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學(xué)C語言心得篇一
一年來，我班認(rèn)真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來，把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，把創(chuàng)建語言文字示范校和全面提高學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，語言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績，由此也推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識到推廣普通話對促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學(xué)生養(yǎng)成在任何場合自覺使用普通話的習(xí)慣。
1、把培訓(xùn)工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊會、升旗集會、每期家長會等時機，進(jìn)行廣泛的宣傳，總結(jié)階段性成績，表揚在語言文字方面的優(yōu)秀學(xué)生。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，時時處處提醒師生“請說普通話、請寫規(guī)范字”，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領(lǐng)師生走上街頭，進(jìn)行語言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關(guān)文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓(xùn)，提高說寫水平
自開展培訓(xùn)工作以來，我班有計劃地安排了普通話和三筆字的培訓(xùn)工作。
1、積極動員組織師生積極參加普通話培訓(xùn)、測試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請普通話講的標(biāo)準(zhǔn)的老師對學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，堅持開展普通話培訓(xùn)“師徒一幫一”活動，經(jīng)常與其交流，及時指出存在的問題，達(dá)到共同提高的目的。
3、結(jié)合學(xué)校的校本活動，開展豐富多彩的培訓(xùn)、訓(xùn)練活動。利用藝校課開設(shè)小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開設(shè)文字書法訓(xùn)練班(硬筆書法、軟筆書法等)。此外還根據(jù)黑板報的需要，指導(dǎo)板報出刊，以調(diào)動學(xué)生積極性，增強意識，提高能力。
4、在學(xué)生當(dāng)中開展各種豐富多彩的活動：如出一期推普宣傳板報;利用雙休日時間舉行一次“啄木鳥捉錯別字”活動;舉行一場演講比賽;每期舉行一次班級朗讀課文比賽;舉行一次評選推普積極分子的活動等等。通過開展活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學(xué)。
通過語言文字規(guī)范培訓(xùn)工作，我班已形成“人人以說普通話、寫規(guī)范字為榮”的良好風(fēng)氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進(jìn)一步提高，人人都感受到培訓(xùn)工作帶來的變化，必將再接再厲、揚長促短，把此項工作深入持久地開展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進(jìn)課堂。將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
閱讀語言心得篇4
學(xué)C語言心得篇二
20__年9月15至19日，我有幸作為一名農(nóng)村學(xué)校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學(xué)語言文字工作骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)，感觸頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國推廣普通話宣傳周活動，提高中小學(xué)教師語言文字工作能力，省教育廳語委辦、師資處和省演講學(xué)會，共策劃了《語言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學(xué)語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓(xùn)內(nèi)容。
在簡約的開班儀式之后，首先是省語委辦副主任王學(xué)武帶著我們學(xué)習(xí)了《語言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來：一、新中國的語言文字工作取得的成就;二、《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;三、落實規(guī)劃綱要、語言文字工作今后的任務(wù);四、對當(dāng)前語言文字工作的幾點思考。
接著是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語文教育教學(xué)中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個方面：一、增強經(jīng)典誦讀教育意識;二、確立經(jīng)典誦讀教育文本;三、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道，當(dāng)前大中小學(xué)生的語文水平與能力著實令人堪憂，她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的!另1個采用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強語言文字能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場活動，我個人覺得最精彩的還是省演講學(xué)會常務(wù)副會長崔躍松的演講，其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們詮釋了演講的三大特點——思想性、工具性和鼓動性。他不帶講稿，即情即興，無論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點事例都能信手拈來。真實、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會場不時會爆發(fā)出熱情的掌聲。
認(rèn)同、欣賞、快樂、感染、學(xué)習(xí)震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾，甚至感動評委;需要引用具體案例，憑借其真實可信來增強說服力;演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當(dāng)?shù)闹w語言更能讓你富有激情，才能營造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍;需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現(xiàn)自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書，行萬里路，登萬次臺的道理吧。
之后，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》;安徽財經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。
這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到了語言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個有素養(yǎng)有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅持學(xué)習(xí)、孜孜以求。
我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學(xué)習(xí)中國文化了。要想弘揚有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語教育的重要形式，語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國、熱愛文字，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”。
閱讀語言心得篇3
學(xué)C語言心得篇三
語言組是德語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，它不僅可以提高我們的語言水平，還可以幫助我們更好地了解德國文化和社會。在這個過程中，我有很多收獲和體會。
一、語言組的意義
參加語言組的主要目的是提升自己的德語能力。在語言組中，我們可以學(xué)習(xí)到很多實用的口語表達(dá)，同樣的單詞，在不同的語境下有著不同的用法，我們還可以學(xué)習(xí)怎樣正確地使用這些單詞。同時，在語言組中，我們也可以了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕鐣?xí)慣，這對于我們更好地適應(yīng)德國的生活很有幫助。
二、語言組的收獲
通過參加語言組，我不僅提高了自己的德語水平，還結(jié)識了很多來自不同國家的朋友。我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，很快地就成為了好朋友。除此之外，語言組中的老師們教授很嚴(yán)謹(jǐn)，他們會根據(jù)不同的學(xué)生授課，讓每個學(xué)生都能夠?qū)W到自己需要的知識，對于我的成長十分關(guān)鍵。
三、語言組的挑戰(zhàn)
語言組學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，主要在于語言能力的不同。有些同學(xué)的德語水平很高，在課堂上不時會用母語解釋一些課程內(nèi)容，對于稍差一些的同學(xué)來說，這是一種挑戰(zhàn)。但是，這也正是語言組的精髓所在，我們可以通過不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，讓自己的能力得到不斷的提升。
四、語言組的技巧
在語言組過程中，我們應(yīng)該掌握一些技巧，能夠更好地學(xué)習(xí)和提高自己的德語水平。首先是要多聽多說，多交流。課堂上，我們要時刻保持注意力，盡量多發(fā)言，這樣可以加深我們對語言的了解。同時，我們也要多接觸德語文化，從生活中學(xué)習(xí)，增加詞匯量，并且通過觀看電影和電視劇等方式來提高自己的聽力水平。
五、語言組的未來
通過參加語言組，我對自己的德語能力和文化積累都有了明顯的提升。未來，我期望自己能夠更好地運用所學(xué)，用德語與更多的人交流，并且更加深入地了解德國的文化。最重要的是，我希望通過語言組的經(jīng)歷和收獲，能夠成為一個更好的自己。
通過語言組學(xué)習(xí)，我不僅能夠提高自己的德語技能，還能夠拓展自己的思維和視野。我相信，只要堅持努力，不斷探索，我們就能夠在德語學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
學(xué)C語言心得篇四
非語言是人類交流的一種重要方式，它通過身體語言、表情和肢體動作等手段傳遞信息。在我與他人溝通的過程中，我深刻體會到了非語言溝通的重要性和魅力。非語言心得體會中，我發(fā)現(xiàn)了它的表達(dá)力、跨文化交流的秘密以及情緒與人際關(guān)系之間的聯(lián)系。通過這種方式，我能更好地理解他人的意思，建立起更為親近的關(guān)系。
首先，非語言溝通的表達(dá)力讓我感到驚嘆。當(dāng)語言無法準(zhǔn)確表達(dá)我的情感或意圖時，通過非語言溝通，我可以更準(zhǔn)確地傳遞信息。舉例來說，有一次，我要向一位老師表達(dá)感謝之情，但是我卻無法準(zhǔn)確地找到文字的表達(dá)方式。于是，我決定給他一個簡單而真摯的笑容，來傳遞我的感激之情。在他看到我的微笑時，他明白了我的意思，并感受到了我的誠意。這一經(jīng)驗讓我深刻意識到，在人際交往中，非語言的表達(dá)力是無可替代的。
其次，非語言溝通在跨文化交流中發(fā)揮了巨大作用。在與來自不同文化背景的人交流時，語言的障礙會造成誤解和誤解。因此，非語言表達(dá)成為了我們之間的紐帶和橋梁。不僅僅是身體語言的差異，不同文化對于表情、動作的理解和使用也存在著差異。通過學(xué)習(xí)他們的非語言表達(dá)方式，我能夠更好地理解他們的文化習(xí)俗和價值觀，從而建立起更深入的溝通。經(jīng)過我多次的跨文化交流，我明白了非語言溝通在促進(jìn)文化交流中的重要性。
最后，我發(fā)現(xiàn)情緒與非語言溝通之間有著密切的聯(lián)系。人類的情緒往往通過非語言表達(dá)出來，而不是通過言語。舉例來說，當(dāng)一個人喜悅時，大部分時候他會笑出聲音，而當(dāng)他憤怒時，他的手臂有可能交叉抱于胸前。這些都是情緒通過非語言方式表達(dá)的示意。此外，在人際關(guān)系中，非語言表達(dá)也起著重要的作用。當(dāng)我感受到某人的緊張或壓力時，我會主動給予他們一個鼓勵的眼神或一個溫和的微笑，以表達(dá)我的支持和理解。通過非語言表達(dá)，我能更好地與他人建立起互信的關(guān)系，增進(jìn)彼此的情感交流。
總之，非語言溝通是一種極為強大又必不可缺的交流方式。它的表達(dá)力、跨文化交流的秘密以及與情緒與人際關(guān)系之間的聯(lián)系，使得我們能夠更好地理解他人的意圖和情感，建立更為親近的人際關(guān)系。通過理解和運用非語言溝通，我相信我能夠提升自己在交流中的能力，以更加溫和且有效的方式與他人交流。
學(xué)C語言心得篇五
漢字是古老的文字，是中國古代文明的標(biāo)志和象征。世界上不是每個民族都有自己獨立的語言文字體系，我們的漢語言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒有斷代或被異化，這在世界語言發(fā)展史上是罕見的，這顯示漢語言文字強大的生命力。中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。從倉頡造字的傳說，到甲骨文，到秦統(tǒng)一的文字篆字隸書，再到延續(xù)至今的通行的楷書，文字的`發(fā)展史就是我們民族的發(fā)展史，從中我們可以領(lǐng)會到我們?nèi)A夏民族的聰明才智和非凡創(chuàng)造力，作為炎黃子孫，我們應(yīng)為之感到驕傲自豪，萌發(fā)熱愛祖國語言文字，學(xué)好祖國語言文字的熱情。法國作家都德在其名篇《最后一-課》中對法語作了如下評價:法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。這樣評價意在表現(xiàn)一位法國老師對祖國語言的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。
其實，我們的漢語才是世界上真正最美的語言，世界上其他任何民族的語言文字都不能與之相提并論，與之相媲美的。漢字中絕大多數(shù)字都是形、音、義的結(jié)合體，這是漢字作為世界上最優(yōu)秀的文字的魅力所在。在識字寫字教學(xué)中，教者應(yīng)將漢字的美展現(xiàn)出來。如象形字的簡潔、形象之美，會意字的意象之美，形聲字的邏輯之美、結(jié)構(gòu)之美，普通話語音四聲的韻律之美，文字組合中的語法之美。在此基礎(chǔ)上明確，我們學(xué)習(xí)的語言文字是世界上最美的語言文字，“說普通話，寫規(guī)范字”就是學(xué)習(xí)漢語言文字的最基本的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會審美情趣，獲得美的享受，學(xué)習(xí)起來不顯枯燥，學(xué)習(xí)興趣得到提高。語言文字維系著民族的生存和發(fā)展，伴隨著民族的發(fā)展史，是民族優(yōu)秀文化的載體。我們民族曾經(jīng)歷經(jīng)戰(zhàn)亂，卻沒有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，這是因為民族語言是侵略者無法剝奪的，它是可以使我們團結(jié)起來和侵略者進(jìn)行斗爭，使我們的民族獲得自由、解放。
現(xiàn)代化、信息化、國際化時代對語言文字的掌握和運用的要求越來越高，這就要求我們的教育工作者特別是語文教師應(yīng)更加重視漢語言文字的教學(xué)工作，處理好外來的與傳統(tǒng)的，其他民族與本民族語言文字的關(guān)系，強調(diào)學(xué)好本民族語言文字能應(yīng)對各種外來文化的沖擊，增強民族的向心力和凝聚力，使我們的民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
語言文明。文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范。優(yōu)美的單位名稱，招牌、標(biāo)語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
學(xué)C語言心得篇六
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機時間。因為學(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵙?xí)學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實習(xí)課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言必不可少的實習(xí)環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實習(xí)來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學(xué)C語言心得篇七
我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實了各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當(dāng)前，隨著信息化時代的到來，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo)，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語言，師生在教學(xué)及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進(jìn)語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。我們多次組織學(xué)生開展“暑期練字”活動，在假期給學(xué)生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學(xué)后收回評比。我班都把“板書”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學(xué)生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中，我們把每個班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動。
總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識到：語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
閱讀語言心得篇5
學(xué)C語言心得篇八
我們堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方法，以學(xué)員快樂成長為目的，順得完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、做法與成效
1、認(rèn)真做好班務(wù)工作
每天提前30分鐘到校，及時開窗通風(fēng)，督俁值日生做好值日打掃工作。
每天進(jìn)行課前點名，做到及時和缺席學(xué)生家長聯(lián)系，了解情況。
每天課間進(jìn)行安全巡視，及時處理學(xué)生矛盾，營造良好班風(fēng)。
每天放學(xué)時督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，關(guān)好燈扇門窗，及時和未及時來接的學(xué)生家長取得聯(lián)系，在全體學(xué)生回家后方離校。
設(shè)立了評比欄，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行點評獎勵，并根據(jù)學(xué)生的評比情況評出了6位“主持小新星”和13位“進(jìn)步星”。
經(jīng)常和家長進(jìn)行聯(lián)系，通報學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生情況，共同探討。
2、認(rèn)真做好教學(xué)工作
(1)、根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的基本情況，我在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語音基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度，針對容易錯的內(nèi)容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個認(rèn)真糾正，反復(fù)示范指導(dǎo)，效果較為明顯，學(xué)生的普通話水平有所提高。
(2)、在教學(xué)中，我注重基本功訓(xùn)練，經(jīng)常進(jìn)行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓(xùn)練，使學(xué)生能較正確運用語氣語調(diào)、神態(tài)動作等技巧。
(3)、通過藝術(shù)表演、作品賞析，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對藝術(shù)真實的洞察和體驗?zāi)芰?。通過系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節(jié)目主持訓(xùn)練、表演訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力，增強學(xué)生的表現(xiàn)力，同時感受表演藝術(shù)的樂趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺的機會，對學(xué)生每一次上臺的表演進(jìn)行點評，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語言規(guī)范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，塑造了學(xué)生的健全人格，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
三、存在的問題
由于學(xué)生年齡差距較大，最小的為5歲，最大的為12歲，分為了兩個組，兒童組和幼兒組，學(xué)習(xí)不同的教材，采用復(fù)式教學(xué)，且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生的現(xiàn)在，幼兒組的學(xué)生在自己練習(xí)的時候注意力不集中，不夠認(rèn)真的現(xiàn)象。
四、對下學(xué)期班級工作的建議
基于以上情況，建議下一期培訓(xùn)按年齡層次教學(xué)。同時，我將不斷努力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感;通過形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握主持節(jié)目的基本技巧，塑造學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
經(jīng)過一個月的努力，我們的工作取得了一定的成效，得到了社會、家長的認(rèn)可，這些離不開主任的正確領(lǐng)導(dǎo)，同樣也是任課教師努力的結(jié)果，相信在我們的共同努力下，我們將會打工作做得更好。
學(xué)C語言心得篇九
總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因為俏嘴巴，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
還要上出自己的特色，融入孩子，快樂教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識和創(chuàng)作欲望。注重和家長的溝通。
了解孩子大的生活環(huán)境。
和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語言老師更是一種釋放愛的過程，我喜歡看到他們揚起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程，是各種心情的匯合?？茖W(xué)引導(dǎo)，拓展思維...讓我的孩子們學(xué)有所長真正散發(fā)出他們特有的光芒。
閱讀語言心得篇2
學(xué)C語言心得篇十
R語言是一種廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計建模的編程語言。通過學(xué)習(xí)和使用R語言，我深刻地體會到了它的強大和靈活之處。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)和使用R語言過程中的心得體會，包括其簡潔高效的語法、豐富的功能和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。
首先，R語言的簡潔高效的語法讓我深感欣喜。與其他編程語言相比，R語言的語法非常簡潔，可以用較少的代碼實現(xiàn)相同的功能。比如，在R語言中進(jìn)行向量運算只需一行代碼，而在其他語言中可能需要多行。這使得代碼更加易讀和易于維護，提高了工作效率。此外，R語言還提供了豐富的統(tǒng)計函數(shù)和數(shù)據(jù)處理庫，使得統(tǒng)計分析變得更加方便和高效。
其次，R語言的豐富功能讓我對它的強大感到驚訝。R語言不僅僅適用于基本的數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析，還可以進(jìn)行高級的數(shù)據(jù)可視化、機器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)等復(fù)雜任務(wù)。這得益于R語言的大量擴展包和龐大的社區(qū)支持。無論是繪制美觀的圖表，還是應(yīng)用復(fù)雜的算法進(jìn)行模型訓(xùn)練，R語言都可以滿足我的需求。這種豐富的功能使得我在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計建模時能夠更加自由地發(fā)揮創(chuàng)造力。
此外，R語言的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域也給我留下了深刻的印象。R語言可以用于各個領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計建模，包括金融、醫(yī)療、市場營銷等。我曾在一家金融公司實習(xí)期間使用R語言進(jìn)行股票價格預(yù)測和投資組合優(yōu)化，取得了不錯的成果。這次實踐讓我意識到了R語言在金融領(lǐng)域的潛力和廣泛應(yīng)用。R語言可以根據(jù)不同的應(yīng)用場景和需求，靈活地進(jìn)行擴展和定制，使得它成為數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計建模的最佳選擇。
最后，通過學(xué)習(xí)和使用R語言，我也培養(yǎng)了良好的編程習(xí)慣和數(shù)據(jù)分析能力。在編寫R代碼的過程中，我學(xué)會了規(guī)范命名，注釋代碼，使用版本控制等良好的編程習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅提高了代碼的可讀性和可維護性，還有助于與他人合作開發(fā)項目。同時，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和建模的實踐，我也提高了自己的數(shù)據(jù)處理和解讀能力。我學(xué)會了如何從龐大的數(shù)據(jù)中提取有用信息，如何應(yīng)用正確的統(tǒng)計方法進(jìn)行推斷和預(yù)測。這些能力在我日常工作和學(xué)習(xí)中都有很大的幫助。
總之，學(xué)習(xí)和使用R語言是一段愉快而充實的經(jīng)歷。它的簡潔高效的語法、豐富的功能和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域讓我深深地被其吸引。通過這段經(jīng)歷，我不僅提高了自己的編程和數(shù)據(jù)分析能力，還獲得了更廣闊的發(fā)展機會。我相信在未來的工作和學(xué)習(xí)中，R語言將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，助力我取得更好的成績。
學(xué)C語言心得篇十一
語言學(xué)是研究語言的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、功能和使用規(guī)律的學(xué)科，通過對語言現(xiàn)象的觀察和解析，揭示語言的奧秘和規(guī)則。在我學(xué)習(xí)語言學(xué)的過程中，我深深感受到了它的魅力和重要性。下面我將從學(xué)習(xí)和應(yīng)用兩個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
學(xué)習(xí)語言學(xué)讓我感到了語言的無窮魅力。在課堂上，教授們詳細(xì)講解了語言學(xué)的理論框架和研究方法，使我對語言學(xué)的基本概念和研究內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我了解到語音、語義、語法等語言要素是語言學(xué)研究的重點，它們相互作用，共同構(gòu)成了語言系統(tǒng)。而且，在學(xué)習(xí)語言學(xué)的過程中，我還了解到了不同語言之間的差異和相似之處，這讓我思考到語言的多樣性和文化的多元性。語言不僅僅是一個交流工具，它還是我們思維和觀念的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)語言學(xué)讓我領(lǐng)略到了語言的深層內(nèi)涵，也對語言的精妙之處充滿了好奇和敬畏之情。
語言學(xué)的應(yīng)用也給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形?。首先，通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我發(fā)現(xiàn)語言是一個社會、歷史和文化的產(chǎn)物。不同的語言反映了不同社會和文化背景下的思維方式和文化內(nèi)涵。每個語言都有自己獨特的結(jié)構(gòu)和用法，這為語言的翻譯和文化交流帶來了挑戰(zhàn)。因此，我們在使用語言的時候要注重語言背后的文化和社會因素，以免造成誤解和隔閡。其次，語言學(xué)的研究也對語言教學(xué)有一定的啟示作用。語言學(xué)的研究讓我認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)不僅僅是記憶詞匯和語法規(guī)則，更重要的是理解和掌握語言的使用規(guī)則和語境。通過多種多樣的語言活動和交際實踐，我們可以更好地提高語言能力和表達(dá)水平。最后，語言學(xué)的研究也對語言政策和規(guī)范起到了指導(dǎo)作用。通過研究不同地區(qū)和群體的語言變體和方言，我們可以為語言規(guī)范和管理提供參考和建議，促進(jìn)語言的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
在語言學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，語言學(xué)的理論框架很龐大而復(fù)雜，需要許多基礎(chǔ)知識和專業(yè)術(shù)語的掌握。有時候，對于一些抽象的概念和深奧的理論，我很難理解和運用到實際問題中去。其次，語言學(xué)的研究還需要大量的實證研究和數(shù)據(jù)分析，這對我來說是一個挑戰(zhàn)。雖然我通過老師的指導(dǎo)和課程的學(xué)習(xí)逐漸掌握了一些研究方法和技巧，但在實際應(yīng)用中仍然存在一些問題和困惑。在未來的學(xué)習(xí)和研究中，我需要不斷地提升自己的研究能力和方法論水平，提高自己的語言學(xué)研究水平。
總之，通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我深深地認(rèn)識到語言的魅力和重要性。語言學(xué)的研究不僅僅對我們的語言能力和溝通能力有促進(jìn)作用，還能夠拓寬我們的思維和視野。同時，語言學(xué)的研究還能夠啟發(fā)我們對語言和文化的思考，對語言教育和語言規(guī)范起到指導(dǎo)作用。雖然在學(xué)習(xí)語言學(xué)的過程中面臨困惑和挑戰(zhàn)，但我相信只要持之以恒、不斷努力，一定能夠克服困難，取得更大的進(jìn)步。我希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，將語言學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際生活和工作中，為語言學(xué)的發(fā)展和研究貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)C語言心得篇十二
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個標(biāo)記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法?？赐旰髧L試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進(jìn)行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好c語言光看書是不夠的，一定要自己多動手。
二、上課認(rèn)真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達(dá)到"事半功倍"的目的。
三、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨立完成課后的作業(yè)，如果有時間，最好能找點課外書籍、課外習(xí)題什么的來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
四、主動上機，多多實踐，提高動手能力。通過上機實踐來驗證所學(xué)的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機能力來促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)習(xí)c語言的初期重點要放在掌握語言的語法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平時寫程序注意語法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯誤也容易找到出錯的地方，這是c語言的基礎(chǔ)；后期的重點要轉(zhuǎn)移到掌握編程的`思路和基本算法上來。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會錯？錯在哪里？會出什么結(jié)果？以后自己也很難在這個地方犯同樣的錯誤。當(dāng)學(xué)到一個新的知識點，就試著把它運用到以前做的習(xí)題上，不但鞏固了以前學(xué)的內(nèi)容，也更加能加強新知識的理解。
學(xué)習(xí)c語言就是要經(jīng)過以上這樣幾個反復(fù)，才能前后融會貫通，積累所應(yīng)該掌握的知識。c語言是這樣，其他語言也是這樣，從基本抓起，多動手，多動腦，不懂就問，注意平時積累。
學(xué)C語言心得篇十三
第一段：介紹語言班的背景和目的（200字）
語言班是指為提高學(xué)習(xí)者語言能力而設(shè)立的培訓(xùn)課程。參加語言班的學(xué)生來自各個年齡段和職業(yè)背景，他們的目標(biāo)都是通過語言班獲得更好的語言能力和應(yīng)用能力。語言班除了提供專業(yè)的語言知識外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，課程內(nèi)容涉及到詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等多個語言方面。在參加語言班的過程中，我也從中獲得了許多心得體會。
第二段：講述語言班所使用的教材和教學(xué)方法（200字）
語言班的教材通常由專門的出版社提供，這些教材豐富多樣、系統(tǒng)全面，能夠根據(jù)學(xué)生的水平和需求進(jìn)行靈活調(diào)整。教學(xué)方法上，語言班注重教師與學(xué)生的互動，重視實際運用語言的能力。課堂上，教師會通過聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、小組討論等方式，使學(xué)生能夠在實踐中提高語言運用能力。此外，語言班還會結(jié)合最新的技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)和在線輔導(dǎo)，以提升教學(xué)效果。
第三段：介紹個人在語言班學(xué)習(xí)過程中的體會（300字）
在語言班學(xué)習(xí)的過程中，我體會到學(xué)習(xí)語言的困難與樂趣。學(xué)習(xí)外語需要長時間的堅持與努力，但當(dāng)我能夠流利地表達(dá)出自己的想法時，那種成就感是無法言喻的。此外，通過語言班的學(xué)習(xí)，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、交流，相互鼓勵和幫助，這不僅拓寬了我的人際關(guān)系，也使我感受到了團隊合作的重要性。
第四段：總結(jié)語言班對個人的影響（200字）
語言班提供了我學(xué)習(xí)語言的機會和平臺，不僅讓我掌握了語言知識，也培養(yǎng)了我的語言應(yīng)用能力。在語言班的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了如何有效地學(xué)習(xí)和提高自己。同時，語言班還為我打開了更廣闊的視野，讓我能夠更好地理解和融入世界。這對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：展望未來的語言學(xué)習(xí)（200字）
參加語言班讓我在學(xué)習(xí)語言的過程中更有動力和方向。在未來，我打算繼續(xù)提升自己的語言能力，通過語言班或其他方式不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，爭取在語言的世界中取得更好的成績。同時，我也希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語言運用到實際中，為自己的職業(yè)生涯和人生目標(biāo)提供更多的可能性。
通過參加語言班，我不僅獲得了語言知識和能力的提升，還體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和人際交往的重要性。在未來的學(xué)習(xí)中，我會持之以恒，不斷探索和努力，將語言學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣和生活的一部分，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)C語言心得篇十四
在剛開始學(xué)習(xí)c語言的一段時間里，我總覺得c語言難懂和不容易使用?，F(xiàn)在總結(jié)起來主要是以下三個方面的原因！
學(xué)習(xí)計算機語言最好的方法是什么？很多人都認(rèn)為是掌握程序思路會寫程序，其實這個想法不正確，因為你連這門語言的思路都沒有懂，怎么會寫出真確的程序呢，所以我總結(jié)的方法是先讀后寫，也就是先學(xué)會讀程序，再練習(xí)寫程序。
讀程序是學(xué)習(xí)c語言入門最快，也是最好的方法。對于沒有學(xué)過任何語言的計算機初學(xué)者，最好還是先閱讀教程，學(xué)習(xí)完每一章，都要認(rèn)真體會這一章的所有概念，不放過這一章所提到的所有例題，仔細(xì)研讀程序，直到每一行都理解了，然后找?guī)讉€編程題目，最好是和例題相似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序。如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續(xù)研究例題，想想自己為什么寫不出來，然后再去寫這段程序，反反復(fù)復(fù)，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再強調(diào)的。在學(xué)習(xí)c語言時應(yīng)該把精力先放在最基本、最常用的內(nèi)容上，千萬不要鉆牛角尖，在一些細(xì)節(jié)上死摳，有一些細(xì)節(jié)可以隨著學(xué)習(xí)的深入和實踐的豐富，會自然而然的掌握的。
我們學(xué)習(xí)c語言，主要是掌握程序設(shè)計的一些基本方法和技巧。因此，在重視理論學(xué)習(xí)的同時，必須加強上機實驗。只有在上機實踐中我們才能正真學(xué)會如何編寫程序和調(diào)試程序，體會到“優(yōu)化”程序；也只有通過上機實踐才能更好地掌握程序設(shè)計的理論知識；同樣只有通過上機實踐，我們才能真正體會c程序的運行過程！
然而在平時，我們恰恰就忽視了上機實驗沒有明確的實驗?zāi)繕?biāo)，實驗興趣不大。上機時一些學(xué)生無所事事或玩游戲，不但害了自己，還影響其他同學(xué)。
c語言其實是很基礎(chǔ)的匯編語言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語法和庫函數(shù)，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關(guān)鍵字、語法和庫函數(shù)來組織或構(gòu)成一個完整的函數(shù)，所以c語言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語法和庫函數(shù)的相關(guān)知識后，編寫c語言就不是難事了。
通過c語言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語法和庫函數(shù)的相關(guān)知識，那么如何來有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？我的學(xué)習(xí)體會是：通過學(xué)習(xí)后所掌握的知識使用上課老師所提到的案例或找一段簡單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z言（在這里不妨把你所能理解的自然語言寫下來）。
還需注意的就是自己實在無法理解的地方不妨指出來多多請教老師和懂的同學(xué)讓他們用自然語言來描述一道，并且記錄下來這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。對一個計算機程序設(shè)計的初學(xué)者來說，c語言程序設(shè)計是一門基礎(chǔ)課，學(xué)好它是為以后在學(xué)習(xí)其他高級言（如java等）打下良好基礎(chǔ)。上個學(xué)期我對《c程序設(shè)計》這本書從陌生、好奇到有興趣。第一次觸c語言的感覺直到現(xiàn)在還記憶猶新，當(dāng)初的我看到的就是一個個的程序，其中的代碼密密麻麻都是那么的繁瑣，也很難看懂學(xué)懂。如今我對c語言有了一定的了解，對其中的小程序能獨立編程，對一些較為復(fù)雜的程序能夠看懂，并且可以仿造經(jīng)典程序，構(gòu)思、編寫出能夠解決小問題的程序了，我對c語言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導(dǎo)和同班同學(xué)相互學(xué)習(xí)和鼓勵是分不開的。
我覺得入門還是多看些書，多實踐，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在實踐的同時多思考問題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實現(xiàn)或者說模仿著去實現(xiàn)，讓別人對你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強自己的思維能力，拓展視野，經(jīng)常看看自己以前寫的東西，有空拿出來改良改良，我想每隔一段時間，都會有意想不到的收獲。
學(xué)C語言心得篇十五
初次聽到語言哲學(xué)這門學(xué)科，對語言哲學(xué)零基礎(chǔ)的我一頭霧水，只知道哲學(xué)這門學(xué)科，從來不知道研究語言也有哲學(xué)。自己曾經(jīng)猜測過很多次，也許語言哲學(xué)也是以馬克思主義哲學(xué)為基礎(chǔ)然后再涉及到語言方面吧？語言哲學(xué)的方法論也是辯證唯物主義的吧？帶著種種猜測和好奇的心情我走近了研究生學(xué)習(xí)的第一堂課---語言哲學(xué)。完全出乎我的意料，第一節(jié)課就完全顛覆了我之前所有的想法，這個哲學(xué)課與馬克思主義哲學(xué)無關(guān)，而是與老子的《道德經(jīng)》，公孫龍的“白馬非馬”，《圣經(jīng)》，《易經(jīng)》等有關(guān)。從此以后，趙教授的這門語言哲學(xué)課也使我明白了哲學(xué)是研究其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，而學(xué)好語言哲學(xué)對語言學(xué)研究是至關(guān)重要的。一個學(xué)期下來，以前對哲學(xué)并不是很感興趣的我也渴望多學(xué)些關(guān)于語言哲學(xué)的知識，因為這門涉及哲學(xué)，邏輯學(xué)，語言學(xué)猶如大熔爐般的學(xué)科是我真正做學(xué)問一個及其重要的開始，正如趙教授常教誨我們的，其實做學(xué)問并不難，只要能領(lǐng)會他的語言哲學(xué)課中所涉及的全域理論關(guān)鍵詞，就能做好學(xué)問。一個學(xué)期下來，在趙教授的正確而又耐心的指引下，我基本領(lǐng)會了語言哲學(xué)課中的精髓，并總結(jié)了幾條自己語言哲學(xué)課的學(xué)習(xí)心得。
語言的本體論即探索語言的本質(zhì)是什么，由于語言學(xué)與哲學(xué)密不可分，所以探索語言的本質(zhì)或者起源就自然而然上升到探索宇宙萬物的起源，我還記得趙教授以“媽媽的媽媽的媽媽……”這種疑問來引導(dǎo)我們探索語言乃至宇宙萬物的起源問題。他指出，我們應(yīng)該相信有一個可能不是真實存在的，而在我們心中需要存在的一個“上帝”，應(yīng)該相信“神”，但他說的并不是那種一般意義的鬼神，不然類似“媽媽的媽媽的媽媽……”這種語言現(xiàn)象就不能解釋，我們應(yīng)該相信肯定有一個最初的“媽媽”才會有以后的“媽媽的媽媽的媽媽……”。探索語言的本質(zhì)就是探索“是其所是”的哲學(xué)觀點，做學(xué)問和寫文章也是一樣，必須遵循“是其所是”。即a=a，也就同一律，也就是說并非有兩個相同的a，而是唯有一個與自己等同的a。他還舉了一個幽默的例子，“爸爸永遠(yuǎn)是爸爸”，對于“我”來說，我爸爸就是爸爸，但是對于我的爺爺來說，我的爸爸就是兒子。趙教授還從“道”，“l(fā)ogos”，“word”出發(fā)，引導(dǎo)我們探索了語言與現(xiàn)實，語言與世界的關(guān)系。語言大于現(xiàn)實，因為語言可以描述抽象的世界，語言可以描述世界上并不存在的事物，比如“龍”。“道”或者“l(fā)ogos”即我們所說的本質(zhì)，原理或者規(guī)律，“道為無，為一，為本，為體”。在語言哲學(xué)本體論幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，趙教授還引導(dǎo)我們探討了人類語言極其重要的一個特征，即人擇原理。人類語言體現(xiàn)在兩個方面：內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在感知。五大器官是人類接觸世界的窗口，屬于外在感知，是多元的，線性的，閉合的。而內(nèi)在結(jié)構(gòu)即邏輯，即我們的思維規(guī)律，是二元的，層級的，遞歸的。從而，這也就引發(fā)了我們思考目前兩個語言學(xué)派，形式語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)在探索語言本質(zhì)的問題上所產(chǎn)生的分歧，形式語言學(xué)的理論依據(jù)是人擇原理的內(nèi)在結(jié)構(gòu)端，而認(rèn)知語言學(xué)的理論依據(jù)是外在感知端。
本體論是關(guān)于存在，人與世界本質(zhì)的學(xué)說。而認(rèn)識論的核心，正如趙教授給我們簡而概之的，就是“我們知道什么”。初次接觸“充分必要條件”即“當(dāng)且僅當(dāng)”是在高中數(shù)學(xué)課中，那時怎么也不會想到這個原理竟然是語言哲學(xué)課上認(rèn)識論里一個極其重要的知識。趙教授教導(dǎo)我們，只要掌握了這一點，做學(xué)問一點都不難。這不僅對于一個事實或者斷言如何在經(jīng)驗世界中證實，解釋和確定有著深刻的意義，而且對于做學(xué)問是否嚴(yán)謹(jǐn)是一個很有效的檢驗方法。認(rèn)識論關(guān)注人類認(rèn)識的本質(zhì)，來源，前提，基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)，過程，規(guī)律，以及認(rèn)識與客觀實在的關(guān)系，認(rèn)識的真理標(biāo)準(zhǔn)等問題。趙教授以“認(rèn)識”對應(yīng)希臘語的“episteme”開篇，給我們分析了“episteme”的來源，即“立于（對象）之前”，相當(dāng)于漢語的“知識”，從而引發(fā)了我們對什么是知識的思考。慢慢地，我們就明白了只有滿足了充分必要條件，知識才能成為知識，因為知識涉及三個要素：真實，相信和明證，它們?nèi)齻€是知識的必要條件。不管講授哪方面的內(nèi)容，趙教授都能講的通俗易懂，對復(fù)雜的問題簡而概之，使我們一目了然，而且他一直是倡導(dǎo)我們輕輕松松做學(xué)問，要尋求正確而有效的方法，要學(xué)會使用“奧卡姆剃刀”。
研究生上的第一堂課就是語言哲學(xué)課，它使我理解了本體論，認(rèn)識論，價值論，目的論，方法論等和語言學(xué)研究緊密相關(guān)的哲學(xué)知識。研究生學(xué)習(xí)見識到的第一位學(xué)者，就是趙教授。說起趙教授，最令人感到佩服的就是他幽默但又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。他不僅是博學(xué)，而且嚴(yán)謹(jǐn)。他給我們充分自由的氛圍讓我們?nèi)ポp輕松松的做學(xué)問。但是嚴(yán)謹(jǐn)，善于思辨，批判精神也是他教我們怎樣做學(xué)問時所倡導(dǎo)的，他經(jīng)常教導(dǎo)我們：“能經(jīng)得起學(xué)術(shù)批判的學(xué)術(shù)才能真正站得住腳。”他不斷鼓勵我們大膽發(fā)言，不要怕犯錯誤，要善于思辨，要善于培養(yǎng)自己的批判精神和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。從他身上，我們不僅看到的是做學(xué)問所需要的嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，思辨，批判，更重要的是從他身上看到了一個人對高雅的生活和樂觀的生活態(tài)度的追求。他經(jīng)常說：“學(xué)問是值得我們一輩子追求的東西?！睆乃抢铮覀円仓饾u感受到了學(xué)術(shù)的魅力以及做學(xué)問給我們帶來的樂趣。他的教學(xué)方法可謂多種多樣，博客，討論，學(xué)壇，讓我們從不同的渠道學(xué)習(xí)，以不同的視角做學(xué)問。川外學(xué)壇就是他創(chuàng)辦的，為我們提供的一個學(xué)術(shù)交流的平臺。這個學(xué)期，川外學(xué)壇專門為我們研一新生“開小灶”，作為語言哲學(xué)課的補充，使我們知道了語言哲學(xué)課上所涉及不到的更多語言哲學(xué)的知識。從柏拉圖的理念到亞里士多德的第一實體，第二實體，第三實體，從維特根斯坦的語言游戲說到羅素的摹狀詞，從洛克的經(jīng)驗論到休謨的不可知論……西方哲學(xué)家的觀點也都有所了解。當(dāng)且僅當(dāng)，同一律，排中律，“奧拉姆剃刀”，理據(jù)……語言學(xué)研究的方法也慢慢游所掌握，這就是趙教授所教授給我們的做學(xué)問所需的“秘笈”，也是學(xué)壇這個交流平臺帶給我們的知識。
一學(xué)期的語言哲學(xué)課結(jié)束了，它帶給我們的不僅僅是作為一個語言學(xué)研究生所必備的知識，更是趙教授所傳授的做學(xué)問的方法。通過一年的學(xué)習(xí)，雖然不能說自己有了多高的哲學(xué)素養(yǎng)，有了多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，但是我相信，自己的一只腳已經(jīng)踏入了學(xué)術(shù)的大門，我也相信，在趙教授的帶領(lǐng)下，再加上自己的努力，我的學(xué)術(shù)之路會走的更遠(yuǎn)。
學(xué)C語言心得篇十六
第一段：引言（介紹語言館的背景和重要性）
語言館作為一個專門收集和研究各種語言的場所，在當(dāng)今日益多元化的社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。在我參觀語言館的過程中，我深受啟發(fā)。我從中體會到語言的多樣性和其在人類交流中的重要性。
第二段：了解語言的多樣性
參觀語言館的第一個展廳是介紹不同語言的分布和形態(tài)的。通過觀看展覽，我意識到地球上有著多達(dá)6000種語言，每一種語言都有其獨特的結(jié)構(gòu)和特點。這些語言與不同文化背景和歷史發(fā)展密切相關(guān)，通過它們，人們能更好地了解不同地區(qū)的文化和人們的思維方式。
第三段：語言的重要性和影響力
參觀語言館的第二個展廳展示了不同語言對人類社會的重要影響。語言不僅是人們溝通交流的工具，還是文化的承載者。許多文化的價值觀、信仰和傳統(tǒng)都通過語言得到傳承和表達(dá)。此外，語言也對人們的思維和認(rèn)知能力有重要影響。不同語言的詞匯和語法結(jié)構(gòu)使人們在思考問題和解決問題時有不同的思維方式，這促進(jìn)了人類的多元化和創(chuàng)新。
第四段：語言館的互動體驗
參觀語言館的第三個展廳是一個互動體驗區(qū)。在這里，我嘗試了各種語言的發(fā)音和書寫，并參與到了一些交流活動中。通過這些互動體驗，我更加深刻地理解了不同語言的難易程度和表達(dá)方式的差異。這些體驗讓我感到語言的學(xué)習(xí)是一個極具挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的過程。
第五段：對語言的反思和展望
參觀語言館后，我對語言有了更深刻的反思。語言不僅僅是一種工具，它是人們交流、表達(dá)和思考的重要方式。無論是母語還是外語，掌握更多的語言都能開拓思維，促進(jìn)人與人之間的交流和理解。在未來，我將更加努力學(xué)習(xí)掌握多種語言，以拓寬自己的視野和增進(jìn)與不同文化的交流。
總結(jié)：
通過參觀語言館，我對語言的多樣性和其在人類交流中的重要性有了更深刻的認(rèn)識。我相信語言館作為一個傳承和弘揚語言文化的載體，將繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。在這個多元化的社會中，我們都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)并尊重不同的語言和文化，以促進(jìn)世界的和諧與進(jìn)步。
學(xué)C語言心得篇十七
c語言是一種計算機程序設(shè)計語言。它既具有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點。它可以作為工作系統(tǒng)設(shè)計語言，編寫系統(tǒng)應(yīng)用程序，也可以作為應(yīng)用程序設(shè)計語言，編寫不依賴計算機硬件的應(yīng)用程序。
那怎么才能學(xué)好c語言呢？
1，要學(xué)習(xí)c語言的基本語言及程序結(jié)構(gòu)，這時譚浩強的那本書就比較經(jīng)典了。當(dāng)然你不能只看書，要動手動寫代碼，去上機測試。因為很多時候?qū)懗绦蚓褪且粋€測試，你就是再牛的程序員也不能可寫出沒有bug的程序，所以學(xué)會找出程序中的錯誤很重要。這也是你以后分析他人的程序的先決條件，不可偷懶只看書，這樣你是不可能學(xué)好一門計算機語言的。
2，分析他人寫的程序，網(wǎng)上有很多實例代碼，下載下來自己先看一下他們的實例是解決什么問題的，有時候很多經(jīng)典的模塊可以為已所用的。不過，網(wǎng)上下的代碼中會存在很多問題，環(huán)境問題啊，編程習(xí)慣問題了，不過也好，在解決問題的過程中你會學(xué)到很多東西的，像我在分析網(wǎng)上下的代碼時就遇到了我平時沒有遇到的dos函數(shù)，masm與c語言的接合等方面的問題，學(xué)到了不少東西呢。
3，要是你再想學(xué)的深一點兒，那還得學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，《操作系統(tǒng)》，《數(shù)據(jù)庫理論》及《軟件工程》，再深就要去分析linux內(nèi)核或是驅(qū)動程序了，這因人而異。但不管怎么學(xué)，一定要有個方向，有計劃，這樣才會事半功倍。如果你能找到你想學(xué)習(xí)方面的高手指導(dǎo)，或是幾個人一起學(xué)的話那就更好了。
4，分析c語言函數(shù)的.實現(xiàn)方法。這對你很好地使用函數(shù)會很有幫助的，再者很多大公司的筆試題就是讓你實現(xiàn)c語言的數(shù)，比如：中興的strcpy，阿里巴巴的strcmp，上海貝爾公司宣講會上一個技術(shù)總監(jiān)說，要是誰能說出printf的實現(xiàn)方法及返回值，當(dāng)場錄用。再者，c語言經(jīng)過這么多年的考驗，仍然很熱門，可見其開發(fā)是多么經(jīng)典啊，學(xué)習(xí)一下c函數(shù)實現(xiàn)，比學(xué)習(xí)任何書都要好。要是再有興趣的話就分析一下c的頭文件，這也是個不錯的學(xué)習(xí)方面。
5，要有好的心態(tài)，學(xué)習(xí)是件苦差事。不能今天高興了，學(xué)習(xí)一兩個小時，明天下雨了，就不去學(xué)了。后天女朋友來了，就去大玩三天，如此下去，唉，結(jié)果很難說?。?BR> 所以，學(xué)習(xí)c語言就是一場持久戰(zhàn)，一旦你選擇了這條道路，就得一步一步的走下去。
你的事業(yè)就會蒸蒸日上！
學(xué)C語言心得篇一
一年來，我班認(rèn)真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來，把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，把創(chuàng)建語言文字示范校和全面提高學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，語言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績，由此也推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識到推廣普通話對促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學(xué)生養(yǎng)成在任何場合自覺使用普通話的習(xí)慣。
1、把培訓(xùn)工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊會、升旗集會、每期家長會等時機，進(jìn)行廣泛的宣傳，總結(jié)階段性成績，表揚在語言文字方面的優(yōu)秀學(xué)生。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，時時處處提醒師生“請說普通話、請寫規(guī)范字”，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領(lǐng)師生走上街頭，進(jìn)行語言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關(guān)文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓(xùn)，提高說寫水平
自開展培訓(xùn)工作以來，我班有計劃地安排了普通話和三筆字的培訓(xùn)工作。
1、積極動員組織師生積極參加普通話培訓(xùn)、測試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請普通話講的標(biāo)準(zhǔn)的老師對學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，堅持開展普通話培訓(xùn)“師徒一幫一”活動，經(jīng)常與其交流，及時指出存在的問題，達(dá)到共同提高的目的。
3、結(jié)合學(xué)校的校本活動，開展豐富多彩的培訓(xùn)、訓(xùn)練活動。利用藝校課開設(shè)小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開設(shè)文字書法訓(xùn)練班(硬筆書法、軟筆書法等)。此外還根據(jù)黑板報的需要，指導(dǎo)板報出刊，以調(diào)動學(xué)生積極性，增強意識，提高能力。
4、在學(xué)生當(dāng)中開展各種豐富多彩的活動：如出一期推普宣傳板報;利用雙休日時間舉行一次“啄木鳥捉錯別字”活動;舉行一場演講比賽;每期舉行一次班級朗讀課文比賽;舉行一次評選推普積極分子的活動等等。通過開展活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學(xué)。
通過語言文字規(guī)范培訓(xùn)工作，我班已形成“人人以說普通話、寫規(guī)范字為榮”的良好風(fēng)氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進(jìn)一步提高，人人都感受到培訓(xùn)工作帶來的變化，必將再接再厲、揚長促短，把此項工作深入持久地開展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進(jìn)課堂。將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
閱讀語言心得篇4
學(xué)C語言心得篇二
20__年9月15至19日，我有幸作為一名農(nóng)村學(xué)校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學(xué)語言文字工作骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)，感觸頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國推廣普通話宣傳周活動，提高中小學(xué)教師語言文字工作能力，省教育廳語委辦、師資處和省演講學(xué)會，共策劃了《語言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學(xué)語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓(xùn)內(nèi)容。
在簡約的開班儀式之后，首先是省語委辦副主任王學(xué)武帶著我們學(xué)習(xí)了《語言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來：一、新中國的語言文字工作取得的成就;二、《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;三、落實規(guī)劃綱要、語言文字工作今后的任務(wù);四、對當(dāng)前語言文字工作的幾點思考。
接著是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語文教育教學(xué)中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個方面：一、增強經(jīng)典誦讀教育意識;二、確立經(jīng)典誦讀教育文本;三、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道，當(dāng)前大中小學(xué)生的語文水平與能力著實令人堪憂，她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的!另1個采用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強語言文字能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場活動，我個人覺得最精彩的還是省演講學(xué)會常務(wù)副會長崔躍松的演講，其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們詮釋了演講的三大特點——思想性、工具性和鼓動性。他不帶講稿，即情即興，無論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點事例都能信手拈來。真實、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會場不時會爆發(fā)出熱情的掌聲。
認(rèn)同、欣賞、快樂、感染、學(xué)習(xí)震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾，甚至感動評委;需要引用具體案例，憑借其真實可信來增強說服力;演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當(dāng)?shù)闹w語言更能讓你富有激情，才能營造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍;需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現(xiàn)自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書，行萬里路，登萬次臺的道理吧。
之后，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》;安徽財經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。
這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到了語言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個有素養(yǎng)有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅持學(xué)習(xí)、孜孜以求。
我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學(xué)習(xí)中國文化了。要想弘揚有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語教育的重要形式，語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國、熱愛文字，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”。
閱讀語言心得篇3
學(xué)C語言心得篇三
語言組是德語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，它不僅可以提高我們的語言水平，還可以幫助我們更好地了解德國文化和社會。在這個過程中，我有很多收獲和體會。
一、語言組的意義
參加語言組的主要目的是提升自己的德語能力。在語言組中，我們可以學(xué)習(xí)到很多實用的口語表達(dá)，同樣的單詞，在不同的語境下有著不同的用法，我們還可以學(xué)習(xí)怎樣正確地使用這些單詞。同時，在語言組中，我們也可以了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕鐣?xí)慣，這對于我們更好地適應(yīng)德國的生活很有幫助。
二、語言組的收獲
通過參加語言組，我不僅提高了自己的德語水平，還結(jié)識了很多來自不同國家的朋友。我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，很快地就成為了好朋友。除此之外，語言組中的老師們教授很嚴(yán)謹(jǐn)，他們會根據(jù)不同的學(xué)生授課，讓每個學(xué)生都能夠?qū)W到自己需要的知識，對于我的成長十分關(guān)鍵。
三、語言組的挑戰(zhàn)
語言組學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，主要在于語言能力的不同。有些同學(xué)的德語水平很高，在課堂上不時會用母語解釋一些課程內(nèi)容，對于稍差一些的同學(xué)來說，這是一種挑戰(zhàn)。但是，這也正是語言組的精髓所在，我們可以通過不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，讓自己的能力得到不斷的提升。
四、語言組的技巧
在語言組過程中，我們應(yīng)該掌握一些技巧，能夠更好地學(xué)習(xí)和提高自己的德語水平。首先是要多聽多說，多交流。課堂上，我們要時刻保持注意力，盡量多發(fā)言，這樣可以加深我們對語言的了解。同時，我們也要多接觸德語文化，從生活中學(xué)習(xí)，增加詞匯量，并且通過觀看電影和電視劇等方式來提高自己的聽力水平。
五、語言組的未來
通過參加語言組，我對自己的德語能力和文化積累都有了明顯的提升。未來，我期望自己能夠更好地運用所學(xué)，用德語與更多的人交流，并且更加深入地了解德國的文化。最重要的是，我希望通過語言組的經(jīng)歷和收獲，能夠成為一個更好的自己。
通過語言組學(xué)習(xí)，我不僅能夠提高自己的德語技能，還能夠拓展自己的思維和視野。我相信，只要堅持努力，不斷探索，我們就能夠在德語學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
學(xué)C語言心得篇四
非語言是人類交流的一種重要方式，它通過身體語言、表情和肢體動作等手段傳遞信息。在我與他人溝通的過程中，我深刻體會到了非語言溝通的重要性和魅力。非語言心得體會中，我發(fā)現(xiàn)了它的表達(dá)力、跨文化交流的秘密以及情緒與人際關(guān)系之間的聯(lián)系。通過這種方式，我能更好地理解他人的意思，建立起更為親近的關(guān)系。
首先，非語言溝通的表達(dá)力讓我感到驚嘆。當(dāng)語言無法準(zhǔn)確表達(dá)我的情感或意圖時，通過非語言溝通，我可以更準(zhǔn)確地傳遞信息。舉例來說，有一次，我要向一位老師表達(dá)感謝之情，但是我卻無法準(zhǔn)確地找到文字的表達(dá)方式。于是，我決定給他一個簡單而真摯的笑容，來傳遞我的感激之情。在他看到我的微笑時，他明白了我的意思，并感受到了我的誠意。這一經(jīng)驗讓我深刻意識到，在人際交往中，非語言的表達(dá)力是無可替代的。
其次，非語言溝通在跨文化交流中發(fā)揮了巨大作用。在與來自不同文化背景的人交流時，語言的障礙會造成誤解和誤解。因此，非語言表達(dá)成為了我們之間的紐帶和橋梁。不僅僅是身體語言的差異，不同文化對于表情、動作的理解和使用也存在著差異。通過學(xué)習(xí)他們的非語言表達(dá)方式，我能夠更好地理解他們的文化習(xí)俗和價值觀，從而建立起更深入的溝通。經(jīng)過我多次的跨文化交流，我明白了非語言溝通在促進(jìn)文化交流中的重要性。
最后，我發(fā)現(xiàn)情緒與非語言溝通之間有著密切的聯(lián)系。人類的情緒往往通過非語言表達(dá)出來，而不是通過言語。舉例來說，當(dāng)一個人喜悅時，大部分時候他會笑出聲音，而當(dāng)他憤怒時，他的手臂有可能交叉抱于胸前。這些都是情緒通過非語言方式表達(dá)的示意。此外，在人際關(guān)系中，非語言表達(dá)也起著重要的作用。當(dāng)我感受到某人的緊張或壓力時，我會主動給予他們一個鼓勵的眼神或一個溫和的微笑，以表達(dá)我的支持和理解。通過非語言表達(dá)，我能更好地與他人建立起互信的關(guān)系，增進(jìn)彼此的情感交流。
總之，非語言溝通是一種極為強大又必不可缺的交流方式。它的表達(dá)力、跨文化交流的秘密以及與情緒與人際關(guān)系之間的聯(lián)系，使得我們能夠更好地理解他人的意圖和情感，建立更為親近的人際關(guān)系。通過理解和運用非語言溝通，我相信我能夠提升自己在交流中的能力，以更加溫和且有效的方式與他人交流。
學(xué)C語言心得篇五
漢字是古老的文字，是中國古代文明的標(biāo)志和象征。世界上不是每個民族都有自己獨立的語言文字體系，我們的漢語言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒有斷代或被異化，這在世界語言發(fā)展史上是罕見的，這顯示漢語言文字強大的生命力。中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。從倉頡造字的傳說，到甲骨文，到秦統(tǒng)一的文字篆字隸書，再到延續(xù)至今的通行的楷書，文字的`發(fā)展史就是我們民族的發(fā)展史，從中我們可以領(lǐng)會到我們?nèi)A夏民族的聰明才智和非凡創(chuàng)造力，作為炎黃子孫，我們應(yīng)為之感到驕傲自豪，萌發(fā)熱愛祖國語言文字，學(xué)好祖國語言文字的熱情。法國作家都德在其名篇《最后一-課》中對法語作了如下評價:法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。這樣評價意在表現(xiàn)一位法國老師對祖國語言的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。
其實，我們的漢語才是世界上真正最美的語言，世界上其他任何民族的語言文字都不能與之相提并論，與之相媲美的。漢字中絕大多數(shù)字都是形、音、義的結(jié)合體，這是漢字作為世界上最優(yōu)秀的文字的魅力所在。在識字寫字教學(xué)中，教者應(yīng)將漢字的美展現(xiàn)出來。如象形字的簡潔、形象之美，會意字的意象之美，形聲字的邏輯之美、結(jié)構(gòu)之美，普通話語音四聲的韻律之美，文字組合中的語法之美。在此基礎(chǔ)上明確，我們學(xué)習(xí)的語言文字是世界上最美的語言文字，“說普通話，寫規(guī)范字”就是學(xué)習(xí)漢語言文字的最基本的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會審美情趣，獲得美的享受，學(xué)習(xí)起來不顯枯燥，學(xué)習(xí)興趣得到提高。語言文字維系著民族的生存和發(fā)展，伴隨著民族的發(fā)展史，是民族優(yōu)秀文化的載體。我們民族曾經(jīng)歷經(jīng)戰(zhàn)亂，卻沒有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，這是因為民族語言是侵略者無法剝奪的，它是可以使我們團結(jié)起來和侵略者進(jìn)行斗爭，使我們的民族獲得自由、解放。
現(xiàn)代化、信息化、國際化時代對語言文字的掌握和運用的要求越來越高，這就要求我們的教育工作者特別是語文教師應(yīng)更加重視漢語言文字的教學(xué)工作，處理好外來的與傳統(tǒng)的，其他民族與本民族語言文字的關(guān)系，強調(diào)學(xué)好本民族語言文字能應(yīng)對各種外來文化的沖擊，增強民族的向心力和凝聚力，使我們的民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
語言文明。文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范。優(yōu)美的單位名稱，招牌、標(biāo)語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
學(xué)C語言心得篇六
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機時間。因為學(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵙?xí)學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實習(xí)課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言必不可少的實習(xí)環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實習(xí)來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學(xué)C語言心得篇七
我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實了各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當(dāng)前，隨著信息化時代的到來，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo)，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語言，師生在教學(xué)及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進(jìn)語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。我們多次組織學(xué)生開展“暑期練字”活動，在假期給學(xué)生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學(xué)后收回評比。我班都把“板書”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學(xué)生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中，我們把每個班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動。
總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識到：語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
閱讀語言心得篇5
學(xué)C語言心得篇八
我們堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方法，以學(xué)員快樂成長為目的，順得完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、做法與成效
1、認(rèn)真做好班務(wù)工作
每天提前30分鐘到校，及時開窗通風(fēng)，督俁值日生做好值日打掃工作。
每天進(jìn)行課前點名，做到及時和缺席學(xué)生家長聯(lián)系，了解情況。
每天課間進(jìn)行安全巡視，及時處理學(xué)生矛盾，營造良好班風(fēng)。
每天放學(xué)時督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，關(guān)好燈扇門窗，及時和未及時來接的學(xué)生家長取得聯(lián)系，在全體學(xué)生回家后方離校。
設(shè)立了評比欄，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行點評獎勵，并根據(jù)學(xué)生的評比情況評出了6位“主持小新星”和13位“進(jìn)步星”。
經(jīng)常和家長進(jìn)行聯(lián)系，通報學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生情況，共同探討。
2、認(rèn)真做好教學(xué)工作
(1)、根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的基本情況，我在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語音基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度，針對容易錯的內(nèi)容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個認(rèn)真糾正，反復(fù)示范指導(dǎo)，效果較為明顯，學(xué)生的普通話水平有所提高。
(2)、在教學(xué)中，我注重基本功訓(xùn)練，經(jīng)常進(jìn)行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓(xùn)練，使學(xué)生能較正確運用語氣語調(diào)、神態(tài)動作等技巧。
(3)、通過藝術(shù)表演、作品賞析，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對藝術(shù)真實的洞察和體驗?zāi)芰?。通過系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節(jié)目主持訓(xùn)練、表演訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力，增強學(xué)生的表現(xiàn)力，同時感受表演藝術(shù)的樂趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺的機會，對學(xué)生每一次上臺的表演進(jìn)行點評，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語言規(guī)范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，塑造了學(xué)生的健全人格，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
三、存在的問題
由于學(xué)生年齡差距較大，最小的為5歲，最大的為12歲，分為了兩個組，兒童組和幼兒組，學(xué)習(xí)不同的教材，采用復(fù)式教學(xué)，且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生的現(xiàn)在，幼兒組的學(xué)生在自己練習(xí)的時候注意力不集中，不夠認(rèn)真的現(xiàn)象。
四、對下學(xué)期班級工作的建議
基于以上情況，建議下一期培訓(xùn)按年齡層次教學(xué)。同時，我將不斷努力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感;通過形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握主持節(jié)目的基本技巧，塑造學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
經(jīng)過一個月的努力，我們的工作取得了一定的成效，得到了社會、家長的認(rèn)可，這些離不開主任的正確領(lǐng)導(dǎo)，同樣也是任課教師努力的結(jié)果，相信在我們的共同努力下，我們將會打工作做得更好。
學(xué)C語言心得篇九
總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因為俏嘴巴，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
還要上出自己的特色，融入孩子，快樂教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識和創(chuàng)作欲望。注重和家長的溝通。
了解孩子大的生活環(huán)境。
和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語言老師更是一種釋放愛的過程，我喜歡看到他們揚起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程，是各種心情的匯合?？茖W(xué)引導(dǎo)，拓展思維...讓我的孩子們學(xué)有所長真正散發(fā)出他們特有的光芒。
閱讀語言心得篇2
學(xué)C語言心得篇十
R語言是一種廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計建模的編程語言。通過學(xué)習(xí)和使用R語言，我深刻地體會到了它的強大和靈活之處。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)和使用R語言過程中的心得體會，包括其簡潔高效的語法、豐富的功能和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。
首先，R語言的簡潔高效的語法讓我深感欣喜。與其他編程語言相比，R語言的語法非常簡潔，可以用較少的代碼實現(xiàn)相同的功能。比如，在R語言中進(jìn)行向量運算只需一行代碼，而在其他語言中可能需要多行。這使得代碼更加易讀和易于維護，提高了工作效率。此外，R語言還提供了豐富的統(tǒng)計函數(shù)和數(shù)據(jù)處理庫，使得統(tǒng)計分析變得更加方便和高效。
其次，R語言的豐富功能讓我對它的強大感到驚訝。R語言不僅僅適用于基本的數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析，還可以進(jìn)行高級的數(shù)據(jù)可視化、機器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)等復(fù)雜任務(wù)。這得益于R語言的大量擴展包和龐大的社區(qū)支持。無論是繪制美觀的圖表，還是應(yīng)用復(fù)雜的算法進(jìn)行模型訓(xùn)練，R語言都可以滿足我的需求。這種豐富的功能使得我在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計建模時能夠更加自由地發(fā)揮創(chuàng)造力。
此外，R語言的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域也給我留下了深刻的印象。R語言可以用于各個領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計建模，包括金融、醫(yī)療、市場營銷等。我曾在一家金融公司實習(xí)期間使用R語言進(jìn)行股票價格預(yù)測和投資組合優(yōu)化，取得了不錯的成果。這次實踐讓我意識到了R語言在金融領(lǐng)域的潛力和廣泛應(yīng)用。R語言可以根據(jù)不同的應(yīng)用場景和需求，靈活地進(jìn)行擴展和定制，使得它成為數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計建模的最佳選擇。
最后，通過學(xué)習(xí)和使用R語言，我也培養(yǎng)了良好的編程習(xí)慣和數(shù)據(jù)分析能力。在編寫R代碼的過程中，我學(xué)會了規(guī)范命名，注釋代碼，使用版本控制等良好的編程習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅提高了代碼的可讀性和可維護性，還有助于與他人合作開發(fā)項目。同時，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和建模的實踐，我也提高了自己的數(shù)據(jù)處理和解讀能力。我學(xué)會了如何從龐大的數(shù)據(jù)中提取有用信息，如何應(yīng)用正確的統(tǒng)計方法進(jìn)行推斷和預(yù)測。這些能力在我日常工作和學(xué)習(xí)中都有很大的幫助。
總之，學(xué)習(xí)和使用R語言是一段愉快而充實的經(jīng)歷。它的簡潔高效的語法、豐富的功能和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域讓我深深地被其吸引。通過這段經(jīng)歷，我不僅提高了自己的編程和數(shù)據(jù)分析能力，還獲得了更廣闊的發(fā)展機會。我相信在未來的工作和學(xué)習(xí)中，R語言將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，助力我取得更好的成績。
學(xué)C語言心得篇十一
語言學(xué)是研究語言的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、功能和使用規(guī)律的學(xué)科，通過對語言現(xiàn)象的觀察和解析，揭示語言的奧秘和規(guī)則。在我學(xué)習(xí)語言學(xué)的過程中，我深深感受到了它的魅力和重要性。下面我將從學(xué)習(xí)和應(yīng)用兩個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
學(xué)習(xí)語言學(xué)讓我感到了語言的無窮魅力。在課堂上，教授們詳細(xì)講解了語言學(xué)的理論框架和研究方法，使我對語言學(xué)的基本概念和研究內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我了解到語音、語義、語法等語言要素是語言學(xué)研究的重點，它們相互作用，共同構(gòu)成了語言系統(tǒng)。而且，在學(xué)習(xí)語言學(xué)的過程中，我還了解到了不同語言之間的差異和相似之處，這讓我思考到語言的多樣性和文化的多元性。語言不僅僅是一個交流工具，它還是我們思維和觀念的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)語言學(xué)讓我領(lǐng)略到了語言的深層內(nèi)涵，也對語言的精妙之處充滿了好奇和敬畏之情。
語言學(xué)的應(yīng)用也給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形?。首先，通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我發(fā)現(xiàn)語言是一個社會、歷史和文化的產(chǎn)物。不同的語言反映了不同社會和文化背景下的思維方式和文化內(nèi)涵。每個語言都有自己獨特的結(jié)構(gòu)和用法，這為語言的翻譯和文化交流帶來了挑戰(zhàn)。因此，我們在使用語言的時候要注重語言背后的文化和社會因素，以免造成誤解和隔閡。其次，語言學(xué)的研究也對語言教學(xué)有一定的啟示作用。語言學(xué)的研究讓我認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)不僅僅是記憶詞匯和語法規(guī)則，更重要的是理解和掌握語言的使用規(guī)則和語境。通過多種多樣的語言活動和交際實踐，我們可以更好地提高語言能力和表達(dá)水平。最后，語言學(xué)的研究也對語言政策和規(guī)范起到了指導(dǎo)作用。通過研究不同地區(qū)和群體的語言變體和方言，我們可以為語言規(guī)范和管理提供參考和建議，促進(jìn)語言的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
在語言學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，語言學(xué)的理論框架很龐大而復(fù)雜，需要許多基礎(chǔ)知識和專業(yè)術(shù)語的掌握。有時候，對于一些抽象的概念和深奧的理論，我很難理解和運用到實際問題中去。其次，語言學(xué)的研究還需要大量的實證研究和數(shù)據(jù)分析，這對我來說是一個挑戰(zhàn)。雖然我通過老師的指導(dǎo)和課程的學(xué)習(xí)逐漸掌握了一些研究方法和技巧，但在實際應(yīng)用中仍然存在一些問題和困惑。在未來的學(xué)習(xí)和研究中，我需要不斷地提升自己的研究能力和方法論水平，提高自己的語言學(xué)研究水平。
總之，通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我深深地認(rèn)識到語言的魅力和重要性。語言學(xué)的研究不僅僅對我們的語言能力和溝通能力有促進(jìn)作用，還能夠拓寬我們的思維和視野。同時，語言學(xué)的研究還能夠啟發(fā)我們對語言和文化的思考，對語言教育和語言規(guī)范起到指導(dǎo)作用。雖然在學(xué)習(xí)語言學(xué)的過程中面臨困惑和挑戰(zhàn)，但我相信只要持之以恒、不斷努力，一定能夠克服困難，取得更大的進(jìn)步。我希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，將語言學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際生活和工作中，為語言學(xué)的發(fā)展和研究貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)C語言心得篇十二
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個標(biāo)記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法?？赐旰髧L試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進(jìn)行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好c語言光看書是不夠的，一定要自己多動手。
二、上課認(rèn)真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達(dá)到"事半功倍"的目的。
三、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨立完成課后的作業(yè)，如果有時間，最好能找點課外書籍、課外習(xí)題什么的來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
四、主動上機，多多實踐，提高動手能力。通過上機實踐來驗證所學(xué)的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機能力來促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)習(xí)c語言的初期重點要放在掌握語言的語法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平時寫程序注意語法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯誤也容易找到出錯的地方，這是c語言的基礎(chǔ)；后期的重點要轉(zhuǎn)移到掌握編程的`思路和基本算法上來。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會錯？錯在哪里？會出什么結(jié)果？以后自己也很難在這個地方犯同樣的錯誤。當(dāng)學(xué)到一個新的知識點，就試著把它運用到以前做的習(xí)題上，不但鞏固了以前學(xué)的內(nèi)容，也更加能加強新知識的理解。
學(xué)習(xí)c語言就是要經(jīng)過以上這樣幾個反復(fù)，才能前后融會貫通，積累所應(yīng)該掌握的知識。c語言是這樣，其他語言也是這樣，從基本抓起，多動手，多動腦，不懂就問，注意平時積累。
學(xué)C語言心得篇十三
第一段：介紹語言班的背景和目的（200字）
語言班是指為提高學(xué)習(xí)者語言能力而設(shè)立的培訓(xùn)課程。參加語言班的學(xué)生來自各個年齡段和職業(yè)背景，他們的目標(biāo)都是通過語言班獲得更好的語言能力和應(yīng)用能力。語言班除了提供專業(yè)的語言知識外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，課程內(nèi)容涉及到詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等多個語言方面。在參加語言班的過程中，我也從中獲得了許多心得體會。
第二段：講述語言班所使用的教材和教學(xué)方法（200字）
語言班的教材通常由專門的出版社提供，這些教材豐富多樣、系統(tǒng)全面，能夠根據(jù)學(xué)生的水平和需求進(jìn)行靈活調(diào)整。教學(xué)方法上，語言班注重教師與學(xué)生的互動，重視實際運用語言的能力。課堂上，教師會通過聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、小組討論等方式，使學(xué)生能夠在實踐中提高語言運用能力。此外，語言班還會結(jié)合最新的技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)和在線輔導(dǎo)，以提升教學(xué)效果。
第三段：介紹個人在語言班學(xué)習(xí)過程中的體會（300字）
在語言班學(xué)習(xí)的過程中，我體會到學(xué)習(xí)語言的困難與樂趣。學(xué)習(xí)外語需要長時間的堅持與努力，但當(dāng)我能夠流利地表達(dá)出自己的想法時，那種成就感是無法言喻的。此外，通過語言班的學(xué)習(xí)，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、交流，相互鼓勵和幫助，這不僅拓寬了我的人際關(guān)系，也使我感受到了團隊合作的重要性。
第四段：總結(jié)語言班對個人的影響（200字）
語言班提供了我學(xué)習(xí)語言的機會和平臺，不僅讓我掌握了語言知識，也培養(yǎng)了我的語言應(yīng)用能力。在語言班的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了如何有效地學(xué)習(xí)和提高自己。同時，語言班還為我打開了更廣闊的視野，讓我能夠更好地理解和融入世界。這對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：展望未來的語言學(xué)習(xí)（200字）
參加語言班讓我在學(xué)習(xí)語言的過程中更有動力和方向。在未來，我打算繼續(xù)提升自己的語言能力，通過語言班或其他方式不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，爭取在語言的世界中取得更好的成績。同時，我也希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語言運用到實際中，為自己的職業(yè)生涯和人生目標(biāo)提供更多的可能性。
通過參加語言班，我不僅獲得了語言知識和能力的提升，還體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和人際交往的重要性。在未來的學(xué)習(xí)中，我會持之以恒，不斷探索和努力，將語言學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣和生活的一部分，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)C語言心得篇十四
在剛開始學(xué)習(xí)c語言的一段時間里，我總覺得c語言難懂和不容易使用?，F(xiàn)在總結(jié)起來主要是以下三個方面的原因！
學(xué)習(xí)計算機語言最好的方法是什么？很多人都認(rèn)為是掌握程序思路會寫程序，其實這個想法不正確，因為你連這門語言的思路都沒有懂，怎么會寫出真確的程序呢，所以我總結(jié)的方法是先讀后寫，也就是先學(xué)會讀程序，再練習(xí)寫程序。
讀程序是學(xué)習(xí)c語言入門最快，也是最好的方法。對于沒有學(xué)過任何語言的計算機初學(xué)者，最好還是先閱讀教程，學(xué)習(xí)完每一章，都要認(rèn)真體會這一章的所有概念，不放過這一章所提到的所有例題，仔細(xì)研讀程序，直到每一行都理解了，然后找?guī)讉€編程題目，最好是和例題相似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序。如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續(xù)研究例題，想想自己為什么寫不出來，然后再去寫這段程序，反反復(fù)復(fù)，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再強調(diào)的。在學(xué)習(xí)c語言時應(yīng)該把精力先放在最基本、最常用的內(nèi)容上，千萬不要鉆牛角尖，在一些細(xì)節(jié)上死摳，有一些細(xì)節(jié)可以隨著學(xué)習(xí)的深入和實踐的豐富，會自然而然的掌握的。
我們學(xué)習(xí)c語言，主要是掌握程序設(shè)計的一些基本方法和技巧。因此，在重視理論學(xué)習(xí)的同時，必須加強上機實驗。只有在上機實踐中我們才能正真學(xué)會如何編寫程序和調(diào)試程序，體會到“優(yōu)化”程序；也只有通過上機實踐才能更好地掌握程序設(shè)計的理論知識；同樣只有通過上機實踐，我們才能真正體會c程序的運行過程！
然而在平時，我們恰恰就忽視了上機實驗沒有明確的實驗?zāi)繕?biāo)，實驗興趣不大。上機時一些學(xué)生無所事事或玩游戲，不但害了自己，還影響其他同學(xué)。
c語言其實是很基礎(chǔ)的匯編語言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語法和庫函數(shù)，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關(guān)鍵字、語法和庫函數(shù)來組織或構(gòu)成一個完整的函數(shù)，所以c語言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語法和庫函數(shù)的相關(guān)知識后，編寫c語言就不是難事了。
通過c語言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語法和庫函數(shù)的相關(guān)知識，那么如何來有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？我的學(xué)習(xí)體會是：通過學(xué)習(xí)后所掌握的知識使用上課老師所提到的案例或找一段簡單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z言（在這里不妨把你所能理解的自然語言寫下來）。
還需注意的就是自己實在無法理解的地方不妨指出來多多請教老師和懂的同學(xué)讓他們用自然語言來描述一道，并且記錄下來這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。對一個計算機程序設(shè)計的初學(xué)者來說，c語言程序設(shè)計是一門基礎(chǔ)課，學(xué)好它是為以后在學(xué)習(xí)其他高級言（如java等）打下良好基礎(chǔ)。上個學(xué)期我對《c程序設(shè)計》這本書從陌生、好奇到有興趣。第一次觸c語言的感覺直到現(xiàn)在還記憶猶新，當(dāng)初的我看到的就是一個個的程序，其中的代碼密密麻麻都是那么的繁瑣，也很難看懂學(xué)懂。如今我對c語言有了一定的了解，對其中的小程序能獨立編程，對一些較為復(fù)雜的程序能夠看懂，并且可以仿造經(jīng)典程序，構(gòu)思、編寫出能夠解決小問題的程序了，我對c語言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導(dǎo)和同班同學(xué)相互學(xué)習(xí)和鼓勵是分不開的。
我覺得入門還是多看些書，多實踐，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，在實踐的同時多思考問題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實現(xiàn)或者說模仿著去實現(xiàn)，讓別人對你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強自己的思維能力，拓展視野，經(jīng)常看看自己以前寫的東西，有空拿出來改良改良，我想每隔一段時間，都會有意想不到的收獲。
學(xué)C語言心得篇十五
初次聽到語言哲學(xué)這門學(xué)科，對語言哲學(xué)零基礎(chǔ)的我一頭霧水，只知道哲學(xué)這門學(xué)科，從來不知道研究語言也有哲學(xué)。自己曾經(jīng)猜測過很多次，也許語言哲學(xué)也是以馬克思主義哲學(xué)為基礎(chǔ)然后再涉及到語言方面吧？語言哲學(xué)的方法論也是辯證唯物主義的吧？帶著種種猜測和好奇的心情我走近了研究生學(xué)習(xí)的第一堂課---語言哲學(xué)。完全出乎我的意料，第一節(jié)課就完全顛覆了我之前所有的想法，這個哲學(xué)課與馬克思主義哲學(xué)無關(guān)，而是與老子的《道德經(jīng)》，公孫龍的“白馬非馬”，《圣經(jīng)》，《易經(jīng)》等有關(guān)。從此以后，趙教授的這門語言哲學(xué)課也使我明白了哲學(xué)是研究其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，而學(xué)好語言哲學(xué)對語言學(xué)研究是至關(guān)重要的。一個學(xué)期下來，以前對哲學(xué)并不是很感興趣的我也渴望多學(xué)些關(guān)于語言哲學(xué)的知識，因為這門涉及哲學(xué)，邏輯學(xué)，語言學(xué)猶如大熔爐般的學(xué)科是我真正做學(xué)問一個及其重要的開始，正如趙教授常教誨我們的，其實做學(xué)問并不難，只要能領(lǐng)會他的語言哲學(xué)課中所涉及的全域理論關(guān)鍵詞，就能做好學(xué)問。一個學(xué)期下來，在趙教授的正確而又耐心的指引下，我基本領(lǐng)會了語言哲學(xué)課中的精髓，并總結(jié)了幾條自己語言哲學(xué)課的學(xué)習(xí)心得。
語言的本體論即探索語言的本質(zhì)是什么，由于語言學(xué)與哲學(xué)密不可分，所以探索語言的本質(zhì)或者起源就自然而然上升到探索宇宙萬物的起源，我還記得趙教授以“媽媽的媽媽的媽媽……”這種疑問來引導(dǎo)我們探索語言乃至宇宙萬物的起源問題。他指出，我們應(yīng)該相信有一個可能不是真實存在的，而在我們心中需要存在的一個“上帝”，應(yīng)該相信“神”，但他說的并不是那種一般意義的鬼神，不然類似“媽媽的媽媽的媽媽……”這種語言現(xiàn)象就不能解釋，我們應(yīng)該相信肯定有一個最初的“媽媽”才會有以后的“媽媽的媽媽的媽媽……”。探索語言的本質(zhì)就是探索“是其所是”的哲學(xué)觀點，做學(xué)問和寫文章也是一樣，必須遵循“是其所是”。即a=a，也就同一律，也就是說并非有兩個相同的a，而是唯有一個與自己等同的a。他還舉了一個幽默的例子，“爸爸永遠(yuǎn)是爸爸”，對于“我”來說，我爸爸就是爸爸，但是對于我的爺爺來說，我的爸爸就是兒子。趙教授還從“道”，“l(fā)ogos”，“word”出發(fā)，引導(dǎo)我們探索了語言與現(xiàn)實，語言與世界的關(guān)系。語言大于現(xiàn)實，因為語言可以描述抽象的世界，語言可以描述世界上并不存在的事物，比如“龍”。“道”或者“l(fā)ogos”即我們所說的本質(zhì)，原理或者規(guī)律，“道為無，為一，為本，為體”。在語言哲學(xué)本體論幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，趙教授還引導(dǎo)我們探討了人類語言極其重要的一個特征，即人擇原理。人類語言體現(xiàn)在兩個方面：內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在感知。五大器官是人類接觸世界的窗口，屬于外在感知，是多元的，線性的，閉合的。而內(nèi)在結(jié)構(gòu)即邏輯，即我們的思維規(guī)律，是二元的，層級的，遞歸的。從而，這也就引發(fā)了我們思考目前兩個語言學(xué)派，形式語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)在探索語言本質(zhì)的問題上所產(chǎn)生的分歧，形式語言學(xué)的理論依據(jù)是人擇原理的內(nèi)在結(jié)構(gòu)端，而認(rèn)知語言學(xué)的理論依據(jù)是外在感知端。
本體論是關(guān)于存在，人與世界本質(zhì)的學(xué)說。而認(rèn)識論的核心，正如趙教授給我們簡而概之的，就是“我們知道什么”。初次接觸“充分必要條件”即“當(dāng)且僅當(dāng)”是在高中數(shù)學(xué)課中，那時怎么也不會想到這個原理竟然是語言哲學(xué)課上認(rèn)識論里一個極其重要的知識。趙教授教導(dǎo)我們，只要掌握了這一點，做學(xué)問一點都不難。這不僅對于一個事實或者斷言如何在經(jīng)驗世界中證實，解釋和確定有著深刻的意義，而且對于做學(xué)問是否嚴(yán)謹(jǐn)是一個很有效的檢驗方法。認(rèn)識論關(guān)注人類認(rèn)識的本質(zhì)，來源，前提，基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)，過程，規(guī)律，以及認(rèn)識與客觀實在的關(guān)系，認(rèn)識的真理標(biāo)準(zhǔn)等問題。趙教授以“認(rèn)識”對應(yīng)希臘語的“episteme”開篇，給我們分析了“episteme”的來源，即“立于（對象）之前”，相當(dāng)于漢語的“知識”，從而引發(fā)了我們對什么是知識的思考。慢慢地，我們就明白了只有滿足了充分必要條件，知識才能成為知識，因為知識涉及三個要素：真實，相信和明證，它們?nèi)齻€是知識的必要條件。不管講授哪方面的內(nèi)容，趙教授都能講的通俗易懂，對復(fù)雜的問題簡而概之，使我們一目了然，而且他一直是倡導(dǎo)我們輕輕松松做學(xué)問，要尋求正確而有效的方法，要學(xué)會使用“奧卡姆剃刀”。
研究生上的第一堂課就是語言哲學(xué)課，它使我理解了本體論，認(rèn)識論，價值論，目的論，方法論等和語言學(xué)研究緊密相關(guān)的哲學(xué)知識。研究生學(xué)習(xí)見識到的第一位學(xué)者，就是趙教授。說起趙教授，最令人感到佩服的就是他幽默但又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。他不僅是博學(xué)，而且嚴(yán)謹(jǐn)。他給我們充分自由的氛圍讓我們?nèi)ポp輕松松的做學(xué)問。但是嚴(yán)謹(jǐn)，善于思辨，批判精神也是他教我們怎樣做學(xué)問時所倡導(dǎo)的，他經(jīng)常教導(dǎo)我們：“能經(jīng)得起學(xué)術(shù)批判的學(xué)術(shù)才能真正站得住腳。”他不斷鼓勵我們大膽發(fā)言，不要怕犯錯誤，要善于思辨，要善于培養(yǎng)自己的批判精神和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。從他身上，我們不僅看到的是做學(xué)問所需要的嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，思辨，批判，更重要的是從他身上看到了一個人對高雅的生活和樂觀的生活態(tài)度的追求。他經(jīng)常說：“學(xué)問是值得我們一輩子追求的東西?！睆乃抢铮覀円仓饾u感受到了學(xué)術(shù)的魅力以及做學(xué)問給我們帶來的樂趣。他的教學(xué)方法可謂多種多樣，博客，討論，學(xué)壇，讓我們從不同的渠道學(xué)習(xí)，以不同的視角做學(xué)問。川外學(xué)壇就是他創(chuàng)辦的，為我們提供的一個學(xué)術(shù)交流的平臺。這個學(xué)期，川外學(xué)壇專門為我們研一新生“開小灶”，作為語言哲學(xué)課的補充，使我們知道了語言哲學(xué)課上所涉及不到的更多語言哲學(xué)的知識。從柏拉圖的理念到亞里士多德的第一實體，第二實體，第三實體，從維特根斯坦的語言游戲說到羅素的摹狀詞，從洛克的經(jīng)驗論到休謨的不可知論……西方哲學(xué)家的觀點也都有所了解。當(dāng)且僅當(dāng)，同一律，排中律，“奧拉姆剃刀”，理據(jù)……語言學(xué)研究的方法也慢慢游所掌握，這就是趙教授所教授給我們的做學(xué)問所需的“秘笈”，也是學(xué)壇這個交流平臺帶給我們的知識。
一學(xué)期的語言哲學(xué)課結(jié)束了，它帶給我們的不僅僅是作為一個語言學(xué)研究生所必備的知識，更是趙教授所傳授的做學(xué)問的方法。通過一年的學(xué)習(xí)，雖然不能說自己有了多高的哲學(xué)素養(yǎng)，有了多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，但是我相信，自己的一只腳已經(jīng)踏入了學(xué)術(shù)的大門，我也相信，在趙教授的帶領(lǐng)下，再加上自己的努力，我的學(xué)術(shù)之路會走的更遠(yuǎn)。
學(xué)C語言心得篇十六
第一段：引言（介紹語言館的背景和重要性）
語言館作為一個專門收集和研究各種語言的場所，在當(dāng)今日益多元化的社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。在我參觀語言館的過程中，我深受啟發(fā)。我從中體會到語言的多樣性和其在人類交流中的重要性。
第二段：了解語言的多樣性
參觀語言館的第一個展廳是介紹不同語言的分布和形態(tài)的。通過觀看展覽，我意識到地球上有著多達(dá)6000種語言，每一種語言都有其獨特的結(jié)構(gòu)和特點。這些語言與不同文化背景和歷史發(fā)展密切相關(guān)，通過它們，人們能更好地了解不同地區(qū)的文化和人們的思維方式。
第三段：語言的重要性和影響力
參觀語言館的第二個展廳展示了不同語言對人類社會的重要影響。語言不僅是人們溝通交流的工具，還是文化的承載者。許多文化的價值觀、信仰和傳統(tǒng)都通過語言得到傳承和表達(dá)。此外，語言也對人們的思維和認(rèn)知能力有重要影響。不同語言的詞匯和語法結(jié)構(gòu)使人們在思考問題和解決問題時有不同的思維方式，這促進(jìn)了人類的多元化和創(chuàng)新。
第四段：語言館的互動體驗
參觀語言館的第三個展廳是一個互動體驗區(qū)。在這里，我嘗試了各種語言的發(fā)音和書寫，并參與到了一些交流活動中。通過這些互動體驗，我更加深刻地理解了不同語言的難易程度和表達(dá)方式的差異。這些體驗讓我感到語言的學(xué)習(xí)是一個極具挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的過程。
第五段：對語言的反思和展望
參觀語言館后，我對語言有了更深刻的反思。語言不僅僅是一種工具，它是人們交流、表達(dá)和思考的重要方式。無論是母語還是外語，掌握更多的語言都能開拓思維，促進(jìn)人與人之間的交流和理解。在未來，我將更加努力學(xué)習(xí)掌握多種語言，以拓寬自己的視野和增進(jìn)與不同文化的交流。
總結(jié)：
通過參觀語言館，我對語言的多樣性和其在人類交流中的重要性有了更深刻的認(rèn)識。我相信語言館作為一個傳承和弘揚語言文化的載體，將繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。在這個多元化的社會中，我們都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)并尊重不同的語言和文化，以促進(jìn)世界的和諧與進(jìn)步。
學(xué)C語言心得篇十七
c語言是一種計算機程序設(shè)計語言。它既具有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點。它可以作為工作系統(tǒng)設(shè)計語言，編寫系統(tǒng)應(yīng)用程序，也可以作為應(yīng)用程序設(shè)計語言，編寫不依賴計算機硬件的應(yīng)用程序。
那怎么才能學(xué)好c語言呢？
1，要學(xué)習(xí)c語言的基本語言及程序結(jié)構(gòu)，這時譚浩強的那本書就比較經(jīng)典了。當(dāng)然你不能只看書，要動手動寫代碼，去上機測試。因為很多時候?qū)懗绦蚓褪且粋€測試，你就是再牛的程序員也不能可寫出沒有bug的程序，所以學(xué)會找出程序中的錯誤很重要。這也是你以后分析他人的程序的先決條件，不可偷懶只看書，這樣你是不可能學(xué)好一門計算機語言的。
2，分析他人寫的程序，網(wǎng)上有很多實例代碼，下載下來自己先看一下他們的實例是解決什么問題的，有時候很多經(jīng)典的模塊可以為已所用的。不過，網(wǎng)上下的代碼中會存在很多問題，環(huán)境問題啊，編程習(xí)慣問題了，不過也好，在解決問題的過程中你會學(xué)到很多東西的，像我在分析網(wǎng)上下的代碼時就遇到了我平時沒有遇到的dos函數(shù)，masm與c語言的接合等方面的問題，學(xué)到了不少東西呢。
3，要是你再想學(xué)的深一點兒，那還得學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，《操作系統(tǒng)》，《數(shù)據(jù)庫理論》及《軟件工程》，再深就要去分析linux內(nèi)核或是驅(qū)動程序了，這因人而異。但不管怎么學(xué)，一定要有個方向，有計劃，這樣才會事半功倍。如果你能找到你想學(xué)習(xí)方面的高手指導(dǎo)，或是幾個人一起學(xué)的話那就更好了。
4，分析c語言函數(shù)的.實現(xiàn)方法。這對你很好地使用函數(shù)會很有幫助的，再者很多大公司的筆試題就是讓你實現(xiàn)c語言的數(shù)，比如：中興的strcpy，阿里巴巴的strcmp，上海貝爾公司宣講會上一個技術(shù)總監(jiān)說，要是誰能說出printf的實現(xiàn)方法及返回值，當(dāng)場錄用。再者，c語言經(jīng)過這么多年的考驗，仍然很熱門，可見其開發(fā)是多么經(jīng)典啊，學(xué)習(xí)一下c函數(shù)實現(xiàn)，比學(xué)習(xí)任何書都要好。要是再有興趣的話就分析一下c的頭文件，這也是個不錯的學(xué)習(xí)方面。
5，要有好的心態(tài)，學(xué)習(xí)是件苦差事。不能今天高興了，學(xué)習(xí)一兩個小時，明天下雨了，就不去學(xué)了。后天女朋友來了，就去大玩三天，如此下去，唉，結(jié)果很難說?。?BR> 所以，學(xué)習(xí)c語言就是一場持久戰(zhàn)，一旦你選擇了這條道路，就得一步一步的走下去。
你的事業(yè)就會蒸蒸日上！