無論是成功還是失敗，總結(jié)都是一種寶貴的財富。切忌拖泥帶水，過多的廢話會讓讀者產(chǎn)生困惑和失去閱讀興趣。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時，也能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和反饋。
如何寫好護(hù)理論文篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
如何提高材料寫作能力？其實說復(fù)雜就復(fù)雜，說簡單也簡單。
有人說俏皮話，寫公文材料，無非是三點式：文件資料抄一點，領(lǐng)導(dǎo)思路記一點，按照事實寫一點。好材料的標(biāo)準(zhǔn)也是三點式：內(nèi)容實一點，標(biāo)題亮一點，表述準(zhǔn)一點。好寫手也不過是三點式：收集資料多一點，動手練筆勤一點，理論學(xué)習(xí)深一點。
俏皮話歸俏皮話，關(guān)鍵還是得多寫多練，這可真是一件苦差事哩。下面，我就從“術(shù)”和“道”兩個層面來說說。希望您有朝一日成為莊子筆下“庖丁解牛”那樣的高手，技進(jìn)乎道，游刃有余！
就先說說“道”，簡單說兩點?！暗揽傻?，非常道”，這方面講多了就顯得“大而無當(dāng)”了。
1.要博覽群書。最好能天文地理無所不知，畢竟到哪個山頭就要唱哪首歌嘛。若不能，至少也要熟知中央大政方針，熟知時政熱詞，熟知你所工作的領(lǐng)域的各種新信息新情況新趨勢。
2.要善于清零，善于減壓。不論領(lǐng)導(dǎo)交給你多少份材料，你永遠(yuǎn)只去思考要得最急的那一份；
不論寫多長的材料，先把把架子（提綱）搭好，然后就分段分句地寫。
再來說說“術(shù)”。從術(shù)的層面，大致有以下三方面：
1弄清范式
其實，你要是跟他一樣有心，掌握這些都不算難的。一般來說，地市一級的“兩辦”（市委辦、市政府辦）都有所謂的信息刊物，可以找來看看，琢磨別人怎樣寫信息的。桐城派宗師姚鼐就說:“有所法而后能，有所變而后大?！蹦悴环料刃Хㄔ僮兓毜揭欢ǔ潭?，就大膽向國務(wù)院辦公廳、省政府辦公廳主辦的相關(guān)刊物投投稿吧，自古成功在嘗試嘛！
2認(rèn)清大勢
有人說：在機(jī)關(guān)工作，說白了就是伺候領(lǐng)導(dǎo)。伺候領(lǐng)導(dǎo)而不知領(lǐng)導(dǎo)的胃口，那哪能行？比如說有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡對仗排比，有的喜歡平實淺易；
有的喜歡引經(jīng)據(jù)典，有的喜歡有一說一……這沒有任何辦法，適應(yīng)他的口味就是了，誰叫他是領(lǐng)導(dǎo)呢？哈，這么說直白了一點，但也不無道理。不過，不要說領(lǐng)導(dǎo)，就是聰明的秘書，一般也會認(rèn)清大勢、因時而變的。比如現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)都愛引經(jīng)據(jù)典呀。隨便檢索一下，你就可以查到：孫春蘭（時任福建省委書記）引古詩表心愿，希冀閩港“來年春色倍還人”；
劉延?xùn)|引用孟加拉國父穆吉布·拉赫曼“友及天下，不樹一敵”的名言來闡釋中孟兩國人文交流為中孟友誼奠定堅實基礎(chǔ)；
在布魯塞爾，李克強(qiáng)引用萊布尼茨的話“用一盞燈點燃另一盞燈”。中歐對接，各方可以“互相取長補(bǔ)短”；
河北省委書記趙克志，在任貴州省省長時曾用劉伯溫詩“五百年后看，云貴勝江南”表決心；
國土資源部部長姜大明，曾任山東省省長，引用艾青詩句“為什么我的眼里常含淚水”告別山東；
江西省委書記強(qiáng)衛(wèi)引4句古詩寄語民主生活會：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；
廣東省常務(wù)副省長徐少華引用湯顯祖詩句“天地孰為貴，乾坤只此生”妙喻“城鎮(zhèn)化”，人文情懷打動政協(xié)委員；
所以，有心的文秘人員，案頭除了必備一本《習(xí)近平用典》，同時也還是要瀏覽古今中外的基本典籍。你沒時間通讀原著，就忙里偷閑去百度一下內(nèi)容梗概吧。
3接通“天線”和“地線”
“天線”，就是上級的政策精神，其重要性你懂的；
“地線”，就是基層的情況，也要有所了解，否則就會無的放矢，甚至?xí)[出笑話。如果把“天線”和“地線”真正接通了，材料也就不難寫了。
在這里，就不講“地線”了，您剛從基層上來，對基層的情況應(yīng)該比咱更熟悉(不過，俺也是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市、地市走上來的)。關(guān)于“天線”，就我所知，多說幾句吧。
打個比方，縣紀(jì)委的朋友，有必要留意跟蹤中紀(jì)委、省紀(jì)委、市紀(jì)委的相關(guān)動態(tài)，留意領(lǐng)導(dǎo)（比如王岐山）講話有何新詞；
基層政法委的朋友，要跟蹤中央政法委、省委政法委的動態(tài)，留意孟建柱同志的最新指示。您現(xiàn)在市政府工作，寫材料之前，自然要理一理國務(wù)院辦公廳、省政府辦公廳、市府辦的相關(guān)文件。
假如您調(diào)至市委辦工作，而市委常委會剛好要組織學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于新聞輿論工作講話精神的活動。那么，您有必要熟讀習(xí)近平講話，人民日報的相關(guān)文章；
省委領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示，省委機(jī)關(guān)報的相關(guān)文章。您要是河南省下屬地市的，那您就得搞清楚，河南省委書記郭庚茂連夜作的近兩千字批示是什么內(nèi)容，河南省委宣傳部長趙素萍又講了些啥。
要是您有一天成為某位市委常委（市長、市委副書記）的秘書，那么您也要搞清楚，省委常委（省長、省委副書記）各自如何表態(tài)發(fā)言的?，F(xiàn)在假定您是山東省的下屬市長的秘書，那么有必要檢索省長郭樹清之前對新聞工作的講話。
比如他在做證監(jiān)會主席時對新聞工作的觀點，參加兩會時是如何對待記者的，記者又是如何評價他的（據(jù)報道，郭樹清對待媒體記者非常溫和，從不拒絕采訪甚至“圍堵”）。您是市委副書記的秘書，提供給領(lǐng)導(dǎo)的參考資料，剛好就有山東省委副書記龔正擔(dān)任杭州市委書記時，提議創(chuàng)辦一檔輿論監(jiān)督欄目《今日關(guān)注》，那也是會讓領(lǐng)導(dǎo)感受到您的用心的。
如何寫好護(hù)理論文篇二
1、遠(yuǎn)處，薄霧像輕紗般籠罩著家鄉(xiāng)的山，這美麗的景色叫人喜愛。雨停了，蔚藍(lán)色的天空上架起一座彩虹橋，山頂上百花盛開。那綠葉底下的一簇簇米黃色的小花，顯得那么富有生機(jī)?；▋簜兩l(fā)出濃郁的芳香，“啊!真香!”一個小男孩不禁贊嘆道。
2、葉子小小的，碧綠碧綠的，花兒小小的，好可愛。紫紅色的玫瑰花在風(fēng)中翩翩起舞，玫瑰花樹枝上還有調(diào)皮又可愛的小刺，你可要當(dāng)心哦!你看，那個大仙人球旁圍著8個小仙人球，好像一家人聚在一起，多歡快呀!
3、校園里的樹時而隨風(fēng)搖擺;時而站立不動;時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。
4、夏天不知不覺地到了，山上的大樹參天入云，郁郁蒼蒼，樹下綠草如茵，還有許多千姿百態(tài)的蘑菇，有的彎著腰;有的低下頭;有的挺直身子;還有的只伸出了頭，好奇地望著這個美麗的世界。山腳下有一個清澈透亮的小湖，猶如鑲嵌在碧綠的草地上的一面明鏡。微風(fēng)吹來，湖面波紋陣陣，小朋友們都把自己的腳伸進(jìn)湖里，讓湖水舔他們的小腳丫，臉上露出滿臉笑容。
5、夏天，湖中的荷花千姿百態(tài)。有的花瓣全張開了，小蓮蓬也露出來了;有的半開半閉的，好像還有點難為情;還有的花苞包裹得很緊，就像是插在池塘里的畫筆。吸引著無數(shù)的游人!
6、夏天，查干湖的景色秀麗，湖光山色，湖水更清了，更綠了。湖里的荷花有的綻開了笑臉有的只開了兩三瓣，還有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢來，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡木喇嬅?。金色的馬蹄蓮和粉色的荷花把湖面打扮得更加絢麗。旅游的人們坐在竹排上，穿梭子在蘆葦叢中，有的游人在盡情的欣賞這美麗的景色，有的游人把這些美麗的`景色拍下來，留作紀(jì)念。有的小朋友把蘆葦剝下來在手中玩弄。
7、我家的四周被連綿起伏的小山環(huán)繞著。春天的時候，山上長滿了許多美麗的野花，有紅的、有黃的、有紫的，漂亮極了;到了夏天，山上郁郁蔥蔥的樹林換上了一身清爽綠軍裝;秋天來了，山上茂密的樹林又換上了貴氣的金色的套裝;冬天到了，滿山都變成了銀色的世界，皚皚的白雪把樹枝都壓彎了腰。
8、我的家鄉(xiāng)坐落于山清水秀的一個小鎮(zhèn)上。遠(yuǎn)處，青山疊翠，連綿起伏。近處水面如鏡的湖面倒映著一幢幢小洋樓。一陣微風(fēng)吹過，平靜的湖面立刻泛起了片片魚鱗似的波紋。天上有幾只小鳥飛快地掠過落到湖岸邊的小樹林中，唱起了歡樂的歌。
9、抬頭看看那群星密布的天空，心里美滋滋的，好像奶油滋潤我的心田，我躺在柔軟的草地上，看著那繁星。其實，星光在我們的肉眼里雖然微小，然而，它使我們覺得光明無處不在。那時，我在看有關(guān)星座的照片，也認(rèn)得一些星星，好像它們就像我的朋友，常常跟我談話一樣。
10、秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠;花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂;蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。
如何寫好護(hù)理論文篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)5個生字。能正確讀寫“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會課文表達(dá)的情感。
教學(xué)重點、難點：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
第一課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動嗎？想想看，當(dāng)我們聽著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事?。〗裉?，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽教師范讀課文，邊聽邊想象課文中描繪的畫面。
2、自讀課文。
a、畫出不認(rèn)識的生字詞。
b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
c、借助工具書，弄清字音、字義。
三、學(xué)習(xí)課文生字、新詞。
1、指名認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、重點指導(dǎo)容易讀錯音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重點生字。
4、出示認(rèn)讀字卡，指名認(rèn)讀，然后集體認(rèn)讀。
四、再讀課文，理清課文條理。
1、快速閱讀課文，標(biāo)出節(jié)數(shù)。
2、說說每小節(jié)各寫了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)聽寫生字。
二、精讀課文，指導(dǎo)感悟。
第一節(jié)
1、抓住美的`景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語言，朗讀感悟。
a、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。
b、學(xué)生自己嘗試?yán)首x，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。
c、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫了什么？
d、指導(dǎo)朗讀重點詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰。”要重讀，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不?。喊?，土壤礦石……一書包?！币獛е老驳母星樽x。
第二節(jié)
1、自由練讀。
2、聽同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說，用自己的語言介紹這一節(jié)從哪些方面寫
如何寫好護(hù)理論文篇四
不知從什么時候起，我們的班主任給學(xué)生寫評語率先實現(xiàn)了"四化"--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。請看下列兩則評語：
（對學(xué)生a）
該生能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的性明確，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，望今后再接再厲，爭取更大勝利。
（對學(xué)生b）
該生能積極參加各項活動，自覺遵守中學(xué)生守則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，上課專心聽講。望今后繼續(xù)努力，爭取更大勝利。
這兩則評語有什么區(qū)別呢？恕我老眼昏花，看不出來。但是我可以斷定，對學(xué)生c、d、e、f、g的評語照樣可以用以上幾句話進(jìn)行組裝，使那幾個句子的作用發(fā)揮到極致，這就是實現(xiàn)了"四化"的評語。然而，與其說這是評語，還不如說這是拼句游戲。
那么，學(xué)生在你的班上呆了整整一年，難道就愿意看到你的那幾句平淡冷漠的拼句游戲式的評語嗎？當(dāng)然不愿意。
因此，評語，呼喚親切。
親切的評語首先要有充實的內(nèi)容，它必須能準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特征，至少學(xué)生a與學(xué)生b的評語不能有許多雷同之處，因為即使是同一棵樹上的兩片樹葉也不可能是一模一樣的，何況是人。因此作為班主任，平時應(yīng)深入到學(xué)生當(dāng)中，把自己融入班集體中，不要以主任的身份，而應(yīng)以班級成員的身份來觀察學(xué)生，觀察他們的志趣愛好，觀察他們的性格品行，觀察他們的行為習(xí)慣，憂學(xué)生之所憂，樂學(xué)生之所樂。只有這樣，你才能了解到比較真實的學(xué)生，你才會知道誰較開朗，誰較文靜；誰較剛強(qiáng)，誰較軟弱；誰較率直，誰較拘謹(jǐn)；誰較有耐心，誰較浮躁；誰較自信，誰較自卑……只有在你了解到了這些情況以后，當(dāng)你寫評語時，站在你面前的才不會是一個個臉譜化的人物，而是一個個活生生的富有有個性特征的人。這時候，你想用公式化、概念化的評語來概括他們都不可能。但這還不夠，你還必須了解他們的家庭情況，你必須知道他們的家都住在哪里，是遠(yuǎn)還是近；他們家庭的經(jīng)濟(jì)情況怎樣，是富足還是拮據(jù)；他們與父母的感情如何，是親近還是疏遠(yuǎn)；他們的生活環(huán)境如何，是清凈還是嘈雜。只有當(dāng)你進(jìn)一步了解到這些情況以后，你才能明白某學(xué)生為什么具有品格a而不具有品格b，為什么具有習(xí)慣甲而不具有習(xí)慣乙，這樣，你才能公正、準(zhǔn)確、富有同情心地為某生概括出他一年來的表現(xiàn)。
親切的評語，還要有優(yōu)美的形式，象一幅淡雅的風(fēng)景畫，似一首清新的抒情詩，觀之令人賞心悅目，讀之使人心曠神怡。因此，寫評語必須講究句式的整齊，結(jié)構(gòu)的勻稱。例如我給1號同學(xué)的評語是：恬靜中透出韌性，溫和中不乏堅毅，對學(xué)習(xí)孜孜不倦，與同學(xué)和睦相處……，給2號同學(xué)的評語是：內(nèi)向而不孤僻，沉穩(wěn)而不拘謹(jǐn)，這是你取得好成績的緣由；遵守紀(jì)律，做事認(rèn)真，這又是你成為一個好學(xué)生的關(guān)鍵……。如此寫的評語，句式基本整齊，且略有節(jié)奏感，讀來朗朗上口。當(dāng)然，寫評語畢竟不是吟詩作畫，不能有太高的要求，但至少我們在寫評語時應(yīng)有意識地考慮到形式這個問題，力求寫得優(yōu)美一些，因為世界上任何一件東西，要想使它成為美的，都必須有內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，缺一不可。如果你寫的評語內(nèi)容充實，感情真切，卻沒有很好的形式，甚至還出現(xiàn)病句錯字（我就常看到一些評語中將"再接再厲"寫成"再接再勵"）豈不可惜。
親切的評語，更要有輕松的筆調(diào)，象一封真切自然的家常信，如一首歡快活潑的奏鳴曲。擯棄冷漠古板的語言，溶入純樸幽默的口吻。不要讓人覺得你是在說教，使人敬而遠(yuǎn)之；而要讓人感到你是在談心，讓人親而趨之。因此，你在寫評語時要盡量避免使用"該生"這個刺耳的詞語。因為"該生"的"該"字，只是一個冷冰冰的代詞，它的作用相當(dāng)于"此"，說"該生"，相當(dāng)于說"此人"，很容易使人聯(lián)想起"此人不可靠"，"此人不講信用"之類的句子，明顯地帶有輕視的口氣。把這樣的詞安在學(xué)生頭上，是不是有點過分？那么，不用"該生"，又用什么呢？是不是可以考慮用"你"。"你"是一個面對面的稱呼語，可以縮短寫評語者與觀評語者的心理距離。學(xué)生拿到成績冊，翻到評語欄，第一個映入他眼簾的便是一個親切的"你"字，喜悅之情必然溢于言表，他會覺得老師這樣稱呼他是對他的尊重，是在與自己談心。這樣，他必然會饒有興致地往下看。
如何寫好護(hù)理論文篇五
1、冬來蒙山，銀裝素裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白茫茫一片，真美麗。大壽星像是披上了大棉襖，顯得格外美麗，對了，忘了告訴你，大壽星不管從哪個方向看，他總是笑瞇瞇的！
2、來到山間亭子間小憩，極目遠(yuǎn)眺，山是美的，郁郁蔥蔥的植物，莊重的巖石，淙淙的溪水，雄偉的瀑布，遍布山間。在淡云薄霧的襯托下，大奇山宛如一位蒙上面紗的害羞少女。聽著潺潺的水聲悅耳的鳥鳴，我感悟到了大奇山的美。
3、每天早晨推開門出去時，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時地向我襲來。并且，偶爾會有頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
4、枝干又粗又高，足有一摟多粗，樹干長滿了黑褐色的皺紋，多像老人的臉；枝杈向四周生長，仿佛一雙雙手；碧綠的枝條，垂到了地面上，仿佛少女的長發(fā)，微風(fēng)吹來，就翩翩起舞。這時，我想起了古人贊美垂柳的一句詩：‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’。柳樹的葉子片片狹長，把水渠遮的嚴(yán)嚴(yán)實實的。啊，真美麗?。?！
5、還不到日出的時候，天剛有點蒙蒙亮；那是一種美妙蒼茫的時刻。在深邃微白的天空中，還散布著幾顆星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微顫動，四處都籠罩在神秘的薄明中。一只云雀，仿佛和星星會合一起了，在絕高的天際唱歌，寥廓的蒼穹好象也在屏息靜聽這小生命為無邊宇宙唱出的頌歌。在東方，格拉斯山坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；耀眼的太白星正懸在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場里飛出來的靈魂。
6、遠(yuǎn)山近樹叢林土丘，全都朦朦朧朧，像是罩上了頭紗。黑夜并不是千般一律的黑，山樹林崗各有不同的顏色；有墨黑濃黑淺黑淡黑，還有像銀子似的泛著黑灰色，很像中國丹青畫那樣濃淡相宜。所有這一切都不是靜的，都像在神秘地飄游著，隨著行人游動，朝著行人靠攏。
7、秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散。太陽就落進(jìn)了西山。于是，山谷中的嵐風(fēng)帶著濃重的涼意，驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
8、春天，我外婆家田間的油菜花因為抑制不住心中的渴望，展開了它的花瓣，散發(fā)出淡淡的香味。最令人咋舌的是一場春雨過后，無論你位于我外婆家的何處，你都能聞到那股新鮮土壤的味道，特別是在早晨，一覺醒來，聞見那味道，頭腦清醒了不少，讓人一整天都心曠神怡，說不出的舒服。
9、窗外，月亮此時躲進(jìn)了云層之中，刮起了一陣說大不大說小不小的風(fēng)來，樓下的桂花樹看不見其輪廓，因為它置身于黑暗之中，卻能隱約嗅到一股暗香，雖不說沁人心脾，但也能讓人心曠神怡。遠(yuǎn)處高樓大廈上的霓虹燈五彩繽紛，亮著各種顏色，讓人耳目一新；低矮的小樓屋頂上，時而有被車聲驚飛的鳥兒，不久便又恢復(fù)平靜。
10、“嘩啦啦”，一個洪亮的聲音打破了大奇山原有的寧靜。抬頭張望，一掛瀑布掛在山間。再往上走一些，只見一池泛著神秘晶藍(lán)色的水，緩緩緩緩地向前走動，一副不緊不慢的樣子，直至來到斷崖盡頭。猛然間，水直瀉下去，濺起千堆雪，那磅礴的氣勢，令人驚心動魄。
11、走進(jìn)月亮灣，首先映入眼簾的是一座既美觀又堅固的橋。它有一個很好聽的名字“月亮橋”，因為橋的形狀像一彎新月，所以叫月亮橋。橋的兩邊和橋柱上還鑲著很多小彩燈，一到晚上，那些小彩燈就會發(fā)出彩色的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一彎新月倒映在水中。聽說每當(dāng)月圓的時候，站在橋上許個愿望，說不定還會實現(xiàn)哦！
12、雪填滿了整個小徑，小徑上有一串串別人經(jīng)過時留下的腳印。小徑兩旁的小草已被雪覆蓋的只剩了一點尖，那些金綠色的小草在這雪中若隱若現(xiàn)，有絲調(diào)皮，也有那么一絲神秘。房屋頂上的紅色瓦片也被雪覆蓋著，看著這眼前一片美不勝收的風(fēng)景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫這個詞似乎有些別扭，但我覺得，這個詞用來最恰當(dāng)不過了。
13、秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來。茂密無邊的高粱玉米谷子地里，此唱彼應(yīng)地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
14、夜，挾著涼爽的微風(fēng)，吹過滴著露珠的高粱葉，吹過嘩嘩作響的白楊樹，吹過閃著光亮的河水，也吹過渾身發(fā)熱的林道靜俊美的面頰……多么美麗的夏夜呵，晶瑩的星星在無際的灰蒙蒙的天宇上閃爍著動人的光芒，蟈蟈蟋蟀和沒有睡覺的青蛙知了，在草叢中池塘邊樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲。而遼闊的田野在靜穆的.沉睡中，那碧綠的莊稼，那潺潺流動的小河，那彎曲的伸展在黑夜中的土道，那發(fā)散著馨香氣味的野花和樹葉，那濃郁而又清新醉人的空氣，再加上這傳奇式的革命斗爭的生活，都在這不尋常的夜里顯得分外迷人，分外給人一種美的感受。
15、一輪紅日漸漸的墜落下來，風(fēng)也漸漸變的微弱。剩下的一絲亮光，映照在河面上，像是給寬闊的河面圖上了一層美麗的色彩。河水是軟的。微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像是一幅迎風(fēng)飄舞的綢……真吸引人??！
16、冬雪，灑滿了大地，它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊，覆蓋了樹林。冬，也許是自私的，她自私的把大地上的一切都變成了銀白色?；蛟S，冬也許喜歡安靜吧，她用寒冷，令大地不再生機(jī)勃勃。萬物，沉睡了，冬來臨的同時，寂靜也來了，側(cè)耳掠過的，也只有呼呼的北風(fēng)了。
17、家鄉(xiāng)的冬天好似一幅油彩畫。既有中方的古韻，又有西方的調(diào)調(diào)。中西合璧，就好似那拈花一指的佛祖和締造萬物的上帝在天空同時出現(xiàn)，和藹的對著人們微笑著，那蓮花座和天使的羽翼輝映的如此美妙，讓不同靈性的高樓大廈都為之動容。
18、進(jìn)入大奇山，首先映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹綠影婆娑，陽光透過竹葉，斑斑點點地灑在地上。沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中。呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒了，神清氣爽。
19、涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼綠。花園里，菊花爭芳斗艷，紅得如火，粉的如霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，克黃橙橙的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
20、你們在沙灘上欣賞過星光嗎？傍晚太陽西沉，晚霞退去。星星在夜空中眨眼，漁火在海面跳躍，使你分不清哪個是燈光，哪個是星光。不由，是你想起一種似乎神秘的境界。在海邊的沙灘上躺著，海面和星空交錯著。天上，海上全是繁星。我看著那些星星搖搖欲墜好像快掉下來了呢！我躺在沙灘上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。天上有星，水里也有星。漸漸地我看著那些我認(rèn)識的星。眼睛模糊了，漸漸地沉睡了。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
21、霧出來了。當(dāng)我從床上爬起來時，它已經(jīng)布滿了天空，如一層乳白色的薄紗籠罩著大地。一切都像是在仙境之中，迷迷蒙蒙地一片。讓我分辨不出哪是人哪是物。蹲在屋頂上歇涼的小鳥們時而輕悄悄的說著話，時而高聲長鳴，似乎在談?wù)撨@個早晨的美。是啊，這層乳白的霧，的確很美。聳立在霧中的粉色大廈，也陶醉在其中，踉踉蹌蹌的好不容易才站穩(wěn)腳步，又拿著霧白絲巾的蓋在頭上，使得它若隱若現(xiàn)，仿佛這大廈近在眼前，又遠(yuǎn)在天邊。
22、夏天，查干湖的景色秀麗，湖光山色，湖水更清了，更綠了。湖里的荷花有的綻開了笑臉有的只開了兩三瓣，還有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢來，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的精美畫面。金色的馬蹄蓮和粉色的荷花把湖面打扮得更加絢麗。旅游的人們坐在竹排上，穿梭子在蘆葦叢中，有的游人在盡情的欣賞這美麗的景色，有的游人把這些美麗的景色拍下來，留作紀(jì)念。有的小朋友把蘆葦剝下來在手中玩弄。
23、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽很像個大玉盤，云在上面，像要吃飯一樣。夕陽淡淡的光灑在萬源河上，為萬源河鑲了一道光亮的金邊。夕陽又像個小小魔法師，撒了許許多多閃亮而附有魔法的小星星，使萬源河變得閃閃發(fā)亮。
24、當(dāng)黃昏時的太陽照在河面上，微波蕩漾，河水粼粼。我走，水面上太陽的倒影也走，我不走，威風(fēng)純的水面晃動，風(fēng)偶爾垂頭吻了一下水面，波紋便蕩開了，不像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人額上的皺紋。這河面說來也是很奇怪的，這中間隔座大橋，橋北面時藍(lán)色的水，水面上風(fēng)平浪靜，碧藍(lán)如茵。而到了橋南面，水卻是綠色的了。河面上洶涌澎湃，綠水盈盈。喝水拍打著石壁，形成一朵朵雪白的浪花。
如何寫好護(hù)理論文篇六
學(xué)生自改互評作文好處良多，這里重點談?wù)勎以谥笇?dǎo)學(xué)生寫好互評作文評語方面所做的努力。
在作文評改中，評語至關(guān)重要。絕大多數(shù)學(xué)生關(guān)心作文評語的程度超過關(guān)心分?jǐn)?shù)、等級。學(xué)生剛開始互相平改作文時，有些學(xué)生評語寫得太尖刻，如“你這樣寫，純粹是胡說”“你的字寫得太難看了，簡直不像人寫的”等評語，這樣的評語對小作者的自尊新挫傷太大。針對這種情況，我及時引導(dǎo)學(xué)生在寫評語時要以鼓勵、贊賞為主，盡力發(fā)掘自己所改同學(xué)作文中的閃光點，哪怕是標(biāo)點符號書寫規(guī)范、運用正確，或某個詞用得好，或題目好、開頭好、結(jié)尾好……只要有好的方面，哪怕是很小的一點，都要及時的表揚且表露自己對對方的賞識。在我的努力下，學(xué)生寫的評語大有改觀，如有同學(xué)這樣寫：“你作文的思想閃耀著光芒，可書寫讓人有些失望。閃光的思想應(yīng)該用美觀的書寫表現(xiàn)出來，不是嗎？”多好的話語?。∵@樣，學(xué)生逐漸都能得到同學(xué)的賞識，他們甚至覺得比得到老師的表揚更有面子，這更能激發(fā)他們寫作的興趣，喚起他們寫作的激情與信心。
對寫作能力較差的學(xué)生的作文，我指導(dǎo)批閱者在寫評語時主要從基本能力方面，如書寫正確、語句通順、表達(dá)清楚等方面評價；對寫作能力較好的學(xué)生的作文，寫評語時應(yīng)多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時效性、前瞻性、深刻性等方面作出評價。
作文評語無論形式還是內(nèi)容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調(diào)。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文評語時，我引導(dǎo)他們及時的加旁批，再加總評。有些學(xué)生用小詩、書信等形式寫評語，并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評論，對這些做法我及時的給予肯定和表揚。
除細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生寫好評語之外，我還時刻注意端正他們的思想，不時提醒他們一定要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度批閱同學(xué)的作文，因為你在批閱他人的作文的同時，別人也在批閱你的作文，想讓別人怎樣對待自己你就得怎樣對待別人，這種教誨效果很好。
通過今學(xué)期的訓(xùn)練，收效顯著。其一，杜絕了少數(shù)學(xué)生不交作文的現(xiàn)象。其二，絕大多數(shù)學(xué)生的評語寫得越來越豐富，越來越中肯、深刻，越來越有價值，有些學(xué)生寫的評語竟然接近400字，這無形中又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，收效可謂一箭雙雕。
總之，我個人認(rèn)為，大膽放手讓學(xué)生互評作文，指導(dǎo)他們寫好評語，絕對不是教師工作中的偷工減料，而是對學(xué)生能力的相信和訓(xùn)練。但這一教學(xué)活動絕對不能放任自流，教師一定要認(rèn)真、用心的組織引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生互相評改作文的積極性，發(fā)掘他們評價作文的內(nèi)在潛力，能收到事半功倍的效果。
作文過程的評語：
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序
11、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
2、作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
如何寫好護(hù)理論文篇七
標(biāo)題是文章的眼睛，一個新穎別致、簡潔明快的標(biāo)題，會讓閱卷老師對作文有一個好的第一印象，在不知不覺中提高作文的品位，難怪古人說“題好文一半”。如果標(biāo)題字?jǐn)?shù)較少，兩三個字，可以寫一個字間隔一個的方式，顯得不會太單??；如果字?jǐn)?shù)較多，十幾個字，可以采取第一行寫主標(biāo)題，第二行寫副標(biāo)題的方式。但是，無論多少個字，我們都要事先數(shù)清標(biāo)題字?jǐn)?shù)，把標(biāo)題端正的寫在試卷第一行中央位置。
1、題目應(yīng)該簡潔鮮明，奪人耳目。
巧用修辭或格言俗語，使用富有詩意的語言，或揭示現(xiàn)實。
被喻為“豬肚”的文章中間如何寫得浩蕩而精彩呢?其實，名篇佳作，絕非通篇精美，它們之所以出“名”稱“佳”，的也只是一個或幾個精彩的片斷。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考場”這樣特定環(huán)境里，用個把小時就雕琢得十分完美呢?因此，寫好中間的技巧就是精心設(shè)計出一兩個精彩片斷來。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點睛、提示哲理
??
??
這種文字看似短，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時上課時老師津津樂道，我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎?那么，我們將片斷寫精彩不同樣會受到好評嗎?另外，中間部分要多分段：一件事一段，略寫的是一段，詳寫的內(nèi)容可再分為二、三段，并用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞、句、段進(jìn)行啟承轉(zhuǎn)合，給人以脈絡(luò)分明之感，自己也便于在分段中調(diào)整思路。
們結(jié)尾要稍長一些，一般寫下四行或五行。如果少了，不能很好的概括上文；多了，會讓人感覺有啰嗦或還沒寫完的嫌疑。寫結(jié)尾的時候，在三行半和四行半班會比較美觀。而且，這里的“行半”的半行要區(qū)別于開頭。結(jié)尾的半行也比標(biāo)準(zhǔn)半行稍少些，讓人感覺已經(jīng)寫完了，結(jié)束全文；而開頭的半行則要比標(biāo)準(zhǔn)半行稍多些，讓人感覺還沒寫完，下文還有。如此，結(jié)尾字?jǐn)?shù)在70～90字，與開頭大致各占我們現(xiàn)在的600的四分之一蘭花吧?！?BR> 工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫可以讓考場作文給評卷者留下良好的直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現(xiàn)，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)。更何況，中考語文試卷大都設(shè)有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你書寫整潔清爽的程度了。
1、列。拿到一個話題，先想一下你對這個話題了解多少，再把所有的能寫的東西都列出來。下面，我們來看兩個例子。
例1：以“珍惜”為話題寫一篇文章，那先列出所有我們對“珍惜”能聯(lián)想起來的詞語、事件。若聯(lián)想一下“珍惜”的意思？那我們可以列出：珍惜——虛度——浪費——時間——寶貴——善待等等；如果想作有什么具體“珍惜”的人事物？一張照片、一支鋼筆、一件往事、一個朋友、一位老師、一位親人等等；那么象征我們要“珍惜”的事物？落花、曇花一現(xiàn)、春等等。
例2：以“黃河”為主題寫一篇文章，那我們可以想想關(guān)于黃河我們知道些什么？母親河、她的長度、她的發(fā)源地、她的歷史變遷、她的特殊地貌、她的雄偉壯觀、她的波濤洶涌、她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在等等。這樣，有寫的東西了，那么接下來的幾步就顯得簡單順暢了。
2、分。在上一步，我們已經(jīng)列出了所有的可能。那么現(xiàn)在我們可以把以上的可能分門別類，這樣方便我們進(jìn)一步對主題進(jìn)行理解。還是接著上面的兩個例子。
例1：對于“珍惜”我們按照上一步我們列出的可能，分成“珍惜”二字的意思、“珍惜”的意義和需要“珍惜”的人事物三類。
例2：對于“黃河”，以上列出的詞匯我們也可以分成幾類。即長度、發(fā)源地、特殊地貌可以歸為黃河的地理情況；母親河、歷史變遷可以歸為歷史方面；雄偉壯觀、波濤洶涌歸為她的自然景象；而她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在則就是我們對黃河的聯(lián)想或感情了。
3、選。這一步，我們要在兩個方面做選擇。一方面，選內(nèi)容；這么多類別，我們不可能全部都寫入一篇文章當(dāng)中??？這里我們可以在所有的可能中，選出我們最熟悉的幾個，然后劃上標(biāo)記。另一方面，選文體；既然已經(jīng)選擇了自己最拿手的部分，那么文體自然和容易選擇了。探討展開，我們一般用議論文；介紹某一事物，用說明文；記述某一件事，當(dāng)然是記敘文。
如何寫好護(hù)理論文篇八
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的開場白，文章的資料便無法得以豐潤。所以，文章開頭要去掉陳詞套話，切中文體，開宗明義，以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”，要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處，就能增加文章的亮點，抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。異常是閱卷時間有限的考場作文，文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭，必須會使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷教師的歡心。
比如下頭幾篇文章的開頭：
(一)“幸福是什么幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種歡樂、溫馨的感覺。”(《幸?！?
(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢?！?《一件珍貴的雨披》)
(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數(shù)羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了?？赡阍脒^，是誰真誠地為它們供給了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢”(《奉獻(xiàn)》)
這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設(shè)懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進(jìn)入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經(jīng)過——結(jié)果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細(xì)說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描述重點資料，這樣文章會顯得結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他資料只能略寫。所以，恰當(dāng)巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開教師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描述教師無私奉獻(xiàn)的舉動帶給“我”的震撼。結(jié)尾寫道：“教師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向教師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了中心，所以取得了滿分。
好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設(shè)置和表達(dá)情節(jié)時，同樣的事情，不一樣的人表達(dá)出的效果卻大不相同。所以，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關(guān)口”處的噴薄而出，能夠是碰撞的爆破口，能夠是懸念不斷推進(jìn)的“真相大白”。一篇記敘文，應(yīng)將精彩的情節(jié)作為重點精描細(xì)寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再經(jīng)過細(xì)致描述車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。
對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有很多的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現(xiàn)自身的語言功底，就必須要抓住片段、局部的語言描述。能夠是氣勢磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪?！币材軌蚴撬枷肷铄?、含蓄雋永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠(yuǎn)的憧憬?！钡鹊取?BR> 總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自我的文章散發(fā)出奪目的光彩。
如何寫好護(hù)理論文篇九
這種開頭,可提示全文內(nèi)容,可起筆點題,可開宗明義、提示主旨,可交代作者寫作動機(jī),可提出中心論點……干脆利落,入題快捷,不蔓不枝,能讓讀者一目了然.這種寫法直白、有力,不繞彎子,直接點出文章的主題,很受讀者的歡迎.如：“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”（朱自清《背影》）；“我第二次到仙巖的時候,我驚詫于梅雨潭的綠了”（朱自清《綠》）.這樣的開頭入題快捷,直接點題“背影”、“綠”,使讀者一下子就抓住了主題,是一種較好的開頭法,特別是考場作文的首選之法.
人物的活動,總離不開特定的社會環(huán)境和特定的自然環(huán)境,如在開頭描寫特定的環(huán)境氣氛,對刻畫人物性格可起到一定的烘托作用,使得人物形象更加鮮明.如《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛,對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起到了襯托的作用.這種寫法,開頭暫且回避了文章的主要人物和事件,先通過環(huán)境氣氛的描寫,給人一種或喜或悲、或歡快或沉重、或贊美或痛恨的感受,使讀者一看文章的開頭便會進(jìn)入一種形象的意境,從而更加深刻地理解文章的思想意義.這種開頭的寫法多用于寫記敘文,特別適于寫形象的散文.
懸念式,即開頭故意敘寫一種奇怪的現(xiàn)象,以引發(fā)人的思考,急切想解開這個“謎”.這種開頭的特點在于先將事情發(fā)生的結(jié)果交代出來,使文章產(chǎn)生懸念,引發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心和閱讀興趣,然后再寫出事情發(fā)生的經(jīng)過.
引用名言、警句、詩歌作為開頭,猶如在文章中鑲金嵌玉,使文章熠然生輝,不僅能彰顯出作者的文采,而且能增加文章的文化底蘊和可讀性.《人民的勤務(wù)員》是這樣開頭的：“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的.我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去.”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開頭,對后文記述雷鋒的事跡,無疑是起到了“文眼”的作用.冰心的《每逢佳節(jié)》一文的開頭則引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.”入題新穎,感情真摯,點明了思念海外親人的題旨.由此可見,引用名言、警句、詩歌作為開頭,其最大的優(yōu)點在于富有深刻的哲理性、知識性,便于引起讀者的思索,從而深化文章的思想意義.這種方法尤其適合寫人或?qū)懳锏奈恼?
這種寫法是引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭.這樣寫的好處是增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣,但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主題相一致而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng)、簡明扼要.如汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了下面這一則故事：有一個姑娘牙長得好.有人問她：“姑娘,你多大了?”“十七.”“住在哪里?”“翠湖西.”“愛吃什么?”“辣子雞.”過了兩天姑娘摔了一跤,磕掉了門牙.有人問她：“姑娘多大了?”“十五.”“住在哪里?”“翠湖.”“愛吃什么?”“麻婆豆腐.”作者通過這一則故事,引起了讀者的興趣,把讀者帶到了他所描寫的翠湖中,達(dá)到了引出正文的目的.
運用修辭是使開頭生動形象的最好方法.用比喻,可以增強(qiáng)開頭的形象,這種方法的好處是文采飛揚、情味盎然,但是需要注意的是所用的比喻要與全文的中心暗合,與全文的情調(diào)一致.如：“她像幽谷里的一朵百合,潔白無瑕,發(fā)散出淡淡的幽香,卻孤獨寂寞；她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感,見凋花傷春,見落葉悲秋.她就是中國奇女子三毛,她就是我喜歡的作家.”
如何寫好護(hù)理論文篇十
審題是作文的關(guān)鍵，題目清楚了，就會寫得切題，就能夠不走或少走彎路。否則，拿到題目草率動筆，急于寫作，還沒有搞清楚題意就信馬由韁，一發(fā)而不可收拾，寫跑了題還不明白原因呢。怎樣審題呢拿到題目后要仔細(xì)閱讀，確定題目的重點和中心，把握題目的深層含義。所謂重點和中心，往往要求同學(xué)們認(rèn)真分析題目的每一個字詞，抓住重點詞語，也就是“題眼”。申清題意，從而確定作文的資料和重點。審題時，還要搞清文章要寫的范圍和角度，不按規(guī)定的范圍寫就會跑題?？傊?，審題的關(guān)鍵是確定重點，把握范圍角度，掌握了這兩點，就能打開思路，邁出寫作的第一步。
所謂定體，就是拿到試題后，弄清楚試題要求寫成什么文體。小學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是記敘文、說明文、議論文，文體表現(xiàn)主題的方式不一樣，寫作的方法就有很大的差異。從題目的文字來定體，一般來說題目中有“記”字的多為記敘文，如《記一件有意義的活動》《記我的一位朋友》等，還有不太明顯的，如“訪”“觀”等，題目中有“論”“說”“談”“議”“駁”等字的是議論文，如《談實事求是》《小議人生價值》等。說明文比較明顯，如《水的用途》等，一看就是說明文。從題目的范圍來定體。在題目中，對要求寫某個時間里的人和事，那是記敘文，如《我的星期天》《勞動的一天》等。在題目中有地域空間范圍，要求考生寫中國范圍內(nèi)發(fā)生的事情和人物，那也是記敘文，如《我在北京的日子》《春到學(xué)?！返取念}目要求的對象和資料來定體。《我和我的教師》一看就明白，寫作對象是“我”和“教師”，這是要求寫人的;《實驗成功》這是寫事的;《故鄉(xiāng)的山》這是寫景的。這都是要求寫成記敘文。而《樹葉的作用》寫作資料是事理;《我的鋼筆》寫作對象是實物，應(yīng)當(dāng)寫成說明文。文體確定了，思考時就會有明確的目標(biāo)了。如果題目是寫記敘文，就立即從寫人記事兩方面思考，把主題表現(xiàn)出來。如果是說明文，就從說明事物特性狀態(tài)、功能等方面思考，如何揭示事物的本質(zhì)和特性。如果是議論文，就從建立論點、尋找論據(jù)上下手，思考論證的方法。僅有確定了文體，就能夠確定文章的寫作方向，同學(xué)們必須不可輕視它啊!
主題是文章的靈魂，是貫穿文章的主線，文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)都受主題的約束，圍繞著主題，為主題服務(wù)。立意過程就是寫作時經(jīng)過審題來確定文章應(yīng)表達(dá)的基本意思。主題并不是憑空而來的，也不是每個人頭腦中固有的，它是學(xué)生對社會生活的提煉與概括，來自社會實踐，是學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識。所以，確定主題時，必須要從同學(xué)們的生活經(jīng)驗、社會實踐出發(fā)，選擇具有社會意義的角度去立意。立意不明確，不合題目要求，那就偏離了主題(跑題)，或者寫到中間發(fā)現(xiàn)不對，既浪費了時間，又由于慌亂，影響寫作質(zhì)量。所以，立意是寫作前的總體設(shè)計，它是對作文成敗起著關(guān)鍵作用。立意一般從這樣兩方面著手努力：
1.首先要新：要使文章立意新穎，就必須經(jīng)過認(rèn)真分析，找出事物的本質(zhì)，抓住事物的特點。
2.立意要正確、鮮明、深刻。要做到立意深刻，就要把反映的對象所蘊藏的本質(zhì)挖掘出來。
文章的立意要以材料為依據(jù)，主題思想的表達(dá)也要靠每人材料來完成。一篇文章的主題確立后，要想寫好，就必須認(rèn)真選擇材料。命題作文的選材應(yīng)從以下幾個角度著手：
1.要選自我熟悉的材料。僅有自我熟悉才認(rèn)識得清，也才最能說透。命題一般研究到每個學(xué)生都有話可說，有時可敘，有理可議，有情可抒，有感而發(fā)，命題范圍往往不會超越同學(xué)們的生活圈子。同學(xué)們在選材上必須要沉著、鎮(zhèn)定，不要舍近求遠(yuǎn)。就從自我身邊發(fā)生的事中找素材，僅有自我最熟悉繁榮人和事，寫起來才真實、親切，能寫出特色。
2.要選擇具有典型意義的材料。典型意義的材料就是那些最有代表性、最能揭示事物本質(zhì)的材料。這種材料最有說服力，在文章中起決定作用。
3.要選擇新鮮的材料：一篇文章中有無新鮮材料就能夠看出它的立意是否新穎。材料的選擇，說到底僅有一個準(zhǔn)則，那就是一切為文章的中心服務(wù)，要選擇那些最有代表性、說服力，最能突出中心的東西來寫。切記要貼合文章題目的要求，要緊扣文章所表達(dá)的中心。與中心關(guān)系緊密的多選，與中心關(guān)系不大的少選或不選。
文章的結(jié)構(gòu)因體裁的不一樣而形式不一樣。記敘文以寫人記事為主，常用事物發(fā)展的時間順序、空間順序、事物的邏輯順序來結(jié)構(gòu)文章;說明文一般要求把事物的形狀、構(gòu)造、特點和功用等方面說清楚，常采用按事物結(jié)構(gòu)順序、說明對象的邏輯順序、事物發(fā)展進(jìn)程來結(jié)構(gòu)文章;議論文通常是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序結(jié)構(gòu)文章。不管什么文體，也不管采用哪種方式來結(jié)構(gòu)，都必須貼合以下要求：
1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：應(yīng)根據(jù)文章主題的需要，把開頭、結(jié)尾、層次段落、過渡、照應(yīng)、詳略安排好。還應(yīng)當(dāng)做到“意在筆先”，動筆之前，先要進(jìn)行總體規(guī)劃、全面設(shè)計、緊扣主題選好材料，安排好層次，打好腹稿。期望同學(xué)們養(yǎng)成打腹稿和列提綱的好習(xí)慣，以便能合理安排文章的結(jié)構(gòu)。
2.結(jié)構(gòu)自然：每一件事物都有前因后果，有它的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的過程。文章應(yīng)遵循這些客觀事物的規(guī)律，正確反映客觀事物的規(guī)律，順理成章。
3.結(jié)構(gòu)完整：文章要有頭有尾有主體，每一部分都不可缺少，并且每部分要勻稱，既不能虎頭蛇尾，也不能頭尾大，而主體小，要成比例。這就要同學(xué)們在布局謀篇時應(yīng)當(dāng)充分意識到文章的整體性。在立意后要研究好怎樣開頭，如何結(jié)尾。文章主體部分劃為幾個層次，這些都在全文中占多大比例，搞清楚會再下筆。文章的結(jié)構(gòu)對于寫好作文至關(guān)重要。人們常說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結(jié)構(gòu)則是文章的骨架。文章有了勻稱的骨架，才能夠使資料充分體現(xiàn)，主題思想完美地表達(dá)。
如何寫好護(hù)理論文篇十一
首先最重要的一點：你真的想好了辭職的原因嗎？
說起來題主也有提到因為待遇和晉升機(jī)會方面的原因，我不知道題主所在行業(yè)的形勢和情況，也不否認(rèn)這一點的確是一條重要的理由。但我認(rèn)為這個理由的確不足以說服對你極好你能信任的領(lǐng)導(dǎo)，甚至都不足以說服你現(xiàn)在的自己。另外也不排除要挖走你的那邊，真的可能是一個大坑。這一點，如果你的領(lǐng)導(dǎo)沒有人品上的問題，真盼你好，你還真應(yīng)該聽聽和想想，畢竟她的閱歷比你豐富得多。
所以短期的職業(yè)期望和長期的發(fā)展規(guī)劃，建議你再思考一下，也可以跟你們領(lǐng)導(dǎo)再探討下，如果你真的想得足夠清楚的話，就應(yīng)該不會只停留在短期待遇和崗位title上，這一點在你這個階段或許不是全部。
畢竟你才工作3年，你所認(rèn)為能夠承擔(dān)一切風(fēng)險的power是如何得來的？這確實需要做更全面的分析權(quán)衡，梳理一份清晰的思路和計劃。若你能進(jìn)行完整清楚的整理，就能獲得更多的說服力和信心，領(lǐng)導(dǎo)也更能看到你的決心，意識到你已具備“飛出去”的能力，明白你不是在“賭氣胡鬧”，自然就更能夠釋懷和放手了（再留也是徒勞）
然后再注意一點：欲速則不達(dá)。
不要抱著一副立馬起身就要走的姿態(tài)去和老東家做最后的相處以及和領(lǐng)導(dǎo)會談。我明白一旦敲定新崗位后心里的期待和對方的催促，以及對目前工作看似可以解脫的那種心態(tài)。但相信我這時候只有踏實一如既往好好工作和交接工作才是最佳的'辦法，不要走個晚節(jié)不保。我在離職的期間因為沒有合適的人接替工作還在積極幫著招聘，同時也把自己的工作重新梳理到非常細(xì)致形成sop，至少應(yīng)付短期的上手工作基本上是足夠了，所以我給出的期望離職時間領(lǐng)導(dǎo)們也都直接準(zhǔn)奏了，即便那個時候還沒有招到人。你想想，反正最遲也就30天，新東家這都等不了也沒有誠意，老東家也不會和一個“踏實誠懇”的員工死磕到底的。
當(dāng)然這些是我個人的經(jīng)驗看法，因為行業(yè)組織環(huán)境和個人的實際情況不同，操作細(xì)節(jié)上可能不同，但道理應(yīng)大同小異。手機(jī)碼字不容易，希望我說清楚了。
以上，均建立在題主描述的目前東家和領(lǐng)導(dǎo)沒有人品或職業(yè)操守問題的前提，大家在尋求彼此和平分手的方式方法，如果前提不滿足，那也就只能“斷章取義”（根據(jù)法律法規(guī)走大義之道）了。
如何寫好護(hù)理論文篇十二
一封好的推薦信，能夠通過列舉真實的，具有啟發(fā)性的事例或者描述申請人在某方面具備的潛力和特長，與其余申請材料配合，進(jìn)而支撐整個申請定位。使申請人在眾多與自己條件相當(dāng)，甚至比自己條件更優(yōu)秀的申請群體中脫穎而出。但要注意，單單靠一封好的推薦信，很難達(dá)到被美國優(yōu)秀大學(xué)錄取的目的，推薦信講究的是“與其余申請材料的呼應(yīng)和配合”。
舉例：申請者a和b具有同樣優(yōu)秀的成績和背景，但c大學(xué)面臨只能從a和b中錄取一名學(xué)生的窘境。a和b都將自己定位為“善于觀察，樂于助人并且具有領(lǐng)導(dǎo)才能的人”。并且都在申請短文中做出了體現(xiàn)。這時候，輪到推薦信出場了。
a的推薦信如下：“做為校長，我可以肯定的告訴您，a是我見過的最優(yōu)秀的學(xué)生之一，她不僅成績優(yōu)異，而且善于觀察，時常幫助需要她的同學(xué)，她還是我見過的非常有潛力的學(xué)生領(lǐng)袖?！?BR> b的`推薦信如下：“通過他的標(biāo)準(zhǔn)化成績，我想各位已經(jīng)清楚的看到他在學(xué)習(xí)上多么優(yōu)秀，我在此不再累述。我想告訴錄取委員會一件b給我留下深刻印象的事情。xx年，我們學(xué)校舉辦50周年校慶晚會，做為最值得信任的學(xué)生干部，老師們都同意此次活動交給b來組織，但是令我驚訝的是：b主動跑來找我，告訴我這件事情應(yīng)該交給x同學(xué)。在我眼中，x向來是一個不善言辭的學(xué)生。但b說服了我，告訴我說：“x同學(xué)其實非常有創(chuàng)意，但因為他天性內(nèi)斂，所以不敢表達(dá)自己，時常顯的不自信，這次活動，是重塑x同學(xué)自信的大好機(jī)會。”我聽取了他的意見，晚會舉辦的非常成功。我知道，在這個過程中，b投入了大量的精力，在幕后做了大量的工作，但他把榮譽都給了他的同學(xué)。這是一個多么善于觀察，樂于助人而且有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子啊!
孰優(yōu)孰劣，已分高下。各位，如果您是大學(xué)招生官，您會錄取a還是b呢?
如何寫好護(hù)理論文篇十三
1、留心觀察，善于捕捉事物特征。
正如：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不一樣。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。”所以，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。
2、注意平時積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！彼裕覀円囵B(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。僅有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。所以，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，因為很多的知識要從書本中來獲得。同時，使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！敝灰芏嚅喿x，善于積累，同樣能夠從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認(rèn)識。
作文本事一般包括認(rèn)識生活和反映生活兩方面的本事。認(rèn)識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析本事，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)本事。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)本事。
1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)本事訓(xùn)練。
學(xué)生表達(dá)本事的體現(xiàn)，首先表此刻是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達(dá)本事，所以，訓(xùn)練口頭表達(dá)本事是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達(dá)本事的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自我作文的提綱大意，這樣不僅僅能夠提高學(xué)生的構(gòu)思本事，并且能夠了解學(xué)生的邏輯思維本事。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓(xùn)練了說的本事，卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維本事和語言組織本事。除此之外，教師還能夠組織學(xué)生就提出的問題進(jìn)行研討或辯論，這樣能夠鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作本事。
寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫作本事，它包括觀察本事、分析確定本事和語言文字表達(dá)本事。所以，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)本事。所以，它一向是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作本事的一項重要的經(jīng)常性的工作。
其次，可進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)。因為我們的課文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點后，能夠讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍(lán)的制作》，能夠讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自我的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作進(jìn)取性，對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的資料進(jìn)行寫作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本本事，又開發(fā)了他們的智力。
語言教學(xué)中本事的培養(yǎng)，重在寫作本事的培養(yǎng)。因為對學(xué)生作文本事的考核，實際上是對其思想認(rèn)識水平、知識水平、本事與智力的綜合性考核，這種考核能在必須的廣度與深度上反映出學(xué)生實際的語文水平。由此可見，提高學(xué)生的作文本事是十分必要和重要的。
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng)，仍然也寫不出好文章。所以，要提高學(xué)生的寫作本事，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的本事。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務(wù)的，所以，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒用一齊上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結(jié)果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的本事。如，讓學(xué)生把自我作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說服力的材料。同時，還應(yīng)注意材料的真實性和可信性。
2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。
無論何種體裁的文章，都需要經(jīng)過材料烘托主題。所以，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對生活是否有深刻的認(rèn)識和獨到的見地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。所以，在寫作訓(xùn)練中，應(yīng)拓寬學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽想象，在文章中體現(xiàn)自我的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎，關(guān)鍵是寫作的角度要新。因為現(xiàn)實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不一樣，就會表現(xiàn)出不一樣的側(cè)面。所以，角度新也就是立意要新，觀點要新，構(gòu)思要新。
如何寫好護(hù)理論文篇十四
寫人離不開寫事，因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。比如，《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點，就是經(jīng)過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而，寫人的文章應(yīng)以寫事為主，事例能夠使人物個性更鮮明，形象更豐滿，能突出人物的性格特點。選擇事例時應(yīng)做到以下兩點:
1.選擇的事例要小。“一粒沙里看世界”，從自我有切身感受的小事入手常常是到達(dá)寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體此刻一件小事中，取材越小，所闡述的道理越能撼動人心，就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多，我們可不能一寫就是十件八件，必須要注意篩選，求精不求多，應(yīng)當(dāng)選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點的一兩個典型事例具體寫，讓人物的性格特點在事例中顯現(xiàn)出來。
每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不一樣而各具特色，寫人的文章必須要寫出人物的特點來。人物的特點能夠經(jīng)過外貌、語言、動作、心理活動等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。
1.人物的外貌描述。每個人的外貌都有著與別人不一樣的特點，善于抓住外貌特點進(jìn)行描述，是寫人作文最常用的方法。描述人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點寫，努力到達(dá)“以貌傳神”的效果。
2.人物的語言描述?！把詾樾穆暋保粋€人的語言表達(dá)是其性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，能“使讀者由說話看出人來”。所以，寫人必須要重視語言描述，要選擇最有代表性的語句，來表現(xiàn)人物的個性和思想。人物的語言描述要貼合人物的年齡和身份，老人有老人的語言，小孩有小孩的語言，不一樣的人說話的語氣也不一樣。另外，人物的語言描述還要貼合人物的特點，有的人說話直率、干脆，有的人說話則幽默風(fēng)趣。
3.人物的動作描述。動作描述對刻畫人物性格，表現(xiàn)人物品質(zhì)有著十分重要的作用。要描述人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述，這樣才能使人物立起來，才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4.人物的心理活動描述。心理描述能夠深刻揭示人物的精神世界，表達(dá)人物的思想感情，使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描述能夠經(jīng)過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式，也能夠經(jīng)過與語言、動作相結(jié)合的方法，共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。
如何寫好護(hù)理論文篇十五
尊敬的xxx經(jīng)理：
我可能會在x月份某個您覺得方便的時候離開公司。從xxx年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快x年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、團(tuán)隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望您能早日找到合適的人手接替我的工作。
非常感謝您在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧。在公司的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是公司的一員而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。最后祝公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康，工作順利，公司生意興隆，發(fā)展越來越好!
此致
敬禮!
辭職人：xx
辭職時間：xx年xx月xx日
如何寫好護(hù)理論文篇十六
如何寫好
作文
?這是語文考試的重點，也是所有學(xué)生的難題，如何在短時間內(nèi)提高自己的寫作水平呢?小編教你如何寫好記敘文。
一、要有清晰的線索。
二、要有清新簡潔的開頭。
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的
開場白
，文章的內(nèi)容便無法得以豐潤。所以，文章開頭要去掉陳詞套話，切中文體，開宗明義，以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”，要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處，就能增加文章的亮點，抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。特別是閱卷時間有限的考場作文，文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭，一定會使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷老師的歡心。
比如下面幾篇文章的開頭：
(一)“幸福是什么?幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種快樂、溫馨的感覺?！?《幸福》)
(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢?！?《一件珍貴的雨披》)
(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數(shù)羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了?？赡阍脒^，是誰真誠地為它們提供了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢?”(《奉獻(xiàn)》)
這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設(shè)懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進(jìn)入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
三、要學(xué)會恰當(dāng)巧妙的切入。
在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經(jīng)過——結(jié)果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細(xì)說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描寫重點內(nèi)容，這樣文章會顯得結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他內(nèi)容只能略寫。因此，恰當(dāng)巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開老師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描寫老師無私奉獻(xiàn)的舉動帶給“我”的震撼。結(jié)尾寫道：“老師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢?暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向老師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了中心，所以取得了滿分。
四、要有真實感人的情節(jié)。
好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設(shè)置和表達(dá)情節(jié)時，同樣的事情，不同的人表達(dá)出的效果卻大不相同。因此，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關(guān)口”處的噴薄而出，可以是碰撞的爆破口，可以是懸念不斷推進(jìn)的“真相大白”。一篇記敘文，應(yīng)將精彩的情節(jié)作為重點精描細(xì)寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再通過細(xì)致描寫車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。
五、要有流暢的語言。
對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有大量的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現(xiàn)自身的語言功底，就一定要抓住片段、局部的語言描寫?？梢允菤鈩莅蹴纾粴夂浅傻囊唤M排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪?！币部梢允撬枷肷铄洹⒑铍h永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠(yuǎn)的憧憬?！钡鹊取?BR> 總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自己的文章散發(fā)出奪目的光彩。
如何寫好護(hù)理論文篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
如何提高材料寫作能力？其實說復(fù)雜就復(fù)雜，說簡單也簡單。
有人說俏皮話，寫公文材料，無非是三點式：文件資料抄一點，領(lǐng)導(dǎo)思路記一點，按照事實寫一點。好材料的標(biāo)準(zhǔn)也是三點式：內(nèi)容實一點，標(biāo)題亮一點，表述準(zhǔn)一點。好寫手也不過是三點式：收集資料多一點，動手練筆勤一點，理論學(xué)習(xí)深一點。
俏皮話歸俏皮話，關(guān)鍵還是得多寫多練，這可真是一件苦差事哩。下面，我就從“術(shù)”和“道”兩個層面來說說。希望您有朝一日成為莊子筆下“庖丁解牛”那樣的高手，技進(jìn)乎道，游刃有余！
就先說說“道”，簡單說兩點?！暗揽傻?，非常道”，這方面講多了就顯得“大而無當(dāng)”了。
1.要博覽群書。最好能天文地理無所不知，畢竟到哪個山頭就要唱哪首歌嘛。若不能，至少也要熟知中央大政方針，熟知時政熱詞，熟知你所工作的領(lǐng)域的各種新信息新情況新趨勢。
2.要善于清零，善于減壓。不論領(lǐng)導(dǎo)交給你多少份材料，你永遠(yuǎn)只去思考要得最急的那一份；
不論寫多長的材料，先把把架子（提綱）搭好，然后就分段分句地寫。
再來說說“術(shù)”。從術(shù)的層面，大致有以下三方面：
1弄清范式
其實，你要是跟他一樣有心，掌握這些都不算難的。一般來說，地市一級的“兩辦”（市委辦、市政府辦）都有所謂的信息刊物，可以找來看看，琢磨別人怎樣寫信息的。桐城派宗師姚鼐就說:“有所法而后能，有所變而后大?！蹦悴环料刃Хㄔ僮兓毜揭欢ǔ潭?，就大膽向國務(wù)院辦公廳、省政府辦公廳主辦的相關(guān)刊物投投稿吧，自古成功在嘗試嘛！
2認(rèn)清大勢
有人說：在機(jī)關(guān)工作，說白了就是伺候領(lǐng)導(dǎo)。伺候領(lǐng)導(dǎo)而不知領(lǐng)導(dǎo)的胃口，那哪能行？比如說有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡對仗排比，有的喜歡平實淺易；
有的喜歡引經(jīng)據(jù)典，有的喜歡有一說一……這沒有任何辦法，適應(yīng)他的口味就是了，誰叫他是領(lǐng)導(dǎo)呢？哈，這么說直白了一點，但也不無道理。不過，不要說領(lǐng)導(dǎo)，就是聰明的秘書，一般也會認(rèn)清大勢、因時而變的。比如現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)都愛引經(jīng)據(jù)典呀。隨便檢索一下，你就可以查到：孫春蘭（時任福建省委書記）引古詩表心愿，希冀閩港“來年春色倍還人”；
劉延?xùn)|引用孟加拉國父穆吉布·拉赫曼“友及天下，不樹一敵”的名言來闡釋中孟兩國人文交流為中孟友誼奠定堅實基礎(chǔ)；
在布魯塞爾，李克強(qiáng)引用萊布尼茨的話“用一盞燈點燃另一盞燈”。中歐對接，各方可以“互相取長補(bǔ)短”；
河北省委書記趙克志，在任貴州省省長時曾用劉伯溫詩“五百年后看，云貴勝江南”表決心；
國土資源部部長姜大明，曾任山東省省長，引用艾青詩句“為什么我的眼里常含淚水”告別山東；
江西省委書記強(qiáng)衛(wèi)引4句古詩寄語民主生活會：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；
廣東省常務(wù)副省長徐少華引用湯顯祖詩句“天地孰為貴，乾坤只此生”妙喻“城鎮(zhèn)化”，人文情懷打動政協(xié)委員；
所以，有心的文秘人員，案頭除了必備一本《習(xí)近平用典》，同時也還是要瀏覽古今中外的基本典籍。你沒時間通讀原著，就忙里偷閑去百度一下內(nèi)容梗概吧。
3接通“天線”和“地線”
“天線”，就是上級的政策精神，其重要性你懂的；
“地線”，就是基層的情況，也要有所了解，否則就會無的放矢，甚至?xí)[出笑話。如果把“天線”和“地線”真正接通了，材料也就不難寫了。
在這里，就不講“地線”了，您剛從基層上來，對基層的情況應(yīng)該比咱更熟悉(不過，俺也是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市、地市走上來的)。關(guān)于“天線”，就我所知，多說幾句吧。
打個比方，縣紀(jì)委的朋友，有必要留意跟蹤中紀(jì)委、省紀(jì)委、市紀(jì)委的相關(guān)動態(tài)，留意領(lǐng)導(dǎo)（比如王岐山）講話有何新詞；
基層政法委的朋友，要跟蹤中央政法委、省委政法委的動態(tài)，留意孟建柱同志的最新指示。您現(xiàn)在市政府工作，寫材料之前，自然要理一理國務(wù)院辦公廳、省政府辦公廳、市府辦的相關(guān)文件。
假如您調(diào)至市委辦工作，而市委常委會剛好要組織學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于新聞輿論工作講話精神的活動。那么，您有必要熟讀習(xí)近平講話，人民日報的相關(guān)文章；
省委領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示，省委機(jī)關(guān)報的相關(guān)文章。您要是河南省下屬地市的，那您就得搞清楚，河南省委書記郭庚茂連夜作的近兩千字批示是什么內(nèi)容，河南省委宣傳部長趙素萍又講了些啥。
要是您有一天成為某位市委常委（市長、市委副書記）的秘書，那么您也要搞清楚，省委常委（省長、省委副書記）各自如何表態(tài)發(fā)言的?，F(xiàn)在假定您是山東省的下屬市長的秘書，那么有必要檢索省長郭樹清之前對新聞工作的講話。
比如他在做證監(jiān)會主席時對新聞工作的觀點，參加兩會時是如何對待記者的，記者又是如何評價他的（據(jù)報道，郭樹清對待媒體記者非常溫和，從不拒絕采訪甚至“圍堵”）。您是市委副書記的秘書，提供給領(lǐng)導(dǎo)的參考資料，剛好就有山東省委副書記龔正擔(dān)任杭州市委書記時，提議創(chuàng)辦一檔輿論監(jiān)督欄目《今日關(guān)注》，那也是會讓領(lǐng)導(dǎo)感受到您的用心的。
如何寫好護(hù)理論文篇二
1、遠(yuǎn)處，薄霧像輕紗般籠罩著家鄉(xiāng)的山，這美麗的景色叫人喜愛。雨停了，蔚藍(lán)色的天空上架起一座彩虹橋，山頂上百花盛開。那綠葉底下的一簇簇米黃色的小花，顯得那么富有生機(jī)?；▋簜兩l(fā)出濃郁的芳香，“啊!真香!”一個小男孩不禁贊嘆道。
2、葉子小小的，碧綠碧綠的，花兒小小的，好可愛。紫紅色的玫瑰花在風(fēng)中翩翩起舞，玫瑰花樹枝上還有調(diào)皮又可愛的小刺，你可要當(dāng)心哦!你看，那個大仙人球旁圍著8個小仙人球，好像一家人聚在一起，多歡快呀!
3、校園里的樹時而隨風(fēng)搖擺;時而站立不動;時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。
4、夏天不知不覺地到了，山上的大樹參天入云，郁郁蒼蒼，樹下綠草如茵，還有許多千姿百態(tài)的蘑菇，有的彎著腰;有的低下頭;有的挺直身子;還有的只伸出了頭，好奇地望著這個美麗的世界。山腳下有一個清澈透亮的小湖，猶如鑲嵌在碧綠的草地上的一面明鏡。微風(fēng)吹來，湖面波紋陣陣，小朋友們都把自己的腳伸進(jìn)湖里，讓湖水舔他們的小腳丫，臉上露出滿臉笑容。
5、夏天，湖中的荷花千姿百態(tài)。有的花瓣全張開了，小蓮蓬也露出來了;有的半開半閉的，好像還有點難為情;還有的花苞包裹得很緊，就像是插在池塘里的畫筆。吸引著無數(shù)的游人!
6、夏天，查干湖的景色秀麗，湖光山色，湖水更清了，更綠了。湖里的荷花有的綻開了笑臉有的只開了兩三瓣，還有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢來，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡木喇嬅?。金色的馬蹄蓮和粉色的荷花把湖面打扮得更加絢麗。旅游的人們坐在竹排上，穿梭子在蘆葦叢中，有的游人在盡情的欣賞這美麗的景色，有的游人把這些美麗的`景色拍下來，留作紀(jì)念。有的小朋友把蘆葦剝下來在手中玩弄。
7、我家的四周被連綿起伏的小山環(huán)繞著。春天的時候，山上長滿了許多美麗的野花，有紅的、有黃的、有紫的，漂亮極了;到了夏天，山上郁郁蔥蔥的樹林換上了一身清爽綠軍裝;秋天來了，山上茂密的樹林又換上了貴氣的金色的套裝;冬天到了，滿山都變成了銀色的世界，皚皚的白雪把樹枝都壓彎了腰。
8、我的家鄉(xiāng)坐落于山清水秀的一個小鎮(zhèn)上。遠(yuǎn)處，青山疊翠，連綿起伏。近處水面如鏡的湖面倒映著一幢幢小洋樓。一陣微風(fēng)吹過，平靜的湖面立刻泛起了片片魚鱗似的波紋。天上有幾只小鳥飛快地掠過落到湖岸邊的小樹林中，唱起了歡樂的歌。
9、抬頭看看那群星密布的天空，心里美滋滋的，好像奶油滋潤我的心田，我躺在柔軟的草地上，看著那繁星。其實，星光在我們的肉眼里雖然微小，然而，它使我們覺得光明無處不在。那時，我在看有關(guān)星座的照片，也認(rèn)得一些星星，好像它們就像我的朋友，常常跟我談話一樣。
10、秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠;花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂;蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。
如何寫好護(hù)理論文篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)5個生字。能正確讀寫“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會課文表達(dá)的情感。
教學(xué)重點、難點：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
第一課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動嗎？想想看，當(dāng)我們聽著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事?。〗裉?，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽教師范讀課文，邊聽邊想象課文中描繪的畫面。
2、自讀課文。
a、畫出不認(rèn)識的生字詞。
b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
c、借助工具書，弄清字音、字義。
三、學(xué)習(xí)課文生字、新詞。
1、指名認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、重點指導(dǎo)容易讀錯音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重點生字。
4、出示認(rèn)讀字卡，指名認(rèn)讀，然后集體認(rèn)讀。
四、再讀課文，理清課文條理。
1、快速閱讀課文，標(biāo)出節(jié)數(shù)。
2、說說每小節(jié)各寫了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)聽寫生字。
二、精讀課文，指導(dǎo)感悟。
第一節(jié)
1、抓住美的`景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語言，朗讀感悟。
a、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。
b、學(xué)生自己嘗試?yán)首x，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。
c、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫了什么？
d、指導(dǎo)朗讀重點詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰。”要重讀，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不?。喊?，土壤礦石……一書包?！币獛е老驳母星樽x。
第二節(jié)
1、自由練讀。
2、聽同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說，用自己的語言介紹這一節(jié)從哪些方面寫
如何寫好護(hù)理論文篇四
不知從什么時候起，我們的班主任給學(xué)生寫評語率先實現(xiàn)了"四化"--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。請看下列兩則評語：
（對學(xué)生a）
該生能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的性明確，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，望今后再接再厲，爭取更大勝利。
（對學(xué)生b）
該生能積極參加各項活動，自覺遵守中學(xué)生守則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，上課專心聽講。望今后繼續(xù)努力，爭取更大勝利。
這兩則評語有什么區(qū)別呢？恕我老眼昏花，看不出來。但是我可以斷定，對學(xué)生c、d、e、f、g的評語照樣可以用以上幾句話進(jìn)行組裝，使那幾個句子的作用發(fā)揮到極致，這就是實現(xiàn)了"四化"的評語。然而，與其說這是評語，還不如說這是拼句游戲。
那么，學(xué)生在你的班上呆了整整一年，難道就愿意看到你的那幾句平淡冷漠的拼句游戲式的評語嗎？當(dāng)然不愿意。
因此，評語，呼喚親切。
親切的評語首先要有充實的內(nèi)容，它必須能準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特征，至少學(xué)生a與學(xué)生b的評語不能有許多雷同之處，因為即使是同一棵樹上的兩片樹葉也不可能是一模一樣的，何況是人。因此作為班主任，平時應(yīng)深入到學(xué)生當(dāng)中，把自己融入班集體中，不要以主任的身份，而應(yīng)以班級成員的身份來觀察學(xué)生，觀察他們的志趣愛好，觀察他們的性格品行，觀察他們的行為習(xí)慣，憂學(xué)生之所憂，樂學(xué)生之所樂。只有這樣，你才能了解到比較真實的學(xué)生，你才會知道誰較開朗，誰較文靜；誰較剛強(qiáng)，誰較軟弱；誰較率直，誰較拘謹(jǐn)；誰較有耐心，誰較浮躁；誰較自信，誰較自卑……只有在你了解到了這些情況以后，當(dāng)你寫評語時，站在你面前的才不會是一個個臉譜化的人物，而是一個個活生生的富有有個性特征的人。這時候，你想用公式化、概念化的評語來概括他們都不可能。但這還不夠，你還必須了解他們的家庭情況，你必須知道他們的家都住在哪里，是遠(yuǎn)還是近；他們家庭的經(jīng)濟(jì)情況怎樣，是富足還是拮據(jù)；他們與父母的感情如何，是親近還是疏遠(yuǎn)；他們的生活環(huán)境如何，是清凈還是嘈雜。只有當(dāng)你進(jìn)一步了解到這些情況以后，你才能明白某學(xué)生為什么具有品格a而不具有品格b，為什么具有習(xí)慣甲而不具有習(xí)慣乙，這樣，你才能公正、準(zhǔn)確、富有同情心地為某生概括出他一年來的表現(xiàn)。
親切的評語，還要有優(yōu)美的形式，象一幅淡雅的風(fēng)景畫，似一首清新的抒情詩，觀之令人賞心悅目，讀之使人心曠神怡。因此，寫評語必須講究句式的整齊，結(jié)構(gòu)的勻稱。例如我給1號同學(xué)的評語是：恬靜中透出韌性，溫和中不乏堅毅，對學(xué)習(xí)孜孜不倦，與同學(xué)和睦相處……，給2號同學(xué)的評語是：內(nèi)向而不孤僻，沉穩(wěn)而不拘謹(jǐn)，這是你取得好成績的緣由；遵守紀(jì)律，做事認(rèn)真，這又是你成為一個好學(xué)生的關(guān)鍵……。如此寫的評語，句式基本整齊，且略有節(jié)奏感，讀來朗朗上口。當(dāng)然，寫評語畢竟不是吟詩作畫，不能有太高的要求，但至少我們在寫評語時應(yīng)有意識地考慮到形式這個問題，力求寫得優(yōu)美一些，因為世界上任何一件東西，要想使它成為美的，都必須有內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，缺一不可。如果你寫的評語內(nèi)容充實，感情真切，卻沒有很好的形式，甚至還出現(xiàn)病句錯字（我就常看到一些評語中將"再接再厲"寫成"再接再勵"）豈不可惜。
親切的評語，更要有輕松的筆調(diào)，象一封真切自然的家常信，如一首歡快活潑的奏鳴曲。擯棄冷漠古板的語言，溶入純樸幽默的口吻。不要讓人覺得你是在說教，使人敬而遠(yuǎn)之；而要讓人感到你是在談心，讓人親而趨之。因此，你在寫評語時要盡量避免使用"該生"這個刺耳的詞語。因為"該生"的"該"字，只是一個冷冰冰的代詞，它的作用相當(dāng)于"此"，說"該生"，相當(dāng)于說"此人"，很容易使人聯(lián)想起"此人不可靠"，"此人不講信用"之類的句子，明顯地帶有輕視的口氣。把這樣的詞安在學(xué)生頭上，是不是有點過分？那么，不用"該生"，又用什么呢？是不是可以考慮用"你"。"你"是一個面對面的稱呼語，可以縮短寫評語者與觀評語者的心理距離。學(xué)生拿到成績冊，翻到評語欄，第一個映入他眼簾的便是一個親切的"你"字，喜悅之情必然溢于言表，他會覺得老師這樣稱呼他是對他的尊重，是在與自己談心。這樣，他必然會饒有興致地往下看。
如何寫好護(hù)理論文篇五
1、冬來蒙山，銀裝素裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白茫茫一片，真美麗。大壽星像是披上了大棉襖，顯得格外美麗，對了，忘了告訴你，大壽星不管從哪個方向看，他總是笑瞇瞇的！
2、來到山間亭子間小憩，極目遠(yuǎn)眺，山是美的，郁郁蔥蔥的植物，莊重的巖石，淙淙的溪水，雄偉的瀑布，遍布山間。在淡云薄霧的襯托下，大奇山宛如一位蒙上面紗的害羞少女。聽著潺潺的水聲悅耳的鳥鳴，我感悟到了大奇山的美。
3、每天早晨推開門出去時，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時地向我襲來。并且，偶爾會有頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
4、枝干又粗又高，足有一摟多粗，樹干長滿了黑褐色的皺紋，多像老人的臉；枝杈向四周生長，仿佛一雙雙手；碧綠的枝條，垂到了地面上，仿佛少女的長發(fā)，微風(fēng)吹來，就翩翩起舞。這時，我想起了古人贊美垂柳的一句詩：‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’。柳樹的葉子片片狹長，把水渠遮的嚴(yán)嚴(yán)實實的。啊，真美麗?。?！
5、還不到日出的時候，天剛有點蒙蒙亮；那是一種美妙蒼茫的時刻。在深邃微白的天空中，還散布著幾顆星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微顫動，四處都籠罩在神秘的薄明中。一只云雀，仿佛和星星會合一起了，在絕高的天際唱歌，寥廓的蒼穹好象也在屏息靜聽這小生命為無邊宇宙唱出的頌歌。在東方，格拉斯山坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；耀眼的太白星正懸在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場里飛出來的靈魂。
6、遠(yuǎn)山近樹叢林土丘，全都朦朦朧朧，像是罩上了頭紗。黑夜并不是千般一律的黑，山樹林崗各有不同的顏色；有墨黑濃黑淺黑淡黑，還有像銀子似的泛著黑灰色，很像中國丹青畫那樣濃淡相宜。所有這一切都不是靜的，都像在神秘地飄游著，隨著行人游動，朝著行人靠攏。
7、秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散。太陽就落進(jìn)了西山。于是，山谷中的嵐風(fēng)帶著濃重的涼意，驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
8、春天，我外婆家田間的油菜花因為抑制不住心中的渴望，展開了它的花瓣，散發(fā)出淡淡的香味。最令人咋舌的是一場春雨過后，無論你位于我外婆家的何處，你都能聞到那股新鮮土壤的味道，特別是在早晨，一覺醒來，聞見那味道，頭腦清醒了不少，讓人一整天都心曠神怡，說不出的舒服。
9、窗外，月亮此時躲進(jìn)了云層之中，刮起了一陣說大不大說小不小的風(fēng)來，樓下的桂花樹看不見其輪廓，因為它置身于黑暗之中，卻能隱約嗅到一股暗香，雖不說沁人心脾，但也能讓人心曠神怡。遠(yuǎn)處高樓大廈上的霓虹燈五彩繽紛，亮著各種顏色，讓人耳目一新；低矮的小樓屋頂上，時而有被車聲驚飛的鳥兒，不久便又恢復(fù)平靜。
10、“嘩啦啦”，一個洪亮的聲音打破了大奇山原有的寧靜。抬頭張望，一掛瀑布掛在山間。再往上走一些，只見一池泛著神秘晶藍(lán)色的水，緩緩緩緩地向前走動，一副不緊不慢的樣子，直至來到斷崖盡頭。猛然間，水直瀉下去，濺起千堆雪，那磅礴的氣勢，令人驚心動魄。
11、走進(jìn)月亮灣，首先映入眼簾的是一座既美觀又堅固的橋。它有一個很好聽的名字“月亮橋”，因為橋的形狀像一彎新月，所以叫月亮橋。橋的兩邊和橋柱上還鑲著很多小彩燈，一到晚上，那些小彩燈就會發(fā)出彩色的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一彎新月倒映在水中。聽說每當(dāng)月圓的時候，站在橋上許個愿望，說不定還會實現(xiàn)哦！
12、雪填滿了整個小徑，小徑上有一串串別人經(jīng)過時留下的腳印。小徑兩旁的小草已被雪覆蓋的只剩了一點尖，那些金綠色的小草在這雪中若隱若現(xiàn)，有絲調(diào)皮，也有那么一絲神秘。房屋頂上的紅色瓦片也被雪覆蓋著，看著這眼前一片美不勝收的風(fēng)景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫這個詞似乎有些別扭，但我覺得，這個詞用來最恰當(dāng)不過了。
13、秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來。茂密無邊的高粱玉米谷子地里，此唱彼應(yīng)地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
14、夜，挾著涼爽的微風(fēng)，吹過滴著露珠的高粱葉，吹過嘩嘩作響的白楊樹，吹過閃著光亮的河水，也吹過渾身發(fā)熱的林道靜俊美的面頰……多么美麗的夏夜呵，晶瑩的星星在無際的灰蒙蒙的天宇上閃爍著動人的光芒，蟈蟈蟋蟀和沒有睡覺的青蛙知了，在草叢中池塘邊樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲。而遼闊的田野在靜穆的.沉睡中，那碧綠的莊稼，那潺潺流動的小河，那彎曲的伸展在黑夜中的土道，那發(fā)散著馨香氣味的野花和樹葉，那濃郁而又清新醉人的空氣，再加上這傳奇式的革命斗爭的生活，都在這不尋常的夜里顯得分外迷人，分外給人一種美的感受。
15、一輪紅日漸漸的墜落下來，風(fēng)也漸漸變的微弱。剩下的一絲亮光，映照在河面上，像是給寬闊的河面圖上了一層美麗的色彩。河水是軟的。微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像是一幅迎風(fēng)飄舞的綢……真吸引人??！
16、冬雪，灑滿了大地，它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊，覆蓋了樹林。冬，也許是自私的，她自私的把大地上的一切都變成了銀白色?；蛟S，冬也許喜歡安靜吧，她用寒冷，令大地不再生機(jī)勃勃。萬物，沉睡了，冬來臨的同時，寂靜也來了，側(cè)耳掠過的，也只有呼呼的北風(fēng)了。
17、家鄉(xiāng)的冬天好似一幅油彩畫。既有中方的古韻，又有西方的調(diào)調(diào)。中西合璧，就好似那拈花一指的佛祖和締造萬物的上帝在天空同時出現(xiàn)，和藹的對著人們微笑著，那蓮花座和天使的羽翼輝映的如此美妙，讓不同靈性的高樓大廈都為之動容。
18、進(jìn)入大奇山，首先映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹綠影婆娑，陽光透過竹葉，斑斑點點地灑在地上。沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中。呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒了，神清氣爽。
19、涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼綠。花園里，菊花爭芳斗艷，紅得如火，粉的如霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，克黃橙橙的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
20、你們在沙灘上欣賞過星光嗎？傍晚太陽西沉，晚霞退去。星星在夜空中眨眼，漁火在海面跳躍，使你分不清哪個是燈光，哪個是星光。不由，是你想起一種似乎神秘的境界。在海邊的沙灘上躺著，海面和星空交錯著。天上，海上全是繁星。我看著那些星星搖搖欲墜好像快掉下來了呢！我躺在沙灘上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。天上有星，水里也有星。漸漸地我看著那些我認(rèn)識的星。眼睛模糊了，漸漸地沉睡了。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
21、霧出來了。當(dāng)我從床上爬起來時，它已經(jīng)布滿了天空，如一層乳白色的薄紗籠罩著大地。一切都像是在仙境之中，迷迷蒙蒙地一片。讓我分辨不出哪是人哪是物。蹲在屋頂上歇涼的小鳥們時而輕悄悄的說著話，時而高聲長鳴，似乎在談?wù)撨@個早晨的美。是啊，這層乳白的霧，的確很美。聳立在霧中的粉色大廈，也陶醉在其中，踉踉蹌蹌的好不容易才站穩(wěn)腳步，又拿著霧白絲巾的蓋在頭上，使得它若隱若現(xiàn)，仿佛這大廈近在眼前，又遠(yuǎn)在天邊。
22、夏天，查干湖的景色秀麗，湖光山色，湖水更清了，更綠了。湖里的荷花有的綻開了笑臉有的只開了兩三瓣，還有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢來，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的精美畫面。金色的馬蹄蓮和粉色的荷花把湖面打扮得更加絢麗。旅游的人們坐在竹排上，穿梭子在蘆葦叢中，有的游人在盡情的欣賞這美麗的景色，有的游人把這些美麗的景色拍下來，留作紀(jì)念。有的小朋友把蘆葦剝下來在手中玩弄。
23、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽很像個大玉盤，云在上面，像要吃飯一樣。夕陽淡淡的光灑在萬源河上，為萬源河鑲了一道光亮的金邊。夕陽又像個小小魔法師，撒了許許多多閃亮而附有魔法的小星星，使萬源河變得閃閃發(fā)亮。
24、當(dāng)黃昏時的太陽照在河面上，微波蕩漾，河水粼粼。我走，水面上太陽的倒影也走，我不走，威風(fēng)純的水面晃動，風(fēng)偶爾垂頭吻了一下水面，波紋便蕩開了，不像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人額上的皺紋。這河面說來也是很奇怪的，這中間隔座大橋，橋北面時藍(lán)色的水，水面上風(fēng)平浪靜，碧藍(lán)如茵。而到了橋南面，水卻是綠色的了。河面上洶涌澎湃，綠水盈盈。喝水拍打著石壁，形成一朵朵雪白的浪花。
如何寫好護(hù)理論文篇六
學(xué)生自改互評作文好處良多，這里重點談?wù)勎以谥笇?dǎo)學(xué)生寫好互評作文評語方面所做的努力。
在作文評改中，評語至關(guān)重要。絕大多數(shù)學(xué)生關(guān)心作文評語的程度超過關(guān)心分?jǐn)?shù)、等級。學(xué)生剛開始互相平改作文時，有些學(xué)生評語寫得太尖刻，如“你這樣寫，純粹是胡說”“你的字寫得太難看了，簡直不像人寫的”等評語，這樣的評語對小作者的自尊新挫傷太大。針對這種情況，我及時引導(dǎo)學(xué)生在寫評語時要以鼓勵、贊賞為主，盡力發(fā)掘自己所改同學(xué)作文中的閃光點，哪怕是標(biāo)點符號書寫規(guī)范、運用正確，或某個詞用得好，或題目好、開頭好、結(jié)尾好……只要有好的方面，哪怕是很小的一點，都要及時的表揚且表露自己對對方的賞識。在我的努力下，學(xué)生寫的評語大有改觀，如有同學(xué)這樣寫：“你作文的思想閃耀著光芒，可書寫讓人有些失望。閃光的思想應(yīng)該用美觀的書寫表現(xiàn)出來，不是嗎？”多好的話語?。∵@樣，學(xué)生逐漸都能得到同學(xué)的賞識，他們甚至覺得比得到老師的表揚更有面子，這更能激發(fā)他們寫作的興趣，喚起他們寫作的激情與信心。
對寫作能力較差的學(xué)生的作文，我指導(dǎo)批閱者在寫評語時主要從基本能力方面，如書寫正確、語句通順、表達(dá)清楚等方面評價；對寫作能力較好的學(xué)生的作文，寫評語時應(yīng)多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時效性、前瞻性、深刻性等方面作出評價。
作文評語無論形式還是內(nèi)容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調(diào)。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文評語時，我引導(dǎo)他們及時的加旁批，再加總評。有些學(xué)生用小詩、書信等形式寫評語，并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評論，對這些做法我及時的給予肯定和表揚。
除細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生寫好評語之外，我還時刻注意端正他們的思想，不時提醒他們一定要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度批閱同學(xué)的作文，因為你在批閱他人的作文的同時，別人也在批閱你的作文，想讓別人怎樣對待自己你就得怎樣對待別人，這種教誨效果很好。
通過今學(xué)期的訓(xùn)練，收效顯著。其一，杜絕了少數(shù)學(xué)生不交作文的現(xiàn)象。其二，絕大多數(shù)學(xué)生的評語寫得越來越豐富，越來越中肯、深刻，越來越有價值，有些學(xué)生寫的評語竟然接近400字，這無形中又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，收效可謂一箭雙雕。
總之，我個人認(rèn)為，大膽放手讓學(xué)生互評作文，指導(dǎo)他們寫好評語，絕對不是教師工作中的偷工減料，而是對學(xué)生能力的相信和訓(xùn)練。但這一教學(xué)活動絕對不能放任自流，教師一定要認(rèn)真、用心的組織引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生互相評改作文的積極性，發(fā)掘他們評價作文的內(nèi)在潛力，能收到事半功倍的效果。
作文過程的評語：
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序
11、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
2、作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
如何寫好護(hù)理論文篇七
標(biāo)題是文章的眼睛，一個新穎別致、簡潔明快的標(biāo)題，會讓閱卷老師對作文有一個好的第一印象，在不知不覺中提高作文的品位，難怪古人說“題好文一半”。如果標(biāo)題字?jǐn)?shù)較少，兩三個字，可以寫一個字間隔一個的方式，顯得不會太單??；如果字?jǐn)?shù)較多，十幾個字，可以采取第一行寫主標(biāo)題，第二行寫副標(biāo)題的方式。但是，無論多少個字，我們都要事先數(shù)清標(biāo)題字?jǐn)?shù)，把標(biāo)題端正的寫在試卷第一行中央位置。
1、題目應(yīng)該簡潔鮮明，奪人耳目。
巧用修辭或格言俗語，使用富有詩意的語言，或揭示現(xiàn)實。
被喻為“豬肚”的文章中間如何寫得浩蕩而精彩呢?其實，名篇佳作，絕非通篇精美，它們之所以出“名”稱“佳”，的也只是一個或幾個精彩的片斷。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考場”這樣特定環(huán)境里，用個把小時就雕琢得十分完美呢?因此，寫好中間的技巧就是精心設(shè)計出一兩個精彩片斷來。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點睛、提示哲理
??
??
這種文字看似短，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時上課時老師津津樂道，我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎?那么，我們將片斷寫精彩不同樣會受到好評嗎?另外，中間部分要多分段：一件事一段，略寫的是一段，詳寫的內(nèi)容可再分為二、三段，并用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞、句、段進(jìn)行啟承轉(zhuǎn)合，給人以脈絡(luò)分明之感，自己也便于在分段中調(diào)整思路。
們結(jié)尾要稍長一些，一般寫下四行或五行。如果少了，不能很好的概括上文；多了，會讓人感覺有啰嗦或還沒寫完的嫌疑。寫結(jié)尾的時候，在三行半和四行半班會比較美觀。而且，這里的“行半”的半行要區(qū)別于開頭。結(jié)尾的半行也比標(biāo)準(zhǔn)半行稍少些，讓人感覺已經(jīng)寫完了，結(jié)束全文；而開頭的半行則要比標(biāo)準(zhǔn)半行稍多些，讓人感覺還沒寫完，下文還有。如此，結(jié)尾字?jǐn)?shù)在70～90字，與開頭大致各占我們現(xiàn)在的600的四分之一蘭花吧?！?BR> 工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫可以讓考場作文給評卷者留下良好的直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現(xiàn)，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)。更何況，中考語文試卷大都設(shè)有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你書寫整潔清爽的程度了。
1、列。拿到一個話題，先想一下你對這個話題了解多少，再把所有的能寫的東西都列出來。下面，我們來看兩個例子。
例1：以“珍惜”為話題寫一篇文章，那先列出所有我們對“珍惜”能聯(lián)想起來的詞語、事件。若聯(lián)想一下“珍惜”的意思？那我們可以列出：珍惜——虛度——浪費——時間——寶貴——善待等等；如果想作有什么具體“珍惜”的人事物？一張照片、一支鋼筆、一件往事、一個朋友、一位老師、一位親人等等；那么象征我們要“珍惜”的事物？落花、曇花一現(xiàn)、春等等。
例2：以“黃河”為主題寫一篇文章，那我們可以想想關(guān)于黃河我們知道些什么？母親河、她的長度、她的發(fā)源地、她的歷史變遷、她的特殊地貌、她的雄偉壯觀、她的波濤洶涌、她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在等等。這樣，有寫的東西了，那么接下來的幾步就顯得簡單順暢了。
2、分。在上一步，我們已經(jīng)列出了所有的可能。那么現(xiàn)在我們可以把以上的可能分門別類，這樣方便我們進(jìn)一步對主題進(jìn)行理解。還是接著上面的兩個例子。
例1：對于“珍惜”我們按照上一步我們列出的可能，分成“珍惜”二字的意思、“珍惜”的意義和需要“珍惜”的人事物三類。
例2：對于“黃河”，以上列出的詞匯我們也可以分成幾類。即長度、發(fā)源地、特殊地貌可以歸為黃河的地理情況；母親河、歷史變遷可以歸為歷史方面；雄偉壯觀、波濤洶涌歸為她的自然景象；而她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在則就是我們對黃河的聯(lián)想或感情了。
3、選。這一步，我們要在兩個方面做選擇。一方面，選內(nèi)容；這么多類別，我們不可能全部都寫入一篇文章當(dāng)中??？這里我們可以在所有的可能中，選出我們最熟悉的幾個，然后劃上標(biāo)記。另一方面，選文體；既然已經(jīng)選擇了自己最拿手的部分，那么文體自然和容易選擇了。探討展開，我們一般用議論文；介紹某一事物，用說明文；記述某一件事，當(dāng)然是記敘文。
如何寫好護(hù)理論文篇八
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的開場白，文章的資料便無法得以豐潤。所以，文章開頭要去掉陳詞套話，切中文體，開宗明義，以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”，要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處，就能增加文章的亮點，抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。異常是閱卷時間有限的考場作文，文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭，必須會使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷教師的歡心。
比如下頭幾篇文章的開頭：
(一)“幸福是什么幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種歡樂、溫馨的感覺。”(《幸?！?
(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢?！?《一件珍貴的雨披》)
(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數(shù)羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了?？赡阍脒^，是誰真誠地為它們供給了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢”(《奉獻(xiàn)》)
這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設(shè)懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進(jìn)入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經(jīng)過——結(jié)果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細(xì)說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描述重點資料，這樣文章會顯得結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他資料只能略寫。所以，恰當(dāng)巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開教師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描述教師無私奉獻(xiàn)的舉動帶給“我”的震撼。結(jié)尾寫道：“教師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向教師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了中心，所以取得了滿分。
好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設(shè)置和表達(dá)情節(jié)時，同樣的事情，不一樣的人表達(dá)出的效果卻大不相同。所以，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關(guān)口”處的噴薄而出，能夠是碰撞的爆破口，能夠是懸念不斷推進(jìn)的“真相大白”。一篇記敘文，應(yīng)將精彩的情節(jié)作為重點精描細(xì)寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再經(jīng)過細(xì)致描述車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。
對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有很多的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現(xiàn)自身的語言功底，就必須要抓住片段、局部的語言描述。能夠是氣勢磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪?！币材軌蚴撬枷肷铄?、含蓄雋永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠(yuǎn)的憧憬?！钡鹊取?BR> 總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自我的文章散發(fā)出奪目的光彩。
如何寫好護(hù)理論文篇九
這種開頭,可提示全文內(nèi)容,可起筆點題,可開宗明義、提示主旨,可交代作者寫作動機(jī),可提出中心論點……干脆利落,入題快捷,不蔓不枝,能讓讀者一目了然.這種寫法直白、有力,不繞彎子,直接點出文章的主題,很受讀者的歡迎.如：“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”（朱自清《背影》）；“我第二次到仙巖的時候,我驚詫于梅雨潭的綠了”（朱自清《綠》）.這樣的開頭入題快捷,直接點題“背影”、“綠”,使讀者一下子就抓住了主題,是一種較好的開頭法,特別是考場作文的首選之法.
人物的活動,總離不開特定的社會環(huán)境和特定的自然環(huán)境,如在開頭描寫特定的環(huán)境氣氛,對刻畫人物性格可起到一定的烘托作用,使得人物形象更加鮮明.如《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛,對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起到了襯托的作用.這種寫法,開頭暫且回避了文章的主要人物和事件,先通過環(huán)境氣氛的描寫,給人一種或喜或悲、或歡快或沉重、或贊美或痛恨的感受,使讀者一看文章的開頭便會進(jìn)入一種形象的意境,從而更加深刻地理解文章的思想意義.這種開頭的寫法多用于寫記敘文,特別適于寫形象的散文.
懸念式,即開頭故意敘寫一種奇怪的現(xiàn)象,以引發(fā)人的思考,急切想解開這個“謎”.這種開頭的特點在于先將事情發(fā)生的結(jié)果交代出來,使文章產(chǎn)生懸念,引發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心和閱讀興趣,然后再寫出事情發(fā)生的經(jīng)過.
引用名言、警句、詩歌作為開頭,猶如在文章中鑲金嵌玉,使文章熠然生輝,不僅能彰顯出作者的文采,而且能增加文章的文化底蘊和可讀性.《人民的勤務(wù)員》是這樣開頭的：“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的.我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去.”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開頭,對后文記述雷鋒的事跡,無疑是起到了“文眼”的作用.冰心的《每逢佳節(jié)》一文的開頭則引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.”入題新穎,感情真摯,點明了思念海外親人的題旨.由此可見,引用名言、警句、詩歌作為開頭,其最大的優(yōu)點在于富有深刻的哲理性、知識性,便于引起讀者的思索,從而深化文章的思想意義.這種方法尤其適合寫人或?qū)懳锏奈恼?
這種寫法是引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭.這樣寫的好處是增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣,但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主題相一致而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng)、簡明扼要.如汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了下面這一則故事：有一個姑娘牙長得好.有人問她：“姑娘,你多大了?”“十七.”“住在哪里?”“翠湖西.”“愛吃什么?”“辣子雞.”過了兩天姑娘摔了一跤,磕掉了門牙.有人問她：“姑娘多大了?”“十五.”“住在哪里?”“翠湖.”“愛吃什么?”“麻婆豆腐.”作者通過這一則故事,引起了讀者的興趣,把讀者帶到了他所描寫的翠湖中,達(dá)到了引出正文的目的.
運用修辭是使開頭生動形象的最好方法.用比喻,可以增強(qiáng)開頭的形象,這種方法的好處是文采飛揚、情味盎然,但是需要注意的是所用的比喻要與全文的中心暗合,與全文的情調(diào)一致.如：“她像幽谷里的一朵百合,潔白無瑕,發(fā)散出淡淡的幽香,卻孤獨寂寞；她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感,見凋花傷春,見落葉悲秋.她就是中國奇女子三毛,她就是我喜歡的作家.”
如何寫好護(hù)理論文篇十
審題是作文的關(guān)鍵，題目清楚了，就會寫得切題，就能夠不走或少走彎路。否則，拿到題目草率動筆，急于寫作，還沒有搞清楚題意就信馬由韁，一發(fā)而不可收拾，寫跑了題還不明白原因呢。怎樣審題呢拿到題目后要仔細(xì)閱讀，確定題目的重點和中心，把握題目的深層含義。所謂重點和中心，往往要求同學(xué)們認(rèn)真分析題目的每一個字詞，抓住重點詞語，也就是“題眼”。申清題意，從而確定作文的資料和重點。審題時，還要搞清文章要寫的范圍和角度，不按規(guī)定的范圍寫就會跑題?？傊?，審題的關(guān)鍵是確定重點，把握范圍角度，掌握了這兩點，就能打開思路，邁出寫作的第一步。
所謂定體，就是拿到試題后，弄清楚試題要求寫成什么文體。小學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是記敘文、說明文、議論文，文體表現(xiàn)主題的方式不一樣，寫作的方法就有很大的差異。從題目的文字來定體，一般來說題目中有“記”字的多為記敘文，如《記一件有意義的活動》《記我的一位朋友》等，還有不太明顯的，如“訪”“觀”等，題目中有“論”“說”“談”“議”“駁”等字的是議論文，如《談實事求是》《小議人生價值》等。說明文比較明顯，如《水的用途》等，一看就是說明文。從題目的范圍來定體。在題目中，對要求寫某個時間里的人和事，那是記敘文，如《我的星期天》《勞動的一天》等。在題目中有地域空間范圍，要求考生寫中國范圍內(nèi)發(fā)生的事情和人物，那也是記敘文，如《我在北京的日子》《春到學(xué)?！返取念}目要求的對象和資料來定體。《我和我的教師》一看就明白，寫作對象是“我”和“教師”，這是要求寫人的;《實驗成功》這是寫事的;《故鄉(xiāng)的山》這是寫景的。這都是要求寫成記敘文。而《樹葉的作用》寫作資料是事理;《我的鋼筆》寫作對象是實物，應(yīng)當(dāng)寫成說明文。文體確定了，思考時就會有明確的目標(biāo)了。如果題目是寫記敘文，就立即從寫人記事兩方面思考，把主題表現(xiàn)出來。如果是說明文，就從說明事物特性狀態(tài)、功能等方面思考，如何揭示事物的本質(zhì)和特性。如果是議論文，就從建立論點、尋找論據(jù)上下手，思考論證的方法。僅有確定了文體，就能夠確定文章的寫作方向，同學(xué)們必須不可輕視它啊!
主題是文章的靈魂，是貫穿文章的主線，文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)都受主題的約束，圍繞著主題，為主題服務(wù)。立意過程就是寫作時經(jīng)過審題來確定文章應(yīng)表達(dá)的基本意思。主題并不是憑空而來的，也不是每個人頭腦中固有的，它是學(xué)生對社會生活的提煉與概括，來自社會實踐，是學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識。所以，確定主題時，必須要從同學(xué)們的生活經(jīng)驗、社會實踐出發(fā)，選擇具有社會意義的角度去立意。立意不明確，不合題目要求，那就偏離了主題(跑題)，或者寫到中間發(fā)現(xiàn)不對，既浪費了時間，又由于慌亂，影響寫作質(zhì)量。所以，立意是寫作前的總體設(shè)計，它是對作文成敗起著關(guān)鍵作用。立意一般從這樣兩方面著手努力：
1.首先要新：要使文章立意新穎，就必須經(jīng)過認(rèn)真分析，找出事物的本質(zhì)，抓住事物的特點。
2.立意要正確、鮮明、深刻。要做到立意深刻，就要把反映的對象所蘊藏的本質(zhì)挖掘出來。
文章的立意要以材料為依據(jù)，主題思想的表達(dá)也要靠每人材料來完成。一篇文章的主題確立后，要想寫好，就必須認(rèn)真選擇材料。命題作文的選材應(yīng)從以下幾個角度著手：
1.要選自我熟悉的材料。僅有自我熟悉才認(rèn)識得清，也才最能說透。命題一般研究到每個學(xué)生都有話可說，有時可敘，有理可議，有情可抒，有感而發(fā)，命題范圍往往不會超越同學(xué)們的生活圈子。同學(xué)們在選材上必須要沉著、鎮(zhèn)定，不要舍近求遠(yuǎn)。就從自我身邊發(fā)生的事中找素材，僅有自我最熟悉繁榮人和事，寫起來才真實、親切，能寫出特色。
2.要選擇具有典型意義的材料。典型意義的材料就是那些最有代表性、最能揭示事物本質(zhì)的材料。這種材料最有說服力，在文章中起決定作用。
3.要選擇新鮮的材料：一篇文章中有無新鮮材料就能夠看出它的立意是否新穎。材料的選擇，說到底僅有一個準(zhǔn)則，那就是一切為文章的中心服務(wù)，要選擇那些最有代表性、說服力，最能突出中心的東西來寫。切記要貼合文章題目的要求，要緊扣文章所表達(dá)的中心。與中心關(guān)系緊密的多選，與中心關(guān)系不大的少選或不選。
文章的結(jié)構(gòu)因體裁的不一樣而形式不一樣。記敘文以寫人記事為主，常用事物發(fā)展的時間順序、空間順序、事物的邏輯順序來結(jié)構(gòu)文章;說明文一般要求把事物的形狀、構(gòu)造、特點和功用等方面說清楚，常采用按事物結(jié)構(gòu)順序、說明對象的邏輯順序、事物發(fā)展進(jìn)程來結(jié)構(gòu)文章;議論文通常是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序結(jié)構(gòu)文章。不管什么文體，也不管采用哪種方式來結(jié)構(gòu)，都必須貼合以下要求：
1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：應(yīng)根據(jù)文章主題的需要，把開頭、結(jié)尾、層次段落、過渡、照應(yīng)、詳略安排好。還應(yīng)當(dāng)做到“意在筆先”，動筆之前，先要進(jìn)行總體規(guī)劃、全面設(shè)計、緊扣主題選好材料，安排好層次，打好腹稿。期望同學(xué)們養(yǎng)成打腹稿和列提綱的好習(xí)慣，以便能合理安排文章的結(jié)構(gòu)。
2.結(jié)構(gòu)自然：每一件事物都有前因后果，有它的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的過程。文章應(yīng)遵循這些客觀事物的規(guī)律，正確反映客觀事物的規(guī)律，順理成章。
3.結(jié)構(gòu)完整：文章要有頭有尾有主體，每一部分都不可缺少，并且每部分要勻稱，既不能虎頭蛇尾，也不能頭尾大，而主體小，要成比例。這就要同學(xué)們在布局謀篇時應(yīng)當(dāng)充分意識到文章的整體性。在立意后要研究好怎樣開頭，如何結(jié)尾。文章主體部分劃為幾個層次，這些都在全文中占多大比例，搞清楚會再下筆。文章的結(jié)構(gòu)對于寫好作文至關(guān)重要。人們常說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結(jié)構(gòu)則是文章的骨架。文章有了勻稱的骨架，才能夠使資料充分體現(xiàn)，主題思想完美地表達(dá)。
如何寫好護(hù)理論文篇十一
首先最重要的一點：你真的想好了辭職的原因嗎？
說起來題主也有提到因為待遇和晉升機(jī)會方面的原因，我不知道題主所在行業(yè)的形勢和情況，也不否認(rèn)這一點的確是一條重要的理由。但我認(rèn)為這個理由的確不足以說服對你極好你能信任的領(lǐng)導(dǎo)，甚至都不足以說服你現(xiàn)在的自己。另外也不排除要挖走你的那邊，真的可能是一個大坑。這一點，如果你的領(lǐng)導(dǎo)沒有人品上的問題，真盼你好，你還真應(yīng)該聽聽和想想，畢竟她的閱歷比你豐富得多。
所以短期的職業(yè)期望和長期的發(fā)展規(guī)劃，建議你再思考一下，也可以跟你們領(lǐng)導(dǎo)再探討下，如果你真的想得足夠清楚的話，就應(yīng)該不會只停留在短期待遇和崗位title上，這一點在你這個階段或許不是全部。
畢竟你才工作3年，你所認(rèn)為能夠承擔(dān)一切風(fēng)險的power是如何得來的？這確實需要做更全面的分析權(quán)衡，梳理一份清晰的思路和計劃。若你能進(jìn)行完整清楚的整理，就能獲得更多的說服力和信心，領(lǐng)導(dǎo)也更能看到你的決心，意識到你已具備“飛出去”的能力，明白你不是在“賭氣胡鬧”，自然就更能夠釋懷和放手了（再留也是徒勞）
然后再注意一點：欲速則不達(dá)。
不要抱著一副立馬起身就要走的姿態(tài)去和老東家做最后的相處以及和領(lǐng)導(dǎo)會談。我明白一旦敲定新崗位后心里的期待和對方的催促，以及對目前工作看似可以解脫的那種心態(tài)。但相信我這時候只有踏實一如既往好好工作和交接工作才是最佳的'辦法，不要走個晚節(jié)不保。我在離職的期間因為沒有合適的人接替工作還在積極幫著招聘，同時也把自己的工作重新梳理到非常細(xì)致形成sop，至少應(yīng)付短期的上手工作基本上是足夠了，所以我給出的期望離職時間領(lǐng)導(dǎo)們也都直接準(zhǔn)奏了，即便那個時候還沒有招到人。你想想，反正最遲也就30天，新東家這都等不了也沒有誠意，老東家也不會和一個“踏實誠懇”的員工死磕到底的。
當(dāng)然這些是我個人的經(jīng)驗看法，因為行業(yè)組織環(huán)境和個人的實際情況不同，操作細(xì)節(jié)上可能不同，但道理應(yīng)大同小異。手機(jī)碼字不容易，希望我說清楚了。
以上，均建立在題主描述的目前東家和領(lǐng)導(dǎo)沒有人品或職業(yè)操守問題的前提，大家在尋求彼此和平分手的方式方法，如果前提不滿足，那也就只能“斷章取義”（根據(jù)法律法規(guī)走大義之道）了。
如何寫好護(hù)理論文篇十二
一封好的推薦信，能夠通過列舉真實的，具有啟發(fā)性的事例或者描述申請人在某方面具備的潛力和特長，與其余申請材料配合，進(jìn)而支撐整個申請定位。使申請人在眾多與自己條件相當(dāng)，甚至比自己條件更優(yōu)秀的申請群體中脫穎而出。但要注意，單單靠一封好的推薦信，很難達(dá)到被美國優(yōu)秀大學(xué)錄取的目的，推薦信講究的是“與其余申請材料的呼應(yīng)和配合”。
舉例：申請者a和b具有同樣優(yōu)秀的成績和背景，但c大學(xué)面臨只能從a和b中錄取一名學(xué)生的窘境。a和b都將自己定位為“善于觀察，樂于助人并且具有領(lǐng)導(dǎo)才能的人”。并且都在申請短文中做出了體現(xiàn)。這時候，輪到推薦信出場了。
a的推薦信如下：“做為校長，我可以肯定的告訴您，a是我見過的最優(yōu)秀的學(xué)生之一，她不僅成績優(yōu)異，而且善于觀察，時常幫助需要她的同學(xué)，她還是我見過的非常有潛力的學(xué)生領(lǐng)袖?！?BR> b的`推薦信如下：“通過他的標(biāo)準(zhǔn)化成績，我想各位已經(jīng)清楚的看到他在學(xué)習(xí)上多么優(yōu)秀，我在此不再累述。我想告訴錄取委員會一件b給我留下深刻印象的事情。xx年，我們學(xué)校舉辦50周年校慶晚會，做為最值得信任的學(xué)生干部，老師們都同意此次活動交給b來組織，但是令我驚訝的是：b主動跑來找我，告訴我這件事情應(yīng)該交給x同學(xué)。在我眼中，x向來是一個不善言辭的學(xué)生。但b說服了我，告訴我說：“x同學(xué)其實非常有創(chuàng)意，但因為他天性內(nèi)斂，所以不敢表達(dá)自己，時常顯的不自信，這次活動，是重塑x同學(xué)自信的大好機(jī)會。”我聽取了他的意見，晚會舉辦的非常成功。我知道，在這個過程中，b投入了大量的精力，在幕后做了大量的工作，但他把榮譽都給了他的同學(xué)。這是一個多么善于觀察，樂于助人而且有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子啊!
孰優(yōu)孰劣，已分高下。各位，如果您是大學(xué)招生官，您會錄取a還是b呢?
如何寫好護(hù)理論文篇十三
1、留心觀察，善于捕捉事物特征。
正如：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不一樣。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。”所以，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。
2、注意平時積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！彼裕覀円囵B(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。僅有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。所以，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，因為很多的知識要從書本中來獲得。同時，使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！敝灰芏嚅喿x，善于積累，同樣能夠從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認(rèn)識。
作文本事一般包括認(rèn)識生活和反映生活兩方面的本事。認(rèn)識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析本事，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)本事。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)本事。
1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)本事訓(xùn)練。
學(xué)生表達(dá)本事的體現(xiàn)，首先表此刻是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達(dá)本事，所以，訓(xùn)練口頭表達(dá)本事是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達(dá)本事的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自我作文的提綱大意，這樣不僅僅能夠提高學(xué)生的構(gòu)思本事，并且能夠了解學(xué)生的邏輯思維本事。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓(xùn)練了說的本事，卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維本事和語言組織本事。除此之外，教師還能夠組織學(xué)生就提出的問題進(jìn)行研討或辯論，這樣能夠鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作本事。
寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫作本事，它包括觀察本事、分析確定本事和語言文字表達(dá)本事。所以，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)本事。所以，它一向是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作本事的一項重要的經(jīng)常性的工作。
其次，可進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)。因為我們的課文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點后，能夠讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍(lán)的制作》，能夠讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自我的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作進(jìn)取性，對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的資料進(jìn)行寫作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本本事，又開發(fā)了他們的智力。
語言教學(xué)中本事的培養(yǎng)，重在寫作本事的培養(yǎng)。因為對學(xué)生作文本事的考核，實際上是對其思想認(rèn)識水平、知識水平、本事與智力的綜合性考核，這種考核能在必須的廣度與深度上反映出學(xué)生實際的語文水平。由此可見，提高學(xué)生的作文本事是十分必要和重要的。
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng)，仍然也寫不出好文章。所以，要提高學(xué)生的寫作本事，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的本事。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務(wù)的，所以，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒用一齊上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結(jié)果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的本事。如，讓學(xué)生把自我作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說服力的材料。同時，還應(yīng)注意材料的真實性和可信性。
2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。
無論何種體裁的文章，都需要經(jīng)過材料烘托主題。所以，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對生活是否有深刻的認(rèn)識和獨到的見地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。所以，在寫作訓(xùn)練中，應(yīng)拓寬學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽想象，在文章中體現(xiàn)自我的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎，關(guān)鍵是寫作的角度要新。因為現(xiàn)實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不一樣，就會表現(xiàn)出不一樣的側(cè)面。所以，角度新也就是立意要新，觀點要新，構(gòu)思要新。
如何寫好護(hù)理論文篇十四
寫人離不開寫事，因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。比如，《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點，就是經(jīng)過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而，寫人的文章應(yīng)以寫事為主，事例能夠使人物個性更鮮明，形象更豐滿，能突出人物的性格特點。選擇事例時應(yīng)做到以下兩點:
1.選擇的事例要小。“一粒沙里看世界”，從自我有切身感受的小事入手常常是到達(dá)寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體此刻一件小事中，取材越小，所闡述的道理越能撼動人心，就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多，我們可不能一寫就是十件八件，必須要注意篩選，求精不求多，應(yīng)當(dāng)選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點的一兩個典型事例具體寫，讓人物的性格特點在事例中顯現(xiàn)出來。
每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不一樣而各具特色，寫人的文章必須要寫出人物的特點來。人物的特點能夠經(jīng)過外貌、語言、動作、心理活動等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。
1.人物的外貌描述。每個人的外貌都有著與別人不一樣的特點，善于抓住外貌特點進(jìn)行描述，是寫人作文最常用的方法。描述人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點寫，努力到達(dá)“以貌傳神”的效果。
2.人物的語言描述?！把詾樾穆暋保粋€人的語言表達(dá)是其性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，能“使讀者由說話看出人來”。所以，寫人必須要重視語言描述，要選擇最有代表性的語句，來表現(xiàn)人物的個性和思想。人物的語言描述要貼合人物的年齡和身份，老人有老人的語言，小孩有小孩的語言，不一樣的人說話的語氣也不一樣。另外，人物的語言描述還要貼合人物的特點，有的人說話直率、干脆，有的人說話則幽默風(fēng)趣。
3.人物的動作描述。動作描述對刻畫人物性格，表現(xiàn)人物品質(zhì)有著十分重要的作用。要描述人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述，這樣才能使人物立起來，才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4.人物的心理活動描述。心理描述能夠深刻揭示人物的精神世界，表達(dá)人物的思想感情，使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描述能夠經(jīng)過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式，也能夠經(jīng)過與語言、動作相結(jié)合的方法，共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。
如何寫好護(hù)理論文篇十五
尊敬的xxx經(jīng)理：
我可能會在x月份某個您覺得方便的時候離開公司。從xxx年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快x年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、團(tuán)隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望您能早日找到合適的人手接替我的工作。
非常感謝您在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧。在公司的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是公司的一員而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。最后祝公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康，工作順利，公司生意興隆，發(fā)展越來越好!
此致
敬禮!
辭職人：xx
辭職時間：xx年xx月xx日
如何寫好護(hù)理論文篇十六
如何寫好
作文
?這是語文考試的重點，也是所有學(xué)生的難題，如何在短時間內(nèi)提高自己的寫作水平呢?小編教你如何寫好記敘文。
一、要有清晰的線索。
二、要有清新簡潔的開頭。
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的
開場白
，文章的內(nèi)容便無法得以豐潤。所以，文章開頭要去掉陳詞套話，切中文體，開宗明義，以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”，要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處，就能增加文章的亮點，抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。特別是閱卷時間有限的考場作文，文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭，一定會使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷老師的歡心。
比如下面幾篇文章的開頭：
(一)“幸福是什么?幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種快樂、溫馨的感覺?！?《幸福》)
(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢?！?《一件珍貴的雨披》)
(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數(shù)羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了?？赡阍脒^，是誰真誠地為它們提供了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢?”(《奉獻(xiàn)》)
這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設(shè)懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進(jìn)入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
三、要學(xué)會恰當(dāng)巧妙的切入。
在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經(jīng)過——結(jié)果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細(xì)說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描寫重點內(nèi)容，這樣文章會顯得結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他內(nèi)容只能略寫。因此，恰當(dāng)巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開老師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描寫老師無私奉獻(xiàn)的舉動帶給“我”的震撼。結(jié)尾寫道：“老師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢?暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向老師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了中心，所以取得了滿分。
四、要有真實感人的情節(jié)。
好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設(shè)置和表達(dá)情節(jié)時，同樣的事情，不同的人表達(dá)出的效果卻大不相同。因此，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關(guān)口”處的噴薄而出，可以是碰撞的爆破口，可以是懸念不斷推進(jìn)的“真相大白”。一篇記敘文，應(yīng)將精彩的情節(jié)作為重點精描細(xì)寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再通過細(xì)致描寫車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。
五、要有流暢的語言。
對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有大量的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現(xiàn)自身的語言功底，就一定要抓住片段、局部的語言描寫?？梢允菤鈩莅蹴纾粴夂浅傻囊唤M排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪?！币部梢允撬枷肷铄洹⒑铍h永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠(yuǎn)的憧憬?！钡鹊取?BR> 總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自己的文章散發(fā)出奪目的光彩。