傳統(tǒng)文化是一個民族歷史、價值觀念和精神追求的集中體現(xiàn)。如何保護和傳承傳統(tǒng)文化？這是每個國人都應該關注的責任。通過閱讀總結范文，我們可以學習到一些寫作技巧和表達方法。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇一
如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力已經(jīng)成為我們重要的課題和必然的選擇，知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、設備水平的競爭最終歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。
在這個競爭激烈、淘汰神速的商業(yè)時代，現(xiàn)代人的工作“已經(jīng)成為一個繼續(xù)學習的過程，是個人為提高自己的工作市場價值而進行的投資。未來唯一持久的優(yōu)勢，就是有能力比你的競爭對手更快地學習。”學習就是最好的管理智慧和工作智慧。智者無不是工作學習化，學習工作化。
所以，各位同事，不要再浪費時間在網(wǎng)吧，迷戀那些使人意志萎頓的網(wǎng)游，也不要沉醉在米寬的賭桌，日夜不能自拔，公司需要你們，公司有更寬闊的舞臺等著你來秀出你的光彩，快加入到學習的隊伍中來，充實自己、提高自己，盡情的展示自己無敵的青春。
辦公室在這里發(fā)出倡議：創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的華納大精英團隊!這是我們的生存之本，發(fā)展之魂，也是我們華納大所有員工共同的任務，今天我們力求上進，求華納大的發(fā)展，明天華納大的發(fā)展，我們的成就!
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇二
集團公司全體員工：
20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。
新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理xxx率先提出了要把xx建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。
提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：
一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。
二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。
三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。
創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的企業(yè)，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發(fā)展；明天，xx的發(fā)展，我們的幸福。
xxxx集團公司辦公室
20xx年x月xx日
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇三
_________年已過去，一晃學習書法好已好幾個年頭啦?；叵脒@幾年走過的路，頗有一些感觸，未必都對，拿出來與大家分享，不對的地方請書友們指正！
書法學習真很難嗎
很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫的很不錯，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問題我想應該是三個方面。
首先是專注力！
現(xiàn)在網(wǎng)絡社會，信息爆炸，一切來的太快太猛，不是過去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖有人終其一生也沒見過幾本，董寫了多少年才見到大王墨跡，自以為自己不錯了，可當真看到墨跡才明白差的遠。
反觀今人學書，唾手可得資料太多，哪個人手里沒個一二十種字帖今天練柳，明天寫篆，寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說“一本帖寫不好，其他的也好不到哪里去?！贝四酥晾砻裕×w線條不行就去練篆書，妄圖通過練習篆書寫好柳體字，這怎么可能，縱然練習篆書對線條有幫助，可柳體的筆畫是篆書的寫法嗎只要你寫柳，你還是要老老實實回來在字帖里體會，別無他路。仔細想想，不難發(fā)現(xiàn)我們缺的是專注力！你有沒有拿出幾年的功夫真正鉆進去，深入進去想與別人不同，想繞近路，結果事與愿違白費功夫。
當然，也許開闊了眼界，可這個世界不缺開闊呀！今天你拿出手機幾乎沒有搜不到的信息，浮皮潦草的開闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個世界缺的是深度，只有用專注力和時間鑄就的深度才是有價值不可超越的。
第二個我覺得是選擇和相信的力量。
要學會選擇，人生處處是選擇，會選擇是個學問。過去社會簡單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽說及時雨宋x往往“納頭便拜”?，為啥名聲在外！可也就一個宋x。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個條目瞬間出來幾十萬，別說看了，篩選都費勁。網(wǎng)絡上書法老師滿天飛，真的假的來不及分辨，太多啦。這選擇就是個問題，什么樣的老師是真本事，有責任心，能教好，擦亮眼睛很重要。
而“相信”?更重要！
總想說每個學書人背后都有一套哲學體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當面好好好，過去一遍完，這就是為啥有時候成年人還沒有小孩子學得快，因為小孩子單純。
我總講一個故事?，如果佛祖在懸崖邊說你跳下去，跳下去你就成佛……你會跳嗎如果佛變身成普通人呢相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當真，成人什么都不當真。
說過了專注力和選擇與相信，再說說怎么學的問題。
人應對問題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識，一種是顯意識。不需要動腦子思考的都屬于潛意識，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個字都要動腦筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進化過程中不涉及生死問題一般不啟動大腦思考，每天生活潛意識就夠用，但學習不行，不思考難有成效，必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對，這個學習的過程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學幾年就卓有成效，而有的人寫了很久不得要領。
當然這些只是我個人這幾年學習過程中一點點膚淺認識，也是走了很多彎路犯了好多錯誤得來的體會，未必對，還得請大家多多指正，文字淺顯有不通地方請指出，謝謝！
作者簡介：
邱生人，生于天津，成長在古都洛陽，人過中年唯信奉“人生不談意義，太大，能讓自己一生過得有些意思足矣?！?BR> 少年時對舞文弄墨無太多興趣，成人后偶見祖輩墨跡，感知自身對傳統(tǒng)文化的缺失和不足，從此煥發(fā)起對傳統(tǒng)文化的迫切渴望和對家學傳承的責任感！希望以身作則為下一輩樹立榜樣，更希望不負先輩，有所傳承。
_________年開始學習書法，沒有老師自己摸索，讀《_____家書》中關于學書一節(jié)，說每日百字堅持一生終有所成……始有所感，遂堅持不輟，無論春夏秋冬風霜雨雪，出差旅游生病有事，不曾耽誤一天，雖字并未成，然書法鍛煉和培養(yǎng)了我持之以恒的做事態(tài)度，我認為是我最大的收獲。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇四
企業(yè)作為社會重要經(jīng)濟組織，它的發(fā)展影響國民經(jīng)濟的命脈，因此，如何創(chuàng)建學習型企業(yè)提高職工的素質，促進社會文明進步和發(fā)展是擺在我們面前的一項重要任務。
培育創(chuàng)建學習型企業(yè)的新理念
要搞好宣傳教育，培育學習型企業(yè)的新的理念：１、全員學習的理念。企業(yè)組織的決策層、管理層，以及操作層，即全體職工結合本職工作全心投入學習，尤其是經(jīng)營管理決策層，更要學習，提高領導能力、決策能力。職工通過學習提高自身素質，改進工作方法，提高工作能力，以適應企業(yè)發(fā)展的需要。２、全程學習的理念。即工作學習化、學習工作化，學習必須貫徹于組織系統(tǒng)運行的整個過程。強調學習和工作相互融合，不可分離，工作處處是學習，把每一項工作視為一個學習的機會，從中學習新技術、新方法促進專業(yè)水平的提高。學習就是工作，把學習視為一項必要的工作，每天不斷地繼續(xù)學習。學習型企業(yè)的全程學習要求與工作目標緊密相連。３、團隊學習的理念。學習型組織理論，更強調組織成員的合作學習和群體智力的開發(fā)，學習不單是個人的學習，亦是一種團隊的學習行為，團隊學習強調以共同愿望為基礎，資源共享、溝通、反思，取得更高層次的共識，是一種互動式的學習。
多層次、全方位營造學習氛圍
在企業(yè)開展爭當知識型職工的活動，倡導讀書自學，崗位成才，對企業(yè)決策層、管理層和操作層提出不同的學習要求和目標；以開展創(chuàng)建班組、科室、窗口、基層單位等學習型團隊活動為載體，推動企業(yè)學習型建設；全方位學習即要在學習內容上做到“廣、新、?！保瑢W習政治時事、企業(yè)精神、職業(yè)道德、規(guī)章制度，學習新技術、新科技，學習崗位專業(yè)知識，全面提升職工的素質，增強員工對企業(yè)的認同感、責任感和使命感。在學習方式方法上要講求多樣化，可采用主題宣傳教育、課題研討、交流會、座談會、傳幫帶互動互學、網(wǎng)絡傳遞、培訓機構集中學習等多種方式，以考促學、以賽促學、以比促學，調動職工的學習積極性，創(chuàng)造比、學、趕、超的氛圍。
建章立制，確保學習落實，做到學有成效
學習型組織要通過機制建設，保證學習落實學有成效。１、建立學習制度，規(guī)范學習行為，制定個人和崗位、班組、科室等不同團隊學習規(guī)章制度，明確學習方式、時間、要求和目標。２、建立共享機制，提高學習效率。把普遍學習與重點學習相結合，結合本企業(yè)的重點工作以及學習型企業(yè)的目標要求，組建攻關小組，例如：技術攻關小組、創(chuàng)新創(chuàng)效小組、科技進步小組、合理化建議評估小組、政治理論研討小組、職工績效評價小組等，集中中堅力量，對企業(yè)產(chǎn)品質量、管理、效益等重要工作和問題進行研究、攻關；收集全面的、最新的信息、經(jīng)驗，通過局域網(wǎng)發(fā)布、信息簡報、新聞發(fā)布等形式向企業(yè)相關技術人員和全體職工傳遞，實現(xiàn)資源信息共享，提高學習效益。３、建立考評和激勵機制。把學以致用、工作績效、工作成果作為評價個人和團隊學習效果的重要依據(jù)。引入競爭激勵機制，將學習考評結果與獎金、與崗位調整競爭上崗、與個人發(fā)展前途掛鉤。同時，把學習考評結果與樹立學習典型相結合，評選出學習先進，通過大張旗鼓的表彰獎勵和宣傳，調動職工的學習積極性，激發(fā)職工自主學習的熱情，從而促進學習型企業(yè)的建設。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇五
一、學習型組織的內涵及其特點
我們知道，學習型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛,充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能夠持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力,具有高于個人績效總和的綜合績效。
學習型組織的本質特征是組織學習。正如人需要學習一樣，組織也需要學習。通過學習，人們可以重新創(chuàng)造自我，重新認識這個世界。組織可以為適應與生存而學習，但卻不能永遠停留在這個層面上。哈佛大學長期從事團體管理行為研究的學者阿吉瑞斯(chrisargyris)認為：“大部分的管理團體都會在壓力之下出現(xiàn)故障，團體對于例行的問題可能有良好的功能，但是當遭遇到使人感到威脅與困惑的復雜問題時，團體精神似乎就喪失了?！币虼?，組織必須要學會進行開創(chuàng)性的學習。
另外，組織的學習不同于個體的學習。它是組織全體成員在組織運行過程中，通過實踐、互動和創(chuàng)造來進行的團體學習，傳統(tǒng)的組織也有培訓，但基本只是為了適應和生存，其結果也僅僅提高了作為個體的組織成員的能力和素質。因此組織學習不能停留在個體學習的層面上，個體學習必須讓位于組織的學習，才能不斷提高組織的學習能力。許多管理理論都在探索組織學習的問題，組織扁平化、并行工程、界面管理、項目管理等都是有益于組織學習的管理創(chuàng)新。
學習型組織具有以下幾個特點：一是強調學習與工作不可分離,既要把工作的過程看成是學習的過程,強調工作中反思,將工作學習化，又要把學習看作與工作一樣,提出要求，進行規(guī)范、檢查、考核，將學習工作化。二是除了個人學習,它更強調團體的學習、組織的學習，注意以信息反饋為基礎的組織學習，注意以反思為基礎的組織學習，注意以共享為基礎的組織學習。三是強調“學”后必須有“新行為”的學習,突出了學習目的全在于應用這一理念。
二、創(chuàng)建學習型組織的重要性
1.企業(yè)活力的保持，需要建立學習型組織。
在市場競爭中，企業(yè)組織不再是一個靠指令而生存的生產(chǎn)“機器”。面對外界環(huán)境的變化，企業(yè)可以像人一樣為了生存和發(fā)展，不斷進行自我調整，自我學習，了解顧客的需求，開發(fā)出新產(chǎn)品。皇家荷蘭/殼牌集團(royaldutc/shellgroup)前任企劃部主任阿?德赫斯(ariedegeus)在長期工作經(jīng)歷的基礎上，通過大量深入實際的研究，最后提出一個觀點：“公司是有生命的東西：該生命體所作出的行為決定來自一個學習的過程”。
按照德赫斯的觀點，企業(yè)的壽命可以很長，大多企業(yè)在幼年的夭折只能說明一個問題，那就是：這些企業(yè)沒有真正成為一個生命體，缺乏對學習的敏銳感和緊迫感。真正有生命力的保持企業(yè)活力的組織是那些善于學習的企業(yè)。
2.全球經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，需要建立學習型組織。
1983年殼牌石油公司的一調查表明,1970年名列《財富》(fortun)雜志“500家大企業(yè)”排行榜的公司，有1/3已經(jīng)銷聲匿跡了?？偨Y正反兩方面的經(jīng)驗，人們發(fā)現(xiàn)，大部分公司失敗的原因在于，組織學習的.障礙妨礙了組織的學習及成長，使組織被一種看不見的巨大力量所侵蝕，乃至最終吞沒了。因此，20世紀90年代后最成功的企業(yè)將會是“學習型組織”，因為未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。
中國已加入wto，意味著中國企業(yè)一貫的做法面臨前所未有經(jīng)濟全球化帶來的激烈挑戰(zhàn)。聯(lián)想集團在與國際知名企業(yè)的合作中，加強學習交流，以我為主，積極消化、吸收國際最先進技術，學習國際性大公司在技術、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、組織管理以及市場運作等方面的管理經(jīng)驗和科學方法，并創(chuàng)造性地加以運用，因而帶動了自身管理水平的不斷提高。而在當前或者更長遠的未來，那些忽略組織學習的企業(yè)必將在競爭中遭到淘汰。
3.外部環(huán)境的沖擊，需要建立學習型組織。
“世界唯一不變的就是變化”。隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發(fā)展，企業(yè)面臨的環(huán)境復雜多變，隨時沖擊著企業(yè)。企業(yè)組織作為一個系統(tǒng)，要想生存下來，其學習的速度必須大于其環(huán)境變化的速度。全球經(jīng)濟一體化改變了一個國家關門發(fā)展經(jīng)濟的局面。全球經(jīng)濟出現(xiàn)相互依賴、互利合作的經(jīng)濟格局?，F(xiàn)在世界各行各業(yè)一兩家大企業(yè)“一枝獨秀”的局面已不復存在了，整個世界正成為一個相互學習的社會。歐美企業(yè)效法日本，而日本企業(yè)又在效法歐美，甚至從中國古代兵法思想中汲取營養(yǎng)。因此，了解別人，善于從別人處學習，將對企業(yè)增強競爭力，順應多變的外部環(huán)境具有特殊和深遠的意義。
正因如此，新加坡政府正式提出建設“學習型政府”的口號;黨中央對黨員領導干部提出“三講”要求，更是將“講學習”放在第一位;上海、北京、大連等地也提出把城市建成適應新時代的“學習型城市”。近年來，我國許多企業(yè)，如：寶山鋼鐵股份、海爾、聯(lián)想等企業(yè)面對競爭開展了學習型組織創(chuàng)建活動，通過創(chuàng)建，企業(yè)的競爭力得到增強，管理水平得到提升。
三、創(chuàng)建學習型組織的途徑探討
1.培養(yǎng)超越意識，建立共同愿景，激發(fā)創(chuàng)建學習型組織內在動力。
自我超越是內心克服極限的一種渴望，是一種不斷向上的驅動力。自我超越對組織而言，要有目標，這個目標就是共同目標;對個人而言除了共同目標，還要有與共同目標基本一致的每個人獨具個性的個人自我愿望。培養(yǎng)員工超越常規(guī)，就是要用改革的精神對待管理中的一切常規(guī)，以一種“好中更好”不斷超越的進取精神，去促使人們不斷學習、思考和創(chuàng)新。
共同愿景與平常所說的共同目標基本一致，它是建立在組織及其所屬員工價值取向一致基礎上的能激勵人奮發(fā)向上的愿望或理想?！肮餐妇啊笔歉姓俳M織成員的共同目標，它對學習型組織至關重要。它為學習提供了焦點與能量，當人們致力于實現(xiàn)共同關注的愿望時，才會產(chǎn)生一種創(chuàng)造性學習，不斷增強學習力。建立“共同愿景”的修煉，要求組織領導與員工擁有共同的使命感，人們圍繞一個共同的目標而努力。對此，領導者必須與員工交流個人觀點，鼓勵員工對未來作出卓越貢獻，從而取代員工對改革的抱怨以及對領導個人愿景的被動服從，激發(fā)員工個體學習力的創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)造型工作觀，進而取得企業(yè)整體的自我超越精神。
2.開展團隊學習，建立系統(tǒng)思考，提升創(chuàng)建學習組織的整體能力。
在創(chuàng)建學習型組織中，團隊學習的修煉是從“對話”開始，所謂“對話”，指的是團隊中的所有成員敞開心扉，進行心靈的溝通，從而進入真正統(tǒng)一思考的方法或過程?！皥F體學習”是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。
團隊學習的修煉需要演練。第一種是練習精于運用“深度匯談”與“討論”。“深度匯談”是自由地創(chuàng)造性地探究復雜而重要的議題，先暫停個人的主觀思維，彼此用心聆聽以發(fā)現(xiàn)新看法。“討論”則是提出不同的看法，并加以辯護，這可能對整個狀況提供有用的分析，便于作出正確決議。第二種是建立“學習實驗室”(亦稱微世界)，在電腦模擬復雜的企業(yè)狀況的虛擬世界中集體做實驗，使團隊學習不停留在概念、假設上，通過對決策進行實驗，對各種解決方案加以評估，或以團隊方式進行反思，從而共同達成更佳的決策。
學習型組織的系統(tǒng)思考是要將組織看成一個具有時間性、空間性，并且不斷變化著的系統(tǒng)，考慮問題時要整體而非局部，動態(tài)而非靜止，本質而非現(xiàn)象。在決策中，由于缺乏系統(tǒng)思考，一個小小的疏忽都可能是一個失敗的隱患。在團隊學習的過程中，要形成全局性的系統(tǒng)思考。人們往往習慣于把自己與周圍世界相隔離，把產(chǎn)生的問題歸罪于他人或別的因素。“系統(tǒng)思考”的修煉是非常重要的。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。只有當學會系統(tǒng)思考時，才能開始看到和應付各種問題的相互依懶性以及深層的原因。如果缺乏這樣的基本學習能力，持續(xù)性的變革則會受到根本性的限制，這正是學習型組織要解決的問題。
3.建立有效機制，改善心智模式，保障創(chuàng)建學習型組織落到實處。
創(chuàng)建學習型組織活動是一個系統(tǒng)的，長期的管理行為，是一個不斷學習、不斷改進、不斷提高的過程，它只有起點，沒有終點。我們要通過建立有效機制，注意思考創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題，不斷改善心智模式，激發(fā)起廣大員工學習的積極性和創(chuàng)造性。
學習型組織的創(chuàng)建需要教育形式的多樣化。教育不再是計劃經(jīng)濟下的“統(tǒng)包統(tǒng)管”，這就需要教育管理靈活有效，職能分解，變統(tǒng)抓統(tǒng)管為多級管理，形成黨政工團齊抓共管的良好局面。
學習型組織的創(chuàng)建需要制度的建立和約束。制度的建立將有效地防止和克服思想上的惰性，激發(fā)起人們自覺的學習熱情。制度的建立既有原則要求，又有定量規(guī)定。執(zhí)行制度要同獎懲升降相掛鉤，唯有這樣，才能推進讀書學習活動的全面開展。
學習型組織的創(chuàng)建離不開激勵機制的驅動。建立公開競爭的激勵機制，引導職工自覺學習，激發(fā)起員工不斷“自我超越”。創(chuàng)建學習型組織需要建立并完善學習激勵機制，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，形成推動單位發(fā)展的強大動力。
學習型組織的創(chuàng)建不僅是簡單的工作方法，更是一種管理理念。它強調人的心靈改造，作為一個企業(yè)在創(chuàng)建學習型組織的活動中，難免會遇到這樣那樣困難，我們不能只追求形式上的創(chuàng)建，不要一味求新而要有效。要從創(chuàng)建學習型組織的實質上去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，認識問題，解決問題。
參考文獻：
1.彼得?圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術與實務.上海三聯(lián)書店，.
2.彼得?圣吉.第五項修煉?實踐篇.東方出版社，.
3.伍雙雙.人力資源開發(fā)與管理.北京大學出版社，.
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇六
集團公司全體員工：
20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。
新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理×××同志率先提出了要把××××建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。
提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：
一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。
二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。
三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。
創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的××××，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，××的發(fā)展;明天，××的發(fā)展，我們的幸福。
××××集團公司辦公室
3公司“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議書公司全體員工同志們：
學習型企業(yè)是當今企業(yè)界追求的一種內部文化氛圍，是企業(yè)價值觀念的一種具體的表現(xiàn)形式，也是企業(yè)價值觀念的核心。如今，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”的熱潮正在全國各地掀起。從其他國有企業(yè)開展的經(jīng)驗來看，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動從表面上看可以營造文化氛圍，創(chuàng)造優(yōu)質的文化環(huán)境，還可以提升員工的文化修養(yǎng)和綜合素質。同時，有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，促進思想觀念的更新，提升公司核心競爭力。
作為公司的員工，公司發(fā)展的好，我們員工的生活才能好。而唯有我們加強文化知識和技能知識的學習，在學習型組織的帶動下，自覺學習、刻苦學習、終身學習，掌握新知識、創(chuàng)造新技能、增長新本領，著力打造成知識型、技術型、創(chuàng)新型的高素質員工，才能讓公司具有高效的發(fā)展前景，讓公司具有較強的核心競爭力。因此，我代表公司全體員工發(fā)出開展“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議。
一是樹立學習為本的理念。學習是獲得知識的基本途徑，更是創(chuàng)新的前提，進步的基礎。因此，我們不僅要自覺進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。還要進行職業(yè)理念，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)作風教育，弘揚“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公正、認真負責、奉獻社會”的職業(yè)道德精神和職業(yè)風尚，提高全體員工的綜合素質。
二是樹立終身學習的理念。全體員工都要把終身學習作為自我完善、自我發(fā)展的根本要求和必然選擇，作為自己一生的自覺行為和永恒理念。充分利用公司教育培訓時機、職工之家陣地等，參與讀書活動，寓學習于工作中，寓教育于活動中。只有不斷地用知識武裝頭腦，勤于不輟，才能達到終身學習、儲備文化能量。
三是樹立工作學習化的理念。繼續(xù)深入開展職工讀書自學活動，要在新形勢下創(chuàng)新讀書自學活動，拓寬讀書自學活動領域，豐富讀書自學活動內容，創(chuàng)造學習工作化、工作學習化的良好環(huán)境和氛圍，造比學趕幫超的良好氛圍，縱向形成凝聚力，橫向形成親和力，上下形成吸引力，對外形成競爭力的效應。
四是樹立持續(xù)學習的理念。學習力就是學習動力、學習毅力、學習能力的總稱，我們要通過學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化等理念了，做到動力、毅力、能力三合一。通過豐富的知識、創(chuàng)新的思維，在公司技術創(chuàng)新、科技攻關、提“金點子”建議上多發(fā)揮聰明才智，讓自己學到的知識應用到實踐中，力求把公司建設成為“中國民企500強”的大型企業(yè)，躋入全省民企“龍頭”行業(yè)。
員工同志們，學習是我們個人成才的階梯，是企業(yè)提升核心競爭力的基石。讓我們共同樹立學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化以及增強學習力的理念，共同創(chuàng)建學習型組織，用科學知識武裝頭腦，用創(chuàng)新能力活躍思維，用發(fā)展眼光謀劃公司美好的未來。
[2017年創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議書]
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇七
尊敬的專家組各位成員，尊敬的各位領導、同志們：
大家上午（下午）好！
首先我代表xxx公司董事會和公司全體員工，對各位專家的到來表示熱烈地歡迎和由衷地感謝！也要特別感謝市教委的領導和區(qū)政府各位領導蒞臨星光！
xxxx公司是xx資產(chǎn)重組成立的擬上市公司。五年來，xxxx公司得到了政府及各部門的鼎力支持，加之全體員工臥薪嘗膽，使xx公司保持了在國內xx行業(yè)的排頭兵地位，經(jīng)濟效益連年遞增，公司也獲得xx學習型企業(yè)先進單位、教育部創(chuàng)建學習型企業(yè)成績突出單位等榮譽稱號，今年初又獲得xx職業(yè)教育先進單位稱號。
新經(jīng)濟時代是以知識經(jīng)濟為主導，以智力資本為生產(chǎn)力主要要素的經(jīng)濟時代，也是智力資本和“人財”資本主權的時代。企業(yè)的競爭也從上世紀的產(chǎn)品競爭、機會競爭、資源競爭等轉變?yōu)榫C合素質和操作能力的競爭，也就是企業(yè)智慧和能力的較量。我們強烈地意識到建設學習型企業(yè)組織，力求不斷地通過變革來提升領導力、發(fā)展企業(yè)文化、挖掘員工潛能、催生新的驅動力超越自己、超越競爭對手，從而贏得未來更大的戰(zhàn)略自由度。企業(yè)家成為學習型領導者，員工成為學習型操作者，企業(yè)成為學習型組織，這是浩浩蕩蕩的知識經(jīng)濟浪潮的拍岸濤聲，也是每一個企業(yè)的必然選擇。
今天，我們誠懇地希望各位專家能從嚴把關，直言不諱，多提寶貴意見，通過評估查找出問題，彌補不足，理順企業(yè)理念、管理理念和各方面工作，以此推動公司管理水平的提升。我們也對此次評估的結果懷有深深的期待！
評估期間，各位專家日程安排十分緊張，將十分辛苦。最后，我代表xx公司全體職工向各位專家表示由衷地敬意和感謝，預祝xx創(chuàng)建學習型城區(qū)評估工作圓滿成功！
謝謝大家！
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇八
集團公司全體員工：
你們好！20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理xxx同志率先提出了要把xxxx建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：
知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。
我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。
學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的xxxx，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發(fā)展；明天，xx的發(fā)展，我們的幸福。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇九
三、求真務實
在如今知識爆炸時代，我中心學習創(chuàng)建工作要求：不教條，不搞“花架子”、“形式主義”，自加壓力。學習形式多樣化，自學與集中培訓相結合，將“一言堂”的逐步調整為互動式學習，當堂課學習的東西當堂消化，實時在實際工作中進行運用和抽驗，使之學有所用。基層培訓管理員選拔具有一定的傳授能力的人來擔任，能結合實際工作，因勢利導地激發(fā)和推動員工的參與性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，以提高整體素質。并隨時、隨地、隨人、隨事進行培訓，注重實效，使創(chuàng)建工作真正成為一項群眾性的活動，形成員工、培訓員、部門領導共同努力，三管齊下，做好創(chuàng)建工作。
在學習新知識的同時，我們同樣注重總結工作中的經(jīng)驗教訓，發(fā)動大家將工作中的相關事例寫成案例以信息的形式在中心員工中進行學習討論，并及時向分公司及省公司網(wǎng)站投稿以資源共享。
四、學習效果
一直以來，我中心全體員工形成一致的理念，用心學，用心做，不以持證上崗為最終目的，而是以提高實際操作技能為動力，以多學一門技能為榮。今年參加技能鑒定考試人員中，共有15人參加營業(yè)員操作考試，全部通過；32人參加114操作考試，全部通過；22人參加營業(yè)員理論考試，20人通過。截止10月底，我中心有在冊員工66人，一證率已達100%，兩證人員已超過50%，三證及以上人員也有近10人。
參加工會《態(tài)度決定一切》讀書心得，1人獲二等獎。參加讀書演講比賽，我中心共有3人參加，分別獲二等獎，三等獎，紀念獎。
人資部組織讀書心得活動中，全區(qū)共收到讀書心得200余篇，我中心就有3人獲三等獎，3人獲紀念獎。
《安全月網(wǎng)上答題》網(wǎng)上答題獲組織獎。
張玉玲獲省公司寬帶障礙處理能手；王靜榮獲分公司生產(chǎn)能手。
學習與工作有機結合，中心月月較好地完成分公司績效考核指標。
五、建言獻策
今年集團公司的電子學習系統(tǒng)在江蘇省進行試點，我們覺得此系統(tǒng)的制作能針對工作節(jié)奏快，閑暇時間少的特點，將課間制作得精干，使學習的人能分時段進行學習，有助于增加學習者的內涵。
我們希望今后能將電信條例、業(yè)務手冊等常規(guī)內容的課間常年掛在系統(tǒng)上免費供員工學習，使之能更準確地掌握。
電子學習系統(tǒng)是學習手段之一，在開始階段可以以點擊率、學習時長來考核，但這不應該是目的，目的是學習效果，學到的東西是否對工作生活有所幫助。
課件
是公開的，學習要自覺，選擇要有目的。
通過今年的創(chuàng)建活動，我們總結出了幾點創(chuàng)建活動心得：正視形勢、端正思想、學習目標明確、形式多樣、靈活多變、因人而異、勇于創(chuàng)新。
隨著世界經(jīng)濟一體化的進程加快，我們企業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，行業(yè)競爭變得異常激烈。作為中國電信四大營銷渠道之一的10000號，應該利用自身品牌優(yōu)勢為中國電信在激烈的市場競爭中處于有利地位，發(fā)揮主力軍作用。這就要求我們10000號要努力探求規(guī)律并自覺按照規(guī)律辦事，盡心盡力地創(chuàng)造更佳的工作業(yè)績，在穩(wěn)健經(jīng)營中追求卓越；時刻把握市場的瞬息變化，緊緊圍繞企業(yè)的戰(zhàn)略目標；不斷學習新知識、新業(yè)務、新技術，充實自己，豐富自己，爭取為電信業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
請記住我們的神圣使命：讓中國電信與您共享與世界同步的信息文明！
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創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十
為進一步提高職工的綜合素質，全面提升企業(yè)的管理水平，保證企業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，公司黨委決定，把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)文化創(chuàng)新、推動企業(yè)創(chuàng)新工程的主旋律，作為企業(yè)制勝未來的根本大計。為保證創(chuàng)建學習型企業(yè)的深入開展，提出如下指導意見。
一、創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性和緊迫性
1、學習型組織是當今最先進的管理方式之一，其核心是不斷學習、創(chuàng)新和超越。學習是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是企業(yè)綜合競爭能力的核心，超越是企業(yè)發(fā)展的動力，只有不斷地學習、創(chuàng)新、超越，才能使企業(yè)充滿生機和活力。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是以不斷提高企業(yè)綜合競爭力為目標，通過組織全員學習和有效激勵，增強職工開拓創(chuàng)新、超越自我的能力，增強企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展活力的一項系統(tǒng)工程。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是企業(yè)文化建設的深化和發(fā)展，是推進企業(yè)創(chuàng)新工程的動力源泉。
2、創(chuàng)建學習型企業(yè)是新形勢、新任務的客觀要求。當前，的改革發(fā)展已經(jīng)進入了一個關鍵時期，深化改革、轉機換制，優(yōu)化管理，推進戰(zhàn)略性結構調整，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的根本轉變，多地區(qū)的發(fā)展格局，品種、質量由低端競爭轉向高端競爭，國際、國內兩個市場的嚴峻競爭形勢，干部職工的思想觀念、工作方式，優(yōu)化人才結構，提高隊伍素質等新形勢、新任務，要求我們必須創(chuàng)建學習型企業(yè)。只有創(chuàng)建學習型企業(yè)，不斷提高企業(yè)的學習力，才能保持企業(yè)持續(xù)的創(chuàng)新力、增強企業(yè)的綜合競爭力。
3、創(chuàng)建學習型企業(yè)是管理創(chuàng)新發(fā)展的迫切要求。在長期的發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新實踐，企業(yè)管理水平逐步提高，為進一步優(yōu)化管理奠定了良好的基礎。但必須清醒地認識到，企業(yè)目前生存環(huán)境的變化越來越快，管理的幅度越來越大，改革發(fā)展的任務越來越重，只有不斷創(chuàng)新管理，進一步提升企業(yè)管理水平，才能解決改革發(fā)展面臨的新矛盾和新問題，使各方面工作取得新突破。
4、創(chuàng)建學習型企業(yè)是樹立和落實科學發(fā)展觀的有效組織形式。科學發(fā)展觀要求我們堅持以人為本，促進經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展。學習型企業(yè)所倡導的理念和堅持的原則反映了科學發(fā)展觀的核心內容和根本要求。
二、創(chuàng)建學習型企業(yè)的指導思想和目標
指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，按照“方向要明、標準要高、基礎要牢、措施要實”的要求，積極學習借鑒國內外創(chuàng)建學習型企業(yè)的理論成果和實踐經(jīng)驗，圍繞建設21世紀新的戰(zhàn)略目標和改革創(chuàng)新發(fā)展任務，解放思想，更新觀念，堅持學習工作化，工作學習化，學習生活化，將學習工作生活融為一體，全面系統(tǒng)地推進企業(yè)創(chuàng)新工程，保證各項工作不斷取得新成績。
目標：全體職工具有共同的理想、追求和價值觀。確立“全員學習、終身學習”的學習理念，使學習成為企業(yè)的基本生存狀態(tài)和運行準則，成為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的主要推動力。自覺弘揚企業(yè)精神，改善思維模式，形成不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我的思想文化。構建終身學習體系，建立各類學習型組織，健全促進全員學習、團隊學習、互相促進、共同進步、良性循環(huán)的體制機制。進一步提高全體職工的思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)技術素質，壯大優(yōu)秀人才隊伍。
三、創(chuàng)建學習型企業(yè)的主要內容和任務
1、建立共同愿景，確定發(fā)展戰(zhàn)略，落實發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)發(fā)展目標?？傮w的發(fā)展戰(zhàn)略具體化為各單位、每名職工、每個階段、每年的任務和措施。要集中全體職工的智慧，凝聚全體職工的力量，以只爭朝夕、頑強拼搏、雷厲風行、持之以恒的工作作風，落實和執(zhí)行發(fā)展規(guī)劃，廣泛利用企業(yè)內外資源，采取多種方法和途徑實現(xiàn)發(fā)展目標。
2、弘揚精神，培養(yǎng)開放、動態(tài)、系統(tǒng)、合作、追求、進取的思維方式。大力弘揚“自強開放、務實創(chuàng)新、誠信敬業(yè)”的企業(yè)精神，樹立適應國際國內競爭的優(yōu)秀理念。以大開放促大發(fā)展，走出去，請進來，博采眾長，在開放中汲取營養(yǎng)。適應新形勢新任務的要求，解放思想，更新觀念，與時俱進，在創(chuàng)新中實現(xiàn)卓越。系統(tǒng)辯證分析面臨的形勢，快樂應對，在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇。
3、營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，提升職工勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生境界。提升職工不斷超越的境界，是企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的精神基礎。深入貫徹落實總公司近年來制定的人才建設的一系列新制度、新辦法，實施人才興企戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才工作機制，優(yōu)化人才成長環(huán)境，抓好經(jīng)營管理者、專業(yè)技術人才和高級技工隊伍建設。
4、形成全員崗位學習培訓的終身教育體系，建立開放互動的團隊學習系統(tǒng)。根據(jù)實際需要和存在的問題，有計劃、有步驟、分層次地進行系統(tǒng)培訓，把職業(yè)教育和職工培訓納入企業(yè)管理體系。充分利用企業(yè)內部各種教育培訓資源，加大教育培訓投入，密切聯(lián)系實際，學以致用，提高教育培訓質量和效果。
5、建立反應迅速、運行高效的體制機制，提高管理水平和創(chuàng)新能力。加快產(chǎn)權制度改革，積極推進投資主體多元化，規(guī)范企業(yè)法人治理結構，建立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代企業(yè)制度。適應鋼鐵業(yè)新的發(fā)展格局需要和建設總部經(jīng)濟的要求，進行企業(yè)內部資源重組和流程再造，按照“集中整體、分層能級”的要求，優(yōu)化組織結構，完善制度管理，推進企業(yè)管理信息化，建立協(xié)調高效的管理體制，使創(chuàng)建學習型企業(yè)逐步制度化。
四、創(chuàng)建學習型企業(yè)的'方法和要求
1、提高認識，加強領導。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項偉大的實踐活動。各級黨組織和各級領導必須不斷深化認識，提高創(chuàng)建學習型企業(yè)的自覺性、主動性，增強責任感和緊迫感。各級黨委要加強領導、把握方向、提供保證，各級干部要率先垂范，黨政工團齊抓共管。
2、領導帶頭，全員參與。創(chuàng)建學習型企業(yè)涉及到方方面面，是一項全方位的工作，必須堅持上下結合，增強互動性。各級領導班子、領導干部要身體力行，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨和國家的方針政策，學習市場經(jīng)濟知識和科學文化知識，密切關注國內外經(jīng)濟發(fā)展趨勢和行業(yè)發(fā)展動向，學習先進企業(yè)的管理經(jīng)驗，不斷提高自身的學習創(chuàng)新能力，為全體職工樹立榜樣。
3、完善機制，增強動力。要層層建立和完善“促學”機制，搭建學以致用、學用相長、公平競爭的平臺。通過物質和精神的激勵導向作用，使職工認同并接受企業(yè)的目標和價值觀，激發(fā)職工的學習愿望，變“要我學”為“我要學”，增強職工的學習動力和毅力，不斷提高職工的學習能力和創(chuàng)新能力。對運用所學知識，在技術創(chuàng)新、業(yè)務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、工作創(chuàng)新中有突出貢獻的職工要給予物質和精神獎勵。
4、創(chuàng)新載體，拓寬途徑。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一個永無止境的動態(tài)過程，只有起點，沒有終點，必須堅持不懈，防止“一陣風”現(xiàn)象。要堅持學以致用，把趕超一個先進目標、解決一個技術難題、創(chuàng)新一項管理、培養(yǎng)一批人才、創(chuàng)一項新紀錄、打一個優(yōu)質工程、干好一項業(yè)務工作作為學習的課堂，把完成每項任務的重點難點作為學習的課題，把每打一仗總結一次作為學習的階梯，把樹標桿、學先進、趕先進作為學習的一種境界。
5、明確職責，狠抓落實。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項全新的工作，既是一種全新的組織管理模式，也是實現(xiàn)技術、管理、黨建和思想文化工作的創(chuàng)新活動。必須用系統(tǒng)的建設代替單項的活動，使學習創(chuàng)新變成每個人的自覺行動，變成一種持續(xù)的實踐過程。
6、本意見，是對各部門創(chuàng)建學習型企業(yè)的總體要求。各專業(yè)系統(tǒng)和各單位都要根據(jù)意見制定具體的實施方案和辦法，確保落實，抓出成效。
.4.8
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創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十一
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，中國古代先賢也告誡我們“人不學，不知道”、“學然后知不足”，在知識經(jīng)濟時代的今天，知識老化速度加快，學習更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學習新知識的多少決定著市場競爭力的強弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業(yè)和個人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學習得更快、知識更多、更新。所以，學習，尤其是企業(yè)團體的共享式學習是更新知識、接受新信息、修正錯誤、共享經(jīng)驗、突破個人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學習型企業(yè)，鼓勵職工不斷學習、更新知識結構，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要方面，是企業(yè)參與知識經(jīng)濟時代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點，在抓企業(yè)學習、職工培訓方面走在了前列。
創(chuàng)新觀念營造學習的好氛圍
思想是行動的先導，觀念上的滯后是學習型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學習觀念，才能加快學習型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來的競爭中處于有利的地位。
1、公司重視做好“一把手工程”。建立學習型企業(yè)本身是一項領導主持、領導的重視的系統(tǒng)工程，其積極的參與對創(chuàng)建學習型企業(yè)的促進作用是不可估量的。公司的總經(jīng)理、副總經(jīng)理們帶頭參加由上級主管部門舉辦的的工程質量管理、安全生產(chǎn)管理、成本核算與控制、合同誠信管理等方面的培訓和學習，他們在行動上無保留的投入，起到了“火車頭”的示范作用。
2、公司一直強調“終身學習”的觀念，強調建立學習型企業(yè)是一個只有起點，沒有終點的工作，并不是權宜之計。早在公司就下達文件，對原瓦工、木工轉入到施工員崗位的，要求在三年內以通過自學或在市電大、市建校學習，達到大專水平，否則將會被逐步淘汰，從而促使廣大施工技術員再學習、再教育，讓終身教育和終身學習的思想深入人心，形成濃厚的學習氛圍。
結合實際學習培訓落到實處
1、搶占人才培養(yǎng)制高點，公司每年都從各大專院校引進各類人才，經(jīng)過實踐中的鍛煉和培養(yǎng)，這些人大多數(shù)已成為公司的管理和技術骨干。就引進了近10位大學生，今年還準備引進一批畢業(yè)生。企業(yè)通過引進和自培，現(xiàn)有大中專畢業(yè)生達68名，還有21人大專在讀。
2、充分挖掘企業(yè)內部人力資源，提高員工的整體素質。建筑施工企業(yè)從事的勞動苦臟累，職工素質相對較低，因此公司對職工強化培訓。針對企業(yè)人員的流動性和分散性，公司安全部在每項工程正式開工之前，都會到工地上給工人們進行一次安全知識學習培訓，讓安全的警鐘時刻敲響，從而保證工程的`順利進展。在常州市建設局、金壇市建委舉辦的特殊工種、造價編審、質檢員、安全員、項目經(jīng)理等培訓學習班中，公司都是有計劃、有組織地讓職工參加培訓，不斷讓他們學習新的知識，從而提高他們的實際工作能力和技能?？梢赃@樣說，在金壇的建筑企業(yè)中，我們公司參加培訓的門類最廣，人數(shù)最多，這是一致公認的，每年花在職工學習培訓上的費用也是巨大的，我們認為這個錢花得值。
3、積極鼓勵職工自學成才，崗位成才，倡導他們通過繼續(xù)教育努力提升自身的文化素質和水平，并建立了有效的動力機制，公司下達文件，只要是在職人員通過繼續(xù)教育取得更高層次文憑的，公司將報銷學費的70%，這樣大大激發(fā)了職工學習的積極性，20公司基層施工管理人員有20余人參加了金壇電大的工民建大專班學習，從而促進了職工整體素質的提高，為企業(yè)的更進一步以展打下了良好的基礎。
4、加強團隊學習，大力開展qc小組活動。qc小組活動能夠體現(xiàn)管理中以人為本的精神，調動全體職工參與施工質量管理、質量改進的積極性和創(chuàng)造性。我公司金壇市農行qc活動小組、丹陽市中彩印務有限公司qc活動小組、金壇市體育館qc活動小組等都開展得如火如荼，獲得了常州市建設局、常州市科協(xié)的表彰。上海市桐柏公寓工程通過qc小組的研究探討，使得該工程獲得上海市“無滲漏示范工程”，并最終獲得了上海市建筑工程最高獎項“白玉蘭”大獎，贏得了一致好評。通過工人、技術人員、管理干部組成的qc小組，大家共同學習、互相切磋，提高了職工的素質，塑造了充滿生機活力的企業(yè)文化。
學以致用采用先進施工技術
學是基礎，用是目的。學能夠促進用，滿腹經(jīng)綸為濟世；用可以促進學，書到用時方恨少。學用結合，學以致用，以用促學，學習才能走上良性循環(huán)的軌道，也才能轉化成實際的工作能力，從而保證工作順利開展。在中鹽金壇鹽化車間工程施工時，公司項目部的施工人員遇到了各種難點和重點，他們歸結為“二多二高二大”。即預埋件多、鋼筋用量多，一層結平時鋼筋就用了500多噸；工藝要求高、梁的高度高，最高的梁達3米；柱截面大，一次性澆筑砼量大，最大的柱截面達1.3平方米，澆筑量每次達700立方米。面對困難，他們組成了qc小組，大家互相交流探討，充分運用平時學習培訓所學到的知識，利用好公司的圖書室和互聯(lián)網(wǎng)，采用了先進的施工技術，保證了重點難點問題的攻克。在江陰市利港電廠儲煤筒的招標過程中，面對施工中出現(xiàn)的滑模技術和預應力方面的問題，公司業(yè)務部人員克服技術方面的缺陷，努力向鎮(zhèn)江四建和江蘇新筑預應力工程公司取經(jīng)，并把學習到的新工藝、新技術編制到技術標中，做到即學即用，最終保證了公司中標。在中標后，公司又對承接該工程的項目部的所有人員和工種進行了一次培訓學習，確保每個職工都具有上崗證，都能夠提高自身的技能。
目前建筑市場僧多粥少，施工企業(yè)之間的激烈競爭越來越表現(xiàn)為人的競爭、職工素質的競爭。而職工的高素質，在很大程度上取決于其學習能力。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)競爭力必須鼓勵職工不斷學習，更新知識結構，“而今邁步從頭越”我們一定會繼續(xù)我們學習型企業(yè)的創(chuàng)建，從而最終使企業(yè)蓬勃發(fā)展，更進一步！
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十二
所謂企業(yè)文化，它是相對于社會文化形態(tài)的一種微觀文化，或稱之為亞文化。是指在一定的歷史條件下，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富及其物質形態(tài)。它的表現(xiàn)是企業(yè)獨具特色的基本信念、團體意識、工作作風和行為準則。其核心特質是以人為本、以文化人。所謂學習型組織，麻省理工學院的彼得圣吉認為：學習型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。而學習型企業(yè)文化的內涵則建立在二者之上，企業(yè)通過充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力和培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛而建立起來的鼓勵和促進知識分享與創(chuàng)造的價值觀念、指導信念和思維方式。它與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，在以下幾方面存在差異：一是學習型企業(yè)文化強調組織學習的基礎是個人學習，提倡員工需要有一種超越自我的精神追求，不斷地學習和超越，將學習作為一種真正的終生追求。而傳統(tǒng)的企業(yè)文化更多的是集中在強調領導者領導藝術和領導能力的完善。二是學習型企業(yè)文化強調愿景的共享性，注重個人愿景和共同愿景的統(tǒng)一，傳統(tǒng)的企業(yè)文化，更多的對員工完成組織目標的任務性，企業(yè)文化的凝聚力和驅動力作用發(fā)揮不明顯。三是與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，學習型企業(yè)文化注重整體觀念和系統(tǒng)思考，傾力塑造了一種知識共享的團隊學習氛圍，企業(yè)成員的能力得到完善和提高。四是與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，學習型組織強調以學習為主導和不斷學習的過程，造就了創(chuàng)新、應變的企業(yè)文化，使企業(yè)對環(huán)境變化的適應能力增強。
（一）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是時代發(fā)展的要求
知識經(jīng)濟時代是一個以智力資源和以知識占有、配置、使用及消費為經(jīng)濟增長的時代。企業(yè)要想在競爭求生存，在不斷的爭斗中實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標和凸顯其核心競爭力，占有大量的高能力、高素質的知識型和技能型員工無疑是實現(xiàn)這一系列目標的最佳保證。而目前,國內很多企業(yè)建立的企業(yè)文化,流于形式，對員工的成長漠不關心,導致企業(yè)人才，特別是高級人才流失問題嚴重,技術工人短缺,拖延企業(yè)發(fā)展速度。而學習型企業(yè)文化，注重以人為本、個人超越和突破，它通過不斷強調個人愿景與共同愿景的統(tǒng)一，其核心凝聚力和驅動力作用發(fā)揮明顯，較好的適應了知識經(jīng)濟時代對企業(yè)自身發(fā)展的要求。
（二）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是企業(yè)長期發(fā)展的需要
探究國內外企業(yè)發(fā)展的歷史會發(fā)現(xiàn)，壽命在二三十年的企業(yè)占有很大一部分比例。企業(yè)的平均壽命為什么會如此之短，哪些因素是造成這一問題的主要原因？學者們也對這一問題進行過廣泛的討論和研究。由于各個企業(yè)自身情況和所處環(huán)境有很大差別，造成企業(yè)壽命較短的原因也就多種多樣。但是不可否認的是，企業(yè)在發(fā)展的進程當中，企業(yè)的管理人員在思想上安于現(xiàn)狀、不思進取，經(jīng)驗主義、保守主義滋生；同時企業(yè)在技術上長久沒有突破和創(chuàng)新是促使其衰敗的重要因素。而學習型企業(yè)文化的建立，強調終生學習、不斷超越和突破；強調改變心智模式，系統(tǒng)思考。這對于企業(yè)明確自身戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標，改變陳舊的思維模式和工作方式有積極的意義，使維持企業(yè)長期發(fā)展的重要保證。
（三）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化為創(chuàng)新管理創(chuàng)造文化條件
在當今社會，創(chuàng)新是任何組織的一項重要職能，不斷的創(chuàng)新是企業(yè)經(jīng)營的基礎，是企業(yè)發(fā)展的動力。對知識管理最有效的手段就是創(chuàng)新文化。而通過建立學習型企業(yè)文化，可以通過不斷完善個人心智模式，不斷自我超越和團隊集體學習，不斷創(chuàng)新，從宏觀和全局的角度來實現(xiàn)個人與組織的.共同愿景。換句話說，組織團隊學習，是不斷的用知識來創(chuàng)造新的知識的過程，激蕩知識的火花。沒有學習，管理創(chuàng)新，便成了無源之水。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是企業(yè)創(chuàng)新管理自身發(fā)展的需要。
（四）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是提升人力資本價值的有效途徑
現(xiàn)代管理理論認為：在人、財、物等一系列生產(chǎn)要素中，最重要的生產(chǎn)因素是人，因為人是這些資源中唯一具有能動性、主動性的資源。學習型企業(yè)文化的創(chuàng)建，不僅有利于拓展員工的涉獵范圍和學習領域，提高其自身能力和素質，進而實現(xiàn)員工和企業(yè)的共同發(fā)展；而且有利于充分調動員工的工作積極性、能動性和主動性，培養(yǎng)員工的榮譽感和責任心，提高企業(yè)對優(yōu)秀人才的吸引力，開發(fā)人力資源，進而提升人力資本。
（一）進行總體規(guī)劃和設計
為了保證學習型企業(yè)文化的創(chuàng)建有計劃、有目的的進行，企業(yè)的領導層在建立學習型企業(yè)文化之前，需要充分把握企業(yè)文化和學習型組織等相關管理理論，立足企業(yè)的實際情況、戰(zhàn)略定位和內外環(huán)境，提前謀劃，制定實現(xiàn)經(jīng)營目標的方法和途徑，形成學習型企業(yè)文化的基礎和規(guī)范。在此基礎上，由相關的職能部門拿出具體的行動計劃和測評方案。最后以此為依據(jù)設計員工的個人職業(yè)生涯，并結合企業(yè)的共同愿景對員工進行引導。從而漸進、持續(xù)地形成“學習型企業(yè)的共同愿景文化”。
（二）樹立學習型價值觀
學習型企業(yè)文化的核心內容是共同價值體系和價值觀念，它是企業(yè)員工思想與企業(yè)文化之間的聯(lián)系。對員工行為具有重要的約束和控制效果。企業(yè)要建立面向學習的企業(yè)文化，首要的是要使所有的成員都要達成共識，把握好共同愿景這個切入點。樹立創(chuàng)建學習型企業(yè)的共同愿景，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化為載體，抓牢認識基礎，解決方向，機制和動力問題，加強企業(yè)共同愿景的凝聚力和號召力，使員工奮斗有目標，有動力。另一方面，要在員工中倡導如下學習理念和價值取向：保持濃厚的學習興趣與能力和強烈的競爭意識；敢冒風險、勇于創(chuàng)新、勇于變革；善于交流和合作等。這樣才能使員工和組織在變動的環(huán)境中持續(xù)學習和成長，學習型企業(yè)文化才能得以建立。
（三）營造良好的文化氛圍
文化的形成與環(huán)境有著十分重要的關系，要創(chuàng)造一個學習型企業(yè)文化，要創(chuàng)造一種民主、自由、平等、和諧的氛圍，形成高度信任、相互尊重、相互尊重、促進知識共享和傳播的人文環(huán)境，促進相互學習和團隊學習，提高整體學習能力，創(chuàng)造知識共享機制。一是組織樹立終身學習的理念。大力推進個人愿景和企業(yè)共同愿景的結合，培養(yǎng)員工的競爭精神，熱愛學習、創(chuàng)新精神，增強自覺學習能力和不斷學習的能力，使企業(yè)發(fā)展成為一個高度自覺的學習型組織。二是營造有利于知識共享的文化氛圍。企業(yè)管理者應該清楚，個人學習不等同于團隊學習，團隊學習要比個人學習更高。因此，企業(yè)必須以團體知識的獲得、共享為核心，贏得競爭優(yōu)勢，努力營造知識共享、自由、民主、和諧的和諧氛圍，使企業(yè)能提高整體能力。三是要培育勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的企業(yè)精神。未來企業(yè)的競爭一定程度上是創(chuàng)新和速度的較量。因此，企業(yè)要想保持源源不斷的創(chuàng)新源泉，就必須注重營造一種寬松的創(chuàng)新環(huán)境。要鼓勵員工敢于否定傳統(tǒng)、敢于質疑和挑戰(zhàn)；要重視員工的新思想、新火花，倡導員工努力創(chuàng)造新的工作方式和新知識。四是要營造容忍失敗和鼓勵冒險的文化環(huán)境。有創(chuàng)新，就有失敗的風險。企業(yè)的領導者要正視這一問題，通過努力創(chuàng)造鼓勵冒險和容忍失敗的文化環(huán)境，能夠培養(yǎng)員工敢冒風險、勇于進取的精神。
（四）發(fā)揮領導干部的示范帶動作用
海因茨韋里克和哈羅德孔茨指出：“領導者并不是站在群體的后面推動和激勵,而是要置身于群體之中,促動群體前進。鼓勵群體為實現(xiàn)組織目標而努力?！痹趧?chuàng)建學習型企業(yè)文化的過程中，領導者的示范帶動作用仍非常關鍵。這就要求領導者一方面自身要是一個好的學習者，要有居安思危的憂患意識和穩(wěn)中求變的創(chuàng)新意識；起到帶動和示范的作用；另一方面，領導者要督促和激勵員工有效的學習，起到一個好教練和好教師的作用，塑造一種濃厚的學習氛圍。
（五）構建有利于鼓勵學習的組織結構和機制
要構建有利于學習結構和機制的組織，企業(yè)需要從以下方面進行轉變：一是企業(yè)要結合自身特點，理順組織框架，建立扁平化的組織結構，創(chuàng)建一個工作團隊，使企業(yè)更加靈活，從而提高工作效率。二是要打破部門間的界限,促進形成企業(yè)內知識和信息的交流傳播。在企業(yè)內部,通過建立開放式的工作環(huán)境,消除企業(yè)內部的冗長的程序和條條框框，以健全內部溝通網(wǎng)絡,增強員工之間的相互交流和學習。三是創(chuàng)建一個開放的組織機制。在組織中，企業(yè)可以通過收集、研討、學習或建立項目團隊等各渠道進行信息、知識的有效交流、合作和共享，使企業(yè)準確收集信息、及時和全面的信息和積累知識。四是建立學習型組織的促進和激勵機制。學習型企業(yè)的文化需要建立激勵機制，激勵機制如薪酬、股權、知識產(chǎn)權等物質激勵，給予員工尊重、信任、學習和發(fā)展的機會，從而為學習型企業(yè)文化的培育提供有力保障。
（六）構建多元化學習平臺
學習平臺是一種互動交流，平等參與，交流和分享學習場所，學習機會和學習工具。構建一個有效的學習平臺，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的重要途徑。企業(yè)可以充分利用以下學習平臺：第一，網(wǎng)絡學習平臺。網(wǎng)絡學習具有合作與互動的特點，信息交流速度快，信息量大，可以保證組織和其他人員及時溝通，從而為知識共享和交流提供前提條件。二是圖書資料庫平臺。圖書資料庫平臺能有效的針對員工的喜好設置，具有網(wǎng)絡學習平臺所無法代替的作用。所以，企業(yè)必須把完善圖書資料庫和閱覽室作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的有效載體加以重視。三是培訓平臺和會議平臺。企業(yè)通過組織內外部培訓和會議交流，能達到提高員工知識和能力、加強知識共享的目的。四是學習活動平臺。如通過采取典型示范，層層推進的方式，在廣大職工中開展“比學習、比工作、比貢獻”的活動，在公司上下努力營造比、學、趕、幫、超，勇爭一流的濃厚氛圍，是干中學、學中干,學與習緊密結合，發(fā)揚團隊學習協(xié)作精神的最好平臺。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十三
公司全體員工：
為增強企業(yè)的創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力，提升企業(yè)核心競爭力，全面提高騰飛公司員工的整體素質，創(chuàng)建學習型企業(yè)成為騰飛公司重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。
知識就像食品一樣有自己的保質期，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。當前社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的.我們，公司號召全體員工要做好終身學習的準備。
我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。近期，我公司組織的干部管理講座就取得了很好的學習效果，以后我們還要建立全員參與的學習生活平臺，形式多樣，內容豐富，注重實效。
學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的高層管理，還是基層管理，都必須自覺的全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，高層管理人員帶頭學習做榜樣，學習先進管理理念、生產(chǎn)經(jīng)營方略及安全知識，通過運用各種方法，合理的組織，成熟的指揮與協(xié)調，利用相應的環(huán)境，通過詳盡的計劃，良好的用于企業(yè)的人、財、物，使整個組織系統(tǒng)完善、運轉協(xié)調，推進公司創(chuàng)新發(fā)展。高層管理人員統(tǒng)一把握好學習的方向，層層傳導，帶動和組織一線職工學習安全知識，學習崗位操作技能，要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。
創(chuàng)建學習型企業(yè)，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們騰飛人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，騰飛的發(fā)展；明天，騰飛的發(fā)展，我們的幸福，讓我們積極行動起來，努力學習吧！
倡議人：xx
xx年xx月xx日
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十四
創(chuàng)建學習型企業(yè)先進個人申報材料
xxx、男、35歲，現(xiàn)任平xxxx有限公司質管部副主任，兼生產(chǎn)部管理副主任。主要負責xx公司質量管理工作、iso9001：標準的貫標和推行5s精細化管理的工作。近幾年來，在公司大力創(chuàng)建學習型企業(yè)文化之際，xxx同志勤于學習，嚴于律己，強化管理，工作中他兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神，在實際的日常工作中，留下了一串串扎實的足跡。從全面落實iso9000質量管理體系，到推行的5s精細化管理，他都是認真負責，精心組織，嚴格質量管理，產(chǎn)品質量一年一個臺階，質量管理工作連創(chuàng)新高，xx牌產(chǎn)品榮獲“xxx優(yōu)質產(chǎn)品”，隨著5s精細化管理的深入開展，成果更加顯著。
一、創(chuàng)新體制，開拓前進，爭做學習型員工。
黨的十六大報告指出：“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。正處在快速發(fā)展的易成公司，為在嚴峻的市場競爭中贏得主動，近幾年來，xx公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)文化創(chuàng)新，推動企業(yè)創(chuàng)新工程的主旋律。激發(fā)廣大干部職工的學習熱潮和創(chuàng)業(yè)激情，促進人與企業(yè)的共同發(fā)展。xxx同志積極響應公司號召，投入到創(chuàng)建學習型企業(yè)和爭創(chuàng)學習型員工的活動中，在公司組織創(chuàng)建學習型企業(yè)活動的學習時，他結合公司和崗位的實際情況，撰寫了論文5篇，提出了很多新思想、新論點。他認為，創(chuàng)建學習型企業(yè)，學習是基礎，只有加強學習，全面提高自身素質，才能適應時代發(fā)展。他知道，創(chuàng)建學習型企業(yè)和爭創(chuàng)學習型員工，不是單純的學習培訓，而是要全面實施觀念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。觀念是根源，通過學習要不斷改善思維模式，激發(fā)創(chuàng)新動力，沖破自我設限，實現(xiàn)自我超越。
自創(chuàng)建學習型企業(yè)、爭創(chuàng)學習型員工以來，xxx同志利用業(yè)余時間學習了《自動自發(fā)》、《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》、《5s推行實戰(zhàn)》、《新一輪全面質量管理》、《六西格瑪》、《iso9001：2000標準》等書籍，他汲取了優(yōu)質的精神食糧，為公司的發(fā)展建設提出了很多優(yōu)秀的管理理念，并運用到質量管理工作中。他學以致用，以理論聯(lián)系實際，用將近兩個月的時間，起草了公司質量管理體系文件，編制完成了《質量手冊》、《程序文件》、《作業(yè)指導書》等相關體系文件，達10萬余字。文件頒布實施后，經(jīng)過一段時間的運作，經(jīng)xxx認證評審中心專家組的審核，公司iso9001：2000標準質量管理體系運行有效，符合iso9001標準要求的有效性、符合性和適宜性，順利通過了xxx認證評審中心的認證。驗證了xxx同志所花費的心血，充分地體現(xiàn)了他學用結合的成果。在創(chuàng)建學習型企業(yè)和爭創(chuàng)學習型員工活動中起了典范作用。20，xxx又根據(jù)公司發(fā)展現(xiàn)狀以及新情況，適時地對iso9001標準體系文件進行了修訂換版，并于當年通過了xx省認證評審中心專家組的復審換證工作，有效地保證了公司iso9001標準的持續(xù)貫徹落實。
xxx同志經(jīng)常深入生產(chǎn)一線，了解檢查體系文件在現(xiàn)場使用的有效性和產(chǎn)品質量的穩(wěn)定性，現(xiàn)場指導質量管理工作，他時刻都在宣揚現(xiàn)代化的管理理念，傳播新的思想。他定期組織輔導公司內部審核員、班組長以上人員學習iso9001：2000標準，并親自講課10余次，參加人次300余人。他每年組織內部審核兩次，全面審查公司質量管理體系，及時糾正體系中影響產(chǎn)品質量的隱患。尤其是在處理產(chǎn)品質量事故上，他從不手軟，一是一、二就是二，責任一追到底。他深知，質量就是生命，不重視產(chǎn)品質量就等于毀掉了自己的飯碗。因為，市場不同情眼淚，更不可憐弱者，客戶也不允許產(chǎn)品質量有問題。一切按程序辦事，這是他做事的原則。他工作之余隨和可親，工作時又認真、嚴謹，對待質量工作非常嚴格，管理上不講情面。他業(yè)務上要求自己做精、做專，學習上堅持學習工作化，工作學習化，學習生活化，力求將學習、工作、生活融為一體。
二、學以致用，學用結合，爭創(chuàng)知識型員工
公司工作報告中指出：“公司為了能夠在激烈的`市場競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)公司跨越式發(fā)展，必須進一步加強內部管理，夯實管理基礎，提升企業(yè)核心競爭力，強力推行5s精細化管理”。
引進5s精細化管理，我們面臨的是一個新課題，一個新事物的推行將遭遇各方面的阻力，習慣的東西大家都不想去改變它，一旦要改變，抵觸心理很大，箭在弦上，不得不發(fā)。這一任務又落在了肯于創(chuàng)新，富有開拓精神的胡言周同志的肩上。從接到任務的那一刻起，他就下定了決心，一定要把領導交給推行5s精細化管理的任務完成好，前期計劃的安排必須周全，實施措施必須得力有效。
1、推行5s精細化管理，培訓先行。他根據(jù)5s精細化管理推行的前期需要，申請公司購置了1套5s精細化管理光碟，5s精細化管理書籍20余本。他還制定了切實可行的培訓計劃，并積極組織實施。一是采取組織廣大員工分批集中觀看光碟專家講座，加強對5s管理知識的理解能力。二是要求利用班前會、周四例會和專門時間學習5s精細化管理書籍，并抽出時間去各單位監(jiān)督指導學習的效果和進度，并要求每個人寫出心得體會，全部張貼在5s管理公示欄內進行交流學習和提高。另外他還要求各單位充分利用黑板報和xx通訊大張旗鼓地宣傳5s精細化管理，使其在公司內形成一個龐大的推行5s管理氛圍，營造一個良好的推行環(huán)境。為了推行計劃的實施，他常常加班加點熬到深夜，認真研究5s管理實戰(zhàn)技巧。白天在班上還要組織培訓學習，準備推行前的相關事宜；一邊還要監(jiān)控公司的產(chǎn)品質量工作，處理一些日常事務。最繁重的是編制推行前的計劃、措施和步驟，少有疏忽，可能推行工作將半途而廢，前功盡棄。他根據(jù)5s管理書籍的內容精髓，結合公司的實際現(xiàn)狀，憑借多年積累的管理經(jīng)驗，編制下發(fā)了《推行5s管理實施計劃》，完成了5s精細化管理活動的檢查標準。在現(xiàn)有的生產(chǎn)現(xiàn)場管理基礎上，逐步向前推進。5s精細化管理活動順利展開后，進一步規(guī)范了現(xiàn)場、現(xiàn)物，提高了管理水平，資源得到了重新合理分配，物流管理更加暢通，更加便捷，質量和安全工作更有保障，各項工作效率更高。
2、措施得力，效果明顯。今年4月份，xxx同志又編制下發(fā)了《推行5s管理實施細則》，實施細則明確規(guī)定了以夯實基礎管理，增強企業(yè)競爭力，提升員工素質為指導方針。本著生產(chǎn)現(xiàn)場秩序井然，物品擺放規(guī)范，工作環(huán)境舒心的奮斗目標。5s精細化管理在實施過程中，xxx〕同志帶領5s推行檢查評分小組，每星期二、五組織兩次全面檢查評分。分數(shù)實行百分制，逐條根據(jù)下發(fā)的5s管理每個階段的標準進行對照檢查，看實際運作是否符合規(guī)定要求，每次檢查后及時在5s管理公示欄上進行評比公示。每月底進行分數(shù)匯總考評，對推行5s精細化管理分數(shù)最高的優(yōu)秀單位公司給予500元的獎勵；對推行5s精細化管理分數(shù)最低的落后單位發(fā)黃牌“加把油”警示；年底對推行5s精細化管理得分最高的單位給予2000元的獎勵。制定措施的得力，帶來了5s精細化管理推行的順利，一點一滴的進步，一個又一個成果，有公司領導的大力支持，有廣大員工的積極參與和配合，更有xxx同志的辛勤耕耘與科學管理。一方面表現(xiàn)在公平、公正、公開的檢查評分機制，對每個單位來說，競爭平臺是一致的，只要努力爭取，樹立全員正確的5s精細化管理觀念，嚴格按照5s精細化管理標準的要求和規(guī)定切實地去落實和維持，就能取得好成績，成果就會顯現(xiàn)出來。
他經(jīng)常對同行的5s管理檢查小組成員說：咱干的就是得罪人的活，但我們憑良心，用公平、公正的一顆心，不偏不向，以事實為根據(jù)，以標準為準繩，符合規(guī)定標準就好，不符合標準就扣分，只要我們堅持原則，大家總會理解的。另一方面表現(xiàn)在檢查評分過程中，看到和遇到的不規(guī)行為或事物，他就會找到該部門的負責人進行磋商，共同研究對策。對屢次達不到標準要求的單位，他將會在每周的5s管理檢評會上提出問題進行剖析。不讓問題積累，不讓參評單位管理者思想滑坡，遇見問題不妥協(xié)，不讓步，而是積極尋求解決問題的辦法。
三、創(chuàng)建活動結碩果，鼓足干勁再攀高
一分耕耘，一分收獲。在xxx同志的積極推動下，公司自推行5s精細化管理以來，成果顯著，得到了公司領導的肯定，得到了國內外客商的好評?，F(xiàn)在，當你走進xx公司，你會為xxx行業(yè)有一個這樣的優(yōu)美環(huán)境而驚嘆，醒目的各類宣傳標語、警示標語牌、區(qū)域標示牌、設備標示牌等，目視管理一目了然。生產(chǎn)現(xiàn)場物品擺放有序，安全通道暢通，車輛定位整齊停放，工器具定置管理，衛(wèi)生區(qū)域干凈，機械設備完好等各項工作，正在有條不紊，井然有序地進行著。
通過創(chuàng)建學習型企業(yè)，爭創(chuàng)學習型員工，推行5s精細化管理，在公司內掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮，已經(jīng)形成了良好的創(chuàng)建氛圍，人員素質不斷得到提升?，F(xiàn)在，公司杜絕了打架斗毆，酗酒鬧事，隨地吐痰，廠區(qū)吸煙等不良習性。這些成果的取得，得益于廣大員工的辛勤勞作，得益于xxx同志的嘔心瀝血，周密策劃、精心部署和有效操作。他現(xiàn)在又有了新的想法，隨著創(chuàng)建活動和5s精細化管理的推進不斷深化，一方面強化培訓學習，進一步提高認識，更新觀念，滿足發(fā)展需求。另一方面，改變工作方式，不斷創(chuàng)新，轉換檢查評分機制，采取隨時巡查扣分機制，使其經(jīng)常化。在新的一年里，xx同志表示還將繼續(xù)結團公司5s精細化管理，緊緊圍繞在公司領導周圍，充分發(fā)動廣大員工，引用更加有效可行的管理方法，為xxx公司新的發(fā)展目標而努力工作。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十五
xx建工集團有30多年的發(fā)展歷程，我們始終將人才的培養(yǎng)放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。近年先后被評為河北省建筑業(yè)協(xié)會aaa級信用企業(yè)、省建筑企業(yè)、市級文明單位、xx50強企業(yè)，并榮獲多個省、市文明工地以及省、市優(yōu)質工程。
在學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程中，我們深切地體會到，相對于其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業(yè)要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高員工的學習能力是必然選擇。創(chuàng)建學習型企業(yè)，使全體員工結合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續(xù)不斷的學習中，挖掘自身潛力，增強創(chuàng)新能力，為企業(yè)走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業(yè)競爭力的一項重要戰(zhàn)略舉措。公司近年招聘了很多應屆畢業(yè)畢業(yè)的大學生，進入了“打造學習型組織”階段。在xx年底召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議，專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領導小組，成員包括各管控部門、工會、團委、負責人，形成了黨政工團齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。在統(tǒng)一認識基礎上，我公司按照市總工會關于“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施，研明確了創(chuàng)建工作的總體目標，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續(xù)提升”的學習型企業(yè)。
公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關注，施工面積、規(guī)模、高度與日俱增。然而，正像幾乎所有的施工企業(yè)一樣，我們也面臨著外部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產(chǎn)品同質化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展？集團的領導層經(jīng)過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領跑者。因此，公司始終堅持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內在要求。
我們從“五個一”著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索：
1、優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力
2、抓好結合點增強學習能力
創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是一個逐步深入的過程。只有亦步亦趨、環(huán)環(huán)相扣地抓好結合點，才能有效地避免“兩張皮”現(xiàn)象，切實增強員工的學習能力，從而常態(tài)性地提升員工獨立汲取知識的能力，從根本上推進學習型企業(yè)的創(chuàng)建進程。在此過程中，我們重點抓好四個“點”，潛移默化地提升員工的學習能力。抓好活動這個著力點。以“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”為載體，開展崗位練兵、技術培訓等活動，提高廣大職工的技術水平；以創(chuàng)建“學習型機關”、“學習型黨員”、“學習型班組”、“學習型工會”等系列活動為平臺，促進班子團結，提高干部素質，增強黨組織的戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員的先進性；在青年中開展“青年標兵”評選活動，充分調動青年人求學上進的熱情，發(fā)揮青年在創(chuàng)建學習型企業(yè)文化中的突擊隊和生力軍作用。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學習化、學習工作化”、“互動學習”、“終身學習”的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的.學習能力。抓住培訓這個基本點。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務培訓這一基本陣地，充分發(fā)揮內部培訓組織的作用，采取集中培訓和個別傳授、脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統(tǒng)教學和多媒體教育相結合的培訓方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學習和自學相結合，學習與實踐相結合的團隊學習法。集團公司的農民工網(wǎng)校已成為省市的亮點，此外，還積極與培訓機構“聯(lián)姻”，通過走出去請進來的辦法，堅持多渠道、分層次、多形式地開展員工培訓工作。確保員工每年都有學習培訓的機會，員工培訓率達80%以上，從xx年至今，我們共組織內部培訓期，培訓員工人次。組織外培起，培訓員工人次。通過培訓提高技能，提高競爭力，從而不斷提升自己的崗位，使員工與企業(yè)共同成長，增強了企業(yè)的凝聚力。與此同時，我們激勵基層單位廣泛開展群眾性學習活動，從“干什么、學什么，缺什么、補什么”過渡到“精一技、會兩技、學三技”。要求員工不搞夜郎自大，虛心向競爭對手學習，有意識地培養(yǎng)員工向競爭對手學習的理念，學習對手的營銷理念，提高應對競爭的承受能力，在學習中取人之長，補已之短，學會競爭。抓住基層這個落腳點?；鶎訂挝?、項目、班組是企業(yè)的基礎和“細胞”，是各項工作的執(zhí)行者和落腳點。因此，我們從基層抓起，將其作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的落腳點。在具體工作中，以創(chuàng)建“學習型項目”、“學習型班組”為載體，通過行之有效的激勵考核辦法，員工學習在基層，考核在基層，反思共享在基層，從而使創(chuàng)建的目標壓力傳遞到基層，使創(chuàng)建學習型企業(yè)的目標與基層員工形成有機互動。抓住共同愿景征集這個切入點。共同愿景是企業(yè)和員工事業(yè)發(fā)展的動力，是個人、團隊、組織學習和行為的坐標，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化重要的組成部分。我們以某電信征集企業(yè)愿景為契機，把建立共同愿景征集作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的園地，作為對廣大職工進行企業(yè)價值觀教育的一個載體，夯實認識基礎，解決方向問題、動力問題，增強企業(yè)共同愿景的感召力和凝聚力，使職工群眾學習有方向，求知有動力。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十六
宋朝詩人黃山谷云：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎。”古人的讀書學習態(tài)度可見一斑，也充分說明了學習的重要性。從古到今，學習小至個人，大至一個企業(yè)，乃至一個國家，其目的都是為了增強綜合的競爭力?！皣鴮⑴d，必重學”，十六大報告強調要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@就從深度和廣度上對學習提出了更高的要求。完成全面建設小康社會這項偉大而艱巨的任務，學習就是保障這一任務完成的重要手段。
作為一個企業(yè)，能否在殘酷的市場的競爭中落地扎根，不僅僅關乎企業(yè)的命運，也關乎一個地區(qū)和國家的經(jīng)濟發(fā)展。企業(yè)同樣需要通過創(chuàng)建學習型企業(yè)來提高自身的競爭力，在企業(yè)經(jīng)營管理必不可少的三大要素（人、財、物）中，人力資本是最為活躍、最具創(chuàng)造力的因素。如今知識經(jīng)濟的時代里，越來越多的企業(yè)認識到，人才是企業(yè)最寶貴的資源，企業(yè)改革發(fā)展的關鍵在人才。
一、樹立新的人才觀念，正確界定企業(yè)人才
人才是企業(yè)的一種資本，新的人才觀念認為人才是發(fā)展生產(chǎn)力的第一要素，人人都能成才，以人為本，有用即是才。這種人才觀不唯學歷，不唯資歷，不唯身份，克服了論資排輩、平衡照顧等陳舊觀念，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準。
在供水企業(yè)中，我們可以將人才大致分為四類：一是專業(yè)技術型人才，指那些從事專業(yè)性較強，技術含量較高，能成為供水企業(yè)核心層的人；二是管理型人才，指那些善于組織、領導、處理各類復雜關系問題的人，如各級管理人員；三是操作型人才，指那些技術含量相對較低，主要利用各種工具解決問題，從事操作性較強工作的人。如維修工、供水營銷員等；四是復合型人才，即多面型的，各方知識都比較全面的人才。以上人才分類充分涵蓋了新的人才觀念，人才不僅僅是指有較高知識水平、創(chuàng)新能力的人，對那些有豐富實踐經(jīng)驗和一技之長的實用人才都稱得上人才。
二、在供水企業(yè)創(chuàng)建學習型企業(yè)是時代的要求
創(chuàng)建學習型企業(yè)的目的是為了防止企業(yè)衰敗，促使企業(yè)茁壯發(fā)展，通過全面提高全員素質，挖掘員工的潛力，提高他們的能力，以適應企業(yè)瞬間變化的外部環(huán)境，應對各種難點，增強企業(yè)的活力。
在供水企業(yè)，由于產(chǎn)品的特殊性，供水企業(yè)的職工很難感受到市場競爭的壓力，職工們更無下崗的憂慮，久而久之就容易滋生“小富即安、小成即滿”的心理，很多人放棄了對自己的要求，舒適的環(huán)境麻痹了神經(jīng)，貪享受、圖安逸的思想在企業(yè)中蔓延，這些對企業(yè)而言都是致命的。然而隨著建設部對公用行業(yè)加快市場化進程的提出，其他非國有資產(chǎn)的逐步參與都說明供水企業(yè)正在逐步面臨巨大的變革，這種變革目的是要求其積極投入市場中去磨練、去競爭。在當前形勢下，供水企業(yè)唯有創(chuàng)建學習型企業(yè)，轉變職工陳舊觀念，通過人才的打造，提高企業(yè)競爭力才是確保持久發(fā)展的有效之路。
三、如何大力培育供水企業(yè)的人才隊伍
1、要求高層領導的高度重視
創(chuàng)建學習型供水企業(yè)是一項領導工程，供水企業(yè)高層領導應該最先倡導、親自抓好這項工作，帶頭參加各項培訓教育活動，身體力行、言傳身教，通過對學習的重視程度和投入程度等示范作用，帶動整個供水企業(yè)的學習氛圍，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。同時高層領導還要在組織上、設施上、經(jīng)費上、人員調配上等給予大力的支持，以確保學習型供水企業(yè)的創(chuàng)建。
2、充分發(fā)揮人力資源部門的作用
隨著時代的發(fā)展，人力資源部門在企業(yè)中的作用越來越突出。將人作為一項重要的戰(zhàn)略資源來考慮的企業(yè)逐步增多，然而在一些企業(yè)，人力資源部門的很多職能還僅僅停留在員工考勤、造工資單發(fā)工資、招入人員簽合同等簡單的事務性工作上，未能按現(xiàn)代化管理的要求進行轉變。
供水企業(yè)欲創(chuàng)建學習型企業(yè)必須把人力資源部門的地位提到一個較高的層次，給此部門一個正確的定位，確立以人才測評、績效評估和薪資激勵制度為核心的人力資源管理模式，而不僅僅是一般的操作性的人力資源實務工作。比如招聘，它不是簡單的員工錄入問題，它首先要從一個完善的人才發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，提出合理的人力結構計劃，保持人力流動平衡，從全局的角度，發(fā)展的眼光去看待人員招聘對企業(yè)未來發(fā)展帶來的影響，而不是盲目地發(fā)展擴大或裁減人員。
3、給予制度、資金、設施方面的保障
首先要有完善的人力資源的制度。如企業(yè)總體的人才規(guī)劃制度，合理的晉升制度、薪酬制度，完善的教育培訓制度，這些都是確保企業(yè)人才充分發(fā)揮才智的基礎。其次是資金，供水企業(yè)每年應核定一部分資金投入到學習培訓上，由審計部門監(jiān)督資金到位情況，同時資金的使用不要局限于個別同志，不要局限于個別領域，目的是保障全員都有學習培訓教育的機會。再次要有配套的設施。如要有一些計算機設備、水質操作設備、培訓場地、統(tǒng)一的學習場所等。
完善的制度、到位的資金、配套的設施都是創(chuàng)建學習型企業(yè)所要具備的最基本的條件。給全體企業(yè)人員營造一個良好的學習環(huán)境，使員工對企業(yè)能產(chǎn)生一種認同感。
4、建立高素質人才隊伍和勞動者隊伍
建立人才隊伍關鍵在于如何用好、培養(yǎng)好現(xiàn)有的人才，使人才在企業(yè)中能夠從他們所從事的工作中獲得滿足感，實現(xiàn)個人的發(fā)展，從而忠實企業(yè)、承擔在企業(yè)中的責任。
要把好的人才放在合適的崗位上進行使用。人力資源部門應該對企業(yè)內現(xiàn)有人才和引進人才進行全面了解，掌握不同年齡層次和文化層次職工的普遍心理，規(guī)劃好他們的職業(yè)生涯，合理使用人才。如剛畢業(yè)的大學生，他們最大的愿望是成材，工作積極性也很高，這時就應該讓他們到最基層、最能鍛煉的地方去實踐。好的人才要放在正確合適的崗位才能發(fā)揮出人才的作用，要揚長避短、用其所長。因此供水企業(yè)可以在現(xiàn)有崗位設置的基礎上，搭建一個內部自由流動的平臺，讓人才需求部門在這個平臺上提出人才要求，讓希望流動的職工在這里提出自己的專長、興趣愛好及流動的方向，人力資源部做好協(xié)調管理工作，促使雙方內部調節(jié)，讓適合的人才到合適的崗位發(fā)揮能力。
水企業(yè)把職務晉升作為唯一的激勵方式，同時把很多權力與利益都集中在擁有職務的一方，這種做法十分危險，畢竟領導崗位十分有限，優(yōu)秀的員工也不可能都當領導，一些高素質、多年未被提拔的非職務人才，在感情上就會受挫，不是另謀高就就是自暴自棄。企業(yè)應該建立多種形式的激勵機制，特別是對一些核心技術人才，讓其待遇與奉獻相匹配，貢獻大的人才完全可以享受比一些領導崗位還高的待遇，這樣才會在整個企業(yè)中營造一種尊重知識、尊重人才的良好風氣，使員工不以追求職位作為衡量事業(yè)是否成功的唯一標準。
要重視人才培養(yǎng)工作，對人才只使用不培養(yǎng)也不行，要確保培訓多層次全方位展開，達到全員提高的目的。如剛錄入的員工要進行企業(yè)文化培訓，樹立統(tǒng)一的企業(yè)文化觀、認識觀；對操作型人才要加大技能培訓，如對新開發(fā)的、智能化工具的使用，管道維修操作技能等；對中高級管理人員可以采取走出去請進來的方式進行培訓；對專業(yè)技術型人才可以采取與各大科研所、高校掛鉤，派員進修、聯(lián)合做課題，或舉行培訓班請專家學者授課等形式進行培訓。同時要建立合理的績效評價，以確保培訓的效果。
總之，供水企業(yè)要創(chuàng)建學習型企業(yè)，大力培育供水人才隊伍就要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導、突出重點、整體推進。在加強整體供水人才隊伍建設的基礎上，著重培養(yǎng)造就高層次人才，通過打造學習型供水企業(yè)，構筑堅實的、全面的、層次多樣的供水人才隊伍，增強供水企業(yè)競爭力，發(fā)揮供水企業(yè)最大的社會效應。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十七
xx建工集團有30多年的發(fā)展歷程，我們始終將人才的培養(yǎng)放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。近年先后被評為河北省建筑業(yè)協(xié)會aaa級信用企業(yè)、省建筑企業(yè)、市級文明單位、xx50強企業(yè)，并榮獲多個省、市文明工地以及省、市優(yōu)質工程。
在學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程中，我們深切地體會到，相對于其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業(yè)要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高員工的學習能力是必然選擇。創(chuàng)建學習型企業(yè)，使全體員工結合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續(xù)不斷的.學習中，挖掘自身潛力，增強創(chuàng)新能力，為企業(yè)走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業(yè)競爭力的一項重要戰(zhàn)略舉措。公司近年招聘了很多應屆畢業(yè)畢業(yè)的大學生，進入了“打造學習型組織”階段。在xx年底召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議，專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領導小組，成員包括各管控部門、工會、團委、負責人，形成了黨政工團齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。在統(tǒng)一認識基礎上，我公司按照市總工會關于“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施，研明確了創(chuàng)建工作的總體目標，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續(xù)提升”的學習型企業(yè)。
公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關注，施工面積、規(guī)模、高度與日俱增。然而，正像幾乎所有的施工企業(yè)一樣，我們也面臨著外部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產(chǎn)品同質化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展？集團的領導層經(jīng)過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領跑者。因此，公司始終堅持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內在要求。
我們從“五個一”著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索：
?1、優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力
為轉變學風，將員工從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，我們根據(jù)建筑施工行業(yè)的自身特點，引導員工把個人長遠的學習目標與階段性目標相結合，提升定位標桿，調整人生坐標，要求員工“一技多能”，自薪酬制度改革，我們有目的性地在不同專業(yè)的員工中實現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵員工跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業(yè)復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十八
在開展學習型檢察院以來，認真組織全體民行干警學習，來提高全科干警的政治素質和文化素質。作為民行科科長，要求全科干警努力學習和專研業(yè)務知識，不斷充實自己，提高法律監(jiān)督的能力和本領。堅持全心全意為人民服務是根本宗旨，始終不渝地做到立檢為公，執(zhí)法為民，做到嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法文明執(zhí)法。嚴厲打擊和懲治各種犯罪，多辦案，辦大案，辦鐵案，做個人民滿意的檢察官。牢記“立檢為公，執(zhí)法為民”的宗旨信念，樹立正確的人生觀、世界觀，價值觀，展示優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風采，樹立新時期人民檢察官的形象。
檢察機關只有堅持求真務實的工作作風，認真解決工作的“浮”“虛”“粗”“慢”等問題，才能加大工作力度，提高辦案質量和執(zhí)法水平。學習埋頭苦干，只爭朝夕的工作勁頭，勤于鉆研，扎實工作，不斷提高執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，要養(yǎng)成一種想干事、真干事、能干事的工作作風，加強學習，豐富知識，強化素質，提高本領，以公正、高效、文明的執(zhí)法能力推進檢察工作的創(chuàng)新發(fā)展。
有沒有責任感，事業(yè)心強不強，是衡量每一名檢察干警工作態(tài)度和工作績效的重要內容，是看一個人是不是只有較高職業(yè)操守的基本要求。學習她們愛崗敬業(yè)，恪盡職守，始終把強化法律監(jiān)督，維護公平正義作為自己的神圣使命，多年如一日，做出了出色的工作業(yè)績。在工作中，努力學習和專研業(yè)務知識，不斷充實自己，提高法律監(jiān)督的能力和本領。堅持全心全意為人民服務是根本宗旨，始終不渝地做到主檢為公，執(zhí)法為同，做到嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法，文明執(zhí)法。
遵守黨的紀律，自覺把檢察工作置于黨的絕對領導之下，做到為檢清廉，不斷加強黨性修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。通過先進性教育活動，自己要在政治素質和業(yè)務素質一并提高，精神面貌和工作作風要有一個新的`起色和變化，保持人民檢察官的公正嚴明，凜然正氣的執(zhí)法風范。清正廉潔是對我們每一位檢察干警最基本的要求，是保證嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法的前提。我們要學習先進人物們的廉潔自律，一塵不染的職業(yè)道德，不以案徇私，不以拋壓人，增強廉潔從檢的自覺性和堅定性，就是要始終維護社會正義為主體，一身正氣，兩袖清風，不辦金錢案，關系案，做到不貪、不沾、不染，經(jīng)得住各種誘惑的考驗，確保黨員的政治本色。
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創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇一
如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力已經(jīng)成為我們重要的課題和必然的選擇，知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、設備水平的競爭最終歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。
在這個競爭激烈、淘汰神速的商業(yè)時代，現(xiàn)代人的工作“已經(jīng)成為一個繼續(xù)學習的過程，是個人為提高自己的工作市場價值而進行的投資。未來唯一持久的優(yōu)勢，就是有能力比你的競爭對手更快地學習。”學習就是最好的管理智慧和工作智慧。智者無不是工作學習化，學習工作化。
所以，各位同事，不要再浪費時間在網(wǎng)吧，迷戀那些使人意志萎頓的網(wǎng)游，也不要沉醉在米寬的賭桌，日夜不能自拔，公司需要你們，公司有更寬闊的舞臺等著你來秀出你的光彩，快加入到學習的隊伍中來，充實自己、提高自己，盡情的展示自己無敵的青春。
辦公室在這里發(fā)出倡議：創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的華納大精英團隊!這是我們的生存之本，發(fā)展之魂，也是我們華納大所有員工共同的任務，今天我們力求上進，求華納大的發(fā)展，明天華納大的發(fā)展，我們的成就!
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇二
集團公司全體員工：
20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。
新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理xxx率先提出了要把xx建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。
提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：
一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。
二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。
三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。
創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的企業(yè)，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發(fā)展；明天，xx的發(fā)展，我們的幸福。
xxxx集團公司辦公室
20xx年x月xx日
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇三
_________年已過去，一晃學習書法好已好幾個年頭啦?；叵脒@幾年走過的路，頗有一些感觸，未必都對，拿出來與大家分享，不對的地方請書友們指正！
書法學習真很難嗎
很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫的很不錯，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問題我想應該是三個方面。
首先是專注力！
現(xiàn)在網(wǎng)絡社會，信息爆炸，一切來的太快太猛，不是過去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖有人終其一生也沒見過幾本，董寫了多少年才見到大王墨跡，自以為自己不錯了，可當真看到墨跡才明白差的遠。
反觀今人學書，唾手可得資料太多，哪個人手里沒個一二十種字帖今天練柳，明天寫篆，寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說“一本帖寫不好，其他的也好不到哪里去?！贝四酥晾砻裕×w線條不行就去練篆書，妄圖通過練習篆書寫好柳體字，這怎么可能，縱然練習篆書對線條有幫助，可柳體的筆畫是篆書的寫法嗎只要你寫柳，你還是要老老實實回來在字帖里體會，別無他路。仔細想想，不難發(fā)現(xiàn)我們缺的是專注力！你有沒有拿出幾年的功夫真正鉆進去，深入進去想與別人不同，想繞近路，結果事與愿違白費功夫。
當然，也許開闊了眼界，可這個世界不缺開闊呀！今天你拿出手機幾乎沒有搜不到的信息，浮皮潦草的開闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個世界缺的是深度，只有用專注力和時間鑄就的深度才是有價值不可超越的。
第二個我覺得是選擇和相信的力量。
要學會選擇，人生處處是選擇，會選擇是個學問。過去社會簡單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽說及時雨宋x往往“納頭便拜”?，為啥名聲在外！可也就一個宋x。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個條目瞬間出來幾十萬，別說看了，篩選都費勁。網(wǎng)絡上書法老師滿天飛，真的假的來不及分辨，太多啦。這選擇就是個問題，什么樣的老師是真本事，有責任心，能教好，擦亮眼睛很重要。
而“相信”?更重要！
總想說每個學書人背后都有一套哲學體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當面好好好，過去一遍完，這就是為啥有時候成年人還沒有小孩子學得快，因為小孩子單純。
我總講一個故事?，如果佛祖在懸崖邊說你跳下去，跳下去你就成佛……你會跳嗎如果佛變身成普通人呢相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當真，成人什么都不當真。
說過了專注力和選擇與相信，再說說怎么學的問題。
人應對問題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識，一種是顯意識。不需要動腦子思考的都屬于潛意識，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個字都要動腦筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進化過程中不涉及生死問題一般不啟動大腦思考，每天生活潛意識就夠用，但學習不行，不思考難有成效，必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對，這個學習的過程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學幾年就卓有成效，而有的人寫了很久不得要領。
當然這些只是我個人這幾年學習過程中一點點膚淺認識，也是走了很多彎路犯了好多錯誤得來的體會，未必對，還得請大家多多指正，文字淺顯有不通地方請指出，謝謝！
作者簡介：
邱生人，生于天津，成長在古都洛陽，人過中年唯信奉“人生不談意義，太大，能讓自己一生過得有些意思足矣?！?BR> 少年時對舞文弄墨無太多興趣，成人后偶見祖輩墨跡，感知自身對傳統(tǒng)文化的缺失和不足，從此煥發(fā)起對傳統(tǒng)文化的迫切渴望和對家學傳承的責任感！希望以身作則為下一輩樹立榜樣，更希望不負先輩，有所傳承。
_________年開始學習書法，沒有老師自己摸索，讀《_____家書》中關于學書一節(jié)，說每日百字堅持一生終有所成……始有所感，遂堅持不輟，無論春夏秋冬風霜雨雪，出差旅游生病有事，不曾耽誤一天，雖字并未成，然書法鍛煉和培養(yǎng)了我持之以恒的做事態(tài)度，我認為是我最大的收獲。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇四
企業(yè)作為社會重要經(jīng)濟組織，它的發(fā)展影響國民經(jīng)濟的命脈，因此，如何創(chuàng)建學習型企業(yè)提高職工的素質，促進社會文明進步和發(fā)展是擺在我們面前的一項重要任務。
培育創(chuàng)建學習型企業(yè)的新理念
要搞好宣傳教育，培育學習型企業(yè)的新的理念：１、全員學習的理念。企業(yè)組織的決策層、管理層，以及操作層，即全體職工結合本職工作全心投入學習，尤其是經(jīng)營管理決策層，更要學習，提高領導能力、決策能力。職工通過學習提高自身素質，改進工作方法，提高工作能力，以適應企業(yè)發(fā)展的需要。２、全程學習的理念。即工作學習化、學習工作化，學習必須貫徹于組織系統(tǒng)運行的整個過程。強調學習和工作相互融合，不可分離，工作處處是學習，把每一項工作視為一個學習的機會，從中學習新技術、新方法促進專業(yè)水平的提高。學習就是工作，把學習視為一項必要的工作，每天不斷地繼續(xù)學習。學習型企業(yè)的全程學習要求與工作目標緊密相連。３、團隊學習的理念。學習型組織理論，更強調組織成員的合作學習和群體智力的開發(fā)，學習不單是個人的學習，亦是一種團隊的學習行為，團隊學習強調以共同愿望為基礎，資源共享、溝通、反思，取得更高層次的共識，是一種互動式的學習。
多層次、全方位營造學習氛圍
在企業(yè)開展爭當知識型職工的活動，倡導讀書自學，崗位成才，對企業(yè)決策層、管理層和操作層提出不同的學習要求和目標；以開展創(chuàng)建班組、科室、窗口、基層單位等學習型團隊活動為載體，推動企業(yè)學習型建設；全方位學習即要在學習內容上做到“廣、新、?！保瑢W習政治時事、企業(yè)精神、職業(yè)道德、規(guī)章制度，學習新技術、新科技，學習崗位專業(yè)知識，全面提升職工的素質，增強員工對企業(yè)的認同感、責任感和使命感。在學習方式方法上要講求多樣化，可采用主題宣傳教育、課題研討、交流會、座談會、傳幫帶互動互學、網(wǎng)絡傳遞、培訓機構集中學習等多種方式，以考促學、以賽促學、以比促學，調動職工的學習積極性，創(chuàng)造比、學、趕、超的氛圍。
建章立制，確保學習落實，做到學有成效
學習型組織要通過機制建設，保證學習落實學有成效。１、建立學習制度，規(guī)范學習行為，制定個人和崗位、班組、科室等不同團隊學習規(guī)章制度，明確學習方式、時間、要求和目標。２、建立共享機制，提高學習效率。把普遍學習與重點學習相結合，結合本企業(yè)的重點工作以及學習型企業(yè)的目標要求，組建攻關小組，例如：技術攻關小組、創(chuàng)新創(chuàng)效小組、科技進步小組、合理化建議評估小組、政治理論研討小組、職工績效評價小組等，集中中堅力量，對企業(yè)產(chǎn)品質量、管理、效益等重要工作和問題進行研究、攻關；收集全面的、最新的信息、經(jīng)驗，通過局域網(wǎng)發(fā)布、信息簡報、新聞發(fā)布等形式向企業(yè)相關技術人員和全體職工傳遞，實現(xiàn)資源信息共享，提高學習效益。３、建立考評和激勵機制。把學以致用、工作績效、工作成果作為評價個人和團隊學習效果的重要依據(jù)。引入競爭激勵機制，將學習考評結果與獎金、與崗位調整競爭上崗、與個人發(fā)展前途掛鉤。同時，把學習考評結果與樹立學習典型相結合，評選出學習先進，通過大張旗鼓的表彰獎勵和宣傳，調動職工的學習積極性，激發(fā)職工自主學習的熱情，從而促進學習型企業(yè)的建設。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇五
一、學習型組織的內涵及其特點
我們知道，學習型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛,充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能夠持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力,具有高于個人績效總和的綜合績效。
學習型組織的本質特征是組織學習。正如人需要學習一樣，組織也需要學習。通過學習，人們可以重新創(chuàng)造自我，重新認識這個世界。組織可以為適應與生存而學習，但卻不能永遠停留在這個層面上。哈佛大學長期從事團體管理行為研究的學者阿吉瑞斯(chrisargyris)認為：“大部分的管理團體都會在壓力之下出現(xiàn)故障，團體對于例行的問題可能有良好的功能，但是當遭遇到使人感到威脅與困惑的復雜問題時，團體精神似乎就喪失了?！币虼?，組織必須要學會進行開創(chuàng)性的學習。
另外，組織的學習不同于個體的學習。它是組織全體成員在組織運行過程中，通過實踐、互動和創(chuàng)造來進行的團體學習，傳統(tǒng)的組織也有培訓，但基本只是為了適應和生存，其結果也僅僅提高了作為個體的組織成員的能力和素質。因此組織學習不能停留在個體學習的層面上，個體學習必須讓位于組織的學習，才能不斷提高組織的學習能力。許多管理理論都在探索組織學習的問題，組織扁平化、并行工程、界面管理、項目管理等都是有益于組織學習的管理創(chuàng)新。
學習型組織具有以下幾個特點：一是強調學習與工作不可分離,既要把工作的過程看成是學習的過程,強調工作中反思,將工作學習化，又要把學習看作與工作一樣,提出要求，進行規(guī)范、檢查、考核，將學習工作化。二是除了個人學習,它更強調團體的學習、組織的學習，注意以信息反饋為基礎的組織學習，注意以反思為基礎的組織學習，注意以共享為基礎的組織學習。三是強調“學”后必須有“新行為”的學習,突出了學習目的全在于應用這一理念。
二、創(chuàng)建學習型組織的重要性
1.企業(yè)活力的保持，需要建立學習型組織。
在市場競爭中，企業(yè)組織不再是一個靠指令而生存的生產(chǎn)“機器”。面對外界環(huán)境的變化，企業(yè)可以像人一樣為了生存和發(fā)展，不斷進行自我調整，自我學習，了解顧客的需求，開發(fā)出新產(chǎn)品。皇家荷蘭/殼牌集團(royaldutc/shellgroup)前任企劃部主任阿?德赫斯(ariedegeus)在長期工作經(jīng)歷的基礎上，通過大量深入實際的研究，最后提出一個觀點：“公司是有生命的東西：該生命體所作出的行為決定來自一個學習的過程”。
按照德赫斯的觀點，企業(yè)的壽命可以很長，大多企業(yè)在幼年的夭折只能說明一個問題，那就是：這些企業(yè)沒有真正成為一個生命體，缺乏對學習的敏銳感和緊迫感。真正有生命力的保持企業(yè)活力的組織是那些善于學習的企業(yè)。
2.全球經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，需要建立學習型組織。
1983年殼牌石油公司的一調查表明,1970年名列《財富》(fortun)雜志“500家大企業(yè)”排行榜的公司，有1/3已經(jīng)銷聲匿跡了?？偨Y正反兩方面的經(jīng)驗，人們發(fā)現(xiàn)，大部分公司失敗的原因在于，組織學習的.障礙妨礙了組織的學習及成長，使組織被一種看不見的巨大力量所侵蝕，乃至最終吞沒了。因此，20世紀90年代后最成功的企業(yè)將會是“學習型組織”，因為未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。
中國已加入wto，意味著中國企業(yè)一貫的做法面臨前所未有經(jīng)濟全球化帶來的激烈挑戰(zhàn)。聯(lián)想集團在與國際知名企業(yè)的合作中，加強學習交流，以我為主，積極消化、吸收國際最先進技術，學習國際性大公司在技術、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、組織管理以及市場運作等方面的管理經(jīng)驗和科學方法，并創(chuàng)造性地加以運用，因而帶動了自身管理水平的不斷提高。而在當前或者更長遠的未來，那些忽略組織學習的企業(yè)必將在競爭中遭到淘汰。
3.外部環(huán)境的沖擊，需要建立學習型組織。
“世界唯一不變的就是變化”。隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發(fā)展，企業(yè)面臨的環(huán)境復雜多變，隨時沖擊著企業(yè)。企業(yè)組織作為一個系統(tǒng)，要想生存下來，其學習的速度必須大于其環(huán)境變化的速度。全球經(jīng)濟一體化改變了一個國家關門發(fā)展經(jīng)濟的局面。全球經(jīng)濟出現(xiàn)相互依賴、互利合作的經(jīng)濟格局?，F(xiàn)在世界各行各業(yè)一兩家大企業(yè)“一枝獨秀”的局面已不復存在了，整個世界正成為一個相互學習的社會。歐美企業(yè)效法日本，而日本企業(yè)又在效法歐美，甚至從中國古代兵法思想中汲取營養(yǎng)。因此，了解別人，善于從別人處學習，將對企業(yè)增強競爭力，順應多變的外部環(huán)境具有特殊和深遠的意義。
正因如此，新加坡政府正式提出建設“學習型政府”的口號;黨中央對黨員領導干部提出“三講”要求，更是將“講學習”放在第一位;上海、北京、大連等地也提出把城市建成適應新時代的“學習型城市”。近年來，我國許多企業(yè)，如：寶山鋼鐵股份、海爾、聯(lián)想等企業(yè)面對競爭開展了學習型組織創(chuàng)建活動，通過創(chuàng)建，企業(yè)的競爭力得到增強，管理水平得到提升。
三、創(chuàng)建學習型組織的途徑探討
1.培養(yǎng)超越意識，建立共同愿景，激發(fā)創(chuàng)建學習型組織內在動力。
自我超越是內心克服極限的一種渴望，是一種不斷向上的驅動力。自我超越對組織而言，要有目標，這個目標就是共同目標;對個人而言除了共同目標，還要有與共同目標基本一致的每個人獨具個性的個人自我愿望。培養(yǎng)員工超越常規(guī)，就是要用改革的精神對待管理中的一切常規(guī)，以一種“好中更好”不斷超越的進取精神，去促使人們不斷學習、思考和創(chuàng)新。
共同愿景與平常所說的共同目標基本一致，它是建立在組織及其所屬員工價值取向一致基礎上的能激勵人奮發(fā)向上的愿望或理想?！肮餐妇啊笔歉姓俳M織成員的共同目標，它對學習型組織至關重要。它為學習提供了焦點與能量，當人們致力于實現(xiàn)共同關注的愿望時，才會產(chǎn)生一種創(chuàng)造性學習，不斷增強學習力。建立“共同愿景”的修煉，要求組織領導與員工擁有共同的使命感，人們圍繞一個共同的目標而努力。對此，領導者必須與員工交流個人觀點，鼓勵員工對未來作出卓越貢獻，從而取代員工對改革的抱怨以及對領導個人愿景的被動服從，激發(fā)員工個體學習力的創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)造型工作觀，進而取得企業(yè)整體的自我超越精神。
2.開展團隊學習，建立系統(tǒng)思考，提升創(chuàng)建學習組織的整體能力。
在創(chuàng)建學習型組織中，團隊學習的修煉是從“對話”開始，所謂“對話”，指的是團隊中的所有成員敞開心扉，進行心靈的溝通，從而進入真正統(tǒng)一思考的方法或過程?！皥F體學習”是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。
團隊學習的修煉需要演練。第一種是練習精于運用“深度匯談”與“討論”。“深度匯談”是自由地創(chuàng)造性地探究復雜而重要的議題，先暫停個人的主觀思維，彼此用心聆聽以發(fā)現(xiàn)新看法。“討論”則是提出不同的看法，并加以辯護，這可能對整個狀況提供有用的分析，便于作出正確決議。第二種是建立“學習實驗室”(亦稱微世界)，在電腦模擬復雜的企業(yè)狀況的虛擬世界中集體做實驗，使團隊學習不停留在概念、假設上，通過對決策進行實驗，對各種解決方案加以評估，或以團隊方式進行反思，從而共同達成更佳的決策。
學習型組織的系統(tǒng)思考是要將組織看成一個具有時間性、空間性，并且不斷變化著的系統(tǒng)，考慮問題時要整體而非局部，動態(tài)而非靜止，本質而非現(xiàn)象。在決策中，由于缺乏系統(tǒng)思考，一個小小的疏忽都可能是一個失敗的隱患。在團隊學習的過程中，要形成全局性的系統(tǒng)思考。人們往往習慣于把自己與周圍世界相隔離，把產(chǎn)生的問題歸罪于他人或別的因素。“系統(tǒng)思考”的修煉是非常重要的。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。只有當學會系統(tǒng)思考時，才能開始看到和應付各種問題的相互依懶性以及深層的原因。如果缺乏這樣的基本學習能力，持續(xù)性的變革則會受到根本性的限制，這正是學習型組織要解決的問題。
3.建立有效機制，改善心智模式，保障創(chuàng)建學習型組織落到實處。
創(chuàng)建學習型組織活動是一個系統(tǒng)的，長期的管理行為，是一個不斷學習、不斷改進、不斷提高的過程，它只有起點，沒有終點。我們要通過建立有效機制，注意思考創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題，不斷改善心智模式，激發(fā)起廣大員工學習的積極性和創(chuàng)造性。
學習型組織的創(chuàng)建需要教育形式的多樣化。教育不再是計劃經(jīng)濟下的“統(tǒng)包統(tǒng)管”，這就需要教育管理靈活有效，職能分解，變統(tǒng)抓統(tǒng)管為多級管理，形成黨政工團齊抓共管的良好局面。
學習型組織的創(chuàng)建需要制度的建立和約束。制度的建立將有效地防止和克服思想上的惰性，激發(fā)起人們自覺的學習熱情。制度的建立既有原則要求，又有定量規(guī)定。執(zhí)行制度要同獎懲升降相掛鉤，唯有這樣，才能推進讀書學習活動的全面開展。
學習型組織的創(chuàng)建離不開激勵機制的驅動。建立公開競爭的激勵機制，引導職工自覺學習，激發(fā)起員工不斷“自我超越”。創(chuàng)建學習型組織需要建立并完善學習激勵機制，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，形成推動單位發(fā)展的強大動力。
學習型組織的創(chuàng)建不僅是簡單的工作方法，更是一種管理理念。它強調人的心靈改造，作為一個企業(yè)在創(chuàng)建學習型組織的活動中，難免會遇到這樣那樣困難，我們不能只追求形式上的創(chuàng)建，不要一味求新而要有效。要從創(chuàng)建學習型組織的實質上去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，認識問題，解決問題。
參考文獻：
1.彼得?圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術與實務.上海三聯(lián)書店，.
2.彼得?圣吉.第五項修煉?實踐篇.東方出版社，.
3.伍雙雙.人力資源開發(fā)與管理.北京大學出版社，.
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇六
集團公司全體員工：
20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。
新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理×××同志率先提出了要把××××建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。
提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：
一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。
二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。
三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。
創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的××××，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，××的發(fā)展;明天，××的發(fā)展，我們的幸福。
××××集團公司辦公室
3公司“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議書公司全體員工同志們：
學習型企業(yè)是當今企業(yè)界追求的一種內部文化氛圍，是企業(yè)價值觀念的一種具體的表現(xiàn)形式，也是企業(yè)價值觀念的核心。如今，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”的熱潮正在全國各地掀起。從其他國有企業(yè)開展的經(jīng)驗來看，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動從表面上看可以營造文化氛圍，創(chuàng)造優(yōu)質的文化環(huán)境，還可以提升員工的文化修養(yǎng)和綜合素質。同時，有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，促進思想觀念的更新，提升公司核心競爭力。
作為公司的員工，公司發(fā)展的好，我們員工的生活才能好。而唯有我們加強文化知識和技能知識的學習，在學習型組織的帶動下，自覺學習、刻苦學習、終身學習，掌握新知識、創(chuàng)造新技能、增長新本領，著力打造成知識型、技術型、創(chuàng)新型的高素質員工，才能讓公司具有高效的發(fā)展前景，讓公司具有較強的核心競爭力。因此，我代表公司全體員工發(fā)出開展“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議。
一是樹立學習為本的理念。學習是獲得知識的基本途徑，更是創(chuàng)新的前提，進步的基礎。因此，我們不僅要自覺進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。還要進行職業(yè)理念，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)作風教育，弘揚“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公正、認真負責、奉獻社會”的職業(yè)道德精神和職業(yè)風尚，提高全體員工的綜合素質。
二是樹立終身學習的理念。全體員工都要把終身學習作為自我完善、自我發(fā)展的根本要求和必然選擇，作為自己一生的自覺行為和永恒理念。充分利用公司教育培訓時機、職工之家陣地等，參與讀書活動，寓學習于工作中，寓教育于活動中。只有不斷地用知識武裝頭腦，勤于不輟，才能達到終身學習、儲備文化能量。
三是樹立工作學習化的理念。繼續(xù)深入開展職工讀書自學活動，要在新形勢下創(chuàng)新讀書自學活動，拓寬讀書自學活動領域，豐富讀書自學活動內容，創(chuàng)造學習工作化、工作學習化的良好環(huán)境和氛圍，造比學趕幫超的良好氛圍，縱向形成凝聚力，橫向形成親和力，上下形成吸引力，對外形成競爭力的效應。
四是樹立持續(xù)學習的理念。學習力就是學習動力、學習毅力、學習能力的總稱，我們要通過學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化等理念了，做到動力、毅力、能力三合一。通過豐富的知識、創(chuàng)新的思維，在公司技術創(chuàng)新、科技攻關、提“金點子”建議上多發(fā)揮聰明才智，讓自己學到的知識應用到實踐中，力求把公司建設成為“中國民企500強”的大型企業(yè)，躋入全省民企“龍頭”行業(yè)。
員工同志們，學習是我們個人成才的階梯，是企業(yè)提升核心競爭力的基石。讓我們共同樹立學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化以及增強學習力的理念，共同創(chuàng)建學習型組織，用科學知識武裝頭腦，用創(chuàng)新能力活躍思維，用發(fā)展眼光謀劃公司美好的未來。
[2017年創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議書]
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇七
尊敬的專家組各位成員，尊敬的各位領導、同志們：
大家上午（下午）好！
首先我代表xxx公司董事會和公司全體員工，對各位專家的到來表示熱烈地歡迎和由衷地感謝！也要特別感謝市教委的領導和區(qū)政府各位領導蒞臨星光！
xxxx公司是xx資產(chǎn)重組成立的擬上市公司。五年來，xxxx公司得到了政府及各部門的鼎力支持，加之全體員工臥薪嘗膽，使xx公司保持了在國內xx行業(yè)的排頭兵地位，經(jīng)濟效益連年遞增，公司也獲得xx學習型企業(yè)先進單位、教育部創(chuàng)建學習型企業(yè)成績突出單位等榮譽稱號，今年初又獲得xx職業(yè)教育先進單位稱號。
新經(jīng)濟時代是以知識經(jīng)濟為主導，以智力資本為生產(chǎn)力主要要素的經(jīng)濟時代，也是智力資本和“人財”資本主權的時代。企業(yè)的競爭也從上世紀的產(chǎn)品競爭、機會競爭、資源競爭等轉變?yōu)榫C合素質和操作能力的競爭，也就是企業(yè)智慧和能力的較量。我們強烈地意識到建設學習型企業(yè)組織，力求不斷地通過變革來提升領導力、發(fā)展企業(yè)文化、挖掘員工潛能、催生新的驅動力超越自己、超越競爭對手，從而贏得未來更大的戰(zhàn)略自由度。企業(yè)家成為學習型領導者，員工成為學習型操作者，企業(yè)成為學習型組織，這是浩浩蕩蕩的知識經(jīng)濟浪潮的拍岸濤聲，也是每一個企業(yè)的必然選擇。
今天，我們誠懇地希望各位專家能從嚴把關，直言不諱，多提寶貴意見，通過評估查找出問題，彌補不足，理順企業(yè)理念、管理理念和各方面工作，以此推動公司管理水平的提升。我們也對此次評估的結果懷有深深的期待！
評估期間，各位專家日程安排十分緊張，將十分辛苦。最后，我代表xx公司全體職工向各位專家表示由衷地敬意和感謝，預祝xx創(chuàng)建學習型城區(qū)評估工作圓滿成功！
謝謝大家！
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇八
集團公司全體員工：
你們好！20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。新春伊始，我們剛剛經(jīng)歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經(jīng)理xxx同志率先提出了要把xxxx建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：
知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經(jīng)濟時代，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。
我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。
學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的xxxx，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發(fā)展；明天，xx的發(fā)展，我們的幸福。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇九
三、求真務實
在如今知識爆炸時代，我中心學習創(chuàng)建工作要求：不教條，不搞“花架子”、“形式主義”，自加壓力。學習形式多樣化，自學與集中培訓相結合，將“一言堂”的逐步調整為互動式學習，當堂課學習的東西當堂消化，實時在實際工作中進行運用和抽驗，使之學有所用。基層培訓管理員選拔具有一定的傳授能力的人來擔任，能結合實際工作，因勢利導地激發(fā)和推動員工的參與性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，以提高整體素質。并隨時、隨地、隨人、隨事進行培訓，注重實效，使創(chuàng)建工作真正成為一項群眾性的活動，形成員工、培訓員、部門領導共同努力，三管齊下，做好創(chuàng)建工作。
在學習新知識的同時，我們同樣注重總結工作中的經(jīng)驗教訓，發(fā)動大家將工作中的相關事例寫成案例以信息的形式在中心員工中進行學習討論，并及時向分公司及省公司網(wǎng)站投稿以資源共享。
四、學習效果
一直以來，我中心全體員工形成一致的理念，用心學，用心做，不以持證上崗為最終目的，而是以提高實際操作技能為動力，以多學一門技能為榮。今年參加技能鑒定考試人員中，共有15人參加營業(yè)員操作考試，全部通過；32人參加114操作考試，全部通過；22人參加營業(yè)員理論考試，20人通過。截止10月底，我中心有在冊員工66人，一證率已達100%，兩證人員已超過50%，三證及以上人員也有近10人。
參加工會《態(tài)度決定一切》讀書心得，1人獲二等獎。參加讀書演講比賽，我中心共有3人參加，分別獲二等獎，三等獎，紀念獎。
人資部組織讀書心得活動中，全區(qū)共收到讀書心得200余篇，我中心就有3人獲三等獎，3人獲紀念獎。
《安全月網(wǎng)上答題》網(wǎng)上答題獲組織獎。
張玉玲獲省公司寬帶障礙處理能手；王靜榮獲分公司生產(chǎn)能手。
學習與工作有機結合，中心月月較好地完成分公司績效考核指標。
五、建言獻策
今年集團公司的電子學習系統(tǒng)在江蘇省進行試點，我們覺得此系統(tǒng)的制作能針對工作節(jié)奏快，閑暇時間少的特點，將課間制作得精干，使學習的人能分時段進行學習，有助于增加學習者的內涵。
我們希望今后能將電信條例、業(yè)務手冊等常規(guī)內容的課間常年掛在系統(tǒng)上免費供員工學習，使之能更準確地掌握。
電子學習系統(tǒng)是學習手段之一，在開始階段可以以點擊率、學習時長來考核，但這不應該是目的，目的是學習效果，學到的東西是否對工作生活有所幫助。
課件
是公開的，學習要自覺，選擇要有目的。
通過今年的創(chuàng)建活動，我們總結出了幾點創(chuàng)建活動心得：正視形勢、端正思想、學習目標明確、形式多樣、靈活多變、因人而異、勇于創(chuàng)新。
隨著世界經(jīng)濟一體化的進程加快，我們企業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，行業(yè)競爭變得異常激烈。作為中國電信四大營銷渠道之一的10000號，應該利用自身品牌優(yōu)勢為中國電信在激烈的市場競爭中處于有利地位，發(fā)揮主力軍作用。這就要求我們10000號要努力探求規(guī)律并自覺按照規(guī)律辦事，盡心盡力地創(chuàng)造更佳的工作業(yè)績，在穩(wěn)健經(jīng)營中追求卓越；時刻把握市場的瞬息變化，緊緊圍繞企業(yè)的戰(zhàn)略目標；不斷學習新知識、新業(yè)務、新技術，充實自己，豐富自己，爭取為電信業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
請記住我們的神圣使命：讓中國電信與您共享與世界同步的信息文明！
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創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十
為進一步提高職工的綜合素質，全面提升企業(yè)的管理水平，保證企業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，公司黨委決定，把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)文化創(chuàng)新、推動企業(yè)創(chuàng)新工程的主旋律，作為企業(yè)制勝未來的根本大計。為保證創(chuàng)建學習型企業(yè)的深入開展，提出如下指導意見。
一、創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性和緊迫性
1、學習型組織是當今最先進的管理方式之一，其核心是不斷學習、創(chuàng)新和超越。學習是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是企業(yè)綜合競爭能力的核心，超越是企業(yè)發(fā)展的動力，只有不斷地學習、創(chuàng)新、超越，才能使企業(yè)充滿生機和活力。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是以不斷提高企業(yè)綜合競爭力為目標，通過組織全員學習和有效激勵，增強職工開拓創(chuàng)新、超越自我的能力，增強企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展活力的一項系統(tǒng)工程。創(chuàng)建學習型企業(yè)，是企業(yè)文化建設的深化和發(fā)展，是推進企業(yè)創(chuàng)新工程的動力源泉。
2、創(chuàng)建學習型企業(yè)是新形勢、新任務的客觀要求。當前，的改革發(fā)展已經(jīng)進入了一個關鍵時期，深化改革、轉機換制，優(yōu)化管理，推進戰(zhàn)略性結構調整，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的根本轉變，多地區(qū)的發(fā)展格局，品種、質量由低端競爭轉向高端競爭，國際、國內兩個市場的嚴峻競爭形勢，干部職工的思想觀念、工作方式，優(yōu)化人才結構，提高隊伍素質等新形勢、新任務，要求我們必須創(chuàng)建學習型企業(yè)。只有創(chuàng)建學習型企業(yè)，不斷提高企業(yè)的學習力，才能保持企業(yè)持續(xù)的創(chuàng)新力、增強企業(yè)的綜合競爭力。
3、創(chuàng)建學習型企業(yè)是管理創(chuàng)新發(fā)展的迫切要求。在長期的發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新實踐，企業(yè)管理水平逐步提高，為進一步優(yōu)化管理奠定了良好的基礎。但必須清醒地認識到，企業(yè)目前生存環(huán)境的變化越來越快，管理的幅度越來越大，改革發(fā)展的任務越來越重，只有不斷創(chuàng)新管理，進一步提升企業(yè)管理水平，才能解決改革發(fā)展面臨的新矛盾和新問題，使各方面工作取得新突破。
4、創(chuàng)建學習型企業(yè)是樹立和落實科學發(fā)展觀的有效組織形式。科學發(fā)展觀要求我們堅持以人為本，促進經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展。學習型企業(yè)所倡導的理念和堅持的原則反映了科學發(fā)展觀的核心內容和根本要求。
二、創(chuàng)建學習型企業(yè)的指導思想和目標
指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，按照“方向要明、標準要高、基礎要牢、措施要實”的要求，積極學習借鑒國內外創(chuàng)建學習型企業(yè)的理論成果和實踐經(jīng)驗，圍繞建設21世紀新的戰(zhàn)略目標和改革創(chuàng)新發(fā)展任務，解放思想，更新觀念，堅持學習工作化，工作學習化，學習生活化，將學習工作生活融為一體，全面系統(tǒng)地推進企業(yè)創(chuàng)新工程，保證各項工作不斷取得新成績。
目標：全體職工具有共同的理想、追求和價值觀。確立“全員學習、終身學習”的學習理念，使學習成為企業(yè)的基本生存狀態(tài)和運行準則，成為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的主要推動力。自覺弘揚企業(yè)精神，改善思維模式，形成不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我的思想文化。構建終身學習體系，建立各類學習型組織，健全促進全員學習、團隊學習、互相促進、共同進步、良性循環(huán)的體制機制。進一步提高全體職工的思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)技術素質，壯大優(yōu)秀人才隊伍。
三、創(chuàng)建學習型企業(yè)的主要內容和任務
1、建立共同愿景，確定發(fā)展戰(zhàn)略，落實發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)發(fā)展目標?？傮w的發(fā)展戰(zhàn)略具體化為各單位、每名職工、每個階段、每年的任務和措施。要集中全體職工的智慧，凝聚全體職工的力量，以只爭朝夕、頑強拼搏、雷厲風行、持之以恒的工作作風，落實和執(zhí)行發(fā)展規(guī)劃，廣泛利用企業(yè)內外資源，采取多種方法和途徑實現(xiàn)發(fā)展目標。
2、弘揚精神，培養(yǎng)開放、動態(tài)、系統(tǒng)、合作、追求、進取的思維方式。大力弘揚“自強開放、務實創(chuàng)新、誠信敬業(yè)”的企業(yè)精神，樹立適應國際國內競爭的優(yōu)秀理念。以大開放促大發(fā)展，走出去，請進來，博采眾長，在開放中汲取營養(yǎng)。適應新形勢新任務的要求，解放思想，更新觀念，與時俱進，在創(chuàng)新中實現(xiàn)卓越。系統(tǒng)辯證分析面臨的形勢，快樂應對，在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇。
3、營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，提升職工勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生境界。提升職工不斷超越的境界，是企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的精神基礎。深入貫徹落實總公司近年來制定的人才建設的一系列新制度、新辦法，實施人才興企戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才工作機制，優(yōu)化人才成長環(huán)境，抓好經(jīng)營管理者、專業(yè)技術人才和高級技工隊伍建設。
4、形成全員崗位學習培訓的終身教育體系，建立開放互動的團隊學習系統(tǒng)。根據(jù)實際需要和存在的問題，有計劃、有步驟、分層次地進行系統(tǒng)培訓，把職業(yè)教育和職工培訓納入企業(yè)管理體系。充分利用企業(yè)內部各種教育培訓資源，加大教育培訓投入，密切聯(lián)系實際，學以致用，提高教育培訓質量和效果。
5、建立反應迅速、運行高效的體制機制，提高管理水平和創(chuàng)新能力。加快產(chǎn)權制度改革，積極推進投資主體多元化，規(guī)范企業(yè)法人治理結構，建立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代企業(yè)制度。適應鋼鐵業(yè)新的發(fā)展格局需要和建設總部經(jīng)濟的要求，進行企業(yè)內部資源重組和流程再造，按照“集中整體、分層能級”的要求，優(yōu)化組織結構，完善制度管理，推進企業(yè)管理信息化，建立協(xié)調高效的管理體制，使創(chuàng)建學習型企業(yè)逐步制度化。
四、創(chuàng)建學習型企業(yè)的'方法和要求
1、提高認識，加強領導。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項偉大的實踐活動。各級黨組織和各級領導必須不斷深化認識，提高創(chuàng)建學習型企業(yè)的自覺性、主動性，增強責任感和緊迫感。各級黨委要加強領導、把握方向、提供保證，各級干部要率先垂范，黨政工團齊抓共管。
2、領導帶頭，全員參與。創(chuàng)建學習型企業(yè)涉及到方方面面，是一項全方位的工作，必須堅持上下結合，增強互動性。各級領導班子、領導干部要身體力行，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨和國家的方針政策，學習市場經(jīng)濟知識和科學文化知識，密切關注國內外經(jīng)濟發(fā)展趨勢和行業(yè)發(fā)展動向，學習先進企業(yè)的管理經(jīng)驗，不斷提高自身的學習創(chuàng)新能力，為全體職工樹立榜樣。
3、完善機制，增強動力。要層層建立和完善“促學”機制，搭建學以致用、學用相長、公平競爭的平臺。通過物質和精神的激勵導向作用，使職工認同并接受企業(yè)的目標和價值觀，激發(fā)職工的學習愿望，變“要我學”為“我要學”，增強職工的學習動力和毅力，不斷提高職工的學習能力和創(chuàng)新能力。對運用所學知識，在技術創(chuàng)新、業(yè)務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、工作創(chuàng)新中有突出貢獻的職工要給予物質和精神獎勵。
4、創(chuàng)新載體，拓寬途徑。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一個永無止境的動態(tài)過程，只有起點，沒有終點，必須堅持不懈，防止“一陣風”現(xiàn)象。要堅持學以致用，把趕超一個先進目標、解決一個技術難題、創(chuàng)新一項管理、培養(yǎng)一批人才、創(chuàng)一項新紀錄、打一個優(yōu)質工程、干好一項業(yè)務工作作為學習的課堂，把完成每項任務的重點難點作為學習的課題，把每打一仗總結一次作為學習的階梯，把樹標桿、學先進、趕先進作為學習的一種境界。
5、明確職責，狠抓落實。創(chuàng)建學習型企業(yè)是一項全新的工作，既是一種全新的組織管理模式，也是實現(xiàn)技術、管理、黨建和思想文化工作的創(chuàng)新活動。必須用系統(tǒng)的建設代替單項的活動，使學習創(chuàng)新變成每個人的自覺行動，變成一種持續(xù)的實踐過程。
6、本意見，是對各部門創(chuàng)建學習型企業(yè)的總體要求。各專業(yè)系統(tǒng)和各單位都要根據(jù)意見制定具體的實施方案和辦法，確保落實，抓出成效。
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[1]
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十一
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，中國古代先賢也告誡我們“人不學，不知道”、“學然后知不足”，在知識經(jīng)濟時代的今天，知識老化速度加快，學習更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學習新知識的多少決定著市場競爭力的強弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業(yè)和個人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學習得更快、知識更多、更新。所以，學習，尤其是企業(yè)團體的共享式學習是更新知識、接受新信息、修正錯誤、共享經(jīng)驗、突破個人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學習型企業(yè)，鼓勵職工不斷學習、更新知識結構，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要方面，是企業(yè)參與知識經(jīng)濟時代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點，在抓企業(yè)學習、職工培訓方面走在了前列。
創(chuàng)新觀念營造學習的好氛圍
思想是行動的先導，觀念上的滯后是學習型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學習觀念，才能加快學習型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來的競爭中處于有利的地位。
1、公司重視做好“一把手工程”。建立學習型企業(yè)本身是一項領導主持、領導的重視的系統(tǒng)工程，其積極的參與對創(chuàng)建學習型企業(yè)的促進作用是不可估量的。公司的總經(jīng)理、副總經(jīng)理們帶頭參加由上級主管部門舉辦的的工程質量管理、安全生產(chǎn)管理、成本核算與控制、合同誠信管理等方面的培訓和學習，他們在行動上無保留的投入，起到了“火車頭”的示范作用。
2、公司一直強調“終身學習”的觀念，強調建立學習型企業(yè)是一個只有起點，沒有終點的工作，并不是權宜之計。早在公司就下達文件，對原瓦工、木工轉入到施工員崗位的，要求在三年內以通過自學或在市電大、市建校學習，達到大專水平，否則將會被逐步淘汰，從而促使廣大施工技術員再學習、再教育，讓終身教育和終身學習的思想深入人心，形成濃厚的學習氛圍。
結合實際學習培訓落到實處
1、搶占人才培養(yǎng)制高點，公司每年都從各大專院校引進各類人才，經(jīng)過實踐中的鍛煉和培養(yǎng)，這些人大多數(shù)已成為公司的管理和技術骨干。就引進了近10位大學生，今年還準備引進一批畢業(yè)生。企業(yè)通過引進和自培，現(xiàn)有大中專畢業(yè)生達68名，還有21人大專在讀。
2、充分挖掘企業(yè)內部人力資源，提高員工的整體素質。建筑施工企業(yè)從事的勞動苦臟累，職工素質相對較低，因此公司對職工強化培訓。針對企業(yè)人員的流動性和分散性，公司安全部在每項工程正式開工之前，都會到工地上給工人們進行一次安全知識學習培訓，讓安全的警鐘時刻敲響，從而保證工程的`順利進展。在常州市建設局、金壇市建委舉辦的特殊工種、造價編審、質檢員、安全員、項目經(jīng)理等培訓學習班中，公司都是有計劃、有組織地讓職工參加培訓，不斷讓他們學習新的知識，從而提高他們的實際工作能力和技能?？梢赃@樣說，在金壇的建筑企業(yè)中，我們公司參加培訓的門類最廣，人數(shù)最多，這是一致公認的，每年花在職工學習培訓上的費用也是巨大的，我們認為這個錢花得值。
3、積極鼓勵職工自學成才，崗位成才，倡導他們通過繼續(xù)教育努力提升自身的文化素質和水平，并建立了有效的動力機制，公司下達文件，只要是在職人員通過繼續(xù)教育取得更高層次文憑的，公司將報銷學費的70%，這樣大大激發(fā)了職工學習的積極性，20公司基層施工管理人員有20余人參加了金壇電大的工民建大專班學習，從而促進了職工整體素質的提高，為企業(yè)的更進一步以展打下了良好的基礎。
4、加強團隊學習，大力開展qc小組活動。qc小組活動能夠體現(xiàn)管理中以人為本的精神，調動全體職工參與施工質量管理、質量改進的積極性和創(chuàng)造性。我公司金壇市農行qc活動小組、丹陽市中彩印務有限公司qc活動小組、金壇市體育館qc活動小組等都開展得如火如荼，獲得了常州市建設局、常州市科協(xié)的表彰。上海市桐柏公寓工程通過qc小組的研究探討，使得該工程獲得上海市“無滲漏示范工程”，并最終獲得了上海市建筑工程最高獎項“白玉蘭”大獎，贏得了一致好評。通過工人、技術人員、管理干部組成的qc小組，大家共同學習、互相切磋，提高了職工的素質，塑造了充滿生機活力的企業(yè)文化。
學以致用采用先進施工技術
學是基礎，用是目的。學能夠促進用，滿腹經(jīng)綸為濟世；用可以促進學，書到用時方恨少。學用結合，學以致用，以用促學，學習才能走上良性循環(huán)的軌道，也才能轉化成實際的工作能力，從而保證工作順利開展。在中鹽金壇鹽化車間工程施工時，公司項目部的施工人員遇到了各種難點和重點，他們歸結為“二多二高二大”。即預埋件多、鋼筋用量多，一層結平時鋼筋就用了500多噸；工藝要求高、梁的高度高，最高的梁達3米；柱截面大，一次性澆筑砼量大，最大的柱截面達1.3平方米，澆筑量每次達700立方米。面對困難，他們組成了qc小組，大家互相交流探討，充分運用平時學習培訓所學到的知識，利用好公司的圖書室和互聯(lián)網(wǎng)，采用了先進的施工技術，保證了重點難點問題的攻克。在江陰市利港電廠儲煤筒的招標過程中，面對施工中出現(xiàn)的滑模技術和預應力方面的問題，公司業(yè)務部人員克服技術方面的缺陷，努力向鎮(zhèn)江四建和江蘇新筑預應力工程公司取經(jīng)，并把學習到的新工藝、新技術編制到技術標中，做到即學即用，最終保證了公司中標。在中標后，公司又對承接該工程的項目部的所有人員和工種進行了一次培訓學習，確保每個職工都具有上崗證，都能夠提高自身的技能。
目前建筑市場僧多粥少，施工企業(yè)之間的激烈競爭越來越表現(xiàn)為人的競爭、職工素質的競爭。而職工的高素質，在很大程度上取決于其學習能力。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)競爭力必須鼓勵職工不斷學習，更新知識結構，“而今邁步從頭越”我們一定會繼續(xù)我們學習型企業(yè)的創(chuàng)建，從而最終使企業(yè)蓬勃發(fā)展，更進一步！
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十二
所謂企業(yè)文化，它是相對于社會文化形態(tài)的一種微觀文化，或稱之為亞文化。是指在一定的歷史條件下，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富及其物質形態(tài)。它的表現(xiàn)是企業(yè)獨具特色的基本信念、團體意識、工作作風和行為準則。其核心特質是以人為本、以文化人。所謂學習型組織，麻省理工學院的彼得圣吉認為：學習型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。而學習型企業(yè)文化的內涵則建立在二者之上，企業(yè)通過充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力和培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛而建立起來的鼓勵和促進知識分享與創(chuàng)造的價值觀念、指導信念和思維方式。它與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，在以下幾方面存在差異：一是學習型企業(yè)文化強調組織學習的基礎是個人學習，提倡員工需要有一種超越自我的精神追求，不斷地學習和超越，將學習作為一種真正的終生追求。而傳統(tǒng)的企業(yè)文化更多的是集中在強調領導者領導藝術和領導能力的完善。二是學習型企業(yè)文化強調愿景的共享性，注重個人愿景和共同愿景的統(tǒng)一，傳統(tǒng)的企業(yè)文化，更多的對員工完成組織目標的任務性，企業(yè)文化的凝聚力和驅動力作用發(fā)揮不明顯。三是與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，學習型企業(yè)文化注重整體觀念和系統(tǒng)思考，傾力塑造了一種知識共享的團隊學習氛圍，企業(yè)成員的能力得到完善和提高。四是與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，學習型組織強調以學習為主導和不斷學習的過程，造就了創(chuàng)新、應變的企業(yè)文化，使企業(yè)對環(huán)境變化的適應能力增強。
（一）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是時代發(fā)展的要求
知識經(jīng)濟時代是一個以智力資源和以知識占有、配置、使用及消費為經(jīng)濟增長的時代。企業(yè)要想在競爭求生存，在不斷的爭斗中實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標和凸顯其核心競爭力，占有大量的高能力、高素質的知識型和技能型員工無疑是實現(xiàn)這一系列目標的最佳保證。而目前,國內很多企業(yè)建立的企業(yè)文化,流于形式，對員工的成長漠不關心,導致企業(yè)人才，特別是高級人才流失問題嚴重,技術工人短缺,拖延企業(yè)發(fā)展速度。而學習型企業(yè)文化，注重以人為本、個人超越和突破，它通過不斷強調個人愿景與共同愿景的統(tǒng)一，其核心凝聚力和驅動力作用發(fā)揮明顯，較好的適應了知識經(jīng)濟時代對企業(yè)自身發(fā)展的要求。
（二）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是企業(yè)長期發(fā)展的需要
探究國內外企業(yè)發(fā)展的歷史會發(fā)現(xiàn)，壽命在二三十年的企業(yè)占有很大一部分比例。企業(yè)的平均壽命為什么會如此之短，哪些因素是造成這一問題的主要原因？學者們也對這一問題進行過廣泛的討論和研究。由于各個企業(yè)自身情況和所處環(huán)境有很大差別，造成企業(yè)壽命較短的原因也就多種多樣。但是不可否認的是，企業(yè)在發(fā)展的進程當中，企業(yè)的管理人員在思想上安于現(xiàn)狀、不思進取，經(jīng)驗主義、保守主義滋生；同時企業(yè)在技術上長久沒有突破和創(chuàng)新是促使其衰敗的重要因素。而學習型企業(yè)文化的建立，強調終生學習、不斷超越和突破；強調改變心智模式，系統(tǒng)思考。這對于企業(yè)明確自身戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標，改變陳舊的思維模式和工作方式有積極的意義，使維持企業(yè)長期發(fā)展的重要保證。
（三）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化為創(chuàng)新管理創(chuàng)造文化條件
在當今社會，創(chuàng)新是任何組織的一項重要職能，不斷的創(chuàng)新是企業(yè)經(jīng)營的基礎，是企業(yè)發(fā)展的動力。對知識管理最有效的手段就是創(chuàng)新文化。而通過建立學習型企業(yè)文化，可以通過不斷完善個人心智模式，不斷自我超越和團隊集體學習，不斷創(chuàng)新，從宏觀和全局的角度來實現(xiàn)個人與組織的.共同愿景。換句話說，組織團隊學習，是不斷的用知識來創(chuàng)造新的知識的過程，激蕩知識的火花。沒有學習，管理創(chuàng)新，便成了無源之水。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是企業(yè)創(chuàng)新管理自身發(fā)展的需要。
（四）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是提升人力資本價值的有效途徑
現(xiàn)代管理理論認為：在人、財、物等一系列生產(chǎn)要素中，最重要的生產(chǎn)因素是人，因為人是這些資源中唯一具有能動性、主動性的資源。學習型企業(yè)文化的創(chuàng)建，不僅有利于拓展員工的涉獵范圍和學習領域，提高其自身能力和素質，進而實現(xiàn)員工和企業(yè)的共同發(fā)展；而且有利于充分調動員工的工作積極性、能動性和主動性，培養(yǎng)員工的榮譽感和責任心，提高企業(yè)對優(yōu)秀人才的吸引力，開發(fā)人力資源，進而提升人力資本。
（一）進行總體規(guī)劃和設計
為了保證學習型企業(yè)文化的創(chuàng)建有計劃、有目的的進行，企業(yè)的領導層在建立學習型企業(yè)文化之前，需要充分把握企業(yè)文化和學習型組織等相關管理理論，立足企業(yè)的實際情況、戰(zhàn)略定位和內外環(huán)境，提前謀劃，制定實現(xiàn)經(jīng)營目標的方法和途徑，形成學習型企業(yè)文化的基礎和規(guī)范。在此基礎上，由相關的職能部門拿出具體的行動計劃和測評方案。最后以此為依據(jù)設計員工的個人職業(yè)生涯，并結合企業(yè)的共同愿景對員工進行引導。從而漸進、持續(xù)地形成“學習型企業(yè)的共同愿景文化”。
（二）樹立學習型價值觀
學習型企業(yè)文化的核心內容是共同價值體系和價值觀念，它是企業(yè)員工思想與企業(yè)文化之間的聯(lián)系。對員工行為具有重要的約束和控制效果。企業(yè)要建立面向學習的企業(yè)文化，首要的是要使所有的成員都要達成共識，把握好共同愿景這個切入點。樹立創(chuàng)建學習型企業(yè)的共同愿景，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化為載體，抓牢認識基礎，解決方向，機制和動力問題，加強企業(yè)共同愿景的凝聚力和號召力，使員工奮斗有目標，有動力。另一方面，要在員工中倡導如下學習理念和價值取向：保持濃厚的學習興趣與能力和強烈的競爭意識；敢冒風險、勇于創(chuàng)新、勇于變革；善于交流和合作等。這樣才能使員工和組織在變動的環(huán)境中持續(xù)學習和成長，學習型企業(yè)文化才能得以建立。
（三）營造良好的文化氛圍
文化的形成與環(huán)境有著十分重要的關系，要創(chuàng)造一個學習型企業(yè)文化，要創(chuàng)造一種民主、自由、平等、和諧的氛圍，形成高度信任、相互尊重、相互尊重、促進知識共享和傳播的人文環(huán)境，促進相互學習和團隊學習，提高整體學習能力，創(chuàng)造知識共享機制。一是組織樹立終身學習的理念。大力推進個人愿景和企業(yè)共同愿景的結合，培養(yǎng)員工的競爭精神，熱愛學習、創(chuàng)新精神，增強自覺學習能力和不斷學習的能力，使企業(yè)發(fā)展成為一個高度自覺的學習型組織。二是營造有利于知識共享的文化氛圍。企業(yè)管理者應該清楚，個人學習不等同于團隊學習，團隊學習要比個人學習更高。因此，企業(yè)必須以團體知識的獲得、共享為核心，贏得競爭優(yōu)勢，努力營造知識共享、自由、民主、和諧的和諧氛圍，使企業(yè)能提高整體能力。三是要培育勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的企業(yè)精神。未來企業(yè)的競爭一定程度上是創(chuàng)新和速度的較量。因此，企業(yè)要想保持源源不斷的創(chuàng)新源泉，就必須注重營造一種寬松的創(chuàng)新環(huán)境。要鼓勵員工敢于否定傳統(tǒng)、敢于質疑和挑戰(zhàn)；要重視員工的新思想、新火花，倡導員工努力創(chuàng)造新的工作方式和新知識。四是要營造容忍失敗和鼓勵冒險的文化環(huán)境。有創(chuàng)新，就有失敗的風險。企業(yè)的領導者要正視這一問題，通過努力創(chuàng)造鼓勵冒險和容忍失敗的文化環(huán)境，能夠培養(yǎng)員工敢冒風險、勇于進取的精神。
（四）發(fā)揮領導干部的示范帶動作用
海因茨韋里克和哈羅德孔茨指出：“領導者并不是站在群體的后面推動和激勵,而是要置身于群體之中,促動群體前進。鼓勵群體為實現(xiàn)組織目標而努力?！痹趧?chuàng)建學習型企業(yè)文化的過程中，領導者的示范帶動作用仍非常關鍵。這就要求領導者一方面自身要是一個好的學習者，要有居安思危的憂患意識和穩(wěn)中求變的創(chuàng)新意識；起到帶動和示范的作用；另一方面，領導者要督促和激勵員工有效的學習，起到一個好教練和好教師的作用，塑造一種濃厚的學習氛圍。
（五）構建有利于鼓勵學習的組織結構和機制
要構建有利于學習結構和機制的組織，企業(yè)需要從以下方面進行轉變：一是企業(yè)要結合自身特點，理順組織框架，建立扁平化的組織結構，創(chuàng)建一個工作團隊，使企業(yè)更加靈活，從而提高工作效率。二是要打破部門間的界限,促進形成企業(yè)內知識和信息的交流傳播。在企業(yè)內部,通過建立開放式的工作環(huán)境,消除企業(yè)內部的冗長的程序和條條框框，以健全內部溝通網(wǎng)絡,增強員工之間的相互交流和學習。三是創(chuàng)建一個開放的組織機制。在組織中，企業(yè)可以通過收集、研討、學習或建立項目團隊等各渠道進行信息、知識的有效交流、合作和共享，使企業(yè)準確收集信息、及時和全面的信息和積累知識。四是建立學習型組織的促進和激勵機制。學習型企業(yè)的文化需要建立激勵機制，激勵機制如薪酬、股權、知識產(chǎn)權等物質激勵，給予員工尊重、信任、學習和發(fā)展的機會，從而為學習型企業(yè)文化的培育提供有力保障。
（六）構建多元化學習平臺
學習平臺是一種互動交流，平等參與，交流和分享學習場所，學習機會和學習工具。構建一個有效的學習平臺，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的重要途徑。企業(yè)可以充分利用以下學習平臺：第一，網(wǎng)絡學習平臺。網(wǎng)絡學習具有合作與互動的特點，信息交流速度快，信息量大，可以保證組織和其他人員及時溝通，從而為知識共享和交流提供前提條件。二是圖書資料庫平臺。圖書資料庫平臺能有效的針對員工的喜好設置，具有網(wǎng)絡學習平臺所無法代替的作用。所以，企業(yè)必須把完善圖書資料庫和閱覽室作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的有效載體加以重視。三是培訓平臺和會議平臺。企業(yè)通過組織內外部培訓和會議交流，能達到提高員工知識和能力、加強知識共享的目的。四是學習活動平臺。如通過采取典型示范，層層推進的方式，在廣大職工中開展“比學習、比工作、比貢獻”的活動，在公司上下努力營造比、學、趕、幫、超，勇爭一流的濃厚氛圍，是干中學、學中干,學與習緊密結合，發(fā)揚團隊學習協(xié)作精神的最好平臺。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十三
公司全體員工：
為增強企業(yè)的創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力，提升企業(yè)核心競爭力，全面提高騰飛公司員工的整體素質，創(chuàng)建學習型企業(yè)成為騰飛公司重要的課題和必然的選擇。知識經(jīng)濟時代為競爭添注了全新的內涵，產(chǎn)品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。
知識就像食品一樣有自己的保質期，新知識不斷產(chǎn)生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。當前社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的.我們，公司號召全體員工要做好終身學習的準備。
我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。近期，我公司組織的干部管理講座就取得了很好的學習效果，以后我們還要建立全員參與的學習生活平臺，形式多樣，內容豐富，注重實效。
學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的高層管理，還是基層管理，都必須自覺的全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，高層管理人員帶頭學習做榜樣，學習先進管理理念、生產(chǎn)經(jīng)營方略及安全知識，通過運用各種方法，合理的組織，成熟的指揮與協(xié)調，利用相應的環(huán)境，通過詳盡的計劃，良好的用于企業(yè)的人、財、物，使整個組織系統(tǒng)完善、運轉協(xié)調，推進公司創(chuàng)新發(fā)展。高層管理人員統(tǒng)一把握好學習的方向，層層傳導，帶動和組織一線職工學習安全知識，學習崗位操作技能，要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。
創(chuàng)建學習型企業(yè)，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們騰飛人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，騰飛的發(fā)展；明天，騰飛的發(fā)展，我們的幸福，讓我們積極行動起來，努力學習吧！
倡議人：xx
xx年xx月xx日
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十四
創(chuàng)建學習型企業(yè)先進個人申報材料
xxx、男、35歲，現(xiàn)任平xxxx有限公司質管部副主任，兼生產(chǎn)部管理副主任。主要負責xx公司質量管理工作、iso9001：標準的貫標和推行5s精細化管理的工作。近幾年來，在公司大力創(chuàng)建學習型企業(yè)文化之際，xxx同志勤于學習，嚴于律己，強化管理，工作中他兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神，在實際的日常工作中，留下了一串串扎實的足跡。從全面落實iso9000質量管理體系，到推行的5s精細化管理，他都是認真負責，精心組織，嚴格質量管理，產(chǎn)品質量一年一個臺階，質量管理工作連創(chuàng)新高，xx牌產(chǎn)品榮獲“xxx優(yōu)質產(chǎn)品”，隨著5s精細化管理的深入開展，成果更加顯著。
一、創(chuàng)新體制，開拓前進，爭做學習型員工。
黨的十六大報告指出：“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。正處在快速發(fā)展的易成公司，為在嚴峻的市場競爭中贏得主動，近幾年來，xx公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)文化創(chuàng)新，推動企業(yè)創(chuàng)新工程的主旋律。激發(fā)廣大干部職工的學習熱潮和創(chuàng)業(yè)激情，促進人與企業(yè)的共同發(fā)展。xxx同志積極響應公司號召，投入到創(chuàng)建學習型企業(yè)和爭創(chuàng)學習型員工的活動中，在公司組織創(chuàng)建學習型企業(yè)活動的學習時，他結合公司和崗位的實際情況，撰寫了論文5篇，提出了很多新思想、新論點。他認為，創(chuàng)建學習型企業(yè)，學習是基礎，只有加強學習，全面提高自身素質，才能適應時代發(fā)展。他知道，創(chuàng)建學習型企業(yè)和爭創(chuàng)學習型員工，不是單純的學習培訓，而是要全面實施觀念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。觀念是根源，通過學習要不斷改善思維模式，激發(fā)創(chuàng)新動力，沖破自我設限，實現(xiàn)自我超越。
自創(chuàng)建學習型企業(yè)、爭創(chuàng)學習型員工以來，xxx同志利用業(yè)余時間學習了《自動自發(fā)》、《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》、《5s推行實戰(zhàn)》、《新一輪全面質量管理》、《六西格瑪》、《iso9001：2000標準》等書籍，他汲取了優(yōu)質的精神食糧，為公司的發(fā)展建設提出了很多優(yōu)秀的管理理念，并運用到質量管理工作中。他學以致用，以理論聯(lián)系實際，用將近兩個月的時間，起草了公司質量管理體系文件，編制完成了《質量手冊》、《程序文件》、《作業(yè)指導書》等相關體系文件，達10萬余字。文件頒布實施后，經(jīng)過一段時間的運作，經(jīng)xxx認證評審中心專家組的審核，公司iso9001：2000標準質量管理體系運行有效，符合iso9001標準要求的有效性、符合性和適宜性，順利通過了xxx認證評審中心的認證。驗證了xxx同志所花費的心血，充分地體現(xiàn)了他學用結合的成果。在創(chuàng)建學習型企業(yè)和爭創(chuàng)學習型員工活動中起了典范作用。20，xxx又根據(jù)公司發(fā)展現(xiàn)狀以及新情況，適時地對iso9001標準體系文件進行了修訂換版，并于當年通過了xx省認證評審中心專家組的復審換證工作，有效地保證了公司iso9001標準的持續(xù)貫徹落實。
xxx同志經(jīng)常深入生產(chǎn)一線，了解檢查體系文件在現(xiàn)場使用的有效性和產(chǎn)品質量的穩(wěn)定性，現(xiàn)場指導質量管理工作，他時刻都在宣揚現(xiàn)代化的管理理念，傳播新的思想。他定期組織輔導公司內部審核員、班組長以上人員學習iso9001：2000標準，并親自講課10余次，參加人次300余人。他每年組織內部審核兩次，全面審查公司質量管理體系，及時糾正體系中影響產(chǎn)品質量的隱患。尤其是在處理產(chǎn)品質量事故上，他從不手軟，一是一、二就是二，責任一追到底。他深知，質量就是生命，不重視產(chǎn)品質量就等于毀掉了自己的飯碗。因為，市場不同情眼淚，更不可憐弱者，客戶也不允許產(chǎn)品質量有問題。一切按程序辦事，這是他做事的原則。他工作之余隨和可親，工作時又認真、嚴謹，對待質量工作非常嚴格，管理上不講情面。他業(yè)務上要求自己做精、做專，學習上堅持學習工作化，工作學習化，學習生活化，力求將學習、工作、生活融為一體。
二、學以致用，學用結合，爭創(chuàng)知識型員工
公司工作報告中指出：“公司為了能夠在激烈的`市場競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)公司跨越式發(fā)展，必須進一步加強內部管理，夯實管理基礎，提升企業(yè)核心競爭力，強力推行5s精細化管理”。
引進5s精細化管理，我們面臨的是一個新課題，一個新事物的推行將遭遇各方面的阻力，習慣的東西大家都不想去改變它，一旦要改變，抵觸心理很大，箭在弦上，不得不發(fā)。這一任務又落在了肯于創(chuàng)新，富有開拓精神的胡言周同志的肩上。從接到任務的那一刻起，他就下定了決心，一定要把領導交給推行5s精細化管理的任務完成好，前期計劃的安排必須周全，實施措施必須得力有效。
1、推行5s精細化管理，培訓先行。他根據(jù)5s精細化管理推行的前期需要，申請公司購置了1套5s精細化管理光碟，5s精細化管理書籍20余本。他還制定了切實可行的培訓計劃，并積極組織實施。一是采取組織廣大員工分批集中觀看光碟專家講座，加強對5s管理知識的理解能力。二是要求利用班前會、周四例會和專門時間學習5s精細化管理書籍，并抽出時間去各單位監(jiān)督指導學習的效果和進度，并要求每個人寫出心得體會，全部張貼在5s管理公示欄內進行交流學習和提高。另外他還要求各單位充分利用黑板報和xx通訊大張旗鼓地宣傳5s精細化管理，使其在公司內形成一個龐大的推行5s管理氛圍，營造一個良好的推行環(huán)境。為了推行計劃的實施，他常常加班加點熬到深夜，認真研究5s管理實戰(zhàn)技巧。白天在班上還要組織培訓學習，準備推行前的相關事宜；一邊還要監(jiān)控公司的產(chǎn)品質量工作，處理一些日常事務。最繁重的是編制推行前的計劃、措施和步驟，少有疏忽，可能推行工作將半途而廢，前功盡棄。他根據(jù)5s管理書籍的內容精髓，結合公司的實際現(xiàn)狀，憑借多年積累的管理經(jīng)驗，編制下發(fā)了《推行5s管理實施計劃》，完成了5s精細化管理活動的檢查標準。在現(xiàn)有的生產(chǎn)現(xiàn)場管理基礎上，逐步向前推進。5s精細化管理活動順利展開后，進一步規(guī)范了現(xiàn)場、現(xiàn)物，提高了管理水平，資源得到了重新合理分配，物流管理更加暢通，更加便捷，質量和安全工作更有保障，各項工作效率更高。
2、措施得力，效果明顯。今年4月份，xxx同志又編制下發(fā)了《推行5s管理實施細則》，實施細則明確規(guī)定了以夯實基礎管理，增強企業(yè)競爭力，提升員工素質為指導方針。本著生產(chǎn)現(xiàn)場秩序井然，物品擺放規(guī)范，工作環(huán)境舒心的奮斗目標。5s精細化管理在實施過程中，xxx〕同志帶領5s推行檢查評分小組，每星期二、五組織兩次全面檢查評分。分數(shù)實行百分制，逐條根據(jù)下發(fā)的5s管理每個階段的標準進行對照檢查，看實際運作是否符合規(guī)定要求，每次檢查后及時在5s管理公示欄上進行評比公示。每月底進行分數(shù)匯總考評，對推行5s精細化管理分數(shù)最高的優(yōu)秀單位公司給予500元的獎勵；對推行5s精細化管理分數(shù)最低的落后單位發(fā)黃牌“加把油”警示；年底對推行5s精細化管理得分最高的單位給予2000元的獎勵。制定措施的得力，帶來了5s精細化管理推行的順利，一點一滴的進步，一個又一個成果，有公司領導的大力支持，有廣大員工的積極參與和配合，更有xxx同志的辛勤耕耘與科學管理。一方面表現(xiàn)在公平、公正、公開的檢查評分機制，對每個單位來說，競爭平臺是一致的，只要努力爭取，樹立全員正確的5s精細化管理觀念，嚴格按照5s精細化管理標準的要求和規(guī)定切實地去落實和維持，就能取得好成績，成果就會顯現(xiàn)出來。
他經(jīng)常對同行的5s管理檢查小組成員說：咱干的就是得罪人的活，但我們憑良心，用公平、公正的一顆心，不偏不向，以事實為根據(jù)，以標準為準繩，符合規(guī)定標準就好，不符合標準就扣分，只要我們堅持原則，大家總會理解的。另一方面表現(xiàn)在檢查評分過程中，看到和遇到的不規(guī)行為或事物，他就會找到該部門的負責人進行磋商，共同研究對策。對屢次達不到標準要求的單位，他將會在每周的5s管理檢評會上提出問題進行剖析。不讓問題積累，不讓參評單位管理者思想滑坡，遇見問題不妥協(xié)，不讓步，而是積極尋求解決問題的辦法。
三、創(chuàng)建活動結碩果，鼓足干勁再攀高
一分耕耘，一分收獲。在xxx同志的積極推動下，公司自推行5s精細化管理以來，成果顯著，得到了公司領導的肯定，得到了國內外客商的好評?，F(xiàn)在，當你走進xx公司，你會為xxx行業(yè)有一個這樣的優(yōu)美環(huán)境而驚嘆，醒目的各類宣傳標語、警示標語牌、區(qū)域標示牌、設備標示牌等，目視管理一目了然。生產(chǎn)現(xiàn)場物品擺放有序，安全通道暢通，車輛定位整齊停放，工器具定置管理，衛(wèi)生區(qū)域干凈，機械設備完好等各項工作，正在有條不紊，井然有序地進行著。
通過創(chuàng)建學習型企業(yè)，爭創(chuàng)學習型員工，推行5s精細化管理，在公司內掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮，已經(jīng)形成了良好的創(chuàng)建氛圍，人員素質不斷得到提升?，F(xiàn)在，公司杜絕了打架斗毆，酗酒鬧事，隨地吐痰，廠區(qū)吸煙等不良習性。這些成果的取得，得益于廣大員工的辛勤勞作，得益于xxx同志的嘔心瀝血，周密策劃、精心部署和有效操作。他現(xiàn)在又有了新的想法，隨著創(chuàng)建活動和5s精細化管理的推進不斷深化，一方面強化培訓學習，進一步提高認識，更新觀念，滿足發(fā)展需求。另一方面，改變工作方式，不斷創(chuàng)新，轉換檢查評分機制，采取隨時巡查扣分機制，使其經(jīng)常化。在新的一年里，xx同志表示還將繼續(xù)結團公司5s精細化管理，緊緊圍繞在公司領導周圍，充分發(fā)動廣大員工，引用更加有效可行的管理方法，為xxx公司新的發(fā)展目標而努力工作。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十五
xx建工集團有30多年的發(fā)展歷程，我們始終將人才的培養(yǎng)放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。近年先后被評為河北省建筑業(yè)協(xié)會aaa級信用企業(yè)、省建筑企業(yè)、市級文明單位、xx50強企業(yè)，并榮獲多個省、市文明工地以及省、市優(yōu)質工程。
在學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程中，我們深切地體會到，相對于其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業(yè)要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高員工的學習能力是必然選擇。創(chuàng)建學習型企業(yè)，使全體員工結合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續(xù)不斷的學習中，挖掘自身潛力，增強創(chuàng)新能力，為企業(yè)走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業(yè)競爭力的一項重要戰(zhàn)略舉措。公司近年招聘了很多應屆畢業(yè)畢業(yè)的大學生，進入了“打造學習型組織”階段。在xx年底召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議，專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領導小組，成員包括各管控部門、工會、團委、負責人，形成了黨政工團齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。在統(tǒng)一認識基礎上，我公司按照市總工會關于“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施，研明確了創(chuàng)建工作的總體目標，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續(xù)提升”的學習型企業(yè)。
公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關注，施工面積、規(guī)模、高度與日俱增。然而，正像幾乎所有的施工企業(yè)一樣，我們也面臨著外部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產(chǎn)品同質化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展？集團的領導層經(jīng)過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領跑者。因此，公司始終堅持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內在要求。
我們從“五個一”著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索：
1、優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力
2、抓好結合點增強學習能力
創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是一個逐步深入的過程。只有亦步亦趨、環(huán)環(huán)相扣地抓好結合點，才能有效地避免“兩張皮”現(xiàn)象，切實增強員工的學習能力，從而常態(tài)性地提升員工獨立汲取知識的能力，從根本上推進學習型企業(yè)的創(chuàng)建進程。在此過程中，我們重點抓好四個“點”，潛移默化地提升員工的學習能力。抓好活動這個著力點。以“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”為載體，開展崗位練兵、技術培訓等活動，提高廣大職工的技術水平；以創(chuàng)建“學習型機關”、“學習型黨員”、“學習型班組”、“學習型工會”等系列活動為平臺，促進班子團結，提高干部素質，增強黨組織的戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員的先進性；在青年中開展“青年標兵”評選活動，充分調動青年人求學上進的熱情，發(fā)揮青年在創(chuàng)建學習型企業(yè)文化中的突擊隊和生力軍作用。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學習化、學習工作化”、“互動學習”、“終身學習”的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的.學習能力。抓住培訓這個基本點。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務培訓這一基本陣地，充分發(fā)揮內部培訓組織的作用，采取集中培訓和個別傳授、脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統(tǒng)教學和多媒體教育相結合的培訓方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學習和自學相結合，學習與實踐相結合的團隊學習法。集團公司的農民工網(wǎng)校已成為省市的亮點，此外，還積極與培訓機構“聯(lián)姻”，通過走出去請進來的辦法，堅持多渠道、分層次、多形式地開展員工培訓工作。確保員工每年都有學習培訓的機會，員工培訓率達80%以上，從xx年至今，我們共組織內部培訓期，培訓員工人次。組織外培起，培訓員工人次。通過培訓提高技能，提高競爭力，從而不斷提升自己的崗位，使員工與企業(yè)共同成長，增強了企業(yè)的凝聚力。與此同時，我們激勵基層單位廣泛開展群眾性學習活動，從“干什么、學什么，缺什么、補什么”過渡到“精一技、會兩技、學三技”。要求員工不搞夜郎自大，虛心向競爭對手學習，有意識地培養(yǎng)員工向競爭對手學習的理念，學習對手的營銷理念，提高應對競爭的承受能力，在學習中取人之長，補已之短，學會競爭。抓住基層這個落腳點?；鶎訂挝?、項目、班組是企業(yè)的基礎和“細胞”，是各項工作的執(zhí)行者和落腳點。因此，我們從基層抓起，將其作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的落腳點。在具體工作中，以創(chuàng)建“學習型項目”、“學習型班組”為載體，通過行之有效的激勵考核辦法，員工學習在基層，考核在基層，反思共享在基層，從而使創(chuàng)建的目標壓力傳遞到基層，使創(chuàng)建學習型企業(yè)的目標與基層員工形成有機互動。抓住共同愿景征集這個切入點。共同愿景是企業(yè)和員工事業(yè)發(fā)展的動力，是個人、團隊、組織學習和行為的坐標，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化重要的組成部分。我們以某電信征集企業(yè)愿景為契機，把建立共同愿景征集作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的園地，作為對廣大職工進行企業(yè)價值觀教育的一個載體，夯實認識基礎，解決方向問題、動力問題，增強企業(yè)共同愿景的感召力和凝聚力，使職工群眾學習有方向，求知有動力。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十六
宋朝詩人黃山谷云：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎。”古人的讀書學習態(tài)度可見一斑，也充分說明了學習的重要性。從古到今，學習小至個人，大至一個企業(yè)，乃至一個國家，其目的都是為了增強綜合的競爭力?！皣鴮⑴d，必重學”，十六大報告強調要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@就從深度和廣度上對學習提出了更高的要求。完成全面建設小康社會這項偉大而艱巨的任務，學習就是保障這一任務完成的重要手段。
作為一個企業(yè)，能否在殘酷的市場的競爭中落地扎根，不僅僅關乎企業(yè)的命運，也關乎一個地區(qū)和國家的經(jīng)濟發(fā)展。企業(yè)同樣需要通過創(chuàng)建學習型企業(yè)來提高自身的競爭力，在企業(yè)經(jīng)營管理必不可少的三大要素（人、財、物）中，人力資本是最為活躍、最具創(chuàng)造力的因素。如今知識經(jīng)濟的時代里，越來越多的企業(yè)認識到，人才是企業(yè)最寶貴的資源，企業(yè)改革發(fā)展的關鍵在人才。
一、樹立新的人才觀念，正確界定企業(yè)人才
人才是企業(yè)的一種資本，新的人才觀念認為人才是發(fā)展生產(chǎn)力的第一要素，人人都能成才，以人為本，有用即是才。這種人才觀不唯學歷，不唯資歷，不唯身份，克服了論資排輩、平衡照顧等陳舊觀念，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準。
在供水企業(yè)中，我們可以將人才大致分為四類：一是專業(yè)技術型人才，指那些從事專業(yè)性較強，技術含量較高，能成為供水企業(yè)核心層的人；二是管理型人才，指那些善于組織、領導、處理各類復雜關系問題的人，如各級管理人員；三是操作型人才，指那些技術含量相對較低，主要利用各種工具解決問題，從事操作性較強工作的人。如維修工、供水營銷員等；四是復合型人才，即多面型的，各方知識都比較全面的人才。以上人才分類充分涵蓋了新的人才觀念，人才不僅僅是指有較高知識水平、創(chuàng)新能力的人，對那些有豐富實踐經(jīng)驗和一技之長的實用人才都稱得上人才。
二、在供水企業(yè)創(chuàng)建學習型企業(yè)是時代的要求
創(chuàng)建學習型企業(yè)的目的是為了防止企業(yè)衰敗，促使企業(yè)茁壯發(fā)展，通過全面提高全員素質，挖掘員工的潛力，提高他們的能力，以適應企業(yè)瞬間變化的外部環(huán)境，應對各種難點，增強企業(yè)的活力。
在供水企業(yè)，由于產(chǎn)品的特殊性，供水企業(yè)的職工很難感受到市場競爭的壓力，職工們更無下崗的憂慮，久而久之就容易滋生“小富即安、小成即滿”的心理，很多人放棄了對自己的要求，舒適的環(huán)境麻痹了神經(jīng)，貪享受、圖安逸的思想在企業(yè)中蔓延，這些對企業(yè)而言都是致命的。然而隨著建設部對公用行業(yè)加快市場化進程的提出，其他非國有資產(chǎn)的逐步參與都說明供水企業(yè)正在逐步面臨巨大的變革，這種變革目的是要求其積極投入市場中去磨練、去競爭。在當前形勢下，供水企業(yè)唯有創(chuàng)建學習型企業(yè)，轉變職工陳舊觀念，通過人才的打造，提高企業(yè)競爭力才是確保持久發(fā)展的有效之路。
三、如何大力培育供水企業(yè)的人才隊伍
1、要求高層領導的高度重視
創(chuàng)建學習型供水企業(yè)是一項領導工程，供水企業(yè)高層領導應該最先倡導、親自抓好這項工作，帶頭參加各項培訓教育活動，身體力行、言傳身教，通過對學習的重視程度和投入程度等示范作用，帶動整個供水企業(yè)的學習氛圍，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。同時高層領導還要在組織上、設施上、經(jīng)費上、人員調配上等給予大力的支持，以確保學習型供水企業(yè)的創(chuàng)建。
2、充分發(fā)揮人力資源部門的作用
隨著時代的發(fā)展，人力資源部門在企業(yè)中的作用越來越突出。將人作為一項重要的戰(zhàn)略資源來考慮的企業(yè)逐步增多，然而在一些企業(yè)，人力資源部門的很多職能還僅僅停留在員工考勤、造工資單發(fā)工資、招入人員簽合同等簡單的事務性工作上，未能按現(xiàn)代化管理的要求進行轉變。
供水企業(yè)欲創(chuàng)建學習型企業(yè)必須把人力資源部門的地位提到一個較高的層次，給此部門一個正確的定位，確立以人才測評、績效評估和薪資激勵制度為核心的人力資源管理模式，而不僅僅是一般的操作性的人力資源實務工作。比如招聘，它不是簡單的員工錄入問題，它首先要從一個完善的人才發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，提出合理的人力結構計劃，保持人力流動平衡，從全局的角度，發(fā)展的眼光去看待人員招聘對企業(yè)未來發(fā)展帶來的影響，而不是盲目地發(fā)展擴大或裁減人員。
3、給予制度、資金、設施方面的保障
首先要有完善的人力資源的制度。如企業(yè)總體的人才規(guī)劃制度，合理的晉升制度、薪酬制度，完善的教育培訓制度，這些都是確保企業(yè)人才充分發(fā)揮才智的基礎。其次是資金，供水企業(yè)每年應核定一部分資金投入到學習培訓上，由審計部門監(jiān)督資金到位情況，同時資金的使用不要局限于個別同志，不要局限于個別領域，目的是保障全員都有學習培訓教育的機會。再次要有配套的設施。如要有一些計算機設備、水質操作設備、培訓場地、統(tǒng)一的學習場所等。
完善的制度、到位的資金、配套的設施都是創(chuàng)建學習型企業(yè)所要具備的最基本的條件。給全體企業(yè)人員營造一個良好的學習環(huán)境，使員工對企業(yè)能產(chǎn)生一種認同感。
4、建立高素質人才隊伍和勞動者隊伍
建立人才隊伍關鍵在于如何用好、培養(yǎng)好現(xiàn)有的人才，使人才在企業(yè)中能夠從他們所從事的工作中獲得滿足感，實現(xiàn)個人的發(fā)展，從而忠實企業(yè)、承擔在企業(yè)中的責任。
要把好的人才放在合適的崗位上進行使用。人力資源部門應該對企業(yè)內現(xiàn)有人才和引進人才進行全面了解，掌握不同年齡層次和文化層次職工的普遍心理，規(guī)劃好他們的職業(yè)生涯，合理使用人才。如剛畢業(yè)的大學生，他們最大的愿望是成材，工作積極性也很高，這時就應該讓他們到最基層、最能鍛煉的地方去實踐。好的人才要放在正確合適的崗位才能發(fā)揮出人才的作用，要揚長避短、用其所長。因此供水企業(yè)可以在現(xiàn)有崗位設置的基礎上，搭建一個內部自由流動的平臺，讓人才需求部門在這個平臺上提出人才要求，讓希望流動的職工在這里提出自己的專長、興趣愛好及流動的方向，人力資源部做好協(xié)調管理工作，促使雙方內部調節(jié)，讓適合的人才到合適的崗位發(fā)揮能力。
水企業(yè)把職務晉升作為唯一的激勵方式，同時把很多權力與利益都集中在擁有職務的一方，這種做法十分危險，畢竟領導崗位十分有限，優(yōu)秀的員工也不可能都當領導，一些高素質、多年未被提拔的非職務人才，在感情上就會受挫，不是另謀高就就是自暴自棄。企業(yè)應該建立多種形式的激勵機制，特別是對一些核心技術人才，讓其待遇與奉獻相匹配，貢獻大的人才完全可以享受比一些領導崗位還高的待遇，這樣才會在整個企業(yè)中營造一種尊重知識、尊重人才的良好風氣，使員工不以追求職位作為衡量事業(yè)是否成功的唯一標準。
要重視人才培養(yǎng)工作，對人才只使用不培養(yǎng)也不行，要確保培訓多層次全方位展開，達到全員提高的目的。如剛錄入的員工要進行企業(yè)文化培訓，樹立統(tǒng)一的企業(yè)文化觀、認識觀；對操作型人才要加大技能培訓，如對新開發(fā)的、智能化工具的使用，管道維修操作技能等；對中高級管理人員可以采取走出去請進來的方式進行培訓；對專業(yè)技術型人才可以采取與各大科研所、高校掛鉤，派員進修、聯(lián)合做課題，或舉行培訓班請專家學者授課等形式進行培訓。同時要建立合理的績效評價，以確保培訓的效果。
總之，供水企業(yè)要創(chuàng)建學習型企業(yè)，大力培育供水人才隊伍就要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導、突出重點、整體推進。在加強整體供水人才隊伍建設的基礎上，著重培養(yǎng)造就高層次人才，通過打造學習型供水企業(yè)，構筑堅實的、全面的、層次多樣的供水人才隊伍，增強供水企業(yè)競爭力，發(fā)揮供水企業(yè)最大的社會效應。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十七
xx建工集團有30多年的發(fā)展歷程，我們始終將人才的培養(yǎng)放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。近年先后被評為河北省建筑業(yè)協(xié)會aaa級信用企業(yè)、省建筑企業(yè)、市級文明單位、xx50強企業(yè)，并榮獲多個省、市文明工地以及省、市優(yōu)質工程。
在學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程中，我們深切地體會到，相對于其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業(yè)要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高員工的學習能力是必然選擇。創(chuàng)建學習型企業(yè)，使全體員工結合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續(xù)不斷的.學習中，挖掘自身潛力，增強創(chuàng)新能力，為企業(yè)走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業(yè)競爭力的一項重要戰(zhàn)略舉措。公司近年招聘了很多應屆畢業(yè)畢業(yè)的大學生，進入了“打造學習型組織”階段。在xx年底召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議，專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領導小組，成員包括各管控部門、工會、團委、負責人，形成了黨政工團齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。在統(tǒng)一認識基礎上，我公司按照市總工會關于“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施，研明確了創(chuàng)建工作的總體目標，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續(xù)提升”的學習型企業(yè)。
公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關注，施工面積、規(guī)模、高度與日俱增。然而，正像幾乎所有的施工企業(yè)一樣，我們也面臨著外部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產(chǎn)品同質化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展？集團的領導層經(jīng)過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領跑者。因此，公司始終堅持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內在要求。
我們從“五個一”著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索：
?1、優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力
為轉變學風，將員工從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，我們根據(jù)建筑施工行業(yè)的自身特點，引導員工把個人長遠的學習目標與階段性目標相結合，提升定位標桿，調整人生坐標，要求員工“一技多能”，自薪酬制度改革，我們有目的性地在不同專業(yè)的員工中實現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵員工跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業(yè)復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。
創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十八
在開展學習型檢察院以來，認真組織全體民行干警學習，來提高全科干警的政治素質和文化素質。作為民行科科長，要求全科干警努力學習和專研業(yè)務知識，不斷充實自己，提高法律監(jiān)督的能力和本領。堅持全心全意為人民服務是根本宗旨，始終不渝地做到立檢為公，執(zhí)法為民，做到嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法文明執(zhí)法。嚴厲打擊和懲治各種犯罪，多辦案，辦大案，辦鐵案，做個人民滿意的檢察官。牢記“立檢為公，執(zhí)法為民”的宗旨信念，樹立正確的人生觀、世界觀，價值觀，展示優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風采，樹立新時期人民檢察官的形象。
檢察機關只有堅持求真務實的工作作風，認真解決工作的“浮”“虛”“粗”“慢”等問題，才能加大工作力度，提高辦案質量和執(zhí)法水平。學習埋頭苦干，只爭朝夕的工作勁頭，勤于鉆研，扎實工作，不斷提高執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，要養(yǎng)成一種想干事、真干事、能干事的工作作風，加強學習，豐富知識，強化素質，提高本領，以公正、高效、文明的執(zhí)法能力推進檢察工作的創(chuàng)新發(fā)展。
有沒有責任感，事業(yè)心強不強，是衡量每一名檢察干警工作態(tài)度和工作績效的重要內容，是看一個人是不是只有較高職業(yè)操守的基本要求。學習她們愛崗敬業(yè)，恪盡職守，始終把強化法律監(jiān)督，維護公平正義作為自己的神圣使命，多年如一日，做出了出色的工作業(yè)績。在工作中，努力學習和專研業(yè)務知識，不斷充實自己，提高法律監(jiān)督的能力和本領。堅持全心全意為人民服務是根本宗旨，始終不渝地做到主檢為公，執(zhí)法為同，做到嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法，文明執(zhí)法。
遵守黨的紀律，自覺把檢察工作置于黨的絕對領導之下，做到為檢清廉，不斷加強黨性修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。通過先進性教育活動，自己要在政治素質和業(yè)務素質一并提高，精神面貌和工作作風要有一個新的`起色和變化，保持人民檢察官的公正嚴明，凜然正氣的執(zhí)法風范。清正廉潔是對我們每一位檢察干警最基本的要求，是保證嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法的前提。我們要學習先進人物們的廉潔自律，一塵不染的職業(yè)道德，不以案徇私，不以拋壓人，增強廉潔從檢的自覺性和堅定性，就是要始終維護社會正義為主體，一身正氣，兩袖清風，不辦金錢案，關系案，做到不貪、不沾、不染，經(jīng)得住各種誘惑的考驗，確保黨員的政治本色。
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