心得體會(huì)是我們對自己的激勵(lì)和鞭策，能夠鼓舞我們繼續(xù)前行。心得體會(huì)要注意適時(shí)添加一些個(gè)人的感情色彩，不要過于冷靜和客觀，讓讀者感受到你的情感。7.多讀心得體會(huì)范文可以幫助我們拓寬思維，提高寫作水平。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇一
自從我的女兒出生后，我就開始對育兒書籍感興趣，其中尤其是關(guān)于幼兒園教育的書。這些書籍詳細(xì)介紹了我們家庭可以做的每一件事，以確保我們的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。在過去的這幾年里，我讀了很多有關(guān)幼兒園育兒的書籍，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能分享給其他家長，幫助有需要的家長更好地為孩子的幼兒園生活做好準(zhǔn)備。
第二段：如何選擇幼兒園
首先，孩子能否適應(yīng)幼兒園，跟這所幼兒園是否適合孩子有很大關(guān)系。因此，選擇幼兒園非常重要。我們家選擇的是一所質(zhì)量有保證的幼兒園。在選幼兒園時(shí)，我們首先查看了幼兒園的師資力量，課程設(shè)置，環(huán)境和設(shè)施等情況。身為家長，最基本的責(zé)任就是保護(hù)和培養(yǎng)我們的孩子。我們需要盡力為孩子選擇最好的幼兒園。
第三段：幼兒園的課程
我們所選擇的幼兒園為孩子們提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程方面，教師著重于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和想象力。他們使用簡單的課程，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中玩耍，如創(chuàng)作、運(yùn)動(dòng)等。很多教師在指導(dǎo)孩子們進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，會(huì)使用探索性學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)方式更加注重自主性和主動(dòng)性，能夠激發(fā)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。孩子們在這種課程中能夠自然而然地學(xué)習(xí)知識，尤其是在互動(dòng)過程中發(fā)展社交技能和情感溝通能力。這樣的課程設(shè)計(jì)能夠讓孩子們在小學(xué)階段更加自信，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：與教師溝通
與教師的良好溝通是孩子順利適應(yīng)幼兒園生活的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該聽取教師建議，并與教師合作，增加孩子們的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該積極參加家長會(huì)，了解幼兒園執(zhí)行情況，及時(shí)溝通解決問題。與教師的互動(dòng)也可以讓我們?yōu)楹⒆犹峁﹤€(gè)性化的建議，滿足孩子的個(gè)性發(fā)展需求，有助于我們更好地了解孩子的成長過程。
第五段：幼兒園背后的故事
最后，作為家長，我們應(yīng)該注意背后的故事，也就是我們選擇的幼兒園背后的故事。這所幼兒園的背景及經(jīng)營理念，也能影響孩子學(xué)習(xí)效果更立竿見影， 。這所幼兒園專門針對不同學(xué)生的課程、特別的服務(wù)、一流的教員和設(shè)施等等，以及社區(qū)及學(xué)校的綜合評分，其水平更是不言而喻。雖然這些不是應(yīng)為重點(diǎn)，但是了解幼兒園的背景也是我們作為家長對我們孩子抵御不明利益的保護(hù)。
結(jié)論
總之，在幼兒園教育的道路上，我們需要積極與教師合作，了解孩子在學(xué)校中的情況，并根據(jù)孩子的發(fā)展需要和特點(diǎn)采取措施，為孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活做好準(zhǔn)備。我在這里分享的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助家長們更好地了解幼兒園教育，為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二
幼兒園育兒書籍對于父母和幼兒園老師來說都是一份非常重要的指導(dǎo)。在育兒過程中，父母和老師都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。這時(shí)，借助幼兒園育兒書籍，他們可以得到專業(yè)的建議和指導(dǎo)，更好地了解兒童的行為、發(fā)展和需要。同時(shí)，讀者也可以通過書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，提高自己的育兒能力和水平。
第二段：育兒書籍的分類和內(nèi)容
幼兒園育兒書籍的內(nèi)容非常豐富多樣，包括兒童心理學(xué)、早期教育、家庭教育、衛(wèi)生保健等方面。根據(jù)讀者的需求和興趣，這些書籍可以分為自我提升類、成長教育類、親子關(guān)系類等多種類型。自我提升類的書籍可以幫助讀者了解自己，認(rèn)識自己的長處和不足，并且教授一些行為改善技巧。成長教育類的書籍則主要關(guān)注兒童的發(fā)展和教育，包括兒童行為管理、游戲、學(xué)習(xí)方法等方面。親子關(guān)系類的書籍則主要關(guān)注家庭教育和親子關(guān)系的建立及維護(hù)。
第三段：我的心得和體會(huì)
我作為一名幼兒園老師，很早就開始關(guān)注幼兒園育兒書籍，并且在實(shí)踐中得到了很多好處。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)常面臨幼兒教育和家長教育方面的問題。通過閱讀相關(guān)的書籍，我獲得了專業(yè)的建議和實(shí)用的技巧，因此我更自信和更有能力去解決這些問題。同時(shí)，書籍中的案例和故事也為我提供了很好的參考和啟示，幫助我更好地理解兒童的行為和需要。
第四段：推薦幾本優(yōu)秀的育兒書籍
作為一名幼兒園老師，我推薦以下幾本優(yōu)秀的幼兒園育兒書籍：
《海量經(jīng)典兒童故事大全》：這本書籍包含了近百個(gè)優(yōu)秀的兒童故事，適合老師和家長一起閱讀給孩子聽，不僅能拓展孩子的閱讀量，同時(shí)還可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
《零歲到四歲孩子教育奇招100》：這本書為家長提供了不少育兒技巧和經(jīng)驗(yàn)，例如如何教孩子排便、如何解決寶寶哭鬧等問題，對于帶孩子的家長來說非常有用。
《幼兒園常見問題解決手冊》：這本書籍囊括了幼兒園日常生活中的各種問題及其解決方法，可以為幼兒園老師提供非常好的輔助。
第五段：總結(jié)和展望
幼兒園育兒書籍的重要性和作用不容忽視。通過閱讀相關(guān)書籍，我們可以不斷提高自己的育兒能力和水平，更好地理解兒童的行為和需求。同時(shí)，我們可以從書籍中學(xué)習(xí)到關(guān)于如何建立好親子關(guān)系、如何進(jìn)行早期教育等實(shí)用技巧和建議。因此，我相信幼兒園育兒書籍將在未來持續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為一款一定程度上能夠塑造孩子優(yōu)秀品性的良師益友。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇三
首先，做為老師要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果做為老師?jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為幼兒教師，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)橛變河袠O強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。
再次，在平時(shí)的教學(xué)中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子們生性好動(dòng)、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些有趣的小故事，或做一個(gè)有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當(dāng)然，這時(shí)做為教師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服他們。
總之，從事幼兒教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇四
自從孩子上幼兒園以來，我便開始接觸育兒書籍，希望能夠更好地了解如何關(guān)愛孩子。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和學(xué)習(xí)，我意識到育兒書籍對自己的成長和孩子的教育是非常重要的。在此，我想分享一下我對幼兒園育兒書籍的心得體會(huì)。
第二段：閱讀育兒書籍的好處
閱讀育兒書籍能夠?yàn)榧议L提供有效的育兒技巧和方法，幫助我們更好地了解孩子，提高我們的育兒能力。同時(shí)，育兒書籍也能夠引導(dǎo)我們避免錯(cuò)誤的方法和態(tài)度，讓我們更加理性地對待教育問題。此外，閱讀育兒書籍還能夠提高我們的自信心，讓我們更有信心面對育兒中的各種挑戰(zhàn)和困境。
第三段：選擇好的育兒書籍的重要性
選擇適合自己的育兒書籍也是非常重要的，因?yàn)槊勘居齼簳娘L(fēng)格、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都不一樣。我們應(yīng)該根據(jù)自己的需求和興趣來選擇適合自己的育兒書籍，并參考其他家長的推薦和評價(jià)。在選擇育兒書籍時(shí)，我們還應(yīng)該看作者的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，避免受到虛假信息或誤導(dǎo)。
第四段：我對一本好的幼兒園育兒書籍的期望
對于我個(gè)人而言，我認(rèn)為一本好的幼兒園育兒書籍首先應(yīng)該是具有實(shí)用性和科學(xué)性的。也就是說，這本書不僅要提供有用的育兒技巧和方法，更需要融入科學(xué)的教育理念和知識。另外，這本書還需要注重幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，因?yàn)橛變旱男睦砗蜕眢w發(fā)展會(huì)隨著年齡和環(huán)境的變化而有所差異。最后，這本書應(yīng)該注重與老師和家長的互動(dòng)和合作，幫助家長更好地理解幼兒園的教育和管理，與老師和孩子保持良好的溝通和關(guān)系。
第五段：結(jié)論
通過閱讀幼兒園育兒書籍，我受益匪淺。它讓我更加理性地對待育兒問題，提高了我的育兒意識和技能。我希望更多的家長能夠重視育兒書籍的閱讀，并選擇適合自己的育兒書籍。我相信，通過我們的努力和學(xué)習(xí)，孩子的成長和發(fā)展一定會(huì)更好。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇五
近年來，隨著幼兒園教育的發(fā)展，教育部門對于幼兒園書籍管理提出了一系列的要求，并制定了相應(yīng)的幼兒園書籍條例。本文將從我自己的角度，通過參與一次研討會(huì)和親身實(shí)踐，總結(jié)出了一些關(guān)于幼兒園書籍條例的心得體會(huì)。
首先，幼兒園書籍條例的出臺(tái)對于幼兒園教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在過去的幼兒園教育中，很多幼兒園缺乏系統(tǒng)的書籍管理機(jī)制，導(dǎo)致了教育資源的重復(fù)浪費(fèi)和教學(xué)質(zhì)量的不穩(wěn)定。而通過幼兒園書籍條例，可以明確規(guī)定幼兒園應(yīng)該具備的基礎(chǔ)設(shè)施和書籍種類，提高了教師和園長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，為幼兒提供了更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，幼兒園書籍條例的實(shí)施使得幼兒們能夠更好地接觸和閱讀適合他們的書籍。隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在很多孩子喜歡通過電子設(shè)備來獲取信息和娛樂。然而，這些電子設(shè)備中的信息并不都適合幼兒園階段的孩子。通過幼兒園書籍條例的實(shí)施，幼兒園可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和興趣特點(diǎn)，有針對性地提供適合他們的書籍，讓他們接觸到更加優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
再次，幼兒園書籍條例的實(shí)施還可以提高幼兒園教師的專業(yè)水平。作為教育者，教師需要具備一定的專業(yè)知識和教育技能。而幼兒園書籍條例強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)化要求，要求教師具備豐富的書籍知識和研讀能力。在我參與的一次研討會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了幼兒園書籍知識的相關(guān)課程， 包括如何選取合適的書籍、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣等。這些知識不僅提高了我們的專業(yè)水平，也讓我們更有信心和能力去教育孩子，使他們在閱讀中獲取知識和快樂。
最后，幼兒園書籍條例的實(shí)施需要共同努力和配合。無論是教師，園長還是家長，都需要共同關(guān)注幼兒園書籍管理的重要性，積極參與和配合幼兒園的相關(guān)工作。在我所在的幼兒園，我們通過一系列的家長會(huì)和家長培訓(xùn)，讓家長了解幼兒園書籍管理的相關(guān)信息，并與家長共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。這種家校合作的模式有效地促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展，并增進(jìn)了家長與幼兒園之間的溝通和理解。
綜上所述，幼兒園書籍條例的實(shí)施對于幼兒園教育的發(fā)展和幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。它可以提高教師的專業(yè)水平，為幼兒提供更好的教育資源，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和人文素養(yǎng)。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教育部門、幼兒園、教師和家長共同努力，形成合力。相信只有這樣，我們的孩子才能在更好的教育環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇六
近一個(gè)星期以來，我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對幼兒教師專業(yè)成長有了進(jìn)一步的了解，對幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評價(jià)等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育對象是活得個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇七
幼兒園是孩子們打開知識大門的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子們發(fā)展認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)等能力的重要階段。在這個(gè)階段，書本是最好的學(xué)習(xí)工具之一，能夠幫助孩子們拓展視野，培養(yǎng)對世界的好奇心和探索精神。因此，幼兒園的圖書館扮演著重要的角色，它為孩子們提供了大量的精美圖書，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)美好的閱讀世界。本文將分享我在幼兒園閱讀中的心得體會(huì)。
二、幼兒園書籍及類型
幼兒園圖書館的書籍類型非常豐富，包括故事書、繪本、詩歌、學(xué)科書、科普書等。這些書籍體裁各異，涵蓋了豐富的內(nèi)容和文化，適合不同年齡段的幼兒。其中，故事書是幼兒園圖書館的主要藏書之一，包括了傳統(tǒng)民間故事、現(xiàn)代故事、神話傳說等類型，故事情節(jié)簡單有趣，寓意明確，語言生動(dòng)活潑，能夠啟發(fā)孩子們的想象力和思維能力。繪本則是一種特殊類型的書籍，不僅有豐富的圖畫，還包含一個(gè)小故事。繪本故事用簡單的詞句，配以生動(dòng)的圖畫，讓孩子們通過視覺、聽覺、語言的感受來體驗(yàn)閱讀的樂趣。此外，幼兒園圖書館還有科普書籍，如動(dòng)物圖鑒、植物圖鑒、自然現(xiàn)象等，能夠讓孩子們認(rèn)識自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和生活常識。
三、閱讀體驗(yàn)與收獲
在幼兒園的圖書館閱讀過程中，我感受到了許多樂趣與收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們最感興趣的是故事書。故事書有著獨(dú)特的教育價(jià)值，通過故事，孩子們能夠?qū)W會(huì)道德、規(guī)則、習(xí)慣等重要的社交技能。其次，我看到了孩子們在閱讀中的啟發(fā)和成長。從最初的認(rèn)字、閱讀到理解故事情節(jié)、表達(dá)自己的感受和理解，孩子們在閱讀中得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和技能鍛煉。最后，我認(rèn)為閱讀也能夠幫助孩子們認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。面對多樣的書籍類型，孩子們能夠發(fā)掘自己感興趣的領(lǐng)域，對于以后的成長有著重要的指導(dǎo)作用。
四、家長介入與幫助
幼兒園的教師是孩子們學(xué)習(xí)閱讀的主要引導(dǎo)者，而作為父母，也應(yīng)該參與到孩子們閱讀的過程中。家長可以陪孩子去圖書館借閱書籍，鼓勵(lì)孩子讀書，并與孩子分享閱讀的體會(huì)和心得。在閱讀的過程中，可以幫助孩子們識認(rèn)字、理解故事情節(jié)、表達(dá)自己的感受等，給孩子們提供必要的幫助和支持。此外，家長還可以通過帶孩子去公共圖書館、參與親子閱讀、推薦優(yōu)秀的圖書等方式，讓孩子們在閱讀中獲得更多的樂趣和收獲。
五、結(jié)語：
閱讀是孩子們認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)等方面發(fā)展的重要階段，幼兒園圖書館是廣大幼兒讀書的主要場所。在幼兒園圖書館中，孩子們可以接觸到豐富的書籍類型，拓展自己的視野和心靈，通過閱讀成長和開拓天地。家長作為孩子的開發(fā)人員，也應(yīng)該給予孩子必要的支持和幫助，在孩子們閱讀的心路歷程中陪伴他們一路走來，共同享受閱讀帶來的美好時(shí)光。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇八
近年來，“感恩”成為社會(huì)熱詞，而在幼兒教育中也越來越受到重視，幫助孩子養(yǎng)成感恩之心，在成長過程中更加優(yōu)秀。而幼兒園感恩書籍則是培養(yǎng)幼兒感恩心的重要工具之一。本文將分享我的感恩書籍閱讀心得體會(huì)。
第二段：感恩書籍對幼兒心理成長的影響
感恩書籍可以讓幼兒從心理上理解感恩的含義，培養(yǎng)感恩之心的從認(rèn)知到情感的體驗(yàn)。在感恩書籍中，孩子們可以接觸到各種各樣的感恩故事，頭腦中不斷有新的啟示，從而引發(fā)他們自身的感悟和情感認(rèn)知。感恩書籍中的閱讀過程就好比是給孩子靈魂上強(qiáng)行澆上一次雨，讓他們在沒有意識情況下消除種種不良心理，成為擁有感恩心的人。
第三段：感恩書籍對幼兒成長的實(shí)際作用
通過閱讀感恩書籍，幼兒們能夠在自身的成長中獲得積極的影響。首先，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)感恩心態(tài)，用感恩的態(tài)度來學(xué)習(xí)。其次，在家庭教育中，孩子會(huì)因?yàn)楦卸鞯慕逃玫嘏c家長溝通，增進(jìn)親情。最后，在發(fā)生各種沖突和矛盾的環(huán)境中，孩子們更加擅長從感恩的角度去解決問題，找到協(xié)調(diào)的方法。這就是感恩書籍對幼兒成長的實(shí)際作用，也是家長常說的“感恩教育”。
第四段：感恩書籍閱讀的注意事項(xiàng)
在幼兒園的感恩教育中，感恩書籍的使用需要講究方法和技巧。首先，感恩書籍必須符合幼兒認(rèn)知水平，語言簡單易懂。其次，在閱讀時(shí)，教師要注重細(xì)節(jié)和情景的指導(dǎo)，讓孩子們深刻領(lǐng)悟故事中的感恩精神。最后，幼兒在閱讀中很容易產(chǎn)生情感代入，所以需要學(xué)習(xí)一些正確的心理調(diào)適技巧，防止過多的情感影響正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，幼兒園老師應(yīng)該在感恩書籍教育中投入更多的時(shí)間來觀察和指導(dǎo)學(xué)生。
第五段：結(jié)語
總之，感恩教育在我們的幼兒教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，而幼兒園感恩書籍則是這方面不可或缺的重要指南。閱讀感恩書籍可以幫助孩子們更好地理解世界，提升他們的情感認(rèn)知，培養(yǎng)他們生命中的感恩之心。為培養(yǎng)出大愛無疆的未來人類貢獻(xiàn)了自己的力量。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇九
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)生活的重要場所，除了學(xué)習(xí)知識和技能，閱讀也是幼兒園教育中不可或缺的一部分。在幼兒園的書籍閱讀中，孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、情感交流能力等多方面的知識與技能。筆者在此分享自己的書籍閱讀心得，希望對幼兒園家長和老師有所幫助。
第二段：幼兒園書籍推薦
幼兒園的書籍多種多樣，其中最具代表性的是繪本。繪本中的圖像和文字基本符合幼兒的認(rèn)知水平，并且繪本還能幫助孩子們掌握基本的語音、語調(diào)和語音節(jié)奏，促進(jìn)孩子發(fā)展語言、認(rèn)知和情感等多方面的能力。另外，有趣可愛的圖畫書、科普知識書、寓言故事書、詩歌朗讀書等都能激發(fā)孩子們的閱讀興趣和想象力，擴(kuò)大孩子的認(rèn)知范圍。
第三段：幼兒閱讀的心得
閱讀不僅僅是單純的“讀書”，幼兒閱讀需要在感知、表達(dá)、思考和交流等多個(gè)方面綜合發(fā)展。筆者在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，簡單的眼球運(yùn)動(dòng)是無法完全理解和領(lǐng)會(huì)課文的，需要反復(fù)讀、理解詞句和表意，才能真正掌握和理解內(nèi)容。另外，與孩子對讀書的討論交流也是非常重要的，孩子對于書中的理解能力和感悟深度也能在此中凸顯出來。
第四段：幼兒閱讀的培養(yǎng)方法
創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境是幼兒閱讀的前提，閱讀環(huán)境需要具備暖色調(diào)溫馨的氛圍，有足夠明亮的燈光；勤于購置圖書，豐富家庭圖書館和幼兒園的閱讀書籍；在閱讀時(shí)多采取同步朗讀、多角度解析、互相交流等方式提高閱讀效果，培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣和能力。
第五段：總結(jié)
幼兒園書籍閱讀是幼兒教育的重要組成部分，書籍的選擇、閱讀的方法以及閱讀的環(huán)境、氛圍等都是影響孩子們的學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵因素。家長和老師需共同合作，將有趣、有益的書籍引入孩子們的生活，讓幼兒更好地感知世界，成長健康快樂。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十
幼兒園是孩子們走向知識世界的第一步。而書籍則是通向知識寶庫的“鑰匙”。為了讓幼兒更好地接觸到優(yōu)質(zhì)的、有益的讀物，保證他們受到良好的知識影響，近期我校針對幼兒園書籍進(jìn)行了規(guī)范管理，制定了幼兒園書籍條例。而本文將從幾個(gè)方面分享一下我對這一條例的心得體會(huì)。
二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)讀物環(huán)境
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境對于孩子們的成長發(fā)育至關(guān)重要。通過制定幼兒園書籍條例，學(xué)校逐步更新了幼兒園圖書館的書籍，不僅豐富了種類，而且提高了書籍的質(zhì)量。在兒童文學(xué)、科普讀物等方面，我們選購了一些經(jīng)典的、教育性強(qiáng)的著作，并重點(diǎn)推薦給幼兒。這一系列改變不僅讓孩子們有更多的選擇，還讓他們能夠接觸到更有深度的內(nèi)容，提高了閱讀的效果。
三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
幼兒園書籍條例中還規(guī)定了孩子們的閱讀時(shí)間和方法。學(xué)校每天安排固定的閱讀時(shí)間，讓孩子們在放松的環(huán)境下閱讀。同時(shí)，學(xué)校還規(guī)定了佩戴眼鏡和保持衛(wèi)生的要求，幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)。因?yàn)殚喿x是一個(gè)長期的過程，良好的閱讀習(xí)慣是必要的。通過規(guī)范管理，能夠幫助孩子們養(yǎng)成積極主動(dòng)的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提升他們的閱讀能力。
四、推動(dòng)家校共育
幼兒園書籍條例不僅規(guī)定了學(xué)校的要求，也要求家長對孩子的讀書行為進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校定期向家長們發(fā)放閱讀指導(dǎo)手冊，提供了一些家庭閱讀方法和建議。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)家長們積極參與到孩子的閱讀活動(dòng)中。這一點(diǎn)讓我非常欣賞，因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L的重要環(huán)境，而家長的關(guān)注和參與是促進(jìn)幼兒閱讀發(fā)展的重要因素。幼兒園與家庭的共同努力，能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)更加全面的閱讀環(huán)境。
五、提高幼兒的閱讀興趣
幼兒園書籍條例對提高孩子們的閱讀興趣起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校不僅推出了一系列豐富多樣的閱讀活動(dòng)，還通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)孩子們多讀多看。這些措施讓孩子們養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，提高了他們的閱讀能力。而孩子們由于找到了自己感興趣的書籍，心情也愉悅了許多，他們更加積極地參與到閱讀中，享受著書籍的魅力。
綜上所述，幼兒園書籍條例是一項(xiàng)非常重要的管理舉措，對于幼兒園的閱讀教育有著深遠(yuǎn)的影響。通過規(guī)范、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，推動(dòng)家校共育，提高幼兒的閱讀興趣，可以更好地幫助孩子們打開知識之門。我相信，在這樣一個(gè)優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境下，孩子們的閱讀能力將得到全面提升，他們也將受益于書籍帶來的知識和快樂。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十一
幼兒園教育是孩子人生中非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，而閱讀是幼兒園教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過閱讀，孩子不僅能夠?qū)W習(xí)知識，還能夠激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力。在幼兒園閱讀環(huán)節(jié)中，選擇合適的書籍是至關(guān)重要的，下面就讓我們來分享一下幼兒園書籍及閱讀心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)秀的幼兒園讀物
選擇優(yōu)秀的幼兒園讀物是非常重要的。優(yōu)秀的書籍應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子產(chǎn)生共情和社交意識，語言簡單易懂、圖文并茂、具有吸引力和趣味性等。例如，《小熊和小老鼠》、《卡片媽媽的音樂》、《粉紅色小豬》、《大衛(wèi)，不可以！》等書籍受到了廣大孩子的追捧。
第三段：閱讀的價(jià)值和意義
在幼兒園閱讀環(huán)節(jié)中，不僅僅是為了孩子們學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓他們產(chǎn)生對閱讀的興趣和樂趣。閱讀可以促進(jìn)孩子們的語言發(fā)展、想象力和認(rèn)知能力的發(fā)展。同時(shí)，通過閱讀可以讓孩子們了解社會(huì)、增強(qiáng)道德觀念、建立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
第四段：如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀
幼兒園教師在閱讀環(huán)節(jié)中，要善于引導(dǎo)孩子們愛上閱讀。首先，要選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料，讓孩子們?nèi)顼嫺嗜Ｆ浯?，讓孩子們自由選擇閱讀材料，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀的快樂。此外，可以讓孩子們參與到角色扮演、手工制作、繪畫等活動(dòng)中，讓孩子通過多種渠道來體驗(yàn)閱讀的樂趣。
第五段：總結(jié)
在幼兒園書籍及閱讀心得體會(huì)中，選擇優(yōu)秀的書籍、引導(dǎo)孩子們愛上閱讀、讓他們體驗(yàn)閱讀的快樂，是幼兒園閱讀環(huán)節(jié)中非常重要的三個(gè)環(huán)節(jié)。希望能夠通過這篇文章，讓家長和教育工作者更好地認(rèn)識幼兒園閱讀的重要性，為孩子的未來奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十二
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時(shí)，他們都會(huì)以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動(dòng)中，教師的語言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十三
今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長短，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴(yán)格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動(dòng)植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口，才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。
組織開展了全省幼兒園園長和教師培訓(xùn)班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程項(xiàng)目幼兒園園長培訓(xùn)”揚(yáng)州培訓(xùn)點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三月?lián)P州，春寒料峭，去時(shí)的期待與返時(shí)的盡收充溢著整個(gè)培訓(xùn)期。
感悟一：細(xì)致周到人性化的服務(wù)最能打動(dòng)人心。
感悟二：精準(zhǔn)詳實(shí)互動(dòng)式的講座更能引發(fā)共鳴。
本次培訓(xùn)，省教育廳聘請了省內(nèi)知名學(xué)前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長進(jìn)行了講座與輔導(dǎo)。報(bào)到當(dāng)天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實(shí)事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程”的背景、思路、過程及省財(cái)政扶持配送保教設(shè)備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時(shí)也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來汪麗園長以其精準(zhǔn)的闡述和獨(dú)特的個(gè)人魅力帶領(lǐng)學(xué)員們分享了“戶外設(shè)備及班級設(shè)備的使用和管理”，兩個(gè)半天，兩場報(bào)告，無一缺席，聽完了第一場報(bào)告后，學(xué)員們對第二場報(bào)告的急急期待足以證明了報(bào)告的精彩和指導(dǎo)價(jià)值；季美香園長的報(bào)告，仔細(xì)深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務(wù)，進(jìn)一步明確了農(nóng)村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報(bào)告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的抱負(fù)，為園長們下一步工作灌注了動(dòng)力；曲新陵園長則形象具體地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增強(qiáng)了科技管理、科學(xué)管理的意識；何鋒教授一一講解了多功能活動(dòng)室、圖書音像資料、班級保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點(diǎn)剖析和指導(dǎo)，真實(shí)鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準(zhǔn)而詳盡的報(bào)告，如此直面而細(xì)致的輔導(dǎo)，觸動(dòng)著每位園長的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動(dòng)，更待何時(shí)？我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進(jìn)行一次新的洗禮，讓每個(gè)熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里！
培訓(xùn)結(jié)束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十四
又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十五
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)是在各個(gè)幼兒班級開展的。本次活動(dòng)首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會(huì)，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動(dòng)的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動(dòng)由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項(xiàng)檢查。接下來是晨練及各種活動(dòng)課和幼兒的飲水活動(dòng)，活動(dòng)課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會(huì)和各項(xiàng)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動(dòng)中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動(dòng)已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十六
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報(bào)名來著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會(huì)兒，說會(huì)兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十七
8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)，上午聆聽了省級骨干教師培訓(xùn)對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)》的專題報(bào)告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我對藝術(shù)教研有了更深刻的認(rèn)識。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識，因此藝術(shù)活動(dòng)的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng)，幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動(dòng)作引導(dǎo)，富有情趣。
由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng)，就是組織幼兒做動(dòng)作開始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過程，賦予動(dòng)作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長活動(dòng)時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂。
在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會(huì)唱了?！焙⒆觽冊诒頁P(yáng)和鼓勵(lì)下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中，和大家一起“瘋”了起來。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說過：“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學(xué)活動(dòng)中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動(dòng)中，有時(shí)一次活動(dòng)下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí)，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了，但過一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊谕嫠！⒂螒蛑袝?huì)互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案，孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽的歌、快樂的歌!
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十八
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開心！
幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)歡樂的大家庭！
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十九
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的受益者。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二十
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂器演奏活動(dòng)嘗試。
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂活動(dòng)中，孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣、能夠認(rèn)識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會(huì)交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì)需要的人才。
3、新增音樂角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二十一
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì)，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個(gè)管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對于一個(gè)企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉?，靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時(shí)應(yīng)對市場變化。市場時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時(shí)時(shí)注意市場的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下?！?，這是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷?。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會(huì)，在急等錢用的時(shí)候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會(huì)融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個(gè)管理者每天必須面對的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二十二
幼兒午睡是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身體需要而設(shè)置的，他對促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣起著重要的作用。幼兒年齡越小，所需的睡眠時(shí)間越長。不同年齡的睡眠時(shí)間為：3－4歲12小時(shí)，4－5歲11小時(shí)，5－6歲10小時(shí)。幼兒每天睡眠一般指兩個(gè)時(shí)間：一個(gè)是夜晚一個(gè)是午睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼兒身體正在發(fā)育之中，自晨至中午，由于參加集體教育活動(dòng)和各種游戲活動(dòng)，身體一定很疲勞，午睡尤其需要，午睡有益幼兒身心。午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。
案例中老師就做的非常好，首先能夠看出中午吃完飯讓孩子有一段散步的時(shí)間，消化消化食物，而并不是吃完飯馬上就入睡，對孩子健康不利。進(jìn)入班級之前，老師用簡單明確的語言溫和的說明自己的要求：分開男孩和女孩不同的先后進(jìn)行入廁和換拖鞋、脫衣服。而幼兒也都能安靜的進(jìn)行這些活動(dòng)，為入睡之前先準(zhǔn)備了一個(gè)相對安靜的氛圍。之后進(jìn)入寢室，老師首先把音量調(diào)整的`很低，讓幼兒也不由自主的降低音量和動(dòng)作幅度，進(jìn)入午睡的情緒中。在準(zhǔn)備階段沒有任何人大聲喧嘩，老師也用舒緩，溫柔的語言一邊為幼兒整理，一邊觀察姿勢不對的孩子、被子沒蓋好的孩子。最后還是一邊給孩子講故事，一邊整理孩子睡眠。這其中老師還說了一句我記得很深：窗簾拉起來了，小朋友也慢慢地閉上眼睛，幼兒園的操場都安靜了，因?yàn)槲覀円缢?。這樣的話說給幼兒就會(huì)讓幼兒知道，這個(gè)時(shí)候大家都睡覺了，沒有人玩了，我也該睡了。通過案例我覺得午睡要做到以下幾點(diǎn)：
1、建立合理的午睡制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。午睡期間，閑人不得入內(nèi)，不得在寢室了聊天，做到走路輕、說話輕，保持一個(gè)祥和的寢室。
2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠姿勢。每天在幼兒午睡時(shí)及時(shí)提醒幼兒糾正不良姿勢。
3、加強(qiáng)午睡管理，午睡時(shí)要求幼兒脫掉外衣，蓋好被子這樣既能讓孩子睡得舒服，又能防止幼兒玩縫、訂在衣服上的小裝飾品。
4、給孩子一定的入睡時(shí)間。提醒個(gè)別幼兒，睡不著沒關(guān)系，閉上眼睛、嘴巴聽老師講故事，有了這樣的安排和提醒，到了午睡時(shí)孩子們會(huì)顯得安靜許多。
5、教師隨時(shí)認(rèn)真的巡視午睡，細(xì)心觀察幼兒的舉動(dòng)。孩子身體不適或生病時(shí)常常會(huì)體現(xiàn)在睡眠上，因此老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
做好這些，在家長案例中的好方法，就都會(huì)讓孩子有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的睡眠的。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二十三
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對學(xué)前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說話。如果他們說錯(cuò)了，不要馬上批評。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯(cuò)就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，我適當(dāng)放寬了對孩子英語表達(dá)的要求。對兒童英語學(xué)習(xí)的評價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過程中的英語表達(dá)，還看到了他們對英語活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過程中加入一些個(gè)人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對以后有幫助，對現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開始，也許我會(huì)平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個(gè)夢想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語！我想我明天會(huì)努力做得更好！
幼兒園書籍心得體會(huì)篇一
自從我的女兒出生后，我就開始對育兒書籍感興趣，其中尤其是關(guān)于幼兒園教育的書。這些書籍詳細(xì)介紹了我們家庭可以做的每一件事，以確保我們的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。在過去的這幾年里，我讀了很多有關(guān)幼兒園育兒的書籍，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能分享給其他家長，幫助有需要的家長更好地為孩子的幼兒園生活做好準(zhǔn)備。
第二段：如何選擇幼兒園
首先，孩子能否適應(yīng)幼兒園，跟這所幼兒園是否適合孩子有很大關(guān)系。因此，選擇幼兒園非常重要。我們家選擇的是一所質(zhì)量有保證的幼兒園。在選幼兒園時(shí)，我們首先查看了幼兒園的師資力量，課程設(shè)置，環(huán)境和設(shè)施等情況。身為家長，最基本的責(zé)任就是保護(hù)和培養(yǎng)我們的孩子。我們需要盡力為孩子選擇最好的幼兒園。
第三段：幼兒園的課程
我們所選擇的幼兒園為孩子們提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程方面，教師著重于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和想象力。他們使用簡單的課程，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中玩耍，如創(chuàng)作、運(yùn)動(dòng)等。很多教師在指導(dǎo)孩子們進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，會(huì)使用探索性學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)方式更加注重自主性和主動(dòng)性，能夠激發(fā)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。孩子們在這種課程中能夠自然而然地學(xué)習(xí)知識，尤其是在互動(dòng)過程中發(fā)展社交技能和情感溝通能力。這樣的課程設(shè)計(jì)能夠讓孩子們在小學(xué)階段更加自信，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
第四段：與教師溝通
與教師的良好溝通是孩子順利適應(yīng)幼兒園生活的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該聽取教師建議，并與教師合作，增加孩子們的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該積極參加家長會(huì)，了解幼兒園執(zhí)行情況，及時(shí)溝通解決問題。與教師的互動(dòng)也可以讓我們?yōu)楹⒆犹峁﹤€(gè)性化的建議，滿足孩子的個(gè)性發(fā)展需求，有助于我們更好地了解孩子的成長過程。
第五段：幼兒園背后的故事
最后，作為家長，我們應(yīng)該注意背后的故事，也就是我們選擇的幼兒園背后的故事。這所幼兒園的背景及經(jīng)營理念，也能影響孩子學(xué)習(xí)效果更立竿見影， 。這所幼兒園專門針對不同學(xué)生的課程、特別的服務(wù)、一流的教員和設(shè)施等等，以及社區(qū)及學(xué)校的綜合評分，其水平更是不言而喻。雖然這些不是應(yīng)為重點(diǎn)，但是了解幼兒園的背景也是我們作為家長對我們孩子抵御不明利益的保護(hù)。
結(jié)論
總之，在幼兒園教育的道路上，我們需要積極與教師合作，了解孩子在學(xué)校中的情況，并根據(jù)孩子的發(fā)展需要和特點(diǎn)采取措施，為孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活做好準(zhǔn)備。我在這里分享的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助家長們更好地了解幼兒園教育，為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二
幼兒園育兒書籍對于父母和幼兒園老師來說都是一份非常重要的指導(dǎo)。在育兒過程中，父母和老師都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。這時(shí)，借助幼兒園育兒書籍，他們可以得到專業(yè)的建議和指導(dǎo)，更好地了解兒童的行為、發(fā)展和需要。同時(shí)，讀者也可以通過書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，提高自己的育兒能力和水平。
第二段：育兒書籍的分類和內(nèi)容
幼兒園育兒書籍的內(nèi)容非常豐富多樣，包括兒童心理學(xué)、早期教育、家庭教育、衛(wèi)生保健等方面。根據(jù)讀者的需求和興趣，這些書籍可以分為自我提升類、成長教育類、親子關(guān)系類等多種類型。自我提升類的書籍可以幫助讀者了解自己，認(rèn)識自己的長處和不足，并且教授一些行為改善技巧。成長教育類的書籍則主要關(guān)注兒童的發(fā)展和教育，包括兒童行為管理、游戲、學(xué)習(xí)方法等方面。親子關(guān)系類的書籍則主要關(guān)注家庭教育和親子關(guān)系的建立及維護(hù)。
第三段：我的心得和體會(huì)
我作為一名幼兒園老師，很早就開始關(guān)注幼兒園育兒書籍，并且在實(shí)踐中得到了很多好處。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)常面臨幼兒教育和家長教育方面的問題。通過閱讀相關(guān)的書籍，我獲得了專業(yè)的建議和實(shí)用的技巧，因此我更自信和更有能力去解決這些問題。同時(shí)，書籍中的案例和故事也為我提供了很好的參考和啟示，幫助我更好地理解兒童的行為和需要。
第四段：推薦幾本優(yōu)秀的育兒書籍
作為一名幼兒園老師，我推薦以下幾本優(yōu)秀的幼兒園育兒書籍：
《海量經(jīng)典兒童故事大全》：這本書籍包含了近百個(gè)優(yōu)秀的兒童故事，適合老師和家長一起閱讀給孩子聽，不僅能拓展孩子的閱讀量，同時(shí)還可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
《零歲到四歲孩子教育奇招100》：這本書為家長提供了不少育兒技巧和經(jīng)驗(yàn)，例如如何教孩子排便、如何解決寶寶哭鬧等問題，對于帶孩子的家長來說非常有用。
《幼兒園常見問題解決手冊》：這本書籍囊括了幼兒園日常生活中的各種問題及其解決方法，可以為幼兒園老師提供非常好的輔助。
第五段：總結(jié)和展望
幼兒園育兒書籍的重要性和作用不容忽視。通過閱讀相關(guān)書籍，我們可以不斷提高自己的育兒能力和水平，更好地理解兒童的行為和需求。同時(shí)，我們可以從書籍中學(xué)習(xí)到關(guān)于如何建立好親子關(guān)系、如何進(jìn)行早期教育等實(shí)用技巧和建議。因此，我相信幼兒園育兒書籍將在未來持續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為一款一定程度上能夠塑造孩子優(yōu)秀品性的良師益友。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇三
首先，做為老師要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果做為老師?jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為幼兒教師，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)橛變河袠O強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。
再次，在平時(shí)的教學(xué)中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子們生性好動(dòng)、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些有趣的小故事，或做一個(gè)有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當(dāng)然，這時(shí)做為教師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服他們。
總之，從事幼兒教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇四
自從孩子上幼兒園以來，我便開始接觸育兒書籍，希望能夠更好地了解如何關(guān)愛孩子。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和學(xué)習(xí)，我意識到育兒書籍對自己的成長和孩子的教育是非常重要的。在此，我想分享一下我對幼兒園育兒書籍的心得體會(huì)。
第二段：閱讀育兒書籍的好處
閱讀育兒書籍能夠?yàn)榧议L提供有效的育兒技巧和方法，幫助我們更好地了解孩子，提高我們的育兒能力。同時(shí)，育兒書籍也能夠引導(dǎo)我們避免錯(cuò)誤的方法和態(tài)度，讓我們更加理性地對待教育問題。此外，閱讀育兒書籍還能夠提高我們的自信心，讓我們更有信心面對育兒中的各種挑戰(zhàn)和困境。
第三段：選擇好的育兒書籍的重要性
選擇適合自己的育兒書籍也是非常重要的，因?yàn)槊勘居齼簳娘L(fēng)格、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都不一樣。我們應(yīng)該根據(jù)自己的需求和興趣來選擇適合自己的育兒書籍，并參考其他家長的推薦和評價(jià)。在選擇育兒書籍時(shí)，我們還應(yīng)該看作者的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，避免受到虛假信息或誤導(dǎo)。
第四段：我對一本好的幼兒園育兒書籍的期望
對于我個(gè)人而言，我認(rèn)為一本好的幼兒園育兒書籍首先應(yīng)該是具有實(shí)用性和科學(xué)性的。也就是說，這本書不僅要提供有用的育兒技巧和方法，更需要融入科學(xué)的教育理念和知識。另外，這本書還需要注重幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，因?yàn)橛變旱男睦砗蜕眢w發(fā)展會(huì)隨著年齡和環(huán)境的變化而有所差異。最后，這本書應(yīng)該注重與老師和家長的互動(dòng)和合作，幫助家長更好地理解幼兒園的教育和管理，與老師和孩子保持良好的溝通和關(guān)系。
第五段：結(jié)論
通過閱讀幼兒園育兒書籍，我受益匪淺。它讓我更加理性地對待育兒問題，提高了我的育兒意識和技能。我希望更多的家長能夠重視育兒書籍的閱讀，并選擇適合自己的育兒書籍。我相信，通過我們的努力和學(xué)習(xí)，孩子的成長和發(fā)展一定會(huì)更好。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇五
近年來，隨著幼兒園教育的發(fā)展，教育部門對于幼兒園書籍管理提出了一系列的要求，并制定了相應(yīng)的幼兒園書籍條例。本文將從我自己的角度，通過參與一次研討會(huì)和親身實(shí)踐，總結(jié)出了一些關(guān)于幼兒園書籍條例的心得體會(huì)。
首先，幼兒園書籍條例的出臺(tái)對于幼兒園教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在過去的幼兒園教育中，很多幼兒園缺乏系統(tǒng)的書籍管理機(jī)制，導(dǎo)致了教育資源的重復(fù)浪費(fèi)和教學(xué)質(zhì)量的不穩(wěn)定。而通過幼兒園書籍條例，可以明確規(guī)定幼兒園應(yīng)該具備的基礎(chǔ)設(shè)施和書籍種類，提高了教師和園長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，為幼兒提供了更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，幼兒園書籍條例的實(shí)施使得幼兒們能夠更好地接觸和閱讀適合他們的書籍。隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在很多孩子喜歡通過電子設(shè)備來獲取信息和娛樂。然而，這些電子設(shè)備中的信息并不都適合幼兒園階段的孩子。通過幼兒園書籍條例的實(shí)施，幼兒園可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和興趣特點(diǎn)，有針對性地提供適合他們的書籍，讓他們接觸到更加優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
再次，幼兒園書籍條例的實(shí)施還可以提高幼兒園教師的專業(yè)水平。作為教育者，教師需要具備一定的專業(yè)知識和教育技能。而幼兒園書籍條例強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)化要求，要求教師具備豐富的書籍知識和研讀能力。在我參與的一次研討會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了幼兒園書籍知識的相關(guān)課程， 包括如何選取合適的書籍、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣等。這些知識不僅提高了我們的專業(yè)水平，也讓我們更有信心和能力去教育孩子，使他們在閱讀中獲取知識和快樂。
最后，幼兒園書籍條例的實(shí)施需要共同努力和配合。無論是教師，園長還是家長，都需要共同關(guān)注幼兒園書籍管理的重要性，積極參與和配合幼兒園的相關(guān)工作。在我所在的幼兒園，我們通過一系列的家長會(huì)和家長培訓(xùn)，讓家長了解幼兒園書籍管理的相關(guān)信息，并與家長共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。這種家校合作的模式有效地促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展，并增進(jìn)了家長與幼兒園之間的溝通和理解。
綜上所述，幼兒園書籍條例的實(shí)施對于幼兒園教育的發(fā)展和幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。它可以提高教師的專業(yè)水平，為幼兒提供更好的教育資源，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和人文素養(yǎng)。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教育部門、幼兒園、教師和家長共同努力，形成合力。相信只有這樣，我們的孩子才能在更好的教育環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇六
近一個(gè)星期以來，我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對幼兒教師專業(yè)成長有了進(jìn)一步的了解，對幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評價(jià)等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育對象是活得個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇七
幼兒園是孩子們打開知識大門的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子們發(fā)展認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)等能力的重要階段。在這個(gè)階段，書本是最好的學(xué)習(xí)工具之一，能夠幫助孩子們拓展視野，培養(yǎng)對世界的好奇心和探索精神。因此，幼兒園的圖書館扮演著重要的角色，它為孩子們提供了大量的精美圖書，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)美好的閱讀世界。本文將分享我在幼兒園閱讀中的心得體會(huì)。
二、幼兒園書籍及類型
幼兒園圖書館的書籍類型非常豐富，包括故事書、繪本、詩歌、學(xué)科書、科普書等。這些書籍體裁各異，涵蓋了豐富的內(nèi)容和文化，適合不同年齡段的幼兒。其中，故事書是幼兒園圖書館的主要藏書之一，包括了傳統(tǒng)民間故事、現(xiàn)代故事、神話傳說等類型，故事情節(jié)簡單有趣，寓意明確，語言生動(dòng)活潑，能夠啟發(fā)孩子們的想象力和思維能力。繪本則是一種特殊類型的書籍，不僅有豐富的圖畫，還包含一個(gè)小故事。繪本故事用簡單的詞句，配以生動(dòng)的圖畫，讓孩子們通過視覺、聽覺、語言的感受來體驗(yàn)閱讀的樂趣。此外，幼兒園圖書館還有科普書籍，如動(dòng)物圖鑒、植物圖鑒、自然現(xiàn)象等，能夠讓孩子們認(rèn)識自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和生活常識。
三、閱讀體驗(yàn)與收獲
在幼兒園的圖書館閱讀過程中，我感受到了許多樂趣與收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們最感興趣的是故事書。故事書有著獨(dú)特的教育價(jià)值，通過故事，孩子們能夠?qū)W會(huì)道德、規(guī)則、習(xí)慣等重要的社交技能。其次，我看到了孩子們在閱讀中的啟發(fā)和成長。從最初的認(rèn)字、閱讀到理解故事情節(jié)、表達(dá)自己的感受和理解，孩子們在閱讀中得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和技能鍛煉。最后，我認(rèn)為閱讀也能夠幫助孩子們認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。面對多樣的書籍類型，孩子們能夠發(fā)掘自己感興趣的領(lǐng)域，對于以后的成長有著重要的指導(dǎo)作用。
四、家長介入與幫助
幼兒園的教師是孩子們學(xué)習(xí)閱讀的主要引導(dǎo)者，而作為父母，也應(yīng)該參與到孩子們閱讀的過程中。家長可以陪孩子去圖書館借閱書籍，鼓勵(lì)孩子讀書，并與孩子分享閱讀的體會(huì)和心得。在閱讀的過程中，可以幫助孩子們識認(rèn)字、理解故事情節(jié)、表達(dá)自己的感受等，給孩子們提供必要的幫助和支持。此外，家長還可以通過帶孩子去公共圖書館、參與親子閱讀、推薦優(yōu)秀的圖書等方式，讓孩子們在閱讀中獲得更多的樂趣和收獲。
五、結(jié)語：
閱讀是孩子們認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)等方面發(fā)展的重要階段，幼兒園圖書館是廣大幼兒讀書的主要場所。在幼兒園圖書館中，孩子們可以接觸到豐富的書籍類型，拓展自己的視野和心靈，通過閱讀成長和開拓天地。家長作為孩子的開發(fā)人員，也應(yīng)該給予孩子必要的支持和幫助，在孩子們閱讀的心路歷程中陪伴他們一路走來，共同享受閱讀帶來的美好時(shí)光。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇八
近年來，“感恩”成為社會(huì)熱詞，而在幼兒教育中也越來越受到重視，幫助孩子養(yǎng)成感恩之心，在成長過程中更加優(yōu)秀。而幼兒園感恩書籍則是培養(yǎng)幼兒感恩心的重要工具之一。本文將分享我的感恩書籍閱讀心得體會(huì)。
第二段：感恩書籍對幼兒心理成長的影響
感恩書籍可以讓幼兒從心理上理解感恩的含義，培養(yǎng)感恩之心的從認(rèn)知到情感的體驗(yàn)。在感恩書籍中，孩子們可以接觸到各種各樣的感恩故事，頭腦中不斷有新的啟示，從而引發(fā)他們自身的感悟和情感認(rèn)知。感恩書籍中的閱讀過程就好比是給孩子靈魂上強(qiáng)行澆上一次雨，讓他們在沒有意識情況下消除種種不良心理，成為擁有感恩心的人。
第三段：感恩書籍對幼兒成長的實(shí)際作用
通過閱讀感恩書籍，幼兒們能夠在自身的成長中獲得積極的影響。首先，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)感恩心態(tài)，用感恩的態(tài)度來學(xué)習(xí)。其次，在家庭教育中，孩子會(huì)因?yàn)楦卸鞯慕逃玫嘏c家長溝通，增進(jìn)親情。最后，在發(fā)生各種沖突和矛盾的環(huán)境中，孩子們更加擅長從感恩的角度去解決問題，找到協(xié)調(diào)的方法。這就是感恩書籍對幼兒成長的實(shí)際作用，也是家長常說的“感恩教育”。
第四段：感恩書籍閱讀的注意事項(xiàng)
在幼兒園的感恩教育中，感恩書籍的使用需要講究方法和技巧。首先，感恩書籍必須符合幼兒認(rèn)知水平，語言簡單易懂。其次，在閱讀時(shí)，教師要注重細(xì)節(jié)和情景的指導(dǎo)，讓孩子們深刻領(lǐng)悟故事中的感恩精神。最后，幼兒在閱讀中很容易產(chǎn)生情感代入，所以需要學(xué)習(xí)一些正確的心理調(diào)適技巧，防止過多的情感影響正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，幼兒園老師應(yīng)該在感恩書籍教育中投入更多的時(shí)間來觀察和指導(dǎo)學(xué)生。
第五段：結(jié)語
總之，感恩教育在我們的幼兒教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，而幼兒園感恩書籍則是這方面不可或缺的重要指南。閱讀感恩書籍可以幫助孩子們更好地理解世界，提升他們的情感認(rèn)知，培養(yǎng)他們生命中的感恩之心。為培養(yǎng)出大愛無疆的未來人類貢獻(xiàn)了自己的力量。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇九
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)生活的重要場所，除了學(xué)習(xí)知識和技能，閱讀也是幼兒園教育中不可或缺的一部分。在幼兒園的書籍閱讀中，孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、情感交流能力等多方面的知識與技能。筆者在此分享自己的書籍閱讀心得，希望對幼兒園家長和老師有所幫助。
第二段：幼兒園書籍推薦
幼兒園的書籍多種多樣，其中最具代表性的是繪本。繪本中的圖像和文字基本符合幼兒的認(rèn)知水平，并且繪本還能幫助孩子們掌握基本的語音、語調(diào)和語音節(jié)奏，促進(jìn)孩子發(fā)展語言、認(rèn)知和情感等多方面的能力。另外，有趣可愛的圖畫書、科普知識書、寓言故事書、詩歌朗讀書等都能激發(fā)孩子們的閱讀興趣和想象力，擴(kuò)大孩子的認(rèn)知范圍。
第三段：幼兒閱讀的心得
閱讀不僅僅是單純的“讀書”，幼兒閱讀需要在感知、表達(dá)、思考和交流等多個(gè)方面綜合發(fā)展。筆者在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，簡單的眼球運(yùn)動(dòng)是無法完全理解和領(lǐng)會(huì)課文的，需要反復(fù)讀、理解詞句和表意，才能真正掌握和理解內(nèi)容。另外，與孩子對讀書的討論交流也是非常重要的，孩子對于書中的理解能力和感悟深度也能在此中凸顯出來。
第四段：幼兒閱讀的培養(yǎng)方法
創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境是幼兒閱讀的前提，閱讀環(huán)境需要具備暖色調(diào)溫馨的氛圍，有足夠明亮的燈光；勤于購置圖書，豐富家庭圖書館和幼兒園的閱讀書籍；在閱讀時(shí)多采取同步朗讀、多角度解析、互相交流等方式提高閱讀效果，培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣和能力。
第五段：總結(jié)
幼兒園書籍閱讀是幼兒教育的重要組成部分，書籍的選擇、閱讀的方法以及閱讀的環(huán)境、氛圍等都是影響孩子們的學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵因素。家長和老師需共同合作，將有趣、有益的書籍引入孩子們的生活，讓幼兒更好地感知世界，成長健康快樂。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十
幼兒園是孩子們走向知識世界的第一步。而書籍則是通向知識寶庫的“鑰匙”。為了讓幼兒更好地接觸到優(yōu)質(zhì)的、有益的讀物，保證他們受到良好的知識影響，近期我校針對幼兒園書籍進(jìn)行了規(guī)范管理，制定了幼兒園書籍條例。而本文將從幾個(gè)方面分享一下我對這一條例的心得體會(huì)。
二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)讀物環(huán)境
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境對于孩子們的成長發(fā)育至關(guān)重要。通過制定幼兒園書籍條例，學(xué)校逐步更新了幼兒園圖書館的書籍，不僅豐富了種類，而且提高了書籍的質(zhì)量。在兒童文學(xué)、科普讀物等方面，我們選購了一些經(jīng)典的、教育性強(qiáng)的著作，并重點(diǎn)推薦給幼兒。這一系列改變不僅讓孩子們有更多的選擇，還讓他們能夠接觸到更有深度的內(nèi)容，提高了閱讀的效果。
三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
幼兒園書籍條例中還規(guī)定了孩子們的閱讀時(shí)間和方法。學(xué)校每天安排固定的閱讀時(shí)間，讓孩子們在放松的環(huán)境下閱讀。同時(shí)，學(xué)校還規(guī)定了佩戴眼鏡和保持衛(wèi)生的要求，幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)。因?yàn)殚喿x是一個(gè)長期的過程，良好的閱讀習(xí)慣是必要的。通過規(guī)范管理，能夠幫助孩子們養(yǎng)成積極主動(dòng)的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提升他們的閱讀能力。
四、推動(dòng)家校共育
幼兒園書籍條例不僅規(guī)定了學(xué)校的要求，也要求家長對孩子的讀書行為進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校定期向家長們發(fā)放閱讀指導(dǎo)手冊，提供了一些家庭閱讀方法和建議。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)家長們積極參與到孩子的閱讀活動(dòng)中。這一點(diǎn)讓我非常欣賞，因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L的重要環(huán)境，而家長的關(guān)注和參與是促進(jìn)幼兒閱讀發(fā)展的重要因素。幼兒園與家庭的共同努力，能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)更加全面的閱讀環(huán)境。
五、提高幼兒的閱讀興趣
幼兒園書籍條例對提高孩子們的閱讀興趣起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校不僅推出了一系列豐富多樣的閱讀活動(dòng)，還通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)孩子們多讀多看。這些措施讓孩子們養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，提高了他們的閱讀能力。而孩子們由于找到了自己感興趣的書籍，心情也愉悅了許多，他們更加積極地參與到閱讀中，享受著書籍的魅力。
綜上所述，幼兒園書籍條例是一項(xiàng)非常重要的管理舉措，對于幼兒園的閱讀教育有著深遠(yuǎn)的影響。通過規(guī)范、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，推動(dòng)家校共育，提高幼兒的閱讀興趣，可以更好地幫助孩子們打開知識之門。我相信，在這樣一個(gè)優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境下，孩子們的閱讀能力將得到全面提升，他們也將受益于書籍帶來的知識和快樂。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十一
幼兒園教育是孩子人生中非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，而閱讀是幼兒園教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過閱讀，孩子不僅能夠?qū)W習(xí)知識，還能夠激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力。在幼兒園閱讀環(huán)節(jié)中，選擇合適的書籍是至關(guān)重要的，下面就讓我們來分享一下幼兒園書籍及閱讀心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)秀的幼兒園讀物
選擇優(yōu)秀的幼兒園讀物是非常重要的。優(yōu)秀的書籍應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子產(chǎn)生共情和社交意識，語言簡單易懂、圖文并茂、具有吸引力和趣味性等。例如，《小熊和小老鼠》、《卡片媽媽的音樂》、《粉紅色小豬》、《大衛(wèi)，不可以！》等書籍受到了廣大孩子的追捧。
第三段：閱讀的價(jià)值和意義
在幼兒園閱讀環(huán)節(jié)中，不僅僅是為了孩子們學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓他們產(chǎn)生對閱讀的興趣和樂趣。閱讀可以促進(jìn)孩子們的語言發(fā)展、想象力和認(rèn)知能力的發(fā)展。同時(shí)，通過閱讀可以讓孩子們了解社會(huì)、增強(qiáng)道德觀念、建立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
第四段：如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀
幼兒園教師在閱讀環(huán)節(jié)中，要善于引導(dǎo)孩子們愛上閱讀。首先，要選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料，讓孩子們?nèi)顼嫺嗜Ｆ浯?，讓孩子們自由選擇閱讀材料，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀的快樂。此外，可以讓孩子們參與到角色扮演、手工制作、繪畫等活動(dòng)中，讓孩子通過多種渠道來體驗(yàn)閱讀的樂趣。
第五段：總結(jié)
在幼兒園書籍及閱讀心得體會(huì)中，選擇優(yōu)秀的書籍、引導(dǎo)孩子們愛上閱讀、讓他們體驗(yàn)閱讀的快樂，是幼兒園閱讀環(huán)節(jié)中非常重要的三個(gè)環(huán)節(jié)。希望能夠通過這篇文章，讓家長和教育工作者更好地認(rèn)識幼兒園閱讀的重要性，為孩子的未來奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十二
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時(shí)，他們都會(huì)以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動(dòng)中，教師的語言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十三
今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀，嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬不能驚慌失措，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長短，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有：補(bǔ)充液體，尤其是開水或其它透明的液體；補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡萄糖；避免制酸劑；先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；毋須催吐；飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物，食前嚴(yán)格消毒徹底加熱，不食有毒的、變質(zhì)的動(dòng)植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口，才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜，柿子與白薯同食不宜，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用，如羊肉與西瓜；香蕉與芋頭；松花蛋與紅糖；豆腐與蜜糖；黃瓜與花生；芥菜與兔肉；狗內(nèi)與綠豆；柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。
組織開展了全省幼兒園園長和教師培訓(xùn)班。3月4日至8日，我有幸參加了“江蘇省農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程項(xiàng)目幼兒園園長培訓(xùn)”揚(yáng)州培訓(xùn)點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三月?lián)P州，春寒料峭，去時(shí)的期待與返時(shí)的盡收充溢著整個(gè)培訓(xùn)期。
感悟一：細(xì)致周到人性化的服務(wù)最能打動(dòng)人心。
感悟二：精準(zhǔn)詳實(shí)互動(dòng)式的講座更能引發(fā)共鳴。
本次培訓(xùn)，省教育廳聘請了省內(nèi)知名學(xué)前教育專家和優(yōu)秀幼兒園園長進(jìn)行了講座與輔導(dǎo)。報(bào)到當(dāng)天下午，趙桂麗處長詳盡的介紹了省委省政府為民辦的十件實(shí)事之一“農(nóng)村合格幼兒園建設(shè)工程”的背景、思路、過程及省財(cái)政扶持配送保教設(shè)備的基本原則等，分享了工程取得的可喜成績，讓我們在慶賀幼教福氣的同時(shí)也體諒到了合格辦的辛勞與功勞；接下來汪麗園長以其精準(zhǔn)的闡述和獨(dú)特的個(gè)人魅力帶領(lǐng)學(xué)員們分享了“戶外設(shè)備及班級設(shè)備的使用和管理”，兩個(gè)半天，兩場報(bào)告，無一缺席，聽完了第一場報(bào)告后，學(xué)員們對第二場報(bào)告的急急期待足以證明了報(bào)告的精彩和指導(dǎo)價(jià)值；季美香園長的報(bào)告，仔細(xì)深入地剖析了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的地位、作用和任務(wù)，進(jìn)一步明確了農(nóng)村園長的角色、素養(yǎng)和要求，季園長的報(bào)告又一次激活了在場每一位農(nóng)村園長的抱負(fù)，為園長們下一步工作灌注了動(dòng)力；曲新陵園長則形象具體地指導(dǎo)了電子白板、電教設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理，為園長們的管理注入了新的能量，增強(qiáng)了科技管理、科學(xué)管理的意識；何鋒教授一一講解了多功能活動(dòng)室、圖書音像資料、班級保育設(shè)備、保健室設(shè)備的使用和管理，尤其對幼兒園安全管理作了重點(diǎn)剖析和指導(dǎo)，真實(shí)鮮活的案例直接敲擊著每位園長的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精準(zhǔn)而詳盡的報(bào)告，如此直面而細(xì)致的輔導(dǎo)，觸動(dòng)著每位園長的每根神經(jīng)，江蘇幼教的春天在向每一位幼教者熱情召喚，現(xiàn)在不動(dòng)，更待何時(shí)？我在想：這樣的講座，一定要復(fù)制回去，再現(xiàn)它的光芒，一定要通過二次培訓(xùn)的方式，讓我們幼兒園的全體教師也進(jìn)行一次新的洗禮，讓每個(gè)熱愛幼教的同仁們也能如我們一樣，沐浴在幼教的明媚春光里！
培訓(xùn)結(jié)束了，金色的陽光一路為我們送行，車尾彌漫的是一串又一串絢爛笑容，前方播灑的儼然是一路春光燦爛！
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十四
又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十五
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)是在各個(gè)幼兒班級開展的。本次活動(dòng)首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會(huì)，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動(dòng)的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動(dòng)由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項(xiàng)檢查。接下來是晨練及各種活動(dòng)課和幼兒的飲水活動(dòng)，活動(dòng)課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會(huì)和各項(xiàng)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動(dòng)中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動(dòng)已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊齻兊慕虒W(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十六
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報(bào)名來著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會(huì)兒，說會(huì)兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十七
8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)，上午聆聽了省級骨干教師培訓(xùn)對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)》的專題報(bào)告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我對藝術(shù)教研有了更深刻的認(rèn)識。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識，因此藝術(shù)活動(dòng)的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng)，幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動(dòng)作引導(dǎo)，富有情趣。
由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng)，就是組織幼兒做動(dòng)作開始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過程，賦予動(dòng)作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長活動(dòng)時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂。
在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會(huì)唱了?！焙⒆觽冊诒頁P(yáng)和鼓勵(lì)下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中，和大家一起“瘋”了起來。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說過：“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學(xué)活動(dòng)中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動(dòng)中，有時(shí)一次活動(dòng)下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí)，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了，但過一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊谕嫠！⒂螒蛑袝?huì)互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案，孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽的歌、快樂的歌!
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十八
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開心！
幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)歡樂的大家庭！
幼兒園書籍心得體會(huì)篇十九
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的受益者。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二十
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂器演奏活動(dòng)嘗試。
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂活動(dòng)中，孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣、能夠認(rèn)識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會(huì)交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì)需要的人才。
3、新增音樂角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二十一
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì)，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個(gè)管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對于一個(gè)企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉?，靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時(shí)應(yīng)對市場變化。市場時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時(shí)時(shí)注意市場的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下?！?，這是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下?！绷?。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會(huì)，在急等錢用的時(shí)候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會(huì)融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個(gè)管理者每天必須面對的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二十二
幼兒午睡是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身體需要而設(shè)置的，他對促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣起著重要的作用。幼兒年齡越小，所需的睡眠時(shí)間越長。不同年齡的睡眠時(shí)間為：3－4歲12小時(shí)，4－5歲11小時(shí)，5－6歲10小時(shí)。幼兒每天睡眠一般指兩個(gè)時(shí)間：一個(gè)是夜晚一個(gè)是午睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼兒身體正在發(fā)育之中，自晨至中午，由于參加集體教育活動(dòng)和各種游戲活動(dòng)，身體一定很疲勞，午睡尤其需要，午睡有益幼兒身心。午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。
案例中老師就做的非常好，首先能夠看出中午吃完飯讓孩子有一段散步的時(shí)間，消化消化食物，而并不是吃完飯馬上就入睡，對孩子健康不利。進(jìn)入班級之前，老師用簡單明確的語言溫和的說明自己的要求：分開男孩和女孩不同的先后進(jìn)行入廁和換拖鞋、脫衣服。而幼兒也都能安靜的進(jìn)行這些活動(dòng)，為入睡之前先準(zhǔn)備了一個(gè)相對安靜的氛圍。之后進(jìn)入寢室，老師首先把音量調(diào)整的`很低，讓幼兒也不由自主的降低音量和動(dòng)作幅度，進(jìn)入午睡的情緒中。在準(zhǔn)備階段沒有任何人大聲喧嘩，老師也用舒緩，溫柔的語言一邊為幼兒整理，一邊觀察姿勢不對的孩子、被子沒蓋好的孩子。最后還是一邊給孩子講故事，一邊整理孩子睡眠。這其中老師還說了一句我記得很深：窗簾拉起來了，小朋友也慢慢地閉上眼睛，幼兒園的操場都安靜了，因?yàn)槲覀円缢?。這樣的話說給幼兒就會(huì)讓幼兒知道，這個(gè)時(shí)候大家都睡覺了，沒有人玩了，我也該睡了。通過案例我覺得午睡要做到以下幾點(diǎn)：
1、建立合理的午睡制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。午睡期間，閑人不得入內(nèi)，不得在寢室了聊天，做到走路輕、說話輕，保持一個(gè)祥和的寢室。
2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠姿勢。每天在幼兒午睡時(shí)及時(shí)提醒幼兒糾正不良姿勢。
3、加強(qiáng)午睡管理，午睡時(shí)要求幼兒脫掉外衣，蓋好被子這樣既能讓孩子睡得舒服，又能防止幼兒玩縫、訂在衣服上的小裝飾品。
4、給孩子一定的入睡時(shí)間。提醒個(gè)別幼兒，睡不著沒關(guān)系，閉上眼睛、嘴巴聽老師講故事，有了這樣的安排和提醒，到了午睡時(shí)孩子們會(huì)顯得安靜許多。
5、教師隨時(shí)認(rèn)真的巡視午睡，細(xì)心觀察幼兒的舉動(dòng)。孩子身體不適或生病時(shí)常常會(huì)體現(xiàn)在睡眠上，因此老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
做好這些，在家長案例中的好方法，就都會(huì)讓孩子有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的睡眠的。
幼兒園書籍心得體會(huì)篇二十三
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對學(xué)前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說話。如果他們說錯(cuò)了，不要馬上批評。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯(cuò)就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，我適當(dāng)放寬了對孩子英語表達(dá)的要求。對兒童英語學(xué)習(xí)的評價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過程中的英語表達(dá)，還看到了他們對英語活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過程中加入一些個(gè)人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對以后有幫助，對現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開始，也許我會(huì)平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個(gè)夢想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語！我想我明天會(huì)努力做得更好！