總結(jié)是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，可以幫助我們避免同樣的錯誤?？偨Y(jié)應(yīng)該實事求是，既要客觀評價自己的成績，也要坦然面對自己的不足?？偨Y(jié)范文雖然不可照搬，但可以作為一種參考和啟發(fā)，幫助我們寫出更好的總結(jié)。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇一
很高興本學(xué)期選上了籃球課，而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程！由于我對籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會認(rèn)真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學(xué)之間打籃球的時候自己也可以展示一下！
由于選的是籃球（1），所以課上學(xué)的都是些基本的東西，比如傳接球、運球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起，只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了，才會去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動作。nba賽場上那些大牌球星眼花繚亂的動作哪一個不是有扎實的基本功造就的？當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺得雖然是基礎(chǔ)的東西，但還是要好好練習(xí)的。
接下來，我想對于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單的說一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項。籃球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項團隊項目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運球的話，如果運起來了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話不要把球拿起來。有的人運球時突然把球拿起來，再找人，容易被對方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運起來就不要停，除非你已經(jīng)想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃?；@球運動不允許持球隊員移動軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時分別邁開二步，在第三步起跳的同時出手。三步上籃或三步跨籃，是一項基本的投籃技術(shù)。因為是最基本的投籃技術(shù)，如果在沒有人防守的情況下上籃不入的話會被同伴笑話的，所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂！
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇二
從小，我就是一個活潑的女孩兒，對體育運動也有著濃厚的興趣。尤其對于球類運動比如羽毛球就是我的強項，但是籃球作為一個非常普及的運動我卻一直沒有機會學(xué)習(xí)，主要是因為在平時的生活中，籃球總是男生的運動，看著他們在籃球場上揮汗如雨，我也十分想體驗?zāi)欠N暢快的感覺。于是這學(xué)期，我選修了籃球課，決心把我這個好機會，好好的學(xué)習(xí)一下自己感興趣已久的籃球。終于，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，整個課程讓我獲益匪淺，我不但很好的接觸了籃球這項運動，也對體育精神有了新的認(rèn)識和體會。
在籃球課中，我跟著老師和同學(xué)努力的練習(xí)運球、投籃、上籃等基本動作，每一個籃球投入籃筐的剎那，我都興奮不已。但是，有更多的時候，我手中投出去的籃球不是打在籃筐上彈出，就是干脆連籃板都不沾一下，讓我好生失望，好生沮喪。前幾節(jié)籃球課過后，我開始懷疑自己是不是不適合學(xué)習(xí)籃球這項運動。但是，幸運的是老師給我們安排的比賽的時間，雖然我們在比賽中有很多不規(guī)范的動作，可老師以讓我們體驗競技體育樂趣的宗旨極大的帶動了我們這群女生的積極性，在比賽中，雖然大多是時候我都是在搶球與強求失敗中度過的，但也有間或的機會我可以投中一兩個球，每到那個時候，伴著伙伴們的驚呼和自己的驚訝，我整個身體都興奮在進球的喜悅中，驚訝于自己在這樣的競技時刻還能投中關(guān)鍵球。我對籃球的興趣，也在那一刻點燃。于是，我對于投籃、上籃等動作勤加練習(xí)，也細(xì)心的向投得好的同學(xué)請教，終于，我的投籃、上籃也有了一定的準(zhǔn)心，這令我欣喜不已。也許，體育就是讓我們在失望后的不斷練習(xí)、辛苦訓(xùn)練之后，以對自己進步的欣喜來向我們展示體育的魅力吧！
在籃球課上我還學(xué)到重要的一點就是團隊精神?；@球是一個團隊的運動，在籃球課上，我充分體會到了集體力量的強大，一個精妙的傳球比起一個人運球更有效，也更快捷，在比賽中，你搶球，我傳球，她投籃，我們相互配合起來，才發(fā)現(xiàn)諾大的籃球場上，我們女生玩起籃球來也是那么容易的一件事。在團隊合作中，我也認(rèn)識到了很多的朋友，我們并肩作戰(zhàn)的友誼令我銘記。
總的來說，這學(xué)期的籃球課真是既學(xué)習(xí)到了很多，有獲得了很多的快樂！感謝老師！真的很謝謝您！
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇三
隨著科技的發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始采用網(wǎng)課的形式進行教學(xué)。對于高中生而言，網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)的一種全新方式。在這個特殊的時期，我也親身經(jīng)歷了網(wǎng)課，深有體會。通過這段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我獲得了許多心得體會，下面我將對其進行總結(jié)和分享。
首先，網(wǎng)課提供了更大的時間靈活性，使我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生需要按照學(xué)校規(guī)定的時間表來上課，每天都需要準(zhǔn)時到校。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的實際情況，自由地選擇上課的時間。這樣一來，我可以更好地平衡學(xué)業(yè)和其他事務(wù)。同時，網(wǎng)課也給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機會。老師會將學(xué)習(xí)資料提前上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和進度來學(xué)習(xí)，不再受到課堂上的時間限制。這種靈活性不僅能夠有效地提高我的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我更好的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，網(wǎng)課也提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們主要依靠教科書和老師的講解來學(xué)習(xí)知識。而通過網(wǎng)課，我可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源。老師會在網(wǎng)課平臺上上傳許多有關(guān)課程的資料、課件、視頻等，這使得我可以更加全面地了解一個知識點。此外，網(wǎng)課也提供了更多的學(xué)習(xí)機會。學(xué)校會定期舉辦線上講座、研討會等活動，讓我們能夠接觸到更多的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。這些學(xué)習(xí)資源和機會的增加，對于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，網(wǎng)課的缺乏互動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課中的學(xué)生和老師之間的互動相對較少。很多時候，我們只能通過電子郵件或在線討論區(qū)與老師交流。這使得學(xué)習(xí)的過程相對孤立，難以及時解決問題。其次，網(wǎng)課需要較高的自律性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會通過點名、布置作業(yè)等方式督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在網(wǎng)課中，我們需要更加自覺地安排學(xué)習(xí)時間和完成作業(yè)。對于缺乏自律性的學(xué)生來說，可能會面臨學(xué)習(xí)計劃的松懈和學(xué)習(xí)效果的下降。因此，要克服這些困難，我們需要提高自身的學(xué)習(xí)能力和管理能力，增強自己的自主學(xué)習(xí)和自律性。
最后，網(wǎng)課也讓我深刻認(rèn)識到了教育的本質(zhì)和意義。通過網(wǎng)課，我明白了教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。在網(wǎng)課中，學(xué)生需要更加主動地參與學(xué)習(xí)，積極思考和解決問題。這種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的被動接受和記憶知識的方式相比，更加符合現(xiàn)代教育的要求。同時，網(wǎng)課還提醒我要珍惜與老師和同學(xué)面對面交流的機會。在網(wǎng)課中，我不能與老師直接交流，也不能與同學(xué)面對面討論學(xué)習(xí)的問題。這讓我更加意識到了與人交流和合作學(xué)習(xí)的重要性，以及傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特殊價值。
綜上所述，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我獲得了諸多心得體會。網(wǎng)課為我提供了更大的時間靈活性和學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了我更好的自主學(xué)習(xí)能力；同時，網(wǎng)課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難，需要我們增強自身的學(xué)習(xí)能力和自律性。通過網(wǎng)課的體驗，我進一步認(rèn)識到教育的本質(zhì)和意義。網(wǎng)課給予了學(xué)生更多的主動學(xué)習(xí)的機會，更加符合現(xiàn)代教育的要求。但是，我也意識到與人交流和合作學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加珍惜與老師和同學(xué)們的面對面交流的機會，以及傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特殊價值。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇四
上網(wǎng)課需要我們更加的自覺，一直以來我都是沒有自己去主動學(xué)習(xí)的，以前學(xué)習(xí)的時候，都是老師講什么我就聽什么，也不怎么喜歡預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的，布置了的作業(yè)是會認(rèn)真的去做的，但是做完之后就是會自己去玩了，不會去想學(xué)習(xí)的事情，而這次上網(wǎng)絡(luò)課程，是沒有老師來監(jiān)督的，家里有舒服的沙發(fā)，好玩的游戲，有趣的電視，其實也是會分散掉我學(xué)習(xí)精力的，開始的時候，我還是努力的去學(xué)，畢竟也是感到新奇，想看看老師是怎么來講的，不過后來就有些松懈了，但沒過多久我也是意識到不能這樣子，即使是在家里，也是需要克制住自己，讓自己主動一點的來學(xué)習(xí)，多花一些時間在書本上，畢竟我下學(xué)期也是要升入到高二了，挺多的方面都是需要我在這學(xué)期把基礎(chǔ)打好的，并且也是高中的時間真的會過得很快，不知不覺間一年的時間也是快要過去了。
學(xué)習(xí)之中，要懂得拒絕，有時候上課的時候，同學(xué)也是會找我聊天，或者我自己也是想找同學(xué)聊天的，畢竟一直聽課也是有些枯燥的，想說說話，但是我也是知道，不能這樣子，況且既然是上課，雖然是在家里，不像學(xué)校那樣，老師就在面前，但也是還不要說話比較好一些，所以當(dāng)我意識到了的時候，我也是沒有去找同學(xué)再聊天了，而是好好的去學(xué)習(xí)，一些電視，一些游戲也是盡量的少玩，讓自己更多的時間花在學(xué)習(xí)上面，在家里上課，有時候效率沒有在學(xué)校那么高，那么就讓自己多花費一些時間，這樣的話也是可以讓自己學(xué)到知識，不會等到了學(xué)校以后再來補。
經(jīng)過這段時間的在家上網(wǎng)課，我也是更加的懂得學(xué)習(xí)方面，只有自己主動的，自覺地去學(xué)，才能更好的學(xué)到知識，如果老是靠著老師來監(jiān)督，老師來催著，那么其實也是會讓自己離開了老師的監(jiān)督之后，不能好好的去學(xué)了，并不是我們只有在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，其實平時在家里，也是可以來學(xué)好知識的，重要的是自己要主動一些，同時也是通過這次在家的學(xué)習(xí)，讓我更加的明白，回到學(xué)校，有了老師的一個督促，我們更加要努力了。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇五
新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進行了微調(diào)，班內(nèi)的氛圍略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時間亟需解決的問題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級微調(diào)而受太大的影響，班主任x老師邀請我校心理教研室資深心理專家劉xx主任，x和陳x老師來給大家上了一節(jié)心理活動課。
在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對面站立，通過用手指伸出四個數(shù)字來分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。男女兩隊分別在老師的指導(dǎo)下有序進行著。一開始會碰到兩人伸出不同手指的情況，也會有點尷尬。但漸漸地，學(xué)生們開始學(xué)會伸出四個手指，表示想與對方成為要好的朋友，進而收獲一個大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每個人都渴望收獲大家的認(rèn)可和友善，但前提是我們要先打開自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報。
之后的幾個環(huán)節(jié)里，大家歡聲笑語，每個同學(xué)都感到十分的快樂，因為心理老師為他們打開了心中虛掩著的一扇門，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地?fù)肀媲暗娜藭r，一種從未有過的快樂感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿滿的欣慰和喜悅，整個操場的上空，回蕩著守敬班孩子們簡單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，斜陽微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動課，效果真奇妙！守敬班六十個同學(xué)就好比六十條紅線，各自有著各自的夢想、目標(biāo)和熱血，原本六十條線還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專屬于守敬班的班魂和榮耀。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇六
隨著的不斷發(fā)展，人們越來越重視素質(zhì)教育，學(xué)校已不再是單純傳授知識的場所，而是全面發(fā)展終身受益的陣地。為了活躍學(xué)生的業(yè)余生活，我校開展了豐富多彩的各種活動，滿足了學(xué)生全面發(fā)展的要求，本學(xué)期我負(fù)責(zé)足球組活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作一下：
足球運動是學(xué)生比較喜歡的體育項目，它不僅能全面鍛煉學(xué)生的身體，而且具有一定的競爭性。因此學(xué)生參加的人數(shù)多，興趣也高。各年段的學(xué)生對足球都比較喜歡，因此本學(xué)期的二課活動中我組織了四、五年級的足球賽，頭一次活動我就把各隊組織起來，跟他們說明這學(xué)期二課活動的內(nèi)容及要求，各年級學(xué)生都積極踴躍參加。在剛開始比賽過程中，學(xué)生為了班集體的榮譽，你爭我搶，拼搶非常激烈，有時在比賽中各班之間的“火藥”味非常濃，有時為搶球，同學(xué)之間發(fā)生了沖撞，雙方因此發(fā)生了爭吵，我就明笛停止比賽，教育學(xué)生不光要為班級爭榮譽，而且在比賽中要遵守規(guī)則，友誼第一、比賽第二，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解足球的規(guī)則，互搓球技，使學(xué)生在比賽過程中不僅到底了體能的鍛煉，而且對足球規(guī)則有了深刻的了解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
由于本學(xué)期要進行“藝術(shù)節(jié)”活動，二課活動次數(shù)比較少，而本著對各年級有平等的競爭，我采用了強弱隊比賽，每次比賽都有喜悅和收獲，為了每次比賽都能順利進行和取得預(yù)期效果，我花費了很多精力和心血，根據(jù)學(xué)生的特點，研究出隨時出現(xiàn)的問題，我一方面要鼓勵學(xué)生集體主義概念強，為班級爭得榮譽，另一方面教育他們要心胸寬廣，友誼第一、鍛煉第一。因此每次比賽大家都能相互團結(jié)、相互取長補短，進步都很快，通過多次比賽，作為一名體育教師，不單純是為了組織比賽完成任務(wù)僅此而已，更主要是讓學(xué)生從身體上和心理上同時到底鍛煉，有一個正確的心態(tài)，只有這樣比賽活動才是成功的，才最有意義，才能真正發(fā)揮二課活動的作用，這也是我所期待的。
體育活動不僅僅是為了滿足學(xué)生的愛好和興趣，而是要使學(xué)生在體質(zhì)上、心靈上得到鍛煉，同時也陶冶了學(xué)生的情操，有利于學(xué)生的發(fā)展和興趣的培養(yǎng)，也爭強了集體榮譽感和拼搏精神。因此這種活動堅持持久地開展下去，讓每個學(xué)生都有一個健康的體魄和具有競爭意識。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇七
學(xué)習(xí)管理心理學(xué)已有一段時間了,這門課程涉及到各個方面.我個人認(rèn)為,無論在學(xué)習(xí)生活,生活工作之中都需要具備幾點管理心理學(xué)的知識.因為,它可以幫助我們在這些方面變得更加得心應(yīng)手,而且,在管理工作的同時,也是種捷徑,更能讓自己的工作達(dá)到“時間少，效率高”的效果。同時，在漫漫人生路途中欣賞到一幅幅悅?cè)说娘L(fēng)景!
對于我們大學(xué)生來說，能夠在畢業(yè)后找到一份滿意的工作，首先自己要懂得如何去搞好人際關(guān)系，學(xué)會與他人相處的方式，為工作的需要奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，我要說一下管理心理學(xué)的一方面---交際心理。
一、人際交往在商務(wù)活動中有哪些作用
人們在共同勞動過程中，彼此間結(jié)成了復(fù)雜的社會關(guān)系。其中有一種重要的人與人之間的關(guān)系---人際關(guān)系。為什么說它重要呢?這是因為在現(xiàn)實中，人的經(jīng)歷知識經(jīng)驗?zāi)芰Α⑿愿窀饔兴L，也各有所短，產(chǎn)生雙向交流，使彼此的長處得以遞增，彼此的短處，得以克服，近而為實現(xiàn)群體的工作目標(biāo)共同努力。
在心理學(xué)中，人際關(guān)系是指人們在生活過程中形成的人與人之間的心理關(guān)系。它反映了人們之間的心理距離，人與人之間的這種心理關(guān)系是社會交往的基礎(chǔ)，它對于人們的日常生活工作，都是必不可少的。人際關(guān)系的主要特點就在于它具有明顯的情緒體驗的性質(zhì)。人際關(guān)系的以定的情感為基礎(chǔ)建立起來的，并且以一定的情感為紐帶，人們在共同活動的前提下建立起來的各種關(guān)系，在性質(zhì)、方式和過程完全相同的活動中，人們之間的工作關(guān)系、行政關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系往往是固定的或相同的，而人際關(guān)系卻是不相同的，其根本原因就是在于人際關(guān)系具有情感體驗的性質(zhì)。
二、如何搞好人際關(guān)系
人際關(guān)系是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系，人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分離，相互排斥的一面。當(dāng)相互依存在支配地位時，就表現(xiàn)為人際吸引，當(dāng)相互分離在支配地位時，就表現(xiàn)為人際排斥，人際排斥對人類的關(guān)系是有害的，有時，甚至?xí)θ穗H關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如何搞好人際交往呢?首先，應(yīng)排除妨礙建立良好人際關(guān)系的各種不良因素。
一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)----“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時，后一種態(tài)度是值得稱道的。
1，要塑造“好人緣”的公眾形象
第一，要有容人之量。人際關(guān)系中，有時發(fā)生矛盾，心存芥蒂，產(chǎn)生隔閡，個中情結(jié)，剪不斷，理還亂，當(dāng)何以處之呢?一種方法是“冤家路窄”，小肚雞腸，耿耿于懷;另第四，要誠以待人。誠實是人的第一美德。做人要坦誠，更要有一些俠骨柔腸，光明磊落，襟懷坦蕩，使人如沐春風(fēng)，這樣才能有個好人緣。
第五，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢?首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會給你帶來很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關(guān)系密切的朋友，那么他的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎(chǔ)好，他的能量也就越大，有時你會感覺到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。2，學(xué)會與不同性格的人打交道。
由于時候已不早，俺明天要上課，所以這部分內(nèi)容明天有空再上來寫吧，人際關(guān)系有很多學(xué)問，以后再跟大家慢慢探討，各位幫忙頂啊，要貼子沉了我會找不到的啊~找不到就寫不了的哦:)
3、學(xué)會與不性格的人打交道
(1)與性格不同的同事相處的要點：
人的一生，不各要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每個人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢?我們應(yīng)該看到，既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討厭和嫌棄別人。我們要承認(rèn)差別，當(dāng)我們認(rèn)識到了這一點，看到不同性格的人，就不會強求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。
1、學(xué)會求大同，存小異。
性格不同的人，處理問題的方式往往不同，我們要學(xué)會在不同之中發(fā)現(xiàn)相同之處。比如，你若是一個性格平各的人，你給小李提意見，可能言辭不那么激烈，語氣也比較委婉。如果你身旁有一位性格剛強而倔強的同事，他給小李提意見，可能單刀直入，語言尖銳，甚至可能轉(zhuǎn)而批評你，說你給別人提意見轉(zhuǎn)彎抹角，是鈍刀子割肉。這時候，如果你只看到那個直率的同事開展批評的態(tài)度和方式跟你不一樣，覺得他太魯莽，太不講情面，你可能就會感到跟他格格不入，合不來，如果你除了看到你們兩個提意見的方式不一樣之外，還看到他也和你一樣，也是出于一片好心，真心幫助同事，這樣你可能就不會覺得他粗魯無情，而覺得他有難得的古道熱腸，同時也不會計較他對你的批評。我們要是多看別人和自己之間的共同點，就容易與不同性格的人相處。
2、要注意全方位了解別人。
人們在互相交往中，可能都有這樣的體驗：你如果對一個人不了解，你和他在感情上就必然有距離。一個人性格的形成，往往跟他生活的時代，家庭的環(huán)境，所受的教育和經(jīng)歷，遭遇有關(guān)。我們在考察一個人的性格的時候，最好也要了解他性格形成的原因。這樣，你可能就會理解他，體諒他，幫助他，慢慢地，你們之間就會相互增進了解，甚至還可能成為好朋友。
3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短。
兩個性格不同的人在一起，由于對比明顯，雙方可能會很快發(fā)現(xiàn)對方的長處和短處。發(fā)現(xiàn)
了別人的短處之后，正確的態(tài)度是給別人指出來，幫助他。世界上一切事物都不是盡善盡美的，每個人在思想上，性格上都愛有缺點，我們對人不能求全責(zé)備。同時我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點。這樣，大家不僅能夠和睦相處，相互還會有所補益。
4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。
5、要注意講究不同的方式方法。
這不是指那些見人說人話，見鬼說鬼話的世故圓滑，也不是指那些逢場作戲的玩世不恭。我所說的待人的別，是指要看到性格不同的人有他自身的特點，我們要針對這些特點采取因人而異的恰當(dāng)態(tài)度。
三、對不同性格的人采取不同的策略
1、對死板的人，喚起他的興趣
這種類型的人，就算你很客氣地和他打招呼，寒暄，他也不會做出你所期望的反應(yīng)來。他通常不會注意你在說些什么，甚至你會懷疑他聽進去沒有。與這種人進行交往，剛開始多多少少會感覺不安。
遇到這種人，你就要花些工夫，仔細(xì)觀察，注意他的一舉一動，從他的言行中尋找出他真正關(guān)心的事來。你可能隨便和他閑聊，只要能夠使他產(chǎn)生一些反應(yīng)，那么事情也就好辦了。接下去，你要好好利用這個話題，讓他充分表達(dá)自己的意見。
每個人都會有他感興趣，關(guān)心的事，只要你稍一觸及，他就會滔滔不絕地說出來，此乃人之常情，因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。
2、對傲慢無禮的人，盡量少說
對付這一類的人，說話應(yīng)該簡潔有力才行，最好少跟他羅嗦，所謂“多說無益”。
3、對沉默寡言的人，直奔主題
與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事，因為對方過于沉默，你沒辦法了解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。
對于這種人，你最好采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，讓他明白表示“是”或“不是”，“行”或“不行?盡量避免迂回式的談話。
4、對深藏不露的人，多用心思
我們周圍有很多深藏不露的人，他們不肯輕易讓人了解他的心思，有時甚至說話不著邊際，一談到正題就“顧左右而言他”。
當(dāng)你遇到這么一個深藏不露的人時，你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看，讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。
人們多半不愿將自己的弱點暴露出來，即使在你要求他說出答案或提出判斷時，他也故意裝不懂或言不及義地閃爍其詞，使你有一種“高深莫測”的感覺，其實這只是對方偽裝自己的手段罷了。
5、對草率決斷的人，步步為營
這種類型的人，乍看好像反應(yīng)很快，他常常在交涉進行到高潮時，忽然作出決斷，給人“迅雷不及掩耳”的感覺。由于這種人多半是由于性子太急了，因此有時候為了表現(xiàn)自己的“果斷”，決定就會顯得隨便而草率。
由于“反應(yīng)”太快，這樣的人每每會對事物產(chǎn)生錯覺或誤解，其特征是:沒有耐心聽完別人的談話，往往“斷章取義”，自以為是地下決斷，如此雖使交涉進行較快，但草率做出的決定，多半會留下后遺癥，招到意料不到的枝節(jié)發(fā)生。
從事交涉，倘若遇到這種人，最好把話題分成若干段，說完一段之后，馬上征求他的意
見，同問題了再繼續(xù)進行下去，如此才不至于發(fā)生錯誤，也可避免不必要的麻煩。
6、對過份糊涂的人，盡量躲避
這種人，一開頭就沒弄懂你的意思，你就是與他長時間交涉下去，也是枉然。
經(jīng)常犯錯誤的人不外兩種：一種是從來不知反省;別一種則是理解能力太差，完全沒聽懂別人的談話。對于這種人，你還是少和他接觸為妙，另外尋找出路吧。
7、對頑固不化的人，適可而止
頑固不化的人是難應(yīng)付的，因為無論你說什么，他都聽不進去，只知堅持已見，死硬到底。跟這種頑固分子交手，是最累人且又浪費時間的，結(jié)果往往徒勞無功。因此，在你與他交涉的時候，千萬要注意“適可而止”，否則，談得愈多，愈久，心里愈不痛快。
對付這種人，你不防及時抱定早散，早脫身的想法，隨便敷衍他幾句，不必耗時費力，自討沒趣。
8、對行動遲緩的人，拿出耐心
對于行動比較緩慢的人，交涉時最需要耐心。
與人交涉時，也經(jīng)常會碰到這種人，此時你絕對不能著急，因為他的步調(diào)總是無法跟上你的進度，換句話說，他是很難達(dá)到你預(yù)定計劃的。所以，你最好耐著性子，拿出耐心，盡可能配合他去做。
此外應(yīng)該注意的是:有些人的言行并不一致，他可能處事明快，果斷，只是行動不相符合罷了。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇八
2020年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進行了開班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進，取得了可喜的成績，同時，也存在一些問題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補課與刷題。強調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實現(xiàn)五育并舉，將立德樹人的根本宗旨落到實處。接著，汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學(xué)進行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實踐分享及注意事項，理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)性強。然后，太原五中唐全華老師進行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，讓我真正意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)，及時進行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時間，同時還要進行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點，設(shè)計不同課堂參與方式，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)機會。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運用，為教育貢獻自己的一份力量!
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇九
在過去的一年中，由于新冠疫情的影響，許多學(xué)校采取了網(wǎng)課教學(xué)模式。高中生們不得不在家里通過電腦屏幕聽老師講課，做作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅對學(xué)生的自律和自我管理能力提出了更高的要求，也讓學(xué)生們對網(wǎng)課老師有了更深入的認(rèn)識和評價。在本文中，我將分享自己在網(wǎng)課中所獲得的關(guān)于網(wǎng)課老師的心得和體會。
第二段：網(wǎng)課老師與傳統(tǒng)教師的不同之處
與傳統(tǒng)教師不同，網(wǎng)課老師需要在電腦屏幕上與學(xué)生進行互動，并且需要通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)知識。此外，由于沒有面對面的教學(xué)，老師無法直接觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因此往往需要通過調(diào)查、測驗以及小組討論等方式來確保學(xué)習(xí)的有效性。與傳統(tǒng)教師相比，網(wǎng)課老師需要更好地掌握信息技術(shù)，能夠更好地使用教育技術(shù)來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：網(wǎng)課老師的優(yōu)點
在我上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的網(wǎng)課老師。他們有一些共同的特點。首先，他們非常熱情和耐心，能夠用親切的語言和幽默的方法向?qū)W生解釋知識，讓學(xué)生易于理解和吸收。同時，優(yōu)秀的網(wǎng)課老師往往會設(shè)計創(chuàng)新的教學(xué)課程和形式，通過圖形、音頻、視頻等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，他們還會定期與學(xué)生互動，就學(xué)習(xí)情況進行問答、反饋，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)心。
第四段：網(wǎng)課老師的不足之處
當(dāng)然，不是所有的網(wǎng)課老師都是完美的。在我上網(wǎng)課的過程中，我也遇到過一些不夠優(yōu)秀的網(wǎng)課老師。他們通?？赡懿粔蛄私鈱W(xué)生的學(xué)情和教學(xué)需求，往往采用千篇一律的教學(xué)方式，使得學(xué)生難以適應(yīng)和理解。此外，他們有時也因為無法直接面對學(xué)生而缺乏對學(xué)生的照顧和關(guān)心，使得學(xué)生對課程的認(rèn)同度降低。
第五段：結(jié)論
總的來說，在這段特殊時期，網(wǎng)課成為了我們的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)課中，我們學(xué)會了更多的自我管理和自律，學(xué)會了更好的利用網(wǎng)絡(luò)知識，同時也更好地了解了網(wǎng)課老師的工作特點和工作方式。我們需要對優(yōu)秀的網(wǎng)課老師表示感謝和贊揚，同時也需要認(rèn)真思考和反思如何更好地利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)，發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十
近兩年，受到新冠疫情的影響，居家網(wǎng)課成為了高中生們主要的學(xué)習(xí)方式。居家網(wǎng)課雖然有一定的挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。在這篇文章中，我將分享我作為一名高中生在居家網(wǎng)課中的心得體會。
首先，居家網(wǎng)課提高了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會給予我們一定的指導(dǎo)和提示。然而在居家網(wǎng)課中，我們需要進行更多的自主學(xué)習(xí)。我們需要獨立完成作業(yè)、自己摸索學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，不僅培養(yǎng)了我的自覺性和自律性，也讓我學(xué)會了更好的管理時間和資源。
其次，居家網(wǎng)課讓我更加注重身心健康。在學(xué)校上課時，我們常常忽視了自己的身體狀況，為了趕作業(yè)，我們往往熬夜和節(jié)食。而居家網(wǎng)課讓我有更多的時間去關(guān)注自己的身心健康。我可以選擇在課間休息時做些運動，放松身心。同時，我也可以合理地安排作息時間，保證有足夠的睡眠。這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還能夠更好地保持身體的健康。
再次，居家網(wǎng)課促進了家庭關(guān)系的發(fā)展。在學(xué)校上課的時候，我們很少有時間和家人交流。然而在居家網(wǎng)課中，我們和家人在一起的時間明顯增加。我們可以和父母一起議論課堂上的問題，分享我們的學(xué)習(xí)心得。這不僅加深了我們和家人的感情，還讓我們感受到了家人在學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵。同時，我們也更加能夠體會到家庭是我們成長中最重要的支持系統(tǒng)。
最后，居家網(wǎng)課也教會了我批判性思維和信息素養(yǎng)的重要性。在網(wǎng)絡(luò)時代，我們所接觸到的信息是如此之豐富，但其中的真假信息也很難辨別。在居家網(wǎng)課中，我們需要通過各種渠道來獲取學(xué)習(xí)資料，但我們必須具備辨別信息的能力，以免被誤導(dǎo)。居家網(wǎng)課要求我們具備批判性思維的能力，要學(xué)會對信息進行分析和評估，從而更好地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源。
總結(jié)起來，居家網(wǎng)課給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和體驗。它提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，讓我更注重身心健康，促進了家庭關(guān)系的發(fā)展，還教會了我批判性思維和信息素養(yǎng)的重要性。盡管居家網(wǎng)課有一些挑戰(zhàn)，但我相信通過自己的努力和積極的態(tài)度，我會在居家網(wǎng)課中取得更大的進步。同時，居家網(wǎng)課也為我將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育體制也隨之發(fā)生了巨大的變革。高中生們原本熟悉的面對面上課方式被取代，居家網(wǎng)課成為了當(dāng)下的主流。作為一名高中生，我親身經(jīng)歷了居家網(wǎng)課的種種，也體驗到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。下文將對此進行闡述，分享我對于高中生居家網(wǎng)課的心得體會。
從便利性角度來看，居家網(wǎng)課無疑是一大進步。只要有網(wǎng)絡(luò)，我們就能夠在家中享受上課的便利。不再需要上學(xué)的早起，也不再被早高峰的擁堵交通所困擾。這對于我們來說真是一大福音，可以多騰出些時間來休息，更好地調(diào)整自己的狀態(tài)。此外，網(wǎng)課還具備了時間的靈活性。我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)時間，抽出專注的時間段進行學(xué)習(xí)，這對于學(xué)習(xí)效果的提高有極大的幫助。
然而，居家網(wǎng)課也不可避免地面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)效果受到了一定的影響。與面對面的課堂教學(xué)相比，居家學(xué)習(xí)注重自主學(xué)習(xí)，學(xué)生需要獨立思考和解決問題。這需要高度的自律和時間管理能力。有時候，缺乏老師的即時監(jiān)督，我們可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的怠慢情緒。而且，由于屏幕的限制，與老師和同學(xué)之間的互動和交流也受到了一定的影響，這使得一些問題及時得不到解決，學(xué)習(xí)中的困惑無法及時解答。
在居家網(wǎng)課中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和時間管理能力成為了一個重要的任務(wù)。我們需要有著堅定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定合理的學(xué)習(xí)計劃。相應(yīng)地，提高自主學(xué)習(xí)技能能力和學(xué)習(xí)效果。解決這一問題的方法有很多，例如制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并盡量按計劃進行學(xué)習(xí)?？梢岳檬謾C上的學(xué)習(xí)軟件幫助我們自主學(xué)習(xí)。上課時要有主動參與的態(tài)度，積極提問并與老師和同學(xué)進行互動，提高所學(xué)知識的理解和掌握。
此外，居家網(wǎng)課還促進了我們獨立解決問題的能力。在網(wǎng)課中，我們常常面臨的是單向的視頻教導(dǎo)和一些簡單的練習(xí)。要想真正理解知識和攻克難題，必須借助自主的學(xué)習(xí)方法，積極尋找答案并進行對比和分析。我們可以通過查閱資料、上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料和觀看視頻來補充知識。更重要的是，我們要積極向老師請教，并參加各種線上討論，這些都能夠激活我們的思考和解決問題的能力。
居家網(wǎng)課還提醒了我們，要對自己的所學(xué)有更多的擴充和追求。面對面的課堂教學(xué)可能會因為時間和空間的限制而有所欠缺，而居家網(wǎng)課則為我們提供了一種提升學(xué)習(xí)的機會。我們可以利用額外的課余時間，進修一些感興趣的課程或進行自主研究，豐富自己的知識面。居家網(wǎng)課的靈活性使得我們有更多的時間和空間來嘗試和探索不同的學(xué)科和領(lǐng)域，從而培養(yǎng)我們的興趣愛好和綜合能力。
總的來說，居家網(wǎng)課給高中生們提供了一個新的學(xué)習(xí)和成長的平臺。無論是便利性的提升還是在思維能力和自主學(xué)習(xí)能力上的培養(yǎng)，居家網(wǎng)課都為我們帶來了很多的機會和挑戰(zhàn)。作為高中生，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動性，積極適應(yīng)居家網(wǎng)課的新學(xué)習(xí)模式，并在這個過程中不斷提升自己的能力。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來更多可能出現(xiàn)的未知情況，并確保自己的學(xué)業(yè)進步和全面發(fā)展。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機的普及，線上教育在高中階段變得愈發(fā)普遍。然而，在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情使得網(wǎng)課成為了現(xiàn)實中不可或缺的一部分。對于高中生而言，適應(yīng)和適應(yīng)網(wǎng)課的過程并不容易，而教師的角色和作用飽受爭議。通過與網(wǎng)課教師的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在這個過程中，我逐漸認(rèn)識到他們的重要性和我們在網(wǎng)課中應(yīng)該學(xué)會的東西。
首先，我意識到網(wǎng)課教師在幫助我們建立學(xué)習(xí)習(xí)慣方面起著關(guān)鍵作用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常會站在講臺上，以一種被動的方式傳授知識。但在網(wǎng)課中，教師需要我們自主學(xué)習(xí)和自我管理時間。他們會制定學(xué)習(xí)計劃，分配任務(wù)，并提醒我們按時完成。這種自律和自我管理的能力對我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。在網(wǎng)課中，教師不僅僅是普通的知識傳授者，而是我們的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。
其次，網(wǎng)課教師通過在線學(xué)習(xí)平臺為我們提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在校園課堂上，我們的學(xué)習(xí)進度通常是固定的，無法調(diào)整。但是，通過網(wǎng)課，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和時間表進行學(xué)習(xí)。教師會錄制課程視頻，并在線上提供學(xué)習(xí)材料和作業(yè)，這使得我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí)。同時，我們可以反復(fù)觀看課程視頻和參考學(xué)習(xí)材料，以加深理解和復(fù)習(xí)。這一切的便利性為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機會，并且培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
然而，在網(wǎng)課中也存在一些挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是在沒有直接互動的情況下建立有效的學(xué)習(xí)聯(lián)系。在傳統(tǒng)教室中，我們可以與教師和同學(xué)面對面交流和互動。然而，在網(wǎng)課中，我們只能通過文字聊天和在線討論板與教師和同學(xué)交流。這種非面對面的交流方式可能會導(dǎo)致信息的不同步和溝通的困難。因此，我們需要學(xué)會通過文字和語言表達(dá)自己的想法和問題，并積極參與討論，以確保我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
最后，通過網(wǎng)課，我們不僅學(xué)到了學(xué)科知識，還學(xué)到了更多的關(guān)鍵技能。在網(wǎng)課中，我們必須學(xué)會時間管理，自律和自我組織能力。沒有一個老師在身邊監(jiān)督，我們必須依靠自己來規(guī)劃學(xué)習(xí)進度，并按時完成作業(yè)。這對我們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感提出了更高的要求。同時，網(wǎng)課還鼓勵我們培養(yǎng)問題解決和自學(xué)能力。在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下，我們必須學(xué)會通過獨立思考和自主學(xué)習(xí)來解決問題。這種思維方式對我們的未來學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。
總之，高中生在網(wǎng)課中與教師的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗使我認(rèn)識到網(wǎng)課教師的重要性和我們在網(wǎng)課中應(yīng)該學(xué)會的東西。網(wǎng)課教師幫助我們建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我們提供便利和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和關(guān)鍵技能。盡管存在挑戰(zhàn)，但通過克服困難，我們可以在網(wǎng)課中獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。然而，由于疫情等原因，現(xiàn)如今，越來越多的高中生開始接觸和參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在這種情況下，高中生們對網(wǎng)課的心得體會值得我們關(guān)注和借鑒。本文將以連貫的五段式來談?wù)劯咧猩牡皿w會網(wǎng)課的感受與觀點。
首先，不少高中生對網(wǎng)課表示了一定的欣賞之情。網(wǎng)課具有靈活的時間安排，學(xué)生可以在家自由地進行學(xué)習(xí)，省去了上學(xué)路上的時間和精力。而且，網(wǎng)課的多媒體教學(xué)方式更加生動有趣，不僅為學(xué)生提供了一種不同于傳統(tǒng)教室的學(xué)習(xí)體驗，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。其中，高中生阿明便表示：“我覺得網(wǎng)課挺好的，不用早起，可以躺著上課，而且還有很多有趣的視頻，真的是超級棒！”可見，網(wǎng)課在一定程度上滿足了學(xué)生需求，給他們帶來了便利和樂趣。
然而，網(wǎng)課也不是完全沒有問題的。一些高中生對網(wǎng)課的質(zhì)量提出了一些質(zhì)疑。他們認(rèn)為，網(wǎng)課的互動性相對較低，學(xué)生與老師之間的交流受到了一定的限制。另外，學(xué)生在家上網(wǎng)課容易分心，無法集中注意力進行學(xué)習(xí)。高中生小明表示：“我在家上課時總是容易受到其他事物的干擾，有時候連老師在說什么都沒聽進去。”可以看出，學(xué)生們在家上網(wǎng)課的舒適享受也存在一定的學(xué)習(xí)難題。
此外，高中生對網(wǎng)課中存在的困惑問題也提出了自己的見解。網(wǎng)課雖然從很多方面解決了學(xué)生學(xué)習(xí)的難題，但也給學(xué)生帶來了新的問題。對于一些學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)、化學(xué)等理科，高中生認(rèn)為通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)往往比較困難。網(wǎng)絡(luò)上只能通過文字、圖片等有限的方式講解，而且無法做實驗和親自操作，使得這些學(xué)科的學(xué)習(xí)效果受到了一定的限制。高中生小紅提到：“我在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺比較吃力，因為老師無法直觀地給我講解，而且我也無法及時解決一些疑難問題?！笨梢园l(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課對于某些學(xué)科的學(xué)習(xí)確實存在一些局限性。
然而，盡管網(wǎng)課存在一些問題，但很多高中生還是能夠通過努力克服困難和積極適應(yīng)網(wǎng)課的要求。他們意識到，網(wǎng)課雖然有一些缺點，但仍然是一種能夠提高自身能力的有效學(xué)習(xí)方式。他們在課程學(xué)習(xí)中，通過積極互動，主動尋找優(yōu)質(zhì)課程資源，提高自主學(xué)習(xí)的能力。更重要的是，他們掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠更好地利用網(wǎng)課資源提升自己的學(xué)習(xí)成績。小麗說：“網(wǎng)課雖然有點不一樣，但只要我們用心去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的課程資源，我們依然能夠提高自己的學(xué)業(yè)水平?！边@顯示了高中生們積極面對并適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)模式的樂觀心態(tài)。
總之，高中生對于網(wǎng)課的心得體會是復(fù)雜而多樣的。一方面，他們欣賞網(wǎng)課的靈活性和多媒體教學(xué)的吸引力，感覺網(wǎng)課能夠帶來學(xué)習(xí)的便利和樂趣；另一方面，他們也認(rèn)識到網(wǎng)課的一些問題，如互動性差、無法集中學(xué)習(xí)等。然而，通過積極努力和主動適應(yīng)，高中生們能夠充分利用網(wǎng)課資源，提高自身學(xué)習(xí)能力。這一系列的心得體會，不僅為我們提供了高中生的學(xué)習(xí)觀點，更告訴我們在接下來的網(wǎng)課教學(xué)中，我們需要進一步完善網(wǎng)課的互動性和教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和效果。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十四
當(dāng)前全球新冠疫情的爆發(fā)，許多國家不得不采取居家隔離政策以控制疫情的蔓延。在這種情況下，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向居家網(wǎng)課的形式，確保學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)。作為一名高中生，經(jīng)歷了居家網(wǎng)課的這段時間，我深感其中的利弊，并從中體會到了一些心得體會。
首先，居家網(wǎng)課讓人體驗到了真正的自主學(xué)習(xí)。在學(xué)校集體上課時，老師往往會按部就班地講解教材內(nèi)容，并在互動中傳授知識。然而，在居家網(wǎng)課中，我們往往要自己一個人面對電腦屏幕上的知識點。這樣的學(xué)習(xí)方式迫使我們自主學(xué)習(xí)，自己查找資料，自己解決問題。從某種程度上說，這種自主學(xué)習(xí)使得我們學(xué)會了更好地思考、分析和獨立解決問題的能力。
其次，居家網(wǎng)課帶來了時間的彈性。在傳統(tǒng)的學(xué)校上課模式中，我們需要按照既定的時間表，固定地參加每一堂課。然而，在居家網(wǎng)課的模式下，我們可以根據(jù)自己的時間安排自由地學(xué)習(xí)。這意味著，我們可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間，更好地調(diào)整狀態(tài)，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于那些在學(xué)校壓力下感到焦慮的同學(xué)來說，居家網(wǎng)課給了他們巨大的放松空間，有助于身心健康的保持。
但是，居家網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，缺乏面對面的互動可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不佳。在學(xué)校上課時，老師和同學(xué)之間的互動能夠幫助我們更好地理解和消化知識。然而，在居家網(wǎng)課中，我們往往只能通過文字聊天或者在線討論來與老師和同學(xué)進行互動。這種互動的形式無形中降低了溝通和交流的效果，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中遇到的問題不能及時得到解決。
其次，居家網(wǎng)課也需要較高的自律能力。在學(xué)校上課時，我們受到一定的約束和監(jiān)管，老師的直接督促也能夠確保我們的學(xué)習(xí)秩序。然而，在居家網(wǎng)課中，我們往往需要更加自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。沒有了學(xué)校的統(tǒng)一管理，自律的能力對于居家網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成功至關(guān)重要。毫無疑問，這對于許多高中生來說，是一個不小的困難。
總結(jié)起來，居家網(wǎng)課對于高中生來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會。通過自主學(xué)習(xí)和時間彈性的經(jīng)歷，我們能夠提高獨立思考和解決問題的能力，更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間，從而提高學(xué)習(xí)效果。然而，與此同時，我們也面臨著缺乏面對面互動和自律困難等問題。因此，我們需要積極面對這些挑戰(zhàn)，并嘗試尋找解決的方法，以確保在居家網(wǎng)課中取得良好的學(xué)習(xí)成績。相信通過這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十五
我也是在這個寒假體驗了上網(wǎng)課，之前我也是沒有經(jīng)歷過這種方式的學(xué)習(xí)，雖然也是看過視頻，但是很多都是在學(xué)校里面，老師的指導(dǎo)下去看的，而在家里這樣的學(xué)習(xí)還是頭一次，要打卡，要做作業(yè)，同時還有老師的抽查問問題，我也是感受到這種學(xué)習(xí)方式對于自己來說是不一樣，也是有一些不一樣的感受。
上網(wǎng)課和在教室里面是有挺大的區(qū)別的，我也是有了解有些同學(xué)覺得這種方式挺好的，而且在家里也是能更放松的學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)覺得很困難，不容易集中注意力來把網(wǎng)課給上好，而我則覺得這是一種不錯的方式，也是特別考驗我們學(xué)習(xí)自覺的，只有自己有意識的認(rèn)真去學(xué)習(xí)，去把老師布置的作業(yè)給做好，同時自己也是可以在這種條件下去鍛煉自己的主動學(xué)習(xí)的能力，畢竟在家里雖然也是要打卡，父母也是會檢查，但是大部分的時間還是我們自己在學(xué)習(xí)，如果自己不夠主動，其實真的很容易學(xué)不到什么東西的，這次的學(xué)習(xí)開始的階段我除了好奇，也是有些不那么容易進入狀態(tài)。
畢竟這個寒假還是挺長的，而且一直宅在家里也是有些松懈了下來，我也是清楚自己的這個狀況，同時我也是不想有這個機會而不去抓住，所以經(jīng)過幾天的適應(yīng)之后，我也是主動的去學(xué)，提前做好預(yù)習(xí)，按照在學(xué)校學(xué)習(xí)的那種習(xí)慣和狀態(tài)來上好網(wǎng)課，雖然偶爾也是會有些走神和松懈，但總體來說，自己也是很主動的，所以學(xué)起來也是不那么的費力，而且也是學(xué)到了東西，作業(yè)也是認(rèn)真的去做好了，通過這次的學(xué)習(xí)，我的主動性也是更加強了，即使是沒有老師和父母的監(jiān)督，我也是非常自覺的去把知識給學(xué)好，我也是清楚知道，自己如果不松懈，自己也是可以讓自己的學(xué)習(xí)能力變得更好，有了一個好的習(xí)慣，以后無論在什么樣的環(huán)境和條件下，都是能更好的去重視學(xué)習(xí)的。
通過這次的上網(wǎng)課，也是讓我知道，除了課堂的學(xué)習(xí)，其實還是有挺多的方法來自己主動去學(xué)的，以前我就覺得上好課堂，做了作業(yè)就好了，回去之后要么看電視，要么就是玩游戲，沒有說自己再主動的去多學(xué)一些東西，而這次上網(wǎng)課讓我知道，一些不明白的，又老師不是那么方便去問的時候，可以上網(wǎng)查找資料，或者看一些視頻資料的講解，讓我清楚其實自己主動的去學(xué)，是有很多方法可以學(xué)習(xí)到知識的。
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網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已成為一種普遍的教育方式。對于高中生的家長來說，網(wǎng)課不僅是孩子學(xué)習(xí)的途徑，更是對于家庭教育的一種挑戰(zhàn)。家長們面臨著如何幫助孩子合理安排網(wǎng)課學(xué)習(xí)時間，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進度，以及幫助孩子克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的困難等問題。在高中生家長們的網(wǎng)課實踐中，有許多寶貴的心得體會，值得分享和總結(jié)。
首先，高中生家長們應(yīng)該合理安排孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)時間。網(wǎng)課的靈活性和便利性使得孩子們?nèi)菀紫萑霟o節(jié)制的學(xué)習(xí)狀態(tài)，常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)時間過長或者學(xué)習(xí)時間過短的問題。家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求和身體狀況，制定適合的學(xué)習(xí)計劃。相應(yīng)地，家長們也需要做好時間的管理，確保孩子嚴(yán)格按照計劃進行學(xué)習(xí)，避免沉迷于游戲或者其他不良消遣。
其次，家長需加強對孩子的學(xué)習(xí)進度的監(jiān)督與管理。網(wǎng)課雖然使得孩子可以在家自主學(xué)習(xí)，但也容易使得孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)的積極性和紀(jì)律性。因此，家長們需要定期與孩子交流學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)進展。同時，家長也應(yīng)該尋找適當(dāng)?shù)臋C會對孩子進行督促，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。只有在家長的嚴(yán)格監(jiān)督和指導(dǎo)下，孩子才能真正將網(wǎng)課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)成果。
此外，家長應(yīng)該關(guān)注孩子在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中遇到的問題，并給予及時幫助和支持。網(wǎng)課學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，孩子們可能更容易產(chǎn)生疑惑和困惑。家長們應(yīng)該保持與孩子的溝通和互動，鼓勵他們主動提問和尋求解答。如果孩子遇到問題，家長要及時與班主任或老師進行溝通，共同解決難題。家長的關(guān)懷和支持不僅可以幫助孩子順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠提升孩子的自信心和學(xué)習(xí)動力。
最后，家長還應(yīng)該在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中為孩子提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和資源支持。與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加自主和獨立，孩子們需要更多的自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。但對于一些難度較大的學(xué)科或知識點，孩子仍然需要家長提供專業(yè)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時，在物質(zhì)上，家長們也應(yīng)該為孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源支持，例如電腦、網(wǎng)絡(luò)和教材等。只有家長給予足夠的關(guān)心和支持，孩子們才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)并取得良好的學(xué)習(xí)效果。
在高中生家長網(wǎng)課的實踐中，家長們積累了豐富的經(jīng)驗和體會。合理安排學(xué)習(xí)時間，監(jiān)督學(xué)習(xí)進度，幫助解決問題和提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和資源支持，這些都是家長們在幫助孩子進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時需要重視的方面。只有家長和孩子們通力合作，共同努力，才能使網(wǎng)課學(xué)習(xí)成為孩子們學(xué)習(xí)的有效途徑，并在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇一
很高興本學(xué)期選上了籃球課，而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程！由于我對籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會認(rèn)真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學(xué)之間打籃球的時候自己也可以展示一下！
由于選的是籃球（1），所以課上學(xué)的都是些基本的東西，比如傳接球、運球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起，只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了，才會去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動作。nba賽場上那些大牌球星眼花繚亂的動作哪一個不是有扎實的基本功造就的？當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺得雖然是基礎(chǔ)的東西，但還是要好好練習(xí)的。
接下來，我想對于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單的說一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項。籃球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項團隊項目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運球的話，如果運起來了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話不要把球拿起來。有的人運球時突然把球拿起來，再找人，容易被對方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運起來就不要停，除非你已經(jīng)想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃?；@球運動不允許持球隊員移動軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時分別邁開二步，在第三步起跳的同時出手。三步上籃或三步跨籃，是一項基本的投籃技術(shù)。因為是最基本的投籃技術(shù)，如果在沒有人防守的情況下上籃不入的話會被同伴笑話的，所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂！
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇二
從小，我就是一個活潑的女孩兒，對體育運動也有著濃厚的興趣。尤其對于球類運動比如羽毛球就是我的強項，但是籃球作為一個非常普及的運動我卻一直沒有機會學(xué)習(xí)，主要是因為在平時的生活中，籃球總是男生的運動，看著他們在籃球場上揮汗如雨，我也十分想體驗?zāi)欠N暢快的感覺。于是這學(xué)期，我選修了籃球課，決心把我這個好機會，好好的學(xué)習(xí)一下自己感興趣已久的籃球。終于，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，整個課程讓我獲益匪淺，我不但很好的接觸了籃球這項運動，也對體育精神有了新的認(rèn)識和體會。
在籃球課中，我跟著老師和同學(xué)努力的練習(xí)運球、投籃、上籃等基本動作，每一個籃球投入籃筐的剎那，我都興奮不已。但是，有更多的時候，我手中投出去的籃球不是打在籃筐上彈出，就是干脆連籃板都不沾一下，讓我好生失望，好生沮喪。前幾節(jié)籃球課過后，我開始懷疑自己是不是不適合學(xué)習(xí)籃球這項運動。但是，幸運的是老師給我們安排的比賽的時間，雖然我們在比賽中有很多不規(guī)范的動作，可老師以讓我們體驗競技體育樂趣的宗旨極大的帶動了我們這群女生的積極性，在比賽中，雖然大多是時候我都是在搶球與強求失敗中度過的，但也有間或的機會我可以投中一兩個球，每到那個時候，伴著伙伴們的驚呼和自己的驚訝，我整個身體都興奮在進球的喜悅中，驚訝于自己在這樣的競技時刻還能投中關(guān)鍵球。我對籃球的興趣，也在那一刻點燃。于是，我對于投籃、上籃等動作勤加練習(xí)，也細(xì)心的向投得好的同學(xué)請教，終于，我的投籃、上籃也有了一定的準(zhǔn)心，這令我欣喜不已。也許，體育就是讓我們在失望后的不斷練習(xí)、辛苦訓(xùn)練之后，以對自己進步的欣喜來向我們展示體育的魅力吧！
在籃球課上我還學(xué)到重要的一點就是團隊精神?；@球是一個團隊的運動，在籃球課上，我充分體會到了集體力量的強大，一個精妙的傳球比起一個人運球更有效，也更快捷，在比賽中，你搶球，我傳球，她投籃，我們相互配合起來，才發(fā)現(xiàn)諾大的籃球場上，我們女生玩起籃球來也是那么容易的一件事。在團隊合作中，我也認(rèn)識到了很多的朋友，我們并肩作戰(zhàn)的友誼令我銘記。
總的來說，這學(xué)期的籃球課真是既學(xué)習(xí)到了很多，有獲得了很多的快樂！感謝老師！真的很謝謝您！
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇三
隨著科技的發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始采用網(wǎng)課的形式進行教學(xué)。對于高中生而言，網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)的一種全新方式。在這個特殊的時期，我也親身經(jīng)歷了網(wǎng)課，深有體會。通過這段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我獲得了許多心得體會，下面我將對其進行總結(jié)和分享。
首先，網(wǎng)課提供了更大的時間靈活性，使我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生需要按照學(xué)校規(guī)定的時間表來上課，每天都需要準(zhǔn)時到校。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的實際情況，自由地選擇上課的時間。這樣一來，我可以更好地平衡學(xué)業(yè)和其他事務(wù)。同時，網(wǎng)課也給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機會。老師會將學(xué)習(xí)資料提前上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和進度來學(xué)習(xí)，不再受到課堂上的時間限制。這種靈活性不僅能夠有效地提高我的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我更好的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，網(wǎng)課也提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們主要依靠教科書和老師的講解來學(xué)習(xí)知識。而通過網(wǎng)課，我可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源。老師會在網(wǎng)課平臺上上傳許多有關(guān)課程的資料、課件、視頻等，這使得我可以更加全面地了解一個知識點。此外，網(wǎng)課也提供了更多的學(xué)習(xí)機會。學(xué)校會定期舉辦線上講座、研討會等活動，讓我們能夠接觸到更多的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。這些學(xué)習(xí)資源和機會的增加，對于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，網(wǎng)課的缺乏互動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課中的學(xué)生和老師之間的互動相對較少。很多時候，我們只能通過電子郵件或在線討論區(qū)與老師交流。這使得學(xué)習(xí)的過程相對孤立，難以及時解決問題。其次，網(wǎng)課需要較高的自律性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會通過點名、布置作業(yè)等方式督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在網(wǎng)課中，我們需要更加自覺地安排學(xué)習(xí)時間和完成作業(yè)。對于缺乏自律性的學(xué)生來說，可能會面臨學(xué)習(xí)計劃的松懈和學(xué)習(xí)效果的下降。因此，要克服這些困難，我們需要提高自身的學(xué)習(xí)能力和管理能力，增強自己的自主學(xué)習(xí)和自律性。
最后，網(wǎng)課也讓我深刻認(rèn)識到了教育的本質(zhì)和意義。通過網(wǎng)課，我明白了教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。在網(wǎng)課中，學(xué)生需要更加主動地參與學(xué)習(xí)，積極思考和解決問題。這種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的被動接受和記憶知識的方式相比，更加符合現(xiàn)代教育的要求。同時，網(wǎng)課還提醒我要珍惜與老師和同學(xué)面對面交流的機會。在網(wǎng)課中，我不能與老師直接交流，也不能與同學(xué)面對面討論學(xué)習(xí)的問題。這讓我更加意識到了與人交流和合作學(xué)習(xí)的重要性，以及傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特殊價值。
綜上所述，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我獲得了諸多心得體會。網(wǎng)課為我提供了更大的時間靈活性和學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了我更好的自主學(xué)習(xí)能力；同時，網(wǎng)課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難，需要我們增強自身的學(xué)習(xí)能力和自律性。通過網(wǎng)課的體驗，我進一步認(rèn)識到教育的本質(zhì)和意義。網(wǎng)課給予了學(xué)生更多的主動學(xué)習(xí)的機會，更加符合現(xiàn)代教育的要求。但是，我也意識到與人交流和合作學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加珍惜與老師和同學(xué)們的面對面交流的機會，以及傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特殊價值。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇四
上網(wǎng)課需要我們更加的自覺，一直以來我都是沒有自己去主動學(xué)習(xí)的，以前學(xué)習(xí)的時候，都是老師講什么我就聽什么，也不怎么喜歡預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的，布置了的作業(yè)是會認(rèn)真的去做的，但是做完之后就是會自己去玩了，不會去想學(xué)習(xí)的事情，而這次上網(wǎng)絡(luò)課程，是沒有老師來監(jiān)督的，家里有舒服的沙發(fā)，好玩的游戲，有趣的電視，其實也是會分散掉我學(xué)習(xí)精力的，開始的時候，我還是努力的去學(xué)，畢竟也是感到新奇，想看看老師是怎么來講的，不過后來就有些松懈了，但沒過多久我也是意識到不能這樣子，即使是在家里，也是需要克制住自己，讓自己主動一點的來學(xué)習(xí)，多花一些時間在書本上，畢竟我下學(xué)期也是要升入到高二了，挺多的方面都是需要我在這學(xué)期把基礎(chǔ)打好的，并且也是高中的時間真的會過得很快，不知不覺間一年的時間也是快要過去了。
學(xué)習(xí)之中，要懂得拒絕，有時候上課的時候，同學(xué)也是會找我聊天，或者我自己也是想找同學(xué)聊天的，畢竟一直聽課也是有些枯燥的，想說說話，但是我也是知道，不能這樣子，況且既然是上課，雖然是在家里，不像學(xué)校那樣，老師就在面前，但也是還不要說話比較好一些，所以當(dāng)我意識到了的時候，我也是沒有去找同學(xué)再聊天了，而是好好的去學(xué)習(xí)，一些電視，一些游戲也是盡量的少玩，讓自己更多的時間花在學(xué)習(xí)上面，在家里上課，有時候效率沒有在學(xué)校那么高，那么就讓自己多花費一些時間，這樣的話也是可以讓自己學(xué)到知識，不會等到了學(xué)校以后再來補。
經(jīng)過這段時間的在家上網(wǎng)課，我也是更加的懂得學(xué)習(xí)方面，只有自己主動的，自覺地去學(xué)，才能更好的學(xué)到知識，如果老是靠著老師來監(jiān)督，老師來催著，那么其實也是會讓自己離開了老師的監(jiān)督之后，不能好好的去學(xué)了，并不是我們只有在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，其實平時在家里，也是可以來學(xué)好知識的，重要的是自己要主動一些，同時也是通過這次在家的學(xué)習(xí)，讓我更加的明白，回到學(xué)校，有了老師的一個督促，我們更加要努力了。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇五
新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進行了微調(diào)，班內(nèi)的氛圍略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時間亟需解決的問題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級微調(diào)而受太大的影響，班主任x老師邀請我校心理教研室資深心理專家劉xx主任，x和陳x老師來給大家上了一節(jié)心理活動課。
在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對面站立，通過用手指伸出四個數(shù)字來分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。男女兩隊分別在老師的指導(dǎo)下有序進行著。一開始會碰到兩人伸出不同手指的情況，也會有點尷尬。但漸漸地，學(xué)生們開始學(xué)會伸出四個手指，表示想與對方成為要好的朋友，進而收獲一個大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每個人都渴望收獲大家的認(rèn)可和友善，但前提是我們要先打開自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報。
之后的幾個環(huán)節(jié)里，大家歡聲笑語，每個同學(xué)都感到十分的快樂，因為心理老師為他們打開了心中虛掩著的一扇門，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地?fù)肀媲暗娜藭r，一種從未有過的快樂感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿滿的欣慰和喜悅，整個操場的上空，回蕩著守敬班孩子們簡單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，斜陽微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動課，效果真奇妙！守敬班六十個同學(xué)就好比六十條紅線，各自有著各自的夢想、目標(biāo)和熱血，原本六十條線還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專屬于守敬班的班魂和榮耀。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇六
隨著的不斷發(fā)展，人們越來越重視素質(zhì)教育，學(xué)校已不再是單純傳授知識的場所，而是全面發(fā)展終身受益的陣地。為了活躍學(xué)生的業(yè)余生活，我校開展了豐富多彩的各種活動，滿足了學(xué)生全面發(fā)展的要求，本學(xué)期我負(fù)責(zé)足球組活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作一下：
足球運動是學(xué)生比較喜歡的體育項目，它不僅能全面鍛煉學(xué)生的身體，而且具有一定的競爭性。因此學(xué)生參加的人數(shù)多，興趣也高。各年段的學(xué)生對足球都比較喜歡，因此本學(xué)期的二課活動中我組織了四、五年級的足球賽，頭一次活動我就把各隊組織起來，跟他們說明這學(xué)期二課活動的內(nèi)容及要求，各年級學(xué)生都積極踴躍參加。在剛開始比賽過程中，學(xué)生為了班集體的榮譽，你爭我搶，拼搶非常激烈，有時在比賽中各班之間的“火藥”味非常濃，有時為搶球，同學(xué)之間發(fā)生了沖撞，雙方因此發(fā)生了爭吵，我就明笛停止比賽，教育學(xué)生不光要為班級爭榮譽，而且在比賽中要遵守規(guī)則，友誼第一、比賽第二，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解足球的規(guī)則，互搓球技，使學(xué)生在比賽過程中不僅到底了體能的鍛煉，而且對足球規(guī)則有了深刻的了解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
由于本學(xué)期要進行“藝術(shù)節(jié)”活動，二課活動次數(shù)比較少，而本著對各年級有平等的競爭，我采用了強弱隊比賽，每次比賽都有喜悅和收獲，為了每次比賽都能順利進行和取得預(yù)期效果，我花費了很多精力和心血，根據(jù)學(xué)生的特點，研究出隨時出現(xiàn)的問題，我一方面要鼓勵學(xué)生集體主義概念強，為班級爭得榮譽，另一方面教育他們要心胸寬廣，友誼第一、鍛煉第一。因此每次比賽大家都能相互團結(jié)、相互取長補短，進步都很快，通過多次比賽，作為一名體育教師，不單純是為了組織比賽完成任務(wù)僅此而已，更主要是讓學(xué)生從身體上和心理上同時到底鍛煉，有一個正確的心態(tài)，只有這樣比賽活動才是成功的，才最有意義，才能真正發(fā)揮二課活動的作用，這也是我所期待的。
體育活動不僅僅是為了滿足學(xué)生的愛好和興趣，而是要使學(xué)生在體質(zhì)上、心靈上得到鍛煉，同時也陶冶了學(xué)生的情操，有利于學(xué)生的發(fā)展和興趣的培養(yǎng)，也爭強了集體榮譽感和拼搏精神。因此這種活動堅持持久地開展下去，讓每個學(xué)生都有一個健康的體魄和具有競爭意識。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇七
學(xué)習(xí)管理心理學(xué)已有一段時間了,這門課程涉及到各個方面.我個人認(rèn)為,無論在學(xué)習(xí)生活,生活工作之中都需要具備幾點管理心理學(xué)的知識.因為,它可以幫助我們在這些方面變得更加得心應(yīng)手,而且,在管理工作的同時,也是種捷徑,更能讓自己的工作達(dá)到“時間少，效率高”的效果。同時，在漫漫人生路途中欣賞到一幅幅悅?cè)说娘L(fēng)景!
對于我們大學(xué)生來說，能夠在畢業(yè)后找到一份滿意的工作，首先自己要懂得如何去搞好人際關(guān)系，學(xué)會與他人相處的方式，為工作的需要奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，我要說一下管理心理學(xué)的一方面---交際心理。
一、人際交往在商務(wù)活動中有哪些作用
人們在共同勞動過程中，彼此間結(jié)成了復(fù)雜的社會關(guān)系。其中有一種重要的人與人之間的關(guān)系---人際關(guān)系。為什么說它重要呢?這是因為在現(xiàn)實中，人的經(jīng)歷知識經(jīng)驗?zāi)芰Α⑿愿窀饔兴L，也各有所短，產(chǎn)生雙向交流，使彼此的長處得以遞增，彼此的短處，得以克服，近而為實現(xiàn)群體的工作目標(biāo)共同努力。
在心理學(xué)中，人際關(guān)系是指人們在生活過程中形成的人與人之間的心理關(guān)系。它反映了人們之間的心理距離，人與人之間的這種心理關(guān)系是社會交往的基礎(chǔ)，它對于人們的日常生活工作，都是必不可少的。人際關(guān)系的主要特點就在于它具有明顯的情緒體驗的性質(zhì)。人際關(guān)系的以定的情感為基礎(chǔ)建立起來的，并且以一定的情感為紐帶，人們在共同活動的前提下建立起來的各種關(guān)系，在性質(zhì)、方式和過程完全相同的活動中，人們之間的工作關(guān)系、行政關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系往往是固定的或相同的，而人際關(guān)系卻是不相同的，其根本原因就是在于人際關(guān)系具有情感體驗的性質(zhì)。
二、如何搞好人際關(guān)系
人際關(guān)系是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系，人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分離，相互排斥的一面。當(dāng)相互依存在支配地位時，就表現(xiàn)為人際吸引，當(dāng)相互分離在支配地位時，就表現(xiàn)為人際排斥，人際排斥對人類的關(guān)系是有害的，有時，甚至?xí)θ穗H關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如何搞好人際交往呢?首先，應(yīng)排除妨礙建立良好人際關(guān)系的各種不良因素。
一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)----“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時，后一種態(tài)度是值得稱道的。
1，要塑造“好人緣”的公眾形象
第一，要有容人之量。人際關(guān)系中，有時發(fā)生矛盾，心存芥蒂，產(chǎn)生隔閡，個中情結(jié)，剪不斷，理還亂，當(dāng)何以處之呢?一種方法是“冤家路窄”，小肚雞腸，耿耿于懷;另第四，要誠以待人。誠實是人的第一美德。做人要坦誠，更要有一些俠骨柔腸，光明磊落，襟懷坦蕩，使人如沐春風(fēng)，這樣才能有個好人緣。
第五，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢?首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會給你帶來很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關(guān)系密切的朋友，那么他的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎(chǔ)好，他的能量也就越大，有時你會感覺到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。2，學(xué)會與不同性格的人打交道。
由于時候已不早，俺明天要上課，所以這部分內(nèi)容明天有空再上來寫吧，人際關(guān)系有很多學(xué)問，以后再跟大家慢慢探討，各位幫忙頂啊，要貼子沉了我會找不到的啊~找不到就寫不了的哦:)
3、學(xué)會與不性格的人打交道
(1)與性格不同的同事相處的要點：
人的一生，不各要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每個人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢?我們應(yīng)該看到，既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討厭和嫌棄別人。我們要承認(rèn)差別，當(dāng)我們認(rèn)識到了這一點，看到不同性格的人，就不會強求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。
1、學(xué)會求大同，存小異。
性格不同的人，處理問題的方式往往不同，我們要學(xué)會在不同之中發(fā)現(xiàn)相同之處。比如，你若是一個性格平各的人，你給小李提意見，可能言辭不那么激烈，語氣也比較委婉。如果你身旁有一位性格剛強而倔強的同事，他給小李提意見，可能單刀直入，語言尖銳，甚至可能轉(zhuǎn)而批評你，說你給別人提意見轉(zhuǎn)彎抹角，是鈍刀子割肉。這時候，如果你只看到那個直率的同事開展批評的態(tài)度和方式跟你不一樣，覺得他太魯莽，太不講情面，你可能就會感到跟他格格不入，合不來，如果你除了看到你們兩個提意見的方式不一樣之外，還看到他也和你一樣，也是出于一片好心，真心幫助同事，這樣你可能就不會覺得他粗魯無情，而覺得他有難得的古道熱腸，同時也不會計較他對你的批評。我們要是多看別人和自己之間的共同點，就容易與不同性格的人相處。
2、要注意全方位了解別人。
人們在互相交往中，可能都有這樣的體驗：你如果對一個人不了解，你和他在感情上就必然有距離。一個人性格的形成，往往跟他生活的時代，家庭的環(huán)境，所受的教育和經(jīng)歷，遭遇有關(guān)。我們在考察一個人的性格的時候，最好也要了解他性格形成的原因。這樣，你可能就會理解他，體諒他，幫助他，慢慢地，你們之間就會相互增進了解，甚至還可能成為好朋友。
3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短。
兩個性格不同的人在一起，由于對比明顯，雙方可能會很快發(fā)現(xiàn)對方的長處和短處。發(fā)現(xiàn)
了別人的短處之后，正確的態(tài)度是給別人指出來，幫助他。世界上一切事物都不是盡善盡美的，每個人在思想上，性格上都愛有缺點，我們對人不能求全責(zé)備。同時我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點。這樣，大家不僅能夠和睦相處，相互還會有所補益。
4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。
5、要注意講究不同的方式方法。
這不是指那些見人說人話，見鬼說鬼話的世故圓滑，也不是指那些逢場作戲的玩世不恭。我所說的待人的別，是指要看到性格不同的人有他自身的特點，我們要針對這些特點采取因人而異的恰當(dāng)態(tài)度。
三、對不同性格的人采取不同的策略
1、對死板的人，喚起他的興趣
這種類型的人，就算你很客氣地和他打招呼，寒暄，他也不會做出你所期望的反應(yīng)來。他通常不會注意你在說些什么，甚至你會懷疑他聽進去沒有。與這種人進行交往，剛開始多多少少會感覺不安。
遇到這種人，你就要花些工夫，仔細(xì)觀察，注意他的一舉一動，從他的言行中尋找出他真正關(guān)心的事來。你可能隨便和他閑聊，只要能夠使他產(chǎn)生一些反應(yīng)，那么事情也就好辦了。接下去，你要好好利用這個話題，讓他充分表達(dá)自己的意見。
每個人都會有他感興趣，關(guān)心的事，只要你稍一觸及，他就會滔滔不絕地說出來，此乃人之常情，因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。
2、對傲慢無禮的人，盡量少說
對付這一類的人，說話應(yīng)該簡潔有力才行，最好少跟他羅嗦，所謂“多說無益”。
3、對沉默寡言的人，直奔主題
與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事，因為對方過于沉默，你沒辦法了解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。
對于這種人，你最好采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，讓他明白表示“是”或“不是”，“行”或“不行?盡量避免迂回式的談話。
4、對深藏不露的人，多用心思
我們周圍有很多深藏不露的人，他們不肯輕易讓人了解他的心思，有時甚至說話不著邊際，一談到正題就“顧左右而言他”。
當(dāng)你遇到這么一個深藏不露的人時，你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看，讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。
人們多半不愿將自己的弱點暴露出來，即使在你要求他說出答案或提出判斷時，他也故意裝不懂或言不及義地閃爍其詞，使你有一種“高深莫測”的感覺，其實這只是對方偽裝自己的手段罷了。
5、對草率決斷的人，步步為營
這種類型的人，乍看好像反應(yīng)很快，他常常在交涉進行到高潮時，忽然作出決斷，給人“迅雷不及掩耳”的感覺。由于這種人多半是由于性子太急了，因此有時候為了表現(xiàn)自己的“果斷”，決定就會顯得隨便而草率。
由于“反應(yīng)”太快，這樣的人每每會對事物產(chǎn)生錯覺或誤解，其特征是:沒有耐心聽完別人的談話，往往“斷章取義”，自以為是地下決斷，如此雖使交涉進行較快，但草率做出的決定，多半會留下后遺癥，招到意料不到的枝節(jié)發(fā)生。
從事交涉，倘若遇到這種人，最好把話題分成若干段，說完一段之后，馬上征求他的意
見，同問題了再繼續(xù)進行下去，如此才不至于發(fā)生錯誤，也可避免不必要的麻煩。
6、對過份糊涂的人，盡量躲避
這種人，一開頭就沒弄懂你的意思，你就是與他長時間交涉下去，也是枉然。
經(jīng)常犯錯誤的人不外兩種：一種是從來不知反省;別一種則是理解能力太差，完全沒聽懂別人的談話。對于這種人，你還是少和他接觸為妙，另外尋找出路吧。
7、對頑固不化的人，適可而止
頑固不化的人是難應(yīng)付的，因為無論你說什么，他都聽不進去，只知堅持已見，死硬到底。跟這種頑固分子交手，是最累人且又浪費時間的，結(jié)果往往徒勞無功。因此，在你與他交涉的時候，千萬要注意“適可而止”，否則，談得愈多，愈久，心里愈不痛快。
對付這種人，你不防及時抱定早散，早脫身的想法，隨便敷衍他幾句，不必耗時費力，自討沒趣。
8、對行動遲緩的人，拿出耐心
對于行動比較緩慢的人，交涉時最需要耐心。
與人交涉時，也經(jīng)常會碰到這種人，此時你絕對不能著急，因為他的步調(diào)總是無法跟上你的進度，換句話說，他是很難達(dá)到你預(yù)定計劃的。所以，你最好耐著性子，拿出耐心，盡可能配合他去做。
此外應(yīng)該注意的是:有些人的言行并不一致，他可能處事明快，果斷，只是行動不相符合罷了。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇八
2020年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進行了開班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進，取得了可喜的成績，同時，也存在一些問題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補課與刷題。強調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實現(xiàn)五育并舉，將立德樹人的根本宗旨落到實處。接著，汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學(xué)進行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實踐分享及注意事項，理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)性強。然后，太原五中唐全華老師進行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，讓我真正意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)，及時進行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時間，同時還要進行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點，設(shè)計不同課堂參與方式，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)機會。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運用，為教育貢獻自己的一份力量!
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇九
在過去的一年中，由于新冠疫情的影響，許多學(xué)校采取了網(wǎng)課教學(xué)模式。高中生們不得不在家里通過電腦屏幕聽老師講課，做作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅對學(xué)生的自律和自我管理能力提出了更高的要求，也讓學(xué)生們對網(wǎng)課老師有了更深入的認(rèn)識和評價。在本文中，我將分享自己在網(wǎng)課中所獲得的關(guān)于網(wǎng)課老師的心得和體會。
第二段：網(wǎng)課老師與傳統(tǒng)教師的不同之處
與傳統(tǒng)教師不同，網(wǎng)課老師需要在電腦屏幕上與學(xué)生進行互動，并且需要通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)知識。此外，由于沒有面對面的教學(xué)，老師無法直接觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因此往往需要通過調(diào)查、測驗以及小組討論等方式來確保學(xué)習(xí)的有效性。與傳統(tǒng)教師相比，網(wǎng)課老師需要更好地掌握信息技術(shù)，能夠更好地使用教育技術(shù)來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：網(wǎng)課老師的優(yōu)點
在我上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的網(wǎng)課老師。他們有一些共同的特點。首先，他們非常熱情和耐心，能夠用親切的語言和幽默的方法向?qū)W生解釋知識，讓學(xué)生易于理解和吸收。同時，優(yōu)秀的網(wǎng)課老師往往會設(shè)計創(chuàng)新的教學(xué)課程和形式，通過圖形、音頻、視頻等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，他們還會定期與學(xué)生互動，就學(xué)習(xí)情況進行問答、反饋，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)心。
第四段：網(wǎng)課老師的不足之處
當(dāng)然，不是所有的網(wǎng)課老師都是完美的。在我上網(wǎng)課的過程中，我也遇到過一些不夠優(yōu)秀的網(wǎng)課老師。他們通?？赡懿粔蛄私鈱W(xué)生的學(xué)情和教學(xué)需求，往往采用千篇一律的教學(xué)方式，使得學(xué)生難以適應(yīng)和理解。此外，他們有時也因為無法直接面對學(xué)生而缺乏對學(xué)生的照顧和關(guān)心，使得學(xué)生對課程的認(rèn)同度降低。
第五段：結(jié)論
總的來說，在這段特殊時期，網(wǎng)課成為了我們的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)課中，我們學(xué)會了更多的自我管理和自律，學(xué)會了更好的利用網(wǎng)絡(luò)知識，同時也更好地了解了網(wǎng)課老師的工作特點和工作方式。我們需要對優(yōu)秀的網(wǎng)課老師表示感謝和贊揚，同時也需要認(rèn)真思考和反思如何更好地利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)，發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十
近兩年，受到新冠疫情的影響，居家網(wǎng)課成為了高中生們主要的學(xué)習(xí)方式。居家網(wǎng)課雖然有一定的挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。在這篇文章中，我將分享我作為一名高中生在居家網(wǎng)課中的心得體會。
首先，居家網(wǎng)課提高了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會給予我們一定的指導(dǎo)和提示。然而在居家網(wǎng)課中，我們需要進行更多的自主學(xué)習(xí)。我們需要獨立完成作業(yè)、自己摸索學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，不僅培養(yǎng)了我的自覺性和自律性，也讓我學(xué)會了更好的管理時間和資源。
其次，居家網(wǎng)課讓我更加注重身心健康。在學(xué)校上課時，我們常常忽視了自己的身體狀況，為了趕作業(yè)，我們往往熬夜和節(jié)食。而居家網(wǎng)課讓我有更多的時間去關(guān)注自己的身心健康。我可以選擇在課間休息時做些運動，放松身心。同時，我也可以合理地安排作息時間，保證有足夠的睡眠。這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還能夠更好地保持身體的健康。
再次，居家網(wǎng)課促進了家庭關(guān)系的發(fā)展。在學(xué)校上課的時候，我們很少有時間和家人交流。然而在居家網(wǎng)課中，我們和家人在一起的時間明顯增加。我們可以和父母一起議論課堂上的問題，分享我們的學(xué)習(xí)心得。這不僅加深了我們和家人的感情，還讓我們感受到了家人在學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵。同時，我們也更加能夠體會到家庭是我們成長中最重要的支持系統(tǒng)。
最后，居家網(wǎng)課也教會了我批判性思維和信息素養(yǎng)的重要性。在網(wǎng)絡(luò)時代，我們所接觸到的信息是如此之豐富，但其中的真假信息也很難辨別。在居家網(wǎng)課中，我們需要通過各種渠道來獲取學(xué)習(xí)資料，但我們必須具備辨別信息的能力，以免被誤導(dǎo)。居家網(wǎng)課要求我們具備批判性思維的能力，要學(xué)會對信息進行分析和評估，從而更好地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源。
總結(jié)起來，居家網(wǎng)課給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和體驗。它提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，讓我更注重身心健康，促進了家庭關(guān)系的發(fā)展，還教會了我批判性思維和信息素養(yǎng)的重要性。盡管居家網(wǎng)課有一些挑戰(zhàn)，但我相信通過自己的努力和積極的態(tài)度，我會在居家網(wǎng)課中取得更大的進步。同時，居家網(wǎng)課也為我將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育體制也隨之發(fā)生了巨大的變革。高中生們原本熟悉的面對面上課方式被取代，居家網(wǎng)課成為了當(dāng)下的主流。作為一名高中生，我親身經(jīng)歷了居家網(wǎng)課的種種，也體驗到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。下文將對此進行闡述，分享我對于高中生居家網(wǎng)課的心得體會。
從便利性角度來看，居家網(wǎng)課無疑是一大進步。只要有網(wǎng)絡(luò)，我們就能夠在家中享受上課的便利。不再需要上學(xué)的早起，也不再被早高峰的擁堵交通所困擾。這對于我們來說真是一大福音，可以多騰出些時間來休息，更好地調(diào)整自己的狀態(tài)。此外，網(wǎng)課還具備了時間的靈活性。我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)時間，抽出專注的時間段進行學(xué)習(xí)，這對于學(xué)習(xí)效果的提高有極大的幫助。
然而，居家網(wǎng)課也不可避免地面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)效果受到了一定的影響。與面對面的課堂教學(xué)相比，居家學(xué)習(xí)注重自主學(xué)習(xí)，學(xué)生需要獨立思考和解決問題。這需要高度的自律和時間管理能力。有時候，缺乏老師的即時監(jiān)督，我們可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的怠慢情緒。而且，由于屏幕的限制，與老師和同學(xué)之間的互動和交流也受到了一定的影響，這使得一些問題及時得不到解決，學(xué)習(xí)中的困惑無法及時解答。
在居家網(wǎng)課中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和時間管理能力成為了一個重要的任務(wù)。我們需要有著堅定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定合理的學(xué)習(xí)計劃。相應(yīng)地，提高自主學(xué)習(xí)技能能力和學(xué)習(xí)效果。解決這一問題的方法有很多，例如制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并盡量按計劃進行學(xué)習(xí)?？梢岳檬謾C上的學(xué)習(xí)軟件幫助我們自主學(xué)習(xí)。上課時要有主動參與的態(tài)度，積極提問并與老師和同學(xué)進行互動，提高所學(xué)知識的理解和掌握。
此外，居家網(wǎng)課還促進了我們獨立解決問題的能力。在網(wǎng)課中，我們常常面臨的是單向的視頻教導(dǎo)和一些簡單的練習(xí)。要想真正理解知識和攻克難題，必須借助自主的學(xué)習(xí)方法，積極尋找答案并進行對比和分析。我們可以通過查閱資料、上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料和觀看視頻來補充知識。更重要的是，我們要積極向老師請教，并參加各種線上討論，這些都能夠激活我們的思考和解決問題的能力。
居家網(wǎng)課還提醒了我們，要對自己的所學(xué)有更多的擴充和追求。面對面的課堂教學(xué)可能會因為時間和空間的限制而有所欠缺，而居家網(wǎng)課則為我們提供了一種提升學(xué)習(xí)的機會。我們可以利用額外的課余時間，進修一些感興趣的課程或進行自主研究，豐富自己的知識面。居家網(wǎng)課的靈活性使得我們有更多的時間和空間來嘗試和探索不同的學(xué)科和領(lǐng)域，從而培養(yǎng)我們的興趣愛好和綜合能力。
總的來說，居家網(wǎng)課給高中生們提供了一個新的學(xué)習(xí)和成長的平臺。無論是便利性的提升還是在思維能力和自主學(xué)習(xí)能力上的培養(yǎng)，居家網(wǎng)課都為我們帶來了很多的機會和挑戰(zhàn)。作為高中生，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動性，積極適應(yīng)居家網(wǎng)課的新學(xué)習(xí)模式，并在這個過程中不斷提升自己的能力。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來更多可能出現(xiàn)的未知情況，并確保自己的學(xué)業(yè)進步和全面發(fā)展。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機的普及，線上教育在高中階段變得愈發(fā)普遍。然而，在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情使得網(wǎng)課成為了現(xiàn)實中不可或缺的一部分。對于高中生而言，適應(yīng)和適應(yīng)網(wǎng)課的過程并不容易，而教師的角色和作用飽受爭議。通過與網(wǎng)課教師的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在這個過程中，我逐漸認(rèn)識到他們的重要性和我們在網(wǎng)課中應(yīng)該學(xué)會的東西。
首先，我意識到網(wǎng)課教師在幫助我們建立學(xué)習(xí)習(xí)慣方面起著關(guān)鍵作用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常會站在講臺上，以一種被動的方式傳授知識。但在網(wǎng)課中，教師需要我們自主學(xué)習(xí)和自我管理時間。他們會制定學(xué)習(xí)計劃，分配任務(wù)，并提醒我們按時完成。這種自律和自我管理的能力對我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。在網(wǎng)課中，教師不僅僅是普通的知識傳授者，而是我們的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。
其次，網(wǎng)課教師通過在線學(xué)習(xí)平臺為我們提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在校園課堂上，我們的學(xué)習(xí)進度通常是固定的，無法調(diào)整。但是，通過網(wǎng)課，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和時間表進行學(xué)習(xí)。教師會錄制課程視頻，并在線上提供學(xué)習(xí)材料和作業(yè)，這使得我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí)。同時，我們可以反復(fù)觀看課程視頻和參考學(xué)習(xí)材料，以加深理解和復(fù)習(xí)。這一切的便利性為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機會，并且培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
然而，在網(wǎng)課中也存在一些挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是在沒有直接互動的情況下建立有效的學(xué)習(xí)聯(lián)系。在傳統(tǒng)教室中，我們可以與教師和同學(xué)面對面交流和互動。然而，在網(wǎng)課中，我們只能通過文字聊天和在線討論板與教師和同學(xué)交流。這種非面對面的交流方式可能會導(dǎo)致信息的不同步和溝通的困難。因此，我們需要學(xué)會通過文字和語言表達(dá)自己的想法和問題，并積極參與討論，以確保我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
最后，通過網(wǎng)課，我們不僅學(xué)到了學(xué)科知識，還學(xué)到了更多的關(guān)鍵技能。在網(wǎng)課中，我們必須學(xué)會時間管理，自律和自我組織能力。沒有一個老師在身邊監(jiān)督，我們必須依靠自己來規(guī)劃學(xué)習(xí)進度，并按時完成作業(yè)。這對我們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感提出了更高的要求。同時，網(wǎng)課還鼓勵我們培養(yǎng)問題解決和自學(xué)能力。在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下，我們必須學(xué)會通過獨立思考和自主學(xué)習(xí)來解決問題。這種思維方式對我們的未來學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。
總之，高中生在網(wǎng)課中與教師的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗使我認(rèn)識到網(wǎng)課教師的重要性和我們在網(wǎng)課中應(yīng)該學(xué)會的東西。網(wǎng)課教師幫助我們建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我們提供便利和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和關(guān)鍵技能。盡管存在挑戰(zhàn)，但通過克服困難，我們可以在網(wǎng)課中獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。然而，由于疫情等原因，現(xiàn)如今，越來越多的高中生開始接觸和參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在這種情況下，高中生們對網(wǎng)課的心得體會值得我們關(guān)注和借鑒。本文將以連貫的五段式來談?wù)劯咧猩牡皿w會網(wǎng)課的感受與觀點。
首先，不少高中生對網(wǎng)課表示了一定的欣賞之情。網(wǎng)課具有靈活的時間安排，學(xué)生可以在家自由地進行學(xué)習(xí)，省去了上學(xué)路上的時間和精力。而且，網(wǎng)課的多媒體教學(xué)方式更加生動有趣，不僅為學(xué)生提供了一種不同于傳統(tǒng)教室的學(xué)習(xí)體驗，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。其中，高中生阿明便表示：“我覺得網(wǎng)課挺好的，不用早起，可以躺著上課，而且還有很多有趣的視頻，真的是超級棒！”可見，網(wǎng)課在一定程度上滿足了學(xué)生需求，給他們帶來了便利和樂趣。
然而，網(wǎng)課也不是完全沒有問題的。一些高中生對網(wǎng)課的質(zhì)量提出了一些質(zhì)疑。他們認(rèn)為，網(wǎng)課的互動性相對較低，學(xué)生與老師之間的交流受到了一定的限制。另外，學(xué)生在家上網(wǎng)課容易分心，無法集中注意力進行學(xué)習(xí)。高中生小明表示：“我在家上課時總是容易受到其他事物的干擾，有時候連老師在說什么都沒聽進去。”可以看出，學(xué)生們在家上網(wǎng)課的舒適享受也存在一定的學(xué)習(xí)難題。
此外，高中生對網(wǎng)課中存在的困惑問題也提出了自己的見解。網(wǎng)課雖然從很多方面解決了學(xué)生學(xué)習(xí)的難題，但也給學(xué)生帶來了新的問題。對于一些學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)、化學(xué)等理科，高中生認(rèn)為通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)往往比較困難。網(wǎng)絡(luò)上只能通過文字、圖片等有限的方式講解，而且無法做實驗和親自操作，使得這些學(xué)科的學(xué)習(xí)效果受到了一定的限制。高中生小紅提到：“我在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺比較吃力，因為老師無法直觀地給我講解，而且我也無法及時解決一些疑難問題?！笨梢园l(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課對于某些學(xué)科的學(xué)習(xí)確實存在一些局限性。
然而，盡管網(wǎng)課存在一些問題，但很多高中生還是能夠通過努力克服困難和積極適應(yīng)網(wǎng)課的要求。他們意識到，網(wǎng)課雖然有一些缺點，但仍然是一種能夠提高自身能力的有效學(xué)習(xí)方式。他們在課程學(xué)習(xí)中，通過積極互動，主動尋找優(yōu)質(zhì)課程資源，提高自主學(xué)習(xí)的能力。更重要的是，他們掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠更好地利用網(wǎng)課資源提升自己的學(xué)習(xí)成績。小麗說：“網(wǎng)課雖然有點不一樣，但只要我們用心去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的課程資源，我們依然能夠提高自己的學(xué)業(yè)水平?！边@顯示了高中生們積極面對并適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)模式的樂觀心態(tài)。
總之，高中生對于網(wǎng)課的心得體會是復(fù)雜而多樣的。一方面，他們欣賞網(wǎng)課的靈活性和多媒體教學(xué)的吸引力，感覺網(wǎng)課能夠帶來學(xué)習(xí)的便利和樂趣；另一方面，他們也認(rèn)識到網(wǎng)課的一些問題，如互動性差、無法集中學(xué)習(xí)等。然而，通過積極努力和主動適應(yīng)，高中生們能夠充分利用網(wǎng)課資源，提高自身學(xué)習(xí)能力。這一系列的心得體會，不僅為我們提供了高中生的學(xué)習(xí)觀點，更告訴我們在接下來的網(wǎng)課教學(xué)中，我們需要進一步完善網(wǎng)課的互動性和教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和效果。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十四
當(dāng)前全球新冠疫情的爆發(fā)，許多國家不得不采取居家隔離政策以控制疫情的蔓延。在這種情況下，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向居家網(wǎng)課的形式，確保學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)。作為一名高中生，經(jīng)歷了居家網(wǎng)課的這段時間，我深感其中的利弊，并從中體會到了一些心得體會。
首先，居家網(wǎng)課讓人體驗到了真正的自主學(xué)習(xí)。在學(xué)校集體上課時，老師往往會按部就班地講解教材內(nèi)容，并在互動中傳授知識。然而，在居家網(wǎng)課中，我們往往要自己一個人面對電腦屏幕上的知識點。這樣的學(xué)習(xí)方式迫使我們自主學(xué)習(xí)，自己查找資料，自己解決問題。從某種程度上說，這種自主學(xué)習(xí)使得我們學(xué)會了更好地思考、分析和獨立解決問題的能力。
其次，居家網(wǎng)課帶來了時間的彈性。在傳統(tǒng)的學(xué)校上課模式中，我們需要按照既定的時間表，固定地參加每一堂課。然而，在居家網(wǎng)課的模式下，我們可以根據(jù)自己的時間安排自由地學(xué)習(xí)。這意味著，我們可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間，更好地調(diào)整狀態(tài)，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于那些在學(xué)校壓力下感到焦慮的同學(xué)來說，居家網(wǎng)課給了他們巨大的放松空間，有助于身心健康的保持。
但是，居家網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，缺乏面對面的互動可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不佳。在學(xué)校上課時，老師和同學(xué)之間的互動能夠幫助我們更好地理解和消化知識。然而，在居家網(wǎng)課中，我們往往只能通過文字聊天或者在線討論來與老師和同學(xué)進行互動。這種互動的形式無形中降低了溝通和交流的效果，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中遇到的問題不能及時得到解決。
其次，居家網(wǎng)課也需要較高的自律能力。在學(xué)校上課時，我們受到一定的約束和監(jiān)管，老師的直接督促也能夠確保我們的學(xué)習(xí)秩序。然而，在居家網(wǎng)課中，我們往往需要更加自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。沒有了學(xué)校的統(tǒng)一管理，自律的能力對于居家網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成功至關(guān)重要。毫無疑問，這對于許多高中生來說，是一個不小的困難。
總結(jié)起來，居家網(wǎng)課對于高中生來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會。通過自主學(xué)習(xí)和時間彈性的經(jīng)歷，我們能夠提高獨立思考和解決問題的能力，更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間，從而提高學(xué)習(xí)效果。然而，與此同時，我們也面臨著缺乏面對面互動和自律困難等問題。因此，我們需要積極面對這些挑戰(zhàn)，并嘗試尋找解決的方法，以確保在居家網(wǎng)課中取得良好的學(xué)習(xí)成績。相信通過這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十五
我也是在這個寒假體驗了上網(wǎng)課，之前我也是沒有經(jīng)歷過這種方式的學(xué)習(xí)，雖然也是看過視頻，但是很多都是在學(xué)校里面，老師的指導(dǎo)下去看的，而在家里這樣的學(xué)習(xí)還是頭一次，要打卡，要做作業(yè)，同時還有老師的抽查問問題，我也是感受到這種學(xué)習(xí)方式對于自己來說是不一樣，也是有一些不一樣的感受。
上網(wǎng)課和在教室里面是有挺大的區(qū)別的，我也是有了解有些同學(xué)覺得這種方式挺好的，而且在家里也是能更放松的學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)覺得很困難，不容易集中注意力來把網(wǎng)課給上好，而我則覺得這是一種不錯的方式，也是特別考驗我們學(xué)習(xí)自覺的，只有自己有意識的認(rèn)真去學(xué)習(xí)，去把老師布置的作業(yè)給做好，同時自己也是可以在這種條件下去鍛煉自己的主動學(xué)習(xí)的能力，畢竟在家里雖然也是要打卡，父母也是會檢查，但是大部分的時間還是我們自己在學(xué)習(xí)，如果自己不夠主動，其實真的很容易學(xué)不到什么東西的，這次的學(xué)習(xí)開始的階段我除了好奇，也是有些不那么容易進入狀態(tài)。
畢竟這個寒假還是挺長的，而且一直宅在家里也是有些松懈了下來，我也是清楚自己的這個狀況，同時我也是不想有這個機會而不去抓住，所以經(jīng)過幾天的適應(yīng)之后，我也是主動的去學(xué)，提前做好預(yù)習(xí)，按照在學(xué)校學(xué)習(xí)的那種習(xí)慣和狀態(tài)來上好網(wǎng)課，雖然偶爾也是會有些走神和松懈，但總體來說，自己也是很主動的，所以學(xué)起來也是不那么的費力，而且也是學(xué)到了東西，作業(yè)也是認(rèn)真的去做好了，通過這次的學(xué)習(xí)，我的主動性也是更加強了，即使是沒有老師和父母的監(jiān)督，我也是非常自覺的去把知識給學(xué)好，我也是清楚知道，自己如果不松懈，自己也是可以讓自己的學(xué)習(xí)能力變得更好，有了一個好的習(xí)慣，以后無論在什么樣的環(huán)境和條件下，都是能更好的去重視學(xué)習(xí)的。
通過這次的上網(wǎng)課，也是讓我知道，除了課堂的學(xué)習(xí)，其實還是有挺多的方法來自己主動去學(xué)的，以前我就覺得上好課堂，做了作業(yè)就好了，回去之后要么看電視，要么就是玩游戲，沒有說自己再主動的去多學(xué)一些東西，而這次上網(wǎng)課讓我知道，一些不明白的，又老師不是那么方便去問的時候，可以上網(wǎng)查找資料，或者看一些視頻資料的講解，讓我清楚其實自己主動的去學(xué)，是有很多方法可以學(xué)習(xí)到知識的。
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網(wǎng)課總結(jié)高中生篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已成為一種普遍的教育方式。對于高中生的家長來說，網(wǎng)課不僅是孩子學(xué)習(xí)的途徑，更是對于家庭教育的一種挑戰(zhàn)。家長們面臨著如何幫助孩子合理安排網(wǎng)課學(xué)習(xí)時間，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進度，以及幫助孩子克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的困難等問題。在高中生家長們的網(wǎng)課實踐中，有許多寶貴的心得體會，值得分享和總結(jié)。
首先，高中生家長們應(yīng)該合理安排孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)時間。網(wǎng)課的靈活性和便利性使得孩子們?nèi)菀紫萑霟o節(jié)制的學(xué)習(xí)狀態(tài)，常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)時間過長或者學(xué)習(xí)時間過短的問題。家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求和身體狀況，制定適合的學(xué)習(xí)計劃。相應(yīng)地，家長們也需要做好時間的管理，確保孩子嚴(yán)格按照計劃進行學(xué)習(xí)，避免沉迷于游戲或者其他不良消遣。
其次，家長需加強對孩子的學(xué)習(xí)進度的監(jiān)督與管理。網(wǎng)課雖然使得孩子可以在家自主學(xué)習(xí)，但也容易使得孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)的積極性和紀(jì)律性。因此，家長們需要定期與孩子交流學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)進展。同時，家長也應(yīng)該尋找適當(dāng)?shù)臋C會對孩子進行督促，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。只有在家長的嚴(yán)格監(jiān)督和指導(dǎo)下，孩子才能真正將網(wǎng)課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)成果。
此外，家長應(yīng)該關(guān)注孩子在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中遇到的問題，并給予及時幫助和支持。網(wǎng)課學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，孩子們可能更容易產(chǎn)生疑惑和困惑。家長們應(yīng)該保持與孩子的溝通和互動，鼓勵他們主動提問和尋求解答。如果孩子遇到問題，家長要及時與班主任或老師進行溝通，共同解決難題。家長的關(guān)懷和支持不僅可以幫助孩子順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠提升孩子的自信心和學(xué)習(xí)動力。
最后，家長還應(yīng)該在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中為孩子提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和資源支持。與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加自主和獨立，孩子們需要更多的自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。但對于一些難度較大的學(xué)科或知識點，孩子仍然需要家長提供專業(yè)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時，在物質(zhì)上，家長們也應(yīng)該為孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源支持，例如電腦、網(wǎng)絡(luò)和教材等。只有家長給予足夠的關(guān)心和支持，孩子們才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)并取得良好的學(xué)習(xí)效果。
在高中生家長網(wǎng)課的實踐中，家長們積累了豐富的經(jīng)驗和體會。合理安排學(xué)習(xí)時間，監(jiān)督學(xué)習(xí)進度，幫助解決問題和提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和資源支持，這些都是家長們在幫助孩子進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時需要重視的方面。只有家長和孩子們通力合作，共同努力，才能使網(wǎng)課學(xué)習(xí)成為孩子們學(xué)習(xí)的有效途徑，并在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績。