編寫教案可以促使教師深入思考課程目標和教學方法。教案的編寫需要注意教學環(huán)境的營造和管理，為學生的學習提供良好的支持。在這里，小編為大家分享一些精選的教案范本，希望能給大家的教學帶來一些靈感。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《好習慣成就好人生》。
著名教育家葉圣陶先生說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣”，那么，什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成好習慣。學生在學校不僅要學好科學文化知識，更要進行能力培養(yǎng)，良好習慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。
我校為推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學生的健康人生，本著“教書先育人”的原則，在全校開展了“小學生百個行為好習慣養(yǎng)成教育”的系列活動。通過這次活動，不僅同學們的行為有所改變，而且老師們的行為習慣都有了明顯改觀。
我作為一名老師，特別是一名班主任，為了更好的激發(fā)學生養(yǎng)成良好行為習慣的積極性，自己首先以身作則，率先垂范，特意為自己編寫了教師行為三字歌“上課時，提前到講課時聲洪亮板書時字規(guī)范……”要求每天讓學生按照以上標準給我打分。在孩子們的提醒監(jiān)督下我的字寫的比以前規(guī)范了，由于備課時刻苦鉆研，講課的質(zhì)量也有了明顯提高。“德高為師，身正為范”在我的帶領(lǐng)下，孩子們掀起了自檢自省，自我提高，互相監(jiān)督，共同進步的熱潮。在班內(nèi)一浪高過一浪，班內(nèi)師生間，生生間形成學趕幫超的氛圍。
在家里，原先的小皇帝，小公主變的彬彬有禮了。媽媽回家了，輕輕遞上一杯茶;爸爸回家了慢慢放開一首歌;為爺爺捶捶背;幫奶奶揉揉肩?！爸x謝，再見，對不起”已經(jīng)成為了他們的口頭語，爸爸媽媽樂了，爺爺奶奶樂了，在家人的贊揚聲中孩子們更樂了。
在學校，校園里不愛護環(huán)境的同學少了，隨手揀垃圾的同學多了;樓道里追逐打鬧的同學少了，井然有序的場面多了;教室里高聲喧嘩的同學少了，朗朗的書聲更悅耳了;作業(yè)本胡寫亂畫涂抹亂撕的同學少了，字跡工整，書寫整潔的同學多了。
學校到處一片和諧，愉快的氛圍，一派積極向上的氣氛，學校的大家庭不僅成了學習的樂園，更成了讓學生快樂成長的搖籃。
習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄。祝愿我們每個人都能養(yǎng)成好習慣，成就好人生!
小學生養(yǎng)成好習慣演講稿范文
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇二
(一)、學生的情況分析。
在日托班中餐管理中，我發(fā)現(xiàn)任教班級大部分學生形成了一些不良的飲食習慣，而這些飲食習慣會給學生的健康帶來負面影響。學生不良飲食習慣主要有以下幾種：偏食，多數(shù)偏食肉，少數(shù)偏食蔬菜;喜歡喝碳酸飲料、不愛喝白開水、牛奶;飯后立刻進行劇烈運動;邊吃飯邊玩，嘴巴做著機械的咀嚼，筷子往嘴里塞著食物;零食當正餐，中餐只吃幾口。這些是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。
(二)、教學方式與教學手段。
根據(jù)一年級學生的心理特征和本課教學內(nèi)容的特點，我主要采取情境教學法，運用課件創(chuàng)設(shè)“情景園”中的生活化情景和“智慧園”中的“探究式”問題情景吸引學生注意力，提升學生主動探究欲望與能力，讓學生始終在生動具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結(jié)合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經(jīng)驗，從心靈深處認識養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要，從而確立“生命至上”的理念。依據(jù)“教師為主導的學生參與式、體驗式學習”思想，我將適時采用啟發(fā)式教學，直觀教學等教學方法，通過看圖片、視頻、結(jié)合實際生活進行分析、比較、討論等方法，引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。
由于一年級孩子的注意力一般只能穩(wěn)定持續(xù)15到20分鐘，孩子需要通過半游戲半學習的過程進行學習。為了調(diào)動學習的積極性和主動性，達到新知自己生成，培養(yǎng)學生學習能力。在學法上，主要采用自主學習、合作交流、生活實踐等有效的學習方法。讓學生通過閱讀“一日三餐有學問”的錦囊小卷，談收獲，懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性，意識到飲食健康的重要性。讓學生通過“訓練場”的看一看，說一說，了解生活中常見的一些不良飲食習慣，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
二、教學活動目標
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)：
引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，意識到要愛惜自己、珍惜生命。
(二)行為技能訓練：
1、養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手和細嚼慢咽的習慣。
(三)知識經(jīng)驗積累：
1、懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性,
2、了解“多喝白開水，遠離碳酸飲料”的好處
3、了解不健康食品的壞處，知道安全飲食的常識。
教學重點：知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣?
教學難點：引導學生意識到養(yǎng)成飲食好習慣有利于身體健康。
三、活動教學對象
本活動適合低年級學生，特別是一些長期挑食、偏食、營養(yǎng)不良的孩子。
四、教學活動材料清單
課件(情景園與訓練場圖片、百度收集的“小胖墩”和“小豆芽”圖片，課前在百度搜集的健康飲食金字塔、飲食好習慣資料、歌謠等)、食物卡片。
五、教學活動步驟
(一)談話導入，初步了解。
1、師(出示圖片)：同學們，老師發(fā)現(xiàn)在我們校園里經(jīng)?？梢钥吹健靶∨侄铡焙汀靶《寡俊保阌X得他們身體是健康的嗎?(學生各抒己見)
2、師：俗話說“營養(yǎng)營養(yǎng)，胖也不良，瘦也不良”。過胖、過瘦、都不能稱為健康的人。一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，我們要健康成長，必須養(yǎng)成良好的飲食習慣。(板書課題：養(yǎng)成良好飲食習慣)學生齊讀課題。
(二)情景園中收獲知識。
1、生活中的小故事。
(1)、師(出示情景園圖一)：同學們民以食為天,食以安為重，下面請聽一個故事。(故事大概內(nèi)容：小明的生日到了，一家人到餐館吃飯，家人為小明點了好多平常愛吃的菜，小明就拼命的吃，吃飽了還覺得有好吃的沒吃完，于是又繼續(xù)吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。從離開餐館直至睡覺的時候，小明都覺得肚子很難受。)
(3)、師小結(jié)：當我們開心或食物好吃的時候，一定要注意不能暴飲暴食,要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。(板書：不能暴飲暴食)
2、說一說。
(1)、師(出示情景園其余圖)：看一看，說一說，他們在干什么?這樣做好不好?
(2)、學生交流匯報。
(3)、想一想：同學們還有哪些不好的飲食習慣?
(4)、師小結(jié)，出示生活中學生常見不良飲食習慣。(如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運動等。)
(三)智慧園中感受健康。
(1)、學生各抒己見。
(2)、課件出示老師課前搜集的資料。
(3)、看了資料后，學生再次交流感受。(學生可以舉例證明，談親身體會。)
(1)為什么會營養(yǎng)不良?
(2)人體到底需要什么營養(yǎng)呢?一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。(出示：健康飲食金字塔)
(3)提問：人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)?
(4)強調(diào)挑食的害處。
(5)小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要合理搭配，不偏食挑食。(板書：食物要合理搭配，不偏食挑食)
3、自主學習。
(1)、師：你知道良好的飲食習慣與生命安全有生什么關(guān)系嗎?
(2)、學生自主閱讀學習書85頁內(nèi)容，交流收獲。
(板書：少吃零食，多喝白開水、牛奶)
(四)訓練場中提高認識。
1、看一看，說一說。
(1)師：良好的飲食習慣有利于身體健康，你知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣嗎?(出示書86頁圖片)請同學們看一看，說一說。
(2)、學生交流收獲。
(3)、教師出示課前收集的飲食好習慣。
2、好習慣我做到。
(1)、學習歌謠。
餐桌上，學問大，一日三餐搭配好，
科學飲食少不了，吃得太飽胃難受，
偏食挑食可不好，吃飯說話有危險，
天天鍛煉要做到，飯前飯后要洗手，
不良飲食危害大，健康飲食最重要。
(2)、實踐交流：同學們匯報展示書86頁“一周的的飲食習慣表“，生生互評。
3、自主學習“錦囊小卷”。
(1)、師：看了同學們的一周飲食習慣表，我發(fā)現(xiàn)有些同學因為早上起晚了，不吃早餐，這對嗎?下面請自己閱讀書87頁“一日三餐有學問”。
(2)、師：看了之后，你覺得一日三餐那一餐最重要?為什么?你還知道了什么?
(3)、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎?請說出你的理由?
(4)、師：看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。
(五)教學小結(jié)，關(guān)愛生命。
1、說一說：學習本課后你知道了什么?你有什么收獲?
2、課外拓展：制作宣傳標語，向身邊的人宣傳不良的飲食習慣給身體健康帶來的危害，號召全校學生養(yǎng)成飲食好習慣。
3、總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道養(yǎng)成良好的飲食習慣，有利于我們健康成長!老師建議大家，一日三餐要定時定量;食物搭配要合理，不能暴飲暴食;要多喝白開水、牛奶;多吃綠色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就會造成營養(yǎng)不均衡，影響身體生長發(fā)育，希望大家都可以養(yǎng)成一個健康的飲食習慣，關(guān)愛自己生命。
六、教學反思與建議
偏食、挑食等不良飲食習慣，是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。隨著年齡的增長，知識的豐富，食欲的增強，孩子在老師與父母的循循善誘下，很容易選擇并接受各種食物。因此，教育教學方式應(yīng)該靈活多樣，教育途徑要從課堂教育延伸到學生的“一日三餐”，學習過程應(yīng)該做到動之以情，曉之以理，授之于法，進而對學生的情感態(tài)度、行為方式等實施有效的教育與引導，同時爭取家長的大力支持，幫助學生養(yǎng)成飲食好習慣。
根據(jù)一年級學生好奇的年齡特點，本節(jié)課的學習不能簡單地向?qū)W生詮釋健康飲食的道理、灌輸養(yǎng)成飲食好習慣的要求。應(yīng)引導學生通過具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結(jié)合生活實際進行積極地反思和探究，在日常生活中獲得真實的感受和經(jīng)驗，使學生逐漸養(yǎng)成飲食好習慣、從心靈深處認識食品安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇三
1、正確認識學習習慣與學習質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。
2、全面檢查并評估自己反映在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。
3、掌握糾正不良習慣的`方法與技巧。
4、感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產(chǎn)生的捆饒體驗。
1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。
2、難點：養(yǎng)成良好的習慣。
一課時
燈片、投影儀
（一）導入
上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。
（二）教學內(nèi)容
完成鑒別判斷部分
1、學生自由評判自己的學習習慣怎樣。
2、四人小組的同學交流自己的看法和意見。
3、全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學習習慣。
4、評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。
完成策略訓練
1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。
2、教師出示改進的幾種方法和措施。
“讀一讀”
“制定訓練計劃”
“學學別人”
3、讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。
完成反思體驗
1、自己以前存在哪些不良習慣。
2、本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。
3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。
4、有哪些值得保留的好習慣。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇四
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字，滲透聲旁教學。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生愛問、敢問，進而培養(yǎng)學生善問、會問。
3、能理解課文中的重點詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。
4、學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，聯(lián)系生活使學生養(yǎng)成不懂就問的良好學習習慣。
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。
2、培養(yǎng)學生好問的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和重要的學習方式。
學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成不懂就問的良好學習習慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學時間：三課時
第一課時
一、揭示課題，導入新課
板書課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學習來認識一個人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。
二、初讀課文
自讀課文，要求：讀清語句，讀準字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語。
a)說說遇到不b)認識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。
把學生不熟悉和不熟悉的字進行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文
默讀全文，用序號標出全文共有幾個自然段。
指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？
學生介紹孫中山的事跡。
開火車分段接讀課文，師生相互評價。
四、學習課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時候的學校就叫私塾。
先生：以前的學生稱呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思
e)想一想：孫中山小時侯是在怎樣的學校讀書，f)那時侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學寫孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學習孫、私、誦、思。
d)師范寫，e)生書空。
f)生練習書寫。
布置作業(yè)
朗讀課文，思考課后問題。
第二課時
一、復(fù)習導入
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學習2-6自然段
1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語的.意思，11、并進行匯報。
12、討論學習例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習生字。
a、小組長抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開火車讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段
9、分角色朗讀。
10、誰再來說說你有什么體會？當我們在學習中遇到不懂的問題時，該怎樣做？
三、學寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。
2、師范寫，生書空。
3、生練習寫。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、聽寫生字。
3、寫生字。
第三課時
一、復(fù)習導入
1、抽讀生字。
,123
2、聽寫生字。
二、學習第7自然段
齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成良好的學習習慣。
請學生說說我們該怎樣對待我們的學習。
朗讀第7自然段。
三、學習語文天地改掉壞習慣
1、生看第七頁改掉壞習慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報。
4、師小結(jié)：同學們都說得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問的好習慣，改掉上課時插話等壞習慣，這樣才能學到更多知識。
四、練習
擴詞
私（）（）（）（）思（）（）（）（）
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）
照樣子說一說
認真地背誦（）地背誦（）地背誦
（）地聽（）地說
口頭練習說一說，看誰說得最好，大家來評一評。
五、布置作業(yè)
1、預(yù)習《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問》。
板書設(shè)計：
不懂就問
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內(nèi)容，閱讀報紙的`一般方法，讀報的好處。教育學生。
1課時。
（一）導入
新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導入
新課。
（二）初讀課文。
1、自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2、檢查自學效果。
（1）生字：佳肴yao
（3）指名朗讀課文。
（三）根據(jù)問題自學課文：
1、出示問題：
（4）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？
（5）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
（6）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
（7）讀報還要注意些什么呢？
（8）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
2、生自學后，交流。
（四）課處延伸。
1、你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？
2、選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。
3、生小組交流。
4、集體交流。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇六
1.識記11個生字，會寫10個生字；
2.正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語；
3.培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。
1、識字寫字，正確地朗讀課文。
2、搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語，進一步感受美麗的秋天。
3、主動積累詞匯。
“年年歲歲花相似”，對于一些習以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過《識字一》教學，在引導孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習慣。
4、怎樣上好語文閱讀課
因此，古代就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法。那么，如何上好語文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線的語文教師需要深入思考的問題?，F(xiàn)在新課程的要求改變了以往教師與學生的傳統(tǒng)角色和教學模式，因此在閱讀教學中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，善于當好學生學習的“引導者”和“組織者”。
首先要加強學生的個性化閱讀，使每個學生在讀中積累知識、發(fā)展能力，展開豐富的情感活動，獲得個人感受，教師要珍視學生的獨特感受，不斷提高學生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書”是學生理解課文內(nèi)容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導學生通過自由朗讀的方式，了解文章的主要內(nèi)容，鍛煉和提高學生對文章的整體把握能力。在這個環(huán)節(jié)中，引導學生以自己喜歡的方式來讀課文，提倡個性化閱讀和創(chuàng)造性的閱讀。同時，在閱讀教學的其他環(huán)節(jié)中，我們也能聽到學生們那朗朗的讀書聲，感受到語文課堂獨特的生命力。
品味文章的語言美，學習作者的寫作、表達方式，是閱讀教學的第二個環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標準》對閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學中，我們重視對學生品味語言能力的培養(yǎng)。教學中，對一些字、詞、句進行“咬”文“嚼”字，讓學生在領(lǐng)悟語言文字所創(chuàng)造的意境中，揣摩語言的情韻，培養(yǎng)學生感知語言、品讀文章的能力。在具體的教學中，引導學生揣摩文字所包含的“情韻”時，要讓學生注意關(guān)鍵詞句，注意有特殊語序的句子，注意重復(fù)出現(xiàn)的詞句，并把自己對這些語句的理解和體會寫在書的空白處。文章的重點語句，一般是文章或文段的主要內(nèi)容的.概括、總結(jié)或是文章的主旨，我們把握好對這種關(guān)鍵句的理解，對理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。
怎樣才能讓學生在閱讀過程中了解文章內(nèi)容，體會文章的思想感情，學會“感悟”是很必要的。教學的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過情境引導學生去實踐，去體驗，去經(jīng)歷，去感受。我認為引導自己去感悟的過程就是學生能力得到鍛煉和提高的過程。在閱讀教學中，我主要通過以下幾種手段引導學生感悟課文。一是創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學生走進文本，走進人物的內(nèi)心世界，客串角色反復(fù)誦讀，細細品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學生面對語言文字，專心致志，聚精會神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復(fù)的推敲中感悟語言。
“讀——品——悟——思”是我們在語文教學中施行的一種模式，當然這幾個環(huán)節(jié)并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機地聯(lián)系在一起，以此引導學生學好語文、用好語文。教學有法亦無法，讓我們用心去上好每一節(jié)閱讀課，上好每一節(jié)語文課，讓語文課堂煥發(fā)活力和光彩！
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內(nèi)容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學生。
1課時。
（一）導入
新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導入
新課。
（二）初讀課文。
1、自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的'意思，讀通課文。
2、檢查自學效果。
（1）生字：佳肴yao
（3）指名朗讀課文。
（三）根據(jù)問題自學課文：
1、出示問題：
（4）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？
（5）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
（6）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
（7）讀報還要注意些什么呢？
（8）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
2、生自學后，交流。
（四）課處延伸。
1、你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？
2、選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。
3、生小組交流。
4、集體交流。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇八
1、增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣。
首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。
其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。
2、明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。
優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學習目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。
3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。
4、創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。
只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌;學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學習。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇九
小學生良好的衛(wèi)生習慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說：生活中良好的衛(wèi)生習慣有些什么內(nèi)容？學生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
6、隨時隨地勤洗手；
9、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
10、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十
小學生良好的衛(wèi)生習慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說：生活中良好的衛(wèi)生習慣有些什么內(nèi)容？學生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
6、隨時隨地勤洗手；
8、不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
11、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十一
一、養(yǎng)成教育的意義：我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。
二、提出疑問，學生解答。
我們老說要養(yǎng)成各種行為習慣，那么這“各種行為習慣”具體指哪些?呢誰愿意來說一說?(分組討論小黑板展示)
三、出示：學生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容
1、舉止文明的習慣
2、誠實守信的習慣
3、尊重他人的習慣
4、守時惜時的習慣
5、懂得感恩的習慣
6、勤儉節(jié)約的習慣
7、遵守秩序的習慣
8、勤于動手的習慣
9、鍛煉身體的習慣
10、講究衛(wèi)生的習慣
四、列舉平時生活、學習上同學們存在的各種不良行為習慣。(學生分組討論)
五、說說你的建議及糾正措施?自由選一兩個方面說說。
老師出示：
1、舉止文明的習慣
(1)熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。
(2)見到老師、客人主動問好
(3)自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
(4)在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
(5)向別人請教，態(tài)度要誠懇。
(6)不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。
(7)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。
2、誠實守信的習慣
(1)誠實守信，說了就要努力去做。
(2)答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?BR> (3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
3、尊重他人的習慣
(1)耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
(2)用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。
(3)聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。
(4)不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。
(5)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。
(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時惜時的習慣
(1)晚上按時睡覺，早上按時起床。
(2)放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。
(3)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。
(4)做事有計劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣
(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
(2)體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
(3)主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
(4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。
(5)要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。
6、勤儉節(jié)約的習慣
(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。
(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
(4)節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。
(5)對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習慣
(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
(2)上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。
(3)購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。
(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動手的習慣
(1)自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。
(2)利人利已，用過的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習慣
(1)積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。
(2)學習運動常識，做好自我保護。
(3)在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
10、講究衛(wèi)生的習慣
(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。
(2)飯前便后洗手。
(3)定期整理和清洗書包。
(4)愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。
(5)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
(6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
六、總號召：行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。它可概括為公式：“好習慣+好品質(zhì)=好命運”。讓我們?yōu)樗鼒猿植恍傅厝プ非蟀?
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十二
提前預(yù)習分兩種類型。一是在學期前對課本進行通覽，通過自學加以理解，同時標注難點;二是課前預(yù)習，使自己對老師要教授的內(nèi)容心中有底，知道重難點所在，在課堂上帶著問題去聽講。
家長可以在預(yù)習階段對孩子予以指導，成人的邏輯思維比較成熟，對知識的結(jié)構(gòu)性、重難點體悟更深刻，可以幫助孩子分析新課程。預(yù)習應(yīng)放在每天學習的最后階段進行，因為沒有后攝抑制思維更加清晰。
俗話說好記性不如爛筆頭，記筆記的基本作用是記下自己學習需要的內(nèi)容。比如老師的例題、總結(jié)的規(guī)律等等。記筆記可以記在書上，也可以記在本子上，形式方法多種多樣。記筆記的好處是便于之后的歸納總結(jié)，記筆記的同時能夠增強自己對問題的理解與記憶。
家長要對孩子的筆記、課本進行查閱，從筆記內(nèi)容和形式上，可以看出孩子思維的發(fā)散性和條理性。在筆記積累一定量后，應(yīng)該予以總結(jié)以便于復(fù)習。這里提供一個筆記總結(jié)的參考模式。由孩子回憶、默寫課程的知識樹，先是主干然后是枝葉，逐漸完善細節(jié)。這個過程要求孩子只能通過自己的思考，家長可以予以提示。最后將孩子完成的知識樹與筆記對照，看看哪些知識、方法被遺漏，則加強記憶。
復(fù)習可以加強對知識的理解與識記。如果是系統(tǒng)的復(fù)習，非常有利于孩子對知識結(jié)構(gòu)的體悟，有助于將知識融會貫通。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學習的知識如果不不復(fù)習，將在幾天內(nèi)迅速遺忘。復(fù)習應(yīng)在課后、當天及時進行，并在周末回顧。對于語文、英語、化學等對識記要求較高的課程，更應(yīng)該早復(fù)習、勤復(fù)習、多復(fù)習，而數(shù)學、物理此類考察知識應(yīng)用的課程，及時的練習必不可少。除此之外，在學期末要開展系統(tǒng)性的復(fù)習。
獨立思考可以提高孩子的思維能力，鍛煉意志力，提高孩子的自信心。它既是一個過程也是一個結(jié)果。說它是過程，是因為既是“獨立思考”，那么家長和老師就應(yīng)該減少涉入，培養(yǎng)孩子獨立思考完成任務(wù)的能力。養(yǎng)成習慣后，孩子就具備了獨立思考的能力。
在輔導孩子的過程中，家長不應(yīng)該過多干擾。在檢查作業(yè)時，家長應(yīng)該讓孩子復(fù)述自己的思路，同時讓孩子分析自己的思路和答案給的思路有何異同點，并幫助孩子分析不同思路產(chǎn)生的根本原因。
“失敗乃成功之母?！笨偨Y(jié)錯誤是一種以排除法完善知識結(jié)構(gòu)的方法。如果相同的錯誤都不再犯，那么這一定是個出類拔萃的學生。然而，我們見到的是許多孩子屢錯屢犯。這其中的原因是，錯誤沒有在大腦中進行更正，正確的觀念沒有形成條件反射，看到題目第一反應(yīng)仍是之前的錯誤思路。這就需要通過深刻辨析正確與錯誤的區(qū)分，再加以強化，不斷復(fù)習正確思路，在大腦里形成正確的方法模式。錯題本是必不可少的輔助工具。(有關(guān)錯題本、總結(jié)歸納的相關(guān)方法，可參閱本號的兩篇文章。)
在這個書寫越來越少的時代，優(yōu)秀的書寫帶來的加分越發(fā)明顯。古人云“書，心畫也?！睍鴮懯欠从硞€人特質(zhì)的一個途徑。一手工整娟秀的文字，首先就給別人留下一個智慧、穩(wěn)重、優(yōu)秀的好印象。所以，適當?shù)木氉质菓?yīng)該的。同時不論文理，整齊有序都是書寫的基本要求。
“讀書破萬卷下筆如有神?！薄皶x百遍，其義自現(xiàn)?！边@些古諺都說明了閱讀的重要性。養(yǎng)成愛好讀書的習慣，可以豐富孩子的知識廣度，提升孩子的發(fā)散思維。在中學階段，時間無比珍貴，閱讀是應(yīng)該有選擇的。課本是最重要的讀物，因為教科書的編撰與審定是最為嚴苛的，每句話都是經(jīng)過認真斟酌的，它是我們?nèi)祟愔R的精華部分。此外文科建議閱讀中外名著，理科可以閱讀自然、科學類著作。廣博而又深度的閱讀，會讓孩子更加自信、成熟、樂觀，家長應(yīng)該鼓勵孩子適當?shù)恼n外閱讀。
這個習慣換一種說法就是要有自制力。孩子往往精力充沛，一旦沉溺于某種愛好(比如游戲、小說)，難以自制，會對成績產(chǎn)生很大的影響，也會讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚、自卑的情緒。鍛煉自制力的辦法有很多，磨練意志和養(yǎng)成計劃習慣是相對好的辦法。在假期可以和孩子制定體育鍛煉計劃，每天按時鍛煉。對孩子平時的進步多鼓勵認可，對孩子的錯誤耐心指教，要嚴格要求，說到做到，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)矩意識。
在第八點也談到了計劃是一種很好的習慣。計劃通過將時間、任務(wù)分解細分，加強了對時間利用的有效性。會做計劃的孩子，成績往往不差，家長也比較省心。做計劃的習慣一旦養(yǎng)成，很難消失，也是相對容易養(yǎng)成的一個好習慣，這個習慣可以陪伴一生。
最初做計劃應(yīng)該按天來做，讓孩子隨時帶著一個小筆記本，把當天要完成的任務(wù)寫上去，完成后劃去，這就是最簡單的計劃(即任務(wù)清單，to do list)。這個習慣形成后，可以增加計劃的復(fù)雜程度，按周、月、學期去規(guī)劃系統(tǒng)性的學習任務(wù)。市面上有許多設(shè)計精巧的計劃筆記本，可以買來讓孩子使用。
成績好的學生為什么會一直學習好，而成績差的學生則很難提高，習慣的影響很重要。優(yōu)秀的學生往往有著良好的學習、生活習慣，而這些習慣是自小養(yǎng)成的，因而他們表現(xiàn)的比較穩(wěn)定。而我們可以利用中學這六年，培養(yǎng)孩子建立新的好習慣，也會讓孩子終身受益。在這個過程中，家長也應(yīng)該以身作則，給孩子做好良好的表率，這要比單純的說教更為有效。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十三
1、尊重的重要特點是給人發(fā)展的機會，張揚每個人的個性。
因此，無論是自尊還是尊重他人，都需要我們不用固定的模式去看待人，要求人。相信每個人的行為都有自己合適的理由。
2、要尊重孩子的想法，不要總是把孩子看成被教育的對象，給孩子表達自己意見的機會。這樣，就意味著父母在給孩子做出榜樣，讓孩子懂得什么是尊重。
3、尊重別人的勞動。
4、尊重不同階層的人。尊重強調(diào)的是每個人的生命體驗，既然是每個人的，就說明每個生命都可以有不同的體驗。因此，在面對弱勢群體的時候，要告訴孩子平等地看待他們，以心和他們交流，而不僅僅是憐憫和施舍。
5、尊重的前提是民主，因此父母要盡可能地在家庭中創(chuàng)造民主的環(huán)境，這是無聲的培養(yǎng)。
好習慣二：保持誠信
1、父母以身作則，言行如一，對同事，對朋友，對鄰居，對孩子講究誠信，講話要誠實、有信用。
2、如果出現(xiàn)了問題，父母不要推卸責任，也不要教孩子推卸責任。
責任其實是和信譽聯(lián)系在一起的，如果責任在孩子身上，抓住這個教育機會，讓孩子學會承擔責任。
3、給孩子建立一個“信譽存折”，每次孩子做了誠信的事，都要在上面記上一筆，這樣就相當于給孩子一些鼓勵。時間久了，誠信的習慣就會慢慢養(yǎng)成。
4、不存僥幸心理，不貪小便宜。
無論是學習上還是生活上，都要告訴孩子不貪小便宜，任何一次小便宜都會毀掉你的信譽。誠實地對待每一個人、每一件事，身邊的人也會同樣以誠信來回報你。
好習慣三：積極選擇
1、經(jīng)常對孩子講事情的兩面性，讓孩子懂得任何事情都有積極的一面和消極的一面。
2、用積極的眼光看待孩子，賞識他們的長處，并告訴孩子積極看待問題的好處，讓他們對積極的選擇有切身體會。
3.對孩子存在的短處，要客觀看待，甚至積極看待，相信孩子會越來越好。
4、當孩子心情不好的時候，告訴他用積極的心態(tài)去解決問題。
5、在家里營造輕松愉快的生活環(huán)境。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十四
小學生良好的衛(wèi)生習慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說：生活中良好的衛(wèi)生習慣有些什么內(nèi)容？學生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
6、隨時隨地勤洗手；
9、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
10、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的`、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十五
(一)、(1)良好的學習習慣是終身受益的行為模式，它可以使我們終身在這種行為的慣性下學到更多的知識，所以良好的學習習慣對所有的人都很重要。
(2)良好的學習習慣的養(yǎng)成，是一個綜合的大工程。從小說如：抓筆姿勢都很重要，他會影響到字寫的好不好，寫字速度快不快，身體器官累不累。如果有好的抓筆姿勢，首先眼睛不受傷害，頸椎、肩背、手指等都不會受到傷害，其次字寫的漂亮，書寫速度也快。效率也高。
我認為學生良好的學習習慣中重要的有：獨立完成作業(yè)，考試不作弊;刻苦認真學習，一絲不茍;守時惜時，學習計劃有序;勤于思考，不拘泥于定式。人的學習習慣一般在小學便形成了。所以，小學階段是建立學習好習慣的時機，到中學再培養(yǎng)就實在不容易。如果從小不良學習習慣積累多了，時間一長，積重難返，今后一旦要改便大費周折。
(二)、下面由同學們說說良好學習習慣的重要性及自身應(yīng)如何去做。
總結(jié)：優(yōu)良學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學習習慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
1：養(yǎng)成良好的學習習慣，必須做到以下幾點：
1、要一心向?qū)W。學習是學生的責任，一定要圍繞：“認真學習”這個目標，努力勤奮地學。
2、要專心致志地學。這是我們必須養(yǎng)成的起碼習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧，這個故事的寓意就是告訴我們學習時不可一心二用，否則就會分散自己的注意力。
3、要定時定量地學習。就是要求我們嚴格執(zhí)行學習計劃。這一學習習慣是實現(xiàn)目標，克敵制勝的法寶。
4、要探索學習。我們在學習的過程中不能只顧表面，而要更深地去探索，思考全面些、細致些。
5、一定要有毅力。如果你沒有毅力的話，那你將一事無成!
6、珍惜時間。魯迅曾說過：“我利用別人喝咖啡的時間來各種?！彼倪@種精神，我們一定要學習。
7、把好學習“五認真”的關(guān)。做好預(yù)習;聚精會神聽課;經(jīng)常復(fù)習、作業(yè)，不懂就問等。
2：俗話說“習慣成自然”。良好的學習習慣是我們一生都需要具有的?，F(xiàn)在我們孩子最缺少的東西就是——良好的生活習慣和學習習慣。一個學生，如果連基本良好的學習習慣都沒有，如何去談好的成績，好的學習風氣呢?所以，我們必須從平時就樹立目標，朝著這樣的目標努力、前進。而且時時、處處都嚴格要求自己，學會約束自己，時刻想著這些習慣，這樣就肯定會在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，取得學習的成功。
養(yǎng)成良好的學習習慣，必須先從端正學習的態(tài)度開始，首先要為自己定一個學習計劃，按時完成每天的任務(wù);其次，上課認真聽講，積極發(fā)言，課后作業(yè)應(yīng)做得又快又好;第三，還要多多練習自己的思維水平，多做一些題目。只要我們堅持不懈，良好的學習習慣一定會早日養(yǎng)成并且伴隨我們終身!
3：習慣，決定了人一生的命運。我們上幼兒園時，老師就耐心地教我們飯前洗手、常剪手指甲、見到師長有禮貌等。今天，我們來討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣吧。
學習首先要肯學、肯下工夫，而那些不愿學習、討厭學習的人永遠成就不了事業(yè)。語文學習不僅要把課內(nèi)知識學好，還要把課外知識扎牢固了，因此，我們要養(yǎng)成及時預(yù)習、復(fù)習的習慣。語文要勤于積累，以便在作文中運用,因此我們要養(yǎng)成勤閱讀，常練筆的好習慣。數(shù)學需要有勤奮精神和微妙靈感，更要養(yǎng)成認真、細心的好習慣。總之，我們要做到：
1、我們上課要專心致致地聽講，自習時能把白天學過的東西復(fù)習一遍。
2、下課上完廁所就及時回到教室，不要在外面游蕩，可以寫寫課堂作業(yè)準備下節(jié)課的課前準備。
3、在家里不要貪心看電視，要多聽聽英語磁帶，適當請家長幫你默寫默寫。
4、多讀優(yōu)秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。
課前。萬事開頭難，所以在課前我們應(yīng)認真預(yù)習，為下節(jié)課做好準備工作。課堂。課堂是我們思維翱翔的天空，所以認真聽講、積極舉手、思考提問等好似思維活躍的表現(xiàn)。
課后?！皽毓识隆?，所以及時復(fù)習鞏固、鉆研問題、請教、交流會使自己更上一層樓。
自習。學習需要安靜的氛圍。因此，自習課上，我們除了一絲不茍地完成作業(yè)，也要創(chuàng)造和維護良好的學習氛圍。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十六
1、預(yù)習的習慣。預(yù)習不僅可以讓孩子提前接觸新知識還可以聯(lián)系到以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，把理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解，提高課堂學習的效果，還能培養(yǎng)孩子的自學能力。
2、記筆記和事后整理的習慣。如今隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記和課后整理顯得更為重要和有效，而且還能夠一舉多得鍛煉孩子的分析、歸納的能力等。
3、課后復(fù)習的習慣。復(fù)習的目的是復(fù)習舊的知識了解新的知識。如果要鞏固所學知識，必須及時復(fù)習，加以強化，并養(yǎng)成復(fù)習的習慣。
4、獨立解決問題的習慣。當孩子學習上有困難問家長的時候，家長不能置之不理或敷衍，一定要有耐心慢慢地引導孩子，讓他覺得是靠他自己的努力完成的，對自己增加信心，久而久之孩子就會養(yǎng)成獨立解決問題的習慣。
5、及時改錯的習慣。家長給孩子準備一支紅筆，當孩子的作業(yè)和試卷上出現(xiàn)錯誤時，及時標注出來，并隨時改正錯誤，最好建立一個錯誤收集本，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，這樣可避免下次出現(xiàn)類似錯誤。
6、認真書寫的習慣。書寫的好壞不僅反映這自己的學習態(tài)度、還涉及到學習質(zhì)量甚至個人素質(zhì)的評價。而且卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師在判卷的時候書寫是否認真往往也是一個評分點。
7、認真觀察、思索的習慣。家長要引導孩子養(yǎng)成認真觀察、思索的習慣，從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并一起討論，促使他去觀察思索，爭取能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
8、積極閱讀、寫作的習慣。家長要培養(yǎng)孩子積極閱讀、寫作的習慣，首先家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。孩子在閱讀的過程中不斷的積累，通過寫作孩子可訓練運用語言文字的技巧，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。
9、養(yǎng)成有條理的習慣。家長要隨時提醒孩子把自己的學習用具的收拾的有規(guī)律，書本不能亂放，要有一定的次序存放在書包或書桌上，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《好習慣成就好人生》。
著名教育家葉圣陶先生說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣”，那么，什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成好習慣。學生在學校不僅要學好科學文化知識，更要進行能力培養(yǎng)，良好習慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。
我校為推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學生的健康人生，本著“教書先育人”的原則，在全校開展了“小學生百個行為好習慣養(yǎng)成教育”的系列活動。通過這次活動，不僅同學們的行為有所改變，而且老師們的行為習慣都有了明顯改觀。
我作為一名老師，特別是一名班主任，為了更好的激發(fā)學生養(yǎng)成良好行為習慣的積極性，自己首先以身作則，率先垂范，特意為自己編寫了教師行為三字歌“上課時，提前到講課時聲洪亮板書時字規(guī)范……”要求每天讓學生按照以上標準給我打分。在孩子們的提醒監(jiān)督下我的字寫的比以前規(guī)范了，由于備課時刻苦鉆研，講課的質(zhì)量也有了明顯提高。“德高為師，身正為范”在我的帶領(lǐng)下，孩子們掀起了自檢自省，自我提高，互相監(jiān)督，共同進步的熱潮。在班內(nèi)一浪高過一浪，班內(nèi)師生間，生生間形成學趕幫超的氛圍。
在家里，原先的小皇帝，小公主變的彬彬有禮了。媽媽回家了，輕輕遞上一杯茶;爸爸回家了慢慢放開一首歌;為爺爺捶捶背;幫奶奶揉揉肩?！爸x謝，再見，對不起”已經(jīng)成為了他們的口頭語，爸爸媽媽樂了，爺爺奶奶樂了，在家人的贊揚聲中孩子們更樂了。
在學校，校園里不愛護環(huán)境的同學少了，隨手揀垃圾的同學多了;樓道里追逐打鬧的同學少了，井然有序的場面多了;教室里高聲喧嘩的同學少了，朗朗的書聲更悅耳了;作業(yè)本胡寫亂畫涂抹亂撕的同學少了，字跡工整，書寫整潔的同學多了。
學校到處一片和諧，愉快的氛圍，一派積極向上的氣氛，學校的大家庭不僅成了學習的樂園，更成了讓學生快樂成長的搖籃。
習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄。祝愿我們每個人都能養(yǎng)成好習慣，成就好人生!
小學生養(yǎng)成好習慣演講稿范文
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇二
(一)、學生的情況分析。
在日托班中餐管理中，我發(fā)現(xiàn)任教班級大部分學生形成了一些不良的飲食習慣，而這些飲食習慣會給學生的健康帶來負面影響。學生不良飲食習慣主要有以下幾種：偏食，多數(shù)偏食肉，少數(shù)偏食蔬菜;喜歡喝碳酸飲料、不愛喝白開水、牛奶;飯后立刻進行劇烈運動;邊吃飯邊玩，嘴巴做著機械的咀嚼，筷子往嘴里塞著食物;零食當正餐，中餐只吃幾口。這些是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。
(二)、教學方式與教學手段。
根據(jù)一年級學生的心理特征和本課教學內(nèi)容的特點，我主要采取情境教學法，運用課件創(chuàng)設(shè)“情景園”中的生活化情景和“智慧園”中的“探究式”問題情景吸引學生注意力，提升學生主動探究欲望與能力，讓學生始終在生動具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結(jié)合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經(jīng)驗，從心靈深處認識養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要，從而確立“生命至上”的理念。依據(jù)“教師為主導的學生參與式、體驗式學習”思想，我將適時采用啟發(fā)式教學，直觀教學等教學方法，通過看圖片、視頻、結(jié)合實際生活進行分析、比較、討論等方法，引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。
由于一年級孩子的注意力一般只能穩(wěn)定持續(xù)15到20分鐘，孩子需要通過半游戲半學習的過程進行學習。為了調(diào)動學習的積極性和主動性，達到新知自己生成，培養(yǎng)學生學習能力。在學法上，主要采用自主學習、合作交流、生活實踐等有效的學習方法。讓學生通過閱讀“一日三餐有學問”的錦囊小卷，談收獲，懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性，意識到飲食健康的重要性。讓學生通過“訓練場”的看一看，說一說，了解生活中常見的一些不良飲食習慣，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
二、教學活動目標
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)：
引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，意識到要愛惜自己、珍惜生命。
(二)行為技能訓練：
1、養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手和細嚼慢咽的習慣。
(三)知識經(jīng)驗積累：
1、懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性,
2、了解“多喝白開水，遠離碳酸飲料”的好處
3、了解不健康食品的壞處，知道安全飲食的常識。
教學重點：知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣?
教學難點：引導學生意識到養(yǎng)成飲食好習慣有利于身體健康。
三、活動教學對象
本活動適合低年級學生，特別是一些長期挑食、偏食、營養(yǎng)不良的孩子。
四、教學活動材料清單
課件(情景園與訓練場圖片、百度收集的“小胖墩”和“小豆芽”圖片，課前在百度搜集的健康飲食金字塔、飲食好習慣資料、歌謠等)、食物卡片。
五、教學活動步驟
(一)談話導入，初步了解。
1、師(出示圖片)：同學們，老師發(fā)現(xiàn)在我們校園里經(jīng)?？梢钥吹健靶∨侄铡焙汀靶《寡俊保阌X得他們身體是健康的嗎?(學生各抒己見)
2、師：俗話說“營養(yǎng)營養(yǎng)，胖也不良，瘦也不良”。過胖、過瘦、都不能稱為健康的人。一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，我們要健康成長，必須養(yǎng)成良好的飲食習慣。(板書課題：養(yǎng)成良好飲食習慣)學生齊讀課題。
(二)情景園中收獲知識。
1、生活中的小故事。
(1)、師(出示情景園圖一)：同學們民以食為天,食以安為重，下面請聽一個故事。(故事大概內(nèi)容：小明的生日到了，一家人到餐館吃飯，家人為小明點了好多平常愛吃的菜，小明就拼命的吃，吃飽了還覺得有好吃的沒吃完，于是又繼續(xù)吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。從離開餐館直至睡覺的時候，小明都覺得肚子很難受。)
(3)、師小結(jié)：當我們開心或食物好吃的時候，一定要注意不能暴飲暴食,要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。(板書：不能暴飲暴食)
2、說一說。
(1)、師(出示情景園其余圖)：看一看，說一說，他們在干什么?這樣做好不好?
(2)、學生交流匯報。
(3)、想一想：同學們還有哪些不好的飲食習慣?
(4)、師小結(jié)，出示生活中學生常見不良飲食習慣。(如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運動等。)
(三)智慧園中感受健康。
(1)、學生各抒己見。
(2)、課件出示老師課前搜集的資料。
(3)、看了資料后，學生再次交流感受。(學生可以舉例證明，談親身體會。)
(1)為什么會營養(yǎng)不良?
(2)人體到底需要什么營養(yǎng)呢?一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。(出示：健康飲食金字塔)
(3)提問：人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)?
(4)強調(diào)挑食的害處。
(5)小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要合理搭配，不偏食挑食。(板書：食物要合理搭配，不偏食挑食)
3、自主學習。
(1)、師：你知道良好的飲食習慣與生命安全有生什么關(guān)系嗎?
(2)、學生自主閱讀學習書85頁內(nèi)容，交流收獲。
(板書：少吃零食，多喝白開水、牛奶)
(四)訓練場中提高認識。
1、看一看，說一說。
(1)師：良好的飲食習慣有利于身體健康，你知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣嗎?(出示書86頁圖片)請同學們看一看，說一說。
(2)、學生交流收獲。
(3)、教師出示課前收集的飲食好習慣。
2、好習慣我做到。
(1)、學習歌謠。
餐桌上，學問大，一日三餐搭配好，
科學飲食少不了，吃得太飽胃難受，
偏食挑食可不好，吃飯說話有危險，
天天鍛煉要做到，飯前飯后要洗手，
不良飲食危害大，健康飲食最重要。
(2)、實踐交流：同學們匯報展示書86頁“一周的的飲食習慣表“，生生互評。
3、自主學習“錦囊小卷”。
(1)、師：看了同學們的一周飲食習慣表，我發(fā)現(xiàn)有些同學因為早上起晚了，不吃早餐，這對嗎?下面請自己閱讀書87頁“一日三餐有學問”。
(2)、師：看了之后，你覺得一日三餐那一餐最重要?為什么?你還知道了什么?
(3)、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎?請說出你的理由?
(4)、師：看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。
(五)教學小結(jié)，關(guān)愛生命。
1、說一說：學習本課后你知道了什么?你有什么收獲?
2、課外拓展：制作宣傳標語，向身邊的人宣傳不良的飲食習慣給身體健康帶來的危害，號召全校學生養(yǎng)成飲食好習慣。
3、總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道養(yǎng)成良好的飲食習慣，有利于我們健康成長!老師建議大家，一日三餐要定時定量;食物搭配要合理，不能暴飲暴食;要多喝白開水、牛奶;多吃綠色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就會造成營養(yǎng)不均衡，影響身體生長發(fā)育，希望大家都可以養(yǎng)成一個健康的飲食習慣，關(guān)愛自己生命。
六、教學反思與建議
偏食、挑食等不良飲食習慣，是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。隨著年齡的增長，知識的豐富，食欲的增強，孩子在老師與父母的循循善誘下，很容易選擇并接受各種食物。因此，教育教學方式應(yīng)該靈活多樣，教育途徑要從課堂教育延伸到學生的“一日三餐”，學習過程應(yīng)該做到動之以情，曉之以理，授之于法，進而對學生的情感態(tài)度、行為方式等實施有效的教育與引導，同時爭取家長的大力支持，幫助學生養(yǎng)成飲食好習慣。
根據(jù)一年級學生好奇的年齡特點，本節(jié)課的學習不能簡單地向?qū)W生詮釋健康飲食的道理、灌輸養(yǎng)成飲食好習慣的要求。應(yīng)引導學生通過具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結(jié)合生活實際進行積極地反思和探究，在日常生活中獲得真實的感受和經(jīng)驗，使學生逐漸養(yǎng)成飲食好習慣、從心靈深處認識食品安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇三
1、正確認識學習習慣與學習質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。
2、全面檢查并評估自己反映在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。
3、掌握糾正不良習慣的`方法與技巧。
4、感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產(chǎn)生的捆饒體驗。
1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。
2、難點：養(yǎng)成良好的習慣。
一課時
燈片、投影儀
（一）導入
上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。
（二）教學內(nèi)容
完成鑒別判斷部分
1、學生自由評判自己的學習習慣怎樣。
2、四人小組的同學交流自己的看法和意見。
3、全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學習習慣。
4、評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。
完成策略訓練
1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。
2、教師出示改進的幾種方法和措施。
“讀一讀”
“制定訓練計劃”
“學學別人”
3、讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。
完成反思體驗
1、自己以前存在哪些不良習慣。
2、本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。
3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。
4、有哪些值得保留的好習慣。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇四
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字，滲透聲旁教學。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生愛問、敢問，進而培養(yǎng)學生善問、會問。
3、能理解課文中的重點詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。
4、學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，聯(lián)系生活使學生養(yǎng)成不懂就問的良好學習習慣。
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。
2、培養(yǎng)學生好問的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和重要的學習方式。
學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成不懂就問的良好學習習慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學時間：三課時
第一課時
一、揭示課題，導入新課
板書課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學習來認識一個人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。
二、初讀課文
自讀課文，要求：讀清語句，讀準字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語。
a)說說遇到不b)認識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。
把學生不熟悉和不熟悉的字進行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文
默讀全文，用序號標出全文共有幾個自然段。
指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？
學生介紹孫中山的事跡。
開火車分段接讀課文，師生相互評價。
四、學習課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時候的學校就叫私塾。
先生：以前的學生稱呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思
e)想一想：孫中山小時侯是在怎樣的學校讀書，f)那時侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學寫孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學習孫、私、誦、思。
d)師范寫，e)生書空。
f)生練習書寫。
布置作業(yè)
朗讀課文，思考課后問題。
第二課時
一、復(fù)習導入
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學習2-6自然段
1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語的.意思，11、并進行匯報。
12、討論學習例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習生字。
a、小組長抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開火車讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段
9、分角色朗讀。
10、誰再來說說你有什么體會？當我們在學習中遇到不懂的問題時，該怎樣做？
三、學寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。
2、師范寫，生書空。
3、生練習寫。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、聽寫生字。
3、寫生字。
第三課時
一、復(fù)習導入
1、抽讀生字。
,123
2、聽寫生字。
二、學習第7自然段
齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成良好的學習習慣。
請學生說說我們該怎樣對待我們的學習。
朗讀第7自然段。
三、學習語文天地改掉壞習慣
1、生看第七頁改掉壞習慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報。
4、師小結(jié)：同學們都說得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問的好習慣，改掉上課時插話等壞習慣，這樣才能學到更多知識。
四、練習
擴詞
私（）（）（）（）思（）（）（）（）
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）
照樣子說一說
認真地背誦（）地背誦（）地背誦
（）地聽（）地說
口頭練習說一說，看誰說得最好，大家來評一評。
五、布置作業(yè)
1、預(yù)習《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問》。
板書設(shè)計：
不懂就問
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內(nèi)容，閱讀報紙的`一般方法，讀報的好處。教育學生。
1課時。
（一）導入
新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導入
新課。
（二）初讀課文。
1、自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2、檢查自學效果。
（1）生字：佳肴yao
（3）指名朗讀課文。
（三）根據(jù)問題自學課文：
1、出示問題：
（4）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？
（5）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
（6）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
（7）讀報還要注意些什么呢？
（8）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
2、生自學后，交流。
（四）課處延伸。
1、你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？
2、選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。
3、生小組交流。
4、集體交流。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇六
1.識記11個生字，會寫10個生字；
2.正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語；
3.培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。
1、識字寫字，正確地朗讀課文。
2、搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語，進一步感受美麗的秋天。
3、主動積累詞匯。
“年年歲歲花相似”，對于一些習以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過《識字一》教學，在引導孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習慣。
4、怎樣上好語文閱讀課
因此，古代就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法。那么，如何上好語文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線的語文教師需要深入思考的問題?，F(xiàn)在新課程的要求改變了以往教師與學生的傳統(tǒng)角色和教學模式，因此在閱讀教學中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，善于當好學生學習的“引導者”和“組織者”。
首先要加強學生的個性化閱讀，使每個學生在讀中積累知識、發(fā)展能力，展開豐富的情感活動，獲得個人感受，教師要珍視學生的獨特感受，不斷提高學生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書”是學生理解課文內(nèi)容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導學生通過自由朗讀的方式，了解文章的主要內(nèi)容，鍛煉和提高學生對文章的整體把握能力。在這個環(huán)節(jié)中，引導學生以自己喜歡的方式來讀課文，提倡個性化閱讀和創(chuàng)造性的閱讀。同時，在閱讀教學的其他環(huán)節(jié)中，我們也能聽到學生們那朗朗的讀書聲，感受到語文課堂獨特的生命力。
品味文章的語言美，學習作者的寫作、表達方式，是閱讀教學的第二個環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標準》對閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學中，我們重視對學生品味語言能力的培養(yǎng)。教學中，對一些字、詞、句進行“咬”文“嚼”字，讓學生在領(lǐng)悟語言文字所創(chuàng)造的意境中，揣摩語言的情韻，培養(yǎng)學生感知語言、品讀文章的能力。在具體的教學中，引導學生揣摩文字所包含的“情韻”時，要讓學生注意關(guān)鍵詞句，注意有特殊語序的句子，注意重復(fù)出現(xiàn)的詞句，并把自己對這些語句的理解和體會寫在書的空白處。文章的重點語句，一般是文章或文段的主要內(nèi)容的.概括、總結(jié)或是文章的主旨，我們把握好對這種關(guān)鍵句的理解，對理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。
怎樣才能讓學生在閱讀過程中了解文章內(nèi)容，體會文章的思想感情，學會“感悟”是很必要的。教學的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過情境引導學生去實踐，去體驗，去經(jīng)歷，去感受。我認為引導自己去感悟的過程就是學生能力得到鍛煉和提高的過程。在閱讀教學中，我主要通過以下幾種手段引導學生感悟課文。一是創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學生走進文本，走進人物的內(nèi)心世界，客串角色反復(fù)誦讀，細細品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學生面對語言文字，專心致志，聚精會神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復(fù)的推敲中感悟語言。
“讀——品——悟——思”是我們在語文教學中施行的一種模式，當然這幾個環(huán)節(jié)并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機地聯(lián)系在一起，以此引導學生學好語文、用好語文。教學有法亦無法，讓我們用心去上好每一節(jié)閱讀課，上好每一節(jié)語文課，讓語文課堂煥發(fā)活力和光彩！
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內(nèi)容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學生。
1課時。
（一）導入
新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導入
新課。
（二）初讀課文。
1、自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的'意思，讀通課文。
2、檢查自學效果。
（1）生字：佳肴yao
（3）指名朗讀課文。
（三）根據(jù)問題自學課文：
1、出示問題：
（4）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？
（5）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
（6）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
（7）讀報還要注意些什么呢？
（8）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
2、生自學后，交流。
（四）課處延伸。
1、你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？
2、選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。
3、生小組交流。
4、集體交流。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇八
1、增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣。
首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。
其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。
2、明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。
優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學習目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。
3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。
4、創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。
只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌;學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學習。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇九
小學生良好的衛(wèi)生習慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說：生活中良好的衛(wèi)生習慣有些什么內(nèi)容？學生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
6、隨時隨地勤洗手；
9、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
10、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十
小學生良好的衛(wèi)生習慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說：生活中良好的衛(wèi)生習慣有些什么內(nèi)容？學生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
6、隨時隨地勤洗手；
8、不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
11、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十一
一、養(yǎng)成教育的意義：我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。
二、提出疑問，學生解答。
我們老說要養(yǎng)成各種行為習慣，那么這“各種行為習慣”具體指哪些?呢誰愿意來說一說?(分組討論小黑板展示)
三、出示：學生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容
1、舉止文明的習慣
2、誠實守信的習慣
3、尊重他人的習慣
4、守時惜時的習慣
5、懂得感恩的習慣
6、勤儉節(jié)約的習慣
7、遵守秩序的習慣
8、勤于動手的習慣
9、鍛煉身體的習慣
10、講究衛(wèi)生的習慣
四、列舉平時生活、學習上同學們存在的各種不良行為習慣。(學生分組討論)
五、說說你的建議及糾正措施?自由選一兩個方面說說。
老師出示：
1、舉止文明的習慣
(1)熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。
(2)見到老師、客人主動問好
(3)自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
(4)在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
(5)向別人請教，態(tài)度要誠懇。
(6)不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。
(7)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。
2、誠實守信的習慣
(1)誠實守信，說了就要努力去做。
(2)答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?BR> (3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
3、尊重他人的習慣
(1)耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
(2)用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。
(3)聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。
(4)不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。
(5)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。
(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時惜時的習慣
(1)晚上按時睡覺，早上按時起床。
(2)放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。
(3)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。
(4)做事有計劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣
(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
(2)體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
(3)主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
(4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。
(5)要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。
6、勤儉節(jié)約的習慣
(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。
(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
(4)節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。
(5)對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習慣
(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
(2)上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。
(3)購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。
(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動手的習慣
(1)自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。
(2)利人利已，用過的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習慣
(1)積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。
(2)學習運動常識，做好自我保護。
(3)在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
10、講究衛(wèi)生的習慣
(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。
(2)飯前便后洗手。
(3)定期整理和清洗書包。
(4)愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。
(5)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
(6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
六、總號召：行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。它可概括為公式：“好習慣+好品質(zhì)=好命運”。讓我們?yōu)樗鼒猿植恍傅厝プ非蟀?
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十二
提前預(yù)習分兩種類型。一是在學期前對課本進行通覽，通過自學加以理解，同時標注難點;二是課前預(yù)習，使自己對老師要教授的內(nèi)容心中有底，知道重難點所在，在課堂上帶著問題去聽講。
家長可以在預(yù)習階段對孩子予以指導，成人的邏輯思維比較成熟，對知識的結(jié)構(gòu)性、重難點體悟更深刻，可以幫助孩子分析新課程。預(yù)習應(yīng)放在每天學習的最后階段進行，因為沒有后攝抑制思維更加清晰。
俗話說好記性不如爛筆頭，記筆記的基本作用是記下自己學習需要的內(nèi)容。比如老師的例題、總結(jié)的規(guī)律等等。記筆記可以記在書上，也可以記在本子上，形式方法多種多樣。記筆記的好處是便于之后的歸納總結(jié)，記筆記的同時能夠增強自己對問題的理解與記憶。
家長要對孩子的筆記、課本進行查閱，從筆記內(nèi)容和形式上，可以看出孩子思維的發(fā)散性和條理性。在筆記積累一定量后，應(yīng)該予以總結(jié)以便于復(fù)習。這里提供一個筆記總結(jié)的參考模式。由孩子回憶、默寫課程的知識樹，先是主干然后是枝葉，逐漸完善細節(jié)。這個過程要求孩子只能通過自己的思考，家長可以予以提示。最后將孩子完成的知識樹與筆記對照，看看哪些知識、方法被遺漏，則加強記憶。
復(fù)習可以加強對知識的理解與識記。如果是系統(tǒng)的復(fù)習，非常有利于孩子對知識結(jié)構(gòu)的體悟，有助于將知識融會貫通。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學習的知識如果不不復(fù)習，將在幾天內(nèi)迅速遺忘。復(fù)習應(yīng)在課后、當天及時進行，并在周末回顧。對于語文、英語、化學等對識記要求較高的課程，更應(yīng)該早復(fù)習、勤復(fù)習、多復(fù)習，而數(shù)學、物理此類考察知識應(yīng)用的課程，及時的練習必不可少。除此之外，在學期末要開展系統(tǒng)性的復(fù)習。
獨立思考可以提高孩子的思維能力，鍛煉意志力，提高孩子的自信心。它既是一個過程也是一個結(jié)果。說它是過程，是因為既是“獨立思考”，那么家長和老師就應(yīng)該減少涉入，培養(yǎng)孩子獨立思考完成任務(wù)的能力。養(yǎng)成習慣后，孩子就具備了獨立思考的能力。
在輔導孩子的過程中，家長不應(yīng)該過多干擾。在檢查作業(yè)時，家長應(yīng)該讓孩子復(fù)述自己的思路，同時讓孩子分析自己的思路和答案給的思路有何異同點，并幫助孩子分析不同思路產(chǎn)生的根本原因。
“失敗乃成功之母?！笨偨Y(jié)錯誤是一種以排除法完善知識結(jié)構(gòu)的方法。如果相同的錯誤都不再犯，那么這一定是個出類拔萃的學生。然而，我們見到的是許多孩子屢錯屢犯。這其中的原因是，錯誤沒有在大腦中進行更正，正確的觀念沒有形成條件反射，看到題目第一反應(yīng)仍是之前的錯誤思路。這就需要通過深刻辨析正確與錯誤的區(qū)分，再加以強化，不斷復(fù)習正確思路，在大腦里形成正確的方法模式。錯題本是必不可少的輔助工具。(有關(guān)錯題本、總結(jié)歸納的相關(guān)方法，可參閱本號的兩篇文章。)
在這個書寫越來越少的時代，優(yōu)秀的書寫帶來的加分越發(fā)明顯。古人云“書，心畫也?！睍鴮懯欠从硞€人特質(zhì)的一個途徑。一手工整娟秀的文字，首先就給別人留下一個智慧、穩(wěn)重、優(yōu)秀的好印象。所以，適當?shù)木氉质菓?yīng)該的。同時不論文理，整齊有序都是書寫的基本要求。
“讀書破萬卷下筆如有神?！薄皶x百遍，其義自現(xiàn)?！边@些古諺都說明了閱讀的重要性。養(yǎng)成愛好讀書的習慣，可以豐富孩子的知識廣度，提升孩子的發(fā)散思維。在中學階段，時間無比珍貴，閱讀是應(yīng)該有選擇的。課本是最重要的讀物，因為教科書的編撰與審定是最為嚴苛的，每句話都是經(jīng)過認真斟酌的，它是我們?nèi)祟愔R的精華部分。此外文科建議閱讀中外名著，理科可以閱讀自然、科學類著作。廣博而又深度的閱讀，會讓孩子更加自信、成熟、樂觀，家長應(yīng)該鼓勵孩子適當?shù)恼n外閱讀。
這個習慣換一種說法就是要有自制力。孩子往往精力充沛，一旦沉溺于某種愛好(比如游戲、小說)，難以自制，會對成績產(chǎn)生很大的影響，也會讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚、自卑的情緒。鍛煉自制力的辦法有很多，磨練意志和養(yǎng)成計劃習慣是相對好的辦法。在假期可以和孩子制定體育鍛煉計劃，每天按時鍛煉。對孩子平時的進步多鼓勵認可，對孩子的錯誤耐心指教，要嚴格要求，說到做到，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)矩意識。
在第八點也談到了計劃是一種很好的習慣。計劃通過將時間、任務(wù)分解細分，加強了對時間利用的有效性。會做計劃的孩子，成績往往不差，家長也比較省心。做計劃的習慣一旦養(yǎng)成，很難消失，也是相對容易養(yǎng)成的一個好習慣，這個習慣可以陪伴一生。
最初做計劃應(yīng)該按天來做，讓孩子隨時帶著一個小筆記本，把當天要完成的任務(wù)寫上去，完成后劃去，這就是最簡單的計劃(即任務(wù)清單，to do list)。這個習慣形成后，可以增加計劃的復(fù)雜程度，按周、月、學期去規(guī)劃系統(tǒng)性的學習任務(wù)。市面上有許多設(shè)計精巧的計劃筆記本，可以買來讓孩子使用。
成績好的學生為什么會一直學習好，而成績差的學生則很難提高，習慣的影響很重要。優(yōu)秀的學生往往有著良好的學習、生活習慣，而這些習慣是自小養(yǎng)成的，因而他們表現(xiàn)的比較穩(wěn)定。而我們可以利用中學這六年，培養(yǎng)孩子建立新的好習慣，也會讓孩子終身受益。在這個過程中，家長也應(yīng)該以身作則，給孩子做好良好的表率，這要比單純的說教更為有效。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十三
1、尊重的重要特點是給人發(fā)展的機會，張揚每個人的個性。
因此，無論是自尊還是尊重他人，都需要我們不用固定的模式去看待人，要求人。相信每個人的行為都有自己合適的理由。
2、要尊重孩子的想法，不要總是把孩子看成被教育的對象，給孩子表達自己意見的機會。這樣，就意味著父母在給孩子做出榜樣，讓孩子懂得什么是尊重。
3、尊重別人的勞動。
4、尊重不同階層的人。尊重強調(diào)的是每個人的生命體驗，既然是每個人的，就說明每個生命都可以有不同的體驗。因此，在面對弱勢群體的時候，要告訴孩子平等地看待他們，以心和他們交流，而不僅僅是憐憫和施舍。
5、尊重的前提是民主，因此父母要盡可能地在家庭中創(chuàng)造民主的環(huán)境，這是無聲的培養(yǎng)。
好習慣二：保持誠信
1、父母以身作則，言行如一，對同事，對朋友，對鄰居，對孩子講究誠信，講話要誠實、有信用。
2、如果出現(xiàn)了問題，父母不要推卸責任，也不要教孩子推卸責任。
責任其實是和信譽聯(lián)系在一起的，如果責任在孩子身上，抓住這個教育機會，讓孩子學會承擔責任。
3、給孩子建立一個“信譽存折”，每次孩子做了誠信的事，都要在上面記上一筆，這樣就相當于給孩子一些鼓勵。時間久了，誠信的習慣就會慢慢養(yǎng)成。
4、不存僥幸心理，不貪小便宜。
無論是學習上還是生活上，都要告訴孩子不貪小便宜，任何一次小便宜都會毀掉你的信譽。誠實地對待每一個人、每一件事，身邊的人也會同樣以誠信來回報你。
好習慣三：積極選擇
1、經(jīng)常對孩子講事情的兩面性，讓孩子懂得任何事情都有積極的一面和消極的一面。
2、用積極的眼光看待孩子，賞識他們的長處，并告訴孩子積極看待問題的好處，讓他們對積極的選擇有切身體會。
3.對孩子存在的短處，要客觀看待，甚至積極看待，相信孩子會越來越好。
4、當孩子心情不好的時候，告訴他用積極的心態(tài)去解決問題。
5、在家里營造輕松愉快的生活環(huán)境。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十四
小學生良好的衛(wèi)生習慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說：生活中良好的衛(wèi)生習慣有些什么內(nèi)容？學生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
6、隨時隨地勤洗手；
9、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
10、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的`、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十五
(一)、(1)良好的學習習慣是終身受益的行為模式，它可以使我們終身在這種行為的慣性下學到更多的知識，所以良好的學習習慣對所有的人都很重要。
(2)良好的學習習慣的養(yǎng)成，是一個綜合的大工程。從小說如：抓筆姿勢都很重要，他會影響到字寫的好不好，寫字速度快不快，身體器官累不累。如果有好的抓筆姿勢，首先眼睛不受傷害，頸椎、肩背、手指等都不會受到傷害，其次字寫的漂亮，書寫速度也快。效率也高。
我認為學生良好的學習習慣中重要的有：獨立完成作業(yè)，考試不作弊;刻苦認真學習，一絲不茍;守時惜時，學習計劃有序;勤于思考，不拘泥于定式。人的學習習慣一般在小學便形成了。所以，小學階段是建立學習好習慣的時機，到中學再培養(yǎng)就實在不容易。如果從小不良學習習慣積累多了，時間一長，積重難返，今后一旦要改便大費周折。
(二)、下面由同學們說說良好學習習慣的重要性及自身應(yīng)如何去做。
總結(jié)：優(yōu)良學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學習習慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
1：養(yǎng)成良好的學習習慣，必須做到以下幾點：
1、要一心向?qū)W。學習是學生的責任，一定要圍繞：“認真學習”這個目標，努力勤奮地學。
2、要專心致志地學。這是我們必須養(yǎng)成的起碼習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧，這個故事的寓意就是告訴我們學習時不可一心二用，否則就會分散自己的注意力。
3、要定時定量地學習。就是要求我們嚴格執(zhí)行學習計劃。這一學習習慣是實現(xiàn)目標，克敵制勝的法寶。
4、要探索學習。我們在學習的過程中不能只顧表面，而要更深地去探索，思考全面些、細致些。
5、一定要有毅力。如果你沒有毅力的話，那你將一事無成!
6、珍惜時間。魯迅曾說過：“我利用別人喝咖啡的時間來各種?！彼倪@種精神，我們一定要學習。
7、把好學習“五認真”的關(guān)。做好預(yù)習;聚精會神聽課;經(jīng)常復(fù)習、作業(yè)，不懂就問等。
2：俗話說“習慣成自然”。良好的學習習慣是我們一生都需要具有的?，F(xiàn)在我們孩子最缺少的東西就是——良好的生活習慣和學習習慣。一個學生，如果連基本良好的學習習慣都沒有，如何去談好的成績，好的學習風氣呢?所以，我們必須從平時就樹立目標，朝著這樣的目標努力、前進。而且時時、處處都嚴格要求自己，學會約束自己，時刻想著這些習慣，這樣就肯定會在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，取得學習的成功。
養(yǎng)成良好的學習習慣，必須先從端正學習的態(tài)度開始，首先要為自己定一個學習計劃，按時完成每天的任務(wù);其次，上課認真聽講，積極發(fā)言，課后作業(yè)應(yīng)做得又快又好;第三，還要多多練習自己的思維水平，多做一些題目。只要我們堅持不懈，良好的學習習慣一定會早日養(yǎng)成并且伴隨我們終身!
3：習慣，決定了人一生的命運。我們上幼兒園時，老師就耐心地教我們飯前洗手、常剪手指甲、見到師長有禮貌等。今天，我們來討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣吧。
學習首先要肯學、肯下工夫，而那些不愿學習、討厭學習的人永遠成就不了事業(yè)。語文學習不僅要把課內(nèi)知識學好，還要把課外知識扎牢固了，因此，我們要養(yǎng)成及時預(yù)習、復(fù)習的習慣。語文要勤于積累，以便在作文中運用,因此我們要養(yǎng)成勤閱讀，常練筆的好習慣。數(shù)學需要有勤奮精神和微妙靈感，更要養(yǎng)成認真、細心的好習慣。總之，我們要做到：
1、我們上課要專心致致地聽講，自習時能把白天學過的東西復(fù)習一遍。
2、下課上完廁所就及時回到教室，不要在外面游蕩，可以寫寫課堂作業(yè)準備下節(jié)課的課前準備。
3、在家里不要貪心看電視，要多聽聽英語磁帶，適當請家長幫你默寫默寫。
4、多讀優(yōu)秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。
課前。萬事開頭難，所以在課前我們應(yīng)認真預(yù)習，為下節(jié)課做好準備工作。課堂。課堂是我們思維翱翔的天空，所以認真聽講、積極舉手、思考提問等好似思維活躍的表現(xiàn)。
課后?！皽毓识隆?，所以及時復(fù)習鞏固、鉆研問題、請教、交流會使自己更上一層樓。
自習。學習需要安靜的氛圍。因此，自習課上，我們除了一絲不茍地完成作業(yè)，也要創(chuàng)造和維護良好的學習氛圍。
如何寫學生養(yǎng)成好習慣班會教案篇十六
1、預(yù)習的習慣。預(yù)習不僅可以讓孩子提前接觸新知識還可以聯(lián)系到以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，把理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解，提高課堂學習的效果，還能培養(yǎng)孩子的自學能力。
2、記筆記和事后整理的習慣。如今隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記和課后整理顯得更為重要和有效，而且還能夠一舉多得鍛煉孩子的分析、歸納的能力等。
3、課后復(fù)習的習慣。復(fù)習的目的是復(fù)習舊的知識了解新的知識。如果要鞏固所學知識，必須及時復(fù)習，加以強化，并養(yǎng)成復(fù)習的習慣。
4、獨立解決問題的習慣。當孩子學習上有困難問家長的時候，家長不能置之不理或敷衍，一定要有耐心慢慢地引導孩子，讓他覺得是靠他自己的努力完成的，對自己增加信心，久而久之孩子就會養(yǎng)成獨立解決問題的習慣。
5、及時改錯的習慣。家長給孩子準備一支紅筆，當孩子的作業(yè)和試卷上出現(xiàn)錯誤時，及時標注出來，并隨時改正錯誤，最好建立一個錯誤收集本，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，這樣可避免下次出現(xiàn)類似錯誤。
6、認真書寫的習慣。書寫的好壞不僅反映這自己的學習態(tài)度、還涉及到學習質(zhì)量甚至個人素質(zhì)的評價。而且卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師在判卷的時候書寫是否認真往往也是一個評分點。
7、認真觀察、思索的習慣。家長要引導孩子養(yǎng)成認真觀察、思索的習慣，從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并一起討論，促使他去觀察思索，爭取能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
8、積極閱讀、寫作的習慣。家長要培養(yǎng)孩子積極閱讀、寫作的習慣，首先家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。孩子在閱讀的過程中不斷的積累，通過寫作孩子可訓練運用語言文字的技巧，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。
9、養(yǎng)成有條理的習慣。家長要隨時提醒孩子把自己的學習用具的收拾的有規(guī)律，書本不能亂放，要有一定的次序存放在書包或書桌上，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。