心得體會(huì)是一種自省和反思的過(guò)程，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式，使文章更富有感染力和表達(dá)力。小編為大家收集整理的這些心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
供熱是現(xiàn)代生活中不可或缺的一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶的溫暖和舒適。作為一個(gè)供熱工程師，我一直在這個(gè)領(lǐng)域里努力探索，并從中積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于供熱設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)心得，希望能對(duì)相關(guān)從業(yè)者提供一些參考。
首先，合理的供熱設(shè)計(jì)必須以用戶為中心。供熱是為了滿足用戶對(duì)于舒適度的需求，因此在設(shè)計(jì)階段就要將用戶的需求放在首位。我們要了解用戶的實(shí)際情況，考慮他們的用熱習(xí)慣和生活方式，對(duì)不同的用戶群體進(jìn)行不同的供熱方案設(shè)計(jì)。比如一些老年人對(duì)于供熱的要求可能更高，我們可以針對(duì)他們的特殊需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，確保他們?cè)诙炖镆材芨惺艿綔嘏年P(guān)懷。
其次，供熱系統(tǒng)的能效要得到重視。節(jié)能減排已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的重要任務(wù)，供熱系統(tǒng)也不能例外。在設(shè)計(jì)供熱系統(tǒng)時(shí)，我們要盡可能采用高效的設(shè)備和技術(shù)，減少能源的消耗，降低運(yùn)行成本。除了在供熱設(shè)備的選型上下功夫，我們還要注重系統(tǒng)的運(yùn)行管理，合理調(diào)控供熱溫度和熱量分配，確保能源的有效利用，從而達(dá)到節(jié)能減排的目的。
第三，供熱系統(tǒng)的安全性至關(guān)重要。作為一個(gè)公共設(shè)施，供熱系統(tǒng)的安全是我們?cè)O(shè)計(jì)中的首要考慮因素之一。我們必須嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和施工質(zhì)量。同時(shí)，在供熱運(yùn)行過(guò)程中，我們還要密切關(guān)注安全隱患，定期進(jìn)行檢查維護(hù)，確保供熱系統(tǒng)的可靠運(yùn)行，防止安全事故的發(fā)生。
第四，供熱設(shè)計(jì)要考慮可持續(xù)發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，供熱技術(shù)也在不斷更新和完善。在供熱設(shè)計(jì)中，我們要思考未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，合理利用可再生能源，推動(dòng)清潔能源的使用。比如太陽(yáng)能、地源熱泵等新技術(shù)可以在一定程度上減少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴，降低供熱系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的影響。
最后，供熱設(shè)計(jì)要注重用戶體驗(yàn)。除了滿足基本的供熱需求，我們還要關(guān)注用戶的舒適感受。比如，在室內(nèi)空調(diào)設(shè)計(jì)中，我們可以根據(jù)用戶的需求設(shè)置溫度和濕度控制參數(shù)，提供舒適的室內(nèi)環(huán)境。此外，我們還可以結(jié)合智能家居技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制和個(gè)性化的供熱設(shè)置，讓用戶更加方便和滿意。
在整個(gè)供熱設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們要始終以用戶需求為導(dǎo)向，注重節(jié)能減排和安全性，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展和用戶體驗(yàn)。只有這樣，我們才能設(shè)計(jì)出更加優(yōu)質(zhì)的供熱系統(tǒng)，真正為用戶帶來(lái)舒適和溫暖。希望我的心得體會(huì)能對(duì)從業(yè)者提供一些啟示和幫助，共同推動(dòng)供熱領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高，人民對(duì)于舒適的居住環(huán)境的要求也越來(lái)越高。在冬季，供熱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就成為了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。本文將從供熱設(shè)計(jì)的過(guò)程、重點(diǎn)、技巧以及我們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
一、設(shè)計(jì)過(guò)程
供熱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，需要經(jīng)過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備和實(shí)施。首先，需要進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)研，了解建筑物的結(jié)構(gòu)和面積、熱載荷、能源消耗等相關(guān)信息。然后，根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，制定基本設(shè)計(jì)方案，包括熱源、所需設(shè)備的選擇和布置。接下來(lái)，進(jìn)行供熱系統(tǒng)的細(xì)化設(shè)計(jì)，確定各個(gè)部件的規(guī)格和尺寸，并進(jìn)行系統(tǒng)的工程計(jì)算和計(jì)費(fèi)。最后，將設(shè)計(jì)方案呈報(bào)給相關(guān)方進(jìn)行審批，確保設(shè)計(jì)的合理性和可行性。
二、設(shè)計(jì)重點(diǎn)
供熱設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要是確保室內(nèi)的舒適度和能源的有效利用。首先，需要對(duì)建筑物的保溫性能進(jìn)行評(píng)估，合理地選擇保溫材料和保溫層的厚度，以減少能源的浪費(fèi)。其次，要根據(jù)建筑物的使用人數(shù)和活動(dòng)強(qiáng)度，合理地確定供熱的溫度和方式。此外，還要充分考慮供熱系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，盡量避免出現(xiàn)漏水、凍結(jié)等問(wèn)題。
三、設(shè)計(jì)技巧
供熱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要具備一些基本的技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先，要根據(jù)建筑物的朝向和熱傳導(dǎo)特性，進(jìn)行供熱設(shè)備的布置。例如，南北朝向的建筑物在采暖系統(tǒng)布置時(shí)應(yīng)考慮到北部的熱量較大，因此要在該區(qū)域設(shè)置輻射供熱設(shè)備。其次，要合理地選擇供熱設(shè)備和控制裝置，確保其性能穩(wěn)定并能滿足實(shí)際需求。此外，還要善于利用太陽(yáng)能、地?zé)岬瓤稍偕茉矗瑴p少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴。
四、應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題
在供熱設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們還需要關(guān)注一些具體的問(wèn)題，以確保設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和優(yōu)勢(shì)性。首先，要充分考慮建筑物的耐久性和維護(hù)性，選擇耐用、易于維護(hù)的供熱材料和設(shè)備。其次，要考慮到供熱系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，預(yù)留一定的空間，以便將來(lái)的改建和擴(kuò)建。最后，要注意節(jié)能環(huán)保，選擇低能耗、低排放的設(shè)備和技術(shù)，減少對(duì)環(huán)境的影響。
五、總結(jié)體會(huì)
供熱設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的工作，需要綜合考慮建筑物的結(jié)構(gòu)和用途、能源的穩(wěn)定供應(yīng)以及居民的舒適度和安全性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們需要充分了解設(shè)計(jì)的參數(shù)和要求，善于運(yùn)用技巧和經(jīng)驗(yàn)，考慮到實(shí)際的需求和可能的問(wèn)題。只有這樣，我們才能設(shè)計(jì)出安全、舒適、節(jié)能的供熱系統(tǒng)，為社會(huì)的發(fā)展和人民的生活提供更好的保障。
通過(guò)這次供熱設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我深刻地理解到了設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高，為人民的生活提供更好的舒適度和幸福感。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
本文結(jié)合幾年來(lái)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)改革的實(shí)踐，采取將課程設(shè)計(jì)化整為零的手段，讓課程設(shè)計(jì)貫穿在整個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中，從而促進(jìn)了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及三維制圖手段，將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)引入到課程設(shè)計(jì)中。同時(shí)結(jié)合第二課堂及機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
目前，我國(guó)大多數(shù)高校機(jī)械類學(xué)生通常在第5學(xué)期進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)完工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)課程后完成的一門較為綜合的課程設(shè)計(jì)，同時(shí)，這也是為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和今后工作后機(jī)械設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)奠定一定基礎(chǔ)。但是長(zhǎng)期一成不變的課程設(shè)計(jì)時(shí)間和題目，以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式，早已不能滿足現(xiàn)代信息快速發(fā)展的今天。
1.傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)時(shí)間短。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)通常是在《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程結(jié)束以后的3周內(nèi)進(jìn)行，在期末的這3周中學(xué)生考試科目較多，很難集中精力集中時(shí)間做好課程設(shè)計(jì)。由于目前招生人數(shù)的增加，而指導(dǎo)老師的數(shù)量并沒有增加，這就造成了老師精力不足，最終導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量越來(lái)越低。學(xué)生沒有足夠的時(shí)間保證，導(dǎo)致學(xué)生思考問(wèn)題不認(rèn)真、不周全，照搬照抄，計(jì)算繪圖盲目倉(cāng)促，難以達(dá)到課程設(shè)計(jì)所設(shè)置的目的要求。課程設(shè)計(jì)由于時(shí)間緊張，工作量大，老師不能及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從而限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而對(duì)于學(xué)生單一的、不協(xié)作的課程設(shè)計(jì)，時(shí)間緊張，思維狹窄而受限就更難以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能。雖然有一些學(xué)生有好的想法，但是沒有充足的時(shí)間考慮，加上老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)管不到位，沒有老師的認(rèn)真點(diǎn)撥和指導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力受到限制。
2.課程設(shè)計(jì)題目陳舊、缺乏創(chuàng)新。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)通常選擇一般用途的機(jī)械傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單機(jī)械。通常以齒輪減速器或蝸桿減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置作為設(shè)計(jì)課題。因?yàn)闇p速器包括了機(jī)械設(shè)計(jì)課程的大部分零件，具有典型的代表性。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)是鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的理論知識(shí)，設(shè)計(jì)題目和給定數(shù)據(jù)多年不變，只需要按設(shè)計(jì)任務(wù)中給定的數(shù)據(jù)、方案及規(guī)定的設(shè)計(jì)方法完成一定的工作量即可，這就導(dǎo)致了相互抄襲的后果。學(xué)生缺乏主動(dòng)性、積極性，教師缺乏新思維，師生同受其害。同時(shí)，傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)題目與專業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)度不大，使得學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程無(wú)用武之地，缺乏學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)與專業(yè)課程學(xué)習(xí)不同步達(dá)不到學(xué)以致用的目的和充分培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.考核方式較為傳統(tǒng)死板，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的考核方式也過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生最后提交的是圖紙說(shuō)明書等紙質(zhì)材料，由于學(xué)生考試的穿插，加上期末老師的年終總結(jié)任務(wù)較多，用于集中指導(dǎo)的時(shí)間少，教師只憑印象批閱說(shuō)明書和圖紙，自行決斷，確定最終得分。整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程前期組織動(dòng)員工作準(zhǔn)備不充分，缺乏師生的交流與互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理不嚴(yán)，部分學(xué)生的抄襲很難評(píng)判。考核缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和透明度，助長(zhǎng)了懶惰學(xué)生抄襲的不良風(fēng)氣，影響了勤奮好學(xué)學(xué)生的積極性，嚴(yán)重違背了課程設(shè)計(jì)教學(xué)的初衷。
針對(duì)目前課程設(shè)計(jì)學(xué)生態(tài)度不積極、時(shí)間較短、流于形式等現(xiàn)象，我們就本科生專業(yè)實(shí)習(xí)提出“長(zhǎng)時(shí)間課程設(shè)計(jì)”的概念，即在機(jī)械設(shè)計(jì)課程初進(jìn)行持續(xù)近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生在工作中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這一概念通過(guò)近幾年的實(shí)施取得了一定的成果，但有些方式仍需繼續(xù)探討。
1.采用“化整為零”法。通過(guò)將課程設(shè)計(jì)融入平時(shí)課程作業(yè)中，學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)，有的放矢，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)完成課程設(shè)計(jì)計(jì)算工作；課程設(shè)計(jì)中先進(jìn)設(shè)計(jì)方法和手段的訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件，掌握三維建模知識(shí)，了解虛擬裝配過(guò)程。在平時(shí)上課時(shí)完成課程設(shè)計(jì)的計(jì)算部分，課程設(shè)計(jì)節(jié)省的計(jì)算時(shí)間用于對(duì)學(xué)生的應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)軟件，開展先進(jìn)設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練及應(yīng)用；增強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，建議實(shí)驗(yàn)室允許學(xué)生借出減速器模型，在課程設(shè)計(jì)室內(nèi)使用，從而通過(guò)先進(jìn)設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練和增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力和綜合素質(zhì)。“化整為零”法推動(dòng)課程設(shè)計(jì)的改革。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在不減少學(xué)生的設(shè)計(jì)工作量的前提下，采用“化整為零”法來(lái)完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，就是在開始講述機(jī)械設(shè)計(jì)部分的時(shí)候就把課程設(shè)計(jì)任務(wù)書發(fā)給學(xué)生，將課程設(shè)計(jì)的部分計(jì)算內(nèi)容（如帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)、齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)）放在機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，作為課外作業(yè)布置給學(xué)生，這樣可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)老師在日常教學(xué)期間通過(guò)批改課程設(shè)計(jì)作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤或不合理的設(shè)計(jì)，督促學(xué)生及時(shí)改正。
2.在課程設(shè)計(jì)中引入現(xiàn)代設(shè)計(jì)軟件，提高學(xué)生的興趣。學(xué)生在機(jī)械制圖課程教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了auto-cad，但是沒有把它與具體的工程設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，在課程設(shè)計(jì)中以不同的方式把計(jì)算機(jī)cad技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)一般的學(xué)生能夠進(jìn)行零件的平面cad繪圖，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生鼓勵(lì)他們對(duì)零件進(jìn)行三維cad繪圖或者運(yùn)用ug、pro/e、solidworks軟件繪圖，也可以在電腦上完成裝配圖的繪制。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)并不是孤立的，它不僅是與任課指導(dǎo)教師有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，也是在先修的相關(guān)課程基礎(chǔ)上的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，可在設(shè)計(jì)中聘請(qǐng)制圖、公差、力學(xué)等相關(guān)課程的教師，從各個(gè)不同的角度加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和素質(zhì)。
3.結(jié)合機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)第二課堂，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。為避免設(shè)計(jì)的雷同，采用多題目、多數(shù)據(jù)，將全班分成若干小組，每組3～5人，經(jīng)小組成員民主選出組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)工作，小組各成員按照自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理分工：數(shù)據(jù)計(jì)算與整理、查閱手冊(cè)資料、繪制圖樣、三維造型與裝配等，每人各負(fù)其責(zé)，獨(dú)立完成，但要數(shù)據(jù)共享，步調(diào)一致。由于學(xué)生缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，往往需要對(duì)某些結(jié)構(gòu)不夠合理的地方進(jìn)行多次修改，采用軟件只需修改零件某個(gè)參數(shù)的數(shù)值即可完成整體修改，方便省時(shí)，且整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能夠更加深入地理解設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，并可以直觀地看到自己的設(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。采取靈活多樣的教學(xué)方法，根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象的不同和設(shè)計(jì)過(guò)程中隨時(shí)出現(xiàn)的具體問(wèn)題，針對(duì)年輕人思想活躍的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)與方法。此外，在設(shè)計(jì)節(jié)點(diǎn)組織學(xué)生相互間互查，以提高其對(duì)技術(shù)文件的審核、鑒定的能力，以及對(duì)工作精益求精的態(tài)度和責(zé)任感。采用第二課堂和課程設(shè)計(jì)想結(jié)合的方式，設(shè)立專項(xiàng)基金，針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，激勵(lì)其進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究。根據(jù)所申請(qǐng)項(xiàng)目的內(nèi)容及課題完成情況進(jìn)行審批，給予一定額度的資金支持并配備專門教師給予指導(dǎo)。對(duì)于特色較為鮮明、成果比較出眾的項(xiàng)目資助其申報(bào)發(fā)明專利、撰寫論文和參與學(xué)術(shù)交流，并優(yōu)先推薦評(píng)選“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件、出臺(tái)措施，鼓勵(lì)學(xué)生參加教師的科研項(xiàng)目，給學(xué)生提供廣闊的自由發(fā)展平臺(tái)與空間。
4.結(jié)合科研項(xiàng)目提高教師的積極性。這雖然加大了教學(xué)的難度，要求教師具備扎實(shí)的工程功底，但既滿足理論聯(lián)系實(shí)際的要求，又可達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生體會(huì)到機(jī)械設(shè)計(jì)中既要參考原有樣機(jī)，又要積極思考，有所創(chuàng)新，對(duì)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高都非常有益。需要注意的是選題的適當(dāng)和題目的相對(duì)穩(wěn)定，并設(shè)立合適的考核節(jié)點(diǎn)，對(duì)課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程進(jìn)行約束和監(jiān)督，以利完成課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求。在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程伊始，即下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，通過(guò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)將原教學(xué)內(nèi)容中相互獨(dú)立且略顯繁雜的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，置學(xué)生于實(shí)際的工作情境之中，使其切身去解讀一個(gè)機(jī)械裝置的實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程，并掌握由此所涉及到的原理、知識(shí)以及問(wèn)題解決思路和方法。帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課程，設(shè)計(jì)中每一步結(jié)果的取得，無(wú)論是數(shù)據(jù)還是結(jié)構(gòu)，都與教學(xué)的各章節(jié)密切相關(guān)。在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際工作的演練，是抽象知識(shí)與具體行動(dòng)的有機(jī)融合，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)全面的設(shè)計(jì)素質(zhì)，為課程設(shè)計(jì)的順利完成奠定良好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)幾輪的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，本項(xiàng)目取得如下成果：
2.以“做中學(xué)”的模式讓學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)應(yīng)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件，一方面提高了他們軟件水平，另一方面，提高了他們的自信心和主動(dòng)性，促使他們掌握了一種有別于死記硬背的新的學(xué)習(xí)方法。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
一周的安裝工程預(yù)算課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束了，結(jié)果如何固然重要，但我認(rèn)為更重要的是整個(gè)過(guò)程更為重要。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，讓我更加深刻了解課本知識(shí)，和以往對(duì)知識(shí)的疏忽得以補(bǔ)充，在計(jì)算過(guò)程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語(yǔ)，但是這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)這次計(jì)算，都一一得以解決，我相信這門課程中還有很多我為搞清楚的問(wèn)題，但是這次的課程設(shè)計(jì)給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，安裝工程預(yù)算課程設(shè)計(jì)是建筑項(xiàng)目工程的重要組成部分，是進(jìn)行工程施工的重要成本依據(jù)，而這次安裝工程預(yù)算課程設(shè)計(jì)讓我們對(duì)工程造價(jià)這門建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。是我從學(xué)校走向社會(huì)的重要坡道。減少自己將來(lái)踏入社會(huì)的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在完成這門課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我意識(shí)到在之前的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識(shí)需要鞏固和加強(qiáng)。每當(dāng)在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到瓶頸時(shí)，會(huì)用更多的時(shí)間來(lái)翻閱專業(yè)書，會(huì)不自覺的開始把每一節(jié)專業(yè)課程的知識(shí)一個(gè)個(gè)聯(lián)系起來(lái)。剛開始的時(shí)候，我的進(jìn)度很慢，但是隨著對(duì)專業(yè)知識(shí)越來(lái)越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。
給了我一下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、要學(xué)會(huì)識(shí)圖，建議找一本安裝基礎(chǔ)識(shí)圖書看看，知道標(biāo)注符號(hào)什么的，不懂就問(wèn)。
2、熟悉安裝定額，及計(jì)算規(guī)則。這個(gè)是建立在，你能看懂圖紙基礎(chǔ)上。首先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單部分，水暖，學(xué)習(xí)電氣，強(qiáng)電弱電。這個(gè)過(guò)程，也是要自己計(jì)算一套圖紙過(guò)程。
3、就是套價(jià)軟件了。目前安裝算量軟件普及很少，因?yàn)槟貌坏诫娮影鎴D紙。所以安裝大部分手算，套價(jià)用軟件。計(jì)算完后，根據(jù)每項(xiàng)對(duì)應(yīng)子目，套價(jià)組價(jià)。
4、就是以后細(xì)節(jié)問(wèn)題，看標(biāo)準(zhǔn)圖集，了解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。
在這次課程設(shè)計(jì)中，首先讓我對(duì)計(jì)算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細(xì)的了解每一個(gè)規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理，我對(duì)圖紙進(jìn)行了深入的研究，爭(zhēng)取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價(jià)，所以看圖確非常重要。在做課程設(shè)計(jì)期間，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立看圖、識(shí)圖。
同樣在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用。對(duì)于知識(shí)不能很好運(yùn)用的我們，經(jīng)常會(huì)將知識(shí)弄混，從而導(dǎo)致在計(jì)量中的各種錯(cuò)誤。而每一個(gè)錯(cuò)誤都并非獨(dú)立的，往往一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)導(dǎo)致后續(xù)連環(huán)的錯(cuò)誤，這時(shí)我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤。如：在計(jì)算工程量時(shí)，遇到一些細(xì)小的地方，為圖省事就直接忽略了，結(jié)果和同學(xué)一比較才發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，就因?yàn)闉榱耸∈?，?dǎo)致我大量的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)了錯(cuò)誤，要全部重新計(jì)算，而浪費(fèi)了很多時(shí)間。在課程設(shè)計(jì)中我也得到了一些教訓(xùn)：在計(jì)算中要想做萬(wàn)無(wú)一失那是不可能的。只有在計(jì)算中認(rèn)真仔細(xì)，反復(fù)核對(duì)，這樣才能在計(jì)算中盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。
俗語(yǔ)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺淺”。在書本上學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，似乎通俗易懂，但當(dāng)自己親自計(jì)算工程量、計(jì)算造價(jià)時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)的理論知識(shí)，加深了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識(shí)，加深了解了對(duì)本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨(dú)立進(jìn)行資料收集和解決問(wèn)題的能力。
這次的安裝工程課程設(shè)計(jì)給了我非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作和學(xué)習(xí)都很有幫助。在以后的工作中一定會(huì)遇到比課程設(shè)計(jì)更為復(fù)雜的工程，當(dāng)我們?cè)倜鎸?duì)的時(shí)候就不會(huì)那么手足無(wú)措了。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
第一段：引言與課程介紹（200字）
供熱課程是我大學(xué)期間的一門重要選修課程。這門課程主要講授供熱系統(tǒng)的原理、設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理等內(nèi)容，對(duì)于我們掌握供熱技術(shù)、提高熱能利用效率具有重要意義。在整個(gè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感該課程的重要性和實(shí)用性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合（300字）
供熱課程不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作，如供熱鍋爐的啟停、壓力調(diào)節(jié)、溫度控制等。這些實(shí)踐操作讓我們更加深刻地理解了供熱系統(tǒng)的運(yùn)行原理和操作技術(shù)，提高了我們的實(shí)操能力。同時(shí)，在實(shí)踐操作中，我們也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)的重要性，這對(duì)于未來(lái)工作中的實(shí)際操作和管理非常有幫助。
第三段：課程與實(shí)際工作的結(jié)合（300字）
在供熱課程中，教師還通過(guò)案例分析、工程實(shí)例等方式，將課程內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，讓我們更好地了解供熱系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用和工程項(xiàng)目的具體操作。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析實(shí)際的供熱工程案例，我們了解到供熱系統(tǒng)在建筑物中的重要性，以及如何在實(shí)際工作中合理設(shè)計(jì)和管理供熱系統(tǒng)，提高熱能利用效率。這些知識(shí)對(duì)于我們未來(lái)的工作非常重要，讓我們能夠更好地投入到供熱工作中，為社會(huì)提供更加舒適和高效的供熱服務(wù)。
第四段：課程收獲與體會(huì)（300字）
供熱課程的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和操作供熱系統(tǒng)，了解了供熱設(shè)備的選擇和調(diào)節(jié)原理，掌握了供熱工程的施工和維護(hù)技術(shù)。這些知識(shí)和技術(shù)將成為我未來(lái)工作的寶貴資本。同時(shí)，課程還培養(yǎng)了我對(duì)工程質(zhì)量和安全的重視意識(shí)，讓我更加注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一個(gè)操作步驟。在后續(xù)的實(shí)踐中，我將時(shí)刻保持警惕，確保供熱系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與總結(jié)（200字）
通過(guò)供熱課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和定位。我希望能夠在供熱領(lǐng)域深入研究，提高供熱系統(tǒng)的操作和管理水平，為社會(huì)提供更加高效和可持續(xù)的供熱服務(wù)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能在未來(lái)的工作中取得更好的成績(jī)。
總之，供熱課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)供熱系統(tǒng)有了更深入的了解，培養(yǎng)了我實(shí)踐操作能力和工程質(zhì)量意識(shí)，為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將珍惜這次課程學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的素質(zhì)和技能水平，為供熱行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谔岣邔?shí)際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固技能。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，從而系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。并且通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得個(gè)人更加熟練地掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
這次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)北京耐力電動(dòng)車有限責(zé)任公司模擬的12月份全月的業(yè)務(wù)處理，然而作為12月份的業(yè)務(wù)處理，不僅僅涉及當(dāng)月的每一筆業(yè)務(wù)，還涉及到月末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)，加上全年年末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)。所以比起大一的第一次手工做賬實(shí)訓(xùn)上，大大加了難度。
這次實(shí)訓(xùn)時(shí)間為6月x日起，到7月x日為止的為期2周的實(shí)訓(xùn)。
實(shí)訓(xùn)的過(guò)程從建賬，設(shè)置期初數(shù)額，按照當(dāng)月發(fā)生業(yè)務(wù)登記相關(guān)憑證，到根據(jù)憑證登記相關(guān)賬目和表單。整個(gè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程連貫且透徹地訓(xùn)練了我們手工做賬的水平。這次實(shí)訓(xùn)要求每間隔10天匯總一次賬務(wù)，這樣可以很好地簡(jiǎn)化匯總的工作復(fù)雜度，也可以及時(shí)地檢查有關(guān)業(yè)務(wù)的登記情況是否正確，不至于把匯總工作累積到最后來(lái)處理，不會(huì)出現(xiàn)過(guò)于重大的會(huì)計(jì)處理問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我深刻地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的不足。
在這次實(shí)訓(xùn)中，實(shí)際上遇到了很多難題，然而這些難題也不能說(shuō)是很好地解決了。對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己異常的不熟練。雖然很多書本知識(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)，但是跟現(xiàn)實(shí)處理業(yè)務(wù)之間的相互聯(lián)系，相互掛鉤還是需要相當(dāng)?shù)氖炀毝?。正因?yàn)椴粔蛄私夂褪煜だ碚摚瑢?dǎo)致了在實(shí)際的運(yùn)用中不能隨心所欲，所以才會(huì)導(dǎo)致很多錯(cuò)誤。并且通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己有很多知識(shí)上的遺忘，或者說(shuō)是知識(shí)上的一些跟實(shí)際運(yùn)用不能很好地銜接。我也深刻地體會(huì)到了作為一個(gè)會(huì)計(jì)的能力有待加強(qiáng)。
通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我們也可以學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，有了實(shí)訓(xùn)才能明白平時(shí)所學(xué)的知識(shí)的“用武之地”在何處。有一句話“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，那么有了實(shí)訓(xùn)才能引領(lǐng)會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)一步靠近一個(gè)真正的會(huì)計(jì)。作為一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)生，所需的不僅僅是會(huì)計(jì)的知識(shí)，知識(shí)只是一個(gè)單純的鋪墊，然而不能實(shí)際操作的知識(shí)，都只是紙上談兵而已。而也正是有了這次實(shí)訓(xùn)，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)所掌握得不夠之處。
首先，對(duì)于建賬，該模擬公司的科目細(xì)分詳細(xì)，并且二級(jí)科目設(shè)置較為齊全，但是也有需要補(bǔ)充之處，在這點(diǎn)上我們特別需要留意，因?yàn)闆]有開設(shè)的科目是不能使用的。而對(duì)于登記期初數(shù)目，本質(zhì)上是沒有太大難度的，但是由于該模擬公司數(shù)據(jù)真實(shí)，所以關(guān)于數(shù)字上的登記有可能出現(xiàn)登記錯(cuò)誤。需要仔細(xì)加認(rèn)真地處理。
然后，對(duì)于根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生情況和原始憑證，填制記賬憑證。也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。關(guān)于業(yè)務(wù)的科目填寫，關(guān)于業(yè)務(wù)金額的計(jì)算，關(guān)于結(jié)轉(zhuǎn)科目選擇和金額計(jì)算的各項(xiàng)問(wèn)題。最后還有憑證填寫錯(cuò)誤的修改方式的選擇。這些都是常見的問(wèn)題，也是做賬過(guò)程中需要注意的所在。
最后，每間隔10天的業(yè)務(wù)后進(jìn)行的明細(xì)賬登記，總分類賬的等級(jí)和科目匯總表的登記。其實(shí)有了記賬憑證，這些都不算難度大，不過(guò)匯總的時(shí)候需要留意數(shù)字上的問(wèn)題，特別是在明細(xì)賬的等級(jí)中，關(guān)系到原材料和生產(chǎn)成本上?？颇繀R總表需要處理每一個(gè)數(shù)字的計(jì)算和匯總，以便達(dá)到試算平衡。由于抄寫和計(jì)算的誤差，很容易造成試算上不不平衡，而這些誤差通常會(huì)帶來(lái)各個(gè)不等數(shù)額的不等，對(duì)于檢查這些失誤帶來(lái)的試算不等又是很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，所以需要細(xì)致地計(jì)算每一個(gè)，從而減輕工作量。
實(shí)訓(xùn)中我們不能避免地會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，在這些問(wèn)題上我們都需要依靠自己的努力想辦法解決，不管是詢問(wèn)指導(dǎo)老師也好，和同學(xué)討論研究也好，還是查找相關(guān)資料也好，亦或者是上網(wǎng)收集情報(bào)也好。都是需要通過(guò)自己的努力和研究才能解決的，這么一來(lái)，也有助于我們自己自身的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)和知識(shí)能力的補(bǔ)充。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)最大的一個(gè)所需具備的能力所在，在于細(xì)心。會(huì)計(jì)本身是個(gè)較為死板不求靈活的工作，而這項(xiàng)工作又極度考驗(yàn)人的細(xì)心度。越是細(xì)心的人就越有效率，越是細(xì)心的人就越適合會(huì)計(jì)工作，我們的實(shí)訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)我們的會(huì)計(jì)能力，更是訓(xùn)練一個(gè)人的細(xì)心，一個(gè)細(xì)心的人能夠更好地勝任各種工作，而在實(shí)際工作中，不管是哪一門，都更加需要一個(gè)細(xì)心的人才。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
供熱課程是我大學(xué)時(shí)期的一門必修課，主要涉及供熱系統(tǒng)的工作原理、設(shè)備選擇與調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)等方面的知識(shí)。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我深深感受到了供熱課程的重要性，同時(shí)也從中獲得了許多有益的收獲。
第二段：認(rèn)識(shí)供熱的重要性
供熱在現(xiàn)代社會(huì)中是不可或缺的，它不僅為人們提供了舒適的居住環(huán)境，也為工業(yè)生產(chǎn)提供了必要的條件。通過(guò)學(xué)習(xí)供熱課程，我了解到供熱與人們的日常需求息息相關(guān)，一個(gè)高效、穩(wěn)定的供熱系統(tǒng)對(duì)于居民的生活質(zhì)量和企業(yè)的生產(chǎn)效率都有著重要的影響。因此，從經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)供熱課程具有非常重要的意義。
第三段：學(xué)到的實(shí)用技能
在供熱課程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，例如如何選擇合適的供熱設(shè)備、如何進(jìn)行供熱系統(tǒng)的調(diào)試和維護(hù)等等。這些技能對(duì)我未來(lái)從事相關(guān)工作大有裨益。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了不同設(shè)備的特點(diǎn)和適用條件，能夠根據(jù)實(shí)際需求選取合適的供熱設(shè)備，以提高供熱系統(tǒng)的工作效率。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些供熱系統(tǒng)的故障排除和維護(hù)方法，這對(duì)于保證供熱系統(tǒng)的安全運(yùn)行和長(zhǎng)期穩(wěn)定性具有重要意義。
第四段：培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
學(xué)習(xí)供熱課程期間，我參與了一些實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)課程，這對(duì)我培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神有著很大的幫助。在實(shí)踐中，我不僅能夠親自操作設(shè)備和調(diào)試系統(tǒng)，還能與同學(xué)一起協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這種合作的經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我在供熱方面的能力，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
供熱課程不僅幫助我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了我在此領(lǐng)域深耕發(fā)展的興趣。未來(lái)我希望能夠從事與供熱相關(guān)的工作，并通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，為社會(huì)提供更加安全、高效的供熱系統(tǒng)。我相信，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，能夠不斷推動(dòng)供熱領(lǐng)域的發(fā)展，為人們創(chuàng)造更加舒適和可持續(xù)的生活環(huán)境。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)供熱課程，我不僅對(duì)供熱的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了很多實(shí)用的技能和培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。未來(lái)，我將把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，積極投身供熱行業(yè)，為人們提供更好的供熱服務(wù)，并為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
供熱設(shè)計(jì)是建筑工程中非常重要的一環(huán)，它關(guān)系到人們的生活質(zhì)量和舒適度。經(jīng)過(guò)多年的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我對(duì)供熱設(shè)計(jì)有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分為五個(gè)方面來(lái)探討：合理布局、傳熱方案、系統(tǒng)優(yōu)化、能源節(jié)約以及環(huán)境保護(hù)。
首先，合理的供熱設(shè)計(jì)需要考慮建筑物的布局。建筑物的不同部位需要不同的供暖方式和設(shè)備。例如，南北朝向房屋的采暖方式可以選擇地暖或者是暖氣片，而東西朝向的房屋則更適合選擇中央空調(diào)系統(tǒng)。通過(guò)根據(jù)建筑物的朝向和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的供暖方式，可以有效提高供熱的效果和節(jié)約能源。
其次，傳熱方案是供熱設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。傳熱方式有多種，包括對(duì)流、輻射和傳導(dǎo)等。在選擇傳熱方案時(shí)，需要考慮到房間內(nèi)部的熱傳遞情況和熱損失情況。合理地選擇傳熱方案可以提高熱能的利用率和傳熱效果，從而減少能源浪費(fèi)。
第三，對(duì)供熱系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化也是十分重要的。供熱系統(tǒng)是供熱設(shè)計(jì)中的核心，它包括鍋爐、管道、泵站等。優(yōu)化供熱系統(tǒng)可以提高供暖效率，減少能源消耗。例如，我們可以通過(guò)改善供熱管道的絕熱性能，減少熱能的散失；通過(guò)合理調(diào)整鍋爐的燃燒參數(shù)，提高鍋爐的熱效率。通過(guò)不斷地對(duì)供熱系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，可以使供暖設(shè)備的運(yùn)行更加穩(wěn)定，消耗更加經(jīng)濟(jì)。
第四，能源節(jié)約是供熱設(shè)計(jì)的重要目標(biāo)。能源資源有限，要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)能源的節(jié)約利用。在供熱設(shè)計(jì)中，我們可以通過(guò)合理使用節(jié)能設(shè)備和技術(shù)，減少能源的浪費(fèi)。例如，選擇低溫供熱系統(tǒng)、采用熱泵技術(shù)等，都可以有效地降低能源消耗，提高能源利用效率。
最后，環(huán)境保護(hù)是供熱設(shè)計(jì)中不可忽視的問(wèn)題。供熱系統(tǒng)的運(yùn)行會(huì)產(chǎn)生廢氣和廢水等有害物質(zhì)，這對(duì)環(huán)境造成了污染。在供熱設(shè)計(jì)中，我們要注重選擇環(huán)保型的供暖設(shè)備和技術(shù)，減少對(duì)環(huán)境的影響。例如，選擇低排放的鍋爐，合理處理廢水和廢氣等措施，都可以減少對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)環(huán)境。
總之，供熱設(shè)計(jì)是建筑工程中極為重要的一環(huán)，其合理性直接影響著人們的生活質(zhì)量和舒適度。在供熱設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重建筑物的合理布局，選擇合適的傳熱方案，優(yōu)化供熱系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約利用，同時(shí)注重環(huán)境保護(hù)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們將不斷完善和提高供熱設(shè)計(jì)的水平，為人們提供更加舒適和環(huán)保的居住環(huán)境。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
在我看來(lái)，數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)主要的目標(biāo)是利用課程中學(xué)到的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和技術(shù)較好的開發(fā)設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，可以鞏固我們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的基本方法，進(jìn)一步提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
當(dāng)我們這組決定做大學(xué)生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時(shí)，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個(gè)系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)需求、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當(dāng)這些都準(zhǔn)備好了之后，我們進(jìn)行模塊的分工。每個(gè)人都有自己的模塊設(shè)計(jì)，而且寫出來(lái)的代碼要求可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)模塊的功能，得到理想的效果。當(dāng)每個(gè)人都把自己的分工做好了，最后會(huì)由一個(gè)人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當(dāng)一個(gè)系統(tǒng)做好了之后，我會(huì)好好地把程序都看一遍，理會(huì)其中的奧秘。
我所負(fù)責(zé)的是數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和還原還有一些界面的實(shí)現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時(shí)候，覺得很感興趣，所以有一段時(shí)間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語(yǔ)言。不過(guò)覺得它的功能真的很強(qiáng)大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時(shí)候，要考慮的東西還是很多的。當(dāng)我遇到錯(cuò)誤的時(shí)候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學(xué)的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我領(lǐng)悟了只有堅(jiān)持不懈才會(huì)取得勝利。
知識(shí)的獲得是無(wú)止境的，只要你想學(xué)，只要你行動(dòng)，沒有什么會(huì)難倒我們的?；厥走@一個(gè)多星期的課程設(shè)計(jì)，我很欣慰。因?yàn)槲矣辛藙?dòng)力，有了勇氣。謝謝老師對(duì)我們的不懈幫助，謝謝學(xué)校給了我們這一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也謝謝組員們的關(guān)懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠(yuǎn)伴隨著我。
首先我們由衷得感謝老師提供我們這樣一個(gè)鍛煉自己得機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這一周的時(shí)間，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)，這次得實(shí)習(xí)使我受益匪淺。在這段時(shí)間里，我不僅鞏固了以前所學(xué)得知識(shí)，更學(xué)到了在課本中課堂上無(wú)法學(xué)到得知識(shí)，得到了必須自己體驗(yàn)才可收獲得體驗(yàn)。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我們所進(jìn)行得課程設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分析，企業(yè)得經(jīng)濟(jì)活動(dòng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)而復(fù)雜，這就決定了我們的課程設(shè)計(jì)也具備相似的特點(diǎn)。在課程設(shè)計(jì)開始之初縱有千難萬(wàn)難，我不知該從何著手，腦子里完全是混沌一片毫無(wú)頭緒。但一旦確定下了一個(gè)主題，我就會(huì)朝著那個(gè)方向不斷地努力。而今，我們的課程設(shè)計(jì)已然在老師細(xì)心的指導(dǎo)和組員得通力合作下圓滿地完成了。通過(guò)這次得實(shí)習(xí)我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地邁開第一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次課程設(shè)計(jì)的主題是“企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析”，這對(duì)于工商管理專業(yè)學(xué)生而言，可謂是一項(xiàng)必備能力。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我體會(huì)到了僅僅在課本上學(xué)到的知識(shí)是多么地匱乏。雖然我們只是做一個(gè)小小得課程設(shè)計(jì)，但真正的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遠(yuǎn)不是課本上所學(xué)得那么簡(jiǎn)單。首先必須要了解一個(gè)企業(yè)的背景資料，不僅是一個(gè)區(qū)域的也不僅是一個(gè)時(shí)代的，我們所要了解的是一個(gè)企業(yè)自成立之初到今時(shí)今日的所有情況。有了這些完整的資料才能做出接下來(lái)精準(zhǔn)的分析。得到精準(zhǔn)的分析結(jié)果后我們才能對(duì)這個(gè)企業(yè)的前景未來(lái)做出預(yù)測(cè)。這些工作當(dāng)然非一人之力在一周內(nèi)可做好，課程設(shè)計(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，而個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，一個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。而大家的通力合作可事半功倍推動(dòng)整個(gè)工作順利得完成。在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)隊(duì)員都有自己的個(gè)性有自己的想法，因此在團(tuán)隊(duì)合作中我要更深入地思考如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。看到團(tuán)隊(duì)中那么認(rèn)真積極，那么優(yōu)秀的他們，我感到很高興可以有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這是比知識(shí)更重要的體驗(yàn)。
總之，在此次課程設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西。比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的能力和與人合作共同提高的能力，都使我受益匪淺，而且我們的動(dòng)手能力也得到了很大的提高，這對(duì)以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲固然重要，但精神上的收益更加可喜。歷練是一種財(cái)富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途中一個(gè)美好的記憶。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
在教學(xué)活動(dòng)或教研活動(dòng)中，常常會(huì)聽到你的課備得如何?……教案寫得怎樣?……;最終，無(wú)論你的課堂教學(xué)效果怎樣，都會(huì)說(shuō)到你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的得與失、說(shuō)到你這節(jié)課準(zhǔn)備得充分與不充分。
在言談中有好多老師、有相當(dāng)一部份有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師都認(rèn)為有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)即是備好了課(筆者曾在不經(jīng)意中作過(guò)調(diào)查與統(tǒng)計(jì))。到底是有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)就是備好了課還是否?筆者認(rèn)為否!備課是一個(gè)古老的話題，凡有幾年教學(xué)者要從備教材、備學(xué)生、備目標(biāo)、備過(guò)程、備教法等方面說(shuō)個(gè)子丑寅卯。備課歷來(lái)是教師最主要的工作之一，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的要求，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該怎樣去備課，才能把“以人為本”的理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過(guò)程中，這是需要我們探討和研究的新問(wèn)題。而教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)之一是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，即教案設(shè)計(jì)，可以看出教學(xué)設(shè)計(jì)是屬于備課中的主項(xiàng)：備過(guò)程;所以筆者認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)并不能等同于備課。
a、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與方法
2、比較相同主題但不同設(shè)計(jì)方法的教案，分析其各自的優(yōu)劣
3、從學(xué)科教學(xué)法角度考慮如何進(jìn)行某學(xué)科或某類內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
4、綜合以上調(diào)研分析，提出你所設(shè)計(jì)教學(xué)方案的初步設(shè)想。
運(yùn)用教材《教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)》中提供的《課程教學(xué)設(shè)計(jì)表格》、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表格》系列表格進(jìn)行針對(duì)一個(gè)教學(xué)單元的課程教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。(或者采用最新版本的《教學(xué)設(shè)計(jì)系列表格》)
根據(jù)教案設(shè)計(jì)，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件，同時(shí)也便于通過(guò)課件直觀評(píng)價(jià)你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果。課件的示范和評(píng)價(jià)方法如下：
1、在教案設(shè)計(jì)實(shí)踐中自覺體會(huì)、反思教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法：
2、在你的教案設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)方法如何體現(xiàn)?
3、在你的教案設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容處理是否恰當(dāng)?如何檢驗(yàn)?
4、在你的教案設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論?
5、在你的教案設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)者分析是否充分?并如何影響教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略處理?
b、備課的方法與形式
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，在這與代碼為伴的'一個(gè)月里，我真的收獲了很多。這次軟件工程大型課程設(shè)計(jì)，既鞏固了這學(xué)期學(xué)的uml知識(shí)，又復(fù)習(xí)了關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)和java的知識(shí)，更是學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，真正的應(yīng)用到軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)中來(lái)。
這次課程設(shè)計(jì)還有一個(gè)額外收獲，就是初步學(xué)會(huì)了用jsp開發(fā)網(wǎng)頁(yè)。雖然做出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)不是特別美觀，有些地方還存在一些瑕疵，但是從對(duì)網(wǎng)頁(yè)編程一竅不通到能做出一個(gè)功能基本完善的簡(jiǎn)單的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)，一步步走來(lái)，其中收獲的不僅僅是全新的知識(shí)，對(duì)于自學(xué)能力、動(dòng)手能力、合作能力甚至接受挑戰(zhàn)的勇氣方面的影響，也都是巨大的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，以前只接觸過(guò)用c語(yǔ)言在dos界面下編程，用java編寫簡(jiǎn)單的桌面應(yīng)用程序，最多只是簡(jiǎn)單的連接數(shù)據(jù)庫(kù)，所以一開始聽說(shuō)要編網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，實(shí)在是缺乏信心，在編程過(guò)程中遇到一些棘手的問(wèn)題的時(shí)候，甚至一度想要逃避，可最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。雖然這點(diǎn)小程序?qū)τ谑炀氄莆站W(wǎng)頁(yè)編程語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒有接觸過(guò)的東西，就是一個(gè)新挑戰(zhàn)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在入門的時(shí)候都是最困難的?，F(xiàn)在對(duì)于網(wǎng)頁(yè)編程已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，對(duì)于有些概念的理解還不是很準(zhǔn)確，不過(guò)會(huì)努力在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢理解，在以后的編程過(guò)程中慢慢熟悉這些概念。
方面也會(huì)努力的提高自己的能力。
另外對(duì)于實(shí)際應(yīng)用中課程之間的融合也是有了一個(gè)初步的概念。一開始總覺得uml沒有什么實(shí)際的用處，但通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我發(fā)現(xiàn)，每門課程都是有它獨(dú)特的意義的，uml中畫出的類圖、順序圖、活動(dòng)圖等等都對(duì)自己編程過(guò)程有著極佳的指導(dǎo)意義，這些圖能使編程思路變得更加清晰。
總而言之，這一個(gè)月的感受可謂五味雜陳，是三言兩語(yǔ)難以說(shuō)清的，最明顯的還是感覺到自己知識(shí)的不足，對(duì)于一些東西還是缺乏一個(gè)系統(tǒng)的準(zhǔn)確的理解。java是門很有用的語(yǔ)言，考試范圍之外的東西還有很多很多；jsp讓我接觸到了全新的網(wǎng)頁(yè)編程，也讓我知道，學(xué)無(wú)止境，想要全面深入的掌握一門語(yǔ)言，還是要付出很大的努力的。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)《c++程序設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了基本的理論知識(shí)，了解到了c++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的思想，這些知識(shí)都為我的課程實(shí)踐和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在為期近兩周的c++課程設(shè)計(jì)中，我體會(huì)頗多，學(xué)到了很多東西。我加強(qiáng)了對(duì)c++程序設(shè)計(jì)這門課程的認(rèn)識(shí)，并且復(fù)習(xí)了自己以前學(xué)習(xí)到的知識(shí)。這些都使得我對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)!總之，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我收獲頗豐，相信會(huì)為自己以后的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)很大的好處。像職工信息表這樣的程序設(shè)計(jì)，經(jīng)歷了平時(shí)在課堂和考試中不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和考驗(yàn)。而這些問(wèn)題，這并不是我們平時(shí)只靠課本，就可以輕易解決的。所以，鍛煉了我們挑戰(zhàn)難題，學(xué)會(huì)用已掌握的知識(shí)去解決具體問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。特別是學(xué)會(huì)了在visual c++中如何調(diào)試程序的方法。當(dāng)然，老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助也是不可忽視的，他們給了我許多提示和幫助，教會(huì)了我編譯復(fù)雜程序的方法。
在老師和同學(xué)的幫助下，通過(guò)自己的努力，終于完成了這次職工信息表的簡(jiǎn)單課程設(shè)計(jì)。我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的編程，對(duì)其中的艱辛，我是深有體會(huì)。從剛開始的選擇程序、理解程序到后來(lái)的調(diào)試程序以及改進(jìn)程序這個(gè)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折。但是我堅(jiān)定信念，對(duì)自己充滿了信心，想盡一切辦法克服重重困難。
通過(guò)課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了對(duì)程序的設(shè)計(jì)和編寫，從中體會(huì)到了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的方便和巧妙。懂得了在進(jìn)行編寫一個(gè)程序之前，要有明確的目標(biāo)和整體的設(shè)計(jì)思想。另外某些具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)闹匾?。這些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗(yàn)都是在編程的過(guò)程中獲得的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后的編程會(huì)有很大的幫助的，我要好好利用。
雖然這次課程設(shè)計(jì)是在參考程序的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，但是我覺得對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)和鍛煉。我很欣慰自己能在程序中加入自己的想法和有關(guān)程序內(nèi)容，也就是對(duì)它的程序改進(jìn)了一番改進(jìn)，并有創(chuàng)新。但是我感覺自己的創(chuàng)新還不夠典型，總之還不是很滿意。另外由于時(shí)間的緊迫和對(duì)知識(shí)的了解不夠廣泛，造成了系統(tǒng)中還存在許多不足，功能上還不夠完善。以后我會(huì)繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取能編寫出透射著自己思想的程序。這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足,認(rèn)識(shí)到了動(dòng)手能力的重要性。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力鍛煉自己，提高自己，讓自己寫出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎(chǔ)!
總而言之，這次c++程序設(shè)計(jì)實(shí)踐讓我收獲很大。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩測(cè)繪為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，測(cè)繪確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂，在如今物欲很流的世界，很少有機(jī)會(huì)能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測(cè)繪也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的實(shí)習(xí)，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，測(cè)繪確實(shí)很累，但當(dāng)我們所測(cè)的數(shù)據(jù)制成成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮； 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好？我不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認(rèn)為測(cè)繪的工作環(huán)境不好，但我認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著自己的測(cè)繪路，執(zhí)著的走下去。
社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著自己的測(cè)繪路，執(zhí)著的走下去。
同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
為期一周的液壓回路實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束，但是通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我對(duì)液壓回路及組件有一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)，通過(guò)不斷地練習(xí)使我不僅把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，解工作原理。也提高我們的動(dòng)手能力，而且也增進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)中的合作意識(shí)，因?yàn)橐簤夯芈凡皇且粋€(gè)人就能隨便能安裝得起來(lái)的，這就需要我們的配合與相互間的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們收獲，不僅是知識(shí)方面，而且在我們未來(lái)的工作之路上，它讓我們學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)未來(lái)工作中的困難與挫折，是一次非常有意義的經(jīng)歷。
我想不僅僅是這些。在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)后，讓我深刻解到，對(duì)于每干一件事情，我們都應(yīng)該善于分析與總結(jié)，只有這樣，我們才會(huì)變的更好，通過(guò)實(shí)訓(xùn)我們鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神。讓我們可以養(yǎng)成細(xì)心專注的好習(xí)慣，以后不至于在遇到問(wèn)題的時(shí)候畏懼退縮，可以讓我們更加有毅力的攻克難關(guān)，加強(qiáng)我們自身的能力。對(duì)此我們懷著無(wú)比的高興心情，因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到新的知識(shí)在人生的道路上又向前邁進(jìn)新的一程，不僅感謝老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，而且感謝我同組同學(xué)及全班同學(xué)的幫助和關(guān)心！
同學(xué)之間的相互幫助讓我們體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的重要性，為以后的工作和生活積累下經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)和同學(xué)的配合，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而好好改進(jìn)讓自己的能力得到完善，從而解團(tuán)結(jié)合作的重要性，在今后的道路上可以得到更加完美的成功，不僅如此，我們還對(duì)汽車的基本知識(shí)有更加深入的解，不再只是個(gè)門外漢，我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)步入正軌，在一步步的走向更加深入的知識(shí)領(lǐng)域，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)讓我們可以在以后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。
本周的實(shí)訓(xùn)非常有意思，我深刻的解到液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的特性，并且完成單作用、雙作用氣缸的調(diào)速回路的連接與調(diào)試以及多個(gè)回路的連接與調(diào)試，讓我更熟練的掌握液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的連接方法和技能。讓我也收獲很多的知識(shí)，這也將會(huì)指導(dǎo)我在今后的工作當(dāng)中不斷進(jìn)步。
最后，感謝溫老師在這次試訓(xùn)過(guò)程中對(duì)我們的精心教導(dǎo)。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的xx課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這x周的時(shí)光里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光。雖說(shuō)每一天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的完美時(shí)光之中。
在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過(guò)程不僅僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的潛力。而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。
年產(chǎn)xx萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了必須程度的加強(qiáng)，透過(guò)對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主潛力，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自我單獨(dú)設(shè)計(jì)反射爐的潛力及綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。
在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)xxx老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的潛力。同時(shí)，感謝那些幫忙過(guò)我的同學(xué)們，多謝你們對(duì)我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最后，由于本人的專業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn)，我十分樂意理解你們的批評(píng)與指正，多謝！
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
在供熱工程課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和文獻(xiàn)研究，我深刻理解了供熱工程的重要性和應(yīng)用前景。下文將從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)際操作和學(xué)習(xí)體會(huì)五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析與總結(jié)。
首先，通過(guò)供熱工程課程，我清晰地了解到該課程的目標(biāo)和意義。該課程旨在培養(yǎng)我們對(duì)供熱系統(tǒng)的工作原理、設(shè)計(jì)與運(yùn)行的全面理解。同時(shí)，它也是為我們提供供熱系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)能力的專業(yè)技能和知識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我們可以更好地掌握供熱工程的相關(guān)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，供熱工程課程的內(nèi)容非常豐富。課程從供熱系統(tǒng)的基本原理、熱傳導(dǎo)、熱計(jì)算等方面介紹了供熱系統(tǒng)的基本理論知識(shí)。此外，課程還介紹了不同類型的供熱系統(tǒng)、管道設(shè)計(jì)和熱力計(jì)算方法。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們了解到了供熱工程的相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中的各種問(wèn)題。
針對(duì)供熱工程課程的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在課程中，我們參與了一些供熱系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作了解了供熱系統(tǒng)的安裝、運(yùn)行和維護(hù)過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)文獻(xiàn)研究，我們還了解到了國(guó)內(nèi)外供熱系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀和前沿技術(shù)。這些實(shí)踐和研究活動(dòng)幫助我們將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
此外，供熱工程課程還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)課中，我們需要分組合作完成一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過(guò)與同學(xué)的合作，我們互相協(xié)作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了我們的溝通和交流技巧。這些能力在未來(lái)的工作中都是非常重要的。
最后，通過(guò)供熱工程課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)供熱工程有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。供熱工程作為一項(xiàng)重要的公共服務(wù)項(xiàng)目，不僅關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，還與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。課程中的案例分析和實(shí)際操作使我對(duì)供熱工程的重要性有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感。我將把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作中，為提高供熱系統(tǒng)的效率和可靠性做出貢獻(xiàn)。
總之，供熱工程課程的學(xué)習(xí)為我提供了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)了解該課程的目標(biāo)和意義，學(xué)習(xí)豐富的課程內(nèi)容，采用有效的學(xué)習(xí)方法，參與實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作，我對(duì)供熱工程有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。希望通過(guò)今后不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在這個(gè)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，為改善人們的生活貢獻(xiàn)自己的力量。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
供熱工程課程是熱能工程專業(yè)的一門核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)供熱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和管理能力。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了供熱工程的基本理論知識(shí)，包括熱傳遞原理、供熱系統(tǒng)的構(gòu)成和運(yùn)行原理等。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了供熱網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、熱負(fù)荷計(jì)算和供熱管道布置等實(shí)際操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到供熱工程在人們生活中的重要性，并獲得了一定的專業(yè)能力。
第二段：學(xué)習(xí)供熱工程的收獲和體會(huì)
在學(xué)習(xí)供熱工程課程的過(guò)程中，我對(duì)供熱系統(tǒng)的運(yùn)行原理有了更深入的了解。通過(guò)分析供熱系統(tǒng)的工作過(guò)程和相關(guān)參數(shù)的選擇，我能夠更好地設(shè)計(jì)和調(diào)整供熱系統(tǒng)，提高供熱效率和系統(tǒng)的穩(wěn)定性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)供熱網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)和熱負(fù)荷計(jì)算，我能夠合理規(guī)劃熱源和供熱管道的布置，減少能源的浪費(fèi)。這些知識(shí)和技能對(duì)我的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與解決
在供熱工程課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程較為復(fù)雜，需要考慮諸多因素，如供熱能源選擇、供熱模式確定和管道布置等。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的供熱系統(tǒng)，應(yīng)采取不同的設(shè)計(jì)和運(yùn)行策略。其次，供熱系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，如熱力不平衡問(wèn)題、管道泄漏等。針對(duì)這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用熱力學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段進(jìn)行分析和解決，提高供熱系統(tǒng)的穩(wěn)定性和效率。
第四段：與同學(xué)的合作與交流
在學(xué)習(xí)供熱工程課程的過(guò)程中，我與同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的合作和交流。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們組成小組，共同完成了供熱工程的設(shè)計(jì)和實(shí)施任務(wù)。通過(guò)分工合作，我們能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率。同時(shí)，通過(guò)交流討論，我們相互學(xué)習(xí)和借鑒，互相幫助，共同提高專業(yè)能力。這種合作和交流的機(jī)會(huì)，不僅幫助我在供熱工程方面取得了進(jìn)步，也為我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力培養(yǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：展望供熱工程的未來(lái)和學(xué)習(xí)的價(jià)值
供熱工程作為一門重要的能源工程學(xué)科，將在未來(lái)發(fā)揮更加重要的作用。隨著全球能源需求的增長(zhǎng)和環(huán)境問(wèn)題的加劇，供熱工程將承擔(dān)著更大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)供熱工程課程，我積累了一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備了從事供熱工作的基本能力。但是我也意識(shí)到，供熱工程這一領(lǐng)域需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的問(wèn)題。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)供熱工程領(lǐng)域的新知識(shí)和新技術(shù)，為這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，成為能源工程領(lǐng)域的專家，為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)供熱工程課程，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了供熱工程領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這將是一個(gè)充滿發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。面對(duì)未來(lái)的發(fā)展，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，為能源領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
供熱是現(xiàn)代生活中不可或缺的一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶的溫暖和舒適。作為一個(gè)供熱工程師，我一直在這個(gè)領(lǐng)域里努力探索，并從中積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于供熱設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)心得，希望能對(duì)相關(guān)從業(yè)者提供一些參考。
首先，合理的供熱設(shè)計(jì)必須以用戶為中心。供熱是為了滿足用戶對(duì)于舒適度的需求，因此在設(shè)計(jì)階段就要將用戶的需求放在首位。我們要了解用戶的實(shí)際情況，考慮他們的用熱習(xí)慣和生活方式，對(duì)不同的用戶群體進(jìn)行不同的供熱方案設(shè)計(jì)。比如一些老年人對(duì)于供熱的要求可能更高，我們可以針對(duì)他們的特殊需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，確保他們?cè)诙炖镆材芨惺艿綔嘏年P(guān)懷。
其次，供熱系統(tǒng)的能效要得到重視。節(jié)能減排已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的重要任務(wù)，供熱系統(tǒng)也不能例外。在設(shè)計(jì)供熱系統(tǒng)時(shí)，我們要盡可能采用高效的設(shè)備和技術(shù)，減少能源的消耗，降低運(yùn)行成本。除了在供熱設(shè)備的選型上下功夫，我們還要注重系統(tǒng)的運(yùn)行管理，合理調(diào)控供熱溫度和熱量分配，確保能源的有效利用，從而達(dá)到節(jié)能減排的目的。
第三，供熱系統(tǒng)的安全性至關(guān)重要。作為一個(gè)公共設(shè)施，供熱系統(tǒng)的安全是我們?cè)O(shè)計(jì)中的首要考慮因素之一。我們必須嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和施工質(zhì)量。同時(shí)，在供熱運(yùn)行過(guò)程中，我們還要密切關(guān)注安全隱患，定期進(jìn)行檢查維護(hù)，確保供熱系統(tǒng)的可靠運(yùn)行，防止安全事故的發(fā)生。
第四，供熱設(shè)計(jì)要考慮可持續(xù)發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，供熱技術(shù)也在不斷更新和完善。在供熱設(shè)計(jì)中，我們要思考未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，合理利用可再生能源，推動(dòng)清潔能源的使用。比如太陽(yáng)能、地源熱泵等新技術(shù)可以在一定程度上減少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴，降低供熱系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的影響。
最后，供熱設(shè)計(jì)要注重用戶體驗(yàn)。除了滿足基本的供熱需求，我們還要關(guān)注用戶的舒適感受。比如，在室內(nèi)空調(diào)設(shè)計(jì)中，我們可以根據(jù)用戶的需求設(shè)置溫度和濕度控制參數(shù)，提供舒適的室內(nèi)環(huán)境。此外，我們還可以結(jié)合智能家居技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制和個(gè)性化的供熱設(shè)置，讓用戶更加方便和滿意。
在整個(gè)供熱設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們要始終以用戶需求為導(dǎo)向，注重節(jié)能減排和安全性，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展和用戶體驗(yàn)。只有這樣，我們才能設(shè)計(jì)出更加優(yōu)質(zhì)的供熱系統(tǒng)，真正為用戶帶來(lái)舒適和溫暖。希望我的心得體會(huì)能對(duì)從業(yè)者提供一些啟示和幫助，共同推動(dòng)供熱領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高，人民對(duì)于舒適的居住環(huán)境的要求也越來(lái)越高。在冬季，供熱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就成為了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。本文將從供熱設(shè)計(jì)的過(guò)程、重點(diǎn)、技巧以及我們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
一、設(shè)計(jì)過(guò)程
供熱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，需要經(jīng)過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備和實(shí)施。首先，需要進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)研，了解建筑物的結(jié)構(gòu)和面積、熱載荷、能源消耗等相關(guān)信息。然后，根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，制定基本設(shè)計(jì)方案，包括熱源、所需設(shè)備的選擇和布置。接下來(lái)，進(jìn)行供熱系統(tǒng)的細(xì)化設(shè)計(jì)，確定各個(gè)部件的規(guī)格和尺寸，并進(jìn)行系統(tǒng)的工程計(jì)算和計(jì)費(fèi)。最后，將設(shè)計(jì)方案呈報(bào)給相關(guān)方進(jìn)行審批，確保設(shè)計(jì)的合理性和可行性。
二、設(shè)計(jì)重點(diǎn)
供熱設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要是確保室內(nèi)的舒適度和能源的有效利用。首先，需要對(duì)建筑物的保溫性能進(jìn)行評(píng)估，合理地選擇保溫材料和保溫層的厚度，以減少能源的浪費(fèi)。其次，要根據(jù)建筑物的使用人數(shù)和活動(dòng)強(qiáng)度，合理地確定供熱的溫度和方式。此外，還要充分考慮供熱系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，盡量避免出現(xiàn)漏水、凍結(jié)等問(wèn)題。
三、設(shè)計(jì)技巧
供熱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要具備一些基本的技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先，要根據(jù)建筑物的朝向和熱傳導(dǎo)特性，進(jìn)行供熱設(shè)備的布置。例如，南北朝向的建筑物在采暖系統(tǒng)布置時(shí)應(yīng)考慮到北部的熱量較大，因此要在該區(qū)域設(shè)置輻射供熱設(shè)備。其次，要合理地選擇供熱設(shè)備和控制裝置，確保其性能穩(wěn)定并能滿足實(shí)際需求。此外，還要善于利用太陽(yáng)能、地?zé)岬瓤稍偕茉矗瑴p少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴。
四、應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題
在供熱設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們還需要關(guān)注一些具體的問(wèn)題，以確保設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和優(yōu)勢(shì)性。首先，要充分考慮建筑物的耐久性和維護(hù)性，選擇耐用、易于維護(hù)的供熱材料和設(shè)備。其次，要考慮到供熱系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，預(yù)留一定的空間，以便將來(lái)的改建和擴(kuò)建。最后，要注意節(jié)能環(huán)保，選擇低能耗、低排放的設(shè)備和技術(shù)，減少對(duì)環(huán)境的影響。
五、總結(jié)體會(huì)
供熱設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的工作，需要綜合考慮建筑物的結(jié)構(gòu)和用途、能源的穩(wěn)定供應(yīng)以及居民的舒適度和安全性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們需要充分了解設(shè)計(jì)的參數(shù)和要求，善于運(yùn)用技巧和經(jīng)驗(yàn)，考慮到實(shí)際的需求和可能的問(wèn)題。只有這樣，我們才能設(shè)計(jì)出安全、舒適、節(jié)能的供熱系統(tǒng)，為社會(huì)的發(fā)展和人民的生活提供更好的保障。
通過(guò)這次供熱設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我深刻地理解到了設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高，為人民的生活提供更好的舒適度和幸福感。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
本文結(jié)合幾年來(lái)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)改革的實(shí)踐，采取將課程設(shè)計(jì)化整為零的手段，讓課程設(shè)計(jì)貫穿在整個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中，從而促進(jìn)了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及三維制圖手段，將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)引入到課程設(shè)計(jì)中。同時(shí)結(jié)合第二課堂及機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
目前，我國(guó)大多數(shù)高校機(jī)械類學(xué)生通常在第5學(xué)期進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)完工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)課程后完成的一門較為綜合的課程設(shè)計(jì)，同時(shí)，這也是為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和今后工作后機(jī)械設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)奠定一定基礎(chǔ)。但是長(zhǎng)期一成不變的課程設(shè)計(jì)時(shí)間和題目，以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式，早已不能滿足現(xiàn)代信息快速發(fā)展的今天。
1.傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)時(shí)間短。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)通常是在《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程結(jié)束以后的3周內(nèi)進(jìn)行，在期末的這3周中學(xué)生考試科目較多，很難集中精力集中時(shí)間做好課程設(shè)計(jì)。由于目前招生人數(shù)的增加，而指導(dǎo)老師的數(shù)量并沒有增加，這就造成了老師精力不足，最終導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量越來(lái)越低。學(xué)生沒有足夠的時(shí)間保證，導(dǎo)致學(xué)生思考問(wèn)題不認(rèn)真、不周全，照搬照抄，計(jì)算繪圖盲目倉(cāng)促，難以達(dá)到課程設(shè)計(jì)所設(shè)置的目的要求。課程設(shè)計(jì)由于時(shí)間緊張，工作量大，老師不能及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從而限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而對(duì)于學(xué)生單一的、不協(xié)作的課程設(shè)計(jì)，時(shí)間緊張，思維狹窄而受限就更難以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能。雖然有一些學(xué)生有好的想法，但是沒有充足的時(shí)間考慮，加上老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)管不到位，沒有老師的認(rèn)真點(diǎn)撥和指導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力受到限制。
2.課程設(shè)計(jì)題目陳舊、缺乏創(chuàng)新。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)通常選擇一般用途的機(jī)械傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單機(jī)械。通常以齒輪減速器或蝸桿減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置作為設(shè)計(jì)課題。因?yàn)闇p速器包括了機(jī)械設(shè)計(jì)課程的大部分零件，具有典型的代表性。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)是鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的理論知識(shí)，設(shè)計(jì)題目和給定數(shù)據(jù)多年不變，只需要按設(shè)計(jì)任務(wù)中給定的數(shù)據(jù)、方案及規(guī)定的設(shè)計(jì)方法完成一定的工作量即可，這就導(dǎo)致了相互抄襲的后果。學(xué)生缺乏主動(dòng)性、積極性，教師缺乏新思維，師生同受其害。同時(shí)，傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)題目與專業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)度不大，使得學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程無(wú)用武之地，缺乏學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)與專業(yè)課程學(xué)習(xí)不同步達(dá)不到學(xué)以致用的目的和充分培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.考核方式較為傳統(tǒng)死板，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的考核方式也過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生最后提交的是圖紙說(shuō)明書等紙質(zhì)材料，由于學(xué)生考試的穿插，加上期末老師的年終總結(jié)任務(wù)較多，用于集中指導(dǎo)的時(shí)間少，教師只憑印象批閱說(shuō)明書和圖紙，自行決斷，確定最終得分。整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程前期組織動(dòng)員工作準(zhǔn)備不充分，缺乏師生的交流與互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理不嚴(yán)，部分學(xué)生的抄襲很難評(píng)判。考核缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和透明度，助長(zhǎng)了懶惰學(xué)生抄襲的不良風(fēng)氣，影響了勤奮好學(xué)學(xué)生的積極性，嚴(yán)重違背了課程設(shè)計(jì)教學(xué)的初衷。
針對(duì)目前課程設(shè)計(jì)學(xué)生態(tài)度不積極、時(shí)間較短、流于形式等現(xiàn)象，我們就本科生專業(yè)實(shí)習(xí)提出“長(zhǎng)時(shí)間課程設(shè)計(jì)”的概念，即在機(jī)械設(shè)計(jì)課程初進(jìn)行持續(xù)近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生在工作中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這一概念通過(guò)近幾年的實(shí)施取得了一定的成果，但有些方式仍需繼續(xù)探討。
1.采用“化整為零”法。通過(guò)將課程設(shè)計(jì)融入平時(shí)課程作業(yè)中，學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)，有的放矢，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)完成課程設(shè)計(jì)計(jì)算工作；課程設(shè)計(jì)中先進(jìn)設(shè)計(jì)方法和手段的訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件，掌握三維建模知識(shí)，了解虛擬裝配過(guò)程。在平時(shí)上課時(shí)完成課程設(shè)計(jì)的計(jì)算部分，課程設(shè)計(jì)節(jié)省的計(jì)算時(shí)間用于對(duì)學(xué)生的應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)軟件，開展先進(jìn)設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練及應(yīng)用；增強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，建議實(shí)驗(yàn)室允許學(xué)生借出減速器模型，在課程設(shè)計(jì)室內(nèi)使用，從而通過(guò)先進(jìn)設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練和增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力和綜合素質(zhì)。“化整為零”法推動(dòng)課程設(shè)計(jì)的改革。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在不減少學(xué)生的設(shè)計(jì)工作量的前提下，采用“化整為零”法來(lái)完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，就是在開始講述機(jī)械設(shè)計(jì)部分的時(shí)候就把課程設(shè)計(jì)任務(wù)書發(fā)給學(xué)生，將課程設(shè)計(jì)的部分計(jì)算內(nèi)容（如帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)、齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)）放在機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，作為課外作業(yè)布置給學(xué)生，這樣可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)老師在日常教學(xué)期間通過(guò)批改課程設(shè)計(jì)作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤或不合理的設(shè)計(jì)，督促學(xué)生及時(shí)改正。
2.在課程設(shè)計(jì)中引入現(xiàn)代設(shè)計(jì)軟件，提高學(xué)生的興趣。學(xué)生在機(jī)械制圖課程教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了auto-cad，但是沒有把它與具體的工程設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，在課程設(shè)計(jì)中以不同的方式把計(jì)算機(jī)cad技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)一般的學(xué)生能夠進(jìn)行零件的平面cad繪圖，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生鼓勵(lì)他們對(duì)零件進(jìn)行三維cad繪圖或者運(yùn)用ug、pro/e、solidworks軟件繪圖，也可以在電腦上完成裝配圖的繪制。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)并不是孤立的，它不僅是與任課指導(dǎo)教師有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，也是在先修的相關(guān)課程基礎(chǔ)上的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，可在設(shè)計(jì)中聘請(qǐng)制圖、公差、力學(xué)等相關(guān)課程的教師，從各個(gè)不同的角度加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和素質(zhì)。
3.結(jié)合機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)第二課堂，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。為避免設(shè)計(jì)的雷同，采用多題目、多數(shù)據(jù)，將全班分成若干小組，每組3～5人，經(jīng)小組成員民主選出組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)工作，小組各成員按照自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理分工：數(shù)據(jù)計(jì)算與整理、查閱手冊(cè)資料、繪制圖樣、三維造型與裝配等，每人各負(fù)其責(zé)，獨(dú)立完成，但要數(shù)據(jù)共享，步調(diào)一致。由于學(xué)生缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，往往需要對(duì)某些結(jié)構(gòu)不夠合理的地方進(jìn)行多次修改，采用軟件只需修改零件某個(gè)參數(shù)的數(shù)值即可完成整體修改，方便省時(shí)，且整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能夠更加深入地理解設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，并可以直觀地看到自己的設(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。采取靈活多樣的教學(xué)方法，根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象的不同和設(shè)計(jì)過(guò)程中隨時(shí)出現(xiàn)的具體問(wèn)題，針對(duì)年輕人思想活躍的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)與方法。此外，在設(shè)計(jì)節(jié)點(diǎn)組織學(xué)生相互間互查，以提高其對(duì)技術(shù)文件的審核、鑒定的能力，以及對(duì)工作精益求精的態(tài)度和責(zé)任感。采用第二課堂和課程設(shè)計(jì)想結(jié)合的方式，設(shè)立專項(xiàng)基金，針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，激勵(lì)其進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究。根據(jù)所申請(qǐng)項(xiàng)目的內(nèi)容及課題完成情況進(jìn)行審批，給予一定額度的資金支持并配備專門教師給予指導(dǎo)。對(duì)于特色較為鮮明、成果比較出眾的項(xiàng)目資助其申報(bào)發(fā)明專利、撰寫論文和參與學(xué)術(shù)交流，并優(yōu)先推薦評(píng)選“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件、出臺(tái)措施，鼓勵(lì)學(xué)生參加教師的科研項(xiàng)目，給學(xué)生提供廣闊的自由發(fā)展平臺(tái)與空間。
4.結(jié)合科研項(xiàng)目提高教師的積極性。這雖然加大了教學(xué)的難度，要求教師具備扎實(shí)的工程功底，但既滿足理論聯(lián)系實(shí)際的要求，又可達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生體會(huì)到機(jī)械設(shè)計(jì)中既要參考原有樣機(jī)，又要積極思考，有所創(chuàng)新，對(duì)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高都非常有益。需要注意的是選題的適當(dāng)和題目的相對(duì)穩(wěn)定，并設(shè)立合適的考核節(jié)點(diǎn)，對(duì)課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程進(jìn)行約束和監(jiān)督，以利完成課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求。在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程伊始，即下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，通過(guò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)將原教學(xué)內(nèi)容中相互獨(dú)立且略顯繁雜的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，置學(xué)生于實(shí)際的工作情境之中，使其切身去解讀一個(gè)機(jī)械裝置的實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程，并掌握由此所涉及到的原理、知識(shí)以及問(wèn)題解決思路和方法。帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課程，設(shè)計(jì)中每一步結(jié)果的取得，無(wú)論是數(shù)據(jù)還是結(jié)構(gòu)，都與教學(xué)的各章節(jié)密切相關(guān)。在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際工作的演練，是抽象知識(shí)與具體行動(dòng)的有機(jī)融合，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)全面的設(shè)計(jì)素質(zhì)，為課程設(shè)計(jì)的順利完成奠定良好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)幾輪的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，本項(xiàng)目取得如下成果：
2.以“做中學(xué)”的模式讓學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)應(yīng)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件，一方面提高了他們軟件水平，另一方面，提高了他們的自信心和主動(dòng)性，促使他們掌握了一種有別于死記硬背的新的學(xué)習(xí)方法。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
一周的安裝工程預(yù)算課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束了，結(jié)果如何固然重要，但我認(rèn)為更重要的是整個(gè)過(guò)程更為重要。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，讓我更加深刻了解課本知識(shí)，和以往對(duì)知識(shí)的疏忽得以補(bǔ)充，在計(jì)算過(guò)程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語(yǔ)，但是這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)這次計(jì)算，都一一得以解決，我相信這門課程中還有很多我為搞清楚的問(wèn)題，但是這次的課程設(shè)計(jì)給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，安裝工程預(yù)算課程設(shè)計(jì)是建筑項(xiàng)目工程的重要組成部分，是進(jìn)行工程施工的重要成本依據(jù)，而這次安裝工程預(yù)算課程設(shè)計(jì)讓我們對(duì)工程造價(jià)這門建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。是我從學(xué)校走向社會(huì)的重要坡道。減少自己將來(lái)踏入社會(huì)的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在完成這門課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我意識(shí)到在之前的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識(shí)需要鞏固和加強(qiáng)。每當(dāng)在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到瓶頸時(shí)，會(huì)用更多的時(shí)間來(lái)翻閱專業(yè)書，會(huì)不自覺的開始把每一節(jié)專業(yè)課程的知識(shí)一個(gè)個(gè)聯(lián)系起來(lái)。剛開始的時(shí)候，我的進(jìn)度很慢，但是隨著對(duì)專業(yè)知識(shí)越來(lái)越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。
給了我一下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、要學(xué)會(huì)識(shí)圖，建議找一本安裝基礎(chǔ)識(shí)圖書看看，知道標(biāo)注符號(hào)什么的，不懂就問(wèn)。
2、熟悉安裝定額，及計(jì)算規(guī)則。這個(gè)是建立在，你能看懂圖紙基礎(chǔ)上。首先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單部分，水暖，學(xué)習(xí)電氣，強(qiáng)電弱電。這個(gè)過(guò)程，也是要自己計(jì)算一套圖紙過(guò)程。
3、就是套價(jià)軟件了。目前安裝算量軟件普及很少，因?yàn)槟貌坏诫娮影鎴D紙。所以安裝大部分手算，套價(jià)用軟件。計(jì)算完后，根據(jù)每項(xiàng)對(duì)應(yīng)子目，套價(jià)組價(jià)。
4、就是以后細(xì)節(jié)問(wèn)題，看標(biāo)準(zhǔn)圖集，了解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。
在這次課程設(shè)計(jì)中，首先讓我對(duì)計(jì)算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細(xì)的了解每一個(gè)規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理，我對(duì)圖紙進(jìn)行了深入的研究，爭(zhēng)取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價(jià)，所以看圖確非常重要。在做課程設(shè)計(jì)期間，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立看圖、識(shí)圖。
同樣在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用。對(duì)于知識(shí)不能很好運(yùn)用的我們，經(jīng)常會(huì)將知識(shí)弄混，從而導(dǎo)致在計(jì)量中的各種錯(cuò)誤。而每一個(gè)錯(cuò)誤都并非獨(dú)立的，往往一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)導(dǎo)致后續(xù)連環(huán)的錯(cuò)誤，這時(shí)我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤。如：在計(jì)算工程量時(shí)，遇到一些細(xì)小的地方，為圖省事就直接忽略了，結(jié)果和同學(xué)一比較才發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，就因?yàn)闉榱耸∈?，?dǎo)致我大量的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)了錯(cuò)誤，要全部重新計(jì)算，而浪費(fèi)了很多時(shí)間。在課程設(shè)計(jì)中我也得到了一些教訓(xùn)：在計(jì)算中要想做萬(wàn)無(wú)一失那是不可能的。只有在計(jì)算中認(rèn)真仔細(xì)，反復(fù)核對(duì)，這樣才能在計(jì)算中盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。
俗語(yǔ)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺淺”。在書本上學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，似乎通俗易懂，但當(dāng)自己親自計(jì)算工程量、計(jì)算造價(jià)時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)的理論知識(shí)，加深了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識(shí)，加深了解了對(duì)本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨(dú)立進(jìn)行資料收集和解決問(wèn)題的能力。
這次的安裝工程課程設(shè)計(jì)給了我非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作和學(xué)習(xí)都很有幫助。在以后的工作中一定會(huì)遇到比課程設(shè)計(jì)更為復(fù)雜的工程，當(dāng)我們?cè)倜鎸?duì)的時(shí)候就不會(huì)那么手足無(wú)措了。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
第一段：引言與課程介紹（200字）
供熱課程是我大學(xué)期間的一門重要選修課程。這門課程主要講授供熱系統(tǒng)的原理、設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理等內(nèi)容，對(duì)于我們掌握供熱技術(shù)、提高熱能利用效率具有重要意義。在整個(gè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感該課程的重要性和實(shí)用性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合（300字）
供熱課程不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作，如供熱鍋爐的啟停、壓力調(diào)節(jié)、溫度控制等。這些實(shí)踐操作讓我們更加深刻地理解了供熱系統(tǒng)的運(yùn)行原理和操作技術(shù)，提高了我們的實(shí)操能力。同時(shí)，在實(shí)踐操作中，我們也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)的重要性，這對(duì)于未來(lái)工作中的實(shí)際操作和管理非常有幫助。
第三段：課程與實(shí)際工作的結(jié)合（300字）
在供熱課程中，教師還通過(guò)案例分析、工程實(shí)例等方式，將課程內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，讓我們更好地了解供熱系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用和工程項(xiàng)目的具體操作。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析實(shí)際的供熱工程案例，我們了解到供熱系統(tǒng)在建筑物中的重要性，以及如何在實(shí)際工作中合理設(shè)計(jì)和管理供熱系統(tǒng)，提高熱能利用效率。這些知識(shí)對(duì)于我們未來(lái)的工作非常重要，讓我們能夠更好地投入到供熱工作中，為社會(huì)提供更加舒適和高效的供熱服務(wù)。
第四段：課程收獲與體會(huì)（300字）
供熱課程的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和操作供熱系統(tǒng)，了解了供熱設(shè)備的選擇和調(diào)節(jié)原理，掌握了供熱工程的施工和維護(hù)技術(shù)。這些知識(shí)和技術(shù)將成為我未來(lái)工作的寶貴資本。同時(shí)，課程還培養(yǎng)了我對(duì)工程質(zhì)量和安全的重視意識(shí)，讓我更加注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一個(gè)操作步驟。在后續(xù)的實(shí)踐中，我將時(shí)刻保持警惕，確保供熱系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與總結(jié)（200字）
通過(guò)供熱課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和定位。我希望能夠在供熱領(lǐng)域深入研究，提高供熱系統(tǒng)的操作和管理水平，為社會(huì)提供更加高效和可持續(xù)的供熱服務(wù)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能在未來(lái)的工作中取得更好的成績(jī)。
總之，供熱課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)供熱系統(tǒng)有了更深入的了解，培養(yǎng)了我實(shí)踐操作能力和工程質(zhì)量意識(shí)，為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將珍惜這次課程學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的素質(zhì)和技能水平，為供熱行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谔岣邔?shí)際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固技能。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，從而系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。并且通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得個(gè)人更加熟練地掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
這次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)北京耐力電動(dòng)車有限責(zé)任公司模擬的12月份全月的業(yè)務(wù)處理，然而作為12月份的業(yè)務(wù)處理，不僅僅涉及當(dāng)月的每一筆業(yè)務(wù)，還涉及到月末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)，加上全年年末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)。所以比起大一的第一次手工做賬實(shí)訓(xùn)上，大大加了難度。
這次實(shí)訓(xùn)時(shí)間為6月x日起，到7月x日為止的為期2周的實(shí)訓(xùn)。
實(shí)訓(xùn)的過(guò)程從建賬，設(shè)置期初數(shù)額，按照當(dāng)月發(fā)生業(yè)務(wù)登記相關(guān)憑證，到根據(jù)憑證登記相關(guān)賬目和表單。整個(gè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程連貫且透徹地訓(xùn)練了我們手工做賬的水平。這次實(shí)訓(xùn)要求每間隔10天匯總一次賬務(wù)，這樣可以很好地簡(jiǎn)化匯總的工作復(fù)雜度，也可以及時(shí)地檢查有關(guān)業(yè)務(wù)的登記情況是否正確，不至于把匯總工作累積到最后來(lái)處理，不會(huì)出現(xiàn)過(guò)于重大的會(huì)計(jì)處理問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我深刻地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的不足。
在這次實(shí)訓(xùn)中，實(shí)際上遇到了很多難題，然而這些難題也不能說(shuō)是很好地解決了。對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己異常的不熟練。雖然很多書本知識(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)，但是跟現(xiàn)實(shí)處理業(yè)務(wù)之間的相互聯(lián)系，相互掛鉤還是需要相當(dāng)?shù)氖炀毝?。正因?yàn)椴粔蛄私夂褪煜だ碚摚瑢?dǎo)致了在實(shí)際的運(yùn)用中不能隨心所欲，所以才會(huì)導(dǎo)致很多錯(cuò)誤。并且通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己有很多知識(shí)上的遺忘，或者說(shuō)是知識(shí)上的一些跟實(shí)際運(yùn)用不能很好地銜接。我也深刻地體會(huì)到了作為一個(gè)會(huì)計(jì)的能力有待加強(qiáng)。
通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我們也可以學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，有了實(shí)訓(xùn)才能明白平時(shí)所學(xué)的知識(shí)的“用武之地”在何處。有一句話“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，那么有了實(shí)訓(xùn)才能引領(lǐng)會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)一步靠近一個(gè)真正的會(huì)計(jì)。作為一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)生，所需的不僅僅是會(huì)計(jì)的知識(shí)，知識(shí)只是一個(gè)單純的鋪墊，然而不能實(shí)際操作的知識(shí)，都只是紙上談兵而已。而也正是有了這次實(shí)訓(xùn)，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)所掌握得不夠之處。
首先，對(duì)于建賬，該模擬公司的科目細(xì)分詳細(xì)，并且二級(jí)科目設(shè)置較為齊全，但是也有需要補(bǔ)充之處，在這點(diǎn)上我們特別需要留意，因?yàn)闆]有開設(shè)的科目是不能使用的。而對(duì)于登記期初數(shù)目，本質(zhì)上是沒有太大難度的，但是由于該模擬公司數(shù)據(jù)真實(shí)，所以關(guān)于數(shù)字上的登記有可能出現(xiàn)登記錯(cuò)誤。需要仔細(xì)加認(rèn)真地處理。
然后，對(duì)于根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生情況和原始憑證，填制記賬憑證。也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。關(guān)于業(yè)務(wù)的科目填寫，關(guān)于業(yè)務(wù)金額的計(jì)算，關(guān)于結(jié)轉(zhuǎn)科目選擇和金額計(jì)算的各項(xiàng)問(wèn)題。最后還有憑證填寫錯(cuò)誤的修改方式的選擇。這些都是常見的問(wèn)題，也是做賬過(guò)程中需要注意的所在。
最后，每間隔10天的業(yè)務(wù)后進(jìn)行的明細(xì)賬登記，總分類賬的等級(jí)和科目匯總表的登記。其實(shí)有了記賬憑證，這些都不算難度大，不過(guò)匯總的時(shí)候需要留意數(shù)字上的問(wèn)題，特別是在明細(xì)賬的等級(jí)中，關(guān)系到原材料和生產(chǎn)成本上?？颇繀R總表需要處理每一個(gè)數(shù)字的計(jì)算和匯總，以便達(dá)到試算平衡。由于抄寫和計(jì)算的誤差，很容易造成試算上不不平衡，而這些誤差通常會(huì)帶來(lái)各個(gè)不等數(shù)額的不等，對(duì)于檢查這些失誤帶來(lái)的試算不等又是很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，所以需要細(xì)致地計(jì)算每一個(gè)，從而減輕工作量。
實(shí)訓(xùn)中我們不能避免地會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，在這些問(wèn)題上我們都需要依靠自己的努力想辦法解決，不管是詢問(wèn)指導(dǎo)老師也好，和同學(xué)討論研究也好，還是查找相關(guān)資料也好，亦或者是上網(wǎng)收集情報(bào)也好。都是需要通過(guò)自己的努力和研究才能解決的，這么一來(lái)，也有助于我們自己自身的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)和知識(shí)能力的補(bǔ)充。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)最大的一個(gè)所需具備的能力所在，在于細(xì)心。會(huì)計(jì)本身是個(gè)較為死板不求靈活的工作，而這項(xiàng)工作又極度考驗(yàn)人的細(xì)心度。越是細(xì)心的人就越有效率，越是細(xì)心的人就越適合會(huì)計(jì)工作，我們的實(shí)訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)我們的會(huì)計(jì)能力，更是訓(xùn)練一個(gè)人的細(xì)心，一個(gè)細(xì)心的人能夠更好地勝任各種工作，而在實(shí)際工作中，不管是哪一門，都更加需要一個(gè)細(xì)心的人才。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
供熱課程是我大學(xué)時(shí)期的一門必修課，主要涉及供熱系統(tǒng)的工作原理、設(shè)備選擇與調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)等方面的知識(shí)。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我深深感受到了供熱課程的重要性，同時(shí)也從中獲得了許多有益的收獲。
第二段：認(rèn)識(shí)供熱的重要性
供熱在現(xiàn)代社會(huì)中是不可或缺的，它不僅為人們提供了舒適的居住環(huán)境，也為工業(yè)生產(chǎn)提供了必要的條件。通過(guò)學(xué)習(xí)供熱課程，我了解到供熱與人們的日常需求息息相關(guān)，一個(gè)高效、穩(wěn)定的供熱系統(tǒng)對(duì)于居民的生活質(zhì)量和企業(yè)的生產(chǎn)效率都有著重要的影響。因此，從經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)供熱課程具有非常重要的意義。
第三段：學(xué)到的實(shí)用技能
在供熱課程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，例如如何選擇合適的供熱設(shè)備、如何進(jìn)行供熱系統(tǒng)的調(diào)試和維護(hù)等等。這些技能對(duì)我未來(lái)從事相關(guān)工作大有裨益。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了不同設(shè)備的特點(diǎn)和適用條件，能夠根據(jù)實(shí)際需求選取合適的供熱設(shè)備，以提高供熱系統(tǒng)的工作效率。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些供熱系統(tǒng)的故障排除和維護(hù)方法，這對(duì)于保證供熱系統(tǒng)的安全運(yùn)行和長(zhǎng)期穩(wěn)定性具有重要意義。
第四段：培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
學(xué)習(xí)供熱課程期間，我參與了一些實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)課程，這對(duì)我培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神有著很大的幫助。在實(shí)踐中，我不僅能夠親自操作設(shè)備和調(diào)試系統(tǒng)，還能與同學(xué)一起協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這種合作的經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我在供熱方面的能力，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
供熱課程不僅幫助我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了我在此領(lǐng)域深耕發(fā)展的興趣。未來(lái)我希望能夠從事與供熱相關(guān)的工作，并通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，為社會(huì)提供更加安全、高效的供熱系統(tǒng)。我相信，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，能夠不斷推動(dòng)供熱領(lǐng)域的發(fā)展，為人們創(chuàng)造更加舒適和可持續(xù)的生活環(huán)境。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)供熱課程，我不僅對(duì)供熱的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了很多實(shí)用的技能和培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。未來(lái)，我將把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，積極投身供熱行業(yè)，為人們提供更好的供熱服務(wù)，并為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
供熱設(shè)計(jì)是建筑工程中非常重要的一環(huán)，它關(guān)系到人們的生活質(zhì)量和舒適度。經(jīng)過(guò)多年的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我對(duì)供熱設(shè)計(jì)有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分為五個(gè)方面來(lái)探討：合理布局、傳熱方案、系統(tǒng)優(yōu)化、能源節(jié)約以及環(huán)境保護(hù)。
首先，合理的供熱設(shè)計(jì)需要考慮建筑物的布局。建筑物的不同部位需要不同的供暖方式和設(shè)備。例如，南北朝向房屋的采暖方式可以選擇地暖或者是暖氣片，而東西朝向的房屋則更適合選擇中央空調(diào)系統(tǒng)。通過(guò)根據(jù)建筑物的朝向和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的供暖方式，可以有效提高供熱的效果和節(jié)約能源。
其次，傳熱方案是供熱設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。傳熱方式有多種，包括對(duì)流、輻射和傳導(dǎo)等。在選擇傳熱方案時(shí)，需要考慮到房間內(nèi)部的熱傳遞情況和熱損失情況。合理地選擇傳熱方案可以提高熱能的利用率和傳熱效果，從而減少能源浪費(fèi)。
第三，對(duì)供熱系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化也是十分重要的。供熱系統(tǒng)是供熱設(shè)計(jì)中的核心，它包括鍋爐、管道、泵站等。優(yōu)化供熱系統(tǒng)可以提高供暖效率，減少能源消耗。例如，我們可以通過(guò)改善供熱管道的絕熱性能，減少熱能的散失；通過(guò)合理調(diào)整鍋爐的燃燒參數(shù)，提高鍋爐的熱效率。通過(guò)不斷地對(duì)供熱系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，可以使供暖設(shè)備的運(yùn)行更加穩(wěn)定，消耗更加經(jīng)濟(jì)。
第四，能源節(jié)約是供熱設(shè)計(jì)的重要目標(biāo)。能源資源有限，要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)能源的節(jié)約利用。在供熱設(shè)計(jì)中，我們可以通過(guò)合理使用節(jié)能設(shè)備和技術(shù)，減少能源的浪費(fèi)。例如，選擇低溫供熱系統(tǒng)、采用熱泵技術(shù)等，都可以有效地降低能源消耗，提高能源利用效率。
最后，環(huán)境保護(hù)是供熱設(shè)計(jì)中不可忽視的問(wèn)題。供熱系統(tǒng)的運(yùn)行會(huì)產(chǎn)生廢氣和廢水等有害物質(zhì)，這對(duì)環(huán)境造成了污染。在供熱設(shè)計(jì)中，我們要注重選擇環(huán)保型的供暖設(shè)備和技術(shù)，減少對(duì)環(huán)境的影響。例如，選擇低排放的鍋爐，合理處理廢水和廢氣等措施，都可以減少對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)環(huán)境。
總之，供熱設(shè)計(jì)是建筑工程中極為重要的一環(huán)，其合理性直接影響著人們的生活質(zhì)量和舒適度。在供熱設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重建筑物的合理布局，選擇合適的傳熱方案，優(yōu)化供熱系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約利用，同時(shí)注重環(huán)境保護(hù)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們將不斷完善和提高供熱設(shè)計(jì)的水平，為人們提供更加舒適和環(huán)保的居住環(huán)境。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
在我看來(lái)，數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)主要的目標(biāo)是利用課程中學(xué)到的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和技術(shù)較好的開發(fā)設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，可以鞏固我們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的基本方法，進(jìn)一步提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
當(dāng)我們這組決定做大學(xué)生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時(shí)，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個(gè)系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)需求、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當(dāng)這些都準(zhǔn)備好了之后，我們進(jìn)行模塊的分工。每個(gè)人都有自己的模塊設(shè)計(jì)，而且寫出來(lái)的代碼要求可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)模塊的功能，得到理想的效果。當(dāng)每個(gè)人都把自己的分工做好了，最后會(huì)由一個(gè)人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當(dāng)一個(gè)系統(tǒng)做好了之后，我會(huì)好好地把程序都看一遍，理會(huì)其中的奧秘。
我所負(fù)責(zé)的是數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和還原還有一些界面的實(shí)現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時(shí)候，覺得很感興趣，所以有一段時(shí)間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語(yǔ)言。不過(guò)覺得它的功能真的很強(qiáng)大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時(shí)候，要考慮的東西還是很多的。當(dāng)我遇到錯(cuò)誤的時(shí)候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學(xué)的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我領(lǐng)悟了只有堅(jiān)持不懈才會(huì)取得勝利。
知識(shí)的獲得是無(wú)止境的，只要你想學(xué)，只要你行動(dòng)，沒有什么會(huì)難倒我們的?；厥走@一個(gè)多星期的課程設(shè)計(jì)，我很欣慰。因?yàn)槲矣辛藙?dòng)力，有了勇氣。謝謝老師對(duì)我們的不懈幫助，謝謝學(xué)校給了我們這一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也謝謝組員們的關(guān)懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠(yuǎn)伴隨著我。
首先我們由衷得感謝老師提供我們這樣一個(gè)鍛煉自己得機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這一周的時(shí)間，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)，這次得實(shí)習(xí)使我受益匪淺。在這段時(shí)間里，我不僅鞏固了以前所學(xué)得知識(shí)，更學(xué)到了在課本中課堂上無(wú)法學(xué)到得知識(shí)，得到了必須自己體驗(yàn)才可收獲得體驗(yàn)。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我們所進(jìn)行得課程設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分析，企業(yè)得經(jīng)濟(jì)活動(dòng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)而復(fù)雜，這就決定了我們的課程設(shè)計(jì)也具備相似的特點(diǎn)。在課程設(shè)計(jì)開始之初縱有千難萬(wàn)難，我不知該從何著手，腦子里完全是混沌一片毫無(wú)頭緒。但一旦確定下了一個(gè)主題，我就會(huì)朝著那個(gè)方向不斷地努力。而今，我們的課程設(shè)計(jì)已然在老師細(xì)心的指導(dǎo)和組員得通力合作下圓滿地完成了。通過(guò)這次得實(shí)習(xí)我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地邁開第一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次課程設(shè)計(jì)的主題是“企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析”，這對(duì)于工商管理專業(yè)學(xué)生而言，可謂是一項(xiàng)必備能力。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我體會(huì)到了僅僅在課本上學(xué)到的知識(shí)是多么地匱乏。雖然我們只是做一個(gè)小小得課程設(shè)計(jì)，但真正的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遠(yuǎn)不是課本上所學(xué)得那么簡(jiǎn)單。首先必須要了解一個(gè)企業(yè)的背景資料，不僅是一個(gè)區(qū)域的也不僅是一個(gè)時(shí)代的，我們所要了解的是一個(gè)企業(yè)自成立之初到今時(shí)今日的所有情況。有了這些完整的資料才能做出接下來(lái)精準(zhǔn)的分析。得到精準(zhǔn)的分析結(jié)果后我們才能對(duì)這個(gè)企業(yè)的前景未來(lái)做出預(yù)測(cè)。這些工作當(dāng)然非一人之力在一周內(nèi)可做好，課程設(shè)計(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，而個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，一個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。而大家的通力合作可事半功倍推動(dòng)整個(gè)工作順利得完成。在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)隊(duì)員都有自己的個(gè)性有自己的想法，因此在團(tuán)隊(duì)合作中我要更深入地思考如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。看到團(tuán)隊(duì)中那么認(rèn)真積極，那么優(yōu)秀的他們，我感到很高興可以有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這是比知識(shí)更重要的體驗(yàn)。
總之，在此次課程設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西。比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的能力和與人合作共同提高的能力，都使我受益匪淺，而且我們的動(dòng)手能力也得到了很大的提高，這對(duì)以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲固然重要，但精神上的收益更加可喜。歷練是一種財(cái)富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途中一個(gè)美好的記憶。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
在教學(xué)活動(dòng)或教研活動(dòng)中，常常會(huì)聽到你的課備得如何?……教案寫得怎樣?……;最終，無(wú)論你的課堂教學(xué)效果怎樣，都會(huì)說(shuō)到你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的得與失、說(shuō)到你這節(jié)課準(zhǔn)備得充分與不充分。
在言談中有好多老師、有相當(dāng)一部份有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師都認(rèn)為有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)即是備好了課(筆者曾在不經(jīng)意中作過(guò)調(diào)查與統(tǒng)計(jì))。到底是有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)就是備好了課還是否?筆者認(rèn)為否!備課是一個(gè)古老的話題，凡有幾年教學(xué)者要從備教材、備學(xué)生、備目標(biāo)、備過(guò)程、備教法等方面說(shuō)個(gè)子丑寅卯。備課歷來(lái)是教師最主要的工作之一，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的要求，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該怎樣去備課，才能把“以人為本”的理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過(guò)程中，這是需要我們探討和研究的新問(wèn)題。而教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)之一是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，即教案設(shè)計(jì)，可以看出教學(xué)設(shè)計(jì)是屬于備課中的主項(xiàng)：備過(guò)程;所以筆者認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)并不能等同于備課。
a、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與方法
2、比較相同主題但不同設(shè)計(jì)方法的教案，分析其各自的優(yōu)劣
3、從學(xué)科教學(xué)法角度考慮如何進(jìn)行某學(xué)科或某類內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
4、綜合以上調(diào)研分析，提出你所設(shè)計(jì)教學(xué)方案的初步設(shè)想。
運(yùn)用教材《教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)》中提供的《課程教學(xué)設(shè)計(jì)表格》、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表格》系列表格進(jìn)行針對(duì)一個(gè)教學(xué)單元的課程教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。(或者采用最新版本的《教學(xué)設(shè)計(jì)系列表格》)
根據(jù)教案設(shè)計(jì)，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件，同時(shí)也便于通過(guò)課件直觀評(píng)價(jià)你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果。課件的示范和評(píng)價(jià)方法如下：
1、在教案設(shè)計(jì)實(shí)踐中自覺體會(huì)、反思教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法：
2、在你的教案設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)方法如何體現(xiàn)?
3、在你的教案設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容處理是否恰當(dāng)?如何檢驗(yàn)?
4、在你的教案設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論?
5、在你的教案設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)者分析是否充分?并如何影響教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略處理?
b、備課的方法與形式
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，在這與代碼為伴的'一個(gè)月里，我真的收獲了很多。這次軟件工程大型課程設(shè)計(jì)，既鞏固了這學(xué)期學(xué)的uml知識(shí)，又復(fù)習(xí)了關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)和java的知識(shí)，更是學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，真正的應(yīng)用到軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)中來(lái)。
這次課程設(shè)計(jì)還有一個(gè)額外收獲，就是初步學(xué)會(huì)了用jsp開發(fā)網(wǎng)頁(yè)。雖然做出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)不是特別美觀，有些地方還存在一些瑕疵，但是從對(duì)網(wǎng)頁(yè)編程一竅不通到能做出一個(gè)功能基本完善的簡(jiǎn)單的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)，一步步走來(lái)，其中收獲的不僅僅是全新的知識(shí)，對(duì)于自學(xué)能力、動(dòng)手能力、合作能力甚至接受挑戰(zhàn)的勇氣方面的影響，也都是巨大的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，以前只接觸過(guò)用c語(yǔ)言在dos界面下編程，用java編寫簡(jiǎn)單的桌面應(yīng)用程序，最多只是簡(jiǎn)單的連接數(shù)據(jù)庫(kù)，所以一開始聽說(shuō)要編網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，實(shí)在是缺乏信心，在編程過(guò)程中遇到一些棘手的問(wèn)題的時(shí)候，甚至一度想要逃避，可最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。雖然這點(diǎn)小程序?qū)τ谑炀氄莆站W(wǎng)頁(yè)編程語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒有接觸過(guò)的東西，就是一個(gè)新挑戰(zhàn)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在入門的時(shí)候都是最困難的?，F(xiàn)在對(duì)于網(wǎng)頁(yè)編程已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，對(duì)于有些概念的理解還不是很準(zhǔn)確，不過(guò)會(huì)努力在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢理解，在以后的編程過(guò)程中慢慢熟悉這些概念。
方面也會(huì)努力的提高自己的能力。
另外對(duì)于實(shí)際應(yīng)用中課程之間的融合也是有了一個(gè)初步的概念。一開始總覺得uml沒有什么實(shí)際的用處，但通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我發(fā)現(xiàn)，每門課程都是有它獨(dú)特的意義的，uml中畫出的類圖、順序圖、活動(dòng)圖等等都對(duì)自己編程過(guò)程有著極佳的指導(dǎo)意義，這些圖能使編程思路變得更加清晰。
總而言之，這一個(gè)月的感受可謂五味雜陳，是三言兩語(yǔ)難以說(shuō)清的，最明顯的還是感覺到自己知識(shí)的不足，對(duì)于一些東西還是缺乏一個(gè)系統(tǒng)的準(zhǔn)確的理解。java是門很有用的語(yǔ)言，考試范圍之外的東西還有很多很多；jsp讓我接觸到了全新的網(wǎng)頁(yè)編程，也讓我知道，學(xué)無(wú)止境，想要全面深入的掌握一門語(yǔ)言，還是要付出很大的努力的。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)《c++程序設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了基本的理論知識(shí)，了解到了c++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的思想，這些知識(shí)都為我的課程實(shí)踐和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在為期近兩周的c++課程設(shè)計(jì)中，我體會(huì)頗多，學(xué)到了很多東西。我加強(qiáng)了對(duì)c++程序設(shè)計(jì)這門課程的認(rèn)識(shí)，并且復(fù)習(xí)了自己以前學(xué)習(xí)到的知識(shí)。這些都使得我對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)!總之，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我收獲頗豐，相信會(huì)為自己以后的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)很大的好處。像職工信息表這樣的程序設(shè)計(jì)，經(jīng)歷了平時(shí)在課堂和考試中不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和考驗(yàn)。而這些問(wèn)題，這并不是我們平時(shí)只靠課本，就可以輕易解決的。所以，鍛煉了我們挑戰(zhàn)難題，學(xué)會(huì)用已掌握的知識(shí)去解決具體問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。特別是學(xué)會(huì)了在visual c++中如何調(diào)試程序的方法。當(dāng)然，老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助也是不可忽視的，他們給了我許多提示和幫助，教會(huì)了我編譯復(fù)雜程序的方法。
在老師和同學(xué)的幫助下，通過(guò)自己的努力，終于完成了這次職工信息表的簡(jiǎn)單課程設(shè)計(jì)。我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的編程，對(duì)其中的艱辛，我是深有體會(huì)。從剛開始的選擇程序、理解程序到后來(lái)的調(diào)試程序以及改進(jìn)程序這個(gè)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折。但是我堅(jiān)定信念，對(duì)自己充滿了信心，想盡一切辦法克服重重困難。
通過(guò)課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了對(duì)程序的設(shè)計(jì)和編寫，從中體會(huì)到了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的方便和巧妙。懂得了在進(jìn)行編寫一個(gè)程序之前，要有明確的目標(biāo)和整體的設(shè)計(jì)思想。另外某些具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)闹匾?。這些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗(yàn)都是在編程的過(guò)程中獲得的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后的編程會(huì)有很大的幫助的，我要好好利用。
雖然這次課程設(shè)計(jì)是在參考程序的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，但是我覺得對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)和鍛煉。我很欣慰自己能在程序中加入自己的想法和有關(guān)程序內(nèi)容，也就是對(duì)它的程序改進(jìn)了一番改進(jìn)，并有創(chuàng)新。但是我感覺自己的創(chuàng)新還不夠典型，總之還不是很滿意。另外由于時(shí)間的緊迫和對(duì)知識(shí)的了解不夠廣泛，造成了系統(tǒng)中還存在許多不足，功能上還不夠完善。以后我會(huì)繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取能編寫出透射著自己思想的程序。這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足,認(rèn)識(shí)到了動(dòng)手能力的重要性。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力鍛煉自己，提高自己，讓自己寫出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎(chǔ)!
總而言之，這次c++程序設(shè)計(jì)實(shí)踐讓我收獲很大。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩測(cè)繪為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，測(cè)繪確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂，在如今物欲很流的世界，很少有機(jī)會(huì)能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測(cè)繪也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的實(shí)習(xí)，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，測(cè)繪確實(shí)很累，但當(dāng)我們所測(cè)的數(shù)據(jù)制成成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮； 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好？我不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認(rèn)為測(cè)繪的工作環(huán)境不好，但我認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著自己的測(cè)繪路，執(zhí)著的走下去。
社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著自己的測(cè)繪路，執(zhí)著的走下去。
同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
為期一周的液壓回路實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束，但是通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我對(duì)液壓回路及組件有一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)，通過(guò)不斷地練習(xí)使我不僅把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，解工作原理。也提高我們的動(dòng)手能力，而且也增進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)中的合作意識(shí)，因?yàn)橐簤夯芈凡皇且粋€(gè)人就能隨便能安裝得起來(lái)的，這就需要我們的配合與相互間的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們收獲，不僅是知識(shí)方面，而且在我們未來(lái)的工作之路上，它讓我們學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)未來(lái)工作中的困難與挫折，是一次非常有意義的經(jīng)歷。
我想不僅僅是這些。在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)后，讓我深刻解到，對(duì)于每干一件事情，我們都應(yīng)該善于分析與總結(jié)，只有這樣，我們才會(huì)變的更好，通過(guò)實(shí)訓(xùn)我們鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神。讓我們可以養(yǎng)成細(xì)心專注的好習(xí)慣，以后不至于在遇到問(wèn)題的時(shí)候畏懼退縮，可以讓我們更加有毅力的攻克難關(guān)，加強(qiáng)我們自身的能力。對(duì)此我們懷著無(wú)比的高興心情，因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到新的知識(shí)在人生的道路上又向前邁進(jìn)新的一程，不僅感謝老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，而且感謝我同組同學(xué)及全班同學(xué)的幫助和關(guān)心！
同學(xué)之間的相互幫助讓我們體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的重要性，為以后的工作和生活積累下經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)和同學(xué)的配合，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而好好改進(jìn)讓自己的能力得到完善，從而解團(tuán)結(jié)合作的重要性，在今后的道路上可以得到更加完美的成功，不僅如此，我們還對(duì)汽車的基本知識(shí)有更加深入的解，不再只是個(gè)門外漢，我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)步入正軌，在一步步的走向更加深入的知識(shí)領(lǐng)域，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)讓我們可以在以后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。
本周的實(shí)訓(xùn)非常有意思，我深刻的解到液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的特性，并且完成單作用、雙作用氣缸的調(diào)速回路的連接與調(diào)試以及多個(gè)回路的連接與調(diào)試，讓我更熟練的掌握液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的連接方法和技能。讓我也收獲很多的知識(shí)，這也將會(huì)指導(dǎo)我在今后的工作當(dāng)中不斷進(jìn)步。
最后，感謝溫老師在這次試訓(xùn)過(guò)程中對(duì)我們的精心教導(dǎo)。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的xx課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這x周的時(shí)光里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光。雖說(shuō)每一天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的完美時(shí)光之中。
在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過(guò)程不僅僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的潛力。而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。
年產(chǎn)xx萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了必須程度的加強(qiáng)，透過(guò)對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主潛力，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自我單獨(dú)設(shè)計(jì)反射爐的潛力及綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。
在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)xxx老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的潛力。同時(shí)，感謝那些幫忙過(guò)我的同學(xué)們，多謝你們對(duì)我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最后，由于本人的專業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn)，我十分樂意理解你們的批評(píng)與指正，多謝！
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
在供熱工程課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和文獻(xiàn)研究，我深刻理解了供熱工程的重要性和應(yīng)用前景。下文將從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)際操作和學(xué)習(xí)體會(huì)五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析與總結(jié)。
首先，通過(guò)供熱工程課程，我清晰地了解到該課程的目標(biāo)和意義。該課程旨在培養(yǎng)我們對(duì)供熱系統(tǒng)的工作原理、設(shè)計(jì)與運(yùn)行的全面理解。同時(shí)，它也是為我們提供供熱系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)能力的專業(yè)技能和知識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我們可以更好地掌握供熱工程的相關(guān)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，供熱工程課程的內(nèi)容非常豐富。課程從供熱系統(tǒng)的基本原理、熱傳導(dǎo)、熱計(jì)算等方面介紹了供熱系統(tǒng)的基本理論知識(shí)。此外，課程還介紹了不同類型的供熱系統(tǒng)、管道設(shè)計(jì)和熱力計(jì)算方法。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們了解到了供熱工程的相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中的各種問(wèn)題。
針對(duì)供熱工程課程的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在課程中，我們參與了一些供熱系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作了解了供熱系統(tǒng)的安裝、運(yùn)行和維護(hù)過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)文獻(xiàn)研究，我們還了解到了國(guó)內(nèi)外供熱系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀和前沿技術(shù)。這些實(shí)踐和研究活動(dòng)幫助我們將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
此外，供熱工程課程還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)課中，我們需要分組合作完成一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過(guò)與同學(xué)的合作，我們互相協(xié)作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了我們的溝通和交流技巧。這些能力在未來(lái)的工作中都是非常重要的。
最后，通過(guò)供熱工程課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)供熱工程有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。供熱工程作為一項(xiàng)重要的公共服務(wù)項(xiàng)目，不僅關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，還與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。課程中的案例分析和實(shí)際操作使我對(duì)供熱工程的重要性有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感。我將把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作中，為提高供熱系統(tǒng)的效率和可靠性做出貢獻(xiàn)。
總之，供熱工程課程的學(xué)習(xí)為我提供了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)了解該課程的目標(biāo)和意義，學(xué)習(xí)豐富的課程內(nèi)容，采用有效的學(xué)習(xí)方法，參與實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作，我對(duì)供熱工程有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。希望通過(guò)今后不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在這個(gè)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，為改善人們的生活貢獻(xiàn)自己的力量。
供熱課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
供熱工程課程是熱能工程專業(yè)的一門核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)供熱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和管理能力。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了供熱工程的基本理論知識(shí)，包括熱傳遞原理、供熱系統(tǒng)的構(gòu)成和運(yùn)行原理等。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了供熱網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、熱負(fù)荷計(jì)算和供熱管道布置等實(shí)際操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到供熱工程在人們生活中的重要性，并獲得了一定的專業(yè)能力。
第二段：學(xué)習(xí)供熱工程的收獲和體會(huì)
在學(xué)習(xí)供熱工程課程的過(guò)程中，我對(duì)供熱系統(tǒng)的運(yùn)行原理有了更深入的了解。通過(guò)分析供熱系統(tǒng)的工作過(guò)程和相關(guān)參數(shù)的選擇，我能夠更好地設(shè)計(jì)和調(diào)整供熱系統(tǒng)，提高供熱效率和系統(tǒng)的穩(wěn)定性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)供熱網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)和熱負(fù)荷計(jì)算，我能夠合理規(guī)劃熱源和供熱管道的布置，減少能源的浪費(fèi)。這些知識(shí)和技能對(duì)我的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與解決
在供熱工程課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程較為復(fù)雜，需要考慮諸多因素，如供熱能源選擇、供熱模式確定和管道布置等。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的供熱系統(tǒng)，應(yīng)采取不同的設(shè)計(jì)和運(yùn)行策略。其次，供熱系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，如熱力不平衡問(wèn)題、管道泄漏等。針對(duì)這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用熱力學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段進(jìn)行分析和解決，提高供熱系統(tǒng)的穩(wěn)定性和效率。
第四段：與同學(xué)的合作與交流
在學(xué)習(xí)供熱工程課程的過(guò)程中，我與同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的合作和交流。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們組成小組，共同完成了供熱工程的設(shè)計(jì)和實(shí)施任務(wù)。通過(guò)分工合作，我們能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率。同時(shí)，通過(guò)交流討論，我們相互學(xué)習(xí)和借鑒，互相幫助，共同提高專業(yè)能力。這種合作和交流的機(jī)會(huì)，不僅幫助我在供熱工程方面取得了進(jìn)步，也為我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力培養(yǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：展望供熱工程的未來(lái)和學(xué)習(xí)的價(jià)值
供熱工程作為一門重要的能源工程學(xué)科，將在未來(lái)發(fā)揮更加重要的作用。隨著全球能源需求的增長(zhǎng)和環(huán)境問(wèn)題的加劇，供熱工程將承擔(dān)著更大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)供熱工程課程，我積累了一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備了從事供熱工作的基本能力。但是我也意識(shí)到，供熱工程這一領(lǐng)域需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的問(wèn)題。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)供熱工程領(lǐng)域的新知識(shí)和新技術(shù)，為這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，成為能源工程領(lǐng)域的專家，為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)供熱工程課程，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了供熱工程領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這將是一個(gè)充滿發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。面對(duì)未來(lái)的發(fā)展，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，為能源領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。