心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式。它可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)，進一步促使我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出改進和提升。如何將個人的心得體會與他人分享并受益？心得體會是每個人在學(xué)習(xí)和成長中的寶貴經(jīng)驗，以下是一些學(xué)子們分享的真實心得體會，希望能給你帶來啟示。
指南自學(xué)心得體會篇一
這段時間很有幸從幼兒園老師那里看到了這本教育部頒發(fā)的如獲至寶的書，它從以下五個方面詳細闡述了幼兒從3歲到6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點，即：
1.健康；2.語言；3.社會；4.科學(xué)；5.藝術(shù)；嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練，為我們家長提供了具體可操作的指導(dǎo)及建議。
讀完《指南》，我覺得自己在這些方方面面中有做得好的，但更多的是做得不夠好需要改正的。以下是我個人的幾點感悟。
第一：健康是身體和心理兩個方面的完美結(jié)合。在幼兒園的一日膳食和老師們的精心呵護下，孩子身體健康，生活習(xí)慣和能力都有很大進步。而作為家長，我往往忽略了他的情緒，以至于在幼兒園有間歇性的表現(xiàn)好與不好。孩子的自尊心很強，有個體差異，不能拿別人的優(yōu)點和他作橫向比較。
記得有幾次，老師跟我提起：孩子有時候在園心不在焉，沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極性也不高?；丶液笸ㄟ^和他溝通得知，那幾天因為班上某某同學(xué)突然不和他玩了，而我又誤解了他，所以他很郁悶，心情不好，并把這種情緒帶入了學(xué)習(xí)中。后來我告訴他：有什么事情別憋在心里，要說出來，找到原因，會有解決的辦法。也會多聽他自己的見解，尊重和理解他，多鼓勵而不是多批評。
第二：語言是交流和思維的工具。特別是口語，孩子往往會把一句話或一個詞語倒過來說，這時候就要及時糾正。有時間多帶他去新華書店看書，看圖講故事，讓他自編故事等，有利于提高孩子的語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮其想象力。分享閱讀鼓勵他邊看圖邊認字，再教一些簡單字的書寫筆順。有時候不經(jīng)意間看見一塊廣告牌，他會情不自禁地問：那上面寫的是什么字？什么意思？這讓我深深體會到：孩子的學(xué)習(xí)方式其實在日常生活中無處不在。
一次周末晚飯后散步的時候，他看見墻體廣告上的船，興奮的叫起來：“好大的船帆！”當(dāng)時我還沒在意，他又說了一遍，我聽出他說反了，馬上把“船帆”和“帆船”兩個不同的意思解釋給他聽，后來再沒說錯過。
分享閱讀帶回家后，也會經(jīng)常拿來看看，每當(dāng)這時他都很開心，一字一句，簡單易懂，偶爾還會把自己也融入到書本中去，和書本中的角色互換。
第三：社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。周末或放假，有時候出去玩，我都會鼓勵他找同齡的孩子一起玩游戲，而且把動畫片中的內(nèi)容也用到實際游戲中來。偶爾也會有同伴來家里玩，他也會把自己的玩具和食物都拿來和他們分享。有時候也會問：“爸爸媽媽你們小的時候是怎樣的、有什么愿望？”我不得不把我們小時候和他現(xiàn)在作一翻比較，讓他知道，只有通過自己的努力，才能有更好的生活。
第四：科學(xué)主要是對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的認知。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，引導(dǎo)其通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。中班暑假，特意帶他去鄉(xiāng)下一個月和大自然親近，從而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形狀和生長過程，也親身讓他體驗了種玉米的樂趣。有時候他也會問：“小蝌蚪為什么長大了就沒有尾巴了？人是什么進化來的？為什么有的動物沒有腿？”此時我知道孩子雖小，但那種好奇心和求知欲卻不小，所以盡量找來答案，給他一一回答并鼓勵他多觀察，多提問。
第五：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是在大自然和社會文化生活中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美、用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，我們要充分理解和尊重幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)，不能用自己的審美觀去評判。
通過《指南》的解讀，作為家長應(yīng)改掉傳統(tǒng)的教育模式，多反思，多學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的童年。
大二班吳哲家長
指南自學(xué)心得體會篇二
自學(xué)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們更好地掌握知識和技能，提高自己的能力和競爭力。在自學(xué)的過程中，我們需要具備一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，才能夠更好地進行學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享我對自學(xué)的一些心得體會。
首先，制定合理的學(xué)習(xí)計劃是自學(xué)的關(guān)鍵。在開始自學(xué)之前，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標，并制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。這個計劃應(yīng)該包括學(xué)習(xí)的時間安排、學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的方法。只有制定了一個明確的計劃，我們才能有條不紊地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和工具是自學(xué)的重要一環(huán)?，F(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)各種知識。但是，互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源和工具千差萬別，我們應(yīng)該根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格去選擇。比如，如果我們喜歡視頻教學(xué)，可以選擇一些教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)；如果我們喜歡讀書，可以購買一些相關(guān)的教材和參考書。只有選擇了適合自己的學(xué)習(xí)資源和工具，我們才能更有效地學(xué)習(xí)。
第三，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自學(xué)的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于自學(xué)非常重要。首先，我們需要定期復(fù)習(xí)和總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。其次，我們需要保持專注和注意力集中，避免分散注意力。另外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，通過寫下來的方式加深對知識的理解和記憶。只有堅持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能在自學(xué)過程中取得突破性的進展。
第四，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力是自學(xué)的目標之一。自學(xué)的最終目標是讓我們成為一個自主學(xué)習(xí)的人。自主學(xué)習(xí)是指我們能夠獨立地獲取和理解知識，能夠不依賴他人的幫助，去解決問題和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，我們需要學(xué)會提問和解決問題的能力，發(fā)展批判思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
最后，堅持不懈是自學(xué)最重要的品質(zhì)之一。自學(xué)是一種需要堅持不懈的學(xué)習(xí)方法。在自學(xué)的過程中，我們會遇到許多困難和挫折，這時我們需要具備堅持不懈的毅力和意志力。只有堅持不懈地進行學(xué)習(xí)，我們才能夠真正掌握知識和技能，取得成功的成果。
總之，自學(xué)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在自學(xué)過程中，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和工具，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并堅持不懈地進行學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能夠更好地進行自學(xué)，提高自己的能力和競爭力。相信通過這些心得體會，每個人都可以在自學(xué)中獲得成功。
指南自學(xué)心得體會篇三
自學(xué)是一種非常重要且有效的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助人們提高自主學(xué)習(xí)的能力，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我長時間的自學(xué)過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得，希望能對廣大自學(xué)的朋友們有所幫助。本文將從自學(xué)的動機、學(xué)習(xí)方法、資源獲取、時間管理和自我評估五個方面進行探討。
首先，正確的自學(xué)動機是自學(xué)成功的基礎(chǔ)。自學(xué)需要一定的毅力和堅持，如果沒有明確的動機和目標，很容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疲倦和退縮。因此，我們應(yīng)該明確自己為什么要自學(xué)，是為了提高自己的技能、拓寬自己的知識面，還是為了實現(xiàn)個人成長和發(fā)展的目標。只有找到自己內(nèi)心真正的動力，才能在自學(xué)的過程中堅持不懈。
其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的。不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方法。一些人適合通過閱讀來學(xué)習(xí)，而另一些人則更適合通過做實踐來學(xué)習(xí)。所以，在自學(xué)過程中，我們應(yīng)該不斷嘗試各種學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方式。此外，細化學(xué)習(xí)目標，制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，有助于提高學(xué)習(xí)效果。定期回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，也能鞏固學(xué)到的知識。
第三，資源獲取對于自學(xué)至關(guān)重要。自學(xué)并不意味著孤立無援，我們可以通過各種途徑獲取知識和學(xué)習(xí)資料。如今，互聯(lián)網(wǎng)賦予了我們無限的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過各種網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)術(shù)論文、研究報告等獲取更多的學(xué)習(xí)材料。同時，尋求專業(yè)人士的幫助也是一個不錯的選擇，他們可以給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。
第四，合理的時間管理對于自學(xué)至關(guān)重要。自學(xué)需要自律和時間管理的能力，我們應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時間，并為自己設(shè)定學(xué)習(xí)的起止時間。制定具體的學(xué)習(xí)計劃并保持規(guī)律也是必不可少的。避免拖延和浪費時間是自學(xué)過程中需要特別注意的問題。合理安排時間，制定優(yōu)先級，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
最后，自我評估是自學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。自我評估可以幫助我們了解自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時進行調(diào)整。我們可以通過做練習(xí)題、完成作業(yè)、參加競賽等方式對自己的學(xué)習(xí)成果進行評估。此外，與他人分享自己所學(xué)、互相學(xué)習(xí)和交流也是提高自我評估的一種好方法。
綜上所述，自學(xué)是一種高效的學(xué)習(xí)方式，但要取得成功需要有正確的動機、合適的學(xué)習(xí)方法、良好的資源獲取渠道、合理的時間管理和不斷進行自我評估。通過不斷的實踐和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的自學(xué)能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。希望以上的經(jīng)驗和心得能夠?qū)V大正在自學(xué)的朋友們有所啟發(fā)和幫助。
指南自學(xué)心得體會篇四
20xx年9月份，我進行了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，通過對《指南》的框架和各領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及各領(lǐng)域目標的解讀，我了解了《指南》產(chǎn)生的背景，知道《指南》對我們平時教育教育工作的指導(dǎo)意義重大，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得整理如下：
在大背景下，《指南》的產(chǎn)生可以指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展?！吨改稀芳纫龑?dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，也同事引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)所要達到發(fā)展的結(jié)果，它不是“標準”，具有“指引”、“導(dǎo)向”的功能。我們幼教工作者，在工作中要深化《指南》，讓《指南》成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展共同的目標導(dǎo)向，促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
沈杭凱、陳嫻、何線、張群老師對《指南》各個領(lǐng)域的解讀，了解到指南中的目標部分指3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。比如幼兒對所在班教師長期管理行為的模仿，這反應(yīng)了幼兒的社會學(xué)習(xí)方式特點為模仿性，教師在平時環(huán)境及行為中潛移默化地影響、感染幼兒。
《指南》語言領(lǐng)域下的子領(lǐng)域“傾聽與表達”中要求把握語言交流情境，讓孩子在生活中自然學(xué)會傾聽，它給出了一些教育教育建議：創(chuàng)設(shè)積極的交流情境；讓交流變得精彩；重視文學(xué)作品聽讀感受等。根據(jù)《指南》精神，我可以關(guān)注生活中的語言交流、引導(dǎo)幼兒講述感興趣的事情、主動介紹周圍的事物，平時選擇適合的兒童讀物，經(jīng)常給幼兒講故事，培養(yǎng)幼兒聽的能力，盡可能運用不同語調(diào)讓幼兒感受故事或讀物中角色的高興、生氣、悲傷，引導(dǎo)幼兒理解不用情境中語句、詞匯感。
指南自學(xué)心得體會篇五
自學(xué)，作為一種獨立學(xué)習(xí)的方式，已經(jīng)成為當(dāng)前教育體系中不可或缺的一部分。自學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高知識水平和解決問題的能力。然而，自學(xué)并非易事，需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。在我的自學(xué)過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得，希望能夠和大家分享。
首先，建立明確的學(xué)習(xí)目標是自學(xué)的首要任務(wù)。明確的學(xué)習(xí)目標能夠幫助我更有效地安排學(xué)習(xí)時間和資源。在制定學(xué)習(xí)目標時，我經(jīng)常使用SMART原則，即具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可實現(xiàn)（Attainable）、相關(guān)（Relevant）和有時限（Time-bound）。通過這樣的目標設(shè)定，我能夠更加明確地知道自己想要達到什么樣的成果，從而更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟和選擇適合的學(xué)習(xí)材料。
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于自學(xué)非常重要。在自學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)時間和環(huán)境對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。每天定時、定量地學(xué)習(xí)，可以幫助我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)的效率。此外，我還特別強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔和安靜，避免干擾和打擾。干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于我集中注意力、提高學(xué)習(xí)效果。
第三，尋找合適的學(xué)習(xí)資源是自學(xué)過程中的關(guān)鍵。自學(xué)的優(yōu)勢之一就是可以選擇自己感興趣的內(nèi)容和適合自己的學(xué)習(xí)材料。在選擇學(xué)習(xí)資源時，我會參考一些權(quán)威的教材、教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)資源等。同時，我也會多方面了解不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，選擇適合自己的方式進行學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)英語時，我會結(jié)合聽力、口語、閱讀和寫作，綜合運用，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，積極參與學(xué)習(xí)社區(qū)也是自學(xué)的一種重要方式。學(xué)習(xí)社區(qū)是一個與其他自學(xué)者交流和分享學(xué)習(xí)心得的平臺。我常常會在學(xué)習(xí)社區(qū)中提問、回答他人的問題，通過與他人交流與討論，我可以從他人的經(jīng)驗中獲取啟示和幫助，不斷豐富和完善自己的知識體系。同時，積極參與學(xué)習(xí)社區(qū)還能夠培養(yǎng)我的合作意識和團隊合作能力，提高我的學(xué)習(xí)效果。
最后，持之以恒是自學(xué)過程中的重要原則。自學(xué)需要堅持和毅力，沒有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，就很難取得好的學(xué)習(xí)效果。在自學(xué)的過程中，我意識到要做好時間管理，并且不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，及時修正錯誤。同時，我也要保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的動力，不斷激勵自己前進，不斷追求進步和提高。
自學(xué)的路徑并不平坦，但我相信只要堅持下去，克服困難，就一定能夠取得理想的學(xué)習(xí)效果。通過建立明確的學(xué)習(xí)目標、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、尋找合適的學(xué)習(xí)資源、積極參與學(xué)習(xí)社區(qū)和持之以恒，我相信自學(xué)能夠幫助我更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
指南自學(xué)心得體會篇六
自學(xué)是一種能力，也是一種態(tài)度，它能幫助我們更好地掌握知識，提高自身素質(zhì)。然而，自學(xué)對于許多人來說并不容易，因為在面對一大堆的知識和學(xué)習(xí)材料時，容易感到無所適從。為此，我總結(jié)了一些關(guān)于自學(xué)的經(jīng)驗和方法，希望能為其他自學(xué)者提供一些建議。
第一，找準學(xué)習(xí)目標。自學(xué)最重要的是明確目標，知道自己要學(xué)什么。只有明確目標，才能有針對性地進行學(xué)習(xí)。對于大部分人來說，目標應(yīng)該是與自己的興趣和發(fā)展方向相符合的，這樣才能堅持下去，同時也能更好地發(fā)揮個人的特長和潛力。
第二，制定學(xué)習(xí)計劃。自學(xué)需要一個良好的計劃，它可以幫助我們分配好學(xué)習(xí)時間，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，我們需要對整個學(xué)習(xí)過程進行規(guī)劃，確定每個學(xué)習(xí)階段的時間和學(xué)習(xí)任務(wù)。然后，我們可以將學(xué)習(xí)計劃進一步細化，將每個學(xué)習(xí)任務(wù)分解成若干個小目標，這樣能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三，提高自學(xué)能力。自學(xué)是一種能力，我們需要不斷提高這個能力。首先，我們要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動尋求知識，主動思考問題。其次，我們需要不斷提升自己的信息獲取和整理能力，學(xué)會利用各種資源，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等，獲取所需的知識。此外，我們還可以通過與他人交流學(xué)習(xí)、參加學(xué)習(xí)小組等方式來提高學(xué)習(xí)能力。
第四，善于利用學(xué)習(xí)資源。在自學(xué)過程中，我們需要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，以幫助自己更好地學(xué)習(xí)。首先，我們要充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，通過閱讀書籍和文獻，獲取更多的知識。其次，我們要善于利用輔導(dǎo)材料和教學(xué)視頻，它們能夠幫助我們理解和掌握知識。另外，我們還可以參加學(xué)習(xí)活動和研討會，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬自己的視野。
第五，堅持和總結(jié)。自學(xué)是一種長期的過程，需要堅持和總結(jié)。在自學(xué)過程中，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，即使遇到困難和挫折，也要堅持下去。同時，我們還要定期總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，反思自己的不足和問題，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準備。只有堅持和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
綜上所述，自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)與掌握知識。在自學(xué)過程中，我們需要找準學(xué)習(xí)目標，制定好學(xué)習(xí)計劃，提高自學(xué)能力，善于利用學(xué)習(xí)資源，堅持和總結(jié)。希望這些經(jīng)驗和方法能夠?qū)ζ渌詫W(xué)者有所幫助，讓我們能夠更好地自學(xué)，提升自身素質(zhì)。
指南自學(xué)心得體會篇七
幼兒指南，作為一本專門為家長和教師撰寫的指導(dǎo)手冊，對于我們教育幼兒有著重要的作用。近日，我有幸全面閱讀了這本指南，并從中受益匪淺，下面我將分享一些我個人的心得體會。
首先，幼兒指南給予了我們更深刻的認識和理解。這本指南詳細介紹了幼兒的認知、發(fā)展、情感和行為特征，幫助我們了解他們的思維方式，以及如何與他們溝通和互動。例如，指南指出，幼兒在三到六歲的學(xué)習(xí)中更適合通過游戲和親身體驗來獲取知識，這進一步鞏固了我們關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)方式的認識。此外，幼兒指南還提供了針對特殊情況的解決方案，幫助我們更好地應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。通過這本指南，我們能夠更好地把握幼兒的需求和特點，更有效地開展工作。
其次，幼兒指南提供了豐富的教育方法和技巧。閱讀指南后，我深刻認識到，幼兒教育需要綜合運用不同的教育方法，以滿足幼兒的多樣化需求。指南中提及的一些方法，如情景教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等，在我看來都是非常切實可行的，并且能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，指南還介紹了一些行為管理技巧，如積極引導(dǎo)、表揚鼓勵和建立規(guī)則等，這些技巧能夠有效地引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)他們的自我控制能力。通過學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我們能夠更好地規(guī)劃和組織教育活動，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。
第三，幼兒指南強調(diào)了培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價值觀。在指南中，作者提到了一些關(guān)于品德教育的重要觀點，如培養(yǎng)幼兒的勤勞、誠實、友善和尊重等。這些價值觀正是構(gòu)建幼兒道德品質(zhì)的關(guān)鍵。而且，指南還給出了一些培養(yǎng)習(xí)慣的方法和建議，如為幼兒提供良好的生活習(xí)慣、制定日常規(guī)則和培養(yǎng)自理能力等。這些方法和建議旨在讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，為他們的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
另外，幼兒指南還提醒了我們要關(guān)注幼兒的身心健康。在現(xiàn)代社會中，幼兒的身心健康問題日益突顯。指南中提到了預(yù)防幼兒出現(xiàn)壓力、焦慮和情緒問題的建議，如提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和定期進行身體活動等。這些建議能夠幫助我們更好地關(guān)注和保護幼兒的身心健康，確保他們能夠健康成長。
最后，幼兒指南強調(diào)了教育者的角色和責(zé)任。指南中提到，教育者作為幼兒的引導(dǎo)者，應(yīng)該具備豐富的知識和經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。同時，教育者要具備創(chuàng)新的思維和靈活的教育方式，以更好地滿足幼兒的需求。指南還提醒教育者要注重與家長的合作，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。通過閱讀這些內(nèi)容，我更加明確了自己在教育幼兒中的責(zé)任和使命。
綜上所述，幼兒指南是一本非常實用和有益的教育指導(dǎo)手冊。通過閱讀這本指南，我們能夠更加全面地了解幼兒的認知和發(fā)展特點，掌握豐富的教育方法和技巧，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價值觀，關(guān)注幼兒的身心健康，并明確自己作為教育者的角色和責(zé)任。我深信，只有按照這些指南，我們才能更好地教育幼兒，幫助他們健康成長。
指南自學(xué)心得體會篇八
通過李老師對《綱要》、《指南》的解讀，使我明白：藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，使幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”的過程?！吨改稀贩浅ｕr明地體現(xiàn)了“面向全體幼兒，以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。藝術(shù)部分指出：尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。要讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。藝術(shù)貴在創(chuàng)造，我們在對幼兒進行教育時，我們要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，要讓幼兒充分的發(fā)揮其自主性，不困住幼兒的思維與想象，多為幼兒提供機會，保護他們的天真與創(chuàng)造力。作為教師的我們更應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在感受美、欣賞美的同時用他們豐富的想象力去創(chuàng)造。而在幼兒活動中和設(shè)計課程的時候應(yīng)該注意不要對幼兒的要求過多，不要過重的培養(yǎng)幼兒技術(shù)上的能力，我們應(yīng)更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。如，在音樂教育活動中，就要讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。藝術(shù)存在于生活，我們應(yīng)該更加的注意生活中的藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒在生活中感受藝術(shù)。我們應(yīng)在平時的一日生活中就注重對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)與啟發(fā)，讓幼兒自信大膽的進行表演與創(chuàng)作，盡自己最大的努力讓幼兒擁有發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意愿或能力。
另外，在個別化區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)更好的營造氣氛，鼓勵幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，以新的教育理念指導(dǎo)幼兒藝術(shù)教育，克服以成人的評價標準去評價幼兒。重視音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)，活動室的不足應(yīng)有幼兒的充分參與，美術(shù)區(qū)中應(yīng)配備幼兒常用的創(chuàng)作材料和工具。
日常生活中，我們還可以根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，利用盥洗、如廁的時間組織幼兒欣賞更多的藝術(shù)作品，如欣賞名畫、欣賞不同的建筑、欣賞音樂等，在生活中培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
指南自學(xué)心得體會篇九
最近，由于我一直在思考幼兒園的概念和課程建設(shè)，我再次閱讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，以下簡稱《指南》。該指南于20xx年10月9日由教育部正式發(fā)布。它是幼兒教育工作者不可或缺的枕頭書，對全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義和價值。
《指南》提出，《指南》的實施應(yīng)從注重兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的完整性、尊重兒童發(fā)展的個體差異、了解兒童的學(xué)習(xí)方法和特點、注重兒童的學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面來把握。這些令人震驚的話深深地激發(fā)了我的思考，并總結(jié)了以下經(jīng)驗：
學(xué)習(xí)《指南》，從《指南》中找出課程建設(shè)的答案或思路。科學(xué)合適的課程內(nèi)容應(yīng)從兒童的經(jīng)驗和興趣出發(fā)，注意個體發(fā)展的差異。根據(jù)教師教什么、兒童學(xué)什么、教育目標和教育建議3～4歲、4～5歲、5～6分為三個年齡段，并提出了明確的要求。
學(xué)習(xí)《指南》，讓我更清楚星辰中學(xué)附屬幼兒園應(yīng)該經(jīng)營標準化、高質(zhì)量、獨特的幼兒園，其中特色需要建設(shè)科學(xué)、合適、長期、可持續(xù)的課程。我記得我在一次老師會議上說過，我們的孩子是未來的人，我膚淺地理解為：堅韌的毅力，良好的個性、獨立的能力、準確的表達和調(diào)整情緒、敏感的思維、藝術(shù)欣賞能力等。幼兒教育不是塑造兒童，而是挖掘兒童的才能，引導(dǎo)兒童的探索能力。這些思維結(jié)合指南的要求，幼兒園課程似乎有一定的方向，課程結(jié)構(gòu)大致是基礎(chǔ)課程審美教育課程自然教育課程，充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，課程內(nèi)容應(yīng)有機聯(lián)系，相互滲透，教育全面、有趣，使兒童生活更豐富、更健康、更快樂!
接下來，我將繼續(xù)研究指南，使幼兒園實施科學(xué)的護理和教育，為9月份幼兒園的順利開放建設(shè)最合適的課程!
指南自學(xué)心得體會篇十
這兩天學(xué)習(xí)了教育部剛剛發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，覺得頗有體會。該指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個方面對于幼兒的教育提出了具體而細化的要求，并且對于每個方面三個年齡階段也提供了具體的目標指引，家長讀后，可以非常準確地知道孩子在這個年齡階段各大領(lǐng)域的發(fā)展目標是什么，采取怎樣的教育可以促進目標的達成。例如：“健康”領(lǐng)域中，有“動作發(fā)展”這一內(nèi)容，列舉了三個發(fā)展目標，分別是“具有一定的平衡能力且動作協(xié)調(diào)靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動作靈活協(xié)調(diào)”。在“具有一定的力量和耐力”這一目標下，又詳細地例舉了5-6歲這個年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等內(nèi)容，幫助家長明確自己的孩子是否達到發(fā)展目標，我自己在看每個目標的時候，都細心地用筆在旁邊進行批注，有的孩子能全部做到，我就批上“合標”;有的部分能做到，我就注上“部分合標”。全部讀完，孩子各領(lǐng)域的發(fā)展情況，就非常清晰地有一個輪廓了。孩子的優(yōu)勢在哪里?孩子的不足有哪些?通過閱讀，家長心中的方向感愈加明晰，今后教育的著力點也就更加準確了。我認為，這比盲目地讓孩子學(xué)這個、練那個，更有針對性，更能促進孩子的全面發(fā)展。
愛孩子，就不能揠苗助長，做一些看似正確、實則錯誤的事情;愛孩子，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來要到哪里，怎樣幫助孩子一步步到達那里，而所有這些，《指南》都能給家長非常有效的指導(dǎo)。
作為大班孩子家長，孩子目前正處于5-6歲這個年齡階段，我認為家庭教育方面更應(yīng)該從父母自身做起，以身作則，言傳身教是十分必要的。因為幼兒很多學(xué)齡前常規(guī)的教育與家庭模式、生活習(xí)慣是密不可分的，幼兒很多行為習(xí)慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開始的，所以父母在這些方面負有不可推卸的責(zé)任。例如：《指南》中的社會方面提出的“目標4關(guān)心尊重他人”中的教育建議方面，要求成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。這其實是對家長的要求，但是實際生活中我們又看到多少孩子能夠主動做到這幾點，說明我們家長本身在這些方面做的也是遠遠不夠的。
由此可見，父母是孩子的第一任老師，也是任職時間最長的老師。父母是否是稱職的老師，很大程度上要看父母是否盡到了應(yīng)盡的責(zé)任，是如何盡到責(zé)任的。那些眼里只有成績，出了問題就往老師身上推的家長，實在是不稱職的家長。關(guān)于如何參與到孩子的成長過程，《指南》用樸實的語言，給父母指導(dǎo)與啟示：
父母首先要以身作則，要求孩子做到的，父母首先要做到。這話說起來簡單，但實踐起來卻很難。要求孩子認真傾聽別人說話，那么父母就要認真傾聽孩子說話;要求孩子誠實守信，父母首先要誠實守信等等。我常常想，家長總是要求孩子這樣做得好，那樣要得第一，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自己是否是個優(yōu)秀的父母，自己是否是孩子的驕傲。父母先給孩子做好榜樣，是不是才更有資格要求孩子做得更好，這值得所有的父母深思。
其次，父母要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。很多家長在幼兒園時期就過早地將孩子的教育與小學(xué)銜接，提前學(xué)，提前練，就怕孩子輸在起跑線上。因此，過于重視孩子智力的開發(fā)，而忽視了孩子品德、個性、健康、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。有人說，孩子的成長是場馬拉松，是個漫長的過程，起跑得晚一些，并不能影響整體的進程，因為長跑拼得是能力，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑線上。相對于孩子長長的一生而言，幼兒園的教育，更是一個奠基工程，地基要挖得深，面要鋪得廣，地面要夯得扎實，將來方可樹起高樓大廈。因此，每個領(lǐng)域都重要，每個方面都要培養(yǎng)。
第三，父母要在生活中對孩子進行教育。《指南》中各個領(lǐng)域的目標，其培養(yǎng)途徑都不能離開生活，我們不能期望孩子背下各種規(guī)則，然后自覺去做。我們應(yīng)該做的，就是在生活中，有意識地引導(dǎo)孩子，在具體的情境中，讓孩子通過體驗、參與、操作，加深印象，形成感知。因此多帶孩子活動，多帶孩子體驗，多陪伴孩子，是我們必須去努力實踐的。
指南自學(xué)心得體會篇十一
《指南》是一本以家教為主題的書籍，主要關(guān)注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境。通過這本書，我深入了解了家庭對兒童成長的影響，也從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗和教養(yǎng)智慧。以下是我對《指南》的心得體會。
第一段：家庭教育的重要性
《指南》中提到了家庭教育對兒童的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為一個父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，為他們樹立正確的價值觀和信念。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。我們應(yīng)該以身作則，積極培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。只有在一個溫暖、和諧的家庭中，孩子才能茁壯成長。
第二段：溝通的重要性
在《指南》中，作者強調(diào)了家長與孩子之間的溝通。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關(guān)鍵。通過與孩子的溝通，我們可以了解他們的內(nèi)心世界，體會到他們的煩惱和快樂。同時，家長還可以通過恰當(dāng)?shù)臏贤记桑瑤椭⒆咏鉀Q問題，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。因此，我們應(yīng)該盡可能地花時間與孩子交流，聽取他們的意見和建議，以建立更加密切的親子關(guān)系。
第三段：父母的陪伴和支持
孩子在成長過程中，最需要的是父母的陪伴和支持。無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，父母都應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和幫助。父母的關(guān)愛和鼓勵會讓孩子感到溫暖和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長動力。同時，父母也應(yīng)該為孩子提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的興趣愛好和自主學(xué)習(xí)能力。只有在父母的陪伴和支持下，孩子才能在成長中茁壯成長。
第四段：尊重和理解孩子
《指南》中強調(diào)了對待孩子應(yīng)該給予他們尊重和理解。孩子是一個獨立的個體，有著自己的思考和行為方式。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個性和特點，理解他們的成長需求和情緒變化。不應(yīng)該過度干預(yù)孩子的生活，而應(yīng)該讓他們有機會去嘗試和探索。同時，我們也要有耐心和寬容，給予孩子一定的自由和獨立，培養(yǎng)他們的自尊心和獨立性。
第五段：家庭教育的目標
家庭教育的最終目標是幫助孩子成為獨立、自信、負責(zé)任的人。通過家庭教育，我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念，鍛煉他們的自我控制和應(yīng)對能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神，讓他們學(xué)會與人相處和團隊合作。只有這樣，孩子才能在日后的生活中立足，成為對社會有用的人才。
總結(jié)：
《指南》是一本對家庭教育具有重要意義的書籍。通過閱讀這本書，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識，并學(xué)到了許多實用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中，我將會更加注重與孩子的溝通，尊重和理解他們，給予他們充分的支持和陪伴。相信在這樣的家庭教育下，孩子將會茁壯成長，成為有價值觀、有責(zé)任心的人。
指南自學(xué)心得體會篇十二
我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，覺得本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，并進行了歸納?！吨改稀窞橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。
《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為許多方面。讓我在這里學(xué)到了很多有關(guān)知識，對于我來說受益匪淺。在“語言”部分，《指南》建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。同時建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。
指南自學(xué)心得體會篇十三
20xx年12月16日，在進修學(xué)校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，感覺自己從中學(xué)到了很多。
《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀贩謩e對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。
此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導(dǎo)，因材施教。把指南運用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。
舉一個簡單的例子，以前我上美術(shù)課的時候，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù)，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
這次美術(shù)課，讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式，活動前一天給孩子布置任務(wù)，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發(fā)言，你看見的樹是什么樣子的？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進行繪畫活動?；顒咏Y(jié)束時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律，每個孩子都有他自己的想法，樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。
在實際教學(xué)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認真地學(xué)。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔，指引著我，讓我不會再迷失方向。
指南自學(xué)心得體會篇十四
第一段：引言和背景介紹（200字）
自從我成為一位新手父母，我就對如何正確地撫養(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運的是，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書籍，名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的，其中包含了許多關(guān)于如何更好地理解和引導(dǎo)幼兒成長的有效建議。通過仔細閱讀這本書，并將其中的指南應(yīng)用于我的日常生活中，我深刻地體會到了這些指南對于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質(zhì)的重要性。
第二段：建立積極的親子關(guān)系（200字）
《幼兒指南指南》一書的第一個重要指南是建立積極的親子關(guān)系。根據(jù)書中的建議，作為父母，應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實施這些建議后，我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關(guān)系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關(guān)系不僅有助于我更好地引導(dǎo)孩子的成長，還為他們提供了一個安全而溫暖的家庭環(huán)境。
第三段：營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）
《幼兒指南指南》中的另一個重要指南是營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)書中的建議，孩子需要一個安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來學(xué)習(xí)和發(fā)展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間，為他們設(shè)置了一個舒適的學(xué)習(xí)角落。我購買了一些適合他們年齡的學(xué)習(xí)玩具，并鼓勵他們進行探索和自主學(xué)習(xí)。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們更加主動地進行自我教育，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）
《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據(jù)書中的建議，我給孩子提供了更多的機會參與集體活動和社交互動。我還幫助他們學(xué)會了情緒管理的技巧，如情緒識別和控制。這些努力產(chǎn)生了顯著的成果-我的孩子們學(xué)會了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升。他們在幼兒園和社交場合中表現(xiàn)得更加自信和友善，與他人的關(guān)系也變得更加和諧。
第五段：總結(jié)和感想（200字）
通過實施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經(jīng)驗得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關(guān)系，還是營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導(dǎo)孩子，他們將能夠成為有思考能力、有責(zé)任心和積極向上的個體。因此，我強烈推薦那些擔(dān)心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應(yīng)用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導(dǎo)。
指南自學(xué)心得體會篇十五
這幾天我學(xué)習(xí)的是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的社會領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)受益頗多、感觸也頗多。尤其是里面的一些案例，更是讓我陷入了深深的思考。
記得里面有一個案例是這樣的：一個叫小雅女孩，有一天要和媽媽玩上課的游戲，媽媽就邊弄手中的袋子，邊扮演學(xué)生，可是讓媽媽沒想到的情景出現(xiàn)了，小雅兇兇的批評媽媽，批評玩媽媽之后又開始批評媽媽旁邊的布娃娃，上了兩個月幼兒園的小雅的舉動儼然是和老師學(xué)的，聽完這個案例之后，我深深的感受到教師言行的重要性，幼兒社會學(xué)習(xí)的主要方式是模仿，而老師在幼兒的心中具有獨特的地位，是幼兒經(jīng)常主要的模仿對象，所以，老師一定要慎言慎行，切勿一味的批評教育，認真思考，善于反思，不斷鉆研嘗試有效的教育策略，真正做到為人師表。
還有一個案例是關(guān)于物質(zhì)強化的案例，這讓我不禁想起了平日里教育教學(xué)活動的場景，在孩子們讀《幫我早讀書》的時候，有些孩子不能認真讀，這時我會拿著山楂之類的小零食對孩子們說：“現(xiàn)在老師看看誰讀得好，讀的好的小朋友有獎勵的?！边呎f邊晃動手中的小零食，這招很有用，孩子們立刻都能很認真的讀了，原本我還為我的方法奏效感到高興，可是聽完這個案例，我知道了我錯了，因為物質(zhì)獎勵的作用是短暫的，只有最終喚起幼兒內(nèi)在的自尊和滿足感才是最有效的。而不當(dāng)?shù)莫剟顣兂梢环N賄賂和交換，反而產(chǎn)生不良的后果。
通過《指南》的學(xué)習(xí)讓我反思了很多，也教會了我很多東西，我懂得了對幼兒社會領(lǐng)域的教育要注意些什么，如要提高師幼互動的質(zhì)量、支持幼兒的同伴交往，教師對幼兒的干預(yù)要恰到好處、引導(dǎo)幼兒換位思考、注意培養(yǎng)自律等。
指南自學(xué)心得體會篇一
這段時間很有幸從幼兒園老師那里看到了這本教育部頒發(fā)的如獲至寶的書，它從以下五個方面詳細闡述了幼兒從3歲到6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點，即：
1.健康；2.語言；3.社會；4.科學(xué)；5.藝術(shù)；嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練，為我們家長提供了具體可操作的指導(dǎo)及建議。
讀完《指南》，我覺得自己在這些方方面面中有做得好的，但更多的是做得不夠好需要改正的。以下是我個人的幾點感悟。
第一：健康是身體和心理兩個方面的完美結(jié)合。在幼兒園的一日膳食和老師們的精心呵護下，孩子身體健康，生活習(xí)慣和能力都有很大進步。而作為家長，我往往忽略了他的情緒，以至于在幼兒園有間歇性的表現(xiàn)好與不好。孩子的自尊心很強，有個體差異，不能拿別人的優(yōu)點和他作橫向比較。
記得有幾次，老師跟我提起：孩子有時候在園心不在焉，沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極性也不高?；丶液笸ㄟ^和他溝通得知，那幾天因為班上某某同學(xué)突然不和他玩了，而我又誤解了他，所以他很郁悶，心情不好，并把這種情緒帶入了學(xué)習(xí)中。后來我告訴他：有什么事情別憋在心里，要說出來，找到原因，會有解決的辦法。也會多聽他自己的見解，尊重和理解他，多鼓勵而不是多批評。
第二：語言是交流和思維的工具。特別是口語，孩子往往會把一句話或一個詞語倒過來說，這時候就要及時糾正。有時間多帶他去新華書店看書，看圖講故事，讓他自編故事等，有利于提高孩子的語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮其想象力。分享閱讀鼓勵他邊看圖邊認字，再教一些簡單字的書寫筆順。有時候不經(jīng)意間看見一塊廣告牌，他會情不自禁地問：那上面寫的是什么字？什么意思？這讓我深深體會到：孩子的學(xué)習(xí)方式其實在日常生活中無處不在。
一次周末晚飯后散步的時候，他看見墻體廣告上的船，興奮的叫起來：“好大的船帆！”當(dāng)時我還沒在意，他又說了一遍，我聽出他說反了，馬上把“船帆”和“帆船”兩個不同的意思解釋給他聽，后來再沒說錯過。
分享閱讀帶回家后，也會經(jīng)常拿來看看，每當(dāng)這時他都很開心，一字一句，簡單易懂，偶爾還會把自己也融入到書本中去，和書本中的角色互換。
第三：社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。周末或放假，有時候出去玩，我都會鼓勵他找同齡的孩子一起玩游戲，而且把動畫片中的內(nèi)容也用到實際游戲中來。偶爾也會有同伴來家里玩，他也會把自己的玩具和食物都拿來和他們分享。有時候也會問：“爸爸媽媽你們小的時候是怎樣的、有什么愿望？”我不得不把我們小時候和他現(xiàn)在作一翻比較，讓他知道，只有通過自己的努力，才能有更好的生活。
第四：科學(xué)主要是對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的認知。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，引導(dǎo)其通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。中班暑假，特意帶他去鄉(xiāng)下一個月和大自然親近，從而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形狀和生長過程，也親身讓他體驗了種玉米的樂趣。有時候他也會問：“小蝌蚪為什么長大了就沒有尾巴了？人是什么進化來的？為什么有的動物沒有腿？”此時我知道孩子雖小，但那種好奇心和求知欲卻不小，所以盡量找來答案，給他一一回答并鼓勵他多觀察，多提問。
第五：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是在大自然和社會文化生活中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美、用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，我們要充分理解和尊重幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)，不能用自己的審美觀去評判。
通過《指南》的解讀，作為家長應(yīng)改掉傳統(tǒng)的教育模式，多反思，多學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的童年。
大二班吳哲家長
指南自學(xué)心得體會篇二
自學(xué)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們更好地掌握知識和技能，提高自己的能力和競爭力。在自學(xué)的過程中，我們需要具備一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，才能夠更好地進行學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享我對自學(xué)的一些心得體會。
首先，制定合理的學(xué)習(xí)計劃是自學(xué)的關(guān)鍵。在開始自學(xué)之前，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標，并制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。這個計劃應(yīng)該包括學(xué)習(xí)的時間安排、學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的方法。只有制定了一個明確的計劃，我們才能有條不紊地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和工具是自學(xué)的重要一環(huán)?，F(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)各種知識。但是，互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源和工具千差萬別，我們應(yīng)該根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格去選擇。比如，如果我們喜歡視頻教學(xué)，可以選擇一些教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)；如果我們喜歡讀書，可以購買一些相關(guān)的教材和參考書。只有選擇了適合自己的學(xué)習(xí)資源和工具，我們才能更有效地學(xué)習(xí)。
第三，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自學(xué)的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于自學(xué)非常重要。首先，我們需要定期復(fù)習(xí)和總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。其次，我們需要保持專注和注意力集中，避免分散注意力。另外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，通過寫下來的方式加深對知識的理解和記憶。只有堅持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能在自學(xué)過程中取得突破性的進展。
第四，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力是自學(xué)的目標之一。自學(xué)的最終目標是讓我們成為一個自主學(xué)習(xí)的人。自主學(xué)習(xí)是指我們能夠獨立地獲取和理解知識，能夠不依賴他人的幫助，去解決問題和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，我們需要學(xué)會提問和解決問題的能力，發(fā)展批判思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
最后，堅持不懈是自學(xué)最重要的品質(zhì)之一。自學(xué)是一種需要堅持不懈的學(xué)習(xí)方法。在自學(xué)的過程中，我們會遇到許多困難和挫折，這時我們需要具備堅持不懈的毅力和意志力。只有堅持不懈地進行學(xué)習(xí)，我們才能夠真正掌握知識和技能，取得成功的成果。
總之，自學(xué)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在自學(xué)過程中，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和工具，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并堅持不懈地進行學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能夠更好地進行自學(xué)，提高自己的能力和競爭力。相信通過這些心得體會，每個人都可以在自學(xué)中獲得成功。
指南自學(xué)心得體會篇三
自學(xué)是一種非常重要且有效的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助人們提高自主學(xué)習(xí)的能力，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我長時間的自學(xué)過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得，希望能對廣大自學(xué)的朋友們有所幫助。本文將從自學(xué)的動機、學(xué)習(xí)方法、資源獲取、時間管理和自我評估五個方面進行探討。
首先，正確的自學(xué)動機是自學(xué)成功的基礎(chǔ)。自學(xué)需要一定的毅力和堅持，如果沒有明確的動機和目標，很容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疲倦和退縮。因此，我們應(yīng)該明確自己為什么要自學(xué)，是為了提高自己的技能、拓寬自己的知識面，還是為了實現(xiàn)個人成長和發(fā)展的目標。只有找到自己內(nèi)心真正的動力，才能在自學(xué)的過程中堅持不懈。
其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的。不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方法。一些人適合通過閱讀來學(xué)習(xí)，而另一些人則更適合通過做實踐來學(xué)習(xí)。所以，在自學(xué)過程中，我們應(yīng)該不斷嘗試各種學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方式。此外，細化學(xué)習(xí)目標，制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，有助于提高學(xué)習(xí)效果。定期回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，也能鞏固學(xué)到的知識。
第三，資源獲取對于自學(xué)至關(guān)重要。自學(xué)并不意味著孤立無援，我們可以通過各種途徑獲取知識和學(xué)習(xí)資料。如今，互聯(lián)網(wǎng)賦予了我們無限的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過各種網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)術(shù)論文、研究報告等獲取更多的學(xué)習(xí)材料。同時，尋求專業(yè)人士的幫助也是一個不錯的選擇，他們可以給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。
第四，合理的時間管理對于自學(xué)至關(guān)重要。自學(xué)需要自律和時間管理的能力，我們應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時間，并為自己設(shè)定學(xué)習(xí)的起止時間。制定具體的學(xué)習(xí)計劃并保持規(guī)律也是必不可少的。避免拖延和浪費時間是自學(xué)過程中需要特別注意的問題。合理安排時間，制定優(yōu)先級，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
最后，自我評估是自學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。自我評估可以幫助我們了解自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時進行調(diào)整。我們可以通過做練習(xí)題、完成作業(yè)、參加競賽等方式對自己的學(xué)習(xí)成果進行評估。此外，與他人分享自己所學(xué)、互相學(xué)習(xí)和交流也是提高自我評估的一種好方法。
綜上所述，自學(xué)是一種高效的學(xué)習(xí)方式，但要取得成功需要有正確的動機、合適的學(xué)習(xí)方法、良好的資源獲取渠道、合理的時間管理和不斷進行自我評估。通過不斷的實踐和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的自學(xué)能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。希望以上的經(jīng)驗和心得能夠?qū)V大正在自學(xué)的朋友們有所啟發(fā)和幫助。
指南自學(xué)心得體會篇四
20xx年9月份，我進行了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，通過對《指南》的框架和各領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及各領(lǐng)域目標的解讀，我了解了《指南》產(chǎn)生的背景，知道《指南》對我們平時教育教育工作的指導(dǎo)意義重大，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得整理如下：
在大背景下，《指南》的產(chǎn)生可以指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展?！吨改稀芳纫龑?dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，也同事引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)所要達到發(fā)展的結(jié)果，它不是“標準”，具有“指引”、“導(dǎo)向”的功能。我們幼教工作者，在工作中要深化《指南》，讓《指南》成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展共同的目標導(dǎo)向，促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
沈杭凱、陳嫻、何線、張群老師對《指南》各個領(lǐng)域的解讀，了解到指南中的目標部分指3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。比如幼兒對所在班教師長期管理行為的模仿，這反應(yīng)了幼兒的社會學(xué)習(xí)方式特點為模仿性，教師在平時環(huán)境及行為中潛移默化地影響、感染幼兒。
《指南》語言領(lǐng)域下的子領(lǐng)域“傾聽與表達”中要求把握語言交流情境，讓孩子在生活中自然學(xué)會傾聽，它給出了一些教育教育建議：創(chuàng)設(shè)積極的交流情境；讓交流變得精彩；重視文學(xué)作品聽讀感受等。根據(jù)《指南》精神，我可以關(guān)注生活中的語言交流、引導(dǎo)幼兒講述感興趣的事情、主動介紹周圍的事物，平時選擇適合的兒童讀物，經(jīng)常給幼兒講故事，培養(yǎng)幼兒聽的能力，盡可能運用不同語調(diào)讓幼兒感受故事或讀物中角色的高興、生氣、悲傷，引導(dǎo)幼兒理解不用情境中語句、詞匯感。
指南自學(xué)心得體會篇五
自學(xué)，作為一種獨立學(xué)習(xí)的方式，已經(jīng)成為當(dāng)前教育體系中不可或缺的一部分。自學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高知識水平和解決問題的能力。然而，自學(xué)并非易事，需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。在我的自學(xué)過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得，希望能夠和大家分享。
首先，建立明確的學(xué)習(xí)目標是自學(xué)的首要任務(wù)。明確的學(xué)習(xí)目標能夠幫助我更有效地安排學(xué)習(xí)時間和資源。在制定學(xué)習(xí)目標時，我經(jīng)常使用SMART原則，即具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可實現(xiàn)（Attainable）、相關(guān)（Relevant）和有時限（Time-bound）。通過這樣的目標設(shè)定，我能夠更加明確地知道自己想要達到什么樣的成果，從而更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟和選擇適合的學(xué)習(xí)材料。
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于自學(xué)非常重要。在自學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)時間和環(huán)境對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。每天定時、定量地學(xué)習(xí)，可以幫助我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)的效率。此外，我還特別強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔和安靜，避免干擾和打擾。干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于我集中注意力、提高學(xué)習(xí)效果。
第三，尋找合適的學(xué)習(xí)資源是自學(xué)過程中的關(guān)鍵。自學(xué)的優(yōu)勢之一就是可以選擇自己感興趣的內(nèi)容和適合自己的學(xué)習(xí)材料。在選擇學(xué)習(xí)資源時，我會參考一些權(quán)威的教材、教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)資源等。同時，我也會多方面了解不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，選擇適合自己的方式進行學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)英語時，我會結(jié)合聽力、口語、閱讀和寫作，綜合運用，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，積極參與學(xué)習(xí)社區(qū)也是自學(xué)的一種重要方式。學(xué)習(xí)社區(qū)是一個與其他自學(xué)者交流和分享學(xué)習(xí)心得的平臺。我常常會在學(xué)習(xí)社區(qū)中提問、回答他人的問題，通過與他人交流與討論，我可以從他人的經(jīng)驗中獲取啟示和幫助，不斷豐富和完善自己的知識體系。同時，積極參與學(xué)習(xí)社區(qū)還能夠培養(yǎng)我的合作意識和團隊合作能力，提高我的學(xué)習(xí)效果。
最后，持之以恒是自學(xué)過程中的重要原則。自學(xué)需要堅持和毅力，沒有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，就很難取得好的學(xué)習(xí)效果。在自學(xué)的過程中，我意識到要做好時間管理，并且不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，及時修正錯誤。同時，我也要保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的動力，不斷激勵自己前進，不斷追求進步和提高。
自學(xué)的路徑并不平坦，但我相信只要堅持下去，克服困難，就一定能夠取得理想的學(xué)習(xí)效果。通過建立明確的學(xué)習(xí)目標、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、尋找合適的學(xué)習(xí)資源、積極參與學(xué)習(xí)社區(qū)和持之以恒，我相信自學(xué)能夠幫助我更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
指南自學(xué)心得體會篇六
自學(xué)是一種能力，也是一種態(tài)度，它能幫助我們更好地掌握知識，提高自身素質(zhì)。然而，自學(xué)對于許多人來說并不容易，因為在面對一大堆的知識和學(xué)習(xí)材料時，容易感到無所適從。為此，我總結(jié)了一些關(guān)于自學(xué)的經(jīng)驗和方法，希望能為其他自學(xué)者提供一些建議。
第一，找準學(xué)習(xí)目標。自學(xué)最重要的是明確目標，知道自己要學(xué)什么。只有明確目標，才能有針對性地進行學(xué)習(xí)。對于大部分人來說，目標應(yīng)該是與自己的興趣和發(fā)展方向相符合的，這樣才能堅持下去，同時也能更好地發(fā)揮個人的特長和潛力。
第二，制定學(xué)習(xí)計劃。自學(xué)需要一個良好的計劃，它可以幫助我們分配好學(xué)習(xí)時間，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，我們需要對整個學(xué)習(xí)過程進行規(guī)劃，確定每個學(xué)習(xí)階段的時間和學(xué)習(xí)任務(wù)。然后，我們可以將學(xué)習(xí)計劃進一步細化，將每個學(xué)習(xí)任務(wù)分解成若干個小目標，這樣能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三，提高自學(xué)能力。自學(xué)是一種能力，我們需要不斷提高這個能力。首先，我們要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動尋求知識，主動思考問題。其次，我們需要不斷提升自己的信息獲取和整理能力，學(xué)會利用各種資源，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等，獲取所需的知識。此外，我們還可以通過與他人交流學(xué)習(xí)、參加學(xué)習(xí)小組等方式來提高學(xué)習(xí)能力。
第四，善于利用學(xué)習(xí)資源。在自學(xué)過程中，我們需要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，以幫助自己更好地學(xué)習(xí)。首先，我們要充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，通過閱讀書籍和文獻，獲取更多的知識。其次，我們要善于利用輔導(dǎo)材料和教學(xué)視頻，它們能夠幫助我們理解和掌握知識。另外，我們還可以參加學(xué)習(xí)活動和研討會，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬自己的視野。
第五，堅持和總結(jié)。自學(xué)是一種長期的過程，需要堅持和總結(jié)。在自學(xué)過程中，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，即使遇到困難和挫折，也要堅持下去。同時，我們還要定期總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，反思自己的不足和問題，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準備。只有堅持和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
綜上所述，自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)與掌握知識。在自學(xué)過程中，我們需要找準學(xué)習(xí)目標，制定好學(xué)習(xí)計劃，提高自學(xué)能力，善于利用學(xué)習(xí)資源，堅持和總結(jié)。希望這些經(jīng)驗和方法能夠?qū)ζ渌詫W(xué)者有所幫助，讓我們能夠更好地自學(xué)，提升自身素質(zhì)。
指南自學(xué)心得體會篇七
幼兒指南，作為一本專門為家長和教師撰寫的指導(dǎo)手冊，對于我們教育幼兒有著重要的作用。近日，我有幸全面閱讀了這本指南，并從中受益匪淺，下面我將分享一些我個人的心得體會。
首先，幼兒指南給予了我們更深刻的認識和理解。這本指南詳細介紹了幼兒的認知、發(fā)展、情感和行為特征，幫助我們了解他們的思維方式，以及如何與他們溝通和互動。例如，指南指出，幼兒在三到六歲的學(xué)習(xí)中更適合通過游戲和親身體驗來獲取知識，這進一步鞏固了我們關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)方式的認識。此外，幼兒指南還提供了針對特殊情況的解決方案，幫助我們更好地應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。通過這本指南，我們能夠更好地把握幼兒的需求和特點，更有效地開展工作。
其次，幼兒指南提供了豐富的教育方法和技巧。閱讀指南后，我深刻認識到，幼兒教育需要綜合運用不同的教育方法，以滿足幼兒的多樣化需求。指南中提及的一些方法，如情景教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等，在我看來都是非常切實可行的，并且能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，指南還介紹了一些行為管理技巧，如積極引導(dǎo)、表揚鼓勵和建立規(guī)則等，這些技巧能夠有效地引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)他們的自我控制能力。通過學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我們能夠更好地規(guī)劃和組織教育活動，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。
第三，幼兒指南強調(diào)了培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價值觀。在指南中，作者提到了一些關(guān)于品德教育的重要觀點，如培養(yǎng)幼兒的勤勞、誠實、友善和尊重等。這些價值觀正是構(gòu)建幼兒道德品質(zhì)的關(guān)鍵。而且，指南還給出了一些培養(yǎng)習(xí)慣的方法和建議，如為幼兒提供良好的生活習(xí)慣、制定日常規(guī)則和培養(yǎng)自理能力等。這些方法和建議旨在讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，為他們的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
另外，幼兒指南還提醒了我們要關(guān)注幼兒的身心健康。在現(xiàn)代社會中，幼兒的身心健康問題日益突顯。指南中提到了預(yù)防幼兒出現(xiàn)壓力、焦慮和情緒問題的建議，如提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和定期進行身體活動等。這些建議能夠幫助我們更好地關(guān)注和保護幼兒的身心健康，確保他們能夠健康成長。
最后，幼兒指南強調(diào)了教育者的角色和責(zé)任。指南中提到，教育者作為幼兒的引導(dǎo)者，應(yīng)該具備豐富的知識和經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。同時，教育者要具備創(chuàng)新的思維和靈活的教育方式，以更好地滿足幼兒的需求。指南還提醒教育者要注重與家長的合作，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。通過閱讀這些內(nèi)容，我更加明確了自己在教育幼兒中的責(zé)任和使命。
綜上所述，幼兒指南是一本非常實用和有益的教育指導(dǎo)手冊。通過閱讀這本指南，我們能夠更加全面地了解幼兒的認知和發(fā)展特點，掌握豐富的教育方法和技巧，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價值觀，關(guān)注幼兒的身心健康，并明確自己作為教育者的角色和責(zé)任。我深信，只有按照這些指南，我們才能更好地教育幼兒，幫助他們健康成長。
指南自學(xué)心得體會篇八
通過李老師對《綱要》、《指南》的解讀，使我明白：藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，使幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”的過程?！吨改稀贩浅ｕr明地體現(xiàn)了“面向全體幼兒，以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。藝術(shù)部分指出：尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。要讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。藝術(shù)貴在創(chuàng)造，我們在對幼兒進行教育時，我們要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，要讓幼兒充分的發(fā)揮其自主性，不困住幼兒的思維與想象，多為幼兒提供機會，保護他們的天真與創(chuàng)造力。作為教師的我們更應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在感受美、欣賞美的同時用他們豐富的想象力去創(chuàng)造。而在幼兒活動中和設(shè)計課程的時候應(yīng)該注意不要對幼兒的要求過多，不要過重的培養(yǎng)幼兒技術(shù)上的能力，我們應(yīng)更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。如，在音樂教育活動中，就要讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。藝術(shù)存在于生活，我們應(yīng)該更加的注意生活中的藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒在生活中感受藝術(shù)。我們應(yīng)在平時的一日生活中就注重對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)與啟發(fā)，讓幼兒自信大膽的進行表演與創(chuàng)作，盡自己最大的努力讓幼兒擁有發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意愿或能力。
另外，在個別化區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)更好的營造氣氛，鼓勵幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，以新的教育理念指導(dǎo)幼兒藝術(shù)教育，克服以成人的評價標準去評價幼兒。重視音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)，活動室的不足應(yīng)有幼兒的充分參與，美術(shù)區(qū)中應(yīng)配備幼兒常用的創(chuàng)作材料和工具。
日常生活中，我們還可以根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，利用盥洗、如廁的時間組織幼兒欣賞更多的藝術(shù)作品，如欣賞名畫、欣賞不同的建筑、欣賞音樂等，在生活中培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
指南自學(xué)心得體會篇九
最近，由于我一直在思考幼兒園的概念和課程建設(shè)，我再次閱讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，以下簡稱《指南》。該指南于20xx年10月9日由教育部正式發(fā)布。它是幼兒教育工作者不可或缺的枕頭書，對全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義和價值。
《指南》提出，《指南》的實施應(yīng)從注重兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的完整性、尊重兒童發(fā)展的個體差異、了解兒童的學(xué)習(xí)方法和特點、注重兒童的學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面來把握。這些令人震驚的話深深地激發(fā)了我的思考，并總結(jié)了以下經(jīng)驗：
學(xué)習(xí)《指南》，從《指南》中找出課程建設(shè)的答案或思路。科學(xué)合適的課程內(nèi)容應(yīng)從兒童的經(jīng)驗和興趣出發(fā)，注意個體發(fā)展的差異。根據(jù)教師教什么、兒童學(xué)什么、教育目標和教育建議3～4歲、4～5歲、5～6分為三個年齡段，并提出了明確的要求。
學(xué)習(xí)《指南》，讓我更清楚星辰中學(xué)附屬幼兒園應(yīng)該經(jīng)營標準化、高質(zhì)量、獨特的幼兒園，其中特色需要建設(shè)科學(xué)、合適、長期、可持續(xù)的課程。我記得我在一次老師會議上說過，我們的孩子是未來的人，我膚淺地理解為：堅韌的毅力，良好的個性、獨立的能力、準確的表達和調(diào)整情緒、敏感的思維、藝術(shù)欣賞能力等。幼兒教育不是塑造兒童，而是挖掘兒童的才能，引導(dǎo)兒童的探索能力。這些思維結(jié)合指南的要求，幼兒園課程似乎有一定的方向，課程結(jié)構(gòu)大致是基礎(chǔ)課程審美教育課程自然教育課程，充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，課程內(nèi)容應(yīng)有機聯(lián)系，相互滲透，教育全面、有趣，使兒童生活更豐富、更健康、更快樂!
接下來，我將繼續(xù)研究指南，使幼兒園實施科學(xué)的護理和教育，為9月份幼兒園的順利開放建設(shè)最合適的課程!
指南自學(xué)心得體會篇十
這兩天學(xué)習(xí)了教育部剛剛發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，覺得頗有體會。該指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個方面對于幼兒的教育提出了具體而細化的要求，并且對于每個方面三個年齡階段也提供了具體的目標指引，家長讀后，可以非常準確地知道孩子在這個年齡階段各大領(lǐng)域的發(fā)展目標是什么，采取怎樣的教育可以促進目標的達成。例如：“健康”領(lǐng)域中，有“動作發(fā)展”這一內(nèi)容，列舉了三個發(fā)展目標，分別是“具有一定的平衡能力且動作協(xié)調(diào)靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動作靈活協(xié)調(diào)”。在“具有一定的力量和耐力”這一目標下，又詳細地例舉了5-6歲這個年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等內(nèi)容，幫助家長明確自己的孩子是否達到發(fā)展目標，我自己在看每個目標的時候，都細心地用筆在旁邊進行批注，有的孩子能全部做到，我就批上“合標”;有的部分能做到，我就注上“部分合標”。全部讀完，孩子各領(lǐng)域的發(fā)展情況，就非常清晰地有一個輪廓了。孩子的優(yōu)勢在哪里?孩子的不足有哪些?通過閱讀，家長心中的方向感愈加明晰，今后教育的著力點也就更加準確了。我認為，這比盲目地讓孩子學(xué)這個、練那個，更有針對性，更能促進孩子的全面發(fā)展。
愛孩子，就不能揠苗助長，做一些看似正確、實則錯誤的事情;愛孩子，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來要到哪里，怎樣幫助孩子一步步到達那里，而所有這些，《指南》都能給家長非常有效的指導(dǎo)。
作為大班孩子家長，孩子目前正處于5-6歲這個年齡階段，我認為家庭教育方面更應(yīng)該從父母自身做起，以身作則，言傳身教是十分必要的。因為幼兒很多學(xué)齡前常規(guī)的教育與家庭模式、生活習(xí)慣是密不可分的，幼兒很多行為習(xí)慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開始的，所以父母在這些方面負有不可推卸的責(zé)任。例如：《指南》中的社會方面提出的“目標4關(guān)心尊重他人”中的教育建議方面，要求成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。這其實是對家長的要求，但是實際生活中我們又看到多少孩子能夠主動做到這幾點，說明我們家長本身在這些方面做的也是遠遠不夠的。
由此可見，父母是孩子的第一任老師，也是任職時間最長的老師。父母是否是稱職的老師，很大程度上要看父母是否盡到了應(yīng)盡的責(zé)任，是如何盡到責(zé)任的。那些眼里只有成績，出了問題就往老師身上推的家長，實在是不稱職的家長。關(guān)于如何參與到孩子的成長過程，《指南》用樸實的語言，給父母指導(dǎo)與啟示：
父母首先要以身作則，要求孩子做到的，父母首先要做到。這話說起來簡單，但實踐起來卻很難。要求孩子認真傾聽別人說話，那么父母就要認真傾聽孩子說話;要求孩子誠實守信，父母首先要誠實守信等等。我常常想，家長總是要求孩子這樣做得好，那樣要得第一，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自己是否是個優(yōu)秀的父母，自己是否是孩子的驕傲。父母先給孩子做好榜樣，是不是才更有資格要求孩子做得更好，這值得所有的父母深思。
其次，父母要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。很多家長在幼兒園時期就過早地將孩子的教育與小學(xué)銜接，提前學(xué)，提前練，就怕孩子輸在起跑線上。因此，過于重視孩子智力的開發(fā)，而忽視了孩子品德、個性、健康、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。有人說，孩子的成長是場馬拉松，是個漫長的過程，起跑得晚一些，并不能影響整體的進程，因為長跑拼得是能力，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑線上。相對于孩子長長的一生而言，幼兒園的教育，更是一個奠基工程，地基要挖得深，面要鋪得廣，地面要夯得扎實，將來方可樹起高樓大廈。因此，每個領(lǐng)域都重要，每個方面都要培養(yǎng)。
第三，父母要在生活中對孩子進行教育。《指南》中各個領(lǐng)域的目標，其培養(yǎng)途徑都不能離開生活，我們不能期望孩子背下各種規(guī)則，然后自覺去做。我們應(yīng)該做的，就是在生活中，有意識地引導(dǎo)孩子，在具體的情境中，讓孩子通過體驗、參與、操作，加深印象，形成感知。因此多帶孩子活動，多帶孩子體驗，多陪伴孩子，是我們必須去努力實踐的。
指南自學(xué)心得體會篇十一
《指南》是一本以家教為主題的書籍，主要關(guān)注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境。通過這本書，我深入了解了家庭對兒童成長的影響，也從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗和教養(yǎng)智慧。以下是我對《指南》的心得體會。
第一段：家庭教育的重要性
《指南》中提到了家庭教育對兒童的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為一個父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，為他們樹立正確的價值觀和信念。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。我們應(yīng)該以身作則，積極培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。只有在一個溫暖、和諧的家庭中，孩子才能茁壯成長。
第二段：溝通的重要性
在《指南》中，作者強調(diào)了家長與孩子之間的溝通。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關(guān)鍵。通過與孩子的溝通，我們可以了解他們的內(nèi)心世界，體會到他們的煩惱和快樂。同時，家長還可以通過恰當(dāng)?shù)臏贤记桑瑤椭⒆咏鉀Q問題，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。因此，我們應(yīng)該盡可能地花時間與孩子交流，聽取他們的意見和建議，以建立更加密切的親子關(guān)系。
第三段：父母的陪伴和支持
孩子在成長過程中，最需要的是父母的陪伴和支持。無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，父母都應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和幫助。父母的關(guān)愛和鼓勵會讓孩子感到溫暖和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長動力。同時，父母也應(yīng)該為孩子提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的興趣愛好和自主學(xué)習(xí)能力。只有在父母的陪伴和支持下，孩子才能在成長中茁壯成長。
第四段：尊重和理解孩子
《指南》中強調(diào)了對待孩子應(yīng)該給予他們尊重和理解。孩子是一個獨立的個體，有著自己的思考和行為方式。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個性和特點，理解他們的成長需求和情緒變化。不應(yīng)該過度干預(yù)孩子的生活，而應(yīng)該讓他們有機會去嘗試和探索。同時，我們也要有耐心和寬容，給予孩子一定的自由和獨立，培養(yǎng)他們的自尊心和獨立性。
第五段：家庭教育的目標
家庭教育的最終目標是幫助孩子成為獨立、自信、負責(zé)任的人。通過家庭教育，我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念，鍛煉他們的自我控制和應(yīng)對能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神，讓他們學(xué)會與人相處和團隊合作。只有這樣，孩子才能在日后的生活中立足，成為對社會有用的人才。
總結(jié)：
《指南》是一本對家庭教育具有重要意義的書籍。通過閱讀這本書，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識，并學(xué)到了許多實用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中，我將會更加注重與孩子的溝通，尊重和理解他們，給予他們充分的支持和陪伴。相信在這樣的家庭教育下，孩子將會茁壯成長，成為有價值觀、有責(zé)任心的人。
指南自學(xué)心得體會篇十二
我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，覺得本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，并進行了歸納?！吨改稀窞橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。
《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為許多方面。讓我在這里學(xué)到了很多有關(guān)知識，對于我來說受益匪淺。在“語言”部分，《指南》建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。同時建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。
指南自學(xué)心得體會篇十三
20xx年12月16日，在進修學(xué)校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，感覺自己從中學(xué)到了很多。
《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀贩謩e對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。
此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導(dǎo)，因材施教。把指南運用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。
舉一個簡單的例子，以前我上美術(shù)課的時候，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù)，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
這次美術(shù)課，讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式，活動前一天給孩子布置任務(wù)，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發(fā)言，你看見的樹是什么樣子的？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進行繪畫活動?；顒咏Y(jié)束時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律，每個孩子都有他自己的想法，樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。
在實際教學(xué)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認真地學(xué)。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔，指引著我，讓我不會再迷失方向。
指南自學(xué)心得體會篇十四
第一段：引言和背景介紹（200字）
自從我成為一位新手父母，我就對如何正確地撫養(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運的是，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書籍，名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的，其中包含了許多關(guān)于如何更好地理解和引導(dǎo)幼兒成長的有效建議。通過仔細閱讀這本書，并將其中的指南應(yīng)用于我的日常生活中，我深刻地體會到了這些指南對于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質(zhì)的重要性。
第二段：建立積極的親子關(guān)系（200字）
《幼兒指南指南》一書的第一個重要指南是建立積極的親子關(guān)系。根據(jù)書中的建議，作為父母，應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實施這些建議后，我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關(guān)系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關(guān)系不僅有助于我更好地引導(dǎo)孩子的成長，還為他們提供了一個安全而溫暖的家庭環(huán)境。
第三段：營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）
《幼兒指南指南》中的另一個重要指南是營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)書中的建議，孩子需要一個安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來學(xué)習(xí)和發(fā)展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間，為他們設(shè)置了一個舒適的學(xué)習(xí)角落。我購買了一些適合他們年齡的學(xué)習(xí)玩具，并鼓勵他們進行探索和自主學(xué)習(xí)。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們更加主動地進行自我教育，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）
《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據(jù)書中的建議，我給孩子提供了更多的機會參與集體活動和社交互動。我還幫助他們學(xué)會了情緒管理的技巧，如情緒識別和控制。這些努力產(chǎn)生了顯著的成果-我的孩子們學(xué)會了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升。他們在幼兒園和社交場合中表現(xiàn)得更加自信和友善，與他人的關(guān)系也變得更加和諧。
第五段：總結(jié)和感想（200字）
通過實施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經(jīng)驗得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關(guān)系，還是營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導(dǎo)孩子，他們將能夠成為有思考能力、有責(zé)任心和積極向上的個體。因此，我強烈推薦那些擔(dān)心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應(yīng)用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導(dǎo)。
指南自學(xué)心得體會篇十五
這幾天我學(xué)習(xí)的是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的社會領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)受益頗多、感觸也頗多。尤其是里面的一些案例，更是讓我陷入了深深的思考。
記得里面有一個案例是這樣的：一個叫小雅女孩，有一天要和媽媽玩上課的游戲，媽媽就邊弄手中的袋子，邊扮演學(xué)生，可是讓媽媽沒想到的情景出現(xiàn)了，小雅兇兇的批評媽媽，批評玩媽媽之后又開始批評媽媽旁邊的布娃娃，上了兩個月幼兒園的小雅的舉動儼然是和老師學(xué)的，聽完這個案例之后，我深深的感受到教師言行的重要性，幼兒社會學(xué)習(xí)的主要方式是模仿，而老師在幼兒的心中具有獨特的地位，是幼兒經(jīng)常主要的模仿對象，所以，老師一定要慎言慎行，切勿一味的批評教育，認真思考，善于反思，不斷鉆研嘗試有效的教育策略，真正做到為人師表。
還有一個案例是關(guān)于物質(zhì)強化的案例，這讓我不禁想起了平日里教育教學(xué)活動的場景，在孩子們讀《幫我早讀書》的時候，有些孩子不能認真讀，這時我會拿著山楂之類的小零食對孩子們說：“現(xiàn)在老師看看誰讀得好，讀的好的小朋友有獎勵的?！边呎f邊晃動手中的小零食，這招很有用，孩子們立刻都能很認真的讀了，原本我還為我的方法奏效感到高興，可是聽完這個案例，我知道了我錯了，因為物質(zhì)獎勵的作用是短暫的，只有最終喚起幼兒內(nèi)在的自尊和滿足感才是最有效的。而不當(dāng)?shù)莫剟顣兂梢环N賄賂和交換，反而產(chǎn)生不良的后果。
通過《指南》的學(xué)習(xí)讓我反思了很多，也教會了我很多東西，我懂得了對幼兒社會領(lǐng)域的教育要注意些什么，如要提高師幼互動的質(zhì)量、支持幼兒的同伴交往，教師對幼兒的干預(yù)要恰到好處、引導(dǎo)幼兒換位思考、注意培養(yǎng)自律等。