通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)?？偨Y(jié)是對(duì)某一時(shí)間段、某一問(wèn)題或某一主題進(jìn)行概括和總結(jié)的一種思維和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的古詩(shī)詞佳句，可以讓您領(lǐng)略中國(guó)古代文化的魅力。
體育科學(xué)研究的論文篇一
今天，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿嫠?。忽然，我看?jiàn)兩只螞蟻找到了食物，它們的觸角碰了碰，好像在竊竊私語(yǔ)，只見(jiàn)一只螞蟻留在食物旁，另一只螞蟻爬回洞穴，帶領(lǐng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色的隊(duì)伍來(lái)搬食物。
螞蟻為什么能靠觸角傳遞信息？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)翻閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，原來(lái)，螞蟻的頭上的觸角不但是感覺(jué)器官，而且還是十分靈敏的嗅覺(jué)器官。觸角上面有許多微小的小孔，小孔里有非常靈敏的嗅覺(jué)細(xì)胞；螞蟻們碰到一起時(shí)，總要用這兩根觸角碰一碰，氣味傳遞過(guò)去了，消息也傳遞過(guò)去了。
雖然我知道了原因，但沒(méi)有實(shí)驗(yàn)過(guò)，我想讓自己嘗試一下做實(shí)驗(yàn)的滋味。我在螞蟻回家的路上的中間，擦去一段距離，然后觀察它是怎樣回家的。螞蟻帶著食物走到擦去的地方停了下來(lái)，一邊來(lái)回地走動(dòng)著，一邊用觸角尋找著什么；過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻就順利地找到了回家的路。
我輕輕地捉了一只螞蟻，用鑷子把它的觸角去掉，再把它放回原處，只見(jiàn)螞蟻在原處打轉(zhuǎn)，不知所措，找不到回家的路。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了螞蟻觸角的作用。我長(zhǎng)大了一定要做個(gè)探索家，去探索人類(lèi)未知的秘密。
體育科學(xué)研究的論文篇二
我來(lái)到廚房問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)“媽媽你知道螞蟻為什么不會(huì)迷路嗎？”媽媽聽(tīng)后一臉迷惑，我就想，算了，媽媽肯定不知道。求人不如求己，還是自己去找答案吧。我掃興地走出了廚房。
我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻閱大量書(shū)籍，果然功夫不負(fù)有心人，我終于找到了答案，書(shū)上說(shuō)：如果一只螞蟻從洞穴到外面尋找食物，它就會(huì)在路途上留下氣味，然后返回巢穴用觸角告訴其他螞蟻?？茖W(xué)家證明：如果把一只螞蟻在路途上留下的氣味擦掉，那只螞蟻就會(huì)在被叉掉氣味的那個(gè)地方停留下來(lái)，從而證明了螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。
我為了證明螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向，特此做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。用一根小樹(shù)枝，在它的一頭放上誘餌——小糖果。然后我把這跟樹(shù)枝放在洞穴外，果然有只螞蟻出來(lái)探路了，我把螞蟻引到了樹(shù)枝上。趁此機(jī)會(huì)我把樹(shù)枝中間據(jù)了一小段下來(lái)，這是，螞蟻就在這個(gè)地方嗅一嗅，好像在尋找什么東西似的，在這一個(gè)地方一直停留了下來(lái)，最終還是沒(méi)有回到家。我再一次重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)螞蟻都是這樣，在那個(gè)地方一直停留了下來(lái)，由此證明——螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的，所以不會(huì)迷路。我想：可不可以做一個(gè)螞蟻警報(bào)器，只要螞蟻在它附近，就會(huì)鳴叫，這樣就知道螞蟻在什么地方了。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我終于知道了螞蟻為什么不會(huì)迷路的奧秘了，只要細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)處處充滿(mǎn)著科學(xué)！
體育科學(xué)研究的論文篇三
人為什么會(huì)導(dǎo)電
終于到周末了，可以看電視了，我開(kāi)心極了，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。
電視的頻道忽閃忽現(xiàn)的，這時(shí)媽媽正好進(jìn)來(lái)打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽?zhuān)瑡寢専o(wú)能為力地說(shuō)：“我也不知道該怎么辦，讓開(kāi)讓開(kāi)，我要擦電視了。”“好了，好了?！蔽倚老踩艨竦恼f(shuō)?！笆裁春昧耍俊眿寢層靡蓡?wèn)的眼神看著我。“還能什么好了，當(dāng)然是電視好了?！眿寢屨f(shuō)：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了。”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。
我的小腦袋里冒出了一個(gè)問(wèn)提：人體為什么會(huì)導(dǎo)電？我上網(wǎng)查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個(gè)細(xì)胞全充滿(mǎn)著水，之中溶解著各類(lèi)電解質(zhì)，所有這些，構(gòu)成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場(chǎng)的作用下，于體液內(nèi)作定向移動(dòng)，便形成了電流，人體同樣就有了導(dǎo)電性，成了導(dǎo)體。
鐵片的秘密
我們學(xué)習(xí)了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問(wèn)號(hào)：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復(fù)思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我事先準(zhǔn)備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方――冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中。看看哪一種會(huì)更快使鐵片生銹。一天下來(lái)。我來(lái)到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來(lái)，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我接著來(lái)到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒(méi)變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)地。幾天之后，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了電腦，才知道原來(lái)是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電。因?yàn)閮煞N金屬通常是活動(dòng)性不同的兩種。以鐵和銅為例。因?yàn)榭諝庵杏兴?，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過(guò)金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱(chēng)為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實(shí)驗(yàn)和資料中證明，鹽水會(huì)讓鐵片更快生銹！
為什么米飯可以粘東西
這個(gè)星期六的上午，我把冰箱里所剩無(wú)幾的白米飯拿了出來(lái)，又去將放在儲(chǔ)存柜多年的破紙?zhí)土似饋?lái)，實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原了，只不過(guò)還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時(shí)間過(guò)得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒(méi)法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！
據(jù)我了解：因?yàn)槊罪堉泻械矸郏蟪擅罪埡蟮矸塾鏊?，有了粘性。小提示：不過(guò)淀粉中含糖份，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)失去粘性。
怎么樣，這個(gè)小知識(shí)會(huì)讓你受益匪淺么？
皮鞋為什么越擦越亮
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了
毛球修剪器
我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說(shuō)明書(shū)，仔細(xì)的研究了一下，便開(kāi)始拆修剪器。我先把修理器的'開(kāi)關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開(kāi)，拔出來(lái)，然后再把最主要的圓刀拿出來(lái)，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見(jiàn)了風(fēng)葉，上面有著四塊豎起來(lái)的板，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，在風(fēng)葉的最下面，還有著一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)，保存在里面。
原來(lái)，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著圓刀，風(fēng)葉一高速轉(zhuǎn)動(dòng)，圓刀也高速轉(zhuǎn)動(dòng)。外面的外刀網(wǎng)隔開(kāi)了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我一把外刀網(wǎng)旋下來(lái)，這個(gè)修理器就不再轉(zhuǎn)動(dòng)。難道是沒(méi)電了？那為什么剛才還轉(zhuǎn)的這么快?經(jīng)過(guò)我多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì)把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護(hù)功能就會(huì)關(guān)閉，修剪器就會(huì)正常工作。
原來(lái)一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問(wèn)??！
體育科學(xué)研究的論文篇四
增強(qiáng)科技興林意識(shí)
國(guó)家和當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)高度重視，林業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的重要性。同時(shí)對(duì)廣大群眾，進(jìn)行宣傳教育。具體措施如下：國(guó)家從政策上大力扶持林業(yè)，調(diào)動(dòng)群眾的積極性。建立林業(yè)實(shí)用技術(shù)的教育和培訓(xùn)基地，加大資金投入。建立一批先進(jìn)的林業(yè)科技示范區(qū)和示范戶(hù)，帶動(dòng)大家的積極性。林業(yè)建設(shè)起步于造林綠化、科技興林，興起于基地建設(shè)，開(kāi)拓于林產(chǎn)加工和綜合開(kāi)發(fā)，為逐步建立起地區(qū)比較完備的林業(yè)生態(tài)體系和比較發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
耐旱樹(shù)種的選育
通過(guò)對(duì)比選擇適合不同干旱半干旱地區(qū)的生態(tài)穩(wěn)定的造林種草模式，選擇抗旱性強(qiáng)，優(yōu)選適應(yīng)本地區(qū)的環(huán)境以及具有相對(duì)比較高的有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的樹(shù)種。是通過(guò)雜交、基因工程等措施來(lái)培育新的樹(shù)種；大力引進(jìn)有發(fā)展空間的優(yōu)良外來(lái)樹(shù)種。通過(guò)高新森林生物藥劑及化學(xué)品的研制，在林業(yè)病蟲(chóng)害防御方面能起到積極的作用。
防止干旱半干旱地區(qū)人工林植被土壤干化
人工植被自身生長(zhǎng)環(huán)境中水分條件的不斷惡化及林木自身生長(zhǎng)條件中水分不斷的缺失，導(dǎo)致自身生長(zhǎng)不良，也造成了土壤理化性質(zhì)的進(jìn)度加快，有的還出現(xiàn)土壤鹽堿化，同時(shí)也致使植被的生長(zhǎng)環(huán)境遭到破壞。所以要施加適合的措施，使林木植被形成良好、穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)。比如使用生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、保水劑以及進(jìn)行菌根的接種的方法，再加上改善土壤水分條件和改善樹(shù)木的抗旱性等方法來(lái)完成抗旱的目的。具體方法是：在植被坡面上需要把所匯集的'地表徑流較長(zhǎng)時(shí)間的貯存在根系分布的土壤中，才能充分發(fā)揮集水的水分使用效率。要利用秋天雨水比較大，降水比較多的特點(diǎn)，最大限度地儲(chǔ)存水分到第2年春節(jié)干旱時(shí)使用。
低產(chǎn)、低效林改造與更新技術(shù)研究
在我國(guó)甘肅地區(qū)低產(chǎn)、低效林面積還比較大，同時(shí)也有很大部分的半熟或過(guò)熟林，林木更新和改造的任務(wù)相當(dāng)艱巨，科研工作勢(shì)在必行。在確保不會(huì)造成新的荒漠化前提下，遵循自然規(guī)律，通過(guò)合理的疏伐、撫育、補(bǔ)植、改造與管護(hù)等措施，提高林分質(zhì)量，定向培育成用材林、防護(hù)林或經(jīng)濟(jì)林，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。
防治結(jié)合，突出效益
切實(shí)保護(hù)好現(xiàn)有林草植被，防止產(chǎn)生新的荒漠化；采取人工造林、封山育林育草等措施加快荒漠化土地的林草植被恢復(fù)，遏制石漠化擴(kuò)展，構(gòu)建穩(wěn)定的巖溶生態(tài)系統(tǒng)；同時(shí)，林業(yè)生態(tài)治理應(yīng)與農(nóng)民脫貧致富、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，注重短期效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相結(jié)合，充分發(fā)揮林業(yè)生態(tài)治理的綜合效能。
人工造林
對(duì)于生態(tài)區(qū)位重要，坡度較大，土層較瘠薄的土地，選擇適應(yīng)性強(qiáng)，適宜在中性偏堿性土壤、喜鈣、生長(zhǎng)旺盛、萌蘗性強(qiáng)、根系發(fā)達(dá)、固土力強(qiáng)、具有穿入深層土壤能力的鄉(xiāng)土樹(shù)種進(jìn)行植樹(shù)造林。依據(jù)當(dāng)?shù)刈匀?、社?huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際和市場(chǎng)需求狀況在土層較深厚、水資源穩(wěn)定、坡度平緩、交通方便的宜林地，選擇優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的經(jīng)濟(jì)林樹(shù)種，重點(diǎn)發(fā)展名、特、優(yōu)、新品種，培育以蘋(píng)果樹(shù)、桃、梨、李等為主的果樹(shù)林，促進(jìn)群眾脫貧致富。根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)。主要通過(guò)招商引資。生態(tài)旅游過(guò)程中應(yīng)以生態(tài)優(yōu)先為原則。杜絕大面積破壞林草植被進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。重點(diǎn)發(fā)展以森林公園、自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)旅游小區(qū)等為主體的生態(tài)旅游項(xiàng)目。
合理利用降水資源的人工林培育新技術(shù)的研究及其在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用是防護(hù)林穩(wěn)定生長(zhǎng)的關(guān)鍵技術(shù)保證，也是干旱半干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)成功的關(guān)鍵。西北半干旱地區(qū)，通過(guò)培育和發(fā)展森林資源，保護(hù)和建設(shè)好森林生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)建生物多樣、結(jié)構(gòu)合理、功能協(xié)調(diào)、效益顯著、健康穩(wěn)定的森林生態(tài)體系，改善區(qū)域生態(tài)環(huán)境，是擺在我們面前的重要課題。（本文作者：金林單位：榆中縣林業(yè)技術(shù)推廣中心）
體育科學(xué)研究的論文篇五
我家陽(yáng)臺(tái)上有兩只烏龜，一只烏龜殼是黑色的，一只烏龜殼是綠色的，殼是黑色的烏龜叫小迪，因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè)；殼是綠色的烏龜叫欣欣，因?yàn)樗浅?huì)欣賞，很好玩吧！它們兩個(gè)生活在魚(yú)缸里，這個(gè)魚(yú)缸里可美麗了。它們兩個(gè)整天都可以游山玩水，那是為什么呢？因?yàn)轸~(yú)缸里全是假山、花、樹(shù)，貝殼、石頭……它倆在里面可真幸福呀！讓我們一起去觀察它們吧！
8月13日晚上7點(diǎn)45分，我看見(jiàn)魚(yú)缸里的一只小貝殼浮起來(lái)，小迪看見(jiàn)了，好像以為這個(gè)小貝殼要死了，連忙游過(guò)去，用自己的頭去抵，抵了三四分鐘，它就飛快地游到欣欣的旁邊，用自己的頭碰了一下小迪的頭，欣欣好像聽(tīng)懂了，和小迪一起把貝殼弄回了原樣，這一點(diǎn)證明了“團(tuán)結(jié)力量大”。
通過(guò)觀察，讓我明白人類(lèi)有人類(lèi)的交流方式和表達(dá)方式，動(dòng)物也有動(dòng)物的交流方式和表達(dá)方式。這也告訴了我們一句話“團(tuán)結(jié)力量大”，如果你不團(tuán)結(jié)，你將一無(wú)所有。我們要多觀察，多重視，才能有所發(fā)現(xiàn)。
體育科學(xué)研究的論文篇六
今天是5月12日，現(xiàn)在距20河海大學(xué)研究生復(fù)試結(jié)束已經(jīng)快一個(gè)月了，想著上這個(gè)月的時(shí)候，這會(huì)應(yīng)該在南京忐忑不安的準(zhǔn)備著復(fù)試前最后的復(fù)習(xí)。說(shuō)到這兒，還有一個(gè)小插曲，也就是4月17號(hào)那天吧，我和同學(xué)正在武漢東湖玩，然后有同學(xué)告訴我學(xué)校的建議錄取名單出來(lái)了，然后我看表格里自己的名字在后面，一開(kāi)始嚇了一跳，想著自己初試的成績(jī)很高，不可能復(fù)試就一下子把我拉在了最后面，要知道河海是研究生錄取是獎(jiǎng)學(xué)金制的，排名靠后很可能要交一部分費(fèi)用，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它這個(gè)名單應(yīng)該不是按名次排的，而是按姓氏的字母，心情這才平靜下來(lái)。之所以說(shuō)到這個(gè)小插曲，我也是想告訴大家，任何時(shí)候遇到事情時(shí)要冷靜，不輕易聽(tīng)信傳言，也不感情用事，當(dāng)然，我到現(xiàn)在也沒(méi)能做到這一點(diǎn)，和大家一起努力吧。
然后說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)，以前在準(zhǔn)備研究生復(fù)習(xí)時(shí)，估計(jì)和大家一樣，對(duì)于復(fù)習(xí)心里會(huì)有很多疑惑和焦慮，我也會(huì)沒(méi)事時(shí)經(jīng)常在考研論壇和河海大學(xué)研究生網(wǎng)站上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解一下最新的動(dòng)態(tài)和信息，在這兒，我就談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)于河海行政管理專(zhuān)業(yè)的一些看法，希望能給大家一些幫助。
1、關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教材。我希望大家要按照招生簡(jiǎn)章上的指定教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，教材是重中之重，我想大家都知道。四本書(shū)，以周三多的管理學(xué)和張成福的公共管理學(xué)為主，另外兩本，有時(shí)間的話可進(jìn)行一定程度的.復(fù)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間的話了解一下即可，因?yàn)槊磕甑目荚囆问蕉紩?huì)有變化，所以時(shí)間充裕還是多準(zhǔn)備的好。但是，大家也可以發(fā)現(xiàn)，兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教材內(nèi)容是相通重復(fù)的，比如管理學(xué)，不管是周的還是羅的，內(nèi)容差不多，而且大家還會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩本書(shū)對(duì)于同一個(gè)概念也許定義的就不同，如管理的定義兩本書(shū)就不一樣，所以，所以?xún)杀窘滩牡膹?fù)習(xí)選擇更應(yīng)該有個(gè)主次才行。這是我根據(jù)往年專(zhuān)業(yè)課真題總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，讓大家參考。本人今年兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課平均分也都在130以上，順便想強(qiáng)調(diào)一下，考上的同仁們專(zhuān)業(yè)課平均分估計(jì)也不會(huì)低于115吧，所以想告訴大家，只要復(fù)習(xí)到位，專(zhuān)業(yè)課很容易考高分。
2、關(guān)于學(xué)校和復(fù)試問(wèn)題。以我個(gè)人感覺(jué)和我從往屆學(xué)長(zhǎng)處了解的信息來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得河海相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較公平的學(xué)校。只要你的初試成績(jī)高，歧視性沒(méi)有理由的把你刷掉的概率也是很小的。在這里還是想強(qiáng)調(diào)一下，成績(jī)才是關(guān)鍵的，或許對(duì)于一些沒(méi)有進(jìn)入復(fù)試或是復(fù)試不幸被唰的同學(xué)來(lái)說(shuō)這有些殘酷，但事實(shí)是那些被錄取的同學(xué)分?jǐn)?shù)確實(shí)更高一些。對(duì)于考研，大家在選擇學(xué)校時(shí)就應(yīng)該清楚的知道，北京上海江蘇這些地方由于地理位置好，好學(xué)校多，競(jìng)爭(zhēng)也是最殘酷的，所以選擇這些地方的學(xué)校，你就必須比別人付出更多的努力。然后大家都應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)了2012考研出現(xiàn)的一些意外，所以今年研究生國(guó)家線下調(diào)，同時(shí)為保證公平，今年各學(xué)校都是進(jìn)入復(fù)試比例的人數(shù)增加，因此河海才會(huì)出現(xiàn)30人復(fù)試只有21人建議錄取的情況。
3、關(guān)于考研復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在就看這個(gè)帖子的同學(xué)，說(shuō)明復(fù)習(xí)已經(jīng)很早了，我建議大家確定好學(xué)校后，認(rèn)真復(fù)習(xí)才是關(guān)鍵的。四門(mén)考試，英語(yǔ)才是最難的，今年國(guó)家線50，這個(gè)分?jǐn)?shù)是很松的，如果不是出現(xiàn)一些意外，我認(rèn)為今年的國(guó)家線肯定能達(dá)到55分。然后四門(mén)復(fù)習(xí)，在保證政治和英語(yǔ)過(guò)線的基礎(chǔ)上，好好復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課拿高分。各科復(fù)習(xí)，大家可以與身邊的同學(xué)研友多交流交流，怎么復(fù)習(xí)的有效率，就怎么去復(fù)習(xí)。政治英語(yǔ)我不多說(shuō)了，專(zhuān)業(yè)課的話，我建議以教材為主，然后找找往年的真題看看題型，然后在網(wǎng)上下載一些案例分析，看看答題方法，其他資料的話，我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有太大必要。教材復(fù)習(xí)到最后，你在腦海里應(yīng)該形成整個(gè)教材的知識(shí)框架，這樣看到題你才能知道從何入手。
4、關(guān)于其他。一是可以嘗試著去認(rèn)識(shí)一些考上的研一學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或是同考河海行管的戰(zhàn)友，有什么疑問(wèn)和心得可以交流一下。二是研究生考試的報(bào)名等，與你身邊考研的同學(xué)保持一致，不要掉隊(duì)。三是關(guān)于政治英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料的選擇，問(wèn)問(wèn)往屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，選擇最適合自己復(fù)習(xí)的資料。四是初試通過(guò)后的復(fù)試和復(fù)習(xí)，這個(gè)大家先不用太著急，努力在初試中考個(gè)高分，然后再去準(zhǔn)備。
確定好學(xué)校和專(zhuān)業(yè)后就勇敢的努力的堅(jiān)持，最后，祝2013考河海的學(xué)弟學(xué)妹們，努力都能轉(zhuǎn)化為碩果，加油。
大學(xué)網(wǎng)考研頻道.
體育科學(xué)研究的論文篇七
摘要：我國(guó)基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期的應(yīng)試訓(xùn)練對(duì)高等教育的影響正逐步顯現(xiàn)。許多學(xué)生平時(shí)不學(xué)、考前才學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣給當(dāng)前的高等教育帶來(lái)了問(wèn)題:如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力?如何培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神?本文通過(guò)一次大學(xué)物理探究課的實(shí)踐經(jīng)歷,嘗試為解決這些問(wèn)題提供可行的方案。該探究課以磁鐵作為研究對(duì)象,從生活情境——磁鐵斷裂現(xiàn)象引出問(wèn)題,組織學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組實(shí)驗(yàn)、報(bào)告猜想、討論分析、推理總結(jié)等環(huán)節(jié),使學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程,在課堂探究過(guò)程中自然構(gòu)建物質(zhì)的磁性、磁疇、居里點(diǎn)、磁化等重要物理概念,最終用物理理論解釋了“磁鐵斷裂后,它們以斷裂面靠近時(shí)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象”及其產(chǎn)生原因。
關(guān)鍵詞：探究;大學(xué)物理;創(chuàng)新能力;教學(xué)實(shí)踐;科學(xué)精神;科學(xué)態(tài)度;
恢復(fù)高考40年來(lái),從不足5%到超過(guò)70%的錄取率顯示了我國(guó)高等教育“從精英教育到大眾教育”的轉(zhuǎn)變。我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了“高等教育覆蓋更多人群”的目標(biāo),但也出現(xiàn)了諸多引發(fā)關(guān)注的問(wèn)題。如,在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下,由于家長(zhǎng)、學(xué)校多以高校錄取率來(lái)衡量中學(xué)教師的執(zhí)教水平,因此使最容易顯效的應(yīng)試教育模式成為眾多中學(xué)教師的無(wú)奈選擇。這最終導(dǎo)致以題海戰(zhàn)術(shù)為主的教學(xué)方法在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域不僅沒(méi)有逐步消亡,在某些地區(qū)甚至有愈演愈烈之勢(shì)。這一趨勢(shì)不但使各高等院校難以獨(dú)善其身,而且還因?yàn)槠渌邮盏拇蠖嗍墙邮芰碎L(zhǎng)期應(yīng)試訓(xùn)練的學(xué)生,而不得不深陷應(yīng)試教育的泥潭。
科學(xué)研究一般要經(jīng)歷觀察、提出假設(shè)、推理演繹、實(shí)驗(yàn)論證、修正假設(shè)等過(guò)程,因此經(jīng)歷科學(xué)研究的全過(guò)程是培養(yǎng)研究者科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的重要途徑。然而在目前高等院校的大學(xué)物理理論課上,教師往往通過(guò)講解或演示實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示科學(xué)研究的過(guò)程,極少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生親身體驗(yàn)。缺乏體驗(yàn)使不少學(xué)生覺(jué)得大學(xué)物理枯燥乏味,理論艱深難懂。那么教師改變教學(xué)方法,讓學(xué)生獲得應(yīng)有的體驗(yàn),應(yīng)該是改善大學(xué)物理課堂教學(xué)效果的有效策略。
實(shí)驗(yàn)探究法[1]作為強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的一種教學(xué)方法,它充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義理論中“由學(xué)習(xí)者建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”來(lái)激發(fā)推理、分析、鑒別等高級(jí)思維活動(dòng)的核心思想。實(shí)驗(yàn)探究可以使學(xué)生擺脫對(duì)知識(shí)不加理解、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,使他們將符號(hào)所代表的新知識(shí)與已有的概念和知識(shí)進(jìn)行實(shí)質(zhì)的聯(lián)系,從而實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)[2]。為此,我們以磁鐵為對(duì)象進(jìn)行了大學(xué)物理課堂的探究式教學(xué)實(shí)踐。
1精選教學(xué)內(nèi)容確定研究對(duì)象
在大學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容中,電磁學(xué)部分占比最高[3]。有關(guān)鐵磁質(zhì)的知識(shí)在其中屬于b類(lèi)內(nèi)容,但其涵蓋了物質(zhì)的磁性、磁疇、居里點(diǎn)、磁化等重要物理概念。另外,鐵磁質(zhì)在工程等方面有廣泛的應(yīng)用,具有很高的實(shí)用價(jià)值,它在生產(chǎn)生活中容易被學(xué)生接觸到,所以很適合作為研究的對(duì)象。
2巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)還原科研過(guò)程
1)以自主學(xué)習(xí)奠定研究基礎(chǔ)
自主學(xué)習(xí)一直是高等教育倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。同伴教學(xué)法(peerinstruction,簡(jiǎn)稱(chēng)pi)被認(rèn)為是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)解決物理概念教學(xué)難點(diǎn)的有效方法[4]。筆者在4年多的pi實(shí)踐教學(xué)中,針對(duì)廣西師范大學(xué)400多名不同專(zhuān)業(yè)的理工科本科生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn):超過(guò)65%的學(xué)生都是按部就班地上課,課后沒(méi)有進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),只有不到25%的學(xué)生能堅(jiān)持課外自學(xué)[5,6]?；诖?為了保證探究教學(xué)的有效進(jìn)行,我們將學(xué)生的部分自學(xué)任務(wù)調(diào)到了課堂上。這保證了學(xué)生在探究前有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,有利于后續(xù)高質(zhì)量的探究。
2)以情境教學(xué)引出科研問(wèn)題
以生活中的真實(shí)情境構(gòu)建物理圖像一直是物理教師常用的教學(xué)手段之一。情境教學(xué)將來(lái)源于生活的真實(shí)場(chǎng)景展現(xiàn)給學(xué)生,通過(guò)教師的引導(dǎo),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從真實(shí)情境到物理圖像的遷移,有助于學(xué)生思維從形象到抽象的轉(zhuǎn)化。為此,在本案例中,教師首先通過(guò)一張“冰箱吸鐵石斷裂成兩段”的圖片幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建真實(shí)的情境。以問(wèn)題:“一塊磁鐵斷裂成兩塊后,當(dāng)這兩塊磁鐵以斷裂面相互靠近時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?”直接給出研究的問(wèn)題。
3)以測(cè)試題揭示錯(cuò)誤思維
學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)習(xí)者不斷拋棄或修正錯(cuò)誤的舊知識(shí)、建構(gòu)新知識(shí)的過(guò)程。而錯(cuò)誤的思維方式和固有經(jīng)驗(yàn)會(huì)妨礙學(xué)生構(gòu)建新知識(shí)。因此了解學(xué)生錯(cuò)誤的固有經(jīng)驗(yàn)和思維方式,并就此進(jìn)行針對(duì)性的`教學(xué)是幫助教師突破教學(xué)難點(diǎn)的有效途徑?；诠P者多年的pi教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們將2)中的研究問(wèn)題設(shè)計(jì)為以下測(cè)試題,以便了解學(xué)生頭腦中的前概念或錯(cuò)誤思維:
題目:一塊磁鐵斷裂成兩塊后,當(dāng)這兩塊磁鐵以斷裂面相互靠近時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
a.吸引;b.排斥;
c.既不吸引也不排斥;d.以上答案都不對(duì)。
學(xué)生通過(guò)回憶以往的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)并稍加思考后,可以就此給出自己的答案。由于他們往往只考慮磁鐵斷裂的一種情況,因此實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)選擇a和b的人數(shù)相當(dāng),比例較高。答案的不統(tǒng)一將引發(fā)學(xué)生的思維沖突,激起他們的求知欲。此時(shí),教師在不公布答案的前提下,組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)將有助于他們帶著問(wèn)題進(jìn)行有目的的探究。
4)以分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)證探究
合作學(xué)習(xí)習(xí)近平年來(lái)備受關(guān)注,來(lái)自不同研究小組的實(shí)踐研究證實(shí):3~4人的合作小組是提高小組成員學(xué)習(xí)質(zhì)量最適合的人數(shù)配額。因此,我們將學(xué)生分為了多個(gè)3~4人的學(xué)習(xí)小組,并通過(guò)發(fā)放白板吸鐵石、小磁針、小刀、剪刀、磁性門(mén)簾吸條等常見(jiàn)物品組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組探究。學(xué)生可以利用小刀、剪刀對(duì)白板吸鐵石和門(mén)簾吸條實(shí)施撬取、剪斷等操作;利用小磁針可以探測(cè)磁鐵的磁極方向。
5)以實(shí)驗(yàn)報(bào)告呈現(xiàn)科學(xué)猜想
在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,我們要求學(xué)生以統(tǒng)一格式記錄每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作以及相應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并通過(guò)小組討論給出相關(guān)原理的猜想。在本次實(shí)踐教學(xué)中,不少學(xué)生是將白板吸鐵石摔斷的。這些學(xué)生發(fā)現(xiàn):由于磁鐵斷裂的方向不可控制,因此會(huì)觀察到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象———測(cè)試題a、b、c選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)現(xiàn)象都可能出現(xiàn)。此時(shí)學(xué)生結(jié)合之前自學(xué)的知識(shí)并經(jīng)過(guò)小組討論,給出了自己的科學(xué)猜想。
6)以討論+視頻驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后,教師就回收的實(shí)驗(yàn)報(bào)告邀請(qǐng)具有代表性的小組走上講堂分享看法。這可以使學(xué)生了解不同小組的探究過(guò)程以及科學(xué)猜想。此外,考慮到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的有限性以及科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性要求,教師在學(xué)生講述后,展示了事先拍攝的實(shí)驗(yàn)視頻———利用切割機(jī)切割不同形狀強(qiáng)磁鐵的視頻。這些視頻既補(bǔ)充了部分不宜在課堂中操作的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,同時(shí)也使前面的探究活動(dòng)自然上升到科學(xué)研究的水平。
7)以分析總結(jié)修正科學(xué)推理
通過(guò)以上環(huán)節(jié),學(xué)生自然得出了本次探究實(shí)驗(yàn)較完整的步驟:
(1)利用小磁針測(cè)量磁鐵的磁極方向;
(2)沿磁鐵原磁感線方向截?cái)啻盆F,并觀察斷裂面靠近時(shí)的現(xiàn)象;
(3)沿垂直于磁鐵原磁感線方向截?cái)啻盆F,并觀察斷裂面靠近時(shí)的現(xiàn)象;
(4)對(duì)不同形狀的磁鐵重復(fù)以上步驟;
(5)觀察磁鐵長(zhǎng)時(shí)間被切割機(jī)切割后的現(xiàn)象;
(6)總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并提出猜想。
這時(shí),教師和學(xué)生對(duì)所有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié),可以歸納出以下結(jié)論:
(4)嚴(yán)重的摔打可能導(dǎo)致磁鐵因磁疇被破壞而失去磁性;
(5)磁鐵斷裂后,以斷裂面靠近時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象與磁鐵原來(lái)的形狀無(wú)關(guān)。
8)以始問(wèn)終答實(shí)現(xiàn)完整教學(xué)
本案例的實(shí)踐探究以一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始,此后的多個(gè)環(huán)節(jié)基本呈現(xiàn)了科學(xué)研究的必經(jīng)流程。學(xué)生在課堂中體驗(yàn)了“建立圖像、獨(dú)立思考、動(dòng)手探究、提出猜想、討論推理、分析總結(jié)”的過(guò)程,并最終發(fā)現(xiàn)前文題目的正確答案是d。也就是說(shuō),本次教學(xué)實(shí)踐始于問(wèn),終于答,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的首尾呼應(yīng)。
3通過(guò)課后反思促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)
教學(xué)的基本要素中除了教學(xué)目的、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程外,教學(xué)反思也極其重要。本案例的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間約為80分鐘,其中學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)間約占一半。在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,我們注意到一些在教師主講的傳統(tǒng)課堂中往往不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:不少學(xué)生,尤其是女生,雖然知道小磁針可以測(cè)量磁極,但卻不敢確定在沒(méi)有其他磁鐵存在的情況下,磁針?biāo)傅哪膫€(gè)是地球磁場(chǎng)的北極或南極;又如,當(dāng)教師提到小磁針可能由于課前保存不當(dāng)被磁化時(shí),一些學(xué)生對(duì)“如何校正可能被磁化的小磁針?”的問(wèn)題束手無(wú)策,而另一些學(xué)生則想到可以利用手機(jī)的指南針,或者用已知的地理南北方向進(jìn)行校正。這些發(fā)現(xiàn)令筆者感嘆:雖然學(xué)生都知道“同性磁極相互排斥,異性磁極相互吸引”的簡(jiǎn)單原理,但他們實(shí)際運(yùn)用原理的能力卻差異甚大。
本次教學(xué)實(shí)踐達(dá)到了讓學(xué)生經(jīng)歷科研過(guò)程的目的,實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,以教師為引導(dǎo)”的“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念。在學(xué)生方面,很多學(xué)生認(rèn)為這樣的課堂氣氛活躍,動(dòng)手探究和分組討論能夠讓他們知道自己是否真正掌握了知識(shí),希望以后能多上這樣的課。但是,也有部分學(xué)生認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)不多,用80分鐘來(lái)學(xué)習(xí)太浪費(fèi),應(yīng)該多講習(xí)題提高解題能力。在教師方面,教學(xué)過(guò)程仍有不少值得改進(jìn)的地方———因?yàn)榘装逦F石不容易撬取、分割,未來(lái)可以選用更容易在課堂上切割的磁鐵;教師應(yīng)提前規(guī)定實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式,否則很可能無(wú)法在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中獲取有用的信息;不少實(shí)驗(yàn)報(bào)告體現(xiàn)出學(xué)生的文字表達(dá)水平不高,未來(lái)可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖形圖表提高書(shū)面表達(dá)能力。對(duì)于部分學(xué)生因應(yīng)試教育導(dǎo)致的過(guò)度重視做題的習(xí)慣,筆者以為利用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù),將例題講解以微課的形式呈現(xiàn),讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)不失為一個(gè)很好的補(bǔ)償方案。
雖然本次實(shí)踐教學(xué)有助于糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神,但“極少學(xué)生能提出有價(jià)值的問(wèn)題?！钡默F(xiàn)實(shí)仍讓筆者深感遺憾。創(chuàng)新首先源于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就要提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。因此,如何提升大學(xué)生提出高質(zhì)量問(wèn)題的能力,值得我們思考。
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體育科學(xué)研究的論文篇八
在大千世界里，隱藏著許多問(wèn)題和玄機(jī)，有一些很平常，有一些卻非常奇特。我也曾遇到過(guò)一些奇特的東西。
于是我上網(wǎng)查了一下關(guān)于含羞草的資料。原來(lái)，在它的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對(duì)外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動(dòng)，刺激就立即傳到葉枕，這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開(kāi)始向細(xì)胞間隙流動(dòng)而減少了細(xì)胞的膨脹能力，葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低，從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)1-2分鐘細(xì)胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。含羞草的葉子之因此會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是一種生理現(xiàn)象，也是含羞草在系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中對(duì)外界環(huán)境長(zhǎng)期適應(yīng)的結(jié)果。由于，含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風(fēng)暴雨，當(dāng)暴風(fēng)吹動(dòng)小葉時(shí)，它立即把葉片閉合起來(lái)，保護(hù)葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象。
查找了含羞草的資料后，我也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，小小的一株草竟會(huì)有那么多神奇的地方，不知道世界上還有多少東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，想必這就是大自然的奧秘吧！
體育科學(xué)研究的論文篇九
前言
文物具有重要的研究?jī)r(jià)值，對(duì)歷史的研究具有極大的幫助作用。文物的保護(hù)工作并不是新型的行業(yè)，但在現(xiàn)階段的文物保護(hù)中，仍存在許多不合理的地方，例如對(duì)文物的保護(hù)范圍不明確、文物保護(hù)的方法不科學(xué)、文物運(yùn)輸及儲(chǔ)存方式不合理等等。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則進(jìn)行討論和研究，旨在明確文物保護(hù)科學(xué)研究的含義，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的具體內(nèi)容進(jìn)行梳理，對(duì)文物保護(hù)工作中的原則進(jìn)行明確，促進(jìn)文物保護(hù)工作能夠更好地進(jìn)行發(fā)展。
一、文物保護(hù)科學(xué)研究概述
（一）文物保護(hù)科學(xué)研究的具體含義
文物是具有一定的研究?jī)r(jià)值的歷史遺留物，由于文物的數(shù)量有限且年代久遠(yuǎn)，現(xiàn)代技術(shù)無(wú)法給予復(fù)制，因而文物是具有唯一性的歷史文化遺產(chǎn)。對(duì)文物進(jìn)行科學(xué)保護(hù)研究，是一項(xiàng)具有十分現(xiàn)實(shí)意義的工作。文物保護(hù)科學(xué)研究是對(duì)文物保護(hù)的技術(shù)方法進(jìn)行研究的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，涉及的科學(xué)范圍廣泛，在進(jìn)行文物保護(hù)科學(xué)研究時(shí)，需要明確研究的幾個(gè)條件。明確什么是文物，文物的研究對(duì)象是什么，文物的研究對(duì)象是古代社會(huì)所遺留下來(lái)的文化遺產(chǎn)以及自然界的珍稀遺留。文物的范圍應(yīng)當(dāng)給予明確的界定，這樣在進(jìn)行文物保護(hù)時(shí)能夠明確文物保護(hù)工作的對(duì)象是什么，防止范圍不明確而造成部分文物無(wú)法得到良好的保護(hù)而損壞或者在非文物上浪費(fèi)人力財(cái)力物力。對(duì)文物保護(hù)學(xué)也要進(jìn)行研究，文物保護(hù)學(xué)涉及歷史、材料、化學(xué)、力學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)手段，同時(shí)也是多領(lǐng)域融合的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，文物保護(hù)需要根據(jù)文物種類(lèi)、年限、材質(zhì)等情況的不同來(lái)采取不同的保護(hù)方法，對(duì)珍稀文物的保護(hù)應(yīng)當(dāng)制定專(zhuān)門(mén)的保護(hù)方案，提高文物的保護(hù)力度。對(duì)文物保護(hù)學(xué)進(jìn)行研究是提高文物保護(hù)技術(shù)手段的重要措施，也是文物保護(hù)科學(xué)研究的重要方面。在對(duì)文物保護(hù)學(xué)進(jìn)行探索和研究的同時(shí)，也要明確文物保護(hù)學(xué)的實(shí)際研究目的，文物經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的保留而傳承至今，文物保護(hù)的目的也是為了其能夠長(zhǎng)久的保存下去，保護(hù)文物的完整性和原始狀態(tài)，同時(shí)盡可能滿(mǎn)足讓文物得到更好的研究的需求，在保障文物安全的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮文物的價(jià)值。
（二）對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則探討的意義
文物保護(hù)科學(xué)研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且艱巨的任務(wù)，文物是承載著國(guó)家厚重歷史的文化遺留物，對(duì)于歷史學(xué)家對(duì)國(guó)家歷史進(jìn)行研究發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)由于文物屬于不可再生的物品，無(wú)法通過(guò)現(xiàn)有技術(shù)手段進(jìn)行完全的復(fù)制，因此，對(duì)文物進(jìn)行科學(xué)的保護(hù)是文物管理工作的重中之重。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則進(jìn)行討論和研究，是對(duì)現(xiàn)階段文物保護(hù)科學(xué)研究的一次梳理，并且重新對(duì)文物保護(hù)工作進(jìn)行思考，從文物保護(hù)的目的出發(fā)，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容進(jìn)行更為明確的界定，明確文物保護(hù)科學(xué)研究的具體內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有工作的不足進(jìn)行反思，加強(qiáng)對(duì)文物保護(hù)工作的薄弱環(huán)節(jié)的研究力度，對(duì)全面提高文物保護(hù)科學(xué)研究工作的具體內(nèi)容起到促進(jìn)和推動(dòng)作用。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的原則進(jìn)行探討，是針對(duì)我國(guó)對(duì)文物保護(hù)的相關(guān)法律——《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的原則進(jìn)行申明，根據(jù)相關(guān)的文物保護(hù)原則對(duì)相應(yīng)范圍內(nèi)的文物采取科學(xué)的文物保護(hù)方法進(jìn)行保護(hù)，提高文物保護(hù)工作的規(guī)范性和合理性。
二、文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容
（一）對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的研究
對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的研究，是對(duì)文物完整性及其原始狀態(tài)的保護(hù)。文物保護(hù)的科學(xué)方法涉及文物的出土、運(yùn)輸、建檔研究、儲(chǔ)存等多個(gè)方面。文物的出土是文物保護(hù)的最初環(huán)節(jié)，文物的出土應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)的技術(shù)措施來(lái)執(zhí)行，工具的使用以及操作流程應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范，在特殊情況下應(yīng)當(dāng)以保護(hù)文物為原則進(jìn)行相關(guān)的處理，防止對(duì)文物造成較大的損害。文物的運(yùn)輸需要對(duì)文物進(jìn)行必要的安全保護(hù)措施，盡力減小因人為因素而對(duì)文物造成的不必要的破壞，破壞文物價(jià)值。在對(duì)文物進(jìn)行建檔研究時(shí)，應(yīng)當(dāng)以保障文物安全為前提，文物在出土階段就需要對(duì)其做好相關(guān)的圖片及文字記錄，在建檔研究階段，在保障文物安全的前提下，做好文物的建檔工作，并且按照相關(guān)的規(guī)定對(duì)文物進(jìn)行研究。文物的保存環(huán)境對(duì)文物具有深遠(yuǎn)影響，應(yīng)當(dāng)根據(jù)文物的材質(zhì)、年代等自身情況來(lái)對(duì)文物的保存環(huán)境進(jìn)行選擇，深入分析可能對(duì)文物造成影響的環(huán)境因素，盡可能的選擇最適宜的環(huán)境來(lái)保存文物，將環(huán)境對(duì)文物影響降低到最小，提高文物的存儲(chǔ)質(zhì)量和壽命。文物保護(hù)科學(xué)方法的研究是提高文物保存質(zhì)量和壽命的關(guān)鍵，在相關(guān)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的現(xiàn)代化技術(shù)研究，提高文物保護(hù)科學(xué)方法的實(shí)際效果。
（二）對(duì)文物修復(fù)技術(shù)科學(xué)的研究
在我國(guó)文物歷史發(fā)展至今，尤其是年代久遠(yuǎn)的文物中，能夠完好保存的文物在文物總量中占有的比例是極少數(shù)，文物修復(fù)技術(shù)科學(xué)是對(duì)出現(xiàn)不同程度損壞的文物的修整和復(fù)原，在一定程度上提高了文物的保存時(shí)間，防止文物因破敗不堪而面臨被毀滅的風(fēng)險(xiǎn)。文物的修復(fù)主要包括對(duì)文物的材料以及對(duì)文物工藝技術(shù)的修復(fù)，其中需要對(duì)文物進(jìn)行清洗、除銹、殺蟲(chóng)、干燥等多種操作。文物的材料修復(fù)需要根據(jù)文物的原始材料情況來(lái)進(jìn)行修復(fù)材料的選擇，在進(jìn)行材料修復(fù)時(shí)，要在最大程度上保護(hù)文物的天然性，不破壞文物的原有價(jià)值，同時(shí)提高文物的抗老化能力，延緩老化速度，提高文物對(duì)保存環(huán)境的適應(yīng)能力以及保存壽命。文物修復(fù)技術(shù)的研究需要對(duì)文物修復(fù)材料進(jìn)行深入的.研究，可研究新型的文物修復(fù)材料，提高文物原貌的修復(fù)呈現(xiàn)效果。文物的修復(fù)工藝具有較強(qiáng)實(shí)際操作性，關(guān)系著文物修復(fù)的成敗，嚴(yán)重情況下甚至?xí)斐晌奈锏臍?，因此，在?duì)文物進(jìn)行修復(fù)工作之前，要仔細(xì)分析文物的原始狀況以及預(yù)期修復(fù)成果，從而制定出較為完善的文物修復(fù)方案，真正達(dá)到文物修復(fù)的目的，避免對(duì)文物造成不必要的損壞。
（三）對(duì)文物材料的科學(xué)研究
對(duì)文物材料的科學(xué)研究是文物保護(hù)科學(xué)研究?jī)?nèi)容的重要方面。文物的各項(xiàng)保護(hù)措施的研究是對(duì)文物造成影響的外因進(jìn)行的研究，而對(duì)文物材料的研究則是對(duì)影響文物保護(hù)的內(nèi)因的研究，因此文物的材料狀況是在文物的保護(hù)工作中起到?jīng)Q定性作用的影響因素。常見(jiàn)的金屬類(lèi)文物是金、銀、銅、鐵四類(lèi)金屬材料，由于材料本身的金屬活動(dòng)性具有較大的差異，因此在儲(chǔ)存中金對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，經(jīng)歷較長(zhǎng)的歷史仍能夠保持原始的狀態(tài)而不被環(huán)境改變，而鐵器則由于其易氧化，加之古代的制鐵工藝有限，因而保存至今的鐵器大多銹跡斑斑，甚至難以見(jiàn)到歷史久遠(yuǎn)的鐵器能夠保存至今。在對(duì)文物的材料進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，要分別對(duì)文物組成材料的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及生物性質(zhì)進(jìn)行研究，并且對(duì)組成材料在不同環(huán)境因素下的老化過(guò)程以及老化機(jī)制進(jìn)行研究，提高文物保護(hù)的科學(xué)研究水平。
三、文物保護(hù)科學(xué)研究的原則
（一）文物保護(hù)科學(xué)研究的基本原則
文物保護(hù)活動(dòng)是指為了保護(hù)歷史遺留物及其歷史環(huán)境而進(jìn)行的全部活動(dòng)，而保護(hù)的目的是為了保護(hù)文物原貌不受改變，保護(hù)文物所蘊(yùn)含的歷史信息以及歷史價(jià)值能夠完整地保存并延續(xù)。因此，文物保護(hù)科學(xué)研究的基本原則是不能改變文物的原始狀態(tài)。在文物保護(hù)領(lǐng)域普遍認(rèn)同的原則是對(duì)文物所有的保護(hù)和修復(fù)措施，都應(yīng)當(dāng)有足夠的研究資料作為證明，并且避免對(duì)文物的結(jié)構(gòu)上和裝飾上進(jìn)行任何改變，確保文物在此類(lèi)人為活動(dòng)中能夠保持原貌，尊重歷史的賦予。即便是相關(guān)的研究人員無(wú)法揭示的文物信息，也不能對(duì)其進(jìn)行任何改動(dòng)及有破壞性的研究，應(yīng)當(dāng)將其完整的保存下去，以便后人對(duì)其繼續(xù)研究。
（二）關(guān)于文物及其現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)的科學(xué)研究原則
出土文物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的埋葬，在土地中與周?chē)镔|(zhì)存在一定的作用而形成相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，因此在對(duì)文物進(jìn)行出土作業(yè)時(shí)，需要嚴(yán)格按照相關(guān)的操作方法來(lái)進(jìn)行操作，遵守保護(hù)考古現(xiàn)場(chǎng)的原則，防止文物由于考古技術(shù)等方面的原因在文物出土?xí)r造成文物的損壞甚至毀滅。在文物出土后，需要對(duì)文物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)保護(hù)，保護(hù)材料需要根據(jù)文物狀況進(jìn)行選擇，臨時(shí)保護(hù)的目的是在文物出土后到文物運(yùn)送到實(shí)驗(yàn)室之前，防止文物因光照、運(yùn)輸顛簸等原因造成文物的損壞，在文物到達(dá)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究后，需對(duì)文物更換更為專(zhuān)業(yè)的保護(hù)。
（三）文物保護(hù)中對(duì)材料的選擇原則
在文物的保護(hù)和修復(fù)技術(shù)中，需要用到許多保護(hù)材料，隨著我國(guó)材料學(xué)研究的發(fā)展，各種新型材料逐漸在我國(guó)文物保護(hù)領(lǐng)域推廣并應(yīng)用，在文物保護(hù)中需要使用的材料有金屬材料、木質(zhì)材料以及使用頻率日益提高的高分子材料等等，在材料中應(yīng)當(dāng)選擇文物保護(hù)屬性的材料，提高保護(hù)的安全系數(shù)。在文物修復(fù)工作中，常用到清洗劑、黏合劑、除銹劑等修復(fù)材料，應(yīng)當(dāng)避免多次修復(fù)，重復(fù)使用修復(fù)材料對(duì)文物造成損傷。在選擇文物保護(hù)中所用到的材料時(shí)，要根據(jù)文物的特點(diǎn)選擇具有相應(yīng)功能的材料來(lái)對(duì)文物進(jìn)行保護(hù)。
四、結(jié)語(yǔ)
我國(guó)的發(fā)展歷史較為悠久，因而新舊出土的文物數(shù)量及其種類(lèi)繁多，在文物的收集、運(yùn)輸、儲(chǔ)存等各個(gè)環(huán)節(jié)，人為的行動(dòng)均會(huì)對(duì)文物構(gòu)成潛在的危害，因此，對(duì)文物進(jìn)行必要的保護(hù)方法研究是十分必要的，文物的修復(fù)技術(shù)也是挽回文物破壞損失的重要舉措。在文物研究過(guò)程中，如何充分發(fā)揮文物材料的作用同樣是文物保護(hù)研究的重要措施。以文物保護(hù)科學(xué)研究的原則為指導(dǎo)，明確文物保護(hù)研究的內(nèi)容及范圍，盡力在保護(hù)文物的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮文物價(jià)值。
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體育科學(xué)研究的論文篇十
在動(dòng)物世界里有許多奇怪的現(xiàn)象，如兔子的眼睛為什么是紅色的？魚(yú)睡覺(jué)為什么睜著眼？許多許多，但是我覺(jué)得變色龍會(huì)變色很神奇，所以我對(duì)它進(jìn)行了研究。
變色龍一般身長(zhǎng)25—30厘米，舌頭比身子還長(zhǎng)，它有一個(gè)特殊的本領(lǐng)那就是會(huì)變色，這樣它就可以很好地把自己偽裝起來(lái)，就好像穿了一件迷彩服一樣，既可以避免敵人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然襲擊。
這是為什么呢？我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)它的皮膚內(nèi)有許多不同的色素細(xì)胞，有黑色素細(xì)胞。紅色素細(xì)胞。金色素細(xì)胞。這些色素細(xì)胞受神經(jīng)與激素控制。當(dāng)環(huán)境中的光線。溫度。濕度等發(fā)生變化的時(shí)候，或是受到驚嚇時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)立即會(huì)做出反應(yīng)，引起各種色素細(xì)胞的收縮或舒張的變化，產(chǎn)生不同的組合，像我們繪畫(huà)時(shí)用“三原色”可以調(diào)出許多種不同顏色一樣，變色龍的身體就呈現(xiàn)出不同的顏色變化。
變色龍能隨環(huán)境變化改變體色，長(zhǎng)期對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。有不少動(dòng)物都有這種本領(lǐng)，如海邊的招潮蟹；有的外形也可以隨環(huán)境變化，如枯枝碟，顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒(méi)有區(qū)別。動(dòng)物的這種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性成為“擬態(tài)”。
知道了這個(gè)道理，我一點(diǎn)也不足為奇了。
體育科學(xué)研究的論文篇十一
摘要：
目前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)正在隨著半導(dǎo)體和集成電路的快速發(fā)展而不斷地進(jìn)步，從根本上改變了人們的生活和思維方式。如今，人們也越來(lái)越重視對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的研究，希望可以在這一領(lǐng)域中取得更進(jìn)一步的突破，改善人們的生活水平和生活方式。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有空前的優(yōu)勢(shì)和特色，被稱(chēng)為是人類(lèi)社會(huì)史上最卓越、最有代表性的發(fā)明之一，但當(dāng)前卻同樣存在著困境與不足。本文通過(guò)分析其影響與不足，來(lái)闡述其前景與展望，立足當(dāng)前，面向未來(lái)。
關(guān)鍵詞：
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展前景
目前城市園林綠化、建設(shè)工程造價(jià)管理、教育教學(xué)、動(dòng)漫制作以及企業(yè)管理等各行各業(yè)都廣泛應(yīng)用著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)幾乎涉獵了每個(gè)領(lǐng)域，包括教育、科研、軍事、農(nóng)業(yè)、文化等。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和其他科學(xué)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、集成電路技術(shù)、材料科學(xué)、軟件工程、光導(dǎo)纖維技術(shù)和超導(dǎo)技術(shù)等）之間是相互作用的，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)推進(jìn)著這些科學(xué)技術(shù)的每一次發(fā)展，同時(shí)這些技術(shù)也促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)的進(jìn)步，這樣能夠更加完善和壯大計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，從而使人們的生活質(zhì)量得到提高，同時(shí)也使國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)。
一、講述計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的來(lái)歷
1946年，美國(guó)的尼法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，標(biāo)志著全世界正式進(jìn)入了計(jì)算機(jī)的時(shí)代。剛開(kāi)始的時(shí)候，計(jì)算機(jī)被稱(chēng)為eniac，當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)只是初期的發(fā)展階段，很多技術(shù)都不完善，當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)成本非常的高，整個(gè)計(jì)算機(jī)的體積和重量都是很大的，但就在那種情況下，軍事方面也運(yùn)用到了計(jì)算機(jī)。第二代計(jì)算機(jī)———晶體管電子計(jì)算機(jī)是誕生于1956年的時(shí)候，很快就出現(xiàn)了第三代電子計(jì)算機(jī)，也就是集成電路計(jì)算機(jī)也在三年之后誕生了。由于出現(xiàn)了第三代計(jì)算機(jī)，使得整個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有了飛一般的速度，同時(shí)也大大降低了計(jì)算機(jī)的成本，慢慢也出現(xiàn)了很多種類(lèi)，讓計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)漸漸成熟起來(lái)了。直到1976年，電子計(jì)算機(jī)才正式發(fā)展到第四代，計(jì)算機(jī)也慢慢發(fā)展到小型化和智能化方面。集成電路技術(shù)的廣泛應(yīng)用和技術(shù)成熟是在進(jìn)入到21世紀(jì)之后才發(fā)生的，這時(shí)計(jì)算技術(shù)科學(xué)技術(shù)完善的更好了，大大提升了各個(gè)方面的性能，同時(shí)計(jì)算機(jī)也更加趨于智能化和微型化，在各個(gè)領(lǐng)域中都廣泛應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。
二、研究計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
20世紀(jì)九十年代以來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展體現(xiàn)在兩種趨勢(shì)上：其一是傳統(tǒng)領(lǐng)域（如軍事、國(guó)防、科研等）中仍然不斷加深利用著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；還有一個(gè)就是指，現(xiàn)在千家萬(wàn)戶(hù)的人們?nèi)粘Ｉ钪性絹?lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)了。關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀分析如下：（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用到人們的生活當(dāng)中對(duì)于目前信息化的生活時(shí)代來(lái)講，當(dāng)今社會(huì)中必不可少的一項(xiàng)技術(shù)就是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。通過(guò)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，千家萬(wàn)戶(hù)中的人們就算不出門(mén)也可以了解外面世界的各種信息了。更加方便的.是只需要在家通過(guò)計(jì)算機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)就可以買(mǎi)到自己喜歡的各種商品，還可以在計(jì)算機(jī)通信上面聊天，在線授課等等，就這樣通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)完成各種信息的交流。行政機(jī)關(guān)單位收集各種信息也可以通過(guò)建立網(wǎng)站來(lái)完成，各行業(yè)之間的數(shù)據(jù)交流也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)完成的，人們還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)處理大量的數(shù)據(jù)和資料，提高工作效率，通過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，人們的生活與工作已經(jīng)逐漸改變了。（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)取得了突破性進(jìn)展由于科技的不斷進(jìn)步，促使了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展，這些主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一體現(xiàn)在微處理器方面的進(jìn)展。微處理器可以通過(guò)縮小處理器芯片內(nèi)晶體管的尺寸和線寬來(lái)極大地提高計(jì)算機(jī)的性能。實(shí)際就是使用更先進(jìn)的光刻技術(shù)在硅片上更加精巧地制作其上面刻飾的晶體管，而且晶體管上面連接的導(dǎo)線也被制作得更加細(xì)小了，這樣就自然縮小了處理器內(nèi)晶體管的尺寸和線寬。第二是指在納米電子技術(shù)方面的發(fā)展。納米技術(shù)的誕生是由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展讓計(jì)算機(jī)更加趨于微型化、智能化、高速化了。這是一種全新看待問(wèn)題的方式，不僅是單單地變小尺寸，可以說(shuō)納米技術(shù)是革命性的技術(shù)，有效地幫助到處理計(jì)算機(jī)技術(shù)的集成度和處理速度的雙重制約問(wèn)題。
三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景
（一）立足當(dāng)下，面對(duì)未來(lái)
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與工業(yè)的結(jié)合，結(jié)果就誕生了智能一體化生產(chǎn)；計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)的結(jié)合，就產(chǎn)生了數(shù)字化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技；計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和金融業(yè)的結(jié)合，使得網(wǎng)上銀行等新興金融機(jī)構(gòu)誕生了，隨之“喬布斯之問(wèn)”也將因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展而得到解答。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)會(huì)通過(guò)更加多元碎片的形式融入到我們的生活中，比如：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)憑借自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)影響及改革著教育方面的發(fā)展。
（二）在智能化方面上計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的重心，直接影響著計(jì)算機(jī)的功能普及，這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)目前最主要的功能就是上網(wǎng)，那么在以后網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必定會(huì)在計(jì)算機(jī)技術(shù)中體現(xiàn)得更好?，F(xiàn)在人們?yōu)榱送晟谱陨恚卣挂曇?，從而不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從各個(gè)渠道獲取對(duì)自己有用的信息。科學(xué)技術(shù)進(jìn)步體現(xiàn)在：人們?cè)谏钪杏龅降暮芏鄦?wèn)題都可以利用計(jì)算機(jī)的智能化來(lái)解決，這也是文明進(jìn)步的代表，這促使著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)必須要發(fā)展到更高和更深入的層面上。
（三）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)化和自身運(yùn)算處理能力引領(lǐng)科技跨越式進(jìn)步
其他科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)之間都是相互作用著的。其他科學(xué)技術(shù)（半導(dǎo)體技術(shù)、光電接口技術(shù)、微型集成電路技術(shù)、生物電子科技、軟件工程等）推進(jìn)著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，同時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶動(dòng)著其他科學(xué)技術(shù)邁向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，人們通過(guò)利用計(jì)算機(jī)分析處理能力和儲(chǔ)備能力來(lái)更好地拓展人類(lèi)的分析能力和處理自己所面臨的問(wèn)題。概括下來(lái)，在現(xiàn)代中，大眾生活很明顯已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)了，而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的歷史使命就是可以不斷滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。相信在未來(lái)廣大人民的利益和國(guó)家的綜合實(shí)力都會(huì)隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷提升的。
體育科學(xué)研究的論文篇十二
3)科學(xué)是對(duì)狂熱和狂言最好的解毒劑?！獊啴?dāng)斯密
4)進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，我一向比較重視對(duì)最終結(jié)果的預(yù)測(cè)。——盧嘉錫
6)前進(jìn)是生活的法則，不然人就不能稱(chēng)作為人。——勃郎寧
8)科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。——愛(ài)因斯坦
12)科學(xué)上的許多重大突破，都是從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的成績(jī)積累起來(lái)的。——佚名
13)科學(xué)如同大海，要求奮不顧身的拼搏?！m道
14)科學(xué)沒(méi)有國(guó)境，但科學(xué)家有祖國(guó)?！退沟?BR> 15)科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界?！透β宸?BR> 18)科學(xué)家的成果是全人類(lèi)的財(cái)產(chǎn)，而科學(xué)是最無(wú)私的領(lǐng)域。——高爾基
19)科學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是哲學(xué)，哲學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是宗教?！獥钫駥?BR> 20)科學(xué)地探求真理，要求我們的理智永遠(yuǎn)不要狂熱地堅(jiān)持某種假設(shè)?！鍋?BR> 體育科學(xué)研究的論文篇十三
2)只有順從自然，才能駕馭自然?！喔?BR> 3)一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利?！ɡ?BR> 4)科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì)屈服于任何壓力?！谥?BR> 5)科學(xué)研究的進(jìn)展及其日益擴(kuò)充的領(lǐng)域?qū)酒鹞覀兊南Ｍ！Z貝爾
6)科學(xué)需要人的全部生命。——巴甫洛夫
8)科學(xué)所打開(kāi)的世界越來(lái)越遼闊，越來(lái)越奇妙……——伊林
9)科學(xué)雖沒(méi)有國(guó)界，但是學(xué)者卻有他自己的國(guó)家?！退沟?BR> 10)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已是綜合的大規(guī)模的集體的事業(yè)?！醴蕉?BR> 11)獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙。——周培源
13)科學(xué)是我們時(shí)代的神經(jīng)系統(tǒng)?！郀柣?BR> 15)科學(xué)是埋葬形形色色褪了色的思想的墳場(chǎng)?！獮跫{穆諾
17)任何科學(xué)的結(jié)論都不該看成是永恒不變的。——鄧拓
18)科學(xué)是“無(wú)知”的局部解剖學(xué)?！裟匪?BR> 19)書(shū)本要服從科學(xué)，而不是相反?！喔?BR> 20)數(shù)理科學(xué)是大自然的語(yǔ)言。——伽利略
體育科學(xué)研究的論文篇十四
1)在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。
2)在科學(xué)工作中，不愿意越過(guò)事實(shí)前進(jìn)一步的人，很少能理解事實(shí)。
3)科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。
4)一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。
5)對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。
6)研究真理可以有三個(gè)目的：當(dāng)我們探索時(shí)，就要發(fā)現(xiàn)到真理;當(dāng)我們找到時(shí)，就要證明真理;當(dāng)我們審查時(shí)，就要把它同謬誤區(qū)別開(kāi)來(lái)。
7)驚奇就是科學(xué)的種子。
8)在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。
9)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務(wù)，即使不為人喜歡也在所不惜。——愛(ài)因斯坦(美國(guó))
10)真理可能在少數(shù)人一邊?！乩瓐D(希臘)
11)最初偏離真理毫厘，到頭來(lái)就會(huì)謬之千里。——亞里士多德(希臘)
12)沒(méi)有一個(gè)人能全面把握真理。——亞里士多德(希臘)
13)科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟?lèi)的財(cái)富，是照亮世界的火把，但學(xué)者是屬于祖國(guó)的。——巴斯德(法國(guó))
14)在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。
15)智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識(shí)的真理。
16)追求客觀真理和知識(shí)是人的最高和永恒的目標(biāo).
17)最初偏離真理毫厘，到頭來(lái)就會(huì)謬之千里。
19)感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。——戴維(英國(guó))
體育科學(xué)研究的論文篇十五
采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方式，組織科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今年2月，科研所3名同志參加了由山東省體育局科宣處主辦山東省體育科研中心承辦的山東省體育局地市科研人員培訓(xùn)班，通過(guò)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，豐富了科研理論知識(shí)，強(qiáng)化了實(shí)操能力。同時(shí)積極聯(lián)系聘請(qǐng)專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)，進(jìn)行科研器材操作、營(yíng)養(yǎng)、訓(xùn)練等方面的專(zhuān)題講座，1月份邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)科研人員進(jìn)行科研及康復(fù)器材的操作使用集中培訓(xùn)，11月22日，體科所聯(lián)合備戰(zhàn)辦邀請(qǐng)國(guó)家公共營(yíng)養(yǎng)師、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)師、臨床營(yíng)養(yǎng)碩士李思凡講師、北京康比特體能訓(xùn)練研究所運(yùn)動(dòng)講師齊光濤進(jìn)行了題為《大強(qiáng)度訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)策略》、《當(dāng)前運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)訓(xùn)練的理論與實(shí)踐》的講座。組織科研人員及教練員一同學(xué)習(xí)，齊老師下到訓(xùn)練場(chǎng)地，和運(yùn)動(dòng)員一起進(jìn)行實(shí)操。從最初的準(zhǔn)備活動(dòng)的動(dòng)態(tài)拉伸到核心力量的訓(xùn)練到訓(xùn)練后的靜態(tài)拉伸，以一堂訓(xùn)練課的方式完整的呈現(xiàn)，提升認(rèn)識(shí)水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好的為訓(xùn)練隊(duì)伍提供科技服務(wù)。
一年來(lái)，通過(guò)體科所全體工作人員的努力，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，新的一年馬上來(lái)臨，我們將在總結(jié)過(guò)去得失的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)科研工作的新局面。
體育科學(xué)研究的論文篇十六
4)科學(xué)的未來(lái)只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代!——巴甫洛夫
5)科學(xué)成就是由一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，惟有長(zhǎng)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。——華羅庚
6)科學(xué)不是為了個(gè)人榮譽(yù)，不是為了私利，而是為人類(lèi)謀幸福?！X(qián)三強(qiáng)
8)科學(xué)不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱(chēng)作科學(xué)的?！绽士?BR> 9)科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì)屈服于任何壓力?！谥?BR> 10)科學(xué)研究的進(jìn)展及其日益擴(kuò)充的領(lǐng)域?qū)酒鹞覀兊南Ｍ！Z貝爾
11)科學(xué)需要人的全部生命?！透β宸?BR> 13)科學(xué)所打開(kāi)的世界越來(lái)越遼闊，越來(lái)越奇妙……——伊林
14)科學(xué)雖沒(méi)有國(guó)界，但是學(xué)者卻有他自己的國(guó)家?！退沟?BR> 16)科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎?！獝?ài)因斯坦
20)科學(xué)上的許多重大突破，都是從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的成績(jī)積累起來(lái)的?！?BR> 體育科學(xué)研究的論文篇十七
國(guó)家富強(qiáng)靠發(fā)展，發(fā)展之力在人才，人才培養(yǎng)在高校。胡錦濤3月10日在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上，首次全面系統(tǒng)地闡述了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。高等學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，總體上要實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理工作、對(duì)外交流等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)效益的有機(jī)統(tǒng)一。高等學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容豐富，涉及到學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為了更好地了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r，于年8月完成關(guān)于魏縣第一中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的研究。以訪談的方式了解到縣一中在新的領(lǐng)導(dǎo)班子和新的辦學(xué)方針下發(fā)生的重大改變。
一、社會(huì)調(diào)研過(guò)程
近年來(lái)，魏縣第一中學(xué)在縣委、縣政府和市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化改革，銳意進(jìn)取不斷探索先進(jìn)的的辦學(xué)理念把德育、素質(zhì)教育放在第一位，要求廣大學(xué)生“先學(xué)做人，后學(xué)知識(shí)”。通過(guò)一系列行之有效的措施，使校風(fēng)校紀(jì)，教學(xué)教風(fēng)都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，該校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。
1.先進(jìn)的辦學(xué)理念
好理念成就好學(xué)校。8月1號(hào)我就這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)了張瑞榮校長(zhǎng)的辦公室?？h一中在近幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合校情和發(fā)展實(shí)際，探索出了先進(jìn)的辦學(xué)理念。針對(duì)國(guó)家的要求和當(dāng)前中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，提出了“培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，夯實(shí)個(gè)人發(fā)展基礎(chǔ)”的理念。在學(xué)生管理中，魏縣一中堅(jiān)持“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，疏堵結(jié)合，知行合一?！睆埿ｉL(zhǎng)說(shuō)，04級(jí)前，由于新校剛落成，管理不佳，校園風(fēng)氣很糟。我們?cè)诖文甑拙鸵?guī)定了校園“五不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)抽煙、喝酒，不準(zhǔn)打架，不準(zhǔn)上網(wǎng)，不準(zhǔn)談戀愛(ài)，不準(zhǔn)偷盜及破壞公物。針對(duì)帶手機(jī)進(jìn)校園影響學(xué)生學(xué)習(xí)，弊大于利的情況，一中一方面組織相關(guān)科室嚴(yán)查，另一方面為方便學(xué)生與家里的聯(lián)系，除校園話吧外，學(xué)校教務(wù)處、政教處等開(kāi)通8部電話，免費(fèi)讓學(xué)生使用。讓學(xué)生參與學(xué)校管理也是一中辦學(xué)理念，張校長(zhǎng)補(bǔ)充道，我們每學(xué)期至少召開(kāi)兩次學(xué)生座談會(huì)征求學(xué)生對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。我們?cè)O(shè)立了校長(zhǎng)信箱，收集學(xué)生來(lái)信。學(xué)生的很多建議，如調(diào)整作息時(shí)間、三個(gè)年級(jí)的學(xué)生錯(cuò)時(shí)就餐、提高飯菜質(zhì)量等都被學(xué)校采納，提高了學(xué)校管理水平。
2.科學(xué)的教學(xué)管理
作為縣級(jí)高級(jí)學(xué)府，為改變多年教育成績(jī)較落后的狀況，魏縣一中在教學(xué)管理中，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制，每周同任課教師座談，給學(xué)生開(kāi)班會(huì)，進(jìn)班聽(tīng)課，共同提高教學(xué)效率。8月2號(hào)課間時(shí)間，高三年級(jí)主任張曉耕老師接受訪談時(shí)說(shuō)：“引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的教學(xué)積極性。學(xué)校每學(xué)期組織期中、期末兩次考試，按考試成績(jī)教師排位，成績(jī)優(yōu)秀的上光榮榜，名次落后的要進(jìn)行談話。”在教學(xué)管理中，一中充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和模范作用，著力打造好“兩個(gè)核心團(tuán)隊(duì)”。
一是班主任團(tuán)隊(duì)，二是備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持逢課必說(shuō)，先說(shuō)后講，不說(shuō)不講。據(jù)副校長(zhǎng)韓金說(shuō)，高考，縣一中在市教育局高考成績(jī)排位中，理工類(lèi)理綜第三名，英語(yǔ)第六名，語(yǔ)文第八名，文史類(lèi)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、文綜、英語(yǔ)均為第五名。堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué)是一中教育教學(xué)管理的一大特色，學(xué)校高度重視同名校的溝通和交流，見(jiàn)賢思齊。成為邯鄲一中的聯(lián)辦學(xué)校，兩校之間不斷交流，互相召開(kāi)座談會(huì)，教研會(huì)，互聽(tīng)互評(píng)、共同提高。韓校長(zhǎng)還說(shuō)，近年來(lái)，學(xué)校每年都組織老師外出學(xué)習(xí)，先后到省內(nèi)、山東、河南等知名學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)歸來(lái)，就組織專(zhuān)題研究會(huì)和報(bào)告會(huì)，將學(xué)到的東西結(jié)合學(xué)校實(shí)際迅速運(yùn)用到教育教學(xué)中去，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式提高。
3.敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
魏縣一中發(fā)展的背后，是一大批敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師，他們不僅做學(xué)生良師，還做學(xué)生的益友。一中的老師們深刻理解“校興我榮，校衰我恥”的道理，堅(jiān)持舍小家顧大家，著力為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。8月3號(hào)至6號(hào)我先后走訪了幾位任職教師，早晨6點(diǎn)到校，晚上10點(diǎn)回家，已成為魏縣一中老師的常態(tài)。物理高級(jí)教師顧長(zhǎng)喜老師(我原來(lái)班主任)，化學(xué)高級(jí)教師翟銀海老師，他們都已辦理退休手續(xù)，但退而不休，都擔(dān)任三個(gè)班的課程。還有離崗不休息的姜鳳芹老師、任海繡老師，他們都在教學(xué)管理的一線默默工作。歷史教師馬志紅老師，家有喪事，也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。原高三6班班主任華艷峰老師結(jié)婚，就結(jié)婚當(dāng)天請(qǐng)了一天假，第二天就返校給學(xué)生上課。一份耕耘一份收獲。今年高考，他所帶班的成績(jī)?cè)谕?lèi)班級(jí)中排第一名。
4.突出的教育教學(xué)成績(jī)
高考成績(jī)是體現(xiàn)辦學(xué)水平的一個(gè)重要方面。從開(kāi)始魏縣一中在生源基礎(chǔ)較差的情況下，高考成績(jī)一年一大步，連年上臺(tái)階，每年都有新跨越。20高考，一中本科上線633人，上線率32.5%。今年高考本科上線1673人，上線率82%，上線人數(shù)凈增1040人，在全市縣級(jí)中學(xué)排名第一。年高考魏縣一中本二的上線120人，上線率僅為6.2%，今年高考本二上線638人，上線率31%。上線人數(shù)是06年的5.3倍。06年本一上線21人，今年本一上線235人，上線人數(shù)是06年的11.2倍。
二、當(dāng)前存在的主要問(wèn)題和困難
先進(jìn)的辦學(xué)可以外塑形象、內(nèi)聚人心，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供源源動(dòng)力?？墒?，卓越成績(jī)的背后，問(wèn)題也出現(xiàn)了。
1.學(xué)生仍觸“高壓線”
據(jù)保衛(wèi)科科長(zhǎng)郭連潑老師說(shuō)，雖然學(xué)校對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的管理制度，但仍有很多學(xué)生不顧警告，去觸碰學(xué)校的“高壓線”，影響學(xué)習(xí)。為此學(xué)校不得不對(duì)他們進(jìn)行處分，對(duì)有極其惡劣行為的學(xué)生甚至作開(kāi)除學(xué)籍處分。
2.部分教師素質(zhì)不高，教學(xué)質(zhì)量低
由于學(xué)校成績(jī)和辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，近年來(lái)引進(jìn)的新教師總體素質(zhì)較好，但有的教師缺乏責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，備課不認(rèn)真。
3.當(dāng)前學(xué)校經(jīng)濟(jì)還很困難
由于新校區(qū)的建設(shè)，學(xué)校目前仍負(fù)債，還有些工程項(xiàng)目沒(méi)有落實(shí)。教職工辦公設(shè)備還不是太完善。
三、解決問(wèn)題的對(duì)策與建議
1.進(jìn)一步規(guī)范辦事管理程序
用制度管人管事，做到有法可依，有章可循，使學(xué)校的各項(xiàng)管理制度化、規(guī)范化。積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢(xún)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2.著力提高干部與教師隊(duì)伍的素質(zhì)
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效的教師隊(duì)伍，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步把思想統(tǒng)一到“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神上來(lái)。二是大力開(kāi)展師德教育，規(guī)范教師行為，切實(shí)做到為人師表，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
3.加快學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)
從現(xiàn)在起將這項(xiàng)工作提到議事日程，要落實(shí)專(zhuān)入，開(kāi)展檢查，制定計(jì)劃。要針對(duì)學(xué)校目前工作中存在的軟肋、短腿問(wèn)題，加快學(xué)校的軟硬件建設(shè)，進(jìn)一步美化綠化校園，豐富圖書(shū)館藏，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。要保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)籌措資金，加快學(xué)校的建設(shè)發(fā)展。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍!正確的辦學(xué)方向，先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，輝煌的高考成績(jī)，使一中迅速崛起。在成績(jī)面前，魏縣一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師沒(méi)有因成績(jī)而陶醉，他們保持著清醒的頭腦，反思工作中的不足，總結(jié)和發(fā)揚(yáng)成功的經(jīng)驗(yàn)。他們堅(jiān)信，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，有校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體師生的戮力同心，魏縣一中一定會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，創(chuàng)造出令社會(huì)矚目的輝煌，魏縣一中的明天會(huì)更好。
完稿時(shí)間：2010年8月15日
體育科學(xué)研究的論文篇十八
現(xiàn)代的社會(huì)上，只要有電腦，就會(huì)配有音響，除手提電腦外。我家有臺(tái)液晶電視，電視旁邊立著兩臺(tái)音響，比一比，直達(dá)我小腹。它是用來(lái)干什么的呢？絞盡腦汁也想不出來(lái)的我，只好問(wèn)問(wèn)老爸。爸爸回答道：“大音響要比電視機(jī)本身的音響的效果好得多。你不覺(jué)得每次你放碟子的時(shí)候，聲音都會(huì)比平常大幾倍嗎？”是哦，原來(lái)是這樣子哦。
周末，終于把作業(yè)完成了。松松筋骨，一屁股坐在了沙發(fā)上，播放我最?lèi)?ài)的《怪俠歐陽(yáng)*》。我隨著情節(jié)的快慢而不禁地下位，走到音響邊，激動(dòng)的看著。就在歐陽(yáng)*打敗壞人的那一刻，我激動(dòng)得很，跳了起來(lái)，但是電視里轟的一聲，把站在音響邊的我嚇得突然跌坐在地上。那聲音啊，簡(jiǎn)直就快把本人的小心肝震出來(lái)了??！還帶著像手機(jī)里的震動(dòng)聲一樣，哎，不對(duì)，音響怎么會(huì)有震動(dòng)啊？很好奇的。我，把手放在那突起的地方，用耳朵去感受那震動(dòng)。唉，正所謂‘好奇心害死貓’啊，正當(dāng)我把耳朵放上去的那一瞬，又一轟的一聲，把我嚇得啊，直接跳到沙發(fā)上。拍拍胸口，定定神，回想剛才那一幕，果然是有震動(dòng)聲啊，為什么平常都不見(jiàn)得有呢？百思不得其解，又只好去問(wèn)問(wèn)我那爸爸。爸爸聽(tīng)完我的問(wèn)題和遭遇后，忍俊不禁，答道：“因?yàn)槁曇羰且柯曇舻恼饎?dòng)來(lái)傳播。”哦，原來(lái)如此，“那為什么平常我們就感覺(jué)不到那震動(dòng)呢？”“因?yàn)槎涫锹?tīng)不到的。聲音是以媒介來(lái)傳播的，真空是不能傳播聲音的。”
音響產(chǎn)生的雜音
經(jīng)過(guò)上次的音響震動(dòng)事件，我的生活又平靜了一段時(shí)間。又到了一個(gè)周末，我在周五就完成了作業(yè)，周六周日終于可以‘大開(kāi)玩戒’啦！周六晚上，我爸手機(jī)放在一旁，等待朋友的短信。玩得正開(kāi)心，突然音響里傳出一陣雜音，像是什么東西干擾了它似的，緊接著，手機(jī)的短信提示音響起。隨著提示音的結(jié)束，音響里的雜音也就沒(méi)有了。
我一向膽小，心想：不會(huì)是有什么鬼怪吧？甩掉這種幻想，心里不斷地對(duì)自己說(shuō)，別自己嚇自己啦！過(guò)了一會(huì)兒，我又沉浸在游戲中，把剛才的恐懼直接跑到后腦去。突然，音響里又有雜音響起，接著，剛剛的景象重復(fù)。又來(lái)了！心里直冒疙瘩。
重復(fù)了幾次后，我似乎也已經(jīng)習(xí)慣了。這次，音響里的雜音又響起，我平靜地等待著短信響起。不料這次卻是電話！開(kāi)得老大的鈴聲實(shí)在是把我嚇了一跳。把電話接完，我奔向爸爸媽媽的臥室，因?yàn)樵俨蝗?wèn)下老爸的話，我就要瘋了！
爸爸聽(tīng)完我斷斷續(xù)續(xù)的描述，和我一起來(lái)到了我的臥室里，剛好音響里又響起了雜音，我就忙向爸爸說(shuō)明就是這個(gè)聲音。爸爸聽(tīng)到這聲音，看看我驚慌失措的神態(tài)，不由得笑出了聲?！鞍?，有啥好笑的?。 崩习秩套⌒?，耐心地給我講原因：“出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)槭謾C(jī)信號(hào)對(duì)音響的信號(hào)有干擾。音響出現(xiàn)雜音是因?yàn)樾盘?hào)正在向手機(jī)傳輸信息，而手機(jī)的無(wú)線信號(hào)就會(huì)對(duì)音響產(chǎn)生干擾，收到干擾的音響自然而然就會(huì)發(fā)出怪音，就是你所說(shuō)的雜音。所以啊，就不要那么大驚小怪的啦?！闭f(shuō)完，爸爸邊笑邊走回自己的房間里，不一會(huì)兒就聽(tīng)見(jiàn)媽媽的笑聲……唉，有啥好笑的嘛！不就是我的知識(shí)還不夠嗎！
篇四：神奇的大米
今天下午，陽(yáng)光明媚，我獨(dú)自一人在家里的陽(yáng)臺(tái)上做作業(yè)。突然，門(mén)“哐當(dāng)”一聲被打開(kāi)了，原來(lái)是爸爸買(mǎi)了一袋大米回來(lái)了，等他把大米背上四樓早已累得氣喘吁吁了，進(jìn)門(mén)之后，他就急匆匆地將米袋擱到了廚房里的小方桌上。但見(jiàn)他又突然彎下腰，好像又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。我知道老爸是個(gè)科學(xué)迷，我想他一定是被什么科學(xué)現(xiàn)象迷住了而在仔細(xì)研究呢。
果然，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸興奮地喊我：“敏敏，快來(lái)！我給你看一個(gè)有趣的現(xiàn)象?！蔽覙O不情愿地走了過(guò)去，心想：真是的，我還有家庭作業(yè)沒(méi)完成呢！只見(jiàn)爸爸指指桌上的米袋對(duì)我說(shuō)：“你看，在那上面的米袋角并沒(méi)有被米盛住，但在這個(gè)米袋角的石棉袋上卻為什么粘著許多大米粒呢？”我不以為然地說(shuō)：“那是因?yàn)榇竺子姓承园伞！薄按竺资怯姓承?，但必須是在受潮了以后。而這大米是由曬干的稻谷加工而成的，不可能有這樣大的粘性的呀。如果這樣潮濕的話，我背大米的肩膀上的衣服為什么沒(méi)有濕呢？”我被爸爸這話問(wèn)住了，只得啞口無(wú)言了，但又不甘心，還是追問(wèn)說(shuō)：“那又是為什么呢？”只見(jiàn)爸爸神秘地一笑，舉起一根手指慢慢靠近那粘有大米粒的袋角，還沒(méi)等爸爸的手指接觸袋子，粘在袋角上的大米粒像受到魔力似的，紛紛快速逃離了袋子而掉到了下部的米堆里。這時(shí)，我被看得驚呆了。
為了探個(gè)究竟，我央求老爸再給我看一次。爸爸笑著答應(yīng)了，只見(jiàn)他把米袋一個(gè)角的外面用一只手使勁搓了兩三分鐘，然后把那只角快速地拎了起來(lái)，展現(xiàn)在我面前的情形讓我大為疑惑不解——有許多米粒都像被米袋牢牢吸在了上面了，等爸爸的手指接近米袋，但還沒(méi)有接觸的時(shí)候，那些粘在米袋內(nèi)面的大米竟像著魔似的紛紛逃離了米袋，爸爸的手指移到哪里，哪里的大米就接連不斷地往下“逃跑”。我連忙問(wèn)：“爸爸，這是為什么呀？是不是經(jīng)過(guò)你的摩擦之后產(chǎn)生了什么東西？”爸爸笑笑說(shuō)：“這是靜電?！薄办o電！”我好奇地睜大了眼睛。接著老爸娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我介紹了有關(guān)靜電的知識(shí)，使我大開(kāi)了眼界。原來(lái)，只要物體與物體之間進(jìn)行摩擦就會(huì)產(chǎn)生電，駐留在物體表面的電我們就叫它“靜電”。靜電有正電和負(fù)電之分，并且當(dāng)同種電荷相互接近時(shí)會(huì)產(chǎn)生排斥現(xiàn)象，當(dāng)異種電荷相互接近時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸引現(xiàn)象。而人體有時(shí)也往往會(huì)帶有一定的靜電。當(dāng)老爸將大米從樓下背到四樓上的過(guò)程中，袋中的大米在不斷地與袋子進(jìn)行摩擦，大米和米袋就產(chǎn)生了不同的靜電，所以將米粒牢牢地吸引在袋子上。當(dāng)人體所帶的靜電與大米所帶的靜電屬于同種電荷時(shí)就發(fā)生了排斥現(xiàn)象。在明白了道理之后，我們一大一小兩只手輪番在米袋上摩擦，比拼在米袋上“驅(qū)趕”大米粒的本領(lǐng)，玩得不亦樂(lè)乎。煞是有趣。我睜大了眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信這些都是真的。
今天我真開(kāi)心，真正讓我感受到了科學(xué)真奇妙！
體育科學(xué)研究的論文篇十九
《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等四部分進(jìn)行設(shè)定。其中，關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”，其教學(xué)指向是：“它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰地認(rèn)識(shí)、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界?！边@樣的定位準(zhǔn)確、科學(xué)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，僅僅依靠教教材、用教材是不夠的，還需要教師補(bǔ)充提供大量的、豐富的、符合教師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的、具有現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題情境，有效的問(wèn)題情境是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)健。
一、從學(xué)生周?chē)纳钍澜缰刑釤捰行У膯?wèn)題情境
以教材與現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題情境為依托，把數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算教學(xué)融入具體的、有效的問(wèn)題情境中，讓學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，在生動(dòng)、主動(dòng)、活潑的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷數(shù)的概念的形成全過(guò)程；讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中經(jīng)歷計(jì)算、學(xué)習(xí)計(jì)算和運(yùn)用計(jì)算。
例如，《生活中的數(shù)》第一課時(shí)“數(shù)鉛筆”。教材是這樣呈現(xiàn)的，先是主題圖，上面是一張桌上有一大批鉛筆，四個(gè)小朋友，問(wèn)題：“一共有多少枝筆？你是怎樣數(shù)的？”接著，呈現(xiàn)四位學(xué)生的不同數(shù)法：一枝一枝數(shù)，兩枝兩枝數(shù)，五枝五枝數(shù)，十枝十枝數(shù)。“哪種數(shù)法可以更清楚地看出結(jié)果？”進(jìn)而讓學(xué)生明白，“十個(gè)十是一百?！痹俳又?，讓學(xué)生“圈一圈，數(shù)一數(shù)”，最后是“練一練”。
仔細(xì)分析與解讀可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“一大批”的鉛筆，學(xué)生雖然是比較熟悉，可熟悉的地方往往沒(méi)有動(dòng)人風(fēng)景。而且，一次性有這么大數(shù)量的鉛筆，在現(xiàn)實(shí)生活中是很少見(jiàn)的。如果僅使用這樣的學(xué)習(xí)素材進(jìn)行教學(xué)，可以達(dá)到基本的教學(xué)目的，但不能讓學(xué)生印象深刻，并從中得到快樂(lè)體驗(yàn)與成長(zhǎng)。結(jié)合實(shí)際情況這樣展開(kāi)教學(xué)，用大屏幕動(dòng)態(tài)、有序地展示大路，小路，農(nóng)家院子，池塘———山霞××養(yǎng)鴨場(chǎng)，一只只可愛(ài)的鴨子，由一只、兩只到三只，由10只、20只到100只?；顫娍蓯?ài)的小鴨子吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)了他們觀察的興趣。先讓學(xué)生估計(jì)“一共有幾只小鴨子？”學(xué)生的估計(jì)從20只到50只，從70只到90只，個(gè)別學(xué)生估計(jì)有100只。“到底有多少只小鴨子？”這一問(wèn)題引發(fā)學(xué)生“數(shù)一數(shù)”的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)，將池塘中小鴨子的圖片發(fā)給學(xué)生，讓他們同桌同學(xué)合作，認(rèn)真數(shù)一數(shù)。學(xué)生們興奮不已，積極主動(dòng)地投入數(shù)鴨子過(guò)程中。教師開(kāi)始巡視，從中選出不同的`數(shù)法，最后讓學(xué)生匯報(bào)、展示。有趣的是，大部分學(xué)生都是用一只一只去數(shù)的，這和提供的小鴨子圖有一定的關(guān)系———上面的小鴨子分布不均勻，身體露出的部分也不一致，無(wú)法一下子數(shù)出更多只。結(jié)果，比較少的同學(xué)數(shù)對(duì)是100只，大多數(shù)同學(xué)數(shù)出是90多只。教師告訴學(xué)生：“這里面其實(shí)正好是100只小鴨子。剛才我們數(shù)了很久，很多同學(xué)都數(shù)錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系的，我們還有機(jī)會(huì)，我們?cè)賮?lái)試一下，看哪些同學(xué)數(shù)得最快？行嗎？”遇挫后的學(xué)生再次興奮起來(lái)。這時(shí)，教師提供給學(xué)生的是100根的小棒，學(xué)生快樂(lè)、主動(dòng)地投入再一次的“數(shù)數(shù)”中……教師讓數(shù)得最快的幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考：“數(shù)的物體比較多，如大約為100個(gè)的物體時(shí)，是一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)方便呢，還是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)方便？”由于學(xué)生有了前兩次的數(shù)數(shù)體驗(yàn)，學(xué)生能在交流、分析、對(duì)比中尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)大數(shù)的方法，并從中體會(huì)了計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師用鮮活的真實(shí)情境展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生不僅會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)知道100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”，更重要的是，使學(xué)生加深對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)的實(shí)際含義的理解，感受數(shù)與生活的非常密切的聯(lián)系，感悟?qū)W習(xí)生活中的比20更大的數(shù)的必要性，促進(jìn)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心，提升學(xué)生“把握現(xiàn)實(shí)世界”的能力。
二、從多種媒介的相關(guān)信息資源中提煉有效的問(wèn)題情境
有效的問(wèn)題情境不僅來(lái)源于學(xué)生周?chē)纳钍澜?，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等其它媒介的相關(guān)信息、資源，同樣也是有效問(wèn)題情境的源頭活水。例如，在講授《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教學(xué)已接近尾聲，教師用大屏幕展示奶粉廣告———一個(gè)蛋糕，一個(gè)孩子已平均切好4份，這時(shí)，卻有了8個(gè)孩子，于是他在分成4份的蛋糕中間橫著再切一刀，得到了平均8份；小孩子們興高采烈，正準(zhǔn)備要吃時(shí)，又來(lái)了一個(gè)孩子；這時(shí)，他一思考，把自己的一份掰成兩半，一人一小半。廣告放完，教師設(shè)問(wèn)：“你聯(lián)想到了什么分?jǐn)?shù)？”學(xué)生們興趣盎然地說(shuō)開(kāi)了。由于廣告內(nèi)容形象、生動(dòng)、有趣，學(xué)生們結(jié)合所學(xué)知識(shí)很快都明白了其中的1/4、1/8，而對(duì)于最后一個(gè)同學(xué)分出的1/16，最初學(xué)生有一定的難度，在結(jié)合分析了前面兩個(gè)分?jǐn)?shù)后，也都能理解、解決問(wèn)題。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師將學(xué)生常見(jiàn)的電視廣告這一獨(dú)特的問(wèn)題情境引進(jìn)課堂，讓學(xué)習(xí)難點(diǎn)得以突破，讓繁雜變簡(jiǎn)單，讓枯燥變生動(dòng)，取得很好的教學(xué)效果。
生活是一個(gè)數(shù)學(xué)大世界。生活中的問(wèn)題情境資源取之不盡。如何合情采擷之，使之能有效提升我們教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)，有待于大家共同的努力。
體育科學(xué)研究的論文篇二十
前言
文物具有重要的研究?jī)r(jià)值，對(duì)歷史的研究具有極大的幫助作用。文物的保護(hù)工作并不是新型的行業(yè)，但在現(xiàn)階段的文物保護(hù)中，仍存在許多不合理的地方，例如對(duì)文物的保護(hù)范圍不明確、文物保護(hù)的方法不科學(xué)、文物運(yùn)輸及儲(chǔ)存方式不合理等等。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則進(jìn)行討論和研究，旨在明確文物保護(hù)科學(xué)研究的含義，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的具體內(nèi)容進(jìn)行梳理，對(duì)文物保護(hù)工作中的原則進(jìn)行明確，促進(jìn)文物保護(hù)工作能夠更好地進(jìn)行發(fā)展。
一、文物保護(hù)科學(xué)研究概述
（一）文物保護(hù)科學(xué)研究的具體含義
文物是具有一定的研究?jī)r(jià)值的歷史遺留物，由于文物的數(shù)量有限且年代久遠(yuǎn)，現(xiàn)代技術(shù)無(wú)法給予復(fù)制，因而文物是具有唯一性的歷史文化遺產(chǎn)。對(duì)文物進(jìn)行科學(xué)保護(hù)研究，是一項(xiàng)具有十分現(xiàn)實(shí)意義的工作。文物保護(hù)科學(xué)研究是對(duì)文物保護(hù)的技術(shù)方法進(jìn)行研究的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，涉及的科學(xué)范圍廣泛，在進(jìn)行文物保護(hù)科學(xué)研究時(shí)，需要明確研究的幾個(gè)條件。明確什么是文物，文物的研究對(duì)象是什么，文物的研究對(duì)象是古代社會(huì)所遺留下來(lái)的文化遺產(chǎn)以及自然界的珍稀遺留。文物的范圍應(yīng)當(dāng)給予明確的界定，這樣在進(jìn)行文物保護(hù)時(shí)能夠明確文物保護(hù)工作的對(duì)象是什么，防止范圍不明確而造成部分文物無(wú)法得到良好的保護(hù)而損壞或者在非文物上浪費(fèi)人力財(cái)力物力。對(duì)文物保護(hù)學(xué)也要進(jìn)行研究，文物保護(hù)學(xué)涉及歷史、材料、化學(xué)、力學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)手段，同時(shí)也是多領(lǐng)域融合的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，文物保護(hù)需要根據(jù)文物種類(lèi)、年限、材質(zhì)等情況的不同來(lái)采取不同的保護(hù)方法，對(duì)珍稀文物的保護(hù)應(yīng)當(dāng)制定專(zhuān)門(mén)的保護(hù)方案，提高文物的保護(hù)力度。對(duì)文物保護(hù)學(xué)進(jìn)行研究是提高文物保護(hù)技術(shù)手段的重要措施，也是文物保護(hù)科學(xué)研究的重要方面。在對(duì)文物保護(hù)學(xué)進(jìn)行探索和研究的同時(shí)，也要明確文物保護(hù)學(xué)的實(shí)際研究目的，文物經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的保留而傳承至今，文物保護(hù)的目的也是為了其能夠長(zhǎng)久的保存下去，保護(hù)文物的完整性和原始狀態(tài)，同時(shí)盡可能滿(mǎn)足讓文物得到更好的研究的需求，在保障文物安全的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮文物的價(jià)值。
（二）對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則探討的意義
文物保護(hù)科學(xué)研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且艱巨的任務(wù)，文物是承載著國(guó)家厚重歷史的文化遺留物，對(duì)于歷史學(xué)家對(duì)國(guó)家歷史進(jìn)行研究發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)由于文物屬于不可再生的物品，無(wú)法通過(guò)現(xiàn)有技術(shù)手段進(jìn)行完全的復(fù)制，因此，對(duì)文物進(jìn)行科學(xué)的保護(hù)是文物管理工作的重中之重。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則進(jìn)行討論和研究，是對(duì)現(xiàn)階段文物保護(hù)科學(xué)研究的一次梳理，并且重新對(duì)文物保護(hù)工作進(jìn)行思考，從文物保護(hù)的目的出發(fā)，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容進(jìn)行更為明確的界定，明確文物保護(hù)科學(xué)研究的具體內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有工作的不足進(jìn)行反思，加強(qiáng)對(duì)文物保護(hù)工作的薄弱環(huán)節(jié)的研究力度，對(duì)全面提高文物保護(hù)科學(xué)研究工作的具體內(nèi)容起到促進(jìn)和推動(dòng)作用。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的原則進(jìn)行探討，是針對(duì)我國(guó)對(duì)文物保護(hù)的相關(guān)法律——《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的原則進(jìn)行申明，根據(jù)相關(guān)的文物保護(hù)原則對(duì)相應(yīng)范圍內(nèi)的文物采取科學(xué)的文物保護(hù)方法進(jìn)行保護(hù)，提高文物保護(hù)工作的規(guī)范性和合理性。
二、文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容
（一）對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的研究
對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的研究，是對(duì)文物完整性及其原始狀態(tài)的保護(hù)。文物保護(hù)的科學(xué)方法涉及文物的出土、運(yùn)輸、建檔研究、儲(chǔ)存等多個(gè)方面。文物的出土是文物保護(hù)的最初環(huán)節(jié)，文物的出土應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)的技術(shù)措施來(lái)執(zhí)行，工具的使用以及操作流程應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范，在特殊情況下應(yīng)當(dāng)以保護(hù)文物為原則進(jìn)行相關(guān)的處理，防止對(duì)文物造成較大的損害。文物的運(yùn)輸需要對(duì)文物進(jìn)行必要的安全保護(hù)措施，盡力減小因人為因素而對(duì)文物造成的不必要的破壞，破壞文物價(jià)值。在對(duì)文物進(jìn)行建檔研究時(shí)，應(yīng)當(dāng)以保障文物安全為前提，文物在出土階段就需要對(duì)其做好相關(guān)的圖片及文字記錄，在建檔研究階段，在保障文物安全的前提下，做好文物的建檔工作，并且按照相關(guān)的規(guī)定對(duì)文物進(jìn)行研究。文物的保存環(huán)境對(duì)文物具有深遠(yuǎn)影響，應(yīng)當(dāng)根據(jù)文物的材質(zhì)、年代等自身情況來(lái)對(duì)文物的保存環(huán)境進(jìn)行選擇，深入分析可能對(duì)文物造成影響的環(huán)境因素，盡可能的選擇最適宜的環(huán)境來(lái)保存文物，將環(huán)境對(duì)文物影響降低到最小，提高文物的存儲(chǔ)質(zhì)量和壽命。文物保護(hù)科學(xué)方法的研究是提高文物保存質(zhì)量和壽命的關(guān)鍵，在相關(guān)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的現(xiàn)代化技術(shù)研究，提高文物保護(hù)科學(xué)方法的實(shí)際效果。
（二）對(duì)文物修復(fù)技術(shù)科學(xué)的研究
在我國(guó)文物歷史發(fā)展至今，尤其是年代久遠(yuǎn)的文物中，能夠完好保存的文物在文物總量中占有的比例是極少數(shù)，文物修復(fù)技術(shù)科學(xué)是對(duì)出現(xiàn)不同程度損壞的文物的修整和復(fù)原，在一定程度上提高了文物的保存時(shí)間，防止文物因破敗不堪而面臨被毀滅的風(fēng)險(xiǎn)。文物的修復(fù)主要包括對(duì)文物的材料以及對(duì)文物工藝技術(shù)的修復(fù)，其中需要對(duì)文物進(jìn)行清洗、除銹、殺蟲(chóng)、干燥等多種操作。文物的材料修復(fù)需要根據(jù)文物的原始材料情況來(lái)進(jìn)行修復(fù)材料的選擇，在進(jìn)行材料修復(fù)時(shí)，要在最大程度上保護(hù)文物的天然性，不破壞文物的原有價(jià)值，同時(shí)提高文物的抗老化能力，延緩老化速度，提高文物對(duì)保存環(huán)境的適應(yīng)能力以及保存壽命。文物修復(fù)技術(shù)的研究需要對(duì)文物修復(fù)材料進(jìn)行深入的.研究，可研究新型的文物修復(fù)材料，提高文物原貌的修復(fù)呈現(xiàn)效果。文物的修復(fù)工藝具有較強(qiáng)實(shí)際操作性，關(guān)系著文物修復(fù)的成敗，嚴(yán)重情況下甚至?xí)斐晌奈锏臍?，因此，在?duì)文物進(jìn)行修復(fù)工作之前，要仔細(xì)分析文物的原始狀況以及預(yù)期修復(fù)成果，從而制定出較為完善的文物修復(fù)方案，真正達(dá)到文物修復(fù)的目的，避免對(duì)文物造成不必要的損壞。
（三）對(duì)文物材料的科學(xué)研究
對(duì)文物材料的科學(xué)研究是文物保護(hù)科學(xué)研究?jī)?nèi)容的重要方面。文物的各項(xiàng)保護(hù)措施的研究是對(duì)文物造成影響的外因進(jìn)行的研究，而對(duì)文物材料的研究則是對(duì)影響文物保護(hù)的內(nèi)因的研究，因此文物的材料狀況是在文物的保護(hù)工作中起到?jīng)Q定性作用的影響因素。常見(jiàn)的金屬類(lèi)文物是金、銀、銅、鐵四類(lèi)金屬材料，由于材料本身的金屬活動(dòng)性具有較大的差異，因此在儲(chǔ)存中金對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，經(jīng)歷較長(zhǎng)的歷史仍能夠保持原始的狀態(tài)而不被環(huán)境改變，而鐵器則由于其易氧化，加之古代的制鐵工藝有限，因而保存至今的鐵器大多銹跡斑斑，甚至難以見(jiàn)到歷史久遠(yuǎn)的鐵器能夠保存至今。在對(duì)文物的材料進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，要分別對(duì)文物組成材料的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及生物性質(zhì)進(jìn)行研究，并且對(duì)組成材料在不同環(huán)境因素下的老化過(guò)程以及老化機(jī)制進(jìn)行研究，提高文物保護(hù)的科學(xué)研究水平。
三、文物保護(hù)科學(xué)研究的原則
（一）文物保護(hù)科學(xué)研究的基本原則
文物保護(hù)活動(dòng)是指為了保護(hù)歷史遺留物及其歷史環(huán)境而進(jìn)行的全部活動(dòng)，而保護(hù)的目的是為了保護(hù)文物原貌不受改變，保護(hù)文物所蘊(yùn)含的歷史信息以及歷史價(jià)值能夠完整地保存并延續(xù)。因此，文物保護(hù)科學(xué)研究的基本原則是不能改變文物的原始狀態(tài)。在文物保護(hù)領(lǐng)域普遍認(rèn)同的原則是對(duì)文物所有的保護(hù)和修復(fù)措施，都應(yīng)當(dāng)有足夠的研究資料作為證明，并且避免對(duì)文物的結(jié)構(gòu)上和裝飾上進(jìn)行任何改變，確保文物在此類(lèi)人為活動(dòng)中能夠保持原貌，尊重歷史的賦予。即便是相關(guān)的研究人員無(wú)法揭示的文物信息，也不能對(duì)其進(jìn)行任何改動(dòng)及有破壞性的研究，應(yīng)當(dāng)將其完整的保存下去，以便后人對(duì)其繼續(xù)研究。
（二）關(guān)于文物及其現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)的科學(xué)研究原則
出土文物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的埋葬，在土地中與周?chē)镔|(zhì)存在一定的作用而形成相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，因此在對(duì)文物進(jìn)行出土作業(yè)時(shí)，需要嚴(yán)格按照相關(guān)的操作方法來(lái)進(jìn)行操作，遵守保護(hù)考古現(xiàn)場(chǎng)的原則，防止文物由于考古技術(shù)等方面的原因在文物出土?xí)r造成文物的損壞甚至毀滅。在文物出土后，需要對(duì)文物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)保護(hù)，保護(hù)材料需要根據(jù)文物狀況進(jìn)行選擇，臨時(shí)保護(hù)的目的是在文物出土后到文物運(yùn)送到實(shí)驗(yàn)室之前，防止文物因光照、運(yùn)輸顛簸等原因造成文物的損壞，在文物到達(dá)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究后，需對(duì)文物更換更為專(zhuān)業(yè)的保護(hù)。
（三）文物保護(hù)中對(duì)材料的選擇原則
在文物的保護(hù)和修復(fù)技術(shù)中，需要用到許多保護(hù)材料，隨著我國(guó)材料學(xué)研究的發(fā)展，各種新型材料逐漸在我國(guó)文物保護(hù)領(lǐng)域推廣并應(yīng)用，在文物保護(hù)中需要使用的材料有金屬材料、木質(zhì)材料以及使用頻率日益提高的高分子材料等等，在材料中應(yīng)當(dāng)選擇文物保護(hù)屬性的材料，提高保護(hù)的安全系數(shù)。在文物修復(fù)工作中，常用到清洗劑、黏合劑、除銹劑等修復(fù)材料，應(yīng)當(dāng)避免多次修復(fù)，重復(fù)使用修復(fù)材料對(duì)文物造成損傷。在選擇文物保護(hù)中所用到的材料時(shí)，要根據(jù)文物的特點(diǎn)選擇具有相應(yīng)功能的材料來(lái)對(duì)文物進(jìn)行保護(hù)。
四、結(jié)語(yǔ)
我國(guó)的發(fā)展歷史較為悠久，因而新舊出土的文物數(shù)量及其種類(lèi)繁多，在文物的收集、運(yùn)輸、儲(chǔ)存等各個(gè)環(huán)節(jié)，人為的行動(dòng)均會(huì)對(duì)文物構(gòu)成潛在的危害，因此，對(duì)文物進(jìn)行必要的保護(hù)方法研究是十分必要的，文物的修復(fù)技術(shù)也是挽回文物破壞損失的重要舉措。在文物研究過(guò)程中，如何充分發(fā)揮文物材料的作用同樣是文物保護(hù)研究的重要措施。以文物保護(hù)科學(xué)研究的原則為指導(dǎo)，明確文物保護(hù)研究的內(nèi)容及范圍，盡力在保護(hù)文物的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮文物價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
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體育科學(xué)研究的論文篇二十一
根據(jù)各訓(xùn)練管理單位備戰(zhàn)年度錦標(biāo)賽的要求，對(duì)216名重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行生理生化指標(biāo)跟蹤測(cè)試。
1、4月27日前往水上基地對(duì)我市23名賽艇、皮劃艇重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行連續(xù)兩天三次的賽前跟蹤監(jiān)測(cè)，將運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練前、中、后的身體機(jī)能狀況進(jìn)行測(cè)試，并在28日下午匯總?cè)繙y(cè)試結(jié)果，針對(duì)每個(gè)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員的測(cè)試情況給出建議，便于教練員及時(shí)調(diào)整賽前訓(xùn)練方案。
2、5月25日對(duì)我市8名女子拳擊重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行為期兩天六次的外訓(xùn)前跟蹤測(cè)試，通過(guò)測(cè)試及現(xiàn)場(chǎng)觀看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練表現(xiàn)給每位運(yùn)動(dòng)員制作一份訓(xùn)練監(jiān)測(cè)分析報(bào)告，幫助教練員全面掌握運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能狀態(tài)、對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷承受及疲勞恢復(fù)狀況以科學(xué)合理的安排外訓(xùn)計(jì)劃。
3、6月7日前往體育中心對(duì)我市43名手球、橄欖球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行為期兩天三次的賽前(手球)、賽后(橄欖球)跟蹤測(cè)試。手球是賽前測(cè)試，馬上就要外出比賽，科研人員根據(jù)測(cè)試結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)行交流溝通，分析運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能情況，以更好的調(diào)整備戰(zhàn)狀態(tài)。橄欖球是賽后測(cè)試，經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度的比賽，一部分運(yùn)動(dòng)員處于疲勞未恢復(fù)期，科研人員根據(jù)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的測(cè)試數(shù)據(jù)給出不同的如何補(bǔ)給如何訓(xùn)練的調(diào)整建議。
4、6月17日對(duì)我市5名乒乓球重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)試，因運(yùn)動(dòng)員年齡較小，安排了兩次的監(jiān)測(cè)，將數(shù)據(jù)匯總后給出建議反饋教練員、負(fù)責(zé)人以便及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練。
5、6月27日前往水上基地對(duì)我市60名賽艇、皮劃艇運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行連續(xù)三天六次的跟蹤監(jiān)測(cè)，匯總?cè)繙y(cè)試結(jié)果給出建議，便于教練員及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案。
6、7月20日對(duì)我市63名田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)試。因多名運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)訓(xùn)練疲態(tài)，田徑中心申請(qǐng)科研測(cè)試，針對(duì)此情況，安排了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的血紅蛋白值的測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果及調(diào)整建議第一時(shí)間反饋教練員。
7、10月26日前往日照對(duì)我市14名重點(diǎn)自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科研監(jiān)測(cè)，將測(cè)試數(shù)據(jù)反饋教練員，幫助教練員細(xì)致了解和掌握運(yùn)動(dòng)員冬訓(xùn)前身體機(jī)能狀況，因人而異的制定冬訓(xùn)計(jì)劃和方案。
體育科學(xué)研究的論文篇一
今天，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿嫠?。忽然，我看?jiàn)兩只螞蟻找到了食物，它們的觸角碰了碰，好像在竊竊私語(yǔ)，只見(jiàn)一只螞蟻留在食物旁，另一只螞蟻爬回洞穴，帶領(lǐng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色的隊(duì)伍來(lái)搬食物。
螞蟻為什么能靠觸角傳遞信息？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)翻閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，原來(lái)，螞蟻的頭上的觸角不但是感覺(jué)器官，而且還是十分靈敏的嗅覺(jué)器官。觸角上面有許多微小的小孔，小孔里有非常靈敏的嗅覺(jué)細(xì)胞；螞蟻們碰到一起時(shí)，總要用這兩根觸角碰一碰，氣味傳遞過(guò)去了，消息也傳遞過(guò)去了。
雖然我知道了原因，但沒(méi)有實(shí)驗(yàn)過(guò)，我想讓自己嘗試一下做實(shí)驗(yàn)的滋味。我在螞蟻回家的路上的中間，擦去一段距離，然后觀察它是怎樣回家的。螞蟻帶著食物走到擦去的地方停了下來(lái)，一邊來(lái)回地走動(dòng)著，一邊用觸角尋找著什么；過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻就順利地找到了回家的路。
我輕輕地捉了一只螞蟻，用鑷子把它的觸角去掉，再把它放回原處，只見(jiàn)螞蟻在原處打轉(zhuǎn)，不知所措，找不到回家的路。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了螞蟻觸角的作用。我長(zhǎng)大了一定要做個(gè)探索家，去探索人類(lèi)未知的秘密。
體育科學(xué)研究的論文篇二
我來(lái)到廚房問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)“媽媽你知道螞蟻為什么不會(huì)迷路嗎？”媽媽聽(tīng)后一臉迷惑，我就想，算了，媽媽肯定不知道。求人不如求己，還是自己去找答案吧。我掃興地走出了廚房。
我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻閱大量書(shū)籍，果然功夫不負(fù)有心人，我終于找到了答案，書(shū)上說(shuō)：如果一只螞蟻從洞穴到外面尋找食物，它就會(huì)在路途上留下氣味，然后返回巢穴用觸角告訴其他螞蟻?？茖W(xué)家證明：如果把一只螞蟻在路途上留下的氣味擦掉，那只螞蟻就會(huì)在被叉掉氣味的那個(gè)地方停留下來(lái)，從而證明了螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。
我為了證明螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向，特此做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。用一根小樹(shù)枝，在它的一頭放上誘餌——小糖果。然后我把這跟樹(shù)枝放在洞穴外，果然有只螞蟻出來(lái)探路了，我把螞蟻引到了樹(shù)枝上。趁此機(jī)會(huì)我把樹(shù)枝中間據(jù)了一小段下來(lái)，這是，螞蟻就在這個(gè)地方嗅一嗅，好像在尋找什么東西似的，在這一個(gè)地方一直停留了下來(lái)，最終還是沒(méi)有回到家。我再一次重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)螞蟻都是這樣，在那個(gè)地方一直停留了下來(lái)，由此證明——螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的，所以不會(huì)迷路。我想：可不可以做一個(gè)螞蟻警報(bào)器，只要螞蟻在它附近，就會(huì)鳴叫，這樣就知道螞蟻在什么地方了。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我終于知道了螞蟻為什么不會(huì)迷路的奧秘了，只要細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)處處充滿(mǎn)著科學(xué)！
體育科學(xué)研究的論文篇三
人為什么會(huì)導(dǎo)電
終于到周末了，可以看電視了，我開(kāi)心極了，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。
電視的頻道忽閃忽現(xiàn)的，這時(shí)媽媽正好進(jìn)來(lái)打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽?zhuān)瑡寢専o(wú)能為力地說(shuō)：“我也不知道該怎么辦，讓開(kāi)讓開(kāi)，我要擦電視了。”“好了，好了?！蔽倚老踩艨竦恼f(shuō)?！笆裁春昧耍俊眿寢層靡蓡?wèn)的眼神看著我。“還能什么好了，當(dāng)然是電視好了?！眿寢屨f(shuō)：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了。”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。
我的小腦袋里冒出了一個(gè)問(wèn)提：人體為什么會(huì)導(dǎo)電？我上網(wǎng)查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個(gè)細(xì)胞全充滿(mǎn)著水，之中溶解著各類(lèi)電解質(zhì)，所有這些，構(gòu)成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場(chǎng)的作用下，于體液內(nèi)作定向移動(dòng)，便形成了電流，人體同樣就有了導(dǎo)電性，成了導(dǎo)體。
鐵片的秘密
我們學(xué)習(xí)了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問(wèn)號(hào)：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復(fù)思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我事先準(zhǔn)備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方――冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中。看看哪一種會(huì)更快使鐵片生銹。一天下來(lái)。我來(lái)到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來(lái)，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我接著來(lái)到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒(méi)變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)地。幾天之后，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了電腦，才知道原來(lái)是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電。因?yàn)閮煞N金屬通常是活動(dòng)性不同的兩種。以鐵和銅為例。因?yàn)榭諝庵杏兴?，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過(guò)金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱(chēng)為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實(shí)驗(yàn)和資料中證明，鹽水會(huì)讓鐵片更快生銹！
為什么米飯可以粘東西
這個(gè)星期六的上午，我把冰箱里所剩無(wú)幾的白米飯拿了出來(lái)，又去將放在儲(chǔ)存柜多年的破紙?zhí)土似饋?lái)，實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原了，只不過(guò)還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時(shí)間過(guò)得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒(méi)法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！
據(jù)我了解：因?yàn)槊罪堉泻械矸郏蟪擅罪埡蟮矸塾鏊?，有了粘性。小提示：不過(guò)淀粉中含糖份，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)失去粘性。
怎么樣，這個(gè)小知識(shí)會(huì)讓你受益匪淺么？
皮鞋為什么越擦越亮
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿(mǎn)是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了
毛球修剪器
我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說(shuō)明書(shū)，仔細(xì)的研究了一下，便開(kāi)始拆修剪器。我先把修理器的'開(kāi)關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開(kāi)，拔出來(lái)，然后再把最主要的圓刀拿出來(lái)，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見(jiàn)了風(fēng)葉，上面有著四塊豎起來(lái)的板，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，在風(fēng)葉的最下面，還有著一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)，保存在里面。
原來(lái)，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著圓刀，風(fēng)葉一高速轉(zhuǎn)動(dòng)，圓刀也高速轉(zhuǎn)動(dòng)。外面的外刀網(wǎng)隔開(kāi)了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我一把外刀網(wǎng)旋下來(lái)，這個(gè)修理器就不再轉(zhuǎn)動(dòng)。難道是沒(méi)電了？那為什么剛才還轉(zhuǎn)的這么快?經(jīng)過(guò)我多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì)把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護(hù)功能就會(huì)關(guān)閉，修剪器就會(huì)正常工作。
原來(lái)一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問(wèn)??！
體育科學(xué)研究的論文篇四
增強(qiáng)科技興林意識(shí)
國(guó)家和當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)高度重視，林業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的重要性。同時(shí)對(duì)廣大群眾，進(jìn)行宣傳教育。具體措施如下：國(guó)家從政策上大力扶持林業(yè)，調(diào)動(dòng)群眾的積極性。建立林業(yè)實(shí)用技術(shù)的教育和培訓(xùn)基地，加大資金投入。建立一批先進(jìn)的林業(yè)科技示范區(qū)和示范戶(hù)，帶動(dòng)大家的積極性。林業(yè)建設(shè)起步于造林綠化、科技興林，興起于基地建設(shè)，開(kāi)拓于林產(chǎn)加工和綜合開(kāi)發(fā)，為逐步建立起地區(qū)比較完備的林業(yè)生態(tài)體系和比較發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
耐旱樹(shù)種的選育
通過(guò)對(duì)比選擇適合不同干旱半干旱地區(qū)的生態(tài)穩(wěn)定的造林種草模式，選擇抗旱性強(qiáng)，優(yōu)選適應(yīng)本地區(qū)的環(huán)境以及具有相對(duì)比較高的有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的樹(shù)種。是通過(guò)雜交、基因工程等措施來(lái)培育新的樹(shù)種；大力引進(jìn)有發(fā)展空間的優(yōu)良外來(lái)樹(shù)種。通過(guò)高新森林生物藥劑及化學(xué)品的研制，在林業(yè)病蟲(chóng)害防御方面能起到積極的作用。
防止干旱半干旱地區(qū)人工林植被土壤干化
人工植被自身生長(zhǎng)環(huán)境中水分條件的不斷惡化及林木自身生長(zhǎng)條件中水分不斷的缺失，導(dǎo)致自身生長(zhǎng)不良，也造成了土壤理化性質(zhì)的進(jìn)度加快，有的還出現(xiàn)土壤鹽堿化，同時(shí)也致使植被的生長(zhǎng)環(huán)境遭到破壞。所以要施加適合的措施，使林木植被形成良好、穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)。比如使用生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、保水劑以及進(jìn)行菌根的接種的方法，再加上改善土壤水分條件和改善樹(shù)木的抗旱性等方法來(lái)完成抗旱的目的。具體方法是：在植被坡面上需要把所匯集的'地表徑流較長(zhǎng)時(shí)間的貯存在根系分布的土壤中，才能充分發(fā)揮集水的水分使用效率。要利用秋天雨水比較大，降水比較多的特點(diǎn)，最大限度地儲(chǔ)存水分到第2年春節(jié)干旱時(shí)使用。
低產(chǎn)、低效林改造與更新技術(shù)研究
在我國(guó)甘肅地區(qū)低產(chǎn)、低效林面積還比較大，同時(shí)也有很大部分的半熟或過(guò)熟林，林木更新和改造的任務(wù)相當(dāng)艱巨，科研工作勢(shì)在必行。在確保不會(huì)造成新的荒漠化前提下，遵循自然規(guī)律，通過(guò)合理的疏伐、撫育、補(bǔ)植、改造與管護(hù)等措施，提高林分質(zhì)量，定向培育成用材林、防護(hù)林或經(jīng)濟(jì)林，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。
防治結(jié)合，突出效益
切實(shí)保護(hù)好現(xiàn)有林草植被，防止產(chǎn)生新的荒漠化；采取人工造林、封山育林育草等措施加快荒漠化土地的林草植被恢復(fù)，遏制石漠化擴(kuò)展，構(gòu)建穩(wěn)定的巖溶生態(tài)系統(tǒng)；同時(shí)，林業(yè)生態(tài)治理應(yīng)與農(nóng)民脫貧致富、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，注重短期效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相結(jié)合，充分發(fā)揮林業(yè)生態(tài)治理的綜合效能。
人工造林
對(duì)于生態(tài)區(qū)位重要，坡度較大，土層較瘠薄的土地，選擇適應(yīng)性強(qiáng)，適宜在中性偏堿性土壤、喜鈣、生長(zhǎng)旺盛、萌蘗性強(qiáng)、根系發(fā)達(dá)、固土力強(qiáng)、具有穿入深層土壤能力的鄉(xiāng)土樹(shù)種進(jìn)行植樹(shù)造林。依據(jù)當(dāng)?shù)刈匀?、社?huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際和市場(chǎng)需求狀況在土層較深厚、水資源穩(wěn)定、坡度平緩、交通方便的宜林地，選擇優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的經(jīng)濟(jì)林樹(shù)種，重點(diǎn)發(fā)展名、特、優(yōu)、新品種，培育以蘋(píng)果樹(shù)、桃、梨、李等為主的果樹(shù)林，促進(jìn)群眾脫貧致富。根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)。主要通過(guò)招商引資。生態(tài)旅游過(guò)程中應(yīng)以生態(tài)優(yōu)先為原則。杜絕大面積破壞林草植被進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。重點(diǎn)發(fā)展以森林公園、自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)旅游小區(qū)等為主體的生態(tài)旅游項(xiàng)目。
合理利用降水資源的人工林培育新技術(shù)的研究及其在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用是防護(hù)林穩(wěn)定生長(zhǎng)的關(guān)鍵技術(shù)保證，也是干旱半干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)成功的關(guān)鍵。西北半干旱地區(qū)，通過(guò)培育和發(fā)展森林資源，保護(hù)和建設(shè)好森林生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)建生物多樣、結(jié)構(gòu)合理、功能協(xié)調(diào)、效益顯著、健康穩(wěn)定的森林生態(tài)體系，改善區(qū)域生態(tài)環(huán)境，是擺在我們面前的重要課題。（本文作者：金林單位：榆中縣林業(yè)技術(shù)推廣中心）
體育科學(xué)研究的論文篇五
我家陽(yáng)臺(tái)上有兩只烏龜，一只烏龜殼是黑色的，一只烏龜殼是綠色的，殼是黑色的烏龜叫小迪，因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè)；殼是綠色的烏龜叫欣欣，因?yàn)樗浅?huì)欣賞，很好玩吧！它們兩個(gè)生活在魚(yú)缸里，這個(gè)魚(yú)缸里可美麗了。它們兩個(gè)整天都可以游山玩水，那是為什么呢？因?yàn)轸~(yú)缸里全是假山、花、樹(shù)，貝殼、石頭……它倆在里面可真幸福呀！讓我們一起去觀察它們吧！
8月13日晚上7點(diǎn)45分，我看見(jiàn)魚(yú)缸里的一只小貝殼浮起來(lái)，小迪看見(jiàn)了，好像以為這個(gè)小貝殼要死了，連忙游過(guò)去，用自己的頭去抵，抵了三四分鐘，它就飛快地游到欣欣的旁邊，用自己的頭碰了一下小迪的頭，欣欣好像聽(tīng)懂了，和小迪一起把貝殼弄回了原樣，這一點(diǎn)證明了“團(tuán)結(jié)力量大”。
通過(guò)觀察，讓我明白人類(lèi)有人類(lèi)的交流方式和表達(dá)方式，動(dòng)物也有動(dòng)物的交流方式和表達(dá)方式。這也告訴了我們一句話“團(tuán)結(jié)力量大”，如果你不團(tuán)結(jié)，你將一無(wú)所有。我們要多觀察，多重視，才能有所發(fā)現(xiàn)。
體育科學(xué)研究的論文篇六
今天是5月12日，現(xiàn)在距20河海大學(xué)研究生復(fù)試結(jié)束已經(jīng)快一個(gè)月了，想著上這個(gè)月的時(shí)候，這會(huì)應(yīng)該在南京忐忑不安的準(zhǔn)備著復(fù)試前最后的復(fù)習(xí)。說(shuō)到這兒，還有一個(gè)小插曲，也就是4月17號(hào)那天吧，我和同學(xué)正在武漢東湖玩，然后有同學(xué)告訴我學(xué)校的建議錄取名單出來(lái)了，然后我看表格里自己的名字在后面，一開(kāi)始嚇了一跳，想著自己初試的成績(jī)很高，不可能復(fù)試就一下子把我拉在了最后面，要知道河海是研究生錄取是獎(jiǎng)學(xué)金制的，排名靠后很可能要交一部分費(fèi)用，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它這個(gè)名單應(yīng)該不是按名次排的，而是按姓氏的字母，心情這才平靜下來(lái)。之所以說(shuō)到這個(gè)小插曲，我也是想告訴大家，任何時(shí)候遇到事情時(shí)要冷靜，不輕易聽(tīng)信傳言，也不感情用事，當(dāng)然，我到現(xiàn)在也沒(méi)能做到這一點(diǎn)，和大家一起努力吧。
然后說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)，以前在準(zhǔn)備研究生復(fù)習(xí)時(shí)，估計(jì)和大家一樣，對(duì)于復(fù)習(xí)心里會(huì)有很多疑惑和焦慮，我也會(huì)沒(méi)事時(shí)經(jīng)常在考研論壇和河海大學(xué)研究生網(wǎng)站上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解一下最新的動(dòng)態(tài)和信息，在這兒，我就談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)于河海行政管理專(zhuān)業(yè)的一些看法，希望能給大家一些幫助。
1、關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教材。我希望大家要按照招生簡(jiǎn)章上的指定教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，教材是重中之重，我想大家都知道。四本書(shū)，以周三多的管理學(xué)和張成福的公共管理學(xué)為主，另外兩本，有時(shí)間的話可進(jìn)行一定程度的.復(fù)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間的話了解一下即可，因?yàn)槊磕甑目荚囆问蕉紩?huì)有變化，所以時(shí)間充裕還是多準(zhǔn)備的好。但是，大家也可以發(fā)現(xiàn)，兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教材內(nèi)容是相通重復(fù)的，比如管理學(xué)，不管是周的還是羅的，內(nèi)容差不多，而且大家還會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩本書(shū)對(duì)于同一個(gè)概念也許定義的就不同，如管理的定義兩本書(shū)就不一樣，所以，所以?xún)杀窘滩牡膹?fù)習(xí)選擇更應(yīng)該有個(gè)主次才行。這是我根據(jù)往年專(zhuān)業(yè)課真題總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，讓大家參考。本人今年兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課平均分也都在130以上，順便想強(qiáng)調(diào)一下，考上的同仁們專(zhuān)業(yè)課平均分估計(jì)也不會(huì)低于115吧，所以想告訴大家，只要復(fù)習(xí)到位，專(zhuān)業(yè)課很容易考高分。
2、關(guān)于學(xué)校和復(fù)試問(wèn)題。以我個(gè)人感覺(jué)和我從往屆學(xué)長(zhǎng)處了解的信息來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得河海相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較公平的學(xué)校。只要你的初試成績(jī)高，歧視性沒(méi)有理由的把你刷掉的概率也是很小的。在這里還是想強(qiáng)調(diào)一下，成績(jī)才是關(guān)鍵的，或許對(duì)于一些沒(méi)有進(jìn)入復(fù)試或是復(fù)試不幸被唰的同學(xué)來(lái)說(shuō)這有些殘酷，但事實(shí)是那些被錄取的同學(xué)分?jǐn)?shù)確實(shí)更高一些。對(duì)于考研，大家在選擇學(xué)校時(shí)就應(yīng)該清楚的知道，北京上海江蘇這些地方由于地理位置好，好學(xué)校多，競(jìng)爭(zhēng)也是最殘酷的，所以選擇這些地方的學(xué)校，你就必須比別人付出更多的努力。然后大家都應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)了2012考研出現(xiàn)的一些意外，所以今年研究生國(guó)家線下調(diào)，同時(shí)為保證公平，今年各學(xué)校都是進(jìn)入復(fù)試比例的人數(shù)增加，因此河海才會(huì)出現(xiàn)30人復(fù)試只有21人建議錄取的情況。
3、關(guān)于考研復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在就看這個(gè)帖子的同學(xué)，說(shuō)明復(fù)習(xí)已經(jīng)很早了，我建議大家確定好學(xué)校后，認(rèn)真復(fù)習(xí)才是關(guān)鍵的。四門(mén)考試，英語(yǔ)才是最難的，今年國(guó)家線50，這個(gè)分?jǐn)?shù)是很松的，如果不是出現(xiàn)一些意外，我認(rèn)為今年的國(guó)家線肯定能達(dá)到55分。然后四門(mén)復(fù)習(xí)，在保證政治和英語(yǔ)過(guò)線的基礎(chǔ)上，好好復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課拿高分。各科復(fù)習(xí)，大家可以與身邊的同學(xué)研友多交流交流，怎么復(fù)習(xí)的有效率，就怎么去復(fù)習(xí)。政治英語(yǔ)我不多說(shuō)了，專(zhuān)業(yè)課的話，我建議以教材為主，然后找找往年的真題看看題型，然后在網(wǎng)上下載一些案例分析，看看答題方法，其他資料的話，我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有太大必要。教材復(fù)習(xí)到最后，你在腦海里應(yīng)該形成整個(gè)教材的知識(shí)框架，這樣看到題你才能知道從何入手。
4、關(guān)于其他。一是可以嘗試著去認(rèn)識(shí)一些考上的研一學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或是同考河海行管的戰(zhàn)友，有什么疑問(wèn)和心得可以交流一下。二是研究生考試的報(bào)名等，與你身邊考研的同學(xué)保持一致，不要掉隊(duì)。三是關(guān)于政治英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料的選擇，問(wèn)問(wèn)往屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，選擇最適合自己復(fù)習(xí)的資料。四是初試通過(guò)后的復(fù)試和復(fù)習(xí)，這個(gè)大家先不用太著急，努力在初試中考個(gè)高分，然后再去準(zhǔn)備。
確定好學(xué)校和專(zhuān)業(yè)后就勇敢的努力的堅(jiān)持，最后，祝2013考河海的學(xué)弟學(xué)妹們，努力都能轉(zhuǎn)化為碩果，加油。
大學(xué)網(wǎng)考研頻道.
體育科學(xué)研究的論文篇七
摘要：我國(guó)基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期的應(yīng)試訓(xùn)練對(duì)高等教育的影響正逐步顯現(xiàn)。許多學(xué)生平時(shí)不學(xué)、考前才學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣給當(dāng)前的高等教育帶來(lái)了問(wèn)題:如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力?如何培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神?本文通過(guò)一次大學(xué)物理探究課的實(shí)踐經(jīng)歷,嘗試為解決這些問(wèn)題提供可行的方案。該探究課以磁鐵作為研究對(duì)象,從生活情境——磁鐵斷裂現(xiàn)象引出問(wèn)題,組織學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組實(shí)驗(yàn)、報(bào)告猜想、討論分析、推理總結(jié)等環(huán)節(jié),使學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程,在課堂探究過(guò)程中自然構(gòu)建物質(zhì)的磁性、磁疇、居里點(diǎn)、磁化等重要物理概念,最終用物理理論解釋了“磁鐵斷裂后,它們以斷裂面靠近時(shí)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象”及其產(chǎn)生原因。
關(guān)鍵詞：探究;大學(xué)物理;創(chuàng)新能力;教學(xué)實(shí)踐;科學(xué)精神;科學(xué)態(tài)度;
恢復(fù)高考40年來(lái),從不足5%到超過(guò)70%的錄取率顯示了我國(guó)高等教育“從精英教育到大眾教育”的轉(zhuǎn)變。我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了“高等教育覆蓋更多人群”的目標(biāo),但也出現(xiàn)了諸多引發(fā)關(guān)注的問(wèn)題。如,在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下,由于家長(zhǎng)、學(xué)校多以高校錄取率來(lái)衡量中學(xué)教師的執(zhí)教水平,因此使最容易顯效的應(yīng)試教育模式成為眾多中學(xué)教師的無(wú)奈選擇。這最終導(dǎo)致以題海戰(zhàn)術(shù)為主的教學(xué)方法在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域不僅沒(méi)有逐步消亡,在某些地區(qū)甚至有愈演愈烈之勢(shì)。這一趨勢(shì)不但使各高等院校難以獨(dú)善其身,而且還因?yàn)槠渌邮盏拇蠖嗍墙邮芰碎L(zhǎng)期應(yīng)試訓(xùn)練的學(xué)生,而不得不深陷應(yīng)試教育的泥潭。
科學(xué)研究一般要經(jīng)歷觀察、提出假設(shè)、推理演繹、實(shí)驗(yàn)論證、修正假設(shè)等過(guò)程,因此經(jīng)歷科學(xué)研究的全過(guò)程是培養(yǎng)研究者科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的重要途徑。然而在目前高等院校的大學(xué)物理理論課上,教師往往通過(guò)講解或演示實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示科學(xué)研究的過(guò)程,極少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生親身體驗(yàn)。缺乏體驗(yàn)使不少學(xué)生覺(jué)得大學(xué)物理枯燥乏味,理論艱深難懂。那么教師改變教學(xué)方法,讓學(xué)生獲得應(yīng)有的體驗(yàn),應(yīng)該是改善大學(xué)物理課堂教學(xué)效果的有效策略。
實(shí)驗(yàn)探究法[1]作為強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的一種教學(xué)方法,它充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義理論中“由學(xué)習(xí)者建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”來(lái)激發(fā)推理、分析、鑒別等高級(jí)思維活動(dòng)的核心思想。實(shí)驗(yàn)探究可以使學(xué)生擺脫對(duì)知識(shí)不加理解、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,使他們將符號(hào)所代表的新知識(shí)與已有的概念和知識(shí)進(jìn)行實(shí)質(zhì)的聯(lián)系,從而實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)[2]。為此,我們以磁鐵為對(duì)象進(jìn)行了大學(xué)物理課堂的探究式教學(xué)實(shí)踐。
1精選教學(xué)內(nèi)容確定研究對(duì)象
在大學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容中,電磁學(xué)部分占比最高[3]。有關(guān)鐵磁質(zhì)的知識(shí)在其中屬于b類(lèi)內(nèi)容,但其涵蓋了物質(zhì)的磁性、磁疇、居里點(diǎn)、磁化等重要物理概念。另外,鐵磁質(zhì)在工程等方面有廣泛的應(yīng)用,具有很高的實(shí)用價(jià)值,它在生產(chǎn)生活中容易被學(xué)生接觸到,所以很適合作為研究的對(duì)象。
2巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)還原科研過(guò)程
1)以自主學(xué)習(xí)奠定研究基礎(chǔ)
自主學(xué)習(xí)一直是高等教育倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。同伴教學(xué)法(peerinstruction,簡(jiǎn)稱(chēng)pi)被認(rèn)為是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)解決物理概念教學(xué)難點(diǎn)的有效方法[4]。筆者在4年多的pi實(shí)踐教學(xué)中,針對(duì)廣西師范大學(xué)400多名不同專(zhuān)業(yè)的理工科本科生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn):超過(guò)65%的學(xué)生都是按部就班地上課,課后沒(méi)有進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),只有不到25%的學(xué)生能堅(jiān)持課外自學(xué)[5,6]?；诖?為了保證探究教學(xué)的有效進(jìn)行,我們將學(xué)生的部分自學(xué)任務(wù)調(diào)到了課堂上。這保證了學(xué)生在探究前有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,有利于后續(xù)高質(zhì)量的探究。
2)以情境教學(xué)引出科研問(wèn)題
以生活中的真實(shí)情境構(gòu)建物理圖像一直是物理教師常用的教學(xué)手段之一。情境教學(xué)將來(lái)源于生活的真實(shí)場(chǎng)景展現(xiàn)給學(xué)生,通過(guò)教師的引導(dǎo),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從真實(shí)情境到物理圖像的遷移,有助于學(xué)生思維從形象到抽象的轉(zhuǎn)化。為此,在本案例中,教師首先通過(guò)一張“冰箱吸鐵石斷裂成兩段”的圖片幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建真實(shí)的情境。以問(wèn)題:“一塊磁鐵斷裂成兩塊后,當(dāng)這兩塊磁鐵以斷裂面相互靠近時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?”直接給出研究的問(wèn)題。
3)以測(cè)試題揭示錯(cuò)誤思維
學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)習(xí)者不斷拋棄或修正錯(cuò)誤的舊知識(shí)、建構(gòu)新知識(shí)的過(guò)程。而錯(cuò)誤的思維方式和固有經(jīng)驗(yàn)會(huì)妨礙學(xué)生構(gòu)建新知識(shí)。因此了解學(xué)生錯(cuò)誤的固有經(jīng)驗(yàn)和思維方式,并就此進(jìn)行針對(duì)性的`教學(xué)是幫助教師突破教學(xué)難點(diǎn)的有效途徑?；诠P者多年的pi教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們將2)中的研究問(wèn)題設(shè)計(jì)為以下測(cè)試題,以便了解學(xué)生頭腦中的前概念或錯(cuò)誤思維:
題目:一塊磁鐵斷裂成兩塊后,當(dāng)這兩塊磁鐵以斷裂面相互靠近時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
a.吸引;b.排斥;
c.既不吸引也不排斥;d.以上答案都不對(duì)。
學(xué)生通過(guò)回憶以往的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)并稍加思考后,可以就此給出自己的答案。由于他們往往只考慮磁鐵斷裂的一種情況,因此實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)選擇a和b的人數(shù)相當(dāng),比例較高。答案的不統(tǒng)一將引發(fā)學(xué)生的思維沖突,激起他們的求知欲。此時(shí),教師在不公布答案的前提下,組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)將有助于他們帶著問(wèn)題進(jìn)行有目的的探究。
4)以分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)證探究
合作學(xué)習(xí)習(xí)近平年來(lái)備受關(guān)注,來(lái)自不同研究小組的實(shí)踐研究證實(shí):3~4人的合作小組是提高小組成員學(xué)習(xí)質(zhì)量最適合的人數(shù)配額。因此,我們將學(xué)生分為了多個(gè)3~4人的學(xué)習(xí)小組,并通過(guò)發(fā)放白板吸鐵石、小磁針、小刀、剪刀、磁性門(mén)簾吸條等常見(jiàn)物品組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組探究。學(xué)生可以利用小刀、剪刀對(duì)白板吸鐵石和門(mén)簾吸條實(shí)施撬取、剪斷等操作;利用小磁針可以探測(cè)磁鐵的磁極方向。
5)以實(shí)驗(yàn)報(bào)告呈現(xiàn)科學(xué)猜想
在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,我們要求學(xué)生以統(tǒng)一格式記錄每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作以及相應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并通過(guò)小組討論給出相關(guān)原理的猜想。在本次實(shí)踐教學(xué)中,不少學(xué)生是將白板吸鐵石摔斷的。這些學(xué)生發(fā)現(xiàn):由于磁鐵斷裂的方向不可控制,因此會(huì)觀察到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象———測(cè)試題a、b、c選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)現(xiàn)象都可能出現(xiàn)。此時(shí)學(xué)生結(jié)合之前自學(xué)的知識(shí)并經(jīng)過(guò)小組討論,給出了自己的科學(xué)猜想。
6)以討論+視頻驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后,教師就回收的實(shí)驗(yàn)報(bào)告邀請(qǐng)具有代表性的小組走上講堂分享看法。這可以使學(xué)生了解不同小組的探究過(guò)程以及科學(xué)猜想。此外,考慮到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的有限性以及科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性要求,教師在學(xué)生講述后,展示了事先拍攝的實(shí)驗(yàn)視頻———利用切割機(jī)切割不同形狀強(qiáng)磁鐵的視頻。這些視頻既補(bǔ)充了部分不宜在課堂中操作的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,同時(shí)也使前面的探究活動(dòng)自然上升到科學(xué)研究的水平。
7)以分析總結(jié)修正科學(xué)推理
通過(guò)以上環(huán)節(jié),學(xué)生自然得出了本次探究實(shí)驗(yàn)較完整的步驟:
(1)利用小磁針測(cè)量磁鐵的磁極方向;
(2)沿磁鐵原磁感線方向截?cái)啻盆F,并觀察斷裂面靠近時(shí)的現(xiàn)象;
(3)沿垂直于磁鐵原磁感線方向截?cái)啻盆F,并觀察斷裂面靠近時(shí)的現(xiàn)象;
(4)對(duì)不同形狀的磁鐵重復(fù)以上步驟;
(5)觀察磁鐵長(zhǎng)時(shí)間被切割機(jī)切割后的現(xiàn)象;
(6)總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并提出猜想。
這時(shí),教師和學(xué)生對(duì)所有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié),可以歸納出以下結(jié)論:
(4)嚴(yán)重的摔打可能導(dǎo)致磁鐵因磁疇被破壞而失去磁性;
(5)磁鐵斷裂后,以斷裂面靠近時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象與磁鐵原來(lái)的形狀無(wú)關(guān)。
8)以始問(wèn)終答實(shí)現(xiàn)完整教學(xué)
本案例的實(shí)踐探究以一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始,此后的多個(gè)環(huán)節(jié)基本呈現(xiàn)了科學(xué)研究的必經(jīng)流程。學(xué)生在課堂中體驗(yàn)了“建立圖像、獨(dú)立思考、動(dòng)手探究、提出猜想、討論推理、分析總結(jié)”的過(guò)程,并最終發(fā)現(xiàn)前文題目的正確答案是d。也就是說(shuō),本次教學(xué)實(shí)踐始于問(wèn),終于答,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的首尾呼應(yīng)。
3通過(guò)課后反思促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)
教學(xué)的基本要素中除了教學(xué)目的、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程外,教學(xué)反思也極其重要。本案例的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間約為80分鐘,其中學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)間約占一半。在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,我們注意到一些在教師主講的傳統(tǒng)課堂中往往不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:不少學(xué)生,尤其是女生,雖然知道小磁針可以測(cè)量磁極,但卻不敢確定在沒(méi)有其他磁鐵存在的情況下,磁針?biāo)傅哪膫€(gè)是地球磁場(chǎng)的北極或南極;又如,當(dāng)教師提到小磁針可能由于課前保存不當(dāng)被磁化時(shí),一些學(xué)生對(duì)“如何校正可能被磁化的小磁針?”的問(wèn)題束手無(wú)策,而另一些學(xué)生則想到可以利用手機(jī)的指南針,或者用已知的地理南北方向進(jìn)行校正。這些發(fā)現(xiàn)令筆者感嘆:雖然學(xué)生都知道“同性磁極相互排斥,異性磁極相互吸引”的簡(jiǎn)單原理,但他們實(shí)際運(yùn)用原理的能力卻差異甚大。
本次教學(xué)實(shí)踐達(dá)到了讓學(xué)生經(jīng)歷科研過(guò)程的目的,實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,以教師為引導(dǎo)”的“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念。在學(xué)生方面,很多學(xué)生認(rèn)為這樣的課堂氣氛活躍,動(dòng)手探究和分組討論能夠讓他們知道自己是否真正掌握了知識(shí),希望以后能多上這樣的課。但是,也有部分學(xué)生認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)不多,用80分鐘來(lái)學(xué)習(xí)太浪費(fèi),應(yīng)該多講習(xí)題提高解題能力。在教師方面,教學(xué)過(guò)程仍有不少值得改進(jìn)的地方———因?yàn)榘装逦F石不容易撬取、分割,未來(lái)可以選用更容易在課堂上切割的磁鐵;教師應(yīng)提前規(guī)定實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式,否則很可能無(wú)法在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中獲取有用的信息;不少實(shí)驗(yàn)報(bào)告體現(xiàn)出學(xué)生的文字表達(dá)水平不高,未來(lái)可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖形圖表提高書(shū)面表達(dá)能力。對(duì)于部分學(xué)生因應(yīng)試教育導(dǎo)致的過(guò)度重視做題的習(xí)慣,筆者以為利用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù),將例題講解以微課的形式呈現(xiàn),讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)不失為一個(gè)很好的補(bǔ)償方案。
雖然本次實(shí)踐教學(xué)有助于糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神,但“極少學(xué)生能提出有價(jià)值的問(wèn)題?！钡默F(xiàn)實(shí)仍讓筆者深感遺憾。創(chuàng)新首先源于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就要提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。因此,如何提升大學(xué)生提出高質(zhì)量問(wèn)題的能力,值得我們思考。
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體育科學(xué)研究的論文篇八
在大千世界里，隱藏著許多問(wèn)題和玄機(jī)，有一些很平常，有一些卻非常奇特。我也曾遇到過(guò)一些奇特的東西。
于是我上網(wǎng)查了一下關(guān)于含羞草的資料。原來(lái)，在它的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對(duì)外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動(dòng)，刺激就立即傳到葉枕，這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開(kāi)始向細(xì)胞間隙流動(dòng)而減少了細(xì)胞的膨脹能力，葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低，從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)1-2分鐘細(xì)胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。含羞草的葉子之因此會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是一種生理現(xiàn)象，也是含羞草在系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中對(duì)外界環(huán)境長(zhǎng)期適應(yīng)的結(jié)果。由于，含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風(fēng)暴雨，當(dāng)暴風(fēng)吹動(dòng)小葉時(shí)，它立即把葉片閉合起來(lái)，保護(hù)葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象。
查找了含羞草的資料后，我也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，小小的一株草竟會(huì)有那么多神奇的地方，不知道世界上還有多少東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，想必這就是大自然的奧秘吧！
體育科學(xué)研究的論文篇九
前言
文物具有重要的研究?jī)r(jià)值，對(duì)歷史的研究具有極大的幫助作用。文物的保護(hù)工作并不是新型的行業(yè)，但在現(xiàn)階段的文物保護(hù)中，仍存在許多不合理的地方，例如對(duì)文物的保護(hù)范圍不明確、文物保護(hù)的方法不科學(xué)、文物運(yùn)輸及儲(chǔ)存方式不合理等等。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則進(jìn)行討論和研究，旨在明確文物保護(hù)科學(xué)研究的含義，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的具體內(nèi)容進(jìn)行梳理，對(duì)文物保護(hù)工作中的原則進(jìn)行明確，促進(jìn)文物保護(hù)工作能夠更好地進(jìn)行發(fā)展。
一、文物保護(hù)科學(xué)研究概述
（一）文物保護(hù)科學(xué)研究的具體含義
文物是具有一定的研究?jī)r(jià)值的歷史遺留物，由于文物的數(shù)量有限且年代久遠(yuǎn)，現(xiàn)代技術(shù)無(wú)法給予復(fù)制，因而文物是具有唯一性的歷史文化遺產(chǎn)。對(duì)文物進(jìn)行科學(xué)保護(hù)研究，是一項(xiàng)具有十分現(xiàn)實(shí)意義的工作。文物保護(hù)科學(xué)研究是對(duì)文物保護(hù)的技術(shù)方法進(jìn)行研究的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，涉及的科學(xué)范圍廣泛，在進(jìn)行文物保護(hù)科學(xué)研究時(shí)，需要明確研究的幾個(gè)條件。明確什么是文物，文物的研究對(duì)象是什么，文物的研究對(duì)象是古代社會(huì)所遺留下來(lái)的文化遺產(chǎn)以及自然界的珍稀遺留。文物的范圍應(yīng)當(dāng)給予明確的界定，這樣在進(jìn)行文物保護(hù)時(shí)能夠明確文物保護(hù)工作的對(duì)象是什么，防止范圍不明確而造成部分文物無(wú)法得到良好的保護(hù)而損壞或者在非文物上浪費(fèi)人力財(cái)力物力。對(duì)文物保護(hù)學(xué)也要進(jìn)行研究，文物保護(hù)學(xué)涉及歷史、材料、化學(xué)、力學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)手段，同時(shí)也是多領(lǐng)域融合的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，文物保護(hù)需要根據(jù)文物種類(lèi)、年限、材質(zhì)等情況的不同來(lái)采取不同的保護(hù)方法，對(duì)珍稀文物的保護(hù)應(yīng)當(dāng)制定專(zhuān)門(mén)的保護(hù)方案，提高文物的保護(hù)力度。對(duì)文物保護(hù)學(xué)進(jìn)行研究是提高文物保護(hù)技術(shù)手段的重要措施，也是文物保護(hù)科學(xué)研究的重要方面。在對(duì)文物保護(hù)學(xué)進(jìn)行探索和研究的同時(shí)，也要明確文物保護(hù)學(xué)的實(shí)際研究目的，文物經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的保留而傳承至今，文物保護(hù)的目的也是為了其能夠長(zhǎng)久的保存下去，保護(hù)文物的完整性和原始狀態(tài)，同時(shí)盡可能滿(mǎn)足讓文物得到更好的研究的需求，在保障文物安全的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮文物的價(jià)值。
（二）對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則探討的意義
文物保護(hù)科學(xué)研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且艱巨的任務(wù)，文物是承載著國(guó)家厚重歷史的文化遺留物，對(duì)于歷史學(xué)家對(duì)國(guó)家歷史進(jìn)行研究發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)由于文物屬于不可再生的物品，無(wú)法通過(guò)現(xiàn)有技術(shù)手段進(jìn)行完全的復(fù)制，因此，對(duì)文物進(jìn)行科學(xué)的保護(hù)是文物管理工作的重中之重。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則進(jìn)行討論和研究，是對(duì)現(xiàn)階段文物保護(hù)科學(xué)研究的一次梳理，并且重新對(duì)文物保護(hù)工作進(jìn)行思考，從文物保護(hù)的目的出發(fā)，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容進(jìn)行更為明確的界定，明確文物保護(hù)科學(xué)研究的具體內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有工作的不足進(jìn)行反思，加強(qiáng)對(duì)文物保護(hù)工作的薄弱環(huán)節(jié)的研究力度，對(duì)全面提高文物保護(hù)科學(xué)研究工作的具體內(nèi)容起到促進(jìn)和推動(dòng)作用。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的原則進(jìn)行探討，是針對(duì)我國(guó)對(duì)文物保護(hù)的相關(guān)法律——《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的原則進(jìn)行申明，根據(jù)相關(guān)的文物保護(hù)原則對(duì)相應(yīng)范圍內(nèi)的文物采取科學(xué)的文物保護(hù)方法進(jìn)行保護(hù)，提高文物保護(hù)工作的規(guī)范性和合理性。
二、文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容
（一）對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的研究
對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的研究，是對(duì)文物完整性及其原始狀態(tài)的保護(hù)。文物保護(hù)的科學(xué)方法涉及文物的出土、運(yùn)輸、建檔研究、儲(chǔ)存等多個(gè)方面。文物的出土是文物保護(hù)的最初環(huán)節(jié)，文物的出土應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)的技術(shù)措施來(lái)執(zhí)行，工具的使用以及操作流程應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范，在特殊情況下應(yīng)當(dāng)以保護(hù)文物為原則進(jìn)行相關(guān)的處理，防止對(duì)文物造成較大的損害。文物的運(yùn)輸需要對(duì)文物進(jìn)行必要的安全保護(hù)措施，盡力減小因人為因素而對(duì)文物造成的不必要的破壞，破壞文物價(jià)值。在對(duì)文物進(jìn)行建檔研究時(shí)，應(yīng)當(dāng)以保障文物安全為前提，文物在出土階段就需要對(duì)其做好相關(guān)的圖片及文字記錄，在建檔研究階段，在保障文物安全的前提下，做好文物的建檔工作，并且按照相關(guān)的規(guī)定對(duì)文物進(jìn)行研究。文物的保存環(huán)境對(duì)文物具有深遠(yuǎn)影響，應(yīng)當(dāng)根據(jù)文物的材質(zhì)、年代等自身情況來(lái)對(duì)文物的保存環(huán)境進(jìn)行選擇，深入分析可能對(duì)文物造成影響的環(huán)境因素，盡可能的選擇最適宜的環(huán)境來(lái)保存文物，將環(huán)境對(duì)文物影響降低到最小，提高文物的存儲(chǔ)質(zhì)量和壽命。文物保護(hù)科學(xué)方法的研究是提高文物保存質(zhì)量和壽命的關(guān)鍵，在相關(guān)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的現(xiàn)代化技術(shù)研究，提高文物保護(hù)科學(xué)方法的實(shí)際效果。
（二）對(duì)文物修復(fù)技術(shù)科學(xué)的研究
在我國(guó)文物歷史發(fā)展至今，尤其是年代久遠(yuǎn)的文物中，能夠完好保存的文物在文物總量中占有的比例是極少數(shù)，文物修復(fù)技術(shù)科學(xué)是對(duì)出現(xiàn)不同程度損壞的文物的修整和復(fù)原，在一定程度上提高了文物的保存時(shí)間，防止文物因破敗不堪而面臨被毀滅的風(fēng)險(xiǎn)。文物的修復(fù)主要包括對(duì)文物的材料以及對(duì)文物工藝技術(shù)的修復(fù)，其中需要對(duì)文物進(jìn)行清洗、除銹、殺蟲(chóng)、干燥等多種操作。文物的材料修復(fù)需要根據(jù)文物的原始材料情況來(lái)進(jìn)行修復(fù)材料的選擇，在進(jìn)行材料修復(fù)時(shí)，要在最大程度上保護(hù)文物的天然性，不破壞文物的原有價(jià)值，同時(shí)提高文物的抗老化能力，延緩老化速度，提高文物對(duì)保存環(huán)境的適應(yīng)能力以及保存壽命。文物修復(fù)技術(shù)的研究需要對(duì)文物修復(fù)材料進(jìn)行深入的.研究，可研究新型的文物修復(fù)材料，提高文物原貌的修復(fù)呈現(xiàn)效果。文物的修復(fù)工藝具有較強(qiáng)實(shí)際操作性，關(guān)系著文物修復(fù)的成敗，嚴(yán)重情況下甚至?xí)斐晌奈锏臍?，因此，在?duì)文物進(jìn)行修復(fù)工作之前，要仔細(xì)分析文物的原始狀況以及預(yù)期修復(fù)成果，從而制定出較為完善的文物修復(fù)方案，真正達(dá)到文物修復(fù)的目的，避免對(duì)文物造成不必要的損壞。
（三）對(duì)文物材料的科學(xué)研究
對(duì)文物材料的科學(xué)研究是文物保護(hù)科學(xué)研究?jī)?nèi)容的重要方面。文物的各項(xiàng)保護(hù)措施的研究是對(duì)文物造成影響的外因進(jìn)行的研究，而對(duì)文物材料的研究則是對(duì)影響文物保護(hù)的內(nèi)因的研究，因此文物的材料狀況是在文物的保護(hù)工作中起到?jīng)Q定性作用的影響因素。常見(jiàn)的金屬類(lèi)文物是金、銀、銅、鐵四類(lèi)金屬材料，由于材料本身的金屬活動(dòng)性具有較大的差異，因此在儲(chǔ)存中金對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，經(jīng)歷較長(zhǎng)的歷史仍能夠保持原始的狀態(tài)而不被環(huán)境改變，而鐵器則由于其易氧化，加之古代的制鐵工藝有限，因而保存至今的鐵器大多銹跡斑斑，甚至難以見(jiàn)到歷史久遠(yuǎn)的鐵器能夠保存至今。在對(duì)文物的材料進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，要分別對(duì)文物組成材料的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及生物性質(zhì)進(jìn)行研究，并且對(duì)組成材料在不同環(huán)境因素下的老化過(guò)程以及老化機(jī)制進(jìn)行研究，提高文物保護(hù)的科學(xué)研究水平。
三、文物保護(hù)科學(xué)研究的原則
（一）文物保護(hù)科學(xué)研究的基本原則
文物保護(hù)活動(dòng)是指為了保護(hù)歷史遺留物及其歷史環(huán)境而進(jìn)行的全部活動(dòng)，而保護(hù)的目的是為了保護(hù)文物原貌不受改變，保護(hù)文物所蘊(yùn)含的歷史信息以及歷史價(jià)值能夠完整地保存并延續(xù)。因此，文物保護(hù)科學(xué)研究的基本原則是不能改變文物的原始狀態(tài)。在文物保護(hù)領(lǐng)域普遍認(rèn)同的原則是對(duì)文物所有的保護(hù)和修復(fù)措施，都應(yīng)當(dāng)有足夠的研究資料作為證明，并且避免對(duì)文物的結(jié)構(gòu)上和裝飾上進(jìn)行任何改變，確保文物在此類(lèi)人為活動(dòng)中能夠保持原貌，尊重歷史的賦予。即便是相關(guān)的研究人員無(wú)法揭示的文物信息，也不能對(duì)其進(jìn)行任何改動(dòng)及有破壞性的研究，應(yīng)當(dāng)將其完整的保存下去，以便后人對(duì)其繼續(xù)研究。
（二）關(guān)于文物及其現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)的科學(xué)研究原則
出土文物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的埋葬，在土地中與周?chē)镔|(zhì)存在一定的作用而形成相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，因此在對(duì)文物進(jìn)行出土作業(yè)時(shí)，需要嚴(yán)格按照相關(guān)的操作方法來(lái)進(jìn)行操作，遵守保護(hù)考古現(xiàn)場(chǎng)的原則，防止文物由于考古技術(shù)等方面的原因在文物出土?xí)r造成文物的損壞甚至毀滅。在文物出土后，需要對(duì)文物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)保護(hù)，保護(hù)材料需要根據(jù)文物狀況進(jìn)行選擇，臨時(shí)保護(hù)的目的是在文物出土后到文物運(yùn)送到實(shí)驗(yàn)室之前，防止文物因光照、運(yùn)輸顛簸等原因造成文物的損壞，在文物到達(dá)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究后，需對(duì)文物更換更為專(zhuān)業(yè)的保護(hù)。
（三）文物保護(hù)中對(duì)材料的選擇原則
在文物的保護(hù)和修復(fù)技術(shù)中，需要用到許多保護(hù)材料，隨著我國(guó)材料學(xué)研究的發(fā)展，各種新型材料逐漸在我國(guó)文物保護(hù)領(lǐng)域推廣并應(yīng)用，在文物保護(hù)中需要使用的材料有金屬材料、木質(zhì)材料以及使用頻率日益提高的高分子材料等等，在材料中應(yīng)當(dāng)選擇文物保護(hù)屬性的材料，提高保護(hù)的安全系數(shù)。在文物修復(fù)工作中，常用到清洗劑、黏合劑、除銹劑等修復(fù)材料，應(yīng)當(dāng)避免多次修復(fù)，重復(fù)使用修復(fù)材料對(duì)文物造成損傷。在選擇文物保護(hù)中所用到的材料時(shí)，要根據(jù)文物的特點(diǎn)選擇具有相應(yīng)功能的材料來(lái)對(duì)文物進(jìn)行保護(hù)。
四、結(jié)語(yǔ)
我國(guó)的發(fā)展歷史較為悠久，因而新舊出土的文物數(shù)量及其種類(lèi)繁多，在文物的收集、運(yùn)輸、儲(chǔ)存等各個(gè)環(huán)節(jié)，人為的行動(dòng)均會(huì)對(duì)文物構(gòu)成潛在的危害，因此，對(duì)文物進(jìn)行必要的保護(hù)方法研究是十分必要的，文物的修復(fù)技術(shù)也是挽回文物破壞損失的重要舉措。在文物研究過(guò)程中，如何充分發(fā)揮文物材料的作用同樣是文物保護(hù)研究的重要措施。以文物保護(hù)科學(xué)研究的原則為指導(dǎo)，明確文物保護(hù)研究的內(nèi)容及范圍，盡力在保護(hù)文物的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮文物價(jià)值。
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體育科學(xué)研究的論文篇十
在動(dòng)物世界里有許多奇怪的現(xiàn)象，如兔子的眼睛為什么是紅色的？魚(yú)睡覺(jué)為什么睜著眼？許多許多，但是我覺(jué)得變色龍會(huì)變色很神奇，所以我對(duì)它進(jìn)行了研究。
變色龍一般身長(zhǎng)25—30厘米，舌頭比身子還長(zhǎng)，它有一個(gè)特殊的本領(lǐng)那就是會(huì)變色，這樣它就可以很好地把自己偽裝起來(lái)，就好像穿了一件迷彩服一樣，既可以避免敵人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然襲擊。
這是為什么呢？我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)它的皮膚內(nèi)有許多不同的色素細(xì)胞，有黑色素細(xì)胞。紅色素細(xì)胞。金色素細(xì)胞。這些色素細(xì)胞受神經(jīng)與激素控制。當(dāng)環(huán)境中的光線。溫度。濕度等發(fā)生變化的時(shí)候，或是受到驚嚇時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)立即會(huì)做出反應(yīng)，引起各種色素細(xì)胞的收縮或舒張的變化，產(chǎn)生不同的組合，像我們繪畫(huà)時(shí)用“三原色”可以調(diào)出許多種不同顏色一樣，變色龍的身體就呈現(xiàn)出不同的顏色變化。
變色龍能隨環(huán)境變化改變體色，長(zhǎng)期對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。有不少動(dòng)物都有這種本領(lǐng)，如海邊的招潮蟹；有的外形也可以隨環(huán)境變化，如枯枝碟，顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒(méi)有區(qū)別。動(dòng)物的這種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性成為“擬態(tài)”。
知道了這個(gè)道理，我一點(diǎn)也不足為奇了。
體育科學(xué)研究的論文篇十一
摘要：
目前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)正在隨著半導(dǎo)體和集成電路的快速發(fā)展而不斷地進(jìn)步，從根本上改變了人們的生活和思維方式。如今，人們也越來(lái)越重視對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的研究，希望可以在這一領(lǐng)域中取得更進(jìn)一步的突破，改善人們的生活水平和生活方式。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有空前的優(yōu)勢(shì)和特色，被稱(chēng)為是人類(lèi)社會(huì)史上最卓越、最有代表性的發(fā)明之一，但當(dāng)前卻同樣存在著困境與不足。本文通過(guò)分析其影響與不足，來(lái)闡述其前景與展望，立足當(dāng)前，面向未來(lái)。
關(guān)鍵詞：
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展前景
目前城市園林綠化、建設(shè)工程造價(jià)管理、教育教學(xué)、動(dòng)漫制作以及企業(yè)管理等各行各業(yè)都廣泛應(yīng)用著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)幾乎涉獵了每個(gè)領(lǐng)域，包括教育、科研、軍事、農(nóng)業(yè)、文化等。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和其他科學(xué)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、集成電路技術(shù)、材料科學(xué)、軟件工程、光導(dǎo)纖維技術(shù)和超導(dǎo)技術(shù)等）之間是相互作用的，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)推進(jìn)著這些科學(xué)技術(shù)的每一次發(fā)展，同時(shí)這些技術(shù)也促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)的進(jìn)步，這樣能夠更加完善和壯大計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，從而使人們的生活質(zhì)量得到提高，同時(shí)也使國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)。
一、講述計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的來(lái)歷
1946年，美國(guó)的尼法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，標(biāo)志著全世界正式進(jìn)入了計(jì)算機(jī)的時(shí)代。剛開(kāi)始的時(shí)候，計(jì)算機(jī)被稱(chēng)為eniac，當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)只是初期的發(fā)展階段，很多技術(shù)都不完善，當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)成本非常的高，整個(gè)計(jì)算機(jī)的體積和重量都是很大的，但就在那種情況下，軍事方面也運(yùn)用到了計(jì)算機(jī)。第二代計(jì)算機(jī)———晶體管電子計(jì)算機(jī)是誕生于1956年的時(shí)候，很快就出現(xiàn)了第三代電子計(jì)算機(jī)，也就是集成電路計(jì)算機(jī)也在三年之后誕生了。由于出現(xiàn)了第三代計(jì)算機(jī)，使得整個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有了飛一般的速度，同時(shí)也大大降低了計(jì)算機(jī)的成本，慢慢也出現(xiàn)了很多種類(lèi)，讓計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)漸漸成熟起來(lái)了。直到1976年，電子計(jì)算機(jī)才正式發(fā)展到第四代，計(jì)算機(jī)也慢慢發(fā)展到小型化和智能化方面。集成電路技術(shù)的廣泛應(yīng)用和技術(shù)成熟是在進(jìn)入到21世紀(jì)之后才發(fā)生的，這時(shí)計(jì)算技術(shù)科學(xué)技術(shù)完善的更好了，大大提升了各個(gè)方面的性能，同時(shí)計(jì)算機(jī)也更加趨于智能化和微型化，在各個(gè)領(lǐng)域中都廣泛應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。
二、研究計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
20世紀(jì)九十年代以來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展體現(xiàn)在兩種趨勢(shì)上：其一是傳統(tǒng)領(lǐng)域（如軍事、國(guó)防、科研等）中仍然不斷加深利用著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；還有一個(gè)就是指，現(xiàn)在千家萬(wàn)戶(hù)的人們?nèi)粘Ｉ钪性絹?lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)了。關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀分析如下：（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用到人們的生活當(dāng)中對(duì)于目前信息化的生活時(shí)代來(lái)講，當(dāng)今社會(huì)中必不可少的一項(xiàng)技術(shù)就是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。通過(guò)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，千家萬(wàn)戶(hù)中的人們就算不出門(mén)也可以了解外面世界的各種信息了。更加方便的.是只需要在家通過(guò)計(jì)算機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)就可以買(mǎi)到自己喜歡的各種商品，還可以在計(jì)算機(jī)通信上面聊天，在線授課等等，就這樣通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)完成各種信息的交流。行政機(jī)關(guān)單位收集各種信息也可以通過(guò)建立網(wǎng)站來(lái)完成，各行業(yè)之間的數(shù)據(jù)交流也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)完成的，人們還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)處理大量的數(shù)據(jù)和資料，提高工作效率，通過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，人們的生活與工作已經(jīng)逐漸改變了。（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)取得了突破性進(jìn)展由于科技的不斷進(jìn)步，促使了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展，這些主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一體現(xiàn)在微處理器方面的進(jìn)展。微處理器可以通過(guò)縮小處理器芯片內(nèi)晶體管的尺寸和線寬來(lái)極大地提高計(jì)算機(jī)的性能。實(shí)際就是使用更先進(jìn)的光刻技術(shù)在硅片上更加精巧地制作其上面刻飾的晶體管，而且晶體管上面連接的導(dǎo)線也被制作得更加細(xì)小了，這樣就自然縮小了處理器內(nèi)晶體管的尺寸和線寬。第二是指在納米電子技術(shù)方面的發(fā)展。納米技術(shù)的誕生是由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展讓計(jì)算機(jī)更加趨于微型化、智能化、高速化了。這是一種全新看待問(wèn)題的方式，不僅是單單地變小尺寸，可以說(shuō)納米技術(shù)是革命性的技術(shù)，有效地幫助到處理計(jì)算機(jī)技術(shù)的集成度和處理速度的雙重制約問(wèn)題。
三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景
（一）立足當(dāng)下，面對(duì)未來(lái)
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與工業(yè)的結(jié)合，結(jié)果就誕生了智能一體化生產(chǎn)；計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)的結(jié)合，就產(chǎn)生了數(shù)字化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技；計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和金融業(yè)的結(jié)合，使得網(wǎng)上銀行等新興金融機(jī)構(gòu)誕生了，隨之“喬布斯之問(wèn)”也將因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展而得到解答。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)會(huì)通過(guò)更加多元碎片的形式融入到我們的生活中，比如：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)憑借自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)影響及改革著教育方面的發(fā)展。
（二）在智能化方面上計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的重心，直接影響著計(jì)算機(jī)的功能普及，這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)目前最主要的功能就是上網(wǎng)，那么在以后網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必定會(huì)在計(jì)算機(jī)技術(shù)中體現(xiàn)得更好?，F(xiàn)在人們?yōu)榱送晟谱陨恚卣挂曇?，從而不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從各個(gè)渠道獲取對(duì)自己有用的信息。科學(xué)技術(shù)進(jìn)步體現(xiàn)在：人們?cè)谏钪杏龅降暮芏鄦?wèn)題都可以利用計(jì)算機(jī)的智能化來(lái)解決，這也是文明進(jìn)步的代表，這促使著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)必須要發(fā)展到更高和更深入的層面上。
（三）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)化和自身運(yùn)算處理能力引領(lǐng)科技跨越式進(jìn)步
其他科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)之間都是相互作用著的。其他科學(xué)技術(shù)（半導(dǎo)體技術(shù)、光電接口技術(shù)、微型集成電路技術(shù)、生物電子科技、軟件工程等）推進(jìn)著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，同時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶動(dòng)著其他科學(xué)技術(shù)邁向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，人們通過(guò)利用計(jì)算機(jī)分析處理能力和儲(chǔ)備能力來(lái)更好地拓展人類(lèi)的分析能力和處理自己所面臨的問(wèn)題。概括下來(lái)，在現(xiàn)代中，大眾生活很明顯已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)了，而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的歷史使命就是可以不斷滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。相信在未來(lái)廣大人民的利益和國(guó)家的綜合實(shí)力都會(huì)隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷提升的。
體育科學(xué)研究的論文篇十二
3)科學(xué)是對(duì)狂熱和狂言最好的解毒劑?！獊啴?dāng)斯密
4)進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，我一向比較重視對(duì)最終結(jié)果的預(yù)測(cè)。——盧嘉錫
6)前進(jìn)是生活的法則，不然人就不能稱(chēng)作為人。——勃郎寧
8)科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。——愛(ài)因斯坦
12)科學(xué)上的許多重大突破，都是從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的成績(jī)積累起來(lái)的。——佚名
13)科學(xué)如同大海，要求奮不顧身的拼搏?！m道
14)科學(xué)沒(méi)有國(guó)境，但科學(xué)家有祖國(guó)?！退沟?BR> 15)科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界?！透β宸?BR> 18)科學(xué)家的成果是全人類(lèi)的財(cái)產(chǎn)，而科學(xué)是最無(wú)私的領(lǐng)域。——高爾基
19)科學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是哲學(xué)，哲學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是宗教?！獥钫駥?BR> 20)科學(xué)地探求真理，要求我們的理智永遠(yuǎn)不要狂熱地堅(jiān)持某種假設(shè)?！鍋?BR> 體育科學(xué)研究的論文篇十三
2)只有順從自然，才能駕馭自然?！喔?BR> 3)一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利?！ɡ?BR> 4)科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì)屈服于任何壓力?！谥?BR> 5)科學(xué)研究的進(jìn)展及其日益擴(kuò)充的領(lǐng)域?qū)酒鹞覀兊南Ｍ！Z貝爾
6)科學(xué)需要人的全部生命。——巴甫洛夫
8)科學(xué)所打開(kāi)的世界越來(lái)越遼闊，越來(lái)越奇妙……——伊林
9)科學(xué)雖沒(méi)有國(guó)界，但是學(xué)者卻有他自己的國(guó)家?！退沟?BR> 10)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已是綜合的大規(guī)模的集體的事業(yè)?！醴蕉?BR> 11)獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙。——周培源
13)科學(xué)是我們時(shí)代的神經(jīng)系統(tǒng)?！郀柣?BR> 15)科學(xué)是埋葬形形色色褪了色的思想的墳場(chǎng)?！獮跫{穆諾
17)任何科學(xué)的結(jié)論都不該看成是永恒不變的。——鄧拓
18)科學(xué)是“無(wú)知”的局部解剖學(xué)?！裟匪?BR> 19)書(shū)本要服從科學(xué)，而不是相反?！喔?BR> 20)數(shù)理科學(xué)是大自然的語(yǔ)言。——伽利略
體育科學(xué)研究的論文篇十四
1)在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。
2)在科學(xué)工作中，不愿意越過(guò)事實(shí)前進(jìn)一步的人，很少能理解事實(shí)。
3)科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。
4)一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。
5)對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。
6)研究真理可以有三個(gè)目的：當(dāng)我們探索時(shí)，就要發(fā)現(xiàn)到真理;當(dāng)我們找到時(shí)，就要證明真理;當(dāng)我們審查時(shí)，就要把它同謬誤區(qū)別開(kāi)來(lái)。
7)驚奇就是科學(xué)的種子。
8)在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。
9)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務(wù)，即使不為人喜歡也在所不惜。——愛(ài)因斯坦(美國(guó))
10)真理可能在少數(shù)人一邊?！乩瓐D(希臘)
11)最初偏離真理毫厘，到頭來(lái)就會(huì)謬之千里。——亞里士多德(希臘)
12)沒(méi)有一個(gè)人能全面把握真理。——亞里士多德(希臘)
13)科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟?lèi)的財(cái)富，是照亮世界的火把，但學(xué)者是屬于祖國(guó)的。——巴斯德(法國(guó))
14)在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。
15)智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識(shí)的真理。
16)追求客觀真理和知識(shí)是人的最高和永恒的目標(biāo).
17)最初偏離真理毫厘，到頭來(lái)就會(huì)謬之千里。
19)感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。——戴維(英國(guó))
體育科學(xué)研究的論文篇十五
采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方式，組織科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今年2月，科研所3名同志參加了由山東省體育局科宣處主辦山東省體育科研中心承辦的山東省體育局地市科研人員培訓(xùn)班，通過(guò)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，豐富了科研理論知識(shí)，強(qiáng)化了實(shí)操能力。同時(shí)積極聯(lián)系聘請(qǐng)專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)，進(jìn)行科研器材操作、營(yíng)養(yǎng)、訓(xùn)練等方面的專(zhuān)題講座，1月份邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)科研人員進(jìn)行科研及康復(fù)器材的操作使用集中培訓(xùn)，11月22日，體科所聯(lián)合備戰(zhàn)辦邀請(qǐng)國(guó)家公共營(yíng)養(yǎng)師、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)師、臨床營(yíng)養(yǎng)碩士李思凡講師、北京康比特體能訓(xùn)練研究所運(yùn)動(dòng)講師齊光濤進(jìn)行了題為《大強(qiáng)度訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)策略》、《當(dāng)前運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)訓(xùn)練的理論與實(shí)踐》的講座。組織科研人員及教練員一同學(xué)習(xí)，齊老師下到訓(xùn)練場(chǎng)地，和運(yùn)動(dòng)員一起進(jìn)行實(shí)操。從最初的準(zhǔn)備活動(dòng)的動(dòng)態(tài)拉伸到核心力量的訓(xùn)練到訓(xùn)練后的靜態(tài)拉伸，以一堂訓(xùn)練課的方式完整的呈現(xiàn)，提升認(rèn)識(shí)水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好的為訓(xùn)練隊(duì)伍提供科技服務(wù)。
一年來(lái)，通過(guò)體科所全體工作人員的努力，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，新的一年馬上來(lái)臨，我們將在總結(jié)過(guò)去得失的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)科研工作的新局面。
體育科學(xué)研究的論文篇十六
4)科學(xué)的未來(lái)只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代!——巴甫洛夫
5)科學(xué)成就是由一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，惟有長(zhǎng)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。——華羅庚
6)科學(xué)不是為了個(gè)人榮譽(yù)，不是為了私利，而是為人類(lèi)謀幸福?！X(qián)三強(qiáng)
8)科學(xué)不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱(chēng)作科學(xué)的?！绽士?BR> 9)科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì)屈服于任何壓力?！谥?BR> 10)科學(xué)研究的進(jìn)展及其日益擴(kuò)充的領(lǐng)域?qū)酒鹞覀兊南Ｍ！Z貝爾
11)科學(xué)需要人的全部生命?！透β宸?BR> 13)科學(xué)所打開(kāi)的世界越來(lái)越遼闊，越來(lái)越奇妙……——伊林
14)科學(xué)雖沒(méi)有國(guó)界，但是學(xué)者卻有他自己的國(guó)家?！退沟?BR> 16)科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎?！獝?ài)因斯坦
20)科學(xué)上的許多重大突破，都是從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的成績(jī)積累起來(lái)的?！?BR> 體育科學(xué)研究的論文篇十七
國(guó)家富強(qiáng)靠發(fā)展，發(fā)展之力在人才，人才培養(yǎng)在高校。胡錦濤3月10日在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上，首次全面系統(tǒng)地闡述了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。高等學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，總體上要實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理工作、對(duì)外交流等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)效益的有機(jī)統(tǒng)一。高等學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容豐富，涉及到學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為了更好地了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r，于年8月完成關(guān)于魏縣第一中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的研究。以訪談的方式了解到縣一中在新的領(lǐng)導(dǎo)班子和新的辦學(xué)方針下發(fā)生的重大改變。
一、社會(huì)調(diào)研過(guò)程
近年來(lái)，魏縣第一中學(xué)在縣委、縣政府和市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化改革，銳意進(jìn)取不斷探索先進(jìn)的的辦學(xué)理念把德育、素質(zhì)教育放在第一位，要求廣大學(xué)生“先學(xué)做人，后學(xué)知識(shí)”。通過(guò)一系列行之有效的措施，使校風(fēng)校紀(jì)，教學(xué)教風(fēng)都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，該校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。
1.先進(jìn)的辦學(xué)理念
好理念成就好學(xué)校。8月1號(hào)我就這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)了張瑞榮校長(zhǎng)的辦公室?？h一中在近幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合校情和發(fā)展實(shí)際，探索出了先進(jìn)的辦學(xué)理念。針對(duì)國(guó)家的要求和當(dāng)前中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，提出了“培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，夯實(shí)個(gè)人發(fā)展基礎(chǔ)”的理念。在學(xué)生管理中，魏縣一中堅(jiān)持“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，疏堵結(jié)合，知行合一?！睆埿ｉL(zhǎng)說(shuō)，04級(jí)前，由于新校剛落成，管理不佳，校園風(fēng)氣很糟。我們?cè)诖文甑拙鸵?guī)定了校園“五不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)抽煙、喝酒，不準(zhǔn)打架，不準(zhǔn)上網(wǎng)，不準(zhǔn)談戀愛(ài)，不準(zhǔn)偷盜及破壞公物。針對(duì)帶手機(jī)進(jìn)校園影響學(xué)生學(xué)習(xí)，弊大于利的情況，一中一方面組織相關(guān)科室嚴(yán)查，另一方面為方便學(xué)生與家里的聯(lián)系，除校園話吧外，學(xué)校教務(wù)處、政教處等開(kāi)通8部電話，免費(fèi)讓學(xué)生使用。讓學(xué)生參與學(xué)校管理也是一中辦學(xué)理念，張校長(zhǎng)補(bǔ)充道，我們每學(xué)期至少召開(kāi)兩次學(xué)生座談會(huì)征求學(xué)生對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。我們?cè)O(shè)立了校長(zhǎng)信箱，收集學(xué)生來(lái)信。學(xué)生的很多建議，如調(diào)整作息時(shí)間、三個(gè)年級(jí)的學(xué)生錯(cuò)時(shí)就餐、提高飯菜質(zhì)量等都被學(xué)校采納，提高了學(xué)校管理水平。
2.科學(xué)的教學(xué)管理
作為縣級(jí)高級(jí)學(xué)府，為改變多年教育成績(jī)較落后的狀況，魏縣一中在教學(xué)管理中，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制，每周同任課教師座談，給學(xué)生開(kāi)班會(huì)，進(jìn)班聽(tīng)課，共同提高教學(xué)效率。8月2號(hào)課間時(shí)間，高三年級(jí)主任張曉耕老師接受訪談時(shí)說(shuō)：“引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的教學(xué)積極性。學(xué)校每學(xué)期組織期中、期末兩次考試，按考試成績(jī)教師排位，成績(jī)優(yōu)秀的上光榮榜，名次落后的要進(jìn)行談話。”在教學(xué)管理中，一中充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和模范作用，著力打造好“兩個(gè)核心團(tuán)隊(duì)”。
一是班主任團(tuán)隊(duì)，二是備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持逢課必說(shuō)，先說(shuō)后講，不說(shuō)不講。據(jù)副校長(zhǎng)韓金說(shuō)，高考，縣一中在市教育局高考成績(jī)排位中，理工類(lèi)理綜第三名，英語(yǔ)第六名，語(yǔ)文第八名，文史類(lèi)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、文綜、英語(yǔ)均為第五名。堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué)是一中教育教學(xué)管理的一大特色，學(xué)校高度重視同名校的溝通和交流，見(jiàn)賢思齊。成為邯鄲一中的聯(lián)辦學(xué)校，兩校之間不斷交流，互相召開(kāi)座談會(huì)，教研會(huì)，互聽(tīng)互評(píng)、共同提高。韓校長(zhǎng)還說(shuō)，近年來(lái)，學(xué)校每年都組織老師外出學(xué)習(xí)，先后到省內(nèi)、山東、河南等知名學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)歸來(lái)，就組織專(zhuān)題研究會(huì)和報(bào)告會(huì)，將學(xué)到的東西結(jié)合學(xué)校實(shí)際迅速運(yùn)用到教育教學(xué)中去，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式提高。
3.敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
魏縣一中發(fā)展的背后，是一大批敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師，他們不僅做學(xué)生良師，還做學(xué)生的益友。一中的老師們深刻理解“校興我榮，校衰我恥”的道理，堅(jiān)持舍小家顧大家，著力為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。8月3號(hào)至6號(hào)我先后走訪了幾位任職教師，早晨6點(diǎn)到校，晚上10點(diǎn)回家，已成為魏縣一中老師的常態(tài)。物理高級(jí)教師顧長(zhǎng)喜老師(我原來(lái)班主任)，化學(xué)高級(jí)教師翟銀海老師，他們都已辦理退休手續(xù)，但退而不休，都擔(dān)任三個(gè)班的課程。還有離崗不休息的姜鳳芹老師、任海繡老師，他們都在教學(xué)管理的一線默默工作。歷史教師馬志紅老師，家有喪事，也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。原高三6班班主任華艷峰老師結(jié)婚，就結(jié)婚當(dāng)天請(qǐng)了一天假，第二天就返校給學(xué)生上課。一份耕耘一份收獲。今年高考，他所帶班的成績(jī)?cè)谕?lèi)班級(jí)中排第一名。
4.突出的教育教學(xué)成績(jī)
高考成績(jī)是體現(xiàn)辦學(xué)水平的一個(gè)重要方面。從開(kāi)始魏縣一中在生源基礎(chǔ)較差的情況下，高考成績(jī)一年一大步，連年上臺(tái)階，每年都有新跨越。20高考，一中本科上線633人，上線率32.5%。今年高考本科上線1673人，上線率82%，上線人數(shù)凈增1040人，在全市縣級(jí)中學(xué)排名第一。年高考魏縣一中本二的上線120人，上線率僅為6.2%，今年高考本二上線638人，上線率31%。上線人數(shù)是06年的5.3倍。06年本一上線21人，今年本一上線235人，上線人數(shù)是06年的11.2倍。
二、當(dāng)前存在的主要問(wèn)題和困難
先進(jìn)的辦學(xué)可以外塑形象、內(nèi)聚人心，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供源源動(dòng)力?？墒?，卓越成績(jī)的背后，問(wèn)題也出現(xiàn)了。
1.學(xué)生仍觸“高壓線”
據(jù)保衛(wèi)科科長(zhǎng)郭連潑老師說(shuō)，雖然學(xué)校對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的管理制度，但仍有很多學(xué)生不顧警告，去觸碰學(xué)校的“高壓線”，影響學(xué)習(xí)。為此學(xué)校不得不對(duì)他們進(jìn)行處分，對(duì)有極其惡劣行為的學(xué)生甚至作開(kāi)除學(xué)籍處分。
2.部分教師素質(zhì)不高，教學(xué)質(zhì)量低
由于學(xué)校成績(jī)和辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，近年來(lái)引進(jìn)的新教師總體素質(zhì)較好，但有的教師缺乏責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，備課不認(rèn)真。
3.當(dāng)前學(xué)校經(jīng)濟(jì)還很困難
由于新校區(qū)的建設(shè)，學(xué)校目前仍負(fù)債，還有些工程項(xiàng)目沒(méi)有落實(shí)。教職工辦公設(shè)備還不是太完善。
三、解決問(wèn)題的對(duì)策與建議
1.進(jìn)一步規(guī)范辦事管理程序
用制度管人管事，做到有法可依，有章可循，使學(xué)校的各項(xiàng)管理制度化、規(guī)范化。積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢(xún)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2.著力提高干部與教師隊(duì)伍的素質(zhì)
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效的教師隊(duì)伍，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步把思想統(tǒng)一到“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神上來(lái)。二是大力開(kāi)展師德教育，規(guī)范教師行為，切實(shí)做到為人師表，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
3.加快學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)
從現(xiàn)在起將這項(xiàng)工作提到議事日程，要落實(shí)專(zhuān)入，開(kāi)展檢查，制定計(jì)劃。要針對(duì)學(xué)校目前工作中存在的軟肋、短腿問(wèn)題，加快學(xué)校的軟硬件建設(shè)，進(jìn)一步美化綠化校園，豐富圖書(shū)館藏，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。要保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)籌措資金，加快學(xué)校的建設(shè)發(fā)展。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍!正確的辦學(xué)方向，先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，輝煌的高考成績(jī)，使一中迅速崛起。在成績(jī)面前，魏縣一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師沒(méi)有因成績(jī)而陶醉，他們保持著清醒的頭腦，反思工作中的不足，總結(jié)和發(fā)揚(yáng)成功的經(jīng)驗(yàn)。他們堅(jiān)信，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，有校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體師生的戮力同心，魏縣一中一定會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，創(chuàng)造出令社會(huì)矚目的輝煌，魏縣一中的明天會(huì)更好。
完稿時(shí)間：2010年8月15日
體育科學(xué)研究的論文篇十八
現(xiàn)代的社會(huì)上，只要有電腦，就會(huì)配有音響，除手提電腦外。我家有臺(tái)液晶電視，電視旁邊立著兩臺(tái)音響，比一比，直達(dá)我小腹。它是用來(lái)干什么的呢？絞盡腦汁也想不出來(lái)的我，只好問(wèn)問(wèn)老爸。爸爸回答道：“大音響要比電視機(jī)本身的音響的效果好得多。你不覺(jué)得每次你放碟子的時(shí)候，聲音都會(huì)比平常大幾倍嗎？”是哦，原來(lái)是這樣子哦。
周末，終于把作業(yè)完成了。松松筋骨，一屁股坐在了沙發(fā)上，播放我最?lèi)?ài)的《怪俠歐陽(yáng)*》。我隨著情節(jié)的快慢而不禁地下位，走到音響邊，激動(dòng)的看著。就在歐陽(yáng)*打敗壞人的那一刻，我激動(dòng)得很，跳了起來(lái)，但是電視里轟的一聲，把站在音響邊的我嚇得突然跌坐在地上。那聲音啊，簡(jiǎn)直就快把本人的小心肝震出來(lái)了??！還帶著像手機(jī)里的震動(dòng)聲一樣，哎，不對(duì)，音響怎么會(huì)有震動(dòng)啊？很好奇的。我，把手放在那突起的地方，用耳朵去感受那震動(dòng)。唉，正所謂‘好奇心害死貓’啊，正當(dāng)我把耳朵放上去的那一瞬，又一轟的一聲，把我嚇得啊，直接跳到沙發(fā)上。拍拍胸口，定定神，回想剛才那一幕，果然是有震動(dòng)聲啊，為什么平常都不見(jiàn)得有呢？百思不得其解，又只好去問(wèn)問(wèn)我那爸爸。爸爸聽(tīng)完我的問(wèn)題和遭遇后，忍俊不禁，答道：“因?yàn)槁曇羰且柯曇舻恼饎?dòng)來(lái)傳播。”哦，原來(lái)如此，“那為什么平常我們就感覺(jué)不到那震動(dòng)呢？”“因?yàn)槎涫锹?tīng)不到的。聲音是以媒介來(lái)傳播的，真空是不能傳播聲音的。”
音響產(chǎn)生的雜音
經(jīng)過(guò)上次的音響震動(dòng)事件，我的生活又平靜了一段時(shí)間。又到了一個(gè)周末，我在周五就完成了作業(yè)，周六周日終于可以‘大開(kāi)玩戒’啦！周六晚上，我爸手機(jī)放在一旁，等待朋友的短信。玩得正開(kāi)心，突然音響里傳出一陣雜音，像是什么東西干擾了它似的，緊接著，手機(jī)的短信提示音響起。隨著提示音的結(jié)束，音響里的雜音也就沒(méi)有了。
我一向膽小，心想：不會(huì)是有什么鬼怪吧？甩掉這種幻想，心里不斷地對(duì)自己說(shuō)，別自己嚇自己啦！過(guò)了一會(huì)兒，我又沉浸在游戲中，把剛才的恐懼直接跑到后腦去。突然，音響里又有雜音響起，接著，剛剛的景象重復(fù)。又來(lái)了！心里直冒疙瘩。
重復(fù)了幾次后，我似乎也已經(jīng)習(xí)慣了。這次，音響里的雜音又響起，我平靜地等待著短信響起。不料這次卻是電話！開(kāi)得老大的鈴聲實(shí)在是把我嚇了一跳。把電話接完，我奔向爸爸媽媽的臥室，因?yàn)樵俨蝗?wèn)下老爸的話，我就要瘋了！
爸爸聽(tīng)完我斷斷續(xù)續(xù)的描述，和我一起來(lái)到了我的臥室里，剛好音響里又響起了雜音，我就忙向爸爸說(shuō)明就是這個(gè)聲音。爸爸聽(tīng)到這聲音，看看我驚慌失措的神態(tài)，不由得笑出了聲?！鞍?，有啥好笑的?。 崩习秩套⌒?，耐心地給我講原因：“出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)槭謾C(jī)信號(hào)對(duì)音響的信號(hào)有干擾。音響出現(xiàn)雜音是因?yàn)樾盘?hào)正在向手機(jī)傳輸信息，而手機(jī)的無(wú)線信號(hào)就會(huì)對(duì)音響產(chǎn)生干擾，收到干擾的音響自然而然就會(huì)發(fā)出怪音，就是你所說(shuō)的雜音。所以啊，就不要那么大驚小怪的啦?！闭f(shuō)完，爸爸邊笑邊走回自己的房間里，不一會(huì)兒就聽(tīng)見(jiàn)媽媽的笑聲……唉，有啥好笑的嘛！不就是我的知識(shí)還不夠嗎！
篇四：神奇的大米
今天下午，陽(yáng)光明媚，我獨(dú)自一人在家里的陽(yáng)臺(tái)上做作業(yè)。突然，門(mén)“哐當(dāng)”一聲被打開(kāi)了，原來(lái)是爸爸買(mǎi)了一袋大米回來(lái)了，等他把大米背上四樓早已累得氣喘吁吁了，進(jìn)門(mén)之后，他就急匆匆地將米袋擱到了廚房里的小方桌上。但見(jiàn)他又突然彎下腰，好像又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。我知道老爸是個(gè)科學(xué)迷，我想他一定是被什么科學(xué)現(xiàn)象迷住了而在仔細(xì)研究呢。
果然，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸興奮地喊我：“敏敏，快來(lái)！我給你看一個(gè)有趣的現(xiàn)象?！蔽覙O不情愿地走了過(guò)去，心想：真是的，我還有家庭作業(yè)沒(méi)完成呢！只見(jiàn)爸爸指指桌上的米袋對(duì)我說(shuō)：“你看，在那上面的米袋角并沒(méi)有被米盛住，但在這個(gè)米袋角的石棉袋上卻為什么粘著許多大米粒呢？”我不以為然地說(shuō)：“那是因?yàn)榇竺子姓承园伞！薄按竺资怯姓承?，但必須是在受潮了以后。而這大米是由曬干的稻谷加工而成的，不可能有這樣大的粘性的呀。如果這樣潮濕的話，我背大米的肩膀上的衣服為什么沒(méi)有濕呢？”我被爸爸這話問(wèn)住了，只得啞口無(wú)言了，但又不甘心，還是追問(wèn)說(shuō)：“那又是為什么呢？”只見(jiàn)爸爸神秘地一笑，舉起一根手指慢慢靠近那粘有大米粒的袋角，還沒(méi)等爸爸的手指接觸袋子，粘在袋角上的大米粒像受到魔力似的，紛紛快速逃離了袋子而掉到了下部的米堆里。這時(shí)，我被看得驚呆了。
為了探個(gè)究竟，我央求老爸再給我看一次。爸爸笑著答應(yīng)了，只見(jiàn)他把米袋一個(gè)角的外面用一只手使勁搓了兩三分鐘，然后把那只角快速地拎了起來(lái)，展現(xiàn)在我面前的情形讓我大為疑惑不解——有許多米粒都像被米袋牢牢吸在了上面了，等爸爸的手指接近米袋，但還沒(méi)有接觸的時(shí)候，那些粘在米袋內(nèi)面的大米竟像著魔似的紛紛逃離了米袋，爸爸的手指移到哪里，哪里的大米就接連不斷地往下“逃跑”。我連忙問(wèn)：“爸爸，這是為什么呀？是不是經(jīng)過(guò)你的摩擦之后產(chǎn)生了什么東西？”爸爸笑笑說(shuō)：“這是靜電?！薄办o電！”我好奇地睜大了眼睛。接著老爸娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我介紹了有關(guān)靜電的知識(shí)，使我大開(kāi)了眼界。原來(lái)，只要物體與物體之間進(jìn)行摩擦就會(huì)產(chǎn)生電，駐留在物體表面的電我們就叫它“靜電”。靜電有正電和負(fù)電之分，并且當(dāng)同種電荷相互接近時(shí)會(huì)產(chǎn)生排斥現(xiàn)象，當(dāng)異種電荷相互接近時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸引現(xiàn)象。而人體有時(shí)也往往會(huì)帶有一定的靜電。當(dāng)老爸將大米從樓下背到四樓上的過(guò)程中，袋中的大米在不斷地與袋子進(jìn)行摩擦，大米和米袋就產(chǎn)生了不同的靜電，所以將米粒牢牢地吸引在袋子上。當(dāng)人體所帶的靜電與大米所帶的靜電屬于同種電荷時(shí)就發(fā)生了排斥現(xiàn)象。在明白了道理之后，我們一大一小兩只手輪番在米袋上摩擦，比拼在米袋上“驅(qū)趕”大米粒的本領(lǐng)，玩得不亦樂(lè)乎。煞是有趣。我睜大了眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信這些都是真的。
今天我真開(kāi)心，真正讓我感受到了科學(xué)真奇妙！
體育科學(xué)研究的論文篇十九
《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等四部分進(jìn)行設(shè)定。其中，關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”，其教學(xué)指向是：“它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰地認(rèn)識(shí)、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界?！边@樣的定位準(zhǔn)確、科學(xué)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，僅僅依靠教教材、用教材是不夠的，還需要教師補(bǔ)充提供大量的、豐富的、符合教師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的、具有現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題情境，有效的問(wèn)題情境是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)健。
一、從學(xué)生周?chē)纳钍澜缰刑釤捰行У膯?wèn)題情境
以教材與現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題情境為依托，把數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算教學(xué)融入具體的、有效的問(wèn)題情境中，讓學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，在生動(dòng)、主動(dòng)、活潑的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷數(shù)的概念的形成全過(guò)程；讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中經(jīng)歷計(jì)算、學(xué)習(xí)計(jì)算和運(yùn)用計(jì)算。
例如，《生活中的數(shù)》第一課時(shí)“數(shù)鉛筆”。教材是這樣呈現(xiàn)的，先是主題圖，上面是一張桌上有一大批鉛筆，四個(gè)小朋友，問(wèn)題：“一共有多少枝筆？你是怎樣數(shù)的？”接著，呈現(xiàn)四位學(xué)生的不同數(shù)法：一枝一枝數(shù)，兩枝兩枝數(shù)，五枝五枝數(shù)，十枝十枝數(shù)。“哪種數(shù)法可以更清楚地看出結(jié)果？”進(jìn)而讓學(xué)生明白，“十個(gè)十是一百?！痹俳又?，讓學(xué)生“圈一圈，數(shù)一數(shù)”，最后是“練一練”。
仔細(xì)分析與解讀可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“一大批”的鉛筆，學(xué)生雖然是比較熟悉，可熟悉的地方往往沒(méi)有動(dòng)人風(fēng)景。而且，一次性有這么大數(shù)量的鉛筆，在現(xiàn)實(shí)生活中是很少見(jiàn)的。如果僅使用這樣的學(xué)習(xí)素材進(jìn)行教學(xué)，可以達(dá)到基本的教學(xué)目的，但不能讓學(xué)生印象深刻，并從中得到快樂(lè)體驗(yàn)與成長(zhǎng)。結(jié)合實(shí)際情況這樣展開(kāi)教學(xué)，用大屏幕動(dòng)態(tài)、有序地展示大路，小路，農(nóng)家院子，池塘———山霞××養(yǎng)鴨場(chǎng)，一只只可愛(ài)的鴨子，由一只、兩只到三只，由10只、20只到100只?；顫娍蓯?ài)的小鴨子吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)了他們觀察的興趣。先讓學(xué)生估計(jì)“一共有幾只小鴨子？”學(xué)生的估計(jì)從20只到50只，從70只到90只，個(gè)別學(xué)生估計(jì)有100只。“到底有多少只小鴨子？”這一問(wèn)題引發(fā)學(xué)生“數(shù)一數(shù)”的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)，將池塘中小鴨子的圖片發(fā)給學(xué)生，讓他們同桌同學(xué)合作，認(rèn)真數(shù)一數(shù)。學(xué)生們興奮不已，積極主動(dòng)地投入數(shù)鴨子過(guò)程中。教師開(kāi)始巡視，從中選出不同的`數(shù)法，最后讓學(xué)生匯報(bào)、展示。有趣的是，大部分學(xué)生都是用一只一只去數(shù)的，這和提供的小鴨子圖有一定的關(guān)系———上面的小鴨子分布不均勻，身體露出的部分也不一致，無(wú)法一下子數(shù)出更多只。結(jié)果，比較少的同學(xué)數(shù)對(duì)是100只，大多數(shù)同學(xué)數(shù)出是90多只。教師告訴學(xué)生：“這里面其實(shí)正好是100只小鴨子。剛才我們數(shù)了很久，很多同學(xué)都數(shù)錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系的，我們還有機(jī)會(huì)，我們?cè)賮?lái)試一下，看哪些同學(xué)數(shù)得最快？行嗎？”遇挫后的學(xué)生再次興奮起來(lái)。這時(shí)，教師提供給學(xué)生的是100根的小棒，學(xué)生快樂(lè)、主動(dòng)地投入再一次的“數(shù)數(shù)”中……教師讓數(shù)得最快的幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考：“數(shù)的物體比較多，如大約為100個(gè)的物體時(shí)，是一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)方便呢，還是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)方便？”由于學(xué)生有了前兩次的數(shù)數(shù)體驗(yàn)，學(xué)生能在交流、分析、對(duì)比中尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)大數(shù)的方法，并從中體會(huì)了計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師用鮮活的真實(shí)情境展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生不僅會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)知道100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”，更重要的是，使學(xué)生加深對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)的實(shí)際含義的理解，感受數(shù)與生活的非常密切的聯(lián)系，感悟?qū)W習(xí)生活中的比20更大的數(shù)的必要性，促進(jìn)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心，提升學(xué)生“把握現(xiàn)實(shí)世界”的能力。
二、從多種媒介的相關(guān)信息資源中提煉有效的問(wèn)題情境
有效的問(wèn)題情境不僅來(lái)源于學(xué)生周?chē)纳钍澜?，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等其它媒介的相關(guān)信息、資源，同樣也是有效問(wèn)題情境的源頭活水。例如，在講授《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教學(xué)已接近尾聲，教師用大屏幕展示奶粉廣告———一個(gè)蛋糕，一個(gè)孩子已平均切好4份，這時(shí)，卻有了8個(gè)孩子，于是他在分成4份的蛋糕中間橫著再切一刀，得到了平均8份；小孩子們興高采烈，正準(zhǔn)備要吃時(shí)，又來(lái)了一個(gè)孩子；這時(shí)，他一思考，把自己的一份掰成兩半，一人一小半。廣告放完，教師設(shè)問(wèn)：“你聯(lián)想到了什么分?jǐn)?shù)？”學(xué)生們興趣盎然地說(shuō)開(kāi)了。由于廣告內(nèi)容形象、生動(dòng)、有趣，學(xué)生們結(jié)合所學(xué)知識(shí)很快都明白了其中的1/4、1/8，而對(duì)于最后一個(gè)同學(xué)分出的1/16，最初學(xué)生有一定的難度，在結(jié)合分析了前面兩個(gè)分?jǐn)?shù)后，也都能理解、解決問(wèn)題。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師將學(xué)生常見(jiàn)的電視廣告這一獨(dú)特的問(wèn)題情境引進(jìn)課堂，讓學(xué)習(xí)難點(diǎn)得以突破，讓繁雜變簡(jiǎn)單，讓枯燥變生動(dòng)，取得很好的教學(xué)效果。
生活是一個(gè)數(shù)學(xué)大世界。生活中的問(wèn)題情境資源取之不盡。如何合情采擷之，使之能有效提升我們教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)，有待于大家共同的努力。
體育科學(xué)研究的論文篇二十
前言
文物具有重要的研究?jī)r(jià)值，對(duì)歷史的研究具有極大的幫助作用。文物的保護(hù)工作并不是新型的行業(yè)，但在現(xiàn)階段的文物保護(hù)中，仍存在許多不合理的地方，例如對(duì)文物的保護(hù)范圍不明確、文物保護(hù)的方法不科學(xué)、文物運(yùn)輸及儲(chǔ)存方式不合理等等。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則進(jìn)行討論和研究，旨在明確文物保護(hù)科學(xué)研究的含義，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的具體內(nèi)容進(jìn)行梳理，對(duì)文物保護(hù)工作中的原則進(jìn)行明確，促進(jìn)文物保護(hù)工作能夠更好地進(jìn)行發(fā)展。
一、文物保護(hù)科學(xué)研究概述
（一）文物保護(hù)科學(xué)研究的具體含義
文物是具有一定的研究?jī)r(jià)值的歷史遺留物，由于文物的數(shù)量有限且年代久遠(yuǎn)，現(xiàn)代技術(shù)無(wú)法給予復(fù)制，因而文物是具有唯一性的歷史文化遺產(chǎn)。對(duì)文物進(jìn)行科學(xué)保護(hù)研究，是一項(xiàng)具有十分現(xiàn)實(shí)意義的工作。文物保護(hù)科學(xué)研究是對(duì)文物保護(hù)的技術(shù)方法進(jìn)行研究的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，涉及的科學(xué)范圍廣泛，在進(jìn)行文物保護(hù)科學(xué)研究時(shí)，需要明確研究的幾個(gè)條件。明確什么是文物，文物的研究對(duì)象是什么，文物的研究對(duì)象是古代社會(huì)所遺留下來(lái)的文化遺產(chǎn)以及自然界的珍稀遺留。文物的范圍應(yīng)當(dāng)給予明確的界定，這樣在進(jìn)行文物保護(hù)時(shí)能夠明確文物保護(hù)工作的對(duì)象是什么，防止范圍不明確而造成部分文物無(wú)法得到良好的保護(hù)而損壞或者在非文物上浪費(fèi)人力財(cái)力物力。對(duì)文物保護(hù)學(xué)也要進(jìn)行研究，文物保護(hù)學(xué)涉及歷史、材料、化學(xué)、力學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)手段，同時(shí)也是多領(lǐng)域融合的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，文物保護(hù)需要根據(jù)文物種類(lèi)、年限、材質(zhì)等情況的不同來(lái)采取不同的保護(hù)方法，對(duì)珍稀文物的保護(hù)應(yīng)當(dāng)制定專(zhuān)門(mén)的保護(hù)方案，提高文物的保護(hù)力度。對(duì)文物保護(hù)學(xué)進(jìn)行研究是提高文物保護(hù)技術(shù)手段的重要措施，也是文物保護(hù)科學(xué)研究的重要方面。在對(duì)文物保護(hù)學(xué)進(jìn)行探索和研究的同時(shí)，也要明確文物保護(hù)學(xué)的實(shí)際研究目的，文物經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的保留而傳承至今，文物保護(hù)的目的也是為了其能夠長(zhǎng)久的保存下去，保護(hù)文物的完整性和原始狀態(tài)，同時(shí)盡可能滿(mǎn)足讓文物得到更好的研究的需求，在保障文物安全的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮文物的價(jià)值。
（二）對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則探討的意義
文物保護(hù)科學(xué)研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且艱巨的任務(wù)，文物是承載著國(guó)家厚重歷史的文化遺留物，對(duì)于歷史學(xué)家對(duì)國(guó)家歷史進(jìn)行研究發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)由于文物屬于不可再生的物品，無(wú)法通過(guò)現(xiàn)有技術(shù)手段進(jìn)行完全的復(fù)制，因此，對(duì)文物進(jìn)行科學(xué)的保護(hù)是文物管理工作的重中之重。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容及原則進(jìn)行討論和研究，是對(duì)現(xiàn)階段文物保護(hù)科學(xué)研究的一次梳理，并且重新對(duì)文物保護(hù)工作進(jìn)行思考，從文物保護(hù)的目的出發(fā)，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容進(jìn)行更為明確的界定，明確文物保護(hù)科學(xué)研究的具體內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有工作的不足進(jìn)行反思，加強(qiáng)對(duì)文物保護(hù)工作的薄弱環(huán)節(jié)的研究力度，對(duì)全面提高文物保護(hù)科學(xué)研究工作的具體內(nèi)容起到促進(jìn)和推動(dòng)作用。對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的原則進(jìn)行探討，是針對(duì)我國(guó)對(duì)文物保護(hù)的相關(guān)法律——《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)文物保護(hù)科學(xué)研究的原則進(jìn)行申明，根據(jù)相關(guān)的文物保護(hù)原則對(duì)相應(yīng)范圍內(nèi)的文物采取科學(xué)的文物保護(hù)方法進(jìn)行保護(hù)，提高文物保護(hù)工作的規(guī)范性和合理性。
二、文物保護(hù)科學(xué)研究的內(nèi)容
（一）對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的研究
對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的研究，是對(duì)文物完整性及其原始狀態(tài)的保護(hù)。文物保護(hù)的科學(xué)方法涉及文物的出土、運(yùn)輸、建檔研究、儲(chǔ)存等多個(gè)方面。文物的出土是文物保護(hù)的最初環(huán)節(jié)，文物的出土應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)的技術(shù)措施來(lái)執(zhí)行，工具的使用以及操作流程應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范，在特殊情況下應(yīng)當(dāng)以保護(hù)文物為原則進(jìn)行相關(guān)的處理，防止對(duì)文物造成較大的損害。文物的運(yùn)輸需要對(duì)文物進(jìn)行必要的安全保護(hù)措施，盡力減小因人為因素而對(duì)文物造成的不必要的破壞，破壞文物價(jià)值。在對(duì)文物進(jìn)行建檔研究時(shí)，應(yīng)當(dāng)以保障文物安全為前提，文物在出土階段就需要對(duì)其做好相關(guān)的圖片及文字記錄，在建檔研究階段，在保障文物安全的前提下，做好文物的建檔工作，并且按照相關(guān)的規(guī)定對(duì)文物進(jìn)行研究。文物的保存環(huán)境對(duì)文物具有深遠(yuǎn)影響，應(yīng)當(dāng)根據(jù)文物的材質(zhì)、年代等自身情況來(lái)對(duì)文物的保存環(huán)境進(jìn)行選擇，深入分析可能對(duì)文物造成影響的環(huán)境因素，盡可能的選擇最適宜的環(huán)境來(lái)保存文物，將環(huán)境對(duì)文物影響降低到最小，提高文物的存儲(chǔ)質(zhì)量和壽命。文物保護(hù)科學(xué)方法的研究是提高文物保存質(zhì)量和壽命的關(guān)鍵，在相關(guān)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文物保護(hù)科學(xué)方法的現(xiàn)代化技術(shù)研究，提高文物保護(hù)科學(xué)方法的實(shí)際效果。
（二）對(duì)文物修復(fù)技術(shù)科學(xué)的研究
在我國(guó)文物歷史發(fā)展至今，尤其是年代久遠(yuǎn)的文物中，能夠完好保存的文物在文物總量中占有的比例是極少數(shù)，文物修復(fù)技術(shù)科學(xué)是對(duì)出現(xiàn)不同程度損壞的文物的修整和復(fù)原，在一定程度上提高了文物的保存時(shí)間，防止文物因破敗不堪而面臨被毀滅的風(fēng)險(xiǎn)。文物的修復(fù)主要包括對(duì)文物的材料以及對(duì)文物工藝技術(shù)的修復(fù)，其中需要對(duì)文物進(jìn)行清洗、除銹、殺蟲(chóng)、干燥等多種操作。文物的材料修復(fù)需要根據(jù)文物的原始材料情況來(lái)進(jìn)行修復(fù)材料的選擇，在進(jìn)行材料修復(fù)時(shí)，要在最大程度上保護(hù)文物的天然性，不破壞文物的原有價(jià)值，同時(shí)提高文物的抗老化能力，延緩老化速度，提高文物對(duì)保存環(huán)境的適應(yīng)能力以及保存壽命。文物修復(fù)技術(shù)的研究需要對(duì)文物修復(fù)材料進(jìn)行深入的.研究，可研究新型的文物修復(fù)材料，提高文物原貌的修復(fù)呈現(xiàn)效果。文物的修復(fù)工藝具有較強(qiáng)實(shí)際操作性，關(guān)系著文物修復(fù)的成敗，嚴(yán)重情況下甚至?xí)斐晌奈锏臍?，因此，在?duì)文物進(jìn)行修復(fù)工作之前，要仔細(xì)分析文物的原始狀況以及預(yù)期修復(fù)成果，從而制定出較為完善的文物修復(fù)方案，真正達(dá)到文物修復(fù)的目的，避免對(duì)文物造成不必要的損壞。
（三）對(duì)文物材料的科學(xué)研究
對(duì)文物材料的科學(xué)研究是文物保護(hù)科學(xué)研究?jī)?nèi)容的重要方面。文物的各項(xiàng)保護(hù)措施的研究是對(duì)文物造成影響的外因進(jìn)行的研究，而對(duì)文物材料的研究則是對(duì)影響文物保護(hù)的內(nèi)因的研究，因此文物的材料狀況是在文物的保護(hù)工作中起到?jīng)Q定性作用的影響因素。常見(jiàn)的金屬類(lèi)文物是金、銀、銅、鐵四類(lèi)金屬材料，由于材料本身的金屬活動(dòng)性具有較大的差異，因此在儲(chǔ)存中金對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，經(jīng)歷較長(zhǎng)的歷史仍能夠保持原始的狀態(tài)而不被環(huán)境改變，而鐵器則由于其易氧化，加之古代的制鐵工藝有限，因而保存至今的鐵器大多銹跡斑斑，甚至難以見(jiàn)到歷史久遠(yuǎn)的鐵器能夠保存至今。在對(duì)文物的材料進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，要分別對(duì)文物組成材料的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及生物性質(zhì)進(jìn)行研究，并且對(duì)組成材料在不同環(huán)境因素下的老化過(guò)程以及老化機(jī)制進(jìn)行研究，提高文物保護(hù)的科學(xué)研究水平。
三、文物保護(hù)科學(xué)研究的原則
（一）文物保護(hù)科學(xué)研究的基本原則
文物保護(hù)活動(dòng)是指為了保護(hù)歷史遺留物及其歷史環(huán)境而進(jìn)行的全部活動(dòng)，而保護(hù)的目的是為了保護(hù)文物原貌不受改變，保護(hù)文物所蘊(yùn)含的歷史信息以及歷史價(jià)值能夠完整地保存并延續(xù)。因此，文物保護(hù)科學(xué)研究的基本原則是不能改變文物的原始狀態(tài)。在文物保護(hù)領(lǐng)域普遍認(rèn)同的原則是對(duì)文物所有的保護(hù)和修復(fù)措施，都應(yīng)當(dāng)有足夠的研究資料作為證明，并且避免對(duì)文物的結(jié)構(gòu)上和裝飾上進(jìn)行任何改變，確保文物在此類(lèi)人為活動(dòng)中能夠保持原貌，尊重歷史的賦予。即便是相關(guān)的研究人員無(wú)法揭示的文物信息，也不能對(duì)其進(jìn)行任何改動(dòng)及有破壞性的研究，應(yīng)當(dāng)將其完整的保存下去，以便后人對(duì)其繼續(xù)研究。
（二）關(guān)于文物及其現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)的科學(xué)研究原則
出土文物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的埋葬，在土地中與周?chē)镔|(zhì)存在一定的作用而形成相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，因此在對(duì)文物進(jìn)行出土作業(yè)時(shí)，需要嚴(yán)格按照相關(guān)的操作方法來(lái)進(jìn)行操作，遵守保護(hù)考古現(xiàn)場(chǎng)的原則，防止文物由于考古技術(shù)等方面的原因在文物出土?xí)r造成文物的損壞甚至毀滅。在文物出土后，需要對(duì)文物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)保護(hù)，保護(hù)材料需要根據(jù)文物狀況進(jìn)行選擇，臨時(shí)保護(hù)的目的是在文物出土后到文物運(yùn)送到實(shí)驗(yàn)室之前，防止文物因光照、運(yùn)輸顛簸等原因造成文物的損壞，在文物到達(dá)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究后，需對(duì)文物更換更為專(zhuān)業(yè)的保護(hù)。
（三）文物保護(hù)中對(duì)材料的選擇原則
在文物的保護(hù)和修復(fù)技術(shù)中，需要用到許多保護(hù)材料，隨著我國(guó)材料學(xué)研究的發(fā)展，各種新型材料逐漸在我國(guó)文物保護(hù)領(lǐng)域推廣并應(yīng)用，在文物保護(hù)中需要使用的材料有金屬材料、木質(zhì)材料以及使用頻率日益提高的高分子材料等等，在材料中應(yīng)當(dāng)選擇文物保護(hù)屬性的材料，提高保護(hù)的安全系數(shù)。在文物修復(fù)工作中，常用到清洗劑、黏合劑、除銹劑等修復(fù)材料，應(yīng)當(dāng)避免多次修復(fù)，重復(fù)使用修復(fù)材料對(duì)文物造成損傷。在選擇文物保護(hù)中所用到的材料時(shí)，要根據(jù)文物的特點(diǎn)選擇具有相應(yīng)功能的材料來(lái)對(duì)文物進(jìn)行保護(hù)。
四、結(jié)語(yǔ)
我國(guó)的發(fā)展歷史較為悠久，因而新舊出土的文物數(shù)量及其種類(lèi)繁多，在文物的收集、運(yùn)輸、儲(chǔ)存等各個(gè)環(huán)節(jié)，人為的行動(dòng)均會(huì)對(duì)文物構(gòu)成潛在的危害，因此，對(duì)文物進(jìn)行必要的保護(hù)方法研究是十分必要的，文物的修復(fù)技術(shù)也是挽回文物破壞損失的重要舉措。在文物研究過(guò)程中，如何充分發(fā)揮文物材料的作用同樣是文物保護(hù)研究的重要措施。以文物保護(hù)科學(xué)研究的原則為指導(dǎo)，明確文物保護(hù)研究的內(nèi)容及范圍，盡力在保護(hù)文物的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮文物價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
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體育科學(xué)研究的論文篇二十一
根據(jù)各訓(xùn)練管理單位備戰(zhàn)年度錦標(biāo)賽的要求，對(duì)216名重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行生理生化指標(biāo)跟蹤測(cè)試。
1、4月27日前往水上基地對(duì)我市23名賽艇、皮劃艇重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行連續(xù)兩天三次的賽前跟蹤監(jiān)測(cè)，將運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練前、中、后的身體機(jī)能狀況進(jìn)行測(cè)試，并在28日下午匯總?cè)繙y(cè)試結(jié)果，針對(duì)每個(gè)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員的測(cè)試情況給出建議，便于教練員及時(shí)調(diào)整賽前訓(xùn)練方案。
2、5月25日對(duì)我市8名女子拳擊重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行為期兩天六次的外訓(xùn)前跟蹤測(cè)試，通過(guò)測(cè)試及現(xiàn)場(chǎng)觀看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練表現(xiàn)給每位運(yùn)動(dòng)員制作一份訓(xùn)練監(jiān)測(cè)分析報(bào)告，幫助教練員全面掌握運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能狀態(tài)、對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷承受及疲勞恢復(fù)狀況以科學(xué)合理的安排外訓(xùn)計(jì)劃。
3、6月7日前往體育中心對(duì)我市43名手球、橄欖球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行為期兩天三次的賽前(手球)、賽后(橄欖球)跟蹤測(cè)試。手球是賽前測(cè)試，馬上就要外出比賽，科研人員根據(jù)測(cè)試結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)行交流溝通，分析運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能情況，以更好的調(diào)整備戰(zhàn)狀態(tài)。橄欖球是賽后測(cè)試，經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度的比賽，一部分運(yùn)動(dòng)員處于疲勞未恢復(fù)期，科研人員根據(jù)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的測(cè)試數(shù)據(jù)給出不同的如何補(bǔ)給如何訓(xùn)練的調(diào)整建議。
4、6月17日對(duì)我市5名乒乓球重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)試，因運(yùn)動(dòng)員年齡較小，安排了兩次的監(jiān)測(cè)，將數(shù)據(jù)匯總后給出建議反饋教練員、負(fù)責(zé)人以便及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練。
5、6月27日前往水上基地對(duì)我市60名賽艇、皮劃艇運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行連續(xù)三天六次的跟蹤監(jiān)測(cè)，匯總?cè)繙y(cè)試結(jié)果給出建議，便于教練員及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案。
6、7月20日對(duì)我市63名田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)試。因多名運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)訓(xùn)練疲態(tài)，田徑中心申請(qǐng)科研測(cè)試，針對(duì)此情況，安排了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的血紅蛋白值的測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果及調(diào)整建議第一時(shí)間反饋教練員。
7、10月26日前往日照對(duì)我市14名重點(diǎn)自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科研監(jiān)測(cè)，將測(cè)試數(shù)據(jù)反饋教練員，幫助教練員細(xì)致了解和掌握運(yùn)動(dòng)員冬訓(xùn)前身體機(jī)能狀況，因人而異的制定冬訓(xùn)計(jì)劃和方案。