每個人都應該習慣總結自己的經歷，這樣才能不斷進步。要寫好關于這個分類的內容，我們需要傾聽和理解不同人的聲音。以下是一些經過精心挑選的總結范文，供大家參考和借鑒。
中學物理論文題目篇一
一、信息技術在中學物理教學中的作用
1.信息技術彌補物理教學不足
中學物理知識很多內容都是抽象的，如運動與靜止、力、慣性、壓強、電阻等現(xiàn)象，學生無法通過具體的物理感知認知這些物理知識，從而會影響到學生的理解、學習和認知。因此，通過信息技術能過形象生動的展現(xiàn)或模擬物理現(xiàn)象，將漫長的物理演變過程可控的有序的演示，使學生對抽象的物理知識有一個清晰而完整地認識，降低學生的理解難度。例如講《物質的狀態(tài)及其變化》一課時，物質的變化在固有的自然條件下不好演示實驗效果，可以同過多媒體，將物質的變化過程形象生動的展示出來，讓學生對物質變化有一個詳細的了解過程。因此，在中學物理教學中，輔以多媒體，改變了單一枯燥的板書式教學，讓圖片、音樂、動畫等豐富多樣的教學方式呈現(xiàn)在學生面前，既讓學生對新的知識有著強烈的新鮮感，也能加深學生對課堂的印象，真正的做到學生理解、吸收、消化。信息技術不但彌補了傳統(tǒng)教學的不足，還能改變物理教學的方式。
2.信息技術豐富課堂教學內容
傳統(tǒng)的教學模式是黑板板書、教師講述的單一模式。信息技術不但可以彌足傳統(tǒng)的教學中的不足，甚至是可以改變中學的物理教學模式。信息技術可以合理的運用圖像、視頻、聲像，讓教學內容豐富多彩。信息技術還可以創(chuàng)造有趣生動的情景教學；可以提供更加的豐富的.物理知識；也可以及時的反饋學生的作業(yè)情況等。在講《聲現(xiàn)象》一課時，在課堂上播放各種各樣的聲音，比如挖掘機聲、鳥叫聲、蟬鳴聲、樂器、歌曲、車輛聲、喇叭聲等，讓學生去認識聲音、辨別聲音，掌握課堂知識。課下布置一定的作業(yè)，讓學生去完成。在課堂上會抽選幾位完成優(yōu)秀的學生和不合格的學生在多媒體上播放，對完成優(yōu)秀的進行表揚和鼓勵，對完成不合格的進行分析，找出原因，鞏固課堂知識。在中學物理教學中，信息技術的使用很大程度上豐富了教學內容，讓教師和學生可以分享到更多的知識與學習方法。
3.信息技術有效結合課堂實驗
物理知識的學習，實驗是很重要的一方面，不能只簡單的掌握基礎的理論知識。因此，信息技術的使用，可以大大的改善實驗教學效果，也可以提高學生的實驗能力。教師一定要用信息技術，給學生營造一種實驗氛圍，讓學生成為實驗課堂的主人，讓學生獲得更多的實驗方法和知識。有些物理實驗，受于教室大、學生多等客觀因素，教師在講授的過程中是無法滿足所有學生。這時，教師可以通過多媒體一步一步詳細的講解實驗的過程，結合實際老師一步一步的演示。這樣可以顧及全部的學生。另外，在學生的實驗中，由于學生人數(shù)多，一個教師不可能兼顧所有學生的實驗過程，這時候學生之間可以組成小組，完成實驗，拍成短片，交給教師。教師可以選擇覺有代表的實驗（優(yōu)秀或者不合格），對學生實驗的過程進行認真的分析講解，這樣既教師既可以掌握整個的實驗效果，也能夠解決學生實驗存在的問題，幫助學生解決問題，提高學生的學習能力和實驗效果。
二、結語
隨著日益發(fā)達的科學技術，傳統(tǒng)物理教學模式越來越不能滿足學生需求了。在未來中學物理教學中，信息技術將更加廣泛的運用到教學實踐中，提高教學效率，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習能力。
中學物理論文題目篇二
一、心理暗示與學習興趣的培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學生良好學習心態(tài)
物理教學實踐表明，物理教學中有意識地在課堂內外對學生進行良好學習心態(tài)的培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都能產生積極的心理暗示效應。為此，在物理教學中，應注意學生學習心態(tài)的培養(yǎng)。物理教學，學生良好學習心態(tài)的培養(yǎng)重在培養(yǎng)學生物理學習的自覺性、果斷性與自信心這些優(yōu)秀學習品質上。要使這一目的得以實現(xiàn)，首先要引導學生對物理學習的興趣，使之對物理學習產生好奇心和求知欲。我們知道，興趣來源于生產生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要善于暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。并根據(jù)學生的心理特點，把學生注意聽課的最優(yōu)時間指向物理教學的重點環(huán)節(jié)，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。
2.注重與學生的情感交流
任何學科教學想要達到理想的教學效果，少不了教學中師生的情感交流，這種交流既不是反映在學生表面對教師教學的頻頻點頭，更不是教學中教師居高臨下的情感賞賜，而是教學中師生互動效果的真實情感流露。物理教學中，我們同樣要特別注重在課重教學中與學生的情感交流，情感因素與智力因素結合的好，可以使學生在愉快的教學氛圍中，把智力活動由最初的好奇引向深入的思考，從而提高學生學習物理學習的主動性。根據(jù)物理教學的實際情況和學生物理學習的一般特征，物理教學要善于以生產，生活中的實例來構成概念、規(guī)律，并把它們以生動有趣的語言來表達出來，有趣的生活語言用到課堂不僅有助于學生對所學物理知識的理解，更能能給課堂教學注入活力，使課堂氣氛生動活潑。在教學中，教師必須堅持面向全體學生，因為其它學科的差生不見得是物理課的差生，如果把握的好，可以使其它課的差生對物理學習感興趣，我們完全可以設想，如果物理這門課學習的好，無疑對其它功課的學習是會有幫助的。
三、美育因素與學習興趣的培養(yǎng)
1.合理挖掘教材德育美育素材
新課程背景下的物理教材作為學生學習物理知識的工具，它不僅注重傳授本學科知識的功能，而且在編寫的思想、體系、內容上融知識性、科學性、思想性與一體，蘊含著大量美育素材。我們知道所提倡的教育改革，將思想品德教育放在首位的，而為了實現(xiàn)這一目標，不能僅靠思想政治課教師的一方面努力，而要靠各門教師的共同努力。物理教科書不乏進行德育教育的素材，我們應該利用物理教學影響學生思想品德，結合教材編寫的實際，通過介紹學生熟悉的科學家刻苦鉆研的精神，啟迪學生樹立積極探索，追求進步的信念。畫面有直感美。物理課本有許多優(yōu)美的插圖，教學中我們要善于引導學生觀賞圖像畫面，這樣不僅可以有利于學生了解物理知識，而且可以使學生直接感受物理現(xiàn)象和規(guī)律的真實美，培養(yǎng)學生的美的意識，對學生進行美育教育。
2.大膽創(chuàng)設愉悅的學習情境
課堂教學強調以教師為主導，學生為主體，教師的主導作用在于教師充分發(fā)揮教材的教育功能為學生掌握知識創(chuàng)造條件，設置愉悅的學習環(huán)境。物理課堂教學愉悅的學習環(huán)境的創(chuàng)設需要設置看、做、想、用等一系列活動，讓學生感受到學物理知識學得有趣有用，從而喜愛物理學科。設置愉悅學習情景可操作方法有多種，如鼓勵自編習題。學生自編習題可根據(jù)人類生產實踐和社會生活、物理實驗的數(shù)據(jù)自行編制，就我們教學的情況看，學生非常樂于參加這項活動。通過自編習題，讓學生從不同的角度展開想象，進行創(chuàng)造。通過活動的開展，同學們對物理這門課加深了認識，他們懂得了物理習題課不是簡單的分式加數(shù)字的演算，而是圍繞題目給定的條件了解具體事物和其變化規(guī)律。自編習題，教師可指導學生明確習題考察的知識點，挖掘習題中隱含條件和等量關系，學會用公式解題，思索習題解法可行性，聯(lián)想習題的可變性，延伸性，使學生從不同方面學會一題多解，達到觸類旁通，提高應變能力。
四、問題意識與學習興趣的培養(yǎng)
1.保護學生的好奇心使之形成正確的解題思路
問題意識是基于好奇心而又高于好奇心的心理品質，它需要教師對學習者好奇心的精心保護。為此，教育者必須悉心保護學生創(chuàng)新求異的本能和欲望，不能機械地用同一標準去衡量他們，而應當從改革教育思想和教育方法入手，積極培養(yǎng)和保護他們的好奇心。學生在物理學習中表現(xiàn)出來的好奇心是由于看到前所未聞或無法解釋的物理事實所產生的'本能的情緒反映。但是，相當數(shù)量學生的好奇心在教學中并沒有得到很好的保護和開發(fā)，并沒有轉化為問題意識，而是許多好奇慢慢地被老師解惑掉了，這個問題需要引起我們的注意。
物理教學中學生問題意識的來源是建立在學生扎實的物理知識基礎上的，我們常說知識是能力的基礎，無知便無問就是這個道理。物理知識是由一系列物理概念和規(guī)律構成的，而規(guī)律又總是反映著一些概念間的一定聯(lián)系，解物理題時必須選用適當?shù)囊?guī)律和方法，只有方法得當才能調動學生學習的積極性，可以說，物理概念是物理學習的基礎，掌握正確的概念是形成正確解題思路的基礎，概念不清，規(guī)律不熟或掌握不牢不可能形成正確的解題思路。
2.讓學生掌握解題思路中的探索問題意識
教學不是單純傳授知識，要教方法，教能力，教會學生自己學。事實上，由中學物理的學科特點和解題的需要，已經形成了一些行之有效的大大小小的解題思路，讓學生掌握這些解題思路中探索問題的意識是至關重要的。比如，對大量的物理題，一般應有如下的思路，首先，審題和讀題，初步明確題意，什么是已知的，什么是未知的，應用什么樣的物理知識，才能作出正確答案，這些都要求學生作出正確思考。其次，確定研究對象，進一步分析題意，弄清物理狀態(tài)和物理過程，確定使用那些物理規(guī)律。同時根據(jù)物理規(guī)律，建立物理方程，用文字和數(shù)學符號表示出已知量和未知量的關系。最后，通過數(shù)學運算和討論，分析討論使所求結果符合物理實際，具有物理意義，驗證思考的方向性和解題的正確性。無庸質疑，解題思路中所體現(xiàn)出來的科學問題意識對于進一步培養(yǎng)學生的思維能力是極為重要的。
五、結束語
學生對事物感興趣的程度及方向是不同的，物理教學中，我們教師對學生學習興趣的培養(yǎng)應視學生的具體情況而定，盡管學生的情況不同，但要搞好教學的基本道理卻是大家公認的，這個基本道理就是應給學生一個寬松的學習環(huán)境，創(chuàng)造有利于學習的課堂氛圍，保護學生的好奇心，只有這樣，才能使學生能充分發(fā)揮自已的潛能。
中學物理論文題目篇三
讓情感之花在物理課中綻放
文/莊福星
摘要：激發(fā)學生的學習潛力，鼓勵學生熱愛學習、熱愛生活，是教師的本分。讓學生對物理學科產生興趣，讓情感之花在物理課堂中綻放光彩是物理教師追求的目標。
關鍵詞：物理教學；情感；興趣
一、發(fā)揮物理教師獨特的人格魅力，用教師的激情帶動學生的學習熱情
讓學生愛上物理，就要先讓學生喜歡上物理教師。因為只有讓學生覺得這個教師有趣，他們才會覺得這個教師上的課也一定有趣。教師對學生的影響是巨大的，作為教師我們應該為人師表、以身作則、做事認真、嚴以律己，寬以待人，用豐富的知識、優(yōu)雅的舉止、堅定的信心、樂觀的態(tài)度、幽默的談吐、高尚的道德來感染學生。成功的教育，必須讓學生人格完美，人性得到升華，讓教育體現(xiàn)它真正的價值。作為師長，我們要改變以往嚴肅的形象，要給予學生親切、平易近人的感覺。我們要用一顆真誠的心去關心學生的身心健康，關心學生的生活情況，不要時時刻刻說學習、說成績。要愛學生，尊重學生，甚至做他們的好朋友。在教學過程中，教師一定要及時了解學生的思想動向，只有抓住學生年輕的心，我們在教學上才能“對癥下藥”,真正達到事半功倍的效果！
因此，我們一定要充分發(fā)揮物理教師的人格魅力，讓我們用正確的人生觀、價值觀去影響學生，讓學生好學、樂學。讓學生因為喜歡物理教師而喜歡上物理課堂。
二、讓愛的主旋律唱響物理課堂
偉大的教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論是品格還是智慧都不能充分而自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！庇胸熑蔚慕處熞欢ㄒ袗坌?。愛是教師的天職，教師應該把無限的愛獻給自己的學生，做到伸手可以擁抱世界，敞開胸懷可容納宇宙，擁有這樣的大愛才能成為學生心目中最偉大的、最理想、最愛戴的教師。
愛是寬容。中學生正處于青春期，這時期的學生頑皮、好動，甚至叛逆，我們教師不能動不動就批評、請家長，甚至用簡單粗暴的行為來解決問題。我們應該用一顆寬容的心來對待學生，學生的成長過程其實就是一個不斷犯錯誤的過程，我們要用寬容取代嚴厲，給學生更多的有原則的寬容，并適時地創(chuàng)造條件來引導學生正確認識自己的錯誤，讓他們真正從內心深處得到心靈的觸動。教師要在課堂教學中控制好自己的情緒，當發(fā)現(xiàn)學生的錯誤時盡量用溫和的態(tài)度指出來，并幫其改正，用教師有原則的寬容去構建一個和諧的物理課堂。
三、用我們的熱情去點燃學生學習的激情
我們愛學生，包容學生，做學生的良師益師，就是要讓學生對物理學科產生興趣。
物理是一門嚴肅而抽象的學科，它以觀察和實驗為基礎，通過觀察某些現(xiàn)象來感受自然界的規(guī)則，并試圖以這些規(guī)則來解釋自然界所發(fā)生的`任何事情。用我們有限的智力來理解自然，并試圖改變自然。它這么高深，怎么讓學生對物理產生濃厚興趣呢？常言道：“興趣是最好的老師?！睂W生對物理學的興趣不可能天生就有，我們可以通過后天努力來培養(yǎng)。如何在教學中培養(yǎng)學生的物理學習興趣呢？最好的辦法就是化抽象為具體，化深奧為淺顯。
1.利用生活中的物理常識來激發(fā)學生的學習興趣
在平時的物理教學中，我們要適時地把物理知識與生活常識有機地聯(lián)系起來，比如，煮飯、燒水的蒸氣到自然現(xiàn)象中的霧、雨、電的形成，以及火藥的發(fā)明，原子彈、人造衛(wèi)星的上天等入手，使學生明白學好物理是多么的有趣，不僅可以了解世界，還可以改造自然，用好物理還可以提高人們的生活水平。
2.用動手做實驗來激發(fā)學生學習物理的興趣
物理學是以觀察和實驗為基礎的學科，讓學生在實驗過程中增長知識，體會成功的快樂。初中生還是很愛玩的，他們還擁有一顆好奇的心，我們要利用好這一特點來玩物益智。
平時可以把課本中的一些演示實驗改造成課堂小實驗，讓學生感受動手的喜悅。真正做到“百聞不如一動”.教師也可以設計一些益智小游戲來豐富課堂。比如，教學“磁現(xiàn)象”時，可利用小黑板來玩游戲，事先在小黑板的背面貼上一塊小磁鐵，記住位置，同時準備好一把有環(huán)扣的小鑰匙。在課堂教學中我提問：“有哪位同學能把老師手中的這把鑰匙掛到這個小黑板上？”學生踴躍實踐，沒有一個成功。這時我就故意賣弄一下，在小黑板上畫了一個小鐵釘，然后變魔術般輕而易舉地把鑰匙掛了上去！“哇，老師會變魔術！”在一片驚奇聲中，學生的好奇心馬上被調動起來了，紛紛想知道這其中的奧妙。在講“影子的形成原因”時，也可以讓學生通過投影儀做光源，在屏幕上玩影子游戲，做一些小狗、小兔、小鳥游戲。讓學生觀察影子再討論影子形成的原因。
3.用生活中有趣的物理文化來調動學生的學習積極性
在教學過程中，我們要經常穿插一些生活中的物理現(xiàn)象來激發(fā)學生的興趣。比如，生活中我們有時會發(fā)現(xiàn)自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發(fā)生陣陣的響聲，這是由于水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故。還有，掛在壁墻上的石英鐘，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。將氣球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，氣球內氣流噴出，氣球因反沖而運動?？梢钥匆姎馇蜻\動的路線曲折多變。這有兩個原因：（1）吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動，從而運動方向不斷變化；（2）氣球在收縮過程中形狀不斷變化，因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據(jù)流體力學原理，流速大，壓強小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動，從而運動方向就不斷變化。這些有趣的物理現(xiàn)象我們可能從小就知道，但沒學物理之前我們不知道為什么會這樣。因此，在課內外穿插一些有趣的物理文化，一定可以更好地激發(fā)學生學習物理的興趣。
教師偉大的愛是學生成長的源泉，我們要讓教育充滿愛的藝術。物理是一種智能，我們要利用好這種智能，對待學生多一些理解少一些懷疑，多一些欣賞少一些責備，多一些感化少一些說教。在課堂上傾注更多的愛，讓情感之花在物理課堂上綻放光彩！
參考文獻：
[1]楊寶盤。談物理教學中學習興趣的培養(yǎng)[j].教育教學論壇，（16）。
[2]車敏虎，程金蓮。又談中學物理教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[j].硅谷，（17）。
（作者單位福建省南靖縣奎洋中學）
中學物理論文題目篇四
一，明確中學物理學科的德育目標，做到有向滲透。
中學物理教材中有許多課文不是給學生方法論、世界觀的有向引導，就是給學生某種高尚情感的感化、積極思想的陶冶和人生觀的啟迪，因此對學生進行思想品德教育就成為滲透德育的方向，這些教育，在常規(guī)施教中應落實在三個方面。
1、?愛國主義是德育的中心內容，向學生介紹我國在物理學方面對世界的杰出貢獻，增強他們的民族自尊心和自豪感，宣傳我國現(xiàn)代科學技術的偉大成就和科技工作者奮發(fā)圖強的事跡，加深學生熱愛社會主義祖國的崇高感情；把我國某些科技與世界先進水平的差距真實地亮給學生，激發(fā)他們樹立為中華之崛起而獻身的雄心壯志。
2、?辯證唯物主義是“人類哲學和科學發(fā)展的最高成果”。大物理學家愛因斯坦認為“哲學是全部科學研究之母”，他堅持實踐，成為近代物理學的巨人。
如果教師能把教材中的科學內容與思想內容有機結合起來，運用辯證唯物主義觀點去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，用哲學思想把物理教學上升為觀點和思想方法的教學，就不僅能使學生正確而深刻地理解近代物理知識，而且對科學世界觀的.形成，掌握方法論都有積極作用。
3、?道德品質教育以向學生進行科學態(tài)度教育為主。介紹科學家發(fā)現(xiàn)定律和原理的過程，培養(yǎng)學生嚴謹求知、務實求是的態(tài)度，勇于探索、敢于革新的品質。
例如，?焦耳在極困難條件下用30余年時間，除了400次實驗，無可辯駁地證明了能量守恒定律，法拉第經歷10多年研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象。
以這些名人專家、偉人學者的事跡為楷模，引導學生自我解剖，解中貝新，剖中有生，凈化心靈，優(yōu)化素質。
二、針對學生實際，緊扣教材，做到有機滲透。
青少年善于憧憬，但對資產階級的侵蝕缺少抵制力度，如果教師只是敷衍地提一句“要學習某某人的精神（或品質）”，或在宣講知識之后，加上一勺香油－－說幾句原則話，生硬灌輸?shù)掠呛翢o效益的，正如蘇霍姆林斯基所說：“掌握知識，懂得自然科學原則和社會學規(guī)律，能夠很好地回答問題及獲得很好的分析－－所有這一切還不等于德育教育。”因此，我們在德育因素比較突出和集中的教材中應集中滲透德育。如在說明火箭照片時介紹我國長征系列運載火箭以技術成熟、繼承性好、可靠性高、適應性強、使用方便、價格低廉等特征已步入世界航空發(fā)射技術的先進行列?？梢?，愛國激情和對科學事業(yè)的執(zhí)著追求是科技工作者成功的支柱，實踐證明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠，情感通融，學生的思想境界就能升華。
三、改進教法，提高藝術，做到靈活滲透。
不同教材，德育方法迥異，要靈活生動滲透德育，須講求教學方法的藝術。
1、?德育滲透應力求“新”。有些老素材要陳話新說。比如，舊中國發(fā)明的火藥卻填進了英帝國的炮膛，成了轟開我國南大門的“幫兇”；古人發(fā)明的造紙術，活字印刷卻被用來與侵略者簽訂不平等條約，從新角度滲透“四大發(fā)明”，可消除學生的逆反心理，收效更佳。
2、?德育滲透應做到“靈活多樣”。物理競賽、課外實驗、參觀訪問也是進行德育的好陣地；教學中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座等能增強德育的趣味性、可接受性。
3、德育滲透應掌握“分寸”?。不能過多引用哲學名詞，把
[1]?[2]
中學物理論文題目篇五
尊敬的老師們，親愛的同學們：
早上好!
今天我在國旗下演講的題目是《做一個有責任心的人》。
大家可能都聽說過這樣一個故事：20__年，有一位11歲的美國男孩，在踢足球時，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12。5美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12。5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”努力做好屬于自己的事情，對自己的成長負責，才能讓未來的自己擔負起對別人、對集體、對社會的責任。
曾有教育家把責任心比作是進入21世紀的護照和青少年能力發(fā)展的催化劑。由此看來，責任心是每個優(yōu)秀的人所必須具有的。一個有責任心的人，會對自己負責。《今日說法》中有這么一個故事：在一個農村家庭里，父母因與他人結怨而遭人殺害。當時的小女兒目睹了這一切，但她并沒有慌張，而是機智地躲進柜子里，保護了自身的安全，并在事后協(xié)助警方破案……這不僅能反映出一個人的智慧，更能反映出一個人的責任意識。一個人只有對自己負責，才能更好地保護自己不受侵害。一個有責任心的人，會承擔關愛集體的責任?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，集體是我們每一個人的集體。只有人人都主動關心，愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。上課時我們互相競答;下課時我們一起玩耍;活動時我們彼此協(xié)作。集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。作為21世紀祖國未來希望的我們，要從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)自己的責任意識。要做到“堅決履行諾言，勇于承認錯誤，自覺承擔責任”。只有這樣，未來的我們才有足夠的能力去挑起建設祖國建設的大梁，維護國家民族的利益，同一切損害國家利益的行為作斗爭。
同學們，只有勇于承擔責任，我們才能無畏;只有勇于承擔責任，我們才能無私;也只有勇于承擔責任，我們才會有不斷前進的動力。所以，讓我們共同努力，做一個有責任心的人吧!
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!
中學物理論文題目篇六
玩是孩子的天性，玩伴隨孩子快樂成長，同時玩也給孩子帶來無窮的樂趣。如果我們把“玩”引入課堂，使學生在“玩”中學，學中“玩”，對培養(yǎng)學生學習興趣、優(yōu)化課堂教學、提高學習效率都可起到意想不到的效果。我就時常讓學生在“玩”的氛圍中學習物理，給學生充分的活動空間，切實保障學生在課堂上的主體作用，使學生能愉快地學，教師輕松地教，而且還能收到較好的教學效果，下面談談筆者在這方面所做的一些嘗試。
一、在魔術和游戲中學物理
物理課上，為了發(fā)揮學生的主體作用，我經常改進演示實驗，盡量讓學生參與實驗操作。為了增加樂趣，有時還把實驗變成魔術或游戲來做，這樣一來，極大地活躍了課堂氣氛，充分地調動了學生的參與的積極性。
我在講《大氣壓》時，我首先拿出一對事先抽成真空的馬德堡半球說：“同學們，現(xiàn)在我們來個大力士冠軍賽，看哪位同學能把這兩個半球分開？”同學們一聽，立刻情緒高漲起來，不少同學躍躍欲試。于是，我先找一位身單力薄的男生來拉球，，可他用勁全力也不能把球拉開，這時，一位身強力壯的男生跑上講臺說：“老師，他沒勁，讓我來吧！”我同意了他的請求。于是大家大喊為他加油，可這位同學最后也無可奈何地敗下陣來。于是有同學提出讓兩位同學來拉，還有有些同學說，這球本來就是一體的，根本拉不開，我笑而不答，只是輕輕擰開抽氣閥們，然后讓一位弱小女生來拉，只見她輕輕一拉，球便一分為二。頓時，大家唏噓不已。于是我引入“大氣壓”這個課題，同時讓同學們當場用抽氣機抽氣，重做拉球實驗，到此學生對大氣壓的作用深信不疑，同學們在這種玩的氛圍中認識到了大氣壓的威力。
魔術，它具有神奇的魅力，給人帶來濃厚的興趣，給觀眾留下了深刻的印象和無窮的回味；游戲，由于眾人的參與，而使大家其樂融融。物理課本中有許多演示實驗，如果老師直接去做，可能遠沒有把它變成魔術和游戲去做，對學生更具有吸引力，興趣更大，記憶更深刻，效果更好。
二、把玩具拿到課堂來學習物理
實驗器材是我們理化生教師的法寶，可是對于我們這些偏遠且經濟條件落后的農村中學來說，學校配備完備的實驗器材是不現(xiàn)實的。教師親自動手制作實驗器材，畢竟時間和精力有限。于是我經常發(fā)動學生利用身邊的物品自制器材，對此學生了此不疲：有的學生孤軍奮戰(zhàn)，有的合伙制作，有的請家長幫忙，有的甚至把小時侯的玩具也拿到課堂上來做實驗。你還別說，有的玩具在實驗中效果還真好。我們在研究“滾動摩擦和滑動摩擦的對比實驗”時，為更好地應用“控制變量”來研究這個問題，有學生用玩具小車來做實驗，需要小車滾動時可自由滾動，需要小車滑動時只要用東西固定小車車輪就可輕松實現(xiàn)，操作起來方便可行，而且效果明顯。比教材中安排的器材更能體現(xiàn)“變量控制”。
三、把動畫拿到課堂來學物理
我們物理學中有許多物理過程或現(xiàn)象若制成動畫課件，不僅使學生在愉悅環(huán)境中學到知識，還可以把抽象的問題直觀化，枯燥的問題趣味化，微觀的問題宏觀化，更重要是一些變化迅速的物理現(xiàn)象或過程，我們根本無法用肉眼觀察清晰，但運用動畫的“慢鏡頭”的方式，可以清晰、形象、直觀地展現(xiàn)出來，這樣對學生理解物理過程、分析物理現(xiàn)象、總結物理規(guī)律都可起到很大幫助。例如：我們在學習“彈性勢能和動能之間的轉化”時，需分析從高空下落的皮球著地和離地時，球發(fā)生的形變，可我們用肉眼根本無法觀察到這個形變現(xiàn)象，只能憑想象來分析，這就給不少學生理解球的能量轉化帶來障礙，若借助于多媒體課件，應用動畫方式可以很方便地展現(xiàn)這個形變過程。當然學生理解起來也就容易得多了。
在高科技發(fā)展的今天，運用多媒體教學可以幫助我們解決以前許多繁雜的問題，課堂上恰當運用教學課件再配上合適的動畫，會給我們的課堂增添不少亮色。
四、運用“順口溜”來學物理
“順口溜”，讀起來朗朗上口，趣味橫生。一些物理知識或物理規(guī)律若把它編成順口溜，不僅使學生興趣盎然，同時也便于他們記憶和加深印象。我時常收集一些物理學中的順口溜，適當?shù)臅r候教給學生，同時也讓學生自編順口溜。這樣不僅活躍了學生的思維，又充分調動他們學習物理的興趣和積極性。下面是一位學生學習《安全用電》安裝電燈的知識后，自編的一則順口溜：
火線零線并排走，火線下來進開關
開關出來進燈頭，燈頭分為螺掛口
掛口火零無尾首，螺口外套零線走
我們教師平時可留意報紙雜志上的有關內容，注意收集一些巧記方法，或者發(fā)動學生自己動腦編一些諸如上面的順口溜，對學生學習和記憶會有很大幫助。
五、在“吵吵鬧鬧”中學物理
靜悄悄的課堂可能是許多教師期望長期所擁有的，但我的課堂經常是人聲鼎沸、吵吵嚷嚷，外人看來一定會認為教室內沒有老師，學生在鬧著玩呢，其實是學生在激烈地討論問題呢?？赡苣涣晳T這種課堂教學，甚至還會對此很反感呢，但我卻認為：有目的、有計劃對學生“放任自由”，對培養(yǎng)學生多方面的能力有著不可估量的作用。
中學物理論文題目篇七
摘要：物理規(guī)律教學是使學生掌握物理科學理論的中心環(huán)節(jié)，是物理教學的核心之一。本文結合筆者自身多年的物理教學經驗，淺談在物理教學中，如何搞好中學物理規(guī)律的教學。
關鍵詞：物理規(guī)律教學
物理規(guī)律反映了各物理概念之間的相互制約關系，反映在一定條件下一定物理過程的必然性。它是中學物理基礎知識最重要的內容，是物理知識結構體系的樞紐．所以，物理規(guī)律教學是使學生掌握物理科學理論的中心環(huán)節(jié)，是物理教學的核心之一。怎樣才能搞好規(guī)律教學呢？現(xiàn)結合本人多年的物理教學經歷，淺談以下幾點看法：
一、創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律的物理環(huán)境
教師帶領學生學習物理規(guī)律，首先需要引導學生在物理世界中發(fā)現(xiàn)問題。因此，在教學的開始階段，要應給學生創(chuàng)設一個便于發(fā)現(xiàn)問題的物理環(huán)境。在中學階段，主要是通過觀察、實驗發(fā)現(xiàn)問題，也可以從分析學生生活中熟知的典型事例中發(fā)現(xiàn)問題，有時也可以從對學生已有知識的分析展開中發(fā)現(xiàn)問題。另一方面，創(chuàng)設的物理環(huán)境要有利于引導學生探索規(guī)律。例如使學生獲得探索物理規(guī)律必要的感性知識和數(shù)據(jù)；提供進一步思考問題的線索和依據(jù)；為研究問題提供必要的知識準備等等。創(chuàng)設的物理環(huán)境還應有助于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望.
二、帶領學生探索物理規(guī)律
在學生有一定的需要和積極的準備狀態(tài)下，教師要利用各種適宜的方法，如實驗探索、理論推導等，向學生闡明概念和規(guī)律的形成過程，建立新舊知識的鏈接。如在牛頓第二定律的教學中，讓學生通過實驗探索加速度與力的關系以及加速度與質量的關系，得出在質量一定的條件下加速度與外力成正比、在外力一定的條件下加速度與質量成反比的`結論。在此基礎上，教師指導學生總結加速度、外力和質量的關系，歸納出牛頓第二定律。這樣學生對該規(guī)律的建立就有了一個清晰的過程，才能較深刻地理解物理規(guī)律、領悟其物理含義。
另一方面，向學生呈現(xiàn)物理規(guī)律內容時不但要準確，而且對一些關鍵字詞應加以突出，給予適當?shù)恼f明，以引導學生足夠的注意和正確理解，并與其他類似的或易混淆的概念和規(guī)律進行比較，建立類比聯(lián)系，加深對物理規(guī)律的理解。
三．要使學生深刻理解規(guī)律的物理意義
在規(guī)律的教學中，要引導學生深刻理解其物理意義，防止死記硬背。物理規(guī)律的表達形式主要有兩種：一種是文字語言，另一種是數(shù)學語言，即公式。對物理規(guī)律的文字表述，必須在學生對有關問題進行分析、研究、并對它的本質有相當認識的基礎上進行，切不可在學生毫無認識或認識不足的情況下“搬出來”，“灌”給學生，然后再逐字逐句解釋和說明。只有這樣，學生才能真正理解它的含義。例如，牛頓第一定律“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。”在理解時，要注意弄清定律的條件是“物體沒有受到外力作用”，還要理解“或”這個字的含義?！盎颉辈皇侵肝矬w有時保持勻速直線運動狀態(tài)，有時保持靜止狀態(tài)，而是指如果物體原來是運動的，它就保持勻速直線運動狀態(tài)；如果原來是靜止的，它就保持靜止狀態(tài)。
對于用數(shù)學語言即公式表達的物理規(guī)律，應使學生從物理意義上去理解公式中所表示的物理量之間的數(shù)量關系，而不能從純數(shù)學的角度加以理解。如，對電場中同一點而言，不能說場強e與電場力f成正比，與電量q成反比，因為場強e由電場和電場中該點的位置決定。
四要使學生明確物理規(guī)律的適用條件和范圍
物理規(guī)律往往都是在一定的條件下建立或推導出來的，只能在一定的范圍內使用．超越這個范圍，物理規(guī)律則不成立，有時甚至會得出錯誤結論．這一點往往易被學生忽視，他們一遇到具體問題，就亂套亂用物理規(guī)律，得出錯誤結論．因此，在物理規(guī)律教學中，要使學生明確物理規(guī)律的適用條件和范圍，正確地運用規(guī)律來研究和解決問題。例如動量守恒定律，它的成立條件是，所研究的系統(tǒng)不受外力或者所受外力的合力為零，這屬基準條件。如果系統(tǒng)受到外力f外或合力f合不為零，其動量是不守恒的，但可能有兩種情形：其一，系統(tǒng)中物體相互作用的內力f內遠大于f外（或f合），該系統(tǒng)的動量可看作是守恒的，其條件屬近似條件；其二，選定直角坐標系后，將不在坐標軸上的外力各自沿x軸和y軸進行正交分解，若沿某一坐標軸（如x軸）的各個外力（含分力）的合力為零，則系統(tǒng)在該軸方向上的動量守恒，其條件屬分動量守恒條件。動量守恒定律是自然界普遍適用的基本定律之一，它適用于兩個物體或多個物體組成的系統(tǒng)；它不但能解決低速運動問題，而且能解決高速運動問題；不但適用于宏觀物體，而且適用于電子、質子、中子等微觀粒子。此外，無論是什么性質的相互作用，動量守恒定律都是適用的。
第五，加強應用物理規(guī)律解決實際問題的訓練和指導
最后指出，由于物理規(guī)律的復雜性，必須注意規(guī)律教學的階段性，使學生對規(guī)律的認識要有一個由淺入深，逐步深化、提高的過程。只有這樣，才能有效地指導學生掌握物理規(guī)律，培養(yǎng)學生的思維能力。
參考文獻
1．人民教育出版社物理室。全日制普通高級中學《物理教學大綱》
2．田世昆,胡衛(wèi)平.物理思維論［m］.南寧：廣西教育出版社，.167.
3．南沖．中學物理教學研究[m].北京：海潮出版社，1993.09.
中學物理論文題目篇八
摘要：學生在初中階段，如果在注重思維、推理能力的物理學科上的成績一直不理想，久而久之，在后續(xù)的學習中，就會對物理學科產生厭倦、恐懼感，使得物理有效的教學之路困境重重，更談不上將學生的能力提高。
關鍵詞：思維培養(yǎng)；物理教學；提升成績
閱讀是學好物理的一個重要基礎，也是培養(yǎng)自學能力的有效途徑。我認為，閱讀物理課本可以分為兩步。第一步叫“通讀”,就是一字不差地將書中涉及的物理知識全部認真地去閱讀一遍，不丟不落，不能“一目十行”地去閱讀,將知識的來龍去脈搞清楚，在通讀中加深自己的理解。又如，在復習到基本的物理概念和規(guī)律時，不妨在頭腦中思考以下幾個問題：這個概念或規(guī)律是怎樣生成的；這個概念規(guī)律與其他概念規(guī)律之間有什么聯(lián)系。第二步是精讀。物理語言特點是言簡意賅、含義明確、準確精練、具有嚴密的科學性。精讀時要做到仔細琢磨，反復推敲，消化吸收，即“咬文嚼字”.
一、抓住課堂復習，提高復習質量
要重視學校內開設的復習課，提高復習的質量。復習以提高課堂效率為關鍵。一切競爭都是時間的競爭。學生主要靠45分鐘來獲取知識，搞好有效課堂復習教學是提高質量的關鍵。有不少考生對學校課堂復習不重視，認為該學的知識已經學過了，聽不聽無所謂，其實本校教師對學生的情況最了解，教師的復習針對性很強，他們對重點難點的復習和學生中存在的問題把握更準確。
二、聯(lián)系生活實際，形成知識體系
中學階段的教學思想，越來越重視學生能力的培養(yǎng)和考查。能力的考查主要是培養(yǎng)學生對知識的理解，對某一具體問題要做到舉一反三、觸類旁通。因此，在學習中要打破章節(jié)內容，建立知識網絡。在中國教育改革日益加劇的時期，一些改革新題將不斷涌現(xiàn)，如“創(chuàng)新題”“探究題”“物理情景題”等。物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗對學生有強大的吸引力。教師可以實驗為突破口，除了書本上的實驗外，還想方設法地補充一些實驗，布置一些可行的家庭小實驗，引導學生去探究身邊的物理，使學生認識到物理知識體系。
三、抓住題目訓練，培養(yǎng)良好的解題習慣
在做題的過程中摸清思路，尋找方法，總結規(guī)律，才能切實提高學生解題能力，做到解題規(guī)范、做題完整，這是通往成功的必要橋梁。沒有一定量題型的練習保證，就很難確保難題不丟分。對于做借的題，不放過，認真找錯誤原因，犯過的錯誤不能再犯，錯誤就會變成財富。
參考文獻：
葉瀾。新基礎教育研究.上海：上海三聯(lián)出版社，.
王蘋。創(chuàng)造教育中的個性教育.教育現(xiàn)代化，（2）。
中學物理論文題目篇九
辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團隊精神，鍛煉思維表達的活動。下面是小編搜集整理的中學生辯論會主題題目，歡迎閱讀。
中學生追星利大于弊 中學生追星弊大于利
小錯會造成大錯 小錯不會造成大錯
勞心者比勞力者對社會更有貢獻 勞力者比勞心者對社會更有貢獻
新聞價值比新聞道德重要 新聞道德比新聞價值重要
強權勝于公理 公理勝于強權
重獎學生利大于弊 重獎學生弊大于利
代溝的主要責任在父母 代溝的主要責任在子女
中學生談戀愛利大于弊 中學生談戀愛弊大于利
青年成才的關鍵是外部機遇
環(huán)境保護應該以人為本 環(huán)境保護應該以自然為本
杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色 杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色
送子女進名校，利大于弊 送子女進名校，弊大于利
愛的教育比體罰更有效 體罰比愛的教育更有效
合作比競爭，更能使文明進步 競爭比合作，更能使文明進步
天災比人禍更可怕 人禍比天災更可怕
相愛容易相處難 相處容易相愛難
遠親不如近鄰 近鄰不如遠親
性教育是科學教育 性教育是道德教育
教育應注重人格培訓多于知識培訓 教育應注重知識培訓多于人格培訓
文才比口才更重要 口才比文才更重要
善心是真善 善行是真善
情在理先 理在情先
網絡的實用性比娛樂性大 網絡的娛樂性比實用性大
功可以補過 功不可以補過
管理比收費重要 收費比管理重要
合作高于競爭 競爭高于合作
在人生路上乘勝追擊好 在人生路上見好就收好
積累知識更重要 塑造人格更重要
辯論賽新形式利大于弊 辯論賽新形式弊大于利
知足常樂 不知足常樂
中學生打工利大于弊 中學生打工弊大于利
中學生廣泛社交利大于弊 中學生廣泛社交弊大于利
1順境更有利于成長/逆境更有利于成長 2中學生上網的利弊
3如何看待中學生的勤工儉學 4誠信更重要還是更重要
5超級女聲比賽對團員青年的成長的利弊 6開卷是否都有益
7網絡語言是否可以進入
作文
8網絡是否有真情
9趕時髦是否更能體現(xiàn)中學生的現(xiàn)代意識
14中學生異性交往利大于弊還是弊大于利 15小錯會不會造成大錯
發(fā)掘人才需要考試 發(fā)掘人才不需要考試
成大事者不拘小節(jié) 成大事者也拘小節(jié)
進名校，利大于弊 進名校，弊大于利
代溝的主要責任在父母 代溝的主要責任在子女
知足常樂 不知足常樂
挫折有利于成才 挫折不利于成才
高分是高能的體現(xiàn) 高分不是高能的體現(xiàn)
人類是環(huán)境的保護者 人類是環(huán)境的破壞者
人為自己活著快樂 人為別人活著快樂
愚公應該移山 愚公應該搬家
青春偶像崇拜利大于弊 崇拜青春偶像利大于弊
中學物理論文題目篇十
老師，同學們，大家上午好：
今天，我在國旗下演講的題目是：愛我中華。
中華民族是一個偉大的民族，而愛國，更是一個神圣的字眼。革命導師列寧曾說：“愛國主義是千百年來，鞏固起來的對自己祖國的一種濃厚的感情。”的確，這種愛國情懷是任何人也無法割舍的。在歷史發(fā)展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的，它是我國各族人民團結奮斗的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，對于日益繁榮富強的祖國來說，愛國主義更應該成為這個時代的最強音。
曾幾何時，我們的祖國飽經滄桑，歷盡磨難。她曾是帝國主義傾銷鴉片的場所，她曾是軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場，她曾是帝國主義瓜分世界的賭場，她曾是野心家們爭權奪勢的賽場。祖國母親曾被搞得遍體鱗傷，千瘡百孔。每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。一聲聲吶喊，一股股豪情，一片片赤膽忠心，一首首慷慨悲歌，從“憂國憂民上下求索”的屈原，到“外敵未滅何以為家”的霍去病;從“精忠報國”的岳飛，到“留取丹心照汗青”的文天祥;從正氣浩然虎門銷煙的林則徐，到振興中華的革命先驅孫中山;從“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞福健拔┯袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天”的毛澤東，多少代人的痛苦與辛酸，多少代人的拼搏與希望。多少仁人志士求索奮斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆場馬革尸還。
而再過幾天就是清明節(jié)了，燕子來時新社，梨花落后清明。先烈們“誓死不做亡國奴”的吶喊，至今仍在我們耳邊回蕩。民族英雄們?yōu)榱嗣褡濯毩o畏的立于堅船利炮之前，為了和平與解放勇敢的戰(zhàn)斗在槍林彈雨之間。透過淚水看陵園，高聳入云的紀念碑訴不完我們深深的崇敬，翠綠茂密的松柏樹道不盡我們無限的懷念。懷念英烈的心情是沉痛的，然而單純的悲痛對于中華民族來說又是毫無益處的，我們所需的是悲痛后的奮發(fā)，是沉思后的崛起。
而作為中學生的我們，現(xiàn)在并不需要奔赴祖國前線把守邊疆，也不需要戰(zhàn)身沙場拋頭顱灑熱血。許多同學也許都這樣認為：如今我們生長在和平的年代，混亂的戰(zhàn)爭也已經遠去了，那我們怎樣才可以愛國?其實我們能做到的有很多很多，只是我們從來沒有真正用心去體會，也從來沒有體會到原來平常一些不值一提的小事也可以表達我們對祖國的熱愛，我們似乎都忽略了這些事情的內在涵義。美國一個普通的鄉(xiāng)村教師說過一句話：不懂得熱愛國旗的學生，無論他多么出色，都不是好學生。那我們在每當升國旗的時候有沒有立定站好嚴肅的對國旗行注目禮呢?愛國是一種崇高而神圣的情感，卻并不都表現(xiàn)為輝煌而壯烈的舉動。
愛國并不是一種唱高調的行為，相反，它正是由低調的小事所組成的。所以同學們，當再看見走廊的紙屑時請不要視而不見;當再過馬路時請不要對斑馬線熟視無睹：當再看電視時請不要對新聞聯(lián)播心生厭惡;當再遇到地上的硬幣時請不要對它不理不睬。祖國的每一滴水每一度電都需要我們節(jié)約，祖國的每一寸土地每一株植物都值得我們珍惜。只要我們時刻心存愛國信念，這些微小的舉動就一定不再普通了。
回顧過去，我們雄心激揚;盛世年華，我們信心百倍;展望未來，我們豪情滿懷。滄桑的歲月已留痕，繁榮的祖國正興旺。在這21世紀的征程上，我們一定要將愛國落實到實處，刻苦的學習，加倍的努力，為祖國添加新的驕傲，為祖國譜寫新的篇章!
我的演講到此結束，謝謝大家!
中學物理論文題目篇十一
各位尊敬的老師，同學們：
大家好!
同生一片土地，同沐一片陽光，同在藍天下成長。何以喬木參天，小草鋪地呢?其實我認為只是想法上的差距只是追求上的差距。
有這么一個人不知各位聽說過沒有，他是一位熱心慈善事業(yè)的富翁。他經常把自己建在牧馬場院旁邊的豪宅轉借給慈善協(xié)會使用，用來募捐活動的場所。有一次在幫扶殘疾青少年計劃籌備會上，協(xié)會的負責人一起推選這位心地善良的富翁為本次活動致開幕詞。然而他卻給眾人講了個小故事。
從前有個小男孩剛出生不久，母親便病故了，他的父親是一位馬術師，經常是一個馬廄接著一個馬廄，一個牧場接著一個牧場的訓練馬匹。因此小男孩只能跟隨父親四處奔波居無定所，使他無法像正常的孩子一樣去上學，從那時起小男孩變強烈渴望著擁有一個屬于自己的牧場和居室。
后來，他的父親因一次以外摔斷了腿，無奈只能在一個地方停下來。小男孩終于可以和其他的孩子一樣去上學了，那晚他高興的睡不著覺。在上初中時，他曾遇到一件這樣的事，在一堂社會實踐課上，任課老師讓全班同學定一份志愿報告，主題是長大后的志愿。那天小男孩洋洋灑灑的寫下了數(shù)葉紙，描繪了自己的宏大志愿，他想擁有一座占地600畝并且屬于自己的牧馬場，里面要有馬廄和跑道，并且還要在牧馬場旁邊建一個占地500平方米的豪宅。并且還花了很多心思設計了一張牧馬場院和住宅的草圖。當他交給老師時，老師再第一頁紙上畫了個大大的問號，而且給他打了50分，小男孩很不解，待課后悄悄的去問老師為什么不及格，老師用輕蔑的口吻對他說：“你年紀輕輕的不要總做白日夢，你家既沒有錢又沒有背景，要想讓你的夢想成為現(xiàn)實是需要巨額投資的，如果你肯從新設計個比較不離譜的志愿，我會從新給你打分的。”小男孩回家想了一夜，第二天還是交上了原稿并神色堅定的說，即使你評價我是個瘋子我也不愿放棄自己的夢想。
故事說完了，大家仍不解富翁的用意，富翁沉吟了一會說：“我說的這個故事是因為大家現(xiàn)在就坐在占地600畝的木馬場旁邊，而這棟樓也正式占地500平方米。”
這個故事說到這，不用說我想大家也知道，那個小男孩就是富翁本人。
追求和夢想是不可分割的連體兄弟，有了夢想才能談的上追求。比爾蓋茨對采訪記者說當初我沒有那個狂妄的夢想，要讓世界上每戶人家擁有一臺電腦，我早在成功之前的之前就放棄了。因為我有那個夢想才處使我在眾多的艱難險阻中走過來。
如果說成功是河的彼岸，那夢想就是小舟載你使向成功。如果說成功是生米，那夢想就是清水，沒有水，生米什么時候也是煮不熟的。
同學們，牽著你們的夢想并滿懷熱情的去努力爭取吧!也許終有一天命運之神會把一棵甜美幸福的果實拋到你的眼前。愿在做的每一位同學都能牽著夢想走向成功。
謝謝大家!
中學物理論文題目篇十二
今天，天氣晴朗，我們班舉行了一場激烈而有趣的成語知識競賽。
比賽前，老師把我們分成了三隊：a隊、b隊和c隊，我在c隊。首先是必答題，每題五分，打錯不得分。老師從每隊中選出五人，我有幸被選中。
開始答題了，出現(xiàn)在大屏幕上的第一幅圖是兩只老虎，上面有九個“牛”字，我心想，這也太簡單了，不就是“九牛二虎”嗎!我脫口而出，老師宣布回答正確，得五分，我心里沾沾自喜。第二題是一條河上面有一個“漢”字和一個“楚”字，這不就是“楚河漢界”嗎!，于是我說了出來，“回答正確”!“耶”!又答對了，我不禁揮了揮拳頭，感覺更自信了。接下來是搶答題，這樣的題不僅要考察我們的成語功底，同時也要求我們眼疾手快。第一個題我一看就知道是“畫蛇添足”，老師一說“開始”!我立馬舉手，還是晚了一步，這道題被b組中的申曉搶了去。經過幾個回合，最后我們以一分的優(yōu)勢領先于b組，目前排名第一，但是還有最后一局表演題，究竟鹿死誰手，還說不定。
決定勝負的表演猜成語題開始了。老師給a組出的題目是“呆若木雞”，a組的同學先擺出一副“雞”的樣子，又做出了發(fā)呆的表情，還解釋說：“形容一個人發(fā)呆的樣子?！蔽覀冃南胨麄冞@次肯定勢在必得了，誰知選手竟然沒回答上來，錯失了機會。終于該我們答題了，我的搭檔先把外套脫了下來，塞到毛衣里，裝成孕婦的樣子，笑得我們前仰后合，我斷定前兩個字應該是“身懷”,但后面兩個字就有點模糊了，他提示我說：“第三個字是‘5’下面一個數(shù)字，最后一個是天干地支的第一個?！蔽乙幌耄骸啊?’的后面是‘6’，最后一個是‘甲、乙、丙、丁……’，對，是‘甲’，那就是‘身懷六甲’”!我高聲宣讀答案，老師宣布答對了!
中學物理論文題目篇十三
小錯會造成大錯 小錯不會造成大錯
勞心者比勞力者對社會更有貢獻 勞力者比勞心者對社會更有貢獻
新聞價值比新聞道德重要 新聞道德比新聞價值重要
強權勝于公理 公理勝于強權
重獎學生利大于弊 重獎學生弊大于利
代溝的主要責任在父母 代溝的主要責任在子女
中學生談戀愛利大于弊 中學生談戀愛弊大于利
青年成才的關鍵是外部機遇
環(huán)境保護應該以人為本 環(huán)境保護應該以自然為本
杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色 杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色
送子女進名校，利大于弊 送子女進名校，弊大于利
愛的教育比體罰更有效 體罰比愛的教育更有效
合作比競爭，更能使文明進步 競爭比合作，更能使文明進步
天災比人禍更可怕 人禍比天災更可怕
相愛容易相處難 相處容易相愛難
遠親不如近鄰 近鄰不如遠親
性教育是科學教育 性教育是道德教育
教育應注重人格培訓多于知識培訓 教育應注重知識培訓多于人格培訓
文才比口才更重要 口才比文才更重要
善心是真善 善行是真善
情在理先 理在情先
網絡的實用性比娛樂性大 網絡的娛樂性比實用性大
功可以補過 功不可以補過
管理比收費重要 收費比管理重要
合作高于競爭 競爭高于合作
在人生路上乘勝追擊好 在人生路上見好就收好
積累知識更重要 塑造人格更重要
辯論賽新形式利大于弊 辯論賽新形式弊大于利
知足常樂 不知足常樂
中學生打工利大于弊 中學生打工弊大于利
中學生廣泛社交利大于弊 中學生廣泛社交弊大于利
中學物理論文題目篇十四
一、當“九八”洪水奔流而至時，是抗洪將士的奮不顧身讓人感動，當“非典災難不幸降臨時，是白衣天使的無私無畏讓人感動----感動是成功時師長的一聲提醒，感動是失意是老磉的幾句安慰，感動是善待老人、呵護幼小、拯救危難、見義勇為，感動是一個微笑、一句善言、一件寒衣——生活中，我們實在有太多的感動！面對感動，你一定會有深切的體驗和深刻的認識。請以“感動”為話題，寫一篇文章。
1、自擬題目，自選文體（詩歌除外），字數(shù)不少于600字。
2、選取你感受最深的材料寫作，不要抄襲他人的文章。
3、不要在文中出現(xiàn)你所在學校的名稱，以及老師、同學或你的真實姓名。
二、保持整潔的環(huán)境，要從我做起；珍惜寶貴的友情，要從我做起；贏得別人的尊重，要從我做起；煉就強壯的體魄，要從我做起；取得良好的學習成績，要從我做起；實現(xiàn)自己的遠大理想，要從我做起……是啊，只要從“從我做起”，生活就會變得更美好。
請以“從我做起”為話題，寫一篇文章，題目自擬，除詩歌、劇本外文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
三、第一個吃螃蟹是一種勇氣；神農氏嘗百草是一種勇氣；大膽亮出不同的觀點是一種勇氣；只身出外闖蕩是一種勇氣；敢于承擔責任是一種勇氣；主動選擇放棄是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經意的生活中。請以“勇氣”為話題，寫一篇文章。
要求：1，文體不限；2，題目自擬；3，不少于600字，4，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
四、責任就是明白個人、家庭、社會還有國家對自己的期望并且切實做到。
“國家遇到困難、學校出現(xiàn)問題、家庭發(fā)生矛盾、同學違反紀律、自己成績不理想……我應當承擔什么責任？”以《責任》為題，寫一篇不少于600字的文章，可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事；可以正面寫也可以反面寫；可以抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論。除詩歌外，學生可以任選體裁。
五、“平凡”兩個字，說起來容易，做起來難。
我們常說的平凡總是相對偉大而言，有平凡的偉大，也有偉大的平凡。偉大的平凡在于那平凡的偉大，平凡的偉大更在于它本身的平凡。這是真理，是一切事物發(fā)展的軌跡和規(guī)律。
從古到今，無數(shù)仁人志士追求平凡，愿在平凡無名的崗位上追求自己的夢想。他們以超然的心態(tài)把握人生，坦然面對紛繁世事，龐辱不驚地正視自己生存時空的尷尬與不幸。他們把金錢、地位、聲名……這一切的一切拋到云霄之外，使靈魂得到清靜和安寧。于是，陽光便在身邊灑落，漾起金黃的漣漪，令他們的世界色彩斑斕，熠熠生輝。
是啊，人生中的這些“不精彩”往往被人們所忽略。可是，正是由于這些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功與偉大。
自擬。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
六、“青春”與“夢想”相輔相成，因為年輕，富有活力富有激情，對于未來充滿希望，所以會有很多美好的夢想。因為夢想的存在，她賦予生命一種強大動力，讓人不斷的朝著夢想的方向前進，又會讓生命充滿年輕的活力。此上是兩者的特性及關系。
1、這篇文章的題目，你看它的結構，就要判斷出它的重點在“夢想”
2、注意的地方沒有特別的，就是平時練習的時候一直要注意的，如格式，段落設計等等。最好平時練習的時候都列一下提綱，這是好習慣，讓你永遠遠離跑題！
3、新意，可以在舉例上動腦筋，舉的例子新穎，分析的角度新穎，文章就注入新鮮血液了。
4、深度體現(xiàn)在你文章表達的自己的思想，對事物的認識。就這篇文章題目看，深度可以體現(xiàn)在你對青春、對夢想的成熟思想，對自我的.認識及激勵。
我個人面對這個題目的時候，我的觀點是人生不能沒有夢想，不論人生還是平時的簡單生活都會因為夢想的存在而變得美好，有動力，有價值。所以，人生要盡早的擁有自己的夢想，讓夢想，把人生中最美的青春時光演繹得精彩飛揚。
舉例子，找時間上最新的，可以從奧運入手找一找，可以贏得高分，從人物擁有夢想的年齡入手，就是主人公要么年輕，要么年輕時就擁有夢想獲得精彩人生。
七、閱讀下面的文字，按要求作文。
常見這樣的孩子，自己有了成績，有了榮譽，就歡呼雀躍，神采飛揚；別人有了成績，有了進步，卻往往視而不見，充耳不聞，甚至冷嘲熱諷、挖苦、嫉妒，很少真正從心底里為別人喝彩。其實，隨時發(fā)現(xiàn)別人的進步，為別人的成績而喝彩，是一種智慧，是一種健康的心態(tài)。
請以“為別人喝彩”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
八、幸福是什么
幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；
幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；
幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；
幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！毙腋２皇墙o別人看的，與別人怎樣說無關，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。
幸福就是當我看不到你時,可以這么安慰自己:能這樣靜靜想你,就已經很好了。幸福就是我無時無刻不系著你，即使你不在我身邊。
幸福就是當相愛的人都變老的時候，還相看兩不厭。幸福就是可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂……幸福其實很簡單！個人若淡泊名利，那幸福將永遠在身邊，個人若有很高的理想，那幸福也常伴在追夢人左右，個人若貪得無厭，那幸福將永遠離他而去！
幸福是什么？幸福只有在你感覺到溫暖，感覺到感動的時候，那一刻，就是所謂的幸福！
愿你能把握住幸福的真真含義！祝你擁有幸福的人生！
中學物理論文題目篇十五
這絕不是武漢一座城的“戰(zhàn)爭”
來源：新華網作者：韓振
1月23日10時起，武漢市城市公交、地鐵、輪渡、長途客運暫停運營，機場、火車站離漢通道暫時關閉。面對來勢洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，疫情中心武漢采取的措施越來越多，防范疫情蔓延的“籬笆”越扎越緊。
防范疫情蔓延，關鍵是要切斷病毒傳播途徑。連日來，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情呈現(xiàn)加重趨勢，感染疫情人群不斷增多，疫情蔓延范圍不斷擴大。又正值全國全年客流量最高峰的春運期間，如不迅速對疫情中心的流動人口進行有效管控，勢必會導致疫情進一步蔓延，給后期疫情防范帶來更大的困難。在現(xiàn)代科技還不足以識別所有潛在患者的情況下，武漢以“限制進出”這種超常手段切斷病毒傳播途徑，是必須之舉，也是更好保護人民群眾生命安全和身體健康的必要之舉。
意外突然降臨，各種防控舉措升級，勢必會給武漢人民的生活造成諸多不便。武漢人民用顧全大局的犧牲精神，彰顯了戰(zhàn)勝疫情的堅定信念。相關方面，一定要采取行之有效的措施，保障武漢人民群眾的正常生活，一方面加大對武漢的醫(yī)療、生活等物資供應，另一方面要嚴厲打擊哄抬物價等不良市場行為，維持正常的價格秩序，用務實舉措安撫人心，讓武漢人民知道,全國人民和你們在一起。
武漢全城已進入“戰(zhàn)時狀態(tài)”，但這絕不僅僅是武漢一城的“戰(zhàn)爭”，而是全國乃至全世界人民共同的“戰(zhàn)爭”。疫情仍在蔓延，所有地區(qū)所有人都要從思想上高度重視，加入到與新型肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，齊心協(xié)力打贏疫情防控這場硬仗。
時評范文10：
防控疫情，每個人都是主體(有刪減)
來源：人民日報評論作者：李拯
當前，源自武漢的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在多地出現(xiàn)，引發(fā)廣泛關注。第一時間作出重要指示強調，“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“堅決遏制疫情蔓延勢頭”。從中央到地方，從國家衛(wèi)健委到武漢當?shù)卣瑥膴^戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員到廣大人民群眾，政府、社會、醫(yī)院和個人等各方面迅速行動起來，形成了防控疫情的強大合力。
新型冠狀病毒擴散和致死的危害都不容小覷，更要考慮爆發(fā)的特殊時間和地點。臨近春節(jié)、正值春運，人員流動性激增;而武漢地處九省通衢，東西南北的人流匯集于此，這些因素都加大了疫情傳播的風險和防控的難度。如何在醫(yī)療資源有限的情況下最大限度救治患者，如何在人口流動的背景下最大限度防控疫情，如何在確保生命安全的前提下最大限度保障回家過年，這是對治理能力的考驗，決不能有半點掉以輕心，必須全國上下齊心協(xié)力、高度戒備、共同應對。
病毒感染與每個人的生命安全都息息相關，因此，抗擊疫情不只是政府部門和醫(yī)護人員的事，更是每一個個體的事。每個人都是自己健康的第一責任人。從個人而言，提升科學素養(yǎng)和醫(yī)療知識水平，并養(yǎng)成戴口罩、勤洗手、不吐痰等良好習慣，不僅是對個人健康負責，更是在減少疫情傳播途徑。在春節(jié)期間人口的大規(guī)模大范圍流動的背景下，對公眾的衛(wèi)生教育尤其需要進一步“下沉”，讓防控的共識與知識，能在更大范圍內成為日常的生活習慣。同時，在社交媒體發(fā)達的今天，疫情信息呈現(xiàn)鏈式傳播，我們需要信息分享，但不要聽風就是雨，更不要造謠傳謠;我們需要嚴陣以待，但不必過度恐慌。每個人都能管理好自己的出行與安全，以實際行動營造干凈的生活環(huán)境和理性的輿論生態(tài)，就能對政府力量形成不可或缺的補充，真正形成滲透到每個生活角落的防控力量。
這幾天，84歲高齡的鐘南山院士前往疫情一線，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢15名醫(yī)務人員被感染……醫(yī)護人員不顧個人安危，夜以繼日地奮戰(zhàn)在救治工作第一線，他們對健康的守護、對生命的看護，展現(xiàn)著醫(yī)者仁心的品質和無私奉獻的精神。這更說明，從政府到社會，從醫(yī)護人員到普羅大眾，我們的共同目標是戰(zhàn)勝疫情，我們本來就應該是一個休戚相關、有機互動的命運共同體。
政府嚴防死守，醫(yī)院全力以赴，個人管好自己，各部門密切配合，東中西地域協(xié)同，有效防控疫情，才能讓自己的“小家”享受團圓，讓中國這個“大家”更加安全。
時評范文11：
“保護野生動物，拒食野味”倡議書
親愛的老師和同學們：
野生動物是人類的朋友，也是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，更是自然賦予人類的寶貴資源。但它同時也是鼠疫、sars、冠狀病毒等許多病原體的攜帶者和自然宿主，違法獵捕、獵食野生動物存在各類疫病傳播的安全隱患，為保障公共衛(wèi)生安全和居民的身心健康，我向全校師生發(fā)出以下倡議：
四、發(fā)現(xiàn)不明原因受傷、病危、死亡的野生動物及時向林業(yè)和草原管理部門報告，禁止徒手抓拿，食用或出售。
市民朋友們，“沒有買賣，就沒有殺戮”。讓我們從自身做起，從點滴做起，共同保護生態(tài)，維護人與自然和諧關系，共建生態(tài)文明，造福子孫后代!為此，我們向廣大師生發(fā)出倡議：保護、拒食、拒售野生動物，爭做文明公民。
時評范文12：
別讓舌尖的“鮮”變成社會的“險”
來源：人民日報評論作者：彭飛
新型冠狀病毒肺炎疫情牽動全國人民的心，在各方全力防控、救治患者的同時，對新型病毒源頭的追查也在緊鑼密鼓地進行。根據(jù)國新辦新聞發(fā)布會的信息，新型冠狀病毒的來源已被鎖定，罪魁禍首很可能就來自武漢一家海鮮市場非法銷售的野生動物。最終真相還有待進一步調查研究，但這足以引起我們的警惕和反思。
這樣的消息和情境何其熟悉，前的sars病毒就源自野生動物市場上的果子貍體內。時至今日，慘痛的經歷并沒能喚起所有人的重視。在一些地方，食用野生動物仍然被奉為餐桌上的“最高禮遇”。一些食客或是為了嘗鮮，或是為了所謂滋補，不惜花大價錢購買野生動物食用。然而舌尖的一時“任性”，卻潛藏巨大風險。從sars病毒到這次新型冠狀病毒，從大家比較熟悉的鼠疫、h7n9禽流感到曾經肆虐一時的埃博拉病毒、mers病毒，都與動物有關。專家學者早已證實，很多要命的急病、怪病都是人在吃野生動物時傳染到人身上的，許多疑難雜癥的元兇就是寄生在野生動物體內的細菌和病毒。面對這些血與淚的教訓，我們絕不能掉以輕心、更不能置若罔聞。倡導科學健康的飲食習慣已經刻不容緩!
飲食習慣以及由此形成的飲食文化，并不簡單是私人的事情，也是關系大眾健康的公共問題。一些地方長期以來形成了食用野生動物的飲食文化，有的人認為吃什么是自己的事情，別人管不著。但必須看到，在一個快速流動的現(xiàn)代社會中，一旦有一個人或者一小部分人因為食用不安全、不衛(wèi)生的食物而致病，就可能迅速在人群中傳播，引起更大范圍的恐慌。近年來，許多傳染病在一個地區(qū)爆發(fā)后，很短時間就會傳遍整個國家乃至世界，這警示我們必須把區(qū)域乃至個人的衛(wèi)生和健康問題放在更大的范圍內進行審視。從公共利益的角度出發(fā)，每個人管住自己的嘴，不僅是對自身健康負責，也是對他人和整個社會負責。我們尊重甚至鼓勵不同地區(qū)形成自己獨特的飲食文化、美食文化，但任何一種文化都應建立在對公共衛(wèi)生和生命健康權利的保障基礎之上。
拒絕食用野生動物，在更深層次上反映著我們敬畏自然、尊重自然規(guī)律的價值理念和態(tài)度。如何才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處，是我們一直以來思考和實踐的課題。來自中國科學院新型冠狀病毒研究所的石正麗研究員及其團隊，曾證實了蝙蝠是sars病毒的自然宿主，同時也發(fā)現(xiàn)蝙蝠身上攜帶一系列對人類有害的病毒。即便如此，在研究者看來，一方面這些病毒傳染給人類的可能性微乎其微;另一方面，蝙蝠在生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)著極為重要的地位，對生態(tài)平衡的維護功不可沒，決不能因為攜帶病毒就消滅它們，否則會帶來更嚴重的生態(tài)破壞。因此，研究團隊在研究過程中對蝙蝠進行無侵害采樣:采集樣品以糞便粒和拭子為主，采樣完成后將蝙蝠放歸自然。這樣的例子生動說明，與大自然相處的最好方式就是順應自然規(guī)律。在利用自然資源方面須秉持科學、合理、可持續(xù)的態(tài)度，不能肆意破壞自然，更不應把野生動物端上餐桌，否則最終受懲罰還是人類自己。
避免野生動物帶來的社會風險，最有效的方式是對活體動物的交易市場進行更加嚴格的規(guī)范和管理，對于野生動物的非法交易必須嚴厲打擊、懲處。當年因非典疫情，廣東省宣布取締野生動物交易，關閉野生動物市場，對于后續(xù)疫情的控制起到了非常關鍵的作用。近日，國家市場監(jiān)管總局等三部門下發(fā)緊急通知，要求加強隱患排查，嚴厲打擊野生動物違法違規(guī)交易，涉嫌犯罪的，及時移送司法機關。相信這樣的舉措會進一步降低潛在的疫病風險。但對市場的規(guī)范和管理不能只是打補丁，更重要的是形成長效機制，從源頭上堵住漏洞，才能確保老百姓餐桌上的安全。
舌尖的味蕾能夠辨別萬千滋味，但對于“危險”同樣十分敏感。明天就是大年三十了，各種各樣聚餐必然紛至沓來。無論我們是一家人在家中圍坐一桌，還是外出到飯店品嘗珍饈美饌，都切莫忘記做好自己和親友間的疫病防護，更要堅定地拒絕食用野生動物，避免“病從口入”。俗話講新年新氣象，無論你來自哪里、無論你的家鄉(xiāng)是否有食用野生動物的陋習，何不從今天起、從下一餐開始，共同涵養(yǎng)更加科學的飲食習慣、倡導健康的飲食文明，過個安全、祥和、快樂的新年!
中學物理論文題目篇十六
在我的內心深處，總有一種奇妙的景色讓人感到心潮澎湃。壯麗的大海依然縈繞在我的心頭，令我深深感動。暑假期間，我和媽媽來到了海邊。金色的陽光照耀在綠色的海面上。海浪口吐白沫：，海浪聲震撼著人們的心靈。綠色的`大海一眼就看不見，海和天空之間有一條線。藍天也很廣闊，潮濕的海風拂過我的臉龐，沙灘給這張照片增添了一點金色。
我在海邊站了很長時間，無法平靜我的心。浩瀚的大海深深地震撼了我，讓我一時無法回心轉意。我忍不住沖上前去觸摸大海。海水很涼爽，可以清楚地看到水底的貝殼。我從泥里抓了一個，泥立刻變臟了水，但它很快就恢復了原來的清澈外觀。我抬頭環(huán)顧四周，覺得自己很小，被水包圍著，遠處的大海似乎很遙遠。巨浪翻滾著向我咆哮。我還沒來得及反應，我的整個身體就被巨浪裹住了。我突然意識到：我不能呼吸了！耳朵和鼻子都在水里。很快，我被趕到了海灘，我的鼻子發(fā)酸，耳朵嗡嗡作響，還嗆了幾口水。我搖搖晃晃地站起來，不敢再往前走了。我坐在岸邊，水偶爾會打我。我看著洶涌的海浪，但不敢靠近它們。我是多么虛弱??！我暗嘆自己無能，又有點不甘心。也許我應該鼓起勇氣去嘗試。我站起來，小心翼翼地挪動著腳步。水沒有流過我的膝蓋。大浪又洶涌起來了。我咬緊牙關，站著不動，但被沖了回來。我不禁怒火重心，扭頭一看，大海還是那么綠，一直延伸到最后，包容一切，包容在大海里玩耍的人。
我想起以前被沖走的沙子。我是否明白，只有當人們胸懷寬廣，容忍所有的失望時，他們才能始終保持清醒和堅強？我懷著對大海的敬畏踏上了回家的路。壯麗的大海、燦爛的陽光和金色的沙灘成了我心中難忘的美景。
中學物理論文題目篇十七
我叫洛橙淵。父親是長安城里的太尉，洛司。街坊們說我的名字奇怪，但也配得上這幅皮囊，他們說我生得傾城，九重容顏，絕世風華。
大了些，便問起父親，為何給我取這個名字，橙淵橙淵，沉淵沉淵。父親卻總是沉默，他說，淵兒，你是要嫁給他的人。
他?是誰?
我這樣問，懵懵懂懂地看著父親，父親并不算老，五官中隱隱可見當年俊逸的氣質，可是他總一副安靜的表情，怪異而神秘。
問多了他也不說，只是笑。漸漸的，我也就忘了這個“他”。這是我的姻緣，為何要嫁一個不知是什么人的男子?真真是可笑。
直到十二歲。【一】
十二歲的時候，我們搬到長安，這才算是真正有了個安定的場所。我想以后的日子也會如這城名一般吧，長安長安，長久安定。
父親開始安排我去育幼院做工，照看那些五、六多歲的小孩們。工作簡單卻不乏味，我也自得其樂。
有時候因為父親的關系，我也會去皇宮，那紅墻的后面，找與之熟識的侍衛(wèi)侍女聊聊天解解悶，他們會給我講宮廷里的事兒，我亦會帶了民間好玩好看的玩意兒去。有時候會聽他們說起皇帝的四兒子，當今的太子殿下，而我也只是淡淡的聽。
我并非妄想攀龍附鳳的女子，也自知那皇宮里的勾心斗角，一旦陷進去便拔不出來。而父親，曾經也說起，淵兒，莫要跟皇家的人扯上太多關系。
那天我遇上他。
六月廿一日，父親讓我入宮給皇后送去一盒檀香，回來的時候，竟生生的在那偌大的宮里迷了路。
已是盡黃昏的時候，卻在依舊原地出不去，有些急躁。
“喂!你是誰，為何在這里亂逛?”是一把清冽好聽的男聲，淡淡的威嚴，莫名地讓我安心。
我回過頭，看到他。
斯文俊秀的眉目，含著微微不凡的氣質，微抿的薄唇勾出淡淡的弧度，黑發(fā)如絲。我第一次見到這般俊俏的男子，不由得有些失神。
“你又是誰?我有牌子，可以出入的?！蔽阴酒鹈?，在暮光下微紅了臉。
他似有些尷尬，微咳一聲，接過我的牌子細細端詳目光了然。
“原來是洛大人的女兒，我，我是這宮里的侍衛(wèi)，李四。”他又笑起來，溫潤的像一塊未經打磨的寶玉，啊!是那樣說的，溫潤如玉。
“我叫洛橙淵。”
暮光已褪，星空滿布。他將我送出宮，一路始終保持著溫潤得體的微笑，也與我淡淡的閑聊，語句并不越距又不拘束，是個君子。
走出皇宮，我回頭，他依舊站在那里，微微的笑，目光沉溺星月。
“李四!”我大著膽子，毫無矜持可言的喊道，“認識你很高興!”后又丟臉的跑開，隱約間，看到他依舊在笑。
回到家，父親已經睡下。哲修哥依然候在大堂，燈火映著他藍色的頭發(fā)，我看不見他的表情。
“哲修哥?你還不睡嗎?！蔽易叩剿砬埃坪跤行┌С?。
“淵兒?”他抬起頭，見來人是我，也未說什么，囑咐了幾句，回房睡去了。看著他的背影，我覺得落拓又哀戚。
“。。。李四。?！毙南乱换?，急急地跑進了房去。
真是。
【二】
在育幼院打工的日子慢慢減少，父親說要我將更多的精力放在舞蹈上，重陽的秋收大典，要做到真正的一舞傾城，也只有這樣，才會讓他知道。
要誰知道?我問。
“你要嫁的人?！备赣H笑說，目光含著隱隱的期待。
是那個“他”。
扁扁嘴，將自己全身心的投入到舞蹈中。努力的投入。其實我并不喜歡跳舞，你看我溫順可親，骨子里卻是滿滿的叛逆，有時候也會想如云瑛那般毫不羈絆的過生活?？伤菍④娭?，太尉千金?！麄兪沁@樣想的。
我再去見李四，托了門衛(wèi)大哥幫我去叫他出來，卻在那人了然曖昧的眼光下微紅了臉。
“橙淵?有何事?”他始終是在笑，聲線軟糯的叫我橙淵，聽起來與其他朋友叫我的聲音不同。
“嗯，也不是多大的事。下個月的重陽秋收大典，你會去嗎?”
他略垂下眼簾，似在思索，“你會去?”他看向我，反問道。
心下一慌，“我會去參加舞林爭霸的比賽?！辈桓姨ь^看他的表情，只知自己的臉怕是早已紅了一半。
“哦，這樣啊?！彼c點頭，“橙淵的舞，定是傾城。如此，我又怎么能不去呢?”
他說他會去。
秋收大典。
“哲修哥，”我向身邊的男子喚道，“你說，我會贏嗎?”
他笑著輕點我的鼻頭，“我家淵兒，怎么會輸呢?”
其實他笑起來很好看呢。藍色的頭發(fā)，在月光下淡淡的閃耀著亮色。
“下一位!洛司太尉之女，洛橙淵?！?BR> 一舞，要，傾城。
微揮衣袖，淺色的羽衣隨著我起舞的動作而飄上飄下。我只專心的跳舞，不顧周圍的目光，不顧有沒有他的笑容。卻在唇邊勾勒出一個淺淺的輕笑。
青絲纏繞，束發(fā)的帶子早已脫落，飄下臺去，哲修哥有些狼狽的想要去為我撿起，卻無奈被人群阻礙。
一定是冥冥注定。
我隱約看到有一人，拾起了那發(fā)帶。
此時，舞停。
立好身子，向那方看去，是一個戴著鐵面具的人，是他撿起我的發(fā)帶。相隔太遠，我看不清，只是覺得那目光，微有些清冷。
不知道是誰，但一定不是李四。
而正當我想下臺去時，卻爆發(fā)出一陣掌聲，晚風吹來，我散開的頭發(fā)被風吹起，那人，也只是向臺上望了一眼后，轉身離去。
我聽得，“第一名，洛氏橙淵!”
急急想要下臺去追那人，要回我的發(fā)帶，卻奈何，皇帝陛下留我們同他共歡秋收大典。父親在一旁對我滿意的笑，心下一想，那個“他”一定會知道了。知道我，洛橙淵。“他”又知不知道，我是“他”要娶的人。
可這是我的姻緣。
不經意間回頭，我看見李四，他著一襲月白色儒式長衫，笑得恍若春風，原來他來了的?？墒切闹校瑓s無了原先的那份歡欣，一心只想著父親口中我要嫁的那個“他”。
還有那人。
【三】
日月如梭，便是這樣的吧。
今年我十四，來到這長安城，已逾兩年。漸漸的也習慣了這樣車水馬龍的繁華日子，但性子依舊不溫不火，除去云瑛二人，我是沒有多少朋友的。還有李四。
初識他那年他剛及十六，今年也已是十八歲的翩翩少年，他越大，我越能感受到他由內而外所散出的不一般的氣質。我想，他斷不是一個普通的宮廷侍衛(wèi)而已?！欠N氣質，我在皇帝陛下的身邊亦曾感受到。
他是皇家人，若不是，也是與皇家有所關聯(lián)的人。
心忽的一涼，那莫不是前朝的人?
我每年都會去參加秋收大典，年年奪冠。我不知道這是不是什么好事情，卻不愿意如此受人矚目。自云錦閣的老板送給我一套舞服后，不知為何，父親便不再讓我學舞，改學武。
這下正遂了我的意，跟著云瑛學武。正好的讓我內里的叛逆與張狂全數(shù)顯露出來。
那是個薄涼的日子，太陽有些微弱，空氣中帶了絲絲涼意。我想獨自一個人去泉湖鎮(zhèn)，素來聽聞那里山水秀麗，是個好地方。父親聽我說要去那處還是一個人，竟沒有出聲阻攔，只微微笑，叮囑我要小心。
“淵兒，”是哲修哥，他跑出門，急急喚住我，“你一個人去未免有些不妥，何不叫了那宮廷侍衛(wèi)李四公子隨你同去?”
李四。
細細想來，已有半月未去見他。從對他的身份開始猜測后，我便怕他是皇家人，有意無意的躲著他。今兒個去見他，怕也是難尋到。
“不必了吧?！蔽胰崛嵋恍?，內里的酸澀卻只有自己知道?！八菍m廷侍衛(wèi)，一定會很忙的，哪有那么多時間陪我一介民女出游呢?”
聽我這么說，哲修哥也只是用手托著下巴，目光深沉，不知在想些什么?！耙擦T，你一人要小心些，莫去些不知名的怪地方?！?BR> “嗯?！?BR> 泉湖鎮(zhèn)果然是個好地方，幽幽的水，和著人淡淡的心思。
我四處亂轉著，突的看到一抹銀色?！?BR> 是一個銀色頭發(fā)的男子，他生的俊秀，有著讓人移不開眼的氣質，是一種堅毅。我想我的樣子一定有些癡了，他似是察覺到我的目光，抬起頭來，目光里含著些戒備，此時我才發(fā)現(xiàn)他的懷里有兩只白兔。
略微走近他，聽他開口道：“姑娘請留步，可否幫忙照看一下這白兔?在下去去就還?！甭曇袈犉鹩行┦桦x，還算是溫和。
可是他，似是與人隔了一道壁壘，怎么也打不開。
“那你呢?”我不由出聲問道，卻也接過了他手中的白兔。
“尋草藥來?！闭Z畢，人已經不見了影。
我低下頭，簡單的為白兔處理了下傷口，安靜的坐在那里等著他回來。
微風輕撫。
“有勞姑娘了。”淡淡的男聲從身后響起，我回頭，他已走到我面前，徑直接過了手中的兔子。復又坐到一旁仔細地為它們包扎起來。手法熟練而溫柔，不似他自己的冷淡。
“我是洛橙淵?！毕胝倚┰拋碚f，不料的說出了自己的名字，后又覺得懊惱，他會不會覺得我是個隨便的女子。
聽我自報家門，他略微沉默，因為他低著頭，我看不清他的表情。也許是在思考吧，而后他開口道，“宇文長慶。修行者?！?BR> 我喃喃念他的名字，宇文。。。宇文。是一個與前朝有著千絲萬縷關系的姓，有些危險。可是面對他，我只覺得他，有著常人所不了解的孤獨，而不是危險。
接下來的時間有些尷尬，一直是我在說，他細細的聽，偶爾也會接上兩句，但終是個不善言辭的人，話不多。
怎么。今日的我，竟變的如此聒噪?
“你是洛司先生的女兒?”靜下來后，他開了口，問了這么一句。
略有些奇怪：“公子與我爹是舊識?”
“不是?！彼D了頓，側頭看我，目光里依舊含著微微的疏離?！奥犨^往的商人說起過，你爹是個好官。”
“謝謝。”
“走吧，我送你出鎮(zhèn)。這里沒有那么安全?！彼酒鹕韥?，看著我。此時我才發(fā)現(xiàn)，他其實很高，約近八尺的樣子，比我高了一個頭。
我有些慌張，不敢對上他好看的眸。只是跟在他身后，慢慢的走。
天色，微晚了些。
【四】
七月的日子含著些悶熱，淡淡的不舒適，讓人心情煩悶。
我進了宮去尋李四，突發(fā)奇想地沒有讓人去尋他，素來聽說他在太子宮當差，便只身一人的去了。
太子宮緋紅華麗，由可看出皇帝陛下對其的喜愛之情，太子，將會是下一個大唐國主。
門口沒有侍衛(wèi)守著，李四也不在。悄悄地進了那太子宮去，借著月色瀏覽這奢華的太子宮，顏色有些淡雅，清爽中卻又透著帝王的傲氣。唔!這里也種了我最愛的茉莉?？磥硖右彩莻€清雅之人。
忽的，不遠處傳來的聲音讓我頓了頓腳步，下意識的想要躲藏。
“承哥哥!明日同我去見娘親可好?”是一把娟秀的女聲，喚的是“承”。略微思索，那女子所喚之人怕便是太子李承吧。
不想讓人發(fā)現(xiàn)多生事端，悄悄地想要離開。卻——
“槐兒，明日我有要事，改日吧。”明日?明日我與李四約好了去城北的空地放風箏，是太子有要事才會讓他如此空閑吧!
我還未細想，已猛然察覺到——這把聲音，清冽溫柔，我就是耳朵起了繭也不會聽錯，是李四的聲音!天下人亦只有他的聲音會如此溫潤。
可、可他為何會在?為何會喚了那女子為“槐兒”?若我沒記錯，那女子應是禮部尚書的千金楊若槐，素來與太子交好，今日。。。
心猛的一跌，頭里閃過一絲念想，是了，他為何會有這皇家的氣質，為何能隨意帶我出入皇宮，為何那侍衛(wèi)對他莫名地恭敬。只因他便是那天下最為尊貴的人之一，太子李承!
心頭一慌，我想我的臉色一定蒼白極了，萬萬想不到，我處心積慮的不愿與皇家的人扯上關系，如今卻與當今太子親密到如此程度!
下意識的后退，想要離開，腳步卻戲劇化的大亂，踩上了后面的枯枝，在干凈涼爽的夜里，發(fā)出清脆的聲音，不大，卻足以讓近處的兩人發(fā)覺我的存在。
“誰?!”他的聲音微加了些涼意，我還未來得及轉身逃開，他已經循聲并步到了我身后，腳步急急向前，卻奈何，他快一步的抓緊了我的手，將我整個人轉向他。
我清楚地看到，他的臉上原是有幾分涼意和殺氣，卻在見到是我之后，雙目瞪大，表情莫名深測。而我的臉上，怕是沒有一絲血色，不然，他的眼中為何閃過一絲慌亂。
“淵兒…”聽他呆呆的喚我的名字，語氣有些顫抖，似是要解釋些什么卻又不敢開口。
我朝那一旁的楊若槐看去，她亦是微微有些驚訝，卻在片刻后，恢復了平靜只不過表情閃過一絲不悅與疑惑。她果真是生得好，面若滿月，目似柳葉，櫻桃小口，楊柳蠻腰。難怪長安城中總有人將我與她拿來相比。
李四，不，是李承。他順著我的目光看去，同樣看到了她，輕咳一聲，“槐兒，你先回去?！睆陀只仡^，鎖住了我的目光。
楊若槐也是玲瓏剔透的主兒，聽他如此說，也不有微詞。微微福福身，離去了。
見她離開，我想要從他的控制中脫身出來，他卻越發(fā)的抓緊了我的手。我才發(fā)現(xiàn)，女子與男子的差別不是一點點，他一定是習武之人，一時不好掙開。
“你放手!”氣結，怒目瞪視他，卻看到一汪深泓里去。
可那又如何，皇家的人，我結交不起的。父親自小就這樣叮囑我。
“你在生氣?！彼_口道，語氣中不期然多了些威嚴來，我微微一怔，這才是他太子的面目嗎?或許，這是皇家所謂的天威。
是!我在生氣，氣他騙我，氣自己的遲鈍!
“我為何要生氣，我應該高興才對!”我斜斜地看著他，“你是一人之下萬人之上的太子，而我又與你交好，如此關系，誰會生氣呢?”
他始終淡淡的看著我，慢慢開口道：“我并非存心瞞你。只是怕…”
“太子陛下，我并非妄想攀龍附鳳的女子，你不用怕我知道你太子身份后對你死纏爛打，說什么非君不嫁之類的話語?！崩淅溟_口打斷他的話，既然他是太子，一些事也有必要說明才好。不僅僅是父親讓我莫要與皇家結交的緣故，還有自己本能的對皇室的抵觸，和，被他騙了的酸澀!
月色微涼，一旁的茉莉花散著淡淡香氣。人心，正亂。
【五】
他依舊目光溫潤的看著我。
我還是冷冷清清的回望他。
(呃~)
“淵兒，不要這樣?！彼酒鹆嗣迹@一口氣。
“對不起。我要走了。”我用力推開他的手，慌亂的跑出了太子宮，再慌亂的跑出了大明宮。
他沒有追來。一路跌跌撞撞地跑回了家。
“淵兒?怎么回事?”哲修哥見我跑回家，當下急問道。我看著他棕色的眸，想起李承那溫潤的眼神，心下又是一陣酸澀。
我想我的樣子一定，一定是狼狽極了。
我沒有喜歡上他，只不過是傷心他的欺騙，傷心我們再也不可能回到過去那種安靜愉悅又沒有隔隙的日子。
“哲修哥，你說，皇家的人，為什么我結交不起?”
他似渾身一震，目光變得深邃起來，盈滿我看不懂的情緒?！皽Y兒，什么結交不起?你莫不是，認識了宮里的人嗎?”他輕輕抱住我，低嘆道?！澳銘撀犂蠣?shù)脑挼??！?BR> “皇家，不是你能惹的亦不是你可以融入的。”
我想起父親小時候的叮囑，淵兒，莫要與皇家的人扯上太多的關系。
竟是低低地落下淚來。
自那日后，我已不再去大明宮，就是路過，也會快速的離開不讓人看到我。
此番下來，已是半月過去，又聽云瑛說，柳將軍隨著太子去了那西北之地，據(jù)說是有賊寇叛亂。
我是想躲著他的。
心情漸漸有些煩悶，看著手中前朝遺留的古籍，忽的想到了他。
宇文長慶。
想去泉湖鎮(zhèn)看看他是否一切還好，呃，是那兩只小兔子。
二日，同父親問過安，又一個人的去了泉湖鎮(zhèn)，還是上次遇見他的地方。草依舊青綠，泉水依舊是幽幽的和著人心思游蕩，卻是沒有見到他。
管他呢，既然出來就好好放松回。
隨意的躺在草地上，任風輕輕地吹拂著我的臉龐。聽著流水緩緩流過的聲音，心情漸漸安定下來，也慢慢不再去想李承的事。
意識逐漸模糊過去，最后的感覺是風在耳邊呼嘯的聲音。
我睜開眼睛，才明白過來自己是在野外睡著了。
可是。
我應該是睡在草地上才是，為何會在這間木屋里?
細細打量著小屋，是用竹藤一階一階搭建而成，因此散出淡淡的竹香味道來，屋子布置的簡單干凈，躍躍閃爍的燭火，近處有一欄書架，排著密密麻麻的古書籍，靠門處又是一方放置武器的架子，一旁的椅子上搭著一條披風，看著總覺得很熟悉，又一時想不起是在那里見過。窗外優(yōu)淅淅瀝瀝的雨聲傳來，看樣子是在下很大的雨。
“你醒了?！笔煜ざ涞穆曇?。
我抬起頭去，哦，是他，宇文長慶。
“一個女孩子，不要隨便來野外的好，更不要隨便睡著。”他淡淡的瞅了我一眼，向一邊的書架走去。
聽著他的話，微微紅了臉。真丟人。
“那，我為什么會在這里?”
“你在泉邊睡著了，我發(fā)現(xiàn)你的時候，正要下大雨?！?BR> ——所以便把我?guī)Щ貋砹恕?BR> 他還真是，話雖多了些，卻依舊惜字。
“謝謝?！蔽蚁蛩⑽⒁恍Γ膊还苣侨耸强床豢吹牡健?BR> 轉過視線，意外的發(fā)現(xiàn)了那兩只白兔。
“你將它們帶回來了!”我略有些驚喜的走過去，抱起那只溫順的兔子，皮毛間散著淡淡暖意，已看不見那日的傷口。原來他并非多么冷血的人，對待小動物也會如此溫柔。也許只不過是不曉得如何與人相處吧。
“宇文長慶，謝謝你?！蔽易叩剿媲?，恭敬的道了個謝。
他奇怪的抬起頭，眼神里是我熟悉的疏離，但卻帶了絲暖意?！澳氵@謝，謝的奇怪。”
“呵呵，我是謝謝你，并非表面上那般冷漠的人。”向他淺淺一笑，語氣溫軟。
面前的人微怔，別過頭去，讓我看不清他的表情。
窗外的雨，依舊淅淅瀝瀝的下。
第二章【輕紗】
【一】
雨下了一整夜，出奇地，我與他聊了一整夜。這一次他的話多了些，眼里的暖意也漸漸明晰起來，他似乎不再拒人于千里之外。——至少不拒我。
二日，他將我送回長安城。到了城門外，卻不再走。
“怎么了?”
“沒有。你回去吧?！彼目次乙谎?，眼底竟又帶上了原先的冷漠，直覺到，這冷漠是因為這長安城。
他。。。莫真是前朝的人?
向他告別，目送他漸漸遠離，直到再也看不見影子，我慢慢轉過身去，卻。
到了他。李承。
不知他站在那里有多久了，只是看到他的目光有些陰沉。
“淵兒?！彼⒆呓?，表情高深，我看不懂他眼里的情緒，“洛大人說你昨日一夜未歸，是因為他嗎?”說到最后，尾音竟有些顫抖。
“太子殿下未免有些多事了?！蔽夜首骼淠乩@過他，眼角看到他身形一抖，是。。。我太傷人了吧。心下有些不忍，知他并非存心瞞我，可他是太子，不是李四。所以，注定了我們不能再像往日那般沒心沒肺的交往。
“你討厭我嗎。”他俊美的唇勾勒出一抹苦笑，“或者是，你討厭太子的身份?！?BR> 我止住腳步，卻無法回頭看他的表情，因為我怕一回頭，自己眼里的不忍心，會被他盡收眼底。
對不起。
“我也不喜歡呢。”
狠狠心，不再與他糾纏，快速的離開。
——他，無論如何，都是一個君子。
安城依舊繁華如昔，叫賣的小販們盡力的吆喝著，路上行人如斯，一切與我當年入城的時候還是一個樣子。我站在人流中，遙遙望見長安城的心臟，大明宮。那里面的人，唱斷浮華難掩蒼白，終是以紅顏換白首，心之哀戚。
不再想，慢慢踱回家?？吹礁赣H與哲修哥焦急的眼神，心突地安定下來，似乎明白了些什么，又好像忘了些什么。
我是洛橙淵。
貞觀十五年，我恰滿十五歲。
父親說我出落的越發(fā)水靈，街坊們依舊說我生的傾城，可隨著年齡大起來，也有人開始說我是亂世的禍水，如商朝的蘇妲己，周朝的褒姒。
我聽這些話，不由得想笑。是才多大的年紀，怎么便有人將我說成了那禍水?心里定然是悶悶的不開心。
“淵兒啊，來幫我下，幫我出去買些宣紙來?！蔽艺诜坷锟磿?，聽得哲修哥地大嗓門響起，只得無奈的出門去。
在文墨坊買到宣紙，慢悠悠的走回家。一路也無事發(fā)生，可。
“小娘子，哪里去?”輕浮戲謔的男聲，聽起來還很好聽。
細細打量眼前的人，他與李承的容貌有些相似，卻比李承多了些陰柔美，但又不少了男子的陽剛氣。丹鳳眼，微挑的眉，性感的唇線，白皙如凝脂的皮膚讓身為女子的我也好生羨慕!
與之不搭的是，渾身散出的陣陣酒氣，略微的走近他，那味道就撲鼻而來。讓人好生反感。
正想著如何逃開他，發(fā)覺眼前的人怎生的就靠著一旁的墻嘔吐了起來!想要上前看看他是否有什么大礙，終是沒有，瞧著那當口，逃回了家。
我的性子不溫不火，并非多愛管閑事的人。
【二】
慌亂中遇上的那個人會是誰?
最近會想起三年前的秋收大典上那個撿走我發(fā)帶的人，想起他冰冷的面具，泛著金屬的質感，那有些清冷的目光。
我覺得他是個有故事的人。而那故事，也一定是跌宕起伏，緊扣人心。
今日閑來無事，在街上亂晃，云瑛說牛頭山附近近來不太平，要少去，父親聽她說起時，微皺了皺眉。
我在這方想著今晨父親的表情言語，那方一人大手一揮將我抵在了墻角，身子緊緊抵住我的，實在無法動彈。正欲開口，卻被那人堵住了唇。
——用唇堵住。
我驚得睜大眼，看著眼前放大的臉，大腦一片空白，只能感覺到唇上柔軟的觸感，帶著淡淡的酒氣，火熱而輕浮。一下子忘記了反應，而那人竟是用舌抵開了我的唇齒，在我口中放肆。
是，是那天的酒鬼!
這是什么情況?!
“唔。。。啊!”察覺到他的手探向我的腰間，心下一慌，用力的推開了他。面色潮紅，大口大口的喘著氣。那人的眼里似還有灼熱的情欲，卻是平復下呼吸，挑了挑眉，淡淡的看著我。一臉的戲謔。
“你!”我看著他的臉，竟是說不出話來，滿腔的悶氣發(fā)泄不出，只是漲紅了臉。
“我?我怎么了?”他依舊是笑嘻嘻的，一臉的輕浮樣子?！霸趺?莫不是小娘子你害羞，抑或。。。剛剛那是初吻?”
被他說到痛處，抬頭圓目怒視著他，卻看盡更深的一泓黑潭里去——他明明是笑著的，眼神里卻滿是與表情不相符的哀傷。說不出道不明的意味，只讓人覺得，涼。
“我叫洛橙淵。”呵，看來我的新愛好是向各種不同的且剛認識不久的人自報家門。
“小娘子客氣了，李佑。我的名字?！彼蛭乙谎郏竭叺男σ庥l(fā)的深了?！拔业朗悄募夜媚锶绱顺霰姡瓉硎锹宕笕思业那Ы?。怎么，陪爺去喝一杯?”
李佑，皇子嗎?又是一個不該認識的人。
我真懷疑他到底是真輕浮還是假浪子，眼神里明明有那么重的孤獨，卻又裝的一副游戲人間贏得青樓薄幸名的樣子。
“我覺得你是個傻?！蔽叶⒆∷难劬?，“然后很想抽你?！?BR> 他微微一愣，眼睛泛過一道流星，唇邊勾勒的笑容沾了幾分苦意，卻片刻，又是那副樣子擺上了面。
“天下間莫說想抽我，想殺我的都大有人在，小娘子又何必呢?”
我始終盯著他的眼。
——我是喜歡聽別人的故事的人，而對他，又充滿了好奇。
“所以，。。?！彼㈩D，大手一伸，我未來的及反應，已被他抽去了髻上的白玉琉璃簪子。只聽得他微笑一聲，“這簪子，留給我做紀念吧?！?BR> 呃。
他先我一步出了這巷子，留我一個人在原地呆愣的傻站著，半晌才反應過來他做了些什么，而我卻沒有。。。
有些呆滯的走在街上，看著不遠處天空的晚霞，心里似乎有什么在悄悄流淌開來。
【三：當年明月依稀照君來。】
三日后便是那七夕呢。
我坐在哲修哥的面前，卻始終想著那日李佑的那個吻，許是表情太過花癡，哲修哥狐疑的掃我一眼：“怎么?有心事?”微微頓了頓，“莫不是三天后便是那七夕，我家淵兒長大了，少女懷春?”
他的話嚇的我心思一頓，正經的看著他。卻只注意了那句中的“七夕”二字。
“會有煙火照鵲橋嗎?”我滿臉憧憬的看著他，滿是期待。
“呵呵，那是七夕。煙火照鵲橋，牛郎會織女。怎么會沒有?”他似是好笑，撐著手臂看我。
云瑛說，七夕那日，是要人做伴的呢。
可是，我要去找何人與我相伴?
“哲修哥，七夕那日你陪我去可好?”
“我?那可不行，你去找別人吧?！彼酒鹕恚馀d闌珊地說道。
哎。
七夕那日，我終究還是一個人踱步在街上。云瑛陪著她的表哥，我是第一次在那直率大膽的人兒臉上看到女兒家的嬌羞態(tài);楊小環(huán)又拖了自家的弟弟到處亂晃，一會兒也不見了人影兒。留我一個人哭笑不得的走在街上，哲修哥說什么也不愿陪我出來，父親又被皇帝陛下急召去商議事情。這七夕，怕是只有我一個人過了。
遙遙的，似乎是看見一個俊秀的人影，在月光下朝我而來，卻又不在意的沒有細看。朝著姻緣河的方向而去。
“喲，小娘子一個人嗎?”熟悉的輕佻聲音。
我回頭，見那人著一襲藏藍色紋鶴長袍，頭發(fā)依舊披散開來，斜斜的劉海兒垂下蓋住了眼睛，雙目微挑，手里拿著那日從我處奪去的白玉琉璃簪。這般看去，竟有一股子魅惑的嫵媚氣息，好生迷人!
“我有名字，”不知怎的，就是不想他這般喚我，“再說，你也不是一個人嗎?”
今日既是七夕，那些個皇子們不是應在宮里設宴相聚嗎。
聽得我這樣說，他皺了皺好看的眉，“那，洛小姐可有那興致同我一起共賞煙火?”說著，便抬手向長樂橋那方指去。
我循著方向看去，煙火冉冉地自長樂橋升起，盛開在黑幕的夜空中，一重又一重，一疊又一疊。雖短暫卻又絢爛，如流星般悠遠纏綿。
與他并肩而行，走至那姻緣河畔，靜看煙火絢爛。夜里的姻緣河上，有著情侶同心而放的話燈順水而下，碧波蕩漾的河面映著空中正盛開的煙火，別有了一番意味。
“夏日薄涼夜，煙火雙重疊。正映嬌人面，七夕不抵儂?！彼哪钪?，聽著他念，我竟不明所以的紅了臉。
“喂?！蔽业偷偷睾八膊还苣侨耸欠衤牭靡?。他站在我身旁靠前處。
“你不打算還我簪子嗎?”那是父親送我的十四歲的禮物。
他細細的看著我，唇邊勾起一抹笑，不似以往的戲謔輕浮，目光竟出奇的溫柔。而此時我才發(fā)現(xiàn)，他的手上是多了個什么東西。
“簪子是不還了，不是說了留個我做紀念嗎?”他好笑的抱著手，站直了身子看我?！安贿^卻要賠你一樣東西?！闭f著，攤過了手來，手心放著一對素色銀質紋云耳墜，在月光下，泛著淡淡的銀色光華。
狐疑的看了他一眼，卻不接過來，倒是仔細的打量起這對耳墜來，做工精細，耳墜上所雕刻的祥云精巧絕倫，卻非一般俗物。
他見我半晌不接過，當下似有些惱意，將其往我手上一攤，別過頭去。
“不過是從別處順來的物件，你若是不要便丟了罷?！彼恼f著，而語氣又似有些沖。說完，便轉過了身子，不再看我。
我在這邊只好干愣愣的看他，一想倒也好笑，這人真是小孩脾性。仔細的收好了這對耳墜，繞過他身子，站到了那人的面前去。定定的看入他的眼里去。
與那日卻有不同，他面上不再是那般的故作輕浮，只微抿了性感的薄唇，眼睛閃著亮亮的光，看著多了些溫柔的樣子。卻。
格外的哀傷。
我朝他柔柔一笑，“順來的東西，不要白不要?！痹捳f這樣說著，語氣卻是極為真實。
“李佑，其實你是個好朋友呢。”
月光如水，投射在我面前的人身上，為他度上一層淡淡的光華。只見他薄唇微勾，劃出一道淺淺的弧度來。卻是真心的在笑。
以后的明月也會依稀如今嗎，還會不會，照君來。
【四：長安絲竹一如昔，蘇州錦緞不復來。(上)】
長安最近有些沸騰。
我自七夕以來，已有近十日未出門去。整日的坐在重重羅帳間，捧著那些通俗小說讀得也起勁。父親竟是派人從蘇州帶回了一匹上好的錦緞，是略有些淡的大紅色，細細看去，有著桐花狀的淺淺暗紋。典雅而大方。
我在這廂疑惑不解，那廂已有人將這匹布料送去了云錦閣。半月后再有人上門來，卻是送回了一套廣袖對襟凌波大紅羅衫裙，裙裾上繡著朵朵用金線勾勒而成的芙蓉花，袖上同樣是金線織成的一排鸞鳳花邊。
看這情形，倒是明白過來，父親這是為我做了件嫁衣!
“父親，您便是如此想將女兒嫁出去嗎?”單手撫上那華美的嫁衣，心中不免有些憧憬，開始想象著自己穿上這件衣裳的樣子。
“淵兒，你可有那意中人?”父親起身步到堂前，回頭笑意盈盈的看著我。
意中人。。。
下眼瞼，心中莫名的想到了那幾人，不禁莞爾。
怎么。我竟也是個花心多情的人嗎。
父親依舊定定的看著我，眼波流轉，不知在細想些什么。
二日，終是受不了這煩悶，早早的起了床。卻被七鳳那丫頭按在銅鏡前，她倒是自顧的為我梳起發(fā)髻來。她手亦巧，只消一會兒，便為我盤起了個簡單的流蘇髻，斜插一支鸞鳥芙蓉玉釵，不施脂粉，素面朝天。
將欲起身，眼角余光卻掃過七夕時那人送的所謂“順來”的耳墜，心下細想，喚了七鳳為我戴上。
權當我發(fā)了癡罷。
戴上耳墜，換上粉色袒襟絹紗衫裙，看著銅鏡中的人，想起街坊們說的話來。我一向不知道自己到底是哪里生的好，他們?yōu)楹尉驼f我是那傾城人兒。
一切打點妥當，我一個人出門去了。
長安城最近似有些沸騰，不知是為何，每個人的臉上都是一副激動地表情，尤其是那些與我同齡大小的女子們。
我緩步進入金玉軒，卻被里面的情形嚇住了腳步。
“誒誒，你說這支簪子配我的發(fā)髻嗎?”
“嗯。。。。。那日我戴了這耳墜去會不會很好看?”
“別，待會兒去云錦閣，挑一套合適的衣裳!”
。。。。。。
一群女子自顧自的挑著首飾，一臉的迷醉。我知金玉軒的生意一直很好，卻也從未像今日這般。
這些人，是怎么了?
按住心中的疑問，扯過一旁看店的小子問道：“這是怎么回事?她們怎么都來買首飾?”
那人怪異的看我一眼，壓低了聲音說：“小姐你還不知道嗎?宮中正在為眾皇子選皇妃呢!這些大家閨秀們自是要去摻一腳的咯。”說罷，他轉了轉眼，繼續(xù)道：“皇上這次可是要為太子選太子妃，哦，還有五皇子李佑，據(jù)說快要被封為淮南王了!”
李承。李佑。
好似無論走到哪里，我都能聽到他們二人的消息，這又是好是壞。
“洛小姐你生的這么美，何不去同她們一爭高低!選上了太子妃，將來呀可是皇后了!”他瞅我一眼，壓低了聲音道。
我苦笑一聲，也不管那些人，邁步離去。
遙遙的，看見一個俊秀的背影。那人的頭發(fā)披散，手里似是拿著一把小扇，像極了李佑的輕浮樣子。搖搖頭，他今日怎么會得空出來，怕是在皇宮里應付那些官家小姐罷。
我繼續(xù)往前走，卻見得那人回過頭來，那雙秀氣媚人的丹鳳眼不是李佑是誰!他似也瞧見了我，嘴邊勾起一笑，邁步走來。
“洛小姐今日好興致呢!”他定定的站在我面前，雙眉習慣性的微挑起，目光落在我的耳邊。
微側了側頭，發(fā)覺他是在看那對耳墜。不由得揚起一抹溫軟的笑：“你不是一樣得空了嗎?！?BR> “我以為你不會戴上它們。。?！彼淖匝宰哉Z，眼神有些茫然，我突然覺得自己一下子有些看不懂他的眼神。
“唉，別洛小姐洛小姐的叫。他們都叫我橙淵?！币琅f是定定的看進他的眼里去。
“他們?我可不愿意這樣叫你。”
【四：長安絲竹一如昔，蘇州錦緞不復來。(中)】
聲音傳來，二人一同回過頭去。
是李承。
他的眼底似有風暴卷起，緊抿起的薄唇，一副風雨欲來的樣子。他定定的向我們二人走來。
而李佑竟是站直了身子，嘴角勾起一抹讓人琢磨不透的笑意。
“怎么?四哥，你今日竟有如此閑心?”他抱起手，好整以暇的看著李承，眼底卻滿帶嘲諷之意。
“老五，她不是你能碰的人?！崩畛许庖话担瑑扇酥g散起危險的氣息來。
我卻是無奈的站在這二人中間，想開口有找不到合適的機會，只是感覺著二人的關系有些壓抑，連著這氣氛，都滿是戰(zhàn)火硝煙的意味。
“那四哥就能碰了?我今日巧遇淵兒，聊聊天罷了?！?BR> 那一聲“淵兒”喚得我一驚，自己似沒與他熟悉到如此吧。
李承聽得他如此喚我，也是眉目間多了些不明的意味，“淵兒，你討厭我的太子身份，卻是與他如此親近嗎?”
“淵兒與誰相近，與四哥您有何干系?！蹦桥岳钣泳従忛_口道。竟是伸手攬過我的腰，將我整個人貼向他?！霸僬f，她已戴上我的信物，我又如何碰不得。”
信物?疑惑的看他一眼，當下卻是忘了掙扎。殊不知，我此時和他的姿勢有多么曖昧不明。
這些關系，攪得我不安。
李佑不再等李承說出話來，大手一恭，竟是帶著我揚長而去，不再管顧呆愣在原地的李承。
我回頭看他，那背影僵直著不動，含著哀傷的味道，似又有些自嘲的意味。
我依舊是那樣想，——我未曾厭惡過他，因他始終是個君子。
“你與我四哥認識?”那廂李佑停下步子，這廂我才發(fā)現(xiàn)，他是將我?guī)У搅嗣髟路弧?BR> “嗯，以前常常出入皇宮，以為他是宮中的侍衛(wèi)?！毕乱庾R的解釋，心中竟是不想他作何誤會。
“哈哈哈，當朝太子被你認成侍衛(wèi)，你的眼力真是了得!”他端起一旁的花茶，好笑的斜眼看著我。
“那是他說的，我自是會這樣以為咯!”
“若是我說我是當今的天子，你也信了?”他坐直身子，端過一杯花茶給我。
“不會!”狡黠的眨眨眼睛，“天子哪會似你這般。。?！惫室馕㈩D，滿意的看他露出好奇的表情來，“輕浮狡猾，故作掩飾?！?BR> 后面的話說的是真，他總讓我覺得他是在掩飾些什么，掩飾著內里更深的哀傷與孤僻。
聽得我話，他卻是揚起抹苦笑來，“怪了，你倒是能看的懂我來嗎?”語罷，不再說話，只是沉默的看著杯中的花葉花瓣發(fā)起呆來。思緒似是飄蕩著，想到過去的事。
我坐到他身邊去，微嘆一口氣，“李佑，你若是信我，便將你的故事說出來。一個人壓著，定是不好受的?！?BR> 他抬起頭，眼神有些迷茫，半晌，目光落在我的耳墜上。輕笑，“你倒是信我呢?！?BR> “如此，我又如何能不信你?！?BR> 【四：長安絲竹一如昔，蘇州錦緞不復來。(下)(李佑身世，自述)】
我是李佑，大唐天子的五皇子，別人看我有風光的身份，錦衣玉食的生活，安然無憂的錦繡前程。他們羨慕我，誰知那風光的背后，是一個人在夜里的輾轉難眠。
我的母妃已逝。她本是江南女子，大家閨秀，閱盡詩書，才氣不輸與男子。更是出落的婷婷大方，素雅空靈。
母妃姓田，江南田氏大小姐田碧楠。
小時候我常聽母妃說，若是那一年，她從未遇到我父皇，一切將會不一樣，她也不至于落得個如此結局。
紅顏未老恩先斷。
但她不后悔。嫁給父皇，嫁進皇宮，嫁作楠妃，從不后悔。
我不知她為什么不悔不怨的愛著那個被我叫作父皇的男子，我只知，我是恨他的。恨他對母妃的冷落，對母妃的不信任。就因那個才人的一句誤語，打碎他與母親多年的感情，貶她入了冷宮。
而我的出生，似乎從來都未讓他開心過。他似乎是從來都不需要我這個兒子，可有可無。比起我，他更寵愛我的兄弟們。
母妃去世的那天，是夏日很晴朗干爽的一日，有明媚的陽光、細碎的蟬鳴。
那天很美，母妃也很美。很美很美的在笑，她就躺在桐花樹下，看那盛開的一片片一朵朵的桐花，嗅著那芳香的味道，在吟誦那些以前她與父皇相戀的時候寫下的滿是甜蜜的詩句?？墒悄莻€時候，越是甜蜜的回憶，越是讓人感到現(xiàn)實的冰冷。
連呼吸都滿是帶著嘲諷的味道。
——千里佳期與君同，不念寒月不相離。
——與君共白頭，我自同風月。
呵。
母親這樣寫過，我拿去給那個男人看，他只是微微皺了眉頭，眼神里掠過一種名為哀傷的東西。但很快，他又轉頭同那些大臣們談起國事來。
我呆呆的站在他的宮殿前。想起咸宜觀里當年名動長安的女詩童魚幼薇，如今的第一某某魚玄機來。
她亦是同樣被人負了情，墮落至此。
她曾經寫，易求無價寶，難得有情郎。
你看，所謂愛情，也不過是連鏡花水月都比不上的驚鴻掠影。
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“所以，你才放任自己，游戲人間。輕浮的像一個薄幸錦衣郎嗎?”我看著他哀傷的眼神，問道。
“那么如此，你與你的父皇又有什么區(qū)別?他至少比你好，他至少用了情。。?！?BR> “那是曾經!曾經用了情!只是那所謂的情，卻只有那么短的期限?！彼驍辔业脑?，情緒有些激動。“用了情又如何?他一樣的負心絕情，愛了這個又愛那個，傷了這個又傷那個!”
“可是你的母妃，窮其一生，有怨過嗎?”我輕拉他的衣袖，“所謂旁觀者親，我們都知道，自古帝王最薄情。就是在偉大的明君，也會負心。可是，感情，從來都不重結局，重要的是過程。
“你的母妃未怨未恨，她在乎的是過程。所以她不后悔。
“你說你的父皇不看重你，在那個染缸似的皇宮，這也許還是一件好事吧?！蔽彝Ｏ略拋?，看進他的眼里去。“至少你是李佑，不是五皇子?！?BR> 他轉過臉，沉默的看我。眼里似乎有淡淡的光華閃爍，莫不是要哭出來?
“從來未有人對我說這般的話?！彼鹕?，走到窗前，看著外面的藍天白云，回過身來看我，表情是我從未看過的柔和與溫暖，卻還是帶著淡淡的孤寂。
“那么你呢?你對感情，在乎的是什么，結局，抑或過程?”
這次換我沉默。
我連喜歡的人是誰都未弄清楚，又何談感情的結局，過程呢?只不過，我怕是都想要吧。
“我才十五歲。”我起身，走到他身邊，看著窗外，嗯，果真是不一般的美好，讓人心思寧靜。
“李佑，”我喚他，語氣里竟是多了些不易察覺的溫柔，“不要在這般活下去了，不要在如此孤獨下去了，你的母妃也不會希望你因她的不怨不恨而活的不快樂?！?BR> “其實你只要知道，你不是你的父皇，也不會成為那般的人?！?BR> “你怎么就知道我不會?”
“我就是知道你不會，因為你是李佑?！毙σ饕鞯奶痤^，望著他的眼，卻在里面看到一絲不明的朦朧的感情。
好像，我越來越看不懂他的眼睛。
可就是那樣一雙眼，讓我想不顧一起的沉溺進去。
【五：碧水悠悠不見君。(上)】
自那日同李佑一番交心而談后，我與他的關系似乎有了極微妙的變化。有時候他會約了我去明月坊品茗喝酒聊天;有時候也會一同去郊外野游踏青。而我也常會帶了親手做的糕點去他的府上，偶爾為他跳上一舞，撫上一曲，或吟詩作對，或把酒問月。好不逍遙自在。
我們就恰似一對多年的老友，一雙相知的知己。
日子也在這樣的關系下，平平淡淡的過，一瞬，就到了貞觀十六年。
這一年的春天來得有些遲了，即便是過了立春，長安依舊是一片風過肅殺，雪落即白的模樣。家家戶戶早已摘了過年時掛上的紅燈籠，而朝廷對牛頭山一帶的賊寇的剿殺也是愈演愈烈，父親的眉頭也是越鎖越深，開始整日整夜的奔波在外，最近又是升了官，晉了爵，奉旨處理牛頭山的賊寇之事。
“洛大人以前可是個立下了赫赫戰(zhàn)功的將軍!十六年前的那場宮變，就是他拼死護了圣上，率大軍?；噬系腔?。立了第一功!”我去尋云瑛，卻聽得柳將軍如此對我們說到。
父親以前竟是個將軍!我卻對此一無所聞，還道他只是一個長安太尉，在此之前，不過是到處行走的商人罷了。卻道是一代名將。
“那與將軍相比，家父又如何?”
“多年前，我不過是洛將軍麾下一員副將，如今，亦是他更勝我一籌?！?BR> 我沉默，卻是在不斷地想著，父親既是當今天子麾下的武官，又拼死救過他的命，自是忠心不二，卻又不讓我與皇家有所接觸，而我要嫁的那個“他”，又似是前朝之人。
“他”——這是我的姻緣盡管是父母之命，可我為何一定要嫁個未曾謀面的人?
我要抗拒。
“聽說啊，五皇子被皇上軟禁起來了。”
柳將軍的話，一下子將我思緒拉回。
“為何?”急急問出口，心中是莫名的對他起了擔憂。
“抗旨不遵?！?BR> 【五：碧水悠悠不見君。(中)】
心下一驚，他一直都是不討喜的皇子，這也讓他對皇帝陛下的話并非言聽計從。抗旨一事，確也在意料之中。
“抗旨，抗的什么旨?”我下意識的開口問詢到。
那柳將軍卻是狐疑的瞄我一眼，嘆了口氣，道，“橙淵，我不能告訴你。”
“為何?”驚呼出聲，“橙淵不過是好奇罷了，柳叔叔又是想起了什么來?”
“洛大人告訴過我，千萬不要讓你與皇室有過大的關聯(lián)，也不要隨意的帶你出入宮中?！?BR> 我驚訝的看著他，父親這是做什么?我原不過是以為，不要我與皇室有所關系，只是不想讓我卷入那一系列的政治、后宮、權勢中去。而父親竟是拜托了柳叔叔，這又是怎么回事!
“到底，是為什么?”情緒有些激動，也顧不上什么禮數(shù)之說，“為什么不讓我知道，為什么不讓我與皇室結交，這些種.種種.種，從沒有人告訴過我的!”
“橙淵，你是不是與五皇子走的很近?”柳叔叔氣定神閑的看著我，也不慌忙讓我冷靜下來，只是淡淡開口問詢到。
“五皇子抗旨，抗的是嫁娶之旨?；噬洗蛩銓⒆笙啻笕说那Ы鹪S給五皇子，卻料五皇子在朝會上直言拒絕，還說已有意中人，非，卿不娶?！?BR> 語罷，他一直看著我的眼睛，似是要從中看出些什么情緒來。
我起身，告辭。
不知道是怎么回的家，只是腦子里亂極了。不斷的蹦出李佑李承的名字來，又不斷想起父親和柳叔叔的話，然后又是“前朝前朝”。
一切與我四年前預想到的生活不一樣，長安沒有讓感到長久安定，反而給我不斷的疑惑。
突然想去看看李佑。
“哲修哥，你知道五皇子的府邸在哪里嗎?”我叫住一旁忙碌著修理那個大大的奇怪的鐵皮東西的哲修哥。
卻見他動作一滯，似乎變得有些僵硬。
“淵兒，你問這個干什么?”他回過頭來，扯出一個笑容給我，卻明顯是僵硬的。
“哲修哥，不要對我說什么不可與皇室結交的話，我現(xiàn)在只想知道五皇子的府邸在哪里。”我先他一步開口道，直直的盯住他的眼睛。
這次，我不想退讓。
他卻沉默著，不再看我，也不再言語。我知他與父親定是有事，有很重要的事瞞著我，千方百計的不讓我知曉任何。
“往左的第三條街?！眮G下這句話，他轉過身子不再看我。“淵兒，那是為你好，不要去。”
不費力的找到他的府邸，大紅的門漆，卻是滿滿的嘲諷。他這個皇子，當?shù)靡稽c也不快樂。
門口是有禁衛(wèi)軍在看守著，想要混進去，那是根本不可能的事。
繞到轉角處的圍墻，不算高，卻就憑我這一個“大家閨秀”，翻進去，不是一件易事。
我在這廂焦急的思考著，那廂卻是來了人。聽得禁衛(wèi)軍恭敬的行禮，是他。
李承。
【五：碧水悠悠不見君。(下)】
他站在門口，有些躊躇，似是思量著要不要進去。也對，他與李佑的關系并非尋常百姓家的兄弟情那般好，可畢竟他們是兄弟。
最是薄情帝王家。
“太子殿下?！甭杂歇q豫，還是叫住了他，是打算同以前一般喚他作李承，但四下那么多雙眼睛，礙于他的身份，終是容不得我放肆。
我見他身形微微一滯，腳步緩下來，背影是那日我見的僵硬，但卻是不肯回頭看我?！抑浪锹牫隽宋业穆曇舻摹?BR> 走近他，也不繞到他面前去，只是看著他的背影，氣氛一時有些尷尬。
“我知你今日來是為何，”他深吸一口氣，開口道，“也罷，你便。。。隨我進去吧。”語罷，他邁步走入大門，也不管身后的人是否會跟來。
他果然，很了解我。
我隨他步入大堂，堂前空無一人，只聽得后院有細細的歌聲。那一定是李佑了。
卻見李承腳步加快，奔向后院，我愣在原地不知作何。
“老五!你這是做什么!”李承氣急的吼聲傳來，接著有東西打破的聲音，“喝那么多酒!酒入傷身你知不知道!”
他在喝酒。
我隨之步入后院，只見李佑斜靠在一棵桐花樹樹干上，如絲的黑發(fā)披散開來，雙手抱胸，腳下是被打碎的酒瓶。近處也散落著空下來的酒瓶。略微走近，便是一股酒氣撲面而來。
他慵懶的在笑，生出傾國的媚態(tài)來。
眼波流轉，他定是看見了近處呆站的我，癡癡地笑出聲來，目光落在我身上，再不移走。
“四哥，我想與淵兒單獨待會兒?！彼琅f是望著我，卻對李承說出話來，語氣里沒有酒醉之態(tài)，倒是有些沙啞。
李承靜靜地不說話，只是站在那里，一會兒看看他，一會兒回頭看我。目光里含著破碎的希望。
半晌，他也是低著頭，快速的離開后院。
我走到李佑面前，抬起頭，像以前一樣望進他的眼里去。
他卻是側過頭，微避開我的目光。雙唇抿出掘強的線條來。
“李佑。”我只能喚他的名字，一時間二人相對無語。
【六：何人與我共白頭?！?BR> 我惶惶然的走在街上，那樣子一定是狼狽極了。失魂落魄吧。
長安啊長安，依舊是人聲鼎沸的樣子，喧鬧一片，這國都有悲有喜，或許我的悲喜不過是其中一點也不起眼的一種。
不過是一場徒有的繁華。
腦子里不斷閃過李佑的話，與他相識的點點滴滴。到最后我竟然記不起他說這番話時的表情。是痛苦，是無奈，是輕松。
抑或是殘忍。
一切不過一場繁華，而我卻是失了心。
中學物理論文題目篇十八
1.題目：我的課余生活
要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。
2.題目：從這以后，我盼望長大(從這以后，我害怕長大)
要求：任選一題，要寫出真情實感
3.題目：為自己豎起大拇指
提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目：初中生活的酸甜苦辣
要求：要有真情實感，文體不限。
5.題目：考試，我想對你說
6.題目：一次難忘的實踐
要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
7.題目：當我面對______的時候
要求：在題目的橫線上填上恰當?shù)脑~語(如“挫折、榮譽、失敗、成功”等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。
8.題目：我眼中的________
要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。
9.題目：_________，感覺真好
感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的.時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以“幫助別人(或得到理解……)，感覺真好”為題，寫一篇作文。
要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
10.題目：渴望得到__________
世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
11.請自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。
12.閱讀下列材料，然后按要求作文。
一個假日的下午，父親陪他上小學的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進籃筐。父親在遠望著兒子的一舉一動。
或許你有過類似的經歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對待的?請以此為內容作文。題目自擬，文體不限。
13.閱讀下列材料，然后按要求作文。
李勇“背起父親上學”的事跡報道后，引起了社會的強烈反響，《中國青年報》以《孝心一片動天下》為題再次做了報道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕。
看了這段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想?請你給李勇同學寫封信，談談你的感想。
要求：聯(lián)系生活實際，不空談。說心里話，有真情實感。符合書信格式。
14. 閱讀下列材料，然后按要求作文。
我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎么辦?”
中學物理論文題目篇一
一、信息技術在中學物理教學中的作用
1.信息技術彌補物理教學不足
中學物理知識很多內容都是抽象的，如運動與靜止、力、慣性、壓強、電阻等現(xiàn)象，學生無法通過具體的物理感知認知這些物理知識，從而會影響到學生的理解、學習和認知。因此，通過信息技術能過形象生動的展現(xiàn)或模擬物理現(xiàn)象，將漫長的物理演變過程可控的有序的演示，使學生對抽象的物理知識有一個清晰而完整地認識，降低學生的理解難度。例如講《物質的狀態(tài)及其變化》一課時，物質的變化在固有的自然條件下不好演示實驗效果，可以同過多媒體，將物質的變化過程形象生動的展示出來，讓學生對物質變化有一個詳細的了解過程。因此，在中學物理教學中，輔以多媒體，改變了單一枯燥的板書式教學，讓圖片、音樂、動畫等豐富多樣的教學方式呈現(xiàn)在學生面前，既讓學生對新的知識有著強烈的新鮮感，也能加深學生對課堂的印象，真正的做到學生理解、吸收、消化。信息技術不但彌補了傳統(tǒng)教學的不足，還能改變物理教學的方式。
2.信息技術豐富課堂教學內容
傳統(tǒng)的教學模式是黑板板書、教師講述的單一模式。信息技術不但可以彌足傳統(tǒng)的教學中的不足，甚至是可以改變中學的物理教學模式。信息技術可以合理的運用圖像、視頻、聲像，讓教學內容豐富多彩。信息技術還可以創(chuàng)造有趣生動的情景教學；可以提供更加的豐富的.物理知識；也可以及時的反饋學生的作業(yè)情況等。在講《聲現(xiàn)象》一課時，在課堂上播放各種各樣的聲音，比如挖掘機聲、鳥叫聲、蟬鳴聲、樂器、歌曲、車輛聲、喇叭聲等，讓學生去認識聲音、辨別聲音，掌握課堂知識。課下布置一定的作業(yè)，讓學生去完成。在課堂上會抽選幾位完成優(yōu)秀的學生和不合格的學生在多媒體上播放，對完成優(yōu)秀的進行表揚和鼓勵，對完成不合格的進行分析，找出原因，鞏固課堂知識。在中學物理教學中，信息技術的使用很大程度上豐富了教學內容，讓教師和學生可以分享到更多的知識與學習方法。
3.信息技術有效結合課堂實驗
物理知識的學習，實驗是很重要的一方面，不能只簡單的掌握基礎的理論知識。因此，信息技術的使用，可以大大的改善實驗教學效果，也可以提高學生的實驗能力。教師一定要用信息技術，給學生營造一種實驗氛圍，讓學生成為實驗課堂的主人，讓學生獲得更多的實驗方法和知識。有些物理實驗，受于教室大、學生多等客觀因素，教師在講授的過程中是無法滿足所有學生。這時，教師可以通過多媒體一步一步詳細的講解實驗的過程，結合實際老師一步一步的演示。這樣可以顧及全部的學生。另外，在學生的實驗中，由于學生人數(shù)多，一個教師不可能兼顧所有學生的實驗過程，這時候學生之間可以組成小組，完成實驗，拍成短片，交給教師。教師可以選擇覺有代表的實驗（優(yōu)秀或者不合格），對學生實驗的過程進行認真的分析講解，這樣既教師既可以掌握整個的實驗效果，也能夠解決學生實驗存在的問題，幫助學生解決問題，提高學生的學習能力和實驗效果。
二、結語
隨著日益發(fā)達的科學技術，傳統(tǒng)物理教學模式越來越不能滿足學生需求了。在未來中學物理教學中，信息技術將更加廣泛的運用到教學實踐中，提高教學效率，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習能力。
中學物理論文題目篇二
一、心理暗示與學習興趣的培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學生良好學習心態(tài)
物理教學實踐表明，物理教學中有意識地在課堂內外對學生進行良好學習心態(tài)的培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都能產生積極的心理暗示效應。為此，在物理教學中，應注意學生學習心態(tài)的培養(yǎng)。物理教學，學生良好學習心態(tài)的培養(yǎng)重在培養(yǎng)學生物理學習的自覺性、果斷性與自信心這些優(yōu)秀學習品質上。要使這一目的得以實現(xiàn)，首先要引導學生對物理學習的興趣，使之對物理學習產生好奇心和求知欲。我們知道，興趣來源于生產生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要善于暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。并根據(jù)學生的心理特點，把學生注意聽課的最優(yōu)時間指向物理教學的重點環(huán)節(jié)，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。
2.注重與學生的情感交流
任何學科教學想要達到理想的教學效果，少不了教學中師生的情感交流，這種交流既不是反映在學生表面對教師教學的頻頻點頭，更不是教學中教師居高臨下的情感賞賜，而是教學中師生互動效果的真實情感流露。物理教學中，我們同樣要特別注重在課重教學中與學生的情感交流，情感因素與智力因素結合的好，可以使學生在愉快的教學氛圍中，把智力活動由最初的好奇引向深入的思考，從而提高學生學習物理學習的主動性。根據(jù)物理教學的實際情況和學生物理學習的一般特征，物理教學要善于以生產，生活中的實例來構成概念、規(guī)律，并把它們以生動有趣的語言來表達出來，有趣的生活語言用到課堂不僅有助于學生對所學物理知識的理解，更能能給課堂教學注入活力，使課堂氣氛生動活潑。在教學中，教師必須堅持面向全體學生，因為其它學科的差生不見得是物理課的差生，如果把握的好，可以使其它課的差生對物理學習感興趣，我們完全可以設想，如果物理這門課學習的好，無疑對其它功課的學習是會有幫助的。
三、美育因素與學習興趣的培養(yǎng)
1.合理挖掘教材德育美育素材
新課程背景下的物理教材作為學生學習物理知識的工具，它不僅注重傳授本學科知識的功能，而且在編寫的思想、體系、內容上融知識性、科學性、思想性與一體，蘊含著大量美育素材。我們知道所提倡的教育改革，將思想品德教育放在首位的，而為了實現(xiàn)這一目標，不能僅靠思想政治課教師的一方面努力，而要靠各門教師的共同努力。物理教科書不乏進行德育教育的素材，我們應該利用物理教學影響學生思想品德，結合教材編寫的實際，通過介紹學生熟悉的科學家刻苦鉆研的精神，啟迪學生樹立積極探索，追求進步的信念。畫面有直感美。物理課本有許多優(yōu)美的插圖，教學中我們要善于引導學生觀賞圖像畫面，這樣不僅可以有利于學生了解物理知識，而且可以使學生直接感受物理現(xiàn)象和規(guī)律的真實美，培養(yǎng)學生的美的意識，對學生進行美育教育。
2.大膽創(chuàng)設愉悅的學習情境
課堂教學強調以教師為主導，學生為主體，教師的主導作用在于教師充分發(fā)揮教材的教育功能為學生掌握知識創(chuàng)造條件，設置愉悅的學習環(huán)境。物理課堂教學愉悅的學習環(huán)境的創(chuàng)設需要設置看、做、想、用等一系列活動，讓學生感受到學物理知識學得有趣有用，從而喜愛物理學科。設置愉悅學習情景可操作方法有多種，如鼓勵自編習題。學生自編習題可根據(jù)人類生產實踐和社會生活、物理實驗的數(shù)據(jù)自行編制，就我們教學的情況看，學生非常樂于參加這項活動。通過自編習題，讓學生從不同的角度展開想象，進行創(chuàng)造。通過活動的開展，同學們對物理這門課加深了認識，他們懂得了物理習題課不是簡單的分式加數(shù)字的演算，而是圍繞題目給定的條件了解具體事物和其變化規(guī)律。自編習題，教師可指導學生明確習題考察的知識點，挖掘習題中隱含條件和等量關系，學會用公式解題，思索習題解法可行性，聯(lián)想習題的可變性，延伸性，使學生從不同方面學會一題多解，達到觸類旁通，提高應變能力。
四、問題意識與學習興趣的培養(yǎng)
1.保護學生的好奇心使之形成正確的解題思路
問題意識是基于好奇心而又高于好奇心的心理品質，它需要教師對學習者好奇心的精心保護。為此，教育者必須悉心保護學生創(chuàng)新求異的本能和欲望，不能機械地用同一標準去衡量他們，而應當從改革教育思想和教育方法入手，積極培養(yǎng)和保護他們的好奇心。學生在物理學習中表現(xiàn)出來的好奇心是由于看到前所未聞或無法解釋的物理事實所產生的'本能的情緒反映。但是，相當數(shù)量學生的好奇心在教學中并沒有得到很好的保護和開發(fā)，并沒有轉化為問題意識，而是許多好奇慢慢地被老師解惑掉了，這個問題需要引起我們的注意。
物理教學中學生問題意識的來源是建立在學生扎實的物理知識基礎上的，我們常說知識是能力的基礎，無知便無問就是這個道理。物理知識是由一系列物理概念和規(guī)律構成的，而規(guī)律又總是反映著一些概念間的一定聯(lián)系，解物理題時必須選用適當?shù)囊?guī)律和方法，只有方法得當才能調動學生學習的積極性，可以說，物理概念是物理學習的基礎，掌握正確的概念是形成正確解題思路的基礎，概念不清，規(guī)律不熟或掌握不牢不可能形成正確的解題思路。
2.讓學生掌握解題思路中的探索問題意識
教學不是單純傳授知識，要教方法，教能力，教會學生自己學。事實上，由中學物理的學科特點和解題的需要，已經形成了一些行之有效的大大小小的解題思路，讓學生掌握這些解題思路中探索問題的意識是至關重要的。比如，對大量的物理題，一般應有如下的思路，首先，審題和讀題，初步明確題意，什么是已知的，什么是未知的，應用什么樣的物理知識，才能作出正確答案，這些都要求學生作出正確思考。其次，確定研究對象，進一步分析題意，弄清物理狀態(tài)和物理過程，確定使用那些物理規(guī)律。同時根據(jù)物理規(guī)律，建立物理方程，用文字和數(shù)學符號表示出已知量和未知量的關系。最后，通過數(shù)學運算和討論，分析討論使所求結果符合物理實際，具有物理意義，驗證思考的方向性和解題的正確性。無庸質疑，解題思路中所體現(xiàn)出來的科學問題意識對于進一步培養(yǎng)學生的思維能力是極為重要的。
五、結束語
學生對事物感興趣的程度及方向是不同的，物理教學中，我們教師對學生學習興趣的培養(yǎng)應視學生的具體情況而定，盡管學生的情況不同，但要搞好教學的基本道理卻是大家公認的，這個基本道理就是應給學生一個寬松的學習環(huán)境，創(chuàng)造有利于學習的課堂氛圍，保護學生的好奇心，只有這樣，才能使學生能充分發(fā)揮自已的潛能。
中學物理論文題目篇三
讓情感之花在物理課中綻放
文/莊福星
摘要：激發(fā)學生的學習潛力，鼓勵學生熱愛學習、熱愛生活，是教師的本分。讓學生對物理學科產生興趣，讓情感之花在物理課堂中綻放光彩是物理教師追求的目標。
關鍵詞：物理教學；情感；興趣
一、發(fā)揮物理教師獨特的人格魅力，用教師的激情帶動學生的學習熱情
讓學生愛上物理，就要先讓學生喜歡上物理教師。因為只有讓學生覺得這個教師有趣，他們才會覺得這個教師上的課也一定有趣。教師對學生的影響是巨大的，作為教師我們應該為人師表、以身作則、做事認真、嚴以律己，寬以待人，用豐富的知識、優(yōu)雅的舉止、堅定的信心、樂觀的態(tài)度、幽默的談吐、高尚的道德來感染學生。成功的教育，必須讓學生人格完美，人性得到升華，讓教育體現(xiàn)它真正的價值。作為師長，我們要改變以往嚴肅的形象，要給予學生親切、平易近人的感覺。我們要用一顆真誠的心去關心學生的身心健康，關心學生的生活情況，不要時時刻刻說學習、說成績。要愛學生，尊重學生，甚至做他們的好朋友。在教學過程中，教師一定要及時了解學生的思想動向，只有抓住學生年輕的心，我們在教學上才能“對癥下藥”,真正達到事半功倍的效果！
因此，我們一定要充分發(fā)揮物理教師的人格魅力，讓我們用正確的人生觀、價值觀去影響學生，讓學生好學、樂學。讓學生因為喜歡物理教師而喜歡上物理課堂。
二、讓愛的主旋律唱響物理課堂
偉大的教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論是品格還是智慧都不能充分而自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！庇胸熑蔚慕處熞欢ㄒ袗坌?。愛是教師的天職，教師應該把無限的愛獻給自己的學生，做到伸手可以擁抱世界，敞開胸懷可容納宇宙，擁有這樣的大愛才能成為學生心目中最偉大的、最理想、最愛戴的教師。
愛是寬容。中學生正處于青春期，這時期的學生頑皮、好動，甚至叛逆，我們教師不能動不動就批評、請家長，甚至用簡單粗暴的行為來解決問題。我們應該用一顆寬容的心來對待學生，學生的成長過程其實就是一個不斷犯錯誤的過程，我們要用寬容取代嚴厲，給學生更多的有原則的寬容，并適時地創(chuàng)造條件來引導學生正確認識自己的錯誤，讓他們真正從內心深處得到心靈的觸動。教師要在課堂教學中控制好自己的情緒，當發(fā)現(xiàn)學生的錯誤時盡量用溫和的態(tài)度指出來，并幫其改正，用教師有原則的寬容去構建一個和諧的物理課堂。
三、用我們的熱情去點燃學生學習的激情
我們愛學生，包容學生，做學生的良師益師，就是要讓學生對物理學科產生興趣。
物理是一門嚴肅而抽象的學科，它以觀察和實驗為基礎，通過觀察某些現(xiàn)象來感受自然界的規(guī)則，并試圖以這些規(guī)則來解釋自然界所發(fā)生的`任何事情。用我們有限的智力來理解自然，并試圖改變自然。它這么高深，怎么讓學生對物理產生濃厚興趣呢？常言道：“興趣是最好的老師?！睂W生對物理學的興趣不可能天生就有，我們可以通過后天努力來培養(yǎng)。如何在教學中培養(yǎng)學生的物理學習興趣呢？最好的辦法就是化抽象為具體，化深奧為淺顯。
1.利用生活中的物理常識來激發(fā)學生的學習興趣
在平時的物理教學中，我們要適時地把物理知識與生活常識有機地聯(lián)系起來，比如，煮飯、燒水的蒸氣到自然現(xiàn)象中的霧、雨、電的形成，以及火藥的發(fā)明，原子彈、人造衛(wèi)星的上天等入手，使學生明白學好物理是多么的有趣，不僅可以了解世界，還可以改造自然，用好物理還可以提高人們的生活水平。
2.用動手做實驗來激發(fā)學生學習物理的興趣
物理學是以觀察和實驗為基礎的學科，讓學生在實驗過程中增長知識，體會成功的快樂。初中生還是很愛玩的，他們還擁有一顆好奇的心，我們要利用好這一特點來玩物益智。
平時可以把課本中的一些演示實驗改造成課堂小實驗，讓學生感受動手的喜悅。真正做到“百聞不如一動”.教師也可以設計一些益智小游戲來豐富課堂。比如，教學“磁現(xiàn)象”時，可利用小黑板來玩游戲，事先在小黑板的背面貼上一塊小磁鐵，記住位置，同時準備好一把有環(huán)扣的小鑰匙。在課堂教學中我提問：“有哪位同學能把老師手中的這把鑰匙掛到這個小黑板上？”學生踴躍實踐，沒有一個成功。這時我就故意賣弄一下，在小黑板上畫了一個小鐵釘，然后變魔術般輕而易舉地把鑰匙掛了上去！“哇，老師會變魔術！”在一片驚奇聲中，學生的好奇心馬上被調動起來了，紛紛想知道這其中的奧妙。在講“影子的形成原因”時，也可以讓學生通過投影儀做光源，在屏幕上玩影子游戲，做一些小狗、小兔、小鳥游戲。讓學生觀察影子再討論影子形成的原因。
3.用生活中有趣的物理文化來調動學生的學習積極性
在教學過程中，我們要經常穿插一些生活中的物理現(xiàn)象來激發(fā)學生的興趣。比如，生活中我們有時會發(fā)現(xiàn)自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發(fā)生陣陣的響聲，這是由于水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故。還有，掛在壁墻上的石英鐘，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。將氣球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，氣球內氣流噴出，氣球因反沖而運動?？梢钥匆姎馇蜻\動的路線曲折多變。這有兩個原因：（1）吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動，從而運動方向不斷變化；（2）氣球在收縮過程中形狀不斷變化，因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據(jù)流體力學原理，流速大，壓強小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動，從而運動方向就不斷變化。這些有趣的物理現(xiàn)象我們可能從小就知道，但沒學物理之前我們不知道為什么會這樣。因此，在課內外穿插一些有趣的物理文化，一定可以更好地激發(fā)學生學習物理的興趣。
教師偉大的愛是學生成長的源泉，我們要讓教育充滿愛的藝術。物理是一種智能，我們要利用好這種智能，對待學生多一些理解少一些懷疑，多一些欣賞少一些責備，多一些感化少一些說教。在課堂上傾注更多的愛，讓情感之花在物理課堂上綻放光彩！
參考文獻：
[1]楊寶盤。談物理教學中學習興趣的培養(yǎng)[j].教育教學論壇，（16）。
[2]車敏虎，程金蓮。又談中學物理教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[j].硅谷，（17）。
（作者單位福建省南靖縣奎洋中學）
中學物理論文題目篇四
一，明確中學物理學科的德育目標，做到有向滲透。
中學物理教材中有許多課文不是給學生方法論、世界觀的有向引導，就是給學生某種高尚情感的感化、積極思想的陶冶和人生觀的啟迪，因此對學生進行思想品德教育就成為滲透德育的方向，這些教育，在常規(guī)施教中應落實在三個方面。
1、?愛國主義是德育的中心內容，向學生介紹我國在物理學方面對世界的杰出貢獻，增強他們的民族自尊心和自豪感，宣傳我國現(xiàn)代科學技術的偉大成就和科技工作者奮發(fā)圖強的事跡，加深學生熱愛社會主義祖國的崇高感情；把我國某些科技與世界先進水平的差距真實地亮給學生，激發(fā)他們樹立為中華之崛起而獻身的雄心壯志。
2、?辯證唯物主義是“人類哲學和科學發(fā)展的最高成果”。大物理學家愛因斯坦認為“哲學是全部科學研究之母”，他堅持實踐，成為近代物理學的巨人。
如果教師能把教材中的科學內容與思想內容有機結合起來，運用辯證唯物主義觀點去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，用哲學思想把物理教學上升為觀點和思想方法的教學，就不僅能使學生正確而深刻地理解近代物理知識，而且對科學世界觀的.形成，掌握方法論都有積極作用。
3、?道德品質教育以向學生進行科學態(tài)度教育為主。介紹科學家發(fā)現(xiàn)定律和原理的過程，培養(yǎng)學生嚴謹求知、務實求是的態(tài)度，勇于探索、敢于革新的品質。
例如，?焦耳在極困難條件下用30余年時間，除了400次實驗，無可辯駁地證明了能量守恒定律，法拉第經歷10多年研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象。
以這些名人專家、偉人學者的事跡為楷模，引導學生自我解剖，解中貝新，剖中有生，凈化心靈，優(yōu)化素質。
二、針對學生實際，緊扣教材，做到有機滲透。
青少年善于憧憬，但對資產階級的侵蝕缺少抵制力度，如果教師只是敷衍地提一句“要學習某某人的精神（或品質）”，或在宣講知識之后，加上一勺香油－－說幾句原則話，生硬灌輸?shù)掠呛翢o效益的，正如蘇霍姆林斯基所說：“掌握知識，懂得自然科學原則和社會學規(guī)律，能夠很好地回答問題及獲得很好的分析－－所有這一切還不等于德育教育。”因此，我們在德育因素比較突出和集中的教材中應集中滲透德育。如在說明火箭照片時介紹我國長征系列運載火箭以技術成熟、繼承性好、可靠性高、適應性強、使用方便、價格低廉等特征已步入世界航空發(fā)射技術的先進行列?？梢?，愛國激情和對科學事業(yè)的執(zhí)著追求是科技工作者成功的支柱，實踐證明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠，情感通融，學生的思想境界就能升華。
三、改進教法，提高藝術，做到靈活滲透。
不同教材，德育方法迥異，要靈活生動滲透德育，須講求教學方法的藝術。
1、?德育滲透應力求“新”。有些老素材要陳話新說。比如，舊中國發(fā)明的火藥卻填進了英帝國的炮膛，成了轟開我國南大門的“幫兇”；古人發(fā)明的造紙術，活字印刷卻被用來與侵略者簽訂不平等條約，從新角度滲透“四大發(fā)明”，可消除學生的逆反心理，收效更佳。
2、?德育滲透應做到“靈活多樣”。物理競賽、課外實驗、參觀訪問也是進行德育的好陣地；教學中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座等能增強德育的趣味性、可接受性。
3、德育滲透應掌握“分寸”?。不能過多引用哲學名詞，把
[1]?[2]
中學物理論文題目篇五
尊敬的老師們，親愛的同學們：
早上好!
今天我在國旗下演講的題目是《做一個有責任心的人》。
大家可能都聽說過這樣一個故事：20__年，有一位11歲的美國男孩，在踢足球時，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12。5美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12。5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”努力做好屬于自己的事情，對自己的成長負責，才能讓未來的自己擔負起對別人、對集體、對社會的責任。
曾有教育家把責任心比作是進入21世紀的護照和青少年能力發(fā)展的催化劑。由此看來，責任心是每個優(yōu)秀的人所必須具有的。一個有責任心的人，會對自己負責。《今日說法》中有這么一個故事：在一個農村家庭里，父母因與他人結怨而遭人殺害。當時的小女兒目睹了這一切，但她并沒有慌張，而是機智地躲進柜子里，保護了自身的安全，并在事后協(xié)助警方破案……這不僅能反映出一個人的智慧，更能反映出一個人的責任意識。一個人只有對自己負責，才能更好地保護自己不受侵害。一個有責任心的人，會承擔關愛集體的責任?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，集體是我們每一個人的集體。只有人人都主動關心，愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。上課時我們互相競答;下課時我們一起玩耍;活動時我們彼此協(xié)作。集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。作為21世紀祖國未來希望的我們，要從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)自己的責任意識。要做到“堅決履行諾言，勇于承認錯誤，自覺承擔責任”。只有這樣，未來的我們才有足夠的能力去挑起建設祖國建設的大梁，維護國家民族的利益，同一切損害國家利益的行為作斗爭。
同學們，只有勇于承擔責任，我們才能無畏;只有勇于承擔責任，我們才能無私;也只有勇于承擔責任，我們才會有不斷前進的動力。所以，讓我們共同努力，做一個有責任心的人吧!
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!
中學物理論文題目篇六
玩是孩子的天性，玩伴隨孩子快樂成長，同時玩也給孩子帶來無窮的樂趣。如果我們把“玩”引入課堂，使學生在“玩”中學，學中“玩”，對培養(yǎng)學生學習興趣、優(yōu)化課堂教學、提高學習效率都可起到意想不到的效果。我就時常讓學生在“玩”的氛圍中學習物理，給學生充分的活動空間，切實保障學生在課堂上的主體作用，使學生能愉快地學，教師輕松地教，而且還能收到較好的教學效果，下面談談筆者在這方面所做的一些嘗試。
一、在魔術和游戲中學物理
物理課上，為了發(fā)揮學生的主體作用，我經常改進演示實驗，盡量讓學生參與實驗操作。為了增加樂趣，有時還把實驗變成魔術或游戲來做，這樣一來，極大地活躍了課堂氣氛，充分地調動了學生的參與的積極性。
我在講《大氣壓》時，我首先拿出一對事先抽成真空的馬德堡半球說：“同學們，現(xiàn)在我們來個大力士冠軍賽，看哪位同學能把這兩個半球分開？”同學們一聽，立刻情緒高漲起來，不少同學躍躍欲試。于是，我先找一位身單力薄的男生來拉球，，可他用勁全力也不能把球拉開，這時，一位身強力壯的男生跑上講臺說：“老師，他沒勁，讓我來吧！”我同意了他的請求。于是大家大喊為他加油，可這位同學最后也無可奈何地敗下陣來。于是有同學提出讓兩位同學來拉，還有有些同學說，這球本來就是一體的，根本拉不開，我笑而不答，只是輕輕擰開抽氣閥們，然后讓一位弱小女生來拉，只見她輕輕一拉，球便一分為二。頓時，大家唏噓不已。于是我引入“大氣壓”這個課題，同時讓同學們當場用抽氣機抽氣，重做拉球實驗，到此學生對大氣壓的作用深信不疑，同學們在這種玩的氛圍中認識到了大氣壓的威力。
魔術，它具有神奇的魅力，給人帶來濃厚的興趣，給觀眾留下了深刻的印象和無窮的回味；游戲，由于眾人的參與，而使大家其樂融融。物理課本中有許多演示實驗，如果老師直接去做，可能遠沒有把它變成魔術和游戲去做，對學生更具有吸引力，興趣更大，記憶更深刻，效果更好。
二、把玩具拿到課堂來學習物理
實驗器材是我們理化生教師的法寶，可是對于我們這些偏遠且經濟條件落后的農村中學來說，學校配備完備的實驗器材是不現(xiàn)實的。教師親自動手制作實驗器材，畢竟時間和精力有限。于是我經常發(fā)動學生利用身邊的物品自制器材，對此學生了此不疲：有的學生孤軍奮戰(zhàn)，有的合伙制作，有的請家長幫忙，有的甚至把小時侯的玩具也拿到課堂上來做實驗。你還別說，有的玩具在實驗中效果還真好。我們在研究“滾動摩擦和滑動摩擦的對比實驗”時，為更好地應用“控制變量”來研究這個問題，有學生用玩具小車來做實驗，需要小車滾動時可自由滾動，需要小車滑動時只要用東西固定小車車輪就可輕松實現(xiàn)，操作起來方便可行，而且效果明顯。比教材中安排的器材更能體現(xiàn)“變量控制”。
三、把動畫拿到課堂來學物理
我們物理學中有許多物理過程或現(xiàn)象若制成動畫課件，不僅使學生在愉悅環(huán)境中學到知識，還可以把抽象的問題直觀化，枯燥的問題趣味化，微觀的問題宏觀化，更重要是一些變化迅速的物理現(xiàn)象或過程，我們根本無法用肉眼觀察清晰，但運用動畫的“慢鏡頭”的方式，可以清晰、形象、直觀地展現(xiàn)出來，這樣對學生理解物理過程、分析物理現(xiàn)象、總結物理規(guī)律都可起到很大幫助。例如：我們在學習“彈性勢能和動能之間的轉化”時，需分析從高空下落的皮球著地和離地時，球發(fā)生的形變，可我們用肉眼根本無法觀察到這個形變現(xiàn)象，只能憑想象來分析，這就給不少學生理解球的能量轉化帶來障礙，若借助于多媒體課件，應用動畫方式可以很方便地展現(xiàn)這個形變過程。當然學生理解起來也就容易得多了。
在高科技發(fā)展的今天，運用多媒體教學可以幫助我們解決以前許多繁雜的問題，課堂上恰當運用教學課件再配上合適的動畫，會給我們的課堂增添不少亮色。
四、運用“順口溜”來學物理
“順口溜”，讀起來朗朗上口，趣味橫生。一些物理知識或物理規(guī)律若把它編成順口溜，不僅使學生興趣盎然，同時也便于他們記憶和加深印象。我時常收集一些物理學中的順口溜，適當?shù)臅r候教給學生，同時也讓學生自編順口溜。這樣不僅活躍了學生的思維，又充分調動他們學習物理的興趣和積極性。下面是一位學生學習《安全用電》安裝電燈的知識后，自編的一則順口溜：
火線零線并排走，火線下來進開關
開關出來進燈頭，燈頭分為螺掛口
掛口火零無尾首，螺口外套零線走
我們教師平時可留意報紙雜志上的有關內容，注意收集一些巧記方法，或者發(fā)動學生自己動腦編一些諸如上面的順口溜，對學生學習和記憶會有很大幫助。
五、在“吵吵鬧鬧”中學物理
靜悄悄的課堂可能是許多教師期望長期所擁有的，但我的課堂經常是人聲鼎沸、吵吵嚷嚷，外人看來一定會認為教室內沒有老師，學生在鬧著玩呢，其實是學生在激烈地討論問題呢?？赡苣涣晳T這種課堂教學，甚至還會對此很反感呢，但我卻認為：有目的、有計劃對學生“放任自由”，對培養(yǎng)學生多方面的能力有著不可估量的作用。
中學物理論文題目篇七
摘要：物理規(guī)律教學是使學生掌握物理科學理論的中心環(huán)節(jié)，是物理教學的核心之一。本文結合筆者自身多年的物理教學經驗，淺談在物理教學中，如何搞好中學物理規(guī)律的教學。
關鍵詞：物理規(guī)律教學
物理規(guī)律反映了各物理概念之間的相互制約關系，反映在一定條件下一定物理過程的必然性。它是中學物理基礎知識最重要的內容，是物理知識結構體系的樞紐．所以，物理規(guī)律教學是使學生掌握物理科學理論的中心環(huán)節(jié)，是物理教學的核心之一。怎樣才能搞好規(guī)律教學呢？現(xiàn)結合本人多年的物理教學經歷，淺談以下幾點看法：
一、創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律的物理環(huán)境
教師帶領學生學習物理規(guī)律，首先需要引導學生在物理世界中發(fā)現(xiàn)問題。因此，在教學的開始階段，要應給學生創(chuàng)設一個便于發(fā)現(xiàn)問題的物理環(huán)境。在中學階段，主要是通過觀察、實驗發(fā)現(xiàn)問題，也可以從分析學生生活中熟知的典型事例中發(fā)現(xiàn)問題，有時也可以從對學生已有知識的分析展開中發(fā)現(xiàn)問題。另一方面，創(chuàng)設的物理環(huán)境要有利于引導學生探索規(guī)律。例如使學生獲得探索物理規(guī)律必要的感性知識和數(shù)據(jù)；提供進一步思考問題的線索和依據(jù)；為研究問題提供必要的知識準備等等。創(chuàng)設的物理環(huán)境還應有助于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望.
二、帶領學生探索物理規(guī)律
在學生有一定的需要和積極的準備狀態(tài)下，教師要利用各種適宜的方法，如實驗探索、理論推導等，向學生闡明概念和規(guī)律的形成過程，建立新舊知識的鏈接。如在牛頓第二定律的教學中，讓學生通過實驗探索加速度與力的關系以及加速度與質量的關系，得出在質量一定的條件下加速度與外力成正比、在外力一定的條件下加速度與質量成反比的`結論。在此基礎上，教師指導學生總結加速度、外力和質量的關系，歸納出牛頓第二定律。這樣學生對該規(guī)律的建立就有了一個清晰的過程，才能較深刻地理解物理規(guī)律、領悟其物理含義。
另一方面，向學生呈現(xiàn)物理規(guī)律內容時不但要準確，而且對一些關鍵字詞應加以突出，給予適當?shù)恼f明，以引導學生足夠的注意和正確理解，并與其他類似的或易混淆的概念和規(guī)律進行比較，建立類比聯(lián)系，加深對物理規(guī)律的理解。
三．要使學生深刻理解規(guī)律的物理意義
在規(guī)律的教學中，要引導學生深刻理解其物理意義，防止死記硬背。物理規(guī)律的表達形式主要有兩種：一種是文字語言，另一種是數(shù)學語言，即公式。對物理規(guī)律的文字表述，必須在學生對有關問題進行分析、研究、并對它的本質有相當認識的基礎上進行，切不可在學生毫無認識或認識不足的情況下“搬出來”，“灌”給學生，然后再逐字逐句解釋和說明。只有這樣，學生才能真正理解它的含義。例如，牛頓第一定律“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。”在理解時，要注意弄清定律的條件是“物體沒有受到外力作用”，還要理解“或”這個字的含義?！盎颉辈皇侵肝矬w有時保持勻速直線運動狀態(tài)，有時保持靜止狀態(tài)，而是指如果物體原來是運動的，它就保持勻速直線運動狀態(tài)；如果原來是靜止的，它就保持靜止狀態(tài)。
對于用數(shù)學語言即公式表達的物理規(guī)律，應使學生從物理意義上去理解公式中所表示的物理量之間的數(shù)量關系，而不能從純數(shù)學的角度加以理解。如，對電場中同一點而言，不能說場強e與電場力f成正比，與電量q成反比，因為場強e由電場和電場中該點的位置決定。
四要使學生明確物理規(guī)律的適用條件和范圍
物理規(guī)律往往都是在一定的條件下建立或推導出來的，只能在一定的范圍內使用．超越這個范圍，物理規(guī)律則不成立，有時甚至會得出錯誤結論．這一點往往易被學生忽視，他們一遇到具體問題，就亂套亂用物理規(guī)律，得出錯誤結論．因此，在物理規(guī)律教學中，要使學生明確物理規(guī)律的適用條件和范圍，正確地運用規(guī)律來研究和解決問題。例如動量守恒定律，它的成立條件是，所研究的系統(tǒng)不受外力或者所受外力的合力為零，這屬基準條件。如果系統(tǒng)受到外力f外或合力f合不為零，其動量是不守恒的，但可能有兩種情形：其一，系統(tǒng)中物體相互作用的內力f內遠大于f外（或f合），該系統(tǒng)的動量可看作是守恒的，其條件屬近似條件；其二，選定直角坐標系后，將不在坐標軸上的外力各自沿x軸和y軸進行正交分解，若沿某一坐標軸（如x軸）的各個外力（含分力）的合力為零，則系統(tǒng)在該軸方向上的動量守恒，其條件屬分動量守恒條件。動量守恒定律是自然界普遍適用的基本定律之一，它適用于兩個物體或多個物體組成的系統(tǒng)；它不但能解決低速運動問題，而且能解決高速運動問題；不但適用于宏觀物體，而且適用于電子、質子、中子等微觀粒子。此外，無論是什么性質的相互作用，動量守恒定律都是適用的。
第五，加強應用物理規(guī)律解決實際問題的訓練和指導
最后指出，由于物理規(guī)律的復雜性，必須注意規(guī)律教學的階段性，使學生對規(guī)律的認識要有一個由淺入深，逐步深化、提高的過程。只有這樣，才能有效地指導學生掌握物理規(guī)律，培養(yǎng)學生的思維能力。
參考文獻
1．人民教育出版社物理室。全日制普通高級中學《物理教學大綱》
2．田世昆,胡衛(wèi)平.物理思維論［m］.南寧：廣西教育出版社，.167.
3．南沖．中學物理教學研究[m].北京：海潮出版社，1993.09.
中學物理論文題目篇八
摘要：學生在初中階段，如果在注重思維、推理能力的物理學科上的成績一直不理想，久而久之，在后續(xù)的學習中，就會對物理學科產生厭倦、恐懼感，使得物理有效的教學之路困境重重，更談不上將學生的能力提高。
關鍵詞：思維培養(yǎng)；物理教學；提升成績
閱讀是學好物理的一個重要基礎，也是培養(yǎng)自學能力的有效途徑。我認為，閱讀物理課本可以分為兩步。第一步叫“通讀”,就是一字不差地將書中涉及的物理知識全部認真地去閱讀一遍，不丟不落，不能“一目十行”地去閱讀,將知識的來龍去脈搞清楚，在通讀中加深自己的理解。又如，在復習到基本的物理概念和規(guī)律時，不妨在頭腦中思考以下幾個問題：這個概念或規(guī)律是怎樣生成的；這個概念規(guī)律與其他概念規(guī)律之間有什么聯(lián)系。第二步是精讀。物理語言特點是言簡意賅、含義明確、準確精練、具有嚴密的科學性。精讀時要做到仔細琢磨，反復推敲，消化吸收，即“咬文嚼字”.
一、抓住課堂復習，提高復習質量
要重視學校內開設的復習課，提高復習的質量。復習以提高課堂效率為關鍵。一切競爭都是時間的競爭。學生主要靠45分鐘來獲取知識，搞好有效課堂復習教學是提高質量的關鍵。有不少考生對學校課堂復習不重視，認為該學的知識已經學過了，聽不聽無所謂，其實本校教師對學生的情況最了解，教師的復習針對性很強，他們對重點難點的復習和學生中存在的問題把握更準確。
二、聯(lián)系生活實際，形成知識體系
中學階段的教學思想，越來越重視學生能力的培養(yǎng)和考查。能力的考查主要是培養(yǎng)學生對知識的理解，對某一具體問題要做到舉一反三、觸類旁通。因此，在學習中要打破章節(jié)內容，建立知識網絡。在中國教育改革日益加劇的時期，一些改革新題將不斷涌現(xiàn)，如“創(chuàng)新題”“探究題”“物理情景題”等。物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗對學生有強大的吸引力。教師可以實驗為突破口，除了書本上的實驗外，還想方設法地補充一些實驗，布置一些可行的家庭小實驗，引導學生去探究身邊的物理，使學生認識到物理知識體系。
三、抓住題目訓練，培養(yǎng)良好的解題習慣
在做題的過程中摸清思路，尋找方法，總結規(guī)律，才能切實提高學生解題能力，做到解題規(guī)范、做題完整，這是通往成功的必要橋梁。沒有一定量題型的練習保證，就很難確保難題不丟分。對于做借的題，不放過，認真找錯誤原因，犯過的錯誤不能再犯，錯誤就會變成財富。
參考文獻：
葉瀾。新基礎教育研究.上海：上海三聯(lián)出版社，.
王蘋。創(chuàng)造教育中的個性教育.教育現(xiàn)代化，（2）。
中學物理論文題目篇九
辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團隊精神，鍛煉思維表達的活動。下面是小編搜集整理的中學生辯論會主題題目，歡迎閱讀。
中學生追星利大于弊 中學生追星弊大于利
小錯會造成大錯 小錯不會造成大錯
勞心者比勞力者對社會更有貢獻 勞力者比勞心者對社會更有貢獻
新聞價值比新聞道德重要 新聞道德比新聞價值重要
強權勝于公理 公理勝于強權
重獎學生利大于弊 重獎學生弊大于利
代溝的主要責任在父母 代溝的主要責任在子女
中學生談戀愛利大于弊 中學生談戀愛弊大于利
青年成才的關鍵是外部機遇
環(huán)境保護應該以人為本 環(huán)境保護應該以自然為本
杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色 杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色
送子女進名校，利大于弊 送子女進名校，弊大于利
愛的教育比體罰更有效 體罰比愛的教育更有效
合作比競爭，更能使文明進步 競爭比合作，更能使文明進步
天災比人禍更可怕 人禍比天災更可怕
相愛容易相處難 相處容易相愛難
遠親不如近鄰 近鄰不如遠親
性教育是科學教育 性教育是道德教育
教育應注重人格培訓多于知識培訓 教育應注重知識培訓多于人格培訓
文才比口才更重要 口才比文才更重要
善心是真善 善行是真善
情在理先 理在情先
網絡的實用性比娛樂性大 網絡的娛樂性比實用性大
功可以補過 功不可以補過
管理比收費重要 收費比管理重要
合作高于競爭 競爭高于合作
在人生路上乘勝追擊好 在人生路上見好就收好
積累知識更重要 塑造人格更重要
辯論賽新形式利大于弊 辯論賽新形式弊大于利
知足常樂 不知足常樂
中學生打工利大于弊 中學生打工弊大于利
中學生廣泛社交利大于弊 中學生廣泛社交弊大于利
1順境更有利于成長/逆境更有利于成長 2中學生上網的利弊
3如何看待中學生的勤工儉學 4誠信更重要還是更重要
5超級女聲比賽對團員青年的成長的利弊 6開卷是否都有益
7網絡語言是否可以進入
作文
8網絡是否有真情
9趕時髦是否更能體現(xiàn)中學生的現(xiàn)代意識
14中學生異性交往利大于弊還是弊大于利 15小錯會不會造成大錯
發(fā)掘人才需要考試 發(fā)掘人才不需要考試
成大事者不拘小節(jié) 成大事者也拘小節(jié)
進名校，利大于弊 進名校，弊大于利
代溝的主要責任在父母 代溝的主要責任在子女
知足常樂 不知足常樂
挫折有利于成才 挫折不利于成才
高分是高能的體現(xiàn) 高分不是高能的體現(xiàn)
人類是環(huán)境的保護者 人類是環(huán)境的破壞者
人為自己活著快樂 人為別人活著快樂
愚公應該移山 愚公應該搬家
青春偶像崇拜利大于弊 崇拜青春偶像利大于弊
中學物理論文題目篇十
老師，同學們，大家上午好：
今天，我在國旗下演講的題目是：愛我中華。
中華民族是一個偉大的民族，而愛國，更是一個神圣的字眼。革命導師列寧曾說：“愛國主義是千百年來，鞏固起來的對自己祖國的一種濃厚的感情。”的確，這種愛國情懷是任何人也無法割舍的。在歷史發(fā)展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的，它是我國各族人民團結奮斗的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，對于日益繁榮富強的祖國來說，愛國主義更應該成為這個時代的最強音。
曾幾何時，我們的祖國飽經滄桑，歷盡磨難。她曾是帝國主義傾銷鴉片的場所，她曾是軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場，她曾是帝國主義瓜分世界的賭場，她曾是野心家們爭權奪勢的賽場。祖國母親曾被搞得遍體鱗傷，千瘡百孔。每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。一聲聲吶喊，一股股豪情，一片片赤膽忠心，一首首慷慨悲歌，從“憂國憂民上下求索”的屈原，到“外敵未滅何以為家”的霍去病;從“精忠報國”的岳飛，到“留取丹心照汗青”的文天祥;從正氣浩然虎門銷煙的林則徐，到振興中華的革命先驅孫中山;從“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞福健拔┯袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天”的毛澤東，多少代人的痛苦與辛酸，多少代人的拼搏與希望。多少仁人志士求索奮斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆場馬革尸還。
而再過幾天就是清明節(jié)了，燕子來時新社，梨花落后清明。先烈們“誓死不做亡國奴”的吶喊，至今仍在我們耳邊回蕩。民族英雄們?yōu)榱嗣褡濯毩o畏的立于堅船利炮之前，為了和平與解放勇敢的戰(zhàn)斗在槍林彈雨之間。透過淚水看陵園，高聳入云的紀念碑訴不完我們深深的崇敬，翠綠茂密的松柏樹道不盡我們無限的懷念。懷念英烈的心情是沉痛的，然而單純的悲痛對于中華民族來說又是毫無益處的，我們所需的是悲痛后的奮發(fā)，是沉思后的崛起。
而作為中學生的我們，現(xiàn)在并不需要奔赴祖國前線把守邊疆，也不需要戰(zhàn)身沙場拋頭顱灑熱血。許多同學也許都這樣認為：如今我們生長在和平的年代，混亂的戰(zhàn)爭也已經遠去了，那我們怎樣才可以愛國?其實我們能做到的有很多很多，只是我們從來沒有真正用心去體會，也從來沒有體會到原來平常一些不值一提的小事也可以表達我們對祖國的熱愛，我們似乎都忽略了這些事情的內在涵義。美國一個普通的鄉(xiāng)村教師說過一句話：不懂得熱愛國旗的學生，無論他多么出色，都不是好學生。那我們在每當升國旗的時候有沒有立定站好嚴肅的對國旗行注目禮呢?愛國是一種崇高而神圣的情感，卻并不都表現(xiàn)為輝煌而壯烈的舉動。
愛國并不是一種唱高調的行為，相反，它正是由低調的小事所組成的。所以同學們，當再看見走廊的紙屑時請不要視而不見;當再過馬路時請不要對斑馬線熟視無睹：當再看電視時請不要對新聞聯(lián)播心生厭惡;當再遇到地上的硬幣時請不要對它不理不睬。祖國的每一滴水每一度電都需要我們節(jié)約，祖國的每一寸土地每一株植物都值得我們珍惜。只要我們時刻心存愛國信念，這些微小的舉動就一定不再普通了。
回顧過去，我們雄心激揚;盛世年華，我們信心百倍;展望未來，我們豪情滿懷。滄桑的歲月已留痕，繁榮的祖國正興旺。在這21世紀的征程上，我們一定要將愛國落實到實處，刻苦的學習，加倍的努力，為祖國添加新的驕傲，為祖國譜寫新的篇章!
我的演講到此結束，謝謝大家!
中學物理論文題目篇十一
各位尊敬的老師，同學們：
大家好!
同生一片土地，同沐一片陽光，同在藍天下成長。何以喬木參天，小草鋪地呢?其實我認為只是想法上的差距只是追求上的差距。
有這么一個人不知各位聽說過沒有，他是一位熱心慈善事業(yè)的富翁。他經常把自己建在牧馬場院旁邊的豪宅轉借給慈善協(xié)會使用，用來募捐活動的場所。有一次在幫扶殘疾青少年計劃籌備會上，協(xié)會的負責人一起推選這位心地善良的富翁為本次活動致開幕詞。然而他卻給眾人講了個小故事。
從前有個小男孩剛出生不久，母親便病故了，他的父親是一位馬術師，經常是一個馬廄接著一個馬廄，一個牧場接著一個牧場的訓練馬匹。因此小男孩只能跟隨父親四處奔波居無定所，使他無法像正常的孩子一樣去上學，從那時起小男孩變強烈渴望著擁有一個屬于自己的牧場和居室。
后來，他的父親因一次以外摔斷了腿，無奈只能在一個地方停下來。小男孩終于可以和其他的孩子一樣去上學了，那晚他高興的睡不著覺。在上初中時，他曾遇到一件這樣的事，在一堂社會實踐課上，任課老師讓全班同學定一份志愿報告，主題是長大后的志愿。那天小男孩洋洋灑灑的寫下了數(shù)葉紙，描繪了自己的宏大志愿，他想擁有一座占地600畝并且屬于自己的牧馬場，里面要有馬廄和跑道，并且還要在牧馬場旁邊建一個占地500平方米的豪宅。并且還花了很多心思設計了一張牧馬場院和住宅的草圖。當他交給老師時，老師再第一頁紙上畫了個大大的問號，而且給他打了50分，小男孩很不解，待課后悄悄的去問老師為什么不及格，老師用輕蔑的口吻對他說：“你年紀輕輕的不要總做白日夢，你家既沒有錢又沒有背景，要想讓你的夢想成為現(xiàn)實是需要巨額投資的，如果你肯從新設計個比較不離譜的志愿，我會從新給你打分的。”小男孩回家想了一夜，第二天還是交上了原稿并神色堅定的說，即使你評價我是個瘋子我也不愿放棄自己的夢想。
故事說完了，大家仍不解富翁的用意，富翁沉吟了一會說：“我說的這個故事是因為大家現(xiàn)在就坐在占地600畝的木馬場旁邊，而這棟樓也正式占地500平方米。”
這個故事說到這，不用說我想大家也知道，那個小男孩就是富翁本人。
追求和夢想是不可分割的連體兄弟，有了夢想才能談的上追求。比爾蓋茨對采訪記者說當初我沒有那個狂妄的夢想，要讓世界上每戶人家擁有一臺電腦，我早在成功之前的之前就放棄了。因為我有那個夢想才處使我在眾多的艱難險阻中走過來。
如果說成功是河的彼岸，那夢想就是小舟載你使向成功。如果說成功是生米，那夢想就是清水，沒有水，生米什么時候也是煮不熟的。
同學們，牽著你們的夢想并滿懷熱情的去努力爭取吧!也許終有一天命運之神會把一棵甜美幸福的果實拋到你的眼前。愿在做的每一位同學都能牽著夢想走向成功。
謝謝大家!
中學物理論文題目篇十二
今天，天氣晴朗，我們班舉行了一場激烈而有趣的成語知識競賽。
比賽前，老師把我們分成了三隊：a隊、b隊和c隊，我在c隊。首先是必答題，每題五分，打錯不得分。老師從每隊中選出五人，我有幸被選中。
開始答題了，出現(xiàn)在大屏幕上的第一幅圖是兩只老虎，上面有九個“牛”字，我心想，這也太簡單了，不就是“九牛二虎”嗎!我脫口而出，老師宣布回答正確，得五分，我心里沾沾自喜。第二題是一條河上面有一個“漢”字和一個“楚”字，這不就是“楚河漢界”嗎!，于是我說了出來，“回答正確”!“耶”!又答對了，我不禁揮了揮拳頭，感覺更自信了。接下來是搶答題，這樣的題不僅要考察我們的成語功底，同時也要求我們眼疾手快。第一個題我一看就知道是“畫蛇添足”，老師一說“開始”!我立馬舉手，還是晚了一步，這道題被b組中的申曉搶了去。經過幾個回合，最后我們以一分的優(yōu)勢領先于b組，目前排名第一，但是還有最后一局表演題，究竟鹿死誰手，還說不定。
決定勝負的表演猜成語題開始了。老師給a組出的題目是“呆若木雞”，a組的同學先擺出一副“雞”的樣子，又做出了發(fā)呆的表情，還解釋說：“形容一個人發(fā)呆的樣子?！蔽覀冃南胨麄冞@次肯定勢在必得了，誰知選手竟然沒回答上來，錯失了機會。終于該我們答題了，我的搭檔先把外套脫了下來，塞到毛衣里，裝成孕婦的樣子，笑得我們前仰后合，我斷定前兩個字應該是“身懷”,但后面兩個字就有點模糊了，他提示我說：“第三個字是‘5’下面一個數(shù)字，最后一個是天干地支的第一個?！蔽乙幌耄骸啊?’的后面是‘6’，最后一個是‘甲、乙、丙、丁……’，對，是‘甲’，那就是‘身懷六甲’”!我高聲宣讀答案，老師宣布答對了!
中學物理論文題目篇十三
小錯會造成大錯 小錯不會造成大錯
勞心者比勞力者對社會更有貢獻 勞力者比勞心者對社會更有貢獻
新聞價值比新聞道德重要 新聞道德比新聞價值重要
強權勝于公理 公理勝于強權
重獎學生利大于弊 重獎學生弊大于利
代溝的主要責任在父母 代溝的主要責任在子女
中學生談戀愛利大于弊 中學生談戀愛弊大于利
青年成才的關鍵是外部機遇
環(huán)境保護應該以人為本 環(huán)境保護應該以自然為本
杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色 杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色
送子女進名校，利大于弊 送子女進名校，弊大于利
愛的教育比體罰更有效 體罰比愛的教育更有效
合作比競爭，更能使文明進步 競爭比合作，更能使文明進步
天災比人禍更可怕 人禍比天災更可怕
相愛容易相處難 相處容易相愛難
遠親不如近鄰 近鄰不如遠親
性教育是科學教育 性教育是道德教育
教育應注重人格培訓多于知識培訓 教育應注重知識培訓多于人格培訓
文才比口才更重要 口才比文才更重要
善心是真善 善行是真善
情在理先 理在情先
網絡的實用性比娛樂性大 網絡的娛樂性比實用性大
功可以補過 功不可以補過
管理比收費重要 收費比管理重要
合作高于競爭 競爭高于合作
在人生路上乘勝追擊好 在人生路上見好就收好
積累知識更重要 塑造人格更重要
辯論賽新形式利大于弊 辯論賽新形式弊大于利
知足常樂 不知足常樂
中學生打工利大于弊 中學生打工弊大于利
中學生廣泛社交利大于弊 中學生廣泛社交弊大于利
中學物理論文題目篇十四
一、當“九八”洪水奔流而至時，是抗洪將士的奮不顧身讓人感動，當“非典災難不幸降臨時，是白衣天使的無私無畏讓人感動----感動是成功時師長的一聲提醒，感動是失意是老磉的幾句安慰，感動是善待老人、呵護幼小、拯救危難、見義勇為，感動是一個微笑、一句善言、一件寒衣——生活中，我們實在有太多的感動！面對感動，你一定會有深切的體驗和深刻的認識。請以“感動”為話題，寫一篇文章。
1、自擬題目，自選文體（詩歌除外），字數(shù)不少于600字。
2、選取你感受最深的材料寫作，不要抄襲他人的文章。
3、不要在文中出現(xiàn)你所在學校的名稱，以及老師、同學或你的真實姓名。
二、保持整潔的環(huán)境，要從我做起；珍惜寶貴的友情，要從我做起；贏得別人的尊重，要從我做起；煉就強壯的體魄，要從我做起；取得良好的學習成績，要從我做起；實現(xiàn)自己的遠大理想，要從我做起……是啊，只要從“從我做起”，生活就會變得更美好。
請以“從我做起”為話題，寫一篇文章，題目自擬，除詩歌、劇本外文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
三、第一個吃螃蟹是一種勇氣；神農氏嘗百草是一種勇氣；大膽亮出不同的觀點是一種勇氣；只身出外闖蕩是一種勇氣；敢于承擔責任是一種勇氣；主動選擇放棄是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經意的生活中。請以“勇氣”為話題，寫一篇文章。
要求：1，文體不限；2，題目自擬；3，不少于600字，4，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
四、責任就是明白個人、家庭、社會還有國家對自己的期望并且切實做到。
“國家遇到困難、學校出現(xiàn)問題、家庭發(fā)生矛盾、同學違反紀律、自己成績不理想……我應當承擔什么責任？”以《責任》為題，寫一篇不少于600字的文章，可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事；可以正面寫也可以反面寫；可以抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論。除詩歌外，學生可以任選體裁。
五、“平凡”兩個字，說起來容易，做起來難。
我們常說的平凡總是相對偉大而言，有平凡的偉大，也有偉大的平凡。偉大的平凡在于那平凡的偉大，平凡的偉大更在于它本身的平凡。這是真理，是一切事物發(fā)展的軌跡和規(guī)律。
從古到今，無數(shù)仁人志士追求平凡，愿在平凡無名的崗位上追求自己的夢想。他們以超然的心態(tài)把握人生，坦然面對紛繁世事，龐辱不驚地正視自己生存時空的尷尬與不幸。他們把金錢、地位、聲名……這一切的一切拋到云霄之外，使靈魂得到清靜和安寧。于是，陽光便在身邊灑落，漾起金黃的漣漪，令他們的世界色彩斑斕，熠熠生輝。
是啊，人生中的這些“不精彩”往往被人們所忽略。可是，正是由于這些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功與偉大。
自擬。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
六、“青春”與“夢想”相輔相成，因為年輕，富有活力富有激情，對于未來充滿希望，所以會有很多美好的夢想。因為夢想的存在，她賦予生命一種強大動力，讓人不斷的朝著夢想的方向前進，又會讓生命充滿年輕的活力。此上是兩者的特性及關系。
1、這篇文章的題目，你看它的結構，就要判斷出它的重點在“夢想”
2、注意的地方沒有特別的，就是平時練習的時候一直要注意的，如格式，段落設計等等。最好平時練習的時候都列一下提綱，這是好習慣，讓你永遠遠離跑題！
3、新意，可以在舉例上動腦筋，舉的例子新穎，分析的角度新穎，文章就注入新鮮血液了。
4、深度體現(xiàn)在你文章表達的自己的思想，對事物的認識。就這篇文章題目看，深度可以體現(xiàn)在你對青春、對夢想的成熟思想，對自我的.認識及激勵。
我個人面對這個題目的時候，我的觀點是人生不能沒有夢想，不論人生還是平時的簡單生活都會因為夢想的存在而變得美好，有動力，有價值。所以，人生要盡早的擁有自己的夢想，讓夢想，把人生中最美的青春時光演繹得精彩飛揚。
舉例子，找時間上最新的，可以從奧運入手找一找，可以贏得高分，從人物擁有夢想的年齡入手，就是主人公要么年輕，要么年輕時就擁有夢想獲得精彩人生。
七、閱讀下面的文字，按要求作文。
常見這樣的孩子，自己有了成績，有了榮譽，就歡呼雀躍，神采飛揚；別人有了成績，有了進步，卻往往視而不見，充耳不聞，甚至冷嘲熱諷、挖苦、嫉妒，很少真正從心底里為別人喝彩。其實，隨時發(fā)現(xiàn)別人的進步，為別人的成績而喝彩，是一種智慧，是一種健康的心態(tài)。
請以“為別人喝彩”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
八、幸福是什么
幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；
幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；
幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；
幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！毙腋２皇墙o別人看的，與別人怎樣說無關，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。
幸福就是當我看不到你時,可以這么安慰自己:能這樣靜靜想你,就已經很好了。幸福就是我無時無刻不系著你，即使你不在我身邊。
幸福就是當相愛的人都變老的時候，還相看兩不厭。幸福就是可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂……幸福其實很簡單！個人若淡泊名利，那幸福將永遠在身邊，個人若有很高的理想，那幸福也常伴在追夢人左右，個人若貪得無厭，那幸福將永遠離他而去！
幸福是什么？幸福只有在你感覺到溫暖，感覺到感動的時候，那一刻，就是所謂的幸福！
愿你能把握住幸福的真真含義！祝你擁有幸福的人生！
中學物理論文題目篇十五
這絕不是武漢一座城的“戰(zhàn)爭”
來源：新華網作者：韓振
1月23日10時起，武漢市城市公交、地鐵、輪渡、長途客運暫停運營，機場、火車站離漢通道暫時關閉。面對來勢洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，疫情中心武漢采取的措施越來越多，防范疫情蔓延的“籬笆”越扎越緊。
防范疫情蔓延，關鍵是要切斷病毒傳播途徑。連日來，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情呈現(xiàn)加重趨勢，感染疫情人群不斷增多，疫情蔓延范圍不斷擴大。又正值全國全年客流量最高峰的春運期間，如不迅速對疫情中心的流動人口進行有效管控，勢必會導致疫情進一步蔓延，給后期疫情防范帶來更大的困難。在現(xiàn)代科技還不足以識別所有潛在患者的情況下，武漢以“限制進出”這種超常手段切斷病毒傳播途徑，是必須之舉，也是更好保護人民群眾生命安全和身體健康的必要之舉。
意外突然降臨，各種防控舉措升級，勢必會給武漢人民的生活造成諸多不便。武漢人民用顧全大局的犧牲精神，彰顯了戰(zhàn)勝疫情的堅定信念。相關方面，一定要采取行之有效的措施，保障武漢人民群眾的正常生活，一方面加大對武漢的醫(yī)療、生活等物資供應，另一方面要嚴厲打擊哄抬物價等不良市場行為，維持正常的價格秩序，用務實舉措安撫人心，讓武漢人民知道,全國人民和你們在一起。
武漢全城已進入“戰(zhàn)時狀態(tài)”，但這絕不僅僅是武漢一城的“戰(zhàn)爭”，而是全國乃至全世界人民共同的“戰(zhàn)爭”。疫情仍在蔓延，所有地區(qū)所有人都要從思想上高度重視，加入到與新型肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，齊心協(xié)力打贏疫情防控這場硬仗。
時評范文10：
防控疫情，每個人都是主體(有刪減)
來源：人民日報評論作者：李拯
當前，源自武漢的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在多地出現(xiàn)，引發(fā)廣泛關注。第一時間作出重要指示強調，“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“堅決遏制疫情蔓延勢頭”。從中央到地方，從國家衛(wèi)健委到武漢當?shù)卣瑥膴^戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員到廣大人民群眾，政府、社會、醫(yī)院和個人等各方面迅速行動起來，形成了防控疫情的強大合力。
新型冠狀病毒擴散和致死的危害都不容小覷，更要考慮爆發(fā)的特殊時間和地點。臨近春節(jié)、正值春運，人員流動性激增;而武漢地處九省通衢，東西南北的人流匯集于此，這些因素都加大了疫情傳播的風險和防控的難度。如何在醫(yī)療資源有限的情況下最大限度救治患者，如何在人口流動的背景下最大限度防控疫情，如何在確保生命安全的前提下最大限度保障回家過年，這是對治理能力的考驗，決不能有半點掉以輕心，必須全國上下齊心協(xié)力、高度戒備、共同應對。
病毒感染與每個人的生命安全都息息相關，因此，抗擊疫情不只是政府部門和醫(yī)護人員的事，更是每一個個體的事。每個人都是自己健康的第一責任人。從個人而言，提升科學素養(yǎng)和醫(yī)療知識水平，并養(yǎng)成戴口罩、勤洗手、不吐痰等良好習慣，不僅是對個人健康負責，更是在減少疫情傳播途徑。在春節(jié)期間人口的大規(guī)模大范圍流動的背景下，對公眾的衛(wèi)生教育尤其需要進一步“下沉”，讓防控的共識與知識，能在更大范圍內成為日常的生活習慣。同時，在社交媒體發(fā)達的今天，疫情信息呈現(xiàn)鏈式傳播，我們需要信息分享，但不要聽風就是雨，更不要造謠傳謠;我們需要嚴陣以待，但不必過度恐慌。每個人都能管理好自己的出行與安全，以實際行動營造干凈的生活環(huán)境和理性的輿論生態(tài)，就能對政府力量形成不可或缺的補充，真正形成滲透到每個生活角落的防控力量。
這幾天，84歲高齡的鐘南山院士前往疫情一線，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢15名醫(yī)務人員被感染……醫(yī)護人員不顧個人安危，夜以繼日地奮戰(zhàn)在救治工作第一線，他們對健康的守護、對生命的看護，展現(xiàn)著醫(yī)者仁心的品質和無私奉獻的精神。這更說明，從政府到社會，從醫(yī)護人員到普羅大眾，我們的共同目標是戰(zhàn)勝疫情，我們本來就應該是一個休戚相關、有機互動的命運共同體。
政府嚴防死守，醫(yī)院全力以赴，個人管好自己，各部門密切配合，東中西地域協(xié)同，有效防控疫情，才能讓自己的“小家”享受團圓，讓中國這個“大家”更加安全。
時評范文11：
“保護野生動物，拒食野味”倡議書
親愛的老師和同學們：
野生動物是人類的朋友，也是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，更是自然賦予人類的寶貴資源。但它同時也是鼠疫、sars、冠狀病毒等許多病原體的攜帶者和自然宿主，違法獵捕、獵食野生動物存在各類疫病傳播的安全隱患，為保障公共衛(wèi)生安全和居民的身心健康，我向全校師生發(fā)出以下倡議：
四、發(fā)現(xiàn)不明原因受傷、病危、死亡的野生動物及時向林業(yè)和草原管理部門報告，禁止徒手抓拿，食用或出售。
市民朋友們，“沒有買賣，就沒有殺戮”。讓我們從自身做起，從點滴做起，共同保護生態(tài)，維護人與自然和諧關系，共建生態(tài)文明，造福子孫后代!為此，我們向廣大師生發(fā)出倡議：保護、拒食、拒售野生動物，爭做文明公民。
時評范文12：
別讓舌尖的“鮮”變成社會的“險”
來源：人民日報評論作者：彭飛
新型冠狀病毒肺炎疫情牽動全國人民的心，在各方全力防控、救治患者的同時，對新型病毒源頭的追查也在緊鑼密鼓地進行。根據(jù)國新辦新聞發(fā)布會的信息，新型冠狀病毒的來源已被鎖定，罪魁禍首很可能就來自武漢一家海鮮市場非法銷售的野生動物。最終真相還有待進一步調查研究，但這足以引起我們的警惕和反思。
這樣的消息和情境何其熟悉，前的sars病毒就源自野生動物市場上的果子貍體內。時至今日，慘痛的經歷并沒能喚起所有人的重視。在一些地方，食用野生動物仍然被奉為餐桌上的“最高禮遇”。一些食客或是為了嘗鮮，或是為了所謂滋補，不惜花大價錢購買野生動物食用。然而舌尖的一時“任性”，卻潛藏巨大風險。從sars病毒到這次新型冠狀病毒，從大家比較熟悉的鼠疫、h7n9禽流感到曾經肆虐一時的埃博拉病毒、mers病毒，都與動物有關。專家學者早已證實，很多要命的急病、怪病都是人在吃野生動物時傳染到人身上的，許多疑難雜癥的元兇就是寄生在野生動物體內的細菌和病毒。面對這些血與淚的教訓，我們絕不能掉以輕心、更不能置若罔聞。倡導科學健康的飲食習慣已經刻不容緩!
飲食習慣以及由此形成的飲食文化，并不簡單是私人的事情，也是關系大眾健康的公共問題。一些地方長期以來形成了食用野生動物的飲食文化，有的人認為吃什么是自己的事情，別人管不著。但必須看到，在一個快速流動的現(xiàn)代社會中，一旦有一個人或者一小部分人因為食用不安全、不衛(wèi)生的食物而致病，就可能迅速在人群中傳播，引起更大范圍的恐慌。近年來，許多傳染病在一個地區(qū)爆發(fā)后，很短時間就會傳遍整個國家乃至世界，這警示我們必須把區(qū)域乃至個人的衛(wèi)生和健康問題放在更大的范圍內進行審視。從公共利益的角度出發(fā)，每個人管住自己的嘴，不僅是對自身健康負責，也是對他人和整個社會負責。我們尊重甚至鼓勵不同地區(qū)形成自己獨特的飲食文化、美食文化，但任何一種文化都應建立在對公共衛(wèi)生和生命健康權利的保障基礎之上。
拒絕食用野生動物，在更深層次上反映著我們敬畏自然、尊重自然規(guī)律的價值理念和態(tài)度。如何才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處，是我們一直以來思考和實踐的課題。來自中國科學院新型冠狀病毒研究所的石正麗研究員及其團隊，曾證實了蝙蝠是sars病毒的自然宿主，同時也發(fā)現(xiàn)蝙蝠身上攜帶一系列對人類有害的病毒。即便如此，在研究者看來，一方面這些病毒傳染給人類的可能性微乎其微;另一方面，蝙蝠在生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)著極為重要的地位，對生態(tài)平衡的維護功不可沒，決不能因為攜帶病毒就消滅它們，否則會帶來更嚴重的生態(tài)破壞。因此，研究團隊在研究過程中對蝙蝠進行無侵害采樣:采集樣品以糞便粒和拭子為主，采樣完成后將蝙蝠放歸自然。這樣的例子生動說明，與大自然相處的最好方式就是順應自然規(guī)律。在利用自然資源方面須秉持科學、合理、可持續(xù)的態(tài)度，不能肆意破壞自然，更不應把野生動物端上餐桌，否則最終受懲罰還是人類自己。
避免野生動物帶來的社會風險，最有效的方式是對活體動物的交易市場進行更加嚴格的規(guī)范和管理，對于野生動物的非法交易必須嚴厲打擊、懲處。當年因非典疫情，廣東省宣布取締野生動物交易，關閉野生動物市場，對于后續(xù)疫情的控制起到了非常關鍵的作用。近日，國家市場監(jiān)管總局等三部門下發(fā)緊急通知，要求加強隱患排查，嚴厲打擊野生動物違法違規(guī)交易，涉嫌犯罪的，及時移送司法機關。相信這樣的舉措會進一步降低潛在的疫病風險。但對市場的規(guī)范和管理不能只是打補丁，更重要的是形成長效機制，從源頭上堵住漏洞，才能確保老百姓餐桌上的安全。
舌尖的味蕾能夠辨別萬千滋味，但對于“危險”同樣十分敏感。明天就是大年三十了，各種各樣聚餐必然紛至沓來。無論我們是一家人在家中圍坐一桌，還是外出到飯店品嘗珍饈美饌，都切莫忘記做好自己和親友間的疫病防護，更要堅定地拒絕食用野生動物，避免“病從口入”。俗話講新年新氣象，無論你來自哪里、無論你的家鄉(xiāng)是否有食用野生動物的陋習，何不從今天起、從下一餐開始，共同涵養(yǎng)更加科學的飲食習慣、倡導健康的飲食文明，過個安全、祥和、快樂的新年!
中學物理論文題目篇十六
在我的內心深處，總有一種奇妙的景色讓人感到心潮澎湃。壯麗的大海依然縈繞在我的心頭，令我深深感動。暑假期間，我和媽媽來到了海邊。金色的陽光照耀在綠色的海面上。海浪口吐白沫：，海浪聲震撼著人們的心靈。綠色的`大海一眼就看不見，海和天空之間有一條線。藍天也很廣闊，潮濕的海風拂過我的臉龐，沙灘給這張照片增添了一點金色。
我在海邊站了很長時間，無法平靜我的心。浩瀚的大海深深地震撼了我，讓我一時無法回心轉意。我忍不住沖上前去觸摸大海。海水很涼爽，可以清楚地看到水底的貝殼。我從泥里抓了一個，泥立刻變臟了水，但它很快就恢復了原來的清澈外觀。我抬頭環(huán)顧四周，覺得自己很小，被水包圍著，遠處的大海似乎很遙遠。巨浪翻滾著向我咆哮。我還沒來得及反應，我的整個身體就被巨浪裹住了。我突然意識到：我不能呼吸了！耳朵和鼻子都在水里。很快，我被趕到了海灘，我的鼻子發(fā)酸，耳朵嗡嗡作響，還嗆了幾口水。我搖搖晃晃地站起來，不敢再往前走了。我坐在岸邊，水偶爾會打我。我看著洶涌的海浪，但不敢靠近它們。我是多么虛弱??！我暗嘆自己無能，又有點不甘心。也許我應該鼓起勇氣去嘗試。我站起來，小心翼翼地挪動著腳步。水沒有流過我的膝蓋。大浪又洶涌起來了。我咬緊牙關，站著不動，但被沖了回來。我不禁怒火重心，扭頭一看，大海還是那么綠，一直延伸到最后，包容一切，包容在大海里玩耍的人。
我想起以前被沖走的沙子。我是否明白，只有當人們胸懷寬廣，容忍所有的失望時，他們才能始終保持清醒和堅強？我懷著對大海的敬畏踏上了回家的路。壯麗的大海、燦爛的陽光和金色的沙灘成了我心中難忘的美景。
中學物理論文題目篇十七
我叫洛橙淵。父親是長安城里的太尉，洛司。街坊們說我的名字奇怪，但也配得上這幅皮囊，他們說我生得傾城，九重容顏，絕世風華。
大了些，便問起父親，為何給我取這個名字，橙淵橙淵，沉淵沉淵。父親卻總是沉默，他說，淵兒，你是要嫁給他的人。
他?是誰?
我這樣問，懵懵懂懂地看著父親，父親并不算老，五官中隱隱可見當年俊逸的氣質，可是他總一副安靜的表情，怪異而神秘。
問多了他也不說，只是笑。漸漸的，我也就忘了這個“他”。這是我的姻緣，為何要嫁一個不知是什么人的男子?真真是可笑。
直到十二歲。【一】
十二歲的時候，我們搬到長安，這才算是真正有了個安定的場所。我想以后的日子也會如這城名一般吧，長安長安，長久安定。
父親開始安排我去育幼院做工，照看那些五、六多歲的小孩們。工作簡單卻不乏味，我也自得其樂。
有時候因為父親的關系，我也會去皇宮，那紅墻的后面，找與之熟識的侍衛(wèi)侍女聊聊天解解悶，他們會給我講宮廷里的事兒，我亦會帶了民間好玩好看的玩意兒去。有時候會聽他們說起皇帝的四兒子，當今的太子殿下，而我也只是淡淡的聽。
我并非妄想攀龍附鳳的女子，也自知那皇宮里的勾心斗角，一旦陷進去便拔不出來。而父親，曾經也說起，淵兒，莫要跟皇家的人扯上太多關系。
那天我遇上他。
六月廿一日，父親讓我入宮給皇后送去一盒檀香，回來的時候，竟生生的在那偌大的宮里迷了路。
已是盡黃昏的時候，卻在依舊原地出不去，有些急躁。
“喂!你是誰，為何在這里亂逛?”是一把清冽好聽的男聲，淡淡的威嚴，莫名地讓我安心。
我回過頭，看到他。
斯文俊秀的眉目，含著微微不凡的氣質，微抿的薄唇勾出淡淡的弧度，黑發(fā)如絲。我第一次見到這般俊俏的男子，不由得有些失神。
“你又是誰?我有牌子，可以出入的?！蔽阴酒鹈?，在暮光下微紅了臉。
他似有些尷尬，微咳一聲，接過我的牌子細細端詳目光了然。
“原來是洛大人的女兒，我，我是這宮里的侍衛(wèi)，李四。”他又笑起來，溫潤的像一塊未經打磨的寶玉，啊!是那樣說的，溫潤如玉。
“我叫洛橙淵。”
暮光已褪，星空滿布。他將我送出宮，一路始終保持著溫潤得體的微笑，也與我淡淡的閑聊，語句并不越距又不拘束，是個君子。
走出皇宮，我回頭，他依舊站在那里，微微的笑，目光沉溺星月。
“李四!”我大著膽子，毫無矜持可言的喊道，“認識你很高興!”后又丟臉的跑開，隱約間，看到他依舊在笑。
回到家，父親已經睡下。哲修哥依然候在大堂，燈火映著他藍色的頭發(fā)，我看不見他的表情。
“哲修哥?你還不睡嗎?！蔽易叩剿砬埃坪跤行┌С?。
“淵兒?”他抬起頭，見來人是我，也未說什么，囑咐了幾句，回房睡去了。看著他的背影，我覺得落拓又哀戚。
“。。。李四。?！毙南乱换?，急急地跑進了房去。
真是。
【二】
在育幼院打工的日子慢慢減少，父親說要我將更多的精力放在舞蹈上，重陽的秋收大典，要做到真正的一舞傾城，也只有這樣，才會讓他知道。
要誰知道?我問。
“你要嫁的人?！备赣H笑說，目光含著隱隱的期待。
是那個“他”。
扁扁嘴，將自己全身心的投入到舞蹈中。努力的投入。其實我并不喜歡跳舞，你看我溫順可親，骨子里卻是滿滿的叛逆，有時候也會想如云瑛那般毫不羈絆的過生活?？伤菍④娭?，太尉千金?！麄兪沁@樣想的。
我再去見李四，托了門衛(wèi)大哥幫我去叫他出來，卻在那人了然曖昧的眼光下微紅了臉。
“橙淵?有何事?”他始終是在笑，聲線軟糯的叫我橙淵，聽起來與其他朋友叫我的聲音不同。
“嗯，也不是多大的事。下個月的重陽秋收大典，你會去嗎?”
他略垂下眼簾，似在思索，“你會去?”他看向我，反問道。
心下一慌，“我會去參加舞林爭霸的比賽?！辈桓姨ь^看他的表情，只知自己的臉怕是早已紅了一半。
“哦，這樣啊?！彼c點頭，“橙淵的舞，定是傾城。如此，我又怎么能不去呢?”
他說他會去。
秋收大典。
“哲修哥，”我向身邊的男子喚道，“你說，我會贏嗎?”
他笑著輕點我的鼻頭，“我家淵兒，怎么會輸呢?”
其實他笑起來很好看呢。藍色的頭發(fā)，在月光下淡淡的閃耀著亮色。
“下一位!洛司太尉之女，洛橙淵?！?BR> 一舞，要，傾城。
微揮衣袖，淺色的羽衣隨著我起舞的動作而飄上飄下。我只專心的跳舞，不顧周圍的目光，不顧有沒有他的笑容。卻在唇邊勾勒出一個淺淺的輕笑。
青絲纏繞，束發(fā)的帶子早已脫落，飄下臺去，哲修哥有些狼狽的想要去為我撿起，卻無奈被人群阻礙。
一定是冥冥注定。
我隱約看到有一人，拾起了那發(fā)帶。
此時，舞停。
立好身子，向那方看去，是一個戴著鐵面具的人，是他撿起我的發(fā)帶。相隔太遠，我看不清，只是覺得那目光，微有些清冷。
不知道是誰，但一定不是李四。
而正當我想下臺去時，卻爆發(fā)出一陣掌聲，晚風吹來，我散開的頭發(fā)被風吹起，那人，也只是向臺上望了一眼后，轉身離去。
我聽得，“第一名，洛氏橙淵!”
急急想要下臺去追那人，要回我的發(fā)帶，卻奈何，皇帝陛下留我們同他共歡秋收大典。父親在一旁對我滿意的笑，心下一想，那個“他”一定會知道了。知道我，洛橙淵。“他”又知不知道，我是“他”要娶的人。
可這是我的姻緣。
不經意間回頭，我看見李四，他著一襲月白色儒式長衫，笑得恍若春風，原來他來了的?？墒切闹校瑓s無了原先的那份歡欣，一心只想著父親口中我要嫁的那個“他”。
還有那人。
【三】
日月如梭，便是這樣的吧。
今年我十四，來到這長安城，已逾兩年。漸漸的也習慣了這樣車水馬龍的繁華日子，但性子依舊不溫不火，除去云瑛二人，我是沒有多少朋友的。還有李四。
初識他那年他剛及十六，今年也已是十八歲的翩翩少年，他越大，我越能感受到他由內而外所散出的不一般的氣質。我想，他斷不是一個普通的宮廷侍衛(wèi)而已?！欠N氣質，我在皇帝陛下的身邊亦曾感受到。
他是皇家人，若不是，也是與皇家有所關聯(lián)的人。
心忽的一涼，那莫不是前朝的人?
我每年都會去參加秋收大典，年年奪冠。我不知道這是不是什么好事情，卻不愿意如此受人矚目。自云錦閣的老板送給我一套舞服后，不知為何，父親便不再讓我學舞，改學武。
這下正遂了我的意，跟著云瑛學武。正好的讓我內里的叛逆與張狂全數(shù)顯露出來。
那是個薄涼的日子，太陽有些微弱，空氣中帶了絲絲涼意。我想獨自一個人去泉湖鎮(zhèn)，素來聽聞那里山水秀麗，是個好地方。父親聽我說要去那處還是一個人，竟沒有出聲阻攔，只微微笑，叮囑我要小心。
“淵兒，”是哲修哥，他跑出門，急急喚住我，“你一個人去未免有些不妥，何不叫了那宮廷侍衛(wèi)李四公子隨你同去?”
李四。
細細想來，已有半月未去見他。從對他的身份開始猜測后，我便怕他是皇家人，有意無意的躲著他。今兒個去見他，怕也是難尋到。
“不必了吧?！蔽胰崛嵋恍?，內里的酸澀卻只有自己知道?！八菍m廷侍衛(wèi)，一定會很忙的，哪有那么多時間陪我一介民女出游呢?”
聽我這么說，哲修哥也只是用手托著下巴，目光深沉，不知在想些什么?！耙擦T，你一人要小心些，莫去些不知名的怪地方?！?BR> “嗯?！?BR> 泉湖鎮(zhèn)果然是個好地方，幽幽的水，和著人淡淡的心思。
我四處亂轉著，突的看到一抹銀色?！?BR> 是一個銀色頭發(fā)的男子，他生的俊秀，有著讓人移不開眼的氣質，是一種堅毅。我想我的樣子一定有些癡了，他似是察覺到我的目光，抬起頭來，目光里含著些戒備，此時我才發(fā)現(xiàn)他的懷里有兩只白兔。
略微走近他，聽他開口道：“姑娘請留步，可否幫忙照看一下這白兔?在下去去就還?！甭曇袈犉鹩行┦桦x，還算是溫和。
可是他，似是與人隔了一道壁壘，怎么也打不開。
“那你呢?”我不由出聲問道，卻也接過了他手中的白兔。
“尋草藥來?！闭Z畢，人已經不見了影。
我低下頭，簡單的為白兔處理了下傷口，安靜的坐在那里等著他回來。
微風輕撫。
“有勞姑娘了。”淡淡的男聲從身后響起，我回頭，他已走到我面前，徑直接過了手中的兔子。復又坐到一旁仔細地為它們包扎起來。手法熟練而溫柔，不似他自己的冷淡。
“我是洛橙淵?！毕胝倚┰拋碚f，不料的說出了自己的名字，后又覺得懊惱，他會不會覺得我是個隨便的女子。
聽我自報家門，他略微沉默，因為他低著頭，我看不清他的表情。也許是在思考吧，而后他開口道，“宇文長慶。修行者?！?BR> 我喃喃念他的名字，宇文。。。宇文。是一個與前朝有著千絲萬縷關系的姓，有些危險。可是面對他，我只覺得他，有著常人所不了解的孤獨，而不是危險。
接下來的時間有些尷尬，一直是我在說，他細細的聽，偶爾也會接上兩句，但終是個不善言辭的人，話不多。
怎么。今日的我，竟變的如此聒噪?
“你是洛司先生的女兒?”靜下來后，他開了口，問了這么一句。
略有些奇怪：“公子與我爹是舊識?”
“不是?！彼D了頓，側頭看我，目光里依舊含著微微的疏離?！奥犨^往的商人說起過，你爹是個好官。”
“謝謝。”
“走吧，我送你出鎮(zhèn)。這里沒有那么安全?！彼酒鹕韥?，看著我。此時我才發(fā)現(xiàn)，他其實很高，約近八尺的樣子，比我高了一個頭。
我有些慌張，不敢對上他好看的眸。只是跟在他身后，慢慢的走。
天色，微晚了些。
【四】
七月的日子含著些悶熱，淡淡的不舒適，讓人心情煩悶。
我進了宮去尋李四，突發(fā)奇想地沒有讓人去尋他，素來聽說他在太子宮當差，便只身一人的去了。
太子宮緋紅華麗，由可看出皇帝陛下對其的喜愛之情，太子，將會是下一個大唐國主。
門口沒有侍衛(wèi)守著，李四也不在。悄悄地進了那太子宮去，借著月色瀏覽這奢華的太子宮，顏色有些淡雅，清爽中卻又透著帝王的傲氣。唔!這里也種了我最愛的茉莉?？磥硖右彩莻€清雅之人。
忽的，不遠處傳來的聲音讓我頓了頓腳步，下意識的想要躲藏。
“承哥哥!明日同我去見娘親可好?”是一把娟秀的女聲，喚的是“承”。略微思索，那女子所喚之人怕便是太子李承吧。
不想讓人發(fā)現(xiàn)多生事端，悄悄地想要離開。卻——
“槐兒，明日我有要事，改日吧。”明日?明日我與李四約好了去城北的空地放風箏，是太子有要事才會讓他如此空閑吧!
我還未細想，已猛然察覺到——這把聲音，清冽溫柔，我就是耳朵起了繭也不會聽錯，是李四的聲音!天下人亦只有他的聲音會如此溫潤。
可、可他為何會在?為何會喚了那女子為“槐兒”?若我沒記錯，那女子應是禮部尚書的千金楊若槐，素來與太子交好，今日。。。
心猛的一跌，頭里閃過一絲念想，是了，他為何會有這皇家的氣質，為何能隨意帶我出入皇宮，為何那侍衛(wèi)對他莫名地恭敬。只因他便是那天下最為尊貴的人之一，太子李承!
心頭一慌，我想我的臉色一定蒼白極了，萬萬想不到，我處心積慮的不愿與皇家的人扯上關系，如今卻與當今太子親密到如此程度!
下意識的后退，想要離開，腳步卻戲劇化的大亂，踩上了后面的枯枝，在干凈涼爽的夜里，發(fā)出清脆的聲音，不大，卻足以讓近處的兩人發(fā)覺我的存在。
“誰?!”他的聲音微加了些涼意，我還未來得及轉身逃開，他已經循聲并步到了我身后，腳步急急向前，卻奈何，他快一步的抓緊了我的手，將我整個人轉向他。
我清楚地看到，他的臉上原是有幾分涼意和殺氣，卻在見到是我之后，雙目瞪大，表情莫名深測。而我的臉上，怕是沒有一絲血色，不然，他的眼中為何閃過一絲慌亂。
“淵兒…”聽他呆呆的喚我的名字，語氣有些顫抖，似是要解釋些什么卻又不敢開口。
我朝那一旁的楊若槐看去，她亦是微微有些驚訝，卻在片刻后，恢復了平靜只不過表情閃過一絲不悅與疑惑。她果真是生得好，面若滿月，目似柳葉，櫻桃小口，楊柳蠻腰。難怪長安城中總有人將我與她拿來相比。
李四，不，是李承。他順著我的目光看去，同樣看到了她，輕咳一聲，“槐兒，你先回去?！睆陀只仡^，鎖住了我的目光。
楊若槐也是玲瓏剔透的主兒，聽他如此說，也不有微詞。微微福福身，離去了。
見她離開，我想要從他的控制中脫身出來，他卻越發(fā)的抓緊了我的手。我才發(fā)現(xiàn)，女子與男子的差別不是一點點，他一定是習武之人，一時不好掙開。
“你放手!”氣結，怒目瞪視他，卻看到一汪深泓里去。
可那又如何，皇家的人，我結交不起的。父親自小就這樣叮囑我。
“你在生氣?！彼_口道，語氣中不期然多了些威嚴來，我微微一怔，這才是他太子的面目嗎?或許，這是皇家所謂的天威。
是!我在生氣，氣他騙我，氣自己的遲鈍!
“我為何要生氣，我應該高興才對!”我斜斜地看著他，“你是一人之下萬人之上的太子，而我又與你交好，如此關系，誰會生氣呢?”
他始終淡淡的看著我，慢慢開口道：“我并非存心瞞你。只是怕…”
“太子陛下，我并非妄想攀龍附鳳的女子，你不用怕我知道你太子身份后對你死纏爛打，說什么非君不嫁之類的話語?！崩淅溟_口打斷他的話，既然他是太子，一些事也有必要說明才好。不僅僅是父親讓我莫要與皇家結交的緣故，還有自己本能的對皇室的抵觸，和，被他騙了的酸澀!
月色微涼，一旁的茉莉花散著淡淡香氣。人心，正亂。
【五】
他依舊目光溫潤的看著我。
我還是冷冷清清的回望他。
(呃~)
“淵兒，不要這樣?！彼酒鹆嗣迹@一口氣。
“對不起。我要走了。”我用力推開他的手，慌亂的跑出了太子宮，再慌亂的跑出了大明宮。
他沒有追來。一路跌跌撞撞地跑回了家。
“淵兒?怎么回事?”哲修哥見我跑回家，當下急問道。我看著他棕色的眸，想起李承那溫潤的眼神，心下又是一陣酸澀。
我想我的樣子一定，一定是狼狽極了。
我沒有喜歡上他，只不過是傷心他的欺騙，傷心我們再也不可能回到過去那種安靜愉悅又沒有隔隙的日子。
“哲修哥，你說，皇家的人，為什么我結交不起?”
他似渾身一震，目光變得深邃起來，盈滿我看不懂的情緒?！皽Y兒，什么結交不起?你莫不是，認識了宮里的人嗎?”他輕輕抱住我，低嘆道?！澳銘撀犂蠣?shù)脑挼??！?BR> “皇家，不是你能惹的亦不是你可以融入的。”
我想起父親小時候的叮囑，淵兒，莫要與皇家的人扯上太多的關系。
竟是低低地落下淚來。
自那日后，我已不再去大明宮，就是路過，也會快速的離開不讓人看到我。
此番下來，已是半月過去，又聽云瑛說，柳將軍隨著太子去了那西北之地，據(jù)說是有賊寇叛亂。
我是想躲著他的。
心情漸漸有些煩悶，看著手中前朝遺留的古籍，忽的想到了他。
宇文長慶。
想去泉湖鎮(zhèn)看看他是否一切還好，呃，是那兩只小兔子。
二日，同父親問過安，又一個人的去了泉湖鎮(zhèn)，還是上次遇見他的地方。草依舊青綠，泉水依舊是幽幽的和著人心思游蕩，卻是沒有見到他。
管他呢，既然出來就好好放松回。
隨意的躺在草地上，任風輕輕地吹拂著我的臉龐。聽著流水緩緩流過的聲音，心情漸漸安定下來，也慢慢不再去想李承的事。
意識逐漸模糊過去，最后的感覺是風在耳邊呼嘯的聲音。
我睜開眼睛，才明白過來自己是在野外睡著了。
可是。
我應該是睡在草地上才是，為何會在這間木屋里?
細細打量著小屋，是用竹藤一階一階搭建而成，因此散出淡淡的竹香味道來，屋子布置的簡單干凈，躍躍閃爍的燭火，近處有一欄書架，排著密密麻麻的古書籍，靠門處又是一方放置武器的架子，一旁的椅子上搭著一條披風，看著總覺得很熟悉，又一時想不起是在那里見過。窗外優(yōu)淅淅瀝瀝的雨聲傳來，看樣子是在下很大的雨。
“你醒了?！笔煜ざ涞穆曇?。
我抬起頭去，哦，是他，宇文長慶。
“一個女孩子，不要隨便來野外的好，更不要隨便睡著。”他淡淡的瞅了我一眼，向一邊的書架走去。
聽著他的話，微微紅了臉。真丟人。
“那，我為什么會在這里?”
“你在泉邊睡著了，我發(fā)現(xiàn)你的時候，正要下大雨?！?BR> ——所以便把我?guī)Щ貋砹恕?BR> 他還真是，話雖多了些，卻依舊惜字。
“謝謝?！蔽蚁蛩⑽⒁恍Γ膊还苣侨耸强床豢吹牡健?BR> 轉過視線，意外的發(fā)現(xiàn)了那兩只白兔。
“你將它們帶回來了!”我略有些驚喜的走過去，抱起那只溫順的兔子，皮毛間散著淡淡暖意，已看不見那日的傷口。原來他并非多么冷血的人，對待小動物也會如此溫柔。也許只不過是不曉得如何與人相處吧。
“宇文長慶，謝謝你?！蔽易叩剿媲?，恭敬的道了個謝。
他奇怪的抬起頭，眼神里是我熟悉的疏離，但卻帶了絲暖意?！澳氵@謝，謝的奇怪。”
“呵呵，我是謝謝你，并非表面上那般冷漠的人。”向他淺淺一笑，語氣溫軟。
面前的人微怔，別過頭去，讓我看不清他的表情。
窗外的雨，依舊淅淅瀝瀝的下。
第二章【輕紗】
【一】
雨下了一整夜，出奇地，我與他聊了一整夜。這一次他的話多了些，眼里的暖意也漸漸明晰起來，他似乎不再拒人于千里之外。——至少不拒我。
二日，他將我送回長安城。到了城門外，卻不再走。
“怎么了?”
“沒有。你回去吧?！彼目次乙谎?，眼底竟又帶上了原先的冷漠，直覺到，這冷漠是因為這長安城。
他。。。莫真是前朝的人?
向他告別，目送他漸漸遠離，直到再也看不見影子，我慢慢轉過身去，卻。
到了他。李承。
不知他站在那里有多久了，只是看到他的目光有些陰沉。
“淵兒?！彼⒆呓?，表情高深，我看不懂他眼里的情緒，“洛大人說你昨日一夜未歸，是因為他嗎?”說到最后，尾音竟有些顫抖。
“太子殿下未免有些多事了?！蔽夜首骼淠乩@過他，眼角看到他身形一抖，是。。。我太傷人了吧。心下有些不忍，知他并非存心瞞我，可他是太子，不是李四。所以，注定了我們不能再像往日那般沒心沒肺的交往。
“你討厭我嗎。”他俊美的唇勾勒出一抹苦笑，“或者是，你討厭太子的身份?！?BR> 我止住腳步，卻無法回頭看他的表情，因為我怕一回頭，自己眼里的不忍心，會被他盡收眼底。
對不起。
“我也不喜歡呢。”
狠狠心，不再與他糾纏，快速的離開。
——他，無論如何，都是一個君子。
安城依舊繁華如昔，叫賣的小販們盡力的吆喝著，路上行人如斯，一切與我當年入城的時候還是一個樣子。我站在人流中，遙遙望見長安城的心臟，大明宮。那里面的人，唱斷浮華難掩蒼白，終是以紅顏換白首，心之哀戚。
不再想，慢慢踱回家?？吹礁赣H與哲修哥焦急的眼神，心突地安定下來，似乎明白了些什么，又好像忘了些什么。
我是洛橙淵。
貞觀十五年，我恰滿十五歲。
父親說我出落的越發(fā)水靈，街坊們依舊說我生的傾城，可隨著年齡大起來，也有人開始說我是亂世的禍水，如商朝的蘇妲己，周朝的褒姒。
我聽這些話，不由得想笑。是才多大的年紀，怎么便有人將我說成了那禍水?心里定然是悶悶的不開心。
“淵兒啊，來幫我下，幫我出去買些宣紙來?！蔽艺诜坷锟磿?，聽得哲修哥地大嗓門響起，只得無奈的出門去。
在文墨坊買到宣紙，慢悠悠的走回家。一路也無事發(fā)生，可。
“小娘子，哪里去?”輕浮戲謔的男聲，聽起來還很好聽。
細細打量眼前的人，他與李承的容貌有些相似，卻比李承多了些陰柔美，但又不少了男子的陽剛氣。丹鳳眼，微挑的眉，性感的唇線，白皙如凝脂的皮膚讓身為女子的我也好生羨慕!
與之不搭的是，渾身散出的陣陣酒氣，略微的走近他，那味道就撲鼻而來。讓人好生反感。
正想著如何逃開他，發(fā)覺眼前的人怎生的就靠著一旁的墻嘔吐了起來!想要上前看看他是否有什么大礙，終是沒有，瞧著那當口，逃回了家。
我的性子不溫不火，并非多愛管閑事的人。
【二】
慌亂中遇上的那個人會是誰?
最近會想起三年前的秋收大典上那個撿走我發(fā)帶的人，想起他冰冷的面具，泛著金屬的質感，那有些清冷的目光。
我覺得他是個有故事的人。而那故事，也一定是跌宕起伏，緊扣人心。
今日閑來無事，在街上亂晃，云瑛說牛頭山附近近來不太平，要少去，父親聽她說起時，微皺了皺眉。
我在這方想著今晨父親的表情言語，那方一人大手一揮將我抵在了墻角，身子緊緊抵住我的，實在無法動彈。正欲開口，卻被那人堵住了唇。
——用唇堵住。
我驚得睜大眼，看著眼前放大的臉，大腦一片空白，只能感覺到唇上柔軟的觸感，帶著淡淡的酒氣，火熱而輕浮。一下子忘記了反應，而那人竟是用舌抵開了我的唇齒，在我口中放肆。
是，是那天的酒鬼!
這是什么情況?!
“唔。。。啊!”察覺到他的手探向我的腰間，心下一慌，用力的推開了他。面色潮紅，大口大口的喘著氣。那人的眼里似還有灼熱的情欲，卻是平復下呼吸，挑了挑眉，淡淡的看著我。一臉的戲謔。
“你!”我看著他的臉，竟是說不出話來，滿腔的悶氣發(fā)泄不出，只是漲紅了臉。
“我?我怎么了?”他依舊是笑嘻嘻的，一臉的輕浮樣子?！霸趺?莫不是小娘子你害羞，抑或。。。剛剛那是初吻?”
被他說到痛處，抬頭圓目怒視著他，卻看盡更深的一泓黑潭里去——他明明是笑著的，眼神里卻滿是與表情不相符的哀傷。說不出道不明的意味，只讓人覺得，涼。
“我叫洛橙淵。”呵，看來我的新愛好是向各種不同的且剛認識不久的人自報家門。
“小娘子客氣了，李佑。我的名字?！彼蛭乙谎郏竭叺男σ庥l(fā)的深了?！拔业朗悄募夜媚锶绱顺霰姡瓉硎锹宕笕思业那Ы?。怎么，陪爺去喝一杯?”
李佑，皇子嗎?又是一個不該認識的人。
我真懷疑他到底是真輕浮還是假浪子，眼神里明明有那么重的孤獨，卻又裝的一副游戲人間贏得青樓薄幸名的樣子。
“我覺得你是個傻?！蔽叶⒆∷难劬?，“然后很想抽你?！?BR> 他微微一愣，眼睛泛過一道流星，唇邊勾勒的笑容沾了幾分苦意，卻片刻，又是那副樣子擺上了面。
“天下間莫說想抽我，想殺我的都大有人在，小娘子又何必呢?”
我始終盯著他的眼。
——我是喜歡聽別人的故事的人，而對他，又充滿了好奇。
“所以，。。?！彼㈩D，大手一伸，我未來的及反應，已被他抽去了髻上的白玉琉璃簪子。只聽得他微笑一聲，“這簪子，留給我做紀念吧?！?BR> 呃。
他先我一步出了這巷子，留我一個人在原地呆愣的傻站著，半晌才反應過來他做了些什么，而我卻沒有。。。
有些呆滯的走在街上，看著不遠處天空的晚霞，心里似乎有什么在悄悄流淌開來。
【三：當年明月依稀照君來。】
三日后便是那七夕呢。
我坐在哲修哥的面前，卻始終想著那日李佑的那個吻，許是表情太過花癡，哲修哥狐疑的掃我一眼：“怎么?有心事?”微微頓了頓，“莫不是三天后便是那七夕，我家淵兒長大了，少女懷春?”
他的話嚇的我心思一頓，正經的看著他。卻只注意了那句中的“七夕”二字。
“會有煙火照鵲橋嗎?”我滿臉憧憬的看著他，滿是期待。
“呵呵，那是七夕。煙火照鵲橋，牛郎會織女。怎么會沒有?”他似是好笑，撐著手臂看我。
云瑛說，七夕那日，是要人做伴的呢。
可是，我要去找何人與我相伴?
“哲修哥，七夕那日你陪我去可好?”
“我?那可不行，你去找別人吧?！彼酒鹕恚馀d闌珊地說道。
哎。
七夕那日，我終究還是一個人踱步在街上。云瑛陪著她的表哥，我是第一次在那直率大膽的人兒臉上看到女兒家的嬌羞態(tài);楊小環(huán)又拖了自家的弟弟到處亂晃，一會兒也不見了人影兒。留我一個人哭笑不得的走在街上，哲修哥說什么也不愿陪我出來，父親又被皇帝陛下急召去商議事情。這七夕，怕是只有我一個人過了。
遙遙的，似乎是看見一個俊秀的人影，在月光下朝我而來，卻又不在意的沒有細看。朝著姻緣河的方向而去。
“喲，小娘子一個人嗎?”熟悉的輕佻聲音。
我回頭，見那人著一襲藏藍色紋鶴長袍，頭發(fā)依舊披散開來，斜斜的劉海兒垂下蓋住了眼睛，雙目微挑，手里拿著那日從我處奪去的白玉琉璃簪。這般看去，竟有一股子魅惑的嫵媚氣息，好生迷人!
“我有名字，”不知怎的，就是不想他這般喚我，“再說，你也不是一個人嗎?”
今日既是七夕，那些個皇子們不是應在宮里設宴相聚嗎。
聽得我這樣說，他皺了皺好看的眉，“那，洛小姐可有那興致同我一起共賞煙火?”說著，便抬手向長樂橋那方指去。
我循著方向看去，煙火冉冉地自長樂橋升起，盛開在黑幕的夜空中，一重又一重，一疊又一疊。雖短暫卻又絢爛，如流星般悠遠纏綿。
與他并肩而行，走至那姻緣河畔，靜看煙火絢爛。夜里的姻緣河上，有著情侶同心而放的話燈順水而下，碧波蕩漾的河面映著空中正盛開的煙火，別有了一番意味。
“夏日薄涼夜，煙火雙重疊。正映嬌人面，七夕不抵儂?！彼哪钪?，聽著他念，我竟不明所以的紅了臉。
“喂?！蔽业偷偷睾八膊还苣侨耸欠衤牭靡?。他站在我身旁靠前處。
“你不打算還我簪子嗎?”那是父親送我的十四歲的禮物。
他細細的看著我，唇邊勾起一抹笑，不似以往的戲謔輕浮，目光竟出奇的溫柔。而此時我才發(fā)現(xiàn)，他的手上是多了個什么東西。
“簪子是不還了，不是說了留個我做紀念嗎?”他好笑的抱著手，站直了身子看我?！安贿^卻要賠你一樣東西?！闭f著，攤過了手來，手心放著一對素色銀質紋云耳墜，在月光下，泛著淡淡的銀色光華。
狐疑的看了他一眼，卻不接過來，倒是仔細的打量起這對耳墜來，做工精細，耳墜上所雕刻的祥云精巧絕倫，卻非一般俗物。
他見我半晌不接過，當下似有些惱意，將其往我手上一攤，別過頭去。
“不過是從別處順來的物件，你若是不要便丟了罷?！彼恼f著，而語氣又似有些沖。說完，便轉過了身子，不再看我。
我在這邊只好干愣愣的看他，一想倒也好笑，這人真是小孩脾性。仔細的收好了這對耳墜，繞過他身子，站到了那人的面前去。定定的看入他的眼里去。
與那日卻有不同，他面上不再是那般的故作輕浮，只微抿了性感的薄唇，眼睛閃著亮亮的光，看著多了些溫柔的樣子。卻。
格外的哀傷。
我朝他柔柔一笑，“順來的東西，不要白不要?！痹捳f這樣說著，語氣卻是極為真實。
“李佑，其實你是個好朋友呢。”
月光如水，投射在我面前的人身上，為他度上一層淡淡的光華。只見他薄唇微勾，劃出一道淺淺的弧度來。卻是真心的在笑。
以后的明月也會依稀如今嗎，還會不會，照君來。
【四：長安絲竹一如昔，蘇州錦緞不復來。(上)】
長安最近有些沸騰。
我自七夕以來，已有近十日未出門去。整日的坐在重重羅帳間，捧著那些通俗小說讀得也起勁。父親竟是派人從蘇州帶回了一匹上好的錦緞，是略有些淡的大紅色，細細看去，有著桐花狀的淺淺暗紋。典雅而大方。
我在這廂疑惑不解，那廂已有人將這匹布料送去了云錦閣。半月后再有人上門來，卻是送回了一套廣袖對襟凌波大紅羅衫裙，裙裾上繡著朵朵用金線勾勒而成的芙蓉花，袖上同樣是金線織成的一排鸞鳳花邊。
看這情形，倒是明白過來，父親這是為我做了件嫁衣!
“父親，您便是如此想將女兒嫁出去嗎?”單手撫上那華美的嫁衣，心中不免有些憧憬，開始想象著自己穿上這件衣裳的樣子。
“淵兒，你可有那意中人?”父親起身步到堂前，回頭笑意盈盈的看著我。
意中人。。。
下眼瞼，心中莫名的想到了那幾人，不禁莞爾。
怎么。我竟也是個花心多情的人嗎。
父親依舊定定的看著我，眼波流轉，不知在細想些什么。
二日，終是受不了這煩悶，早早的起了床。卻被七鳳那丫頭按在銅鏡前，她倒是自顧的為我梳起發(fā)髻來。她手亦巧，只消一會兒，便為我盤起了個簡單的流蘇髻，斜插一支鸞鳥芙蓉玉釵，不施脂粉，素面朝天。
將欲起身，眼角余光卻掃過七夕時那人送的所謂“順來”的耳墜，心下細想，喚了七鳳為我戴上。
權當我發(fā)了癡罷。
戴上耳墜，換上粉色袒襟絹紗衫裙，看著銅鏡中的人，想起街坊們說的話來。我一向不知道自己到底是哪里生的好，他們?yōu)楹尉驼f我是那傾城人兒。
一切打點妥當，我一個人出門去了。
長安城最近似有些沸騰，不知是為何，每個人的臉上都是一副激動地表情，尤其是那些與我同齡大小的女子們。
我緩步進入金玉軒，卻被里面的情形嚇住了腳步。
“誒誒，你說這支簪子配我的發(fā)髻嗎?”
“嗯。。。。。那日我戴了這耳墜去會不會很好看?”
“別，待會兒去云錦閣，挑一套合適的衣裳!”
。。。。。。
一群女子自顧自的挑著首飾，一臉的迷醉。我知金玉軒的生意一直很好，卻也從未像今日這般。
這些人，是怎么了?
按住心中的疑問，扯過一旁看店的小子問道：“這是怎么回事?她們怎么都來買首飾?”
那人怪異的看我一眼，壓低了聲音說：“小姐你還不知道嗎?宮中正在為眾皇子選皇妃呢!這些大家閨秀們自是要去摻一腳的咯。”說罷，他轉了轉眼，繼續(xù)道：“皇上這次可是要為太子選太子妃，哦，還有五皇子李佑，據(jù)說快要被封為淮南王了!”
李承。李佑。
好似無論走到哪里，我都能聽到他們二人的消息，這又是好是壞。
“洛小姐你生的這么美，何不去同她們一爭高低!選上了太子妃，將來呀可是皇后了!”他瞅我一眼，壓低了聲音道。
我苦笑一聲，也不管那些人，邁步離去。
遙遙的，看見一個俊秀的背影。那人的頭發(fā)披散，手里似是拿著一把小扇，像極了李佑的輕浮樣子。搖搖頭，他今日怎么會得空出來，怕是在皇宮里應付那些官家小姐罷。
我繼續(xù)往前走，卻見得那人回過頭來，那雙秀氣媚人的丹鳳眼不是李佑是誰!他似也瞧見了我，嘴邊勾起一笑，邁步走來。
“洛小姐今日好興致呢!”他定定的站在我面前，雙眉習慣性的微挑起，目光落在我的耳邊。
微側了側頭，發(fā)覺他是在看那對耳墜。不由得揚起一抹溫軟的笑：“你不是一樣得空了嗎?！?BR> “我以為你不會戴上它們。。?！彼淖匝宰哉Z，眼神有些茫然，我突然覺得自己一下子有些看不懂他的眼神。
“唉，別洛小姐洛小姐的叫。他們都叫我橙淵?！币琅f是定定的看進他的眼里去。
“他們?我可不愿意這樣叫你。”
【四：長安絲竹一如昔，蘇州錦緞不復來。(中)】
聲音傳來，二人一同回過頭去。
是李承。
他的眼底似有風暴卷起，緊抿起的薄唇，一副風雨欲來的樣子。他定定的向我們二人走來。
而李佑竟是站直了身子，嘴角勾起一抹讓人琢磨不透的笑意。
“怎么?四哥，你今日竟有如此閑心?”他抱起手，好整以暇的看著李承，眼底卻滿帶嘲諷之意。
“老五，她不是你能碰的人?！崩畛许庖话担瑑扇酥g散起危險的氣息來。
我卻是無奈的站在這二人中間，想開口有找不到合適的機會，只是感覺著二人的關系有些壓抑，連著這氣氛，都滿是戰(zhàn)火硝煙的意味。
“那四哥就能碰了?我今日巧遇淵兒，聊聊天罷了?！?BR> 那一聲“淵兒”喚得我一驚，自己似沒與他熟悉到如此吧。
李承聽得他如此喚我，也是眉目間多了些不明的意味，“淵兒，你討厭我的太子身份，卻是與他如此親近嗎?”
“淵兒與誰相近，與四哥您有何干系?！蹦桥岳钣泳従忛_口道。竟是伸手攬過我的腰，將我整個人貼向他?！霸僬f，她已戴上我的信物，我又如何碰不得。”
信物?疑惑的看他一眼，當下卻是忘了掙扎。殊不知，我此時和他的姿勢有多么曖昧不明。
這些關系，攪得我不安。
李佑不再等李承說出話來，大手一恭，竟是帶著我揚長而去，不再管顧呆愣在原地的李承。
我回頭看他，那背影僵直著不動，含著哀傷的味道，似又有些自嘲的意味。
我依舊是那樣想，——我未曾厭惡過他，因他始終是個君子。
“你與我四哥認識?”那廂李佑停下步子，這廂我才發(fā)現(xiàn)，他是將我?guī)У搅嗣髟路弧?BR> “嗯，以前常常出入皇宮，以為他是宮中的侍衛(wèi)?！毕乱庾R的解釋，心中竟是不想他作何誤會。
“哈哈哈，當朝太子被你認成侍衛(wèi)，你的眼力真是了得!”他端起一旁的花茶，好笑的斜眼看著我。
“那是他說的，我自是會這樣以為咯!”
“若是我說我是當今的天子，你也信了?”他坐直身子，端過一杯花茶給我。
“不會!”狡黠的眨眨眼睛，“天子哪會似你這般。。?！惫室馕㈩D，滿意的看他露出好奇的表情來，“輕浮狡猾，故作掩飾?！?BR> 后面的話說的是真，他總讓我覺得他是在掩飾些什么，掩飾著內里更深的哀傷與孤僻。
聽得我話，他卻是揚起抹苦笑來，“怪了，你倒是能看的懂我來嗎?”語罷，不再說話，只是沉默的看著杯中的花葉花瓣發(fā)起呆來。思緒似是飄蕩著，想到過去的事。
我坐到他身邊去，微嘆一口氣，“李佑，你若是信我，便將你的故事說出來。一個人壓著，定是不好受的?！?BR> 他抬起頭，眼神有些迷茫，半晌，目光落在我的耳墜上。輕笑，“你倒是信我呢?！?BR> “如此，我又如何能不信你?！?BR> 【四：長安絲竹一如昔，蘇州錦緞不復來。(下)(李佑身世，自述)】
我是李佑，大唐天子的五皇子，別人看我有風光的身份，錦衣玉食的生活，安然無憂的錦繡前程。他們羨慕我，誰知那風光的背后，是一個人在夜里的輾轉難眠。
我的母妃已逝。她本是江南女子，大家閨秀，閱盡詩書，才氣不輸與男子。更是出落的婷婷大方，素雅空靈。
母妃姓田，江南田氏大小姐田碧楠。
小時候我常聽母妃說，若是那一年，她從未遇到我父皇，一切將會不一樣，她也不至于落得個如此結局。
紅顏未老恩先斷。
但她不后悔。嫁給父皇，嫁進皇宮，嫁作楠妃，從不后悔。
我不知她為什么不悔不怨的愛著那個被我叫作父皇的男子，我只知，我是恨他的。恨他對母妃的冷落，對母妃的不信任。就因那個才人的一句誤語，打碎他與母親多年的感情，貶她入了冷宮。
而我的出生，似乎從來都未讓他開心過。他似乎是從來都不需要我這個兒子，可有可無。比起我，他更寵愛我的兄弟們。
母妃去世的那天，是夏日很晴朗干爽的一日，有明媚的陽光、細碎的蟬鳴。
那天很美，母妃也很美。很美很美的在笑，她就躺在桐花樹下，看那盛開的一片片一朵朵的桐花，嗅著那芳香的味道，在吟誦那些以前她與父皇相戀的時候寫下的滿是甜蜜的詩句?？墒悄莻€時候，越是甜蜜的回憶，越是讓人感到現(xiàn)實的冰冷。
連呼吸都滿是帶著嘲諷的味道。
——千里佳期與君同，不念寒月不相離。
——與君共白頭，我自同風月。
呵。
母親這樣寫過，我拿去給那個男人看，他只是微微皺了眉頭，眼神里掠過一種名為哀傷的東西。但很快，他又轉頭同那些大臣們談起國事來。
我呆呆的站在他的宮殿前。想起咸宜觀里當年名動長安的女詩童魚幼薇，如今的第一某某魚玄機來。
她亦是同樣被人負了情，墮落至此。
她曾經寫，易求無價寶，難得有情郎。
你看，所謂愛情，也不過是連鏡花水月都比不上的驚鴻掠影。
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“所以，你才放任自己，游戲人間。輕浮的像一個薄幸錦衣郎嗎?”我看著他哀傷的眼神，問道。
“那么如此，你與你的父皇又有什么區(qū)別?他至少比你好，他至少用了情。。?！?BR> “那是曾經!曾經用了情!只是那所謂的情，卻只有那么短的期限?！彼驍辔业脑?，情緒有些激動。“用了情又如何?他一樣的負心絕情，愛了這個又愛那個，傷了這個又傷那個!”
“可是你的母妃，窮其一生，有怨過嗎?”我輕拉他的衣袖，“所謂旁觀者親，我們都知道，自古帝王最薄情。就是在偉大的明君，也會負心。可是，感情，從來都不重結局，重要的是過程。
“你的母妃未怨未恨，她在乎的是過程。所以她不后悔。
“你說你的父皇不看重你，在那個染缸似的皇宮，這也許還是一件好事吧?！蔽彝Ｏ略拋?，看進他的眼里去。“至少你是李佑，不是五皇子?！?BR> 他轉過臉，沉默的看我。眼里似乎有淡淡的光華閃爍，莫不是要哭出來?
“從來未有人對我說這般的話?！彼鹕?，走到窗前，看著外面的藍天白云，回過身來看我，表情是我從未看過的柔和與溫暖，卻還是帶著淡淡的孤寂。
“那么你呢?你對感情，在乎的是什么，結局，抑或過程?”
這次換我沉默。
我連喜歡的人是誰都未弄清楚，又何談感情的結局，過程呢?只不過，我怕是都想要吧。
“我才十五歲。”我起身，走到他身邊，看著窗外，嗯，果真是不一般的美好，讓人心思寧靜。
“李佑，”我喚他，語氣里竟是多了些不易察覺的溫柔，“不要在這般活下去了，不要在如此孤獨下去了，你的母妃也不會希望你因她的不怨不恨而活的不快樂?！?BR> “其實你只要知道，你不是你的父皇，也不會成為那般的人?！?BR> “你怎么就知道我不會?”
“我就是知道你不會，因為你是李佑?！毙σ饕鞯奶痤^，望著他的眼，卻在里面看到一絲不明的朦朧的感情。
好像，我越來越看不懂他的眼睛。
可就是那樣一雙眼，讓我想不顧一起的沉溺進去。
【五：碧水悠悠不見君。(上)】
自那日同李佑一番交心而談后，我與他的關系似乎有了極微妙的變化。有時候他會約了我去明月坊品茗喝酒聊天;有時候也會一同去郊外野游踏青。而我也常會帶了親手做的糕點去他的府上，偶爾為他跳上一舞，撫上一曲，或吟詩作對，或把酒問月。好不逍遙自在。
我們就恰似一對多年的老友，一雙相知的知己。
日子也在這樣的關系下，平平淡淡的過，一瞬，就到了貞觀十六年。
這一年的春天來得有些遲了，即便是過了立春，長安依舊是一片風過肅殺，雪落即白的模樣。家家戶戶早已摘了過年時掛上的紅燈籠，而朝廷對牛頭山一帶的賊寇的剿殺也是愈演愈烈，父親的眉頭也是越鎖越深，開始整日整夜的奔波在外，最近又是升了官，晉了爵，奉旨處理牛頭山的賊寇之事。
“洛大人以前可是個立下了赫赫戰(zhàn)功的將軍!十六年前的那場宮變，就是他拼死護了圣上，率大軍?；噬系腔?。立了第一功!”我去尋云瑛，卻聽得柳將軍如此對我們說到。
父親以前竟是個將軍!我卻對此一無所聞，還道他只是一個長安太尉，在此之前，不過是到處行走的商人罷了。卻道是一代名將。
“那與將軍相比，家父又如何?”
“多年前，我不過是洛將軍麾下一員副將，如今，亦是他更勝我一籌?！?BR> 我沉默，卻是在不斷地想著，父親既是當今天子麾下的武官，又拼死救過他的命，自是忠心不二，卻又不讓我與皇家有所接觸，而我要嫁的那個“他”，又似是前朝之人。
“他”——這是我的姻緣盡管是父母之命，可我為何一定要嫁個未曾謀面的人?
我要抗拒。
“聽說啊，五皇子被皇上軟禁起來了。”
柳將軍的話，一下子將我思緒拉回。
“為何?”急急問出口，心中是莫名的對他起了擔憂。
“抗旨不遵?！?BR> 【五：碧水悠悠不見君。(中)】
心下一驚，他一直都是不討喜的皇子，這也讓他對皇帝陛下的話并非言聽計從。抗旨一事，確也在意料之中。
“抗旨，抗的什么旨?”我下意識的開口問詢到。
那柳將軍卻是狐疑的瞄我一眼，嘆了口氣，道，“橙淵，我不能告訴你。”
“為何?”驚呼出聲，“橙淵不過是好奇罷了，柳叔叔又是想起了什么來?”
“洛大人告訴過我，千萬不要讓你與皇室有過大的關聯(lián)，也不要隨意的帶你出入宮中?！?BR> 我驚訝的看著他，父親這是做什么?我原不過是以為，不要我與皇室有所關系，只是不想讓我卷入那一系列的政治、后宮、權勢中去。而父親竟是拜托了柳叔叔，這又是怎么回事!
“到底，是為什么?”情緒有些激動，也顧不上什么禮數(shù)之說，“為什么不讓我知道，為什么不讓我與皇室結交，這些種.種種.種，從沒有人告訴過我的!”
“橙淵，你是不是與五皇子走的很近?”柳叔叔氣定神閑的看著我，也不慌忙讓我冷靜下來，只是淡淡開口問詢到。
“五皇子抗旨，抗的是嫁娶之旨?；噬洗蛩銓⒆笙啻笕说那Ы鹪S給五皇子，卻料五皇子在朝會上直言拒絕，還說已有意中人，非，卿不娶?！?BR> 語罷，他一直看著我的眼睛，似是要從中看出些什么情緒來。
我起身，告辭。
不知道是怎么回的家，只是腦子里亂極了。不斷的蹦出李佑李承的名字來，又不斷想起父親和柳叔叔的話，然后又是“前朝前朝”。
一切與我四年前預想到的生活不一樣，長安沒有讓感到長久安定，反而給我不斷的疑惑。
突然想去看看李佑。
“哲修哥，你知道五皇子的府邸在哪里嗎?”我叫住一旁忙碌著修理那個大大的奇怪的鐵皮東西的哲修哥。
卻見他動作一滯，似乎變得有些僵硬。
“淵兒，你問這個干什么?”他回過頭來，扯出一個笑容給我，卻明顯是僵硬的。
“哲修哥，不要對我說什么不可與皇室結交的話，我現(xiàn)在只想知道五皇子的府邸在哪里。”我先他一步開口道，直直的盯住他的眼睛。
這次，我不想退讓。
他卻沉默著，不再看我，也不再言語。我知他與父親定是有事，有很重要的事瞞著我，千方百計的不讓我知曉任何。
“往左的第三條街?！眮G下這句話，他轉過身子不再看我。“淵兒，那是為你好，不要去。”
不費力的找到他的府邸，大紅的門漆，卻是滿滿的嘲諷。他這個皇子，當?shù)靡稽c也不快樂。
門口是有禁衛(wèi)軍在看守著，想要混進去，那是根本不可能的事。
繞到轉角處的圍墻，不算高，卻就憑我這一個“大家閨秀”，翻進去，不是一件易事。
我在這廂焦急的思考著，那廂卻是來了人。聽得禁衛(wèi)軍恭敬的行禮，是他。
李承。
【五：碧水悠悠不見君。(下)】
他站在門口，有些躊躇，似是思量著要不要進去。也對，他與李佑的關系并非尋常百姓家的兄弟情那般好，可畢竟他們是兄弟。
最是薄情帝王家。
“太子殿下?！甭杂歇q豫，還是叫住了他，是打算同以前一般喚他作李承，但四下那么多雙眼睛，礙于他的身份，終是容不得我放肆。
我見他身形微微一滯，腳步緩下來，背影是那日我見的僵硬，但卻是不肯回頭看我?！抑浪锹牫隽宋业穆曇舻摹?BR> 走近他，也不繞到他面前去，只是看著他的背影，氣氛一時有些尷尬。
“我知你今日來是為何，”他深吸一口氣，開口道，“也罷，你便。。。隨我進去吧。”語罷，他邁步走入大門，也不管身后的人是否會跟來。
他果然，很了解我。
我隨他步入大堂，堂前空無一人，只聽得后院有細細的歌聲。那一定是李佑了。
卻見李承腳步加快，奔向后院，我愣在原地不知作何。
“老五!你這是做什么!”李承氣急的吼聲傳來，接著有東西打破的聲音，“喝那么多酒!酒入傷身你知不知道!”
他在喝酒。
我隨之步入后院，只見李佑斜靠在一棵桐花樹樹干上，如絲的黑發(fā)披散開來，雙手抱胸，腳下是被打碎的酒瓶。近處也散落著空下來的酒瓶。略微走近，便是一股酒氣撲面而來。
他慵懶的在笑，生出傾國的媚態(tài)來。
眼波流轉，他定是看見了近處呆站的我，癡癡地笑出聲來，目光落在我身上，再不移走。
“四哥，我想與淵兒單獨待會兒?！彼琅f是望著我，卻對李承說出話來，語氣里沒有酒醉之態(tài)，倒是有些沙啞。
李承靜靜地不說話，只是站在那里，一會兒看看他，一會兒回頭看我。目光里含著破碎的希望。
半晌，他也是低著頭，快速的離開后院。
我走到李佑面前，抬起頭，像以前一樣望進他的眼里去。
他卻是側過頭，微避開我的目光。雙唇抿出掘強的線條來。
“李佑。”我只能喚他的名字，一時間二人相對無語。
【六：何人與我共白頭?！?BR> 我惶惶然的走在街上，那樣子一定是狼狽極了。失魂落魄吧。
長安啊長安，依舊是人聲鼎沸的樣子，喧鬧一片，這國都有悲有喜，或許我的悲喜不過是其中一點也不起眼的一種。
不過是一場徒有的繁華。
腦子里不斷閃過李佑的話，與他相識的點點滴滴。到最后我竟然記不起他說這番話時的表情。是痛苦，是無奈，是輕松。
抑或是殘忍。
一切不過一場繁華，而我卻是失了心。
中學物理論文題目篇十八
1.題目：我的課余生活
要求：以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。
2.題目：從這以后，我盼望長大(從這以后，我害怕長大)
要求：任選一題，要寫出真情實感
3.題目：為自己豎起大拇指
提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目：初中生活的酸甜苦辣
要求：要有真情實感，文體不限。
5.題目：考試，我想對你說
6.題目：一次難忘的實踐
要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
7.題目：當我面對______的時候
要求：在題目的橫線上填上恰當?shù)脑~語(如“挫折、榮譽、失敗、成功”等)，使題目完整。內容要健康，有真情實感。
8.題目：我眼中的________
要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。
9.題目：_________，感覺真好
感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的.時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以“幫助別人(或得到理解……)，感覺真好”為題，寫一篇作文。
要求：選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
10.題目：渴望得到__________
世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
11.請自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。
12.閱讀下列材料，然后按要求作文。
一個假日的下午，父親陪他上小學的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進籃筐。父親在遠望著兒子的一舉一動。
或許你有過類似的經歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對待的?請以此為內容作文。題目自擬，文體不限。
13.閱讀下列材料，然后按要求作文。
李勇“背起父親上學”的事跡報道后，引起了社會的強烈反響，《中國青年報》以《孝心一片動天下》為題再次做了報道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕。
看了這段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想?請你給李勇同學寫封信，談談你的感想。
要求：聯(lián)系生活實際，不空談。說心里話，有真情實感。符合書信格式。
14. 閱讀下列材料，然后按要求作文。
我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎么辦?”