通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的問題并加以解決。列出總結(jié)的參考文獻(xiàn)和資料來源，提升總結(jié)的可信度和可靠性。以下是小編為大家整理的幸福秘訣，希望大家能有一個幸福的人生。
老師說課點(diǎn)評篇一
這首詞采用了“竹徑通幽”的表現(xiàn)方法，抒情寫景。巧妙地把飄泊異鄉(xiāng)的落魄感受和懷戀意中人的纏綿情思融為一體?！皝幸形秋L(fēng)細(xì)細(xì)”說出了登樓引起的`“春愁”。全詞只此一句敘事，便把主人公的外在形象凸現(xiàn)出來了。
“望極春愁，黯黯升天際”極目天涯，一種黯然的魂銷的“春愁”油然而生。而“春愁”又表明了時令。對這“愁”的具體內(nèi)容詞人只說“升天際”，，可見是天際的什么景物觸動了他的愁懷從下一句“草色煙光”來看，是春草觸動了他的愁懷，詞人借用春草，表示自己已經(jīng)倦游思?xì)w，也表達(dá)了自己思念親人的心情?！安萆珶煿鈿堈绽?，無言誰會憑瀾意”寫出了詞人孤單之感，再加上“殘照”兩字，便又多了一層感傷的色彩。
作者把筆開拓，寫出他如何苦中作樂“擬把疏狂圖一醉”寫出了詞人的打算。他已經(jīng)深深的體會到了“春愁”的深沉，所以他借酒消愁。目的是為了“圖一醉”但結(jié)果“強(qiáng)樂還無味”至此，作者才說明了“春愁”是什么。
這首詞妙在緊拓“春愁”既是相思，卻又時時不說破直到最后一句“為伊消得人憔悴”才真想大白。
……
老師說課點(diǎn)評篇二
樊江波老師對三年級教案的點(diǎn)評作者：流星雨小學(xué)三年級體育公開課教案
學(xué)校：坂小學(xué)班級人數(shù)：54人教師：嵇向陽
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跑[f1]。
學(xué)習(xí)目標(biāo)[f2]：1、通過觀察、模仿、思考，知道快速跑的動作[f3]，并在課堂中快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情，并能與同伴分享快樂。
課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。
2、學(xué)生每人帶一張舊報紙
3、鼓勵性的標(biāo)語牌五塊。
教學(xué)步驟：
1、課堂常規(guī)：(2分鐘)
(1)體育委員整隊(duì)。
(2)教師檢查學(xué)生的著裝，以及舊報紙等。
(3)宣布本節(jié)課師生要完成的教學(xué)任務(wù)，同時調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、游戲[f4]：換位置(8分鐘)
(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課老師所教的游戲。(練習(xí)三--五遍)
(2)教師提出新的要求：每一個同學(xué)在做游戲必須與自己不相鄰的同學(xué)交換[f5]。(練習(xí)五--六遍，隊(duì)形見圖一)
3、新授：快速跑。(時間：18分鐘)
(1)收攏游戲隊(duì)形。
(2)教師提問：同學(xué)們，我們用什么辦法將手中的舊報紙貼在身上不會掉下來[f6]?(讓學(xué)生討論)
(3)讓幾個同學(xué)來前面試一試，最后選擇快跑這種方法。
(4)解散隊(duì)形，讓學(xué)生去嘗試。
(5)收攏隊(duì)形，教師對快速跑動作進(jìn)行簡單扼要的說明[f7]。
(6)游戲：你追我趕
1、學(xué)生自由組合，兩人一組。
2、兩人一前一后站在起跑線的后面，聽老師信號，同時出發(fā)，后面的同學(xué)盡力去追趕前面的同學(xué)[f8]，身上報紙不能掉下[f9]，否則算負(fù)。先到終點(diǎn)的同學(xué)舉起”我勝利啦！“等的牌子，然后進(jìn)行交換。(隊(duì)形見圖二)
(圖二)(讓跑的距離由學(xué)生自由選擇)
4、嘗試創(chuàng)新：(時間：8分鐘)
1、收攏隊(duì)形。
2、啟發(fā)學(xué)生[f10]：我們用報紙做了幾個游戲，還可以將報紙用來做什么游戲?
3、分組讓學(xué)生自由的去想象、游戲。教師巡回點(diǎn)評。
5、結(jié)束：(時間：4分鐘)
1、對本節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
2、布置課外作業(yè)：請同學(xué)們課后將手中的`報紙剪一個圓圈，能將自己的身體鉆過去。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，教育學(xué)生要節(jié)約每一張紙，愛護(hù)我們學(xué)校的環(huán)境。
4、教師與同學(xué)互致再見。
[f2]思考3：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))的制定從三個方面入手：知識(陳述性知識)、技能(程序性知識)和情感。
[f6]思考6：”報紙掉不下來“和本節(jié)課的內(nèi)容是什么關(guān)系?這個練習(xí)想解決什么?
[f8]思考8：這節(jié)課是跑的學(xué)習(xí)還是應(yīng)用?
[f9]思考9：報紙掉下了，速度一定是慢，慢了就一定輸。這句話沒有必要。
[f10]思考10：教師這個設(shè)計目的是什么?和學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系?
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）
老師說課點(diǎn)評篇三
文章摘要：那是很久以前，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書!千里之行，始于足下。我的新老師－－李老師作文你看那天上的彩虹，。900字作文大家都知道藏族的服飾別有一番滋味?什么嘛，我也太冤枉了。媽媽很喜歡文科，就像我身邊的作文百科詞典，我提出的任何作文問題她都能給我一個滿意的答案。你又沒有生我養(yǎng)我，你又憑什么讓我家長來！
開學(xué)第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經(jīng)不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運(yùn)，能和一位好老師，一起度過小學(xué)高年級階段。
走見五（1）班，便看見李老師坐那收學(xué)費(fèi)，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個好老師。下午，發(fā)課本的時候，只要有同學(xué)沒有發(fā)到任何一個科目的書，李老師一定會竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來李老師還是個負(fù)責(zé)任的老師。
名師點(diǎn)評：
這篇寫人文章小作者通過具體的事例給我們塑造了一位既幽默又嚴(yán)厲的老師形象。文章條理清楚，脈絡(luò)清晰。不足的是詳略不當(dāng)，典型事例不夠具體不能更深刻地表現(xiàn)老師的品質(zhì)。
有時候，李老師會把嚴(yán)厲的要求用幽默的方式表達(dá)出來。比如，有些同學(xué)的作業(yè)字沒有寫好，李老師就會把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個外號。還有如果有些同學(xué)沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個外號。
我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開心，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。我相信，在新的學(xué)期，在新的學(xué)期，在新的老師、同學(xué)的陪伴下我會更加進(jìn)步的！
老師說課點(diǎn)評篇四
如果用“欣喜”一詞來形容我當(dāng)時的心情也許不那么恰當(dāng)。我真的沒想到您會收我做您的學(xué)生，而且還是您收的第二個學(xué)生。我太激動了，任眼淚肆意的流淌著，這是我連想都不敢想的事啊。
我欣賞您的文章。您的才氣，您的文筆，您的身份，您的幽默……在您面前，哈哈……我真羞愧的該下地獄了。我很想能有個能讓我稱之為老師的人，在我困惑時能給我一些指點(diǎn)就足夠了，不敢拜師，更不敢懇求誰或奢望誰收我為學(xué)生。幾天前，我被一個我很崇拜的很有身份的我從心里稱之為老師的人黑了。我自認(rèn)為是黑了。因?yàn)樵谖业木W(wǎng)友目錄里再找不到他了。這件事著實(shí)令我上火，難以啟齒，嘴上也鼓起了水泡，視如被好友無形中當(dāng)頭一棒，我真的暈了。我有自知之明，我知道我的學(xué)識淺，沒有任何文學(xué)功底。只是閑時把自己的心情變成了文字而已。傷心至極，仿佛被對方用篩子過濾，把我過濾了下去。當(dāng)我從篩子中被篩落地的瞬間，我的心好痛，太痛!困惑的同時我能理解，理解的同時我仍很困惑。我不好，我不優(yōu)秀，可我不會厭惡到被黑的程度，也許是我誤會了。我雖沒有大海的胸懷，我還能有“江”“河”湖的澎湃。
我珍惜我所有的網(wǎng)友，我喜歡才男才女。工作了一天，盡管累的我周身疼痛，回到家里，首先要做的事就是開電腦，看看網(wǎng)友們都在做什么，這已成了我生活中不可缺少的一大樂趣。在我心里，網(wǎng)友沒有高低貴賤，沒有長幼之分，都是我的姐妹兄弟，只不過愛好不同，學(xué)識不同，年齡不同罷了。沒有這些不同情趣的人，又怎能組成這大千世界，又怎能有今天我與您的相識。我應(yīng)對所有的愛我的恨我的喜歡我的不喜歡我的人真誠地說聲：“謝謝”了，是你們讓我能更清楚地看清我自己，認(rèn)識我自己，讓我有機(jī)會與老師您相識。我害怕被您黑掉，所以我特意問您，“我不才，為什么收我，不后悔么，會黑掉我么”。您簡單的話語同樣讓我欣喜，讓我有了底氣，同時也是對我最大的鼓勵。
我不想傷害誰，更不想誰傷我的心。雖然我沒有什么所謂的身份，但是我還可以以一個普通的人的身份存在，生存。之所以被黑掉，是我不才，不夠好，不夠優(yōu)秀，心里沒有怨和恨。在我心里，好的永遠(yuǎn)都是好的，在我身上，也沒有女人那么多的小。我真的理解，就像理解我不才，不夠好不夠優(yōu)秀，老師才收了我為學(xué)生一樣?？傊視M我所能，在有限的生命里，無限的完善我自己。這時，黑了我的人又加了我，這使我原本的沮喪變成了心喜。欣喜，沒錯，就是欣喜!我是個貪財女，我不會輕易放棄，好朋友在我心里都是我的至尊至寶，我是交者不棄。
老師，我希望有一天，您會對我說，說我也是很棒的!也是好樣的!
老師說課點(diǎn)評篇五
作為學(xué)生，我們每天都在學(xué)習(xí)中成長，不僅是通過老師的講解，更是通過老師的點(diǎn)評。對于學(xué)生來說，老師的點(diǎn)評是學(xué)習(xí)過程中極為重要的一環(huán)，每一次點(diǎn)評，都可以讓我們更好地認(rèn)識自己的不足，并進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法。對于老師來說，點(diǎn)評也是一種教學(xué)方式，通過點(diǎn)評，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對癥下藥，幫助學(xué)生提高。因此，學(xué)生應(yīng)該積極面對老師的點(diǎn)評，從中得到啟示和幫助。
首先，老師的點(diǎn)評是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的客觀反饋。在課堂上，老師會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給出相應(yīng)的建議和改進(jìn)措施。這種反饋對學(xué)生來說是非常寶貴的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并針對性地進(jìn)行提高。比如，如果老師在點(diǎn)評中指出學(xué)生的語法錯誤較多，學(xué)生就應(yīng)該調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)語法的學(xué)習(xí)，以提高自己的語言運(yùn)用能力。因此，老師的點(diǎn)評能夠幫助學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找到自己的不足，并加以改進(jìn)。
其次，老師的點(diǎn)評有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)過程中，我們往往會遇到各種困難和挫折，這時候老師的點(diǎn)評給予我們了很大的支持。老師的點(diǎn)評往往會包含鼓勵和贊揚(yáng)的詞語，這些詞語能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，使我們愿意投入更多的時間和精力來學(xué)習(xí)。比如，老師在點(diǎn)評中表揚(yáng)了學(xué)生在思考問題時的獨(dú)立思考能力，這無疑會激勵學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中，提高自己的學(xué)習(xí)成績。因此，老師的點(diǎn)評能夠給學(xué)生帶來正能量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
再次，老師的點(diǎn)評有助于培養(yǎng)學(xué)生成長的意識。在老師的點(diǎn)評中，不僅可以看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長過程中的不足和問題。老師會通過有針對性的建議來幫助學(xué)生提高。這種點(diǎn)評不僅僅是對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評估，更是對學(xué)生人格的塑造和品格的培養(yǎng)。比如，老師在點(diǎn)評中提到學(xué)生在合作中存在一定的問題，這時學(xué)生應(yīng)該反思自己的行為，找到問題所在，并通過努力來改正。因此，老師的點(diǎn)評能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并通過努力來完善自己。
最后，學(xué)生應(yīng)該正確對待老師的點(diǎn)評，以積極的態(tài)度面對。在面對老師的點(diǎn)評時，學(xué)生要保持平和的心態(tài)，虛心接受老師的批評和建議，并將其轉(zhuǎn)化為自己提高的動力。面對點(diǎn)評中的批評，學(xué)生不要怨天尤人，而應(yīng)該從中尋找問題的根源，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。同時，學(xué)生還應(yīng)從點(diǎn)評中尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)自己的價值所在，從而更加自信地面對學(xué)習(xí)的困難。因此，學(xué)生應(yīng)該以積極的態(tài)度對待老師的點(diǎn)評，從中汲取力量，不斷提高自己。
總之，老師的點(diǎn)評對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。通過老師的點(diǎn)評，學(xué)生能夠了解自己的不足，在指導(dǎo)下不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平；同時，點(diǎn)評還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生成長的意識。因此，學(xué)生應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對老師的點(diǎn)評，將其作為自我完善的動力源泉，推動自己不斷進(jìn)步。只有如此，才能更好地發(fā)展?jié)摿?，取得更好的成績?BR> 老師說課點(diǎn)評篇六
屎殼郎為什么要推大糞?是因?yàn)樗凶非?禿鷹為什么要飛上長空?因?yàn)樗凶非?草兒為何能破土而出?因?yàn)樗凶非蟆Ｊ篱g萬物都有追求，人亦是如此。
點(diǎn)點(diǎn)星光，蒙蒙細(xì)雨，我踏上追夢的旅程。天邊劃過一道淡藍(lán)色的軌跡，那是流星在向我述說它的努力;曇花暗自飄香，那是它在炫耀它的成功;螢火蟲時而低飛，那是它在傾訴它的艱辛。是啊!追夢路途困難重重，雖是危機(jī)四伏，我也定要披荊斬棘，踏平坎坷，讓夢想之花盛開。
杜甫追求的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的滿足與欣慰;蘇軾追求的是“但愿人長久，千里共嬋娟”，所以才會在仕途不順，一貶再貶下，依然有著美好的精神寄托，“食芋飲水，著書以為樂”;文天祥追求的是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，所以才做到了人生的最高境界“為國而捐軀”。
一個人不能沒有追求，沒有追求的人的生活是毫無生氣的，追求是一個人前進(jìn)的力量。
有道是：世上無難事，庸人自擾之。愚人的追求是愚蠢，他們追求功名利祿，追求虛無縹緲的虛榮心，而對于真理的實(shí)踐、社會的貢獻(xiàn)、科研的探索卻是毫無。他們追求的只是個夢，夢里的花開了，可是現(xiàn)實(shí)的花卻還未含苞待放。我們要做智者，做明智的追求。
在課間休息的我，忽然心口一陣涌動，傳來一股極強(qiáng)的生命力，我知道，那是夢想的花開了，只要有追求，有努力，有奮斗，就會發(fā)現(xiàn)，夢想之花已悄然綻放。
老師點(diǎn)評:
這篇議論文開篇點(diǎn)題，寫了什么是追求和追求的意義，主體部分列舉動植物和古代名人通過追求而使自己夢想開花的事例，說服力強(qiáng)，緊接著還補(bǔ)充論證了無追求和追求不當(dāng)?shù)暮蠊?，論證嚴(yán)密。
老師說課點(diǎn)評篇七
有一天，我和小伙伴在自家的院子里玩，忽然感到全身涼爽，我們互相瞅瞅，啊！原來是秋天的風(fēng)??！感覺真是涼爽。
秋天的風(fēng)真厲害，把桃子吹粉了，把蘋果吹紅了，把梨吹黃了，也把樹葉吹黃了，更厲害的是把莊稼吹的飽飽的。
人們對秋天有很多種說法。有人說秋天的風(fēng)是一個貪吃的'小女孩，你看！她帶來了很多好吃的，有蘋果、桃子、梨、香蕉、西瓜、哈密瓜、李子、櫻桃、西紅柿......
還有人說秋天的風(fēng)是一個畫家，她畫畫大樹，樹就跟著黃了。她畫畫樹上的果子，果子就全都變出來了。
秋天的風(fēng)帶給大家很多樂趣，她知道把什么果實(shí)放在什么樹上。把蘋果放在蘋果樹上、把櫻桃放在櫻桃樹上、桃子放在桃樹上、還有不接果實(shí)的樹，她就把所有的樹葉畫的格外漂亮。
美麗的秋風(fēng)讓我們感到一陣陣涼爽，一陣陣喜悅，我們高興，農(nóng)民伯伯也高興，小動物們更高興，因?yàn)楣麑?shí)累累，好吃連連。我喜歡秋天的風(fēng)，她把秋天變成一個多彩的世界。
指導(dǎo)老師評語：
通過玩耍引出秋風(fēng)，很新穎，文章運(yùn)用的比喻、擬人，更是為文章增色不少。
老師說課點(diǎn)評篇八
天津網(wǎng)訊齊f即時播報2012全國高考（高考作文）第一場語文考試剛剛結(jié)束，天津高考作文題目也隨之曝光，記者在天津42中門口隨機(jī)采訪了幾位考生，據(jù)考生描述，這次的作文題目是給材料作文：兩條小魚在河里遇到一條老魚，老魚問小魚：水如何??？兩條小魚默默走開沒有回答，之后，一條小魚問另外一條小魚說：什么是水？生活，往往越平凡的事情越容易被人們忽略，被不珍惜。根據(jù)你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，自擬題目，800字以上。隨后記者聯(lián)系了天津市第四中學(xué)高中畢業(yè)班語文老師王文娟，請她對20天津高考作文題進(jìn)行點(diǎn)評。
考生反映：基本可以掌握
今年的高考作文題雖然沒有給出具體的話題題目，只是給出一段材料，但大部分考生的反映還是可以理解，并明白要寫什么。
記者在天津四中考（高考作文）場門口，隨機(jī)問了幾個考生，大部分考試表示作文題目可以接受，并且不算太難?？忌鷤冇昧恕捌胀ㄖ械牟黄胀ā薄ⅰ昂唵巍钡阮}目理解考題，考生說：“我理解的是，生活中越平凡的越容易被忽視，不容易被珍惜，所以就寫了普通中的不普通這個題目，以此展開。感覺還可以，不算難?！?BR> 依考生之言，天津今年的作文題目相對平穩(wěn)，貼近生活。給出的“大魚”和“小魚”的故事也比較容易把握，再注意后面的幾句言論，找到關(guān)鍵詞，就可以把握。
老師點(diǎn)評：關(guān)鍵抓住“水”和“魚”的關(guān)系
記者第一時間采訪了天津市第四中學(xué)高中畢業(yè)班語文老師王文娟，請她對2012年天津高考作文題進(jìn)行點(diǎn)評。王老師認(rèn)為，這里面的關(guān)鍵就是材料中小魚最后問的那句“水是什么？”所以最關(guān)鍵點(diǎn)就是要抓住“水”和“魚”的關(guān)系。因?yàn)樗囚~賴以生存的環(huán)境，然而越是平凡的越容易忽視，長時間生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。
所以，由此我們可以想到自己，既然水是魚賴以生存的環(huán)境，那么我們自己賴以生存的又是什么呢？我們依靠的又是什么？對于考生來說，只要回答對這個問題，就基本能抓住作文的關(guān)鍵。比如說，我們依賴的父母、學(xué)校、老師、身邊的人、社會乃至國家，還有像自然，環(huán)境……等等，都是我們應(yīng)該珍惜，應(yīng)該關(guān)注的。
考生考前曾經(jīng)鍛煉過的作文，有很多都可以用上，比如關(guān)注身邊，關(guān)注社會，關(guān)注時代的作文題目。像考生寫的“普通中的不普通”、“簡單”……只要參透了材料的關(guān)鍵，這些基本還是可以扣上作文題目的。大部分的考生都應(yīng)該可以“有話說”。
考生的誤區(qū)有可能是沒滲透水和魚的關(guān)系，最怕的就是把考前比較熟悉的.作文，比較機(jī)械的套用進(jìn)來，只要解開水和魚的關(guān)系，再抓住議論里的關(guān)鍵詞，就會很快入手。
2012高考天津卷作文題：
閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
全國各省市高考作文題目簡要梳理：
上海：心靈閃過的微光……
江西：別想你沒擁有什么
廣東：你想生活的時代
四川：關(guān)于水的討論
安徽：梯子不用時請橫著放
全國卷：放下顧慮
新課標(biāo)卷：船主與油漆工(含陜西、河南、吉林)
北京：火車巡邏員的故事
江蘇：憂與愛
山東：我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任
河北：把握方向
湖北：那些年
浙江：站在路邊鼓掌的人
海南：做有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?BR> 福建：人生中的賽跑
遼寧：如何救海參
天津：清水還是濁水材料作文
湖南：一只伸出的手
老師說課點(diǎn)評篇九
今天，聆聽了張老師執(zhí)教的人教版三年級的一篇寓言故事――《獅子和鹿》。張老師親切自信的教態(tài)、娓娓動聽的教學(xué)語言，給我留下了深刻的印象?！丢{子和鹿》是一篇美麗憂傷，令人慶幸而又發(fā)人深省的寓言故事。張老師通過想象說話引出課題，再讓學(xué)生自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把學(xué)生引入預(yù)設(shè)的情境中。通過老師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)，逐步落實(shí)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期目的。
其教學(xué)亮點(diǎn)有三：亮點(diǎn)一，設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入。由于寓言這種文體的特點(diǎn)，它是通過一個簡短的故事，告訴人們一個深刻的道理的。因此，張老師緊緊抓住文體特點(diǎn)，并結(jié)合三年級兒童的好奇的心理特點(diǎn)來例文自己的教學(xué)。在課伊始，她就設(shè)置了這樣一個懸念――“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！边@到底是怎么回事呢？故事還得從“獅子和鹿”說起。這樣的導(dǎo)入，一能自然地引出課題，導(dǎo)入課文；二能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好：好的開頭是成功的一半。這樣的開課，為后面的教學(xué)進(jìn)程作了一個良好的鋪墊。亮點(diǎn)二，抓住一點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文。整節(jié)課給人一種“牽一發(fā)而動全身的感覺”。
在整堂課中，張老師始終抓住“美麗的角和四條難看的腿”不斷地循環(huán)推進(jìn)，利用簡單凝練的板書，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容，加上多種形式的朗讀和感悟，使學(xué)生對寓意的理解更趨理性化。亮點(diǎn)三，注重學(xué)法，關(guān)注成長。現(xiàn)在對一節(jié)好課的評價，首先要看老師能否以學(xué)生為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心組織自己的教學(xué)。我認(rèn)為，張老師的這節(jié)課，給我留下的是一學(xué)注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的生命成長的好課。如：當(dāng)學(xué)生出錯時，張老師能及時指出并鼓勵學(xué)生再思考，這樣，學(xué)生在出錯時也不會擔(dān)心老師的批評和同學(xué)的嘲笑了。
從這一節(jié)課中，不難看出張老師的心中把學(xué)生放在首位。只有老師的心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，才能在實(shí)施教學(xué)時，處處以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面發(fā)展為己任。然而，語文課堂是缺憾的藝術(shù)。我聽了這節(jié)課后，有兩點(diǎn)想法，提出來與大家商榷。
1、在指導(dǎo)讀字詞時，生字是否需要注音？這對剛接觸課文的學(xué)生來說，單憑一時自學(xué)，就完全讀準(zhǔn)確，困難比較大。這一點(diǎn)，在后來的請學(xué)生起立單獨(dú)讀詞語和讀一段話時就特別明顯。我認(rèn)為，新學(xué)課文時，不管幾年級，生字還是要明確注音的。
2、本課教學(xué)中，老師的語言過多，相對而言，學(xué)生表達(dá)的機(jī)會就少了。老師可把自己的語言精簡些，讓學(xué)生有更多想象的、表達(dá)空間。
3、讀的指導(dǎo)欠缺層次。我想，在指導(dǎo)學(xué)生讀“鹿獅口脫險”部分時，讓學(xué)生邊讀邊感悟，從而有助于學(xué)生對寓意的理解，效果會更好些。以上只是本人膚淺的的想法，僅供探討。
老師說課點(diǎn)評篇十
1、審題準(zhǔn)確，對于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有一定的深度，體現(xiàn)了作者對社會生活的正確認(rèn)識和態(tài)度。
2、思路清晰，構(gòu)思精妙。開頭點(diǎn)題自然，以眼前落葉紛飛的情景引出“褪盡繁華的落葉與粉面朱唇的花兒各有各的魅力，各有各的精彩”。主體部分，主體段1以“仕途通達(dá)春風(fēng)得意的賀知章”與“科舉考場失意但激揚(yáng)文字一展風(fēng)采的聊齋先生(蒲松齡)”做對比，引出“不一樣的人生路徑卻有著各自的精彩”的觀點(diǎn),;主體段2以“販夫走卒有著簡單而鮮活的生活”與“我作為讀書人，孤獨(dú)求學(xué)但有筆走龍蛇的暢快”作對比，引出各有各的精彩。最后引用《活著》的話，并以“落葉”作結(jié)，前后呼應(yīng)。
3、本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨(dú)自沉吟”;“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”;“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
4、選材鮮活又有韻味。本文能結(jié)合生活實(shí)際，又能博引古今;既有觀察生活審視生活的能力，又有深厚的知識積累。
5、不足之處：個別語言表述不夠精準(zhǔn)，如第二段“精彩是自己收獲的”應(yīng)該刪去;第三段的內(nèi)容處理可以更好。
6、這是一篇散文類一等文。文章以春、夏、秋、冬四種花為線索，既寫出了四種花各自的美和精神，更寫出了與荷花、菊花、梅花有相同精神的三類人，審題準(zhǔn)確，立意新穎，思想深刻。語言表達(dá)流暢，善于引用名句，有一定的表達(dá)功底。開頭題記似嫌添足，第二段只寫春桃而沒有寫人，與后文不太一致。
7、這是散文的一等文。作者巧妙地以第二人稱構(gòu)思全文，將“你”的抱怨與張愛玲、三毛的精彩對比，說明曠世才女有她們的精彩，普通女孩也有自己的精彩，從而突出“各有各的精彩”的主題，中心突出，條理清晰。全文既有對張愛玲、三毛生活的精準(zhǔn)描寫，又有對現(xiàn)實(shí)生活的娓娓道來，語言功底不俗，可見作者平時閱讀之廣泛。
8、這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點(diǎn)，突出“各有各的精彩”，審題準(zhǔn)確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語文積淀。尤其是通過對古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價值，精彩因其蘊(yùn)含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說法有些牽強(qiáng)。
老師說課點(diǎn)評篇十一
過去
站在小學(xué)校園門口，
我們沉默著。
畢業(yè)了，真的，畢業(yè)了……
拿著紅色的畢業(yè)證，
嘴角卻怎么也揚(yáng)不起來。
沉默中，兩行清淚順著臉頰流下，
長大了，真的，長大了……
我們就這樣，
默默地，抓緊每個人的手，
“不忘往事”的誓言就這樣許下。
為了不讓彼此擔(dān)心，
不約而同地抬頭仰望藍(lán)天，
努力讓眼淚流回眼眶。
最后，我們相擁，
約定下一個十字路口再見，
真的是再見嗎？
還是再也不見？
淚落在了梔子花上。
梔子花開，
這個離別的季節(jié)……
現(xiàn)在
沒想到，
真是再見——
在同一個年段，
甚至同一個教室。
但，
意料之外的`，
我們似乎變成了陌路人。
見面，用匆匆一笑來帶過。
我們都有了各自的新朋友，
都依舊笑著活在自己與別人的世界中，
卻忘了彼此。
梔子花又開了，
但是，
那段時光還會回來嗎？
未來
我不知道未來我們是什么樣子的，
也許，
在梔子花開的季節(jié)，
我們相遇，
互相訴說各自的青春。
我們的青春，
會像我們一樣，
像那段時光一樣，
回不來嗎？
也許，
我們只記得，
我的青春，你曾路過。
梔子花開的季節(jié)……
點(diǎn)評：長大，青春，畢業(yè)，告別，在這個梔子花開的季節(jié)里，我們的青春一路前行，簡單的詩歌，簡單的語言，讓這份傷感擺在讀者的面前，這就是青春！
文章不足之處在于，文章沒有素材和故事的補(bǔ)充，文章顯得有些空乏無力，沒有強(qiáng)有力的說服力，建議小作者補(bǔ)充青春的故事進(jìn)去，這樣可以讓文章更加飽滿，同時，標(biāo)題不建議這樣的方式，一個簡練的標(biāo)題才是好文章的開頭。
長大后的青春，一起并肩旅行，這就是最美好的回憶！
老師說課點(diǎn)評篇十二
1.你已經(jīng)是一個小大人了，代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍，元旦聯(lián)歡以一首《大話江湖》博得全班同學(xué)的喝彩，希望你今后要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上下點(diǎn)功夫，一定會取得更大的進(jìn)步。
2.你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，多看一點(diǎn)書，你的視野就會更廣闊，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我等待你更大的進(jìn)步!
3.你很會學(xué)習(xí)，上課能夠認(rèn)真聽講，按時高質(zhì)量完成作業(yè);你很會工作，完成工作你總是第一;本學(xué)期最大的進(jìn)步就是敢于表達(dá)了，希望你不斷地鍛煉自己爭取更大的進(jìn)步。
4.你本學(xué)期負(fù)責(zé)教室里的衛(wèi)生，雖說是一個新手，但是工作卻做得井井有條。代表班級參加冬季三項(xiàng)賽獲得年級亞軍。平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)按時完成，不過書寫不夠認(rèn)真，希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫，爭取全面發(fā)展。
5.你是一個在我們年級里都難得的優(yōu)秀學(xué)生，認(rèn)真的態(tài)度，工整的作業(yè)，優(yōu)異的成績，這一切已經(jīng)成為班級所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，希望你能戒驕戒躁，爭取更大的進(jìn)步。
6.你是六一班的形象代言人，在冬季三項(xiàng)賽中打破塵封多年的跳繩記錄，那一刻我們?nèi)嗤瑢W(xué)為你歡呼。如果學(xué)習(xí)上再踏實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真一些，書寫工整一點(diǎn)，那樣成績就會踏上一個新的臺階，期待你的進(jìn)步。
7.同學(xué)：你待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。同時你也很孝順，是個很不錯的男孩，希望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時老師祝福你今后能一生平安、永遠(yuǎn)幸福!!
8.同學(xué)：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
9.同學(xué)：你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
10.同學(xué)：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績。
11.同學(xué)：有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
12.同學(xué)：你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握。
13.同學(xué)：我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的!
14.同學(xué)：你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
15.同學(xué)：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
16.同學(xué)：踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學(xué)的你走會成功，老師深深地祝福你。
17.同學(xué)：善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。
18.同學(xué)：你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會遺憾。
19.同學(xué)：踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!
20.同學(xué)：你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
老師說課點(diǎn)評篇十三
1、文文靜靜的你是個可愛的女孩兒。可你知道嗎？只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。愿你在學(xué)習(xí)上學(xué)的更積極主動些，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，勇于表現(xiàn)自己哦！
2、你是個聰明伶俐的小女孩，你總是那么的能干，有了你，老師再也不用擔(dān)心早讀課學(xué)生會不夠認(rèn)真，再也不用牽掛保潔區(qū)會不夠干凈，你是老師得力的小助手，有了榮譽(yù)不驕傲，失敗了繼續(xù)努力，老師多喜歡你呀！希望你在下學(xué)期和細(xì)心交上好朋友，要更努力哦！
3、作為二班的班長，你總能把自己展示得那么完美：每份作業(yè)，你都能做得工整而正確，常常得優(yōu)加雙星；每天管理班級，你都那么認(rèn)真而負(fù)責(zé)；每次班里組織活動，你都能做到積極主動的參與，好成績也總是光臨你正因?yàn)槿绱?，你贏得了同學(xué)的喜愛，老師的信任，愿你在新的學(xué)期有更出眾的表現(xiàn)。
4、你是個聰明能干的小女孩，負(fù)責(zé)的小隊(duì)長，由于你的努力，你們那組的語文作業(yè)總是收得很快。對自己要求越發(fā)嚴(yán)格的你總能在課堂上積極發(fā)言，朗讀精彩極了！你還總能及時而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，所以優(yōu)加星不斷向你招手，好樣的，陳海玲，再勤奮些，爭取下學(xué)期有更出色的表現(xiàn)哦！
5、老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學(xué)習(xí)對你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會分一下神，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學(xué)期更加勤奮，有更出色的表現(xiàn)！
6、你常會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你總是默不作聲，是不知道怎么回答嗎？告訴老師，好嗎？其實(shí)，老師時刻都在關(guān)注著你，你一點(diǎn)兒也不比別人差，你善良而懂事，勤勞而樸素，認(rèn)真起來寫的字挺漂亮，對自己要有信心！下學(xué)期要更踴躍的表現(xiàn)自己哦！
7、你是個靈巧能干的小姑娘，老師多喜歡你啊，每次食堂就餐，你總能當(dāng)好桌長，主動的收拾好碗筷組織隊(duì)員排好隊(duì)再離開，那份熱心，賀老師看在眼里，喜在心里。要是學(xué)習(xí)上你在好的基礎(chǔ)上再學(xué)的主動積極一些，在班中開展的各項(xiàng)活動中都能踴躍的表現(xiàn)自己，會更出色哦！
8、文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面勇于表現(xiàn)自己，就更棒了。
9、踏實(shí)而勤奮的你一直是老師心目中的好學(xué)生，你講文明懂禮貌，無論見到哪個老師都能主動有禮貌的問好，你還總能用心的完成老師布置的每項(xiàng)作業(yè)，課堂上積極的思考，課后主動的積累，如果你能踴躍的參加班級組織的各項(xiàng)活動，再勤奮些，支持你的同學(xué)會更多哦！
10、一直以來你都很努力，努力的學(xué)習(xí)，努力的勞動，你的真誠友好贏得了很多要好的伙伴，賀老師很高興上課時你總是靜靜的聆聽，從不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在你的管理下，還獲得了先進(jìn)小隊(duì)，真棒！愿你在下學(xué)期學(xué)的更主動，表現(xiàn)更出色！
老師說課點(diǎn)評篇十四
1.當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你在課堂上舉起小手時，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!
2.你是個懂事的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心幫助人，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動。上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。希望你繼續(xù)努力!
3.該生熱愛集體，積極為集體服務(wù)。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。積極參加社會實(shí)踐和集體活動，三年來一直擔(dān)任學(xué)生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學(xué)習(xí)目的明確。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.該生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、有理想、有道德，守紀(jì)律，有為理想而奮斗的精神;在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)新精神。積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。嚴(yán)格遵守國家法律，法規(guī)和學(xué)校內(nèi)外一切規(guī)章制度。講文明，有禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，樂于助人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績優(yōu)秀;有鉆研精神。積極參加體育運(yùn)動，認(rèn)真做“兩操”，自覺鍛煉身體，達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。積極參社會實(shí)踐活動。
5.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)潛力足，有創(chuàng)新意識。集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加各種集體活動和社會實(shí)踐活動，勞動積極。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。被評為“省級三好學(xué)生”。是位有理想，有抱負(fù)，發(fā)展全面的好學(xué)生。
6.英語成績優(yōu)異，對待同學(xué)友好、和善，努力參與班級活動。希望今后能夠增強(qiáng)自律意識，嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
8.上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題。你也是個出色的班干部，是老師的好幫手，老師對你有更高的期待，希望你今后加倍努力，力求更大的進(jìn)步。
9.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
10.該生嚴(yán)于律己，認(rèn)真遵守校紀(jì)班規(guī)。集體觀念強(qiáng)，勞動積極。積極配合班團(tuán)干部完成各種社會實(shí)踐活動。尊敬師長，樂于助人。善于思考問題，勤奮好問，成績優(yōu)良，各科發(fā)展全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，是個綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
11.該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加社會實(shí)踐和體育活動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦。為人誠實(shí)。集體觀念強(qiáng)，積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動，勞動積極，三操認(rèn)真。是個全面發(fā)展的學(xué)生。
12.為人正直、真誠，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。擔(dān)任校學(xué)生會文體部部長和班級體委，在運(yùn)動會上以身作則，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，奮勇爭先的身影，先后獲得獎牌數(shù)枚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在班會和校藝術(shù)節(jié)上，精彩的表演，動聽的歌聲，成為班的驕傲。學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，成績大幅度提升。
13.該生有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，愛護(hù)同學(xué)，主動幫助有困難的同學(xué)，關(guān)心集體，任小組長，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，勤學(xué)好問，有創(chuàng)新精神，敢于提出問題，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擅長朗誦和歌唱。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
14.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你能在作文方面再加把勁，相信你會更優(yōu)秀的。
15.該生在紀(jì)律上能認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極參與各種社會實(shí)踐活動，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，各科成績進(jìn)步較快。為人誠實(shí)，對人有禮貌。是綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。
16.瑩：尊重老師，熱愛勞動，愛學(xué)習(xí)是你給老師最深刻的印象。一年來，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進(jìn)步，還加入了少先隊(duì)。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學(xué)期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進(jìn)步會更大。
17.健：一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進(jìn)步。你有時候就能做到這一點(diǎn)，勇于接受師長的批評，改正缺點(diǎn)。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認(rèn)真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。
18.瑤：最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學(xué)習(xí)成績良好?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點(diǎn)。希望你在下學(xué)期能做到，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
19.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
20.亮：知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學(xué)習(xí)的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進(jìn)步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀(jì)律，爭取更大的進(jìn)步。
老師說課點(diǎn)評篇十五
雖然，你真是個讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈。你常說自己笨，學(xué)不起。你常說想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你，要做一個讓其他小朋友喜愛的同學(xué)，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f不出這樣的話，同意老師的觀點(diǎn)嗎？老師期待著你的進(jìn)步。
你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯及時改正，相信你會進(jìn)步的`。老師期待著你的進(jìn)步。
你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。
知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大??！你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續(xù)加油，你將會變得更加出色的！
你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。
老師說課點(diǎn)評篇一
這首詞采用了“竹徑通幽”的表現(xiàn)方法，抒情寫景。巧妙地把飄泊異鄉(xiāng)的落魄感受和懷戀意中人的纏綿情思融為一體?！皝幸形秋L(fēng)細(xì)細(xì)”說出了登樓引起的`“春愁”。全詞只此一句敘事，便把主人公的外在形象凸現(xiàn)出來了。
“望極春愁，黯黯升天際”極目天涯，一種黯然的魂銷的“春愁”油然而生。而“春愁”又表明了時令。對這“愁”的具體內(nèi)容詞人只說“升天際”，，可見是天際的什么景物觸動了他的愁懷從下一句“草色煙光”來看，是春草觸動了他的愁懷，詞人借用春草，表示自己已經(jīng)倦游思?xì)w，也表達(dá)了自己思念親人的心情?！安萆珶煿鈿堈绽?，無言誰會憑瀾意”寫出了詞人孤單之感，再加上“殘照”兩字，便又多了一層感傷的色彩。
作者把筆開拓，寫出他如何苦中作樂“擬把疏狂圖一醉”寫出了詞人的打算。他已經(jīng)深深的體會到了“春愁”的深沉，所以他借酒消愁。目的是為了“圖一醉”但結(jié)果“強(qiáng)樂還無味”至此，作者才說明了“春愁”是什么。
這首詞妙在緊拓“春愁”既是相思，卻又時時不說破直到最后一句“為伊消得人憔悴”才真想大白。
……
老師說課點(diǎn)評篇二
樊江波老師對三年級教案的點(diǎn)評作者：流星雨小學(xué)三年級體育公開課教案
學(xué)校：坂小學(xué)班級人數(shù)：54人教師：嵇向陽
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跑[f1]。
學(xué)習(xí)目標(biāo)[f2]：1、通過觀察、模仿、思考，知道快速跑的動作[f3]，并在課堂中快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情，并能與同伴分享快樂。
課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。
2、學(xué)生每人帶一張舊報紙
3、鼓勵性的標(biāo)語牌五塊。
教學(xué)步驟：
1、課堂常規(guī)：(2分鐘)
(1)體育委員整隊(duì)。
(2)教師檢查學(xué)生的著裝，以及舊報紙等。
(3)宣布本節(jié)課師生要完成的教學(xué)任務(wù)，同時調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、游戲[f4]：換位置(8分鐘)
(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課老師所教的游戲。(練習(xí)三--五遍)
(2)教師提出新的要求：每一個同學(xué)在做游戲必須與自己不相鄰的同學(xué)交換[f5]。(練習(xí)五--六遍，隊(duì)形見圖一)
3、新授：快速跑。(時間：18分鐘)
(1)收攏游戲隊(duì)形。
(2)教師提問：同學(xué)們，我們用什么辦法將手中的舊報紙貼在身上不會掉下來[f6]?(讓學(xué)生討論)
(3)讓幾個同學(xué)來前面試一試，最后選擇快跑這種方法。
(4)解散隊(duì)形，讓學(xué)生去嘗試。
(5)收攏隊(duì)形，教師對快速跑動作進(jìn)行簡單扼要的說明[f7]。
(6)游戲：你追我趕
1、學(xué)生自由組合，兩人一組。
2、兩人一前一后站在起跑線的后面，聽老師信號，同時出發(fā)，后面的同學(xué)盡力去追趕前面的同學(xué)[f8]，身上報紙不能掉下[f9]，否則算負(fù)。先到終點(diǎn)的同學(xué)舉起”我勝利啦！“等的牌子，然后進(jìn)行交換。(隊(duì)形見圖二)
(圖二)(讓跑的距離由學(xué)生自由選擇)
4、嘗試創(chuàng)新：(時間：8分鐘)
1、收攏隊(duì)形。
2、啟發(fā)學(xué)生[f10]：我們用報紙做了幾個游戲，還可以將報紙用來做什么游戲?
3、分組讓學(xué)生自由的去想象、游戲。教師巡回點(diǎn)評。
5、結(jié)束：(時間：4分鐘)
1、對本節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
2、布置課外作業(yè)：請同學(xué)們課后將手中的`報紙剪一個圓圈，能將自己的身體鉆過去。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，教育學(xué)生要節(jié)約每一張紙，愛護(hù)我們學(xué)校的環(huán)境。
4、教師與同學(xué)互致再見。
[f2]思考3：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))的制定從三個方面入手：知識(陳述性知識)、技能(程序性知識)和情感。
[f6]思考6：”報紙掉不下來“和本節(jié)課的內(nèi)容是什么關(guān)系?這個練習(xí)想解決什么?
[f8]思考8：這節(jié)課是跑的學(xué)習(xí)還是應(yīng)用?
[f9]思考9：報紙掉下了，速度一定是慢，慢了就一定輸。這句話沒有必要。
[f10]思考10：教師這個設(shè)計目的是什么?和學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系?
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）
老師說課點(diǎn)評篇三
文章摘要：那是很久以前，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書!千里之行，始于足下。我的新老師－－李老師作文你看那天上的彩虹，。900字作文大家都知道藏族的服飾別有一番滋味?什么嘛，我也太冤枉了。媽媽很喜歡文科，就像我身邊的作文百科詞典，我提出的任何作文問題她都能給我一個滿意的答案。你又沒有生我養(yǎng)我，你又憑什么讓我家長來！
開學(xué)第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經(jīng)不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運(yùn)，能和一位好老師，一起度過小學(xué)高年級階段。
走見五（1）班，便看見李老師坐那收學(xué)費(fèi)，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個好老師。下午，發(fā)課本的時候，只要有同學(xué)沒有發(fā)到任何一個科目的書，李老師一定會竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來李老師還是個負(fù)責(zé)任的老師。
名師點(diǎn)評：
這篇寫人文章小作者通過具體的事例給我們塑造了一位既幽默又嚴(yán)厲的老師形象。文章條理清楚，脈絡(luò)清晰。不足的是詳略不當(dāng)，典型事例不夠具體不能更深刻地表現(xiàn)老師的品質(zhì)。
有時候，李老師會把嚴(yán)厲的要求用幽默的方式表達(dá)出來。比如，有些同學(xué)的作業(yè)字沒有寫好，李老師就會把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個外號。還有如果有些同學(xué)沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個外號。
我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開心，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。我相信，在新的學(xué)期，在新的學(xué)期，在新的老師、同學(xué)的陪伴下我會更加進(jìn)步的！
老師說課點(diǎn)評篇四
如果用“欣喜”一詞來形容我當(dāng)時的心情也許不那么恰當(dāng)。我真的沒想到您會收我做您的學(xué)生，而且還是您收的第二個學(xué)生。我太激動了，任眼淚肆意的流淌著，這是我連想都不敢想的事啊。
我欣賞您的文章。您的才氣，您的文筆，您的身份，您的幽默……在您面前，哈哈……我真羞愧的該下地獄了。我很想能有個能讓我稱之為老師的人，在我困惑時能給我一些指點(diǎn)就足夠了，不敢拜師，更不敢懇求誰或奢望誰收我為學(xué)生。幾天前，我被一個我很崇拜的很有身份的我從心里稱之為老師的人黑了。我自認(rèn)為是黑了。因?yàn)樵谖业木W(wǎng)友目錄里再找不到他了。這件事著實(shí)令我上火，難以啟齒，嘴上也鼓起了水泡，視如被好友無形中當(dāng)頭一棒，我真的暈了。我有自知之明，我知道我的學(xué)識淺，沒有任何文學(xué)功底。只是閑時把自己的心情變成了文字而已。傷心至極，仿佛被對方用篩子過濾，把我過濾了下去。當(dāng)我從篩子中被篩落地的瞬間，我的心好痛，太痛!困惑的同時我能理解，理解的同時我仍很困惑。我不好，我不優(yōu)秀，可我不會厭惡到被黑的程度，也許是我誤會了。我雖沒有大海的胸懷，我還能有“江”“河”湖的澎湃。
我珍惜我所有的網(wǎng)友，我喜歡才男才女。工作了一天，盡管累的我周身疼痛，回到家里，首先要做的事就是開電腦，看看網(wǎng)友們都在做什么，這已成了我生活中不可缺少的一大樂趣。在我心里，網(wǎng)友沒有高低貴賤，沒有長幼之分，都是我的姐妹兄弟，只不過愛好不同，學(xué)識不同，年齡不同罷了。沒有這些不同情趣的人，又怎能組成這大千世界，又怎能有今天我與您的相識。我應(yīng)對所有的愛我的恨我的喜歡我的不喜歡我的人真誠地說聲：“謝謝”了，是你們讓我能更清楚地看清我自己，認(rèn)識我自己，讓我有機(jī)會與老師您相識。我害怕被您黑掉，所以我特意問您，“我不才，為什么收我，不后悔么，會黑掉我么”。您簡單的話語同樣讓我欣喜，讓我有了底氣，同時也是對我最大的鼓勵。
我不想傷害誰，更不想誰傷我的心。雖然我沒有什么所謂的身份，但是我還可以以一個普通的人的身份存在，生存。之所以被黑掉，是我不才，不夠好，不夠優(yōu)秀，心里沒有怨和恨。在我心里，好的永遠(yuǎn)都是好的，在我身上，也沒有女人那么多的小。我真的理解，就像理解我不才，不夠好不夠優(yōu)秀，老師才收了我為學(xué)生一樣?？傊視M我所能，在有限的生命里，無限的完善我自己。這時，黑了我的人又加了我，這使我原本的沮喪變成了心喜。欣喜，沒錯，就是欣喜!我是個貪財女，我不會輕易放棄，好朋友在我心里都是我的至尊至寶，我是交者不棄。
老師，我希望有一天，您會對我說，說我也是很棒的!也是好樣的!
老師說課點(diǎn)評篇五
作為學(xué)生，我們每天都在學(xué)習(xí)中成長，不僅是通過老師的講解，更是通過老師的點(diǎn)評。對于學(xué)生來說，老師的點(diǎn)評是學(xué)習(xí)過程中極為重要的一環(huán)，每一次點(diǎn)評，都可以讓我們更好地認(rèn)識自己的不足，并進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法。對于老師來說，點(diǎn)評也是一種教學(xué)方式，通過點(diǎn)評，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對癥下藥，幫助學(xué)生提高。因此，學(xué)生應(yīng)該積極面對老師的點(diǎn)評，從中得到啟示和幫助。
首先，老師的點(diǎn)評是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的客觀反饋。在課堂上，老師會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給出相應(yīng)的建議和改進(jìn)措施。這種反饋對學(xué)生來說是非常寶貴的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并針對性地進(jìn)行提高。比如，如果老師在點(diǎn)評中指出學(xué)生的語法錯誤較多，學(xué)生就應(yīng)該調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)語法的學(xué)習(xí)，以提高自己的語言運(yùn)用能力。因此，老師的點(diǎn)評能夠幫助學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找到自己的不足，并加以改進(jìn)。
其次，老師的點(diǎn)評有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)過程中，我們往往會遇到各種困難和挫折，這時候老師的點(diǎn)評給予我們了很大的支持。老師的點(diǎn)評往往會包含鼓勵和贊揚(yáng)的詞語，這些詞語能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，使我們愿意投入更多的時間和精力來學(xué)習(xí)。比如，老師在點(diǎn)評中表揚(yáng)了學(xué)生在思考問題時的獨(dú)立思考能力，這無疑會激勵學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中，提高自己的學(xué)習(xí)成績。因此，老師的點(diǎn)評能夠給學(xué)生帶來正能量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
再次，老師的點(diǎn)評有助于培養(yǎng)學(xué)生成長的意識。在老師的點(diǎn)評中，不僅可以看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長過程中的不足和問題。老師會通過有針對性的建議來幫助學(xué)生提高。這種點(diǎn)評不僅僅是對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評估，更是對學(xué)生人格的塑造和品格的培養(yǎng)。比如，老師在點(diǎn)評中提到學(xué)生在合作中存在一定的問題，這時學(xué)生應(yīng)該反思自己的行為，找到問題所在，并通過努力來改正。因此，老師的點(diǎn)評能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并通過努力來完善自己。
最后，學(xué)生應(yīng)該正確對待老師的點(diǎn)評，以積極的態(tài)度面對。在面對老師的點(diǎn)評時，學(xué)生要保持平和的心態(tài)，虛心接受老師的批評和建議，并將其轉(zhuǎn)化為自己提高的動力。面對點(diǎn)評中的批評，學(xué)生不要怨天尤人，而應(yīng)該從中尋找問題的根源，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。同時，學(xué)生還應(yīng)從點(diǎn)評中尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)自己的價值所在，從而更加自信地面對學(xué)習(xí)的困難。因此，學(xué)生應(yīng)該以積極的態(tài)度對待老師的點(diǎn)評，從中汲取力量，不斷提高自己。
總之，老師的點(diǎn)評對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。通過老師的點(diǎn)評，學(xué)生能夠了解自己的不足，在指導(dǎo)下不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平；同時，點(diǎn)評還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生成長的意識。因此，學(xué)生應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對老師的點(diǎn)評，將其作為自我完善的動力源泉，推動自己不斷進(jìn)步。只有如此，才能更好地發(fā)展?jié)摿?，取得更好的成績?BR> 老師說課點(diǎn)評篇六
屎殼郎為什么要推大糞?是因?yàn)樗凶非?禿鷹為什么要飛上長空?因?yàn)樗凶非?草兒為何能破土而出?因?yàn)樗凶非蟆Ｊ篱g萬物都有追求，人亦是如此。
點(diǎn)點(diǎn)星光，蒙蒙細(xì)雨，我踏上追夢的旅程。天邊劃過一道淡藍(lán)色的軌跡，那是流星在向我述說它的努力;曇花暗自飄香，那是它在炫耀它的成功;螢火蟲時而低飛，那是它在傾訴它的艱辛。是啊!追夢路途困難重重，雖是危機(jī)四伏，我也定要披荊斬棘，踏平坎坷，讓夢想之花盛開。
杜甫追求的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的滿足與欣慰;蘇軾追求的是“但愿人長久，千里共嬋娟”，所以才會在仕途不順，一貶再貶下，依然有著美好的精神寄托，“食芋飲水，著書以為樂”;文天祥追求的是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，所以才做到了人生的最高境界“為國而捐軀”。
一個人不能沒有追求，沒有追求的人的生活是毫無生氣的，追求是一個人前進(jìn)的力量。
有道是：世上無難事，庸人自擾之。愚人的追求是愚蠢，他們追求功名利祿，追求虛無縹緲的虛榮心，而對于真理的實(shí)踐、社會的貢獻(xiàn)、科研的探索卻是毫無。他們追求的只是個夢，夢里的花開了，可是現(xiàn)實(shí)的花卻還未含苞待放。我們要做智者，做明智的追求。
在課間休息的我，忽然心口一陣涌動，傳來一股極強(qiáng)的生命力，我知道，那是夢想的花開了，只要有追求，有努力，有奮斗，就會發(fā)現(xiàn)，夢想之花已悄然綻放。
老師點(diǎn)評:
這篇議論文開篇點(diǎn)題，寫了什么是追求和追求的意義，主體部分列舉動植物和古代名人通過追求而使自己夢想開花的事例，說服力強(qiáng)，緊接著還補(bǔ)充論證了無追求和追求不當(dāng)?shù)暮蠊?，論證嚴(yán)密。
老師說課點(diǎn)評篇七
有一天，我和小伙伴在自家的院子里玩，忽然感到全身涼爽，我們互相瞅瞅，啊！原來是秋天的風(fēng)??！感覺真是涼爽。
秋天的風(fēng)真厲害，把桃子吹粉了，把蘋果吹紅了，把梨吹黃了，也把樹葉吹黃了，更厲害的是把莊稼吹的飽飽的。
人們對秋天有很多種說法。有人說秋天的風(fēng)是一個貪吃的'小女孩，你看！她帶來了很多好吃的，有蘋果、桃子、梨、香蕉、西瓜、哈密瓜、李子、櫻桃、西紅柿......
還有人說秋天的風(fēng)是一個畫家，她畫畫大樹，樹就跟著黃了。她畫畫樹上的果子，果子就全都變出來了。
秋天的風(fēng)帶給大家很多樂趣，她知道把什么果實(shí)放在什么樹上。把蘋果放在蘋果樹上、把櫻桃放在櫻桃樹上、桃子放在桃樹上、還有不接果實(shí)的樹，她就把所有的樹葉畫的格外漂亮。
美麗的秋風(fēng)讓我們感到一陣陣涼爽，一陣陣喜悅，我們高興，農(nóng)民伯伯也高興，小動物們更高興，因?yàn)楣麑?shí)累累，好吃連連。我喜歡秋天的風(fēng)，她把秋天變成一個多彩的世界。
指導(dǎo)老師評語：
通過玩耍引出秋風(fēng)，很新穎，文章運(yùn)用的比喻、擬人，更是為文章增色不少。
老師說課點(diǎn)評篇八
天津網(wǎng)訊齊f即時播報2012全國高考（高考作文）第一場語文考試剛剛結(jié)束，天津高考作文題目也隨之曝光，記者在天津42中門口隨機(jī)采訪了幾位考生，據(jù)考生描述，這次的作文題目是給材料作文：兩條小魚在河里遇到一條老魚，老魚問小魚：水如何??？兩條小魚默默走開沒有回答，之后，一條小魚問另外一條小魚說：什么是水？生活，往往越平凡的事情越容易被人們忽略，被不珍惜。根據(jù)你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，自擬題目，800字以上。隨后記者聯(lián)系了天津市第四中學(xué)高中畢業(yè)班語文老師王文娟，請她對20天津高考作文題進(jìn)行點(diǎn)評。
考生反映：基本可以掌握
今年的高考作文題雖然沒有給出具體的話題題目，只是給出一段材料，但大部分考生的反映還是可以理解，并明白要寫什么。
記者在天津四中考（高考作文）場門口，隨機(jī)問了幾個考生，大部分考試表示作文題目可以接受，并且不算太難?？忌鷤冇昧恕捌胀ㄖ械牟黄胀ā薄ⅰ昂唵巍钡阮}目理解考題，考生說：“我理解的是，生活中越平凡的越容易被忽視，不容易被珍惜，所以就寫了普通中的不普通這個題目，以此展開。感覺還可以，不算難?！?BR> 依考生之言，天津今年的作文題目相對平穩(wěn)，貼近生活。給出的“大魚”和“小魚”的故事也比較容易把握，再注意后面的幾句言論，找到關(guān)鍵詞，就可以把握。
老師點(diǎn)評：關(guān)鍵抓住“水”和“魚”的關(guān)系
記者第一時間采訪了天津市第四中學(xué)高中畢業(yè)班語文老師王文娟，請她對2012年天津高考作文題進(jìn)行點(diǎn)評。王老師認(rèn)為，這里面的關(guān)鍵就是材料中小魚最后問的那句“水是什么？”所以最關(guān)鍵點(diǎn)就是要抓住“水”和“魚”的關(guān)系。因?yàn)樗囚~賴以生存的環(huán)境，然而越是平凡的越容易忽視，長時間生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。
所以，由此我們可以想到自己，既然水是魚賴以生存的環(huán)境，那么我們自己賴以生存的又是什么呢？我們依靠的又是什么？對于考生來說，只要回答對這個問題，就基本能抓住作文的關(guān)鍵。比如說，我們依賴的父母、學(xué)校、老師、身邊的人、社會乃至國家，還有像自然，環(huán)境……等等，都是我們應(yīng)該珍惜，應(yīng)該關(guān)注的。
考生考前曾經(jīng)鍛煉過的作文，有很多都可以用上，比如關(guān)注身邊，關(guān)注社會，關(guān)注時代的作文題目。像考生寫的“普通中的不普通”、“簡單”……只要參透了材料的關(guān)鍵，這些基本還是可以扣上作文題目的。大部分的考生都應(yīng)該可以“有話說”。
考生的誤區(qū)有可能是沒滲透水和魚的關(guān)系，最怕的就是把考前比較熟悉的.作文，比較機(jī)械的套用進(jìn)來，只要解開水和魚的關(guān)系，再抓住議論里的關(guān)鍵詞，就會很快入手。
2012高考天津卷作文題：
閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
全國各省市高考作文題目簡要梳理：
上海：心靈閃過的微光……
江西：別想你沒擁有什么
廣東：你想生活的時代
四川：關(guān)于水的討論
安徽：梯子不用時請橫著放
全國卷：放下顧慮
新課標(biāo)卷：船主與油漆工(含陜西、河南、吉林)
北京：火車巡邏員的故事
江蘇：憂與愛
山東：我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任
河北：把握方向
湖北：那些年
浙江：站在路邊鼓掌的人
海南：做有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?BR> 福建：人生中的賽跑
遼寧：如何救海參
天津：清水還是濁水材料作文
湖南：一只伸出的手
老師說課點(diǎn)評篇九
今天，聆聽了張老師執(zhí)教的人教版三年級的一篇寓言故事――《獅子和鹿》。張老師親切自信的教態(tài)、娓娓動聽的教學(xué)語言，給我留下了深刻的印象?！丢{子和鹿》是一篇美麗憂傷，令人慶幸而又發(fā)人深省的寓言故事。張老師通過想象說話引出課題，再讓學(xué)生自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把學(xué)生引入預(yù)設(shè)的情境中。通過老師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)，逐步落實(shí)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期目的。
其教學(xué)亮點(diǎn)有三：亮點(diǎn)一，設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入。由于寓言這種文體的特點(diǎn)，它是通過一個簡短的故事，告訴人們一個深刻的道理的。因此，張老師緊緊抓住文體特點(diǎn)，并結(jié)合三年級兒童的好奇的心理特點(diǎn)來例文自己的教學(xué)。在課伊始，她就設(shè)置了這樣一個懸念――“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！边@到底是怎么回事呢？故事還得從“獅子和鹿”說起。這樣的導(dǎo)入，一能自然地引出課題，導(dǎo)入課文；二能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好：好的開頭是成功的一半。這樣的開課，為后面的教學(xué)進(jìn)程作了一個良好的鋪墊。亮點(diǎn)二，抓住一點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文。整節(jié)課給人一種“牽一發(fā)而動全身的感覺”。
在整堂課中，張老師始終抓住“美麗的角和四條難看的腿”不斷地循環(huán)推進(jìn)，利用簡單凝練的板書，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容，加上多種形式的朗讀和感悟，使學(xué)生對寓意的理解更趨理性化。亮點(diǎn)三，注重學(xué)法，關(guān)注成長。現(xiàn)在對一節(jié)好課的評價，首先要看老師能否以學(xué)生為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心組織自己的教學(xué)。我認(rèn)為，張老師的這節(jié)課，給我留下的是一學(xué)注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的生命成長的好課。如：當(dāng)學(xué)生出錯時，張老師能及時指出并鼓勵學(xué)生再思考，這樣，學(xué)生在出錯時也不會擔(dān)心老師的批評和同學(xué)的嘲笑了。
從這一節(jié)課中，不難看出張老師的心中把學(xué)生放在首位。只有老師的心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，才能在實(shí)施教學(xué)時，處處以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面發(fā)展為己任。然而，語文課堂是缺憾的藝術(shù)。我聽了這節(jié)課后，有兩點(diǎn)想法，提出來與大家商榷。
1、在指導(dǎo)讀字詞時，生字是否需要注音？這對剛接觸課文的學(xué)生來說，單憑一時自學(xué)，就完全讀準(zhǔn)確，困難比較大。這一點(diǎn)，在后來的請學(xué)生起立單獨(dú)讀詞語和讀一段話時就特別明顯。我認(rèn)為，新學(xué)課文時，不管幾年級，生字還是要明確注音的。
2、本課教學(xué)中，老師的語言過多，相對而言，學(xué)生表達(dá)的機(jī)會就少了。老師可把自己的語言精簡些，讓學(xué)生有更多想象的、表達(dá)空間。
3、讀的指導(dǎo)欠缺層次。我想，在指導(dǎo)學(xué)生讀“鹿獅口脫險”部分時，讓學(xué)生邊讀邊感悟，從而有助于學(xué)生對寓意的理解，效果會更好些。以上只是本人膚淺的的想法，僅供探討。
老師說課點(diǎn)評篇十
1、審題準(zhǔn)確，對于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有一定的深度，體現(xiàn)了作者對社會生活的正確認(rèn)識和態(tài)度。
2、思路清晰，構(gòu)思精妙。開頭點(diǎn)題自然，以眼前落葉紛飛的情景引出“褪盡繁華的落葉與粉面朱唇的花兒各有各的魅力，各有各的精彩”。主體部分，主體段1以“仕途通達(dá)春風(fēng)得意的賀知章”與“科舉考場失意但激揚(yáng)文字一展風(fēng)采的聊齋先生(蒲松齡)”做對比，引出“不一樣的人生路徑卻有著各自的精彩”的觀點(diǎn),;主體段2以“販夫走卒有著簡單而鮮活的生活”與“我作為讀書人，孤獨(dú)求學(xué)但有筆走龍蛇的暢快”作對比，引出各有各的精彩。最后引用《活著》的話，并以“落葉”作結(jié)，前后呼應(yīng)。
3、本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨(dú)自沉吟”;“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”;“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
4、選材鮮活又有韻味。本文能結(jié)合生活實(shí)際，又能博引古今;既有觀察生活審視生活的能力，又有深厚的知識積累。
5、不足之處：個別語言表述不夠精準(zhǔn)，如第二段“精彩是自己收獲的”應(yīng)該刪去;第三段的內(nèi)容處理可以更好。
6、這是一篇散文類一等文。文章以春、夏、秋、冬四種花為線索，既寫出了四種花各自的美和精神，更寫出了與荷花、菊花、梅花有相同精神的三類人，審題準(zhǔn)確，立意新穎，思想深刻。語言表達(dá)流暢，善于引用名句，有一定的表達(dá)功底。開頭題記似嫌添足，第二段只寫春桃而沒有寫人，與后文不太一致。
7、這是散文的一等文。作者巧妙地以第二人稱構(gòu)思全文，將“你”的抱怨與張愛玲、三毛的精彩對比，說明曠世才女有她們的精彩，普通女孩也有自己的精彩，從而突出“各有各的精彩”的主題，中心突出，條理清晰。全文既有對張愛玲、三毛生活的精準(zhǔn)描寫，又有對現(xiàn)實(shí)生活的娓娓道來，語言功底不俗，可見作者平時閱讀之廣泛。
8、這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點(diǎn)，突出“各有各的精彩”，審題準(zhǔn)確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語文積淀。尤其是通過對古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價值，精彩因其蘊(yùn)含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說法有些牽強(qiáng)。
老師說課點(diǎn)評篇十一
過去
站在小學(xué)校園門口，
我們沉默著。
畢業(yè)了，真的，畢業(yè)了……
拿著紅色的畢業(yè)證，
嘴角卻怎么也揚(yáng)不起來。
沉默中，兩行清淚順著臉頰流下，
長大了，真的，長大了……
我們就這樣，
默默地，抓緊每個人的手，
“不忘往事”的誓言就這樣許下。
為了不讓彼此擔(dān)心，
不約而同地抬頭仰望藍(lán)天，
努力讓眼淚流回眼眶。
最后，我們相擁，
約定下一個十字路口再見，
真的是再見嗎？
還是再也不見？
淚落在了梔子花上。
梔子花開，
這個離別的季節(jié)……
現(xiàn)在
沒想到，
真是再見——
在同一個年段，
甚至同一個教室。
但，
意料之外的`，
我們似乎變成了陌路人。
見面，用匆匆一笑來帶過。
我們都有了各自的新朋友，
都依舊笑著活在自己與別人的世界中，
卻忘了彼此。
梔子花又開了，
但是，
那段時光還會回來嗎？
未來
我不知道未來我們是什么樣子的，
也許，
在梔子花開的季節(jié)，
我們相遇，
互相訴說各自的青春。
我們的青春，
會像我們一樣，
像那段時光一樣，
回不來嗎？
也許，
我們只記得，
我的青春，你曾路過。
梔子花開的季節(jié)……
點(diǎn)評：長大，青春，畢業(yè)，告別，在這個梔子花開的季節(jié)里，我們的青春一路前行，簡單的詩歌，簡單的語言，讓這份傷感擺在讀者的面前，這就是青春！
文章不足之處在于，文章沒有素材和故事的補(bǔ)充，文章顯得有些空乏無力，沒有強(qiáng)有力的說服力，建議小作者補(bǔ)充青春的故事進(jìn)去，這樣可以讓文章更加飽滿，同時，標(biāo)題不建議這樣的方式，一個簡練的標(biāo)題才是好文章的開頭。
長大后的青春，一起并肩旅行，這就是最美好的回憶！
老師說課點(diǎn)評篇十二
1.你已經(jīng)是一個小大人了，代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍，元旦聯(lián)歡以一首《大話江湖》博得全班同學(xué)的喝彩，希望你今后要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上下點(diǎn)功夫，一定會取得更大的進(jìn)步。
2.你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，多看一點(diǎn)書，你的視野就會更廣闊，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我等待你更大的進(jìn)步!
3.你很會學(xué)習(xí)，上課能夠認(rèn)真聽講，按時高質(zhì)量完成作業(yè);你很會工作，完成工作你總是第一;本學(xué)期最大的進(jìn)步就是敢于表達(dá)了，希望你不斷地鍛煉自己爭取更大的進(jìn)步。
4.你本學(xué)期負(fù)責(zé)教室里的衛(wèi)生，雖說是一個新手，但是工作卻做得井井有條。代表班級參加冬季三項(xiàng)賽獲得年級亞軍。平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)按時完成，不過書寫不夠認(rèn)真，希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫，爭取全面發(fā)展。
5.你是一個在我們年級里都難得的優(yōu)秀學(xué)生，認(rèn)真的態(tài)度，工整的作業(yè)，優(yōu)異的成績，這一切已經(jīng)成為班級所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，希望你能戒驕戒躁，爭取更大的進(jìn)步。
6.你是六一班的形象代言人，在冬季三項(xiàng)賽中打破塵封多年的跳繩記錄，那一刻我們?nèi)嗤瑢W(xué)為你歡呼。如果學(xué)習(xí)上再踏實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真一些，書寫工整一點(diǎn)，那樣成績就會踏上一個新的臺階，期待你的進(jìn)步。
7.同學(xué)：你待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。同時你也很孝順，是個很不錯的男孩，希望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時老師祝福你今后能一生平安、永遠(yuǎn)幸福!!
8.同學(xué)：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
9.同學(xué)：你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
10.同學(xué)：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績。
11.同學(xué)：有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
12.同學(xué)：你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握。
13.同學(xué)：我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的!
14.同學(xué)：你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
15.同學(xué)：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
16.同學(xué)：踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學(xué)的你走會成功，老師深深地祝福你。
17.同學(xué)：善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。
18.同學(xué)：你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會遺憾。
19.同學(xué)：踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!
20.同學(xué)：你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
老師說課點(diǎn)評篇十三
1、文文靜靜的你是個可愛的女孩兒。可你知道嗎？只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。愿你在學(xué)習(xí)上學(xué)的更積極主動些，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，勇于表現(xiàn)自己哦！
2、你是個聰明伶俐的小女孩，你總是那么的能干，有了你，老師再也不用擔(dān)心早讀課學(xué)生會不夠認(rèn)真，再也不用牽掛保潔區(qū)會不夠干凈，你是老師得力的小助手，有了榮譽(yù)不驕傲，失敗了繼續(xù)努力，老師多喜歡你呀！希望你在下學(xué)期和細(xì)心交上好朋友，要更努力哦！
3、作為二班的班長，你總能把自己展示得那么完美：每份作業(yè)，你都能做得工整而正確，常常得優(yōu)加雙星；每天管理班級，你都那么認(rèn)真而負(fù)責(zé)；每次班里組織活動，你都能做到積極主動的參與，好成績也總是光臨你正因?yàn)槿绱?，你贏得了同學(xué)的喜愛，老師的信任，愿你在新的學(xué)期有更出眾的表現(xiàn)。
4、你是個聰明能干的小女孩，負(fù)責(zé)的小隊(duì)長，由于你的努力，你們那組的語文作業(yè)總是收得很快。對自己要求越發(fā)嚴(yán)格的你總能在課堂上積極發(fā)言，朗讀精彩極了！你還總能及時而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，所以優(yōu)加星不斷向你招手，好樣的，陳海玲，再勤奮些，爭取下學(xué)期有更出色的表現(xiàn)哦！
5、老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學(xué)習(xí)對你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會分一下神，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學(xué)期更加勤奮，有更出色的表現(xiàn)！
6、你常會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你總是默不作聲，是不知道怎么回答嗎？告訴老師，好嗎？其實(shí)，老師時刻都在關(guān)注著你，你一點(diǎn)兒也不比別人差，你善良而懂事，勤勞而樸素，認(rèn)真起來寫的字挺漂亮，對自己要有信心！下學(xué)期要更踴躍的表現(xiàn)自己哦！
7、你是個靈巧能干的小姑娘，老師多喜歡你啊，每次食堂就餐，你總能當(dāng)好桌長，主動的收拾好碗筷組織隊(duì)員排好隊(duì)再離開，那份熱心，賀老師看在眼里，喜在心里。要是學(xué)習(xí)上你在好的基礎(chǔ)上再學(xué)的主動積極一些，在班中開展的各項(xiàng)活動中都能踴躍的表現(xiàn)自己，會更出色哦！
8、文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面勇于表現(xiàn)自己，就更棒了。
9、踏實(shí)而勤奮的你一直是老師心目中的好學(xué)生，你講文明懂禮貌，無論見到哪個老師都能主動有禮貌的問好，你還總能用心的完成老師布置的每項(xiàng)作業(yè)，課堂上積極的思考，課后主動的積累，如果你能踴躍的參加班級組織的各項(xiàng)活動，再勤奮些，支持你的同學(xué)會更多哦！
10、一直以來你都很努力，努力的學(xué)習(xí)，努力的勞動，你的真誠友好贏得了很多要好的伙伴，賀老師很高興上課時你總是靜靜的聆聽，從不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在你的管理下，還獲得了先進(jìn)小隊(duì)，真棒！愿你在下學(xué)期學(xué)的更主動，表現(xiàn)更出色！
老師說課點(diǎn)評篇十四
1.當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你在課堂上舉起小手時，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!
2.你是個懂事的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心幫助人，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動。上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。希望你繼續(xù)努力!
3.該生熱愛集體，積極為集體服務(wù)。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。積極參加社會實(shí)踐和集體活動，三年來一直擔(dān)任學(xué)生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學(xué)習(xí)目的明確。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.該生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、有理想、有道德，守紀(jì)律，有為理想而奮斗的精神;在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)新精神。積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。嚴(yán)格遵守國家法律，法規(guī)和學(xué)校內(nèi)外一切規(guī)章制度。講文明，有禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，樂于助人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績優(yōu)秀;有鉆研精神。積極參加體育運(yùn)動，認(rèn)真做“兩操”，自覺鍛煉身體，達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。積極參社會實(shí)踐活動。
5.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)潛力足，有創(chuàng)新意識。集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加各種集體活動和社會實(shí)踐活動，勞動積極。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。被評為“省級三好學(xué)生”。是位有理想，有抱負(fù)，發(fā)展全面的好學(xué)生。
6.英語成績優(yōu)異，對待同學(xué)友好、和善，努力參與班級活動。希望今后能夠增強(qiáng)自律意識，嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
8.上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題。你也是個出色的班干部，是老師的好幫手，老師對你有更高的期待，希望你今后加倍努力，力求更大的進(jìn)步。
9.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
10.該生嚴(yán)于律己，認(rèn)真遵守校紀(jì)班規(guī)。集體觀念強(qiáng)，勞動積極。積極配合班團(tuán)干部完成各種社會實(shí)踐活動。尊敬師長，樂于助人。善于思考問題，勤奮好問，成績優(yōu)良，各科發(fā)展全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，是個綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
11.該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加社會實(shí)踐和體育活動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦。為人誠實(shí)。集體觀念強(qiáng)，積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動，勞動積極，三操認(rèn)真。是個全面發(fā)展的學(xué)生。
12.為人正直、真誠，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。擔(dān)任校學(xué)生會文體部部長和班級體委，在運(yùn)動會上以身作則，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，奮勇爭先的身影，先后獲得獎牌數(shù)枚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在班會和校藝術(shù)節(jié)上，精彩的表演，動聽的歌聲，成為班的驕傲。學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，成績大幅度提升。
13.該生有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，愛護(hù)同學(xué)，主動幫助有困難的同學(xué)，關(guān)心集體，任小組長，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，勤學(xué)好問，有創(chuàng)新精神，敢于提出問題，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擅長朗誦和歌唱。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
14.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你能在作文方面再加把勁，相信你會更優(yōu)秀的。
15.該生在紀(jì)律上能認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極參與各種社會實(shí)踐活動，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，各科成績進(jìn)步較快。為人誠實(shí)，對人有禮貌。是綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。
16.瑩：尊重老師，熱愛勞動，愛學(xué)習(xí)是你給老師最深刻的印象。一年來，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進(jìn)步，還加入了少先隊(duì)。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學(xué)期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進(jìn)步會更大。
17.健：一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進(jìn)步。你有時候就能做到這一點(diǎn)，勇于接受師長的批評，改正缺點(diǎn)。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認(rèn)真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。
18.瑤：最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學(xué)習(xí)成績良好?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點(diǎn)。希望你在下學(xué)期能做到，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
19.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
20.亮：知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學(xué)習(xí)的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進(jìn)步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀(jì)律，爭取更大的進(jìn)步。
老師說課點(diǎn)評篇十五
雖然，你真是個讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈。你常說自己笨，學(xué)不起。你常說想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你，要做一個讓其他小朋友喜愛的同學(xué)，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f不出這樣的話，同意老師的觀點(diǎn)嗎？老師期待著你的進(jìn)步。
你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯及時改正，相信你會進(jìn)步的`。老師期待著你的進(jìn)步。
你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。
知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大??！你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續(xù)加油，你將會變得更加出色的！
你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。