心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后的工作和學(xué)習(xí)調(diào)整方向。在寫心得體會之前，我們可以先進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研和資料收集，以便做好充分的準(zhǔn)備和了解。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文，供大家參考。首先是關(guān)于工作生活的心得體會，包括工作技巧、管理經(jīng)驗、職場智慧等方面的總結(jié)。其次是關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的心得體會，包括學(xué)習(xí)方法、備考技巧、文獻(xiàn)閱讀等方面的總結(jié)。最后是關(guān)于生活感悟的心得體會，包括人際關(guān)系、情感管理、生活態(tài)度等方面的總結(jié)。希望大家可以從這些范文中汲取經(jīng)驗，不斷完善自己的心得體會寫作能力。
教師三講三有心得體會篇一
《教師三講一奉獻(xiàn)》是中華人民共和國國務(wù)院于1993年發(fā)布的教育政策，包括“愛國主義講座”、“職業(yè)道德講座”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座”和“教書育人奉獻(xiàn)講座”，著重強調(diào)教師的思想教育、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神等方面的培養(yǎng)和提高，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量及全社會人的素質(zhì)起著重要的作用。在我的長期教育工作中，也深深地感受到了這四個講座的重要性。
第二段：愛國主義講座
作為一名教師，我們既要在教學(xué)中傳授知識，還要培育學(xué)生的愛國感情和思想。我們要堅定信仰、立足本土、注重實踐、把自己的人生奮斗融入到中華民族的偉大復(fù)興中，通過愛國主義講座，深入學(xué)生的心靈深處，讓他們從內(nèi)心激起愛國情懷和守護(hù)祖國的意識。
第三段：職業(yè)道德講座
教師作為一個職業(yè)，對職業(yè)道德的維護(hù)和提高有著極高的要求。我們的行為舉止、言行舉止、教書育人和與同事、家長和學(xué)生的溝通，都需要符合職業(yè)道德要求。職業(yè)道德講座的意義在于，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，更好地滿足學(xué)生和家長的需求，更好地維護(hù)教育界的形象。
第四段：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座
文化是一種傳承，傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，也是我們中華民族的根和靈魂。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，可以增強教師的文化修養(yǎng)，豐富教師的知識儲備，更重要的是使學(xué)生更好地了解中華民族傳統(tǒng)文化，樹立文化自覺，提高民族自信心，為建設(shè)中華民族偉大復(fù)興做出努力。
第五段：教書育人奉獻(xiàn)講座
教師的職責(zé)是教書育人，是培養(yǎng)學(xué)生的知識、態(tài)度和價值觀。教書多年，育人一世。教育的工作是一種無私的奉獻(xiàn)，需要我們徹底忘記自己，在學(xué)生身上投入全部心力。在教書育人奉獻(xiàn)講座中，我們需要明確教育目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長，發(fā)揮教師的先鋒模范作用，為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和條件。
結(jié)語：
通過這四個講座的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我進(jìn)一步加深了自己對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解，更加明確了自己的教育責(zé)任和使命感。教師要具備高尚的品德和高超的教學(xué)方法，切實為學(xué)生的成長創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，走出了一條發(fā)展路徑，更好地服務(wù)于未來的教育事業(yè)。這，就是教師三講一奉獻(xiàn)給予我的珍貴經(jīng)驗與啟示。
教師三講三有心得體會篇二
在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學(xué)生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。
真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學(xué)生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責(zé)和家長的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來都很重視學(xué)生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個好頭。
善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗每個黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學(xué)才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進(jìn)的方向。
教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來從事學(xué)校的教科研工作，平時也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長，當(dāng)好教育長征的“鋪路石”。
教師三講三有心得體會篇三
張元，男，中共黨員，1974年7月4日生，曾任市執(zhí)法局第一大隊副大隊長、第四大隊副大隊長。2014年10月調(diào)入吉林市城市管理行政執(zhí)法局第二大隊，任副大隊長并主持工作，2014年2月任大隊長。在多年的實踐工作中，他深深地感受到，只要真心實意為老百姓服務(wù)，堅持文明執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法，親情執(zhí)法，認(rèn)真做好每一件點滴小事，就沒有做不好的事情。因此，在日常工作中，他堅持以人為本，認(rèn)真解決民生突出的問題，被同志們益為勤政為民的先鋒，文明執(zhí)法的標(biāo)兵，樂于助人的典范，堅持學(xué)習(xí)的榜樣。曾被評為“魅力江城優(yōu)秀建設(shè)者”，并多次被評為市執(zhí)法局系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
當(dāng)好班長，帶好隊伍。班子團(tuán)結(jié)與否，是事業(yè)興衰的關(guān)鍵。張元經(jīng)常說：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是財富，不但要搞好團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，更應(yīng)該顧全團(tuán)結(jié)，鞏固團(tuán)結(jié)。他領(lǐng)導(dǎo)的班子在政治上互相信任，有問題互相提醒，有優(yōu)點互相學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗互相吸收，有建議互相采納；在工作中互相支持，有了成績不爭功，出了問題不諉過，發(fā)生失誤不責(zé)備，受了委屈不自卑，棘手問題靠前站，敏感問題多商議；在生活上互相關(guān)心，遇有個人的實際問題，主動關(guān)心，心要想到，力要盡到，使大家感到集體的溫暖，從而增強班子的吸引力和凝聚力。作為班長他率先垂范，給自己定了四條準(zhǔn)則：有強烈的群眾觀念，有良好的民主觀念，有牢固的組織觀念，有較強的協(xié)調(diào)能力。班子之間形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的戰(zhàn)斗集體，這樣使大隊整體形象得到提升，隊伍建設(shè)得以加強。
勤奮好學(xué)，堅守公正。張元同志在工作方面，始終保持著孜孜不倦、勤奮好學(xué)的精神，堅持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，把理論和實踐緊密結(jié)合起來，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，注重提高政治理論水平和領(lǐng)導(dǎo)決策能力。他在認(rèn)真完成繁忙的工作之余，注重城市管理相關(guān)法律、法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，做到用法律手段管理城市，提升城市魅力。
張元同志工作原則性強,認(rèn)真貫徹廉潔規(guī)定,增強拒腐能力,模范地遵守和執(zhí)行國家法令,不以權(quán)謀私搞權(quán)錢交易。對涉及城市管理方面的問題,他能做到公開、公平處理，自覺接受群眾監(jiān)督，傾聽群眾意見，較好地堅持了廉潔自律的各項規(guī)定。工作中，張元也和其他人一樣會遇到這樣或那樣的人情干擾，但他始終堅定地做到在人情和公正之間選擇后者。就是這樣，他對自己自警自律，面對懷有目的或者善意的吃情、送禮，他一概拒之，真正做到了廉潔自律，篤守公正。
勇挑重?fù)?dān)，愛崗敬業(yè)。在多年的城管工作中，張元同志始終做到愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)，吃苦在前，享樂在后，全心投入。以出色的業(yè)績交上了一份讓同志們敬佩、讓人民滿意的答卷。城市管理工作面廣量大，頭緒多，任務(wù)重，但他始終不辭辛苦、科學(xué)管理、合理安排、統(tǒng)籌兼顧、扎實工作，使大隊各項工作均健康有序在向前發(fā)展。自“城市管理年”活動以來，為實現(xiàn)全市“集中精力，埋頭苦干，提前實現(xiàn)總量翻番”，市委、市政府對城市管理工作提出了新的要求，為了圓滿完成上級部門布臵的各項工作任務(wù)，張元帶領(lǐng)大隊全體成員以“以建管并舉，以管為主，全民參與，綜合治理”為原則，結(jié)合管理區(qū)域的具體情況，緊緊圍繞“創(chuàng)建全國文明城市”等活動確定的各項工作任務(wù)開展執(zhí)法工作。
春節(jié)期間為了保證轄區(qū)市容環(huán)境整潔有序，張元同志帶領(lǐng)執(zhí)法隊員加大執(zhí)法力度，大年三十全員上崗，對轄區(qū)街路進(jìn)行地毯式清理。
正月初一到正月初六每天都有一半以上執(zhí)法人員上崗執(zhí)勤，重點對節(jié)日占道經(jīng)營商家進(jìn)行管理，共清理占道經(jīng)營300余處，條幅布(更多好范文請關(guān)注：)幔57處。此外二大隊還加強了對春季期間上海路、四川街、霧凇路鞭炮春聯(lián)市場的管理工作。今年在對此項工作的管理工程中，大隊積極與審批中心溝通，嚴(yán)格按照審批中心批設(shè)面積劃定經(jīng)營區(qū)域，采取提前收取保證金的方式，規(guī)范業(yè)戶的經(jīng)營行為。整個春節(jié)期間，張元同志一天都沒有休息，在正月十五批設(shè)時間到期的時候，為了讓經(jīng)營業(yè)戶及時撤市，他與執(zhí)法隊員一直在街路上堅守到凌晨2點，直到最后一處攤點撤離才下班，從而保證了轄區(qū)鞭炮春聯(lián)市場無一處超面積經(jīng)營，無一處到期不撤市違章行為發(fā)生。
嚴(yán)格管理，文明執(zhí)法。張元同志平常積極參加局黨委和本大隊組織的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握和了解城市管理相關(guān)的法律法規(guī)知識。并結(jié)合具體工作實際，做到行政處罰應(yīng)用法律條款準(zhǔn)確，說服教育當(dāng)事人理由充分，讓人信服。作為一名部隊轉(zhuǎn)業(yè)的干部，張元為了把隊伍鍛造成一支“能征善戰(zhàn)，敢打硬仗”的“鐵軍”隊伍，他親自著手制定規(guī)章制度，用軍人的規(guī)范、理念、意志、作風(fēng)和紀(jì)律來錘煉隊伍，平時從列隊、執(zhí)勤、隊容風(fēng)紀(jì)等一點一滴抓起，使隊伍養(yǎng)成了整齊劃一、令行禁止、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。張元深刻地意識到“沒有規(guī)矩不成方圓”這個深刻的道理，只有鐵的紀(jì)律才能鍛造出這支城管“鐵軍”。為此，他對大隊原有的規(guī)章制度進(jìn)行了修改，把以前模糊的地方細(xì)化，將違規(guī)行為與處罰方式對號入座，杜絕了感情化管理，制度形同虛設(shè)的尷尬局面。
大災(zāi)面前，無私無畏。2014年入夏以來，我市遭遇百年不遇的強降雨，松花江及支流溫德河水位猛漲，全市抗洪搶險形勢異常嚴(yán)峻。二大隊全體執(zhí)法人員在張元同志的帶領(lǐng)下，按照市防汛抗洪指揮部的統(tǒng)一部署，近50天時間夜以繼日奮戰(zhàn)在抗洪搶險及清淤第一線。面對嚴(yán)峻形勢，他靠前指揮，忠實地履行職責(zé)，帶領(lǐng)大隊全體人員發(fā)揮不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，良好完成了各項任務(wù)，為抗洪搶險工作取得圓滿成功作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
8月4日至6日，吉林市范圍內(nèi)普降大雨，部分地區(qū)甚至出現(xiàn)了強降雨，為了及時讓上級部門了解水情，穩(wěn)定人心，二大隊按照執(zhí)法局安排，在松江東路吉林大橋至江灣大橋段進(jìn)行連續(xù)72小時值守巡堤。張元與隊員都統(tǒng)一身著作訓(xùn)服、救生衣、雨靴，夜間配備放水手電筒，隨時觀察江面水位，并每1小時將情況向上級匯報。由于前一階段連續(xù)抗洪救險，隊員們沒有來得及休息就又投入到工作崗位中，張元同志號召全體人員發(fā)揚不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，并和隊員們一道，吃住在江堤上。在堅守抗洪搶險的日子里，大家基本上沒合眼，困了就在執(zhí)法車上躺躺，渴了喝上幾口礦泉水，餓了就嚼兩口面包充饑，在抗洪搶險工作上，他始終保持高度的責(zé)任心，全身心投入到抗洪搶險工作中。
情系城管，甘于奉獻(xiàn)。張元同志對群眾有著厚重、質(zhì)樸的情感，心中時刻裝著人民的利益，關(guān)心著人民的疾苦，凡是城市管理方面的事情，不論大事小事都耐心細(xì)致的處理。多年來，他舍小家顧大家，一心撲在城建事業(yè)上，早上班晚下班，且經(jīng)常加班加點，工作不分晝夜。他時刻嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的自己首先做到，哪里有困難，哪里有危險，他就沖到那里，在大隊中起到表率作用。他時刻牢記黨的宗旨，傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾生活，維護(hù)群眾利益，實實在在的為群眾辦好事、辦實事。他能夠密切聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)同志，善于處理各種復(fù)雜事務(wù)。他能夠發(fā)揚民主工作作風(fēng)，自覺團(tuán)結(jié)群眾，不擺架子，工作中廣泛征求意見，認(rèn)真研究，講求民主，集中決策。他客觀公正，實事求是，對待下屬，既嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，又注意工作方式方法，能夠充分調(diào)動和發(fā)揮下屬的工作積極性。2014年春季，張元同志患上了嚴(yán)重的過敏性皮炎，渾身上下起了許多小水泡，一遇到日曬雨淋就疼痛難忍。好多同志都勸他休息一下，等病養(yǎng)好了再上班，可他依然堅持和往常一樣帶領(lǐng)大家對街路進(jìn)行管理。他最常說的一句話就是“干城管工作，就要有甘于奉獻(xiàn)，任勞任怨的精神”。盡管大隊人員少，工作多，任務(wù)重，但大家都能齊心協(xié)力地做好每一項工作，并取得了較好的成績。
張元同志常說：“我只是行政執(zhí)法戰(zhàn)線上的普通一兵，在繁雜而平凡的工作崗位上，盡一名執(zhí)法干部應(yīng)盡的職責(zé)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及同志們的大力配合下，取得了一些成績，這些都是微不足道的。在今后的工作中，我會一如既往的加倍努力工作，以回報組織及同志們對我的厚愛！
二〇一四年十二月二十日
教師三講三有心得體會篇四
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號)要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問題不足、整改方向等三個方面對“三講話一通報”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會精神要義
按照省市縣委各級相關(guān)文件精神和會議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報”?！叭v話一通報”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議、在中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點做以簡要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議時的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實的管理體制的同時，深刻總結(jié)了脫貧攻堅中形成的有益經(jīng)驗，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅的五條經(jīng)驗即加強領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強調(diào)完成脫貧攻堅須完成的七個“強化”，強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強化資金投入、強化部門協(xié)同、強化東西合作、強化社會合力、強化基層活力、強化任務(wù)落實;同時，習(xí)在講話中強調(diào)應(yīng)加強交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅正確方向。
二是，在聽取中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時，習(xí)在講話中強調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗、堅決糾正問題、不斷完善考核工作這四方面的問題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話提出查擺問題要做到切實把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問題突出、幫扶工作不扎實、健康扶貧政策落實不到位、個別地方干擾考核評估等是存在于我省脫貧攻堅工作中的五類問題。
(二)提高認(rèn)識、加深理解，不斷加強思想認(rèn)知
提高認(rèn)識，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強調(diào)脫貧攻堅是我國全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項政策，對每一位干部來說也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國上下、每一位干部的一項政治任務(wù)，這一點必須“門”清。
回望歷史，不忘初心。回想那段硝煙彌漫流血犧牲的戰(zhàn)爭年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強的無數(shù)歲月，回憶里我們黨和國家前進(jìn)的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無不飽含著人民群眾的真切情感，無不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時，“中國共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時如此，在守天下、創(chuàng)天下時更應(yīng)如此，每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點，不忘初心。
時刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》中的一句論述：從群眾中來，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚了嗎?就可以忘了本嗎?“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰服務(wù)?個別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問題，一個頭兩個大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問題呀!如何追根溯源、怎樣解決問題，找準(zhǔn)病因、對癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨”，身邊若再無鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說的人民群眾，是指與我們處在同一階級立場上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭取人民的信任，不忘根本。
有一說一，直面問題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實實、任勞任怨，實打?qū)嵶龊霉ぷ?，爭分奪秒搶抓時間。很多黨員干部可以說是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時間，埋頭真干、實干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強調(diào)“花費了多少時力、出動了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無用功而邀功?請賞嗎?為自己在看著時間節(jié)點行動打著臨時抱佛腳的小算盤而請賞?為每每聞著上級檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國小鮮，常思久遠(yuǎn)?？此啤案咧巧?、高效率”的扶貧，往往是鉆營取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個層面行動指揮官的失職?“一將無能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真、“無微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會有那么多的后來之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問題都不是某一個人、某一個層面或某一個團(tuán)體的問題。(問題)或許滋生于具體實施過程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會因事物發(fā)展、社會變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量。“治大國者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長鳴。以小見大，在我看來，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯了，那么停下來，就是你糾錯改錯需要邁出的第一步。所以，長遠(yuǎn)來看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問題不能忘，踏錯的腳印不能抹，填錯的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵我們重拾信心、攻堅克難的號角!
二、自身問題與不足
對照“三講話一通報”相關(guān)文件、對照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬春副書記與馮新柱副省長)在相關(guān)會議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長環(huán)境的影響吧，自小我就覺得“參加工作”這個詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺得。十八歲那年，讀高中三年級被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過去了，這句話仍舊會時?；仨懺谖叶?。的確是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對得起黨員干部這個稱呼，怎么能對得起人民公仆這個稱謂，怎么能對得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問題就是思想認(rèn)識沒有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報”的過程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實的過程中，在工作實際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識到自己的愚蠢與失職。
一是對精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問題、精準(zhǔn)識別、填寫表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時常在向群眾高唱政策大方向時“放聲唱”，而面對群眾切實、樸素的提問時卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問工作進(jìn)度時“響禮炮”，在捫心自問時“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對扶貧工作重視不夠，對群眾生活關(guān)心不夠。總以本職本崗的工作為要務(wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來有個子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊的事兒，是“第一書記”的事兒。意識對客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進(jìn)村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺得貧困戶單靠我一個干部是“扶不動”的。這其實就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對象是一位已過知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無音訊，留下三個如今早已成人的孩子。老人家的兩個女兒均已出嫁，家里還有個年過三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問到老人家有何困難時，老人家說道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒啥，就是年輕時被我老漢打了，頭上留下了一點毛病，天陰下雨的就會鬧頭疼。老得看病吃藥，不過咱這“合療”就給報了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因為家里條件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡要的記錄，大致向帶隊的領(lǐng)導(dǎo)匯報了情況，就自認(rèn)為“萬事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時大言不慚、毫無責(zé)任感地說：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問啥都說好，都說能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問題實在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們在扶貧工作中所表現(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對比。前文中提到的我當(dāng)時所在的扶貧工作組的帶隊的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時，我很是緊張，生怕自己的工作會讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆又?，這位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說就是我當(dāng)時所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動人心。前些日子，我接到電視臺一位朋友打來的電話，說她看到了我發(fā)表在《咸陽日報》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問及文中所述是否真實，是不是真有這樣一位書記時，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因為我能力有限，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯早已是“家常便飯”，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個饃?？梢哉f，扶貧手冊、工作日志上記錄的點點滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個共同的名字：中國共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報”讓我強烈意識到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機會。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個崗位上，扶貧工作于我都將是一項責(zé)無旁貸的職責(zé)，是一項自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯誤。對照查擺中的問題，今后，我將從以下幾個方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強自己的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。以良好的心態(tài)對待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無旁貸的分內(nèi)之事。老話說“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國家給的工資，沒理由不為國家、不為群眾做事。
第三，糾正實際問題。在脫貧攻堅實踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實在干部，實干干部。在今后的工作中，我會學(xué)習(xí)典型，“見賢思齊”，在實干中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實際問題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅的落后生，爭做扶貧工作的排頭兵。
教師三講三有心得體會篇五
xx月xx日，縣委組織部召開學(xué)習(xí)“三講話一通報”精神暨脫貧攻堅專題會?？h委常委、組織部部長孔慶偉出席會議并講話，組織部全體干部參加會議。
會上，集中學(xué)習(xí)了“三講話一通報”精神暨脫貧攻堅工作有關(guān)要求，并傳達(dá)了市委人才、干部培養(yǎng)座談會會議精神。
孔慶偉要求，縣委組織部全體干部要提高脫貧攻堅意識，認(rèn)真貫徹落實第一書記的工作安排，把“三項機制”作為脫貧工程的動力，推動我縣脫貧工程更好地開展。要把人才、干部的培養(yǎng)作為我縣發(fā)展的重要組成，高度重視，強化舉措，切實抓好人才的培養(yǎng)工作。同時希望組織部全體干部要認(rèn)真領(lǐng)會“心要靜，腦要動，腰要硬，行要正”的十二字方針，帶好頭做好事，推動我部領(lǐng)導(dǎo)干部行為風(fēng)氣顯著變化、煥然一新。
會議還對對第一書記的工作及任務(wù)進(jìn)行了調(diào)整安排，并明確了要求。
教師三講三有心得體會篇六
自從入黨以來，我一直堅持自己的信念，始終不渝地貫徹黨的各項方針政策，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想理論水平，并努力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，在平時的工作中用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，力爭成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。選擇了教師這一職業(yè)，就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，我用一腔熱愛溶鑄崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，并積極投身科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動之中，始終保持先進(jìn)性。作為一名黨員教師，就要把對黨無限忠誠的樸素情感化作實際行動融入我所摯愛的教育事業(yè)上。
撰寫的作文教學(xué)論文獲全國三等獎、書畫大賽獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師、新課標(biāo)語文教學(xué)案例獲市級三等獎、體育課改論文獲市級三等獎、心理素質(zhì)教育論文獲局一等獎、語文教學(xué)隨筆局二等獎、數(shù)學(xué)教學(xué)案例局二等獎、美術(shù)教學(xué)論文和教案均獲局二等獎、勞動教案和勞動優(yōu)質(zhì)課均獲二等獎、電腦課件獲局二等獎、德育教育論文局二等獎、數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆局二等獎、體育優(yōu)秀教案獲局二等獎......等、通過我的不斷努力，在2014年的區(qū)運會上獲第九名、2014年的區(qū)運會上獲第五名的好成績?？吹竭@些成績我覺得我的付出很值得。因為我的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)導(dǎo)也曾給與我較多的榮譽。1990年至2014年我多次被評為局優(yōu)秀班主任、區(qū)級嘉獎、2014年被評為區(qū)級十佳教師、2014年被評為影評優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年被評為影評優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年書畫大賽獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎、2014年被評為區(qū)級優(yōu)秀雛鷹大隊。
步都給予鼓勵”的教育原則，在教學(xué)中實行多層次評價，使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，極大地增強了他們的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個學(xué)生，在生活上，我噓寒問暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使學(xué)生變得懂事可愛，健康活潑的學(xué)習(xí)、生活。正因為如此我得到家長的愛戴和歡迎。家長的信任、歡迎是對我最大的褒獎。我公正無私地愛孩子，真誠樸實地與家長溝通，贏得了家長的信任、理解、支持。
三、愛學(xué)習(xí)，勤鉆研。做一名黨員教師，在工作中就要對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊伍前列，做時代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。現(xiàn)在我做為一名體育教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，有時感到力不從心，使我感到做體育教師難，做好體育教師更難。每天，我都給自己定幾樣要做的事。我研究怎樣用好教材；怎樣建立良好的師生關(guān)系；怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)。我把相關(guān)的書籍找來，一本本翻看。并從網(wǎng)絡(luò)中搜集素材去學(xué)習(xí)。號召有電腦的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)體育項目的各種技巧，然后在課堂上和運動員訓(xùn)練上進(jìn)行練習(xí)。沒想到孩子們興趣非常的濃厚。雖然每天都很疲憊，但我常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員教師，就應(yīng)該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，我不斷地體會到做教師的樂趣。我的教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生都喜歡上我的課，有時因為有事和其他老師調(diào)換了課，學(xué)生就跑到辦公室里來問，為什么沒上課?直到我解釋清楚了，他們才離去。作為一名教師，我要學(xué)習(xí)、研究的東西很多。
工作中多聽取教師的意見，有不懂的問題就向有經(jīng)驗的教師請教。通過不斷的學(xué)習(xí)我的業(yè)務(wù)能力不斷提高，工作也逐漸得到了老師們的認(rèn)可、支持。教學(xué)是苦的，但苦中也有樂。做教師是我的所愛，我的快樂，讓我在創(chuàng)造中把快樂升華。讓我體會到人生的價值蘊含在對事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負(fù)組織對我的信任、培養(yǎng)。無論在成功或挫折面前，我都會懷著對工作的摯愛，對事業(yè)的虔誠，用實際行動展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
四、愛事業(yè)，講協(xié)作。是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中我牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協(xié)作。體育課強調(diào)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。要教好這門課確實不易，我平時注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問題集體討論研究。我們在教學(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使我們這個學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對工作的熱愛，對事業(yè)的追求，我在工作中不計勞苦，一步一個腳印的去做好。每一項成績的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，我也得到了鍛煉和提高。
教師三講三有心得體會篇七
脫貧攻堅，全國一盤棋;全面小康，決勝在合力?！罢J(rèn)清形勢、聚焦精準(zhǔn)、深化幫扶、確保實效。”在寧夏調(diào)研期間，專門召開東西部扶貧協(xié)作座談會，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對口支援工作的重要意義，并就進(jìn)一步做好這項工作提出四點要求，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)注入了思想動力，提供了重要實踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對口幫扶寧夏20xx年來，探索出了聯(lián)席推進(jìn)、結(jié)對幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動、互學(xué)互助、社會參與的扶貧協(xié)作機制，使素有“貧瘠甲天下”之稱的西海固駛?cè)氚l(fā)展快車道，為寧夏發(fā)展帶來強勁動力，成為我國扶貧協(xié)作和對口支援工作的生動范例。東部支援西部，先富帶動后富，開創(chuàng)了優(yōu)勢互補、長期合作、聚焦扶貧、實現(xiàn)共贏的良好局面。實踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對口支援，是推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對內(nèi)對外開放新空間的大布局，是實現(xiàn)先富幫后富、最終實現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措，充分彰顯了社會主義中國的政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，必須長期堅持、不斷深化。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強領(lǐng)導(dǎo)，增強組織推動力。提高認(rèn)識才能自覺行動。從決勝全面小康、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的高度來理解脫貧攻堅的艱巨使命、繁重任務(wù)，西部地區(qū)才能進(jìn)一步增強緊迫感和主動性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實、強力推進(jìn);東部地區(qū)才能進(jìn)一步增強責(zé)任意識和大局意識，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。事不避難，義不逃責(zé)，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負(fù)責(zé)同志敢于擔(dān)當(dāng)、親力親為推動工作，加大組織實施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進(jìn)動力。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準(zhǔn)度。扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個重要經(jīng)驗就是明確重點、精準(zhǔn)聚焦，通過對癥下藥、靶向治療，實現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉(zhuǎn)變。用好精準(zhǔn)的經(jīng)驗，做足深化的文章，就要在完善省際結(jié)對關(guān)系基礎(chǔ)上，著力推動縣與縣精準(zhǔn)對接和縣以下結(jié)對幫扶探索，動員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動扶貧工作力度，著力增強貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務(wù)協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準(zhǔn)發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領(lǐng)域，又加強對基層干部、致富帶頭人的培訓(xùn)，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊伍。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實干，激發(fā)攻堅執(zhí)行力。扶貧開發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來不得半點花架子。要突出目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，不僅要看出了多少錢、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實際成效。效果好不好、成績實不實，要用嚴(yán)格的制度來要求和監(jiān)督，用科學(xué)考核評價指標(biāo)來衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學(xué)態(tài)度。確保領(lǐng)導(dǎo)工作實、任務(wù)責(zé)任實、資金保障實、督查驗收實，才能實打?qū)嵉赝七M(jìn)扶貧開發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠允歉沙鰜淼?，靠的是廣大干部群眾齊心干?！币愿诱駣^的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風(fēng)，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的強大力量，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的新長征路上砥礪奮進(jìn)。
教師三講三有心得體會篇八
教師三講一奉獻(xiàn)一直以來都是中國教師的重要守則，主要包含了政治講、品德講、業(yè)務(wù)講和奉獻(xiàn)四個方面。這些準(zhǔn)則為教師教育教學(xué)和個人發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)，讓我們更好地認(rèn)識到了作為一名教師所應(yīng)擁有的職業(yè)道德與責(zé)任感。通過對教師三講一奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得體會。
第一段：政治講的重要性
教師是社會主義事業(yè)的工作者，也是國家的靈魂和未來的希望。作為一個教師，必須嚴(yán)格遵守政治準(zhǔn)則，加強自身的黨性修養(yǎng)。我們不能忘記常懷憂患意識，時刻保持清醒頭腦，不斷自我反思，堅決踐行黨的教育方針，維護(hù)黨的威信和聲譽。同時，我們也需要不斷提高對國家和社會大局的認(rèn)識，堅定跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，把思想和行動與黨中央保持高度一致，為構(gòu)建社會主義新中國貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：品德講的培養(yǎng)
教師的品德修養(yǎng)直接關(guān)系到我們的教師職業(yè)形象以及我們的聲譽。教師應(yīng)該被規(guī)范道德要求，時刻保持廉潔、正直、守信的高尚品格。我們應(yīng)該堅持正確的人生觀、價值觀和世界觀，教育學(xué)生培養(yǎng)正義、和諧、文明、自尊等良好的品德。同時，我們不能忘記注重自己的行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，做到“人地關(guān)系”良好，唯有這樣才能夠為學(xué)生和家長樹立一個良好的教育榜樣。
第三段：業(yè)務(wù)講的學(xué)習(xí)
作為一名教師，要求我們在教育教學(xué)方面有著高超的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們必須不斷加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升自己對教育教學(xué)工作的認(rèn)識和素質(zhì)。我們需要注重提高教育教學(xué)的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實效性，把握學(xué)生的特點和需求，針對性地進(jìn)行教育活動的設(shè)計，注重教育質(zhì)量的提高。同時，要在實際教育教學(xué)中突出理論與實踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步的提高和完善。
第四段：奉獻(xiàn)精神的實踐
作為一名教師，要對教育教學(xué)工作充滿責(zé)任感和使命感，無私奉獻(xiàn)自己的心靈和力量。我們需要把學(xué)生的成長和進(jìn)步放在心上，注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了要教學(xué)生知識，還要教育個性、思維和精神等方面的發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，我們注重關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立情感聯(lián)系，用自己的言行舉止來影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長，讓學(xué)生在情感與知識中相得益彰。
第五段：做一名出色的教育工作者
在教師三講一奉獻(xiàn)的原則下，我們應(yīng)該不斷加強自己的自身能力發(fā)展，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們需要充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢，深入學(xué)生中，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推動學(xué)生發(fā)展。同時我們在把握發(fā)展方向的同時，要加強自身素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，推動自己成為一名出色的教育工作者。
以上就是我對教師三講一奉獻(xiàn)心得體會的總結(jié)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高認(rèn)識，不斷加強練兵、優(yōu)化教育教學(xué)方法，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，成為品德、業(yè)務(wù)卓越的優(yōu)秀教育工作者。
教師三講三有心得體會篇九
公司在響應(yīng)住建局《關(guān)于學(xué)習(xí)縣審計局無私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)精神的通知》學(xué)習(xí)以來，通過閱讀《關(guān)于對縣審計局通報表揚的決定》以及檢討自己一年來的工作情況，受益匪淺。
縣審計局本著對縣委縣政府和全縣人民高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格堅持原則，認(rèn)真履行職責(zé)，很好的完成了全縣政府投資項目的審計工作。這種勇于擔(dān)當(dāng)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的愛崗敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)精神深深的激勵了我，使我感觸頗多。
現(xiàn)場營造“人人講安全、人人抓安全”的良好氛圍。做到未雨綢繆、警鐘長鳴，繃緊安全生產(chǎn)之弦不放松。另外強化現(xiàn)場監(jiān)管，狠抓隱患排查工作，尤其特種作業(yè)等安全管理工作。三、信息管理是施工單位工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的真實記載，積極主動的嚴(yán)格整理監(jiān)理資料，并認(rèn)真審簽施工技術(shù)資料，以便工程監(jiān)理工作的順利開展。
作為一名年輕的監(jiān)理人員，我要用自己的實際行動，對工作要認(rèn)真細(xì)致、負(fù)責(zé)，積極作為，科學(xué)實干，對找先進(jìn)典型，尤其是向老一輩的監(jiān)理人員學(xué)習(xí)，找出不足，明確自己的工作態(tài)度，為公司的發(fā)展作出自己貢獻(xiàn)。
楊曉磊
2014-2-7
教師三講三有心得體會篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我演講的題目是《愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)》
我自參加工作以來，許多領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給了我無私的幫助，從工作上的點點滴滴，到生活上的方方面面；從業(yè)務(wù)上毫無保留的指點，到臨急時同事們的“雪中送炭”，一路走來，是他們見證了我從幼稚走向成熟；是他們，讓我取得了工作上的美好收獲；是他們，教會了我勇于承擔(dān)、勇于探索、勇于超越自我。從耕保到測繪再到辦公室，無論我做什么樣的工作，都始終抱著一種認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實的態(tài)度，自覺磨礪，積極進(jìn)取，逐漸在工作中發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗人生的價值。
愛崗敬業(yè)，才對得起自己的工作，才守得住自己的崗位！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對奉獻(xiàn)的最好詮釋。目睹自己周圍的許多同志們，任勞任怨，無怨無悔。從他們身上我體會到了“零落成泥碾作塵，只有香如故”。所以，從進(jìn)入國土局那一天我就下定決心：在這個平凡而又普通的崗位上，踏實工作、實踐理想，像他們一樣奉獻(xiàn)自己的青春，為南宮國土事業(yè)的繁榮和昌盛而奉獻(xiàn)?！眹辆纸o了我們展示自我，實現(xiàn)人生價值的空間舞臺。因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來回報崗位。一滴水，只有融入大海才不會干涸，一個人，只有融入集體才不會渺小，聰明才智才會充分發(fā)揮，生命價值才得以完美展現(xiàn)！
朋友們，火把可以向下，火焰永遠(yuǎn)向上，人生便是一團(tuán)熊熊的火焰，燃燒自己，照亮別人。投身國土即為家，不懈進(jìn)取氣自華。愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。讓我們滿懷激情和希望，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，共創(chuàng)建設(shè)規(guī)劃美好明天！
教師三講三有心得體會篇十一
教師三講一奉獻(xiàn)是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)對教育工作的明確要求，也是我作為一名教師的使命和責(zé)任。在工作生活中，我始終堅持這一理念，通過實踐和總結(jié)，深刻認(rèn)識到了教師三講一奉獻(xiàn)的重要性和必要性。在下面的文章中，我將詳細(xì)談?wù)勎业捏w會和體驗。
第一段：教師三講的體會
教師三講包括德育方式講德，教育方式講能，知識方式講學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、能力與知識水平方面，德、能、學(xué)三者缺一不可。實踐中，我發(fā)現(xiàn)德育與教育是相輔相成的，只有了解并尊重學(xué)生，關(guān)心并幫助學(xué)生，才能有效地開展德育工作。在教育方面，我積極探索靈活的教育方式和方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與獨立思考能力。為了更好地講好知識，我不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識水平。
第二段：成長中的體驗
在我成為教師的十年中，教師三講的理念貫穿了我的工作。在學(xué)校工作中，我積極探索創(chuàng)新教育，為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。除此之外，我也積極加入校本研究項目，提高自己的教育研究和教育領(lǐng)導(dǎo)力。在這些工作中，我發(fā)現(xiàn)貴在堅持。
第三段：教育實踐中體會
在教育的實踐中，我認(rèn)為德育教育有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過情感教育、行為教育和心理健康教育的有機結(jié)合，提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和獨立思考能力。學(xué)生的教育就像灌溉和修枝，需要耐心和努力，也需要全面的關(guān)注和分析。
第四段：教育體制中的體會
教育三講必須貫徹到教育體制中。從學(xué)習(xí)到管理，學(xué)校需要與教師一道，加強對學(xué)生的管理和服務(wù)。除了依靠現(xiàn)代技術(shù)手段來完善教育環(huán)境，我們也要深入了解教育本質(zhì)的內(nèi)涵，盡最大努力給學(xué)生創(chuàng)造一個全面發(fā)展的環(huán)境。
第五段：教育工作的改進(jìn)與總結(jié)
教師三講是時代進(jìn)步和經(jīng)驗積累，是一個國家教育事業(yè)發(fā)展的重要部分。在教師的工作中，我們要與時俱進(jìn)，善于拓展教育視野。把握學(xué)生各個方面的特點和興趣，針對性地探究創(chuàng)新教育，創(chuàng)造出多元化的教育形式，包括游戲、多樣化的實踐活動和在線課程。
總之，教師三講一奉獻(xiàn)是國家教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。我作為一名教師，從抓住德育三講的精神，到深刻理解能、學(xué)三講的重要性，在教育和管理中堅持“以人為本”的原則，不斷完善自己的管理和服務(wù)水平，推動學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教師三講三有心得體會篇十二
教師作為人類社會中光榮而崇高的職業(yè)，在人類社會發(fā)展中一直充當(dāng)著繼往開來的重要角色，他們傳導(dǎo)知識、施行教化、培育人才、啟迪后代，被認(rèn)為是人類文明的傳播者、是人才成長的智力源泉。我從小就尊敬教師，崇尚這一光榮而偉大的職業(yè)。期望成為其中的一員，１９９５年畢業(yè)后，我有幸實現(xiàn)了自己多年的心愿，在參加工作的近十個春秋里，我始終戰(zhàn)斗在教育工作的第一線，用自己的心血和漢水，愛心和才華，為學(xué)校為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的全部精力，為國家培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的人才。多年來，我始終堅持自己的從教原則，那就是愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、盡職盡責(zé)。由于自己的工作努力，教學(xué)認(rèn)真，得到了學(xué)生愛戴，同事的好評和上級領(lǐng)導(dǎo)的獎勵，多次被評為優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者，優(yōu)秀黨員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
一、愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)
自己的人身價值。
二、熱愛學(xué)生，培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才
教師對學(xué)生的愛，既是教師開展教育工作的必要條件，同時也是一種教育手段，在教育工作中，有著特殊的重要作用，古今中外的教育家凡在教育工作上取得成就的，無不是在相互理解的基礎(chǔ)，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生相互尊重，平等相處，同時又深受學(xué)生的愛戴和尊敬，基于以上的認(rèn)識，自己在教育方法上，工作中，尤其注重學(xué)生的這種師生友愛，親密無間的關(guān)系，對學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和生活各方面都深切關(guān)懷，以他們的幸福作為自己的幸福，以他們的快樂作為自己的快樂，象父母一樣關(guān)心、愛護(hù)、體貼和幫助每一位學(xué)生，他們感受到教師的溫暖，從而增強他們學(xué)習(xí)的信心，成為一個個新世界的優(yōu)秀人才。
育絕對勝過疾言厲色的訓(xùn)斥！他們畢竟還是一群頑皮而又可愛的大孩子?。≡谂c學(xué)生們的相依相伴中，我努力使自己成為學(xué)生們的良師益友，時時處處以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的教學(xué)態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)影響教育學(xué)生，收到了很好的教育教學(xué)效果。
三、樹立服務(wù)意識，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神
教師的職業(yè)雖然崇高偉大，但也是富有自我犧牲的職業(yè)。分部管理后，具體工作由各部組織實施，學(xué)校行政機構(gòu)在協(xié)調(diào)服務(wù)的同時，保證監(jiān)督、檢查、落實。多年來，我和教務(wù)處的同志定期不定期檢查教師的教、輔、批、改、查等常規(guī)工作，并把檢查結(jié)果與三個部考核掛鉤，部內(nèi)與教師業(yè)務(wù)、職務(wù)考核掛鉤，考核結(jié)果力求公平、公正、公開。教學(xué)工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢，教學(xué)成績穩(wěn)步提高，音樂、美術(shù)專業(yè)測試名列全省榜首，連續(xù)三年獲的美術(shù)專業(yè)測試狀元。文化課語文連續(xù)兩年進(jìn)入全榆次前十名，升學(xué)人數(shù)逐年遞增，升學(xué)率穩(wěn)中有升，升學(xué)的學(xué)校以一年一個檔次升格。由2014年打開省外高等院校市場，升學(xué)西安美院之后，又不斷有學(xué)生升入清華大學(xué)，中央美院等國家重點大學(xué)（2014年，張劍強考入清華；2014年蔡雅琳考入中央美院；2014年冀金萍、任丹考入清華，姜志強考入中央美院），藝術(shù)類本科達(dá)線率在70%以上，對口升學(xué)以100%的升學(xué)率，使職業(yè)班的學(xué)生有了深造的機會。此外，我和教務(wù)處的同志每年都對藝術(shù)高考成績和對口升學(xué)成績進(jìn)行逐年分析比較和統(tǒng)計，打印成冊，下發(fā)給每一位教師，起到了鼓勵和調(diào)動教師們工作積極性的良好作用。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”，作為一名人民教師，必須
活到老學(xué)到老，在今后的工作中，我將不斷地加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，繼續(xù)以身作則，嚴(yán)格要求自己，從現(xiàn)在做起，從小事做起，勤于實踐，勇于探索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的光和熱。
教師三講三有心得體會篇十三
心理學(xué)類的教材對于各行各業(yè)的人們都極為重要，而《十三講》則是一部極為優(yōu)秀的心理學(xué)教材，不僅涵蓋了許多相關(guān)領(lǐng)域的知識，而且其作者在書中注入了大量自己的思考和心得體會。如今，《十三講》已成為眾多心理學(xué)學(xué)習(xí)者和從業(yè)者的必備之物。本文將分享我在閱讀《十三講》時的心得體會。
第二段：促發(fā)興趣
在閱讀《十三講》的過程中，我的興趣被不斷促發(fā)，其中最吸引我的是他對于情緒控制以及心理調(diào)節(jié)的闡述。作為一名管理人員，我經(jīng)常會面臨情緒上的波動以及與同事之間的妥協(xié)問題。在《十三講》中，我獲得了有關(guān)情緒管理以及人際關(guān)系處理的專業(yè)知識和經(jīng)驗。
第三段：實踐應(yīng)用
在我讀完《十三講》之后，我嘗試將書中的知識應(yīng)用到實際工作中。我發(fā)現(xiàn)，在與團(tuán)隊成員溝通時，我可以更好地理解他們的情緒和需要，從而更好地解決問題并保持合作良好的關(guān)系。此外，我還通過相關(guān)技巧，如深呼吸和放松休息等，改善了自己的情緒狀態(tài)，從而更好地面對工作中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
第四段：反思成長
閱讀《十三講》不僅讓我在工作上收獲頗豐，同時也讓我從個人成長的角度更好地理解了自己。開闊思路，拓寬認(rèn)知范圍是我在讀書時尤其受益的一點。我學(xué)習(xí)到了許多以前從未關(guān)注過的領(lǐng)域，如認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)等。
第五段：總結(jié)
因此，我認(rèn)為《十三講》不僅是一部心理學(xué)教材，同時也是一本能帶領(lǐng)讀者全面認(rèn)識自己并拓寬認(rèn)知領(lǐng)域的好書。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)應(yīng)用《十三講》中的知識，為自己的成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教師三講三有心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
教師是一個負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗還是學(xué)科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實踐中的心得體會。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生動手實踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實時管理課堂。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責(zé)任感的人。
教師三講三有心得體會篇十五
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)
教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學(xué)的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師三講三有心得體會篇十六
近日，我完成了關(guān)于“十三講”的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這段時間里，我深入學(xué)習(xí)了黨史、了解了偉大先輩的故事，更重要的是，通過學(xué)習(xí)十三講，我對于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識。下面，我將分享我對于這次學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：認(rèn)識到黨性信仰的重要性
在十三講中，最讓我印象深刻的是習(xí)近平總書記在《關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的重要論述》中提到的“堅定的共產(chǎn)主義信仰”。作為一名共產(chǎn)黨員，既然選擇走向黨的道路，就必須要有堅定的信仰。在這個社會中，有太多的誘惑和挑戰(zhàn)，但是一個堅定黨性信仰的人，才能夠在困難面前堅持不懈。我認(rèn)為，堅定黨性信仰是成為一名合格黨員必須要具備的品質(zhì)。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，感受先輩的奮斗歷程
第四段：更多地關(guān)注群眾的生活需求和感受
通過學(xué)習(xí)十三講，我發(fā)現(xiàn)自己的視野有了更多地拓展。這不僅是在思想上，更是在具體實踐中。我關(guān)注到了身邊的群眾生活需求和感受，并且積極為他們提供自己最大的幫助。作為一名共產(chǎn)黨員，我認(rèn)為主動為群眾服務(wù)是我義不容辭的責(zé)任。我將激活黨性意識，繼續(xù)為社區(qū)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
十三講讓我對于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識。我將更加勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的使命，從而為中國的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在共產(chǎn)黨員的集體中，我一定能找到一個發(fā)自內(nèi)心的信念，堅定地朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
教師三講三有心得體會篇十七
在當(dāng)今信息時代，知識在不斷的更新，教師更應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極從各種渠道獲取信息，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長。然而讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對教育有了更多的執(zhí)著，讀專業(yè)書籍提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，博覽群書更擴大我們的知識面。讀書是自己的事情，讀書是一種享受，讀書是一種習(xí)慣，讀書是一種行為，讀書是一輩子的事。“讓讀書成為習(xí)慣”。讓我們做一個愛讀書的教師，因為讀書可以彌補自身的不足，讀書可以增長自己的閱歷，讀書可以提高自身的修養(yǎng)，讀書可以促進(jìn)自身的發(fā)展。
讀教育法規(guī)方面的書籍，使我們更加深刻地理解教育，做到依法執(zhí)教；讀教育名著，可以聆聽大師的聲音，提升我們的實踐智慧，并從中找到理論的支撐；讀專業(yè)學(xué)科的書籍，讓我們的教學(xué)事業(yè)更寬闊，更能系統(tǒng)的看待學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容；讀課堂教學(xué)藝術(shù)，使我們的課堂更厚重、更有趣；讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考。讀書拓寬了教師的人生寬度，在平等、對話、交流的氛圍中與學(xué)生共同成長。讀書，可以改變自我，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變自己的課堂文化，甚至改變學(xué)生的一生。讓我們一起做一個愛讀書的教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為一名有智慧、有思想的教師。只有把讀書當(dāng)成提升教師生命質(zhì)量的習(xí)慣，撇開看教參的浮躁，舍棄看教育理論書籍的功利，直接感受人類文明的精華，倡導(dǎo)教師擁有濃濃的書香味，春華秋實，我們的智慧、師德自然而至。
教育實踐是一個智慧的世界，每次我們觀摩名師們精彩的課堂，驚嘆于他們充滿睿智的教學(xué)風(fēng)采，收獲一次次智慧的洗禮。這種風(fēng)采和智慧不是天生的，課堂教學(xué)中時時閃爍跳躍著一個個鮮活的細(xì)節(jié)，只有這些細(xì)節(jié)被關(guān)注，課堂才能展現(xiàn)出一個個生命涌動的過程，一個個綻放美麗的過程。關(guān)注了細(xì)節(jié)，也是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是對教學(xué)的品位與思考，在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中反思和追問中，重塑那個獨特的課堂存在。小小的課堂，是一個“捉摸不定的場所”，每一個教學(xué)行為、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素，需要教師教育智慧的支持。在動態(tài)生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者，更是師生生命發(fā)展的“推進(jìn)者”，課堂上的生成能點燃教師教育智慧的火花。
課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，教師的教育教學(xué)智慧集中體現(xiàn)在實踐中。課堂因細(xì)膩而深遠(yuǎn)，讓我們共同關(guān)注細(xì)節(jié)，讓課堂綻放美麗！只要我們對每一個教學(xué)行為都以“智慧“的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，只要我們不以簡單、粗暴、劃一的方式來做教育，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時候再想一想，有沒有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定會是一個智慧的教師，從而擁有一個智慧的教育人生。
記得這樣一句話：思想能走多遠(yuǎn)，行動就會走多遠(yuǎn)。也許它有點主觀唯心的思想，但它也蘊含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領(lǐng)行動、促進(jìn)行動的有效性。對于教師成長來說，潛心思考與研究，堅持學(xué)習(xí)與交流，不斷地執(zhí)著、進(jìn)取會讓我們成為一個有思想的教師，一個有生命力的教師，一個大智大勇的教師。
在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過教師的教育教學(xué)行為加以體現(xiàn)的。從這一角度來看，教育智慧在教育教學(xué)實踐中主要表現(xiàn)為教師對于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機智應(yīng)對的綜合能力。需要教師有足夠的教育機智，采取有效的教學(xué)策略，就可能將問題變成新的課程資源。
在教學(xué)中，教師突出地表現(xiàn)出對學(xué)生有超乎尋常的敏感性和感受力，機智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學(xué)機智，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件，順勢而為地誘導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進(jìn)行我校課例研討活動中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”展開了激烈地討論。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個教學(xué)情景：在提問一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時，他真的有所不懂。一次次的引導(dǎo)其他學(xué)生在課堂上進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從不會到會的過程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時間。這樣做值嗎？我們天天把關(guān)注學(xué)生掛在嘴邊，但在課堂教學(xué)中真正做好，又不是那么容易的事情！“值與不值”在討論的過程中越來越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考，教師如何更理性地對待課堂的生成，如何處理更有利了學(xué)生的發(fā)展？我們在思考著、探索著、實踐著??其次，智慧來自反思。反思有利于對教育教學(xué)工作進(jìn)行回溯性的研究，教師只有對日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于總結(jié)，才能從自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，從而反思問題產(chǎn)生的根源，探尋問題解決的對策，改進(jìn)自己的工作，不斷積累經(jīng)驗和智慧，走出單純技巧，個別經(jīng)驗的圈子，在教學(xué)中獨樹一幟，逐步向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展。
蘇格拉底有句名言：“未經(jīng)反思的生活不值得擁有?！彼^“反思的生活”，是一種對諸如價值、目的、人類的命運及生活的意義等重要問題進(jìn)行思考而使人生變得豐富多彩的生活。這樣的生活應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代教師的一種時尚、一種追求、一種向往。因為，教育留給后世最好的東西是進(jìn)行反思和提出質(zhì)疑。成長的經(jīng)歷，讓我知道，人們必須去思考、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑，讓人們以不同的眼光重新審視世界。正所謂：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，反之亦然。
教師三講三有心得體會篇十八
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當(dāng)我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進(jìn)步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標(biāo)新立異不切合實際要實惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因為我們的學(xué)生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵，學(xué)生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會怎么想。有的時候一個老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的，而學(xué)生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應(yīng)該是一個受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時就應(yīng)該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學(xué)生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村初級中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師三講三有心得體會篇一
《教師三講一奉獻(xiàn)》是中華人民共和國國務(wù)院于1993年發(fā)布的教育政策，包括“愛國主義講座”、“職業(yè)道德講座”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座”和“教書育人奉獻(xiàn)講座”，著重強調(diào)教師的思想教育、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神等方面的培養(yǎng)和提高，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量及全社會人的素質(zhì)起著重要的作用。在我的長期教育工作中，也深深地感受到了這四個講座的重要性。
第二段：愛國主義講座
作為一名教師，我們既要在教學(xué)中傳授知識，還要培育學(xué)生的愛國感情和思想。我們要堅定信仰、立足本土、注重實踐、把自己的人生奮斗融入到中華民族的偉大復(fù)興中，通過愛國主義講座，深入學(xué)生的心靈深處，讓他們從內(nèi)心激起愛國情懷和守護(hù)祖國的意識。
第三段：職業(yè)道德講座
教師作為一個職業(yè)，對職業(yè)道德的維護(hù)和提高有著極高的要求。我們的行為舉止、言行舉止、教書育人和與同事、家長和學(xué)生的溝通，都需要符合職業(yè)道德要求。職業(yè)道德講座的意義在于，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，更好地滿足學(xué)生和家長的需求，更好地維護(hù)教育界的形象。
第四段：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座
文化是一種傳承，傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，也是我們中華民族的根和靈魂。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，可以增強教師的文化修養(yǎng)，豐富教師的知識儲備，更重要的是使學(xué)生更好地了解中華民族傳統(tǒng)文化，樹立文化自覺，提高民族自信心，為建設(shè)中華民族偉大復(fù)興做出努力。
第五段：教書育人奉獻(xiàn)講座
教師的職責(zé)是教書育人，是培養(yǎng)學(xué)生的知識、態(tài)度和價值觀。教書多年，育人一世。教育的工作是一種無私的奉獻(xiàn)，需要我們徹底忘記自己，在學(xué)生身上投入全部心力。在教書育人奉獻(xiàn)講座中，我們需要明確教育目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長，發(fā)揮教師的先鋒模范作用，為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和條件。
結(jié)語：
通過這四個講座的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我進(jìn)一步加深了自己對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解，更加明確了自己的教育責(zé)任和使命感。教師要具備高尚的品德和高超的教學(xué)方法，切實為學(xué)生的成長創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，走出了一條發(fā)展路徑，更好地服務(wù)于未來的教育事業(yè)。這，就是教師三講一奉獻(xiàn)給予我的珍貴經(jīng)驗與啟示。
教師三講三有心得體會篇二
在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學(xué)生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學(xué)生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。
真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學(xué)生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責(zé)和家長的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來都很重視學(xué)生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個好頭。
善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗每個黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學(xué)才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進(jìn)的方向。
教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來從事學(xué)校的教科研工作，平時也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長，當(dāng)好教育長征的“鋪路石”。
教師三講三有心得體會篇三
張元，男，中共黨員，1974年7月4日生，曾任市執(zhí)法局第一大隊副大隊長、第四大隊副大隊長。2014年10月調(diào)入吉林市城市管理行政執(zhí)法局第二大隊，任副大隊長并主持工作，2014年2月任大隊長。在多年的實踐工作中，他深深地感受到，只要真心實意為老百姓服務(wù)，堅持文明執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法，親情執(zhí)法，認(rèn)真做好每一件點滴小事，就沒有做不好的事情。因此，在日常工作中，他堅持以人為本，認(rèn)真解決民生突出的問題，被同志們益為勤政為民的先鋒，文明執(zhí)法的標(biāo)兵，樂于助人的典范，堅持學(xué)習(xí)的榜樣。曾被評為“魅力江城優(yōu)秀建設(shè)者”，并多次被評為市執(zhí)法局系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
當(dāng)好班長，帶好隊伍。班子團(tuán)結(jié)與否，是事業(yè)興衰的關(guān)鍵。張元經(jīng)常說：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是財富，不但要搞好團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，更應(yīng)該顧全團(tuán)結(jié)，鞏固團(tuán)結(jié)。他領(lǐng)導(dǎo)的班子在政治上互相信任，有問題互相提醒，有優(yōu)點互相學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗互相吸收，有建議互相采納；在工作中互相支持，有了成績不爭功，出了問題不諉過，發(fā)生失誤不責(zé)備，受了委屈不自卑，棘手問題靠前站，敏感問題多商議；在生活上互相關(guān)心，遇有個人的實際問題，主動關(guān)心，心要想到，力要盡到，使大家感到集體的溫暖，從而增強班子的吸引力和凝聚力。作為班長他率先垂范，給自己定了四條準(zhǔn)則：有強烈的群眾觀念，有良好的民主觀念，有牢固的組織觀念，有較強的協(xié)調(diào)能力。班子之間形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的戰(zhàn)斗集體，這樣使大隊整體形象得到提升，隊伍建設(shè)得以加強。
勤奮好學(xué)，堅守公正。張元同志在工作方面，始終保持著孜孜不倦、勤奮好學(xué)的精神，堅持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，把理論和實踐緊密結(jié)合起來，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，注重提高政治理論水平和領(lǐng)導(dǎo)決策能力。他在認(rèn)真完成繁忙的工作之余，注重城市管理相關(guān)法律、法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，做到用法律手段管理城市，提升城市魅力。
張元同志工作原則性強,認(rèn)真貫徹廉潔規(guī)定,增強拒腐能力,模范地遵守和執(zhí)行國家法令,不以權(quán)謀私搞權(quán)錢交易。對涉及城市管理方面的問題,他能做到公開、公平處理，自覺接受群眾監(jiān)督，傾聽群眾意見，較好地堅持了廉潔自律的各項規(guī)定。工作中，張元也和其他人一樣會遇到這樣或那樣的人情干擾，但他始終堅定地做到在人情和公正之間選擇后者。就是這樣，他對自己自警自律，面對懷有目的或者善意的吃情、送禮，他一概拒之，真正做到了廉潔自律，篤守公正。
勇挑重?fù)?dān)，愛崗敬業(yè)。在多年的城管工作中，張元同志始終做到愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)，吃苦在前，享樂在后，全心投入。以出色的業(yè)績交上了一份讓同志們敬佩、讓人民滿意的答卷。城市管理工作面廣量大，頭緒多，任務(wù)重，但他始終不辭辛苦、科學(xué)管理、合理安排、統(tǒng)籌兼顧、扎實工作，使大隊各項工作均健康有序在向前發(fā)展。自“城市管理年”活動以來，為實現(xiàn)全市“集中精力，埋頭苦干，提前實現(xiàn)總量翻番”，市委、市政府對城市管理工作提出了新的要求，為了圓滿完成上級部門布臵的各項工作任務(wù)，張元帶領(lǐng)大隊全體成員以“以建管并舉，以管為主，全民參與，綜合治理”為原則，結(jié)合管理區(qū)域的具體情況，緊緊圍繞“創(chuàng)建全國文明城市”等活動確定的各項工作任務(wù)開展執(zhí)法工作。
春節(jié)期間為了保證轄區(qū)市容環(huán)境整潔有序，張元同志帶領(lǐng)執(zhí)法隊員加大執(zhí)法力度，大年三十全員上崗，對轄區(qū)街路進(jìn)行地毯式清理。
正月初一到正月初六每天都有一半以上執(zhí)法人員上崗執(zhí)勤，重點對節(jié)日占道經(jīng)營商家進(jìn)行管理，共清理占道經(jīng)營300余處，條幅布(更多好范文請關(guān)注：)幔57處。此外二大隊還加強了對春季期間上海路、四川街、霧凇路鞭炮春聯(lián)市場的管理工作。今年在對此項工作的管理工程中，大隊積極與審批中心溝通，嚴(yán)格按照審批中心批設(shè)面積劃定經(jīng)營區(qū)域，采取提前收取保證金的方式，規(guī)范業(yè)戶的經(jīng)營行為。整個春節(jié)期間，張元同志一天都沒有休息，在正月十五批設(shè)時間到期的時候，為了讓經(jīng)營業(yè)戶及時撤市，他與執(zhí)法隊員一直在街路上堅守到凌晨2點，直到最后一處攤點撤離才下班，從而保證了轄區(qū)鞭炮春聯(lián)市場無一處超面積經(jīng)營，無一處到期不撤市違章行為發(fā)生。
嚴(yán)格管理，文明執(zhí)法。張元同志平常積極參加局黨委和本大隊組織的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握和了解城市管理相關(guān)的法律法規(guī)知識。并結(jié)合具體工作實際，做到行政處罰應(yīng)用法律條款準(zhǔn)確，說服教育當(dāng)事人理由充分，讓人信服。作為一名部隊轉(zhuǎn)業(yè)的干部，張元為了把隊伍鍛造成一支“能征善戰(zhàn)，敢打硬仗”的“鐵軍”隊伍，他親自著手制定規(guī)章制度，用軍人的規(guī)范、理念、意志、作風(fēng)和紀(jì)律來錘煉隊伍，平時從列隊、執(zhí)勤、隊容風(fēng)紀(jì)等一點一滴抓起，使隊伍養(yǎng)成了整齊劃一、令行禁止、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。張元深刻地意識到“沒有規(guī)矩不成方圓”這個深刻的道理，只有鐵的紀(jì)律才能鍛造出這支城管“鐵軍”。為此，他對大隊原有的規(guī)章制度進(jìn)行了修改，把以前模糊的地方細(xì)化，將違規(guī)行為與處罰方式對號入座，杜絕了感情化管理，制度形同虛設(shè)的尷尬局面。
大災(zāi)面前，無私無畏。2014年入夏以來，我市遭遇百年不遇的強降雨，松花江及支流溫德河水位猛漲，全市抗洪搶險形勢異常嚴(yán)峻。二大隊全體執(zhí)法人員在張元同志的帶領(lǐng)下，按照市防汛抗洪指揮部的統(tǒng)一部署，近50天時間夜以繼日奮戰(zhàn)在抗洪搶險及清淤第一線。面對嚴(yán)峻形勢，他靠前指揮，忠實地履行職責(zé)，帶領(lǐng)大隊全體人員發(fā)揮不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，良好完成了各項任務(wù)，為抗洪搶險工作取得圓滿成功作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
8月4日至6日，吉林市范圍內(nèi)普降大雨，部分地區(qū)甚至出現(xiàn)了強降雨，為了及時讓上級部門了解水情，穩(wěn)定人心，二大隊按照執(zhí)法局安排，在松江東路吉林大橋至江灣大橋段進(jìn)行連續(xù)72小時值守巡堤。張元與隊員都統(tǒng)一身著作訓(xùn)服、救生衣、雨靴，夜間配備放水手電筒，隨時觀察江面水位，并每1小時將情況向上級匯報。由于前一階段連續(xù)抗洪救險，隊員們沒有來得及休息就又投入到工作崗位中，張元同志號召全體人員發(fā)揚不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，并和隊員們一道，吃住在江堤上。在堅守抗洪搶險的日子里，大家基本上沒合眼，困了就在執(zhí)法車上躺躺，渴了喝上幾口礦泉水，餓了就嚼兩口面包充饑，在抗洪搶險工作上，他始終保持高度的責(zé)任心，全身心投入到抗洪搶險工作中。
情系城管，甘于奉獻(xiàn)。張元同志對群眾有著厚重、質(zhì)樸的情感，心中時刻裝著人民的利益，關(guān)心著人民的疾苦，凡是城市管理方面的事情，不論大事小事都耐心細(xì)致的處理。多年來，他舍小家顧大家，一心撲在城建事業(yè)上，早上班晚下班，且經(jīng)常加班加點，工作不分晝夜。他時刻嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的自己首先做到，哪里有困難，哪里有危險，他就沖到那里，在大隊中起到表率作用。他時刻牢記黨的宗旨，傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾生活，維護(hù)群眾利益，實實在在的為群眾辦好事、辦實事。他能夠密切聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)同志，善于處理各種復(fù)雜事務(wù)。他能夠發(fā)揚民主工作作風(fēng)，自覺團(tuán)結(jié)群眾，不擺架子，工作中廣泛征求意見，認(rèn)真研究，講求民主，集中決策。他客觀公正，實事求是，對待下屬，既嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，又注意工作方式方法，能夠充分調(diào)動和發(fā)揮下屬的工作積極性。2014年春季，張元同志患上了嚴(yán)重的過敏性皮炎，渾身上下起了許多小水泡，一遇到日曬雨淋就疼痛難忍。好多同志都勸他休息一下，等病養(yǎng)好了再上班，可他依然堅持和往常一樣帶領(lǐng)大家對街路進(jìn)行管理。他最常說的一句話就是“干城管工作，就要有甘于奉獻(xiàn)，任勞任怨的精神”。盡管大隊人員少，工作多，任務(wù)重，但大家都能齊心協(xié)力地做好每一項工作，并取得了較好的成績。
張元同志常說：“我只是行政執(zhí)法戰(zhàn)線上的普通一兵，在繁雜而平凡的工作崗位上，盡一名執(zhí)法干部應(yīng)盡的職責(zé)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及同志們的大力配合下，取得了一些成績，這些都是微不足道的。在今后的工作中，我會一如既往的加倍努力工作，以回報組織及同志們對我的厚愛！
二〇一四年十二月二十日
教師三講三有心得體會篇四
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號)要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問題不足、整改方向等三個方面對“三講話一通報”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會精神要義
按照省市縣委各級相關(guān)文件精神和會議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報”?！叭v話一通報”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議、在中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點做以簡要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議時的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實的管理體制的同時，深刻總結(jié)了脫貧攻堅中形成的有益經(jīng)驗，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅的五條經(jīng)驗即加強領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強調(diào)完成脫貧攻堅須完成的七個“強化”，強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強化資金投入、強化部門協(xié)同、強化東西合作、強化社會合力、強化基層活力、強化任務(wù)落實;同時，習(xí)在講話中強調(diào)應(yīng)加強交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅正確方向。
二是，在聽取中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時，習(xí)在講話中強調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗、堅決糾正問題、不斷完善考核工作這四方面的問題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話提出查擺問題要做到切實把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問題突出、幫扶工作不扎實、健康扶貧政策落實不到位、個別地方干擾考核評估等是存在于我省脫貧攻堅工作中的五類問題。
(二)提高認(rèn)識、加深理解，不斷加強思想認(rèn)知
提高認(rèn)識，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強調(diào)脫貧攻堅是我國全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項政策，對每一位干部來說也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國上下、每一位干部的一項政治任務(wù)，這一點必須“門”清。
回望歷史，不忘初心。回想那段硝煙彌漫流血犧牲的戰(zhàn)爭年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強的無數(shù)歲月，回憶里我們黨和國家前進(jìn)的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無不飽含著人民群眾的真切情感，無不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時，“中國共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時如此，在守天下、創(chuàng)天下時更應(yīng)如此，每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點，不忘初心。
時刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》中的一句論述：從群眾中來，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚了嗎?就可以忘了本嗎?“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰服務(wù)?個別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問題，一個頭兩個大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問題呀!如何追根溯源、怎樣解決問題，找準(zhǔn)病因、對癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨”，身邊若再無鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說的人民群眾，是指與我們處在同一階級立場上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭取人民的信任，不忘根本。
有一說一，直面問題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實實、任勞任怨，實打?qū)嵶龊霉ぷ?，爭分奪秒搶抓時間。很多黨員干部可以說是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時間，埋頭真干、實干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強調(diào)“花費了多少時力、出動了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無用功而邀功?請賞嗎?為自己在看著時間節(jié)點行動打著臨時抱佛腳的小算盤而請賞?為每每聞著上級檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國小鮮，常思久遠(yuǎn)?？此啤案咧巧?、高效率”的扶貧，往往是鉆營取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個層面行動指揮官的失職?“一將無能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真、“無微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會有那么多的后來之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問題都不是某一個人、某一個層面或某一個團(tuán)體的問題。(問題)或許滋生于具體實施過程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會因事物發(fā)展、社會變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量。“治大國者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長鳴。以小見大，在我看來，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯了，那么停下來，就是你糾錯改錯需要邁出的第一步。所以，長遠(yuǎn)來看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問題不能忘，踏錯的腳印不能抹，填錯的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵我們重拾信心、攻堅克難的號角!
二、自身問題與不足
對照“三講話一通報”相關(guān)文件、對照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬春副書記與馮新柱副省長)在相關(guān)會議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長環(huán)境的影響吧，自小我就覺得“參加工作”這個詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺得。十八歲那年，讀高中三年級被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過去了，這句話仍舊會時?；仨懺谖叶?。的確是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對得起黨員干部這個稱呼，怎么能對得起人民公仆這個稱謂，怎么能對得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問題就是思想認(rèn)識沒有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報”的過程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實的過程中，在工作實際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識到自己的愚蠢與失職。
一是對精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問題、精準(zhǔn)識別、填寫表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時常在向群眾高唱政策大方向時“放聲唱”，而面對群眾切實、樸素的提問時卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問工作進(jìn)度時“響禮炮”，在捫心自問時“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對扶貧工作重視不夠，對群眾生活關(guān)心不夠。總以本職本崗的工作為要務(wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來有個子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊的事兒，是“第一書記”的事兒。意識對客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進(jìn)村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺得貧困戶單靠我一個干部是“扶不動”的。這其實就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對象是一位已過知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無音訊，留下三個如今早已成人的孩子。老人家的兩個女兒均已出嫁，家里還有個年過三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問到老人家有何困難時，老人家說道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒啥，就是年輕時被我老漢打了，頭上留下了一點毛病，天陰下雨的就會鬧頭疼。老得看病吃藥，不過咱這“合療”就給報了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因為家里條件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡要的記錄，大致向帶隊的領(lǐng)導(dǎo)匯報了情況，就自認(rèn)為“萬事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時大言不慚、毫無責(zé)任感地說：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問啥都說好，都說能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問題實在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們在扶貧工作中所表現(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對比。前文中提到的我當(dāng)時所在的扶貧工作組的帶隊的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時，我很是緊張，生怕自己的工作會讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆又?，這位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說就是我當(dāng)時所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動人心。前些日子，我接到電視臺一位朋友打來的電話，說她看到了我發(fā)表在《咸陽日報》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問及文中所述是否真實，是不是真有這樣一位書記時，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因為我能力有限，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯早已是“家常便飯”，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個饃?？梢哉f，扶貧手冊、工作日志上記錄的點點滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個共同的名字：中國共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報”讓我強烈意識到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機會。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個崗位上，扶貧工作于我都將是一項責(zé)無旁貸的職責(zé)，是一項自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯誤。對照查擺中的問題，今后，我將從以下幾個方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強自己的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。以良好的心態(tài)對待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無旁貸的分內(nèi)之事。老話說“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國家給的工資，沒理由不為國家、不為群眾做事。
第三，糾正實際問題。在脫貧攻堅實踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實在干部，實干干部。在今后的工作中，我會學(xué)習(xí)典型，“見賢思齊”，在實干中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實際問題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅的落后生，爭做扶貧工作的排頭兵。
教師三講三有心得體會篇五
xx月xx日，縣委組織部召開學(xué)習(xí)“三講話一通報”精神暨脫貧攻堅專題會?？h委常委、組織部部長孔慶偉出席會議并講話，組織部全體干部參加會議。
會上，集中學(xué)習(xí)了“三講話一通報”精神暨脫貧攻堅工作有關(guān)要求，并傳達(dá)了市委人才、干部培養(yǎng)座談會會議精神。
孔慶偉要求，縣委組織部全體干部要提高脫貧攻堅意識，認(rèn)真貫徹落實第一書記的工作安排，把“三項機制”作為脫貧工程的動力，推動我縣脫貧工程更好地開展。要把人才、干部的培養(yǎng)作為我縣發(fā)展的重要組成，高度重視，強化舉措，切實抓好人才的培養(yǎng)工作。同時希望組織部全體干部要認(rèn)真領(lǐng)會“心要靜，腦要動，腰要硬，行要正”的十二字方針，帶好頭做好事，推動我部領(lǐng)導(dǎo)干部行為風(fēng)氣顯著變化、煥然一新。
會議還對對第一書記的工作及任務(wù)進(jìn)行了調(diào)整安排，并明確了要求。
教師三講三有心得體會篇六
自從入黨以來，我一直堅持自己的信念，始終不渝地貫徹黨的各項方針政策，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想理論水平，并努力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，在平時的工作中用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，力爭成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。選擇了教師這一職業(yè)，就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，我用一腔熱愛溶鑄崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，并積極投身科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動之中，始終保持先進(jìn)性。作為一名黨員教師，就要把對黨無限忠誠的樸素情感化作實際行動融入我所摯愛的教育事業(yè)上。
撰寫的作文教學(xué)論文獲全國三等獎、書畫大賽獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師、新課標(biāo)語文教學(xué)案例獲市級三等獎、體育課改論文獲市級三等獎、心理素質(zhì)教育論文獲局一等獎、語文教學(xué)隨筆局二等獎、數(shù)學(xué)教學(xué)案例局二等獎、美術(shù)教學(xué)論文和教案均獲局二等獎、勞動教案和勞動優(yōu)質(zhì)課均獲二等獎、電腦課件獲局二等獎、德育教育論文局二等獎、數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆局二等獎、體育優(yōu)秀教案獲局二等獎......等、通過我的不斷努力，在2014年的區(qū)運會上獲第九名、2014年的區(qū)運會上獲第五名的好成績?？吹竭@些成績我覺得我的付出很值得。因為我的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)導(dǎo)也曾給與我較多的榮譽。1990年至2014年我多次被評為局優(yōu)秀班主任、區(qū)級嘉獎、2014年被評為區(qū)級十佳教師、2014年被評為影評優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年被評為影評優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年書畫大賽獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎、2014年被評為區(qū)級優(yōu)秀雛鷹大隊。
步都給予鼓勵”的教育原則，在教學(xué)中實行多層次評價，使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，極大地增強了他們的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個學(xué)生，在生活上，我噓寒問暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使學(xué)生變得懂事可愛，健康活潑的學(xué)習(xí)、生活。正因為如此我得到家長的愛戴和歡迎。家長的信任、歡迎是對我最大的褒獎。我公正無私地愛孩子，真誠樸實地與家長溝通，贏得了家長的信任、理解、支持。
三、愛學(xué)習(xí)，勤鉆研。做一名黨員教師，在工作中就要對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊伍前列，做時代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。現(xiàn)在我做為一名體育教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，有時感到力不從心，使我感到做體育教師難，做好體育教師更難。每天，我都給自己定幾樣要做的事。我研究怎樣用好教材；怎樣建立良好的師生關(guān)系；怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)。我把相關(guān)的書籍找來，一本本翻看。并從網(wǎng)絡(luò)中搜集素材去學(xué)習(xí)。號召有電腦的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)體育項目的各種技巧，然后在課堂上和運動員訓(xùn)練上進(jìn)行練習(xí)。沒想到孩子們興趣非常的濃厚。雖然每天都很疲憊，但我常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員教師，就應(yīng)該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，我不斷地體會到做教師的樂趣。我的教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生都喜歡上我的課，有時因為有事和其他老師調(diào)換了課，學(xué)生就跑到辦公室里來問，為什么沒上課?直到我解釋清楚了，他們才離去。作為一名教師，我要學(xué)習(xí)、研究的東西很多。
工作中多聽取教師的意見，有不懂的問題就向有經(jīng)驗的教師請教。通過不斷的學(xué)習(xí)我的業(yè)務(wù)能力不斷提高，工作也逐漸得到了老師們的認(rèn)可、支持。教學(xué)是苦的，但苦中也有樂。做教師是我的所愛，我的快樂，讓我在創(chuàng)造中把快樂升華。讓我體會到人生的價值蘊含在對事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負(fù)組織對我的信任、培養(yǎng)。無論在成功或挫折面前，我都會懷著對工作的摯愛，對事業(yè)的虔誠，用實際行動展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
四、愛事業(yè)，講協(xié)作。是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中我牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協(xié)作。體育課強調(diào)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。要教好這門課確實不易，我平時注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問題集體討論研究。我們在教學(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使我們這個學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對工作的熱愛，對事業(yè)的追求，我在工作中不計勞苦，一步一個腳印的去做好。每一項成績的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，我也得到了鍛煉和提高。
教師三講三有心得體會篇七
脫貧攻堅，全國一盤棋;全面小康，決勝在合力?！罢J(rèn)清形勢、聚焦精準(zhǔn)、深化幫扶、確保實效。”在寧夏調(diào)研期間，專門召開東西部扶貧協(xié)作座談會，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對口支援工作的重要意義，并就進(jìn)一步做好這項工作提出四點要求，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)注入了思想動力，提供了重要實踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對口幫扶寧夏20xx年來，探索出了聯(lián)席推進(jìn)、結(jié)對幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動、互學(xué)互助、社會參與的扶貧協(xié)作機制，使素有“貧瘠甲天下”之稱的西海固駛?cè)氚l(fā)展快車道，為寧夏發(fā)展帶來強勁動力，成為我國扶貧協(xié)作和對口支援工作的生動范例。東部支援西部，先富帶動后富，開創(chuàng)了優(yōu)勢互補、長期合作、聚焦扶貧、實現(xiàn)共贏的良好局面。實踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對口支援，是推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對內(nèi)對外開放新空間的大布局，是實現(xiàn)先富幫后富、最終實現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措，充分彰顯了社會主義中國的政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，必須長期堅持、不斷深化。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強領(lǐng)導(dǎo)，增強組織推動力。提高認(rèn)識才能自覺行動。從決勝全面小康、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的高度來理解脫貧攻堅的艱巨使命、繁重任務(wù)，西部地區(qū)才能進(jìn)一步增強緊迫感和主動性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實、強力推進(jìn);東部地區(qū)才能進(jìn)一步增強責(zé)任意識和大局意識，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。事不避難，義不逃責(zé)，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負(fù)責(zé)同志敢于擔(dān)當(dāng)、親力親為推動工作，加大組織實施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進(jìn)動力。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準(zhǔn)度。扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個重要經(jīng)驗就是明確重點、精準(zhǔn)聚焦，通過對癥下藥、靶向治療，實現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉(zhuǎn)變。用好精準(zhǔn)的經(jīng)驗，做足深化的文章，就要在完善省際結(jié)對關(guān)系基礎(chǔ)上，著力推動縣與縣精準(zhǔn)對接和縣以下結(jié)對幫扶探索，動員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動扶貧工作力度，著力增強貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務(wù)協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準(zhǔn)發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領(lǐng)域，又加強對基層干部、致富帶頭人的培訓(xùn)，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊伍。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實干，激發(fā)攻堅執(zhí)行力。扶貧開發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來不得半點花架子。要突出目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，不僅要看出了多少錢、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實際成效。效果好不好、成績實不實，要用嚴(yán)格的制度來要求和監(jiān)督，用科學(xué)考核評價指標(biāo)來衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學(xué)態(tài)度。確保領(lǐng)導(dǎo)工作實、任務(wù)責(zé)任實、資金保障實、督查驗收實，才能實打?qū)嵉赝七M(jìn)扶貧開發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠允歉沙鰜淼?，靠的是廣大干部群眾齊心干?！币愿诱駣^的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風(fēng)，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的強大力量，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的新長征路上砥礪奮進(jìn)。
教師三講三有心得體會篇八
教師三講一奉獻(xiàn)一直以來都是中國教師的重要守則，主要包含了政治講、品德講、業(yè)務(wù)講和奉獻(xiàn)四個方面。這些準(zhǔn)則為教師教育教學(xué)和個人發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)，讓我們更好地認(rèn)識到了作為一名教師所應(yīng)擁有的職業(yè)道德與責(zé)任感。通過對教師三講一奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得體會。
第一段：政治講的重要性
教師是社會主義事業(yè)的工作者，也是國家的靈魂和未來的希望。作為一個教師，必須嚴(yán)格遵守政治準(zhǔn)則，加強自身的黨性修養(yǎng)。我們不能忘記常懷憂患意識，時刻保持清醒頭腦，不斷自我反思，堅決踐行黨的教育方針，維護(hù)黨的威信和聲譽。同時，我們也需要不斷提高對國家和社會大局的認(rèn)識，堅定跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，把思想和行動與黨中央保持高度一致，為構(gòu)建社會主義新中國貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：品德講的培養(yǎng)
教師的品德修養(yǎng)直接關(guān)系到我們的教師職業(yè)形象以及我們的聲譽。教師應(yīng)該被規(guī)范道德要求，時刻保持廉潔、正直、守信的高尚品格。我們應(yīng)該堅持正確的人生觀、價值觀和世界觀，教育學(xué)生培養(yǎng)正義、和諧、文明、自尊等良好的品德。同時，我們不能忘記注重自己的行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，做到“人地關(guān)系”良好，唯有這樣才能夠為學(xué)生和家長樹立一個良好的教育榜樣。
第三段：業(yè)務(wù)講的學(xué)習(xí)
作為一名教師，要求我們在教育教學(xué)方面有著高超的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們必須不斷加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升自己對教育教學(xué)工作的認(rèn)識和素質(zhì)。我們需要注重提高教育教學(xué)的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實效性，把握學(xué)生的特點和需求，針對性地進(jìn)行教育活動的設(shè)計，注重教育質(zhì)量的提高。同時，要在實際教育教學(xué)中突出理論與實踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步的提高和完善。
第四段：奉獻(xiàn)精神的實踐
作為一名教師，要對教育教學(xué)工作充滿責(zé)任感和使命感，無私奉獻(xiàn)自己的心靈和力量。我們需要把學(xué)生的成長和進(jìn)步放在心上，注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了要教學(xué)生知識，還要教育個性、思維和精神等方面的發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，我們注重關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立情感聯(lián)系，用自己的言行舉止來影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長，讓學(xué)生在情感與知識中相得益彰。
第五段：做一名出色的教育工作者
在教師三講一奉獻(xiàn)的原則下，我們應(yīng)該不斷加強自己的自身能力發(fā)展，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們需要充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢，深入學(xué)生中，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推動學(xué)生發(fā)展。同時我們在把握發(fā)展方向的同時，要加強自身素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，推動自己成為一名出色的教育工作者。
以上就是我對教師三講一奉獻(xiàn)心得體會的總結(jié)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高認(rèn)識，不斷加強練兵、優(yōu)化教育教學(xué)方法，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，成為品德、業(yè)務(wù)卓越的優(yōu)秀教育工作者。
教師三講三有心得體會篇九
公司在響應(yīng)住建局《關(guān)于學(xué)習(xí)縣審計局無私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)精神的通知》學(xué)習(xí)以來，通過閱讀《關(guān)于對縣審計局通報表揚的決定》以及檢討自己一年來的工作情況，受益匪淺。
縣審計局本著對縣委縣政府和全縣人民高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格堅持原則，認(rèn)真履行職責(zé)，很好的完成了全縣政府投資項目的審計工作。這種勇于擔(dān)當(dāng)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的愛崗敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)精神深深的激勵了我，使我感觸頗多。
現(xiàn)場營造“人人講安全、人人抓安全”的良好氛圍。做到未雨綢繆、警鐘長鳴，繃緊安全生產(chǎn)之弦不放松。另外強化現(xiàn)場監(jiān)管，狠抓隱患排查工作，尤其特種作業(yè)等安全管理工作。三、信息管理是施工單位工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的真實記載，積極主動的嚴(yán)格整理監(jiān)理資料，并認(rèn)真審簽施工技術(shù)資料，以便工程監(jiān)理工作的順利開展。
作為一名年輕的監(jiān)理人員，我要用自己的實際行動，對工作要認(rèn)真細(xì)致、負(fù)責(zé)，積極作為，科學(xué)實干，對找先進(jìn)典型，尤其是向老一輩的監(jiān)理人員學(xué)習(xí)，找出不足，明確自己的工作態(tài)度，為公司的發(fā)展作出自己貢獻(xiàn)。
楊曉磊
2014-2-7
教師三講三有心得體會篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我演講的題目是《愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)》
我自參加工作以來，許多領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給了我無私的幫助，從工作上的點點滴滴，到生活上的方方面面；從業(yè)務(wù)上毫無保留的指點，到臨急時同事們的“雪中送炭”，一路走來，是他們見證了我從幼稚走向成熟；是他們，讓我取得了工作上的美好收獲；是他們，教會了我勇于承擔(dān)、勇于探索、勇于超越自我。從耕保到測繪再到辦公室，無論我做什么樣的工作，都始終抱著一種認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實的態(tài)度，自覺磨礪，積極進(jìn)取，逐漸在工作中發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗人生的價值。
愛崗敬業(yè)，才對得起自己的工作，才守得住自己的崗位！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對奉獻(xiàn)的最好詮釋。目睹自己周圍的許多同志們，任勞任怨，無怨無悔。從他們身上我體會到了“零落成泥碾作塵，只有香如故”。所以，從進(jìn)入國土局那一天我就下定決心：在這個平凡而又普通的崗位上，踏實工作、實踐理想，像他們一樣奉獻(xiàn)自己的青春，為南宮國土事業(yè)的繁榮和昌盛而奉獻(xiàn)?！眹辆纸o了我們展示自我，實現(xiàn)人生價值的空間舞臺。因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來回報崗位。一滴水，只有融入大海才不會干涸，一個人，只有融入集體才不會渺小，聰明才智才會充分發(fā)揮，生命價值才得以完美展現(xiàn)！
朋友們，火把可以向下，火焰永遠(yuǎn)向上，人生便是一團(tuán)熊熊的火焰，燃燒自己，照亮別人。投身國土即為家，不懈進(jìn)取氣自華。愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。讓我們滿懷激情和希望，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，共創(chuàng)建設(shè)規(guī)劃美好明天！
教師三講三有心得體會篇十一
教師三講一奉獻(xiàn)是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)對教育工作的明確要求，也是我作為一名教師的使命和責(zé)任。在工作生活中，我始終堅持這一理念，通過實踐和總結(jié)，深刻認(rèn)識到了教師三講一奉獻(xiàn)的重要性和必要性。在下面的文章中，我將詳細(xì)談?wù)勎业捏w會和體驗。
第一段：教師三講的體會
教師三講包括德育方式講德，教育方式講能，知識方式講學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、能力與知識水平方面，德、能、學(xué)三者缺一不可。實踐中，我發(fā)現(xiàn)德育與教育是相輔相成的，只有了解并尊重學(xué)生，關(guān)心并幫助學(xué)生，才能有效地開展德育工作。在教育方面，我積極探索靈活的教育方式和方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與獨立思考能力。為了更好地講好知識，我不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識水平。
第二段：成長中的體驗
在我成為教師的十年中，教師三講的理念貫穿了我的工作。在學(xué)校工作中，我積極探索創(chuàng)新教育，為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。除此之外，我也積極加入校本研究項目，提高自己的教育研究和教育領(lǐng)導(dǎo)力。在這些工作中，我發(fā)現(xiàn)貴在堅持。
第三段：教育實踐中體會
在教育的實踐中，我認(rèn)為德育教育有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過情感教育、行為教育和心理健康教育的有機結(jié)合，提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和獨立思考能力。學(xué)生的教育就像灌溉和修枝，需要耐心和努力，也需要全面的關(guān)注和分析。
第四段：教育體制中的體會
教育三講必須貫徹到教育體制中。從學(xué)習(xí)到管理，學(xué)校需要與教師一道，加強對學(xué)生的管理和服務(wù)。除了依靠現(xiàn)代技術(shù)手段來完善教育環(huán)境，我們也要深入了解教育本質(zhì)的內(nèi)涵，盡最大努力給學(xué)生創(chuàng)造一個全面發(fā)展的環(huán)境。
第五段：教育工作的改進(jìn)與總結(jié)
教師三講是時代進(jìn)步和經(jīng)驗積累，是一個國家教育事業(yè)發(fā)展的重要部分。在教師的工作中，我們要與時俱進(jìn)，善于拓展教育視野。把握學(xué)生各個方面的特點和興趣，針對性地探究創(chuàng)新教育，創(chuàng)造出多元化的教育形式，包括游戲、多樣化的實踐活動和在線課程。
總之，教師三講一奉獻(xiàn)是國家教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。我作為一名教師，從抓住德育三講的精神，到深刻理解能、學(xué)三講的重要性，在教育和管理中堅持“以人為本”的原則，不斷完善自己的管理和服務(wù)水平，推動學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教師三講三有心得體會篇十二
教師作為人類社會中光榮而崇高的職業(yè)，在人類社會發(fā)展中一直充當(dāng)著繼往開來的重要角色，他們傳導(dǎo)知識、施行教化、培育人才、啟迪后代，被認(rèn)為是人類文明的傳播者、是人才成長的智力源泉。我從小就尊敬教師，崇尚這一光榮而偉大的職業(yè)。期望成為其中的一員，１９９５年畢業(yè)后，我有幸實現(xiàn)了自己多年的心愿，在參加工作的近十個春秋里，我始終戰(zhàn)斗在教育工作的第一線，用自己的心血和漢水，愛心和才華，為學(xué)校為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的全部精力，為國家培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的人才。多年來，我始終堅持自己的從教原則，那就是愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、盡職盡責(zé)。由于自己的工作努力，教學(xué)認(rèn)真，得到了學(xué)生愛戴，同事的好評和上級領(lǐng)導(dǎo)的獎勵，多次被評為優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者，優(yōu)秀黨員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
一、愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)
自己的人身價值。
二、熱愛學(xué)生，培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才
教師對學(xué)生的愛，既是教師開展教育工作的必要條件，同時也是一種教育手段，在教育工作中，有著特殊的重要作用，古今中外的教育家凡在教育工作上取得成就的，無不是在相互理解的基礎(chǔ)，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生相互尊重，平等相處，同時又深受學(xué)生的愛戴和尊敬，基于以上的認(rèn)識，自己在教育方法上，工作中，尤其注重學(xué)生的這種師生友愛，親密無間的關(guān)系，對學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和生活各方面都深切關(guān)懷，以他們的幸福作為自己的幸福，以他們的快樂作為自己的快樂，象父母一樣關(guān)心、愛護(hù)、體貼和幫助每一位學(xué)生，他們感受到教師的溫暖，從而增強他們學(xué)習(xí)的信心，成為一個個新世界的優(yōu)秀人才。
育絕對勝過疾言厲色的訓(xùn)斥！他們畢竟還是一群頑皮而又可愛的大孩子?。≡谂c學(xué)生們的相依相伴中，我努力使自己成為學(xué)生們的良師益友，時時處處以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的教學(xué)態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)影響教育學(xué)生，收到了很好的教育教學(xué)效果。
三、樹立服務(wù)意識，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神
教師的職業(yè)雖然崇高偉大，但也是富有自我犧牲的職業(yè)。分部管理后，具體工作由各部組織實施，學(xué)校行政機構(gòu)在協(xié)調(diào)服務(wù)的同時，保證監(jiān)督、檢查、落實。多年來，我和教務(wù)處的同志定期不定期檢查教師的教、輔、批、改、查等常規(guī)工作，并把檢查結(jié)果與三個部考核掛鉤，部內(nèi)與教師業(yè)務(wù)、職務(wù)考核掛鉤，考核結(jié)果力求公平、公正、公開。教學(xué)工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢，教學(xué)成績穩(wěn)步提高，音樂、美術(shù)專業(yè)測試名列全省榜首，連續(xù)三年獲的美術(shù)專業(yè)測試狀元。文化課語文連續(xù)兩年進(jìn)入全榆次前十名，升學(xué)人數(shù)逐年遞增，升學(xué)率穩(wěn)中有升，升學(xué)的學(xué)校以一年一個檔次升格。由2014年打開省外高等院校市場，升學(xué)西安美院之后，又不斷有學(xué)生升入清華大學(xué)，中央美院等國家重點大學(xué)（2014年，張劍強考入清華；2014年蔡雅琳考入中央美院；2014年冀金萍、任丹考入清華，姜志強考入中央美院），藝術(shù)類本科達(dá)線率在70%以上，對口升學(xué)以100%的升學(xué)率，使職業(yè)班的學(xué)生有了深造的機會。此外，我和教務(wù)處的同志每年都對藝術(shù)高考成績和對口升學(xué)成績進(jìn)行逐年分析比較和統(tǒng)計，打印成冊，下發(fā)給每一位教師，起到了鼓勵和調(diào)動教師們工作積極性的良好作用。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”，作為一名人民教師，必須
活到老學(xué)到老，在今后的工作中，我將不斷地加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，繼續(xù)以身作則，嚴(yán)格要求自己，從現(xiàn)在做起，從小事做起，勤于實踐，勇于探索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的光和熱。
教師三講三有心得體會篇十三
心理學(xué)類的教材對于各行各業(yè)的人們都極為重要，而《十三講》則是一部極為優(yōu)秀的心理學(xué)教材，不僅涵蓋了許多相關(guān)領(lǐng)域的知識，而且其作者在書中注入了大量自己的思考和心得體會。如今，《十三講》已成為眾多心理學(xué)學(xué)習(xí)者和從業(yè)者的必備之物。本文將分享我在閱讀《十三講》時的心得體會。
第二段：促發(fā)興趣
在閱讀《十三講》的過程中，我的興趣被不斷促發(fā)，其中最吸引我的是他對于情緒控制以及心理調(diào)節(jié)的闡述。作為一名管理人員，我經(jīng)常會面臨情緒上的波動以及與同事之間的妥協(xié)問題。在《十三講》中，我獲得了有關(guān)情緒管理以及人際關(guān)系處理的專業(yè)知識和經(jīng)驗。
第三段：實踐應(yīng)用
在我讀完《十三講》之后，我嘗試將書中的知識應(yīng)用到實際工作中。我發(fā)現(xiàn)，在與團(tuán)隊成員溝通時，我可以更好地理解他們的情緒和需要，從而更好地解決問題并保持合作良好的關(guān)系。此外，我還通過相關(guān)技巧，如深呼吸和放松休息等，改善了自己的情緒狀態(tài)，從而更好地面對工作中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
第四段：反思成長
閱讀《十三講》不僅讓我在工作上收獲頗豐，同時也讓我從個人成長的角度更好地理解了自己。開闊思路，拓寬認(rèn)知范圍是我在讀書時尤其受益的一點。我學(xué)習(xí)到了許多以前從未關(guān)注過的領(lǐng)域，如認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)等。
第五段：總結(jié)
因此，我認(rèn)為《十三講》不僅是一部心理學(xué)教材，同時也是一本能帶領(lǐng)讀者全面認(rèn)識自己并拓寬認(rèn)知領(lǐng)域的好書。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)應(yīng)用《十三講》中的知識，為自己的成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教師三講三有心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
教師是一個負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗還是學(xué)科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實踐中的心得體會。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生動手實踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實時管理課堂。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責(zé)任感的人。
教師三講三有心得體會篇十五
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)
教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學(xué)的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師三講三有心得體會篇十六
近日，我完成了關(guān)于“十三講”的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這段時間里，我深入學(xué)習(xí)了黨史、了解了偉大先輩的故事，更重要的是，通過學(xué)習(xí)十三講，我對于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識。下面，我將分享我對于這次學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：認(rèn)識到黨性信仰的重要性
在十三講中，最讓我印象深刻的是習(xí)近平總書記在《關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的重要論述》中提到的“堅定的共產(chǎn)主義信仰”。作為一名共產(chǎn)黨員，既然選擇走向黨的道路，就必須要有堅定的信仰。在這個社會中，有太多的誘惑和挑戰(zhàn)，但是一個堅定黨性信仰的人，才能夠在困難面前堅持不懈。我認(rèn)為，堅定黨性信仰是成為一名合格黨員必須要具備的品質(zhì)。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，感受先輩的奮斗歷程
第四段：更多地關(guān)注群眾的生活需求和感受
通過學(xué)習(xí)十三講，我發(fā)現(xiàn)自己的視野有了更多地拓展。這不僅是在思想上，更是在具體實踐中。我關(guān)注到了身邊的群眾生活需求和感受，并且積極為他們提供自己最大的幫助。作為一名共產(chǎn)黨員，我認(rèn)為主動為群眾服務(wù)是我義不容辭的責(zé)任。我將激活黨性意識，繼續(xù)為社區(qū)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
十三講讓我對于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識。我將更加勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的使命，從而為中國的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在共產(chǎn)黨員的集體中，我一定能找到一個發(fā)自內(nèi)心的信念，堅定地朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
教師三講三有心得體會篇十七
在當(dāng)今信息時代，知識在不斷的更新，教師更應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極從各種渠道獲取信息，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長。然而讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對教育有了更多的執(zhí)著，讀專業(yè)書籍提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，博覽群書更擴大我們的知識面。讀書是自己的事情，讀書是一種享受，讀書是一種習(xí)慣，讀書是一種行為，讀書是一輩子的事。“讓讀書成為習(xí)慣”。讓我們做一個愛讀書的教師，因為讀書可以彌補自身的不足，讀書可以增長自己的閱歷，讀書可以提高自身的修養(yǎng)，讀書可以促進(jìn)自身的發(fā)展。
讀教育法規(guī)方面的書籍，使我們更加深刻地理解教育，做到依法執(zhí)教；讀教育名著，可以聆聽大師的聲音，提升我們的實踐智慧，并從中找到理論的支撐；讀專業(yè)學(xué)科的書籍，讓我們的教學(xué)事業(yè)更寬闊，更能系統(tǒng)的看待學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容；讀課堂教學(xué)藝術(shù)，使我們的課堂更厚重、更有趣；讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考。讀書拓寬了教師的人生寬度，在平等、對話、交流的氛圍中與學(xué)生共同成長。讀書，可以改變自我，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變自己的課堂文化，甚至改變學(xué)生的一生。讓我們一起做一個愛讀書的教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為一名有智慧、有思想的教師。只有把讀書當(dāng)成提升教師生命質(zhì)量的習(xí)慣，撇開看教參的浮躁，舍棄看教育理論書籍的功利，直接感受人類文明的精華，倡導(dǎo)教師擁有濃濃的書香味，春華秋實，我們的智慧、師德自然而至。
教育實踐是一個智慧的世界，每次我們觀摩名師們精彩的課堂，驚嘆于他們充滿睿智的教學(xué)風(fēng)采，收獲一次次智慧的洗禮。這種風(fēng)采和智慧不是天生的，課堂教學(xué)中時時閃爍跳躍著一個個鮮活的細(xì)節(jié)，只有這些細(xì)節(jié)被關(guān)注，課堂才能展現(xiàn)出一個個生命涌動的過程，一個個綻放美麗的過程。關(guān)注了細(xì)節(jié)，也是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是對教學(xué)的品位與思考，在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中反思和追問中，重塑那個獨特的課堂存在。小小的課堂，是一個“捉摸不定的場所”，每一個教學(xué)行為、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素，需要教師教育智慧的支持。在動態(tài)生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者，更是師生生命發(fā)展的“推進(jìn)者”，課堂上的生成能點燃教師教育智慧的火花。
課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，教師的教育教學(xué)智慧集中體現(xiàn)在實踐中。課堂因細(xì)膩而深遠(yuǎn)，讓我們共同關(guān)注細(xì)節(jié)，讓課堂綻放美麗！只要我們對每一個教學(xué)行為都以“智慧“的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，只要我們不以簡單、粗暴、劃一的方式來做教育，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時候再想一想，有沒有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定會是一個智慧的教師，從而擁有一個智慧的教育人生。
記得這樣一句話：思想能走多遠(yuǎn)，行動就會走多遠(yuǎn)。也許它有點主觀唯心的思想，但它也蘊含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領(lǐng)行動、促進(jìn)行動的有效性。對于教師成長來說，潛心思考與研究，堅持學(xué)習(xí)與交流，不斷地執(zhí)著、進(jìn)取會讓我們成為一個有思想的教師，一個有生命力的教師，一個大智大勇的教師。
在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過教師的教育教學(xué)行為加以體現(xiàn)的。從這一角度來看，教育智慧在教育教學(xué)實踐中主要表現(xiàn)為教師對于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機智應(yīng)對的綜合能力。需要教師有足夠的教育機智，采取有效的教學(xué)策略，就可能將問題變成新的課程資源。
在教學(xué)中，教師突出地表現(xiàn)出對學(xué)生有超乎尋常的敏感性和感受力，機智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學(xué)機智，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件，順勢而為地誘導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進(jìn)行我校課例研討活動中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”展開了激烈地討論。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個教學(xué)情景：在提問一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時，他真的有所不懂。一次次的引導(dǎo)其他學(xué)生在課堂上進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從不會到會的過程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時間。這樣做值嗎？我們天天把關(guān)注學(xué)生掛在嘴邊，但在課堂教學(xué)中真正做好，又不是那么容易的事情！“值與不值”在討論的過程中越來越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考，教師如何更理性地對待課堂的生成，如何處理更有利了學(xué)生的發(fā)展？我們在思考著、探索著、實踐著??其次，智慧來自反思。反思有利于對教育教學(xué)工作進(jìn)行回溯性的研究，教師只有對日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于總結(jié)，才能從自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，從而反思問題產(chǎn)生的根源，探尋問題解決的對策，改進(jìn)自己的工作，不斷積累經(jīng)驗和智慧，走出單純技巧，個別經(jīng)驗的圈子，在教學(xué)中獨樹一幟，逐步向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展。
蘇格拉底有句名言：“未經(jīng)反思的生活不值得擁有?！彼^“反思的生活”，是一種對諸如價值、目的、人類的命運及生活的意義等重要問題進(jìn)行思考而使人生變得豐富多彩的生活。這樣的生活應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代教師的一種時尚、一種追求、一種向往。因為，教育留給后世最好的東西是進(jìn)行反思和提出質(zhì)疑。成長的經(jīng)歷，讓我知道，人們必須去思考、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑，讓人們以不同的眼光重新審視世界。正所謂：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，反之亦然。
教師三講三有心得體會篇十八
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當(dāng)我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進(jìn)步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標(biāo)新立異不切合實際要實惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因為我們的學(xué)生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵，學(xué)生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會怎么想。有的時候一個老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的，而學(xué)生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應(yīng)該是一個受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時就應(yīng)該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學(xué)生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村初級中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。