養(yǎng)成一個良好的學習習慣對于提高學習效果非常重要。使用簡明扼要的語言，避免太過冗雜和復雜。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和學習。
勵志教育心得篇一
面向未來的教育，不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是要讓孩子認識自我，培養(yǎng)孩子的三大“商素”——智商、情商和逆商。目前，中國的教育僅僅完成了智商中對考試能力的開發(fā)，甚至連學習能力的開發(fā)都談不上。在13億中國人中脫穎而出的高考尖子，至今還沒有問鼎世界級研究成果的。當然，中國人從來不缺乏獲得頂級成就的能力，獲得諾貝爾獎的華裔不在少數(shù)，但可惜都在國外。究其原因，中國的教育體制、機制性障礙是導致學生學習能力發(fā)生偏差的重要原因。在孩子的成長過程中，情商和逆商的開發(fā)被忽視，三大“商素”的開發(fā)呈現(xiàn)出不平衡發(fā)展態(tài)勢。
什么叫情商?情商就是讓別人信任你、喜歡你的能力。被人信任的前提是具有講誠信的人品、人格，待人誠懇。同時，學會分享、互相幫襯也是情商至關重要的內(nèi)容。什么叫逆商?逆商就是面對困難、挫折和失敗時的抗打擊能力和自我鼓勵能力。學校和家庭應通過鼓勵的方式讓孩子從失敗中站起來，勇往直前，讓孩子在鼓勵中獲得成就感。
什么叫成就感?美國有一位物理學家叫普利茲尼，他小時候有一次物理考試只考了8分，老師并沒有嘲笑他，而是鼓勵他，但普利茲尼仍有畏難情緒。于是，老師想出了一個特別的方法：下一次考試別的同學考60分及格，而普利茲尼只要考到9分就算及格。在下一次考試中，普利茲尼考了28分，算是及格了，但依然是全班最低分，似乎沒有理由得到表揚，但老師又想到一個巧妙的辦法：獎勵進步最大的人。他將全班同學這次考試的分數(shù)減去上一次考試的分數(shù)，結果考28分的普利茲尼成了進步最大的人。在老師的巧妙鼓勵下，普利茲尼對物理產(chǎn)生了極大的學習熱情，最后成為了一位物理學家。從這個例子，相信大家能夠理解成就感的重要性，以及逆商是如何培養(yǎng)出來的。
總而言之，三大“商素”決定一個人的成就，其中智商只起到20%~30%的作用，情商和逆商所起的作用更為顯著。
那么如何真正實現(xiàn)面向未來、面向世界的教育?除了上面提到的三大“商素”的培養(yǎng)之外，我覺得也許可以從以下三個方面著手。
第一，實行心情教育?？v觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星——這就是心情教育。我第三次高考復習時，教我們的英語老師授課充滿熱情，注重鼓勵學生自主學習，同時對我們進行心情教育：江邊言說故事，參觀名人故居，爬山消遣……這表面看來像是浪費時間，但我們在這種氛圍中學會了排遣雜念和彼此相處，收獲了愉悅心情，學習的激情與效果也在無形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學校的心情教育，這三者缺一不可，三者的良性循環(huán)才能實現(xiàn)心情教育的可持續(xù)發(fā)展。目前，中國的心情教育現(xiàn)狀不容樂觀。很多中學囿于各種限制，沒有魄力也沒有能力放手推行心情教育。我曾經(jīng)與幾個重點中學的老師探討過為什么不組織學生去春游，各個學校顧慮的是這類活動可能會發(fā)生意外，而一旦有意外，學校與家庭之間將水火不容。因此，在目前的形勢下，心情教育無法推行開來。孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒有奔放到天地之間的機會，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學習、學習、再學習成為阻礙孩子快樂成長的“咒語”。
相比較而言，國外與中國的情況明顯不同。國外學校經(jīng)常組織學生參加挑戰(zhàn)項目，比如野外徒步20天，鍛煉學生的野外基本生存能力。項目啟動之前，家長需先簽“生死協(xié)議書”，一旦發(fā)生意外，學校不負任何責任，家長也深知個中利害。這種在國內(nèi)看來不可思議的項目在國外運行得非常順利。這源于國外整個社會和學校教育配合一致。
第二，實行鼓勵教育。所謂鼓勵教育，就是多鼓勵孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。孩子的優(yōu)勢并不一定會自動展現(xiàn)出來，很多時候需要人去努力挖掘。如果一個老師不能從學生身上發(fā)現(xiàn)任何特長和優(yōu)勢，則其難以被稱為合格的老師。(勵志歌曲)實際上，每一個孩子或多或少都是有優(yōu)勢的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些看似與學習無關的方面，也同樣值得表揚?？杀頁P的事有很多，學習僅僅是其中的一個方面。
第三，培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的信念和能力。我們看到，有的人一輩子碌碌無為，有的人一輩子成就輝煌。其實，無論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建筑，也可以最終一事無成，永遠是一堆水泥和沙石。人與人的差別也是如此。對于每個人來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，是自己能夠抉擇的。所以，不管你的先天條件如何，只要你有遠大的目標，并通過后天的努力獲取達成目標的能力，你就會有所成就。
有一句英文是這樣說的：“educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire.”(教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火)。希望我們的教育能點燃每一個孩子內(nèi)心的火焰。
勵志教育文章心得
勵志教育心得篇二
教育勵志心得體會，是我在學習成長過程中所獲得的一些重要體會和感悟。教育勵志作為一種特殊的教育方式，對于學生的綜合素質(zhì)和個人能力的提高都有著非常明顯的作用和推動作用。在接下來的文章中，我將會分享一些自己的心得和感受，希望能夠對各位有所啟迪和幫助。
第二段：心得體會
教育勵志與傳統(tǒng)的教學方式相比較，最大的區(qū)別就在于它強調(diào)個性化教學和激勵學生的內(nèi)在動力。在過去的學習中，我曾經(jīng)遇到過一些學科難度很大的困難，而中學老師教育勵志的方式強調(diào)的是“堅持”和“克服困難”，鼓舞了我的斗志并幫助我克服了困難。
第三段：不同的教育勵志方式
雖然教育勵志是一種特殊的教育方式，但其中又有很多復雜和具體的操作方法。例如，一些特殊的教材和課程可以幫助老師在教學過程中更好地發(fā)揮教育勵志的作用，例如課件排版的美化等等。而對于學生來說，集體活動和教師指導都是非常有效的教育勵志方式。這些不同的方式也能夠幫助教師更好地鼓舞學生，并激發(fā)其內(nèi)在的動力。
第四段：教育勵志對個人成長的重要性
對于學生來說，教育勵志有助于激發(fā)內(nèi)在的動力和積極主動的意識。在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中，學習和成長已成為每個人的必經(jīng)之路。正因為如此，人們越發(fā)重視教育勵志的作用。而通過教育勵志的方式，學生能夠更好地努力學習進步，從而達到個人成長的目標和追求。
第五段：結尾
總的來說，教育勵志心得體會是一種非常重要的心路歷程。通過教育勵志的方式，我們能夠激發(fā)學生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學生的積極主動意識。而對于每一個人來說，學習和成長已成為必經(jīng)之路，而教育勵志正是其中的一項重要方法。相信我們將來在這個道路上不斷前進、努力追求，一定能夠取得自己想要的成功，并實現(xiàn)自己的價值與夢想。
勵志教育心得篇三
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和競爭的加劇，勵志教育在當代教育中變得愈發(fā)重要。作為勵志教育的受益者之一，我深深地體會到了勵志教育的重要性和意義。在經(jīng)歷了一段時間的勵志教育后，我對勵志教育有了更深入的理解和思考。以下是我對勵志教育的心得體會。
首先，勵志教育教會我不斷追求夢想并堅守信念的重要性。每個人都有自己的夢想，但成功的道路上充滿了荊棘。勵志教育教會了我要有信心、毅力和勇氣去追逐自己的夢想。在面對困難和挫折時，我學會了堅持不懈地努力，相信自己的能力和潛力，始終保持信念，這是實現(xiàn)夢想的關鍵。
其次，勵志教育培養(yǎng)了我積極面對挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。在勵志教育的影響下，我學會了正視挑戰(zhàn)，勇敢地面對困難。我明白了只有克服困難，才能成長和進步。每一次的困難都是人生的一次歷練，我要善于從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善自己。因此，我不再畏懼面對困難，而是主動迎接挑戰(zhàn)，堅信自己可以戰(zhàn)勝一切困難。
再次，勵志教育激發(fā)了我對學習的熱愛和追求。學習是一個不斷進步的過程，只有對學習充滿熱情和追求，才能不斷提升自己的知識和能力，成為一個出色的人。勵志教育教會了我要持之以恒，不斷探索和學習。我學會了如何進行學習規(guī)劃，如何高效地學習，如何善于總結和應用所學的知識。通過不斷努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和成就感，愿意付出更多的時間和精力去學習，實現(xiàn)自己的人生目標。
另外，勵志教育教會了我如何擁有正確的人生態(tài)度和價值觀。勵志教育告訴我，只有積極樂觀地對待生活，才能保持良好的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好。我學會了正確的價值觀，明白了要珍惜身邊的人和事，并以積極的心態(tài)去面對生活中的種種挑戰(zhàn)。我明白了人生中的每一天都是寶貴的，只有把握好當下，才能創(chuàng)造出更好的未來。
最后，勵志教育教會了我如何做一個有影響力的人。勵志教育教會了我要培養(yǎng)自己的領導力、團隊合作能力和社交能力。在團隊合作中，我學會了尊重他人、傾聽他人的意見，積極與他人協(xié)作，從而取得更好的成果。我學會了與他人建立良好的關系，積極參與社會實踐，為社會做出自己的貢獻。通過勵志教育的引導，我懂得了自己所做的每一個選擇和決策都會影響到他人，因此我必須慎重地考慮和衡量，以避免不良的后果。
綜上所述，勵志教育對我產(chǎn)生了巨大的影響。勵志教育教會了我追求夢想、勇敢面對困難，激發(fā)了我對學習的熱愛和追求，教會了我正確的人生態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)了我成為一個有影響力的人。我將會繼續(xù)努力，將勵志教育融入到自己的生活中，不斷修煉自己，為實現(xiàn)自己的目標而努力。我相信，只要堅持勵志教育的指導，我一定能夠取得更多的成就并實現(xiàn)自己的人生價值。
勵志教育心得篇四
勵志教育是指通過激勵和引導，幫助人們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發(fā)自身潛能，追求卓越，并努力實現(xiàn)個人目標的一種教育方式。在個人的成長過程中，勵志教育起著至關重要的作用。我從小接受著這樣的教育，在學習、工作以及生活的方方面面中，我深深感受到了勵志教育的力量和魅力。
首先，勵志教育賦予了我堅韌不拔的毅力和自信心。在學習的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。但是正是通過老師和家長們不斷地鼓勵和支持，我能夠堅持不懈地面對困難，并不斷改善自己的學習方法和技巧。我記得在一次重要的考試中，我遇到了一道非常難的題目，當時我?guī)缀跻艞壛?。然而，正是在老師鼓勵下，我再次鼓起勇氣，最終解決了它。通過這樣的經(jīng)歷，我懂得了堅持不懈的重要性，并且對自己有了更多的信心。
其次，勵志教育激發(fā)了我對知識的渴望和追求。教育使人具有自由意志和創(chuàng)造力，勵志教育更是在這個基礎上育人的過程。在課堂上，老師們引導我主動參與思考和發(fā)現(xiàn)問題。這樣的教育方式激發(fā)了我對知識的渴望。我喜歡在課堂上大膽提問，勇于表達自己的觀點。通過有趣的互動和探究，我能夠更好地理解和掌握學習內(nèi)容。同時，我也在課外廣闊的閱讀世界中汲取營養(yǎng)，通過讀書和寫作，我不斷擴大自己的知識面和視野，不斷開闊思維，提升自我素養(yǎng)。
第三，勵志教育塑造了我積極向上的人生態(tài)度。在面對挫折和困難的時候，勵志教育教會我要用樂觀、積極的心態(tài)去面對。如同生活中的陽光一樣，勵志教育給予了我積極向上的能量，使我能夠勇敢地克服困難和挫折。我曾經(jīng)在一次運動會上摔倒，受傷了。當時，我感到非常沮喪和失望，但是通過老師的安慰和鼓勵，我開始堅信“失敗是成功之母”，并在接下來的訓練中更加努力，最終再次獲得了好成績。這段經(jīng)歷讓我意識到，只要保持積極的心態(tài)和堅持努力，就能夠克服一切困難，實現(xiàn)自己的目標。
第四，勵志教育教會了我善于目標設定和規(guī)劃。在每一個人的成長路上，都需要設定一個明確的目標，并為之付諸行動。我還記得進入初中時，老師要求我們每個人設定一個短期目標和長期目標，并制定相應的計劃。通過這個過程，我明確了自己的學習方向和未來的努力方向。在設定目標的過程中，我學會了分析問題、制定計劃和采取行動的方法。這種目標導向的方法使我學會了如何防止浪費時間和精力，并且有效地提高了學習效率和生活質(zhì)量。
總之，勵志教育對于我的成長和發(fā)展起到了巨大的推動作用。它給予了我堅韌不拔的毅力和自信心，激發(fā)了我對知識的渴望和追求，塑造了我積極向上的人生態(tài)度，并教會了我善于目標設定和規(guī)劃。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持勵志教育的指導，不斷提升自己，追求卓越，并將這種精神傳遞給更多的人，讓我們共同實現(xiàn)自己的夢想！
勵志教育心得篇五
勵志教育是指通過教育方式和手段，激勵個體樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)揮自己的潛能實現(xiàn)人生價值的一種教育思想和實踐。作為一名教育工作者，我深深認識到勵志教育的重要性和價值。在教育過程中，我們要樹立正確的教育觀，注重培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)，為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能和才華。
第二段：提升學生的成就動機
作為教育工作者，我們要通過積極的激勵方法，提升學生的成就動機。我們要讓學生明確目標，清晰認知自己的能力和優(yōu)勢，讓他們明確自己的人生方向。同時，我們還要尊重學生的學習和成長需求，為他們提供支持和幫助，幫助他們跨越困難，迎接挑戰(zhàn)。
第三段：激發(fā)學生的內(nèi)在動力
除了通過外部的激勵手段，勵志教育還應當著重激發(fā)學生的內(nèi)在動力。我們要讓學生認識到自己的價值和意義，鼓勵他們主動探索自己的人生道路。在教育過程中，我們要注重激發(fā)學生的積極情緒，提高他們的自我認知和自信心，讓他們獲得成功的喜悅和自豪感。
第四段：構建良好的成長環(huán)境
基于提升學生的成就動機和激發(fā)內(nèi)在動力，我們還應當注重構建一個良好的成長環(huán)境。在教育過程中，我們要創(chuàng)造具有啟發(fā)性的教學環(huán)境和師生互動環(huán)境，讓學生在挑戰(zhàn)中成長，在實踐中得到鍛煉和提升。同時，我們還應當引導學生具有共情和責任感，讓他們能夠將自己的成長和發(fā)展同周圍的環(huán)境、社會聯(lián)系起來。
第五段：總結
勵志教育對于提高學生的成就水平、激發(fā)學生的內(nèi)在動力和構建良好的成長環(huán)境，都具有極為重要的作用。作為教育工作者，我們應當在實踐中貫徹這一思想，注重激發(fā)學生的內(nèi)在動力，提供支持和幫助，構建良好的成長環(huán)境，在幫助學生實現(xiàn)自己的價值的同時，為他們的人生發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間。
勵志教育心得篇六
改變是一件很難的事?！靶履隂Q心”幾乎都是以失敗告終的。但是在我的公司theenergyproject，我們設計了一種經(jīng)檢驗有效而持久的做出改變的方法，不管是對我自己的生活，還是對我們的客戶來說，都很有效。
我們方法的理論基礎是，人是習慣動物。我們行為的95%都是習慣性的，或者是對一個強烈的外部刺激的反應。只有5%的選擇是有意識的、自主的選擇。
1911年，數(shù)學家艾爾弗雷德?諾思?懷特海(alfrednorthwhitehead)憑直覺得出了一個結論，這個結論在差不多100年后才得到研究人員的證實?！坝幸粋€大家都認為不言自明的真理，其實是大錯特錯的，”他說，“這個真理就是，我們應該養(yǎng)成隨時都能清醒地知道自己在做什么的習慣。事實恰恰相反。文明進步的標志是，我們能夠越來越多地不假思索地進行重要的行動。”
我們大多數(shù)人過分夸大了意志力和紀律性的重要性。羅伊?鮑邁斯特(roybaumeister)和其他人所做的天才的調(diào)查表明，自我控制的作用非常有限，它會隨著每個有意識的自我約束的行為而逐漸衰竭。
為了實現(xiàn)持久的改變，我們應該少依賴前額皮質(zhì)(prefrontalcortex)，多依賴大腦原始的部分，也就是習慣形成的那部分。
簡單地說就是，越是程式化的、慣例性的行為，做起來需要的精力就越少，自動重復發(fā)生的可能性就越大。
下面是實現(xiàn)持久改變的六個關鍵步驟：
1.要高度精確和具體。
設想一個典型的新年決心——“經(jīng)常運動”。這樣的決心注定實現(xiàn)不了。如果你提前定好運動的日子和時間，以及每次去做哪種運動，你實現(xiàn)決心的幾率就會大很多。比如說，你計劃每周一、周三、周五早上6點做30分鐘鍛煉心血管的運動。如果有你不能控制的力量導致你某天不能做運動，就自動改為周六上午9點做這項運動。研究人員將之稱為“執(zhí)行意圖”，它能極大地提高你成功的幾率。
2.一次只進行一項新的挑戰(zhàn)。
這些年來，我形成了各種各樣的習慣，從減肥訓練和跑步，到每天早上不間斷地做90分鐘最重要的事之后再休息，以及周六早上花90分鐘與妻子聊聊上周的生活。每次，我都把開始實行的練習當成我唯一的關注點。即使那樣，有時，也要試上好幾次我才能把這個習慣保持得足夠久，讓它真正成為自動的行為。電腦可以同時運行幾個程序，但是人類在一次只執(zhí)行一個程序時，才運行得最好。
3.不要太多，不要太少。
我們在改變自己的生活時，最常犯的一個錯誤是：我們要求太高，承受不了。想想一下，多少年了，你都沒有運動過，忽然之間，你精神大振，計劃每天慢跑30分鐘，每周跑5天。結果很可能是，你發(fā)現(xiàn)那么大量的運動太痛苦了，沒跑幾天你就放棄了。我們也很容易走向另一個極端，那就是努力得不夠。，你計劃每周3天，每天午飯時間走路10分鐘，你也堅持了下來。問題是幾周之后，你感覺體重一點也沒減少，你的動力就會減退了。真正能獲得進步的唯一方法是挑戰(zhàn)你現(xiàn)在所處的舒適地帶。找到一個中間地帶——既能有效地推動你，讓你感覺到收獲;也不會太過分，讓你不想再堅持下去。
4.避免誘惑。
假設你坐在一盤芳香的加巧克力顆粒餅干面前很長時間。節(jié)食的愿望隨著時間的流逝而慢慢消失殆盡，因為節(jié)食的計劃是建立在有規(guī)律地抵制喜歡吃的食物的基礎上的。最后，我們用盡了自己有限的自我控制能力。同樣，當你正在做一項需要你的全部注意力的項目時，你努力控制自己不去回復不斷出現(xiàn)的新郵件，你的控制力也會慢慢減弱。唯一可行的辦法就是避免這些誘惑。對于電子郵件，有效的方法就是，在指定的時間段，關閉所有的郵件，在其他時間集中回復。對于節(jié)食的人來說，辦法就是不要讓自己看見你不想讓自己吃的食物，把注意力都放在你打算什么時候、吃多大分量的食物上。你越不必想你該做什么，你越可能成功。
5.找出阻力所在。
從我們一直都在做的事情上，我們能獲得舒適感和安全感，即使這些事情從根本上講對我們并無益處。研究人員羅伯特?肯根(robertkegan)和莉莎·拉黑(lisalahey)將之稱為“改變的免疫力”。他們發(fā)現(xiàn)，即使是最強烈的改變決心，也同樣會被“對抗性的”、同樣強烈的、但是通常我們察覺不到的、拒絕改變的決心抵消掉。有一個很簡單的方法讓你的對抗性想法顯形。想一個你真心想做出的改變。然后問問你自己，你正在做或者不做的哪些事情削弱你的決心。比如，你在努力把注意力集中在重要的事情上，你對抗的決心就是，要及時回復那些郵件。對于任何你想要啟動的改變，關鍵是把與之對抗的決心找出來，然后問問自己：“我怎樣設計這個做法，才能得到我想要的利益，同時又能把它的代價縮小到最低?”
6.堅信不疑。
改變是艱難的，是痛苦的。你會經(jīng)歷無數(shù)次失敗。普通人要嘗試6次，才能最終實現(xiàn)一種改變。
勵志教育心得篇七
一、幫助孩子辨識自己的情緒。
一個孩子放學回來告訴你：今天在學校有同學打我!
他父親很有技巧地回答：還好嗎?有同學打你，所以你很委屈?
這個回答不但幫助孩子辨認自己的情緒狀態(tài)，還帶來兩個天大的好處。首先，孩子可以從中明了，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個對方。也就是說，現(xiàn)在真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應該意識到，真正的困擾其實是自己的情緒反應，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應。
其次，孩子可以從中學會換位思考的能力。這次挨打，心里難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會有這樣的感受。這個深刻的情緒體會，有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言，這會是個一舉兩得的做法。
在協(xié)助孩子辨識情緒之后，接下來，爸爸媽媽就可以再問：你要不要告訴我發(fā)生了什么事?這是個很重要的親子溝通方式，當父母學會發(fā)問及傾聽，孩子就會愿意開口說話，培養(yǎng)良好的親子溝通習慣，會讓彼此的溝通暢行無阻。
二、幫助孩子樹立自信。
自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩(wěn)以對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關系上也會得心應手。
父母親對孩子的評價，對其自信有著直接的影響，因此，若平時只是批評而極少給予表揚，父母親就會在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點。而在這想特別提醒家長的是，這些優(yōu)點不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的特質(zhì)。
比如，很有愛心，對小動物很好;很有禮貌，會主動和朋友打招呼等等。這些人格特質(zhì)，而并非。每次都名列前茅等建立在比較之上的結果。如果要稱贊孩子的學習表現(xiàn)，學習很認真、負責，會自我督促念書就會是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。
三、幫助孩子發(fā)展負面情緒的管理技巧。
在美國有些中小學，在課程中加入冥想的練習，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而最近的實驗發(fā)現(xiàn)，靜坐冥想有助降低一個人的焦慮感，而且能夠強化注意力的集中，進一步地提升學習效率。像這些設計得當，適合孩子的放松技巧，早早學會，對他們未來的抗壓能力就會有所幫助。
父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力，例如帶孩子一起體育鍛煉，畫畫、唱歌等。心理學上的研究顯示，做運動是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有氧運動20分鐘以上，會促進大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。
四、培養(yǎng)孩子的人際互動能力。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，所以父母應該要多安排些機會，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學習，以及共同度過生命中的重要時刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團體活動時，關注的焦點不會是孩子與他人的比較結果，父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動當中，他是主動和他人說話?還是害羞不開口?(名人名言)當別人跟他說話的時候，他是什么反應?而萬一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應的?為了防止自己又落入與他人較量的慣性思維中，家長們不妨準備個小的筆記本，提醒自己觀察的重點，并做記錄。
此外，也應鼓勵孩子學會分享，還要鼓勵孩子主動向他人提供協(xié)助，這是團隊協(xié)作能力中很重要的一個特質(zhì)。父母親該多鼓勵孩子觀察別人的需求，而主動提供幫助。不妨常問孩子：你有注意到有誰特別需要幫忙嗎?你覺得你能夠做些什么去幫助別人嗎?而在孩子提供他人協(xié)助時，例如幫家人提東西，則該立刻給予及時的表揚，如此一來，孩子就能夠培養(yǎng)出團隊意識及協(xié)作能力。日后無論對工作還是生活，皆會大有助益。
五、培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。
心理學的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，孩子這輩子不會離幸福太遠。
要懂得對事情做正面的思考。有一個孩子，有次老師當眾批評他的歷史成績。大多數(shù)孩子都會因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態(tài)上的調(diào)整，笑著跟媽媽說：幸好老師批評的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了。有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。因為他知道怎么在任何環(huán)境中看到事情的優(yōu)點面，從而避免了負面情緒的不當干擾，而找到激勵自己的動力。
而在碰到挫折時，例如孩子上臺演出不理想，爸媽不該說：你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂。而該用：這次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢?如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，例如比起上次還是略有進步，或者是學到了重要的經(jīng)驗，下次上臺該做更充分的準備。
正向思維能力是在日積月累中形成的，只要平時多花點心思，父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂觀的正向思考習慣。
勵志教育心得篇八
第一課：不想變窮人就先認識貧困
我父親是義烏從事小商品交易的老板，身家千萬。
開學第一天，我?guī)е环N炫富比貴的心態(tài)，穿著頂級名牌服裝，開著名貴跑車來到學校。
“嗨，你是從中國來的吧?”兩個男孩主動走上來與我打招呼。“是啊，你們好!”我以為將結識兩個新朋友。沒想到，其中一個男孩狂笑著對伙伴叫道：“我贏了!”另一個則冷著臉摸出本支票夾，刷刷寫下一串數(shù)字交給對方。獲勝的家伙不無得意地念叨著：“中國的有錢人都喜歡擺闊，你連這都不知道?!”
隨后我郁悶地找到了第一堂課社會學所在的教室。走進喧鬧的階梯教室，我一眼就看到剛剛拿我開涮的兩個美國小子，他們沖我露出壞笑。點名的時候，我特意記住了他們名字：加里斯和巴克。
意外的是，社會學老師曼利先生在點完名后，直接叫我們?nèi)ゲ賵黾?，那里停著一輛大客車。
在行駛了40多分鐘后，車子在一個掛著“無家可歸者救濟中心”牌子的大門前停了下來。曼利先生和藹地說：“能來貢薩加上學，說明你們都家境殷實?？烧l能告訴我，你們對社會最欠缺的認知是什么?”大家面面相覷，一臉的茫然。我看著車下那塊牌子，突然心中一動，答道：“應該是貧窮。”
曼利先生贊賞地點著頭說：“沒錯，富有的出身決定了你們?nèi)菀灼娴卣J識現(xiàn)實社會，我的責任就是將你們的認知補充完整?！毖矍俺霈F(xiàn)的一幕還是讓我震驚不已。寬敞如機場候機室的大廳里，一張挨一張整齊地放著數(shù)百張行軍床。上面或坐或臥著一個個要么愁容滿面、要么表情漠然的流浪者。
我的服務對象是一個衣著比較整潔，看上去挺和善的老人。他直盯著我沒頭沒腦地問道：“你認識我嗎?”
老人俯身從床下摸出兩張舊報紙遞給我。上面的頭版頭條有一張放大的照片，里面那個笑得意氣風發(fā)的人看著有些眼熟，我草草讀了一遍，是篇對商界傳奇人物布隆格的專訪。
“這就是我?！崩先擞檬种盖弥掌n涼地說，“我曾經(jīng)富得流油，但揮霍、離婚和投資破產(chǎn)讓我如今不名一文。”我不禁心頭一顫：財富如流水，稍不謹慎，它就可能一滴不剩。
第二課：為他人是一種商機
貢薩加有條很特別的校訓：做為了他人的人。由于與生俱來的優(yōu)越感，貢薩加的富二代們多少有自我的性格。我與加里斯和巴克的矛盾尤為突出。
我在球隊里打的是后衛(wèi)，而加里斯打中鋒。在訓練中，我們之間最經(jīng)常發(fā)生的摩擦就是，我把本該傳給加里斯的球傳給了其他人，而他在我受到阻擊的時候故意拖延救援……教練馬尼看在眼里，找我們談過幾次話，我們兩人都不約而同地否認與對方有矛盾，并且找種種理由來推脫。
轉眼迎來了校際籃球聯(lián)賽。我以為深知我與加里斯矛盾的馬尼會有意在比賽中將我們分開，誰知比賽一開始，他就讓我們同時上了場。我決定暫時將個人恩怨放在一邊，以大局為重。顯然加里斯和我想到了一起，我們之間配合得前所未有地默契。到第三節(jié)結束，我們領先了對手10分，如果不出意外，勝利非我們莫屬。但此時，我的心理開始有些失衡。
第四節(jié)比賽開始了，我開始有意避免讓加里斯得分。當我驚覺不妙想扭轉時，為時已晚，最終我們以一分之差敗北。看到隊友們鄙夷的目光，我真恨不得找個地縫鉆進去。
教練馬尼卻沒說什么，只是叮囑大家做好準備，迎接下一場的比賽。我以為自己只能在場邊坐冷板凳了。卻不想兩天后的比賽，馬尼又在首輪把我和加里斯同時派上了場。
那一刻，我真是感激涕零，徹底拋棄了心中的私欲。最終經(jīng)過艱苦的激戰(zhàn)，我們隊以微弱的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了強勁的對手。比賽結束后，加里斯突然走過來，用少有的誠懇語氣說：“嘿，伙計，下午一起去游泳啊?”我用力點點頭說：“好啊?！?BR> “嘿，孩子們，祝賀你們終于開始理解我們的校訓了?！瘪R尼教練不知從什么地方冒了出來，高興地拍著我們的肩膀說，“知道嗎?要想成功，首先你得學會理解他人，在成就別人的同時也成就了自己?！?BR> 第三課：如何靠自己成為有錢人
一入學，學校就為所有學生建立了虛擬的個人賬戶，每個人都獲得一定數(shù)額的校內(nèi)虛擬貨幣做啟動資金。此后，我們要做的就是怎么利用這筆錢創(chuàng)造出更多的財富。
每個月末，學校在盤點每名學生的個人資產(chǎn)后，會推出財富排行榜，公布當月名列前十的“富翁”和倒數(shù)十名的“窮人”。
拿到啟動資金，我猶豫了很久都不知該做些什么。于是打電話向老爸求助。老爸也很躊躇，說國情不同。最后建議我把錢存銀行，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)啬美ⅲ驗橛型顿Y就有失敗，只要有同學投資失敗了，我就排在他前面了。我覺得此法甚妙，將虛擬貨幣存進了校內(nèi)銀行。然而，我低估了那些富二代的賺錢本事，月排行榜出來后，我竟然排在了倒數(shù)第一名。
接下來，我開始試著拿這些錢去投資。在嘗試分析了每只股票的優(yōu)劣后，我將所有資金都押在了一只名為“魔幻信息”的股票上。這次我的眼光比較準，當月獲得了近五個點的回報率。盡管月末我仍不幸進入了窮人排行榜中，但名次提前了三位。不管怎么說，算是有了一些進步。
為了躋身于“富人”行列，我開始利用課余時間拼命惡補各種金融知識。這時，加里斯向我提出建議：“要想成為真正的富翁，不能只把錢拿去炒股押別人的成敗，應該有自己的實體。”
他的話讓我豁然開朗?？墒琴u些什么好呢?最終，我把目標商品定位在具有中國特色的各種民族工藝品上，價格也決定走高端路線。不出所料，這些有著獨特中國民族風情的工藝品在學生中大受歡迎，我的資產(chǎn)在當月就翻了兩番。隨后，我的“中國工藝”公司在校園中成立，并在一年后成功“上市”，成功沖入“富翁”行列。
轉眼，畢業(yè)的日子到了，此時我已經(jīng)收到幾所常春藤大學的入學通知。一天母親打來電話，哭著告訴我，由于投資失誤，爸爸的資產(chǎn)在還清銀行借款后大幅縮水，以后我可能還需要打工補貼學費。如此噩訊，如果放在三年前，我一定會視同世界末日，但現(xiàn)在，貢薩加的教育磨煉了我的意志，我相信憑借自己的能力同樣可以取得成功。
勵志教育心得篇九
近年來，教育勵志已經(jīng)成為許多教育機構和學校的關注點。因為它可以激發(fā)學生的學習熱情和動力，讓他們更有信心地實現(xiàn)自己的夢想。在我的教育生涯中，我也接觸到和實踐了一些教育勵志的方法。今天，我將分享一些自己的心得體會，希望能夠給其他教育者以及家長們一些啟發(fā)和思考。
一、動機決定行為，目標指明方向
教育勵志的最終目的是讓孩子們認識到學習對未來的重要性，激發(fā)他們的學習興趣和動力。因此，首先需要明確他們學習的目標，讓他們明白這個目標與自己的未來息息相關。但是，僅僅有目標是不夠的，我們還需要讓孩子們認識到目標的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生主動去追求目標的內(nèi)在動機。
二、鼓勵和認可，激發(fā)自信和自尊
孩子們往往容易因為學習的困難和挫折而失去信心和動力。這時候，我們就需要通過鼓勵和認可來激發(fā)他們的自信和自尊。我們可以贊揚他們在學習上的努力和進步，而不是只看重成績。這樣的肯定和認可能夠讓他們更加積極地去學習，發(fā)揮自己的潛力。
三、營造良好的學習氛圍和環(huán)境
學習氛圍和環(huán)境對于孩子們的學習意愿和動力有著至關重要的作用。因此，我們需要營造一個良好的學習氛圍和環(huán)境。首先，教室、教具、教材等需要整潔、清晰，方便學習。其次，我們需要鼓勵同學之間的交流和互助，讓他們感受到學習的快樂和氛圍。
四、讓孩子們成為學習主角
孩子們在學習中需要成為主角，因為他們才是學習的真正主體。因此，我們要讓孩子們參與到學習中，培養(yǎng)他們的學習能力和獨立思考能力。這樣可以讓他們更好地理解知識和技能，同時也提高了他們的自信和自尊心。
五、培養(yǎng)良好的心態(tài)和習慣
最后，我們要培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)和習慣。比如，教他們正確解決學習困難和問題的方法，讓他們懂得正確對待自己的錯誤和不足，學會從失敗中汲取教訓。此外，還要給孩子們培養(yǎng)良好的學習習慣，如規(guī)律的作息時間、科學的記筆記和復習計劃等。
總之，教育勵志不僅僅是激發(fā)孩子們的學習熱情和動力，還包括培養(yǎng)孩子們的學習能力、獨立思考能力和良好的心態(tài)。通過以上幾個方面的實踐和努力，我們可以幫助孩子們更好地成長和實現(xiàn)自己的夢想。
勵志教育心得篇十
勵志教育是一種通過激勵、鼓勵、提升人的內(nèi)在自我價值和積極心態(tài)的教育形式，旨在培育人的自信心、毅力和成就感。在我的學習與生活中，我也獲得了很多來自勵志教育的啟示與感悟。以下，我將就這方面的主題話題談一下自己的心得和體會。
第一段，勵志教育給予我自信和動力
勵志教育中的鼓舞和啟發(fā)常常令我感到自己與眾不同，是一個有著無限潛力的 inspaniduation（個體成員），這給了我莫大的自信。在這種情況下，我看到了自己 “自覺如行云不層，自適而自得”的面貌。同時，勵志教育為我提供了不斷前進的動力。在勇敢去嘗試，為自己和未來投資，不論成敗，都將讓自己變得更加好的方面，過程是彰顯自身價值，學到新東西，擁有新能力，得到新提升。只要勇敢去嘗試，總會有不盡如人意的時候，但是我們要珍視自己所付出的努力，好比神獸就在前方，或許一步之差。讓我們用勵志的力量，邁出自信的步伐前行。
第二段，勵志教育讓我明確目標和規(guī)劃
第三段，勵志教育提高了我處理困難的能力
勵志教育的學習拓展了我的思考效力，同時也提升了我處理困難的能力。當我們遇到選擇題較難的時候，我們是可以徹底閱讀并解決問題的。當我們在機會前所未有時，我們應該保持預感與感性思考，把握機遇把握良機，把燈籠從勵志教育中擰捏出來。
第四段，勵志教育塑造了我的價值觀
勵志教育開闊了我的人生視野，讓我認識到自身價值的同時也塑造了我的價值觀。在勵志教育中，我們經(jīng)常會說“心態(tài)決定成敗”，這也啟示了我們，應該具備一種積極的心態(tài)去看待人生的各種挑戰(zhàn)與機遇。對于我自身來說，我認為價值觀的塑造是我在勵志教育中受益最大的一部分。它教會我應該如何正確看待“遠大目標和近期目標”，助推我進入一個全新的、勵志的學習狀態(tài)。
第五段，勵志教育教會我如何成長
勵志教育的學習，教會了我成長的道路，讓我從努力奮斗得到榮譽，到在榮譽中充分理解自我，得到真正的成長。成長永遠是人們追求的目標，然而道路或許漫長，卻也充滿了樂趣與希望。我深知，道路不易，但是只要堅定自己的目標，向著它不斷前進，我們就一定能夠實現(xiàn)我們自己的愿望。
總之，勵志教育的學習對我個人有著深刻的影響，它幫助我樹立信心、明確目標、擁有積極心態(tài)，并提升了我處理困難、塑造價值觀的能力。我深知，這只是成長道路中的一部分，更多的能夠實現(xiàn)自我提升的機遇，還在等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。無論如何，我將繼續(xù)努力，堅定信念，不斷前進，成為一個更好的自己。
勵志教育心得篇十一
在我最近的一次勵志教育課程中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。這個課程的目標是幫助我們更好地理解自我，以及如何在困難和挑戰(zhàn)面前保持積極和樂觀的態(tài)度。
我深刻地意識到，我們每個人都有無限的潛力和可能性，只要我們堅持不懈地追求自己的夢想，并付諸實踐。課程中，我們通過小組討論和分享，更好地了解了自己內(nèi)心的恐懼和不安，同時也發(fā)現(xiàn)了我們內(nèi)心的力量和決心。
我學到了一些實用的技巧和方法，以幫助我更好地應對挑戰(zhàn)和困難。這些技巧包括積極思考和行動，以及有效地管理自己的情緒和壓力。
總的來說，這次課程對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我更加自信和堅定地追求自己的夢想。我感到自己已經(jīng)變得更加成熟和堅強，能夠更好地應對生活中的挑戰(zhàn)和困難。我相信，只要我堅持自己的信念和目標，就一定能夠實現(xiàn)它們。
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勵志教育心得篇十二
作為一名教育工作者，我一直認為，勵志教育是我們教育工作者不可或缺的一部分?！秳钪窘逃愤@本書給我留下了深刻的印象。在閱讀完這本書之后，我在情感上受到了極大的震撼，也受益匪淺。下面是我對這本書的一些個人體會。
第一段：教育的本質(zhì)是啟迪靈魂
在《勵志教育》這本書中，當讀到作者鄧肯·莫爾（Duncan Moir）所說的：“教育的本質(zhì)是啟迪靈魂”，我深深地受到了觸動。我們作為教育工作者，除了要讓學習者掌握知識，更重要的是要傳授給學習者積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)學習者的內(nèi)在動力。只有這樣，我們的學生才能在未來的道路上走得更遠更穩(wěn)健。
第二段：逆境中成長
在書中，作者列舉了許多關于在逆境中成長的例子，比如說：災難后，報恩的故事。這些例子教給我們：面對逆境，我們可以通過堅持信念、積極思考和努力奮斗來鼓舞自己。正如書中所說的，“在逆境中成長，生命中的危機可以成為生命中的轉折點，讓我們得到成長和啟迪?！?BR> 第三段：傳遞正向信息
當我們?nèi)找嫔钊脒@個現(xiàn)代社會，我們所接觸到的信息越來越多，其中負面信息占據(jù)了極大比例。在《勵志教育》這本書中，作者提到了傳遞正向信息的重要性。被正向信息所激勵，留下的永遠是積極的印象，可以為我們的學習者提供有益的啟示，激勵他們面對困難時保持積極的態(tài)度。
第四段：家庭的影響
書中對于家庭的重要性也進行了闡述。家庭是每個人的第一個教育軟件，對每個人形成的性格和人生態(tài)度都有著至關重要的影響。在家庭中，父母應該是孩子心靈的派遣者和指引者，教育出一個積極陽光、勇于拼搏和向上的人。
第五段：人生的目標
人生的目標是什么？這是每個人在成長過程中，都必須要思考和面對的問題。在《勵志教育》這本書中，作者呼吁我們應該堅持我們的人生目標，在逆境中不屈不撓，勇往直前。只有當我們有了一個明確的人生目標，并為之奮斗，我們才能真正地成為一個成功的人。
總之，《勵志教育》這本書對于我們教育工作者的影響是十分深入和深刻的。通過了解這些關于人生的經(jīng)驗和故事，我們能夠在面臨各種困境和挑戰(zhàn)的時候，變得更加堅強和勇敢，也讓我們學習更多的正向思考。在教育學生的同時，我們也能夠不斷地重新認識自己，更好地做好自己的本職工作，更好地服務于我們未來的社會發(fā)展。
勵志教育心得篇十三
我最近有幸參與了一次勵志教育活動。這次經(jīng)歷給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞透形颉?BR> 在這次活動中，我們通過各種方式，如演講、互動游戲、短片等，傳遞了積極向上、奮發(fā)向前的價值觀?；顒舆^程中，我深刻地感受到了激情和動力，這使我重新審視自己的學習態(tài)度和生活方式。
活動中，我有許多觸動和思考的時刻。我記得講師的一句話：“不要因為別人的眼光，束縛了自己的腳步。世界屬于那些勇敢追夢的人?！边@句話讓我反思自己是否曾因為恐懼、猶豫而錯過了機會。同時，活動中的互動游戲使我更深入地理解了團隊合作的重要性，這讓我意識到單打獨斗的時代已經(jīng)過去。
總的來說，這次活動給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)，我將以更積極的態(tài)度去面對生活和學業(yè)，勇敢追求自己的夢想。同時，我會更加注重團隊合作，相信集體的力量。
勵志教育心得篇十四
在本文中，我將分享一次勵志教育經(jīng)歷及其給我的啟示。這段經(jīng)歷發(fā)生在我在大學時期，當時我參與了一次為期兩個月的志愿者活動，去一個偏遠的山區(qū)幫助當?shù)睾⒆觽儭?BR> 在這個山區(qū)，我們住的是簡易的帳篷，吃的是自己種的蔬菜，每天早晚都要爬山越嶺，給孩子們送去書籍和物資。雖然生活條件艱苦，但是這里的孩子們都非常熱情和友好。他們渴望知識，對未來充滿期待。
在這個過程中，我深深地感受到了教育的力量。這里的孩子們雖然生活條件艱苦，但他們并沒有被生活打敗，反而對未來充滿期待，對知識充滿渴望。他們每天都在努力學習，希望通過知識改變自己的命運。這讓我深深地感受到了教育的力量，教育是改變一個人命運的最重要的途徑。
通過這次經(jīng)歷，我也深深地認識到了自己的不足。我意識到自己在舒適圈中的安逸生活，和我對未來的迷茫。我意識到自己需要更加努力地學習，提升自己的能力，為自己的未來打下更堅實的基礎。
在總結這次經(jīng)歷時，我深深地感受到了教育的力量。教育不僅可以改變一個人的命運，還可以讓一個人變得更加自信和積極向上。同時，我也認識到了自己的不足，需要更加努力地學習和提升自己。希望這篇文章可以給您帶來一些啟示和思考。
勵志教育心得篇十五
在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，我們需要一份勵志教育心得，以激勵我們在面對困難時不放棄，堅持追求自己的夢想。
首先，我們要相信自己的潛力。我們每個人都有無限的潛能，只要我們愿意去嘗試、去努力，就能夠超越自己，創(chuàng)造出更美好的未來。
其次，我們要學會自我激勵。當我們遇到挫折時，要學會調(diào)整心態(tài)，積極尋找解決問題的方法。我們要學會自我激勵，相信自己有能力克服困難，不斷鼓勵自己，保持積極向上的心態(tài)。
最后，我們要學會從失敗中吸取經(jīng)驗。失敗是成功的一部分，我們要學會從失敗中吸取經(jīng)驗，總結教訓，不斷改進自己，讓自己更加強大。
總之，勵志教育心得就是要相信自己的潛力，學會自我激勵，從失敗中吸取經(jīng)驗，堅持不懈地追求自己的夢想，不斷超越自己，實現(xiàn)自己的人生價值。
勵志教育心得篇十六
教育是一項重要的任務，它不僅可以傳授知識，還可以培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。作為一位教育者，應該以身作則，以自己的行為影響和引導學生。
首先，教育應該注重培養(yǎng)學生的興趣，讓他們在學習中發(fā)現(xiàn)樂趣。同時，教育者應該善于與學生溝通，了解他們的需求和問題，及時給予幫助和支持。
其次，教育者應該注重自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平。同時，教育者應該注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，讓他們在未來的社會中具有競爭力。
最后，教育者應該注重學生的心理健康，關注他們的情感和行為，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，教育者應該注重自己的職業(yè)道德，以自己的行為為學生樹立榜樣。
總之，教育是一項重要的任務，它需要教育者不斷努力，不斷提高自己的教學水平，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
勵志教育心得篇十七
在本文中，我將分享一次勵志教育經(jīng)歷及其給我的啟示。這次經(jīng)歷發(fā)生在我在高中時，當時我參與了一次名為“勇敢的心”的勵志教育活動。這個活動旨在激勵我們這些高中生在學業(yè)、生活和人際關系中勇敢前行。
在這次活動中，我們首先參觀了一所軍校，看到了學生們的艱苦生活和嚴格的訓練。這讓我意識到，成功需要付出努力和汗水。此外，我們還聽取了一些成功人士的演講，他們分享了自己的經(jīng)歷和故事，讓我們了解到成功背后的艱辛。這些故事激發(fā)了我對學習的熱情，也讓我更加自信和勇敢。
從這次經(jīng)歷中，我學到了許多重要的啟示。首先，成功需要付出努力和汗水，沒有任何捷徑可言。其次，成功人士都有一個共同點，那就是堅持不懈地追求自己的夢想。最后，自信和勇氣是成功的關鍵，只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，才能不斷成長和進步。
總之，這次勵志教育經(jīng)歷讓我深刻地認識到成功背后的艱辛和努力。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力和自信，不斷追求自己的夢想。
勵志教育心得篇十八
在我最近的一次勵志教育課程中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。
這次課程的主要目標是鼓勵我們保持積極向上的態(tài)度，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。課程中，我們聽了許多關于毅力、信念和堅持的故事，這些故事主人公在生活中經(jīng)歷了巨大的困難，但他們?nèi)匀粓猿肿约旱男拍?，最終獲得了成功。
通過這次課程，我深深地認識到，生活中的困難和挫折是無法避免的，但是我們可以選擇如何去面對它們。我們需要堅定自己的信念，保持積極的心態(tài)，勇敢地去追求自己的夢想。
這次課程也讓我意識到，成功并不是一蹴而就的，需要付出艱苦的努力和汗水。同時，成功也不是獨自一人可以取得的，我們需要學會與他人合作，互相幫助，共同進步。
總之，這次課程讓我受益匪淺，我會將所學應用到我的日常生活中，堅持積極向上，堅定信念，勇敢地去追求自己的夢想。
勵志教育心得篇十九
筆者出生于1956年，“低指標”時期開始記事。我與那個年代出生的所有人一樣，物質(zhì)生活是及其貧困的，食不果腹絕不敢奢求饅頭腥葷。但是，老來回憶反而感到兒時的生活是最美好的，究其原因是那時候不缺少自由。
我曾寫過一篇《我小時候這樣玩》的文章，篇幅較長達一萬多字，比較詳細的回憶了我小時候如何玩耍游戲的事情。不管是捉蟲，玩吸鐵石，彈琉璃球，還是制作泥模，自制彈弓，放風箏等等，都讓我全身心沉浸在一種無拘無束的自由之中。仰望是藍天白云，遠看有廣闊的田野，眼前是茂密的樹木，俯視有碧綠的小河。在那里，我放縱著自己的意識，暢游于自己的世界，不知不覺半天就過去了，“愛英(我的小名)，你娘叫你吃飯了!”這才忽然聽到肚子咕咕叫起來了。
50年過去了，國家發(fā)生了翻天覆地的變化，人民豐衣足食奔向小康，再也不用為衣食發(fā)愁了。但是，孩子卻沒有了自由。在我按照兒童的自然規(guī)律放肆玩耍的時候，現(xiàn)在的孩子被關在了幼兒園里。說起幼兒園我就想起動物園，不知道那些老虎猴子大象們喜歡鐵籠子里的生活還是更向往山林，但我知道從幼兒園開始孩子們就有家庭作業(yè)了，就有考試了，名字后面出現(xiàn)分數(shù)了，要按分數(shù)排名了，孩子們有壓力了，再也不能無拘無束地玩耍了。
教育專家孫云曉十分擔憂地表示：“現(xiàn)在人們急功近利的心態(tài)，不僅使孩子過早地成人化，更剝奪了兒童自己動腦、動手的權利，以至于在童年的最佳發(fā)展期喪失了一生的創(chuàng)造力?！毙⌒囊硪淼乇Ｗo培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力對一個民族的發(fā)展是至關重要的，相對于創(chuàng)造力來說，寫在試卷上的分數(shù)就無足輕重了。
我國著名的教育家陶行知多年前就提出了面對兒童的“六大解放”，概括性的指出創(chuàng)新的前提是要解放人。要解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，解放兒童的時間。這就是兒童本位思想，即我們的教育一切以兒童本身的發(fā)展規(guī)律為準，以兒童為中心，最大限度的調(diào)動學習者的積極性，解放學習能力。這就需要給孩子自由，人一定是在自由的情況下，才能夠進行創(chuàng)造——這是常識。
我決不是說不要幼兒園，不讓孩子上學，而是主張進行一系列的教育改革，改變目前“分數(shù)至上”的教育模式，轉變?yōu)殛P注孩子的心靈，徹底解放了兒童的天性，尊重他們的生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權。“不讓孩子輸在起跑線上”的觀點，其實就是大人浮躁的表現(xiàn)，過度地看重分數(shù)，依照大人自己的意愿讓孩子上這樣那樣的班，只會驚擾了孩子的夢想。
要切記，兒童成長，需要的是自由而不是要分數(shù)
勵志教育心得篇二十
在追求夢想的路上，挫折和困難是常有的事。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們更加堅強，更加勇敢。今天，我想與大家分享的是，如何從挫折中汲取力量，讓自己變得更強大。
首先，我們要認識到，挫折和困難是人生不可避免的一部分。當我們遇到困難時，不要驚慌失措，也不要輕易放棄。相反，我們應該以積極的心態(tài)去面對它，去接受它帶給我們的挑戰(zhàn)。
其次，我們要學會從挫折中吸取教訓。每一次失敗，都是一次學習的機會。我們應該認真總結經(jīng)驗教訓，找出問題所在，不斷完善自己。這樣，我們才能從失敗中成長，從挫折中汲取力量。
最后，我們要相信自己有能力克服困難，取得成功。當我們有了這樣的信念，我們就能夠堅定地走下去，不斷追求自己的夢想。
總之，挫折和困難是人生不可避免的一部分。我們要以積極的心態(tài)去面對它，從中汲取力量，讓自己變得更強大。讓我們一起加油，為自己的人生夢想努力奮斗！
勵志教育心得篇二十一
在我接觸的教育領域中，我深深體會到勵志教育的重要性。勵志，即是通過激勵和鼓舞的方式，激發(fā)個體的內(nèi)在潛力，幫助個體克服困難，實現(xiàn)自我成長。
勵志教育就是通過鼓勵、引導和啟發(fā)，幫助學生們發(fā)現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)自我驅動力，建立堅韌的意志品質(zhì)。這種教育方式強調(diào)學生的主動參與和自我反思，讓他們在體驗和思考中，激發(fā)內(nèi)在的力量。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)勵志教育并非一蹴而就，而是一個漸進的過程。我們需要為學生創(chuàng)造一個接納、理解和支持的環(huán)境，讓他們敢于嘗試，勇于失敗，從而積累成功的經(jīng)驗。
總的來說，勵志教育是一個引導學生自我發(fā)現(xiàn)、自我提升和自我實現(xiàn)的過程。我相信，通過勵志教育，我們可以培養(yǎng)出有信念、有夢想、有行動力的人，他們能夠勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷向前，成為社會的中堅力量。
勵志教育心得篇一
面向未來的教育，不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是要讓孩子認識自我，培養(yǎng)孩子的三大“商素”——智商、情商和逆商。目前，中國的教育僅僅完成了智商中對考試能力的開發(fā)，甚至連學習能力的開發(fā)都談不上。在13億中國人中脫穎而出的高考尖子，至今還沒有問鼎世界級研究成果的。當然，中國人從來不缺乏獲得頂級成就的能力，獲得諾貝爾獎的華裔不在少數(shù)，但可惜都在國外。究其原因，中國的教育體制、機制性障礙是導致學生學習能力發(fā)生偏差的重要原因。在孩子的成長過程中，情商和逆商的開發(fā)被忽視，三大“商素”的開發(fā)呈現(xiàn)出不平衡發(fā)展態(tài)勢。
什么叫情商?情商就是讓別人信任你、喜歡你的能力。被人信任的前提是具有講誠信的人品、人格，待人誠懇。同時，學會分享、互相幫襯也是情商至關重要的內(nèi)容。什么叫逆商?逆商就是面對困難、挫折和失敗時的抗打擊能力和自我鼓勵能力。學校和家庭應通過鼓勵的方式讓孩子從失敗中站起來，勇往直前，讓孩子在鼓勵中獲得成就感。
什么叫成就感?美國有一位物理學家叫普利茲尼，他小時候有一次物理考試只考了8分，老師并沒有嘲笑他，而是鼓勵他，但普利茲尼仍有畏難情緒。于是，老師想出了一個特別的方法：下一次考試別的同學考60分及格，而普利茲尼只要考到9分就算及格。在下一次考試中，普利茲尼考了28分，算是及格了，但依然是全班最低分，似乎沒有理由得到表揚，但老師又想到一個巧妙的辦法：獎勵進步最大的人。他將全班同學這次考試的分數(shù)減去上一次考試的分數(shù)，結果考28分的普利茲尼成了進步最大的人。在老師的巧妙鼓勵下，普利茲尼對物理產(chǎn)生了極大的學習熱情，最后成為了一位物理學家。從這個例子，相信大家能夠理解成就感的重要性，以及逆商是如何培養(yǎng)出來的。
總而言之，三大“商素”決定一個人的成就，其中智商只起到20%~30%的作用，情商和逆商所起的作用更為顯著。
那么如何真正實現(xiàn)面向未來、面向世界的教育?除了上面提到的三大“商素”的培養(yǎng)之外，我覺得也許可以從以下三個方面著手。
第一，實行心情教育?？v觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星——這就是心情教育。我第三次高考復習時，教我們的英語老師授課充滿熱情，注重鼓勵學生自主學習，同時對我們進行心情教育：江邊言說故事，參觀名人故居，爬山消遣……這表面看來像是浪費時間，但我們在這種氛圍中學會了排遣雜念和彼此相處，收獲了愉悅心情，學習的激情與效果也在無形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學校的心情教育，這三者缺一不可，三者的良性循環(huán)才能實現(xiàn)心情教育的可持續(xù)發(fā)展。目前，中國的心情教育現(xiàn)狀不容樂觀。很多中學囿于各種限制，沒有魄力也沒有能力放手推行心情教育。我曾經(jīng)與幾個重點中學的老師探討過為什么不組織學生去春游，各個學校顧慮的是這類活動可能會發(fā)生意外，而一旦有意外，學校與家庭之間將水火不容。因此，在目前的形勢下，心情教育無法推行開來。孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒有奔放到天地之間的機會，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學習、學習、再學習成為阻礙孩子快樂成長的“咒語”。
相比較而言，國外與中國的情況明顯不同。國外學校經(jīng)常組織學生參加挑戰(zhàn)項目，比如野外徒步20天，鍛煉學生的野外基本生存能力。項目啟動之前，家長需先簽“生死協(xié)議書”，一旦發(fā)生意外，學校不負任何責任，家長也深知個中利害。這種在國內(nèi)看來不可思議的項目在國外運行得非常順利。這源于國外整個社會和學校教育配合一致。
第二，實行鼓勵教育。所謂鼓勵教育，就是多鼓勵孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。孩子的優(yōu)勢并不一定會自動展現(xiàn)出來，很多時候需要人去努力挖掘。如果一個老師不能從學生身上發(fā)現(xiàn)任何特長和優(yōu)勢，則其難以被稱為合格的老師。(勵志歌曲)實際上，每一個孩子或多或少都是有優(yōu)勢的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些看似與學習無關的方面，也同樣值得表揚?？杀頁P的事有很多，學習僅僅是其中的一個方面。
第三，培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的信念和能力。我們看到，有的人一輩子碌碌無為，有的人一輩子成就輝煌。其實，無論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建筑，也可以最終一事無成，永遠是一堆水泥和沙石。人與人的差別也是如此。對于每個人來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，是自己能夠抉擇的。所以，不管你的先天條件如何，只要你有遠大的目標，并通過后天的努力獲取達成目標的能力，你就會有所成就。
有一句英文是這樣說的：“educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire.”(教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火)。希望我們的教育能點燃每一個孩子內(nèi)心的火焰。
勵志教育文章心得
勵志教育心得篇二
教育勵志心得體會，是我在學習成長過程中所獲得的一些重要體會和感悟。教育勵志作為一種特殊的教育方式，對于學生的綜合素質(zhì)和個人能力的提高都有著非常明顯的作用和推動作用。在接下來的文章中，我將會分享一些自己的心得和感受，希望能夠對各位有所啟迪和幫助。
第二段：心得體會
教育勵志與傳統(tǒng)的教學方式相比較，最大的區(qū)別就在于它強調(diào)個性化教學和激勵學生的內(nèi)在動力。在過去的學習中，我曾經(jīng)遇到過一些學科難度很大的困難，而中學老師教育勵志的方式強調(diào)的是“堅持”和“克服困難”，鼓舞了我的斗志并幫助我克服了困難。
第三段：不同的教育勵志方式
雖然教育勵志是一種特殊的教育方式，但其中又有很多復雜和具體的操作方法。例如，一些特殊的教材和課程可以幫助老師在教學過程中更好地發(fā)揮教育勵志的作用，例如課件排版的美化等等。而對于學生來說，集體活動和教師指導都是非常有效的教育勵志方式。這些不同的方式也能夠幫助教師更好地鼓舞學生，并激發(fā)其內(nèi)在的動力。
第四段：教育勵志對個人成長的重要性
對于學生來說，教育勵志有助于激發(fā)內(nèi)在的動力和積極主動的意識。在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中，學習和成長已成為每個人的必經(jīng)之路。正因為如此，人們越發(fā)重視教育勵志的作用。而通過教育勵志的方式，學生能夠更好地努力學習進步，從而達到個人成長的目標和追求。
第五段：結尾
總的來說，教育勵志心得體會是一種非常重要的心路歷程。通過教育勵志的方式，我們能夠激發(fā)學生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學生的積極主動意識。而對于每一個人來說，學習和成長已成為必經(jīng)之路，而教育勵志正是其中的一項重要方法。相信我們將來在這個道路上不斷前進、努力追求，一定能夠取得自己想要的成功，并實現(xiàn)自己的價值與夢想。
勵志教育心得篇三
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和競爭的加劇，勵志教育在當代教育中變得愈發(fā)重要。作為勵志教育的受益者之一，我深深地體會到了勵志教育的重要性和意義。在經(jīng)歷了一段時間的勵志教育后，我對勵志教育有了更深入的理解和思考。以下是我對勵志教育的心得體會。
首先，勵志教育教會我不斷追求夢想并堅守信念的重要性。每個人都有自己的夢想，但成功的道路上充滿了荊棘。勵志教育教會了我要有信心、毅力和勇氣去追逐自己的夢想。在面對困難和挫折時，我學會了堅持不懈地努力，相信自己的能力和潛力，始終保持信念，這是實現(xiàn)夢想的關鍵。
其次，勵志教育培養(yǎng)了我積極面對挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。在勵志教育的影響下，我學會了正視挑戰(zhàn)，勇敢地面對困難。我明白了只有克服困難，才能成長和進步。每一次的困難都是人生的一次歷練，我要善于從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善自己。因此，我不再畏懼面對困難，而是主動迎接挑戰(zhàn)，堅信自己可以戰(zhàn)勝一切困難。
再次，勵志教育激發(fā)了我對學習的熱愛和追求。學習是一個不斷進步的過程，只有對學習充滿熱情和追求，才能不斷提升自己的知識和能力，成為一個出色的人。勵志教育教會了我要持之以恒，不斷探索和學習。我學會了如何進行學習規(guī)劃，如何高效地學習，如何善于總結和應用所學的知識。通過不斷努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和成就感，愿意付出更多的時間和精力去學習，實現(xiàn)自己的人生目標。
另外，勵志教育教會了我如何擁有正確的人生態(tài)度和價值觀。勵志教育告訴我，只有積極樂觀地對待生活，才能保持良好的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好。我學會了正確的價值觀，明白了要珍惜身邊的人和事，并以積極的心態(tài)去面對生活中的種種挑戰(zhàn)。我明白了人生中的每一天都是寶貴的，只有把握好當下，才能創(chuàng)造出更好的未來。
最后，勵志教育教會了我如何做一個有影響力的人。勵志教育教會了我要培養(yǎng)自己的領導力、團隊合作能力和社交能力。在團隊合作中，我學會了尊重他人、傾聽他人的意見，積極與他人協(xié)作，從而取得更好的成果。我學會了與他人建立良好的關系，積極參與社會實踐，為社會做出自己的貢獻。通過勵志教育的引導，我懂得了自己所做的每一個選擇和決策都會影響到他人，因此我必須慎重地考慮和衡量，以避免不良的后果。
綜上所述，勵志教育對我產(chǎn)生了巨大的影響。勵志教育教會了我追求夢想、勇敢面對困難，激發(fā)了我對學習的熱愛和追求，教會了我正確的人生態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)了我成為一個有影響力的人。我將會繼續(xù)努力，將勵志教育融入到自己的生活中，不斷修煉自己，為實現(xiàn)自己的目標而努力。我相信，只要堅持勵志教育的指導，我一定能夠取得更多的成就并實現(xiàn)自己的人生價值。
勵志教育心得篇四
勵志教育是指通過激勵和引導，幫助人們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發(fā)自身潛能，追求卓越，并努力實現(xiàn)個人目標的一種教育方式。在個人的成長過程中，勵志教育起著至關重要的作用。我從小接受著這樣的教育，在學習、工作以及生活的方方面面中，我深深感受到了勵志教育的力量和魅力。
首先，勵志教育賦予了我堅韌不拔的毅力和自信心。在學習的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。但是正是通過老師和家長們不斷地鼓勵和支持，我能夠堅持不懈地面對困難，并不斷改善自己的學習方法和技巧。我記得在一次重要的考試中，我遇到了一道非常難的題目，當時我?guī)缀跻艞壛?。然而，正是在老師鼓勵下，我再次鼓起勇氣，最終解決了它。通過這樣的經(jīng)歷，我懂得了堅持不懈的重要性，并且對自己有了更多的信心。
其次，勵志教育激發(fā)了我對知識的渴望和追求。教育使人具有自由意志和創(chuàng)造力，勵志教育更是在這個基礎上育人的過程。在課堂上，老師們引導我主動參與思考和發(fā)現(xiàn)問題。這樣的教育方式激發(fā)了我對知識的渴望。我喜歡在課堂上大膽提問，勇于表達自己的觀點。通過有趣的互動和探究，我能夠更好地理解和掌握學習內(nèi)容。同時，我也在課外廣闊的閱讀世界中汲取營養(yǎng)，通過讀書和寫作，我不斷擴大自己的知識面和視野，不斷開闊思維，提升自我素養(yǎng)。
第三，勵志教育塑造了我積極向上的人生態(tài)度。在面對挫折和困難的時候，勵志教育教會我要用樂觀、積極的心態(tài)去面對。如同生活中的陽光一樣，勵志教育給予了我積極向上的能量，使我能夠勇敢地克服困難和挫折。我曾經(jīng)在一次運動會上摔倒，受傷了。當時，我感到非常沮喪和失望，但是通過老師的安慰和鼓勵，我開始堅信“失敗是成功之母”，并在接下來的訓練中更加努力，最終再次獲得了好成績。這段經(jīng)歷讓我意識到，只要保持積極的心態(tài)和堅持努力，就能夠克服一切困難，實現(xiàn)自己的目標。
第四，勵志教育教會了我善于目標設定和規(guī)劃。在每一個人的成長路上，都需要設定一個明確的目標，并為之付諸行動。我還記得進入初中時，老師要求我們每個人設定一個短期目標和長期目標，并制定相應的計劃。通過這個過程，我明確了自己的學習方向和未來的努力方向。在設定目標的過程中，我學會了分析問題、制定計劃和采取行動的方法。這種目標導向的方法使我學會了如何防止浪費時間和精力，并且有效地提高了學習效率和生活質(zhì)量。
總之，勵志教育對于我的成長和發(fā)展起到了巨大的推動作用。它給予了我堅韌不拔的毅力和自信心，激發(fā)了我對知識的渴望和追求，塑造了我積極向上的人生態(tài)度，并教會了我善于目標設定和規(guī)劃。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持勵志教育的指導，不斷提升自己，追求卓越，并將這種精神傳遞給更多的人，讓我們共同實現(xiàn)自己的夢想！
勵志教育心得篇五
勵志教育是指通過教育方式和手段，激勵個體樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)揮自己的潛能實現(xiàn)人生價值的一種教育思想和實踐。作為一名教育工作者，我深深認識到勵志教育的重要性和價值。在教育過程中，我們要樹立正確的教育觀，注重培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)，為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能和才華。
第二段：提升學生的成就動機
作為教育工作者，我們要通過積極的激勵方法，提升學生的成就動機。我們要讓學生明確目標，清晰認知自己的能力和優(yōu)勢，讓他們明確自己的人生方向。同時，我們還要尊重學生的學習和成長需求，為他們提供支持和幫助，幫助他們跨越困難，迎接挑戰(zhàn)。
第三段：激發(fā)學生的內(nèi)在動力
除了通過外部的激勵手段，勵志教育還應當著重激發(fā)學生的內(nèi)在動力。我們要讓學生認識到自己的價值和意義，鼓勵他們主動探索自己的人生道路。在教育過程中，我們要注重激發(fā)學生的積極情緒，提高他們的自我認知和自信心，讓他們獲得成功的喜悅和自豪感。
第四段：構建良好的成長環(huán)境
基于提升學生的成就動機和激發(fā)內(nèi)在動力，我們還應當注重構建一個良好的成長環(huán)境。在教育過程中，我們要創(chuàng)造具有啟發(fā)性的教學環(huán)境和師生互動環(huán)境，讓學生在挑戰(zhàn)中成長，在實踐中得到鍛煉和提升。同時，我們還應當引導學生具有共情和責任感，讓他們能夠將自己的成長和發(fā)展同周圍的環(huán)境、社會聯(lián)系起來。
第五段：總結
勵志教育對于提高學生的成就水平、激發(fā)學生的內(nèi)在動力和構建良好的成長環(huán)境，都具有極為重要的作用。作為教育工作者，我們應當在實踐中貫徹這一思想，注重激發(fā)學生的內(nèi)在動力，提供支持和幫助，構建良好的成長環(huán)境，在幫助學生實現(xiàn)自己的價值的同時，為他們的人生發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間。
勵志教育心得篇六
改變是一件很難的事?！靶履隂Q心”幾乎都是以失敗告終的。但是在我的公司theenergyproject，我們設計了一種經(jīng)檢驗有效而持久的做出改變的方法，不管是對我自己的生活，還是對我們的客戶來說，都很有效。
我們方法的理論基礎是，人是習慣動物。我們行為的95%都是習慣性的，或者是對一個強烈的外部刺激的反應。只有5%的選擇是有意識的、自主的選擇。
1911年，數(shù)學家艾爾弗雷德?諾思?懷特海(alfrednorthwhitehead)憑直覺得出了一個結論，這個結論在差不多100年后才得到研究人員的證實?！坝幸粋€大家都認為不言自明的真理，其實是大錯特錯的，”他說，“這個真理就是，我們應該養(yǎng)成隨時都能清醒地知道自己在做什么的習慣。事實恰恰相反。文明進步的標志是，我們能夠越來越多地不假思索地進行重要的行動。”
我們大多數(shù)人過分夸大了意志力和紀律性的重要性。羅伊?鮑邁斯特(roybaumeister)和其他人所做的天才的調(diào)查表明，自我控制的作用非常有限，它會隨著每個有意識的自我約束的行為而逐漸衰竭。
為了實現(xiàn)持久的改變，我們應該少依賴前額皮質(zhì)(prefrontalcortex)，多依賴大腦原始的部分，也就是習慣形成的那部分。
簡單地說就是，越是程式化的、慣例性的行為，做起來需要的精力就越少，自動重復發(fā)生的可能性就越大。
下面是實現(xiàn)持久改變的六個關鍵步驟：
1.要高度精確和具體。
設想一個典型的新年決心——“經(jīng)常運動”。這樣的決心注定實現(xiàn)不了。如果你提前定好運動的日子和時間，以及每次去做哪種運動，你實現(xiàn)決心的幾率就會大很多。比如說，你計劃每周一、周三、周五早上6點做30分鐘鍛煉心血管的運動。如果有你不能控制的力量導致你某天不能做運動，就自動改為周六上午9點做這項運動。研究人員將之稱為“執(zhí)行意圖”，它能極大地提高你成功的幾率。
2.一次只進行一項新的挑戰(zhàn)。
這些年來，我形成了各種各樣的習慣，從減肥訓練和跑步，到每天早上不間斷地做90分鐘最重要的事之后再休息，以及周六早上花90分鐘與妻子聊聊上周的生活。每次，我都把開始實行的練習當成我唯一的關注點。即使那樣，有時，也要試上好幾次我才能把這個習慣保持得足夠久，讓它真正成為自動的行為。電腦可以同時運行幾個程序，但是人類在一次只執(zhí)行一個程序時，才運行得最好。
3.不要太多，不要太少。
我們在改變自己的生活時，最常犯的一個錯誤是：我們要求太高，承受不了。想想一下，多少年了，你都沒有運動過，忽然之間，你精神大振，計劃每天慢跑30分鐘，每周跑5天。結果很可能是，你發(fā)現(xiàn)那么大量的運動太痛苦了，沒跑幾天你就放棄了。我們也很容易走向另一個極端，那就是努力得不夠。，你計劃每周3天，每天午飯時間走路10分鐘，你也堅持了下來。問題是幾周之后，你感覺體重一點也沒減少，你的動力就會減退了。真正能獲得進步的唯一方法是挑戰(zhàn)你現(xiàn)在所處的舒適地帶。找到一個中間地帶——既能有效地推動你，讓你感覺到收獲;也不會太過分，讓你不想再堅持下去。
4.避免誘惑。
假設你坐在一盤芳香的加巧克力顆粒餅干面前很長時間。節(jié)食的愿望隨著時間的流逝而慢慢消失殆盡，因為節(jié)食的計劃是建立在有規(guī)律地抵制喜歡吃的食物的基礎上的。最后，我們用盡了自己有限的自我控制能力。同樣，當你正在做一項需要你的全部注意力的項目時，你努力控制自己不去回復不斷出現(xiàn)的新郵件，你的控制力也會慢慢減弱。唯一可行的辦法就是避免這些誘惑。對于電子郵件，有效的方法就是，在指定的時間段，關閉所有的郵件，在其他時間集中回復。對于節(jié)食的人來說，辦法就是不要讓自己看見你不想讓自己吃的食物，把注意力都放在你打算什么時候、吃多大分量的食物上。你越不必想你該做什么，你越可能成功。
5.找出阻力所在。
從我們一直都在做的事情上，我們能獲得舒適感和安全感，即使這些事情從根本上講對我們并無益處。研究人員羅伯特?肯根(robertkegan)和莉莎·拉黑(lisalahey)將之稱為“改變的免疫力”。他們發(fā)現(xiàn)，即使是最強烈的改變決心，也同樣會被“對抗性的”、同樣強烈的、但是通常我們察覺不到的、拒絕改變的決心抵消掉。有一個很簡單的方法讓你的對抗性想法顯形。想一個你真心想做出的改變。然后問問你自己，你正在做或者不做的哪些事情削弱你的決心。比如，你在努力把注意力集中在重要的事情上，你對抗的決心就是，要及時回復那些郵件。對于任何你想要啟動的改變，關鍵是把與之對抗的決心找出來，然后問問自己：“我怎樣設計這個做法，才能得到我想要的利益，同時又能把它的代價縮小到最低?”
6.堅信不疑。
改變是艱難的，是痛苦的。你會經(jīng)歷無數(shù)次失敗。普通人要嘗試6次，才能最終實現(xiàn)一種改變。
勵志教育心得篇七
一、幫助孩子辨識自己的情緒。
一個孩子放學回來告訴你：今天在學校有同學打我!
他父親很有技巧地回答：還好嗎?有同學打你，所以你很委屈?
這個回答不但幫助孩子辨認自己的情緒狀態(tài)，還帶來兩個天大的好處。首先，孩子可以從中明了，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個對方。也就是說，現(xiàn)在真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應該意識到，真正的困擾其實是自己的情緒反應，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應。
其次，孩子可以從中學會換位思考的能力。這次挨打，心里難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會有這樣的感受。這個深刻的情緒體會，有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言，這會是個一舉兩得的做法。
在協(xié)助孩子辨識情緒之后，接下來，爸爸媽媽就可以再問：你要不要告訴我發(fā)生了什么事?這是個很重要的親子溝通方式，當父母學會發(fā)問及傾聽，孩子就會愿意開口說話，培養(yǎng)良好的親子溝通習慣，會讓彼此的溝通暢行無阻。
二、幫助孩子樹立自信。
自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩(wěn)以對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關系上也會得心應手。
父母親對孩子的評價，對其自信有著直接的影響，因此，若平時只是批評而極少給予表揚，父母親就會在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點。而在這想特別提醒家長的是，這些優(yōu)點不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的特質(zhì)。
比如，很有愛心，對小動物很好;很有禮貌，會主動和朋友打招呼等等。這些人格特質(zhì)，而并非。每次都名列前茅等建立在比較之上的結果。如果要稱贊孩子的學習表現(xiàn)，學習很認真、負責，會自我督促念書就會是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。
三、幫助孩子發(fā)展負面情緒的管理技巧。
在美國有些中小學，在課程中加入冥想的練習，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而最近的實驗發(fā)現(xiàn)，靜坐冥想有助降低一個人的焦慮感，而且能夠強化注意力的集中，進一步地提升學習效率。像這些設計得當，適合孩子的放松技巧，早早學會，對他們未來的抗壓能力就會有所幫助。
父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力，例如帶孩子一起體育鍛煉，畫畫、唱歌等。心理學上的研究顯示，做運動是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有氧運動20分鐘以上，會促進大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。
四、培養(yǎng)孩子的人際互動能力。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，所以父母應該要多安排些機會，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學習，以及共同度過生命中的重要時刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團體活動時，關注的焦點不會是孩子與他人的比較結果，父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動當中，他是主動和他人說話?還是害羞不開口?(名人名言)當別人跟他說話的時候，他是什么反應?而萬一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應的?為了防止自己又落入與他人較量的慣性思維中，家長們不妨準備個小的筆記本，提醒自己觀察的重點，并做記錄。
此外，也應鼓勵孩子學會分享，還要鼓勵孩子主動向他人提供協(xié)助，這是團隊協(xié)作能力中很重要的一個特質(zhì)。父母親該多鼓勵孩子觀察別人的需求，而主動提供幫助。不妨常問孩子：你有注意到有誰特別需要幫忙嗎?你覺得你能夠做些什么去幫助別人嗎?而在孩子提供他人協(xié)助時，例如幫家人提東西，則該立刻給予及時的表揚，如此一來，孩子就能夠培養(yǎng)出團隊意識及協(xié)作能力。日后無論對工作還是生活，皆會大有助益。
五、培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。
心理學的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，孩子這輩子不會離幸福太遠。
要懂得對事情做正面的思考。有一個孩子，有次老師當眾批評他的歷史成績。大多數(shù)孩子都會因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態(tài)上的調(diào)整，笑著跟媽媽說：幸好老師批評的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了。有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。因為他知道怎么在任何環(huán)境中看到事情的優(yōu)點面，從而避免了負面情緒的不當干擾，而找到激勵自己的動力。
而在碰到挫折時，例如孩子上臺演出不理想，爸媽不該說：你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂。而該用：這次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢?如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，例如比起上次還是略有進步，或者是學到了重要的經(jīng)驗，下次上臺該做更充分的準備。
正向思維能力是在日積月累中形成的，只要平時多花點心思，父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂觀的正向思考習慣。
勵志教育心得篇八
第一課：不想變窮人就先認識貧困
我父親是義烏從事小商品交易的老板，身家千萬。
開學第一天，我?guī)е环N炫富比貴的心態(tài)，穿著頂級名牌服裝，開著名貴跑車來到學校。
“嗨，你是從中國來的吧?”兩個男孩主動走上來與我打招呼。“是啊，你們好!”我以為將結識兩個新朋友。沒想到，其中一個男孩狂笑著對伙伴叫道：“我贏了!”另一個則冷著臉摸出本支票夾，刷刷寫下一串數(shù)字交給對方。獲勝的家伙不無得意地念叨著：“中國的有錢人都喜歡擺闊，你連這都不知道?!”
隨后我郁悶地找到了第一堂課社會學所在的教室。走進喧鬧的階梯教室，我一眼就看到剛剛拿我開涮的兩個美國小子，他們沖我露出壞笑。點名的時候，我特意記住了他們名字：加里斯和巴克。
意外的是，社會學老師曼利先生在點完名后，直接叫我們?nèi)ゲ賵黾?，那里停著一輛大客車。
在行駛了40多分鐘后，車子在一個掛著“無家可歸者救濟中心”牌子的大門前停了下來。曼利先生和藹地說：“能來貢薩加上學，說明你們都家境殷實?？烧l能告訴我，你們對社會最欠缺的認知是什么?”大家面面相覷，一臉的茫然。我看著車下那塊牌子，突然心中一動，答道：“應該是貧窮。”
曼利先生贊賞地點著頭說：“沒錯，富有的出身決定了你們?nèi)菀灼娴卣J識現(xiàn)實社會，我的責任就是將你們的認知補充完整?！毖矍俺霈F(xiàn)的一幕還是讓我震驚不已。寬敞如機場候機室的大廳里，一張挨一張整齊地放著數(shù)百張行軍床。上面或坐或臥著一個個要么愁容滿面、要么表情漠然的流浪者。
我的服務對象是一個衣著比較整潔，看上去挺和善的老人。他直盯著我沒頭沒腦地問道：“你認識我嗎?”
老人俯身從床下摸出兩張舊報紙遞給我。上面的頭版頭條有一張放大的照片，里面那個笑得意氣風發(fā)的人看著有些眼熟，我草草讀了一遍，是篇對商界傳奇人物布隆格的專訪。
“這就是我?！崩先擞檬种盖弥掌n涼地說，“我曾經(jīng)富得流油，但揮霍、離婚和投資破產(chǎn)讓我如今不名一文。”我不禁心頭一顫：財富如流水，稍不謹慎，它就可能一滴不剩。
第二課：為他人是一種商機
貢薩加有條很特別的校訓：做為了他人的人。由于與生俱來的優(yōu)越感，貢薩加的富二代們多少有自我的性格。我與加里斯和巴克的矛盾尤為突出。
我在球隊里打的是后衛(wèi)，而加里斯打中鋒。在訓練中，我們之間最經(jīng)常發(fā)生的摩擦就是，我把本該傳給加里斯的球傳給了其他人，而他在我受到阻擊的時候故意拖延救援……教練馬尼看在眼里，找我們談過幾次話，我們兩人都不約而同地否認與對方有矛盾，并且找種種理由來推脫。
轉眼迎來了校際籃球聯(lián)賽。我以為深知我與加里斯矛盾的馬尼會有意在比賽中將我們分開，誰知比賽一開始，他就讓我們同時上了場。我決定暫時將個人恩怨放在一邊，以大局為重。顯然加里斯和我想到了一起，我們之間配合得前所未有地默契。到第三節(jié)結束，我們領先了對手10分，如果不出意外，勝利非我們莫屬。但此時，我的心理開始有些失衡。
第四節(jié)比賽開始了，我開始有意避免讓加里斯得分。當我驚覺不妙想扭轉時，為時已晚，最終我們以一分之差敗北。看到隊友們鄙夷的目光，我真恨不得找個地縫鉆進去。
教練馬尼卻沒說什么，只是叮囑大家做好準備，迎接下一場的比賽。我以為自己只能在場邊坐冷板凳了。卻不想兩天后的比賽，馬尼又在首輪把我和加里斯同時派上了場。
那一刻，我真是感激涕零，徹底拋棄了心中的私欲。最終經(jīng)過艱苦的激戰(zhàn)，我們隊以微弱的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了強勁的對手。比賽結束后，加里斯突然走過來，用少有的誠懇語氣說：“嘿，伙計，下午一起去游泳啊?”我用力點點頭說：“好啊?！?BR> “嘿，孩子們，祝賀你們終于開始理解我們的校訓了?！瘪R尼教練不知從什么地方冒了出來，高興地拍著我們的肩膀說，“知道嗎?要想成功，首先你得學會理解他人，在成就別人的同時也成就了自己?！?BR> 第三課：如何靠自己成為有錢人
一入學，學校就為所有學生建立了虛擬的個人賬戶，每個人都獲得一定數(shù)額的校內(nèi)虛擬貨幣做啟動資金。此后，我們要做的就是怎么利用這筆錢創(chuàng)造出更多的財富。
每個月末，學校在盤點每名學生的個人資產(chǎn)后，會推出財富排行榜，公布當月名列前十的“富翁”和倒數(shù)十名的“窮人”。
拿到啟動資金，我猶豫了很久都不知該做些什么。于是打電話向老爸求助。老爸也很躊躇，說國情不同。最后建議我把錢存銀行，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)啬美ⅲ驗橛型顿Y就有失敗，只要有同學投資失敗了，我就排在他前面了。我覺得此法甚妙，將虛擬貨幣存進了校內(nèi)銀行。然而，我低估了那些富二代的賺錢本事，月排行榜出來后，我竟然排在了倒數(shù)第一名。
接下來，我開始試著拿這些錢去投資。在嘗試分析了每只股票的優(yōu)劣后，我將所有資金都押在了一只名為“魔幻信息”的股票上。這次我的眼光比較準，當月獲得了近五個點的回報率。盡管月末我仍不幸進入了窮人排行榜中，但名次提前了三位。不管怎么說，算是有了一些進步。
為了躋身于“富人”行列，我開始利用課余時間拼命惡補各種金融知識。這時，加里斯向我提出建議：“要想成為真正的富翁，不能只把錢拿去炒股押別人的成敗，應該有自己的實體。”
他的話讓我豁然開朗?？墒琴u些什么好呢?最終，我把目標商品定位在具有中國特色的各種民族工藝品上，價格也決定走高端路線。不出所料，這些有著獨特中國民族風情的工藝品在學生中大受歡迎，我的資產(chǎn)在當月就翻了兩番。隨后，我的“中國工藝”公司在校園中成立，并在一年后成功“上市”，成功沖入“富翁”行列。
轉眼，畢業(yè)的日子到了，此時我已經(jīng)收到幾所常春藤大學的入學通知。一天母親打來電話，哭著告訴我，由于投資失誤，爸爸的資產(chǎn)在還清銀行借款后大幅縮水，以后我可能還需要打工補貼學費。如此噩訊，如果放在三年前，我一定會視同世界末日，但現(xiàn)在，貢薩加的教育磨煉了我的意志，我相信憑借自己的能力同樣可以取得成功。
勵志教育心得篇九
近年來，教育勵志已經(jīng)成為許多教育機構和學校的關注點。因為它可以激發(fā)學生的學習熱情和動力，讓他們更有信心地實現(xiàn)自己的夢想。在我的教育生涯中，我也接觸到和實踐了一些教育勵志的方法。今天，我將分享一些自己的心得體會，希望能夠給其他教育者以及家長們一些啟發(fā)和思考。
一、動機決定行為，目標指明方向
教育勵志的最終目的是讓孩子們認識到學習對未來的重要性，激發(fā)他們的學習興趣和動力。因此，首先需要明確他們學習的目標，讓他們明白這個目標與自己的未來息息相關。但是，僅僅有目標是不夠的，我們還需要讓孩子們認識到目標的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生主動去追求目標的內(nèi)在動機。
二、鼓勵和認可，激發(fā)自信和自尊
孩子們往往容易因為學習的困難和挫折而失去信心和動力。這時候，我們就需要通過鼓勵和認可來激發(fā)他們的自信和自尊。我們可以贊揚他們在學習上的努力和進步，而不是只看重成績。這樣的肯定和認可能夠讓他們更加積極地去學習，發(fā)揮自己的潛力。
三、營造良好的學習氛圍和環(huán)境
學習氛圍和環(huán)境對于孩子們的學習意愿和動力有著至關重要的作用。因此，我們需要營造一個良好的學習氛圍和環(huán)境。首先，教室、教具、教材等需要整潔、清晰，方便學習。其次，我們需要鼓勵同學之間的交流和互助，讓他們感受到學習的快樂和氛圍。
四、讓孩子們成為學習主角
孩子們在學習中需要成為主角，因為他們才是學習的真正主體。因此，我們要讓孩子們參與到學習中，培養(yǎng)他們的學習能力和獨立思考能力。這樣可以讓他們更好地理解知識和技能，同時也提高了他們的自信和自尊心。
五、培養(yǎng)良好的心態(tài)和習慣
最后，我們要培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)和習慣。比如，教他們正確解決學習困難和問題的方法，讓他們懂得正確對待自己的錯誤和不足，學會從失敗中汲取教訓。此外，還要給孩子們培養(yǎng)良好的學習習慣，如規(guī)律的作息時間、科學的記筆記和復習計劃等。
總之，教育勵志不僅僅是激發(fā)孩子們的學習熱情和動力，還包括培養(yǎng)孩子們的學習能力、獨立思考能力和良好的心態(tài)。通過以上幾個方面的實踐和努力，我們可以幫助孩子們更好地成長和實現(xiàn)自己的夢想。
勵志教育心得篇十
勵志教育是一種通過激勵、鼓勵、提升人的內(nèi)在自我價值和積極心態(tài)的教育形式，旨在培育人的自信心、毅力和成就感。在我的學習與生活中，我也獲得了很多來自勵志教育的啟示與感悟。以下，我將就這方面的主題話題談一下自己的心得和體會。
第一段，勵志教育給予我自信和動力
勵志教育中的鼓舞和啟發(fā)常常令我感到自己與眾不同，是一個有著無限潛力的 inspaniduation（個體成員），這給了我莫大的自信。在這種情況下，我看到了自己 “自覺如行云不層，自適而自得”的面貌。同時，勵志教育為我提供了不斷前進的動力。在勇敢去嘗試，為自己和未來投資，不論成敗，都將讓自己變得更加好的方面，過程是彰顯自身價值，學到新東西，擁有新能力，得到新提升。只要勇敢去嘗試，總會有不盡如人意的時候，但是我們要珍視自己所付出的努力，好比神獸就在前方，或許一步之差。讓我們用勵志的力量，邁出自信的步伐前行。
第二段，勵志教育讓我明確目標和規(guī)劃
第三段，勵志教育提高了我處理困難的能力
勵志教育的學習拓展了我的思考效力，同時也提升了我處理困難的能力。當我們遇到選擇題較難的時候，我們是可以徹底閱讀并解決問題的。當我們在機會前所未有時，我們應該保持預感與感性思考，把握機遇把握良機，把燈籠從勵志教育中擰捏出來。
第四段，勵志教育塑造了我的價值觀
勵志教育開闊了我的人生視野，讓我認識到自身價值的同時也塑造了我的價值觀。在勵志教育中，我們經(jīng)常會說“心態(tài)決定成敗”，這也啟示了我們，應該具備一種積極的心態(tài)去看待人生的各種挑戰(zhàn)與機遇。對于我自身來說，我認為價值觀的塑造是我在勵志教育中受益最大的一部分。它教會我應該如何正確看待“遠大目標和近期目標”，助推我進入一個全新的、勵志的學習狀態(tài)。
第五段，勵志教育教會我如何成長
勵志教育的學習，教會了我成長的道路，讓我從努力奮斗得到榮譽，到在榮譽中充分理解自我，得到真正的成長。成長永遠是人們追求的目標，然而道路或許漫長，卻也充滿了樂趣與希望。我深知，道路不易，但是只要堅定自己的目標，向著它不斷前進，我們就一定能夠實現(xiàn)我們自己的愿望。
總之，勵志教育的學習對我個人有著深刻的影響，它幫助我樹立信心、明確目標、擁有積極心態(tài)，并提升了我處理困難、塑造價值觀的能力。我深知，這只是成長道路中的一部分，更多的能夠實現(xiàn)自我提升的機遇，還在等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。無論如何，我將繼續(xù)努力，堅定信念，不斷前進，成為一個更好的自己。
勵志教育心得篇十一
在我最近的一次勵志教育課程中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。這個課程的目標是幫助我們更好地理解自我，以及如何在困難和挑戰(zhàn)面前保持積極和樂觀的態(tài)度。
我深刻地意識到，我們每個人都有無限的潛力和可能性，只要我們堅持不懈地追求自己的夢想，并付諸實踐。課程中，我們通過小組討論和分享，更好地了解了自己內(nèi)心的恐懼和不安，同時也發(fā)現(xiàn)了我們內(nèi)心的力量和決心。
我學到了一些實用的技巧和方法，以幫助我更好地應對挑戰(zhàn)和困難。這些技巧包括積極思考和行動，以及有效地管理自己的情緒和壓力。
總的來說，這次課程對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我更加自信和堅定地追求自己的夢想。我感到自己已經(jīng)變得更加成熟和堅強，能夠更好地應對生活中的挑戰(zhàn)和困難。我相信，只要我堅持自己的信念和目標，就一定能夠實現(xiàn)它們。
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勵志教育心得篇十二
作為一名教育工作者，我一直認為，勵志教育是我們教育工作者不可或缺的一部分?！秳钪窘逃愤@本書給我留下了深刻的印象。在閱讀完這本書之后，我在情感上受到了極大的震撼，也受益匪淺。下面是我對這本書的一些個人體會。
第一段：教育的本質(zhì)是啟迪靈魂
在《勵志教育》這本書中，當讀到作者鄧肯·莫爾（Duncan Moir）所說的：“教育的本質(zhì)是啟迪靈魂”，我深深地受到了觸動。我們作為教育工作者，除了要讓學習者掌握知識，更重要的是要傳授給學習者積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)學習者的內(nèi)在動力。只有這樣，我們的學生才能在未來的道路上走得更遠更穩(wěn)健。
第二段：逆境中成長
在書中，作者列舉了許多關于在逆境中成長的例子，比如說：災難后，報恩的故事。這些例子教給我們：面對逆境，我們可以通過堅持信念、積極思考和努力奮斗來鼓舞自己。正如書中所說的，“在逆境中成長，生命中的危機可以成為生命中的轉折點，讓我們得到成長和啟迪?！?BR> 第三段：傳遞正向信息
當我們?nèi)找嫔钊脒@個現(xiàn)代社會，我們所接觸到的信息越來越多，其中負面信息占據(jù)了極大比例。在《勵志教育》這本書中，作者提到了傳遞正向信息的重要性。被正向信息所激勵，留下的永遠是積極的印象，可以為我們的學習者提供有益的啟示，激勵他們面對困難時保持積極的態(tài)度。
第四段：家庭的影響
書中對于家庭的重要性也進行了闡述。家庭是每個人的第一個教育軟件，對每個人形成的性格和人生態(tài)度都有著至關重要的影響。在家庭中，父母應該是孩子心靈的派遣者和指引者，教育出一個積極陽光、勇于拼搏和向上的人。
第五段：人生的目標
人生的目標是什么？這是每個人在成長過程中，都必須要思考和面對的問題。在《勵志教育》這本書中，作者呼吁我們應該堅持我們的人生目標，在逆境中不屈不撓，勇往直前。只有當我們有了一個明確的人生目標，并為之奮斗，我們才能真正地成為一個成功的人。
總之，《勵志教育》這本書對于我們教育工作者的影響是十分深入和深刻的。通過了解這些關于人生的經(jīng)驗和故事，我們能夠在面臨各種困境和挑戰(zhàn)的時候，變得更加堅強和勇敢，也讓我們學習更多的正向思考。在教育學生的同時，我們也能夠不斷地重新認識自己，更好地做好自己的本職工作，更好地服務于我們未來的社會發(fā)展。
勵志教育心得篇十三
我最近有幸參與了一次勵志教育活動。這次經(jīng)歷給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞透形颉?BR> 在這次活動中，我們通過各種方式，如演講、互動游戲、短片等，傳遞了積極向上、奮發(fā)向前的價值觀?；顒舆^程中，我深刻地感受到了激情和動力，這使我重新審視自己的學習態(tài)度和生活方式。
活動中，我有許多觸動和思考的時刻。我記得講師的一句話：“不要因為別人的眼光，束縛了自己的腳步。世界屬于那些勇敢追夢的人?！边@句話讓我反思自己是否曾因為恐懼、猶豫而錯過了機會。同時，活動中的互動游戲使我更深入地理解了團隊合作的重要性，這讓我意識到單打獨斗的時代已經(jīng)過去。
總的來說，這次活動給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)，我將以更積極的態(tài)度去面對生活和學業(yè)，勇敢追求自己的夢想。同時，我會更加注重團隊合作，相信集體的力量。
勵志教育心得篇十四
在本文中，我將分享一次勵志教育經(jīng)歷及其給我的啟示。這段經(jīng)歷發(fā)生在我在大學時期，當時我參與了一次為期兩個月的志愿者活動，去一個偏遠的山區(qū)幫助當?shù)睾⒆觽儭?BR> 在這個山區(qū)，我們住的是簡易的帳篷，吃的是自己種的蔬菜，每天早晚都要爬山越嶺，給孩子們送去書籍和物資。雖然生活條件艱苦，但是這里的孩子們都非常熱情和友好。他們渴望知識，對未來充滿期待。
在這個過程中，我深深地感受到了教育的力量。這里的孩子們雖然生活條件艱苦，但他們并沒有被生活打敗，反而對未來充滿期待，對知識充滿渴望。他們每天都在努力學習，希望通過知識改變自己的命運。這讓我深深地感受到了教育的力量，教育是改變一個人命運的最重要的途徑。
通過這次經(jīng)歷，我也深深地認識到了自己的不足。我意識到自己在舒適圈中的安逸生活，和我對未來的迷茫。我意識到自己需要更加努力地學習，提升自己的能力，為自己的未來打下更堅實的基礎。
在總結這次經(jīng)歷時，我深深地感受到了教育的力量。教育不僅可以改變一個人的命運，還可以讓一個人變得更加自信和積極向上。同時，我也認識到了自己的不足，需要更加努力地學習和提升自己。希望這篇文章可以給您帶來一些啟示和思考。
勵志教育心得篇十五
在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，我們需要一份勵志教育心得，以激勵我們在面對困難時不放棄，堅持追求自己的夢想。
首先，我們要相信自己的潛力。我們每個人都有無限的潛能，只要我們愿意去嘗試、去努力，就能夠超越自己，創(chuàng)造出更美好的未來。
其次，我們要學會自我激勵。當我們遇到挫折時，要學會調(diào)整心態(tài)，積極尋找解決問題的方法。我們要學會自我激勵，相信自己有能力克服困難，不斷鼓勵自己，保持積極向上的心態(tài)。
最后，我們要學會從失敗中吸取經(jīng)驗。失敗是成功的一部分，我們要學會從失敗中吸取經(jīng)驗，總結教訓，不斷改進自己，讓自己更加強大。
總之，勵志教育心得就是要相信自己的潛力，學會自我激勵，從失敗中吸取經(jīng)驗，堅持不懈地追求自己的夢想，不斷超越自己，實現(xiàn)自己的人生價值。
勵志教育心得篇十六
教育是一項重要的任務，它不僅可以傳授知識，還可以培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。作為一位教育者，應該以身作則，以自己的行為影響和引導學生。
首先，教育應該注重培養(yǎng)學生的興趣，讓他們在學習中發(fā)現(xiàn)樂趣。同時，教育者應該善于與學生溝通，了解他們的需求和問題，及時給予幫助和支持。
其次，教育者應該注重自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平。同時，教育者應該注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，讓他們在未來的社會中具有競爭力。
最后，教育者應該注重學生的心理健康，關注他們的情感和行為，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，教育者應該注重自己的職業(yè)道德，以自己的行為為學生樹立榜樣。
總之，教育是一項重要的任務，它需要教育者不斷努力，不斷提高自己的教學水平，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
勵志教育心得篇十七
在本文中，我將分享一次勵志教育經(jīng)歷及其給我的啟示。這次經(jīng)歷發(fā)生在我在高中時，當時我參與了一次名為“勇敢的心”的勵志教育活動。這個活動旨在激勵我們這些高中生在學業(yè)、生活和人際關系中勇敢前行。
在這次活動中，我們首先參觀了一所軍校，看到了學生們的艱苦生活和嚴格的訓練。這讓我意識到，成功需要付出努力和汗水。此外，我們還聽取了一些成功人士的演講，他們分享了自己的經(jīng)歷和故事，讓我們了解到成功背后的艱辛。這些故事激發(fā)了我對學習的熱情，也讓我更加自信和勇敢。
從這次經(jīng)歷中，我學到了許多重要的啟示。首先，成功需要付出努力和汗水，沒有任何捷徑可言。其次，成功人士都有一個共同點，那就是堅持不懈地追求自己的夢想。最后，自信和勇氣是成功的關鍵，只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，才能不斷成長和進步。
總之，這次勵志教育經(jīng)歷讓我深刻地認識到成功背后的艱辛和努力。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力和自信，不斷追求自己的夢想。
勵志教育心得篇十八
在我最近的一次勵志教育課程中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。
這次課程的主要目標是鼓勵我們保持積極向上的態(tài)度，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。課程中，我們聽了許多關于毅力、信念和堅持的故事，這些故事主人公在生活中經(jīng)歷了巨大的困難，但他們?nèi)匀粓猿肿约旱男拍?，最終獲得了成功。
通過這次課程，我深深地認識到，生活中的困難和挫折是無法避免的，但是我們可以選擇如何去面對它們。我們需要堅定自己的信念，保持積極的心態(tài)，勇敢地去追求自己的夢想。
這次課程也讓我意識到，成功并不是一蹴而就的，需要付出艱苦的努力和汗水。同時，成功也不是獨自一人可以取得的，我們需要學會與他人合作，互相幫助，共同進步。
總之，這次課程讓我受益匪淺，我會將所學應用到我的日常生活中，堅持積極向上，堅定信念，勇敢地去追求自己的夢想。
勵志教育心得篇十九
筆者出生于1956年，“低指標”時期開始記事。我與那個年代出生的所有人一樣，物質(zhì)生活是及其貧困的，食不果腹絕不敢奢求饅頭腥葷。但是，老來回憶反而感到兒時的生活是最美好的，究其原因是那時候不缺少自由。
我曾寫過一篇《我小時候這樣玩》的文章，篇幅較長達一萬多字，比較詳細的回憶了我小時候如何玩耍游戲的事情。不管是捉蟲，玩吸鐵石，彈琉璃球，還是制作泥模，自制彈弓，放風箏等等，都讓我全身心沉浸在一種無拘無束的自由之中。仰望是藍天白云，遠看有廣闊的田野，眼前是茂密的樹木，俯視有碧綠的小河。在那里，我放縱著自己的意識，暢游于自己的世界，不知不覺半天就過去了，“愛英(我的小名)，你娘叫你吃飯了!”這才忽然聽到肚子咕咕叫起來了。
50年過去了，國家發(fā)生了翻天覆地的變化，人民豐衣足食奔向小康，再也不用為衣食發(fā)愁了。但是，孩子卻沒有了自由。在我按照兒童的自然規(guī)律放肆玩耍的時候，現(xiàn)在的孩子被關在了幼兒園里。說起幼兒園我就想起動物園，不知道那些老虎猴子大象們喜歡鐵籠子里的生活還是更向往山林，但我知道從幼兒園開始孩子們就有家庭作業(yè)了，就有考試了，名字后面出現(xiàn)分數(shù)了，要按分數(shù)排名了，孩子們有壓力了，再也不能無拘無束地玩耍了。
教育專家孫云曉十分擔憂地表示：“現(xiàn)在人們急功近利的心態(tài)，不僅使孩子過早地成人化，更剝奪了兒童自己動腦、動手的權利，以至于在童年的最佳發(fā)展期喪失了一生的創(chuàng)造力?！毙⌒囊硪淼乇Ｗo培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力對一個民族的發(fā)展是至關重要的，相對于創(chuàng)造力來說，寫在試卷上的分數(shù)就無足輕重了。
我國著名的教育家陶行知多年前就提出了面對兒童的“六大解放”，概括性的指出創(chuàng)新的前提是要解放人。要解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，解放兒童的時間。這就是兒童本位思想，即我們的教育一切以兒童本身的發(fā)展規(guī)律為準，以兒童為中心，最大限度的調(diào)動學習者的積極性，解放學習能力。這就需要給孩子自由，人一定是在自由的情況下，才能夠進行創(chuàng)造——這是常識。
我決不是說不要幼兒園，不讓孩子上學，而是主張進行一系列的教育改革，改變目前“分數(shù)至上”的教育模式，轉變?yōu)殛P注孩子的心靈，徹底解放了兒童的天性，尊重他們的生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權。“不讓孩子輸在起跑線上”的觀點，其實就是大人浮躁的表現(xiàn)，過度地看重分數(shù)，依照大人自己的意愿讓孩子上這樣那樣的班，只會驚擾了孩子的夢想。
要切記，兒童成長，需要的是自由而不是要分數(shù)
勵志教育心得篇二十
在追求夢想的路上，挫折和困難是常有的事。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們更加堅強，更加勇敢。今天，我想與大家分享的是，如何從挫折中汲取力量，讓自己變得更強大。
首先，我們要認識到，挫折和困難是人生不可避免的一部分。當我們遇到困難時，不要驚慌失措，也不要輕易放棄。相反，我們應該以積極的心態(tài)去面對它，去接受它帶給我們的挑戰(zhàn)。
其次，我們要學會從挫折中吸取教訓。每一次失敗，都是一次學習的機會。我們應該認真總結經(jīng)驗教訓，找出問題所在，不斷完善自己。這樣，我們才能從失敗中成長，從挫折中汲取力量。
最后，我們要相信自己有能力克服困難，取得成功。當我們有了這樣的信念，我們就能夠堅定地走下去，不斷追求自己的夢想。
總之，挫折和困難是人生不可避免的一部分。我們要以積極的心態(tài)去面對它，從中汲取力量，讓自己變得更強大。讓我們一起加油，為自己的人生夢想努力奮斗！
勵志教育心得篇二十一
在我接觸的教育領域中，我深深體會到勵志教育的重要性。勵志，即是通過激勵和鼓舞的方式，激發(fā)個體的內(nèi)在潛力，幫助個體克服困難，實現(xiàn)自我成長。
勵志教育就是通過鼓勵、引導和啟發(fā)，幫助學生們發(fā)現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)自我驅動力，建立堅韌的意志品質(zhì)。這種教育方式強調(diào)學生的主動參與和自我反思，讓他們在體驗和思考中，激發(fā)內(nèi)在的力量。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)勵志教育并非一蹴而就，而是一個漸進的過程。我們需要為學生創(chuàng)造一個接納、理解和支持的環(huán)境，讓他們敢于嘗試，勇于失敗，從而積累成功的經(jīng)驗。
總的來說，勵志教育是一個引導學生自我發(fā)現(xiàn)、自我提升和自我實現(xiàn)的過程。我相信，通過勵志教育，我們可以培養(yǎng)出有信念、有夢想、有行動力的人，他們能夠勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷向前，成為社會的中堅力量。