總結(jié)可以使我們對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)有更深刻的認識，有助于我們的成長和提升?？偨Y(jié)應(yīng)該盡量簡明扼要，突出重點，言之有物。請大家閱讀以下范文，了解一下優(yōu)秀總結(jié)的寫作方法和風(fēng)格。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇一
20xx——20xx年我擔(dān)任的分別是高二（5）（6）班和高三班并同時兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點總結(jié)第二學(xué)期即高三（5）（6）班的教學(xué)工作。
一、思想方面
從接受高三教學(xué)任務(wù)的第一天起，我就暗下決心，一定要認真踏實的走好高三的每一天，讓學(xué)生在高三這一年里的成績上新臺階，陪伴他們考上最理想的學(xué)校，讓學(xué)校、家長放心。同時，繼續(xù)上學(xué)期“探究高效課堂”的思想，力求使每節(jié)課都達到高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學(xué)模式。
二、教學(xué)方面
1、開學(xué)前及開學(xué)后的前期準(zhǔn)備工作
暑假里，我認真研讀了12年的新課標(biāo)考綱說明，從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種先進理念，并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓(xùn)，與其他學(xué)校的老師進行交流，認真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今后高考復(fù)習(xí)的重點。讓自己的教學(xué)目標(biāo)明晰化。
2、制定教學(xué)計劃
9月份開學(xué)初，我和組內(nèi)另外兩位老師根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合考綱制定三輪復(fù)習(xí)的計劃，讓自己的工作有序展開。
3、具體措施
1）激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量
“語文”這門課程，在很多學(xué)生看來是可學(xué)可不學(xué)的。但作為三大主科之一我認為必須平時做好基本功才不至于考差。在高三以復(fù)習(xí)、做題為主的環(huán)境下，如何激發(fā)學(xué)生興趣，我想了很多方法：小組pk賽，學(xué)生作業(yè)分工，作品閱讀等等，當(dāng)然從我個人我也廣泛閱讀相關(guān)教學(xué)論文，從各方面提高自己授課的能力。
2）探究高效課堂模式，上好講評課
為了使課堂高效，讓學(xué)生動起來，我轉(zhuǎn)換自己的角色——課堂組織者，由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期。要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料，結(jié)合考綱及學(xué)生實際，我精選那些典型性、創(chuàng)新性習(xí)題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學(xué)生增強對考試的認識。其次以學(xué)生講解為主，由考題帶出學(xué)生對知識點的復(fù)習(xí)回顧。其他同學(xué)聽不明白的當(dāng)堂提問，由其他學(xué)生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，提高賦分答點意識及學(xué)習(xí)能力。
3）精批細評作業(yè)，抓好教學(xué)常規(guī)、“兩頭生”工作
高三的作業(yè)主要是試卷和專題性習(xí)題，對學(xué)生的作答我盡力做到精批細評，用鼓勵性語言給學(xué)生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外，我還利用學(xué)生互評默寫題、主觀題等，提高他們規(guī)范作答的意識。對每次作業(yè)我都認真記錄學(xué)生完成情況，利用課間、輔導(dǎo)課與學(xué)生交流、指導(dǎo)。在早讀和輔導(dǎo)課上，我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)檢查、兩頭生輔導(dǎo)為主。特別是11月份開始（6）班的培優(yōu)生工作，每隔兩周一次的測驗及談話，讓這些學(xué)生的成績穩(wěn)中有升。當(dāng)然其他學(xué)生也沒放棄，我在單獨測驗培優(yōu)生的同時也在班里檢測其他同學(xué)，力求做到“不拋棄，不放棄”每個學(xué)生。
三、教研方面
本學(xué)期我積極參加組內(nèi)、校內(nèi)組織的教研活動，從8月份到12月份，外出學(xué)習(xí)5次，聽課多達20多節(jié)，通過聽課我個人的確獲取了不少好的經(jīng)驗。撰寫的教育論文在《源流》上發(fā)表并獲一等獎。教學(xué)反思多篇，上報到學(xué)校3篇，其中一篇在校園網(wǎng)公開展覽。同時將教學(xué)心得及困惑在博客上發(fā)表，與更多的人交流。高三盡管忙碌，但為了讓學(xué)生認識到語文的重要性，豐富他們的校園生活，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了教學(xué)處組織的各項活動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等輔導(dǎo)獎，11月份的“書香校園”演講比賽獲區(qū)一等輔導(dǎo)獎，參加全國語委會組織的競賽答題獲優(yōu)秀獎，同時積極配合教學(xué)處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評比工作，上交學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作30多篇，倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校書法比賽，兩個一等獎。
成績證明了我曾經(jīng)的努力、辛勤付出，但也屬于過去，新的一年里，我會以更加優(yōu)秀的姿態(tài)帶領(lǐng)我的“孩子們”走向高考，爭創(chuàng)高考佳績，為我?！耙荒暌娖鹕?，三年大變樣”做出貢獻！
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇二
因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學(xué)們只能延遲開學(xué)，宅在家里學(xué)習(xí)。利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實施要求和工作，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時，要求學(xué)生加強自我管理的能力，嚴格執(zhí)行作息時間，并請家長進行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
實施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。
網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進行批閱，對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。
學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時，少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學(xué)生交流，并對學(xué)生上線情況、上線時長進行分析、反饋，讓后進學(xué)先進，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
因疫情影響，“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題，直播時常常出現(xiàn)嚴重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇三
新學(xué)期開始，我校就如火如荼的開展了“高效課堂教學(xué)模式”，六、七年級是我?！案咝дn堂實驗班”這要求我要改變多年來輕車熟路的教學(xué)方式、教學(xué)行為。這對我是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，我決定以高昂的熱情，虛心的態(tài)度，本著“加強理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中反復(fù)摸索，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，有了收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
2. 培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”為達到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、每一次我都在講新課的時候要求六、七年級的學(xué)生自學(xué)生字詞、圈點批注等習(xí)慣，提出疑難問題。每學(xué)一課前，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學(xué)生以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學(xué)《囚歌》一課，學(xué)習(xí)提出了“為什么葉挺是國民黨的高官卻被蔣介石逮捕?為什么“連這活棺材一起燒掉”還能獲得永生?”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，進而學(xué)生全面深入的思考課文、理解課文。
3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式，如：課內(nèi)外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，討論會《風(fēng)箏》，朗誦比賽《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，演課本劇《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》舉辦手抄報展覽，學(xué)生在這一過程中收獲很多，如在《釣魚的啟示》一文中我在與學(xué)生學(xué)習(xí)時我們發(fā)現(xiàn)課文中的一處錯誤，文中將“魚竿”的魚字寫成“漁”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)之后非常興奮，“老師，我們頭一次從課文中找到錯別字”;“老師，咱們給出版社打電話告訴他們趕緊改過來”。
4. 重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會。如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外書找到的資料，如講到《化石吟》用1課時，要求學(xué)生在書上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料。
5.老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水，在期末考試中我們班古玉波結(jié)合時事寫的作文“與小月月并肩而行”寫出了一個中學(xué)生可貴的愛你心，也能感受她強烈的社會責(zé)任感。
以上是我本學(xué)期教學(xué)過程的一個小結(jié)，當(dāng)然還存在像讀書交流會開展過少、作文寫作缺乏指導(dǎo)等問題，以備今后改進。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇四
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2 .今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時有學(xué)生未能按時進入直播，大部分學(xué)生沉迷于點贊而不是認真聽講。
4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順利進行。
2.堅持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇五
人文與傳播學(xué)院教師理論素養(yǎng)高、語言表達能力強，在在線教學(xué)中占據(jù)了知識和語言的優(yōu)勢。但理論的枯燥和語言的單一也是使學(xué)生厭煩的重要原因。因此，我院教師在課前預(yù)習(xí)、在線課堂、課后作業(yè)和平臺整合四個方面都打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索出一套行之有效的在線授課體系。
、課前預(yù)習(xí)形式多樣
對于人文學(xué)科課程來說，預(yù)習(xí)極為重要，尤其是在在線課時縮減至一小時的情況下，增加預(yù)習(xí)內(nèi)容是確保課程緊張度和飽和度的有效方法。我院老師們根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容，設(shè)計出多種適合課程的預(yù)習(xí)形式。
1.提前發(fā)布速課和錄播課程。速課時間短，內(nèi)容精，拋棄沉悶的書面預(yù)習(xí)，使學(xué)生可以日日見老師，天天學(xué)知識，拉近了教師與學(xué)生的距離。
賴振寅教授的《文學(xué)理論》課借助超星學(xué)習(xí)通平臺提前發(fā)布速課;劉興均教授的《漢字學(xué)》和《古代漢語2》兩門課程和周素?zé)ɡ蠋煹摹段墨I檢索與論文寫作》課利用釘釘平臺的錄播功能，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。速課和錄播課程每次在十分鐘以內(nèi)，既不增加學(xué)生的預(yù)習(xí)量，又能達到日日預(yù)習(xí)的效果。
2.視頻預(yù)習(xí)。閱讀預(yù)習(xí)依然是我院學(xué)生的主要預(yù)習(xí)形式，閱讀預(yù)習(xí)需要大量的時間堅持才能夠完成，對于需要閱讀大量長篇書籍的課程，學(xué)生很難快速完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
為此，很多老師會同時推薦一些視頻補充預(yù)習(xí)，使學(xué)生可以盡快完成預(yù)習(xí)，有助于理解和掌握授課內(nèi)容。高建華教授的《外國文學(xué)》課和新媒體專業(yè)的《大眾傳播倫理與法規(guī)》課便采用在課前和課后發(fā)布視頻內(nèi)容，幫助學(xué)生加快預(yù)習(xí)速度的方法。
3.留預(yù)習(xí)作業(yè)。雖然預(yù)習(xí)是授課結(jié)構(gòu)中的一環(huán)，但預(yù)習(xí)難以監(jiān)督和檢查，在線課程更是如此?！洞蟊妭鞑惱砼c法規(guī)》課程在視頻預(yù)習(xí)的同時還布置一些難易適度的作業(yè)，學(xué)生在做作業(yè)的時候便發(fā)現(xiàn)自己倫理和法規(guī)知識的欠缺，這樣既可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還有效檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
二
、在線課堂接近教室課堂質(zhì)量
由于在線授課受網(wǎng)速影響大，基本無法進行面對面視頻直播。我院教師幾乎都選擇屏幕共享的功能，學(xué)生只能看到ppt和聽到教師的聲音。在這種教學(xué)模態(tài)減少和空間受限的狀態(tài)下，授課形式是提高授課質(zhì)量的關(guān)鍵。
1.人性化考勤。網(wǎng)絡(luò)平臺考勤方便，除了簽到功能外，通過課堂討論和互動也可隨時掌握學(xué)生的聽課情況，但這一切都要基于暢通的網(wǎng)絡(luò)。對于偏遠山區(qū)或困難家庭的學(xué)生來說，在線上課很難實現(xiàn)。為此，我院募集捐款為學(xué)生購買流量，保證每一位同學(xué)的在線學(xué)習(xí)。
同時，教師考勤不是一味上報人數(shù)，而是關(guān)照未能及時上課的同學(xué)，了解缺課的真正原因，情感的溝通更有利于督促隔離中的學(xué)生，是在線授課順利完成的基礎(chǔ)。
2.保證聲音和ppt的有效傳播。從聲音方面來看，我院教師普通話水平高，語音標(biāo)準(zhǔn)，情感飽滿，語速控制得當(dāng)，少有口頭語和拖長音習(xí)慣。ppt普遍簡潔，減少了模板的應(yīng)用，多應(yīng)用與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和思維導(dǎo)圖，適合用手機觀看。
3.深入講解和學(xué)識感染。人文類課程重在理論積淀和學(xué)識培養(yǎng)，如何在“視而不見”的在線課堂上通過聲音抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，便成為最大的難點。
我院的段全林教授用厚重的聲音傳授出充實的教學(xué)內(nèi)容和飽滿的知識容量，讓學(xué)生體驗到人文精神的力量和學(xué)識的感染力，受到教學(xué)督導(dǎo)的高度評價。
4.繼續(xù)延用教室互動模式。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，小組匯報、課堂討論和板書一直是教師采取的主要教學(xué)方法。我院教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺各項功能之后，基本找到替代教室互動模式的功能。
例如，連麥功能使小組匯報和課堂討論得以實現(xiàn)。謝永飛老師的《公共理論與實務(wù)》課安排了小組匯報;《現(xiàn)代漢語》課程通過連麥提問;郭明月老師的《民間文學(xué)》開展了全班大討論，教學(xué)效果良好。
除連麥功能外，板書也依然被廣泛使用。例如，花靖超老師和劉興均教授都在教學(xué)中應(yīng)用板書進行教學(xué)補充，效果很好。在各位老師的努力下，線上教學(xué)基本與教室互動形式相似，保證了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的緊張度。
5.例證生動，引人入勝。我院課程理論性強，在線授課難免讓學(xué)生有枯燥乏味之感。而運用生動、貼切的案例可以彌補理論講解的缺陷。
劉興均教授的《漢字學(xué)》課程運用圖片向?qū)W生展示漢字的博大精深，配有深入淺出的講解，使深奧艱澀的課程變得生動活潑，易于掌握;《公共理論與實務(wù)》課和《大眾傳播倫理與法規(guī)》課都運用理論闡釋新媒體事件，建構(gòu)學(xué)生對公共事件和大眾傳播倫理的認知基礎(chǔ)。
三、課后作業(yè)形式豐富而有效
在線教學(xué)中，我院教師創(chuàng)造了豐富的課后作業(yè)形式。例如張玲老師的《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與多媒體寫作》課的作業(yè)是“小說接龍”;謝永飛老師的小組作業(yè);苑洋老師在寫作課后讓學(xué)生完成“關(guān)于疫情的三行情書”，以及周琳琳老師負責(zé)的《創(chuàng)意寫作》課程的寫作作業(yè)等。豐富的作業(yè)形式活躍了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，既檢驗了授課效果，又保證課程的緊張度。
四、平臺使用有創(chuàng)意
突發(fā)的疫情，促使我校匆忙組織在線授課。我院教師在有限的時間內(nèi)掌握了多個網(wǎng)絡(luò)平臺的授課功能，并總結(jié)出各個平臺的優(yōu)缺點，整合利用，相互補充。
例如，花靖超老師在騰訊課堂授課，在qq群組織討論和答疑;高建華教授在雨課堂發(fā)布課件、釘釘授課、智慧樹布置作業(yè);張玲老師在釘釘群和雨課堂同時直播。基本上，每位老師每門課程應(yīng)用兩個或兩個以上的在線平臺，分別或同時開展不同的授課環(huán)節(jié)，是現(xiàn)有條件下平臺整合的創(chuàng)新。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇六
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用qq平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學(xué)生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
但是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇七
一、制定計劃，科學(xué)落實，工作有條不紊
“做事沒計劃，盲人騎瞎馬”。凡事要有個計劃，方能步步前行。作為教育工作者，我們要高度重視計劃的制定與落實。在開學(xué)初，備課組就結(jié)合年級安排，以教學(xué)周為單位，制定了學(xué)期教學(xué)進度表，進度表上明確了主備人，讓教師提前明確教學(xué)安排以及自己什么時候主備，主備什么內(nèi)容，以便制定個人計劃、早做打算。個人計劃，要根據(jù)教學(xué)進度表，結(jié)合班情與個人教學(xué)特色制定，內(nèi)容要具體到每一天，每周一節(jié)的晚自習(xí)留給學(xué)生自由安排，如果本周任務(wù)完不成，可以利用這節(jié)課作為緩沖。計劃不一定就能跟上變化，有時候根據(jù)新的備考信息需要臨時增加新內(nèi)容，這時候可以記在臺歷上，靈活安排時間。我挑選的臺歷文化性與實用性相結(jié)合。文化性體現(xiàn)在上面寫有“論語”內(nèi)容摘錄，旁邊還配有圖畫、通俗易懂，一日一則，日積月累，綜合素養(yǎng)會得到提高。實用性表現(xiàn)在，一周為一張，日期后面還有空白地方，旁邊還有便箋，可以記下需要落實的內(nèi)容。
在具體落實計劃時，我的方法是，根據(jù)重要程度把任務(wù)劃分成了abc三類，a為著急且重要的事，我會立刻馬上親自去做。比如，太原學(xué)習(xí)歸來，了解到圖文轉(zhuǎn)換是必考內(nèi)容，要立刻制定學(xué)案; b為重要但不著急的事，我會按部就班地做。比如，根據(jù)安排，某段時間要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，要嚴格落實計劃，一步一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打;c為著急做但不重要的事，比如，取學(xué)案，我會安排別人去做。
二、摸準(zhǔn)學(xué)情，吃透考綱，開展有效教學(xué)
“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”?！爸骸本褪且私鈱W(xué)情，我們不僅要了解學(xué)生的知識與能力，而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。每接手一個新班，開學(xué)第一課就是做當(dāng)年的高考題，看一看學(xué)生的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，最大限度地掌握學(xué)生的知識盲點。接著，就是與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生對語文課的看法、對語文教師的要求以及自己喜歡的授課方式等，以期把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
“知彼”就是要讀懂教材，吃透考綱，要清楚地知道高考考什么、怎樣考。題型千變?nèi)f化不容易把握，尤其是高考改革進入深水區(qū)之后，但，無論形式怎樣變化，學(xué)科能力是固定的，只要緊緊抓住所教學(xué)科考查的能力，我們就抓住了根本。語文學(xué)科就是要考查學(xué)生的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達運用和探究等六種能力。在復(fù)習(xí)備考時，我們要對著考綱所要考查的能力，一個個地梳理考點，然后根據(jù)學(xué)情，采取科學(xué)有效的方法逐個突破。
對于高考考點我們是非要吃透不可的。為此，我不僅購買了很多專業(yè)書籍、訂閱了《語文月刊》雜志，還主動聯(lián)系高考閱卷組參加了近兩年的高考語文作文的閱卷工作。高考閱卷時看到過的，再加上平時考試評的學(xué)生作文，至少有兩萬篇。作為一名語文專業(yè)教師，就是要在30秒內(nèi)能看出一篇不少于800字的學(xué)生考場作文值多少分。這是高考作文閱卷的標(biāo)準(zhǔn)。有一次在學(xué)生宿舍值班的時候，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一份語文答題卡，拿起一看，好家伙，是一年前的，總分119分，作文54。我瀏覽了一下作文，發(fā)現(xiàn)，作文的主體敘述的是習(xí)以為常的故事，我還以為是敘述類文章，可最后兩段就成了議論，不過，審題準(zhǔn)確，字跡工整，卷面整潔，標(biāo)題、開頭段比較有文采，但我認為，這篇文章遠遠得不了54分，44分都算是高的。因為，這篇文章有文體不清的硬傷。由于職業(yè)病，當(dāng)即，我就簡明扼要地給他們分析了這篇作文。
三、做實集體備課，做好校本教研，指導(dǎo)推行課改
蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動成為他們幸福的生活，使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來。”我不敢說，語文教師都在進行教育科研，但我們一直都在進行校本教研活動，比如“聽說評課”、集體學(xué)習(xí)、出黑板報以及撰寫教學(xué)管理文章等。
對于“聽、說、評”課活動，語文組始終圍繞“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的課改理念進行。在評課的時候，我們采取的方式是主講人說課、主評人評課、其他教師談優(yōu)點與不足。為了避免評課流于形式，要求每名教師都要結(jié)合聽課內(nèi)容談一個優(yōu)點和一個不足，一個接一個說，且內(nèi)容不能重復(fù)。如果有教師說不上來，或者不愿意說，大家就大眼瞪小眼一直等著。一開始大家還不太習(xí)慣，但在我的堅持下，活動很快步入了正規(guī)，大家暢所欲言，缺點不回避，優(yōu)點有根據(jù)，雖然有些內(nèi)容達不到理論的高度，但是聽評課活動確實是上了一個臺階。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇八
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進行遠程培訓(xùn)。
面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)
這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間釘釘直播授課已經(jīng)開展兩周了，由開始的生疏到如今的熟練，由開始的不習(xí)慣到如今的運用形成規(guī)律。對于這些天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況
每天組織授課前，我會通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。
二、教學(xué)過程心得
首先，我及時跟進同步聽課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學(xué)到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過視頻播放、教師范讀等教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽完這些課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促。學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。
四、存在問題
一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效，還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但有的家長和學(xué)生不夠重視，不能及時觀看，也不能及時完成作業(yè)。
改進措施:
1.及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2.對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
教師直播課心得體會例文
我是一名老師，在疫情期間，我不能像醫(yī)生一樣沖鋒在一線治病救人，為國家分憂，但好在我可以在自己的教育本職工作上，盡心盡力講好一節(jié)課，改好一次作業(yè)，給黨的教育事業(yè)獻上自己綿薄之力，讓自己的一方教育天空，潔凈靚麗，讓家長朋友們看到老師的努力，黨的溫暖，為中國這個有深厚底蘊,有擔(dān)當(dāng)團結(jié)一心的國度而自豪。
我是一名老師，我宣誓，我一定高質(zhì)量完成疫情期間各項任務(wù)，不辱使命，利用好各項教學(xué)資源，做好家長的工作，停課不停學(xué)，給家長交上一份滿意的答卷。
首先，我要認真領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的會議精神，上好研討課，不會的技術(shù)問題虛心向別人請教，并學(xué)習(xí)實踐到自己的教學(xué)中，這個假期，每個人、每天，都在五味雜陳中度過。有欽佩，有感動，有心痛，有焦慮。更多的，我相信是對生命與健康的領(lǐng)悟，以及對未來與希望的堅定。今天，是新學(xué)期第一天。有的有“網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮”，有的將進行“網(wǎng)絡(luò)直播”，有的組織學(xué)生以其他形式學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我把自己上直播課的感悟和反思表示在這里，今天上午，我在釘釘開了一次直播課。這一次的直播時長大概是20分鐘。這是我第一次做直播。直播完了，我來做一次總結(jié)，以此提升自己的能力。一.做的準(zhǔn)備不夠，應(yīng)提前把要說的話寫在一張紙上，免于因慌亂出錯誤。和平時上公開課一樣去準(zhǔn)備。我應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，下面的工作就好進行了。下一次，我要先把要講的內(nèi)容詳細地寫出來，再開直播。2.缺少練習(xí)，練習(xí)題也是要準(zhǔn)備的，用于調(diào)控課堂時間，我練習(xí)太少，這也是我做的不好的原因。二.緊張，頭腦一片空白，就是因為沒做好準(zhǔn)備，所以自己很緊張，當(dāng)時頭腦一片空白。我是看著文字稿去說的，有些話我要想一想才說，這樣就出現(xiàn)了卡頓。一步錯，步步錯。沒做好準(zhǔn)備，下面的工作很難順利進行。還有，我擔(dān)心我的普通話說得不好，擔(dān)心我的字音發(fā)不清楚，這也造成了我緊張。我今后要練好發(fā)音，我要練好普通話，這樣我才有自信，才會放松。這一次的直播是我第一次直播。因為擔(dān)心做得不好，但我可以改正，爭取下一次做一次好的直播。熟能生巧，我相信我會越做越好。實踐能檢驗?zāi)愕哪芰?，實踐能驗證你的理論。做一次直播課，能讓你知道自己講得怎么樣，有哪些問題。講師要靠講課來提高自己的水平。學(xué)會游泳的方法是要下水游泳。同樣，學(xué)會講課的方法就是去講課。
最后，我愿疫情早日結(jié)束，恢復(fù)正常上課，生活，祝福新學(xué)期不因疫情而誤課!
老師線上教學(xué)總結(jié)
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學(xué)生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學(xué)生互動;5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標(biāo)，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標(biāo)，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。下面小編給大家?guī)砩暇W(wǎng)課教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用，希望能幫助到大家!
上網(wǎng)課教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用1
20__年，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。
一、星火燎原，推動教育信息化。
特殊時期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進程。
二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
三、精益求精，促進自身成長。
一周的線上教學(xué)體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并反復(fù)實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
四、居安思危，珍惜美好時光。
線上教學(xué)有許多的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!
上網(wǎng)課教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用2
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時間，根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式，現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報如下：
1、備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。
3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會及時跟進同步聽課，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識點，在直播課結(jié)束后，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認為的必要補充，再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問題，直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。
4、存在問題，一部分學(xué)生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，并且我開直播課時一再強調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進直播間，我直播快結(jié)束的時候他才進來，還有些學(xué)生只聽5分鐘就走，或者他手機在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時提交，有的甚至一次都沒交過，網(wǎng)絡(luò)授課互動性較差，老師不能及時了解孩子們的實際學(xué)習(xí)情況，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，煩躁。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。
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隨著疫情形式更加的嚴峻，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則，根據(jù)教育局要求，我校積極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線上教學(xué)活動，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補了沒有及時聽課或者當(dāng)時聽不明白的遺憾，但對于我這種年紀較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
2、線上教學(xué)活動
由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細致，教學(xué)重難點突出。在孩子們觀看直播的同時，我也認真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時，有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，將知識點發(fā)微課視頻補充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在qq群上提交，書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進措施
1.及時在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長溝通，及時了解學(xué)生情況，對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力，一起加油!沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，你我在校園里再相遇。
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今年我們每一個人都迎來了一個特殊的假期，我作為一名老師也有了一個新的名字——“主播”?；仡^想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬千!
疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏，本來該站在明亮教室的三尺講臺對著我的學(xué)生侃侃而談的我們，卻要面對網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”，可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必須是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機?？赏蝗话l(fā)現(xiàn)自己老家沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦?——安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)現(xiàn)電腦沒有聲音，又怎么辦?那就只能用手機。可手機只有一個，孩子也要聽網(wǎng)絡(luò)直播?怎么辦?——買手機。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了?？杉依镞€有兩個小神獸需要照顧。孩子的.爸爸是交警，每24小時換一次班，他不在家的時候我自己照顧兩個孩子還好，他回家時我在照顧兩個孩子的同時還要照顧他。因為他們上班是24小時待命，所以回家后就要保證他能有一個很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個“亂”字就能說清自己的感受和體會。當(dāng)問題擺在面前就要解決啊!
剩下的問題就是怎么當(dāng)好這個“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)太卡，問題很多于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時就能減少這些問題的發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜索尋找學(xué)習(xí)使用手機來錄課，經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)和摸索，終于讓我找到“汗微微課堂”這款app，但它的前期準(zhǔn)備比較多，我也經(jīng)過了好長時間的學(xué)習(xí)，才終于初步掌握了它的使用方法，在演練了無數(shù)遍后才成功的錄制了一節(jié)課，當(dāng)時真的感覺很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我再直播間會再次講解和學(xué)生互動解決問題。
今天是一周的結(jié)束，學(xué)生們進行了周測測試，從成績中可以看出在這種沒有老師在跟前監(jiān)督的特殊日子里最考驗人心。誰能堅持初心、認真地跟著老師的進度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)肯定是滿滿地收獲。但沒有能夠堅持的，想必也能感覺到測試時的力不從心和詞不達意吧，很多人都說這次疫情是個分水嶺，我希望同學(xué)們能通過這次的測試有所收獲，當(dāng)然這種收獲不僅是知識更重要的是做人!
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為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用qq平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學(xué)生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
但是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。對于我負責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;
3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十一
教師全員遠程培訓(xùn)，是一次不斷完善和提高自我的機會，我積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。為我們培訓(xùn)的教師均是國家特級教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風(fēng)格、先進的教育理論。聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是時也使我們的多媒體制作水平有很大的提高。老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深，這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
一、把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人改變學(xué)習(xí)方式
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。調(diào)動教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
二、對教師的角色有了新的定位
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
三、在教學(xué)方式上，強調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動在教學(xué)課改活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
總之，我們的路還很長，離奮斗的目標(biāo)還很遠方，網(wǎng)上學(xué)習(xí)鼓勵著我繼續(xù)前進!
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十二
時代在進步，知識在更新。每個人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時應(yīng)運而生，為教師搭建了一個好的學(xué)習(xí)的平臺，在培訓(xùn)過程中，本人認為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計評選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費時費力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認識是錯誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機會，機不可失，時不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機會，每次學(xué)習(xí)，不但認真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅定認真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思是每個教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過程中，每個教師都會遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂
高效課堂，我認為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識。
高效課堂是實踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個“實”，其中就有“充實的課”。充實的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實踐創(chuàng)新。
實踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨立思考、自我管理的能力。實施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運用“雙基”支解決實際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動為中心，精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵學(xué)生的創(chuàng)造動機非常重要，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
高效課堂是情感歡樂的課堂。要實現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時都處于興奮狀態(tài)，樂學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認為可從以下幾個方面。
1、運用實驗創(chuàng)設(shè)情景
物理學(xué)習(xí)以觀察、實驗為基礎(chǔ)，很多物理實驗新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開始時做一、兩個這樣的實驗，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。
2、運用生活知識、故事創(chuàng)設(shè)情景
物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會”，應(yīng)用生活知識，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景
中華是文明古國，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對影成三人”然后問學(xué)生，明明是李白一人，為什么說“對影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認知沖突，創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)學(xué)生的認知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進入學(xué)習(xí)，能有效的激起
學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚學(xué)生個性。要及時了解每一個學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個體差異性，培養(yǎng)出具有個性的適應(yīng)社會需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動機，鼓勵并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十三
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會，提出教學(xué)建議，組織教師認真研究學(xué)習(xí)，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方案，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實施情況
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點名等形式，督促學(xué)生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個班級課堂進行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時上課，認真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認真性。
三、教學(xué)場地消殺情況
每天會有專門人員按時對教學(xué)場所進行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時較卡，信號不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流較少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負擔(dān)，同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十四
在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。
第一輪疫情的時候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。
以下是我對9天網(wǎng)課的總結(jié)：
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網(wǎng)課。
語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)
首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平臺的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，并且根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進行補充和修改，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機會。
開始的時候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機點名的方式進行回答問題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識點，完成課后作業(yè)。
課中，我會對學(xué)生的回答進行點評，特別是網(wǎng)課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實作業(yè)，家校合作更給力
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進行公布總結(jié)，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時解決問題。
有時制作電子表揚信，及時表揚進步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。
同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對整本書進行介紹，有利于學(xué)生真正走進文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動畫、視頻展現(xiàn)知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十五
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠程培訓(xùn)的具體要求，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進行了網(wǎng)上通時培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報如下：
一、正確對待，完成注冊
自接到縣教師進修校得通知后，第一時間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進行網(wǎng)上注冊，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師，全部完成注冊，為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。
二、保質(zhì)保量，認真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認真觀看傾聽各位專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出問題，網(wǎng)上交流，及時完成作業(yè)，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時，積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)
在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進入班級主頁，查看教師培訓(xùn)情況，及時督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級管理專題進行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報。
四、通識培訓(xùn)，感受頗多
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什么要進行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進行成效評價、評價的作用和原則及方法、班級管理的功能、目的和注意事項、教師的職業(yè)道德等有了進一步的認識。網(wǎng)絡(luò)交流平臺豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實效性。
培訓(xùn)使我們更進一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評和教師專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個幸福的教師。(教師的幸福來源于奉獻;教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長)。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。要有獻身教育事業(yè)的忘我精神。
通過學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)?！笨梢妼W(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語言去評判學(xué)生的錯誤，而不是用簡單粗暴的言語去批評學(xué)生。
深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專業(yè)能力。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十六
網(wǎng)上上課，不僅對某些學(xué)生是頭一回，對很多老師來說也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀大一點的老教師，連直播都沒看過，卻沒想到自己有一天干起了直播!
這些天，因為上網(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個多小時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點擊。因為在學(xué)校即使沒人指導(dǎo)，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒人指導(dǎo)，更沒人可以請教。所以，有個老師的日記里寫道：自己弄了半天還沒走進直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時間弄錯了。
還有的沒帶電腦回家，直接用手機上網(wǎng)課。開著滿級的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無法想象沒有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督，看你是不是說的假話。
教師網(wǎng)課心得體會范文二
【十八線主播的辛酸】
隨著病毒的快速傳播，疫情的持續(xù)蔓延，，老師們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，搖身一變活生生地被逼成了十八線主播。
剛開始，很多人不懂十八線主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個不入流的十八線。
到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴，初聽是蠻牛氣的一個名詞，它來源于明星。人氣高的我們稱之為一線明星，人氣稍差的稱為二線明星，十八線，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名氣，或者基本上沒有名氣的。
一線與十八線之間，這跨度實在太大了。不僅名氣上差得遠，收入上更是明顯。所以，這光榮的人民教師在病毒面前，簡直一文不值了。
不僅如此，累死累活，忙活了半天，效果還差得很。有老師甚至這么寫道：
今天失眠了，其實當(dāng)我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時候我就在想，這是一次真正的家校合作，是對孩子們自主管理得歷練，也是對家長們教育觀念的考驗。
我檢查完三個班的作業(yè)到了十一點，又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課，怎么讓孩子們即提高效率，又可以勞逸結(jié)合，準(zhǔn)備安排課間做眼保健操，聽音樂等，看到了釘釘群的群運動準(zhǔn)備讓孩子們每天做運動呢。
看到好多負能量，覺得這一天更累了，對于我們這種十八線的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思，把重點用最容易懂的形式展現(xiàn)出來，生怕在直播課上落下每一個孩子。
教師網(wǎng)課心得體會范文三
【十八線女主播+二寶媽媽的累與淚】
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映，去聽名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說：名師的課好高深，語速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是，又得補課還不說，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個孩子，家長都忙暈了，還有的反對直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說老師不應(yīng)該上直播課。
其實，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時一個十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍，最多的得花了幾十個小時，還得寫出完整的教案，設(shè)計作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當(dāng)班主任。那就更不止飽含辛酸了，說出來的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時候，又不懂理。她說：一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè)，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當(dāng)主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說著：“媽媽媽媽，快點告訴我，這個單詞不會讀啊?！蹦沁叾氂纸校骸皨寢寢寢?，出去玩玩啊?！?BR> 你剛拿著手機準(zhǔn)備上網(wǎng)課，二寶又過來搶手機了。正準(zhǔn)備打點二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應(yīng)付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復(fù)課的好啊。
教師網(wǎng)課心得體會范文四
新春伊始，荊楚大地病毒入侵，并向全國蔓延，武漢封城，黃岡告急，荊楚大地滿是危機，我們的生活發(fā)生了巨大變化。馬路上沒有排著長隊的汽車，公園里沒有早起悠閑散步的人，工廠里沒有工人工作，連門口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門了。人都去了哪里?一切都靜了下來、停了下來。病毒肆虐，只能宅在家里不給黨和政府添麻煩，這是我們現(xiàn)在唯一能做的事情，隨著開學(xué)的時間到了，但不能開學(xué)，學(xué)校生活變成了一種奢望，但是我們也不能坐以待斃，要行動起來，方法總比困難多。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問題，為學(xué)生樹立“不怕困難、勇往直前”的形象。
當(dāng)疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時間組織師生自查、統(tǒng)計并上報，并發(fā)布了“停課不停學(xué)，離校不離教”的通知，號召全體老師利用直播平臺進行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時期，教師變主播，學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑。平時的傳統(tǒng)教學(xué)方式有優(yōu)勢也有劣勢，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長補短，既使得教學(xué)方式更加多元化，也促進學(xué)校及師生邁向信息化。
對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考，互相學(xué)習(xí)。我剛開始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進行互動交流，通過學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)對于細小的知識點很多學(xué)生一知半解，做題完全憑感覺或猜，問過后知道是知識點忘記了，雖然參考書前面有基礎(chǔ)知識整合，但是知識點并沒有全部涵蓋，所以我就想能不能把基礎(chǔ)知識點做的更詳細一些，上網(wǎng)查找了一些，但都不全面，最后在條件制約的情況下，想到一個用手寫的“笨”辦法。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志，有不少學(xué)生因此沉靜下來，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高，正好可以讓他們在假期也能把這種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣。于是隔天在微信群發(fā)布筆記，因為是手寫有些筆誤，細心的同學(xué)幫助老師糾錯，他們的認真讓筆記更加完善，也讓彼此都有所收獲，我想這就是教學(xué)相長吧。一段時間之后，作業(yè)中出現(xiàn)了一些難題，學(xué)生反饋不會做，我意識到簡單的抄寫基礎(chǔ)知識并不能鍛煉他們的思維能力，為了解決眼下的困難，我開始錄制一些短視頻，主要是學(xué)生錯的比較多的題或不會做的難題，學(xué)生反饋很好，有需要的同學(xué)就可以自行觀看，會的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容。隨著教育部門“停課不停學(xué)，離校不離家”的發(fā)布，更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費開放，我也推薦學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容，有部分同學(xué)特別用心，一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書內(nèi)容，不懂就問，學(xué)以致用才能更好掌握知識。班級微信群人數(shù)比較多每天有很多同學(xué)反饋作業(yè)完成情況，刷屏嚴重，有時候發(fā)的消息不能及時告知學(xué)生，學(xué)校提出分包責(zé)任制，幫助我們解決了這一困難，我負責(zé)一部分學(xué)生建立新的微信群，這樣既減輕了我的工作量，又能讓消息上傳下達更暢通。讓每位老師督促自己所負責(zé)的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況，做到每天一查一統(tǒng)計一上報。有些基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常不交作業(yè)，我就打電話去催，跟家長溝通，有些家長很配合老師工作，也能為孩子盡心盡力，但有些家長表示無奈孩子調(diào)皮不配合，我就開導(dǎo)她不要灰心，給她推薦文章讓孩子看，后來反饋孩子有轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這件事我才發(fā)現(xiàn)平時班主任工作的不易。
教師群里有老師使用釘釘開直播上課，效果很好，我也想著給他們試試，建立了釘釘群，發(fā)現(xiàn)它有很多功能，如直播教學(xué)、短視頻、一對一問答、發(fā)布作業(yè)的家教本、作業(yè)批改、發(fā)布通知，關(guān)鍵是誰看了誰沒看都知道，誰作業(yè)交了也非常清楚，這樣大大節(jié)省了我用手統(tǒng)計的時間，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播準(zhǔn)備時間不足，但是學(xué)生卻很興奮，聽課時還給老師點贊，我擔(dān)心他們感覺直播課新奇光顧著點贊，沒聽我在講什么。無奈的我又改成短視頻的形式，偶爾開一次直播，除非有必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn)。短視頻的優(yōu)點在于時間短、信息量少。這樣學(xué)生更容易專注，直播時間教長學(xué)生注意力難免不集中。當(dāng)然直播課能夠吸引學(xué)生，他們都對新奇的事情比較感興趣，所以根據(jù)教學(xué)實際情況的需要選擇合適的方式進行教學(xué)是接下來一段時間我努力的方向。
線上教學(xué)優(yōu)勢是顯而易見的，在現(xiàn)階段特殊時期是對線下課堂的有效補充，但是經(jīng)過一段時間線上教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些突發(fā)的“小意外”也時常困擾我們，比如:對于學(xué)生來說，農(nóng)村家庭網(wǎng)速不行、突然卡頓導(dǎo)致聽不清，互動不通暢，上課孤單容易分心等;對于教師來說，小視頻時間太長上傳不了，批改作業(yè)不方便，照片上的字實在是太小看不清，一批改作業(yè)就是1個多小時，每節(jié)課面對手機的“孤獨”也是讓人提不起講課的激情。
愿早日重返校園，我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十七
很榮幸參加了江西教師網(wǎng)的研修學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，同時還與很多的一線教師們進行了有效的溝通和交流。收獲頗多，感觸較深，同時也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足。因此，可以說這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)來的很及時，網(wǎng)上研修的效果將會影響很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參加新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)將這次研修總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、研修提高，優(yōu)化課堂教學(xué)
不斷的學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
四、在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。
五、建立良好的師生關(guān)系
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
六、教師網(wǎng)上研修是引領(lǐng)我前進的動力
網(wǎng)上研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸網(wǎng)站，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。
通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇一
20xx——20xx年我擔(dān)任的分別是高二（5）（6）班和高三班并同時兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點總結(jié)第二學(xué)期即高三（5）（6）班的教學(xué)工作。
一、思想方面
從接受高三教學(xué)任務(wù)的第一天起，我就暗下決心，一定要認真踏實的走好高三的每一天，讓學(xué)生在高三這一年里的成績上新臺階，陪伴他們考上最理想的學(xué)校，讓學(xué)校、家長放心。同時，繼續(xù)上學(xué)期“探究高效課堂”的思想，力求使每節(jié)課都達到高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學(xué)模式。
二、教學(xué)方面
1、開學(xué)前及開學(xué)后的前期準(zhǔn)備工作
暑假里，我認真研讀了12年的新課標(biāo)考綱說明，從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種先進理念，并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓(xùn)，與其他學(xué)校的老師進行交流，認真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今后高考復(fù)習(xí)的重點。讓自己的教學(xué)目標(biāo)明晰化。
2、制定教學(xué)計劃
9月份開學(xué)初，我和組內(nèi)另外兩位老師根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合考綱制定三輪復(fù)習(xí)的計劃，讓自己的工作有序展開。
3、具體措施
1）激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量
“語文”這門課程，在很多學(xué)生看來是可學(xué)可不學(xué)的。但作為三大主科之一我認為必須平時做好基本功才不至于考差。在高三以復(fù)習(xí)、做題為主的環(huán)境下，如何激發(fā)學(xué)生興趣，我想了很多方法：小組pk賽，學(xué)生作業(yè)分工，作品閱讀等等，當(dāng)然從我個人我也廣泛閱讀相關(guān)教學(xué)論文，從各方面提高自己授課的能力。
2）探究高效課堂模式，上好講評課
為了使課堂高效，讓學(xué)生動起來，我轉(zhuǎn)換自己的角色——課堂組織者，由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期。要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料，結(jié)合考綱及學(xué)生實際，我精選那些典型性、創(chuàng)新性習(xí)題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學(xué)生增強對考試的認識。其次以學(xué)生講解為主，由考題帶出學(xué)生對知識點的復(fù)習(xí)回顧。其他同學(xué)聽不明白的當(dāng)堂提問，由其他學(xué)生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，提高賦分答點意識及學(xué)習(xí)能力。
3）精批細評作業(yè)，抓好教學(xué)常規(guī)、“兩頭生”工作
高三的作業(yè)主要是試卷和專題性習(xí)題，對學(xué)生的作答我盡力做到精批細評，用鼓勵性語言給學(xué)生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外，我還利用學(xué)生互評默寫題、主觀題等，提高他們規(guī)范作答的意識。對每次作業(yè)我都認真記錄學(xué)生完成情況，利用課間、輔導(dǎo)課與學(xué)生交流、指導(dǎo)。在早讀和輔導(dǎo)課上，我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)檢查、兩頭生輔導(dǎo)為主。特別是11月份開始（6）班的培優(yōu)生工作，每隔兩周一次的測驗及談話，讓這些學(xué)生的成績穩(wěn)中有升。當(dāng)然其他學(xué)生也沒放棄，我在單獨測驗培優(yōu)生的同時也在班里檢測其他同學(xué)，力求做到“不拋棄，不放棄”每個學(xué)生。
三、教研方面
本學(xué)期我積極參加組內(nèi)、校內(nèi)組織的教研活動，從8月份到12月份，外出學(xué)習(xí)5次，聽課多達20多節(jié)，通過聽課我個人的確獲取了不少好的經(jīng)驗。撰寫的教育論文在《源流》上發(fā)表并獲一等獎。教學(xué)反思多篇，上報到學(xué)校3篇，其中一篇在校園網(wǎng)公開展覽。同時將教學(xué)心得及困惑在博客上發(fā)表，與更多的人交流。高三盡管忙碌，但為了讓學(xué)生認識到語文的重要性，豐富他們的校園生活，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了教學(xué)處組織的各項活動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等輔導(dǎo)獎，11月份的“書香校園”演講比賽獲區(qū)一等輔導(dǎo)獎，參加全國語委會組織的競賽答題獲優(yōu)秀獎，同時積極配合教學(xué)處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評比工作，上交學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作30多篇，倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校書法比賽，兩個一等獎。
成績證明了我曾經(jīng)的努力、辛勤付出，但也屬于過去，新的一年里，我會以更加優(yōu)秀的姿態(tài)帶領(lǐng)我的“孩子們”走向高考，爭創(chuàng)高考佳績，為我?！耙荒暌娖鹕?，三年大變樣”做出貢獻！
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇二
因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學(xué)們只能延遲開學(xué)，宅在家里學(xué)習(xí)。利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實施要求和工作，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時，要求學(xué)生加強自我管理的能力，嚴格執(zhí)行作息時間，并請家長進行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
實施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。
網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進行批閱，對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。
學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時，少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學(xué)生交流，并對學(xué)生上線情況、上線時長進行分析、反饋，讓后進學(xué)先進，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
因疫情影響，“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題，直播時常常出現(xiàn)嚴重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇三
新學(xué)期開始，我校就如火如荼的開展了“高效課堂教學(xué)模式”，六、七年級是我?！案咝дn堂實驗班”這要求我要改變多年來輕車熟路的教學(xué)方式、教學(xué)行為。這對我是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，我決定以高昂的熱情，虛心的態(tài)度，本著“加強理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中反復(fù)摸索，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，有了收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
2. 培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”為達到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、每一次我都在講新課的時候要求六、七年級的學(xué)生自學(xué)生字詞、圈點批注等習(xí)慣，提出疑難問題。每學(xué)一課前，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學(xué)生以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學(xué)《囚歌》一課，學(xué)習(xí)提出了“為什么葉挺是國民黨的高官卻被蔣介石逮捕?為什么“連這活棺材一起燒掉”還能獲得永生?”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，進而學(xué)生全面深入的思考課文、理解課文。
3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式，如：課內(nèi)外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，討論會《風(fēng)箏》，朗誦比賽《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，演課本劇《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》舉辦手抄報展覽，學(xué)生在這一過程中收獲很多，如在《釣魚的啟示》一文中我在與學(xué)生學(xué)習(xí)時我們發(fā)現(xiàn)課文中的一處錯誤，文中將“魚竿”的魚字寫成“漁”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)之后非常興奮，“老師，我們頭一次從課文中找到錯別字”;“老師，咱們給出版社打電話告訴他們趕緊改過來”。
4. 重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會。如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外書找到的資料，如講到《化石吟》用1課時，要求學(xué)生在書上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料。
5.老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水，在期末考試中我們班古玉波結(jié)合時事寫的作文“與小月月并肩而行”寫出了一個中學(xué)生可貴的愛你心，也能感受她強烈的社會責(zé)任感。
以上是我本學(xué)期教學(xué)過程的一個小結(jié)，當(dāng)然還存在像讀書交流會開展過少、作文寫作缺乏指導(dǎo)等問題，以備今后改進。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇四
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2 .今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時有學(xué)生未能按時進入直播，大部分學(xué)生沉迷于點贊而不是認真聽講。
4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順利進行。
2.堅持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇五
人文與傳播學(xué)院教師理論素養(yǎng)高、語言表達能力強，在在線教學(xué)中占據(jù)了知識和語言的優(yōu)勢。但理論的枯燥和語言的單一也是使學(xué)生厭煩的重要原因。因此，我院教師在課前預(yù)習(xí)、在線課堂、課后作業(yè)和平臺整合四個方面都打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索出一套行之有效的在線授課體系。
、課前預(yù)習(xí)形式多樣
對于人文學(xué)科課程來說，預(yù)習(xí)極為重要，尤其是在在線課時縮減至一小時的情況下，增加預(yù)習(xí)內(nèi)容是確保課程緊張度和飽和度的有效方法。我院老師們根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容，設(shè)計出多種適合課程的預(yù)習(xí)形式。
1.提前發(fā)布速課和錄播課程。速課時間短，內(nèi)容精，拋棄沉悶的書面預(yù)習(xí)，使學(xué)生可以日日見老師，天天學(xué)知識，拉近了教師與學(xué)生的距離。
賴振寅教授的《文學(xué)理論》課借助超星學(xué)習(xí)通平臺提前發(fā)布速課;劉興均教授的《漢字學(xué)》和《古代漢語2》兩門課程和周素?zé)ɡ蠋煹摹段墨I檢索與論文寫作》課利用釘釘平臺的錄播功能，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。速課和錄播課程每次在十分鐘以內(nèi)，既不增加學(xué)生的預(yù)習(xí)量，又能達到日日預(yù)習(xí)的效果。
2.視頻預(yù)習(xí)。閱讀預(yù)習(xí)依然是我院學(xué)生的主要預(yù)習(xí)形式，閱讀預(yù)習(xí)需要大量的時間堅持才能夠完成，對于需要閱讀大量長篇書籍的課程，學(xué)生很難快速完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
為此，很多老師會同時推薦一些視頻補充預(yù)習(xí)，使學(xué)生可以盡快完成預(yù)習(xí)，有助于理解和掌握授課內(nèi)容。高建華教授的《外國文學(xué)》課和新媒體專業(yè)的《大眾傳播倫理與法規(guī)》課便采用在課前和課后發(fā)布視頻內(nèi)容，幫助學(xué)生加快預(yù)習(xí)速度的方法。
3.留預(yù)習(xí)作業(yè)。雖然預(yù)習(xí)是授課結(jié)構(gòu)中的一環(huán)，但預(yù)習(xí)難以監(jiān)督和檢查，在線課程更是如此?！洞蟊妭鞑惱砼c法規(guī)》課程在視頻預(yù)習(xí)的同時還布置一些難易適度的作業(yè)，學(xué)生在做作業(yè)的時候便發(fā)現(xiàn)自己倫理和法規(guī)知識的欠缺，這樣既可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還有效檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
二
、在線課堂接近教室課堂質(zhì)量
由于在線授課受網(wǎng)速影響大，基本無法進行面對面視頻直播。我院教師幾乎都選擇屏幕共享的功能，學(xué)生只能看到ppt和聽到教師的聲音。在這種教學(xué)模態(tài)減少和空間受限的狀態(tài)下，授課形式是提高授課質(zhì)量的關(guān)鍵。
1.人性化考勤。網(wǎng)絡(luò)平臺考勤方便，除了簽到功能外，通過課堂討論和互動也可隨時掌握學(xué)生的聽課情況，但這一切都要基于暢通的網(wǎng)絡(luò)。對于偏遠山區(qū)或困難家庭的學(xué)生來說，在線上課很難實現(xiàn)。為此，我院募集捐款為學(xué)生購買流量，保證每一位同學(xué)的在線學(xué)習(xí)。
同時，教師考勤不是一味上報人數(shù)，而是關(guān)照未能及時上課的同學(xué)，了解缺課的真正原因，情感的溝通更有利于督促隔離中的學(xué)生，是在線授課順利完成的基礎(chǔ)。
2.保證聲音和ppt的有效傳播。從聲音方面來看，我院教師普通話水平高，語音標(biāo)準(zhǔn)，情感飽滿，語速控制得當(dāng)，少有口頭語和拖長音習(xí)慣。ppt普遍簡潔，減少了模板的應(yīng)用，多應(yīng)用與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和思維導(dǎo)圖，適合用手機觀看。
3.深入講解和學(xué)識感染。人文類課程重在理論積淀和學(xué)識培養(yǎng)，如何在“視而不見”的在線課堂上通過聲音抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，便成為最大的難點。
我院的段全林教授用厚重的聲音傳授出充實的教學(xué)內(nèi)容和飽滿的知識容量，讓學(xué)生體驗到人文精神的力量和學(xué)識的感染力，受到教學(xué)督導(dǎo)的高度評價。
4.繼續(xù)延用教室互動模式。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，小組匯報、課堂討論和板書一直是教師采取的主要教學(xué)方法。我院教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺各項功能之后，基本找到替代教室互動模式的功能。
例如，連麥功能使小組匯報和課堂討論得以實現(xiàn)。謝永飛老師的《公共理論與實務(wù)》課安排了小組匯報;《現(xiàn)代漢語》課程通過連麥提問;郭明月老師的《民間文學(xué)》開展了全班大討論，教學(xué)效果良好。
除連麥功能外，板書也依然被廣泛使用。例如，花靖超老師和劉興均教授都在教學(xué)中應(yīng)用板書進行教學(xué)補充，效果很好。在各位老師的努力下，線上教學(xué)基本與教室互動形式相似，保證了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的緊張度。
5.例證生動，引人入勝。我院課程理論性強，在線授課難免讓學(xué)生有枯燥乏味之感。而運用生動、貼切的案例可以彌補理論講解的缺陷。
劉興均教授的《漢字學(xué)》課程運用圖片向?qū)W生展示漢字的博大精深，配有深入淺出的講解，使深奧艱澀的課程變得生動活潑，易于掌握;《公共理論與實務(wù)》課和《大眾傳播倫理與法規(guī)》課都運用理論闡釋新媒體事件，建構(gòu)學(xué)生對公共事件和大眾傳播倫理的認知基礎(chǔ)。
三、課后作業(yè)形式豐富而有效
在線教學(xué)中，我院教師創(chuàng)造了豐富的課后作業(yè)形式。例如張玲老師的《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與多媒體寫作》課的作業(yè)是“小說接龍”;謝永飛老師的小組作業(yè);苑洋老師在寫作課后讓學(xué)生完成“關(guān)于疫情的三行情書”，以及周琳琳老師負責(zé)的《創(chuàng)意寫作》課程的寫作作業(yè)等。豐富的作業(yè)形式活躍了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，既檢驗了授課效果，又保證課程的緊張度。
四、平臺使用有創(chuàng)意
突發(fā)的疫情，促使我校匆忙組織在線授課。我院教師在有限的時間內(nèi)掌握了多個網(wǎng)絡(luò)平臺的授課功能，并總結(jié)出各個平臺的優(yōu)缺點，整合利用，相互補充。
例如，花靖超老師在騰訊課堂授課，在qq群組織討論和答疑;高建華教授在雨課堂發(fā)布課件、釘釘授課、智慧樹布置作業(yè);張玲老師在釘釘群和雨課堂同時直播。基本上，每位老師每門課程應(yīng)用兩個或兩個以上的在線平臺，分別或同時開展不同的授課環(huán)節(jié)，是現(xiàn)有條件下平臺整合的創(chuàng)新。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇六
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用qq平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學(xué)生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
但是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇七
一、制定計劃，科學(xué)落實，工作有條不紊
“做事沒計劃，盲人騎瞎馬”。凡事要有個計劃，方能步步前行。作為教育工作者，我們要高度重視計劃的制定與落實。在開學(xué)初，備課組就結(jié)合年級安排，以教學(xué)周為單位，制定了學(xué)期教學(xué)進度表，進度表上明確了主備人，讓教師提前明確教學(xué)安排以及自己什么時候主備，主備什么內(nèi)容，以便制定個人計劃、早做打算。個人計劃，要根據(jù)教學(xué)進度表，結(jié)合班情與個人教學(xué)特色制定，內(nèi)容要具體到每一天，每周一節(jié)的晚自習(xí)留給學(xué)生自由安排，如果本周任務(wù)完不成，可以利用這節(jié)課作為緩沖。計劃不一定就能跟上變化，有時候根據(jù)新的備考信息需要臨時增加新內(nèi)容，這時候可以記在臺歷上，靈活安排時間。我挑選的臺歷文化性與實用性相結(jié)合。文化性體現(xiàn)在上面寫有“論語”內(nèi)容摘錄，旁邊還配有圖畫、通俗易懂，一日一則，日積月累，綜合素養(yǎng)會得到提高。實用性表現(xiàn)在，一周為一張，日期后面還有空白地方，旁邊還有便箋，可以記下需要落實的內(nèi)容。
在具體落實計劃時，我的方法是，根據(jù)重要程度把任務(wù)劃分成了abc三類，a為著急且重要的事，我會立刻馬上親自去做。比如，太原學(xué)習(xí)歸來，了解到圖文轉(zhuǎn)換是必考內(nèi)容，要立刻制定學(xué)案; b為重要但不著急的事，我會按部就班地做。比如，根據(jù)安排，某段時間要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，要嚴格落實計劃，一步一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打;c為著急做但不重要的事，比如，取學(xué)案，我會安排別人去做。
二、摸準(zhǔn)學(xué)情，吃透考綱，開展有效教學(xué)
“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”?！爸骸本褪且私鈱W(xué)情，我們不僅要了解學(xué)生的知識與能力，而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。每接手一個新班，開學(xué)第一課就是做當(dāng)年的高考題，看一看學(xué)生的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，最大限度地掌握學(xué)生的知識盲點。接著，就是與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生對語文課的看法、對語文教師的要求以及自己喜歡的授課方式等，以期把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
“知彼”就是要讀懂教材，吃透考綱，要清楚地知道高考考什么、怎樣考。題型千變?nèi)f化不容易把握，尤其是高考改革進入深水區(qū)之后，但，無論形式怎樣變化，學(xué)科能力是固定的，只要緊緊抓住所教學(xué)科考查的能力，我們就抓住了根本。語文學(xué)科就是要考查學(xué)生的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達運用和探究等六種能力。在復(fù)習(xí)備考時，我們要對著考綱所要考查的能力，一個個地梳理考點，然后根據(jù)學(xué)情，采取科學(xué)有效的方法逐個突破。
對于高考考點我們是非要吃透不可的。為此，我不僅購買了很多專業(yè)書籍、訂閱了《語文月刊》雜志，還主動聯(lián)系高考閱卷組參加了近兩年的高考語文作文的閱卷工作。高考閱卷時看到過的，再加上平時考試評的學(xué)生作文，至少有兩萬篇。作為一名語文專業(yè)教師，就是要在30秒內(nèi)能看出一篇不少于800字的學(xué)生考場作文值多少分。這是高考作文閱卷的標(biāo)準(zhǔn)。有一次在學(xué)生宿舍值班的時候，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一份語文答題卡，拿起一看，好家伙，是一年前的，總分119分，作文54。我瀏覽了一下作文，發(fā)現(xiàn)，作文的主體敘述的是習(xí)以為常的故事，我還以為是敘述類文章，可最后兩段就成了議論，不過，審題準(zhǔn)確，字跡工整，卷面整潔，標(biāo)題、開頭段比較有文采，但我認為，這篇文章遠遠得不了54分，44分都算是高的。因為，這篇文章有文體不清的硬傷。由于職業(yè)病，當(dāng)即，我就簡明扼要地給他們分析了這篇作文。
三、做實集體備課，做好校本教研，指導(dǎo)推行課改
蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動成為他們幸福的生活，使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來。”我不敢說，語文教師都在進行教育科研，但我們一直都在進行校本教研活動，比如“聽說評課”、集體學(xué)習(xí)、出黑板報以及撰寫教學(xué)管理文章等。
對于“聽、說、評”課活動，語文組始終圍繞“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的課改理念進行。在評課的時候，我們采取的方式是主講人說課、主評人評課、其他教師談優(yōu)點與不足。為了避免評課流于形式，要求每名教師都要結(jié)合聽課內(nèi)容談一個優(yōu)點和一個不足，一個接一個說，且內(nèi)容不能重復(fù)。如果有教師說不上來，或者不愿意說，大家就大眼瞪小眼一直等著。一開始大家還不太習(xí)慣，但在我的堅持下，活動很快步入了正規(guī)，大家暢所欲言，缺點不回避，優(yōu)點有根據(jù)，雖然有些內(nèi)容達不到理論的高度，但是聽評課活動確實是上了一個臺階。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇八
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進行遠程培訓(xùn)。
面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
網(wǎng)絡(luò)課教師心得總結(jié)
這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間釘釘直播授課已經(jīng)開展兩周了，由開始的生疏到如今的熟練，由開始的不習(xí)慣到如今的運用形成規(guī)律。對于這些天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況
每天組織授課前，我會通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。
二、教學(xué)過程心得
首先，我及時跟進同步聽課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學(xué)到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過視頻播放、教師范讀等教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽完這些課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促。學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。
四、存在問題
一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效，還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但有的家長和學(xué)生不夠重視，不能及時觀看，也不能及時完成作業(yè)。
改進措施:
1.及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2.對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
教師直播課心得體會例文
我是一名老師，在疫情期間，我不能像醫(yī)生一樣沖鋒在一線治病救人，為國家分憂，但好在我可以在自己的教育本職工作上，盡心盡力講好一節(jié)課，改好一次作業(yè)，給黨的教育事業(yè)獻上自己綿薄之力，讓自己的一方教育天空，潔凈靚麗，讓家長朋友們看到老師的努力，黨的溫暖，為中國這個有深厚底蘊,有擔(dān)當(dāng)團結(jié)一心的國度而自豪。
我是一名老師，我宣誓，我一定高質(zhì)量完成疫情期間各項任務(wù)，不辱使命，利用好各項教學(xué)資源，做好家長的工作，停課不停學(xué)，給家長交上一份滿意的答卷。
首先，我要認真領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的會議精神，上好研討課，不會的技術(shù)問題虛心向別人請教，并學(xué)習(xí)實踐到自己的教學(xué)中，這個假期，每個人、每天，都在五味雜陳中度過。有欽佩，有感動，有心痛，有焦慮。更多的，我相信是對生命與健康的領(lǐng)悟，以及對未來與希望的堅定。今天，是新學(xué)期第一天。有的有“網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮”，有的將進行“網(wǎng)絡(luò)直播”，有的組織學(xué)生以其他形式學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我把自己上直播課的感悟和反思表示在這里，今天上午，我在釘釘開了一次直播課。這一次的直播時長大概是20分鐘。這是我第一次做直播。直播完了，我來做一次總結(jié)，以此提升自己的能力。一.做的準(zhǔn)備不夠，應(yīng)提前把要說的話寫在一張紙上，免于因慌亂出錯誤。和平時上公開課一樣去準(zhǔn)備。我應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，下面的工作就好進行了。下一次，我要先把要講的內(nèi)容詳細地寫出來，再開直播。2.缺少練習(xí)，練習(xí)題也是要準(zhǔn)備的，用于調(diào)控課堂時間，我練習(xí)太少，這也是我做的不好的原因。二.緊張，頭腦一片空白，就是因為沒做好準(zhǔn)備，所以自己很緊張，當(dāng)時頭腦一片空白。我是看著文字稿去說的，有些話我要想一想才說，這樣就出現(xiàn)了卡頓。一步錯，步步錯。沒做好準(zhǔn)備，下面的工作很難順利進行。還有，我擔(dān)心我的普通話說得不好，擔(dān)心我的字音發(fā)不清楚，這也造成了我緊張。我今后要練好發(fā)音，我要練好普通話，這樣我才有自信，才會放松。這一次的直播是我第一次直播。因為擔(dān)心做得不好，但我可以改正，爭取下一次做一次好的直播。熟能生巧，我相信我會越做越好。實踐能檢驗?zāi)愕哪芰?，實踐能驗證你的理論。做一次直播課，能讓你知道自己講得怎么樣，有哪些問題。講師要靠講課來提高自己的水平。學(xué)會游泳的方法是要下水游泳。同樣，學(xué)會講課的方法就是去講課。
最后，我愿疫情早日結(jié)束，恢復(fù)正常上課，生活，祝福新學(xué)期不因疫情而誤課!
老師線上教學(xué)總結(jié)
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學(xué)生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學(xué)生互動;5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標(biāo)，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標(biāo)，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。下面小編給大家?guī)砩暇W(wǎng)課教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用，希望能幫助到大家!
上網(wǎng)課教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用1
20__年，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。
一、星火燎原，推動教育信息化。
特殊時期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進程。
二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
三、精益求精，促進自身成長。
一周的線上教學(xué)體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并反復(fù)實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
四、居安思危，珍惜美好時光。
線上教學(xué)有許多的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!
上網(wǎng)課教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用2
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時間，根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式，現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報如下：
1、備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。
3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會及時跟進同步聽課，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識點，在直播課結(jié)束后，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認為的必要補充，再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問題，直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。
4、存在問題，一部分學(xué)生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，并且我開直播課時一再強調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進直播間，我直播快結(jié)束的時候他才進來，還有些學(xué)生只聽5分鐘就走，或者他手機在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時提交，有的甚至一次都沒交過，網(wǎng)絡(luò)授課互動性較差，老師不能及時了解孩子們的實際學(xué)習(xí)情況，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，煩躁。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。
上網(wǎng)課教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用3
隨著疫情形式更加的嚴峻，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則，根據(jù)教育局要求，我校積極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線上教學(xué)活動，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補了沒有及時聽課或者當(dāng)時聽不明白的遺憾，但對于我這種年紀較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
2、線上教學(xué)活動
由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細致，教學(xué)重難點突出。在孩子們觀看直播的同時，我也認真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時，有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，將知識點發(fā)微課視頻補充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在qq群上提交，書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進措施
1.及時在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長溝通，及時了解學(xué)生情況，對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力，一起加油!沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，你我在校園里再相遇。
上網(wǎng)課教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用4
今年我們每一個人都迎來了一個特殊的假期，我作為一名老師也有了一個新的名字——“主播”?；仡^想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬千!
疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏，本來該站在明亮教室的三尺講臺對著我的學(xué)生侃侃而談的我們，卻要面對網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”，可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必須是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機?？赏蝗话l(fā)現(xiàn)自己老家沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦?——安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)現(xiàn)電腦沒有聲音，又怎么辦?那就只能用手機。可手機只有一個，孩子也要聽網(wǎng)絡(luò)直播?怎么辦?——買手機。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了?？杉依镞€有兩個小神獸需要照顧。孩子的.爸爸是交警，每24小時換一次班，他不在家的時候我自己照顧兩個孩子還好，他回家時我在照顧兩個孩子的同時還要照顧他。因為他們上班是24小時待命，所以回家后就要保證他能有一個很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個“亂”字就能說清自己的感受和體會。當(dāng)問題擺在面前就要解決啊!
剩下的問題就是怎么當(dāng)好這個“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)太卡，問題很多于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時就能減少這些問題的發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜索尋找學(xué)習(xí)使用手機來錄課，經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)和摸索，終于讓我找到“汗微微課堂”這款app，但它的前期準(zhǔn)備比較多，我也經(jīng)過了好長時間的學(xué)習(xí)，才終于初步掌握了它的使用方法，在演練了無數(shù)遍后才成功的錄制了一節(jié)課，當(dāng)時真的感覺很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我再直播間會再次講解和學(xué)生互動解決問題。
今天是一周的結(jié)束，學(xué)生們進行了周測測試，從成績中可以看出在這種沒有老師在跟前監(jiān)督的特殊日子里最考驗人心。誰能堅持初心、認真地跟著老師的進度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)肯定是滿滿地收獲。但沒有能夠堅持的，想必也能感覺到測試時的力不從心和詞不達意吧，很多人都說這次疫情是個分水嶺，我希望同學(xué)們能通過這次的測試有所收獲，當(dāng)然這種收獲不僅是知識更重要的是做人!
上網(wǎng)課教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用5
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用qq平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學(xué)生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
但是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。對于我負責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;
3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十一
教師全員遠程培訓(xùn)，是一次不斷完善和提高自我的機會，我積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。為我們培訓(xùn)的教師均是國家特級教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風(fēng)格、先進的教育理論。聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是時也使我們的多媒體制作水平有很大的提高。老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深，這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
一、把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人改變學(xué)習(xí)方式
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。調(diào)動教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
二、對教師的角色有了新的定位
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
三、在教學(xué)方式上，強調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動在教學(xué)課改活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
總之，我們的路還很長，離奮斗的目標(biāo)還很遠方，網(wǎng)上學(xué)習(xí)鼓勵著我繼續(xù)前進!
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十二
時代在進步，知識在更新。每個人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時應(yīng)運而生，為教師搭建了一個好的學(xué)習(xí)的平臺，在培訓(xùn)過程中，本人認為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計評選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費時費力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認識是錯誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機會，機不可失，時不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機會，每次學(xué)習(xí)，不但認真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅定認真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思是每個教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過程中，每個教師都會遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂
高效課堂，我認為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識。
高效課堂是實踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個“實”，其中就有“充實的課”。充實的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實踐創(chuàng)新。
實踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨立思考、自我管理的能力。實施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運用“雙基”支解決實際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動為中心，精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵學(xué)生的創(chuàng)造動機非常重要，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
高效課堂是情感歡樂的課堂。要實現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時都處于興奮狀態(tài)，樂學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認為可從以下幾個方面。
1、運用實驗創(chuàng)設(shè)情景
物理學(xué)習(xí)以觀察、實驗為基礎(chǔ)，很多物理實驗新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開始時做一、兩個這樣的實驗，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。
2、運用生活知識、故事創(chuàng)設(shè)情景
物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會”，應(yīng)用生活知識，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景
中華是文明古國，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對影成三人”然后問學(xué)生，明明是李白一人，為什么說“對影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認知沖突，創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)學(xué)生的認知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進入學(xué)習(xí)，能有效的激起
學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚學(xué)生個性。要及時了解每一個學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個體差異性，培養(yǎng)出具有個性的適應(yīng)社會需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動機，鼓勵并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十三
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會，提出教學(xué)建議，組織教師認真研究學(xué)習(xí)，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方案，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實施情況
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點名等形式，督促學(xué)生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個班級課堂進行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時上課，認真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認真性。
三、教學(xué)場地消殺情況
每天會有專門人員按時對教學(xué)場所進行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時較卡，信號不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流較少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負擔(dān)，同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十四
在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。
第一輪疫情的時候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。
以下是我對9天網(wǎng)課的總結(jié)：
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網(wǎng)課。
語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)
首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平臺的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，并且根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進行補充和修改，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機會。
開始的時候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機點名的方式進行回答問題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識點，完成課后作業(yè)。
課中，我會對學(xué)生的回答進行點評，特別是網(wǎng)課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實作業(yè)，家校合作更給力
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進行公布總結(jié)，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時解決問題。
有時制作電子表揚信，及時表揚進步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。
同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對整本書進行介紹，有利于學(xué)生真正走進文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動畫、視頻展現(xiàn)知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十五
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠程培訓(xùn)的具體要求，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進行了網(wǎng)上通時培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報如下：
一、正確對待，完成注冊
自接到縣教師進修校得通知后，第一時間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進行網(wǎng)上注冊，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師，全部完成注冊，為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。
二、保質(zhì)保量，認真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認真觀看傾聽各位專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出問題，網(wǎng)上交流，及時完成作業(yè)，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時，積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)
在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進入班級主頁，查看教師培訓(xùn)情況，及時督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級管理專題進行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報。
四、通識培訓(xùn)，感受頗多
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什么要進行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進行成效評價、評價的作用和原則及方法、班級管理的功能、目的和注意事項、教師的職業(yè)道德等有了進一步的認識。網(wǎng)絡(luò)交流平臺豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實效性。
培訓(xùn)使我們更進一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評和教師專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個幸福的教師。(教師的幸福來源于奉獻;教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長)。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。要有獻身教育事業(yè)的忘我精神。
通過學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)?！笨梢妼W(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語言去評判學(xué)生的錯誤，而不是用簡單粗暴的言語去批評學(xué)生。
深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專業(yè)能力。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十六
網(wǎng)上上課，不僅對某些學(xué)生是頭一回，對很多老師來說也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀大一點的老教師，連直播都沒看過，卻沒想到自己有一天干起了直播!
這些天，因為上網(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個多小時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點擊。因為在學(xué)校即使沒人指導(dǎo)，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒人指導(dǎo)，更沒人可以請教。所以，有個老師的日記里寫道：自己弄了半天還沒走進直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時間弄錯了。
還有的沒帶電腦回家，直接用手機上網(wǎng)課。開著滿級的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無法想象沒有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督，看你是不是說的假話。
教師網(wǎng)課心得體會范文二
【十八線主播的辛酸】
隨著病毒的快速傳播，疫情的持續(xù)蔓延，，老師們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，搖身一變活生生地被逼成了十八線主播。
剛開始，很多人不懂十八線主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個不入流的十八線。
到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴，初聽是蠻牛氣的一個名詞，它來源于明星。人氣高的我們稱之為一線明星，人氣稍差的稱為二線明星，十八線，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名氣，或者基本上沒有名氣的。
一線與十八線之間，這跨度實在太大了。不僅名氣上差得遠，收入上更是明顯。所以，這光榮的人民教師在病毒面前，簡直一文不值了。
不僅如此，累死累活，忙活了半天，效果還差得很。有老師甚至這么寫道：
今天失眠了，其實當(dāng)我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時候我就在想，這是一次真正的家校合作，是對孩子們自主管理得歷練，也是對家長們教育觀念的考驗。
我檢查完三個班的作業(yè)到了十一點，又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課，怎么讓孩子們即提高效率，又可以勞逸結(jié)合，準(zhǔn)備安排課間做眼保健操，聽音樂等，看到了釘釘群的群運動準(zhǔn)備讓孩子們每天做運動呢。
看到好多負能量，覺得這一天更累了，對于我們這種十八線的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思，把重點用最容易懂的形式展現(xiàn)出來，生怕在直播課上落下每一個孩子。
教師網(wǎng)課心得體會范文三
【十八線女主播+二寶媽媽的累與淚】
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映，去聽名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說：名師的課好高深，語速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是，又得補課還不說，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個孩子，家長都忙暈了，還有的反對直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說老師不應(yīng)該上直播課。
其實，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時一個十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍，最多的得花了幾十個小時，還得寫出完整的教案，設(shè)計作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當(dāng)班主任。那就更不止飽含辛酸了，說出來的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時候，又不懂理。她說：一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè)，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當(dāng)主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說著：“媽媽媽媽，快點告訴我，這個單詞不會讀啊?！蹦沁叾氂纸校骸皨寢寢寢?，出去玩玩啊?！?BR> 你剛拿著手機準(zhǔn)備上網(wǎng)課，二寶又過來搶手機了。正準(zhǔn)備打點二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應(yīng)付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復(fù)課的好啊。
教師網(wǎng)課心得體會范文四
新春伊始，荊楚大地病毒入侵，并向全國蔓延，武漢封城，黃岡告急，荊楚大地滿是危機，我們的生活發(fā)生了巨大變化。馬路上沒有排著長隊的汽車，公園里沒有早起悠閑散步的人，工廠里沒有工人工作，連門口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門了。人都去了哪里?一切都靜了下來、停了下來。病毒肆虐，只能宅在家里不給黨和政府添麻煩，這是我們現(xiàn)在唯一能做的事情，隨著開學(xué)的時間到了，但不能開學(xué)，學(xué)校生活變成了一種奢望，但是我們也不能坐以待斃，要行動起來，方法總比困難多。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問題，為學(xué)生樹立“不怕困難、勇往直前”的形象。
當(dāng)疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時間組織師生自查、統(tǒng)計并上報，并發(fā)布了“停課不停學(xué)，離校不離教”的通知，號召全體老師利用直播平臺進行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時期，教師變主播，學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑。平時的傳統(tǒng)教學(xué)方式有優(yōu)勢也有劣勢，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長補短，既使得教學(xué)方式更加多元化，也促進學(xué)校及師生邁向信息化。
對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考，互相學(xué)習(xí)。我剛開始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進行互動交流，通過學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)對于細小的知識點很多學(xué)生一知半解，做題完全憑感覺或猜，問過后知道是知識點忘記了，雖然參考書前面有基礎(chǔ)知識整合，但是知識點并沒有全部涵蓋，所以我就想能不能把基礎(chǔ)知識點做的更詳細一些，上網(wǎng)查找了一些，但都不全面，最后在條件制約的情況下，想到一個用手寫的“笨”辦法。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志，有不少學(xué)生因此沉靜下來，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高，正好可以讓他們在假期也能把這種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣。于是隔天在微信群發(fā)布筆記，因為是手寫有些筆誤，細心的同學(xué)幫助老師糾錯，他們的認真讓筆記更加完善，也讓彼此都有所收獲，我想這就是教學(xué)相長吧。一段時間之后，作業(yè)中出現(xiàn)了一些難題，學(xué)生反饋不會做，我意識到簡單的抄寫基礎(chǔ)知識并不能鍛煉他們的思維能力，為了解決眼下的困難，我開始錄制一些短視頻，主要是學(xué)生錯的比較多的題或不會做的難題，學(xué)生反饋很好，有需要的同學(xué)就可以自行觀看，會的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容。隨著教育部門“停課不停學(xué)，離校不離家”的發(fā)布，更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費開放，我也推薦學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容，有部分同學(xué)特別用心，一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書內(nèi)容，不懂就問，學(xué)以致用才能更好掌握知識。班級微信群人數(shù)比較多每天有很多同學(xué)反饋作業(yè)完成情況，刷屏嚴重，有時候發(fā)的消息不能及時告知學(xué)生，學(xué)校提出分包責(zé)任制，幫助我們解決了這一困難，我負責(zé)一部分學(xué)生建立新的微信群，這樣既減輕了我的工作量，又能讓消息上傳下達更暢通。讓每位老師督促自己所負責(zé)的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況，做到每天一查一統(tǒng)計一上報。有些基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常不交作業(yè)，我就打電話去催，跟家長溝通，有些家長很配合老師工作，也能為孩子盡心盡力，但有些家長表示無奈孩子調(diào)皮不配合，我就開導(dǎo)她不要灰心，給她推薦文章讓孩子看，后來反饋孩子有轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這件事我才發(fā)現(xiàn)平時班主任工作的不易。
教師群里有老師使用釘釘開直播上課，效果很好，我也想著給他們試試，建立了釘釘群，發(fā)現(xiàn)它有很多功能，如直播教學(xué)、短視頻、一對一問答、發(fā)布作業(yè)的家教本、作業(yè)批改、發(fā)布通知，關(guān)鍵是誰看了誰沒看都知道，誰作業(yè)交了也非常清楚，這樣大大節(jié)省了我用手統(tǒng)計的時間，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播準(zhǔn)備時間不足，但是學(xué)生卻很興奮，聽課時還給老師點贊，我擔(dān)心他們感覺直播課新奇光顧著點贊，沒聽我在講什么。無奈的我又改成短視頻的形式，偶爾開一次直播，除非有必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn)。短視頻的優(yōu)點在于時間短、信息量少。這樣學(xué)生更容易專注，直播時間教長學(xué)生注意力難免不集中。當(dāng)然直播課能夠吸引學(xué)生，他們都對新奇的事情比較感興趣，所以根據(jù)教學(xué)實際情況的需要選擇合適的方式進行教學(xué)是接下來一段時間我努力的方向。
線上教學(xué)優(yōu)勢是顯而易見的，在現(xiàn)階段特殊時期是對線下課堂的有效補充，但是經(jīng)過一段時間線上教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些突發(fā)的“小意外”也時常困擾我們，比如:對于學(xué)生來說，農(nóng)村家庭網(wǎng)速不行、突然卡頓導(dǎo)致聽不清，互動不通暢，上課孤單容易分心等;對于教師來說，小視頻時間太長上傳不了，批改作業(yè)不方便，照片上的字實在是太小看不清，一批改作業(yè)就是1個多小時，每節(jié)課面對手機的“孤獨”也是讓人提不起講課的激情。
愿早日重返校園，我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子。
教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十七
很榮幸參加了江西教師網(wǎng)的研修學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，同時還與很多的一線教師們進行了有效的溝通和交流。收獲頗多，感觸較深，同時也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足。因此，可以說這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)來的很及時，網(wǎng)上研修的效果將會影響很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參加新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)將這次研修總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、研修提高，優(yōu)化課堂教學(xué)
不斷的學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
四、在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。
五、建立良好的師生關(guān)系
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
六、教師網(wǎng)上研修是引領(lǐng)我前進的動力
網(wǎng)上研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸網(wǎng)站，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。
通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。