總結(jié)要具備客觀性與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的特點(diǎn)，避免敷衍和過于主觀的情緒色彩。健康的生活方式和良好的飲食習(xí)慣對于身體健康至關(guān)重要。"下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對你的寫作起到一定的指導(dǎo)作用。"
素描人像心得篇一
人像素描是繪畫里的一大門類，也是觀察生活與表現(xiàn)心情的有力工具。素描人像作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是通過線條、陰影印象，將人物的形態(tài)、神態(tài)、氣質(zhì)、情感抒發(fā)出來的。如何通過素描來抓住人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)生動(dòng)形象的畫面，需要我們在學(xué)習(xí)實(shí)踐中多加體會(huì)和領(lǐng)悟。
一、素描人像的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)素描人像需要首先掌握良好的基礎(chǔ)功底，如線條、比例和陰影等等。對于線條的描繪，需要用筆做到拿捏得當(dāng)、輕重有序，特別是在畫局部細(xì)節(jié)時(shí)不能放松，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)往往可以表現(xiàn)人物的神態(tài)和情感。在描繪人物的比例時(shí)，要注重頭部、身體和肢體的搭配，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時(shí)，陰影的處理也是素描人像中一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，必須對光影有充分的理解和掌握，可以加強(qiáng)畫面的層次感和立體感。
二、素描人像的練習(xí)方法
在素描人像的練習(xí)中，最好能多畫觀察自然界中的人像，通過不斷練習(xí)提高對人物形態(tài)的敏感度。在面對人物的畫面時(shí)，可先勾勒出基本輪廓，在此基礎(chǔ)上逐漸填充、加強(qiáng)細(xì)節(jié)描繪，達(dá)到準(zhǔn)確畫出人物結(jié)構(gòu)的效果。同時(shí)，可以擴(kuò)大畫面的尺寸，使之更具立體感和視覺沖擊力。練習(xí)還可以通過畫速練習(xí)、黑白練習(xí)來提高手繪技巧和作品效果。
三、素描人像的表現(xiàn)技巧
在素描人像中，人物的神態(tài)、情感和氣質(zhì)的表現(xiàn)是尤為重要的。畫家可以通過描繪眼睛、嘴巴、眉毛等小細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)人物的表情和神態(tài)。除此之外，還可以通過人物服裝、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的氣質(zhì)和情感，使之更加真實(shí)鮮活。同時(shí)，在畫面組合時(shí)需要注重地形、背景等因素的結(jié)合，使整幅畫面更加和諧、統(tǒng)一。
四、素描人像的創(chuàng)意性
素描人像也需要有自己的創(chuàng)意，可以通過構(gòu)圖、色彩、形式等表現(xiàn)方式來實(shí)現(xiàn)。在構(gòu)圖時(shí)，可以利用明暗對比和視角來突出人物的主題和中心，增強(qiáng)表現(xiàn)效果。色彩也可以用以增強(qiáng)畫面的氣氛、深度等特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。
五、素描人像的借鑒和創(chuàng)新
在學(xué)習(xí)素描人像時(shí)，可以參考大師的作品，從中吸取他們的精髓，提高自己的素描功底。同時(shí)，在創(chuàng)作時(shí)也要思考自己的創(chuàng)新點(diǎn)，可以通過借用其他學(xué)科的知識(shí)，拓展素描人物表現(xiàn)的思路和方法，讓作品更具獨(dú)特性。
最后，通過多加實(shí)踐與體會(huì)，逐步掌握素描人像的技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性和個(gè)性鮮明的作品。
素描人像心得篇二
素描、色彩和人像是繪畫中的三大基礎(chǔ)技能，這三者之間相互交織，構(gòu)成了美妙的藝術(shù)世界。而在學(xué)習(xí)這些技能的過程中，關(guān)于素描、色彩和人像的心得與體會(huì)也是非常重要的，下面筆者將基于一份“素描色彩人像心得體會(huì)教案”，分享一下自己的想法。
一、素描的重要性
在開始講述素描技巧之前，首先要明確素描在繪畫中的重要性。素描是建立圖形的基礎(chǔ)，只有對素描有深刻的理解和掌握，才能在后續(xù)的色彩和人像繪畫中達(dá)到更高的造詣。
對于素描的練習(xí)，建議進(jìn)行大量的寫生，尤其是建筑物和人物的寫生，可以提高觀察能力和技巧水平。此外，對于線條的掌握也是非常重要的，需要注重線條的厚薄、強(qiáng)度和走向等方面的練習(xí)，提高線條的表現(xiàn)能力。
二、色彩的運(yùn)用
色彩是表現(xiàn)畫面情感的重要手段，良好的色彩搭配可以增強(qiáng)作品的真實(shí)感和魅力。在色彩的運(yùn)用上，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.對色彩的理解：掌握色輪、顏色的互補(bǔ)和相似關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能對色彩有更深入的理解。
2.色彩的協(xié)調(diào)性：色彩的協(xié)調(diào)與否會(huì)對作品產(chǎn)生很大的影響，尤其是在人物描繪中，需要注意膚色的表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)性。
3.色彩的表現(xiàn)力：色彩也是表現(xiàn)畫家情感的重要手段，需要通過選用合適的色彩表現(xiàn)作品的情感，增強(qiáng)作品的魅力。
三、人像的描繪
人像是畫家最常見的創(chuàng)作對象，而如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)人像也是不容忽視的技巧。對于人像的描繪，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.對人物比例的掌握：對比例的把握是準(zhǔn)確描繪人像的基礎(chǔ)，要先規(guī)劃好人物的骨架結(jié)構(gòu)，再逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪。
2.對面部特征的表現(xiàn)：人物的面部特征對于整體形象的表現(xiàn)至關(guān)重要，因此需要特別注意描繪面部細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子和嘴巴等部位的表現(xiàn)。
3.對人物氣質(zhì)的把握：畫家需要深刻理解人物的性格和氣質(zhì)特點(diǎn)，通過形態(tài)的描繪和色彩的運(yùn)用來表現(xiàn)出人物的氣質(zhì)。
四、練習(xí)素描、色彩和人像的方法
繪畫技能的學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，方能在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。以下是幾個(gè)關(guān)于練習(xí)素描、色彩和人像的建議：
1.定期進(jìn)行速寫和寫生，提高觀察能力和技巧水平。
2.參加繪畫班或者找到合適的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
3.多看名家作品，學(xué)習(xí)他們的技巧和創(chuàng)作思路。
4.不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，發(fā)掘自己的創(chuàng)作特點(diǎn)。
五、總結(jié)
通過這份“素描色彩人像心得體會(huì)教案”的學(xué)習(xí)，筆者深刻認(rèn)識(shí)到了素描、色彩和人像在繪畫中的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些行之有效的練習(xí)方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，并不斷挑戰(zhàn)自己，探索更多創(chuàng)作方法和風(fēng)格。
素描人像心得篇三
人像素描是繪畫的重要內(nèi)容之一，因?yàn)槿讼袷敲枥L人、描繪情感的根本出發(fā)點(diǎn)。我在繪畫過程中，也嘗試過不少人像的繪制，尤其是素描人像，讓我體會(huì)到了很多。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：人像素描需要掌握基礎(chǔ)技巧
在素描人像的繪制中，首要掌握的便是人像的基本結(jié)構(gòu)和輪廓。要想畫出生動(dòng)的人像，我們必須在形體設(shè)計(jì)和輪廓勾勒上下功夫。在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)鍛煉手腕的穩(wěn)定性和筆畫的精準(zhǔn)性非常重要，因?yàn)樗鼈儗τ诒磉_(dá)人物形體特征、輪廓、紋理等各方面都十分關(guān)鍵。同時(shí)，水平、垂直的線條、光影的表現(xiàn)等技巧也是必備的基礎(chǔ)素材。
第二段：素描人像需要深入觀摩和練習(xí)
在掌握基礎(chǔ)技巧后，素描人像也需要深入的觀摩和練習(xí)。常看出色的人像作品，有助于我們觀察人像結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、生動(dòng)性和藝術(shù)性。同時(shí)，學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)，也需要廣泛觀摩具體的人物圖片。經(jīng)常素描人像，并輕松關(guān)注人物特征的特殊之處，更容易掌握人像的表達(dá)。
第三段：素描人像需要掌握構(gòu)圖技巧
在繪畫時(shí)，構(gòu)圖是十分重要的。素描人像的構(gòu)圖，往往是指給人物快速表現(xiàn)不同的情緒、表情，最好能夠突出主角。通常在構(gòu)圖方面，我嘗試采用刀片添加重點(diǎn)，為人物上色，進(jìn)一步強(qiáng)化立體感，使用較多的顏色能夠提升畫面的藝術(shù)性。
第四段：素描人像需要注重保存和展示
在完成素描人像后，一個(gè)好的習(xí)慣就是及時(shí)保存和展示。素描人像往往花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，一旦完成，便像一個(gè)藝術(shù)品般值得收藏。同時(shí)，要注重畫面的保護(hù)，不能讓時(shí)光留下太多的痕跡。
第五段：素描人像需要與他人分享和交流
最后，素描人像其實(shí)是可以帶來快樂和滿足的。與他人分享和交流，不僅能獲得專業(yè)知識(shí)，還能讓畫面得到認(rèn)可與贊賞。通過交流，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，還能幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的長處與不足，增加創(chuàng)作的靈感和意義。
總之，素描人像是繪畫中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，需要我們不斷學(xué)習(xí)和不斷探索。通過上述的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信大家在以后素描人像創(chuàng)作的過程中會(huì)有所啟發(fā)，也能夠更好的發(fā)揮繪畫的潛力和魅力。
素描人像心得篇四
素描色彩人像是繪畫的重要基礎(chǔ)技能之一。在素描色彩人像的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要學(xué)會(huì)描繪人物的形態(tài)、神態(tài)，還需要掌握一定的色彩運(yùn)用技巧，使作品更加豐富多彩。本篇文章將圍繞教學(xué)案例，分享我在素描色彩人像學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。
第二段：情境分析
在學(xué)習(xí)素描色彩人像時(shí)，我們首先要對素描進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。無論是線條還是陰影，都要掌握好前期素描學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)素描色彩的前提。而后期色彩的運(yùn)用則需要掌握色彩基本概念和規(guī)律，并通過實(shí)踐不斷磨煉技巧，逐漸提高作品的色彩表現(xiàn)力。
第三段：教學(xué)方法
在素描色彩人像的教學(xué)中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如直接講解、案例分析、實(shí)踐操作等。其中，直接講解可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，案例分析可以讓學(xué)生了解實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)，實(shí)踐操作則是讓學(xué)生通過實(shí)際練習(xí)不斷提高技能。
第四段：教學(xué)案例
在教學(xué)中，可以選擇一些優(yōu)秀的素描色彩人像作品作為案例進(jìn)行解析，這有助于學(xué)生對作品的整體結(jié)構(gòu)和色彩運(yùn)用進(jìn)行更深入的理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行色彩運(yùn)用練習(xí)，通過不斷實(shí)踐提高自己的技巧，也能獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第五段：總結(jié)
素描色彩人像的學(xué)習(xí)需要勤奮的練習(xí)和不斷地實(shí)踐，才能不斷提升自己的技能和表現(xiàn)力。在教學(xué)中，教師不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣愛好，為學(xué)生提供更加全面的素描色彩人像學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，提高技能，才是最終的目標(biāo)。
素描人像心得篇五
作為一種繪畫形式，素描人像在繪畫中扮演著重要的角色。它是描繪人物形象的基礎(chǔ)和鋪墊，是繪畫藝術(shù)的基石。本文將從素描人像的基本技巧、構(gòu)圖技巧、細(xì)節(jié)處理、自我風(fēng)格的塑造以及與觀眾的溝通入手，探討一下我個(gè)人對素描人像的心得體會(huì)。
一、基本技巧
在進(jìn)行素描人像的繪制時(shí)，基本技巧是非常重要的。首先要掌握的是畫筆的運(yùn)用，包括筆畫的重量、灰度和顏色等方面。其次，要善于運(yùn)用明暗對比，就是在繪畫過程中要注意把握好人物的明暗度和色調(diào)的對比。最后，掌握好線條的運(yùn)用也是非常重要的，要學(xué)會(huì)在畫面中勾畫出明確的輪廓線和表現(xiàn)出人物的立體感。
二、構(gòu)圖技巧
素描人像的構(gòu)圖也是非常重要的。在繪畫時(shí)要注意人物的比例，不同的角度和表情也要有所區(qū)別。在構(gòu)圖時(shí)還應(yīng)該注意到畫面的平衡感和層次分明的效果，建立起畫面的空間感和深度感，使人物的空間關(guān)系更加真實(shí)和清晰。
三、細(xì)節(jié)處理
在繪畫人物形象時(shí)，注意到細(xì)節(jié)的處理是很有必要的。例如人物的表情、肌肉線條等。人物的面部表情非常重要，要用顏色和線條把眼神、嘴巴、鼻子、眉毛等細(xì)節(jié)勾勒出來，才能清晰地表現(xiàn)人物的性格和氣質(zhì)。
四、自我風(fēng)格的塑造
素描人像作品在藝術(shù)中體現(xiàn)的不僅是形式美，更多的是作者個(gè)人的感受和表達(dá)方式。在素描人像的繪畫中，不僅要掌握好基本技巧和構(gòu)圖，還需注重自我風(fēng)格的塑造。塑造自我風(fēng)格需要建立自己的藝術(shù)思想、表達(dá)方式和獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、與觀眾的溝通
素描人像的繪畫最終目的不僅是從藝術(shù)的角度出發(fā)，還要考慮到與觀眾之間的溝通。通過素描人像的繪制，我們應(yīng)該要表現(xiàn)出自己的理解和對人物形象的感受，詳細(xì)呈現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)，給觀眾帶來一種身臨其境的感覺。
總之，素描人像作為一種繪畫形式，不僅有其自身的技法和技巧，還在人物形象構(gòu)造、細(xì)節(jié)處理、自我風(fēng)格塑造，以及與觀眾的溝通等方面具有重要的實(shí)踐意義。只有不斷地探索和實(shí)踐，才能在素描人像繪畫中獲得不斷的進(jìn)步與提高。
素描人像心得篇六
一、引言（200字）
素描全身人像是繪畫中的一種基礎(chǔ)技法，準(zhǔn)確地捕捉人體的比例和形態(tài)對于藝術(shù)作品的成功至關(guān)重要。通過探索素描全身人像的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并整理出了一份教案，以便與更多愛好者分享。
二、基礎(chǔ)指導(dǎo)（200字）
在素描全身人像的練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉人體比例是關(guān)鍵。通過對骨骼結(jié)構(gòu)和肌肉的學(xué)習(xí)，能夠更好地把握人體的主干曲線和細(xì)節(jié)。此外，透視的運(yùn)用也是不可忽視的，可以有效表現(xiàn)人體的立體感。為了提高創(chuàng)造力和審美意識(shí)，練習(xí)者還需要研究不同的造型技法和線條處理方法，例如使用疏密的線條表現(xiàn)光影效果，以及運(yùn)用不同的材料來創(chuàng)造不同的質(zhì)感。
三、方法論（250字）
在教學(xué)中，除了介紹基本的繪畫技巧，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。通過觀察真實(shí)的人體模特或照片，學(xué)生可以更好地理解人體的比例和形態(tài)，掌握繪畫的實(shí)際應(yīng)用技巧。而后，通過練習(xí)，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出自己的風(fēng)格和表達(dá)能力。另外，進(jìn)行母題練習(xí)也是很有幫助的，學(xué)生可以模仿大師作品中的人物形象，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
四、實(shí)踐與反思（300字）
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過多次實(shí)踐去鞏固基本技巧和發(fā)展自己的創(chuàng)作能力。由于每個(gè)學(xué)生的水平和風(fēng)格不同，我提倡學(xué)生們互相交流和互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對比例的把握仍然存在問題，因此我加強(qiáng)了對比例知識(shí)的講解，并增加了一些輔助工具，如計(jì)量尺等，幫助學(xué)生更好地掌握比例。我也注重學(xué)生的思考和創(chuàng)造，鼓勵(lì)他們勇于嘗試不同的創(chuàng)作方式，不斷探索自己的風(fēng)格和表現(xiàn)能力。
五、總結(jié)（250字）
素描全身人像的練習(xí)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)的藝術(shù)技能。通過對人體比例和形態(tài)的準(zhǔn)確把握，藝術(shù)家可以更好地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)中，我意識(shí)到觀察力和實(shí)踐的重要性，并通過不斷調(diào)整教學(xué)方法和任務(wù)來提高學(xué)生的素描水平。通過這份教案，我希望能夠幫助更多熱愛繪畫的人，提升他們的素描全身人像技巧，并培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。最終，我希望看到學(xué)生們在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特風(fēng)采，獲得不斷的進(jìn)步和成就。
素描人像心得篇七
在美術(shù)教育中，素描人像是一門充滿挑戰(zhàn)和藝術(shù)性的課程。在課堂上，作為學(xué)生的我們經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這些經(jīng)歷都給我留下了深刻的印象。素描人像課程不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們觀察力、想象力和創(chuàng)造力。本文將分享我在素描人像課程中的體驗(yàn)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)過程
在素描人像課程中，我們首先學(xué)習(xí)了基本的素描技巧，如線條、明暗和構(gòu)圖等。通過反復(fù)的練習(xí)，我們逐漸掌握了這些技巧，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際的人像作品中。除了技巧的學(xué)習(xí)，老師還強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性。我們學(xué)會(huì)了如何觀察和捕捉人像中的細(xì)節(jié)，比如輪廓線和表情特征。這些學(xué)習(xí)過程中，我們面對了很多挑戰(zhàn)，但也取得了很大的進(jìn)步。
第三段：實(shí)踐作品
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們開始了自己的素描人像作品。我記得第一次嘗試畫人像時(shí)，面對那張空白的畫紙，我感到有些無從下手。但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了從簡單到復(fù)雜、從整體到局部的逐步分析。我從最基本的輪廓線開始，一步步添加細(xì)節(jié)，最終完成了一幅比較滿意的人像作品。通過持續(xù)的練習(xí)和反思，我的作品質(zhì)量和技巧不斷提高。
第四段：創(chuàng)造性表達(dá)
在素描人像課程中，我們不僅僅是在模仿和復(fù)制，更重要的是培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)人像構(gòu)圖和明暗處理等技巧，我們可以自由地表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感?？v使是畫同一個(gè)人物，每個(gè)人的作品都會(huì)有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
第五段：總結(jié)
通過素描人像課程，我不僅僅學(xué)到了技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和思維能力。這門課程讓我更加細(xì)致地觀察世界，捕捉人物的細(xì)節(jié)和情感。在素描人像的實(shí)踐中，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)作風(fēng)格和偏好。我相信，這些素描人像課程帶給我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我的藝術(shù)之路上起到重要的指導(dǎo)作用。
素描人像心得篇八
素描色彩人像是繪畫藝術(shù)的重要基礎(chǔ)，它能夠準(zhǔn)確地表達(dá)人物形象和情感。作為一位教師，我一直致力于教授學(xué)生們素描色彩人像畫技巧，并與他們共同探索藝術(shù)的無限可能。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了素描色彩人像所蘊(yùn)含的魅力和教育意義。
首先，素描色彩人像是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作素描色彩人像時(shí)，需要準(zhǔn)確把握人物的形象特征和表情感覺，同時(shí)還要掌握光影、色調(diào)和層次的表現(xiàn)方法。這既需要藝術(shù)家對形象的觀察和理解，又需要一定的繪畫技巧和經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們綜合運(yùn)用各種技巧和工具的能力，培養(yǎng)他們理性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。
其次，素描色彩人像能夠開發(fā)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操。通過欣賞和創(chuàng)作素描色彩人像作品，學(xué)生們能夠逐漸培養(yǎng)出對美的感知能力和鑒賞能力。他們會(huì)學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和構(gòu)圖，學(xué)會(huì)捕捉和表達(dá)美的元素。同時(shí)，創(chuàng)作過程中的思考和反思，他們也會(huì)培養(yǎng)出對藝術(shù)的獨(dú)特見解和情感表達(dá)。
然后，素描色彩人像能夠提升學(xué)生們的觀察力和思維能力。在繪畫過程中，學(xué)生們需要仔細(xì)觀察人物的外貌特征和表情細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這對于他們觀察和理解外界事物，鍛煉思維的敏捷性和準(zhǔn)確度有著重要的作用。同時(shí)，學(xué)生們在描繪人物形象的過程中，也需要反復(fù)思考和探索如何更好地表達(dá)人物的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)，這將培養(yǎng)他們豐富的想象力和思考能力。
最后，素描色彩人像能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持和自律精神。繪畫是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和反復(fù)實(shí)踐的藝術(shù)形式。學(xué)生們在創(chuàng)作素描色彩人像作品時(shí)，常常需要克服各種困難和挑戰(zhàn)，甚至可能會(huì)遇到無法啟齒的失敗。但只要他們堅(jiān)持下去，不斷嘗試和修正，最終都能夠取得滿意的成績。這將使他們在學(xué)習(xí)和生活中都具備堅(jiān)持不懈和自我激勵(lì)的品質(zhì)。
總之，素描色彩人像是一門有著很高教育意義的藝術(shù)形式。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深感受到了它對學(xué)生們的綜合能力、審美情操、思維能力和品質(zhì)素養(yǎng)的積極影響。作為一位教師，我將繼續(xù)致力于素描色彩人像的教學(xué)研究，努力開發(fā)更多的教學(xué)方法和資源，讓更多的學(xué)生能夠共享藝術(shù)之美。
素描人像心得篇九
近年來，美術(shù)教育逐漸受到更多人的重視，人們開始認(rèn)識(shí)到繪畫對個(gè)體的創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)具有重要作用。而在美術(shù)教育中，素描色彩人像是一門重要的學(xué)科。作為素描色彩人像教師，我深感教學(xué)中的心得與體會(huì)是無可替代的，下面我將就此分享我的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：全面理解色彩
在教授素描色彩人像時(shí)，首先要充分理解色彩的本質(zhì)和特性。色彩是光的一種屬性，它有色相、明度和彩度三個(gè)要素。全面理解色彩的構(gòu)成有助于深入傳達(dá)給學(xué)生有關(guān)色彩的知識(shí)。通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中的各種顏色，了解色彩的變化和規(guī)律，學(xué)生可以更好地掌握和運(yùn)用色彩，從而提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
第三段：培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力
素描色彩人像的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力是非常重要的。觀察力意味著學(xué)生對于客觀事物的敏銳性和洞察力，通過教導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察對象的細(xì)節(jié)、形狀和色彩，培養(yǎng)他們的觀察力，有助于他們更好地捕捉客觀事物的特點(diǎn)。表達(dá)能力是指學(xué)生將觀察到的事物通過繪畫形式傳達(dá)給觀眾的能力。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，讓他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
素描色彩人像的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。創(chuàng)造力是人們對于新事物的獨(dú)特見解和獨(dú)立思考能力，對于藝術(shù)創(chuàng)作具有重要意義。我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)他們對于藝術(shù)的獨(dú)特見解和創(chuàng)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式和風(fēng)格，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)特點(diǎn)和個(gè)性，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。
第五段：教學(xué)心得與體會(huì)
多年來，從事素描色彩人像教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)給了我許多啟示。首先，因材施教是十分重要的，學(xué)生的興趣、能力和個(gè)性都有所不同，而教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行教學(xué)。其次，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流是非常必要的，通過與學(xué)生的互動(dòng)和對話，可以促進(jìn)他們對于藝術(shù)的深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。最后，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷更新自己的教學(xué)方法和理念，與時(shí)俱進(jìn)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
總結(jié)：
通過以上的分享，我希望能夠強(qiáng)調(diào)素描色彩人像教學(xué)的重要性，并分享了一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深感素描色彩人像對于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要的作用，因此我會(huì)將我的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)和提煉，不斷努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀藝術(shù)家做出貢獻(xiàn)。
素描人像心得篇十
人像繪畫是素描與色彩的完美結(jié)合，是一門需要細(xì)膩情感和觀察力的藝術(shù)。作為一名教師，我多年來一直致力于素描色彩人像的教學(xué)，通過與學(xué)生的互動(dòng)和自我探索，我有幸獲得了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，素描是基礎(chǔ)。在進(jìn)行人像繪畫時(shí)，細(xì)致入微的線條和構(gòu)圖是不可或缺的。繪畫一個(gè)成功的人像需要從整體結(jié)構(gòu)到局部細(xì)節(jié)的把握，每一條線條都必須精確，每一個(gè)捕捉人物特點(diǎn)的筆鋒都必須準(zhǔn)確。通過不斷的練習(xí)和堅(jiān)持，我們可以提高我們的線條掌握能力，使得我們對人物形態(tài)的表達(dá)更加準(zhǔn)確。
其次，在人像繪畫中如何運(yùn)用色彩至關(guān)重要。色彩是人物形象的靈魂，是把握人物情感和個(gè)性的關(guān)鍵。在色彩運(yùn)用上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物的膚色變化和光影效果，以及色彩之間的相互作用。通過大膽的運(yùn)用顏料，探索不同的色彩搭配，我們可以使人物形象更加生動(dòng)立體。
另外，觀察力也是素描色彩人像的重要素質(zhì)。只有善于觀察，準(zhǔn)確捕捉到人物的特點(diǎn)才能通過繪畫來表達(dá)出來。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多去觀察人物的表情、肌肉線條和動(dòng)作，從而更好地理解人物的內(nèi)在與外在。通過觀察，學(xué)生們可以培養(yǎng)出獨(dú)特的觀察力，使得繪畫作品更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。
此外，對于教師來說，個(gè)性化指導(dǎo)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，作為教師，我要傾聽他們的聲音，發(fā)掘他們的潛力，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們的需求和困惑，并通過引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格和創(chuàng)作方式，從而幫助他們在人像繪畫中更好地表達(dá)自己。
最后，人像繪畫是一門需要反復(fù)練習(xí)的藝術(shù)。沒有一個(gè)人能夠一蹴而就，只有通過不斷的練習(xí)和反思，我們才能不斷提高自己的水平。作為教師，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷繪畫，勇于嘗試各種新的技法和方法。當(dāng)然，練習(xí)并非一味的重復(fù)，而是在反思自己的作品和觀察他人的作品中不斷尋找提高的空間。
總而言之，素描色彩人像是一門需要細(xì)致入微的藝術(shù)。通過繪畫，我們可以展現(xiàn)人物的個(gè)性和情感，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的觀察力和創(chuàng)作能力。作為一名教師，我深知教學(xué)的重要性，通過與學(xué)生的互動(dòng)和自我探索，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也讓我本人不斷成長，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的素描色彩人像教學(xué)。
素描人像心得篇十一
本教程中我們將一起學(xué)習(xí)ps將漂亮美女轉(zhuǎn)素描效果的方法，教程難度不大，制作出的效果也很不錯(cuò)，主要是介紹對照片的各項(xiàng)參數(shù)的調(diào)節(jié)，總體難度不大，希望朋友們喜歡本教程！
下面我們先來看看原圖和最終制作出的效果對比
教程原圖
效果
詳細(xì)教程
完成最終效果
素描人像心得篇十二
素描是造型藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，凡以簡單的色彩、簡單的工具對客觀形物做樸素描繪的畫種樣式皆為素描。同時(shí)以鍛煉觀察和表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)及明暗關(guān)系為目的的素描，又是一切造型藝術(shù)的基本功。素描可以是客觀寫實(shí)的，也可以采用象征夸張甚至抽象的形式。
素描在大學(xué)四年的藝術(shù)教學(xué)中起著不容忽視的作用，它既是對前兩年造型基礎(chǔ)的總結(jié)，又為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)起著一個(gè)鋪墊作用。在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，越來越受到各大美術(shù)院校的重視。要讓一個(gè)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描，一是教師自身應(yīng)具備良好的專業(yè)水平，二是應(yīng)有科學(xué)的教學(xué)方法，使技法和理論有機(jī)地融合在一起。只有教得科學(xué)，學(xué)得科學(xué)，才會(huì)有好的結(jié)果。教學(xué)方法不僅直接影響素描教學(xué)的效果，也將影響學(xué)生今后的全部藝術(shù)實(shí)踐。
素描大師德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察?！币馑季褪钦f素描不只是表現(xiàn)形體，更重要的是表現(xiàn)對形體的看法與理解，這給了廣大學(xué)生以重要啟示：不單單注意如何去畫，而且必須先解決觀察方法的問題。
寫實(shí)素描是我國造型基礎(chǔ)練習(xí)的主體，因此尊重具體對象，使主觀與客觀統(tǒng)一，是素描教學(xué)的基本原則。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)對物象的認(rèn)識(shí)和感受加以理解，藝術(shù)地表現(xiàn)對物象的真實(shí)感受。
抽象形式的訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中必不可少的一面，它有其自身的規(guī)律。抽象與具象的訓(xùn)練相輔相成，寫實(shí)練習(xí)的目的不只在于“應(yīng)物象形”，而要透過真實(shí)外觀的再現(xiàn)，掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)抽象結(jié)構(gòu)如何合乎形式美的規(guī)律。從這點(diǎn)來說，寫實(shí)的造型訓(xùn)練也是引導(dǎo)學(xué)生自覺地研究抽象形式規(guī)律的途徑。
素描學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而有意義的工作。素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察能力、思考能力、認(rèn)識(shí)能力、表現(xiàn)能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)能力，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對物象的真實(shí)感受。在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)作用是主要的，但學(xué)生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。主觀感受來源于客觀物象，關(guān)鍵是教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地觀察和處理畫面。
造型是素描教學(xué)中至關(guān)重要的問題，造型似是而非在初學(xué)者中是最普遍的，因此要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。在素描訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生不要遷就造型的錯(cuò)誤，那種將錯(cuò)就錯(cuò)的態(tài)度是不利于學(xué)生發(fā)展的。在素描訓(xùn)練中常犯抓形不準(zhǔn)的毛病，就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識(shí)，就會(huì)造成不善于敏銳準(zhǔn)確地表達(dá)物象特征的缺陷，這對學(xué)生是非常有害的。
整體是素描教學(xué)的基本原則。所謂整體，就是要注意藝術(shù)直覺與基本技法的統(tǒng)一。它既體現(xiàn)在作畫過程的始與終，又體現(xiàn)在素描教學(xué)的全過程，是否整體直接影響作品的質(zhì)量高低。對每一課題的訓(xùn)練，應(yīng)把“整體”擺在研究造型法則的首位。把握整體是揭示對象物質(zhì)的重要手段，也是克服認(rèn)識(shí)偏頗的關(guān)鍵。在素描教學(xué)的程序上也要體現(xiàn)服從整體的原則。但這并不是說只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴于局部的深入刻畫。
“整體-局部-整體”是素描訓(xùn)練的基本程序。即從整體出發(fā)，先畫整體后畫局部，最后又回到整體。也就是說要注意先畫整體后畫局部，首先把對象當(dāng)作一個(gè)整體來畫，而不是一個(gè)物體一個(gè)物體地畫，更不是一個(gè)部分一個(gè)部分地畫。當(dāng)畫到局部時(shí)不僅要注意局部關(guān)系，而且也要注意到整體的效果，畫局部實(shí)質(zhì)也是畫整體。
所以，學(xué)生在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮到整體關(guān)系，“整體-局部-整體”多次反復(fù)，一次比一次更整體，最后塑造出一個(gè)高度概括、完整的藝術(shù)形象。
筆者認(rèn)為在素描教學(xué)中，寫生、臨摹、默寫能力的培養(yǎng)很重要：
第一，寫生能力。寫生通常指對著實(shí)物作畫的慢寫和速寫。寫生強(qiáng)調(diào)觀察、體驗(yàn)、分析、研究自然對象，認(rèn)識(shí)并掌握它們的造型規(guī)律。如何將眼中所見的現(xiàn)實(shí)事物轉(zhuǎn)換成美術(shù)的本體樣式，轉(zhuǎn)換成繪畫的造型語言，或者轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的視覺語言，寫生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的主要方式。
第二，臨摹能力。臨摹是照著別人的作品畫。臨摹對學(xué)生有兩點(diǎn)益處：一是向前人的作品學(xué)習(xí)，以取得寫生方法的借鑒；二是練習(xí)造型，熟悉造型規(guī)律，提高造型能力。要注意針對性，不同學(xué)生有不同的需要，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有其不同的特點(diǎn)。臨摹時(shí)應(yīng)注意作品的整體效果，領(lǐng)會(huì)原作的真情實(shí)意及繪制過程，抓住重點(diǎn)。臨摹主要是讓學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化中造型觀念的理解、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒賞能力與藝術(shù)表現(xiàn)。
第三，默寫能力。默寫則是憑記憶作畫。通常是對形象有較深入的熟悉和理解，對物體特征、結(jié)構(gòu)及規(guī)律有十足把握，再憑記憶將形象畫出來。經(jīng)常默寫有助于中、長期作業(yè)的整體、深刻的認(rèn)識(shí)，是鍛煉理解力、記憶力和概括力的好方法。默寫能力是素描教學(xué)綜合能力的檢驗(yàn)，與中國繪畫傳統(tǒng)要求相符，也與西方繪畫傳統(tǒng)要求相符，是自由、自如的創(chuàng)作階段。
素描是認(rèn)識(shí)對象的一種繪畫方式，是美術(shù)專業(yè)與設(shè)計(jì)專業(yè)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。這種訓(xùn)練既包括對所學(xué)專業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，又是動(dòng)手能力基本技能的訓(xùn)練。素描教學(xué)應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，素描教學(xué)的體系、方法以及風(fēng)格流派的發(fā)展變化，將給素描教學(xué)提出新的問題?，F(xiàn)有的認(rèn)識(shí)和成果，僅僅反映今天的水平，筆者相信只要經(jīng)過不斷的實(shí)踐與探索，素描教學(xué)必將開拓出新的天地。
素描人像心得篇十三
當(dāng)今的高考素描教學(xué)中，造型能力的培養(yǎng)很自然地包含了對于繪畫要素及藝術(shù)規(guī)律表現(xiàn)性的訓(xùn)練，學(xué)生的繪畫語言意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)也便在這種訓(xùn)練中得以鍛煉和培養(yǎng)。本人在具體的教學(xué)過程中有意識(shí)地進(jìn)行了一些這方面的實(shí)際嘗試，其中大部分是建立在課堂寫生教學(xué)基礎(chǔ)上的。
首先進(jìn)行有單純燈光或自然光源的一組靜物訓(xùn)練，設(shè)計(jì)要求明暗效果，要求學(xué)生完全用明暗色調(diào)去描繪對象，只充分展示明暗的美感。
第二步畫一組不同固有色且形狀、面積不同的靜物，只要求學(xué)生將各色彩之面變?yōu)槊靼蹬渲茫允箤W(xué)生取得對調(diào)子配置和典型形態(tài)的明確概念。
第三步畫一組有明暗效果的靜物或模特，要求學(xué)生作局部或全部的明暗轉(zhuǎn)換練習(xí)，以擴(kuò)展學(xué)生對于明暗對比的認(rèn)識(shí)方式并自由運(yùn)用。
明暗對比是描繪光、陰影和立體的最理想的手段。但傳統(tǒng)的寫實(shí)素描，明暗關(guān)系比較被動(dòng)地依從自然物象，雖然光束射在一個(gè)物體上產(chǎn)生了高光、中間色調(diào)、深色調(diào)、陰影、反射光，但是現(xiàn)代藝術(shù)的概念使得它變得同以往有所不同，我們現(xiàn)在用明暗來實(shí)現(xiàn)我們的全部愿望，而非單純地描繪“真實(shí)”——明暗之間的對比是造型構(gòu)成中最富有表現(xiàn)力的重要方法，發(fā)展學(xué)生自由地使用明暗對比進(jìn)行畫面的空間構(gòu)成和平面構(gòu)成的能力是十分必要的，在這里明暗實(shí)際上是黑白灰依據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行量的使用。第三步的練習(xí)就在于此；在第一步的練習(xí)中，明暗將不是一種累贅，而是一種表現(xiàn)因素，一種審美知覺；第二步的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生不同程度的明暗調(diào)子與形的區(qū)域關(guān)系并明確清晰地以一種二次元狀態(tài)表現(xiàn)。
在結(jié)構(gòu)素描中，上述訓(xùn)練將不適用，因?yàn)榘研蔚钠鸱闯墒巧纳顪\，將妨礙對形的結(jié)構(gòu)本質(zhì)的研究。
明暗色調(diào)訓(xùn)練涉及到對光的研究，光線可以充分發(fā)揮作用，如同我們在倫勃朗的畫里看到的那種隨意使照射手段改變的效果，在印象派的作品里，光線來自被描繪物的內(nèi)部，物體的最終形象是由其形狀和光線相互作用而成，具有很大偶然性，不同條件的照射作用，使物體呈現(xiàn)不同形態(tài)，這種不確定性也成為藝術(shù)表現(xiàn)的主題。在現(xiàn)代繪畫里，陰影不再是由光線操縱，而是畫面、人、事物本身構(gòu)造的一部分，有獨(dú)立的形象及含義，如勃拉克畫里的陰影“形象”。
現(xiàn)在我們不僅僅把明暗色調(diào)同光和陰影聯(lián)系起來，只是“真實(shí)”地再現(xiàn)客觀物象，而是更積極地運(yùn)用明暗來組織畫面并賦予它活力，使明暗運(yùn)用有更大的創(chuàng)造性，來達(dá)到我們更直接的目的。在研究明暗對比、配置法則及色調(diào)表現(xiàn)的素描教學(xué)中，命題的創(chuàng)作性素描是十分有益的訓(xùn)練，學(xué)生的性格情緒決定了他是明晰而有秩序地運(yùn)用明暗法，還是單純地從視覺感受來描繪光與影，或是把它作為一種高度敏感的表現(xiàn)語言，教師應(yīng)當(dāng)在具體教學(xué)中加以觀察并引導(dǎo)。
第一步是畫一組肌理質(zhì)感有明顯區(qū)別的物體如皮毛、粗石、木頭斷裂面等，要求學(xué)生不擇手段地表現(xiàn)對肌理質(zhì)感的感受。第二步進(jìn)行人造物、植物、自然生活局部（微觀）與整體的自然肌理、紋理效果的刻畫。第三步畫一組靜物，外輪廓寫生，然后給予完全相異的肌理質(zhì)感或肌理互換，以探索肌理的表現(xiàn)與形的關(guān)系。第四步，利用寫生——默寫、觸摸——默寫的方式，作印象和想象力之中的形與肌理質(zhì)感關(guān)系的素描。
藝術(shù)家對現(xiàn)實(shí)的也對暗示的肌理的關(guān)注，在視覺藝術(shù)上一直產(chǎn)生重大影響。在寫實(shí)素描中，對模仿一個(gè)有肌理的物體、形態(tài)和表面的真實(shí)幻覺而對媒介作巧妙的處理。現(xiàn)代藝術(shù)中，肌理質(zhì)感的運(yùn)用更加廣泛與純粹，成為重要的繪畫與造型手段。在素描教學(xué)中，關(guān)于肌理質(zhì)感的訓(xùn)練將促使學(xué)生從觸覺質(zhì)感、抽象紋理的角度去看周圍的世界，從具象中提取抽象的形式因素，再通過素描手段加以解釋?，F(xiàn)在發(fā)展于肌理的研究，在于擴(kuò)大學(xué)生觀察客觀世界的思維角度，無論客觀還是微觀的自然現(xiàn)象都向人們提供了這方面表現(xiàn)的可能。對比要素同肌理形式結(jié)合起來應(yīng)用，是肌理訓(xùn)練的基本法則。
肌理的形態(tài)和描繪工具性能有很大關(guān)系。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種描繪工具的興趣，不同系別專業(yè)的學(xué)生在訓(xùn)練中會(huì)顯示出不同的趨向。在素描教學(xué)中發(fā)展對材料語言的敏銳感受，在提高技能表現(xiàn)的同時(shí)，同樣達(dá)到審美意識(shí)的培養(yǎng)，以期在創(chuàng)作中把肌理作為出色的設(shè)計(jì)要素。
第一步畫一組明顯高與水平線的靜物（或者相反），要求學(xué)生利用透視表現(xiàn)在極大透視狀態(tài)下的空間形體立體感。第二步畫視平線上或下的模特，要求學(xué)生必須在仰視或俯視的角度下，嘗試尋找并描繪因透視原因而形成的特異造型，激發(fā)學(xué)生寫生時(shí)多方位的觀察模特的造型意識(shí)。第三步，在一幅素描里作各種透視的局部，帶創(chuàng)作性的結(jié)合成整體，也可通過不斷移動(dòng)視點(diǎn)寫生完成。
雖然透視知識(shí)對學(xué)生而言是枯燥的，但在空間造型中卻極為重要。透視造成的結(jié)構(gòu)的點(diǎn)在二維平面上的位置決定了形的立體，要準(zhǔn)確描繪它，就必須懂得透視。
但是在表現(xiàn)性素描里，透視則可能是一種束縛。在現(xiàn)代一些素描里，離開透視，仍然可以造出聯(lián)想的畫面空間與立體，依靠材料、肌理、面積等的對比也可以造成聯(lián)想的空間與立體效果。
然而，更有意義的是透視的主動(dòng)運(yùn)用。強(qiáng)烈的透視效果可以使物體扭曲變形，產(chǎn)生戲劇般的造型效果，比如摩爾的《防空地道透視》。當(dāng)然透視法不是被用于刻板地再現(xiàn)空間，而是被用于表現(xiàn)某種特殊意義的時(shí)候，透視法可以被自由地加以運(yùn)用。契里柯就是為了情緒上的效果而采用透視。
透視知識(shí)不應(yīng)當(dāng)成為取代視覺想象力的陳規(guī)。現(xiàn)代則采取更加廣義的透視，正確地改變事物的相互關(guān)系，運(yùn)用色調(diào)、肌理、點(diǎn)線面、形狀等建立抽象空間的新透視關(guān)系。
第一步從寫生素描中作一系列不同變體，在局限中改變素描的概念，并不斷發(fā)現(xiàn)與深化藝術(shù)的想法。第二步把標(biāo)有座標(biāo)網(wǎng)絡(luò)的照片作不規(guī)則風(fēng)格的復(fù)制素描練習(xí)，把多張照片的局部利用網(wǎng)格置換復(fù)制進(jìn)一張素描里。第三通過寫生作抽象的明暗、線條、形態(tài)的節(jié)奏、韻律練習(xí)。
雖然在一般的寫實(shí)素描中很大程度上依據(jù)基本視覺中的自然關(guān)系加以構(gòu)圖和再現(xiàn)形象，但是系統(tǒng)地研究設(shè)計(jì)與構(gòu)成，將給素描帶來創(chuàng)造性的新貌。
設(shè)計(jì)與構(gòu)成知識(shí)涉及到畫面的閉鎖形式，閉鎖形式以有機(jī)的和無機(jī)的兩種形式出現(xiàn)，圖解是無機(jī)形式的一種表現(xiàn)，而結(jié)構(gòu)主義及其派生物則充分利用了無機(jī)形式——幾何形來進(jìn)行畫面的創(chuàng)造。我們在設(shè)計(jì)構(gòu)成里。則主要訓(xùn)練學(xué)生畫面聯(lián)接的設(shè)計(jì)意識(shí)，以及新主意、新方法的創(chuàng)造。座標(biāo)格的利用是一種最基本的方法，在隨意扭曲的放大網(wǎng)絡(luò)中素描，正規(guī)網(wǎng)格的照片肖像會(huì)自然產(chǎn)生變形效果。局部的扭曲產(chǎn)生趣味中心，由此素描通過這種方法顯示運(yùn)動(dòng)時(shí)間的四維性。上述訓(xùn)練還培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作素描的意識(shí)與能力——把自然視覺的組合變?yōu)橐环N超視覺的組合。外形比例、穩(wěn)定、對稱、均衡、對比、和諧等法則被用于畫面設(shè)計(jì)與構(gòu)成。
素描構(gòu)成訓(xùn)練，通過寫生與創(chuàng)作結(jié)合是比較理想的方式，比如依據(jù)寫生對象的`外輪廓，過渡到比較自由的構(gòu)圖，然后有意識(shí)地安排畫面色調(diào)，建立畫面結(jié)構(gòu)。還可各取靜物的一部分，相互穿插，重組畫面，感受來自對象，在重建的畫面中保持這種感受十分重要。
素描人像心得篇十四
慢寫就是長期作業(yè)，是考生學(xué)習(xí)掌握素描人像方法的重要階段。這一階段要求考生重點(diǎn)掌握結(jié)構(gòu)、造型、比例、明暗變化。在把握人物的基本結(jié)構(gòu)、特征基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、有序地塑造人物的形象，用筆要熟練，構(gòu)圖力求完整。初學(xué)者可以將身邊的熟人作為自己練習(xí)的模特，從多側(cè)面、多角度去進(jìn)行練習(xí)，這樣對你完成作業(yè)是非常有效果的，每天可以規(guī)定一個(gè)半天或二三個(gè)小時(shí)，連續(xù)運(yùn)作。
速寫是短期作業(yè)，目的`在于要求初學(xué)者在較短的時(shí)間內(nèi)用速寫方法表現(xiàn)人物的各種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。你可以在公園里、車站旁、水果攤、菜場上練習(xí)自己的觀察能力、造型能力，從而準(zhǔn)確把握人物的形象。大運(yùn)動(dòng)量的素描訓(xùn)練就如一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的賽前訓(xùn)練，是出好成績的一個(gè)重要條件。每張畫的作業(yè)時(shí)間可以用10～20分鐘不等。
默寫有利于培養(yǎng)觀察力和記憶力。頭像塑造的好與壞，同是否掌握了頭部解剖知識(shí)有很重要的關(guān)系，骨點(diǎn)、肌肉，要能熟記，頭像大體結(jié)構(gòu)能默得出，還有五官位置的三停五眼，都能記住，只要構(gòu)圖準(zhǔn)確，就不會(huì)出大的偏差。默寫可以在復(fù)習(xí)階段集中抓一二次，每次時(shí)間約二小時(shí)左右。
可以買一個(gè)人物骨架、肌肉解剖模型作為參照物，對照一下自己作畫的對象解剖關(guān)系是否準(zhǔn)確，骨點(diǎn)肌肉的轉(zhuǎn)折運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)是否準(zhǔn)確，等等。
要求初學(xué)者將素描對象(模特)從不同位置、不同角度、不同側(cè)面去練習(xí)，從而能更準(zhǔn)確地把握對象，使其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)圖完整，黑白灰關(guān)系處理得當(dāng)。
可選擇素描經(jīng)典名作若干幅，進(jìn)行有針對性的練習(xí)，可以從中學(xué)習(xí)大師們的素描方法、構(gòu)圖技巧、表現(xiàn)手法，目的在于提高審美能力，豐富素描表現(xiàn)力。
素描人像心得篇十五
藝術(shù)永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的反映。我們這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個(gè)時(shí)代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的！改革開放的過程就是思想觀念轉(zhuǎn)變的過程，而藝術(shù)是該走在時(shí)代的前沿，因?yàn)樗囆g(shù)具有其前瞻性，我們的藝術(shù)教育怎能脫離這樣一個(gè)時(shí)代？素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，怎樣與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)？這是我們的教育者應(yīng)該思考的。
我們從藝術(shù)史的角度來看，古典藝術(shù)是在封建制度下形成的，藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂，造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術(shù)和學(xué)并列，造型藝術(shù)和學(xué)是同樣崇高的藝術(shù)形式。素描的多樣性是在人的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個(gè)體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。
（一）素描教學(xué)應(yīng)解決的
首先說是該解決認(rèn)識(shí)問題，其次是表現(xiàn)問題。但素描教學(xué)的具體問題是什么呢？簡單的說是造型問題。復(fù)雜了說：素描教學(xué)應(yīng)解決在色彩之外字語言等其他媒介無法表達(dá)或表達(dá)無力時(shí)所需的視覺圖形語言。運(yùn)用視覺圖形語言去思考、去表現(xiàn)視覺感受以及引導(dǎo)視覺感受是素描教學(xué)的核心問題。
１．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨(dú)立思考、有自己的判斷力是首位的。
２.人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個(gè)方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學(xué)的重要課題。
３.在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處，不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強(qiáng)調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)視覺形式具有生命的整體構(gòu)成。
４.形象感覺的表現(xiàn)與傳達(dá)。包括形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個(gè)人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。
５.工具材料的運(yùn)用與發(fā)現(xiàn)，對材料工具的敏感是當(dāng)代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因?yàn)楹唵尾帕粲邪l(fā)揮我們想象的空間。
６.了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。
（二）素描教學(xué)應(yīng)有針對性
素描訓(xùn)練是有針對性的。這是由教學(xué)的階段性不同、專業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀念的不同決定的。
１．針對學(xué)生年齡階段的教學(xué)，首先是了解學(xué)生的生理年齡及專業(yè)年齡特點(diǎn)，以避免重復(fù)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費(fèi)有效時(shí)間。
２．針對學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，為將來的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo)。
３．針對特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓(xùn)練，以強(qiáng)化對視覺形式要素的感受力。
造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性。
(三)素描教學(xué)的技術(shù)訓(xùn)練
前面談了作為基礎(chǔ)的素描教學(xué)一開始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達(dá)。將素描作為人的精神表達(dá)方式，就需要涉及到技術(shù)性問題，所以“技術(shù)性”是素描教學(xué)不可回避的問題。我們常說的藝術(shù)教學(xué)是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中是要有清醒的認(rèn)識(shí)。
1．看的。視覺藝術(shù)離不開“看”，“看”本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了。但是，人的知覺在成長的過程中，由于知識(shí)的緣故，“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的。看是人的知覺重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎(chǔ)教學(xué)就是要喚醒人的知覺。
有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感，有些人喜歡粗線條的大關(guān)系，不拘小節(jié)；而有些人則喜歡細(xì)節(jié)的羅列，不厭其繁。“整體的看”與“比較的看”，在教學(xué)中如何引導(dǎo)既是觀念的問題也是個(gè)技術(shù)性問題。
2．工具材料的運(yùn)用。一方面要多嘗試運(yùn)用各類干、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達(dá)自己做物質(zhì)的準(zhǔn)備。教員就似個(gè)大師傅將各種菜譜擺出來，學(xué)生可以自由挑選，當(dāng)然大師傅還應(yīng)該是個(gè)營養(yǎng)師。
3．知識(shí)的運(yùn)用。
是理論與實(shí)踐相結(jié)合，素描教學(xué)就是最初的結(jié)合點(diǎn)。透視學(xué)、解剖學(xué)、人體工程學(xué)、視覺心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。這些知識(shí)在素描教學(xué)上的運(yùn)用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性，應(yīng)分階段、分層次、分專業(yè)開設(shè)實(shí)踐課程，有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)際操作與演練。
（四）素描教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性
藝術(shù)的重要特征之一就是其實(shí)驗(yàn)性。在教學(xué)中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學(xué)。
開放的社會(huì)需要開放的藝術(shù)，開放的藝術(shù)需要開放的思想。實(shí)驗(yàn)性是向未知挑戰(zhàn)，是面向未來。在素描教學(xué)中我們應(yīng)該體會(huì)的是思想、是創(chuàng)造精神。
總之，在我們這個(gè)開放的時(shí)代，藝術(shù)應(yīng)該走在時(shí)代的前沿，素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)一定要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。
素描人像心得篇十六
通過四周的素描石膏像學(xué)習(xí)，自身感觸頗多，也對素描石膏像的技法有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
就以拉奧孔為例，我的作畫心得如下-------------
第一步驟：確定大的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)關(guān)系、比例、構(gòu)圖。仔細(xì)觀察背側(cè)面的幾條主要支架，以及半側(cè)面頭部的面部結(jié)構(gòu)，近部前臂的所占位置以及它與前胸部、后背、腰際間的具體比例、造型，并與之對稱后臂的平衡支點(diǎn)，后臂與前臂之間的頸部須發(fā)的大體位置。在這里特別要注重透視這一原理在起稿過程中的關(guān)鍵作用。以大體的幾何形塊來解決看似復(fù)雜、又難度較大的形體關(guān)系，為下一步的深入做出充分準(zhǔn)備，此步可多下功夫反復(fù)推敲、比較。
第二步驟：繼續(xù)深入，要畫出大的明暗、空間、結(jié)構(gòu)，分清主次。拉出前臂與側(cè)胸后背的虛實(shí)關(guān)系。側(cè)胸下的肋骨、胸肌與腰際間的肌肉動(dòng)勢。前臂的動(dòng)態(tài)十分重要，此處刻畫要虛實(shí)得當(dāng)，否則與其他部分的關(guān)系就會(huì)脫節(jié)。前臂與頭部、頸部緊密相連，層次要分明。繼而是面部表情，要穩(wěn)重下筆，但又不能太過，要考慮整個(gè)面部與前臂之間的距離。有的時(shí)候在此處會(huì)把頭部刻畫較為深入，而忽略了前臂所處的重要位置。
在處理好前臂、頭部、前胸及肋骨至腰際間的大體明暗關(guān)系后，進(jìn)一步畫出后背、腰際中線，及后背幾個(gè)大塊肌肉的明暗變化。深入刻畫各個(gè)部位的大體結(jié)構(gòu)關(guān)系。使前臂、后臂之間的形勢、動(dòng)態(tài)達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。第三步驟：深入刻畫，不要太急躁，盲目，可以調(diào)整一下作畫的心態(tài)。此時(shí)處理太急，會(huì)使整個(gè)畫面發(fā)灰，作品失去生氣。可以找方法從寫生的緊張狀態(tài)下解脫出來，松弛一下神經(jīng)，找出一些拉奧孔的資料欣賞、觀看，然后自己對作畫的對象有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)過程，輕松過后，再回到自己的畫面。在深入之前，把幾大關(guān)鍵不足之處，針對性地總結(jié)。從整體、結(jié)構(gòu)、明暗、運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)及整個(gè)形體的力量、質(zhì)感逐一深入，整體連貫起來。把所表現(xiàn)拉奧孔的悲憤、痛苦之狀藝術(shù)地表現(xiàn)出來，感覺畫像立體呼之欲出時(shí)，就可以停筆了。
再次，從學(xué)習(xí)的角度上出發(fā)，素描石膏像的練習(xí)也是必不可少的。學(xué)習(xí)素描石膏之所以重要，首先在于它反映了結(jié)構(gòu)、比例、形體、明暗、空間關(guān)系等等，而這些又是學(xué)習(xí)繪畫的必經(jīng)之路。因此我們學(xué)習(xí)素描石膏，主要是學(xué)會(huì)從整體上全面觀察、分析、研究被描繪的對象。....其次，素描石膏是初學(xué)者認(rèn)識(shí)和掌握對象的一個(gè)好方法。在分析理解對象的結(jié)構(gòu)、特征上，石膏像以其特有的單純白色，在固定光線下，產(chǎn)生了微妙的明暗變化。它雖然沒有復(fù)雜的色彩關(guān)系，然而“黑、白、灰”三者之間的表現(xiàn)，為初學(xué)者觀察整體、塑造體積、表現(xiàn)對象提供了極好條件。正確區(qū)分“黑、白、灰”三者之間的關(guān)系是學(xué)習(xí)和掌握素描的關(guān)鍵。
....再者，素描石膏為學(xué)好素描人物打下扎實(shí)的基本功。初學(xué)者在石膏像的學(xué)習(xí)訓(xùn)練階段中，可以不受環(huán)境、時(shí)間的限制，從不同側(cè)面、不同角度較為固定地給初學(xué)者以長時(shí)間觀察、分析、表現(xiàn)對象的條件。同時(shí)，它還可以幫助初學(xué)者掌握解剖知識(shí)、肌肉的結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折關(guān)系，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)素描人物。
作為基礎(chǔ)教育的一部分，素描石膏教學(xué)受到了廣大美術(shù)工作者的高度重視，從國內(nèi)外一批批優(yōu)秀美術(shù)人才取得的卓越藝術(shù)成果和成就看，他們的素描石膏功底都非常深厚，都苦練過基本功。因此，希望廣大初學(xué)者勤學(xué)苦練，全面掌握素描技法。
學(xué)號(hào)：101084022 班級(jí)：10級(jí)油畫二班
姓名：李照輝
素描人像心得篇十七
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行到一半的時(shí)候，我們迎來了設(shè)計(jì)素描課，迎來了我們的葉老師。葉老師在保存我們自己內(nèi)心的想法和思想的基礎(chǔ)上提高我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)能力，并教導(dǎo)我們藝術(shù)作品必須有思想，有內(nèi)涵，有沖擊力，畫面完整。這些都是我們學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)這一專業(yè)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)素描同是藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分。基礎(chǔ)素描作為一種素描形式，它的雛形和胚胎早在文藝復(fù)興時(shí)期就已大體形成，于上個(gè)世紀(jì)初被引入我國，發(fā)展至今基本遵循的規(guī)律，可說已相對確立。設(shè)計(jì)素描則相對年輕，雖說于1919年德國包豪斯學(xué)校開創(chuàng)了設(shè)計(jì)素描教學(xué)。但是引入我國也是到了上個(gè)世紀(jì)80年代，90年代才真正開始深入設(shè)計(jì)教學(xué)體系之中。設(shè)計(jì)素描注重結(jié)構(gòu)的理解。培養(yǎng)學(xué)生對轉(zhuǎn)折點(diǎn)的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在學(xué)生個(gè)有一定認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對物理事物的認(rèn)識(shí)理解。通過各種觀察研究。加上大量的變化練習(xí)。從而創(chuàng)造出新的事物。并給事物一美感。設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)。提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習(xí)。提到表現(xiàn)力就不得不說構(gòu)圖重要。經(jīng)常構(gòu)圖練習(xí)的習(xí)慣也需要培養(yǎng)。創(chuàng)意想象力也是非常重要的。在生活中多補(bǔ)充各方面的知識(shí)。懂得用各種工具。局限住的設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造不出好的作品來的。
從學(xué)習(xí)畫畫開始到現(xiàn)在已經(jīng)有了三個(gè)年頭，但是在設(shè)計(jì)素描上感覺自己還是像個(gè)初學(xué)者，好多問題都還沒有解決。
繪畫素描是通過“再現(xiàn)”對象的具象描繪來反映意識(shí)形態(tài)的創(chuàng)作；而設(shè)計(jì)素描是“再造”，是通過計(jì)劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫素描強(qiáng)調(diào)畫面的整體性，要求大腦對客觀對象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計(jì)素描則強(qiáng)調(diào)將收集、貯存的“局部”信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動(dòng)。繪畫素描著重于對所繪內(nèi)容的表現(xiàn)效果以傳達(dá)對現(xiàn)實(shí)的感受，過多地投入了作者的情感因素和展示情懷；設(shè)計(jì)素描是以繪畫素描為基礎(chǔ)利用其繪畫規(guī)律并借助于其表現(xiàn)手段來更好地表達(dá)和表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，著重于對物形及設(shè)計(jì)思想的結(jié)合來使“觀眾”產(chǎn)生新的感受。設(shè)計(jì)素描的畫面內(nèi)容不是對生活的“模仿”而是依據(jù)作者對生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據(jù)畫面自身構(gòu)成因素與作者的構(gòu)成理念相結(jié)合而進(jìn)行的一種藝術(shù)處理。設(shè)計(jì)素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來的設(shè)計(jì)提供基本的方式方法及制作手段的拓展來進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時(shí)不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、美觀的作品來。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實(shí)地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意訓(xùn)練時(shí)，能夠較好地、生動(dòng)地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖；而素描基礎(chǔ)不是太扎實(shí)地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來，這就說明傳統(tǒng)繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協(xié)調(diào)性上，對畫面的控制能力和審美意識(shí)還是起著一定的作用。這就說明設(shè)計(jì)素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面，既對傳統(tǒng)素描予以繼承，同時(shí)又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計(jì)素描側(cè)重于全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面（剖面）觀察以及運(yùn)動(dòng)觀察，并且強(qiáng)調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì)，借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡“看”，設(shè)計(jì)素描強(qiáng)調(diào)“用”。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。這里的“觀察”就傳統(tǒng)藝術(shù)來講是一種“分辨差異”。但對于設(shè)計(jì)藝術(shù)范疇來講是“發(fā)現(xiàn)、分解和提煉”。例如觀察一輛自行車，就要將車把、車架、輪盤、車座、腳蹬等進(jìn)行分解然后研究其組裝的結(jié)合方式。再就是將其不同部位概括提煉成不同的形狀，以形體的認(rèn)知來感覺我們看到的一切，使學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)形式形態(tài)，分解組合結(jié)構(gòu)并提煉概括以獲得敏銳的捕捉能力和感知能力。
“看”是一種行為，而觀察是一種思考，設(shè)計(jì)素描要求的觀察是深入地剖析，剖析的過程就是思考的過程，在思考中將隱蔽的、含蓄的、若隱若現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)明白無誤地顯現(xiàn)出來。不能浮光掠影式的被動(dòng)“抄摹”。并且將這種觀察思考方式逐步演化成為一種不自覺的潛意識(shí)。觀察有對生活的觀察和對畫面的觀察，生活是形象語言的源泉，畫面是形象具體反映的場所，形象的創(chuàng)造必須有生活的積累，這就要求學(xué)生不僅要在生活中注意觀察和專業(yè)有關(guān)的事物，同時(shí)也要在畫面上進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)和掌握表現(xiàn)的方法。另外，有很多時(shí)候由于沒有真正理解觀察的含義和正確的觀察方法，長期處于懵懂狀態(tài)即使作畫也是看一眼畫十筆的“編造”。
正確地觀察方式是進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)首要解決的任務(wù)，也直接決定了藝術(shù)水平高低、強(qiáng)弱、進(jìn)步的程度。能夠迅速進(jìn)入繪畫的狀態(tài)和明了的進(jìn)行表達(dá)與思考。不正確的觀察方式或常態(tài)的觀察方式會(huì)導(dǎo)致低級(jí)、平庸的現(xiàn)象不利于進(jìn)步與提高，而且相對片面地違背了認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物的客觀規(guī)律，削弱了對視覺對象直觀與敏感的發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造能力。
我們學(xué)的是工業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我們在設(shè)計(jì)中普遍存在兩大問題，一是作品形式的空間感差，二是作品缺乏想象力。兩個(gè)問題都影響到作品的深度和質(zhì)量，兩者的病根都源自素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練和認(rèn)識(shí)不足。
空間感是素描造型的第一位也是最后一位問題；“形”是造型的第一位，“整體變形”
——透視是造型的終結(jié)?？陀^形狀通過視覺變形產(chǎn)生“透視”，規(guī)則的透視產(chǎn)生整體。整體的透視變化是完成造型訓(xùn)練的標(biāo)志，否則就是門外漢。設(shè)計(jì)者如果解決不了這個(gè)問題，其作品必然是平板的，不可能具有深度感和運(yùn)動(dòng)感。我們目前的狀況正是這樣，專業(yè)學(xué)生或者說專業(yè)教師對素描和所謂“平面設(shè)計(jì)”有誤解，他們只熱忠于從事相對簡單的平面變形，很少能創(chuàng)作出具有空間難度的設(shè)計(jì)作品，原因主要在于他們沒有真正解決素描的透視問題。
作品缺乏空間意識(shí)的現(xiàn)象很普遍，看看我們身邊的樓房、服裝、商標(biāo)標(biāo)志，同國外同類作品的差別是明顯的，或許可以把這些差距歸結(jié)到文化意識(shí)和工業(yè)化程度上面，但有一個(gè)事實(shí)是不容爭辯的，那就是沒有空間感的素描，怎會(huì)創(chuàng)作出具有空間感的設(shè)計(jì)？也許有人會(huì)說：國外不是已經(jīng)不搞寫實(shí)了嗎？這種把素描理解成簡單的基礎(chǔ)和把基礎(chǔ)與應(yīng)用對立起來的觀點(diǎn)正是造成設(shè)計(jì)簡單化、平面化的問題所在。
長期以來我們在藝術(shù)創(chuàng)作上提倡民族化、中國化，簡單的把民族化理解成平面化并與外國的空間化相對立，形成了一股頑固的意識(shí)。前一段時(shí)間，美術(shù)界針對造型上的問題，提出我國美術(shù)缺乏一個(gè)“理性階段”的觀點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和討論，美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作很好的解決了這個(gè)問題，使我們的藝術(shù)作品在國際上得到了廣泛認(rèn)可。但目前的設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)作卻還在民族化的借口下，重復(fù)著夜郎的故事。藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有其自身的規(guī)則，任何人也不可能在沒有滿足規(guī)則的前提下搞出符合規(guī)則的設(shè)計(jì)作品。其實(shí)我們的書法和大寫意國畫是非常具有空間感的藝術(shù)作品，這些本應(yīng)成為提高我們設(shè)計(jì)水平和能力的寶貴財(cái)富都被一筆劃到“平面”的民族化里去了。也許我們的設(shè)計(jì)界也存在一個(gè)“理性階段”問題。
在設(shè)計(jì)素描中，我們要懂得變以前畫畫的以“像”為標(biāo)準(zhǔn)為以“不像”為標(biāo)準(zhǔn)，畫面整體要完整，主體物要有一定的抽象性，并且可以讓觀眾明確地感受到作者想要表達(dá)的主體與立意。在某一個(gè)物體的表達(dá)上，我們必須要從六面體的角度去觀察，去想象，世界上的任何物體都可以想象成一個(gè)六面體，從而表現(xiàn)出它的立體感，表現(xiàn)出它正確的幾何透視關(guān)系。
這些，都是在半學(xué)期的設(shè)計(jì)素描課中獲得的受益匪淺的知識(shí)。在葉老師的指導(dǎo)下，我對素描與設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)長進(jìn)了很多，希望在以后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)和葉老師學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。
素描人像心得篇一
人像素描是繪畫里的一大門類，也是觀察生活與表現(xiàn)心情的有力工具。素描人像作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是通過線條、陰影印象，將人物的形態(tài)、神態(tài)、氣質(zhì)、情感抒發(fā)出來的。如何通過素描來抓住人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)生動(dòng)形象的畫面，需要我們在學(xué)習(xí)實(shí)踐中多加體會(huì)和領(lǐng)悟。
一、素描人像的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)素描人像需要首先掌握良好的基礎(chǔ)功底，如線條、比例和陰影等等。對于線條的描繪，需要用筆做到拿捏得當(dāng)、輕重有序，特別是在畫局部細(xì)節(jié)時(shí)不能放松，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)往往可以表現(xiàn)人物的神態(tài)和情感。在描繪人物的比例時(shí)，要注重頭部、身體和肢體的搭配，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時(shí)，陰影的處理也是素描人像中一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，必須對光影有充分的理解和掌握，可以加強(qiáng)畫面的層次感和立體感。
二、素描人像的練習(xí)方法
在素描人像的練習(xí)中，最好能多畫觀察自然界中的人像，通過不斷練習(xí)提高對人物形態(tài)的敏感度。在面對人物的畫面時(shí)，可先勾勒出基本輪廓，在此基礎(chǔ)上逐漸填充、加強(qiáng)細(xì)節(jié)描繪，達(dá)到準(zhǔn)確畫出人物結(jié)構(gòu)的效果。同時(shí)，可以擴(kuò)大畫面的尺寸，使之更具立體感和視覺沖擊力。練習(xí)還可以通過畫速練習(xí)、黑白練習(xí)來提高手繪技巧和作品效果。
三、素描人像的表現(xiàn)技巧
在素描人像中，人物的神態(tài)、情感和氣質(zhì)的表現(xiàn)是尤為重要的。畫家可以通過描繪眼睛、嘴巴、眉毛等小細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)人物的表情和神態(tài)。除此之外，還可以通過人物服裝、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的氣質(zhì)和情感，使之更加真實(shí)鮮活。同時(shí)，在畫面組合時(shí)需要注重地形、背景等因素的結(jié)合，使整幅畫面更加和諧、統(tǒng)一。
四、素描人像的創(chuàng)意性
素描人像也需要有自己的創(chuàng)意，可以通過構(gòu)圖、色彩、形式等表現(xiàn)方式來實(shí)現(xiàn)。在構(gòu)圖時(shí)，可以利用明暗對比和視角來突出人物的主題和中心，增強(qiáng)表現(xiàn)效果。色彩也可以用以增強(qiáng)畫面的氣氛、深度等特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。
五、素描人像的借鑒和創(chuàng)新
在學(xué)習(xí)素描人像時(shí)，可以參考大師的作品，從中吸取他們的精髓，提高自己的素描功底。同時(shí)，在創(chuàng)作時(shí)也要思考自己的創(chuàng)新點(diǎn)，可以通過借用其他學(xué)科的知識(shí)，拓展素描人物表現(xiàn)的思路和方法，讓作品更具獨(dú)特性。
最后，通過多加實(shí)踐與體會(huì)，逐步掌握素描人像的技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性和個(gè)性鮮明的作品。
素描人像心得篇二
素描、色彩和人像是繪畫中的三大基礎(chǔ)技能，這三者之間相互交織，構(gòu)成了美妙的藝術(shù)世界。而在學(xué)習(xí)這些技能的過程中，關(guān)于素描、色彩和人像的心得與體會(huì)也是非常重要的，下面筆者將基于一份“素描色彩人像心得體會(huì)教案”，分享一下自己的想法。
一、素描的重要性
在開始講述素描技巧之前，首先要明確素描在繪畫中的重要性。素描是建立圖形的基礎(chǔ)，只有對素描有深刻的理解和掌握，才能在后續(xù)的色彩和人像繪畫中達(dá)到更高的造詣。
對于素描的練習(xí)，建議進(jìn)行大量的寫生，尤其是建筑物和人物的寫生，可以提高觀察能力和技巧水平。此外，對于線條的掌握也是非常重要的，需要注重線條的厚薄、強(qiáng)度和走向等方面的練習(xí)，提高線條的表現(xiàn)能力。
二、色彩的運(yùn)用
色彩是表現(xiàn)畫面情感的重要手段，良好的色彩搭配可以增強(qiáng)作品的真實(shí)感和魅力。在色彩的運(yùn)用上，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.對色彩的理解：掌握色輪、顏色的互補(bǔ)和相似關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能對色彩有更深入的理解。
2.色彩的協(xié)調(diào)性：色彩的協(xié)調(diào)與否會(huì)對作品產(chǎn)生很大的影響，尤其是在人物描繪中，需要注意膚色的表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)性。
3.色彩的表現(xiàn)力：色彩也是表現(xiàn)畫家情感的重要手段，需要通過選用合適的色彩表現(xiàn)作品的情感，增強(qiáng)作品的魅力。
三、人像的描繪
人像是畫家最常見的創(chuàng)作對象，而如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)人像也是不容忽視的技巧。對于人像的描繪，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.對人物比例的掌握：對比例的把握是準(zhǔn)確描繪人像的基礎(chǔ)，要先規(guī)劃好人物的骨架結(jié)構(gòu)，再逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪。
2.對面部特征的表現(xiàn)：人物的面部特征對于整體形象的表現(xiàn)至關(guān)重要，因此需要特別注意描繪面部細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子和嘴巴等部位的表現(xiàn)。
3.對人物氣質(zhì)的把握：畫家需要深刻理解人物的性格和氣質(zhì)特點(diǎn)，通過形態(tài)的描繪和色彩的運(yùn)用來表現(xiàn)出人物的氣質(zhì)。
四、練習(xí)素描、色彩和人像的方法
繪畫技能的學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，方能在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。以下是幾個(gè)關(guān)于練習(xí)素描、色彩和人像的建議：
1.定期進(jìn)行速寫和寫生，提高觀察能力和技巧水平。
2.參加繪畫班或者找到合適的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
3.多看名家作品，學(xué)習(xí)他們的技巧和創(chuàng)作思路。
4.不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，發(fā)掘自己的創(chuàng)作特點(diǎn)。
五、總結(jié)
通過這份“素描色彩人像心得體會(huì)教案”的學(xué)習(xí)，筆者深刻認(rèn)識(shí)到了素描、色彩和人像在繪畫中的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些行之有效的練習(xí)方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，并不斷挑戰(zhàn)自己，探索更多創(chuàng)作方法和風(fēng)格。
素描人像心得篇三
人像素描是繪畫的重要內(nèi)容之一，因?yàn)槿讼袷敲枥L人、描繪情感的根本出發(fā)點(diǎn)。我在繪畫過程中，也嘗試過不少人像的繪制，尤其是素描人像，讓我體會(huì)到了很多。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：人像素描需要掌握基礎(chǔ)技巧
在素描人像的繪制中，首要掌握的便是人像的基本結(jié)構(gòu)和輪廓。要想畫出生動(dòng)的人像，我們必須在形體設(shè)計(jì)和輪廓勾勒上下功夫。在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)鍛煉手腕的穩(wěn)定性和筆畫的精準(zhǔn)性非常重要，因?yàn)樗鼈儗τ诒磉_(dá)人物形體特征、輪廓、紋理等各方面都十分關(guān)鍵。同時(shí)，水平、垂直的線條、光影的表現(xiàn)等技巧也是必備的基礎(chǔ)素材。
第二段：素描人像需要深入觀摩和練習(xí)
在掌握基礎(chǔ)技巧后，素描人像也需要深入的觀摩和練習(xí)。常看出色的人像作品，有助于我們觀察人像結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、生動(dòng)性和藝術(shù)性。同時(shí)，學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)，也需要廣泛觀摩具體的人物圖片。經(jīng)常素描人像，并輕松關(guān)注人物特征的特殊之處，更容易掌握人像的表達(dá)。
第三段：素描人像需要掌握構(gòu)圖技巧
在繪畫時(shí)，構(gòu)圖是十分重要的。素描人像的構(gòu)圖，往往是指給人物快速表現(xiàn)不同的情緒、表情，最好能夠突出主角。通常在構(gòu)圖方面，我嘗試采用刀片添加重點(diǎn)，為人物上色，進(jìn)一步強(qiáng)化立體感，使用較多的顏色能夠提升畫面的藝術(shù)性。
第四段：素描人像需要注重保存和展示
在完成素描人像后，一個(gè)好的習(xí)慣就是及時(shí)保存和展示。素描人像往往花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，一旦完成，便像一個(gè)藝術(shù)品般值得收藏。同時(shí)，要注重畫面的保護(hù)，不能讓時(shí)光留下太多的痕跡。
第五段：素描人像需要與他人分享和交流
最后，素描人像其實(shí)是可以帶來快樂和滿足的。與他人分享和交流，不僅能獲得專業(yè)知識(shí)，還能讓畫面得到認(rèn)可與贊賞。通過交流，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，還能幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的長處與不足，增加創(chuàng)作的靈感和意義。
總之，素描人像是繪畫中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，需要我們不斷學(xué)習(xí)和不斷探索。通過上述的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信大家在以后素描人像創(chuàng)作的過程中會(huì)有所啟發(fā)，也能夠更好的發(fā)揮繪畫的潛力和魅力。
素描人像心得篇四
素描色彩人像是繪畫的重要基礎(chǔ)技能之一。在素描色彩人像的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要學(xué)會(huì)描繪人物的形態(tài)、神態(tài)，還需要掌握一定的色彩運(yùn)用技巧，使作品更加豐富多彩。本篇文章將圍繞教學(xué)案例，分享我在素描色彩人像學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。
第二段：情境分析
在學(xué)習(xí)素描色彩人像時(shí)，我們首先要對素描進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。無論是線條還是陰影，都要掌握好前期素描學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)素描色彩的前提。而后期色彩的運(yùn)用則需要掌握色彩基本概念和規(guī)律，并通過實(shí)踐不斷磨煉技巧，逐漸提高作品的色彩表現(xiàn)力。
第三段：教學(xué)方法
在素描色彩人像的教學(xué)中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如直接講解、案例分析、實(shí)踐操作等。其中，直接講解可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，案例分析可以讓學(xué)生了解實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)，實(shí)踐操作則是讓學(xué)生通過實(shí)際練習(xí)不斷提高技能。
第四段：教學(xué)案例
在教學(xué)中，可以選擇一些優(yōu)秀的素描色彩人像作品作為案例進(jìn)行解析，這有助于學(xué)生對作品的整體結(jié)構(gòu)和色彩運(yùn)用進(jìn)行更深入的理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行色彩運(yùn)用練習(xí)，通過不斷實(shí)踐提高自己的技巧，也能獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第五段：總結(jié)
素描色彩人像的學(xué)習(xí)需要勤奮的練習(xí)和不斷地實(shí)踐，才能不斷提升自己的技能和表現(xiàn)力。在教學(xué)中，教師不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣愛好，為學(xué)生提供更加全面的素描色彩人像學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，提高技能，才是最終的目標(biāo)。
素描人像心得篇五
作為一種繪畫形式，素描人像在繪畫中扮演著重要的角色。它是描繪人物形象的基礎(chǔ)和鋪墊，是繪畫藝術(shù)的基石。本文將從素描人像的基本技巧、構(gòu)圖技巧、細(xì)節(jié)處理、自我風(fēng)格的塑造以及與觀眾的溝通入手，探討一下我個(gè)人對素描人像的心得體會(huì)。
一、基本技巧
在進(jìn)行素描人像的繪制時(shí)，基本技巧是非常重要的。首先要掌握的是畫筆的運(yùn)用，包括筆畫的重量、灰度和顏色等方面。其次，要善于運(yùn)用明暗對比，就是在繪畫過程中要注意把握好人物的明暗度和色調(diào)的對比。最后，掌握好線條的運(yùn)用也是非常重要的，要學(xué)會(huì)在畫面中勾畫出明確的輪廓線和表現(xiàn)出人物的立體感。
二、構(gòu)圖技巧
素描人像的構(gòu)圖也是非常重要的。在繪畫時(shí)要注意人物的比例，不同的角度和表情也要有所區(qū)別。在構(gòu)圖時(shí)還應(yīng)該注意到畫面的平衡感和層次分明的效果，建立起畫面的空間感和深度感，使人物的空間關(guān)系更加真實(shí)和清晰。
三、細(xì)節(jié)處理
在繪畫人物形象時(shí)，注意到細(xì)節(jié)的處理是很有必要的。例如人物的表情、肌肉線條等。人物的面部表情非常重要，要用顏色和線條把眼神、嘴巴、鼻子、眉毛等細(xì)節(jié)勾勒出來，才能清晰地表現(xiàn)人物的性格和氣質(zhì)。
四、自我風(fēng)格的塑造
素描人像作品在藝術(shù)中體現(xiàn)的不僅是形式美，更多的是作者個(gè)人的感受和表達(dá)方式。在素描人像的繪畫中，不僅要掌握好基本技巧和構(gòu)圖，還需注重自我風(fēng)格的塑造。塑造自我風(fēng)格需要建立自己的藝術(shù)思想、表達(dá)方式和獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、與觀眾的溝通
素描人像的繪畫最終目的不僅是從藝術(shù)的角度出發(fā)，還要考慮到與觀眾之間的溝通。通過素描人像的繪制，我們應(yīng)該要表現(xiàn)出自己的理解和對人物形象的感受，詳細(xì)呈現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)，給觀眾帶來一種身臨其境的感覺。
總之，素描人像作為一種繪畫形式，不僅有其自身的技法和技巧，還在人物形象構(gòu)造、細(xì)節(jié)處理、自我風(fēng)格塑造，以及與觀眾的溝通等方面具有重要的實(shí)踐意義。只有不斷地探索和實(shí)踐，才能在素描人像繪畫中獲得不斷的進(jìn)步與提高。
素描人像心得篇六
一、引言（200字）
素描全身人像是繪畫中的一種基礎(chǔ)技法，準(zhǔn)確地捕捉人體的比例和形態(tài)對于藝術(shù)作品的成功至關(guān)重要。通過探索素描全身人像的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并整理出了一份教案，以便與更多愛好者分享。
二、基礎(chǔ)指導(dǎo)（200字）
在素描全身人像的練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉人體比例是關(guān)鍵。通過對骨骼結(jié)構(gòu)和肌肉的學(xué)習(xí)，能夠更好地把握人體的主干曲線和細(xì)節(jié)。此外，透視的運(yùn)用也是不可忽視的，可以有效表現(xiàn)人體的立體感。為了提高創(chuàng)造力和審美意識(shí)，練習(xí)者還需要研究不同的造型技法和線條處理方法，例如使用疏密的線條表現(xiàn)光影效果，以及運(yùn)用不同的材料來創(chuàng)造不同的質(zhì)感。
三、方法論（250字）
在教學(xué)中，除了介紹基本的繪畫技巧，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。通過觀察真實(shí)的人體模特或照片，學(xué)生可以更好地理解人體的比例和形態(tài)，掌握繪畫的實(shí)際應(yīng)用技巧。而后，通過練習(xí)，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出自己的風(fēng)格和表達(dá)能力。另外，進(jìn)行母題練習(xí)也是很有幫助的，學(xué)生可以模仿大師作品中的人物形象，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
四、實(shí)踐與反思（300字）
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過多次實(shí)踐去鞏固基本技巧和發(fā)展自己的創(chuàng)作能力。由于每個(gè)學(xué)生的水平和風(fēng)格不同，我提倡學(xué)生們互相交流和互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對比例的把握仍然存在問題，因此我加強(qiáng)了對比例知識(shí)的講解，并增加了一些輔助工具，如計(jì)量尺等，幫助學(xué)生更好地掌握比例。我也注重學(xué)生的思考和創(chuàng)造，鼓勵(lì)他們勇于嘗試不同的創(chuàng)作方式，不斷探索自己的風(fēng)格和表現(xiàn)能力。
五、總結(jié)（250字）
素描全身人像的練習(xí)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)的藝術(shù)技能。通過對人體比例和形態(tài)的準(zhǔn)確把握，藝術(shù)家可以更好地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)中，我意識(shí)到觀察力和實(shí)踐的重要性，并通過不斷調(diào)整教學(xué)方法和任務(wù)來提高學(xué)生的素描水平。通過這份教案，我希望能夠幫助更多熱愛繪畫的人，提升他們的素描全身人像技巧，并培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。最終，我希望看到學(xué)生們在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特風(fēng)采，獲得不斷的進(jìn)步和成就。
素描人像心得篇七
在美術(shù)教育中，素描人像是一門充滿挑戰(zhàn)和藝術(shù)性的課程。在課堂上，作為學(xué)生的我們經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這些經(jīng)歷都給我留下了深刻的印象。素描人像課程不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們觀察力、想象力和創(chuàng)造力。本文將分享我在素描人像課程中的體驗(yàn)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)過程
在素描人像課程中，我們首先學(xué)習(xí)了基本的素描技巧，如線條、明暗和構(gòu)圖等。通過反復(fù)的練習(xí)，我們逐漸掌握了這些技巧，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際的人像作品中。除了技巧的學(xué)習(xí)，老師還強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性。我們學(xué)會(huì)了如何觀察和捕捉人像中的細(xì)節(jié)，比如輪廓線和表情特征。這些學(xué)習(xí)過程中，我們面對了很多挑戰(zhàn)，但也取得了很大的進(jìn)步。
第三段：實(shí)踐作品
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們開始了自己的素描人像作品。我記得第一次嘗試畫人像時(shí)，面對那張空白的畫紙，我感到有些無從下手。但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了從簡單到復(fù)雜、從整體到局部的逐步分析。我從最基本的輪廓線開始，一步步添加細(xì)節(jié)，最終完成了一幅比較滿意的人像作品。通過持續(xù)的練習(xí)和反思，我的作品質(zhì)量和技巧不斷提高。
第四段：創(chuàng)造性表達(dá)
在素描人像課程中，我們不僅僅是在模仿和復(fù)制，更重要的是培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)人像構(gòu)圖和明暗處理等技巧，我們可以自由地表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感?？v使是畫同一個(gè)人物，每個(gè)人的作品都會(huì)有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
第五段：總結(jié)
通過素描人像課程，我不僅僅學(xué)到了技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和思維能力。這門課程讓我更加細(xì)致地觀察世界，捕捉人物的細(xì)節(jié)和情感。在素描人像的實(shí)踐中，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)作風(fēng)格和偏好。我相信，這些素描人像課程帶給我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我的藝術(shù)之路上起到重要的指導(dǎo)作用。
素描人像心得篇八
素描色彩人像是繪畫藝術(shù)的重要基礎(chǔ)，它能夠準(zhǔn)確地表達(dá)人物形象和情感。作為一位教師，我一直致力于教授學(xué)生們素描色彩人像畫技巧，并與他們共同探索藝術(shù)的無限可能。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了素描色彩人像所蘊(yùn)含的魅力和教育意義。
首先，素描色彩人像是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作素描色彩人像時(shí)，需要準(zhǔn)確把握人物的形象特征和表情感覺，同時(shí)還要掌握光影、色調(diào)和層次的表現(xiàn)方法。這既需要藝術(shù)家對形象的觀察和理解，又需要一定的繪畫技巧和經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們綜合運(yùn)用各種技巧和工具的能力，培養(yǎng)他們理性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。
其次，素描色彩人像能夠開發(fā)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操。通過欣賞和創(chuàng)作素描色彩人像作品，學(xué)生們能夠逐漸培養(yǎng)出對美的感知能力和鑒賞能力。他們會(huì)學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和構(gòu)圖，學(xué)會(huì)捕捉和表達(dá)美的元素。同時(shí)，創(chuàng)作過程中的思考和反思，他們也會(huì)培養(yǎng)出對藝術(shù)的獨(dú)特見解和情感表達(dá)。
然后，素描色彩人像能夠提升學(xué)生們的觀察力和思維能力。在繪畫過程中，學(xué)生們需要仔細(xì)觀察人物的外貌特征和表情細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這對于他們觀察和理解外界事物，鍛煉思維的敏捷性和準(zhǔn)確度有著重要的作用。同時(shí)，學(xué)生們在描繪人物形象的過程中，也需要反復(fù)思考和探索如何更好地表達(dá)人物的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)，這將培養(yǎng)他們豐富的想象力和思考能力。
最后，素描色彩人像能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持和自律精神。繪畫是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和反復(fù)實(shí)踐的藝術(shù)形式。學(xué)生們在創(chuàng)作素描色彩人像作品時(shí)，常常需要克服各種困難和挑戰(zhàn)，甚至可能會(huì)遇到無法啟齒的失敗。但只要他們堅(jiān)持下去，不斷嘗試和修正，最終都能夠取得滿意的成績。這將使他們在學(xué)習(xí)和生活中都具備堅(jiān)持不懈和自我激勵(lì)的品質(zhì)。
總之，素描色彩人像是一門有著很高教育意義的藝術(shù)形式。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深感受到了它對學(xué)生們的綜合能力、審美情操、思維能力和品質(zhì)素養(yǎng)的積極影響。作為一位教師，我將繼續(xù)致力于素描色彩人像的教學(xué)研究，努力開發(fā)更多的教學(xué)方法和資源，讓更多的學(xué)生能夠共享藝術(shù)之美。
素描人像心得篇九
近年來，美術(shù)教育逐漸受到更多人的重視，人們開始認(rèn)識(shí)到繪畫對個(gè)體的創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)具有重要作用。而在美術(shù)教育中，素描色彩人像是一門重要的學(xué)科。作為素描色彩人像教師，我深感教學(xué)中的心得與體會(huì)是無可替代的，下面我將就此分享我的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：全面理解色彩
在教授素描色彩人像時(shí)，首先要充分理解色彩的本質(zhì)和特性。色彩是光的一種屬性，它有色相、明度和彩度三個(gè)要素。全面理解色彩的構(gòu)成有助于深入傳達(dá)給學(xué)生有關(guān)色彩的知識(shí)。通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中的各種顏色，了解色彩的變化和規(guī)律，學(xué)生可以更好地掌握和運(yùn)用色彩，從而提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
第三段：培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力
素描色彩人像的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力是非常重要的。觀察力意味著學(xué)生對于客觀事物的敏銳性和洞察力，通過教導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察對象的細(xì)節(jié)、形狀和色彩，培養(yǎng)他們的觀察力，有助于他們更好地捕捉客觀事物的特點(diǎn)。表達(dá)能力是指學(xué)生將觀察到的事物通過繪畫形式傳達(dá)給觀眾的能力。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，讓他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
素描色彩人像的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。創(chuàng)造力是人們對于新事物的獨(dú)特見解和獨(dú)立思考能力，對于藝術(shù)創(chuàng)作具有重要意義。我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)他們對于藝術(shù)的獨(dú)特見解和創(chuàng)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式和風(fēng)格，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)特點(diǎn)和個(gè)性，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。
第五段：教學(xué)心得與體會(huì)
多年來，從事素描色彩人像教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)給了我許多啟示。首先，因材施教是十分重要的，學(xué)生的興趣、能力和個(gè)性都有所不同，而教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行教學(xué)。其次，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流是非常必要的，通過與學(xué)生的互動(dòng)和對話，可以促進(jìn)他們對于藝術(shù)的深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。最后，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷更新自己的教學(xué)方法和理念，與時(shí)俱進(jìn)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
總結(jié)：
通過以上的分享，我希望能夠強(qiáng)調(diào)素描色彩人像教學(xué)的重要性，并分享了一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深感素描色彩人像對于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要的作用，因此我會(huì)將我的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)和提煉，不斷努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀藝術(shù)家做出貢獻(xiàn)。
素描人像心得篇十
人像繪畫是素描與色彩的完美結(jié)合，是一門需要細(xì)膩情感和觀察力的藝術(shù)。作為一名教師，我多年來一直致力于素描色彩人像的教學(xué)，通過與學(xué)生的互動(dòng)和自我探索，我有幸獲得了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，素描是基礎(chǔ)。在進(jìn)行人像繪畫時(shí)，細(xì)致入微的線條和構(gòu)圖是不可或缺的。繪畫一個(gè)成功的人像需要從整體結(jié)構(gòu)到局部細(xì)節(jié)的把握，每一條線條都必須精確，每一個(gè)捕捉人物特點(diǎn)的筆鋒都必須準(zhǔn)確。通過不斷的練習(xí)和堅(jiān)持，我們可以提高我們的線條掌握能力，使得我們對人物形態(tài)的表達(dá)更加準(zhǔn)確。
其次，在人像繪畫中如何運(yùn)用色彩至關(guān)重要。色彩是人物形象的靈魂，是把握人物情感和個(gè)性的關(guān)鍵。在色彩運(yùn)用上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物的膚色變化和光影效果，以及色彩之間的相互作用。通過大膽的運(yùn)用顏料，探索不同的色彩搭配，我們可以使人物形象更加生動(dòng)立體。
另外，觀察力也是素描色彩人像的重要素質(zhì)。只有善于觀察，準(zhǔn)確捕捉到人物的特點(diǎn)才能通過繪畫來表達(dá)出來。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多去觀察人物的表情、肌肉線條和動(dòng)作，從而更好地理解人物的內(nèi)在與外在。通過觀察，學(xué)生們可以培養(yǎng)出獨(dú)特的觀察力，使得繪畫作品更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。
此外，對于教師來說，個(gè)性化指導(dǎo)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，作為教師，我要傾聽他們的聲音，發(fā)掘他們的潛力，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們的需求和困惑，并通過引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格和創(chuàng)作方式，從而幫助他們在人像繪畫中更好地表達(dá)自己。
最后，人像繪畫是一門需要反復(fù)練習(xí)的藝術(shù)。沒有一個(gè)人能夠一蹴而就，只有通過不斷的練習(xí)和反思，我們才能不斷提高自己的水平。作為教師，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷繪畫，勇于嘗試各種新的技法和方法。當(dāng)然，練習(xí)并非一味的重復(fù)，而是在反思自己的作品和觀察他人的作品中不斷尋找提高的空間。
總而言之，素描色彩人像是一門需要細(xì)致入微的藝術(shù)。通過繪畫，我們可以展現(xiàn)人物的個(gè)性和情感，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的觀察力和創(chuàng)作能力。作為一名教師，我深知教學(xué)的重要性，通過與學(xué)生的互動(dòng)和自我探索，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也讓我本人不斷成長，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的素描色彩人像教學(xué)。
素描人像心得篇十一
本教程中我們將一起學(xué)習(xí)ps將漂亮美女轉(zhuǎn)素描效果的方法，教程難度不大，制作出的效果也很不錯(cuò)，主要是介紹對照片的各項(xiàng)參數(shù)的調(diào)節(jié)，總體難度不大，希望朋友們喜歡本教程！
下面我們先來看看原圖和最終制作出的效果對比
教程原圖
效果
詳細(xì)教程
完成最終效果
素描人像心得篇十二
素描是造型藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，凡以簡單的色彩、簡單的工具對客觀形物做樸素描繪的畫種樣式皆為素描。同時(shí)以鍛煉觀察和表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)及明暗關(guān)系為目的的素描，又是一切造型藝術(shù)的基本功。素描可以是客觀寫實(shí)的，也可以采用象征夸張甚至抽象的形式。
素描在大學(xué)四年的藝術(shù)教學(xué)中起著不容忽視的作用，它既是對前兩年造型基礎(chǔ)的總結(jié)，又為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)起著一個(gè)鋪墊作用。在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，越來越受到各大美術(shù)院校的重視。要讓一個(gè)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描，一是教師自身應(yīng)具備良好的專業(yè)水平，二是應(yīng)有科學(xué)的教學(xué)方法，使技法和理論有機(jī)地融合在一起。只有教得科學(xué)，學(xué)得科學(xué)，才會(huì)有好的結(jié)果。教學(xué)方法不僅直接影響素描教學(xué)的效果，也將影響學(xué)生今后的全部藝術(shù)實(shí)踐。
素描大師德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察?！币馑季褪钦f素描不只是表現(xiàn)形體，更重要的是表現(xiàn)對形體的看法與理解，這給了廣大學(xué)生以重要啟示：不單單注意如何去畫，而且必須先解決觀察方法的問題。
寫實(shí)素描是我國造型基礎(chǔ)練習(xí)的主體，因此尊重具體對象，使主觀與客觀統(tǒng)一，是素描教學(xué)的基本原則。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)對物象的認(rèn)識(shí)和感受加以理解，藝術(shù)地表現(xiàn)對物象的真實(shí)感受。
抽象形式的訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中必不可少的一面，它有其自身的規(guī)律。抽象與具象的訓(xùn)練相輔相成，寫實(shí)練習(xí)的目的不只在于“應(yīng)物象形”，而要透過真實(shí)外觀的再現(xiàn)，掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)抽象結(jié)構(gòu)如何合乎形式美的規(guī)律。從這點(diǎn)來說，寫實(shí)的造型訓(xùn)練也是引導(dǎo)學(xué)生自覺地研究抽象形式規(guī)律的途徑。
素描學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而有意義的工作。素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察能力、思考能力、認(rèn)識(shí)能力、表現(xiàn)能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)能力，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對物象的真實(shí)感受。在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)作用是主要的，但學(xué)生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。主觀感受來源于客觀物象，關(guān)鍵是教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地觀察和處理畫面。
造型是素描教學(xué)中至關(guān)重要的問題，造型似是而非在初學(xué)者中是最普遍的，因此要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。在素描訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生不要遷就造型的錯(cuò)誤，那種將錯(cuò)就錯(cuò)的態(tài)度是不利于學(xué)生發(fā)展的。在素描訓(xùn)練中常犯抓形不準(zhǔn)的毛病，就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識(shí)，就會(huì)造成不善于敏銳準(zhǔn)確地表達(dá)物象特征的缺陷，這對學(xué)生是非常有害的。
整體是素描教學(xué)的基本原則。所謂整體，就是要注意藝術(shù)直覺與基本技法的統(tǒng)一。它既體現(xiàn)在作畫過程的始與終，又體現(xiàn)在素描教學(xué)的全過程，是否整體直接影響作品的質(zhì)量高低。對每一課題的訓(xùn)練，應(yīng)把“整體”擺在研究造型法則的首位。把握整體是揭示對象物質(zhì)的重要手段，也是克服認(rèn)識(shí)偏頗的關(guān)鍵。在素描教學(xué)的程序上也要體現(xiàn)服從整體的原則。但這并不是說只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴于局部的深入刻畫。
“整體-局部-整體”是素描訓(xùn)練的基本程序。即從整體出發(fā)，先畫整體后畫局部，最后又回到整體。也就是說要注意先畫整體后畫局部，首先把對象當(dāng)作一個(gè)整體來畫，而不是一個(gè)物體一個(gè)物體地畫，更不是一個(gè)部分一個(gè)部分地畫。當(dāng)畫到局部時(shí)不僅要注意局部關(guān)系，而且也要注意到整體的效果，畫局部實(shí)質(zhì)也是畫整體。
所以，學(xué)生在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮到整體關(guān)系，“整體-局部-整體”多次反復(fù)，一次比一次更整體，最后塑造出一個(gè)高度概括、完整的藝術(shù)形象。
筆者認(rèn)為在素描教學(xué)中，寫生、臨摹、默寫能力的培養(yǎng)很重要：
第一，寫生能力。寫生通常指對著實(shí)物作畫的慢寫和速寫。寫生強(qiáng)調(diào)觀察、體驗(yàn)、分析、研究自然對象，認(rèn)識(shí)并掌握它們的造型規(guī)律。如何將眼中所見的現(xiàn)實(shí)事物轉(zhuǎn)換成美術(shù)的本體樣式，轉(zhuǎn)換成繪畫的造型語言，或者轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的視覺語言，寫生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的主要方式。
第二，臨摹能力。臨摹是照著別人的作品畫。臨摹對學(xué)生有兩點(diǎn)益處：一是向前人的作品學(xué)習(xí)，以取得寫生方法的借鑒；二是練習(xí)造型，熟悉造型規(guī)律，提高造型能力。要注意針對性，不同學(xué)生有不同的需要，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有其不同的特點(diǎn)。臨摹時(shí)應(yīng)注意作品的整體效果，領(lǐng)會(huì)原作的真情實(shí)意及繪制過程，抓住重點(diǎn)。臨摹主要是讓學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化中造型觀念的理解、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒賞能力與藝術(shù)表現(xiàn)。
第三，默寫能力。默寫則是憑記憶作畫。通常是對形象有較深入的熟悉和理解，對物體特征、結(jié)構(gòu)及規(guī)律有十足把握，再憑記憶將形象畫出來。經(jīng)常默寫有助于中、長期作業(yè)的整體、深刻的認(rèn)識(shí)，是鍛煉理解力、記憶力和概括力的好方法。默寫能力是素描教學(xué)綜合能力的檢驗(yàn)，與中國繪畫傳統(tǒng)要求相符，也與西方繪畫傳統(tǒng)要求相符，是自由、自如的創(chuàng)作階段。
素描是認(rèn)識(shí)對象的一種繪畫方式，是美術(shù)專業(yè)與設(shè)計(jì)專業(yè)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。這種訓(xùn)練既包括對所學(xué)專業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，又是動(dòng)手能力基本技能的訓(xùn)練。素描教學(xué)應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，素描教學(xué)的體系、方法以及風(fēng)格流派的發(fā)展變化，將給素描教學(xué)提出新的問題?，F(xiàn)有的認(rèn)識(shí)和成果，僅僅反映今天的水平，筆者相信只要經(jīng)過不斷的實(shí)踐與探索，素描教學(xué)必將開拓出新的天地。
素描人像心得篇十三
當(dāng)今的高考素描教學(xué)中，造型能力的培養(yǎng)很自然地包含了對于繪畫要素及藝術(shù)規(guī)律表現(xiàn)性的訓(xùn)練，學(xué)生的繪畫語言意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)也便在這種訓(xùn)練中得以鍛煉和培養(yǎng)。本人在具體的教學(xué)過程中有意識(shí)地進(jìn)行了一些這方面的實(shí)際嘗試，其中大部分是建立在課堂寫生教學(xué)基礎(chǔ)上的。
首先進(jìn)行有單純燈光或自然光源的一組靜物訓(xùn)練，設(shè)計(jì)要求明暗效果，要求學(xué)生完全用明暗色調(diào)去描繪對象，只充分展示明暗的美感。
第二步畫一組不同固有色且形狀、面積不同的靜物，只要求學(xué)生將各色彩之面變?yōu)槊靼蹬渲茫允箤W(xué)生取得對調(diào)子配置和典型形態(tài)的明確概念。
第三步畫一組有明暗效果的靜物或模特，要求學(xué)生作局部或全部的明暗轉(zhuǎn)換練習(xí)，以擴(kuò)展學(xué)生對于明暗對比的認(rèn)識(shí)方式并自由運(yùn)用。
明暗對比是描繪光、陰影和立體的最理想的手段。但傳統(tǒng)的寫實(shí)素描，明暗關(guān)系比較被動(dòng)地依從自然物象，雖然光束射在一個(gè)物體上產(chǎn)生了高光、中間色調(diào)、深色調(diào)、陰影、反射光，但是現(xiàn)代藝術(shù)的概念使得它變得同以往有所不同，我們現(xiàn)在用明暗來實(shí)現(xiàn)我們的全部愿望，而非單純地描繪“真實(shí)”——明暗之間的對比是造型構(gòu)成中最富有表現(xiàn)力的重要方法，發(fā)展學(xué)生自由地使用明暗對比進(jìn)行畫面的空間構(gòu)成和平面構(gòu)成的能力是十分必要的，在這里明暗實(shí)際上是黑白灰依據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行量的使用。第三步的練習(xí)就在于此；在第一步的練習(xí)中，明暗將不是一種累贅，而是一種表現(xiàn)因素，一種審美知覺；第二步的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生不同程度的明暗調(diào)子與形的區(qū)域關(guān)系并明確清晰地以一種二次元狀態(tài)表現(xiàn)。
在結(jié)構(gòu)素描中，上述訓(xùn)練將不適用，因?yàn)榘研蔚钠鸱闯墒巧纳顪\，將妨礙對形的結(jié)構(gòu)本質(zhì)的研究。
明暗色調(diào)訓(xùn)練涉及到對光的研究，光線可以充分發(fā)揮作用，如同我們在倫勃朗的畫里看到的那種隨意使照射手段改變的效果，在印象派的作品里，光線來自被描繪物的內(nèi)部，物體的最終形象是由其形狀和光線相互作用而成，具有很大偶然性，不同條件的照射作用，使物體呈現(xiàn)不同形態(tài)，這種不確定性也成為藝術(shù)表現(xiàn)的主題。在現(xiàn)代繪畫里，陰影不再是由光線操縱，而是畫面、人、事物本身構(gòu)造的一部分，有獨(dú)立的形象及含義，如勃拉克畫里的陰影“形象”。
現(xiàn)在我們不僅僅把明暗色調(diào)同光和陰影聯(lián)系起來，只是“真實(shí)”地再現(xiàn)客觀物象，而是更積極地運(yùn)用明暗來組織畫面并賦予它活力，使明暗運(yùn)用有更大的創(chuàng)造性，來達(dá)到我們更直接的目的。在研究明暗對比、配置法則及色調(diào)表現(xiàn)的素描教學(xué)中，命題的創(chuàng)作性素描是十分有益的訓(xùn)練，學(xué)生的性格情緒決定了他是明晰而有秩序地運(yùn)用明暗法，還是單純地從視覺感受來描繪光與影，或是把它作為一種高度敏感的表現(xiàn)語言，教師應(yīng)當(dāng)在具體教學(xué)中加以觀察并引導(dǎo)。
第一步是畫一組肌理質(zhì)感有明顯區(qū)別的物體如皮毛、粗石、木頭斷裂面等，要求學(xué)生不擇手段地表現(xiàn)對肌理質(zhì)感的感受。第二步進(jìn)行人造物、植物、自然生活局部（微觀）與整體的自然肌理、紋理效果的刻畫。第三步畫一組靜物，外輪廓寫生，然后給予完全相異的肌理質(zhì)感或肌理互換，以探索肌理的表現(xiàn)與形的關(guān)系。第四步，利用寫生——默寫、觸摸——默寫的方式，作印象和想象力之中的形與肌理質(zhì)感關(guān)系的素描。
藝術(shù)家對現(xiàn)實(shí)的也對暗示的肌理的關(guān)注，在視覺藝術(shù)上一直產(chǎn)生重大影響。在寫實(shí)素描中，對模仿一個(gè)有肌理的物體、形態(tài)和表面的真實(shí)幻覺而對媒介作巧妙的處理。現(xiàn)代藝術(shù)中，肌理質(zhì)感的運(yùn)用更加廣泛與純粹，成為重要的繪畫與造型手段。在素描教學(xué)中，關(guān)于肌理質(zhì)感的訓(xùn)練將促使學(xué)生從觸覺質(zhì)感、抽象紋理的角度去看周圍的世界，從具象中提取抽象的形式因素，再通過素描手段加以解釋?，F(xiàn)在發(fā)展于肌理的研究，在于擴(kuò)大學(xué)生觀察客觀世界的思維角度，無論客觀還是微觀的自然現(xiàn)象都向人們提供了這方面表現(xiàn)的可能。對比要素同肌理形式結(jié)合起來應(yīng)用，是肌理訓(xùn)練的基本法則。
肌理的形態(tài)和描繪工具性能有很大關(guān)系。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種描繪工具的興趣，不同系別專業(yè)的學(xué)生在訓(xùn)練中會(huì)顯示出不同的趨向。在素描教學(xué)中發(fā)展對材料語言的敏銳感受，在提高技能表現(xiàn)的同時(shí)，同樣達(dá)到審美意識(shí)的培養(yǎng)，以期在創(chuàng)作中把肌理作為出色的設(shè)計(jì)要素。
第一步畫一組明顯高與水平線的靜物（或者相反），要求學(xué)生利用透視表現(xiàn)在極大透視狀態(tài)下的空間形體立體感。第二步畫視平線上或下的模特，要求學(xué)生必須在仰視或俯視的角度下，嘗試尋找并描繪因透視原因而形成的特異造型，激發(fā)學(xué)生寫生時(shí)多方位的觀察模特的造型意識(shí)。第三步，在一幅素描里作各種透視的局部，帶創(chuàng)作性的結(jié)合成整體，也可通過不斷移動(dòng)視點(diǎn)寫生完成。
雖然透視知識(shí)對學(xué)生而言是枯燥的，但在空間造型中卻極為重要。透視造成的結(jié)構(gòu)的點(diǎn)在二維平面上的位置決定了形的立體，要準(zhǔn)確描繪它，就必須懂得透視。
但是在表現(xiàn)性素描里，透視則可能是一種束縛。在現(xiàn)代一些素描里，離開透視，仍然可以造出聯(lián)想的畫面空間與立體，依靠材料、肌理、面積等的對比也可以造成聯(lián)想的空間與立體效果。
然而，更有意義的是透視的主動(dòng)運(yùn)用。強(qiáng)烈的透視效果可以使物體扭曲變形，產(chǎn)生戲劇般的造型效果，比如摩爾的《防空地道透視》。當(dāng)然透視法不是被用于刻板地再現(xiàn)空間，而是被用于表現(xiàn)某種特殊意義的時(shí)候，透視法可以被自由地加以運(yùn)用。契里柯就是為了情緒上的效果而采用透視。
透視知識(shí)不應(yīng)當(dāng)成為取代視覺想象力的陳規(guī)。現(xiàn)代則采取更加廣義的透視，正確地改變事物的相互關(guān)系，運(yùn)用色調(diào)、肌理、點(diǎn)線面、形狀等建立抽象空間的新透視關(guān)系。
第一步從寫生素描中作一系列不同變體，在局限中改變素描的概念，并不斷發(fā)現(xiàn)與深化藝術(shù)的想法。第二步把標(biāo)有座標(biāo)網(wǎng)絡(luò)的照片作不規(guī)則風(fēng)格的復(fù)制素描練習(xí)，把多張照片的局部利用網(wǎng)格置換復(fù)制進(jìn)一張素描里。第三通過寫生作抽象的明暗、線條、形態(tài)的節(jié)奏、韻律練習(xí)。
雖然在一般的寫實(shí)素描中很大程度上依據(jù)基本視覺中的自然關(guān)系加以構(gòu)圖和再現(xiàn)形象，但是系統(tǒng)地研究設(shè)計(jì)與構(gòu)成，將給素描帶來創(chuàng)造性的新貌。
設(shè)計(jì)與構(gòu)成知識(shí)涉及到畫面的閉鎖形式，閉鎖形式以有機(jī)的和無機(jī)的兩種形式出現(xiàn)，圖解是無機(jī)形式的一種表現(xiàn)，而結(jié)構(gòu)主義及其派生物則充分利用了無機(jī)形式——幾何形來進(jìn)行畫面的創(chuàng)造。我們在設(shè)計(jì)構(gòu)成里。則主要訓(xùn)練學(xué)生畫面聯(lián)接的設(shè)計(jì)意識(shí)，以及新主意、新方法的創(chuàng)造。座標(biāo)格的利用是一種最基本的方法，在隨意扭曲的放大網(wǎng)絡(luò)中素描，正規(guī)網(wǎng)格的照片肖像會(huì)自然產(chǎn)生變形效果。局部的扭曲產(chǎn)生趣味中心，由此素描通過這種方法顯示運(yùn)動(dòng)時(shí)間的四維性。上述訓(xùn)練還培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作素描的意識(shí)與能力——把自然視覺的組合變?yōu)橐环N超視覺的組合。外形比例、穩(wěn)定、對稱、均衡、對比、和諧等法則被用于畫面設(shè)計(jì)與構(gòu)成。
素描構(gòu)成訓(xùn)練，通過寫生與創(chuàng)作結(jié)合是比較理想的方式，比如依據(jù)寫生對象的`外輪廓，過渡到比較自由的構(gòu)圖，然后有意識(shí)地安排畫面色調(diào)，建立畫面結(jié)構(gòu)。還可各取靜物的一部分，相互穿插，重組畫面，感受來自對象，在重建的畫面中保持這種感受十分重要。
素描人像心得篇十四
慢寫就是長期作業(yè)，是考生學(xué)習(xí)掌握素描人像方法的重要階段。這一階段要求考生重點(diǎn)掌握結(jié)構(gòu)、造型、比例、明暗變化。在把握人物的基本結(jié)構(gòu)、特征基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、有序地塑造人物的形象，用筆要熟練，構(gòu)圖力求完整。初學(xué)者可以將身邊的熟人作為自己練習(xí)的模特，從多側(cè)面、多角度去進(jìn)行練習(xí)，這樣對你完成作業(yè)是非常有效果的，每天可以規(guī)定一個(gè)半天或二三個(gè)小時(shí)，連續(xù)運(yùn)作。
速寫是短期作業(yè)，目的`在于要求初學(xué)者在較短的時(shí)間內(nèi)用速寫方法表現(xiàn)人物的各種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。你可以在公園里、車站旁、水果攤、菜場上練習(xí)自己的觀察能力、造型能力，從而準(zhǔn)確把握人物的形象。大運(yùn)動(dòng)量的素描訓(xùn)練就如一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的賽前訓(xùn)練，是出好成績的一個(gè)重要條件。每張畫的作業(yè)時(shí)間可以用10～20分鐘不等。
默寫有利于培養(yǎng)觀察力和記憶力。頭像塑造的好與壞，同是否掌握了頭部解剖知識(shí)有很重要的關(guān)系，骨點(diǎn)、肌肉，要能熟記，頭像大體結(jié)構(gòu)能默得出，還有五官位置的三停五眼，都能記住，只要構(gòu)圖準(zhǔn)確，就不會(huì)出大的偏差。默寫可以在復(fù)習(xí)階段集中抓一二次，每次時(shí)間約二小時(shí)左右。
可以買一個(gè)人物骨架、肌肉解剖模型作為參照物，對照一下自己作畫的對象解剖關(guān)系是否準(zhǔn)確，骨點(diǎn)肌肉的轉(zhuǎn)折運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)是否準(zhǔn)確，等等。
要求初學(xué)者將素描對象(模特)從不同位置、不同角度、不同側(cè)面去練習(xí)，從而能更準(zhǔn)確地把握對象，使其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)圖完整，黑白灰關(guān)系處理得當(dāng)。
可選擇素描經(jīng)典名作若干幅，進(jìn)行有針對性的練習(xí)，可以從中學(xué)習(xí)大師們的素描方法、構(gòu)圖技巧、表現(xiàn)手法，目的在于提高審美能力，豐富素描表現(xiàn)力。
素描人像心得篇十五
藝術(shù)永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的反映。我們這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個(gè)時(shí)代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的！改革開放的過程就是思想觀念轉(zhuǎn)變的過程，而藝術(shù)是該走在時(shí)代的前沿，因?yàn)樗囆g(shù)具有其前瞻性，我們的藝術(shù)教育怎能脫離這樣一個(gè)時(shí)代？素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，怎樣與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)？這是我們的教育者應(yīng)該思考的。
我們從藝術(shù)史的角度來看，古典藝術(shù)是在封建制度下形成的，藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂，造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術(shù)和學(xué)并列，造型藝術(shù)和學(xué)是同樣崇高的藝術(shù)形式。素描的多樣性是在人的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個(gè)體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。
（一）素描教學(xué)應(yīng)解決的
首先說是該解決認(rèn)識(shí)問題，其次是表現(xiàn)問題。但素描教學(xué)的具體問題是什么呢？簡單的說是造型問題。復(fù)雜了說：素描教學(xué)應(yīng)解決在色彩之外字語言等其他媒介無法表達(dá)或表達(dá)無力時(shí)所需的視覺圖形語言。運(yùn)用視覺圖形語言去思考、去表現(xiàn)視覺感受以及引導(dǎo)視覺感受是素描教學(xué)的核心問題。
１．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨(dú)立思考、有自己的判斷力是首位的。
２.人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個(gè)方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學(xué)的重要課題。
３.在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處，不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強(qiáng)調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)視覺形式具有生命的整體構(gòu)成。
４.形象感覺的表現(xiàn)與傳達(dá)。包括形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個(gè)人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。
５.工具材料的運(yùn)用與發(fā)現(xiàn)，對材料工具的敏感是當(dāng)代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因?yàn)楹唵尾帕粲邪l(fā)揮我們想象的空間。
６.了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。
（二）素描教學(xué)應(yīng)有針對性
素描訓(xùn)練是有針對性的。這是由教學(xué)的階段性不同、專業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀念的不同決定的。
１．針對學(xué)生年齡階段的教學(xué)，首先是了解學(xué)生的生理年齡及專業(yè)年齡特點(diǎn)，以避免重復(fù)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費(fèi)有效時(shí)間。
２．針對學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，為將來的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo)。
３．針對特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓(xùn)練，以強(qiáng)化對視覺形式要素的感受力。
造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性。
(三)素描教學(xué)的技術(shù)訓(xùn)練
前面談了作為基礎(chǔ)的素描教學(xué)一開始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達(dá)。將素描作為人的精神表達(dá)方式，就需要涉及到技術(shù)性問題，所以“技術(shù)性”是素描教學(xué)不可回避的問題。我們常說的藝術(shù)教學(xué)是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中是要有清醒的認(rèn)識(shí)。
1．看的。視覺藝術(shù)離不開“看”，“看”本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了。但是，人的知覺在成長的過程中，由于知識(shí)的緣故，“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的。看是人的知覺重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎(chǔ)教學(xué)就是要喚醒人的知覺。
有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感，有些人喜歡粗線條的大關(guān)系，不拘小節(jié)；而有些人則喜歡細(xì)節(jié)的羅列，不厭其繁。“整體的看”與“比較的看”，在教學(xué)中如何引導(dǎo)既是觀念的問題也是個(gè)技術(shù)性問題。
2．工具材料的運(yùn)用。一方面要多嘗試運(yùn)用各類干、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達(dá)自己做物質(zhì)的準(zhǔn)備。教員就似個(gè)大師傅將各種菜譜擺出來，學(xué)生可以自由挑選，當(dāng)然大師傅還應(yīng)該是個(gè)營養(yǎng)師。
3．知識(shí)的運(yùn)用。
是理論與實(shí)踐相結(jié)合，素描教學(xué)就是最初的結(jié)合點(diǎn)。透視學(xué)、解剖學(xué)、人體工程學(xué)、視覺心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。這些知識(shí)在素描教學(xué)上的運(yùn)用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性，應(yīng)分階段、分層次、分專業(yè)開設(shè)實(shí)踐課程，有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)際操作與演練。
（四）素描教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性
藝術(shù)的重要特征之一就是其實(shí)驗(yàn)性。在教學(xué)中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學(xué)。
開放的社會(huì)需要開放的藝術(shù)，開放的藝術(shù)需要開放的思想。實(shí)驗(yàn)性是向未知挑戰(zhàn)，是面向未來。在素描教學(xué)中我們應(yīng)該體會(huì)的是思想、是創(chuàng)造精神。
總之，在我們這個(gè)開放的時(shí)代，藝術(shù)應(yīng)該走在時(shí)代的前沿，素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)一定要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。
素描人像心得篇十六
通過四周的素描石膏像學(xué)習(xí)，自身感觸頗多，也對素描石膏像的技法有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
就以拉奧孔為例，我的作畫心得如下-------------
第一步驟：確定大的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)關(guān)系、比例、構(gòu)圖。仔細(xì)觀察背側(cè)面的幾條主要支架，以及半側(cè)面頭部的面部結(jié)構(gòu)，近部前臂的所占位置以及它與前胸部、后背、腰際間的具體比例、造型，并與之對稱后臂的平衡支點(diǎn)，后臂與前臂之間的頸部須發(fā)的大體位置。在這里特別要注重透視這一原理在起稿過程中的關(guān)鍵作用。以大體的幾何形塊來解決看似復(fù)雜、又難度較大的形體關(guān)系，為下一步的深入做出充分準(zhǔn)備，此步可多下功夫反復(fù)推敲、比較。
第二步驟：繼續(xù)深入，要畫出大的明暗、空間、結(jié)構(gòu)，分清主次。拉出前臂與側(cè)胸后背的虛實(shí)關(guān)系。側(cè)胸下的肋骨、胸肌與腰際間的肌肉動(dòng)勢。前臂的動(dòng)態(tài)十分重要，此處刻畫要虛實(shí)得當(dāng)，否則與其他部分的關(guān)系就會(huì)脫節(jié)。前臂與頭部、頸部緊密相連，層次要分明。繼而是面部表情，要穩(wěn)重下筆，但又不能太過，要考慮整個(gè)面部與前臂之間的距離。有的時(shí)候在此處會(huì)把頭部刻畫較為深入，而忽略了前臂所處的重要位置。
在處理好前臂、頭部、前胸及肋骨至腰際間的大體明暗關(guān)系后，進(jìn)一步畫出后背、腰際中線，及后背幾個(gè)大塊肌肉的明暗變化。深入刻畫各個(gè)部位的大體結(jié)構(gòu)關(guān)系。使前臂、后臂之間的形勢、動(dòng)態(tài)達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。第三步驟：深入刻畫，不要太急躁，盲目，可以調(diào)整一下作畫的心態(tài)。此時(shí)處理太急，會(huì)使整個(gè)畫面發(fā)灰，作品失去生氣。可以找方法從寫生的緊張狀態(tài)下解脫出來，松弛一下神經(jīng)，找出一些拉奧孔的資料欣賞、觀看，然后自己對作畫的對象有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)過程，輕松過后，再回到自己的畫面。在深入之前，把幾大關(guān)鍵不足之處，針對性地總結(jié)。從整體、結(jié)構(gòu)、明暗、運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)及整個(gè)形體的力量、質(zhì)感逐一深入，整體連貫起來。把所表現(xiàn)拉奧孔的悲憤、痛苦之狀藝術(shù)地表現(xiàn)出來，感覺畫像立體呼之欲出時(shí)，就可以停筆了。
再次，從學(xué)習(xí)的角度上出發(fā)，素描石膏像的練習(xí)也是必不可少的。學(xué)習(xí)素描石膏之所以重要，首先在于它反映了結(jié)構(gòu)、比例、形體、明暗、空間關(guān)系等等，而這些又是學(xué)習(xí)繪畫的必經(jīng)之路。因此我們學(xué)習(xí)素描石膏，主要是學(xué)會(huì)從整體上全面觀察、分析、研究被描繪的對象。....其次，素描石膏是初學(xué)者認(rèn)識(shí)和掌握對象的一個(gè)好方法。在分析理解對象的結(jié)構(gòu)、特征上，石膏像以其特有的單純白色，在固定光線下，產(chǎn)生了微妙的明暗變化。它雖然沒有復(fù)雜的色彩關(guān)系，然而“黑、白、灰”三者之間的表現(xiàn)，為初學(xué)者觀察整體、塑造體積、表現(xiàn)對象提供了極好條件。正確區(qū)分“黑、白、灰”三者之間的關(guān)系是學(xué)習(xí)和掌握素描的關(guān)鍵。
....再者，素描石膏為學(xué)好素描人物打下扎實(shí)的基本功。初學(xué)者在石膏像的學(xué)習(xí)訓(xùn)練階段中，可以不受環(huán)境、時(shí)間的限制，從不同側(cè)面、不同角度較為固定地給初學(xué)者以長時(shí)間觀察、分析、表現(xiàn)對象的條件。同時(shí)，它還可以幫助初學(xué)者掌握解剖知識(shí)、肌肉的結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折關(guān)系，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)素描人物。
作為基礎(chǔ)教育的一部分，素描石膏教學(xué)受到了廣大美術(shù)工作者的高度重視，從國內(nèi)外一批批優(yōu)秀美術(shù)人才取得的卓越藝術(shù)成果和成就看，他們的素描石膏功底都非常深厚，都苦練過基本功。因此，希望廣大初學(xué)者勤學(xué)苦練，全面掌握素描技法。
學(xué)號(hào)：101084022 班級(jí)：10級(jí)油畫二班
姓名：李照輝
素描人像心得篇十七
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行到一半的時(shí)候，我們迎來了設(shè)計(jì)素描課，迎來了我們的葉老師。葉老師在保存我們自己內(nèi)心的想法和思想的基礎(chǔ)上提高我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)能力，并教導(dǎo)我們藝術(shù)作品必須有思想，有內(nèi)涵，有沖擊力，畫面完整。這些都是我們學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)這一專業(yè)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)素描同是藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分。基礎(chǔ)素描作為一種素描形式，它的雛形和胚胎早在文藝復(fù)興時(shí)期就已大體形成，于上個(gè)世紀(jì)初被引入我國，發(fā)展至今基本遵循的規(guī)律，可說已相對確立。設(shè)計(jì)素描則相對年輕，雖說于1919年德國包豪斯學(xué)校開創(chuàng)了設(shè)計(jì)素描教學(xué)。但是引入我國也是到了上個(gè)世紀(jì)80年代，90年代才真正開始深入設(shè)計(jì)教學(xué)體系之中。設(shè)計(jì)素描注重結(jié)構(gòu)的理解。培養(yǎng)學(xué)生對轉(zhuǎn)折點(diǎn)的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在學(xué)生個(gè)有一定認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對物理事物的認(rèn)識(shí)理解。通過各種觀察研究。加上大量的變化練習(xí)。從而創(chuàng)造出新的事物。并給事物一美感。設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)。提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習(xí)。提到表現(xiàn)力就不得不說構(gòu)圖重要。經(jīng)常構(gòu)圖練習(xí)的習(xí)慣也需要培養(yǎng)。創(chuàng)意想象力也是非常重要的。在生活中多補(bǔ)充各方面的知識(shí)。懂得用各種工具。局限住的設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造不出好的作品來的。
從學(xué)習(xí)畫畫開始到現(xiàn)在已經(jīng)有了三個(gè)年頭，但是在設(shè)計(jì)素描上感覺自己還是像個(gè)初學(xué)者，好多問題都還沒有解決。
繪畫素描是通過“再現(xiàn)”對象的具象描繪來反映意識(shí)形態(tài)的創(chuàng)作；而設(shè)計(jì)素描是“再造”，是通過計(jì)劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫素描強(qiáng)調(diào)畫面的整體性，要求大腦對客觀對象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計(jì)素描則強(qiáng)調(diào)將收集、貯存的“局部”信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動(dòng)。繪畫素描著重于對所繪內(nèi)容的表現(xiàn)效果以傳達(dá)對現(xiàn)實(shí)的感受，過多地投入了作者的情感因素和展示情懷；設(shè)計(jì)素描是以繪畫素描為基礎(chǔ)利用其繪畫規(guī)律并借助于其表現(xiàn)手段來更好地表達(dá)和表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，著重于對物形及設(shè)計(jì)思想的結(jié)合來使“觀眾”產(chǎn)生新的感受。設(shè)計(jì)素描的畫面內(nèi)容不是對生活的“模仿”而是依據(jù)作者對生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據(jù)畫面自身構(gòu)成因素與作者的構(gòu)成理念相結(jié)合而進(jìn)行的一種藝術(shù)處理。設(shè)計(jì)素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來的設(shè)計(jì)提供基本的方式方法及制作手段的拓展來進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時(shí)不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、美觀的作品來。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實(shí)地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意訓(xùn)練時(shí)，能夠較好地、生動(dòng)地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖；而素描基礎(chǔ)不是太扎實(shí)地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來，這就說明傳統(tǒng)繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協(xié)調(diào)性上，對畫面的控制能力和審美意識(shí)還是起著一定的作用。這就說明設(shè)計(jì)素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面，既對傳統(tǒng)素描予以繼承，同時(shí)又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計(jì)素描側(cè)重于全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面（剖面）觀察以及運(yùn)動(dòng)觀察，并且強(qiáng)調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì)，借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡“看”，設(shè)計(jì)素描強(qiáng)調(diào)“用”。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。這里的“觀察”就傳統(tǒng)藝術(shù)來講是一種“分辨差異”。但對于設(shè)計(jì)藝術(shù)范疇來講是“發(fā)現(xiàn)、分解和提煉”。例如觀察一輛自行車，就要將車把、車架、輪盤、車座、腳蹬等進(jìn)行分解然后研究其組裝的結(jié)合方式。再就是將其不同部位概括提煉成不同的形狀，以形體的認(rèn)知來感覺我們看到的一切，使學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)形式形態(tài)，分解組合結(jié)構(gòu)并提煉概括以獲得敏銳的捕捉能力和感知能力。
“看”是一種行為，而觀察是一種思考，設(shè)計(jì)素描要求的觀察是深入地剖析，剖析的過程就是思考的過程，在思考中將隱蔽的、含蓄的、若隱若現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)明白無誤地顯現(xiàn)出來。不能浮光掠影式的被動(dòng)“抄摹”。并且將這種觀察思考方式逐步演化成為一種不自覺的潛意識(shí)。觀察有對生活的觀察和對畫面的觀察，生活是形象語言的源泉，畫面是形象具體反映的場所，形象的創(chuàng)造必須有生活的積累，這就要求學(xué)生不僅要在生活中注意觀察和專業(yè)有關(guān)的事物，同時(shí)也要在畫面上進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)和掌握表現(xiàn)的方法。另外，有很多時(shí)候由于沒有真正理解觀察的含義和正確的觀察方法，長期處于懵懂狀態(tài)即使作畫也是看一眼畫十筆的“編造”。
正確地觀察方式是進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)首要解決的任務(wù)，也直接決定了藝術(shù)水平高低、強(qiáng)弱、進(jìn)步的程度。能夠迅速進(jìn)入繪畫的狀態(tài)和明了的進(jìn)行表達(dá)與思考。不正確的觀察方式或常態(tài)的觀察方式會(huì)導(dǎo)致低級(jí)、平庸的現(xiàn)象不利于進(jìn)步與提高，而且相對片面地違背了認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物的客觀規(guī)律，削弱了對視覺對象直觀與敏感的發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造能力。
我們學(xué)的是工業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我們在設(shè)計(jì)中普遍存在兩大問題，一是作品形式的空間感差，二是作品缺乏想象力。兩個(gè)問題都影響到作品的深度和質(zhì)量，兩者的病根都源自素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練和認(rèn)識(shí)不足。
空間感是素描造型的第一位也是最后一位問題；“形”是造型的第一位，“整體變形”
——透視是造型的終結(jié)?？陀^形狀通過視覺變形產(chǎn)生“透視”，規(guī)則的透視產(chǎn)生整體。整體的透視變化是完成造型訓(xùn)練的標(biāo)志，否則就是門外漢。設(shè)計(jì)者如果解決不了這個(gè)問題，其作品必然是平板的，不可能具有深度感和運(yùn)動(dòng)感。我們目前的狀況正是這樣，專業(yè)學(xué)生或者說專業(yè)教師對素描和所謂“平面設(shè)計(jì)”有誤解，他們只熱忠于從事相對簡單的平面變形，很少能創(chuàng)作出具有空間難度的設(shè)計(jì)作品，原因主要在于他們沒有真正解決素描的透視問題。
作品缺乏空間意識(shí)的現(xiàn)象很普遍，看看我們身邊的樓房、服裝、商標(biāo)標(biāo)志，同國外同類作品的差別是明顯的，或許可以把這些差距歸結(jié)到文化意識(shí)和工業(yè)化程度上面，但有一個(gè)事實(shí)是不容爭辯的，那就是沒有空間感的素描，怎會(huì)創(chuàng)作出具有空間感的設(shè)計(jì)？也許有人會(huì)說：國外不是已經(jīng)不搞寫實(shí)了嗎？這種把素描理解成簡單的基礎(chǔ)和把基礎(chǔ)與應(yīng)用對立起來的觀點(diǎn)正是造成設(shè)計(jì)簡單化、平面化的問題所在。
長期以來我們在藝術(shù)創(chuàng)作上提倡民族化、中國化，簡單的把民族化理解成平面化并與外國的空間化相對立，形成了一股頑固的意識(shí)。前一段時(shí)間，美術(shù)界針對造型上的問題，提出我國美術(shù)缺乏一個(gè)“理性階段”的觀點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和討論，美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作很好的解決了這個(gè)問題，使我們的藝術(shù)作品在國際上得到了廣泛認(rèn)可。但目前的設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)作卻還在民族化的借口下，重復(fù)著夜郎的故事。藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有其自身的規(guī)則，任何人也不可能在沒有滿足規(guī)則的前提下搞出符合規(guī)則的設(shè)計(jì)作品。其實(shí)我們的書法和大寫意國畫是非常具有空間感的藝術(shù)作品，這些本應(yīng)成為提高我們設(shè)計(jì)水平和能力的寶貴財(cái)富都被一筆劃到“平面”的民族化里去了。也許我們的設(shè)計(jì)界也存在一個(gè)“理性階段”問題。
在設(shè)計(jì)素描中，我們要懂得變以前畫畫的以“像”為標(biāo)準(zhǔn)為以“不像”為標(biāo)準(zhǔn)，畫面整體要完整，主體物要有一定的抽象性，并且可以讓觀眾明確地感受到作者想要表達(dá)的主體與立意。在某一個(gè)物體的表達(dá)上，我們必須要從六面體的角度去觀察，去想象，世界上的任何物體都可以想象成一個(gè)六面體，從而表現(xiàn)出它的立體感，表現(xiàn)出它正確的幾何透視關(guān)系。
這些，都是在半學(xué)期的設(shè)計(jì)素描課中獲得的受益匪淺的知識(shí)。在葉老師的指導(dǎo)下，我對素描與設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)長進(jìn)了很多，希望在以后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)和葉老師學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。