寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)要以簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)觀點(diǎn)和思考。希望這些心得體會(huì)能為大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助，讓我們更深入地思考和總結(jié)。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)不斷推行“雙減”政策，即減負(fù)和減排。這一政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們是政策的直接受益者，也是政策的實(shí)施者之一。在參加了為期三天的雙減政策培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)雙減政策培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我們了解到減負(fù)政策并不是為了讓學(xué)生放松，而是為了更好地發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。減負(fù)政策要求我們不再盲目地追求分?jǐn)?shù)，而是要重視學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和興趣。這意味著我們要為孩子提供更多的自由，讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索、實(shí)踐和體驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何制定科學(xué)合理的作息時(shí)間表，如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，以及如何合理安排他們的課余活動(dòng)。通過(guò)這些措施，我相信我的孩子能夠更加全面地發(fā)展，不再為應(yīng)試教育所困擾。
其次，減負(fù)政策要求我們關(guān)注學(xué)生的心理健康。在培訓(xùn)中，我們了解到長(zhǎng)期的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的壓力，甚至可能導(dǎo)致心理問(wèn)題。因此，我們不能只看到孩子在學(xué)業(yè)上的成績(jī)，更要關(guān)注他們內(nèi)心的感受。我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，如何幫助他們釋放壓力和情緒，并如何培養(yǎng)他們的抗壓能力。我相信，這些方法將能夠幫助我的孩子更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，并保持積極向上的心態(tài)。
另外，減負(fù)政策也需要我們積極參與學(xué)生的教育過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們明白了家長(zhǎng)的教育責(zé)任不僅僅是給予孩子物質(zhì)上的支持，更要給予他們精神上的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與他們的老師建立良好的溝通渠道。我也意識(shí)到我們應(yīng)該給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更多的主動(dòng)性和選擇權(quán)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)到了如何在家庭中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和信息獲取能力。通過(guò)這些改變，我相信我能夠與孩子一起成長(zhǎng)，并共同邁向更好的未來(lái)。
最后，減負(fù)政策培訓(xùn)讓我看到了一個(gè)更加美好的學(xué)校教育，也讓我更加明白教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這個(gè)政策要求學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)共同合作，形成合力。作為家長(zhǎng)，我們要積極配合學(xué)校的教育改革，與教師、其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)改革的落地。我深信只有我們共同努力，才能為我們的孩子打造一個(gè)更加輕松、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，雙減政策培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到減負(fù)政策的重要性和必要性，學(xué)到了如何正確理解和執(zhí)行政策的方法。同時(shí)，我也深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在教育中的責(zé)任和義務(wù)。我希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。讓我們一起為雙減政策的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的孩子成為真正有能力、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力的未來(lái)?xiàng)澚海?BR> 家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著“雙減”政策的全面推出，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。然而，為了更好的適應(yīng)這一政策，家長(zhǎng)們也開(kāi)始積極探索新的方法，為子女的未來(lái)發(fā)展做出更好的規(guī)劃。雙減培訓(xùn)正在逐漸成為了家長(zhǎng)的熱門(mén)選擇。今天，我就與大家分享一下參加雙減培訓(xùn)的心得體會(huì)。
二、雙減培訓(xùn)的好處
作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為雙減培訓(xùn)的好處主要有以下幾點(diǎn)：第一，雙減培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)新的教育政策，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二，雙減培訓(xùn)能夠有效降低學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。第三，雙減培訓(xùn)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了更好的把握未來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)。
三、雙減培訓(xùn)的體會(huì)
在雙減培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都會(huì)出現(xiàn)一定的焦慮情緒?？吹狡渌议L(zhǎng)的子女在訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)更為出色，有些家長(zhǎng)難免懷疑自己的選擇是否正確。但隨著訓(xùn)練時(shí)間的增長(zhǎng)，我慢慢地領(lǐng)悟到：訓(xùn)練中的難點(diǎn)正是在于不斷超越自己。比起意氣風(fēng)發(fā)的選手，品質(zhì)為本的家長(zhǎng)和選手，才是值得尊敬的。
四、對(duì)于家長(zhǎng)的建議
在參加雙減培訓(xùn)之前，我會(huì)建議家長(zhǎng)們先了解孩子的興趣愛(ài)好，并找到合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，培訓(xùn)課程的計(jì)劃也應(yīng)逼近孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注意幫助孩子分配好課業(yè)和課外時(shí)間，合理安排孩子的生活。
五、結(jié)語(yǔ)
在參加雙減培訓(xùn)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的是一個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。家長(zhǎng)們也需要通過(guò)不斷的努力，去提升孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)，為孩子未來(lái)的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。我相信，在雙減政策的背景下，學(xué)生與家長(zhǎng)共同努力，一定會(huì)讓教育更純粹，讓未來(lái)更光明。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹雙減培訓(xùn)的背景和目的（200字）
近年來(lái)，我國(guó)以就業(yè)為導(dǎo)向的教育問(wèn)題愈發(fā)凸顯，為解決這一問(wèn)題，我國(guó)政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了貫徹這一政策，學(xué)校紛紛組織雙減培訓(xùn)，旨在幫助學(xué)生掌握必備的知識(shí)和技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。在參加雙減培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感收獲良多，有了許多體會(huì)和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法（200字）
在雙減培訓(xùn)中，我參加了許多課程，包括學(xué)科知識(shí)的鞏固與拓展、學(xué)習(xí)方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學(xué)習(xí)方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致效率低下，花費(fèi)大量時(shí)間卻取得較少的成果。通過(guò)雙減培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，培訓(xùn)中注重實(shí)踐與應(yīng)用，通過(guò)組織小組討論與互動(dòng)，幫助我們更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
在雙減培訓(xùn)中，我不僅獲得了更多的知識(shí)和技能，還對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到只有擁有堅(jiān)持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們常常會(huì)遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)和復(fù)雜的問(wèn)題，但通過(guò)與同學(xué)的互助和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學(xué)會(huì)了與他人合作，并理解到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在培訓(xùn)中，我們常常組成小組進(jìn)行討論和實(shí)踐，通過(guò)互相幫助和合作，我們不僅解決問(wèn)題的能力得到提高，還提高了解決問(wèn)題時(shí)的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在雙減培訓(xùn)中，我們并不是被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過(guò)討論和實(shí)踐主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望（300字）
通過(guò)雙減培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)了希望。首先，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，在與老師和同學(xué)的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長(zhǎng)的方向。其次，我學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。未來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的變革，新的知識(shí)和技術(shù)將不斷涌現(xiàn)，我相信通過(guò)雙減培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和技巧，將成為我在未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的利器。最后，我深信通過(guò)雙減培訓(xùn)所培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作能力將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力越來(lái)越重要，通過(guò)雙減培訓(xùn)的鍛煉，我相信自己將能更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是得到了對(duì)自身成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，我就能在未來(lái)的社會(huì)中立足并取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠參加雙減培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
雙減政策是近年來(lái)教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題，其目標(biāo)在于減負(fù)、減考。為了幫助家長(zhǎng)更好地理解和適應(yīng)這一政策，學(xué)校和機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展雙減政策培訓(xùn)，我參加了其中一次針對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)反思和總結(jié)，我認(rèn)為家長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)雙減政策時(shí)應(yīng)注重以下五個(gè)方面：理解政策背景、積極參與學(xué)習(xí)、與孩子建立良好的溝通、關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。以下將詳細(xì)闡述每個(gè)方面的重要性和實(shí)施方法。
首先，了解雙減政策的背景是十分重要的。家長(zhǎng)應(yīng)了解政策的出臺(tái)初衷以及其對(duì)孩子教育的影響。只有真正理解了政策的目的，才能正確引導(dǎo)孩子，幫助他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我了解到雙減政策的目標(biāo)是為了減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，并向他們傳遞正確的學(xué)習(xí)觀念。
其次，積極參與學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。在雙減政策下，家長(zhǎng)不再是單純的監(jiān)督者，而是要成為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和伙伴。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了多種參與學(xué)習(xí)的方式，如與孩子一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容、給予他們合理的學(xué)習(xí)建議等。這樣的參與不僅可以加深家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，還有助于消除孩子的學(xué)習(xí)焦慮和抵觸情緒，提高學(xué)習(xí)效果。
建立良好的溝通是家長(zhǎng)應(yīng)注重的第三個(gè)方面。雙減政策的出臺(tái)不僅要求學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更需要家長(zhǎng)與孩子之間建立起良好的互動(dòng)和溝通機(jī)制。在培訓(xùn)中，我了解到通過(guò)與孩子開(kāi)展日常對(duì)話(huà)、傾聽(tīng)他們的需求和想法，可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并積極解答他們的問(wèn)題。家長(zhǎng)的理解和支持，能夠讓孩子更加自信和有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外，關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展也是家長(zhǎng)要重視的方面。雙減政策強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，這就要求家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提供相應(yīng)的支持和資源。在培訓(xùn)中，我了解到有些學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供多樣化的課程，包括音樂(lè)、美術(shù)、體育等，并與家長(zhǎng)合作，共同挖掘孩子的潛能和興趣。這種培養(yǎng)方式不僅能減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
最后，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力是雙減政策下的重要任務(wù)。在雙減政策下，學(xué)生被鼓勵(lì)積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子是否有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)，并積極為他們創(chuàng)造條件。在培訓(xùn)中，我了解到家長(zhǎng)可以通過(guò)帶孩子參觀實(shí)際工作場(chǎng)所、鼓勵(lì)他們參加社區(qū)服務(wù)等方式，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。這樣的培養(yǎng)方式不僅能增加孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還有助于他們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。
總之，雙減政策培訓(xùn)給家長(zhǎng)提供了一些行之有效的方法和策略，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這一新政策。理解政策背景、積極參與學(xué)習(xí)、與孩子建立良好的溝通、關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，這些方面的重視和改進(jìn)將有助于我們更好地引導(dǎo)孩子，使他們?cè)陔p減政策下能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
xx小學(xué)xx校長(zhǎng)的講座令我感受頗多。校長(zhǎng)在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無(wú)’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專(zhuān)家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。xx省教研室xx老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：
主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類(lèi)作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，融通學(xué)科，使語(yǔ)文外延得以充分展開(kāi)，構(gòu)建大語(yǔ)文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè)，學(xué)會(huì)把語(yǔ)言?xún)?nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來(lái)。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫(xiě)結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識(shí)，形成能力，學(xué)有所獲。
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語(yǔ)作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥(niǎo)。
思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行。雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。
要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，教育改革日新月異。其中，雙減政策的出臺(tái)引起了廣泛關(guān)注。雙減政策以減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，旨在優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任參與其中，積極配合學(xué)校的教育改革措施。在和其他家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，雙減政策需要從家庭教育抓起。學(xué)校的教育改革需要家長(zhǎng)的支持和配合。家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們明白學(xué)習(xí)的真正意義是為了自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。雙減政策要求學(xué)校減少對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)布置，但并不意味著孩子將不再學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種方式幫助孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好，通過(guò)多元化的活動(dòng)開(kāi)闊孩子的眼界，提高他們的綜合素質(zhì)。
其次，雙減政策提醒我們要重視孩子的身心健康。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生面臨的巨大學(xué)業(yè)壓力，給身心健康造成了嚴(yán)重的影響。心理問(wèn)題的日益突出，不僅導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降，還可能引發(fā)嚴(yán)重的心理疾病。雙減政策要求學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，合理安排學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的身心健康。家長(zhǎng)也應(yīng)該重視孩子的身心健康，給予他們足夠的休息時(shí)間，保證他們的睡眠質(zhì)量，鼓勵(lì)他們參加各種體育運(yùn)動(dòng)，放松身心。
另外，雙減政策提醒我們要培養(yǎng)孩子的綜合能力。學(xué)校的教育改革目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子拓寬知識(shí)面，發(fā)展多元化的興趣愛(ài)好。在雙減政策的引領(lǐng)下，孩子們將有更多的時(shí)間去參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)自己的專(zhuān)長(zhǎng)，從而提高自己的綜合能力。家長(zhǎng)可以充分利用課余時(shí)間，帶孩子去參觀展覽、博物館，給他們提供廣闊的知識(shí)渠道。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)新思維。
最后，雙減政策提醒我們重視學(xué)校和家庭的配合。學(xué)校的教育改革需要家長(zhǎng)的參與和支持。雙減政策的落實(shí)需要家長(zhǎng)和學(xué)校的積極配合。雙減政策的目的是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這需要學(xué)校和家庭通力合作，形成合力。家校溝通是有效配合的前提，家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與學(xué)校保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)校的教育改革措施和進(jìn)展情況，積極參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)培訓(xùn)和座談會(huì)，共同推動(dòng)教育改革的順利進(jìn)行。
綜上所述，雙減政策的出臺(tái)為我們提供了一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與其中，配合學(xué)校的教育改革措施。透過(guò)雙減政策，我們應(yīng)該重視家庭教育、關(guān)注孩子的身心健康、培養(yǎng)孩子的綜合能力，并與學(xué)校形成合力，共同促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行。相信在雙減政策的引領(lǐng)下，我們的孩子將能夠迎接更多的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
"雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí),我們也為多"5a出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的親子課程"及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減"政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是"陪"出來(lái)的，幸福的孩子都是"伴"出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都"快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而"雙減"政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，但凡有中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榈浞?，為自己的?mèng)想而努力。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿(mǎn)是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借"雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的'前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教。‘雙減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在我即將步入高中的時(shí)候，家長(zhǎng)們開(kāi)始了一場(chǎng)為我選擇培訓(xùn)班的大戰(zhàn)。當(dāng)然，我也不甘舍棄暑假里美好的時(shí)光，在家度過(guò)，考慮著去補(bǔ)課或者參加班級(jí)里的集訓(xùn)。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這家機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了很多課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。三門(mén)學(xué)科的老師都是從一流大學(xué)畢業(yè)的，在教學(xué)過(guò)程中都非常嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。他們不僅講解知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)逐步引導(dǎo)我們思考。
在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識(shí)了很多和我一樣努力的同學(xué)。大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺(jué)這種感覺(jué)實(shí)在是很美妙。
這可不是說(shuō)培訓(xùn)班就是萬(wàn)能的，可以讓每一位學(xué)生都變成優(yōu)秀的學(xué)霸。進(jìn)步背后是需要努力的。課程結(jié)束后，我還要回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，反復(fù)琢磨，不斷掌握，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用。這一輪循環(huán)讓我在各個(gè)科目上獲得了進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的不足。我有時(shí)候還是會(huì)追求一知半解的應(yīng)試技巧，而不是潛心學(xué)習(xí)發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值。這是我在雙減的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中最大的教訓(xùn)，也是我未來(lái)要注意的方向。
總的來(lái)說(shuō)，參加雙減的培訓(xùn)班也是一件非常值得的事情。除了學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，還有助于塑造學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)然，在有限的時(shí)間和金錢(qián)條件下，如何選取值得信賴(lài)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹(jǐn)慎的。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)教育系統(tǒng)也不斷進(jìn)行改革，取消了學(xué)校和教師的評(píng)比和排名制度，提倡雙減政策。這一政策的出臺(tái)，旨在減少學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)過(guò)度干涉子女的教育。作為家長(zhǎng)，我們深切感受到了這一政策的積極影響和帶來(lái)的新變化。在這個(gè)主題下，我將分享我的雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)，并與大家分享五個(gè)方面的內(nèi)容。
首先，我認(rèn)為雙減家長(zhǎng)應(yīng)重新定義成功。在過(guò)去，許多家長(zhǎng)都把子女教育的唯一目標(biāo)看作是取得好成績(jī)和進(jìn)入名牌大學(xué)。然而，隨著雙減政策的推出，我慢慢意識(shí)到我們不應(yīng)該只看重學(xué)業(yè)成績(jī)?，F(xiàn)在，我更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。我鼓勵(lì)他們參加各種課外活動(dòng)，充分發(fā)展他們的多元才能。當(dāng)他們?cè)谝魳?lè)、美術(shù)、體育等方面取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們的成就感到驕傲。重新定義成功的標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助我們和孩子們建立更加健康和平衡的教育觀。
其次，雙減家長(zhǎng)要從家庭教育中解放出來(lái)。在過(guò)去，許多家長(zhǎng)會(huì)過(guò)于干涉孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們會(huì)雇請(qǐng)家教或額外輔導(dǎo)班來(lái)幫助孩子取得好成績(jī)。然而，雙減政策的推行改變了這一現(xiàn)象。我意識(shí)到，我應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我通過(guò)給他們提供一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自律性。現(xiàn)在，我鼓勵(lì)他們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題和困惑，我相信這樣的做法能夠培養(yǎng)孩子們的自主性和解決問(wèn)題的能力。
第三，雙減家長(zhǎng)應(yīng)與老師建立更好的合作關(guān)系。雙減政策的目的之一是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供更多的自由時(shí)間。這也意味著家長(zhǎng)和老師需要更好地合作，確保孩子們獲得足夠的學(xué)習(xí)資源和支持。我和孩子的老師保持著良好的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要。同時(shí)，我也尊重老師的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，與他們一同思考如何更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣。只有家長(zhǎng)和老師之間的密切合作，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
第四，雙減家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康。過(guò)去，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的過(guò)度干涉容易導(dǎo)致孩子們的心理壓力過(guò)大。而雙減政策的出臺(tái)，為孩子們減輕了很多負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為家長(zhǎng)們提供了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的心理健康。我積極傾聽(tīng)孩子們的想法和感受，與他們分享生活中的快樂(lè)和困惑。我也鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和壓力。關(guān)注孩子的心理健康，可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校和生活的變化。
最后，在雙減政策的背景下，雙減家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和思維方式。作為雙減家長(zhǎng)，我努力給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，包括尊重他人、勇于承擔(dān)責(zé)任、培養(yǎng)合作精神等等。我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是死記硬背。我相信，只有樹(shù)立正確的教育觀，才能夠真正實(shí)現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展。
總之，作為雙減家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重新定義成功，從家庭教育中解放出來(lái)，與老師建立更好的合作關(guān)系，關(guān)注孩子的心理健康，并樹(shù)立正確的教育觀。只有通過(guò)這些努力，我們才能夠讓孩子們?cè)诟咏】岛推胶獾慕逃h(huán)境中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說(shuō)。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"
推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
前幾天值班時(shí)遇到的一件事，引發(fā)了我的思考：一位媽媽送完孩子后還不愿意離開(kāi)，在校門(mén)口徘徊，我和保安師傅都提醒了她〃家長(zhǎng)不能在學(xué)校門(mén)口逗留,請(qǐng)你放心，孩子自己能行。"可是家長(zhǎng)依然無(wú)動(dòng)于衷，稍微離得遠(yuǎn)些，趁我們不注意又湊到校門(mén)口。后來(lái)又來(lái)了一位年紀(jì)大的女士，兩個(gè)人都守在校門(mén)口，勸說(shuō)她們還不聽(tīng)，年輕的女士還直朝孩子排隊(duì)的地方招手，嘴里不停地叮囑。因?yàn)橐M織南北路隊(duì)的學(xué)生有序進(jìn)校，就沒(méi)有顧得上再和她們交涉。等到學(xué)生都進(jìn)的差不多啦，年級(jí)大的女士和我說(shuō)要見(jiàn)校長(zhǎng)，我說(shuō)有什么事直接和我說(shuō)，由我來(lái)轉(zhuǎn)告。
她就說(shuō)："自己是一四班一個(gè)女孩的奶奶孩子年齡太小每天不愿意來(lái)學(xué)校上學(xué)，總是哭著找媽媽?zhuān)懿荒茏尷蠋煻嚓P(guān)照？下午不參加延時(shí)服務(wù)了？"我一聽(tīng)肯定有原因，就多問(wèn)了一句："咋回事？"奶奶說(shuō)："孩子在學(xué)校了學(xué)習(xí)一天，回到家媽媽還要布置孩子做100口算題，讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)。孩子太累啦！""這樣下去孩子對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越抵觸的。
""她媽媽不愿意，說(shuō)是‘雙減’了孩子回家沒(méi)有作業(yè)，我再不管成績(jī)?cè)趺春?？必須要加?qiáng)練習(xí)！"
息。這也是教育部制定"雙減”政策的初衷，讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓孩子享受屬于自己的`童年時(shí)光。
剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣還需要慢慢培養(yǎng)，而不是走兩個(gè)極端，要么是放任不管，交給老師就完事，甚至還說(shuō)自己拿孩子美方法。要么是矯枉過(guò)正，過(guò)度的焦慮而讓孩子剛開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位，做什么事情興趣第一，而被強(qiáng)迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事，結(jié)果有可能是適得其反，事倍功半。所以國(guó)家對(duì)于家庭教育的培訓(xùn)也應(yīng)該跟得上，如此方能做到家校攜手，為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)而各司其職，而不是一個(gè)勁兒互相指責(zé)與推諉。家長(zhǎng)要以身作那么，用自己的親身示范為孩子做出典范，而不是要求孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，自己卻沉溺于手機(jī)或游戲，因?yàn)榧议L(zhǎng)的言傳身教才是孩子學(xué)習(xí)的典范。
"雙減"政策下我們的家長(zhǎng)既不要過(guò)度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個(gè)度，既能讓孩子在家庭氣氛中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會(huì)如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心,又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比方學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)走進(jìn)社區(qū)，學(xué)會(huì)自主閱讀，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣爰好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年,是我們每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，家庭生活密切關(guān)聯(lián)著社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家繁榮。為了促進(jìn)家庭和諧，提高生育率，我國(guó)不斷推進(jìn)家庭雙減政策。這一政策措施，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓家庭關(guān)系更加和諧。作為一位家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到家庭雙減政策帶來(lái)的好處，下面將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)濟(jì)減壓，讓家庭更為寬裕
在獨(dú)生子女政策長(zhǎng)期實(shí)施下，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力是不可避免的。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，經(jīng)濟(jì)減壓成為家長(zhǎng)們的一大福音。政府提供的一系列減稅、補(bǔ)貼等福利政策，讓家庭擁有更多的財(cái)政支持。不僅如此，消費(fèi)水平的提高也使得家長(zhǎng)們有更多的消費(fèi)選擇，孩子的教育、生活更加優(yōu)渥。因此，家庭可以在經(jīng)濟(jì)上更為寬裕，從而將更多精力和時(shí)間用在照顧子女的培養(yǎng)和成長(zhǎng)上。
第三段：減輕育兒壓力，家庭關(guān)系更加和諧
在過(guò)去，由于“家庭福利”重于“家庭責(zé)任”，家長(zhǎng)們?cè)谡疹欁优矫婷媾R巨大的育兒壓力，常常感到筋疲力盡。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，這種情況得到了很大的改善。父母可以通過(guò)雙方參與工作的方式，減輕育兒的壓力，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，讓家庭關(guān)系更加和諧。雙方共同努力，相互支持，不僅減輕了個(gè)人的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加強(qiáng)了夫妻間的互動(dòng)與溝通，使婚姻更加牢固。
第四段：寶貴的親子時(shí)光
家庭雙減政策帶來(lái)的最大好處之一就是讓家長(zhǎng)們能夠有更多的時(shí)間陪伴子女，享受親子時(shí)光。過(guò)去由于工作的繁忙，許多家長(zhǎng)經(jīng)常忽略了和孩子相處的時(shí)間。然而，家庭雙減政策讓家長(zhǎng)們能夠選擇適合自己的工作時(shí)間和工作方式，可以有更多的時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是陪孩子一起讀書(shū)、上玩樂(lè)課程還是去外出游玩，都能夠給予孩子更多的關(guān)心和溫暖，增進(jìn)彼此之間的感情。親子時(shí)光不僅有助于培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，還可以提高孩子的自尊心和安全感。
第五段：家庭雙減對(duì)社會(huì)的影響
家庭雙減政策的出臺(tái)，不僅對(duì)家庭有利，對(duì)社會(huì)也有積極影響。首先，家庭雙減政策能夠鼓勵(lì)更多的家庭生育，提高生育率，有助于緩解我國(guó)的人口老齡化問(wèn)題。其次，通過(guò)政府的政策支持，能夠促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，家庭雙減政策還培養(yǎng)了更多的家庭觀念，提升了家庭教育的整體水平，這對(duì)于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著重要意義。
總結(jié)：
家庭雙減政策的出臺(tái)，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，讓家庭關(guān)系更加和諧。經(jīng)濟(jì)減壓讓家庭更為寬裕，減輕育兒壓力使家庭關(guān)系更加和諧。家庭雙減政策還帶來(lái)了寶貴的親子時(shí)光，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。同時(shí)，這一政策對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也具有積極的影響。家庭雙減政策對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的禮物，給予了家長(zhǎng)們更多的選擇和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，為家庭帶來(lái)了更大的幸福感和滿(mǎn)足感。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20xx年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的`關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話(huà)色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。
你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開(kāi)心。學(xué)生們開(kāi)心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
11月18日下午，在xxx市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.過(guò)程
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說(shuō)一說(shuō):平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學(xué)生通過(guò)自己的做、找、說(shuō)、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的形成過(guò)程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書(shū)面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類(lèi)型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣化
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫(xiě)單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分,而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過(guò)程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培育習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把自己看不懂的地方登記來(lái)，課堂上用心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的剛好背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)。養(yǎng)成剛好訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣剛好訂正錯(cuò)誤，每天的.錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題剛好訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，激勵(lì)自己其次天做得更好。其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的愛(ài)好來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀實(shí)力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試須要很強(qiáng)的閱讀實(shí)力，理科學(xué)習(xí)也須要較強(qiáng)的閱讀實(shí)力。閱讀能都促進(jìn)思索，據(jù)視察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成果普遍都好?？梢赃M(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)不斷推行“雙減”政策，即減負(fù)和減排。這一政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們是政策的直接受益者，也是政策的實(shí)施者之一。在參加了為期三天的雙減政策培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)雙減政策培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我們了解到減負(fù)政策并不是為了讓學(xué)生放松，而是為了更好地發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。減負(fù)政策要求我們不再盲目地追求分?jǐn)?shù)，而是要重視學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和興趣。這意味著我們要為孩子提供更多的自由，讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索、實(shí)踐和體驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何制定科學(xué)合理的作息時(shí)間表，如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，以及如何合理安排他們的課余活動(dòng)。通過(guò)這些措施，我相信我的孩子能夠更加全面地發(fā)展，不再為應(yīng)試教育所困擾。
其次，減負(fù)政策要求我們關(guān)注學(xué)生的心理健康。在培訓(xùn)中，我們了解到長(zhǎng)期的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的壓力，甚至可能導(dǎo)致心理問(wèn)題。因此，我們不能只看到孩子在學(xué)業(yè)上的成績(jī)，更要關(guān)注他們內(nèi)心的感受。我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，如何幫助他們釋放壓力和情緒，并如何培養(yǎng)他們的抗壓能力。我相信，這些方法將能夠幫助我的孩子更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，并保持積極向上的心態(tài)。
另外，減負(fù)政策也需要我們積極參與學(xué)生的教育過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們明白了家長(zhǎng)的教育責(zé)任不僅僅是給予孩子物質(zhì)上的支持，更要給予他們精神上的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與他們的老師建立良好的溝通渠道。我也意識(shí)到我們應(yīng)該給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更多的主動(dòng)性和選擇權(quán)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)到了如何在家庭中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和信息獲取能力。通過(guò)這些改變，我相信我能夠與孩子一起成長(zhǎng)，并共同邁向更好的未來(lái)。
最后，減負(fù)政策培訓(xùn)讓我看到了一個(gè)更加美好的學(xué)校教育，也讓我更加明白教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這個(gè)政策要求學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)共同合作，形成合力。作為家長(zhǎng)，我們要積極配合學(xué)校的教育改革，與教師、其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)改革的落地。我深信只有我們共同努力，才能為我們的孩子打造一個(gè)更加輕松、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，雙減政策培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到減負(fù)政策的重要性和必要性，學(xué)到了如何正確理解和執(zhí)行政策的方法。同時(shí)，我也深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在教育中的責(zé)任和義務(wù)。我希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。讓我們一起為雙減政策的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的孩子成為真正有能力、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力的未來(lái)?xiàng)澚海?BR> 家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著“雙減”政策的全面推出，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。然而，為了更好的適應(yīng)這一政策，家長(zhǎng)們也開(kāi)始積極探索新的方法，為子女的未來(lái)發(fā)展做出更好的規(guī)劃。雙減培訓(xùn)正在逐漸成為了家長(zhǎng)的熱門(mén)選擇。今天，我就與大家分享一下參加雙減培訓(xùn)的心得體會(huì)。
二、雙減培訓(xùn)的好處
作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為雙減培訓(xùn)的好處主要有以下幾點(diǎn)：第一，雙減培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)新的教育政策，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二，雙減培訓(xùn)能夠有效降低學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。第三，雙減培訓(xùn)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了更好的把握未來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)。
三、雙減培訓(xùn)的體會(huì)
在雙減培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都會(huì)出現(xiàn)一定的焦慮情緒?？吹狡渌议L(zhǎng)的子女在訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)更為出色，有些家長(zhǎng)難免懷疑自己的選擇是否正確。但隨著訓(xùn)練時(shí)間的增長(zhǎng)，我慢慢地領(lǐng)悟到：訓(xùn)練中的難點(diǎn)正是在于不斷超越自己。比起意氣風(fēng)發(fā)的選手，品質(zhì)為本的家長(zhǎng)和選手，才是值得尊敬的。
四、對(duì)于家長(zhǎng)的建議
在參加雙減培訓(xùn)之前，我會(huì)建議家長(zhǎng)們先了解孩子的興趣愛(ài)好，并找到合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，培訓(xùn)課程的計(jì)劃也應(yīng)逼近孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注意幫助孩子分配好課業(yè)和課外時(shí)間，合理安排孩子的生活。
五、結(jié)語(yǔ)
在參加雙減培訓(xùn)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的是一個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。家長(zhǎng)們也需要通過(guò)不斷的努力，去提升孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)，為孩子未來(lái)的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。我相信，在雙減政策的背景下，學(xué)生與家長(zhǎng)共同努力，一定會(huì)讓教育更純粹，讓未來(lái)更光明。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹雙減培訓(xùn)的背景和目的（200字）
近年來(lái)，我國(guó)以就業(yè)為導(dǎo)向的教育問(wèn)題愈發(fā)凸顯，為解決這一問(wèn)題，我國(guó)政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了貫徹這一政策，學(xué)校紛紛組織雙減培訓(xùn)，旨在幫助學(xué)生掌握必備的知識(shí)和技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。在參加雙減培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感收獲良多，有了許多體會(huì)和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法（200字）
在雙減培訓(xùn)中，我參加了許多課程，包括學(xué)科知識(shí)的鞏固與拓展、學(xué)習(xí)方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學(xué)習(xí)方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致效率低下，花費(fèi)大量時(shí)間卻取得較少的成果。通過(guò)雙減培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，培訓(xùn)中注重實(shí)踐與應(yīng)用，通過(guò)組織小組討論與互動(dòng)，幫助我們更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
在雙減培訓(xùn)中，我不僅獲得了更多的知識(shí)和技能，還對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到只有擁有堅(jiān)持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們常常會(huì)遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)和復(fù)雜的問(wèn)題，但通過(guò)與同學(xué)的互助和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學(xué)會(huì)了與他人合作，并理解到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在培訓(xùn)中，我們常常組成小組進(jìn)行討論和實(shí)踐，通過(guò)互相幫助和合作，我們不僅解決問(wèn)題的能力得到提高，還提高了解決問(wèn)題時(shí)的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在雙減培訓(xùn)中，我們并不是被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過(guò)討論和實(shí)踐主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望（300字）
通過(guò)雙減培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)了希望。首先，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，在與老師和同學(xué)的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長(zhǎng)的方向。其次，我學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。未來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的變革，新的知識(shí)和技術(shù)將不斷涌現(xiàn)，我相信通過(guò)雙減培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和技巧，將成為我在未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的利器。最后，我深信通過(guò)雙減培訓(xùn)所培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作能力將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力越來(lái)越重要，通過(guò)雙減培訓(xùn)的鍛煉，我相信自己將能更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是得到了對(duì)自身成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，我就能在未來(lái)的社會(huì)中立足并取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠參加雙減培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
雙減政策是近年來(lái)教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題，其目標(biāo)在于減負(fù)、減考。為了幫助家長(zhǎng)更好地理解和適應(yīng)這一政策，學(xué)校和機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展雙減政策培訓(xùn)，我參加了其中一次針對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)反思和總結(jié)，我認(rèn)為家長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)雙減政策時(shí)應(yīng)注重以下五個(gè)方面：理解政策背景、積極參與學(xué)習(xí)、與孩子建立良好的溝通、關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。以下將詳細(xì)闡述每個(gè)方面的重要性和實(shí)施方法。
首先，了解雙減政策的背景是十分重要的。家長(zhǎng)應(yīng)了解政策的出臺(tái)初衷以及其對(duì)孩子教育的影響。只有真正理解了政策的目的，才能正確引導(dǎo)孩子，幫助他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我了解到雙減政策的目標(biāo)是為了減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，并向他們傳遞正確的學(xué)習(xí)觀念。
其次，積極參與學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。在雙減政策下，家長(zhǎng)不再是單純的監(jiān)督者，而是要成為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和伙伴。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了多種參與學(xué)習(xí)的方式，如與孩子一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容、給予他們合理的學(xué)習(xí)建議等。這樣的參與不僅可以加深家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，還有助于消除孩子的學(xué)習(xí)焦慮和抵觸情緒，提高學(xué)習(xí)效果。
建立良好的溝通是家長(zhǎng)應(yīng)注重的第三個(gè)方面。雙減政策的出臺(tái)不僅要求學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更需要家長(zhǎng)與孩子之間建立起良好的互動(dòng)和溝通機(jī)制。在培訓(xùn)中，我了解到通過(guò)與孩子開(kāi)展日常對(duì)話(huà)、傾聽(tīng)他們的需求和想法，可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并積極解答他們的問(wèn)題。家長(zhǎng)的理解和支持，能夠讓孩子更加自信和有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外，關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展也是家長(zhǎng)要重視的方面。雙減政策強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，這就要求家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提供相應(yīng)的支持和資源。在培訓(xùn)中，我了解到有些學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供多樣化的課程，包括音樂(lè)、美術(shù)、體育等，并與家長(zhǎng)合作，共同挖掘孩子的潛能和興趣。這種培養(yǎng)方式不僅能減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
最后，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力是雙減政策下的重要任務(wù)。在雙減政策下，學(xué)生被鼓勵(lì)積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子是否有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)，并積極為他們創(chuàng)造條件。在培訓(xùn)中，我了解到家長(zhǎng)可以通過(guò)帶孩子參觀實(shí)際工作場(chǎng)所、鼓勵(lì)他們參加社區(qū)服務(wù)等方式，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。這樣的培養(yǎng)方式不僅能增加孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還有助于他們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。
總之，雙減政策培訓(xùn)給家長(zhǎng)提供了一些行之有效的方法和策略，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這一新政策。理解政策背景、積極參與學(xué)習(xí)、與孩子建立良好的溝通、關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，這些方面的重視和改進(jìn)將有助于我們更好地引導(dǎo)孩子，使他們?cè)陔p減政策下能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
xx小學(xué)xx校長(zhǎng)的講座令我感受頗多。校長(zhǎng)在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無(wú)’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專(zhuān)家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。xx省教研室xx老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：
主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類(lèi)作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，融通學(xué)科，使語(yǔ)文外延得以充分展開(kāi)，構(gòu)建大語(yǔ)文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè)，學(xué)會(huì)把語(yǔ)言?xún)?nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來(lái)。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫(xiě)結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識(shí)，形成能力，學(xué)有所獲。
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語(yǔ)作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥(niǎo)。
思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
7月24日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行。雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。
要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，教育改革日新月異。其中，雙減政策的出臺(tái)引起了廣泛關(guān)注。雙減政策以減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，旨在優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任參與其中，積極配合學(xué)校的教育改革措施。在和其他家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，雙減政策需要從家庭教育抓起。學(xué)校的教育改革需要家長(zhǎng)的支持和配合。家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們明白學(xué)習(xí)的真正意義是為了自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。雙減政策要求學(xué)校減少對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)布置，但并不意味著孩子將不再學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種方式幫助孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好，通過(guò)多元化的活動(dòng)開(kāi)闊孩子的眼界，提高他們的綜合素質(zhì)。
其次，雙減政策提醒我們要重視孩子的身心健康。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生面臨的巨大學(xué)業(yè)壓力，給身心健康造成了嚴(yán)重的影響。心理問(wèn)題的日益突出，不僅導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降，還可能引發(fā)嚴(yán)重的心理疾病。雙減政策要求學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，合理安排學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的身心健康。家長(zhǎng)也應(yīng)該重視孩子的身心健康，給予他們足夠的休息時(shí)間，保證他們的睡眠質(zhì)量，鼓勵(lì)他們參加各種體育運(yùn)動(dòng)，放松身心。
另外，雙減政策提醒我們要培養(yǎng)孩子的綜合能力。學(xué)校的教育改革目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子拓寬知識(shí)面，發(fā)展多元化的興趣愛(ài)好。在雙減政策的引領(lǐng)下，孩子們將有更多的時(shí)間去參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)自己的專(zhuān)長(zhǎng)，從而提高自己的綜合能力。家長(zhǎng)可以充分利用課余時(shí)間，帶孩子去參觀展覽、博物館，給他們提供廣闊的知識(shí)渠道。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)新思維。
最后，雙減政策提醒我們重視學(xué)校和家庭的配合。學(xué)校的教育改革需要家長(zhǎng)的參與和支持。雙減政策的落實(shí)需要家長(zhǎng)和學(xué)校的積極配合。雙減政策的目的是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這需要學(xué)校和家庭通力合作，形成合力。家校溝通是有效配合的前提，家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與學(xué)校保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)校的教育改革措施和進(jìn)展情況，積極參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)培訓(xùn)和座談會(huì)，共同推動(dòng)教育改革的順利進(jìn)行。
綜上所述，雙減政策的出臺(tái)為我們提供了一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與其中，配合學(xué)校的教育改革措施。透過(guò)雙減政策，我們應(yīng)該重視家庭教育、關(guān)注孩子的身心健康、培養(yǎng)孩子的綜合能力，并與學(xué)校形成合力，共同促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行。相信在雙減政策的引領(lǐng)下，我們的孩子將能夠迎接更多的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
"雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí),我們也為多"5a出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的親子課程"及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減"政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是"陪"出來(lái)的，幸福的孩子都是"伴"出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都"快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而"雙減"政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，但凡有中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榈浞?，為自己的?mèng)想而努力。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿(mǎn)是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借"雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的'前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教。‘雙減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在我即將步入高中的時(shí)候，家長(zhǎng)們開(kāi)始了一場(chǎng)為我選擇培訓(xùn)班的大戰(zhàn)。當(dāng)然，我也不甘舍棄暑假里美好的時(shí)光，在家度過(guò)，考慮著去補(bǔ)課或者參加班級(jí)里的集訓(xùn)。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這家機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了很多課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。三門(mén)學(xué)科的老師都是從一流大學(xué)畢業(yè)的，在教學(xué)過(guò)程中都非常嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。他們不僅講解知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)逐步引導(dǎo)我們思考。
在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識(shí)了很多和我一樣努力的同學(xué)。大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺(jué)這種感覺(jué)實(shí)在是很美妙。
這可不是說(shuō)培訓(xùn)班就是萬(wàn)能的，可以讓每一位學(xué)生都變成優(yōu)秀的學(xué)霸。進(jìn)步背后是需要努力的。課程結(jié)束后，我還要回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，反復(fù)琢磨，不斷掌握，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用。這一輪循環(huán)讓我在各個(gè)科目上獲得了進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的不足。我有時(shí)候還是會(huì)追求一知半解的應(yīng)試技巧，而不是潛心學(xué)習(xí)發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值。這是我在雙減的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中最大的教訓(xùn)，也是我未來(lái)要注意的方向。
總的來(lái)說(shuō)，參加雙減的培訓(xùn)班也是一件非常值得的事情。除了學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，還有助于塑造學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)然，在有限的時(shí)間和金錢(qián)條件下，如何選取值得信賴(lài)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹(jǐn)慎的。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)教育系統(tǒng)也不斷進(jìn)行改革，取消了學(xué)校和教師的評(píng)比和排名制度，提倡雙減政策。這一政策的出臺(tái)，旨在減少學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)過(guò)度干涉子女的教育。作為家長(zhǎng)，我們深切感受到了這一政策的積極影響和帶來(lái)的新變化。在這個(gè)主題下，我將分享我的雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)，并與大家分享五個(gè)方面的內(nèi)容。
首先，我認(rèn)為雙減家長(zhǎng)應(yīng)重新定義成功。在過(guò)去，許多家長(zhǎng)都把子女教育的唯一目標(biāo)看作是取得好成績(jī)和進(jìn)入名牌大學(xué)。然而，隨著雙減政策的推出，我慢慢意識(shí)到我們不應(yīng)該只看重學(xué)業(yè)成績(jī)?，F(xiàn)在，我更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。我鼓勵(lì)他們參加各種課外活動(dòng)，充分發(fā)展他們的多元才能。當(dāng)他們?cè)谝魳?lè)、美術(shù)、體育等方面取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們的成就感到驕傲。重新定義成功的標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助我們和孩子們建立更加健康和平衡的教育觀。
其次，雙減家長(zhǎng)要從家庭教育中解放出來(lái)。在過(guò)去，許多家長(zhǎng)會(huì)過(guò)于干涉孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們會(huì)雇請(qǐng)家教或額外輔導(dǎo)班來(lái)幫助孩子取得好成績(jī)。然而，雙減政策的推行改變了這一現(xiàn)象。我意識(shí)到，我應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我通過(guò)給他們提供一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自律性。現(xiàn)在，我鼓勵(lì)他們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題和困惑，我相信這樣的做法能夠培養(yǎng)孩子們的自主性和解決問(wèn)題的能力。
第三，雙減家長(zhǎng)應(yīng)與老師建立更好的合作關(guān)系。雙減政策的目的之一是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供更多的自由時(shí)間。這也意味著家長(zhǎng)和老師需要更好地合作，確保孩子們獲得足夠的學(xué)習(xí)資源和支持。我和孩子的老師保持著良好的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要。同時(shí)，我也尊重老師的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，與他們一同思考如何更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣。只有家長(zhǎng)和老師之間的密切合作，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
第四，雙減家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康。過(guò)去，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的過(guò)度干涉容易導(dǎo)致孩子們的心理壓力過(guò)大。而雙減政策的出臺(tái)，為孩子們減輕了很多負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為家長(zhǎng)們提供了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的心理健康。我積極傾聽(tīng)孩子們的想法和感受，與他們分享生活中的快樂(lè)和困惑。我也鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和壓力。關(guān)注孩子的心理健康，可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校和生活的變化。
最后，在雙減政策的背景下，雙減家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和思維方式。作為雙減家長(zhǎng)，我努力給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，包括尊重他人、勇于承擔(dān)責(zé)任、培養(yǎng)合作精神等等。我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是死記硬背。我相信，只有樹(shù)立正確的教育觀，才能夠真正實(shí)現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展。
總之，作為雙減家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重新定義成功，從家庭教育中解放出來(lái)，與老師建立更好的合作關(guān)系，關(guān)注孩子的心理健康，并樹(shù)立正確的教育觀。只有通過(guò)這些努力，我們才能夠讓孩子們?cè)诟咏】岛推胶獾慕逃h(huán)境中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說(shuō)。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"
推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
前幾天值班時(shí)遇到的一件事，引發(fā)了我的思考：一位媽媽送完孩子后還不愿意離開(kāi)，在校門(mén)口徘徊，我和保安師傅都提醒了她〃家長(zhǎng)不能在學(xué)校門(mén)口逗留,請(qǐng)你放心，孩子自己能行。"可是家長(zhǎng)依然無(wú)動(dòng)于衷，稍微離得遠(yuǎn)些，趁我們不注意又湊到校門(mén)口。后來(lái)又來(lái)了一位年紀(jì)大的女士，兩個(gè)人都守在校門(mén)口，勸說(shuō)她們還不聽(tīng)，年輕的女士還直朝孩子排隊(duì)的地方招手，嘴里不停地叮囑。因?yàn)橐M織南北路隊(duì)的學(xué)生有序進(jìn)校，就沒(méi)有顧得上再和她們交涉。等到學(xué)生都進(jìn)的差不多啦，年級(jí)大的女士和我說(shuō)要見(jiàn)校長(zhǎng)，我說(shuō)有什么事直接和我說(shuō)，由我來(lái)轉(zhuǎn)告。
她就說(shuō)："自己是一四班一個(gè)女孩的奶奶孩子年齡太小每天不愿意來(lái)學(xué)校上學(xué)，總是哭著找媽媽?zhuān)懿荒茏尷蠋煻嚓P(guān)照？下午不參加延時(shí)服務(wù)了？"我一聽(tīng)肯定有原因，就多問(wèn)了一句："咋回事？"奶奶說(shuō)："孩子在學(xué)校了學(xué)習(xí)一天，回到家媽媽還要布置孩子做100口算題，讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)。孩子太累啦！""這樣下去孩子對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越抵觸的。
""她媽媽不愿意，說(shuō)是‘雙減’了孩子回家沒(méi)有作業(yè)，我再不管成績(jī)?cè)趺春?？必須要加?qiáng)練習(xí)！"
息。這也是教育部制定"雙減”政策的初衷，讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓孩子享受屬于自己的`童年時(shí)光。
剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣還需要慢慢培養(yǎng)，而不是走兩個(gè)極端，要么是放任不管，交給老師就完事，甚至還說(shuō)自己拿孩子美方法。要么是矯枉過(guò)正，過(guò)度的焦慮而讓孩子剛開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位，做什么事情興趣第一，而被強(qiáng)迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事，結(jié)果有可能是適得其反，事倍功半。所以國(guó)家對(duì)于家庭教育的培訓(xùn)也應(yīng)該跟得上，如此方能做到家校攜手，為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)而各司其職，而不是一個(gè)勁兒互相指責(zé)與推諉。家長(zhǎng)要以身作那么，用自己的親身示范為孩子做出典范，而不是要求孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，自己卻沉溺于手機(jī)或游戲，因?yàn)榧议L(zhǎng)的言傳身教才是孩子學(xué)習(xí)的典范。
"雙減"政策下我們的家長(zhǎng)既不要過(guò)度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個(gè)度，既能讓孩子在家庭氣氛中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會(huì)如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心,又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比方學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)走進(jìn)社區(qū)，學(xué)會(huì)自主閱讀，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣爰好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年,是我們每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，家庭生活密切關(guān)聯(lián)著社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家繁榮。為了促進(jìn)家庭和諧，提高生育率，我國(guó)不斷推進(jìn)家庭雙減政策。這一政策措施，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓家庭關(guān)系更加和諧。作為一位家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到家庭雙減政策帶來(lái)的好處，下面將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)濟(jì)減壓，讓家庭更為寬裕
在獨(dú)生子女政策長(zhǎng)期實(shí)施下，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力是不可避免的。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，經(jīng)濟(jì)減壓成為家長(zhǎng)們的一大福音。政府提供的一系列減稅、補(bǔ)貼等福利政策，讓家庭擁有更多的財(cái)政支持。不僅如此，消費(fèi)水平的提高也使得家長(zhǎng)們有更多的消費(fèi)選擇，孩子的教育、生活更加優(yōu)渥。因此，家庭可以在經(jīng)濟(jì)上更為寬裕，從而將更多精力和時(shí)間用在照顧子女的培養(yǎng)和成長(zhǎng)上。
第三段：減輕育兒壓力，家庭關(guān)系更加和諧
在過(guò)去，由于“家庭福利”重于“家庭責(zé)任”，家長(zhǎng)們?cè)谡疹欁优矫婷媾R巨大的育兒壓力，常常感到筋疲力盡。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，這種情況得到了很大的改善。父母可以通過(guò)雙方參與工作的方式，減輕育兒的壓力，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，讓家庭關(guān)系更加和諧。雙方共同努力，相互支持，不僅減輕了個(gè)人的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加強(qiáng)了夫妻間的互動(dòng)與溝通，使婚姻更加牢固。
第四段：寶貴的親子時(shí)光
家庭雙減政策帶來(lái)的最大好處之一就是讓家長(zhǎng)們能夠有更多的時(shí)間陪伴子女，享受親子時(shí)光。過(guò)去由于工作的繁忙，許多家長(zhǎng)經(jīng)常忽略了和孩子相處的時(shí)間。然而，家庭雙減政策讓家長(zhǎng)們能夠選擇適合自己的工作時(shí)間和工作方式，可以有更多的時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是陪孩子一起讀書(shū)、上玩樂(lè)課程還是去外出游玩，都能夠給予孩子更多的關(guān)心和溫暖，增進(jìn)彼此之間的感情。親子時(shí)光不僅有助于培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，還可以提高孩子的自尊心和安全感。
第五段：家庭雙減對(duì)社會(huì)的影響
家庭雙減政策的出臺(tái)，不僅對(duì)家庭有利，對(duì)社會(huì)也有積極影響。首先，家庭雙減政策能夠鼓勵(lì)更多的家庭生育，提高生育率，有助于緩解我國(guó)的人口老齡化問(wèn)題。其次，通過(guò)政府的政策支持，能夠促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，家庭雙減政策還培養(yǎng)了更多的家庭觀念，提升了家庭教育的整體水平，這對(duì)于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著重要意義。
總結(jié)：
家庭雙減政策的出臺(tái)，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，讓家庭關(guān)系更加和諧。經(jīng)濟(jì)減壓讓家庭更為寬裕，減輕育兒壓力使家庭關(guān)系更加和諧。家庭雙減政策還帶來(lái)了寶貴的親子時(shí)光，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。同時(shí)，這一政策對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也具有積極的影響。家庭雙減政策對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的禮物，給予了家長(zhǎng)們更多的選擇和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，為家庭帶來(lái)了更大的幸福感和滿(mǎn)足感。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20xx年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的`關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。
陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話(huà)色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。
你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開(kāi)心。學(xué)生們開(kāi)心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
11月18日下午，在xxx市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.過(guò)程
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說(shuō)一說(shuō):平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學(xué)生通過(guò)自己的做、找、說(shuō)、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的形成過(guò)程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書(shū)面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類(lèi)型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣化
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫(xiě)單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分,而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過(guò)程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
家長(zhǎng)雙減培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培育習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把自己看不懂的地方登記來(lái)，課堂上用心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的剛好背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)。養(yǎng)成剛好訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣剛好訂正錯(cuò)誤，每天的.錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題剛好訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，激勵(lì)自己其次天做得更好。其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的愛(ài)好來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀實(shí)力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試須要很強(qiáng)的閱讀實(shí)力，理科學(xué)習(xí)也須要較強(qiáng)的閱讀實(shí)力。閱讀能都促進(jìn)思索，據(jù)視察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成果普遍都好?？梢赃M(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。