一個(gè)好的教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)考慮知識(shí)的連貫性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下的教案范文也可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高專業(yè)教學(xué)水平。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
這是一本專門為孩子創(chuàng)作的名人傳記繪本，細(xì)致地描繪了閱讀改變一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家命運(yùn)的故事。主人公林肯所受的正規(guī)教育不到一年，但他讓所有的奴隸都獲得自由，他是美國(guó)史上最受人尊敬的總統(tǒng)之一。不管生存的條件多么惡劣，父母都堅(jiān)持讓他讀書，這使得林肯熱愛(ài)閱讀。
1.理解故事內(nèi)容，知道讀書的重要性。
2.能自己翻閱圖書，并根據(jù)畫面大膽的講述林肯是怎樣愛(ài)看書。
3.體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，熱愛(ài)讀書。
故事課件、背景音樂(lè)。
一、創(chuàng)設(shè)“我們一起聽故事”的情境，組織幼兒談話，引出活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡讀書嗎？有一個(gè)叫林肯的小男孩很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書，我們一起來(lái)看一看，聽一聽吧。
二、結(jié)合課件，教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。提問(wèn)：林肯家里發(fā)生了什么事情？他是怎么做的？小結(jié)：即使條件很艱苦，林肯仍然不放棄，一直在讀書。
4.林肯最后成為怎樣的大人物？是什么讓他這么有成就？（讀書、學(xué)習(xí)）
5.小結(jié)：林肯不管環(huán)境如何，依然刻苦讀書，最終成為了影響世界的大人物。我們也要向他學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，長(zhǎng)大也成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。
三、整體欣賞故事，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣看書的，萌發(fā)對(duì)讀書熱愛(ài)情感。
1.教師結(jié)合音樂(lè)完整講述故事。
2.提問(wèn)：你們喜歡讀書嗎？說(shuō)說(shuō)你們?cè)跁杏龅侥男┯腥さ氖虑?？小結(jié)：哦，原來(lái)書本里有這么多開心的事情，相信你們也會(huì)越來(lái)越喜歡上讀書的。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
有趣的錢
有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō)：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說(shuō)開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國(guó)錢?！蔽荫R上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢、古代的錢若干
一引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的'錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）
師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
二幼兒自由觀察
1你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢的秘密。
2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
（幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。）
三錢的用處
1錢有什么用？
2你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
幼兒排隊(duì)捐錢。
四延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來(lái)想辦法）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
理解故事會(huì)用自己的方式去講。懂得遇事要勤動(dòng)腦，多去思考。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
《老鼠灰灰的計(jì)謀》故事
一、講故事第一段
1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰(shuí)朝自己家走來(lái)？
大白貓往灰灰來(lái)。
2、白貓來(lái)灰灰家干什么?。?BR> 它們來(lái)抓灰灰吃掉。
二、講故事第二、三段
1、灰灰原來(lái)想去誰(shuí)家躲一躲？
灰灰想去自己的'親戚家。
2、灰灰躲得了大白貓沒(méi)??？
沒(méi)有，白貓堵住洞口了。
3、灰灰這時(shí)這么樣?。?BR> 著急，怕被貓吃掉。
三、故事最后三段
1、灰灰為什么跟白貓那么說(shuō)？
是灰灰想出來(lái)的逃跑的辦法。
2、貓們做出什么反應(yīng)？
貓們打在一起。
3、貓最后吃到灰灰沒(méi)啊？為什么？
灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當(dāng)。
四、講故事
1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。
2、講完以后一定要表?yè)P(yáng)，增加積極性。
1、要學(xué)會(huì)勤動(dòng)腦，多去思考。
2、要懂得互相信任，不要貪婪。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的?
幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！?BR> 3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽音樂(lè)，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作，指導(dǎo)語(yǔ)：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語(yǔ)：左面招招手，右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
走路動(dòng)作(同上)。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
1、配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。
1、讓兒童欣賞配樂(lè)散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺(jué)。
3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說(shuō)綠色的書。
4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的'頭飾，跟著配樂(lè)散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹、一（）葉等。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
1.了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過(guò)程。
2.理解體會(huì)小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的。
了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，學(xué)說(shuō)“要是...就...”
理解體會(huì)小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的
課件
一、猜猜尾巴
二、欣賞學(xué)習(xí)
1.感受快樂(lè)。
小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便?？葱⌒茉诟墒裁?？
它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能???（引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)），小熊可真靈活，什么動(dòng)作都難不倒他，媽媽看見(jiàn)了覺(jué)得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在――（鼓掌的動(dòng)作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）
2.感受羨慕
觀察圖片，描述動(dòng)物尾巴的外形和用處。猜測(cè)小熊心情，播放課件后學(xué)說(shuō)。
（1）遇到狐貍
（2）遇到小豬
師：小熊往前走，看見(jiàn)了――（留白：小豬）。小豬在干什么？?jī)芍恍∝i在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的??？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩??！那小熊會(huì)怎么想呢？師：小熊看見(jiàn)兩只小豬開心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的?。空l(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶?，玩不了拔河游戲。
（3）遇到松鼠和蛇
師：那這時(shí)小熊會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是?????就能????）小熊想：要是我也有大大的.尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.長(zhǎng)新尾巴
（1）做魔法操
師：小熊看到動(dòng)物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺(jué)得你們的辦法都很好，到底先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來(lái)了一個(gè)小精靈，“小熊，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴。”說(shuō)完精靈就做起了魔法操。
教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。尾巴大大大，尾巴大大大。）
師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來(lái)做一做魔法操，長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴吧。
師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長(zhǎng)出了（什么樣的尾巴）――――狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說(shuō)?。?BR> 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
1．了解寫信的一般格式。
2．嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號(hào)或圖畫的形式表達(dá)自己的思想和感情。
3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4．豐富相關(guān)詞匯。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．多媒體課件；
2．各種花紋的信紙和彩筆。
一、導(dǎo)入
二、過(guò)程
1．欣賞毛毛寫給叮當(dāng)?shù)男拧?BR> 教師和幼兒一起討論信中符號(hào)與圖畫各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。
小朋友，毛毛在想念叮當(dāng)時(shí)給她寫了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫信，那怎么寫呢？現(xiàn)在老師來(lái)和你們共同分享寫信的格式。
2．教師演示寫信的格式，幼兒欣賞。
（1）先寫朋友的名字或畫朋友的樣子，并在后面點(diǎn)上冒號(hào)；
（2）另起一行寫信的內(nèi)容；
（3）在信紙的右下腳寫上自己的名字或畫出自己的樣子；
（4）最后寫上寫信的日期（幾月幾日）
現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫信了嗎？那現(xiàn)在你們就給你們的.好朋友寫一封好嗎？（內(nèi)容自己定）
3．幼兒在紙上寫信，教師指導(dǎo)。
4．教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友們將寫好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動(dòng)。
在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，除電話、手機(jī)、電腦、qq、電子郵件等通訊工具可以表達(dá)情感外，書信也是一種表達(dá)情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫信，我在設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《寫信》。
在活動(dòng)中，孩子們積極的用繪畫的法式表達(dá)著信的內(nèi)容，體驗(yàn)著寫信的快樂(lè)，雖然畫的不是特別漂亮，可很有創(chuàng)意，每個(gè)孩子的寫的都不相同，表達(dá)了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動(dòng)！
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
1、配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。
1、讓兒童欣賞配樂(lè)散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺(jué)。
3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說(shuō)綠色的書。
4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾，跟著配樂(lè)散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹、一（）葉等。
一棵棵樹，是一本本書。
一片片葉，是書上的'一頁(yè)頁(yè)紙。
綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。
難怪大家這么喜歡讀綠色的書。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
喜歡的物品要用正確的方法得到。
不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《吃虧的狐貍》
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們老師今天想問(wèn)您們一個(gè)問(wèn)題，如果看到自己喜歡的玩具，你們會(huì)怎么辦？你們還非常想要。
2、原來(lái)小朋友有這么多辦法啊！
3、老師今天聽見(jiàn)狐貍也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的那？
4、講故事
5、教師講故事時(shí)要聲音變換，讓幼兒能分清動(dòng)物。
6、吐字要清楚，給小朋友們聽到正確讀音。
7、說(shuō)故事里講了什么？大概重復(fù)一遍。
8、討論狐貍和烏鴉的做法對(duì)嗎？為什么不對(duì)？
9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。
10、不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法，去得到自己想要的`。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
一、目標(biāo)：
1、喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛(ài)，喜歡上幼兒園。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)?動(dòng)作表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
二、準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
三、過(guò)程：
1、談話引入
師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問(wèn)：
（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來(lái)。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。
師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說(shuō)他們是好娃娃。）
師：“我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）
師：老師愛(ài)你的，那么你愛(ài)老師嗎？愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳桑?BR> 4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！
5、結(jié)束語(yǔ)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！
附：兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她。
老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的`道理。
1.教師邊演示圖片邊講述故事。
3.游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4.提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶！長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜??！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來(lái)了，來(lái)了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
幼兒
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
（1）熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣？
（2）熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)？
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。
（1）欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？
它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的？
（2）欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？
熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么？
（3）欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的.？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）
它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的？
二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣？學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉作品中的主要對(duì)話。感知詞匯：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜歡上幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
1、活動(dòng)室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
2、點(diǎn)點(diǎn)的圖片兩張（一張噘著嘴、一張高高興興的。）
3、大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
4、小圖標(biāo)：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。
一、教師出示噘著嘴巴的點(diǎn)點(diǎn)圖片引出活動(dòng)。
師：有一個(gè)小朋友，名叫點(diǎn)點(diǎn)。今年三歲了，到了要上幼兒園的時(shí)候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來(lái)的？（不想去，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)不高興，噘著嘴。）
二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，理解故事情節(jié)和人物形象。
1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過(guò)程中提問(wèn)幼兒什么樣的小鳥（五顏六色的小鳥）什么樣的兔子（雪白雪白的兔子）什么樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。
三、出示小圖標(biāo)提問(wèn)幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。
1、媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的時(shí)候都碰到了誰(shuí)？它們的幼兒園在哪里。小動(dòng)物們覺(jué)得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說(shuō)幼兒園里很快樂(lè)）
2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點(diǎn)點(diǎn)這下表情是什么樣子的？
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。
教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。
五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂(lè)情緒。
1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、將《點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由閱讀。
2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽的頭飾，幼兒可進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案快樂(lè)口袋
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
一、問(wèn)一問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！
教師：你們聽到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）
有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了哪些事。
二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫
2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容
教師：森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？
小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂(lè)口袋）
哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語(yǔ)言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過(guò)努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
1、紙、畫筆幼兒每人一份。
2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。
3、圖版一塊。
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動(dòng)室。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出人類乘坐什么能飛上天空？
3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。
二、未來(lái)的飛行設(shè)計(jì)師
1、激發(fā)幼兒做未來(lái)的“飛行設(shè)計(jì)師”，用語(yǔ)言描述自己設(shè)計(jì)新穎，與眾不同的飛行器。
2、幼兒當(dāng)“未來(lái)飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來(lái)的飛行器，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫展
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五
１、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂(lè)雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè)情緒。
２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
３、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
４、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
５、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
１、出示雨傘，引入活動(dòng)。
師：小朋友看，老師帶來(lái)了什么？傘是用來(lái)干什么的呀？請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來(lái)避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２、觀看課件，初步欣賞第一段詩(shī)歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看大屏幕吧。
（３）教師示范朗誦第一段詩(shī)歌。
３、再次觀看課件，欣賞第一段詩(shī)歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看可愛(ài)的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們?cè)敢獍缪菰?shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問(wèn)題，幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒帶上頭飾。
（３）組織部分幼兒表演詩(shī)歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
４、觀看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習(xí)表演。
（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？
（３）播放第二段課件，師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩(shī)歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌。
５、看課件完整跟誦詩(shī)歌。
師：小朋友，你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來(lái)念一念詩(shī)歌吧！
６、模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學(xué)著詩(shī)歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧！
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六
1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。
2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。
課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。
1、師：大森林里的動(dòng)物都收到了這卡片，卡片上寫著什么呢？出示卡片。我們一起來(lái)聽聽故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的講述故事。
3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。
（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？（讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。）
（2）討論：什么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰(shuí)，為什么？（幼兒自由訴說(shuō)。后請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)，同時(shí)說(shuō)說(shuō)卡片寫的祝福語(yǔ)。增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。）
4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂(lè)，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛(ài)心，而它們自己也會(huì)從中感到快樂(lè)，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越友愛(ài)的原因。如果你們想讓自己快樂(lè)，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛(ài)心傳遞給別人。
幼兒制作卡片，送給自己想送的人。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
3、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。
1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次
活動(dòng)。
1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在
屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著："沒(méi)辦法出去玩了，真沒(méi)意思。"
2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論：
小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？
3、教師出示畫面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：小雨發(fā)出"沙沙沙"、"丁丁丁"、“吱吱吱"、"嗒嗒嗒"的。
聲音時(shí)，它在干什么？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十八
講述活動(dòng)
大班幼兒在傾聽與表達(dá)方面，應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是在集體中能注意聽老師講話，聽不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)，能結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。因此，在寒冷的冬天，通過(guò)《不怕冷的大衣》這個(gè)有趣的講述活動(dòng)，生動(dòng)形象地讓幼兒理解冬天多運(yùn)動(dòng)就不會(huì)冷，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，同時(shí)在老師提問(wèn)時(shí)能夠發(fā)表自己的看法，能夠比較完整的表達(dá)復(fù)雜的句子。
30分鐘
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
故事《不怕冷的大衣》
幼兒能夠明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)
1.教法：教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，引出故事，并進(jìn)行生動(dòng)形象的故事講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題再一次聽故事，從而把握故事重點(diǎn)，同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽和表達(dá)能力。
2.學(xué)法：通過(guò)傾聽了解故事，并在問(wèn)題的導(dǎo)向下再次聽故事，仔細(xì)地分析故事內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。
一、問(wèn)題導(dǎo)入（2分鐘）
教師：“在冬天怎樣才能使自己不冷？會(huì)用到哪些保暖的東西？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品，并舉手回答問(wèn)題。
幼兒：“穿襖子，戴圍巾和帽子......”
二、教師講故事，幼兒仔細(xì)傾聽。
教師：“剛才小朋友們講了很多讓我們?cè)诙觳焕涞谋Ｅ闷?，那接下?lái)老師給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽?！?BR> 三、引導(dǎo)性提問(wèn)，引起幼兒的回憶和思考
1.教師提問(wèn)，明確故事的主題 教師：“故事的名字是什么？” 幼兒：“《不怕冷的大衣》”
2.教師繼續(xù)提問(wèn)，明確故事里的主要角色 教師：“小白兔為什么不起床？”
幼兒應(yīng)該能夠記得故事的大概內(nèi)容，可以回答故事開頭部分的問(wèn)題。 3.教師拋出幾個(gè)問(wèn)題，引起幼兒的好奇心，初步揭示故事 “兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？” “小白兔是怎么去姥姥家的？”
“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？”
四、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
1.教師再次講述故事（刻意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的部分，通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)加深幼兒的印象。）
2.依次提出前面的三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒完整的表達(dá)，發(fā)表自己的看法。
教師：“兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？”（可以舉手回答，也可以集體回答) 幼兒：“不怕冷的.外衣?！?BR> 那老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉手回答，完整的告訴老師。 教師：“小白兔是怎么去姥姥家的？” 幼兒：“小白兔是跑到外婆家去的。” 教師：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？”
幼兒：“有！沒(méi)有！”（這個(gè)地方可能會(huì)有不一樣的答案，因?yàn)橥馄艣](méi)有給小白兔不怕冷的真實(shí)的大衣，但是外婆說(shuō)小白兔已經(jīng)穿上了大衣。）
3.教師分析媽媽和外婆對(duì)小白兔的對(duì)話，引起幼兒思考
“看來(lái)小朋友們聽得很仔細(xì)，那接下來(lái)你們好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？”（重點(diǎn)問(wèn)題）
幼兒：“因?yàn)樾“淄门懿?，跑得很熱，就不怕冷了?！?BR> （幼兒回答問(wèn)題時(shí)，教師注意強(qiáng)調(diào)其完整表述，引導(dǎo)因果、假設(shè)等復(fù)雜語(yǔ)句的表達(dá)。）
五、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是運(yùn)動(dòng)，是讓小白兔不怕冷的好辦法。小白兔跑到外婆家，沒(méi)凍不著，還直冒汗，所以外婆說(shuō)他已經(jīng)穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天氣冷，小朋友們也不能賴在床上不起來(lái)，可以穿好衣服起床做做運(yùn)動(dòng)，穿上不怕冷的大衣，每天身體都健健康康的。
六、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
【活動(dòng)反思】
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái)。
“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。
兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?BR> “真的嗎？”小白兔聽了，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過(guò)嗎？”
“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的??”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來(lái)?！?BR> “這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給?！?BR> 小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?BR> 小白兔說(shuō)完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來(lái)。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?BR> 兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”
“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢??”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十九
喜歡的物品要用正確的方法得到。
不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法。
《吃虧的狐貍》
1、小朋友們老師今天想問(wèn)您們一個(gè)問(wèn)題，如果看到自己喜歡的玩具，你們會(huì)怎么辦？你們還非常想要。
2、原來(lái)小朋友有這么多辦法啊！
3、老師今天聽見(jiàn)狐貍也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的那？
4、講故事
5、教師講故事時(shí)要聲音變換，讓幼兒能分清動(dòng)物。
6、吐字要清楚，給小朋友們聽到正確讀音。
7、說(shuō)故事里講了什么？大概重復(fù)一遍。
8、討論狐貍和烏鴉的做法對(duì)嗎？為什么不對(duì)？
9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。
10、不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法，去得到自己想要的。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的'興趣。
1、掛圖17號(hào)；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)？（煩惱、不開心）
1、出示掛圖，播放古詩(shī)錄音。
教師邊提問(wèn)，邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
1、聽磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事、說(shuō)話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。
我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人，寫了很多優(yōu)秀的詩(shī)，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
這是一本專門為孩子創(chuàng)作的名人傳記繪本，細(xì)致地描繪了閱讀改變一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家命運(yùn)的故事。主人公林肯所受的正規(guī)教育不到一年，但他讓所有的奴隸都獲得自由，他是美國(guó)史上最受人尊敬的總統(tǒng)之一。不管生存的條件多么惡劣，父母都堅(jiān)持讓他讀書，這使得林肯熱愛(ài)閱讀。
1.理解故事內(nèi)容，知道讀書的重要性。
2.能自己翻閱圖書，并根據(jù)畫面大膽的講述林肯是怎樣愛(ài)看書。
3.體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，熱愛(ài)讀書。
故事課件、背景音樂(lè)。
一、創(chuàng)設(shè)“我們一起聽故事”的情境，組織幼兒談話，引出活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡讀書嗎？有一個(gè)叫林肯的小男孩很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書，我們一起來(lái)看一看，聽一聽吧。
二、結(jié)合課件，教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。提問(wèn)：林肯家里發(fā)生了什么事情？他是怎么做的？小結(jié)：即使條件很艱苦，林肯仍然不放棄，一直在讀書。
4.林肯最后成為怎樣的大人物？是什么讓他這么有成就？（讀書、學(xué)習(xí)）
5.小結(jié)：林肯不管環(huán)境如何，依然刻苦讀書，最終成為了影響世界的大人物。我們也要向他學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，長(zhǎng)大也成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。
三、整體欣賞故事，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣看書的，萌發(fā)對(duì)讀書熱愛(ài)情感。
1.教師結(jié)合音樂(lè)完整講述故事。
2.提問(wèn)：你們喜歡讀書嗎？說(shuō)說(shuō)你們?cè)跁杏龅侥男┯腥さ氖虑?？小結(jié)：哦，原來(lái)書本里有這么多開心的事情，相信你們也會(huì)越來(lái)越喜歡上讀書的。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
有趣的錢
有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō)：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說(shuō)開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國(guó)錢?！蔽荫R上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢、古代的錢若干
一引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的'錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）
師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
二幼兒自由觀察
1你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢的秘密。
2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
（幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。）
三錢的用處
1錢有什么用？
2你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
幼兒排隊(duì)捐錢。
四延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來(lái)想辦法）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
理解故事會(huì)用自己的方式去講。懂得遇事要勤動(dòng)腦，多去思考。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
《老鼠灰灰的計(jì)謀》故事
一、講故事第一段
1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰(shuí)朝自己家走來(lái)？
大白貓往灰灰來(lái)。
2、白貓來(lái)灰灰家干什么?。?BR> 它們來(lái)抓灰灰吃掉。
二、講故事第二、三段
1、灰灰原來(lái)想去誰(shuí)家躲一躲？
灰灰想去自己的'親戚家。
2、灰灰躲得了大白貓沒(méi)??？
沒(méi)有，白貓堵住洞口了。
3、灰灰這時(shí)這么樣?。?BR> 著急，怕被貓吃掉。
三、故事最后三段
1、灰灰為什么跟白貓那么說(shuō)？
是灰灰想出來(lái)的逃跑的辦法。
2、貓們做出什么反應(yīng)？
貓們打在一起。
3、貓最后吃到灰灰沒(méi)啊？為什么？
灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當(dāng)。
四、講故事
1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。
2、講完以后一定要表?yè)P(yáng)，增加積極性。
1、要學(xué)會(huì)勤動(dòng)腦，多去思考。
2、要懂得互相信任，不要貪婪。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的?
幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！?BR> 3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽音樂(lè)，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作，指導(dǎo)語(yǔ)：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語(yǔ)：左面招招手，右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
走路動(dòng)作(同上)。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
1、配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。
1、讓兒童欣賞配樂(lè)散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺(jué)。
3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說(shuō)綠色的書。
4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的'頭飾，跟著配樂(lè)散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹、一（）葉等。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
1.了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過(guò)程。
2.理解體會(huì)小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的。
了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，學(xué)說(shuō)“要是...就...”
理解體會(huì)小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的
課件
一、猜猜尾巴
二、欣賞學(xué)習(xí)
1.感受快樂(lè)。
小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便?？葱⌒茉诟墒裁?？
它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能???（引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)），小熊可真靈活，什么動(dòng)作都難不倒他，媽媽看見(jiàn)了覺(jué)得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在――（鼓掌的動(dòng)作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）
2.感受羨慕
觀察圖片，描述動(dòng)物尾巴的外形和用處。猜測(cè)小熊心情，播放課件后學(xué)說(shuō)。
（1）遇到狐貍
（2）遇到小豬
師：小熊往前走，看見(jiàn)了――（留白：小豬）。小豬在干什么？?jī)芍恍∝i在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的??？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩??！那小熊會(huì)怎么想呢？師：小熊看見(jiàn)兩只小豬開心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的?。空l(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶?，玩不了拔河游戲。
（3）遇到松鼠和蛇
師：那這時(shí)小熊會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是?????就能????）小熊想：要是我也有大大的.尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.長(zhǎng)新尾巴
（1）做魔法操
師：小熊看到動(dòng)物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺(jué)得你們的辦法都很好，到底先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來(lái)了一個(gè)小精靈，“小熊，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴。”說(shuō)完精靈就做起了魔法操。
教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。尾巴大大大，尾巴大大大。）
師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來(lái)做一做魔法操，長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴吧。
師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長(zhǎng)出了（什么樣的尾巴）――――狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說(shuō)?。?BR> 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
1．了解寫信的一般格式。
2．嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號(hào)或圖畫的形式表達(dá)自己的思想和感情。
3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4．豐富相關(guān)詞匯。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．多媒體課件；
2．各種花紋的信紙和彩筆。
一、導(dǎo)入
二、過(guò)程
1．欣賞毛毛寫給叮當(dāng)?shù)男拧?BR> 教師和幼兒一起討論信中符號(hào)與圖畫各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。
小朋友，毛毛在想念叮當(dāng)時(shí)給她寫了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫信，那怎么寫呢？現(xiàn)在老師來(lái)和你們共同分享寫信的格式。
2．教師演示寫信的格式，幼兒欣賞。
（1）先寫朋友的名字或畫朋友的樣子，并在后面點(diǎn)上冒號(hào)；
（2）另起一行寫信的內(nèi)容；
（3）在信紙的右下腳寫上自己的名字或畫出自己的樣子；
（4）最后寫上寫信的日期（幾月幾日）
現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫信了嗎？那現(xiàn)在你們就給你們的.好朋友寫一封好嗎？（內(nèi)容自己定）
3．幼兒在紙上寫信，教師指導(dǎo)。
4．教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友們將寫好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動(dòng)。
在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，除電話、手機(jī)、電腦、qq、電子郵件等通訊工具可以表達(dá)情感外，書信也是一種表達(dá)情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫信，我在設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《寫信》。
在活動(dòng)中，孩子們積極的用繪畫的法式表達(dá)著信的內(nèi)容，體驗(yàn)著寫信的快樂(lè)，雖然畫的不是特別漂亮，可很有創(chuàng)意，每個(gè)孩子的寫的都不相同，表達(dá)了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動(dòng)！
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
1、配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。
1、讓兒童欣賞配樂(lè)散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺(jué)。
3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說(shuō)綠色的書。
4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾，跟著配樂(lè)散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹、一（）葉等。
一棵棵樹，是一本本書。
一片片葉，是書上的'一頁(yè)頁(yè)紙。
綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。
難怪大家這么喜歡讀綠色的書。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
喜歡的物品要用正確的方法得到。
不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《吃虧的狐貍》
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們老師今天想問(wèn)您們一個(gè)問(wèn)題，如果看到自己喜歡的玩具，你們會(huì)怎么辦？你們還非常想要。
2、原來(lái)小朋友有這么多辦法啊！
3、老師今天聽見(jiàn)狐貍也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的那？
4、講故事
5、教師講故事時(shí)要聲音變換，讓幼兒能分清動(dòng)物。
6、吐字要清楚，給小朋友們聽到正確讀音。
7、說(shuō)故事里講了什么？大概重復(fù)一遍。
8、討論狐貍和烏鴉的做法對(duì)嗎？為什么不對(duì)？
9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。
10、不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法，去得到自己想要的`。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
一、目標(biāo)：
1、喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛(ài)，喜歡上幼兒園。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)?動(dòng)作表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
二、準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
三、過(guò)程：
1、談話引入
師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問(wèn)：
（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來(lái)。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。
師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說(shuō)他們是好娃娃。）
師：“我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）
師：老師愛(ài)你的，那么你愛(ài)老師嗎？愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳桑?BR> 4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！
5、結(jié)束語(yǔ)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！
附：兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她。
老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的`道理。
1.教師邊演示圖片邊講述故事。
3.游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4.提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶！長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜??！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來(lái)了，來(lái)了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
幼兒
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
（1）熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣？
（2）熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)？
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。
（1）欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？
它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的？
（2）欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？
熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么？
（3）欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的.？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）
它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的？
二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣？學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉作品中的主要對(duì)話。感知詞匯：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜歡上幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
1、活動(dòng)室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
2、點(diǎn)點(diǎn)的圖片兩張（一張噘著嘴、一張高高興興的。）
3、大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
4、小圖標(biāo)：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園。
一、教師出示噘著嘴巴的點(diǎn)點(diǎn)圖片引出活動(dòng)。
師：有一個(gè)小朋友，名叫點(diǎn)點(diǎn)。今年三歲了，到了要上幼兒園的時(shí)候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來(lái)的？（不想去，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)不高興，噘著嘴。）
二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，理解故事情節(jié)和人物形象。
1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過(guò)程中提問(wèn)幼兒什么樣的小鳥（五顏六色的小鳥）什么樣的兔子（雪白雪白的兔子）什么樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。
三、出示小圖標(biāo)提問(wèn)幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。
1、媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的時(shí)候都碰到了誰(shuí)？它們的幼兒園在哪里。小動(dòng)物們覺(jué)得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說(shuō)幼兒園里很快樂(lè)）
2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點(diǎn)點(diǎn)這下表情是什么樣子的？
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。
教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。
五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂(lè)情緒。
1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、將《點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由閱讀。
2、提供小鳥、兔子、梅花鹿、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽的頭飾，幼兒可進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案快樂(lè)口袋
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
一、問(wèn)一問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！
教師：你們聽到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）
有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了哪些事。
二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫
2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容
教師：森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？
小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂(lè)口袋）
哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語(yǔ)言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過(guò)努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
1、紙、畫筆幼兒每人一份。
2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。
3、圖版一塊。
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動(dòng)室。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出人類乘坐什么能飛上天空？
3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。
二、未來(lái)的飛行設(shè)計(jì)師
1、激發(fā)幼兒做未來(lái)的“飛行設(shè)計(jì)師”，用語(yǔ)言描述自己設(shè)計(jì)新穎，與眾不同的飛行器。
2、幼兒當(dāng)“未來(lái)飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來(lái)的飛行器，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫展
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五
１、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂(lè)雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè)情緒。
２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
３、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
４、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
５、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
１、出示雨傘，引入活動(dòng)。
師：小朋友看，老師帶來(lái)了什么？傘是用來(lái)干什么的呀？請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來(lái)避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２、觀看課件，初步欣賞第一段詩(shī)歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看大屏幕吧。
（３）教師示范朗誦第一段詩(shī)歌。
３、再次觀看課件，欣賞第一段詩(shī)歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看可愛(ài)的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們?cè)敢獍缪菰?shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問(wèn)題，幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒帶上頭飾。
（３）組織部分幼兒表演詩(shī)歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
４、觀看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習(xí)表演。
（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？
（３）播放第二段課件，師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩(shī)歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌。
５、看課件完整跟誦詩(shī)歌。
師：小朋友，你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來(lái)念一念詩(shī)歌吧！
６、模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學(xué)著詩(shī)歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧！
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六
1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。
2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。
課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。
1、師：大森林里的動(dòng)物都收到了這卡片，卡片上寫著什么呢？出示卡片。我們一起來(lái)聽聽故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的講述故事。
3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。
（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？（讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。）
（2）討論：什么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰(shuí)，為什么？（幼兒自由訴說(shuō)。后請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)，同時(shí)說(shuō)說(shuō)卡片寫的祝福語(yǔ)。增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。）
4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂(lè)，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛(ài)心，而它們自己也會(huì)從中感到快樂(lè)，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越友愛(ài)的原因。如果你們想讓自己快樂(lè)，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛(ài)心傳遞給別人。
幼兒制作卡片，送給自己想送的人。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
3、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。
1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次
活動(dòng)。
1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在
屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著："沒(méi)辦法出去玩了，真沒(méi)意思。"
2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論：
小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？
3、教師出示畫面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：小雨發(fā)出"沙沙沙"、"丁丁丁"、“吱吱吱"、"嗒嗒嗒"的。
聲音時(shí)，它在干什么？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十八
講述活動(dòng)
大班幼兒在傾聽與表達(dá)方面，應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是在集體中能注意聽老師講話，聽不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)，能結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。因此，在寒冷的冬天，通過(guò)《不怕冷的大衣》這個(gè)有趣的講述活動(dòng)，生動(dòng)形象地讓幼兒理解冬天多運(yùn)動(dòng)就不會(huì)冷，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，同時(shí)在老師提問(wèn)時(shí)能夠發(fā)表自己的看法，能夠比較完整的表達(dá)復(fù)雜的句子。
30分鐘
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
故事《不怕冷的大衣》
幼兒能夠明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)
1.教法：教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，引出故事，并進(jìn)行生動(dòng)形象的故事講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題再一次聽故事，從而把握故事重點(diǎn)，同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽和表達(dá)能力。
2.學(xué)法：通過(guò)傾聽了解故事，并在問(wèn)題的導(dǎo)向下再次聽故事，仔細(xì)地分析故事內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。
一、問(wèn)題導(dǎo)入（2分鐘）
教師：“在冬天怎樣才能使自己不冷？會(huì)用到哪些保暖的東西？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品，并舉手回答問(wèn)題。
幼兒：“穿襖子，戴圍巾和帽子......”
二、教師講故事，幼兒仔細(xì)傾聽。
教師：“剛才小朋友們講了很多讓我們?cè)诙觳焕涞谋Ｅ闷?，那接下?lái)老師給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽?！?BR> 三、引導(dǎo)性提問(wèn)，引起幼兒的回憶和思考
1.教師提問(wèn)，明確故事的主題 教師：“故事的名字是什么？” 幼兒：“《不怕冷的大衣》”
2.教師繼續(xù)提問(wèn)，明確故事里的主要角色 教師：“小白兔為什么不起床？”
幼兒應(yīng)該能夠記得故事的大概內(nèi)容，可以回答故事開頭部分的問(wèn)題。 3.教師拋出幾個(gè)問(wèn)題，引起幼兒的好奇心，初步揭示故事 “兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？” “小白兔是怎么去姥姥家的？”
“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？”
四、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
1.教師再次講述故事（刻意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的部分，通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)加深幼兒的印象。）
2.依次提出前面的三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒完整的表達(dá)，發(fā)表自己的看法。
教師：“兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？”（可以舉手回答，也可以集體回答) 幼兒：“不怕冷的.外衣?！?BR> 那老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉手回答，完整的告訴老師。 教師：“小白兔是怎么去姥姥家的？” 幼兒：“小白兔是跑到外婆家去的。” 教師：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？”
幼兒：“有！沒(méi)有！”（這個(gè)地方可能會(huì)有不一樣的答案，因?yàn)橥馄艣](méi)有給小白兔不怕冷的真實(shí)的大衣，但是外婆說(shuō)小白兔已經(jīng)穿上了大衣。）
3.教師分析媽媽和外婆對(duì)小白兔的對(duì)話，引起幼兒思考
“看來(lái)小朋友們聽得很仔細(xì)，那接下來(lái)你們好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？”（重點(diǎn)問(wèn)題）
幼兒：“因?yàn)樾“淄门懿?，跑得很熱，就不怕冷了?！?BR> （幼兒回答問(wèn)題時(shí)，教師注意強(qiáng)調(diào)其完整表述，引導(dǎo)因果、假設(shè)等復(fù)雜語(yǔ)句的表達(dá)。）
五、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是運(yùn)動(dòng)，是讓小白兔不怕冷的好辦法。小白兔跑到外婆家，沒(méi)凍不著，還直冒汗，所以外婆說(shuō)他已經(jīng)穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天氣冷，小朋友們也不能賴在床上不起來(lái)，可以穿好衣服起床做做運(yùn)動(dòng)，穿上不怕冷的大衣，每天身體都健健康康的。
六、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
【活動(dòng)反思】
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái)。
“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。
兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?BR> “真的嗎？”小白兔聽了，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過(guò)嗎？”
“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的??”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來(lái)?！?BR> “這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給?！?BR> 小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?BR> 小白兔說(shuō)完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來(lái)。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?BR> 兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”
“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢??”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十九
喜歡的物品要用正確的方法得到。
不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法。
《吃虧的狐貍》
1、小朋友們老師今天想問(wèn)您們一個(gè)問(wèn)題，如果看到自己喜歡的玩具，你們會(huì)怎么辦？你們還非常想要。
2、原來(lái)小朋友有這么多辦法啊！
3、老師今天聽見(jiàn)狐貍也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的那？
4、講故事
5、教師講故事時(shí)要聲音變換，讓幼兒能分清動(dòng)物。
6、吐字要清楚，給小朋友們聽到正確讀音。
7、說(shuō)故事里講了什么？大概重復(fù)一遍。
8、討論狐貍和烏鴉的做法對(duì)嗎？為什么不對(duì)？
9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。
10、不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法，去得到自己想要的。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的'興趣。
1、掛圖17號(hào)；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)？（煩惱、不開心）
1、出示掛圖，播放古詩(shī)錄音。
教師邊提問(wèn)，邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
1、聽磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事、說(shuō)話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。
我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人，寫了很多優(yōu)秀的詩(shī)，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī)。