心得體會(huì)是對(duì)自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達(dá)，可以讓我們更好地與他人交流和分享。要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊、含糊不清的詞匯和表達(dá)方式。小編精心為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇一
10月27——29日三天時(shí)間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)馴。
活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。
還給學(xué)生大量的讀書(shū)時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請(qǐng)求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過(guò)這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格、愛(ài)好、生活狀況、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教育行政部門對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。作為一所初中學(xué)校的校長(zhǎng)，如何提升學(xué)校的教育教學(xué)水平成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，我積極參加各種聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課，親身感受教師上課的情況，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，作為校長(zhǎng)，聽(tīng)課是了解教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。聽(tīng)課可以使我更好地了解教師們?cè)谡n堂上的教學(xué)方式和方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)高質(zhì)量的課堂觀摩，我不僅能了解到上課教師的個(gè)人特點(diǎn)，更能觀察到教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我留意教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，留意教師在教學(xué)過(guò)程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)這些觀察和了解，我能夠準(zhǔn)確評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)效果。
其次，聽(tīng)課是提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)水平的必要手段。作為校長(zhǎng)，不僅要掌握教育教學(xué)知識(shí)，還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)參加聽(tīng)課活動(dòng)，我能不斷接觸各類教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，獲得新的教育教學(xué)理念和方法，并將其傳達(dá)給全體教師。在聽(tīng)課過(guò)程中，我還會(huì)與教師進(jìn)行討論和交流，共同探討教育教學(xué)問(wèn)題和解決方案。這種交流和研討可以促進(jìn)學(xué)校的教育理念與教師們的實(shí)際操作更好地結(jié)合，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
再次，聽(tīng)課是提升校長(zhǎng)教學(xué)管理能力的重要途徑。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)不僅要關(guān)心課程的質(zhì)量，還要注重培養(yǎng)教師的發(fā)展和提升。通過(guò)參加課堂觀摩，我可以發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的不足之處，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的安排，還是教學(xué)方法的運(yùn)用，我都會(huì)結(jié)合實(shí)際情況給予合理的建議和反饋。通過(guò)這種方式，我促進(jìn)教師的教學(xué)管理能力提升，使其能更好地在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果。
最后，聽(tīng)課還是提高校長(zhǎng)個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑。聽(tīng)課不僅可以增加我的教育教學(xué)見(jiàn)識(shí)，還可以豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。在課堂中，我不僅能了解到課堂教學(xué)的精彩瞬間，也能接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)。在與教師的交流中，我也會(huì)受到一些新的啟發(fā)，對(duì)自己的教學(xué)理念有所提高和改進(jìn)。通過(guò)不斷聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，我提高了自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，從而更好地發(fā)揮校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。
綜上所述，通過(guò)參加聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了其重要性和必要性。作為一位初中校長(zhǎng)，我將繼續(xù)積極參加各類聽(tīng)課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和積累，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)我的努力和付出，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量必將得到全面提升，學(xué)生成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)也將更加廣闊。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇三
前幾天，我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書(shū)紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的.的數(shù)學(xué)巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽(tīng)取了許老師這節(jié)課后的感受。
許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括：樸實(shí)無(wú)華、課如其人，這也正是對(duì)許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重，無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽(tīng)課，而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分，沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。
理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)，許老師講的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉不過(guò)了，每周一站在國(guó)旗下，每天從國(guó)旗下經(jīng)過(guò)，她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后，許老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關(guān)系的問(wèn)題。緊跟著，許老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決剛才的問(wèn)題，這樣，就把數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的實(shí)際問(wèn)題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時(shí)又通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒(méi)有刻意糾正，而是讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生糾正，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
對(duì)于備課，我感覺(jué)到了它的重要性，許老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到。
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程，而從許老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益頗多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇四
作為一名初中生，每天面對(duì)的課程和老師都是不同的，不同老師的授課方法也各有千秋。在課堂上，我們應(yīng)該如何去聽(tīng)課呢？在聽(tīng)過(guò)一段時(shí)間的課程后，我總結(jié)出了自己的一些體會(huì)。
第一段：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記
課堂上，我們從老師口中了解到了許多做題方法和知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)這些是我們?nèi)蘸罂荚囍胁豢扇鄙俚膬?nèi)容，因此，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記。筆記要概括準(zhǔn)確、內(nèi)容詳盡，以方便我們復(fù)習(xí)與回憶。聽(tīng)課的時(shí)候，要注意將自己的思路和老師的思路貫通起來(lái)，將語(yǔ)言的理解與文字的解釋聯(lián)系起來(lái)。
第二段：靈活溝通，積極提問(wèn)
課堂存在著老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，而我們的參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課中，我們應(yīng)該靈活溝通，勇于提問(wèn)，即使有些問(wèn)題似乎有些“沒(méi)有頭緒”，也不要被自己的思想束縛，大膽提出問(wèn)題向老師請(qǐng)教。事實(shí)上，這樣不僅能更好地進(jìn)行自我思考和加深印象，而且還可以加深與老師之間的交流，對(duì)于我們理解深入學(xué)科知識(shí)是非常有利的。
第三段：端正態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課
一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定他的聽(tīng)課成果。為了更好地提高聽(tīng)課的效果，我們應(yīng)該保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講并盡可能地做好筆記。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)自主思考，要以主動(dòng)的、開(kāi)放的思考方式加入教學(xué)互動(dòng)中，特別是在授課中會(huì)涉及到問(wèn)題和觀點(diǎn)，我們要積極參與其中，從而更好地理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)體系，為高中準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率
隨著課程的推進(jìn)，我們會(huì)走向更復(fù)雜的學(xué)科內(nèi)容，而此時(shí)單純的聽(tīng)課或許已經(jīng)不夠，而且我們的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)變得越來(lái)越多。在這個(gè)時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)掌握一些學(xué)習(xí)技巧，例如制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好將知識(shí)體系與更豐富的背景知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并不斷地積極參與各種學(xué)科活動(dòng)和實(shí)踐，以此加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知。
第五段：注重總結(jié)，反思自我
聽(tīng)課不僅僅是一種表面上的知識(shí)積累，而且更需要我們反思自我, 通過(guò)總結(jié)和反思，我們能夠更好地鞏固知識(shí)，找到自己的不足并做出改變。最后，我們應(yīng)該堅(jiān)持長(zhǎng)期認(rèn)真聽(tīng)課，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，靈活溝通，端正態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)技巧，注重總結(jié)等一系列方法，才能在初中階段取得更好的成績(jī)。
總之，初中聽(tīng)課要注重每個(gè)環(huán)節(jié)的完成，不僅是聽(tīng)講的過(guò)程，也是一種啟蒙學(xué)習(xí)，是我們能夠更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和日后學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，希望大家能夠在聽(tīng)課中認(rèn)真思考、努力學(xué)習(xí)，取得更好的成果！
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇五
作為初中生，作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一。而對(duì)于提高作文水平，不僅需要勤于寫(xiě)作，還需要在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解。近日，我在語(yǔ)文課上的作文聽(tīng)課中有了一些新的體會(huì)，讓我頗受啟發(fā)和反思。
第二段：課前準(zhǔn)備及聽(tīng)課效果
在開(kāi)始作文聽(tīng)課前，我首先查閱了作文的相關(guān)資料，并做好了筆記本和書(shū)本的準(zhǔn)備。在課堂上，老師以引人入勝的方式介紹了作文的基本要素，如標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等。同時(shí)，老師還講解了一些常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧，如用比喻、引用名人名言等。通過(guò)有趣的例子和實(shí)際的寫(xiě)作練習(xí)，課堂氣氛活躍，我對(duì)作文寫(xiě)作有了更深入的了解。
第三段：認(rèn)真傾聽(tīng)老師的解析
在課堂上，老師通過(guò)分析一些優(yōu)秀作文的案例，詳細(xì)講解了這些作文的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。比如，她解析了一篇描寫(xiě)自然風(fēng)光的作文，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)細(xì)致的描寫(xiě)和感受來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的敬畏之情。她還指出了一些常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤，如不準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)、邏輯不清等，讓我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)和筆記記錄，我發(fā)現(xiàn)每一堂課都受益匪淺。
第四段：積極互動(dòng)和課后總結(jié)
在課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極參與討論和提問(wèn)，使課堂不再枯燥。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我總是積極舉手回答，即使答案不是完全正確，老師也會(huì)耐心糾正并給予肯定。通過(guò)積極互動(dòng)，我能更好地理解老師的教導(dǎo)，也更容易記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在課后，我總結(jié)了所學(xué)內(nèi)容，并且通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，從而不斷提升自己的寫(xiě)作水平。
第五段：心得總結(jié)
通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到作文不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用，更是一種思維的訓(xùn)練和表達(dá)能力的鍛煉。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注重觀察和思考，努力提高作文的清晰度和連貫性。同時(shí)，我也要更多地參與課堂互動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，不斷探索和實(shí)踐，提升自己的寫(xiě)作水平。
總結(jié)：通過(guò)這次作文聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了作文寫(xiě)作的重要性以及通過(guò)聽(tīng)課提高寫(xiě)作水平的有效方法。初中生活雖然忙碌，但只要我們能夠用心傾聽(tīng)，并注重實(shí)踐和總結(jié)，一定能夠在作文寫(xiě)作方面取得顯著的進(jìn)步。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇六
為期兩天的xx初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。英語(yǔ)聽(tīng)課心得俗話說(shuō)：“春意盎然”。春天的到來(lái)無(wú)疑給我們帶來(lái)了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動(dòng)的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對(duì)于那些站在課程改革前沿的教師們時(shí)，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著某種翻騰不息的力量。此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來(lái)的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上講臺(tái)不久的教育工作者來(lái)說(shuō)，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。正是在這樣一個(gè)時(shí)代發(fā)展，改革必須始終進(jìn)行的契機(jī)之下，20xx年x月xx日，xx區(qū)教育局教研室的兩位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)工作，使我有幸參與了本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)和英語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)。雖然活動(dòng)規(guī)模不大，但對(duì)于我的心靈卻是一次不小的震撼，從中我看到了我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研活動(dòng)中蘊(yùn)藏著的巨大能量，同時(shí)也展示了我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師在新課程改革中取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，以及暴露出來(lái)的不足和缺點(diǎn)。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，這是我需要去學(xué)習(xí)的。但更重要的是如何通過(guò)暴露出來(lái)的缺點(diǎn)和不足，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，這是我更加需要去關(guān)注和思考的地方。本次活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是及時(shí)的、有效的，有利于教師長(zhǎng)期的教學(xué)發(fā)展。同時(shí)也是對(duì)于那些手拿一本書(shū)、一支粉筆，憑著一張嘴走上講臺(tái)者的諷刺和鞭策，清晰的為這些教育工作者指出了發(fā)展的方向。一堂成功的英語(yǔ)課堂，體現(xiàn)和貫穿了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)課為主線，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)發(fā)展需求，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其綜合素質(zhì)的新型課堂。這就讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語(yǔ)言感覺(jué)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我更加堅(jiān)定了已有的信念。我必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，勇攀改革的高峰，不斷充實(shí)和提高自己，使我自己更加能夠勝任新時(shí)代的教育講臺(tái)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇七
初中校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)為學(xué)校的發(fā)展做出決策，并確保教學(xué)質(zhì)量的提升。作為教育系統(tǒng)的重要一環(huán)，他們要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)程和質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。因此，中小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常參加課堂觀摩活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課了解教學(xué)員工的教學(xué)水平和學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀。這篇文章將探討初中校長(zhǎng)在聽(tīng)課中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教師的教學(xué)技巧進(jìn)行評(píng)估
初中校長(zhǎng)通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，可以了解到教師們的教學(xué)水平和應(yīng)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的策略。他們可以關(guān)注教師的教學(xué)技巧和創(chuàng)新能力，包括如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，如何使用多媒體教學(xué)手段等。同時(shí)，校長(zhǎng)還可以評(píng)估教師的課堂掌控能力和教學(xué)方式的靈活性，以便提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題
聽(tīng)課不僅僅是校長(zhǎng)評(píng)估教師的教學(xué)能力，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題的一個(gè)途徑。校長(zhǎng)可以觀察學(xué)生在課堂中的參與度和積極性，以及他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這些觀察，校長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自信心不足等。這樣，校長(zhǎng)可以推動(dòng)教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：加深與教師的溝通和配合
聽(tīng)課也是校長(zhǎng)與教師進(jìn)行交流和配合的機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，可以與教師深入交流，了解教師們的教學(xué)理念和方法，以便更好地制定教育方針和目標(biāo)。此外，校長(zhǎng)還可以借此機(jī)會(huì)向教師傳達(dá)學(xué)校的教育理念和要求，增進(jìn)彼此之間的了解和信任，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。
第五段：提升校長(zhǎng)的教育管理水平
通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，初中校長(zhǎng)可以提升自身的教育管理水平。他們可以從教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)中學(xué)習(xí)，了解一線教師面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這樣，校長(zhǎng)可以更好地進(jìn)行教師的培訓(xùn)和評(píng)估，對(duì)教師提出更具針對(duì)性的要求和建議，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)論：
初中校長(zhǎng)通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，能夠從多個(gè)角度了解教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)評(píng)估教師的教學(xué)技巧，校長(zhǎng)可以提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)；通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，校長(zhǎng)可以推動(dòng)教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法；通過(guò)與教師的溝通和配合，校長(zhǎng)可以更好地制定教育方針和目標(biāo)；通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，校長(zhǎng)可以提升自身的教育管理水平。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，校長(zhǎng)才能更好地帶領(lǐng)學(xué)校走向更高的水平。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇八
初中是一個(gè)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，良好的聽(tīng)課習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用。良好的聽(tīng)課習(xí)慣有助于我們更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)階段，我們應(yīng)該重視聽(tīng)課的重要性，積極主動(dòng)地傾聽(tīng)老師的講解和教誨。同時(shí)，逐漸培養(yǎng)起良好的聽(tīng)課習(xí)慣，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)講的意義
認(rèn)真聽(tīng)講是一個(gè)好學(xué)生的基本素質(zhì)之一。在課堂上，老師會(huì)傳授給我們?cè)S多知識(shí)，只有我們認(rèn)真聽(tīng)講，才能更好地掌握這些知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講還有助于提高我們的注意力和思維能力，培養(yǎng)我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講，我們才能更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：積極互動(dòng)的重要性
積極互動(dòng)是課堂上重要的一環(huán)。在課堂上，老師通常會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們提問(wèn)、回答問(wèn)題，這是一個(gè)培養(yǎng)我們思考能力和表達(dá)能力的良好機(jī)會(huì)。積極互動(dòng)能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在課堂上，我們要勇敢發(fā)言，積極互動(dòng)，不要害怕犯錯(cuò)，相信自己的能力。只有積極互動(dòng)，我們才能更好地與老師和同學(xué)們交流，使課堂更加生動(dòng)有趣。
第四段：合理做筆記的技巧
聽(tīng)課時(shí)，合理做筆記也是非常重要的。做筆記可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然，做筆記并不是簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)老師的講解，而是要將重點(diǎn)內(nèi)容和自己的思考整理歸納出來(lái)。在做筆記時(shí)，我們可以用自己容易理解的方式簡(jiǎn)潔地記錄下來(lái)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)聽(tīng)教師的指導(dǎo)，盡量避免筆記過(guò)多過(guò)雜，使筆記更加簡(jiǎn)潔有序，方便自己日后復(fù)習(xí)使用。
第五段：?jiǎn)栴}反思與知識(shí)延伸
在課堂上，我們應(yīng)該時(shí)刻保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度。如果對(duì)某個(gè)問(wèn)題不理解，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地向老師求教，不要把問(wèn)題帶到下一個(gè)環(huán)節(jié)。此外，課后我們還應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行反思與延伸，找出自己的不足并盡量完善，也可以通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍或互聯(lián)網(wǎng)的資源，加深對(duì)知識(shí)的理解和了解。只有通過(guò)不斷地反思和延伸，我們才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
總結(jié)：
在初中的學(xué)習(xí)生活中，良好的聽(tīng)課習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展起著重要的作用。我們要重視聽(tīng)課的重要性，認(rèn)真聽(tīng)講，積極互動(dòng)，合理做筆記。同時(shí)，要在課堂上保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度，及時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。此外，要在課后進(jìn)行問(wèn)題反思與知識(shí)延伸。只有這樣，我們才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，為未來(lái)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇九
首先請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、表示衷心的感謝。謝謝領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，，給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！下面我將這次學(xué)習(xí)情況介紹一下。主要有兩方面一是聽(tīng)課心得，一是參觀田家學(xué)校的心得。 一、20xx年11月22日上午，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心組織的20xx初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽開(kāi)幕式在田家學(xué)校隆重舉行。省基礎(chǔ)教育教研中心研訓(xùn)部主任、初中語(yǔ)文教研員都春月、盤(pán)錦市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)張佳余、初中部主任張娜、初中語(yǔ)文教研員趙繼武、田家學(xué)校校長(zhǎng)金國(guó)輝以及來(lái)自全省十四市的300余名初中語(yǔ)文教師參加了開(kāi)幕式。
本次比賽為時(shí)兩天。在這兩天的課堂教學(xué)大賽中，參賽的十六名語(yǔ)文教師以其自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力。生動(dòng)形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點(diǎn)撥、工整美觀的板書(shū)、課外知識(shí)的拓展、飽滿激昂的情緒??無(wú)不讓人由衷嘆服，得到了評(píng)委和與會(huì)數(shù)百名教師的稱贊。
我有幸的觀摩了七節(jié)課，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得：
第一， 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學(xué)生理解掌握，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鞍山的王丹老師在講授《老王》一課時(shí)，用讓世界充滿愛(ài)這首歌曲配著各種不幸者生活困苦的圖片去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，學(xué)會(huì)以善良體察善良，以善良回報(bào)善良。盤(pán)錦市的張偉老師在講授《云南的歌會(huì)》一課時(shí)，用彩云之南這首歌配著云南各種美麗的圖片向?qū)W生充分展現(xiàn)出彩云之南的民族風(fēng)情與民俗文化。
第二， 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)。我所聽(tīng)的七堂課都是分組教學(xué)的形式，全班三十人分成六個(gè)小組，五人一組坐在一起（大屏幕）。課堂上老師拋出問(wèn)題，以小組為單位合作討論后并派出一位同學(xué)匯報(bào)成果，其他組同學(xué)對(duì)該組同學(xué)進(jìn)行不同的點(diǎn)評(píng)，教師最后進(jìn)行個(gè)別重難點(diǎn)問(wèn)題的講解。很多老師在課的結(jié)尾都讓學(xué)生自己暢所欲言，談?wù)劚咎谜n的收獲。盤(pán)錦的張偉老師在上課時(shí)，讓同學(xué)寫(xiě)板書(shū)，在寫(xiě)完課題后，讓同學(xué)自己說(shuō)通過(guò)本節(jié)課希望能學(xué)到什么。并讓學(xué)生自己的理解方式談?wù)勈裁词莾?yōu)美的語(yǔ)句。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，積極性很高，非常有利于鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，課堂氣氛活躍有序。
第三， 注重反復(fù)朗讀。無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的情感和語(yǔ)言。比如：遼陽(yáng)的劉君老師在《夏感》一顆中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，感受夏天的特點(diǎn)。盤(pán)錦的張偉老師在《云南的歌會(huì)》一課中，引用了孔子的話：“工欲善其事，必先利其器”來(lái)向?qū)W生傳達(dá)了朗讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文的重要性。
語(yǔ)言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，她們都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”， “這個(gè)地方你再讀一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”， “對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你先保留自己的意見(jiàn)，我們聽(tīng)聽(tīng)其他組的不同建議”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
二、這次比賽，田家學(xué)校的語(yǔ)文骨干教師也為大家上了一堂課《春》，她為我們展現(xiàn)出了新穎的教學(xué)模式。課堂上充分地體現(xiàn)出了自由和平等。
上課開(kāi)始了，首先一名學(xué)生組織課堂演練（內(nèi)容:提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)，古詩(shī)詞，文體常識(shí)等）。接下來(lái)由授課教師進(jìn)行情境設(shè)置導(dǎo)入本課。然后有一名學(xué)生介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。接下來(lái)就由小組（有時(shí)是全體）按照“學(xué)案”的順序開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)了。學(xué)生可以自由離開(kāi)座位尋求教師和同學(xué)的幫助，每個(gè)人都能自由地表達(dá)， 無(wú)論是男生還是女生，都能大膽地、自然地發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師把自己融入到學(xué)生中去，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。
經(jīng)過(guò)同行人員的交流，不難發(fā)現(xiàn)田家學(xué)校課堂的一個(gè)共同的特征：老師敢于放手，把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間和空間讓給學(xué)生，把整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程放給學(xué)生，把發(fā)展的舞臺(tái)送給學(xué)生，學(xué)生的自主性得以充分體現(xiàn)。教室的三面都有長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板，每個(gè)教室外的走廊上也有一塊大黑板。每個(gè)人都能到黑板上書(shū)寫(xiě)，黑板成了學(xué)生施展才華、展示自我、合作交流的陽(yáng)光地帶。在課堂上討論問(wèn)題時(shí)，師生是學(xué)習(xí)的合作伙伴，是平等探討和交流；學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，老師積極了解學(xué)生的思維，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生講解，關(guān)鍵時(shí)候及時(shí)地追問(wèn)、點(diǎn)撥和評(píng)述。
通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學(xué)能力。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十
開(kāi)卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢(shì)，這一趨勢(shì)對(duì)我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。
轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐，不得隨便亂動(dòng)，不許私下談?wù)?，由教師從頭講到尾，造成的結(jié)果是教師講起來(lái)滔滔不絕，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見(jiàn)的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。
（一）、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；
（二）、由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變；
（三）、由維護(hù)“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變；
（四）、由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就具體的落實(shí)在課堂教學(xué)中。
下面，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
（一）、通過(guò)提問(wèn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析能力
“思維從問(wèn)題始”，提問(wèn)既包括教師的提問(wèn)，也包括學(xué)生的提問(wèn)。
1、教師提問(wèn)
教師道德的核心是關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué)，分層要求的教學(xué)思想，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問(wèn)題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵(lì)“差生”發(fā)言，對(duì)他們發(fā)言中的正確部分或閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心。
2、學(xué)生提問(wèn)
古人云：“不恥下問(wèn)”，自古以來(lái)，只有敢問(wèn)敢求，善問(wèn)善求之人才會(huì)有學(xué)業(yè)的進(jìn)步，認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，創(chuàng)設(shè)民主，和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢問(wèn)，善問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題提出來(lái)后，先由其他學(xué)生或集體討論來(lái)解答，學(xué)生解答不了的，再由教師來(lái)點(diǎn)撥，教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過(guò)雙向提問(wèn)使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，提高了分析，解決問(wèn)題的能力。
（二）、通過(guò)討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
思品課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開(kāi)卷考試中較多，在平時(shí)教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是相關(guān)或相近知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化，并進(jìn)行比較綜合理解運(yùn)用，達(dá)到融會(huì)貫。通過(guò)比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學(xué)科中獨(dú)立的內(nèi)容串連成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)由點(diǎn)到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十一
上個(gè)月20日到22日非常有幸去煙臺(tái)聆聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，雖然限于時(shí)間問(wèn)題，只聽(tīng)了兩天，但卻讓我受益匪淺，這是我第一次聽(tīng)初中省優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課回來(lái)讓我既感動(dòng)也感慨。每一次外出聽(tīng)課都是我大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該珍惜也更應(yīng)好好的總結(jié)反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己，提高自己的水平。
我聽(tīng)課的內(nèi)容包括七年級(jí)上冊(cè)《昌盛的秦漢文化一》，八上《血肉筑長(zhǎng)城》《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，九上《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生》《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》。
省優(yōu)質(zhì)課確實(shí)高手如云，讓我敬佩，讓聽(tīng)者也津津有味。以我有限的水平粗略的談?wù)勎业母惺堋?BR> 首先，每個(gè)課件制作都非常精美。圖片音樂(lè)，視頻，和豐富的歷史資料一一展現(xiàn)，一下子就把人吸引。在課前的視頻圖片呈現(xiàn)中配上或震撼或優(yōu)美的音樂(lè)，很好的調(diào)動(dòng)了氣氛和學(xué)生注意力?？梢?jiàn)授課老師精心準(zhǔn)備是不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)的。
其次，授課教師的課件不僅制作精美而且設(shè)計(jì)獨(dú)特。如講述17課《昌盛的秦漢文化》，棗莊的張老師，把課文分成四個(gè)篇章，第一篇蔡侯造紙，傳承文明。第二篇，九章算術(shù)，名揚(yáng)世界。第三篇，地動(dòng)神儀，名揚(yáng)世界。第四篇，東漢神醫(yī)，妙手回春。內(nèi)容清晰條理。而臨清的曹老師，在講述造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，用漢武帝的招賢令寫(xiě)在什么材料上等問(wèn)題的形式導(dǎo)入。在《血肉筑長(zhǎng)城》這一課，臨沂的主老師用故事導(dǎo)入法，一個(gè)叫阿抗的戰(zhàn)士的戰(zhàn)地日記貫穿始終，設(shè)計(jì)獨(dú)特，又能抓住重點(diǎn)。而《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這一課，桓臺(tái)的黎老師用展示廳的方式，分了重慶廳和大別山廳，在展示廳中列出重點(diǎn)問(wèn)題。郯城的張老師，用展示偉人的足跡的方式，足跡一深入虎穴謀和平，來(lái)看背景，足跡二牽著敵人的鼻子走，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。足跡三，尖刀插入敵胸膛，挺進(jìn)大別山。步步深入，層次遞進(jìn)。而在《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課，濟(jì)南稼軒中學(xué)的程老師，則是運(yùn)用中心人物林肯的生平事跡，貫穿聯(lián)系本課的內(nèi)容。分成四部分，一家族西遷，南下謀生。二就職前后，危機(jī)重重。三解放黑奴，轉(zhuǎn)敗為勝。四船長(zhǎng)殉難，精神永存。整個(gè)課件的分層步驟體現(xiàn)了每個(gè)授課老師的獨(dú)到的設(shè)計(jì)思路，脈絡(luò)清晰，血肉豐滿。
第三，充分利用多媒體，通過(guò)視頻，錄音，圖片，歷史故事來(lái)豐富課堂內(nèi)容又緊扣教材重難點(diǎn)。每個(gè)授課老師的課件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料進(jìn)行了精心的組織。例如，《昌盛的秦漢文化》這一課，于老師播放土豆網(wǎng)的視頻，20xx年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式展現(xiàn)美麗的造紙術(shù)。播放了地動(dòng)儀的原理視頻。在《血肉筑長(zhǎng)城》鄭老師用歌曲的方式導(dǎo)入，在授課過(guò)程中播放了抗戰(zhàn)的視頻;聽(tīng)感人故事，覓獲勝因素，播放錄音。最后奏響凱歌中又播放了相關(guān)視頻。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這節(jié)課，劉老師用視頻《亮劍》節(jié)選導(dǎo)入新課。威海的孫老師在講課中播放了視頻內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓學(xué)生回答美蔣有何陰謀。并播放了視頻大別山戰(zhàn)斗場(chǎng)面，讓學(xué)生思考從他們身上我們學(xué)到了什么?在《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生》這一課中，濟(jì)寧的趙老師播放了視頻《大國(guó)崛起》中介紹馬克思的部分。并展示了《巴黎公社》視頻資料。而在《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》中濟(jì)寧的周老師和濟(jì)南的程老師，都播放了詩(shī)歌朗誦，《哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)》一個(gè)放在了課中，一個(gè)作為課堂導(dǎo)入?？梢?jiàn)在授課中多媒體音像資料充分發(fā)揮了作用，不僅使得課堂豐富多彩也顯得生動(dòng)有趣。也可見(jiàn)授課老師們精心選取恰當(dāng)運(yùn)用頗費(fèi)心力。
第四，課堂活動(dòng)形式多樣，小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在課堂中自主學(xué)習(xí)的部分讓學(xué)生自學(xué)并展示學(xué)習(xí)成果。而且充分利用多種形式活動(dòng)開(kāi)展小組合作共同討論。例如在《昌盛的秦漢文化》中曹老師用我來(lái)做導(dǎo)醫(yī)，讓學(xué)生來(lái)解決患者的苦惱，從而進(jìn)一步掌握醫(yī)學(xué)成就。最后的課堂總結(jié)中，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)歸納本課的內(nèi)容，各組內(nèi)一人來(lái)執(zhí)筆，同伴出謀劃策。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》中，德州的劉老師模擬中共中央記者招待會(huì)，讓班長(zhǎng)做發(fā)言人。小記者提問(wèn)，發(fā)言人回答。學(xué)生表現(xiàn)很好。班長(zhǎng)的回答也很精彩。大家給予了熱烈的掌聲。郯城張老師用我做小記者的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)新華社人民廣播電臺(tái)的記者，結(jié)合課本給大家報(bào)道。在第2部分讓學(xué)生做小解說(shuō)員，在延安紅色旅游景點(diǎn)給游客介紹轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的狀況?？傊谑谡n過(guò)程中老師充分運(yùn)用多種形式的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。雖然形式不一，但小組合作探究起到重要作用。在學(xué)生活動(dòng)中老師的組織和語(yǔ)言鼓勵(lì)導(dǎo)引是很重要的，怎樣讓學(xué)生積極參與主動(dòng)回答又有精彩表現(xiàn)，也可反應(yīng)出老師的能力水平。
第五，授課老師的課堂語(yǔ)言精練生動(dòng)，很有感染力和魅力，又非常注重語(yǔ)言的過(guò)渡銜接。在這兩天的聽(tīng)課過(guò)程中，有好幾位老師的語(yǔ)言非常有魅力和感染力。我也明確的感受到老師的語(yǔ)言表達(dá)在課堂中也是相當(dāng)重要的?；騼?yōu)美生動(dòng)，或親切自然，或慷慨激昂，或幽默詼諧，各位老師就像一個(gè)個(gè)表演家，讓課堂活色生香，好的語(yǔ)言的確給課堂大大添彩。威海的常曉偉老師音色動(dòng)聽(tīng)，很有感染力，又富有激情，整節(jié)課沒(méi)有一句廢話。煙臺(tái)的孫老師總是面帶笑容，聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，又很具有幽默感。鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)讓學(xué)生在歡笑之余營(yíng)造了課堂輕松活躍的氛圍。而桓臺(tái)的黎老師聲音優(yōu)美，整節(jié)課聲音不輕不重，語(yǔ)速不快不慢，娓娓道來(lái)，有種自然的吸引力，就仿佛是在與你單獨(dú)面對(duì)面的交流。老師們也非常注重知識(shí)的銜接過(guò)渡，用語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系，使得過(guò)渡自然，又承上啟下。幾位老師最后的結(jié)語(yǔ)，回首過(guò)去展望未來(lái)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，或娓娓動(dòng)聽(tīng)或飽含激情的語(yǔ)言在音樂(lè)中回響，使得學(xué)生的情感得以升華。
在這兩天的聽(tīng)課中讓我領(lǐng)略了老師們不同的風(fēng)采和特點(diǎn)。他們豐富的知識(shí)，專業(yè)的素質(zhì)，獨(dú)到的思維，生動(dòng)的語(yǔ)言讓我敬佩不已。但無(wú)論講解多么的天馬行空，不論資料圖片多么的豐富生動(dòng)，他們都不忘落實(shí)課本知識(shí)，抓住課標(biāo)要求，為學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)而服務(wù)。在今后的教學(xué)中，我也一定要努力學(xué)習(xí)改進(jìn)，努力提高自己的水平，讓自己的教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十二
作為一名初中生，我已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年。在此期間，我不僅要讀課本，寫(xiě)作文，還要聽(tīng)老師的講解。這些年下來(lái)，我有了一些關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)課的心得和體會(huì)。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业囊?jiàn)解。
第一，認(rèn)真聽(tīng)講與積極參與。英語(yǔ)課不是語(yǔ)文課，不是靠死記硬背來(lái)得高分。英語(yǔ)聽(tīng)課的重點(diǎn)在于積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講。過(guò)程中應(yīng)該不斷地提出自己的問(wèn)題，和老師交流意見(jiàn)，因?yàn)檫@些都有助于激勵(lì)我們學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)。
第二，善于把握聽(tīng)力技巧。英語(yǔ)聽(tīng)課的難點(diǎn)在于短時(shí)間內(nèi)聽(tīng)到大量的英語(yǔ)，不僅內(nèi)容不是很清晰，還有時(shí)候會(huì)夾雜著一些不熟悉的單詞。因此，善于把握聽(tīng)力技巧，能夠更好地理解老師的意思。如：注意語(yǔ)速，熟練掌握關(guān)鍵詞匯，理解上下文，不適用母語(yǔ)思考，依賴圖片和場(chǎng)景，加強(qiáng)化無(wú)形聽(tīng)力訓(xùn)練等等。
第三，擴(kuò)大閱讀量，注重聽(tīng)力練習(xí)。英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練離不開(kāi)“聽(tīng)”和“說(shuō)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們要多讀一些英文文章、課文，在閱讀過(guò)程中注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、單詞的練習(xí)。平時(shí)還要多聽(tīng)一些英文廣播、歌曲，重點(diǎn)在于聽(tīng)懂、聽(tīng)清一個(gè)概念或者句子的構(gòu)成。這可以有效地提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
第四，強(qiáng)化單詞記憶，掌握語(yǔ)法規(guī)則。英語(yǔ)的單詞和語(yǔ)法規(guī)則是英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)。單詞僅僅一個(gè)詞匯可能涉及到不同的發(fā)音、不同的形態(tài)、不同的用法，因此我們必須利用各種渠道不斷的學(xué)習(xí)記憶，才可以更好的聽(tīng)懂語(yǔ)言的構(gòu)成。另外，英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則也是理解英語(yǔ)和提高聽(tīng)力水平不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有在掌握了基本語(yǔ)法后，才能真正地理解英語(yǔ)的含義。
第五，多做聽(tīng)力練習(xí)，持之以恒。好的英語(yǔ)聽(tīng)力水平是不可能一蹴而就的，需要大量的練習(xí)和持之以恒的堅(jiān)持。通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)力訓(xùn)練可以加深理解，也可以幫我們發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)力的問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)提高。細(xì)心觀察自己的表現(xiàn)，注重高頻考點(diǎn)，適合自己的實(shí)踐方法不斷磨練自己的聽(tīng)力技巧。善加利用英語(yǔ)課堂，巧妙排練，不斷提高聽(tīng)課的效率和效果。
總之，英語(yǔ)是一門需要耐心和熱愛(ài)的語(yǔ)言。英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)不斷地積累與實(shí)踐，總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，我們可以較好的通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)課，打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。感謝老師的指導(dǎo)，讓我們能夠獲得一定的進(jìn)步和收獲。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十三
有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。
首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開(kāi)手，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽(tīng)課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。
總之，這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十四
昨天晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候，xx說(shuō)要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬(wàn)縷。但我沒(méi)有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語(yǔ)言，沒(méi)有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語(yǔ)，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來(lái)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語(yǔ)言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開(kāi)始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過(guò)一半，十幾二十來(lái)個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天， 號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開(kāi)幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開(kāi)頭彩。那是六年級(jí)的手語(yǔ)課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)言此時(shí)顯得如此地蒼白無(wú)力。課后，榮肥說(shuō)開(kāi)玩笑地說(shuō)我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來(lái)，澤瓊說(shuō)我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語(yǔ)水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語(yǔ)知識(shí)或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開(kāi)玩笑說(shuō)，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來(lái)的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵！
之前xx也跟我說(shuō)，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺(jué)得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來(lái)都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說(shuō)到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰茫視?huì)舍不得離開(kāi)！
一年級(jí)的孩子們好開(kāi)心，看著那一張張稚嫩可愛(ài)的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫xx，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛(ài)，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫(huà)畫(huà)，我第一次去一年級(jí)上英語(yǔ)課的時(shí)候，他還畫(huà)了一副畫(huà)給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語(yǔ)課的時(shí)候，他倆就被我罰站，xx和xx也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語(yǔ)課，都蠻順利的，對(duì)于手語(yǔ)，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來(lái)表演，感覺(jué)好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語(yǔ)知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始躁動(dòng)、說(shuō)話，后來(lái)我就分組玩英語(yǔ)單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開(kāi)心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫(huà)，寫(xiě)著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語(yǔ)的，沒(méi)想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開(kāi)始教他們《最好的未來(lái)》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語(yǔ)課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂(lè)，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來(lái)》，最后我讓他們?nèi)空酒饋?lái)表演，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺(jué)，我覺(jué)得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十五
作為一名初中生，我有幸參加了學(xué)校組織的團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)。在團(tuán)校期間，我參加了多位老師的課程，涉及到了不同的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，還給我?guī)?lái)了很多的收獲和體驗(yàn)。
第二段：拓寬了知識(shí)面
在團(tuán)校期間，我參與了許多不同學(xué)科的課程，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等。通過(guò)參加這些課程，我對(duì)各門學(xué)科的知識(shí)有了更深入的了解。尤其是在英語(yǔ)聽(tīng)課中，老師們教授的一些聽(tīng)力技巧讓我受益匪淺，提高了我的英語(yǔ)水平。團(tuán)校不僅讓我學(xué)到了書(shū)本知識(shí)，還讓我了解了許多實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
第三段：培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和合作精神
在團(tuán)校中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠磨練自己的學(xué)習(xí)能力。面對(duì)新的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了如何快速理解和掌握，提高了自我的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，團(tuán)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作，我不僅能夠加深自己的理解，還能夠?qū)W習(xí)到更多與他人交流和合作的技巧。
第四段：增強(qiáng)了社交能力
參加團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)的同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和年級(jí)的同學(xué)。我們?cè)趫F(tuán)校期間相互學(xué)習(xí)和交流，彼此之間建立了深厚的友誼。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和相處，我不僅能夠?qū)W到他們的優(yōu)點(diǎn)，還能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并不斷完善自己。這個(gè)過(guò)程不僅讓我學(xué)會(huì)了與他人友好相處，還提高了我的社交能力和溝通能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的啟示
通過(guò)參加團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和期望。我意識(shí)到只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，才能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)做好準(zhǔn)備。我也明白了合作和交流的重要性，只有與他人共同學(xué)習(xí)和交流，才能更好地提升自己。這次團(tuán)校的經(jīng)歷讓我深深地意識(shí)到了這些道理，我相信這些體會(huì)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)： 團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。通過(guò)參與不同學(xué)科的課程，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，通過(guò)交流和相處，我提高了我的社交能力。這次團(tuán)校經(jīng)歷對(duì)我未來(lái)的規(guī)劃和期望產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我相信這次經(jīng)歷將會(huì)成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十六
20xx年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
我聽(tīng)的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).
教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書(shū)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
1第一節(jié)課聽(tīng)的`是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒(méi)有過(guò)多華麗的言語(yǔ),但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽(tīng)課帶來(lái)的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題,而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.
第二節(jié)課聽(tīng)的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題,來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思路,同學(xué)們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型,可見(jiàn)學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽(tīng)的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué),不但活躍了課堂,對(duì)教者和聽(tīng)者都有益,無(wú)形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識(shí),無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽(tīng)的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi),每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論,教師點(diǎn)評(píng).充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師.
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十七
20xx年4月10～11日，我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”，學(xué)到了不少東西，深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
我聽(tīng)的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課，可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程，從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，不僅備教材，還備學(xué)生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程細(xì)致，從授課教師的教學(xué)過(guò)程看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，板書(shū)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
1第一節(jié)課聽(tīng)的是102中高一陳維菊老師的課，教學(xué)中老師沒(méi)有過(guò)多華麗的言語(yǔ)，但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽(tīng)課帶來(lái)的不便，自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題，而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案，非常的適用。這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。
第二節(jié)課聽(tīng)的是2中李俊老師的課，李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，很有條理性，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題，來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思路，同學(xué)們的思維非?；钴S，能夠跟著老師的步驟走，還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型，可見(jiàn)學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體，收效很好。
第三節(jié)課聽(tīng)的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課，課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè)，并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，很好地提示了其余同學(xué)。在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中，采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課，讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué)，不但活躍了課堂，對(duì)教者和聽(tīng)者都有益，無(wú)形的催化，不得不嘆老師的高明和膽識(shí)，無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例。
第四節(jié)課聽(tīng)的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課，課堂上老師有講有練，學(xué)生有討有論，很是活躍。
生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”。最后，由淺入深，分別完成了ysin（x）、ysinx等圖象的練習(xí)，充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式。
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》，本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)，每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論，教師點(diǎn)評(píng)。充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己，課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想，有特色讓學(xué)生，家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十八
第一段：介紹詩(shī)歌聽(tīng)課的背景和目的（200字）
在初中詩(shī)歌課堂上，我有幸聆聽(tīng)了一堂關(guān)于詩(shī)歌的精彩講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。詩(shī)歌作為一種文學(xué)形式，最早出現(xiàn)在人類文明的初期，通過(guò)用詞短而有力、意象生動(dòng)鮮活等特點(diǎn)，具有極高的審美價(jià)值和感染力。在詩(shī)歌課堂上，我們的目的不僅僅是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的形式和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的感受力和獨(dú)立思考能力，從而更好地理解和欣賞詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。
第二段：感受詩(shī)歌的美和表達(dá)方式（200字）
在詩(shī)歌課堂上，老師帶著我們一起欣賞了許多經(jīng)典的詩(shī)歌作品，每一首詩(shī)歌都給我留下了深刻的印象。通過(guò)朗誦和解讀，我體會(huì)到詩(shī)歌的美在于它獨(dú)特的韻律和情感表達(dá)。比如，在一首描繪溫暖春天的詩(shī)歌中，我仿佛感受到了春風(fēng)拂面和花開(kāi)的氣息；而在一首表達(dá)孤獨(dú)和無(wú)助的詩(shī)歌中，我仿佛看到了漫長(zhǎng)的黑夜和獨(dú)自行走的身影。詩(shī)歌通過(guò)精煉的語(yǔ)言和意境，讓我從不同的角度去感受和思考生活中的種種情感和真理。
第三段：培養(yǎng)自己的感受力和獨(dú)立思考能力（200字）
詩(shī)歌課堂上，老師鼓勵(lì)我們用自己的話語(yǔ)去解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)我們的感受力和獨(dú)立思考能力。每一次課堂討論，我都能聽(tīng)到同學(xué)們不同的見(jiàn)解和理解，這讓我受益匪淺。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一首詩(shī)歌可以有多種解讀，每個(gè)人的感受和理解都是獨(dú)一無(wú)二的。這使我明白到，詩(shī)歌的美在于它能夠喚起每個(gè)人內(nèi)心深處的共鳴，同時(shí)也反映了人們對(duì)生活和世界的不同見(jiàn)解。通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和思考，我愈發(fā)了解到自己的情感和價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)了從不同角度去看待問(wèn)題和解決問(wèn)題。
第四段：提高自己的表達(dá)能力和想象力（200字）
在詩(shī)歌課堂上，通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和想象力。詩(shī)歌之美不僅僅在于它的閱讀和欣賞，更在于它的創(chuàng)造和表達(dá)。通過(guò)用詞的選擇、意象的塑造和句法的變換，我們可以通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和想法，將內(nèi)心的世界化為文字的藝術(shù)。在寫(xiě)寫(xiě)停停的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，而且通過(guò)對(duì)形象和意象的塑造，我也進(jìn)一步拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)對(duì)詩(shī)歌的理解和收獲（200字）
通過(guò)這次詩(shī)歌聽(tīng)課，我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解和欣賞。詩(shī)歌是一種極具魅力和感染力的文學(xué)形式，它通過(guò)短小精煉的語(yǔ)言和豐富多樣的意象，傳達(dá)出豐富的情感和深刻的思考。在詩(shī)歌的世界里，我學(xué)會(huì)了用心去感受和思考生活的美和哲理，培養(yǎng)了自己的感受力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和創(chuàng)作詩(shī)歌，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。這次詩(shī)歌聽(tīng)課讓我深受啟發(fā)，也為我以后更加熱愛(ài)和欣賞詩(shī)歌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十九
第一段：聽(tīng)課的重要性和必要性(字?jǐn)?shù)：200字)
初中是學(xué)生們接受基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，而在課堂上認(rèn)真聆聽(tīng)老師的授課則是獲得知識(shí)的最主要途徑。因此，初中教室聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)。聽(tīng)課不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的責(zé)任和重要性，并積極參與其中，用心體會(huì)，追求個(gè)人的進(jìn)步。
第二段：因材施教和多元化的教學(xué)方式(字?jǐn)?shù)：250字)
不同的教師會(huì)運(yùn)用不同的教學(xué)方式和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，這使得初中的教室聽(tīng)課變得更加多元化且豐富。有的老師講解詳細(xì)，注重讓我們理解知識(shí)的方法和技巧；還有的老師則鼓勵(lì)我們參與討論，多思考，促進(jìn)思維的發(fā)展。在我的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)不同的教師所采用的方法對(duì)于不同的學(xué)生有不同的影響，因此，作為學(xué)生我們要善于抓住這些優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去理解和掌握知識(shí)，同時(shí)我們也要自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
第三段：師生互動(dòng)和相互合作的關(guān)系(字?jǐn)?shù)：250字)
初中教室中的師生互動(dòng)是一種雙向的交流和合作，它在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。而我們學(xué)生也可以通過(guò)參與討論、發(fā)言和提問(wèn)等方式，引導(dǎo)老師更好地理解我們的困惑和問(wèn)題，從而更有效地幫助我們解決這些問(wèn)題。因此，在聽(tīng)課過(guò)程中，我們要積極參與到師生互動(dòng)中去，與老師和同學(xué)們進(jìn)行積極的溝通和合作，幫助自己更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：課后反思和鞏固知識(shí)的方法(字?jǐn)?shù)：250字)
僅僅在課堂上聽(tīng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，我們還需要進(jìn)行一定的課后反思和歸納。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識(shí)，我能夠更好地理解老師的講解和解題方法。而課后的作業(yè)和練習(xí)則可以幫助我檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。因此，我們要珍惜課后的時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和復(fù)習(xí)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，使得我們的知識(shí)獲取更加全面和深入。
第五段：發(fā)揮聽(tīng)課的價(jià)值和意義(字?jǐn)?shù)：250字)
初中教室聽(tīng)課是我們接觸知識(shí)的開(kāi)始，也是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)和積極參與，我們能夠更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力和興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們合作和溝通的能力。通過(guò)課后的鞏固和思考，我們能夠更好地理解知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽(tīng)課的價(jià)值和意義，將其作為學(xué)習(xí)的一部分，用心體會(huì)，并為自己的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
總結(jié)：通過(guò)初中教室聽(tīng)課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)課的重要性和必要性，同時(shí)我也體會(huì)到了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和合作對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，積極參與到聽(tīng)課中去，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇二十
20xx年4月23日，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語(yǔ)文送教活動(dòng)的聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)由兩個(gè)部分組成，上午聽(tīng)三位教師的初三復(fù)習(xí)課，下午聽(tīng)兩個(gè)教研員的專題講座。
上午第一堂課，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說(shuō)明文的專題復(fù)習(xí)課，她從說(shuō)明文的文體知識(shí)、說(shuō)明文的考點(diǎn)給大家上了一堂精彩的公開(kāi)課。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課，她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸、考點(diǎn)分布、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個(gè)部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開(kāi)課，主題是細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓作文升格。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于游戲的作文片段描寫(xiě)，接著回顧了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)，第三對(duì)作文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行了方法的指導(dǎo)，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫(xiě)、朱自清〈背影〉中父親動(dòng)作的描寫(xiě)、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫(xiě)、〈孤獨(dú)之旅〉中環(huán)境描寫(xiě)和〈變色龍〉中語(yǔ)言的描寫(xiě)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生給予了具體的指導(dǎo)，第四對(duì)學(xué)生前面所寫(xiě)的作文片段進(jìn)行了修改。第五進(jìn)行了寫(xiě)法指導(dǎo)，最后進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練。下午的第一個(gè)專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu)。其次對(duì)20xx年的中考題型作了預(yù)測(cè)。第三，分析了近幾年的中考閱讀題。第四對(duì)今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測(cè)。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略。下午的第二個(gè)專題是市教科所吳式儀老師的講座。她主要對(duì)20xx年的中考語(yǔ)文試卷進(jìn)行了分析和解讀，尤其是中考命題的一些思想和傾向，以及作為語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大：作為語(yǔ)文教師，首先要愛(ài)語(yǔ)文，要從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂(lè)。其次，要努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的強(qiáng)烈興趣。第三、在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力。第四、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段，教師的復(fù)習(xí)必須要有一個(gè)整體安排，要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第五、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，要把重點(diǎn)放在文言文、現(xiàn)代文和作文三個(gè)方面。
根據(jù)他們所講，我預(yù)測(cè)：1、今年中考，說(shuō)明文的閱讀理解極有可能成為考點(diǎn)。2、仿寫(xiě)仍然是重要得分點(diǎn)。3、古詩(shī)詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩(shī)所描寫(xiě)的意境寫(xiě)一個(gè)片段。
為此，我對(duì)前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整（具體見(jiàn)方案），希望通過(guò)后期師生的共同努力，今年中考我班能取得更好的成績(jī)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇二十一
近日，本人有幸參加了由學(xué)校組織的團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中收獲頗豐。通過(guò)對(duì)老師們的精彩講解和互動(dòng)交流，我對(duì)一些知識(shí)的認(rèn)識(shí)得到了深化，同時(shí)也對(duì)自己的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。下面我將從創(chuàng)意教育、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、社交技巧、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以趫F(tuán)校里的所思所想。
創(chuàng)意教育作為當(dāng)代教育的熱點(diǎn)話題之一，在團(tuán)校聽(tīng)課中得到了廣泛的探討和關(guān)注。我們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境不斷發(fā)生變化，面對(duì)日新月異的信息時(shí)代，一個(gè)具有創(chuàng)造力的人將更加受到青睞。在一節(jié)創(chuàng)意教育的課程中，老師將我們分為小組，要求我們?cè)O(shè)計(jì)一款全新的產(chǎn)品并進(jìn)行推銷。這個(gè)任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但要真正理解并應(yīng)用創(chuàng)意思維，還需要我們從不同的角度思考，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。我們?cè)谛〗M間的討論中互相激發(fā)靈感，不斷完善方案，最終取得了好的效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新和個(gè)人能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是團(tuán)校課程的另一個(gè)重要內(nèi)容。一位老師在課上向我們講述了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一系列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的游戲。通過(guò)這些游戲，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備團(tuán)結(jié)合作、親和力、耐心等多方面的素質(zhì)。在游戲過(guò)程中，我要團(tuán)結(jié)小組成員一起克服難關(guān)，解決問(wèn)題。只有把團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)到勝利，才能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的真諦。這次聽(tīng)課讓我深深感覺(jué)到，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)效能才能夠最大化的發(fā)揮出來(lái)。
在團(tuán)校聽(tīng)課的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，我還學(xué)到了關(guān)于社交技巧的重要性。一節(jié)有關(guān)社交禮儀的課上，老師詳細(xì)地向我們介紹了社交技巧的基本要求和注意事項(xiàng)。學(xué)會(huì)如何與人打交道，不僅能在社交場(chǎng)合中得心應(yīng)手，還能為自己的發(fā)展增添不少機(jī)會(huì)。在聽(tīng)完這節(jié)課后，我決定培養(yǎng)自己的社交能力，提高與人溝通的能力，更好地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要方面。在團(tuán)校聽(tīng)課中，我也對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)。在一節(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)的課程中，老師向我們講述了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的重要性。要想取得好的成績(jī)，不僅需要良好的學(xué)習(xí)方法，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)聽(tīng)課，我意識(shí)到，要想更好地發(fā)展自己，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)校課程的核心內(nèi)容。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我們多次進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)游戲和小組討論，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。團(tuán)隊(duì)合作的核心是相互配合，相互協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，達(dá)到最優(yōu)效果。我通過(guò)聽(tīng)課認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是互相配合，更是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，以及平等地對(duì)待每一個(gè)人。
通過(guò)團(tuán)校聽(tīng)課，我深入了解了創(chuàng)意教育、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、社交技巧、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面對(duì)于我們的重要性。這次活動(dòng)讓我獲益匪淺，幫助我更加理清了自己的發(fā)展方向，也讓我更加明確了未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己各方面的能力，為更好地發(fā)展自己和回報(bào)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇二十二
前幾天，我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書(shū)紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的的數(shù)學(xué)巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽(tīng)取了許老師這節(jié)課后的`感受。
許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括：樸實(shí)無(wú)華、課如其人，這也正是對(duì)許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重，無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽(tīng)課，而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分，沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。
理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)，許老師講的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉不過(guò)了，每周一站在國(guó)旗下，每天從國(guó)旗下經(jīng)過(guò)，她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后，許老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關(guān)系的問(wèn)題。緊跟著，許老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決剛才的問(wèn)題，這樣，就把數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的實(shí)際問(wèn)題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時(shí)又通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒(méi)有刻意糾正，而是讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生糾正，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
對(duì)于備課，我感覺(jué)到了它的重要性，許老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到。
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程，而從許老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益頗多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇一
10月27——29日三天時(shí)間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)馴。
活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。
還給學(xué)生大量的讀書(shū)時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請(qǐng)求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過(guò)這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格、愛(ài)好、生活狀況、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教育行政部門對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。作為一所初中學(xué)校的校長(zhǎng)，如何提升學(xué)校的教育教學(xué)水平成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，我積極參加各種聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課，親身感受教師上課的情況，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，作為校長(zhǎng)，聽(tīng)課是了解教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。聽(tīng)課可以使我更好地了解教師們?cè)谡n堂上的教學(xué)方式和方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)高質(zhì)量的課堂觀摩，我不僅能了解到上課教師的個(gè)人特點(diǎn)，更能觀察到教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我留意教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，留意教師在教學(xué)過(guò)程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)這些觀察和了解，我能夠準(zhǔn)確評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)效果。
其次，聽(tīng)課是提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)水平的必要手段。作為校長(zhǎng)，不僅要掌握教育教學(xué)知識(shí)，還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)參加聽(tīng)課活動(dòng)，我能不斷接觸各類教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，獲得新的教育教學(xué)理念和方法，并將其傳達(dá)給全體教師。在聽(tīng)課過(guò)程中，我還會(huì)與教師進(jìn)行討論和交流，共同探討教育教學(xué)問(wèn)題和解決方案。這種交流和研討可以促進(jìn)學(xué)校的教育理念與教師們的實(shí)際操作更好地結(jié)合，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
再次，聽(tīng)課是提升校長(zhǎng)教學(xué)管理能力的重要途徑。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)不僅要關(guān)心課程的質(zhì)量，還要注重培養(yǎng)教師的發(fā)展和提升。通過(guò)參加課堂觀摩，我可以發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的不足之處，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的安排，還是教學(xué)方法的運(yùn)用，我都會(huì)結(jié)合實(shí)際情況給予合理的建議和反饋。通過(guò)這種方式，我促進(jìn)教師的教學(xué)管理能力提升，使其能更好地在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果。
最后，聽(tīng)課還是提高校長(zhǎng)個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑。聽(tīng)課不僅可以增加我的教育教學(xué)見(jiàn)識(shí)，還可以豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。在課堂中，我不僅能了解到課堂教學(xué)的精彩瞬間，也能接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)。在與教師的交流中，我也會(huì)受到一些新的啟發(fā)，對(duì)自己的教學(xué)理念有所提高和改進(jìn)。通過(guò)不斷聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，我提高了自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，從而更好地發(fā)揮校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。
綜上所述，通過(guò)參加聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了其重要性和必要性。作為一位初中校長(zhǎng)，我將繼續(xù)積極參加各類聽(tīng)課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和積累，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)我的努力和付出，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量必將得到全面提升，學(xué)生成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)也將更加廣闊。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇三
前幾天，我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書(shū)紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的.的數(shù)學(xué)巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽(tīng)取了許老師這節(jié)課后的感受。
許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括：樸實(shí)無(wú)華、課如其人，這也正是對(duì)許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重，無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽(tīng)課，而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分，沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。
理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)，許老師講的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉不過(guò)了，每周一站在國(guó)旗下，每天從國(guó)旗下經(jīng)過(guò)，她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后，許老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關(guān)系的問(wèn)題。緊跟著，許老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決剛才的問(wèn)題，這樣，就把數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的實(shí)際問(wèn)題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時(shí)又通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒(méi)有刻意糾正，而是讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生糾正，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
對(duì)于備課，我感覺(jué)到了它的重要性，許老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到。
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程，而從許老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益頗多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇四
作為一名初中生，每天面對(duì)的課程和老師都是不同的，不同老師的授課方法也各有千秋。在課堂上，我們應(yīng)該如何去聽(tīng)課呢？在聽(tīng)過(guò)一段時(shí)間的課程后，我總結(jié)出了自己的一些體會(huì)。
第一段：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記
課堂上，我們從老師口中了解到了許多做題方法和知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)這些是我們?nèi)蘸罂荚囍胁豢扇鄙俚膬?nèi)容，因此，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記。筆記要概括準(zhǔn)確、內(nèi)容詳盡，以方便我們復(fù)習(xí)與回憶。聽(tīng)課的時(shí)候，要注意將自己的思路和老師的思路貫通起來(lái)，將語(yǔ)言的理解與文字的解釋聯(lián)系起來(lái)。
第二段：靈活溝通，積極提問(wèn)
課堂存在著老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，而我們的參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課中，我們應(yīng)該靈活溝通，勇于提問(wèn)，即使有些問(wèn)題似乎有些“沒(méi)有頭緒”，也不要被自己的思想束縛，大膽提出問(wèn)題向老師請(qǐng)教。事實(shí)上，這樣不僅能更好地進(jìn)行自我思考和加深印象，而且還可以加深與老師之間的交流，對(duì)于我們理解深入學(xué)科知識(shí)是非常有利的。
第三段：端正態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課
一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定他的聽(tīng)課成果。為了更好地提高聽(tīng)課的效果，我們應(yīng)該保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講并盡可能地做好筆記。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)自主思考，要以主動(dòng)的、開(kāi)放的思考方式加入教學(xué)互動(dòng)中，特別是在授課中會(huì)涉及到問(wèn)題和觀點(diǎn)，我們要積極參與其中，從而更好地理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)體系，為高中準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率
隨著課程的推進(jìn)，我們會(huì)走向更復(fù)雜的學(xué)科內(nèi)容，而此時(shí)單純的聽(tīng)課或許已經(jīng)不夠，而且我們的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)變得越來(lái)越多。在這個(gè)時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)掌握一些學(xué)習(xí)技巧，例如制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好將知識(shí)體系與更豐富的背景知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并不斷地積極參與各種學(xué)科活動(dòng)和實(shí)踐，以此加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知。
第五段：注重總結(jié)，反思自我
聽(tīng)課不僅僅是一種表面上的知識(shí)積累，而且更需要我們反思自我, 通過(guò)總結(jié)和反思，我們能夠更好地鞏固知識(shí)，找到自己的不足并做出改變。最后，我們應(yīng)該堅(jiān)持長(zhǎng)期認(rèn)真聽(tīng)課，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，靈活溝通，端正態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)技巧，注重總結(jié)等一系列方法，才能在初中階段取得更好的成績(jī)。
總之，初中聽(tīng)課要注重每個(gè)環(huán)節(jié)的完成，不僅是聽(tīng)講的過(guò)程，也是一種啟蒙學(xué)習(xí)，是我們能夠更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和日后學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，希望大家能夠在聽(tīng)課中認(rèn)真思考、努力學(xué)習(xí)，取得更好的成果！
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇五
作為初中生，作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一。而對(duì)于提高作文水平，不僅需要勤于寫(xiě)作，還需要在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解。近日，我在語(yǔ)文課上的作文聽(tīng)課中有了一些新的體會(huì)，讓我頗受啟發(fā)和反思。
第二段：課前準(zhǔn)備及聽(tīng)課效果
在開(kāi)始作文聽(tīng)課前，我首先查閱了作文的相關(guān)資料，并做好了筆記本和書(shū)本的準(zhǔn)備。在課堂上，老師以引人入勝的方式介紹了作文的基本要素，如標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等。同時(shí)，老師還講解了一些常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧，如用比喻、引用名人名言等。通過(guò)有趣的例子和實(shí)際的寫(xiě)作練習(xí)，課堂氣氛活躍，我對(duì)作文寫(xiě)作有了更深入的了解。
第三段：認(rèn)真傾聽(tīng)老師的解析
在課堂上，老師通過(guò)分析一些優(yōu)秀作文的案例，詳細(xì)講解了這些作文的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。比如，她解析了一篇描寫(xiě)自然風(fēng)光的作文，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)細(xì)致的描寫(xiě)和感受來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的敬畏之情。她還指出了一些常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤，如不準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)、邏輯不清等，讓我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)和筆記記錄，我發(fā)現(xiàn)每一堂課都受益匪淺。
第四段：積極互動(dòng)和課后總結(jié)
在課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極參與討論和提問(wèn)，使課堂不再枯燥。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我總是積極舉手回答，即使答案不是完全正確，老師也會(huì)耐心糾正并給予肯定。通過(guò)積極互動(dòng)，我能更好地理解老師的教導(dǎo)，也更容易記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在課后，我總結(jié)了所學(xué)內(nèi)容，并且通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，從而不斷提升自己的寫(xiě)作水平。
第五段：心得總結(jié)
通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到作文不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用，更是一種思維的訓(xùn)練和表達(dá)能力的鍛煉。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注重觀察和思考，努力提高作文的清晰度和連貫性。同時(shí)，我也要更多地參與課堂互動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，不斷探索和實(shí)踐，提升自己的寫(xiě)作水平。
總結(jié)：通過(guò)這次作文聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了作文寫(xiě)作的重要性以及通過(guò)聽(tīng)課提高寫(xiě)作水平的有效方法。初中生活雖然忙碌，但只要我們能夠用心傾聽(tīng)，并注重實(shí)踐和總結(jié)，一定能夠在作文寫(xiě)作方面取得顯著的進(jìn)步。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇六
為期兩天的xx初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。英語(yǔ)聽(tīng)課心得俗話說(shuō)：“春意盎然”。春天的到來(lái)無(wú)疑給我們帶來(lái)了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動(dòng)的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對(duì)于那些站在課程改革前沿的教師們時(shí)，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著某種翻騰不息的力量。此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來(lái)的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上講臺(tái)不久的教育工作者來(lái)說(shuō)，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。正是在這樣一個(gè)時(shí)代發(fā)展，改革必須始終進(jìn)行的契機(jī)之下，20xx年x月xx日，xx區(qū)教育局教研室的兩位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)工作，使我有幸參與了本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)和英語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)。雖然活動(dòng)規(guī)模不大，但對(duì)于我的心靈卻是一次不小的震撼，從中我看到了我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研活動(dòng)中蘊(yùn)藏著的巨大能量，同時(shí)也展示了我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師在新課程改革中取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，以及暴露出來(lái)的不足和缺點(diǎn)。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，這是我需要去學(xué)習(xí)的。但更重要的是如何通過(guò)暴露出來(lái)的缺點(diǎn)和不足，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，這是我更加需要去關(guān)注和思考的地方。本次活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是及時(shí)的、有效的，有利于教師長(zhǎng)期的教學(xué)發(fā)展。同時(shí)也是對(duì)于那些手拿一本書(shū)、一支粉筆，憑著一張嘴走上講臺(tái)者的諷刺和鞭策，清晰的為這些教育工作者指出了發(fā)展的方向。一堂成功的英語(yǔ)課堂，體現(xiàn)和貫穿了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)課為主線，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)發(fā)展需求，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其綜合素質(zhì)的新型課堂。這就讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語(yǔ)言感覺(jué)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我更加堅(jiān)定了已有的信念。我必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，勇攀改革的高峰，不斷充實(shí)和提高自己，使我自己更加能夠勝任新時(shí)代的教育講臺(tái)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇七
初中校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)為學(xué)校的發(fā)展做出決策，并確保教學(xué)質(zhì)量的提升。作為教育系統(tǒng)的重要一環(huán)，他們要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)程和質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。因此，中小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常參加課堂觀摩活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課了解教學(xué)員工的教學(xué)水平和學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀。這篇文章將探討初中校長(zhǎng)在聽(tīng)課中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教師的教學(xué)技巧進(jìn)行評(píng)估
初中校長(zhǎng)通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，可以了解到教師們的教學(xué)水平和應(yīng)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的策略。他們可以關(guān)注教師的教學(xué)技巧和創(chuàng)新能力，包括如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，如何使用多媒體教學(xué)手段等。同時(shí)，校長(zhǎng)還可以評(píng)估教師的課堂掌控能力和教學(xué)方式的靈活性，以便提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題
聽(tīng)課不僅僅是校長(zhǎng)評(píng)估教師的教學(xué)能力，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題的一個(gè)途徑。校長(zhǎng)可以觀察學(xué)生在課堂中的參與度和積極性，以及他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這些觀察，校長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自信心不足等。這樣，校長(zhǎng)可以推動(dòng)教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：加深與教師的溝通和配合
聽(tīng)課也是校長(zhǎng)與教師進(jìn)行交流和配合的機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，可以與教師深入交流，了解教師們的教學(xué)理念和方法，以便更好地制定教育方針和目標(biāo)。此外，校長(zhǎng)還可以借此機(jī)會(huì)向教師傳達(dá)學(xué)校的教育理念和要求，增進(jìn)彼此之間的了解和信任，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。
第五段：提升校長(zhǎng)的教育管理水平
通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，初中校長(zhǎng)可以提升自身的教育管理水平。他們可以從教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)中學(xué)習(xí)，了解一線教師面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這樣，校長(zhǎng)可以更好地進(jìn)行教師的培訓(xùn)和評(píng)估，對(duì)教師提出更具針對(duì)性的要求和建議，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)論：
初中校長(zhǎng)通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，能夠從多個(gè)角度了解教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)評(píng)估教師的教學(xué)技巧，校長(zhǎng)可以提供更好的指導(dǎo)和培訓(xùn)；通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，校長(zhǎng)可以推動(dòng)教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法；通過(guò)與教師的溝通和配合，校長(zhǎng)可以更好地制定教育方針和目標(biāo)；通過(guò)參加課堂觀摩活動(dòng)，校長(zhǎng)可以提升自身的教育管理水平。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，校長(zhǎng)才能更好地帶領(lǐng)學(xué)校走向更高的水平。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇八
初中是一個(gè)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，良好的聽(tīng)課習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用。良好的聽(tīng)課習(xí)慣有助于我們更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)階段，我們應(yīng)該重視聽(tīng)課的重要性，積極主動(dòng)地傾聽(tīng)老師的講解和教誨。同時(shí)，逐漸培養(yǎng)起良好的聽(tīng)課習(xí)慣，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)講的意義
認(rèn)真聽(tīng)講是一個(gè)好學(xué)生的基本素質(zhì)之一。在課堂上，老師會(huì)傳授給我們?cè)S多知識(shí)，只有我們認(rèn)真聽(tīng)講，才能更好地掌握這些知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講還有助于提高我們的注意力和思維能力，培養(yǎng)我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講，我們才能更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：積極互動(dòng)的重要性
積極互動(dòng)是課堂上重要的一環(huán)。在課堂上，老師通常會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們提問(wèn)、回答問(wèn)題，這是一個(gè)培養(yǎng)我們思考能力和表達(dá)能力的良好機(jī)會(huì)。積極互動(dòng)能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在課堂上，我們要勇敢發(fā)言，積極互動(dòng)，不要害怕犯錯(cuò)，相信自己的能力。只有積極互動(dòng)，我們才能更好地與老師和同學(xué)們交流，使課堂更加生動(dòng)有趣。
第四段：合理做筆記的技巧
聽(tīng)課時(shí)，合理做筆記也是非常重要的。做筆記可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然，做筆記并不是簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)老師的講解，而是要將重點(diǎn)內(nèi)容和自己的思考整理歸納出來(lái)。在做筆記時(shí)，我們可以用自己容易理解的方式簡(jiǎn)潔地記錄下來(lái)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)聽(tīng)教師的指導(dǎo)，盡量避免筆記過(guò)多過(guò)雜，使筆記更加簡(jiǎn)潔有序，方便自己日后復(fù)習(xí)使用。
第五段：?jiǎn)栴}反思與知識(shí)延伸
在課堂上，我們應(yīng)該時(shí)刻保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度。如果對(duì)某個(gè)問(wèn)題不理解，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地向老師求教，不要把問(wèn)題帶到下一個(gè)環(huán)節(jié)。此外，課后我們還應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行反思與延伸，找出自己的不足并盡量完善，也可以通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍或互聯(lián)網(wǎng)的資源，加深對(duì)知識(shí)的理解和了解。只有通過(guò)不斷地反思和延伸，我們才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
總結(jié)：
在初中的學(xué)習(xí)生活中，良好的聽(tīng)課習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展起著重要的作用。我們要重視聽(tīng)課的重要性，認(rèn)真聽(tīng)講，積極互動(dòng)，合理做筆記。同時(shí)，要在課堂上保持思考和質(zhì)疑的態(tài)度，及時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。此外，要在課后進(jìn)行問(wèn)題反思與知識(shí)延伸。只有這樣，我們才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，為未來(lái)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇九
首先請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、表示衷心的感謝。謝謝領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，，給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！下面我將這次學(xué)習(xí)情況介紹一下。主要有兩方面一是聽(tīng)課心得，一是參觀田家學(xué)校的心得。 一、20xx年11月22日上午，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心組織的20xx初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽開(kāi)幕式在田家學(xué)校隆重舉行。省基礎(chǔ)教育教研中心研訓(xùn)部主任、初中語(yǔ)文教研員都春月、盤(pán)錦市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)張佳余、初中部主任張娜、初中語(yǔ)文教研員趙繼武、田家學(xué)校校長(zhǎng)金國(guó)輝以及來(lái)自全省十四市的300余名初中語(yǔ)文教師參加了開(kāi)幕式。
本次比賽為時(shí)兩天。在這兩天的課堂教學(xué)大賽中，參賽的十六名語(yǔ)文教師以其自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力。生動(dòng)形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點(diǎn)撥、工整美觀的板書(shū)、課外知識(shí)的拓展、飽滿激昂的情緒??無(wú)不讓人由衷嘆服，得到了評(píng)委和與會(huì)數(shù)百名教師的稱贊。
我有幸的觀摩了七節(jié)課，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得：
第一， 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學(xué)生理解掌握，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鞍山的王丹老師在講授《老王》一課時(shí)，用讓世界充滿愛(ài)這首歌曲配著各種不幸者生活困苦的圖片去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，學(xué)會(huì)以善良體察善良，以善良回報(bào)善良。盤(pán)錦市的張偉老師在講授《云南的歌會(huì)》一課時(shí)，用彩云之南這首歌配著云南各種美麗的圖片向?qū)W生充分展現(xiàn)出彩云之南的民族風(fēng)情與民俗文化。
第二， 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)。我所聽(tīng)的七堂課都是分組教學(xué)的形式，全班三十人分成六個(gè)小組，五人一組坐在一起（大屏幕）。課堂上老師拋出問(wèn)題，以小組為單位合作討論后并派出一位同學(xué)匯報(bào)成果，其他組同學(xué)對(duì)該組同學(xué)進(jìn)行不同的點(diǎn)評(píng)，教師最后進(jìn)行個(gè)別重難點(diǎn)問(wèn)題的講解。很多老師在課的結(jié)尾都讓學(xué)生自己暢所欲言，談?wù)劚咎谜n的收獲。盤(pán)錦的張偉老師在上課時(shí)，讓同學(xué)寫(xiě)板書(shū)，在寫(xiě)完課題后，讓同學(xué)自己說(shuō)通過(guò)本節(jié)課希望能學(xué)到什么。并讓學(xué)生自己的理解方式談?wù)勈裁词莾?yōu)美的語(yǔ)句。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，積極性很高，非常有利于鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，課堂氣氛活躍有序。
第三， 注重反復(fù)朗讀。無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的情感和語(yǔ)言。比如：遼陽(yáng)的劉君老師在《夏感》一顆中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，感受夏天的特點(diǎn)。盤(pán)錦的張偉老師在《云南的歌會(huì)》一課中，引用了孔子的話：“工欲善其事，必先利其器”來(lái)向?qū)W生傳達(dá)了朗讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文的重要性。
語(yǔ)言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，她們都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”， “這個(gè)地方你再讀一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”， “對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你先保留自己的意見(jiàn)，我們聽(tīng)聽(tīng)其他組的不同建議”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
二、這次比賽，田家學(xué)校的語(yǔ)文骨干教師也為大家上了一堂課《春》，她為我們展現(xiàn)出了新穎的教學(xué)模式。課堂上充分地體現(xiàn)出了自由和平等。
上課開(kāi)始了，首先一名學(xué)生組織課堂演練（內(nèi)容:提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)，古詩(shī)詞，文體常識(shí)等）。接下來(lái)由授課教師進(jìn)行情境設(shè)置導(dǎo)入本課。然后有一名學(xué)生介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。接下來(lái)就由小組（有時(shí)是全體）按照“學(xué)案”的順序開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)了。學(xué)生可以自由離開(kāi)座位尋求教師和同學(xué)的幫助，每個(gè)人都能自由地表達(dá)， 無(wú)論是男生還是女生，都能大膽地、自然地發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師把自己融入到學(xué)生中去，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。
經(jīng)過(guò)同行人員的交流，不難發(fā)現(xiàn)田家學(xué)校課堂的一個(gè)共同的特征：老師敢于放手，把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間和空間讓給學(xué)生，把整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程放給學(xué)生，把發(fā)展的舞臺(tái)送給學(xué)生，學(xué)生的自主性得以充分體現(xiàn)。教室的三面都有長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板，每個(gè)教室外的走廊上也有一塊大黑板。每個(gè)人都能到黑板上書(shū)寫(xiě)，黑板成了學(xué)生施展才華、展示自我、合作交流的陽(yáng)光地帶。在課堂上討論問(wèn)題時(shí)，師生是學(xué)習(xí)的合作伙伴，是平等探討和交流；學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，老師積極了解學(xué)生的思維，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生講解，關(guān)鍵時(shí)候及時(shí)地追問(wèn)、點(diǎn)撥和評(píng)述。
通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學(xué)能力。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十
開(kāi)卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢(shì)，這一趨勢(shì)對(duì)我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。
轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐，不得隨便亂動(dòng)，不許私下談?wù)?，由教師從頭講到尾，造成的結(jié)果是教師講起來(lái)滔滔不絕，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見(jiàn)的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。
（一）、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；
（二）、由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變；
（三）、由維護(hù)“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變；
（四）、由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就具體的落實(shí)在課堂教學(xué)中。
下面，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
（一）、通過(guò)提問(wèn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析能力
“思維從問(wèn)題始”，提問(wèn)既包括教師的提問(wèn)，也包括學(xué)生的提問(wèn)。
1、教師提問(wèn)
教師道德的核心是關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué)，分層要求的教學(xué)思想，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問(wèn)題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵(lì)“差生”發(fā)言，對(duì)他們發(fā)言中的正確部分或閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心。
2、學(xué)生提問(wèn)
古人云：“不恥下問(wèn)”，自古以來(lái)，只有敢問(wèn)敢求，善問(wèn)善求之人才會(huì)有學(xué)業(yè)的進(jìn)步，認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，創(chuàng)設(shè)民主，和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢問(wèn)，善問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題提出來(lái)后，先由其他學(xué)生或集體討論來(lái)解答，學(xué)生解答不了的，再由教師來(lái)點(diǎn)撥，教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過(guò)雙向提問(wèn)使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，提高了分析，解決問(wèn)題的能力。
（二）、通過(guò)討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
思品課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開(kāi)卷考試中較多，在平時(shí)教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是相關(guān)或相近知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化，并進(jìn)行比較綜合理解運(yùn)用，達(dá)到融會(huì)貫。通過(guò)比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學(xué)科中獨(dú)立的內(nèi)容串連成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)由點(diǎn)到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十一
上個(gè)月20日到22日非常有幸去煙臺(tái)聆聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，雖然限于時(shí)間問(wèn)題，只聽(tīng)了兩天，但卻讓我受益匪淺，這是我第一次聽(tīng)初中省優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課回來(lái)讓我既感動(dòng)也感慨。每一次外出聽(tīng)課都是我大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該珍惜也更應(yīng)好好的總結(jié)反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己，提高自己的水平。
我聽(tīng)課的內(nèi)容包括七年級(jí)上冊(cè)《昌盛的秦漢文化一》，八上《血肉筑長(zhǎng)城》《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，九上《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生》《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》。
省優(yōu)質(zhì)課確實(shí)高手如云，讓我敬佩，讓聽(tīng)者也津津有味。以我有限的水平粗略的談?wù)勎业母惺堋?BR> 首先，每個(gè)課件制作都非常精美。圖片音樂(lè)，視頻，和豐富的歷史資料一一展現(xiàn)，一下子就把人吸引。在課前的視頻圖片呈現(xiàn)中配上或震撼或優(yōu)美的音樂(lè)，很好的調(diào)動(dòng)了氣氛和學(xué)生注意力?？梢?jiàn)授課老師精心準(zhǔn)備是不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)的。
其次，授課教師的課件不僅制作精美而且設(shè)計(jì)獨(dú)特。如講述17課《昌盛的秦漢文化》，棗莊的張老師，把課文分成四個(gè)篇章，第一篇蔡侯造紙，傳承文明。第二篇，九章算術(shù)，名揚(yáng)世界。第三篇，地動(dòng)神儀，名揚(yáng)世界。第四篇，東漢神醫(yī)，妙手回春。內(nèi)容清晰條理。而臨清的曹老師，在講述造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，用漢武帝的招賢令寫(xiě)在什么材料上等問(wèn)題的形式導(dǎo)入。在《血肉筑長(zhǎng)城》這一課，臨沂的主老師用故事導(dǎo)入法，一個(gè)叫阿抗的戰(zhàn)士的戰(zhàn)地日記貫穿始終，設(shè)計(jì)獨(dú)特，又能抓住重點(diǎn)。而《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這一課，桓臺(tái)的黎老師用展示廳的方式，分了重慶廳和大別山廳，在展示廳中列出重點(diǎn)問(wèn)題。郯城的張老師，用展示偉人的足跡的方式，足跡一深入虎穴謀和平，來(lái)看背景，足跡二牽著敵人的鼻子走，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。足跡三，尖刀插入敵胸膛，挺進(jìn)大別山。步步深入，層次遞進(jìn)。而在《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課，濟(jì)南稼軒中學(xué)的程老師，則是運(yùn)用中心人物林肯的生平事跡，貫穿聯(lián)系本課的內(nèi)容。分成四部分，一家族西遷，南下謀生。二就職前后，危機(jī)重重。三解放黑奴，轉(zhuǎn)敗為勝。四船長(zhǎng)殉難，精神永存。整個(gè)課件的分層步驟體現(xiàn)了每個(gè)授課老師的獨(dú)到的設(shè)計(jì)思路，脈絡(luò)清晰，血肉豐滿。
第三，充分利用多媒體，通過(guò)視頻，錄音，圖片，歷史故事來(lái)豐富課堂內(nèi)容又緊扣教材重難點(diǎn)。每個(gè)授課老師的課件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料進(jìn)行了精心的組織。例如，《昌盛的秦漢文化》這一課，于老師播放土豆網(wǎng)的視頻，20xx年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式展現(xiàn)美麗的造紙術(shù)。播放了地動(dòng)儀的原理視頻。在《血肉筑長(zhǎng)城》鄭老師用歌曲的方式導(dǎo)入，在授課過(guò)程中播放了抗戰(zhàn)的視頻;聽(tīng)感人故事，覓獲勝因素，播放錄音。最后奏響凱歌中又播放了相關(guān)視頻。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這節(jié)課，劉老師用視頻《亮劍》節(jié)選導(dǎo)入新課。威海的孫老師在講課中播放了視頻內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓學(xué)生回答美蔣有何陰謀。并播放了視頻大別山戰(zhàn)斗場(chǎng)面，讓學(xué)生思考從他們身上我們學(xué)到了什么?在《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生》這一課中，濟(jì)寧的趙老師播放了視頻《大國(guó)崛起》中介紹馬克思的部分。并展示了《巴黎公社》視頻資料。而在《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》中濟(jì)寧的周老師和濟(jì)南的程老師，都播放了詩(shī)歌朗誦，《哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)》一個(gè)放在了課中，一個(gè)作為課堂導(dǎo)入?？梢?jiàn)在授課中多媒體音像資料充分發(fā)揮了作用，不僅使得課堂豐富多彩也顯得生動(dòng)有趣。也可見(jiàn)授課老師們精心選取恰當(dāng)運(yùn)用頗費(fèi)心力。
第四，課堂活動(dòng)形式多樣，小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在課堂中自主學(xué)習(xí)的部分讓學(xué)生自學(xué)并展示學(xué)習(xí)成果。而且充分利用多種形式活動(dòng)開(kāi)展小組合作共同討論。例如在《昌盛的秦漢文化》中曹老師用我來(lái)做導(dǎo)醫(yī)，讓學(xué)生來(lái)解決患者的苦惱，從而進(jìn)一步掌握醫(yī)學(xué)成就。最后的課堂總結(jié)中，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)歸納本課的內(nèi)容，各組內(nèi)一人來(lái)執(zhí)筆，同伴出謀劃策。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》中，德州的劉老師模擬中共中央記者招待會(huì)，讓班長(zhǎng)做發(fā)言人。小記者提問(wèn)，發(fā)言人回答。學(xué)生表現(xiàn)很好。班長(zhǎng)的回答也很精彩。大家給予了熱烈的掌聲。郯城張老師用我做小記者的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)新華社人民廣播電臺(tái)的記者，結(jié)合課本給大家報(bào)道。在第2部分讓學(xué)生做小解說(shuō)員，在延安紅色旅游景點(diǎn)給游客介紹轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的狀況?？傊谑谡n過(guò)程中老師充分運(yùn)用多種形式的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。雖然形式不一，但小組合作探究起到重要作用。在學(xué)生活動(dòng)中老師的組織和語(yǔ)言鼓勵(lì)導(dǎo)引是很重要的，怎樣讓學(xué)生積極參與主動(dòng)回答又有精彩表現(xiàn)，也可反應(yīng)出老師的能力水平。
第五，授課老師的課堂語(yǔ)言精練生動(dòng)，很有感染力和魅力，又非常注重語(yǔ)言的過(guò)渡銜接。在這兩天的聽(tīng)課過(guò)程中，有好幾位老師的語(yǔ)言非常有魅力和感染力。我也明確的感受到老師的語(yǔ)言表達(dá)在課堂中也是相當(dāng)重要的?；騼?yōu)美生動(dòng)，或親切自然，或慷慨激昂，或幽默詼諧，各位老師就像一個(gè)個(gè)表演家，讓課堂活色生香，好的語(yǔ)言的確給課堂大大添彩。威海的常曉偉老師音色動(dòng)聽(tīng)，很有感染力，又富有激情，整節(jié)課沒(méi)有一句廢話。煙臺(tái)的孫老師總是面帶笑容，聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，又很具有幽默感。鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)讓學(xué)生在歡笑之余營(yíng)造了課堂輕松活躍的氛圍。而桓臺(tái)的黎老師聲音優(yōu)美，整節(jié)課聲音不輕不重，語(yǔ)速不快不慢，娓娓道來(lái)，有種自然的吸引力，就仿佛是在與你單獨(dú)面對(duì)面的交流。老師們也非常注重知識(shí)的銜接過(guò)渡，用語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系，使得過(guò)渡自然，又承上啟下。幾位老師最后的結(jié)語(yǔ)，回首過(guò)去展望未來(lái)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，或娓娓動(dòng)聽(tīng)或飽含激情的語(yǔ)言在音樂(lè)中回響，使得學(xué)生的情感得以升華。
在這兩天的聽(tīng)課中讓我領(lǐng)略了老師們不同的風(fēng)采和特點(diǎn)。他們豐富的知識(shí)，專業(yè)的素質(zhì)，獨(dú)到的思維，生動(dòng)的語(yǔ)言讓我敬佩不已。但無(wú)論講解多么的天馬行空，不論資料圖片多么的豐富生動(dòng)，他們都不忘落實(shí)課本知識(shí)，抓住課標(biāo)要求，為學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)而服務(wù)。在今后的教學(xué)中，我也一定要努力學(xué)習(xí)改進(jìn)，努力提高自己的水平，讓自己的教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十二
作為一名初中生，我已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年。在此期間，我不僅要讀課本，寫(xiě)作文，還要聽(tīng)老師的講解。這些年下來(lái)，我有了一些關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)課的心得和體會(huì)。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业囊?jiàn)解。
第一，認(rèn)真聽(tīng)講與積極參與。英語(yǔ)課不是語(yǔ)文課，不是靠死記硬背來(lái)得高分。英語(yǔ)聽(tīng)課的重點(diǎn)在于積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講。過(guò)程中應(yīng)該不斷地提出自己的問(wèn)題，和老師交流意見(jiàn)，因?yàn)檫@些都有助于激勵(lì)我們學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)。
第二，善于把握聽(tīng)力技巧。英語(yǔ)聽(tīng)課的難點(diǎn)在于短時(shí)間內(nèi)聽(tīng)到大量的英語(yǔ)，不僅內(nèi)容不是很清晰，還有時(shí)候會(huì)夾雜著一些不熟悉的單詞。因此，善于把握聽(tīng)力技巧，能夠更好地理解老師的意思。如：注意語(yǔ)速，熟練掌握關(guān)鍵詞匯，理解上下文，不適用母語(yǔ)思考，依賴圖片和場(chǎng)景，加強(qiáng)化無(wú)形聽(tīng)力訓(xùn)練等等。
第三，擴(kuò)大閱讀量，注重聽(tīng)力練習(xí)。英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練離不開(kāi)“聽(tīng)”和“說(shuō)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們要多讀一些英文文章、課文，在閱讀過(guò)程中注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、單詞的練習(xí)。平時(shí)還要多聽(tīng)一些英文廣播、歌曲，重點(diǎn)在于聽(tīng)懂、聽(tīng)清一個(gè)概念或者句子的構(gòu)成。這可以有效地提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
第四，強(qiáng)化單詞記憶，掌握語(yǔ)法規(guī)則。英語(yǔ)的單詞和語(yǔ)法規(guī)則是英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)。單詞僅僅一個(gè)詞匯可能涉及到不同的發(fā)音、不同的形態(tài)、不同的用法，因此我們必須利用各種渠道不斷的學(xué)習(xí)記憶，才可以更好的聽(tīng)懂語(yǔ)言的構(gòu)成。另外，英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則也是理解英語(yǔ)和提高聽(tīng)力水平不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有在掌握了基本語(yǔ)法后，才能真正地理解英語(yǔ)的含義。
第五，多做聽(tīng)力練習(xí)，持之以恒。好的英語(yǔ)聽(tīng)力水平是不可能一蹴而就的，需要大量的練習(xí)和持之以恒的堅(jiān)持。通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)力訓(xùn)練可以加深理解，也可以幫我們發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)力的問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)提高。細(xì)心觀察自己的表現(xiàn)，注重高頻考點(diǎn)，適合自己的實(shí)踐方法不斷磨練自己的聽(tīng)力技巧。善加利用英語(yǔ)課堂，巧妙排練，不斷提高聽(tīng)課的效率和效果。
總之，英語(yǔ)是一門需要耐心和熱愛(ài)的語(yǔ)言。英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)不斷地積累與實(shí)踐，總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，我們可以較好的通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)課，打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。感謝老師的指導(dǎo)，讓我們能夠獲得一定的進(jìn)步和收獲。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十三
有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。
首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開(kāi)手，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽(tīng)課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。
總之，這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十四
昨天晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候，xx說(shuō)要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬(wàn)縷。但我沒(méi)有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語(yǔ)言，沒(méi)有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語(yǔ)，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來(lái)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語(yǔ)言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開(kāi)始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過(guò)一半，十幾二十來(lái)個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天， 號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開(kāi)幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開(kāi)頭彩。那是六年級(jí)的手語(yǔ)課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)言此時(shí)顯得如此地蒼白無(wú)力。課后，榮肥說(shuō)開(kāi)玩笑地說(shuō)我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來(lái)，澤瓊說(shuō)我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語(yǔ)水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語(yǔ)知識(shí)或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開(kāi)玩笑說(shuō)，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來(lái)的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵！
之前xx也跟我說(shuō)，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺(jué)得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來(lái)都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說(shuō)到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰茫視?huì)舍不得離開(kāi)！
一年級(jí)的孩子們好開(kāi)心，看著那一張張稚嫩可愛(ài)的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫xx，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛(ài)，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫(huà)畫(huà)，我第一次去一年級(jí)上英語(yǔ)課的時(shí)候，他還畫(huà)了一副畫(huà)給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語(yǔ)課的時(shí)候，他倆就被我罰站，xx和xx也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語(yǔ)課，都蠻順利的，對(duì)于手語(yǔ)，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來(lái)表演，感覺(jué)好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語(yǔ)知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始躁動(dòng)、說(shuō)話，后來(lái)我就分組玩英語(yǔ)單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開(kāi)心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫(huà)，寫(xiě)著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語(yǔ)的，沒(méi)想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開(kāi)始教他們《最好的未來(lái)》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語(yǔ)課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂(lè)，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來(lái)》，最后我讓他們?nèi)空酒饋?lái)表演，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺(jué)，我覺(jué)得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十五
作為一名初中生，我有幸參加了學(xué)校組織的團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)。在團(tuán)校期間，我參加了多位老師的課程，涉及到了不同的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，還給我?guī)?lái)了很多的收獲和體驗(yàn)。
第二段：拓寬了知識(shí)面
在團(tuán)校期間，我參與了許多不同學(xué)科的課程，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等。通過(guò)參加這些課程，我對(duì)各門學(xué)科的知識(shí)有了更深入的了解。尤其是在英語(yǔ)聽(tīng)課中，老師們教授的一些聽(tīng)力技巧讓我受益匪淺，提高了我的英語(yǔ)水平。團(tuán)校不僅讓我學(xué)到了書(shū)本知識(shí)，還讓我了解了許多實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
第三段：培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和合作精神
在團(tuán)校中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠磨練自己的學(xué)習(xí)能力。面對(duì)新的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了如何快速理解和掌握，提高了自我的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，團(tuán)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作，我不僅能夠加深自己的理解，還能夠?qū)W習(xí)到更多與他人交流和合作的技巧。
第四段：增強(qiáng)了社交能力
參加團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)的同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和年級(jí)的同學(xué)。我們?cè)趫F(tuán)校期間相互學(xué)習(xí)和交流，彼此之間建立了深厚的友誼。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和相處，我不僅能夠?qū)W到他們的優(yōu)點(diǎn)，還能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并不斷完善自己。這個(gè)過(guò)程不僅讓我學(xué)會(huì)了與他人友好相處，還提高了我的社交能力和溝通能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的啟示
通過(guò)參加團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和期望。我意識(shí)到只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，才能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)做好準(zhǔn)備。我也明白了合作和交流的重要性，只有與他人共同學(xué)習(xí)和交流，才能更好地提升自己。這次團(tuán)校的經(jīng)歷讓我深深地意識(shí)到了這些道理，我相信這些體會(huì)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)： 團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。通過(guò)參與不同學(xué)科的課程，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，通過(guò)交流和相處，我提高了我的社交能力。這次團(tuán)校經(jīng)歷對(duì)我未來(lái)的規(guī)劃和期望產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我相信這次經(jīng)歷將會(huì)成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十六
20xx年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
我聽(tīng)的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).
教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書(shū)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
1第一節(jié)課聽(tīng)的`是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒(méi)有過(guò)多華麗的言語(yǔ),但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽(tīng)課帶來(lái)的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題,而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.
第二節(jié)課聽(tīng)的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題,來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思路,同學(xué)們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型,可見(jiàn)學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽(tīng)的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué),不但活躍了課堂,對(duì)教者和聽(tīng)者都有益,無(wú)形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識(shí),無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽(tīng)的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi),每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論,教師點(diǎn)評(píng).充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師.
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十七
20xx年4月10～11日，我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”，學(xué)到了不少東西，深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
我聽(tīng)的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課，可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程，從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，不僅備教材，還備學(xué)生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程細(xì)致，從授課教師的教學(xué)過(guò)程看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，板書(shū)也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
1第一節(jié)課聽(tīng)的是102中高一陳維菊老師的課，教學(xué)中老師沒(méi)有過(guò)多華麗的言語(yǔ)，但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽(tīng)課帶來(lái)的不便，自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題，而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案，非常的適用。這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。
第二節(jié)課聽(tīng)的是2中李俊老師的課，李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，很有條理性，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題，來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思路，同學(xué)們的思維非?；钴S，能夠跟著老師的步驟走，還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型，可見(jiàn)學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體，收效很好。
第三節(jié)課聽(tīng)的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課，課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè)，并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，很好地提示了其余同學(xué)。在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中，采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課，讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué)，不但活躍了課堂，對(duì)教者和聽(tīng)者都有益，無(wú)形的催化，不得不嘆老師的高明和膽識(shí)，無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例。
第四節(jié)課聽(tīng)的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課，課堂上老師有講有練，學(xué)生有討有論，很是活躍。
生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”。最后，由淺入深，分別完成了ysin（x）、ysinx等圖象的練習(xí)，充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式。
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》，本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)，每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論，教師點(diǎn)評(píng)。充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己，課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想，有特色讓學(xué)生，家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十八
第一段：介紹詩(shī)歌聽(tīng)課的背景和目的（200字）
在初中詩(shī)歌課堂上，我有幸聆聽(tīng)了一堂關(guān)于詩(shī)歌的精彩講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。詩(shī)歌作為一種文學(xué)形式，最早出現(xiàn)在人類文明的初期，通過(guò)用詞短而有力、意象生動(dòng)鮮活等特點(diǎn)，具有極高的審美價(jià)值和感染力。在詩(shī)歌課堂上，我們的目的不僅僅是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的形式和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的感受力和獨(dú)立思考能力，從而更好地理解和欣賞詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。
第二段：感受詩(shī)歌的美和表達(dá)方式（200字）
在詩(shī)歌課堂上，老師帶著我們一起欣賞了許多經(jīng)典的詩(shī)歌作品，每一首詩(shī)歌都給我留下了深刻的印象。通過(guò)朗誦和解讀，我體會(huì)到詩(shī)歌的美在于它獨(dú)特的韻律和情感表達(dá)。比如，在一首描繪溫暖春天的詩(shī)歌中，我仿佛感受到了春風(fēng)拂面和花開(kāi)的氣息；而在一首表達(dá)孤獨(dú)和無(wú)助的詩(shī)歌中，我仿佛看到了漫長(zhǎng)的黑夜和獨(dú)自行走的身影。詩(shī)歌通過(guò)精煉的語(yǔ)言和意境，讓我從不同的角度去感受和思考生活中的種種情感和真理。
第三段：培養(yǎng)自己的感受力和獨(dú)立思考能力（200字）
詩(shī)歌課堂上，老師鼓勵(lì)我們用自己的話語(yǔ)去解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)我們的感受力和獨(dú)立思考能力。每一次課堂討論，我都能聽(tīng)到同學(xué)們不同的見(jiàn)解和理解，這讓我受益匪淺。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一首詩(shī)歌可以有多種解讀，每個(gè)人的感受和理解都是獨(dú)一無(wú)二的。這使我明白到，詩(shī)歌的美在于它能夠喚起每個(gè)人內(nèi)心深處的共鳴，同時(shí)也反映了人們對(duì)生活和世界的不同見(jiàn)解。通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和思考，我愈發(fā)了解到自己的情感和價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)了從不同角度去看待問(wèn)題和解決問(wèn)題。
第四段：提高自己的表達(dá)能力和想象力（200字）
在詩(shī)歌課堂上，通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和想象力。詩(shī)歌之美不僅僅在于它的閱讀和欣賞，更在于它的創(chuàng)造和表達(dá)。通過(guò)用詞的選擇、意象的塑造和句法的變換，我們可以通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和想法，將內(nèi)心的世界化為文字的藝術(shù)。在寫(xiě)寫(xiě)停停的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，而且通過(guò)對(duì)形象和意象的塑造，我也進(jìn)一步拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)對(duì)詩(shī)歌的理解和收獲（200字）
通過(guò)這次詩(shī)歌聽(tīng)課，我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解和欣賞。詩(shī)歌是一種極具魅力和感染力的文學(xué)形式，它通過(guò)短小精煉的語(yǔ)言和豐富多樣的意象，傳達(dá)出豐富的情感和深刻的思考。在詩(shī)歌的世界里，我學(xué)會(huì)了用心去感受和思考生活的美和哲理，培養(yǎng)了自己的感受力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和創(chuàng)作詩(shī)歌，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。這次詩(shī)歌聽(tīng)課讓我深受啟發(fā)，也為我以后更加熱愛(ài)和欣賞詩(shī)歌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇十九
第一段：聽(tīng)課的重要性和必要性(字?jǐn)?shù)：200字)
初中是學(xué)生們接受基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，而在課堂上認(rèn)真聆聽(tīng)老師的授課則是獲得知識(shí)的最主要途徑。因此，初中教室聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)。聽(tīng)課不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的責(zé)任和重要性，并積極參與其中，用心體會(huì)，追求個(gè)人的進(jìn)步。
第二段：因材施教和多元化的教學(xué)方式(字?jǐn)?shù)：250字)
不同的教師會(huì)運(yùn)用不同的教學(xué)方式和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，這使得初中的教室聽(tīng)課變得更加多元化且豐富。有的老師講解詳細(xì)，注重讓我們理解知識(shí)的方法和技巧；還有的老師則鼓勵(lì)我們參與討論，多思考，促進(jìn)思維的發(fā)展。在我的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)不同的教師所采用的方法對(duì)于不同的學(xué)生有不同的影響，因此，作為學(xué)生我們要善于抓住這些優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去理解和掌握知識(shí)，同時(shí)我們也要自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
第三段：師生互動(dòng)和相互合作的關(guān)系(字?jǐn)?shù)：250字)
初中教室中的師生互動(dòng)是一種雙向的交流和合作，它在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。而我們學(xué)生也可以通過(guò)參與討論、發(fā)言和提問(wèn)等方式，引導(dǎo)老師更好地理解我們的困惑和問(wèn)題，從而更有效地幫助我們解決這些問(wèn)題。因此，在聽(tīng)課過(guò)程中，我們要積極參與到師生互動(dòng)中去，與老師和同學(xué)們進(jìn)行積極的溝通和合作，幫助自己更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：課后反思和鞏固知識(shí)的方法(字?jǐn)?shù)：250字)
僅僅在課堂上聽(tīng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，我們還需要進(jìn)行一定的課后反思和歸納。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識(shí)，我能夠更好地理解老師的講解和解題方法。而課后的作業(yè)和練習(xí)則可以幫助我檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。因此，我們要珍惜課后的時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和復(fù)習(xí)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，使得我們的知識(shí)獲取更加全面和深入。
第五段：發(fā)揮聽(tīng)課的價(jià)值和意義(字?jǐn)?shù)：250字)
初中教室聽(tīng)課是我們接觸知識(shí)的開(kāi)始，也是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)和積極參與，我們能夠更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力和興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們合作和溝通的能力。通過(guò)課后的鞏固和思考，我們能夠更好地理解知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽(tīng)課的價(jià)值和意義，將其作為學(xué)習(xí)的一部分，用心體會(huì)，并為自己的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
總結(jié)：通過(guò)初中教室聽(tīng)課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)課的重要性和必要性，同時(shí)我也體會(huì)到了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和合作對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，積極參與到聽(tīng)課中去，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇二十
20xx年4月23日，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語(yǔ)文送教活動(dòng)的聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)由兩個(gè)部分組成，上午聽(tīng)三位教師的初三復(fù)習(xí)課，下午聽(tīng)兩個(gè)教研員的專題講座。
上午第一堂課，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說(shuō)明文的專題復(fù)習(xí)課，她從說(shuō)明文的文體知識(shí)、說(shuō)明文的考點(diǎn)給大家上了一堂精彩的公開(kāi)課。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課，她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸、考點(diǎn)分布、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個(gè)部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開(kāi)課，主題是細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓作文升格。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于游戲的作文片段描寫(xiě)，接著回顧了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)，第三對(duì)作文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行了方法的指導(dǎo)，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫(xiě)、朱自清〈背影〉中父親動(dòng)作的描寫(xiě)、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫(xiě)、〈孤獨(dú)之旅〉中環(huán)境描寫(xiě)和〈變色龍〉中語(yǔ)言的描寫(xiě)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生給予了具體的指導(dǎo)，第四對(duì)學(xué)生前面所寫(xiě)的作文片段進(jìn)行了修改。第五進(jìn)行了寫(xiě)法指導(dǎo)，最后進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練。下午的第一個(gè)專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu)。其次對(duì)20xx年的中考題型作了預(yù)測(cè)。第三，分析了近幾年的中考閱讀題。第四對(duì)今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測(cè)。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略。下午的第二個(gè)專題是市教科所吳式儀老師的講座。她主要對(duì)20xx年的中考語(yǔ)文試卷進(jìn)行了分析和解讀，尤其是中考命題的一些思想和傾向，以及作為語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大：作為語(yǔ)文教師，首先要愛(ài)語(yǔ)文，要從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂(lè)。其次，要努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的強(qiáng)烈興趣。第三、在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力。第四、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段，教師的復(fù)習(xí)必須要有一個(gè)整體安排，要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第五、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，要把重點(diǎn)放在文言文、現(xiàn)代文和作文三個(gè)方面。
根據(jù)他們所講，我預(yù)測(cè)：1、今年中考，說(shuō)明文的閱讀理解極有可能成為考點(diǎn)。2、仿寫(xiě)仍然是重要得分點(diǎn)。3、古詩(shī)詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩(shī)所描寫(xiě)的意境寫(xiě)一個(gè)片段。
為此，我對(duì)前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整（具體見(jiàn)方案），希望通過(guò)后期師生的共同努力，今年中考我班能取得更好的成績(jī)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇二十一
近日，本人有幸參加了由學(xué)校組織的團(tuán)校聽(tīng)課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中收獲頗豐。通過(guò)對(duì)老師們的精彩講解和互動(dòng)交流，我對(duì)一些知識(shí)的認(rèn)識(shí)得到了深化，同時(shí)也對(duì)自己的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。下面我將從創(chuàng)意教育、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、社交技巧、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以趫F(tuán)校里的所思所想。
創(chuàng)意教育作為當(dāng)代教育的熱點(diǎn)話題之一，在團(tuán)校聽(tīng)課中得到了廣泛的探討和關(guān)注。我們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境不斷發(fā)生變化，面對(duì)日新月異的信息時(shí)代，一個(gè)具有創(chuàng)造力的人將更加受到青睞。在一節(jié)創(chuàng)意教育的課程中，老師將我們分為小組，要求我們?cè)O(shè)計(jì)一款全新的產(chǎn)品并進(jìn)行推銷。這個(gè)任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但要真正理解并應(yīng)用創(chuàng)意思維，還需要我們從不同的角度思考，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。我們?cè)谛〗M間的討論中互相激發(fā)靈感，不斷完善方案，最終取得了好的效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新和個(gè)人能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是團(tuán)校課程的另一個(gè)重要內(nèi)容。一位老師在課上向我們講述了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一系列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的游戲。通過(guò)這些游戲，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備團(tuán)結(jié)合作、親和力、耐心等多方面的素質(zhì)。在游戲過(guò)程中，我要團(tuán)結(jié)小組成員一起克服難關(guān)，解決問(wèn)題。只有把團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)到勝利，才能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的真諦。這次聽(tīng)課讓我深深感覺(jué)到，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)效能才能夠最大化的發(fā)揮出來(lái)。
在團(tuán)校聽(tīng)課的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，我還學(xué)到了關(guān)于社交技巧的重要性。一節(jié)有關(guān)社交禮儀的課上，老師詳細(xì)地向我們介紹了社交技巧的基本要求和注意事項(xiàng)。學(xué)會(huì)如何與人打交道，不僅能在社交場(chǎng)合中得心應(yīng)手，還能為自己的發(fā)展增添不少機(jī)會(huì)。在聽(tīng)完這節(jié)課后，我決定培養(yǎng)自己的社交能力，提高與人溝通的能力，更好地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要方面。在團(tuán)校聽(tīng)課中，我也對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)。在一節(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)的課程中，老師向我們講述了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的重要性。要想取得好的成績(jī)，不僅需要良好的學(xué)習(xí)方法，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)聽(tīng)課，我意識(shí)到，要想更好地發(fā)展自己，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)校課程的核心內(nèi)容。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我們多次進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)游戲和小組討論，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。團(tuán)隊(duì)合作的核心是相互配合，相互協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，達(dá)到最優(yōu)效果。我通過(guò)聽(tīng)課認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是互相配合，更是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，以及平等地對(duì)待每一個(gè)人。
通過(guò)團(tuán)校聽(tīng)課，我深入了解了創(chuàng)意教育、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、社交技巧、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面對(duì)于我們的重要性。這次活動(dòng)讓我獲益匪淺，幫助我更加理清了自己的發(fā)展方向，也讓我更加明確了未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己各方面的能力，為更好地發(fā)展自己和回報(bào)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
觀潮聽(tīng)課心得體會(huì)初中篇二十二
前幾天，我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，欣賞了許朝暉、楊艷銳、雷書(shū)紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的的數(shù)學(xué)巡回展示課，讓我感受頗深，受益匪淺。下面我就談一談聽(tīng)取了許老師這節(jié)課后的`感受。
許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括：樸實(shí)無(wú)華、課如其人，這也正是對(duì)許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重，無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段。我經(jīng)常外出聽(tīng)課，而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分，沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的。
理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)，許老師講的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課，上課伊始，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗。五星紅旗對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉不過(guò)了，每周一站在國(guó)旗下，每天從國(guó)旗下經(jīng)過(guò)，她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后，許老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關(guān)系的問(wèn)題。緊跟著，許老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決剛才的問(wèn)題，這樣，就把數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的連在了一起，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的實(shí)際問(wèn)題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時(shí)又通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒(méi)有刻意糾正，而是讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生糾正，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)的積極，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。許老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
對(duì)于備課，我感覺(jué)到了它的重要性，許老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到。
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程，而從許老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
許老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益頗多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還掌握了方法。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。