專業(yè)電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文范文（22篇）

    別人的歡笑，是對你付出的肯定；寫總結(jié)時要有一定的邏輯性，按照時間順序或者邏輯順序進(jìn)行組織和歸納。以下是一些智者們的智慧箴言和格言，或許可以給我們一些思考的方向。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇一
    計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工開發(fā)出高質(zhì)量的多媒體課件，必須以教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，作好課件的教學(xué)設(shè)計(jì)。不同類型、不同使用目的課件，其教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的具體方法和步驟會有所不同，但就其設(shè)計(jì)的結(jié)果來說都必須回答三方面問題：
    （2）我們進(jìn)行怎樣的教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？這是確定教學(xué)策略和選擇設(shè)計(jì)信息媒體問題
    （3）我們?nèi)绾渭皶r評定和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果？這是進(jìn)行教學(xué)評價問題。因此，確定教學(xué)目標(biāo)、選定策略和選擇設(shè)計(jì)信息媒體和制定學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)是課件教學(xué)設(shè)計(jì)的基本問題。下面將就如何解決好這些基本問題進(jìn)行較詳細(xì)的討論。
    一、確定教學(xué)目標(biāo)
    教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生應(yīng)到的學(xué)習(xí)成果或最終行這確描述，它為每個教學(xué)單元或每節(jié)課的教學(xué)活動規(guī)定方向，是形成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要基礎(chǔ)，所應(yīng)十分重視對教學(xué)目標(biāo)的確定并要用準(zhǔn)確的語言向?qū)W生闡明。首先課件的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是具體的。所謂“具體”有兩方面的含義：
    二是指必須明確課件與整個課程間的關(guān)系，這一點(diǎn)對課堂用cai的開發(fā)來說尤為重要。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中使用課件是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的一個五一節(jié)，課件相當(dāng)于一種媒體在某一教學(xué)活動中起某種作用。在這種情下，課件的目標(biāo)必須服務(wù)于課程教學(xué)的整體目標(biāo)，課件的設(shè)計(jì)要融于課堂教學(xué)過程的整體設(shè)計(jì)。其次，課件的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是有層的。按照教育目標(biāo)分類學(xué)，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次。目標(biāo)層次與內(nèi)容復(fù)雜程度相對應(yīng)。
    第三，課件的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是有鎮(zhèn)對性的。學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥辽鐣幕尘暗龋谀繕?biāo)確定時認(rèn)真加以研究和分析，以使課件具有促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的作用。
    二、選定教學(xué)策略
    選定教學(xué)策略是根據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及選題內(nèi)容的綜合考慮，選擇確定課件教學(xué)方法和教學(xué)模式。對于輔助課堂教學(xué)講授環(huán)節(jié)的課件，要在充分了解教師對整個課堂教學(xué)設(shè)想的基礎(chǔ)上進(jìn)行課件教學(xué)策略的選擇。如果教師對整個教學(xué)采用啟發(fā)式，那么課件設(shè)計(jì)就應(yīng)配合這種教學(xué)方法，如利用cai課件創(chuàng)設(shè)一種問題情景，以便于教師對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，這時課件不給出結(jié)論性的內(nèi)容，只給出啟發(fā)思維或思考的線索、場景等；如果教師采用講解法，為了要突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)或深化學(xué)生的思考與理解，或者提供感知教材以便建立學(xué)生的共同經(jīng)驗(yàn)等，就可以采用演示和模擬的教學(xué)模式，生動形象地對事物對象進(jìn)行演示，展示其過程，揭示其規(guī)律，提供觀察的材料和思考的問題情景等等。在教學(xué)策略確定后，可以形成課件的總體結(jié)構(gòu)模型。
    三、選擇與設(shè)計(jì)
    選擇與設(shè)計(jì)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的媒體根據(jù)選題過程的分析、教學(xué)目標(biāo)制定的情況和教學(xué)策略選擇的結(jié)果，確定和知識點(diǎn)采用何種信息媒體來表達(dá)。在多媒體課件中，表達(dá)信息的媒體主要有文字、圖形、動畫、圖象、活動影象、音頻等。一般應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、內(nèi)容分析和教學(xué)需要，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)來選擇媒體，合理地設(shè)計(jì)課件中文、聲、圖、像、動畫等各種信息媒體的運(yùn)用形式，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)各種教學(xué)信息，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。實(shí)踐證明，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特性是確定表達(dá)教學(xué)信息的媒體類型及其運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)特性相協(xié)調(diào)，并能夠有機(jī)結(jié)合形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)時，多媒體課件的助學(xué)效果會更好。
    四、制定評價標(biāo)準(zhǔn)
    要獲得對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時評定和強(qiáng)化，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定目標(biāo)到達(dá)程度的標(biāo)準(zhǔn)和評定的方法，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)束后，課件要用教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課件中使用遷適當(dāng)?shù)脑u價，既可強(qiáng)化學(xué)生對新知識的理解，又可促進(jìn)學(xué)生有效達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    五、形成文字本
    文字稿本是按照教學(xué)過程的先后順序來描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果的一種形式。一般情況下，文字稿本的編寫由學(xué)科專業(yè)教師來完成。完整的文字稿本一般包括三部分：稿本說明、知識結(jié)構(gòu)流程圖和稿本卡片。1.稿本說明主要是對課件設(shè)計(jì)、制作和使用中的各種策略、事項(xiàng)進(jìn)行說明。
    1.完整的稿本說明要包括如下的內(nèi)容：
    （1）課件設(shè)計(jì)登記卡登記卡給出課件設(shè)計(jì)的基本概貌。
    （2）課件開發(fā)目的說明主要指出課件對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有怎樣的意義。
    （3）學(xué)生學(xué)習(xí)特性說明主要指出學(xué)習(xí)者關(guān)于課件選題內(nèi)容的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力、以及學(xué)習(xí)者的認(rèn)知階段、對本課程的關(guān)心程度等。
    （4）教學(xué)目標(biāo)及其分析說明教學(xué)目標(biāo)一般應(yīng)包括知識掌握、能力培養(yǎng)、品格形成等三方面的目標(biāo)。
    （5）教學(xué)策略說明主要指出為達(dá)成知識、能力、品格等三方面的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)過程、媒體信息使用等進(jìn)行選取、設(shè)計(jì)、組織與安排的原則和思想。
    2.課件知識結(jié)構(gòu)圖
    知識結(jié)構(gòu)主要指課件選題中各知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其聯(lián)系的形式，通常用邏輯框圖描述，因此也被稱為知識結(jié)構(gòu)圖。它是學(xué)科教師在具體制定教學(xué)目標(biāo)過程中，對課件選題內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析的結(jié)果，展示了知識內(nèi)容間的層次、順序及相互間的邏輯關(guān)系。
    3.稿本卡片
    稿本是一種記錄和描述課件教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果的形式，稿本卡片是稿本基本單元，一個稿本由一系列按教學(xué)過程先后順序綜合排序的稿本卡片組成。稿本中主要包含兩類信息：教學(xué)信息和對課件形式的有關(guān)要求與指示。教學(xué)信息一般包括學(xué)科知識、啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)問應(yīng)答、教學(xué)構(gòu)思或創(chuàng)意信息、媒體信息類型等，對課件形成的有關(guān)要求與指示包括關(guān)于圖形、動畫、聲音、文本的呈現(xiàn)方式順序方面的要求，人機(jī)交互、使用操作方面的要求等。文字稿本編寫完成后，課件教學(xué)設(shè)計(jì)階段的工作就完成了，后續(xù)工作一般由課件制作的專業(yè)人員來完成。
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    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇二
    一、加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的必要性
    改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展取得了舉世矚目的成就。但糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品在正常情況下仍處于供求緊平衡的狀態(tài)，還有若干農(nóng)產(chǎn)品則需進(jìn)口補(bǔ)充，社會對農(nóng)產(chǎn)品的需求在日益增長，農(nóng)業(yè)必須實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，才能滿足全面建設(shè)小康社會的需要。由于我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者數(shù)量龐大，勞動者文化水平普遍較低，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的到來，農(nóng)業(yè)的發(fā)展步伐明顯滯后于市場需求，逐漸成為制約國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟肋。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新，農(nóng)業(yè)科技成果并未在實(shí)際意義上轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，科技創(chuàng)造著與農(nóng)村勞動力之間形成了一道無形的技術(shù)傳播屏障。此外，科學(xué)技術(shù)每天都在發(fā)生變化，而一些科技傳播人員的知識無法與日新月異的科技同步發(fā)展，形成了科技傳播的瓶頸。如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣為盛行，但發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)并沒有很好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與應(yīng)用。
    （一）加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，也是“十二五”時期提出的新任務(wù)只有加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，才能真正轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，優(yōu)化結(jié)構(gòu)和布局，集約節(jié)約使用自然資源和生產(chǎn)要素，加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段、生產(chǎn)方式和生產(chǎn)理念的現(xiàn)代化，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展納入科學(xué)發(fā)展的軌道?！笆濉睍r期，我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程將加速發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將加快升級，農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)需求將持續(xù)增長，這對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了更高要求。
    （二）加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要基礎(chǔ)，是提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略抓手，對于加快實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)有著重要意義農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是保障經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。然而，相對而言，農(nóng)業(yè)又是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民又是弱勢群體，農(nóng)村還是落后社區(qū)。可見，沒有農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就不可能實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，就不可能建設(shè)全面小康社會；沒有農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，創(chuàng)新型城市就很不完整，科技強(qiáng)國就難以實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過改革開放三十多年的發(fā)展和積累，我國農(nóng)業(yè)科技取得長足進(jìn)步。但從整體看，科技的自主創(chuàng)新能力和綜合實(shí)力還十分薄弱，科技與生產(chǎn)脫節(jié)的問題還比較嚴(yán)重，并且，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新受自然環(huán)境、農(nóng)民素質(zhì)等因素影響，還表現(xiàn)出創(chuàng)新周期長、創(chuàng)新主體膨大、創(chuàng)新條件弱等特點(diǎn)。因此，我們必須在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和推廣應(yīng)用上狠下功夫，加快發(fā)展步伐，保證創(chuàng)新型城市和科技強(qiáng)市目標(biāo)盡早實(shí)現(xiàn)。
    （三）加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先導(dǎo)力量科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，普遍運(yùn)用現(xiàn)代生產(chǎn)工具，推行現(xiàn)代管理，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心標(biāo)志。人類歷史發(fā)展表明，農(nóng)業(yè)發(fā)展史實(shí)質(zhì)上是農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步史，每一次農(nóng)業(yè)科技的重大突破，都帶來了農(nóng)業(yè)發(fā)展新的飛躍。世界近代農(nóng)業(yè)高速發(fā)展主要得益于現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步。近幾年，以信息技術(shù)和生物技術(shù)為主導(dǎo)的新的技術(shù)革命，為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的改造，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高提供了強(qiáng)勁動力。當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)進(jìn)入了加速轉(zhuǎn)型期，正從資源密集型、勞動力密集型向技術(shù)密集型和資本密集型轉(zhuǎn)變，科技競爭已成為農(nóng)業(yè)綜合競爭的核心和焦點(diǎn)。面對日趨激烈的市場競爭、日漸增高的貿(mào)易壁壘、日漸提升的消費(fèi)需求和日新月異的科技革命帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加快推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級，不斷破解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)程中的障礙，越來越有賴于科技創(chuàng)新。只有十分關(guān)切農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，加快以現(xiàn)代科技武裝農(nóng)業(yè)，才能使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)步伐更快更實(shí)，動力更加持久更加有效。
    （四）國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變，工業(yè)化城鎮(zhèn)化快速推進(jìn)，農(nóng)業(yè)資源環(huán)境約束不斷增強(qiáng)，生產(chǎn)要素價格持續(xù)上升，全球氣候變化影響加深，農(nóng)產(chǎn)品市場波動加劇在諸多困難背景下，取得糧食生產(chǎn)“八連增”、農(nóng)民增收“八連快”，實(shí)屬不易。然而，這些困難和不利因素仍將長期存在，今后保持農(nóng)產(chǎn)品供求平衡的任務(wù)將更加艱巨，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、保障糧食等農(nóng)產(chǎn)品供給絕非易事。當(dāng)今世界，新的農(nóng)業(yè)科技革命正在蓬勃興起，一是計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用越來越普遍，將對改善農(nóng)業(yè)的分散性、地域性、可控程度差等行業(yè)弱勢產(chǎn)生重要的作用。二是農(nóng)業(yè)科技的突破帶來了生產(chǎn)領(lǐng)域的擴(kuò)展。食物的生產(chǎn)由動植物擴(kuò)展到微生物，由陸地擴(kuò)展到海洋。這將更加充分地利用地球上的空間，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富。三是農(nóng)產(chǎn)品深精加工與綜合利用的程度越來越高。發(fā)達(dá)國家加工食品約占飲食消費(fèi)量的80%—90%。在這樣的國際環(huán)境中，我國農(nóng)業(yè)稍有閃失就會影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拉大我國與發(fā)達(dá)國家的差距，因此，必須加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，不斷提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。
    二、發(fā)展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的途徑
    （一）解決好糧食安全問題，始終是治國安邦的頭等大事做好農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給，對推動全局工作、贏得戰(zhàn)略主動至關(guān)重要?，F(xiàn)階段，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全，僅僅依靠繼續(xù)消耗農(nóng)業(yè)水土資源的余地越來越小，靠不斷增施化肥農(nóng)藥越來越難以為繼，靠單一技術(shù)的突破是不夠的，根本出路在科技，必須整合科技資源，選擇對農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)度大和帶動性強(qiáng)的多項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。為此，要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)和集成，重點(diǎn)支持生物技術(shù)、良種培育、豐產(chǎn)栽培、農(nóng)業(yè)節(jié)水、疫病防控、防災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域科技創(chuàng)新，并把這些技術(shù)集成組裝運(yùn)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)之中。
    （二）進(jìn)一步改革農(nóng)業(yè)科技推廣體制，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技信息的傳播，是有效提高科技轉(zhuǎn)化的重要手段進(jìn)行制度創(chuàng)新，確立農(nóng)民對技術(shù)需求的主體地位，提高農(nóng)民采納農(nóng)業(yè)新技術(shù)的自愿性。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，也是農(nóng)業(yè)技術(shù)的.需求主體、市場主體。采納新的農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)該是農(nóng)民市場經(jīng)營的理性選擇；改革農(nóng)技推廣項(xiàng)目的撥款制度，建立推廣項(xiàng)目的基金管理制度，建立公開公平的農(nóng)技推廣項(xiàng)目招投標(biāo)競爭制度，改善農(nóng)業(yè)科技推廣人員的工資福利待遇和個人發(fā)展條件，解決其長遠(yuǎn)發(fā)展的后顧之憂，以調(diào)動農(nóng)技推廣人員的工作積極性，才能使農(nóng)技推廣工作得以發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    （三）著力抓好種業(yè)科技創(chuàng)新。科技興農(nóng)，良種先行增加種業(yè)基礎(chǔ)性、公益性研究投入，加強(qiáng)種質(zhì)資源收集、保護(hù)、鑒定，創(chuàng)新育種理論方法和技術(shù)，創(chuàng)制改良育種材料，加快培育一批突破性新品種。重大育種科研項(xiàng)目要支持育繁推一體化種子企業(yè)，加快建立以企業(yè)為主體的商業(yè)化育種新機(jī)制。優(yōu)化調(diào)整種子企業(yè)布局，提高市場準(zhǔn)入門檻，推動種子企業(yè)兼并重組，鼓勵大型企業(yè)通過并購、參股等方式進(jìn)入種業(yè)。建立種業(yè)發(fā)展基金，培育一批育繁推一體化大型骨干企業(yè)，支持企業(yè)與優(yōu)勢科研單位建立育種平臺，鼓勵科研院所、高等學(xué)?？蒲腥藛T與企業(yè)合作共享。加大動植物良種工程實(shí)施力度，加強(qiáng)西北、西南、海南等優(yōu)勢種子繁育基地建設(shè)，鼓勵種子企業(yè)與農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合建立相對集中穩(wěn)定的種子生產(chǎn)基地，在糧棉油生產(chǎn)大縣建設(shè)新品種引進(jìn)示范場。對符合條件的種子生產(chǎn)開展保險試點(diǎn)，加大種子儲備財政補(bǔ)助力度。完善品種審定、保護(hù)、退出制度，強(qiáng)化種子生產(chǎn)經(jīng)營行政許可管理，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣、套牌侵權(quán)、搶購套購等違法行為。
    （四）采用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，提高農(nóng)業(yè)科技信息傳播效率加大農(nóng)業(yè)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)信息投資力度，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的服務(wù)功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺，網(wǎng)絡(luò)交易市場，推廣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營銷手段，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品在市場上的流通；另一方面，提高農(nóng)村勞動力對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，指定專門的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)人員在農(nóng)村推廣網(wǎng)絡(luò)知識，確保每個農(nóng)民掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來指導(dǎo)自己更加高效的發(fā)展農(nóng)業(yè)。結(jié)語在“十二五”期間要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的成功轉(zhuǎn)型，加深科技成果對農(nóng)業(yè)發(fā)展的推動作用是至關(guān)重要的。必須在遵循市場運(yùn)行規(guī)律的同時，加快科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，以農(nóng)業(yè)信息化、科技化提高糧食產(chǎn)量，增加農(nóng)民收入，努力維護(hù)農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇三
    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)是教學(xué)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它是根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求。在教師的指導(dǎo)下對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作專業(yè)技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識分析和解決實(shí)際問題的能力,實(shí)現(xiàn)由理論知識向操作技能的培養(yǎng)過程。因此加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué),對實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。
    二、實(shí)訓(xùn)目的
    1、通過綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步鞏固,深化和加強(qiáng)學(xué)生的理論知識于專業(yè)技能。
    (1)掌握規(guī)劃網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu),目錄結(jié)構(gòu),鏈接結(jié)構(gòu)的方法。
    (2)熟練掌握網(wǎng)頁制作軟件dreamweaver8和基本操作和使用技能。
    (3)掌握頁面的整體控制和頭部內(nèi)容設(shè)置的方法。
    (4)熟練掌握網(wǎng)頁頁面布局的各種方法。
    (5)熟練掌握在網(wǎng)頁中輸入,設(shè)置標(biāo)題和正文文字的方法。
    (6)熟練掌握在網(wǎng)頁中插入圖像,flash動畫和背景音樂的方法。
    (7)熟練建立各種形式的超級鏈接的方法。
    (8)掌握表單網(wǎng)頁制作方法。
    (9)掌握網(wǎng)頁特效制作方法。
    (10)掌握網(wǎng)站測試的方法。
    2、訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力,充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力,學(xué)會通過網(wǎng)站、書籍、素材光盤等方式收集所需的文字資料、圖像資料、flash動畫和網(wǎng)頁特效等。
    3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識和技能解決網(wǎng)站開發(fā)過程中所遇到的實(shí)際問題的能力及基本工作素質(zhì)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及獨(dú)立工作的能力,樹立自信心。
    三、實(shí)訓(xùn)步驟
    1、定義站點(diǎn)
    2、設(shè)定網(wǎng)頁屬性和文本格式
    3、從大到小把結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好
    4、輸入主要內(nèi)容并進(jìn)行排版
    5、檢查并保存
    四、實(shí)訓(xùn)心得
    兩周的實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這短暫的時間里，我們在老師的指導(dǎo)和幫助下，對于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作有了進(jìn)一步的了解。
    在這兩周內(nèi)，同學(xué)們每天都按時完成老師留下的作業(yè)，對于自己以前不理解的東西，通過老師的重新講解、指導(dǎo)和自己的練習(xí)，對其有了很好的了解;對于我們看不懂的一些內(nèi)容，通過與同學(xué)協(xié)商和聽老師的講解來理解并掌握它。在這兩周的實(shí)訓(xùn)里，我發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒有注意到的問題，在flash制作方面，有很多是自己以前沒注意過的，通過老師的講解和同學(xué)的幫助，我了解到一些新的東西并對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作有了更深的興趣，如falsh制作與運(yùn)用、網(wǎng)站的基本制作、超鏈接的設(shè)置等;我們對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作方面的知識有了一定的認(rèn)識，為我們以后對網(wǎng)站的學(xué)習(xí)和運(yùn)用有很大的幫助。
    通過實(shí)訓(xùn)，我們把網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作中涉及到的理論和實(shí)踐更好的結(jié)合起來，我對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作這本書有了更深的理解，在flash制作方面有了很大提高，操作能力也得到了增強(qiáng)，使我們了解到無論做什么事都要有足夠的耐心，還要認(rèn)真細(xì)心。在做題時要對自己做過得東西進(jìn)行仔細(xì)的檢查，同時也使我了解到同學(xué)之間要相互協(xié)作、共同努力。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇四
    ：本文首先對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)涵和發(fā)展特征進(jìn)行簡要闡述，并就現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與中國茶文化的主要關(guān)系進(jìn)行具體說明。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)涵指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”的特殊藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。其發(fā)展特征包括實(shí)用主義的價值核心導(dǎo)向、設(shè)計(jì)手法的人性化、設(shè)計(jì)理念的時代性和創(chuàng)新性等?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與中國茶文化的主要關(guān)系體現(xiàn)為三點(diǎn)：中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了人文內(nèi)涵、為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素、為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了可行的變革理念。
    從管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、組織行為學(xué)等不同的學(xué)科視角來看，進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后出現(xiàn)的一個共同的學(xué)科發(fā)展趨勢就是“文化分析范式”的形成。不同的學(xué)科、不同的理論都紛紛從“文化”的角度分析和解決人們在后現(xiàn)代時期面臨著的諸種問題。中國茶文化研究經(jīng)過幾十年的發(fā)展至今，初步形成了以“茶文化學(xué)”（人文社會科學(xué)）、“茶學(xué)”（偏向于自然科學(xué)）和“茶產(chǎn)業(yè)學(xué)”（偏向于茶葉經(jīng)營和管理學(xué)）這樣三個主要的學(xué)科群。其中，茶文化學(xué)由于其知識來源的多元性，尤其是其與我國傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)度甚高，與人們的行為交際等聯(lián)系甚廣，普遍成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)推陳出新、內(nèi)涵式發(fā)展的重要知識來源。
    在藝術(shù)學(xué)或工藝美術(shù)學(xué)上，“現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”（modernartdesign）一般也被人們稱為“功能主義藝術(shù)設(shè)計(jì)”，指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”的特殊藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，內(nèi)在地它指的是出現(xiàn)于人類工業(yè)化時期一種注重實(shí)用化、功能化、快節(jié)奏化、目的導(dǎo)向、可批量復(fù)制刻錄的一種設(shè)計(jì)思想?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)過百余年的發(fā)展，在長期的藝術(shù)實(shí)踐中形成了自身相對穩(wěn)定的藝術(shù)特征：1.1實(shí)用主義的價值核心導(dǎo)向任何藝術(shù)思想和藝術(shù)流派都有自身的核心價值觀和立場，這一標(biāo)準(zhǔn)也是區(qū)分不同流派藝術(shù)思想的根本指標(biāo)。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)思想根植于慢生活節(jié)奏的農(nóng)業(yè)社會，因此，人們對于藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本價值立場是注重突出作品的“審美核心導(dǎo)向”，在對待特定的傳統(tǒng)藝術(shù)作品時，無論是婉約派還是豪放派都將審美功能作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本主軸。而進(jìn)入現(xiàn)代社會以后，由于工業(yè)化、城市化、消費(fèi)主義文化等潮流的興起，人們在看待特定的藝術(shù)作品如工藝品時更為注重其“商品屬性”特質(zhì)，而商品屬性的基本價值主軸是“實(shí)用主義價值”；再加上現(xiàn)代工業(yè)化批量生產(chǎn)的消費(fèi)形態(tài)下，消費(fèi)者普遍出現(xiàn)了審美疲勞，因此，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心價值觀念以鮮明的實(shí)用主義價值為核心。1.2設(shè)計(jì)手法的人性化傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)受制于特定歷史時代的物質(zhì)手段和落后的生產(chǎn)力等因素，在設(shè)計(jì)手法上盡管具有一定的人性價值關(guān)懷，但設(shè)計(jì)語言、設(shè)計(jì)材料、設(shè)計(jì)手法等還談不上徹底的人性化特征。進(jìn)入現(xiàn)代社會以后，工業(yè)化、技術(shù)化、人機(jī)交互尤其是信息化、數(shù)字化等藝術(shù)設(shè)計(jì)手法不斷推陳出新，作為將“科學(xué)”和“藝術(shù)”融合為一體的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在手法上更為注重人性化，即在設(shè)計(jì)觀感上更為注重作品的美感和質(zhì)感、更為突出“以人為本”的設(shè)計(jì)理念使作品兼具實(shí)用性和審美性功能、設(shè)計(jì)的個性化特征等，總的原則就是不斷通過人性化的方法更好地、更充分地滿足個人消費(fèi)者的個體需求。1.3設(shè)計(jì)理念的時代性和創(chuàng)新性誠然，任何一種設(shè)計(jì)理念都在隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷更新，但是，區(qū)別于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新性緩慢的特征，進(jìn)入工業(yè)化社會以后產(chǎn)生的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想比如波普設(shè)計(jì)思想，其時代性、創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)理念特征尤為突出。例如，在對待藝術(shù)設(shè)計(jì)方面現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念更為大膽地開展藝術(shù)想象力，用古今中外的各種藝術(shù)元素開展融合和創(chuàng)新，以求尋找出一種極其富有藝術(shù)張力的設(shè)計(jì)理念作品，正如有設(shè)計(jì)師所指出的那樣：“在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經(jīng)驗(yàn)。這種美感經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們感知這個萬古長青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個人的想象力必須得到發(fā)展，因?yàn)橄胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉”。又如現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想廣泛地運(yùn)用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代文化元素、流行文化等更好地適應(yīng)了現(xiàn)代生活。
    藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是關(guān)于文化內(nèi)涵與實(shí)用功能相結(jié)合、關(guān)于技術(shù)與審美相結(jié)合、關(guān)于價值理性與工具理性相結(jié)合的一種過程，因此，從一開始產(chǎn)生，藝術(shù)設(shè)計(jì)就被打入了深深的“文化烙印”。在我國文化語境中，受獨(dú)特的東方文化氣質(zhì)之影響，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)傳入我國后就被打上了深深的東方文化特色，而中國茶文化正是特色的內(nèi)涵之一?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與中國茶文化的主要關(guān)系表現(xiàn)為這樣幾個方面：2.1中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了人文內(nèi)涵不同于西方或其他國家的消費(fèi)主義的茶文化，我國的茶文化從一開始產(chǎn)生是一種“道德文化”。按照現(xiàn)代文化范式提倡的分析結(jié)構(gòu)，一個文化體系從核心到外延主要包括“集群性假設(shè)”（指向價值觀念體系）、“文化實(shí)踐”（指向文化行為儀式等）和“外顯事物”（指向文化的物質(zhì)載體等）這樣三個部分。我國茶文化體系正是這樣一種典型的文化結(jié)構(gòu)，居于其最核心位置的是茶文化的集群性假設(shè)部分，轉(zhuǎn)換為茶語就是“尊禮重道”、“和而不同”、“禮之用，和為貴”，即提倡用茶德消除對立和沖突，走向人與外界的自然和諧統(tǒng)一。圍繞著儒家思想提倡的這種人文內(nèi)涵，緣起于西方工業(yè)化國家的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想在現(xiàn)實(shí)中存在著過于注重實(shí)用化而忽視人文內(nèi)涵的傾向，因此我國茶文化的存在可以為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供豐富的人文內(nèi)涵，諸如儒家思想提倡的“君子之交”、“天人合一”、“道德文章”等都可以注入到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中去。2.2中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)盡管依靠科學(xué)技術(shù)和一些先進(jìn)的表現(xiàn)手法獲得了生命力，但是它的發(fā)展也面臨著“后現(xiàn)代主義”的危機(jī)。比如說，緣起于西方現(xiàn)代文化的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)雖然標(biāo)榜其人性化設(shè)計(jì)理念，但是，在表現(xiàn)元素上，如果不能從我國本土的語境中尋找到相關(guān)的人性化表現(xiàn)元素，就很難真正融入到我國的文化生活中去。所以我們看到，近些年來，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢之一就是積極地向傳統(tǒng)文化邁進(jìn)，挖掘其中蘊(yùn)含的表現(xiàn)元素。我國的茶文化知識體系的主要構(gòu)成是傳統(tǒng)社會中的茶文化，傳統(tǒng)性是其最鮮明的特征。茶詩、茶曲、茶藝、茶道、茶具、茶戲等不同的茶文化形式中都蘊(yùn)含著豐富的表現(xiàn)元素，這些元素可以為精神空虛的現(xiàn)代人提供一種來自于傳統(tǒng)社會的文化鄉(xiāng)愁之滿足感。2.3中國茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了可行的變革理念應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)本身正處于裂變和創(chuàng)新的過程之中，一個重要的變革方向就是從“主體性設(shè)計(jì)哲學(xué)”走向“共同主體性哲學(xué)”，例如，當(dāng)前正在進(jìn)行著的“情感化設(shè)計(jì)”，便是這種轉(zhuǎn)變的一個生動體現(xiàn)。緣起于西方的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)由于因循著主體性的設(shè)計(jì)思路，在實(shí)踐中不可避免地走向了極端化，形成了人與作品、人與人、人與自然等的張力狀態(tài)。中國的茶文化內(nèi)在地以儒家思想、道家思想等為精神內(nèi)核，其內(nèi)在地并不是以尋求人與外物的緊張張力關(guān)系為導(dǎo)向，而是尋求“天人合一”式的“共同主體性”哲學(xué)。因此，未來包括我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想變革在內(nèi)的過程都可以從孔子式的茶文化當(dāng)中尋找到這種和諧的文化模因，并將其作為自身的變革理念借鑒。
    現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和思想，是人類社會上由于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和工業(yè)化進(jìn)步等進(jìn)程帶來的一種全新的設(shè)計(jì)思路，并且為現(xiàn)代生活的內(nèi)涵式提升提供了重要的知識武器。但是，面向以碎片化、個性化、反叛化等為特征的后現(xiàn)代社會時期，人的消費(fèi)觀念、審美觀念、人文內(nèi)涵渴求度等都在發(fā)生某些積極的轉(zhuǎn)變。在經(jīng)歷了以西方社會設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)語言為壟斷的“知識模仿”階段之后，我國的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)開始尋找自身的“知識定位”階段，因此，從包括茶文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化中尋找優(yōu)秀的文化元素、文化手法、文化內(nèi)涵、文化理念等不斷地為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)注入新的內(nèi)涵和靈魂就成為一種創(chuàng)新手段。面向未來，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本出路之一就是要從人們的生活世界出發(fā)去尋找想象力，茶文化內(nèi)嵌于中華文化生活之中，幾千年綿延不斷，是一種優(yōu)秀的想象力來源。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇五
    網(wǎng)頁能否有好的發(fā)展，不僅體現(xiàn)在好的創(chuàng)意上，也體現(xiàn)在網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)上，好的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)可以吸引網(wǎng)民的眼球，提高瀏覽量，但是我國目前網(wǎng)頁中的圖片視覺效果依然停滯不前，沒有太大的發(fā)展，在圖片的瀏覽上，缺乏靈活性，圖片設(shè)計(jì)方面沒有創(chuàng)意，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員的技術(shù)得不到提高，圖片的視覺效果很差。
    要想有展現(xiàn)出完美完美的圖片視覺效果，需要了解網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)的原則，依據(jù)原則進(jìn)行圖片設(shè)計(jì)，從而達(dá)到是事半功倍的效果，在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的時候，為了使網(wǎng)頁中的圖片與內(nèi)容合為一體，遵循形式美與內(nèi)容美，要從以下幾點(diǎn)出發(fā)：
    （一）比例尺寸得當(dāng)，對稱均衡適度
    合理的比例是美的前提。比例得當(dāng)不僅適用于繪畫，同樣也適用于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，要想把握好比例，需要做好組版元素間和諧的關(guān)系。把握好比例尺寸，可以以中心線為軸線，這樣做出來的網(wǎng)頁圖片，帶給人一種大方、穩(wěn)定、端莊的感覺，既體現(xiàn)了秩序的原則，又給人高貴的美。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，點(diǎn)線面是很注重的要求之一，首先要在平面中找到平衡點(diǎn)，讓絕食產(chǎn)生舒服的感受，接著要找到對稱的部位，最后要以整個尺寸為基調(diào)，找到平衡點(diǎn)。
    （二）動靜變化有序，節(jié)奏韻律明快
    網(wǎng)頁中的動態(tài)和靜態(tài)的變化是根據(jù)三維空間和圖片的比例等因素體現(xiàn)出來的。同種元素因?yàn)椴季峙c層次的變化會造成不同的視覺體驗(yàn)。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，對空間的要求是很高的，需要考慮動態(tài)與靜態(tài)的結(jié)合，節(jié)奏韻律的快慢。在網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用動靜結(jié)合的方式，給人生動活潑的視覺感受，對節(jié)奏韻律把握明確，可以增加網(wǎng)頁圖片的感染力，同時又可以渲染氣氛，展開聯(lián)想。
    （三）繁簡互襯，多樣統(tǒng)一
    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，需要考慮好網(wǎng)頁的內(nèi)容和圖片版面，既不能使網(wǎng)頁看起來太過繁雜，也不能使網(wǎng)頁太過簡單。在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的時候，可以針對內(nèi)容的多少進(jìn)行合理的排版，同時也可以通過色彩搭配來對網(wǎng)頁中的內(nèi)容和圖片進(jìn)行分開。對網(wǎng)頁的合理布置，使網(wǎng)頁看起來繁簡互襯，又能夠使整體多樣統(tǒng)一，各個元素獨(dú)立而統(tǒng)一。按照視覺藝術(shù)的原則，給人以美的感受。
    （四）圖形
    在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，圖形的設(shè)計(jì)也是很重要的，圖形和圖片的比例需要恰到好處。圖形是圖片的縮小化，它可以幫助網(wǎng)頁中的文字更加清晰，使整個網(wǎng)頁看起來更加的美觀和立體。小的圖形在視覺上給人帶來一種清新可愛的感覺。對圖片的位置和形式的合理的布置，可以使網(wǎng)頁更加美觀大方。
    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)需要遵循形式美和內(nèi)容美的有機(jī)結(jié)合，需要比例尺寸上把握得當(dāng)，動靜變化有序，節(jié)奏韻律明快，繁簡互襯，多樣統(tǒng)一的原則，同時也要做好圖形的設(shè)計(jì)，要想提高網(wǎng)頁設(shè)計(jì)圖片視覺，就要從以下幾點(diǎn)來進(jìn)行：
    （一）單項(xiàng)視覺流程
    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的單項(xiàng)視覺流程是指對網(wǎng)頁中的圖形、文字和符號等在平面上進(jìn)行不同方向的變化，可以表現(xiàn)為橫向、縱向和斜向這幾種形式，然后對其進(jìn)行構(gòu)圖。單項(xiàng)視覺流程在操作起來簡單，同時也能夠使網(wǎng)頁的平面結(jié)構(gòu)看起來更加的清楚直觀，能夠直接明了地升華主題，在視覺上給人鮮明的層次感，表現(xiàn)出單項(xiàng)視覺流程的穩(wěn)定、端莊的效果，具有堅(jiān)定、直觀的感覺。
    （二）反復(fù)視覺流程
    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的反復(fù)視覺流程是把相似或者同樣的視覺元素進(jìn)行三次或者三次以上的編排，使網(wǎng)頁的圖片畫面有規(guī)律、有節(jié)奏、有秩序。運(yùn)用反復(fù)視覺流程，給人的視覺帶來沖擊性，同時有體現(xiàn)出了網(wǎng)頁圖片的韻律美、節(jié)奏美和秩序美，給人眼前一亮的感覺。
    （三）曲線視覺流程
    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的曲線視覺流程只要根據(jù)人眼來回擺動舒適感的舒適感進(jìn)行設(shè)計(jì)，人們的眼睛可以依據(jù)弧線的運(yùn)動變化方式來觀看網(wǎng)頁中的圖片。其中曲線視覺流程主要包括了弧線形（c形）視覺流程和回旋線形（s形）視覺流程?；【€形（c形）視覺流程給人飽滿的感覺，具有明確的方向感和擴(kuò)張感，回旋線形（s形）視覺流程給人流暢，柔美的感覺，使圖片生動起來，有很強(qiáng)的動感美和節(jié)奏美。雖然曲線視覺流程不如單項(xiàng)視覺流程看起來直觀，但是卻有飄逸美。
    （四）焦點(diǎn)視覺流程
    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的焦點(diǎn)視覺流程主要是用焦點(diǎn)來吸引人們的眼球，聚集瀏覽者的目光。焦點(diǎn)視覺流程為了更好的吸引人們的眼球，往往還要用鮮明的顏色來對焦點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，與網(wǎng)頁圖片的背景形成對比，同時也會別出心裁的設(shè)計(jì)焦點(diǎn)，分從從焦點(diǎn)的形式、焦點(diǎn)的層次和焦點(diǎn)與圖片的結(jié)構(gòu)進(jìn)行。焦點(diǎn)視覺流程通常是以圖形為主要元素，形成視覺磁場。
    隨著信息科技的不斷發(fā)展強(qiáng)大，圖片對網(wǎng)頁的影響也是極其重要的，快節(jié)奏的生活，使人們更加傾向于借助圖片來獲得自己想要的信息。因此只有遵循網(wǎng)頁圖片的設(shè)計(jì)原則，分別從單項(xiàng)視覺流程、反復(fù)視覺流程、曲線視覺流程和焦點(diǎn)視覺流程出發(fā)，才能更好地發(fā)揮出圖片的價值，給社會大眾帶來美的感受。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇六
    1機(jī)械電子系統(tǒng)的基本概念
    “機(jī)電一體化”是微電子技術(shù)向機(jī)械工業(yè)滲透過程中逐漸形成的一個新概念，是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，將機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)等多門技術(shù)學(xué)科在系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)上相互滲透、有機(jī)結(jié)合而形成和發(fā)展起來的一門新的邊新的邊緣技術(shù)學(xué)科。機(jī)械電子一體化是機(jī)械技術(shù)與其他領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，特別是微電子技術(shù)有機(jī)結(jié)合的新領(lǐng)域。機(jī)電一體化是在以大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)為代表的微電子技術(shù)迅速發(fā)展，向機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域迅猛滲透，機(jī)械電子技術(shù)深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感測試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)目標(biāo)，以智能、動力、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動和感知組成要素為基礎(chǔ)，合理配置布局機(jī)械本體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、動力驅(qū)動單元、傳感測試元件、微電子信息接收、分析、加工、處理、生產(chǎn)、傳輸單元和線路以及銜接接口等硬件要素，對各組成要素間的信息處理、接口耦合、運(yùn)動傳遞、物質(zhì)運(yùn)動、能量變換機(jī)理進(jìn)行研究，并使之在軟件程序和微電子電路的有序信息流控制下，使得整個系統(tǒng)有機(jī)融合與綜成，形成物質(zhì)和能量的有序規(guī)則運(yùn)動，在高功能、高質(zhì)量、高可靠性、高精度、低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價值的系統(tǒng)工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)，則成為一個以微電子技術(shù)為主要的、在現(xiàn)代高新技術(shù)支持下的機(jī)電一體化系統(tǒng)或機(jī)電一體化產(chǎn)品。
    2機(jī)械電子行業(yè)現(xiàn)狀
    當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了由高速發(fā)展走向逐步趨緩的態(tài)勢，各個行業(yè)均受到很大影響，國內(nèi)機(jī)床行業(yè)也無可避免的受到了較大沖擊，重型機(jī)電制造企業(yè)也或多或少受到了不同程度的影響。同時，由于國際機(jī)電市場營銷策略發(fā)生變化，以高技術(shù)為先導(dǎo)、用高技術(shù)裝配的低價格中檔機(jī)電產(chǎn)品迅速占領(lǐng)中國機(jī)電市場，對中國國內(nèi)機(jī)電企業(yè)提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)口額增速遠(yuǎn)高于國內(nèi)機(jī)電企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值增速，反映出市場需求結(jié)構(gòu)不斷變化，對中高端產(chǎn)品的需求明顯增加，也反映出國產(chǎn)中高檔產(chǎn)品在技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)化上都存在不足之處。中國機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)口增長迅速，前三季度，機(jī)電產(chǎn)品累計(jì)進(jìn)口152.7億美元，同比增長38.5%。因進(jìn)口激增，國產(chǎn)機(jī)電設(shè)備占有率呈顯著下降態(tài)勢。20前3季度，中國機(jī)電設(shè)備行業(yè)累計(jì)完成工業(yè)總產(chǎn)值4721.7億元，同比增長33.5%。這意味著中國機(jī)電設(shè)備行業(yè)雖然產(chǎn)能巨大，但事實(shí)上還不能“自己武裝自己”。前三季度機(jī)電附件行業(yè)工業(yè)產(chǎn)值同比增長42.9%，而機(jī)床零件、部件進(jìn)口額同比增長40.8%，基本與國內(nèi)機(jī)電附件產(chǎn)值同比增速近似。而中國機(jī)電行業(yè)要想從大變強(qiáng)，惟一的途徑是自主創(chuàng)新。然而，新技術(shù)研發(fā)進(jìn)展緩慢，對于新技術(shù)的研發(fā)水平與世界先進(jìn)水平有一定差距,一些科技附加值高的產(chǎn)品市場占有率較低,而市場覆蓋率大的名牌產(chǎn)品則往往存在技術(shù)含量不高等問題.同時,機(jī)械電子行業(yè)技術(shù)水平不高還表現(xiàn)在科技成果的市場轉(zhuǎn)化率較低。
    3機(jī)械行業(yè)創(chuàng)新的方法
    3.1研究市場開拓創(chuàng)新在這個計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，企業(yè)只是單純的生產(chǎn)部門，所生產(chǎn)的產(chǎn)品由國家包銷，企業(yè)沒有或很少有市場意識，創(chuàng)新動力不足，造成產(chǎn)品幾十年不變，由此可見，在市場經(jīng)濟(jì)下，競爭日趨激烈，企業(yè)只有推出被市場接受的產(chǎn)品才能生存下去。因此，企業(yè)必須下大力氣研究分析市場、開拓市場，從市場和客戶處取得新產(chǎn)品開發(fā)和老產(chǎn)品改造的需求信息，通過技術(shù)創(chuàng)新不適應(yīng)市場競爭和客戶需求的產(chǎn)品，做好產(chǎn)品規(guī)劃，開展產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新研究，以增加企業(yè)的實(shí)力、發(fā)展后勁和競爭能力。
    3.2資源創(chuàng)新只有資金、信息及高水平人才是產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)的基本保證。必要的資金是開展科研開發(fā)及其成果產(chǎn)業(yè)化的保障。首先，我們必須采取多種方法和措施，不斷增加科技投入，集中用于企業(yè)技術(shù)開發(fā)及其成果產(chǎn)業(yè)化等的資金需求。其次，市場、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)及法規(guī)等信息是產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的來源和基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)日新月異，新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)成為加速產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)的助推器。第三，人力資源是影響產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的`關(guān)鍵。當(dāng)前，企業(yè)最需要的是兩類復(fù)合型人才:一類是掌握高科技訣竅、懂技術(shù)、懂經(jīng)營、有創(chuàng)新的復(fù)合型高級專業(yè)人才(工程師);另一類是有戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新勇氣,懂得科技、經(jīng)營、管理的復(fù)合型高級管理人才(企業(yè)家)。企業(yè)要創(chuàng)造一切條件引進(jìn)和留住這些人才,同時還要選擇對象,重點(diǎn)培訓(xùn)。我們必須采取有效的措施，加強(qiáng)高素質(zhì)的人才的培養(yǎng)，發(fā)揮技術(shù)人員的創(chuàng)造能力，吸引高技術(shù)人才并讓其在技術(shù)研究及產(chǎn)品開發(fā)中發(fā)揮核心作用。站在企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度合理使用和培養(yǎng)高層次技術(shù)人才，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的近、遠(yuǎn)期目標(biāo)，建立相應(yīng)的技術(shù)開發(fā)體系，實(shí)施多層次的技術(shù)開發(fā)，并有相應(yīng)機(jī)構(gòu)對技術(shù)開發(fā)經(jīng)費(fèi)的使用及項(xiàng)目進(jìn)行管理和評估。
    3.3技術(shù)開發(fā)手段創(chuàng)新傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法大多是模仿或經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)手段落后。初級cad的應(yīng)用主要在計(jì)算機(jī)繪圖、改圖、編制明細(xì)表等方面，而三維cad設(shè)計(jì)、有限元分析、優(yōu)化設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、信息與電子技術(shù)等現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論方法在工程機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)中的應(yīng)用仍然很少，導(dǎo)致機(jī)械產(chǎn)品的品種單一、結(jié)構(gòu)陳舊，由此帶來產(chǎn)品市場競爭力不強(qiáng)，致使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益低下，只有提高和增強(qiáng)企業(yè)的產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)手段，是增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力的有效方法。隨著以cad技術(shù)為代表的信息技術(shù)在產(chǎn)品開發(fā)中的不斷深入應(yīng)用，將開創(chuàng)嶄新的產(chǎn)品開發(fā)模式－數(shù)字化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，由此帶來設(shè)計(jì)觀念、設(shè)計(jì)方法、組織形式的全面創(chuàng)新，將迎來工程機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化。
    3.4保護(hù)和利用知識產(chǎn)權(quán)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)就是要應(yīng)用和體現(xiàn)自身的專有技術(shù)，并以專利的形式來保護(hù)創(chuàng)新成果。企業(yè)在新產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)研究的各個環(huán)節(jié)，對專利應(yīng)有強(qiáng)烈的意識。決策技術(shù)開發(fā)方向時，要廣泛了解國內(nèi)外專利發(fā)展動態(tài)；研究開發(fā)新產(chǎn)品時。應(yīng)檢索專利文獻(xiàn)。以提高創(chuàng)新開發(fā)起點(diǎn)，確保項(xiàng)目具有先進(jìn)水平；研究開發(fā)新技術(shù)和新產(chǎn)品過程中，要注意技術(shù)保密，并及時申請專利，以保護(hù)企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)；開發(fā)新產(chǎn)品過程中，應(yīng)利用新技術(shù)(包括專利技術(shù))為企業(yè)服務(wù)。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇七
    ：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)已經(jīng)更多的依靠于多媒體技術(shù)的運(yùn)用，這是因?yàn)樵诤艽蟪潭壬隙嗝襟w技術(shù)可以提高網(wǎng)頁自身的內(nèi)容質(zhì)量和含量。同時節(jié)省大量的工作時間，令相關(guān)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員有更多時間處理其他的技術(shù)難題。本文就是通過如何運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)頁自身的設(shè)計(jì)特點(diǎn)這兩個方面的難題解決，進(jìn)行了比較詳細(xì)的論述。
    ：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)；多媒體技術(shù)
    從概念角度進(jìn)行分析，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)美學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)這兩種理念的有效結(jié)合。這是因?yàn)榫W(wǎng)友在進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽時不僅僅只是為了去尋找他們所需要的信息，更多時候也是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)本身的美觀和色彩、圖形吸引了他們。要想達(dá)到這一點(diǎn)，不僅僅要掌握熟練的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的理論，還要在這一基礎(chǔ)上處理其他數(shù)據(jù)并且利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行不斷的壓縮和處理。目前的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，多媒體技術(shù)幾乎能處理的所有類型的信息和能用到的媒體。比如，在信息的處理過程中可能會要把圖形的文件格式進(jìn)行改變，按照項(xiàng)目的要求進(jìn)行圖形存儲、壓縮。這就要求工作人員必須在較短時間內(nèi)從冗長的視頻文件中選取一段可以使用的視頻或者文件進(jìn)行合成和利用。以此幫助設(shè)計(jì)人員對于不同頻率的聲音或影像進(jìn)行變頻、合成和特效的加入。
    2.1運(yùn)用在即時通信之中
    網(wǎng)頁在設(shè)計(jì)時，要特別注意保證一定的通信質(zhì)量和傳輸速度。這是因?yàn)榫W(wǎng)頁是借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息傳播的功能的。所以，隨著網(wǎng)頁的內(nèi)容不斷豐富，傳輸時就會出現(xiàn)網(wǎng)頁無法瀏覽或者打開緩慢的問題。如果要從根本上去解決這類問題，就要通過多媒體技術(shù)進(jìn)行。多媒體技術(shù)的使用可以使文件進(jìn)行壓縮、開啟或者限制多數(shù)據(jù)流通道。通過這一過程，使得網(wǎng)頁打開不僅變成了連續(xù)性的操作，也變成了一個集播放和存儲于一體的過程。多媒體處理技術(shù)的運(yùn)用，可以幫助設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時實(shí)現(xiàn)不同用戶在同一時間對相同的數(shù)據(jù)進(jìn)行要求，這種功能可以影片檢索或者交互性比較強(qiáng)的視頻網(wǎng)站中，實(shí)現(xiàn)不同媒體間的同步。
    2.2促進(jìn)網(wǎng)頁的網(wǎng)絡(luò)連接
    當(dāng)網(wǎng)頁正式工作之后，在實(shí)現(xiàn)保證數(shù)據(jù)的傳輸和使用之后，因?yàn)樵L問量不斷的增大使得承載媒體的數(shù)量也不斷的擴(kuò)張。當(dāng)使用者網(wǎng)絡(luò)連接時，很容易出現(xiàn)信息通信中斷或者網(wǎng)頁打開緩慢的問題。這就說明了多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁媒體數(shù)據(jù)傳輸時，壓縮和解壓相關(guān)的文件就變得很重要了。大量的實(shí)時數(shù)據(jù)在用戶傳輸之前，一定會造成網(wǎng)絡(luò)寬帶壓力增大的問題，甚至高峰時期還會出現(xiàn)堵塞的現(xiàn)象。所以先壓縮、后傳輸?shù)姆绞接行П苊饬送挥脩魧W(wǎng)絡(luò)長時間占有的現(xiàn)象。
    2.3幫助設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)網(wǎng)頁形象
    計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁形象化的設(shè)計(jì)中，也具有很大的應(yīng)用價值。多媒體技術(shù)可以為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者提供多種素材，圖像和視頻的加入使網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式能變得更加生動和形象。網(wǎng)民在進(jìn)行網(wǎng)頁瀏覽時，更傾向于網(wǎng)頁中豐富多彩的多媒體應(yīng)用技術(shù)。通過使用多媒體技術(shù)和手段，可以在進(jìn)行網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)時增加網(wǎng)民對網(wǎng)頁產(chǎn)生出的形象和生動的感覺。同時，也能給我們的視覺上造成強(qiáng)烈的沖擊。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時，也可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)網(wǎng)頁加載程序。這樣，就能夠?qū)崿F(xiàn)對網(wǎng)頁的快速瀏覽，也可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上的絢麗奪目。
    在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)使用多媒體技術(shù)的過程中，要對多媒體元素的格式進(jìn)行合理、合適的選擇。避免在載入文件時發(fā)生網(wǎng)頁打不開或者文件不能載入的情況。要對多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行選擇，注重網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效果進(jìn)行完善的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。以下是在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時要注意的多媒體技術(shù)運(yùn)用問題。
    3.1重視多媒體技術(shù)與自身設(shè)計(jì)藝術(shù)的結(jié)合
    在把多媒體技術(shù)的元素應(yīng)用在有效的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)之前，要考慮到這種結(jié)合是否合適、是否具有藝術(shù)性。這就要求在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時，要保證多媒體技術(shù)的應(yīng)用與網(wǎng)頁內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時，既要考慮頁面的整體感，也要注重在畫面的細(xì)節(jié)和微小編排設(shè)計(jì)上的設(shè)計(jì)。要保證各種信息和元素能夠和諧相處，并且有效的突出主題。
    3.2在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中注意相互信息之間的平衡
    設(shè)計(jì)者要突出一個網(wǎng)頁的主題，不僅要求設(shè)計(jì)者本身具有很深的設(shè)計(jì)功底也要使設(shè)計(jì)的主題同他的風(fēng)格相一致。所以，這就要求工作人員利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁時要添加保障圖片、文字、動畫于一體的網(wǎng)頁主體。要時刻照顧到網(wǎng)頁頁面的和諧和搭配。無論如何，再進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)時網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)人員都要注意是否突出了主體，也要在設(shè)計(jì)時充分考慮到多媒體手段可以對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)形成哪些優(yōu)勢。這樣，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思想和能力在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中能得到一個完美的展現(xiàn)。同時抓住網(wǎng)民的眼球，提升自身網(wǎng)站的吸引力。
    3.3注重整體上的色彩平衡
    在具體的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者要十分注重網(wǎng)頁在形式、色彩搭配、色彩比例上和自身的內(nèi)容的表現(xiàn)。尤其在色彩平衡上要注意運(yùn)用多媒體技術(shù)在設(shè)計(jì)之前就遵循原則，做出一定的企劃。具體來說，這種原則要求網(wǎng)頁頁面的設(shè)計(jì)者要讓頁面設(shè)計(jì)看起來“總體協(xié)調(diào)，局面對比”。這也就是說在網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)時，要選擇不同主題同時選擇不同的色彩，以此表現(xiàn)和突出每一個主題。用文字顏色和背景顏色的區(qū)別，有效地把圖片和文字進(jìn)行對比是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出一種經(jīng)典模式。在這一過程中，整體畫面的和諧和局部場景對比的美，顯示了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師根據(jù)具體的信息對網(wǎng)頁上進(jìn)行有效設(shè)計(jì)的能力。也可以在網(wǎng)頁打開時，設(shè)計(jì)者能把想要展示的內(nèi)容都集中在一個頁面上，使保障信息一目了然。
    多媒體技術(shù)，在網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)過程中具有非常重要的作用。它不僅能為網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)提供豐富的素材，還能通過載入豐富的圖像和視頻等方式使網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)和感官變得更加豐富多彩。在網(wǎng)頁瀏覽過程中，網(wǎng)友更喜歡給人視覺沖擊力的網(wǎng)頁，但是也要注意由于多媒體是一種加載程序，對網(wǎng)頁而言可能會有一定的負(fù)擔(dān)，設(shè)計(jì)人員要根據(jù)具體實(shí)際的要求對多媒體技術(shù)有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)快捷和絢麗的網(wǎng)頁的制作。
    [1]吉興全，徐峰，袁中香，于永進(jìn)，陳爾奎。異構(gòu)無線網(wǎng)絡(luò)接入策略的比較研究[j]。電子質(zhì)量，2013(02)。
    [2]白鳳孌。浙江中控ecs-700dcs與alllink數(shù)采終端數(shù)據(jù)采集的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[j]。河北企業(yè)，2013(02)。
    [3]高惠莉。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)常態(tài)化探究——基于大學(xué)英語多媒體教學(xué)的實(shí)證研究[j]。中國電化教育，2013(02)。
    [4]陳平，劉明，楊秀杰。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對接研究[j]。學(xué)園（教育科研），2013(03)。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇八
    從社會歷史的發(fā)展來看，很多的藝術(shù)現(xiàn)象都和宗教有著密切的聯(lián)系。早在原始社會，人類就有圖騰的崇拜，巫師等宗教信仰，歐洲中世紀(jì)的__、我國南北朝時期的佛教，在相當(dāng)一段歷史時期中處于支配地位的意識形態(tài)。而在人類漫長的進(jìn)程中，藝術(shù)現(xiàn)象和宗教現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜的交織在了一起，在一八四五年馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中，指出藝術(shù)是一種特殊的生產(chǎn)形態(tài)――即精神生產(chǎn)形態(tài)，主要滿足人們自己的精神需求，而“藝術(shù)生產(chǎn)”的精神產(chǎn)品則有它自己的特殊屬性――審美屬性【1】。這一點(diǎn)也就像我們中國古代至今在藝術(shù)中所講的“神韻”，也相當(dāng)于當(dāng)下我們在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的“格調(diào)”。
    1、格調(diào)和風(fēng)格的區(qū)別
    格調(diào)是明、清時代的一種詩論。明代前后七子論詩推崇盛唐，主張從格律聲調(diào)上學(xué)習(xí)古人，提倡格調(diào)。清代詩人沈德潛繼承其主張，并加上溫柔敦厚的“詩教”內(nèi)容。當(dāng)前，也指不同作家或不同作品的藝術(shù)特點(diǎn)的綜合表現(xiàn)，又指人的風(fēng)格或品格。如果說藝術(shù)風(fēng)格是藝術(shù)家把握世界的一種態(tài)度和方式，藝術(shù)格調(diào)便是對這種態(tài)度和把握方式的一種價值判斷。
    風(fēng)格則是氣度、作風(fēng)。簡單的說，風(fēng)格就是藝術(shù)作品的因于內(nèi)而符合于外的風(fēng)貌，是藝術(shù)品在整體上體現(xiàn)出的具有代表性的面貌，它是一個時代、一個民族、一個流派或一個人運(yùn)用文學(xué)語言的習(xí)慣和特色、生活知識積累的廣度和深度的文藝作品，所表現(xiàn)的主要的思想特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作風(fēng)格不是與生俱來的，風(fēng)格的形成需要長期的積累和實(shí)踐。它的形成有著客觀和主觀的各種因素?？陀^方面，要受到時代風(fēng)尚、時代精神的影響，要受到民族傳統(tǒng)、讀者要求的影響，也要受到外來文學(xué)的影響。從主觀方面來說，藝術(shù)家的性格、生活經(jīng)歷、知識修養(yǎng)等，都是形成風(fēng)格的重要因素。格調(diào)是在藝術(shù)作品中的意蘊(yùn)，是藝術(shù)家在作品中表現(xiàn)出來的美學(xué)品格和思想情操，是藝術(shù)家的藝術(shù)造詣、文化修養(yǎng)、審美理想和思想品格的總體體現(xiàn)。是無法用語言文字來準(zhǔn)確表達(dá)的，它就像一道上好的茶品，耐人尋味，品之其香。
    2、藝術(shù)品的格調(diào)和品位
    藝術(shù)品的格調(diào)有高下雅俗之分。體現(xiàn)在作品的細(xì)想內(nèi)容和創(chuàng)作立意方面。北宋韓拙的《山水純?nèi)分杏校骸白鳟嬛≌弑娨?，惟俗病最大。”黃庭堅(jiān)在《豫章黃先生文集》中也說：“士大夫處世可以百為，唯不可俗，俗便不可醫(yī)也?！薄?】可見，有一定修養(yǎng)與品格的人們，對于低級或是俗的事物是不屑一顧的。
    所以在中國歷史上十分強(qiáng)調(diào)作者的思想品質(zhì)對創(chuàng)作的影響，并且有“人品不高，用墨無法”之說。畫品與人品，美與善在中國傳統(tǒng)美學(xué)思想上是相互統(tǒng)一的。雅與俗的分野，大約出現(xiàn)在奴隸社會時期的貴族與平民之間。當(dāng)時的雅，代表的是統(tǒng)治階級的規(guī)范。這時的俗，代表的是不懂規(guī)矩的平庸之人，也就是平民百姓。在古代統(tǒng)治者看來他們自己是雅人，是高尚的、文明的、懂規(guī)矩的、知禮儀的人；而平民百姓就是與他們相反的俗鄙之人。隨著社會的發(fā)展，后來由于文人的介入，致使雅與俗的內(nèi)涵發(fā)生了微妙的變化：那些追求功名利祿、市儈、目光短淺的一般見識者，包括達(dá)官貴人在內(nèi)，都被文人看做“俗”。而只有那些追求遠(yuǎn)大、品德高尚、學(xué)問深厚的人士才可以稱“雅”。這樣雅的內(nèi)涵就發(fā)展為文人逸士的代名詞了。
    而俗與雅也是衡量藝術(shù)作品格調(diào)高低的一個重要標(biāo)志。一件作品如果只是迎合世俗的嗜好，或是以奇巧來炫人耳目，這僅僅能滿足人們的感官刺激，不能給人們留有任何啟發(fā)。好的作品不僅在形式和內(nèi)容上為人們樂于接受，更重要的是它能益與人們的身心健康，是人感情凈化，同時思想也得到提高，這樣的作品就會被譽(yù)為格調(diào)高雅的藝術(shù)品。比如說清季畫壇的“四王”，雖是主流，但其意義遠(yuǎn)不如同時代的“四僧”與“揚(yáng)州八怪”等繪畫作品的雅逸與清高。又如冬心先生所繪的粗筆佛像梅花，先生用筆雖粗，而理法俱在，他們的畫中還蘊(yùn)含著天真、樸素、自然、新奇等健康高尚的內(nèi)容，這正是文人逸士所追求的超凡脫俗的繪畫風(fēng)格（達(dá)則兼善天下，窮則獨(dú)善其身）【3】。在藝術(shù)上格調(diào)高的作品也分為兩種類型，一是，在作品中能看出藝術(shù)家的深厚功力，并能恰如其分的運(yùn)用它們來表達(dá)自己的思想感情，不矯揉造作；另一種是豐富有探索獨(dú)創(chuàng)的作品，這類作品中能看到藝術(shù)家對傳統(tǒng)感念的批判和創(chuàng)新。
    藝術(shù)品的格調(diào)高低、雅俗之分，也有不同品味之別。格調(diào)是把握作品不同屬性的范疇，而品味則是從作品中再細(xì)分出差異、層次和等級。在中國畫中尤為突出。品味與格調(diào)不同的是，雖然也涉及到作品的內(nèi)涵，但與作品的審美情趣、藝術(shù)追求和表達(dá)方式有更多的關(guān)系，這些不同品味的的形成都是藝術(shù)家從不同的藝術(shù)觀念把握生活的結(jié)果。
    3、設(shè)計(jì)品的格調(diào)
    設(shè)計(jì)品的格調(diào)高低，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的思想品格，道德修養(yǎng)、文化背景以及價值取向。好的設(shè)計(jì)品讓人感覺除了美觀實(shí)用等基本功能外，最主要的是能和人們的思想進(jìn)行交流，體現(xiàn)出他的審美價值?？v觀中國傳統(tǒng)古典四大園林：頤和園和避暑山莊，體現(xiàn)出皇家園林的風(fēng)范，面積開闊，種植觀賞花木，疊置大型假山，以豪放自然、清幽純樸取勝；而蘇州的拙政園和留園，為典型的江南園林，以水景取勝，更講究布局、配合、映襯及建筑的不對稱美，體現(xiàn)自然之趣。
    中國園林自宋之后，一向以玲瓏雅致為美，秀與美的聯(lián)系更加緊密些，但在秦之前，美卻是與大相聯(lián)系的，這種氣魄，在后來的繼承上，多為少數(shù)民族的君王所承上，漢族皇帝身上具有這種陽剛大氣概的屈指可數(shù)。而在中國近代鴉片戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭之后，我們國家的經(jīng)濟(jì)和社會遭到了嚴(yán)重破壞，解放后國家大力發(fā)展生產(chǎn)力，忽視了美育、德育的教育，很多青年盲目的學(xué)習(xí)外來的文化，不懂得去其糟粕，一味的接受，造成一致的崇洋媚外的局面。導(dǎo)致了在經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的今天，中國在美育、德育的斷層日趨明顯。在當(dāng)今仍然有一些設(shè)計(jì)者為了功利，把設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在外觀和色彩的的表面，不去深刻研究它的實(shí)用性和功能性。所以，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)品的內(nèi)涵，以格調(diào)的高低來評判設(shè)計(jì)品的優(yōu)、劣成為推動我國設(shè)計(jì)行業(yè)的重要手段。
    4、格調(diào)能反映出作者的思想情操與人品的內(nèi)涵
    “人品”指什么？古人的說法比較模糊。但從他們對具體書畫家的論述中，可以體會到還是比較強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)道德方面的因素。從藝術(shù)史看，畫家的道德人品與畫格畫品有關(guān)，但也不是簡單的“人壞畫惡”，兩者關(guān)系有復(fù)雜的一面。人品與畫品的關(guān)系即人的氣質(zhì)、道德修養(yǎng)、精神追求綜合塑造的品格。人品的高下與筆墨方法及其熟練程度并無必然聯(lián)系，但與筆墨風(fēng)格特別是筆墨品質(zhì)、氣息一定相關(guān)。平庸的人格難免筆墨的平庸，飛揚(yáng)跋扈的人品必有某種外張的筆態(tài)。這種必然的連帶關(guān)系，決定了高格調(diào)筆墨的追求必然伴隨著對完美人格與超越精神的追求，對庸俗、低劣、市儈、無靈魂和丑陋靈魂的拒斥。人性完美永遠(yuǎn)是一種理想，但不媚俗、不勢力、不張狂、不萎靡、不虛偽、不貪婪、不猥瑣等等，總是體現(xiàn)著一種崇高而切實(shí)的人格追求。傳統(tǒng)繪畫對筆墨格調(diào)及其與人品一致性的強(qiáng)調(diào)，正體現(xiàn)著中國藝術(shù)對真與善尤其是美的極大關(guān)懷。應(yīng)該說，這正是中國藝術(shù)傳統(tǒng)的本質(zhì)特色之一。然而在有著悠久歷史文明的我國，又有多少人繼承了中國傳統(tǒng)道德文化和高尚的思想情操呢？當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會，那些崇尚暴力的電影和網(wǎng)絡(luò)游戲不斷的在侵蝕著青少年的健康成長，低俗的電視廣告和音樂通過刺激人們的感官來謀求自己的利益。所以提高人們的思想情操和道德標(biāo)準(zhǔn)，以高格的設(shè)計(jì)理念來改變社會現(xiàn)狀，已經(jīng)成為首要問題之一。
    結(jié)語
    通觀古今歷史的沿革，可以看到三個因素左右著中國畫的發(fā)展，一個是政治，一個是經(jīng)濟(jì)，一個是文化。當(dāng)前政治的清明，對藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律的尊重，藝術(shù)家生存的寬松環(huán)境，保證了創(chuàng)作自由，體制內(nèi)的藝術(shù)家如此，體制外的藝術(shù)家也不例外。相信廣大中國藝術(shù)家在市場經(jīng)濟(jì)和多元文化的條件下，明辨市場經(jīng)濟(jì)對中國藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的正負(fù)面作用，清醒地認(rèn)識消費(fèi)文化、大眾文化中強(qiáng)調(diào)的眼球效應(yīng)，提高人文關(guān)懷的自覺性，積極在境界和格調(diào)上致力，中國藝術(shù)在涵養(yǎng)民族魂魄并以本民族的文化價值觀念高視闊步地走向現(xiàn)代的過程中必將邁出更沉穩(wěn)有力的步伐。
    參考文獻(xiàn)
    [1]《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年。
    [2]《中國藝術(shù)報》2010年
    [3]《中國藝術(shù)報》2010年
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇九
    ：對于職業(yè)院校而言，如果在美術(shù)教育中忽略了設(shè)計(jì)意識的培養(yǎng)，而一味的去追求繪畫性或者是視覺美，那么就與普通美術(shù)教學(xué)沒有了區(qū)別，久而久之，美術(shù)設(shè)計(jì)教育也就名存實(shí)亡。所以，對于職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來說，必須要在教學(xué)中強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都要貫穿設(shè)計(jì)的理念，只有這樣，職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)才能達(dá)到教育目標(biāo)。
    ：美術(shù)教育、繪畫、教學(xué)
    與普通美術(shù)院校不同，職業(yè)院校美術(shù)教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)不是培養(yǎng)專業(yè)的繪畫人才，而是具有設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型人才。普通美術(shù)學(xué)院以追求藝術(shù)為目的，教學(xué)成果以美術(shù)作品體現(xiàn)出來，能夠陶冶人的情操，使人賞心悅目，是為了滿足人們的精神需求。而職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)是關(guān)系到人們的日常生活、生產(chǎn)活動，是為了滿足人們的物質(zhì)需要服務(wù)的。對于設(shè)計(jì)而言，不同的人在不同的時期有不同的認(rèn)識，但相同的一點(diǎn)是設(shè)計(jì)的可操作性和實(shí)用性，是為了生產(chǎn)產(chǎn)品。
    (一)從美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)
    對于美術(shù)專業(yè)來說，基礎(chǔ)訓(xùn)練包含色彩和素描兩個項(xiàng)目。素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，如果只能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的審美能力、造型能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)是不夠的，應(yīng)建立在這幾個方面的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。所以，設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是服務(wù)于設(shè)計(jì)的，美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識。
    在以往的美術(shù)教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練通過寫生來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的寫實(shí)能力培養(yǎng)，對物象的自然狀態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。而設(shè)計(jì)專業(yè)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，不能只停留在繪畫的層面，要在繪畫層面的基礎(chǔ)上增加自己的主觀意識，這種主觀意識就是設(shè)計(jì)意識，這就比傳統(tǒng)的美術(shù)基本功訓(xùn)練的要求更高、更難。也就是說，設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練不但要具備傳統(tǒng)的美術(shù)基本功訓(xùn)練，還要表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。追求的不是與對象畫的一模一樣，而重點(diǎn)在于如何去畫。
    為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改善，打破傳統(tǒng)的繪畫觀念，就素描而言，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為設(shè)計(jì)素描就是結(jié)構(gòu)素描。實(shí)際上不管是線性素描、結(jié)構(gòu)性素描或是全因素素描，主要能夠表現(xiàn)出作者的設(shè)計(jì)意圖，都可以理解為服務(wù)于設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)素描。不同形式的素描表達(dá)的只是訓(xùn)練目的，本身不具有任何意義，重點(diǎn)是在素描的過程中，學(xué)生追求的是什么，是被動的去畫還是主動的去畫的問題。不管是素描還是色彩，在訓(xùn)練中都應(yīng)該增加自己的設(shè)計(jì)意圖，強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識，才能真正的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)課的訓(xùn)練目的。
    (二)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
    職業(yè)院校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)之一就是實(shí)用型，因此在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，要突出設(shè)計(jì)意識的培養(yǎng)，強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識的關(guān)鍵在于對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。所謂創(chuàng)造性思維，也就是設(shè)計(jì)性思維。職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的首要目標(biāo)就是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)、主動的實(shí)踐、主動的設(shè)計(jì)。也只有具備了創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)才能更具前瞻性。新世紀(jì)高等院校教育的特點(diǎn)之一就是創(chuàng)新，這也是全國教育改革的目標(biāo)。美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)如果只注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)是不夠的，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性思維，主要原因在于美術(shù)設(shè)計(jì)本身就是一種思維活動的過程。
    要將學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)，就要突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的固有模式，建立起與當(dāng)前人才需求相適應(yīng)的教學(xué)模式。首先，應(yīng)該樹立起正確的觀念，才能指導(dǎo)教學(xué)的開展，用創(chuàng)造性思維去教學(xué)，才能對學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。隨著新科技、新工藝、新材料的不斷更新，為了拓展學(xué)生的視野和知識面，在設(shè)計(jì)教學(xué)中，要將這些新的元素引入其中，這樣才能更加豐富學(xué)生的知識積累，才能與時代的發(fā)展相適應(yīng)。只有對教育理念不斷的進(jìn)行更新，樹立起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的觀念，在教學(xué)中最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在教學(xué)中樹立設(shè)計(jì)意識，才能使職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)取得更好的成果。
    總而言之，職業(yè)院校基礎(chǔ)美術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識是服務(wù)于美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生設(shè)計(jì)意識的訓(xùn)練，體現(xiàn)出職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特色。為了強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，要從基礎(chǔ)美術(shù)訓(xùn)練抓起，在教學(xué)的全過程中貫穿美術(shù)設(shè)計(jì)意識的理念，使職業(yè)院?；A(chǔ)美術(shù)教育培養(yǎng)實(shí)用型人才的目標(biāo)落到實(shí)處。
    一、選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價值：
    (一)課題的選題依據(jù)
    1、課題的來源：來源于各類科研項(xiàng)目、特定的工作任務(wù)
    (二)選題在理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價值
    1、本課題在理論方面的價值
    2、本課題在實(shí)際應(yīng)用方面的價值
    3、本課題可能達(dá)到的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)高度
    (一)國外研究現(xiàn)狀
    (具體內(nèi)容見文獻(xiàn)綜述的相關(guān)部分，在此不必過多列舉具體成果名稱，只做宏觀概述)
    (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (具體內(nèi)容見文獻(xiàn)綜述的相關(guān)部分，在此不必過多列舉具體成果名稱，只做宏觀概述)
    (一)研究內(nèi)容：大體與論文的章節(jié)保持一致，所以此處實(shí)際上就是將帶有二級目錄的論文提綱列出了。
    1、**，其中包括**、**、……等方面。
    2、**，其中包括**、**、……等方面。
    3、**，其中包括**、……等方面。
    (二)研究方法：
    1、科學(xué)理性、全面系統(tǒng)的思維方法：歸納與演繹相結(jié)合、抽象與具體相結(jié)合、分析與綜合相結(jié)合、邏輯與歷史結(jié)合。
    2、基礎(chǔ)性的研究方法：文獻(xiàn)學(xué)(包括輯佚、辨?zhèn)蔚?、比較學(xué)等研究方法，以及調(diào)查、采訪、觀摩、搜集等實(shí)踐方法。
    3、課題所屬學(xué)科的宏觀性的研究方法：美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、人類學(xué)、考古學(xué)、形態(tài)學(xué)、圖像學(xué)、文化學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科的研究方法。
    4、課題所屬學(xué)科的具體性的研究方法：美術(shù)考古學(xué)、美術(shù)人類學(xué)、美術(shù)形態(tài)學(xué)、美術(shù)文化學(xué)、美術(shù)史學(xué)、美術(shù)批評學(xué)等學(xué)科的研究方法。
    (一)課題研究的主要難點(diǎn)：即論文的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)章節(jié)一般就是課題的難點(diǎn)和學(xué)術(shù)核心，是最能夠出彩的地方。
    1、難點(diǎn)一，包括**、**等方面，其中**的研究難度最大。
    2、難點(diǎn)二，包括**、**等方面，其中**的研究難度最大。
    (二)難點(diǎn)的解決方法：
    1、理論分析：收集整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過對資料的收集、整理、閱讀、選擇、提煉、總結(jié)。
    2、實(shí)踐考察：有針對性的進(jìn)行考察和走訪調(diào)研，針對實(shí)物文本實(shí)地觀摩、測量、比對等研究。
    3、系統(tǒng)推演：縱向掌握本課題發(fā)展的歷史，以及橫向掌握本課題的不同研究角度，對此進(jìn)行系統(tǒng)化。
    4、歸納總結(jié)：通過系列的個案分析，形成正確認(rèn)識并將認(rèn)識進(jìn)行理論化和系統(tǒng)化。
    五、論文工作日程計(jì)劃
    (大體分為三階段，每個階段也可再具體劃分多個時間節(jié)點(diǎn))：
    1、**年*月-*年*月:前期工作階段，完成課題調(diào)研，具體要完成調(diào)研報告、文獻(xiàn)綜述、開題報告三項(xiàng)工作。
    2、**年*月-*年*月:中期工作階段，完成論文撰寫，具體要完成論文提綱、論文一稿、二稿、三稿等四項(xiàng)工作。
    3、**年*月-*年*月:后期工作階段，完成課題總結(jié)，具體完成網(wǎng)絡(luò)查重、結(jié)題答辯、公開發(fā)表等三項(xiàng)工作。
    內(nèi)容和要求與文獻(xiàn)綜述一致，可以把文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)復(fù)制粘貼過來，進(jìn)而再做進(jìn)一步的優(yōu)化。注：
    1、在開題報告環(huán)節(jié)，論文題目要最終確定，在后面的工作環(huán)節(jié)里就不能再改了，一字不改。
    2、對于國內(nèi)外研究成果的概述既能對本課題進(jìn)行深入把握，同時也能直接反映出作者的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)視野。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十
    選用32s/2、20s/2棉滌混紡紗為原料，顏色有黑色、白色、紫色三種。針織工藝可以加工的.紗線種類很多。有棉紗、毛紗、麻紗、真絲、黏膠絲、滌綸絲、腈綸紗等。
    2.2產(chǎn)品設(shè)計(jì)
    2.2.1設(shè)計(jì)要素
    親子裝的產(chǎn)品設(shè)計(jì)并不是簡單的服裝型號的改變和應(yīng)用，而是對整個系列服裝風(fēng)格的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。包括款式的設(shè)計(jì)、面料的設(shè)計(jì)、色彩與圖案的設(shè)計(jì)以及最終產(chǎn)品的縫制需要的輔料設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
    2.2.2效果圖設(shè)計(jì)
    結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計(jì)的具體要素，且因?yàn)橛H子裝在款式及效果上基本一致，故只陳列一件服裝的效果圖。
    2.2.3款式說明
    袖口：采用1*1羅紋組織6cm，松緊有致的羅紋更具休閑風(fēng);袖身：平紋組織;領(lǐng)口:三款均采用圓領(lǐng)，領(lǐng)口是羅紋組織,深3cm。衣身采用平紋組織橫向條幅是由黑，白，紫三種色紗組成。下擺：羅紋起底，羅紋高6cm左右。胸前：精致的印花圖案圍繞著航海主題，美觀時尚。背后：通過電腦機(jī)繡上韓國smy標(biāo)志的logo圖案。橫機(jī)成形編織最常見方法是平面成形，此時通過翻針和收、放針可以編織出具有一定形狀的平面衣片，需經(jīng)縫合后才能形成最終產(chǎn)品。設(shè)計(jì)的男裝圓領(lǐng)的編織工藝單包括以下內(nèi)容：前身、后身、袖片、領(lǐng)口、袖口、下擺。
    2.3實(shí)例圖展示
    通過一個溫馨的三口之家展現(xiàn)的服裝表達(dá)了一種特殊的情感。當(dāng)他們走在人潮入流的街道或者商場時，他們就是一道靚麗的風(fēng)景線，他們會成為人們眼中的寵物，這是一種情感的宣泄，它就是要告訴他人：“我們是幸福的一家人！”穿上親子裝的時候他們感覺他們已經(jīng)融為一體，具有一股很強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)他們走在形形色色的人群中時他們總能第一眼找到自己的親人，因?yàn)檎麄€人群中只有他們心心相通，穿著一致，每當(dāng)人們向他們投來羨慕的眼神他們覺得很驕傲很幸福。
    3總結(jié)
    在快速發(fā)展的今天人類的情感血藥通過外物來表達(dá)來展現(xiàn)，親子裝就是很好的挖掘口。親子裝的出現(xiàn)滿足了現(xiàn)代家庭的情感需求，更是寄托了父母對子女濃濃的愛意，本實(shí)驗(yàn)已經(jīng)基本完成還有一些細(xì)節(jié)方面需要改進(jìn)，親子裝也是一種感情文化的傳承，它將在歷史長河抹下濃厚的畫筆，讓我們期待更多情感服飾的出現(xiàn)。針織服裝的伸縮性和脫散性，要求縫合裁片所用的縫跡必須與針織坯布的延伸性和強(qiáng)力相適應(yīng)，使縫制品保持原有的彈性，加強(qiáng)牢度及防止線圈脫散。經(jīng)常受拉伸的部位要選用彈性好的縫跡。這樣既有很高的彈性又能使線跡平整。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十一
    我國養(yǎng)老保險制度下退休政策改革的發(fā)展趨勢
    逐步提高法定退休年齡。據(jù)第六次人口普查顯示，我國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會并日趨嚴(yán)峻，為緩解日趨失調(diào)的生產(chǎn)性勞動人口與退休人口的比例，提高法定退休年齡將是我國家退休政策改革發(fā)展的重要趨勢。提高退休年齡可增大養(yǎng)老保險計(jì)劃的資金投入，相對減輕養(yǎng)老保險計(jì)劃的過旺需求。
    實(shí)行彈性退休政策。經(jīng)在70、80年代歐洲國家的推行，彈性退休政策已成為許多發(fā)達(dá)國家應(yīng)付人口老齡化、調(diào)整勞動力市場結(jié)構(gòu)的重要政策主張。一方面可以減輕勞動力市場供求壓力，緩解尖銳的失業(yè)問題，協(xié)調(diào)老年勞動者與青年勞動者的關(guān)系。另一方面，通過逐步退休或部分退休的方式，有助于勞動者理更好適應(yīng)退休后的生活與體現(xiàn)收入保障。
    抑制提前退休，鼓勵延期退休。養(yǎng)老金壓力越來越大，適當(dāng)提高退休年齡，延期退休，一方面可以增加養(yǎng)老金積累，另一方面可以減緩人口老齡化帶來的養(yǎng)老金支付壓力。另外世界上多數(shù)國家的退休年齡都在60到65之間，高于我國的退休年齡，因此從我國的長期發(fā)展來看，延遲退休是大勢所趨，是和世界接軌的必然。
    我國養(yǎng)老保險制度下退休政策改革的影響
    可以緩解日益激化的社會矛盾、解決分配不公。分配制度差距過大，養(yǎng)老金雙軌制不公問題使貧富懸殊過大，使社會矛盾突出甚至激化，嚴(yán)重阻礙和制約了生產(chǎn)力的發(fā)展。企業(yè)工資政策的調(diào)整，縮小企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工資差距，解決企業(yè)分配制度的過度自主化、無政府狀態(tài)化狀況，取締和抑制高管高工資化。國家減免工資過低企業(yè)的稅收，提高工資過低企業(yè)職工的收入，使企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位的收入差距盡可能的縮小，可緩解日益激化的社會矛盾。
    可以逐漸填補(bǔ)養(yǎng)老金缺口，減輕人口老齡化帶來的養(yǎng)老保險基金支付壓力。隨著人口老齡化趨勢的加速發(fā)展，現(xiàn)行養(yǎng)老保險制度存在著潛在財務(wù)危機(jī)，法定退休年齡的延長，勞動者退休期限的縮短，就業(yè)期限即可相對延長，從而抑制急劇上升的養(yǎng)老保險費(fèi)用支出；依據(jù)社會保險的權(quán)利與義務(wù)的對應(yīng)關(guān)系,通過彈性退休年齡制度,每延后一年退休,參保人就多交一年的養(yǎng)老金,同時推遲一年領(lǐng)養(yǎng)老金,研究表明若提高退休年齡五年退休金支出可以減少一半，這樣可以減輕人口老齡化帶來的養(yǎng)老保險基金支付危機(jī)。
    可以形成有效的激勵約束機(jī)制，同時緩解在下世紀(jì)中期日趨失調(diào)的生產(chǎn)性勞動人口與退休人口的比例?，F(xiàn)階段實(shí)行的社會養(yǎng)老保險制度國家包攬過多,保險基金不堪重負(fù),繳費(fèi)多者與繳費(fèi)少者在享受退休待遇時差別不大,職工自我保障意識和責(zé)任淡薄,缺乏激勵約束機(jī)制。職工在職時繳納養(yǎng)老保險費(fèi)的.多少與其退休時的待遇應(yīng)是相對應(yīng)的,這樣才有激勵約束作用。
    我國養(yǎng)老保險制度下退休政策改革完善的對策
    要推行標(biāo)本兼治的退休政策改革策略。按照現(xiàn)行發(fā)展模式，我國勞動力市場供求的巨大壓力、失業(yè)壓力同養(yǎng)老保險及退休制度構(gòu)建的內(nèi)在沖突，難以輕易克服，提前退休將會是一種長期困擾。提高法定退休年齡的政策主張，在具體實(shí)施中難免同勞動力市場供求矛盾相抵觸，其效果尚不能過分樂觀。因而，應(yīng)當(dāng)拓寬視野，力求在養(yǎng)老保險和退休政策之外尋求綜合配套的改革思路，尤其是聯(lián)系發(fā)展模式、就業(yè)模式的改革進(jìn)行更為廣泛深刻的調(diào)整。
    逐步完善和調(diào)整我國的退休政策。鑒于我國基本國情的內(nèi)在制約、養(yǎng)老保險的制度構(gòu)建現(xiàn)狀、勞動力市場供求近期及中長期的矛盾，在我國退休政策的改革調(diào)整問題上，基本思路應(yīng)立足于我國養(yǎng)老保險制度和退休政策的現(xiàn)狀和未來發(fā)展走勢，不囿于國外既有的經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路，從發(fā)展模式、就業(yè)模式和退休模式轉(zhuǎn)變上著手，充分考慮體現(xiàn)我國基本國情、體現(xiàn)國民心理和文化特征，注重和完善家庭保障的新的退休制度，逐步突破歐美國家現(xiàn)存退休模式，真正實(shí)現(xiàn)我國退休領(lǐng)域的制度創(chuàng)新。
    退休政策改革應(yīng)同我國就業(yè)政策調(diào)整相配套。退休政策調(diào)整的一個基本的制度依托和政策依托，應(yīng)把握中國式發(fā)展模式的內(nèi)在軌跡，花大力氣構(gòu)建社會保障體系同時，逐步調(diào)整現(xiàn)行就業(yè)政策和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變。實(shí)行以就業(yè)為中心的經(jīng)濟(jì)增長模式，來強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為中心的政策導(dǎo)向，實(shí)施高收入和低就業(yè)的就業(yè)模式，如逐步實(shí)施每戶2/3人工作的就業(yè)模式，來調(diào)整就業(yè)結(jié)構(gòu)及其分布，以便從根本上緩解勞動力市場的供求矛盾，緩解失業(yè)壓力，保證社會穩(wěn)定。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十二
    【論文關(guān)鍵詞】工程機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)模式
    【論文摘要】從國家基本建設(shè)以及企業(yè)設(shè)備保有情況，對工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析和思考，其中工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式可以極大地提升職業(yè)教育的生命力，為新形勢下工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)提供了一種新的思路。
    一、工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)人才的需求
    1.人才數(shù)量需求。工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)人員的培養(yǎng)培訓(xùn)已被納入國家“技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”。據(jù)人才市場的有關(guān)統(tǒng)計(jì)印證了這一說法，近年來工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)技師一直位列無錫市對技能人才需求的前三名。
    工程機(jī)械企業(yè)隨著社會的發(fā)展如雨后春筍，每個工程機(jī)械企業(yè)都少不了維護(hù)人才、管理人才。近幾年我校工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，早早被企業(yè)預(yù)訂一空，也反映出工程機(jī)械維護(hù)人才的緊缺程度。目前，先進(jìn)的工程機(jī)械維修方式已從在工程機(jī)械出現(xiàn)了故障后再去維修，向“定期檢測、強(qiáng)制維護(hù)、視情修理”的方向轉(zhuǎn)變。此外，工程機(jī)械維修從“修舊式”向“換件式”轉(zhuǎn)變。近年來，更出現(xiàn)了工程機(jī)械遠(yuǎn)程診斷技術(shù)。因此行業(yè)對高技能人才也產(chǎn)生了大量需求，提高了對工程機(jī)械修理人員的知識、技能等方面的需求。
    二、工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
    我們對無錫市數(shù)十家工程機(jī)械檢測與維修行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行了有計(jì)劃的調(diào)研工作，幾乎所有企業(yè)都希望學(xué)校的專業(yè)教學(xué)能注重實(shí)踐能力、新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的培養(yǎng)，盡量與崗位對接，畢業(yè)就能頂崗工作或有一段短暫的工作適應(yīng)期后就能適應(yīng)崗位工作；約有75%以上的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置。因?yàn)楣こ虣C(jī)械維修事關(guān)駕駛員的生命安全和經(jīng)濟(jì)利益，所以工程機(jī)械維修人才具有良好的職業(yè)道德是確保維修質(zhì)量的首要因素。工程機(jī)械人才在技術(shù)等級上有高低之分，但在服務(wù)意識、職業(yè)道德方面的要求上基本相同。
    綜合上述的考慮，我們將工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，面向工程機(jī)械維修服務(wù)公司，從事工程機(jī)械駕駛、檢測、維修、技術(shù)服務(wù)技能及管理技術(shù)工作的高級技能型專門人才。
    三、建立“產(chǎn)學(xué)研一體化”人才培養(yǎng)模式
    1.政府的引導(dǎo)和支持。目前，制約學(xué)校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研一體化校企深層次合作人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵是缺乏政府相應(yīng)的制度和法規(guī)政策的引導(dǎo)和支持。如學(xué)生的安全問題，責(zé)任重大，一直是學(xué)校和企業(yè)最頭痛的事情。工程機(jī)械行業(yè)涉及的機(jī)器設(shè)備、工作環(huán)境，安全問題尤為凸現(xiàn)。我國應(yīng)依據(jù)中國國情，借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定具有中國特色的、有利于推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的一系列政策法規(guī)。可在制定相關(guān)法規(guī)時，明文規(guī)定先進(jìn)企業(yè)有為教育服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)?？沙雠_相應(yīng)的優(yōu)惠政策，對積極參與產(chǎn)學(xué)研的企業(yè)享受一定的減免稅，充分調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作教育的主動性與積極性?？稍O(shè)立“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基金”等，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，調(diào)動學(xué)校的積極性和主動性；通過制定和實(shí)施“雙師型”教師職稱評聘制度，調(diào)動廣大教師的`積極性；通過全面推行勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動廣大學(xué)生參與合作的積極性。
    2.加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是創(chuàng)新性技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，不是中低技術(shù)和產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，對學(xué)校提出了更高的要求。學(xué)校應(yīng)該改變重教不重研的觀念意識，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立專業(yè)研究所，增加科研經(jīng)費(fèi)投入。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，應(yīng)該制定相應(yīng)的制度和政策，提高教師的學(xué)歷水平，鼓勵教師去著名院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，具備系統(tǒng)的扎實(shí)的專業(yè)理論知識；培養(yǎng)教師的專業(yè)實(shí)踐操作動手能力，要求教師下企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉；鼓勵教師進(jìn)行科學(xué)研究，積極申請項(xiàng)目課題，提高教師的科研能力。在科研方面，學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，設(shè)立科研基金，為教師進(jìn)行科研創(chuàng)造良好條件，建立一支高水平的專業(yè)科研隊(duì)伍，能夠?yàn)槠髽I(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題及進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)。
    3.發(fā)揮企業(yè)的主動性和積極性。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式，積極參與到人才培養(yǎng)方案制定的全過程。第一，企業(yè)應(yīng)該提高員工的技術(shù)水平，增強(qiáng)自身的科研能力，培養(yǎng)高水平的人才。第二，企業(yè)對產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)該制定配套的管理措施，這樣才能使產(chǎn)學(xué)研合作成為一種良性循環(huán)。企業(yè)配套的管理制度和員工較高的知識技術(shù)水平保障了學(xué)生能在生產(chǎn)第一線的操作應(yīng)用得到最有經(jīng)驗(yàn)、最實(shí)際的指導(dǎo)，在操作中學(xué)習(xí)，能力水平迅速提高。對于工程機(jī)械企業(yè)，在人才短缺的現(xiàn)狀下，更應(yīng)該主動積極地參與到產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式中，培養(yǎng)更多高技能創(chuàng)新人才，為企業(yè)服務(wù)，提升企業(yè)等級，實(shí)現(xiàn)三贏。
    4.提高社會的參與性。產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，除了政府、學(xué)校、企業(yè)的合作參與保障外，還需要得到社會的認(rèn)可和支持。產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式的效果如何，需要社會進(jìn)行監(jiān)督和評價。通過社會的評價反饋，改進(jìn)和完善產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式。
    四、構(gòu)建工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系
    1.課程種類、門數(shù)及學(xué)時
    設(shè)置0.5學(xué)年的工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目，導(dǎo)致其余各類課程總學(xué)時大幅減少，如何進(jìn)行文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課及其配套實(shí)踐課程、專業(yè)課及其配套實(shí)踐課程的重組與優(yōu)化，成為工學(xué)結(jié)合課程體系建構(gòu)需解決的首要問題。借鑒其他專業(yè)的基本經(jīng)驗(yàn)，確立工學(xué)結(jié)合課程體系建構(gòu)思路為強(qiáng)化專業(yè)主干課程及與崗位技能訓(xùn)練密切相關(guān)的課程，精簡文化課及非專業(yè)主干課，以適應(yīng)課程總學(xué)時大幅減少的要求。"
    工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施期間開設(shè)2-3門非專業(yè)主干課程，既體現(xiàn)了工作結(jié)合學(xué)習(xí)、邊工作邊學(xué)習(xí)的改革思路，又能有效彌補(bǔ)總課程學(xué)時減少過多的不足，更好地促進(jìn)工、學(xué)、教的融合。
    與原先建構(gòu)的課程體系相比較，文化課程門數(shù)減少5門，專業(yè)基礎(chǔ)課程門數(shù)不變，專業(yè)課程門數(shù)增加1門，理論課程總學(xué)時減少144學(xué)時。實(shí)踐課程門數(shù)雖然減少1門，但總學(xué)時則增加14周，充分體現(xiàn)了高職課程體系注重實(shí)踐的特色。
    2.課程安排原則及順序
    工學(xué)結(jié)合課程體系中課程安排原則之一是突出文化課程的“普通性”功能定位。文化課程主要功能是服務(wù)于培養(yǎng)高職學(xué)生必需的文化知識，而為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)性”服務(wù)功能只是在少數(shù)課程中才能體現(xiàn)，所以完全沒有必要將文化課程集中在入學(xué)初的學(xué)期中。為此提出“伸長文化課教學(xué)跨度”的建構(gòu)思路，將原先過度集中于第1學(xué)期內(nèi)的文化課程伸長為第1-5學(xué)期，通過減少第1學(xué)期文化課學(xué)時，適當(dāng)安排專業(yè)基礎(chǔ)課及其配套實(shí)踐課程的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生入學(xué)初就進(jìn)入專業(yè)知識學(xué)習(xí)及單項(xiàng)技能訓(xùn)練的目標(biāo)。
    課程安排原則之二是工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)課程實(shí)施前完成制圖測繪、發(fā)動機(jī)拆裝、底盤拆裝、電氣連線等基本技能訓(xùn)練課程，為工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)奠定必要的基本技能基礎(chǔ)。工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)期間開設(shè)3門工余結(jié)合課程，實(shí)現(xiàn)工作結(jié)合學(xué)習(xí)，邊工作邊學(xué)習(xí)的教改思路。
    課程安排原則之三是必須確保專業(yè)核心課程教學(xué)的質(zhì)量要求。工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)的核心課程為工程機(jī)械發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修、工程機(jī)械底盤構(gòu)造與維修、工程機(jī)械電器構(gòu)造與維修專用周，這些課程的學(xué)時、教學(xué)要求、教學(xué)質(zhì)量必須得到充分保障，并且不作為工余學(xué)習(xí)課程。
    3.課程結(jié)構(gòu)形態(tài)的變化
    傳統(tǒng)的三段式課程結(jié)構(gòu)形態(tài)為文化課分配的學(xué)時數(shù)最多、專業(yè)基礎(chǔ)課次之、專業(yè)課則最少，呈“三角”形格局。三類課程按文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的順序安排。
    工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系中，文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課之間的學(xué)時大致相當(dāng)，呈“目”形格局。課程安排按專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程的順序安排，文化課、非機(jī)類課程在1-5學(xué)期內(nèi)穿插安排。
    工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系建構(gòu)徹底打破了三段式課程的結(jié)構(gòu)形態(tài)，數(shù)控技術(shù)崗位綜合技能培養(yǎng)的核心地位得到了真正意義上的確立。
    五、開發(fā)工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及特色教材
    1.精品課程建設(shè)
    學(xué)校與企業(yè)深度融合，由學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)人員共同組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)將工程機(jī)械操作與維護(hù)、工程機(jī)械液壓系統(tǒng)故障排除等核心課程建設(shè)成為國家級或省級精品課程。
    2.開發(fā)專業(yè)課程及課程標(biāo)準(zhǔn)
    根據(jù)工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、工學(xué)包課程體系，以工作過程為導(dǎo)向，以綜合能力培育為中心，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和國內(nèi)外工程機(jī)械企業(yè)技術(shù)服務(wù)資格標(biāo)準(zhǔn)，理論與實(shí)踐深度融合，建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求、實(shí)施方法建議、評價標(biāo)準(zhǔn)、老師與教材要求、學(xué)習(xí)方法要求、課程資源等。
    3.工學(xué)結(jié)合特色教材建設(shè)
    配合工學(xué)包教學(xué)方案的實(shí)施，完成6個工學(xué)包內(nèi)各門課程的教材建設(shè)。加強(qiáng)校本教材和工學(xué)結(jié)合教材建設(shè)工作，重點(diǎn)完成《工程機(jī)械電氣系統(tǒng)檢修》、《工程機(jī)械管理》等特色教材的編寫出版工作。形式上體現(xiàn)融紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)的特色，內(nèi)容上注入相關(guān)故障案例，體現(xiàn)“源于生產(chǎn)任務(wù)”特色。其中，紙質(zhì)教材圖文并茂包括理論教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等；媒體化電子教材包括電子教案、多媒體課件、試題庫、相關(guān)數(shù)據(jù)素材庫等。
    4.以工程機(jī)械設(shè)備等為載體設(shè)計(jì)工學(xué)單元的學(xué)習(xí)情境
    將美國康明斯公司、中國徐工股份公司等企業(yè)先進(jìn)的培訓(xùn)理念、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式、教學(xué)方式引入工學(xué)單元教學(xué)中，貫穿做中學(xué)、學(xué)中做的理念，創(chuàng)新工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)體系，制定一套完整、合理、有效的工學(xué)結(jié)合教學(xué)方案。以壓路機(jī)、裝載機(jī)、挖掘機(jī)和推土機(jī)等設(shè)備、故障現(xiàn)象或要完成的工作任務(wù)為載體，以設(shè)備操作流程、故障檢測、修理過程、工程任務(wù)等工作過程為主線，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，設(shè)計(jì)各工學(xué)單元的學(xué)習(xí)情境。
    六、教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)
    1.校內(nèi)監(jiān)控
    注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教師質(zhì)量的監(jiān)控。教學(xué)過程的監(jiān)控又是整個校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)的重點(diǎn)，主要由教學(xué)檢查、教學(xué)評估、教學(xué)督導(dǎo)組成。對此采取如下措施：完善青年教師培養(yǎng)制度，完善教學(xué)檢查制度，完善學(xué)生評教制度，完善督促制度，完善實(shí)習(xí)生管理和考核制度，加入企業(yè)對實(shí)習(xí)生考核的評價份量。通過建立教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，對過程管理嚴(yán)格化，從而形成可持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。
    2.校外監(jiān)控
    由于本專業(yè)實(shí)行“產(chǎn)學(xué)研一體化”才培養(yǎng)模式，因此加強(qiáng)“校外”的教學(xué)監(jiān)控很有必要。主要是加強(qiáng)校企雙方的溝通，明確并落實(shí)雙方管理職責(zé)。學(xué)校要求實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理及技術(shù)答疑，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)或電話定期進(jìn)行論文指導(dǎo)，班主任定期探訪，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要不定期督查。
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    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十三
    一、傳統(tǒng)教學(xué)模式下的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)現(xiàn)狀
    在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，所有的知識是先經(jīng)過教師的提煉梳理和加工后再傳輸給學(xué)生，這是一種推送式傳授和灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，課堂教學(xué)往往還停留在老師講解，學(xué)生聽的方式，這種方式的持續(xù)時間越長，學(xué)生越容易走神，產(chǎn)生疲勞感，并且嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。同時，當(dāng)給多個平行班上同一課程時，老師需要重復(fù)地講授相同的內(nèi)容，也不知不覺中加大了老師的工作量。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下的實(shí)踐課通常是學(xué)生對理論課上老師所講的知識進(jìn)行驗(yàn)證，大部分學(xué)生能跟著老師把當(dāng)堂課的實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成，但是等過一段時間再遇到同樣的效果時，又不知道該如何下手，卻沒有相關(guān)的資源進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外在教學(xué)過程中一直面臨著學(xué)生“非零起點(diǎn)”和“非同一起點(diǎn)”的“兩非”狀態(tài)，這給課堂教學(xué)的組織帶來困難。由于學(xué)生個體的差異，對所授知識點(diǎn)的接受能力不一樣，同樣的知識點(diǎn)，有些同學(xué)能很快理解并掌握，但有些同學(xué)則覺得老師講得太快，作為任課教師，只能盡量照顧到大部分學(xué)生的水平，這樣容易造成學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃不飽”，而學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)則感覺特別吃力，從而學(xué)習(xí)積極性越來越低，甚至直接放棄繼續(xù)完成課程的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因事缺課，則無法完成相應(yīng)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而很多知識點(diǎn)是循序漸進(jìn)的，一堂課或幾堂課的不跟班學(xué)習(xí)，就造成了學(xué)生之后很難跟上教學(xué)進(jìn)度。
    二、moocmooc是一種新型的教育學(xué)習(xí)模式
    在mooc中，教學(xué)視頻通常是10分鐘的長度甚至更小的片段，采取問題串聯(lián)，答對問題才能繼續(xù)觀看，學(xué)習(xí)者也可隨時提出問題并獲得在線解答，具有很強(qiáng)的互動性，為廣大學(xué)習(xí)者提供更高質(zhì)、高效和便利的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會，其主要具有以下幾個方面的特征：
    （一）開放性
    目前絕大數(shù)mooc免費(fèi)開放，任何人都可以注冊課程平臺，只要對相應(yīng)的課程有興趣均可加入學(xué)習(xí)。mooc開放性的特點(diǎn)讓學(xué)生在任何時間、任何地點(diǎn)都可以選修相應(yīng)的課程。
    （二）大規(guī)模性
    mooc的課程不是一兩門，而是具有一定的規(guī)模；另外，參與mooc一門課程的人數(shù)動輒上萬，多則十幾萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，coursera平臺中，課程數(shù)達(dá)688門，而學(xué)生人數(shù)則為808萬人。
    （三）互動性
    mooc是一種學(xué)生交互參與并且基于網(wǎng)絡(luò)的開放式資源的在線課程，它為學(xué)習(xí)者形成交互性社區(qū)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的交互、學(xué)生與學(xué)生之間的交互。
    （四）獨(dú)特性
    mooc課程內(nèi)容通常按照15-20分鐘的時長編排視頻，每堂課分割成幾個相關(guān)主題的短視頻，方便學(xué)習(xí)者按主題學(xué)習(xí)，同時也方便學(xué)生利用碎片時間進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生如果有疑問，可以反復(fù)觀看視頻直到理解為止。摘要：mooc是近幾年興起的教學(xué)理念，對中國高校的傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。筆者針對傳統(tǒng)教學(xué)模從mooc的特征可以看出，它徹底打破了我國傳統(tǒng)教學(xué)的封閉性和局限性，但是卻無法完全取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，主要有以下四個方面的原因。（1）mooc提供開放的課程教學(xué)資源，可是不能創(chuàng)造在一起進(jìn)行長時間的思想交流、協(xié)作和互相學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，無法創(chuàng)造與傳統(tǒng)教學(xué)課堂中互動的氛圍和效果，學(xué)生積極思考問題的熱情降低，分析和解決問題的能力也越來越差。（2）mooc雖然給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來靈活性，但同時也削弱了外在規(guī)范。mooc需要學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力才能按時完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于普遍缺乏自制力的學(xué)生則容易放棄學(xué)習(xí)，完成效率普遍偏低。（3）mooc作為一種在線教育模式，參與同一門mooc課程的學(xué)習(xí)對象數(shù)量龐大，教師不可能對每個同學(xué)的疑問一一解答，教師與學(xué)生的互動難以展開，難以對不同的學(xué)習(xí)者做有針對性的長期輔導(dǎo)，局限了師生之間的交流。（4）mooc無法實(shí)現(xiàn)教育在實(shí)踐層面的功能，學(xué)生需要的應(yīng)當(dāng)是全面的教育，除了課程知識，還要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，參與協(xié)作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高實(shí)踐能力等。
    三、mooc支撐下的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式
    傳統(tǒng)高校課堂基本是教師講授知識的獨(dú)角戲，教師既是主導(dǎo)又是主體。而如何將mooc引入我國傳統(tǒng)課堂并實(shí)現(xiàn)本土化，利用mooc優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并結(jié)合傳統(tǒng)課堂面對面教學(xué)的優(yōu)勢開展教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展。在mooc環(huán)境支撐下，筆者對《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)模式進(jìn)行探索，將《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》由原來的“課堂內(nèi)傳授知識并完成作業(yè)”的教學(xué)模式進(jìn)行改革，“課前自主學(xué)習(xí)”———“課堂教學(xué)”———“課后拓展”的課程教學(xué)模式。
    第一階段：課前自主學(xué)習(xí)。
    首先利用mooc平臺，將傳統(tǒng)課堂中理論知識的學(xué)習(xí)在課前讓學(xué)生通過“聽課”的方式自主預(yù)習(xí)并掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，同時對于有疑問的地方通過在線的方式跟同學(xué)和老師交流。這種在線學(xué)習(xí)視頻能較好地避免傳統(tǒng)課堂存在的“一刀切、齊步走”的`缺陷，使不同水平的學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力開展個性化的學(xué)習(xí)，有利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，學(xué)生能利用移動設(shè)備在任何時間、任何地點(diǎn)開展學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)者充分利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了便利，同時解決了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生因缺課、未弄懂課程內(nèi)容或忘記課程內(nèi)容時沒有相關(guān)教學(xué)資源可供學(xué)習(xí)的問題。
    第二階段：課堂教學(xué)。
    傳統(tǒng)教學(xué)與mooc相結(jié)合的課程教學(xué)模式將課堂教學(xué)真正轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生為中心，以學(xué)為主”的雙主”教學(xué)，教師是主導(dǎo)者，主要發(fā)揮指導(dǎo)和調(diào)控的作用。在課堂教學(xué)中，教師首先以問題為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，運(yùn)用案例開展研討，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，善于引導(dǎo)學(xué)生積極有效地思考、討論并解答，改變以往“聽或看”為主的教學(xué)方式，積極思考、交流、協(xié)作和實(shí)踐，通過教師與學(xué)生面對面的課堂教學(xué)中的互動討論，教師能了解每一個學(xué)生對已學(xué)視頻知識的掌握情況，并及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。對于教師而言，課堂教學(xué)將節(jié)省較多的課時，是重復(fù)體力勞動的解放，同時也能給予學(xué)生更多的時間。然后對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉、總結(jié)和釋疑，運(yùn)用問題求解方法梳理本次課的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。然后布置相應(yīng)的課堂任務(wù)，要求學(xué)生通過教師的講解、釋疑，完成相應(yīng)的操作，對已學(xué)知識進(jìn)行鞏固。最后對學(xué)生的作品進(jìn)行展示并給予評價和點(diǎn)撥，有利于完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，既能使學(xué)生較全面了解自己的學(xué)習(xí)水平，又有利于營造比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在評價中學(xué)會自我評價、自我完善、相互督促、相互學(xué)習(xí)。
    第三階段：課后拓展。
    在mooc支撐下的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)模式的課后拓展階段，學(xué)生既可以繼續(xù)深入學(xué)習(xí)mooc中相關(guān)的內(nèi)容，參與課程的討論和互動，強(qiáng)化所學(xué)知識。同時對課堂內(nèi)容進(jìn)行延伸，鼓勵學(xué)生利用mooc或其他資源繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及研究能力。傳統(tǒng)教學(xué)與mooc相結(jié)合的課程教學(xué)模式從根本上實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，讓教師從一個講授者真正變成學(xué)習(xí)的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、激勵者，而學(xué)生也從被動的填鴨式教學(xué)中解脫出來，能夠積極主動地完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，有效地解決了目前傳統(tǒng)模式下《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)存在的問題。
    四、結(jié)束語
    不管是幾千年的傳統(tǒng)教學(xué)還是剛剛興起的mooc，都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)過程中，只有將開放教育資源與自己的實(shí)際課堂教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮兩者優(yōu)勢，相互促進(jìn)，讓mooc教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念互補(bǔ)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的不足，才能真正的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十四
    近年以來，隨著杜比音效、高保真、環(huán)繞聲等數(shù)字化音效的大規(guī)模應(yīng)用，電視劇行業(yè)開始進(jìn)入數(shù)字化時代。受眾對于電視劇的消費(fèi)需求也出現(xiàn)了更為多樣化的演變，其普遍追求快節(jié)奏、多樣性、具有感官沖擊性與刺激性的觀賞享受。尤其是在電視劇視覺體驗(yàn)同質(zhì)化的背景之下，更加希求能夠從配樂之中，獲取到數(shù)字化音樂所具備的獨(dú)特、鮮明的感官體驗(yàn)效果。
    對于電視劇的設(shè)計(jì)與制作來說，如何更新數(shù)字化配樂、滿足時下受眾的多元觀賞需求，成為了推動電視劇作品自我改良、電視劇行業(yè)運(yùn)作升級的關(guān)鍵課題。而針對受眾由于年齡段、文化教育程度以及各自偏好上的不同，則應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行電視劇的數(shù)字化革新。首先，需要突出數(shù)字化音樂所具備的精細(xì)、多變的音色特征。不同于傳統(tǒng)化的電視劇配樂比較固定的音色來源，數(shù)字化音樂由于可以選擇更為多樣的電聲樂器，包括電子琴、電吉他、電子鼓等等，其音色表現(xiàn)也更豐富，提供的視覺感官體驗(yàn)更佳。而借助數(shù)字化配樂手法，則可以增加音色屬性的多樣性，尤其是在一些格調(diào)輕松的電視劇之中，可以釋放出靈動、細(xì)膩的獨(dú)特氣息，促使受眾提升對于視聽內(nèi)容的感知體驗(yàn);其次，則需要凸顯數(shù)字音樂的律動感，制造更具起伏感、撼動性的聽覺效果。時下不少數(shù)字化器樂都帶有層次感鮮明、變奏性突出的和聲特色，有助于渲染該類作品積極的主題內(nèi)涵，帶動觀眾群體的情緒變化，以營造悠揚(yáng)、深淳的共鳴。
    一、突出數(shù)字音樂的多變音色，釋放配樂靈動細(xì)膩的獨(dú)特氣息
    進(jìn)入本世紀(jì)以來，由于受眾對于電視劇的要求不再局限于單一的音像觀賞，而是尋求情緒調(diào)節(jié)、心理疏解等感官層面的鮮活體驗(yàn)，這就促使電視劇產(chǎn)業(yè)的娛樂性開始大幅度提升，加速了其商業(yè)化的轉(zhuǎn)換節(jié)奏。而在同期，隨著數(shù)字化時代的到來，各類新生的音樂形式也層出不窮，其在滿足社會群體對于音樂資源獲取需求的'同時，也使得其對于電視劇配樂產(chǎn)生了更為積極、多樣的要求。而在注意到這一消費(fèi)變化之后，電視劇行業(yè)對于配樂的處理也顯得更為多元，一些傳統(tǒng)設(shè)計(jì)模式被淘汰，更具新穎性的數(shù)字化音樂元素得到了大規(guī)模適配。而數(shù)字化音樂的引入，使得電子琴、電子鼓、電吉他等音色質(zhì)感豐富的電聲樂器，也開始出現(xiàn)在一些格調(diào)輕松、觀感明快的電視劇之中。在以年輕受眾為主的以上電視劇類型之中，對于數(shù)字化音樂的設(shè)計(jì)，則應(yīng)該采用音色響亮且富于變化的電聲樂器，突出輕盈、宛轉(zhuǎn)而又不失柔韌的特征，以釋放靈動、細(xì)膩的獨(dú)特氣息，強(qiáng)化對于受眾情緒的引導(dǎo)影響。
    在熱播的《班淑傳奇》、《醫(yī)館笑傳》、《想明白了再結(jié)婚》、《活寶萌爸》等一系列電視劇中，由于其整體基調(diào)偏重逗樂，娛樂性較為突出，所以，均使用了音色質(zhì)感明顯、變化多樣的數(shù)字化配樂。例如《醫(yī)館笑傳》，由于其定位為古裝搞怪、益智解謎，圍繞一群醫(yī)館伙計(jì)與東西兩廠特務(wù)進(jìn)行斗智斗勇的奇遇而展開劇情鋪陳，人物關(guān)系的沖突性多表現(xiàn)為打鬧逗趣、尋找藏寶圖、捉弄錦衣衛(wèi)，搞笑氛圍很強(qiáng)烈。在配樂上，其采用了電子琴、電吉他以及黑管等音色鮮明的樂器，不斷調(diào)整其音色屬性的變化，或壓低其音調(diào)，或提高其音階，制造出輕松、搞怪、驚險、詼諧而又溫馨等相互交錯的聽覺體驗(yàn)?！痘顚毭劝帧穾в袠O強(qiáng)的娛樂性，其人物關(guān)系構(gòu)建相對簡單，沖突性較為密集，故事編排也注重橋段之間的彼此襯托，剪輯風(fēng)格明快，其配樂設(shè)計(jì)對于音色的整體要求相對較低，不過對于音色屬性變化的處理，則表現(xiàn)出精細(xì)、巧妙以及飄逸的特色。由于采用了更為純粹的電子合成器等電聲器樂，該片的音色體驗(yàn)更顯隨性、多變，往往會在關(guān)鍵的故事節(jié)點(diǎn)，集中呈現(xiàn)出令人官能跳動、富于亢奮的多重音色，與令人捧腹而又略帶反思性的劇情形成了起伏有致的呼應(yīng)關(guān)系。而《想明白了再結(jié)婚》則注重青春追憶與奮斗勵志，人物關(guān)系沖突性比較平和，劇情編排則清晰、流暢，都市青春格調(diào)較為明顯。該片的背景配樂采取了改編經(jīng)典曲目的設(shè)計(jì)手法，融入了較多數(shù)字化音樂的鮮活元素，模仿了不少弦樂樂器的特征，音色上偏重相近器樂之間的搭配，整體呈現(xiàn)柔和、輕盈、悠揚(yáng)，與整體懷舊的劇情之間形成了淡雅、細(xì)膩的比照，每每令人有會意一笑、思緒綿長之感。
    二、凸顯數(shù)字音樂的律動感，強(qiáng)化豐富多變的節(jié)奏體驗(yàn)
    近年來，隨著中國電視市場日益規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化以及成熟化，受眾除了要滿足自身對于電視劇的娛樂體驗(yàn)需求之外，也在尋求精神層面的比照與熏養(yǎng)，期冀從影視之中獲取對于真實(shí)生活、個人成長的體悟與思索。所以，近幾年出現(xiàn)了不少帶有人文氣息的電視劇佳作，其普遍都從人文批判的角度切入，全面展現(xiàn)了當(dāng)代社會的生活萬象、精神困擾以及人性改變，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)折射性與警示反思性。而為了在聽覺層面營造與視覺層面同等的體驗(yàn)效果，不少電視劇都頗為注重音效節(jié)奏表現(xiàn)與劇情內(nèi)容之間的彼此修飾，增加了不少自由度更高、表現(xiàn)力更強(qiáng)的電聲樂器的數(shù)量，借助其律動感流暢、層次感鮮明的優(yōu)勢，制造了悠緩低沉與尖亮高亢相互轉(zhuǎn)換的沖突節(jié)奏，有效強(qiáng)化了故事橋段的堆疊與重合，充分表現(xiàn)了當(dāng)下社會復(fù)雜、多變的現(xiàn)實(shí)。而在跳躍、靈動的背景配樂節(jié)奏律動之下，受眾更能以平和、舒緩的心緒去認(rèn)知片中的人物與劇情內(nèi)涵。不可否認(rèn)，國產(chǎn)電視劇通過細(xì)節(jié)創(chuàng)新來強(qiáng)化作品的表現(xiàn)力，強(qiáng)化了觀賞性、思想性以及藝術(shù)性的交融。而考慮到數(shù)字化音樂所具備的獨(dú)特價值，不少電視劇也開始在配樂環(huán)節(jié)引入數(shù)字化元素，以凸顯別致出眾的藝術(shù)特色。譬如在以表現(xiàn)戰(zhàn)爭背景下人性主題的電視劇《血刃》中，鑒于其略感悲壯又令人振奮的劇情設(shè)計(jì)，其配樂整體上保持了低緩而又不失鏗鏘的設(shè)計(jì)，對于電聲樂器的選擇，也大多采用了弦樂類的模擬原聲。在節(jié)奏調(diào)整上，其富于輕緩、細(xì)膩以及悠長的抒情變化，起伏感偏重輕盈的回旋性，很容易令受眾產(chǎn)生悲憫與思索之情，為劇中人物的悲歡離合而唏噓落淚。而在同樣以抗日戰(zhàn)爭為背景、講述諜戰(zhàn)殘酷性的電視劇《偽裝者》中，由于其緊湊、兇險以及濃烈的格調(diào)特征，在配樂節(jié)奏上則表現(xiàn)得相對活躍、靈動。其對于空間調(diào)度的靈活性很大，場景切換凌厲、果斷，空曠、凄迷、夢幻之感頗為強(qiáng)烈。而電吉他的獨(dú)奏則將其空靈、輕盈的節(jié)奏感抒發(fā)得淋漓盡致，釋放了真切、鮮活的帶入感，使觀眾得以感知到劇集對戰(zhàn)爭的批評、對丑惡人性的鞭笞以及對真摯情感的珍視。而在被譽(yù)為“年度國產(chǎn)科幻懸疑電視劇”的《掩體》中，由于其涉及大量的刑偵、推理以及物理、天文、氣候等社會科學(xué)類常識，整體敘事容易陷入冗長、拖沓以及細(xì)碎的表述困境之中。所以，在配樂設(shè)計(jì)上，其就強(qiáng)化了富于跳躍性、層次感的節(jié)奏表現(xiàn)力，加快了聽覺敘事的律動感，以彌補(bǔ)其在視覺層面的不足。這就在一定程度上沖淡了受眾對于這種“小眾另類作品”的認(rèn)知難度。
    三、優(yōu)化數(shù)字音樂的和聲效果，營造悠揚(yáng)深淳的感官共鳴
    目前中國電視劇市場已經(jīng)形成了多元化的格局，各類型影視呈現(xiàn)出彼此比照、相互競爭的良性態(tài)勢。與娛樂氣息濃郁的商業(yè)影視相比，主旋律電視劇在配樂設(shè)計(jì)上也普遍表現(xiàn)為雄渾、昂揚(yáng)的沖擊性與渲染性。在加入數(shù)字化的音樂元素之后，則可以對應(yīng)強(qiáng)化這種交織性強(qiáng)烈的和聲效果，更能在聽覺層面烘托其主題內(nèi)涵。例如20播出的電視劇《東北抗日聯(lián)軍》，在慘烈的戰(zhàn)爭背景之下，深刻呈現(xiàn)了個人思想的成長與命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。其配樂采取了多重電聲樂器混搭運(yùn)用的設(shè)計(jì)手法，包括模擬嗩吶、二胡、鋼琴等高保真音效，形成了激越深沉、昂揚(yáng)豪壯的合奏式音效，使得其堅(jiān)持正義和平信仰、謀求國家繁榮昌盛、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)凝聚的主題共識顯得更為激動人心。在年播出的、表現(xiàn)西藏特警緝拿販毒團(tuán)伙的電視劇《雪域雄鷹》中，由于其畫面布景華麗、震撼，故事敘事緊湊、連貫，在配樂上則采取了電子琴、提琴以及嗩吶齊奏的設(shè)計(jì)，隨著驚險刺激的劇情發(fā)展而變得蕩氣回腸的英雄氣概，猶如雪域激流般迸射而出，令人大呼過癮。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十五
    摘要：計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)的藝術(shù)表達(dá)形式造成了強(qiáng)烈沖擊。由于其高效的創(chuàng)作質(zhì)量和卓越的表現(xiàn)效果，藝術(shù)界提出了將數(shù)碼技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作相融合的觀點(diǎn)。在高校的電腦美術(shù)教學(xué)體系中，如何將傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作融入數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作中是一個值得思考的話題。本文以實(shí)際的創(chuàng)作題材為主線，詳細(xì)介紹了本人嘗試在個人畢業(yè)創(chuàng)作將木刻版畫的構(gòu)成形式精髓運(yùn)用于三維動畫《在路上》中實(shí)踐的方法。
    關(guān)鍵詞：木刻版畫；形式構(gòu)成；三維動畫；實(shí)踐
    人類社會現(xiàn)在進(jìn)入了一個科學(xué)與文化互相交融的信息時代，計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的發(fā)展更是迅猛。三維圖像藝術(shù)正是在這個數(shù)字技術(shù)與傳媒迅速發(fā)展的浪潮中伴隨著媒體藝術(shù)發(fā)展的興起應(yīng)運(yùn)而生的。木刻版畫藝術(shù)是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作與印刷技法并重的深受民眾喜愛的藝術(shù)形式。受計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)相關(guān)優(yōu)越性的影響，本人嘗試在畢業(yè)三維動畫創(chuàng)作中將數(shù)碼技術(shù)和版畫創(chuàng)作結(jié)合起來，尤其重點(diǎn)關(guān)注嘗試將木刻版畫的光線處理、節(jié)奏變化等形式精髓用于三維動畫中。
    一、木刻中的光線處理在三維動畫中的應(yīng)用
    木刻的光線是基于素描，藝術(shù)家通過自己對于畫面中光線的強(qiáng)弱界定來表現(xiàn)創(chuàng)作主題。當(dāng)畫面光線決定后，就要進(jìn)行在光線下畫面物體與背景一起產(chǎn)生的黑、白、灰節(jié)奏安排。
    在圖1的作品中，筆者汲取了木刻中的光線特點(diǎn)，在三維圖像處理中燈光部分使用光源較少，并主要使用木版藝術(shù)中較常用的側(cè)高光處理方式。這種有角度的光源，從物體的左上方投射而來，可以使物體的明暗轉(zhuǎn)折產(chǎn)生強(qiáng)烈、多變的效果，不僅使物體具有體積感，也使畫面空間更富于變化。在作品中筆者將主光源加強(qiáng)為暖光，其他光源作為副光源，并使其為偏冷、減弱，主光源占據(jù)畫面面積較大，以主要物體為主置放主要光源與次要光源，反光部分光源處理謹(jǐn)慎、表現(xiàn)適度，使畫面主次分明，體現(xiàn)單純、強(qiáng)烈、鮮明的色彩；而在三維畫面中，把木版的陰刻和陽刻在背景處理為凹為陰，凸為陽來表現(xiàn)畫面空間既有單純、強(qiáng)烈、鮮明的特色，也有層遞的空間層次韻律，對比物體大小、輕重、長短、明暗色彩都對立統(tǒng)一于畫面之中。
    二、線的處理與黑白節(jié)奏變化
    在作品（圖2）中，筆者在視覺上根據(jù)故事內(nèi)容來安排節(jié)奏，在其中大的藝術(shù)特色上強(qiáng)調(diào)版畫藝術(shù)獨(dú)有的單純、強(qiáng)烈、鮮明的藝術(shù)特色；還在畫面安排上，首先通過幾個對象之間的形象對比安排它們的大小、長短、曲直、數(shù)量、寬窄、凹凸、方圓、銳鈍，通過位置的擺放，燈光的選擇與位置來確定它們的.賓主關(guān)系、繁簡對比、明暗變化、色彩冷暖，使其在形象上讓人直觀地感覺對比所產(chǎn)生的節(jié)奏之變化、并繼而使人在畫面的變化之中感受到作品中希望表達(dá)的粗獷與纖美、熱烈與恬靜、豪放與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)情感上的對比；在大畫面的黑、白、灰基調(diào)上，以物體作為畫面中大小不等的塊狀深色存在不均勻的放置在畫面上，并使其處于均速運(yùn)動中，從而使畫面出現(xiàn)聚、散的變化節(jié)奏，從而使觀者的目光隨著物體的移動而移動，并使這種不斷的前進(jìn)與移動在觀者的視覺中產(chǎn)生興奮與樂趣，在畫面中始終采用的是不同方向的三角形位置，向上和向下的部分產(chǎn)生了尖銳的推力，使各個力量之間在視覺中形成一種穩(wěn)定的狀態(tài)。在畫面上運(yùn)動的普氏野馬身上并沒有貼上毛發(fā)的材質(zhì)，也沒有將其細(xì)化，這是為了利用馬與背影的繁復(fù)與宏大產(chǎn)生對比，突顯野馬其粗壯有力的線條，并通過色彩的不同產(chǎn)生繁復(fù)與簡單、復(fù)雜與單純的對比，使主體向前突出，場景的變化又加強(qiáng)了動靜對比，使整個畫面又和諧又充滿變化，又始終使普氏野馬在畫面中占據(jù)著畫面的中心，主體單純嚴(yán)謹(jǐn)，背景松散輕松。利用主體和天空白云的對比，利用版畫中的弱處理方向，既適當(dāng)?shù)丶恿酥黧w的突出位置，又不至于主次脫節(jié)，削弱畫面主題。
    三、木刻刀法的情感表達(dá)的運(yùn)用和空間于三維圖像處理中的運(yùn)用
    在木刻中，每一刀在木面上的痕跡通過其子紙上的拓印傳達(dá)出來的正是作者想要表達(dá)的情感，不同的刀具，每一個刀具在木面上不同地刀法，這些形成了木版千變?nèi)f化的情感表達(dá)，不遜于油畫、國畫，同樣細(xì)膩真摯。但木刻最有特色的是每一個刀法、每一次揮舞的內(nèi)容與形式都是獨(dú)特而具體的，是不可重復(fù)的，每一個有特色的內(nèi)容都要用與之相適應(yīng)的刀法處理。
    筆者在作品中就是采用了與主旨相適應(yīng)的刀法來進(jìn)一步烘托畫面氛圍，從而更進(jìn)一步地表達(dá)創(chuàng)作主旨（圖3）。以三角刀刻出的線條、刀法組織全部以平行線完成，其中運(yùn)用感覺爽快果斷、以畫面中幾個物體間自然形成開闊的空間，從而產(chǎn)生單純明快的基調(diào)。在云彩的表達(dá)上，間或用一些細(xì)小的三角刀紋在不同方向的角度上、在平行的三角刀線上、“破”一“破”，并限制其大小，務(wù)必使其起到活躍畫面但并不影響大的基調(diào)的創(chuàng)作效果，力求表現(xiàn)畫面情感明確、語言流暢、細(xì)節(jié)細(xì)膩。
    畫面空間的表達(dá)不僅僅是通過一個方面來表現(xiàn)的，在前面已經(jīng)通過了畫面黑白節(jié)奏、光線處理等來表現(xiàn)。還有其他表現(xiàn)：由于空間與形體的觀念，人類視覺研究指出，“當(dāng)人看一幅畫時，眼睛總是上下左右的轉(zhuǎn)動著，從平面到深遠(yuǎn)，從物體本身到它四周的空間，由單獨(dú)的物體到物體之間的空間對比”。所以筆者在圖像處理時，可以使主要對象――普氏野馬――處于畫面下面靠前的位置，通過大與小、長與短、粗與細(xì)及色彩的對比等以平面的圖像表現(xiàn)空間的深度，以產(chǎn)品空間中的抽象深度，使其具有平面與三維之間互錯的變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)性。這也是汲取馬蒂斯的創(chuàng)作理念，他說過：“我整張畫的安排是表現(xiàn)性的（物象本身），物象空間位置以及灰色平行線的運(yùn)用產(chǎn)生非透視法的空間處理效果，取消一切多余的東西，從而創(chuàng)造清新的意境”。
    四、結(jié)語
    隨著計(jì)算機(jī)圖像技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作開始與計(jì)算機(jī)圖像技術(shù)進(jìn)行融合。文章以筆者本人創(chuàng)作的作品為背景，詳細(xì)描述了木刻版畫的光線處理、線條、節(jié)奏變化、情感表達(dá)和空間運(yùn)用等技法在三維動畫中的實(shí)踐運(yùn)用，為計(jì)算機(jī)動畫創(chuàng)作進(jìn)行了有益探索。應(yīng)該說，計(jì)算機(jī)技術(shù)在一定程度上可以讓創(chuàng)作者有更多的創(chuàng)作自由，但是在創(chuàng)作過程中，傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)精髓與藝術(shù)理念必須得到忠實(shí)的反映，堅(jiān)持以技術(shù)為載體表達(dá)藝術(shù)的意義。
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    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十六
    一、明式家具設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及理念
    明式家具的設(shè)計(jì)在工藝、功能以及造型方面都有著獨(dú)特的特色。王世襄用“十六品”來高度概括了所獨(dú)有的特點(diǎn)和韻味。并且明式家具在設(shè)計(jì)以及制作工藝方面用“尚用、尚精、尚雅”這幾個詞可以概括。
    （一）明式家具“尚用”的體現(xiàn)
    工藝制造的宗旨為尚用，意思是以實(shí)用的目的進(jìn)行設(shè)計(jì)。在形式上尚用可以稱之為“尚簡”。無論是內(nèi)在的結(jié)構(gòu)方面還是外在的造型設(shè)計(jì)方面，明式家具大部分都是十分簡潔的，極少數(shù)在造型上有比較復(fù)雜繁縟的鑲嵌以及雕刻花樣。就拿明式的柏木桌案設(shè)計(jì)來講，以“尚用”的原則為設(shè)計(jì)的中心，桌案的長度適宜作畫者以及書寫者在作畫書寫的高度非常的適合，可以在桌案上面擱置文房書畫的用具。桌案的設(shè)計(jì)很能突出眀式家具在造型上干凈利落的特點(diǎn)，桌案裝飾的部分僅在夾榫處的云紋牙頭。明式家具的尚用特點(diǎn)還體現(xiàn)在制作材料的挑選方面。明式家具在選材制作當(dāng)中，主要選用雞翅木，紫檀等等名貴的木材，并且特別擅長用黃花梨。現(xiàn)今，由于黃花梨稀有和珍貴、一直被譽(yù)為木材中的“軟黃金”。
    （二）明式家具“尚精”的體現(xiàn)
    尚精的設(shè)計(jì)含義，指精致的制作，包含了尚用的精神。明式家具“精”字，涵蓋審美取向的簡約精煉，主要有下面兩種的含義：首先第一種含義是精打細(xì)算。選料的精打細(xì)算是明式家具最有特色的設(shè)計(jì)以及制作表現(xiàn)手法。原因是因?yàn)槟静馁Y源的破壞，并漸漸匱乏，在明式家具的制作用料上就形成了精打細(xì)算的概念。例如選好木料之后，要經(jīng)過精細(xì)的設(shè)計(jì)以及反復(fù)的修改，才能開始破料制作，通常情況下都能夠做到物盡其用、“惜木如金”的極致境界。第二種含義是精工細(xì)作。其主要表現(xiàn)為精良的制作技術(shù)，設(shè)計(jì)制作當(dāng)中采用了上下連貫的工藝，榫卯精確堅(jiān)實(shí)并且牢靠。明式家具的另外一個顯著地特征，同時也表現(xiàn)在極少面積的鑲嵌以及冗雜復(fù)雜的紋樣等等其他裝飾，并且這種局部的鑲嵌以及簡單的裝飾，同時起到了點(diǎn)綴的作用。
    （三）明式家具“尚雅”的體現(xiàn)
    尚雅指的是雅致的追求以及設(shè)計(jì)制作的相融合。一般而言，明式黃花梨書柜能夠比較突出地表現(xiàn)“尚雅”的含義，整個櫥柜的整體造型古樸，書柜普遍做工精細(xì)，設(shè)計(jì)款式樸素典雅，無任何紋飾。對開門的櫥門也是明代櫥柜的亮點(diǎn)，用選好的木料對刨，櫥柜的紋理相對稱，如行云流水，美觀實(shí)用，給書柜添加了“雅”意。明式家具的設(shè)計(jì)以及制作的特點(diǎn)為“尚用、尚精、尚雅”，明式家具的設(shè)計(jì)風(fēng)格具有精致簡潔，樸素優(yōu)美，大方清秀等等造型特征，充分的體現(xiàn)了中國古典文化身后的書香氣息以及廣大人民的生活情趣。
    二、明式家具對新中式家的影響及價值
    明式家具產(chǎn)生于特殊的文化背景以及歷史條件當(dāng)中，其展現(xiàn)出了獨(dú)特的藝術(shù)特征以及歷史文化成就，這些都對新中式家具的設(shè)計(jì)以及發(fā)展具有極其重大的作用。
    （一）外在形式和功能的借鑒
    外在的形式，體現(xiàn)在下面兩個方面中：首先是對傳統(tǒng)明式家具的借鑒以及仿造；其次是對傳統(tǒng)明式家具的線腳、構(gòu)建以及裝飾紋樣的重構(gòu)以及提取。
    1.重視實(shí)用性和審美相結(jié)合，注重線條流暢
    傳統(tǒng)明式家整體具有線條感，形體外在造型視覺沖擊力非常強(qiáng)。明式家具并不像清朝那樣注重冗雜的裝飾以及體面效果。同時從家具結(jié)構(gòu)的需求和物料本身的特征順勢取得，從而達(dá)到了完美的融合。當(dāng)代家具的設(shè)計(jì)簡化了冗雜的線條，采用了比較柔美流暢的形式。在當(dāng)代家具設(shè)計(jì)的歷史中，許多設(shè)計(jì)師甚至是國外的設(shè)計(jì)師，將中國明代的家具作為創(chuàng)作的'源泉和素材，將明代家具的設(shè)計(jì)理念和新中式家具的設(shè)計(jì)兩者達(dá)到完美的結(jié)合。
    2.善長運(yùn)用材料的特點(diǎn)
    明式家具盡全力將材料的優(yōu)點(diǎn)和質(zhì)感還原，以優(yōu)質(zhì)的木料為基礎(chǔ)，精細(xì)的制作，因材施藝。把色彩以及紋理的部位放在整體比較重要以及顯眼的位置。突出木料的天然美，讓人感受到柔和，安靜，素雅的感覺。物盡其用，讓家具展現(xiàn)給大家成熟的魅力。
    3.注重美觀和實(shí)用的統(tǒng)一
    明式家具整體是框架結(jié)構(gòu)，家具中的構(gòu)件組成方式存在著非常豐富的多樣變化。例如椅背是承托脊椎的重要部分，在不影響家具的基礎(chǔ)功能的情況之下，可以通過靠背鑲板的變化并且對靠背做出很多的變化。例如明式家具當(dāng)中牙子在其中的作用，牙子是在家具的橫木以及立木的交角的部件，橫木較長的叫做牙條或者牙板，在角上短的叫做牙頭。這兩者的結(jié)合增添家具在受到外力的時候，讓家具能更加的平穩(wěn)堅(jiān)固。金屬部件和雕飾在明式家具當(dāng)中是非常重要的裝飾手段。例如柜門的角，防滑片以及門軸等常裝飾城云紋、如意形、葉形、圓形、長方形等，這些為保護(hù)門角以及為了加固而設(shè)置的金屬構(gòu)建。在明式家具的雕飾當(dāng)中，大多數(shù)是以花鳥，宗教以及浮雕等。流暢的線條，生動的刻畫以及細(xì)致的手法，給人以趣味性。在明式家具中這些具有美感設(shè)計(jì)的構(gòu)件起到了非常重要的裝飾效果。
    4.運(yùn)用人體工程學(xué).明式家具當(dāng)中人體工程學(xué)的運(yùn)用還是相當(dāng)靈活的
    然而新中式家具的設(shè)計(jì)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)當(dāng)中以人性化為本，同時要求設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品要符合人的身體結(jié)構(gòu)，分析對象和人之間的關(guān)系，符合人體工程學(xué)等。因此，正確理解明式家具的內(nèi)涵和實(shí)用性之間的關(guān)系，對于新中式家具的設(shè)計(jì)有著至關(guān)重要的作用。
    （二）文化的傳承
    在悠久的歷史中可以發(fā)現(xiàn)，生命力越是旺盛的文化，越是對原來的歷史文化有積極弘揚(yáng)的態(tài)度，在明式家具的設(shè)計(jì)當(dāng)中，要正確理解當(dāng)時文化背景的內(nèi)涵。明式家具的文化和時代背景有著密切的聯(lián)系，人們不同的需求決定了不同的家具形態(tài)。要講究家具設(shè)計(jì)的藝術(shù)性?，F(xiàn)代的材料以及技術(shù)當(dāng)中，要深刻的領(lǐng)悟文化在明式家具中的關(guān)系和本質(zhì)。明式家具在新中式家具的設(shè)計(jì)當(dāng)中為裝飾元素，讓新中式家具具有文化韻味。在新中式家具的設(shè)計(jì)中，吸取現(xiàn)代人生活需求，根據(jù)當(dāng)代的審美觀點(diǎn)，對新中式家具的設(shè)計(jì)做出新的突破，不僅僅能傳承傳統(tǒng)中國文化，同時將時代性結(jié)合到新中式家具設(shè)計(jì)當(dāng)中。
    三、結(jié)語
    中國傳統(tǒng)家具受到風(fēng)俗習(xí)慣，制作工藝，民族特點(diǎn)等等不同元素的影響，開辟出了和西方家具設(shè)計(jì)不一樣的新道路?，F(xiàn)代社會信息化，科技化，新的技術(shù)不斷的創(chuàng)新。要積極的提倡中國傳統(tǒng)文化的延續(xù)，讓中國傳統(tǒng)文化的載體——明式家具，其所包含的精神與物質(zhì)的成果結(jié)合到新中式家具的設(shè)計(jì)理念當(dāng)中。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十七
    傳統(tǒng)的廣播電視臺節(jié)目制作中由于管理、運(yùn)營、設(shè)計(jì)等工作效率低，對工作的重要性認(rèn)知不夠，導(dǎo)致系統(tǒng)沒有安全保障，應(yīng)用設(shè)備與設(shè)備之間的連接不完善，需要通過對磁帶交換才可以達(dá)到節(jié)目制作與播放要求，這樣一來不僅浪費(fèi)資源，同時使廣播電視臺節(jié)目質(zhì)量低。當(dāng)下已經(jīng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展鵬達(dá)之時，無磁帶工作流已經(jīng)成為新時代中電視網(wǎng)絡(luò)制作的主要應(yīng)用手段。文中以某電視臺網(wǎng)絡(luò)制播過程為例，對廣播電視臺節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行介紹。
    1實(shí)例介紹
    以某市廣播電視臺整體系統(tǒng)狀況為例，該市電視臺有二百多在職工作人員，電視臺成立年限以達(dá)到二十年以上。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷壯大，該市廣播電視臺在充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用下，電視節(jié)目制作一再突破創(chuàng)新，贏得廣大市民喜愛。在節(jié)目制作系統(tǒng)中，主要以當(dāng)?shù)孛裆鷮?shí)際情況與需求為制作核心，以滿足廣大市民需求、宣傳政治思想、建設(shè)知識平臺為制作理念，其工作理念已經(jīng)深深被相關(guān)人員帶入到各個層次中，包括信息采集、節(jié)目制作、播放、回饋等所有環(huán)節(jié)，形成民生新聞，獲得廣大市民的高度評價。民生新聞制作主要是利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，使民生新聞達(dá)到時效性效果，其內(nèi)容結(jié)合了現(xiàn)代人們與社會的發(fā)展變化，，內(nèi)容的感染力以達(dá)到深入人心地步，同時制作效果明顯提升，這是民生新聞得到良好發(fā)展基礎(chǔ)?？偨Y(jié)該市廣播電視臺節(jié)目制作能夠順利發(fā)展的主要原因則是該市廣播電視臺節(jié)目制作完全懂得利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，合理規(guī)劃與實(shí)踐。下面以該市電視臺節(jié)目制作為例，對該市網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的得網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)流程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的補(bǔ)充設(shè)計(jì)、主要設(shè)備選擇方式以及系統(tǒng)安全性設(shè)計(jì)四個方面進(jìn)行了介紹。
    2電視制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)流程設(shè)計(jì)
    廣播電視臺的發(fā)展主要是以電視臺內(nèi)部的節(jié)目生產(chǎn)效率、質(zhì)量為發(fā)展基礎(chǔ)，而更夠保證節(jié)目生產(chǎn)量和質(zhì)量過關(guān)的關(guān)鍵在于要不斷加強(qiáng)節(jié)目制作管理能力、提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能，其主要功能包括：信息采集、分析、處理、傳載、配音、審核、主題設(shè)計(jì)、內(nèi)容編輯、字幕編制、欄目合成等，并且要根據(jù)相應(yīng)的節(jié)目制作流程進(jìn)行，主要分網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)流程兩種。
    3網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的補(bǔ)充設(shè)計(jì)
    網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要按區(qū)域進(jìn)行合理劃分：比如在該市廣播電視臺節(jié)目網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，核心存儲與服務(wù)劃分為一個區(qū)域，光線與以太網(wǎng)劃分成一個區(qū)域，還有節(jié)目配音區(qū)域、有卡編輯和無卡編輯分為兩個區(qū)域。區(qū)域之間的關(guān)系比較密切，在該市電視臺節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了san存儲以及雙網(wǎng)架構(gòu)技術(shù)，有卡編輯站點(diǎn)、無卡編輯站點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)配音工作站等都需要利用光纖網(wǎng)絡(luò)和以太網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)，同時，利用光纖網(wǎng)絡(luò)對san存儲系統(tǒng)進(jìn)行訪問，利用以太網(wǎng)完成metadata、文稿和節(jié)目制播流程的管理工作。
    4主要設(shè)備選擇方式
    4.1核心存儲
    經(jīng)過我國相關(guān)部門不斷地研究與摸索下，認(rèn)為該廣播電視臺節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)該采用hpeva4400，這款設(shè)備有五大技術(shù)特點(diǎn)：其一測試功能強(qiáng)，富有可靠性，能夠做到精準(zhǔn)度達(dá)百分百的效果；其二，hpeva4400具備“vsnaps”快照技術(shù)，可節(jié)約大部分存儲空間，還可對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效保護(hù)，縮短時間，更好的起到管理與分配作用；其三，采用了雙控器機(jī)箱，實(shí)現(xiàn)了完全交換的連接方式；其四，具有多個磁盤柜支持功能，硬盤最大擴(kuò)展數(shù)量已經(jīng)達(dá)到96塊。最后一大特點(diǎn)則是該設(shè)備中充分利用vraid技術(shù)的.應(yīng)用功能，能夠支持vraid-1、-3，-5等能夠在存儲區(qū)創(chuàng)建一個包換搜油磁盤的raid集合，然后依據(jù)要求進(jìn)行l(wèi)un的分配；hpeva4400能夠支持的主機(jī)平臺有：windows、windows等。
    4.2非線性編輯系統(tǒng)
    根據(jù)該市廣播電視臺編輯系統(tǒng)的評價進(jìn)行有效測試，采用新奧特himalayaa系列非線性編輯系統(tǒng)作為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)核心部分，其特征如下：能夠支持mepg2i幀50/30m或者mpeg-1/2/4等以及其他格式在同一時間段進(jìn)行編輯；支持時間線、素材編輯擴(kuò)口以及特效編輯窗口的時間刻度也可以進(jìn)行無級縮放，工作界面能剖根據(jù)操作者的偏好進(jìn)行個性化設(shè)置；視屏特效編輯功能以及字幕制作功能強(qiáng)大；可實(shí)現(xiàn)撤消操作、自動化文件備份、恢復(fù)功能強(qiáng)；支持第三方的特效插件，能夠使用alpha動畫通道，在進(jìn)行文件導(dǎo)入、編輯和移動時不必進(jìn)行再次渲染；能夠和音頻包裝系統(tǒng)等軟件共同實(shí)現(xiàn)aaf工程文件和mxf文件的無縫兼容。
    4.3網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的選擇
    廣播電視臺節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理對業(yè)務(wù)系統(tǒng)的全局管理和監(jiān)控，對節(jié)目生產(chǎn)的業(yè)務(wù)流程運(yùn)作環(huán)境進(jìn)行穩(wěn)定性、安全性、高效性以及可靠性的控制。同時，做到以文稿為中心，進(jìn)行節(jié)目生產(chǎn)信息篩選、選題、報題、收錄、剪輯和播放并進(jìn)行媒體資料存儲。網(wǎng)絡(luò)管理的主要內(nèi)容有：用戶管理、節(jié)目生產(chǎn)工作流管理、用戶統(tǒng)一認(rèn)證、時鐘統(tǒng)一、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、節(jié)目代碼管理等，也能夠?yàn)閳D形化可視化的節(jié)目制作提供管理流程。
    5系統(tǒng)安全性設(shè)計(jì)
    文件備份系統(tǒng)和備份通道需要擁有獨(dú)立性，避免主系統(tǒng)在出現(xiàn)不安全事故時對備份系統(tǒng)造成影響。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中，需要對各種不安全因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格管理和監(jiān)控，針對各關(guān)鍵要素準(zhǔn)備完善的應(yīng)急方案，保障網(wǎng)絡(luò)在一周時間內(nèi)全程無故障工作。節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性設(shè)計(jì)分別從數(shù)據(jù)安全、鏈接途徑安全、模塊安全和設(shè)備安全四個角度考慮，針對其中存在的各種風(fēng)險，在系統(tǒng)中設(shè)置了相應(yīng)的防御措施。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的存儲區(qū)域、交換機(jī)、服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫等重要軟件和設(shè)備設(shè)計(jì)上，進(jìn)行了熱冗余、高可靠性設(shè)計(jì)，并對系統(tǒng)工作站、服務(wù)器以及存儲設(shè)備等各個級別可能出現(xiàn)的故障，設(shè)置了全面的應(yīng)急措施。
    結(jié)束語
    以文中對某市廣播電視臺節(jié)目制作系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析為依據(jù)，得知該市電視臺充分利用了網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)節(jié)目制作與節(jié)目播放的良好效果，促進(jìn)該市廣播電視臺可持續(xù)發(fā)展。由此可見，在新形勢下，若想使各個地區(qū)電視臺同步發(fā)展，首先要將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用全面推廣，其次需要加強(qiáng)各電視臺對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用效率。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在電視臺節(jié)目制作中充分發(fā)揮功效的作用下，節(jié)目內(nèi)容、制作編輯以及信息收集、審核、配音等各項(xiàng)工作效率都會明顯提高，為各地區(qū)廣播電視臺發(fā)展提供先進(jìn)條件，充分呈現(xiàn)出我國網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展陣容。
    參考文獻(xiàn)
    [1]唐鋒.四川網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺新媒體生產(chǎn)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[d].成都：電子科技大學(xué),.
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十八
    關(guān)鍵詞：媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng);內(nèi)容;新媒體;媒體交融
    媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)簡稱媒資系統(tǒng)，是數(shù)字電視、移動電視、多媒體內(nèi)容發(fā)布等業(yè)務(wù)的內(nèi)容管理平臺;能對電視臺珍貴的材料進(jìn)行妥善的保管和管理，并使之得到最大應(yīng)用，發(fā)明良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。媒資系統(tǒng)是電視臺業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)的根底，同時也是節(jié)目管理的中心。
    1.四川廣播電視臺媒資現(xiàn)狀
    四川廣播電視臺媒體資產(chǎn)管理及發(fā)布系統(tǒng)是分離全臺網(wǎng)，建立海量媒體內(nèi)容存儲管理和多種形式的內(nèi)容發(fā)布平臺，滿足電視臺節(jié)目材料存儲檢索共享、內(nèi)容版權(quán)運(yùn)營和節(jié)目制造發(fā)布。媒資系統(tǒng)是整個全臺網(wǎng)中關(guān)鍵的組成局部。
    1.1系統(tǒng)架構(gòu)
    軟件體系構(gòu)造采用基于客戶端軟件(應(yīng)用層)、內(nèi)容管理平臺(中間層)、數(shù)據(jù)庫(數(shù)據(jù)層)的三層體系構(gòu)造?？蛻舳塑浖?jīng)過音訊向內(nèi)容管理效勞器發(fā)出對象懇求音訊，內(nèi)容管理效勞器處置各種懇求音訊隊(duì)列，經(jīng)過效勞器端應(yīng)用程序及業(yè)務(wù)邏輯對數(shù)據(jù)庫效勞器發(fā)出數(shù)據(jù)懇求并處置音訊結(jié)果，處置完成后將結(jié)果返回給客戶端。存儲管理用于完成媒體數(shù)據(jù)對象的存儲與遷移，實(shí)踐上它為內(nèi)容管理提供了非構(gòu)造化數(shù)據(jù)的存儲管理支持。系統(tǒng)拓?fù)錁?gòu)造如圖1所示。
    圖1媒資系統(tǒng)拓?fù)鋱D
    1.2業(yè)務(wù)流程
    目前四川廣播電視臺主干網(wǎng)、收錄網(wǎng)、新聞網(wǎng)、制造網(wǎng)、電臺音頻網(wǎng)、播出網(wǎng)曾經(jīng)完成與媒資系統(tǒng)的互聯(lián)互通。
    系統(tǒng)整體業(yè)務(wù)的交互表示如圖2所示。
    圖2媒資系統(tǒng)業(yè)務(wù)關(guān)系圖
    媒資系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，主要分為入庫流程、內(nèi)部處置、出庫流程等三個階段：
    其中新聞網(wǎng)、各制造網(wǎng)、演播室、總編室等均是經(jīng)過主干平臺完成與媒資系統(tǒng)的互聯(lián)互通，傳統(tǒng)磁帶和其他介質(zhì)進(jìn)入媒資系統(tǒng)經(jīng)過系統(tǒng)內(nèi)部工作站完成，兩種途徑進(jìn)入媒資系統(tǒng)均會進(jìn)行統(tǒng)一的編目和審核，及后續(xù)的發(fā)布和歸檔。
    1.3首創(chuàng)特性
    四川廣播電視臺媒資系統(tǒng)，其自身在平安、效率及功用方面都有很多特性，主要的首創(chuàng)特性有以下兩點(diǎn)：
    1.3.1首創(chuàng)的dkf關(guān)鍵幀存儲技術(shù)與檢索展示方式
    媒資系統(tǒng)中關(guān)鍵幀通常數(shù)量龐大，目前對關(guān)鍵幀的保管方式為直接存儲多是目錄方式存儲和zip方式存儲，媒資檢索在實(shí)踐訪問時效率很低，四川廣播電視臺媒資系統(tǒng)中在國內(nèi)率先引入了dkf關(guān)鍵幀存儲方式，將關(guān)鍵幀文件保管為dkf格式，處理了關(guān)鍵幀以目錄方式和文件方式存儲時的碎小文件數(shù)量過多招致的訪問關(guān)鍵幀效率過慢以及備份關(guān)鍵幀時效率低下的問題，同時其也處理了以zip方式存儲時關(guān)鍵幀沒有索引信息招致的關(guān)鍵幀訪問效率低下的問題，從而提高了檢索時關(guān)鍵幀等信息的展示效率。
    1.3.2首創(chuàng)的應(yīng)急備播通道
    除了其他電視臺材料搶救、全臺網(wǎng)架構(gòu)下與全臺各制播系統(tǒng)的互聯(lián)互通之外，四川廣播電視臺還創(chuàng)新的將媒資系統(tǒng)局部定位為全臺備播系統(tǒng)的中心。
    臺內(nèi)備播系統(tǒng)的支撐效勞：一方面媒資系統(tǒng)提供播后歸檔存儲效勞，另一方關(guān)于重播節(jié)目也可直接由媒資系統(tǒng)回遷到備播系統(tǒng)。即為備播系統(tǒng)提供完好的入庫、出庫效勞，保證備播系統(tǒng)的文件化存儲歸檔與備播效勞。
    節(jié)目應(yīng)急備播效勞：關(guān)于局部特殊素材或節(jié)目，由于時效性或其他特殊狀況(如總編室備播系統(tǒng)呈現(xiàn)異常)，需求直接從媒資系統(tǒng)下載到播出系統(tǒng)的，媒資也開通了此應(yīng)急通道，便于應(yīng)對各種復(fù)雜播出狀況，更好的應(yīng)對各種應(yīng)急播出的.需求，這個也是在四川廣播電視臺首創(chuàng)的應(yīng)用形式。
    1.4晉級擴(kuò)容
    四川廣播電視臺媒資系統(tǒng)從正式投入運(yùn)用至今，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，根本滿足全臺的業(yè)務(wù)需求。但隨著業(yè)務(wù)不時擴(kuò)展，高清節(jié)目逐步增加，數(shù)據(jù)流磁帶的運(yùn)用大幅增加，媒資系統(tǒng)的在線存儲容量也已接近滿額，無法滿足日益增加的節(jié)目歸檔保管的需求。同時依據(jù)近年的詳細(xì)運(yùn)用狀況，方案對媒資系統(tǒng)的局部功用進(jìn)行優(yōu)化，擴(kuò)展示有的運(yùn)用形式，以到達(dá)更好地為全臺節(jié)目消費(fèi)效勞的目的。
    改造擴(kuò)容項(xiàng)目估計(jì)年內(nèi)完成。整個系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)仍沿用現(xiàn)有的以太+光纖的雙網(wǎng)構(gòu)架。此次改造晉級除了擴(kuò)容在線存儲之外，還著重對以下兩方面進(jìn)行優(yōu)化：
    1.4.1節(jié)目歸檔戰(zhàn)略優(yōu)化
    電視劇的歸檔形式為當(dāng)天播出的當(dāng)天歸檔，因而為零散型歸檔。這種形式形成電視劇資源在磁帶中的位置較為分散，不便于日后的離線保管和檢索回調(diào)。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇十九
    摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過flash設(shè)計(jì)網(wǎng)頁對提高網(wǎng)頁的質(zhì)量具有重要的作用。本文網(wǎng)頁動畫設(shè)計(jì)概述為分析切入點(diǎn)，闡述flash動畫的視覺運(yùn)用的意義，最后提出flash動畫視覺語言在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。
    關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；flash;應(yīng)用
    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的部分，尤其是隨著網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，人們對傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)頁表現(xiàn)出不滿，因此基于flash動畫視覺的網(wǎng)頁成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的主要趨勢。本文就是利用flash動畫視覺效果設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，以此增強(qiáng)網(wǎng)頁的視覺效果，提升網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
    1網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的概述
    網(wǎng)頁是網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的重要載體，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響網(wǎng)民瀏覽信息的興趣，因此在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時既要保證網(wǎng)頁設(shè)計(jì)內(nèi)容的質(zhì)量，也要做到吸引網(wǎng)民眼球的目的，具體要求就是：優(yōu)化網(wǎng)頁頁面的排版，注重網(wǎng)頁具有清晰的主次，強(qiáng)調(diào)中心，色彩和諧，重點(diǎn)突出，當(dāng)然動態(tài)效果不易太多。flash屬于一種交互式多媒體技術(shù)，因此其在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有以下特點(diǎn)：一是flash動畫的情節(jié)表現(xiàn)比較夸張，能夠直接體現(xiàn)設(shè)計(jì)的核心思想；二是具有交互性優(yōu)勢。網(wǎng)民可以通過控制系統(tǒng)自主的決定flash動畫的運(yùn)行過程，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)民的參與性；三是減少網(wǎng)頁制作成本，提高網(wǎng)頁質(zhì)量。通過flash動畫可以直觀的表現(xiàn)網(wǎng)頁的核心內(nèi)容，從而降低了網(wǎng)頁的制作成本。
    2flash動畫的視覺運(yùn)用的意義
    在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中運(yùn)用flash動畫的視覺效果具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：
    2.1能夠提高網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的知名度
    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的最終目的就是吸引眼球，而吸引眼球的關(guān)鍵就是在網(wǎng)頁打開的瞬間具有清晰的畫面效果，而通過合理應(yīng)用視覺可以豐富網(wǎng)頁的效果，從而達(dá)到吸引眼球的最終目的。
    2.2提高了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的科學(xué)性
    傳統(tǒng)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以內(nèi)容為主，雖然內(nèi)容是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素，但是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代背景下，單純的文字設(shè)計(jì)風(fēng)格已經(jīng)不能滿足信息需求者的需要，因此需要充分利用flash動畫視覺效果，通過對網(wǎng)頁顏色、文字、圖案以及排序等方面的設(shè)計(jì)，大大優(yōu)化了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的科學(xué)性，達(dá)到了資源的優(yōu)化配置。以某網(wǎng)頁設(shè)計(jì)為例，通過對flash動畫的運(yùn)用使得瀏覽者在第一眼就獲悉了網(wǎng)頁的主要內(nèi)容，提高了瀏覽者瀏覽信息的速度。
    2.3提升用戶的滿意度
    針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)必須要考慮客戶的蛤睡點(diǎn)，例如當(dāng)客戶在第一眼瀏覽時就被吸引，那么網(wǎng)頁就又存在的必要性，因此網(wǎng)頁設(shè)計(jì)必須要充分利用flash動畫視覺效果，通過優(yōu)化不同視覺元素達(dá)到優(yōu)化網(wǎng)頁設(shè)計(jì)風(fēng)格的目的，讓客戶感到品牌意識和對網(wǎng)頁產(chǎn)生依賴感與忠誠感。
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇二十
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作技術(shù)成為網(wǎng)絡(luò)時代非常實(shí)用的技術(shù)，這一課程也成為學(xué)校開設(shè)的。無論是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生還是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，網(wǎng)頁制作都成了一門重要的基礎(chǔ)性技術(shù)課程。但是很多學(xué)校在教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，實(shí)際動手能力也比較差，為了讓學(xué)生快速的掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作的技術(shù)，需要采用一些新型的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力地培養(yǎng)。
    1加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    創(chuàng)新是一個民族的靈魂和動力，同時也是當(dāng)今社會競爭的核心。學(xué)生創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新意識的增強(qiáng)對于他們以后的發(fā)展具有非常重要的作用。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作教學(xué)作為新時期教學(xué)的主要課程，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有利于促進(jìn)整體教學(xué)的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，可以通過多方面內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先，可以通過興趣教學(xué)法喚醒學(xué)生的求知欲望，興趣是能夠推動學(xué)生求知的內(nèi)在力量，學(xué)生只有對某一學(xué)科充滿興趣，才能夠持續(xù)的鉆研該學(xué)科知識，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，為了增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作的興趣，教師可以在上課時準(zhǔn)備一些網(wǎng)頁作品，讓學(xué)生對作品進(jìn)行點(diǎn)評，然后提出改造的意見。讓學(xué)生在頭腦中對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)有一個模糊的認(rèn)識，產(chǎn)生做網(wǎng)站的想法，這樣一來，通過教師的指導(dǎo)就能夠讓學(xué)生梳理一個成型的站點(diǎn)框架，緊接著引導(dǎo)學(xué)生如何做網(wǎng)頁，如何使用工具，學(xué)生對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就會帶著教師提出的問題進(jìn)行主動探索和學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，還可以通過精品賞析的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作課程是一門藝術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的課程，學(xué)生不僅要掌握基本的網(wǎng)頁制作技巧，還要具備欣賞美和創(chuàng)造美的能力。創(chuàng)造的來源是靈感，而靈感的來源則是通過觀察，因此，可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)精品賞析的環(huán)節(jié)，利用上課之前的時間展示作品，向?qū)W生展示一些布局合理，設(shè)計(jì)新穎的精美網(wǎng)頁，讓學(xué)生對這些網(wǎng)頁進(jìn)行觀察和欣賞，這樣不僅可以拓寬學(xué)生的視野，同時還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，為學(xué)生以后設(shè)計(jì)出精美的作品奠定基礎(chǔ)。
    2培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁制作綜合能力
    在學(xué)生掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作的基本知識之后，網(wǎng)頁制作綜合能力的培養(yǎng)就顯得非常重要了。即使學(xué)生掌握了網(wǎng)頁制作技術(shù)，也不一定能夠設(shè)計(jì)出好的網(wǎng)站，只有提升學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)對他們所掌握知識的綜合應(yīng)用，才能夠設(shè)計(jì)出一個精美的網(wǎng)站。為此，需要注重學(xué)生在實(shí)踐方面的能力培養(yǎng)，可以從教學(xué)實(shí)驗(yàn)方面入手，將所有的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)都安排在計(jì)算機(jī)機(jī)房完成，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識之后直接進(jìn)入實(shí)踐探索階段。此外，為了給學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會，可在學(xué)校建立計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)網(wǎng)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作教學(xué)的老師可以建立自己的教學(xué)網(wǎng)站，同時給學(xué)生分配相應(yīng)的網(wǎng)站空間，要求學(xué)生建立自己的個人網(wǎng)站主頁，然后將自己的實(shí)踐作業(yè)上傳到網(wǎng)站空間中，設(shè)計(jì)的風(fēng)格和主題不受限制，網(wǎng)站主頁的內(nèi)容也不做要求，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行網(wǎng)頁的制作，將所學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁制作技術(shù)靈活的運(yùn)用到個人網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)中，做好個人網(wǎng)站。為了讓學(xué)生在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中學(xué)會創(chuàng)新，教師可以搜集一些具有創(chuàng)意的網(wǎng)站和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的'素材，和學(xué)生一起分享，然后與學(xué)生所做的網(wǎng)站進(jìn)行對比，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中，針對不同的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問題，然后進(jìn)行分析和解決，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有很大的幫助。
    3加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
    現(xiàn)在社會的分工越來越細(xì)，很多工作都需要人們協(xié)助完成，這樣以來，團(tuán)隊(duì)精神就顯得格外重要。協(xié)同合作是團(tuán)隊(duì)精神的核心內(nèi)容，尊重個人的興趣和成就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)。就學(xué)生而言，獨(dú)立意識較強(qiáng)，現(xiàn)代的學(xué)生比較自我，溝通能力也有待提升，這些缺陷顯然不適合學(xué)生未來的工作。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作教學(xué)是一門實(shí)踐性要求較高的課程，同時也對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力要求很高。在教學(xué)中的綜合實(shí)訓(xùn)中可以選擇采取項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，將學(xué)生分成不同的小組，在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)弱搭配，并且每一個小組推薦一位組長，在老師布置任務(wù)之后，組長可以做好小組內(nèi)的分工，讓學(xué)生能各司其職，然后合力完成作品的設(shè)計(jì)和制作。在作品制作中，如果組內(nèi)的成員存在意見不同意的現(xiàn)狀，組長可以和其他的成員進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，最后達(dá)成一致，當(dāng)組員能夠?yàn)橥粋€目標(biāo)一起努力時，無論最后的結(jié)果如何，學(xué)生最后都會有成就感。在這一過程中，有利于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力。
    4結(jié)語
    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的要求較高，因此，在教學(xué)中，教師要給根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并且為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的教學(xué)作品，讓他們進(jìn)行賞析，在優(yōu)秀作品的激勵和教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會有很大的提升，從而真正的投入到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作的探索當(dāng)中，熟練的掌握網(wǎng)頁制作方面的技巧，增強(qiáng)學(xué)生開發(fā)和維護(hù)網(wǎng)站的能力，使他們的知識結(jié)構(gòu)不斷得到完善，對于教學(xué)效果的提升會起到很大的作用。
    參考文獻(xiàn):
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇二十一
    ［摘要］隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)對于藝術(shù)表現(xiàn)形式的追求空前高漲，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)這一行業(yè)迅猛發(fā)展，成為21世紀(jì)的熱門職業(yè)之一。對中職學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所對應(yīng)人才的規(guī)格要求、能力素質(zhì)和教學(xué)模式進(jìn)行了探討與分析，新型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)與當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。
    ［關(guān)鍵詞］美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)；人才需求；中等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式
    據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前伴隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐發(fā)展而興起的藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，在人才市場供需比例嚴(yán)重失調(diào)，中職校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對人才的培養(yǎng)模式面臨考驗(yàn)，我們必須研究和探索出一個適用于培養(yǎng)高素質(zhì)中等設(shè)計(jì)職業(yè)的實(shí)用型人才的新模式。美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)包含動畫美術(shù)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)兩個方向。在產(chǎn)品包裝、運(yùn)營銷售的設(shè)計(jì)管理過程中，除了傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等職業(yè)外，還出現(xiàn)了文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、數(shù)據(jù)可視化、虛擬媒體可視化、網(wǎng)絡(luò)美工等新型職業(yè)。藝術(shù)行業(yè)井噴式用人需求，給藝術(shù)類中等職業(yè)教育帶來新的春天。美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在中等職業(yè)教育階段對人才的培養(yǎng)不能再拘泥于傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新和改變是必然趨勢。
    一、市場對美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)要求
    （一）扎實(shí)的專業(yè)基本功要求學(xué)生首先要有一定的繪畫基礎(chǔ)，具備良好的視覺表現(xiàn)能力和熟練的專業(yè)軟件應(yīng)用能力，必須具備一定的審美本能，能將設(shè)計(jì)想法較好地進(jìn)行視覺表達(dá)。
    （二）團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)作學(xué)習(xí)能力藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)常采用集體創(chuàng)作方式，良好的人際關(guān)系才會有利于設(shè)計(jì)師發(fā)揮才能，學(xué)生要善于學(xué)習(xí)，誠信溝通，不斷求知，才能與時俱進(jìn)，使自己在實(shí)踐中得到真正的鍛煉。
    （三）創(chuàng)新思維能力和豐富的想象能力創(chuàng)新思維是作為美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生必須特別關(guān)注的能力。想象是創(chuàng)新的前提。在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生豐富知識儲備，廣泛接觸各類知識，為記憶和思維能力源源不斷地提供養(yǎng)分。
    （四）良好的職業(yè)素養(yǎng)擁有成為優(yōu)秀平面藝術(shù)設(shè)計(jì)師的熱情和動力，具備成為高素質(zhì)中等設(shè)計(jì)職業(yè)實(shí)用型人才的基本職業(yè)能力。
    二、市場促使美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的革新
    （一）明確美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的戰(zhàn)略定位在中職教育中，無論是動畫美術(shù)還是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，教學(xué)課程體系都要符合中職學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)重視培養(yǎng)高素質(zhì)的中等設(shè)計(jì)職業(yè)的人才，必須以培養(yǎng)符合行業(yè)要求、適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)用型人才作為教學(xué)目標(biāo)。
    （二）加強(qiáng)對課程設(shè)置的科學(xué)性研究美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在中職階段要培養(yǎng)出具有鮮明特色的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，其教育理念應(yīng)以藝術(shù)設(shè)計(jì)能力教育為中心，以崗位需求和學(xué)生的畢業(yè)去向?yàn)閷?dǎo)向，確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
    （三）尋求多種途徑培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)型人才藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)是一個充滿競爭的`行業(yè)。在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)把能力培養(yǎng)放在主導(dǎo)地位，教給學(xué)生獲取知識和技能的能力與方法，使學(xué)生成為能力型人才。教學(xué)模式要多元化，提供更多途徑讓學(xué)生自己選擇成才之路。
    （四）緊跟科技發(fā)展步伐，研究新問題，新特點(diǎn)藝術(shù)的進(jìn)步與科技發(fā)展同步。現(xiàn)代化信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式受到?jīng)_擊，出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課以及交互體驗(yàn)等新的教學(xué)模式。不論是何種教學(xué)模式，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，形成教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的教學(xué)模式。
    三、新形勢下美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索成果
    （一）建設(shè)藝工結(jié)合人才培育基地，傳承傳統(tǒng)技藝“藝工結(jié)合”是“藝術(shù)和技術(shù)的合一”，要求“設(shè)計(jì)和美術(shù)相融合”。我校將藝工結(jié)合理念融入教學(xué)，建設(shè)藝工結(jié)合人才培育基地，并引進(jìn)工藝大師授課教學(xué)，將傳統(tǒng)工藝技術(shù)傳承發(fā)揚(yáng)。
    （二）制定“3+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量由于受學(xué)歷限制，中職學(xué)生在職業(yè)深度發(fā)展上難度越來越大?！?+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式，滿足了學(xué)生技能提升和學(xué)歷提高的雙重需求?！?+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐性、功效性、技能性，提高了學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，提高了中高職銜接的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    （三）建設(shè)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，為人才培養(yǎng)提供信息化教學(xué)環(huán)境我校以建設(shè)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地為引領(lǐng)，以培養(yǎng)符合社會崗位需求人才為目標(biāo)，建設(shè)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供知識向能力轉(zhuǎn)化的場所。
    （四）校企合作、工學(xué)結(jié)合，建立現(xiàn)代學(xué)徒制基于職業(yè)教育整體目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)科與多家企業(yè)聯(lián)手打造實(shí)踐項(xiàng)目，通過校企合作，建立現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)生在企業(yè)人員帶領(lǐng)指導(dǎo)下，合作完成藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，大大強(qiáng)化了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的可操作性。中等職業(yè)教育美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的革新必須以培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力為中心。其專業(yè)特點(diǎn)決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展，針對企業(yè)需要培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作專門人才，在教學(xué)中積極探索具有鮮明特色的實(shí)踐課程，以能力打造學(xué)生的競爭力。
    參考文獻(xiàn)：
    ［2］龐小麗.淺析加強(qiáng)中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略［j］.職業(yè)技術(shù)，（10）：107.
    電風(fēng)扇設(shè)計(jì)與制作論文篇二十二
    ：本文對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的現(xiàn)狀以及教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了分析，通過項(xiàng)目化教學(xué)法的引入，對這門課程的教學(xué)進(jìn)行研究。分別對項(xiàng)目化教學(xué)法的內(nèi)涵、教學(xué)改革設(shè)計(jì)方案以及實(shí)施的具體過程與注意事項(xiàng)進(jìn)行了闡述。實(shí)踐表明，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，項(xiàng)目化教學(xué)法更能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
    ：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；項(xiàng)目化教學(xué)法；教學(xué)改革
    近幾年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展各個領(lǐng)域中。社會對計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的人才需求也是日益增多，但是現(xiàn)階段中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量不高、數(shù)量不多，無法滿足社會需求，所以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才是當(dāng)務(wù)之急。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作是中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)以及電子商務(wù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課。這門專業(yè)課的教學(xué)目的是讓中職學(xué)生能夠?qū)W會設(shè)計(jì)并且完成一個網(wǎng)站的技能。這門專業(yè)課不僅重視理論，同時非常重視學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，所包含的知識點(diǎn)很多，包括平面設(shè)計(jì)、圖像處理、ash動畫設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用等。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，大部分中職院校學(xué)生的實(shí)踐能力并沒有達(dá)到預(yù)期的要求。同時，因?yàn)橐徊糠纸虒W(xué)內(nèi)容跟企業(yè)用人需求并沒有同步，造成很多中職院校的學(xué)生在畢業(yè)之后還要再參加培訓(xùn)才可以適應(yīng)用人單位的需求。所以，要想對這種情況進(jìn)行改善，使中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力得到提升，讓畢業(yè)生能夠滿足企業(yè)需求，就必須要對目前的教學(xué)模式進(jìn)行改革。
    1.教學(xué)思想落后國家最新頒布的中職人才培養(yǎng)計(jì)劃里面，開始漸漸提高了實(shí)踐課程的時間占比?？墒牵趯?shí)際教學(xué)中，并沒有真正實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐教學(xué)占比仍然較小，同時考核的方式仍然是傳統(tǒng)模式，以試卷為主，學(xué)生的實(shí)踐能力無法得到鍛煉。2.教學(xué)內(nèi)容缺乏新意在教學(xué)改革中，核心的工作就是對教學(xué)內(nèi)容的改革，但是現(xiàn)階段的大綱仍然大部分使用以前的內(nèi)容，知識點(diǎn)并沒有大范圍的變動，不僅是理論知識的大綱，就連實(shí)踐內(nèi)容的大綱也相對滯后，并沒有太多新知識的加入，無法滿足社會需求的計(jì)算機(jī)人才技術(shù)要求，沒有配套的教學(xué)案例進(jìn)行指導(dǎo)，造成大部分的學(xué)生在畢業(yè)之后還要再次培訓(xùn)。3.教學(xué)方法落后在教學(xué)方法的使用上，仍然采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，上課的時候仍然以講臺上的教師為主，教師與學(xué)生之間并沒有太多的互動，并且相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備也不是很夠用，導(dǎo)致理論無法聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的創(chuàng)新思維的成長。4.考核方式不合理現(xiàn)階段很多中職院校的考核方式無法對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行真實(shí)的反映，大部分還是以理論考試為主，考核內(nèi)容缺乏實(shí)踐能力的考核。5.對知識應(yīng)用缺乏整體感現(xiàn)階段的教學(xué)模式存在著一個很大的問題就是學(xué)生所學(xué)到的知識點(diǎn)大多數(shù)是零散的，在進(jìn)行實(shí)際問題的考慮時無法從整體層面下手。所以，所有的課程學(xué)完之后，怎樣應(yīng)用知識整體去解決問題，還需要學(xué)生對知識進(jìn)行重組，而缺乏實(shí)際案例的教學(xué)內(nèi)容，會使學(xué)生在實(shí)踐的過程中缺少方向與目標(biāo)。6.缺乏實(shí)際工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作這門課程特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，缺乏實(shí)際案例的經(jīng)驗(yàn)，會使學(xué)生的知識仍然停留在理論層面，這在以后的實(shí)際工作中是非常不利的。缺乏案例的訓(xùn)練，學(xué)生也無法在訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，學(xué)習(xí)效果會嚴(yán)重受到影響。
    1.項(xiàng)目化教學(xué)概述項(xiàng)目化教學(xué)法是一種以構(gòu)建教學(xué)理論為基礎(chǔ)，將學(xué)生作為教學(xué)中心，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的一種教學(xué)方法，由美國以及加拿大兩位教育學(xué)家所提出的。項(xiàng)目化教學(xué)法的本質(zhì)就是：以學(xué)生教師共同參與教學(xué)為前提，以實(shí)際項(xiàng)目為主線，貫穿整個教學(xué)過程。項(xiàng)目化教學(xué)法的目的就是加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，最大可能地將學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮出來，使學(xué)生解決實(shí)際問題的能力得到加強(qiáng)。在項(xiàng)目化教學(xué)法應(yīng)用的過程中，涉及的實(shí)際項(xiàng)目要符合以下要求：第一項(xiàng)目必須與教學(xué)內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，可以有效結(jié)合理論與實(shí)踐；第二項(xiàng)目要滿足用人單位的實(shí)際需求，使學(xué)生掌握的能力與用人單位相匹配，在完成項(xiàng)目之后，學(xué)生可以通過項(xiàng)目過程中獲得理論與實(shí)踐知識去解決實(shí)際問題。通常情況下，在采用項(xiàng)目化教學(xué)法時，要對學(xué)生實(shí)施分組，并且由教師對整個項(xiàng)目的開發(fā)過程進(jìn)行指導(dǎo)。首先以學(xué)生為主體，讓學(xué)生對項(xiàng)目的開發(fā)以及分工進(jìn)行探討，并且對項(xiàng)目過程中可能遇到的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，確保項(xiàng)目的順利完成。然后通過教師的指導(dǎo)，并結(jié)合所學(xué)的知識對項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)，在項(xiàng)目開發(fā)的過程中，讓學(xué)生按小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。項(xiàng)目完成之后，每個小組都要將自己的成果展示出來，由其他同學(xué)與教師一起點(diǎn)評并給出相應(yīng)的意見。在學(xué)生參與項(xiàng)目開發(fā)的整個過程中，學(xué)生的主動性以及積極性都被充分調(diào)動出來，通過項(xiàng)目針對某個目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的效率得到了提升，同時有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣整個過程所收獲的能力一定能在日后的工作中派上用場。因此，將項(xiàng)目化教學(xué)法應(yīng)用到中職院校的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)中是非常合適的。2.項(xiàng)目化教學(xué)的意義（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。項(xiàng)目化教學(xué)法是一種比較先進(jìn)的教學(xué)方法。項(xiàng)目化教學(xué)法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及交流能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。項(xiàng)目化教學(xué)是通過實(shí)際的案例進(jìn)行教學(xué)的，不僅要求學(xué)生在解決問題時理論聯(lián)系實(shí)際，還能要求教師具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力以及創(chuàng)造性。整個教學(xué)的過程中，教師必須要將項(xiàng)目化教學(xué)的理論體系把握好，通過項(xiàng)目的不同及時進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，同時要不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生完成該項(xiàng)目。（3）推動教學(xué)改革。所謂進(jìn)行教學(xué)方法改革，不能只在教學(xué)的形式上進(jìn)行改變，也要在觀念以及思維方式上進(jìn)行改變，包含教師角色與學(xué)生角色的改變、考核方式的改變、教學(xué)體系的改變。對教學(xué)方法進(jìn)行有效的改革，既能夠推動中職學(xué)校的教育發(fā)展，還能夠調(diào)動出學(xué)生的創(chuàng)新意識等內(nèi)在的需要。（4）與實(shí)際崗位技能緊密相關(guān)。在進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)法時，所涉及的項(xiàng)目的真實(shí)性很高，項(xiàng)目中所涉及的理論知識以及實(shí)踐能力都是用人單位所需要的。這樣能夠幫助學(xué)生在項(xiàng)目的開發(fā)過程中，得到與未來工作崗位相匹配的能力，提高自己的就業(yè)能力。
    相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，項(xiàng)目化教學(xué)法實(shí)施的過程中，主體是學(xué)生，學(xué)生是整個教學(xué)過程的中心。在項(xiàng)目化教學(xué)法教學(xué)的過程中，學(xué)生的思維要從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，從傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變成以項(xiàng)目開發(fā)為中心，從以教室為中心轉(zhuǎn)變成以實(shí)踐場所為中心。因此，在進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)法的'實(shí)施時，首先對學(xué)生的整體情況進(jìn)行一個了解，之后通過教學(xué)思路以及項(xiàng)目化教學(xué)原則，制訂出教學(xué)計(jì)劃，主要包括下面幾個環(huán)節(jié)。1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)本文以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作這門專業(yè)課為例，對項(xiàng)目化教學(xué)法進(jìn)行探索。以項(xiàng)目需求以及功能為主線，將課程中所有的知識點(diǎn)進(jìn)行貫穿融合，學(xué)生通過項(xiàng)目的完成來掌握項(xiàng)目中涉及的理論知識與實(shí)踐能力。這樣能夠在整體上把握好這門課程的核心內(nèi)容。所以，選擇一個合適的項(xiàng)目是整個過程的關(guān)鍵，要充分考慮項(xiàng)目的可行性以及真實(shí)性。2.制訂項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃在項(xiàng)目確定之后，下一步就是要對項(xiàng)目制訂具體的實(shí)施計(jì)劃，將選定的項(xiàng)目分為幾個模塊；然后將所有模塊所涉及的知識點(diǎn)和能力要求整理出來，安排到教學(xué)進(jìn)度中，得出教學(xué)計(jì)劃；之后教師與學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)所有項(xiàng)目需要的能力要求，步驟如下。（1）制訂計(jì)劃。將項(xiàng)目的具體實(shí)施方案、分工安排以及時間安排表制定出來。（2）情境設(shè)置。通過需要掌握的知識點(diǎn)，安排項(xiàng)目場景，進(jìn)行環(huán)境的模擬。（3）明確任務(wù)。根據(jù)場景中的內(nèi)容，歸納總結(jié)出所有需要完成的知識點(diǎn)。（4）操作演示。根據(jù)實(shí)際問題的解決，將知識的內(nèi)涵和用于解決實(shí)際問題時所起到的作用進(jìn)行演示。（5）學(xué)生實(shí)踐。指導(dǎo)學(xué)生在類似的場景中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生對知識點(diǎn)的理解更加深刻，掌握解決問題的能力。（6）協(xié)作學(xué)習(xí)。根據(jù)小組的工作分配來實(shí)施項(xiàng)目，并隔一段時間進(jìn)行一次交流討論。（7）學(xué)習(xí)評價。通過每個小組的項(xiàng)目完成情況，由教師以及學(xué)生一起對項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行評價。3.實(shí)施計(jì)劃整個項(xiàng)目的實(shí)施過程，要由教師進(jìn)行指導(dǎo)，再通過每組學(xué)生進(jìn)行完成。進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施之前，要配備好項(xiàng)目涉及的所有網(wǎng)絡(luò)以及硬件設(shè)備，這樣可以有效減小意外對于項(xiàng)目實(shí)施的影響。在進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施過程中，碰到項(xiàng)目的一些難點(diǎn)以及重點(diǎn)環(huán)節(jié)時，由教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)來完成，確保項(xiàng)目的正常實(shí)施。4.檢查評估對項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)時的控制是保證項(xiàng)目順利完成和開展的關(guān)鍵。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要對每一小組的完成情況進(jìn)行檢查，確保項(xiàng)目的正常開展，并在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時及時給予正確的指導(dǎo)。
    實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)法的過程中，不能只對項(xiàng)目的成果進(jìn)行關(guān)注，還要關(guān)注整個過程。這個對擁有創(chuàng)造性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生與教師要一起完成，整個過程要注意以下問題。1.教師應(yīng)改變教學(xué)觀念想要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式到項(xiàng)目化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是一個循序漸進(jìn)的過程。在項(xiàng)目化教學(xué)法實(shí)施進(jìn)行中，不是讓教師把理論知識帶入到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，而是要根據(jù)一門課程設(shè)計(jì)一個對應(yīng)的項(xiàng)目，同時把整個項(xiàng)目分成幾個塊，采用這些模塊將需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行覆蓋。教師不僅要對教學(xué)的理念進(jìn)行調(diào)整，還要對整個課程的體系有著深刻的認(rèn)識，能夠把握住項(xiàng)目和考核目標(biāo)的匹配度。2.教師應(yīng)進(jìn)行合理的引導(dǎo)在項(xiàng)目化教學(xué)法實(shí)施的過程中，雖然大部分的工作是由學(xué)生來完成的，但是教師的指導(dǎo)作用也是非常關(guān)鍵的。這要求教師不僅要具備足夠的理論知識，還要求教師擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠第一時間看見項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。教師的引導(dǎo)工作主要有兩方面，一是要通過項(xiàng)目的實(shí)施引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，二是在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)展。當(dāng)然，教師的引導(dǎo)不僅要針對學(xué)生小組，還要分配到每位學(xué)生的個人身上。3.項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要做好理論知識和實(shí)際需求的匹配項(xiàng)目化教學(xué)法的最終目標(biāo)就是使學(xué)生不僅掌握理論知識還要掌握實(shí)踐能力，所以項(xiàng)目化教學(xué)法在實(shí)施過程中的一個難點(diǎn)就是怎樣把這兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。教師在進(jìn)行項(xiàng)目的選擇時一定要對項(xiàng)目的實(shí)用性以及針對性進(jìn)行充分的考慮，在進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃安排時，把每個模塊所對應(yīng)的知識與教材的內(nèi)容對應(yīng)起來，將理論知識和實(shí)踐操作結(jié)合起來。
    筆者學(xué)校已經(jīng)在計(jì)算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)中應(yīng)用了項(xiàng)目化教學(xué)法。為了對項(xiàng)目化教學(xué)法的實(shí)施效果進(jìn)行驗(yàn)證，今年學(xué)校對一些校企合作單位進(jìn)行了訪問，考察去年計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)崗位的工作情況。大部分企業(yè)表示，這批畢業(yè)生無論是在理論上還是在實(shí)踐能力上都要更優(yōu)秀一些。事實(shí)證明，項(xiàng)目化教學(xué)法可以使學(xué)生對知識有更深刻的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確；可以更好地掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的技能，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，有利于學(xué)生未來的職業(yè)能力的培養(yǎng)。
    本文將項(xiàng)目化教學(xué)法引入到中職院校的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程中，分別對項(xiàng)目化教學(xué)法的內(nèi)涵、教學(xué)改革設(shè)計(jì)方案以及實(shí)施的具體過程與注意事項(xiàng)進(jìn)行了闡述。通過實(shí)踐表明，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，項(xiàng)目化教學(xué)法更能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
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