通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以給自己一個(gè)梳理思路和總結(jié)收獲的機(jī)會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要保持自己的獨(dú)立思考和風(fēng)格。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。希望大家能夠從中找到靈感和借鑒，寫(xiě)出屬于自己的精彩心得體會(huì)。每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只要真實(shí)表達(dá)自己的思考和感受，就是一篇有價(jià)值的心得體會(huì)。讓我們一起來(lái)看看這些范文吧，相信它們會(huì)給我們寫(xiě)作帶來(lái)一些啟發(fā)和指導(dǎo)。記住，寫(xiě)心得體會(huì)不僅是對(duì)自己的思考和總結(jié)，也是與他人分享和交流的過(guò)程，希望我們可以從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
我有幸參加了“20__國(guó)培計(jì)劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有分更新更全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí)，真的要對(duì)本遠(yuǎn)程培訓(xùn)說(shuō)聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？v觀本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、也有專(zhuān)家在線答疑以及實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這些天的學(xué)習(xí)讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，收益良多，以下是我的體會(huì)和總結(jié)：
一、通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。
二、感悟教師職業(yè)，升華自我素養(yǎng)。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同幼兒的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
三、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是自己提高和進(jìn)步的基石。我通過(guò)課程加深了對(duì)專(zhuān)題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系 在這次培訓(xùn)期間，我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)從事一線教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修的目的和效果。
四、在這次培訓(xùn)期間，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，集中在一起上課聽(tīng)報(bào)告，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專(zhuān)家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅是對(duì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
伴隨著知了的鳴唱，小學(xué)遠(yuǎn)程研修”即將落下帷幕。雖然汗流浹背，但，只要心靜，自然涼！自然收獲頗豐！
觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、發(fā)表評(píng)論、完成作業(yè)、閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)……在積極參與的過(guò)程中，我收獲了許多，也充分感受到了遠(yuǎn)程研修的意義和魅力。通過(guò)研修，我的教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新，對(duì)新的教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不斷提升；大大的激活了我的學(xué)習(xí)熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
一、轉(zhuǎn)變了對(duì)遠(yuǎn)程研修的態(tài)度，激發(fā)了研修熱忱，我喜歡上了這種研修形式，研修學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，所有教師都能自覺(jué)的參與研修。遠(yuǎn)程研修突破了時(shí)間、空間、規(guī)模等因素的約束。學(xué)習(xí)形式新穎多樣，學(xué)習(xí)材料精彩紛呈，交流互動(dòng)及時(shí)到位，學(xué)習(xí)過(guò)程自由控制。通過(guò)觀看視頻、閱讀擴(kuò)展資料，仔細(xì)體會(huì)新課程理念，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)各種方式與課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全方位的接觸和直接的交流，使研修活動(dòng)不再局限于以前單向的灌輸式，成為了一種雙向、互動(dòng)的交流，把新課程理念和學(xué)員的具體實(shí)際更緊密的結(jié)合，極大地提高了研修雙方的交流方式。學(xué)員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，反復(fù)品味與斟酌，而且可以得到專(zhuān)家的及時(shí)引領(lǐng)和指導(dǎo)，邊學(xué)習(xí)邊反思邊修正，享受著三人行必有我?guī)煹目鞓?lè)，與別人共享智慧，使自己不斷提升。
二、遠(yuǎn)程研修對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是反思的過(guò)程、收獲的過(guò)程。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實(shí)踐上、在廣泛交流上等等。在學(xué)習(xí)、交流、分享中，我們不斷反思，理順自己的教學(xué)，開(kāi)始用審視的目光看待自己的課堂，看待自己的教學(xué)方法，思考自己的發(fā)展方向，制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而，這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)也成了自我進(jìn)步的一個(gè)起點(diǎn)，“知不足而后進(jìn)”。
三、遠(yuǎn)程研修促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠(yuǎn)程研修的重要內(nèi)容，但是遠(yuǎn)程研修的最本質(zhì)特征，最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是交流！跨時(shí)間、跨空間，來(lái)自全省不同地域的同行們，交流，分享，老師們不僅更新了教學(xué)觀念，了解了大量的教改信息，而且通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)自己的日常教學(xué)行為進(jìn)行了深刻反思，并將所感所悟及時(shí)在作業(yè)與互動(dòng)區(qū)中與學(xué)員交流。聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精彩的講解，又領(lǐng)受了同仁們和專(zhuān)家的精湛的點(diǎn)評(píng)，在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗(yàn)，更新自己的學(xué)習(xí)觀念。老師們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，舒胸中塊壘、吐個(gè)人“高見(jiàn)”。不用看別人的臉色，自由的傾訴對(duì)教育教學(xué)的看法和意見(jiàn)，有了我們自己的工作室！每個(gè)人都有充分的話語(yǔ)權(quán)！我們看到的都是一篇篇充滿(mǎn)了青春朝氣的文章，一段段友善誠(chéng)實(shí)的話語(yǔ)，一句句真知灼見(jiàn)的觀點(diǎn)。
研修雖將過(guò)去，學(xué)習(xí)卻永無(wú)止境。今后我會(huì)把對(duì)日常教學(xué)的研討交流深入下去，以促進(jìn)大家不斷地共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
今年暑期持續(xù)高溫，但我們?nèi)w黃高人的熱情絲毫不減。8月25日至27日的全校集訓(xùn)總結(jié)了過(guò)去一學(xué)年的驕人成績(jī)，展望了未來(lái)黃高二次創(chuàng)業(yè)的美好前景。特別是校長(zhǎng)的工作報(bào)告非常鼓舞人心。三天的集訓(xùn)之后，我們15位新進(jìn)教師又進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。學(xué)校及各年級(jí)各處室領(lǐng)導(dǎo)均在百忙之中給予指導(dǎo)。何校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們要做一名有理想有信念的優(yōu)秀教師，陳校長(zhǎng)要求我們要注重師德師風(fēng)，汪主任指導(dǎo)我們?nèi)绾紊虾眯陆處煹牡谝惶谜n……沒(méi)有抽象的概念，沒(méi)有繁瑣的要求，有的只是接地氣的內(nèi)容、細(xì)致的指導(dǎo)和殷切的期望。
回顧自己的執(zhí)教生涯，我不由得感慨良多。作為一名已有5年教齡的青年教師，我也有過(guò)自己青澀的成長(zhǎng)歷程，走過(guò)一些彎路，也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，借今晚培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享交流的平臺(tái)，與大家共同分享。
一是虛心學(xué)習(xí)。新教師多聽(tīng)課是非常有必要的。通過(guò)聽(tīng)課能迅速熟悉講課的環(huán)節(jié)，明白該注意的問(wèn)題，讓自己在模仿中創(chuàng)新，迅速形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不僅是聽(tīng)課，備課環(huán)節(jié)我們也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，如何設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，如何預(yù)估教學(xué)難點(diǎn)，怎樣在課堂上去突破這些重難點(diǎn)，等等，這些內(nèi)容都要預(yù)先設(shè)計(jì)。只有我們始終以虛心的態(tài)度請(qǐng)教他人，我們才能更快地成長(zhǎng)。
二是勤奮踏實(shí)。勤能補(bǔ)拙。由于我們初上講臺(tái)，缺少經(jīng)驗(yàn)，所以我們的課堂在開(kāi)始是不太成熟的；由于我們對(duì)學(xué)生的了解不夠深入，所以我們的工作效果是不完美的。這些都需要我們花大量的時(shí)間來(lái)解決。課堂不成熟，多跑多聽(tīng)，看其他老師怎么上同樣的課；不了解學(xué)生，多觀察，多談話，調(diào)節(jié)好他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新班主任尤其如此，勤奮能讓我們盡量縮短和有經(jīng)驗(yàn)的班主任之間的差距。
三是不要放松自身的學(xué)習(xí)。在這個(gè)信息爆炸，提倡終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，如果我們只是關(guān)注象牙塔里發(fā)生的事情，就難免要落后于時(shí)代，這會(huì)給師生交流帶來(lái)更深的代溝。所以我們作為教師，更要身先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生。
黃高是一所百年老校，是全國(guó)名校。當(dāng)前我們正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵期，顧炎武說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們作為黃高新的一分子，更要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，眾志成城，早日實(shí)現(xiàn)黃高的二次創(chuàng)業(yè)！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
六天的遠(yuǎn)程研修，緊張而忙碌，尤其是在新園開(kāi)園前的日子里，與開(kāi)園前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò)，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻，然后認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲頗多。
一直想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，一直想多聆聽(tīng)收看專(zhuān)家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，終于能足不出戶(hù)就能學(xué)習(xí)了，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福！
曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備新園各項(xiàng)工作、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂(lè)此不?！獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專(zhuān)家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論；查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到交流切磋的目的；看看本組老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實(shí)主義，如“最近發(fā)展區(qū)”。
2、在王軍教授的報(bào)告里，通俗細(xì)致的給我們做了講解。師德，一個(gè)關(guān)系到人生幸福的的大問(wèn)題！每一個(gè)人都是在別人評(píng)價(jià)里，認(rèn)識(shí)自己的。要經(jīng)常積極標(biāo)定每一孩子。希望他怎樣就怎樣標(biāo)定這個(gè)孩子！通過(guò)觀看《湯普森和泰迪的故事》，讓我們意識(shí)到對(duì)孩子積極地標(biāo)定將會(huì)給孩子帶來(lái)不一樣的人生！
3、很多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專(zhuān)家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階，把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí)，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿(mǎn)激情而已。
4、聆聽(tīng)華愛(ài)華專(zhuān)家對(duì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》的解讀，尤其是在觀看關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織的視頻中，使我受益匪淺，感觸最深！
六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無(wú)論學(xué)習(xí)多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面發(fā)展，這才是最重要的。于是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自我有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，可是收獲很大。經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自我的一點(diǎn)兒心得：
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，并且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自我的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音所以，我們要認(rèn)清自我肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自我的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不一樣的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。所以在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
以上是我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)5
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在這6天里，我們與專(zhuān)家教師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名語(yǔ)文教師，我深知自我在教學(xué)上是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我異常對(duì)口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)方面有很大的收獲。現(xiàn)就這兩方面的資料談?wù)勛晕业氖斋@：
首先要讓學(xué)生想交際，然后讓學(xué)生能交際。這一主題我覺(jué)得講得十分好，因?yàn)樵谖覀兊目谡Z(yǔ)交際課堂上，許多學(xué)生都好像無(wú)話可說(shuō)，或者每次就那么幾個(gè)優(yōu)等生發(fā)言，教師都感覺(jué)到很無(wú)奈。怎樣辦呢？經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，我才感覺(jué)到是我們教師沒(méi)有把學(xué)生的交際興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不想交際。教師上課的時(shí)候不能死板教條，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際去激發(fā)學(xué)生的興趣，比如選擇有代表性的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料，或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為資料，為學(xué)生營(yíng)造交際氛圍，創(chuàng)造交際契機(jī)，能夠做到無(wú)中生有，引發(fā)他們想說(shuō)，利用多種形式進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這樣才能構(gòu)成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學(xué)生想交際。學(xué)生想交際了，還要能交際，我想也就是要會(huì)交際。教師要給予必須的引導(dǎo)，能夠模擬真實(shí)的情境，讓學(xué)生把做過(guò)的事表演出來(lái)，經(jīng)過(guò)組內(nèi)交際、全班交流來(lái)再現(xiàn)情境，在交流的過(guò)程中，學(xué)生展開(kāi)了交際活動(dòng)。我想這個(gè)過(guò)程能使教師簡(jiǎn)便地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生愉快地進(jìn)行了交際活動(dòng)，提高了口語(yǔ)交際的本事。
是啊，習(xí)作教學(xué)也是教師們十分頭疼的，農(nóng)村學(xué)生由于讀書(shū)面有限，閱讀量達(dá)不到，對(duì)外面的世界了解少等因素，上好習(xí)作課是十分困難的。有些寫(xiě)事的、寫(xiě)人的習(xí)作在三年級(jí)、四年級(jí)或每個(gè)學(xué)段都有，有些學(xué)生寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的是那件事，四年級(jí)時(shí)還寫(xiě)的是那件事，好像發(fā)生在自我身上的事就那么一件似的，這樣的作文自我寫(xiě)著也煩，教師看了也頭疼。怎樣辦呢？聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我覺(jué)得可能還是我們教師沒(méi)有抓住孩子的心理，引導(dǎo)方式不對(duì)造成的吧！
農(nóng)村孩子雖然見(jiàn)得少，但肯定也會(huì)有許多難忘的事，這些事需要教師去恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如在學(xué)校里和教師之間的事、和同學(xué)之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者資料選取插秧、收稻子、做飯等題材，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生肯定能寫(xiě)出自我的作文。所以說(shuō)習(xí)作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學(xué)中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學(xué)中起到玩玩說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的作用。有效、到位的指導(dǎo)是學(xué)生習(xí)作成功的扶手，對(duì)每一種類(lèi)型的習(xí)作指導(dǎo)，都要給學(xué)生具體的、抓重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)，慢慢使學(xué)生掌握方法，教師要耐心扶持，使其獲得成功。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出完美的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，可是我有信心經(jīng)過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自我的教學(xué)生涯也所以而更精彩。我們必須要抓住機(jī)遇，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
通過(guò)此次遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我開(kāi)闊了視野，同時(shí)也使我對(duì)英語(yǔ)新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上又理解了一些新的東西。教育也是一門(mén)隨時(shí)在更新的領(lǐng)域。需要更多的創(chuàng)新，技巧。遠(yuǎn)程教學(xué)給沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)智慧、分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。課堂不是教師一個(gè)人的課堂，需要與學(xué)生一起分享課堂。
通過(guò)參加了非學(xué)歷培訓(xùn)，才了解到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與參與性是何其的重要。在以后的教學(xué)中，我更多地讓學(xué)生自主參與進(jìn)課堂，使課堂輕松、活躍，學(xué)生積極性更高。在我們這種偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣不是很濃厚，所以更多地實(shí)現(xiàn)讓他們了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，這樣就要求讓他們自己參與進(jìn)我們的教學(xué)中。同樣地，合作學(xué)習(xí)也很重要。合作學(xué)習(xí)是通過(guò)或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對(duì)于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。教學(xué)效果直觀。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。
在實(shí)際的教學(xué)工作中有那么多值得我去學(xué)習(xí)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)了文本資料，參加了在線研討，學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專(zhuān)題作業(yè)，對(duì)一些文章進(jìn)行了評(píng)論，和專(zhuān)家、老師們進(jìn)行了交流和討論，總體感覺(jué)受益匪淺。
1、通過(guò)培訓(xùn)，能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的體系，無(wú)論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，寫(xiě)觀后感，既學(xué)到了他人之長(zhǎng)，也體會(huì)到了自己之短。希望以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家和其他同仁們的文章及見(jiàn)解，深深感受到天外有天，人外有人，心無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。尤其是北京四中的劉剛老師，讓我體會(huì)到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習(xí)!
4、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的方法，尤其是對(duì)高三地理備考有了新的認(rèn)識(shí)和新的理解，增長(zhǎng)了新的見(jiàn)識(shí)，使自己的教學(xué)思路更加靈活，自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。
5、這次培訓(xùn)的專(zhuān)題中尤其設(shè)計(jì)了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問(wèn)題，使得我們習(xí)得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對(duì)今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
6、通過(guò)培訓(xùn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性，在自己的教學(xué)中會(huì)不斷進(jìn)行反思，有利于今后自己在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的道路上更快成長(zhǎng)!
總之，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要，我們要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力，也讓自己樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。通過(guò)對(duì)政治課的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而通過(guò)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然現(xiàn)在天氣比較寒冷，坐在電腦面前手腳凍得發(fā)紅，但是在學(xué)習(xí)了各專(zhuān)家對(duì)新課改后教師如何上好政治課，如何改進(jìn)政治課的教學(xué)，使我深受啟發(fā)。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的政治，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將政治“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
此外，觀看了專(zhuān)家的授課，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的政治課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的政治課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。
在以后的政治教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
“在全國(guó)農(nóng)村普遍開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”是黨中央從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)任務(wù)變化所作出的一項(xiàng)重大決策;是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部群眾教育和培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)造性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措;是用信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)有文化懂技術(shù)會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體。
我村自建立遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)以來(lái)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，明確指導(dǎo)思想，精心組織，認(rèn)真研究新時(shí)期農(nóng)村工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)結(jié)合遠(yuǎn)程教育，組織開(kāi)展了一系列針對(duì)黨員干部和農(nóng)民群眾的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，并以此為依托，不斷將各項(xiàng)工作引向深入，從而加快了我村的現(xiàn)代化教育和科技興村的步伐，實(shí)現(xiàn)了“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目標(biāo)，深受到廣大黨員干部和群眾的歡迎。
一、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證遠(yuǎn)程教育工作的順利實(shí)施，我村成立了以黨總支書(shū)記、副書(shū)記為主要負(fù)責(zé)人的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全面負(fù)責(zé)，為遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作提供了組織保障。指定管理員負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的日常管理與維護(hù)工作，并制定了《遠(yuǎn)程教育管理員工作職責(zé)》，對(duì)遠(yuǎn)教管理員的工作內(nèi)容和職責(zé)進(jìn)行了明確。根據(jù)街道政府領(lǐng)導(dǎo)的具體要求及結(jié)合村的實(shí)際情況，我村有條不紊、循序漸進(jìn)的開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育工作。
二、建立健全遠(yuǎn)程教育管理制度
根據(jù)上級(jí)要求并結(jié)合實(shí)際，其一，我村制定了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》，要求站點(diǎn)設(shè)備要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)保管;做好日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作;建立遠(yuǎn)程教育設(shè)備、器材檔案，妥善保存技術(shù)資料;設(shè)備、設(shè)施排列整齊，放置有序等。其二，制定了《遠(yuǎn)程教育播放收看制度》。要求結(jié)合實(shí)際，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間，組織參學(xué)人員，保證每年定期或不定期組織黨員干部到遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)學(xué)習(xí)不少于12次(平均每月1次)，參學(xué)率達(dá)90%以上;嚴(yán)禁播放與黨員教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目;參學(xué)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，管理員要做好播放記錄工作，并對(duì)遠(yuǎn)程教育檔案進(jìn)行整理和歸檔保存。
三、注重實(shí)效，持續(xù)發(fā)展
遠(yuǎn)程教育工作不應(yīng)該是浮于表面和形式，為了將遠(yuǎn)教站點(diǎn)真正建成服務(wù)我村建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺(tái)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育對(duì)我村各項(xiàng)工作的實(shí)際效能，我村制定了《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用制度》，要求不斷創(chuàng)新應(yīng)用方法，調(diào)動(dòng)廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，努力做到學(xué)以致用。定期有針對(duì)性的組織不同年齡段、不同文化水平和不同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)范圍的黨員、群眾學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，按需培訓(xùn)，以滿(mǎn)足不同層次黨員干部和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)需求，拓展和延伸遠(yuǎn)教站點(diǎn)的教育服務(wù)功能，充分滿(mǎn)足了村黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求。
四、今后工作需加強(qiáng)的方面
首先，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。由于絕大多數(shù)有文化、有一技之長(zhǎng)的中青年都外出打工了，農(nóng)村剩下的大多是一些沒(méi)有文化的老人、婦女及少數(shù)中青年男子;再加上部分黨員干部對(duì)遠(yuǎn)程教育重要性認(rèn)識(shí)不夠，不愿花精力參與培訓(xùn)，從而導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育在我村部分村組作用發(fā)揮不明顯。而從實(shí)際遠(yuǎn)程教育工作情況來(lái)看，開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育確實(shí)是一項(xiàng)綜合性的惠民工程，得到了廣大黨員干部群眾的歡迎，得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持配合。所以，我村還需進(jìn)一步加大宣傳力度，讓越來(lái)越多的人了解遠(yuǎn)教工作的重要意義和作用，從而形成一種良好的工作氛圍。
其次，要加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管。開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，因此，要充分發(fā)揮村人、才、物的優(yōu)勢(shì)，要求各村組根據(jù)各自的情況提供相應(yīng)的支持或幫助，把各方面力量都動(dòng)員起來(lái)，真正形成齊抓共管的合力。
最后，要加強(qiáng)學(xué)用并舉，注重實(shí)效。利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和綜合效能作用，在建好、管好遠(yuǎn)教站點(diǎn)的同時(shí)，實(shí)施好村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃，針對(duì)黨建工作的難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行新的探索和嘗試，注重實(shí)效，學(xué)以致用，引導(dǎo)幫助廣大黨員干部、群眾把學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，我村遠(yuǎn)程教育工作還是令黨員干部和群眾十分滿(mǎn)意的，通過(guò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，使我村農(nóng)民群眾得到了實(shí)惠，干部受到了教育，有力地推動(dòng)了村級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，促進(jìn)了全村經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)工作的進(jìn)步，我們將繼續(xù)深入探索遠(yuǎn)教工作新思路，使之真正服務(wù)于民。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
暑假，我有幸參加國(guó)培遠(yuǎn)程美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的幾個(gè)月時(shí)間，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，如果再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！
培訓(xùn)期間，我用眼細(xì)細(xì)觀察學(xué)習(xí)視頻，側(cè)耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我看了了幾位老師的視頻。這些都建立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的視頻，他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼。回味自己的教學(xué)，真的問(wèn)題不小。理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。
理論的淀積，能提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)生的一杯水，源于教師的一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“滿(mǎn)杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我對(duì)比了新舊《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了千余字的筆記。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到一定的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
理論的鋪墊，認(rèn)識(shí)教育科研。聽(tīng)視頻講座令人深思，很受啟發(fā)。無(wú)一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名農(nóng)村美術(shù)骨干教師，能力當(dāng)然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情！教科研一無(wú)所知，慶幸參加了國(guó)培遠(yuǎn)程美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。使我認(rèn)識(shí)到教科研源于問(wèn)題，明白了撰寫(xiě)課題的各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟。
今后，我有信心去學(xué)習(xí)教科研，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的認(rèn)識(shí)到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認(rèn)識(shí)——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認(rèn)識(shí)不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅(jiān)信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
當(dāng)今社會(huì)充滿(mǎn)了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼，我們這些參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的同學(xué)們對(duì)這一觀點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)有自己的體會(huì)，也是我們參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)目的。如何在網(wǎng)絡(luò)教育這種模式下來(lái)學(xué)好知識(shí)，這是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。
自20__年1月，我參加重大遠(yuǎn)程教育已有2個(gè)月了，通過(guò)這段時(shí)間地學(xué)習(xí)，讓我有了一點(diǎn)體會(huì)，在此與大家共同分享，也希望能拋磚引玉。
一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)
我們?cè)S多人都是上班族，工作都很繁忙，能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。所以，我們要更好地提高學(xué)習(xí)效率，否則，本來(lái)就不充分的時(shí)間可能學(xué)習(xí)到的東西更少。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)用心體會(huì)，思想上不要開(kāi)小差。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題可以分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，每次根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問(wèn)題，不要貪多，貴在堅(jiān)持。
二、經(jīng)常和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流
與同層次同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，大家經(jīng)常在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，并由學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到問(wèn)題和同學(xué)們交流也可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而幫助解答問(wèn)題的同學(xué)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。網(wǎng)院為我們互動(dòng)還提供了一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)就是討論答疑模塊，在這里我們可以和全國(guó)各地同層次同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使用起來(lái)感覺(jué)也是相當(dāng)不錯(cuò)的。最后，要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結(jié)，以便在答疑時(shí)能有的放矢。
三、努力提高自己的學(xué)習(xí)興趣
我們對(duì)一些很難理解的問(wèn)題，實(shí)在沒(méi)有興趣去學(xué)，而學(xué)習(xí)提綱中這問(wèn)題卻偏偏是重點(diǎn)，所以，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這一問(wèn)題就擺在了我們面前。本人認(rèn)為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，我的專(zhuān)業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)，在本人工作中所面臨的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)很多，在工作中，我利用所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些曾經(jīng)沒(méi)注意的問(wèn)題，也解決一些曾經(jīng)認(rèn)為很難的問(wèn)題，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這同時(shí)也提高了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。希望我的這一點(diǎn)提高學(xué)習(xí)興趣的小經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
四、學(xué)習(xí)中的一些技巧
拿到課本后，要先通讀一遍，了解這門(mén)課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，之后再聽(tīng)老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。
平時(shí)的作業(yè)我是每次在聽(tīng)完一章或者以小節(jié)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識(shí)點(diǎn)，翻過(guò)頭再繼續(xù)聽(tīng)老師講。這樣幾次也可以很好的掌握知識(shí)點(diǎn)。
到考試前，老師的復(fù)習(xí)串講一定要聽(tīng)，在串講中老師把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都作了詳細(xì)的講解和總結(jié)。把自己所學(xué)的知識(shí)在老師帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)一遍，并可以在老師總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)加深理解和掌握。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
炎炎夏日，暑期活動(dòng)豐富多彩，而“新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”則給了我們一次“充電”的機(jī)會(huì)。一杯清茶，一臺(tái)電腦，讓我的心在這高溫天里沉靜下來(lái)。學(xué)習(xí)是可以帶來(lái)快樂(lè)的，課程中關(guān)于“閱讀”的目標(biāo)、教學(xué)及評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，我感觸頗深，特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對(duì)話的認(rèn)識(shí)，師生雙方在教學(xué)中如何定位”這一話題，我不由得與自己平日的教學(xué)工作相聯(lián)系。
自我校開(kāi)展生本學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主學(xué)習(xí)的能力。在此期間，我充分意識(shí)到在課堂上自主學(xué)習(xí)并不能“大甩手”，想要提高學(xué)習(xí)能力則離不開(kāi)有效的引導(dǎo)，特別是閱讀教學(xué)要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說(shuō)“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，”同時(shí)，新課標(biāo)也提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！蔽覀円寣W(xué)生在知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面獲得新的體驗(yàn)，就要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生當(dāng)好主角。把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們與文本之間充分對(duì)話，這不僅逐步形成閱讀的能力，而且能體味文章的喜怒哀樂(lè)，感悟語(yǔ)言文字帶來(lái)的美感，受到教育和啟迪。
如：教學(xué)《黃山奇松》一課時(shí)，我沒(méi)有一味地去分析，而是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文、解決問(wèn)題。旨在讓學(xué)生以充分前置性學(xué)習(xí)為前提，通過(guò)合作，提高課堂效率，讓學(xué)生感受黃山三大名松的神奇，通過(guò)感悟地讀，讀后再感悟，力求通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面關(guān)注，以及學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)出課堂教學(xué)的語(yǔ)文味和學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)的目的。
以“導(dǎo)”帶學(xué)，有效合作
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”?！敖獭钡淖罱K目的是引導(dǎo)學(xué)生自主地去“學(xué)”，提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，創(chuàng)造新知識(shí)的能力。那么“會(huì)問(wèn)”則是“學(xué)”的大前提，因此，日常教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，當(dāng)他們與文本充分對(duì)話之后，留給學(xué)生發(fā)問(wèn)解疑的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)“問(wèn)”，學(xué)生在不斷地感悟中，學(xué)會(huì)問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題，如：“黃山松‘奇’在哪里”，顯然學(xué)生已經(jīng)把握住學(xué)的重點(diǎn)，而作為教師的我們?cè)诖藭r(shí)就不能忘“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生們?cè)凇皫熒鷮?duì)話、生生對(duì)話”中透徹地理解文本。
合作中引導(dǎo)感悟
學(xué)生在課前進(jìn)行充分思考的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，解決自己提出的問(wèn)題：黃山松奇在哪兒。首先做到有序，談一談(在組長(zhǎng)的組織下，依次發(fā)言。一人談時(shí)，三人傾聽(tīng)，并給予別人意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的想法。)評(píng)一評(píng)(結(jié)合小組合作時(shí)的表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià))。其次做到引領(lǐng)，在小組合作中，教師走下講臺(tái)，參與交流，并給予指導(dǎo);在大組交流時(shí)，仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予引導(dǎo)。在匯報(bào)時(shí)，學(xué)生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài)，奇在它頑強(qiáng)的生命力把握到位。這樣一來(lái)，學(xué)生就慢慢學(xué)會(huì)合作，懂得怎么交流，合作才能逐漸有效，走向高效。
值得注意的是，合作應(yīng)是有任務(wù)的'，指向性也應(yīng)明確，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及調(diào)整，旨在讓學(xué)生合作的過(guò)程便于操作。也就是說(shuō)，在備課時(shí)，也要備合作，包括學(xué)生合作的任務(wù)，合作具體的操作流程，可能出現(xiàn)的問(wèn)題，都應(yīng)全面關(guān)注。
合作的效能高
初讀課文的過(guò)程，教師往往習(xí)慣讓學(xué)生通過(guò)自讀的形式來(lái)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然而，讀課文的過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。“生本課堂”中，我嘗試讓學(xué)生小組合作讀，和學(xué)生自讀相比，花的時(shí)間是一樣的，但效果卻不一樣。學(xué)生自讀，遇到不會(huì)的字，他得借助工具書(shū)，花時(shí)間解決，而有時(shí)，即便讀錯(cuò)了一些字也不知道。小組合作讀，不會(huì)讀的字大家會(huì)提醒，讀錯(cuò)的字，大家會(huì)糾正，同樣的時(shí)間，效果上看，合作讀明顯優(yōu)于自讀。
合作中不失語(yǔ)文味
教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程需要教師有效的引導(dǎo)，而身為語(yǔ)文教師的我們則更應(yīng)讓學(xué)生以提高語(yǔ)文素養(yǎng)和積累美妙的語(yǔ)言文字為目的進(jìn)行有效教學(xué)。
如：教學(xué)《黃山奇松》一課前，看過(guò)很多教學(xué)設(shè)計(jì)中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學(xué)生，這樣卻忽視了語(yǔ)文課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字去把握松的特點(diǎn)這一關(guān)鍵，先出現(xiàn)過(guò)于直觀的圖片勢(shì)必限制住學(xué)生的想象空間，學(xué)生很難對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行深入理解，課堂便失了語(yǔ)文味。因此我將出示圖片的時(shí)間放在檢測(cè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生合作分辨三松的過(guò)程正是對(duì)學(xué)生是否把握好三松各自特點(diǎn)的有效考察，同時(shí)進(jìn)一步感受松之奇，深化了課堂。而這個(gè)過(guò)程是均以學(xué)生為主體的，教師智慧地引導(dǎo)使學(xué)生在自主的情感支配下完成課文段落學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。
導(dǎo)“內(nèi)”延“外”
教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)方法的靈活運(yùn)用能力。例如：本節(jié)課重點(diǎn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)在學(xué)生的自主合作中完成，這時(shí)，我把三棵松的學(xué)習(xí)拓展到黃山無(wú)處不在的松海，配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語(yǔ)對(duì)照相應(yīng)的圖片情景朗讀，深化主題，加深對(duì)黃山松的理解。在學(xué)生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時(shí)，學(xué)生再次感受語(yǔ)言文字魅力，借助給喜歡的松寫(xiě)檔案卡的方式，讓學(xué)生思考作者的寫(xiě)作方法，并模仿著去寫(xiě)其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外，又拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，就是要解放學(xué)生的心靈，構(gòu)建一個(gè)平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對(duì)話”環(huán)境，合作無(wú)疑是營(yíng)造這一環(huán)境的有效“秘籍”，而有效的合作也的確離不開(kāi)教師及時(shí)有效地引導(dǎo)。合作是有任務(wù)的，指向性很明確，在讓學(xué)生合作時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題要便于操作，也就是說(shuō)，在備課時(shí)，也要備合作。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得以張揚(yáng)，以積極的心態(tài)去讀書(shū)、去思考，感悟語(yǔ)言文字的美感，從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
5月份開(kāi)始，參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。意識(shí)到構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育論文。在培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
教材只是一個(gè)載體，需要每一個(gè)教師去挖掘，去用自己的身心去創(chuàng)新。因而教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，是對(duì)課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過(guò)程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬(wàn)不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)適和重組。要求教師學(xué)會(huì)尋找、開(kāi)發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料，還要學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)。教師在執(zhí)行新課程計(jì)劃中，開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。如今教師的角色與從前相比發(fā)生了質(zhì)的改變，不再單純的“傳道，授業(yè)，解惑”，新課程理念下的老師的內(nèi)涵應(yīng)更豐富，不僅要教學(xué)生學(xué)什么，更要教學(xué)生怎么學(xué)。新課程的學(xué)習(xí)也讓我們自己對(duì)自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者，我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，這是一個(gè)永恒的話題，也是強(qiáng)國(guó)的最根本的源泉。
因此在今后的工作中，我會(huì)以此次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，來(lái)不斷的加強(qiáng)自身的道德、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為了培養(yǎng)健全的合格的人才而努力奮斗。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
我有幸參加了“20__國(guó)培計(jì)劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有分更新更全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí)，真的要對(duì)本遠(yuǎn)程培訓(xùn)說(shuō)聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？v觀本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、也有專(zhuān)家在線答疑以及實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這些天的學(xué)習(xí)讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，收益良多，以下是我的體會(huì)和總結(jié)：
一、通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。
二、感悟教師職業(yè)，升華自我素養(yǎng)。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同幼兒的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
三、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是自己提高和進(jìn)步的基石。我通過(guò)課程加深了對(duì)專(zhuān)題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系 在這次培訓(xùn)期間，我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)從事一線教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修的目的和效果。
四、在這次培訓(xùn)期間，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，集中在一起上課聽(tīng)報(bào)告，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專(zhuān)家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅是對(duì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
伴隨著知了的鳴唱，小學(xué)遠(yuǎn)程研修”即將落下帷幕。雖然汗流浹背，但，只要心靜，自然涼！自然收獲頗豐！
觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、發(fā)表評(píng)論、完成作業(yè)、閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)……在積極參與的過(guò)程中，我收獲了許多，也充分感受到了遠(yuǎn)程研修的意義和魅力。通過(guò)研修，我的教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新，對(duì)新的教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不斷提升；大大的激活了我的學(xué)習(xí)熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
一、轉(zhuǎn)變了對(duì)遠(yuǎn)程研修的態(tài)度，激發(fā)了研修熱忱，我喜歡上了這種研修形式，研修學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，所有教師都能自覺(jué)的參與研修。遠(yuǎn)程研修突破了時(shí)間、空間、規(guī)模等因素的約束。學(xué)習(xí)形式新穎多樣，學(xué)習(xí)材料精彩紛呈，交流互動(dòng)及時(shí)到位，學(xué)習(xí)過(guò)程自由控制。通過(guò)觀看視頻、閱讀擴(kuò)展資料，仔細(xì)體會(huì)新課程理念，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)各種方式與課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全方位的接觸和直接的交流，使研修活動(dòng)不再局限于以前單向的灌輸式，成為了一種雙向、互動(dòng)的交流，把新課程理念和學(xué)員的具體實(shí)際更緊密的結(jié)合，極大地提高了研修雙方的交流方式。學(xué)員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，反復(fù)品味與斟酌，而且可以得到專(zhuān)家的及時(shí)引領(lǐng)和指導(dǎo)，邊學(xué)習(xí)邊反思邊修正，享受著三人行必有我?guī)煹目鞓?lè)，與別人共享智慧，使自己不斷提升。
二、遠(yuǎn)程研修對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是反思的過(guò)程、收獲的過(guò)程。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實(shí)踐上、在廣泛交流上等等。在學(xué)習(xí)、交流、分享中，我們不斷反思，理順自己的教學(xué)，開(kāi)始用審視的目光看待自己的課堂，看待自己的教學(xué)方法，思考自己的發(fā)展方向，制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而，這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)也成了自我進(jìn)步的一個(gè)起點(diǎn)，“知不足而后進(jìn)”。
三、遠(yuǎn)程研修促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠(yuǎn)程研修的重要內(nèi)容，但是遠(yuǎn)程研修的最本質(zhì)特征，最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是交流！跨時(shí)間、跨空間，來(lái)自全省不同地域的同行們，交流，分享，老師們不僅更新了教學(xué)觀念，了解了大量的教改信息，而且通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)自己的日常教學(xué)行為進(jìn)行了深刻反思，并將所感所悟及時(shí)在作業(yè)與互動(dòng)區(qū)中與學(xué)員交流。聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精彩的講解，又領(lǐng)受了同仁們和專(zhuān)家的精湛的點(diǎn)評(píng)，在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗(yàn)，更新自己的學(xué)習(xí)觀念。老師們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，舒胸中塊壘、吐個(gè)人“高見(jiàn)”。不用看別人的臉色，自由的傾訴對(duì)教育教學(xué)的看法和意見(jiàn)，有了我們自己的工作室！每個(gè)人都有充分的話語(yǔ)權(quán)！我們看到的都是一篇篇充滿(mǎn)了青春朝氣的文章，一段段友善誠(chéng)實(shí)的話語(yǔ)，一句句真知灼見(jiàn)的觀點(diǎn)。
研修雖將過(guò)去，學(xué)習(xí)卻永無(wú)止境。今后我會(huì)把對(duì)日常教學(xué)的研討交流深入下去，以促進(jìn)大家不斷地共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
今年暑期持續(xù)高溫，但我們?nèi)w黃高人的熱情絲毫不減。8月25日至27日的全校集訓(xùn)總結(jié)了過(guò)去一學(xué)年的驕人成績(jī)，展望了未來(lái)黃高二次創(chuàng)業(yè)的美好前景。特別是校長(zhǎng)的工作報(bào)告非常鼓舞人心。三天的集訓(xùn)之后，我們15位新進(jìn)教師又進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。學(xué)校及各年級(jí)各處室領(lǐng)導(dǎo)均在百忙之中給予指導(dǎo)。何校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們要做一名有理想有信念的優(yōu)秀教師，陳校長(zhǎng)要求我們要注重師德師風(fēng)，汪主任指導(dǎo)我們?nèi)绾紊虾眯陆處煹牡谝惶谜n……沒(méi)有抽象的概念，沒(méi)有繁瑣的要求，有的只是接地氣的內(nèi)容、細(xì)致的指導(dǎo)和殷切的期望。
回顧自己的執(zhí)教生涯，我不由得感慨良多。作為一名已有5年教齡的青年教師，我也有過(guò)自己青澀的成長(zhǎng)歷程，走過(guò)一些彎路，也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，借今晚培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享交流的平臺(tái)，與大家共同分享。
一是虛心學(xué)習(xí)。新教師多聽(tīng)課是非常有必要的。通過(guò)聽(tīng)課能迅速熟悉講課的環(huán)節(jié)，明白該注意的問(wèn)題，讓自己在模仿中創(chuàng)新，迅速形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不僅是聽(tīng)課，備課環(huán)節(jié)我們也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，如何設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，如何預(yù)估教學(xué)難點(diǎn)，怎樣在課堂上去突破這些重難點(diǎn)，等等，這些內(nèi)容都要預(yù)先設(shè)計(jì)。只有我們始終以虛心的態(tài)度請(qǐng)教他人，我們才能更快地成長(zhǎng)。
二是勤奮踏實(shí)。勤能補(bǔ)拙。由于我們初上講臺(tái)，缺少經(jīng)驗(yàn)，所以我們的課堂在開(kāi)始是不太成熟的；由于我們對(duì)學(xué)生的了解不夠深入，所以我們的工作效果是不完美的。這些都需要我們花大量的時(shí)間來(lái)解決。課堂不成熟，多跑多聽(tīng)，看其他老師怎么上同樣的課；不了解學(xué)生，多觀察，多談話，調(diào)節(jié)好他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新班主任尤其如此，勤奮能讓我們盡量縮短和有經(jīng)驗(yàn)的班主任之間的差距。
三是不要放松自身的學(xué)習(xí)。在這個(gè)信息爆炸，提倡終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，如果我們只是關(guān)注象牙塔里發(fā)生的事情，就難免要落后于時(shí)代，這會(huì)給師生交流帶來(lái)更深的代溝。所以我們作為教師，更要身先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生。
黃高是一所百年老校，是全國(guó)名校。當(dāng)前我們正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵期，顧炎武說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們作為黃高新的一分子，更要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，眾志成城，早日實(shí)現(xiàn)黃高的二次創(chuàng)業(yè)！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
六天的遠(yuǎn)程研修，緊張而忙碌，尤其是在新園開(kāi)園前的日子里，與開(kāi)園前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò)，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻，然后認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲頗多。
一直想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，一直想多聆聽(tīng)收看專(zhuān)家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，終于能足不出戶(hù)就能學(xué)習(xí)了，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福！
曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備新園各項(xiàng)工作、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂(lè)此不?！獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專(zhuān)家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論；查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到交流切磋的目的；看看本組老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實(shí)主義，如“最近發(fā)展區(qū)”。
2、在王軍教授的報(bào)告里，通俗細(xì)致的給我們做了講解。師德，一個(gè)關(guān)系到人生幸福的的大問(wèn)題！每一個(gè)人都是在別人評(píng)價(jià)里，認(rèn)識(shí)自己的。要經(jīng)常積極標(biāo)定每一孩子。希望他怎樣就怎樣標(biāo)定這個(gè)孩子！通過(guò)觀看《湯普森和泰迪的故事》，讓我們意識(shí)到對(duì)孩子積極地標(biāo)定將會(huì)給孩子帶來(lái)不一樣的人生！
3、很多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專(zhuān)家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階，把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí)，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿(mǎn)激情而已。
4、聆聽(tīng)華愛(ài)華專(zhuān)家對(duì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》的解讀，尤其是在觀看關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織的視頻中，使我受益匪淺，感觸最深！
六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無(wú)論學(xué)習(xí)多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面發(fā)展，這才是最重要的。于是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自我有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，可是收獲很大。經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自我的一點(diǎn)兒心得：
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，并且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自我的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音所以，我們要認(rèn)清自我肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自我的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不一樣的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。所以在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
以上是我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)5
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在這6天里，我們與專(zhuān)家教師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名語(yǔ)文教師，我深知自我在教學(xué)上是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我異常對(duì)口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)方面有很大的收獲。現(xiàn)就這兩方面的資料談?wù)勛晕业氖斋@：
首先要讓學(xué)生想交際，然后讓學(xué)生能交際。這一主題我覺(jué)得講得十分好，因?yàn)樵谖覀兊目谡Z(yǔ)交際課堂上，許多學(xué)生都好像無(wú)話可說(shuō)，或者每次就那么幾個(gè)優(yōu)等生發(fā)言，教師都感覺(jué)到很無(wú)奈。怎樣辦呢？經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，我才感覺(jué)到是我們教師沒(méi)有把學(xué)生的交際興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不想交際。教師上課的時(shí)候不能死板教條，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際去激發(fā)學(xué)生的興趣，比如選擇有代表性的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料，或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為資料，為學(xué)生營(yíng)造交際氛圍，創(chuàng)造交際契機(jī)，能夠做到無(wú)中生有，引發(fā)他們想說(shuō)，利用多種形式進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這樣才能構(gòu)成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學(xué)生想交際。學(xué)生想交際了，還要能交際，我想也就是要會(huì)交際。教師要給予必須的引導(dǎo)，能夠模擬真實(shí)的情境，讓學(xué)生把做過(guò)的事表演出來(lái)，經(jīng)過(guò)組內(nèi)交際、全班交流來(lái)再現(xiàn)情境，在交流的過(guò)程中，學(xué)生展開(kāi)了交際活動(dòng)。我想這個(gè)過(guò)程能使教師簡(jiǎn)便地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生愉快地進(jìn)行了交際活動(dòng)，提高了口語(yǔ)交際的本事。
是啊，習(xí)作教學(xué)也是教師們十分頭疼的，農(nóng)村學(xué)生由于讀書(shū)面有限，閱讀量達(dá)不到，對(duì)外面的世界了解少等因素，上好習(xí)作課是十分困難的。有些寫(xiě)事的、寫(xiě)人的習(xí)作在三年級(jí)、四年級(jí)或每個(gè)學(xué)段都有，有些學(xué)生寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的是那件事，四年級(jí)時(shí)還寫(xiě)的是那件事，好像發(fā)生在自我身上的事就那么一件似的，這樣的作文自我寫(xiě)著也煩，教師看了也頭疼。怎樣辦呢？聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我覺(jué)得可能還是我們教師沒(méi)有抓住孩子的心理，引導(dǎo)方式不對(duì)造成的吧！
農(nóng)村孩子雖然見(jiàn)得少，但肯定也會(huì)有許多難忘的事，這些事需要教師去恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如在學(xué)校里和教師之間的事、和同學(xué)之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者資料選取插秧、收稻子、做飯等題材，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生肯定能寫(xiě)出自我的作文。所以說(shuō)習(xí)作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學(xué)中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學(xué)中起到玩玩說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的作用。有效、到位的指導(dǎo)是學(xué)生習(xí)作成功的扶手，對(duì)每一種類(lèi)型的習(xí)作指導(dǎo)，都要給學(xué)生具體的、抓重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)，慢慢使學(xué)生掌握方法，教師要耐心扶持，使其獲得成功。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出完美的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，可是我有信心經(jīng)過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自我的教學(xué)生涯也所以而更精彩。我們必須要抓住機(jī)遇，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
通過(guò)此次遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我開(kāi)闊了視野，同時(shí)也使我對(duì)英語(yǔ)新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上又理解了一些新的東西。教育也是一門(mén)隨時(shí)在更新的領(lǐng)域。需要更多的創(chuàng)新，技巧。遠(yuǎn)程教學(xué)給沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)智慧、分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。課堂不是教師一個(gè)人的課堂，需要與學(xué)生一起分享課堂。
通過(guò)參加了非學(xué)歷培訓(xùn)，才了解到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與參與性是何其的重要。在以后的教學(xué)中，我更多地讓學(xué)生自主參與進(jìn)課堂，使課堂輕松、活躍，學(xué)生積極性更高。在我們這種偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣不是很濃厚，所以更多地實(shí)現(xiàn)讓他們了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，這樣就要求讓他們自己參與進(jìn)我們的教學(xué)中。同樣地，合作學(xué)習(xí)也很重要。合作學(xué)習(xí)是通過(guò)或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對(duì)于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。教學(xué)效果直觀。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。
在實(shí)際的教學(xué)工作中有那么多值得我去學(xué)習(xí)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)了文本資料，參加了在線研討，學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專(zhuān)題作業(yè)，對(duì)一些文章進(jìn)行了評(píng)論，和專(zhuān)家、老師們進(jìn)行了交流和討論，總體感覺(jué)受益匪淺。
1、通過(guò)培訓(xùn)，能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的體系，無(wú)論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，寫(xiě)觀后感，既學(xué)到了他人之長(zhǎng)，也體會(huì)到了自己之短。希望以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家和其他同仁們的文章及見(jiàn)解，深深感受到天外有天，人外有人，心無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。尤其是北京四中的劉剛老師，讓我體會(huì)到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習(xí)!
4、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的方法，尤其是對(duì)高三地理備考有了新的認(rèn)識(shí)和新的理解，增長(zhǎng)了新的見(jiàn)識(shí)，使自己的教學(xué)思路更加靈活，自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。
5、這次培訓(xùn)的專(zhuān)題中尤其設(shè)計(jì)了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問(wèn)題，使得我們習(xí)得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對(duì)今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
6、通過(guò)培訓(xùn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性，在自己的教學(xué)中會(huì)不斷進(jìn)行反思，有利于今后自己在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的道路上更快成長(zhǎng)!
總之，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要，我們要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力，也讓自己樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。通過(guò)對(duì)政治課的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而通過(guò)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然現(xiàn)在天氣比較寒冷，坐在電腦面前手腳凍得發(fā)紅，但是在學(xué)習(xí)了各專(zhuān)家對(duì)新課改后教師如何上好政治課，如何改進(jìn)政治課的教學(xué)，使我深受啟發(fā)。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的政治，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將政治“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
此外，觀看了專(zhuān)家的授課，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的政治課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的政治課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。
在以后的政治教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
“在全國(guó)農(nóng)村普遍開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”是黨中央從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)任務(wù)變化所作出的一項(xiàng)重大決策;是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部群眾教育和培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)造性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措;是用信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)有文化懂技術(shù)會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體。
我村自建立遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)以來(lái)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，明確指導(dǎo)思想，精心組織，認(rèn)真研究新時(shí)期農(nóng)村工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)結(jié)合遠(yuǎn)程教育，組織開(kāi)展了一系列針對(duì)黨員干部和農(nóng)民群眾的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，并以此為依托，不斷將各項(xiàng)工作引向深入，從而加快了我村的現(xiàn)代化教育和科技興村的步伐，實(shí)現(xiàn)了“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目標(biāo)，深受到廣大黨員干部和群眾的歡迎。
一、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證遠(yuǎn)程教育工作的順利實(shí)施，我村成立了以黨總支書(shū)記、副書(shū)記為主要負(fù)責(zé)人的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全面負(fù)責(zé)，為遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作提供了組織保障。指定管理員負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的日常管理與維護(hù)工作，并制定了《遠(yuǎn)程教育管理員工作職責(zé)》，對(duì)遠(yuǎn)教管理員的工作內(nèi)容和職責(zé)進(jìn)行了明確。根據(jù)街道政府領(lǐng)導(dǎo)的具體要求及結(jié)合村的實(shí)際情況，我村有條不紊、循序漸進(jìn)的開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育工作。
二、建立健全遠(yuǎn)程教育管理制度
根據(jù)上級(jí)要求并結(jié)合實(shí)際，其一，我村制定了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》，要求站點(diǎn)設(shè)備要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)保管;做好日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作;建立遠(yuǎn)程教育設(shè)備、器材檔案，妥善保存技術(shù)資料;設(shè)備、設(shè)施排列整齊，放置有序等。其二，制定了《遠(yuǎn)程教育播放收看制度》。要求結(jié)合實(shí)際，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間，組織參學(xué)人員，保證每年定期或不定期組織黨員干部到遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)學(xué)習(xí)不少于12次(平均每月1次)，參學(xué)率達(dá)90%以上;嚴(yán)禁播放與黨員教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目;參學(xué)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，管理員要做好播放記錄工作，并對(duì)遠(yuǎn)程教育檔案進(jìn)行整理和歸檔保存。
三、注重實(shí)效，持續(xù)發(fā)展
遠(yuǎn)程教育工作不應(yīng)該是浮于表面和形式，為了將遠(yuǎn)教站點(diǎn)真正建成服務(wù)我村建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺(tái)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育對(duì)我村各項(xiàng)工作的實(shí)際效能，我村制定了《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用制度》，要求不斷創(chuàng)新應(yīng)用方法，調(diào)動(dòng)廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，努力做到學(xué)以致用。定期有針對(duì)性的組織不同年齡段、不同文化水平和不同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)范圍的黨員、群眾學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，按需培訓(xùn)，以滿(mǎn)足不同層次黨員干部和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)需求，拓展和延伸遠(yuǎn)教站點(diǎn)的教育服務(wù)功能，充分滿(mǎn)足了村黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求。
四、今后工作需加強(qiáng)的方面
首先，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。由于絕大多數(shù)有文化、有一技之長(zhǎng)的中青年都外出打工了，農(nóng)村剩下的大多是一些沒(méi)有文化的老人、婦女及少數(shù)中青年男子;再加上部分黨員干部對(duì)遠(yuǎn)程教育重要性認(rèn)識(shí)不夠，不愿花精力參與培訓(xùn)，從而導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育在我村部分村組作用發(fā)揮不明顯。而從實(shí)際遠(yuǎn)程教育工作情況來(lái)看，開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育確實(shí)是一項(xiàng)綜合性的惠民工程，得到了廣大黨員干部群眾的歡迎，得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持配合。所以，我村還需進(jìn)一步加大宣傳力度，讓越來(lái)越多的人了解遠(yuǎn)教工作的重要意義和作用，從而形成一種良好的工作氛圍。
其次，要加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管。開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，因此，要充分發(fā)揮村人、才、物的優(yōu)勢(shì)，要求各村組根據(jù)各自的情況提供相應(yīng)的支持或幫助，把各方面力量都動(dòng)員起來(lái)，真正形成齊抓共管的合力。
最后，要加強(qiáng)學(xué)用并舉，注重實(shí)效。利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和綜合效能作用，在建好、管好遠(yuǎn)教站點(diǎn)的同時(shí)，實(shí)施好村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃，針對(duì)黨建工作的難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行新的探索和嘗試，注重實(shí)效，學(xué)以致用，引導(dǎo)幫助廣大黨員干部、群眾把學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，我村遠(yuǎn)程教育工作還是令黨員干部和群眾十分滿(mǎn)意的，通過(guò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，使我村農(nóng)民群眾得到了實(shí)惠，干部受到了教育，有力地推動(dòng)了村級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，促進(jìn)了全村經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)工作的進(jìn)步，我們將繼續(xù)深入探索遠(yuǎn)教工作新思路，使之真正服務(wù)于民。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
暑假，我有幸參加國(guó)培遠(yuǎn)程美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的幾個(gè)月時(shí)間，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，如果再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！
培訓(xùn)期間，我用眼細(xì)細(xì)觀察學(xué)習(xí)視頻，側(cè)耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我看了了幾位老師的視頻。這些都建立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的視頻，他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼。回味自己的教學(xué)，真的問(wèn)題不小。理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。
理論的淀積，能提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)生的一杯水，源于教師的一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“滿(mǎn)杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我對(duì)比了新舊《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了千余字的筆記。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到一定的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
理論的鋪墊，認(rèn)識(shí)教育科研。聽(tīng)視頻講座令人深思，很受啟發(fā)。無(wú)一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名農(nóng)村美術(shù)骨干教師，能力當(dāng)然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情！教科研一無(wú)所知，慶幸參加了國(guó)培遠(yuǎn)程美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。使我認(rèn)識(shí)到教科研源于問(wèn)題，明白了撰寫(xiě)課題的各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟。
今后，我有信心去學(xué)習(xí)教科研，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的認(rèn)識(shí)到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認(rèn)識(shí)——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認(rèn)識(shí)不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅(jiān)信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
當(dāng)今社會(huì)充滿(mǎn)了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼，我們這些參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的同學(xué)們對(duì)這一觀點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)有自己的體會(huì)，也是我們參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)目的。如何在網(wǎng)絡(luò)教育這種模式下來(lái)學(xué)好知識(shí)，這是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。
自20__年1月，我參加重大遠(yuǎn)程教育已有2個(gè)月了，通過(guò)這段時(shí)間地學(xué)習(xí)，讓我有了一點(diǎn)體會(huì)，在此與大家共同分享，也希望能拋磚引玉。
一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)
我們?cè)S多人都是上班族，工作都很繁忙，能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。所以，我們要更好地提高學(xué)習(xí)效率，否則，本來(lái)就不充分的時(shí)間可能學(xué)習(xí)到的東西更少。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)用心體會(huì)，思想上不要開(kāi)小差。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題可以分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，每次根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問(wèn)題，不要貪多，貴在堅(jiān)持。
二、經(jīng)常和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流
與同層次同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，大家經(jīng)常在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，并由學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到問(wèn)題和同學(xué)們交流也可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而幫助解答問(wèn)題的同學(xué)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。網(wǎng)院為我們互動(dòng)還提供了一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)就是討論答疑模塊，在這里我們可以和全國(guó)各地同層次同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使用起來(lái)感覺(jué)也是相當(dāng)不錯(cuò)的。最后，要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結(jié)，以便在答疑時(shí)能有的放矢。
三、努力提高自己的學(xué)習(xí)興趣
我們對(duì)一些很難理解的問(wèn)題，實(shí)在沒(méi)有興趣去學(xué)，而學(xué)習(xí)提綱中這問(wèn)題卻偏偏是重點(diǎn)，所以，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這一問(wèn)題就擺在了我們面前。本人認(rèn)為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，我的專(zhuān)業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)，在本人工作中所面臨的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)很多，在工作中，我利用所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些曾經(jīng)沒(méi)注意的問(wèn)題，也解決一些曾經(jīng)認(rèn)為很難的問(wèn)題，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這同時(shí)也提高了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。希望我的這一點(diǎn)提高學(xué)習(xí)興趣的小經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
四、學(xué)習(xí)中的一些技巧
拿到課本后，要先通讀一遍，了解這門(mén)課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，之后再聽(tīng)老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。
平時(shí)的作業(yè)我是每次在聽(tīng)完一章或者以小節(jié)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識(shí)點(diǎn)，翻過(guò)頭再繼續(xù)聽(tīng)老師講。這樣幾次也可以很好的掌握知識(shí)點(diǎn)。
到考試前，老師的復(fù)習(xí)串講一定要聽(tīng)，在串講中老師把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都作了詳細(xì)的講解和總結(jié)。把自己所學(xué)的知識(shí)在老師帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)一遍，并可以在老師總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)加深理解和掌握。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
炎炎夏日，暑期活動(dòng)豐富多彩，而“新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”則給了我們一次“充電”的機(jī)會(huì)。一杯清茶，一臺(tái)電腦，讓我的心在這高溫天里沉靜下來(lái)。學(xué)習(xí)是可以帶來(lái)快樂(lè)的，課程中關(guān)于“閱讀”的目標(biāo)、教學(xué)及評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，我感觸頗深，特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對(duì)話的認(rèn)識(shí)，師生雙方在教學(xué)中如何定位”這一話題，我不由得與自己平日的教學(xué)工作相聯(lián)系。
自我校開(kāi)展生本學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主學(xué)習(xí)的能力。在此期間，我充分意識(shí)到在課堂上自主學(xué)習(xí)并不能“大甩手”，想要提高學(xué)習(xí)能力則離不開(kāi)有效的引導(dǎo)，特別是閱讀教學(xué)要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說(shuō)“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，”同時(shí)，新課標(biāo)也提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！蔽覀円寣W(xué)生在知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面獲得新的體驗(yàn)，就要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生當(dāng)好主角。把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們與文本之間充分對(duì)話，這不僅逐步形成閱讀的能力，而且能體味文章的喜怒哀樂(lè)，感悟語(yǔ)言文字帶來(lái)的美感，受到教育和啟迪。
如：教學(xué)《黃山奇松》一課時(shí)，我沒(méi)有一味地去分析，而是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文、解決問(wèn)題。旨在讓學(xué)生以充分前置性學(xué)習(xí)為前提，通過(guò)合作，提高課堂效率，讓學(xué)生感受黃山三大名松的神奇，通過(guò)感悟地讀，讀后再感悟，力求通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面關(guān)注，以及學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)出課堂教學(xué)的語(yǔ)文味和學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)的目的。
以“導(dǎo)”帶學(xué)，有效合作
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”?！敖獭钡淖罱K目的是引導(dǎo)學(xué)生自主地去“學(xué)”，提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，創(chuàng)造新知識(shí)的能力。那么“會(huì)問(wèn)”則是“學(xué)”的大前提，因此，日常教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，當(dāng)他們與文本充分對(duì)話之后，留給學(xué)生發(fā)問(wèn)解疑的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)“問(wèn)”，學(xué)生在不斷地感悟中，學(xué)會(huì)問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題，如：“黃山松‘奇’在哪里”，顯然學(xué)生已經(jīng)把握住學(xué)的重點(diǎn)，而作為教師的我們?cè)诖藭r(shí)就不能忘“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生們?cè)凇皫熒鷮?duì)話、生生對(duì)話”中透徹地理解文本。
合作中引導(dǎo)感悟
學(xué)生在課前進(jìn)行充分思考的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，解決自己提出的問(wèn)題：黃山松奇在哪兒。首先做到有序，談一談(在組長(zhǎng)的組織下，依次發(fā)言。一人談時(shí)，三人傾聽(tīng)，并給予別人意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的想法。)評(píng)一評(píng)(結(jié)合小組合作時(shí)的表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià))。其次做到引領(lǐng)，在小組合作中，教師走下講臺(tái)，參與交流，并給予指導(dǎo);在大組交流時(shí)，仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予引導(dǎo)。在匯報(bào)時(shí)，學(xué)生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài)，奇在它頑強(qiáng)的生命力把握到位。這樣一來(lái)，學(xué)生就慢慢學(xué)會(huì)合作，懂得怎么交流，合作才能逐漸有效，走向高效。
值得注意的是，合作應(yīng)是有任務(wù)的'，指向性也應(yīng)明確，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及調(diào)整，旨在讓學(xué)生合作的過(guò)程便于操作。也就是說(shuō)，在備課時(shí)，也要備合作，包括學(xué)生合作的任務(wù)，合作具體的操作流程，可能出現(xiàn)的問(wèn)題，都應(yīng)全面關(guān)注。
合作的效能高
初讀課文的過(guò)程，教師往往習(xí)慣讓學(xué)生通過(guò)自讀的形式來(lái)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然而，讀課文的過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。“生本課堂”中，我嘗試讓學(xué)生小組合作讀，和學(xué)生自讀相比，花的時(shí)間是一樣的，但效果卻不一樣。學(xué)生自讀，遇到不會(huì)的字，他得借助工具書(shū)，花時(shí)間解決，而有時(shí)，即便讀錯(cuò)了一些字也不知道。小組合作讀，不會(huì)讀的字大家會(huì)提醒，讀錯(cuò)的字，大家會(huì)糾正，同樣的時(shí)間，效果上看，合作讀明顯優(yōu)于自讀。
合作中不失語(yǔ)文味
教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程需要教師有效的引導(dǎo)，而身為語(yǔ)文教師的我們則更應(yīng)讓學(xué)生以提高語(yǔ)文素養(yǎng)和積累美妙的語(yǔ)言文字為目的進(jìn)行有效教學(xué)。
如：教學(xué)《黃山奇松》一課前，看過(guò)很多教學(xué)設(shè)計(jì)中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學(xué)生，這樣卻忽視了語(yǔ)文課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字去把握松的特點(diǎn)這一關(guān)鍵，先出現(xiàn)過(guò)于直觀的圖片勢(shì)必限制住學(xué)生的想象空間，學(xué)生很難對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行深入理解，課堂便失了語(yǔ)文味。因此我將出示圖片的時(shí)間放在檢測(cè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生合作分辨三松的過(guò)程正是對(duì)學(xué)生是否把握好三松各自特點(diǎn)的有效考察，同時(shí)進(jìn)一步感受松之奇，深化了課堂。而這個(gè)過(guò)程是均以學(xué)生為主體的，教師智慧地引導(dǎo)使學(xué)生在自主的情感支配下完成課文段落學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。
導(dǎo)“內(nèi)”延“外”
教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)方法的靈活運(yùn)用能力。例如：本節(jié)課重點(diǎn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)在學(xué)生的自主合作中完成，這時(shí)，我把三棵松的學(xué)習(xí)拓展到黃山無(wú)處不在的松海，配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語(yǔ)對(duì)照相應(yīng)的圖片情景朗讀，深化主題，加深對(duì)黃山松的理解。在學(xué)生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時(shí)，學(xué)生再次感受語(yǔ)言文字魅力，借助給喜歡的松寫(xiě)檔案卡的方式，讓學(xué)生思考作者的寫(xiě)作方法，并模仿著去寫(xiě)其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外，又拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，就是要解放學(xué)生的心靈，構(gòu)建一個(gè)平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對(duì)話”環(huán)境，合作無(wú)疑是營(yíng)造這一環(huán)境的有效“秘籍”，而有效的合作也的確離不開(kāi)教師及時(shí)有效地引導(dǎo)。合作是有任務(wù)的，指向性很明確，在讓學(xué)生合作時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題要便于操作，也就是說(shuō)，在備課時(shí)，也要備合作。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得以張揚(yáng)，以積極的心態(tài)去讀書(shū)、去思考，感悟語(yǔ)言文字的美感，從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
5月份開(kāi)始，參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。意識(shí)到構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育論文。在培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
教材只是一個(gè)載體，需要每一個(gè)教師去挖掘，去用自己的身心去創(chuàng)新。因而教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，是對(duì)課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過(guò)程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬(wàn)不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)適和重組。要求教師學(xué)會(huì)尋找、開(kāi)發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料，還要學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)。教師在執(zhí)行新課程計(jì)劃中，開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。如今教師的角色與從前相比發(fā)生了質(zhì)的改變，不再單純的“傳道，授業(yè)，解惑”，新課程理念下的老師的內(nèi)涵應(yīng)更豐富，不僅要教學(xué)生學(xué)什么，更要教學(xué)生怎么學(xué)。新課程的學(xué)習(xí)也讓我們自己對(duì)自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者，我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，這是一個(gè)永恒的話題，也是強(qiáng)國(guó)的最根本的源泉。
因此在今后的工作中，我會(huì)以此次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，來(lái)不斷的加強(qiáng)自身的道德、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為了培養(yǎng)健全的合格的人才而努力奮斗。