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歷史教學心得與反思篇一
春去冬來，時間飛逝，又一屆學生畢業(yè)了。我們老師總是迎來送往，忙忙祿祿，為了進一步搞好今年的畢業(yè)班教學工作，有必要對上屆工作進行總結(jié)、反思。
上屆學歷史的學生有近一百五十人，人數(shù)較多，基數(shù)較大，不是學美術(shù)就是學體育，更有小部分學生為保大專在最后幾個月將歷史放棄而又參加高考的，這樣就大大影響了我們高考歷史成績，但令我們欣慰的是在四、五兩個月我們學生成績提高了二十分?；仡櫢呷荒甑墓ぷ?，我以為以下幾個方面的工作值得思考。
第一：營造一種和諧合作的關(guān)系。
孔子說“君子和而為貴”。和諧合作的關(guān)系是提升教學效率的前提。
首先是師生關(guān)系。如何營造一種和諧合作的教學氛圍始終是我追求的目標。如何做到呢？一是教師要贏得學生的尊重。高中學生隨著年齡和閱歷的增加，他們的思想認識能力提高，對老師的要求也提高了。所以老師的舉首投足、言談舉止都要注意，不能引起學生反感。當然更重要的還是老師的教學能力及專業(yè)水平,因而我們應認真對待每一節(jié)課，參考大量資料，把課背透、背到位；同時背學生，要讓他們掌握知識并會思考、會學習。老師有敬業(yè)的態(tài)度又有較強業(yè)務能力，學生就會佩服、尊重老師。二是教師要尊重、理解學生。自古以來，天、地、君、親、師是并列的，足見老師的地位。當然尊重老師無疑是對的，但不能把老師與學生等級化，我們的教育要培養(yǎng)的是個性獨立而不是人云亦云唯唯諾諾的人，所以師生人格上是平等的。所以教師要尊重學生。課堂上老師要體現(xiàn)出對學生的關(guān)愛、重視，尤其對學習較差的學生，決不能歧視，應給予切實的幫助；對那些行為習慣較差的學生應寬容，但不是遷就與姑息，要有意識地去引導、幫助他認識到自己的錯誤，同時也要嚴厲的批評。我常常說一句話：“你們處在青少年的成長階段，上帝都會允許你們犯錯誤，何況是我。但關(guān)鍵是你如何對待犯錯誤?！崩蠋熞试S學生犯錯誤，還要給他時間、給他機會幫助他改正錯誤。當然不同的學生施以不同的教育方法。最終達到通過對學生的尊重、關(guān)愛、理解而贏得學生的理解和信任?？傊蠋熞⒁馔ㄟ^各種辦法建立起一種和諧、合作的師生關(guān)系。
其次是和諧合作的同事之間的工作關(guān)系。高考是一門綜合工程。對學生來說有一門拖后腿都不行，即人們常說的“4-1=0”。所以老師要鼓勵學生認真學習每一門學科，不要怕學生把時間花在別的學科上，因為他別的功課好了就有信心了，自然而然就會認真對待自己的學科。老師之間切不可只顧本學科，甚至爭搶時間。記得一度與高智清老師搭班，當學生考完美術(shù)回來后，她主動擠時間給歷史課，她說歷史是可以在短時間見效的，結(jié)果那一屆學生歷史考得很好，而她所帶的語文考得也好。所以我覺得老師應從大局出發(fā)、從學生利益出發(fā)，同時這種言傳身教也會使學生感動，從而激發(fā)他們學習的積極性。另外同一備課組之間的關(guān)系也是非常重要的。老師們學有專攻各有所長。組內(nèi)同事能資源共享、優(yōu)勢互補可以在提升自己的同時也提高了工作效率。大家工作時心情愉快放松自然容易激發(fā)工作熱情和智慧火花。我們在20xx屆高三時曹瓊說過一句話：“心情是生產(chǎn)力”，我覺得很有道理。
第二：緊緊圍繞高考很抓基礎知識。
我們學校的學生基礎知識、學習能力等各方面相對較弱，尤其是美術(shù)班。而他們不僅基礎差，時間也少得多，在第二學期的關(guān)鍵時刻，近有兩個月不能上文化課。因而今年我們就急早調(diào)整教學計劃，使之有針對性、有實效性，甚至打破三輪教學常規(guī)，將三輪教學內(nèi)容及目的有機的融合起來。所以我們備課組最近多次對近幾年的上海高考試卷進行分析，發(fā)現(xiàn)課本基礎知識多達110多分，有些試題題型幾乎年年都考。于是我們商量要從抓基礎知識人手。首先老師把知識點講清楚、講透徹以便于學生掌握，并及時抽查每節(jié)課內(nèi)容。其次注意復習前面知識。老師特別要注意知識點的內(nèi)在聯(lián)系及知識的歸納，同時要注意通過練習鞏固、檢查所學知識。高三學生時間教緊，學生訓練的機會不是很多，因而我們老師在選題上很下功夫。每一章節(jié)或每一單元我們都要有適當?shù)木毩曨}，胡曉玲和樓喜萍發(fā)揮了她們的電腦優(yōu)勢，這些習題基本都是我們自己精選自己打印的，另外除了統(tǒng)考外月考試題都有自己命題。試題基本圍繞高考常見題型，這樣一方面使學生掌握基礎知識，另一方面也有助提高學生的答題、應考能力。
第三：注意多方收集高考信息。雖然有些題型有一定穩(wěn)定性，但仍有不少變化。我們要積極參加本區(qū)的高考信息講座，還要通過各種渠道到其他區(qū)聽講座，回來后我們將認真分析使之滲透在教學中。另外教導處給我們收集的各區(qū)模擬試卷，對我們了解信息也很有幫助。對高考最后一題作文的分值由原來的二十三分提到三十分后，我們將在最后階段進行反復的訓練。記得今年我們是自己出作文題、自己把文章寫好打印給學生，讓他們揣摩寫作要點。后來聽學生說這一題做得挺順手的；又如中國古代史的一道問答題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年都是大跨度的題型，于是我們在高考前把中國古代的知識點又做了一次縱向的梳理，結(jié)果高考問答題都包含在我們歸納的線索中。所以緊跟高考方向，可以節(jié)省時間、直達高考前沿陣地，這對我們的學生是非常合適而有效的方法。
總之，我們雖然面對的都是高三學生，但每一屆都有不同、每一個學生都有自己的特點。我們要盡可能的去研究每個個體，因材施教，使學生的個性及專長能得到充分發(fā)揮。這既是當前教育的發(fā)展趨勢也是學校的生存之道。
歷史教學心得與反思篇二
高中歷史教學由于傳統(tǒng)的輕視歷史學科的觀念根深蒂固，所以仍然存在諸多問題。本文結(jié)合教學經(jīng)驗，從與學生建立平等友好關(guān)系、聯(lián)想式巧記憶、靈活插入故事、深入淺出解難題四方面提出了改善歷史教育現(xiàn)狀的創(chuàng)新型思路。
隨著歷史課程改革的深入，高中歷史教學有了很大的改善，但仍然存在諸多弊病，如學校忽視師資力量建設、教師缺乏敬業(yè)精神、學生課堂學習興致不高等。這些問題導致學生失去了學習歷史的興趣，只會考前突擊，事實證明，冰凍三尺非一日之寒，這種突擊性學習是難以獲得優(yōu)異成績的。因此，筆者認為改善歷史教學現(xiàn)狀，首先要摒棄輕視歷史學科的錯誤觀念，其次教師應該采用創(chuàng)新型教學方式，活躍課堂氛圍，調(diào)動學生積極性。筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，著重探析創(chuàng)新型歷史教學方法。
只有尊重學生的老師才能贏得學生的尊重。筆者認為教師在歷史教學中首先要與學生建立平等友好的關(guān)系，學生親其師，才能信其道。筆者給學生上的第一節(jié)課，不是講課本上的內(nèi)容，而是講“題外話”，在自我介紹后即興演講：“寧肯苦自己，絕不苦學生”，這是我對自己的要求；“莫用一時的歡愉換取永久的嘆息”，這是我對學生們的忠告；“嚴于律己，寬以待人”，這是我的處世箴言；“相互理解，相互原諒，教學相長，師生共進”，這是我的愿望；“理解萬歲”，這是我倡導的口號。我的演講博得了學生們一陣陣的掌聲。從他們的表情看，筆者是第一個敢于向?qū)W生敞開心扉的老師，尤其是老師對自己立下規(guī)矩，敢于對自己念緊箍咒，確實讓他們吃驚不小。通過第一堂課，筆者與學生建立了和諧平等互相尊重的友好關(guān)系。這種平等友好的關(guān)系為我的互動式教學奠定了良好的基礎。
許多學生和教師對歷史學科的認識存在誤區(qū)，他們認為歷史是一門死記硬背的學科，其實不然。死記硬背固然是一種學習方法，但顯然不是科學有效的方法。歷史的學習有理解記憶部分，有強化記憶部分。對于強化記憶部分，為了減輕學生記憶負擔，筆者采用聯(lián)想的方式幫助學生巧記憶。如：文藝復興美術(shù)三杰記作“拉大米”（拉斐爾、達芬奇、米開朗琪羅）；明朝三大奇書《西游記》《三國演義》《水滸傳》記作“孫悟空賣三水饅頭”；美國的國慶日7月4日記作“氣死美國”等等。此外，筆者還通過編制歌謠或者編對聯(lián)的方法教學生巧記憶，比如，《唐朝的衰落和唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭》一課，筆者編制對聯(lián)“755~763安史之亂被平安；郭子儀、李光弼功勞最大應該記。橫批：由盛轉(zhuǎn)衰”。對聯(lián)朗朗上口又輕松有趣，不僅讓課堂氣氛輕松活躍，還讓學生輕而易舉地記住了知識點。在筆者的啟發(fā)下，學生們也積極開動腦筋，編制對聯(lián)記憶知識，比如，“一九四零八，百團大戰(zhàn)發(fā)，老彭揮八路，華北把敵殺”。
許多學生認為歷史學習枯燥無味，這與老師的授課方式有密切關(guān)系。照本宣科的授課方式很難調(diào)動起學生的積極性。為了避免學生對歷史教學產(chǎn)生厭倦情緒，筆者從不帶課本入課堂，而是將知識融會貫通傳授給學生，此外，為拓展學生知識，加深對知識的了解，筆者會在授課過程中靈活地插入故事。如講授二戰(zhàn)爆發(fā)與擴大時，為加強學生對希特勒的印象，筆者講了這樣一個故事：二戰(zhàn)期間，希特勒視察瘋?cè)嗽?，問病人是否認識他，病人們搖了搖頭。希特勒怒吼道：“我，阿道夫希特勒，你們的領袖，我的力量之大，可以與上帝相比！”病人們露出鄙視的笑容，其中一個病人拍了拍希特勒的肩膀，說：“是啊，是??！我們開始得病時也是這個樣子！”言外之意，希特勒也快瘋了。希特勒的瘋狂、傲慢表現(xiàn)得淋漓盡致。
在授課過程中，筆者發(fā)現(xiàn)當歷史知識與自身生活聯(lián)系不大時，學生對知識的理解較困難，作為教師，應當化難為易地解決困惑。如戰(zhàn)爭之后，中國的社會矛盾由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾轉(zhuǎn)化為中華民族和外國侵略者之間的矛盾。部分學生難以理解。筆者是這樣處理的：兄弟倆為分家不均正在酣戰(zhàn)，有人傳信說：“快點吧，你們的弟弟快被別人打死了！”同學們猜測一下，兄弟倆會做出什么樣的反應？“去救他弟弟?！睘槭裁?？“同胞兄弟嘛！”地主階級和農(nóng)民階級的矛盾就好像是兄弟倆之間的矛盾，當遭受到外來侵略的時候，他們之間的矛盾就被擱置起來，先要全力以赴地打擊外國侵略者。難點就這樣輕而易舉地解決了，給學生留下了深刻的印象?？傊?，教師通過對教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果進行反思，有助于正確認識和把握教學活動的本質(zhì)特征，促進學科教學知識的發(fā)展，有助于使自己盡快成為一名清醒的、理智的教學實踐者。
歷史教學心得與反思篇三
歷史教學是培養(yǎng)學生批判思維和分析問題能力的重要課程。在我擔任歷史老師的這段時間里，我深刻地意識到歷史教學不僅僅是讓學生記憶歷史事件，更重要的是培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史意識。通過生動的教學方式和豐富的教學資源，我試圖激發(fā)學生對歷史的興趣，并培養(yǎng)他們的歷史思考能力。
第二段：探討歷史教學中的有效教學方法和策略
在歷史教學中，我嘗試了許多有效的教學方法和策略。首先，我注重啟發(fā)式教學。在課堂上，我常常引導學生通過提問和探究的方式來發(fā)現(xiàn)歷史事件的本質(zhì)和影響，而不是僅僅告訴他們答案。其次，我注重多媒體教學。通過使用圖片、視頻和音樂等多媒體資源，我可以生動地展示歷史事件和背景，激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。此外，我也非常注重實地考察和互動討論，以豐富學生對歷史的理解和思考。
第三段：分享歷史教學中的成功經(jīng)驗和學生的積極反應
在我使用這些教學方法和策略的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性得到了明顯的提高。他們通過積極參與課堂討論和實地考察，大大豐富了對歷史的理解，同時也培養(yǎng)了他們的批判思維和分析問題的能力。許多學生告訴我，他們對歷史的興趣得到了極大的提高，并對歷史事件的影響和啟示有了更深入的理解。這些積極的反饋使我更加堅定了繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法的決心。
第四段：反思歷史教學中存在的不足和問題
盡管有許多成功的經(jīng)驗和學生的積極反應，但我也要客觀地反思歷史教學中存在的一些不足和問題。首先，有時我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了學生個體的思考和表達。其次，時間管理也是我面臨的挑戰(zhàn)之一。歷史課程內(nèi)容繁雜，我需要更好的時間規(guī)劃，確保每個課時都能夠安排得井井有條。最重要的是，我也需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學技巧，以更好地指導學生的學習和思考。
第五段：展望未來，提出改進歷史教學的建議和期待
為了提高歷史教學的效果和質(zhì)量，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的專業(yè)知識，并積極探索適合不同學生群體的教學方法和策略。同時，我也希望學校能給予更多的支持，為歷史教學提供更好的教學資源和設施，以提高歷史教學的效果和質(zhì)量。最重要的是，我希望學生們能夠保持對歷史的興趣和熱情，并能將歷史教學所獲得的思維能力和分析能力應用于日常生活中，成為有責任感和思辨能力的公民。
通過對歷史教學的心得體會和反思，我意識到優(yōu)質(zhì)的歷史教學不僅僅是學生記憶歷史事件，更重要的是培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史意識，以提高他們的分析問題和批判思維能力。只有通過不斷的探索和改進，我們才能更好地完成歷史教育的使命，培養(yǎng)出擁有歷史眼光和國家意識的優(yōu)秀公民。
歷史教學心得與反思篇四
1、小魔術(shù)，老師與學生一起做繞手腕的魔術(shù)，讓學生百思不得其解。
2、老師指導學生學會魔術(shù)。
1、管弦樂隊講的故事，你想聽嗎?你要有一雙音樂的耳朵。
2、音樂響起，老師配上講述詞。
l這是一位怎樣的魔法師?(突然強的旋律片斷)
l哪一種樂器演奏的?(銅管樂器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無邊。
3、這是一把怎樣的小掃把?
l小掃把的旋律是怎樣的?(活潑的)
l它的樂器屬于哪一類?是銅管還是木管?
l它是大管，看一看大管的圖片
l哼唱掃把的主題音調(diào)，用bong來唱、
l看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑?(頓音記號——音樂更加跳躍;休止符——音樂更加短促)老師指導：八分音符也給人短促的感覺。
l再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子，原地做。
4、有一個小徒弟，偷聽到了一句咒語，接下來他會怎么做?
5、小徒弟試一試咒語，小掃把有反應嗎?
(學生根據(jù)音樂說……)
6、聽到了打水的聲音，倒水的聲音了嗎?(老師指導下行音樂是倒水的聲音)
7、說一說小掃把子神情
8、聽：小掃把的主題反復了幾次，請同學們用手指來表示。
l每次都是一樣的嗎?
l樂器?力度?(大管——小號——管弦樂;力度也是越來越強)
l你好像看到了水越來越?
9、小結(jié)：這里用到的音樂表現(xiàn)手法是——主題反復。
10、水越來越多，會發(fā)生什么事?(學生說)
11、你聽到水流的聲音時請你做出流水的動作。(學生聽并做動作)
12、水流的聲音是用什么樂器演奏的?(拉弦樂器)
13、拉弦樂器的圖片
15、小弟子劈碎了小掃把，聽一聽小掃把怎樣了?
(死了———怎么又起來了，走起來了，會出現(xiàn)怎樣的場面?學生講一講。)
16、師父來了，一切歸于平靜。
1、根據(jù)音樂，學生走一走小掃把的走步(只走主題第一次)
2、聽到水的聲音做一做水的動作
3、很多小掃把復活了，音樂的力度與速度怎樣的變化?大家再走步
1、在從小弟子身上學到了什么?(指名說，一兩句話就行)
2、作品簡介
3、交響詩與交響童話簡介。
近一段時期，干部科根據(jù)工作需要組織大家系統(tǒng)地學習了《黨政領導干部選拔任用工作條例》(以下簡稱《條例》)，對大家說對《條例》有了更深刻的體會。根據(jù)干部工作形勢任務和干部隊伍狀況變化,對20xx版《干部任用條例》進行了修訂，中共中央20xx年1月15日印發(fā)了《黨政領導干部選拔任用工作條例》,為今后的干部選任工作提供依據(jù)和導向。通過認真學習條例全文,結(jié)合自身工作,我有以下三方面體會:
一、以德為先,德才兼?zhèn)?。以黨的十八大精神為指導,修訂后的《條例》新增了“以德為先”的選人原則,突出以德為先,德才兼?zhèn)錇楹诵?。強調(diào)干部選任要重實績、重能力、重優(yōu)秀年青基層干部的新導向和參考但不唯民意、采用但不唯測評成績的方式方法。要按照干部隊伍“四化”方針和德才兼?zhèn)錁藴?堅持重政績,重“公論”,客觀、準確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和領導能力、工作作風、業(yè)務素質(zhì)、大局意識和創(chuàng)新能力、工作實績和群眾公認程度以及廉潔自律情況等,把干部推到工作實踐中磨煉考驗,將個人修養(yǎng)體現(xiàn)為智慧、能力,真正把政治上靠得住、業(yè)務上有本事、肯干事、能干事優(yōu)秀的干部選拔到科級崗位。本學期，干部科重點培養(yǎng)年輕干部隊伍，啟動了紅橋區(qū)教育系統(tǒng)年輕干部培養(yǎng)工程，培養(yǎng)、鍛煉一批德才兼?zhèn)涞哪贻p干部。
二、以公平公正為基礎。在干部選任中,主要領導干部以身作則帶頭遵守《條例》,正視權(quán)力、用好權(quán)力,切實做到用制度管人,把權(quán)力關(guān)進制度的籠子,從源頭防止不正之風,能夠公正、公平,堅持條件、標準、原則,調(diào)整和使用干部。在用人決策方面,結(jié)合本系統(tǒng)工作的實際情況，站在更高的高度看待問題，總體思考。在認真學習的基礎上，不斷加強和提高自身政治素養(yǎng),重視發(fā)展黨內(nèi)民主,堅持人人平等,自覺貫徹民主集中制原則,集思廣益,廣泛聽取班子成員的意見,激發(fā)班子成員積極性、主動性和創(chuàng)造性;主動深入群眾，多方面接觸基層群眾,夯實基層基礎,切實提高在群眾中的公信力和威信力,進一步構(gòu)建和諧高效的干部選任氛圍。
三、以強化監(jiān)督,體制機制為保障。能不能選好、用好、保護好干部是對我們黨性修養(yǎng)的檢驗,也是對我們執(zhí)政能力的考驗,一定要立足部門定位和崗位職能,自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督,堅持把好“推薦關(guān)”,把基層黨組織民主推薦作為選拔任用干部首要的、不可逾越的基礎環(huán)節(jié),由基層組織嚴格把關(guān)推薦人選;堅持把好“民意關(guān)”,把公開競爭、民主測評作為選拔干部的主要途徑,由干部職工來參與決策和選拔;堅持把好“醞釀關(guān)”,根據(jù)民主測評,結(jié)合工作實績,由基層組織綜合考慮提出初步意見;堅持把好“考察關(guān)”,由局黨組派出工作人員,深入所在單位,面對面與超過三分之二以上干部職工進行談話征求意見,提出考察意見;堅持把好“決定關(guān)”,將考察意見匯報黨組,經(jīng)黨組研究,按照《條例》規(guī)定,做出任用決定;堅持把好“監(jiān)督關(guān)”,黨組任用決定意見在局系統(tǒng)進行為期一周的公示,重點對計劃生育、干部作風、廉政建設等方面征求意見。
通過深入學習,進一步把握了新《條例》的精神實質(zhì),更加明確了領導干部在干部選拔任用中的“一崗雙責責任”,全方位加強了干部選拔任用的體制機制建設,推進和強化了全系統(tǒng)干部選拔任用的科學化、規(guī)范化進程。
今天，我來到了丹東——一個邊境城市，三面環(huán)山而另一面緊挨著鴨綠江的城市。那鴨綠江的對面便是我國緊挨著的美麗國家——朝鮮，一個曾在18世紀中期被美國侵略過的國家。而正在這次戰(zhàn)役中，朝鮮民族得到了中國民族的大力資助，這就是抗美援朝戰(zhàn)役。今天，我來到了抗美援朝紀念館，來知曉，了解，感悟中華民族的品格與毅力。
首先，我們來到了抗美援朝紀念塔前，那是一座高聳、巍峨的寶塔，有一種莊嚴肅穆不可侵犯的尊嚴。講解員引領我們進入其中，我們便開始了此次的歷史之旅。我們首先進入了兵馬俑展廳，里面陳列著各式各樣的兵馬俑，我通過兵馬俑了解到了秦朝戰(zhàn)爭的歷史，以及古代文明的奇幻與美麗。我們又來到了樓上的展廳，里面展示了中國歷年來簽署的不平等條約總共有100余條，這其中有南京條約，曖暉條約，北京條約，辛丑條約，馬關(guān)條約。雖然講解員和學校所學的有所不同，但是我認為無論怎樣，歷史的實情都已無從考證了，這些不平等條約的簽署都說明了清政府的無能以及中國永久的恥辱，我們需要銘記這些歷史，找回中華民族的尊嚴！
然后我們進入了塔的第一層，這一層講述了抗美援朝戰(zhàn)役的起因和結(jié)果，看過后對當時中國幫人幫己的精神所震撼。繼續(xù)向上走，塔的二到十層全是烈士們以及他們的畫像、事跡和評價。其中感人至深的就是魏巍那篇《誰是最可愛的人》，感人至深。它的頂層是觀望臺，可以俯視整個丹東，還可以看到朝鮮。從朝鮮的樓房看來，朝鮮是個很貧窮的國家，所以我感謝中國當時拯救了朝鮮。
我們下了紀念塔后，又進入了紀念館，里面展示了這次戰(zhàn)役中的紀念品，和整個戰(zhàn)役的過程。里面有自助查詢機，可以在這里了解到自己想知道的東西，給人一種別樣的感受。里面還展示了中國士兵們在躲避敵人無聊時制作的自娛自樂的樂器，其中就有小提琴，這也讓我們感受到中國人樂觀快樂的另一面。我在里面也看到了中國軍隊和美國軍隊的裝備的差異，看出了中國士兵堅毅不屈，努力拼搏的的精神。
最后我們來到了全景畫館，這是一個圓形的又大又高的屋子，里邊有一個大轉(zhuǎn)盤，墻壁上畫著戰(zhàn)役是的戰(zhàn)場，黃沙、枯木、戰(zhàn)火、傷員構(gòu)造了這個戰(zhàn)場。屋子里還有音響，播放著這次戰(zhàn)役的簡介。聲音、圖像構(gòu)造了一個生動的、形象的戰(zhàn)場。
出了全景畫館，我們也就結(jié)束了這次旅程。在出了紀念館后，我們在此合影，留下了對歷史的懷念和烈士的敬佩。和我一起來的還有一個小孩，她在這片空曠的土地上跑啊，跳啊。十分開心，但是我想，這是一片莊嚴的土地，應給緬懷他們，因為當時的戰(zhàn)役所損失的中國人有幾十萬。真是“一寸土地，一寸血呀！”但是，正因為他們的付出才有我們今天的幸福生活，愿他們在朝鮮的土地上做個好夢！
時代在前進，社會在發(fā)展，面對周圍形形色色的“誘惑”和“糖衣炮彈”，我們廣大黨員干部要永葆純潔性和先進性，就必須不斷進行思想上的學習和熏陶，要大力組織倡導基層黨組織和廣大黨員講黨性、學黨史、樹典型、當先鋒。尤其對于我們這些剛剛走出校門，步入基層工作崗位的年輕一代共產(chǎn)黨員來說，只有了解黨的歷史，加深對黨的認識，增強對黨的感情，才能更加忠誠于黨的事業(yè)。
讀史以明志?！饵h史》中記述了社會主義建設的全面開展和對中國特色社會主義道路的艱辛探索，從當初的篳路藍縷，到如今的事業(yè)興旺，有韌性的支撐，有意志的考驗，有追求的義無反顧，更有希望的充盈飽滿。我們每一名黨員都應該從中汲取精神的養(yǎng)分，明確志向，確立目標，并為之發(fā)奮圖強，銳意進取，與黨的發(fā)展進程亦步亦趨。
讀史以益智。在黨的九十多年歷史中，黨經(jīng)歷過失誤和曲折，這是不可避免的問題。但是如何正確看待失誤和曲折，這才是最重要的。同樣，在學習工作中，面對種種挫折和困難，我們也要學會升華自我情感，理智看待得失，不以物喜，不以己悲，從中準確把握事件的本質(zhì)和主流，運用自己的智慧解決問題。
讀史以慎行。雖然時代不同了,社會在轉(zhuǎn)型,但我黨歷史上所涌現(xiàn)出的先進集體和英雄模范人物的精神卻永垂不朽,歷久彌新,仍然會給我們教育啟迪和激勵，使我們以其為標榜，謹言慎行，潔身自好，居安思危，時刻保持黨員先進性，為“靡不有初鮮克有終”者敲響警鐘。
讀史以資政。我們每個人都是這個社會的主體，都是“終身”的政治參與者，這與《黨史》中提及的“人民當家作主，團結(jié)和依靠最廣大人民群眾”的觀點不謀而合。現(xiàn)實中，我們要時刻保持堅定的社會責任感、政治參與度和民主自信心，堅持弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，積極的資政議政。我們廣大黨員領導干部更要以“全心全意為人民服務”作為施政行政準則，總結(jié)歷史經(jīng)驗，推動黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展，奏響黨民和諧之音。
為隆重紀念中國共產(chǎn)黨成立100周年，推動廣大黨員“不忘初心，牢記使命”，7月1日，廈門市銀行業(yè)協(xié)會黨支部、廈門銀保監(jiān)局消保處黨支部、廈門市保險行業(yè)協(xié)會黨支部共22位黨員，赴“天福之路一黨性教育基地”開展主題黨日教育學習活動，以實際行動抓黨建、促黨建，著實提升基層黨建工作效能。
在解說員的帶領下，全體黨員參觀了天福集團黨建基地，詳細了解了天福集團黨委的發(fā)展歷程和黨建工作特色。在莊嚴的黨旗前，22位黨員舉起右拳，重溫入黨誓詞，宣誓入黨的決心和理想，用飽滿的熱情、昂揚的斗志表達出作為共產(chǎn)黨員的自豪感和使命感，抒發(fā)對黨忠誠的意志和信念。全體黨員觀看了天福集團黨建視頻。“不是我愛臺灣太少，而是我愛祖國更多”，天福集團董事長李瑞河的話深深打動在場的每一位黨員。
隨后,全體黨員來到皮定均烈士陵園開展祭掃活動，通過追思皮將軍為黨、為人民的事業(yè)不懈奮斗的崇高風范以及為民族獨立、人民解放事業(yè)的不朽功勛，一行人員深受感召，更加堅定了黨員的理想和信念。
此次活動不僅讓黨員們謹記黨昔日的斗爭歲月，更深化了黨員對黨建工作的理解和認同，提升了黨員的組織歸屬感和思想意識，進一步推動新時代黨員發(fā)揮艱苦奮斗的精神，堅定信念，立足本職，以實際行動踐行十九大精神，為黨旗爭光輝!
按照縣委組織部的統(tǒng)一部署，我參加了五寨縣縣20__年干部在線學習。時間雖然很短，但感覺培訓內(nèi)容非常及時有效，針對性很強，對自己進一步服務科學發(fā)展、提升工作能力水平很有幫助。
相對于傳統(tǒng)面對面式學習，“黨員干部在線學臺”依托網(wǎng)絡，不受時間、空間限制，這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力。當前，全省、全市大力推進轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，陽曲縣作為“太原都市圈”的“核心區(qū)”，將進入經(jīng)濟持續(xù)快速的增長期、新型城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展期和發(fā)展要素的集聚期。面對發(fā)展機遇，作為一名領導干部必須具備鮮活的理論知識，才能高瞻遠矚，與時俱進，把握大局，為服務全縣科學發(fā)展，促進全縣轉(zhuǎn)型跨越做出更大的貢獻。
學習是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習可以促進思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新可以促進工作能力的提高和管理水平的發(fā)展。在三天的時間里，我認真學習了十七屆六中全會精神、領導干部黨性教育、加強和創(chuàng)新社會管理、“十二五”規(guī)劃政策與解讀、廉政知識教育、新時期人口計生工作政策等內(nèi)容，覺得受益匪淺，感受至深。
投入到領導崗位之中，推動各項工作科學發(fā)展“改革創(chuàng)新是當代中國最鮮明的時代特征，最能激勵中華兒女銳意進取。”要以十七屆六中全會精神為指導，培育昂揚向上的工作精神。徹底改變精神懈怠、思想消沉的工作現(xiàn)狀，切實增強危機意識、責任意識、能力意識、效能意識。要樹立“要干就干最好、要做就做第一”的思想，明確努力方向，把差距當作潛力，把壓力變?yōu)閯恿?，以時不我待、只爭朝夕的精神，用先進的文化和正確的價值觀武裝思想，以嶄新的精神風貌和昂揚的斗志投入到自己從事的工作中，盡快達到一流水平。
領導干部必須加強自身修養(yǎng)，做道德品行和人格操守的示范者。要自覺踐行社會主義核心價值體系，增強社會責任感，弘揚科學精神和職業(yè)道德，發(fā)揚嚴謹篤學、潛心鉆研、淡泊名利、自尊自律的風尚，加強黨性鍛煉，提高政治理論水平;樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到嚴以律已，寬以待人，防微杜漸，見微知著;要增強群眾觀念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，努力踐行科學發(fā)展觀，充分相信和依靠群眾，為民造福，勤政為民;始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵;要經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，了解真實情況，反映客觀實際，科學決策，努力促進我縣黨風、政風的根本好轉(zhuǎn)和經(jīng)濟建設等各項工作再上新臺階。
總之，我認為“黨員干部在線學臺”以生動的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進一步拓展了黨員干部的學習內(nèi)容和學習途徑，調(diào)動了黨員干部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名黨員干部搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學臺。
近一段時期，干部科根據(jù)工作需要組織大家系統(tǒng)地學習了《黨政領導干部選拔任用工作條例》(以下簡稱《條例》)，對大家說對《條例》有了更深刻的體會。根據(jù)干部工作形勢任務和干部隊伍狀況變化,對20xx版《干部任用條例》進行了修訂，中共中央20xx年1月15日印發(fā)了《黨政領導干部選拔任用工作條例》,為今后的干部選任工作提供依據(jù)和導向。通過認真學習條例全文,結(jié)合自身工作,我有以下三方面體會:
一、以德為先,德才兼?zhèn)?。以黨的十八大精神為指導,修訂后的《條例》新增了“以德為先”的選人原則,突出以德為先,德才兼?zhèn)錇楹诵?。強調(diào)干部選任要重實績、重能力、重優(yōu)秀年青基層干部的新導向和參考但不唯民意、采用但不唯測評成績的方式方法。要按照干部隊伍“四化”方針和德才兼?zhèn)錁藴?堅持重政績,重“公論”,客觀、準確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和領導能力、工作作風、業(yè)務素質(zhì)、大局意識和創(chuàng)新能力、工作實績和群眾公認程度以及廉潔自律情況等,把干部推到工作實踐中磨煉考驗,將個人修養(yǎng)體現(xiàn)為智慧、能力,真正把政治上靠得住、業(yè)務上有本事、肯干事、能干事優(yōu)秀的干部選拔到科級崗位。本學期，干部科重點培養(yǎng)年輕干部隊伍，啟動了紅橋區(qū)教育系統(tǒng)年輕干部培養(yǎng)工程，培養(yǎng)、鍛煉一批德才兼?zhèn)涞哪贻p干部。
二、以公平公正為基礎。在干部選任中,主要領導干部以身作則帶頭遵守《條例》,正視權(quán)力、用好權(quán)力,切實做到用制度管人,把權(quán)力關(guān)進制度的籠子,從源頭防止不正之風,能夠公正、公平,堅持條件、標準、原則,調(diào)整和使用干部。在用人決策方面,結(jié)合本系統(tǒng)工作的實際情況，站在更高的高度看待問題，總體思考。在認真學習的基礎上，不斷加強和提高自身政治素養(yǎng),重視發(fā)展黨內(nèi)民主,堅持人人平等,自覺貫徹民主集中制原則,集思廣益,廣泛聽取班子成員的意見,激發(fā)班子成員積極性、主動性和創(chuàng)造性;主動深入群眾，多方面接觸基層群眾,夯實基層基礎,切實提高在群眾中的公信力和威信力,進一步構(gòu)建和諧高效的干部選任氛圍。
三、以強化監(jiān)督,體制機制為保障。能不能選好、用好、保護好干部是對我們黨性修養(yǎng)的檢驗,也是對我們執(zhí)政能力的考驗,一定要立足部門定位和崗位職能,自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督,堅持把好“推薦關(guān)”,把基層黨組織民主推薦作為選拔任用干部首要的、不可逾越的基礎環(huán)節(jié),由基層組織嚴格把關(guān)推薦人選;堅持把好“民意關(guān)”,把公開競爭、民主測評作為選拔干部的主要途徑,由干部職工來參與決策和選拔;堅持把好“醞釀關(guān)”,根據(jù)民主測評,結(jié)合工作實績,由基層組織綜合考慮提出初步意見;堅持把好“考察關(guān)”,由局黨組派出工作人員,深入所在單位,面對面與超過三分之二以上干部職工進行談話征求意見,提出考察意見;堅持把好“決定關(guān)”,將考察意見匯報黨組,經(jīng)黨組研究,按照《條例》規(guī)定,做出任用決定;堅持把好“監(jiān)督關(guān)”,黨組任用決定意見在局系統(tǒng)進行為期一周的公示,重點對計劃生育、干部作風、廉政建設等方面征求意見。
通過深入學習,進一步把握了新《條例》的精神實質(zhì),更加明確了領導干部在干部選拔任用中的“一崗雙責責任”,全方位加強了干部選拔任用的體制機制建設,推進和強化了全系統(tǒng)干部選拔任用的科學化、規(guī)范化進程。
按照市委的統(tǒng)一部署，自今年x月以來，_縣認真開展了“解放思想大討論”活動，針對“滿、舊、浮、難、小”五個方面存在的問題，廣泛宣傳發(fā)動，深入學習研討，認真查擺整改，著重在思想觀念、精神狀態(tài)、工作標準、工作作風、工作機制、發(fā)展環(huán)境等方面取得進步和提高，努力推動科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，使思想觀念更加開闊，全縣形成了加快建設富裕、文明、生態(tài)、和諧新_的強大合力。今年_月，_縣被評為“_省投資環(huán)境十佳縣(市)”。
一、解放思想大討論活動開展情況
在歷時x個月的時間里，我縣緊跟市委部署，堅持把“解放思想大討論活動”作為全縣工作的重要任務和黨的建設的頭等大事來抓，高度重視，精心組織，周密安排，穩(wěn)步推進各階段工作，基本達到了“觀念上有新飛躍、思想上有新突破、作風上有新改進、環(huán)境上有新改善、工作上有新局面”的目標要求。
(一)搞好宣傳動員，發(fā)動群眾，營造氛圍。
x月份，市委“解放思想大討論”活動動員會議后，我縣立即安排部署，成立領導小組和工作機構(gòu)，召開縣委常委會或常委擴大會專題研究，于x月x日召開了全縣動員大會，并現(xiàn)場電視直播。在大討論活動中，縣委成立x個專項工作機構(gòu)，x個督導小組，制訂了信息上報、通報和檢查考核等制度，共編發(fā)信息簡報x期，在縣電臺、電視臺和《_時訊》、_政務網(wǎng)站上開辦專欄，累計播放、刊登相關(guān)新聞稿件_篇次，在市級以上媒體發(fā)表x篇次;分別開展了送電影下鄉(xiāng)、攝影圖片展覽、征文比賽和演講比賽等活動，并結(jié)合慶祝建黨_周年、建軍_周年等重大節(jié)日組織了多場文藝晚會，通過各種寓教于樂的形式向社會宣講全市范圍內(nèi)開展的解放思想大討論活動。通過全方位、立體化由點到面、由淺入深的多層次動員宣傳，使“解放思想大討論”活動的精神和重要意義逐步深入人心，在全縣營造了解放思想促發(fā)展的良好氛圍。
(二)豐富學習形式，開闊視野，提高境界。
(三)堅持查擺改進結(jié)合，轉(zhuǎn)變作風，注重實效。
1、現(xiàn)場觀摩查改。x月x日—x日，縣委召開了全縣“解放思想大討論”現(xiàn)場觀摩會議，全體副縣級以上干部、各部門單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處、工業(yè)園區(qū))負責人共x人現(xiàn)場觀摩了x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處、工業(yè)園區(qū))的x個工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)物流項目和x個新農(nóng)村建設、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)觀光等示范點。會上當場梳理出了x個方面的問題，并提出了x項整改指導意見，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處立即進行了整改落實;x個行政執(zhí)法和事業(yè)服務單位提出了解放思想促發(fā)展的新思路，出臺了便民利民的新措施，改善了形象，改進了作風，提高了效率，有效地解決了群眾關(guān)心的一些熱點難點問題。
2、調(diào)查問卷查改。x月x日—x日，在全縣范圍開展了解放思想萬人問卷大調(diào)查活動，共梳理出x大類x個小項的各種問題和意見建議，涉及經(jīng)濟發(fā)展、工作思路、行業(yè)作風、文明意識、執(zhí)法服務等各個方面。在此基礎上，“大討論”辦公室撰寫了《_縣委解放思想大討論活動查擺分析報告》，在市督導組參加的全縣民主測評中，群眾滿意率達100%。另外，縣委“大討論”辦公室和督導組還認真組織了對各級各單位的民主測評。
3、集中座談查改。x月x日、x日、x日分別召開了人大代表、政協(xié)委員和企業(yè)家、個體工商業(yè)戶代表座談會，認真聽取社會各界的意見和建議。在此基礎上，“大討論”辦公室通過走訪群眾，發(fā)放征求意見稿，當面征求到各類意見x余條、書面意見x余條、電話征求x余條，其中合理化建議x余條，確保了整改方案切實符合群眾的意愿和要求。縣委先后召開x次常委會和常委擴大會議，每個常委都根據(jù)自己所分管工作的實際對方案提出了改進意見。各級各單位也都對本單位的整改方案進行了認真研究，并征求縣委、政府分管領導和督導組的意見和建議，確保了整改方案切實可行。
4、明確責任查改。為進一步確保整改目標落實到位，縣委創(chuàng)新工作方式，通過明確整改責任制、公開整改承諾制、強化整改督辦制、嚴格整改評議制等形式，制定了《_縣解放思想大討論活動整改方案》，并建立了責任明確、流程清晰的整改臺帳，形成了長效整改機制。在具體工作中，x名縣級領導干部分包x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、x個縣委工作部門和x個政府組成部門，縣委各常委和政府副縣長對x個方面的問題負總責。各級各單位也分別建立了分工明確、責任具體、密切協(xié)作的整改工作責任機制。對需要立即、限期、長期整改的三大類x個方面的問題進行了細化分解，制定整改措施x條，落實責任部門x個。目前，立即整改的x項已經(jīng)完成，限期和長期整改內(nèi)容正在落實中。
5、公開承諾整改。x月、x月份，對公安、工商、環(huán)保、交通、地稅等重點單位的整改措施在《_時訊》進行了公示，各級各單位的整改措施在顯著位置進行了公開張貼。并通過開展“十佳文明服務窗口”、“十佳文明和諧新村”、“十佳執(zhí)法服務標兵”的“三個十佳”評選活動，檢驗了大討論活動成果。到目前，全縣所有責任部門單位均實行了承諾服務制。
七年級下冊《音樂巨人貝多芬》
1、聽交響樂錄音《命運》，導出新課
2、模擬情景，學生表演
情景一：各大報社相聚一堂，討論貝多芬及其音樂
黑色地帶組：分析貝多芬音樂《致愛麗絲》
評：專業(yè)術(shù)語太多，不知其他同學是否聽懂。
清風組：介紹貝多芬生平，著重介紹貝多芬的童年
銀河組：欣賞貝多芬音樂《歡樂頌》
千里馬組：欣賞《g大調(diào)小步舞曲》，談感受
評：沒有深入交流，流于形式。
四人幫組：朗讀一段話抒發(fā)對貝多芬的感受
情景二：各大報社記者到貝多芬家中拜訪貝多芬(小品表演)
評：小品形象生動地表現(xiàn)了貝多芬的生活狀態(tài)，而且走進了貝多芬的內(nèi)心世界。演員很好!
情景三：各大報社爭相報道貝多芬
鶴立雞群報：《我看貝多芬》
n不愿意跟別人接觸
n不愛干凈
n不耐煩
清風日報：《多愁善感的貝多芬》
黑色地帶報：《自強不息的貝多芬》
百分百報社：《把健康的耳朵還給貝多芬吧》
終點在望報社總編：《意志與理想》
夢想藍天報：《對貝多芬的感想》
n執(zhí)著
n熱愛音樂
n偉大、堅強
n奉獻
頭號種子報社：《敞開心扉，融入世界》
千里馬報社：《過于沉迷音樂的貝多芬》
3、小組討論：通過這次活動收獲到什么?
4、師生交流：這種綜合性活動對學生是否有好處?
這是一節(jié)非常成功的綜合性學習示范課。
《音樂巨人貝多芬》是一篇自讀課文，教師采用綜合實踐活動的形式，讓學生進行小組合作學習，有利于自主、合作、探究學習方式的形成。
學生分成若干組，組員之間合作收集有關(guān)貝多芬的資料，制成課件，在班上展示，組與組之間交流學習成果。這堂課就是各小組展示學習成果的過程。
整個課堂設計很巧妙。模擬各大報社采訪貝多芬的情景，以話劇表演的形式陸續(xù)展開各小組的匯報，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。學生表演欲很強，和積極參與課堂。
今天，我看了很多關(guān)于交通安全方面的記錄片，看著，看著，那顆原本輕松平靜的心也在隨之慢慢下沉，看著電視畫面中一幕幕車禍慘劇，我神傷了：看著那交通事故中弱小孩童，我哽咽了;看著那事故現(xiàn)場上伸出的一雙雙粘滿灰塵需要援助的手，我流淚了。是的，是那些無視安全發(fā)的無良之人，是那些可悲可恨的交通事故，強取豪奪，奪人性命。
平時高唱的以人為本到那里去了?是的，正是這些慘痛的事故，讓千萬個家庭失去了歡笑的權(quán)利，讓無數(shù)的母親和親生孩子在哭泣嚎啕，當孩童的眼神成為飄然的隕落，讓路上快樂的駕駛成為永恒的別離。當有愛就有家的寧靜被無情的剝奪，我不禁要問，安全，你重視了嗎?安全又是誰將你早早地遺忘?看，黑暗給了我們黑色的眼睛，我們要用它去它去尋找光明。從事故中知道安全的可貴，從事故中得知安全的教訓，是事故留給我們唯一的益處。國家的安全是國泰，民眾的安全是民安。
有了安全，我們才能以悠閑的心情，漫步在夕陽西下的小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”，有了安全，我們才能以豪邁的心情去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保辛税踩?，我們的社會才能在穩(wěn)定和諧的環(huán)境中闊步前行。安全就如一盞光明的明燈，照亮我們的整個人生，安全又如一根長長的紐帶，維系著我們的的生死存亡。
5月9日晚自習期間，我們營銷技術(shù)一班進行了安全警示活動，觀看了“與安全同行?讓幸福久遠”的事故案例視頻。視頻中觀看了發(fā)生在國網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)的一些有關(guān)運行以及電力施工等由于違章所造成的一些血淋淋的事故。不管是在變電運行事故中，還是在基建倒桿事故中，都在告訴我們培訓學員安全的重要性。
案例中的事故與我們工作密切相關(guān)，一幕幕驚心動魄重現(xiàn)眼簾，給我們再次敲醒了警鐘。事故的主要原因都是工作人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)。一件件事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全責任不清，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。
作為電網(wǎng)員工，首先必須要在思想上要高度重視安全，端正好自己的態(tài)度，才能避免事故發(fā)生。其次，我們必須嚴格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，不能違反操作規(guī)程。第三，必須定期進行安全培訓，用知識武裝自己的大腦，做到理論和實踐相結(jié)合。
有人覺得事故和我們好遠，但是我們營銷技術(shù)班的學員，在上錯接線分析、裝表接電等實操課程時，不正是要接觸設備嗎？所以，安全意識同樣值得每一個人重視，因為我們培訓學員普遍存在以下誤區(qū)：一方面有好多知識還不懂，礙于面子，不好意思向老師請教。第二、由于剛剛培訓，好奇心強烈，急于表現(xiàn)自己，從而擅自操作。所以，在實操中不管不顧，甚至是不等老師發(fā)話就擅自行動。
我想，“安全第一”是我們接下來的實操課程中必須牢記的，必須“不懂就問”，勤于學習和請教各方面的知識。在實操前，要積極的和老師們交流、溝通，特別是在帶電設備上工作時，要問清帶電部位并親自檢查帶電狀態(tài)。我們在培訓中要牢記“面子事小，安全事大”、“速度事小，安全事大”。這樣，我們才能在培訓中收獲知識，最重要的是，在安全中收獲知識。
今年以來，緊跟廉政文化建設的步伐，作為一名國家機關(guān)公務人員，我認真閱讀學習了局機關(guān)黨委給大家發(fā)的“三嚴三實”專題教育學習用書，并從中得到了一些啟示。
孟子有一句名言，“生于憂患，死于安樂”。一個國家，一個民族，一個政黨，如果享樂思想彌漫，驕傲情緒盛行，就會失去前進的精神動力而逐步消沉下去。東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔?！蔽覀兛梢詫⒘疂嵗斫鉃椴唤邮芩损佡浀腻X財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污。就一個國家而言，“清正廉潔之日，則國家昌盛;貪污腐敗猖獗之時，則國事衰微?！蹦敲?，對于一個政府機關(guān)、一個煤礦安全監(jiān)察執(zhí)法的公務員隊伍而言，廉潔同樣重要。
廉潔的對岸就是腐敗，當廉潔的意識不能占據(jù)主流的時候，人們往往會不自覺的滑向腐敗的彼岸。每一個腐敗的故事都是從廉潔意識的淡漠開始的。可以說，禮物是表達感情的一種方式，但是，并非禮物越重，感情越深。相反，從現(xiàn)實的角度來講，禮物越重，越容易起到相反的作用，容易把你的恩人變成罪人，容易將原本的好意變成壞心。每一次的腐敗都是幕后的那雙“溫暖”的黑手模糊了廉潔的意識，從而打開廉潔的堤口，一發(fā)而不可收拾。那么，作為機關(guān)離退休干部管理處的一名工作人員而言，我們從事的職業(yè)要求我們不僅要廉潔從政，更要把廉潔的種子種到每個人的心里，要防微杜漸。我們的黨員干部大都經(jīng)過黨多年培養(yǎng)教育，政治覺悟高，思想素質(zhì)好。但也有個別領導干部經(jīng)不起糖衣炮彈的攻擊走向腐化墮落。我們在開展廉政思想教育中，要注重理論聯(lián)系實際，在張口的時候要想一想該不該吃，在邁腿的時候要想一想該不該去，在伸手的時候要想一想該不該拿。千萬不要以為吃一點、玩一下、拿一些沒關(guān)系。千里之堤，潰于蟻穴，事物發(fā)展總是從量變到質(zhì)變的過程。所以，要放眼看遠，算好政治賬，不要辜負黨的培養(yǎng)，保證大家在各自不同崗位，廉潔之花競相開放。
作為機關(guān)參公處室的一名領導干部，廉潔從政就是要嚴格遵守公務員的行為規(guī)范，做到勇于擔當、樂于奉獻，用真心對待老同志，掌握好手中的權(quán)力，堅決杜絕用群眾利益作為籌碼，獲取非法的利益。電視上經(jīng)常看到那些違法違紀者在法庭都十分后悔說;平時放松學習，放松世界觀改造，忘記自己是一名黨員領導干部，平時廉政學習、廉政承諾講虛話、搞形式，對是非的分辨能力越來越差，結(jié)果自己把自己打倒了。辜負了組織多年的培養(yǎng)教育、群眾的信任和親人的關(guān)懷，影響了黨和政府在群眾中的形象，也失去了自己的人品，成為千古罪人。
從古至今，廉潔的故事比比皆是。東漢南陽太守羊續(xù)將焦儉送給他的魚懸于室外來拒絕焦儉的再次相贈;北宋包拯立《誡廉家訓》于家中警示后人;周總理穿著樸素，總是將衣服補了又補，始終堅持艱苦樸素的作風;孔繁森一塵不染、兩袖清風，臨終前身上只有8元6角錢……。作為一名黨員，應該學習這些優(yōu)良的廉潔作風，自覺樹立廉潔自律的意識，珍惜幸福。在短暫的人生中，自由最寶貴，幸福價更高。一個人工作進步，事業(yè)有成，家人團圓，上賢下孝，既有事業(yè)成功的欣慰，又可盡享天倫之樂，其心坦坦、其樂融融，我認為這應該是人生幸福的真正體現(xiàn)。人有七情六欲，有親情，愛情，友情，鄉(xiāng)情，情義無價。特別是一個有家庭的人，無論男女，都是家庭的主心骨、頂梁柱，上有父母，下有兒女，一個家庭缺少了男主人或女主人，就像一座大廈缺少了頂梁柱一樣，就會倒下來，變得支離破碎。那些違法違紀者不僅喪失了個人的前途和自由，而且給他的家人和親人帶來了痛苦，造成父母臉面無光，家屬暗自落淚，新力憔悴，慘淡凄涼。我們每位黨員干部要牢記宗旨，珍惜自由，珍惜幸福，只有想清楚，才能真正行使好人民賦予的權(quán)力。要按照中央的要求，在為國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展努力工作的同時，筑牢拒腐防變的思想防線。自覺做到廉潔自律，做到三個管住：管住自己的嘴，不該吃的不要吃;管住自己的手，不該拿的不要拿;管住自己的腿，不該去的不要去。做到口潔、手凈、腳穩(wěn)，牢固樹立社會主義榮辱觀，始終保持公仆本色，帶頭遵守中央“八項規(guī)定”，自覺接受方方面面的監(jiān)督，用自身的行動詮釋廉潔的含義，用人民的利益續(xù)寫廉潔的故事。
廉潔是一種正氣，更是一種風氣，當一個集體里廉潔的風氣盛行時，這個集體勢必會欣欣向榮的發(fā)展。當廉潔的風氣在機關(guān)里盛行時，政府的服務管理功能一定會提高，團隊的凝聚力會更強。作為一名老黨員，身體力行，弘揚廉潔的正氣，是我義不容辭的責任。
這次的黨史學習教育活動讓我受益匪淺，通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立的不朽功勛，讓我更清楚地認識到，只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
中國共產(chǎn)黨領導億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設和發(fā)展特色社會主義的大好局面，100年風雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。學好黨史、用好黨史我們應該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。對于我們共產(chǎn)黨人，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血犧牲，朝著它堅定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的生動教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。學習黨史，必須深刻領會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。學習黨史，還必須理論聯(lián)系實際，學以致用、以學促用。理論聯(lián)系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。我們學習黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天，才能承擔好承上啟下的任務，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。
100年來，中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，堅持科學理論的指導，堅定不移地走自己的路，100年的奮斗對于中國共產(chǎn)黨來說，是輝煌的開始。中國共產(chǎn)黨引領著中國一步一個腳印走過來，在每個時期所取得的勝利都是不簡單的。今天祖國繁榮而穩(wěn)定，成為世界上舉足輕重的大國，作為華夏兒女，祖國強盛了，我們也要提高自身素質(zhì)。思想是行動的先導，擁有正確的思想，才會有正確的行動。我們要繼承并發(fā)揚中國共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，堅決同歪風邪氣作斗爭，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，發(fā)揮先鋒和模范作用，響應新時代的號召，與時俱進，為祖國貢獻自己的智慧和力量。
我們正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，要完成好黨所肩負的執(zhí)政任務、歷史責任，廣大共產(chǎn)黨員就必須始終保持先進性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。保持黨員先進性，是加強黨員隊伍建設、永保黨的生機與活力的迫切需要。作為黨員我們應該時時嚴格要求自己，做好本職工作，業(yè)務精一點、奉獻多一點，為了黨的事業(yè)、集體利益，發(fā)自內(nèi)心地去為社會和他人做一些事。保持黨員先進性要求我們做到：
強化黨員意識。強化黨員意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，實實在在地為群眾辦事實、辦好事，誠心誠意為人民服務這個宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后這個原則不能變;強化黨員意識必須加強組織紀律性，只有思想上保持了先進性，才能在行動上體現(xiàn)先進性。
提高黨員素質(zhì)。提高黨員素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅定。廣大黨員一定要自覺加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，必須增強為人民服務的本領。普通黨員要具有做好本職工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績的本領;黨員領導干部要努力增強駕馭市場經(jīng)濟的本領、做群眾工作的本領、履行崗位職責的本領。
發(fā)揮黨員作用。一是要做到平時工作看得出來，切實把黨員的先進性體現(xiàn)到日常的工作和生活重。二要做到關(guān)鍵時刻站得出來。每一位黨員都要經(jīng)常重溫入黨誓詞，想一想向黨承諾過什么，時常反思和檢查自己在個人利益與國家利益、集體利益、群眾利益發(fā)生沖突時，是否能夠高風亮節(jié);在急危難險重任務面前，是否能夠挺身而出;在生死危難關(guān)頭，是否能夠豁得出去。
樹立黨員形象。一要樹立為民形象，多做加快發(fā)展的事。只有加快發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化的需要，才是黨的先進性最根本的體現(xiàn)。同時，樹立為民形象還要求每一個共產(chǎn)黨員特別是領導干部要親民、愛民，真正把群眾的冷暖、安危放在心上，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上。牢固樹立科學的發(fā)展觀和正確的政績觀，不搞浮夸虛報的假政績，不搞徒有虛名的達標升級活動，不搞沽名釣譽的“形象工程”，把有限的資金集中用在事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展大局的重要領域和項目上來，用在解決關(guān)系群眾切身利益的重點問題上來。二要樹立務實形象。廣大黨員要按照保持先進性的要求，切實做到講實話、知實情、出實招，把時間和精力都放到工作的落實上去。在各項工作的落實中，發(fā)揮表率作用，要求群眾做到的，黨員先做到;要求下級做到的，上級先做到，形成黨員干給群眾看，領導干個職工看，一級帶著一級抓的良好局面。三要樹立清廉形象。這不僅是對黨員領導干部的要求，也是對廣大普通黨員的基本要求。普通黨員，要堅持“兩個務必”，進一步發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部，還必須正確行使權(quán)力。每一名黨員都必須明白，我們手中的權(quán)力來自于人民，決不能把權(quán)力當作向組織伸手的資本，更不能把權(quán)力當作謀取私利的工具，只能把權(quán)力當作人民服務的責任和義務。
學習黨史，了解黨，更愛黨。我們要堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，要自重、自省、自警、自勵，不斷進行批評與自我批評，糾正自己的錯誤，端正自己的行為，明確自己的目標，為將我們的國家建設成為公平正義、充滿活力、安定有序的和諧社會做出自己應有的貢獻。
為進一步貫徹《全市地稅系統(tǒng)干部全覆蓋談心談話工作方案》，全力營造出良好的思想政治環(huán)境，竭力打造一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊伍。3月20日，市地稅局直屬一分局召開談心談話活動動員會，一分局局長任煜主持會議。
會議傳達了省、市局關(guān)于干部全覆蓋談心談話工作的相關(guān)要求，宣讀了《一分局干部全覆蓋談心談話工作方案》，明確了以集體談與個別談相結(jié)合的方式，緊密圍繞談實績、點問題、指方向，道職責開展談心談話。會議要求要以談心談話活動為契機，明確要求全體職工做到以下幾點：一是以實際問題為導向，深入分析“營改增”環(huán)境下分局稅收工作的新模式、新舉措;二是嚴格落實方案要求，嚴肅紀律、整頓作風、抓實工作、統(tǒng)籌規(guī)劃，充分體現(xiàn)出工作實績實效;三是牢固堅信“分局班子是廣大干部職工的堅強后盾”，大膽創(chuàng)新、主動作為，踐行好各項稅制變革思路，齊心協(xié)力為分局稅收事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
會議結(jié)束后。分局局長任煜對各所室負責人進行了談心談話，各分管領導對各分管所室職工進行了談心談話。
歷史教學心得與反思篇五
教師通過有效的教學設計和課堂引導，讓學生介入課堂、參與課堂，直至主導課堂，以學生天馬行空的想象力、創(chuàng)造力和青春蓬勃的精氣神和熱烈度來“炒熱”課堂，這是喚醒高中歷史課堂教學的有力手段。
由于高中歷史的學科特性，許多歷史教師在開展高中歷史課堂教學時，多以單一乏味的知識記憶作為學生的主要學習方式，課堂氛圍死氣沉沉，缺乏活力和效率。高中歷史呼喚更具活力的課堂教學，就高中歷史如何通過有效設計來“提升學生主動性，喚醒課堂活力”進行探析，我總結(jié)出如下三點建議。
我們要打造充滿活力的歷史課堂，首先就要讓學生參入到課堂教學中來，通過設置輕松有趣的說史平臺，讓學生以教學內(nèi)容為主題，進行歷史知識的隨性交流，以充滿趣味的史實軼聞撬動學生興趣，激發(fā)學生學習積極性，在有效促進學生參與課堂的同時，也有助于學生提前預習課堂內(nèi)容，為知識學習預熱。例如，在教學《辛亥革命》這部分內(nèi)容時，我便組織學生進行“歷史講壇”的活動。讓學生圍繞“同盟會成立”、“武昌起義爆發(fā)”、“中華民國成立”三個歷史事件，通過預習課本，查找資料，溝通了解等方式，整理出一份“歷史講稿”。并參照“百家講壇”的形式，讓學生到講臺上再現(xiàn)當時的歷史事件，由學生在說史過程中自行總結(jié)出三個事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響等。學生們都會卯足了勁進行資料收集，分析整理，以便能夠在“歷史講壇”上奉獻精彩的講演。通過開展這樣的展示活動，有助于講演的學生提前進行深入學習，有力促進后續(xù)教學開展，學生間也可相互取長補短。
很多人錯誤地認為歷史學習就是純粹地背書，其實不然。背，只能掌握歷史-§的表面；悟，才能深入歷史的本質(zhì)。對于重要歷史事件背后的各種因素進行充分挖掘理解，有助于學生更好地掌握歷史知識，鍛煉出學習的歷史思維能力。高中生已經(jīng)具備較強的思維理解能力，他們之間的思維更貼近，通過合理設計合作任務，指導學生進行合作討論，能激發(fā)學生思想碰撞，促進學生理解和掌握歷史。例如在教學《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》這一單元內(nèi)容時，我組織了“亮出你的流派”的分組討論活動。首先，讓學生從諸子百家中選擇一個流派來代表自己，比如可以選擇主張“仁政”的儒家學派，或者選擇主張“無為而治”的道家學派；然后，讓流派相同的學生每四個人組成一個小隊，小隊成員要對自己的學派進行深入剖析，列舉出學派的種種優(yōu)點，并盡力去規(guī)避該學派存在的缺點；最后，當各個學派完成自身分析總結(jié)后，就開展“百家爭鳴”的流派大辯論了，流派不同的小隊隨機進行“對壘”，闡述自己的主張，碰撞雙方的觀點。通過這樣組織合作討論活動，學生對于百家思想的基本主張、代表人物等都會有深入理解，有利于學生高效學習掌握。
試題是檢測高中歷史知識的重要形式，傳統(tǒng)的試題講解以教師為主，學生參與性不高。要打造充滿活力的歷史課堂，需要我們大膽地把舞臺交給學生，以學生靈動多樣的思想點亮歷史知識應用的星空，既提升學生課堂角色，增強學生的學習主動性；又促進學生知識實踐和即時反饋，幫助學生提升實踐應用水平，促進課堂活力和教學效率雙提升。在教學《近代中國反侵略求民主的潮流》這部分內(nèi)容時，我組織學生進行評題。首先，選擇了多道與該部分知識相關(guān)的題目，讓學生進行練習。在選題時力求知識覆蓋面全，題型多樣化，考點的重難點突出，并把握好試題的難易程度。在評題課上，讓學生先以四人為一小組進行討論，在這個討論過程中，學生相互間基本能自行解決錯誤率較低的題目。第一階段結(jié)束后，我讓學生說出還不能相互解決的題號，并說出自己的困惑是什么。再由其他學生站出來為他講解釋疑，期間學生隨時可站出來反對，但需說出理由。另外，我通過題目錯誤率的統(tǒng)計表，指出錯誤率較高的題號讓學生討論展示答案，說出解題的步驟依據(jù)等，并及時讓學生翻開教材相關(guān)章節(jié)，復習鞏固基礎知識點?！督袊辞致郧竺裰鞯某绷鳌愤@個單元內(nèi)容信息量大，事件之間內(nèi)在關(guān)系復雜，通過這次評題大會，大大提升了學生的知識應用能力和解題能力?？傊蛟旎盍Ω咝У母咧袣v史課堂的關(guān)鍵就是學生。要讓學生充分地展示個性，師生互動，生生互動，使教學相長，提升課堂活力。不過需要指出的是，教師仍舊是課堂教學中的核心要素，在整個課堂中做好設計工作，備好試題的選擇，備好教學內(nèi)容的重難點，備好學生的學情。只有教師做好基礎教學和課堂引導，才能確保各項教學手段有效發(fā)揮。
歷史教學心得與反思篇六
興趣是人對一定事物和活動帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性。孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?，F(xiàn)代心理學研究已經(jīng)證明，興趣是學習中最活躍、最主動的因素，是學習的內(nèi)在動力，同時也是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的主觀原因，具有追求探索性。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中學歷史學科是學生最不喜歡的課程之一，被視為“枯燥、沒意思的課”。我個人認為這除了教材過于龐雜、概括、枯燥之外，教師沒能充分調(diào)動學生學習歷史的興趣也是一個重要原因，因此激發(fā)和培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣是高中歷史教學成功開展的前提和基礎，它使學生有持久的學習積極性，為良好教學效果的達成提供保證。
剛剛進入高中的新生，對高中歷史課程的學法還不了解，因此在課程開始之初就必須著力于“活化”歷史教材，在一開始就能讓歷史帶給他們一種輕松和快樂。培養(yǎng)學生學習興趣的方法多種多樣，除采用直觀教學手段展示物品、圖片，或者影視片段，講述歷史典故外，還可以運用詼諧的語言來講述歷史，把死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，讓學生在快樂中學習，在愉快的氛圍中掌握知識。
實踐證明，在一開始就歷史科給學生帶來愉悅，能讓學生“在快樂中學習”，“在興趣中進步”。相反，如果一開始就把學科知識拔高，不僅會使學生失去學習興趣，更會使學生對這一學科的學習失去信心。本文由一起去留學編輯整理。
一、“學為人師，行為規(guī)范”——以身作則是有效開展教學的保證
“學為人師，行為規(guī)范”，這是北師大的校訓，它告訴教育工作者，學識豐富是教書育人的基礎，而品行端正、為人師表則是贏得學生尊敬、有效開展教學的有力保證。很多事情教師喊破嗓子，卻不如自己先做出樣子。事實證明，一個教師的教育教學工作既少不了言傳，更少不了身教。
教師也有自己不懂甚至錯誤的地方，但如何對待自己的失誤則關(guān)系到一名教育工作者的品質(zhì)問題。在課堂教學實踐中，好幾次出現(xiàn)了自己講錯、說錯的地方，它們或者被細心的學生發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑，或者事后被自己察覺，但我都沒有加以掩飾，更沒有將錯就錯，而是及時承認、及時糾正。這樣并沒有使自己的威信在學生面前受到損害，學生反而更愿意把不懂的、有疑問的問題提出來，這更有利于以后教學工作的開展。
教師是一個特殊的職業(yè)，一個會影響人的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計表明，教師對在成長中可塑性強的學生的影響僅次于孩子的父母。而作為一個教育工作者，教師對學生的影響不僅在課堂，更在課外；不僅在言傳，更在身教。實踐證明，學生往往是先喜歡、欣賞一個教師，才會對其所擔任的學科發(fā)生更大的興趣，才會有更深入學習的動力。試想，一個經(jīng)常遲到早退，言行不一，甚至是一個滿口粗言穢語、行為為學生所不恥的教師，他在講臺上的話還有多少份量，他的課還有幾分吸引力呢？因此作為一個教師，只有自己品行端正，以身作則，才能更好地樹立威信，更有效地開展教學工作。
二、“在實踐中學習，在學習中實踐”——探索創(chuàng)新是教育教學水平提高的有效途徑
中學歷史教學的意義和價值在于引導學生逐漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應該是對歷史知識的簡單機械地記誦，它應該是學生對歷史的原本進行分析與理解，進而學會用歷史的視角來認識和理解社會現(xiàn)實的問題，學會思考人類的發(fā)展和人生的價值。因此作為中學歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教，是經(jīng)常要思考的問題。
一堂歷史課的成敗，歷史教學的意義和價值是否體現(xiàn)，最終的評價標準是看學生是否接受和理解了課堂的教學內(nèi)容，這種接受和理解是否主動和深刻。掌握好扎實的教育教學理論只是教育實踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學方式在課堂上的靈活運用。教無定法，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學水平必須認真研究歷史知識的基本特點，發(fā)掘歷史學科本身的優(yōu)勢，揚棄傳統(tǒng)教學模式，立足于當前新課程改革的形勢，選用以學生為主體的課堂教學方法，大膽進行探索和創(chuàng)新，以適應學生能力培養(yǎng)的需要。作為一個剛剛從事教育教學工作的年輕教師，就更有必要“在實踐中學習，在學習中實踐”。
三、“教，然后而知困”——問題與不足的思考
2、多媒體在高中歷史教學實踐中的問題種種。多媒體技術(shù)與課堂的整合是當前的時尚之一，所謂“無課件不公開”，沒有了多媒體在教學中的運用，似乎課堂教學就無法開展，素質(zhì)教育就無法推行了。必須承認，多媒體教學手段的在歷史教學實踐中仍有著相當大的潛力可挖，但應注意:第一，它是一種輔助手段，它始終必須處于次要地位，而非主要；第二、它適用于某些課時，并非全部的課程都應該使用多媒體。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教育是一門藝術(shù)，也是一門科學，需要我們孜孜不倦地追求與探索。
歷史教學心得與反思篇七
歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史理解能力的重要途徑。通過歷史教學，學生可以了解到過去的經(jīng)驗和教訓，從而更好地理解當今社會和未來的發(fā)展趨勢。本文旨在分享我在歷史教學中的心得體會和反思，以期對其他教師的教學提供一些借鑒和思考。
第二段：對教學內(nèi)容的精心設計
在歷史教學中，我發(fā)現(xiàn)對教學內(nèi)容的精心設計是至關(guān)重要的。首先，教師應該將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，使學生能夠?qū)v史知識應用于實際情境中。其次，教師還應該根據(jù)學生的知識水平和學習能力進行合理的分層教學，讓每個學生都能夠理解和掌握所學內(nèi)容。最后，教師還應該注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和獨立思考能力，讓他們能夠自主地進行歷史研究和分析。
第三段：靈活多樣的教學方法
在歷史教學中，靈活多樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，引入小組合作學習的方式可以讓學生在合作中相互學習和交流，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。另外，利用多媒體資源和實地考察等方式也能夠提高學生的學習興趣和參與度?？傊?，靈活多樣的教學方法能夠有效地激發(fā)學生的學習動力和主動性。
第四段：注重培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)
歷史素養(yǎng)是學生應具備的重要素質(zhì)，而歷史教學是培養(yǎng)學生歷史素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。在歷史教學中，我始終注重培養(yǎng)學生的歷史思維和歷史道德素養(yǎng)。通過課堂討論和論文寫作等方式，我鼓勵學生形成獨立思考的能力，并培養(yǎng)他們對歷史事實的正確判斷和評價能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的歷史情感和歷史責任感，使他們能夠增強對國家、社會和民族的熱愛和責任感。
第五段：對歷史教學的反思和展望
歷史教學是一項長期而不斷創(chuàng)新的工作。在實際教學中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，如何使學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握歷史知識，如何更好地與家長和社會進行互動合作等。對這些問題，我會不斷地反思和探索，尋找解決之道。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠更好地改進教學方法，提高教學效果。
綜上所述，歷史教學是一項具有重要意義的工作。通過對教學內(nèi)容的精心設計、靈活多樣的教學方法以及注重培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，我們可以讓學生更好地理解歷史，感知歷史，并能夠在日常生活中運用歷史知識。同時，我們也需要不斷地反思和探索，在實踐中不斷提高教學效果，以適應時代發(fā)展的需求。希望本文能夠?qū)ζ渌麣v史教師的教學提供一些啟示和借鑒。
歷史教學心得與反思篇八
反思：
在教學過程中，總會出現(xiàn)一些不盡人意的地方，有時候?qū)W生成績不理想，有時候課堂氣氛死氣沉沉的，有時候?qū)W生與你抬杠……此時，老師應該反思自己的教育教學行為是否合理，是否真正地了解學生，而不能一味地埋怨學生。作為教師，要注意因材施教，分層施教，平等待生，在反思自己的教育教學行為時做到：多怪自己少怪生。
片段（二）：
反思：
面對學生的“插嘴”，我們不僅要認真傾聽，耐心等待，而且要為其喝彩！
反思后則奮進。我們只有在實際工作中多多反思，不斷改進，才能真正走進新課程。
歷史教學心得與反思篇九
專制主義中央集權(quán)制度是中國封建社會政治制度的集中體現(xiàn)。它經(jīng)歷了產(chǎn)生、形成、確立、完備、強化、衰亡的發(fā)展過程。這一整個過程又可以分為兩個階段，即：秦漢至隋唐為第一階段，歷史進步性居主流；北宋至明清為第二階段，其消極影響日趨突出。歷朝專制主義中央集權(quán)制度的具體措施都具有明顯的繼承性、共性和特殊性。專制主義中央集權(quán)制度延續(xù)了二千多年，其影響十分深遠。
客觀進步作用十分明顯，如維護了多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展；使社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展加快和科技文化進步；保證了中外正常的經(jīng)濟文化交流；在明清時期還為抵御外國侵略提供了保證。消極作用亦很突出，如對人民的政治壓迫和經(jīng)濟剝削十分殘酷；導致了思想禁錮和文化專制主義，使科技的運用和發(fā)展受到抑制；為了爭奪皇權(quán)，父子、兄弟、君臣、大臣之間不惜血刃；宦官專權(quán)、外戚干政是君主專制統(tǒng)治的'伴生物；在資本主義萌芽產(chǎn)生以后，它還束縛了資本主義萌芽的發(fā)展，延緩了封建制度的瓦解。
歷史教學心得與反思篇十
回顧上學期的教學情況，總的感覺是匆匆忙忙，每天的腳步都是來去匆匆的，每天的身影都是忙忙碌碌的，雖匆匆，但無悔，雖忙碌，但實在。我省全面實施新課程，新課標，高中歷史教學能否實施新課程的理念、精神？如何評價？如何實施？作為歷史教師，這是我一直在思考的問題。相信在下學期，我的工作任務更重，挑戰(zhàn)更多。正值學期之初，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，找出不足之處，尋求新學期的對策及今后的努力方向是我目前最重要的事情之一。
針對綜合高中學生的認知特點，首先將教材內(nèi)容的問題化。要把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程，就需要將教材問題化。我準備從以下幾個方面進行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”；引導學生憑借自己的努力一個個地進行問題求解；在解決問題的過程中激起學生的問題意識，并生成更多、更深層的問題。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。我要盡可能地引導學生掌握知識的結(jié)構(gòu)，而不能“見樹不見林”。學生的認識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的，因此在教某部分知識時，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”，也可以利用“先行組織者”，還可以指導學生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。
過去兩年半以來，教學時，我注意利用一個簡單的道理，或者一個知識點引出一個知識串，形成一個知識網(wǎng)，讓學生能夠舉一反三、觸類旁通，這就需要在教學中正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。首先，我要選取那些最實用，具有說服力和感染力的典型事例，選擇的典型材料、事例真實可信，能夠逐步展開并深化和升華主題，增強表達效果。其次，采取生動活潑，學生可以接受的學習方法和形式，調(diào)動學生的積極因素，使他們樂學愛聽。
在學科教學、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復講了好幾遍他為什么還不會？”“為什么學習不好的學生學習習慣都差？”“為什么學生對涉及理論聯(lián)系實際的問題普遍感到困難？”等等，面對這些“困惑”我們只是說說議議，很少去深入地探究這些困惑背后的真實原因，也就是說我們?nèi)鄙賳栴}意識。我準備在新學期將問題細化，注重平時積累，著手解決，具體成文。
在教學中，我往往做到一切從實際出發(fā)，針對學生的實際能力，將課本知識重新組織，整合，使學生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教學效果。教材是死的，人是活的，的教學就是適應于自己，又適合學生的教學，它既有利于學生素質(zhì)提高，又有利于學生分數(shù)提高的教學。
總之，社會在發(fā)展變化，教師也應改變教學觀念，充分認識新課改的重要性，努力設計好教學內(nèi)容，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應社會的需要。
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歷史教學心得與反思篇十一
1.搜集相關(guān)歷史故事。
故事有全面認識。
2.在教學中根據(jù)需求恰當?shù)匾霘v史故事。
與正常課文相比，雖然歷史故事能夠更好地激發(fā)學生的興趣和注意力，可是不可能一節(jié)課的所有時間都用在歷史故事講解上，因為這樣一來不僅僅無法到達預想的教學效果，反而會使課堂教學失控。可是為了激發(fā)學生對歷史學習的興趣，以便他們能夠長時間堅持良好的聽課狀態(tài)，以確保課堂教學資料被充分理解和吸收，此時就需要歷史教師在課堂教學的某個環(huán)節(jié)適當引入一些與教學資料相符的歷史故事。例如在講解東漢歷史時，教師能夠向同學們講解與神醫(yī)華佗有關(guān)的故事。而在講解楚漢之爭時，能夠?qū)⒅镍欓T宴講解給學生聽。在講解西漢時期相關(guān)的人物和歷史時，能夠為學生講述《史記》作者司馬遷的故事，尤其是他所寫的歷史巨作。在初中歷史教學過程中，適當插入歷史故事，不僅僅能夠調(diào)整學生的聽課狀態(tài)，并且能為學生營造一個良好的學習氛圍，使他們能夠?qū)v史資料有深刻認識和掌握，從而有助于課堂教學的開展。
3.在課堂結(jié)束后穿插歷史故事能夠提高課堂教學效率。
在課堂即將結(jié)束的時候，歷史教師能夠為學生講解一個或多個與課堂教學資料相關(guān)的歷史故事，這樣能夠加深學生對課堂資料的'理解和掌握。在講解歷史資料時，對于一些學生有自我的看法或者不太清楚的問題，能夠適當穿插一些歷史故事，這樣能夠幫忙學生更好地了解課堂知識。例如商鞅變法，雖然在秦國的發(fā)展歷程中，商鞅變法起到了進取的推動作用，可是最終商鞅被施以車裂之刑，這時大部分學生會替商鞅惋惜。此時，教師就能夠經(jīng)過講故事的方式讓學生對商鞅變法的重要作用有正確認識，能夠?qū)⑶赝跖杀窔⑸眺钡钠沃v給學生聽，講述商鞅逃亡入住客棧的過程中，客棧人員借助商鞅的法令拒絕了他的請求，這樣能夠讓學生明確即使商鞅被殺，可是商鞅變法仍在繼續(xù)實施這一事實。
歷史教學心得與反思篇十二
昨天已經(jīng)過去，我們只能留給記憶，歷史教學反思。未來沒有來臨，我們只有寄托。今天才是最現(xiàn)實的，所以我們要把握好當下。
對于歷史的學習，我們應該給予高度的重視，因為歷史是一面鏡子，我們可以從歷史中總結(jié)很多的經(jīng)驗，這樣就可以避免我們少走一些彎路。
對于歷史要做到三抓好，抓好課堂，抓好復習，抓好考試。我們要講好每一堂課，充分的調(diào)動學生的課堂學習積極性。集中學生的注意力，讓每一節(jié)課都能有很好的效率，讓學生有最大的.收獲。更好的完善我們的講課方式和方法，從而吸引學生的注意力。抓好復習，學習很關(guān)鍵，但是做好復習更為重要。復習不是簡單的背誦，而是要深刻的讓學生去理解。進而從歷史中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓。這樣更有利于學生對知識的運用。這才是復習的根本目的所在。抓好考試，考試不僅是抓好月考，期中和期末考試，平時我們也要注重一些課堂上的小測驗。
這樣更有利于學生鞏固基礎知識。從而提高學生的學習效率。在做好上面三抓好的基礎和前提是我們要更好的走進學生，去了解并解決學生在學習歷史中遇到的困難，加強與學生的交流和溝通。歷史教學的重任是讓學生樹立正確的歷史觀，這樣有利于學生未來的發(fā)展。抓好課堂效率，提高復習效果，實現(xiàn)考試的真正目的，努力提高學生的歷史成績我們老師要不懈努力！
歷史教學心得與反思篇十三
歷史教學對提高國民素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有重要意義，這是不爭的事實。一個國家是否重視歷史教學，小則影響該國國民道德品質(zhì)修養(yǎng)和理論文化水準的高低，大則影響國民和執(zhí)政者能否正確認識社會現(xiàn)實和社會發(fā)展的規(guī)律，關(guān)系到能否用科學的歷史觀和歷史經(jīng)驗指導自我的行動和正確決策，進而影響社會發(fā)展進程和個人事業(yè)的成敗。
歷史教學作用如此巨大，然而歷史教學的現(xiàn)狀與提高人民素質(zhì)以及進行愛國主義教育恰恰是背道而馳的。道德品質(zhì)與愛國主義是一種思想修養(yǎng)，是經(jīng)過不斷的薰陶和培養(yǎng)而構(gòu)成的一種心理品質(zhì)。歷史是這種品質(zhì)構(gòu)成的一個重要因素。由于人們不能正確認識歷史的這種學科特征，產(chǎn)生了許多誤解，所以在素質(zhì)教育中不能充分發(fā)揮它的教育功能。在現(xiàn)實社會中人們不重視，甚至輕視歷史教學，究其原因主要有三：
首先，歷史學作為一門修身和認知社會的學科，是一種長期的、含蓄的、意識導向型的學科。其主要作用是提高人們思想境界和認識社會現(xiàn)實進行科學決策?？墒沁@種道德水平和決策本事的提高，需要一個較長的構(gòu)成過程。不象數(shù)理化等工具學科在提高人的技能方面，能收到立桿見影的效果。
因為這些學科具有很強的應用性，如在日常生活中不可避免的計算問題;簡單的`機械使用與維修等，容易讓人看到它們的價值。“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的諺語就是人們重理輕文思想的折射。在功利主義的驅(qū)使下，我國社會各行各業(yè)對人才的選拔，招工和招公務員的考試中，絕大多數(shù)不考查被選拔者的歷史知識水平。這在客觀上強化了“讀史無用論”。在這種情景下，終日為升學而苦讀的學生當然不會為這樣一個看起來無關(guān)緊要的科目而花費太多的時間;社會上的人也不會花費太多的時間去學習這種不能創(chuàng)造現(xiàn)實的利潤和價值的知識。所以，歷史常常被束之高閣，無人問津。
其次，是歷史教學本身的問題。它涉及國家政策導向、史學工作者、教材編者和各級各類學校的歷史教師等諸多方面。就史學研究和史學工作者來看，許多史學研究“太細”，遠離國計民生;不少史學文章和專著文句深奧難懂，只能在圈內(nèi)流傳，圈外無人理會，形同廢紙。就教材的編寫來說，當今中學歷史教材比以前幾版是圖文并茂了，可是圍繞歷史教育功能選材以及中小學各級教材層次區(qū)分方面，仍然不盡如人意。如選材狹窄、人物敘述缺乏立體感、回避熱點問題等等。
最終，是學生知識結(jié)構(gòu)的失衡，造成歷史學習的困難。會考制度實行后初中就不再學習地理，學生對地理知識一無所知。歷史本就抽象，再失去了這個人物、事件賴以存在的舞臺，那么學歷史就好比是下盲棋，沒有幾個人能搞得明白。如今學生中聽不懂國際新聞，讀不懂世界文學名著的大有人在。
因為他們對世界的地名、人名識記不準，混淆不清，甚而不辨國別，不分時代，就是因為缺少了這個科學而便捷的工具，不死記硬背難道還有別的好方法嗎如在一次考試中，問“《馬關(guān)條約》開放的通商口岸，深入中國內(nèi)地的是(沙市、重慶、蘇州、杭州)”，學生有選蘇州的，也有選杭州的，也有選沙市的，很明顯他們是僅僅依靠記憶來做題的，書上寫的是重慶，記住了就能選對，記不住就選錯了。因為沒有地理坐標，也就沒有思維的余地，只好憑記憶來做了。本來是為了減輕學生的學習負擔而精減了科目，但結(jié)果卻適得其反，不健全的知識結(jié)構(gòu)反而加重了學生的負擔。所以，要改變歷史教學的困難處境，還需要優(yōu)化學科體系，讓學生建立良好的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能更有利于學生將來的發(fā)展。
我想，歷史的教育作用要得到真正的發(fā)揮，首要的是在宏觀的教育決策上要重視歷史。假若在高考中取消歷史考試，歷史將更為人們所輕視。至于那種取消中學歷史教學的論調(diào)，更是危險的。此刻學生中不學歷史的風氣極盛，不懂得中國歷史也不覺得恥辱，歷史課上常出一些荒謬的笑話;在社會上時時處處都能見到歷史盲的活劇。
這些問題難道不值得我們?nèi)ド钏紗崆宕枷爰引徸哉湓f過“滅人國必先去其史?！比毡厩秩A時，在淪陷區(qū)曾不準中國人民學習歷史，以期奴化中國人民.此刻如果我們自棄國史，結(jié)果如何，可想而知?！皻v史之于民族，正如記憶之于個人。一個人如果喪失了記憶，那他就成了白癡;一個民族如果不講歷史，那就會成為愚昧的民族?！彼裕逃块T在發(fā)揮歷史作用方面，還有很多的工作要做。如經(jīng)濟上支持歷史研究和歷史教學;在政府公務員考試中，增試有關(guān)歷史知識和運用歷史知識解決問題的本事;加強歷史教育功能的社會宣傳等等。這樣，就能有力推動歷史教學的發(fā)展，增強人們學習歷史的意識。
另外要充分發(fā)揮歷史教學的作用，還有賴于史學研究工作者的自身努力。那里，一是要求我們自身具有崇高夢想和追求，使歷史的教育功能在自身得以充分展現(xiàn)，以自身的表率作用顯示歷史的魅力，激發(fā)人們學習歷史，并運用歷史的觀點和方法去思考和解決問題。二是要求我們在歷史研究、歷史教學和歷史信息利用等方面做很多深入細致的工作。
在研究方面，我們應把重點放在國計民生方面，主動研究與現(xiàn)實社會相關(guān)的熱點、難點問題，從歷史的角度主動為政府、企業(yè)的決策供給有力的服務，使人們在實際工作和生活中深刻感受和認識到歷史的現(xiàn)實意義。在歷史著述方面，我們要力誡文字深奧難懂，力求通俗易懂和富有文采，以生動形象的論述向人們展示歷史上的善惡美丑、成敗得失、經(jīng)驗教訓和人類社會發(fā)展規(guī)律，從而使人們喜歡讀歷史著述，在閱讀中潛移默化地理解歷史教育。對于中小學歷史教材的編寫，要力求做到資料結(jié)構(gòu)清晰、目標明確、強化教育功能等等。還有在歷史考試中應增強趣味性和應用性，不要對那些純粹的死知識追的太深太細。讀史使人明智，通達事理，同時還能提高理論修養(yǎng)，受到愛國主義教育。如果單純考察知識，就會陷入學究式的誤區(qū)，自然是越學越枯燥，讓學生望而生畏，失去了學習的興趣，增加了歷史教學的難度。
歷史教學心得與反思篇十四
本課的設計線索脈絡清晰，能突出重點，突破難點。我把教材內(nèi)容分解成三部分：一、草原帝國的興起。二、草原帝國與西漢王朝的和戰(zhàn)。三、草原帝國的消失。以匈奴政權(quán)的'興起、發(fā)展、消亡為主線串起全文。以漢匈的“戰(zhàn)—和—戰(zhàn)”為中心突出重點，突破難點。
【本課總結(jié)】約兩分鐘。第四環(huán)節(jié)【自我檢測鞏固提高】約五分鐘。
3。教學設計平穩(wěn)扎實，知識脈絡構(gòu)建系統(tǒng)清晰，能用學生喜見樂聞的形式，把握重難點適時形成課堂高潮。如：問題二（3）觀看《漠北戰(zhàn)役》視頻再用上節(jié)課總結(jié)的學習史實的方法概述漠北戰(zhàn)役的經(jīng)過和影響（時、地、事）。問題二（4）你贊同這時再實行“和親”政策嗎？（創(chuàng)設漢元帝朝辨情景，學生分文武大臣兩組辯論）假如你是王昭君，你愿意出塞嗎？這使大部分學生積極主動參與課堂互動，出現(xiàn)有效知識生成，達成教學目標。
4。能挖教材，找立意，聯(lián)系生活，關(guān)注社會，引導學生擴散思維。如：問題二（2）結(jié)合史實比較一下，漢初對匈奴的政策與漢武帝時對匈奴的政策有什么不同？為什么會有這種不同，請用史實說明（政治、經(jīng)濟、軍事）?！P(guān)注社會：放眼當今世界，你認為中國立足于世界取決于什么？。問題三（1）天56個民族中有匈奴族嗎？匈奴族在我國古代歷史上做出了哪些貢獻？問題三（2）我們中華民族大家庭擁有56個民族，那么今天民族與民族之間應該如何相處呢？。
歷史教學心得與反思篇十五
一、教師在教學活動中既有成功的體驗，也有失敗的教訓，無論是經(jīng)驗還是教訓，對教師來說都是財富，關(guān)鍵在于是否作認真的總結(jié)，并進行分析研究。教學反思中，教師找出教學方案在具體實施過程中的成功和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時查漏補缺，調(diào)整教學策略，優(yōu)化課堂教學。長期堅持可以提高教師的教學水平、駕馭課堂的能力、教學效果和教學質(zhì)量，形成自己獨特的教學風格和教學方法。寫教學反思還是教師積累教學經(jīng)驗的有效途徑。教學反思中積累的教學火花、典型教例、教學一得，以及學生在學習過程中遇到的疑點、難點，都是教師進行教學研究、探索教學規(guī)律、撰寫教研論文不可缺少的資料。
二、教師應把握教學的反思過程
1、記成功的經(jīng)驗。當教師上完一堂經(jīng)自己精心準備的課后，應對自己的課做出客觀的分析，肯定自己在本節(jié)課中的成功經(jīng)驗。因為在教學的過程中，常會出現(xiàn)一些精彩的片段。如：新穎精彩的`導言、恰當?shù)谋扔鳌⒑喢鞯陌鍟?、巧妙的設問、教學難點的順利突破、引人入勝的教學方法、成功的臨場發(fā)揮、瞬間產(chǎn)生的靈感、直觀教具的合理使用、現(xiàn)代化電教手段的運用以及配合本節(jié)教材補充的一些具有典型性、生動性和富有說服力的教學事例等等。這些在教學設計、教學方法、學法指導、用具使用等方面獨到之處，都是促成教學成功的因素。對提高自己的教學能力，形成自己獨特的教學風格都有很大的用處。
2、記教學中失敗之處及其原因。再完善的教學設計也可能有疏漏失誤之處，存在或多或少的問題。課后冷靜思考、仔細查找原因、尋求解決的辦法、及時總結(jié)并作好記錄，成為以后所應吸取的教訓，在適當?shù)臅r機有計劃有步驟地彌補和解決，并在以后教學時改進和糾正，避免在以后的教學中重蹈覆轍，達到不斷提高教學水平的效果。
3、記學生在課堂上反映的問題。有些疑難問題是教師在備課過程中遇到的，有些是通過課堂提問、練習等形式反饋出來的。學生從多角度多方位多渠道提出的問題可拓寬師生的思路，促使頓悟的發(fā)現(xiàn)，有的問題甚至可以把其引向縱深，這就是教學相長。另一方面，由學生的提問可以發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足。學生提出的疑問往往是教師沒有講清楚或被忽略的問題。
4、記學生的思維及進步情況。教師要充分了解和掌握學生在各年齡段的思維特點、對事物的認識程度、認識觀點、思維能力等。教學設計是否符合學生實際，是否受學生歡迎，學法指導是否到位，效果是否達到預期目標等作好記錄。這些都是以后教師教學的第一手參考材料，對啟發(fā)和培養(yǎng)學生的能力具有重要的實際意義。
5、記錄再教設計。教師上完課后，根據(jù)教學體會以及學生反饋的信息，靜心沉思?？匆幌陆谭ㄉ嫌袥]有創(chuàng)新、知識點上有哪些發(fā)現(xiàn)、組織教學方面有何特點、啟迪是否得當、訓練是否到位等等，進行再教設計。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
歷史教學心得與反思篇十六
本學期，帶高二三個文科班、四個理科班，高一一個尖子班的歷史教學，一周共15節(jié)課。課程量似乎不多，但是卻特別累。尤其是高二歷史教學倍感吃力。下面就談談自己的這一周教學感受：
特別是第一單元內(nèi)容，備課起來總感覺無處下手，對知識點的處理把握不住，備課起來很苦難。思想史是一定時期社會經(jīng)濟政治發(fā)展的歷史產(chǎn)物，內(nèi)容比較的抽象，時間又比較的久遠，學生理解起來也很困難。第一單元還有很多內(nèi)容涉及到哲學的內(nèi)容，講深了，學生還沒有學過哲學，根本就無法理解;簡單處理，學生了解不了，很是矛盾。要是哲學學過后，我想第一單元的內(nèi)容教與學都會很容易的。
一周5節(jié)課(包括晚自習)，上完兩節(jié)內(nèi)容，課后與學生交流，學生認為對某些問題還是很難理解，感覺比政治與經(jīng)濟史的學習還要難。期間我不斷地反思自己的教學手段，備課時充分考慮到我校學生的實際情況，采取靈活方法。所以上課時感覺有種前所未有的卡。
本學期我要求學生堅持“課前預習，課堂大膽展示”，改變原來課前不愿意預習、懶于預習的狀況，同時以各種方式去檢查與敦促。幾節(jié)課后，有很多學生與我聊天時，都談了自己的感受，認識到課前預習，課上敢于展示對學習好歷史的重要意義。仍然有很多學生不能嚴格要求自己，不愿意課前預習，不愿意課堂去展示，與同學去討論，要養(yǎng)成良好的習慣，估計需要我們一起努力，也需要很長的.時間，不過我對他們與自己都有信心。
我深感學生對必修1、2知識的遺忘程度嚴重，因此還要加強對必修1、2知識的復習與回顧，這就與課前預習有很大關(guān)系，每節(jié)課前我都要求學生復習回顧相應的與之有關(guān)的知識，特別是必修1、2的內(nèi)容，但是真正做到的很少。針對此，我準備在今后的教學過程中加強必修1、2內(nèi)容的復習，準備每一單元開始時，先把必修1、2內(nèi)容進行復習;單元結(jié)束時，再把政治、經(jīng)濟、文化內(nèi)容按照專題的方式進行歸納，以便學生能從宏觀上，系統(tǒng)地掌握知識點，搞清楚知識點前后關(guān)聯(lián)。這只是我目前的想法，不知道現(xiàn)實中能不能實現(xiàn)，也深知這樣需要花大量的時間，增加自己的教學負擔，而我最擔心的就是會不會增加學生的負擔，起不了正面的效果。是否具有科學性?對此渴望得到同行朋友們的指點。
以上是一周教學工作來的一點膚淺認識，同行朋友們可以在此談談你們是如何處理必修三內(nèi)容，教學過程中采取了怎樣的教學方式與手段，以便學習。
歷史教學心得與反思篇十七
我任教初三年級兩個班歷史，本次期中檢測成績不理想。從檢測的狀況來看，在選取題上得分相對較好，說明學生的基礎知識掌握較好；但是在后面的綜合題部分失分較多，明學生的理解分析潛力較差主要原因是學生的綜合題訓練不夠。
反思前階段的教學，主要存在以下問題。
一是備課不充分。雖然自我已任教初三歷史有幾年，有了必須的基礎，但是每節(jié)課前還都就應進行認真?zhèn)湔n，個性是背的科目，去年教的有些資料此刻已經(jīng)忘了，自我在這方面做得很不好，每節(jié)課只是去上課，有的沒有認真?zhèn)湔n，課堂上講了一些過多的資料，低效重復性的東西比較多，造成整體課堂質(zhì)量的低下。
二是教學抓得不緊。對時光抓得不緊，包括雙休日，沒用在教學上。沒有深入了解學生狀況，到此刻連一半的學生姓名都叫不上來。對學生學習狀況了解也不夠，針對性的輔導也沒實施。對學生日常學習狀況雖然進行了必須的過問，但是沒有認真研究制訂具體的有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏進一步的落實措施，使這些要求流于形式。對各種習題集沒有進行深入綜合歸納，基本沒有推給學生高質(zhì)量的精品練習題目。
為在今后工作中加強教學管理，提高教學質(zhì)量，將主要采取以下措施。
一是要改善課堂教學。規(guī)范辦學秩序以來，課時數(shù)量得到了規(guī)范，課堂上的時光很有限，平日又不允許副科布置作業(yè)，并且主科老師教學抓得很緊，平日學生課余時光很少，有時連作業(yè)也寫不完，根本沒時光來學習其他科。因此要提高教學質(zhì)量就務必將精力集中在課堂上。為此就要認真?zhèn)湔n，提高課堂效率，既要將該講的講到，又要讓學生有時光掌握。
二是要抓好部分學生的課外輔導。透過檢測發(fā)現(xiàn)，有的學生偏科現(xiàn)象嚴重，歷史科分數(shù)很低，而且這種現(xiàn)象不在少數(shù)，班級達十余人。對此，今后計劃透過加強思想教育要求、利用中午進行個別輔導等方法來促進他們提高。
三是要加強對各類題目的分析。要對各類習題集的題目進行分析挑選，選出優(yōu)秀題目推給學生，讓學生用少時光學生多知識，提高學習效率。
四是要加強對學生問題的有效解決。對教學中的各種問題及時發(fā)現(xiàn)，采取有針對性的措施及時解決，并且大力抓好落實。
五是要采取更有效的管理辦法，主要是發(fā)揮好小組長的作用。
六是要做好教學計劃，個性是復習計劃，并認真實施。在復習期間，要扎扎實實地進行備課和復習，爭取使復習得到高效率高質(zhì)量地進行。
總之，在今后的工作中，我將努力抓緊每一天的時光，用心研究和加強教學工作，爭取在以后的考試中取得好成績。
歷史教學心得與反思篇一
春去冬來，時間飛逝，又一屆學生畢業(yè)了。我們老師總是迎來送往，忙忙祿祿，為了進一步搞好今年的畢業(yè)班教學工作，有必要對上屆工作進行總結(jié)、反思。
上屆學歷史的學生有近一百五十人，人數(shù)較多，基數(shù)較大，不是學美術(shù)就是學體育，更有小部分學生為保大專在最后幾個月將歷史放棄而又參加高考的，這樣就大大影響了我們高考歷史成績，但令我們欣慰的是在四、五兩個月我們學生成績提高了二十分?；仡櫢呷荒甑墓ぷ?，我以為以下幾個方面的工作值得思考。
第一：營造一種和諧合作的關(guān)系。
孔子說“君子和而為貴”。和諧合作的關(guān)系是提升教學效率的前提。
首先是師生關(guān)系。如何營造一種和諧合作的教學氛圍始終是我追求的目標。如何做到呢？一是教師要贏得學生的尊重。高中學生隨著年齡和閱歷的增加，他們的思想認識能力提高，對老師的要求也提高了。所以老師的舉首投足、言談舉止都要注意，不能引起學生反感。當然更重要的還是老師的教學能力及專業(yè)水平,因而我們應認真對待每一節(jié)課，參考大量資料，把課背透、背到位；同時背學生，要讓他們掌握知識并會思考、會學習。老師有敬業(yè)的態(tài)度又有較強業(yè)務能力，學生就會佩服、尊重老師。二是教師要尊重、理解學生。自古以來，天、地、君、親、師是并列的，足見老師的地位。當然尊重老師無疑是對的，但不能把老師與學生等級化，我們的教育要培養(yǎng)的是個性獨立而不是人云亦云唯唯諾諾的人，所以師生人格上是平等的。所以教師要尊重學生。課堂上老師要體現(xiàn)出對學生的關(guān)愛、重視，尤其對學習較差的學生，決不能歧視，應給予切實的幫助；對那些行為習慣較差的學生應寬容，但不是遷就與姑息，要有意識地去引導、幫助他認識到自己的錯誤，同時也要嚴厲的批評。我常常說一句話：“你們處在青少年的成長階段，上帝都會允許你們犯錯誤，何況是我。但關(guān)鍵是你如何對待犯錯誤?！崩蠋熞试S學生犯錯誤，還要給他時間、給他機會幫助他改正錯誤。當然不同的學生施以不同的教育方法。最終達到通過對學生的尊重、關(guān)愛、理解而贏得學生的理解和信任?？傊蠋熞⒁馔ㄟ^各種辦法建立起一種和諧、合作的師生關(guān)系。
其次是和諧合作的同事之間的工作關(guān)系。高考是一門綜合工程。對學生來說有一門拖后腿都不行，即人們常說的“4-1=0”。所以老師要鼓勵學生認真學習每一門學科，不要怕學生把時間花在別的學科上，因為他別的功課好了就有信心了，自然而然就會認真對待自己的學科。老師之間切不可只顧本學科，甚至爭搶時間。記得一度與高智清老師搭班，當學生考完美術(shù)回來后，她主動擠時間給歷史課，她說歷史是可以在短時間見效的，結(jié)果那一屆學生歷史考得很好，而她所帶的語文考得也好。所以我覺得老師應從大局出發(fā)、從學生利益出發(fā)，同時這種言傳身教也會使學生感動，從而激發(fā)他們學習的積極性。另外同一備課組之間的關(guān)系也是非常重要的。老師們學有專攻各有所長。組內(nèi)同事能資源共享、優(yōu)勢互補可以在提升自己的同時也提高了工作效率。大家工作時心情愉快放松自然容易激發(fā)工作熱情和智慧火花。我們在20xx屆高三時曹瓊說過一句話：“心情是生產(chǎn)力”，我覺得很有道理。
第二：緊緊圍繞高考很抓基礎知識。
我們學校的學生基礎知識、學習能力等各方面相對較弱，尤其是美術(shù)班。而他們不僅基礎差，時間也少得多，在第二學期的關(guān)鍵時刻，近有兩個月不能上文化課。因而今年我們就急早調(diào)整教學計劃，使之有針對性、有實效性，甚至打破三輪教學常規(guī)，將三輪教學內(nèi)容及目的有機的融合起來。所以我們備課組最近多次對近幾年的上海高考試卷進行分析，發(fā)現(xiàn)課本基礎知識多達110多分，有些試題題型幾乎年年都考。于是我們商量要從抓基礎知識人手。首先老師把知識點講清楚、講透徹以便于學生掌握，并及時抽查每節(jié)課內(nèi)容。其次注意復習前面知識。老師特別要注意知識點的內(nèi)在聯(lián)系及知識的歸納，同時要注意通過練習鞏固、檢查所學知識。高三學生時間教緊，學生訓練的機會不是很多，因而我們老師在選題上很下功夫。每一章節(jié)或每一單元我們都要有適當?shù)木毩曨}，胡曉玲和樓喜萍發(fā)揮了她們的電腦優(yōu)勢，這些習題基本都是我們自己精選自己打印的，另外除了統(tǒng)考外月考試題都有自己命題。試題基本圍繞高考常見題型，這樣一方面使學生掌握基礎知識，另一方面也有助提高學生的答題、應考能力。
第三：注意多方收集高考信息。雖然有些題型有一定穩(wěn)定性，但仍有不少變化。我們要積極參加本區(qū)的高考信息講座，還要通過各種渠道到其他區(qū)聽講座，回來后我們將認真分析使之滲透在教學中。另外教導處給我們收集的各區(qū)模擬試卷，對我們了解信息也很有幫助。對高考最后一題作文的分值由原來的二十三分提到三十分后，我們將在最后階段進行反復的訓練。記得今年我們是自己出作文題、自己把文章寫好打印給學生，讓他們揣摩寫作要點。后來聽學生說這一題做得挺順手的；又如中國古代史的一道問答題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年都是大跨度的題型，于是我們在高考前把中國古代的知識點又做了一次縱向的梳理，結(jié)果高考問答題都包含在我們歸納的線索中。所以緊跟高考方向，可以節(jié)省時間、直達高考前沿陣地，這對我們的學生是非常合適而有效的方法。
總之，我們雖然面對的都是高三學生，但每一屆都有不同、每一個學生都有自己的特點。我們要盡可能的去研究每個個體，因材施教，使學生的個性及專長能得到充分發(fā)揮。這既是當前教育的發(fā)展趨勢也是學校的生存之道。
歷史教學心得與反思篇二
高中歷史教學由于傳統(tǒng)的輕視歷史學科的觀念根深蒂固，所以仍然存在諸多問題。本文結(jié)合教學經(jīng)驗，從與學生建立平等友好關(guān)系、聯(lián)想式巧記憶、靈活插入故事、深入淺出解難題四方面提出了改善歷史教育現(xiàn)狀的創(chuàng)新型思路。
隨著歷史課程改革的深入，高中歷史教學有了很大的改善，但仍然存在諸多弊病，如學校忽視師資力量建設、教師缺乏敬業(yè)精神、學生課堂學習興致不高等。這些問題導致學生失去了學習歷史的興趣，只會考前突擊，事實證明，冰凍三尺非一日之寒，這種突擊性學習是難以獲得優(yōu)異成績的。因此，筆者認為改善歷史教學現(xiàn)狀，首先要摒棄輕視歷史學科的錯誤觀念，其次教師應該采用創(chuàng)新型教學方式，活躍課堂氛圍，調(diào)動學生積極性。筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，著重探析創(chuàng)新型歷史教學方法。
只有尊重學生的老師才能贏得學生的尊重。筆者認為教師在歷史教學中首先要與學生建立平等友好的關(guān)系，學生親其師，才能信其道。筆者給學生上的第一節(jié)課，不是講課本上的內(nèi)容，而是講“題外話”，在自我介紹后即興演講：“寧肯苦自己，絕不苦學生”，這是我對自己的要求；“莫用一時的歡愉換取永久的嘆息”，這是我對學生們的忠告；“嚴于律己，寬以待人”，這是我的處世箴言；“相互理解，相互原諒，教學相長，師生共進”，這是我的愿望；“理解萬歲”，這是我倡導的口號。我的演講博得了學生們一陣陣的掌聲。從他們的表情看，筆者是第一個敢于向?qū)W生敞開心扉的老師，尤其是老師對自己立下規(guī)矩，敢于對自己念緊箍咒，確實讓他們吃驚不小。通過第一堂課，筆者與學生建立了和諧平等互相尊重的友好關(guān)系。這種平等友好的關(guān)系為我的互動式教學奠定了良好的基礎。
許多學生和教師對歷史學科的認識存在誤區(qū)，他們認為歷史是一門死記硬背的學科，其實不然。死記硬背固然是一種學習方法，但顯然不是科學有效的方法。歷史的學習有理解記憶部分，有強化記憶部分。對于強化記憶部分，為了減輕學生記憶負擔，筆者采用聯(lián)想的方式幫助學生巧記憶。如：文藝復興美術(shù)三杰記作“拉大米”（拉斐爾、達芬奇、米開朗琪羅）；明朝三大奇書《西游記》《三國演義》《水滸傳》記作“孫悟空賣三水饅頭”；美國的國慶日7月4日記作“氣死美國”等等。此外，筆者還通過編制歌謠或者編對聯(lián)的方法教學生巧記憶，比如，《唐朝的衰落和唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭》一課，筆者編制對聯(lián)“755~763安史之亂被平安；郭子儀、李光弼功勞最大應該記。橫批：由盛轉(zhuǎn)衰”。對聯(lián)朗朗上口又輕松有趣，不僅讓課堂氣氛輕松活躍，還讓學生輕而易舉地記住了知識點。在筆者的啟發(fā)下，學生們也積極開動腦筋，編制對聯(lián)記憶知識，比如，“一九四零八，百團大戰(zhàn)發(fā)，老彭揮八路，華北把敵殺”。
許多學生認為歷史學習枯燥無味，這與老師的授課方式有密切關(guān)系。照本宣科的授課方式很難調(diào)動起學生的積極性。為了避免學生對歷史教學產(chǎn)生厭倦情緒，筆者從不帶課本入課堂，而是將知識融會貫通傳授給學生，此外，為拓展學生知識，加深對知識的了解，筆者會在授課過程中靈活地插入故事。如講授二戰(zhàn)爆發(fā)與擴大時，為加強學生對希特勒的印象，筆者講了這樣一個故事：二戰(zhàn)期間，希特勒視察瘋?cè)嗽?，問病人是否認識他，病人們搖了搖頭。希特勒怒吼道：“我，阿道夫希特勒，你們的領袖，我的力量之大，可以與上帝相比！”病人們露出鄙視的笑容，其中一個病人拍了拍希特勒的肩膀，說：“是啊，是??！我們開始得病時也是這個樣子！”言外之意，希特勒也快瘋了。希特勒的瘋狂、傲慢表現(xiàn)得淋漓盡致。
在授課過程中，筆者發(fā)現(xiàn)當歷史知識與自身生活聯(lián)系不大時，學生對知識的理解較困難，作為教師，應當化難為易地解決困惑。如戰(zhàn)爭之后，中國的社會矛盾由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾轉(zhuǎn)化為中華民族和外國侵略者之間的矛盾。部分學生難以理解。筆者是這樣處理的：兄弟倆為分家不均正在酣戰(zhàn)，有人傳信說：“快點吧，你們的弟弟快被別人打死了！”同學們猜測一下，兄弟倆會做出什么樣的反應？“去救他弟弟?！睘槭裁?？“同胞兄弟嘛！”地主階級和農(nóng)民階級的矛盾就好像是兄弟倆之間的矛盾，當遭受到外來侵略的時候，他們之間的矛盾就被擱置起來，先要全力以赴地打擊外國侵略者。難點就這樣輕而易舉地解決了，給學生留下了深刻的印象?？傊?，教師通過對教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果進行反思，有助于正確認識和把握教學活動的本質(zhì)特征，促進學科教學知識的發(fā)展，有助于使自己盡快成為一名清醒的、理智的教學實踐者。
歷史教學心得與反思篇三
歷史教學是培養(yǎng)學生批判思維和分析問題能力的重要課程。在我擔任歷史老師的這段時間里，我深刻地意識到歷史教學不僅僅是讓學生記憶歷史事件，更重要的是培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史意識。通過生動的教學方式和豐富的教學資源，我試圖激發(fā)學生對歷史的興趣，并培養(yǎng)他們的歷史思考能力。
第二段：探討歷史教學中的有效教學方法和策略
在歷史教學中，我嘗試了許多有效的教學方法和策略。首先，我注重啟發(fā)式教學。在課堂上，我常常引導學生通過提問和探究的方式來發(fā)現(xiàn)歷史事件的本質(zhì)和影響，而不是僅僅告訴他們答案。其次，我注重多媒體教學。通過使用圖片、視頻和音樂等多媒體資源，我可以生動地展示歷史事件和背景，激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。此外，我也非常注重實地考察和互動討論，以豐富學生對歷史的理解和思考。
第三段：分享歷史教學中的成功經(jīng)驗和學生的積極反應
在我使用這些教學方法和策略的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性得到了明顯的提高。他們通過積極參與課堂討論和實地考察，大大豐富了對歷史的理解，同時也培養(yǎng)了他們的批判思維和分析問題的能力。許多學生告訴我，他們對歷史的興趣得到了極大的提高，并對歷史事件的影響和啟示有了更深入的理解。這些積極的反饋使我更加堅定了繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法的決心。
第四段：反思歷史教學中存在的不足和問題
盡管有許多成功的經(jīng)驗和學生的積極反應，但我也要客觀地反思歷史教學中存在的一些不足和問題。首先，有時我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了學生個體的思考和表達。其次，時間管理也是我面臨的挑戰(zhàn)之一。歷史課程內(nèi)容繁雜，我需要更好的時間規(guī)劃，確保每個課時都能夠安排得井井有條。最重要的是，我也需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學技巧，以更好地指導學生的學習和思考。
第五段：展望未來，提出改進歷史教學的建議和期待
為了提高歷史教學的效果和質(zhì)量，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的專業(yè)知識，并積極探索適合不同學生群體的教學方法和策略。同時，我也希望學校能給予更多的支持，為歷史教學提供更好的教學資源和設施，以提高歷史教學的效果和質(zhì)量。最重要的是，我希望學生們能夠保持對歷史的興趣和熱情，并能將歷史教學所獲得的思維能力和分析能力應用于日常生活中，成為有責任感和思辨能力的公民。
通過對歷史教學的心得體會和反思，我意識到優(yōu)質(zhì)的歷史教學不僅僅是學生記憶歷史事件，更重要的是培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史意識，以提高他們的分析問題和批判思維能力。只有通過不斷的探索和改進，我們才能更好地完成歷史教育的使命，培養(yǎng)出擁有歷史眼光和國家意識的優(yōu)秀公民。
歷史教學心得與反思篇四
1、小魔術(shù)，老師與學生一起做繞手腕的魔術(shù)，讓學生百思不得其解。
2、老師指導學生學會魔術(shù)。
1、管弦樂隊講的故事，你想聽嗎?你要有一雙音樂的耳朵。
2、音樂響起，老師配上講述詞。
l這是一位怎樣的魔法師?(突然強的旋律片斷)
l哪一種樂器演奏的?(銅管樂器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無邊。
3、這是一把怎樣的小掃把?
l小掃把的旋律是怎樣的?(活潑的)
l它的樂器屬于哪一類?是銅管還是木管?
l它是大管，看一看大管的圖片
l哼唱掃把的主題音調(diào)，用bong來唱、
l看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑?(頓音記號——音樂更加跳躍;休止符——音樂更加短促)老師指導：八分音符也給人短促的感覺。
l再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子，原地做。
4、有一個小徒弟，偷聽到了一句咒語，接下來他會怎么做?
5、小徒弟試一試咒語，小掃把有反應嗎?
(學生根據(jù)音樂說……)
6、聽到了打水的聲音，倒水的聲音了嗎?(老師指導下行音樂是倒水的聲音)
7、說一說小掃把子神情
8、聽：小掃把的主題反復了幾次，請同學們用手指來表示。
l每次都是一樣的嗎?
l樂器?力度?(大管——小號——管弦樂;力度也是越來越強)
l你好像看到了水越來越?
9、小結(jié)：這里用到的音樂表現(xiàn)手法是——主題反復。
10、水越來越多，會發(fā)生什么事?(學生說)
11、你聽到水流的聲音時請你做出流水的動作。(學生聽并做動作)
12、水流的聲音是用什么樂器演奏的?(拉弦樂器)
13、拉弦樂器的圖片
15、小弟子劈碎了小掃把，聽一聽小掃把怎樣了?
(死了———怎么又起來了，走起來了，會出現(xiàn)怎樣的場面?學生講一講。)
16、師父來了，一切歸于平靜。
1、根據(jù)音樂，學生走一走小掃把的走步(只走主題第一次)
2、聽到水的聲音做一做水的動作
3、很多小掃把復活了，音樂的力度與速度怎樣的變化?大家再走步
1、在從小弟子身上學到了什么?(指名說，一兩句話就行)
2、作品簡介
3、交響詩與交響童話簡介。
近一段時期，干部科根據(jù)工作需要組織大家系統(tǒng)地學習了《黨政領導干部選拔任用工作條例》(以下簡稱《條例》)，對大家說對《條例》有了更深刻的體會。根據(jù)干部工作形勢任務和干部隊伍狀況變化,對20xx版《干部任用條例》進行了修訂，中共中央20xx年1月15日印發(fā)了《黨政領導干部選拔任用工作條例》,為今后的干部選任工作提供依據(jù)和導向。通過認真學習條例全文,結(jié)合自身工作,我有以下三方面體會:
一、以德為先,德才兼?zhèn)?。以黨的十八大精神為指導,修訂后的《條例》新增了“以德為先”的選人原則,突出以德為先,德才兼?zhèn)錇楹诵?。強調(diào)干部選任要重實績、重能力、重優(yōu)秀年青基層干部的新導向和參考但不唯民意、采用但不唯測評成績的方式方法。要按照干部隊伍“四化”方針和德才兼?zhèn)錁藴?堅持重政績,重“公論”,客觀、準確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和領導能力、工作作風、業(yè)務素質(zhì)、大局意識和創(chuàng)新能力、工作實績和群眾公認程度以及廉潔自律情況等,把干部推到工作實踐中磨煉考驗,將個人修養(yǎng)體現(xiàn)為智慧、能力,真正把政治上靠得住、業(yè)務上有本事、肯干事、能干事優(yōu)秀的干部選拔到科級崗位。本學期，干部科重點培養(yǎng)年輕干部隊伍，啟動了紅橋區(qū)教育系統(tǒng)年輕干部培養(yǎng)工程，培養(yǎng)、鍛煉一批德才兼?zhèn)涞哪贻p干部。
二、以公平公正為基礎。在干部選任中,主要領導干部以身作則帶頭遵守《條例》,正視權(quán)力、用好權(quán)力,切實做到用制度管人,把權(quán)力關(guān)進制度的籠子,從源頭防止不正之風,能夠公正、公平,堅持條件、標準、原則,調(diào)整和使用干部。在用人決策方面,結(jié)合本系統(tǒng)工作的實際情況，站在更高的高度看待問題，總體思考。在認真學習的基礎上，不斷加強和提高自身政治素養(yǎng),重視發(fā)展黨內(nèi)民主,堅持人人平等,自覺貫徹民主集中制原則,集思廣益,廣泛聽取班子成員的意見,激發(fā)班子成員積極性、主動性和創(chuàng)造性;主動深入群眾，多方面接觸基層群眾,夯實基層基礎,切實提高在群眾中的公信力和威信力,進一步構(gòu)建和諧高效的干部選任氛圍。
三、以強化監(jiān)督,體制機制為保障。能不能選好、用好、保護好干部是對我們黨性修養(yǎng)的檢驗,也是對我們執(zhí)政能力的考驗,一定要立足部門定位和崗位職能,自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督,堅持把好“推薦關(guān)”,把基層黨組織民主推薦作為選拔任用干部首要的、不可逾越的基礎環(huán)節(jié),由基層組織嚴格把關(guān)推薦人選;堅持把好“民意關(guān)”,把公開競爭、民主測評作為選拔干部的主要途徑,由干部職工來參與決策和選拔;堅持把好“醞釀關(guān)”,根據(jù)民主測評,結(jié)合工作實績,由基層組織綜合考慮提出初步意見;堅持把好“考察關(guān)”,由局黨組派出工作人員,深入所在單位,面對面與超過三分之二以上干部職工進行談話征求意見,提出考察意見;堅持把好“決定關(guān)”,將考察意見匯報黨組,經(jīng)黨組研究,按照《條例》規(guī)定,做出任用決定;堅持把好“監(jiān)督關(guān)”,黨組任用決定意見在局系統(tǒng)進行為期一周的公示,重點對計劃生育、干部作風、廉政建設等方面征求意見。
通過深入學習,進一步把握了新《條例》的精神實質(zhì),更加明確了領導干部在干部選拔任用中的“一崗雙責責任”,全方位加強了干部選拔任用的體制機制建設,推進和強化了全系統(tǒng)干部選拔任用的科學化、規(guī)范化進程。
今天，我來到了丹東——一個邊境城市，三面環(huán)山而另一面緊挨著鴨綠江的城市。那鴨綠江的對面便是我國緊挨著的美麗國家——朝鮮，一個曾在18世紀中期被美國侵略過的國家。而正在這次戰(zhàn)役中，朝鮮民族得到了中國民族的大力資助，這就是抗美援朝戰(zhàn)役。今天，我來到了抗美援朝紀念館，來知曉，了解，感悟中華民族的品格與毅力。
首先，我們來到了抗美援朝紀念塔前，那是一座高聳、巍峨的寶塔，有一種莊嚴肅穆不可侵犯的尊嚴。講解員引領我們進入其中，我們便開始了此次的歷史之旅。我們首先進入了兵馬俑展廳，里面陳列著各式各樣的兵馬俑，我通過兵馬俑了解到了秦朝戰(zhàn)爭的歷史，以及古代文明的奇幻與美麗。我們又來到了樓上的展廳，里面展示了中國歷年來簽署的不平等條約總共有100余條，這其中有南京條約，曖暉條約，北京條約，辛丑條約，馬關(guān)條約。雖然講解員和學校所學的有所不同，但是我認為無論怎樣，歷史的實情都已無從考證了，這些不平等條約的簽署都說明了清政府的無能以及中國永久的恥辱，我們需要銘記這些歷史，找回中華民族的尊嚴！
然后我們進入了塔的第一層，這一層講述了抗美援朝戰(zhàn)役的起因和結(jié)果，看過后對當時中國幫人幫己的精神所震撼。繼續(xù)向上走，塔的二到十層全是烈士們以及他們的畫像、事跡和評價。其中感人至深的就是魏巍那篇《誰是最可愛的人》，感人至深。它的頂層是觀望臺，可以俯視整個丹東，還可以看到朝鮮。從朝鮮的樓房看來，朝鮮是個很貧窮的國家，所以我感謝中國當時拯救了朝鮮。
我們下了紀念塔后，又進入了紀念館，里面展示了這次戰(zhàn)役中的紀念品，和整個戰(zhàn)役的過程。里面有自助查詢機，可以在這里了解到自己想知道的東西，給人一種別樣的感受。里面還展示了中國士兵們在躲避敵人無聊時制作的自娛自樂的樂器，其中就有小提琴，這也讓我們感受到中國人樂觀快樂的另一面。我在里面也看到了中國軍隊和美國軍隊的裝備的差異，看出了中國士兵堅毅不屈，努力拼搏的的精神。
最后我們來到了全景畫館，這是一個圓形的又大又高的屋子，里邊有一個大轉(zhuǎn)盤，墻壁上畫著戰(zhàn)役是的戰(zhàn)場，黃沙、枯木、戰(zhàn)火、傷員構(gòu)造了這個戰(zhàn)場。屋子里還有音響，播放著這次戰(zhàn)役的簡介。聲音、圖像構(gòu)造了一個生動的、形象的戰(zhàn)場。
出了全景畫館，我們也就結(jié)束了這次旅程。在出了紀念館后，我們在此合影，留下了對歷史的懷念和烈士的敬佩。和我一起來的還有一個小孩，她在這片空曠的土地上跑啊，跳啊。十分開心，但是我想，這是一片莊嚴的土地，應給緬懷他們，因為當時的戰(zhàn)役所損失的中國人有幾十萬。真是“一寸土地，一寸血呀！”但是，正因為他們的付出才有我們今天的幸福生活，愿他們在朝鮮的土地上做個好夢！
時代在前進，社會在發(fā)展，面對周圍形形色色的“誘惑”和“糖衣炮彈”，我們廣大黨員干部要永葆純潔性和先進性，就必須不斷進行思想上的學習和熏陶，要大力組織倡導基層黨組織和廣大黨員講黨性、學黨史、樹典型、當先鋒。尤其對于我們這些剛剛走出校門，步入基層工作崗位的年輕一代共產(chǎn)黨員來說，只有了解黨的歷史，加深對黨的認識，增強對黨的感情，才能更加忠誠于黨的事業(yè)。
讀史以明志?！饵h史》中記述了社會主義建設的全面開展和對中國特色社會主義道路的艱辛探索，從當初的篳路藍縷，到如今的事業(yè)興旺，有韌性的支撐，有意志的考驗，有追求的義無反顧，更有希望的充盈飽滿。我們每一名黨員都應該從中汲取精神的養(yǎng)分，明確志向，確立目標，并為之發(fā)奮圖強，銳意進取，與黨的發(fā)展進程亦步亦趨。
讀史以益智。在黨的九十多年歷史中，黨經(jīng)歷過失誤和曲折，這是不可避免的問題。但是如何正確看待失誤和曲折，這才是最重要的。同樣，在學習工作中，面對種種挫折和困難，我們也要學會升華自我情感，理智看待得失，不以物喜，不以己悲，從中準確把握事件的本質(zhì)和主流，運用自己的智慧解決問題。
讀史以慎行。雖然時代不同了,社會在轉(zhuǎn)型,但我黨歷史上所涌現(xiàn)出的先進集體和英雄模范人物的精神卻永垂不朽,歷久彌新,仍然會給我們教育啟迪和激勵，使我們以其為標榜，謹言慎行，潔身自好，居安思危，時刻保持黨員先進性，為“靡不有初鮮克有終”者敲響警鐘。
讀史以資政。我們每個人都是這個社會的主體，都是“終身”的政治參與者，這與《黨史》中提及的“人民當家作主，團結(jié)和依靠最廣大人民群眾”的觀點不謀而合。現(xiàn)實中，我們要時刻保持堅定的社會責任感、政治參與度和民主自信心，堅持弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，積極的資政議政。我們廣大黨員領導干部更要以“全心全意為人民服務”作為施政行政準則，總結(jié)歷史經(jīng)驗，推動黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展，奏響黨民和諧之音。
為隆重紀念中國共產(chǎn)黨成立100周年，推動廣大黨員“不忘初心，牢記使命”，7月1日，廈門市銀行業(yè)協(xié)會黨支部、廈門銀保監(jiān)局消保處黨支部、廈門市保險行業(yè)協(xié)會黨支部共22位黨員，赴“天福之路一黨性教育基地”開展主題黨日教育學習活動，以實際行動抓黨建、促黨建，著實提升基層黨建工作效能。
在解說員的帶領下，全體黨員參觀了天福集團黨建基地，詳細了解了天福集團黨委的發(fā)展歷程和黨建工作特色。在莊嚴的黨旗前，22位黨員舉起右拳，重溫入黨誓詞，宣誓入黨的決心和理想，用飽滿的熱情、昂揚的斗志表達出作為共產(chǎn)黨員的自豪感和使命感，抒發(fā)對黨忠誠的意志和信念。全體黨員觀看了天福集團黨建視頻。“不是我愛臺灣太少，而是我愛祖國更多”，天福集團董事長李瑞河的話深深打動在場的每一位黨員。
隨后,全體黨員來到皮定均烈士陵園開展祭掃活動，通過追思皮將軍為黨、為人民的事業(yè)不懈奮斗的崇高風范以及為民族獨立、人民解放事業(yè)的不朽功勛，一行人員深受感召，更加堅定了黨員的理想和信念。
此次活動不僅讓黨員們謹記黨昔日的斗爭歲月，更深化了黨員對黨建工作的理解和認同，提升了黨員的組織歸屬感和思想意識，進一步推動新時代黨員發(fā)揮艱苦奮斗的精神，堅定信念，立足本職，以實際行動踐行十九大精神，為黨旗爭光輝!
按照縣委組織部的統(tǒng)一部署，我參加了五寨縣縣20__年干部在線學習。時間雖然很短，但感覺培訓內(nèi)容非常及時有效，針對性很強，對自己進一步服務科學發(fā)展、提升工作能力水平很有幫助。
相對于傳統(tǒng)面對面式學習，“黨員干部在線學臺”依托網(wǎng)絡，不受時間、空間限制，這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力。當前，全省、全市大力推進轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，陽曲縣作為“太原都市圈”的“核心區(qū)”，將進入經(jīng)濟持續(xù)快速的增長期、新型城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展期和發(fā)展要素的集聚期。面對發(fā)展機遇，作為一名領導干部必須具備鮮活的理論知識，才能高瞻遠矚，與時俱進，把握大局，為服務全縣科學發(fā)展，促進全縣轉(zhuǎn)型跨越做出更大的貢獻。
學習是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習可以促進思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新可以促進工作能力的提高和管理水平的發(fā)展。在三天的時間里，我認真學習了十七屆六中全會精神、領導干部黨性教育、加強和創(chuàng)新社會管理、“十二五”規(guī)劃政策與解讀、廉政知識教育、新時期人口計生工作政策等內(nèi)容，覺得受益匪淺，感受至深。
投入到領導崗位之中，推動各項工作科學發(fā)展“改革創(chuàng)新是當代中國最鮮明的時代特征，最能激勵中華兒女銳意進取。”要以十七屆六中全會精神為指導，培育昂揚向上的工作精神。徹底改變精神懈怠、思想消沉的工作現(xiàn)狀，切實增強危機意識、責任意識、能力意識、效能意識。要樹立“要干就干最好、要做就做第一”的思想，明確努力方向，把差距當作潛力，把壓力變?yōu)閯恿?，以時不我待、只爭朝夕的精神，用先進的文化和正確的價值觀武裝思想，以嶄新的精神風貌和昂揚的斗志投入到自己從事的工作中，盡快達到一流水平。
領導干部必須加強自身修養(yǎng)，做道德品行和人格操守的示范者。要自覺踐行社會主義核心價值體系，增強社會責任感，弘揚科學精神和職業(yè)道德，發(fā)揚嚴謹篤學、潛心鉆研、淡泊名利、自尊自律的風尚，加強黨性鍛煉，提高政治理論水平;樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到嚴以律已，寬以待人，防微杜漸，見微知著;要增強群眾觀念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，努力踐行科學發(fā)展觀，充分相信和依靠群眾，為民造福，勤政為民;始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵;要經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，了解真實情況，反映客觀實際，科學決策，努力促進我縣黨風、政風的根本好轉(zhuǎn)和經(jīng)濟建設等各項工作再上新臺階。
總之，我認為“黨員干部在線學臺”以生動的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進一步拓展了黨員干部的學習內(nèi)容和學習途徑，調(diào)動了黨員干部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名黨員干部搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學臺。
近一段時期，干部科根據(jù)工作需要組織大家系統(tǒng)地學習了《黨政領導干部選拔任用工作條例》(以下簡稱《條例》)，對大家說對《條例》有了更深刻的體會。根據(jù)干部工作形勢任務和干部隊伍狀況變化,對20xx版《干部任用條例》進行了修訂，中共中央20xx年1月15日印發(fā)了《黨政領導干部選拔任用工作條例》,為今后的干部選任工作提供依據(jù)和導向。通過認真學習條例全文,結(jié)合自身工作,我有以下三方面體會:
一、以德為先,德才兼?zhèn)?。以黨的十八大精神為指導,修訂后的《條例》新增了“以德為先”的選人原則,突出以德為先,德才兼?zhèn)錇楹诵?。強調(diào)干部選任要重實績、重能力、重優(yōu)秀年青基層干部的新導向和參考但不唯民意、采用但不唯測評成績的方式方法。要按照干部隊伍“四化”方針和德才兼?zhèn)錁藴?堅持重政績,重“公論”,客觀、準確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和領導能力、工作作風、業(yè)務素質(zhì)、大局意識和創(chuàng)新能力、工作實績和群眾公認程度以及廉潔自律情況等,把干部推到工作實踐中磨煉考驗,將個人修養(yǎng)體現(xiàn)為智慧、能力,真正把政治上靠得住、業(yè)務上有本事、肯干事、能干事優(yōu)秀的干部選拔到科級崗位。本學期，干部科重點培養(yǎng)年輕干部隊伍，啟動了紅橋區(qū)教育系統(tǒng)年輕干部培養(yǎng)工程，培養(yǎng)、鍛煉一批德才兼?zhèn)涞哪贻p干部。
二、以公平公正為基礎。在干部選任中,主要領導干部以身作則帶頭遵守《條例》,正視權(quán)力、用好權(quán)力,切實做到用制度管人,把權(quán)力關(guān)進制度的籠子,從源頭防止不正之風,能夠公正、公平,堅持條件、標準、原則,調(diào)整和使用干部。在用人決策方面,結(jié)合本系統(tǒng)工作的實際情況，站在更高的高度看待問題，總體思考。在認真學習的基礎上，不斷加強和提高自身政治素養(yǎng),重視發(fā)展黨內(nèi)民主,堅持人人平等,自覺貫徹民主集中制原則,集思廣益,廣泛聽取班子成員的意見,激發(fā)班子成員積極性、主動性和創(chuàng)造性;主動深入群眾，多方面接觸基層群眾,夯實基層基礎,切實提高在群眾中的公信力和威信力,進一步構(gòu)建和諧高效的干部選任氛圍。
三、以強化監(jiān)督,體制機制為保障。能不能選好、用好、保護好干部是對我們黨性修養(yǎng)的檢驗,也是對我們執(zhí)政能力的考驗,一定要立足部門定位和崗位職能,自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督,堅持把好“推薦關(guān)”,把基層黨組織民主推薦作為選拔任用干部首要的、不可逾越的基礎環(huán)節(jié),由基層組織嚴格把關(guān)推薦人選;堅持把好“民意關(guān)”,把公開競爭、民主測評作為選拔干部的主要途徑,由干部職工來參與決策和選拔;堅持把好“醞釀關(guān)”,根據(jù)民主測評,結(jié)合工作實績,由基層組織綜合考慮提出初步意見;堅持把好“考察關(guān)”,由局黨組派出工作人員,深入所在單位,面對面與超過三分之二以上干部職工進行談話征求意見,提出考察意見;堅持把好“決定關(guān)”,將考察意見匯報黨組,經(jīng)黨組研究,按照《條例》規(guī)定,做出任用決定;堅持把好“監(jiān)督關(guān)”,黨組任用決定意見在局系統(tǒng)進行為期一周的公示,重點對計劃生育、干部作風、廉政建設等方面征求意見。
通過深入學習,進一步把握了新《條例》的精神實質(zhì),更加明確了領導干部在干部選拔任用中的“一崗雙責責任”,全方位加強了干部選拔任用的體制機制建設,推進和強化了全系統(tǒng)干部選拔任用的科學化、規(guī)范化進程。
按照市委的統(tǒng)一部署，自今年x月以來，_縣認真開展了“解放思想大討論”活動，針對“滿、舊、浮、難、小”五個方面存在的問題，廣泛宣傳發(fā)動，深入學習研討，認真查擺整改，著重在思想觀念、精神狀態(tài)、工作標準、工作作風、工作機制、發(fā)展環(huán)境等方面取得進步和提高，努力推動科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，使思想觀念更加開闊，全縣形成了加快建設富裕、文明、生態(tài)、和諧新_的強大合力。今年_月，_縣被評為“_省投資環(huán)境十佳縣(市)”。
一、解放思想大討論活動開展情況
在歷時x個月的時間里，我縣緊跟市委部署，堅持把“解放思想大討論活動”作為全縣工作的重要任務和黨的建設的頭等大事來抓，高度重視，精心組織，周密安排，穩(wěn)步推進各階段工作，基本達到了“觀念上有新飛躍、思想上有新突破、作風上有新改進、環(huán)境上有新改善、工作上有新局面”的目標要求。
(一)搞好宣傳動員，發(fā)動群眾，營造氛圍。
x月份，市委“解放思想大討論”活動動員會議后，我縣立即安排部署，成立領導小組和工作機構(gòu)，召開縣委常委會或常委擴大會專題研究，于x月x日召開了全縣動員大會，并現(xiàn)場電視直播。在大討論活動中，縣委成立x個專項工作機構(gòu)，x個督導小組，制訂了信息上報、通報和檢查考核等制度，共編發(fā)信息簡報x期，在縣電臺、電視臺和《_時訊》、_政務網(wǎng)站上開辦專欄，累計播放、刊登相關(guān)新聞稿件_篇次，在市級以上媒體發(fā)表x篇次;分別開展了送電影下鄉(xiāng)、攝影圖片展覽、征文比賽和演講比賽等活動，并結(jié)合慶祝建黨_周年、建軍_周年等重大節(jié)日組織了多場文藝晚會，通過各種寓教于樂的形式向社會宣講全市范圍內(nèi)開展的解放思想大討論活動。通過全方位、立體化由點到面、由淺入深的多層次動員宣傳，使“解放思想大討論”活動的精神和重要意義逐步深入人心，在全縣營造了解放思想促發(fā)展的良好氛圍。
(二)豐富學習形式，開闊視野，提高境界。
(三)堅持查擺改進結(jié)合，轉(zhuǎn)變作風，注重實效。
1、現(xiàn)場觀摩查改。x月x日—x日，縣委召開了全縣“解放思想大討論”現(xiàn)場觀摩會議，全體副縣級以上干部、各部門單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處、工業(yè)園區(qū))負責人共x人現(xiàn)場觀摩了x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處、工業(yè)園區(qū))的x個工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)物流項目和x個新農(nóng)村建設、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)觀光等示范點。會上當場梳理出了x個方面的問題，并提出了x項整改指導意見，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處立即進行了整改落實;x個行政執(zhí)法和事業(yè)服務單位提出了解放思想促發(fā)展的新思路，出臺了便民利民的新措施，改善了形象，改進了作風，提高了效率，有效地解決了群眾關(guān)心的一些熱點難點問題。
2、調(diào)查問卷查改。x月x日—x日，在全縣范圍開展了解放思想萬人問卷大調(diào)查活動，共梳理出x大類x個小項的各種問題和意見建議，涉及經(jīng)濟發(fā)展、工作思路、行業(yè)作風、文明意識、執(zhí)法服務等各個方面。在此基礎上，“大討論”辦公室撰寫了《_縣委解放思想大討論活動查擺分析報告》，在市督導組參加的全縣民主測評中，群眾滿意率達100%。另外，縣委“大討論”辦公室和督導組還認真組織了對各級各單位的民主測評。
3、集中座談查改。x月x日、x日、x日分別召開了人大代表、政協(xié)委員和企業(yè)家、個體工商業(yè)戶代表座談會，認真聽取社會各界的意見和建議。在此基礎上，“大討論”辦公室通過走訪群眾，發(fā)放征求意見稿，當面征求到各類意見x余條、書面意見x余條、電話征求x余條，其中合理化建議x余條，確保了整改方案切實符合群眾的意愿和要求。縣委先后召開x次常委會和常委擴大會議，每個常委都根據(jù)自己所分管工作的實際對方案提出了改進意見。各級各單位也都對本單位的整改方案進行了認真研究，并征求縣委、政府分管領導和督導組的意見和建議，確保了整改方案切實可行。
4、明確責任查改。為進一步確保整改目標落實到位，縣委創(chuàng)新工作方式，通過明確整改責任制、公開整改承諾制、強化整改督辦制、嚴格整改評議制等形式，制定了《_縣解放思想大討論活動整改方案》，并建立了責任明確、流程清晰的整改臺帳，形成了長效整改機制。在具體工作中，x名縣級領導干部分包x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、x個縣委工作部門和x個政府組成部門，縣委各常委和政府副縣長對x個方面的問題負總責。各級各單位也分別建立了分工明確、責任具體、密切協(xié)作的整改工作責任機制。對需要立即、限期、長期整改的三大類x個方面的問題進行了細化分解，制定整改措施x條，落實責任部門x個。目前，立即整改的x項已經(jīng)完成，限期和長期整改內(nèi)容正在落實中。
5、公開承諾整改。x月、x月份，對公安、工商、環(huán)保、交通、地稅等重點單位的整改措施在《_時訊》進行了公示，各級各單位的整改措施在顯著位置進行了公開張貼。并通過開展“十佳文明服務窗口”、“十佳文明和諧新村”、“十佳執(zhí)法服務標兵”的“三個十佳”評選活動，檢驗了大討論活動成果。到目前，全縣所有責任部門單位均實行了承諾服務制。
七年級下冊《音樂巨人貝多芬》
1、聽交響樂錄音《命運》，導出新課
2、模擬情景，學生表演
情景一：各大報社相聚一堂，討論貝多芬及其音樂
黑色地帶組：分析貝多芬音樂《致愛麗絲》
評：專業(yè)術(shù)語太多，不知其他同學是否聽懂。
清風組：介紹貝多芬生平，著重介紹貝多芬的童年
銀河組：欣賞貝多芬音樂《歡樂頌》
千里馬組：欣賞《g大調(diào)小步舞曲》，談感受
評：沒有深入交流，流于形式。
四人幫組：朗讀一段話抒發(fā)對貝多芬的感受
情景二：各大報社記者到貝多芬家中拜訪貝多芬(小品表演)
評：小品形象生動地表現(xiàn)了貝多芬的生活狀態(tài)，而且走進了貝多芬的內(nèi)心世界。演員很好!
情景三：各大報社爭相報道貝多芬
鶴立雞群報：《我看貝多芬》
n不愿意跟別人接觸
n不愛干凈
n不耐煩
清風日報：《多愁善感的貝多芬》
黑色地帶報：《自強不息的貝多芬》
百分百報社：《把健康的耳朵還給貝多芬吧》
終點在望報社總編：《意志與理想》
夢想藍天報：《對貝多芬的感想》
n執(zhí)著
n熱愛音樂
n偉大、堅強
n奉獻
頭號種子報社：《敞開心扉，融入世界》
千里馬報社：《過于沉迷音樂的貝多芬》
3、小組討論：通過這次活動收獲到什么?
4、師生交流：這種綜合性活動對學生是否有好處?
這是一節(jié)非常成功的綜合性學習示范課。
《音樂巨人貝多芬》是一篇自讀課文，教師采用綜合實踐活動的形式，讓學生進行小組合作學習，有利于自主、合作、探究學習方式的形成。
學生分成若干組，組員之間合作收集有關(guān)貝多芬的資料，制成課件，在班上展示，組與組之間交流學習成果。這堂課就是各小組展示學習成果的過程。
整個課堂設計很巧妙。模擬各大報社采訪貝多芬的情景，以話劇表演的形式陸續(xù)展開各小組的匯報，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。學生表演欲很強，和積極參與課堂。
今天，我看了很多關(guān)于交通安全方面的記錄片，看著，看著，那顆原本輕松平靜的心也在隨之慢慢下沉，看著電視畫面中一幕幕車禍慘劇，我神傷了：看著那交通事故中弱小孩童，我哽咽了;看著那事故現(xiàn)場上伸出的一雙雙粘滿灰塵需要援助的手，我流淚了。是的，是那些無視安全發(fā)的無良之人，是那些可悲可恨的交通事故，強取豪奪，奪人性命。
平時高唱的以人為本到那里去了?是的，正是這些慘痛的事故，讓千萬個家庭失去了歡笑的權(quán)利，讓無數(shù)的母親和親生孩子在哭泣嚎啕，當孩童的眼神成為飄然的隕落，讓路上快樂的駕駛成為永恒的別離。當有愛就有家的寧靜被無情的剝奪，我不禁要問，安全，你重視了嗎?安全又是誰將你早早地遺忘?看，黑暗給了我們黑色的眼睛，我們要用它去它去尋找光明。從事故中知道安全的可貴，從事故中得知安全的教訓，是事故留給我們唯一的益處。國家的安全是國泰，民眾的安全是民安。
有了安全，我們才能以悠閑的心情，漫步在夕陽西下的小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”，有了安全，我們才能以豪邁的心情去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保辛税踩?，我們的社會才能在穩(wěn)定和諧的環(huán)境中闊步前行。安全就如一盞光明的明燈，照亮我們的整個人生，安全又如一根長長的紐帶，維系著我們的的生死存亡。
5月9日晚自習期間，我們營銷技術(shù)一班進行了安全警示活動，觀看了“與安全同行?讓幸福久遠”的事故案例視頻。視頻中觀看了發(fā)生在國網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)的一些有關(guān)運行以及電力施工等由于違章所造成的一些血淋淋的事故。不管是在變電運行事故中，還是在基建倒桿事故中，都在告訴我們培訓學員安全的重要性。
案例中的事故與我們工作密切相關(guān)，一幕幕驚心動魄重現(xiàn)眼簾，給我們再次敲醒了警鐘。事故的主要原因都是工作人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)。一件件事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全責任不清，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。
作為電網(wǎng)員工，首先必須要在思想上要高度重視安全，端正好自己的態(tài)度，才能避免事故發(fā)生。其次，我們必須嚴格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，不能違反操作規(guī)程。第三，必須定期進行安全培訓，用知識武裝自己的大腦，做到理論和實踐相結(jié)合。
有人覺得事故和我們好遠，但是我們營銷技術(shù)班的學員，在上錯接線分析、裝表接電等實操課程時，不正是要接觸設備嗎？所以，安全意識同樣值得每一個人重視，因為我們培訓學員普遍存在以下誤區(qū)：一方面有好多知識還不懂，礙于面子，不好意思向老師請教。第二、由于剛剛培訓，好奇心強烈，急于表現(xiàn)自己，從而擅自操作。所以，在實操中不管不顧，甚至是不等老師發(fā)話就擅自行動。
我想，“安全第一”是我們接下來的實操課程中必須牢記的，必須“不懂就問”，勤于學習和請教各方面的知識。在實操前，要積極的和老師們交流、溝通，特別是在帶電設備上工作時，要問清帶電部位并親自檢查帶電狀態(tài)。我們在培訓中要牢記“面子事小，安全事大”、“速度事小，安全事大”。這樣，我們才能在培訓中收獲知識，最重要的是，在安全中收獲知識。
今年以來，緊跟廉政文化建設的步伐，作為一名國家機關(guān)公務人員，我認真閱讀學習了局機關(guān)黨委給大家發(fā)的“三嚴三實”專題教育學習用書，并從中得到了一些啟示。
孟子有一句名言，“生于憂患，死于安樂”。一個國家，一個民族，一個政黨，如果享樂思想彌漫，驕傲情緒盛行，就會失去前進的精神動力而逐步消沉下去。東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔?！蔽覀兛梢詫⒘疂嵗斫鉃椴唤邮芩损佡浀腻X財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污。就一個國家而言，“清正廉潔之日，則國家昌盛;貪污腐敗猖獗之時，則國事衰微?！蹦敲?，對于一個政府機關(guān)、一個煤礦安全監(jiān)察執(zhí)法的公務員隊伍而言，廉潔同樣重要。
廉潔的對岸就是腐敗，當廉潔的意識不能占據(jù)主流的時候，人們往往會不自覺的滑向腐敗的彼岸。每一個腐敗的故事都是從廉潔意識的淡漠開始的。可以說，禮物是表達感情的一種方式，但是，并非禮物越重，感情越深。相反，從現(xiàn)實的角度來講，禮物越重，越容易起到相反的作用，容易把你的恩人變成罪人，容易將原本的好意變成壞心。每一次的腐敗都是幕后的那雙“溫暖”的黑手模糊了廉潔的意識，從而打開廉潔的堤口，一發(fā)而不可收拾。那么，作為機關(guān)離退休干部管理處的一名工作人員而言，我們從事的職業(yè)要求我們不僅要廉潔從政，更要把廉潔的種子種到每個人的心里，要防微杜漸。我們的黨員干部大都經(jīng)過黨多年培養(yǎng)教育，政治覺悟高，思想素質(zhì)好。但也有個別領導干部經(jīng)不起糖衣炮彈的攻擊走向腐化墮落。我們在開展廉政思想教育中，要注重理論聯(lián)系實際，在張口的時候要想一想該不該吃，在邁腿的時候要想一想該不該去，在伸手的時候要想一想該不該拿。千萬不要以為吃一點、玩一下、拿一些沒關(guān)系。千里之堤，潰于蟻穴，事物發(fā)展總是從量變到質(zhì)變的過程。所以，要放眼看遠，算好政治賬，不要辜負黨的培養(yǎng)，保證大家在各自不同崗位，廉潔之花競相開放。
作為機關(guān)參公處室的一名領導干部，廉潔從政就是要嚴格遵守公務員的行為規(guī)范，做到勇于擔當、樂于奉獻，用真心對待老同志，掌握好手中的權(quán)力，堅決杜絕用群眾利益作為籌碼，獲取非法的利益。電視上經(jīng)常看到那些違法違紀者在法庭都十分后悔說;平時放松學習，放松世界觀改造，忘記自己是一名黨員領導干部，平時廉政學習、廉政承諾講虛話、搞形式，對是非的分辨能力越來越差，結(jié)果自己把自己打倒了。辜負了組織多年的培養(yǎng)教育、群眾的信任和親人的關(guān)懷，影響了黨和政府在群眾中的形象，也失去了自己的人品，成為千古罪人。
從古至今，廉潔的故事比比皆是。東漢南陽太守羊續(xù)將焦儉送給他的魚懸于室外來拒絕焦儉的再次相贈;北宋包拯立《誡廉家訓》于家中警示后人;周總理穿著樸素，總是將衣服補了又補，始終堅持艱苦樸素的作風;孔繁森一塵不染、兩袖清風，臨終前身上只有8元6角錢……。作為一名黨員，應該學習這些優(yōu)良的廉潔作風，自覺樹立廉潔自律的意識，珍惜幸福。在短暫的人生中，自由最寶貴，幸福價更高。一個人工作進步，事業(yè)有成，家人團圓，上賢下孝，既有事業(yè)成功的欣慰，又可盡享天倫之樂，其心坦坦、其樂融融，我認為這應該是人生幸福的真正體現(xiàn)。人有七情六欲，有親情，愛情，友情，鄉(xiāng)情，情義無價。特別是一個有家庭的人，無論男女，都是家庭的主心骨、頂梁柱，上有父母，下有兒女，一個家庭缺少了男主人或女主人，就像一座大廈缺少了頂梁柱一樣，就會倒下來，變得支離破碎。那些違法違紀者不僅喪失了個人的前途和自由，而且給他的家人和親人帶來了痛苦，造成父母臉面無光，家屬暗自落淚，新力憔悴，慘淡凄涼。我們每位黨員干部要牢記宗旨，珍惜自由，珍惜幸福，只有想清楚，才能真正行使好人民賦予的權(quán)力。要按照中央的要求，在為國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展努力工作的同時，筑牢拒腐防變的思想防線。自覺做到廉潔自律，做到三個管住：管住自己的嘴，不該吃的不要吃;管住自己的手，不該拿的不要拿;管住自己的腿，不該去的不要去。做到口潔、手凈、腳穩(wěn)，牢固樹立社會主義榮辱觀，始終保持公仆本色，帶頭遵守中央“八項規(guī)定”，自覺接受方方面面的監(jiān)督，用自身的行動詮釋廉潔的含義，用人民的利益續(xù)寫廉潔的故事。
廉潔是一種正氣，更是一種風氣，當一個集體里廉潔的風氣盛行時，這個集體勢必會欣欣向榮的發(fā)展。當廉潔的風氣在機關(guān)里盛行時，政府的服務管理功能一定會提高，團隊的凝聚力會更強。作為一名老黨員，身體力行，弘揚廉潔的正氣，是我義不容辭的責任。
這次的黨史學習教育活動讓我受益匪淺，通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立的不朽功勛，讓我更清楚地認識到，只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
中國共產(chǎn)黨領導億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設和發(fā)展特色社會主義的大好局面，100年風雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。學好黨史、用好黨史我們應該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。對于我們共產(chǎn)黨人，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血犧牲，朝著它堅定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的生動教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。學習黨史，必須深刻領會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。學習黨史，還必須理論聯(lián)系實際，學以致用、以學促用。理論聯(lián)系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。我們學習黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天，才能承擔好承上啟下的任務，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。
100年來，中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，堅持科學理論的指導，堅定不移地走自己的路，100年的奮斗對于中國共產(chǎn)黨來說，是輝煌的開始。中國共產(chǎn)黨引領著中國一步一個腳印走過來，在每個時期所取得的勝利都是不簡單的。今天祖國繁榮而穩(wěn)定，成為世界上舉足輕重的大國，作為華夏兒女，祖國強盛了，我們也要提高自身素質(zhì)。思想是行動的先導，擁有正確的思想，才會有正確的行動。我們要繼承并發(fā)揚中國共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，堅決同歪風邪氣作斗爭，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，發(fā)揮先鋒和模范作用，響應新時代的號召，與時俱進，為祖國貢獻自己的智慧和力量。
我們正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，要完成好黨所肩負的執(zhí)政任務、歷史責任，廣大共產(chǎn)黨員就必須始終保持先進性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。保持黨員先進性，是加強黨員隊伍建設、永保黨的生機與活力的迫切需要。作為黨員我們應該時時嚴格要求自己，做好本職工作，業(yè)務精一點、奉獻多一點，為了黨的事業(yè)、集體利益，發(fā)自內(nèi)心地去為社會和他人做一些事。保持黨員先進性要求我們做到：
強化黨員意識。強化黨員意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，實實在在地為群眾辦事實、辦好事，誠心誠意為人民服務這個宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后這個原則不能變;強化黨員意識必須加強組織紀律性，只有思想上保持了先進性，才能在行動上體現(xiàn)先進性。
提高黨員素質(zhì)。提高黨員素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅定。廣大黨員一定要自覺加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，必須增強為人民服務的本領。普通黨員要具有做好本職工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績的本領;黨員領導干部要努力增強駕馭市場經(jīng)濟的本領、做群眾工作的本領、履行崗位職責的本領。
發(fā)揮黨員作用。一是要做到平時工作看得出來，切實把黨員的先進性體現(xiàn)到日常的工作和生活重。二要做到關(guān)鍵時刻站得出來。每一位黨員都要經(jīng)常重溫入黨誓詞，想一想向黨承諾過什么，時常反思和檢查自己在個人利益與國家利益、集體利益、群眾利益發(fā)生沖突時，是否能夠高風亮節(jié);在急危難險重任務面前，是否能夠挺身而出;在生死危難關(guān)頭，是否能夠豁得出去。
樹立黨員形象。一要樹立為民形象，多做加快發(fā)展的事。只有加快發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化的需要，才是黨的先進性最根本的體現(xiàn)。同時，樹立為民形象還要求每一個共產(chǎn)黨員特別是領導干部要親民、愛民，真正把群眾的冷暖、安危放在心上，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上。牢固樹立科學的發(fā)展觀和正確的政績觀，不搞浮夸虛報的假政績，不搞徒有虛名的達標升級活動，不搞沽名釣譽的“形象工程”，把有限的資金集中用在事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展大局的重要領域和項目上來，用在解決關(guān)系群眾切身利益的重點問題上來。二要樹立務實形象。廣大黨員要按照保持先進性的要求，切實做到講實話、知實情、出實招，把時間和精力都放到工作的落實上去。在各項工作的落實中，發(fā)揮表率作用，要求群眾做到的，黨員先做到;要求下級做到的，上級先做到，形成黨員干給群眾看，領導干個職工看，一級帶著一級抓的良好局面。三要樹立清廉形象。這不僅是對黨員領導干部的要求，也是對廣大普通黨員的基本要求。普通黨員，要堅持“兩個務必”，進一步發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部，還必須正確行使權(quán)力。每一名黨員都必須明白，我們手中的權(quán)力來自于人民，決不能把權(quán)力當作向組織伸手的資本，更不能把權(quán)力當作謀取私利的工具，只能把權(quán)力當作人民服務的責任和義務。
學習黨史，了解黨，更愛黨。我們要堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，要自重、自省、自警、自勵，不斷進行批評與自我批評，糾正自己的錯誤，端正自己的行為，明確自己的目標，為將我們的國家建設成為公平正義、充滿活力、安定有序的和諧社會做出自己應有的貢獻。
為進一步貫徹《全市地稅系統(tǒng)干部全覆蓋談心談話工作方案》，全力營造出良好的思想政治環(huán)境，竭力打造一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊伍。3月20日，市地稅局直屬一分局召開談心談話活動動員會，一分局局長任煜主持會議。
會議傳達了省、市局關(guān)于干部全覆蓋談心談話工作的相關(guān)要求，宣讀了《一分局干部全覆蓋談心談話工作方案》，明確了以集體談與個別談相結(jié)合的方式，緊密圍繞談實績、點問題、指方向，道職責開展談心談話。會議要求要以談心談話活動為契機，明確要求全體職工做到以下幾點：一是以實際問題為導向，深入分析“營改增”環(huán)境下分局稅收工作的新模式、新舉措;二是嚴格落實方案要求，嚴肅紀律、整頓作風、抓實工作、統(tǒng)籌規(guī)劃，充分體現(xiàn)出工作實績實效;三是牢固堅信“分局班子是廣大干部職工的堅強后盾”，大膽創(chuàng)新、主動作為，踐行好各項稅制變革思路，齊心協(xié)力為分局稅收事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
會議結(jié)束后。分局局長任煜對各所室負責人進行了談心談話，各分管領導對各分管所室職工進行了談心談話。
歷史教學心得與反思篇五
教師通過有效的教學設計和課堂引導，讓學生介入課堂、參與課堂，直至主導課堂，以學生天馬行空的想象力、創(chuàng)造力和青春蓬勃的精氣神和熱烈度來“炒熱”課堂，這是喚醒高中歷史課堂教學的有力手段。
由于高中歷史的學科特性，許多歷史教師在開展高中歷史課堂教學時，多以單一乏味的知識記憶作為學生的主要學習方式，課堂氛圍死氣沉沉，缺乏活力和效率。高中歷史呼喚更具活力的課堂教學，就高中歷史如何通過有效設計來“提升學生主動性，喚醒課堂活力”進行探析，我總結(jié)出如下三點建議。
我們要打造充滿活力的歷史課堂，首先就要讓學生參入到課堂教學中來，通過設置輕松有趣的說史平臺，讓學生以教學內(nèi)容為主題，進行歷史知識的隨性交流，以充滿趣味的史實軼聞撬動學生興趣，激發(fā)學生學習積極性，在有效促進學生參與課堂的同時，也有助于學生提前預習課堂內(nèi)容，為知識學習預熱。例如，在教學《辛亥革命》這部分內(nèi)容時，我便組織學生進行“歷史講壇”的活動。讓學生圍繞“同盟會成立”、“武昌起義爆發(fā)”、“中華民國成立”三個歷史事件，通過預習課本，查找資料，溝通了解等方式，整理出一份“歷史講稿”。并參照“百家講壇”的形式，讓學生到講臺上再現(xiàn)當時的歷史事件，由學生在說史過程中自行總結(jié)出三個事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響等。學生們都會卯足了勁進行資料收集，分析整理，以便能夠在“歷史講壇”上奉獻精彩的講演。通過開展這樣的展示活動，有助于講演的學生提前進行深入學習，有力促進后續(xù)教學開展，學生間也可相互取長補短。
很多人錯誤地認為歷史學習就是純粹地背書，其實不然。背，只能掌握歷史-§的表面；悟，才能深入歷史的本質(zhì)。對于重要歷史事件背后的各種因素進行充分挖掘理解，有助于學生更好地掌握歷史知識，鍛煉出學習的歷史思維能力。高中生已經(jīng)具備較強的思維理解能力，他們之間的思維更貼近，通過合理設計合作任務，指導學生進行合作討論，能激發(fā)學生思想碰撞，促進學生理解和掌握歷史。例如在教學《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》這一單元內(nèi)容時，我組織了“亮出你的流派”的分組討論活動。首先，讓學生從諸子百家中選擇一個流派來代表自己，比如可以選擇主張“仁政”的儒家學派，或者選擇主張“無為而治”的道家學派；然后，讓流派相同的學生每四個人組成一個小隊，小隊成員要對自己的學派進行深入剖析，列舉出學派的種種優(yōu)點，并盡力去規(guī)避該學派存在的缺點；最后，當各個學派完成自身分析總結(jié)后，就開展“百家爭鳴”的流派大辯論了，流派不同的小隊隨機進行“對壘”，闡述自己的主張，碰撞雙方的觀點。通過這樣組織合作討論活動，學生對于百家思想的基本主張、代表人物等都會有深入理解，有利于學生高效學習掌握。
試題是檢測高中歷史知識的重要形式，傳統(tǒng)的試題講解以教師為主，學生參與性不高。要打造充滿活力的歷史課堂，需要我們大膽地把舞臺交給學生，以學生靈動多樣的思想點亮歷史知識應用的星空，既提升學生課堂角色，增強學生的學習主動性；又促進學生知識實踐和即時反饋，幫助學生提升實踐應用水平，促進課堂活力和教學效率雙提升。在教學《近代中國反侵略求民主的潮流》這部分內(nèi)容時，我組織學生進行評題。首先，選擇了多道與該部分知識相關(guān)的題目，讓學生進行練習。在選題時力求知識覆蓋面全，題型多樣化，考點的重難點突出，并把握好試題的難易程度。在評題課上，讓學生先以四人為一小組進行討論，在這個討論過程中，學生相互間基本能自行解決錯誤率較低的題目。第一階段結(jié)束后，我讓學生說出還不能相互解決的題號，并說出自己的困惑是什么。再由其他學生站出來為他講解釋疑，期間學生隨時可站出來反對，但需說出理由。另外，我通過題目錯誤率的統(tǒng)計表，指出錯誤率較高的題號讓學生討論展示答案，說出解題的步驟依據(jù)等，并及時讓學生翻開教材相關(guān)章節(jié)，復習鞏固基礎知識點?！督袊辞致郧竺裰鞯某绷鳌愤@個單元內(nèi)容信息量大，事件之間內(nèi)在關(guān)系復雜，通過這次評題大會，大大提升了學生的知識應用能力和解題能力?？傊蛟旎盍Ω咝У母咧袣v史課堂的關(guān)鍵就是學生。要讓學生充分地展示個性，師生互動，生生互動，使教學相長，提升課堂活力。不過需要指出的是，教師仍舊是課堂教學中的核心要素，在整個課堂中做好設計工作，備好試題的選擇，備好教學內(nèi)容的重難點，備好學生的學情。只有教師做好基礎教學和課堂引導，才能確保各項教學手段有效發(fā)揮。
歷史教學心得與反思篇六
興趣是人對一定事物和活動帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性。孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?，F(xiàn)代心理學研究已經(jīng)證明，興趣是學習中最活躍、最主動的因素，是學習的內(nèi)在動力，同時也是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的主觀原因，具有追求探索性。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中學歷史學科是學生最不喜歡的課程之一，被視為“枯燥、沒意思的課”。我個人認為這除了教材過于龐雜、概括、枯燥之外，教師沒能充分調(diào)動學生學習歷史的興趣也是一個重要原因，因此激發(fā)和培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣是高中歷史教學成功開展的前提和基礎，它使學生有持久的學習積極性，為良好教學效果的達成提供保證。
剛剛進入高中的新生，對高中歷史課程的學法還不了解，因此在課程開始之初就必須著力于“活化”歷史教材，在一開始就能讓歷史帶給他們一種輕松和快樂。培養(yǎng)學生學習興趣的方法多種多樣，除采用直觀教學手段展示物品、圖片，或者影視片段，講述歷史典故外，還可以運用詼諧的語言來講述歷史，把死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，讓學生在快樂中學習，在愉快的氛圍中掌握知識。
實踐證明，在一開始就歷史科給學生帶來愉悅，能讓學生“在快樂中學習”，“在興趣中進步”。相反，如果一開始就把學科知識拔高，不僅會使學生失去學習興趣，更會使學生對這一學科的學習失去信心。本文由一起去留學編輯整理。
一、“學為人師，行為規(guī)范”——以身作則是有效開展教學的保證
“學為人師，行為規(guī)范”，這是北師大的校訓，它告訴教育工作者，學識豐富是教書育人的基礎，而品行端正、為人師表則是贏得學生尊敬、有效開展教學的有力保證。很多事情教師喊破嗓子，卻不如自己先做出樣子。事實證明，一個教師的教育教學工作既少不了言傳，更少不了身教。
教師也有自己不懂甚至錯誤的地方，但如何對待自己的失誤則關(guān)系到一名教育工作者的品質(zhì)問題。在課堂教學實踐中，好幾次出現(xiàn)了自己講錯、說錯的地方，它們或者被細心的學生發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑，或者事后被自己察覺，但我都沒有加以掩飾，更沒有將錯就錯，而是及時承認、及時糾正。這樣并沒有使自己的威信在學生面前受到損害，學生反而更愿意把不懂的、有疑問的問題提出來，這更有利于以后教學工作的開展。
教師是一個特殊的職業(yè)，一個會影響人的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計表明，教師對在成長中可塑性強的學生的影響僅次于孩子的父母。而作為一個教育工作者，教師對學生的影響不僅在課堂，更在課外；不僅在言傳，更在身教。實踐證明，學生往往是先喜歡、欣賞一個教師，才會對其所擔任的學科發(fā)生更大的興趣，才會有更深入學習的動力。試想，一個經(jīng)常遲到早退，言行不一，甚至是一個滿口粗言穢語、行為為學生所不恥的教師，他在講臺上的話還有多少份量，他的課還有幾分吸引力呢？因此作為一個教師，只有自己品行端正，以身作則，才能更好地樹立威信，更有效地開展教學工作。
二、“在實踐中學習，在學習中實踐”——探索創(chuàng)新是教育教學水平提高的有效途徑
中學歷史教學的意義和價值在于引導學生逐漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應該是對歷史知識的簡單機械地記誦，它應該是學生對歷史的原本進行分析與理解，進而學會用歷史的視角來認識和理解社會現(xiàn)實的問題，學會思考人類的發(fā)展和人生的價值。因此作為中學歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教，是經(jīng)常要思考的問題。
一堂歷史課的成敗，歷史教學的意義和價值是否體現(xiàn)，最終的評價標準是看學生是否接受和理解了課堂的教學內(nèi)容，這種接受和理解是否主動和深刻。掌握好扎實的教育教學理論只是教育實踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學方式在課堂上的靈活運用。教無定法，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學水平必須認真研究歷史知識的基本特點，發(fā)掘歷史學科本身的優(yōu)勢，揚棄傳統(tǒng)教學模式，立足于當前新課程改革的形勢，選用以學生為主體的課堂教學方法，大膽進行探索和創(chuàng)新，以適應學生能力培養(yǎng)的需要。作為一個剛剛從事教育教學工作的年輕教師，就更有必要“在實踐中學習，在學習中實踐”。
三、“教，然后而知困”——問題與不足的思考
2、多媒體在高中歷史教學實踐中的問題種種。多媒體技術(shù)與課堂的整合是當前的時尚之一，所謂“無課件不公開”，沒有了多媒體在教學中的運用，似乎課堂教學就無法開展，素質(zhì)教育就無法推行了。必須承認，多媒體教學手段的在歷史教學實踐中仍有著相當大的潛力可挖，但應注意:第一，它是一種輔助手段，它始終必須處于次要地位，而非主要；第二、它適用于某些課時，并非全部的課程都應該使用多媒體。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教育是一門藝術(shù)，也是一門科學，需要我們孜孜不倦地追求與探索。
歷史教學心得與反思篇七
歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史理解能力的重要途徑。通過歷史教學，學生可以了解到過去的經(jīng)驗和教訓，從而更好地理解當今社會和未來的發(fā)展趨勢。本文旨在分享我在歷史教學中的心得體會和反思，以期對其他教師的教學提供一些借鑒和思考。
第二段：對教學內(nèi)容的精心設計
在歷史教學中，我發(fā)現(xiàn)對教學內(nèi)容的精心設計是至關(guān)重要的。首先，教師應該將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，使學生能夠?qū)v史知識應用于實際情境中。其次，教師還應該根據(jù)學生的知識水平和學習能力進行合理的分層教學，讓每個學生都能夠理解和掌握所學內(nèi)容。最后，教師還應該注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和獨立思考能力，讓他們能夠自主地進行歷史研究和分析。
第三段：靈活多樣的教學方法
在歷史教學中，靈活多樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，引入小組合作學習的方式可以讓學生在合作中相互學習和交流，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。另外，利用多媒體資源和實地考察等方式也能夠提高學生的學習興趣和參與度?？傊?，靈活多樣的教學方法能夠有效地激發(fā)學生的學習動力和主動性。
第四段：注重培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)
歷史素養(yǎng)是學生應具備的重要素質(zhì)，而歷史教學是培養(yǎng)學生歷史素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。在歷史教學中，我始終注重培養(yǎng)學生的歷史思維和歷史道德素養(yǎng)。通過課堂討論和論文寫作等方式，我鼓勵學生形成獨立思考的能力，并培養(yǎng)他們對歷史事實的正確判斷和評價能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的歷史情感和歷史責任感，使他們能夠增強對國家、社會和民族的熱愛和責任感。
第五段：對歷史教學的反思和展望
歷史教學是一項長期而不斷創(chuàng)新的工作。在實際教學中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，如何使學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握歷史知識，如何更好地與家長和社會進行互動合作等。對這些問題，我會不斷地反思和探索，尋找解決之道。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠更好地改進教學方法，提高教學效果。
綜上所述，歷史教學是一項具有重要意義的工作。通過對教學內(nèi)容的精心設計、靈活多樣的教學方法以及注重培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，我們可以讓學生更好地理解歷史，感知歷史，并能夠在日常生活中運用歷史知識。同時，我們也需要不斷地反思和探索，在實踐中不斷提高教學效果，以適應時代發(fā)展的需求。希望本文能夠?qū)ζ渌麣v史教師的教學提供一些啟示和借鑒。
歷史教學心得與反思篇八
反思：
在教學過程中，總會出現(xiàn)一些不盡人意的地方，有時候?qū)W生成績不理想，有時候課堂氣氛死氣沉沉的，有時候?qū)W生與你抬杠……此時，老師應該反思自己的教育教學行為是否合理，是否真正地了解學生，而不能一味地埋怨學生。作為教師，要注意因材施教，分層施教，平等待生，在反思自己的教育教學行為時做到：多怪自己少怪生。
片段（二）：
反思：
面對學生的“插嘴”，我們不僅要認真傾聽，耐心等待，而且要為其喝彩！
反思后則奮進。我們只有在實際工作中多多反思，不斷改進，才能真正走進新課程。
歷史教學心得與反思篇九
專制主義中央集權(quán)制度是中國封建社會政治制度的集中體現(xiàn)。它經(jīng)歷了產(chǎn)生、形成、確立、完備、強化、衰亡的發(fā)展過程。這一整個過程又可以分為兩個階段，即：秦漢至隋唐為第一階段，歷史進步性居主流；北宋至明清為第二階段，其消極影響日趨突出。歷朝專制主義中央集權(quán)制度的具體措施都具有明顯的繼承性、共性和特殊性。專制主義中央集權(quán)制度延續(xù)了二千多年，其影響十分深遠。
客觀進步作用十分明顯，如維護了多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展；使社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展加快和科技文化進步；保證了中外正常的經(jīng)濟文化交流；在明清時期還為抵御外國侵略提供了保證。消極作用亦很突出，如對人民的政治壓迫和經(jīng)濟剝削十分殘酷；導致了思想禁錮和文化專制主義，使科技的運用和發(fā)展受到抑制；為了爭奪皇權(quán)，父子、兄弟、君臣、大臣之間不惜血刃；宦官專權(quán)、外戚干政是君主專制統(tǒng)治的'伴生物；在資本主義萌芽產(chǎn)生以后，它還束縛了資本主義萌芽的發(fā)展，延緩了封建制度的瓦解。
歷史教學心得與反思篇十
回顧上學期的教學情況，總的感覺是匆匆忙忙，每天的腳步都是來去匆匆的，每天的身影都是忙忙碌碌的，雖匆匆，但無悔，雖忙碌，但實在。我省全面實施新課程，新課標，高中歷史教學能否實施新課程的理念、精神？如何評價？如何實施？作為歷史教師，這是我一直在思考的問題。相信在下學期，我的工作任務更重，挑戰(zhàn)更多。正值學期之初，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，找出不足之處，尋求新學期的對策及今后的努力方向是我目前最重要的事情之一。
針對綜合高中學生的認知特點，首先將教材內(nèi)容的問題化。要把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程，就需要將教材問題化。我準備從以下幾個方面進行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”；引導學生憑借自己的努力一個個地進行問題求解；在解決問題的過程中激起學生的問題意識，并生成更多、更深層的問題。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。我要盡可能地引導學生掌握知識的結(jié)構(gòu)，而不能“見樹不見林”。學生的認識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的，因此在教某部分知識時，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”，也可以利用“先行組織者”，還可以指導學生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。
過去兩年半以來，教學時，我注意利用一個簡單的道理，或者一個知識點引出一個知識串，形成一個知識網(wǎng)，讓學生能夠舉一反三、觸類旁通，這就需要在教學中正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。首先，我要選取那些最實用，具有說服力和感染力的典型事例，選擇的典型材料、事例真實可信，能夠逐步展開并深化和升華主題，增強表達效果。其次，采取生動活潑，學生可以接受的學習方法和形式，調(diào)動學生的積極因素，使他們樂學愛聽。
在學科教學、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復講了好幾遍他為什么還不會？”“為什么學習不好的學生學習習慣都差？”“為什么學生對涉及理論聯(lián)系實際的問題普遍感到困難？”等等，面對這些“困惑”我們只是說說議議，很少去深入地探究這些困惑背后的真實原因，也就是說我們?nèi)鄙賳栴}意識。我準備在新學期將問題細化，注重平時積累，著手解決，具體成文。
在教學中，我往往做到一切從實際出發(fā)，針對學生的實際能力，將課本知識重新組織，整合，使學生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教學效果。教材是死的，人是活的，的教學就是適應于自己，又適合學生的教學，它既有利于學生素質(zhì)提高，又有利于學生分數(shù)提高的教學。
總之，社會在發(fā)展變化，教師也應改變教學觀念，充分認識新課改的重要性，努力設計好教學內(nèi)容，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應社會的需要。
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歷史教學心得與反思篇十一
1.搜集相關(guān)歷史故事。
故事有全面認識。
2.在教學中根據(jù)需求恰當?shù)匾霘v史故事。
與正常課文相比，雖然歷史故事能夠更好地激發(fā)學生的興趣和注意力，可是不可能一節(jié)課的所有時間都用在歷史故事講解上，因為這樣一來不僅僅無法到達預想的教學效果，反而會使課堂教學失控。可是為了激發(fā)學生對歷史學習的興趣，以便他們能夠長時間堅持良好的聽課狀態(tài)，以確保課堂教學資料被充分理解和吸收，此時就需要歷史教師在課堂教學的某個環(huán)節(jié)適當引入一些與教學資料相符的歷史故事。例如在講解東漢歷史時，教師能夠向同學們講解與神醫(yī)華佗有關(guān)的故事。而在講解楚漢之爭時，能夠?qū)⒅镍欓T宴講解給學生聽。在講解西漢時期相關(guān)的人物和歷史時，能夠為學生講述《史記》作者司馬遷的故事，尤其是他所寫的歷史巨作。在初中歷史教學過程中，適當插入歷史故事，不僅僅能夠調(diào)整學生的聽課狀態(tài)，并且能為學生營造一個良好的學習氛圍，使他們能夠?qū)v史資料有深刻認識和掌握，從而有助于課堂教學的開展。
3.在課堂結(jié)束后穿插歷史故事能夠提高課堂教學效率。
在課堂即將結(jié)束的時候，歷史教師能夠為學生講解一個或多個與課堂教學資料相關(guān)的歷史故事，這樣能夠加深學生對課堂資料的'理解和掌握。在講解歷史資料時，對于一些學生有自我的看法或者不太清楚的問題，能夠適當穿插一些歷史故事，這樣能夠幫忙學生更好地了解課堂知識。例如商鞅變法，雖然在秦國的發(fā)展歷程中，商鞅變法起到了進取的推動作用，可是最終商鞅被施以車裂之刑，這時大部分學生會替商鞅惋惜。此時，教師就能夠經(jīng)過講故事的方式讓學生對商鞅變法的重要作用有正確認識，能夠?qū)⑶赝跖杀窔⑸眺钡钠沃v給學生聽，講述商鞅逃亡入住客棧的過程中，客棧人員借助商鞅的法令拒絕了他的請求，這樣能夠讓學生明確即使商鞅被殺，可是商鞅變法仍在繼續(xù)實施這一事實。
歷史教學心得與反思篇十二
昨天已經(jīng)過去，我們只能留給記憶，歷史教學反思。未來沒有來臨，我們只有寄托。今天才是最現(xiàn)實的，所以我們要把握好當下。
對于歷史的學習，我們應該給予高度的重視，因為歷史是一面鏡子，我們可以從歷史中總結(jié)很多的經(jīng)驗，這樣就可以避免我們少走一些彎路。
對于歷史要做到三抓好，抓好課堂，抓好復習，抓好考試。我們要講好每一堂課，充分的調(diào)動學生的課堂學習積極性。集中學生的注意力，讓每一節(jié)課都能有很好的效率，讓學生有最大的.收獲。更好的完善我們的講課方式和方法，從而吸引學生的注意力。抓好復習，學習很關(guān)鍵，但是做好復習更為重要。復習不是簡單的背誦，而是要深刻的讓學生去理解。進而從歷史中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓。這樣更有利于學生對知識的運用。這才是復習的根本目的所在。抓好考試，考試不僅是抓好月考，期中和期末考試，平時我們也要注重一些課堂上的小測驗。
這樣更有利于學生鞏固基礎知識。從而提高學生的學習效率。在做好上面三抓好的基礎和前提是我們要更好的走進學生，去了解并解決學生在學習歷史中遇到的困難，加強與學生的交流和溝通。歷史教學的重任是讓學生樹立正確的歷史觀，這樣有利于學生未來的發(fā)展。抓好課堂效率，提高復習效果，實現(xiàn)考試的真正目的，努力提高學生的歷史成績我們老師要不懈努力！
歷史教學心得與反思篇十三
歷史教學對提高國民素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有重要意義，這是不爭的事實。一個國家是否重視歷史教學，小則影響該國國民道德品質(zhì)修養(yǎng)和理論文化水準的高低，大則影響國民和執(zhí)政者能否正確認識社會現(xiàn)實和社會發(fā)展的規(guī)律，關(guān)系到能否用科學的歷史觀和歷史經(jīng)驗指導自我的行動和正確決策，進而影響社會發(fā)展進程和個人事業(yè)的成敗。
歷史教學作用如此巨大，然而歷史教學的現(xiàn)狀與提高人民素質(zhì)以及進行愛國主義教育恰恰是背道而馳的。道德品質(zhì)與愛國主義是一種思想修養(yǎng)，是經(jīng)過不斷的薰陶和培養(yǎng)而構(gòu)成的一種心理品質(zhì)。歷史是這種品質(zhì)構(gòu)成的一個重要因素。由于人們不能正確認識歷史的這種學科特征，產(chǎn)生了許多誤解，所以在素質(zhì)教育中不能充分發(fā)揮它的教育功能。在現(xiàn)實社會中人們不重視，甚至輕視歷史教學，究其原因主要有三：
首先，歷史學作為一門修身和認知社會的學科，是一種長期的、含蓄的、意識導向型的學科。其主要作用是提高人們思想境界和認識社會現(xiàn)實進行科學決策?？墒沁@種道德水平和決策本事的提高，需要一個較長的構(gòu)成過程。不象數(shù)理化等工具學科在提高人的技能方面，能收到立桿見影的效果。
因為這些學科具有很強的應用性，如在日常生活中不可避免的計算問題;簡單的`機械使用與維修等，容易讓人看到它們的價值。“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的諺語就是人們重理輕文思想的折射。在功利主義的驅(qū)使下，我國社會各行各業(yè)對人才的選拔，招工和招公務員的考試中，絕大多數(shù)不考查被選拔者的歷史知識水平。這在客觀上強化了“讀史無用論”。在這種情景下，終日為升學而苦讀的學生當然不會為這樣一個看起來無關(guān)緊要的科目而花費太多的時間;社會上的人也不會花費太多的時間去學習這種不能創(chuàng)造現(xiàn)實的利潤和價值的知識。所以，歷史常常被束之高閣，無人問津。
其次，是歷史教學本身的問題。它涉及國家政策導向、史學工作者、教材編者和各級各類學校的歷史教師等諸多方面。就史學研究和史學工作者來看，許多史學研究“太細”，遠離國計民生;不少史學文章和專著文句深奧難懂，只能在圈內(nèi)流傳，圈外無人理會，形同廢紙。就教材的編寫來說，當今中學歷史教材比以前幾版是圖文并茂了，可是圍繞歷史教育功能選材以及中小學各級教材層次區(qū)分方面，仍然不盡如人意。如選材狹窄、人物敘述缺乏立體感、回避熱點問題等等。
最終，是學生知識結(jié)構(gòu)的失衡，造成歷史學習的困難。會考制度實行后初中就不再學習地理，學生對地理知識一無所知。歷史本就抽象，再失去了這個人物、事件賴以存在的舞臺，那么學歷史就好比是下盲棋，沒有幾個人能搞得明白。如今學生中聽不懂國際新聞，讀不懂世界文學名著的大有人在。
因為他們對世界的地名、人名識記不準，混淆不清，甚而不辨國別，不分時代，就是因為缺少了這個科學而便捷的工具，不死記硬背難道還有別的好方法嗎如在一次考試中，問“《馬關(guān)條約》開放的通商口岸，深入中國內(nèi)地的是(沙市、重慶、蘇州、杭州)”，學生有選蘇州的，也有選杭州的，也有選沙市的，很明顯他們是僅僅依靠記憶來做題的，書上寫的是重慶，記住了就能選對，記不住就選錯了。因為沒有地理坐標，也就沒有思維的余地，只好憑記憶來做了。本來是為了減輕學生的學習負擔而精減了科目，但結(jié)果卻適得其反，不健全的知識結(jié)構(gòu)反而加重了學生的負擔。所以，要改變歷史教學的困難處境，還需要優(yōu)化學科體系，讓學生建立良好的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能更有利于學生將來的發(fā)展。
我想，歷史的教育作用要得到真正的發(fā)揮，首要的是在宏觀的教育決策上要重視歷史。假若在高考中取消歷史考試，歷史將更為人們所輕視。至于那種取消中學歷史教學的論調(diào)，更是危險的。此刻學生中不學歷史的風氣極盛，不懂得中國歷史也不覺得恥辱，歷史課上常出一些荒謬的笑話;在社會上時時處處都能見到歷史盲的活劇。
這些問題難道不值得我們?nèi)ド钏紗崆宕枷爰引徸哉湓f過“滅人國必先去其史?！比毡厩秩A時，在淪陷區(qū)曾不準中國人民學習歷史，以期奴化中國人民.此刻如果我們自棄國史，結(jié)果如何，可想而知?！皻v史之于民族，正如記憶之于個人。一個人如果喪失了記憶，那他就成了白癡;一個民族如果不講歷史，那就會成為愚昧的民族?！彼裕逃块T在發(fā)揮歷史作用方面，還有很多的工作要做。如經(jīng)濟上支持歷史研究和歷史教學;在政府公務員考試中，增試有關(guān)歷史知識和運用歷史知識解決問題的本事;加強歷史教育功能的社會宣傳等等。這樣，就能有力推動歷史教學的發(fā)展，增強人們學習歷史的意識。
另外要充分發(fā)揮歷史教學的作用，還有賴于史學研究工作者的自身努力。那里，一是要求我們自身具有崇高夢想和追求，使歷史的教育功能在自身得以充分展現(xiàn)，以自身的表率作用顯示歷史的魅力，激發(fā)人們學習歷史，并運用歷史的觀點和方法去思考和解決問題。二是要求我們在歷史研究、歷史教學和歷史信息利用等方面做很多深入細致的工作。
在研究方面，我們應把重點放在國計民生方面，主動研究與現(xiàn)實社會相關(guān)的熱點、難點問題，從歷史的角度主動為政府、企業(yè)的決策供給有力的服務，使人們在實際工作和生活中深刻感受和認識到歷史的現(xiàn)實意義。在歷史著述方面，我們要力誡文字深奧難懂，力求通俗易懂和富有文采，以生動形象的論述向人們展示歷史上的善惡美丑、成敗得失、經(jīng)驗教訓和人類社會發(fā)展規(guī)律，從而使人們喜歡讀歷史著述，在閱讀中潛移默化地理解歷史教育。對于中小學歷史教材的編寫，要力求做到資料結(jié)構(gòu)清晰、目標明確、強化教育功能等等。還有在歷史考試中應增強趣味性和應用性，不要對那些純粹的死知識追的太深太細。讀史使人明智，通達事理，同時還能提高理論修養(yǎng)，受到愛國主義教育。如果單純考察知識，就會陷入學究式的誤區(qū)，自然是越學越枯燥，讓學生望而生畏，失去了學習的興趣，增加了歷史教學的難度。
歷史教學心得與反思篇十四
本課的設計線索脈絡清晰，能突出重點，突破難點。我把教材內(nèi)容分解成三部分：一、草原帝國的興起。二、草原帝國與西漢王朝的和戰(zhàn)。三、草原帝國的消失。以匈奴政權(quán)的'興起、發(fā)展、消亡為主線串起全文。以漢匈的“戰(zhàn)—和—戰(zhàn)”為中心突出重點，突破難點。
【本課總結(jié)】約兩分鐘。第四環(huán)節(jié)【自我檢測鞏固提高】約五分鐘。
3。教學設計平穩(wěn)扎實，知識脈絡構(gòu)建系統(tǒng)清晰，能用學生喜見樂聞的形式，把握重難點適時形成課堂高潮。如：問題二（3）觀看《漠北戰(zhàn)役》視頻再用上節(jié)課總結(jié)的學習史實的方法概述漠北戰(zhàn)役的經(jīng)過和影響（時、地、事）。問題二（4）你贊同這時再實行“和親”政策嗎？（創(chuàng)設漢元帝朝辨情景，學生分文武大臣兩組辯論）假如你是王昭君，你愿意出塞嗎？這使大部分學生積極主動參與課堂互動，出現(xiàn)有效知識生成，達成教學目標。
4。能挖教材，找立意，聯(lián)系生活，關(guān)注社會，引導學生擴散思維。如：問題二（2）結(jié)合史實比較一下，漢初對匈奴的政策與漢武帝時對匈奴的政策有什么不同？為什么會有這種不同，請用史實說明（政治、經(jīng)濟、軍事）?！P(guān)注社會：放眼當今世界，你認為中國立足于世界取決于什么？。問題三（1）天56個民族中有匈奴族嗎？匈奴族在我國古代歷史上做出了哪些貢獻？問題三（2）我們中華民族大家庭擁有56個民族，那么今天民族與民族之間應該如何相處呢？。
歷史教學心得與反思篇十五
一、教師在教學活動中既有成功的體驗，也有失敗的教訓，無論是經(jīng)驗還是教訓，對教師來說都是財富，關(guān)鍵在于是否作認真的總結(jié)，并進行分析研究。教學反思中，教師找出教學方案在具體實施過程中的成功和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時查漏補缺，調(diào)整教學策略，優(yōu)化課堂教學。長期堅持可以提高教師的教學水平、駕馭課堂的能力、教學效果和教學質(zhì)量，形成自己獨特的教學風格和教學方法。寫教學反思還是教師積累教學經(jīng)驗的有效途徑。教學反思中積累的教學火花、典型教例、教學一得，以及學生在學習過程中遇到的疑點、難點，都是教師進行教學研究、探索教學規(guī)律、撰寫教研論文不可缺少的資料。
二、教師應把握教學的反思過程
1、記成功的經(jīng)驗。當教師上完一堂經(jīng)自己精心準備的課后，應對自己的課做出客觀的分析，肯定自己在本節(jié)課中的成功經(jīng)驗。因為在教學的過程中，常會出現(xiàn)一些精彩的片段。如：新穎精彩的`導言、恰當?shù)谋扔鳌⒑喢鞯陌鍟?、巧妙的設問、教學難點的順利突破、引人入勝的教學方法、成功的臨場發(fā)揮、瞬間產(chǎn)生的靈感、直觀教具的合理使用、現(xiàn)代化電教手段的運用以及配合本節(jié)教材補充的一些具有典型性、生動性和富有說服力的教學事例等等。這些在教學設計、教學方法、學法指導、用具使用等方面獨到之處，都是促成教學成功的因素。對提高自己的教學能力，形成自己獨特的教學風格都有很大的用處。
2、記教學中失敗之處及其原因。再完善的教學設計也可能有疏漏失誤之處，存在或多或少的問題。課后冷靜思考、仔細查找原因、尋求解決的辦法、及時總結(jié)并作好記錄，成為以后所應吸取的教訓，在適當?shù)臅r機有計劃有步驟地彌補和解決，并在以后教學時改進和糾正，避免在以后的教學中重蹈覆轍，達到不斷提高教學水平的效果。
3、記學生在課堂上反映的問題。有些疑難問題是教師在備課過程中遇到的，有些是通過課堂提問、練習等形式反饋出來的。學生從多角度多方位多渠道提出的問題可拓寬師生的思路，促使頓悟的發(fā)現(xiàn)，有的問題甚至可以把其引向縱深，這就是教學相長。另一方面，由學生的提問可以發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足。學生提出的疑問往往是教師沒有講清楚或被忽略的問題。
4、記學生的思維及進步情況。教師要充分了解和掌握學生在各年齡段的思維特點、對事物的認識程度、認識觀點、思維能力等。教學設計是否符合學生實際，是否受學生歡迎，學法指導是否到位，效果是否達到預期目標等作好記錄。這些都是以后教師教學的第一手參考材料，對啟發(fā)和培養(yǎng)學生的能力具有重要的實際意義。
5、記錄再教設計。教師上完課后，根據(jù)教學體會以及學生反饋的信息，靜心沉思?？匆幌陆谭ㄉ嫌袥]有創(chuàng)新、知識點上有哪些發(fā)現(xiàn)、組織教學方面有何特點、啟迪是否得當、訓練是否到位等等，進行再教設計。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
歷史教學心得與反思篇十六
本學期，帶高二三個文科班、四個理科班，高一一個尖子班的歷史教學，一周共15節(jié)課。課程量似乎不多，但是卻特別累。尤其是高二歷史教學倍感吃力。下面就談談自己的這一周教學感受：
特別是第一單元內(nèi)容，備課起來總感覺無處下手，對知識點的處理把握不住，備課起來很苦難。思想史是一定時期社會經(jīng)濟政治發(fā)展的歷史產(chǎn)物，內(nèi)容比較的抽象，時間又比較的久遠，學生理解起來也很困難。第一單元還有很多內(nèi)容涉及到哲學的內(nèi)容，講深了，學生還沒有學過哲學，根本就無法理解;簡單處理，學生了解不了，很是矛盾。要是哲學學過后，我想第一單元的內(nèi)容教與學都會很容易的。
一周5節(jié)課(包括晚自習)，上完兩節(jié)內(nèi)容，課后與學生交流，學生認為對某些問題還是很難理解，感覺比政治與經(jīng)濟史的學習還要難。期間我不斷地反思自己的教學手段，備課時充分考慮到我校學生的實際情況，采取靈活方法。所以上課時感覺有種前所未有的卡。
本學期我要求學生堅持“課前預習，課堂大膽展示”，改變原來課前不愿意預習、懶于預習的狀況，同時以各種方式去檢查與敦促。幾節(jié)課后，有很多學生與我聊天時，都談了自己的感受，認識到課前預習，課上敢于展示對學習好歷史的重要意義。仍然有很多學生不能嚴格要求自己，不愿意課前預習，不愿意課堂去展示，與同學去討論，要養(yǎng)成良好的習慣，估計需要我們一起努力，也需要很長的.時間，不過我對他們與自己都有信心。
我深感學生對必修1、2知識的遺忘程度嚴重，因此還要加強對必修1、2知識的復習與回顧，這就與課前預習有很大關(guān)系，每節(jié)課前我都要求學生復習回顧相應的與之有關(guān)的知識，特別是必修1、2的內(nèi)容，但是真正做到的很少。針對此，我準備在今后的教學過程中加強必修1、2內(nèi)容的復習，準備每一單元開始時，先把必修1、2內(nèi)容進行復習;單元結(jié)束時，再把政治、經(jīng)濟、文化內(nèi)容按照專題的方式進行歸納，以便學生能從宏觀上，系統(tǒng)地掌握知識點，搞清楚知識點前后關(guān)聯(lián)。這只是我目前的想法，不知道現(xiàn)實中能不能實現(xiàn)，也深知這樣需要花大量的時間，增加自己的教學負擔，而我最擔心的就是會不會增加學生的負擔，起不了正面的效果。是否具有科學性?對此渴望得到同行朋友們的指點。
以上是一周教學工作來的一點膚淺認識，同行朋友們可以在此談談你們是如何處理必修三內(nèi)容，教學過程中采取了怎樣的教學方式與手段，以便學習。
歷史教學心得與反思篇十七
我任教初三年級兩個班歷史，本次期中檢測成績不理想。從檢測的狀況來看，在選取題上得分相對較好，說明學生的基礎知識掌握較好；但是在后面的綜合題部分失分較多，明學生的理解分析潛力較差主要原因是學生的綜合題訓練不夠。
反思前階段的教學，主要存在以下問題。
一是備課不充分。雖然自我已任教初三歷史有幾年，有了必須的基礎，但是每節(jié)課前還都就應進行認真?zhèn)湔n，個性是背的科目，去年教的有些資料此刻已經(jīng)忘了，自我在這方面做得很不好，每節(jié)課只是去上課，有的沒有認真?zhèn)湔n，課堂上講了一些過多的資料，低效重復性的東西比較多，造成整體課堂質(zhì)量的低下。
二是教學抓得不緊。對時光抓得不緊，包括雙休日，沒用在教學上。沒有深入了解學生狀況，到此刻連一半的學生姓名都叫不上來。對學生學習狀況了解也不夠，針對性的輔導也沒實施。對學生日常學習狀況雖然進行了必須的過問，但是沒有認真研究制訂具體的有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏進一步的落實措施，使這些要求流于形式。對各種習題集沒有進行深入綜合歸納，基本沒有推給學生高質(zhì)量的精品練習題目。
為在今后工作中加強教學管理，提高教學質(zhì)量，將主要采取以下措施。
一是要改善課堂教學。規(guī)范辦學秩序以來，課時數(shù)量得到了規(guī)范，課堂上的時光很有限，平日又不允許副科布置作業(yè)，并且主科老師教學抓得很緊，平日學生課余時光很少，有時連作業(yè)也寫不完，根本沒時光來學習其他科。因此要提高教學質(zhì)量就務必將精力集中在課堂上。為此就要認真?zhèn)湔n，提高課堂效率，既要將該講的講到，又要讓學生有時光掌握。
二是要抓好部分學生的課外輔導。透過檢測發(fā)現(xiàn)，有的學生偏科現(xiàn)象嚴重，歷史科分數(shù)很低，而且這種現(xiàn)象不在少數(shù)，班級達十余人。對此，今后計劃透過加強思想教育要求、利用中午進行個別輔導等方法來促進他們提高。
三是要加強對各類題目的分析。要對各類習題集的題目進行分析挑選，選出優(yōu)秀題目推給學生，讓學生用少時光學生多知識，提高學習效率。
四是要加強對學生問題的有效解決。對教學中的各種問題及時發(fā)現(xiàn)，采取有針對性的措施及時解決，并且大力抓好落實。
五是要采取更有效的管理辦法，主要是發(fā)揮好小組長的作用。
六是要做好教學計劃，個性是復習計劃，并認真實施。在復習期間，要扎扎實實地進行備課和復習，爭取使復習得到高效率高質(zhì)量地進行。
總之，在今后的工作中，我將努力抓緊每一天的時光，用心研究和加強教學工作，爭取在以后的考試中取得好成績。