通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的行為和思考方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。接下來(lái)是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文，希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
研討課心得體會(huì)篇一
集聚智慧，優(yōu)化高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)課型，研發(fā)專題學(xué)案、課件、檢測(cè)試卷等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建市高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的卓越績(jī)效模式，確保2018年全市高考語(yǔ)文再上新臺(tái)階，于2017年12月6日組織召開了永州市南六縣高中學(xué)校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)。會(huì)場(chǎng)設(shè)在寧遠(yuǎn)二中階梯教室。
8點(diǎn)30分開幕式上，永州市教科院高中語(yǔ)文教研員吳春來(lái)老師現(xiàn)場(chǎng)組織與會(huì)老師組建了“永州市南六縣高三語(yǔ)文教師交流群”，呼吁教師們加強(qiáng)交流合作共享，各級(jí)學(xué)校齊頭并進(jìn)，打開全市語(yǔ)文教育全面開花的教研新局面。
研討會(huì)上，寧遠(yuǎn)二中王芳華、江華二中唐正明、新田一中陳常華、藍(lán)山二中陳梅麗四位老師分別執(zhí)教了《高考小說之人物形象分析》、《語(yǔ)言運(yùn)用之邏輯推斷》、《文言文“內(nèi)容概括與分析”專題突破》、《考場(chǎng)議論文論證結(jié)構(gòu)升格》四個(gè)專題的高三復(fù)習(xí)研討課。
課后，與會(huì)教師代表認(rèn)真評(píng)課。江華、江永、新田、道縣、藍(lán)山、寧遠(yuǎn)六縣高中學(xué)校高三語(yǔ)文教師代表分別對(duì)研討會(huì)上四節(jié)課的亮點(diǎn)和有待完善的地方進(jìn)行了客觀的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為四堂課均呈現(xiàn)了“學(xué)情定位、考點(diǎn)明路、失分悟法、方法操練”的永州高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)高效課型，踐行了“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的理念。在會(huì)上，與會(huì)教師紛紛為這樣實(shí)實(shí)在在高含金量的教研活動(dòng)點(diǎn)贊，認(rèn)為這次研討會(huì)為市南六縣2018年高考語(yǔ)文備考在理念、方向、方法上均起到了很好的引領(lǐng)作用，讓南六縣的高三語(yǔ)文教師們看到了備考的信心和希望；同時(shí)，與會(huì)教師表示要進(jìn)一步充實(shí)自我，吃透考綱，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力，努力建構(gòu)高效課堂。
六縣教師代表評(píng)課結(jié)束后，永州市教科院高中語(yǔ)文教研員吳春來(lái)老師作了總評(píng)。他首先對(duì)在語(yǔ)文教學(xué)教研路上一直攀登、走在前頭披荊斬棘的前輩們表示了感謝和敬意；然后從六個(gè)方面對(duì)這次研討會(huì)上的四節(jié)課，同時(shí)也是對(duì)高三復(fù)習(xí)課提出了建議——學(xué)習(xí)目標(biāo)展示要慎重，學(xué)習(xí)目標(biāo)生成的重要依據(jù)之一包括課前課堂呈現(xiàn)的學(xué)情；復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到小切口大文章；反復(fù)不斷地滲透強(qiáng)化方法；注重師生的交流，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，沒有展示就沒有教學(xué)；深入淺出真學(xué)問，忌簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化；及時(shí)捕捉學(xué)生呈現(xiàn)的信息，迅速判斷錯(cuò)誤根源，找到有效解決的策略。吳老師還強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建合“情”合“理”的高三復(fù)習(xí)課型的必要性，“合情”是指合乎學(xué)情、因材施教、量體裁衣，“學(xué)”的需要才是“教”的需要，“合理”則指有學(xué)理；并重申了高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)的高效課型，他說：“依據(jù)去年高考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們大致探索出二輪復(fù)習(xí)課型的雛形即：學(xué)情定位—考點(diǎn)明路—失分悟法—方法操練。這樣的課型遵循‘從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去’的原則，能做到有的放矢，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，今年我們要進(jìn)一步規(guī)范、提升，發(fā)揮其作用?！弊詈螅瑓谴簛?lái)老師強(qiáng)調(diào)，高考語(yǔ)文是能力的考察，命題是思維的行走；呼吁與會(huì)教師深入研究高考命題規(guī)律，用語(yǔ)文的方法搞好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，攜手開啟永州語(yǔ)文教研新時(shí)代，力爭(zhēng)2018永州高考語(yǔ)文再上新臺(tái)階！
會(huì)后，吳春來(lái)老師在“永州市南六縣高三語(yǔ)文教師交流群”分享了永州高考語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研制的《永州市2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破·六大核心資料》和《永州市2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破？輔助資料》。
歸途中，與會(huì)教師在剛剛建成的微信群內(nèi)紛紛盛贊寧遠(yuǎn)二中黃新勝校長(zhǎng)及老師們的熱情，盛贊吳春來(lái)老師滿腔赤忱，躬耕永州語(yǔ)文教育，正開創(chuàng)永州語(yǔ)文教研新時(shí)代！
研討課心得體會(huì)篇二
昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習(xí)慣》的研討會(huì)，讓我獲益頗深！原來(lái)我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但通過昨天老師的講解和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授，我覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
正如老師所說，孩子的閱讀少了，就會(huì)造成眼界狹窄，與人交流時(shí)缺乏談資。就語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)而言，也是3分鐘得益于課內(nèi)，7分鐘得益于課外。由此可見，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣呢？這一點(diǎn)，我和許多家長(zhǎng)的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購(gòu)的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購(gòu)的書籍厚度要薄一點(diǎn)，這樣她能夠在較短的時(shí)間內(nèi)看完，她自己會(huì)有一定的成就感。有空時(shí)，我會(huì)和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內(nèi)容，互相提出問題并回答，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時(shí)家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。我們家里從來(lái)不打麻將，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店，讓她選購(gòu)一些她自己喜愛的書籍，因?yàn)樗约焊信d趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷，我都會(huì)滿足她的要求。當(dāng)然，我也會(huì)引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書籍來(lái)閱讀，比如中國(guó)經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事、勵(lì)志故事、外國(guó)的經(jīng)典童話故事、中國(guó)少年兒童百科全書等等，好在她自己對(duì)這類書籍也是非常喜歡。
一些高年級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)傳授了一些很好的經(jīng)驗(yàn)，我覺得十分值得借鑒。比如，要隨時(shí)抓住教育的契機(jī)。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時(shí)，也能獲取一些知識(shí)；有的家長(zhǎng)還把平時(shí)從報(bào)刊、雜志上看到的好文章復(fù)印下來(lái)裝訂成冊(cè)，拿給孩子看。我有時(shí)也會(huì)把看到的成人雜志中有知識(shí)性和趣味性的文章讀給孩子聽。
老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關(guān)背景。
2、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀，加強(qiáng)記憶，為以后的寫作積累素材。
3、做點(diǎn)讀書筆記?！安粍?dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。還要學(xué)會(huì)使用工具書來(lái)查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的書目。
總之，這次閱讀交流活動(dòng)讓我感受到自己的許多不足之處，我會(huì)按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書，讓她取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。謝謝李老師提供的這次機(jī)會(huì)！
研討課心得體會(huì)篇三
研討是一種專業(yè)交流的形式，通過與同行們的討論爭(zhēng)鳴，可以拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)素養(yǎng)。而在本次月研討中，我參與了一場(chǎng)關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的討論，獲益良多。通過與其他研討者的交流，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理念與策略有了更深入的認(rèn)識(shí)，也體悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以下是我對(duì)本次月研討的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)到了市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性及其實(shí)踐方法。在討論中，我們提出了不同的觀點(diǎn)與建議，從不同的角度和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，深入探討了市場(chǎng)營(yíng)銷的核心要素和策略。這讓我更加明白市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，只有通過科學(xué)有效的市場(chǎng)營(yíng)銷，才能更好地推動(dòng)企業(yè)的增長(zhǎng)。同時(shí)，我也學(xué)到了許多市場(chǎng)營(yíng)銷的具體方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例如定位、差異化、品牌推廣等，這些知識(shí)對(duì)于我今后的工作將起到很大的指導(dǎo)作用。
其次，本次研討也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在研討中，每個(gè)人都帶著自己的觀點(diǎn)和見解，每個(gè)人都希望得到自己的觀點(diǎn)被認(rèn)可和接受。然而，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的觀點(diǎn)都應(yīng)該被尊重，而不是強(qiáng)行把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。通過討論和互相傾聽，我們可以從各個(gè)角度全面地了解一個(gè)問題，從而做出更明智的決策。在這個(gè)過程中，我也學(xué)到了如何更好地傾聽和溝通，如何與他人建立良好的合作關(guān)系，這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
此外，本次研討也鼓勵(lì)了我勇敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。在討論過程中，我遇到了自己首次面對(duì)這么多專業(yè)人士的挑戰(zhàn)，一度感到緊張和不安。然而，在其他研討者的鼓勵(lì)和支持下，我逐漸克服了這些困難，勇敢地發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和思考。這也讓我認(rèn)識(shí)到，只有敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能更好地參與到討論和決策中去，才能實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和職業(yè)目標(biāo)。
最后，通過本次研討，我也結(jié)識(shí)了許多素質(zhì)優(yōu)秀的同行和專家。他們來(lái)自不同的行業(yè)和公司，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的見解。通過與他們的交流和互動(dòng)，我增長(zhǎng)了見識(shí)，開拓了眼界。同時(shí)，我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些將對(duì)我今后的工作和發(fā)展起到很大的幫助。
綜上所述，本次月研討對(duì)我意義重大。通過與其他研討者的交流，我學(xué)到了市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性及其實(shí)踐方法，體悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鍛煉了自己的表達(dá)和思考能力，并結(jié)識(shí)了許多素質(zhì)優(yōu)秀的同行和專家。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望未來(lái)能夠參與更多的研討活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)。
研討課心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們常常需要進(jìn)行研討，以提高自己的能力和知識(shí)水平。近日，我參加了一次心得體會(huì)研討活動(dòng)，深感其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過這次研討，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也體會(huì)到了研討的好處，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重要影響。
第二段：研討的知識(shí)收獲
在研討活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。在討論中，我從他們那里學(xué)到了許多新的知識(shí)，拓寬了自己的眼界。比如，在研討中，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，如何提高自己的溝通能力，如何處理復(fù)雜的問題等等。這些知識(shí)不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有很大的幫助，也對(duì)我的人際交往和解決問題的能力有很大的提升。
第三段：研討的思維碰撞
在研討活動(dòng)中，我們進(jìn)行了許多有關(guān)專題的討論，這些討論往往聽取不同人的觀點(diǎn)和意見。這種思維的碰撞，使我從不同的角度去思考一個(gè)問題，提供了更多的思考空間。通過和他人的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)自己的思維也得到了拓展。我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，也更加懂得如何去說服別人。這些在研討中獲得的思維碰撞，對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
第四段：研討的情感交流
在研討活動(dòng)中，我們不僅有了知識(shí)上的交流和碰撞，也建立了深厚的情感聯(lián)系。通過與他人共同努力、為同一個(gè)目標(biāo)奮斗，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在研討活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種情感的交流，不僅使我感到自己不再孤單，也讓我更加深信團(tuán)隊(duì)的力量。
第五段：研討的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變
通過這次研討活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更多的思考。我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)、交流和研討，才能不斷地提高自己。研討活動(dòng)不僅是一次獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在研討活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了如何更好地與他人合作，還學(xué)到了如何更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。這些對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重要的影響，使我成為一個(gè)更好的人。
總結(jié)：
通過這次研討，我深刻體會(huì)到了研討對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。研討不僅使我們獲得了新的知識(shí)和技能，還提供了思維和情感的碰撞，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決它們。通過研討，我們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過研討的學(xué)習(xí)和交流，我們學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作，如何更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。這些對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響，使我們成為更好的人。
研討課心得體會(huì)篇五
《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》經(jīng)過第四次修改后，于2019年7月實(shí)施，這是總公司黨組結(jié)合xx大以來(lái)從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)，針對(duì)鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)工作頒布的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它對(duì)于基層站段加強(qiáng)和規(guī)范黨支部基礎(chǔ)建設(shè)將起到理論保障和制度保障雙重作用。
崔佩哲書記在今年路局工作會(huì)議上，提出“圍繞‘強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效’工作主題”開展黨的各項(xiàng)工作的總體要求。黨支部建設(shè)的“基”怎么強(qiáng)，“標(biāo)”如何達(dá)，是我們黨務(wù)工作者在全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)下必須加以思考的問題。作為一名組織助理員，我始終在思考如何“圍繞”主題開展工作，下面，我談一些不成熟的體會(huì)，與大家共同交流學(xué)習(xí)。
一是“先進(jìn)黨課”質(zhì)量問題仍待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。從日常平推檢查考評(píng)看，一些支部滿足于“會(huì)”開了、“課”上了，任務(wù)也就完成了;會(huì)議內(nèi)容不規(guī)范、該上會(huì)而不上會(huì)。個(gè)別支部存在支委會(huì)研究落實(shí)黨建工作少、行政工作內(nèi)容多，黨員大會(huì)議題、黨小組、黨員競(jìng)賽評(píng)比、“創(chuàng)崗建區(qū)”不上支委會(huì)，黨小組會(huì)照本宣科的學(xué)習(xí)文件、講話內(nèi)容居多，缺少落實(shí)支部工作的痕跡。
二是對(duì)人嚴(yán)對(duì)己松的“燈下黑”問題亟待解決。在學(xué)習(xí)教育“燈下黑”問題專項(xiàng)整治中，基層機(jī)關(guān)黨支部(總支)較往年抓黨建的力度和意識(shí)在不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)教育、體會(huì)交流、會(huì)議記錄有較為明顯的改觀，但與一線支部相比，黨員教育存在死角、組織生活缺乏規(guī)范、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加所在支部、小組組織生活主動(dòng)性有欠缺等問題還不同程度存在，而且一線支部支委也存在“燈下黑”現(xiàn)象，如示范學(xué)習(xí)、作用發(fā)揮、主動(dòng)落實(shí)支部決議不到位問題不同程度存在。
三是黨內(nèi)活動(dòng)匱乏、質(zhì)量不高。對(duì)黨內(nèi)活動(dòng)缺乏重視，多數(shù)黨員甚至個(gè)別支部書記存在開展黨內(nèi)活動(dòng)就要發(fā)點(diǎn)東西的思想，沒有把組織黨內(nèi)活動(dòng)當(dāng)做是體現(xiàn)黨員作用、展示黨員作為的一種有效形式。開展活動(dòng)時(shí)，時(shí)有以文件落實(shí)文件、以通知落實(shí)通知的情況發(fā)生，缺乏有效組織和活動(dòng)創(chuàng)新，以至于有些黨內(nèi)活動(dòng)開頭轟轟烈烈，結(jié)尾悄無(wú)聲息，有始無(wú)終。
四是黨員培訓(xùn)教育落實(shí)質(zhì)量問題應(yīng)當(dāng)重視?！毒V要》明確規(guī)定兼職黨支部書記每年要集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，黨員參加的輪訓(xùn)教育一般不少于32學(xué)時(shí)。在具體落實(shí)這項(xiàng)要求上有很大差距，培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容不嚴(yán)密、組織不嚴(yán)謹(jǐn)、痕跡不明顯、落實(shí)不到位，沒有形成常態(tài)。
一是專職黨支部書記落實(shí)主體責(zé)任意識(shí)弱化。固有的黨建思維模式?jīng)]有打破，對(duì)xx大以來(lái)黨建新形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，系統(tǒng)抓黨建的機(jī)制、模式、人員體系不夠完善，說起來(lái)重要，做起來(lái)看不出重要的現(xiàn)象還帶有一定傾向，文件發(fā)了不少、機(jī)制建的不少，落實(shí)中出現(xiàn)的實(shí)際困難和“瓶頸”還沒有理順;支部書記缺乏主體責(zé)任觀念和意識(shí)，實(shí)際工作中存在重行政輕黨建的思想，落實(shí)質(zhì)量有很大欠缺，有馬馬虎虎的原因，也有精力旁顧的原因，“黨建否定”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過“安全否定”的剛性，支部書記主要精力還是以抓安全、行政為側(cè)重，“一崗雙責(zé)”在車間主任、支委身上體現(xiàn)的還不夠。
二是兼職黨支部書記黨建重視程度不夠。兼職支部書記多數(shù)是工長(zhǎng)擔(dān)任，也有部分黨員骨干擔(dān)任，普遍存在重視程度不夠，對(duì)“一會(huì)一課”質(zhì)量缺乏重視，客觀上忙于日常事務(wù)性工作較多。受黨建長(zhǎng)期弱化的影響，普通黨員不主動(dòng)、不積極參加組織生活、被動(dòng)參會(huì)、會(huì)上不語(yǔ)的現(xiàn)象還很突出，對(duì)黨內(nèi)生活不夠嚴(yán)肅和敬畏。
三是缺乏對(duì)新形勢(shì)下黨內(nèi)活動(dòng)的有效探索和創(chuàng)新。為活動(dòng)而活動(dòng)的現(xiàn)象較為普遍，黨內(nèi)活動(dòng)載體沒有靈活運(yùn)用，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、施工、季節(jié)性等實(shí)際工作不強(qiáng)，沒有把黨員應(yīng)該在實(shí)際工作中的“分量”展示給職工群眾;缺乏對(duì)黨內(nèi)活動(dòng)的總結(jié)、改進(jìn)、創(chuàng)新和考核，系統(tǒng)機(jī)制在具體跟進(jìn)落實(shí)上缺乏力度。黨員的培訓(xùn)教育制度落實(shí)缺乏真正的考核，久而久之形成了應(yīng)付湊合的局面。
一是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，著力抓好《綱要》的學(xué)習(xí)。新的《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》進(jìn)一步明確了黨支部建設(shè)“突出政治屬性、強(qiáng)化服務(wù)功能、堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)、加強(qiáng)分類指導(dǎo)、注重改革創(chuàng)新”的基本原則和“支部班子強(qiáng)、黨員隊(duì)伍強(qiáng)、基礎(chǔ)工作強(qiáng)、堡壘作用強(qiáng)”的目標(biāo)要求，量化的內(nèi)容非常具體。我們應(yīng)該把學(xué)好《綱要》作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)的有力抓手，首先管理層包括領(lǐng)導(dǎo)干部、黨辦各部門帶頭學(xué)精學(xué)深，主動(dòng)把黨支部建設(shè)工作扛在肩上，掌握加強(qiáng)黨支部建設(shè)、提升黨建工作水平的主動(dòng)權(quán);其次幫助支部書記、支部委員包括兼職黨支部書記學(xué)細(xì)學(xué)透，他們是抓支部工作、抓黨員隊(duì)伍建設(shè)最直接、最有效的中堅(jiān)力量，制度落實(shí)靠他們、組織活動(dòng)靠他們、黨員發(fā)動(dòng)靠他們，必須抓住這些“關(guān)鍵的少數(shù)人”。
二是進(jìn)一步補(bǔ)強(qiáng)基本功，著力提升專兼職黨務(wù)人員素質(zhì)。以黨委脫產(chǎn)辦班培訓(xùn)為依托，加強(qiáng)對(duì)黨支部書記、支部委員、黨小組長(zhǎng)(兼職黨支部書記)等黨員骨干的培訓(xùn)，借助支部?jī)?yōu)勢(shì)和工作實(shí)際，把黨員輪訓(xùn)教育制度化、常態(tài)化。將支部書記“唱獨(dú)角戲”的局面向支委“打團(tuán)體賽”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)“大黨建”的意識(shí)，調(diào)動(dòng)起黨員主動(dòng)參與黨支部工作的積極性，讓黨員明晰自己應(yīng)有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，感受到在黨內(nèi)的話語(yǔ)權(quán)、參與權(quán)得到尊重，培養(yǎng)黨員對(duì)黨組織虔誠(chéng)、忠誠(chéng)的理想信念和真摯的感情，選樹榜樣，學(xué)習(xí)典型，真正讓黨員先鋒模范作用在本職工作中閃亮發(fā)光。
三是進(jìn)一步創(chuàng)新工作，著力抓好黨內(nèi)活動(dòng)載體的構(gòu)建。在把黨內(nèi)活動(dòng)、黨員培訓(xùn)教育常態(tài)化、規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，打破模式化、形式化的活動(dòng)架構(gòu)，充分利用黨內(nèi)主題、創(chuàng)崗建區(qū)、黨內(nèi)品牌、技術(shù)比武、知識(shí)競(jìng)賽、黨員評(píng)比等活動(dòng)載體，以多媒體、微信等現(xiàn)代化的傳播方式，打造靈活多樣的活動(dòng)陣地和空間，提高黨員活動(dòng)質(zhì)量，使黨員活動(dòng)由單一傳統(tǒng)型向應(yīng)用創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，讓黨員體會(huì)到活動(dòng)給他們帶來(lái)的文化啟迪和工作動(dòng)力，促進(jìn)黨內(nèi)活動(dòng)的多元化，不斷提升黨內(nèi)活動(dòng)的實(shí)效性。
研討課心得體會(huì)篇六
2019年，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)，路局、路局黨委將“堅(jiān)持強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、全面提質(zhì)增效、建設(shè)首善之局”作為全局2019年的工作主線，為全局上下認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司工作會(huì)議、牢固樹立新發(fā)展理念指引了方向、明確了目標(biāo)。辦公室作為一個(gè)綜合辦事機(jī)構(gòu)，是單位對(duì)外的窗口、聯(lián)系的橋梁、運(yùn)行的樞紐，作為辦公室系統(tǒng)人員，如何實(shí)現(xiàn)崗位成才、為建設(shè)中國(guó)鐵路首善之局貢獻(xiàn)力量，是我們每一個(gè)京鐵辦公人的當(dāng)務(wù)之急。通過這次“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效、建首善之局”主題研討活動(dòng)，我總結(jié)出以下三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、高的標(biāo)準(zhǔn)——是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的警戒線。突出標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，就是在堅(jiān)持規(guī)范的基礎(chǔ)上，建立健全管理層、執(zhí)行層、作業(yè)層、監(jiān)督層各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，通過強(qiáng)化作業(yè)人員的責(zé)任意識(shí)和“紅線”意識(shí)，加大意識(shí)培育力度、創(chuàng)新意識(shí)培育方法、提高意識(shí)培育效果，實(shí)現(xiàn)職工思想認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化。作為辦公系統(tǒng)的我們，或許參與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)不多，但應(yīng)當(dāng)始終以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。在辦公室，最常見的客人便是“文字先生”，我們漢語(yǔ)的博大精深可謂名揚(yáng)四海，正是因?yàn)樗拇竺Χ?、其?nèi)涵之豐富，使得我們和“文字先生”切磋時(shí)謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎。古人云：“一字之失，一句為之蹉跎;一句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，也不能放任自流，我們起草的文書，并不要求語(yǔ)言華麗，但通篇的字里行間都要透露著合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和標(biāo)準(zhǔn)。
二、嚴(yán)的要求——是干部職工做事的參照系。新形勢(shì)下，隨著各種新設(shè)備的投入使用，我們的思想要解放、思路要開闊、管理要精細(xì)、作業(yè)要到位，這對(duì)我們開拓創(chuàng)新的能力以及主動(dòng)接招、有效落實(shí)的意識(shí)提出了更高要求。從管理層面，按照“逐級(jí)負(fù)責(zé)、專業(yè)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”的要求，各級(jí)管理人員應(yīng)做到各司其責(zé)、各盡其職，不能一竿子插到底，權(quán)能交叉，責(zé)任不明，甚至推卸責(zé)任;從執(zhí)行層面，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司、路局工作會(huì)議的部署要求，以《技規(guī)》《行規(guī)》《站細(xì)》等基本規(guī)章為依據(jù)，結(jié)合車務(wù)段實(shí)際情況，以高度的責(zé)任感和使命感推進(jìn)各項(xiàng)工作，遇有與實(shí)際情況相悖的情況，要發(fā)揮“你我共管”的精神，合力共為，不斷改進(jìn)完善措施，使制度辦法更加科學(xué)規(guī)范。作為辦公室人員，對(duì)于交辦的事情，要竭盡全力做到最好，不要設(shè)想后面還有分管領(lǐng)導(dǎo)或相應(yīng)業(yè)務(wù)科室為我們指導(dǎo)把關(guān)，嚴(yán)格要求自己，從自己手中出來(lái)的事和文章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。
三、實(shí)的作風(fēng)——是全段隊(duì)伍建設(shè)的持久力。實(shí)的作風(fēng)就是積極履職盡責(zé)、想事謀事、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高工作能力，堅(jiān)決杜絕好人主義，硬起手腕抓落實(shí)，嚴(yán)格管理抓考核。而對(duì)于我們辦公室人員也無(wú)一例外，要切實(shí)增強(qiáng)辦公室同仁的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，建成一支勤政、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的工作隊(duì)伍，提高行政工作的管理水平、服務(wù)質(zhì)量和工作效率;嚴(yán)格杜絕“庸、懶、散、奢”機(jī)關(guān)病，以“求實(shí)務(wù)實(shí)扎實(shí)”的作風(fēng)開展辦公室工作，為鐵路跨越式發(fā)展提供主動(dòng)、超前、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就好像蠟燭，燃燒自己，成就事業(yè)，爭(zhēng)做“首善人”。
總之，辦公室是“窗口”“門面”，整潔大方的儀表、平易近人的態(tài)度、文明禮貌的言語(yǔ)、得體適當(dāng)?shù)拇私游?，都是我們京鐵辦公人不可或缺的素質(zhì)，我們應(yīng)把自身形象置于整體服務(wù)形象之中，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、實(shí)作風(fēng)，“知大局、識(shí)大體”，努力做到慎言、慎思、慎微、慎行 ，切實(shí)維護(hù)嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實(shí)的整體形象，在建設(shè)“中國(guó)鐵路首善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創(chuàng)美好明天。
以上所述是我參加這次“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效，建首善之局”研討活動(dòng)后的三點(diǎn)認(rèn)識(shí)，尚不成熟，請(qǐng)大家批評(píng)指教。
研討課心得體會(huì)篇七
研討的心得體會(huì)不僅是培養(yǎng)人的獨(dú)立思考、解決問題的能力的方式之一，同時(shí)也是培養(yǎng)良好團(tuán)隊(duì)合作及溝通能力的方式。經(jīng)過這次的研討，我收獲了很多，我認(rèn)為在研討中首先需要具備的是好的溝通技能，其次是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，研討也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，這些體會(huì)也為今后的學(xué)習(xí)以及工作提供了很好的指導(dǎo)。
首先，研討中溝通技巧的應(yīng)用產(chǎn)生了極大的影響。一方面，溝通技巧能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，阻止錯(cuò)誤的溝通帶來(lái)的誤解和沖突。此外，清晰明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)也能夠讓團(tuán)隊(duì)成員更好地理解自己所想要表達(dá)的內(nèi)容，并在互相學(xué)習(xí)，教育中不斷提高。避免暴力溝通的產(chǎn)生也是很重要的。在這個(gè)中體現(xiàn)出了交流的重要性，充分溝通能夠讓團(tuán)隊(duì)更好地在協(xié)作和制定策略上高效運(yùn)作。
其次，在研討中團(tuán)隊(duì)工作的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以更大程度地發(fā)揮每個(gè)人的才能，凸顯個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了及時(shí)和恰當(dāng)?shù)靥峁椭瑢W(xué)會(huì)了更好地掌握時(shí)間，分配任務(wù)和資源，合理運(yùn)用成果和技巧，達(dá)成最小成本和最佳效果。我也反觀自己的不足，學(xué)習(xí)其他人優(yōu)秀的做法，不斷提高自己的工作效率和質(zhì)量，思考如何更好地協(xié)作。在擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神的情況下，我相信能夠在工作和實(shí)踐中更充分地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，更快地進(jìn)入團(tuán)隊(duì)狀態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)。
此外，研討還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。研討需要充分調(diào)研，查找相關(guān)文獻(xiàn)，自己探討，也就是說，需要獨(dú)立思考。在獨(dú)立思考的過程中，要學(xué)會(huì)分析問題，提出問題，解決問題。這些思維方式是在學(xué)習(xí)和工作中很重要的。同時(shí)，研討還需要我們自己去聯(lián)系實(shí)際，把理論運(yùn)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到知行合一的效果。
總之，研討的過程是極具收獲的，這是一次學(xué)習(xí)和提高能力的機(jī)會(huì)。在溝通中更好地交流，更好地利用團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，在獨(dú)立思考中聯(lián)系實(shí)際，諸如種種的體驗(yàn)讓我受益匪淺。研討還讓我深刻認(rèn)識(shí)到人是社交動(dòng)物，相互學(xué)習(xí)，相互幫助、相互支持，會(huì)取得更優(yōu)秀的成果。今后，我將一直秉持著獨(dú)立思考、協(xié)作共享和理論聯(lián)系實(shí)際的初心，學(xué)以致用，不斷進(jìn)取，為個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造更多的貢獻(xiàn)。
研討課心得體會(huì)篇八
小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動(dòng)。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語(yǔ)還是提問語(yǔ)都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來(lái)說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有 “間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來(lái)的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過教師有價(jià)值的幾個(gè)問題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來(lái)，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問題，其實(shí)就在我們的身邊。
再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來(lái)理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來(lái)說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬(wàn)粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來(lái)三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個(gè)位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)，而教師通過9999的下一個(gè)數(shù)是多少來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬(wàn)。教師考慮一萬(wàn)粒綠豆對(duì)于學(xué)生來(lái)說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬(wàn)粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材” 。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來(lái)后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。
研討課心得體會(huì)篇九
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了臨沂市20xx年小學(xué)《品德與生活》教學(xué)研討會(huì)。我深感責(zé)任重大，因此活動(dòng)中我聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，這兩天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點(diǎn)評(píng)與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?BR> 八位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深了解、研究學(xué)生的情況，為教學(xué)設(shè)計(jì)做鋪墊。二是深入研究教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點(diǎn)。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動(dòng)還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。
在新理念的引領(lǐng)下，對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責(zé)任心；共贏觀，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對(duì)話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解別人；分享觀，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的.選擇，要寬容。
這次研討會(huì)上五位教師都成功運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師精心地設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用，以多媒體貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個(gè)層次，加深體會(huì)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受很深刻。
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實(shí)了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。
陶行知說的好：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與生活》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會(huì)上去“求真”，到社會(huì)上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
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研討課心得體會(huì)篇十
作為一名參與過多個(gè)月研討活動(dòng)的學(xué)生，我對(duì)月研討有著深刻的體會(huì)和體驗(yàn)。月研討是一種集中時(shí)間和精力深入學(xué)習(xí)某一主題的方式，通過小組合作、討論和分享，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在月研討過程中的體會(huì)和心得。
第二段：認(rèn)識(shí)到的重要性
通過參與月研討，我逐漸認(rèn)識(shí)到它的重要性。首先，月研討提供了一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們能夠在短時(shí)間內(nèi)深入學(xué)習(xí)某一主題。與課堂上的零散學(xué)習(xí)相比，月研討能夠更好地幫助我們掌握知識(shí)。其次，月研討強(qiáng)調(diào)小組合作和討論，使我們能夠從不同角度思考問題，并從其他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益。最后，月研討還提供了一個(gè)分享和展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。
第三段：困難與挑戰(zhàn)
盡管月研討具有許多優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)踐中我們也面臨著一些困難與挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間管理對(duì)于月研討的成功至關(guān)重要。由于月研討時(shí)間有限，我們必須合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。其次，小組討論和合作也需要良好的溝通與合作能力。不同成員之間的意見分歧和互相影響等問題可能會(huì)導(dǎo)致合作困難，需要我們積極解決和克服。最后，月研討的展示和分享環(huán)節(jié)，需要我們具備良好的表達(dá)能力和自信心，才能將自己的學(xué)習(xí)成果展示給他人。
第四段：收獲與提高
盡管存在挑戰(zhàn)，但通過參與月研討，我也獲得了許多收獲和提高。首先，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。其次，通過與小組成員的合作和討論，我學(xué)會(huì)了傾聽和分析不同觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了解決問題的能力。最后，在月研討的分享環(huán)節(jié)中，我也提高了自己的表達(dá)能力和自信心，學(xué)會(huì)了將自己的學(xué)習(xí)成果以清晰和生動(dòng)的方式展示給他人。
第五段：結(jié)論
通過參與月研討，我認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并且收獲了許多。月研討提供了一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們能夠更好地掌握知識(shí)；它強(qiáng)調(diào)小組合作和討論，幫助我們從多個(gè)角度思考問題；同時(shí)，它還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。盡管存在困難和挑戰(zhàn)，但通過努力和堅(jiān)持，我們可以克服這些困難，并從中不斷提高自己的能力。我相信，月研討將繼續(xù)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
研討課心得體會(huì)篇十一
我很慶幸能夠參加這次盛會(huì)，“東南大學(xué)”的環(huán)境是那么的幽雅，那古樹梧桐給人以古典優(yōu)雅之感，整個(gè)校園清新、寧?kù)o，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。
來(lái)自全國(guó)各地的老師匯聚在“東南大學(xué)的禮堂”，聆聽名師和專家的教誨，吸取教育的營(yíng)養(yǎng)，我每天總是感覺我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個(gè)觀點(diǎn)，所上的每一節(jié)課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學(xué)習(xí)，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。
現(xiàn)在回到學(xué)校看著自己的學(xué)生，回想著這二天半的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的心得體會(huì)記下來(lái)，與同行們交流。
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？
是就教數(shù)學(xué)知識(shí)而純粹教數(shù)學(xué)知識(shí)，還是在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)數(shù)學(xué)思維能力也得到發(fā)展？從鄭毓信教授的報(bào)告《走進(jìn)數(shù)學(xué)思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。現(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來(lái)看名師是怎樣上數(shù)學(xué)課的，首先張老師從語(yǔ)句中的詞語(yǔ)不能交換談起，比如說“我騎馬”不能說成“馬騎我”等，此時(shí)話題一轉(zhuǎn)，引入數(shù)學(xué)方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。
呈現(xiàn)兩數(shù)相加，交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來(lái)就開始讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，想辦法證明“兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”，按理說當(dāng)學(xué)生舉出很多例子的時(shí)候，教師就可以下結(jié)論了，可張老師并沒有那么做，而是出示了兩位學(xué)生所舉例子的情況。
可這時(shí)張老師并沒有停止學(xué)生的探索，而由此引發(fā)學(xué)生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學(xué)生提出了不同的猜想，有的說“在乘法中，交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變”，有的說“在除法中，交換除數(shù)與被除數(shù)的位置，商不變”，有的說“在減法中，交換被減數(shù)與減數(shù)的位置，差不變”，這時(shí)張老師說：“同伴們，你們現(xiàn)在有這么多的猜想，那就來(lái)驗(yàn)證我們的猜想吧！”。學(xué)生就開始了第二次探索，自己尋找例子，來(lái)證明自己的猜想，在證明的過程中學(xué)生又明白了，如果是錯(cuò)誤的猜想，就只需一個(gè)反例就可以證明了。最后學(xué)生獲得的結(jié)論是乘法有交換律，加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學(xué)生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對(duì)策略的認(rèn)識(shí)，對(duì)不完全歸納法的認(rèn)識(shí)，雖然學(xué)生不明白這是什么方法，但是在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。在這節(jié)課中學(xué)生體驗(yàn)到的是探索的樂趣。正如鄭毓信教授所說的那樣，通過數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而最終達(dá)到會(huì)用數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。
研討課心得體會(huì)篇十二
在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)更新迅速，人們需要不斷地學(xué)習(xí)和研究才能保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而研討會(huì)作為一種重要的學(xué)習(xí)交流方式，給予了我們更多的機(jī)會(huì)去深入探討和研究某個(gè)領(lǐng)域的問題。在這里，我要分享我的心得體會(huì)，談?wù)勎覅⒓友杏憰?huì)的收獲。
第二段：研討會(huì)的意義
研討會(huì)是一種集體討論和交流的方式，可以促進(jìn)人們的個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)能力的提升。在這樣的場(chǎng)合里，我們可以通過分享和交流，汲取新思想、新觀念，從而獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并且，通過與各行各業(yè)的專家和同行的交流，我們可以更好地了解外部環(huán)境中的行業(yè)趨勢(shì)以及企業(yè)發(fā)展的方式。另外，參加研討會(huì)能夠擴(kuò)大我們的社交圈，結(jié)交更多的朋友和同行，也能夠?yàn)槲磥?lái)職業(yè)上的發(fā)展提供資源和支持。
第三段：參加研討會(huì)的體驗(yàn)和感受
在我的職業(yè)生涯中，我參加過多次研討會(huì)，并且收獲頗豐。我最深刻的體驗(yàn)是通過參加研討會(huì)可以深入了解某個(gè)主題。研討會(huì)通常會(huì)有專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的多位專家進(jìn)行發(fā)言，他們?cè)谧陨眍I(lǐng)域有深刻的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過聽他們的講解和分享，我能夠更全面地了解到這個(gè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并從中獲得靈感和啟發(fā)。另外，研討會(huì)也是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，可以為我們提供一種分享心得和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在研討會(huì)上，我可以和其他同行交流，并互相討論和學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)交流對(duì)于提升個(gè)人的思維能力和學(xué)習(xí)能力很有幫助。
第四段：研討會(huì)的應(yīng)用
除了帶來(lái)個(gè)人的收獲之外，參加研討會(huì)也有很多的實(shí)際應(yīng)用。作為一個(gè)職場(chǎng)人，參加研討會(huì)可以擴(kuò)大個(gè)人的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和影響力。在研討會(huì)上，我們可以認(rèn)識(shí)各種領(lǐng)域的專家與同行，這為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了很多的機(jī)會(huì)和資源。另外，研討會(huì)也可以幫助我們更好的跟上領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和提升個(gè)人在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力有著不可忽視的作用。
第五段：總結(jié)
總之，參加研討會(huì)不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種社交的手段。通過參加研討會(huì)，我們可以深入了解某個(gè)主題，結(jié)識(shí)新的朋友，擴(kuò)大職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和影響力，跟上領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說，參加研討會(huì)應(yīng)該成為一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)和交流方式。
研討課心得體會(huì)篇十三
研討和心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中常常遇到的環(huán)節(jié)。通過研討，我們能與他人交流各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題并取得進(jìn)步；通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的能力和素質(zhì)。本文將就研討和心得體會(huì)的重要性、研討的技巧、研討實(shí)踐中的注意事項(xiàng)以及進(jìn)行心得體會(huì)的思路進(jìn)行探討。
第二段：研討的重要性
研討是一種高效的學(xué)習(xí)和工作方法。在研討中，我們可以聽取不同人士的不同觀點(diǎn)和意見，拓寬自己的思路，開闊眼界；同時(shí)，研討能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激發(fā)集體智慧，加強(qiáng)彼此之間的互動(dòng)和溝通。研討能夠有效地解決問題，確保工作的高質(zhì)量和高效率。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到研討的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用研討這一方法，提高自身的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
第三段：研討的技巧
研討是一項(xiàng)需要技巧的活動(dòng)。首先，我們要有辯證的思維，能夠全面、客觀地看待問題，不片面、主觀地進(jìn)行思考和判斷。其次，我們要尊重他人的意見，不妄自尊大，聽取他人的話語(yǔ)并能夠正確處理他人意見和自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們要善于提問，通過提問來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)對(duì)話的深入，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)和完善自己的想法。最后，我們要善于總結(jié)，總結(jié)研討過程中的收獲和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成有結(jié)論的思路。
第四段：研討實(shí)踐中的注意事項(xiàng)
在進(jìn)行研討時(shí)，我們還要注意一些實(shí)踐中的問題。首先，建立和諧的氛圍十分重要，研討應(yīng)該在和睦的環(huán)境中進(jìn)行，保證每個(gè)人都能充分發(fā)表意見和進(jìn)行表達(dá)。其次，要確定研討的目標(biāo)和主題，確保研討的方向明確，避免在研討過程中偏離主題。同時(shí)，要善于管理時(shí)間，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)。最后，進(jìn)行主動(dòng)的交流和互動(dòng)，不僅是聽取他人的觀點(diǎn)，也要積極表達(dá)自己的意見和看法，促進(jìn)研討的深入和完整。
第五段：心得體會(huì)的思路
除了研討，進(jìn)行心得體會(huì)也是十分重要的一環(huán)。當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)或參加一個(gè)活動(dòng)后，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成自己的心得體會(huì)。首先，我們要回顧整個(gè)過程，回憶和總結(jié)自己在過程中遇到的問題、面臨的困難以及采取的解決措施。其次，要客觀分析，評(píng)估自己在任務(wù)中的表現(xiàn)和工作效果，從個(gè)人角度和團(tuán)隊(duì)角度進(jìn)行全面考量。然后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確自己在過程中學(xué)到的東西以及需要改進(jìn)的地方。最后，要進(jìn)行反思和展望，查漏補(bǔ)缺，為下一次的工作和學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
總結(jié)：研討和心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作的重要環(huán)節(jié)。通過研討，我們能夠匯聚團(tuán)隊(duì)智慧，解決問題，提高工作效率；通過心得體會(huì)，我們能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)自己的能力和方法。因此，我們要善于運(yùn)用研討的技巧，注意一些實(shí)踐中的問題，并進(jìn)行有效的心得體會(huì)。這樣，我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
研討課心得體會(huì)篇十四
在這次大研討會(huì)上，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)和探討的重要性。這不僅是因?yàn)檠杏憰?huì)讓我意識(shí)到了自己的不足之處，也讓我認(rèn)識(shí)到自己可以改進(jìn)的方面。在會(huì)議上，我聽取了來(lái)自不同領(lǐng)域?qū)＜业慕?jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這些都給我提供了全新的視角和思路。此外，我還結(jié)識(shí)了不少志同道合的人，我們一起分享自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)互相幫助。在這次大研討中，我收獲頗豐，對(duì)學(xué)習(xí)和探討有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段
值得一提的是，在大研討會(huì)上，傳統(tǒng)文化的探討也成為了一個(gè)重要話題。尤其是在全球化背景下，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化已經(jīng)變得更加重要。在研討中，我聽取了許多傳統(tǒng)文化專家的發(fā)言，他們不僅闡述了傳統(tǒng)文化的歷史背景和現(xiàn)狀，還提出了許多有啟迪性的觀點(diǎn)和建議。這些都讓我感受到傳統(tǒng)文化對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索和傳承傳統(tǒng)文化的熱情。
第三段
此外，在大研討會(huì)上，我還學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧和方法。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為了不可或缺的一部分，無(wú)論是在工作還是在日常生活中。在這次大研討中，我學(xué)習(xí)到了溝通、協(xié)調(diào)、合作等技巧，這些都對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作有著重要的意義。通過與不同領(lǐng)域的人們進(jìn)行交流和探討，我也學(xué)習(xí)到了更加寬廣的視野和思維方式，這些都對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作來(lái)說必不可少。
第四段
大研討會(huì)還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并激勵(lì)了我進(jìn)一步提升自我。在與專家和同行的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的觀點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。但是，通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我也找到了改進(jìn)自己不足之處的方法和途徑。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我可以進(jìn)一步提升自我，讓自己成為更加全面和優(yōu)秀的人。
第五段
總的來(lái)說，這次大研討會(huì)讓我獲益匪淺。我學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)和技巧，增長(zhǎng)了見識(shí)和思維方式。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了不少有志之士，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使我更加堅(jiān)定了前行的信心和動(dòng)力。我相信，在今后的未來(lái)中，我會(huì)繼續(xù)在學(xué)習(xí)和探索的道路上前行，不斷提升自我，讓自己成為更加優(yōu)秀和有成就的人。
研討課心得體會(huì)篇十五
20xx年xx月xx日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國(guó)“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”，聆聽了南欲曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識(shí)講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來(lái)越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是一味的去聽，而是讓學(xué)生沉浸其中，主動(dòng)地去思考、去想象。就像南欲曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語(yǔ)言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長(zhǎng)方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時(shí)，我們著實(shí)愛上了它。
由xx市xx小學(xué)校長(zhǎng)張x執(zhí)教的二年級(jí)繪本《小雞搬家》，是一個(gè)非常有趣的故事，講述農(nóng)場(chǎng)里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對(duì)小雞的家園周長(zhǎng)有了很好的認(rèn)識(shí)。
張艷芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇;然后讓學(xué)生閱讀接下來(lái)故事，引發(fā)學(xué)生的思考，最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)讓自己變得幸運(yùn)起來(lái)。聽這樣的課簡(jiǎn)直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺。
易博老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓學(xué)生感受什么是一一對(duì)應(yīng)，讓孩子們心中對(duì)一一對(duì)應(yīng)有了實(shí)踐上的理解，并且學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)解決身邊的難題，應(yīng)用于實(shí)踐生活，細(xì)細(xì)品味。
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景，通過學(xué)生間生成的問題，解決問題，對(duì)比各種數(shù)字的特征，讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對(duì)比引出主線，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的由來(lái)，自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是我對(duì)本次學(xué)習(xí)。
那些讓我感動(dòng)的詞還有很多，那些說出這些感動(dòng)我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張艷芳老師、張敏老師、劉新磊老師，謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來(lái)的毫無(wú)保留的精彩分享。同時(shí)也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！辈煌跣?，守住初心，沿著來(lái)時(shí)的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會(huì)閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時(shí)還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。
研討課心得體會(huì)篇十六
研討是一種凝聚智慧的方式，通過討論交流，可以匯集不同的觀點(diǎn)和意見，豐富和拓展我們的思維。在研討過程中，我們不僅僅獲得知識(shí)，更重要的是增加了思考的深度，提高了解問題能力。在這篇文章中，我將分享我參與研討的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ψx者提供一些啟示和思考。
首先，研討是一種開放的思維方式。在研討過程中，我們不僅僅關(guān)注固有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更注重思維的開放和靈活。通過和他人的交流和碰撞，我們能夠突破原有的思維定式，接受新的觀點(diǎn)和理念。我還記得在一個(gè)研討中，我提出了一個(gè)看法，但很快就被其他人批判和質(zhì)疑。起初，我感到有點(diǎn)不悅，但隨著更多的觀點(diǎn)的涌現(xiàn)，我開始反思自己的觀點(diǎn)，并吸收他人的建議。最終，在多次的討論和辯論后，我改變了自己的看法，并且獲得了新的認(rèn)識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白，只有保持開放的思維方式，才能夠更好地吸取他人的智慧，豐富自己的知識(shí)體系。
其次，研討是一種合作的學(xué)習(xí)方式。在研討中，我們需要與他人進(jìn)行合作和協(xié)作，共同解決問題。在合作的過程中，我們需要傾聽他人的意見，尊重和接納他人的觀點(diǎn)。在一個(gè)研討中，我和幾位同學(xué)一起探討一個(gè)復(fù)雜的問題，我們分別從不同的角度出發(fā)，進(jìn)行獨(dú)立的思考和分析，最后再進(jìn)行討論和交流。這個(gè)研討過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，接納不同的意見，而不僅僅是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。通過這種合作的方式，我們最終得出了一個(gè)更加全面和多角度的結(jié)論。這次合作的經(jīng)歷讓我明白，只有在尊重和合作的氛圍中，我們才能夠獲得更多的收獲。
再次，研討是一種批判性思維的實(shí)踐。在研討中，我們需要對(duì)事物進(jìn)行分析和判斷，提出有理有據(jù)的觀點(diǎn)。這需要我們具備批判性思維的能力。在一個(gè)研討中，我遇到了一個(gè)復(fù)雜的問題，我需要從各個(gè)方面進(jìn)行分析和論證。通過查找相關(guān)資料、閱讀相關(guān)論文，我積累了大量的背景知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維和推理能力。在研討中，我毫不遲疑地提出了自己的觀點(diǎn)，并提供了充分的證據(jù)加以支持。這次經(jīng)歷讓我明白，只有通過批判性思維的實(shí)踐，我們才能夠更加深入地理解問題，并提出有針對(duì)性的解決方案。
此外，研討也是一種互相啟發(fā)的過程。在研討中，我們不僅僅是發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更重要的是傾聽他人的聲音，并從他人的觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)。在一個(gè)研討中，我碰到了一個(gè)與之前完全相悖的觀點(diǎn)。起初，我并不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，但當(dāng)我仔細(xì)傾聽并深入思考之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)背后的邏輯是有道理的。通過這次經(jīng)歷，我意識(shí)到我們無(wú)法憑自己的主觀意見判斷問題，而是應(yīng)該借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以獲得更全面的認(rèn)識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白，只有在包容和尊重的氛圍中，我們才能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。
綜上所述，研討是一種凝聚智慧的方式，通過開放的思維、合作的學(xué)習(xí)、批判的思維和互相啟發(fā)，我們可以匯集不同的觀點(diǎn)和意見，豐富和拓展我們的思維,提高我們的解決問題的能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該多參與研討，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽他人的聲音，共同探討問題，最終獲得更多的收獲。
研討課心得體會(huì)篇十七
心得體會(huì)研討表是一種重要的學(xué)習(xí)工具，它能夠幫助我們更好地理解知識(shí)、加深印象、提高記憶力。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，心得體會(huì)研討表在越來(lái)越多的學(xué)科領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。因此，要學(xué)會(huì)如何正確地制作心得體會(huì)研討表，發(fā)揮它的最大作用，以提高學(xué)習(xí)效率。
第二段：研討表的制作步驟
制作心得體會(huì)研討表的第一步是收集關(guān)于某個(gè)主題的相關(guān)資料，包括教材、課件、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，并將這些資料閱讀透徹；第二步是對(duì)這些資料進(jìn)行歸納整理，通過分類、排列、概括等方式進(jìn)行信息篩選，找到主要的知識(shí)點(diǎn)；第三步是開始編寫研討表，要注重文字的簡(jiǎn)潔、清晰明了，同時(shí)要考慮貼合自己的理解和思考；最后一步是將研討表進(jìn)行修訂，通過自己的反思和他人的意見，不斷完善和提高研討表的質(zhì)量。
第三段：研討表的作用
制作完心得體會(huì)研討表后，我們并不是把它放進(jìn)抽屜里，而是應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需要加以利用。首先，我們可以在考試前通過研讀研討表來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，從而提高考試成績(jī)。其次，我們可以在課堂上和同學(xué)們有關(guān)某個(gè)主題的探討時(shí)分享自己的心得體會(huì)研討表，以幫助他人更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。此外，我們還可以將自己制作的研討表與他人進(jìn)行交流，借此不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和思考能力。
第四段：研討表的注意事項(xiàng)
在制作研討表時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，我們需要充分閱讀和理解課本、參考書等資料，搞清楚主題的核心和重點(diǎn)；其次，我們需要注重研討表的結(jié)構(gòu)和條理性，通過分段、編號(hào)等方式使讀者更易于理解和記憶；最后，我們還要注意研討表的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和規(guī)范性，杜絕錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。
第五段：總結(jié)回顧
心得體會(huì)研討表不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是一種能夠提高我們學(xué)習(xí)效率和準(zhǔn)確率的技能。通過不斷地制作和使用研討表，我們可以更深入地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠更清晰地表達(dá)和交流自己的思想。因此，我們應(yīng)該充分利用心得體會(huì)研討表，不斷完善和提高它的質(zhì)量，為我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研討課心得體會(huì)篇十八
作為一個(gè)工作中的學(xué)習(xí)者，研討會(huì)是我不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。近日，我們參加了一場(chǎng)由公司組織的研討會(huì)，主題是“心得體會(huì)研討表”，我深感收獲頗豐。通過研討表的填寫和交流，我有了一些新的想法，對(duì)自己的工作也有了更明確的定位。因此，我想分享一下我的心得體會(huì)，也希望可以幫助到大家。
第二段：學(xué)習(xí)成果
在研討會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了填寫研討表的方法和技巧。研討表是一種記錄學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的工具，通過填寫研討表，我們能夠更加深入地了解自己學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在研討會(huì)上，我們除了學(xué)會(huì)了填寫研討表的方法，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的交流，如何接受他人的觀點(diǎn)，并將其轉(zhuǎn)化為自己有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第三段：實(shí)踐總結(jié)
回到工作中，我們可以將研討表的方法應(yīng)用到具體的工作中。在填寫研討表的過程中，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和思考。同時(shí)，我們也需要反思自己的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。通過這樣的總結(jié)和思考，我們可以不斷地提高自己的專業(yè)能力，擁有更好的工作表現(xiàn)。
第四段：心得體會(huì)交流
填寫完研討表后，我們需要進(jìn)行交流。通過交流，我們可以更好地理解和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也能夠更好地檢驗(yàn)自己的觀點(diǎn)是否正確。在交流過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)接受和學(xué)會(huì)分享。通過這樣的交流，我們能夠更好地了解自己的不足之處，也能夠找到解決問題的方法，提高自己的工作能力。
第五段：總結(jié)
研討表是一種簡(jiǎn)單而有效的學(xué)習(xí)方法，通過它，我們可以更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力。同時(shí)，通過與他人的交流，我們也能夠更好地了解他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從中找到適合自己的解決方法。因此，我認(rèn)為在工作中可以多多運(yùn)用研討表這種學(xué)習(xí)方法，提高自己的專業(yè)水平。
研討課心得體會(huì)篇一
集聚智慧，優(yōu)化高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)課型，研發(fā)專題學(xué)案、課件、檢測(cè)試卷等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建市高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的卓越績(jī)效模式，確保2018年全市高考語(yǔ)文再上新臺(tái)階，于2017年12月6日組織召開了永州市南六縣高中學(xué)校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)。會(huì)場(chǎng)設(shè)在寧遠(yuǎn)二中階梯教室。
8點(diǎn)30分開幕式上，永州市教科院高中語(yǔ)文教研員吳春來(lái)老師現(xiàn)場(chǎng)組織與會(huì)老師組建了“永州市南六縣高三語(yǔ)文教師交流群”，呼吁教師們加強(qiáng)交流合作共享，各級(jí)學(xué)校齊頭并進(jìn)，打開全市語(yǔ)文教育全面開花的教研新局面。
研討會(huì)上，寧遠(yuǎn)二中王芳華、江華二中唐正明、新田一中陳常華、藍(lán)山二中陳梅麗四位老師分別執(zhí)教了《高考小說之人物形象分析》、《語(yǔ)言運(yùn)用之邏輯推斷》、《文言文“內(nèi)容概括與分析”專題突破》、《考場(chǎng)議論文論證結(jié)構(gòu)升格》四個(gè)專題的高三復(fù)習(xí)研討課。
課后，與會(huì)教師代表認(rèn)真評(píng)課。江華、江永、新田、道縣、藍(lán)山、寧遠(yuǎn)六縣高中學(xué)校高三語(yǔ)文教師代表分別對(duì)研討會(huì)上四節(jié)課的亮點(diǎn)和有待完善的地方進(jìn)行了客觀的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為四堂課均呈現(xiàn)了“學(xué)情定位、考點(diǎn)明路、失分悟法、方法操練”的永州高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)高效課型，踐行了“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的理念。在會(huì)上，與會(huì)教師紛紛為這樣實(shí)實(shí)在在高含金量的教研活動(dòng)點(diǎn)贊，認(rèn)為這次研討會(huì)為市南六縣2018年高考語(yǔ)文備考在理念、方向、方法上均起到了很好的引領(lǐng)作用，讓南六縣的高三語(yǔ)文教師們看到了備考的信心和希望；同時(shí)，與會(huì)教師表示要進(jìn)一步充實(shí)自我，吃透考綱，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力，努力建構(gòu)高效課堂。
六縣教師代表評(píng)課結(jié)束后，永州市教科院高中語(yǔ)文教研員吳春來(lái)老師作了總評(píng)。他首先對(duì)在語(yǔ)文教學(xué)教研路上一直攀登、走在前頭披荊斬棘的前輩們表示了感謝和敬意；然后從六個(gè)方面對(duì)這次研討會(huì)上的四節(jié)課，同時(shí)也是對(duì)高三復(fù)習(xí)課提出了建議——學(xué)習(xí)目標(biāo)展示要慎重，學(xué)習(xí)目標(biāo)生成的重要依據(jù)之一包括課前課堂呈現(xiàn)的學(xué)情；復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到小切口大文章；反復(fù)不斷地滲透強(qiáng)化方法；注重師生的交流，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，沒有展示就沒有教學(xué)；深入淺出真學(xué)問，忌簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化；及時(shí)捕捉學(xué)生呈現(xiàn)的信息，迅速判斷錯(cuò)誤根源，找到有效解決的策略。吳老師還強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建合“情”合“理”的高三復(fù)習(xí)課型的必要性，“合情”是指合乎學(xué)情、因材施教、量體裁衣，“學(xué)”的需要才是“教”的需要，“合理”則指有學(xué)理；并重申了高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)的高效課型，他說：“依據(jù)去年高考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們大致探索出二輪復(fù)習(xí)課型的雛形即：學(xué)情定位—考點(diǎn)明路—失分悟法—方法操練。這樣的課型遵循‘從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去’的原則，能做到有的放矢，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，今年我們要進(jìn)一步規(guī)范、提升，發(fā)揮其作用?！弊詈螅瑓谴簛?lái)老師強(qiáng)調(diào)，高考語(yǔ)文是能力的考察，命題是思維的行走；呼吁與會(huì)教師深入研究高考命題規(guī)律，用語(yǔ)文的方法搞好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，攜手開啟永州語(yǔ)文教研新時(shí)代，力爭(zhēng)2018永州高考語(yǔ)文再上新臺(tái)階！
會(huì)后，吳春來(lái)老師在“永州市南六縣高三語(yǔ)文教師交流群”分享了永州高考語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研制的《永州市2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破·六大核心資料》和《永州市2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破？輔助資料》。
歸途中，與會(huì)教師在剛剛建成的微信群內(nèi)紛紛盛贊寧遠(yuǎn)二中黃新勝校長(zhǎng)及老師們的熱情，盛贊吳春來(lái)老師滿腔赤忱，躬耕永州語(yǔ)文教育，正開創(chuàng)永州語(yǔ)文教研新時(shí)代！
研討課心得體會(huì)篇二
昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習(xí)慣》的研討會(huì)，讓我獲益頗深！原來(lái)我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但通過昨天老師的講解和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授，我覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
正如老師所說，孩子的閱讀少了，就會(huì)造成眼界狹窄，與人交流時(shí)缺乏談資。就語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)而言，也是3分鐘得益于課內(nèi)，7分鐘得益于課外。由此可見，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣呢？這一點(diǎn)，我和許多家長(zhǎng)的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購(gòu)的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購(gòu)的書籍厚度要薄一點(diǎn)，這樣她能夠在較短的時(shí)間內(nèi)看完，她自己會(huì)有一定的成就感。有空時(shí)，我會(huì)和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內(nèi)容，互相提出問題并回答，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時(shí)家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。我們家里從來(lái)不打麻將，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店，讓她選購(gòu)一些她自己喜愛的書籍，因?yàn)樗约焊信d趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷，我都會(huì)滿足她的要求。當(dāng)然，我也會(huì)引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書籍來(lái)閱讀，比如中國(guó)經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事、勵(lì)志故事、外國(guó)的經(jīng)典童話故事、中國(guó)少年兒童百科全書等等，好在她自己對(duì)這類書籍也是非常喜歡。
一些高年級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)傳授了一些很好的經(jīng)驗(yàn)，我覺得十分值得借鑒。比如，要隨時(shí)抓住教育的契機(jī)。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時(shí)，也能獲取一些知識(shí)；有的家長(zhǎng)還把平時(shí)從報(bào)刊、雜志上看到的好文章復(fù)印下來(lái)裝訂成冊(cè)，拿給孩子看。我有時(shí)也會(huì)把看到的成人雜志中有知識(shí)性和趣味性的文章讀給孩子聽。
老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關(guān)背景。
2、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀，加強(qiáng)記憶，為以后的寫作積累素材。
3、做點(diǎn)讀書筆記?！安粍?dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。還要學(xué)會(huì)使用工具書來(lái)查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的書目。
總之，這次閱讀交流活動(dòng)讓我感受到自己的許多不足之處，我會(huì)按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書，讓她取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。謝謝李老師提供的這次機(jī)會(huì)！
研討課心得體會(huì)篇三
研討是一種專業(yè)交流的形式，通過與同行們的討論爭(zhēng)鳴，可以拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)素養(yǎng)。而在本次月研討中，我參與了一場(chǎng)關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的討論，獲益良多。通過與其他研討者的交流，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理念與策略有了更深入的認(rèn)識(shí)，也體悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以下是我對(duì)本次月研討的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)到了市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性及其實(shí)踐方法。在討論中，我們提出了不同的觀點(diǎn)與建議，從不同的角度和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，深入探討了市場(chǎng)營(yíng)銷的核心要素和策略。這讓我更加明白市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，只有通過科學(xué)有效的市場(chǎng)營(yíng)銷，才能更好地推動(dòng)企業(yè)的增長(zhǎng)。同時(shí)，我也學(xué)到了許多市場(chǎng)營(yíng)銷的具體方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例如定位、差異化、品牌推廣等，這些知識(shí)對(duì)于我今后的工作將起到很大的指導(dǎo)作用。
其次，本次研討也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在研討中，每個(gè)人都帶著自己的觀點(diǎn)和見解，每個(gè)人都希望得到自己的觀點(diǎn)被認(rèn)可和接受。然而，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的觀點(diǎn)都應(yīng)該被尊重，而不是強(qiáng)行把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。通過討論和互相傾聽，我們可以從各個(gè)角度全面地了解一個(gè)問題，從而做出更明智的決策。在這個(gè)過程中，我也學(xué)到了如何更好地傾聽和溝通，如何與他人建立良好的合作關(guān)系，這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
此外，本次研討也鼓勵(lì)了我勇敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。在討論過程中，我遇到了自己首次面對(duì)這么多專業(yè)人士的挑戰(zhàn)，一度感到緊張和不安。然而，在其他研討者的鼓勵(lì)和支持下，我逐漸克服了這些困難，勇敢地發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和思考。這也讓我認(rèn)識(shí)到，只有敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能更好地參與到討論和決策中去，才能實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和職業(yè)目標(biāo)。
最后，通過本次研討，我也結(jié)識(shí)了許多素質(zhì)優(yōu)秀的同行和專家。他們來(lái)自不同的行業(yè)和公司，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的見解。通過與他們的交流和互動(dòng)，我增長(zhǎng)了見識(shí)，開拓了眼界。同時(shí)，我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些將對(duì)我今后的工作和發(fā)展起到很大的幫助。
綜上所述，本次月研討對(duì)我意義重大。通過與其他研討者的交流，我學(xué)到了市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性及其實(shí)踐方法，體悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鍛煉了自己的表達(dá)和思考能力，并結(jié)識(shí)了許多素質(zhì)優(yōu)秀的同行和專家。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望未來(lái)能夠參與更多的研討活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)。
研討課心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們常常需要進(jìn)行研討，以提高自己的能力和知識(shí)水平。近日，我參加了一次心得體會(huì)研討活動(dòng)，深感其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過這次研討，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也體會(huì)到了研討的好處，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重要影響。
第二段：研討的知識(shí)收獲
在研討活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。在討論中，我從他們那里學(xué)到了許多新的知識(shí)，拓寬了自己的眼界。比如，在研討中，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，如何提高自己的溝通能力，如何處理復(fù)雜的問題等等。這些知識(shí)不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有很大的幫助，也對(duì)我的人際交往和解決問題的能力有很大的提升。
第三段：研討的思維碰撞
在研討活動(dòng)中，我們進(jìn)行了許多有關(guān)專題的討論，這些討論往往聽取不同人的觀點(diǎn)和意見。這種思維的碰撞，使我從不同的角度去思考一個(gè)問題，提供了更多的思考空間。通過和他人的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)自己的思維也得到了拓展。我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，也更加懂得如何去說服別人。這些在研討中獲得的思維碰撞，對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
第四段：研討的情感交流
在研討活動(dòng)中，我們不僅有了知識(shí)上的交流和碰撞，也建立了深厚的情感聯(lián)系。通過與他人共同努力、為同一個(gè)目標(biāo)奮斗，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在研討活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種情感的交流，不僅使我感到自己不再孤單，也讓我更加深信團(tuán)隊(duì)的力量。
第五段：研討的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變
通過這次研討活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更多的思考。我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)、交流和研討，才能不斷地提高自己。研討活動(dòng)不僅是一次獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在研討活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了如何更好地與他人合作，還學(xué)到了如何更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。這些對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重要的影響，使我成為一個(gè)更好的人。
總結(jié)：
通過這次研討，我深刻體會(huì)到了研討對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。研討不僅使我們獲得了新的知識(shí)和技能，還提供了思維和情感的碰撞，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決它們。通過研討，我們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過研討的學(xué)習(xí)和交流，我們學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作，如何更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。這些對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響，使我們成為更好的人。
研討課心得體會(huì)篇五
《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》經(jīng)過第四次修改后，于2019年7月實(shí)施，這是總公司黨組結(jié)合xx大以來(lái)從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)，針對(duì)鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)工作頒布的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它對(duì)于基層站段加強(qiáng)和規(guī)范黨支部基礎(chǔ)建設(shè)將起到理論保障和制度保障雙重作用。
崔佩哲書記在今年路局工作會(huì)議上，提出“圍繞‘強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效’工作主題”開展黨的各項(xiàng)工作的總體要求。黨支部建設(shè)的“基”怎么強(qiáng)，“標(biāo)”如何達(dá)，是我們黨務(wù)工作者在全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)下必須加以思考的問題。作為一名組織助理員，我始終在思考如何“圍繞”主題開展工作，下面，我談一些不成熟的體會(huì)，與大家共同交流學(xué)習(xí)。
一是“先進(jìn)黨課”質(zhì)量問題仍待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。從日常平推檢查考評(píng)看，一些支部滿足于“會(huì)”開了、“課”上了，任務(wù)也就完成了;會(huì)議內(nèi)容不規(guī)范、該上會(huì)而不上會(huì)。個(gè)別支部存在支委會(huì)研究落實(shí)黨建工作少、行政工作內(nèi)容多，黨員大會(huì)議題、黨小組、黨員競(jìng)賽評(píng)比、“創(chuàng)崗建區(qū)”不上支委會(huì)，黨小組會(huì)照本宣科的學(xué)習(xí)文件、講話內(nèi)容居多，缺少落實(shí)支部工作的痕跡。
二是對(duì)人嚴(yán)對(duì)己松的“燈下黑”問題亟待解決。在學(xué)習(xí)教育“燈下黑”問題專項(xiàng)整治中，基層機(jī)關(guān)黨支部(總支)較往年抓黨建的力度和意識(shí)在不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)教育、體會(huì)交流、會(huì)議記錄有較為明顯的改觀，但與一線支部相比，黨員教育存在死角、組織生活缺乏規(guī)范、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加所在支部、小組組織生活主動(dòng)性有欠缺等問題還不同程度存在，而且一線支部支委也存在“燈下黑”現(xiàn)象，如示范學(xué)習(xí)、作用發(fā)揮、主動(dòng)落實(shí)支部決議不到位問題不同程度存在。
三是黨內(nèi)活動(dòng)匱乏、質(zhì)量不高。對(duì)黨內(nèi)活動(dòng)缺乏重視，多數(shù)黨員甚至個(gè)別支部書記存在開展黨內(nèi)活動(dòng)就要發(fā)點(diǎn)東西的思想，沒有把組織黨內(nèi)活動(dòng)當(dāng)做是體現(xiàn)黨員作用、展示黨員作為的一種有效形式。開展活動(dòng)時(shí)，時(shí)有以文件落實(shí)文件、以通知落實(shí)通知的情況發(fā)生，缺乏有效組織和活動(dòng)創(chuàng)新，以至于有些黨內(nèi)活動(dòng)開頭轟轟烈烈，結(jié)尾悄無(wú)聲息，有始無(wú)終。
四是黨員培訓(xùn)教育落實(shí)質(zhì)量問題應(yīng)當(dāng)重視?！毒V要》明確規(guī)定兼職黨支部書記每年要集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，黨員參加的輪訓(xùn)教育一般不少于32學(xué)時(shí)。在具體落實(shí)這項(xiàng)要求上有很大差距，培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容不嚴(yán)密、組織不嚴(yán)謹(jǐn)、痕跡不明顯、落實(shí)不到位，沒有形成常態(tài)。
一是專職黨支部書記落實(shí)主體責(zé)任意識(shí)弱化。固有的黨建思維模式?jīng)]有打破，對(duì)xx大以來(lái)黨建新形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，系統(tǒng)抓黨建的機(jī)制、模式、人員體系不夠完善，說起來(lái)重要，做起來(lái)看不出重要的現(xiàn)象還帶有一定傾向，文件發(fā)了不少、機(jī)制建的不少，落實(shí)中出現(xiàn)的實(shí)際困難和“瓶頸”還沒有理順;支部書記缺乏主體責(zé)任觀念和意識(shí)，實(shí)際工作中存在重行政輕黨建的思想，落實(shí)質(zhì)量有很大欠缺，有馬馬虎虎的原因，也有精力旁顧的原因，“黨建否定”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過“安全否定”的剛性，支部書記主要精力還是以抓安全、行政為側(cè)重，“一崗雙責(zé)”在車間主任、支委身上體現(xiàn)的還不夠。
二是兼職黨支部書記黨建重視程度不夠。兼職支部書記多數(shù)是工長(zhǎng)擔(dān)任，也有部分黨員骨干擔(dān)任，普遍存在重視程度不夠，對(duì)“一會(huì)一課”質(zhì)量缺乏重視，客觀上忙于日常事務(wù)性工作較多。受黨建長(zhǎng)期弱化的影響，普通黨員不主動(dòng)、不積極參加組織生活、被動(dòng)參會(huì)、會(huì)上不語(yǔ)的現(xiàn)象還很突出，對(duì)黨內(nèi)生活不夠嚴(yán)肅和敬畏。
三是缺乏對(duì)新形勢(shì)下黨內(nèi)活動(dòng)的有效探索和創(chuàng)新。為活動(dòng)而活動(dòng)的現(xiàn)象較為普遍，黨內(nèi)活動(dòng)載體沒有靈活運(yùn)用，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、施工、季節(jié)性等實(shí)際工作不強(qiáng)，沒有把黨員應(yīng)該在實(shí)際工作中的“分量”展示給職工群眾;缺乏對(duì)黨內(nèi)活動(dòng)的總結(jié)、改進(jìn)、創(chuàng)新和考核，系統(tǒng)機(jī)制在具體跟進(jìn)落實(shí)上缺乏力度。黨員的培訓(xùn)教育制度落實(shí)缺乏真正的考核，久而久之形成了應(yīng)付湊合的局面。
一是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，著力抓好《綱要》的學(xué)習(xí)。新的《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》進(jìn)一步明確了黨支部建設(shè)“突出政治屬性、強(qiáng)化服務(wù)功能、堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)、加強(qiáng)分類指導(dǎo)、注重改革創(chuàng)新”的基本原則和“支部班子強(qiáng)、黨員隊(duì)伍強(qiáng)、基礎(chǔ)工作強(qiáng)、堡壘作用強(qiáng)”的目標(biāo)要求，量化的內(nèi)容非常具體。我們應(yīng)該把學(xué)好《綱要》作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)的有力抓手，首先管理層包括領(lǐng)導(dǎo)干部、黨辦各部門帶頭學(xué)精學(xué)深，主動(dòng)把黨支部建設(shè)工作扛在肩上，掌握加強(qiáng)黨支部建設(shè)、提升黨建工作水平的主動(dòng)權(quán);其次幫助支部書記、支部委員包括兼職黨支部書記學(xué)細(xì)學(xué)透，他們是抓支部工作、抓黨員隊(duì)伍建設(shè)最直接、最有效的中堅(jiān)力量，制度落實(shí)靠他們、組織活動(dòng)靠他們、黨員發(fā)動(dòng)靠他們，必須抓住這些“關(guān)鍵的少數(shù)人”。
二是進(jìn)一步補(bǔ)強(qiáng)基本功，著力提升專兼職黨務(wù)人員素質(zhì)。以黨委脫產(chǎn)辦班培訓(xùn)為依托，加強(qiáng)對(duì)黨支部書記、支部委員、黨小組長(zhǎng)(兼職黨支部書記)等黨員骨干的培訓(xùn)，借助支部?jī)?yōu)勢(shì)和工作實(shí)際，把黨員輪訓(xùn)教育制度化、常態(tài)化。將支部書記“唱獨(dú)角戲”的局面向支委“打團(tuán)體賽”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)“大黨建”的意識(shí)，調(diào)動(dòng)起黨員主動(dòng)參與黨支部工作的積極性，讓黨員明晰自己應(yīng)有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，感受到在黨內(nèi)的話語(yǔ)權(quán)、參與權(quán)得到尊重，培養(yǎng)黨員對(duì)黨組織虔誠(chéng)、忠誠(chéng)的理想信念和真摯的感情，選樹榜樣，學(xué)習(xí)典型，真正讓黨員先鋒模范作用在本職工作中閃亮發(fā)光。
三是進(jìn)一步創(chuàng)新工作，著力抓好黨內(nèi)活動(dòng)載體的構(gòu)建。在把黨內(nèi)活動(dòng)、黨員培訓(xùn)教育常態(tài)化、規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，打破模式化、形式化的活動(dòng)架構(gòu)，充分利用黨內(nèi)主題、創(chuàng)崗建區(qū)、黨內(nèi)品牌、技術(shù)比武、知識(shí)競(jìng)賽、黨員評(píng)比等活動(dòng)載體，以多媒體、微信等現(xiàn)代化的傳播方式，打造靈活多樣的活動(dòng)陣地和空間，提高黨員活動(dòng)質(zhì)量，使黨員活動(dòng)由單一傳統(tǒng)型向應(yīng)用創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，讓黨員體會(huì)到活動(dòng)給他們帶來(lái)的文化啟迪和工作動(dòng)力，促進(jìn)黨內(nèi)活動(dòng)的多元化，不斷提升黨內(nèi)活動(dòng)的實(shí)效性。
研討課心得體會(huì)篇六
2019年，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)，路局、路局黨委將“堅(jiān)持強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、全面提質(zhì)增效、建設(shè)首善之局”作為全局2019年的工作主線，為全局上下認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司工作會(huì)議、牢固樹立新發(fā)展理念指引了方向、明確了目標(biāo)。辦公室作為一個(gè)綜合辦事機(jī)構(gòu)，是單位對(duì)外的窗口、聯(lián)系的橋梁、運(yùn)行的樞紐，作為辦公室系統(tǒng)人員，如何實(shí)現(xiàn)崗位成才、為建設(shè)中國(guó)鐵路首善之局貢獻(xiàn)力量，是我們每一個(gè)京鐵辦公人的當(dāng)務(wù)之急。通過這次“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效、建首善之局”主題研討活動(dòng)，我總結(jié)出以下三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、高的標(biāo)準(zhǔn)——是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的警戒線。突出標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，就是在堅(jiān)持規(guī)范的基礎(chǔ)上，建立健全管理層、執(zhí)行層、作業(yè)層、監(jiān)督層各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，通過強(qiáng)化作業(yè)人員的責(zé)任意識(shí)和“紅線”意識(shí)，加大意識(shí)培育力度、創(chuàng)新意識(shí)培育方法、提高意識(shí)培育效果，實(shí)現(xiàn)職工思想認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化。作為辦公系統(tǒng)的我們，或許參與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)不多，但應(yīng)當(dāng)始終以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。在辦公室，最常見的客人便是“文字先生”，我們漢語(yǔ)的博大精深可謂名揚(yáng)四海，正是因?yàn)樗拇竺Χ?、其?nèi)涵之豐富，使得我們和“文字先生”切磋時(shí)謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎。古人云：“一字之失，一句為之蹉跎;一句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，也不能放任自流，我們起草的文書，并不要求語(yǔ)言華麗，但通篇的字里行間都要透露著合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和標(biāo)準(zhǔn)。
二、嚴(yán)的要求——是干部職工做事的參照系。新形勢(shì)下，隨著各種新設(shè)備的投入使用，我們的思想要解放、思路要開闊、管理要精細(xì)、作業(yè)要到位，這對(duì)我們開拓創(chuàng)新的能力以及主動(dòng)接招、有效落實(shí)的意識(shí)提出了更高要求。從管理層面，按照“逐級(jí)負(fù)責(zé)、專業(yè)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”的要求，各級(jí)管理人員應(yīng)做到各司其責(zé)、各盡其職，不能一竿子插到底，權(quán)能交叉，責(zé)任不明，甚至推卸責(zé)任;從執(zhí)行層面，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司、路局工作會(huì)議的部署要求，以《技規(guī)》《行規(guī)》《站細(xì)》等基本規(guī)章為依據(jù)，結(jié)合車務(wù)段實(shí)際情況，以高度的責(zé)任感和使命感推進(jìn)各項(xiàng)工作，遇有與實(shí)際情況相悖的情況，要發(fā)揮“你我共管”的精神，合力共為，不斷改進(jìn)完善措施，使制度辦法更加科學(xué)規(guī)范。作為辦公室人員，對(duì)于交辦的事情，要竭盡全力做到最好，不要設(shè)想后面還有分管領(lǐng)導(dǎo)或相應(yīng)業(yè)務(wù)科室為我們指導(dǎo)把關(guān)，嚴(yán)格要求自己，從自己手中出來(lái)的事和文章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。
三、實(shí)的作風(fēng)——是全段隊(duì)伍建設(shè)的持久力。實(shí)的作風(fēng)就是積極履職盡責(zé)、想事謀事、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高工作能力，堅(jiān)決杜絕好人主義，硬起手腕抓落實(shí)，嚴(yán)格管理抓考核。而對(duì)于我們辦公室人員也無(wú)一例外，要切實(shí)增強(qiáng)辦公室同仁的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，建成一支勤政、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的工作隊(duì)伍，提高行政工作的管理水平、服務(wù)質(zhì)量和工作效率;嚴(yán)格杜絕“庸、懶、散、奢”機(jī)關(guān)病，以“求實(shí)務(wù)實(shí)扎實(shí)”的作風(fēng)開展辦公室工作，為鐵路跨越式發(fā)展提供主動(dòng)、超前、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就好像蠟燭，燃燒自己，成就事業(yè)，爭(zhēng)做“首善人”。
總之，辦公室是“窗口”“門面”，整潔大方的儀表、平易近人的態(tài)度、文明禮貌的言語(yǔ)、得體適當(dāng)?shù)拇私游?，都是我們京鐵辦公人不可或缺的素質(zhì)，我們應(yīng)把自身形象置于整體服務(wù)形象之中，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、實(shí)作風(fēng)，“知大局、識(shí)大體”，努力做到慎言、慎思、慎微、慎行 ，切實(shí)維護(hù)嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實(shí)的整體形象，在建設(shè)“中國(guó)鐵路首善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創(chuàng)美好明天。
以上所述是我參加這次“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效，建首善之局”研討活動(dòng)后的三點(diǎn)認(rèn)識(shí)，尚不成熟，請(qǐng)大家批評(píng)指教。
研討課心得體會(huì)篇七
研討的心得體會(huì)不僅是培養(yǎng)人的獨(dú)立思考、解決問題的能力的方式之一，同時(shí)也是培養(yǎng)良好團(tuán)隊(duì)合作及溝通能力的方式。經(jīng)過這次的研討，我收獲了很多，我認(rèn)為在研討中首先需要具備的是好的溝通技能，其次是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，研討也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，這些體會(huì)也為今后的學(xué)習(xí)以及工作提供了很好的指導(dǎo)。
首先，研討中溝通技巧的應(yīng)用產(chǎn)生了極大的影響。一方面，溝通技巧能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，阻止錯(cuò)誤的溝通帶來(lái)的誤解和沖突。此外，清晰明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)也能夠讓團(tuán)隊(duì)成員更好地理解自己所想要表達(dá)的內(nèi)容，并在互相學(xué)習(xí)，教育中不斷提高。避免暴力溝通的產(chǎn)生也是很重要的。在這個(gè)中體現(xiàn)出了交流的重要性，充分溝通能夠讓團(tuán)隊(duì)更好地在協(xié)作和制定策略上高效運(yùn)作。
其次，在研討中團(tuán)隊(duì)工作的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以更大程度地發(fā)揮每個(gè)人的才能，凸顯個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了及時(shí)和恰當(dāng)?shù)靥峁椭瑢W(xué)會(huì)了更好地掌握時(shí)間，分配任務(wù)和資源，合理運(yùn)用成果和技巧，達(dá)成最小成本和最佳效果。我也反觀自己的不足，學(xué)習(xí)其他人優(yōu)秀的做法，不斷提高自己的工作效率和質(zhì)量，思考如何更好地協(xié)作。在擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神的情況下，我相信能夠在工作和實(shí)踐中更充分地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，更快地進(jìn)入團(tuán)隊(duì)狀態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)。
此外，研討還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。研討需要充分調(diào)研，查找相關(guān)文獻(xiàn)，自己探討，也就是說，需要獨(dú)立思考。在獨(dú)立思考的過程中，要學(xué)會(huì)分析問題，提出問題，解決問題。這些思維方式是在學(xué)習(xí)和工作中很重要的。同時(shí)，研討還需要我們自己去聯(lián)系實(shí)際，把理論運(yùn)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到知行合一的效果。
總之，研討的過程是極具收獲的，這是一次學(xué)習(xí)和提高能力的機(jī)會(huì)。在溝通中更好地交流，更好地利用團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，在獨(dú)立思考中聯(lián)系實(shí)際，諸如種種的體驗(yàn)讓我受益匪淺。研討還讓我深刻認(rèn)識(shí)到人是社交動(dòng)物，相互學(xué)習(xí)，相互幫助、相互支持，會(huì)取得更優(yōu)秀的成果。今后，我將一直秉持著獨(dú)立思考、協(xié)作共享和理論聯(lián)系實(shí)際的初心，學(xué)以致用，不斷進(jìn)取，為個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造更多的貢獻(xiàn)。
研討課心得體會(huì)篇八
小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動(dòng)。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語(yǔ)還是提問語(yǔ)都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來(lái)說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有 “間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來(lái)的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過教師有價(jià)值的幾個(gè)問題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來(lái)，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問題，其實(shí)就在我們的身邊。
再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來(lái)理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來(lái)說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬(wàn)粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來(lái)三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個(gè)位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)，而教師通過9999的下一個(gè)數(shù)是多少來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬(wàn)。教師考慮一萬(wàn)粒綠豆對(duì)于學(xué)生來(lái)說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬(wàn)粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材” 。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來(lái)后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。
研討課心得體會(huì)篇九
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了臨沂市20xx年小學(xué)《品德與生活》教學(xué)研討會(huì)。我深感責(zé)任重大，因此活動(dòng)中我聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，這兩天的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，聆聽了專家的精彩點(diǎn)評(píng)與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?BR> 八位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深了解、研究學(xué)生的情況，為教學(xué)設(shè)計(jì)做鋪墊。二是深入研究教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的，把握教學(xué)重難點(diǎn)。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學(xué)活動(dòng)還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。
在新理念的引領(lǐng)下，對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學(xué)生知道人與人之間要合作，要有責(zé)任心；共贏觀，要讓學(xué)生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對(duì)話觀，引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解別人；分享觀，引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的.選擇，要寬容。
這次研討會(huì)上五位教師都成功運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師精心地設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用，以多媒體貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個(gè)層次，加深體會(huì)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受很深刻。
學(xué)習(xí)形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實(shí)了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。
陶行知說的好：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與生活》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸，讓學(xué)生到社會(huì)上去“求真”，到社會(huì)上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
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研討課心得體會(huì)篇十
作為一名參與過多個(gè)月研討活動(dòng)的學(xué)生，我對(duì)月研討有著深刻的體會(huì)和體驗(yàn)。月研討是一種集中時(shí)間和精力深入學(xué)習(xí)某一主題的方式，通過小組合作、討論和分享，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在月研討過程中的體會(huì)和心得。
第二段：認(rèn)識(shí)到的重要性
通過參與月研討，我逐漸認(rèn)識(shí)到它的重要性。首先，月研討提供了一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們能夠在短時(shí)間內(nèi)深入學(xué)習(xí)某一主題。與課堂上的零散學(xué)習(xí)相比，月研討能夠更好地幫助我們掌握知識(shí)。其次，月研討強(qiáng)調(diào)小組合作和討論，使我們能夠從不同角度思考問題，并從其他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益。最后，月研討還提供了一個(gè)分享和展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。
第三段：困難與挑戰(zhàn)
盡管月研討具有許多優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)踐中我們也面臨著一些困難與挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間管理對(duì)于月研討的成功至關(guān)重要。由于月研討時(shí)間有限，我們必須合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。其次，小組討論和合作也需要良好的溝通與合作能力。不同成員之間的意見分歧和互相影響等問題可能會(huì)導(dǎo)致合作困難，需要我們積極解決和克服。最后，月研討的展示和分享環(huán)節(jié)，需要我們具備良好的表達(dá)能力和自信心，才能將自己的學(xué)習(xí)成果展示給他人。
第四段：收獲與提高
盡管存在挑戰(zhàn)，但通過參與月研討，我也獲得了許多收獲和提高。首先，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。其次，通過與小組成員的合作和討論，我學(xué)會(huì)了傾聽和分析不同觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了解決問題的能力。最后，在月研討的分享環(huán)節(jié)中，我也提高了自己的表達(dá)能力和自信心，學(xué)會(huì)了將自己的學(xué)習(xí)成果以清晰和生動(dòng)的方式展示給他人。
第五段：結(jié)論
通過參與月研討，我認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并且收獲了許多。月研討提供了一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們能夠更好地掌握知識(shí)；它強(qiáng)調(diào)小組合作和討論，幫助我們從多個(gè)角度思考問題；同時(shí)，它還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。盡管存在困難和挑戰(zhàn)，但通過努力和堅(jiān)持，我們可以克服這些困難，并從中不斷提高自己的能力。我相信，月研討將繼續(xù)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
研討課心得體會(huì)篇十一
我很慶幸能夠參加這次盛會(huì)，“東南大學(xué)”的環(huán)境是那么的幽雅，那古樹梧桐給人以古典優(yōu)雅之感，整個(gè)校園清新、寧?kù)o，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。
來(lái)自全國(guó)各地的老師匯聚在“東南大學(xué)的禮堂”，聆聽名師和專家的教誨，吸取教育的營(yíng)養(yǎng)，我每天總是感覺我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個(gè)觀點(diǎn)，所上的每一節(jié)課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學(xué)習(xí)，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。
現(xiàn)在回到學(xué)校看著自己的學(xué)生，回想著這二天半的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的心得體會(huì)記下來(lái)，與同行們交流。
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？
是就教數(shù)學(xué)知識(shí)而純粹教數(shù)學(xué)知識(shí)，還是在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)數(shù)學(xué)思維能力也得到發(fā)展？從鄭毓信教授的報(bào)告《走進(jìn)數(shù)學(xué)思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。現(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來(lái)看名師是怎樣上數(shù)學(xué)課的，首先張老師從語(yǔ)句中的詞語(yǔ)不能交換談起，比如說“我騎馬”不能說成“馬騎我”等，此時(shí)話題一轉(zhuǎn)，引入數(shù)學(xué)方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。
呈現(xiàn)兩數(shù)相加，交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來(lái)就開始讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，想辦法證明“兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”，按理說當(dāng)學(xué)生舉出很多例子的時(shí)候，教師就可以下結(jié)論了，可張老師并沒有那么做，而是出示了兩位學(xué)生所舉例子的情況。
可這時(shí)張老師并沒有停止學(xué)生的探索，而由此引發(fā)學(xué)生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學(xué)生提出了不同的猜想，有的說“在乘法中，交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變”，有的說“在除法中，交換除數(shù)與被除數(shù)的位置，商不變”，有的說“在減法中，交換被減數(shù)與減數(shù)的位置，差不變”，這時(shí)張老師說：“同伴們，你們現(xiàn)在有這么多的猜想，那就來(lái)驗(yàn)證我們的猜想吧！”。學(xué)生就開始了第二次探索，自己尋找例子，來(lái)證明自己的猜想，在證明的過程中學(xué)生又明白了，如果是錯(cuò)誤的猜想，就只需一個(gè)反例就可以證明了。最后學(xué)生獲得的結(jié)論是乘法有交換律，加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學(xué)生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對(duì)策略的認(rèn)識(shí)，對(duì)不完全歸納法的認(rèn)識(shí)，雖然學(xué)生不明白這是什么方法，但是在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。在這節(jié)課中學(xué)生體驗(yàn)到的是探索的樂趣。正如鄭毓信教授所說的那樣，通過數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而最終達(dá)到會(huì)用數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。
研討課心得體會(huì)篇十二
在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)更新迅速，人們需要不斷地學(xué)習(xí)和研究才能保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而研討會(huì)作為一種重要的學(xué)習(xí)交流方式，給予了我們更多的機(jī)會(huì)去深入探討和研究某個(gè)領(lǐng)域的問題。在這里，我要分享我的心得體會(huì)，談?wù)勎覅⒓友杏憰?huì)的收獲。
第二段：研討會(huì)的意義
研討會(huì)是一種集體討論和交流的方式，可以促進(jìn)人們的個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)能力的提升。在這樣的場(chǎng)合里，我們可以通過分享和交流，汲取新思想、新觀念，從而獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。并且，通過與各行各業(yè)的專家和同行的交流，我們可以更好地了解外部環(huán)境中的行業(yè)趨勢(shì)以及企業(yè)發(fā)展的方式。另外，參加研討會(huì)能夠擴(kuò)大我們的社交圈，結(jié)交更多的朋友和同行，也能夠?yàn)槲磥?lái)職業(yè)上的發(fā)展提供資源和支持。
第三段：參加研討會(huì)的體驗(yàn)和感受
在我的職業(yè)生涯中，我參加過多次研討會(huì)，并且收獲頗豐。我最深刻的體驗(yàn)是通過參加研討會(huì)可以深入了解某個(gè)主題。研討會(huì)通常會(huì)有專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的多位專家進(jìn)行發(fā)言，他們?cè)谧陨眍I(lǐng)域有深刻的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過聽他們的講解和分享，我能夠更全面地了解到這個(gè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并從中獲得靈感和啟發(fā)。另外，研討會(huì)也是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，可以為我們提供一種分享心得和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在研討會(huì)上，我可以和其他同行交流，并互相討論和學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)交流對(duì)于提升個(gè)人的思維能力和學(xué)習(xí)能力很有幫助。
第四段：研討會(huì)的應(yīng)用
除了帶來(lái)個(gè)人的收獲之外，參加研討會(huì)也有很多的實(shí)際應(yīng)用。作為一個(gè)職場(chǎng)人，參加研討會(huì)可以擴(kuò)大個(gè)人的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和影響力。在研討會(huì)上，我們可以認(rèn)識(shí)各種領(lǐng)域的專家與同行，這為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了很多的機(jī)會(huì)和資源。另外，研討會(huì)也可以幫助我們更好的跟上領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和提升個(gè)人在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力有著不可忽視的作用。
第五段：總結(jié)
總之，參加研討會(huì)不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種社交的手段。通過參加研討會(huì)，我們可以深入了解某個(gè)主題，結(jié)識(shí)新的朋友，擴(kuò)大職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和影響力，跟上領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說，參加研討會(huì)應(yīng)該成為一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)和交流方式。
研討課心得體會(huì)篇十三
研討和心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中常常遇到的環(huán)節(jié)。通過研討，我們能與他人交流各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題并取得進(jìn)步；通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的能力和素質(zhì)。本文將就研討和心得體會(huì)的重要性、研討的技巧、研討實(shí)踐中的注意事項(xiàng)以及進(jìn)行心得體會(huì)的思路進(jìn)行探討。
第二段：研討的重要性
研討是一種高效的學(xué)習(xí)和工作方法。在研討中，我們可以聽取不同人士的不同觀點(diǎn)和意見，拓寬自己的思路，開闊眼界；同時(shí)，研討能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激發(fā)集體智慧，加強(qiáng)彼此之間的互動(dòng)和溝通。研討能夠有效地解決問題，確保工作的高質(zhì)量和高效率。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到研討的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用研討這一方法，提高自身的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
第三段：研討的技巧
研討是一項(xiàng)需要技巧的活動(dòng)。首先，我們要有辯證的思維，能夠全面、客觀地看待問題，不片面、主觀地進(jìn)行思考和判斷。其次，我們要尊重他人的意見，不妄自尊大，聽取他人的話語(yǔ)并能夠正確處理他人意見和自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們要善于提問，通過提問來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)對(duì)話的深入，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)和完善自己的想法。最后，我們要善于總結(jié)，總結(jié)研討過程中的收獲和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成有結(jié)論的思路。
第四段：研討實(shí)踐中的注意事項(xiàng)
在進(jìn)行研討時(shí)，我們還要注意一些實(shí)踐中的問題。首先，建立和諧的氛圍十分重要，研討應(yīng)該在和睦的環(huán)境中進(jìn)行，保證每個(gè)人都能充分發(fā)表意見和進(jìn)行表達(dá)。其次，要確定研討的目標(biāo)和主題，確保研討的方向明確，避免在研討過程中偏離主題。同時(shí)，要善于管理時(shí)間，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)。最后，進(jìn)行主動(dòng)的交流和互動(dòng)，不僅是聽取他人的觀點(diǎn)，也要積極表達(dá)自己的意見和看法，促進(jìn)研討的深入和完整。
第五段：心得體會(huì)的思路
除了研討，進(jìn)行心得體會(huì)也是十分重要的一環(huán)。當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)或參加一個(gè)活動(dòng)后，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成自己的心得體會(huì)。首先，我們要回顧整個(gè)過程，回憶和總結(jié)自己在過程中遇到的問題、面臨的困難以及采取的解決措施。其次，要客觀分析，評(píng)估自己在任務(wù)中的表現(xiàn)和工作效果，從個(gè)人角度和團(tuán)隊(duì)角度進(jìn)行全面考量。然后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確自己在過程中學(xué)到的東西以及需要改進(jìn)的地方。最后，要進(jìn)行反思和展望，查漏補(bǔ)缺，為下一次的工作和學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
總結(jié)：研討和心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作的重要環(huán)節(jié)。通過研討，我們能夠匯聚團(tuán)隊(duì)智慧，解決問題，提高工作效率；通過心得體會(huì)，我們能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)自己的能力和方法。因此，我們要善于運(yùn)用研討的技巧，注意一些實(shí)踐中的問題，并進(jìn)行有效的心得體會(huì)。這樣，我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
研討課心得體會(huì)篇十四
在這次大研討會(huì)上，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)和探討的重要性。這不僅是因?yàn)檠杏憰?huì)讓我意識(shí)到了自己的不足之處，也讓我認(rèn)識(shí)到自己可以改進(jìn)的方面。在會(huì)議上，我聽取了來(lái)自不同領(lǐng)域?qū)＜业慕?jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這些都給我提供了全新的視角和思路。此外，我還結(jié)識(shí)了不少志同道合的人，我們一起分享自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)互相幫助。在這次大研討中，我收獲頗豐，對(duì)學(xué)習(xí)和探討有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段
值得一提的是，在大研討會(huì)上，傳統(tǒng)文化的探討也成為了一個(gè)重要話題。尤其是在全球化背景下，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化已經(jīng)變得更加重要。在研討中，我聽取了許多傳統(tǒng)文化專家的發(fā)言，他們不僅闡述了傳統(tǒng)文化的歷史背景和現(xiàn)狀，還提出了許多有啟迪性的觀點(diǎn)和建議。這些都讓我感受到傳統(tǒng)文化對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說的重要性，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索和傳承傳統(tǒng)文化的熱情。
第三段
此外，在大研討會(huì)上，我還學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧和方法。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為了不可或缺的一部分，無(wú)論是在工作還是在日常生活中。在這次大研討中，我學(xué)習(xí)到了溝通、協(xié)調(diào)、合作等技巧，這些都對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作有著重要的意義。通過與不同領(lǐng)域的人們進(jìn)行交流和探討，我也學(xué)習(xí)到了更加寬廣的視野和思維方式，這些都對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作來(lái)說必不可少。
第四段
大研討會(huì)還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并激勵(lì)了我進(jìn)一步提升自我。在與專家和同行的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的觀點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。但是，通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我也找到了改進(jìn)自己不足之處的方法和途徑。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我可以進(jìn)一步提升自我，讓自己成為更加全面和優(yōu)秀的人。
第五段
總的來(lái)說，這次大研討會(huì)讓我獲益匪淺。我學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)和技巧，增長(zhǎng)了見識(shí)和思維方式。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了不少有志之士，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使我更加堅(jiān)定了前行的信心和動(dòng)力。我相信，在今后的未來(lái)中，我會(huì)繼續(xù)在學(xué)習(xí)和探索的道路上前行，不斷提升自我，讓自己成為更加優(yōu)秀和有成就的人。
研討課心得體會(huì)篇十五
20xx年xx月xx日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國(guó)“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”，聆聽了南欲曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識(shí)講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來(lái)越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是一味的去聽，而是讓學(xué)生沉浸其中，主動(dòng)地去思考、去想象。就像南欲曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語(yǔ)言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長(zhǎng)方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時(shí)，我們著實(shí)愛上了它。
由xx市xx小學(xué)校長(zhǎng)張x執(zhí)教的二年級(jí)繪本《小雞搬家》，是一個(gè)非常有趣的故事，講述農(nóng)場(chǎng)里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對(duì)小雞的家園周長(zhǎng)有了很好的認(rèn)識(shí)。
張艷芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇;然后讓學(xué)生閱讀接下來(lái)故事，引發(fā)學(xué)生的思考，最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)讓自己變得幸運(yùn)起來(lái)。聽這樣的課簡(jiǎn)直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺。
易博老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓學(xué)生感受什么是一一對(duì)應(yīng)，讓孩子們心中對(duì)一一對(duì)應(yīng)有了實(shí)踐上的理解，并且學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)解決身邊的難題，應(yīng)用于實(shí)踐生活，細(xì)細(xì)品味。
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景，通過學(xué)生間生成的問題，解決問題，對(duì)比各種數(shù)字的特征，讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對(duì)比引出主線，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的由來(lái)，自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是我對(duì)本次學(xué)習(xí)。
那些讓我感動(dòng)的詞還有很多，那些說出這些感動(dòng)我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張艷芳老師、張敏老師、劉新磊老師，謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來(lái)的毫無(wú)保留的精彩分享。同時(shí)也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！辈煌跣?，守住初心，沿著來(lái)時(shí)的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會(huì)閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時(shí)還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。
研討課心得體會(huì)篇十六
研討是一種凝聚智慧的方式，通過討論交流，可以匯集不同的觀點(diǎn)和意見，豐富和拓展我們的思維。在研討過程中，我們不僅僅獲得知識(shí)，更重要的是增加了思考的深度，提高了解問題能力。在這篇文章中，我將分享我參與研討的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ψx者提供一些啟示和思考。
首先，研討是一種開放的思維方式。在研討過程中，我們不僅僅關(guān)注固有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更注重思維的開放和靈活。通過和他人的交流和碰撞，我們能夠突破原有的思維定式，接受新的觀點(diǎn)和理念。我還記得在一個(gè)研討中，我提出了一個(gè)看法，但很快就被其他人批判和質(zhì)疑。起初，我感到有點(diǎn)不悅，但隨著更多的觀點(diǎn)的涌現(xiàn)，我開始反思自己的觀點(diǎn)，并吸收他人的建議。最終，在多次的討論和辯論后，我改變了自己的看法，并且獲得了新的認(rèn)識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白，只有保持開放的思維方式，才能夠更好地吸取他人的智慧，豐富自己的知識(shí)體系。
其次，研討是一種合作的學(xué)習(xí)方式。在研討中，我們需要與他人進(jìn)行合作和協(xié)作，共同解決問題。在合作的過程中，我們需要傾聽他人的意見，尊重和接納他人的觀點(diǎn)。在一個(gè)研討中，我和幾位同學(xué)一起探討一個(gè)復(fù)雜的問題，我們分別從不同的角度出發(fā)，進(jìn)行獨(dú)立的思考和分析，最后再進(jìn)行討論和交流。這個(gè)研討過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，接納不同的意見，而不僅僅是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。通過這種合作的方式，我們最終得出了一個(gè)更加全面和多角度的結(jié)論。這次合作的經(jīng)歷讓我明白，只有在尊重和合作的氛圍中，我們才能夠獲得更多的收獲。
再次，研討是一種批判性思維的實(shí)踐。在研討中，我們需要對(duì)事物進(jìn)行分析和判斷，提出有理有據(jù)的觀點(diǎn)。這需要我們具備批判性思維的能力。在一個(gè)研討中，我遇到了一個(gè)復(fù)雜的問題，我需要從各個(gè)方面進(jìn)行分析和論證。通過查找相關(guān)資料、閱讀相關(guān)論文，我積累了大量的背景知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維和推理能力。在研討中，我毫不遲疑地提出了自己的觀點(diǎn)，并提供了充分的證據(jù)加以支持。這次經(jīng)歷讓我明白，只有通過批判性思維的實(shí)踐，我們才能夠更加深入地理解問題，并提出有針對(duì)性的解決方案。
此外，研討也是一種互相啟發(fā)的過程。在研討中，我們不僅僅是發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更重要的是傾聽他人的聲音，并從他人的觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)。在一個(gè)研討中，我碰到了一個(gè)與之前完全相悖的觀點(diǎn)。起初，我并不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，但當(dāng)我仔細(xì)傾聽并深入思考之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)背后的邏輯是有道理的。通過這次經(jīng)歷，我意識(shí)到我們無(wú)法憑自己的主觀意見判斷問題，而是應(yīng)該借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以獲得更全面的認(rèn)識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白，只有在包容和尊重的氛圍中，我們才能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。
綜上所述，研討是一種凝聚智慧的方式，通過開放的思維、合作的學(xué)習(xí)、批判的思維和互相啟發(fā)，我們可以匯集不同的觀點(diǎn)和意見，豐富和拓展我們的思維,提高我們的解決問題的能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該多參與研討，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽他人的聲音，共同探討問題，最終獲得更多的收獲。
研討課心得體會(huì)篇十七
心得體會(huì)研討表是一種重要的學(xué)習(xí)工具，它能夠幫助我們更好地理解知識(shí)、加深印象、提高記憶力。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，心得體會(huì)研討表在越來(lái)越多的學(xué)科領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。因此，要學(xué)會(huì)如何正確地制作心得體會(huì)研討表，發(fā)揮它的最大作用，以提高學(xué)習(xí)效率。
第二段：研討表的制作步驟
制作心得體會(huì)研討表的第一步是收集關(guān)于某個(gè)主題的相關(guān)資料，包括教材、課件、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，并將這些資料閱讀透徹；第二步是對(duì)這些資料進(jìn)行歸納整理，通過分類、排列、概括等方式進(jìn)行信息篩選，找到主要的知識(shí)點(diǎn)；第三步是開始編寫研討表，要注重文字的簡(jiǎn)潔、清晰明了，同時(shí)要考慮貼合自己的理解和思考；最后一步是將研討表進(jìn)行修訂，通過自己的反思和他人的意見，不斷完善和提高研討表的質(zhì)量。
第三段：研討表的作用
制作完心得體會(huì)研討表后，我們并不是把它放進(jìn)抽屜里，而是應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需要加以利用。首先，我們可以在考試前通過研讀研討表來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，從而提高考試成績(jī)。其次，我們可以在課堂上和同學(xué)們有關(guān)某個(gè)主題的探討時(shí)分享自己的心得體會(huì)研討表，以幫助他人更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。此外，我們還可以將自己制作的研討表與他人進(jìn)行交流，借此不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和思考能力。
第四段：研討表的注意事項(xiàng)
在制作研討表時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，我們需要充分閱讀和理解課本、參考書等資料，搞清楚主題的核心和重點(diǎn)；其次，我們需要注重研討表的結(jié)構(gòu)和條理性，通過分段、編號(hào)等方式使讀者更易于理解和記憶；最后，我們還要注意研討表的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和規(guī)范性，杜絕錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。
第五段：總結(jié)回顧
心得體會(huì)研討表不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是一種能夠提高我們學(xué)習(xí)效率和準(zhǔn)確率的技能。通過不斷地制作和使用研討表，我們可以更深入地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠更清晰地表達(dá)和交流自己的思想。因此，我們應(yīng)該充分利用心得體會(huì)研討表，不斷完善和提高它的質(zhì)量，為我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研討課心得體會(huì)篇十八
作為一個(gè)工作中的學(xué)習(xí)者，研討會(huì)是我不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。近日，我們參加了一場(chǎng)由公司組織的研討會(huì)，主題是“心得體會(huì)研討表”，我深感收獲頗豐。通過研討表的填寫和交流，我有了一些新的想法，對(duì)自己的工作也有了更明確的定位。因此，我想分享一下我的心得體會(huì)，也希望可以幫助到大家。
第二段：學(xué)習(xí)成果
在研討會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了填寫研討表的方法和技巧。研討表是一種記錄學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的工具，通過填寫研討表，我們能夠更加深入地了解自己學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在研討會(huì)上，我們除了學(xué)會(huì)了填寫研討表的方法，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的交流，如何接受他人的觀點(diǎn)，并將其轉(zhuǎn)化為自己有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第三段：實(shí)踐總結(jié)
回到工作中，我們可以將研討表的方法應(yīng)用到具體的工作中。在填寫研討表的過程中，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和思考。同時(shí)，我們也需要反思自己的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。通過這樣的總結(jié)和思考，我們可以不斷地提高自己的專業(yè)能力，擁有更好的工作表現(xiàn)。
第四段：心得體會(huì)交流
填寫完研討表后，我們需要進(jìn)行交流。通過交流，我們可以更好地理解和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也能夠更好地檢驗(yàn)自己的觀點(diǎn)是否正確。在交流過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)接受和學(xué)會(huì)分享。通過這樣的交流，我們能夠更好地了解自己的不足之處，也能夠找到解決問題的方法，提高自己的工作能力。
第五段：總結(jié)
研討表是一種簡(jiǎn)單而有效的學(xué)習(xí)方法，通過它，我們可以更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力。同時(shí)，通過與他人的交流，我們也能夠更好地了解他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從中找到適合自己的解決方法。因此，我認(rèn)為在工作中可以多多運(yùn)用研討表這種學(xué)習(xí)方法，提高自己的專業(yè)水平。