總結(jié)是我們反思經(jīng)驗的重要方式，它能讓我們更好地吸取教訓。如何運用邏輯和結(jié)構(gòu)來組織一篇有條理的總結(jié)？以下總結(jié)范文內(nèi)容豐富，形式多樣，適合不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)參考。
品德與生活教學設(shè)計篇一
活動目標：
1.讓學生知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，簡單地了解牙病的產(chǎn)生和預(yù)防方法。
2.引導發(fā)現(xiàn)生活中不愛護牙齒的做法，并指導學生掌握正確的刷牙方法，促使其養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動形式：
談話、體驗、模擬、現(xiàn)場調(diào)查、實踐等活動。
活動準備：
老師：多媒體課件、小獎貼、板書卡紙、牙齒模具4個、大牙刷一把、牙明星評選表。
學生：每人一把小牙刷、一面小鏡子。
活動過程：
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，明白換牙常識
師：這節(jié)課我們要在這間教室里上一節(jié)《品德與生活》課。同學們準備好了嗎？準備好了笑一笑，你們笑得真甜呀！老師為同學們拍了幾張照片，讓我們一起來欣賞。（課件出示：身邊同學換牙還沒有長出新牙的照片。）
師：他們笑得也很甜，你發(fā)現(xiàn)了嗎？他們有什么相同的地方？
生：牙掉了，前面的牙沒有了。
師：是呀，他們的小牙怎么掉了呢？沒有牙齒我們怎么吃飯長身體呀？
生：該掉了就掉了，吃糖多了牙就掉了，該換牙了。
師：我們的小牙為什么掉了呢？請牙寶寶來告訴大家吧?。ǔ鍪菊n件：牙寶寶告訴大家掉牙的知識。）
活動二：請你來當小牙醫(yī)
生1：我掉了一顆。
生2：我掉了兩顆。
生3：我一顆都沒有掉。
（學生相互檢查。）
師：小牙醫(yī)們的工作可真認真，誰來匯報同桌的牙齒狀況怎么樣？
生1：他的牙很白，也很整齊。
生2：他的牙很黃，我同桌的牙齒有蟲牙。
生：糖吃多了，不刷牙。
師：老師要給你們介紹一位新朋友，她叫蘭蘭，她的牙齒也生病了，讓我們一起來看看蘭蘭和你的生活習慣是不是一樣的？(課件出示：蘭蘭牙病的生成)
活動三：保護我們的小牙
生分別回答如，刷牙、少吃甜食、飯后漱口、看牙醫(yī)等。
生表演并評價。
師：到底什么是正確的刷牙方法呢？請小宣姐姐來告訴我們。（課件：小宣教刷牙）
師：讓我們一起來學習正確的刷牙方法，并出示刷牙兒歌（板書：上牙從上往下刷，下牙從下往下刷，咬合面來回刷，里里外外都刷到。）
請學生和老師一起練習；然后各小組進行練習；再評選小教練。
課間放松：唱刷牙歌。
師：刷牙也是要講究方法的，如果方法不對，還會使牙齒受損。我想只要同學們按著正確的方法養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣，你的小牙一定會潔白健康的。
生：我見過我爸爸吸煙，還用牙起過瓶蓋。他們的做法是不對的，牙齒長時間咬硬物，牙齒的保護膜就會被破壞，牙齒也會變得不整齊。
師：如果今后你在看到爸爸這樣做，你想對他說些什么？
生：我想告訴爸爸，希望他以后不要再用牙咬瓶蓋了，否則會損壞他的牙齒的。
師（小結(jié)）：我想爸爸聽了你的好建議，一定會杜絕不良習慣，更好地保護牙齒的。小朋友們，保護牙齒，除了要用正確的刷牙方法來刷牙，還要養(yǎng)成良好的生活習慣：不要咬硬物、少吃甜食、要多吃綠葉菜，還要適時地去看牙醫(yī)。只有做到了這些，我們的小牙才能更潔白、健康、漂亮。
課后延伸：佳潔士要招聘健牙小明星，你想去應(yīng)聘嗎？老師發(fā)調(diào)查表，記錄你刷牙的情況，每做一次就得一個星，誰得的最多，我們就推選他為健牙小明星。
品德與生活教學設(shè)計篇二
針對當前小學生絕大多數(shù)是獨生子女的情況及他們年齡小的特點，《課程標準》著重提出了教育小學生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動做家務(wù)的良好勞動習慣。根據(jù)這一基本要求，本次活動著重從學生的生活角度出發(fā)，主要設(shè)計了“活動1：觀察我們的教室，活動2：訪問今天值日生，說一說：你們明天怎么做值日，做一做：我們從小愛勞動”這4個方面的內(nèi)容。本課教學重點是對學生進行熱愛勞動的教育，使學生從小樹立熱愛勞動的意識。
“活動1”是由一幅精美的圖畫及簡潔的文字展示給大家的。通過讓學生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美，勞動的成果能使人產(chǎn)生愉快的心情，從而產(chǎn)生對勞動的熱愛之情。
“活動2”是以小精靈的提問：“你們是怎么做的？”來導入正文的。接下來主要講了幾位同學對值日的'熱愛態(tài)度、值日的合理分工及認真做值日等幾個方面。圖文并茂、言簡意賅。最后又以詢問幾位值日生地感受收尾，前后呼應(yīng)，充分說明了同學們的喜悅心情與熱愛勞動之間的必然聯(lián)系。
“說一說”這部分內(nèi)容是由小主人公自己怎樣做好值日和做完值日后對自我的評價兩方面組成的。通過對前面事例的了解，學生能夠?qū)φ兆约?，有所感悟。他們懂得了做好值日，不僅能夠創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還能使自己心情愉悅，從而更加端正了對值日、對勞動的熱情態(tài)度，自覺合理地安排自己的值日，并爭取做一名好樣的值日生。自我評價的環(huán)節(jié)設(shè)計，是促進學生愛勞動、愛集體習慣養(yǎng)成的一種較好方式。評價表的設(shè)計給出了做值日的幾個主要方面，教師還可以根據(jù)實際情況適當?shù)匮a充內(nèi)容。
“做一做”體現(xiàn)的是幾位同學在家做自己力所能及的家務(wù)活的情景。這是對做好值日的補充，意在讓學生明白在生活中愛勞動體現(xiàn)在很多方面。
知道自己的事情應(yīng)該自己做，知道做值日是愛勞動的表現(xiàn)。
初步養(yǎng)成良好的勞動習慣。
激發(fā)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)學生料理自己生活的能力。
使學生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
激發(fā)學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
同學們，老師今天要檢查咱們班的衛(wèi)生狀況。
觀察教室，根據(jù)情況，點評教室衛(wèi)生。
情況一：干凈的教室，這是誰的貢獻呢？
這多虧了值日生認真做值日，夸夸今天的值日生。
情況二：教室衛(wèi)生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。
同學們打開課本第53頁，第14課“熱愛勞動”（板書），我們認真看看圖中同學們的教室，整潔嗎？它們的值日生做的真不錯！
1.為什么要做值日
師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J真地做值日呢？同學們討論一下，然后說一說。
（值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境，同時也有利于個人在良好的環(huán)境里學習。因為在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習，所以需要大家認真地值日。）
2.怎樣做值日
大家打開課本第54頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的。
師：在值日時要進行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
給同學們講“還是這樣分工好”和“值日的學問”，見文本資源。
師：下面請今天的值日生說一說，你們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？值日生回答。
全班夸一夸今天的值日生。
采訪值日生，聽了大家的表揚，有什么感受呢？
（一起欣賞圖片“家長替值日”、“這樣值日好嗎”。）
大家說一說，圖中同學這樣值日好嗎？為什么？
（可先請明天值日的同學說一說，再舉手發(fā)言。）
師：看來，大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學，這很好，現(xiàn)在大家來完成55頁下方的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。
師：我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習慣，在家里也要做個愛勞動的好孩子。
同學們打開課本56頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？然后舉手說一說。
圖中的同學在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動，我們不僅要在學校熱愛勞動，在家里或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。
同學們一起說說，今后打算怎么做。
小結(jié)：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務(wù)活，都能成為愛勞動的好孩子。
值日生
太陽出來瞇瞇笑，
值日生們來得早。
先把桌椅擦干凈，
再把它們都擺好，
粉筆、圖書放整齊，
還給花兒把水澆。
老師、同學齊稱贊：
“值日生們真是好！”
14熱愛勞動
認真做值日熱愛勞動
當前家庭生活越來越優(yōu)越，小學生絕大多數(shù)是獨生子女及他們年齡小，一些家長加大了對孩子學習方面的教育，而忽略了對孩子勞動方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動意識淡薄。《課程標準》著重提出了教育小學生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動做家務(wù)的良好習慣，本課正是基于此，讓孩子們知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，激發(fā)他們從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
這節(jié)課夸值日生這個環(huán)節(jié)很成功，學生知道了值日的方法，最后結(jié)尾讀兒歌，加深印象，滲透愛勞動的意識。
品德與生活教學設(shè)計篇三
紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。紅領(lǐng)巾，它代表隊旗的一角，是用革命先烈的鮮血染成。 每個少先隊員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的品德與生活二年級《紅領(lǐng)巾胸前飄》教學設(shè)計，歡迎閱讀。
1、讓學生喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，在活動中培養(yǎng)熱情大方的性格和文明有禮貌的行為習慣。
2、增強學生的主人翁意識，愿意為少先隊活動出謀劃策。
2.懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
讓學生喜歡參加豐富多彩的少先隊活動
使學生在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心
教師準備：拍攝少先隊活動的視頻、歌曲、課件
學生準備：采訪五年級學生，了解他們參加的少先隊活動。
同學們，現(xiàn)在我們聽到的這首歌曲名字叫《快樂的少先隊》。每當我聽到這首歌，就會想起去年同學們加入少先隊，我們舉行入隊儀式帶給同學們的感動。同學們，讓我們回憶一下當時的情景吧。
出示幻燈片
板書課題
(一)我的精彩少先隊
1、生講述自己參加的活動
小結(jié)：在活動中，同學們收獲了快樂，也收獲了做人的道理。
2、上節(jié)課，老師給大家留了一個特殊的作業(yè)，請同學們?nèi)ギ斝∮浾?，利用課余時間采訪高年級的大哥哥大姐姐曾經(jīng)參加過什么少先隊活動。
精彩視頻回顧
3、老師也來當記者，采訪一下我們的`同學。
教師現(xiàn)場采訪：
(1)進行采訪前，有沒有打過退堂鼓，想過放棄?你在擔心什么?
(2)采訪中，有沒有遇到什么困難?當時怎么想的?
(3)成功采訪以后，你體驗到了什么?
板書：我行動、我快樂
小結(jié)：胸前的紅領(lǐng)巾時時刻刻在提醒著我們要用堅強和勇敢去面對學習和生活中的困難。
每次少先隊活動，總是帶給我們不一樣的精彩和感動。
1、小組討論
2、交流匯報
3、請中隊長課后把金點子整理一下，交給大隊輔導員老師，看看哪個小隊的金點子最終能被學校采納。
同學們，在的日常生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題。作為一名少先隊員，我們該怎樣做才能更好地體現(xiàn)少先隊員的優(yōu)秀品質(zhì)呢?看，有幾個少先隊員遇到難題了，大家一起來幫一幫他們吧!
1、學生圍繞圖片，談自己的想法。師點評
2、希望大家自己在生活總遇到類似的事情時，都能像今天這樣，做出正確的選擇。
3、出示班級榮譽和學生活動圖片
小結(jié)：一年來，同學們在少先隊組織的帶領(lǐng)下，有了很大的進步，我們班級的一張張獎狀，記錄著同學們的奮斗和成長歷程，這是大家齊心協(xié)力，不斷奮斗的結(jié)果。希望在今后，每個少先隊員都快樂學習，健康成長，無愧于我們胸前飄動的紅領(lǐng)巾。
板書：我成長
品德與生活教學設(shè)計篇四
《春天來了》是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的內(nèi)容。單元設(shè)計中以“活動教學、體驗生活”為切入點，引導學生在活動中感受大自然的美與神奇，從而熱愛大自然、熱愛生活。本主題設(shè)計的思路是讓學生通過尋找春天的活動，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美，進而熱愛春天，贊美春天。
對學生來說，大自然永遠是神奇、神秘、豐富多彩的，能讓學生去親自感受春天，發(fā)現(xiàn)自然的各種變化，在春風中游戲，對豐富他們的情感和體驗是十分必要的。春天是一個特別美好的季節(jié)，能讓學生們感受著春天的變化，參與著“找春天”的活動，這多么幸福。
一年級學生對自然界的各種變化很感興趣，他們能夠從書本、他人或其他影像資料中了解春天的明顯變化，但在內(nèi)心深處對春季各種特征的感受并不深。特別是對于南方的孩子來講，這里并沒有冰雪融化、泉水丁冬的聽覺感受，也沒有落光樹葉的樹重新長出新芽的視覺沖擊，所以，對春天的各種細微變化就更需要教師的有效指導。
在對教材、學情進行了充分的了解與分析后，我們主要將設(shè)計“體驗春天的一系列活動”作為本單元的教學重點，將“激發(fā)學生熱愛春天熱愛大自然的情感”確定為本課的教學難點，希望通過一系列的交流活動讓學生們真正有感而發(fā)，喜歡春天，熱愛大自然。本單元的總體設(shè)計思路是：
一、創(chuàng)造性地開發(fā)利用教材資源
一提到開發(fā)和利用課程資源，人們首先就想到教材資源。毋庸置疑，教材是最核心的課程資源，但在強調(diào)生活性的本單元中，教材絕不是唯一的課程資源，教師可根據(jù)學生的實際情況和自己的理解創(chuàng)造性地開發(fā)、引申和改造。在教材中呈現(xiàn)的冰雪融化和春筍冒出等不同地域的氣候差異是我們南方的學生實際生活中很難見到的。為了讓學生開闊視野，我精心挑選了一組表現(xiàn)南北方春天特征的風光資料片在課堂播放，幫助學生在欣賞春天的風光片時懂得我國南北方春天的差異之大。并且，在“尋找春天”的活動中，根據(jù)我們地區(qū)的實際情況進行引導，教師充分利用我們的資源，讓學生感受我們這里的春光。這也是創(chuàng)造性地利用資源的表現(xiàn)。這里，我們就設(shè)計了到“孫文公園賞春”的活動。讓學生在美好的春景下感受春天、熱愛春天。
二、充分挖掘?qū)W生已有的生活資源
學生是一種不可忽視的課程資源，無論是城市還是農(nóng)村長大的孩子，他們都已經(jīng)有了一定的生活體驗，有了一定的'情緒體驗。不同的學生之間又存在著生活背景和生活經(jīng)歷的差異，因此對春天的觀察和感受也各不相同，有的在校園里找到了春天，有的在社區(qū)里找到春天，有的在老家農(nóng)村找到了春天，這種差異正是孩子互相交流、互相學習的聯(lián)系點，這里我們設(shè)計了讓學生畫下你找到的春天活動，并且同桌、小組之間一齊交流。我們老師只要抓住契機，充分挖掘和利用，就會開發(fā)出新的課程資源，把學習的主動權(quán)交給了學生。
三、創(chuàng)設(shè)活動機會，讓學生充分體驗春天的美好
在一系列的活動中，我們讓學生自己種下種子在生物園，每隔幾天帶學生去看看自己的種子，讓學生感受到春天給種子帶來的變化。與春風玩游戲，我們讓學生制作風車，大家交流與玩耍。感受春風的神奇與玩耍的快樂。活動過程中的體驗是多么的重要。因為對于孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。
選擇這一單元，我們經(jīng)過了深思熟慮的，現(xiàn)在的孩子情感缺失，對任何事情都提不起興趣，所以，引導孩子感受春天的美好，進而熱愛大自然，熱愛生活，這是我們的責任與義務(wù)，我們也愿為此作出努力。
品德與生活教學設(shè)計篇五
1、了解胃是人身體的一個重要消化器官。
2、知道愛護自己的身體，保護好腸胃。
3、樹立合理膳食的意識。
（一）學情分析
隨著社會的不斷發(fā)展進步，獨生子女越來越多，每個家庭的“小皇帝”、“小公主”倍受重視，各種食物應(yīng)有盡有，學生們從來不為吃發(fā)愁。學生們被動接受飲食分配，或只根據(jù)自己的喜好選擇食物，造成有的學生暴飲暴食，有的學生對吃飯毫無興致，據(jù)說現(xiàn)在胃病的發(fā)病年齡越來越小，甚至小學生也有得胃病的。因此，教育學生保護腸胃、愛護自己的身體尤為重要。
我校是一所較大的學校，每天有很多學生在校吃午飯。作為品德與生活課的教師，在照顧學生吃午飯的時候，發(fā)現(xiàn)學生普遍存在挑食現(xiàn)象。我經(jīng)常看見有的學生不好好吃飯，挑挑揀揀。他們把飯盒拿到手后做的第一件事，就是將自己不喜歡吃的菜扔到一邊，結(jié)果盒內(nèi)就沒剩什么菜了，甚至有的學生只吃白飯。我看在眼里，急在心上。我經(jīng)常跟他們講道理，有時還逼著他們吃。雖然我盡到了責任，但收效甚微。于是我想，我何不從營養(yǎng)配餐入手，讓學生們當一回營養(yǎng)配餐師呢？給自己訂一份營養(yǎng)午餐，既可以調(diào)動學生的積極性，又可以讓學生明白道理。
（二）物質(zhì)資料準備
1、觀察、了解學生在校用餐情況。
2、紙、畫筆。
1課時。
開課時，我故作神秘地說：“告訴你們一個秘密，學校食堂管理員正在征訂營養(yǎng)食譜，你們愿意當一回小小營養(yǎng)師，為食堂訂一份營養(yǎng)午餐的食譜嗎？”“愿意?！?“那么，今天我們就開個小小食譜征訂會?！睂W生們聽說要開征訂會，并且可以當營養(yǎng)師，為學校制訂食譜，都高興極了。
（一）片斷一
咦，第二組的潘雅婷同學怎么撅著小嘴不高興??？我走到她身邊，摸摸她的頭，輕聲問她：“你喜歡吃什么菜呀？”
沒等她回答，學生們就搶著說：“她喜歡吃紅燒肉，她就知道吃肉。”
“你看她長得多胖，還吃肉?！?BR> “是啊，她太胖了?！?BR> “哈哈”
潘雅婷的確很胖，圓圓的臉，瞇瞇的眼睛。這會兒被同學們一嘲笑，眼睛更小了，還擠出了幾滴眼淚。
不知是誰喊了一句：
“馮天翼也很胖，他也愛吃肉?！?BR> “胖怎么啦，胖才有力氣?！瘪T天翼揮起拳頭，做出要打人的樣子。
我想糟了，征訂會成了“斗爭會”。我立即平息“戰(zhàn)爭”，不能讓他們走入吃肥肉就長胖的誤區(qū)。要讓他們知道各種菜的營養(yǎng)價值以及訂營養(yǎng)餐的標準。我扭轉(zhuǎn)話題：
“你們看我胖不胖？”
“不胖?！?BR> “告訴你們，我經(jīng)常吃紅燒肉。”
一雙雙小眼睛睜得大大的，感到很驚訝。我說：“究竟肥肉有什么好處，有什么壞處，你們知道嗎？”
不喜歡吃肥肉的學生談肉色變，喜歡吃肥肉的學生振振有詞：“肥肉可以增加脂肪，吃了會長胖?！?BR> “吃多了才會長胖?！?BR> “比較瘦的人要多吃肥肉?！?BR> “肥肉很油膩，不好吃。”
“紅燒肉不油膩，好吃?！?BR> “吃肥肉可以增加熱量，使我們的身體不怕冷。”
“吃肥肉長胖了跑不動?！?BR> “少吃點，多鍛煉就不會長胖。”
“胖有力氣，馮天翼的力氣多大呀?！?BR> 經(jīng)過激烈的討論，剛才嘲笑潘雅婷吃肥肉的小朋友恍然大悟，一致認為：肥肉對人體還是有好處的，可以增加脂肪，產(chǎn)生熱量，增加體力，但是要適量地吃。潘雅婷和馮天翼的臉上也露出了喜悅的表情，他們也表示要少吃點肥肉，多鍛煉身體。
接著，我讓他們談?wù)勛约褐赖牟说臓I養(yǎng)價值，學生們知道的可多了，什么蘑菇防癌呀，魚含蛋白質(zhì)呀，豬肉肝含鐵呀，白菜含維生素啊等等。最后我說：“這么多有營養(yǎng)的菜，每餐怎么分配呢？我們能不能找出標準？有了標準，我們就容易制訂食譜了?！?BR> （二）片斷二
張尊自豪地說：“我知道，每天都要吃蔬菜?！?BR> 付思澤也大聲地說：“每天還要吃魚呢！”
李捷說：“媽媽要我每天吃雞蛋?！?BR> 陳詩婕補充道：“每天還要有湯，什么骨頭湯、魚頭湯、紫菜湯”
我問：“這么多的菜，每天都能吃到嗎？”
周正達站起來慢條斯理地說道：“我媽媽說過，什么菜都有營養(yǎng)，每天既要吃含蛋白質(zhì)的菜，又要吃含維生素的菜，不管什么菜，都不能吃得太多，也不能吃得太少，所以，一周之內(nèi)，每天的菜要不同，這樣既可以換口味，又能做到營養(yǎng)搭配合理?！?BR> “周正達同學說得真好呀！我們訂營養(yǎng)餐不能只憑自己的喜好，要營養(yǎng)搭配合理，有葷有素，有干有稀。”我一邊贊嘆一邊向他翹起了大拇指，學生們也情不自禁地鼓起掌來。
在學生們明白了訂營養(yǎng)餐的標準后，他們躍躍欲試。
（三）片斷三
李洋得意地說：“我每天都吃魚，訂一份魚吧，糖醋魚?！?BR> 張小雨噘著小嘴說：“魚有刺，我最不愛吃魚了?！?BR> 馬寧馬上批評：“吃了魚聰明，不喜歡吃也要吃”，張小雨只好贊成。
李俊在紙上畫了棵白菜，舉在組長面前說：“白菜有維生素，也要訂上。”
“還有胡蘿卜，”王佳鑫插嘴道：“奶奶說胡蘿卜有胡蘿卜素，營養(yǎng)高?！?BR> 陳曦摳著小手低聲語：“哼，我最討厭吃胡蘿卜?！笨伤泥止韭暃]人理會，看來他只好聽從大家的了。
吳子昂舉著小手說：“別忘了，還要加個湯，最好是豬肝湯。”
針對小學生的年齡特點和生活實際，在這節(jié)課中，我將“保護腸胃”這個關(guān)于健康的話題融入到“食譜征訂會”這一活動中，以學生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過平時的觀察，結(jié)合學生的實際，從天天要吃的飯菜入手，讓學生在活動中自主探索、自己討論、自己歸納總結(jié)，給了學生自我展示的空間，激起學生積極表達自我的熱情。
剛開始，學生們極其興奮地談自己喜歡吃的菜，把他們的積極性調(diào)動起來了，當發(fā)現(xiàn)學生們走入吃肥肉就長胖的誤區(qū)以后，我引導他們在討論中發(fā)現(xiàn)肥肉還是有好處的，要一分為二地對待。然后，讓學生們搜尋生活中的經(jīng)驗，在交流中了解各種菜的營養(yǎng)價值及對人體的好處，歸納總結(jié)出制訂營養(yǎng)餐的標準。最后，制定出營養(yǎng)食譜。學生們在民主活躍的氛圍中互相激發(fā)，互相表現(xiàn)，加深了對生活的感悟，從而學會交流，學會生活，學會保護腸胃。
這節(jié)課的結(jié)束，也就是學生生活的開始，通過教學活動能夠讓學生關(guān)注自己的飲食習慣，從而保護自己的身體健康。這節(jié)課的目的也就達到了。
品德與生活教學設(shè)計篇六
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
在這一學期里，在教育教學任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
一年級品德與生活《我換牙了》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
品德與生活教學設(shè)計篇七
知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。
學會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。
法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權(quán)利。
讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。
理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
1、活動一：知識搶答。
（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）
（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）
（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）
（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當權(quán)利。）
（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）
（6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）
品德與生活教學設(shè)計篇八
(一)、學習目標：
3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣。
（二）、學習內(nèi)容：
主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
2、開發(fā)性學習包：
自己統(tǒng)計一下作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個。
優(yōu)：（）個良：（）個中：（）個
3、拓展性學習包：
新聞資料中出現(xiàn)的其他的統(tǒng)計方法，如：畫正字統(tǒng)計法。條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。
（三）實施途徑（整合課程資源）
1、學科單元內(nèi)整合：本單元的第一課時收集數(shù)據(jù)是本單元的重點，讓學生學會用自己喜歡的方法(文字、符號）簡單的收集數(shù)據(jù)，把第二課時中的填寫統(tǒng)計表、圖統(tǒng)計圖一起放到第一課時中，對收集的數(shù)據(jù)進行整理。
2、學科間整合：把傳統(tǒng)文化中關(guān)于對傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度進行統(tǒng)計在本單元中加入，目的是讓學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化的氣息。
3、學科與學校特色課程整合：校本課程中的足球課程，學生顛球的情況用到統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)的整理，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4、體驗式活動：統(tǒng)計一下自己作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個，在同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣。
課時安排：2課時。
教學案例：
我換牙了----統(tǒng)計教學片斷
《數(shù)學課程標準》中強調(diào):數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程；動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式；合作交流的學習形式是培養(yǎng)學生積極參與、自主學習的有效途徑。
合作探究：
1、組織學生分組討論：數(shù)一數(shù)，記錄下來。
2、學生小組內(nèi)再互討論一下。
學生：畫對號、畫圓圈、畫豎線，畫三角、擺小棒。（也就是做個記號，我們先確定統(tǒng)計的項目，選自己喜歡的方法先進行小組統(tǒng)計，再進行全班統(tǒng)計）。
師：剛才小朋友通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）
還可以用表格的形式進行整理，叫做統(tǒng)計表。
用涂色的方法進行統(tǒng)計叫做統(tǒng)計圖。
經(jīng)過這樣的統(tǒng)計我們就可以清楚的知道我們班的同學有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙......
看了同學的整理你還能提出什么問題？
師：通過統(tǒng)計你們解決了這么多的問題，真了不起。
同學們想一想我們生活中哪里還會用到統(tǒng)計的知識呢？
統(tǒng)計一下咱們班同學助人為為樂的事、幫媽媽洗腳的次數(shù)、作業(yè)本上的優(yōu)良中差等級各有幾個、我們學校足球社團同學的顛球個數(shù)統(tǒng)計。
課后拓展：同學們每組選定一個內(nèi)容進行統(tǒng)計，并繪制統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。
注：在本節(jié)元的教學中，我將先以學生原有的生活經(jīng)驗和知識為背景，組織學生進行動手實踐、自主探索性學習，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行廣泛交流，體現(xiàn)數(shù)學課堂的開放性。運用學到的知識統(tǒng)計一下我們班幫媽媽洗腳的次數(shù)、統(tǒng)計足球課堂中學生顛球的個數(shù)，體會到數(shù)學知識就在我們身邊，我們時時刻刻都要用到。
品德與生活教學設(shè)計篇九
教學目標：
1、知識目標：了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學會一些面對解決家庭煩惱的方法。
2、能力目標：引導孩子正確面對父母離婚的問題，學習自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。
3、情感目標：通過觀看家庭錄像，讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心，并引導他們將這種初步的家庭責任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為——為家庭幸福盡力。
教學準備：每人準備一張幸福的全家照片，老師也準備一張。發(fā)告家長書，要求父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會的設(shè)計方案。
教學過程：
一、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。
1、學生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。
3、引導學生大膽地說出自己家中的煩惱。
二、讓我們來做知心姐姐
1、請學生閱讀書中第10、11頁的兩個案例。
2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？
3、教師幫助學生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。
4、小組活動：讓我們來做知心姐姐。
（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。
（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要歸納出他成功的理由。（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。
三、永遠不變的愛
1、自由閱讀教材中《永遠的親情》。
2、學生談?wù)勼w會。
4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？
5、教師小結(jié)歸納。
四、讓我們將目光投向父母
1、你的父母愛你嗎？說說你從哪些細小的事中看到了這一點？
2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？ （教師結(jié)合學生發(fā)言引導他們認識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠不變的。沒有必要為此背上沉重的負擔，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。）
3、教師提示一些材料，讓孩子們認識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。
五、感受幸福、體會責任
學習組織家庭聯(lián)歡會，感受幸福，引導孩子認識自己在家庭生活中的地位與作用。
六、讓我們都來為家庭獻一份愛
1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
3、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
作業(yè)：擬一份《家庭公約》大家下節(jié)課交流。
板書設(shè)計：
家里的煩人事
來做知心姐姐
永遠不變的愛
目光投向父母
感受幸福、體會責任
品德與生活教學設(shè)計篇十
一、活動目的1、懂得改變想法，才能改變心情，知道如何笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動重點
引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動難點
引導學生說出自己的煩惱，并用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
四、活動形式
情境短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓練等。
五、活動準備
1、多媒體課件、心理小品、人生百味盒、座位擺成圓桌形、兩套桌椅、玻璃杯、作業(yè)本、筆。
2、課前讓學生寫心理日記，了解他們的煩惱。
六、設(shè)計意圖
快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導致消極的人生態(tài)度，不利于學習和生活。本課的設(shè)計旨在以活動、體驗為主要教學形式，結(jié)合學生自身遭遇的煩惱，引導學生換一種想法，去面對煩惱，調(diào)整情緒，從而笑對人生。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，讓學生學會在生活、學生中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導，以達到提高心理素質(zhì)的目的。
七、活動過程
（一）表演激趣，導入活動
今天，老師帶來了一個“人生百味盒”，想看看里面是什么嗎？
請學生從盒里抽出一張紙，并用表情把紙上寫的意思表演出來，讓其他同學猜一猜，然后全班一起演演。
教師小結(jié)：人生就好如一個百味盒，甜、酸、苦、辣，什么滋味都有。因此，我們每一個人都曾有過快樂、生氣、害怕、悲傷等不同的情緒體驗，這些都是正常的。
（二）學生互動，傾訴煩惱
教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？
1、請大家來聽一個故事：《國王長了一只驢耳朵》
2、我口說我心： 有了煩惱，我們也可以象故事中的理發(fā)師一樣大聲地說出自己的煩惱！同學們把自己曾經(jīng)遇到的或正在經(jīng)歷的吧快樂的事說出來。
3、我手寫我心：把自己曾經(jīng)遇到的或正在遭遇的煩惱簡單記錄下來。
（三）交流方法，心理疏導
（2）議一議：為什么同樣是半杯水，他倆的心情卻不一樣？ 隨機板書：煩惱
快樂
教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大啊！
3、心理體驗
教師小結(jié)：是啊，面對同樣一件事，同樣一句話，不同的想法就會產(chǎn)生不同的情緒，我們何不換一個角度想想，讓自己做一個快樂的人！
（四）運用秘訣，體驗快樂
1、運用秘訣，幫助同學
2、運用秘訣，快樂自己 教師導語：我們剛才也寫了自己遇到的一些煩惱，現(xiàn)在能干又聰明的你一定有辦法讓自己成為快樂的小天使！
教師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角色想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
3、課件出示：《快樂秘訣》 生活難免有煩惱，調(diào)節(jié)情緒很重要，換種想法是個寶，笑對人生心情好。學生讀一讀，背一背。
結(jié)束語：面對復雜的生活，我們換一種角度去想想，用這個快樂秘訣來調(diào)整自己的情緒，是自己永遠開心，永遠快樂。
品德與生活教學設(shè)計篇十一
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
：正確介紹自己家人的情況。
1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。
2、準備一張家庭生活照。
3、教師準備一張自己童年的家庭生活照
明確家庭的含義，了解老師的家人情況，學習表述方式學生活動介紹自己家里人看老師童年時的家庭生活照，了解老師的家人情況教師活動。
1、結(jié)合發(fā)言情況進行指導、總結(jié)。
2、結(jié)合照片進行介紹。
3、老師巡視指導。
4、老師指導并對說的好的同學給與表揚。
5、進行愛家人教育互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福小組介紹自己家人情愉快況讓全班同學了解我的請同學到前邊介紹，家人其他同學看照片聽總結(jié)，進行尊重普通和老師共同總結(jié)本課勞動者的教育的收獲。
一、導入
談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）
二、學習新課
（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）
4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？
板書：工作愛好習慣
（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）
（二）介紹自己的家人
1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。
2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）
3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）
三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？
品德與生活教學設(shè)計篇十二
引導語：教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來的思想品德教學設(shè)計模板，希望對你有所幫助。
八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這 一主題展開。《欣賞與贊美》我設(shè)計為兩個課時，第一課時是“欣賞篇”；第二課時是“贊美 篇”，本節(jié)課是第一課時的內(nèi)容。通過開展系列學習活動，讓學生體驗欣賞與贊美他人給別 人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用，從 而有針對性地引導和培養(yǎng)學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單 元中具有不容忽視的重要地位，為學生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。
八年級學生在家中是受寵愛和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導致人際關(guān)系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學習，將引導學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課。
1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的.人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。
1、重點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
2、難點：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)
1、教法
依據(jù)課程標準和教材的要求，從學生的實際出發(fā)，本節(jié)課我運用了多種有效的教學方法，如：
（1）多媒體教學法。
（2）藝術(shù)欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂，展示照片，播放影片等。
（3）小組討論法。針對教學重難點組織學生進行分組討論，形成生生互動、師生互動的場面，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的良好習慣，發(fā)展學生分析問題、語言表達的能力，促使學生在合作學習中解決問題。
（4）通過猜想活動，激起全班同學參與活動的興趣，引導學生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗上升到理性分析，在活動中體驗、在體驗中升華。學生在活動中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對營造良好人際環(huán)境的作用。
2、學法
以學生自主、合作、探究為主，通過藝術(shù)欣賞、小組討論、猜想活動、故事感悟等各個環(huán)節(jié)，使學生在合作學習中分析和解決問題，在活動探究中體驗成功的愉悅，在事例分析中導出結(jié)論、解決問題，從而達到體驗認知——實踐導行的效果，促進學生道德的內(nèi)化升華。
我設(shè)計整個教學過程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目《快樂大本營》，以快樂為宗旨，以游戲活動為形式，由我擔當主持，邀請學生共同參與一系列的游戲娛樂節(jié)目，從而實現(xiàn)“在玩中學，在學中思，在思中提高”的教育理念。過程如下：
教師活動：歡迎大家進入“快樂大本營”，你們知道使自己快樂也使別人快樂的一個簡單
易行的秘訣是什么嗎？
學生活動：學生討論，發(fā)言。
品德與生活教學設(shè)計篇十三
教學對象：小學二年級，8歲左右的學生
教學目標：
1、在知識與技能方面，了解各種動物的生活習性與本領(lǐng)，發(fā)展想象力。
2、在過程與方法方面，學會探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問題。
3、在情感態(tài)度與價值觀方面，知道動物是人類的好朋友，懂得關(guān)心、愛護動物，抵制屠殺動物的行為，與動物和諧相處。 教學重難點：學會探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問題，改變某些孩子們心中對小動物生命的漠視與木然，懂得關(guān)心、愛護動物。
我設(shè)計的環(huán)節(jié)是“了解各種動物的生活習性與本領(lǐng)，從而更好地與動物和諧相處”。具體如下：
一、播放部分影像資料。
1、一只蜜蜂蜇傷了一個小朋友，小朋友哇哇大哭。
2、一只大母雞啄了一個小朋友一口，小朋友哇哇大哭。
3、一個農(nóng)民伯伯被一條蛇給咬傷住院了。
二、小組討論“這三種動物是徹徹底底的大壞蛋嗎？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：
1、我們要愛護動物，但是傷害了人類的動物我們就不用愛護了，因為它們都是徹徹底底的大壞蛋。
2、有些動物雖然傷害了人類，但是它們也為人類做出過貢獻，譬如大母雞可以每天下蛋給我們吃，所以不算徹徹底底的大壞蛋。
3、也許它們傷害人類是有原因的，我們要分析原因，知道整個事情的來龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。等等。
三、播放完整的影像資料。 教師說：“對，我們是應(yīng)該弄清楚原因，知道整個事情的來龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。我們來看看完整的影像是怎么回事。”
1、小朋友舉雙手揮舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇傷。(畫外音：蜜蜂一般不攻擊人類，只有在它覺得自己受到了攻擊了才會蜇人，而且蜜蜂蟄人以后自己也活不了多久了。)
2、一只大母雞領(lǐng)著一群剛出生的小雞仔在散步，小孩子跑過去想捉一只小雞仔，大母雞就啄了小孩子一口。（畫外音：母雞雖然生性溫順，但是在孵化與養(yǎng)育小雞仔期間，出于母親的本能，性格會變得很兇狠。）
3、農(nóng)民伯伯不小心一腳踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（畫外音：遇到蛇要冷靜，亂跑驚動了它，它就有可能咬人。）
四、再次組織小組討論。 教師引導：“現(xiàn)在看了完整的影像了，同學們有什么感想？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：
1、原來它們傷害人類真的是有原因的啊！以后得記著，別在這些方面惹到它們。
2、小蜜蜂也挺可憐的，蜇傷人以后自己也會死亡，小朋友被蜇，其實他自己做得也不對。
3、要想避免這些事情發(fā)生，我們就別隨便去戲弄、追趕它們，這樣我們不會被它們弄傷，它們也可以快快樂樂地過它們自己的生活。
五、教師進行總結(jié)。
教師總結(jié)：“恩，大家剛剛說的都很好，的確，因為我們打擾了它們的生活，所以我們自己才被它們弄傷，然后動物們的生活也受到了干擾。所以，我們得知道動物們的生活習性，這樣才能和它們和諧相處，最后才能成為好朋友??！”
品德與生活教學設(shè)計篇十四
江南實驗學校 付程程
教學目標：（1）培養(yǎng)學生的觀察能力和語言的表達能力。
教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛?；顒舆^程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）
（二）揭示課題：
2、在輕音樂中 教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
（三）動之以情：
1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）
2、教師自己先講述小時候家人關(guān)愛自己的一件事。然后讓其他學生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）
4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）
5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？
（四）明理導行：
（五）總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?BR> 2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
（六）
1、小組間互相說說家人對自己的愛。
2、請同學講家庭故事。
3、由于家庭環(huán)境不同這個差異，可能孩子會有不同的看法或反應(yīng)。圍繞單元目標和主題目標設(shè)計教學，抓住重點，突破難點，讓學生在欣賞音樂、觀看視頻、動畫、照片以及參與活動的同時，感受到了親人對自己的愛。然后教師又引導學生之間互相交流討論，從而，使學生懂得家人疼我是一種愛，對我們嚴格更是一種愛的道理。
品德與生活教學設(shè)計篇一
活動目標：
1.讓學生知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，簡單地了解牙病的產(chǎn)生和預(yù)防方法。
2.引導發(fā)現(xiàn)生活中不愛護牙齒的做法，并指導學生掌握正確的刷牙方法，促使其養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動形式：
談話、體驗、模擬、現(xiàn)場調(diào)查、實踐等活動。
活動準備：
老師：多媒體課件、小獎貼、板書卡紙、牙齒模具4個、大牙刷一把、牙明星評選表。
學生：每人一把小牙刷、一面小鏡子。
活動過程：
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，明白換牙常識
師：這節(jié)課我們要在這間教室里上一節(jié)《品德與生活》課。同學們準備好了嗎？準備好了笑一笑，你們笑得真甜呀！老師為同學們拍了幾張照片，讓我們一起來欣賞。（課件出示：身邊同學換牙還沒有長出新牙的照片。）
師：他們笑得也很甜，你發(fā)現(xiàn)了嗎？他們有什么相同的地方？
生：牙掉了，前面的牙沒有了。
師：是呀，他們的小牙怎么掉了呢？沒有牙齒我們怎么吃飯長身體呀？
生：該掉了就掉了，吃糖多了牙就掉了，該換牙了。
師：我們的小牙為什么掉了呢？請牙寶寶來告訴大家吧?。ǔ鍪菊n件：牙寶寶告訴大家掉牙的知識。）
活動二：請你來當小牙醫(yī)
生1：我掉了一顆。
生2：我掉了兩顆。
生3：我一顆都沒有掉。
（學生相互檢查。）
師：小牙醫(yī)們的工作可真認真，誰來匯報同桌的牙齒狀況怎么樣？
生1：他的牙很白，也很整齊。
生2：他的牙很黃，我同桌的牙齒有蟲牙。
生：糖吃多了，不刷牙。
師：老師要給你們介紹一位新朋友，她叫蘭蘭，她的牙齒也生病了，讓我們一起來看看蘭蘭和你的生活習慣是不是一樣的？(課件出示：蘭蘭牙病的生成)
活動三：保護我們的小牙
生分別回答如，刷牙、少吃甜食、飯后漱口、看牙醫(yī)等。
生表演并評價。
師：到底什么是正確的刷牙方法呢？請小宣姐姐來告訴我們。（課件：小宣教刷牙）
師：讓我們一起來學習正確的刷牙方法，并出示刷牙兒歌（板書：上牙從上往下刷，下牙從下往下刷，咬合面來回刷，里里外外都刷到。）
請學生和老師一起練習；然后各小組進行練習；再評選小教練。
課間放松：唱刷牙歌。
師：刷牙也是要講究方法的，如果方法不對，還會使牙齒受損。我想只要同學們按著正確的方法養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣，你的小牙一定會潔白健康的。
生：我見過我爸爸吸煙，還用牙起過瓶蓋。他們的做法是不對的，牙齒長時間咬硬物，牙齒的保護膜就會被破壞，牙齒也會變得不整齊。
師：如果今后你在看到爸爸這樣做，你想對他說些什么？
生：我想告訴爸爸，希望他以后不要再用牙咬瓶蓋了，否則會損壞他的牙齒的。
師（小結(jié)）：我想爸爸聽了你的好建議，一定會杜絕不良習慣，更好地保護牙齒的。小朋友們，保護牙齒，除了要用正確的刷牙方法來刷牙，還要養(yǎng)成良好的生活習慣：不要咬硬物、少吃甜食、要多吃綠葉菜，還要適時地去看牙醫(yī)。只有做到了這些，我們的小牙才能更潔白、健康、漂亮。
課后延伸：佳潔士要招聘健牙小明星，你想去應(yīng)聘嗎？老師發(fā)調(diào)查表，記錄你刷牙的情況，每做一次就得一個星，誰得的最多，我們就推選他為健牙小明星。
品德與生活教學設(shè)計篇二
針對當前小學生絕大多數(shù)是獨生子女的情況及他們年齡小的特點，《課程標準》著重提出了教育小學生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動做家務(wù)的良好勞動習慣。根據(jù)這一基本要求，本次活動著重從學生的生活角度出發(fā)，主要設(shè)計了“活動1：觀察我們的教室，活動2：訪問今天值日生，說一說：你們明天怎么做值日，做一做：我們從小愛勞動”這4個方面的內(nèi)容。本課教學重點是對學生進行熱愛勞動的教育，使學生從小樹立熱愛勞動的意識。
“活動1”是由一幅精美的圖畫及簡潔的文字展示給大家的。通過讓學生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美，勞動的成果能使人產(chǎn)生愉快的心情，從而產(chǎn)生對勞動的熱愛之情。
“活動2”是以小精靈的提問：“你們是怎么做的？”來導入正文的。接下來主要講了幾位同學對值日的'熱愛態(tài)度、值日的合理分工及認真做值日等幾個方面。圖文并茂、言簡意賅。最后又以詢問幾位值日生地感受收尾，前后呼應(yīng)，充分說明了同學們的喜悅心情與熱愛勞動之間的必然聯(lián)系。
“說一說”這部分內(nèi)容是由小主人公自己怎樣做好值日和做完值日后對自我的評價兩方面組成的。通過對前面事例的了解，學生能夠?qū)φ兆约?，有所感悟。他們懂得了做好值日，不僅能夠創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還能使自己心情愉悅，從而更加端正了對值日、對勞動的熱情態(tài)度，自覺合理地安排自己的值日，并爭取做一名好樣的值日生。自我評價的環(huán)節(jié)設(shè)計，是促進學生愛勞動、愛集體習慣養(yǎng)成的一種較好方式。評價表的設(shè)計給出了做值日的幾個主要方面，教師還可以根據(jù)實際情況適當?shù)匮a充內(nèi)容。
“做一做”體現(xiàn)的是幾位同學在家做自己力所能及的家務(wù)活的情景。這是對做好值日的補充，意在讓學生明白在生活中愛勞動體現(xiàn)在很多方面。
知道自己的事情應(yīng)該自己做，知道做值日是愛勞動的表現(xiàn)。
初步養(yǎng)成良好的勞動習慣。
激發(fā)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)學生料理自己生活的能力。
使學生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
激發(fā)學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
同學們，老師今天要檢查咱們班的衛(wèi)生狀況。
觀察教室，根據(jù)情況，點評教室衛(wèi)生。
情況一：干凈的教室，這是誰的貢獻呢？
這多虧了值日生認真做值日，夸夸今天的值日生。
情況二：教室衛(wèi)生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。
同學們打開課本第53頁，第14課“熱愛勞動”（板書），我們認真看看圖中同學們的教室，整潔嗎？它們的值日生做的真不錯！
1.為什么要做值日
師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J真地做值日呢？同學們討論一下，然后說一說。
（值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境，同時也有利于個人在良好的環(huán)境里學習。因為在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習，所以需要大家認真地值日。）
2.怎樣做值日
大家打開課本第54頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的。
師：在值日時要進行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
給同學們講“還是這樣分工好”和“值日的學問”，見文本資源。
師：下面請今天的值日生說一說，你們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？值日生回答。
全班夸一夸今天的值日生。
采訪值日生，聽了大家的表揚，有什么感受呢？
（一起欣賞圖片“家長替值日”、“這樣值日好嗎”。）
大家說一說，圖中同學這樣值日好嗎？為什么？
（可先請明天值日的同學說一說，再舉手發(fā)言。）
師：看來，大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學，這很好，現(xiàn)在大家來完成55頁下方的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。
師：我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習慣，在家里也要做個愛勞動的好孩子。
同學們打開課本56頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？然后舉手說一說。
圖中的同學在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動，我們不僅要在學校熱愛勞動，在家里或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。
同學們一起說說，今后打算怎么做。
小結(jié)：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務(wù)活，都能成為愛勞動的好孩子。
值日生
太陽出來瞇瞇笑，
值日生們來得早。
先把桌椅擦干凈，
再把它們都擺好，
粉筆、圖書放整齊，
還給花兒把水澆。
老師、同學齊稱贊：
“值日生們真是好！”
14熱愛勞動
認真做值日熱愛勞動
當前家庭生活越來越優(yōu)越，小學生絕大多數(shù)是獨生子女及他們年齡小，一些家長加大了對孩子學習方面的教育，而忽略了對孩子勞動方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動意識淡薄。《課程標準》著重提出了教育小學生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動做家務(wù)的良好習慣，本課正是基于此，讓孩子們知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，激發(fā)他們從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
這節(jié)課夸值日生這個環(huán)節(jié)很成功，學生知道了值日的方法，最后結(jié)尾讀兒歌，加深印象，滲透愛勞動的意識。
品德與生活教學設(shè)計篇三
紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。紅領(lǐng)巾，它代表隊旗的一角，是用革命先烈的鮮血染成。 每個少先隊員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的品德與生活二年級《紅領(lǐng)巾胸前飄》教學設(shè)計，歡迎閱讀。
1、讓學生喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，在活動中培養(yǎng)熱情大方的性格和文明有禮貌的行為習慣。
2、增強學生的主人翁意識，愿意為少先隊活動出謀劃策。
2.懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
讓學生喜歡參加豐富多彩的少先隊活動
使學生在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心
教師準備：拍攝少先隊活動的視頻、歌曲、課件
學生準備：采訪五年級學生，了解他們參加的少先隊活動。
同學們，現(xiàn)在我們聽到的這首歌曲名字叫《快樂的少先隊》。每當我聽到這首歌，就會想起去年同學們加入少先隊，我們舉行入隊儀式帶給同學們的感動。同學們，讓我們回憶一下當時的情景吧。
出示幻燈片
板書課題
(一)我的精彩少先隊
1、生講述自己參加的活動
小結(jié)：在活動中，同學們收獲了快樂，也收獲了做人的道理。
2、上節(jié)課，老師給大家留了一個特殊的作業(yè)，請同學們?nèi)ギ斝∮浾?，利用課余時間采訪高年級的大哥哥大姐姐曾經(jīng)參加過什么少先隊活動。
精彩視頻回顧
3、老師也來當記者，采訪一下我們的`同學。
教師現(xiàn)場采訪：
(1)進行采訪前，有沒有打過退堂鼓，想過放棄?你在擔心什么?
(2)采訪中，有沒有遇到什么困難?當時怎么想的?
(3)成功采訪以后，你體驗到了什么?
板書：我行動、我快樂
小結(jié)：胸前的紅領(lǐng)巾時時刻刻在提醒著我們要用堅強和勇敢去面對學習和生活中的困難。
每次少先隊活動，總是帶給我們不一樣的精彩和感動。
1、小組討論
2、交流匯報
3、請中隊長課后把金點子整理一下，交給大隊輔導員老師，看看哪個小隊的金點子最終能被學校采納。
同學們，在的日常生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題。作為一名少先隊員，我們該怎樣做才能更好地體現(xiàn)少先隊員的優(yōu)秀品質(zhì)呢?看，有幾個少先隊員遇到難題了，大家一起來幫一幫他們吧!
1、學生圍繞圖片，談自己的想法。師點評
2、希望大家自己在生活總遇到類似的事情時，都能像今天這樣，做出正確的選擇。
3、出示班級榮譽和學生活動圖片
小結(jié)：一年來，同學們在少先隊組織的帶領(lǐng)下，有了很大的進步，我們班級的一張張獎狀，記錄著同學們的奮斗和成長歷程，這是大家齊心協(xié)力，不斷奮斗的結(jié)果。希望在今后，每個少先隊員都快樂學習，健康成長，無愧于我們胸前飄動的紅領(lǐng)巾。
板書：我成長
品德與生活教學設(shè)計篇四
《春天來了》是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的內(nèi)容。單元設(shè)計中以“活動教學、體驗生活”為切入點，引導學生在活動中感受大自然的美與神奇，從而熱愛大自然、熱愛生活。本主題設(shè)計的思路是讓學生通過尋找春天的活動，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美，進而熱愛春天，贊美春天。
對學生來說，大自然永遠是神奇、神秘、豐富多彩的，能讓學生去親自感受春天，發(fā)現(xiàn)自然的各種變化，在春風中游戲，對豐富他們的情感和體驗是十分必要的。春天是一個特別美好的季節(jié)，能讓學生們感受著春天的變化，參與著“找春天”的活動，這多么幸福。
一年級學生對自然界的各種變化很感興趣，他們能夠從書本、他人或其他影像資料中了解春天的明顯變化，但在內(nèi)心深處對春季各種特征的感受并不深。特別是對于南方的孩子來講，這里并沒有冰雪融化、泉水丁冬的聽覺感受，也沒有落光樹葉的樹重新長出新芽的視覺沖擊，所以，對春天的各種細微變化就更需要教師的有效指導。
在對教材、學情進行了充分的了解與分析后，我們主要將設(shè)計“體驗春天的一系列活動”作為本單元的教學重點，將“激發(fā)學生熱愛春天熱愛大自然的情感”確定為本課的教學難點，希望通過一系列的交流活動讓學生們真正有感而發(fā)，喜歡春天，熱愛大自然。本單元的總體設(shè)計思路是：
一、創(chuàng)造性地開發(fā)利用教材資源
一提到開發(fā)和利用課程資源，人們首先就想到教材資源。毋庸置疑，教材是最核心的課程資源，但在強調(diào)生活性的本單元中，教材絕不是唯一的課程資源，教師可根據(jù)學生的實際情況和自己的理解創(chuàng)造性地開發(fā)、引申和改造。在教材中呈現(xiàn)的冰雪融化和春筍冒出等不同地域的氣候差異是我們南方的學生實際生活中很難見到的。為了讓學生開闊視野，我精心挑選了一組表現(xiàn)南北方春天特征的風光資料片在課堂播放，幫助學生在欣賞春天的風光片時懂得我國南北方春天的差異之大。并且，在“尋找春天”的活動中，根據(jù)我們地區(qū)的實際情況進行引導，教師充分利用我們的資源，讓學生感受我們這里的春光。這也是創(chuàng)造性地利用資源的表現(xiàn)。這里，我們就設(shè)計了到“孫文公園賞春”的活動。讓學生在美好的春景下感受春天、熱愛春天。
二、充分挖掘?qū)W生已有的生活資源
學生是一種不可忽視的課程資源，無論是城市還是農(nóng)村長大的孩子，他們都已經(jīng)有了一定的生活體驗，有了一定的'情緒體驗。不同的學生之間又存在著生活背景和生活經(jīng)歷的差異，因此對春天的觀察和感受也各不相同，有的在校園里找到了春天，有的在社區(qū)里找到春天，有的在老家農(nóng)村找到了春天，這種差異正是孩子互相交流、互相學習的聯(lián)系點，這里我們設(shè)計了讓學生畫下你找到的春天活動，并且同桌、小組之間一齊交流。我們老師只要抓住契機，充分挖掘和利用，就會開發(fā)出新的課程資源，把學習的主動權(quán)交給了學生。
三、創(chuàng)設(shè)活動機會，讓學生充分體驗春天的美好
在一系列的活動中，我們讓學生自己種下種子在生物園，每隔幾天帶學生去看看自己的種子，讓學生感受到春天給種子帶來的變化。與春風玩游戲，我們讓學生制作風車，大家交流與玩耍。感受春風的神奇與玩耍的快樂。活動過程中的體驗是多么的重要。因為對于孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。
選擇這一單元，我們經(jīng)過了深思熟慮的，現(xiàn)在的孩子情感缺失，對任何事情都提不起興趣，所以，引導孩子感受春天的美好，進而熱愛大自然，熱愛生活，這是我們的責任與義務(wù)，我們也愿為此作出努力。
品德與生活教學設(shè)計篇五
1、了解胃是人身體的一個重要消化器官。
2、知道愛護自己的身體，保護好腸胃。
3、樹立合理膳食的意識。
（一）學情分析
隨著社會的不斷發(fā)展進步，獨生子女越來越多，每個家庭的“小皇帝”、“小公主”倍受重視，各種食物應(yīng)有盡有，學生們從來不為吃發(fā)愁。學生們被動接受飲食分配，或只根據(jù)自己的喜好選擇食物，造成有的學生暴飲暴食，有的學生對吃飯毫無興致，據(jù)說現(xiàn)在胃病的發(fā)病年齡越來越小，甚至小學生也有得胃病的。因此，教育學生保護腸胃、愛護自己的身體尤為重要。
我校是一所較大的學校，每天有很多學生在校吃午飯。作為品德與生活課的教師，在照顧學生吃午飯的時候，發(fā)現(xiàn)學生普遍存在挑食現(xiàn)象。我經(jīng)常看見有的學生不好好吃飯，挑挑揀揀。他們把飯盒拿到手后做的第一件事，就是將自己不喜歡吃的菜扔到一邊，結(jié)果盒內(nèi)就沒剩什么菜了，甚至有的學生只吃白飯。我看在眼里，急在心上。我經(jīng)常跟他們講道理，有時還逼著他們吃。雖然我盡到了責任，但收效甚微。于是我想，我何不從營養(yǎng)配餐入手，讓學生們當一回營養(yǎng)配餐師呢？給自己訂一份營養(yǎng)午餐，既可以調(diào)動學生的積極性，又可以讓學生明白道理。
（二）物質(zhì)資料準備
1、觀察、了解學生在校用餐情況。
2、紙、畫筆。
1課時。
開課時，我故作神秘地說：“告訴你們一個秘密，學校食堂管理員正在征訂營養(yǎng)食譜，你們愿意當一回小小營養(yǎng)師，為食堂訂一份營養(yǎng)午餐的食譜嗎？”“愿意?！?“那么，今天我們就開個小小食譜征訂會?！睂W生們聽說要開征訂會，并且可以當營養(yǎng)師，為學校制訂食譜，都高興極了。
（一）片斷一
咦，第二組的潘雅婷同學怎么撅著小嘴不高興??？我走到她身邊，摸摸她的頭，輕聲問她：“你喜歡吃什么菜呀？”
沒等她回答，學生們就搶著說：“她喜歡吃紅燒肉，她就知道吃肉。”
“你看她長得多胖，還吃肉?！?BR> “是啊，她太胖了?！?BR> “哈哈”
潘雅婷的確很胖，圓圓的臉，瞇瞇的眼睛。這會兒被同學們一嘲笑，眼睛更小了，還擠出了幾滴眼淚。
不知是誰喊了一句：
“馮天翼也很胖，他也愛吃肉?！?BR> “胖怎么啦，胖才有力氣?！瘪T天翼揮起拳頭，做出要打人的樣子。
我想糟了，征訂會成了“斗爭會”。我立即平息“戰(zhàn)爭”，不能讓他們走入吃肥肉就長胖的誤區(qū)。要讓他們知道各種菜的營養(yǎng)價值以及訂營養(yǎng)餐的標準。我扭轉(zhuǎn)話題：
“你們看我胖不胖？”
“不胖?！?BR> “告訴你們，我經(jīng)常吃紅燒肉。”
一雙雙小眼睛睜得大大的，感到很驚訝。我說：“究竟肥肉有什么好處，有什么壞處，你們知道嗎？”
不喜歡吃肥肉的學生談肉色變，喜歡吃肥肉的學生振振有詞：“肥肉可以增加脂肪，吃了會長胖?！?BR> “吃多了才會長胖?！?BR> “比較瘦的人要多吃肥肉?！?BR> “肥肉很油膩，不好吃。”
“紅燒肉不油膩，好吃?！?BR> “吃肥肉可以增加熱量，使我們的身體不怕冷。”
“吃肥肉長胖了跑不動?！?BR> “少吃點，多鍛煉就不會長胖。”
“胖有力氣，馮天翼的力氣多大呀?！?BR> 經(jīng)過激烈的討論，剛才嘲笑潘雅婷吃肥肉的小朋友恍然大悟，一致認為：肥肉對人體還是有好處的，可以增加脂肪，產(chǎn)生熱量，增加體力，但是要適量地吃。潘雅婷和馮天翼的臉上也露出了喜悅的表情，他們也表示要少吃點肥肉，多鍛煉身體。
接著，我讓他們談?wù)勛约褐赖牟说臓I養(yǎng)價值，學生們知道的可多了，什么蘑菇防癌呀，魚含蛋白質(zhì)呀，豬肉肝含鐵呀，白菜含維生素啊等等。最后我說：“這么多有營養(yǎng)的菜，每餐怎么分配呢？我們能不能找出標準？有了標準，我們就容易制訂食譜了?！?BR> （二）片斷二
張尊自豪地說：“我知道，每天都要吃蔬菜?！?BR> 付思澤也大聲地說：“每天還要吃魚呢！”
李捷說：“媽媽要我每天吃雞蛋?！?BR> 陳詩婕補充道：“每天還要有湯，什么骨頭湯、魚頭湯、紫菜湯”
我問：“這么多的菜，每天都能吃到嗎？”
周正達站起來慢條斯理地說道：“我媽媽說過，什么菜都有營養(yǎng)，每天既要吃含蛋白質(zhì)的菜，又要吃含維生素的菜，不管什么菜，都不能吃得太多，也不能吃得太少，所以，一周之內(nèi)，每天的菜要不同，這樣既可以換口味，又能做到營養(yǎng)搭配合理?！?BR> “周正達同學說得真好呀！我們訂營養(yǎng)餐不能只憑自己的喜好，要營養(yǎng)搭配合理，有葷有素，有干有稀。”我一邊贊嘆一邊向他翹起了大拇指，學生們也情不自禁地鼓起掌來。
在學生們明白了訂營養(yǎng)餐的標準后，他們躍躍欲試。
（三）片斷三
李洋得意地說：“我每天都吃魚，訂一份魚吧，糖醋魚?！?BR> 張小雨噘著小嘴說：“魚有刺，我最不愛吃魚了?！?BR> 馬寧馬上批評：“吃了魚聰明，不喜歡吃也要吃”，張小雨只好贊成。
李俊在紙上畫了棵白菜，舉在組長面前說：“白菜有維生素，也要訂上。”
“還有胡蘿卜，”王佳鑫插嘴道：“奶奶說胡蘿卜有胡蘿卜素，營養(yǎng)高?！?BR> 陳曦摳著小手低聲語：“哼，我最討厭吃胡蘿卜?！笨伤泥止韭暃]人理會，看來他只好聽從大家的了。
吳子昂舉著小手說：“別忘了，還要加個湯，最好是豬肝湯。”
針對小學生的年齡特點和生活實際，在這節(jié)課中，我將“保護腸胃”這個關(guān)于健康的話題融入到“食譜征訂會”這一活動中，以學生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過平時的觀察，結(jié)合學生的實際，從天天要吃的飯菜入手，讓學生在活動中自主探索、自己討論、自己歸納總結(jié)，給了學生自我展示的空間，激起學生積極表達自我的熱情。
剛開始，學生們極其興奮地談自己喜歡吃的菜，把他們的積極性調(diào)動起來了，當發(fā)現(xiàn)學生們走入吃肥肉就長胖的誤區(qū)以后，我引導他們在討論中發(fā)現(xiàn)肥肉還是有好處的，要一分為二地對待。然后，讓學生們搜尋生活中的經(jīng)驗，在交流中了解各種菜的營養(yǎng)價值及對人體的好處，歸納總結(jié)出制訂營養(yǎng)餐的標準。最后，制定出營養(yǎng)食譜。學生們在民主活躍的氛圍中互相激發(fā)，互相表現(xiàn)，加深了對生活的感悟，從而學會交流，學會生活，學會保護腸胃。
這節(jié)課的結(jié)束，也就是學生生活的開始，通過教學活動能夠讓學生關(guān)注自己的飲食習慣，從而保護自己的身體健康。這節(jié)課的目的也就達到了。
品德與生活教學設(shè)計篇六
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
在這一學期里，在教育教學任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
一年級品德與生活《我換牙了》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
品德與生活教學設(shè)計篇七
知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。
學會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。
法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權(quán)利。
讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。
理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
1、活動一：知識搶答。
（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）
（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）
（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）
（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當權(quán)利。）
（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）
（6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）
品德與生活教學設(shè)計篇八
(一)、學習目標：
3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣。
（二）、學習內(nèi)容：
主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
2、開發(fā)性學習包：
自己統(tǒng)計一下作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個。
優(yōu)：（）個良：（）個中：（）個
3、拓展性學習包：
新聞資料中出現(xiàn)的其他的統(tǒng)計方法，如：畫正字統(tǒng)計法。條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。
（三）實施途徑（整合課程資源）
1、學科單元內(nèi)整合：本單元的第一課時收集數(shù)據(jù)是本單元的重點，讓學生學會用自己喜歡的方法(文字、符號）簡單的收集數(shù)據(jù)，把第二課時中的填寫統(tǒng)計表、圖統(tǒng)計圖一起放到第一課時中，對收集的數(shù)據(jù)進行整理。
2、學科間整合：把傳統(tǒng)文化中關(guān)于對傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度進行統(tǒng)計在本單元中加入，目的是讓學生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化的氣息。
3、學科與學校特色課程整合：校本課程中的足球課程，學生顛球的情況用到統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)的整理，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4、體驗式活動：統(tǒng)計一下自己作業(yè)本中的優(yōu)良中有幾個，在同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣。
課時安排：2課時。
教學案例：
我換牙了----統(tǒng)計教學片斷
《數(shù)學課程標準》中強調(diào):數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程；動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式；合作交流的學習形式是培養(yǎng)學生積極參與、自主學習的有效途徑。
合作探究：
1、組織學生分組討論：數(shù)一數(shù)，記錄下來。
2、學生小組內(nèi)再互討論一下。
學生：畫對號、畫圓圈、畫豎線，畫三角、擺小棒。（也就是做個記號，我們先確定統(tǒng)計的項目，選自己喜歡的方法先進行小組統(tǒng)計，再進行全班統(tǒng)計）。
師：剛才小朋友通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）
還可以用表格的形式進行整理，叫做統(tǒng)計表。
用涂色的方法進行統(tǒng)計叫做統(tǒng)計圖。
經(jīng)過這樣的統(tǒng)計我們就可以清楚的知道我們班的同學有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙......
看了同學的整理你還能提出什么問題？
師：通過統(tǒng)計你們解決了這么多的問題，真了不起。
同學們想一想我們生活中哪里還會用到統(tǒng)計的知識呢？
統(tǒng)計一下咱們班同學助人為為樂的事、幫媽媽洗腳的次數(shù)、作業(yè)本上的優(yōu)良中差等級各有幾個、我們學校足球社團同學的顛球個數(shù)統(tǒng)計。
課后拓展：同學們每組選定一個內(nèi)容進行統(tǒng)計，并繪制統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。
注：在本節(jié)元的教學中，我將先以學生原有的生活經(jīng)驗和知識為背景，組織學生進行動手實踐、自主探索性學習，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行廣泛交流，體現(xiàn)數(shù)學課堂的開放性。運用學到的知識統(tǒng)計一下我們班幫媽媽洗腳的次數(shù)、統(tǒng)計足球課堂中學生顛球的個數(shù)，體會到數(shù)學知識就在我們身邊，我們時時刻刻都要用到。
品德與生活教學設(shè)計篇九
教學目標：
1、知識目標：了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學會一些面對解決家庭煩惱的方法。
2、能力目標：引導孩子正確面對父母離婚的問題，學習自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。
3、情感目標：通過觀看家庭錄像，讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心，并引導他們將這種初步的家庭責任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為——為家庭幸福盡力。
教學準備：每人準備一張幸福的全家照片，老師也準備一張。發(fā)告家長書，要求父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會的設(shè)計方案。
教學過程：
一、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。
1、學生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。
3、引導學生大膽地說出自己家中的煩惱。
二、讓我們來做知心姐姐
1、請學生閱讀書中第10、11頁的兩個案例。
2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？
3、教師幫助學生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。
4、小組活動：讓我們來做知心姐姐。
（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。
（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要歸納出他成功的理由。（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。
三、永遠不變的愛
1、自由閱讀教材中《永遠的親情》。
2、學生談?wù)勼w會。
4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？
5、教師小結(jié)歸納。
四、讓我們將目光投向父母
1、你的父母愛你嗎？說說你從哪些細小的事中看到了這一點？
2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？ （教師結(jié)合學生發(fā)言引導他們認識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠不變的。沒有必要為此背上沉重的負擔，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。）
3、教師提示一些材料，讓孩子們認識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。
五、感受幸福、體會責任
學習組織家庭聯(lián)歡會，感受幸福，引導孩子認識自己在家庭生活中的地位與作用。
六、讓我們都來為家庭獻一份愛
1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
3、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
作業(yè)：擬一份《家庭公約》大家下節(jié)課交流。
板書設(shè)計：
家里的煩人事
來做知心姐姐
永遠不變的愛
目光投向父母
感受幸福、體會責任
品德與生活教學設(shè)計篇十
一、活動目的1、懂得改變想法，才能改變心情，知道如何笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動重點
引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動難點
引導學生說出自己的煩惱，并用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
四、活動形式
情境短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓練等。
五、活動準備
1、多媒體課件、心理小品、人生百味盒、座位擺成圓桌形、兩套桌椅、玻璃杯、作業(yè)本、筆。
2、課前讓學生寫心理日記，了解他們的煩惱。
六、設(shè)計意圖
快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導致消極的人生態(tài)度，不利于學習和生活。本課的設(shè)計旨在以活動、體驗為主要教學形式，結(jié)合學生自身遭遇的煩惱，引導學生換一種想法，去面對煩惱，調(diào)整情緒，從而笑對人生。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，讓學生學會在生活、學生中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導，以達到提高心理素質(zhì)的目的。
七、活動過程
（一）表演激趣，導入活動
今天，老師帶來了一個“人生百味盒”，想看看里面是什么嗎？
請學生從盒里抽出一張紙，并用表情把紙上寫的意思表演出來，讓其他同學猜一猜，然后全班一起演演。
教師小結(jié)：人生就好如一個百味盒，甜、酸、苦、辣，什么滋味都有。因此，我們每一個人都曾有過快樂、生氣、害怕、悲傷等不同的情緒體驗，這些都是正常的。
（二）學生互動，傾訴煩惱
教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？
1、請大家來聽一個故事：《國王長了一只驢耳朵》
2、我口說我心： 有了煩惱，我們也可以象故事中的理發(fā)師一樣大聲地說出自己的煩惱！同學們把自己曾經(jīng)遇到的或正在經(jīng)歷的吧快樂的事說出來。
3、我手寫我心：把自己曾經(jīng)遇到的或正在遭遇的煩惱簡單記錄下來。
（三）交流方法，心理疏導
（2）議一議：為什么同樣是半杯水，他倆的心情卻不一樣？ 隨機板書：煩惱
快樂
教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大啊！
3、心理體驗
教師小結(jié)：是啊，面對同樣一件事，同樣一句話，不同的想法就會產(chǎn)生不同的情緒，我們何不換一個角度想想，讓自己做一個快樂的人！
（四）運用秘訣，體驗快樂
1、運用秘訣，幫助同學
2、運用秘訣，快樂自己 教師導語：我們剛才也寫了自己遇到的一些煩惱，現(xiàn)在能干又聰明的你一定有辦法讓自己成為快樂的小天使！
教師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角色想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
3、課件出示：《快樂秘訣》 生活難免有煩惱，調(diào)節(jié)情緒很重要，換種想法是個寶，笑對人生心情好。學生讀一讀，背一背。
結(jié)束語：面對復雜的生活，我們換一種角度去想想，用這個快樂秘訣來調(diào)整自己的情緒，是自己永遠開心，永遠快樂。
品德與生活教學設(shè)計篇十一
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
：正確介紹自己家人的情況。
1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。
2、準備一張家庭生活照。
3、教師準備一張自己童年的家庭生活照
明確家庭的含義，了解老師的家人情況，學習表述方式學生活動介紹自己家里人看老師童年時的家庭生活照，了解老師的家人情況教師活動。
1、結(jié)合發(fā)言情況進行指導、總結(jié)。
2、結(jié)合照片進行介紹。
3、老師巡視指導。
4、老師指導并對說的好的同學給與表揚。
5、進行愛家人教育互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福小組介紹自己家人情愉快況讓全班同學了解我的請同學到前邊介紹，家人其他同學看照片聽總結(jié)，進行尊重普通和老師共同總結(jié)本課勞動者的教育的收獲。
一、導入
談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）
二、學習新課
（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）
4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？
板書：工作愛好習慣
（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）
（二）介紹自己的家人
1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。
2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）
3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）
三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？
品德與生活教學設(shè)計篇十二
引導語：教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來的思想品德教學設(shè)計模板，希望對你有所幫助。
八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這 一主題展開。《欣賞與贊美》我設(shè)計為兩個課時，第一課時是“欣賞篇”；第二課時是“贊美 篇”，本節(jié)課是第一課時的內(nèi)容。通過開展系列學習活動，讓學生體驗欣賞與贊美他人給別 人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用，從 而有針對性地引導和培養(yǎng)學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單 元中具有不容忽視的重要地位，為學生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。
八年級學生在家中是受寵愛和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導致人際關(guān)系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學習，將引導學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課。
1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的.人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。
1、重點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
2、難點：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)
1、教法
依據(jù)課程標準和教材的要求，從學生的實際出發(fā)，本節(jié)課我運用了多種有效的教學方法，如：
（1）多媒體教學法。
（2）藝術(shù)欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂，展示照片，播放影片等。
（3）小組討論法。針對教學重難點組織學生進行分組討論，形成生生互動、師生互動的場面，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的良好習慣，發(fā)展學生分析問題、語言表達的能力，促使學生在合作學習中解決問題。
（4）通過猜想活動，激起全班同學參與活動的興趣，引導學生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗上升到理性分析，在活動中體驗、在體驗中升華。學生在活動中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對營造良好人際環(huán)境的作用。
2、學法
以學生自主、合作、探究為主，通過藝術(shù)欣賞、小組討論、猜想活動、故事感悟等各個環(huán)節(jié)，使學生在合作學習中分析和解決問題，在活動探究中體驗成功的愉悅，在事例分析中導出結(jié)論、解決問題，從而達到體驗認知——實踐導行的效果，促進學生道德的內(nèi)化升華。
我設(shè)計整個教學過程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目《快樂大本營》，以快樂為宗旨，以游戲活動為形式，由我擔當主持，邀請學生共同參與一系列的游戲娛樂節(jié)目，從而實現(xiàn)“在玩中學，在學中思，在思中提高”的教育理念。過程如下：
教師活動：歡迎大家進入“快樂大本營”，你們知道使自己快樂也使別人快樂的一個簡單
易行的秘訣是什么嗎？
學生活動：學生討論，發(fā)言。
品德與生活教學設(shè)計篇十三
教學對象：小學二年級，8歲左右的學生
教學目標：
1、在知識與技能方面，了解各種動物的生活習性與本領(lǐng)，發(fā)展想象力。
2、在過程與方法方面，學會探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問題。
3、在情感態(tài)度與價值觀方面，知道動物是人類的好朋友，懂得關(guān)心、愛護動物，抵制屠殺動物的行為，與動物和諧相處。 教學重難點：學會探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問題，改變某些孩子們心中對小動物生命的漠視與木然，懂得關(guān)心、愛護動物。
我設(shè)計的環(huán)節(jié)是“了解各種動物的生活習性與本領(lǐng)，從而更好地與動物和諧相處”。具體如下：
一、播放部分影像資料。
1、一只蜜蜂蜇傷了一個小朋友，小朋友哇哇大哭。
2、一只大母雞啄了一個小朋友一口，小朋友哇哇大哭。
3、一個農(nóng)民伯伯被一條蛇給咬傷住院了。
二、小組討論“這三種動物是徹徹底底的大壞蛋嗎？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：
1、我們要愛護動物，但是傷害了人類的動物我們就不用愛護了，因為它們都是徹徹底底的大壞蛋。
2、有些動物雖然傷害了人類，但是它們也為人類做出過貢獻，譬如大母雞可以每天下蛋給我們吃，所以不算徹徹底底的大壞蛋。
3、也許它們傷害人類是有原因的，我們要分析原因，知道整個事情的來龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。等等。
三、播放完整的影像資料。 教師說：“對，我們是應(yīng)該弄清楚原因，知道整個事情的來龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。我們來看看完整的影像是怎么回事。”
1、小朋友舉雙手揮舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇傷。(畫外音：蜜蜂一般不攻擊人類，只有在它覺得自己受到了攻擊了才會蜇人，而且蜜蜂蟄人以后自己也活不了多久了。)
2、一只大母雞領(lǐng)著一群剛出生的小雞仔在散步，小孩子跑過去想捉一只小雞仔，大母雞就啄了小孩子一口。（畫外音：母雞雖然生性溫順，但是在孵化與養(yǎng)育小雞仔期間，出于母親的本能，性格會變得很兇狠。）
3、農(nóng)民伯伯不小心一腳踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（畫外音：遇到蛇要冷靜，亂跑驚動了它，它就有可能咬人。）
四、再次組織小組討論。 教師引導：“現(xiàn)在看了完整的影像了，同學們有什么感想？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：
1、原來它們傷害人類真的是有原因的啊！以后得記著，別在這些方面惹到它們。
2、小蜜蜂也挺可憐的，蜇傷人以后自己也會死亡，小朋友被蜇，其實他自己做得也不對。
3、要想避免這些事情發(fā)生，我們就別隨便去戲弄、追趕它們，這樣我們不會被它們弄傷，它們也可以快快樂樂地過它們自己的生活。
五、教師進行總結(jié)。
教師總結(jié)：“恩，大家剛剛說的都很好，的確，因為我們打擾了它們的生活，所以我們自己才被它們弄傷，然后動物們的生活也受到了干擾。所以，我們得知道動物們的生活習性，這樣才能和它們和諧相處，最后才能成為好朋友??！”
品德與生活教學設(shè)計篇十四
江南實驗學校 付程程
教學目標：（1）培養(yǎng)學生的觀察能力和語言的表達能力。
教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛?；顒舆^程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）
（二）揭示課題：
2、在輕音樂中 教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
（三）動之以情：
1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）
2、教師自己先講述小時候家人關(guān)愛自己的一件事。然后讓其他學生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）
4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）
5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？
（四）明理導行：
（五）總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?BR> 2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
（六）
1、小組間互相說說家人對自己的愛。
2、請同學講家庭故事。
3、由于家庭環(huán)境不同這個差異，可能孩子會有不同的看法或反應(yīng)。圍繞單元目標和主題目標設(shè)計教學，抓住重點，突破難點，讓學生在欣賞音樂、觀看視頻、動畫、照片以及參與活動的同時，感受到了親人對自己的愛。然后教師又引導學生之間互相交流討論，從而，使學生懂得家人疼我是一種愛，對我們嚴格更是一種愛的道理。