熱門(mén)幼兒園大班感恩的心教案反思(案例17篇)

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    教案包括了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)流程的規(guī)劃以及教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。編寫(xiě)教案要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在閱讀這些范文的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的新思路和新理念。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇一
    ——我的未來(lái)不是夢(mèng)
    班會(huì)主持人:張宇航(男)杜正洋(女)
    策劃組織:九年四班班委
    班會(huì)時(shí)間:9月
    班會(huì)地點(diǎn):九年四班教室
    活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
    活動(dòng)目的:1、增強(qiáng)班集體的凝聚力、榮譽(yù)感,拉近師生間的距離。
    2、讓學(xué)生明確目標(biāo),承擔(dān)使命,振奮精神,排除障礙,增加了學(xué)習(xí)
    的動(dòng)力和熱情,信心百倍地朝理想邁進(jìn)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、營(yíng)造氛圍,明確理想重要意義
    (播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,營(yíng)造氣氛。)
    主持人(男):尊敬的老師們!
    主持人(女):親愛(ài)的同學(xué)們!
    主持人(合):大家好!
    主持人(男):這首激動(dòng)人心的歌曲拉開(kāi)了我們這次主題班會(huì)的序幕。主持人(女):我們有著幸福的童年和現(xiàn)在,可我們是否想過(guò)未來(lái),想過(guò)我們的理想,想過(guò)怎樣完成我們的理想。
    主持人(男):是呀,有這樣一個(gè)故事:一只鷹孤獨(dú)地在天空中翱翔著,發(fā)出一聲嗥鳴,如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬(wàn)萬(wàn)祖先血脈里的渴求-----翱翔于藍(lán)天之中,橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來(lái)詮釋理想,它曾孤獨(dú)過(guò),痛苦過(guò),也失敗過(guò),但它總是執(zhí)著的追求著理想,讓高飛的靈魂飛出平凡。
    主持人(女):鷹如此努力地追求理想的同時(shí),也給了我們一個(gè)啟示:人生也需要理想。人沒(méi)有理想,就如同一個(gè)人沒(méi)有了靈魂,只剩下一副笨重的軀殼。理想是人生的奮斗目標(biāo)和指路明燈,是催人奮進(jìn)的巨大力量。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和積極向上的人生目標(biāo),對(duì)我們而言是人生的一個(gè)重要階段。
    主持人(男):理想是燈塔,指引我們前進(jìn)的方向,照亮人生前進(jìn)的路程。使我們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何地方都不會(huì)迷失方向。
    主持人(女):一個(gè)沒(méi)有理想的人,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,不能展翅飛翔。一個(gè)沒(méi)有理想的人,就像蝙蝠失去了耳朵,只能在黑夜中瞎撞。
    主持人(男):沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,沒(méi)有堅(jiān)定的方向,就沒(méi)有生活;我們的生活就會(huì)變得茫然。
    主持人(女):蘇霍姆林斯基說(shuō):思想是根基,理想是嫩
    綠的芽胚,在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。
    主持人(男):富有理想是人的天性。正如美國(guó)設(shè)計(jì)師羅伯特勃朗寧所說(shuō):人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?,而在于他們想做什么?BR>    主持人(女):理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力。俗話說(shuō):“人無(wú)志不立?!币粋€(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,是不可能有所作為的。從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮力前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力;理想是人生的指路燈;理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。一個(gè)人要想有所作為,必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
    主持人(男):福爾摩斯也說(shuō):世界上最重要的事,不在于我們?cè)诤翁?,而在于我們朝什么方向走?BR>    主持人(女):上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么,什么是理想?(同學(xué)們答:理想就是對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。)
    主持人(男):現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《理想》,表演者:林貝雯、李衣鋒
    【理想】
    流沙河
    理想是石,敲出星星之火;
    理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;
    理想是燈,照亮夜行的路;
    理想是路,引你走到黎明。
    饑寒的年代里,理想是溫飽;
    溫飽的年代里,理想是文明。
    離亂的年代里,理想是安定;
    安定的年代里,理想是繁榮。
    理想如珍珠,一顆綴連著一顆,
    貫古今,串未來(lái),瑩瑩光無(wú)盡。
    美麗的珍珠鏈,歷史的脊梁骨,
    古照今,今照來(lái),先輩照子孫。
    理想是羅盤(pán),給船舶導(dǎo)引方向;
    理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。
    但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線,
    可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。
    理想使你微笑地觀察著生活;
    理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。
    理想使你忘記鬢發(fā)早白;
    理想使你頭白仍然天真。
    理想是鬧鐘,敲碎你的黃金夢(mèng);
    理想是肥皂,洗濯你的自私心。
    理想既是一種獲得,
    理想又是一種犧牲。
    理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù),
    那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品,
    而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥,
    寂寥里的歡笑,歡笑里的酸辛。
    理想使忠厚者常遭不幸;
    理想使不幸者絕處逢生。
    平凡的人因有理想而偉大;
    有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
    世界上總有人拋棄了理想,
    理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。
    給罪人新生,理想是還魂的仙草;
    喚浪子回頭,理想是慈愛(ài)的母親。
    理想被玷污了,不必怨恨,
    那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞;
    理想被扒竊了,不必哭泣,
    快去找回來(lái),以后要當(dāng)心!
    英雄失去理想,蛻作庸人,
    可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛;
    庸人失去理想,碌碌終生,
    可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
    理想開(kāi)花,桃李要結(jié)甜果;
    理想抽芽,榆楊會(huì)有濃陰。
    請(qǐng)乘理想之馬,揮鞭從此起程,
    路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴。
    二、暢談理想,明確未來(lái)奮斗目標(biāo)
    主持人(女):真好聽(tīng),每個(gè)人都有一個(gè)理想,下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇二
    1、商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,人情冷暖,感恩----很多人遺忘了。如今的中學(xué)生從小被父母呵著護(hù)著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來(lái)不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累。開(kāi)展這次主題班會(huì),就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報(bào)的純真。感恩由心生,心知感恩,心存感恩,方能成人。
    2、從感恩的體驗(yàn)中,學(xué)會(huì)尊重,培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的一切。珍惜他人為我們的努力和付出,常擁有一顆感恩的心。
    【指導(dǎo)思想】
    1、突出素質(zhì)教育;2、面向全體學(xué)生;3、做到因材施教;4、注重道德教育
    【活動(dòng)過(guò)程】:
    主持人:感恩—對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼,也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺?,去回?bào)。今天就讓我們一起來(lái)感“父母之恩”我宣布“感恩的心”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
    一、情境導(dǎo)入:播放《天下父母心》flash
    創(chuàng)設(shè)問(wèn)題:動(dòng)畫(huà)說(shuō)明了什么?
    學(xué)生1:感受到父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)、偉大的愛(ài);
    學(xué)生2:讓我想起兩句詩(shī),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;
    學(xué)生3;讓我想起自己的父母在農(nóng)村辛苦的勞動(dòng)。
    學(xué)生4:慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。
    學(xué)生4:有,發(fā)短信。
    學(xué)生5:有打電話祝賀一下,唱個(gè)生日歌。
    學(xué)生6:有一次考試考砸被父母罵而負(fù)氣出走,現(xiàn)在想來(lái),既傷了父母的心,也上了自己的心,這都源于自己總認(rèn)為讀書(shū)是為了父母讀有關(guān)。
    學(xué)生7:父親用節(jié)省買(mǎi)藥的錢(qián)在我生日的時(shí)候給我買(mǎi)了個(gè)蛋糕。
    學(xué)生8:母讓我感動(dòng)的事,數(shù)不勝數(shù),最讓我感動(dòng)的是父母頭上的幾根白發(fā),幾道皺紋,這是為我們所操的,所做的事,任勞任怨,這是他們付出的體現(xiàn)。
    學(xué)生9:我的媽媽生活的很辛苦,從小爸爸不在身邊,媽媽非常寵我,希望能給我雙份的愛(ài)。我很任性,有些不開(kāi)心的事就會(huì)遷怒于她,發(fā)完火后又會(huì)很后悔。但好強(qiáng)的我放不下面子去道歉,媽媽總是無(wú)條件的`原諒我??梢哉f(shuō)給她一萬(wàn)個(gè)生我氣的理由,只要給她一個(gè)原諒我的理由,她就會(huì)選擇原諒,我傷她一萬(wàn)次心只要讓她開(kāi)心一次,她就會(huì)記得一輩子。
    二、思索點(diǎn)擊,感恩父母
    主持人:母親的愛(ài)是春雨,細(xì)雨綿綿;而父親的愛(ài)就是最深的海洋,深沉的只能埋在心中,我們都是有血肉的人,可以感覺(jué)到,所以請(qǐng)被忽略了這份愛(ài)。
    “樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”,那將是人生中最大的痛苦,父母沒(méi)有多少歲月可以讓你蹉跎的,其實(shí)感恩就要隨時(shí)隨地,要趁現(xiàn)在。
    學(xué)生:在現(xiàn)階段,父母最關(guān)心得是我們的學(xué)習(xí),好好讀書(shū),請(qǐng)他們放心,把學(xué)習(xí)看成是對(duì)父母和自己的回報(bào)。如果有時(shí)間回到家做些力所能及的事。
    學(xué)生:我們這個(gè)時(shí)期最有叛逆心理,很容易與父母爭(zhēng)執(zhí),所以我認(rèn)為應(yīng)該多諒解父母,控制自己別惹他們生氣,這就是感恩。
    學(xué)生:父母的心愿就是希望我回家快快樂(lè)樂(lè),所以我感恩的方式就是我“天天開(kāi)開(kāi)心心。
    學(xué)生:給父母過(guò)生日。
    學(xué)生:好好學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),平安生活,讓父母少一些擔(dān)心和牽掛。
    學(xué)生:好惹父母生氣,在外面少惹事。
    學(xué)生:親愛(ài)的爸爸媽媽,您的關(guān)愛(ài)我們能體會(huì),您的付出我們正在思考著回報(bào),我們也知道我們?cè)?jīng)讓您失望過(guò),曾經(jīng)讓您傷透了心;可我們也深信:我們是您的驕傲,我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛(ài)的同學(xué)們,我們的父母期望的不多,我們的一句問(wèn)候,一次攙扶一杯茶水一個(gè)微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。是啊,我們平時(shí)可別太吝嗇,我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)一定要用我們的言行表現(xiàn)出來(lái)哦。
    學(xué)生:用歌曲《感恩的心》送給父母,真誠(chéng)感謝父母的養(yǎng)育之恩。
    班長(zhǎng):為了表達(dá)我們對(duì)母親的恩情,請(qǐng)全體同學(xué)起立,舉手握拳做出承諾(全班同學(xué)宣誓):親愛(ài)的爸爸媽媽,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們?cè)谒枷肷献屇銈儼残模趯W(xué)習(xí)上讓你們放心,在生活上讓你們省心,我們決不辜負(fù)父母心。
    三、真情回送(齊唱《感恩的心》)
    點(diǎn)評(píng):無(wú)論是歌曲中所唱的,故事中所描述的,還是我們同學(xué)們所體會(huì)到的都是同一顆感人的心。
    主持人:心動(dòng)不如行動(dòng),就讓我們用感恩的心,共同種植一棵“感恩樹(shù)”,希望它能承載起我們的祝福,祝愿我們的父母永遠(yuǎn)快樂(lè),幸福。(放輕音樂(lè),學(xué)生掛卡片)
    四、班主任總結(jié):
    對(duì)父母的認(rèn)同和關(guān)愛(ài)是做人的基本素質(zhì)。希望大家能更深刻地感受來(lái)自父母發(fā)愛(ài),學(xué)會(huì)體諒父母,感謝父母。我們的主題班會(huì)就要結(jié)束了,生活中那些平淡溫馨的故事,每天仍在繼續(xù),只要我們用心感受,用心聆聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛(ài),因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。
    五、反思:
    讓孩子知道感恩,是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。而且要從小做起,從每件小事做起。在教育孩子感恩父母、親友的同時(shí),還要教育他們感恩國(guó)家、民族、政府和社會(huì)。并推而廣之,感恩大地、山河和人類。只有心懷感恩情,才能有善待和回報(bào)施恩者的行為,才能遠(yuǎn)離違法犯罪和邪惡。
    六:?jiǎn)⑹?BR>    這次班會(huì)對(duì)我啟發(fā)很大,我意識(shí)到單純的說(shuō)教或討論形式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,也達(dá)不到預(yù)期的目的,而通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的主題班會(huì),則可以使學(xué)生在潛移默化中受到一些優(yōu)良信念的感染,同時(shí)也可以在生活中通過(guò)一點(diǎn)一滴的小事,使他們實(shí)踐這些信念。這節(jié)班會(huì)課給了我很多啟示,以后要充分利用班會(huì)這個(gè)教育陣地,選好辦會(huì)主題的切入點(diǎn),抓住學(xué)生的思想問(wèn)題,以靈活多樣的形式更好的發(fā)揮班會(huì)課的育人功能。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇三
    1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛(ài)的偉大。
    2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
    2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。
    3、制作賀卡、畫(huà)畫(huà)所需要用的的各色紙、油畫(huà)棒等。
    4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽,畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
    5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
    活動(dòng)二:《我的媽媽》繪畫(huà),將媽媽的樣子用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
    活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。
    活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
    活動(dòng)五:《許愿樹(shù)》,將所有的愛(ài)全部都寫(xiě)在樹(shù)上。讓樹(shù)實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛(ài)。
    活動(dòng)六:《愛(ài)的錄音》,將一些好聽(tīng)的母愛(ài)歌曲記錄成mp3。
    活動(dòng)七:《感恩派對(duì)》,以"母愛(ài)"為主題開(kāi)展。通過(guò)歌曲、朗誦、合唱等形式開(kāi)展。
    古人說(shuō)得好:"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。""感恩"是一個(gè)人的基本素質(zhì),一個(gè)缺乏愛(ài)心,不懂得感恩的人,長(zhǎng)大后不懂得體諒、關(guān)心他人,不懂得孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),也難以與人交往,融入社會(huì),更談不上愛(ài)別人,愛(ài)國(guó)家,愛(ài)社會(huì),愛(ài)民族了。
    我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過(guò)幾天就是婦女節(jié)了,《新綱要》中強(qiáng)調(diào):"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"因此,借此機(jī)會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)了以"感恩的心"為主題的活動(dòng),邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛(ài),進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇四
    1、欣賞中央電視臺(tái)廣告:“媽媽,洗腳”。
    2、“萬(wàn)事孝為先”,這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),為世人所稱道、所敬仰,古往今來(lái),有多少文人墨客留下經(jīng)典之作,像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口,有時(shí)雖不求甚解,但熟背后,卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請(qǐng)同學(xué)們齊誦:“游子吟”。
    6、下面請(qǐng)欣賞歌曲“懂你”表演者:,大家掌聲歡迎。
    7、感謝同學(xué)。當(dāng)我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí),父母在忙什么呢?當(dāng)我們坐在桌邊,吃著好飯、好菜時(shí),他們又在忙著什么呢?請(qǐng)欣賞父母工作時(shí)的一個(gè)感人場(chǎng)景。(如:當(dāng)保姆的媽媽)
    8、多么感人的場(chǎng)景??!同學(xué)們,在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事,還要為了家庭那么辛勤地工作,這其中蘊(yùn)藏著多么深厚的愛(ài)啊!點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情,只要我們有一顆細(xì)膩的心,仔細(xì)去體會(huì),慢慢去感受,我們就明白:我們生活在愛(ài)的海洋里。親愛(ài)的爸爸媽媽,您的關(guān)愛(ài)我們能體會(huì),您的付出我們正在思考著回報(bào)。我們也知道我們?cè)?jīng)讓您失望過(guò),曾經(jīng)讓您傷透了心;可我們也深信:我們是您的驕傲,我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛(ài)的同學(xué)們,我們父母的期望并不多,我們的一句問(wèn)候一次摻扶一杯茶水一個(gè)微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。接下來(lái),請(qǐng)聆聽(tīng)----同學(xué)想對(duì)父母說(shuō)的話。
    10、很久以前我們就聽(tīng)說(shuō):理解萬(wàn)歲!今天,我們和父母之間已經(jīng)架起溝通了心靈的橋梁,一起來(lái)“跨越了代溝”。曾經(jīng)無(wú)論我們多么的幼稚頑皮,曾經(jīng)有時(shí)我們那么不顧場(chǎng)合地沖撞父母、傷害父母,但我們的父母始終是那么地包容我們。但其實(shí),在我們的內(nèi)心深處,我們一直想對(duì)你們說(shuō):“爸爸,您好!”“媽媽,您好!”“爸爸媽媽,我們愛(ài)您!我們感謝您!”
    第二部曲:
    1、現(xiàn)在,我們進(jìn)入主題班會(huì)的第二環(huán)節(jié):師恩難忘。父母把我們送入知識(shí)的殿堂,我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔,無(wú)論暴風(fēng)驟雨,是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志,鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊,老師!下面還是請(qǐng)我們同學(xué)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老師使你感動(dòng)的故事,有哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)劊屛覀兒湍阋黄鸱窒砟愕墓适?。(預(yù)先請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)下材料,主持人了解)
    3、謝謝____同學(xué)。我們是沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大,人間的真情打動(dòng)著我們的心。其實(shí)我們一直想說(shuō):老師,您辛苦了!老師,我們尊敬您!老師,我們謝謝您?。ň瞎┪野嗟拿恳晃焕蠋熅ぞI(yè)業(yè)地耕耘在講臺(tái)上,此刻,你想對(duì)老師講哪些話呢?那么一吐為快吧。該說(shuō)謝謝的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái),讓我們不要把謝意在心底深埋,行動(dòng)起來(lái),用真誠(chéng)的心回應(yīng)真誠(chéng)的心,用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷?,F(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)起立,向后轉(zhuǎn)身,說(shuō)出想對(duì)老師說(shuō)的話。
    第三部曲:
    1、現(xiàn)在,我們進(jìn)入主題班會(huì)的第三環(huán)節(jié):友誼永存。友誼是人間的春風(fēng),是沙漠中的綠洲,因?yàn)橛辛擞颜x,我們學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解和友善,也學(xué)會(huì)了感動(dòng)。我們要感謝所有的伙伴幫我們度過(guò)的困難、挫折,感謝他人給予我們的無(wú)私幫助。下面請(qǐng)-----同學(xué)為我們帶來(lái)《朋友》。
    2、謝謝----------同學(xué)。生活中,我們需要?jiǎng)e人的幫助、關(guān)愛(ài),當(dāng)然也應(yīng)該把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他人,愛(ài)是相互的??墒?,我們很多人,已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛(ài),接受別人的幫助,并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們漸漸忘記了感動(dòng),忘記了說(shuō)聲謝謝,也漸漸淡忘了幸福的感覺(jué)。
    3不知道同學(xué)們對(duì)于這種現(xiàn)象有什么想法呢?下面請(qǐng)------同學(xué)談一下,他覺(jué)得面對(duì)同學(xué)朋友的幫助該用什么樣的心態(tài)。
    4、謝謝---的精彩發(fā)言。
    第四部曲:
    1、接下來(lái),我們進(jìn)入主題班會(huì)的第四環(huán)節(jié):愛(ài)的奉獻(xiàn)。俗話說(shuō):“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此時(shí)古難全”。的確,生活有時(shí)是不公平的,在我們身邊有的同學(xué)由于各種原因缺少父愛(ài)或者母愛(ài),這些都是不可避免的。但是,我們相信,在我們的生活中并不缺少愛(ài),因?yàn)樵谖覀兲煊懈咧械拇蠹彝ダ?,平時(shí)人人都在為獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)而做了很多工作,可以說(shuō)我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)充滿著愛(ài)充滿著感謝的大家庭里。同時(shí)我們也更多地學(xué)會(huì)了感恩。下面是我班的“感恩宣言”,請(qǐng)大家跟隨我朗讀:“感恩宣言”。(預(yù)先準(zhǔn)備好材料:感恩宣言)
    5、同學(xué)們,常懷感恩之心的人是最幸福的,歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái),生活永遠(yuǎn)都陽(yáng)光燦爛
    7、現(xiàn)在,有請(qǐng)我們的班長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言,掌聲有請(qǐng)。班長(zhǎng):通過(guò)班委討論,得到班主任同意,我們班委決定:把每周的周二作為感恩日,到時(shí)在班會(huì)課時(shí)間同學(xué)們對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人,可以大聲地說(shuō)聲“謝謝”了。請(qǐng)同學(xué)們鼓掌通過(guò),謝謝大家。
    8、接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們以飽滿的激情齊唱《感恩的心》,有請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱。
    4、下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦:“感恩情懷”表演者等同學(xué)。
    附:詩(shī)歌“感恩情懷”----感激生育你的人,因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命;感激撫養(yǎng)你的人,因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。感激幫助你的人,因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。感激關(guān)懷你的人,因?yàn)樗麄兘o你溫暖。感激鼓勵(lì)你的人,因?yàn)樗麄兘o你力量。感激教育你的人,因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。感激鐘愛(ài)你的人,因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛(ài)情的寶貴。感激傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男闹?;感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激藐視你的人,因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。凡事感激。學(xué)會(huì)感激。感激一切使你成長(zhǎng)的人!
    5、同學(xué)們,班主任老師為我們這次活動(dòng)的開(kāi)展付出了很多辛勤的勞動(dòng),現(xiàn)在,讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的班主任講話。
    班主任發(fā)言:
    2
    主持人結(jié)束語(yǔ):
    心存感恩,會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將感恩化做一種充滿愛(ài)意的行動(dòng),實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心,就是一顆和平的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩,它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué),感恩是一種生活智慧,感恩更是學(xué)會(huì)做人,成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。每一個(gè)有愛(ài)心的人,都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人,人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái),生動(dòng)起來(lái)。心存感恩,回報(bào)他人。班主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇五
    在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌,讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特征更突顯,并精減至四句,為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
    二、活動(dòng)方案
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。
    2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(zhǎng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
    活動(dòng)流程:
    一、我最喜愛(ài)的蔬菜
    提問(wèn):它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調(diào)的菜?
    (教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))
    小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
    二、菜地歌謠
    1、根據(jù)線索,破譯歌謠。
    提問(wèn):這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
    2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒,速度)
    第一遍:教師問(wèn)幼兒答
    第二遍:幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答
    第三遍:幼兒點(diǎn)名問(wèn)答
    過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
    三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。
    1、小組合作,仿編歌謠。
    提問(wèn):可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)
    要求:1.三人合作,人人都要出力
    2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)
    3.時(shí)間5分鐘
    2、小組介紹,幼兒猜猜。
    延伸:猜猜今天午餐吃什么?
    附:
    什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng)。
    什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。
    什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng)。
    什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
    三、活動(dòng)反思
    活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),以經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)喚起——經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的線索層層推進(jìn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
    第一環(huán)節(jié):說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的蔬菜。在此環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的提問(wèn)“你最喜歡吃什么蔬菜?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種蔬菜的了解?”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活,幼兒回應(yīng)的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說(shuō):“我喜歡吃胡蘿卜,因?yàn)橄矚g它桔桔的顏色,而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮?!庇械挠變赫f(shuō):“我喜歡吃青菜,因?yàn)樗云饋?lái)糯糯的,它綠油油的顏色像春天?!薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對(duì)蔬菜感性的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn),實(shí)現(xiàn)了有效的經(jīng)驗(yàn)分享。
    第二環(huán)節(jié),根據(jù)線索,破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對(duì)蔬菜的豐富認(rèn)知后,我又以詢問(wèn)“想不想根據(jù)線索猜猜,欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣,符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開(kāi)一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞,通過(guò)系列追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行猜測(cè),如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。第三環(huán)節(jié),小組合作,仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置、營(yíng)養(yǎng)等方面來(lái)思考仿編兒歌。
    四、專家點(diǎn)評(píng)
    教師能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?,符合本班幼兒的發(fā)展需求。
    教師的隨機(jī)性比較強(qiáng),當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺(jué)地拍起了手的時(shí)候,教師及時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應(yīng),其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視,我們可以通過(guò)預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中,教師通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文二:超市購(gòu)物箱
    設(shè)計(jì)意圖:
    最近,我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中,一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開(kāi)的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值,活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題,提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、交流(回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn))
    1、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?
    小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
    2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱?
    小結(jié):超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。
    3、看,發(fā)生了什么事?
    小結(jié):原來(lái)他的密碼條弄丟了,箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)
    二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
    1、分散操作,教師觀察。
    2、交流:請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))
    3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。
    三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)
    1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。
    2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
    3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
    四、延伸
    投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)
    幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文三:開(kāi)心的舞臺(tái)
    要求:
    1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)
    2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心,培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí)。
    3、幼兒自由結(jié)組,合作表演。
    準(zhǔn)備:
    1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置:房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
    2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝,道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
    3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)_藏族舞曲兔子舞曲等)。
    4、事先排練好的兩位小主持人。
    重難點(diǎn):
    重點(diǎn):通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
    難點(diǎn):幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
    活動(dòng)過(guò)程:
    二、裝扮準(zhǔn)備:請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目,穿什么服裝最漂亮,帶什么樣的頭飾最合適,讓我們一起打扮起來(lái)吧!
    三、觀看演出:
    主持人:
    今天的大舞臺(tái)真熱鬧,小朋友們真快樂(lè),今天我們?cè)谝黄?,唱歌、跳舞哈哈笑?BR>    (節(jié)目開(kāi)始表演,每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)
    四、老師指導(dǎo)
    1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來(lái)加入。
    t:這么漂亮的舞蹈,誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?
    2、節(jié)目“我愛(ài)_后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客,拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
    t:小朋友們,唱的真好,我們到北京去旅游,站在_擺一個(gè)好看的造型,我來(lái)為你們拍張照片吧!
    3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴,找到好朋友,進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
    t:我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
    4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。
    t:他彈的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?
    5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
    t,看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
    附:節(jié)目單
    1、節(jié)奏樂(lè):大中國(guó)(大二)
    2、舞蹈:圓圈舞(大一)
    3、歌表演:我愛(ài)_大三)
    4、歌表演:好朋友(大五)
    5、舞蹈:藏族舞(大四)
    6、鋼琴表演:蝴蝶花(大二)
    7、韻律操表演:兔子舞(全體)
    活動(dòng)反思體會(huì):
    這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影,幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn),培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí),不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中,不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè)作品,孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中,在這種熱鬧的環(huán)境中,孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感,這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
    幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文四:豐收的季節(jié)
    活動(dòng)內(nèi)容五:好玩的番薯造型活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
    2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。
    2、范例若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示范例談話。
    二、啟發(fā)思維。
    1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?
    2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái),可以做成什么?
    三、討論交流。
    1、請(qǐng)小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?
    2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品,說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?
    四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
    1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。
    2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
    五、展示幼兒作品,相互介紹。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?
    2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。
    活動(dòng)內(nèi)容六:大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。
    2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒每人一只盤(pán)子,盤(pán)子里放大豆、扁豆、四季豆。
    2、曬干的大豆若干。
    3、圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話引題。
    1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
    2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!
    二、觀察豆的不同特征。
    1、出示圖片,認(rèn)識(shí)植株。
    2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對(duì)。
    讓這三位豆寶寶找到媽媽。
    3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。
    4、剝豆,認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。
    5、觀察三種豆豆莢的不同。
    大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色,摸上去厚、軟。
    6、觀察比較三種豆籽的不同。
    三、了解豆的食用部分。
    1、提問(wèn):“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
    2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。
    3、教師小結(jié)。
    大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。
    四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。
    活動(dòng)內(nèi)容七:糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物,有疏有密地安排畫(huà)面,體會(huì)布局的變化。
    2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。
    2、繪畫(huà)用具:水彩筆,紙。
    3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、回憶與欣賞。
    1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?!拔艺?qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象?!?BR>    2、教師出示田野里糧食豐收的照片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
    二、討論交流。
    1、師:“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象,也看到過(guò)豐收的照片,那么如果讓你來(lái)畫(huà),你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)
    2、師提出作畫(huà)要求:糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食,可以重疊畫(huà)景象,但可以不畫(huà)人。
    三、自由創(chuàng)作繪畫(huà)。
    1、幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)。
    2、教師啟發(fā)幼兒:遠(yuǎn)的景物要畫(huà)的小一點(diǎn),近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn),排列要有疏有密。
    3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,搭配。
    四、相互評(píng)價(jià)。
    1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現(xiàn)了豐收。
    2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作,體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    活動(dòng)內(nèi)容八:棉花活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
    2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
    3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫(huà)工具,進(jìn)行繪畫(huà),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物棉花一株。
    2、已剝好的棉花若干。
    3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、認(rèn)識(shí)棉花。
    1、教師出示一株實(shí)物棉花。“小朋友們,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)
    2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
    二、棉花的用途。
    2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過(guò)敏,對(duì)身體好……)
    3、師小結(jié):“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。
    三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。
    1、師:“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。
    2、教師示范作畫(huà):在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
    3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。
    4、教師巡回觀察,并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
    5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔。
    活動(dòng)內(nèi)容九:黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?BR>    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)開(kāi)始部分:
    請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。
    1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
    2、教師提問(wèn):這些食物都是用什么做的?
    (二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。
    1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)
    2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。
    (1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
    教師提問(wèn):
    a、黃豆是什么顏色的?
    b、黃豆是什么形狀的?
    c、黃豆上有什么?
    d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?
    3、認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    (1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
    (2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出豆制品。
    教師提問(wèn):你還吃過(guò)哪些豆制品?
    (3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。
    (1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
    (2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
    活動(dòng)內(nèi)容十:媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
    2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒畫(huà)的各種菜,菜籃子等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、蔬菜火車(chē)秋天是個(gè)豐收的季節(jié),我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜,綠葉的菜,現(xiàn)在大班了,講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!
    a:我的火車(chē)就要開(kāi),蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
    b:青菜、青菜上來(lái)了!
    a:我的火車(chē)就要開(kāi),蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
    c:蘿卜、蘿卜上來(lái)了!
    3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
    二、幫媽媽買(mǎi)菜
    2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買(mǎi)了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。
    三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。
    1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?
    5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!
    幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文五:快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
    2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
    3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
    2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
    1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
    3.教師:你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?
    二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料
    1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
    2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。
    3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
    4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
    三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。
    1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
    2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
    延伸活動(dòng):組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。
    附:兒歌:留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。
    小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里,小貓想留住小鳥(niǎo),為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。
    小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo),為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”
    小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇六
    備課人:羅業(yè)艷
    本周教學(xué)目標(biāo):
    安全與常規(guī):
    1、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù);
    2、教育幼兒愛(ài)護(hù)園內(nèi)公共物品,了解危險(xiǎn)區(qū)域,教育幼兒保護(hù)好自身安全;
    3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西,不告訴陌生人自己家人的信息;
    4、不帶危險(xiǎn)物品入園;
    5、不玩危險(xiǎn)游戲,人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。
    5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。
    語(yǔ)言:1、通過(guò)為四季選太陽(yáng),理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。2。能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3。能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng),感受參與仿編的樂(lè)趣。
    美術(shù):1.通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫(huà)面。
    科學(xué):
    1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
    2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
    每日生活環(huán)節(jié):
    一、來(lái)園活動(dòng)
    1、認(rèn)真做好晨檢工作,檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)品入園,身體狀況是否正常。
    2、組織幼兒晨間游戲。
    二、安全教育。
    1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
    2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。
    三、早操
    1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操;
    2、要求幼兒排隊(duì)迅速,早操動(dòng)作整齊。
    四、教學(xué)、游戲活動(dòng)
    五、放學(xué)前安全教育
    1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì);
    2、提醒幼兒帶好隨身物品;注意交通安全。
    六、組織幼兒有序離園。
    七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。
    八、下午來(lái)園活動(dòng)
    1、認(rèn)真做好午檢工作
    2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
    九、教學(xué)、游戲活動(dòng)
    十、放學(xué)前安全教育
    1、交通安全
    2、教育幼兒不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的東西,離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。
    十一、組織幼兒有序離園。本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下:
    語(yǔ)言活動(dòng):四個(gè)太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo):
    1。通過(guò)為四季選太陽(yáng),理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
    2。能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3。能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng),感受參與仿編的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1。物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè),磁性黑板一塊。
    2。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解四季的特征,對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
    重點(diǎn):能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    難點(diǎn):能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)猜謎引出,激發(fā)興趣。
    1、教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來(lái),一早就出工?!保ㄖi底:太陽(yáng))
    師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色,我最想要四個(gè)太陽(yáng),紅的、綠的、黃的和彩色的。
    (二)幼兒選太陽(yáng)。(幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。)1、出示四個(gè)太陽(yáng),讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選,你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。)
    2、幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。
    (三)欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
    3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢?”欣賞散文詩(shī)第二遍。
    提問(wèn):“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么?”(邊說(shuō)邊出示字卡)3、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
    (四)幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
    師:這首詩(shī)的最后一句是什么?你們有想要的太陽(yáng)嗎?你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng),你會(huì)送給誰(shuí),它會(huì)帶來(lái)什么?下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)自己想要的太陽(yáng),然后說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng),你會(huì)送給誰(shuí),它會(huì)帶來(lái)什么?1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
    2、幼兒自由交流想要的太陽(yáng),教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。3、請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
    附:
    我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。
    我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天,它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,
    我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天,它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼,
    我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天,它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)
    教學(xué)反思:
    科學(xué)活動(dòng):月亮和太陽(yáng)
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
    2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。
    2、宇宙圖片一張。
    活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
    活動(dòng)難點(diǎn):知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
    師問(wèn):
    1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
    2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?
    小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。
    二、介紹太陽(yáng)
    1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分
    師問(wèn):地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)
    你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
    小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
    2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
    (太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電??)
    我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧?。ㄔ谔?yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
    三、介紹月亮
    (月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)
    四、延伸活動(dòng)
    師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?
    (金星、水星、木星??)
    它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
    教學(xué)反思:
    美術(shù)活動(dòng):主題意愿畫(huà)《春天》活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫(huà)面?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
    2.收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。3.空白畫(huà)冊(cè)一本。
    4.油畫(huà)棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫(huà)紙(同幼兒數(shù))?;顒?dòng)過(guò)程:
    一、幼兒自由講述
    二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),感受春天的整體特征
    (一)說(shuō)一說(shuō)
    1.春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?2.小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化?
    3.誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?小河有什么變化?
    4.春天里有哪些花開(kāi)放了?花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的?5.小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。
    (二)找一找春天的色彩
    三、創(chuàng)作
    (一)出示空白畫(huà)冊(cè),引起幼兒創(chuàng)作的興趣
    (二)引導(dǎo)幼兒思考
    最想畫(huà)什么?怎樣畫(huà)會(huì)畫(huà)得更美?用什么工具繪畫(huà)最合適?
    (三)示范使用不同繪畫(huà)工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽,畫(huà)細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。
    (四)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)
    1。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
    2。提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3。指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫(huà)。
    (1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,豐富畫(huà)面內(nèi)容。(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。
    (五)展評(píng)
    四、延伸
    (一)將幼兒集體作品——《春天的畫(huà)冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。
    (二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊(cè)使用。
    教學(xué)反思:
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇七
    1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
    2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
    3、愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    1、視頻:《賣(mài)燒烤的小女孩》。
    2、社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。
    3、歌曲《感恩的心》。
    一、情感體驗(yàn)。
    1、播放視頻:《賣(mài)燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。
    師:“今天,李老師帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,錄像里說(shuō)了什么事情。
    2、幫助幼兒理解故事,融入賣(mài)燒烤的小女孩的精神世界。
    師:剛才的錄像里說(shuō)了什么事情呀?
    師:除了賣(mài)燒烤小雨欣還做一些什么事?
    師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣(mài)燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。
    師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
    師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣(mài)燒烤。
    師:那你覺(jué)得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?
    師小結(jié):是的,小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來(lái)感恩回報(bào)媽媽。
    師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績(jī)來(lái)感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人,她還被評(píng)為了最美孝心少年。
    二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。
    師:小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人,那你覺(jué)得你自己的媽媽辛苦嗎?
    師:那你的媽媽每天都忙些什么?
    師:媽媽平時(shí)是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的?
    師:那我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢?你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?
    師小結(jié):小朋友們說(shuō)得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽最好的感恩。
    師:在家里除了媽媽愛(ài)我們還有誰(shuí)也愛(ài)著我們?他們是怎么愛(ài)我們的呢?
    師小結(jié):我們的家人很愛(ài)我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?
    師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。
    三、感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài),了解我們要感恩的人。
    2、感恩教師,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))
    師:咱們每天來(lái)園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?
    教師小結(jié):其實(shí)呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動(dòng)中健康的成長(zhǎng),就是對(duì)老師最好的感謝??!
    3、感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容:兩個(gè)小伙伴在一起,其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)
    師:“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”
    4、感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,我們應(yīng)該感恩身邊的人。
    師:其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
    (1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,
    師:我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛(ài)惜糧食。
    (2)請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過(guò)程,懂得感恩建筑師
    (3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開(kāi)醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
    5、進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。
    師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰(shuí)?你想感謝他呢?”
    師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽(tīng)老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。
    四、制作感恩卡片。
    師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛(ài)我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂(lè)!更幸福!那我們一起來(lái)制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
    師:你在感恩卡上畫(huà)了什么?你想把感恩卡片送給誰(shuí)?
    師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
    活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)幼兒可以以唱歌的'形式形式來(lái)表達(dá)自己感恩的心。
    首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西、活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽(tīng),導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對(duì)故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴、而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺(jué),要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會(huì)更恰當(dāng)些、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過(guò)的幸福嗎?為什么過(guò)的這樣幸福快樂(lè)、在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過(guò)制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來(lái)表達(dá)自己情緒情感的一種方式、同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)、教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)、制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵、最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇八
    ——聽(tīng)媽媽的話,飲水思源報(bào)母愛(ài)
    早映小學(xué)留守兒童主題班會(huì)
    2012年5月10日
    一、活動(dòng)目的:
    通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與討論,表演,演唱歌曲等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
    1、了解母親之愛(ài),感受母親之情,體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩母親。
    2、學(xué)會(huì)如何去理解母親、尊敬母親、體諒關(guān)心母親,與母親和諧相處,從現(xiàn)在做起。
    二、活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室。
    三、參加人員:全班學(xué)生、部分教師
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)引入主題
    甲:世界上有一位最好的女性,她便是慈愛(ài)的母親。乙:世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。甲:經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈。乙:透過(guò)那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心。甲:親愛(ài)的同學(xué)們、老師,又是一年母親節(jié),在這個(gè)溫馨的日子將要來(lái)臨之際,我們留守兒童一起來(lái)感恩母親吧!
    乙:讓我們大聲的告訴母親:
    齊:媽媽,過(guò)—節(jié)—啦!媽媽,我愛(ài)你~~班會(huì)的開(kāi)始先讓我們看一下母親節(jié)的由來(lái)吧!
    齊:最后祝所有的母親健康長(zhǎng)壽美麗開(kāi)心?。?。輕聲播放音樂(lè)《天下父母心》
    2。呈現(xiàn)《游子吟》慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
    甲:是誰(shuí),將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭。乙:是我們敬愛(ài)的母親。甲:是誰(shuí),牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步?乙:是我們敬愛(ài)的母親。合:今天,就讓我們感恩母親吧!
    敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,這節(jié)課就請(qǐng)跟我們一起來(lái)學(xué)會(huì)感恩,一起來(lái)奏響愛(ài)的音符吧!
    (二)感受親恩
    甲:母親的愛(ài)是無(wú)私的,乙:母親的愛(ài)是偉大的,
    甲:母親的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空!乙:請(qǐng)大家看一個(gè)真實(shí)的故事—————《地震中的母親》。
    1、《地震中的母親》
    甲:聽(tīng)了這個(gè)故事,同學(xué)們有哪些感受呢?
    乙:同學(xué)們,這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)。甲:我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài),內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)這位母親的愛(ài)。
    乙:那么就讓我們?nèi)w起立,用《世上只有媽媽好》表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧!
    2、齊唱《世上只有媽媽好》
    3、詩(shī)歌朗誦《母親頌》
    (三)、《感恩父母》視頻
    乙:面對(duì)令你感動(dòng)的愛(ài),你是怎樣做的呢?
    1、舞蹈表演《媽媽的吻》
    甲:這種舞蹈你能表演嗎?乙:你覺(jué)得他們跳得好嗎?
    2、講孝道表心意
    甲:媽媽非常了解我們,對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,但是,同學(xué)們,你了解你的母親嗎?乙:那么,我倆就要考考你們了!我們來(lái)?yè)尨鸷貌缓??搶答題(希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答哦!)
    1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動(dòng)___________。
    甲:看來(lái)啊,同學(xué)們的確很了解自己的母親。乙:可是,光了解還不行,大家在實(shí)際生活中能做到孝敬母親嗎?甲:我想問(wèn)問(wèn)大家,作為我們自己,我們應(yīng)該怎樣孝敬母親?(學(xué)生發(fā)言,)甲:千言萬(wàn)語(yǔ),無(wú)法表達(dá)我們對(duì)母親的感激乙:千歌萬(wàn)曲,難以抒發(fā)我們對(duì)母親的愛(ài)戴。
    (四)情感升華愛(ài)心媽媽與子女互動(dòng)。
    (五)播放歌曲《感恩的心》
    (六)總結(jié)
    攫一縷五月的鮮花,給媽媽編一個(gè)五彩的花環(huán),愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放,愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。
    祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗!祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨!祝普天下的媽媽們平安度春秋!
    母親節(jié)串講詞
    甲:世界上有一位最好的女性,她便是慈愛(ài)的母親。乙:世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。
    甲:經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈。乙:透過(guò)那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心。
    甲:親愛(ài)的同學(xué)們、老師,又是一年母親節(jié),在這個(gè)溫馨的日子將要來(lái)臨之際,我們?nèi)昙?jí)班一起來(lái)感恩母親吧!
    乙:讓我們大聲的告訴母親:
    齊:媽媽,過(guò)—節(jié)—啦!媽媽,我愛(ài)你~~班會(huì)的開(kāi)始先讓我們看一下母親節(jié)的由來(lái)吧!
    齊:最后祝所有的母親健康長(zhǎng)壽美麗開(kāi)心!!1。輕聲播放音樂(lè)《天下父母心》
    2。呈現(xiàn)《游子吟》慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
    甲:是誰(shuí),將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭。乙:是我們敬愛(ài)的母親。
    甲:是誰(shuí),牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步?乙:是我們敬愛(ài)的母親。合:今天,就讓我們感恩母親吧!
    敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,這節(jié)課就請(qǐng)跟我們一起來(lái)學(xué)會(huì)感恩,一起來(lái)奏響愛(ài)的音符吧!
    (二)感受親恩甲:母親的愛(ài)是無(wú)私的,乙:母親的愛(ài)是偉大的,
    甲:母親的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空!乙:請(qǐng)大家看一個(gè)真實(shí)的故事—————《地震中的母親》。
    1、《地震中的母親》
    甲:聽(tīng)了這個(gè)故事,同學(xué)們有哪些感受呢?
    乙:同學(xué)們,這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)。甲:我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài),內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)這位母親的愛(ài)。
    乙:那么就讓我們?nèi)w起立,用《世上只有媽媽好》表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧!
    2、齊唱《世上只有媽媽好》
    3、詩(shī)歌朗誦《母親頌》
    (三)、《感恩父母》視頻
    乙:面對(duì)令你感動(dòng)的愛(ài),你是怎樣做的呢?
    1、舞蹈表演《媽媽的吻》甲:這種舞蹈你能表演嗎?乙:你覺(jué)得他們跳得好嗎?
    2、講孝道表心意(學(xué)生發(fā)言)
    甲:媽媽非常了解我們,對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,但是,同學(xué)們,你了解你的母親嗎?乙:那么,我倆就要考考你們了!我們來(lái)?yè)尨鸷貌缓??搶答題(希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答哦?。?BR>    1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動(dòng)___________。甲:看來(lái)啊,同學(xué)們的確很了解自己的母親。
    乙:可是,光了解還不行,大家在實(shí)際生活中能做到孝敬母親嗎?甲:我想問(wèn)問(wèn)大家,作為我們自己,我們應(yīng)該怎樣孝敬母親?(學(xué)生發(fā)言,)甲:千言萬(wàn)語(yǔ),無(wú)法表達(dá)我們對(duì)母親的感激乙:千歌萬(wàn)曲,難以抒發(fā)我們對(duì)母親的愛(ài)戴。
    (四)情感升華
    母親與子女互動(dòng)。
    (五)(播放歌曲《感恩的心》學(xué)生互動(dòng))
    (六)總結(jié)
    攫一縷五月的鮮花,給媽媽編一個(gè)五彩的花環(huán),愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放,愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。
    祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗!祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨!祝普天下的媽媽們平安度春秋!
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇九
    學(xué)會(huì)等待的主題。經(jīng)過(guò)課題組討論決定,把它只剪切成開(kāi)頭和結(jié)尾兩段,這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又不會(huì)使整個(gè)活動(dòng)過(guò)分拖沓。
    試教前,為了了解本班幼兒在生活中的等待經(jīng)驗(yàn),得到很多可以在活動(dòng)中預(yù)設(shè)好的回答,我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題,但當(dāng)我問(wèn)起等待的過(guò)程中可以做哪些事情時(shí),孩子們卻一時(shí)答不上來(lái)了,你看看我,我看看你,都說(shuō)不知道。如果活動(dòng)就此僵住,那下面的環(huán)節(jié)還怎么進(jìn)行呢?因此,為了拓寬幼兒的思維,我開(kāi)始啟發(fā)道:平時(shí)在家里你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時(shí)候去做?這里我雖然換了一種提問(wèn)的方式,卻更加貼近了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒的思路被打開(kāi)了,回答也漸漸踴躍起來(lái)??磥?lái),試教前不僅要準(zhǔn)備好相關(guān)的教具,還要熟悉幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如果經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足,就會(huì)直接影響活動(dòng)的效果。這一點(diǎn)至關(guān)重要,能夠?yàn)橄旅姝h(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    雖然這節(jié)課只準(zhǔn)備了兩天時(shí)間,但是經(jīng)過(guò)課題組老師的幫助和我的精心準(zhǔn)備,活動(dòng)的效果還是令人比較滿意的。由于本活動(dòng)的情景來(lái)自于生活,這樣就要求教師善于把握生活中的點(diǎn)滴,并用生活化的語(yǔ)言對(duì)幼兒各種各樣等待方式進(jìn)行總結(jié)、概括?;顒?dòng)中,幼兒給出了一些很有趣的答案,如:裝潢房子需要等待。堵車(chē)需要等待。世博會(huì)排隊(duì)的時(shí)候搭個(gè)帳篷睡會(huì)覺(jué)。等等,可遺憾的是我沒(méi)有好好重視和肯定,而是很快地一語(yǔ)帶過(guò),使整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得稍顯倉(cāng)促,幼兒活動(dòng)的積極性也沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái),這可能與我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足有很大關(guān)系。今后我將不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),不斷反思教學(xué)中的失誤,努力彌補(bǔ)這一缺憾?;顒?dòng)評(píng)析本次活動(dòng)目標(biāo)明確,符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。選擇了幼兒熟悉感興趣的內(nèi)容,活動(dòng)中幼兒積極性較高,懂得了在家、在園、在公共場(chǎng)所等待的重要性和可以等待的方法?;顒?dòng)形式多樣,教師將幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片花園寶寶制作成ppt課件,并采用分組繪畫(huà)討論的形式幫助幼兒理解認(rèn)同等待行為,學(xué)會(huì)在游戲中等待,體驗(yàn)等待帶來(lái)的滿足和快樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),緊湊,各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,逐步遞進(jìn)。作為年輕的宋老師,她能輕松自如的組織好各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,靈活的應(yīng)對(duì)幼兒的回答,針對(duì)問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)揮幼兒的主體地位,這是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
    同時(shí),通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,也使我們深深體會(huì)到:
    1、社會(huì)教育的活動(dòng)應(yīng)提供一個(gè)能使幼兒感受到接納,關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,要避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教,應(yīng)通過(guò)各種活動(dòng)形式來(lái)促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成。
    2、多種多樣的等待在生活中必不可少,我們要充分發(fā)揮這一教育資源,讓幼兒學(xué)會(huì)從自身做起,真正的做一個(gè)講文明,守規(guī)則的好寶寶。
    大班社會(huì)活動(dòng)反思四:大班社會(huì)活動(dòng)反思(1195字)
    最近一段時(shí)間,幼兒園舉行了老教師領(lǐng)航課的同課異教活動(dòng),由此我有幸觀看了戴衛(wèi)蘭老師和王秋芬老師的大班社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》。兩位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所呈現(xiàn)的活動(dòng)也有著各自的精彩。
    一、活動(dòng)的背景
    三月是我們幼兒園的文明月,文明體現(xiàn)在生活中的各個(gè)角落,具體到小朋友來(lái)說(shuō),就是教育他們語(yǔ)言和行為的文明。同時(shí)這一年齡段幼兒的特點(diǎn):情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng),大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友,也愿意自己結(jié)交新朋友。在結(jié)合主題月與年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》就是由此產(chǎn)生的。生活中小朋友們更多的是和自己班級(jí)的朋友生活在一起,短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,那是一種嘗試,更是一種挑戰(zhàn)。所以兩位老師的目標(biāo)里都有1準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ),用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友,2了解新朋友,體驗(yàn)與朋友共同合作的樂(lè)趣。在共同合作上兩位老師又各自有側(cè)重點(diǎn)不同,戴老師重在于讓幼兒合作完成音樂(lè)游戲,而王老師則是通過(guò)共同制作“朋友卡”讓幼兒互相了解。
    二、活動(dòng)的過(guò)程
    兩位老師在教學(xué)具的準(zhǔn)備上都采用了記錄表,別出心裁的是王老師根據(jù)大人的名片把記錄表設(shè)計(jì)成紅色的愛(ài)心,還幫他取了好聽(tīng)的名字叫“朋友卡”,更能引起小朋友的興趣。
    兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程都比較清晰,先了解,后記錄,最后游戲。戴老師是由故事引入,王老師則是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,讓幼兒在了解、總結(jié)了交往的規(guī)則后自己嘗試結(jié)交朋友,最后和朋友一起游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。值得一提的是兩位老師都突破了班級(jí)的界限,戴老師是選擇了四個(gè)班級(jí)的孩子在一起開(kāi)展活動(dòng),王老師則是在活動(dòng)過(guò)程中讓自己班級(jí)的幼兒到其他班級(jí)去結(jié)交新朋友。另外,王老師有創(chuàng)意的一點(diǎn)在于她先是讓孩子和自己班級(jí)的好朋友兩個(gè)拉手坐在一起,然后讓兩個(gè)人各自又去結(jié)交新的朋友。
    三、活動(dòng)的特色
    在社會(huì)領(lǐng)域的教育中較多的是運(yùn)用故事、情景表演等形式讓幼兒來(lái)體驗(yàn)一種情感,但是這兩節(jié)活動(dòng)卻沒(méi)有,而是通過(guò)制作“朋友卡”,完成“記錄表”來(lái)感知如何結(jié)交朋友。更加直觀、具體,真正實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中感知,在活動(dòng)中更加深刻地體驗(yàn)。同時(shí),在兩節(jié)活動(dòng)中體現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)等方面的教育價(jià)值。注重教學(xué)的整合性。語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)自己的朋友;藝術(shù),制作“朋友卡”,和朋友完成“三人套圈”游戲,圍著“朋友樹(shù)”唱歌,最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)“體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)”。
    四、活動(dòng)的遺憾
    任何一次教學(xué)活動(dòng)都不可能是完美無(wú)缺沒(méi)有遺憾的,這兩節(jié)活動(dòng)也是一樣。在聽(tīng)戴老師的活動(dòng)時(shí),我就有疑惑,教師是否應(yīng)該在朋友這個(gè)詞前加上個(gè)“新”字,讓孩子們更有新鮮感,更有興趣。這個(gè)疑惑在王老師的活動(dòng)里得到了釋然,王老師提到了“結(jié)交新朋友”,而且是別的班級(jí)的新朋友,可以感覺(jué)出孩子們很興奮,都想嘗試一下。人們常用“點(diǎn)睛之筆”來(lái)形容某一樣?xùn)|西的重要。我覺(jué)得這兩節(jié)活動(dòng)缺少的“點(diǎn)睛之筆”就是一句話:文明的行為可以讓我們結(jié)交到新朋友,朋友的朋友也是我的新朋友,這樣我們的朋友就會(huì)越來(lái)越多,到最后,所有的人都變成了好朋友。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇十
    1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛(ài)的偉大。
    2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
    3、體會(huì)媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
    4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
    2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。
    3、制作賀卡、畫(huà)畫(huà)所需要用的的各色紙、油畫(huà)棒等。
    4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽,畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
    5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
    活動(dòng)二:《我的媽媽》繪畫(huà),將媽媽的樣子用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
    活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。
    活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
    活動(dòng)五:《許愿樹(shù)》,將所有的愛(ài)全部都寫(xiě)在樹(shù)上。讓樹(shù)實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛(ài)。
    活動(dòng)六:《愛(ài)的錄音》,將一些好聽(tīng)的母愛(ài)歌曲記錄成mp3。
    活動(dòng)七:《感恩派對(duì)》,以"母愛(ài)"為主題開(kāi)展。通過(guò)歌曲、朗誦、合唱等形式開(kāi)展。
    古人說(shuō)得好:"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。""感恩"是一個(gè)人的基本素質(zhì),一個(gè)缺乏愛(ài)心,不懂得感恩的人,長(zhǎng)大后不懂得體諒、關(guān)心他人,不懂得孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),也難以與人交往,融入社會(huì),更談不上愛(ài)別人,愛(ài)國(guó)家,愛(ài)社會(huì),愛(ài)民族了。
    我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過(guò)幾天就是婦女節(jié)了,《新綱要》中強(qiáng)調(diào):"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"因此,借此機(jī)會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)了以"感恩的心"為主題的活動(dòng),邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛(ài),進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
    本文擴(kuò)展閱讀:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇十一
    1、喜歡閱讀,會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
    2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
    4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    1、教具:教學(xué)大書(shū)一本
    2、學(xué)具:人手一本讀本
    一、閱讀封面。
    1、展示遮蔽書(shū)名的封面:書(shū)的封面上有什么?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?
    2、展示書(shū)名——《錢(qián)鼠來(lái)了》。
    3、討論:為什么把老鼠叫成錢(qián)鼠了?
    二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
    1、師朗讀故事p1—p9。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
    3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展:你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
    三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,
    1、幼兒閱讀,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
    2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
    四、師生共同閱讀p10—p33。
    1、共同閱讀讀本。
    2、討論:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢(qián)鼠呢?
    五、展開(kāi)討論
    你喜歡讀本里的誰(shuí)?為什么?自由結(jié)束活動(dòng)。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。
    分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇十二
    1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
    2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對(duì)話。
    3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
    1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,窩及蛋,場(chǎng)景等。
    2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
    一、回憶故事內(nèi)容。
    1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。
    提問(wèn):
    (1)這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它們?故事里還有誰(shuí)?
    (2)故事里說(shuō)了一件什么事?
    2、提問(wèn):
    (1)最后,蛇偷吃了誰(shuí)的蛋?
    (2)雞媽媽是一位什么樣的媽媽?
    3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí),自主扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
    二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
    1、請(qǐng)大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。
    “這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”
    2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。
    好看嗎?他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
    三、幼兒表演故事。
    1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。
    2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。
    四、出示大書(shū)封底,幼兒觀察猜測(cè),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰(shuí)的蛋?”
    繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過(guò)程。
    故事情節(jié)簡(jiǎn)單,內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報(bào)說(shuō)丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒(méi)丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語(yǔ)句,方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始,我運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié),孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來(lái),我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來(lái)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
    我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語(yǔ)言交往能力。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇十三
    分類是把物體分成各具共同屬性的幾組,也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式,它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn),結(jié)合幼兒對(duì)圖形特征的理解與興趣,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來(lái)幫助幼兒理解層級(jí)分類,體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上,注意了多樣性 ,力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣,并且在難度上也分出層次,滿足不同能力孩子的需要。在過(guò)程的設(shè)計(jì)上,主要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶、直接地探索、體驗(yàn)等方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
    1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,體驗(yàn)類包含關(guān)系。
    2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    一、導(dǎo)入:出示圖形王國(guó),激發(fā)幼兒興趣;
    二、學(xué)習(xí)二次分類
    1.觀察演示。出示圖形,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。
    2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
    3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;
    4. 學(xué)習(xí)對(duì)圖片作二次分類。
    發(fā)放操作材料,讓幼兒觀察圖片的外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類。
    三、 經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰(shuí)站得快",進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
    四、活動(dòng)小結(jié),教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇十四
    我第一次參加市一課多上活動(dòng),就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng),我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng),給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中,我體會(huì)到好課是因人而精彩的。現(xiàn)將當(dāng)時(shí)聽(tīng)課過(guò)程的記錄評(píng)析如下:
    評(píng)析:這種導(dǎo)入方式自然、親切,直入主題,加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào),給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
    2、三次感受音樂(lè)旋律:
    第一次:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng);
    第二次:“媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭,誰(shuí)就輕輕趴下睡著了;”
    第三次:“媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子,讓媽媽沒(méi)也睡覺(jué)吧!”
    評(píng)析:學(xué)歌前,教師用了哼唱的方式,讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對(duì)教材分析后,在設(shè)計(jì)上的巧妙;另一巧妙之處在于三次哼唱前,教師生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)言,讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。
    評(píng)析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問(wèn)題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽(tīng),不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲的范唱又埋下了伏筆。
    2、教師清唱后,師幼互動(dòng)問(wèn)答,教師依次出示相關(guān)字卡,幫助幼兒理解歌詞:
    問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(月亮婆婆)(出示)
    問(wèn):為什么來(lái)呀? (喜歡我)
    問(wèn):玩了什么游戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)
    問(wèn):玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡
    評(píng)析:五次層層遞進(jìn)的提問(wèn),把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且,排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。
    3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:
    (1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧;)
    (2)邊做動(dòng)作邊演唱:(再來(lái)一次,做上動(dòng)作吧;)
    (3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什么聲音唱?)
    (4)用響亮好聽(tīng)的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們?cè)囋嚕?BR>    評(píng)析:集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。
    1、聽(tīng)錄音,感知伴唱的音樂(lè)部分。
    師:天空中的星星被我們吵醒了,朝著我們眨眼睛呢!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),他們?cè)诟枨氖裁吹胤秸Q劬α耍ǚ乓魳?lè),教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢(shì),幫助幼兒感知)
    評(píng)析:伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分,但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,首尾呼應(yīng),與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通,真的是獨(dú)具匠心。
    2、請(qǐng)幼兒找星星,貼在相應(yīng)的地方:
    評(píng)析:由于幼兒第一次聽(tīng),有兩處錯(cuò)誤的地方,教師不急于糾正,而是又唱一次,讓幼兒對(duì)應(yīng)感知后,再糾正,體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重。
    3、集體練習(xí)一次:我來(lái)做月亮婆婆,你們做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!
    4、分角色練習(xí)幾次(教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式)
    評(píng)析:這樣教師和孩子商量怎么分角色,不僅體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程教師對(duì)孩子的尊重,更發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    師:夜深了,小朋友在什么?對(duì),小朋友睡著了,做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂(lè),教師隨音樂(lè)輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫(huà)面。)
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇十五
    了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的`關(guān)系,愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。愛(ài)媽媽,樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。
    1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
    1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動(dòng),進(jìn)行討論,提出問(wèn)題:“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會(huì)怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛(ài)媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她,你懂事了?”
    2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)(如:為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等)
    3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”
    1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度
    2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。延伸:開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng),“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪鰔x”主題活動(dòng)。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇十六
    1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
    2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。
    3.知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的'人在付出,幸福生活來(lái)之不易。
    4.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
    5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)感恩。
    與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
    二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。
    1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。
    2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
    "你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見(jiàn)。
    三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。
    教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn):你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
    五、制作感恩卡,感受互愛(ài)的情感
    1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。
    2.幼兒用自己的方式方法作記錄。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
    六、在"感恩的心"的音樂(lè)中,結(jié)束部分1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來(lái)匯報(bào)父母2.播放音樂(lè)《感恩的心》,把感恩卡送親人。
    日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周?chē)娜吮磉_(dá)自己的感恩之情。
    幼兒園大班感恩的心教案反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
    2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。
    2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):教授孩子使用剪刀的正確方法,讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。
    難點(diǎn):提高孩子的動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
    t:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)
    t:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
    t:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
    (這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。
    (二)剪刀娃娃變魔術(shù)
    1、出示剪刀?!拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”
    2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍,剪刀洞里來(lái)睡覺(jué),剪刀張開(kāi)大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
    3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開(kāi)口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)
    4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。(以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
    (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)
    t:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái),剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō):“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”
    (四)讓幼兒自己總結(jié)你通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說(shuō)一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
    活動(dòng)反思:
    用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試,所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。