讀后感是對(duì)書籍引發(fā)的思考和感受的記錄和歸納。寫讀后感時(shí)可以參考其他讀者的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，但要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)風(fēng)格。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
一朵云的讀后感篇一
怎么獨(dú)自站在河邊上?這朦朧的'天色，是黎明還是黃昏?何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說，“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上?！彼⑿φf了一句話，只是聽不見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過去了，花也隱了，夢也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
一朵云的讀后感篇二
雜物堆積的角落里，我偶然從一本書上瞥見四個(gè)字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或許是想象中亭亭玉立的花朵，或許是那陣優(yōu)雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的陽光。內(nèi)心喧鬧了那么久，終于忍不住將書撿起。
孤陋寡聞的我對(duì)這篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只記得他大約是個(gè)詩人。果然，《一朵午荷》這篇散文字里行間也都彌漫著詩的氣息，清麗而明媚。兩遍之后，仍覺不足。拋開那些美好的讓人無法形容的字眼，重新來讀，我聽到了內(nèi)心的碰撞，如同歡快流淌的泉水，叮咚作響。
純粹的愛
有人說，真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。因?yàn)閻酆傻娜瞬坏珪?huì)愛她花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也會(huì)愛她花凋之后的荷葉田田和葉落之后的雨聲點(diǎn)點(diǎn)。懂得欣賞荷的人更明白如何去愛，因?yàn)檎嬲膼凼沁B缺點(diǎn)都愛。我的工作要求我去做那個(gè)懂得賞“荷”的人，我的那片荷是我的學(xué)生。我不僅愛他們的活潑朝氣，可愛懂事，同樣也包容他們的作業(yè)了草和遲到瞌睡。不管是閃光點(diǎn)還是小瑕疵，我們都應(yīng)該公正，平等，真誠，全心全意地去對(duì)待，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是純粹的愛。
欣賞與期待
洛夫先生對(duì)荷不甘心的搜尋，終于在重疊的青青荷葉中找到了那朵將謝未謝的午荷。為了這一朵淡然而美麗的午荷，洛夫先生付出的是真誠的期待，滿心的欣賞和溫柔的憐愛。工作了一段時(shí)間后，有種感覺尤為明顯。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他們也需要真誠的期待，持久的牽掛和由衷的欣賞與贊美。用心去澆灌，積極去贊賞，終有一天我也能收獲荷花滿園吧。
熱愛生命的每一個(gè)階段
當(dāng)秋風(fēng)送走炎夏，荷花也隨風(fēng)凋零，只剩滿池青青的荷葉。雖然今年花事已殘，明年它依然會(huì)由根而莖而葉而花，仍然會(huì)一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受我們的贊賞與攀折。我們應(yīng)當(dāng)明白，興衰都是生命中的一部分。我懷念談天說地，無憂無慮的青春年少，卻也熱愛當(dāng)下培育果實(shí)過程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，熱愛生命的每一個(gè)階段，熱愛生命的全過程。
享受生命的孤寂
兩個(gè)月前荷的繁華與喧鬧，到處擁擠不堪，如今終于靜下來了，這種安靜會(huì)讓你重新審視這塘殘荷，也重新看待自己。我們習(xí)慣了看風(fēng)景由盛而衰，循環(huán)往復(fù)。當(dāng)輪到風(fēng)景來看我們的時(shí)候，難免覺得孤寂。然而驕傲也罷，卑微也罷，誰不曾在人生路上踽踽獨(dú)行。每天的工作周而復(fù)始，將來我也會(huì)送走一批批的學(xué)生，每天的工作單一卻不單調(diào)。享受孤獨(dú)卻不覺得寂寞。靜心思考，享受生命的孤寂，我們終將會(huì)找到屬于自己的那一朵午荷。
輕輕將書合上，
內(nèi)心卻久久不能平靜。
我想正有一朵午荷，
在我的心底悄悄地綻放……
一朵云的讀后感篇三
曾記得有一位作家，是這樣評(píng)價(jià)荷花與愛情的，“真正懂的欣賞荷花的人，才真正懂的愛”當(dāng)你真正去領(lǐng)悟了荷花，真正明白了荷花的時(shí)候，我想你就會(huì)明白愛情的真正含義了。愛，不需要你的忽悠和欺騙，而是全心全意，真心的去面對(duì)，真誠的相愛，真正的愛是連缺點(diǎn)也愛，當(dāng)然，完整的愛也包括失戀。
在自己孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，去欣賞別人的孤寂，有人說這是一種罪惡，其實(shí)，孤寂也并不是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂的時(shí)候，我絕對(duì)不會(huì)去怪罪他，其實(shí)，興衰無非不是生命過程當(dāng)中的一部份，今年花事一殘，明年依舊會(huì)由根而莖而葉而花。
一朵云的讀后感篇四
何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說，“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上?！彼⑿φf了一句話，只是聽不見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見得兩旁開滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好;然而為何我竟沒有摘，她也竟沒有戴?
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過去了，花也隱了，夢也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
一朵云的讀后感篇五
雜物堆積的角落里，我偶然從一本書上瞥見四個(gè)字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或許是想象中亭亭玉立的花朵，或許是那陣優(yōu)雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的陽光。內(nèi)心喧鬧了那么久，終于忍不住將書撿起。
孤陋寡聞的我對(duì)這篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只記得他大約是個(gè)詩人。果然，《一朵午荷》這篇散文字里行間也都彌漫著詩的氣息，清麗而明媚。兩遍之后，仍覺不足。拋開那些美好的讓人無法形容的字眼，重新來讀，我聽到了內(nèi)心的碰撞，如同歡快流淌的泉水，叮咚作響。
純粹的愛
有人說，真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。因?yàn)閻酆傻娜瞬坏珪?huì)愛她花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也會(huì)愛她花凋之后的荷葉田田和葉落之后的雨聲點(diǎn)點(diǎn)。懂得欣賞荷的人更明白如何去愛，因?yàn)檎嬲膼凼沁B缺點(diǎn)都愛。我的工作要求我去做那個(gè)懂得賞“荷”的人，我的那片荷是我的學(xué)生。我不僅愛他們的活潑朝氣，可愛懂事，同樣也包容他們的作業(yè)了草和遲到瞌睡。不管是閃光點(diǎn)還是小瑕疵，我們都應(yīng)該公正，平等，真誠，全心全意地去對(duì)待，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是純粹的愛。
欣賞與期待
洛夫先生對(duì)荷不甘心的搜尋，終于在重疊的青青荷葉中找到了那朵將謝未謝的午荷。為了這一朵淡然而美麗的午荷，洛夫先生付出的是真誠的期待，滿心的欣賞和溫柔的憐愛。工作了一段時(shí)間后，有種感覺尤為明顯。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他們也需要真誠的期待，持久的牽掛和由衷的欣賞與贊美。用心去澆灌，積極去贊賞，終有一天我也能收獲荷花滿園吧。
熱愛生命的每一個(gè)階段
當(dāng)秋風(fēng)送走炎夏，荷花也隨風(fēng)凋零，只剩滿池青青的荷葉。雖然今年花事已殘，明年它依然會(huì)由根而莖而葉而花，仍然會(huì)一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受我們的.贊賞與攀折。我們應(yīng)當(dāng)明白，興衰都是生命中的一部分。我懷念談天說地，無憂無慮的青春年少，卻也熱愛當(dāng)下培育果實(shí)過程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，熱愛生命的每一個(gè)階段，熱愛生命的全過程。
享受生命的孤寂
兩個(gè)月前荷的繁華與喧鬧，到處擁擠不堪，如今終于靜下來了，這種安靜會(huì)讓你重新審視這塘殘荷，也重新看待自己。我們習(xí)慣了看風(fēng)景由盛而衰，循環(huán)往復(fù)。當(dāng)輪到風(fēng)景來看我們的時(shí)候，難免覺得孤寂。然而驕傲也罷，卑微也罷，誰不曾在人生路上踽踽獨(dú)行。每天的工作周而復(fù)始，將來我也會(huì)送走一批批的學(xué)生，每天的工作單一卻不單調(diào)。享受孤獨(dú)卻不覺得寂寞。靜心思考，享受生命的孤寂，我們終將會(huì)找到屬于自己的那一朵午荷。
輕輕將書合上，內(nèi)心卻久久不能平靜。
我想正有一朵午荷，在我的心底悄悄地綻放。
一朵云的讀后感篇六
自信也是一種美麗，自信不光需要自己的努力，還要父母老師的鼓勵(lì)，人都需要鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)才有自信。
《一朵蒲公英》主要寫了；我因?yàn)樵谂啪毜臅r(shí)候把臺(tái)詞忘得一干二凈，就被老師撤換成了講述者，我很傷心，但在媽媽的鼓勵(lì)之下有了信心，在同時(shí)，我收到了媽媽給的蒲公英，因?yàn)槟嵌浣瘘S色的蒲公英，再加上媽媽在精神上的鼓勵(lì)，讓我信心倍增，同時(shí)，一股暖流用上了我的心頭。
從中，我體會(huì)到了，人一生中有許多的.困難就因?yàn)檫@些難題才讓生活變得有滋有味，就像蘇軾所說的那樣；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。其實(shí)，在生活中有許多人在暗暗的鼓勵(lì)著你，激勵(lì)著你，給了你勇氣，站在自己那閃亮的舞臺(tái)，造就自己的路途，就因?yàn)榧胰私o了你機(jī)會(huì)，所以更要懂得珍惜機(jī)會(huì)，要知道，每一個(gè)親人都是你的機(jī)會(huì)，不要說自己沒有機(jī)會(huì)，要知道機(jī)會(huì)是看不見的，只能體會(huì)得到，千萬別說自己比不過別人只要努力就沒有做不到的事情。相信自己是最棒的！
一朵云的讀后感篇七
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛?！?BR> “此話怎講？”
“據(jù)說偉大的愛應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)?！?BR> “話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”
“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“愛它的翠葉田田。”
“葉殘了呢？”
“聽打在上面的雨聲呀！”
“這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克。”
“你認(rèn)為……？”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡。”
[1][2]下一頁
一朵云的讀后感篇八
洛夫的《一朵午荷》，一段探求思索——欣賞別人的孤寂是一種罪惡——的心路歷程。
真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛的人。
洛夫，也許你從沒有找到過那朵紅蓮，那朵掩藏在重重疊疊的荷葉之間的，那將謝未謝的，那冷寂無聲的紅蓮，那是一種生命的狀態(tài)。是的，你說，你找到了，你是在你醒悟了“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)之后，你發(fā)現(xiàn)了那朵紅蓮，你稱它作午荷。
你是因?yàn)槟銈冎g那場溫和的爭論而想到要去看荷花的，而你是幸運(yùn)的，你第一次就看到了那滿園凋謝的殘荷。而你說，荷殘之后要去聽那聽打在荷葉上面的雨聲，這的確很浪漫，在你浪漫的懷想里，也許這就是愛情，愛情是浪漫的美麗，即使愛已經(jīng)凋殘，那么也凋殘的那樣誘人！但是，在你親臨雨荷時(shí)，你看到了“荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚”，凋殘的荷依然執(zhí)拗，堅(jiān)持著。而這種堅(jiān)持，不是你們之間那種用沉默的方式表達(dá)的認(rèn)可?！坝曷湓谒鼈兊哪樕?，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持”你所看到的美麗的背后是一種承受，而這種承受是一種連你自己都覺得驚險(xiǎn)的擔(dān)憂。這也是愛，是一種牽動(dòng)你心腸的憂慮。你說，你什么也沒有看到，其實(shí)你在騙她，你只是還沒有弄懂她的那一句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，你只是為了掩蓋你否定你自己的那一句“聽打在荷葉上面的雨聲”的慌亂。
你的內(nèi)心依然彷徨于她的那一句“欣賞別人的寂寞是一種罪惡”，你在懷疑，你在追尋，盡管你沒有用自己的語言去爭辯，只是想用自己的驗(yàn)證去證實(shí)那句話的錯(cuò)誤。
于是，你又一次看荷，沒有她的陪伴。
你看到了同樣的滿園的凋謝的荷：幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕；眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了。這種安靜，讓你重新審視這一塘殘荷，這種寂靜中的孤寂是我在上一次觀荷時(shí)沒有感受到的，“剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了”，你的確不是一個(gè)樂于欣賞別人的孤寂的人，但是這一次在你的孤寂被欣賞的時(shí)候，你卻沒有絲毫的怨恨，你終于明白，孤寂不是一種羞恥，是一種生命畢竟的狀態(tài)，欣賞別人的孤寂也的確不是一種罪惡。在你明白了這一切之后，你忽然想，孤寂應(yīng)該是什么？于是你便看到了那一朵紅蓮：掩蓋于重重疊疊的荷葉底下，將謝而未謝，冷寂無聲，那不就是孤寂嗎？那朵紅蓮不就是你心中的孤寂嗎？那種美麗不也就是孤寂所擁有的嗎？你終于明白了，這朵紅蓮其實(shí)一直都在你的身邊，上一次在，這一次依然在就像你的生命，你的靈魂，她安靜而溫柔，靠著你的心，依著你的靈魂。
欣賞別人的孤寂，不是罪惡，因?yàn)槟闶窃谛蕾p一種心靈的美，只要你的心一樣的虔誠，一樣的純凈，一樣的擁有愛。
那一朵午荷，在告訴我，關(guān)于你的故事，關(guān)于美的傳奇。
一朵云的讀后感篇九
很久很久以前，有一個(gè)神秘的傳說，——如果你愛的人不再愛你，那么就殺了他，吸食他的血，來生就可以永世不分離?！皸?，我們分手吧！”俊朗的聲音失去了原本的溫柔。“滴答，滴答——”血液在跳動(dòng)。抑制不了的淚水，停止不了的親吻?！皢?，……楓，夠了！”使出最后的力氣，想要把他推開，但身體卻異常的乏力和燥熱。——毒癮發(fā)作了?！罢茫趺吹浆F(xiàn)在還不老實(shí)呢？瞧，它已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了！”楓“咯咯”的笑了，眼底劃過一絲淡淡的，幾乎不易察覺的悲涼。
楓瘋狂的索求著彰的每一寸肌膚，最終駐留在那灼熱的`中心……“啊，恩——”猥褻的呻吟聲從門縫溜走了，溺死在無盡的黑暗中。夜是如此的美麗，令人銷魂。漸漸發(fā)白的山頂，有點(diǎn)亮了起來，紫色的云彩微細(xì)的橫在那里?！罢?，我們很久沒有一起看過日出了?！闭弥鹕仙恚c(diǎn)了根煙。白色的煙圈越來越大，消散在空氣之中?！皸?，分手吧?！闭媚頊缌藷燁^。無情掐住了希望的脖子?！罢茫?，那兒的雪還沒融化。”順著楓的指向望去，是灰白的山巒，看不真切?！白鲎詈笠惶斓膽偃税伞！逼桨宓穆曇袈牪怀鋈魏胃星?。彰的心隱隱作痛。穿好衣服拉著彰去采購午餐所需的材料?！罢孟氤渣c(diǎn)什么？”“楓……”“那就做這個(gè)，這個(gè)，還有這個(gè)……”楓，你的心究竟在想什么呢？唉，算了，終究是要忘記的。楓開啟了美酒，紅色的液體紛紛溢出。
“彰，為我們最后的午餐干杯?！薄皸?，忘了我吧！”苦澀的笑著，一飲而盡。視線越來越模糊，隱約聽見“不可能的……”“彰，為什么你還不明白我呢？讓我在好好的看看你。”來回?fù)崦哪橆a。醒來時(shí)已是傍晚，夕陽很輝煌的照耀著，可惜，手腳被束縛了?！皸鳎氵@又是何苦呢！”楓把玩著匕首，輕輕的來到他身邊。“彰，看著我，一定要記著我，找到我，我不會(huì)忘記你的?！庇腥绶?，在彰的耳邊反復(fù)喃呢著。手微微動(dòng)了動(dòng)，劇烈的疼痛，隨后是濕濕的，溫暖的感覺。楓忘我的筍吸著彰的頸項(xiàng)，嘴角溢出淡淡的紅色的液體?！盀槭裁催@么傻啊！”楓抬起頭，茫然的望著彰，“我愛你，彰……”但后半句始終沒有告訴他“所以我要束縛你啊！”彰笑了，也許他犯了個(gè)愚蠢的錯(cuò)誤，但是他并不后悔。月亮的樣子多么奇怪！
像是個(gè)從墳?zāi)估锱莱鰜淼呐?，一個(gè)死去的女人。你可以想象她是在尋找什么死去的東西。煙，有煙，——著火了。一縷青煙冉冉升起，追逐著風(fēng)兒飄散。輪回之盤繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。依稀記得那古老而又凄美的傳說，很久很久以前……就這樣愛著你，殺死你，吸食著你的血，嗜嘗著你的肉。那甜美的味道令我無限懷念。一瞬間，我們?nèi)跒橐惑w，相互纏繞著，在那鋪滿玫瑰的火紅的海中。你的氣息在我耳邊縈繞，你的血液在我體內(nèi)沸騰，赤裸裸的靈魂饑渴的喘息著。夜鶯在枝頭歡快的舞蹈，修女在耶穌的懷中動(dòng)情的歌唱，丘比特的情人不知廉恥的在窗外竊笑。這就是愛情，香醇如同瓊漿，也許是一場宴會(huì)，在那里，所有的心靈全都敞開。
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一朵云的讀后感篇十
你就是一朵薔薇作文
東莞市虎門外語學(xué)校八（5）班楊慧穎
“老師，我來了?！蔽臆b手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時(shí)間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^氣來。一次漫步在校園里，正好遇見韓老師。她若有所思地看著夕陽，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說：“你看，你們像不像這夕陽？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽光自信。不過，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對(duì)不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累?！崩蠋煶聊?，又拭弄了一下亂糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的.模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒有這樣的笑容了，長期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師?！昂?，慧穎，你又變回那朵薔薇了?！崩蠋熞矘泛呛堑?，一幅孩子天真的模樣。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂地度過了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫的：小薔薇，初中生活會(huì)更累，你要保持你的可愛、你的活潑。無論遇到什么困難，給自己一個(gè)燦爛的笑！記住喔，老師會(huì)永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運(yùn)四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來我才知道，薔薇的心語是：你的一切都可愛。
（指導(dǎo)老師：湯友良）
一朵云的讀后感篇十一
今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。
比如說這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開了四朵杏花，要換作我，我會(huì)直接估計(jì)一下大概時(shí)間就行了，可是竺爺爺卻只要準(zhǔn)確時(shí)cn間，所以，我們要學(xué)竺爺爺這種對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍的精神。
不光在工作上，在學(xué)習(xí)上也是一樣，不可用大概，也許這類字眼，要認(rèn)真對(duì)待。
有位偉人曾說過，世界上就怕認(rèn)真二字，竺爺爺做到了，我也要做到!今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。
一朵云的讀后感篇十二
“老師，我來了?！蔽臆b手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時(shí)間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^氣來。一次漫步在校園里，正好遇見韓老師。她若有所思地看著夕陽，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說：“你看，你們像不像這夕陽？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽光自信。不過，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對(duì)不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累?！崩蠋煶聊?，又拭弄了一下亂糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒有這樣的笑容了，長期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師?！昂?，慧穎，你又變回那朵薔薇了?！崩蠋熞矘泛呛堑?，一幅孩子天真的模樣。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂地度過了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫的.：小薔薇，初中生活會(huì)更累，你要保持你的可愛、你的活潑。無論遇到什么困難，給自己一個(gè)燦爛的笑！記住喔，老師會(huì)永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運(yùn)四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來我才知道，薔薇的心語是：你的一切都可愛。
一朵云的讀后感篇十三
冰心
怎么獨(dú)自站在河邊上？這朦朧的天色，
是黎明還是黃昏？
何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。
中間雜著幾朵白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿
佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上?！?BR> 她微笑說了一句話，只是聽不
見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有
戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見得兩旁開滿了花，
垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好；然而為何我竟沒
有摘，她也竟沒有戴？
前路是什么地方，為何不隨她走去？
都過去了，花也隱了，夢也醒了，
前路如何？便摘也何曾戴？
一九二一年八月二十日追記。
（本篇最初發(fā)表于北京《晨報(bào)》198月26日，后收入詩集《春水》。）
1.選文中的主要意象是_白薔薇或她_,這個(gè)意象象征了__理想、未來、希望、純潔、崇高（2分）
2.聯(lián)系前后文，“她”代表了什么？并談?wù)勀銓?duì)“然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了”這句話的理解。（4分）
3“她”離開的路為什么會(huì)開滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花？（4分）
參考答案：
1.白薔薇或“她”（1分）；純潔（真誠、淳樸）、未來（理想、前路、希望）、美好（幸福、美滿）、（任意兩個(gè)得1分）
2.第一問：“她”表面是作者的朋友，十分愛花，特別是白薔薇，在深層意義上“她”是作者的夢中虛構(gòu)，是夢想的引領(lǐng)者。（2分）第二問：“她”是夢想的引領(lǐng)者，薔薇花代表這純潔、未來和美好?！拔摇毕胍プ粝?yún)s又含含糊糊，夢想如白薔薇般美好，也如夢般恍惚，總在不經(jīng)意間悄然離開，從不等人。（2分）
3.“她”的離開之路也代表著時(shí)間的流逝軌跡，“開滿了花”代表了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活，（1分）有的代表善意，有的則相反。（1分）一切都是“我”所經(jīng)歷的，“我”想放下了這一切，只做一回手上拿著的的那朵白薔薇，只有純潔和美好，沒有任何雜念，追求在前方的夢想。（2分）
一朵云的讀后感篇十四
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《一朵玫瑰花》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
這是講述在一個(gè)小鎮(zhèn)上發(fā)生的故事。小鎮(zhèn)上有個(gè)美麗的玫瑰花墻，他的主人是克利夫婦，但是，克利夫人脾氣不好經(jīng)常為了一點(diǎn)小事和克利先生吵架，克利先生死了之后她的脾氣變得更糟了。有一天陽光燦爛的午后，她被一陣花草聲驚醒。原來是一個(gè)小男孩在克利夫人的園子里摘玫瑰花。男孩只摘了一朵即將要凋謝的'玫瑰。克利夫人嚴(yán)厲的問道：“你是來偷花的吧？”男孩只是局促不安的搓弄著衣角始終不語，克利夫人看著那朵要凋謝的玫瑰，似乎輕輕一碰，花瓣就會(huì)落下。克利太太感到非常奇怪，就好奇的問男孩為什么摘這樣的一朵花，男孩說：“我要把這朵即將要凋謝的花送給我的妹妹，她癱瘓了。我的妹妹能在床上看到這里，她每天都出神的看著。一天她說‘那就是天堂吧，真想去那里聞聞天堂的味道??！’”
克利夫人怔住了——天堂？這里——低矮的木屋？從前，總是為了一些瑣事和克利先生爭吵不休，抱怨這低矮的木屋，破舊的家具，難看的瓷器。一切的一切，自己無數(shù)次埋怨這里簡直是可怕的地獄，而對(duì)于克利先生種植的玫瑰花從未留意過。自己究竟錯(cuò)過了什么？錯(cuò)過了多少？讀完這篇文章我在心里回答了克利夫人的自問，我想每個(gè)讀過這篇文章的人都能清楚的看到克利夫人到底錯(cuò)過了什么，這就是人們長說的“旁觀者清”吧！
仔細(xì)想想，在生活中我們何嘗又不是像克利夫人那樣的“近朱者”呢？其實(shí)我們每個(gè)人都有一片更美的“大花園”，可是大部分的人是覺察不到的。并不是它存在的太遠(yuǎn)，相反的正是因?yàn)樗x我們太近，近得讓我們覺得那是本來就應(yīng)該存在的。
一朵云的讀后感篇十五
聽了楊校的展示課——《第一朵杏花》，感受頗深。在這個(gè)處處彌漫著生本氣息的教學(xué)領(lǐng)域，如何把課堂還給學(xué)生？如何將生本理念發(fā)揚(yáng)光大？應(yīng)該說我們都懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)，摸索前行。細(xì)品楊校的課，有這樣兩個(gè)點(diǎn)印象深刻：
什么是寫話？在我看來應(yīng)該是讓學(xué)生站在自己的角度，觀察生活，感受生活，用獨(dú)有的表達(dá)方式闡述自己所見所聞的一個(gè)過程。但是，教學(xué)中，我們往往有這樣的困惑，為什么學(xué)生平日里說無不盡、滔滔不絕，在寫話時(shí)卻無話可說？怎樣的指導(dǎo)是最為有效的呢？楊校是這樣做的：出示詞語“泛出”，讓學(xué)生在文中找?guī)в羞@個(gè)詞的句子，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~義。隨即，出示另一句話——陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。設(shè)置問題——“捧”給你怎樣的感覺？在品味動(dòng)詞的過程中，學(xué)生深刻地體會(huì)到巧設(shè)動(dòng)詞對(duì)于增添句子神韻起到了舉足輕重的作用。這一環(huán)節(jié)也為課末寫一句帶動(dòng)詞的話奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)?？磥?，抱怨學(xué)生無話可說有失偏頗，如能注重好詞好句的積累，并授之以漁，在寫話這座大山前我們也能看到另外一番景象。
很多時(shí)候，作為青年教師的我們對(duì)于文本的解讀并不到位，因?yàn)椴痪邆湔瓶啬芰響?yīng)付瞬息萬變的課堂，因此趕收不敢放。對(duì)于課堂上的問題，喜歡預(yù)先準(zhǔn)備好、中、差的評(píng)價(jià)語。但再精心的設(shè)計(jì)也無法達(dá)到學(xué)生思考的高度。面對(duì)個(gè)別學(xué)生的“語出驚人”，我們往往不知所措。而楊校是這樣做的:在解讀竺可楨生平時(shí)，她提出問題——你從中了解到了哪些？面對(duì)一個(gè)學(xué)生的'回答——竺爺爺1890年生，1974年死，她當(dāng)即提問——誰想糾正？巧妙地把學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。這是一種智慧，更是教學(xué)的高度！而這樣一個(gè)反問，恰恰把生本的精神于無形中傳遞出來。
如何上出生本的味道？認(rèn)真看《教育激揚(yáng)生命》一書，細(xì)品生本展示課，這些都是我們前行途中不可或缺的外推力，但除此之外，我們不能忽視內(nèi)力的作用——靜心思考，新局勢下的課堂上，我們?cè)撊绾螌⒅鲃?dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。
一朵云的讀后感篇十六
今天，我讀了第一朵杏花。
這個(gè)課文的主要內(nèi)容是，一個(gè)陽光明媚的中午，杏樹開出了一片花瓣，竺可楨爺爺彎下腰來，說第一朵杏花開放的時(shí)間，這個(gè)小朋友不知道，竺可楨爺爺說：你明年要留心點(diǎn).時(shí)間過得很快，又過了一年，這一天，竺爺爺正在書房看書，小男孩跑到了竺爺爺?shù)臅坷镎f：爺爺，杏花開了.竺爺爺問：什么時(shí)候?小男孩說：剛才.這時(shí)竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲。高興地走到前院，又拿出本子記下了這個(gè)節(jié)日：清明節(jié)。后來，寫了道理。
這篇課文我最喜歡的句子是時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
我最喜歡的段落是竺可楨爺爺曾不止一次的說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。
讀了這一篇課文，我懂了做什么事情都不能馬虎，做事情都要認(rèn)真。
一朵云的讀后感篇十七
今天，我們學(xué)習(xí)了《第一朵杏花》這篇課文。
課文講述了我國著名的氣象地理學(xué)家——竺可楨爺爺研究物候?qū)W的一個(gè)小故事。贊揚(yáng)了竺可楨爺爺一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
我讀完了這篇課文以后，覺得科學(xué)家竺可楨爺爺非常偉大，因?yàn)樗軓澫卵秃⒆诱f話，并且一起觀察杏花，這說明了竺可楨爺爺是個(gè)非常cn平易近人、和藹可親的人!
通過今天學(xué)習(xí)，我還知道了竺可楨爺爺是一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，對(duì)待科學(xué)從來沒有半點(diǎn)馬虎。竺可楨爺爺能做到仔細(xì)觀察。而我為什么不能呢?是我不留心身邊的事物嗎?不是，而是不想去觀察和思考，我要克服自己的弱點(diǎn)，向可親可敬的竺可楨爺爺學(xué)習(xí)!
一朵云的讀后感篇十八
這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開了四朵杏花，要換作我，我會(huì)直接估計(jì)一下大概時(shí)間就行了，可是竺爺爺卻只要準(zhǔn)確時(shí)間，所以，我們要學(xué)竺爺爺這種對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍的精神。
不光在工作上，在學(xué)習(xí)上也是一樣，不可用大概，也許這類字眼，要認(rèn)真對(duì)待。
有位偉人曾說過，世界上就怕認(rèn)真二字，竺爺爺做到了，我也要做到!今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。
一朵云的讀后感篇一
怎么獨(dú)自站在河邊上?這朦朧的'天色，是黎明還是黃昏?何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說，“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上?！彼⑿φf了一句話，只是聽不見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過去了，花也隱了，夢也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
一朵云的讀后感篇二
雜物堆積的角落里，我偶然從一本書上瞥見四個(gè)字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或許是想象中亭亭玉立的花朵，或許是那陣優(yōu)雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的陽光。內(nèi)心喧鬧了那么久，終于忍不住將書撿起。
孤陋寡聞的我對(duì)這篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只記得他大約是個(gè)詩人。果然，《一朵午荷》這篇散文字里行間也都彌漫著詩的氣息，清麗而明媚。兩遍之后，仍覺不足。拋開那些美好的讓人無法形容的字眼，重新來讀，我聽到了內(nèi)心的碰撞，如同歡快流淌的泉水，叮咚作響。
純粹的愛
有人說，真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。因?yàn)閻酆傻娜瞬坏珪?huì)愛她花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也會(huì)愛她花凋之后的荷葉田田和葉落之后的雨聲點(diǎn)點(diǎn)。懂得欣賞荷的人更明白如何去愛，因?yàn)檎嬲膼凼沁B缺點(diǎn)都愛。我的工作要求我去做那個(gè)懂得賞“荷”的人，我的那片荷是我的學(xué)生。我不僅愛他們的活潑朝氣，可愛懂事，同樣也包容他們的作業(yè)了草和遲到瞌睡。不管是閃光點(diǎn)還是小瑕疵，我們都應(yīng)該公正，平等，真誠，全心全意地去對(duì)待，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是純粹的愛。
欣賞與期待
洛夫先生對(duì)荷不甘心的搜尋，終于在重疊的青青荷葉中找到了那朵將謝未謝的午荷。為了這一朵淡然而美麗的午荷，洛夫先生付出的是真誠的期待，滿心的欣賞和溫柔的憐愛。工作了一段時(shí)間后，有種感覺尤為明顯。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他們也需要真誠的期待，持久的牽掛和由衷的欣賞與贊美。用心去澆灌，積極去贊賞，終有一天我也能收獲荷花滿園吧。
熱愛生命的每一個(gè)階段
當(dāng)秋風(fēng)送走炎夏，荷花也隨風(fēng)凋零，只剩滿池青青的荷葉。雖然今年花事已殘，明年它依然會(huì)由根而莖而葉而花，仍然會(huì)一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受我們的贊賞與攀折。我們應(yīng)當(dāng)明白，興衰都是生命中的一部分。我懷念談天說地，無憂無慮的青春年少，卻也熱愛當(dāng)下培育果實(shí)過程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，熱愛生命的每一個(gè)階段，熱愛生命的全過程。
享受生命的孤寂
兩個(gè)月前荷的繁華與喧鬧，到處擁擠不堪，如今終于靜下來了，這種安靜會(huì)讓你重新審視這塘殘荷，也重新看待自己。我們習(xí)慣了看風(fēng)景由盛而衰，循環(huán)往復(fù)。當(dāng)輪到風(fēng)景來看我們的時(shí)候，難免覺得孤寂。然而驕傲也罷，卑微也罷，誰不曾在人生路上踽踽獨(dú)行。每天的工作周而復(fù)始，將來我也會(huì)送走一批批的學(xué)生，每天的工作單一卻不單調(diào)。享受孤獨(dú)卻不覺得寂寞。靜心思考，享受生命的孤寂，我們終將會(huì)找到屬于自己的那一朵午荷。
輕輕將書合上，
內(nèi)心卻久久不能平靜。
我想正有一朵午荷，
在我的心底悄悄地綻放……
一朵云的讀后感篇三
曾記得有一位作家，是這樣評(píng)價(jià)荷花與愛情的，“真正懂的欣賞荷花的人，才真正懂的愛”當(dāng)你真正去領(lǐng)悟了荷花，真正明白了荷花的時(shí)候，我想你就會(huì)明白愛情的真正含義了。愛，不需要你的忽悠和欺騙，而是全心全意，真心的去面對(duì)，真誠的相愛，真正的愛是連缺點(diǎn)也愛，當(dāng)然，完整的愛也包括失戀。
在自己孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，去欣賞別人的孤寂，有人說這是一種罪惡，其實(shí)，孤寂也并不是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂的時(shí)候，我絕對(duì)不會(huì)去怪罪他，其實(shí)，興衰無非不是生命過程當(dāng)中的一部份，今年花事一殘，明年依舊會(huì)由根而莖而葉而花。
一朵云的讀后感篇四
何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說，“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上?！彼⑿φf了一句話，只是聽不見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見得兩旁開滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好;然而為何我竟沒有摘，她也竟沒有戴?
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過去了，花也隱了，夢也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
一朵云的讀后感篇五
雜物堆積的角落里，我偶然從一本書上瞥見四個(gè)字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或許是想象中亭亭玉立的花朵，或許是那陣優(yōu)雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的陽光。內(nèi)心喧鬧了那么久，終于忍不住將書撿起。
孤陋寡聞的我對(duì)這篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只記得他大約是個(gè)詩人。果然，《一朵午荷》這篇散文字里行間也都彌漫著詩的氣息，清麗而明媚。兩遍之后，仍覺不足。拋開那些美好的讓人無法形容的字眼，重新來讀，我聽到了內(nèi)心的碰撞，如同歡快流淌的泉水，叮咚作響。
純粹的愛
有人說，真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。因?yàn)閻酆傻娜瞬坏珪?huì)愛她花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也會(huì)愛她花凋之后的荷葉田田和葉落之后的雨聲點(diǎn)點(diǎn)。懂得欣賞荷的人更明白如何去愛，因?yàn)檎嬲膼凼沁B缺點(diǎn)都愛。我的工作要求我去做那個(gè)懂得賞“荷”的人，我的那片荷是我的學(xué)生。我不僅愛他們的活潑朝氣，可愛懂事，同樣也包容他們的作業(yè)了草和遲到瞌睡。不管是閃光點(diǎn)還是小瑕疵，我們都應(yīng)該公正，平等，真誠，全心全意地去對(duì)待，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是純粹的愛。
欣賞與期待
洛夫先生對(duì)荷不甘心的搜尋，終于在重疊的青青荷葉中找到了那朵將謝未謝的午荷。為了這一朵淡然而美麗的午荷，洛夫先生付出的是真誠的期待，滿心的欣賞和溫柔的憐愛。工作了一段時(shí)間后，有種感覺尤為明顯。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他們也需要真誠的期待，持久的牽掛和由衷的欣賞與贊美。用心去澆灌，積極去贊賞，終有一天我也能收獲荷花滿園吧。
熱愛生命的每一個(gè)階段
當(dāng)秋風(fēng)送走炎夏，荷花也隨風(fēng)凋零，只剩滿池青青的荷葉。雖然今年花事已殘，明年它依然會(huì)由根而莖而葉而花，仍然會(huì)一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受我們的.贊賞與攀折。我們應(yīng)當(dāng)明白，興衰都是生命中的一部分。我懷念談天說地，無憂無慮的青春年少，卻也熱愛當(dāng)下培育果實(shí)過程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，熱愛生命的每一個(gè)階段，熱愛生命的全過程。
享受生命的孤寂
兩個(gè)月前荷的繁華與喧鬧，到處擁擠不堪，如今終于靜下來了，這種安靜會(huì)讓你重新審視這塘殘荷，也重新看待自己。我們習(xí)慣了看風(fēng)景由盛而衰，循環(huán)往復(fù)。當(dāng)輪到風(fēng)景來看我們的時(shí)候，難免覺得孤寂。然而驕傲也罷，卑微也罷，誰不曾在人生路上踽踽獨(dú)行。每天的工作周而復(fù)始，將來我也會(huì)送走一批批的學(xué)生，每天的工作單一卻不單調(diào)。享受孤獨(dú)卻不覺得寂寞。靜心思考，享受生命的孤寂，我們終將會(huì)找到屬于自己的那一朵午荷。
輕輕將書合上，內(nèi)心卻久久不能平靜。
我想正有一朵午荷，在我的心底悄悄地綻放。
一朵云的讀后感篇六
自信也是一種美麗，自信不光需要自己的努力，還要父母老師的鼓勵(lì)，人都需要鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)才有自信。
《一朵蒲公英》主要寫了；我因?yàn)樵谂啪毜臅r(shí)候把臺(tái)詞忘得一干二凈，就被老師撤換成了講述者，我很傷心，但在媽媽的鼓勵(lì)之下有了信心，在同時(shí)，我收到了媽媽給的蒲公英，因?yàn)槟嵌浣瘘S色的蒲公英，再加上媽媽在精神上的鼓勵(lì)，讓我信心倍增，同時(shí)，一股暖流用上了我的心頭。
從中，我體會(huì)到了，人一生中有許多的.困難就因?yàn)檫@些難題才讓生活變得有滋有味，就像蘇軾所說的那樣；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。其實(shí)，在生活中有許多人在暗暗的鼓勵(lì)著你，激勵(lì)著你，給了你勇氣，站在自己那閃亮的舞臺(tái)，造就自己的路途，就因?yàn)榧胰私o了你機(jī)會(huì)，所以更要懂得珍惜機(jī)會(huì)，要知道，每一個(gè)親人都是你的機(jī)會(huì)，不要說自己沒有機(jī)會(huì)，要知道機(jī)會(huì)是看不見的，只能體會(huì)得到，千萬別說自己比不過別人只要努力就沒有做不到的事情。相信自己是最棒的！
一朵云的讀后感篇七
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛?！?BR> “此話怎講？”
“據(jù)說偉大的愛應(yīng)該連對(duì)方的缺點(diǎn)也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)?！?BR> “話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”
“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“愛它的翠葉田田。”
“葉殘了呢？”
“聽打在上面的雨聲呀！”
“這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克。”
“你認(rèn)為……？”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡。”
[1][2]下一頁
一朵云的讀后感篇八
洛夫的《一朵午荷》，一段探求思索——欣賞別人的孤寂是一種罪惡——的心路歷程。
真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛的人。
洛夫，也許你從沒有找到過那朵紅蓮，那朵掩藏在重重疊疊的荷葉之間的，那將謝未謝的，那冷寂無聲的紅蓮，那是一種生命的狀態(tài)。是的，你說，你找到了，你是在你醒悟了“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)之后，你發(fā)現(xiàn)了那朵紅蓮，你稱它作午荷。
你是因?yàn)槟銈冎g那場溫和的爭論而想到要去看荷花的，而你是幸運(yùn)的，你第一次就看到了那滿園凋謝的殘荷。而你說，荷殘之后要去聽那聽打在荷葉上面的雨聲，這的確很浪漫，在你浪漫的懷想里，也許這就是愛情，愛情是浪漫的美麗，即使愛已經(jīng)凋殘，那么也凋殘的那樣誘人！但是，在你親臨雨荷時(shí)，你看到了“荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚”，凋殘的荷依然執(zhí)拗，堅(jiān)持著。而這種堅(jiān)持，不是你們之間那種用沉默的方式表達(dá)的認(rèn)可?！坝曷湓谒鼈兊哪樕?，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持”你所看到的美麗的背后是一種承受，而這種承受是一種連你自己都覺得驚險(xiǎn)的擔(dān)憂。這也是愛，是一種牽動(dòng)你心腸的憂慮。你說，你什么也沒有看到，其實(shí)你在騙她，你只是還沒有弄懂她的那一句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，你只是為了掩蓋你否定你自己的那一句“聽打在荷葉上面的雨聲”的慌亂。
你的內(nèi)心依然彷徨于她的那一句“欣賞別人的寂寞是一種罪惡”，你在懷疑，你在追尋，盡管你沒有用自己的語言去爭辯，只是想用自己的驗(yàn)證去證實(shí)那句話的錯(cuò)誤。
于是，你又一次看荷，沒有她的陪伴。
你看到了同樣的滿園的凋謝的荷：幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕；眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了。這種安靜，讓你重新審視這一塘殘荷，這種寂靜中的孤寂是我在上一次觀荷時(shí)沒有感受到的，“剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了”，你的確不是一個(gè)樂于欣賞別人的孤寂的人，但是這一次在你的孤寂被欣賞的時(shí)候，你卻沒有絲毫的怨恨，你終于明白，孤寂不是一種羞恥，是一種生命畢竟的狀態(tài)，欣賞別人的孤寂也的確不是一種罪惡。在你明白了這一切之后，你忽然想，孤寂應(yīng)該是什么？于是你便看到了那一朵紅蓮：掩蓋于重重疊疊的荷葉底下，將謝而未謝，冷寂無聲，那不就是孤寂嗎？那朵紅蓮不就是你心中的孤寂嗎？那種美麗不也就是孤寂所擁有的嗎？你終于明白了，這朵紅蓮其實(shí)一直都在你的身邊，上一次在，這一次依然在就像你的生命，你的靈魂，她安靜而溫柔，靠著你的心，依著你的靈魂。
欣賞別人的孤寂，不是罪惡，因?yàn)槟闶窃谛蕾p一種心靈的美，只要你的心一樣的虔誠，一樣的純凈，一樣的擁有愛。
那一朵午荷，在告訴我，關(guān)于你的故事，關(guān)于美的傳奇。
一朵云的讀后感篇九
很久很久以前，有一個(gè)神秘的傳說，——如果你愛的人不再愛你，那么就殺了他，吸食他的血，來生就可以永世不分離?！皸?，我們分手吧！”俊朗的聲音失去了原本的溫柔。“滴答，滴答——”血液在跳動(dòng)。抑制不了的淚水，停止不了的親吻?！皢?，……楓，夠了！”使出最后的力氣，想要把他推開，但身體卻異常的乏力和燥熱。——毒癮發(fā)作了?！罢茫趺吹浆F(xiàn)在還不老實(shí)呢？瞧，它已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了！”楓“咯咯”的笑了，眼底劃過一絲淡淡的，幾乎不易察覺的悲涼。
楓瘋狂的索求著彰的每一寸肌膚，最終駐留在那灼熱的`中心……“啊，恩——”猥褻的呻吟聲從門縫溜走了，溺死在無盡的黑暗中。夜是如此的美麗，令人銷魂。漸漸發(fā)白的山頂，有點(diǎn)亮了起來，紫色的云彩微細(xì)的橫在那里?！罢?，我們很久沒有一起看過日出了?！闭弥鹕仙恚c(diǎn)了根煙。白色的煙圈越來越大，消散在空氣之中?！皸?，分手吧?！闭媚頊缌藷燁^。無情掐住了希望的脖子?！罢茫?，那兒的雪還沒融化。”順著楓的指向望去，是灰白的山巒，看不真切?！白鲎詈笠惶斓膽偃税伞！逼桨宓穆曇袈牪怀鋈魏胃星?。彰的心隱隱作痛。穿好衣服拉著彰去采購午餐所需的材料?！罢孟氤渣c(diǎn)什么？”“楓……”“那就做這個(gè)，這個(gè)，還有這個(gè)……”楓，你的心究竟在想什么呢？唉，算了，終究是要忘記的。楓開啟了美酒，紅色的液體紛紛溢出。
“彰，為我們最后的午餐干杯?！薄皸?，忘了我吧！”苦澀的笑著，一飲而盡。視線越來越模糊，隱約聽見“不可能的……”“彰，為什么你還不明白我呢？讓我在好好的看看你。”來回?fù)崦哪橆a。醒來時(shí)已是傍晚，夕陽很輝煌的照耀著，可惜，手腳被束縛了?！皸鳎氵@又是何苦呢！”楓把玩著匕首，輕輕的來到他身邊。“彰，看著我，一定要記著我，找到我，我不會(huì)忘記你的?！庇腥绶?，在彰的耳邊反復(fù)喃呢著。手微微動(dòng)了動(dòng)，劇烈的疼痛，隨后是濕濕的，溫暖的感覺。楓忘我的筍吸著彰的頸項(xiàng)，嘴角溢出淡淡的紅色的液體?！盀槭裁催@么傻啊！”楓抬起頭，茫然的望著彰，“我愛你，彰……”但后半句始終沒有告訴他“所以我要束縛你啊！”彰笑了，也許他犯了個(gè)愚蠢的錯(cuò)誤，但是他并不后悔。月亮的樣子多么奇怪！
像是個(gè)從墳?zāi)估锱莱鰜淼呐?，一個(gè)死去的女人。你可以想象她是在尋找什么死去的東西。煙，有煙，——著火了。一縷青煙冉冉升起，追逐著風(fēng)兒飄散。輪回之盤繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。依稀記得那古老而又凄美的傳說，很久很久以前……就這樣愛著你，殺死你，吸食著你的血，嗜嘗著你的肉。那甜美的味道令我無限懷念。一瞬間，我們?nèi)跒橐惑w，相互纏繞著，在那鋪滿玫瑰的火紅的海中。你的氣息在我耳邊縈繞，你的血液在我體內(nèi)沸騰，赤裸裸的靈魂饑渴的喘息著。夜鶯在枝頭歡快的舞蹈，修女在耶穌的懷中動(dòng)情的歌唱，丘比特的情人不知廉恥的在窗外竊笑。這就是愛情，香醇如同瓊漿，也許是一場宴會(huì)，在那里，所有的心靈全都敞開。
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一朵云的讀后感篇十
你就是一朵薔薇作文
東莞市虎門外語學(xué)校八（5）班楊慧穎
“老師，我來了?！蔽臆b手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時(shí)間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^氣來。一次漫步在校園里，正好遇見韓老師。她若有所思地看著夕陽，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說：“你看，你們像不像這夕陽？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽光自信。不過，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對(duì)不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累?！崩蠋煶聊?，又拭弄了一下亂糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的.模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒有這樣的笑容了，長期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師?！昂?，慧穎，你又變回那朵薔薇了?！崩蠋熞矘泛呛堑?，一幅孩子天真的模樣。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂地度過了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫的：小薔薇，初中生活會(huì)更累，你要保持你的可愛、你的活潑。無論遇到什么困難，給自己一個(gè)燦爛的笑！記住喔，老師會(huì)永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運(yùn)四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來我才知道，薔薇的心語是：你的一切都可愛。
（指導(dǎo)老師：湯友良）
一朵云的讀后感篇十一
今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。
比如說這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開了四朵杏花，要換作我，我會(huì)直接估計(jì)一下大概時(shí)間就行了，可是竺爺爺卻只要準(zhǔn)確時(shí)cn間，所以，我們要學(xué)竺爺爺這種對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍的精神。
不光在工作上，在學(xué)習(xí)上也是一樣，不可用大概，也許這類字眼，要認(rèn)真對(duì)待。
有位偉人曾說過，世界上就怕認(rèn)真二字，竺爺爺做到了，我也要做到!今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。
一朵云的讀后感篇十二
“老師，我來了?！蔽臆b手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時(shí)間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^氣來。一次漫步在校園里，正好遇見韓老師。她若有所思地看著夕陽，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說：“你看，你們像不像這夕陽？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽光自信。不過，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對(duì)不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累?！崩蠋煶聊?，又拭弄了一下亂糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒有這樣的笑容了，長期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師?！昂?，慧穎，你又變回那朵薔薇了?！崩蠋熞矘泛呛堑?，一幅孩子天真的模樣。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂地度過了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫的.：小薔薇，初中生活會(huì)更累，你要保持你的可愛、你的活潑。無論遇到什么困難，給自己一個(gè)燦爛的笑！記住喔，老師會(huì)永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運(yùn)四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來我才知道，薔薇的心語是：你的一切都可愛。
一朵云的讀后感篇十三
冰心
怎么獨(dú)自站在河邊上？這朦朧的天色，
是黎明還是黃昏？
何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。
中間雜著幾朵白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿
佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上?！?BR> 她微笑說了一句話，只是聽不
見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有
戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見得兩旁開滿了花，
垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好；然而為何我竟沒
有摘，她也竟沒有戴？
前路是什么地方，為何不隨她走去？
都過去了，花也隱了，夢也醒了，
前路如何？便摘也何曾戴？
一九二一年八月二十日追記。
（本篇最初發(fā)表于北京《晨報(bào)》198月26日，后收入詩集《春水》。）
1.選文中的主要意象是_白薔薇或她_,這個(gè)意象象征了__理想、未來、希望、純潔、崇高（2分）
2.聯(lián)系前后文，“她”代表了什么？并談?wù)勀銓?duì)“然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了”這句話的理解。（4分）
3“她”離開的路為什么會(huì)開滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花？（4分）
參考答案：
1.白薔薇或“她”（1分）；純潔（真誠、淳樸）、未來（理想、前路、希望）、美好（幸福、美滿）、（任意兩個(gè)得1分）
2.第一問：“她”表面是作者的朋友，十分愛花，特別是白薔薇，在深層意義上“她”是作者的夢中虛構(gòu)，是夢想的引領(lǐng)者。（2分）第二問：“她”是夢想的引領(lǐng)者，薔薇花代表這純潔、未來和美好?！拔摇毕胍プ粝?yún)s又含含糊糊，夢想如白薔薇般美好，也如夢般恍惚，總在不經(jīng)意間悄然離開，從不等人。（2分）
3.“她”的離開之路也代表著時(shí)間的流逝軌跡，“開滿了花”代表了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活，（1分）有的代表善意，有的則相反。（1分）一切都是“我”所經(jīng)歷的，“我”想放下了這一切，只做一回手上拿著的的那朵白薔薇，只有純潔和美好，沒有任何雜念，追求在前方的夢想。（2分）
一朵云的讀后感篇十四
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《一朵玫瑰花》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
這是講述在一個(gè)小鎮(zhèn)上發(fā)生的故事。小鎮(zhèn)上有個(gè)美麗的玫瑰花墻，他的主人是克利夫婦，但是，克利夫人脾氣不好經(jīng)常為了一點(diǎn)小事和克利先生吵架，克利先生死了之后她的脾氣變得更糟了。有一天陽光燦爛的午后，她被一陣花草聲驚醒。原來是一個(gè)小男孩在克利夫人的園子里摘玫瑰花。男孩只摘了一朵即將要凋謝的'玫瑰。克利夫人嚴(yán)厲的問道：“你是來偷花的吧？”男孩只是局促不安的搓弄著衣角始終不語，克利夫人看著那朵要凋謝的玫瑰，似乎輕輕一碰，花瓣就會(huì)落下。克利太太感到非常奇怪，就好奇的問男孩為什么摘這樣的一朵花，男孩說：“我要把這朵即將要凋謝的花送給我的妹妹，她癱瘓了。我的妹妹能在床上看到這里，她每天都出神的看著。一天她說‘那就是天堂吧，真想去那里聞聞天堂的味道??！’”
克利夫人怔住了——天堂？這里——低矮的木屋？從前，總是為了一些瑣事和克利先生爭吵不休，抱怨這低矮的木屋，破舊的家具，難看的瓷器。一切的一切，自己無數(shù)次埋怨這里簡直是可怕的地獄，而對(duì)于克利先生種植的玫瑰花從未留意過。自己究竟錯(cuò)過了什么？錯(cuò)過了多少？讀完這篇文章我在心里回答了克利夫人的自問，我想每個(gè)讀過這篇文章的人都能清楚的看到克利夫人到底錯(cuò)過了什么，這就是人們長說的“旁觀者清”吧！
仔細(xì)想想，在生活中我們何嘗又不是像克利夫人那樣的“近朱者”呢？其實(shí)我們每個(gè)人都有一片更美的“大花園”，可是大部分的人是覺察不到的。并不是它存在的太遠(yuǎn)，相反的正是因?yàn)樗x我們太近，近得讓我們覺得那是本來就應(yīng)該存在的。
一朵云的讀后感篇十五
聽了楊校的展示課——《第一朵杏花》，感受頗深。在這個(gè)處處彌漫著生本氣息的教學(xué)領(lǐng)域，如何把課堂還給學(xué)生？如何將生本理念發(fā)揚(yáng)光大？應(yīng)該說我們都懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)，摸索前行。細(xì)品楊校的課，有這樣兩個(gè)點(diǎn)印象深刻：
什么是寫話？在我看來應(yīng)該是讓學(xué)生站在自己的角度，觀察生活，感受生活，用獨(dú)有的表達(dá)方式闡述自己所見所聞的一個(gè)過程。但是，教學(xué)中，我們往往有這樣的困惑，為什么學(xué)生平日里說無不盡、滔滔不絕，在寫話時(shí)卻無話可說？怎樣的指導(dǎo)是最為有效的呢？楊校是這樣做的：出示詞語“泛出”，讓學(xué)生在文中找?guī)в羞@個(gè)詞的句子，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~義。隨即，出示另一句話——陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。設(shè)置問題——“捧”給你怎樣的感覺？在品味動(dòng)詞的過程中，學(xué)生深刻地體會(huì)到巧設(shè)動(dòng)詞對(duì)于增添句子神韻起到了舉足輕重的作用。這一環(huán)節(jié)也為課末寫一句帶動(dòng)詞的話奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)?？磥?，抱怨學(xué)生無話可說有失偏頗，如能注重好詞好句的積累，并授之以漁，在寫話這座大山前我們也能看到另外一番景象。
很多時(shí)候，作為青年教師的我們對(duì)于文本的解讀并不到位，因?yàn)椴痪邆湔瓶啬芰響?yīng)付瞬息萬變的課堂，因此趕收不敢放。對(duì)于課堂上的問題，喜歡預(yù)先準(zhǔn)備好、中、差的評(píng)價(jià)語。但再精心的設(shè)計(jì)也無法達(dá)到學(xué)生思考的高度。面對(duì)個(gè)別學(xué)生的“語出驚人”，我們往往不知所措。而楊校是這樣做的:在解讀竺可楨生平時(shí)，她提出問題——你從中了解到了哪些？面對(duì)一個(gè)學(xué)生的'回答——竺爺爺1890年生，1974年死，她當(dāng)即提問——誰想糾正？巧妙地把學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。這是一種智慧，更是教學(xué)的高度！而這樣一個(gè)反問，恰恰把生本的精神于無形中傳遞出來。
如何上出生本的味道？認(rèn)真看《教育激揚(yáng)生命》一書，細(xì)品生本展示課，這些都是我們前行途中不可或缺的外推力，但除此之外，我們不能忽視內(nèi)力的作用——靜心思考，新局勢下的課堂上，我們?cè)撊绾螌⒅鲃?dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。
一朵云的讀后感篇十六
今天，我讀了第一朵杏花。
這個(gè)課文的主要內(nèi)容是，一個(gè)陽光明媚的中午，杏樹開出了一片花瓣，竺可楨爺爺彎下腰來，說第一朵杏花開放的時(shí)間，這個(gè)小朋友不知道，竺可楨爺爺說：你明年要留心點(diǎn).時(shí)間過得很快，又過了一年，這一天，竺爺爺正在書房看書，小男孩跑到了竺爺爺?shù)臅坷镎f：爺爺，杏花開了.竺爺爺問：什么時(shí)候?小男孩說：剛才.這時(shí)竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲。高興地走到前院，又拿出本子記下了這個(gè)節(jié)日：清明節(jié)。后來，寫了道理。
這篇課文我最喜歡的句子是時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
我最喜歡的段落是竺可楨爺爺曾不止一次的說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。
讀了這一篇課文，我懂了做什么事情都不能馬虎，做事情都要認(rèn)真。
一朵云的讀后感篇十七
今天，我們學(xué)習(xí)了《第一朵杏花》這篇課文。
課文講述了我國著名的氣象地理學(xué)家——竺可楨爺爺研究物候?qū)W的一個(gè)小故事。贊揚(yáng)了竺可楨爺爺一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
我讀完了這篇課文以后，覺得科學(xué)家竺可楨爺爺非常偉大，因?yàn)樗軓澫卵秃⒆诱f話，并且一起觀察杏花，這說明了竺可楨爺爺是個(gè)非常cn平易近人、和藹可親的人!
通過今天學(xué)習(xí)，我還知道了竺可楨爺爺是一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，對(duì)待科學(xué)從來沒有半點(diǎn)馬虎。竺可楨爺爺能做到仔細(xì)觀察。而我為什么不能呢?是我不留心身邊的事物嗎?不是，而是不想去觀察和思考，我要克服自己的弱點(diǎn)，向可親可敬的竺可楨爺爺學(xué)習(xí)!
一朵云的讀后感篇十八
這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開了四朵杏花，要換作我，我會(huì)直接估計(jì)一下大概時(shí)間就行了，可是竺爺爺卻只要準(zhǔn)確時(shí)間，所以，我們要學(xué)竺爺爺這種對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍的精神。
不光在工作上，在學(xué)習(xí)上也是一樣，不可用大概，也許這類字眼，要認(rèn)真對(duì)待。
有位偉人曾說過，世界上就怕認(rèn)真二字，竺爺爺做到了，我也要做到!今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。