方案的實施需要明確的時間安排和責任分工。一個較為完美的方案應該能夠提供解決問題的思路和方法，并具備實際可行性和操作性。以下是一些常見問題的解決方案，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新活動方案標題篇一
為了強化和提升博才嘉咸小學的學生形象，凸顯辦學優(yōu)勢與特色，建設和諧校園，通過此次校服設計比賽為廣大學生提供創(chuàng)新設計的舞臺，讓學生們真正參與到校服設計中來，讓學生設計出自己真正喜歡的校服，充分發(fā)揮學生特長，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，增強學生的集體意識，讓學生通過穿自己設計的校服產生對學校的認同感和自豪感。
培訓創(chuàng)作階段：
xxxx年4月6日至5月11日由全體美術老師分班進行校服設計培訓和輔導。
初賽階段：
xxxx年5月11日至5月20日請家長孩子進行大眾評審。班級統(tǒng)計票數，確定入圍名單。
復賽階段：
xxxx年5月21日至6月20日進行專家評審及最后確定獲獎名單以及校服方案。
我的校服我做主
全校學生
1、設計手法
手繪――參賽者可采用圖畫設計形式（水彩畫、水粉畫、油畫、素描、線條設計圖、布貼畫等）
電腦繪制――可電腦設計，以光盤形式參賽。
2、畫面要求：為彩色稿件，須附上正、背面款式圖。
3、規(guī)格大?。簽?開或4開
4、要求參賽者至少設計男女冬、夏校服各一套，一人可設計多套。
5、作品背面注明：參賽主題，選手姓名、班級、電話。
6、作品要求：參賽作品主要從款式、顏色、面料及搭配等方面評價。
7、設計要點：設計款式應適合小學生的年齡特點，要具有良好的舒適性及實用性，適合學生學習和運動，體現(xiàn)出新時代小學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌；能體現(xiàn)博才嘉咸小學鮮明的特點和文化底蘊、展示本校學生的風采。
采取專家評審和大眾評審相結合的方式進行評選。
1、截稿后由全校學生對參賽稿件進行初評，選出30名入圍選手，參加決賽終評。
2、入圍的30幅作品于家長會向全校展示作品，進行全校家長公投評審。
3、票數最多作品將根據實際情況，綜合大眾投票結果和專家評審意見，確定入選方案，制作加工成校服，并由學校給予獎勵。
創(chuàng)新活動方案標題篇二
折紙成品：飛機、兔子，搜集有關圖片，操作彩紙。
1、導入活動引起興趣
2、找相同、探索方法
（1）引導幼兒觀察飛機的外形結構；
a.機頭是什么形狀的？是怎么折的？
b.機翼在什么地方？
c.哪一部分是機尾？
（2）引導幼兒觀察兔子的外形結構；
a.小兔子什么地方是尖尖的、長長的，和飛機的哪一部位相同。
b.小兔子的耳朵是怎么折出來的？
（3）請幼兒將飛機和兔子作品打開，討論探索出折的方法，并找出相同點。
(4)幼兒操作，教師巡回觀察。
3．老師總結
(1)老師：原來飛機和兔子開始兩步的折法是一樣的，都是集中在一角向中心線折的。這種方法叫集中一角折。
(2)為什么飛機和兔子都用集中一角折的方法呢?
4．看圖示操作
(1)教師出示示意圖。
(2)引導幼兒邊看圖邊操作。
(3)幼兒操作，教師巡回指導。
5．展示作品
讓幼兒講一講自己折的小兔子準備坐飛機去干什么?
6．活動延伸
還有什么東西它們身上的哪一部分是尖尖的、長長的，能夠集中一角折的方法來表現(xiàn)，請小朋友回家和爸爸媽媽一起收集有關的圖片和模型帶到幼兒園。
圖片：鴨子、鵝、大雁、天鵝、母雞、魚、鳥等，操作紙。
1．創(chuàng)設環(huán)景，進行談話
(1)把幼兒帶來的圖片懸掛在活動室內，請幼兒觀察。
(2)幼兒自由交談討論自己和同伴帶來的圖片，找出圖片中和集中一角相同或相似地方讓它們做朋友。
a.你收集的是什么圖片，為什么收集這張圖片?
b.啟發(fā)幼兒找出能用集中一角表現(xiàn)的主要性。
（3）教師巡回觀察、傾聽，引導幼兒抓住并說出主要特征。
2、操作嘗試
（1）引導幼兒邊觀察圖片邊用集中一角折的方法探索操作，概括物體的主要特征。
（2）鼓勵幼兒大膽探索抓住相同點進行表現(xiàn)。
（3）教師巡回觀察，及時引導幼兒介紹或討論有創(chuàng)意的方法。
（4）啟發(fā)幼兒按自己的興趣折疊1-2個動物造型。
3、展示作品
（1）讓幼兒介紹自己創(chuàng)造出來的動物作品。
（2）向大家講解方法及步驟，并示范給大家看，教師進行小結補充。
（3）幼兒將作品自由組合在一起，創(chuàng)編一個故事。
1、引導幼兒探索集中一角折的方法，激發(fā)幼兒學習興趣和探索欲望。
2、啟發(fā)幼兒抓住物體的主要特征，用集中一角折的方法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒獨立的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識。
3、通過收集有關圖片資料激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，鼓勵幼兒積極思考探索，創(chuàng)作出新的物體。
創(chuàng)新活動方案標題篇三
“創(chuàng)意?未來”創(chuàng)新創(chuàng)意大賽
通過創(chuàng)新創(chuàng)意大賽，增強同學們對于身邊的觀察，激發(fā)同學們創(chuàng)新意識，用所學的專業(yè)知識與創(chuàng)意，改變身邊的生活，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，弘揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。
：電子科技大學信息工程學院
承辦單位：電子科技大學信息工程學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地
1.比賽主題
以“創(chuàng)意?未來”為主題，同學們可以自由設計一項作品，形式不限。
2.作品要求
思想創(chuàng)新，有實用價值，有創(chuàng)意。作品可以用ppt展示，展示時需要作品詳細細節(jié)，有需要的同學可以用專業(yè)軟件展示，有條件的同學可以制作實物模型用來展示講解。
3.比賽形式
采用答辯形式，選手首先用幻燈片或其他軟件向評審及觀眾介紹，對自己作品的創(chuàng)意來源，實現(xiàn)方法，實際意義進行講解，并回答評審提出的問題，由評審現(xiàn)場打分。
4.作品類型
1)科技制作方案：在科技創(chuàng)新實踐活動中設計產生的科技發(fā)明創(chuàng)造作品、電子設計產品等能夠代表青年科技創(chuàng)新水平和奇思妙想創(chuàng)意的作品及其方案。
2)科學設想方案：對未來展開科學合理的想象，包括機械模型等設計，參賽者需利用cad、photoshop、fireworks等軟件進行展示或進行模型展示。
3)平面設計方案：可利用平面設計軟件進行商標、品牌設計，平面廣告宣傳方案設計等，參賽作品需附帶詳細說明。
4)生活創(chuàng)意方案：結合現(xiàn)實生活中經常遇到的問題，提出一些可行的點子方案，或者設計出創(chuàng)意小工具。
5)專業(yè)設計方案：根據自己專業(yè)知識與對所學專業(yè)的理解，對生活實際中問題進行的合理設計，如計算機編程作品，物流運籌作品，工業(yè)設計作品等等。
5.作品評審標準
作品將從理論水平、實用應用價值、創(chuàng)新意義三個方面評審。
1.比賽時間
比賽分為初賽、決賽兩個階段，初賽時間為*年*月*日，決賽時間為*年*月*日。
2.具體安排
初賽：初賽地點為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，參賽選手需準備ppt或其他專業(yè)軟件或實物作品進行答辯。由評審當場評分，決定晉級名單。
培訓：順利通過初賽的選手將由大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地技術中心提供為期一周的專業(yè)培訓，繼續(xù)完善自己的作品。
決賽：決賽地點待定，選手需對自己的作品進行展示與答辯，由各專業(yè)評審當場打分，決賽將與頒獎儀式同步進行。
1.比賽對象
信息工程學院全體學生
2.參賽形式
個人參賽或團隊參賽，團隊上限為3人。
3.參賽方式
選手需提交報名表（電子稿），如團隊參賽一張報名表即可，以班級為單位收齊，由班級負責人統(tǒng)一與*年*月*日發(fā)送**@即可。報名表見附頁。
1.宣傳安排
由宣傳部制作海報，在二教和餐廳門口展示。
2.獎項設置
3.初賽評審
1)由賽事管理部對上交的所有的報名表進行初步篩選，不符合比賽要求的首先淘汰，通告篩選結果。
2)初賽時評審共10名，邀請全體主席團成員，教師評審，以及技術中心各位部長作為評審（如果不能出場請管理中心各位部長來替補）。其中基地評審7名，教師評審3名。教師評審具體安排另行通知。
3)初賽時由現(xiàn)場評審現(xiàn)場打分，并且排列名次，擇優(yōu)晉級。得分相同按教師評審總分優(yōu)先的原則進行排列名次。初賽后決定晉級名單及優(yōu)勝獎名單，次日公布名單。具體評分標準見附件一。
4.培訓安排
1)由基地技術中心提供培訓安排。
2)根據作品的分類分別安排到電子部、計算機部、多媒體部、機械部進行培訓，由技術中心各部門負責提供技術支持，幫助選手完善作品，具體時間由選手與技術中心自由決定，總時長為一周。
5.決賽答辯
1)經過初賽評選之后，創(chuàng)作較好的創(chuàng)意作品，將在決賽現(xiàn)場進行作品統(tǒng)一展示。
2)展示過程分為作品公開演講、現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié)，從而讓評委和同學全方位了解創(chuàng)意作品，體會創(chuàng)新的樂趣與激情。
3)邀請學校各專業(yè)老師、基地代表組成的評審團，共同出席決賽現(xiàn)場，對參賽選手提問并審核作品，從入選的作品中評選出優(yōu)秀作品，并確定出各獎項的具體名單。
4)在決賽活動最后，由評審團作統(tǒng)一點評，給我們創(chuàng)意設計作品提出意見，同時進行現(xiàn)場頒獎儀式。
1.特別聲明：參賽作品若發(fā)生侵犯他人著作權、肖像權、名譽權等行為及由此產生的一切法律糾紛均由參賽者自行承擔。每位參賽者作品投稿后即被視為明確同意主辦方擁有其作品的使用權，可以將作品用于展示、廣告、網站方面，不另附稿酬。
2.作品必須為原創(chuàng)作品，內容不得涉及抄襲問題，發(fā)現(xiàn)抄襲行為立即取消比賽資格，并全院通報批評。參賽者請保留原作品文件，以備核對。
3.優(yōu)秀作品將在海院網站展示。決賽中一等獎可以申請直接以項目的形式進駐基地，其他獲獎者優(yōu)先申請進駐基地。
附件1：初審標準
初賽評選標準：
1.檢驗報送作品的原創(chuàng)性：如有必要，評選人員可對報送作品與該類型的已有思想或產品進行比對，確保作品的原創(chuàng)性，如果原創(chuàng)性過低或抄襲，直接排除。
5.其他影響因素（10%），比如，原理介紹的清晰程度等。
附頁:
創(chuàng)新創(chuàng)意大賽作品報名表
注：1、請與*年*月*日前提交。
2、填寫要求：詳細介紹作品的思想、原理，實物作品要求附以結構說明圖，（如空間不足，可另附說明）。
創(chuàng)新活動方案標題篇四
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。
3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
記分牌四個
人手一套繪畫用品
小獎品若干
布置競賽環(huán)境
邀請幼兒家長參加
1、2、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）
圍繞展區(qū)的內容設置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
一、總結第一階段的活動
1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內容。
提出任務。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）
2、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉(xiāng)）
二、“我愛我的`家鄉(xiāng)”知識競賽
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立教師向大家介紹競賽規(guī)則。
本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。
4、宣布“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽活動開始
a、第一輪: 必答題
b、第二輪: 游戲 “我說你猜” c、第三輪搶答題
5、統(tǒng)計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。
三、角色游戲：小小旅游團
（知識運用階段）
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學習靈活運用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
四個隊（紅隊、黃隊、綠隊、橙隊） 活動準備：
二、選導游
1、討論：怎樣才能當一名好導游呢？
2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。
3、按編號給小小導游發(fā)小旗、導游證。
三、組成3個小旅游團，每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求： 導游要負責向游客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導。
五、集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。
創(chuàng)新活動方案標題篇五
為了增強我校小學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進小學生科學素養(yǎng)的提高，推動我校科技創(chuàng)新活動有效開展，小學教導處及科學教研組決定聯(lián)合舉辦本次科技創(chuàng)新作品競賽活動。
創(chuàng)新、體驗、成長
全體小學生
科技創(chuàng)新成果（實際作品或模擬作品）
1、具科學性、創(chuàng)新性、可行性（非勞技作品。要能夠解決實際問題，制作出相應實際作品或結構模型，見參考作品標題）。
2、現(xiàn)實中已有的或網上可以搜索到的作品不能參賽。
3、作品要有文字簡介，及呈現(xiàn)整個研究（試驗/測試）過程的照片。
4、作品上交截止日期3月28日。如果作品來不及制作完成，也可以先交創(chuàng)新設計稿或文字簡介及部分研究照片。
由于本項競賽難度較大，每班力爭選出1個以上優(yōu)秀作品參賽。積分辦法：符合要求的參賽作品獲3分/人計入相應班級。一二三等獎的作品將分別計14、10、6分/人計入相應班級。
創(chuàng)新活動方案標題篇六
制作作者：余章偉
本游戲屬于一種時尚娛樂活動，但該游戲含有一定的教育意義，針對目前的大學生戀愛觀與教育觀研發(fā)，靈感出于一次stayup！參與人主要是青年男女（大學生）。
游戲規(guī)則及內容：
由思想健康的相等男女人數參加，男女各站一排，給男女們一個編號。
一、戀愛擇偶觀（重在考察大學生的正確的戀愛觀和對異性的審美觀）
女士優(yōu)先：（主持人記下每個環(huán)節(jié)搭在一起的男女編號）給出游戲的關鍵字板，關鍵字板上有很多形容男生們身上的優(yōu)點及一些個性化特點：（責任心，愛心，孝順，文彬彬，強壯，安全感，體育，智慧，孤僻，幽默，沉默，可愛，稚氣，冷俊，白凈，俊秀，開朗，憨厚，瀟灑，世故，精明，穩(wěn)重浪漫、穩(wěn)健，實際，自尊心強，脆弱，膽小，無恥，嫉妒，有為青年，潛力股，仗義，帥氣，大男（女）子主義，小男（女）人主義，氣質，品行，道德，修養(yǎng)，海拔……（溫柔，體貼，大方，精干，漂亮，內涵，文靜，嬌美，靈動，典雅，清新，溫婉，雅致，清純可人，精致，優(yōu)雅，知性，率真））（其中有一些近義詞，可方便更多選擇）每個女生說一個關鍵字，然后男生們根據她所說的詞，認為自己主要性格偏于這方面的就站在這個女生的前面（排成一隊），依次女生做完這個環(huán)節(jié)，然后，女生們從這些（自己隊中的）男生中選出一個自己映象好的出來，用自己的方法去和這個男生搭訕（看結果是什么），接著女生們要用其他的詞語來形容剛才搭訕的這個男生。接下來就由男生照樣做。
二、心動女神（考察大學生的語言表達能力和社交能力）
男女又各站一排，給出三分鐘讓男生們選出在這些女生中自己心目中的女神，然后依次讓每個男生走到心動女神面前，用你最浪漫的方式向她表白（可以借助道具）。（如果女生有要求也可以做這個環(huán)節(jié)）。
三、戀愛考驗（考察戀愛時，男生的責任心，和兩個人互相的了解合作）
經過以上的環(huán)節(jié)后，根據每個人的了解，男女生們自由找一個異性與自己參與下面環(huán)節(jié)。
由男生背著女生，男女一起回答對主持人的十道題目，在回答題目的過程中，不允許將女生放下。
四、愛的終選
將搭配的男女找出來，然后讓女生在這幾個中選（自由），選中后，女生讓男生（假設他就是你的戀愛男友）做一件戀愛男女們男生會為她做的事。如果女生沒有要讓男生做的，那么就直接讓女生為男生做一件事。做完之后，看雙方是否愿意在一起！
創(chuàng)新活動方案標題篇七
體驗、創(chuàng)新、成長。
二、指導思想
我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創(chuàng)新大賽，積極打造我?？萍继厣放?，現(xiàn)階段在校園中開展科技創(chuàng)新競賽活動，促進我校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的有效提高，為科技競賽做好準備。
三、組織實施
(一)為了做好創(chuàng)作活動的組織工作，各班主任應對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動并做好項目(作品)的征集工作。
(二)本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入12月班級評比。
四、活動時間
20xx年12月6日至12月16日;
作品上交截止時間20xx年12月16日前。
五、活動內容
學生科技小制作、小發(fā)明作品每班1件。(作品可多報名參評)
學生科幻畫作品展示每班1幅作品(作品可多報名參評)
六、具體要求
(一)科技小制作、小發(fā)明：
1、參賽對象： 3-5年級每班上交1份科技小制作或小發(fā)明實物或模型。
2、作品要求：圍繞科技創(chuàng)新，力求創(chuàng)新、實用，貼近生活。要求附上說明。
(二)少兒科幻畫
1、參賽對象：全校3-5年級學生，每班1幅。
2、活動主題：體驗創(chuàng)新、節(jié)能減排等等。
七、評比及加分
學校組織教師進行評選，并為獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，并為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。
在12月16前將作品報送到少先隊x處。
創(chuàng)新活動方案標題篇八
根據區(qū)委、區(qū)政府關于創(chuàng)建全國科普示范區(qū)的要求，結合全區(qū)素質教育工程，為了培養(yǎng)了青少年發(fā)現(xiàn)問題和用科學的方法解決問題的能力，使青少年在體驗和感受生活過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學科學、愛科學、用科學的熱情，培養(yǎng)一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創(chuàng)新大賽競賽項目和競賽規(guī)則，區(qū)科協(xié)、區(qū)教委、區(qū)科委、區(qū)計生委、區(qū)體育局決定,擬于20xx年9月至12月舉辦岳麓區(qū)第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽。
“岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽”作為一項大型的具有示范意義的青少年科學競賽，其根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽是由岳麓區(qū)科學技術協(xié)會、岳麓區(qū)教育委員會、岳麓區(qū)科學技術委員會、岳麓區(qū)人口和計劃生育委員會、岳麓區(qū)體育局主辦，岳麓區(qū)少年宮具體承辦。
......
凡現(xiàn)就讀于岳麓區(qū)各中小學(包括職業(yè)中學、民辦學校)的青少年，有發(fā)明創(chuàng)造成果、科學研究論文、信息技術應用成果以及在探究性學習過程的優(yōu)秀研究項目者，均可參加比賽。在此基礎上，推薦一定數量的優(yōu)秀項目參加長沙市科技創(chuàng)新大賽。
包括競賽活動和展示活動兩個系列，競賽活動是青少年的科技創(chuàng)新成果競賽，其作品形式包括在科技實踐活動中以及探究性學習過程中產生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學研究論文等。展示活動有科技實踐活動、少年兒童科學幻想繪畫。
參賽作品評選由大賽領導小組聘請專家、科技工作者、科技輔導教師組成的評審委員會負責評選。評審委員會按小學組、初中組、高中組及個人項目和集體項目，根據不同的學科、類別分別評選，評選出優(yōu)秀項目的一、二、三等獎。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的獎勵以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。獲獎者將榮獲主辦單位頒發(fā)的獎章、證書或獎金、獎品。
大賽設優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果項目獎，優(yōu)秀科技實踐活動獎，優(yōu)秀少兒科幻畫獎，優(yōu)秀科技輔導教師獎、優(yōu)秀組織工作獎。
1、活動動員:20xx年9月初在全區(qū)中、小學下發(fā)活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓時間。
2、20xx年9月中旬，組織全區(qū)各?？萍冀處熍嘤?2次)
3、20xx年11月中旬各校上交作品
4、20xx年12月初組織專家評審小組進行評審
6、20xx年1月，組織獲獎項目參加長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽的報名工作。
創(chuàng)新活動方案標題篇九
（一）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。
（二）培養(yǎng)動手操作能力和探究能力。
（三）嘗試運用折剪的技能變化圖形以及運用各種圖形拼擺出不同的物體。
（一）掛圖兩幅。一幅為正方形娃娃和圓形娃娃；一幅為教師拼貼的熊貓吃竹子的圖畫。
（二）大小不一的各種圖形卡紙或蠟光紙若干；每人一把剪刀；膠水；衛(wèi)生紙或手絹，魔術箱。
（三）輕音樂磁帶。
（一）教師出示魔術箱，引出圖形娃娃。
師：“今天是兩位小客人的生日，我們一起唱生日歌，把他們請出來吧?！弊層變簭哪g箱中取出正方形和圓形娃娃。
（二）嘗試剪圖形。
1、說一說?！皥D形娃娃過生日，想請它的圖形家族們一起過，它的家里還有誰？”引導幼兒回憶已有經驗，說出自己認識的圖形。
2、折一折，剪一剪。
（1）給幼兒提供圓形、正方形、剪刀，讓幼兒進行第一次操作嘗試，運用折、剪的技能“變”出自己見過的圖形。
（2）第二次嘗試，“這些圖形還能不能變？”再小些或再細些等。讓幼兒充分發(fā)揮折紙和運用剪刀的能力。
教師對幼兒的創(chuàng)造及時給予鼓勵。
（三）“變、變、變”，利用圖形巧組合，啟發(fā)幼兒由易到難嘗試拼貼單個物體形象。
1、教師邊演示邊說：“變變變，我用半圓、細長方形變小花?！?BR> “你的圖形能變小花嗎？誰的花兒更漂亮？”鼓勵幼兒變出不同樣的花兒。
2、“變變變，我用半圓形、正方形、長方形變成小房子，你的圖形能變房子嗎？誰的房子跟我的不一樣?！惫膭钣變捍竽懴胂螅\用各種圖形變出不同樣的房子。
3、“變變變，我用半圓形、圓形變小兔，你變什么小動物？”
分享創(chuàng)作：教師發(fā)現(xiàn)誰的作品有特色，就讓他到投影儀下擺一擺，給大家看。
（四）給圖形娃娃送禮物，引導幼兒發(fā)揮想象，組合豐富的畫面。
1、引導幼兒看教師送給圖形娃娃的`禮物，——熊貓吃竹子的范例，鼓勵幼兒創(chuàng)作更好的禮物。
2、幼兒創(chuàng)作。
師：“圖形變變變，圖形真有趣，圖形還能組合成什么？看誰想的多，拼的巧，做一份禮物送給圖形娃娃吧?！?BR> 此過程重在激發(fā)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，在提供原有圖形的基礎上，讓幼兒根據創(chuàng)作的需要剪出自己需要的圖形，體驗剪剪、拼拼來創(chuàng)作的快樂。教師支持幼兒富有個性的創(chuàng)造，對表現(xiàn)形式和技能技巧給予適時適當的指導。
3、讓幾名幼兒講述自己的作品：什么禮物？用到哪些圖形？
4、全體幼兒互相欣賞、評價拼帖的作業(yè)。
（六）師生一起給圖形娃娃送禮物，唱生日歌，活動結束。
創(chuàng)新活動方案標題篇十
為慶?！叭恕眿D女節(jié)，提高全校女教師的身體素質，愉悅身心、增強凝聚力，營造和諧向上的校園文化氛圍，學校定于20xx年x月x―x日組織女教師開展系列趣味體育比賽活動，具體活動方案如下：
組長：xxx、xxx、xxx。
裁判長：xx。
裁判員：xx、xxx、xxx。
1.“筷”樂大搬家2.趣味保齡球。
三月x日（第x節(jié)、x樓）、
三月x日（第x、x節(jié)、操場）
（一）“筷”樂大搬家規(guī)則：
1.四十秒時間內，參賽隊員用筷子將乒乓球從a箱夾運到b箱中，最終累計b箱中乒乓球個數，作為最終成績。
2.夾運過程中不能有手扶、手托等輔助動作，否則按犯規(guī)處理，不計個數。
3.根據比賽成績設相應獎項。
（二）趣味保齡球規(guī)則：
1.將十瓶不同飲料（紅茶、綠茶、礦泉水代表三種不同獎品等級），擺成“正三角形方陣”。
2.參賽隊員持實心球以地滾球方式擊向“三角形方陣”，以擊倒的個數及種類確定獲獎等級。
3.只能以地滾球方式，不能以拋或投的形式進行。
1.準時參賽，過時不候。
2.安全第一，量力而行。
3.服裝輕便，作好熱身。
4.未盡事宜另行通知。
創(chuàng)新活動方案標題篇十一
按照市總工會女職工委員會《關于在全市女職工中開展“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功五”活動的通知》（市工女[20xx]7號）要求，結合本縣實際，xx縣總工會決定在20xx年―20xx年期間，在全縣女職工中開展“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動?，F(xiàn)制定實施方案如下：
女職工是中國工人階級的重要組成部分，是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，在推動科學發(fā)展、促進社會和諧中肩負著光榮而神圣的使命。而實施女職工素質提升建功立業(yè)工程，是組織動員女職工積極投身全面建設小康社會偉大實踐的重要載體；是展示女職工時代風采、促進女職工全面發(fā)展的有效手段；是工會女職工組織的一項長期戰(zhàn)略任務。通過開展“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動，引導鼓勵廣大女職工讀書學習，刻苦專研崗位業(yè)務技能，努力提升女職工的綜合素質，切實維護女職工的學習權和發(fā)展權，加快推進女職工知識化進程，為我縣女職工素質提升建功立業(yè)工程做出貢獻。
通過開展“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動，引導鼓勵廣大女職工通過讀書自學、參加各種文化科學技術知識的培訓和技能比賽，不斷增強業(yè)務能力，使不同行業(yè)、不同層面的女職工逐步建立起適應形勢發(fā)展要求的知識結構，掌握現(xiàn)代科學技術知識，爭取在學歷、文化水平、技術等級上上一個檔次。
以“我學、我練、我能”，即：我學文化業(yè)務知識、我練崗位技術技能、我能爭創(chuàng)一流爭當先進為主要內容，打造一支思想、文化、技能、心理和生理等方面綜合素質強的女職工隊伍。要將開展女職工培訓示范點工作和開展女職工時代風采大講堂活動相結合；要與提升女職工業(yè)務技術等級和女職工學歷上檔次相結合；要與開展的勞動競賽和崗位練兵技術比武活動相結合，采取各種措施，搭建各種平臺，引導廣大女職工努力學習，刻苦鉆研，施展才華，爭創(chuàng)一流。
（一）加強組織領導
各基層工會要主動爭取本單位（企業(yè)）黨組織對女職工素質提升工程的重視和支持，作為工會工作的重要內容之一加以研究部署。各級工會要圍繞加快經濟發(fā)展方式轉變和經濟結構調整的新要求，結合企業(yè)的實際開展內容豐富、形式多樣的女職工學技術、當能手的女職工技術技能比武活動，引導廣大女職工刻苦鉆研崗位業(yè)務技能，為女職工施展才藝搭建平臺，為廣大女職工在投身經濟建設過程中成為一流的工人，創(chuàng)造一流的工作效率，干出一流的工作業(yè)績打下堅實的基礎。
（二）部署動員
各鎮(zhèn)工委、各行業(yè)工會具體負責本地區(qū)、本行業(yè)的組織發(fā)動等工作，要結合實際，開展內容豐富、形式多樣的女職工“我學、我練、我能”活動，加大對“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動的宣傳，提高廣大女職工特別是企業(yè)女職工的參賽力度，發(fā)動更多的企事業(yè)、機關單位、車間、女職工班組和女職工參加到活動中來。
（三）選樹典型
著力發(fā)現(xiàn)典型、精心培養(yǎng)典型、認真總結典型、大力宣傳典型，以點帶面，發(fā)揮典型的示范作用，建立榮譽激勵機制，對活動中涌現(xiàn)出來的先進集體和先進個人開展相應的評選表彰，用典型帶動此項活動的深入開展。
1、請各鎮(zhèn)工委、各行業(yè)工會、各基層工會按照“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動的內容和要求積極參與并著力實施，并將開展情況及時報送縣總工會辦公室。每年年末縣總工會將根據市總工會下發(fā)的名額，向市總推薦評選“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”能手和“女職工時代風采建功立業(yè)示范崗”。
2、評選條件：
（1）“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”能手：擁有護黨的路線方針政策，政治堅定、思想進步、遵紀守法、道德高尚，積極參加女職工提升素質建功立業(yè)活動，愛崗敬業(yè)、努力學習，勇于創(chuàng)新，甘于奉獻，在本職崗位上作出突出成績的一線女職工。
（2）“女職工時代風采建功立業(yè)示范崗”：認真執(zhí)行黨的路線方針政策，嚴格遵守國家法律法規(guī)，具有積極向上的團隊精神和良好的職業(yè)道德風貌，積極開展女職工提升素質建功立業(yè)活動，團結協(xié)作、積極奉獻，勇于開拓、爭創(chuàng)一流，在工作中作出突出成績的女職工班組和科室。女職工比例不少于60%，主要負責人為女性。
創(chuàng)新活動方案標題篇十二
繪本作為一種以圖畫為主要表現(xiàn)內容和形式的讀物，構圖巧妙、造型生動、色彩優(yōu)美，對于幼兒具有很大的吸引力，其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒語言的年齡特點。因此繪本受到了大多數兒童歡迎和喜愛，如果能將繪本廣泛運用到早期閱讀教育中，培育幼兒閱讀的興趣，幫助其認識圖與文的`相互關系，為將來的繼續(xù)閱讀活動打下基礎。因此，我們小班圍繞“我和繪本做朋友”這個主題，開展了各項親子活動。有關事項具體如下：
家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。
（一）親子共讀（20xx年9月15日至20xx年10月30日）
1.利用家園聯(lián)系欄、接送談話等方式向家長宣傳親子閱讀的重要性，并指導家長如何引導幼兒閱讀。
2.要求家長每晚抽半小時與幼兒共同閱讀，體驗親子閱讀的樂趣。并讓幼兒來園時與大家分享昨晚與父母閱讀的內容。
（二）好書推薦
各班利用班級群等公共平臺，為各位家長推薦一些好繪本。
（三）爸爸媽媽講故事（20xx年10月10日至20xx年11月30日）
每周請一位家長，利用ppt來與孩子們分享一本繪本故事。
（四）參觀圖書館
20xx年11月15日，小一班參觀圖書館。
20xx年11月16日，小二班參觀圖書館。
20xx年11月17日，小三班參觀圖書館。
創(chuàng)新活動方案標題篇一
為了強化和提升博才嘉咸小學的學生形象，凸顯辦學優(yōu)勢與特色，建設和諧校園，通過此次校服設計比賽為廣大學生提供創(chuàng)新設計的舞臺，讓學生們真正參與到校服設計中來，讓學生設計出自己真正喜歡的校服，充分發(fā)揮學生特長，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，增強學生的集體意識，讓學生通過穿自己設計的校服產生對學校的認同感和自豪感。
培訓創(chuàng)作階段：
xxxx年4月6日至5月11日由全體美術老師分班進行校服設計培訓和輔導。
初賽階段：
xxxx年5月11日至5月20日請家長孩子進行大眾評審。班級統(tǒng)計票數，確定入圍名單。
復賽階段：
xxxx年5月21日至6月20日進行專家評審及最后確定獲獎名單以及校服方案。
我的校服我做主
全校學生
1、設計手法
手繪――參賽者可采用圖畫設計形式（水彩畫、水粉畫、油畫、素描、線條設計圖、布貼畫等）
電腦繪制――可電腦設計，以光盤形式參賽。
2、畫面要求：為彩色稿件，須附上正、背面款式圖。
3、規(guī)格大?。簽?開或4開
4、要求參賽者至少設計男女冬、夏校服各一套，一人可設計多套。
5、作品背面注明：參賽主題，選手姓名、班級、電話。
6、作品要求：參賽作品主要從款式、顏色、面料及搭配等方面評價。
7、設計要點：設計款式應適合小學生的年齡特點，要具有良好的舒適性及實用性，適合學生學習和運動，體現(xiàn)出新時代小學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌；能體現(xiàn)博才嘉咸小學鮮明的特點和文化底蘊、展示本校學生的風采。
采取專家評審和大眾評審相結合的方式進行評選。
1、截稿后由全校學生對參賽稿件進行初評，選出30名入圍選手，參加決賽終評。
2、入圍的30幅作品于家長會向全校展示作品，進行全校家長公投評審。
3、票數最多作品將根據實際情況，綜合大眾投票結果和專家評審意見，確定入選方案，制作加工成校服，并由學校給予獎勵。
創(chuàng)新活動方案標題篇二
折紙成品：飛機、兔子，搜集有關圖片，操作彩紙。
1、導入活動引起興趣
2、找相同、探索方法
（1）引導幼兒觀察飛機的外形結構；
a.機頭是什么形狀的？是怎么折的？
b.機翼在什么地方？
c.哪一部分是機尾？
（2）引導幼兒觀察兔子的外形結構；
a.小兔子什么地方是尖尖的、長長的，和飛機的哪一部位相同。
b.小兔子的耳朵是怎么折出來的？
（3）請幼兒將飛機和兔子作品打開，討論探索出折的方法，并找出相同點。
(4)幼兒操作，教師巡回觀察。
3．老師總結
(1)老師：原來飛機和兔子開始兩步的折法是一樣的，都是集中在一角向中心線折的。這種方法叫集中一角折。
(2)為什么飛機和兔子都用集中一角折的方法呢?
4．看圖示操作
(1)教師出示示意圖。
(2)引導幼兒邊看圖邊操作。
(3)幼兒操作，教師巡回指導。
5．展示作品
讓幼兒講一講自己折的小兔子準備坐飛機去干什么?
6．活動延伸
還有什么東西它們身上的哪一部分是尖尖的、長長的，能夠集中一角折的方法來表現(xiàn)，請小朋友回家和爸爸媽媽一起收集有關的圖片和模型帶到幼兒園。
圖片：鴨子、鵝、大雁、天鵝、母雞、魚、鳥等，操作紙。
1．創(chuàng)設環(huán)景，進行談話
(1)把幼兒帶來的圖片懸掛在活動室內，請幼兒觀察。
(2)幼兒自由交談討論自己和同伴帶來的圖片，找出圖片中和集中一角相同或相似地方讓它們做朋友。
a.你收集的是什么圖片，為什么收集這張圖片?
b.啟發(fā)幼兒找出能用集中一角表現(xiàn)的主要性。
（3）教師巡回觀察、傾聽，引導幼兒抓住并說出主要特征。
2、操作嘗試
（1）引導幼兒邊觀察圖片邊用集中一角折的方法探索操作，概括物體的主要特征。
（2）鼓勵幼兒大膽探索抓住相同點進行表現(xiàn)。
（3）教師巡回觀察，及時引導幼兒介紹或討論有創(chuàng)意的方法。
（4）啟發(fā)幼兒按自己的興趣折疊1-2個動物造型。
3、展示作品
（1）讓幼兒介紹自己創(chuàng)造出來的動物作品。
（2）向大家講解方法及步驟，并示范給大家看，教師進行小結補充。
（3）幼兒將作品自由組合在一起，創(chuàng)編一個故事。
1、引導幼兒探索集中一角折的方法，激發(fā)幼兒學習興趣和探索欲望。
2、啟發(fā)幼兒抓住物體的主要特征，用集中一角折的方法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒獨立的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識。
3、通過收集有關圖片資料激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，鼓勵幼兒積極思考探索，創(chuàng)作出新的物體。
創(chuàng)新活動方案標題篇三
“創(chuàng)意?未來”創(chuàng)新創(chuàng)意大賽
通過創(chuàng)新創(chuàng)意大賽，增強同學們對于身邊的觀察，激發(fā)同學們創(chuàng)新意識，用所學的專業(yè)知識與創(chuàng)意，改變身邊的生活，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，弘揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。
：電子科技大學信息工程學院
承辦單位：電子科技大學信息工程學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地
1.比賽主題
以“創(chuàng)意?未來”為主題，同學們可以自由設計一項作品，形式不限。
2.作品要求
思想創(chuàng)新，有實用價值，有創(chuàng)意。作品可以用ppt展示，展示時需要作品詳細細節(jié)，有需要的同學可以用專業(yè)軟件展示，有條件的同學可以制作實物模型用來展示講解。
3.比賽形式
采用答辯形式，選手首先用幻燈片或其他軟件向評審及觀眾介紹，對自己作品的創(chuàng)意來源，實現(xiàn)方法，實際意義進行講解，并回答評審提出的問題，由評審現(xiàn)場打分。
4.作品類型
1)科技制作方案：在科技創(chuàng)新實踐活動中設計產生的科技發(fā)明創(chuàng)造作品、電子設計產品等能夠代表青年科技創(chuàng)新水平和奇思妙想創(chuàng)意的作品及其方案。
2)科學設想方案：對未來展開科學合理的想象，包括機械模型等設計，參賽者需利用cad、photoshop、fireworks等軟件進行展示或進行模型展示。
3)平面設計方案：可利用平面設計軟件進行商標、品牌設計，平面廣告宣傳方案設計等，參賽作品需附帶詳細說明。
4)生活創(chuàng)意方案：結合現(xiàn)實生活中經常遇到的問題，提出一些可行的點子方案，或者設計出創(chuàng)意小工具。
5)專業(yè)設計方案：根據自己專業(yè)知識與對所學專業(yè)的理解，對生活實際中問題進行的合理設計，如計算機編程作品，物流運籌作品，工業(yè)設計作品等等。
5.作品評審標準
作品將從理論水平、實用應用價值、創(chuàng)新意義三個方面評審。
1.比賽時間
比賽分為初賽、決賽兩個階段，初賽時間為*年*月*日，決賽時間為*年*月*日。
2.具體安排
初賽：初賽地點為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，參賽選手需準備ppt或其他專業(yè)軟件或實物作品進行答辯。由評審當場評分，決定晉級名單。
培訓：順利通過初賽的選手將由大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地技術中心提供為期一周的專業(yè)培訓，繼續(xù)完善自己的作品。
決賽：決賽地點待定，選手需對自己的作品進行展示與答辯，由各專業(yè)評審當場打分，決賽將與頒獎儀式同步進行。
1.比賽對象
信息工程學院全體學生
2.參賽形式
個人參賽或團隊參賽，團隊上限為3人。
3.參賽方式
選手需提交報名表（電子稿），如團隊參賽一張報名表即可，以班級為單位收齊，由班級負責人統(tǒng)一與*年*月*日發(fā)送**@即可。報名表見附頁。
1.宣傳安排
由宣傳部制作海報，在二教和餐廳門口展示。
2.獎項設置
3.初賽評審
1)由賽事管理部對上交的所有的報名表進行初步篩選，不符合比賽要求的首先淘汰，通告篩選結果。
2)初賽時評審共10名，邀請全體主席團成員，教師評審，以及技術中心各位部長作為評審（如果不能出場請管理中心各位部長來替補）。其中基地評審7名，教師評審3名。教師評審具體安排另行通知。
3)初賽時由現(xiàn)場評審現(xiàn)場打分，并且排列名次，擇優(yōu)晉級。得分相同按教師評審總分優(yōu)先的原則進行排列名次。初賽后決定晉級名單及優(yōu)勝獎名單，次日公布名單。具體評分標準見附件一。
4.培訓安排
1)由基地技術中心提供培訓安排。
2)根據作品的分類分別安排到電子部、計算機部、多媒體部、機械部進行培訓，由技術中心各部門負責提供技術支持，幫助選手完善作品，具體時間由選手與技術中心自由決定，總時長為一周。
5.決賽答辯
1)經過初賽評選之后，創(chuàng)作較好的創(chuàng)意作品，將在決賽現(xiàn)場進行作品統(tǒng)一展示。
2)展示過程分為作品公開演講、現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié)，從而讓評委和同學全方位了解創(chuàng)意作品，體會創(chuàng)新的樂趣與激情。
3)邀請學校各專業(yè)老師、基地代表組成的評審團，共同出席決賽現(xiàn)場，對參賽選手提問并審核作品，從入選的作品中評選出優(yōu)秀作品，并確定出各獎項的具體名單。
4)在決賽活動最后，由評審團作統(tǒng)一點評，給我們創(chuàng)意設計作品提出意見，同時進行現(xiàn)場頒獎儀式。
1.特別聲明：參賽作品若發(fā)生侵犯他人著作權、肖像權、名譽權等行為及由此產生的一切法律糾紛均由參賽者自行承擔。每位參賽者作品投稿后即被視為明確同意主辦方擁有其作品的使用權，可以將作品用于展示、廣告、網站方面，不另附稿酬。
2.作品必須為原創(chuàng)作品，內容不得涉及抄襲問題，發(fā)現(xiàn)抄襲行為立即取消比賽資格，并全院通報批評。參賽者請保留原作品文件，以備核對。
3.優(yōu)秀作品將在海院網站展示。決賽中一等獎可以申請直接以項目的形式進駐基地，其他獲獎者優(yōu)先申請進駐基地。
附件1：初審標準
初賽評選標準：
1.檢驗報送作品的原創(chuàng)性：如有必要，評選人員可對報送作品與該類型的已有思想或產品進行比對，確保作品的原創(chuàng)性，如果原創(chuàng)性過低或抄襲，直接排除。
5.其他影響因素（10%），比如，原理介紹的清晰程度等。
附頁:
創(chuàng)新創(chuàng)意大賽作品報名表
注：1、請與*年*月*日前提交。
2、填寫要求：詳細介紹作品的思想、原理，實物作品要求附以結構說明圖，（如空間不足，可另附說明）。
創(chuàng)新活動方案標題篇四
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。
3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
記分牌四個
人手一套繪畫用品
小獎品若干
布置競賽環(huán)境
邀請幼兒家長參加
1、2、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）
圍繞展區(qū)的內容設置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
一、總結第一階段的活動
1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內容。
提出任務。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）
2、在幼兒表述的基礎上教師小結（我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉(xiāng)）
二、“我愛我的`家鄉(xiāng)”知識競賽
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立教師向大家介紹競賽規(guī)則。
本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。
4、宣布“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽活動開始
a、第一輪: 必答題
b、第二輪: 游戲 “我說你猜” c、第三輪搶答題
5、統(tǒng)計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。
三、角色游戲：小小旅游團
（知識運用階段）
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學習靈活運用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
四個隊（紅隊、黃隊、綠隊、橙隊） 活動準備：
二、選導游
1、討論：怎樣才能當一名好導游呢？
2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。
3、按編號給小小導游發(fā)小旗、導游證。
三、組成3個小旅游團，每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求： 導游要負責向游客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導。
五、集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。
創(chuàng)新活動方案標題篇五
為了增強我校小學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進小學生科學素養(yǎng)的提高，推動我校科技創(chuàng)新活動有效開展，小學教導處及科學教研組決定聯(lián)合舉辦本次科技創(chuàng)新作品競賽活動。
創(chuàng)新、體驗、成長
全體小學生
科技創(chuàng)新成果（實際作品或模擬作品）
1、具科學性、創(chuàng)新性、可行性（非勞技作品。要能夠解決實際問題，制作出相應實際作品或結構模型，見參考作品標題）。
2、現(xiàn)實中已有的或網上可以搜索到的作品不能參賽。
3、作品要有文字簡介，及呈現(xiàn)整個研究（試驗/測試）過程的照片。
4、作品上交截止日期3月28日。如果作品來不及制作完成，也可以先交創(chuàng)新設計稿或文字簡介及部分研究照片。
由于本項競賽難度較大，每班力爭選出1個以上優(yōu)秀作品參賽。積分辦法：符合要求的參賽作品獲3分/人計入相應班級。一二三等獎的作品將分別計14、10、6分/人計入相應班級。
創(chuàng)新活動方案標題篇六
制作作者：余章偉
本游戲屬于一種時尚娛樂活動，但該游戲含有一定的教育意義，針對目前的大學生戀愛觀與教育觀研發(fā)，靈感出于一次stayup！參與人主要是青年男女（大學生）。
游戲規(guī)則及內容：
由思想健康的相等男女人數參加，男女各站一排，給男女們一個編號。
一、戀愛擇偶觀（重在考察大學生的正確的戀愛觀和對異性的審美觀）
女士優(yōu)先：（主持人記下每個環(huán)節(jié)搭在一起的男女編號）給出游戲的關鍵字板，關鍵字板上有很多形容男生們身上的優(yōu)點及一些個性化特點：（責任心，愛心，孝順，文彬彬，強壯，安全感，體育，智慧，孤僻，幽默，沉默，可愛，稚氣，冷俊，白凈，俊秀，開朗，憨厚，瀟灑，世故，精明，穩(wěn)重浪漫、穩(wěn)健，實際，自尊心強，脆弱，膽小，無恥，嫉妒，有為青年，潛力股，仗義，帥氣，大男（女）子主義，小男（女）人主義，氣質，品行，道德，修養(yǎng)，海拔……（溫柔，體貼，大方，精干，漂亮，內涵，文靜，嬌美，靈動，典雅，清新，溫婉，雅致，清純可人，精致，優(yōu)雅，知性，率真））（其中有一些近義詞，可方便更多選擇）每個女生說一個關鍵字，然后男生們根據她所說的詞，認為自己主要性格偏于這方面的就站在這個女生的前面（排成一隊），依次女生做完這個環(huán)節(jié)，然后，女生們從這些（自己隊中的）男生中選出一個自己映象好的出來，用自己的方法去和這個男生搭訕（看結果是什么），接著女生們要用其他的詞語來形容剛才搭訕的這個男生。接下來就由男生照樣做。
二、心動女神（考察大學生的語言表達能力和社交能力）
男女又各站一排，給出三分鐘讓男生們選出在這些女生中自己心目中的女神，然后依次讓每個男生走到心動女神面前，用你最浪漫的方式向她表白（可以借助道具）。（如果女生有要求也可以做這個環(huán)節(jié)）。
三、戀愛考驗（考察戀愛時，男生的責任心，和兩個人互相的了解合作）
經過以上的環(huán)節(jié)后，根據每個人的了解，男女生們自由找一個異性與自己參與下面環(huán)節(jié)。
由男生背著女生，男女一起回答對主持人的十道題目，在回答題目的過程中，不允許將女生放下。
四、愛的終選
將搭配的男女找出來，然后讓女生在這幾個中選（自由），選中后，女生讓男生（假設他就是你的戀愛男友）做一件戀愛男女們男生會為她做的事。如果女生沒有要讓男生做的，那么就直接讓女生為男生做一件事。做完之后，看雙方是否愿意在一起！
創(chuàng)新活動方案標題篇七
體驗、創(chuàng)新、成長。
二、指導思想
我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創(chuàng)新大賽，積極打造我?？萍继厣放?，現(xiàn)階段在校園中開展科技創(chuàng)新競賽活動，促進我校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的有效提高，為科技競賽做好準備。
三、組織實施
(一)為了做好創(chuàng)作活動的組織工作，各班主任應對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動并做好項目(作品)的征集工作。
(二)本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入12月班級評比。
四、活動時間
20xx年12月6日至12月16日;
作品上交截止時間20xx年12月16日前。
五、活動內容
學生科技小制作、小發(fā)明作品每班1件。(作品可多報名參評)
學生科幻畫作品展示每班1幅作品(作品可多報名參評)
六、具體要求
(一)科技小制作、小發(fā)明：
1、參賽對象： 3-5年級每班上交1份科技小制作或小發(fā)明實物或模型。
2、作品要求：圍繞科技創(chuàng)新，力求創(chuàng)新、實用，貼近生活。要求附上說明。
(二)少兒科幻畫
1、參賽對象：全校3-5年級學生，每班1幅。
2、活動主題：體驗創(chuàng)新、節(jié)能減排等等。
七、評比及加分
學校組織教師進行評選，并為獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，并為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。
在12月16前將作品報送到少先隊x處。
創(chuàng)新活動方案標題篇八
根據區(qū)委、區(qū)政府關于創(chuàng)建全國科普示范區(qū)的要求，結合全區(qū)素質教育工程，為了培養(yǎng)了青少年發(fā)現(xiàn)問題和用科學的方法解決問題的能力，使青少年在體驗和感受生活過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學科學、愛科學、用科學的熱情，培養(yǎng)一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創(chuàng)新大賽競賽項目和競賽規(guī)則，區(qū)科協(xié)、區(qū)教委、區(qū)科委、區(qū)計生委、區(qū)體育局決定,擬于20xx年9月至12月舉辦岳麓區(qū)第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽。
“岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽”作為一項大型的具有示范意義的青少年科學競賽，其根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽是由岳麓區(qū)科學技術協(xié)會、岳麓區(qū)教育委員會、岳麓區(qū)科學技術委員會、岳麓區(qū)人口和計劃生育委員會、岳麓區(qū)體育局主辦，岳麓區(qū)少年宮具體承辦。
......
凡現(xiàn)就讀于岳麓區(qū)各中小學(包括職業(yè)中學、民辦學校)的青少年，有發(fā)明創(chuàng)造成果、科學研究論文、信息技術應用成果以及在探究性學習過程的優(yōu)秀研究項目者，均可參加比賽。在此基礎上，推薦一定數量的優(yōu)秀項目參加長沙市科技創(chuàng)新大賽。
包括競賽活動和展示活動兩個系列，競賽活動是青少年的科技創(chuàng)新成果競賽，其作品形式包括在科技實踐活動中以及探究性學習過程中產生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學研究論文等。展示活動有科技實踐活動、少年兒童科學幻想繪畫。
參賽作品評選由大賽領導小組聘請專家、科技工作者、科技輔導教師組成的評審委員會負責評選。評審委員會按小學組、初中組、高中組及個人項目和集體項目，根據不同的學科、類別分別評選，評選出優(yōu)秀項目的一、二、三等獎。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的獎勵以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。獲獎者將榮獲主辦單位頒發(fā)的獎章、證書或獎金、獎品。
大賽設優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果項目獎，優(yōu)秀科技實踐活動獎，優(yōu)秀少兒科幻畫獎，優(yōu)秀科技輔導教師獎、優(yōu)秀組織工作獎。
1、活動動員:20xx年9月初在全區(qū)中、小學下發(fā)活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓時間。
2、20xx年9月中旬，組織全區(qū)各?？萍冀處熍嘤?2次)
3、20xx年11月中旬各校上交作品
4、20xx年12月初組織專家評審小組進行評審
6、20xx年1月，組織獲獎項目參加長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽的報名工作。
創(chuàng)新活動方案標題篇九
（一）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。
（二）培養(yǎng)動手操作能力和探究能力。
（三）嘗試運用折剪的技能變化圖形以及運用各種圖形拼擺出不同的物體。
（一）掛圖兩幅。一幅為正方形娃娃和圓形娃娃；一幅為教師拼貼的熊貓吃竹子的圖畫。
（二）大小不一的各種圖形卡紙或蠟光紙若干；每人一把剪刀；膠水；衛(wèi)生紙或手絹，魔術箱。
（三）輕音樂磁帶。
（一）教師出示魔術箱，引出圖形娃娃。
師：“今天是兩位小客人的生日，我們一起唱生日歌，把他們請出來吧?！弊層變簭哪g箱中取出正方形和圓形娃娃。
（二）嘗試剪圖形。
1、說一說?！皥D形娃娃過生日，想請它的圖形家族們一起過，它的家里還有誰？”引導幼兒回憶已有經驗，說出自己認識的圖形。
2、折一折，剪一剪。
（1）給幼兒提供圓形、正方形、剪刀，讓幼兒進行第一次操作嘗試，運用折、剪的技能“變”出自己見過的圖形。
（2）第二次嘗試，“這些圖形還能不能變？”再小些或再細些等。讓幼兒充分發(fā)揮折紙和運用剪刀的能力。
教師對幼兒的創(chuàng)造及時給予鼓勵。
（三）“變、變、變”，利用圖形巧組合，啟發(fā)幼兒由易到難嘗試拼貼單個物體形象。
1、教師邊演示邊說：“變變變，我用半圓、細長方形變小花?！?BR> “你的圖形能變小花嗎？誰的花兒更漂亮？”鼓勵幼兒變出不同樣的花兒。
2、“變變變，我用半圓形、正方形、長方形變成小房子，你的圖形能變房子嗎？誰的房子跟我的不一樣?！惫膭钣變捍竽懴胂螅\用各種圖形變出不同樣的房子。
3、“變變變，我用半圓形、圓形變小兔，你變什么小動物？”
分享創(chuàng)作：教師發(fā)現(xiàn)誰的作品有特色，就讓他到投影儀下擺一擺，給大家看。
（四）給圖形娃娃送禮物，引導幼兒發(fā)揮想象，組合豐富的畫面。
1、引導幼兒看教師送給圖形娃娃的`禮物，——熊貓吃竹子的范例，鼓勵幼兒創(chuàng)作更好的禮物。
2、幼兒創(chuàng)作。
師：“圖形變變變，圖形真有趣，圖形還能組合成什么？看誰想的多，拼的巧，做一份禮物送給圖形娃娃吧?！?BR> 此過程重在激發(fā)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，在提供原有圖形的基礎上，讓幼兒根據創(chuàng)作的需要剪出自己需要的圖形，體驗剪剪、拼拼來創(chuàng)作的快樂。教師支持幼兒富有個性的創(chuàng)造，對表現(xiàn)形式和技能技巧給予適時適當的指導。
3、讓幾名幼兒講述自己的作品：什么禮物？用到哪些圖形？
4、全體幼兒互相欣賞、評價拼帖的作業(yè)。
（六）師生一起給圖形娃娃送禮物，唱生日歌，活動結束。
創(chuàng)新活動方案標題篇十
為慶?！叭恕眿D女節(jié)，提高全校女教師的身體素質，愉悅身心、增強凝聚力，營造和諧向上的校園文化氛圍，學校定于20xx年x月x―x日組織女教師開展系列趣味體育比賽活動，具體活動方案如下：
組長：xxx、xxx、xxx。
裁判長：xx。
裁判員：xx、xxx、xxx。
1.“筷”樂大搬家2.趣味保齡球。
三月x日（第x節(jié)、x樓）、
三月x日（第x、x節(jié)、操場）
（一）“筷”樂大搬家規(guī)則：
1.四十秒時間內，參賽隊員用筷子將乒乓球從a箱夾運到b箱中，最終累計b箱中乒乓球個數，作為最終成績。
2.夾運過程中不能有手扶、手托等輔助動作，否則按犯規(guī)處理，不計個數。
3.根據比賽成績設相應獎項。
（二）趣味保齡球規(guī)則：
1.將十瓶不同飲料（紅茶、綠茶、礦泉水代表三種不同獎品等級），擺成“正三角形方陣”。
2.參賽隊員持實心球以地滾球方式擊向“三角形方陣”，以擊倒的個數及種類確定獲獎等級。
3.只能以地滾球方式，不能以拋或投的形式進行。
1.準時參賽，過時不候。
2.安全第一，量力而行。
3.服裝輕便，作好熱身。
4.未盡事宜另行通知。
創(chuàng)新活動方案標題篇十一
按照市總工會女職工委員會《關于在全市女職工中開展“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功五”活動的通知》（市工女[20xx]7號）要求，結合本縣實際，xx縣總工會決定在20xx年―20xx年期間，在全縣女職工中開展“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動?，F(xiàn)制定實施方案如下：
女職工是中國工人階級的重要組成部分，是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，在推動科學發(fā)展、促進社會和諧中肩負著光榮而神圣的使命。而實施女職工素質提升建功立業(yè)工程，是組織動員女職工積極投身全面建設小康社會偉大實踐的重要載體；是展示女職工時代風采、促進女職工全面發(fā)展的有效手段；是工會女職工組織的一項長期戰(zhàn)略任務。通過開展“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動，引導鼓勵廣大女職工讀書學習，刻苦專研崗位業(yè)務技能，努力提升女職工的綜合素質，切實維護女職工的學習權和發(fā)展權，加快推進女職工知識化進程，為我縣女職工素質提升建功立業(yè)工程做出貢獻。
通過開展“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動，引導鼓勵廣大女職工通過讀書自學、參加各種文化科學技術知識的培訓和技能比賽，不斷增強業(yè)務能力，使不同行業(yè)、不同層面的女職工逐步建立起適應形勢發(fā)展要求的知識結構，掌握現(xiàn)代科學技術知識，爭取在學歷、文化水平、技術等級上上一個檔次。
以“我學、我練、我能”，即：我學文化業(yè)務知識、我練崗位技術技能、我能爭創(chuàng)一流爭當先進為主要內容，打造一支思想、文化、技能、心理和生理等方面綜合素質強的女職工隊伍。要將開展女職工培訓示范點工作和開展女職工時代風采大講堂活動相結合；要與提升女職工業(yè)務技術等級和女職工學歷上檔次相結合；要與開展的勞動競賽和崗位練兵技術比武活動相結合，采取各種措施，搭建各種平臺，引導廣大女職工努力學習，刻苦鉆研，施展才華，爭創(chuàng)一流。
（一）加強組織領導
各基層工會要主動爭取本單位（企業(yè)）黨組織對女職工素質提升工程的重視和支持，作為工會工作的重要內容之一加以研究部署。各級工會要圍繞加快經濟發(fā)展方式轉變和經濟結構調整的新要求，結合企業(yè)的實際開展內容豐富、形式多樣的女職工學技術、當能手的女職工技術技能比武活動，引導廣大女職工刻苦鉆研崗位業(yè)務技能，為女職工施展才藝搭建平臺，為廣大女職工在投身經濟建設過程中成為一流的工人，創(chuàng)造一流的工作效率，干出一流的工作業(yè)績打下堅實的基礎。
（二）部署動員
各鎮(zhèn)工委、各行業(yè)工會具體負責本地區(qū)、本行業(yè)的組織發(fā)動等工作，要結合實際，開展內容豐富、形式多樣的女職工“我學、我練、我能”活動，加大對“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動的宣傳，提高廣大女職工特別是企業(yè)女職工的參賽力度，發(fā)動更多的企事業(yè)、機關單位、車間、女職工班組和女職工參加到活動中來。
（三）選樹典型
著力發(fā)現(xiàn)典型、精心培養(yǎng)典型、認真總結典型、大力宣傳典型，以點帶面，發(fā)揮典型的示范作用，建立榮譽激勵機制，對活動中涌現(xiàn)出來的先進集體和先進個人開展相應的評選表彰，用典型帶動此項活動的深入開展。
1、請各鎮(zhèn)工委、各行業(yè)工會、各基層工會按照“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”活動的內容和要求積極參與并著力實施，并將開展情況及時報送縣總工會辦公室。每年年末縣總工會將根據市總工會下發(fā)的名額，向市總推薦評選“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”能手和“女職工時代風采建功立業(yè)示范崗”。
2、評選條件：
（1）“巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功十二五”能手：擁有護黨的路線方針政策，政治堅定、思想進步、遵紀守法、道德高尚，積極參加女職工提升素質建功立業(yè)活動，愛崗敬業(yè)、努力學習，勇于創(chuàng)新，甘于奉獻，在本職崗位上作出突出成績的一線女職工。
（2）“女職工時代風采建功立業(yè)示范崗”：認真執(zhí)行黨的路線方針政策，嚴格遵守國家法律法規(guī)，具有積極向上的團隊精神和良好的職業(yè)道德風貌，積極開展女職工提升素質建功立業(yè)活動，團結協(xié)作、積極奉獻，勇于開拓、爭創(chuàng)一流，在工作中作出突出成績的女職工班組和科室。女職工比例不少于60%，主要負責人為女性。
創(chuàng)新活動方案標題篇十二
繪本作為一種以圖畫為主要表現(xiàn)內容和形式的讀物，構圖巧妙、造型生動、色彩優(yōu)美，對于幼兒具有很大的吸引力，其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒語言的年齡特點。因此繪本受到了大多數兒童歡迎和喜愛，如果能將繪本廣泛運用到早期閱讀教育中，培育幼兒閱讀的興趣，幫助其認識圖與文的`相互關系，為將來的繼續(xù)閱讀活動打下基礎。因此，我們小班圍繞“我和繪本做朋友”這個主題，開展了各項親子活動。有關事項具體如下：
家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。
（一）親子共讀（20xx年9月15日至20xx年10月30日）
1.利用家園聯(lián)系欄、接送談話等方式向家長宣傳親子閱讀的重要性，并指導家長如何引導幼兒閱讀。
2.要求家長每晚抽半小時與幼兒共同閱讀，體驗親子閱讀的樂趣。并讓幼兒來園時與大家分享昨晚與父母閱讀的內容。
（二）好書推薦
各班利用班級群等公共平臺，為各位家長推薦一些好繪本。
（三）爸爸媽媽講故事（20xx年10月10日至20xx年11月30日）
每周請一位家長，利用ppt來與孩子們分享一本繪本故事。
（四）參觀圖書館
20xx年11月15日，小一班參觀圖書館。
20xx年11月16日，小二班參觀圖書館。
20xx年11月17日，小三班參觀圖書館。