通過寫心得體會，我們可以進一步了解自己的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會時，可以從自己的角度出發(fā)，但也要考慮他人的意見和建議。接下來是一些優(yōu)秀作家的心得體會，希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇一
課是改造思想，塑造靈魂，培育精神的課程，更是經(jīng)營財富，經(jīng)營人生，經(jīng)營社會的最具時代性的一門課，它特別需要我們用“心”和“情”來，主要是靠我們用腦而不是靠手來，也就是說，課靠背誦和做題是學(xué)不好的，也是考不好的，主要是靠對理論的理解和對實際問題的思考來運用，從而掌握馬克思主義的立場觀點，提高學(xué)科水平和，并最終贏得的。
有一位家說過：“習(xí)慣是一個人的道德資本。一個好的習(xí)慣是一個人享受不盡的利息；一個壞的習(xí)慣是一個人一生償還不完的債務(wù)?！睂τ谖覀兌裕覀儗W(xué)習(xí)高中政治課需要“利息”，而不要“債務(wù)”。
領(lǐng)悟馬克思主義的立場觀點方法是一個“慢功”，不可能一蹴而就，這就需要我們在平時養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時每一步走踏實了，工夫就到家了。具體地講，不同學(xué)習(xí)階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)特點，因而應(yīng)當(dāng)有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同的。
一、習(xí)慣：聽、讀、想、記、講。
聽，就是認(rèn)真聽的講解分析，聽同學(xué)的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。
讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結(jié)構(gòu)、分析思路，找出理論論據(jù)和事實論據(jù)。精讀是細(xì)讀重點段落，把握其中的標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞等，劃層次，找中心；把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。
想，即思考。在聽、讀的過程中，認(rèn)真思考，并有意識地聯(lián)想。
記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習(xí)過程存在的問題。
講，就是積極發(fā)言、質(zhì)疑。
如果平時每一節(jié)課都這么做了，的含量就很大了，政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養(yǎng)和提高。這比利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心、有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學(xué)好，考好。
二、理論聯(lián)系實際的習(xí)慣
在平時的學(xué)習(xí)、生活中，要有“用”的意識和習(xí)慣，看到身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、人際人事關(guān)系，要有意識地自覺地用經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養(yǎng)成習(xí)慣，有了這個習(xí)慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。
三、科學(xué)的訓(xùn)練習(xí)慣
有些同學(xué)平時做作業(yè)和測驗抱無所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的，如期中期末乃至高考時，他很當(dāng)回事，全身心投入，思考過多過細(xì)，往往把問題想復(fù)雜了，自然做錯的多，或者反復(fù)思考后把第一遍做對的又改錯了，分?jǐn)?shù)不高。究其原因，還是平時沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的習(xí)慣和態(tài)度、考試風(fēng)格。
應(yīng)當(dāng)把平時當(dāng)考時，把考時當(dāng)平時，熟題生做，生題熟做，訓(xùn)練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說，平時練習(xí)和測驗，要把它當(dāng)作大考，認(rèn)真嚴(yán)肅，心情適度緊張；大考或高考時，把它當(dāng)作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調(diào)整到適度緊張的程度，遇到難題把它當(dāng)做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學(xué)家說，考試時心情適度緊張，細(xì)胞處于最佳活動狀態(tài)，最有利于我們發(fā)揮最高水平。
考場上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養(yǎng)起來的，需要平時用心訓(xùn)練才能積累、形成。
四、歸納總結(jié)，構(gòu)建知識樹的習(xí)慣
平時注意歸納整理知識網(wǎng)絡(luò)，組織知識專題，總結(jié)思維方法和解題技巧，發(fā)現(xiàn)思維規(guī)律和解題規(guī)律。更重要的是將教材知識內(nèi)化為自己的思想，并恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)出來，這恰恰是高考命題人特別看重的。
五、制定的習(xí)慣
在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排高中政治，獨立自主學(xué)習(xí)的能力要強，能根據(jù)每個階段學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整，做到每個階段的學(xué)習(xí)很充實，學(xué)習(xí)成績整體推進。
六、積累課外知識的習(xí)慣
“題在書外，理在書中”、“巧婦難為無米之炊”、“根深才能葉茂”，這些話都說明了掌握豐富的時政知識和課外知識的重要性。
七、持之以恒地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)
經(jīng)常使自己保持良好的學(xué)習(xí)興趣和高昂的學(xué)習(xí)斗志。
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良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇二
作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，減輕過重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲;作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈;作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺驗正;作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇三
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種種學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺地進行預(yù)習(xí)。對要學(xué)的知識作一個初步的了解;把學(xué)習(xí)的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。課后及時復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí);先全面復(fù)習(xí)再重點復(fù)習(xí);遇到難題時反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇四
要使幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求。例如：講解摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓幼兒自己動手實驗，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢;又如：在組織幼兒美術(shù)活動畫彩虹時，教師要有意識地引導(dǎo)幼兒親身體驗自然環(huán)境中的美——在雨后，帶領(lǐng)幼兒去觀察天邊出現(xiàn)的七色彩虹，感受自然天成的色彩美;再如：教幼兒學(xué)畫曲線，直接讓幼兒繪畫，孩子們會覺得沒意思，而教師讓幼兒手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動，孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲……活動中孩子們感受動聽的音樂、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動作，獲得美的體驗。從而，畫出的曲線造型多姿多彩，栩栩如生。
二、大膽實踐法
在實踐過程中我們要根據(jù)幼兒各年齡段生理、心理和思維發(fā)展的特點及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，結(jié)合一日活動中及各學(xué)科教學(xué)特點，從小事抓起，打好基礎(chǔ)。一是在課堂上，教師抓住每一個活動環(huán)節(jié)，促進幼兒多想、多說、認(rèn)真聽、細(xì)心看。幼兒說的時候引導(dǎo)幼兒說出是“怎樣想……”就是要求幼兒知其然;二是提供機會，激發(fā)興趣。教學(xué)過程中，采用體驗法、實踐法、操作法，引導(dǎo)他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插，養(yǎng)成愛探索、勤實踐的習(xí)慣;三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng)造。教師拋出問題是幼兒主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是幼兒創(chuàng)新的開始，提出一個問題比解決一個問題更重要。在課堂教學(xué)中，教師時時創(chuàng)設(shè)“愛”的氛圍，引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽提出自己的想法、積極提問、交流合作，使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度。如探索一物多玩的方法來訓(xùn)練孩子的發(fā)展性思維，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不滿足知其然，而要知其所以然。
三、細(xì)微入手法
習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個過程，是循序漸進的，要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。有些時候，我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子繪畫、寫字的姿勢很難看，拿筆的姿勢不對，扭著身子，他的作業(yè)也很難看，一旦成為習(xí)慣就很難改了。你說坐正，他坐正了不會畫、寫。因此在幼兒練習(xí)書寫時要強調(diào)正確的書寫姿勢和握筆姿勢，書寫時要坐端正，與書保持一定的距離，鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學(xué)習(xí)。同時還要要求幼兒遵守書寫紀(jì)律。書寫時不說話，不東張西望，一心一意寫好為止。形成了良好的書寫習(xí)慣，幼兒書寫、作業(yè)的質(zhì)量也就會隨之而提高，更有利于幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)用心不隨便的好習(xí)慣。所以說，幼兒的教育要講細(xì)節(jié)，從細(xì)微處著手進行訓(xùn)練，有目的增強幼兒的學(xué)習(xí)意識，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、循序漸進法
影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、幼兒自身的，它們通過不同的方式綜合影響著幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。它不是一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小、中班，要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講，按指令完成操作等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學(xué)具放在指定位置等等。隨著年齡的增長，孩子理解能力和動手操作能力逐步提高，知識的不斷更新，到了大班，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀理解圖片習(xí)慣，獨立思考習(xí)慣，勇于創(chuàng)新與別人說的不一樣的習(xí)慣等。
五、持之以恒法
良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，不是幾次的重復(fù)鞏固練習(xí)和長時間的練習(xí)所能養(yǎng)成的，它需要一個長期漸進的過程，需要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練、長期培養(yǎng)、持之以恒才能有意控制行為，達到自動化過程，因此，在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，不能想起來要求一下，想不起來又聽之任之，這需要我們在教學(xué)活動、在日常生活中對幼兒立下規(guī)矩之后就應(yīng)該按要求做，經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，因此教師應(yīng)該在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格要求幼兒，使孩子逐漸學(xué)會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢，不畏縮，這將為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定強有力的基石。
六、榜樣示范法
正確地樹立榜樣，在各種活動中恰當(dāng)?shù)剡\用表揚和批評對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。當(dāng)幼兒做出某種良好的學(xué)習(xí)行為時，如專心認(rèn)真聽講、動手能力強、積極動腦、遵守規(guī)則的小朋友，應(yīng)適時給予表揚，使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿足感，從而產(chǎn)生一種動力，促使幼兒的良好學(xué)習(xí)行為得到鞏固和發(fā)揚;對幼兒所表現(xiàn)出的錯誤行為，通過嚴(yán)厲的批評讓幼兒知道這種行為是錯誤的，以筑起防止違規(guī)行為的心理防線。但注意：批評要適時、適度、適量。同時教師和家長也要注意自己的言行，平時要求孩子做到的，我們首先要做到。比如：給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼兒的表率，為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當(dāng)?shù)毓膭钣變海隙ㄓ變旱倪M步，使幼兒對自己有信心，以此形成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、家園同步法
對幼兒來說，家庭仍是他們生活、學(xué)習(xí)的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，目前許多家長一方面“望子成龍”心切，對孩子要求甚嚴(yán)，另一方面又不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不講教育教學(xué)方法。因此，幼兒園應(yīng)通過召開家長會、建立家園聯(lián)系冊、舉辦家長學(xué)校講座、請家長進課堂、邀請家長參與班級活動、進行家長半日開放活動、開展主題親子教育活動、家園同樂會、利用“宣傳欄”、“家長園地”欄目、進行家訪等多種途徑和形式，讓家長及時了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)時的習(xí)慣及教師在活動中對孩子的引導(dǎo)和要求，更多地體會到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子發(fā)展的重要性。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識，在行動上達成一致。此外建議家長參考幼兒園常規(guī)要求和方法，如什么時間進餐、什么時間睡覺、如何進餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，促進孩子養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使家園要求基本一致，以便更好地實現(xiàn)家園共育。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇五
學(xué)習(xí)是每一個學(xué)生的必修課，但每個人的學(xué)習(xí)方式和效果卻不盡相同。在這個急功近利的社會里，如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會，進而提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)，成為了許多人面臨的問題。以下是我對于如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會的體驗分享，希望能對大家有所幫助。
第一段：注重方法的選擇和優(yōu)化
學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)效果的一個重要方面。在這里，我希望向大家分享自己對于學(xué)習(xí)方法的體驗。在學(xué)習(xí)時，我通常會首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較枯燥，我就會采用分步學(xué)習(xí)的方法，將知識點拆分成一個個小部分逐一消化；如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較難懂，我就會選擇運用圖表、實例等方式加深印象。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷總結(jié)反思并進行方法的優(yōu)化，比如加強對于一些重難點的學(xué)習(xí)和理解，強調(diào)對于基礎(chǔ)的掌握、加深同步練習(xí)的深度和多方位的掌握。這種方法的選擇和優(yōu)化有利于學(xué)生在思維和內(nèi)在的能力上拓展，促進學(xué)習(xí)效率的提升。
第二段：科學(xué)的規(guī)劃和時間管理
學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)受很大程度上受時間管理的影響。在這里，我希望分享我的體驗，即科學(xué)的規(guī)劃和時間管理。我通常會制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)時間表，將自己的學(xué)習(xí)計劃清晰地列出來，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，做到“有始有終”。有時，由于各種原因，學(xué)習(xí)計劃無法按照預(yù)期的完成，所以我也會靈活調(diào)整學(xué)習(xí)時間表，讓學(xué)習(xí)是高效和合理的，無論是在時間的分配還是在內(nèi)容的安排上。
第三段：多角度的學(xué)習(xí)方式
多角度的學(xué)習(xí)方式也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。例如，我會通過閱讀、聽講、舉辦討論會、使用學(xué)習(xí)軟件、培養(yǎng)自學(xué)能力等多種方式拓展學(xué)習(xí)渠道和方式。這樣，不僅可以鍛煉自己的自學(xué)能力，也可以Get到別人的不同見解和學(xué)習(xí)思路，為后面自己的學(xué)習(xí)優(yōu)化、深化奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提條件之一。因此，我通常會選擇一些比較亮床、空氣流通的環(huán)境來學(xué)習(xí)。有時，我還會附帶一些適合自己學(xué)習(xí)的氛圍元素，比如舒緩的音樂、茶香等等，創(chuàng)造出一種更有利學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。這樣會讓自己更加專注和放松，有利于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。
第五段：不要放棄和恐慌
在學(xué)習(xí)途中，我們不可避免會遇到一些困難和瓶頸，甚至也會失敗和挫折。在這里，我想提醒大家不要放棄和恐慌。首先，我們應(yīng)該練習(xí)自我調(diào)整和自我調(diào)節(jié)的能力，調(diào)整自己的情緒和姿態(tài)。接下來，我們可以運用不同的方式和渠道尋求支持和答案，比如找學(xué)長學(xué)姐請教、向老師求助等等。就算是放棄學(xué)習(xí)，也要讓自己不斷保持積極、健康的心態(tài)，不斷汲取這種積極的力量不斷向前邁進。
總之，保持良好的學(xué)習(xí)心得體會有助于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我們可從多個方面進行改進，如選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)規(guī)劃和時間管理、多角度學(xué)習(xí)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及不放棄和恐慌。學(xué)生只要不斷努力，在學(xué)習(xí)的路程上積攢經(jīng)驗眼掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，就能在學(xué)習(xí)中不斷成長，最終實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇六
學(xué)習(xí)是求知者一生的事業(yè)，良好的學(xué)習(xí)心得和體會是走出步入社會后能夠使人信心倍增和成功獲得更好的發(fā)展機會的重要基礎(chǔ)。在接受教育的過程中，每個人都會遇到困惑和挫折，但通過不斷地總結(jié)和反思，我們可以找到更好的解決方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會，并希望可以給讀者一些靈感和幫助。
第二段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是塑造良好學(xué)習(xí)體驗和積累知識的有效途徑。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括合理的學(xué)習(xí)計劃、專注的學(xué)習(xí)方式、良好的時間管理和理智的疲勞管理等。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡相同，因此建立適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我總是會安排一個學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天按時完成。這個計劃幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，明確了學(xué)習(xí)重點，并且避免了學(xué)習(xí)上的緊張感。同時，我經(jīng)常用時間表規(guī)劃我的時間，使它在學(xué)、玩、休閑之間形成一個巧妙的平衡，并在疲勞時進行必要的休息和放松，從而避免長時間的學(xué)習(xí)焦慮和疲勞。
第三段：正確的學(xué)習(xí)方法
良好的學(xué)習(xí)方法是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。正確的學(xué)習(xí)方法有助于我們合理利用時間和資源，使我們的學(xué)習(xí)更加充實而高效。針對不同的學(xué)科和內(nèi)容，我們可以采取不同的學(xué)習(xí)方法，例如閱讀、歸納總結(jié)、實踐操作和交流探討等。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常采用分塊學(xué)習(xí)和談?wù)搶W(xué)習(xí)法。分塊學(xué)習(xí)是把一個大的學(xué)科或內(nèi)容，劃分成小的部分，一部分一部分的學(xué)習(xí)。通過這種方法的學(xué)習(xí)，我可以更好地理解和感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過程更加順利；談?wù)搶W(xué)習(xí)法是經(jīng)常與同學(xué)一起討論和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。這種互動式的學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，使學(xué)習(xí)更加積極和有趣。
第四段：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是高效學(xué)習(xí)的重要保證。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是自己想掌握的基礎(chǔ)知識，也可以是升學(xué)和工作所需的實用技能。為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要從自身出發(fā)，制定合適的計劃和具體的措施，在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總會為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期審核并記錄學(xué)習(xí)所需的知識和技能，并盡可能的通過一些實踐活動來強化鞏固。堅定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以更好地解決迷茫和困惑，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性
孟子有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見學(xué)習(xí)心態(tài)對于學(xué)習(xí)的質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用。積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)可以改變整個人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，使人更有自信和耐性。相反，焦慮和消極情緒會使我們?nèi)狈π判暮蛣恿?，從而?dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會保持積極的態(tài)度，相信自己能夠克服一切難題，在遇到挑戰(zhàn)和困難時不會輕易放棄。同時保持積極心態(tài)的重要性，也帶給我更多的歡樂和成就感。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)是一個終身的過程，良好的學(xué)習(xí)心得和體會將會伴隨我們的一生。通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法的選擇，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極向上的心態(tài)，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。我很幸運能夠分享我的學(xué)習(xí)心得和體會，并為大家提供一些有用的學(xué)習(xí)參考。希望這些收獲和體驗，能夠啟發(fā)更多的讀者，開啟屬于自己的學(xué)習(xí)之路。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇七
課堂教學(xué)是學(xué)生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實現(xiàn)接受新知識，提高學(xué)習(xí)成績。課堂學(xué)習(xí)時要求學(xué)生做到：專心聽講，不講廢話不做小動作;聽課時積極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記;不懂多間，積極參與課堂討論;回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮;別人發(fā)言時要認(rèn)真仔細(xì)地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇八
習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣?！币驗榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。
然而如今有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：
1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；
2、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；
3、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣；
4、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。
以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要我們老師、家長平時對學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，有耐心和信心，我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：
要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我個人的體會是：1、在學(xué)期初加強學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們在期初這幾個星期寧可少學(xué)點知識，也要肯花時間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
注意力分散是學(xué)習(xí)的大忌，作為老師，把呆滯的眼神變靈活，把分散的注意變集中，把東張西望變成凝神靜聽，是我們神圣的使命，也是完成教學(xué)的首要任務(wù)。教師要根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有計劃、有目的地?xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。
第一、抓住一堂課最佳時間，重視課前三分鐘，良好的開端是成功的一半。
對兒童的研究表明：7—10歲兒童連續(xù)注意約在20分鐘。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時間。在最佳時間里做最重要的事情。同時，避免單調(diào)地較長時間地從事一項活動，這樣有利于聽課注意力的提高。爭取在課始20分鐘這一段黃金時間里把新課講完，下半節(jié)課通過練習(xí)來鞏固本節(jié)課的知識我們可以結(jié)合小學(xué)生愛說、愛唱、愛表演的特點，在課前三分鐘開展每課一歌、有謎同猜、繞口令等活動，開發(fā)他們的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來。但切記不要把形式規(guī)定下來， 以免學(xué)生摸透規(guī)律，覺得上課千篇一律、枯燥無味；而是通過不斷地變換形式和內(nèi)容， 使學(xué)生覺得每一節(jié)課都是一個新的吸引， 從而主動自覺地把注意力集中到課堂上來。
1、使用電教手段，展現(xiàn)情境，充分調(diào)動學(xué)生積極性。錄音、幻燈，投影、錄像等電教手段可以化抽象為直觀形象，恰當(dāng)運用，不但可以幫助學(xué)生理解課文，而且能一下子吸引學(xué)生的目光，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得直觀、形象的認(rèn)識，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣。當(dāng)投影一出現(xiàn)，學(xué)生們的眼睛齊刷刷地盯著圖畫，他們?nèi)缫娖淙恕⑷缬^其景，如置身其中，喚起了他們的形象思維。在課文理解、回答問題時，學(xué)生的發(fā)言率很高，電教手段引起了學(xué)生的觀察興趣、學(xué)習(xí)興趣。
2、設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個艱苦的腦力勞動過程。有興趣和動機是不夠的，必須磨煉意志，增強自制力，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)中教師可通過設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習(xí)完一首古詩或文章之后，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進行背誦比賽。限制時間，規(guī)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。除此之外，教師還可以不定時地設(shè)計一些小錯誤，一可以檢查學(xué)生是否思維集中，二可以籍此提醒學(xué)生該注意了，三來可以讓細(xì)心的學(xué)生獲得滿足感，促使他們今后上課更加集中精神，更加細(xì)心，在課堂上保持良好的注意力。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇九
1、也許您很忙，也許您應(yīng)酬多，但是，在您忙碌的時候，您忽視了孩子，孩子也養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣。陪孩子，并不是要家長每天放學(xué)跟著孩子，只是在開始的時候關(guān)注孩子，給他列個學(xué)習(xí)計劃，特別是小的孩子，更應(yīng)該讓他們有良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣養(yǎng)成后，您會發(fā)覺您省心的多，不用每天在他們身邊嘮叨了，他們自覺地去針對學(xué)習(xí)計劃完成。自覺地學(xué)習(xí)，是學(xué)得好的關(guān)鍵。當(dāng)然，萬事開頭難，這需要您和孩子的堅持。
2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。許多孩子回家后就打開冰箱找吃的，您必須要讓孩子明白，專心做事的原則，吃東西就不寫作業(yè)，吃好后再寫，不能一心兩用;其次，對于作業(yè)應(yīng)該規(guī)定時間，不給孩子拖沓的理由，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，不能一百道口算做個半小時，拖沓的習(xí)慣養(yǎng)成會嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且養(yǎng)成他們在生活中的皮皮踏踏的習(xí)性。
二、家庭的學(xué)習(xí)氛圍很重要
孩子的自制力還不夠好的時候，希望家長能陪著孩子學(xué)習(xí)。陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動的。當(dāng)然這種陪，不是讓家長在旁邊絮絮叨叨，不停地指手畫腳。你可以做自己的事請，只是在他旁邊坐著，可以看書，可以學(xué)習(xí)，可以縫縫補補，而不是他寫作業(yè)你看電視或者玩電腦或者麻將……給孩子一個學(xué)習(xí)的空間，當(dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣后，你可以不用一直陪著，但開始必須陪著孩子學(xué)習(xí)……而且家庭的學(xué)習(xí)氛圍對孩子的成長很重要，一個學(xué)習(xí)型的家長必定能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的子女。父母是孩子的榜樣!
三、檢查孩子的作業(yè)
1、欣賞自己的作業(yè)
孩子寫作業(yè)的時候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長看”。我經(jīng)常讓孩子自己欣賞自己的作業(yè)：你滿意嗎?對錯姑且不論，你認(rèn)為你的作業(yè)清楚嗎?有美感嗎?你自己都不愿意看的作業(yè)怎么交給家長和老師呢?長此以往，孩子也會慢慢認(rèn)真起來，而且通過欣賞他們自己也能檢查到一些缺漏和小的錯誤之處。當(dāng)然，持之以恒很重要。
2、讀題目
一篇短文，一道數(shù)學(xué)題，請他認(rèn)真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆。很多孩子錯在不認(rèn)真仔細(xì)讀題，不理解題意就下筆，養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)無法提高的一個原因?！皶x百遍其意自現(xiàn)”的話很有道理，很多東西不去理解就很難完成。
3、認(rèn)真檢查，不放過哪怕一個標(biāo)點
您檢查孩子的作業(yè)時，請您用上“顯微鏡”，稱贊他的每一個寫得漂亮的字，抓住每一個遺漏的地方，哪怕一個標(biāo)點也要讓他改正。看到家長的嚴(yán)格和仔細(xì)，他一定會再接再厲地認(rèn)真完成，爭取得到更多的贊美。當(dāng)然，錯的地方請一定要注意方式，切忌粗魯，請用朋友一樣的方式對待子女，他也會回報你朋友一樣的親切。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十
課外閱讀對于開拓學(xué)生視野，豐富知識，提高閱讀與表達能力具有重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，建議做好如下工作：加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣，一要課內(nèi)外結(jié)合，經(jīng)常向?qū)W生推薦好書。二要校內(nèi)外結(jié)合，創(chuàng)造良好的閱讀條件。三要增設(shè)閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)正確閱讀的習(xí)慣。四要開展多種讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零用錢訂閱多種書報，要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，并且適當(dāng)開展課外閱讀競賽評比活動。
我們的教師要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要通過多種渠道如教學(xué)、思想教育工作、課外活動、參觀訪問和社會調(diào)查等，來激發(fā)學(xué)生對所學(xué)的知識和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強能力。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十一
作為一名學(xué)生，如何才能更好地學(xué)習(xí)？這是每個學(xué)生都要面對的問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到很多困難，也會有很多不盡如人意的地方，但只要我們擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，就一定能取得良好的成績。下面我要分享一下我在學(xué)習(xí)過程中所體會到的一些心得和方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、保持積極的態(tài)度
學(xué)習(xí)不像跑步那樣可以立竿見影，需要一個過程來沉淀和積累，學(xué)習(xí)過程中也不可能平平順順，每個人都會在其中遇到各種各樣的問題和困難。但是，我們需要保持積極的心態(tài)，堅定地相信自己可以解決問題，不能輕易放棄。
就像高考沖刺時，我和同學(xué)一起復(fù)習(xí)，有同學(xué)很快就喪失了信心，艱難地堅持了一個星期后，就垮了。而我則選擇了給自己定計劃，一天一個小目標(biāo)，并且及時檢查自己的學(xué)習(xí)效果。從這個過程來看，我們的學(xué)習(xí)進度基本上是一致的，但正是這種不同的心態(tài)決定了最終的結(jié)果。所以，我們必須時刻保持積極心態(tài)，擁有堅定的信念，堅信自己一定能夠克服困難和挑戰(zhàn)。
二、提高自學(xué)能力
自學(xué)是一個學(xué)習(xí)過程中必須具備的能力，它能夠讓我們快速掌握知識點，還可以解決不同科目和領(lǐng)域的問題。但是，自學(xué)也需要一定的技巧。
有一次學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)誤區(qū)，便想找一些題來練練手，卻發(fā)現(xiàn)書上要么因為出版時間過早而沒有提及，要么由于篇幅和難度限制而沒有借鑒到一些常見誤區(qū)。這時候就需要我根據(jù)自己的身體狀況去選擇一些數(shù)學(xué)適合自己的資料和做題方法，著重培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)閉合的學(xué)習(xí)路徑。
三、合理分配時間
學(xué)習(xí)需要花費時間和心思，所以合理分配時間也非常重要。一些學(xué)生喜歡抱怨自己沒有時間，經(jīng)常忙于打游戲或者看電視，然而，如果把時間花在學(xué)習(xí)上，就可以創(chuàng)造很多更有價值的東西。跟打王者榮耀相比，我一旦把它當(dāng)作自己的愛好，就會特地選一些有趣的目標(biāo)、方法和隊友一起玩，這樣才不會讓游戲成為一種負(fù)擔(dān)。同樣地，我們在學(xué)習(xí)上也要找到一種適合自己的節(jié)奏，知道什么時候該投入時間努力學(xué)習(xí)，什么時候需要放松休息。只有這樣，才能高效地使用我們的時間。
四、多樣化的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。不同的科目和領(lǐng)域需要不同的學(xué)習(xí)方法，因此，我們需要在學(xué)習(xí)過程中找到適合自己的方法。比如，有的人喜歡通過聽課來學(xué)習(xí)，有的人喜歡看書來學(xué)習(xí)，還有的人喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)。而我則更喜歡用大白話來切入領(lǐng)域，了解生活中的每一道段子的背后，如何逐漸找到其中的規(guī)律和正解。
五、重視交流學(xué)習(xí)
交流也是學(xué)習(xí)的一種方式，它可以幫助我們更好地理解知識點，加深對知識點的記憶，擴展知識面。同時，交流也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己不足之處，從而更好地改進自己。
就好比我在學(xué)習(xí)編程的時候，要知道代碼是寫給計算機看的，需要以計算機為對象來編寫，然而，一個人的能力是有限的，遇到困難時要及時溝通交流，讓自己快速的進入編程的狀態(tài)，所以，我經(jīng)常參加技術(shù)講座和交流活動，向他人請教學(xué)習(xí)過程中的問題和難題，積極利用社團和線下交流平臺，與大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷提高自己的技術(shù)水平。
總之，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要保持積極心態(tài)，提高自學(xué)能力，合理分配時間，多樣化學(xué)習(xí)方法以及重視交流學(xué)習(xí)。這五點是我在學(xué)習(xí)過程中的心得和體會。只有每天不斷的學(xué)習(xí)和實踐，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)方式和心態(tài)，才能取得更加優(yōu)秀的成績并成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十二
一、記基本史實。
歷史學(xué)科是以記憶基本史實為基礎(chǔ)的，精準(zhǔn)記憶是學(xué)好歷史的第一步。重要的歷史人物、時間、重大歷史事件、重要的地點等，是必須記住的。背書不一定就是應(yīng)試教育，而是必要的積累。
二、懂學(xué)習(xí)技巧。
歷史學(xué)科學(xué)習(xí)有其自身的學(xué)習(xí)技巧，整天抱著書本死讀是學(xué)不好歷史的。下面幾個方面大家學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意：
1、整理歸納。學(xué)完一段歷史知識后，結(jié)合老師的筆記，自己動手，將眾多零散的知識點整理歸納。或提綱式、或表格式;或?qū)懺诠P記本上、或記在卡片上……形式不拘，適合自己就好。值得注意的是，不能簡單抄襲別人整理過的知識，因為你自己整理知識的過程，就是消化、吸收、理解的過程。這個過程是不能省略的。
2、史地結(jié)合。古人讀書有“左圖右史”的習(xí)慣，這是一個好傳統(tǒng)。我們在歷史學(xué)習(xí)中，會經(jīng)常碰到一些平時并不熟悉的地名，要及時把這些地名在地圖上落實下來，尤其是一些古今名稱不一樣的地名。時空相結(jié)合，構(gòu)成的就是立體的網(wǎng)絡(luò)。
3、融會貫通。表面上看，歷史知識點紛繁復(fù)雜、雜亂無章，但細(xì)細(xì)推究，每個知識點都不是孤立的。同學(xué)們要學(xué)會找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系，將其整體化、系統(tǒng)化，才能真正理解、運用。尤其是到了高三，基礎(chǔ)知識掌握得差不多了，此時的融會貫通、前后呼應(yīng)就顯得十分關(guān)鍵了。
4、錯題檔案。在復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)喜歡不斷地“刷題”，滾進了題海戰(zhàn)術(shù)中，這種做法的效果并不好，可能會陷入——會做的題目依然會做、不會做的題目依然不會做的魔咒之中。為提高效率、增強針對性，建議同學(xué)們在每次考試之后，把自己犯錯的題目收集進錯題集里，在下一次考試前，拿出來再看一遍，如果還不會做，說明自己沒有真正搞懂，趕緊查漏補缺，及時消滅盲點。
三、讀課外書籍
學(xué)習(xí)歷史，不能只把眼光盯在幾本歷史教材上。古人所謂：“行萬里路，讀萬卷書”是有道理的。讀的書多了，視野開闊了，思路清晰了，對學(xué)習(xí)歷史是很有幫助的。學(xué)有余力的同學(xué)，在寒暑假應(yīng)該有意識的讀些經(jīng)典的歷史著作，這些在高一時我們備課組已經(jīng)提供過書單。在高考命題越來越靈活的今天，有更高的歷史視野，無疑對高考是有莫大幫助的。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十三
地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科，其中自然地理部分偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。人文地理強調(diào)宏觀整體分析，人文地理部分偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。地理學(xué)科的特點表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性，空間性落實到具體的地區(qū)就是區(qū)域性。只有落實到具體的區(qū)域，地理研究的現(xiàn)實意義就更為突出，高考正是通過概括區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、分析區(qū)域發(fā)展條件和解決區(qū)域問題來考查區(qū)域性的。
一、區(qū)域地理主要學(xué)什么
區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，地圖和圖像圖表的判讀技能，區(qū)域的分析方法。在平時的學(xué)習(xí)中，要抓住區(qū)域“在哪里?”“有什么?”“為什么?”和“怎么辦?”的問題。
1、“在哪里?”
“在哪里”也即是準(zhǔn)確的區(qū)域地位，這是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)，也是地理學(xué)習(xí)的難點。
(1).掌握絕對定位：根據(jù)經(jīng)緯度分布規(guī)律來確定該區(qū)域的大致范圍;或根據(jù)地理坐標(biāo)來確定該地理事物的區(qū)域位置和占據(jù)的空間。
(2)掌握輪廓特征：包括陸地、國家、大洲輪廓、省區(qū)輪廓，河流、湖泊形狀輪廓，鐵路的走向等。
(3)掌握海陸位置：拿到一幅區(qū)域地圖我們應(yīng)該了解其海陸位置從而更好的定位。
2、“有什么”
即通過了解區(qū)域內(nèi)氣候、地形等事物狀況，并以此推斷其它自然地理特征及人文地理特征等。學(xué)習(xí)區(qū)域地理主要采取綜合的方法與比較的方法。區(qū)域特征是通過各地理要素相互影響、相互制約、相互聯(lián)系而形成，故需通過綜合的分析。比較的方法，就是通過不同地區(qū)的自然和人文地理要素的對照、比較和分析，找出他們的相似性和差異性，從而更加深刻地認(rèn)識和理解區(qū)域地理特征。
3、“為什么”
掌握了區(qū)域的自然、人文地理特征，只解決了“有什么”的問題，才能搞清楚地理知識之間的相互關(guān)系以及形成原因，即解決地理特征“為什么”的問題。
4、“怎么辦”
了解一個區(qū)域的地理特征后，最終目的是探究該區(qū)域的開發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展問題，對該地當(dāng)前和今后的發(fā)展重點、發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)及環(huán)境保護提出科學(xué)合理的建議，即解決“怎么辦”的問題。
.二、怎樣高效地掌握上述學(xué)習(xí)重點內(nèi)容：
1.運用地圖，建立空間概念，學(xué)會空間定位。
2.運用綜合的方法，歸納區(qū)域特征。
3.運用分析的方法，理解特征的成因。
4.運用比較的方法，把握區(qū)域差異。
5.運用辯證的方法，評價區(qū)域人類活動。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十四
逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)則立，不預(yù)則廢。上課前對課文的預(yù)先學(xué)習(xí)，帶著問題聽課，能提高學(xué)習(xí)效果。剛上小學(xué)，開學(xué)第一天領(lǐng)回課本，我要女兒先看看課本。她對圖文并茂的漢語拼音很好奇，指著“a”“o”問我：“媽媽，小蝌蚪旁邊怎么有個小朋友張開大嘴巴?這個圈旁還畫個大公雞呢?”我故意避開不正面回答：“明天老師上課，你用心聽，一定明白?！钡诙炫畠悍艑W(xué)回家，高高興興對我說：“媽媽，我懂得了，小蝌蚪是小朋友張開嘴巴大聲念“阿—”，小圈圈是大公雞喔喔啼，“喔—”?！皩α?，以后上課前要先看課本，記住有哪些不懂。上課時用心聽老師講，就一定學(xué)得好?！庇辛艘粋€好開端，我每晚都督促女兒預(yù)習(xí)第二天的功課，久而久之，也就形成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)的主動性。
作為家長，要想方設(shè)法配合老師培養(yǎng)小孩子的學(xué)習(xí)積極性。我的女兒活潑好動，上課不專心，愛搞小動作。對此，我耐心對小孩進行批評教育，要求她上課專心聽老師講課，積極回答老師提出的問題。每天放學(xué)回家，我都問她，今天上課舉手多少次?站起來回答老師多少次?答對了多少次?我還要列表記下來，進行比較，表揚鼓勵。這樣一來，小孩學(xué)習(xí)的積極性就提高，養(yǎng)成愛問好答的習(xí)慣。課堂上，學(xué)生的思想緊緊跟著老師的教學(xué)思路，自然就開不了小差，學(xué)習(xí)效果也就提高了。
成好的復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。
小孩活潑好動，把學(xué)習(xí)看得很簡單，以為按時上學(xué)，聽老師上課，做完老師布置的作業(yè)，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我女兒上學(xué)后，我經(jīng)常督促她復(fù)習(xí)功課，但她每次都是同樣回答：“我做完作業(yè)了?！卑淹瓿勺鳂I(yè)與復(fù)習(xí)功課同等起來，我怎么講她都聽不進去。有一次段考，有一道題由于她不熟練地掌握課文內(nèi)容，所以沒有完全填對。我抓住這件事進行教育，指出要想考好的成績，平時必須認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，全面理解掌握課本內(nèi)容。從那以后，我的孩子就比較重視課后復(fù)習(xí)了。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十五
學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。它包括認(rèn)知、情感、行為三個因素。從認(rèn)知的角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的價值判斷，即為什么學(xué);從情感的角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的情緒反映;從行為角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的外顯行為。
學(xué)習(xí)態(tài)度有積極與消極之分
學(xué)習(xí)態(tài)度可分為積極與消極兩種類型。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為:虛心求教、勤奮進取、全面學(xué)習(xí)、循序漸進、堅韌不拔、學(xué)以致用。做到有雄心、決心、信心、恒心、愛心、責(zé)任心。消極的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，有厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)行為消極被動，缺乏熱情、信心、恒心。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度有以下幾種主要表現(xiàn):一是充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義與價值;二是對學(xué)習(xí)充滿熱情;三是在挫折和失敗面前，仍能滿懷信心、堅強不屈。俄國第一個諾貝爾獎獲得者巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說:“切記，科學(xué)是需要人的畢生精力的。假如你們能有兩個生命，這對你們來說還是不夠的?？茖W(xué)是需要高度的緊張性和很大熱情的。希望大家在工作和探討中都能熱情澎湃?！?BR> 學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中不僅能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素，而且能充分地發(fā)揮他們智力效應(yīng)，使他們學(xué)的東西牢靠，基礎(chǔ)打得好，既掌握了豐富的知識又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。這些無疑會促進他們學(xué)習(xí)成績的提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正的方法
(一)“學(xué)習(xí)動機”的建立
學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動機的發(fā)展會引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機一樣，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極作用，而消極被動的學(xué)習(xí)態(tài)度則會對其產(chǎn)生積極的影響。教師通過強化“學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利和義務(wù)”，從而讓他們養(yǎng)成熱愛科學(xué)知識，自覺地、認(rèn)真地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
(二)學(xué)生自信心的樹立
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除器學(xué)習(xí)中的消極情緒。有些學(xué)生由于智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦程度不夠，因此學(xué)習(xí)成績不好，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)生的信心，久而久之形成嚴(yán)重的挫折心理和不良的想學(xué)習(xí)態(tài)度。這些學(xué)生受挫時，得不到鼓勵，而只是批評和白眼，有的甚至還會受到父母的責(zé)罵。這樣，就使他們心理上形成了“學(xué)習(xí)既痛苦”的消極情緒反應(yīng)。滋生了不愛學(xué)甚至逃避學(xué)習(xí)的思想。所以在學(xué)習(xí)過程中教師要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心，令他們能以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)中的困難。
(三)學(xué)生自控能力的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，并能自覺抑制與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。等學(xué)生有了良好的自控能力，再促使他們養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不僅會提高學(xué)習(xí)的閱讀能力，還會提高課堂上的閱讀效率。
(四)讓學(xué)生正視考試與成績
要讓學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是最終結(jié)果，掌握知識，提高能力，促進自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標(biāo)。讓學(xué)生不因考的分?jǐn)?shù)高二驕傲自滿，也不因分?jǐn)?shù)而自卑。學(xué)會進行自我總結(jié)，包括成敗得失。
(五)充分利用榜樣的作用
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周圍任務(wù)和壞境的影響密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)好、又得到大家喜歡的好學(xué)生來帶動其他后進的學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個有威信、特愛學(xué)生并受學(xué)生敬愛的教師，也會對學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起促進作用。教師及時的表揚是學(xué)生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要策略。
初中生學(xué)習(xí)態(tài)度端正方法
一、初中是學(xué)生生活的一個新轉(zhuǎn)折點
學(xué)生跨入初中，跨入一個新的學(xué)習(xí)階段，這是他們成長中的一個轉(zhuǎn)折。在面對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師、新的班級以及新的學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)生的反應(yīng)可能是復(fù)雜的，心理上也可能會出現(xiàn)一些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)學(xué)生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學(xué)生對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情，編織新的夢想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個新的階段有新的發(fā)展。
因此，以“笑迎”引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、積極、主動的態(tài)度迎接新生活，它完全不同于消極、被動適應(yīng)?！靶Α北磉_了樂觀、積極、主動，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應(yīng)”，因為“迎”表達了主動、積極的心態(tài)，而“應(yīng)”是“適應(yīng)”、“應(yīng)對”，含消極、被動的意思。
二、新的教育生活場所，面對一個新生活的起點
初中生活是學(xué)生人生中的一個新起點，新的學(xué)校和班級是學(xué)生進入初中首先面對的環(huán)境。如何引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對新的學(xué)校、新的班級產(chǎn)生熱愛與歸屬感，以積極的態(tài)度面對以后的生活，是學(xué)生面臨的重要問題。
三、學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容
學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動中的主導(dǎo)活動。在新的學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加與難度的增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應(yīng)，可能會由小學(xué)時代的優(yōu)秀生成為初中時代的后進生。
因此，如何認(rèn)識新階段學(xué)習(xí)的新特點，保持樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握初中學(xué)習(xí)的特點和方法，是學(xué)生能否在以后的學(xué)習(xí)中有信心克服學(xué)習(xí)中遇到的困難、不斷爭取進步的基礎(chǔ)，對學(xué)生的發(fā)展有重要意義。
四、一個人的情緒與一個人的態(tài)度緊密相聯(lián)
所以我認(rèn)為:要想改變這種現(xiàn)狀，首先，自己“喜歡”上它!既改變對它的情緒或心理定勢，一旦我們改變了態(tài)度，其實做起來是件很快樂的事，快樂的就能學(xué)好;其次，積極的情緒、態(tài)度、興趣能開發(fā)和激發(fā)一個人的潛能，著是發(fā)掘?qū)W生潛能的好方法。
五、成功與樂觀的心態(tài)緊密相聯(lián)
在毛澤東看來，當(dāng)年農(nóng)民的農(nóng)民運動“好的很”，而反動派卻認(rèn)為“糟透了”;林彪疑井岡山革命根據(jù)地“紅旗能打多久”;毛澤東卻說“星星之火可以燎原”!教會學(xué)生樂觀地看問題，樂觀地面對生活、學(xué)習(xí)，樂觀的面對人生。相信一切都會好起來的，明天比今天會更好!
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良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十六
家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。
要點二、別把孩子當(dāng)成裝知識的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好，動手能力很強，常愛提問題，那也是好孩子。家長要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項目，在這方面多鼓勵孩子。
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認(rèn)識abcd不如讓孩子多問一個為什么。
要點三、讓孩子體會成就感
家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。
莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學(xué)三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)作范文讀出來。
我為什么會喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
要點四、別再逼孩子上補習(xí)班，鼓勵自學(xué)+討論
有時候孩子在學(xué)校上課，課后作業(yè)很多了，家長還逼孩子上補習(xí)班，說各種補習(xí)班好，別人家孩子都可以，自家的孩子就不能堅持，其實這樣的做法只會讓孩子更加厭學(xué)!
而且，現(xiàn)在很多補習(xí)班魚龍混雜，資質(zhì)也很值得懷疑。并不是說上補習(xí)班，成績一定很棒，其實這樣累壞孩子，到真正學(xué)校上課又無精打采，得不償失!
所以，家長一定要遵從孩子的意愿，不要事事都逼迫孩子。其實，孩子和伙伴們在一起學(xué)習(xí)討論，這樣的方式比上輔導(dǎo)班強太多!
同伴之間的討論互助。自己學(xué)會的東西，教別人一遍，自己領(lǐng)會的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十七
復(fù)習(xí)總結(jié)：
所謂復(fù)習(xí)，就是重復(fù)學(xué)習(xí)以前學(xué)過的知識?！墩撜Z》開篇第一句：“學(xué)而時習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機械的重復(fù)，也不只是簡單的重復(fù)記憶，我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認(rèn)識，知識的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。
據(jù)說我國橋梁專家茅以升年過八旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點后面一百位數(shù)字，有人問他是怎么記住的，他回答說：“說起來也簡單、重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”著名漫畫定豐子愷先生學(xué)習(xí)外語時，堅持對每篇課文讀二十二遍，第一天讀十遍，第二天讀五遍，第三天又讀五遍，第四天再讀二遍。這樣，四天時間讀完二十二遍，寫完一個二十二畫的“讀”(繁體字筆畫數(shù))字作為記號。這就是他的“二十二遍讀書法”。經(jīng)過不斷重復(fù)閱讀，他幾個月就掌握了一門外語，并能看長篇小說和從事翻譯工作。也正是從這個意義上才說：“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母?！?BR> 每章每節(jié)的知識是分散的，孤立的，要想形成知識體系，必須對知識進行歸納總結(jié)。對所學(xué)知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和難點，對比易混淆的概念，每學(xué)完一章節(jié)，要把多章節(jié)的知識點連成線，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能暢通，思維活躍。復(fù)習(xí)總結(jié)分以下幾類：
第一，做好每一天的及時復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書和筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，對于例題要分析問題的思路、方法等，盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。我們可以簡記為“過電影式的復(fù)習(xí)法”。
第二、做好每一周的復(fù)習(xí)。一周結(jié)束后，務(wù)必要利用星期天對上周所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)與總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)很多人不愛做此工作，致使你們知識遺忘的速度快得驚人。做過的同類問題，不到二十天時間渾然不知，這怎么得行。要知道，忘了就等于沒有學(xué)，通過復(fù)習(xí)把自己遺忘了的知識重新找回來，這本身就是一個，復(fù)習(xí)的遍數(shù)越多，知識就越熟，就越不容易忘記。同學(xué)們學(xué)習(xí)知識可別象猴子辦包谷那樣，辦一個掉一個。
第三、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)及時進行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，再與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善。
第四、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：
一是本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);
二是本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來);
三是自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
我們經(jīng)常說“題海”，意思是說題是做不完的，即使做了最后也會忘的，但如果我們的知識與方法沒有忘，就可運用它們?nèi)ソ鉀Q問題。過去我們常聽到有人說：“三年下來，我不知道這門學(xué)科學(xué)到了些什么?！睘楹斡写苏J(rèn)為，就是因為沒有對知識進行系統(tǒng)總結(jié)，使之形成網(wǎng)絡(luò)，是散亂的。學(xué)了什么，學(xué)了多少，心中無數(shù)，這也是導(dǎo)致考試以前緊張的原因之一。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十八
核心是想、查、說，就是回想，查閱，復(fù)述?；叵胧窃谀X子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的溫習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學(xué)了。這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，學(xué)生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。
回想是聯(lián)合國教科文組織公認(rèn)的最好的溫習(xí)方法，比如閉上眼說，蘋果，***，飛機，睜開眼后，***呈現(xiàn)畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現(xiàn)的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結(jié)果，周婷婷就是這樣的，編成故事就記憶下來了，一定要留意大腦記憶的秘訣，是圖片的記憶哦!。
溫習(xí)不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復(fù)述，找一個影子或者鏡子來對著自己復(fù)述，記憶力好使了，表達能力進步了，寫作能力進步了，成績就上往了，上往就下不來了，學(xué)習(xí)就簡單輕松了，閉著眼睛說說就出成績了。
2、作業(yè)治理
同學(xué)們回家要寫作業(yè)，要記錄學(xué)習(xí)的時間，要限時學(xué)習(xí)，否則就是超量，不要超過規(guī)定的時間。知識吸收得怎么樣就看作業(yè)時間了，小升初、中考、高考是淘汰式考試，所以要平時練習(xí)有素，每次越快越好，快而又準(zhǔn)，學(xué)生要坐得住，家長別打攪，學(xué)習(xí)專心，別打岔。
限時要記錄開始的時間，結(jié)束的時間，至少要四十五分鐘別動地方，多數(shù)學(xué)到半夜是由于學(xué)習(xí)效率太低，沒預(yù)習(xí)，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候同學(xué)們學(xué)習(xí)時間超長，家長要坐在旁邊，不要說話，這樣下來，時間會越來越短，效率越來越高。作業(yè)之前不溫習(xí)不作業(yè)這很重要，不計時不做作業(yè)，不檢查不做作業(yè)，不小結(jié)不做作業(yè)，作業(yè)完了要告訴家長得到什么，有什么經(jīng)驗。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十九
。積極的情緒能幫助你保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要學(xué)會一些調(diào)節(jié)情緒或發(fā)泄情緒的方法。比如今天心情不好，可以去做運動，聽音樂，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。又或者把不開心的事情寫在一張紙上，然后把它撕碎!把壞心情一起撕掉，只留自信快樂的笑容常伴!
學(xué)生在掌握了“學(xué)法”后，就會得心應(yīng)手地運用“學(xué)法”，達到“十會”，即：會看書，會抓要點、重點;會分析問題思路;會自己做筆記;會自己復(fù)習(xí);會歸納學(xué)過的知識，形成新的知識結(jié)構(gòu);會自己歸納出解決某些問題的方法;會用工具書，找資料，列表格;會看參考書;會操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實驗。
1.不要迷上網(wǎng)
2.不要過度看電視
3.不要為人際關(guān)系問題分心
4.不要討厭你的老師
5.每門課程買一本練習(xí)冊,堅持做就會有收獲(數(shù)學(xué)杜絕用計算器)
6.堅持預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)
中學(xué)生作業(yè)多，預(yù)習(xí)的時間境確實不多。這就要求一方面安排好學(xué)習(xí)時間，另一方面要有靈活的預(yù)習(xí)策略。預(yù)習(xí)政治可以安排在一些零碎的時間內(nèi)進行，如中飯后晚飯前，甚至是課間十分鐘。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇二十
1、讀得慢，長期下來讀得少。
2、閱讀中有30%～50%都是沒用的。
3、敲打節(jié)拍來避免大腦閱讀出聲，以刺激皮層，但不可依賴過多。
4、情緒是可以操縱的，盡量往好的方向引導(dǎo)，行為才會改變。
5、預(yù)習(xí)學(xué)會20%，上課學(xué)會50%，回顧學(xué)會100%，復(fù)習(xí)時應(yīng)無新知識。
6、寫下問題，越清楚，得到的答案也就越透徹。
7、先背佐證或例子，有些抽象概念是要一定積累才能理解的。
8、跟同伴一起學(xué)，討論能減少偏差。
9、給大腦0.5～9小時來處理信息，再回顧才會有新收獲，不要在難點上停留。
10、鍛煉左手。
11、隨身攜帶相機或小本子，記錄靈感，如音樂寫作或繪畫。
12、把大事化為小步驟寫在to-dolist上，會更有成就感，效率也更高。
13、長時間學(xué)習(xí)后立即睡覺，大腦才能在睡眠中處理和加深知識。
14、傾聽微弱的聲音能提高注意力，每天練習(xí)3分鐘。
15、新詞用了7次才真正算自己的。
16、學(xué)會尋找情緒高昂的物質(zhì)來驅(qū)動自己。
17、利用空閑的等待時間來做事，隨身攜帶書籍，手工或電話單。
18、每天做件不愿做的事。
19、多敲打手指，刺激神經(jīng)，延緩大腦衰老。
20、自己跟自己對話。
21、要學(xué)一本書，20%是書的觀點，能延伸80%的知識是真正的學(xué)習(xí)。
22、提前粗略自學(xué)2年后的知識，能讓現(xiàn)在的學(xué)習(xí)輕松不少。
23、靈感往往不是新的，它只是幾個舊點子的合成品。
24、緊張時腎會積尿，身體供水不足會導(dǎo)致大腦發(fā)揮失常，考前試著喝點蔬菜汁或水果汁。
25、學(xué)會腹式呼吸。
26、養(yǎng)成記關(guān)鍵詞的習(xí)慣。
27、多總結(jié)。
28、做思維導(dǎo)圖/心智圖。
29、從整體上記憶和理解。
30、大腦有忘記痛苦的特征，學(xué)習(xí)時要保持良好心態(tài)。
31、多說話，并提高話語的質(zhì)量。
32、帶病用腦會對大腦造成損害。
33、小學(xué)課文里列寧和椅子的故事，暗示的正是列寧會速讀，而且記憶力驚人。
34、利用吸引力法則：你生活中所發(fā)生的所有事情，都是你自己吸引來的。你會成為你心里想的最多的那種人，你也會擁有你心里想的最多的東西。相似的吸引相似的。你在心中見到的，將會成為你手中得到的。
35、學(xué)會速讀：閱讀就像騎自行車，騎到一定速度才能騎得好，騎得順暢。
36、高速大量的輸送知識，俗稱吞鯨式讀書法，長時間集中注意力會讓大腦更靈活。
37、眾多技巧之一，去“做”，絕不要期待任何“結(jié)果”。
38、一時一事，花5分鐘也好10小時也好，一口氣做完。
39、優(yōu)柔寡斷是嚴(yán)重的浪費時間，不要超過60秒。
40、把工作分成小部分做，會有分心的危險。
41、工作越努力，工作的能力就越強，休息就越有效果。
42、攝取肉類容易分散精力。
43、勤于模仿，如手段，技術(shù)和語言，別人做事時不要躲得遠遠的。
44、自我講授，像老師教學(xué)一樣把資料概述出來，疑點會變得清晰。
45、每天學(xué)習(xí)更深一點，而不是更廣一點。
46、漩渦效應(yīng)：錯誤往往會接二連三地犯，保持平穩(wěn)心態(tài)。
47、持續(xù)分析，反饋，突破。
48、讀書分類，讀法也分類，如細(xì)讀，瀏覽等。
49、對生活觀察入微。
50、不要問：“為什么我失敗了?”，而應(yīng)該問：“我做了什么?”
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇二十一
如果不安排，計劃好，就會手忙腳亂，雜亂無章，學(xué)習(xí)效果就不是很理想。所以應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計劃，明確內(nèi)容，掌握好學(xué)習(xí)計劃的方法。
2做好預(yù)習(xí)
在老師上課前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行初步的學(xué)習(xí)和理解。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的習(xí)慣。
3聽課的技巧
認(rèn)真聽，注意看，多動腦，主動練，做筆記。
4復(fù)習(xí)訣竅
回顧老師所講的內(nèi)容與過程。
5寫作業(yè)方法
先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，在認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇一
課是改造思想，塑造靈魂，培育精神的課程，更是經(jīng)營財富，經(jīng)營人生，經(jīng)營社會的最具時代性的一門課，它特別需要我們用“心”和“情”來，主要是靠我們用腦而不是靠手來，也就是說，課靠背誦和做題是學(xué)不好的，也是考不好的，主要是靠對理論的理解和對實際問題的思考來運用，從而掌握馬克思主義的立場觀點，提高學(xué)科水平和，并最終贏得的。
有一位家說過：“習(xí)慣是一個人的道德資本。一個好的習(xí)慣是一個人享受不盡的利息；一個壞的習(xí)慣是一個人一生償還不完的債務(wù)?！睂τ谖覀兌裕覀儗W(xué)習(xí)高中政治課需要“利息”，而不要“債務(wù)”。
領(lǐng)悟馬克思主義的立場觀點方法是一個“慢功”，不可能一蹴而就，這就需要我們在平時養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時每一步走踏實了，工夫就到家了。具體地講，不同學(xué)習(xí)階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)特點，因而應(yīng)當(dāng)有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同的。
一、習(xí)慣：聽、讀、想、記、講。
聽，就是認(rèn)真聽的講解分析，聽同學(xué)的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。
讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結(jié)構(gòu)、分析思路，找出理論論據(jù)和事實論據(jù)。精讀是細(xì)讀重點段落，把握其中的標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞等，劃層次，找中心；把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。
想，即思考。在聽、讀的過程中，認(rèn)真思考，并有意識地聯(lián)想。
記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習(xí)過程存在的問題。
講，就是積極發(fā)言、質(zhì)疑。
如果平時每一節(jié)課都這么做了，的含量就很大了，政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養(yǎng)和提高。這比利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心、有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學(xué)好，考好。
二、理論聯(lián)系實際的習(xí)慣
在平時的學(xué)習(xí)、生活中，要有“用”的意識和習(xí)慣，看到身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、人際人事關(guān)系，要有意識地自覺地用經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養(yǎng)成習(xí)慣，有了這個習(xí)慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。
三、科學(xué)的訓(xùn)練習(xí)慣
有些同學(xué)平時做作業(yè)和測驗抱無所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的，如期中期末乃至高考時，他很當(dāng)回事，全身心投入，思考過多過細(xì)，往往把問題想復(fù)雜了，自然做錯的多，或者反復(fù)思考后把第一遍做對的又改錯了，分?jǐn)?shù)不高。究其原因，還是平時沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的習(xí)慣和態(tài)度、考試風(fēng)格。
應(yīng)當(dāng)把平時當(dāng)考時，把考時當(dāng)平時，熟題生做，生題熟做，訓(xùn)練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說，平時練習(xí)和測驗，要把它當(dāng)作大考，認(rèn)真嚴(yán)肅，心情適度緊張；大考或高考時，把它當(dāng)作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調(diào)整到適度緊張的程度，遇到難題把它當(dāng)做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學(xué)家說，考試時心情適度緊張，細(xì)胞處于最佳活動狀態(tài)，最有利于我們發(fā)揮最高水平。
考場上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養(yǎng)起來的，需要平時用心訓(xùn)練才能積累、形成。
四、歸納總結(jié)，構(gòu)建知識樹的習(xí)慣
平時注意歸納整理知識網(wǎng)絡(luò)，組織知識專題，總結(jié)思維方法和解題技巧，發(fā)現(xiàn)思維規(guī)律和解題規(guī)律。更重要的是將教材知識內(nèi)化為自己的思想，并恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)出來，這恰恰是高考命題人特別看重的。
五、制定的習(xí)慣
在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排高中政治，獨立自主學(xué)習(xí)的能力要強，能根據(jù)每個階段學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整，做到每個階段的學(xué)習(xí)很充實，學(xué)習(xí)成績整體推進。
六、積累課外知識的習(xí)慣
“題在書外，理在書中”、“巧婦難為無米之炊”、“根深才能葉茂”，這些話都說明了掌握豐富的時政知識和課外知識的重要性。
七、持之以恒地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)
經(jīng)常使自己保持良好的學(xué)習(xí)興趣和高昂的學(xué)習(xí)斗志。
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良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇二
作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，減輕過重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲;作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈;作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺驗正;作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇三
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種種學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺地進行預(yù)習(xí)。對要學(xué)的知識作一個初步的了解;把學(xué)習(xí)的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。課后及時復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí);先全面復(fù)習(xí)再重點復(fù)習(xí);遇到難題時反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇四
要使幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求。例如：講解摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓幼兒自己動手實驗，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢;又如：在組織幼兒美術(shù)活動畫彩虹時，教師要有意識地引導(dǎo)幼兒親身體驗自然環(huán)境中的美——在雨后，帶領(lǐng)幼兒去觀察天邊出現(xiàn)的七色彩虹，感受自然天成的色彩美;再如：教幼兒學(xué)畫曲線，直接讓幼兒繪畫，孩子們會覺得沒意思，而教師讓幼兒手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動，孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲……活動中孩子們感受動聽的音樂、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動作，獲得美的體驗。從而，畫出的曲線造型多姿多彩，栩栩如生。
二、大膽實踐法
在實踐過程中我們要根據(jù)幼兒各年齡段生理、心理和思維發(fā)展的特點及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，結(jié)合一日活動中及各學(xué)科教學(xué)特點，從小事抓起，打好基礎(chǔ)。一是在課堂上，教師抓住每一個活動環(huán)節(jié)，促進幼兒多想、多說、認(rèn)真聽、細(xì)心看。幼兒說的時候引導(dǎo)幼兒說出是“怎樣想……”就是要求幼兒知其然;二是提供機會，激發(fā)興趣。教學(xué)過程中，采用體驗法、實踐法、操作法，引導(dǎo)他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插，養(yǎng)成愛探索、勤實踐的習(xí)慣;三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng)造。教師拋出問題是幼兒主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是幼兒創(chuàng)新的開始，提出一個問題比解決一個問題更重要。在課堂教學(xué)中，教師時時創(chuàng)設(shè)“愛”的氛圍，引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽提出自己的想法、積極提問、交流合作，使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度。如探索一物多玩的方法來訓(xùn)練孩子的發(fā)展性思維，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不滿足知其然，而要知其所以然。
三、細(xì)微入手法
習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個過程，是循序漸進的，要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。有些時候，我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子繪畫、寫字的姿勢很難看，拿筆的姿勢不對，扭著身子，他的作業(yè)也很難看，一旦成為習(xí)慣就很難改了。你說坐正，他坐正了不會畫、寫。因此在幼兒練習(xí)書寫時要強調(diào)正確的書寫姿勢和握筆姿勢，書寫時要坐端正，與書保持一定的距離，鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學(xué)習(xí)。同時還要要求幼兒遵守書寫紀(jì)律。書寫時不說話，不東張西望，一心一意寫好為止。形成了良好的書寫習(xí)慣，幼兒書寫、作業(yè)的質(zhì)量也就會隨之而提高，更有利于幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)用心不隨便的好習(xí)慣。所以說，幼兒的教育要講細(xì)節(jié)，從細(xì)微處著手進行訓(xùn)練，有目的增強幼兒的學(xué)習(xí)意識，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、循序漸進法
影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、幼兒自身的，它們通過不同的方式綜合影響著幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。它不是一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小、中班，要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講，按指令完成操作等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學(xué)具放在指定位置等等。隨著年齡的增長，孩子理解能力和動手操作能力逐步提高，知識的不斷更新，到了大班，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀理解圖片習(xí)慣，獨立思考習(xí)慣，勇于創(chuàng)新與別人說的不一樣的習(xí)慣等。
五、持之以恒法
良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，不是幾次的重復(fù)鞏固練習(xí)和長時間的練習(xí)所能養(yǎng)成的，它需要一個長期漸進的過程，需要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練、長期培養(yǎng)、持之以恒才能有意控制行為，達到自動化過程，因此，在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，不能想起來要求一下，想不起來又聽之任之，這需要我們在教學(xué)活動、在日常生活中對幼兒立下規(guī)矩之后就應(yīng)該按要求做，經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，因此教師應(yīng)該在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格要求幼兒，使孩子逐漸學(xué)會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢，不畏縮，這將為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定強有力的基石。
六、榜樣示范法
正確地樹立榜樣，在各種活動中恰當(dāng)?shù)剡\用表揚和批評對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。當(dāng)幼兒做出某種良好的學(xué)習(xí)行為時，如專心認(rèn)真聽講、動手能力強、積極動腦、遵守規(guī)則的小朋友，應(yīng)適時給予表揚，使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿足感，從而產(chǎn)生一種動力，促使幼兒的良好學(xué)習(xí)行為得到鞏固和發(fā)揚;對幼兒所表現(xiàn)出的錯誤行為，通過嚴(yán)厲的批評讓幼兒知道這種行為是錯誤的，以筑起防止違規(guī)行為的心理防線。但注意：批評要適時、適度、適量。同時教師和家長也要注意自己的言行，平時要求孩子做到的，我們首先要做到。比如：給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼兒的表率，為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當(dāng)?shù)毓膭钣變海隙ㄓ變旱倪M步，使幼兒對自己有信心，以此形成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、家園同步法
對幼兒來說，家庭仍是他們生活、學(xué)習(xí)的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，目前許多家長一方面“望子成龍”心切，對孩子要求甚嚴(yán)，另一方面又不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不講教育教學(xué)方法。因此，幼兒園應(yīng)通過召開家長會、建立家園聯(lián)系冊、舉辦家長學(xué)校講座、請家長進課堂、邀請家長參與班級活動、進行家長半日開放活動、開展主題親子教育活動、家園同樂會、利用“宣傳欄”、“家長園地”欄目、進行家訪等多種途徑和形式，讓家長及時了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)時的習(xí)慣及教師在活動中對孩子的引導(dǎo)和要求，更多地體會到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子發(fā)展的重要性。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識，在行動上達成一致。此外建議家長參考幼兒園常規(guī)要求和方法，如什么時間進餐、什么時間睡覺、如何進餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，促進孩子養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使家園要求基本一致，以便更好地實現(xiàn)家園共育。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇五
學(xué)習(xí)是每一個學(xué)生的必修課，但每個人的學(xué)習(xí)方式和效果卻不盡相同。在這個急功近利的社會里，如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會，進而提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)，成為了許多人面臨的問題。以下是我對于如何保持良好的學(xué)習(xí)心得體會的體驗分享，希望能對大家有所幫助。
第一段：注重方法的選擇和優(yōu)化
學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)效果的一個重要方面。在這里，我希望向大家分享自己對于學(xué)習(xí)方法的體驗。在學(xué)習(xí)時，我通常會首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較枯燥，我就會采用分步學(xué)習(xí)的方法，將知識點拆分成一個個小部分逐一消化；如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較難懂，我就會選擇運用圖表、實例等方式加深印象。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷總結(jié)反思并進行方法的優(yōu)化，比如加強對于一些重難點的學(xué)習(xí)和理解，強調(diào)對于基礎(chǔ)的掌握、加深同步練習(xí)的深度和多方位的掌握。這種方法的選擇和優(yōu)化有利于學(xué)生在思維和內(nèi)在的能力上拓展，促進學(xué)習(xí)效率的提升。
第二段：科學(xué)的規(guī)劃和時間管理
學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)受很大程度上受時間管理的影響。在這里，我希望分享我的體驗，即科學(xué)的規(guī)劃和時間管理。我通常會制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)時間表，將自己的學(xué)習(xí)計劃清晰地列出來，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，做到“有始有終”。有時，由于各種原因，學(xué)習(xí)計劃無法按照預(yù)期的完成，所以我也會靈活調(diào)整學(xué)習(xí)時間表，讓學(xué)習(xí)是高效和合理的，無論是在時間的分配還是在內(nèi)容的安排上。
第三段：多角度的學(xué)習(xí)方式
多角度的學(xué)習(xí)方式也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。例如，我會通過閱讀、聽講、舉辦討論會、使用學(xué)習(xí)軟件、培養(yǎng)自學(xué)能力等多種方式拓展學(xué)習(xí)渠道和方式。這樣，不僅可以鍛煉自己的自學(xué)能力，也可以Get到別人的不同見解和學(xué)習(xí)思路，為后面自己的學(xué)習(xí)優(yōu)化、深化奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提條件之一。因此，我通常會選擇一些比較亮床、空氣流通的環(huán)境來學(xué)習(xí)。有時，我還會附帶一些適合自己學(xué)習(xí)的氛圍元素，比如舒緩的音樂、茶香等等，創(chuàng)造出一種更有利學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。這樣會讓自己更加專注和放松，有利于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。
第五段：不要放棄和恐慌
在學(xué)習(xí)途中，我們不可避免會遇到一些困難和瓶頸，甚至也會失敗和挫折。在這里，我想提醒大家不要放棄和恐慌。首先，我們應(yīng)該練習(xí)自我調(diào)整和自我調(diào)節(jié)的能力，調(diào)整自己的情緒和姿態(tài)。接下來，我們可以運用不同的方式和渠道尋求支持和答案，比如找學(xué)長學(xué)姐請教、向老師求助等等。就算是放棄學(xué)習(xí)，也要讓自己不斷保持積極、健康的心態(tài)，不斷汲取這種積極的力量不斷向前邁進。
總之，保持良好的學(xué)習(xí)心得體會有助于提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我們可從多個方面進行改進，如選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、科學(xué)規(guī)劃和時間管理、多角度學(xué)習(xí)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及不放棄和恐慌。學(xué)生只要不斷努力，在學(xué)習(xí)的路程上積攢經(jīng)驗眼掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，就能在學(xué)習(xí)中不斷成長，最終實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇六
學(xué)習(xí)是求知者一生的事業(yè)，良好的學(xué)習(xí)心得和體會是走出步入社會后能夠使人信心倍增和成功獲得更好的發(fā)展機會的重要基礎(chǔ)。在接受教育的過程中，每個人都會遇到困惑和挫折，但通過不斷地總結(jié)和反思，我們可以找到更好的解決方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會，并希望可以給讀者一些靈感和幫助。
第二段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是塑造良好學(xué)習(xí)體驗和積累知識的有效途徑。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括合理的學(xué)習(xí)計劃、專注的學(xué)習(xí)方式、良好的時間管理和理智的疲勞管理等。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡相同，因此建立適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我總是會安排一個學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天按時完成。這個計劃幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，明確了學(xué)習(xí)重點，并且避免了學(xué)習(xí)上的緊張感。同時，我經(jīng)常用時間表規(guī)劃我的時間，使它在學(xué)、玩、休閑之間形成一個巧妙的平衡，并在疲勞時進行必要的休息和放松，從而避免長時間的學(xué)習(xí)焦慮和疲勞。
第三段：正確的學(xué)習(xí)方法
良好的學(xué)習(xí)方法是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。正確的學(xué)習(xí)方法有助于我們合理利用時間和資源，使我們的學(xué)習(xí)更加充實而高效。針對不同的學(xué)科和內(nèi)容，我們可以采取不同的學(xué)習(xí)方法，例如閱讀、歸納總結(jié)、實踐操作和交流探討等。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常采用分塊學(xué)習(xí)和談?wù)搶W(xué)習(xí)法。分塊學(xué)習(xí)是把一個大的學(xué)科或內(nèi)容，劃分成小的部分，一部分一部分的學(xué)習(xí)。通過這種方法的學(xué)習(xí)，我可以更好地理解和感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過程更加順利；談?wù)搶W(xué)習(xí)法是經(jīng)常與同學(xué)一起討論和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。這種互動式的學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，使學(xué)習(xí)更加積極和有趣。
第四段：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是高效學(xué)習(xí)的重要保證。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是自己想掌握的基礎(chǔ)知識，也可以是升學(xué)和工作所需的實用技能。為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要從自身出發(fā)，制定合適的計劃和具體的措施，在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總會為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期審核并記錄學(xué)習(xí)所需的知識和技能，并盡可能的通過一些實踐活動來強化鞏固。堅定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以更好地解決迷茫和困惑，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性
孟子有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見學(xué)習(xí)心態(tài)對于學(xué)習(xí)的質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用。積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)可以改變整個人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，使人更有自信和耐性。相反，焦慮和消極情緒會使我們?nèi)狈π判暮蛣恿?，從而?dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會保持積極的態(tài)度，相信自己能夠克服一切難題，在遇到挑戰(zhàn)和困難時不會輕易放棄。同時保持積極心態(tài)的重要性，也帶給我更多的歡樂和成就感。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)是一個終身的過程，良好的學(xué)習(xí)心得和體會將會伴隨我們的一生。通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法的選擇，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極向上的心態(tài)，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。我很幸運能夠分享我的學(xué)習(xí)心得和體會，并為大家提供一些有用的學(xué)習(xí)參考。希望這些收獲和體驗，能夠啟發(fā)更多的讀者，開啟屬于自己的學(xué)習(xí)之路。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇七
課堂教學(xué)是學(xué)生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實現(xiàn)接受新知識，提高學(xué)習(xí)成績。課堂學(xué)習(xí)時要求學(xué)生做到：專心聽講，不講廢話不做小動作;聽課時積極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記;不懂多間，積極參與課堂討論;回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮;別人發(fā)言時要認(rèn)真仔細(xì)地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇八
習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣?！币驗榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。
然而如今有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：
1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；
2、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；
3、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣；
4、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。
以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要我們老師、家長平時對學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，有耐心和信心，我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：
要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我個人的體會是：1、在學(xué)期初加強學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們在期初這幾個星期寧可少學(xué)點知識，也要肯花時間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
注意力分散是學(xué)習(xí)的大忌，作為老師，把呆滯的眼神變靈活，把分散的注意變集中，把東張西望變成凝神靜聽，是我們神圣的使命，也是完成教學(xué)的首要任務(wù)。教師要根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有計劃、有目的地?xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。
第一、抓住一堂課最佳時間，重視課前三分鐘，良好的開端是成功的一半。
對兒童的研究表明：7—10歲兒童連續(xù)注意約在20分鐘。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時間。在最佳時間里做最重要的事情。同時，避免單調(diào)地較長時間地從事一項活動，這樣有利于聽課注意力的提高。爭取在課始20分鐘這一段黃金時間里把新課講完，下半節(jié)課通過練習(xí)來鞏固本節(jié)課的知識我們可以結(jié)合小學(xué)生愛說、愛唱、愛表演的特點，在課前三分鐘開展每課一歌、有謎同猜、繞口令等活動，開發(fā)他們的非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來。但切記不要把形式規(guī)定下來， 以免學(xué)生摸透規(guī)律，覺得上課千篇一律、枯燥無味；而是通過不斷地變換形式和內(nèi)容， 使學(xué)生覺得每一節(jié)課都是一個新的吸引， 從而主動自覺地把注意力集中到課堂上來。
1、使用電教手段，展現(xiàn)情境，充分調(diào)動學(xué)生積極性。錄音、幻燈，投影、錄像等電教手段可以化抽象為直觀形象，恰當(dāng)運用，不但可以幫助學(xué)生理解課文，而且能一下子吸引學(xué)生的目光，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得直觀、形象的認(rèn)識，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣。當(dāng)投影一出現(xiàn)，學(xué)生們的眼睛齊刷刷地盯著圖畫，他們?nèi)缫娖淙恕⑷缬^其景，如置身其中，喚起了他們的形象思維。在課文理解、回答問題時，學(xué)生的發(fā)言率很高，電教手段引起了學(xué)生的觀察興趣、學(xué)習(xí)興趣。
2、設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個艱苦的腦力勞動過程。有興趣和動機是不夠的，必須磨煉意志，增強自制力，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)中教師可通過設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習(xí)完一首古詩或文章之后，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進行背誦比賽。限制時間，規(guī)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。除此之外，教師還可以不定時地設(shè)計一些小錯誤，一可以檢查學(xué)生是否思維集中，二可以籍此提醒學(xué)生該注意了，三來可以讓細(xì)心的學(xué)生獲得滿足感，促使他們今后上課更加集中精神，更加細(xì)心，在課堂上保持良好的注意力。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇九
1、也許您很忙，也許您應(yīng)酬多，但是，在您忙碌的時候，您忽視了孩子，孩子也養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣。陪孩子，并不是要家長每天放學(xué)跟著孩子，只是在開始的時候關(guān)注孩子，給他列個學(xué)習(xí)計劃，特別是小的孩子，更應(yīng)該讓他們有良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣養(yǎng)成后，您會發(fā)覺您省心的多，不用每天在他們身邊嘮叨了，他們自覺地去針對學(xué)習(xí)計劃完成。自覺地學(xué)習(xí)，是學(xué)得好的關(guān)鍵。當(dāng)然，萬事開頭難，這需要您和孩子的堅持。
2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。許多孩子回家后就打開冰箱找吃的，您必須要讓孩子明白，專心做事的原則，吃東西就不寫作業(yè)，吃好后再寫，不能一心兩用;其次，對于作業(yè)應(yīng)該規(guī)定時間，不給孩子拖沓的理由，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，不能一百道口算做個半小時，拖沓的習(xí)慣養(yǎng)成會嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且養(yǎng)成他們在生活中的皮皮踏踏的習(xí)性。
二、家庭的學(xué)習(xí)氛圍很重要
孩子的自制力還不夠好的時候，希望家長能陪著孩子學(xué)習(xí)。陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動的。當(dāng)然這種陪，不是讓家長在旁邊絮絮叨叨，不停地指手畫腳。你可以做自己的事請，只是在他旁邊坐著，可以看書，可以學(xué)習(xí)，可以縫縫補補，而不是他寫作業(yè)你看電視或者玩電腦或者麻將……給孩子一個學(xué)習(xí)的空間，當(dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣后，你可以不用一直陪著，但開始必須陪著孩子學(xué)習(xí)……而且家庭的學(xué)習(xí)氛圍對孩子的成長很重要，一個學(xué)習(xí)型的家長必定能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的子女。父母是孩子的榜樣!
三、檢查孩子的作業(yè)
1、欣賞自己的作業(yè)
孩子寫作業(yè)的時候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長看”。我經(jīng)常讓孩子自己欣賞自己的作業(yè)：你滿意嗎?對錯姑且不論，你認(rèn)為你的作業(yè)清楚嗎?有美感嗎?你自己都不愿意看的作業(yè)怎么交給家長和老師呢?長此以往，孩子也會慢慢認(rèn)真起來，而且通過欣賞他們自己也能檢查到一些缺漏和小的錯誤之處。當(dāng)然，持之以恒很重要。
2、讀題目
一篇短文，一道數(shù)學(xué)題，請他認(rèn)真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆。很多孩子錯在不認(rèn)真仔細(xì)讀題，不理解題意就下筆，養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)無法提高的一個原因?！皶x百遍其意自現(xiàn)”的話很有道理，很多東西不去理解就很難完成。
3、認(rèn)真檢查，不放過哪怕一個標(biāo)點
您檢查孩子的作業(yè)時，請您用上“顯微鏡”，稱贊他的每一個寫得漂亮的字，抓住每一個遺漏的地方，哪怕一個標(biāo)點也要讓他改正。看到家長的嚴(yán)格和仔細(xì)，他一定會再接再厲地認(rèn)真完成，爭取得到更多的贊美。當(dāng)然，錯的地方請一定要注意方式，切忌粗魯，請用朋友一樣的方式對待子女，他也會回報你朋友一樣的親切。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十
課外閱讀對于開拓學(xué)生視野，豐富知識，提高閱讀與表達能力具有重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，建議做好如下工作：加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣，一要課內(nèi)外結(jié)合，經(jīng)常向?qū)W生推薦好書。二要校內(nèi)外結(jié)合，創(chuàng)造良好的閱讀條件。三要增設(shè)閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)正確閱讀的習(xí)慣。四要開展多種讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零用錢訂閱多種書報，要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，并且適當(dāng)開展課外閱讀競賽評比活動。
我們的教師要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要通過多種渠道如教學(xué)、思想教育工作、課外活動、參觀訪問和社會調(diào)查等，來激發(fā)學(xué)生對所學(xué)的知識和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強能力。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十一
作為一名學(xué)生，如何才能更好地學(xué)習(xí)？這是每個學(xué)生都要面對的問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到很多困難，也會有很多不盡如人意的地方，但只要我們擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，就一定能取得良好的成績。下面我要分享一下我在學(xué)習(xí)過程中所體會到的一些心得和方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、保持積極的態(tài)度
學(xué)習(xí)不像跑步那樣可以立竿見影，需要一個過程來沉淀和積累，學(xué)習(xí)過程中也不可能平平順順，每個人都會在其中遇到各種各樣的問題和困難。但是，我們需要保持積極的心態(tài)，堅定地相信自己可以解決問題，不能輕易放棄。
就像高考沖刺時，我和同學(xué)一起復(fù)習(xí)，有同學(xué)很快就喪失了信心，艱難地堅持了一個星期后，就垮了。而我則選擇了給自己定計劃，一天一個小目標(biāo)，并且及時檢查自己的學(xué)習(xí)效果。從這個過程來看，我們的學(xué)習(xí)進度基本上是一致的，但正是這種不同的心態(tài)決定了最終的結(jié)果。所以，我們必須時刻保持積極心態(tài)，擁有堅定的信念，堅信自己一定能夠克服困難和挑戰(zhàn)。
二、提高自學(xué)能力
自學(xué)是一個學(xué)習(xí)過程中必須具備的能力，它能夠讓我們快速掌握知識點，還可以解決不同科目和領(lǐng)域的問題。但是，自學(xué)也需要一定的技巧。
有一次學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)誤區(qū)，便想找一些題來練練手，卻發(fā)現(xiàn)書上要么因為出版時間過早而沒有提及，要么由于篇幅和難度限制而沒有借鑒到一些常見誤區(qū)。這時候就需要我根據(jù)自己的身體狀況去選擇一些數(shù)學(xué)適合自己的資料和做題方法，著重培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)閉合的學(xué)習(xí)路徑。
三、合理分配時間
學(xué)習(xí)需要花費時間和心思，所以合理分配時間也非常重要。一些學(xué)生喜歡抱怨自己沒有時間，經(jīng)常忙于打游戲或者看電視，然而，如果把時間花在學(xué)習(xí)上，就可以創(chuàng)造很多更有價值的東西。跟打王者榮耀相比，我一旦把它當(dāng)作自己的愛好，就會特地選一些有趣的目標(biāo)、方法和隊友一起玩，這樣才不會讓游戲成為一種負(fù)擔(dān)。同樣地，我們在學(xué)習(xí)上也要找到一種適合自己的節(jié)奏，知道什么時候該投入時間努力學(xué)習(xí)，什么時候需要放松休息。只有這樣，才能高效地使用我們的時間。
四、多樣化的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。不同的科目和領(lǐng)域需要不同的學(xué)習(xí)方法，因此，我們需要在學(xué)習(xí)過程中找到適合自己的方法。比如，有的人喜歡通過聽課來學(xué)習(xí)，有的人喜歡看書來學(xué)習(xí)，還有的人喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)。而我則更喜歡用大白話來切入領(lǐng)域，了解生活中的每一道段子的背后，如何逐漸找到其中的規(guī)律和正解。
五、重視交流學(xué)習(xí)
交流也是學(xué)習(xí)的一種方式，它可以幫助我們更好地理解知識點，加深對知識點的記憶，擴展知識面。同時，交流也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己不足之處，從而更好地改進自己。
就好比我在學(xué)習(xí)編程的時候，要知道代碼是寫給計算機看的，需要以計算機為對象來編寫，然而，一個人的能力是有限的，遇到困難時要及時溝通交流，讓自己快速的進入編程的狀態(tài)，所以，我經(jīng)常參加技術(shù)講座和交流活動，向他人請教學(xué)習(xí)過程中的問題和難題，積極利用社團和線下交流平臺，與大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷提高自己的技術(shù)水平。
總之，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要保持積極心態(tài)，提高自學(xué)能力，合理分配時間，多樣化學(xué)習(xí)方法以及重視交流學(xué)習(xí)。這五點是我在學(xué)習(xí)過程中的心得和體會。只有每天不斷的學(xué)習(xí)和實踐，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)方式和心態(tài)，才能取得更加優(yōu)秀的成績并成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十二
一、記基本史實。
歷史學(xué)科是以記憶基本史實為基礎(chǔ)的，精準(zhǔn)記憶是學(xué)好歷史的第一步。重要的歷史人物、時間、重大歷史事件、重要的地點等，是必須記住的。背書不一定就是應(yīng)試教育，而是必要的積累。
二、懂學(xué)習(xí)技巧。
歷史學(xué)科學(xué)習(xí)有其自身的學(xué)習(xí)技巧，整天抱著書本死讀是學(xué)不好歷史的。下面幾個方面大家學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意：
1、整理歸納。學(xué)完一段歷史知識后，結(jié)合老師的筆記，自己動手，將眾多零散的知識點整理歸納。或提綱式、或表格式;或?qū)懺诠P記本上、或記在卡片上……形式不拘，適合自己就好。值得注意的是，不能簡單抄襲別人整理過的知識，因為你自己整理知識的過程，就是消化、吸收、理解的過程。這個過程是不能省略的。
2、史地結(jié)合。古人讀書有“左圖右史”的習(xí)慣，這是一個好傳統(tǒng)。我們在歷史學(xué)習(xí)中，會經(jīng)常碰到一些平時并不熟悉的地名，要及時把這些地名在地圖上落實下來，尤其是一些古今名稱不一樣的地名。時空相結(jié)合，構(gòu)成的就是立體的網(wǎng)絡(luò)。
3、融會貫通。表面上看，歷史知識點紛繁復(fù)雜、雜亂無章，但細(xì)細(xì)推究，每個知識點都不是孤立的。同學(xué)們要學(xué)會找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系，將其整體化、系統(tǒng)化，才能真正理解、運用。尤其是到了高三，基礎(chǔ)知識掌握得差不多了，此時的融會貫通、前后呼應(yīng)就顯得十分關(guān)鍵了。
4、錯題檔案。在復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)喜歡不斷地“刷題”，滾進了題海戰(zhàn)術(shù)中，這種做法的效果并不好，可能會陷入——會做的題目依然會做、不會做的題目依然不會做的魔咒之中。為提高效率、增強針對性，建議同學(xué)們在每次考試之后，把自己犯錯的題目收集進錯題集里，在下一次考試前，拿出來再看一遍，如果還不會做，說明自己沒有真正搞懂，趕緊查漏補缺，及時消滅盲點。
三、讀課外書籍
學(xué)習(xí)歷史，不能只把眼光盯在幾本歷史教材上。古人所謂：“行萬里路，讀萬卷書”是有道理的。讀的書多了，視野開闊了，思路清晰了，對學(xué)習(xí)歷史是很有幫助的。學(xué)有余力的同學(xué)，在寒暑假應(yīng)該有意識的讀些經(jīng)典的歷史著作，這些在高一時我們備課組已經(jīng)提供過書單。在高考命題越來越靈活的今天，有更高的歷史視野，無疑對高考是有莫大幫助的。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十三
地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科，其中自然地理部分偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。人文地理強調(diào)宏觀整體分析，人文地理部分偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。地理學(xué)科的特點表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性，空間性落實到具體的地區(qū)就是區(qū)域性。只有落實到具體的區(qū)域，地理研究的現(xiàn)實意義就更為突出，高考正是通過概括區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、分析區(qū)域發(fā)展條件和解決區(qū)域問題來考查區(qū)域性的。
一、區(qū)域地理主要學(xué)什么
區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，地圖和圖像圖表的判讀技能，區(qū)域的分析方法。在平時的學(xué)習(xí)中，要抓住區(qū)域“在哪里?”“有什么?”“為什么?”和“怎么辦?”的問題。
1、“在哪里?”
“在哪里”也即是準(zhǔn)確的區(qū)域地位，這是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)，也是地理學(xué)習(xí)的難點。
(1).掌握絕對定位：根據(jù)經(jīng)緯度分布規(guī)律來確定該區(qū)域的大致范圍;或根據(jù)地理坐標(biāo)來確定該地理事物的區(qū)域位置和占據(jù)的空間。
(2)掌握輪廓特征：包括陸地、國家、大洲輪廓、省區(qū)輪廓，河流、湖泊形狀輪廓，鐵路的走向等。
(3)掌握海陸位置：拿到一幅區(qū)域地圖我們應(yīng)該了解其海陸位置從而更好的定位。
2、“有什么”
即通過了解區(qū)域內(nèi)氣候、地形等事物狀況，并以此推斷其它自然地理特征及人文地理特征等。學(xué)習(xí)區(qū)域地理主要采取綜合的方法與比較的方法。區(qū)域特征是通過各地理要素相互影響、相互制約、相互聯(lián)系而形成，故需通過綜合的分析。比較的方法，就是通過不同地區(qū)的自然和人文地理要素的對照、比較和分析，找出他們的相似性和差異性，從而更加深刻地認(rèn)識和理解區(qū)域地理特征。
3、“為什么”
掌握了區(qū)域的自然、人文地理特征，只解決了“有什么”的問題，才能搞清楚地理知識之間的相互關(guān)系以及形成原因，即解決地理特征“為什么”的問題。
4、“怎么辦”
了解一個區(qū)域的地理特征后，最終目的是探究該區(qū)域的開發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展問題，對該地當(dāng)前和今后的發(fā)展重點、發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)及環(huán)境保護提出科學(xué)合理的建議，即解決“怎么辦”的問題。
.二、怎樣高效地掌握上述學(xué)習(xí)重點內(nèi)容：
1.運用地圖，建立空間概念，學(xué)會空間定位。
2.運用綜合的方法，歸納區(qū)域特征。
3.運用分析的方法，理解特征的成因。
4.運用比較的方法，把握區(qū)域差異。
5.運用辯證的方法，評價區(qū)域人類活動。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十四
逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)則立，不預(yù)則廢。上課前對課文的預(yù)先學(xué)習(xí)，帶著問題聽課，能提高學(xué)習(xí)效果。剛上小學(xué)，開學(xué)第一天領(lǐng)回課本，我要女兒先看看課本。她對圖文并茂的漢語拼音很好奇，指著“a”“o”問我：“媽媽，小蝌蚪旁邊怎么有個小朋友張開大嘴巴?這個圈旁還畫個大公雞呢?”我故意避開不正面回答：“明天老師上課，你用心聽，一定明白?！钡诙炫畠悍艑W(xué)回家，高高興興對我說：“媽媽，我懂得了，小蝌蚪是小朋友張開嘴巴大聲念“阿—”，小圈圈是大公雞喔喔啼，“喔—”?！皩α?，以后上課前要先看課本，記住有哪些不懂。上課時用心聽老師講，就一定學(xué)得好?！庇辛艘粋€好開端，我每晚都督促女兒預(yù)習(xí)第二天的功課，久而久之，也就形成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)的主動性。
作為家長，要想方設(shè)法配合老師培養(yǎng)小孩子的學(xué)習(xí)積極性。我的女兒活潑好動，上課不專心，愛搞小動作。對此，我耐心對小孩進行批評教育，要求她上課專心聽老師講課，積極回答老師提出的問題。每天放學(xué)回家，我都問她，今天上課舉手多少次?站起來回答老師多少次?答對了多少次?我還要列表記下來，進行比較，表揚鼓勵。這樣一來，小孩學(xué)習(xí)的積極性就提高，養(yǎng)成愛問好答的習(xí)慣。課堂上，學(xué)生的思想緊緊跟著老師的教學(xué)思路，自然就開不了小差，學(xué)習(xí)效果也就提高了。
成好的復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。
小孩活潑好動，把學(xué)習(xí)看得很簡單，以為按時上學(xué)，聽老師上課，做完老師布置的作業(yè)，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我女兒上學(xué)后，我經(jīng)常督促她復(fù)習(xí)功課，但她每次都是同樣回答：“我做完作業(yè)了?！卑淹瓿勺鳂I(yè)與復(fù)習(xí)功課同等起來，我怎么講她都聽不進去。有一次段考，有一道題由于她不熟練地掌握課文內(nèi)容，所以沒有完全填對。我抓住這件事進行教育，指出要想考好的成績，平時必須認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，全面理解掌握課本內(nèi)容。從那以后，我的孩子就比較重視課后復(fù)習(xí)了。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十五
學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。它包括認(rèn)知、情感、行為三個因素。從認(rèn)知的角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的價值判斷，即為什么學(xué);從情感的角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的情緒反映;從行為角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的外顯行為。
學(xué)習(xí)態(tài)度有積極與消極之分
學(xué)習(xí)態(tài)度可分為積極與消極兩種類型。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為:虛心求教、勤奮進取、全面學(xué)習(xí)、循序漸進、堅韌不拔、學(xué)以致用。做到有雄心、決心、信心、恒心、愛心、責(zé)任心。消極的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，有厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)行為消極被動，缺乏熱情、信心、恒心。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度有以下幾種主要表現(xiàn):一是充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義與價值;二是對學(xué)習(xí)充滿熱情;三是在挫折和失敗面前，仍能滿懷信心、堅強不屈。俄國第一個諾貝爾獎獲得者巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說:“切記，科學(xué)是需要人的畢生精力的。假如你們能有兩個生命，這對你們來說還是不夠的?？茖W(xué)是需要高度的緊張性和很大熱情的。希望大家在工作和探討中都能熱情澎湃?！?BR> 學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中不僅能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素，而且能充分地發(fā)揮他們智力效應(yīng)，使他們學(xué)的東西牢靠，基礎(chǔ)打得好，既掌握了豐富的知識又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。這些無疑會促進他們學(xué)習(xí)成績的提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正的方法
(一)“學(xué)習(xí)動機”的建立
學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動機的發(fā)展會引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機一樣，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極作用，而消極被動的學(xué)習(xí)態(tài)度則會對其產(chǎn)生積極的影響。教師通過強化“學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利和義務(wù)”，從而讓他們養(yǎng)成熱愛科學(xué)知識，自覺地、認(rèn)真地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
(二)學(xué)生自信心的樹立
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除器學(xué)習(xí)中的消極情緒。有些學(xué)生由于智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦程度不夠，因此學(xué)習(xí)成績不好，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)生的信心，久而久之形成嚴(yán)重的挫折心理和不良的想學(xué)習(xí)態(tài)度。這些學(xué)生受挫時，得不到鼓勵，而只是批評和白眼，有的甚至還會受到父母的責(zé)罵。這樣，就使他們心理上形成了“學(xué)習(xí)既痛苦”的消極情緒反應(yīng)。滋生了不愛學(xué)甚至逃避學(xué)習(xí)的思想。所以在學(xué)習(xí)過程中教師要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心，令他們能以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)中的困難。
(三)學(xué)生自控能力的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，并能自覺抑制與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。等學(xué)生有了良好的自控能力，再促使他們養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不僅會提高學(xué)習(xí)的閱讀能力，還會提高課堂上的閱讀效率。
(四)讓學(xué)生正視考試與成績
要讓學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是最終結(jié)果，掌握知識，提高能力，促進自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標(biāo)。讓學(xué)生不因考的分?jǐn)?shù)高二驕傲自滿，也不因分?jǐn)?shù)而自卑。學(xué)會進行自我總結(jié)，包括成敗得失。
(五)充分利用榜樣的作用
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周圍任務(wù)和壞境的影響密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)好、又得到大家喜歡的好學(xué)生來帶動其他后進的學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個有威信、特愛學(xué)生并受學(xué)生敬愛的教師，也會對學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起促進作用。教師及時的表揚是學(xué)生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要策略。
初中生學(xué)習(xí)態(tài)度端正方法
一、初中是學(xué)生生活的一個新轉(zhuǎn)折點
學(xué)生跨入初中，跨入一個新的學(xué)習(xí)階段，這是他們成長中的一個轉(zhuǎn)折。在面對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師、新的班級以及新的學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)生的反應(yīng)可能是復(fù)雜的，心理上也可能會出現(xiàn)一些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)學(xué)生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學(xué)生對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情，編織新的夢想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個新的階段有新的發(fā)展。
因此，以“笑迎”引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、積極、主動的態(tài)度迎接新生活，它完全不同于消極、被動適應(yīng)?！靶Α北磉_了樂觀、積極、主動，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應(yīng)”，因為“迎”表達了主動、積極的心態(tài)，而“應(yīng)”是“適應(yīng)”、“應(yīng)對”，含消極、被動的意思。
二、新的教育生活場所，面對一個新生活的起點
初中生活是學(xué)生人生中的一個新起點，新的學(xué)校和班級是學(xué)生進入初中首先面對的環(huán)境。如何引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對新的學(xué)校、新的班級產(chǎn)生熱愛與歸屬感，以積極的態(tài)度面對以后的生活，是學(xué)生面臨的重要問題。
三、學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容
學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動中的主導(dǎo)活動。在新的學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加與難度的增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應(yīng)，可能會由小學(xué)時代的優(yōu)秀生成為初中時代的后進生。
因此，如何認(rèn)識新階段學(xué)習(xí)的新特點，保持樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握初中學(xué)習(xí)的特點和方法，是學(xué)生能否在以后的學(xué)習(xí)中有信心克服學(xué)習(xí)中遇到的困難、不斷爭取進步的基礎(chǔ)，對學(xué)生的發(fā)展有重要意義。
四、一個人的情緒與一個人的態(tài)度緊密相聯(lián)
所以我認(rèn)為:要想改變這種現(xiàn)狀，首先，自己“喜歡”上它!既改變對它的情緒或心理定勢，一旦我們改變了態(tài)度，其實做起來是件很快樂的事，快樂的就能學(xué)好;其次，積極的情緒、態(tài)度、興趣能開發(fā)和激發(fā)一個人的潛能，著是發(fā)掘?qū)W生潛能的好方法。
五、成功與樂觀的心態(tài)緊密相聯(lián)
在毛澤東看來，當(dāng)年農(nóng)民的農(nóng)民運動“好的很”，而反動派卻認(rèn)為“糟透了”;林彪疑井岡山革命根據(jù)地“紅旗能打多久”;毛澤東卻說“星星之火可以燎原”!教會學(xué)生樂觀地看問題，樂觀地面對生活、學(xué)習(xí)，樂觀的面對人生。相信一切都會好起來的，明天比今天會更好!
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良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十六
家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。
要點二、別把孩子當(dāng)成裝知識的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好，動手能力很強，常愛提問題，那也是好孩子。家長要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項目，在這方面多鼓勵孩子。
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認(rèn)識abcd不如讓孩子多問一個為什么。
要點三、讓孩子體會成就感
家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。
莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學(xué)三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)作范文讀出來。
我為什么會喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
要點四、別再逼孩子上補習(xí)班，鼓勵自學(xué)+討論
有時候孩子在學(xué)校上課，課后作業(yè)很多了，家長還逼孩子上補習(xí)班，說各種補習(xí)班好，別人家孩子都可以，自家的孩子就不能堅持，其實這樣的做法只會讓孩子更加厭學(xué)!
而且，現(xiàn)在很多補習(xí)班魚龍混雜，資質(zhì)也很值得懷疑。并不是說上補習(xí)班，成績一定很棒，其實這樣累壞孩子，到真正學(xué)校上課又無精打采，得不償失!
所以，家長一定要遵從孩子的意愿，不要事事都逼迫孩子。其實，孩子和伙伴們在一起學(xué)習(xí)討論，這樣的方式比上輔導(dǎo)班強太多!
同伴之間的討論互助。自己學(xué)會的東西，教別人一遍，自己領(lǐng)會的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十七
復(fù)習(xí)總結(jié)：
所謂復(fù)習(xí)，就是重復(fù)學(xué)習(xí)以前學(xué)過的知識?！墩撜Z》開篇第一句：“學(xué)而時習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機械的重復(fù)，也不只是簡單的重復(fù)記憶，我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認(rèn)識，知識的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。
據(jù)說我國橋梁專家茅以升年過八旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點后面一百位數(shù)字，有人問他是怎么記住的，他回答說：“說起來也簡單、重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”著名漫畫定豐子愷先生學(xué)習(xí)外語時，堅持對每篇課文讀二十二遍，第一天讀十遍，第二天讀五遍，第三天又讀五遍，第四天再讀二遍。這樣，四天時間讀完二十二遍，寫完一個二十二畫的“讀”(繁體字筆畫數(shù))字作為記號。這就是他的“二十二遍讀書法”。經(jīng)過不斷重復(fù)閱讀，他幾個月就掌握了一門外語，并能看長篇小說和從事翻譯工作。也正是從這個意義上才說：“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母?！?BR> 每章每節(jié)的知識是分散的，孤立的，要想形成知識體系，必須對知識進行歸納總結(jié)。對所學(xué)知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和難點，對比易混淆的概念，每學(xué)完一章節(jié)，要把多章節(jié)的知識點連成線，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能暢通，思維活躍。復(fù)習(xí)總結(jié)分以下幾類：
第一，做好每一天的及時復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書和筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，對于例題要分析問題的思路、方法等，盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。我們可以簡記為“過電影式的復(fù)習(xí)法”。
第二、做好每一周的復(fù)習(xí)。一周結(jié)束后，務(wù)必要利用星期天對上周所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)與總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)很多人不愛做此工作，致使你們知識遺忘的速度快得驚人。做過的同類問題，不到二十天時間渾然不知，這怎么得行。要知道，忘了就等于沒有學(xué)，通過復(fù)習(xí)把自己遺忘了的知識重新找回來，這本身就是一個，復(fù)習(xí)的遍數(shù)越多，知識就越熟，就越不容易忘記。同學(xué)們學(xué)習(xí)知識可別象猴子辦包谷那樣，辦一個掉一個。
第三、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)及時進行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，再與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善。
第四、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：
一是本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);
二是本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來);
三是自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
我們經(jīng)常說“題海”，意思是說題是做不完的，即使做了最后也會忘的，但如果我們的知識與方法沒有忘，就可運用它們?nèi)ソ鉀Q問題。過去我們常聽到有人說：“三年下來，我不知道這門學(xué)科學(xué)到了些什么?！睘楹斡写苏J(rèn)為，就是因為沒有對知識進行系統(tǒng)總結(jié)，使之形成網(wǎng)絡(luò)，是散亂的。學(xué)了什么，學(xué)了多少，心中無數(shù)，這也是導(dǎo)致考試以前緊張的原因之一。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十八
核心是想、查、說，就是回想，查閱，復(fù)述?；叵胧窃谀X子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的溫習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學(xué)了。這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，學(xué)生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。
回想是聯(lián)合國教科文組織公認(rèn)的最好的溫習(xí)方法，比如閉上眼說，蘋果，***，飛機，睜開眼后，***呈現(xiàn)畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現(xiàn)的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結(jié)果，周婷婷就是這樣的，編成故事就記憶下來了，一定要留意大腦記憶的秘訣，是圖片的記憶哦!。
溫習(xí)不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復(fù)述，找一個影子或者鏡子來對著自己復(fù)述，記憶力好使了，表達能力進步了，寫作能力進步了，成績就上往了，上往就下不來了，學(xué)習(xí)就簡單輕松了，閉著眼睛說說就出成績了。
2、作業(yè)治理
同學(xué)們回家要寫作業(yè)，要記錄學(xué)習(xí)的時間，要限時學(xué)習(xí)，否則就是超量，不要超過規(guī)定的時間。知識吸收得怎么樣就看作業(yè)時間了，小升初、中考、高考是淘汰式考試，所以要平時練習(xí)有素，每次越快越好，快而又準(zhǔn)，學(xué)生要坐得住，家長別打攪，學(xué)習(xí)專心，別打岔。
限時要記錄開始的時間，結(jié)束的時間，至少要四十五分鐘別動地方，多數(shù)學(xué)到半夜是由于學(xué)習(xí)效率太低，沒預(yù)習(xí)，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候同學(xué)們學(xué)習(xí)時間超長，家長要坐在旁邊，不要說話，這樣下來，時間會越來越短，效率越來越高。作業(yè)之前不溫習(xí)不作業(yè)這很重要，不計時不做作業(yè)，不檢查不做作業(yè)，不小結(jié)不做作業(yè)，作業(yè)完了要告訴家長得到什么，有什么經(jīng)驗。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇十九
。積極的情緒能幫助你保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要學(xué)會一些調(diào)節(jié)情緒或發(fā)泄情緒的方法。比如今天心情不好，可以去做運動，聽音樂，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。又或者把不開心的事情寫在一張紙上，然后把它撕碎!把壞心情一起撕掉，只留自信快樂的笑容常伴!
學(xué)生在掌握了“學(xué)法”后，就會得心應(yīng)手地運用“學(xué)法”，達到“十會”，即：會看書，會抓要點、重點;會分析問題思路;會自己做筆記;會自己復(fù)習(xí);會歸納學(xué)過的知識，形成新的知識結(jié)構(gòu);會自己歸納出解決某些問題的方法;會用工具書，找資料，列表格;會看參考書;會操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實驗。
1.不要迷上網(wǎng)
2.不要過度看電視
3.不要為人際關(guān)系問題分心
4.不要討厭你的老師
5.每門課程買一本練習(xí)冊,堅持做就會有收獲(數(shù)學(xué)杜絕用計算器)
6.堅持預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)
中學(xué)生作業(yè)多，預(yù)習(xí)的時間境確實不多。這就要求一方面安排好學(xué)習(xí)時間，另一方面要有靈活的預(yù)習(xí)策略。預(yù)習(xí)政治可以安排在一些零碎的時間內(nèi)進行，如中飯后晚飯前，甚至是課間十分鐘。
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇二十
1、讀得慢，長期下來讀得少。
2、閱讀中有30%～50%都是沒用的。
3、敲打節(jié)拍來避免大腦閱讀出聲，以刺激皮層，但不可依賴過多。
4、情緒是可以操縱的，盡量往好的方向引導(dǎo)，行為才會改變。
5、預(yù)習(xí)學(xué)會20%，上課學(xué)會50%，回顧學(xué)會100%，復(fù)習(xí)時應(yīng)無新知識。
6、寫下問題，越清楚，得到的答案也就越透徹。
7、先背佐證或例子，有些抽象概念是要一定積累才能理解的。
8、跟同伴一起學(xué)，討論能減少偏差。
9、給大腦0.5～9小時來處理信息，再回顧才會有新收獲，不要在難點上停留。
10、鍛煉左手。
11、隨身攜帶相機或小本子，記錄靈感，如音樂寫作或繪畫。
12、把大事化為小步驟寫在to-dolist上，會更有成就感，效率也更高。
13、長時間學(xué)習(xí)后立即睡覺，大腦才能在睡眠中處理和加深知識。
14、傾聽微弱的聲音能提高注意力，每天練習(xí)3分鐘。
15、新詞用了7次才真正算自己的。
16、學(xué)會尋找情緒高昂的物質(zhì)來驅(qū)動自己。
17、利用空閑的等待時間來做事，隨身攜帶書籍，手工或電話單。
18、每天做件不愿做的事。
19、多敲打手指，刺激神經(jīng)，延緩大腦衰老。
20、自己跟自己對話。
21、要學(xué)一本書，20%是書的觀點，能延伸80%的知識是真正的學(xué)習(xí)。
22、提前粗略自學(xué)2年后的知識，能讓現(xiàn)在的學(xué)習(xí)輕松不少。
23、靈感往往不是新的，它只是幾個舊點子的合成品。
24、緊張時腎會積尿，身體供水不足會導(dǎo)致大腦發(fā)揮失常，考前試著喝點蔬菜汁或水果汁。
25、學(xué)會腹式呼吸。
26、養(yǎng)成記關(guān)鍵詞的習(xí)慣。
27、多總結(jié)。
28、做思維導(dǎo)圖/心智圖。
29、從整體上記憶和理解。
30、大腦有忘記痛苦的特征，學(xué)習(xí)時要保持良好心態(tài)。
31、多說話，并提高話語的質(zhì)量。
32、帶病用腦會對大腦造成損害。
33、小學(xué)課文里列寧和椅子的故事，暗示的正是列寧會速讀，而且記憶力驚人。
34、利用吸引力法則：你生活中所發(fā)生的所有事情，都是你自己吸引來的。你會成為你心里想的最多的那種人，你也會擁有你心里想的最多的東西。相似的吸引相似的。你在心中見到的，將會成為你手中得到的。
35、學(xué)會速讀：閱讀就像騎自行車，騎到一定速度才能騎得好，騎得順暢。
36、高速大量的輸送知識，俗稱吞鯨式讀書法，長時間集中注意力會讓大腦更靈活。
37、眾多技巧之一，去“做”，絕不要期待任何“結(jié)果”。
38、一時一事，花5分鐘也好10小時也好，一口氣做完。
39、優(yōu)柔寡斷是嚴(yán)重的浪費時間，不要超過60秒。
40、把工作分成小部分做，會有分心的危險。
41、工作越努力，工作的能力就越強，休息就越有效果。
42、攝取肉類容易分散精力。
43、勤于模仿，如手段，技術(shù)和語言，別人做事時不要躲得遠遠的。
44、自我講授，像老師教學(xué)一樣把資料概述出來，疑點會變得清晰。
45、每天學(xué)習(xí)更深一點，而不是更廣一點。
46、漩渦效應(yīng)：錯誤往往會接二連三地犯，保持平穩(wěn)心態(tài)。
47、持續(xù)分析，反饋，突破。
48、讀書分類，讀法也分類，如細(xì)讀，瀏覽等。
49、對生活觀察入微。
50、不要問：“為什么我失敗了?”，而應(yīng)該問：“我做了什么?”
良好的學(xué)習(xí)心得體會和方法篇二十一
如果不安排，計劃好，就會手忙腳亂，雜亂無章，學(xué)習(xí)效果就不是很理想。所以應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計劃，明確內(nèi)容，掌握好學(xué)習(xí)計劃的方法。
2做好預(yù)習(xí)
在老師上課前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行初步的學(xué)習(xí)和理解。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的習(xí)慣。
3聽課的技巧
認(rèn)真聽，注意看，多動腦，主動練，做筆記。
4復(fù)習(xí)訣竅
回顧老師所講的內(nèi)容與過程。
5寫作業(yè)方法
先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，在認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。