真正的智慧來自于對世界的觀察與思考，不應僅限于書本知識。一個優(yōu)秀的總結應該具備客觀性和客觀分析能力，避免主觀臆斷和片面偏見。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式，希望大家能夠在閱讀中找到樂趣和收獲。
大學生網創(chuàng)心得篇一
只有勤奮學習才是通向成功的捷徑。在接受線上教學的這段時間以來，我每天都早早的起床，打開電腦，登錄各個學習軟件，在規(guī)定的時間里觀看老師的教學直播，并與老師進行互動。
線上教學帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺得，線上教學具有許多優(yōu)勢，為我們在疫情期間的學習帶來了極大的便利。網課能夠跨越空間的限制，讓我們可以在不同的地點共同學習。許多學習軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每天按時，并且保質保量地完成老師布置的作業(yè)。與老師的實時互動，不僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對于知識點的理解。我喜歡這種課堂，它的到來，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學所帶給我們的益處。
“學習從來無捷徑，循序漸進登高峰?！本W課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學習的有力工具。其實，無論是課堂教學還是線上教學，都只是我們學習的一種形式而已，堅持不變的，應該是我們那一顆篤學之心!
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大學生網創(chuàng)心得篇二
求職信寫作注意事項：
1.性別稱呼不當
不要一開始就用錯了提及性別的稱呼，比如“先生”。事實上，最好避免使用針對不同性別的稱呼，這樣不合適宜，甚至可能冒犯了那些不屬于這一稱呼的人?；蛘吣憧梢栽囍页鲐撠煂忛喣闱舐毿诺娜?，在求職信中直接稱呼此人姓名頭銜。如果不知道負責人，那么寫上“敬啟者”，這是最中性的稱呼方式。
2.一封求職信不能適合所有需要
你可以在求職過程中準備一個標準版本求職信，但是當你把它套用在不同職位申請時要格外小心，注意不要出現錯誤。求職信中的常見錯誤包括錯誤的職位、公司名稱、日期和招聘信息來源?；c時間，確認你每封求職信中的信息都正確無誤——做這件事的同時，不妨再花幾分鐘時間針對不同的職位要求量身改造自己的求職信。
3.字數很重要
求職信的內容就應該僅是一封信。大致瀏覽一下內容，雖然你希望自己的求職信不是只有一兩句話那么簡單，但也不要寫成多頁的長篇大論。以結構清楚的三個段落概括出你對該職位的興趣以及你的資歷，是求職信的理想模式。過于簡短的求職信會讓人覺得不夠努力且缺乏重視，過于冗長的則讓人心生厭倦不想看下去。
4.遵從要求
雇主都想要知道你是否能按照要求做好事情——這一評價從你的求職信開始。請按照要求的將簡歷制作成固定的文件格式(pdf格式、微軟word文檔、文本文件等)，并發(fā)給某個制定的人。同樣的`，若招聘說明中要求你寫出薪資要求以供參考，那么寫上你期待的薪資水平，除非你根本不想成為這一職位的候選人。在這一階段如果忽略了某項明確列出的要求，那么你注定要被淘汰了。
【范文】
尊敬的領導：
您好!感謝您百忙之中抽出時間閱讀我的求職信，期望您給我一個自我展示和實現價值的平臺，以下是我的個人情況介紹。
我叫，畢業(yè)于xx大學平面設計專業(yè)。通過中國人才網站了解到貴公司正在招聘網頁設計/美工，仔細閱讀貴公司對崗位的相關要求后，自認為能夠勝任這份工作，特此向貴公司毛遂自薦。
我是平面設計專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生，在校期間曾系統(tǒng)的學習過平面構成，色彩構成，素描基礎等專業(yè)課程，能熟練使用photoshop、dreamweaver、flash等軟件，熟練掌握javascript、html5、span+css標準。四年的專業(yè)學習，在提升審美能力的同時，也練就了良好的網頁整體布局能力。扎實的美術功底和色彩感，能準確把握網站整體風格設計。
紙上得來終覺淺，我深知書本上的理論知識只是前期的積累，想要真正的提升自己的能力，還是得靠實踐來積累。因此，大學期間，在不耽誤學業(yè)的前提下，利用課余和假期時間，多次到xx網站、xx設計公司實習?，F能獨立完成網頁設計及制作。
長飛破浪會有時，直掛云帆濟滄海，我真誠的希望成為貴公司一員，我定會以飽滿的熱情，踏實肯干的精神，勇于創(chuàng)新的理念，為公司更好的展示我們的特色!懇請接納，恭候您的佳音!
此致
敬禮!
求職人：***
2016年*月*日
大學生網創(chuàng)心得篇三
第一段：引言（100字）
近年來，隨著互聯網技術迅猛發(fā)展，網絡教育正在逐漸走進人們的生活。然而，突如其來的新冠疫情卻讓整個教育界陷入了前所未有的困境。面對疫情帶來的封校措施，大學生們主動行動起來，走上了網課支教崗位。在網課支教的過程中，他們收獲了很多，也深感教育的火種無處不在。本文將通過分析大學生網課支教心得體會，探討大學生在特殊時期的教育實踐。
第二段：傳遞知識 點燃希望（250字）
大學生們通過網課支教的方式向社區(qū)乃至全國各地的學生傳遞知識。他們結合自己所學，充分利用互聯網平臺，為學生們提供課程教學、答疑解惑等服務。通過網課支教，大學生們幫助學生們克服學習障礙，激發(fā)了他們對知識的興趣和熱情。面對疫情的困擾，大學生們用實際行動證明了教育的偉大力量。通過網課支教，大學生們?yōu)樯鐣鬟f正能量，激勵了更多人積極應對疫情挑戰(zhàn)，堅守學業(yè)。
第三段：發(fā)掘潛能 探索創(chuàng)新（250字）
大學生網課支教不僅僅是傳授知識，更是對大學生們自身動力和能力的一次考驗。他們在網課支教過程中不斷尋求創(chuàng)新，推出了多種符合學生需求的教學方案。透過電腦屏幕，大學生們積極主動地借助多媒體、動畫、游戲等方式，創(chuàng)造性地引導學生充分利用網絡資源進行學習。這種積極探索精神和創(chuàng)新能力的鍛煉，有助于培養(yǎng)大學生們教育教學中的想象力和激情，為未來的教育實踐奠定基礎。
第四段：感悟成長 收獲感恩（300字）
大學生網課支教雖然短暫，卻帶給大學生們很多珍貴的體驗。他們與學生們相互交流，除了學術上的幫助，還關心他們的生活、學習情況。通過互動，大學生們深刻感受到教育的意義和價值。在這個過程中，他們見證了學生們的成長，也見證了自己的成長。對于大學生來說，網課支教不僅僅是幫助別人，更是幫助自己。他們學會了傾聽，學會了關心，更學會了感恩。通過網課支教，大學生們對教育的熱愛和對孩子們的關心日益增長。
第五段：展望未來 堅守初心（200字）
大學生網課支教是一次特殊的教育實踐，也是大學生們成長的重要機會。在疫情的壓力下，他們勇敢地面對未知，爭分奪秒地為學生們帶去知識和希望。通過這次經歷，大學生們更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的初心。他們表示，將來無論面臨多大的困難，都將堅守初心，努力為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結（100字）
通過參與網課支教，大學生們無論是鍛煉了自身，還傳遞了教育的火種。他們通過點燃學生們的希望，創(chuàng)新教學方式，體會了教育的意義和價值。同時，也收獲了成長和感恩的心態(tài)，堅定了成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。相信在大學生們的努力下，未來的教育將呈現更加美好的面貌。
大學生網創(chuàng)心得篇四
段落1：引言（150字）
今年的大學生期末考試在新冠疫情的影響下，大多數學校選擇了線上網課的方式進行教學。作為大學生，我也參加了這一次特殊的期末考試。在這個過程中，我經歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，但也取得了一些收獲與成長。通過這次網課的學習和考試，我對遠程教育有了更深入的了解。在這篇文章中，我將和大家分享一下我在期末大學生網課中的心得體會。
段落2：適應線上學習（250字）
首先，適應線上學習對我來說是一項艱巨的任務。與傳統(tǒng)的面對面上課相比，網課更需要我們自主管理時間和學習的動力。在網課開始的一段時間里，我發(fā)現自己多次被各種誘惑分散了注意力，導致學習效果不佳。后來，我逐漸調整了自己的學習習慣，制定了有效的時間表，并且找到了適合自己的學習方法，如在規(guī)定的時間內專注學習，結合課件和視頻來鞏固知識。通過這個過程，我學會了更好地適應和管理線上學習。
段落3：積極互動與合作（250字）
其次，在網課中與老師和同學積極互動與合作也是非常重要的。由于無法面對面交流，我積極參與各種線上討論和問答，提出問題并尋求幫助。通過這種方式，我不僅加深了對知識的理解，還與同學們建立了聯系和友誼。有時候，我們還會組隊進行線上小組討論和項目合作，借此機會互相學習和幫助，共同完成任務。通過與他人的交流與合作，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
段落4：學會自主學習（300字）
在網課中，我學會了更多地依賴自己進行自主學習。因為無法及時向老師請教，在網課中，我學會了更多地主動去尋找資料、解決問題和拓寬知識面。通過在網上查找相關資料和學習資源，我可以更全面地掌握一門課程的知識，并深入研究自己感興趣的領域。這種獨立自主的學習方式讓我不僅提高了自己的學習能力，還培養(yǎng)了解決問題和批判思考的能力。
段落5：總結與展望（250字）
通過這次期末大學生網課的學習和考試，我收獲了很多。我不僅從中學會了適應線上學習和管理好自己的時間，還學會了與他人積極互動和合作。更重要的是，我學會了依靠自己進行自主學習，并能夠在解決問題和批判思考中不斷進步。盡管網課帶來了很多挑戰(zhàn)和困惑，但我相信這次特殊的經歷一定會為我未來的學習和生活帶來更多的益處。我期待著未來的學習道路，相信通過這次經驗，我已經獲得了更多的成長和進步。
大學生網創(chuàng)心得篇五
在當今信息高速發(fā)展的時代，互聯網已經成為了大學生進行調研的重要工具之一。通過搜索引擎、網絡問卷等工具，大學生可以方便地獲取大量的信息并進行分析。我在大學期間也經常利用互聯網進行調研，以下是我對網上調研的心得體會。
首先，網上調研極大地方便了我們獲取信息的過程。相比傳統(tǒng)調研方法，網上調研更加快捷高效。我們只需要在搜索引擎中輸入相關關鍵詞，便可立即找到大量的相關資料。這樣一來，大量的物理、心理的時間成本得以節(jié)省，我們可以將更多的時間用于對數據的分析和研究上。而且，網絡上的信息量龐大，只要我們利用好搜索引擎的篩選功能，便能夠迅速找到與自己需要調研的問題相關的內容。
其次，網上調研提供了更多的參與者。傳統(tǒng)的調研方法往往受限于時間、地點和人力的限制，導致樣本數量有限，無法真實反映調研對象的情況。而通過網絡調研，我們可以在更大范圍內收集數據，吸引更多的參與者。特別是在一些社會敏感的問題上，網絡調研提供了一個匿名的平臺，吸引了許多人敢于表達自己的真實想法和意見。這樣一來，我們得到的數據更加客觀真實，更具有說服力。
再次，網上調研能夠為我們提供即時的反饋。傳統(tǒng)調研方法中，我們需要將問卷逐一發(fā)放和收集，耗費大量的時間和力量。而網絡調研可以直接通過郵件、短信、社交媒體等方式將問卷發(fā)送給受調查者，并且能夠即時收到反饋。這不僅加速了調研的進度，也方便了對數據的分析和整理。在數據分析過程中，我們可以及時發(fā)現問題，并及時調整研究方向和方法，提高研究的質量。
然而，網上調研也存在一些不足之處。首先是樣本的可信度問題。相比現場調研，網上調研容易受到作弊等因素的影響，導致樣本的可信度不高。特別是在某些需要實地觀察的研究中，網上調研無法提供真實的數據和情況。其次，網絡調研的樣本可能存在一定的局限性。調研對象大多數是熟悉并且善于使用互聯網的人群，無法涵蓋廣泛的對象，從而導致樣本的偏頗。最后，網絡調研無法發(fā)揮實地調研的優(yōu)勢，缺乏對受調查者非言行的觀察，無法防止信息的誤解和歧義。
總的來說，大學生可以借助互聯網進行網上調研的方式可以幫助我們更加高效地進行信息收集和數據分析。然而，在進行網上調研時，我們也應該注意其局限性，避免盲目相信數據的真實性和代表性。在進行調研時，我們還應該注重多樣性的調研方法，既可以網絡調研也可以結合現場調研，以收集全面真實的數據。只有綜合利用各種調研方法，我們才能夠更好地獲取真實的信息，為解決問題提供真實可靠的數據支持。
大學生網創(chuàng)心得篇六
近年來，隨著互聯網的發(fā)展和普及，大學生網上調研越來越常見。網上調研打破了時間和空間的限制，方便了大學生對各種社會問題的了解和研究。我也通過網上調研了解了一些社會熱點問題，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，網上調研給大學生提供了大量的信息資源?；ヂ摼W的發(fā)展使得獲取信息的渠道變得更加多元化和便捷化。大學生只需要坐在電腦前，通過搜索引擎或進入相關網站，就可以獲得各種資料和數據。這樣的便利性使得大學生的調研工作更加高效和深入。比如，我曾經在網上調研中國綠色出行的現狀和問題，通過搜索關鍵詞，我找到了大量的相關報道和統(tǒng)計數據，這些資料為我的調研提供了有力的支持。
其次，網上調研為大學生提供了更廣闊的研究領域。傳統(tǒng)的實地調研需要投入大量的時間和精力，限制了調研者的研究范圍。而網上調研則可以突破這些限制，讓大學生有更大的空間進行研究。比如，我曾經對某個地區(qū)的生態(tài)環(huán)境進行調研，由于時間和經濟的限制，我無法去實地考察，但通過網上調研，我可以找到相關地區(qū)其他學者對該問題的研究成果，并通過論壇和社交媒體與他們進行交流，從而獲取更全面的研究視角。
此外，網上調研能提高大學生的調研能力。在網上調研中，大學生需要根據問題進行準確的信息檢索，篩選出相關的資料和數據，并對這些資料進行整理和分析。這讓大學生在信息的獲取和整理方面得到了鍛煉，提高了調研能力。與此同時，通過與其他網友的討論和交流，大學生可以進一步提高自己的問題分析和解決能力。比如，我曾經在某個論壇上發(fā)起了一個關于青年就業(yè)問題的調研，得到了很多同學的回復和建議，這為我思考和研究這個問題提供了很多新的思路和觀點。
然而，網上調研也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網絡上的信息質量良莠不齊，大學生需要具備辨別信息真?zhèn)蔚哪芰ΑＴ诰W上調研中，我們常常會面臨大量的信息和數據，但并不是所有的信息都準確可靠。因此，大學生需要具備鑒別真假信息的能力，避免誤導和錯誤的調研結論。其次，網上調研容易受到個人主觀意識的影響，可能產生一些偏見和局限性。在網絡上，每個人都可以隨意表達自己的觀點和看法，這容易使大學生在調研過程中產生片面的認識，忽視一些重要的事實和數據。因此，大學生需要保持客觀和理性的態(tài)度，充分考慮多方面的意見和觀點。
綜上所述，大學生網上調研是一種高效、便捷的研究方式。通過網上調研，大學生可以獲取豐富的信息資源，拓寬研究領域，提高調研能力。然而，在網上調研中，大學生仍然需要面對信息真實性和個人主觀影響的問題，并保持客觀和理性的態(tài)度。只有充分發(fā)揮網絡調研的優(yōu)勢，同時做好信息篩選和思考，大學生才能更好地利用網上調研，獲取有效的研究成果。
大學生網創(chuàng)心得篇七
為鞏固加強大學生識別電信詐騙、網絡詐騙知識，防止學生財產安全受到侵害，教育科學學院于12月9日下午四點在a合八舉行了一場防范電信詐騙、防范“校園貸”等網絡詐騙的主題宣講會，團總支書記、20xx級輔導員李征老師以及教育科學學院20xx級全體同學參加了本次主題宣講會。
為了讓同學們深刻認識到防范電信詐騙的重要性，此次宣講會由各班分別選定一種電信詐騙類型及案例進行講解。同學們列舉出近年來在大學生群體中高發(fā)的不同電信詐騙及網絡詐騙類型，并對此類列案件進行認真的講解和分析，例如冒充司法機關工作人員詐騙、熟人詐騙、虛假中獎信息、貸款信息、網絡購物以及新型的“校園貸款”網絡詐騙等九種常見的電信欺詐犯罪手段。針對陌生電話、短信宣傳人員必須提高警惕，不要貪圖小利，要與家人朋友多核實溝通，不給違法犯罪分子提供手機驗證碼等，讓同學們充分認識到新型電信欺詐犯罪的嚴重危害性，加強防范意識，了解防范手段。
通過本次防范電信詐騙、防范“校園貸”等網絡詐騙主題宣講會，全體同學簽署大學生防電信詐騙、網絡詐騙承諾書，再次強化大學生的防范意識，明確不法犯罪份子的`作案手段，在今后的生活和工作中時刻提高警惕，加強防范意識，防止受騙，切實保護自己利益。
大學生網創(chuàng)心得篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，網絡技術的廣泛應用，網課已經成為當今大學生學習的新方式。在經歷了一學期的網絡課程學習后，我深感這種學習方式的利與弊。在此，我將分享我對期末大學生網課的心得和體會，這包括了我對此學習方式的看法、面臨的挑戰(zhàn)以及如何應對這些挑戰(zhàn)。
首先，我認為網課給予了大學生更多的自由與彈性。相比于傳統(tǒng)課堂教學，網課更加靈活，可以自由選擇學習的時間和地點。尤其是在疫情期間，大學生通過網絡課程可以按照自己的時間安排來學習，更好地平衡學業(yè)、兼職和生活等方面的事務。此外，大多數網絡課程提供視頻錄制或在線教學資源，方便我們根據自身的學習進度進行復習和回顧。因此，網課在一定程度上給予了我們更多的自主學習的機會，提高了學習效率。
然而，與此同時，網課也帶來了一些挑戰(zhàn)，其中之一就是缺乏互動和面對面的交流。傳統(tǒng)課堂上，教師和同學之間會有更多的互動、提問等等，這對于知識的消化和理解起到了很大的幫助。而在網課中，由于無法直接和教師、同學面對面進行交流，很難及時解答疑惑，此外，也少了一些討論和集體活動，難以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與的欲望。這種單向的傳授和學習模式，容易讓學生產生學習的疲憊感，導致學習效果下降。
針對這些挑戰(zhàn)，我們需要采取一些應對策略來提高學習效果。首先，我們可以積極利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，尋找相關的學習資料和視頻。這樣可以在一定程度上彌補教師和同學之間的缺失。其次，我們可以主動與同學和教師進行線上交流和討論，分享學習心得和遇到的問題，以促進知識的交流和共享。此外，我們還可以通過建立學習小組，共同解決問題，相互監(jiān)督和督促，提高學習的效果。
最后，我認為大學生網課也需要在教育體制和技術支持上進行改進和創(chuàng)新。首先，教師可以通過多樣化的教學方法，如視頻講解、案例研究等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的效果。同時，教師還可以在布置作業(yè)時更加靈活和多樣化，適當增加互動和探索性的任務，以提高學生的參與度。其次，學校和教育部門也需要加大技術支持和培訓力度，提供更好的網絡環(huán)境和設備，以確保學生順利完成網課學習，并及時解決學生在學習過程中遇到的問題和困難。
綜上所述，期末大學生網課給我們帶來了自由和靈活學習的機會，但也面臨著交流和互動的挑戰(zhàn)。在學習過程中，我們可以通過積極改變學習策略和與同學、教師的溝通，克服這些挑戰(zhàn)并提高學習效果。同時，學校和教育部門也需要關注學生學習體驗和技術支持，為大學生網課提供更好的環(huán)境和條件。通過雙方的共同努力，相信大學生網課會越來越成熟和完善，為學生的學習帶來更多的便利和效果。
大學生網創(chuàng)心得篇九
實習內容：
不知不覺到***已經三個多月了，在公司主要從事的是seo(搜索引擎的優(yōu)化)工作，隸屬于推廣部，seo是目前炙手可熱的網絡推廣技術，是比較流行的網絡營銷方式，主要是通過研究搜索引擎的排名規(guī)律，對網站進行合理的站內和站外優(yōu)化，使網站在百度或者google排名提高，讓搜索引擎帶來目標客戶，從而增加網站銷量。
初進公司對seo也沒有一個全面的了解，只是之前在學校里自學過一些關于搜索引擎的搜索算法相關知識，但并沒有接觸過基于一個網站的搜索引擎優(yōu)化技術。不過通過這三個來月的學習，我對網站seo有了一個初步的認識，在介紹我負責的工作之前就不得不先談一談對于整個網站的seo優(yōu)化技術。
首先，明確一個網站的seo工作是貫徹于網站從建立到更新到維護的整個過程的。從開始的服務器的選擇，域名的注冊就要開始涉及到seo技術。譬如：選擇的服務器一定要穩(wěn)定，不要三天兩頭就不能訪問，域名，盡量簡短易記，能包含公司名字或者主要產品或者服務名字最好。
其次，站內的seo。主要包括了這幾個方面，(1)關鍵詞。包括了網站關鍵詞的分析挖掘，關鍵詞的密度與分布等(2)url的優(yōu)化。包括url的命名、重定向和靜態(tài)化等。(3)代碼優(yōu)化。包括代碼的精簡，頭部title、description、keywords標簽優(yōu)化以及權重標簽的優(yōu)化等。(4)網站結構的優(yōu)化。從網站邏輯結構和物理結構進行優(yōu)化。(5)網頁頁面優(yōu)化。包括頁面導航設置，欄目頁，正文內容等優(yōu)化設置(6)網站內部鏈接的優(yōu)化。主要是通過合理的布置網站內部鏈接使網站形成一張巨大的網，四通八大，便于蜘蛛對整個網站的爬行。(7)就是為整個網站制作一張站點地圖(sitemape)。
最后，站外的seo。站外的優(yōu)化主要單方面導入網站的外鏈以及相互鏈接的友情鏈接。而高質量的外部鏈接無疑對網站權重(pr，一個頁面的重要程度)提升有很大的幫助。
好了，以上這些就是我在這三個月通過對seo的學習總結出一些對網站優(yōu)化的一些看法。下面重點介紹我在公司主要負責的工作，就是網站的站外優(yōu)化中的外鏈建設。
對于三個月的工作我大部分時間都是花在發(fā)外鏈上的，總體來說，我這三個月的外鏈工作可分為三個階段。
第一個階段，初步認識外鏈階段。剛進公司就是由老員工帶我，叫我去注冊一些論壇、博客，然后找一些與我們網站主題相關的文章用偽原創(chuàng)工具對文章進行偽原創(chuàng)，接著把關鍵詞錨文本(就是加了鏈接的文字)擦進這些偽原創(chuàng)文章再到各大論壇、博客里發(fā)布。當時就處在一個一無所知的地步，不知道發(fā)這些外鏈有什么用，只是單純的發(fā)為了完成每天交給的任務。
第二個階段，主動認識外鏈階段，在之前發(fā)了一段時間的外鏈后，通過期間的一些部門培訓和對seo自學，我開始明白外鏈的建設對網站關鍵詞排名的重要作用。比如，一個編輯圍繞一個關鍵詞a寫了一篇文章，如何使得這篇文章在百度搜索里有個好的排名勒?那就需要外鏈的支持了，這時我就會把帶有關鍵詞a的錨文本到其他地方發(fā)布，如果百度收錄對這個關鍵詞a鏈接指向的文章投一票，相當于加了一分，這樣投的票多，百度自然覺得這篇文章不錯，會給一個不錯的排名(當然這只是一個原理，影響關鍵詞排名的因素還有很多)。這個階段我考慮的更多的是如何讓百度盡可能多、快的收錄我發(fā)的外鏈文章，比如把文章題目取得個性化一點，文章內容文字盡量多一點，對文章內容字體、顏色進行更改等，插入關鍵詞錨文本數量不要太多，一般一篇文章控制在3或3個以下。
第三個階段，對外鏈認識的進階階段。這個階段就是我對網站外鏈建設有了一個更高的認識的階段。其中我總結了一下幾點：
(1)要建設高質量的外鏈。外鏈建設不在多而在精，一條高質量的外鏈可以比的上成百甚至上千的垃圾外鏈。
(2)要注重外鏈的相關性。其中包括網站主題的相關性和文章內容的相關性，網站主題的相關性就是說你留外鏈的網站主題也要和自己網站主題大體相關，不能說一個做家具的網站跑到一個賣減肥藥的網站做外鏈。內容的相關性就是指擦關鍵詞錨文本的文章內容與這個關鍵詞錨文本意思相近，不要整篇文章都在談如何減肥，你在其中插入一個家具類的關鍵詞，這樣對關鍵詞傳遞權重和用戶體驗都不好。
(3)要注重外鏈的廣泛性。不能只在固定的幾個論壇或者博客里發(fā)鏈接。首先論壇注冊的要盡可能的多，最好是分批輪換來發(fā)，不然一個論壇發(fā)的外鏈多了很容易被封id，嚴重的直接封ip，這樣之前做的外鏈就全沒了，對網站排名會有很大影響，關于博客最好是養(yǎng)幾個博客，比如新浪、天涯、博客大巴和博客中國等，等把自己博客養(yǎng)起來對今后做關鍵詞排名是好處多多。利用一些社會化書簽、網摘等收藏網站網址，在一些問答平臺(如百度知道、搜搜問問、天涯問答等)、百科類網站留鏈接，還有通過sns聚合平臺、微博平臺等分享自己網站內容。
(4)要注重外鏈的穩(wěn)定性。剛開始發(fā)外鏈的時候只顧發(fā)，既沒有注重發(fā)外鏈軟文的質量也沒有太注意外鏈的存活周期，導致一些論壇帳號被封，外鏈被刪?，F在就明白在論壇、貼吧、問答平臺等地方做外鏈也要注意外鏈的隱蔽性(當然這不是要隱藏外鏈喲，這樣會被百度懲罰的)，不要做純粹的廣告外鏈，保證外鏈存活周期盡量的長。
以上就是我這三個月來所負責的工作以及從中學到的seo優(yōu)化技巧。對于這三個月的學習我有如下的一些。
(一)做seo需要全面的seo技術。感覺自身seo技術還很不全面，需要繼續(xù)提高。網站做seo需要掌握的知識有很多，比如對整個seo流程的把握，對每個細節(jié)的處理等，這些都需要通過不斷的學習和向團隊前輩些請教，慢慢積累實踐經驗，才能提升自己解決實際問題的能力。
(二)做seo需要良好的溝通?，F在國內seo并沒有形成一套很系統(tǒng)的理論，所以需要團隊人員之間相互溝通交流，只有通過在相互交流的過程中才會慢慢總結出一套適合自己網站優(yōu)化的方法。
(三)做seo需要強大的執(zhí)行力。做seo本身就是一個很耗時耗力的活，整個團隊分工明確后每個人都負責了相應的工作，seo主管對任務分配后，每個人都必須堅決按照標準保質保量甚至超額完成任務，這樣才能夠從全方位來提升網站排名，任何一個環(huán)節(jié)都不能松懈。
大學生網創(chuàng)心得篇十
近年來，隨著互聯網的蓬勃發(fā)展，網絡已成為日常生活中不可或缺的一部分。作為大學生，我們更是對網絡有著更深入的了解和使用。然而，網絡的使用不僅僅是為了娛樂和學習，對于個人發(fā)展和求職也起著舉足輕重的作用。因此，我們需要從網絡使用的角度出發(fā)，擁有一些網絡優(yōu)化的心得體會。在此，我將分享我所了解到的一些關于大學生網絡優(yōu)化的心得體會。
首先，選擇一個穩(wěn)定的網絡環(huán)境是關鍵。在大學生活中，我們經常需要使用網絡進行網上學習、圖書館檢索資料、在線考試等重要事務。因此，我們應該選擇一個穩(wěn)定、高速的網絡環(huán)境，以確保我們能夠順利完成我們的任務。為了保證網絡的穩(wěn)定性，我們可以選擇連接速度快、信號強、不易受干擾的無線網絡。此外，我們還可以選擇使用網線連接網絡，避免無線網絡波動的干擾。網絡的穩(wěn)定性對于我們的學習和工作至關重要，我們要時刻關注網絡環(huán)境的變化，及時進行優(yōu)化。
其次，學會合理分配網絡時間。隨著社交媒體和在線游戲的盛行，我們很容易沉迷于其中，耽誤了學業(yè)和其他重要的事務。我們應該合理規(guī)劃自己的網絡使用時間，并設定使用時間的限制。例如，我們可以制定一個時間表，將每天的網絡使用時間分配給學習、工作和娛樂等不同的活動。同時，我們還可以利用一些時間管理的工具，如番茄鐘等，幫助我們提高工作效率和減少網絡浪費時間。
第三，保護個人隱私安全至關重要。隨著網絡犯罪的增多，我們必須意識到自己的個人信息和隱私安全的重要性。我們應該保持警惕，不輕易將個人信息泄露給陌生人或不可信的網站。同時，我們還應該定期更改密碼，以防止賬號被他人盜用。另外，安裝一款防火墻和殺毒軟件也是必要的，可以有效地防止惡意軟件和病毒侵入我們的電腦。
第四，充分利用網絡資源。互聯網上有大量的學習資源和社交平臺，我們應該充分利用它們來拓寬自己的知識面和交流范圍。我們可以通過在線課程、教學視頻等學習新知識，提高自己的學術水平。此外，我們還可以利用網絡社交平臺，如新浪微博、微信等，與來自不同地方的朋友交流，擴展我們的人際關系。
最后，保持理性和審慎地使用網絡。毋庸置疑，網絡是我們獲取信息的重要渠道，但同時，網絡也存在著大量的虛假信息和誤導性內容。在瀏覽信息和社交媒體內容時，我們要保持理性思維，對信息進行甄別、篩選和分析。同時，我們還應該謹慎對待網絡言論，避免參與到過激言辭和爭論中。我們要時刻提醒自己，網絡雖然給我們帶來了便利和樂趣，但同時也需要我們保持警惕和理性。
總之，作為大學生，我們必須意識到網絡在我們生活中的重要性，并努力優(yōu)化我們的網絡使用方式。通過選擇穩(wěn)定的網絡環(huán)境、合理分配網絡時間、保護個人隱私安全、充分利用網絡資源以及保持理性和審慎地使用網絡，我們可以更好地發(fā)揮網絡的作用，提高自己的學習和工作效率。網絡優(yōu)化不僅僅是關于技巧和工具，更是關乎我們對網絡使用的態(tài)度和理解。只有以正確的態(tài)度應對網絡，我們才能更好地利用網絡，為自己的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺。
大學生網創(chuàng)心得篇十一
隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網絡教育給了我們一個大好時機——再次重返校園。尤其對于在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。
自離開校園參加工作后，我心中曾經有一個愿望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網絡時代給了我們求知的希望，找到了求學之路——奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢?這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個很偶爾的機會，我在網上不經意間查到了奧鵬遠程教育。此時心中求知的愿望已經萌發(fā)，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢!這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠程網絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網絡學習產生很大的樂趣。
經過一番努力，第一學期的網絡學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網絡學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報!我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網絡學習中，我得到了榆林奧鵬學習中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
大學生學習心得2
大學生網創(chuàng)心得篇十二
隨著新年鐘聲的敲響，我們迎來了新的一學期，在新的起點上，我們迎接著新的挑戰(zhàn)!
在信息分院學生科老師和學生干部的領導下，我們開展了“青年志愿者綠色校園行活動”，主要針對藍星湖周圍的草坪和樹林地面的垃圾在活動中，大家互幫互助，團結友愛，每個青年志愿著都積極的配合，雖說是臟點累點，但大家毫無怨言，并建議以后多開展類似的活動，這不僅培養(yǎng)了同學的環(huán)保意識，調動了大家的積極性，而且提高了大家的團隊精神與團隊意識。徹底把學習雷鋒活動理念落實到了實處。
為老師的工作和同學們的學習提供了良好的環(huán)境，給校園增添了一道美麗的風景區(qū)!
_班自發(fā)組成了社會實踐志愿小分隊，他們認真貫徹雷鋒精神，大力弘揚奉獻友愛，互助，進步的志愿的服務理念，組織開展了豐富多彩的志愿者活動，時刻不忘雷鋒精神，牢記雷鋒宗旨，更好的用雷鋒精神來武裝自己，來更好的為同學、為校園服務，為社會服務，在班級，他們掀起了學習雷鋒的熱潮，讓大家在一片祥和的氣氛中調動彼此的積極性，讓同學們共同來分享他們的勞動成果，給周圍的同學帶來的方便和快樂。與此同時，他們的雷鋒行動更為全面實施“_x”，“_x”戰(zhàn)略構想和全面構建社會主義和諧社會作出了積極貢獻。是我們學習的好榜樣!
總之，各班要切實把“雷鋒行動”落到實處，切忌喊空號，做形式。要組織隊員從小事做起，從身邊做起，開展形式多樣地“我奉獻、我快樂、我成長”的志愿者活動，引導大家學習雷鋒事跡，續(xù)走雷鋒道路，爭做雷鋒傳人，真正讓學雷鋒之花在我們校園盛開，讓雷鋒精神永放光芒!我相信我們今天的努力會讓信息分院的明天更加燦爛，更加輝煌。
大學生學習心得3
大學生網創(chuàng)心得篇十三
近年來，由于全球新冠疫情的爆發(fā)，大學校園生活發(fā)生了翻天覆地的變化。為了遏制病毒傳播，大部分高校轉向了線上授課，讓學生在家完成學習任務。這種新的學習模式給大學生帶來了許多挑戰(zhàn)，但也讓我們在這個特殊時期中獲得了一些寶貴的心得體會。通過參與期末網課學習，我深刻意識到了時間管理的重要性、獨立學習能力的提升、技術技能的加強、溝通能力的鍛煉以及堅持不懈的毅力的價值。
首先，參加期末網課讓我深刻意識到了時間管理的重要性。在家上網課的環(huán)境，熟悉的學習氛圍往往被打破，容易引發(fā)學習的散漫性。而在線學習中，學生需要更加自主地安排時間，合理規(guī)劃每一節(jié)課程的學習進度。在期末考試臨近時，我制定了一個詳細的學習計劃，將每一門課程的知識內容分配到每一天的學習任務中。這樣的規(guī)劃幫助我提高了學習效率，有效避免了學習的拖延和臨時抱佛腳的現象，激發(fā)了我更強的自我管理能力。
其次，獨立學習能力得到了顯著的提升。打開電腦，面對虛擬課堂，我開始發(fā)現在這種網上學習的環(huán)境下，必須更加需要自己主動起來進行學習。與傳統(tǒng)的面對面授課相比，網課講師的指導和互動更少，學生需要通過自己的閱讀、推理和思考來加深理解。在期末網課學習中，我主動閱讀教材、查找相關文獻資料，并積極與同學們交流討論，從中獲取有益的信息和見解。與此同時，我也意識到了持之以恒的堅持追求知識的重要性，積極培養(yǎng)起了獨立學習的習慣。
第三，參與網課學習也讓我的技術技能得到了鍛煉與加強。在網課學習過程中，我們需要處理跟多與技術相關的問題，如電子教材的下載、在線提交作業(yè)、參與討論區(qū)等等。通過不斷的實踐，我逐漸掌握了這些技能，提升了自己的電腦操作能力。同時，我也開始學會使用各種在線資源來輔助學習，如視頻教學、在線詞典、學習平臺等等。這些技術技能的提高不僅讓我更適應網課學習，也為將來的工作和學習奠定了堅實的基礎。
此外，在網課學習過程中，溝通能力的鍛煉也是一項重要的收獲。具體而言，我發(fā)現通過線上平臺與老師和同學進行交流更為常見。與面對面交流相比，線上交流給了我更多的思考和準備的時間，也反而增加了表達的難度。然而，通過經常參與討論，我的表達能力得到了較大的提升，更加清晰地表達了自己的觀點，也學會傾聽他人的觀點。這對于以后的團隊合作和社交交往都是非常有益的。
最后，期末網課學習教會了我堅持不懈的毅力。在課程內容的學習中，我發(fā)現不斷保持學習的激情和動力是非常困難的，尤其是沒有面對面的老師和同學的監(jiān)督和鼓勵。但是，我明白只有堅持不懈，才能在這段特殊時期中充分實現自己的學習目標。因此，我努力與自己約法三章，每天保持一定的學習時間和任務，逐漸培養(yǎng)起了毅力和耐心，很好地完成了期末的學習任務。
綜上所述，通過參與期末大學生網課學習，我深刻體會到了時間管理的重要性、獨立學習能力的提升、技術技能的加強、溝通能力的鍛煉以及堅持不懈的毅力的價值。這種特殊的學習模式讓我們面對了許多挑戰(zhàn)，但同時也帶給了我們寶貴的機遇來不斷提升自己。在未來的學習和工作中，這些經驗和收獲將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，讓我們更加健康、高效地迎接挑戰(zhàn)。
大學生網創(chuàng)心得篇十四
隨著網絡的普及，越來越多的大學生開始在網絡上進行各種交易和購物。但是，網絡購物的同時也伴隨著網絡欺詐。在此，筆者想與大家分享一些我身邊的事例以及我自己的心得體會，希望能給予正在遭受網絡騙局困擾的大學生一些幫助。
1.騙子滿天飛，一定要提高警惕。
在網絡購物中，遇到騙子的幾率非常大。雖然詐騙形式五花八門，但是有些常見方法卻很容易讓人上當。比如，以極低的價格銷售高檔產品，以求購二手物品換取付款密碼等等。這些騙術看似天衣無縫，但是只要提高警惕、多加留心，也能避免上當受騙。在網絡購物的時候，我會盡量通過與賣家多溝通了解交易模式以及物品的真實情況，以此來確保購物安全。
2.不要貪便宜，這往往代表著巨大的風險。
有很多時候，我們會因為貪圖便宜而忽視了安全問題。比如，在某些不知名的第三方購物平臺上進行購物，或者在某些社交平臺上購買代購物品。這些交易的價格往往低廉，但是也很容易受到一些欺詐行為的侵害。因此，在進行網購過程中，一定要依據商家的信譽度和商品的真實性，選擇可靠的平臺，切勿因為貪小便宜而造成不必要的損失。
3.開通支付密碼驗證，進一步保障財產安全。
支付賬戶的便利雖然很大程度上簡化了我們的交易過程，但是安全性卻不容小覷。在某些情況下，騙子會通過偽造網站、釣魚郵件等方式騙取用戶名和密碼，從而進行盜取財產的行徑。因此，我建議在支付的時候盡量開通支付密碼驗證，提升資金的安全性。
4.學會維權，及時反映在網站第三方平臺。
遇到問題并不可怕，關鍵是要及時的及時反映問題并且保持計曰內的進展。在商家或者第三方平臺的監(jiān)督下，一些騙子常常不得不退款、退回貨品等等。在保障個人權益的同時，也可以對一些騙子起到打擊作用，及時為社會減少潛在的騙局。
5.網絡購物，理性消費，讓你得到更多幸福感。
網絡購物的最終目的是讓我們自己獲得幸福感。因此，在購物過程中，理性的消費、適度的購物是關鍵。不要被各種營銷手段沖昏了頭腦，進而導致過多的消費行為。在保障購物安全的同時，要體驗到購物帶來的愉悅感和幸福感。
總之，在網絡時代，網絡欺詐不斷在發(fā)展、變換。我們需要提高警惕，保障自己的消費安全。增加我們在虛擬世界中的安全防備，能讓我們避免在日常的生活道路上跌倒。而這些經驗不僅僅只是我們自己的體會，同時也是給予更多的人幫助和指引。筆者也相信，隨著科技的發(fā)展和社會的進步，我們將會有更多的安全保障手段。
大學生網創(chuàng)心得篇十五
摘要：隨著網絡經濟的快速發(fā)展，大學生群體對網絡的認知以及消費觀念正在慢慢發(fā)生改變，因此，很多大學生選擇網貸，然而大學生是一群沒有償還能力的群體，進而引發(fā)了一系列社會問題。筆者就對當前社會大學生網貸問題進行深入的研究和探討，并且提出了網貸的防范對策，僅供參考。
關鍵詞：大學生群體；網貸問題；網貸的現狀；防范對策
前言：在當前我國高校學生管理工作當中最新出現的問題便是大學生網貸問題，大學生曾經對網貸比較陌生，但是在互聯網+計劃實施之后，網絡應用越來越廣泛，出現了很多網絡支付的平臺，這種情況刺激了學生的消費，為了可以滿足學生消費的欲望，開始出現了網絡借貸。當前我國網絡借貸比較方便，滿足了學生的需要，然而網絡貸款存在著很多風險，引發(fā)了一系列的社會問題。如今，網貸問題所帶來的惡劣影響正在慢慢擴大，是當前亟待解決的問題。
一、大學生網貸的現狀
（一）網貸人數與日俱增
就目前情況來看，大學生群體對很多商品表現出很強的需求，有非常大的獲得感，而且消費觀念主要偏向享受。還有一點新成長起來的大學生對提前消費非常認同，這一點是網貸人數增多的主要原因，除此之外，大學生的虛榮心很高，攀比心理嚴重，所以有很多大學生選擇網貸進行購物，來滿足自己脆弱的虛榮心。
（二）網貸之后對還貸沒有規(guī)劃 通過不斷的分析發(fā)現，大學生網貸資金主要有三個方面。具體內容如下：
首先，貸款用于創(chuàng)業(yè)。通過網絡借貸的方法，把借來的資金用于創(chuàng)業(yè)，這是大學生貸款的一個用途，然而只有很少一部分學生貸款用來創(chuàng)業(yè)。
其次，貸款用于社會型消費。這種情況占據的比例很大，根據調查發(fā)現當前大學生的生活費大致是1000元到1500元之間，只能滿足學生的生活[1]。所以，大學生通過貸款平臺借貸，把借來的錢用于吃飯和旅游。
最后，貸款用于物品消費。很多大學生進行網貸是為了滿足自己對奢侈品的消費。但是大學生網貸之后，卻沒有很好的還貸規(guī)劃，金錢可以提前透支的情況，使大學生花錢成癮，久而久之，大學生就會負債累累，無法償還[2]。
（三）對網貸的危險認識不準確
大學生是沒有社會經驗的成年人，不知道社會的殘酷法則，而且大學生思想很單純，對金融風險的認識不正確。很多大學生在借貸前對利息的情況不了解，只是進行盲目的貸款。有一部分大學生知道按照規(guī)定還款沒有利息，但是不知道如果超過規(guī)定的日期還款的利息是多少。
二、大學生網貸的問題
（一）沖動消費
網絡借貸的申請簡單，而且非常便利。在當前有很多大學生想要購買超過經濟水平的物品，都可以通過網絡借貸的手段滿足。很多大學生看到喜歡但是不需要的商品，也會購買。這種情況，就會出現消費超支。
（二）對大學生健康成長造成了威脅
在當前網貸當中，按照規(guī)定的時間內還完貸款則沒有利息，一旦超過時間沒有還上，利息就會水漲船高。因為大學生對還貸沒有規(guī)劃，所以，大學生很容易出現債臺高筑的情形，一旦出現這種情況，大學生不敢向家里人坦白，而且也不能夠向學校訴說，使大學生的心理壓力變大。甚至還有一些不法的網貸平臺，會把大學生的個人信息以及視頻信息進行公開。面對這一種情況，大學生很容易在沖動的時候做出不理智的事情。非常不利于大學生的身心發(fā)展。
（三）對社會穩(wěn)定造成很大的影響
大學生是社會主義建設的中堅力量，是國家的希望和未來的棟梁。社會可持續(xù)發(fā)展和大學生息息相關。大學生一旦網貸，當金額過大，大學生沒有辦法償還，就會引發(fā)一系列的問題。很多大學生因為網貸沒有辦法償還，被借貸人員告上法庭，使大學生的學位受到很嚴重的影響，對大學生的未來發(fā)展非常不利，同時，網貸不還的情況還會使借貸金額受到損失。更有甚者，一部分借貸大學生因為沒有辦法償還貸款而走上了犯罪的道路。種種跡象表明，網貸對社會穩(wěn)定造成了很大的影響。不利于社會主義的建設以及可持續(xù)發(fā)展。
三、大學生網貸問題的解決對策
（一）加強宣傳，引導學生正確消費 在高校當中，大學生網貸情況比較嚴重，為了能夠杜絕不良網貸情況，高?？梢圆シ判麄鞣e極消費觀的視頻。要在大學校園當中貼一些抵制不良網貸的宣傳標語[3]。對學生進行理性消費的教育。這樣就能夠對不良網貸起到防范作用。而且，學校相關安保人員一定要對校園當中貼不良廣告的行為進行制止。并且抓到貼小廣告的人員，要進行相應的罰款，這樣做可以有效的避免網貸字眼給大學生帶來的視覺沖擊。
（二）密切關注大學生的消費行為
大學教導員要利用微信和qq以及微博和大學生緊密聯系，要通過網絡媒介發(fā)布有關于網貸危害的相關知識，讓學生能夠正確解讀網貸。與此同時，也要多宣傳正確的價值觀，讓學生可以形成良好的消費習慣。
（三）加強大學生的法律安全教育
網貸問題是很重要的問題，為了大學生身心全面發(fā)展，高校應該加強對大學生消費的教育，讓學生制定合理的消費規(guī)劃，消除學生的攀比心理。這樣學生才能夠擁有健康積極的心態(tài)，才能夠有效的避免網貸帶來的危害。
結語：從網絡借貸本身的角度來看，網絡借貸對社會的發(fā)展有非常大的意義，給對社會的融資提供了一條嶄新的道路。然而，互聯網時代網絡借貸卻對大學生有很大的沖擊。大學生是沒有償還能力的群體，但當前大學生的消費觀念不正確，而且對網絡借貸的風險認識不正確，所以，大學生網貸度社會的發(fā)展非常不利，為了可以最大程度降低網貸給大學生造成的危害，高校一定要做好大學生的教育工作，這樣才能夠從本質上解決網貸的危害。對社會的發(fā)展有非常大的意義。參考文獻：
[1]季振華, 鄭依晴.大學生p2p網絡借貸風險研究及其管理對策[j].現代經濟信息, 2016(3).[2]聶利娜, 劉玉蓮.大學生網絡借貸問題及對策探討[j].科教導刊:電子版, 2016(28):14-14.[3]劉艷瓊.大學生p2p網絡借貸行為存在的問題及對策研究——基于典型案例分析[j].綠色科技, 2017(5):191-193.[4]孫振淋.大學生“校園網貸”發(fā)展問題及對策研究——以中國藥科大學學生為例[j].現代商貿工業(yè), 2016, 37(30):115-116.
大學生網創(chuàng)心得篇十六
我很榮幸能夠在10月份里參加我們某系第十一期入黨積極分子的培訓，我真的十分珍惜這一次來之不易的學習機會。在這段、這一期的學習日子里，我對黨的性質、指導思想、基本理論和基礎知識有了更全面更深層次的理解，特別是入黨動機，更是得到了進一步的端正，同時也增強了自身的時代使命感和歷史責任感。下面，是我這次黨課的學習心得。
通過這一期黨課的學習，我的思想再次有了巨大的變化。對于一個以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨，作為黨員就應該多干實事、少說空話、深入實際、全心全意、勤儉辦事、一事當前，要更多的為人民作想、從大局作眼。對于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進分子，就應該從小事做起，從身邊做起。在不斷的學習中成長，我們要有一分這樣的認識，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。按照黨章的要求來約束自己的思想和行為?；蛟S，開始是比較困難，但.加以時日，堅持不懈，必定受益良多。黨的思想，就象一盞明燈，照亮我的人生的道路，它讓我清楚知道該怎么走下去，以及該走去哪里去!
這次學習對于我來說是一次靈魂的洗禮，它讓我有了堅定的信仰，我更坦率真誠地相信黨組織。自己在思想上與黨組織靠近，加強自己在社會實踐各方面的鍛煉，學到如何做人，如何做一名黨員，讓自己慢慢的成熟，在實踐行動中實踐我所知道的和我要知道的，并嚴格要求自己的一言一行，爭取早日加入我們的中國共產黨并且成為起優(yōu)秀的一員!
在學習期間，我不僅對中國共產黨有了進一步的認識，堅定了自己追求黨組織、加入黨組織的決心，還明確了共產黨員的基本條件：共產黨員必須是工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。共產黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。同時，我明白了我們每一個入黨積極分子都要端正自己的思想，我們首先從思想入黨，樹立無產階級的世界觀、人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務的信念，并從實際行動中表現出來。而且更重要的是，我們要端正我們的入黨動機，明確作為一名黨員所要具備的素質，所要具備的奉獻精神，所要為人民做的，才能經得起黨和人民的考驗。要知道，入黨并不是鬧著玩的，我們也不要因為一己之私而要求入黨，這次黨課的學習，讓我更加明確了我的動機，讓我進一步認識了中國共產黨，亦讓我更確定了自己的努力方向。
這次黨課培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大的意義，它提升了我的個人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎。希望黨組織加強對我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會不斷提高自己的思想境界，不斷在實際的行動中鍛煉自己，爭取早日入黨。
大學生學習心得4
大學生網創(chuàng)心得篇十七
隨著互聯網金融的興起，名目眾多、各色各樣的網貸平臺在吸引著人的眼球，“我的未來我做主”“夢想并非遙不可及”等青春勸說詞吸引了一大波學生群體。
在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號下，許多大學生紛紛嘗試自己創(chuàng)業(yè)，而資金上的短缺使得夢想難以實現。正規(guī)的銀行授信需要繁瑣的審核，大多還需要有可持續(xù)的收入來源，這對于大學生來講可謂高門檻。而網貸則可以給這部分大學生提供資金支持，使他們在創(chuàng)業(yè)的道路上更加便捷。
除此之外，大學生網貸消費也是一個讓人不可忽視的問題。雖然網貸屬于個人選擇的自由，我們無權干涉，但卻存在著無數的安全隱患，需要引起我們的關注和重視。
隨著大學生網貸消費漸成規(guī)模，其風險也逐漸顯露。一些p2p網絡借貸平臺打著“零首付”“零利息”“最快3分鐘到賬”等幌子，借助“網絡+代理”模式，不斷向高校拓展業(yè)務，受不良網貸平臺誘導而過度消費的大學生成了各家網貸平臺爭搶的客戶。
網貸消費對學生而言充滿誘惑，沾染上后又將背負沉重負擔?？此粕暾埍憷⑹掷m(xù)簡單、放款迅速能給大學生帶來便利的網絡貸款，卻也有可能讓他們陷入難以自拔的“高利貸”的陷阱，所以如何理性地看待大學生網貸問題，不僅關系著大學生及其家庭的未來，更關系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。
一、目前我國網貸業(yè)發(fā)展狀況
（一）我國目前互聯網金融立法和監(jiān)管嚴重缺失
在我國的工商登記中，沒有網貸業(yè)務。網貸業(yè)務之前是“三無狀態(tài)”，沒有監(jiān)管部門、沒有規(guī)則、沒有門檻，監(jiān)管上處于真空狀態(tài)。
2015年底，國家四個部門共同研究起草了《網絡借貸信息中介機構業(yè)務活動管理暫行辦法（征求意見稿）》（以下簡稱《辦法》）。該《辦法》界定了網絡借貸的概念，明確了網貸行業(yè)監(jiān)管方，同時，遵循“誰審批、誰監(jiān)管”的原則，由地方金融辦負責風險防范與處置。該《辦法》做出了18個月過渡期的安排，在過渡期內先是通過網貸機構規(guī)范自身行為、行業(yè)自查自糾、清理整頓等凈化市場，所以現階段對網貸的監(jiān)管還未落地。
我國金融監(jiān)管體系存在一定的問題。我們國家是分業(yè)監(jiān)管，但混業(yè)經營，就導致很多深層次的問題得不到解決。第三方支付和網絡借貸平臺的監(jiān)管不一致導致出現很多問題。
雖然在工商經營范圍內，不允許互聯網經營金融業(yè)務及金融貸款，但網貸公司的官方網站上，都明確寫明可辦理金融業(yè)務，可辦貸款。
注冊公司較為簡單，只需辦好工商登記和向工信部門備案，就可以從事網貸業(yè)務了。因為工商登記的經營范圍內并無網貸的業(yè)務，因此，網貸公司與學生簽下的是服務管理合同，并非買賣合同或者借貸合同。
（二）貸款制度混亂不堪，亂象叢生，沒有規(guī)范統(tǒng)一的標準
網貸公司的利潤來自服務費和逾期費，這些費用都由網貸公司自行定標準，較隨意，一般服務費是貸款總額的5%，有的平臺甚至收10%。而一旦逾期，學生要額外償還貸款總額的10%，甚至更多。
平臺間相互不溝通。這從側面反映了信用體系的不完善，容易導致一些學生重復借款，最終債臺高筑，超出償還能力。
很多網貸平臺為了搶占市場提高營業(yè)額，紛紛降低貸款門檻，推出簡單的貸款程序，多數分期平臺只需提供身份證和學生證即可辦理貸款。這樣雖然能確保學生的身份的真實，但是卻無法按上文的標準篩選學生，很難確定學生是不是有能力承擔這樣的貸款。雖然平臺可以通過上門催收等方式追回貸款，學生本身也怕逾期還款對自己未來前途及個人信譽名聲造成影響，最后求助父母也能還清貸款，這也是目前為止學生貸款壞賬率還比較低的原因。但是，這樣對學生和他的家庭卻是一種傷害，讓有些貧困家庭承擔原本無力承擔的壓力，也縱容了學生進行非理性消費。
二、理性看待大學生網貸問題
大學生網貸作為一個新興的市場，缺乏政府有效監(jiān)管與行業(yè)自律，在其野蠻的生長過程中，有許多不完善的地方或者不可避免地出現了許多問題，外界不應太過于苛求，而是應該理性、客觀務實地去看待其中的利與弊。
（一）大學生網貸的積極作用
首先，有利于大學生更好地完成學業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。目前，高校大學生申請銀行信用卡較難、申請周期較長、步驟相對復雜而且額度一般在500～3000元。因此，出現了一些專門針對大學生貸款的p2p平臺出現，學生們可以向這些平臺申請獲得資金。而申請門檻相對信用卡而言簡單很多，只需要提供身份證和學籍證明即可。在用途上，資金的使用方向完全沒有受到限制。除了主推消費貸款之外，p2p平臺當前也正在把大學生創(chuàng)業(yè)、助學貸款納入推廣計劃，這將有助于那些經濟困難的學生在不增加父母家庭負擔的情況下完成學業(yè)，也可以幫助沒有經濟基礎的學生進行貸款進行自主創(chuàng)業(yè)。
其次，有利于培養(yǎng)大學生獨立自主的經濟意識。可以使大學生不再完全依靠父母來消費，因為自有還款壓力，更能鞭策大學生去省錢理財還貸，對提升大學生的責任意識，信用意識與金錢意識都有好處。
（二）大學生網貸的消極作用
首先，是大學生盲目攀比的心理日益膨脹。大學生因為出身地區(qū)、家庭背景等的不同，經濟條件難免會高低不等，其消費水平自然也會不同。處于世界觀和人生觀尚未完全健全穩(wěn)定的大學生，很容易形成盲目的攀比心理。大學生生活消費主要依靠父母供應又很難辦理信用卡時，他們的消費一定程度上會受到限制，一旦有些網貸公司利于“零首付”“零利息”“最快3分鐘到賬”等幌子向他們進攻，他們很容易被吸引而貸款。從而更助長了他們的攀比和享受心理。據有關調查統(tǒng)計顯示，在校大學生網貸消費的物品主要是手機、電腦等科技產品，除了數碼產品，游玩、衣物、餐飲等同樣是大學生網絡分期貸款的主要消費內容之一。
其次，過度的超前消費影響大學生的學業(yè)和前途。網上貸款分期消費門檻低，為大學生提供了一個超前消費、奢侈消費的平臺，但不少人消費欠理性，甚至負債累累，影響學業(yè)。另外，一旦出現逾期不還的情況，將會影響大學生在銀行的個人征信，同時也面臨被起訴的風險。
大學生目前還屬于沒有收入來源的群體。有平臺愿意提供貸款是好事，但并不鼓勵學生們過度消費，畢竟當前其還沒有收入來源。大學生在合理控制消費的基礎上，應該好好利用平臺，培養(yǎng)自己的理財觀念。
總的來說，大學生網貸在中國還是一個新興事物，我們應該理性地去看待所存在和出現的問題。一方面需要政府加強金融監(jiān)管，網貸行業(yè)保持自律，社會共同監(jiān)督；另一方面需要引導學生樹立正確的消費觀，避免非理性消費。
大學生網創(chuàng)心得篇十八
近日，重慶青年職業(yè)技術學院馬克思主義學院全體思政課教師，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，使抗疫“大課堂”與思政課教學“小課堂”同頻共振，利用網絡平臺給學生們上了一堂生動的線上思政課。
本次思政課圍繞“生命與使命交融，青春與擔當同行，打贏疫情防控戰(zhàn)”這一主題。在線上課堂上，老師們組織各班同學觀看了學院老師夏小惠，精心錄制的思政課戰(zhàn)“疫”小課堂微視頻——《弘揚中國精神，凝聚中國力量，打贏疫情防控戰(zhàn)》。視頻中，圖文結合、全面精準、聲情并茂的講述，令全體師生感動不已。隨后，馬克思主義學院、通識教育學院、人工智能學院師生還帶來了抗疫原創(chuàng)音頻作品——《中國阻擊戰(zhàn)》配樂詩朗誦。
此外，教師們還組織和引導學生進行線上互動和話題討論。在互動留言區(qū)，同學們激情澎湃，討論熱烈，紛紛發(fā)表了自己的觀后感和抗“疫”宣言。
“致敬逆行者，敬畏自然，守護生命，是他們用執(zhí)著和堅守詮釋著‘愛的奉獻’，詮釋著‘大醫(yī)精誠’。我們由衷的向他們致敬。讓我們眾志成城一起戰(zhàn)勝這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，期待著他們早日歸來闔家團圓，一起走上街頭，繁花與共?！睂W生侯靜在互動區(qū)談到。其余同學也紛紛跟帖表達著自己的感受。
“聽了師生們的詩朗誦作品，讓我備受感動?！瘪R克思主義學院思政課教師蔣超群說到，作為思政課教師，我們應該將此次抗疫防疫中一個個鮮活而生動的人物和故事，融入思政課教學中，引導青年學生正確看待磨難，希望同學們把災難作為追求進步的動力，發(fā)揮最閃耀的青春力量!
“教學相長，這堂特殊的思政課，自己也深受觸動、備受教育，思想又受到一次洗禮，更深感作為一名高校思政課教師‘使命光榮、責任重大’?！彼颊n教師陳金明表示，往后他將繼續(xù)鉆研教學，提升水平，精心備課，用心上課，努力把思政課講好講活，讓學生愛上思政課。
馬克思主義學院院長莫_在與師生們討論中談到，思政課教學應充分挖掘防疫戰(zhàn)疫期間的經典案例，將這本“活”教材與各門思政“原”教材充分結合，找到關聯點。同時，思政課教師應多組織學生開展講好防疫抗疫故事，多形式、多層面、多角度宣傳防疫抗疫典型的實踐活動。
重慶青年職業(yè)技術學院黨委書記黃x也全體思政教師們一起，參與了同學們的討論，他強調要充分發(fā)揮教師在思想引領、政治引領、價值引領方面的主導作用，啟發(fā)同學們通過本次“疫”情思考“中國力量、中國精神、中國智慧、中國擔當”。
據悉，本次別開生面的“打贏疫情防控戰(zhàn)”線上思政課，收到了良好的效果，是培育和踐行社會主義核心價值觀的生動詮釋。今后，該學院將進一步結合防疫抗疫故事，深化思政課改革創(chuàng)新，讓思政課堂活起來，更好地實現“鑄魂育人”，讓學生增強“四個自信”，做到“兩個維護”，樹立“家國情懷”，使自己的青春奮斗與民族的復興同頻共振!
大學生網創(chuàng)心得篇十九
我校教師在學校領導的組織下，通過多種形式開展《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學習。通過學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
通過學習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅定了自己的學習理念，要想成為新型的教師必須不斷學習，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。
教師要不斷更新充實自己的常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識;進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
大學生學習心得5
大學生網創(chuàng)心得篇二十
湘潭伢子張曉峰（化名）是長沙某高校大二的一名學生。半年前，他通過網絡游戲認識了網友陳某。在多次聊天中，陳某不斷暗示張曉峰很窮，挖苦其過得不好等，刺激張曉峰想發(fā)財的欲望。
陳某告訴張曉峰，有一個發(fā)財的機會擺在面前：向網絡貸款平臺貸款，貸來的錢交給他運營周轉，周轉所得不僅可以沖掉利息還可以賺錢。陳某還說，這些事情都不需要張曉峰操心，他會辦好所有的手續(xù)，只需要張曉峰拿著身份證錄制一個“點頭”的視頻就可以了。
聽了陳某誘人的賺錢之道后，張曉峰并沒有意識到這些貸款需要自己去還。不費力氣就可以賺到錢？看似是個不錯的生財之道，張曉峰聽從了陳某的建議，3月20日在陳某的操作下貸了一筆500元的款項。隨后，張曉峰又先后在螞蟻借唄、花無缺、名校貸、人人分期、花兒朵朵、借貸寶、分期樂等12個不同的平臺貸款，最多的1萬元，少的幾百元不等。
隨著互聯網的發(fā)展，網絡借貸已悄然成為民間金融借貸的新型模式，除了網購在高校的風靡，打著“扶持創(chuàng)業(yè)”、“助學扶貧”等旗號的小額網絡貸款也在校園悄然滋生，學生們只需要填寫一些基本資料，拍幾張照片，就可以拿到不等數額的貸款，而這些網貸平臺，多是打著“多分期，低利息”甚至“0利息”的幌子來吸引大學生貸款，其實這樣看似優(yōu)惠多多的小額貸款平臺，處處是陷阱！
近期社會上發(fā)生的網貸事件，都給互聯網貸款敲醒了警鐘，特別是校園網貸的對象是沒有經濟收入的大學生。
陷阱一：低息背后，實有高額服務費
有相當一部分網絡貸款公司，在貸款到帳后，要收取“指標費用”，其實就是服務費，比如貸款10000 元，可能就會收取百分之十的服務費，貸款人拿到的錢其實只有9000。
陷阱二：分期還的少，其實是高利貸有一部分校園網貸的代理，在向同學介紹網貸的時候，一味的強調可以分期，沒什么壓力，某高校學生就透露，有代理向他介紹網絡貸款，貸5000元，分12個月還清，每個月僅需償還551，五百多聽起來很劃算，可仔細算下來，12個月的話，該學生總共需要支付6612元，折合貸款年利率為26%，而事實上，年利率超過24%就已經屬于高利貸了！
陷阱三：扣押“擔保費”，本息還清才放款不需要任何征信記錄就可以放款，聽起來貸款平臺有點像冤大頭，可事實并非如此，他們會在合同上告訴學生，鑒于對對方信用記錄不了解，所以，需要扣押一部分借款，作為“擔保費”等還清所有本息之后，扣押的錢會一分不少的返還給你。然而，一旦出現逾期，這部分錢平臺就不需要再付?？蓪韰s仍需要為這部分錢支付巨額逾期利息，哪怕不逾期，平臺實際上也在無形中提高了貸款利息。
陷阱四：逾期后果很嚴重，容易引發(fā)“連環(huán)貸”網絡貸款平臺，不需要抵押，不需要征信記錄等等，就敢放款給學生，難道不怕學生逾期不還錢？有個做網絡貸款的校園代理私下透露，其實不怕他們逾期，就怕他們不逾期，一旦逾期之后，那就是按天算利息了，利滾利，越滾越大，那網絡平臺就發(fā)財了，因為留的有學生家長和老師的電話，可以先威脅他們要告訴老師，還不行那就直接打電話給家長，家長一般為了不讓小孩背上不良信用記錄，都會還的。再不濟，不還可以走司法程序么？反正有合同，我們怕什么？而且有一部分學生不敢讓家長知道，就“拆東補西”，很容易引發(fā)“連環(huán)貸”，就像上文提到的那位買蘋果手機的學生，本金僅僅3萬元，最終滾到了70多萬。
大學生網創(chuàng)心得篇二十一
動動手指萬元貸款到賬
2016年2月12日，還在歡歡喜喜過春節(jié)的?？诮洕鷮W院的馬文博（化名）同學卻陷入了被催債的危機，面臨每天不斷攀升的高額貸款滯納金和“再不還款就告訴你父母”的威脅，他不得不四處借錢還貸。
在讀大學生怎么會有貸款呢？原來，馬文博2015年年初在網上貸款買了兩部iphone 6 plus手機，送給女朋友一部，自己一部。
馬文博坦言，高檔手機算是奢侈品，看到新款手機發(fā)布心就癢癢，但又沒錢購買，向父母要錢也不合適，后來看到室友網上分期貸款買了一部手機，自己也采取了這樣的方式購買。他認為，分期還款雖然有些壓力，但他可以通過做兼職還貸。
iphone 6 plus當時在一家官網上的售價為6088元，馬文博通過網上貸款購買了兩部，選擇分成12期付款，每個月為1期，每月10日向貸款網站還款1208元，年利率為19%。在校期間，他還能通過兼職賺錢如期還貸，可是寒假回家后，他就沒有了收入來源，不能順利還款了。
像馬文博一樣“花明天的錢，圓今天的夢”的大學生如今不在少數。筆者走訪海南各大高校了解到，如今網絡借貸風靡校園，不少同學網絡貸款購買數碼產品，更有甚者，靠網貸來裝“高富帥”“白富美”，名牌手表、包包、護膚品都通過網貸分期購買。
網上貸款程序簡單，憑學生證、身份證、聯絡人的手機號等就可以迅速在網貸平臺上得到幾千甚至上萬元的貸款?！爸灰獎觿邮种?，零首付，萬元貸款，一分鐘到賬！”大學校園公共微信平臺、qq群中類似于“花明天的錢，圓今天的夢”的貸款購物廣告非常醒目。
筆者發(fā)現，如今經營分期購物和“打白條”業(yè)務的網站在全國也是遍地開花。在搜索引擎中輸入“分期”二字，就會發(fā)現“趣分期”“分期樂”“貝多分”“期待樂”……多種分期貸款購物平臺充斥網頁。在全國高校學生廣泛使用分期貸款購物平臺的大背景下，海南各大高校的網絡借貸和分期貸款購物平臺線下代理業(yè)務也發(fā)展得如火如荼。
分期購物市場瞅準優(yōu)質高校
優(yōu)質高校的學生很少因幾千元錢貸款而跑路，違約壞賬率較低，成為各大代理商爭相搶奪的主要的優(yōu)質目標消費者。
“校園分期貸款購物產品實際上就是大學生的虛擬信用卡?！焙Ｄ洗髮W金融系主任黃成明告訴筆者，2009年以前，也有不少銀行開拓高校信貸業(yè)務，結果高違約率、高壞賬率，致使2009年銀監(jiān)會正式下發(fā)通知，明確要求不得向未滿18周歲的學生發(fā)放信用卡。對已滿18周歲但無固定工作、無穩(wěn)定收入來源的學生發(fā)放信用卡時，須落實第二還款來源，且額度較低，這都大大提升了學生信用卡的門檻，信用卡開始逐步退出大學生金融借貸市場。
而銀行信用卡的退位，給大學生分期貸款業(yè)務提供了生長的土壤。伴隨著互聯網長大的“95后”一代進入了大學校園，他們的消費欲望和理念早已不同，提前消費也變成了一種很正常的事情。
“大學生分期購物平臺具有一個‘高大上’的商業(yè)模式，一端和電商對接，另一端和投資理財人對接?！秉S成明告訴記者，“趣分期、分期樂這類公司本身并不是電商，主要是幫助電商企業(yè)銷售產品。大學生在分期付款購物平臺購買產品，這些平臺與p2p平臺鏈接，將學生借款需求包裝成為投資者購買的理財產品。大學生在這些平臺上發(fā)出借款購買標的，投資者選擇借款人將錢借給對方，借款標的被投滿之后，大學生用這筆錢去消費，再按月償還本息給出借人?！?BR> “而貸款業(yè)務也不是每個高校的學生想借都可以借的?！币幻麉切绽蠋熛蚬P者透露：為了提高風控能力，分期代理商也有他們的選擇標準。目前，海南省內的一些優(yōu)質高校和私立高職院校是各大代理商爭相搶奪的主要優(yōu)質目標消費者，其中海南大學和?？诮洕鷮W院成為最大的目標市場，占據海南省分期貸款市場的一半以上。
學生消費父母成隱性擔保人
分期貸款消費讓不少大學生消費者樂此不疲。而一旦大學生不能如期還款，除了會遭遇不斷地電話催款，還會導致高額的違約賠償，最后的結果大多是將債務轉嫁到家長那里。
除了分期貸款購物，多數網貸平臺還開展了“白條”業(yè)務，學生只要注冊就可以申請到最高5000元的借款額度，根據借款期限收取不同數額的手續(xù)費，學生一旦違約逾期未還款，將面臨按照未還金額每天1%的額度被收取違約金。
“按照每天1%的滯納金繳納額度計算，那么一年后還款總額將達到借款額度的3倍以上?！敝袊裆y行三亞分行零售銀行部總經理張守玉告訴筆者，相較于傳統(tǒng)銀行貸款每天萬分之五的滯納金繳納額度來說，網貸滯納金繳納標準是相當高的。
他認為，對網貸平臺的有效監(jiān)管或需要通過公安、工商以及金融監(jiān)管等部門的聯合執(zhí)法來實現。他希望，能將大學生分期貸款購物產品通過信貸產品的形式切入學生的金融服務領域，并持續(xù)向他們提供更多的金融服務。隨著用戶的經濟條件越來越好，為其提供的服務也越來越全面。從而，引導大學生消費者理性選擇分期貸款購物產品。
從中收取利息是網貸平臺主要的盈利模式，比起信用卡分期付款7%以下的年利率來說，網貸平臺“分期購”的年息通常高達20%以上，有高利貸的嫌疑。
“分期貸款購物平臺利率偏高，加重了學生的經濟負擔。父母為還不起債務的孩子承擔最后欠款的例子不在少數，可以說父母是隱性的借貸人，這也給那些機構增加了一層保護?！?廣東深天成（文昌）律師事務所律師鐘敏說。
也有專家認為：大學生有旺盛的消費欲，但是沒有穩(wěn)定的經濟來源，讓沒有穩(wěn)定經濟來源的人去做透支型消費不利于引導大學生正確的消費觀念。
網貸消費諸多問題亟待解決
筆者從海南省銀監(jiān)局了解到，目前，國家已經將p2p監(jiān)管劃入銀監(jiān)會的監(jiān)管范疇，但對于如何監(jiān)管，時下并沒有出臺明確的細則和指導性意見。國家監(jiān)管層面對校園金融消費的態(tài)度不明確，對于金融消費平臺的運營資質和類似虛擬信用卡的消費是否合規(guī)等內容并無具體規(guī)定，造成大學生分期貸款消費市場缺乏門檻，信息披露不透明等問題。
鐘敏律師提醒廣大“分期購”消費者：目前，提供校園互聯網金融服務的服務商很大一部分是綜合實力較小的企業(yè)，很多公司提供的服務與其承諾的服務不一致，有的提供假冒偽劣產品及服務，有的服務商甚至存在攜款潛逃的可能，學生在享受服務的同時，有可能付出高額的代價以及承受陷入信用危機的壓力。
互聯網金融的發(fā)展，滿足了學生群體的消費需求，但是很多外界詐騙分子利用學生的社會經驗少，盜用學生的身份證和學生證等個人信息進行違規(guī)貸款，非法獲利，嚴重擾亂互聯網金融秩序的同時，也對學生本人的利益和信用造成嚴重的損害。大學生必須具備一定的防騙手段來進行自我保護。切勿使用個人信息替他人進行貸款，無論是承諾提供好處的陌生人，還是關系好的同學。
其次，花錢要量力而行。在分期付款前，要考慮清楚能否按時還款保證信用，要時刻牢記信用不好會影響自己的一生。大學時代的不良信用記錄也會導致日后信用消費受阻，甚至進入信用黑名單。
此外，大學生在使用分期貸款消費服務時應注意保護個人信息安全。用戶個人信息一般是由于信息經手人太多而泄露，當前不少大學生分期貸款消費平臺存在線下審核、線下簽約等線下信息流轉確認環(huán)節(jié)，大學生個人信息安全不能得到有效保證。
大學生網創(chuàng)心得篇二十二
最初接觸到老年大學生網課，我對此抱有一絲迷茫和擔心。然而，在經歷了幾節(jié)課之后，我發(fā)現這是一次美好的探索之旅。通過網課，我可以隨時隨地學習，不受地點和時間的限制，這對于我這個身體有些不便的老年大學生來說是非常方便的。通過網絡平臺，我可以與其他同學互動交流，分享學習心得，這進一步增強了我的學習興趣和動力。
二、解決學習障礙
老年大學生回歸學堂，不可避免地會面臨一些學習上的障礙。而老年大學生網課正是解決這些障礙的好方法。首先，我可以按照自己的學習節(jié)奏進行學習。如果我對某個知識點感到困惑，我可以自行調整學習時間，反復閱讀學習材料，亦或是向老師和同學請教，這讓我有足夠的時間和空間消化吸收知識。其次，老年大學生網課提供了各種多媒體資源，如音頻、視頻、文字材料等，這樣多樣化的學習方式使我更容易理解和記憶知識點?？偟膩碚f，老年大學生網課能夠幫助我們有效解決學習障礙，提高學習效果。
三、增強社交與交流
老年大學生網課并不意味著孤獨和孤立，相反，它給我們提供了增強社交與交流的機會。通過網課平臺，我可以與全國各地的老年大學生結為好友，分享學習心得和生活感悟。這樣的交流不僅讓我感受到了別人的關心和鼓勵，也使我收獲了許多寶貴的積極能量。此外，老師和同學們也會定期在線舉辦學習交流會，通過視頻會議的形式，大家可以積極參與討論，互相啟發(fā)，這讓我深感學習的樂趣和共同進步的動力。
四、提升自我管理能力
老年大學生網課需要我們具備良好的自我管理能力。首先，我們需要自覺制定學習計劃，并為自己設定學習目標。在課程開始之前，我會提前安排好每天的學習時間，并制定一個合理的學習計劃，這有助于我更好地分配時間和精力。其次，我們需要保持良好的學習習慣，如按時上網課、按時完成作業(yè)等。這要求我們具備自律和自我約束的能力，但同時也能讓我們更加有效地利用時間，提高學習效率。通過老年大學生網課的學習，我逐漸培養(yǎng)了良好的自我管理能力，這對我個人的成長和發(fā)展具有重要意義。
五、擁抱新時代，不斷學習
老年大學生網課讓我感受到了時代信息化進程的加速和便利之處。通過網課，我擁有了隨時隨地學習的機會，不再受到地點和時間的限制。同時，我也了解到了新技術和新模式對于教育的巨大推動作用，這讓我深感自己不能停滯不前，只有與時俱進，持續(xù)學習和探索，才能在新時代的浪潮中不被淘汰。因此，老年大學生網課成為了我擁抱新技術、不斷學習的動力源泉。
總結起來，老年大學生網課給予了我們一次美好的探索之旅，解決了我們學習上的障礙，增強了社交與交流的機會，提升了自我管理能力，并讓我們擁抱新時代，不斷學習。相信通過老年大學生網課的學習，我們將繼續(xù)保持學習的激情，不斷為自己的人生增添新的精彩。
大學生網創(chuàng)心得篇一
只有勤奮學習才是通向成功的捷徑。在接受線上教學的這段時間以來，我每天都早早的起床，打開電腦，登錄各個學習軟件，在規(guī)定的時間里觀看老師的教學直播，并與老師進行互動。
線上教學帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺得，線上教學具有許多優(yōu)勢，為我們在疫情期間的學習帶來了極大的便利。網課能夠跨越空間的限制，讓我們可以在不同的地點共同學習。許多學習軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每天按時，并且保質保量地完成老師布置的作業(yè)。與老師的實時互動，不僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對于知識點的理解。我喜歡這種課堂，它的到來，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學所帶給我們的益處。
“學習從來無捷徑，循序漸進登高峰?！本W課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學習的有力工具。其實，無論是課堂教學還是線上教學，都只是我們學習的一種形式而已，堅持不變的，應該是我們那一顆篤學之心!
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大學生網創(chuàng)心得篇二
求職信寫作注意事項：
1.性別稱呼不當
不要一開始就用錯了提及性別的稱呼，比如“先生”。事實上，最好避免使用針對不同性別的稱呼，這樣不合適宜，甚至可能冒犯了那些不屬于這一稱呼的人?；蛘吣憧梢栽囍页鲐撠煂忛喣闱舐毿诺娜?，在求職信中直接稱呼此人姓名頭銜。如果不知道負責人，那么寫上“敬啟者”，這是最中性的稱呼方式。
2.一封求職信不能適合所有需要
你可以在求職過程中準備一個標準版本求職信，但是當你把它套用在不同職位申請時要格外小心，注意不要出現錯誤。求職信中的常見錯誤包括錯誤的職位、公司名稱、日期和招聘信息來源?；c時間，確認你每封求職信中的信息都正確無誤——做這件事的同時，不妨再花幾分鐘時間針對不同的職位要求量身改造自己的求職信。
3.字數很重要
求職信的內容就應該僅是一封信。大致瀏覽一下內容，雖然你希望自己的求職信不是只有一兩句話那么簡單，但也不要寫成多頁的長篇大論。以結構清楚的三個段落概括出你對該職位的興趣以及你的資歷，是求職信的理想模式。過于簡短的求職信會讓人覺得不夠努力且缺乏重視，過于冗長的則讓人心生厭倦不想看下去。
4.遵從要求
雇主都想要知道你是否能按照要求做好事情——這一評價從你的求職信開始。請按照要求的將簡歷制作成固定的文件格式(pdf格式、微軟word文檔、文本文件等)，并發(fā)給某個制定的人。同樣的`，若招聘說明中要求你寫出薪資要求以供參考，那么寫上你期待的薪資水平，除非你根本不想成為這一職位的候選人。在這一階段如果忽略了某項明確列出的要求，那么你注定要被淘汰了。
【范文】
尊敬的領導：
您好!感謝您百忙之中抽出時間閱讀我的求職信，期望您給我一個自我展示和實現價值的平臺，以下是我的個人情況介紹。
我叫，畢業(yè)于xx大學平面設計專業(yè)。通過中國人才網站了解到貴公司正在招聘網頁設計/美工，仔細閱讀貴公司對崗位的相關要求后，自認為能夠勝任這份工作，特此向貴公司毛遂自薦。
我是平面設計專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生，在校期間曾系統(tǒng)的學習過平面構成，色彩構成，素描基礎等專業(yè)課程，能熟練使用photoshop、dreamweaver、flash等軟件，熟練掌握javascript、html5、span+css標準。四年的專業(yè)學習，在提升審美能力的同時，也練就了良好的網頁整體布局能力。扎實的美術功底和色彩感，能準確把握網站整體風格設計。
紙上得來終覺淺，我深知書本上的理論知識只是前期的積累，想要真正的提升自己的能力，還是得靠實踐來積累。因此，大學期間，在不耽誤學業(yè)的前提下，利用課余和假期時間，多次到xx網站、xx設計公司實習?，F能獨立完成網頁設計及制作。
長飛破浪會有時，直掛云帆濟滄海，我真誠的希望成為貴公司一員，我定會以飽滿的熱情，踏實肯干的精神，勇于創(chuàng)新的理念，為公司更好的展示我們的特色!懇請接納，恭候您的佳音!
此致
敬禮!
求職人：***
2016年*月*日
大學生網創(chuàng)心得篇三
第一段：引言（100字）
近年來，隨著互聯網技術迅猛發(fā)展，網絡教育正在逐漸走進人們的生活。然而，突如其來的新冠疫情卻讓整個教育界陷入了前所未有的困境。面對疫情帶來的封校措施，大學生們主動行動起來，走上了網課支教崗位。在網課支教的過程中，他們收獲了很多，也深感教育的火種無處不在。本文將通過分析大學生網課支教心得體會，探討大學生在特殊時期的教育實踐。
第二段：傳遞知識 點燃希望（250字）
大學生們通過網課支教的方式向社區(qū)乃至全國各地的學生傳遞知識。他們結合自己所學，充分利用互聯網平臺，為學生們提供課程教學、答疑解惑等服務。通過網課支教，大學生們幫助學生們克服學習障礙，激發(fā)了他們對知識的興趣和熱情。面對疫情的困擾，大學生們用實際行動證明了教育的偉大力量。通過網課支教，大學生們?yōu)樯鐣鬟f正能量，激勵了更多人積極應對疫情挑戰(zhàn)，堅守學業(yè)。
第三段：發(fā)掘潛能 探索創(chuàng)新（250字）
大學生網課支教不僅僅是傳授知識，更是對大學生們自身動力和能力的一次考驗。他們在網課支教過程中不斷尋求創(chuàng)新，推出了多種符合學生需求的教學方案。透過電腦屏幕，大學生們積極主動地借助多媒體、動畫、游戲等方式，創(chuàng)造性地引導學生充分利用網絡資源進行學習。這種積極探索精神和創(chuàng)新能力的鍛煉，有助于培養(yǎng)大學生們教育教學中的想象力和激情，為未來的教育實踐奠定基礎。
第四段：感悟成長 收獲感恩（300字）
大學生網課支教雖然短暫，卻帶給大學生們很多珍貴的體驗。他們與學生們相互交流，除了學術上的幫助，還關心他們的生活、學習情況。通過互動，大學生們深刻感受到教育的意義和價值。在這個過程中，他們見證了學生們的成長，也見證了自己的成長。對于大學生來說，網課支教不僅僅是幫助別人，更是幫助自己。他們學會了傾聽，學會了關心，更學會了感恩。通過網課支教，大學生們對教育的熱愛和對孩子們的關心日益增長。
第五段：展望未來 堅守初心（200字）
大學生網課支教是一次特殊的教育實踐，也是大學生們成長的重要機會。在疫情的壓力下，他們勇敢地面對未知，爭分奪秒地為學生們帶去知識和希望。通過這次經歷，大學生們更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的初心。他們表示，將來無論面臨多大的困難，都將堅守初心，努力為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結（100字）
通過參與網課支教，大學生們無論是鍛煉了自身，還傳遞了教育的火種。他們通過點燃學生們的希望，創(chuàng)新教學方式，體會了教育的意義和價值。同時，也收獲了成長和感恩的心態(tài)，堅定了成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。相信在大學生們的努力下，未來的教育將呈現更加美好的面貌。
大學生網創(chuàng)心得篇四
段落1：引言（150字）
今年的大學生期末考試在新冠疫情的影響下，大多數學校選擇了線上網課的方式進行教學。作為大學生，我也參加了這一次特殊的期末考試。在這個過程中，我經歷了許多挑戰(zhàn)與困惑，但也取得了一些收獲與成長。通過這次網課的學習和考試，我對遠程教育有了更深入的了解。在這篇文章中，我將和大家分享一下我在期末大學生網課中的心得體會。
段落2：適應線上學習（250字）
首先，適應線上學習對我來說是一項艱巨的任務。與傳統(tǒng)的面對面上課相比，網課更需要我們自主管理時間和學習的動力。在網課開始的一段時間里，我發(fā)現自己多次被各種誘惑分散了注意力，導致學習效果不佳。后來，我逐漸調整了自己的學習習慣，制定了有效的時間表，并且找到了適合自己的學習方法，如在規(guī)定的時間內專注學習，結合課件和視頻來鞏固知識。通過這個過程，我學會了更好地適應和管理線上學習。
段落3：積極互動與合作（250字）
其次，在網課中與老師和同學積極互動與合作也是非常重要的。由于無法面對面交流，我積極參與各種線上討論和問答，提出問題并尋求幫助。通過這種方式，我不僅加深了對知識的理解，還與同學們建立了聯系和友誼。有時候，我們還會組隊進行線上小組討論和項目合作，借此機會互相學習和幫助，共同完成任務。通過與他人的交流與合作，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
段落4：學會自主學習（300字）
在網課中，我學會了更多地依賴自己進行自主學習。因為無法及時向老師請教，在網課中，我學會了更多地主動去尋找資料、解決問題和拓寬知識面。通過在網上查找相關資料和學習資源，我可以更全面地掌握一門課程的知識，并深入研究自己感興趣的領域。這種獨立自主的學習方式讓我不僅提高了自己的學習能力，還培養(yǎng)了解決問題和批判思考的能力。
段落5：總結與展望（250字）
通過這次期末大學生網課的學習和考試，我收獲了很多。我不僅從中學會了適應線上學習和管理好自己的時間，還學會了與他人積極互動和合作。更重要的是，我學會了依靠自己進行自主學習，并能夠在解決問題和批判思考中不斷進步。盡管網課帶來了很多挑戰(zhàn)和困惑，但我相信這次特殊的經歷一定會為我未來的學習和生活帶來更多的益處。我期待著未來的學習道路，相信通過這次經驗，我已經獲得了更多的成長和進步。
大學生網創(chuàng)心得篇五
在當今信息高速發(fā)展的時代，互聯網已經成為了大學生進行調研的重要工具之一。通過搜索引擎、網絡問卷等工具，大學生可以方便地獲取大量的信息并進行分析。我在大學期間也經常利用互聯網進行調研，以下是我對網上調研的心得體會。
首先，網上調研極大地方便了我們獲取信息的過程。相比傳統(tǒng)調研方法，網上調研更加快捷高效。我們只需要在搜索引擎中輸入相關關鍵詞，便可立即找到大量的相關資料。這樣一來，大量的物理、心理的時間成本得以節(jié)省，我們可以將更多的時間用于對數據的分析和研究上。而且，網絡上的信息量龐大，只要我們利用好搜索引擎的篩選功能，便能夠迅速找到與自己需要調研的問題相關的內容。
其次，網上調研提供了更多的參與者。傳統(tǒng)的調研方法往往受限于時間、地點和人力的限制，導致樣本數量有限，無法真實反映調研對象的情況。而通過網絡調研，我們可以在更大范圍內收集數據，吸引更多的參與者。特別是在一些社會敏感的問題上，網絡調研提供了一個匿名的平臺，吸引了許多人敢于表達自己的真實想法和意見。這樣一來，我們得到的數據更加客觀真實，更具有說服力。
再次，網上調研能夠為我們提供即時的反饋。傳統(tǒng)調研方法中，我們需要將問卷逐一發(fā)放和收集，耗費大量的時間和力量。而網絡調研可以直接通過郵件、短信、社交媒體等方式將問卷發(fā)送給受調查者，并且能夠即時收到反饋。這不僅加速了調研的進度，也方便了對數據的分析和整理。在數據分析過程中，我們可以及時發(fā)現問題，并及時調整研究方向和方法，提高研究的質量。
然而，網上調研也存在一些不足之處。首先是樣本的可信度問題。相比現場調研，網上調研容易受到作弊等因素的影響，導致樣本的可信度不高。特別是在某些需要實地觀察的研究中，網上調研無法提供真實的數據和情況。其次，網絡調研的樣本可能存在一定的局限性。調研對象大多數是熟悉并且善于使用互聯網的人群，無法涵蓋廣泛的對象，從而導致樣本的偏頗。最后，網絡調研無法發(fā)揮實地調研的優(yōu)勢，缺乏對受調查者非言行的觀察，無法防止信息的誤解和歧義。
總的來說，大學生可以借助互聯網進行網上調研的方式可以幫助我們更加高效地進行信息收集和數據分析。然而，在進行網上調研時，我們也應該注意其局限性，避免盲目相信數據的真實性和代表性。在進行調研時，我們還應該注重多樣性的調研方法，既可以網絡調研也可以結合現場調研，以收集全面真實的數據。只有綜合利用各種調研方法，我們才能夠更好地獲取真實的信息，為解決問題提供真實可靠的數據支持。
大學生網創(chuàng)心得篇六
近年來，隨著互聯網的發(fā)展和普及，大學生網上調研越來越常見。網上調研打破了時間和空間的限制，方便了大學生對各種社會問題的了解和研究。我也通過網上調研了解了一些社會熱點問題，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，網上調研給大學生提供了大量的信息資源?；ヂ摼W的發(fā)展使得獲取信息的渠道變得更加多元化和便捷化。大學生只需要坐在電腦前，通過搜索引擎或進入相關網站，就可以獲得各種資料和數據。這樣的便利性使得大學生的調研工作更加高效和深入。比如，我曾經在網上調研中國綠色出行的現狀和問題，通過搜索關鍵詞，我找到了大量的相關報道和統(tǒng)計數據，這些資料為我的調研提供了有力的支持。
其次，網上調研為大學生提供了更廣闊的研究領域。傳統(tǒng)的實地調研需要投入大量的時間和精力，限制了調研者的研究范圍。而網上調研則可以突破這些限制，讓大學生有更大的空間進行研究。比如，我曾經對某個地區(qū)的生態(tài)環(huán)境進行調研，由于時間和經濟的限制，我無法去實地考察，但通過網上調研，我可以找到相關地區(qū)其他學者對該問題的研究成果，并通過論壇和社交媒體與他們進行交流，從而獲取更全面的研究視角。
此外，網上調研能提高大學生的調研能力。在網上調研中，大學生需要根據問題進行準確的信息檢索，篩選出相關的資料和數據，并對這些資料進行整理和分析。這讓大學生在信息的獲取和整理方面得到了鍛煉，提高了調研能力。與此同時，通過與其他網友的討論和交流，大學生可以進一步提高自己的問題分析和解決能力。比如，我曾經在某個論壇上發(fā)起了一個關于青年就業(yè)問題的調研，得到了很多同學的回復和建議，這為我思考和研究這個問題提供了很多新的思路和觀點。
然而，網上調研也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網絡上的信息質量良莠不齊，大學生需要具備辨別信息真?zhèn)蔚哪芰ΑＴ诰W上調研中，我們常常會面臨大量的信息和數據，但并不是所有的信息都準確可靠。因此，大學生需要具備鑒別真假信息的能力，避免誤導和錯誤的調研結論。其次，網上調研容易受到個人主觀意識的影響，可能產生一些偏見和局限性。在網絡上，每個人都可以隨意表達自己的觀點和看法，這容易使大學生在調研過程中產生片面的認識，忽視一些重要的事實和數據。因此，大學生需要保持客觀和理性的態(tài)度，充分考慮多方面的意見和觀點。
綜上所述，大學生網上調研是一種高效、便捷的研究方式。通過網上調研，大學生可以獲取豐富的信息資源，拓寬研究領域，提高調研能力。然而，在網上調研中，大學生仍然需要面對信息真實性和個人主觀影響的問題，并保持客觀和理性的態(tài)度。只有充分發(fā)揮網絡調研的優(yōu)勢，同時做好信息篩選和思考，大學生才能更好地利用網上調研，獲取有效的研究成果。
大學生網創(chuàng)心得篇七
為鞏固加強大學生識別電信詐騙、網絡詐騙知識，防止學生財產安全受到侵害，教育科學學院于12月9日下午四點在a合八舉行了一場防范電信詐騙、防范“校園貸”等網絡詐騙的主題宣講會，團總支書記、20xx級輔導員李征老師以及教育科學學院20xx級全體同學參加了本次主題宣講會。
為了讓同學們深刻認識到防范電信詐騙的重要性，此次宣講會由各班分別選定一種電信詐騙類型及案例進行講解。同學們列舉出近年來在大學生群體中高發(fā)的不同電信詐騙及網絡詐騙類型，并對此類列案件進行認真的講解和分析，例如冒充司法機關工作人員詐騙、熟人詐騙、虛假中獎信息、貸款信息、網絡購物以及新型的“校園貸款”網絡詐騙等九種常見的電信欺詐犯罪手段。針對陌生電話、短信宣傳人員必須提高警惕，不要貪圖小利，要與家人朋友多核實溝通，不給違法犯罪分子提供手機驗證碼等，讓同學們充分認識到新型電信欺詐犯罪的嚴重危害性，加強防范意識，了解防范手段。
通過本次防范電信詐騙、防范“校園貸”等網絡詐騙主題宣講會，全體同學簽署大學生防電信詐騙、網絡詐騙承諾書，再次強化大學生的防范意識，明確不法犯罪份子的`作案手段，在今后的生活和工作中時刻提高警惕，加強防范意識，防止受騙，切實保護自己利益。
大學生網創(chuàng)心得篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，網絡技術的廣泛應用，網課已經成為當今大學生學習的新方式。在經歷了一學期的網絡課程學習后，我深感這種學習方式的利與弊。在此，我將分享我對期末大學生網課的心得和體會，這包括了我對此學習方式的看法、面臨的挑戰(zhàn)以及如何應對這些挑戰(zhàn)。
首先，我認為網課給予了大學生更多的自由與彈性。相比于傳統(tǒng)課堂教學，網課更加靈活，可以自由選擇學習的時間和地點。尤其是在疫情期間，大學生通過網絡課程可以按照自己的時間安排來學習，更好地平衡學業(yè)、兼職和生活等方面的事務。此外，大多數網絡課程提供視頻錄制或在線教學資源，方便我們根據自身的學習進度進行復習和回顧。因此，網課在一定程度上給予了我們更多的自主學習的機會，提高了學習效率。
然而，與此同時，網課也帶來了一些挑戰(zhàn)，其中之一就是缺乏互動和面對面的交流。傳統(tǒng)課堂上，教師和同學之間會有更多的互動、提問等等，這對于知識的消化和理解起到了很大的幫助。而在網課中，由于無法直接和教師、同學面對面進行交流，很難及時解答疑惑，此外，也少了一些討論和集體活動，難以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與的欲望。這種單向的傳授和學習模式，容易讓學生產生學習的疲憊感，導致學習效果下降。
針對這些挑戰(zhàn)，我們需要采取一些應對策略來提高學習效果。首先，我們可以積極利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，尋找相關的學習資料和視頻。這樣可以在一定程度上彌補教師和同學之間的缺失。其次，我們可以主動與同學和教師進行線上交流和討論，分享學習心得和遇到的問題，以促進知識的交流和共享。此外，我們還可以通過建立學習小組，共同解決問題，相互監(jiān)督和督促，提高學習的效果。
最后，我認為大學生網課也需要在教育體制和技術支持上進行改進和創(chuàng)新。首先，教師可以通過多樣化的教學方法，如視頻講解、案例研究等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的效果。同時，教師還可以在布置作業(yè)時更加靈活和多樣化，適當增加互動和探索性的任務，以提高學生的參與度。其次，學校和教育部門也需要加大技術支持和培訓力度，提供更好的網絡環(huán)境和設備，以確保學生順利完成網課學習，并及時解決學生在學習過程中遇到的問題和困難。
綜上所述，期末大學生網課給我們帶來了自由和靈活學習的機會，但也面臨著交流和互動的挑戰(zhàn)。在學習過程中，我們可以通過積極改變學習策略和與同學、教師的溝通，克服這些挑戰(zhàn)并提高學習效果。同時，學校和教育部門也需要關注學生學習體驗和技術支持，為大學生網課提供更好的環(huán)境和條件。通過雙方的共同努力，相信大學生網課會越來越成熟和完善，為學生的學習帶來更多的便利和效果。
大學生網創(chuàng)心得篇九
實習內容：
不知不覺到***已經三個多月了，在公司主要從事的是seo(搜索引擎的優(yōu)化)工作，隸屬于推廣部，seo是目前炙手可熱的網絡推廣技術，是比較流行的網絡營銷方式，主要是通過研究搜索引擎的排名規(guī)律，對網站進行合理的站內和站外優(yōu)化，使網站在百度或者google排名提高，讓搜索引擎帶來目標客戶，從而增加網站銷量。
初進公司對seo也沒有一個全面的了解，只是之前在學校里自學過一些關于搜索引擎的搜索算法相關知識，但并沒有接觸過基于一個網站的搜索引擎優(yōu)化技術。不過通過這三個來月的學習，我對網站seo有了一個初步的認識，在介紹我負責的工作之前就不得不先談一談對于整個網站的seo優(yōu)化技術。
首先，明確一個網站的seo工作是貫徹于網站從建立到更新到維護的整個過程的。從開始的服務器的選擇，域名的注冊就要開始涉及到seo技術。譬如：選擇的服務器一定要穩(wěn)定，不要三天兩頭就不能訪問，域名，盡量簡短易記，能包含公司名字或者主要產品或者服務名字最好。
其次，站內的seo。主要包括了這幾個方面，(1)關鍵詞。包括了網站關鍵詞的分析挖掘，關鍵詞的密度與分布等(2)url的優(yōu)化。包括url的命名、重定向和靜態(tài)化等。(3)代碼優(yōu)化。包括代碼的精簡，頭部title、description、keywords標簽優(yōu)化以及權重標簽的優(yōu)化等。(4)網站結構的優(yōu)化。從網站邏輯結構和物理結構進行優(yōu)化。(5)網頁頁面優(yōu)化。包括頁面導航設置，欄目頁，正文內容等優(yōu)化設置(6)網站內部鏈接的優(yōu)化。主要是通過合理的布置網站內部鏈接使網站形成一張巨大的網，四通八大，便于蜘蛛對整個網站的爬行。(7)就是為整個網站制作一張站點地圖(sitemape)。
最后，站外的seo。站外的優(yōu)化主要單方面導入網站的外鏈以及相互鏈接的友情鏈接。而高質量的外部鏈接無疑對網站權重(pr，一個頁面的重要程度)提升有很大的幫助。
好了，以上這些就是我在這三個月通過對seo的學習總結出一些對網站優(yōu)化的一些看法。下面重點介紹我在公司主要負責的工作，就是網站的站外優(yōu)化中的外鏈建設。
對于三個月的工作我大部分時間都是花在發(fā)外鏈上的，總體來說，我這三個月的外鏈工作可分為三個階段。
第一個階段，初步認識外鏈階段。剛進公司就是由老員工帶我，叫我去注冊一些論壇、博客，然后找一些與我們網站主題相關的文章用偽原創(chuàng)工具對文章進行偽原創(chuàng)，接著把關鍵詞錨文本(就是加了鏈接的文字)擦進這些偽原創(chuàng)文章再到各大論壇、博客里發(fā)布。當時就處在一個一無所知的地步，不知道發(fā)這些外鏈有什么用，只是單純的發(fā)為了完成每天交給的任務。
第二個階段，主動認識外鏈階段，在之前發(fā)了一段時間的外鏈后，通過期間的一些部門培訓和對seo自學，我開始明白外鏈的建設對網站關鍵詞排名的重要作用。比如，一個編輯圍繞一個關鍵詞a寫了一篇文章，如何使得這篇文章在百度搜索里有個好的排名勒?那就需要外鏈的支持了，這時我就會把帶有關鍵詞a的錨文本到其他地方發(fā)布，如果百度收錄對這個關鍵詞a鏈接指向的文章投一票，相當于加了一分，這樣投的票多，百度自然覺得這篇文章不錯，會給一個不錯的排名(當然這只是一個原理，影響關鍵詞排名的因素還有很多)。這個階段我考慮的更多的是如何讓百度盡可能多、快的收錄我發(fā)的外鏈文章，比如把文章題目取得個性化一點，文章內容文字盡量多一點，對文章內容字體、顏色進行更改等，插入關鍵詞錨文本數量不要太多，一般一篇文章控制在3或3個以下。
第三個階段，對外鏈認識的進階階段。這個階段就是我對網站外鏈建設有了一個更高的認識的階段。其中我總結了一下幾點：
(1)要建設高質量的外鏈。外鏈建設不在多而在精，一條高質量的外鏈可以比的上成百甚至上千的垃圾外鏈。
(2)要注重外鏈的相關性。其中包括網站主題的相關性和文章內容的相關性，網站主題的相關性就是說你留外鏈的網站主題也要和自己網站主題大體相關，不能說一個做家具的網站跑到一個賣減肥藥的網站做外鏈。內容的相關性就是指擦關鍵詞錨文本的文章內容與這個關鍵詞錨文本意思相近，不要整篇文章都在談如何減肥，你在其中插入一個家具類的關鍵詞，這樣對關鍵詞傳遞權重和用戶體驗都不好。
(3)要注重外鏈的廣泛性。不能只在固定的幾個論壇或者博客里發(fā)鏈接。首先論壇注冊的要盡可能的多，最好是分批輪換來發(fā)，不然一個論壇發(fā)的外鏈多了很容易被封id，嚴重的直接封ip，這樣之前做的外鏈就全沒了，對網站排名會有很大影響，關于博客最好是養(yǎng)幾個博客，比如新浪、天涯、博客大巴和博客中國等，等把自己博客養(yǎng)起來對今后做關鍵詞排名是好處多多。利用一些社會化書簽、網摘等收藏網站網址，在一些問答平臺(如百度知道、搜搜問問、天涯問答等)、百科類網站留鏈接，還有通過sns聚合平臺、微博平臺等分享自己網站內容。
(4)要注重外鏈的穩(wěn)定性。剛開始發(fā)外鏈的時候只顧發(fā)，既沒有注重發(fā)外鏈軟文的質量也沒有太注意外鏈的存活周期，導致一些論壇帳號被封，外鏈被刪?，F在就明白在論壇、貼吧、問答平臺等地方做外鏈也要注意外鏈的隱蔽性(當然這不是要隱藏外鏈喲，這樣會被百度懲罰的)，不要做純粹的廣告外鏈，保證外鏈存活周期盡量的長。
以上就是我這三個月來所負責的工作以及從中學到的seo優(yōu)化技巧。對于這三個月的學習我有如下的一些。
(一)做seo需要全面的seo技術。感覺自身seo技術還很不全面，需要繼續(xù)提高。網站做seo需要掌握的知識有很多，比如對整個seo流程的把握，對每個細節(jié)的處理等，這些都需要通過不斷的學習和向團隊前輩些請教，慢慢積累實踐經驗，才能提升自己解決實際問題的能力。
(二)做seo需要良好的溝通?，F在國內seo并沒有形成一套很系統(tǒng)的理論，所以需要團隊人員之間相互溝通交流，只有通過在相互交流的過程中才會慢慢總結出一套適合自己網站優(yōu)化的方法。
(三)做seo需要強大的執(zhí)行力。做seo本身就是一個很耗時耗力的活，整個團隊分工明確后每個人都負責了相應的工作，seo主管對任務分配后，每個人都必須堅決按照標準保質保量甚至超額完成任務，這樣才能夠從全方位來提升網站排名，任何一個環(huán)節(jié)都不能松懈。
大學生網創(chuàng)心得篇十
近年來，隨著互聯網的蓬勃發(fā)展，網絡已成為日常生活中不可或缺的一部分。作為大學生，我們更是對網絡有著更深入的了解和使用。然而，網絡的使用不僅僅是為了娛樂和學習，對于個人發(fā)展和求職也起著舉足輕重的作用。因此，我們需要從網絡使用的角度出發(fā)，擁有一些網絡優(yōu)化的心得體會。在此，我將分享我所了解到的一些關于大學生網絡優(yōu)化的心得體會。
首先，選擇一個穩(wěn)定的網絡環(huán)境是關鍵。在大學生活中，我們經常需要使用網絡進行網上學習、圖書館檢索資料、在線考試等重要事務。因此，我們應該選擇一個穩(wěn)定、高速的網絡環(huán)境，以確保我們能夠順利完成我們的任務。為了保證網絡的穩(wěn)定性，我們可以選擇連接速度快、信號強、不易受干擾的無線網絡。此外，我們還可以選擇使用網線連接網絡，避免無線網絡波動的干擾。網絡的穩(wěn)定性對于我們的學習和工作至關重要，我們要時刻關注網絡環(huán)境的變化，及時進行優(yōu)化。
其次，學會合理分配網絡時間。隨著社交媒體和在線游戲的盛行，我們很容易沉迷于其中，耽誤了學業(yè)和其他重要的事務。我們應該合理規(guī)劃自己的網絡使用時間，并設定使用時間的限制。例如，我們可以制定一個時間表，將每天的網絡使用時間分配給學習、工作和娛樂等不同的活動。同時，我們還可以利用一些時間管理的工具，如番茄鐘等，幫助我們提高工作效率和減少網絡浪費時間。
第三，保護個人隱私安全至關重要。隨著網絡犯罪的增多，我們必須意識到自己的個人信息和隱私安全的重要性。我們應該保持警惕，不輕易將個人信息泄露給陌生人或不可信的網站。同時，我們還應該定期更改密碼，以防止賬號被他人盜用。另外，安裝一款防火墻和殺毒軟件也是必要的，可以有效地防止惡意軟件和病毒侵入我們的電腦。
第四，充分利用網絡資源。互聯網上有大量的學習資源和社交平臺，我們應該充分利用它們來拓寬自己的知識面和交流范圍。我們可以通過在線課程、教學視頻等學習新知識，提高自己的學術水平。此外，我們還可以利用網絡社交平臺，如新浪微博、微信等，與來自不同地方的朋友交流，擴展我們的人際關系。
最后，保持理性和審慎地使用網絡。毋庸置疑，網絡是我們獲取信息的重要渠道，但同時，網絡也存在著大量的虛假信息和誤導性內容。在瀏覽信息和社交媒體內容時，我們要保持理性思維，對信息進行甄別、篩選和分析。同時，我們還應該謹慎對待網絡言論，避免參與到過激言辭和爭論中。我們要時刻提醒自己，網絡雖然給我們帶來了便利和樂趣，但同時也需要我們保持警惕和理性。
總之，作為大學生，我們必須意識到網絡在我們生活中的重要性，并努力優(yōu)化我們的網絡使用方式。通過選擇穩(wěn)定的網絡環(huán)境、合理分配網絡時間、保護個人隱私安全、充分利用網絡資源以及保持理性和審慎地使用網絡，我們可以更好地發(fā)揮網絡的作用，提高自己的學習和工作效率。網絡優(yōu)化不僅僅是關于技巧和工具，更是關乎我們對網絡使用的態(tài)度和理解。只有以正確的態(tài)度應對網絡，我們才能更好地利用網絡，為自己的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺。
大學生網創(chuàng)心得篇十一
隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網絡教育給了我們一個大好時機——再次重返校園。尤其對于在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。
自離開校園參加工作后，我心中曾經有一個愿望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網絡時代給了我們求知的希望，找到了求學之路——奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢?這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個很偶爾的機會，我在網上不經意間查到了奧鵬遠程教育。此時心中求知的愿望已經萌發(fā)，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢!這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠程網絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網絡學習產生很大的樂趣。
經過一番努力，第一學期的網絡學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網絡學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報!我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網絡學習中，我得到了榆林奧鵬學習中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
大學生學習心得2
大學生網創(chuàng)心得篇十二
隨著新年鐘聲的敲響，我們迎來了新的一學期，在新的起點上，我們迎接著新的挑戰(zhàn)!
在信息分院學生科老師和學生干部的領導下，我們開展了“青年志愿者綠色校園行活動”，主要針對藍星湖周圍的草坪和樹林地面的垃圾在活動中，大家互幫互助，團結友愛，每個青年志愿著都積極的配合，雖說是臟點累點，但大家毫無怨言，并建議以后多開展類似的活動，這不僅培養(yǎng)了同學的環(huán)保意識，調動了大家的積極性，而且提高了大家的團隊精神與團隊意識。徹底把學習雷鋒活動理念落實到了實處。
為老師的工作和同學們的學習提供了良好的環(huán)境，給校園增添了一道美麗的風景區(qū)!
_班自發(fā)組成了社會實踐志愿小分隊，他們認真貫徹雷鋒精神，大力弘揚奉獻友愛，互助，進步的志愿的服務理念，組織開展了豐富多彩的志愿者活動，時刻不忘雷鋒精神，牢記雷鋒宗旨，更好的用雷鋒精神來武裝自己，來更好的為同學、為校園服務，為社會服務，在班級，他們掀起了學習雷鋒的熱潮，讓大家在一片祥和的氣氛中調動彼此的積極性，讓同學們共同來分享他們的勞動成果，給周圍的同學帶來的方便和快樂。與此同時，他們的雷鋒行動更為全面實施“_x”，“_x”戰(zhàn)略構想和全面構建社會主義和諧社會作出了積極貢獻。是我們學習的好榜樣!
總之，各班要切實把“雷鋒行動”落到實處，切忌喊空號，做形式。要組織隊員從小事做起，從身邊做起，開展形式多樣地“我奉獻、我快樂、我成長”的志愿者活動，引導大家學習雷鋒事跡，續(xù)走雷鋒道路，爭做雷鋒傳人，真正讓學雷鋒之花在我們校園盛開，讓雷鋒精神永放光芒!我相信我們今天的努力會讓信息分院的明天更加燦爛，更加輝煌。
大學生學習心得3
大學生網創(chuàng)心得篇十三
近年來，由于全球新冠疫情的爆發(fā)，大學校園生活發(fā)生了翻天覆地的變化。為了遏制病毒傳播，大部分高校轉向了線上授課，讓學生在家完成學習任務。這種新的學習模式給大學生帶來了許多挑戰(zhàn)，但也讓我們在這個特殊時期中獲得了一些寶貴的心得體會。通過參與期末網課學習，我深刻意識到了時間管理的重要性、獨立學習能力的提升、技術技能的加強、溝通能力的鍛煉以及堅持不懈的毅力的價值。
首先，參加期末網課讓我深刻意識到了時間管理的重要性。在家上網課的環(huán)境，熟悉的學習氛圍往往被打破，容易引發(fā)學習的散漫性。而在線學習中，學生需要更加自主地安排時間，合理規(guī)劃每一節(jié)課程的學習進度。在期末考試臨近時，我制定了一個詳細的學習計劃，將每一門課程的知識內容分配到每一天的學習任務中。這樣的規(guī)劃幫助我提高了學習效率，有效避免了學習的拖延和臨時抱佛腳的現象，激發(fā)了我更強的自我管理能力。
其次，獨立學習能力得到了顯著的提升。打開電腦，面對虛擬課堂，我開始發(fā)現在這種網上學習的環(huán)境下，必須更加需要自己主動起來進行學習。與傳統(tǒng)的面對面授課相比，網課講師的指導和互動更少，學生需要通過自己的閱讀、推理和思考來加深理解。在期末網課學習中，我主動閱讀教材、查找相關文獻資料，并積極與同學們交流討論，從中獲取有益的信息和見解。與此同時，我也意識到了持之以恒的堅持追求知識的重要性，積極培養(yǎng)起了獨立學習的習慣。
第三，參與網課學習也讓我的技術技能得到了鍛煉與加強。在網課學習過程中，我們需要處理跟多與技術相關的問題，如電子教材的下載、在線提交作業(yè)、參與討論區(qū)等等。通過不斷的實踐，我逐漸掌握了這些技能，提升了自己的電腦操作能力。同時，我也開始學會使用各種在線資源來輔助學習，如視頻教學、在線詞典、學習平臺等等。這些技術技能的提高不僅讓我更適應網課學習，也為將來的工作和學習奠定了堅實的基礎。
此外，在網課學習過程中，溝通能力的鍛煉也是一項重要的收獲。具體而言，我發(fā)現通過線上平臺與老師和同學進行交流更為常見。與面對面交流相比，線上交流給了我更多的思考和準備的時間，也反而增加了表達的難度。然而，通過經常參與討論，我的表達能力得到了較大的提升，更加清晰地表達了自己的觀點，也學會傾聽他人的觀點。這對于以后的團隊合作和社交交往都是非常有益的。
最后，期末網課學習教會了我堅持不懈的毅力。在課程內容的學習中，我發(fā)現不斷保持學習的激情和動力是非常困難的，尤其是沒有面對面的老師和同學的監(jiān)督和鼓勵。但是，我明白只有堅持不懈，才能在這段特殊時期中充分實現自己的學習目標。因此，我努力與自己約法三章，每天保持一定的學習時間和任務，逐漸培養(yǎng)起了毅力和耐心，很好地完成了期末的學習任務。
綜上所述，通過參與期末大學生網課學習，我深刻體會到了時間管理的重要性、獨立學習能力的提升、技術技能的加強、溝通能力的鍛煉以及堅持不懈的毅力的價值。這種特殊的學習模式讓我們面對了許多挑戰(zhàn)，但同時也帶給了我們寶貴的機遇來不斷提升自己。在未來的學習和工作中，這些經驗和收獲將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，讓我們更加健康、高效地迎接挑戰(zhàn)。
大學生網創(chuàng)心得篇十四
隨著網絡的普及，越來越多的大學生開始在網絡上進行各種交易和購物。但是，網絡購物的同時也伴隨著網絡欺詐。在此，筆者想與大家分享一些我身邊的事例以及我自己的心得體會，希望能給予正在遭受網絡騙局困擾的大學生一些幫助。
1.騙子滿天飛，一定要提高警惕。
在網絡購物中，遇到騙子的幾率非常大。雖然詐騙形式五花八門，但是有些常見方法卻很容易讓人上當。比如，以極低的價格銷售高檔產品，以求購二手物品換取付款密碼等等。這些騙術看似天衣無縫，但是只要提高警惕、多加留心，也能避免上當受騙。在網絡購物的時候，我會盡量通過與賣家多溝通了解交易模式以及物品的真實情況，以此來確保購物安全。
2.不要貪便宜，這往往代表著巨大的風險。
有很多時候，我們會因為貪圖便宜而忽視了安全問題。比如，在某些不知名的第三方購物平臺上進行購物，或者在某些社交平臺上購買代購物品。這些交易的價格往往低廉，但是也很容易受到一些欺詐行為的侵害。因此，在進行網購過程中，一定要依據商家的信譽度和商品的真實性，選擇可靠的平臺，切勿因為貪小便宜而造成不必要的損失。
3.開通支付密碼驗證，進一步保障財產安全。
支付賬戶的便利雖然很大程度上簡化了我們的交易過程，但是安全性卻不容小覷。在某些情況下，騙子會通過偽造網站、釣魚郵件等方式騙取用戶名和密碼，從而進行盜取財產的行徑。因此，我建議在支付的時候盡量開通支付密碼驗證，提升資金的安全性。
4.學會維權，及時反映在網站第三方平臺。
遇到問題并不可怕，關鍵是要及時的及時反映問題并且保持計曰內的進展。在商家或者第三方平臺的監(jiān)督下，一些騙子常常不得不退款、退回貨品等等。在保障個人權益的同時，也可以對一些騙子起到打擊作用，及時為社會減少潛在的騙局。
5.網絡購物，理性消費，讓你得到更多幸福感。
網絡購物的最終目的是讓我們自己獲得幸福感。因此，在購物過程中，理性的消費、適度的購物是關鍵。不要被各種營銷手段沖昏了頭腦，進而導致過多的消費行為。在保障購物安全的同時，要體驗到購物帶來的愉悅感和幸福感。
總之，在網絡時代，網絡欺詐不斷在發(fā)展、變換。我們需要提高警惕，保障自己的消費安全。增加我們在虛擬世界中的安全防備，能讓我們避免在日常的生活道路上跌倒。而這些經驗不僅僅只是我們自己的體會，同時也是給予更多的人幫助和指引。筆者也相信，隨著科技的發(fā)展和社會的進步，我們將會有更多的安全保障手段。
大學生網創(chuàng)心得篇十五
摘要：隨著網絡經濟的快速發(fā)展，大學生群體對網絡的認知以及消費觀念正在慢慢發(fā)生改變，因此，很多大學生選擇網貸，然而大學生是一群沒有償還能力的群體，進而引發(fā)了一系列社會問題。筆者就對當前社會大學生網貸問題進行深入的研究和探討，并且提出了網貸的防范對策，僅供參考。
關鍵詞：大學生群體；網貸問題；網貸的現狀；防范對策
前言：在當前我國高校學生管理工作當中最新出現的問題便是大學生網貸問題，大學生曾經對網貸比較陌生，但是在互聯網+計劃實施之后，網絡應用越來越廣泛，出現了很多網絡支付的平臺，這種情況刺激了學生的消費，為了可以滿足學生消費的欲望，開始出現了網絡借貸。當前我國網絡借貸比較方便，滿足了學生的需要，然而網絡貸款存在著很多風險，引發(fā)了一系列的社會問題。如今，網貸問題所帶來的惡劣影響正在慢慢擴大，是當前亟待解決的問題。
一、大學生網貸的現狀
（一）網貸人數與日俱增
就目前情況來看，大學生群體對很多商品表現出很強的需求，有非常大的獲得感，而且消費觀念主要偏向享受。還有一點新成長起來的大學生對提前消費非常認同，這一點是網貸人數增多的主要原因，除此之外，大學生的虛榮心很高，攀比心理嚴重，所以有很多大學生選擇網貸進行購物，來滿足自己脆弱的虛榮心。
（二）網貸之后對還貸沒有規(guī)劃 通過不斷的分析發(fā)現，大學生網貸資金主要有三個方面。具體內容如下：
首先，貸款用于創(chuàng)業(yè)。通過網絡借貸的方法，把借來的資金用于創(chuàng)業(yè)，這是大學生貸款的一個用途，然而只有很少一部分學生貸款用來創(chuàng)業(yè)。
其次，貸款用于社會型消費。這種情況占據的比例很大，根據調查發(fā)現當前大學生的生活費大致是1000元到1500元之間，只能滿足學生的生活[1]。所以，大學生通過貸款平臺借貸，把借來的錢用于吃飯和旅游。
最后，貸款用于物品消費。很多大學生進行網貸是為了滿足自己對奢侈品的消費。但是大學生網貸之后，卻沒有很好的還貸規(guī)劃，金錢可以提前透支的情況，使大學生花錢成癮，久而久之，大學生就會負債累累，無法償還[2]。
（三）對網貸的危險認識不準確
大學生是沒有社會經驗的成年人，不知道社會的殘酷法則，而且大學生思想很單純，對金融風險的認識不正確。很多大學生在借貸前對利息的情況不了解，只是進行盲目的貸款。有一部分大學生知道按照規(guī)定還款沒有利息，但是不知道如果超過規(guī)定的日期還款的利息是多少。
二、大學生網貸的問題
（一）沖動消費
網絡借貸的申請簡單，而且非常便利。在當前有很多大學生想要購買超過經濟水平的物品，都可以通過網絡借貸的手段滿足。很多大學生看到喜歡但是不需要的商品，也會購買。這種情況，就會出現消費超支。
（二）對大學生健康成長造成了威脅
在當前網貸當中，按照規(guī)定的時間內還完貸款則沒有利息，一旦超過時間沒有還上，利息就會水漲船高。因為大學生對還貸沒有規(guī)劃，所以，大學生很容易出現債臺高筑的情形，一旦出現這種情況，大學生不敢向家里人坦白，而且也不能夠向學校訴說，使大學生的心理壓力變大。甚至還有一些不法的網貸平臺，會把大學生的個人信息以及視頻信息進行公開。面對這一種情況，大學生很容易在沖動的時候做出不理智的事情。非常不利于大學生的身心發(fā)展。
（三）對社會穩(wěn)定造成很大的影響
大學生是社會主義建設的中堅力量，是國家的希望和未來的棟梁。社會可持續(xù)發(fā)展和大學生息息相關。大學生一旦網貸，當金額過大，大學生沒有辦法償還，就會引發(fā)一系列的問題。很多大學生因為網貸沒有辦法償還，被借貸人員告上法庭，使大學生的學位受到很嚴重的影響，對大學生的未來發(fā)展非常不利，同時，網貸不還的情況還會使借貸金額受到損失。更有甚者，一部分借貸大學生因為沒有辦法償還貸款而走上了犯罪的道路。種種跡象表明，網貸對社會穩(wěn)定造成了很大的影響。不利于社會主義的建設以及可持續(xù)發(fā)展。
三、大學生網貸問題的解決對策
（一）加強宣傳，引導學生正確消費 在高校當中，大學生網貸情況比較嚴重，為了能夠杜絕不良網貸情況，高?？梢圆シ判麄鞣e極消費觀的視頻。要在大學校園當中貼一些抵制不良網貸的宣傳標語[3]。對學生進行理性消費的教育。這樣就能夠對不良網貸起到防范作用。而且，學校相關安保人員一定要對校園當中貼不良廣告的行為進行制止。并且抓到貼小廣告的人員，要進行相應的罰款，這樣做可以有效的避免網貸字眼給大學生帶來的視覺沖擊。
（二）密切關注大學生的消費行為
大學教導員要利用微信和qq以及微博和大學生緊密聯系，要通過網絡媒介發(fā)布有關于網貸危害的相關知識，讓學生能夠正確解讀網貸。與此同時，也要多宣傳正確的價值觀，讓學生可以形成良好的消費習慣。
（三）加強大學生的法律安全教育
網貸問題是很重要的問題，為了大學生身心全面發(fā)展，高校應該加強對大學生消費的教育，讓學生制定合理的消費規(guī)劃，消除學生的攀比心理。這樣學生才能夠擁有健康積極的心態(tài)，才能夠有效的避免網貸帶來的危害。
結語：從網絡借貸本身的角度來看，網絡借貸對社會的發(fā)展有非常大的意義，給對社會的融資提供了一條嶄新的道路。然而，互聯網時代網絡借貸卻對大學生有很大的沖擊。大學生是沒有償還能力的群體，但當前大學生的消費觀念不正確，而且對網絡借貸的風險認識不正確，所以，大學生網貸度社會的發(fā)展非常不利，為了可以最大程度降低網貸給大學生造成的危害，高校一定要做好大學生的教育工作，這樣才能夠從本質上解決網貸的危害。對社會的發(fā)展有非常大的意義。參考文獻：
[1]季振華, 鄭依晴.大學生p2p網絡借貸風險研究及其管理對策[j].現代經濟信息, 2016(3).[2]聶利娜, 劉玉蓮.大學生網絡借貸問題及對策探討[j].科教導刊:電子版, 2016(28):14-14.[3]劉艷瓊.大學生p2p網絡借貸行為存在的問題及對策研究——基于典型案例分析[j].綠色科技, 2017(5):191-193.[4]孫振淋.大學生“校園網貸”發(fā)展問題及對策研究——以中國藥科大學學生為例[j].現代商貿工業(yè), 2016, 37(30):115-116.
大學生網創(chuàng)心得篇十六
我很榮幸能夠在10月份里參加我們某系第十一期入黨積極分子的培訓，我真的十分珍惜這一次來之不易的學習機會。在這段、這一期的學習日子里，我對黨的性質、指導思想、基本理論和基礎知識有了更全面更深層次的理解，特別是入黨動機，更是得到了進一步的端正，同時也增強了自身的時代使命感和歷史責任感。下面，是我這次黨課的學習心得。
通過這一期黨課的學習，我的思想再次有了巨大的變化。對于一個以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨，作為黨員就應該多干實事、少說空話、深入實際、全心全意、勤儉辦事、一事當前，要更多的為人民作想、從大局作眼。對于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進分子，就應該從小事做起，從身邊做起。在不斷的學習中成長，我們要有一分這樣的認識，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。按照黨章的要求來約束自己的思想和行為?；蛟S，開始是比較困難，但.加以時日，堅持不懈，必定受益良多。黨的思想，就象一盞明燈，照亮我的人生的道路，它讓我清楚知道該怎么走下去，以及該走去哪里去!
這次學習對于我來說是一次靈魂的洗禮，它讓我有了堅定的信仰，我更坦率真誠地相信黨組織。自己在思想上與黨組織靠近，加強自己在社會實踐各方面的鍛煉，學到如何做人，如何做一名黨員，讓自己慢慢的成熟，在實踐行動中實踐我所知道的和我要知道的，并嚴格要求自己的一言一行，爭取早日加入我們的中國共產黨并且成為起優(yōu)秀的一員!
在學習期間，我不僅對中國共產黨有了進一步的認識，堅定了自己追求黨組織、加入黨組織的決心，還明確了共產黨員的基本條件：共產黨員必須是工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。共產黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。同時，我明白了我們每一個入黨積極分子都要端正自己的思想，我們首先從思想入黨，樹立無產階級的世界觀、人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務的信念，并從實際行動中表現出來。而且更重要的是，我們要端正我們的入黨動機，明確作為一名黨員所要具備的素質，所要具備的奉獻精神，所要為人民做的，才能經得起黨和人民的考驗。要知道，入黨并不是鬧著玩的，我們也不要因為一己之私而要求入黨，這次黨課的學習，讓我更加明確了我的動機，讓我進一步認識了中國共產黨，亦讓我更確定了自己的努力方向。
這次黨課培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大的意義，它提升了我的個人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎。希望黨組織加強對我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會不斷提高自己的思想境界，不斷在實際的行動中鍛煉自己，爭取早日入黨。
大學生學習心得4
大學生網創(chuàng)心得篇十七
隨著互聯網金融的興起，名目眾多、各色各樣的網貸平臺在吸引著人的眼球，“我的未來我做主”“夢想并非遙不可及”等青春勸說詞吸引了一大波學生群體。
在國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號下，許多大學生紛紛嘗試自己創(chuàng)業(yè)，而資金上的短缺使得夢想難以實現。正規(guī)的銀行授信需要繁瑣的審核，大多還需要有可持續(xù)的收入來源，這對于大學生來講可謂高門檻。而網貸則可以給這部分大學生提供資金支持，使他們在創(chuàng)業(yè)的道路上更加便捷。
除此之外，大學生網貸消費也是一個讓人不可忽視的問題。雖然網貸屬于個人選擇的自由，我們無權干涉，但卻存在著無數的安全隱患，需要引起我們的關注和重視。
隨著大學生網貸消費漸成規(guī)模，其風險也逐漸顯露。一些p2p網絡借貸平臺打著“零首付”“零利息”“最快3分鐘到賬”等幌子，借助“網絡+代理”模式，不斷向高校拓展業(yè)務，受不良網貸平臺誘導而過度消費的大學生成了各家網貸平臺爭搶的客戶。
網貸消費對學生而言充滿誘惑，沾染上后又將背負沉重負擔?？此粕暾埍憷⑹掷m(xù)簡單、放款迅速能給大學生帶來便利的網絡貸款，卻也有可能讓他們陷入難以自拔的“高利貸”的陷阱，所以如何理性地看待大學生網貸問題，不僅關系著大學生及其家庭的未來，更關系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。
一、目前我國網貸業(yè)發(fā)展狀況
（一）我國目前互聯網金融立法和監(jiān)管嚴重缺失
在我國的工商登記中，沒有網貸業(yè)務。網貸業(yè)務之前是“三無狀態(tài)”，沒有監(jiān)管部門、沒有規(guī)則、沒有門檻，監(jiān)管上處于真空狀態(tài)。
2015年底，國家四個部門共同研究起草了《網絡借貸信息中介機構業(yè)務活動管理暫行辦法（征求意見稿）》（以下簡稱《辦法》）。該《辦法》界定了網絡借貸的概念，明確了網貸行業(yè)監(jiān)管方，同時，遵循“誰審批、誰監(jiān)管”的原則，由地方金融辦負責風險防范與處置。該《辦法》做出了18個月過渡期的安排，在過渡期內先是通過網貸機構規(guī)范自身行為、行業(yè)自查自糾、清理整頓等凈化市場，所以現階段對網貸的監(jiān)管還未落地。
我國金融監(jiān)管體系存在一定的問題。我們國家是分業(yè)監(jiān)管，但混業(yè)經營，就導致很多深層次的問題得不到解決。第三方支付和網絡借貸平臺的監(jiān)管不一致導致出現很多問題。
雖然在工商經營范圍內，不允許互聯網經營金融業(yè)務及金融貸款，但網貸公司的官方網站上，都明確寫明可辦理金融業(yè)務，可辦貸款。
注冊公司較為簡單，只需辦好工商登記和向工信部門備案，就可以從事網貸業(yè)務了。因為工商登記的經營范圍內并無網貸的業(yè)務，因此，網貸公司與學生簽下的是服務管理合同，并非買賣合同或者借貸合同。
（二）貸款制度混亂不堪，亂象叢生，沒有規(guī)范統(tǒng)一的標準
網貸公司的利潤來自服務費和逾期費，這些費用都由網貸公司自行定標準，較隨意，一般服務費是貸款總額的5%，有的平臺甚至收10%。而一旦逾期，學生要額外償還貸款總額的10%，甚至更多。
平臺間相互不溝通。這從側面反映了信用體系的不完善，容易導致一些學生重復借款，最終債臺高筑，超出償還能力。
很多網貸平臺為了搶占市場提高營業(yè)額，紛紛降低貸款門檻，推出簡單的貸款程序，多數分期平臺只需提供身份證和學生證即可辦理貸款。這樣雖然能確保學生的身份的真實，但是卻無法按上文的標準篩選學生，很難確定學生是不是有能力承擔這樣的貸款。雖然平臺可以通過上門催收等方式追回貸款，學生本身也怕逾期還款對自己未來前途及個人信譽名聲造成影響，最后求助父母也能還清貸款，這也是目前為止學生貸款壞賬率還比較低的原因。但是，這樣對學生和他的家庭卻是一種傷害，讓有些貧困家庭承擔原本無力承擔的壓力，也縱容了學生進行非理性消費。
二、理性看待大學生網貸問題
大學生網貸作為一個新興的市場，缺乏政府有效監(jiān)管與行業(yè)自律，在其野蠻的生長過程中，有許多不完善的地方或者不可避免地出現了許多問題，外界不應太過于苛求，而是應該理性、客觀務實地去看待其中的利與弊。
（一）大學生網貸的積極作用
首先，有利于大學生更好地完成學業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。目前，高校大學生申請銀行信用卡較難、申請周期較長、步驟相對復雜而且額度一般在500～3000元。因此，出現了一些專門針對大學生貸款的p2p平臺出現，學生們可以向這些平臺申請獲得資金。而申請門檻相對信用卡而言簡單很多，只需要提供身份證和學籍證明即可。在用途上，資金的使用方向完全沒有受到限制。除了主推消費貸款之外，p2p平臺當前也正在把大學生創(chuàng)業(yè)、助學貸款納入推廣計劃，這將有助于那些經濟困難的學生在不增加父母家庭負擔的情況下完成學業(yè)，也可以幫助沒有經濟基礎的學生進行貸款進行自主創(chuàng)業(yè)。
其次，有利于培養(yǎng)大學生獨立自主的經濟意識。可以使大學生不再完全依靠父母來消費，因為自有還款壓力，更能鞭策大學生去省錢理財還貸，對提升大學生的責任意識，信用意識與金錢意識都有好處。
（二）大學生網貸的消極作用
首先，是大學生盲目攀比的心理日益膨脹。大學生因為出身地區(qū)、家庭背景等的不同，經濟條件難免會高低不等，其消費水平自然也會不同。處于世界觀和人生觀尚未完全健全穩(wěn)定的大學生，很容易形成盲目的攀比心理。大學生生活消費主要依靠父母供應又很難辦理信用卡時，他們的消費一定程度上會受到限制，一旦有些網貸公司利于“零首付”“零利息”“最快3分鐘到賬”等幌子向他們進攻，他們很容易被吸引而貸款。從而更助長了他們的攀比和享受心理。據有關調查統(tǒng)計顯示，在校大學生網貸消費的物品主要是手機、電腦等科技產品，除了數碼產品，游玩、衣物、餐飲等同樣是大學生網絡分期貸款的主要消費內容之一。
其次，過度的超前消費影響大學生的學業(yè)和前途。網上貸款分期消費門檻低，為大學生提供了一個超前消費、奢侈消費的平臺，但不少人消費欠理性，甚至負債累累，影響學業(yè)。另外，一旦出現逾期不還的情況，將會影響大學生在銀行的個人征信，同時也面臨被起訴的風險。
大學生目前還屬于沒有收入來源的群體。有平臺愿意提供貸款是好事，但并不鼓勵學生們過度消費，畢竟當前其還沒有收入來源。大學生在合理控制消費的基礎上，應該好好利用平臺，培養(yǎng)自己的理財觀念。
總的來說，大學生網貸在中國還是一個新興事物，我們應該理性地去看待所存在和出現的問題。一方面需要政府加強金融監(jiān)管，網貸行業(yè)保持自律，社會共同監(jiān)督；另一方面需要引導學生樹立正確的消費觀，避免非理性消費。
大學生網創(chuàng)心得篇十八
近日，重慶青年職業(yè)技術學院馬克思主義學院全體思政課教師，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，使抗疫“大課堂”與思政課教學“小課堂”同頻共振，利用網絡平臺給學生們上了一堂生動的線上思政課。
本次思政課圍繞“生命與使命交融，青春與擔當同行，打贏疫情防控戰(zhàn)”這一主題。在線上課堂上，老師們組織各班同學觀看了學院老師夏小惠，精心錄制的思政課戰(zhàn)“疫”小課堂微視頻——《弘揚中國精神，凝聚中國力量，打贏疫情防控戰(zhàn)》。視頻中，圖文結合、全面精準、聲情并茂的講述，令全體師生感動不已。隨后，馬克思主義學院、通識教育學院、人工智能學院師生還帶來了抗疫原創(chuàng)音頻作品——《中國阻擊戰(zhàn)》配樂詩朗誦。
此外，教師們還組織和引導學生進行線上互動和話題討論。在互動留言區(qū)，同學們激情澎湃，討論熱烈，紛紛發(fā)表了自己的觀后感和抗“疫”宣言。
“致敬逆行者，敬畏自然，守護生命，是他們用執(zhí)著和堅守詮釋著‘愛的奉獻’，詮釋著‘大醫(yī)精誠’。我們由衷的向他們致敬。讓我們眾志成城一起戰(zhàn)勝這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，期待著他們早日歸來闔家團圓，一起走上街頭，繁花與共?！睂W生侯靜在互動區(qū)談到。其余同學也紛紛跟帖表達著自己的感受。
“聽了師生們的詩朗誦作品，讓我備受感動?！瘪R克思主義學院思政課教師蔣超群說到，作為思政課教師，我們應該將此次抗疫防疫中一個個鮮活而生動的人物和故事，融入思政課教學中，引導青年學生正確看待磨難，希望同學們把災難作為追求進步的動力，發(fā)揮最閃耀的青春力量!
“教學相長，這堂特殊的思政課，自己也深受觸動、備受教育，思想又受到一次洗禮，更深感作為一名高校思政課教師‘使命光榮、責任重大’?！彼颊n教師陳金明表示，往后他將繼續(xù)鉆研教學，提升水平，精心備課，用心上課，努力把思政課講好講活，讓學生愛上思政課。
馬克思主義學院院長莫_在與師生們討論中談到，思政課教學應充分挖掘防疫戰(zhàn)疫期間的經典案例，將這本“活”教材與各門思政“原”教材充分結合，找到關聯點。同時，思政課教師應多組織學生開展講好防疫抗疫故事，多形式、多層面、多角度宣傳防疫抗疫典型的實踐活動。
重慶青年職業(yè)技術學院黨委書記黃x也全體思政教師們一起，參與了同學們的討論，他強調要充分發(fā)揮教師在思想引領、政治引領、價值引領方面的主導作用，啟發(fā)同學們通過本次“疫”情思考“中國力量、中國精神、中國智慧、中國擔當”。
據悉，本次別開生面的“打贏疫情防控戰(zhàn)”線上思政課，收到了良好的效果，是培育和踐行社會主義核心價值觀的生動詮釋。今后，該學院將進一步結合防疫抗疫故事，深化思政課改革創(chuàng)新，讓思政課堂活起來，更好地實現“鑄魂育人”，讓學生增強“四個自信”，做到“兩個維護”，樹立“家國情懷”，使自己的青春奮斗與民族的復興同頻共振!
大學生網創(chuàng)心得篇十九
我校教師在學校領導的組織下，通過多種形式開展《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學習。通過學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
通過學習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅定了自己的學習理念，要想成為新型的教師必須不斷學習，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。
教師要不斷更新充實自己的常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識;進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
大學生學習心得5
大學生網創(chuàng)心得篇二十
湘潭伢子張曉峰（化名）是長沙某高校大二的一名學生。半年前，他通過網絡游戲認識了網友陳某。在多次聊天中，陳某不斷暗示張曉峰很窮，挖苦其過得不好等，刺激張曉峰想發(fā)財的欲望。
陳某告訴張曉峰，有一個發(fā)財的機會擺在面前：向網絡貸款平臺貸款，貸來的錢交給他運營周轉，周轉所得不僅可以沖掉利息還可以賺錢。陳某還說，這些事情都不需要張曉峰操心，他會辦好所有的手續(xù)，只需要張曉峰拿著身份證錄制一個“點頭”的視頻就可以了。
聽了陳某誘人的賺錢之道后，張曉峰并沒有意識到這些貸款需要自己去還。不費力氣就可以賺到錢？看似是個不錯的生財之道，張曉峰聽從了陳某的建議，3月20日在陳某的操作下貸了一筆500元的款項。隨后，張曉峰又先后在螞蟻借唄、花無缺、名校貸、人人分期、花兒朵朵、借貸寶、分期樂等12個不同的平臺貸款，最多的1萬元，少的幾百元不等。
隨著互聯網的發(fā)展，網絡借貸已悄然成為民間金融借貸的新型模式，除了網購在高校的風靡，打著“扶持創(chuàng)業(yè)”、“助學扶貧”等旗號的小額網絡貸款也在校園悄然滋生，學生們只需要填寫一些基本資料，拍幾張照片，就可以拿到不等數額的貸款，而這些網貸平臺，多是打著“多分期，低利息”甚至“0利息”的幌子來吸引大學生貸款，其實這樣看似優(yōu)惠多多的小額貸款平臺，處處是陷阱！
近期社會上發(fā)生的網貸事件，都給互聯網貸款敲醒了警鐘，特別是校園網貸的對象是沒有經濟收入的大學生。
陷阱一：低息背后，實有高額服務費
有相當一部分網絡貸款公司，在貸款到帳后，要收取“指標費用”，其實就是服務費，比如貸款10000 元，可能就會收取百分之十的服務費，貸款人拿到的錢其實只有9000。
陷阱二：分期還的少，其實是高利貸有一部分校園網貸的代理，在向同學介紹網貸的時候，一味的強調可以分期，沒什么壓力，某高校學生就透露，有代理向他介紹網絡貸款，貸5000元，分12個月還清，每個月僅需償還551，五百多聽起來很劃算，可仔細算下來，12個月的話，該學生總共需要支付6612元，折合貸款年利率為26%，而事實上，年利率超過24%就已經屬于高利貸了！
陷阱三：扣押“擔保費”，本息還清才放款不需要任何征信記錄就可以放款，聽起來貸款平臺有點像冤大頭，可事實并非如此，他們會在合同上告訴學生，鑒于對對方信用記錄不了解，所以，需要扣押一部分借款，作為“擔保費”等還清所有本息之后，扣押的錢會一分不少的返還給你。然而，一旦出現逾期，這部分錢平臺就不需要再付?？蓪韰s仍需要為這部分錢支付巨額逾期利息，哪怕不逾期，平臺實際上也在無形中提高了貸款利息。
陷阱四：逾期后果很嚴重，容易引發(fā)“連環(huán)貸”網絡貸款平臺，不需要抵押，不需要征信記錄等等，就敢放款給學生，難道不怕學生逾期不還錢？有個做網絡貸款的校園代理私下透露，其實不怕他們逾期，就怕他們不逾期，一旦逾期之后，那就是按天算利息了，利滾利，越滾越大，那網絡平臺就發(fā)財了，因為留的有學生家長和老師的電話，可以先威脅他們要告訴老師，還不行那就直接打電話給家長，家長一般為了不讓小孩背上不良信用記錄，都會還的。再不濟，不還可以走司法程序么？反正有合同，我們怕什么？而且有一部分學生不敢讓家長知道，就“拆東補西”，很容易引發(fā)“連環(huán)貸”，就像上文提到的那位買蘋果手機的學生，本金僅僅3萬元，最終滾到了70多萬。
大學生網創(chuàng)心得篇二十一
動動手指萬元貸款到賬
2016年2月12日，還在歡歡喜喜過春節(jié)的?？诮洕鷮W院的馬文博（化名）同學卻陷入了被催債的危機，面臨每天不斷攀升的高額貸款滯納金和“再不還款就告訴你父母”的威脅，他不得不四處借錢還貸。
在讀大學生怎么會有貸款呢？原來，馬文博2015年年初在網上貸款買了兩部iphone 6 plus手機，送給女朋友一部，自己一部。
馬文博坦言，高檔手機算是奢侈品，看到新款手機發(fā)布心就癢癢，但又沒錢購買，向父母要錢也不合適，后來看到室友網上分期貸款買了一部手機，自己也采取了這樣的方式購買。他認為，分期還款雖然有些壓力，但他可以通過做兼職還貸。
iphone 6 plus當時在一家官網上的售價為6088元，馬文博通過網上貸款購買了兩部，選擇分成12期付款，每個月為1期，每月10日向貸款網站還款1208元，年利率為19%。在校期間，他還能通過兼職賺錢如期還貸，可是寒假回家后，他就沒有了收入來源，不能順利還款了。
像馬文博一樣“花明天的錢，圓今天的夢”的大學生如今不在少數。筆者走訪海南各大高校了解到，如今網絡借貸風靡校園，不少同學網絡貸款購買數碼產品，更有甚者，靠網貸來裝“高富帥”“白富美”，名牌手表、包包、護膚品都通過網貸分期購買。
網上貸款程序簡單，憑學生證、身份證、聯絡人的手機號等就可以迅速在網貸平臺上得到幾千甚至上萬元的貸款?！爸灰獎觿邮种?，零首付，萬元貸款，一分鐘到賬！”大學校園公共微信平臺、qq群中類似于“花明天的錢，圓今天的夢”的貸款購物廣告非常醒目。
筆者發(fā)現，如今經營分期購物和“打白條”業(yè)務的網站在全國也是遍地開花。在搜索引擎中輸入“分期”二字，就會發(fā)現“趣分期”“分期樂”“貝多分”“期待樂”……多種分期貸款購物平臺充斥網頁。在全國高校學生廣泛使用分期貸款購物平臺的大背景下，海南各大高校的網絡借貸和分期貸款購物平臺線下代理業(yè)務也發(fā)展得如火如荼。
分期購物市場瞅準優(yōu)質高校
優(yōu)質高校的學生很少因幾千元錢貸款而跑路，違約壞賬率較低，成為各大代理商爭相搶奪的主要的優(yōu)質目標消費者。
“校園分期貸款購物產品實際上就是大學生的虛擬信用卡?！焙Ｄ洗髮W金融系主任黃成明告訴筆者，2009年以前，也有不少銀行開拓高校信貸業(yè)務，結果高違約率、高壞賬率，致使2009年銀監(jiān)會正式下發(fā)通知，明確要求不得向未滿18周歲的學生發(fā)放信用卡。對已滿18周歲但無固定工作、無穩(wěn)定收入來源的學生發(fā)放信用卡時，須落實第二還款來源，且額度較低，這都大大提升了學生信用卡的門檻，信用卡開始逐步退出大學生金融借貸市場。
而銀行信用卡的退位，給大學生分期貸款業(yè)務提供了生長的土壤。伴隨著互聯網長大的“95后”一代進入了大學校園，他們的消費欲望和理念早已不同，提前消費也變成了一種很正常的事情。
“大學生分期購物平臺具有一個‘高大上’的商業(yè)模式，一端和電商對接，另一端和投資理財人對接?！秉S成明告訴記者，“趣分期、分期樂這類公司本身并不是電商，主要是幫助電商企業(yè)銷售產品。大學生在分期付款購物平臺購買產品，這些平臺與p2p平臺鏈接，將學生借款需求包裝成為投資者購買的理財產品。大學生在這些平臺上發(fā)出借款購買標的，投資者選擇借款人將錢借給對方，借款標的被投滿之后，大學生用這筆錢去消費，再按月償還本息給出借人?！?BR> “而貸款業(yè)務也不是每個高校的學生想借都可以借的?！币幻麉切绽蠋熛蚬P者透露：為了提高風控能力，分期代理商也有他們的選擇標準。目前，海南省內的一些優(yōu)質高校和私立高職院校是各大代理商爭相搶奪的主要優(yōu)質目標消費者，其中海南大學和?？诮洕鷮W院成為最大的目標市場，占據海南省分期貸款市場的一半以上。
學生消費父母成隱性擔保人
分期貸款消費讓不少大學生消費者樂此不疲。而一旦大學生不能如期還款，除了會遭遇不斷地電話催款，還會導致高額的違約賠償，最后的結果大多是將債務轉嫁到家長那里。
除了分期貸款購物，多數網貸平臺還開展了“白條”業(yè)務，學生只要注冊就可以申請到最高5000元的借款額度，根據借款期限收取不同數額的手續(xù)費，學生一旦違約逾期未還款，將面臨按照未還金額每天1%的額度被收取違約金。
“按照每天1%的滯納金繳納額度計算，那么一年后還款總額將達到借款額度的3倍以上?！敝袊裆y行三亞分行零售銀行部總經理張守玉告訴筆者，相較于傳統(tǒng)銀行貸款每天萬分之五的滯納金繳納額度來說，網貸滯納金繳納標準是相當高的。
他認為，對網貸平臺的有效監(jiān)管或需要通過公安、工商以及金融監(jiān)管等部門的聯合執(zhí)法來實現。他希望，能將大學生分期貸款購物產品通過信貸產品的形式切入學生的金融服務領域，并持續(xù)向他們提供更多的金融服務。隨著用戶的經濟條件越來越好，為其提供的服務也越來越全面。從而，引導大學生消費者理性選擇分期貸款購物產品。
從中收取利息是網貸平臺主要的盈利模式，比起信用卡分期付款7%以下的年利率來說，網貸平臺“分期購”的年息通常高達20%以上，有高利貸的嫌疑。
“分期貸款購物平臺利率偏高，加重了學生的經濟負擔。父母為還不起債務的孩子承擔最后欠款的例子不在少數，可以說父母是隱性的借貸人，這也給那些機構增加了一層保護?！?廣東深天成（文昌）律師事務所律師鐘敏說。
也有專家認為：大學生有旺盛的消費欲，但是沒有穩(wěn)定的經濟來源，讓沒有穩(wěn)定經濟來源的人去做透支型消費不利于引導大學生正確的消費觀念。
網貸消費諸多問題亟待解決
筆者從海南省銀監(jiān)局了解到，目前，國家已經將p2p監(jiān)管劃入銀監(jiān)會的監(jiān)管范疇，但對于如何監(jiān)管，時下并沒有出臺明確的細則和指導性意見。國家監(jiān)管層面對校園金融消費的態(tài)度不明確，對于金融消費平臺的運營資質和類似虛擬信用卡的消費是否合規(guī)等內容并無具體規(guī)定，造成大學生分期貸款消費市場缺乏門檻，信息披露不透明等問題。
鐘敏律師提醒廣大“分期購”消費者：目前，提供校園互聯網金融服務的服務商很大一部分是綜合實力較小的企業(yè)，很多公司提供的服務與其承諾的服務不一致，有的提供假冒偽劣產品及服務，有的服務商甚至存在攜款潛逃的可能，學生在享受服務的同時，有可能付出高額的代價以及承受陷入信用危機的壓力。
互聯網金融的發(fā)展，滿足了學生群體的消費需求，但是很多外界詐騙分子利用學生的社會經驗少，盜用學生的身份證和學生證等個人信息進行違規(guī)貸款，非法獲利，嚴重擾亂互聯網金融秩序的同時，也對學生本人的利益和信用造成嚴重的損害。大學生必須具備一定的防騙手段來進行自我保護。切勿使用個人信息替他人進行貸款，無論是承諾提供好處的陌生人，還是關系好的同學。
其次，花錢要量力而行。在分期付款前，要考慮清楚能否按時還款保證信用，要時刻牢記信用不好會影響自己的一生。大學時代的不良信用記錄也會導致日后信用消費受阻，甚至進入信用黑名單。
此外，大學生在使用分期貸款消費服務時應注意保護個人信息安全。用戶個人信息一般是由于信息經手人太多而泄露，當前不少大學生分期貸款消費平臺存在線下審核、線下簽約等線下信息流轉確認環(huán)節(jié)，大學生個人信息安全不能得到有效保證。
大學生網創(chuàng)心得篇二十二
最初接觸到老年大學生網課，我對此抱有一絲迷茫和擔心。然而，在經歷了幾節(jié)課之后，我發(fā)現這是一次美好的探索之旅。通過網課，我可以隨時隨地學習，不受地點和時間的限制，這對于我這個身體有些不便的老年大學生來說是非常方便的。通過網絡平臺，我可以與其他同學互動交流，分享學習心得，這進一步增強了我的學習興趣和動力。
二、解決學習障礙
老年大學生回歸學堂，不可避免地會面臨一些學習上的障礙。而老年大學生網課正是解決這些障礙的好方法。首先，我可以按照自己的學習節(jié)奏進行學習。如果我對某個知識點感到困惑，我可以自行調整學習時間，反復閱讀學習材料，亦或是向老師和同學請教，這讓我有足夠的時間和空間消化吸收知識。其次，老年大學生網課提供了各種多媒體資源，如音頻、視頻、文字材料等，這樣多樣化的學習方式使我更容易理解和記憶知識點?？偟膩碚f，老年大學生網課能夠幫助我們有效解決學習障礙，提高學習效果。
三、增強社交與交流
老年大學生網課并不意味著孤獨和孤立，相反，它給我們提供了增強社交與交流的機會。通過網課平臺，我可以與全國各地的老年大學生結為好友，分享學習心得和生活感悟。這樣的交流不僅讓我感受到了別人的關心和鼓勵，也使我收獲了許多寶貴的積極能量。此外，老師和同學們也會定期在線舉辦學習交流會，通過視頻會議的形式，大家可以積極參與討論，互相啟發(fā)，這讓我深感學習的樂趣和共同進步的動力。
四、提升自我管理能力
老年大學生網課需要我們具備良好的自我管理能力。首先，我們需要自覺制定學習計劃，并為自己設定學習目標。在課程開始之前，我會提前安排好每天的學習時間，并制定一個合理的學習計劃，這有助于我更好地分配時間和精力。其次，我們需要保持良好的學習習慣，如按時上網課、按時完成作業(yè)等。這要求我們具備自律和自我約束的能力，但同時也能讓我們更加有效地利用時間，提高學習效率。通過老年大學生網課的學習，我逐漸培養(yǎng)了良好的自我管理能力，這對我個人的成長和發(fā)展具有重要意義。
五、擁抱新時代，不斷學習
老年大學生網課讓我感受到了時代信息化進程的加速和便利之處。通過網課，我擁有了隨時隨地學習的機會，不再受到地點和時間的限制。同時，我也了解到了新技術和新模式對于教育的巨大推動作用，這讓我深感自己不能停滯不前，只有與時俱進，持續(xù)學習和探索，才能在新時代的浪潮中不被淘汰。因此，老年大學生網課成為了我擁抱新技術、不斷學習的動力源泉。
總結起來，老年大學生網課給予了我們一次美好的探索之旅，解決了我們學習上的障礙，增強了社交與交流的機會，提升了自我管理能力，并讓我們擁抱新時代，不斷學習。相信通過老年大學生網課的學習，我們將繼續(xù)保持學習的激情，不斷為自己的人生增添新的精彩。