總結(jié)有助于我們梳理思路，分析問題，找出筆誤和不足，進而提高自己的工作能力。寫總結(jié)時，應該注重突出問題的核心，找出解決問題的有效方法。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家參考學習。
學期教研活動總結(jié)簡報篇一
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導，，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革,全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真做好常規(guī)教學工作
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。
二、教研活動日?；?、規(guī)范化，并落到實處。
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。
2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩。
這學期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動;
3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學模式”培訓學習。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
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小學語文學期教研活動總結(jié)
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學期教研活動總結(jié)簡報篇二
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將下學期教研活動總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
學期教研活動總結(jié)簡報篇三
本學期我們以“整合性系列科學活動的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點，通過學習、實踐、反思、再實踐，進行深入學習與研究，注重參與式互動教研學習與研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學活動的組織策略，提高了教師反思、評價、觀察的能力。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導技能有了較快提高。
一、加強理論學習，從新審視自我教育觀。
本學期在理論學習上我們采用領(lǐng)讀式與自學相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動、科學教育基本理念再讀、做中學系列文章等進行了學習。更多的發(fā)揮自學效能，強調(diào)教師做萬字讀書筆記，提倡教師間學習討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升。主要收獲是：
1、進一步理解了整合觀念的內(nèi)涵
目標的整合：教育目標的表述可以劃分為不同的方面，但在實施中強調(diào)目整合的融會貫通的落實。
內(nèi)容的整合：以目標的整合為前提，使同一個領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，落實到具體的教育活動中去。
組織形式的整合：教育活動方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應有成效的關(guān)鍵。強調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實踐的經(jīng)驗，需要對幼兒活動水平的洞察能力，需要教育活動組織的應變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。
發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項整合的出發(fā)點和歸宿，因此要調(diào)動一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，強調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。
2、對教育實踐核心元素――師幼互動進行了學習
擬定了行動方案，與教師共同研討修改行動方案，使方案的確定和修改的過程為行動研究的過程，了解了師幼互動的行為要素、基本特征一般流程。
的生活，用幼兒的眼光審視世界，有效深入地參與到幼兒的活動中去，幫助幼兒主動建構(gòu)。
二、運用參與式互動教研學習方式，使教育經(jīng)驗互惠交流
每位教師都是教研活動的主人，相信每位教師都有獨特的見解，為每位教師提供展示、交流見解的機會，強調(diào)每位教師雙重角色――既是培訓者（促進者）又是被培訓者（被促進者），這是我們進行參與式互動教研的宗旨。
采用的主要形式：研討
個性問題平行班為研討小組每單周進行。
小班――科學活動與語言相整合，強調(diào)在創(chuàng)設(shè)的科學情境中促進語言的發(fā)展。
研討了：小班科學活動的內(nèi)容選擇、如何將語言融入到科學活動之中、活動中個體差異幼兒的支持問題。
明確到：科學活動游戲化，借助游戲情節(jié)，將語言的學習融入到游戲的內(nèi)容和規(guī)則中，擺脫“完成目的”的包袱，從活動過程中得到心理上的滿足；科學活動生活化，材料來自生活，情境貼近生活，在熟悉的生活情境中練習語言；注意培養(yǎng)幼兒有效傾聽的能力，能抓住要點的去聽，教師要使用有層次的簡練的準確的教學語言，提供寬松的真實而豐富的語言運用情境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗到交流的樂趣；對語言發(fā)展有差別的幼兒提供個別學習需要。
中班――科學活動與合作、交往技能整合，強調(diào)在科學活動的組織中
幼兒間合作、交往能力的培養(yǎng)。
研討了：科學活動中合作的內(nèi)涵：解決問題時的分工、交流與分享、互助與支持、沖突與協(xié)調(diào)。
明確到：科學活動中要提供合作機會，必須作到：選擇需要分工合作的活動；組織的內(nèi)容幼兒要共同感興趣；活動的任務要有一定的“問題性”；問題的難度要處在幼兒的最近發(fā)展區(qū)；提供完成任務、解決問題的合作材料；關(guān)注支持幼兒的探索，給予足夠的時間和必要的指導；用孩子的方式幫助他們，由“教導者”變?yōu)椤昂献髡摺薄?BR> 大班――科學活動與數(shù)學活動相整合，強調(diào)在科學活動中幼兒觀察、分析、比較、分類、測量、思考等方法的掌握，促進數(shù)學能力的發(fā)展。
研討了：如何重視操作中學習，在嘗試解決問題的情景中去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)數(shù)概念。
明確到：大班科學目標的定位關(guān)鍵詞：思維能力，要創(chuàng)設(shè)一個數(shù)學智能的學習環(huán)境；讓數(shù)滲透在生活之中，在現(xiàn)實生活中感受數(shù)學，讓數(shù)學教學生活化，提供的材料來自生活，情節(jié)設(shè)計貼近生活，模擬情境再現(xiàn)生活；在生活中運用數(shù)學，利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒在解決問題的過程中鞏固數(shù)學知識和技能，感受到數(shù)學學習的樂趣。
共性問題集體研討每雙周進行。
研討了：科學活動中討論的運用；互動墻飾的生成；成長檔案的建立；以春游為契機，系列活動的生成。
收獲是：
1、充分挖掘和利用了每一個教師原有經(jīng)驗的價值，并以此為依托引導進行理論的概括和提高。
2、對提出的實踐中困惑問題，集體直面矛盾，在自我反思、同事間積極交流中思考，不斷積極建構(gòu)自己的新認識。
3、反思為基點，將獲得的新認識和提出的新構(gòu)想通過不斷反思進行提高，并通過實踐看幼兒的有效發(fā)展，從而驗證新認識，達到內(nèi)化。
4、能將思考貫穿始終，強調(diào)在教師在雙重身份的作用下，頭腦處于積極狀態(tài)，不斷思考問題。
三、倡導研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干
教師教育技能輻射作用。采用的主要形式是：
以平行班為小組，采用自薦專題活動與定期觀摩相結(jié)合；教育活動與活動區(qū)材料交流相結(jié)合。
主要做法是：
1、相同內(nèi)容集體備課，骨干教師牽頭各展優(yōu)勢，在共同研究目標、提供材料、尋找策略中互惠交流，共同進步。
2、將實踐中的難題、困惑拿出來，每人準備觀摩活動，大家現(xiàn)場觀摩，現(xiàn)場分析，不以展示、評價為出發(fā)點，而是注重對問題的共同研究，使觀摩成為觀摩者與被觀摩者共同參與的探索活動。
3、開展“聚焦教法”推介活動，將日常教學中教師好教法的使用，在教研中介紹推廣，使聽者能借鑒，用者被激勵。
四、下一步研究的重點問題
1、科學主題的選擇系列化、生活化，盡可能的貼近幼兒生活，與幼兒原有經(jīng)驗對接，使教育內(nèi)容更有價值。
2、科學活動中師幼互動的開啟，教師的角色定位，有效觀察幼兒行為，較準確的進行分析等問題，努力為幼兒建構(gòu)積極有效的活動環(huán)境。
3、發(fā)揮“教師期待”這一隱性教育力量，使教師的積極期望形成幼兒發(fā)展的動力。在一日生活中，針對不同幼兒給以不同的關(guān)注，探討成長檔案中關(guān)于成長軌跡的記錄方式。
學期教研活動總結(jié)簡報篇四
說明文的教學
說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。
這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。
使課堂既有說明文教學應具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。
1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。
這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的.情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。
具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。
什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？
2、資料學習
a．《“語文味”，究竟是什么味》
通過學習，我們懂得關(guān)于“語文味”的一些界定：
“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學，文化味是語文味的重要元素。
“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。
“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。
b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》
這個材料，更加明確地告訴我們：
語文課上出“語文味”，前提是凈化語文課堂。語文課不是德育課、美育課、思維訓練課。
說明文教學中，過分關(guān)注自然科學知識、把語文課教成自然課的現(xiàn)象。這種過分重視語言所承載的內(nèi)容，而忽略表達這些內(nèi)容的形式的做法，是與“語文味”格格不入的。
語文課要上出語文味，核心是用語文獨有的人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學過程。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。
3、扎扎實實的磨課。
理論的習得并非能力的真正提高，得在課堂這塊舞臺上反復操練，才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。為此，我們進行了一輪又一輪扎實有效的磨課。
最近，各種活動不斷：大會小會頻繁、抽查視導忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課，我們依然毫不怠慢，事先抽出時間進行了認真的試上與聽課活動。
再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。
（1）初稿
當沈老師有了初步的備課方案后，我們教研組專門利用時間進行討論研究，梳理出一個當時認為比較合適的上課思路。
（2）第一次試上
在教研活動記載簿上寫了近三頁紙的討論稿時，教案第二稿有了雛形。與第一稿比，對文本的解讀（尤其課文第二自然段）、重點的把握更加準確、深入。
（3）第二次試上
我們的討論內(nèi)容在會議記錄上寫了整整三頁：除若干細節(jié)外，稍大的改動是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的方式教學。
至此，第三稿方案初步形成。
（4）第三次試上
教學效果有了很大提高。老師精當?shù)闹更c、精妙而詩意的導語，換來學生對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個教學流程，學生密切配合，老師得心應手。這是一堂相對完滿的課。然而，追求卓越的意識，使我們再一次圍坐一起，精雕細琢起來：一句句子的獨特語氣、一個字詞的多種預設(shè)等都再三推敲，直至教案第四稿浮出水面。
（5）第四次上
經(jīng)過這么幾輪的磨課，沈詩紅老師駕輕就熟，取得了非常好的效果：詳盡而豐富的資料補充，使學生恍如穿過時空隧道，來到18世紀的維也納，聆聽歐洲古典音樂最初的夢想；斟字酌句，使平面的文字立體起來，一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像，友好地出現(xiàn)在孩子的想象世界里；伴著悠揚的旋律聲情并茂的朗讀，更把所有同學和聽課老師的心激活了，如長了翅膀，自由翱翔于音樂的藍天，陶醉在摻合著花草芳香的晚風里……真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課啊！
寫到這里，我很想代表我個人，也代表我們教研組全體老師感謝學校領(lǐng)導，感謝你們組織的各種活動，使我們教研組的老師有更多的機會共同參與，共同活動，共同提高，使心與心的距離更近，使人與人的情誼更深!
最后，再次感謝大家。我的發(fā)言完了。
學期教研活動總結(jié)簡報篇五
時光飛逝，大班下學期的音樂教學工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在園長精心指導和帶領(lǐng)下，在本班兩位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、努力學習新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學水平。
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經(jīng)常瀏覽學前教育網(wǎng)站，查看學前教育研究等專業(yè)書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
二、結(jié)合主題區(qū)域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。
本學期區(qū)域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。
同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒又校處熇蒙钪谐Ｒ姷目曜忧么虼傻膭幼鞅憩F(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。
三、存在的不足
1、幼兒方面
雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統(tǒng)的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。
2、教師方面
很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!
學期教研活動總結(jié)簡報篇六
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將教研活動總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
學期教研活動總結(jié)簡報篇七
一、研討主題
說明文的教學
二、研討目的
說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。我們希望通過對本主題相關(guān)資料的搜尋、整理和學習，同過“一課多磨”或“同課異構(gòu)”的反復操練，達到掌握說明文課堂教學的.基本思路，使課堂既有說明文教學應具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。/謝謝您的支持和鼓勵！??！
三、研討過程與收獲
1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。
這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。
具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。
什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？
2、資料學習
a．《“語文味”，究竟是什么味》
通過學習，我們懂得關(guān)于“語文味”的一些界定：
“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學，文化味是語文味的重要元素。
“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。
“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。
b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》
這個材料，更加明確地告訴我們：
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學期教研活動總結(jié)簡報篇八
兩峪鄉(xiāng)中心學校教導處20xx年x月為積極響應湖北省教育廳關(guān)于在全省教師中開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部屬，?？悼h兩峪鄉(xiāng)中心學校照保康縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際，教師在學校統(tǒng)一組織下，于20xx年10---12月開展了“課內(nèi)比教學”活動。中心學校黃校長等領(lǐng)導高度重視、本部校長黎國華親自督導、所有中層以上干部深入課堂，形成了“人人參與、同臺競技、共同提高”的教學比武熱潮。通過比賽，賽出了成績，賽出了效果。在“課內(nèi)比教學”活動中，產(chǎn)生了敖華東、李家元、丁小英、欒祥虎、謝志映等校級“教學骨干”。我校教師參與率為100%，參賽教師合格率100%；90分以上的有13人，優(yōu)秀率達100%?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視、嚴密組織
這次“課內(nèi)比教學活動”，學校非常重視，成立了活動領(lǐng)導小組，先后召開教師的動員大會和骨干、評委的培訓會，大力宣傳發(fā)動，中心學校校長、本部校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細的活動方案，嚴格按照“課內(nèi)比教學活動”的方案實施，確保了本次活動的有序進行。
二、準備認真、效果顯著
為教師們展示了不同尋常的教學風采。
三、形成常態(tài)、突出實效
我們在實施比教學活動時把課堂教學競賽和各組的教研活動結(jié)合起來。在觀摩各位教師的課堂教學時把學生年齡特點、教材性質(zhì)、教師教學結(jié)合起來，以期更有針對性和實效性，力爭解決教學中存在的一些帶共性和個性的實際問題。對于這次活動，我們認為不僅是課堂教學競賽活動，更是難得的全員教研活動，在每次評課時，聽課教師都會從不同角度提出自己的觀點和改進建議，真正使每位教師都有所獲，在活動中成長。
兩峪鄉(xiāng)中心學校為扎實有效的開展好“課內(nèi)比教學”活動，更好的促進教師專業(yè)成長，進一步提升校本研訓的深度和各學科“課內(nèi)比教學”的有效性，制定科學合理的“課內(nèi)比教學”比賽活動方案，使“課內(nèi)比教學”比賽活動回歸“常態(tài)化”。一是比賽科目安排“常態(tài)化”。學校統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學、英語和綜合教研組的“課內(nèi)比教學”的活動，不搞突擊比賽活動，學校結(jié)合實際情況安排老師上課比賽，最少一節(jié)，最多兩節(jié)，并且在時間上保證教研組老師聽課時與他們自己的上課時間不發(fā)生沖突，這樣既保證了學校正常教學活動不受“課內(nèi)比教學”活動的干擾，又不額外增加評委和聽課老師的負擔，老師們還可以跨學科進行觀課活動，保證了比賽的實效性、觀摩性和示范性。二是比賽時間安排“常態(tài)化”。教研組每周安排兩次集中說課活動，每天都安排本教研組老師進行聽課和評課活動?；顒咏Y(jié)束時，根據(jù)我校結(jié)合?？悼h教研室《?？悼h初中課堂教學評價標準》及我校實際制定的《兩峪鄉(xiāng)中心學校生本課堂教學評價標準》和《?？悼h初中說課評價標準》、《保康縣初中評課評價標準》等對講課、說課、評課教師的情況現(xiàn)場評分，現(xiàn)場亮分，現(xiàn)場登分、統(tǒng)分，保證比賽活動的真實性、公平性和有效性。三是考評機制“常態(tài)化”。學校評委組評委、各教研組每周都對教師的校本研訓活動情況進行考核，考核結(jié)果與教師績效考核掛鉤。四是比賽教師的教學反思“常態(tài)化”。每天都有參加“課內(nèi)比教學”活動的上課老師，根據(jù)自己的上課情況的真實感受和評委、聽課老師的議課寫出教學反思，學校擇其優(yōu)者推薦參加各種評比活動。
四、細處著手、求真務實
校長、本部黎國華校長的指導下，教導處、政教處、各個教研組紛紛積極響應，分別制定詳細的方案和計劃，從“細”處著手，保證了活動的務實性和有效性，使“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動扎實有效向前進。一是組織培訓“細”。學校抽出專門時間首先對學校校委會班子成員進行理論培訓，以引起學校校委會班子的高度重視；其次是召開教學管理人員會議，對學校教學管理人員包括分管教學的副校長、教導處主任、各個教研組長等進行專項培訓；第三是利用全體教師會對所有教師進行“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的專題動員、培訓會，武裝思想，提高認識；二是方案、計劃“細”。教導處根據(jù)襄陽市教育局、?？悼h教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動指示和要求，制定了切實可行的詳細的“兩峪鄉(xiāng)中心學校‘課內(nèi)比教學’”活動方案。從活動的“指導思想、活動主題、活動目的、活動內(nèi)容、活動要求、活動安排及階段、獎懲措施、組織管理、宣傳報道、檔案管理”等方面一一制定了詳細的操作性強的活動方案；各個教研組又根據(jù)學校的“課內(nèi)比教學”的活動方案，分別制定的更加詳細的教研組活動計劃，把學校參加對每位教師“課內(nèi)比教學”的評審組、教研組的教師的講課、說課、議課時間進行具體安排，讓每個環(huán)節(jié)的工作都落到實處，不走過場；三是過程資料“細”。學校對“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的過程資料，分別安排專人負責整理，教導處、各個教研組建立反映“課內(nèi)比教學”活動的過程電子和紙質(zhì)資料檔案；四是督導“細”。學校結(jié)合我校實際（規(guī)模小，每個年級僅一個班），由校委會領(lǐng)導班子成員、教研組長組成評委組，使我校每一節(jié)“課內(nèi)比教學”活動，都有領(lǐng)導、教研組長、教研組成員參加，保障活動管理到位，督促到位，指導到位，也從而保證了活動的有效開展。
學期教研活動總結(jié)簡報篇九
教育教學的研究，離開教研這塊土壤將不會生長，離開教研這必要的水分和營養(yǎng)，也不會開花結(jié)果。
因此，教育教學與教研相融合才是興教的最佳出路。
尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。
一年來，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關(guān)懷和悉心指導下，本組體育教師的教學理念和業(yè)務水平在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和提高，在教學中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學生的主體發(fā)展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，并在體育課堂中學到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康發(fā)展。
下面，就開展的`活動做如下總結(jié)：
積極學習體育教學理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。
認真制定教研計劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時間，制定了我校體育工作計劃進度表，規(guī)范了我校的教學計劃和教學進度，并按計劃組織開展教研活動。
每周二，是我們必定的教研日，我們每周都會根據(jù)不同主題來進行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進行，不是個人在照本宣說，而是每個人各抒己見，想說就說，不分先后次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短，最后匯總。
不了解我們的人，還以為我們在爭執(zhí)什么呢。
雖是如此，也貴在如此。
我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。
在這完全放松，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽;相互學習，相互進步!
體育老師課時比較多，我們的平均課時為12。
5節(jié)，在課時較多的前提下，我們都不會放過每一個教學教研機會，我校每年都要舉行“人人獻課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課，評課的力度到位，各人的優(yōu)缺點都拿出來進行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。
我們還主動參與學校各年級的家長開放日的公開課例，不斷提升自己的教學水平及教研水平。
贏得了家長的高度評價。
只有團結(jié)才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。
在業(yè)務方面，王建紅老師憑借自己出色的個人技能，20xx年和20xx年兩次區(qū)體育教師理論與實踐基本功綜合考核中一次取得了小學組第一名，一次取得第二名;20xx年、20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲二等獎和一等獎。
王輝老師兩次代表我區(qū)參加天津市體育教師基本功大賽，20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲三等獎。
通過互動式的教學研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。
此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一、二、三等獎，多節(jié)課例獲得國家級和市級一、二、三等獎。
這就是我們的團隊，一支人少力量大的團隊，在我們眼中永遠沒有個人，只有團結(jié)。
一年來，我教研組積極組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成績，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學到老”的教育危機感，并將這種意識逐步轉(zhuǎn)化為實際的行為上，因為只有這樣，我們才能更好地適應新時期的教育形勢，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實。
隨著社會的進步，人們教育觀念的改變，家長對體育的需求愈加迫切，而小學體育也越來越顯示出獨特的藝術(shù)魅力。
作為江蘇省實驗小學的我校，更應發(fā)揮示范、帶頭使用。
隨著素質(zhì)教育的深入，又一輪課程改革的推進發(fā)展，對我們?nèi)w體育教師提出了更高、更新的要求。
在本學期中，體育教研組認真學習新課標精神，將課程改革落實到教學實踐中，組織開展了一系列活動。
一、加強教師隊伍建設(shè)
這學期本教研組加強學習，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，以先進的教學思想和教學理念開展教學實踐活動，抓好學習型教研的創(chuàng)建工作。
本學期，本組訂閱多種體育書刊、雜志、互相交流、學習。
不斷加強課堂教學研究，通過集體備課、觀摩研討等形式提高教師的教學研究能力。
本學期共開設(shè)校內(nèi)研究課4節(jié)，并不斷規(guī)范“教學五認真”工作，抓好備課工作，包括課前準備體育器材教具等。
注重發(fā)揮縣校級優(yōu)秀青年教師的示范帶頭作用，注重對青年教師的幫帶工作，積極鼓勵進行高層次學歷進修，積極撰寫論文參加評比活動。
二、全面提高學生素質(zhì)
本學期我組努力培養(yǎng)學生興趣特長。
本學期精心組織學生參加“廣播體操賽”。
本學期開展了校園乒乓球、拔河、廣播操及冬鍛三項賽，學生參與面廣、質(zhì)量高。
三、配合學校各項工作
我組認真完成各項教育教學工作外，還能配合學校的各項活動，做好學生對體育的宣傳工作。
本組教師人數(shù)較少，工作中難免有一些不足，但我們相信一定會在今后的工作中不斷努力，不斷改進。
逆水行舟，不進則退，而成績只代表過去，只有不斷努力我們才是永遠走在最前面的。
我們將齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌!
學期教研活動總結(jié)簡報篇十
我們以提高課堂教學的實效性作為教學水平提高的切入口，重點放在研究怎樣上好一堂課。結(jié)合學校課題《基于小學生創(chuàng)造性學力培養(yǎng)的教師教學行為研究》在備課環(huán)節(jié)上下功夫，提出備課時充分分析學情，做好預測并及時加以調(diào)控，以提高備課質(zhì)量。具體做法：教研活動中，先明確什么是課前預測和調(diào)控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進行研究，對教學內(nèi)容的重點、難點進行隨堂預測，并找出相應的預防措施。最后組員們再集中分析，取長補短。這樣不僅提高課堂教學效果，同時教師自身的教學能力也得以提高。
（1）教研活動中，討論教學反思的撰寫，要求內(nèi)容充實，思考的問題有深度，積累的經(jīng)驗要實用。
（2）嚴格要求學生，重視學生的思想教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。
我們數(shù)學教研組分別列出了低、中高年級的學生應具備的學習習慣。教研組活動中，通過對學生學習各環(huán)節(jié)存在的不良習慣的分析，找出問題，每學期選擇兩條有針對性地進行指導矯正，以達到讓學生逐漸養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習效率的目的。
在課堂教學實踐中，教師有許多困惑，針對這一情況，開展專題研討活動?；顒娱_始，請每個人寫出自己的疑問，再把這些疑問進行整理歸納，每次選出1至3個問題作為本次討論的話題。每一位教師談出自己對某個問題的看法，校長記錄并進行簡單的整理。通過這樣的教研活動，真正地解決了教師的困惑，對熱點問題有了進一步的認識。
（一）教研組是科學研究的基地
措施：科研與教學相結(jié)合。
每學期教研組根據(jù)學校的科研課題，結(jié)合現(xiàn)狀，確立相關(guān)的子課題，定出計劃，實施過程，措施途徑等內(nèi)容，提高科研能力。且每個年級的教研組根據(jù)子課題推出一堂教學展示課，從備課，試教，評課，每個成員全程參與。我們堅持舉行“實話實說”的教研活動，對于示范課、展示課，每位成員敞開心扉進行評課，教師們對一個個案例剖析的同時，就是對自己教學行為的反思，久而久之，自己的教學水平就能登上一個新的臺階。
（二）其他形式的教研活動
學校為我們創(chuàng)造一切學習的條件，走出去聽課、聽報告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優(yōu)秀的錄象課。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十一
本學期的“課內(nèi)比教學”活動雖然暫告一個段落，但還有很長的路需要我們?nèi)ヌ剿?、去進取。結(jié)合我校的《課內(nèi)比教學活動實施方案》，對明春我校的.“課內(nèi)比教學”活動，我們的工作思路打算如下：
一、總結(jié)反思、宣傳動員
明春開學后兩個星期內(nèi)，對我校20xx年秋的“課內(nèi)比教學”活動進行全面的分析總結(jié)，引導所有專任教師結(jié)合本人所帶學科特點進行總結(jié)、反思，重點是針對課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計完善和課堂教學藝術(shù)的提高進行總結(jié)、反思。
二、全員再練、提高自我
在進行總結(jié)反思后，組織我校全體教師進行20xx年春的校內(nèi)“課內(nèi)比教學”活動，要求人人參與，力求是我們每個專任教師的課堂教學水平能夠通過不斷地強化訓練得到提高，對課堂教學存在問題或沒有提高的教師要求進行反復練，務使其認真對待，提高水平，達到人人提高的目的。
三、優(yōu)秀展示、推廣成績
針對20xx年春我校第一輪“課內(nèi)比教學”活動的成績結(jié)果，推薦產(chǎn)生出我校參加縣“課內(nèi)比教學”的教師，由教導處統(tǒng)一安排組織該批教師進行磨課、練課活動，其他教師進行觀摩學習，并幫助其進行分析、總結(jié)、反思，為參加縣“課內(nèi)比教學”打好基礎(chǔ)。同時對我校的“課內(nèi)比教學”活動進行全方位的總結(jié)，對我們?nèi)〉玫某煽冞M行宣傳推廣。
我們相信，在教育局領(lǐng)導下、在教研室指導下、在中心學校的督導下，我們將會以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把我校的“課內(nèi)比教學”活動開展的更好，將我校的教育教學工作做得更好。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十二
一學月即將過去，回顧一個月的教研活動，我們高廟小學數(shù)學教研組，在校領(lǐng)導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，進行了有序的`教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力，必須從導入教學開始。著名特級教師于漪說：“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣，首先應抓住導入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學生牢牢地吸引住?！备叱慕虒W導入藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
良好的開端是成功的一半，這一學期我們認真學習精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，通過雙周工作計劃通知到每個辦公室，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”。
2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數(shù)學。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，每一次活動之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，爭取做到“一課二上，三討論”。我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，討論教學中的一些導入問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設(shè)計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
1、理論學習是推動教師成長的有效手段
這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數(shù)學新課程標準》等，我們專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略，提升老師的理論水平，理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。
2、扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本
每個學期我們在學校的公開課活動中，認真聽骨干教師的課，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十三
xx片七所學校組成的教育教學研究聯(lián)合體，在xx二中的牽頭下，在七所學校分工組織、協(xié)同配合下，順利走過了一個學年?；仡欉@一學年，聯(lián)合體學校以“促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學質(zhì)量”為宗旨，以聯(lián)合體學校教研活動為平臺，開展了七次大型的形式多樣的教研活動，不僅加強了校際之間的聯(lián)系，增進了相互了解，而且在縮小減鄉(xiāng)差距，均衡教學資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、相互學習、共同提高等方面取得了一定的實效，現(xiàn)就我校在聯(lián)合體學校教研活動中所做的工作及收益、感受總結(jié)如下：
聯(lián)合體教研活動受到我校領(lǐng)導高度重視，把它作為我校教研工作的重中之重來抓，為此傾注了大量心血，做了大量的工作：
1、建立健全組織機構(gòu)，為教研活動保駕護航。
為了確保教研活動有組織、有計劃、有步驟地進行，我校建立了以校長為組長，副校長、教導主任、教研主任為組長，學科組長為成員的組織機構(gòu)，分工明確、各負其責。校長全面負責，副組長具體組織安排，成員負責學科教師選定、及對參加活動的教師進行指導，確保活動順利進行。
2、精心策劃、嚴密組織、確保活動取得實效
每次活動前，我校要進行相關(guān)教研活動。首先校長組織領(lǐng)導召開會議，對活動提出要求和指導性意見，并進行分工。會后副組長成員分頭行動，副組長具體組織策劃，制訂出活動策劃書，對活動步驟，參會人員，具體要求等作出詳細的安排，然后召開全體教師會議，具體安排部署相關(guān)活動。會后組織相關(guān)人員教研活動，由副組長組織領(lǐng)導，校長督查等，學科組長具體指導、操作。通過活動，評出參加聯(lián)合體學校教研活動的教師，一般來說這些教師都是學校的骨干教師，優(yōu)秀班主任，是代表學校水平的，能夠展示出學校特色的，起到聯(lián)片教研交流學習作用的，從而確?；顒铀〉妙A期效果。
3、積極參與，虛心學習，不斷完善
我校把每一次聯(lián)片教研活動當作一次重大的學習鍛煉機會，校長或副校長親自帶隊，組織相關(guān)教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛煉自己的同時，注意學習兄弟學校、同行同志優(yōu)點長處，彌補自己的短處，不斷完善自身。
4、總結(jié)反思，宣傳推廣，改進提高
每次聯(lián)片教研活動回校后，校長組織與會領(lǐng)導和教師召開總結(jié)反思會，了解我校教師在參會中所表現(xiàn)的長處及不足，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。特別是了解別的學校，有哪些閃光點值得我校學習借鑒，利用全體教研大會通報活動情況，宣傳推廣別的學校的理念，做法，倡導并要求教師付諸行動。
在我校領(lǐng)導高度重視下，在我校教師的積極參與下，我校在聯(lián)合體教研活動受益頗多：
1、促進我校教研活動開展
2、促進了學校全面健康持續(xù)發(fā)展
3、促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高
4、推動了我校課改向縱深進發(fā)
5、引發(fā)了對教研活動常態(tài)化的深思
聯(lián)片教研活動一學年共進行了七次，幾乎每月進行一次，其次數(shù)之多，扎實有序開展，引起我對我校教研活動的反思，我校教研活動逐步得到領(lǐng)導的重視，教師的認同，但做的還是不夠，“會上主要，會后次要，忙起來忘掉”的情況還有所存在，而聯(lián)合體教研活動按計劃如期正常進行，雷打不動，教研工作進入常態(tài)化，值得我們學習。
總之，教研工作是與教育教學工作并行并重、齊駕并驅(qū)的工作，需要常抓不懈，愿聯(lián)合體學校教研工作扎實有效開展下去，讓教研聯(lián)合體發(fā)揮其交流、學習、提高的真正作用。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十四
本學期的教研工作即將結(jié)束，在學校教科室的領(lǐng)導下，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了自己的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《導學指南》，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量
我們組的每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，努力提高業(yè)務能力，加強課堂教學，提高課堂效率。各位數(shù)學教師認真?zhèn)湔n、上課、反思，互相聽評課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，做到資源共享，集體備課結(jié)合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的`同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處教科室共進行三次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括學初的各科教學計劃的制定情況；期中的是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真以及期末的全面檢查等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、存在的問題
1、對青年教師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們盡快成長。
2、數(shù)學學習對于學生來說困難重重，從四校聯(lián)考的結(jié)果看，數(shù)學教學的基本功和教學質(zhì)量有待提高。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十五
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的雙語園學期教研活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
通過理論的學習，雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師，都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解了“雙語”和“雙語教學”的界定：將學生的外語或第二語言通過教學和環(huán)境，使之能代替或接近母語的表達水平。從而了解了雙語教學中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認識到了生活環(huán)境對幼兒自然習得英語，把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些，我們并行開展了參與式的英語培訓：每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料，在教研學習中教給大家，然后下一次的教研活動承接上一次的活動，設(shè)置場景，英語教師扮演幼兒，漢語教師用全英語和幼兒交流，這樣的一個培訓方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高，而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升。對于這些活動中經(jīng)常用到的短語，我們能做到張口就來，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個習得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對口聽課，我們堅持從說課——講課——評課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課：嚴格的按照說課的規(guī)范要求來進行，從教師的教材分析、說教法、說學法等過程都在一起商量，把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的`說課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車》的課型中，我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織，要面向每個幼兒，在《英語綜合活動中》，王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性，教師要在提問的設(shè)計上更加簡練，努力提高幼兒的聽和說的能力?！秾W習字母dd的開始音》，在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題，教師應該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過程中，教師的浸入式英語教學讓我們耳目一新，評課的組織過程也是有條不紊：每周有兩名教師主評，其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學行為。
根據(jù)評課，我們分析了英語教師在活動中普遍存在的問題：
一、每個環(huán)節(jié)的過渡語言還需要進一步的提煉，要起到一個承上啟下的作用。
二、教學手段需要更加豐富，教法的使用要有針對性。
三、常規(guī)性的語言、主題性的語言、延伸性的語言如何有機的穿起來，四、如何使自己的主題性語言更加豐滿。
五、在主題活動中，教師是否有效的輸入了語言。
六、師生互動如何更加積極、有效。
七、教師的語言是否有感染力。
有了這一些，為英語教師以后的教學活動提供了方向，教師們的反思也有了目的性。
第二輪是漢語教師的活動展示。我們的漢語教師大都是有許多年教學經(jīng)驗的老教師，她們從說課到執(zhí)教的全過程，給予了年輕教師許多的啟示。她們以本班的主題活動為基礎(chǔ)，從幼兒的興趣入手，通過對《幼兒園教育指導綱要》的深入理解選擇了適合自己風格的各種不同題材。
教師的活動中充分體現(xiàn)了教改的核心理念“以兒童發(fā)展為本”，活動中重視幼兒的自由探索，在中班活動《水的浮力》中，孩子們在玩水的過程中自己發(fā)現(xiàn)了困難，并想到了不同的解決方法。在《小茶師》的區(qū)角活動中，孩子們不光了解了中國悠久的茶文化、認識了各種茶葉而且也掌握了泡茶、記錄的方法。
教師在活動中的組織方式體現(xiàn)了創(chuàng)新的原則。在綜合活動《我長大了》，教師根據(jù)孩子的年齡特點設(shè)計了“神奇的密碼”這樣一個活動，孩子們利用自己學過的知識解讀題目，破譯好朋友家的電話號碼。在活動《奇妙的雞尾酒》中，把抽象科學的知識讓孩子在自由操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)。在活動《比一比》中，教師把幸運52的活動方式搬到了現(xiàn)場，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
教師在活動中注意擴大活動區(qū)物化材料的多功能性。瀏覽《綱要》，不難發(fā)現(xiàn)“周圍生活”“身邊物品”“自然材料”等一類詞匯出現(xiàn)的頻率較高。說明擴大物化材料的多功能性，淡化以知識技能為導向的驗證性操作材料，正逐漸進入我我們的視線。在綜合活動《好玩的紙片》《神秘的顏色中》，利用孩子最常見的彩紙、顏色、汽車等各種物品，讓幼兒在玩的過程中，情感、能力等得到了進一步的提高。
漢語教師運用英語的能力有了進一步的提高。在托班的的活動《好玩的彩帶》《氣球娃娃》活動中，教師和年僅兩歲多的幼兒用英語進行交流，流暢自然，博得了聽課老師的一致好評。這得益于我們在教師中組織的英語參與式的培訓有很大的關(guān)系。
總之，通過小范圍的說課、教師職教、評課等活動，充分的調(diào)動了每位老師參與活動的興趣，給老師提供了互相展示、學習的平臺。也為我們更好的組織教學提供了保障。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十六
本學期我們以“整合性系列科學活動的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點，通過學習――實踐――反思――再實踐，進行深入學習與研究，注重參與式互動教研學習與研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學活動的組織策略，提高了教師反思、評價、觀察的能力。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導技能有了較快提高。
一、加強理論學習，從新審視自我教育觀。
本學期在理論學習上我們采用領(lǐng)讀式與自學相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動、科學教育基本理念再讀、做中學系列文章等進行了學習。更多的發(fā)揮自學效能，強調(diào)教師做萬字讀書筆記，提倡教師間學習討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升。主要收獲是：
1、進一步理解了整合觀念的內(nèi)涵
?目標的整合：教育目標的表述可以劃分為不同的方面，但在實施中強調(diào)目整合的融會貫通的落實。
?內(nèi)容的整合：以目標的整合為前提，使同一個領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，落實到具體的教育活動中去。
?組織形式的整合：教育活動方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應有成效的關(guān)鍵。強調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實踐的經(jīng)驗，需要對幼兒活動水平的洞察能力，需要教育活動組織的`應變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。
?發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項整合的出發(fā)點和歸宿，因此要調(diào)動一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，強調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。
2、對教育實踐核心元素――師幼互動進行了學習
?擬定了行動方案，與教師共同研討修改行動方案,使方案的確定和修改的過程為行動研究的過程，了解了師幼互動的行為要素、基本特征一般流程。
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學期教研活動總結(jié)簡報篇十七
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結(jié)束。這學期雖然很忙，但我們英語教研組做的也是大家都在做的一些工作?，F(xiàn)只將我們在教研活動中的點滴做法匯報一下，希望與大家共勉。
本學期，我們教研組有點特殊，由于英語和科學教師都不算多，根據(jù)學校的安排英語科學合并為一組。雖然我們學科不同，但我們是一個充滿活力的集體，是一個熱愛學習、積極探索、團結(jié)合作的集體，是一個敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的集體。在學校領(lǐng)導的關(guān)心培養(yǎng)下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，受到領(lǐng)導和家長的好評，下面我就把我們本學期的主要工作加以總結(jié)：
一、加強學習，提升專業(yè)素質(zhì)。
全組人員都深刻認識到學歷不代表素質(zhì)，知識并不能代表能力，我們堅持在學中教，在教中學，在交流中反思，在反思中提高。
（1）研讀業(yè)務書籍，為教學尋求理論基礎(chǔ)。
首先，在每學期開始初，我們參加了新課程備課研討會，深刻理解了“導、學、議、練”的基本理念并結(jié)合新教材認真研讀《英語課程標準》及相關(guān)解讀，重點學習單詞教學、句型教學、讀寫教學的實施方法，明確了課標對各年級階段的各項具體要求，明確了本冊教材的教學目標、教學重、難點，使我們對教材有了整體的把握，使我們的備課有了理論基礎(chǔ)。其次，我們利用業(yè)余時間不斷閱讀各類報刊雜志，以豐富個人教學知識?！缎W英語教學》、《英語輔導報》是我們辦公桌上的“?？汀?，組內(nèi)每人都訂閱了一份雜志，每天上課之余，都要品讀上一兩篇文章。對我們來說，閱讀就是休息、放松、補充“營養(yǎng)”。另外，我們還經(jīng)常閱讀經(jīng)典教育名著和文學書籍，查閱資料，陶冶情操。桌上的《現(xiàn)代英語詞典》是我們必不可少的“好朋友”、“好幫手”，同時，也讓我們深刻地認識到：學問來不得半點虛假。作為一名英語教師，更是要隨時更新自己的英語知識，才能跟上時代的發(fā)展，才能教好學生。于是，我們經(jīng)常閱讀經(jīng)典英文書籍、英語時文報道、文學名著、名師著作等，使整個教研組成為一個讀書之家，使辦公室成為書香之地。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)擴大學習空間。學校配備的電腦為我們提供了廣闊的學習空間。人民教育出版社網(wǎng)站、中區(qū)教研網(wǎng)等各級教研網(wǎng)、名師博客給我們提供了更加豐富的學習資源，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，積極與名家網(wǎng)上對話、研討、請教，及時了解課改動態(tài)，拓寬了我們的視野，讓最新的理念指導我們的教學實踐。
（3）向名師學習，從他們身上汲取營養(yǎng)
我們緊緊抓住參加各種講座、教學比賽、研討等活動的機會，克服一切困難，決不放棄一次學習機會，因為這是我們提高教學能力，學有收獲的最直接的一種形式。有時為了調(diào)開課，我們經(jīng)常一天就上6節(jié)課，爭取不漏掉一節(jié)課。本學期，我們積極參加了新課程備課研討會和五年級畢業(yè)班復習研討會，觀摩研討課，近距離的領(lǐng)悟?qū)＜业南冗M的教育思想，聆聽教學一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗匯報，從而反思自己的課堂，對提高自己個人教學水平有很大的幫助?；貋砗?，我們又在周三教研活動時間對組內(nèi)進行了學習匯報和反思，盡量把先進的思想傳達到每一位成員。另外，我們經(jīng)常自己借來其他學校的各種名師課堂教學觀摩課錄像，集體觀看，仔細揣摩，從中學到不少寶貴經(jīng)驗。
二、用心備課，優(yōu)化課堂教學。
1、全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整教材，使全體學生的英語水平達到課程標準的要求。結(jié)合英語教學的特點，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。
2、課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。本學期，我組教師以中區(qū)教學視導為契機，每人上了一節(jié)研討課。我們堅持認真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié)。平時工作中也能經(jīng)常互相聽課，取長補短。在教學中運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從而提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高，不斷充實了自己。
三、踏實工作，促進共同進步。
我們是一個充滿活力的集體，我們的工作是快樂的、合諧的、團結(jié)的、積極的，我們在奉獻著，我們在奉獻中收獲著，進步著。每一位老師都把大家的事當成自己的事，心往一處想，勁往一處使，每天我們生活在感動之中。
1）本學期初，程美彥接到了參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務。時間緊，又面臨剛開學，為此，我們發(fā)揚集體主義精神，共同忙著做教具、做課件，研究教材、集體備課，反復揣摩、試講。她在兩天之內(nèi)試講了三遍，修改了三遍，最后取得不錯的教學效果。
2）4月中旬，在全區(qū)課堂教學能手評比活動中，我精心準備，認真做課件和各種教具，取得了較好成績。
3）5月初，英語教研員楊老師到我校蹲點包校。在一個月的共同工作中我們向楊老師學到了很多先進的教學理念。同時，被楊老師踏實、嚴謹、認真、務實的工作作風深深地感染，激發(fā)了我們要向楊老師學習的熱情。
4）5月份，為了迎接學校期中檢查，我們發(fā)揮團隊作用，精心研究口語試題，人人進行了考試，為下半學期的教學提供了依據(jù)。
5）5月份下旬，學校舉行家長會，為了和家長交流孩子的英語學習情況，提高每位孩子的英語水平，我組每位老師認真準備家長會發(fā)言稿，并在組內(nèi)反復練習，取得了很好的效果。
6）6月份，我組每位教師以教學視導為契機，全力以赴，人人準備一節(jié)課，在組內(nèi)反復試講，提出改進措施，力求做到盡善盡美。
7）7月份，我組教師積極投入到期末復習和考試的準備中去。我們帶領(lǐng)學生認真復習，積極備考，精心編制了試題，并找了四名優(yōu)秀的學生錄制了磁帶。認真組織口語考試和四、五年級的筆試考試，精心閱卷，寫出了質(zhì)量較高的試卷分析。為本學期的教學工作畫上了圓滿的句號。
一個學期不知不覺結(jié)束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
學期教研活動總結(jié)簡報篇一
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導，，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革,全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真做好常規(guī)教學工作
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。
二、教研活動日?；?、規(guī)范化，并落到實處。
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。
2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩。
這學期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動;
3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學模式”培訓學習。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
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小學語文學期教研活動總結(jié)
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學期教研活動總結(jié)簡報篇二
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將下學期教研活動總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
學期教研活動總結(jié)簡報篇三
本學期我們以“整合性系列科學活動的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點，通過學習、實踐、反思、再實踐，進行深入學習與研究，注重參與式互動教研學習與研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學活動的組織策略，提高了教師反思、評價、觀察的能力。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導技能有了較快提高。
一、加強理論學習，從新審視自我教育觀。
本學期在理論學習上我們采用領(lǐng)讀式與自學相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動、科學教育基本理念再讀、做中學系列文章等進行了學習。更多的發(fā)揮自學效能，強調(diào)教師做萬字讀書筆記，提倡教師間學習討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升。主要收獲是：
1、進一步理解了整合觀念的內(nèi)涵
目標的整合：教育目標的表述可以劃分為不同的方面，但在實施中強調(diào)目整合的融會貫通的落實。
內(nèi)容的整合：以目標的整合為前提，使同一個領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，落實到具體的教育活動中去。
組織形式的整合：教育活動方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應有成效的關(guān)鍵。強調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實踐的經(jīng)驗，需要對幼兒活動水平的洞察能力，需要教育活動組織的應變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。
發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項整合的出發(fā)點和歸宿，因此要調(diào)動一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，強調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。
2、對教育實踐核心元素――師幼互動進行了學習
擬定了行動方案，與教師共同研討修改行動方案，使方案的確定和修改的過程為行動研究的過程，了解了師幼互動的行為要素、基本特征一般流程。
的生活，用幼兒的眼光審視世界，有效深入地參與到幼兒的活動中去，幫助幼兒主動建構(gòu)。
二、運用參與式互動教研學習方式，使教育經(jīng)驗互惠交流
每位教師都是教研活動的主人，相信每位教師都有獨特的見解，為每位教師提供展示、交流見解的機會，強調(diào)每位教師雙重角色――既是培訓者（促進者）又是被培訓者（被促進者），這是我們進行參與式互動教研的宗旨。
采用的主要形式：研討
個性問題平行班為研討小組每單周進行。
小班――科學活動與語言相整合，強調(diào)在創(chuàng)設(shè)的科學情境中促進語言的發(fā)展。
研討了：小班科學活動的內(nèi)容選擇、如何將語言融入到科學活動之中、活動中個體差異幼兒的支持問題。
明確到：科學活動游戲化，借助游戲情節(jié)，將語言的學習融入到游戲的內(nèi)容和規(guī)則中，擺脫“完成目的”的包袱，從活動過程中得到心理上的滿足；科學活動生活化，材料來自生活，情境貼近生活，在熟悉的生活情境中練習語言；注意培養(yǎng)幼兒有效傾聽的能力，能抓住要點的去聽，教師要使用有層次的簡練的準確的教學語言，提供寬松的真實而豐富的語言運用情境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗到交流的樂趣；對語言發(fā)展有差別的幼兒提供個別學習需要。
中班――科學活動與合作、交往技能整合，強調(diào)在科學活動的組織中
幼兒間合作、交往能力的培養(yǎng)。
研討了：科學活動中合作的內(nèi)涵：解決問題時的分工、交流與分享、互助與支持、沖突與協(xié)調(diào)。
明確到：科學活動中要提供合作機會，必須作到：選擇需要分工合作的活動；組織的內(nèi)容幼兒要共同感興趣；活動的任務要有一定的“問題性”；問題的難度要處在幼兒的最近發(fā)展區(qū)；提供完成任務、解決問題的合作材料；關(guān)注支持幼兒的探索，給予足夠的時間和必要的指導；用孩子的方式幫助他們，由“教導者”變?yōu)椤昂献髡摺薄?BR> 大班――科學活動與數(shù)學活動相整合，強調(diào)在科學活動中幼兒觀察、分析、比較、分類、測量、思考等方法的掌握，促進數(shù)學能力的發(fā)展。
研討了：如何重視操作中學習，在嘗試解決問題的情景中去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)數(shù)概念。
明確到：大班科學目標的定位關(guān)鍵詞：思維能力，要創(chuàng)設(shè)一個數(shù)學智能的學習環(huán)境；讓數(shù)滲透在生活之中，在現(xiàn)實生活中感受數(shù)學，讓數(shù)學教學生活化，提供的材料來自生活，情節(jié)設(shè)計貼近生活，模擬情境再現(xiàn)生活；在生活中運用數(shù)學，利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒在解決問題的過程中鞏固數(shù)學知識和技能，感受到數(shù)學學習的樂趣。
共性問題集體研討每雙周進行。
研討了：科學活動中討論的運用；互動墻飾的生成；成長檔案的建立；以春游為契機，系列活動的生成。
收獲是：
1、充分挖掘和利用了每一個教師原有經(jīng)驗的價值，并以此為依托引導進行理論的概括和提高。
2、對提出的實踐中困惑問題，集體直面矛盾，在自我反思、同事間積極交流中思考，不斷積極建構(gòu)自己的新認識。
3、反思為基點，將獲得的新認識和提出的新構(gòu)想通過不斷反思進行提高，并通過實踐看幼兒的有效發(fā)展，從而驗證新認識，達到內(nèi)化。
4、能將思考貫穿始終，強調(diào)在教師在雙重身份的作用下，頭腦處于積極狀態(tài)，不斷思考問題。
三、倡導研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干
教師教育技能輻射作用。采用的主要形式是：
以平行班為小組，采用自薦專題活動與定期觀摩相結(jié)合；教育活動與活動區(qū)材料交流相結(jié)合。
主要做法是：
1、相同內(nèi)容集體備課，骨干教師牽頭各展優(yōu)勢，在共同研究目標、提供材料、尋找策略中互惠交流，共同進步。
2、將實踐中的難題、困惑拿出來，每人準備觀摩活動，大家現(xiàn)場觀摩，現(xiàn)場分析，不以展示、評價為出發(fā)點，而是注重對問題的共同研究，使觀摩成為觀摩者與被觀摩者共同參與的探索活動。
3、開展“聚焦教法”推介活動，將日常教學中教師好教法的使用，在教研中介紹推廣，使聽者能借鑒，用者被激勵。
四、下一步研究的重點問題
1、科學主題的選擇系列化、生活化，盡可能的貼近幼兒生活，與幼兒原有經(jīng)驗對接，使教育內(nèi)容更有價值。
2、科學活動中師幼互動的開啟，教師的角色定位，有效觀察幼兒行為，較準確的進行分析等問題，努力為幼兒建構(gòu)積極有效的活動環(huán)境。
3、發(fā)揮“教師期待”這一隱性教育力量，使教師的積極期望形成幼兒發(fā)展的動力。在一日生活中，針對不同幼兒給以不同的關(guān)注，探討成長檔案中關(guān)于成長軌跡的記錄方式。
學期教研活動總結(jié)簡報篇四
說明文的教學
說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。
這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。
使課堂既有說明文教學應具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。
1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。
這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的.情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。
具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。
什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？
2、資料學習
a．《“語文味”，究竟是什么味》
通過學習，我們懂得關(guān)于“語文味”的一些界定：
“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學，文化味是語文味的重要元素。
“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。
“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。
b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》
這個材料，更加明確地告訴我們：
語文課上出“語文味”，前提是凈化語文課堂。語文課不是德育課、美育課、思維訓練課。
說明文教學中，過分關(guān)注自然科學知識、把語文課教成自然課的現(xiàn)象。這種過分重視語言所承載的內(nèi)容，而忽略表達這些內(nèi)容的形式的做法，是與“語文味”格格不入的。
語文課要上出語文味，核心是用語文獨有的人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學過程。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。
3、扎扎實實的磨課。
理論的習得并非能力的真正提高，得在課堂這塊舞臺上反復操練，才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。為此，我們進行了一輪又一輪扎實有效的磨課。
最近，各種活動不斷：大會小會頻繁、抽查視導忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課，我們依然毫不怠慢，事先抽出時間進行了認真的試上與聽課活動。
再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。
（1）初稿
當沈老師有了初步的備課方案后，我們教研組專門利用時間進行討論研究，梳理出一個當時認為比較合適的上課思路。
（2）第一次試上
在教研活動記載簿上寫了近三頁紙的討論稿時，教案第二稿有了雛形。與第一稿比，對文本的解讀（尤其課文第二自然段）、重點的把握更加準確、深入。
（3）第二次試上
我們的討論內(nèi)容在會議記錄上寫了整整三頁：除若干細節(jié)外，稍大的改動是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的方式教學。
至此，第三稿方案初步形成。
（4）第三次試上
教學效果有了很大提高。老師精當?shù)闹更c、精妙而詩意的導語，換來學生對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個教學流程，學生密切配合，老師得心應手。這是一堂相對完滿的課。然而，追求卓越的意識，使我們再一次圍坐一起，精雕細琢起來：一句句子的獨特語氣、一個字詞的多種預設(shè)等都再三推敲，直至教案第四稿浮出水面。
（5）第四次上
經(jīng)過這么幾輪的磨課，沈詩紅老師駕輕就熟，取得了非常好的效果：詳盡而豐富的資料補充，使學生恍如穿過時空隧道，來到18世紀的維也納，聆聽歐洲古典音樂最初的夢想；斟字酌句，使平面的文字立體起來，一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像，友好地出現(xiàn)在孩子的想象世界里；伴著悠揚的旋律聲情并茂的朗讀，更把所有同學和聽課老師的心激活了，如長了翅膀，自由翱翔于音樂的藍天，陶醉在摻合著花草芳香的晚風里……真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課啊！
寫到這里，我很想代表我個人，也代表我們教研組全體老師感謝學校領(lǐng)導，感謝你們組織的各種活動，使我們教研組的老師有更多的機會共同參與，共同活動，共同提高，使心與心的距離更近，使人與人的情誼更深!
最后，再次感謝大家。我的發(fā)言完了。
學期教研活動總結(jié)簡報篇五
時光飛逝，大班下學期的音樂教學工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在園長精心指導和帶領(lǐng)下，在本班兩位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、努力學習新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學水平。
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經(jīng)常瀏覽學前教育網(wǎng)站，查看學前教育研究等專業(yè)書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
二、結(jié)合主題區(qū)域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。
本學期區(qū)域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。
同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒又校處熇蒙钪谐Ｒ姷目曜忧么虼傻膭幼鞅憩F(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。
三、存在的不足
1、幼兒方面
雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統(tǒng)的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。
2、教師方面
很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!
學期教研活動總結(jié)簡報篇六
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將教研活動總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
學期教研活動總結(jié)簡報篇七
一、研討主題
說明文的教學
二、研討目的
說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。我們希望通過對本主題相關(guān)資料的搜尋、整理和學習，同過“一課多磨”或“同課異構(gòu)”的反復操練，達到掌握說明文課堂教學的.基本思路，使課堂既有說明文教學應具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。/謝謝您的支持和鼓勵！??！
三、研討過程與收獲
1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。
這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。
具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。
什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？
2、資料學習
a．《“語文味”，究竟是什么味》
通過學習，我們懂得關(guān)于“語文味”的一些界定：
“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學，文化味是語文味的重要元素。
“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。
“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。
b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》
這個材料，更加明確地告訴我們：
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學期教研活動總結(jié)簡報篇八
兩峪鄉(xiāng)中心學校教導處20xx年x月為積極響應湖北省教育廳關(guān)于在全省教師中開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部屬，?？悼h兩峪鄉(xiāng)中心學校照保康縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際，教師在學校統(tǒng)一組織下，于20xx年10---12月開展了“課內(nèi)比教學”活動。中心學校黃校長等領(lǐng)導高度重視、本部校長黎國華親自督導、所有中層以上干部深入課堂，形成了“人人參與、同臺競技、共同提高”的教學比武熱潮。通過比賽，賽出了成績，賽出了效果。在“課內(nèi)比教學”活動中，產(chǎn)生了敖華東、李家元、丁小英、欒祥虎、謝志映等校級“教學骨干”。我校教師參與率為100%，參賽教師合格率100%；90分以上的有13人，優(yōu)秀率達100%?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視、嚴密組織
這次“課內(nèi)比教學活動”，學校非常重視，成立了活動領(lǐng)導小組，先后召開教師的動員大會和骨干、評委的培訓會，大力宣傳發(fā)動，中心學校校長、本部校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細的活動方案，嚴格按照“課內(nèi)比教學活動”的方案實施，確保了本次活動的有序進行。
二、準備認真、效果顯著
為教師們展示了不同尋常的教學風采。
三、形成常態(tài)、突出實效
我們在實施比教學活動時把課堂教學競賽和各組的教研活動結(jié)合起來。在觀摩各位教師的課堂教學時把學生年齡特點、教材性質(zhì)、教師教學結(jié)合起來，以期更有針對性和實效性，力爭解決教學中存在的一些帶共性和個性的實際問題。對于這次活動，我們認為不僅是課堂教學競賽活動，更是難得的全員教研活動，在每次評課時，聽課教師都會從不同角度提出自己的觀點和改進建議，真正使每位教師都有所獲，在活動中成長。
兩峪鄉(xiāng)中心學校為扎實有效的開展好“課內(nèi)比教學”活動，更好的促進教師專業(yè)成長，進一步提升校本研訓的深度和各學科“課內(nèi)比教學”的有效性，制定科學合理的“課內(nèi)比教學”比賽活動方案，使“課內(nèi)比教學”比賽活動回歸“常態(tài)化”。一是比賽科目安排“常態(tài)化”。學校統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學、英語和綜合教研組的“課內(nèi)比教學”的活動，不搞突擊比賽活動，學校結(jié)合實際情況安排老師上課比賽，最少一節(jié)，最多兩節(jié)，并且在時間上保證教研組老師聽課時與他們自己的上課時間不發(fā)生沖突，這樣既保證了學校正常教學活動不受“課內(nèi)比教學”活動的干擾，又不額外增加評委和聽課老師的負擔，老師們還可以跨學科進行觀課活動，保證了比賽的實效性、觀摩性和示范性。二是比賽時間安排“常態(tài)化”。教研組每周安排兩次集中說課活動，每天都安排本教研組老師進行聽課和評課活動?；顒咏Y(jié)束時，根據(jù)我校結(jié)合?？悼h教研室《?？悼h初中課堂教學評價標準》及我校實際制定的《兩峪鄉(xiāng)中心學校生本課堂教學評價標準》和《?？悼h初中說課評價標準》、《保康縣初中評課評價標準》等對講課、說課、評課教師的情況現(xiàn)場評分，現(xiàn)場亮分，現(xiàn)場登分、統(tǒng)分，保證比賽活動的真實性、公平性和有效性。三是考評機制“常態(tài)化”。學校評委組評委、各教研組每周都對教師的校本研訓活動情況進行考核，考核結(jié)果與教師績效考核掛鉤。四是比賽教師的教學反思“常態(tài)化”。每天都有參加“課內(nèi)比教學”活動的上課老師，根據(jù)自己的上課情況的真實感受和評委、聽課老師的議課寫出教學反思，學校擇其優(yōu)者推薦參加各種評比活動。
四、細處著手、求真務實
校長、本部黎國華校長的指導下，教導處、政教處、各個教研組紛紛積極響應，分別制定詳細的方案和計劃，從“細”處著手，保證了活動的務實性和有效性，使“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動扎實有效向前進。一是組織培訓“細”。學校抽出專門時間首先對學校校委會班子成員進行理論培訓，以引起學校校委會班子的高度重視；其次是召開教學管理人員會議，對學校教學管理人員包括分管教學的副校長、教導處主任、各個教研組長等進行專項培訓；第三是利用全體教師會對所有教師進行“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的專題動員、培訓會，武裝思想，提高認識；二是方案、計劃“細”。教導處根據(jù)襄陽市教育局、?？悼h教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動指示和要求，制定了切實可行的詳細的“兩峪鄉(xiāng)中心學校‘課內(nèi)比教學’”活動方案。從活動的“指導思想、活動主題、活動目的、活動內(nèi)容、活動要求、活動安排及階段、獎懲措施、組織管理、宣傳報道、檔案管理”等方面一一制定了詳細的操作性強的活動方案；各個教研組又根據(jù)學校的“課內(nèi)比教學”的活動方案，分別制定的更加詳細的教研組活動計劃，把學校參加對每位教師“課內(nèi)比教學”的評審組、教研組的教師的講課、說課、議課時間進行具體安排，讓每個環(huán)節(jié)的工作都落到實處，不走過場；三是過程資料“細”。學校對“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的過程資料，分別安排專人負責整理，教導處、各個教研組建立反映“課內(nèi)比教學”活動的過程電子和紙質(zhì)資料檔案；四是督導“細”。學校結(jié)合我校實際（規(guī)模小，每個年級僅一個班），由校委會領(lǐng)導班子成員、教研組長組成評委組，使我校每一節(jié)“課內(nèi)比教學”活動，都有領(lǐng)導、教研組長、教研組成員參加，保障活動管理到位，督促到位，指導到位，也從而保證了活動的有效開展。
學期教研活動總結(jié)簡報篇九
教育教學的研究，離開教研這塊土壤將不會生長，離開教研這必要的水分和營養(yǎng)，也不會開花結(jié)果。
因此，教育教學與教研相融合才是興教的最佳出路。
尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。
一年來，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關(guān)懷和悉心指導下，本組體育教師的教學理念和業(yè)務水平在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和提高，在教學中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學生的主體發(fā)展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，并在體育課堂中學到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康發(fā)展。
下面，就開展的`活動做如下總結(jié)：
積極學習體育教學理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。
認真制定教研計劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時間，制定了我校體育工作計劃進度表，規(guī)范了我校的教學計劃和教學進度，并按計劃組織開展教研活動。
每周二，是我們必定的教研日，我們每周都會根據(jù)不同主題來進行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進行，不是個人在照本宣說，而是每個人各抒己見，想說就說，不分先后次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短，最后匯總。
不了解我們的人，還以為我們在爭執(zhí)什么呢。
雖是如此，也貴在如此。
我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。
在這完全放松，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽;相互學習，相互進步!
體育老師課時比較多，我們的平均課時為12。
5節(jié)，在課時較多的前提下，我們都不會放過每一個教學教研機會，我校每年都要舉行“人人獻課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課，評課的力度到位，各人的優(yōu)缺點都拿出來進行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。
我們還主動參與學校各年級的家長開放日的公開課例，不斷提升自己的教學水平及教研水平。
贏得了家長的高度評價。
只有團結(jié)才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。
在業(yè)務方面，王建紅老師憑借自己出色的個人技能，20xx年和20xx年兩次區(qū)體育教師理論與實踐基本功綜合考核中一次取得了小學組第一名，一次取得第二名;20xx年、20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲二等獎和一等獎。
王輝老師兩次代表我區(qū)參加天津市體育教師基本功大賽，20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲三等獎。
通過互動式的教學研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。
此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一、二、三等獎，多節(jié)課例獲得國家級和市級一、二、三等獎。
這就是我們的團隊，一支人少力量大的團隊，在我們眼中永遠沒有個人，只有團結(jié)。
一年來，我教研組積極組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成績，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學到老”的教育危機感，并將這種意識逐步轉(zhuǎn)化為實際的行為上，因為只有這樣，我們才能更好地適應新時期的教育形勢，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實。
隨著社會的進步，人們教育觀念的改變，家長對體育的需求愈加迫切，而小學體育也越來越顯示出獨特的藝術(shù)魅力。
作為江蘇省實驗小學的我校，更應發(fā)揮示范、帶頭使用。
隨著素質(zhì)教育的深入，又一輪課程改革的推進發(fā)展，對我們?nèi)w體育教師提出了更高、更新的要求。
在本學期中，體育教研組認真學習新課標精神，將課程改革落實到教學實踐中，組織開展了一系列活動。
一、加強教師隊伍建設(shè)
這學期本教研組加強學習，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，以先進的教學思想和教學理念開展教學實踐活動，抓好學習型教研的創(chuàng)建工作。
本學期，本組訂閱多種體育書刊、雜志、互相交流、學習。
不斷加強課堂教學研究，通過集體備課、觀摩研討等形式提高教師的教學研究能力。
本學期共開設(shè)校內(nèi)研究課4節(jié)，并不斷規(guī)范“教學五認真”工作，抓好備課工作，包括課前準備體育器材教具等。
注重發(fā)揮縣校級優(yōu)秀青年教師的示范帶頭作用，注重對青年教師的幫帶工作，積極鼓勵進行高層次學歷進修，積極撰寫論文參加評比活動。
二、全面提高學生素質(zhì)
本學期我組努力培養(yǎng)學生興趣特長。
本學期精心組織學生參加“廣播體操賽”。
本學期開展了校園乒乓球、拔河、廣播操及冬鍛三項賽，學生參與面廣、質(zhì)量高。
三、配合學校各項工作
我組認真完成各項教育教學工作外，還能配合學校的各項活動，做好學生對體育的宣傳工作。
本組教師人數(shù)較少，工作中難免有一些不足，但我們相信一定會在今后的工作中不斷努力，不斷改進。
逆水行舟，不進則退，而成績只代表過去，只有不斷努力我們才是永遠走在最前面的。
我們將齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌!
學期教研活動總結(jié)簡報篇十
我們以提高課堂教學的實效性作為教學水平提高的切入口，重點放在研究怎樣上好一堂課。結(jié)合學校課題《基于小學生創(chuàng)造性學力培養(yǎng)的教師教學行為研究》在備課環(huán)節(jié)上下功夫，提出備課時充分分析學情，做好預測并及時加以調(diào)控，以提高備課質(zhì)量。具體做法：教研活動中，先明確什么是課前預測和調(diào)控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進行研究，對教學內(nèi)容的重點、難點進行隨堂預測，并找出相應的預防措施。最后組員們再集中分析，取長補短。這樣不僅提高課堂教學效果，同時教師自身的教學能力也得以提高。
（1）教研活動中，討論教學反思的撰寫，要求內(nèi)容充實，思考的問題有深度，積累的經(jīng)驗要實用。
（2）嚴格要求學生，重視學生的思想教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。
我們數(shù)學教研組分別列出了低、中高年級的學生應具備的學習習慣。教研組活動中，通過對學生學習各環(huán)節(jié)存在的不良習慣的分析，找出問題，每學期選擇兩條有針對性地進行指導矯正，以達到讓學生逐漸養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習效率的目的。
在課堂教學實踐中，教師有許多困惑，針對這一情況，開展專題研討活動?；顒娱_始，請每個人寫出自己的疑問，再把這些疑問進行整理歸納，每次選出1至3個問題作為本次討論的話題。每一位教師談出自己對某個問題的看法，校長記錄并進行簡單的整理。通過這樣的教研活動，真正地解決了教師的困惑，對熱點問題有了進一步的認識。
（一）教研組是科學研究的基地
措施：科研與教學相結(jié)合。
每學期教研組根據(jù)學校的科研課題，結(jié)合現(xiàn)狀，確立相關(guān)的子課題，定出計劃，實施過程，措施途徑等內(nèi)容，提高科研能力。且每個年級的教研組根據(jù)子課題推出一堂教學展示課，從備課，試教，評課，每個成員全程參與。我們堅持舉行“實話實說”的教研活動，對于示范課、展示課，每位成員敞開心扉進行評課，教師們對一個個案例剖析的同時，就是對自己教學行為的反思，久而久之，自己的教學水平就能登上一個新的臺階。
（二）其他形式的教研活動
學校為我們創(chuàng)造一切學習的條件，走出去聽課、聽報告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優(yōu)秀的錄象課。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十一
本學期的“課內(nèi)比教學”活動雖然暫告一個段落，但還有很長的路需要我們?nèi)ヌ剿?、去進取。結(jié)合我校的《課內(nèi)比教學活動實施方案》，對明春我校的.“課內(nèi)比教學”活動，我們的工作思路打算如下：
一、總結(jié)反思、宣傳動員
明春開學后兩個星期內(nèi)，對我校20xx年秋的“課內(nèi)比教學”活動進行全面的分析總結(jié)，引導所有專任教師結(jié)合本人所帶學科特點進行總結(jié)、反思，重點是針對課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計完善和課堂教學藝術(shù)的提高進行總結(jié)、反思。
二、全員再練、提高自我
在進行總結(jié)反思后，組織我校全體教師進行20xx年春的校內(nèi)“課內(nèi)比教學”活動，要求人人參與，力求是我們每個專任教師的課堂教學水平能夠通過不斷地強化訓練得到提高，對課堂教學存在問題或沒有提高的教師要求進行反復練，務使其認真對待，提高水平，達到人人提高的目的。
三、優(yōu)秀展示、推廣成績
針對20xx年春我校第一輪“課內(nèi)比教學”活動的成績結(jié)果，推薦產(chǎn)生出我校參加縣“課內(nèi)比教學”的教師，由教導處統(tǒng)一安排組織該批教師進行磨課、練課活動，其他教師進行觀摩學習，并幫助其進行分析、總結(jié)、反思，為參加縣“課內(nèi)比教學”打好基礎(chǔ)。同時對我校的“課內(nèi)比教學”活動進行全方位的總結(jié)，對我們?nèi)〉玫某煽冞M行宣傳推廣。
我們相信，在教育局領(lǐng)導下、在教研室指導下、在中心學校的督導下，我們將會以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把我校的“課內(nèi)比教學”活動開展的更好，將我校的教育教學工作做得更好。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十二
一學月即將過去，回顧一個月的教研活動，我們高廟小學數(shù)學教研組，在校領(lǐng)導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，進行了有序的`教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力，必須從導入教學開始。著名特級教師于漪說：“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣，首先應抓住導入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學生牢牢地吸引住?！备叱慕虒W導入藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
良好的開端是成功的一半，這一學期我們認真學習精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，通過雙周工作計劃通知到每個辦公室，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”。
2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數(shù)學。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，每一次活動之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，爭取做到“一課二上，三討論”。我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，討論教學中的一些導入問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設(shè)計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
1、理論學習是推動教師成長的有效手段
這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數(shù)學新課程標準》等，我們專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略，提升老師的理論水平，理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。
2、扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本
每個學期我們在學校的公開課活動中，認真聽骨干教師的課，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十三
xx片七所學校組成的教育教學研究聯(lián)合體，在xx二中的牽頭下，在七所學校分工組織、協(xié)同配合下，順利走過了一個學年?；仡欉@一學年，聯(lián)合體學校以“促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學質(zhì)量”為宗旨，以聯(lián)合體學校教研活動為平臺，開展了七次大型的形式多樣的教研活動，不僅加強了校際之間的聯(lián)系，增進了相互了解，而且在縮小減鄉(xiāng)差距，均衡教學資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、相互學習、共同提高等方面取得了一定的實效，現(xiàn)就我校在聯(lián)合體學校教研活動中所做的工作及收益、感受總結(jié)如下：
聯(lián)合體教研活動受到我校領(lǐng)導高度重視，把它作為我校教研工作的重中之重來抓，為此傾注了大量心血，做了大量的工作：
1、建立健全組織機構(gòu)，為教研活動保駕護航。
為了確保教研活動有組織、有計劃、有步驟地進行，我校建立了以校長為組長，副校長、教導主任、教研主任為組長，學科組長為成員的組織機構(gòu)，分工明確、各負其責。校長全面負責，副組長具體組織安排，成員負責學科教師選定、及對參加活動的教師進行指導，確保活動順利進行。
2、精心策劃、嚴密組織、確保活動取得實效
每次活動前，我校要進行相關(guān)教研活動。首先校長組織領(lǐng)導召開會議，對活動提出要求和指導性意見，并進行分工。會后副組長成員分頭行動，副組長具體組織策劃，制訂出活動策劃書，對活動步驟，參會人員，具體要求等作出詳細的安排，然后召開全體教師會議，具體安排部署相關(guān)活動。會后組織相關(guān)人員教研活動，由副組長組織領(lǐng)導，校長督查等，學科組長具體指導、操作。通過活動，評出參加聯(lián)合體學校教研活動的教師，一般來說這些教師都是學校的骨干教師，優(yōu)秀班主任，是代表學校水平的，能夠展示出學校特色的，起到聯(lián)片教研交流學習作用的，從而確?；顒铀〉妙A期效果。
3、積極參與，虛心學習，不斷完善
我校把每一次聯(lián)片教研活動當作一次重大的學習鍛煉機會，校長或副校長親自帶隊，組織相關(guān)教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛煉自己的同時，注意學習兄弟學校、同行同志優(yōu)點長處，彌補自己的短處，不斷完善自身。
4、總結(jié)反思，宣傳推廣，改進提高
每次聯(lián)片教研活動回校后，校長組織與會領(lǐng)導和教師召開總結(jié)反思會，了解我校教師在參會中所表現(xiàn)的長處及不足，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。特別是了解別的學校，有哪些閃光點值得我校學習借鑒，利用全體教研大會通報活動情況，宣傳推廣別的學校的理念，做法，倡導并要求教師付諸行動。
在我校領(lǐng)導高度重視下，在我校教師的積極參與下，我校在聯(lián)合體教研活動受益頗多：
1、促進我校教研活動開展
2、促進了學校全面健康持續(xù)發(fā)展
3、促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高
4、推動了我校課改向縱深進發(fā)
5、引發(fā)了對教研活動常態(tài)化的深思
聯(lián)片教研活動一學年共進行了七次，幾乎每月進行一次，其次數(shù)之多，扎實有序開展，引起我對我校教研活動的反思，我校教研活動逐步得到領(lǐng)導的重視，教師的認同，但做的還是不夠，“會上主要，會后次要，忙起來忘掉”的情況還有所存在，而聯(lián)合體教研活動按計劃如期正常進行，雷打不動，教研工作進入常態(tài)化，值得我們學習。
總之，教研工作是與教育教學工作并行并重、齊駕并驅(qū)的工作，需要常抓不懈，愿聯(lián)合體學校教研工作扎實有效開展下去，讓教研聯(lián)合體發(fā)揮其交流、學習、提高的真正作用。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十四
本學期的教研工作即將結(jié)束，在學校教科室的領(lǐng)導下，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了自己的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《導學指南》，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量
我們組的每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，努力提高業(yè)務能力，加強課堂教學，提高課堂效率。各位數(shù)學教師認真?zhèn)湔n、上課、反思，互相聽評課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，做到資源共享，集體備課結(jié)合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的`同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處教科室共進行三次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括學初的各科教學計劃的制定情況；期中的是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真以及期末的全面檢查等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、存在的問題
1、對青年教師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們盡快成長。
2、數(shù)學學習對于學生來說困難重重，從四校聯(lián)考的結(jié)果看，數(shù)學教學的基本功和教學質(zhì)量有待提高。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十五
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的雙語園學期教研活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
通過理論的學習，雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師，都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解了“雙語”和“雙語教學”的界定：將學生的外語或第二語言通過教學和環(huán)境，使之能代替或接近母語的表達水平。從而了解了雙語教學中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認識到了生活環(huán)境對幼兒自然習得英語，把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些，我們并行開展了參與式的英語培訓：每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料，在教研學習中教給大家，然后下一次的教研活動承接上一次的活動，設(shè)置場景，英語教師扮演幼兒，漢語教師用全英語和幼兒交流，這樣的一個培訓方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高，而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升。對于這些活動中經(jīng)常用到的短語，我們能做到張口就來，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個習得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對口聽課，我們堅持從說課——講課——評課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課：嚴格的按照說課的規(guī)范要求來進行，從教師的教材分析、說教法、說學法等過程都在一起商量，把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的`說課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車》的課型中，我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織，要面向每個幼兒，在《英語綜合活動中》，王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性，教師要在提問的設(shè)計上更加簡練，努力提高幼兒的聽和說的能力?！秾W習字母dd的開始音》，在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題，教師應該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過程中，教師的浸入式英語教學讓我們耳目一新，評課的組織過程也是有條不紊：每周有兩名教師主評，其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學行為。
根據(jù)評課，我們分析了英語教師在活動中普遍存在的問題：
一、每個環(huán)節(jié)的過渡語言還需要進一步的提煉，要起到一個承上啟下的作用。
二、教學手段需要更加豐富，教法的使用要有針對性。
三、常規(guī)性的語言、主題性的語言、延伸性的語言如何有機的穿起來，四、如何使自己的主題性語言更加豐滿。
五、在主題活動中，教師是否有效的輸入了語言。
六、師生互動如何更加積極、有效。
七、教師的語言是否有感染力。
有了這一些，為英語教師以后的教學活動提供了方向，教師們的反思也有了目的性。
第二輪是漢語教師的活動展示。我們的漢語教師大都是有許多年教學經(jīng)驗的老教師，她們從說課到執(zhí)教的全過程，給予了年輕教師許多的啟示。她們以本班的主題活動為基礎(chǔ)，從幼兒的興趣入手，通過對《幼兒園教育指導綱要》的深入理解選擇了適合自己風格的各種不同題材。
教師的活動中充分體現(xiàn)了教改的核心理念“以兒童發(fā)展為本”，活動中重視幼兒的自由探索，在中班活動《水的浮力》中，孩子們在玩水的過程中自己發(fā)現(xiàn)了困難，并想到了不同的解決方法。在《小茶師》的區(qū)角活動中，孩子們不光了解了中國悠久的茶文化、認識了各種茶葉而且也掌握了泡茶、記錄的方法。
教師在活動中的組織方式體現(xiàn)了創(chuàng)新的原則。在綜合活動《我長大了》，教師根據(jù)孩子的年齡特點設(shè)計了“神奇的密碼”這樣一個活動，孩子們利用自己學過的知識解讀題目，破譯好朋友家的電話號碼。在活動《奇妙的雞尾酒》中，把抽象科學的知識讓孩子在自由操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)。在活動《比一比》中，教師把幸運52的活動方式搬到了現(xiàn)場，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
教師在活動中注意擴大活動區(qū)物化材料的多功能性。瀏覽《綱要》，不難發(fā)現(xiàn)“周圍生活”“身邊物品”“自然材料”等一類詞匯出現(xiàn)的頻率較高。說明擴大物化材料的多功能性，淡化以知識技能為導向的驗證性操作材料，正逐漸進入我我們的視線。在綜合活動《好玩的紙片》《神秘的顏色中》，利用孩子最常見的彩紙、顏色、汽車等各種物品，讓幼兒在玩的過程中，情感、能力等得到了進一步的提高。
漢語教師運用英語的能力有了進一步的提高。在托班的的活動《好玩的彩帶》《氣球娃娃》活動中，教師和年僅兩歲多的幼兒用英語進行交流，流暢自然，博得了聽課老師的一致好評。這得益于我們在教師中組織的英語參與式的培訓有很大的關(guān)系。
總之，通過小范圍的說課、教師職教、評課等活動，充分的調(diào)動了每位老師參與活動的興趣，給老師提供了互相展示、學習的平臺。也為我們更好的組織教學提供了保障。
學期教研活動總結(jié)簡報篇十六
本學期我們以“整合性系列科學活動的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點，通過學習――實踐――反思――再實踐，進行深入學習與研究，注重參與式互動教研學習與研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學活動的組織策略，提高了教師反思、評價、觀察的能力。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導技能有了較快提高。
一、加強理論學習，從新審視自我教育觀。
本學期在理論學習上我們采用領(lǐng)讀式與自學相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動、科學教育基本理念再讀、做中學系列文章等進行了學習。更多的發(fā)揮自學效能，強調(diào)教師做萬字讀書筆記，提倡教師間學習討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升。主要收獲是：
1、進一步理解了整合觀念的內(nèi)涵
?目標的整合：教育目標的表述可以劃分為不同的方面，但在實施中強調(diào)目整合的融會貫通的落實。
?內(nèi)容的整合：以目標的整合為前提，使同一個領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，落實到具體的教育活動中去。
?組織形式的整合：教育活動方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應有成效的關(guān)鍵。強調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實踐的經(jīng)驗，需要對幼兒活動水平的洞察能力，需要教育活動組織的`應變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。
?發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項整合的出發(fā)點和歸宿，因此要調(diào)動一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，強調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。
2、對教育實踐核心元素――師幼互動進行了學習
?擬定了行動方案，與教師共同研討修改行動方案,使方案的確定和修改的過程為行動研究的過程，了解了師幼互動的行為要素、基本特征一般流程。
中國大學網(wǎng)
學期教研活動總結(jié)簡報篇十七
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結(jié)束。這學期雖然很忙，但我們英語教研組做的也是大家都在做的一些工作?，F(xiàn)只將我們在教研活動中的點滴做法匯報一下，希望與大家共勉。
本學期，我們教研組有點特殊，由于英語和科學教師都不算多，根據(jù)學校的安排英語科學合并為一組。雖然我們學科不同，但我們是一個充滿活力的集體，是一個熱愛學習、積極探索、團結(jié)合作的集體，是一個敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的集體。在學校領(lǐng)導的關(guān)心培養(yǎng)下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，受到領(lǐng)導和家長的好評，下面我就把我們本學期的主要工作加以總結(jié)：
一、加強學習，提升專業(yè)素質(zhì)。
全組人員都深刻認識到學歷不代表素質(zhì)，知識并不能代表能力，我們堅持在學中教，在教中學，在交流中反思，在反思中提高。
（1）研讀業(yè)務書籍，為教學尋求理論基礎(chǔ)。
首先，在每學期開始初，我們參加了新課程備課研討會，深刻理解了“導、學、議、練”的基本理念并結(jié)合新教材認真研讀《英語課程標準》及相關(guān)解讀，重點學習單詞教學、句型教學、讀寫教學的實施方法，明確了課標對各年級階段的各項具體要求，明確了本冊教材的教學目標、教學重、難點，使我們對教材有了整體的把握，使我們的備課有了理論基礎(chǔ)。其次，我們利用業(yè)余時間不斷閱讀各類報刊雜志，以豐富個人教學知識?！缎W英語教學》、《英語輔導報》是我們辦公桌上的“?？汀?，組內(nèi)每人都訂閱了一份雜志，每天上課之余，都要品讀上一兩篇文章。對我們來說，閱讀就是休息、放松、補充“營養(yǎng)”。另外，我們還經(jīng)常閱讀經(jīng)典教育名著和文學書籍，查閱資料，陶冶情操。桌上的《現(xiàn)代英語詞典》是我們必不可少的“好朋友”、“好幫手”，同時，也讓我們深刻地認識到：學問來不得半點虛假。作為一名英語教師，更是要隨時更新自己的英語知識，才能跟上時代的發(fā)展，才能教好學生。于是，我們經(jīng)常閱讀經(jīng)典英文書籍、英語時文報道、文學名著、名師著作等，使整個教研組成為一個讀書之家，使辦公室成為書香之地。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)擴大學習空間。學校配備的電腦為我們提供了廣闊的學習空間。人民教育出版社網(wǎng)站、中區(qū)教研網(wǎng)等各級教研網(wǎng)、名師博客給我們提供了更加豐富的學習資源，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，積極與名家網(wǎng)上對話、研討、請教，及時了解課改動態(tài)，拓寬了我們的視野，讓最新的理念指導我們的教學實踐。
（3）向名師學習，從他們身上汲取營養(yǎng)
我們緊緊抓住參加各種講座、教學比賽、研討等活動的機會，克服一切困難，決不放棄一次學習機會，因為這是我們提高教學能力，學有收獲的最直接的一種形式。有時為了調(diào)開課，我們經(jīng)常一天就上6節(jié)課，爭取不漏掉一節(jié)課。本學期，我們積極參加了新課程備課研討會和五年級畢業(yè)班復習研討會，觀摩研討課，近距離的領(lǐng)悟?qū)＜业南冗M的教育思想，聆聽教學一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗匯報，從而反思自己的課堂，對提高自己個人教學水平有很大的幫助?；貋砗?，我們又在周三教研活動時間對組內(nèi)進行了學習匯報和反思，盡量把先進的思想傳達到每一位成員。另外，我們經(jīng)常自己借來其他學校的各種名師課堂教學觀摩課錄像，集體觀看，仔細揣摩，從中學到不少寶貴經(jīng)驗。
二、用心備課，優(yōu)化課堂教學。
1、全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整教材，使全體學生的英語水平達到課程標準的要求。結(jié)合英語教學的特點，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。
2、課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。本學期，我組教師以中區(qū)教學視導為契機，每人上了一節(jié)研討課。我們堅持認真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié)。平時工作中也能經(jīng)常互相聽課，取長補短。在教學中運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從而提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高，不斷充實了自己。
三、踏實工作，促進共同進步。
我們是一個充滿活力的集體，我們的工作是快樂的、合諧的、團結(jié)的、積極的，我們在奉獻著，我們在奉獻中收獲著，進步著。每一位老師都把大家的事當成自己的事，心往一處想，勁往一處使，每天我們生活在感動之中。
1）本學期初，程美彥接到了參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務。時間緊，又面臨剛開學，為此，我們發(fā)揚集體主義精神，共同忙著做教具、做課件，研究教材、集體備課，反復揣摩、試講。她在兩天之內(nèi)試講了三遍，修改了三遍，最后取得不錯的教學效果。
2）4月中旬，在全區(qū)課堂教學能手評比活動中，我精心準備，認真做課件和各種教具，取得了較好成績。
3）5月初，英語教研員楊老師到我校蹲點包校。在一個月的共同工作中我們向楊老師學到了很多先進的教學理念。同時，被楊老師踏實、嚴謹、認真、務實的工作作風深深地感染，激發(fā)了我們要向楊老師學習的熱情。
4）5月份，為了迎接學校期中檢查，我們發(fā)揮團隊作用，精心研究口語試題，人人進行了考試，為下半學期的教學提供了依據(jù)。
5）5月份下旬，學校舉行家長會，為了和家長交流孩子的英語學習情況，提高每位孩子的英語水平，我組每位老師認真準備家長會發(fā)言稿，并在組內(nèi)反復練習，取得了很好的效果。
6）6月份，我組每位教師以教學視導為契機，全力以赴，人人準備一節(jié)課，在組內(nèi)反復試講，提出改進措施，力求做到盡善盡美。
7）7月份，我組教師積極投入到期末復習和考試的準備中去。我們帶領(lǐng)學生認真復習，積極備考，精心編制了試題，并找了四名優(yōu)秀的學生錄制了磁帶。認真組織口語考試和四、五年級的筆試考試，精心閱卷，寫出了質(zhì)量較高的試卷分析。為本學期的教學工作畫上了圓滿的句號。
一個學期不知不覺結(jié)束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。