心得體會可以幫助我們保持積極的心態(tài)，增強自信，更好地面對挑戰(zhàn)和困難。寫心得體會時，要注重客觀性和真實性，不偏不倚地表達自己的觀點和感悟。我們不妨看一看以下這些優(yōu)秀的心得體會，借鑒其中的寫作技巧和思路。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇一
隨著社會發(fā)展，我們的生活方式也發(fā)生了諸多變化，越來越多的人習慣于坐在電腦前工作或者看電視娛樂，導致長期缺乏運動，引發(fā)一系列健康問題。因此，學校和家庭必須對孩子進行運動習慣養(yǎng)成教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的運動習慣，從而更好地保持健康。
第二段破題
我的教育體驗告訴我，運動習慣的養(yǎng)成需要從小累積，需要家庭和學校共同合作。首先，家庭從孩子很小的時候就開始帶他們到戶外參加體育活動，并教他們?nèi)绾握_地做體操、伸展運動等，引導他們養(yǎng)成良好習慣；其次，學校也要在體育課上加大對身體運動的內(nèi)容講解和推廣，鼓勵同學們在校園內(nèi)多進行足球、籃球等團隊運動，增進班級之間的互動。
第三段闡述
然而，在現(xiàn)實生活中，孩子們常常被大量的學業(yè)壓力淹沒，缺少運動時間，對鍛煉興趣不高。因此，我認為，家長和學校需要從讓孩子從運動中獲得快樂入手，讓孩子們真正明白運動的樂趣。
例如，探索類活動能夠讓孩子從中獲得激勵，讓孩子從玩中學會自主探索，鍛煉孩子們的觀察力、判斷力和應變能力。同時，也能讓孩子們愛上健身，從而培養(yǎng)良好的身體習慣。
第四段分析
在實際教育過程中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子堅定信念十分重要。因為孩子們往往很容易放棄運動，他們還沒有足夠的堅持習慣和自信心。因此，我們應該給予孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們以堅定的信念進行體育鍛煉。
同時，通過觀察和了解孩子們性格和傾向，我們可以設計更加適合孩子的體育健身方案，從而讓他們更加愿意參與，養(yǎng)成自己的運動習慣。
第五段總結
通過進行運動習慣養(yǎng)成教育，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的身體習慣，提高他們的綜合素質。通過家庭和學校的雙重努力，讓孩子們從小就喜歡運動，能夠常年堅持，從而更好地保持身心健康。最終，讓我們支持和推動運動習慣教育在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，幫助更多孩子增強體魄，繁榮我國健康事業(yè)！
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇二
隨著社會的發(fā)展和教育體系的完善，家長對于孩子的教育越來越重視。作為孩子的第一任老師，家長的教育方式和手段是直接影響孩子成長的重要因素。在實際教育中，習慣養(yǎng)成教育是非常重要的一環(huán)，這是一項長期的培養(yǎng)過程，需要家長的耐心和細心引導。
第二段：理解“習慣養(yǎng)成教育”的定義
習慣養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和行為習慣的過程，這些習慣將會伴隨孩子的一生。其中包括起居習慣、飲食習慣、早睡早起、勤儉節(jié)約、禮貌待人等方面。正確的習慣培養(yǎng)可以讓孩子感到放心與安全，同時在今后的成長和學習中更具優(yōu)勢。
第三段：如何促進孩子習慣培養(yǎng)
1. 問候：在孩子回家時，向他們問候一聲，這種問候可以增進親子關系，同時讓孩子知道家中有人關心他們。
2. 快樂的氛圍：在家庭生活中，可以營造一個快樂的氛圍，這種氛圍可以激發(fā)孩子的興趣和熱情，讓他們更愿意鉆研一些有意義的事情。
3. 正確引導：孩子的習慣養(yǎng)成需要家長的引導，家長需要設定合理的目標和方式，不能強制孩子去做，需要耐心、細致、溫柔的引導。
第四段：家長應如何保持孩子的良好習慣
在家庭生活中，養(yǎng)成良好的習慣是孩子成長的關鍵。而家長則需要保持良好的習慣，以起到榜樣作用。家長不僅要關心孩子的身體健康，還要關心孩子的心理健康。家長應該定期與孩子進行分享和交流，讓孩子知道自己的想法和感受得到家長的重視和認可。
第五段：結語
習慣養(yǎng)成教育是一項重要的工作，需要家長長期的耐心和細致的引導。只有家長正確地引導孩子，讓他們養(yǎng)成良好的習慣，才能讓他們在今后的人生道路上更加成功。希望家長們能夠關注孩子的習慣養(yǎng)成，為他們的未來做好鋪墊。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇三
養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，培養(yǎng)學生的良好品質。特別是小學生，尤其是小學中低段學生，養(yǎng)成教育尤為重要。把學生的養(yǎng)成教育抓好了，學生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高，為什么這樣說呢？因為小學生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習慣還沒有形成，一些不良習慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對于剛步入校門的孩子，在對他們進行思想教育的基礎上著重進行養(yǎng)成教育是至關重要的。
朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應以學生認知特性為出發(fā)點，按照先入為主的規(guī)律。把開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向學生宣讀學校規(guī)范，提出新學期的要求、新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅持課前一首歌，按要求做好課前準備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角，課余時間多看課外書籍，拓寬知識面等，注意讓學生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。
“學高為師，身正為范”永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養(yǎng)成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應給學生作出表率，因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關心體貼生活習慣特別是學習習慣不良的學生，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學生衛(wèi)生習慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況，我們應先組織班會展開討論，使學生在認識上有所轉變，但許多學生道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們應從自身出發(fā)，從平時的小事中對學生進行熏陶。平時，我們教師走進學校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。
評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學生進行表揚的暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進行“雛鷹爭章”的評比，安全、紀律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放，每學期我們都要進行“優(yōu)秀隊員”的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，這樣使學生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。葉圣陶先生說過，教育就是習慣的培養(yǎng)。“少成若天性，習慣成天然?！毙W階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期。根據(jù)小學生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質的同時，應注重培養(yǎng)小學生的行為習慣。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養(yǎng)成教育為主。
篇生活是人生的第—課，也是最基本的`課程。生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細節(jié)組成。生活習慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，在幼兒園的生活學習中教師會利用游戲化課程，培養(yǎng)教導幼兒良好的生活習慣。
“習慣形成性格，性格決定命運?！泵绹逃壹s？凱恩斯的名言有力地說明習慣養(yǎng)成對孩子的重要性。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會使幼兒終身受其害。有許多葉曾指出一些青少年的違法犯罪行為，追根溯源，都是由于早期沒有形成良好的習慣。因此，良好習慣作為一切教育的基礎和歸宿，應最先培養(yǎng)最先形成，它是幼兒成人之根本。17世紀捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：德行應在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要務就是要扎實地培養(yǎng)幼兒良好的習慣。這時候，幼兒園游戲化的課程會曾加幼兒的興趣，起到有事半功倍的作用。
幼兒生活方面的習慣養(yǎng)成在家庭中的更為重要。長期以來，幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，是家庭教育中普遍存在的問題。殊不知，早期家庭教育首要的、關鍵的任務就是培養(yǎng)幼兒良好的習慣，這項工作應是家長最要優(yōu)先考慮的問題。很多家長認為孩子小、能力差，以后學習也不晚。然而在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會做”。家長過度愛護，許多應該孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替。孩子是家庭中的“心肝寶貝”，在家許多大人圍著他轉，哄他們開心，認為只要孩子健康就好，認為穿衣服、吃飯等能力孩子到了一定年齡，自然而然地就會學會?，F(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶為了哄好孩子一頓飯，要跟著走好多路，或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認為這是義不容辭的事。卻不知處處包辦代替，幼兒的獨立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導致發(fā)展遲緩。
幼兒良好習慣的培養(yǎng)需要從多方面開始。需要家庭成員的共同努力。首先，家庭成員要統(tǒng)一認識。這樣才能使幼兒朝著一個目標去努力，鞏固已有的好習慣。其次要創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。很多家長在家中怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒良好的習慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當，即使家長再努力，效果也不好。良好的家庭環(huán)境包括物質環(huán)境與精神環(huán)境。在這兩個因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關鍵的因素。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識和習慣。
教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏，可能會使幼兒形成一些不良習慣。但是，幼兒的可塑性很強，一些不良習慣雖已形成卻尚未根深蒂固，只要及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正，還是可以亡羊補牢的。
總而言之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是育兒工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養(yǎng)，認為“習慣養(yǎng)得好，終生受其福，習慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇四
有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習慣不但僅為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"
我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推動素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步增強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣。"
我認為："所謂習慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶以前說"教育就是培養(yǎng)好習慣"。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手：
一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習慣的計劃，設置培養(yǎng)習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期能夠培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習慣，由易而難、循序漸進。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。
三是榜樣示范。能夠給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是協(xié)助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
學生在家的情況，逐步規(guī)范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，即時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是增強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的.日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學生日常行為實行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的水平。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。
八是持續(xù)增強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。所以，學校必須抓好班主任這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總來說之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要我們老師持續(xù)地督促引導。對學生實行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇五
我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇
心得體會
，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的習慣養(yǎng)成教育心得體會（精選2篇），希望對大家有所幫助。
【篇一】
有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"
我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣。"
我認為："所謂習慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說"教育就是培養(yǎng)好習慣"。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手：
一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習慣的計劃，設置培養(yǎng)習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習慣，由易而難、循序漸進。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。
三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接-班人。
四是加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況，逐步規(guī)范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。
八是不斷加強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
【篇二】
小學語文教育是一門基礎學科,語文同時也是一門重要的交流工具,因此學好小學語文具有非常重要的意義。
對于剛入學的孩子來說,學習是一件新鮮事,學習的能力低,學習的習慣更談不上。作為他們成長階段第一任語文教師,就有責任、有義務在他們打基礎的階段指導他們養(yǎng)成良好的習慣。這有利于提高他們的語文素養(yǎng),而且能使他們受用終生。
首先是養(yǎng)成孩子的傾聽習慣,良好的傾聽習慣是提高孩子聽懂語言的重要保證。
《新課程標準》也明確提出：要培養(yǎng)學生“學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！庇纱丝梢?，學會傾聽，是其他各種能力得以發(fā)展的基石，它是學生生活和學習必備的能力之一。然而，作為小學一年級剛入學的學生，處在學習習慣和學習自主性養(yǎng)成的初始階段，在課堂上表現(xiàn)出來的諸多問題中，傾聽，是教師容易忽視的一個方面。作為小學低年級的語文教師，應該在課堂教學中充分認識到培養(yǎng)學生傾聽能力的重要性和有意識地將學生傾聽能力的訓練與課堂教育有機結合。在學生的學習過程中，養(yǎng)成良好的傾聽習慣和形成一定的傾聽能力，這對于學生而言，將會受益匪淺，對于老師而言，上課也輕松了了，又能提高課堂效率。
其次是養(yǎng)成孩子的讀書習慣,這對孩子會是受益無窮的。
興趣是的老師，有了興趣，學生就會主動去讀書。而興趣要從小培養(yǎng)，低年級教師在培養(yǎng)學生愛看書之前，可以先讓教師讀給學生聽。教師要善于分析每個學生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學生的優(yōu)秀作品，如童話故事、
成語
故事等，讀給他們聽。等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不僅激發(fā)學生讀書的興趣，而且引發(fā)了學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情更是急劇升溫。
再次是養(yǎng)成良好的寫字習慣,激發(fā)他們寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字姿勢。
《小學語文課程標準》在“識字與寫字”部分對小學生書寫能力
有明確的要求，即一二年級要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三四年級要求學生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。五六年級要求學生能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并具有一定速度。良好的寫字習慣的養(yǎng)成，是磨練學生意志、性格、品質的過程。所以必須嚴格要求，嚴格訓練。我堅信，在對寫字充滿興趣的氛圍中，在老師的嚴格要求下，通過刻苦認真的訓練，學生一定能寫出更加整潔、規(guī)范、美觀的字來。
最后是養(yǎng)成學生寫話的良好習慣,教師要激發(fā)興趣,寫自己所想,表達自己的思想。
低年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于低年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以教師要正確引導，并對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。這樣學生的興趣濃了，寫話的水平自然就提高了。
總之,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,會使學生真正地獲得自學自得的本領,良好的習慣也將成為他們一生學習的法。我們需要在語文課題教學中培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,這種習慣的養(yǎng)成不僅對學生獲取知識,提高認識水平具有很重要的意義,而且對于學生的成長也有很重要的作用,良好的語文學習習慣應當結合語文課本的基礎知識,并且將知識延伸到課外進行實踐。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇六
葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。習慣的養(yǎng)成并不是既一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習慣，就會使你受害一輩子;相反，養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其幾乎重要性，有不少人特別注意不注意從小培養(yǎng)良好的生活習慣，認為長大了懂事了習慣就會自然形成。果真如此嗎？就不見有人上了大學還不會自己做飯？有人因小時的小偷小摸的酗酒，發(fā)展到后來的搶劫殺人？培根說：“生活習慣真是一種頑強而習慣巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少孩子就得到的越少。我認識到這點有些晚，不過現(xiàn)在正努力彌補。我設計了卡將一個行為習慣獎勵金卡，女兒每獨立完成一件之事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的贈品。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。
1、在寫作中學會求知，要每天拿出半小時的時間來閱讀。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩撒嬌她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨立讀報，她的打字習慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來，背東西速度較快，語言表達能力也較強。剛開始可以選擇孩子喜歡的小孩書，大一點的時候，大人可以引導他讀你期望他讀的書。
2、在講禮貌中學會做人。這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座公車上等等。當爸爸媽媽有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學會如何與年輕人交往，長大接著幼年就很容易融入社會。
3、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時候我都會孩子進行溝通和溝通。時間長了，孩子發(fā)生什么案子都會和我說一說。不過當孩子和你交流時，不能闖禍因為他犯了錯誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩童向你敞開心扉的路。教育可以再次找適當?shù)臅r機。
4、家長的.情緒很重要。孩子受了傷，考生對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害家長的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會很亢奮。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的挫折，獨立的解決問題的能力。
越不深入學習如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進一步提高。以上是我的一點粗淺的著書，希望能與所有的家長交流學習，共同進步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇七
習慣是一種長期機械反應，是行為定勢的體現(xiàn)。良好的習慣能夠培養(yǎng)孩子的自律能力，增強學生的學習意愿和持久力，并最終塑造更優(yōu)秀的人格。作為一名家長，我們應該注意培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
第二段：培養(yǎng)孩子好習慣的方法
首先，我們要樹立好的榜樣。家長是孩子的第一位老師，我們的言行舉止將影響孩子的行為，所以我們要以身作則，耐心引導孩子培養(yǎng)良好的生活習慣。其次，我們要以情感教育為出發(fā)點，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境。同時，我們要注意及時表揚孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和進步，讓孩子感受到成就感和自尊心。最后，我們要采用恰當?shù)姆椒ń逃⒆?，讓孩子自覺、自發(fā)地養(yǎng)成好習慣。我們要啟發(fā)孩子思考和感悟，讓孩子知道良好的習慣的重要性，才能真正把良好的行為轉化為內(nèi)在的習慣。
第三段：孩子常見的壞習慣
孩子常見的壞習慣包括咀嚼口香糖、咬手指、摳鼻子、扯耳朵等，這些習慣不僅影響孩子形象，而且對身體健康也不利。同時，很多孩子還有拖延時間、睡覺不規(guī)律、缺乏自律等問題，這些問題會影響學習和生活。
第四段：常見壞習慣的改進方法
在幫助孩子改掉壞習慣時，我們首先要分析壞習慣的原因。例如口香糖和手指咬是一些孩子因為緊張、焦慮而形成的緩解情緒的方式，對此，我們可以讓孩子通過安靜、放松的方式來緩解壓力，同時提供諸如紙條書畫等其他有效的緩解方式。對于拖延時間、睡覺不規(guī)律等習慣，我們可以通過提出明確、合理的計劃，制定具體的時間安排，慢慢培養(yǎng)孩子的計劃執(zhí)行能力。
第五段：總結
養(yǎng)成好習慣對于孩子未來的發(fā)展至關重要，需要家長的重視和指導。在教育孩子時，我們需要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境，同時采用恰當?shù)姆椒ㄟM行教育，讓孩子養(yǎng)成自覺、自發(fā)的在行為上表現(xiàn)合乎規(guī)范的習慣。通過家庭教育，一步步培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和良好的品德修養(yǎng)。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇八
運動作為一種健康而有益的生活方式，對于身體健康和智力開發(fā)有著不可替代的作用。然而，因為現(xiàn)代人的生活方式越來越便利，運動的存在似乎被逐漸淡忘。作為一個從小到大都不太喜歡運動的人，我在參加了一系列運動習慣養(yǎng)成教育后，對于運動的認識和理解逐漸的改變了， 下面將分享我在教育過程中的體會和心得。
一、認識運動對身體健康的益處
在運動習慣養(yǎng)成教育課程中，我首次深入了解了運動對身體健康的益處。從心理、生理、健康的角度講述了運動對于身體不健康的預防和治療，例如運動可以提高骨密度、增強心肺功能，預防心血管疾病、降低癌癥風險等。我的認識是，只有意識到了運動對于我們身體的巨大貢獻，才會更加深刻地體會到運動的重要性，從而積極地加入到生活中來。
二、通過運動，激發(fā)個人的潛能
通過教育課程，我意識到運動不僅對身體有益處，而且對智力開發(fā)有重要幫助。例如通過體育運動可以激發(fā)個人的創(chuàng)新和發(fā)揮潛能，通過鍛煉自己的身體對于個人的智力開發(fā)和思維反應也有很大的幫助。這種情況啟迪了我，意識到通過持續(xù)的體育運動訓練，不僅能夠建立良好的身體素質，還能夠從中獲益，提高思考和分析問題的能力，可以更好地發(fā)揮自己的潛能。
三、逐漸形成健康的生活習慣
運動習慣養(yǎng)成教育還教會了我如何逐漸形成更加健康的生活習慣。例如，通過每天固定的早起體育運動時間，讓我養(yǎng)成了早起鍛煉的習慣，從而在一天忙碌的時間里擁有了充足的體力和活力。另外，課程也提供了很多有趣的運動方式和訓練方法，可以因材施教地滿足學生的需要。這讓我從原本對“鍛煉”一詞帶有抵觸情緒，到對運動保持了更加健康的好奇心和積極的態(tài)度。
四、體會到團隊運動的魅力
團隊運動在課程中也是一個重要的方面。在團隊運動中，我們除了運動之外還要協(xié)作，了解彼此，合作共進，這不僅能夠活動自身，還能夠提高團隊成果。參加團隊運動，我意識到和其他人合作的重要性以及溝通和協(xié)作的必要性，這讓我在生活和工作上也有更好的拓展。
五、心得體會
通過參加運動習慣養(yǎng)成教育課程，我深刻地認識到運動的重要性和方法，逐漸培養(yǎng)出運動的好習慣。通過課程，我不僅鍛煉了自己的身體，還提高了智力、開眼界，了解到了更多的團隊運動的魅力。以往我對運動保持著抵觸和拒絕態(tài)度，但現(xiàn)在對于運動我更加積極，從而對自己的身體健康和智力開發(fā)有了更好的保障。運動習慣養(yǎng)成教育，對于我個人的體驗而言是一種非常有價值的體驗，希望大家也能夠探索并擁抱這種健康、快樂和積極的生活。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇九
習慣是一個人性格的體現(xiàn)，也是決定一個人成敗的關鍵因素。在初中這個關鍵時期，習慣養(yǎng)成教育對于學生的發(fā)展非常重要。我在這段時間里通過多方面的嘗試和實踐，深刻體會到了習慣養(yǎng)成教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)好的學習習慣
學習習慣是初中學習的關鍵，直接關系到學生成績的好壞和學習態(tài)度的形成。我通過不斷地試錯和總結，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。我堅持每天晚上寫作業(yè)，保持課堂筆記的整潔和完整，并在每天晚自習時主動完成老師布置的作業(yè)。這樣的習慣讓我學習更加高效，復習更加有條理，同時也增強了我的學習自覺性。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習慣
生活習慣是一個人日常行為的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的基礎。在初中這個階段，我特別注重培養(yǎng)良好的生活習慣。我按時起床，保持良好的個人衛(wèi)生習慣，合理安排自己的時間，遵守紀律和規(guī)則。這些習慣讓我過上了規(guī)律有序的生活，提高了我的自律能力和責任感。
第四段：培養(yǎng)積極的社交習慣
社交習慣是一個人與他人相處的方式和態(tài)度，直接影響一個人的人際關系和社交能力。在初中這個階段，我學會了與同學友好相處，尊重他人的觀點，與大家平等交往。我還積極參加課余活動，與其他校外社團的成員互動，擴大了自己的社交圈子。這樣的習慣讓我更好地融入集體，提高了自己的交際能力和人際關系的處理能力。
第五段：結論
初中是一個人成長的關鍵時期，習慣養(yǎng)成教育在這個時期尤為重要。通過初中期間的努力和實踐，我深刻認識到了良好習慣對于個人發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)堅持并不斷完善自己的學習、生活和社交習慣，在今后的成長道路上不斷提升自己的整體素質。同時，我也愿意積極參與習慣養(yǎng)成教育，將自己的體驗和收獲與他人分享，讓更多人受益于良好習慣的力量。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十
習慣養(yǎng)成教育是教育中一項重要的任務。通過培養(yǎng)良好的習慣，可以幫助孩子們養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和正確的行為習慣。在習慣養(yǎng)成教育中，我深深體會到了培養(yǎng)習慣的重要性，不僅要有正確的方法，更要有耐心和恒心。在這個過程中，我還學到了如何引導孩子培養(yǎng)習慣的技巧和策略，讓我們一同探討一下我在習慣養(yǎng)成教育中的心得體會。
首先，養(yǎng)成習慣需要耐心和恒心。培養(yǎng)習慣是一個長期而持續(xù)的過程，不能期望一蹴而就。在這個過程中，孩子們可能會有摸魚、半途而廢、投機取巧的想法，這時候父母和老師就需要耐心地引導和教育。我們要給予孩子充分的時間和機會，讓他們逐漸適應和掌握習慣的要領。同時，在教育過程中要堅持持之以恒，不能半途而廢。只有通過耐心和恒心的引導，才能使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
其次，正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習慣。在實際教育中，我發(fā)現(xiàn)通過制定明確的目標和計劃，能夠更好地引導孩子們養(yǎng)成習慣。比如，我們可以和孩子一起制定每天完成的任務清單，讓孩子們在完成任務的過程中逐漸培養(yǎng)起自律和堅持的能力。此外，我們還可以通過游戲化的方式，讓學習習慣變得更加有趣。比如，設立小組競賽，每個小組完成任務的數(shù)量和質量都會影響到整個小組的排名，從而培養(yǎng)孩子的合作意識和責任感。通過正確的方法和策略，我們可以事半功倍地引導孩子們養(yǎng)成習慣。
第三，榜樣的力量在習慣養(yǎng)成教育中至關重要。作為父母和教師，我們要以身作則，成為孩子們習慣養(yǎng)成的榜樣。孩子們時刻觀察和模仿我們的行為，他們會受到我們的影響。所以，我們要自己先養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子們從小就看到并模仿。當我們在養(yǎng)成習慣的過程中展示出堅持、努力和自律的精神，孩子們就會更加容易接受并理解養(yǎng)成習慣的重要性。所以，榜樣的力量是習慣養(yǎng)成教育中不可忽視的一環(huán)。
第四，給予適當?shù)莫剟詈凸膭羁梢栽鰪姾⒆觽凁B(yǎng)成習慣的動力。在習慣養(yǎng)成的過程中，我們可以設置一些小小的獎勵，來激勵孩子們的參與和積極性。獎勵可以是一些小禮物、公開表揚或者額外的自由時間等等，只要能夠讓孩子們感到滿足和有成就感即可。同時，我們還要及時給予孩子們鼓勵和正面評價，讓他們感受到我們對他們努力的認可和支持。通過獎勵和鼓勵的方式，我們能夠更好地增強孩子們養(yǎng)成習慣的動力，促進他們的積極參與和主動性。
最后，與孩子進行有效的溝通是習慣養(yǎng)成教育中的關鍵。在培養(yǎng)習慣的過程中，我們要和孩子建立良好的溝通機制。我們要傾聽孩子的意見和想法，尊重他們的需求和感受。同時，我們也要向孩子們傳達我們的期望和要求，并通過理性的討論和解釋來幫助他們理解養(yǎng)成習慣的意義和重要性。通過有效的溝通，我們能夠與孩子們建立起良好的關系，讓他們主動參與到習慣養(yǎng)成的過程中，從而更好地培養(yǎng)他們的習慣。
總之，習慣養(yǎng)成教育是一項長期而復雜的任務。在這個過程中，耐心和恒心是不可或缺的品質。正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習慣。榜樣的力量、適當?shù)莫剟詈凸膭钜约坝行У臏贤?，都是習慣養(yǎng)成教育中至關重要的因素。只有通過不懈的努力和有條不紊的引導，我們才能幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十一
一根的柱子，一截細細的鏈子拴的住一頭宿苞所住重的大象，你相信嗎？但是我如是說你們這是真的，這樣的場景在印度和泰國隨處可見，這是怎么回事呢？原來是那些馴象師在大象小的時候，就用三條的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，于是小象漸漸地習慣于了不掙扎，人們時說說小有如被鏈子綁住的，事實上捉住大象是被行為習慣綁住的。同學們，你們瞧，習慣的'影響力有多巨??！
飲食習慣習慣又分為好習慣和壞習慣，好習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的力量。曾國藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤”“恒”兩字激勵自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛”，他抓住一切讀書機會，死前七日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書持之以恒，博守求約，不拘門戶，久而久之，就成為一種習慣，因為這種良好的讀書習慣，使得他博聞強記，學富五車，所以他被封為清代第三文人雅士武侯第一人。
當然，要養(yǎng)成一個良好的行為習慣極其是很容易的，開始時需要時常提醒自己，嚴格要求自己，這是一個磨煉我們意志品質的過程，需要我們付出不懈的努力。心理學研究表明：同第二種行為習慣重復21天以上就會成為習慣，重復90天就會成為更穩(wěn)定的習慣，研習習慣也是如此，只有堅持不懈重復正確的學習多次重復行為，良好的學習慣才會養(yǎng)成。
俗話說：“江山易改本性難移”，也充分說明習慣的重要性;“差不多”先生的愛情故事可謂家喻戶曉，他的道理就是相差無幾。有一次，“差不多”先生沒趕上吃飯，他對自己說：吃飯和沒用吃飯不是差不多嗎？有一次他沒有搭上火車就說：搭火車和走路還大概不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還表示：“活著和難以死了不能也是差不多嗎？這還不能說明壞習慣競爭力的影響力有多大嗎？這種壞習慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。
君子以自強不息，讓我們用認真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個有利于養(yǎng)成我們生活鉆研的好習慣，伴隨著我們健康、快樂地成長，去創(chuàng)造一片專指我們自己的藍天。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十二
習慣養(yǎng)成教育一直被認為是一種比較有效的教育方法，對于學生的成長和發(fā)展有著極大的促進作用。在班會上，我們學生也進行了習慣養(yǎng)成教育，讓我們更深刻地認識到養(yǎng)成好習慣的重要性。
第二段：認識到習慣養(yǎng)成的重要性
在班會上，老師詳細地介紹了習慣養(yǎng)成教育的重要性，提到能夠通過養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)學生獨立自主、自覺自律、鍛煉意志力等方面的素質，讓學生從小學會善于管理自己的時間和行為，并養(yǎng)成良好的健康生活習慣。這使我們認識到，習慣養(yǎng)成教育是非常必要的，我們應該積極學習。
第三段：獲得具體的習慣養(yǎng)成方法
班會中，老師還向我們詳細介紹了如何通過習慣養(yǎng)成營造一個良好的學習生活氛圍。比如，通過規(guī)律作息、注意飲食、培養(yǎng)良好的閱讀習慣、強化體育鍛煉等方面，把養(yǎng)成好習慣作為一個長期、系統(tǒng)、全面的工程，讓學生能夠從日常生活中體現(xiàn)出良好的習慣。
第四段：理解習慣養(yǎng)成中的難點
在了解了習慣養(yǎng)成的重要性和養(yǎng)成方法之后，我們也認識到了其中的難點。例如，建立好的習慣需要經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，而這個過程可能會很枯燥、乏味，需要我們堅持不懈、保持意志力。同時，要養(yǎng)成良好的習慣也意味著要有效地規(guī)劃和執(zhí)行計劃，每天堅持按照計劃進行行動，這也是需要極大毅力的。
第五段：總結體會
在這次班會中，我們學生通過了解、掌握習慣養(yǎng)成重要性和方法，充分認識到養(yǎng)成好習慣帶給我們的巨大價值。我們在班會過程中交流學習，分享了各自的心得和想法，深入了解了習慣養(yǎng)成的要點。相信我們可以通過這次班會，將所學習到的知識、體驗更加深入地運用到平時的學習和生活中，讓習慣養(yǎng)成成為我們整個學生生涯中的必須元素，為我們的人生之路鋪就更加美好的道路。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十三
隨著孩子們進入初中階段，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣變得尤為關鍵。作為家長和教育者，我們應該給予孩子正確的引導和幫助，培養(yǎng)他們良好的習慣。在過去的幾年里，我和孩子一起探索著習慣養(yǎng)成教育的道路，學到了很多有關培養(yǎng)習慣的經(jīng)驗和教訓。
首先，習慣的養(yǎng)成需要始于早期。我發(fā)現(xiàn)孩子最早的習慣養(yǎng)成始于家庭環(huán)境。當他們還是幼兒的時候，我們就應該有意識地為他們創(chuàng)造一個有秩序、規(guī)律和良好習慣的家庭環(huán)境。例如，定時的作息時間表、有規(guī)律的飲食習慣和衛(wèi)生習慣等都可以從小培養(yǎng)孩子的自律和管理能力。同時，我們作為父母也需要做出榜樣，養(yǎng)成自己良好的習慣，讓孩子能夠從我們身上學到正確的價值觀和行為準則。
其次，正確認識習慣養(yǎng)成的重要性。習慣是一種自動化的行為，對于孩子的成長和未來發(fā)揮著至關重要的影響。習慣的力量是巨大的，好的習慣能讓孩子更加高效地學習和生活，而壞的習慣則會成為發(fā)展的阻礙。我深刻認識到，在初中階段，養(yǎng)成良好的學習習慣對于學業(yè)的進步至關重要。例如，每天規(guī)律的學習時間、制定的學習計劃和良好的學習方法等都是培養(yǎng)孩子學習習慣的關鍵。同時，生活習慣的養(yǎng)成也同樣重要，例如合理的作息時間、規(guī)律的運動鍛煉和均衡的飲食等都可以為孩子的身體健康和心理健康打下良好的基礎。
并且，需要耐心和堅持。習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和不斷的引導。我和孩子一起制定了學習和生活的習慣目標，并用周、月的方式進行檢查和總結。這樣的做法既能夠讓孩子感受到自己的進步，也可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良習慣。在培養(yǎng)孩子習慣的過程中，我們要盡量避免強迫和壓力，而是以引導和鼓勵的方式幫助他們樹立正確的習慣觀念，并逐漸培養(yǎng)他們自己的自覺性和責任感。
最后，與教育機構的合作是提高習慣養(yǎng)成效果的重要途徑。學校是培養(yǎng)孩子習慣的重要場所，他們在學校中有更多的機會學到正確的行為和價值觀。因此，家長和學校之間需要建立良好的合作關系，共同關注孩子的習慣養(yǎng)成。我們與孩子所在的學校進行了多次溝通，并參加了學校舉辦的習慣養(yǎng)成教育培訓和講座。通過與學校的合作，我們了解到了更多優(yōu)秀學生的習慣養(yǎng)成經(jīng)驗和方法，并將其融入到我們與孩子的家庭教育中。
總之，習慣養(yǎng)成教育是孩子成長過程中的一項重要任務，更是培養(yǎng)孩子未來成功的關鍵要素之一。我們應該從早期開始，正確認識習慣養(yǎng)成的重要性，耐心和堅持地引導孩子建立良好的學習和生活習慣，并與學校建立密切的合作關系，共同關注孩子的習慣養(yǎng)成。只有這樣，才能讓他們在未來的人生道路上更加順利地前行。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十四
作為一名班主任，我一直認為，習慣是決定一個人成功與否的關鍵因素之一。因此，我安排了習慣養(yǎng)成教育班會，希望幫助學生們養(yǎng)成好的習慣，為他們未來的成長打下堅實的基礎。在這個過程中，我也收獲了許多體會和感悟。
第二段：班會介紹
我們班的習慣養(yǎng)成教育班會在每周三下午進行，每次班會的時間為40分鐘。在班會上，我會針對學生們的具體情況，講解與習慣養(yǎng)成相關的知識，并引導學生們思考自己的習慣，及時調(diào)整并完善。同時，我也會為學生們設置一些具體的習慣養(yǎng)成任務，讓他們在平時的生活中能夠實踐和體驗。
第三段：學生反應
在進行習慣養(yǎng)成教育班會的過程中，學生們的反應非常積極。他們自覺地參與到班會中來，認真聽講，積極思考，并將班會內(nèi)容運用到日常生活中。有些學生會主動提出自己的疑惑和問題，并尋求我的幫助和指導。在這個過程中，我也收到了許多學生的反饋，他們覺得這些規(guī)范的養(yǎng)成讓他們變得更加自律、自信，同時也對日常學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：教師體會
在進行習慣養(yǎng)成教育班會的過程中，我也對自己的教育方法進行了反思。在教育過程中，不能單純地傳授知識，而應該引導和激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生在體驗和實踐中成長。對于班會的安排，我也應該更加注重個性化和差異化，讓學生們能夠根據(jù)自己的情況制定適合自己的任務和計劃。
第五段：總結
經(jīng)過一段時間的習慣養(yǎng)成教育班會，我認為這種教育方式對于學生們的成長非常有幫助。通過習慣養(yǎng)成教育班會，我們不僅能夠養(yǎng)成良好的習慣，還能夠激勵和培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們在未來的成長中走得更加穩(wěn)健、更加自信。我相信，在不久的將來，這個班級中的每一個學生都能成為一名優(yōu)秀、有品質的人。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十五
習慣是人的第二本性，它是在我們不知不覺中養(yǎng)成的。因此，習慣養(yǎng)成教育在現(xiàn)今的教育中越來越重要。作為中學生，我們的生活離不開日常習慣。所以，我們班級組織了一次習慣養(yǎng)成教育班會。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：理解
在班會上，老師先給我們講解了什么是良好的習慣，良好習慣對我們的影響以及養(yǎng)成良好習慣的重要性。還讓我們大家自己找出一個自己想養(yǎng)成的良好習慣，并制定具體的計劃。我選擇養(yǎng)成閱讀的習慣，計劃每天晚上抽出1小時時間來看書。
第三段：執(zhí)行
然后，在班會的過程中，老師還幫助我們制定了個人習慣養(yǎng)成計劃，并幫助我們分析計劃執(zhí)行中可能遇到的困難及對策。在執(zhí)行計劃的過程中，我開始有意識地抽出一小時時間來看書。起初不太習慣，但隨著時間的推移，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一小時的時間對于我來說已越來越輕松。我學習成績也逐步提升了，深刻體會到良好習慣的重要性。
第四段：收獲
通過這次班會，我明白了養(yǎng)成良好習慣的重要性，還學會了制定個人習慣養(yǎng)成計劃并執(zhí)行它。這對我以后的學習和生活都會有很大的幫助。班會的最后，我還分享了我的習慣養(yǎng)成經(jīng)驗，并聽取了其他同學的習慣養(yǎng)成計劃和經(jīng)驗。我們相互鼓勵、相互學習、相互支持，使得班級養(yǎng)成了許多良好的習慣。
第五段：總結
習慣是一個人的基礎，也能決定一個人的一切成敗。良好的習慣的養(yǎng)成對我們今后的發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響。班級組織習慣養(yǎng)成教育班會，促進了同學們之間的交流和學習，出色的教育班會對我們的成長有著重要的推動作用。在未來的學習生活中，我會繼續(xù)努力養(yǎng)成良好的習慣，為自己的成長打好良好的基礎。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十六
習慣是人生的基石，它決定了個體的行為和品質。而習慣的形成離不開教育的引導和培養(yǎng)。習慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過引導、培養(yǎng)和引導個體，使其形成良好的習慣，從而幫助他們更好地適應社會生活。通過參與習慣養(yǎng)成教育，我深刻體會到了培養(yǎng)良好習慣的重要性，也意識到了如何有效進行習慣養(yǎng)成教育的方法和技巧。下面我將從我參與習慣養(yǎng)成教育的體會中談談我對于這一教育方式的理解和認識。
首先，在我參與習慣養(yǎng)成教育的過程中，我深刻認識到了習慣的重要性。習慣是一種行為方式的固定模式，它決定了人們在日常生活中的種種舉止和行為。一個人的習慣良好，不僅代表著個體的良好品質，更是一個人所擁有的最有力的工具。一個人如果養(yǎng)成了良好的習慣，那么他在學習、工作和生活中都會表現(xiàn)出良好的自律能力和積極向上的態(tài)度。而對于一個社會來說，良好的習慣卻是推動社會進步和發(fā)展的重要力量，它能給整個社會帶來秩序、和諧和效率。因此，習慣養(yǎng)成教育的意義非常重大，通過教育個體養(yǎng)成良好的習慣，不僅可以提高個體的素質，更可以推動社會的進步。
其次，習慣養(yǎng)成教育的目標是培養(yǎng)良好的習慣，并引導個體將之轉化為自覺自愿的行為。一個人形成習慣需要經(jīng)過一定的過程，這個過程要經(jīng)過養(yǎng)成、鞏固和堅持。習慣的養(yǎng)成需要一個人的自覺和自愿，不能人云亦云、隨波逐流。因此，在進行習慣養(yǎng)成教育時，需要著重培養(yǎng)個體對良好習慣的認識和理解，激發(fā)他們主動參與到養(yǎng)成過程中。而這個過程中，教育者需要通過積極的引導和激勵，讓個體明白良好習慣的意義和價值，從而形成自己的良好習慣。同時，個體需要不斷地堅持養(yǎng)成好的習慣，將之轉化為日常行為的一部分，達到習慣的鞏固和自覺自愿的目標。
此外，習慣養(yǎng)成教育應該注重培養(yǎng)個體的自律能力。一個人的習慣良好與否，既取決于個體的意愿和決心，也離不開自律的能力。自律是一個人控制和引導自己行為的能力，它和習慣之間存在著密切的關系。沒有自律的個體，很難養(yǎng)成良好的習慣，也無法堅持下去。因此，習慣養(yǎng)成教育應該注重培養(yǎng)個體的自律能力。在培養(yǎng)過程中，教育者需要引導個體從小事做起，培養(yǎng)他們對待事物的認真態(tài)度和自律的品質。只有在不斷鍛煉和培養(yǎng)中，個體才能形成自律的能力，從而堅持養(yǎng)成好的習慣。
最后，習慣養(yǎng)成教育需要巧妙運用方法和技巧。習慣養(yǎng)成沒有一成不變的固定規(guī)律，因此在進行習慣養(yǎng)成教育時，教育者需要巧妙運用各種方法和技巧。首先，教育者要充分了解個體的特點和喜好，根據(jù)個體的實際情況制定相應的養(yǎng)成計劃。其次，教育者要注重激發(fā)個體的習慣養(yǎng)成的積極性，通過獎懲和激勵，讓個體在養(yǎng)成過程中感受到成就感和樂趣。最后，教育者要與個體保持密切的互動和溝通，及時了解個體的養(yǎng)成情況，提供恰當?shù)囊龑Ш徒ㄗh。通過巧妙運用方法和技巧，教育者可以更好地實施習慣養(yǎng)成教育，提高養(yǎng)成效果。
綜上所述，習慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過引導、培養(yǎng)和引導個體，幫助他們形成良好的習慣。習慣養(yǎng)成教育的目標是培養(yǎng)良好的習慣，并引導個體將之轉化為自覺自愿的行為。習慣養(yǎng)成教育應該注重培養(yǎng)個體的自律能力，并巧妙運用方法和技巧。通過參與習慣養(yǎng)成教育，我深刻體會到了習慣的重要性，也學習到了如何進行有效的習慣養(yǎng)成教育。習慣養(yǎng)成教育的價值遠遠超出個體范疇，它對個體和社會發(fā)展都具有積極意義。因此，我們應該高度重視習慣養(yǎng)成教育的作用，在教育中為培養(yǎng)良好的習慣而努力。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十七
有一句話說得非常好：”培養(yǎng)良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。”
良好的習慣是可以養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。我們說：”播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣?！?BR> 我認為：”所謂習慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式”。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說”教育就是培養(yǎng)好習慣”。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手：
一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習慣的計劃，設置培養(yǎng)習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習慣，由易而難、循序漸進。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。
三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的.教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況，逐步規(guī)范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。
八是不斷加強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇一
隨著社會發(fā)展，我們的生活方式也發(fā)生了諸多變化，越來越多的人習慣于坐在電腦前工作或者看電視娛樂，導致長期缺乏運動，引發(fā)一系列健康問題。因此，學校和家庭必須對孩子進行運動習慣養(yǎng)成教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的運動習慣，從而更好地保持健康。
第二段破題
我的教育體驗告訴我，運動習慣的養(yǎng)成需要從小累積，需要家庭和學校共同合作。首先，家庭從孩子很小的時候就開始帶他們到戶外參加體育活動，并教他們?nèi)绾握_地做體操、伸展運動等，引導他們養(yǎng)成良好習慣；其次，學校也要在體育課上加大對身體運動的內(nèi)容講解和推廣，鼓勵同學們在校園內(nèi)多進行足球、籃球等團隊運動，增進班級之間的互動。
第三段闡述
然而，在現(xiàn)實生活中，孩子們常常被大量的學業(yè)壓力淹沒，缺少運動時間，對鍛煉興趣不高。因此，我認為，家長和學校需要從讓孩子從運動中獲得快樂入手，讓孩子們真正明白運動的樂趣。
例如，探索類活動能夠讓孩子從中獲得激勵，讓孩子從玩中學會自主探索，鍛煉孩子們的觀察力、判斷力和應變能力。同時，也能讓孩子們愛上健身，從而培養(yǎng)良好的身體習慣。
第四段分析
在實際教育過程中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子堅定信念十分重要。因為孩子們往往很容易放棄運動，他們還沒有足夠的堅持習慣和自信心。因此，我們應該給予孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們以堅定的信念進行體育鍛煉。
同時，通過觀察和了解孩子們性格和傾向，我們可以設計更加適合孩子的體育健身方案，從而讓他們更加愿意參與，養(yǎng)成自己的運動習慣。
第五段總結
通過進行運動習慣養(yǎng)成教育，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的身體習慣，提高他們的綜合素質。通過家庭和學校的雙重努力，讓孩子們從小就喜歡運動，能夠常年堅持，從而更好地保持身心健康。最終，讓我們支持和推動運動習慣教育在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，幫助更多孩子增強體魄，繁榮我國健康事業(yè)！
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇二
隨著社會的發(fā)展和教育體系的完善，家長對于孩子的教育越來越重視。作為孩子的第一任老師，家長的教育方式和手段是直接影響孩子成長的重要因素。在實際教育中，習慣養(yǎng)成教育是非常重要的一環(huán)，這是一項長期的培養(yǎng)過程，需要家長的耐心和細心引導。
第二段：理解“習慣養(yǎng)成教育”的定義
習慣養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和行為習慣的過程，這些習慣將會伴隨孩子的一生。其中包括起居習慣、飲食習慣、早睡早起、勤儉節(jié)約、禮貌待人等方面。正確的習慣培養(yǎng)可以讓孩子感到放心與安全，同時在今后的成長和學習中更具優(yōu)勢。
第三段：如何促進孩子習慣培養(yǎng)
1. 問候：在孩子回家時，向他們問候一聲，這種問候可以增進親子關系，同時讓孩子知道家中有人關心他們。
2. 快樂的氛圍：在家庭生活中，可以營造一個快樂的氛圍，這種氛圍可以激發(fā)孩子的興趣和熱情，讓他們更愿意鉆研一些有意義的事情。
3. 正確引導：孩子的習慣養(yǎng)成需要家長的引導，家長需要設定合理的目標和方式，不能強制孩子去做，需要耐心、細致、溫柔的引導。
第四段：家長應如何保持孩子的良好習慣
在家庭生活中，養(yǎng)成良好的習慣是孩子成長的關鍵。而家長則需要保持良好的習慣，以起到榜樣作用。家長不僅要關心孩子的身體健康，還要關心孩子的心理健康。家長應該定期與孩子進行分享和交流，讓孩子知道自己的想法和感受得到家長的重視和認可。
第五段：結語
習慣養(yǎng)成教育是一項重要的工作，需要家長長期的耐心和細致的引導。只有家長正確地引導孩子，讓他們養(yǎng)成良好的習慣，才能讓他們在今后的人生道路上更加成功。希望家長們能夠關注孩子的習慣養(yǎng)成，為他們的未來做好鋪墊。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇三
養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，培養(yǎng)學生的良好品質。特別是小學生，尤其是小學中低段學生，養(yǎng)成教育尤為重要。把學生的養(yǎng)成教育抓好了，學生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高，為什么這樣說呢？因為小學生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習慣還沒有形成，一些不良習慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對于剛步入校門的孩子，在對他們進行思想教育的基礎上著重進行養(yǎng)成教育是至關重要的。
朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應以學生認知特性為出發(fā)點，按照先入為主的規(guī)律。把開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向學生宣讀學校規(guī)范，提出新學期的要求、新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅持課前一首歌，按要求做好課前準備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角，課余時間多看課外書籍，拓寬知識面等，注意讓學生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。
“學高為師，身正為范”永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養(yǎng)成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應給學生作出表率，因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關心體貼生活習慣特別是學習習慣不良的學生，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學生衛(wèi)生習慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況，我們應先組織班會展開討論，使學生在認識上有所轉變，但許多學生道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們應從自身出發(fā)，從平時的小事中對學生進行熏陶。平時，我們教師走進學校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。
評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學生進行表揚的暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進行“雛鷹爭章”的評比，安全、紀律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放，每學期我們都要進行“優(yōu)秀隊員”的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，這樣使學生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。葉圣陶先生說過，教育就是習慣的培養(yǎng)。“少成若天性，習慣成天然?！毙W階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期。根據(jù)小學生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質的同時，應注重培養(yǎng)小學生的行為習慣。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養(yǎng)成教育為主。
篇生活是人生的第—課，也是最基本的`課程。生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細節(jié)組成。生活習慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，在幼兒園的生活學習中教師會利用游戲化課程，培養(yǎng)教導幼兒良好的生活習慣。
“習慣形成性格，性格決定命運?！泵绹逃壹s？凱恩斯的名言有力地說明習慣養(yǎng)成對孩子的重要性。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會使幼兒終身受其害。有許多葉曾指出一些青少年的違法犯罪行為，追根溯源，都是由于早期沒有形成良好的習慣。因此，良好習慣作為一切教育的基礎和歸宿，應最先培養(yǎng)最先形成，它是幼兒成人之根本。17世紀捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：德行應在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要務就是要扎實地培養(yǎng)幼兒良好的習慣。這時候，幼兒園游戲化的課程會曾加幼兒的興趣，起到有事半功倍的作用。
幼兒生活方面的習慣養(yǎng)成在家庭中的更為重要。長期以來，幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，是家庭教育中普遍存在的問題。殊不知，早期家庭教育首要的、關鍵的任務就是培養(yǎng)幼兒良好的習慣，這項工作應是家長最要優(yōu)先考慮的問題。很多家長認為孩子小、能力差，以后學習也不晚。然而在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會做”。家長過度愛護，許多應該孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替。孩子是家庭中的“心肝寶貝”，在家許多大人圍著他轉，哄他們開心，認為只要孩子健康就好，認為穿衣服、吃飯等能力孩子到了一定年齡，自然而然地就會學會?，F(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶為了哄好孩子一頓飯，要跟著走好多路，或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認為這是義不容辭的事。卻不知處處包辦代替，幼兒的獨立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導致發(fā)展遲緩。
幼兒良好習慣的培養(yǎng)需要從多方面開始。需要家庭成員的共同努力。首先，家庭成員要統(tǒng)一認識。這樣才能使幼兒朝著一個目標去努力，鞏固已有的好習慣。其次要創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。很多家長在家中怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒良好的習慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當，即使家長再努力，效果也不好。良好的家庭環(huán)境包括物質環(huán)境與精神環(huán)境。在這兩個因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關鍵的因素。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識和習慣。
教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏，可能會使幼兒形成一些不良習慣。但是，幼兒的可塑性很強，一些不良習慣雖已形成卻尚未根深蒂固，只要及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正，還是可以亡羊補牢的。
總而言之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是育兒工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養(yǎng)，認為“習慣養(yǎng)得好，終生受其福，習慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇四
有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習慣不但僅為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"
我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推動素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步增強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣。"
我認為："所謂習慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶以前說"教育就是培養(yǎng)好習慣"。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手：
一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習慣的計劃，設置培養(yǎng)習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期能夠培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習慣，由易而難、循序漸進。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。
三是榜樣示范。能夠給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是協(xié)助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
學生在家的情況，逐步規(guī)范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，即時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是增強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的.日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學生日常行為實行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的水平。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。
八是持續(xù)增強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。所以，學校必須抓好班主任這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總來說之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要我們老師持續(xù)地督促引導。對學生實行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇五
我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇
心得體會
，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的習慣養(yǎng)成教育心得體會（精選2篇），希望對大家有所幫助。
【篇一】
有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"
我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣。"
我認為："所謂習慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說"教育就是培養(yǎng)好習慣"。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手：
一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習慣的計劃，設置培養(yǎng)習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習慣，由易而難、循序漸進。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。
三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接-班人。
四是加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況，逐步規(guī)范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。
八是不斷加強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
【篇二】
小學語文教育是一門基礎學科,語文同時也是一門重要的交流工具,因此學好小學語文具有非常重要的意義。
對于剛入學的孩子來說,學習是一件新鮮事,學習的能力低,學習的習慣更談不上。作為他們成長階段第一任語文教師,就有責任、有義務在他們打基礎的階段指導他們養(yǎng)成良好的習慣。這有利于提高他們的語文素養(yǎng),而且能使他們受用終生。
首先是養(yǎng)成孩子的傾聽習慣,良好的傾聽習慣是提高孩子聽懂語言的重要保證。
《新課程標準》也明確提出：要培養(yǎng)學生“學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！庇纱丝梢?，學會傾聽，是其他各種能力得以發(fā)展的基石，它是學生生活和學習必備的能力之一。然而，作為小學一年級剛入學的學生，處在學習習慣和學習自主性養(yǎng)成的初始階段，在課堂上表現(xiàn)出來的諸多問題中，傾聽，是教師容易忽視的一個方面。作為小學低年級的語文教師，應該在課堂教學中充分認識到培養(yǎng)學生傾聽能力的重要性和有意識地將學生傾聽能力的訓練與課堂教育有機結合。在學生的學習過程中，養(yǎng)成良好的傾聽習慣和形成一定的傾聽能力，這對于學生而言，將會受益匪淺，對于老師而言，上課也輕松了了，又能提高課堂效率。
其次是養(yǎng)成孩子的讀書習慣,這對孩子會是受益無窮的。
興趣是的老師，有了興趣，學生就會主動去讀書。而興趣要從小培養(yǎng)，低年級教師在培養(yǎng)學生愛看書之前，可以先讓教師讀給學生聽。教師要善于分析每個學生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學生的優(yōu)秀作品，如童話故事、
成語
故事等，讀給他們聽。等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不僅激發(fā)學生讀書的興趣，而且引發(fā)了學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情更是急劇升溫。
再次是養(yǎng)成良好的寫字習慣,激發(fā)他們寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字姿勢。
《小學語文課程標準》在“識字與寫字”部分對小學生書寫能力
有明確的要求，即一二年級要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三四年級要求學生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。五六年級要求學生能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并具有一定速度。良好的寫字習慣的養(yǎng)成，是磨練學生意志、性格、品質的過程。所以必須嚴格要求，嚴格訓練。我堅信，在對寫字充滿興趣的氛圍中，在老師的嚴格要求下，通過刻苦認真的訓練，學生一定能寫出更加整潔、規(guī)范、美觀的字來。
最后是養(yǎng)成學生寫話的良好習慣,教師要激發(fā)興趣,寫自己所想,表達自己的思想。
低年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于低年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以教師要正確引導，并對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。這樣學生的興趣濃了，寫話的水平自然就提高了。
總之,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,會使學生真正地獲得自學自得的本領,良好的習慣也將成為他們一生學習的法。我們需要在語文課題教學中培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,這種習慣的養(yǎng)成不僅對學生獲取知識,提高認識水平具有很重要的意義,而且對于學生的成長也有很重要的作用,良好的語文學習習慣應當結合語文課本的基礎知識,并且將知識延伸到課外進行實踐。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇六
葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。習慣的養(yǎng)成并不是既一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習慣，就會使你受害一輩子;相反，養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其幾乎重要性，有不少人特別注意不注意從小培養(yǎng)良好的生活習慣，認為長大了懂事了習慣就會自然形成。果真如此嗎？就不見有人上了大學還不會自己做飯？有人因小時的小偷小摸的酗酒，發(fā)展到后來的搶劫殺人？培根說：“生活習慣真是一種頑強而習慣巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少孩子就得到的越少。我認識到這點有些晚，不過現(xiàn)在正努力彌補。我設計了卡將一個行為習慣獎勵金卡，女兒每獨立完成一件之事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的贈品。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。
1、在寫作中學會求知，要每天拿出半小時的時間來閱讀。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩撒嬌她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨立讀報，她的打字習慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來，背東西速度較快，語言表達能力也較強。剛開始可以選擇孩子喜歡的小孩書，大一點的時候，大人可以引導他讀你期望他讀的書。
2、在講禮貌中學會做人。這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座公車上等等。當爸爸媽媽有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學會如何與年輕人交往，長大接著幼年就很容易融入社會。
3、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時候我都會孩子進行溝通和溝通。時間長了，孩子發(fā)生什么案子都會和我說一說。不過當孩子和你交流時，不能闖禍因為他犯了錯誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩童向你敞開心扉的路。教育可以再次找適當?shù)臅r機。
4、家長的.情緒很重要。孩子受了傷，考生對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害家長的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會很亢奮。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的挫折，獨立的解決問題的能力。
越不深入學習如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進一步提高。以上是我的一點粗淺的著書，希望能與所有的家長交流學習，共同進步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇七
習慣是一種長期機械反應，是行為定勢的體現(xiàn)。良好的習慣能夠培養(yǎng)孩子的自律能力，增強學生的學習意愿和持久力，并最終塑造更優(yōu)秀的人格。作為一名家長，我們應該注意培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
第二段：培養(yǎng)孩子好習慣的方法
首先，我們要樹立好的榜樣。家長是孩子的第一位老師，我們的言行舉止將影響孩子的行為，所以我們要以身作則，耐心引導孩子培養(yǎng)良好的生活習慣。其次，我們要以情感教育為出發(fā)點，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境。同時，我們要注意及時表揚孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和進步，讓孩子感受到成就感和自尊心。最后，我們要采用恰當?shù)姆椒ń逃⒆?，讓孩子自覺、自發(fā)地養(yǎng)成好習慣。我們要啟發(fā)孩子思考和感悟，讓孩子知道良好的習慣的重要性，才能真正把良好的行為轉化為內(nèi)在的習慣。
第三段：孩子常見的壞習慣
孩子常見的壞習慣包括咀嚼口香糖、咬手指、摳鼻子、扯耳朵等，這些習慣不僅影響孩子形象，而且對身體健康也不利。同時，很多孩子還有拖延時間、睡覺不規(guī)律、缺乏自律等問題，這些問題會影響學習和生活。
第四段：常見壞習慣的改進方法
在幫助孩子改掉壞習慣時，我們首先要分析壞習慣的原因。例如口香糖和手指咬是一些孩子因為緊張、焦慮而形成的緩解情緒的方式，對此，我們可以讓孩子通過安靜、放松的方式來緩解壓力，同時提供諸如紙條書畫等其他有效的緩解方式。對于拖延時間、睡覺不規(guī)律等習慣，我們可以通過提出明確、合理的計劃，制定具體的時間安排，慢慢培養(yǎng)孩子的計劃執(zhí)行能力。
第五段：總結
養(yǎng)成好習慣對于孩子未來的發(fā)展至關重要，需要家長的重視和指導。在教育孩子時，我們需要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境，同時采用恰當?shù)姆椒ㄟM行教育，讓孩子養(yǎng)成自覺、自發(fā)的在行為上表現(xiàn)合乎規(guī)范的習慣。通過家庭教育，一步步培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和良好的品德修養(yǎng)。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇八
運動作為一種健康而有益的生活方式，對于身體健康和智力開發(fā)有著不可替代的作用。然而，因為現(xiàn)代人的生活方式越來越便利，運動的存在似乎被逐漸淡忘。作為一個從小到大都不太喜歡運動的人，我在參加了一系列運動習慣養(yǎng)成教育后，對于運動的認識和理解逐漸的改變了， 下面將分享我在教育過程中的體會和心得。
一、認識運動對身體健康的益處
在運動習慣養(yǎng)成教育課程中，我首次深入了解了運動對身體健康的益處。從心理、生理、健康的角度講述了運動對于身體不健康的預防和治療，例如運動可以提高骨密度、增強心肺功能，預防心血管疾病、降低癌癥風險等。我的認識是，只有意識到了運動對于我們身體的巨大貢獻，才會更加深刻地體會到運動的重要性，從而積極地加入到生活中來。
二、通過運動，激發(fā)個人的潛能
通過教育課程，我意識到運動不僅對身體有益處，而且對智力開發(fā)有重要幫助。例如通過體育運動可以激發(fā)個人的創(chuàng)新和發(fā)揮潛能，通過鍛煉自己的身體對于個人的智力開發(fā)和思維反應也有很大的幫助。這種情況啟迪了我，意識到通過持續(xù)的體育運動訓練，不僅能夠建立良好的身體素質，還能夠從中獲益，提高思考和分析問題的能力，可以更好地發(fā)揮自己的潛能。
三、逐漸形成健康的生活習慣
運動習慣養(yǎng)成教育還教會了我如何逐漸形成更加健康的生活習慣。例如，通過每天固定的早起體育運動時間，讓我養(yǎng)成了早起鍛煉的習慣，從而在一天忙碌的時間里擁有了充足的體力和活力。另外，課程也提供了很多有趣的運動方式和訓練方法，可以因材施教地滿足學生的需要。這讓我從原本對“鍛煉”一詞帶有抵觸情緒，到對運動保持了更加健康的好奇心和積極的態(tài)度。
四、體會到團隊運動的魅力
團隊運動在課程中也是一個重要的方面。在團隊運動中，我們除了運動之外還要協(xié)作，了解彼此，合作共進，這不僅能夠活動自身，還能夠提高團隊成果。參加團隊運動，我意識到和其他人合作的重要性以及溝通和協(xié)作的必要性，這讓我在生活和工作上也有更好的拓展。
五、心得體會
通過參加運動習慣養(yǎng)成教育課程，我深刻地認識到運動的重要性和方法，逐漸培養(yǎng)出運動的好習慣。通過課程，我不僅鍛煉了自己的身體，還提高了智力、開眼界，了解到了更多的團隊運動的魅力。以往我對運動保持著抵觸和拒絕態(tài)度，但現(xiàn)在對于運動我更加積極，從而對自己的身體健康和智力開發(fā)有了更好的保障。運動習慣養(yǎng)成教育，對于我個人的體驗而言是一種非常有價值的體驗，希望大家也能夠探索并擁抱這種健康、快樂和積極的生活。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇九
習慣是一個人性格的體現(xiàn)，也是決定一個人成敗的關鍵因素。在初中這個關鍵時期，習慣養(yǎng)成教育對于學生的發(fā)展非常重要。我在這段時間里通過多方面的嘗試和實踐，深刻體會到了習慣養(yǎng)成教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)好的學習習慣
學習習慣是初中學習的關鍵，直接關系到學生成績的好壞和學習態(tài)度的形成。我通過不斷地試錯和總結，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。我堅持每天晚上寫作業(yè)，保持課堂筆記的整潔和完整，并在每天晚自習時主動完成老師布置的作業(yè)。這樣的習慣讓我學習更加高效，復習更加有條理，同時也增強了我的學習自覺性。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習慣
生活習慣是一個人日常行為的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的基礎。在初中這個階段，我特別注重培養(yǎng)良好的生活習慣。我按時起床，保持良好的個人衛(wèi)生習慣，合理安排自己的時間，遵守紀律和規(guī)則。這些習慣讓我過上了規(guī)律有序的生活，提高了我的自律能力和責任感。
第四段：培養(yǎng)積極的社交習慣
社交習慣是一個人與他人相處的方式和態(tài)度，直接影響一個人的人際關系和社交能力。在初中這個階段，我學會了與同學友好相處，尊重他人的觀點，與大家平等交往。我還積極參加課余活動，與其他校外社團的成員互動，擴大了自己的社交圈子。這樣的習慣讓我更好地融入集體，提高了自己的交際能力和人際關系的處理能力。
第五段：結論
初中是一個人成長的關鍵時期，習慣養(yǎng)成教育在這個時期尤為重要。通過初中期間的努力和實踐，我深刻認識到了良好習慣對于個人發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)堅持并不斷完善自己的學習、生活和社交習慣，在今后的成長道路上不斷提升自己的整體素質。同時，我也愿意積極參與習慣養(yǎng)成教育，將自己的體驗和收獲與他人分享，讓更多人受益于良好習慣的力量。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十
習慣養(yǎng)成教育是教育中一項重要的任務。通過培養(yǎng)良好的習慣，可以幫助孩子們養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和正確的行為習慣。在習慣養(yǎng)成教育中，我深深體會到了培養(yǎng)習慣的重要性，不僅要有正確的方法，更要有耐心和恒心。在這個過程中，我還學到了如何引導孩子培養(yǎng)習慣的技巧和策略，讓我們一同探討一下我在習慣養(yǎng)成教育中的心得體會。
首先，養(yǎng)成習慣需要耐心和恒心。培養(yǎng)習慣是一個長期而持續(xù)的過程，不能期望一蹴而就。在這個過程中，孩子們可能會有摸魚、半途而廢、投機取巧的想法，這時候父母和老師就需要耐心地引導和教育。我們要給予孩子充分的時間和機會，讓他們逐漸適應和掌握習慣的要領。同時，在教育過程中要堅持持之以恒，不能半途而廢。只有通過耐心和恒心的引導，才能使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
其次，正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習慣。在實際教育中，我發(fā)現(xiàn)通過制定明確的目標和計劃，能夠更好地引導孩子們養(yǎng)成習慣。比如，我們可以和孩子一起制定每天完成的任務清單，讓孩子們在完成任務的過程中逐漸培養(yǎng)起自律和堅持的能力。此外，我們還可以通過游戲化的方式，讓學習習慣變得更加有趣。比如，設立小組競賽，每個小組完成任務的數(shù)量和質量都會影響到整個小組的排名，從而培養(yǎng)孩子的合作意識和責任感。通過正確的方法和策略，我們可以事半功倍地引導孩子們養(yǎng)成習慣。
第三，榜樣的力量在習慣養(yǎng)成教育中至關重要。作為父母和教師，我們要以身作則，成為孩子們習慣養(yǎng)成的榜樣。孩子們時刻觀察和模仿我們的行為，他們會受到我們的影響。所以，我們要自己先養(yǎng)成良好的習慣，讓孩子們從小就看到并模仿。當我們在養(yǎng)成習慣的過程中展示出堅持、努力和自律的精神，孩子們就會更加容易接受并理解養(yǎng)成習慣的重要性。所以，榜樣的力量是習慣養(yǎng)成教育中不可忽視的一環(huán)。
第四，給予適當?shù)莫剟詈凸膭羁梢栽鰪姾⒆觽凁B(yǎng)成習慣的動力。在習慣養(yǎng)成的過程中，我們可以設置一些小小的獎勵，來激勵孩子們的參與和積極性。獎勵可以是一些小禮物、公開表揚或者額外的自由時間等等，只要能夠讓孩子們感到滿足和有成就感即可。同時，我們還要及時給予孩子們鼓勵和正面評價，讓他們感受到我們對他們努力的認可和支持。通過獎勵和鼓勵的方式，我們能夠更好地增強孩子們養(yǎng)成習慣的動力，促進他們的積極參與和主動性。
最后，與孩子進行有效的溝通是習慣養(yǎng)成教育中的關鍵。在培養(yǎng)習慣的過程中，我們要和孩子建立良好的溝通機制。我們要傾聽孩子的意見和想法，尊重他們的需求和感受。同時，我們也要向孩子們傳達我們的期望和要求，并通過理性的討論和解釋來幫助他們理解養(yǎng)成習慣的意義和重要性。通過有效的溝通，我們能夠與孩子們建立起良好的關系，讓他們主動參與到習慣養(yǎng)成的過程中，從而更好地培養(yǎng)他們的習慣。
總之，習慣養(yǎng)成教育是一項長期而復雜的任務。在這個過程中，耐心和恒心是不可或缺的品質。正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習慣。榜樣的力量、適當?shù)莫剟詈凸膭钜约坝行У臏贤?，都是習慣養(yǎng)成教育中至關重要的因素。只有通過不懈的努力和有條不紊的引導，我們才能幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十一
一根的柱子，一截細細的鏈子拴的住一頭宿苞所住重的大象，你相信嗎？但是我如是說你們這是真的，這樣的場景在印度和泰國隨處可見，這是怎么回事呢？原來是那些馴象師在大象小的時候，就用三條的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，于是小象漸漸地習慣于了不掙扎，人們時說說小有如被鏈子綁住的，事實上捉住大象是被行為習慣綁住的。同學們，你們瞧，習慣的'影響力有多巨??！
飲食習慣習慣又分為好習慣和壞習慣，好習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的力量。曾國藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤”“恒”兩字激勵自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛”，他抓住一切讀書機會，死前七日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書持之以恒，博守求約，不拘門戶，久而久之，就成為一種習慣，因為這種良好的讀書習慣，使得他博聞強記，學富五車，所以他被封為清代第三文人雅士武侯第一人。
當然，要養(yǎng)成一個良好的行為習慣極其是很容易的，開始時需要時常提醒自己，嚴格要求自己，這是一個磨煉我們意志品質的過程，需要我們付出不懈的努力。心理學研究表明：同第二種行為習慣重復21天以上就會成為習慣，重復90天就會成為更穩(wěn)定的習慣，研習習慣也是如此，只有堅持不懈重復正確的學習多次重復行為，良好的學習慣才會養(yǎng)成。
俗話說：“江山易改本性難移”，也充分說明習慣的重要性;“差不多”先生的愛情故事可謂家喻戶曉，他的道理就是相差無幾。有一次，“差不多”先生沒趕上吃飯，他對自己說：吃飯和沒用吃飯不是差不多嗎？有一次他沒有搭上火車就說：搭火車和走路還大概不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還表示：“活著和難以死了不能也是差不多嗎？這還不能說明壞習慣競爭力的影響力有多大嗎？這種壞習慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。
君子以自強不息，讓我們用認真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個有利于養(yǎng)成我們生活鉆研的好習慣，伴隨著我們健康、快樂地成長，去創(chuàng)造一片專指我們自己的藍天。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十二
習慣養(yǎng)成教育一直被認為是一種比較有效的教育方法，對于學生的成長和發(fā)展有著極大的促進作用。在班會上，我們學生也進行了習慣養(yǎng)成教育，讓我們更深刻地認識到養(yǎng)成好習慣的重要性。
第二段：認識到習慣養(yǎng)成的重要性
在班會上，老師詳細地介紹了習慣養(yǎng)成教育的重要性，提到能夠通過養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)學生獨立自主、自覺自律、鍛煉意志力等方面的素質，讓學生從小學會善于管理自己的時間和行為，并養(yǎng)成良好的健康生活習慣。這使我們認識到，習慣養(yǎng)成教育是非常必要的，我們應該積極學習。
第三段：獲得具體的習慣養(yǎng)成方法
班會中，老師還向我們詳細介紹了如何通過習慣養(yǎng)成營造一個良好的學習生活氛圍。比如，通過規(guī)律作息、注意飲食、培養(yǎng)良好的閱讀習慣、強化體育鍛煉等方面，把養(yǎng)成好習慣作為一個長期、系統(tǒng)、全面的工程，讓學生能夠從日常生活中體現(xiàn)出良好的習慣。
第四段：理解習慣養(yǎng)成中的難點
在了解了習慣養(yǎng)成的重要性和養(yǎng)成方法之后，我們也認識到了其中的難點。例如，建立好的習慣需要經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，而這個過程可能會很枯燥、乏味，需要我們堅持不懈、保持意志力。同時，要養(yǎng)成良好的習慣也意味著要有效地規(guī)劃和執(zhí)行計劃，每天堅持按照計劃進行行動，這也是需要極大毅力的。
第五段：總結體會
在這次班會中，我們學生通過了解、掌握習慣養(yǎng)成重要性和方法，充分認識到養(yǎng)成好習慣帶給我們的巨大價值。我們在班會過程中交流學習，分享了各自的心得和想法，深入了解了習慣養(yǎng)成的要點。相信我們可以通過這次班會，將所學習到的知識、體驗更加深入地運用到平時的學習和生活中，讓習慣養(yǎng)成成為我們整個學生生涯中的必須元素，為我們的人生之路鋪就更加美好的道路。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十三
隨著孩子們進入初中階段，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣變得尤為關鍵。作為家長和教育者，我們應該給予孩子正確的引導和幫助，培養(yǎng)他們良好的習慣。在過去的幾年里，我和孩子一起探索著習慣養(yǎng)成教育的道路，學到了很多有關培養(yǎng)習慣的經(jīng)驗和教訓。
首先，習慣的養(yǎng)成需要始于早期。我發(fā)現(xiàn)孩子最早的習慣養(yǎng)成始于家庭環(huán)境。當他們還是幼兒的時候，我們就應該有意識地為他們創(chuàng)造一個有秩序、規(guī)律和良好習慣的家庭環(huán)境。例如，定時的作息時間表、有規(guī)律的飲食習慣和衛(wèi)生習慣等都可以從小培養(yǎng)孩子的自律和管理能力。同時，我們作為父母也需要做出榜樣，養(yǎng)成自己良好的習慣，讓孩子能夠從我們身上學到正確的價值觀和行為準則。
其次，正確認識習慣養(yǎng)成的重要性。習慣是一種自動化的行為，對于孩子的成長和未來發(fā)揮著至關重要的影響。習慣的力量是巨大的，好的習慣能讓孩子更加高效地學習和生活，而壞的習慣則會成為發(fā)展的阻礙。我深刻認識到，在初中階段，養(yǎng)成良好的學習習慣對于學業(yè)的進步至關重要。例如，每天規(guī)律的學習時間、制定的學習計劃和良好的學習方法等都是培養(yǎng)孩子學習習慣的關鍵。同時，生活習慣的養(yǎng)成也同樣重要，例如合理的作息時間、規(guī)律的運動鍛煉和均衡的飲食等都可以為孩子的身體健康和心理健康打下良好的基礎。
并且，需要耐心和堅持。習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和不斷的引導。我和孩子一起制定了學習和生活的習慣目標，并用周、月的方式進行檢查和總結。這樣的做法既能夠讓孩子感受到自己的進步，也可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良習慣。在培養(yǎng)孩子習慣的過程中，我們要盡量避免強迫和壓力，而是以引導和鼓勵的方式幫助他們樹立正確的習慣觀念，并逐漸培養(yǎng)他們自己的自覺性和責任感。
最后，與教育機構的合作是提高習慣養(yǎng)成效果的重要途徑。學校是培養(yǎng)孩子習慣的重要場所，他們在學校中有更多的機會學到正確的行為和價值觀。因此，家長和學校之間需要建立良好的合作關系，共同關注孩子的習慣養(yǎng)成。我們與孩子所在的學校進行了多次溝通，并參加了學校舉辦的習慣養(yǎng)成教育培訓和講座。通過與學校的合作，我們了解到了更多優(yōu)秀學生的習慣養(yǎng)成經(jīng)驗和方法，并將其融入到我們與孩子的家庭教育中。
總之，習慣養(yǎng)成教育是孩子成長過程中的一項重要任務，更是培養(yǎng)孩子未來成功的關鍵要素之一。我們應該從早期開始，正確認識習慣養(yǎng)成的重要性，耐心和堅持地引導孩子建立良好的學習和生活習慣，并與學校建立密切的合作關系，共同關注孩子的習慣養(yǎng)成。只有這樣，才能讓他們在未來的人生道路上更加順利地前行。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十四
作為一名班主任，我一直認為，習慣是決定一個人成功與否的關鍵因素之一。因此，我安排了習慣養(yǎng)成教育班會，希望幫助學生們養(yǎng)成好的習慣，為他們未來的成長打下堅實的基礎。在這個過程中，我也收獲了許多體會和感悟。
第二段：班會介紹
我們班的習慣養(yǎng)成教育班會在每周三下午進行，每次班會的時間為40分鐘。在班會上，我會針對學生們的具體情況，講解與習慣養(yǎng)成相關的知識，并引導學生們思考自己的習慣，及時調(diào)整并完善。同時，我也會為學生們設置一些具體的習慣養(yǎng)成任務，讓他們在平時的生活中能夠實踐和體驗。
第三段：學生反應
在進行習慣養(yǎng)成教育班會的過程中，學生們的反應非常積極。他們自覺地參與到班會中來，認真聽講，積極思考，并將班會內(nèi)容運用到日常生活中。有些學生會主動提出自己的疑惑和問題，并尋求我的幫助和指導。在這個過程中，我也收到了許多學生的反饋，他們覺得這些規(guī)范的養(yǎng)成讓他們變得更加自律、自信，同時也對日常學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：教師體會
在進行習慣養(yǎng)成教育班會的過程中，我也對自己的教育方法進行了反思。在教育過程中，不能單純地傳授知識，而應該引導和激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生在體驗和實踐中成長。對于班會的安排，我也應該更加注重個性化和差異化，讓學生們能夠根據(jù)自己的情況制定適合自己的任務和計劃。
第五段：總結
經(jīng)過一段時間的習慣養(yǎng)成教育班會，我認為這種教育方式對于學生們的成長非常有幫助。通過習慣養(yǎng)成教育班會，我們不僅能夠養(yǎng)成良好的習慣，還能夠激勵和培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們在未來的成長中走得更加穩(wěn)健、更加自信。我相信，在不久的將來，這個班級中的每一個學生都能成為一名優(yōu)秀、有品質的人。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十五
習慣是人的第二本性，它是在我們不知不覺中養(yǎng)成的。因此，習慣養(yǎng)成教育在現(xiàn)今的教育中越來越重要。作為中學生，我們的生活離不開日常習慣。所以，我們班級組織了一次習慣養(yǎng)成教育班會。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：理解
在班會上，老師先給我們講解了什么是良好的習慣，良好習慣對我們的影響以及養(yǎng)成良好習慣的重要性。還讓我們大家自己找出一個自己想養(yǎng)成的良好習慣，并制定具體的計劃。我選擇養(yǎng)成閱讀的習慣，計劃每天晚上抽出1小時時間來看書。
第三段：執(zhí)行
然后，在班會的過程中，老師還幫助我們制定了個人習慣養(yǎng)成計劃，并幫助我們分析計劃執(zhí)行中可能遇到的困難及對策。在執(zhí)行計劃的過程中，我開始有意識地抽出一小時時間來看書。起初不太習慣，但隨著時間的推移，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一小時的時間對于我來說已越來越輕松。我學習成績也逐步提升了，深刻體會到良好習慣的重要性。
第四段：收獲
通過這次班會，我明白了養(yǎng)成良好習慣的重要性，還學會了制定個人習慣養(yǎng)成計劃并執(zhí)行它。這對我以后的學習和生活都會有很大的幫助。班會的最后，我還分享了我的習慣養(yǎng)成經(jīng)驗，并聽取了其他同學的習慣養(yǎng)成計劃和經(jīng)驗。我們相互鼓勵、相互學習、相互支持，使得班級養(yǎng)成了許多良好的習慣。
第五段：總結
習慣是一個人的基礎，也能決定一個人的一切成敗。良好的習慣的養(yǎng)成對我們今后的發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響。班級組織習慣養(yǎng)成教育班會，促進了同學們之間的交流和學習，出色的教育班會對我們的成長有著重要的推動作用。在未來的學習生活中，我會繼續(xù)努力養(yǎng)成良好的習慣，為自己的成長打好良好的基礎。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十六
習慣是人生的基石，它決定了個體的行為和品質。而習慣的形成離不開教育的引導和培養(yǎng)。習慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過引導、培養(yǎng)和引導個體，使其形成良好的習慣，從而幫助他們更好地適應社會生活。通過參與習慣養(yǎng)成教育，我深刻體會到了培養(yǎng)良好習慣的重要性，也意識到了如何有效進行習慣養(yǎng)成教育的方法和技巧。下面我將從我參與習慣養(yǎng)成教育的體會中談談我對于這一教育方式的理解和認識。
首先，在我參與習慣養(yǎng)成教育的過程中，我深刻認識到了習慣的重要性。習慣是一種行為方式的固定模式，它決定了人們在日常生活中的種種舉止和行為。一個人的習慣良好，不僅代表著個體的良好品質，更是一個人所擁有的最有力的工具。一個人如果養(yǎng)成了良好的習慣，那么他在學習、工作和生活中都會表現(xiàn)出良好的自律能力和積極向上的態(tài)度。而對于一個社會來說，良好的習慣卻是推動社會進步和發(fā)展的重要力量，它能給整個社會帶來秩序、和諧和效率。因此，習慣養(yǎng)成教育的意義非常重大，通過教育個體養(yǎng)成良好的習慣，不僅可以提高個體的素質，更可以推動社會的進步。
其次，習慣養(yǎng)成教育的目標是培養(yǎng)良好的習慣，并引導個體將之轉化為自覺自愿的行為。一個人形成習慣需要經(jīng)過一定的過程，這個過程要經(jīng)過養(yǎng)成、鞏固和堅持。習慣的養(yǎng)成需要一個人的自覺和自愿，不能人云亦云、隨波逐流。因此，在進行習慣養(yǎng)成教育時，需要著重培養(yǎng)個體對良好習慣的認識和理解，激發(fā)他們主動參與到養(yǎng)成過程中。而這個過程中，教育者需要通過積極的引導和激勵，讓個體明白良好習慣的意義和價值，從而形成自己的良好習慣。同時，個體需要不斷地堅持養(yǎng)成好的習慣，將之轉化為日常行為的一部分，達到習慣的鞏固和自覺自愿的目標。
此外，習慣養(yǎng)成教育應該注重培養(yǎng)個體的自律能力。一個人的習慣良好與否，既取決于個體的意愿和決心，也離不開自律的能力。自律是一個人控制和引導自己行為的能力，它和習慣之間存在著密切的關系。沒有自律的個體，很難養(yǎng)成良好的習慣，也無法堅持下去。因此，習慣養(yǎng)成教育應該注重培養(yǎng)個體的自律能力。在培養(yǎng)過程中，教育者需要引導個體從小事做起，培養(yǎng)他們對待事物的認真態(tài)度和自律的品質。只有在不斷鍛煉和培養(yǎng)中，個體才能形成自律的能力，從而堅持養(yǎng)成好的習慣。
最后，習慣養(yǎng)成教育需要巧妙運用方法和技巧。習慣養(yǎng)成沒有一成不變的固定規(guī)律，因此在進行習慣養(yǎng)成教育時，教育者需要巧妙運用各種方法和技巧。首先，教育者要充分了解個體的特點和喜好，根據(jù)個體的實際情況制定相應的養(yǎng)成計劃。其次，教育者要注重激發(fā)個體的習慣養(yǎng)成的積極性，通過獎懲和激勵，讓個體在養(yǎng)成過程中感受到成就感和樂趣。最后，教育者要與個體保持密切的互動和溝通，及時了解個體的養(yǎng)成情況，提供恰當?shù)囊龑Ш徒ㄗh。通過巧妙運用方法和技巧，教育者可以更好地實施習慣養(yǎng)成教育，提高養(yǎng)成效果。
綜上所述，習慣養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，通過引導、培養(yǎng)和引導個體，幫助他們形成良好的習慣。習慣養(yǎng)成教育的目標是培養(yǎng)良好的習慣，并引導個體將之轉化為自覺自愿的行為。習慣養(yǎng)成教育應該注重培養(yǎng)個體的自律能力，并巧妙運用方法和技巧。通過參與習慣養(yǎng)成教育，我深刻體會到了習慣的重要性，也學習到了如何進行有效的習慣養(yǎng)成教育。習慣養(yǎng)成教育的價值遠遠超出個體范疇，它對個體和社會發(fā)展都具有積極意義。因此，我們應該高度重視習慣養(yǎng)成教育的作用，在教育中為培養(yǎng)良好的習慣而努力。
運動習慣養(yǎng)成教育心得體會和感想篇十七
有一句話說得非常好：”培養(yǎng)良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。”
良好的習慣是可以養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。我們說：”播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣?！?BR> 我認為：”所謂習慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式”。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說”教育就是培養(yǎng)好習慣”。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手：
一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習慣的計劃，設置培養(yǎng)習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習慣，由易而難、循序漸進。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。
三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的.教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況，逐步規(guī)范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。
八是不斷加強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。