總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們找出問(wèn)題的根源，解決困擾我們的難題。如何撰寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望可以為大家提供一些啟發(fā)和參考。
盲人的心得體會(huì)和感想篇一
盲人是世界上最需要幫助和關(guān)愛(ài)的弱勢(shì)群體之一。他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知世界，而必須依靠其他感官來(lái)體驗(yàn)和理解周?chē)囊磺?。在與一位盲人朋友長(zhǎng)時(shí)間的交流和共處之后，我深刻認(rèn)識(shí)到了盲人們面臨的困境，也體會(huì)到了他們無(wú)聲無(wú)息努力奮斗和樂(lè)觀面對(duì)生活的精神。
第二段：感知力的提升
由于缺乏視覺(jué)，盲人們的其他感官如聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)往往相對(duì)敏銳。他們能夠通過(guò)聽(tīng)聲辨位，用手觸摸來(lái)感受世界，以及感受他人情感。在和盲人朋友共處的時(shí)間里，我逐漸培養(yǎng)了自己的耐心和敏感度，學(xué)會(huì)通過(guò)聲音和觸覺(jué)來(lái)感知他們的需要和情緒。與此同時(shí)，我也更加珍惜自己所擁有的視覺(jué)能力，并努力運(yùn)用其他感官去感受世界。
第三段：對(duì)困境的應(yīng)對(duì)
無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，盲人都會(huì)面臨許多困境與挑戰(zhàn)。然而，他們通過(guò)意志力和積極的態(tài)度來(lái)克服這些困難。我的盲人朋友告訴我，他們通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)盲文、借助輔助工具和與社會(huì)的溝通，戰(zhàn)勝了許多困難。他們面對(duì)困境時(shí)從不輕言放棄，而是堅(jiān)持相信自己能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。這種積極向上的心態(tài)深深感染著我，讓我明白只要堅(jiān)持努力，就能夠克服困難。
第四段：對(duì)生活的感激與生命的意義
盲人朋友的樂(lè)觀向上和對(duì)生活的熱愛(ài)也讓我深刻思考了生活的意義。盲人以一種特殊的方式感受生活，他們依靠?jī)?nèi)心豐富的想象力和對(duì)生活的熱情來(lái)感受世界的美妙。他們通過(guò)音樂(lè)、文學(xué)、政治和社交等方式來(lái)豐富自己的生活，以此來(lái)彌補(bǔ)視覺(jué)上的缺憾。這讓我明白，生活的意義并非僅僅來(lái)自于外在的物質(zhì)和享受，而是源自?xún)?nèi)心的豐富度和對(duì)生活的理解與感悟。
第五段：當(dāng)代社會(huì)對(duì)盲人的關(guān)注與支持
當(dāng)代社會(huì)對(duì)盲人群體的關(guān)注與支持也給予了他們更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展和展示自己的才能。越來(lái)越多的相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織投入到盲人教育和融入社會(huì)的工作中，為他們提供職業(yè)培訓(xùn)、技巧訓(xùn)練等資源，幫助他們更好地融入社會(huì)。電子設(shè)備的普及使得盲人能夠利用屏幕閱讀器等技術(shù)來(lái)獲取信息，并平等地與其他人交流。當(dāng)代社會(huì)對(duì)盲人的關(guān)注與支持讓他們更加自信和有尊嚴(yán)地生活，也帶給他們更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華。
總結(jié)：
通過(guò)與盲人朋友的交流和觀察，我深入了解了盲人面臨的困境與挑戰(zhàn)。他們?cè)诶Ь持袌?jiān)持樂(lè)觀向上的態(tài)度，通過(guò)自身的努力克服困難，發(fā)現(xiàn)生活的美妙和意義。當(dāng)代社會(huì)對(duì)盲人的關(guān)注和支持為他們提供了更好的生活條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。與盲人朋友的相處使我反思自己的生活態(tài)度，對(duì)生活充滿(mǎn)感激和對(duì)困境保持樂(lè)觀。在與盲人的交往中，我深深被他們的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀所感染，也意識(shí)到人生的意義并不僅僅在于外在的物質(zhì)和享受，而更在于內(nèi)心的豐富與對(duì)生活的感悟。
盲人的心得體會(huì)和感想篇二
第一段：引言（100字）
幫助盲人是一項(xiàng)令人充實(shí)滿(mǎn)足的工作，我曾有機(jī)會(huì)參與其中，與盲人交流、指引他們的日常生活，收獲頗多。通過(guò)與他們的接觸，我不僅深刻體會(huì)到盲人朋友的堅(jiān)忍和勇氣，也意識(shí)到自己在幫助他人的過(guò)程中獲得了更多的成長(zhǎng)。下面，我將分享一些我在與盲人相處中的心得體會(huì)。
第二段：了解盲人的特殊需求（200字）
在協(xié)助盲人的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到他們有獨(dú)特的需求和困難，這使我更加敏感和體貼。我了解到，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)變得尤為重要。因此，與盲人交流時(shí)，我們應(yīng)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、音質(zhì)的清晰度，以便讓盲人朋友更好地理解我們的意思。此外，我們也應(yīng)當(dāng)盡量提供詳細(xì)的、觸覺(jué)的信息，幫助他們更好地了解周?chē)h(huán)境。
第三段：建立互信和友誼（300字）
幫助盲人并非單向的施舍，而是一種相互的交流。在與盲人相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的聲音、接受他們的建議和意見(jiàn)。通過(guò)彼此的交流，我們建立了深厚的友誼和互信，這使我的工作更加愉悅且有效。我發(fā)現(xiàn)盲人朋友也能通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧幫助我，給我提供新的思路和觀點(diǎn)，促使我變得更開(kāi)放、寬容和善解人意。
第四段：感受盲人的堅(jiān)韌與勇氣（300字）
在幫助盲人的過(guò)程中，我深深地感受到了盲人朋友們的堅(jiān)韌與勇氣。他們通常需要克服許多困難才能完成日常生活中平常的事情。但他們從不退縮，他們用積極的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝種種障礙。與他們?cè)谝黄?，我意識(shí)到人類(lèi)的力量和勇氣是無(wú)限的，每個(gè)人都可以在挫折中堅(jiān)持，創(chuàng)造出屬于自己的生活。
第五段：?jiǎn)⑹九c反思（300字）
通過(guò)幫助盲人，我深刻地感受到了與他人分享、幫助他人所帶來(lái)的滿(mǎn)足感。在我提供幫助的同時(shí)，我也為自己開(kāi)拓了更廣闊的視野和思維方式。我學(xué)會(huì)了在困境中保持樂(lè)觀，鼓勵(lì)和支持他人。我相信，通過(guò)繼續(xù)幫助他人，我將不斷成長(zhǎng)并成為更好的自己。
結(jié)尾（100字）
在幫助盲人的過(guò)程中，我得到了很多收獲和啟發(fā)。我學(xué)會(huì)了更加敏感和體貼他人的需求，并通過(guò)傾聽(tīng)和互信建立了深厚的友誼。我也在盲人朋友身上感受到了堅(jiān)韌和勇氣的力量，這讓我更加勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。幫助他人為我?guī)?lái)了更多的成長(zhǎng)和滿(mǎn)足。我期待著繼續(xù)與盲人朋友相處，與他們共同探索更美好的人生。
盲人的心得體會(huì)和感想篇三
第一段：引入盲人的特殊生活狀態(tài)（200字）
在這個(gè)世界上，有一群人，他們沒(méi)有光明的視覺(jué)，他們就是盲人。他們用感知世界的方式與眾不同，他們依靠聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)理解周?chē)氖挛?。這種特殊的生活狀態(tài)讓他們?cè)谂c世界的互動(dòng)中有著獨(dú)特的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)對(duì)于生活的感激與勇氣（250字）
對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，每一次的日?；顒?dòng)都是一次挑戰(zhàn)。他們不會(huì)看到閃爍的霓虹燈，沒(méi)有熱鬧的街頭，但他們卻能感受到生活中的溫暖和美好。他們的心靈世界因此變得更加豐富。盲人通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受世界，他們可以用手掌感受到陽(yáng)光的溫暖，用手指辨別出物品的形狀。這種對(duì)生活細(xì)節(jié)的敏感讓他們學(xué)會(huì)懂得珍惜，同時(shí)也培養(yǎng)了他們樂(lè)觀向前的勇氣。
第三段：借助內(nèi)心的世界尋求快樂(lè)（300字）
對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，雖然他們無(wú)法看到外部的世界，但卻有一顆豐富的內(nèi)心世界。他們可以通過(guò)想象力、反思和審美的眼光來(lái)豐富和享受內(nèi)心世界。比如，盲人可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受到美的力量，通過(guò)演奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)自己的情感，也可以通過(guò)朗讀或者寫(xiě)下自己的心情來(lái)宣泄內(nèi)心的世界。
第四段：以助人為樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活（300字）
盲人的生活需要他們更多地依靠他人的幫助，與此同時(shí)，盲人也以助人為樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活。他們深知他人對(duì)他們的幫助的重要性，他們當(dāng)中的一些人因此選擇在生活中擔(dān)任志愿者，為其他需要幫助的人提供幫助。盲人通過(guò)幫助他人，不僅可以以此感恩回報(bào)，還可以感受到樂(lè)觀和快樂(lè)的心情。
第五段：與世界和諧共處的心境（250字）
盲人通過(guò)特殊的感知方式與世界和諧共處，他們學(xué)會(huì)了以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。他們懂得與周?chē)娜私⒘己玫臏贤ê托湃侮P(guān)系，他們?cè)谂c世界互動(dòng)中取得平衡與和諧。盲人將其特殊的心得經(jīng)驗(yàn)與身邊的人分享，通過(guò)傳遞他們的智慧和勇氣，為周?chē)娜藥?lái)了啟迪和激勵(lì)。
總結(jié)：思考盲人的心得體會(huì)（100字）
盲人因其特殊的生活狀態(tài)，學(xué)會(huì)以感激、勇氣和積極的心態(tài)與世界互動(dòng)。他們通過(guò)培養(yǎng)內(nèi)心世界、以助人為樂(lè)和與世界和諧共處等方式，從中體悟到生活的真諦。我們可以從盲人的心得體會(huì)中汲取智慧，以更加樂(lè)觀和積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
盲人的心得體會(huì)和感想篇四
每當(dāng)我遇見(jiàn)盲人時(shí)，我總是充滿(mǎn)了敬意和好奇。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受世界的美麗和復(fù)雜性，而他們選擇以一種獨(dú)特的方式面對(duì)這個(gè)世界。近期我與盲人接觸的機(jī)會(huì)增多，從中得到了許多寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)盲人的了解和心得體會(huì)。
首先，我深切體會(huì)到盲人的勇氣和堅(jiān)定。盲人的生活充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難。身處一個(gè)以視覺(jué)為主導(dǎo)的社會(huì)，他們必須在日常生活中克服各種障礙。無(wú)論是穿梭于人群中，還是使用公共交通工具，他們都面臨著巨大的困難。然而，他們并沒(méi)有因此而放棄，相反，他們鼓起勇氣，堅(jiān)定地面對(duì)困境。這種勇氣與堅(jiān)定讓我深受觸動(dòng)，感受到了盲人所散發(fā)出來(lái)的耀眼光芒。
其次，與盲人交流也使我更加珍惜生活的美好。我們常常忽視生活中的許多細(xì)微之處，因?yàn)樗鼈儽灰曈X(jué)體驗(yàn)所主導(dǎo)。然而，與盲人交流后我意識(shí)到，生活中仍然有很多美好的事物和經(jīng)歷可以通過(guò)其他感官來(lái)感知。與盲人交談時(shí)，我特別留意他們的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)對(duì)外界事物的感知。他們用手指輕撫花朵的芬芳，用耳朵傾聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音，用嗅覺(jué)感受書(shū)籍散發(fā)出來(lái)的墨香。我開(kāi)始更加珍惜生活中的美好，從不同的角度去感受和體驗(yàn)它。
另外，與盲人交集也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)提高我的同理心和理解能力。作為一個(gè)有視覺(jué)的人，我很難將自己置身于一個(gè)完全沒(méi)有視覺(jué)的世界中。然而，通過(guò)與盲人的交談和接觸，我開(kāi)始嘗試從他們的視角去看待事物。我發(fā)現(xiàn)自己更容易 empathize 他們的情感、挑戰(zhàn)和渴望。與盲人的互動(dòng)不僅幫助我更好地理解他們的需求，還增強(qiáng)了我對(duì)其他人的同理心和體諒。
此外，我也學(xué)會(huì)了尊重盲人的獨(dú)立性和自主權(quán)。與盲人交往時(shí)，我們往往試圖幫助他們，但有時(shí)這種好意卻可能損害了他們的獨(dú)立性。我從盲人的經(jīng)歷中意識(shí)到，他們需要的是被尊重和被理解，而不是被過(guò)度關(guān)懷和干預(yù)。他們的獨(dú)立性和自主權(quán)是他們生活中寶貴的一部分。尊重盲人的獨(dú)立性是我們與他們交往時(shí)應(yīng)該牢記的重要原則。
在總結(jié)上述的體會(huì)和認(rèn)識(shí)后，我對(duì)盲人有了更深刻的理解。他們的生活或許比我們更令人欽佩，因?yàn)樗麄円砸环N積極的態(tài)度堅(jiān)守自己的信念，面對(duì)內(nèi)外的困境。與盲人交往，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)從不同的角度去看待世界和生活。通過(guò)感知事物的多種方式，加強(qiáng)同理心和尊重他們的獨(dú)立性，我有信心在與盲人交往中建立更真正的連接。
最后，我希望能夠借此機(jī)會(huì)呼吁大家更加包容和理解盲人。他們同樣是這個(gè)社會(huì)的一份子，他們也有著自己獨(dú)特的才華和貢獻(xiàn)。拋開(kāi)偏見(jiàn)和歧視，我們應(yīng)該與他們共同創(chuàng)造一個(gè)更加包容和友善的社會(huì)。
盲人的心得體會(huì)和感想篇五
作為一名盲人，我從小就習(xí)慣了沒(méi)有視覺(jué)的世界。雖然生活中有很多限制，但我依然能從中收獲樂(lè)趣，并且通過(guò)不同的方式體驗(yàn)生活。盲人的心得體會(huì)可以幫助人們更好地理解我們的生活和需要。在下面的文章中，我將分享我作為盲人的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己在失去視力后，其他感官變得更加敏銳。能夠依靠聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感受世界，我發(fā)現(xiàn)自己可以更加專(zhuān)注。例如，在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我可以更加聚焦于音符和旋律，完全沉浸其中。同時(shí)，我也更加敏感于周?chē)穆曇?，可以?tīng)到別人無(wú)法察覺(jué)的微小細(xì)節(jié)。這種超凡的感覺(jué)讓我感到幸運(yùn)和滿(mǎn)足。
其次，我意識(shí)到傳統(tǒng)的方式并不是解決問(wèn)題的唯一途徑。由于無(wú)法依賴(lài)視覺(jué)來(lái)完成很多日常任務(wù)，我不得不尋找替代的方法。例如，我學(xué)會(huì)了通過(guò)觸摸來(lái)辨認(rèn)物體的形狀和質(zhì)地，通過(guò)使用無(wú)障礙設(shè)施來(lái)獲取信息，也通過(guò)盲文來(lái)閱讀書(shū)籍。通過(guò)這些途徑，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和克服困難，同時(shí)也開(kāi)拓了自己的思維方式。我相信這種活動(dòng)思維對(duì)于每個(gè)人都是有益的，無(wú)論是否盲人。
第三，我發(fā)現(xiàn)友誼和支持是重要的。在逆境中，我得到了來(lái)自家人、朋友和社區(qū)的無(wú)私支持。他們幫我克服障礙，鼓勵(lì)我追求夢(mèng)想，并時(shí)刻提醒我生活中的樂(lè)趣和美好。我也參與了一些盲人組織和社交團(tuán)體，與其他盲人交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這些友誼和支持使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，也讓我感到自己并不孤單。
第四，我對(duì)于自己的能力和獨(dú)立性有了更深的理解。盡管我可能需要借助別人的幫助，但我深知自己有能力獨(dú)立地完成許多任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我懂得如何自主地進(jìn)行日?；顒?dòng)，如烹飪、清潔和導(dǎo)航。這種自主和獨(dú)立感增加了我的自尊和自信，也讓我更加珍惜每一個(gè)成就和進(jìn)步。
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，我并不認(rèn)為視覺(jué)是決定生活質(zhì)量的唯一因素。盲人也可以過(guò)得充實(shí)和幸福。我相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)鍵是如何從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和意義。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然我沒(méi)有視覺(jué)，但我擁有其他感官和能力，這使我能夠體驗(yàn)世界的美好。通過(guò)適應(yīng)和接受自己的限制，我學(xué)會(huì)了享受生活，用樂(lè)觀和堅(jiān)韌的態(tài)度面對(duì)困難。
總之，作為一名盲人，我在生活中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)自己的感官更加敏銳，學(xué)會(huì)了無(wú)視障礙，依靠友誼和支持，擁抱獨(dú)立，同時(shí)也明白生活的樂(lè)趣并不只來(lái)自視覺(jué)。這些心得體會(huì)不僅可以幫助理解盲人的世界，也能給每個(gè)人帶來(lái)啟發(fā)。我們不應(yīng)該僅僅以外貌來(lái)評(píng)判一個(gè)人的能力和價(jià)值，而應(yīng)該探索和欣賞無(wú)限可能性的每一面。
盲人的心得體會(huì)和感想篇六
第一段：引言（150字）
盲人是我們社會(huì)中一群特殊的群體，他們因?yàn)橐暳θ毕荻鵁o(wú)法獨(dú)立完成很多日常活動(dòng)，需要外界的幫助。我有幸參與了一次幫助盲人的志愿者活動(dòng)，這給了我很多深刻的體會(huì)。在與盲人共度的時(shí)光中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是言行還是心理都發(fā)生了很大的變化，我也深刻認(rèn)識(shí)到了幫助盲人的重要性。以下是我對(duì)這次經(jīng)歷的一些心得體會(huì)。
第二段：感同身受（250字）
在與盲人相處的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了盲人生活中所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)與困擾。盡管無(wú)法親身感受他們所經(jīng)歷的黑暗，但我通過(guò)觀察和交流，體會(huì)到了視力的重要性。我在這之前從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)視力對(duì)生活的影響，但是與盲人相處的時(shí)候，我才意識(shí)到他們?cè)谄椒驳娜粘Ｖ杏卸嗌傩枰暳Φ牡胤剑热缱R(shí)別物品、穿衣打扮、走路等等。這讓我更加珍惜自己的視力，也對(duì)那些習(xí)以為常的事情產(chǎn)生了更多的感慨。
第三段：傾聽(tīng)與尊重（300字）
與盲人相處的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了傾聽(tīng)與尊重的重要性。盲人需要我們的幫助，但是并不代表我們可以將他們當(dāng)作弱者來(lái)對(duì)待。他們也是獨(dú)立自主的個(gè)體，他們需要更多的是坦誠(chéng)和平等的對(duì)待。在與盲人交流過(guò)程中，我積極傾聽(tīng)他們的需求和想法，并且給予他們合適的支持與鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)只有真正以平等和尊重的態(tài)度對(duì)待盲人，才能夠建立起互信與友誼。
第四段：耐心與細(xì)心（300字）
幫助盲人需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。由于盲人無(wú)法看到周?chē)h(huán)境，他們需要借助他人的幫助才能夠正常行動(dòng)。而我們作為志愿者，應(yīng)該給予他們足夠的時(shí)間和耐心。有時(shí)候，盲人可能需要我多次解釋或者演示，而這需要我有耐心地重復(fù)多次。與此同時(shí)，我在協(xié)助盲人過(guò)程中也學(xué)會(huì)了更加細(xì)致的觀察和溝通的技巧，通過(guò)謹(jǐn)慎而細(xì)致的步驟，將援手給予盲人，使他們感到更加安心和舒適。
第五段：溫暖與回報(bào)（200字）
通過(guò)幫助盲人，我感受到了一種與眾不同的溫暖。當(dāng)我看到盲人臉上的笑容和感激之情，我仿佛體會(huì)到了自己所做的一切的價(jià)值。盲人感激的眼神和真誠(chéng)的表達(dá)感染了我，也讓我更加堅(jiān)定了助人為樂(lè)的信念。我相信，在每一次幫助別人的過(guò)程中，自己也將不斷地獲得成長(zhǎng)和收獲。我將繼續(xù)關(guān)注并參與幫助盲人的活動(dòng)，并希望將這份溫暖和善意傳遞下去。
總結(jié)（100字）
在幫助盲人的過(guò)程中，我體會(huì)到了感同身受、傾聽(tīng)與尊重、耐心與細(xì)心以及溫暖與回報(bào)。這次經(jīng)歷讓我對(duì)盲人群體有了更深刻的了解，并且對(duì)他們的生活充滿(mǎn)了敬意和關(guān)愛(ài)。我將繼續(xù)在實(shí)踐中提升自己的能力，并希望通過(guò)自己的行動(dòng)，能夠幫助更多的盲人找回他們?cè)诤诎抵兴サ南Ｍ托判摹?BR> 盲人的心得體會(huì)和感想篇七
第一段：引入
作為一個(gè)盲人，我經(jīng)歷了許多難以言喻的困境和挑戰(zhàn)。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。通過(guò)努力和適應(yīng)，我懂得了許多關(guān)于生活和自己的重要教訓(xùn)。接下來(lái)，我將分享一些我作為一個(gè)盲人的心得體會(huì)。
第二段：獨(dú)立與堅(jiān)韌
當(dāng)失去視力以后，我面臨著許多困難。然而，我并沒(méi)有因此而放棄，相反，我學(xué)會(huì)依靠自己，獨(dú)立完成日常生活中的各種任務(wù)。我通過(guò)學(xué)習(xí)盲文、使用盲杖和訓(xùn)練導(dǎo)盲犬等方式提高了自己的生活質(zhì)量。這一過(guò)程鍛煉了我的堅(jiān)韌精神和自信心，我發(fā)現(xiàn)自己可以克服一切困難。
第三段：視力喪失的另一種視角
視力的喪失并沒(méi)有讓我失去生活的樂(lè)趣。相反，它讓我感受到了其他感官的力量。我深刻地體驗(yàn)到了聲音的美妙，聽(tīng)到了自然的聲音、音樂(lè)的韻律和人們的語(yǔ)言。我可以透過(guò)觸摸來(lái)感受世界，觸摸可以帶給我溫暖、親密感和安全感。我學(xué)會(huì)通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)辨別事物的特征，感受到了大自然的芬芳和食物的味道。這段經(jīng)歷讓我更加獨(dú)特地感受到世界的美，幫助我更好地與他人溝通。
第四段：感悟與啟示
視力的喪失讓我更加明白了生活的意義和珍貴。我在黑暗中找到了光明，我的內(nèi)心變得更加敏感、溫暖和有愛(ài)心。我珍視和感恩生活中的每一個(gè)時(shí)刻和人物，我學(xué)會(huì)以不同的方式擁抱世界。我認(rèn)識(shí)到困境并不是樂(lè)觀的終點(diǎn)，而是一個(gè)新的開(kāi)始。我的經(jīng)歷啟示我：只要有信念，我們就能創(chuàng)造奇跡。
第五段：激勵(lì)和希望
作為一個(gè)盲人，我希望能夠成為其他人的榜樣和激勵(lì)。我希望通過(guò)分享我的體會(huì)和經(jīng)歷，鼓勵(lì)其他人克服困難，擁抱生活。我相信，每個(gè)人都有內(nèi)在的力量和潛力，只要敢于邁出第一步，追求自己的夢(mèng)想，就能戰(zhàn)勝困境，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我希望我的故事能夠給他人帶來(lái)勇氣和希望，讓他們找到前行的動(dòng)力。
總結(jié)：通過(guò)這段艱難的旅程，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)韌、感悟和希望的個(gè)體。視力的喪失并沒(méi)有消磨我的斗志，相反，它讓我更加堅(jiān)定地相信生活的美好。我希望每個(gè)人都能從我的故事中獲得一些啟發(fā)和力量，去追求自己的夢(mèng)想，盡管可能會(huì)遇到一些困難和阻礙，但我們可以克服一切，活出自己的精彩。
盲人的心得體會(huì)和感想篇八
我想在這個(gè)時(shí)候來(lái)回憶兩個(gè)男孩的故事。阿米爾放一只有玻璃屑的巨大菱形風(fēng)箏，哈桑咧著兔唇在后方傻笑著追，天真正直得沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。一場(chǎng)風(fēng)箏比賽過(guò)后，哈桑為給阿米爾逐回落下的風(fēng)箏，受到了幾個(gè)孩子的毆打，而阿米爾卻因?yàn)槟懶《粝铝艘簧幕诤蕖０⒚谞柮靼坠Ｊ艿降木衽c肉體上的欺負(fù)，全然是為了保護(hù)自己——阿米爾少爺，而那個(gè)躲在墻后的性格懦弱的少爺是注定不會(huì)上前幫忙的。阿米爾感受到了良心上的巨大折磨。
痛苦萬(wàn)分之下，他用不光彩的手段逼走了哈桑一家。這一別就是二十多年。成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，他鼓起勇氣，回到故鄉(xiāng)，在殘酷現(xiàn)實(shí)中，找到了老朋友，在得知驚人秘密后，面臨的卻是更大的痛苦與更艱難的抉擇。他贖罪般的努力，最終令人感動(dòng)的完成了一個(gè)男人的成長(zhǎng)。
我想說(shuō)的這兩個(gè)男孩是《追風(fēng)箏的人》一的兩個(gè)主人公——富家少爺阿米爾和仆人哈桑。他們就這樣活在了我的心中，盡管種族不同、地位懸殊，少年的心是貼在一起一同跳動(dòng)的。從阿米爾離開(kāi)阿富汗到美國(guó)，他就開(kāi)始不斷地成長(zhǎng)。父親權(quán)威的輕易墮落，父親的不治之癥，哈桑的噩耗......一個(gè)一個(gè)的災(zāi)難在阿米爾年輕的心上發(fā)生著，磨礪著他向著更堅(jiān)強(qiáng)的方向努力生長(zhǎng)。而在成長(zhǎng)路上，他擁有的是接受一切滄桑的巨大勇氣。只有擁有這，才會(huì)對(duì)苦難不再彷徨，不再迷惘，才會(huì)對(duì)大是大非有所觸動(dòng)，會(huì)對(duì)任何美好有所發(fā)現(xiàn)。這兩個(gè)男孩，終是在人生的最后歲月，學(xué)會(huì)了原諒，完成了救贖。
我羨慕他們的友情，可我認(rèn)為做好自己，即使現(xiàn)在沒(méi)有玩伴也不必感到孤寂，現(xiàn)在的我多么想擁有一顆明澈的寬容之心。生活中小小的不如意都會(huì)引起我心頭不快：父輩的多話(huà)，被我理解為無(wú)聊;他人的個(gè)性，被我理解為張狂;微信朋友圈的分享，被我理解為虛榮。我眼中的世界曾被蒙上灰色的紗罩。讀完這兩個(gè)男孩的故事后，我想我缺少的就是這種滄桑，對(duì)世界的理解頓時(shí)發(fā)生了改變：父輩的多話(huà)是為了調(diào)劑平淡的生活，更是為了融洽親子關(guān)系;他人的個(gè)性與朋友圈的分享都是別人自己做出的選擇，這些都是談不上對(duì)與錯(cuò)的，與其背地里生出不滿(mǎn)，不如坦然接受。在閱讀《追風(fēng)箏的人》一書(shū)的同時(shí)，我的世界觀也在潛移默化地改變著。
年少的我不一定經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，并沒(méi)有足夠的力量去支持走自己的路?？傻慕?jīng)歷是如此寶貴，值得學(xué)習(xí)與借鑒。我一路上都在成長(zhǎng)，在身體長(zhǎng)高長(zhǎng)壯的同時(shí)，為人處世也應(yīng)該帶上歷經(jīng)滄桑后的謙遜平和，阿米爾的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了對(duì)眼前人的珍惜與理解。他人是好是壞不由我決定，我應(yīng)當(dāng)好好把握這一份滄桑與寬容之心，望向世界的眼神從此便格外明亮。成長(zhǎng)路上，這兩個(gè)男孩影響著我。有你們，真好!
盲人的心得體會(huì)和感想篇九
當(dāng)今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?；赝约旱某砷L(zhǎng)歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開(kāi)下面幾個(gè)動(dòng)力源泉：
一、熱愛(ài)本職
教育教學(xué)的過(guò)程中，我看重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。正是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我不僅有了工作的動(dòng)力，還常常覺(jué)得自己的學(xué)生是最可愛(ài)的學(xué)生。這些，無(wú)不激勵(lì)著我，讓我在教育路上信心百倍。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是在教師的自覺(jué)自醒的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，但教師的成長(zhǎng)不可能完全只依靠自己，專(zhuān)業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓(xùn)中心每學(xué)期都會(huì)給我們組織骨干教師培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我知道了當(dāng)前的教育局勢(shì)，明確了自己該樹(shù)立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開(kāi)朗，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路。
三、同伴互助
教師要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。我慶幸我有一群真誠(chéng)合作的好同事，課前，他們總能毫無(wú)保留地給我許多有見(jiàn)地的建議，課后又給予我客觀的評(píng)價(jià)，使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平時(shí)我和大家會(huì)進(jìn)行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，這些讓我在課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動(dòng)時(shí)，我們有深度會(huì)談時(shí)間，這是個(gè)自由的開(kāi)放的發(fā)散過(guò)程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來(lái)，當(dāng)冒出和形成很多有價(jià)值的新見(jiàn)解時(shí)，大家就在一起圍繞這個(gè)問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都為自己的意見(jiàn)辯護(hù)，同時(shí)也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見(jiàn)。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我的知識(shí)也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間，一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā)，當(dāng)我工作遇到難題時(shí)，他們同我一起解決;當(dāng)我不知所措時(shí)，他們給我指點(diǎn);他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時(shí)又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長(zhǎng)注入新的活力。
四、 自我反思
卓有成效的自我反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素!我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也善于通過(guò)閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，我在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個(gè)性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高了我的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力;教中反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，根據(jù)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力;閱讀反思，通過(guò)閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)與反思的相結(jié)合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會(huì)到自己的存在的價(jià)值與意義。有人說(shuō)“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。”我把這句話(huà)記在心間，鞭策自己的工作。
教師個(gè)人的工作心得體會(huì)感想5
盲人的心得體會(huì)和感想篇十
第三十個(gè)教師節(jié)前夕，_到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話(huà)題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話(huà)、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才。可以說(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十一
各位老師：
下午好!我今天演講的題目是《立德樹(shù)人、關(guān)愛(ài)學(xué)生》。我認(rèn)為，教師應(yīng)該立德樹(shù)人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。教師要肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。
教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，教師應(yīng)該愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹(jǐn)慎，處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生，提高自己的思想境界、工作水平，用高尚的情操感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣。教育是一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
教師要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能對(duì)學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。教育的根本宗旨就是關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。為了學(xué)生一切，教好每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職。教師要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛(ài)，送進(jìn)學(xué)生心靈，把愛(ài)的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。以真情、真心、真誠(chéng)，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂(lè)其師，信其道?！庇肋h(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永遠(yuǎn)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。
期里，每天放學(xué)后，杜老師先讓小曾盡力完成英語(yǔ)，數(shù)學(xué)科會(huì)做的題，然后，就帶小曾讀句子讀課文，有時(shí)也會(huì)用填空的方式，讓小曾寫(xiě)句子，天天如此訓(xùn)練。到了第二個(gè)學(xué)期，杜老師開(kāi)始鼓勵(lì)小曾大膽寫(xiě)文章，不會(huì)的字，就問(wèn)老師。就這樣，杜老師和小曾從開(kāi)學(xué)一直努力到期末，這期間的努力總算沒(méi)白費(fèi)，在期末統(tǒng)測(cè)中，小曾同學(xué)不僅將分?jǐn)?shù)六變成了九，而且還在九的后面多了一個(gè)零——九十分。
在以后的工作中，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在教育教學(xué)工作中作出貢獻(xiàn)。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十二
?追風(fēng)箏的人》這是一本令人震撼的小說(shuō)，看完后也讓我有很多感想，其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良，誠(chéng)實(shí)。
對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫(huà)面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復(fù)地上演著，但每一次的重復(fù)之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫(huà)面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。
在書(shū)中，情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫(huà)得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十三
著名的海爾集團(tuán)曾有過(guò)這樣一次經(jīng)歷：在與客戶(hù)簽發(fā)合同之后，由于種種原因，公司延誤了發(fā)貨時(shí)間，為了信守合同，公司決定采用空運(yùn)，為此損失了一大筆錢(qián)，卻由此贏得了信譽(yù)?？偛米院赖卣f(shuō)：我們之所以成功，是因?yàn)閷幙墒ニ械呢?cái)產(chǎn)，也不愿失去信用。如果我們每個(gè)人都把誠(chéng)信的種子種在心里，它就會(huì)開(kāi)出最美的花，結(jié)出最甜的果。
誠(chéng)信就應(yīng)該是這樣，言必信，行必果。心中持定自己的目標(biāo)，持定自己做人做事的原則，哪怕是犧牲自己的利益，也要把它踐行出來(lái)，這樣企業(yè)才可以做大、做強(qiáng)，人也才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本，民族的存亡之根。誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要，對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。一個(gè)不講誠(chéng)信的人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀。因此，我們當(dāng)代學(xué)生更應(yīng)身體力行，從我做起，從點(diǎn)滴做起，把誠(chéng)寫(xiě)在臉上，把信裝在心里。這樣才能在不久的將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。追溯我們中華民族五千年的文明史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以誠(chéng)實(shí)守信為做人根本的故事比比皆是。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法；季札掛劍了卻徐國(guó)國(guó)君心愿，被傳為千古佳話(huà)。同時(shí)，我們也看到，因失去誠(chéng)信導(dǎo)致國(guó)破家亡的例子也可信手拈來(lái)：商紂失信，加速了國(guó)家的滅亡；吳三桂失信，留下千古罵名。
誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，也可以讓人有泰山之重；
誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人靈魂貶值，也可以讓人心靈高貴；
誠(chéng)信沒(méi)有滋味，卻可以讓人心情灰暗蒼白，也可以讓人情緒高昂愉快。
每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到誠(chéng)實(shí)或不誠(chéng)實(shí)的事情，誠(chéng)實(shí)帶給我們愉快的感覺(jué)，使人和人的關(guān)系親切、融洽。反之，不誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)失望、傷害，甚至是憤怒。一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，決不會(huì)是一個(gè)積極向上、樂(lè)觀自信的人，當(dāng)然，缺乏誠(chéng)信的社會(huì)也不會(huì)是文明、和諧的社會(huì)。
誠(chéng)信，是一股清泉，它能洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。誠(chéng)信做人，一諾千金，傳遞世界每一個(gè)角落。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十四
我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。下面是本站小編為大家收集整理的做立德樹(shù)人的好老師
心得體會(huì)
感想，歡迎大家閱讀。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。”
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，他一生中最可貴的東西就是熱愛(ài)兒童。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無(wú)不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛(ài)心。
教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話(huà)題。
教師也是科研工作者，通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。
首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、班級(jí)管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開(kāi)，不是閉門(mén)造車(chē)，我們要把黨的方針政策、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策。
當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識(shí)和精神來(lái)源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng)，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí)，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索”，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。
實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。
第三十個(gè)教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話(huà)題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話(huà)、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的
畢業(yè)論文
和考研方向的選擇也多受此影響。
教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十五
時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我就本人在20x年度工作的德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面作簡(jiǎn)單的陳述：
一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面
作為一名教師，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé);作為一名黨員，帶頭學(xué)習(xí)宣傳黨的x大會(huì)議精神，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力方面
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。所以在平時(shí)的工作中，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，受益匪淺。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《愛(ài)的藝術(shù)》等教育教學(xué)的專(zhuān)著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。同時(shí)，還將與幾句同事一起合作一個(gè)省級(jí)課題，現(xiàn)在正在實(shí)施階段?？傊?，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。 教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動(dòng)，能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對(duì)教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。
三、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作成績(jī)、成果方面
在過(guò)去的一年中本人撰寫(xiě)的論文《x》，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，參與的課題省級(jí)立項(xiàng)，下按計(jì)劃實(shí)施。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。回顧過(guò)去的一年，付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來(lái)更加美好的明天。
教師個(gè)人工作總結(jié)(四)
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我作一下簡(jiǎn)單的陳述：
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里，知識(shí)的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國(guó)性的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，受益匪淺。學(xué)習(xí)以后，將聽(tīng)到的知識(shí)整理成文，發(fā)表與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個(gè)版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個(gè)老師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對(duì)自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，還將與這個(gè)老師一起合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評(píng)析模式的實(shí)踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專(zhuān)著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用?？傊?，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，要在書(shū)中找知識(shí)，在別人身上找知識(shí)，當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。
一個(gè)有著精深知識(shí)的人是一個(gè)不完全的人。我的人生格言就是寧可無(wú)才也要有德。因而我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種政策，時(shí)刻領(lǐng)會(huì)各種方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，使自己的思想道德有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。
在語(yǔ)文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到樂(lè)趣。美國(guó)的教育界流傳著這樣一句話(huà)，“告訴我，我會(huì)忘記;分析給我聽(tīng)，我可能記住;如果讓我參與，我就會(huì)真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問(wèn)，在疑問(wèn)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有帶著疑問(wèn)的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果?？偠灾挥胁粩嗟母母?，不斷的創(chuàng)新，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功。
我們就應(yīng)該多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少用甚至是不用批評(píng)。我們有很多教師知道這一個(gè)道理，但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí)，要做好學(xué)生的思想工作，教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里，因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我總是要積極聆聽(tīng)學(xué)生，只有學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣，才能解決班級(jí)中所存在的一切問(wèn)題。同時(shí)，我想以自己的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一句，作為教師，一定要把學(xué)生當(dāng)人看，要始終牢記學(xué)生是人，而不是機(jī)器或其他什么。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來(lái)更加美好的明天。
教師個(gè)人的工作心得體會(huì)感想3
盲人的心得體會(huì)和感想篇十六
高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。
高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟
回顧高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。
注重以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂(lè)，自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?，語(yǔ)言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證
重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，必須給予高度重視?？v觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過(guò)程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在 “精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過(guò)程，通過(guò)解題搞清知識(shí)的形成過(guò)程和問(wèn)題的x過(guò)程，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。
以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!
盲人的心得體會(huì)和感想篇一
盲人是世界上最需要幫助和關(guān)愛(ài)的弱勢(shì)群體之一。他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知世界，而必須依靠其他感官來(lái)體驗(yàn)和理解周?chē)囊磺?。在與一位盲人朋友長(zhǎng)時(shí)間的交流和共處之后，我深刻認(rèn)識(shí)到了盲人們面臨的困境，也體會(huì)到了他們無(wú)聲無(wú)息努力奮斗和樂(lè)觀面對(duì)生活的精神。
第二段：感知力的提升
由于缺乏視覺(jué)，盲人們的其他感官如聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)往往相對(duì)敏銳。他們能夠通過(guò)聽(tīng)聲辨位，用手觸摸來(lái)感受世界，以及感受他人情感。在和盲人朋友共處的時(shí)間里，我逐漸培養(yǎng)了自己的耐心和敏感度，學(xué)會(huì)通過(guò)聲音和觸覺(jué)來(lái)感知他們的需要和情緒。與此同時(shí)，我也更加珍惜自己所擁有的視覺(jué)能力，并努力運(yùn)用其他感官去感受世界。
第三段：對(duì)困境的應(yīng)對(duì)
無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，盲人都會(huì)面臨許多困境與挑戰(zhàn)。然而，他們通過(guò)意志力和積極的態(tài)度來(lái)克服這些困難。我的盲人朋友告訴我，他們通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)盲文、借助輔助工具和與社會(huì)的溝通，戰(zhàn)勝了許多困難。他們面對(duì)困境時(shí)從不輕言放棄，而是堅(jiān)持相信自己能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。這種積極向上的心態(tài)深深感染著我，讓我明白只要堅(jiān)持努力，就能夠克服困難。
第四段：對(duì)生活的感激與生命的意義
盲人朋友的樂(lè)觀向上和對(duì)生活的熱愛(ài)也讓我深刻思考了生活的意義。盲人以一種特殊的方式感受生活，他們依靠?jī)?nèi)心豐富的想象力和對(duì)生活的熱情來(lái)感受世界的美妙。他們通過(guò)音樂(lè)、文學(xué)、政治和社交等方式來(lái)豐富自己的生活，以此來(lái)彌補(bǔ)視覺(jué)上的缺憾。這讓我明白，生活的意義并非僅僅來(lái)自于外在的物質(zhì)和享受，而是源自?xún)?nèi)心的豐富度和對(duì)生活的理解與感悟。
第五段：當(dāng)代社會(huì)對(duì)盲人的關(guān)注與支持
當(dāng)代社會(huì)對(duì)盲人群體的關(guān)注與支持也給予了他們更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展和展示自己的才能。越來(lái)越多的相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織投入到盲人教育和融入社會(huì)的工作中，為他們提供職業(yè)培訓(xùn)、技巧訓(xùn)練等資源，幫助他們更好地融入社會(huì)。電子設(shè)備的普及使得盲人能夠利用屏幕閱讀器等技術(shù)來(lái)獲取信息，并平等地與其他人交流。當(dāng)代社會(huì)對(duì)盲人的關(guān)注與支持讓他們更加自信和有尊嚴(yán)地生活，也帶給他們更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華。
總結(jié)：
通過(guò)與盲人朋友的交流和觀察，我深入了解了盲人面臨的困境與挑戰(zhàn)。他們?cè)诶Ь持袌?jiān)持樂(lè)觀向上的態(tài)度，通過(guò)自身的努力克服困難，發(fā)現(xiàn)生活的美妙和意義。當(dāng)代社會(huì)對(duì)盲人的關(guān)注和支持為他們提供了更好的生活條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。與盲人朋友的相處使我反思自己的生活態(tài)度，對(duì)生活充滿(mǎn)感激和對(duì)困境保持樂(lè)觀。在與盲人的交往中，我深深被他們的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀所感染，也意識(shí)到人生的意義并不僅僅在于外在的物質(zhì)和享受，而更在于內(nèi)心的豐富與對(duì)生活的感悟。
盲人的心得體會(huì)和感想篇二
第一段：引言（100字）
幫助盲人是一項(xiàng)令人充實(shí)滿(mǎn)足的工作，我曾有機(jī)會(huì)參與其中，與盲人交流、指引他們的日常生活，收獲頗多。通過(guò)與他們的接觸，我不僅深刻體會(huì)到盲人朋友的堅(jiān)忍和勇氣，也意識(shí)到自己在幫助他人的過(guò)程中獲得了更多的成長(zhǎng)。下面，我將分享一些我在與盲人相處中的心得體會(huì)。
第二段：了解盲人的特殊需求（200字）
在協(xié)助盲人的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到他們有獨(dú)特的需求和困難，這使我更加敏感和體貼。我了解到，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)變得尤為重要。因此，與盲人交流時(shí)，我們應(yīng)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、音質(zhì)的清晰度，以便讓盲人朋友更好地理解我們的意思。此外，我們也應(yīng)當(dāng)盡量提供詳細(xì)的、觸覺(jué)的信息，幫助他們更好地了解周?chē)h(huán)境。
第三段：建立互信和友誼（300字）
幫助盲人并非單向的施舍，而是一種相互的交流。在與盲人相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的聲音、接受他們的建議和意見(jiàn)。通過(guò)彼此的交流，我們建立了深厚的友誼和互信，這使我的工作更加愉悅且有效。我發(fā)現(xiàn)盲人朋友也能通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧幫助我，給我提供新的思路和觀點(diǎn)，促使我變得更開(kāi)放、寬容和善解人意。
第四段：感受盲人的堅(jiān)韌與勇氣（300字）
在幫助盲人的過(guò)程中，我深深地感受到了盲人朋友們的堅(jiān)韌與勇氣。他們通常需要克服許多困難才能完成日常生活中平常的事情。但他們從不退縮，他們用積極的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝種種障礙。與他們?cè)谝黄?，我意識(shí)到人類(lèi)的力量和勇氣是無(wú)限的，每個(gè)人都可以在挫折中堅(jiān)持，創(chuàng)造出屬于自己的生活。
第五段：?jiǎn)⑹九c反思（300字）
通過(guò)幫助盲人，我深刻地感受到了與他人分享、幫助他人所帶來(lái)的滿(mǎn)足感。在我提供幫助的同時(shí)，我也為自己開(kāi)拓了更廣闊的視野和思維方式。我學(xué)會(huì)了在困境中保持樂(lè)觀，鼓勵(lì)和支持他人。我相信，通過(guò)繼續(xù)幫助他人，我將不斷成長(zhǎng)并成為更好的自己。
結(jié)尾（100字）
在幫助盲人的過(guò)程中，我得到了很多收獲和啟發(fā)。我學(xué)會(huì)了更加敏感和體貼他人的需求，并通過(guò)傾聽(tīng)和互信建立了深厚的友誼。我也在盲人朋友身上感受到了堅(jiān)韌和勇氣的力量，這讓我更加勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。幫助他人為我?guī)?lái)了更多的成長(zhǎng)和滿(mǎn)足。我期待著繼續(xù)與盲人朋友相處，與他們共同探索更美好的人生。
盲人的心得體會(huì)和感想篇三
第一段：引入盲人的特殊生活狀態(tài)（200字）
在這個(gè)世界上，有一群人，他們沒(méi)有光明的視覺(jué)，他們就是盲人。他們用感知世界的方式與眾不同，他們依靠聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)理解周?chē)氖挛?。這種特殊的生活狀態(tài)讓他們?cè)谂c世界的互動(dòng)中有著獨(dú)特的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)對(duì)于生活的感激與勇氣（250字）
對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，每一次的日?；顒?dòng)都是一次挑戰(zhàn)。他們不會(huì)看到閃爍的霓虹燈，沒(méi)有熱鬧的街頭，但他們卻能感受到生活中的溫暖和美好。他們的心靈世界因此變得更加豐富。盲人通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受世界，他們可以用手掌感受到陽(yáng)光的溫暖，用手指辨別出物品的形狀。這種對(duì)生活細(xì)節(jié)的敏感讓他們學(xué)會(huì)懂得珍惜，同時(shí)也培養(yǎng)了他們樂(lè)觀向前的勇氣。
第三段：借助內(nèi)心的世界尋求快樂(lè)（300字）
對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，雖然他們無(wú)法看到外部的世界，但卻有一顆豐富的內(nèi)心世界。他們可以通過(guò)想象力、反思和審美的眼光來(lái)豐富和享受內(nèi)心世界。比如，盲人可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受到美的力量，通過(guò)演奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)自己的情感，也可以通過(guò)朗讀或者寫(xiě)下自己的心情來(lái)宣泄內(nèi)心的世界。
第四段：以助人為樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活（300字）
盲人的生活需要他們更多地依靠他人的幫助，與此同時(shí)，盲人也以助人為樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活。他們深知他人對(duì)他們的幫助的重要性，他們當(dāng)中的一些人因此選擇在生活中擔(dān)任志愿者，為其他需要幫助的人提供幫助。盲人通過(guò)幫助他人，不僅可以以此感恩回報(bào)，還可以感受到樂(lè)觀和快樂(lè)的心情。
第五段：與世界和諧共處的心境（250字）
盲人通過(guò)特殊的感知方式與世界和諧共處，他們學(xué)會(huì)了以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。他們懂得與周?chē)娜私⒘己玫臏贤ê托湃侮P(guān)系，他們?cè)谂c世界互動(dòng)中取得平衡與和諧。盲人將其特殊的心得經(jīng)驗(yàn)與身邊的人分享，通過(guò)傳遞他們的智慧和勇氣，為周?chē)娜藥?lái)了啟迪和激勵(lì)。
總結(jié)：思考盲人的心得體會(huì)（100字）
盲人因其特殊的生活狀態(tài)，學(xué)會(huì)以感激、勇氣和積極的心態(tài)與世界互動(dòng)。他們通過(guò)培養(yǎng)內(nèi)心世界、以助人為樂(lè)和與世界和諧共處等方式，從中體悟到生活的真諦。我們可以從盲人的心得體會(huì)中汲取智慧，以更加樂(lè)觀和積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
盲人的心得體會(huì)和感想篇四
每當(dāng)我遇見(jiàn)盲人時(shí)，我總是充滿(mǎn)了敬意和好奇。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受世界的美麗和復(fù)雜性，而他們選擇以一種獨(dú)特的方式面對(duì)這個(gè)世界。近期我與盲人接觸的機(jī)會(huì)增多，從中得到了許多寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)盲人的了解和心得體會(huì)。
首先，我深切體會(huì)到盲人的勇氣和堅(jiān)定。盲人的生活充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難。身處一個(gè)以視覺(jué)為主導(dǎo)的社會(huì)，他們必須在日常生活中克服各種障礙。無(wú)論是穿梭于人群中，還是使用公共交通工具，他們都面臨著巨大的困難。然而，他們并沒(méi)有因此而放棄，相反，他們鼓起勇氣，堅(jiān)定地面對(duì)困境。這種勇氣與堅(jiān)定讓我深受觸動(dòng)，感受到了盲人所散發(fā)出來(lái)的耀眼光芒。
其次，與盲人交流也使我更加珍惜生活的美好。我們常常忽視生活中的許多細(xì)微之處，因?yàn)樗鼈儽灰曈X(jué)體驗(yàn)所主導(dǎo)。然而，與盲人交流后我意識(shí)到，生活中仍然有很多美好的事物和經(jīng)歷可以通過(guò)其他感官來(lái)感知。與盲人交談時(shí)，我特別留意他們的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)對(duì)外界事物的感知。他們用手指輕撫花朵的芬芳，用耳朵傾聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音，用嗅覺(jué)感受書(shū)籍散發(fā)出來(lái)的墨香。我開(kāi)始更加珍惜生活中的美好，從不同的角度去感受和體驗(yàn)它。
另外，與盲人交集也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)提高我的同理心和理解能力。作為一個(gè)有視覺(jué)的人，我很難將自己置身于一個(gè)完全沒(méi)有視覺(jué)的世界中。然而，通過(guò)與盲人的交談和接觸，我開(kāi)始嘗試從他們的視角去看待事物。我發(fā)現(xiàn)自己更容易 empathize 他們的情感、挑戰(zhàn)和渴望。與盲人的互動(dòng)不僅幫助我更好地理解他們的需求，還增強(qiáng)了我對(duì)其他人的同理心和體諒。
此外，我也學(xué)會(huì)了尊重盲人的獨(dú)立性和自主權(quán)。與盲人交往時(shí)，我們往往試圖幫助他們，但有時(shí)這種好意卻可能損害了他們的獨(dú)立性。我從盲人的經(jīng)歷中意識(shí)到，他們需要的是被尊重和被理解，而不是被過(guò)度關(guān)懷和干預(yù)。他們的獨(dú)立性和自主權(quán)是他們生活中寶貴的一部分。尊重盲人的獨(dú)立性是我們與他們交往時(shí)應(yīng)該牢記的重要原則。
在總結(jié)上述的體會(huì)和認(rèn)識(shí)后，我對(duì)盲人有了更深刻的理解。他們的生活或許比我們更令人欽佩，因?yàn)樗麄円砸环N積極的態(tài)度堅(jiān)守自己的信念，面對(duì)內(nèi)外的困境。與盲人交往，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)從不同的角度去看待世界和生活。通過(guò)感知事物的多種方式，加強(qiáng)同理心和尊重他們的獨(dú)立性，我有信心在與盲人交往中建立更真正的連接。
最后，我希望能夠借此機(jī)會(huì)呼吁大家更加包容和理解盲人。他們同樣是這個(gè)社會(huì)的一份子，他們也有著自己獨(dú)特的才華和貢獻(xiàn)。拋開(kāi)偏見(jiàn)和歧視，我們應(yīng)該與他們共同創(chuàng)造一個(gè)更加包容和友善的社會(huì)。
盲人的心得體會(huì)和感想篇五
作為一名盲人，我從小就習(xí)慣了沒(méi)有視覺(jué)的世界。雖然生活中有很多限制，但我依然能從中收獲樂(lè)趣，并且通過(guò)不同的方式體驗(yàn)生活。盲人的心得體會(huì)可以幫助人們更好地理解我們的生活和需要。在下面的文章中，我將分享我作為盲人的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己在失去視力后，其他感官變得更加敏銳。能夠依靠聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感受世界，我發(fā)現(xiàn)自己可以更加專(zhuān)注。例如，在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我可以更加聚焦于音符和旋律，完全沉浸其中。同時(shí)，我也更加敏感于周?chē)穆曇?，可以?tīng)到別人無(wú)法察覺(jué)的微小細(xì)節(jié)。這種超凡的感覺(jué)讓我感到幸運(yùn)和滿(mǎn)足。
其次，我意識(shí)到傳統(tǒng)的方式并不是解決問(wèn)題的唯一途徑。由于無(wú)法依賴(lài)視覺(jué)來(lái)完成很多日常任務(wù)，我不得不尋找替代的方法。例如，我學(xué)會(huì)了通過(guò)觸摸來(lái)辨認(rèn)物體的形狀和質(zhì)地，通過(guò)使用無(wú)障礙設(shè)施來(lái)獲取信息，也通過(guò)盲文來(lái)閱讀書(shū)籍。通過(guò)這些途徑，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和克服困難，同時(shí)也開(kāi)拓了自己的思維方式。我相信這種活動(dòng)思維對(duì)于每個(gè)人都是有益的，無(wú)論是否盲人。
第三，我發(fā)現(xiàn)友誼和支持是重要的。在逆境中，我得到了來(lái)自家人、朋友和社區(qū)的無(wú)私支持。他們幫我克服障礙，鼓勵(lì)我追求夢(mèng)想，并時(shí)刻提醒我生活中的樂(lè)趣和美好。我也參與了一些盲人組織和社交團(tuán)體，與其他盲人交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這些友誼和支持使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，也讓我感到自己并不孤單。
第四，我對(duì)于自己的能力和獨(dú)立性有了更深的理解。盡管我可能需要借助別人的幫助，但我深知自己有能力獨(dú)立地完成許多任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我懂得如何自主地進(jìn)行日?；顒?dòng)，如烹飪、清潔和導(dǎo)航。這種自主和獨(dú)立感增加了我的自尊和自信，也讓我更加珍惜每一個(gè)成就和進(jìn)步。
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，我并不認(rèn)為視覺(jué)是決定生活質(zhì)量的唯一因素。盲人也可以過(guò)得充實(shí)和幸福。我相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)鍵是如何從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和意義。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然我沒(méi)有視覺(jué)，但我擁有其他感官和能力，這使我能夠體驗(yàn)世界的美好。通過(guò)適應(yīng)和接受自己的限制，我學(xué)會(huì)了享受生活，用樂(lè)觀和堅(jiān)韌的態(tài)度面對(duì)困難。
總之，作為一名盲人，我在生活中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)自己的感官更加敏銳，學(xué)會(huì)了無(wú)視障礙，依靠友誼和支持，擁抱獨(dú)立，同時(shí)也明白生活的樂(lè)趣并不只來(lái)自視覺(jué)。這些心得體會(huì)不僅可以幫助理解盲人的世界，也能給每個(gè)人帶來(lái)啟發(fā)。我們不應(yīng)該僅僅以外貌來(lái)評(píng)判一個(gè)人的能力和價(jià)值，而應(yīng)該探索和欣賞無(wú)限可能性的每一面。
盲人的心得體會(huì)和感想篇六
第一段：引言（150字）
盲人是我們社會(huì)中一群特殊的群體，他們因?yàn)橐暳θ毕荻鵁o(wú)法獨(dú)立完成很多日常活動(dòng)，需要外界的幫助。我有幸參與了一次幫助盲人的志愿者活動(dòng)，這給了我很多深刻的體會(huì)。在與盲人共度的時(shí)光中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是言行還是心理都發(fā)生了很大的變化，我也深刻認(rèn)識(shí)到了幫助盲人的重要性。以下是我對(duì)這次經(jīng)歷的一些心得體會(huì)。
第二段：感同身受（250字）
在與盲人相處的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了盲人生活中所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)與困擾。盡管無(wú)法親身感受他們所經(jīng)歷的黑暗，但我通過(guò)觀察和交流，體會(huì)到了視力的重要性。我在這之前從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)視力對(duì)生活的影響，但是與盲人相處的時(shí)候，我才意識(shí)到他們?cè)谄椒驳娜粘Ｖ杏卸嗌傩枰暳Φ牡胤剑热缱R(shí)別物品、穿衣打扮、走路等等。這讓我更加珍惜自己的視力，也對(duì)那些習(xí)以為常的事情產(chǎn)生了更多的感慨。
第三段：傾聽(tīng)與尊重（300字）
與盲人相處的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了傾聽(tīng)與尊重的重要性。盲人需要我們的幫助，但是并不代表我們可以將他們當(dāng)作弱者來(lái)對(duì)待。他們也是獨(dú)立自主的個(gè)體，他們需要更多的是坦誠(chéng)和平等的對(duì)待。在與盲人交流過(guò)程中，我積極傾聽(tīng)他們的需求和想法，并且給予他們合適的支持與鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)只有真正以平等和尊重的態(tài)度對(duì)待盲人，才能夠建立起互信與友誼。
第四段：耐心與細(xì)心（300字）
幫助盲人需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。由于盲人無(wú)法看到周?chē)h(huán)境，他們需要借助他人的幫助才能夠正常行動(dòng)。而我們作為志愿者，應(yīng)該給予他們足夠的時(shí)間和耐心。有時(shí)候，盲人可能需要我多次解釋或者演示，而這需要我有耐心地重復(fù)多次。與此同時(shí)，我在協(xié)助盲人過(guò)程中也學(xué)會(huì)了更加細(xì)致的觀察和溝通的技巧，通過(guò)謹(jǐn)慎而細(xì)致的步驟，將援手給予盲人，使他們感到更加安心和舒適。
第五段：溫暖與回報(bào)（200字）
通過(guò)幫助盲人，我感受到了一種與眾不同的溫暖。當(dāng)我看到盲人臉上的笑容和感激之情，我仿佛體會(huì)到了自己所做的一切的價(jià)值。盲人感激的眼神和真誠(chéng)的表達(dá)感染了我，也讓我更加堅(jiān)定了助人為樂(lè)的信念。我相信，在每一次幫助別人的過(guò)程中，自己也將不斷地獲得成長(zhǎng)和收獲。我將繼續(xù)關(guān)注并參與幫助盲人的活動(dòng)，并希望將這份溫暖和善意傳遞下去。
總結(jié)（100字）
在幫助盲人的過(guò)程中，我體會(huì)到了感同身受、傾聽(tīng)與尊重、耐心與細(xì)心以及溫暖與回報(bào)。這次經(jīng)歷讓我對(duì)盲人群體有了更深刻的了解，并且對(duì)他們的生活充滿(mǎn)了敬意和關(guān)愛(ài)。我將繼續(xù)在實(shí)踐中提升自己的能力，并希望通過(guò)自己的行動(dòng)，能夠幫助更多的盲人找回他們?cè)诤诎抵兴サ南Ｍ托判摹?BR> 盲人的心得體會(huì)和感想篇七
第一段：引入
作為一個(gè)盲人，我經(jīng)歷了許多難以言喻的困境和挑戰(zhàn)。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。通過(guò)努力和適應(yīng)，我懂得了許多關(guān)于生活和自己的重要教訓(xùn)。接下來(lái)，我將分享一些我作為一個(gè)盲人的心得體會(huì)。
第二段：獨(dú)立與堅(jiān)韌
當(dāng)失去視力以后，我面臨著許多困難。然而，我并沒(méi)有因此而放棄，相反，我學(xué)會(huì)依靠自己，獨(dú)立完成日常生活中的各種任務(wù)。我通過(guò)學(xué)習(xí)盲文、使用盲杖和訓(xùn)練導(dǎo)盲犬等方式提高了自己的生活質(zhì)量。這一過(guò)程鍛煉了我的堅(jiān)韌精神和自信心，我發(fā)現(xiàn)自己可以克服一切困難。
第三段：視力喪失的另一種視角
視力的喪失并沒(méi)有讓我失去生活的樂(lè)趣。相反，它讓我感受到了其他感官的力量。我深刻地體驗(yàn)到了聲音的美妙，聽(tīng)到了自然的聲音、音樂(lè)的韻律和人們的語(yǔ)言。我可以透過(guò)觸摸來(lái)感受世界，觸摸可以帶給我溫暖、親密感和安全感。我學(xué)會(huì)通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)辨別事物的特征，感受到了大自然的芬芳和食物的味道。這段經(jīng)歷讓我更加獨(dú)特地感受到世界的美，幫助我更好地與他人溝通。
第四段：感悟與啟示
視力的喪失讓我更加明白了生活的意義和珍貴。我在黑暗中找到了光明，我的內(nèi)心變得更加敏感、溫暖和有愛(ài)心。我珍視和感恩生活中的每一個(gè)時(shí)刻和人物，我學(xué)會(huì)以不同的方式擁抱世界。我認(rèn)識(shí)到困境并不是樂(lè)觀的終點(diǎn)，而是一個(gè)新的開(kāi)始。我的經(jīng)歷啟示我：只要有信念，我們就能創(chuàng)造奇跡。
第五段：激勵(lì)和希望
作為一個(gè)盲人，我希望能夠成為其他人的榜樣和激勵(lì)。我希望通過(guò)分享我的體會(huì)和經(jīng)歷，鼓勵(lì)其他人克服困難，擁抱生活。我相信，每個(gè)人都有內(nèi)在的力量和潛力，只要敢于邁出第一步，追求自己的夢(mèng)想，就能戰(zhàn)勝困境，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我希望我的故事能夠給他人帶來(lái)勇氣和希望，讓他們找到前行的動(dòng)力。
總結(jié)：通過(guò)這段艱難的旅程，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)韌、感悟和希望的個(gè)體。視力的喪失并沒(méi)有消磨我的斗志，相反，它讓我更加堅(jiān)定地相信生活的美好。我希望每個(gè)人都能從我的故事中獲得一些啟發(fā)和力量，去追求自己的夢(mèng)想，盡管可能會(huì)遇到一些困難和阻礙，但我們可以克服一切，活出自己的精彩。
盲人的心得體會(huì)和感想篇八
我想在這個(gè)時(shí)候來(lái)回憶兩個(gè)男孩的故事。阿米爾放一只有玻璃屑的巨大菱形風(fēng)箏，哈桑咧著兔唇在后方傻笑著追，天真正直得沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。一場(chǎng)風(fēng)箏比賽過(guò)后，哈桑為給阿米爾逐回落下的風(fēng)箏，受到了幾個(gè)孩子的毆打，而阿米爾卻因?yàn)槟懶《粝铝艘簧幕诤蕖０⒚谞柮靼坠Ｊ艿降木衽c肉體上的欺負(fù)，全然是為了保護(hù)自己——阿米爾少爺，而那個(gè)躲在墻后的性格懦弱的少爺是注定不會(huì)上前幫忙的。阿米爾感受到了良心上的巨大折磨。
痛苦萬(wàn)分之下，他用不光彩的手段逼走了哈桑一家。這一別就是二十多年。成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，他鼓起勇氣，回到故鄉(xiāng)，在殘酷現(xiàn)實(shí)中，找到了老朋友，在得知驚人秘密后，面臨的卻是更大的痛苦與更艱難的抉擇。他贖罪般的努力，最終令人感動(dòng)的完成了一個(gè)男人的成長(zhǎng)。
我想說(shuō)的這兩個(gè)男孩是《追風(fēng)箏的人》一的兩個(gè)主人公——富家少爺阿米爾和仆人哈桑。他們就這樣活在了我的心中，盡管種族不同、地位懸殊，少年的心是貼在一起一同跳動(dòng)的。從阿米爾離開(kāi)阿富汗到美國(guó)，他就開(kāi)始不斷地成長(zhǎng)。父親權(quán)威的輕易墮落，父親的不治之癥，哈桑的噩耗......一個(gè)一個(gè)的災(zāi)難在阿米爾年輕的心上發(fā)生著，磨礪著他向著更堅(jiān)強(qiáng)的方向努力生長(zhǎng)。而在成長(zhǎng)路上，他擁有的是接受一切滄桑的巨大勇氣。只有擁有這，才會(huì)對(duì)苦難不再彷徨，不再迷惘，才會(huì)對(duì)大是大非有所觸動(dòng)，會(huì)對(duì)任何美好有所發(fā)現(xiàn)。這兩個(gè)男孩，終是在人生的最后歲月，學(xué)會(huì)了原諒，完成了救贖。
我羨慕他們的友情，可我認(rèn)為做好自己，即使現(xiàn)在沒(méi)有玩伴也不必感到孤寂，現(xiàn)在的我多么想擁有一顆明澈的寬容之心。生活中小小的不如意都會(huì)引起我心頭不快：父輩的多話(huà)，被我理解為無(wú)聊;他人的個(gè)性，被我理解為張狂;微信朋友圈的分享，被我理解為虛榮。我眼中的世界曾被蒙上灰色的紗罩。讀完這兩個(gè)男孩的故事后，我想我缺少的就是這種滄桑，對(duì)世界的理解頓時(shí)發(fā)生了改變：父輩的多話(huà)是為了調(diào)劑平淡的生活，更是為了融洽親子關(guān)系;他人的個(gè)性與朋友圈的分享都是別人自己做出的選擇，這些都是談不上對(duì)與錯(cuò)的，與其背地里生出不滿(mǎn)，不如坦然接受。在閱讀《追風(fēng)箏的人》一書(shū)的同時(shí)，我的世界觀也在潛移默化地改變著。
年少的我不一定經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，并沒(méi)有足夠的力量去支持走自己的路?？傻慕?jīng)歷是如此寶貴，值得學(xué)習(xí)與借鑒。我一路上都在成長(zhǎng)，在身體長(zhǎng)高長(zhǎng)壯的同時(shí)，為人處世也應(yīng)該帶上歷經(jīng)滄桑后的謙遜平和，阿米爾的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了對(duì)眼前人的珍惜與理解。他人是好是壞不由我決定，我應(yīng)當(dāng)好好把握這一份滄桑與寬容之心，望向世界的眼神從此便格外明亮。成長(zhǎng)路上，這兩個(gè)男孩影響著我。有你們，真好!
盲人的心得體會(huì)和感想篇九
當(dāng)今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?；赝约旱某砷L(zhǎng)歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開(kāi)下面幾個(gè)動(dòng)力源泉：
一、熱愛(ài)本職
教育教學(xué)的過(guò)程中，我看重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。正是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我不僅有了工作的動(dòng)力，還常常覺(jué)得自己的學(xué)生是最可愛(ài)的學(xué)生。這些，無(wú)不激勵(lì)著我，讓我在教育路上信心百倍。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是在教師的自覺(jué)自醒的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，但教師的成長(zhǎng)不可能完全只依靠自己，專(zhuān)業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓(xùn)中心每學(xué)期都會(huì)給我們組織骨干教師培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我知道了當(dāng)前的教育局勢(shì)，明確了自己該樹(shù)立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開(kāi)朗，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路。
三、同伴互助
教師要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。我慶幸我有一群真誠(chéng)合作的好同事，課前，他們總能毫無(wú)保留地給我許多有見(jiàn)地的建議，課后又給予我客觀的評(píng)價(jià)，使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平時(shí)我和大家會(huì)進(jìn)行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，這些讓我在課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動(dòng)時(shí)，我們有深度會(huì)談時(shí)間，這是個(gè)自由的開(kāi)放的發(fā)散過(guò)程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來(lái)，當(dāng)冒出和形成很多有價(jià)值的新見(jiàn)解時(shí)，大家就在一起圍繞這個(gè)問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都為自己的意見(jiàn)辯護(hù)，同時(shí)也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見(jiàn)。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我的知識(shí)也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間，一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā)，當(dāng)我工作遇到難題時(shí)，他們同我一起解決;當(dāng)我不知所措時(shí)，他們給我指點(diǎn);他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時(shí)又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長(zhǎng)注入新的活力。
四、 自我反思
卓有成效的自我反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素!我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也善于通過(guò)閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，我在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個(gè)性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高了我的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力;教中反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，根據(jù)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力;閱讀反思，通過(guò)閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)與反思的相結(jié)合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會(huì)到自己的存在的價(jià)值與意義。有人說(shuō)“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。”我把這句話(huà)記在心間，鞭策自己的工作。
教師個(gè)人的工作心得體會(huì)感想5
盲人的心得體會(huì)和感想篇十
第三十個(gè)教師節(jié)前夕，_到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話(huà)題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話(huà)、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才。可以說(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十一
各位老師：
下午好!我今天演講的題目是《立德樹(shù)人、關(guān)愛(ài)學(xué)生》。我認(rèn)為，教師應(yīng)該立德樹(shù)人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。教師要肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。
教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，教師應(yīng)該愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹(jǐn)慎，處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生，提高自己的思想境界、工作水平，用高尚的情操感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣。教育是一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
教師要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能對(duì)學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。教育的根本宗旨就是關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。為了學(xué)生一切，教好每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職。教師要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛(ài)，送進(jìn)學(xué)生心靈，把愛(ài)的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。以真情、真心、真誠(chéng)，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂(lè)其師，信其道?！庇肋h(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永遠(yuǎn)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。
期里，每天放學(xué)后，杜老師先讓小曾盡力完成英語(yǔ)，數(shù)學(xué)科會(huì)做的題，然后，就帶小曾讀句子讀課文，有時(shí)也會(huì)用填空的方式，讓小曾寫(xiě)句子，天天如此訓(xùn)練。到了第二個(gè)學(xué)期，杜老師開(kāi)始鼓勵(lì)小曾大膽寫(xiě)文章，不會(huì)的字，就問(wèn)老師。就這樣，杜老師和小曾從開(kāi)學(xué)一直努力到期末，這期間的努力總算沒(méi)白費(fèi)，在期末統(tǒng)測(cè)中，小曾同學(xué)不僅將分?jǐn)?shù)六變成了九，而且還在九的后面多了一個(gè)零——九十分。
在以后的工作中，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在教育教學(xué)工作中作出貢獻(xiàn)。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十二
?追風(fēng)箏的人》這是一本令人震撼的小說(shuō)，看完后也讓我有很多感想，其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良，誠(chéng)實(shí)。
對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫(huà)面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復(fù)地上演著，但每一次的重復(fù)之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫(huà)面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。
在書(shū)中，情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫(huà)得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十三
著名的海爾集團(tuán)曾有過(guò)這樣一次經(jīng)歷：在與客戶(hù)簽發(fā)合同之后，由于種種原因，公司延誤了發(fā)貨時(shí)間，為了信守合同，公司決定采用空運(yùn)，為此損失了一大筆錢(qián)，卻由此贏得了信譽(yù)?？偛米院赖卣f(shuō)：我們之所以成功，是因?yàn)閷幙墒ニ械呢?cái)產(chǎn)，也不愿失去信用。如果我們每個(gè)人都把誠(chéng)信的種子種在心里，它就會(huì)開(kāi)出最美的花，結(jié)出最甜的果。
誠(chéng)信就應(yīng)該是這樣，言必信，行必果。心中持定自己的目標(biāo)，持定自己做人做事的原則，哪怕是犧牲自己的利益，也要把它踐行出來(lái)，這樣企業(yè)才可以做大、做強(qiáng)，人也才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本，民族的存亡之根。誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要，對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。一個(gè)不講誠(chéng)信的人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀。因此，我們當(dāng)代學(xué)生更應(yīng)身體力行，從我做起，從點(diǎn)滴做起，把誠(chéng)寫(xiě)在臉上，把信裝在心里。這樣才能在不久的將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。追溯我們中華民族五千年的文明史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以誠(chéng)實(shí)守信為做人根本的故事比比皆是。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法；季札掛劍了卻徐國(guó)國(guó)君心愿，被傳為千古佳話(huà)。同時(shí)，我們也看到，因失去誠(chéng)信導(dǎo)致國(guó)破家亡的例子也可信手拈來(lái)：商紂失信，加速了國(guó)家的滅亡；吳三桂失信，留下千古罵名。
誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，也可以讓人有泰山之重；
誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人靈魂貶值，也可以讓人心靈高貴；
誠(chéng)信沒(méi)有滋味，卻可以讓人心情灰暗蒼白，也可以讓人情緒高昂愉快。
每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到誠(chéng)實(shí)或不誠(chéng)實(shí)的事情，誠(chéng)實(shí)帶給我們愉快的感覺(jué)，使人和人的關(guān)系親切、融洽。反之，不誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)失望、傷害，甚至是憤怒。一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，決不會(huì)是一個(gè)積極向上、樂(lè)觀自信的人，當(dāng)然，缺乏誠(chéng)信的社會(huì)也不會(huì)是文明、和諧的社會(huì)。
誠(chéng)信，是一股清泉，它能洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。誠(chéng)信做人，一諾千金，傳遞世界每一個(gè)角落。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十四
我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。下面是本站小編為大家收集整理的做立德樹(shù)人的好老師
心得體會(huì)
感想，歡迎大家閱讀。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。”
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，他一生中最可貴的東西就是熱愛(ài)兒童。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無(wú)不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛(ài)心。
教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話(huà)題。
教師也是科研工作者，通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。
首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、班級(jí)管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開(kāi)，不是閉門(mén)造車(chē)，我們要把黨的方針政策、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策。
當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識(shí)和精神來(lái)源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng)，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí)，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索”，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。
實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。
第三十個(gè)教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話(huà)題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話(huà)、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的
畢業(yè)論文
和考研方向的選擇也多受此影響。
教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
盲人的心得體會(huì)和感想篇十五
時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我就本人在20x年度工作的德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面作簡(jiǎn)單的陳述：
一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面
作為一名教師，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé);作為一名黨員，帶頭學(xué)習(xí)宣傳黨的x大會(huì)議精神，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力方面
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。所以在平時(shí)的工作中，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，受益匪淺。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《愛(ài)的藝術(shù)》等教育教學(xué)的專(zhuān)著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。同時(shí)，還將與幾句同事一起合作一個(gè)省級(jí)課題，現(xiàn)在正在實(shí)施階段?？傊?，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。 教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動(dòng)，能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對(duì)教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。
三、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作成績(jī)、成果方面
在過(guò)去的一年中本人撰寫(xiě)的論文《x》，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，參與的課題省級(jí)立項(xiàng)，下按計(jì)劃實(shí)施。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。回顧過(guò)去的一年，付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來(lái)更加美好的明天。
教師個(gè)人工作總結(jié)(四)
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我作一下簡(jiǎn)單的陳述：
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里，知識(shí)的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國(guó)性的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，受益匪淺。學(xué)習(xí)以后，將聽(tīng)到的知識(shí)整理成文，發(fā)表與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個(gè)版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個(gè)老師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對(duì)自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，還將與這個(gè)老師一起合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評(píng)析模式的實(shí)踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專(zhuān)著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用?？傊?，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，要在書(shū)中找知識(shí)，在別人身上找知識(shí)，當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。
一個(gè)有著精深知識(shí)的人是一個(gè)不完全的人。我的人生格言就是寧可無(wú)才也要有德。因而我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種政策，時(shí)刻領(lǐng)會(huì)各種方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，使自己的思想道德有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。
在語(yǔ)文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到樂(lè)趣。美國(guó)的教育界流傳著這樣一句話(huà)，“告訴我，我會(huì)忘記;分析給我聽(tīng)，我可能記住;如果讓我參與，我就會(huì)真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問(wèn)，在疑問(wèn)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有帶著疑問(wèn)的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果?？偠灾挥胁粩嗟母母?，不斷的創(chuàng)新，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功。
我們就應(yīng)該多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少用甚至是不用批評(píng)。我們有很多教師知道這一個(gè)道理，但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí)，要做好學(xué)生的思想工作，教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里，因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我總是要積極聆聽(tīng)學(xué)生，只有學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣，才能解決班級(jí)中所存在的一切問(wèn)題。同時(shí)，我想以自己的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一句，作為教師，一定要把學(xué)生當(dāng)人看，要始終牢記學(xué)生是人，而不是機(jī)器或其他什么。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來(lái)更加美好的明天。
教師個(gè)人的工作心得體會(huì)感想3
盲人的心得體會(huì)和感想篇十六
高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。
高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟
回顧高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。
注重以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂(lè)，自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?，語(yǔ)言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證
重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，必須給予高度重視?？v觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過(guò)程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在 “精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過(guò)程，通過(guò)解題搞清知識(shí)的形成過(guò)程和問(wèn)題的x過(guò)程，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。
以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!