通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的學(xué)習(xí)和工作生活表現(xiàn)，找到不足之處并做出改進(jìn)。心得體會(huì)的寫作要精煉，言之有物。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些心得體會(huì)的范文，也希望大家能將自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)懗珊玫男牡皿w會(huì)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇一
作為一名學(xué)生，如何才能更好地學(xué)習(xí)？這是每個(gè)學(xué)生都要面對(duì)的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多困難，也會(huì)有很多不盡如人意的地方，但只要我們擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，就一定能取得良好的成績(jī)。下面我要分享一下我在學(xué)習(xí)過(guò)程中所體會(huì)到的一些心得和方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、保持積極的態(tài)度
學(xué)習(xí)不像跑步那樣可以立竿見影，需要一個(gè)過(guò)程來(lái)沉淀和積累，學(xué)習(xí)過(guò)程中也不可能平平順順，每個(gè)人都會(huì)在其中遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。但是，我們需要保持積極的心態(tài)，堅(jiān)定地相信自己可以解決問(wèn)題，不能輕易放棄。
就像高考沖刺時(shí)，我和同學(xué)一起復(fù)習(xí)，有同學(xué)很快就喪失了信心，艱難地堅(jiān)持了一個(gè)星期后，就垮了。而我則選擇了給自己定計(jì)劃，一天一個(gè)小目標(biāo)，并且及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果。從這個(gè)過(guò)程來(lái)看，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度基本上是一致的，但正是這種不同的心態(tài)決定了最終的結(jié)果。所以，我們必須時(shí)刻保持積極心態(tài)，擁有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)信自己一定能夠克服困難和挑戰(zhàn)。
二、提高自學(xué)能力
自學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須具備的能力，它能夠讓我們快速掌握知識(shí)點(diǎn)，還可以解決不同科目和領(lǐng)域的問(wèn)題。但是，自學(xué)也需要一定的技巧。
有一次學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)誤區(qū)，便想找一些題來(lái)練練手，卻發(fā)現(xiàn)書上要么因?yàn)槌霭鏁r(shí)間過(guò)早而沒(méi)有提及，要么由于篇幅和難度限制而沒(méi)有借鑒到一些常見誤區(qū)。這時(shí)候就需要我根據(jù)自己的身體狀況去選擇一些數(shù)學(xué)適合自己的資料和做題方法，著重培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)閉合的學(xué)習(xí)路徑。
三、合理分配時(shí)間
學(xué)習(xí)需要花費(fèi)時(shí)間和心思，所以合理分配時(shí)間也非常重要。一些學(xué)生喜歡抱怨自己沒(méi)有時(shí)間，經(jīng)常忙于打游戲或者看電視，然而，如果把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，就可以創(chuàng)造很多更有價(jià)值的東西。跟打王者榮耀相比，我一旦把它當(dāng)作自己的愛好，就會(huì)特地選一些有趣的目標(biāo)、方法和隊(duì)友一起玩，這樣才不會(huì)讓游戲成為一種負(fù)擔(dān)。同樣地，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要找到一種適合自己的節(jié)奏，知道什么時(shí)候該投入時(shí)間努力學(xué)習(xí)，什么時(shí)候需要放松休息。只有這樣，才能高效地使用我們的時(shí)間。
四、多樣化的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。不同的科目和領(lǐng)域需要不同的學(xué)習(xí)方法，因此，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到適合自己的方法。比如，有的人喜歡通過(guò)聽課來(lái)學(xué)習(xí)，有的人喜歡看書來(lái)學(xué)習(xí)，還有的人喜歡通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)。而我則更喜歡用大白話來(lái)切入領(lǐng)域，了解生活中的每一道段子的背后，如何逐漸找到其中的規(guī)律和正解。
五、重視交流學(xué)習(xí)
交流也是學(xué)習(xí)的一種方式，它可以幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，擴(kuò)展知識(shí)面。同時(shí)，交流也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己不足之處，從而更好地改進(jìn)自己。
就好比我在學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，要知道代碼是寫給計(jì)算機(jī)看的，需要以計(jì)算機(jī)為對(duì)象來(lái)編寫，然而，一個(gè)人的能力是有限的，遇到困難時(shí)要及時(shí)溝通交流，讓自己快速的進(jìn)入編程的狀態(tài)，所以，我經(jīng)常參加技術(shù)講座和交流活動(dòng)，向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和難題，積極利用社團(tuán)和線下交流平臺(tái)，與大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的技術(shù)水平。
總之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要保持積極心態(tài)，提高自學(xué)能力，合理分配時(shí)間，多樣化學(xué)習(xí)方法以及重視交流學(xué)習(xí)。這五點(diǎn)是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)。只有每天不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)方式和心態(tài)，才能取得更加優(yōu)秀的成績(jī)并成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇二
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種種學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺(jué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)要學(xué)的知識(shí)作一個(gè)初步的了解;把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來(lái)，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著問(wèn)題聽課。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí);先全面復(fù)習(xí)再重點(diǎn)復(fù)習(xí);遇到難題時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，知識(shí)能被掌握得更扎實(shí)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇三
課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的最基本途徑，是通過(guò)傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到：專心聽講，不講廢話不做小動(dòng)作;聽課時(shí)積極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記;不懂多間，積極參與課堂討論;回答問(wèn)題先舉手，得到允許后站起來(lái)發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮;別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇四
1、也許您很忙，也許您應(yīng)酬多，但是，在您忙碌的時(shí)候，您忽視了孩子，孩子也養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣。陪孩子，并不是要家長(zhǎng)每天放學(xué)跟著孩子，只是在開始的時(shí)候關(guān)注孩子，給他列個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是小的孩子，更應(yīng)該讓他們有良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣養(yǎng)成后，您會(huì)發(fā)覺(jué)您省心的多，不用每天在他們身邊嘮叨了，他們自覺(jué)地去針對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃完成。自覺(jué)地學(xué)習(xí)，是學(xué)得好的關(guān)鍵。當(dāng)然，萬(wàn)事開頭難，這需要您和孩子的堅(jiān)持。
2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。許多孩子回家后就打開冰箱找吃的，您必須要讓孩子明白，專心做事的原則，吃東西就不寫作業(yè)，吃好后再寫，不能一心兩用;其次，對(duì)于作業(yè)應(yīng)該規(guī)定時(shí)間，不給孩子拖沓的理由，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，不能一百道口算做個(gè)半小時(shí)，拖沓的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且養(yǎng)成他們?cè)谏钪械钠てぬぬさ牧?xí)性。
二、家庭的學(xué)習(xí)氛圍很重要
孩子的自制力還不夠好的時(shí)候，希望家長(zhǎng)能陪著孩子學(xué)習(xí)。陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動(dòng)的。當(dāng)然這種陪，不是讓家長(zhǎng)在旁邊絮絮叨叨，不停地指手畫腳。你可以做自己的事請(qǐng)，只是在他旁邊坐著，可以看書，可以學(xué)習(xí)，可以縫縫補(bǔ)補(bǔ)，而不是他寫作業(yè)你看電視或者玩電腦或者麻將……給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，當(dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣后，你可以不用一直陪著，但開始必須陪著孩子學(xué)習(xí)……而且家庭的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)必定能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的子女。父母是孩子的榜樣!
三、檢查孩子的作業(yè)
1、欣賞自己的作業(yè)
孩子寫作業(yè)的時(shí)候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長(zhǎng)看”。我經(jīng)常讓孩子自己欣賞自己的作業(yè)：你滿意嗎?對(duì)錯(cuò)姑且不論，你認(rèn)為你的作業(yè)清楚嗎?有美感嗎?你自己都不愿意看的作業(yè)怎么交給家長(zhǎng)和老師呢?長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)慢慢認(rèn)真起來(lái)，而且通過(guò)欣賞他們自己也能檢查到一些缺漏和小的錯(cuò)誤之處。當(dāng)然，持之以恒很重要。
2、讀題目
一篇短文，一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)他認(rèn)真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆。很多孩子錯(cuò)在不認(rèn)真仔細(xì)讀題，不理解題意就下筆，養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)無(wú)法提高的一個(gè)原因?！皶x百遍其意自現(xiàn)”的話很有道理，很多東西不去理解就很難完成。
3、認(rèn)真檢查，不放過(guò)哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)
您檢查孩子的作業(yè)時(shí)，請(qǐng)您用上“顯微鏡”，稱贊他的每一個(gè)寫得漂亮的字，抓住每一個(gè)遺漏的地方，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也要讓他改正?？吹郊议L(zhǎng)的嚴(yán)格和仔細(xì)，他一定會(huì)再接再厲地認(rèn)真完成，爭(zhēng)取得到更多的贊美。當(dāng)然，錯(cuò)的地方請(qǐng)一定要注意方式，切忌粗魯，請(qǐng)用朋友一樣的方式對(duì)待子女，他也會(huì)回報(bào)你朋友一樣的親切。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇五
要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求。例如：講解摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說(shuō)教記得更牢;又如：在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)畫彩虹時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)自然環(huán)境中的美——在雨后，帶領(lǐng)幼兒去觀察天邊出現(xiàn)的七色彩虹，感受自然天成的色彩美;再如：教幼兒學(xué)畫曲線，直接讓幼兒繪畫，孩子們會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，而教師讓幼兒手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞動(dòng)，孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲……活動(dòng)中孩子們感受動(dòng)聽的音樂(lè)、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動(dòng)作，獲得美的體驗(yàn)。從而，畫出的曲線造型多姿多彩，栩栩如生。
二、大膽實(shí)踐法
在實(shí)踐過(guò)程中我們要根據(jù)幼兒各年齡段生理、心理和思維發(fā)展的特點(diǎn)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，結(jié)合一日活動(dòng)中及各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，從小事抓起，打好基礎(chǔ)。一是在課堂上，教師抓住每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒多想、多說(shuō)、認(rèn)真聽、細(xì)心看。幼兒說(shuō)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是“怎樣想……”就是要求幼兒知其然;二是提供機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣。教學(xué)過(guò)程中，采用體驗(yàn)法、實(shí)踐法、操作法，引導(dǎo)他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插，養(yǎng)成愛探索、勤實(shí)踐的習(xí)慣;三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng)造。教師拋出問(wèn)題是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是幼兒創(chuàng)新的開始，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在課堂教學(xué)中，教師時(shí)時(shí)創(chuàng)設(shè)“愛”的氛圍，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的想法、積極提問(wèn)、交流合作，使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度。如探索一物多玩的方法來(lái)訓(xùn)練孩子的發(fā)展性思維，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不滿足知其然，而要知其所以然。
三、細(xì)微入手法
習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的。幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個(gè)過(guò)程，是循序漸進(jìn)的，要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。有些時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子繪畫、寫字的姿勢(shì)很難看，拿筆的姿勢(shì)不對(duì)，扭著身子，他的作業(yè)也很難看，一旦成為習(xí)慣就很難改了。你說(shuō)坐正，他坐正了不會(huì)畫、寫。因此在幼兒練習(xí)書寫時(shí)要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，書寫時(shí)要坐端正，與書保持一定的距離，鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)還要要求幼兒遵守書寫紀(jì)律。書寫時(shí)不說(shuō)話，不東張西望，一心一意寫好為止。形成了良好的書寫習(xí)慣，幼兒書寫、作業(yè)的質(zhì)量也就會(huì)隨之而提高，更有利于幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)用心不隨便的好習(xí)慣。所以說(shuō)，幼兒的教育要講細(xì)節(jié)，從細(xì)微處著手進(jìn)行訓(xùn)練，有目的增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、循序漸進(jìn)法
影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的，有來(lái)自家庭的，也有來(lái)自幼兒園、幼兒自身的，它們通過(guò)不同的方式綜合影響著幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。它不是一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小、中班，要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講，按指令完成操作等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學(xué)具放在指定位置等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子理解能力和動(dòng)手操作能力逐步提高，知識(shí)的不斷更新，到了大班，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀理解圖片習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣，勇于創(chuàng)新與別人說(shuō)的不一樣的習(xí)慣等。
五、持之以恒法
良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，不是幾次的重復(fù)鞏固練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)所能養(yǎng)成的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練、長(zhǎng)期培養(yǎng)、持之以恒才能有意控制行為，達(dá)到自動(dòng)化過(guò)程，因此，在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，不能想起來(lái)要求一下，想不起來(lái)又聽之任之，這需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)、在日常生活中對(duì)幼兒立下規(guī)矩之后就應(yīng)該按要求做，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，因此教師應(yīng)該在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格要求幼兒，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢，不畏縮，這將為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定強(qiáng)有力的基石。
六、榜樣示范法
正確地樹立榜樣，在各種活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。當(dāng)幼兒做出某種良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，如專心認(rèn)真聽講、動(dòng)手能力強(qiáng)、積極動(dòng)腦、遵守規(guī)則的小朋友，應(yīng)適時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿足感，從而產(chǎn)生一種動(dòng)力，促使幼兒的良好學(xué)習(xí)行為得到鞏固和發(fā)揚(yáng);對(duì)幼兒所表現(xiàn)出的錯(cuò)誤行為，通過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)讓幼兒知道這種行為是錯(cuò)誤的，以筑起防止違規(guī)行為的心理防線。但注意：批評(píng)要適時(shí)、適度、適量。同時(shí)教師和家長(zhǎng)也要注意自己的言行，平時(shí)要求孩子做到的，我們首先要做到。比如：給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼兒的表率，為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)幼兒，肯定幼兒的進(jìn)步，使幼兒對(duì)自己有信心，以此形成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、家園同步法
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，家庭仍是他們生活、學(xué)習(xí)的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，目前許多家長(zhǎng)一方面“望子成龍”心切，對(duì)孩子要求甚嚴(yán)，另一方面又不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不講教育教學(xué)方法。因此，幼兒園應(yīng)通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、建立家園聯(lián)系冊(cè)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)、進(jìn)行家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)、開展主題親子教育活動(dòng)、家園同樂(lè)會(huì)、利用“宣傳欄”、“家長(zhǎng)園地”欄目、進(jìn)行家訪等多種途徑和形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)的習(xí)慣及教師在活動(dòng)中對(duì)孩子的引導(dǎo)和要求，更多地體會(huì)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)展的重要性。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識(shí)，在行動(dòng)上達(dá)成一致。此外建議家長(zhǎng)參考幼兒園常規(guī)要求和方法，如什么時(shí)間進(jìn)餐、什么時(shí)間睡覺(jué)、如何進(jìn)餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使家園要求基本一致，以便更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇六
學(xué)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生的必修課，但每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和效果卻不盡相同。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)，成為了許多人面臨的問(wèn)題。以下是我對(duì)于如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)的體驗(yàn)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。
第一段：注重方法的選擇和優(yōu)化
學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面。在這里，我希望向大家分享自己對(duì)于學(xué)習(xí)方法的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我通常會(huì)首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較枯燥，我就會(huì)采用分步學(xué)習(xí)的方法，將知識(shí)點(diǎn)拆分成一個(gè)個(gè)小部分逐一消化；如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較難懂，我就會(huì)選擇運(yùn)用圖表、實(shí)例等方式加深印象。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷總結(jié)反思并進(jìn)行方法的優(yōu)化，比如加強(qiáng)對(duì)于一些重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，強(qiáng)調(diào)對(duì)于基礎(chǔ)的掌握、加深同步練習(xí)的深度和多方位的掌握。這種方法的選擇和優(yōu)化有利于學(xué)生在思維和內(nèi)在的能力上拓展，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。
第二段：科學(xué)的規(guī)劃和時(shí)間管理
學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)受很大程度上受時(shí)間管理的影響。在這里，我希望分享我的體驗(yàn)，即科學(xué)的規(guī)劃和時(shí)間管理。我通常會(huì)制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃清晰地列出來(lái)，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，做到“有始有終”。有時(shí)，由于各種原因，學(xué)習(xí)計(jì)劃無(wú)法按照預(yù)期的完成，所以我也會(huì)靈活調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間表，讓學(xué)習(xí)是高效和合理的，無(wú)論是在時(shí)間的分配還是在內(nèi)容的安排上。
第三段：多角度的學(xué)習(xí)方式
多角度的學(xué)習(xí)方式也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。例如，我會(huì)通過(guò)閱讀、聽講、舉辦討論會(huì)、使用學(xué)習(xí)軟件、培養(yǎng)自學(xué)能力等多種方式拓展學(xué)習(xí)渠道和方式。這樣，不僅可以鍛煉自己的自學(xué)能力，也可以Get到別人的不同見解和學(xué)習(xí)思路，為后面自己的學(xué)習(xí)優(yōu)化、深化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提條件之一。因此，我通常會(huì)選擇一些比較亮床、空氣流通的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。有時(shí)，我還會(huì)附帶一些適合自己學(xué)習(xí)的氛圍元素，比如舒緩的音樂(lè)、茶香等等，創(chuàng)造出一種更有利學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。這樣會(huì)讓自己更加專注和放松，有利于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。
第五段：不要放棄和恐慌
在學(xué)習(xí)途中，我們不可避免會(huì)遇到一些困難和瓶頸，甚至也會(huì)失敗和挫折。在這里，我想提醒大家不要放棄和恐慌。首先，我們應(yīng)該練習(xí)自我調(diào)整和自我調(diào)節(jié)的能力，調(diào)整自己的情緒和姿態(tài)。接下來(lái)，我們可以運(yùn)用不同的方式和渠道尋求支持和答案，比如找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教、向老師求助等等。就算是放棄學(xué)習(xí)，也要讓自己不斷保持積極、健康的心態(tài)，不斷汲取這種積極的力量不斷向前邁進(jìn)。
總之，保持良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可從多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，如選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)規(guī)劃和時(shí)間管理、多角度學(xué)習(xí)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及不放棄和恐慌。學(xué)生只要不斷努力，在學(xué)習(xí)的路程上積攢經(jīng)驗(yàn)眼掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，就能在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇七
課外閱讀對(duì)于開拓學(xué)生視野，豐富知識(shí)，提高閱讀與表達(dá)能力具有重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，建議做好如下工作：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣，一要課內(nèi)外結(jié)合，經(jīng)常向?qū)W生推薦好書。二要校內(nèi)外結(jié)合，創(chuàng)造良好的閱讀條件。三要增設(shè)閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)正確閱讀的習(xí)慣。四要開展多種讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零用錢訂閱多種書報(bào)，要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，并且適當(dāng)開展課外閱讀競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。
我們的教師要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要通過(guò)多種渠道如教學(xué)、思想教育工作、課外活動(dòng)、參觀訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查等，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇八
作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨(dú)立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲;作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈;作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺(jué)驗(yàn)正;作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺(jué)及時(shí)地訂正。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇九
學(xué)習(xí)是求知者一生的事業(yè)，良好的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)是走出步入社會(huì)后能夠使人信心倍增和成功獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)的重要基礎(chǔ)。在接受教育的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)遇到困惑和挫折，但通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我們可以找到更好的解決方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并希望可以給讀者一些靈感和幫助。
第二段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是塑造良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)和積累知識(shí)的有效途徑。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、專注的學(xué)習(xí)方式、良好的時(shí)間管理和理智的疲勞管理等。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡相同，因此建立適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總是會(huì)安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天按時(shí)完成。這個(gè)計(jì)劃幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，明確了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并且避免了學(xué)習(xí)上的緊張感。同時(shí)，我經(jīng)常用時(shí)間表規(guī)劃我的時(shí)間，使它在學(xué)、玩、休閑之間形成一個(gè)巧妙的平衡，并在疲勞時(shí)進(jìn)行必要的休息和放松，從而避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)焦慮和疲勞。
第三段：正確的學(xué)習(xí)方法
良好的學(xué)習(xí)方法是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。正確的學(xué)習(xí)方法有助于我們合理利用時(shí)間和資源，使我們的學(xué)習(xí)更加充實(shí)而高效。針對(duì)不同的學(xué)科和內(nèi)容，我們可以采取不同的學(xué)習(xí)方法，例如閱讀、歸納總結(jié)、實(shí)踐操作和交流探討等。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常采用分塊學(xué)習(xí)和談?wù)搶W(xué)習(xí)法。分塊學(xué)習(xí)是把一個(gè)大的學(xué)科或內(nèi)容，劃分成小的部分，一部分一部分的學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方法的學(xué)習(xí)，我可以更好地理解和感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加順利；談?wù)搶W(xué)習(xí)法是經(jīng)常與同學(xué)一起討論和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，使學(xué)習(xí)更加積極和有趣。
第四段：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是高效學(xué)習(xí)的重要保證。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是自己想掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也可以是升學(xué)和工作所需的實(shí)用技能。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要從自身出發(fā)，制定合適的計(jì)劃和具體的措施，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整和優(yōu)化。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總會(huì)為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期審核并記錄學(xué)習(xí)所需的知識(shí)和技能，并盡可能的通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化鞏固。堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以更好地解決迷茫和困惑，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性
孟子有云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用。積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)可以改變整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，使人更有自信和耐性。相反，焦慮和消極情緒會(huì)使我們?nèi)狈π判暮蛣?dòng)力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)保持積極的態(tài)度，相信自己能夠克服一切難題，在遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)不會(huì)輕易放棄。同時(shí)保持積極心態(tài)的重要性，也帶給我更多的歡樂(lè)和成就感。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，良好的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)將會(huì)伴隨我們的一生。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法的選擇，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極向上的心態(tài)，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。我很幸運(yùn)能夠分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并為大家提供一些有用的學(xué)習(xí)參考。希望這些收獲和體驗(yàn)，能夠啟發(fā)更多的讀者，開啟屬于自己的學(xué)習(xí)之路。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十
做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件。學(xué)校實(shí)行兩分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停止戶外活動(dòng)加快步子走進(jìn)教室;迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置;身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課。每天由值日生負(fù)責(zé)檢查，任課老師要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練持之以恒，使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習(xí)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十一
習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺(jué)當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來(lái)成功的基礎(chǔ)和保障。
然而如今有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：
1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；
2、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；
3、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣；
4、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨(dú)立思考的解題能力，總是希望老師、家長(zhǎng)能告訴他怎么做等等。
以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要我們老師、家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，有耐心和信心，我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會(huì)逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實(shí)踐體會(huì)，可以從以下幾方面做起：
要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我個(gè)人的體會(huì)是：1、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們?cè)谄诔踹@幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識(shí)，也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
注意力分散是學(xué)習(xí)的大忌，作為老師，把呆滯的眼神變靈活，把分散的注意變集中，把東張西望變成凝神靜聽，是我們神圣的使命，也是完成教學(xué)的首要任務(wù)。教師要根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。
第一、抓住一堂課最佳時(shí)間，重視課前三分鐘，良好的開端是成功的一半。
對(duì)兒童的研究表明：7—10歲兒童連續(xù)注意約在20分鐘。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時(shí)間。在最佳時(shí)間里做最重要的事情。同時(shí)，避免單調(diào)地較長(zhǎng)時(shí)間地從事一項(xiàng)活動(dòng)，這樣有利于聽課注意力的提高。爭(zhēng)取在課始20分鐘這一段黃金時(shí)間里把新課講完，下半節(jié)課通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固本節(jié)課的知識(shí)我們可以結(jié)合小學(xué)生愛說(shuō)、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，在課前三分鐘開展每課一歌、有謎同猜、繞口令等活動(dòng)，開發(fā)他們的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來(lái)。但切記不要把形式規(guī)定下來(lái)， 以免學(xué)生摸透規(guī)律，覺(jué)得上課千篇一律、枯燥無(wú)味；而是通過(guò)不斷地變換形式和內(nèi)容， 使學(xué)生覺(jué)得每一節(jié)課都是一個(gè)新的吸引， 從而主動(dòng)自覺(jué)地把注意力集中到課堂上來(lái)。
1、使用電教手段，展現(xiàn)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。錄音、幻燈，投影、錄像等電教手段可以化抽象為直觀形象，恰當(dāng)運(yùn)用，不但可以幫助學(xué)生理解課文，而且能一下子吸引學(xué)生的目光，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得直觀、形象的認(rèn)識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣。當(dāng)投影一出現(xiàn)，學(xué)生們的眼睛齊刷刷地盯著圖畫，他們?nèi)缫娖淙恕⑷缬^其景，如置身其中，喚起了他們的形象思維。在課文理解、回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的發(fā)言率很高，電教手段引起了學(xué)生的觀察興趣、學(xué)習(xí)興趣。
2、設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程。有興趣和動(dòng)機(jī)是不夠的，必須磨煉意志，增強(qiáng)自制力，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)中教師可通過(guò)設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習(xí)完一首古詩(shī)或文章之后，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背誦比賽。限制時(shí)間，規(guī)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。除此之外，教師還可以不定時(shí)地設(shè)計(jì)一些小錯(cuò)誤，一可以檢查學(xué)生是否思維集中，二可以籍此提醒學(xué)生該注意了，三來(lái)可以讓細(xì)心的學(xué)生獲得滿足感，促使他們今后上課更加集中精神，更加細(xì)心，在課堂上保持良好的注意力。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十二
。積極的情緒能幫助你保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒或發(fā)泄情緒的方法。比如今天心情不好，可以去做運(yùn)動(dòng)，聽音樂(lè)，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。又或者把不開心的事情寫在一張紙上，然后把它撕碎!把壞心情一起撕掉，只留自信快樂(lè)的笑容常伴!
學(xué)生在掌握了“學(xué)法”后，就會(huì)得心應(yīng)手地運(yùn)用“學(xué)法”，達(dá)到“十會(huì)”，即：會(huì)看書，會(huì)抓要點(diǎn)、重點(diǎn);會(huì)分析問(wèn)題思路;會(huì)自己做筆記;會(huì)自己復(fù)習(xí);會(huì)歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu);會(huì)自己歸納出解決某些問(wèn)題的方法;會(huì)用工具書，找資料，列表格;會(huì)看參考書;會(huì)操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實(shí)驗(yàn)。
1.不要迷上網(wǎng)
2.不要過(guò)度看電視
3.不要為人際關(guān)系問(wèn)題分心
4.不要討厭你的老師
5.每門課程買一本練習(xí)冊(cè),堅(jiān)持做就會(huì)有收獲(數(shù)學(xué)杜絕用計(jì)算器)
6.堅(jiān)持預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)
中學(xué)生作業(yè)多，預(yù)習(xí)的時(shí)間境確實(shí)不多。這就要求一方面安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，另一方面要有靈活的預(yù)習(xí)策略。預(yù)習(xí)政治可以安排在一些零碎的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，如中飯后晚飯前，甚至是課間十分鐘。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十三
1、讀得慢，長(zhǎng)期下來(lái)讀得少。
2、閱讀中有30%～50%都是沒(méi)用的。
3、敲打節(jié)拍來(lái)避免大腦閱讀出聲，以刺激皮層，但不可依賴過(guò)多。
4、情緒是可以操縱的，盡量往好的方向引導(dǎo)，行為才會(huì)改變。
5、預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)20%，上課學(xué)會(huì)50%，回顧學(xué)會(huì)100%，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)無(wú)新知識(shí)。
6、寫下問(wèn)題，越清楚，得到的答案也就越透徹。
7、先背佐證或例子，有些抽象概念是要一定積累才能理解的。
8、跟同伴一起學(xué)，討論能減少偏差。
9、給大腦0.5～9小時(shí)來(lái)處理信息，再回顧才會(huì)有新收獲，不要在難點(diǎn)上停留。
10、鍛煉左手。
11、隨身攜帶相機(jī)或小本子，記錄靈感，如音樂(lè)寫作或繪畫。
12、把大事化為小步驟寫在to-dolist上，會(huì)更有成就感，效率也更高。
13、長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，大腦才能在睡眠中處理和加深知識(shí)。
14、傾聽微弱的聲音能提高注意力，每天練習(xí)3分鐘。
15、新詞用了7次才真正算自己的。
16、學(xué)會(huì)尋找情緒高昂的物質(zhì)來(lái)驅(qū)動(dòng)自己。
17、利用空閑的等待時(shí)間來(lái)做事，隨身攜帶書籍，手工或電話單。
18、每天做件不愿做的事。
19、多敲打手指，刺激神經(jīng)，延緩大腦衰老。
20、自己跟自己對(duì)話。
21、要學(xué)一本書，20%是書的觀點(diǎn)，能延伸80%的知識(shí)是真正的學(xué)習(xí)。
22、提前粗略自學(xué)2年后的知識(shí)，能讓現(xiàn)在的學(xué)習(xí)輕松不少。
23、靈感往往不是新的，它只是幾個(gè)舊點(diǎn)子的合成品。
24、緊張時(shí)腎會(huì)積尿，身體供水不足會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)揮失常，考前試著喝點(diǎn)蔬菜汁或水果汁。
25、學(xué)會(huì)腹式呼吸。
26、養(yǎng)成記關(guān)鍵詞的習(xí)慣。
27、多總結(jié)。
28、做思維導(dǎo)圖/心智圖。
29、從整體上記憶和理解。
30、大腦有忘記痛苦的特征，學(xué)習(xí)時(shí)要保持良好心態(tài)。
31、多說(shuō)話，并提高話語(yǔ)的質(zhì)量。
32、帶病用腦會(huì)對(duì)大腦造成損害。
33、小學(xué)課文里列寧和椅子的故事，暗示的正是列寧會(huì)速讀，而且記憶力驚人。
34、利用吸引力法則：你生活中所發(fā)生的所有事情，都是你自己吸引來(lái)的。你會(huì)成為你心里想的最多的那種人，你也會(huì)擁有你心里想的最多的東西。相似的吸引相似的。你在心中見到的，將會(huì)成為你手中得到的。
35、學(xué)會(huì)速讀：閱讀就像騎自行車，騎到一定速度才能騎得好，騎得順暢。
36、高速大量的輸送知識(shí)，俗稱吞鯨式讀書法，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力會(huì)讓大腦更靈活。
37、眾多技巧之一，去“做”，絕不要期待任何“結(jié)果”。
38、一時(shí)一事，花5分鐘也好10小時(shí)也好，一口氣做完。
39、優(yōu)柔寡斷是嚴(yán)重的浪費(fèi)時(shí)間，不要超過(guò)60秒。
40、把工作分成小部分做，會(huì)有分心的危險(xiǎn)。
41、工作越努力，工作的能力就越強(qiáng)，休息就越有效果。
42、攝取肉類容易分散精力。
43、勤于模仿，如手段，技術(shù)和語(yǔ)言，別人做事時(shí)不要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
44、自我講授，像老師教學(xué)一樣把資料概述出來(lái)，疑點(diǎn)會(huì)變得清晰。
45、每天學(xué)習(xí)更深一點(diǎn)，而不是更廣一點(diǎn)。
46、漩渦效應(yīng)：錯(cuò)誤往往會(huì)接二連三地犯，保持平穩(wěn)心態(tài)。
47、持續(xù)分析，反饋，突破。
48、讀書分類，讀法也分類，如細(xì)讀，瀏覽等。
49、對(duì)生活觀察入微。
50、不要問(wèn)：“為什么我失敗了?”，而應(yīng)該問(wèn)：“我做了什么?”
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十四
有了錯(cuò)題本，就會(huì)很好的回納和總結(jié)，考試之前溫習(xí)就會(huì)有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯(cuò)題治理本，用橫隔本，從上往下五部分：
(1)原題目;
(2)錯(cuò)因;
(3)正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因;
(4)題型點(diǎn)回納題型有統(tǒng)計(jì)的功能，
(5)溫習(xí)的次數(shù)，每隔一段時(shí)間要溫習(xí)一下。
有的同學(xué)每次作業(yè)都對(duì)，但考試都錯(cuò)，原因是做作業(yè)時(shí)用電話互相通報(bào)答案，不動(dòng)腦子，不會(huì)做了別盲目問(wèn)別人。要會(huì)治理錯(cuò)題，盲點(diǎn)，不放棄錯(cuò)題、難題。
2、考試治理
丟分統(tǒng)計(jì)表要把考試治理起來(lái)，什么題型上有題目，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔二十天，自己再做一遍，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十五
進(jìn)入高二文理分科后，文科班的同學(xué)對(duì)于政治主觀題的答題往往沒(méi)有頭緒，感覺(jué)學(xué)了很多東西，但是腦子里一片混亂，那么這時(shí)候需要建立知識(shí)體系來(lái)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。很多參考書目中有知識(shí)框架，但是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)框架并不是自己梳理出來(lái)的，所以對(duì)同學(xué)們的幫助并不大。只有理清了自己的思路，并用文字的形式記錄下來(lái)，也就是自己完成知識(shí)歸納，才能對(duì)學(xué)習(xí)起到高屋建瓴的作用，做到細(xì)而不亂。
一、從框題到單元
一開始做歸納時(shí)應(yīng)該要從框題到單元，就是先做每一框的歸納，清楚每一個(gè)框題中知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，再做每一課的歸納，把框與框中的聯(lián)系找出來(lái)，最后做每一個(gè)單元的歸納，就是把每一課之間的聯(lián)系列出。
二、從概念、判斷到推理
概念是高考能力考查的重要支點(diǎn)，因此每個(gè)框題的歸納要涵蓋所有概念的內(nèi)涵以及概念之間的邏輯關(guān)系。如果概念是一個(gè)個(gè)支點(diǎn)，那么判斷就是縱橫交錯(cuò)的思維線條，因此歸納要注重易錯(cuò)點(diǎn)的整理。推理是更高能力的考查，因此理順框題之間，甚至單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系就是歸納應(yīng)做的工作。
三、注意幾個(gè)細(xì)節(jié)
1、做歸納時(shí)最好不要中途斷開，一口氣做好一課或者一個(gè)單元比較好，因?yàn)橐贿厷w納就是在一邊記憶。記憶一斷開，下一次又要重新?lián)旎貋?lái)。2、做歸納時(shí)順便看書記憶，做到專心致志。3、巧妙地應(yīng)用各種符號(hào)和各種顏色的筆來(lái)標(biāo)注各種知識(shí)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十六
一、記基本史實(shí)。
歷史學(xué)科是以記憶基本史實(shí)為基礎(chǔ)的，精準(zhǔn)記憶是學(xué)好歷史的第一步。重要的歷史人物、時(shí)間、重大歷史事件、重要的地點(diǎn)等，是必須記住的。背書不一定就是應(yīng)試教育，而是必要的積累。
二、懂學(xué)習(xí)技巧。
歷史學(xué)科學(xué)習(xí)有其自身的學(xué)習(xí)技巧，整天抱著書本死讀是學(xué)不好歷史的。下面幾個(gè)方面大家學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意：
1、整理歸納。學(xué)完一段歷史知識(shí)后，結(jié)合老師的筆記，自己動(dòng)手，將眾多零散的知識(shí)點(diǎn)整理歸納。或提綱式、或表格式;或?qū)懺诠P記本上、或記在卡片上……形式不拘，適合自己就好。值得注意的是，不能簡(jiǎn)單抄襲別人整理過(guò)的知識(shí)，因?yàn)槟阕约赫碇R(shí)的過(guò)程，就是消化、吸收、理解的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是不能省略的。
2、史地結(jié)合。古人讀書有“左圖右史”的習(xí)慣，這是一個(gè)好傳統(tǒng)。我們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中，會(huì)經(jīng)常碰到一些平時(shí)并不熟悉的地名，要及時(shí)把這些地名在地圖上落實(shí)下來(lái)，尤其是一些古今名稱不一樣的地名。時(shí)空相結(jié)合，構(gòu)成的就是立體的網(wǎng)絡(luò)。
3、融會(huì)貫通。表面上看，歷史知識(shí)點(diǎn)紛繁復(fù)雜、雜亂無(wú)章，但細(xì)細(xì)推究，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立的。同學(xué)們要學(xué)會(huì)找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，將其整體化、系統(tǒng)化，才能真正理解、運(yùn)用。尤其是到了高三，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得差不多了，此時(shí)的融會(huì)貫通、前后呼應(yīng)就顯得十分關(guān)鍵了。
4、錯(cuò)題檔案。在復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)喜歡不斷地“刷題”，滾進(jìn)了題海戰(zhàn)術(shù)中，這種做法的效果并不好，可能會(huì)陷入——會(huì)做的題目依然會(huì)做、不會(huì)做的題目依然不會(huì)做的魔咒之中。為提高效率、增強(qiáng)針對(duì)性，建議同學(xué)們?cè)诿看慰荚囍螅炎约悍稿e(cuò)的題目收集進(jìn)錯(cuò)題集里，在下一次考試前，拿出來(lái)再看一遍，如果還不會(huì)做，說(shuō)明自己沒(méi)有真正搞懂，趕緊查漏補(bǔ)缺，及時(shí)消滅盲點(diǎn)。
三、讀課外書籍
學(xué)習(xí)歷史，不能只把眼光盯在幾本歷史教材上。古人所謂：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”是有道理的。讀的書多了，視野開闊了，思路清晰了，對(duì)學(xué)習(xí)歷史是很有幫助的。學(xué)有余力的同學(xué)，在寒暑假應(yīng)該有意識(shí)的讀些經(jīng)典的歷史著作，這些在高一時(shí)我們備課組已經(jīng)提供過(guò)書單。在高考命題越來(lái)越靈活的今天，有更高的歷史視野，無(wú)疑對(duì)高考是有莫大幫助的。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十七
如果不安排，計(jì)劃好，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無(wú)章，學(xué)習(xí)效果就不是很理想。所以應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確內(nèi)容，掌握好學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。
2做好預(yù)習(xí)
在老師上課前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)和理解。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的習(xí)慣。
3聽課的技巧
認(rèn)真聽，注意看，多動(dòng)腦，主動(dòng)練，做筆記。
4復(fù)習(xí)訣竅
回顧老師所講的內(nèi)容與過(guò)程。
5寫作業(yè)方法
先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，在認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十八
“老師一念題，學(xué)生搔頭皮。肚里空蕩蕩，只好干著急?！蓖瑢W(xué)們，你們是不是常為作文不好語(yǔ)文成績(jī)低，導(dǎo)致三科總分的名次被拉下來(lái)而煩惱？其實(shí)作文，就猶如“紙老虎”，你越怕它，它裝得越嚇人，但當(dāng)你掌握了克服它的巧招后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它并不是“怪物”。這我就來(lái)告訴你們我總結(jié)出來(lái)的寫作技巧吧！
俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見，寫作能力的培養(yǎng)和提高關(guān)鍵在于閱讀。多讀書，讀好書，邊讀，邊思考，邊積累，潛移默化間，寫作能力自然會(huì)步步提升。像語(yǔ)文報(bào)、英語(yǔ)報(bào)等期刊、雜志之類，都是貼近小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的，這一類是大家的首選。其次，如果你們有空閑時(shí)間，我建議多讀一些名著，這能豐富你的知識(shí)開闊你的視野，還要勤記筆記或?qū)戦喿x心得。所謂：好記心不如爛筆頭。在讀書過(guò)程中，把里面優(yōu)美的句子，精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒就能充實(shí)和豐富自己知識(shí)與語(yǔ)言積累。
作文有很多種類：描景、寫人、些事……體裁不同，寫作的方法也不同。如寫人要注意以下幾點(diǎn)：
一、要寫出人的特點(diǎn)，所謂特點(diǎn)，也就是何其他人不同的地方，只有把特點(diǎn)寫出來(lái)，才可使這個(gè)人給讀者留下鮮明的印象。
二、抓住細(xì)節(jié)刻畫人物。要出阿朱任務(wù)細(xì)微的動(dòng)作及變化，給予生動(dòng)、的描述，使原先平板、模糊的印象變得栩栩如生，有血有肉。
三、人物語(yǔ)言的的描寫，要符合人物的身份和性格。要注意：語(yǔ)言描寫，要符合人物的年齡、身份和特點(diǎn)，人物的語(yǔ)言描寫，力求反映人物的特征。
考試是想要讓自己寫的作文得高分，最重要的還是要仔細(xì)審題。要先把作文要求讀上兩遍，想清楚要寫的內(nèi)容，列個(gè)提綱才可以開始動(dòng)筆。（以防跑題或?qū)懸话胗X(jué)得題材不夠好但又沒(méi)有足夠的空間和充分的時(shí)間可以寫而后悔莫及）
我的寫作技巧介紹完了，我相信大家應(yīng)該有所收獲吧？！你的寫作技巧又是什么呢？告訴我吧！讓我們互相學(xué)習(xí)，共同提高自己的寫作能力吧！
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十九
逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)則立，不預(yù)則廢。上課前對(duì)課文的預(yù)先學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題聽課，能提高學(xué)習(xí)效果。剛上小學(xué)，開學(xué)第一天領(lǐng)回課本，我要女兒先看看課本。她對(duì)圖文并茂的漢語(yǔ)拼音很好奇，指著“a”“o”問(wèn)我：“媽媽，小蝌蚪旁邊怎么有個(gè)小朋友張開大嘴巴?這個(gè)圈旁還畫個(gè)大公雞呢?”我故意避開不正面回答：“明天老師上課，你用心聽，一定明白?！钡诙炫畠悍艑W(xué)回家，高高興興對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我懂得了，小蝌蚪是小朋友張開嘴巴大聲念“阿—”，小圈圈是大公雞喔喔啼，“喔—”?！皩?duì)了，以后上課前要先看課本，記住有哪些不懂。上課時(shí)用心聽老師講，就一定學(xué)得好?！庇辛艘粋€(gè)好開端，我每晚都督促女兒預(yù)習(xí)第二天的功課，久而久之，也就形成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
作為家長(zhǎng)，要想方設(shè)法配合老師培養(yǎng)小孩子的學(xué)習(xí)積極性。我的女兒活潑好動(dòng)，上課不專心，愛搞小動(dòng)作。對(duì)此，我耐心對(duì)小孩進(jìn)行批評(píng)教育，要求她上課專心聽老師講課，積極回答老師提出的問(wèn)題。每天放學(xué)回家，我都問(wèn)她，今天上課舉手多少次?站起來(lái)回答老師多少次?答對(duì)了多少次?我還要列表記下來(lái)，進(jìn)行比較，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，小孩學(xué)習(xí)的積極性就提高，養(yǎng)成愛問(wèn)好答的習(xí)慣。課堂上，學(xué)生的思想緊緊跟著老師的教學(xué)思路，自然就開不了小差，學(xué)習(xí)效果也就提高了。
成好的復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。
小孩活潑好動(dòng)，把學(xué)習(xí)看得很簡(jiǎn)單，以為按時(shí)上學(xué)，聽老師上課，做完老師布置的作業(yè)，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我女兒上學(xué)后，我經(jīng)常督促她復(fù)習(xí)功課，但她每次都是同樣回答：“我做完作業(yè)了?！卑淹瓿勺鳂I(yè)與復(fù)習(xí)功課同等起來(lái)，我怎么講她都聽不進(jìn)去。有一次段考，有一道題由于她不熟練地掌握課文內(nèi)容，所以沒(méi)有完全填對(duì)。我抓住這件事進(jìn)行教育，指出要想考好的成績(jī)，平時(shí)必須認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，全面理解掌握課本內(nèi)容。從那以后，我的孩子就比較重視課后復(fù)習(xí)了。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇二十
家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。
要點(diǎn)二、別把孩子當(dāng)成裝知識(shí)的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好，動(dòng)手能力很強(qiáng)，常愛提問(wèn)題，那也是好孩子。家長(zhǎng)要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在這方面多鼓勵(lì)孩子。
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，對(duì)孩子的問(wèn)題千萬(wàn)不要回避，甚至孩子不問(wèn)，你還要啟發(fā)他問(wèn)。提早認(rèn)識(shí)abcd不如讓孩子多問(wèn)一個(gè)為什么。
要點(diǎn)三、讓孩子體會(huì)成就感
家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的作為。
莫言為什么會(huì)喜歡寫作?他自己回憶說(shuō)，就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)作范文讀出來(lái)。
我為什么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時(shí)候，有一次在全班第一個(gè)做出了老師布置的某個(gè)難題，老師從講臺(tái)上奔過(guò)來(lái)，摸摸我的頭問(wèn)，你現(xiàn)在的感覺(jué)是不是比吃一顆糖還高興?我說(shuō)是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。
很多人都有過(guò)類似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示：小孩子要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會(huì)有興趣。
作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
要點(diǎn)四、別再逼孩子上補(bǔ)習(xí)班，鼓勵(lì)自學(xué)+討論
有時(shí)候孩子在學(xué)校上課，課后作業(yè)很多了，家長(zhǎng)還逼孩子上補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)各種補(bǔ)習(xí)班好，別人家孩子都可以，自家的孩子就不能堅(jiān)持，其實(shí)這樣的做法只會(huì)讓孩子更加厭學(xué)!
而且，現(xiàn)在很多補(bǔ)習(xí)班魚龍混雜，資質(zhì)也很值得懷疑。并不是說(shuō)上補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)一定很棒，其實(shí)這樣累壞孩子，到真正學(xué)校上課又無(wú)精打采，得不償失!
所以，家長(zhǎng)一定要遵從孩子的意愿，不要事事都逼迫孩子。其實(shí)，孩子和伙伴們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)討論，這樣的方式比上輔導(dǎo)班強(qiáng)太多!
同伴之間的討論互助。自己學(xué)會(huì)的東西，教別人一遍，自己領(lǐng)會(huì)的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識(shí)也能得到培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇一
作為一名學(xué)生，如何才能更好地學(xué)習(xí)？這是每個(gè)學(xué)生都要面對(duì)的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多困難，也會(huì)有很多不盡如人意的地方，但只要我們擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，就一定能取得良好的成績(jī)。下面我要分享一下我在學(xué)習(xí)過(guò)程中所體會(huì)到的一些心得和方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、保持積極的態(tài)度
學(xué)習(xí)不像跑步那樣可以立竿見影，需要一個(gè)過(guò)程來(lái)沉淀和積累，學(xué)習(xí)過(guò)程中也不可能平平順順，每個(gè)人都會(huì)在其中遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。但是，我們需要保持積極的心態(tài)，堅(jiān)定地相信自己可以解決問(wèn)題，不能輕易放棄。
就像高考沖刺時(shí)，我和同學(xué)一起復(fù)習(xí)，有同學(xué)很快就喪失了信心，艱難地堅(jiān)持了一個(gè)星期后，就垮了。而我則選擇了給自己定計(jì)劃，一天一個(gè)小目標(biāo)，并且及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果。從這個(gè)過(guò)程來(lái)看，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度基本上是一致的，但正是這種不同的心態(tài)決定了最終的結(jié)果。所以，我們必須時(shí)刻保持積極心態(tài)，擁有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)信自己一定能夠克服困難和挑戰(zhàn)。
二、提高自學(xué)能力
自學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須具備的能力，它能夠讓我們快速掌握知識(shí)點(diǎn)，還可以解決不同科目和領(lǐng)域的問(wèn)題。但是，自學(xué)也需要一定的技巧。
有一次學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)誤區(qū)，便想找一些題來(lái)練練手，卻發(fā)現(xiàn)書上要么因?yàn)槌霭鏁r(shí)間過(guò)早而沒(méi)有提及，要么由于篇幅和難度限制而沒(méi)有借鑒到一些常見誤區(qū)。這時(shí)候就需要我根據(jù)自己的身體狀況去選擇一些數(shù)學(xué)適合自己的資料和做題方法，著重培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)閉合的學(xué)習(xí)路徑。
三、合理分配時(shí)間
學(xué)習(xí)需要花費(fèi)時(shí)間和心思，所以合理分配時(shí)間也非常重要。一些學(xué)生喜歡抱怨自己沒(méi)有時(shí)間，經(jīng)常忙于打游戲或者看電視，然而，如果把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，就可以創(chuàng)造很多更有價(jià)值的東西。跟打王者榮耀相比，我一旦把它當(dāng)作自己的愛好，就會(huì)特地選一些有趣的目標(biāo)、方法和隊(duì)友一起玩，這樣才不會(huì)讓游戲成為一種負(fù)擔(dān)。同樣地，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要找到一種適合自己的節(jié)奏，知道什么時(shí)候該投入時(shí)間努力學(xué)習(xí)，什么時(shí)候需要放松休息。只有這樣，才能高效地使用我們的時(shí)間。
四、多樣化的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。不同的科目和領(lǐng)域需要不同的學(xué)習(xí)方法，因此，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到適合自己的方法。比如，有的人喜歡通過(guò)聽課來(lái)學(xué)習(xí)，有的人喜歡看書來(lái)學(xué)習(xí)，還有的人喜歡通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)。而我則更喜歡用大白話來(lái)切入領(lǐng)域，了解生活中的每一道段子的背后，如何逐漸找到其中的規(guī)律和正解。
五、重視交流學(xué)習(xí)
交流也是學(xué)習(xí)的一種方式，它可以幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，擴(kuò)展知識(shí)面。同時(shí)，交流也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己不足之處，從而更好地改進(jìn)自己。
就好比我在學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，要知道代碼是寫給計(jì)算機(jī)看的，需要以計(jì)算機(jī)為對(duì)象來(lái)編寫，然而，一個(gè)人的能力是有限的，遇到困難時(shí)要及時(shí)溝通交流，讓自己快速的進(jìn)入編程的狀態(tài)，所以，我經(jīng)常參加技術(shù)講座和交流活動(dòng)，向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和難題，積極利用社團(tuán)和線下交流平臺(tái)，與大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的技術(shù)水平。
總之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要保持積極心態(tài)，提高自學(xué)能力，合理分配時(shí)間，多樣化學(xué)習(xí)方法以及重視交流學(xué)習(xí)。這五點(diǎn)是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)。只有每天不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)方式和心態(tài)，才能取得更加優(yōu)秀的成績(jī)并成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇二
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種種學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺(jué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)要學(xué)的知識(shí)作一個(gè)初步的了解;把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來(lái)，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著問(wèn)題聽課。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí);先全面復(fù)習(xí)再重點(diǎn)復(fù)習(xí);遇到難題時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，知識(shí)能被掌握得更扎實(shí)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇三
課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的最基本途徑，是通過(guò)傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到：專心聽講，不講廢話不做小動(dòng)作;聽課時(shí)積極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記;不懂多間，積極參與課堂討論;回答問(wèn)題先舉手，得到允許后站起來(lái)發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮;別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇四
1、也許您很忙，也許您應(yīng)酬多，但是，在您忙碌的時(shí)候，您忽視了孩子，孩子也養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣。陪孩子，并不是要家長(zhǎng)每天放學(xué)跟著孩子，只是在開始的時(shí)候關(guān)注孩子，給他列個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是小的孩子，更應(yīng)該讓他們有良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣養(yǎng)成后，您會(huì)發(fā)覺(jué)您省心的多，不用每天在他們身邊嘮叨了，他們自覺(jué)地去針對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃完成。自覺(jué)地學(xué)習(xí)，是學(xué)得好的關(guān)鍵。當(dāng)然，萬(wàn)事開頭難，這需要您和孩子的堅(jiān)持。
2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。許多孩子回家后就打開冰箱找吃的，您必須要讓孩子明白，專心做事的原則，吃東西就不寫作業(yè)，吃好后再寫，不能一心兩用;其次，對(duì)于作業(yè)應(yīng)該規(guī)定時(shí)間，不給孩子拖沓的理由，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，不能一百道口算做個(gè)半小時(shí)，拖沓的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且養(yǎng)成他們?cè)谏钪械钠てぬぬさ牧?xí)性。
二、家庭的學(xué)習(xí)氛圍很重要
孩子的自制力還不夠好的時(shí)候，希望家長(zhǎng)能陪著孩子學(xué)習(xí)。陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動(dòng)的。當(dāng)然這種陪，不是讓家長(zhǎng)在旁邊絮絮叨叨，不停地指手畫腳。你可以做自己的事請(qǐng)，只是在他旁邊坐著，可以看書，可以學(xué)習(xí)，可以縫縫補(bǔ)補(bǔ)，而不是他寫作業(yè)你看電視或者玩電腦或者麻將……給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，當(dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣后，你可以不用一直陪著，但開始必須陪著孩子學(xué)習(xí)……而且家庭的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)必定能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的子女。父母是孩子的榜樣!
三、檢查孩子的作業(yè)
1、欣賞自己的作業(yè)
孩子寫作業(yè)的時(shí)候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長(zhǎng)看”。我經(jīng)常讓孩子自己欣賞自己的作業(yè)：你滿意嗎?對(duì)錯(cuò)姑且不論，你認(rèn)為你的作業(yè)清楚嗎?有美感嗎?你自己都不愿意看的作業(yè)怎么交給家長(zhǎng)和老師呢?長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)慢慢認(rèn)真起來(lái)，而且通過(guò)欣賞他們自己也能檢查到一些缺漏和小的錯(cuò)誤之處。當(dāng)然，持之以恒很重要。
2、讀題目
一篇短文，一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)他認(rèn)真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆。很多孩子錯(cuò)在不認(rèn)真仔細(xì)讀題，不理解題意就下筆，養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)無(wú)法提高的一個(gè)原因?！皶x百遍其意自現(xiàn)”的話很有道理，很多東西不去理解就很難完成。
3、認(rèn)真檢查，不放過(guò)哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)
您檢查孩子的作業(yè)時(shí)，請(qǐng)您用上“顯微鏡”，稱贊他的每一個(gè)寫得漂亮的字，抓住每一個(gè)遺漏的地方，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也要讓他改正?？吹郊议L(zhǎng)的嚴(yán)格和仔細(xì)，他一定會(huì)再接再厲地認(rèn)真完成，爭(zhēng)取得到更多的贊美。當(dāng)然，錯(cuò)的地方請(qǐng)一定要注意方式，切忌粗魯，請(qǐng)用朋友一樣的方式對(duì)待子女，他也會(huì)回報(bào)你朋友一樣的親切。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇五
要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求。例如：講解摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說(shuō)教記得更牢;又如：在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)畫彩虹時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)自然環(huán)境中的美——在雨后，帶領(lǐng)幼兒去觀察天邊出現(xiàn)的七色彩虹，感受自然天成的色彩美;再如：教幼兒學(xué)畫曲線，直接讓幼兒繪畫，孩子們會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，而教師讓幼兒手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞動(dòng)，孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲……活動(dòng)中孩子們感受動(dòng)聽的音樂(lè)、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動(dòng)作，獲得美的體驗(yàn)。從而，畫出的曲線造型多姿多彩，栩栩如生。
二、大膽實(shí)踐法
在實(shí)踐過(guò)程中我們要根據(jù)幼兒各年齡段生理、心理和思維發(fā)展的特點(diǎn)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，結(jié)合一日活動(dòng)中及各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，從小事抓起，打好基礎(chǔ)。一是在課堂上，教師抓住每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒多想、多說(shuō)、認(rèn)真聽、細(xì)心看。幼兒說(shuō)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是“怎樣想……”就是要求幼兒知其然;二是提供機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣。教學(xué)過(guò)程中，采用體驗(yàn)法、實(shí)踐法、操作法，引導(dǎo)他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插，養(yǎng)成愛探索、勤實(shí)踐的習(xí)慣;三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng)造。教師拋出問(wèn)題是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是幼兒創(chuàng)新的開始，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在課堂教學(xué)中，教師時(shí)時(shí)創(chuàng)設(shè)“愛”的氛圍，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的想法、積極提問(wèn)、交流合作，使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度。如探索一物多玩的方法來(lái)訓(xùn)練孩子的發(fā)展性思維，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不滿足知其然，而要知其所以然。
三、細(xì)微入手法
習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的。幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個(gè)過(guò)程，是循序漸進(jìn)的，要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。有些時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子繪畫、寫字的姿勢(shì)很難看，拿筆的姿勢(shì)不對(duì)，扭著身子，他的作業(yè)也很難看，一旦成為習(xí)慣就很難改了。你說(shuō)坐正，他坐正了不會(huì)畫、寫。因此在幼兒練習(xí)書寫時(shí)要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，書寫時(shí)要坐端正，與書保持一定的距離，鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)還要要求幼兒遵守書寫紀(jì)律。書寫時(shí)不說(shuō)話，不東張西望，一心一意寫好為止。形成了良好的書寫習(xí)慣，幼兒書寫、作業(yè)的質(zhì)量也就會(huì)隨之而提高，更有利于幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)用心不隨便的好習(xí)慣。所以說(shuō)，幼兒的教育要講細(xì)節(jié)，從細(xì)微處著手進(jìn)行訓(xùn)練，有目的增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、循序漸進(jìn)法
影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的，有來(lái)自家庭的，也有來(lái)自幼兒園、幼兒自身的，它們通過(guò)不同的方式綜合影響著幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。它不是一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小、中班，要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講，按指令完成操作等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學(xué)具放在指定位置等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子理解能力和動(dòng)手操作能力逐步提高，知識(shí)的不斷更新，到了大班，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀理解圖片習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣，勇于創(chuàng)新與別人說(shuō)的不一樣的習(xí)慣等。
五、持之以恒法
良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，不是幾次的重復(fù)鞏固練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)所能養(yǎng)成的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練、長(zhǎng)期培養(yǎng)、持之以恒才能有意控制行為，達(dá)到自動(dòng)化過(guò)程，因此，在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，不能想起來(lái)要求一下，想不起來(lái)又聽之任之，這需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)、在日常生活中對(duì)幼兒立下規(guī)矩之后就應(yīng)該按要求做，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，因此教師應(yīng)該在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格要求幼兒，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢，不畏縮，這將為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定強(qiáng)有力的基石。
六、榜樣示范法
正確地樹立榜樣，在各種活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。當(dāng)幼兒做出某種良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，如專心認(rèn)真聽講、動(dòng)手能力強(qiáng)、積極動(dòng)腦、遵守規(guī)則的小朋友，應(yīng)適時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿足感，從而產(chǎn)生一種動(dòng)力，促使幼兒的良好學(xué)習(xí)行為得到鞏固和發(fā)揚(yáng);對(duì)幼兒所表現(xiàn)出的錯(cuò)誤行為，通過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)讓幼兒知道這種行為是錯(cuò)誤的，以筑起防止違規(guī)行為的心理防線。但注意：批評(píng)要適時(shí)、適度、適量。同時(shí)教師和家長(zhǎng)也要注意自己的言行，平時(shí)要求孩子做到的，我們首先要做到。比如：給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼兒的表率，為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)幼兒，肯定幼兒的進(jìn)步，使幼兒對(duì)自己有信心，以此形成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、家園同步法
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，家庭仍是他們生活、學(xué)習(xí)的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，目前許多家長(zhǎng)一方面“望子成龍”心切，對(duì)孩子要求甚嚴(yán)，另一方面又不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不講教育教學(xué)方法。因此，幼兒園應(yīng)通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、建立家園聯(lián)系冊(cè)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)、進(jìn)行家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)、開展主題親子教育活動(dòng)、家園同樂(lè)會(huì)、利用“宣傳欄”、“家長(zhǎng)園地”欄目、進(jìn)行家訪等多種途徑和形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)的習(xí)慣及教師在活動(dòng)中對(duì)孩子的引導(dǎo)和要求，更多地體會(huì)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)展的重要性。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識(shí)，在行動(dòng)上達(dá)成一致。此外建議家長(zhǎng)參考幼兒園常規(guī)要求和方法，如什么時(shí)間進(jìn)餐、什么時(shí)間睡覺(jué)、如何進(jìn)餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使家園要求基本一致，以便更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇六
學(xué)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生的必修課，但每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和效果卻不盡相同。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)，成為了許多人面臨的問(wèn)題。以下是我對(duì)于如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)的體驗(yàn)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。
第一段：注重方法的選擇和優(yōu)化
學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面。在這里，我希望向大家分享自己對(duì)于學(xué)習(xí)方法的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我通常會(huì)首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較枯燥，我就會(huì)采用分步學(xué)習(xí)的方法，將知識(shí)點(diǎn)拆分成一個(gè)個(gè)小部分逐一消化；如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較難懂，我就會(huì)選擇運(yùn)用圖表、實(shí)例等方式加深印象。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷總結(jié)反思并進(jìn)行方法的優(yōu)化，比如加強(qiáng)對(duì)于一些重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，強(qiáng)調(diào)對(duì)于基礎(chǔ)的掌握、加深同步練習(xí)的深度和多方位的掌握。這種方法的選擇和優(yōu)化有利于學(xué)生在思維和內(nèi)在的能力上拓展，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。
第二段：科學(xué)的規(guī)劃和時(shí)間管理
學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)受很大程度上受時(shí)間管理的影響。在這里，我希望分享我的體驗(yàn)，即科學(xué)的規(guī)劃和時(shí)間管理。我通常會(huì)制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃清晰地列出來(lái)，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，做到“有始有終”。有時(shí)，由于各種原因，學(xué)習(xí)計(jì)劃無(wú)法按照預(yù)期的完成，所以我也會(huì)靈活調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間表，讓學(xué)習(xí)是高效和合理的，無(wú)論是在時(shí)間的分配還是在內(nèi)容的安排上。
第三段：多角度的學(xué)習(xí)方式
多角度的學(xué)習(xí)方式也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。例如，我會(huì)通過(guò)閱讀、聽講、舉辦討論會(huì)、使用學(xué)習(xí)軟件、培養(yǎng)自學(xué)能力等多種方式拓展學(xué)習(xí)渠道和方式。這樣，不僅可以鍛煉自己的自學(xué)能力，也可以Get到別人的不同見解和學(xué)習(xí)思路，為后面自己的學(xué)習(xí)優(yōu)化、深化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提條件之一。因此，我通常會(huì)選擇一些比較亮床、空氣流通的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。有時(shí)，我還會(huì)附帶一些適合自己學(xué)習(xí)的氛圍元素，比如舒緩的音樂(lè)、茶香等等，創(chuàng)造出一種更有利學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。這樣會(huì)讓自己更加專注和放松，有利于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。
第五段：不要放棄和恐慌
在學(xué)習(xí)途中，我們不可避免會(huì)遇到一些困難和瓶頸，甚至也會(huì)失敗和挫折。在這里，我想提醒大家不要放棄和恐慌。首先，我們應(yīng)該練習(xí)自我調(diào)整和自我調(diào)節(jié)的能力，調(diào)整自己的情緒和姿態(tài)。接下來(lái)，我們可以運(yùn)用不同的方式和渠道尋求支持和答案，比如找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教、向老師求助等等。就算是放棄學(xué)習(xí)，也要讓自己不斷保持積極、健康的心態(tài)，不斷汲取這種積極的力量不斷向前邁進(jìn)。
總之，保持良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可從多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，如選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)規(guī)劃和時(shí)間管理、多角度學(xué)習(xí)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及不放棄和恐慌。學(xué)生只要不斷努力，在學(xué)習(xí)的路程上積攢經(jīng)驗(yàn)眼掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，就能在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇七
課外閱讀對(duì)于開拓學(xué)生視野，豐富知識(shí)，提高閱讀與表達(dá)能力具有重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，建議做好如下工作：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣，一要課內(nèi)外結(jié)合，經(jīng)常向?qū)W生推薦好書。二要校內(nèi)外結(jié)合，創(chuàng)造良好的閱讀條件。三要增設(shè)閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)正確閱讀的習(xí)慣。四要開展多種讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零用錢訂閱多種書報(bào)，要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，并且適當(dāng)開展課外閱讀競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。
我們的教師要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要通過(guò)多種渠道如教學(xué)、思想教育工作、課外活動(dòng)、參觀訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查等，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇八
作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨(dú)立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲;作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈;作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺(jué)驗(yàn)正;作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺(jué)及時(shí)地訂正。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇九
學(xué)習(xí)是求知者一生的事業(yè)，良好的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)是走出步入社會(huì)后能夠使人信心倍增和成功獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)的重要基礎(chǔ)。在接受教育的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)遇到困惑和挫折，但通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我們可以找到更好的解決方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并希望可以給讀者一些靈感和幫助。
第二段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是塑造良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)和積累知識(shí)的有效途徑。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、專注的學(xué)習(xí)方式、良好的時(shí)間管理和理智的疲勞管理等。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡相同，因此建立適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總是會(huì)安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天按時(shí)完成。這個(gè)計(jì)劃幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，明確了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并且避免了學(xué)習(xí)上的緊張感。同時(shí)，我經(jīng)常用時(shí)間表規(guī)劃我的時(shí)間，使它在學(xué)、玩、休閑之間形成一個(gè)巧妙的平衡，并在疲勞時(shí)進(jìn)行必要的休息和放松，從而避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)焦慮和疲勞。
第三段：正確的學(xué)習(xí)方法
良好的學(xué)習(xí)方法是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。正確的學(xué)習(xí)方法有助于我們合理利用時(shí)間和資源，使我們的學(xué)習(xí)更加充實(shí)而高效。針對(duì)不同的學(xué)科和內(nèi)容，我們可以采取不同的學(xué)習(xí)方法，例如閱讀、歸納總結(jié)、實(shí)踐操作和交流探討等。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常采用分塊學(xué)習(xí)和談?wù)搶W(xué)習(xí)法。分塊學(xué)習(xí)是把一個(gè)大的學(xué)科或內(nèi)容，劃分成小的部分，一部分一部分的學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方法的學(xué)習(xí)，我可以更好地理解和感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加順利；談?wù)搶W(xué)習(xí)法是經(jīng)常與同學(xué)一起討論和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，使學(xué)習(xí)更加積極和有趣。
第四段：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是高效學(xué)習(xí)的重要保證。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是自己想掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也可以是升學(xué)和工作所需的實(shí)用技能。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要從自身出發(fā)，制定合適的計(jì)劃和具體的措施，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整和優(yōu)化。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總會(huì)為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期審核并記錄學(xué)習(xí)所需的知識(shí)和技能，并盡可能的通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化鞏固。堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以更好地解決迷茫和困惑，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性
孟子有云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用。積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)可以改變整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，使人更有自信和耐性。相反，焦慮和消極情緒會(huì)使我們?nèi)狈π判暮蛣?dòng)力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)保持積極的態(tài)度，相信自己能夠克服一切難題，在遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)不會(huì)輕易放棄。同時(shí)保持積極心態(tài)的重要性，也帶給我更多的歡樂(lè)和成就感。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，良好的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)將會(huì)伴隨我們的一生。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法的選擇，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極向上的心態(tài)，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。我很幸運(yùn)能夠分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并為大家提供一些有用的學(xué)習(xí)參考。希望這些收獲和體驗(yàn)，能夠啟發(fā)更多的讀者，開啟屬于自己的學(xué)習(xí)之路。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十
做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件。學(xué)校實(shí)行兩分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停止戶外活動(dòng)加快步子走進(jìn)教室;迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置;身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課。每天由值日生負(fù)責(zé)檢查，任課老師要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練持之以恒，使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習(xí)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十一
習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺(jué)當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來(lái)成功的基礎(chǔ)和保障。
然而如今有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：
1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；
2、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；
3、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣；
4、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨(dú)立思考的解題能力，總是希望老師、家長(zhǎng)能告訴他怎么做等等。
以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要我們老師、家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，有耐心和信心，我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會(huì)逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實(shí)踐體會(huì)，可以從以下幾方面做起：
要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我個(gè)人的體會(huì)是：1、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們?cè)谄诔踹@幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識(shí)，也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
注意力分散是學(xué)習(xí)的大忌，作為老師，把呆滯的眼神變靈活，把分散的注意變集中，把東張西望變成凝神靜聽，是我們神圣的使命，也是完成教學(xué)的首要任務(wù)。教師要根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。
第一、抓住一堂課最佳時(shí)間，重視課前三分鐘，良好的開端是成功的一半。
對(duì)兒童的研究表明：7—10歲兒童連續(xù)注意約在20分鐘。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時(shí)間。在最佳時(shí)間里做最重要的事情。同時(shí)，避免單調(diào)地較長(zhǎng)時(shí)間地從事一項(xiàng)活動(dòng)，這樣有利于聽課注意力的提高。爭(zhēng)取在課始20分鐘這一段黃金時(shí)間里把新課講完，下半節(jié)課通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固本節(jié)課的知識(shí)我們可以結(jié)合小學(xué)生愛說(shuō)、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，在課前三分鐘開展每課一歌、有謎同猜、繞口令等活動(dòng)，開發(fā)他們的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來(lái)。但切記不要把形式規(guī)定下來(lái)， 以免學(xué)生摸透規(guī)律，覺(jué)得上課千篇一律、枯燥無(wú)味；而是通過(guò)不斷地變換形式和內(nèi)容， 使學(xué)生覺(jué)得每一節(jié)課都是一個(gè)新的吸引， 從而主動(dòng)自覺(jué)地把注意力集中到課堂上來(lái)。
1、使用電教手段，展現(xiàn)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。錄音、幻燈，投影、錄像等電教手段可以化抽象為直觀形象，恰當(dāng)運(yùn)用，不但可以幫助學(xué)生理解課文，而且能一下子吸引學(xué)生的目光，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得直觀、形象的認(rèn)識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣。當(dāng)投影一出現(xiàn)，學(xué)生們的眼睛齊刷刷地盯著圖畫，他們?nèi)缫娖淙恕⑷缬^其景，如置身其中，喚起了他們的形象思維。在課文理解、回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的發(fā)言率很高，電教手段引起了學(xué)生的觀察興趣、學(xué)習(xí)興趣。
2、設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程。有興趣和動(dòng)機(jī)是不夠的，必須磨煉意志，增強(qiáng)自制力，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)中教師可通過(guò)設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習(xí)完一首古詩(shī)或文章之后，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背誦比賽。限制時(shí)間，規(guī)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。除此之外，教師還可以不定時(shí)地設(shè)計(jì)一些小錯(cuò)誤，一可以檢查學(xué)生是否思維集中，二可以籍此提醒學(xué)生該注意了，三來(lái)可以讓細(xì)心的學(xué)生獲得滿足感，促使他們今后上課更加集中精神，更加細(xì)心，在課堂上保持良好的注意力。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十二
。積極的情緒能幫助你保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒或發(fā)泄情緒的方法。比如今天心情不好，可以去做運(yùn)動(dòng)，聽音樂(lè)，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。又或者把不開心的事情寫在一張紙上，然后把它撕碎!把壞心情一起撕掉，只留自信快樂(lè)的笑容常伴!
學(xué)生在掌握了“學(xué)法”后，就會(huì)得心應(yīng)手地運(yùn)用“學(xué)法”，達(dá)到“十會(huì)”，即：會(huì)看書，會(huì)抓要點(diǎn)、重點(diǎn);會(huì)分析問(wèn)題思路;會(huì)自己做筆記;會(huì)自己復(fù)習(xí);會(huì)歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu);會(huì)自己歸納出解決某些問(wèn)題的方法;會(huì)用工具書，找資料，列表格;會(huì)看參考書;會(huì)操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實(shí)驗(yàn)。
1.不要迷上網(wǎng)
2.不要過(guò)度看電視
3.不要為人際關(guān)系問(wèn)題分心
4.不要討厭你的老師
5.每門課程買一本練習(xí)冊(cè),堅(jiān)持做就會(huì)有收獲(數(shù)學(xué)杜絕用計(jì)算器)
6.堅(jiān)持預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)
中學(xué)生作業(yè)多，預(yù)習(xí)的時(shí)間境確實(shí)不多。這就要求一方面安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，另一方面要有靈活的預(yù)習(xí)策略。預(yù)習(xí)政治可以安排在一些零碎的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，如中飯后晚飯前，甚至是課間十分鐘。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十三
1、讀得慢，長(zhǎng)期下來(lái)讀得少。
2、閱讀中有30%～50%都是沒(méi)用的。
3、敲打節(jié)拍來(lái)避免大腦閱讀出聲，以刺激皮層，但不可依賴過(guò)多。
4、情緒是可以操縱的，盡量往好的方向引導(dǎo)，行為才會(huì)改變。
5、預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)20%，上課學(xué)會(huì)50%，回顧學(xué)會(huì)100%，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)無(wú)新知識(shí)。
6、寫下問(wèn)題，越清楚，得到的答案也就越透徹。
7、先背佐證或例子，有些抽象概念是要一定積累才能理解的。
8、跟同伴一起學(xué)，討論能減少偏差。
9、給大腦0.5～9小時(shí)來(lái)處理信息，再回顧才會(huì)有新收獲，不要在難點(diǎn)上停留。
10、鍛煉左手。
11、隨身攜帶相機(jī)或小本子，記錄靈感，如音樂(lè)寫作或繪畫。
12、把大事化為小步驟寫在to-dolist上，會(huì)更有成就感，效率也更高。
13、長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，大腦才能在睡眠中處理和加深知識(shí)。
14、傾聽微弱的聲音能提高注意力，每天練習(xí)3分鐘。
15、新詞用了7次才真正算自己的。
16、學(xué)會(huì)尋找情緒高昂的物質(zhì)來(lái)驅(qū)動(dòng)自己。
17、利用空閑的等待時(shí)間來(lái)做事，隨身攜帶書籍，手工或電話單。
18、每天做件不愿做的事。
19、多敲打手指，刺激神經(jīng)，延緩大腦衰老。
20、自己跟自己對(duì)話。
21、要學(xué)一本書，20%是書的觀點(diǎn)，能延伸80%的知識(shí)是真正的學(xué)習(xí)。
22、提前粗略自學(xué)2年后的知識(shí)，能讓現(xiàn)在的學(xué)習(xí)輕松不少。
23、靈感往往不是新的，它只是幾個(gè)舊點(diǎn)子的合成品。
24、緊張時(shí)腎會(huì)積尿，身體供水不足會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)揮失常，考前試著喝點(diǎn)蔬菜汁或水果汁。
25、學(xué)會(huì)腹式呼吸。
26、養(yǎng)成記關(guān)鍵詞的習(xí)慣。
27、多總結(jié)。
28、做思維導(dǎo)圖/心智圖。
29、從整體上記憶和理解。
30、大腦有忘記痛苦的特征，學(xué)習(xí)時(shí)要保持良好心態(tài)。
31、多說(shuō)話，并提高話語(yǔ)的質(zhì)量。
32、帶病用腦會(huì)對(duì)大腦造成損害。
33、小學(xué)課文里列寧和椅子的故事，暗示的正是列寧會(huì)速讀，而且記憶力驚人。
34、利用吸引力法則：你生活中所發(fā)生的所有事情，都是你自己吸引來(lái)的。你會(huì)成為你心里想的最多的那種人，你也會(huì)擁有你心里想的最多的東西。相似的吸引相似的。你在心中見到的，將會(huì)成為你手中得到的。
35、學(xué)會(huì)速讀：閱讀就像騎自行車，騎到一定速度才能騎得好，騎得順暢。
36、高速大量的輸送知識(shí)，俗稱吞鯨式讀書法，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力會(huì)讓大腦更靈活。
37、眾多技巧之一，去“做”，絕不要期待任何“結(jié)果”。
38、一時(shí)一事，花5分鐘也好10小時(shí)也好，一口氣做完。
39、優(yōu)柔寡斷是嚴(yán)重的浪費(fèi)時(shí)間，不要超過(guò)60秒。
40、把工作分成小部分做，會(huì)有分心的危險(xiǎn)。
41、工作越努力，工作的能力就越強(qiáng)，休息就越有效果。
42、攝取肉類容易分散精力。
43、勤于模仿，如手段，技術(shù)和語(yǔ)言，別人做事時(shí)不要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
44、自我講授，像老師教學(xué)一樣把資料概述出來(lái)，疑點(diǎn)會(huì)變得清晰。
45、每天學(xué)習(xí)更深一點(diǎn)，而不是更廣一點(diǎn)。
46、漩渦效應(yīng)：錯(cuò)誤往往會(huì)接二連三地犯，保持平穩(wěn)心態(tài)。
47、持續(xù)分析，反饋，突破。
48、讀書分類，讀法也分類，如細(xì)讀，瀏覽等。
49、對(duì)生活觀察入微。
50、不要問(wèn)：“為什么我失敗了?”，而應(yīng)該問(wèn)：“我做了什么?”
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十四
有了錯(cuò)題本，就會(huì)很好的回納和總結(jié)，考試之前溫習(xí)就會(huì)有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯(cuò)題治理本，用橫隔本，從上往下五部分：
(1)原題目;
(2)錯(cuò)因;
(3)正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因;
(4)題型點(diǎn)回納題型有統(tǒng)計(jì)的功能，
(5)溫習(xí)的次數(shù)，每隔一段時(shí)間要溫習(xí)一下。
有的同學(xué)每次作業(yè)都對(duì)，但考試都錯(cuò)，原因是做作業(yè)時(shí)用電話互相通報(bào)答案，不動(dòng)腦子，不會(huì)做了別盲目問(wèn)別人。要會(huì)治理錯(cuò)題，盲點(diǎn)，不放棄錯(cuò)題、難題。
2、考試治理
丟分統(tǒng)計(jì)表要把考試治理起來(lái)，什么題型上有題目，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔二十天，自己再做一遍，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十五
進(jìn)入高二文理分科后，文科班的同學(xué)對(duì)于政治主觀題的答題往往沒(méi)有頭緒，感覺(jué)學(xué)了很多東西，但是腦子里一片混亂，那么這時(shí)候需要建立知識(shí)體系來(lái)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。很多參考書目中有知識(shí)框架，但是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)框架并不是自己梳理出來(lái)的，所以對(duì)同學(xué)們的幫助并不大。只有理清了自己的思路，并用文字的形式記錄下來(lái)，也就是自己完成知識(shí)歸納，才能對(duì)學(xué)習(xí)起到高屋建瓴的作用，做到細(xì)而不亂。
一、從框題到單元
一開始做歸納時(shí)應(yīng)該要從框題到單元，就是先做每一框的歸納，清楚每一個(gè)框題中知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，再做每一課的歸納，把框與框中的聯(lián)系找出來(lái)，最后做每一個(gè)單元的歸納，就是把每一課之間的聯(lián)系列出。
二、從概念、判斷到推理
概念是高考能力考查的重要支點(diǎn)，因此每個(gè)框題的歸納要涵蓋所有概念的內(nèi)涵以及概念之間的邏輯關(guān)系。如果概念是一個(gè)個(gè)支點(diǎn)，那么判斷就是縱橫交錯(cuò)的思維線條，因此歸納要注重易錯(cuò)點(diǎn)的整理。推理是更高能力的考查，因此理順框題之間，甚至單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系就是歸納應(yīng)做的工作。
三、注意幾個(gè)細(xì)節(jié)
1、做歸納時(shí)最好不要中途斷開，一口氣做好一課或者一個(gè)單元比較好，因?yàn)橐贿厷w納就是在一邊記憶。記憶一斷開，下一次又要重新?lián)旎貋?lái)。2、做歸納時(shí)順便看書記憶，做到專心致志。3、巧妙地應(yīng)用各種符號(hào)和各種顏色的筆來(lái)標(biāo)注各種知識(shí)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十六
一、記基本史實(shí)。
歷史學(xué)科是以記憶基本史實(shí)為基礎(chǔ)的，精準(zhǔn)記憶是學(xué)好歷史的第一步。重要的歷史人物、時(shí)間、重大歷史事件、重要的地點(diǎn)等，是必須記住的。背書不一定就是應(yīng)試教育，而是必要的積累。
二、懂學(xué)習(xí)技巧。
歷史學(xué)科學(xué)習(xí)有其自身的學(xué)習(xí)技巧，整天抱著書本死讀是學(xué)不好歷史的。下面幾個(gè)方面大家學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意：
1、整理歸納。學(xué)完一段歷史知識(shí)后，結(jié)合老師的筆記，自己動(dòng)手，將眾多零散的知識(shí)點(diǎn)整理歸納。或提綱式、或表格式;或?qū)懺诠P記本上、或記在卡片上……形式不拘，適合自己就好。值得注意的是，不能簡(jiǎn)單抄襲別人整理過(guò)的知識(shí)，因?yàn)槟阕约赫碇R(shí)的過(guò)程，就是消化、吸收、理解的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是不能省略的。
2、史地結(jié)合。古人讀書有“左圖右史”的習(xí)慣，這是一個(gè)好傳統(tǒng)。我們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中，會(huì)經(jīng)常碰到一些平時(shí)并不熟悉的地名，要及時(shí)把這些地名在地圖上落實(shí)下來(lái)，尤其是一些古今名稱不一樣的地名。時(shí)空相結(jié)合，構(gòu)成的就是立體的網(wǎng)絡(luò)。
3、融會(huì)貫通。表面上看，歷史知識(shí)點(diǎn)紛繁復(fù)雜、雜亂無(wú)章，但細(xì)細(xì)推究，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立的。同學(xué)們要學(xué)會(huì)找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，將其整體化、系統(tǒng)化，才能真正理解、運(yùn)用。尤其是到了高三，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得差不多了，此時(shí)的融會(huì)貫通、前后呼應(yīng)就顯得十分關(guān)鍵了。
4、錯(cuò)題檔案。在復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)喜歡不斷地“刷題”，滾進(jìn)了題海戰(zhàn)術(shù)中，這種做法的效果并不好，可能會(huì)陷入——會(huì)做的題目依然會(huì)做、不會(huì)做的題目依然不會(huì)做的魔咒之中。為提高效率、增強(qiáng)針對(duì)性，建議同學(xué)們?cè)诿看慰荚囍螅炎约悍稿e(cuò)的題目收集進(jìn)錯(cuò)題集里，在下一次考試前，拿出來(lái)再看一遍，如果還不會(huì)做，說(shuō)明自己沒(méi)有真正搞懂，趕緊查漏補(bǔ)缺，及時(shí)消滅盲點(diǎn)。
三、讀課外書籍
學(xué)習(xí)歷史，不能只把眼光盯在幾本歷史教材上。古人所謂：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”是有道理的。讀的書多了，視野開闊了，思路清晰了，對(duì)學(xué)習(xí)歷史是很有幫助的。學(xué)有余力的同學(xué)，在寒暑假應(yīng)該有意識(shí)的讀些經(jīng)典的歷史著作，這些在高一時(shí)我們備課組已經(jīng)提供過(guò)書單。在高考命題越來(lái)越靈活的今天，有更高的歷史視野，無(wú)疑對(duì)高考是有莫大幫助的。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十七
如果不安排，計(jì)劃好，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無(wú)章，學(xué)習(xí)效果就不是很理想。所以應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確內(nèi)容，掌握好學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。
2做好預(yù)習(xí)
在老師上課前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)和理解。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的習(xí)慣。
3聽課的技巧
認(rèn)真聽，注意看，多動(dòng)腦，主動(dòng)練，做筆記。
4復(fù)習(xí)訣竅
回顧老師所講的內(nèi)容與過(guò)程。
5寫作業(yè)方法
先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，在認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十八
“老師一念題，學(xué)生搔頭皮。肚里空蕩蕩，只好干著急?！蓖瑢W(xué)們，你們是不是常為作文不好語(yǔ)文成績(jī)低，導(dǎo)致三科總分的名次被拉下來(lái)而煩惱？其實(shí)作文，就猶如“紙老虎”，你越怕它，它裝得越嚇人，但當(dāng)你掌握了克服它的巧招后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它并不是“怪物”。這我就來(lái)告訴你們我總結(jié)出來(lái)的寫作技巧吧！
俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見，寫作能力的培養(yǎng)和提高關(guān)鍵在于閱讀。多讀書，讀好書，邊讀，邊思考，邊積累，潛移默化間，寫作能力自然會(huì)步步提升。像語(yǔ)文報(bào)、英語(yǔ)報(bào)等期刊、雜志之類，都是貼近小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的，這一類是大家的首選。其次，如果你們有空閑時(shí)間，我建議多讀一些名著，這能豐富你的知識(shí)開闊你的視野，還要勤記筆記或?qū)戦喿x心得。所謂：好記心不如爛筆頭。在讀書過(guò)程中，把里面優(yōu)美的句子，精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒就能充實(shí)和豐富自己知識(shí)與語(yǔ)言積累。
作文有很多種類：描景、寫人、些事……體裁不同，寫作的方法也不同。如寫人要注意以下幾點(diǎn)：
一、要寫出人的特點(diǎn)，所謂特點(diǎn)，也就是何其他人不同的地方，只有把特點(diǎn)寫出來(lái)，才可使這個(gè)人給讀者留下鮮明的印象。
二、抓住細(xì)節(jié)刻畫人物。要出阿朱任務(wù)細(xì)微的動(dòng)作及變化，給予生動(dòng)、的描述，使原先平板、模糊的印象變得栩栩如生，有血有肉。
三、人物語(yǔ)言的的描寫，要符合人物的身份和性格。要注意：語(yǔ)言描寫，要符合人物的年齡、身份和特點(diǎn)，人物的語(yǔ)言描寫，力求反映人物的特征。
考試是想要讓自己寫的作文得高分，最重要的還是要仔細(xì)審題。要先把作文要求讀上兩遍，想清楚要寫的內(nèi)容，列個(gè)提綱才可以開始動(dòng)筆。（以防跑題或?qū)懸话胗X(jué)得題材不夠好但又沒(méi)有足夠的空間和充分的時(shí)間可以寫而后悔莫及）
我的寫作技巧介紹完了，我相信大家應(yīng)該有所收獲吧？！你的寫作技巧又是什么呢？告訴我吧！讓我們互相學(xué)習(xí)，共同提高自己的寫作能力吧！
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇十九
逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)則立，不預(yù)則廢。上課前對(duì)課文的預(yù)先學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題聽課，能提高學(xué)習(xí)效果。剛上小學(xué)，開學(xué)第一天領(lǐng)回課本，我要女兒先看看課本。她對(duì)圖文并茂的漢語(yǔ)拼音很好奇，指著“a”“o”問(wèn)我：“媽媽，小蝌蚪旁邊怎么有個(gè)小朋友張開大嘴巴?這個(gè)圈旁還畫個(gè)大公雞呢?”我故意避開不正面回答：“明天老師上課，你用心聽，一定明白?！钡诙炫畠悍艑W(xué)回家，高高興興對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我懂得了，小蝌蚪是小朋友張開嘴巴大聲念“阿—”，小圈圈是大公雞喔喔啼，“喔—”?！皩?duì)了，以后上課前要先看課本，記住有哪些不懂。上課時(shí)用心聽老師講，就一定學(xué)得好?！庇辛艘粋€(gè)好開端，我每晚都督促女兒預(yù)習(xí)第二天的功課，久而久之，也就形成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
作為家長(zhǎng)，要想方設(shè)法配合老師培養(yǎng)小孩子的學(xué)習(xí)積極性。我的女兒活潑好動(dòng)，上課不專心，愛搞小動(dòng)作。對(duì)此，我耐心對(duì)小孩進(jìn)行批評(píng)教育，要求她上課專心聽老師講課，積極回答老師提出的問(wèn)題。每天放學(xué)回家，我都問(wèn)她，今天上課舉手多少次?站起來(lái)回答老師多少次?答對(duì)了多少次?我還要列表記下來(lái)，進(jìn)行比較，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，小孩學(xué)習(xí)的積極性就提高，養(yǎng)成愛問(wèn)好答的習(xí)慣。課堂上，學(xué)生的思想緊緊跟著老師的教學(xué)思路，自然就開不了小差，學(xué)習(xí)效果也就提高了。
成好的復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。
小孩活潑好動(dòng)，把學(xué)習(xí)看得很簡(jiǎn)單，以為按時(shí)上學(xué)，聽老師上課，做完老師布置的作業(yè)，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我女兒上學(xué)后，我經(jīng)常督促她復(fù)習(xí)功課，但她每次都是同樣回答：“我做完作業(yè)了?！卑淹瓿勺鳂I(yè)與復(fù)習(xí)功課同等起來(lái)，我怎么講她都聽不進(jìn)去。有一次段考，有一道題由于她不熟練地掌握課文內(nèi)容，所以沒(méi)有完全填對(duì)。我抓住這件事進(jìn)行教育，指出要想考好的成績(jī)，平時(shí)必須認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，全面理解掌握課本內(nèi)容。從那以后，我的孩子就比較重視課后復(fù)習(xí)了。
良好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法篇二十
家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。
要點(diǎn)二、別把孩子當(dāng)成裝知識(shí)的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好，動(dòng)手能力很強(qiáng)，常愛提問(wèn)題，那也是好孩子。家長(zhǎng)要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在這方面多鼓勵(lì)孩子。
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，對(duì)孩子的問(wèn)題千萬(wàn)不要回避，甚至孩子不問(wèn)，你還要啟發(fā)他問(wèn)。提早認(rèn)識(shí)abcd不如讓孩子多問(wèn)一個(gè)為什么。
要點(diǎn)三、讓孩子體會(huì)成就感
家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的作為。
莫言為什么會(huì)喜歡寫作?他自己回憶說(shuō)，就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)作范文讀出來(lái)。
我為什么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時(shí)候，有一次在全班第一個(gè)做出了老師布置的某個(gè)難題，老師從講臺(tái)上奔過(guò)來(lái)，摸摸我的頭問(wèn)，你現(xiàn)在的感覺(jué)是不是比吃一顆糖還高興?我說(shuō)是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。
很多人都有過(guò)類似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示：小孩子要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會(huì)有興趣。
作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
要點(diǎn)四、別再逼孩子上補(bǔ)習(xí)班，鼓勵(lì)自學(xué)+討論
有時(shí)候孩子在學(xué)校上課，課后作業(yè)很多了，家長(zhǎng)還逼孩子上補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)各種補(bǔ)習(xí)班好，別人家孩子都可以，自家的孩子就不能堅(jiān)持，其實(shí)這樣的做法只會(huì)讓孩子更加厭學(xué)!
而且，現(xiàn)在很多補(bǔ)習(xí)班魚龍混雜，資質(zhì)也很值得懷疑。并不是說(shuō)上補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)一定很棒，其實(shí)這樣累壞孩子，到真正學(xué)校上課又無(wú)精打采，得不償失!
所以，家長(zhǎng)一定要遵從孩子的意愿，不要事事都逼迫孩子。其實(shí)，孩子和伙伴們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)討論，這樣的方式比上輔導(dǎo)班強(qiáng)太多!
同伴之間的討論互助。自己學(xué)會(huì)的東西，教別人一遍，自己領(lǐng)會(huì)的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識(shí)也能得到培養(yǎng)。