總結(jié)是一個反思和思辨的過程，有助于我們開闊思維和培養(yǎng)批判性思維能力。在寫總結(jié)之前，可以參考一些相關(guān)領(lǐng)域的總結(jié)范文，以獲得更多的啟發(fā)和靈感。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。
個性工作總結(jié)篇一
截止到xx年6月15日，第1、2季度酒店共新進員工62人，離職人員69人。目前共有在編人數(shù)180人，崗位缺編人數(shù)5人，分別是餐飲部部長、服務(wù)員、迎賓員，前廳接待、大堂副理各1名。針對酒店人員招聘，采用對內(nèi)招聘和對外招聘的方式相結(jié)合。其中，對外招聘通過四種渠道進行，一是利用酒店電子屏全天滾動播出招聘信息，二是利用酒店外的噴繪廣告全年招聘，三是利用網(wǎng)絡(luò)平臺在京山各門戶網(wǎng)站上公布招聘信息，四是利用酒店員工現(xiàn)有的人脈資源進行宣傳招聘，多渠道、全方位地為酒店儲備人力。
為了更好的對外宣傳酒店，提升酒店的知名度和美譽度，春節(jié)之后，有安排有計劃地開始籌備酒店網(wǎng)站事宜，大到整個頁面的合理設(shè)計及內(nèi)容規(guī)劃，小到酒店所有資料的收集整理，工作在一步步中完成并實施。最終實現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容與員工天地欄內(nèi)容同步更新，不僅向所有員工展示了酒店的文化建設(shè)，也為員工提供了一個表揚好人好事的發(fā)布平臺，真正使員工在一種文化的潛移默化中接受共同的價值觀念。
同時，企業(yè)文化也是一種管理理念，在酒店內(nèi)部構(gòu)建和諧的企業(yè)文化，一方面，可以借用企業(yè)文化作為管理工具，激發(fā)員工的積極性；在舉辦的迎“三八”員工卡拉ok比賽中，員工都積極踴躍的報名，大展自己的歌喉，不僅豐富了酒店全體員工的精神生活和業(yè)余生活，更加促進了員工的音樂素養(yǎng)。另一方面，優(yōu)化員工工作的“軟”環(huán)境，既可以用和睦的“軟”環(huán)境吸引并感化員工。酒店于xx年4月25日—5月4日開展了“踏青運動休閑”為主題的外出春游活動，組織酒店全體員工分四批去宜昌山峽人家游玩。在此次春游活動過程中，使員工們?nèi)硇牡耐度氲酱笞匀坏膽驯е?，豐富了員工的文化生活，增強了團隊意識和團隊凝聚力。
培訓(xùn)是一種富有遠見的投資，它不像廚師做出一道菜一樣能立馬產(chǎn)生效益，它需要持續(xù)不斷地努力。行政部在春節(jié)之后，著手加強對酒店員工的培訓(xùn)力度。由行政部組織培訓(xùn)和各部門內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合的模式開展。新員工入職打破以前的傳統(tǒng)培訓(xùn)方法，采用幻燈片+講解的教學(xué)方法進行，課堂氣氛活躍，收效明顯，員工反映良好。針對酒店現(xiàn)有的管理問題，行政部有針對性地搜集培訓(xùn)資料，定期組織酒店管理層人員參加每周五的《職業(yè)經(jīng)理人管理實務(wù)》培訓(xùn)課程。通過培訓(xùn)，旨在全面提升所有從業(yè)人員的服務(wù)意識、服務(wù)技巧和管理人員的管理水平。
酒店的各種檔案資料都是酒店寶貴的資源和財富。隨著酒店經(jīng)營的發(fā)展，檔案資料的數(shù)量和種類也越來越多。行政部將所有資料統(tǒng)一歸類，然后再進行細分，將該健全的紙質(zhì)檔案資料分類別、分部門、分在職和不在職的人員分別入袋，做到一人一袋，便于有記錄即可查可找。同時，將各種規(guī)章制度，各部門的培訓(xùn)資料做到紙質(zhì)與電子檔同步，做到資料永久不遺失，永久存檔。除此以外，結(jié)合工作實際，健立健全了一些與工作息息相關(guān)的規(guī)章制度，例如：各部門節(jié)能降耗管理制度、酒店例會管理制度、酒店突發(fā)事件緊急預(yù)案等等。切實做到將制度服務(wù)于工作。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。從酒店開始實行指紋打卡以后，各部門從上至下，上到總經(jīng)理，下到基層服務(wù)員都認(rèn)真執(zhí)行和遵守考勤規(guī)章制度，并將集團公司下發(fā)的考勤制度與員工工資真正掛鉤。從而實行了員工上下班考勤管理更加規(guī)范和制度化。針對考勤時的特殊異常情況，如指紋打卡機出現(xiàn)故障時，由行政部負責(zé)監(jiān)督并抽查部門考勤情況，真正做到人人自覺遵守上下班紀(jì)律。
科學(xué)有效的激勵機制能夠讓員工發(fā)揮出最佳的潛能，愿意留在酒店為酒店創(chuàng)造更大的價值。激勵的方法很多，但是薪酬可以說是一種最重要的、最易運用的方法。xx年上半年度行政部從三個方面對員工實行績效考核，一是由部門負責(zé)人評選出的優(yōu)秀資深員工，共計13人，二是由部門員工評選出的季度優(yōu)秀員工，共計14人，三是由自己報名參加技能比賽產(chǎn)生出的優(yōu)秀員工16人，并對優(yōu)秀員工給予了一定的薪資補貼或者物資獎勵。雖說薪酬補貼和物資獎勵不是唯一的途徑，但是有一種讓人感覺受重視、受公平待遇的魅力，也將成為員工今后職級晉升的優(yōu)先考核條件之一，激勵效果就由此而生。
酒店是一個服務(wù)性的行業(yè)，員工流動性大。有些員工自己也認(rèn)為自己在酒店不知道能不能做長做久，有些想法平時想說沒有機會說出來。行政部上半年從兩個方面，加強員工的管理工作。一是從行動方面管理，行政部結(jié)合公司的實際情況，組織各部門正式員工開展簽定勞動合同書的簽定儀式，切實維護用人單位和勞動者的合法權(quán)益，讓員工從此安安心心、踏踏實實的工作。二是從思想方面管理，組織一批老員工座談會和住宿員工的座談會，進一步了解酒店員工的思想動態(tài)，營造酒店良好的企業(yè)文化與人文關(guān)懷，促進管理人員與員工之間的溝通，達到相互理解，增進團結(jié)的目的。切實做到關(guān)心員工、愛護員工，充分調(diào)動員工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強公司的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
1、深入員工，跟員工溝通的較少。
2、行政工作事多面廣，有時考慮問題不夠周全，處理問題不夠細致，組織能力欠缺。
3、人力資源的儲備不夠。
個性工作總結(jié)篇二
這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很難單獨處理，而往往發(fā)生什么意外，不僅對孩子本身造成影響，而且還會對以后的教育留下后遺癥，因此，我們要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服個性弱點。如我們住讀班孩子，經(jīng)濟條件好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人，特別是經(jīng)濟上的支助。
但他們有一個較為突出的缺點，那就是特別小氣，平時只要稍多說了一點關(guān)于他們?nèi)觞c的話，那就可能導(dǎo)致他暴跳如雷，甚至做出不可思議的舉動。記得那是剛?cè)雽W(xué)不久，孩子們正在外面玩耍，其中一個孩子根據(jù)另一個孩子的長相特點，編了一句順口溜來唱，那個孩子聽完后，立即撲過去，要與編順口溜的孩子拼命似的，又哭又鬧，整個人氣得上氣不接下氣，非要那個孩子立馬道歉，否則誓不罷休。
我極力勸說他們，暫平息了風(fēng)波。為此，我也看到了這些孩子致命弱點，如果這種心態(tài)不加以教育引導(dǎo)，發(fā)展下去，將成為一個病，嚴(yán)重影響孩子今后的個性發(fā)展，所以，我經(jīng)常利用朝讀、隊會，組織住讀班讀報，并經(jīng)常以他們所崇拜的球星、歌星、名人軼事教育他們，由于孩子們讀書多了，精神食糧豐富了，因此脾氣就好一些。
另外，我還注意孩子們的心理健康，有意識組織一幫一活動，讓這部分孩子心中存在一種競爭的差距，一種崇拜的心理，以達到教育目的。通過幾年潛移默化的教育，循循善誘的自導(dǎo)，孩子們逐步克服了特別小氣的心態(tài)，現(xiàn)在他們之間隨意開開玩笑，孩子們不在意了，這是一種進步。
雖然孩子們身上還有諸多缺點，要我們正確的去引導(dǎo)，不忽視他們的隨習(xí)，就可以幫助他們克服個性弱點，走向個性的完善，做一個真正的強者。
個性工作總結(jié)篇三
通過一學(xué)期活動的開展，我們有一定的收獲，也積累一定的經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期的活動開展做如下小結(jié)：
學(xué)期初，我們首先根據(jù)活動的需要，充分發(fā)動家長的積極性，調(diào)動所有家長為活動準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)準(zhǔn)備，家長們制作各種不同材質(zhì)的跳繩，使孩子們的活動有一定的條件，在活動的開展過程中，家長根據(jù)活動的需要及時對繩子進行在加工，使繩子滿足孩子的活動需要，此外在跳繩的探討活動中，家長也成我們活動指導(dǎo)的生力軍，在日子生活中家長們充分發(fā)揮他們的聰明才智，協(xié)助我們指導(dǎo)孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動奠定基礎(chǔ)。
學(xué)期初，我們對本年齡段的孩子體質(zhì)發(fā)展水平進行仔細的分析，在此基礎(chǔ)上我們制定切實可行的活動計劃，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們重點從玩繩入手逐漸過渡到單人跳繩活動的開展，做到由淺入深，有易到難的漸進過程。在活動指導(dǎo)方面我們注重集體教學(xué)新的方法，單個具體指導(dǎo)、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
要想開展好這一活動，首先是必要的時間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶外活動時間供孩子練習(xí)跳繩，并將跳繩活動與其他游戲相結(jié)合，使孩子的興趣在一定時間范圍內(nèi)保持，這樣為跳繩活動的開展提供時間保證。
個性工作總結(jié)篇四
20____年即將過去，新的一年即將到來，我在這里先給各位領(lǐng)導(dǎo)，同事拜過早年祝新春快樂，萬事如意。
我雖是一名普通的保安員，但在我心中，____小區(qū)就是我的家，領(lǐng)導(dǎo)是我的家長。同事是我的兄弟姐妹，小區(qū)的事是我自已的事，我要精心守衛(wèi)我的家，使它在安全的環(huán)境中茁壯成長。我明白作為一個家庭成員，一名保安員^v^守衛(wèi)小區(qū)、守衛(wèi)我家^v^的責(zé)任重大。
保衛(wèi)是一項特殊的、并具有很大危險性的工作，可我沒有因此而膽怯、畏懼?？▋?nèi)基鋼鐵公司總裁齊瓦勃曾經(jīng)說過^v^我們不是在為老板打工，更不是單純?yōu)榱速嶅X，我是在為自己的夢想打工，為自己的遠大前途打工。我們只能在業(yè)績中提升自己。^v^因此，我們必須秉承嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，干好日?？此破降墓ぷ?，要想得到，做得全。堅決完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給們的每一項任務(wù)，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
在工作之余，在隊長帶領(lǐng)下，我們進行了保安員體能訓(xùn)練，內(nèi)容包括，隊列訓(xùn)練，軍體權(quán)等。堅持完成預(yù)期目標(biāo)，保質(zhì)保量地完成訓(xùn)練計劃，我剛開始時叫苦叫累的現(xiàn)像，但我明白作為保安員只有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和強壯體能素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮^v^養(yǎng)兵千日、用在一時^v^沒有刻苦訓(xùn)練關(guān)健時刻怎么能發(fā)揮出我們的作用呢所以我不怕苦不怕累，直堅持。
作為保安員還是一名義務(wù)的消防員，今年管理工司組織了好幾次的消防安全講座培訓(xùn)并學(xué)習(xí)消防平時生活當(dāng)中遇到安全發(fā)生火災(zāi)應(yīng)急措施，并認(rèn)真地學(xué)習(xí)記錄，長掌消防知識，結(jié)合本小區(qū)的消防設(shè)備、設(shè)施，定期進行設(shè)備的巡查和維護工作，以預(yù)防為主、防消結(jié)合方針，確保租住戶的生命財產(chǎn)的安全。
在工作生活當(dāng)中本人在一年的總結(jié)如下：
1、堅決服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真領(lǐng)會執(zhí)行公司的經(jīng)管理策略和工作，指示精神，并貫徹落實到崗位實際工作當(dāng)中始終把維護公司利益放在弟一位。
2、對小區(qū)的治安嚴(yán)于管理，敢于不法分子作斗爭。
3、對進出的車輛嚴(yán)于記錄，對收費的車輛安照工的要求進行收費，做到文明服務(wù)。
4、在隊長的帶領(lǐng)下我們進行了小區(qū)的綠化、維護工作。創(chuàng)建和諧文明小區(qū)。
5、堅持^v^預(yù)防為主、防消結(jié)合^v^的消防方針，完善消防設(shè)備巡查及保養(yǎng)措施，并加強消防知識的培訓(xùn)，提高防火意識，能掌握消防設(shè)備的操作方法，確保安全。
以上是我在一年中做到做好的方面，縱觀一年的工作客觀自我剖析，自已在下列中方面存在不足之處，肯領(lǐng)導(dǎo)的指正與批評，以待今后的工作中進一步加強和改正。
個性工作總結(jié)篇五
在世界進入多元化、國際化的今天，培養(yǎng)知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向的。那么，法律學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子進入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認(rèn)同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習(xí)法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進行培育和滋養(yǎng)，在主意識里深深埋下依法行為的文化營養(yǎng)，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術(shù)、體育、技能的項目就稱得上是學(xué)校特色。基于這樣的認(rèn)識，根據(jù)我校生源83%為進城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進，學(xué)習(xí)法律主動性強的實際情況，自20xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向的，進行了探索性的實踐：
根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性?！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營造出適應(yīng)孩子們理解和特點的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無意識接受的兒童心理特點技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
我們本著_普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進促發(fā)展，活動貫全程_的宗旨，實行課堂教育和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫了校本課程教師用書《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學(xué)習(xí)。取聘請法律專家和培訓(xùn)教師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實施。做到長計劃，有安排，講實效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個人行為的文化意識，達到特色學(xué)校主功能的效果。
培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完的特色建設(shè)評價制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習(xí)和實踐，做到班班有學(xué)法小分隊，高年級的學(xué)生能運用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進行法律實踐活動。我們每年進行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專家進行專業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來，做到法律知識一進學(xué)生課程課表，二進家長學(xué)校，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時三到位。我們還進行了讓學(xué)生和家長一起收對方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識后行為的變化進行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。20xx年，我們先后對家長進行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學(xué)生也進行了法律知識學(xué)習(xí)情況進行了調(diào)查，實際收效對比說明：87%的家長法律意識增強，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機結(jié)合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負責(zé)的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機會，在學(xué)生放假回到社區(qū)時，請轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。
個性工作總結(jié)篇六
教育學(xué)（小學(xué)教育）11本1 1117034226 謝雯娟
摘要：針對新課標(biāo)提出的個性化閱讀教學(xué)這一理念，進行了對小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的探究，這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，健全學(xué)生的人格，給語文閱讀教學(xué)帶來了無窮的生命活力。本文主要從什么是個性化閱讀教學(xué)、個性化閱讀教學(xué)的意義以及策略三個方面進行探究。如何才能真正做到個性化閱讀教學(xué)需要時間以及實踐的證明。
關(guān)鍵詞：小學(xué) 語文 個性化閱讀教學(xué)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，要在充分尊重學(xué)生個性、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，引導(dǎo)學(xué)生憑借語言文字，對課文進行體味、思考，讀出疑問，讀出新意，使學(xué)生得到他人或前人未曾有過的獨特體驗和新結(jié)論。教師要珍視學(xué)生獨特的閱讀體驗、感受和理解，不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！闭湟晫W(xué)生獨特的體驗、注重學(xué)生的個性發(fā)展是傳統(tǒng)教學(xué)中往往被教師忽視的方面，現(xiàn)在隨著新課標(biāo)的修訂，這又成為了當(dāng)今教育界的一個熱點問題。但是在教學(xué)過程中，教師為了響應(yīng)新課標(biāo)的號召，有時盲目的尊崇學(xué)生的“獨特”體驗，而忽視了其他方面，違背了新課標(biāo)的初衷。因此筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)真正理解個性化教學(xué)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)，貫徹新課標(biāo)的理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正做到為學(xué)生負責(zé)！
一、個性化閱讀教學(xué)的概念
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，個性化閱讀這個詞越來越頻繁地出現(xiàn)在大家的視野中，那到底什么是個性化閱讀呢？什么是個性化閱讀教學(xué)呢？我們首先要搞清楚個性的概念。
所謂個性，各個學(xué)科有各個學(xué)科不同的說法。從社會學(xué)的角度來看“個性就是作為社會的個人在社會領(lǐng)域中起獨立作用的社會性質(zhì)?！睆恼軐W(xué)的角度出發(fā)，個性是與共性相對的概念，是指“單一事物的個體性、獨特性，強調(diào)此事物與其他事物的差別?！痹谛睦韺W(xué)上，指個人穩(wěn)定的心理特征(如性格、興趣、愛好等)的總和，是在一個人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展的具有一定傾向性的心理特征的總合。而教育學(xué)則認(rèn)為，1 個性是指個體在一定的生理和心理的基礎(chǔ)上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展起來的根本屬性，是某人之所以成為某人的特點。正如世界上沒有兩片相同的葉子，世界上也沒有兩個相同的人，每個人都是與他人不同的獨立的個體，作為教學(xué)對象的學(xué)生也是獨立的個體，教育中的個性是指通過教育活動獲得自己獨特體驗，得到自我提升，不同于其他人的獨立人格。
那什么是個性化閱讀呢？首先閱讀指的是從書面材料中獲取信息的過程，先把書面材料變成聲音，后達到對書面材料的理解。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的。從閱讀的概念中，我們就可以看出閱讀本身就是個性化的，但在教學(xué)的過程中，教師常常把這一點忽視了。個性化閱讀就是閱讀的主體即學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、自己喜愛的方式，結(jié)合教材的特點及教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對教材進行自己的解讀，從而獲得自己獨特的體驗，這些體驗往往是不同于他人的。
個性化閱讀教學(xué)則是教師個性化的教與學(xué)生個性化的學(xué)相統(tǒng)一的過程，教與學(xué)是不可分割的，教師在教學(xué)過程中是主導(dǎo)，學(xué)生主體，教師不能忽視學(xué)生的主體地位。個性化閱讀教學(xué)以教師的指導(dǎo)為前提，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為核心，讓學(xué)生自己體驗教材的內(nèi)涵，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。
二、個性化閱讀教學(xué)的意義
1.實施個性化閱讀教學(xué)，有利于解放學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
個性化閱讀教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在課前都會寫好教案，在課上就按著教案的內(nèi)容來教學(xué)，忽視學(xué)生是一個個活生生的個體，有自己的思想，這樣的課堂是僵化的。學(xué)生久而久之也會喪失自己的思考能力。而實施個性化閱讀教學(xué)后，學(xué)生是主體，教師把思考的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，可以自己提出教學(xué)內(nèi)容的重點難點，可以提出自己有疑問的地方，而后在教師的指導(dǎo)下，可以與其他同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)，把能自己解決的問題自己解決，最后不會的由教師解疑。剛開始，也許學(xué)生的思考沒有深度，但這至少是學(xué)生會思考的一個開端，將學(xué)生從禁錮中解放出來，自由的翱翔在知識的海洋。
2.實施個性化閱讀教學(xué)，也有利于社會的長遠發(fā)展。
2 1 械的學(xué)習(xí)可能在最后的學(xué)業(yè)評定中能夠獲得一個好成績，但通過機械訓(xùn)練得來的成績含金量著實太低，但是經(jīng)過創(chuàng)造性思維、有個性化的東西獲得的成績，含金量才高。個性化閱讀教學(xué)可能一開始并不能對提高學(xué)業(yè)成績有幫助，但經(jīng)過一段時間，必定對學(xué)生的發(fā)展有所幫助，它能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，社會的綜合素質(zhì)才能提高，學(xué)生的發(fā)展帶動社會的發(fā)展，因為學(xué)生才是未來社會的主人！
三、個性化閱讀教學(xué)的策略
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，尊重學(xué)生思想的差異性
在對教學(xué)是否有效進行衡量時有一個重要的指標(biāo)就是學(xué)習(xí)體驗。學(xué)習(xí)體驗是看不見的，但是它又非常非常重要，如果學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到學(xué)習(xí)的歡樂，那就是整個童年的幸福，也是一生的幸福的基本前提和保障。學(xué)生只有享受到學(xué)習(xí)的樂趣，才能夠養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣，才有學(xué)的動力，才能積極展開思考，獲得自己的學(xué)習(xí)體驗。但是每個學(xué)生都是不同的，那么他們必然存在著思想的差異性，每個學(xué)生的思想都是寶貴的，教師要尊重學(xué)生的差異性，就是這些差異性擦出美麗的火花，使得教學(xué)過程劃上完美的句號。
2.及時引導(dǎo)學(xué)生偏離軌道的誤讀，引導(dǎo)學(xué)生誤讀變悟讀
3 1 斤煙渣沖入大海會造成多么嚴(yán)重的污染！石灰沖入大海，對大海動植物的危害更大！”教師對于這些脫離文本天馬行空式的“獨特體驗”，要及時引導(dǎo)，讓學(xué)生拋棄這些誤讀，轉(zhuǎn)而悟讀。
3.正確處理預(yù)設(shè)與生成的沖突，包容教學(xué)過程中的意外
教師在課前通常會進行備案，寫教案，預(yù)設(shè)課上的種種情況，但是教師不能按部就班，不能教案上怎么寫，課就怎么上。學(xué)生是活動的個體，課上肯定會出現(xiàn)意外，肯定有教師沒有預(yù)設(shè)到的問題。教師要對這些意外足夠包容，這些意外就很可能是學(xué)生的獨特體驗，不能因為教案中沒有預(yù)設(shè)到，就直接無視這些意外。教案是死的，教學(xué)活動是活的，教師不能把一堂課上成死課。例如在上完《南郭先生》一課后，老師讓班上的同學(xué)來評說“南郭先生”，絕大多數(shù)學(xué)生都順著老師的意思把南郭先生批了一通，最后一個小男孩怯生生地站起來說：“老師，在我看來，南郭先生也不是一無是處的，要是大家肯幫他一把，他就不會濫竽充數(shù)了?！边@就是教學(xué)過程中美麗的意外，因為這位學(xué)生也是班上的南郭先生，所以他才有這樣的獨特體驗，與別人都不一樣，這種體驗是有價值的，教師肯定沒有預(yù)設(shè)到，但是教師此時就應(yīng)該正視這個意外，鼓勵其他同學(xué)一起來幫助他們班上的南郭先生，二不是一帶而過。
4.課后給予學(xué)生更多的自由時間
這里的自由時間指的是非學(xué)習(xí)時間，包括必要的游戲、休閑、玩耍、勞動、制作、審美、交友等相關(guān)的精神生活，學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的。杜威提倡教育即生活，教育的來源是與我們息息相關(guān)的生活實踐，生活是最好的老師，學(xué)生有了更多的時間投入到生活中去，而不是埋頭在書房中做練習(xí)，這樣更加有利于學(xué)生開拓自己的視野，豐富自己的情感，提高自己的情商。這樣，在個性化閱讀教學(xué)中，學(xué)生更能夠獲得自己的體驗，因為教學(xué)也是與我們的生活息息相關(guān)的。
5.對老教師進行相關(guān)培訓(xùn)
一些老教師教了十幾年的書，已經(jīng)有了一套自己的教學(xué)模式，也許這套教學(xué)模式對于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是很有幫助的，而且老教師也以自己的這套教學(xué)模式為榮，但是這套教學(xué)模式不適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)大發(fā)展的話，就需要改變，但是要想改變是比較困難的。因此，需要對老教師進行再培訓(xùn)，以現(xiàn)在的理念對老教師進行培訓(xùn)，使他們的教學(xué)模式適應(yīng)時代的發(fā)展。老教師有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)理念，又能發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢，促進學(xué)生的發(fā)展。
6.重新編排座位方式
4 1 著坐，幾張桌子拼在一起，這樣既便于學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，也有利于課堂氛圍的調(diào)動。學(xué)生在熱烈的氣氛中更容易思考，更樂于探討，而輕松的氛圍也能使學(xué)生大膽發(fā)言，不受拘束。
四、總結(jié)
閱讀是一種個性化的行為，教師要尊重學(xué)生的個性化體驗，個性化閱讀教學(xué)使教師以本為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸荆浞煮w現(xiàn)了注重學(xué)生的發(fā)展，但是教師又不能為了個性化而個性化。教師不能忽略個性化閱讀教學(xué)的前提是尊重文本，從文本出發(fā)，一切脫離文本散漫的體驗都不是個性化，需要及時引導(dǎo)。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，做到一切為了學(xué)生，使學(xué)生真正得到發(fā)展。
參考文獻
[4].《福建教育》2004年第6期，第11頁
5 1
個性工作總結(jié)篇七
閱讀教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要組成部分，提高學(xué)生的閱讀能力對他們今后的發(fā)展至關(guān)重要?！陡咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶、獲得思維啟迪、享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解”?！渡虾Ｊ兄行W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程總目標(biāo)中也指出應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，在閱讀過程中有自己的感受與體驗”，“有較強的文體意識和創(chuàng)新精神”。新一輪的課程改革為我們的教學(xué)提出了以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注個性，關(guān)注終身可持續(xù)發(fā)展的理念，在閱讀教學(xué)中實施個性化閱讀教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高各層次學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在學(xué)生個性得到健康發(fā)展的同時為其終身閱讀和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
一、傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)的分析
在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師往往局限于統(tǒng)一的教材和單一的思維方式，多用講授和訓(xùn)練的方法向?qū)W生傳播語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文技能和語文智力。閱讀教學(xué)也常常忽略閱讀的本質(zhì)，表現(xiàn)為分析教學(xué)、肢解教學(xué)和表演教學(xué)，忽視了學(xué)生內(nèi)在的體驗和感受，課堂常被專制化、共性化的理念和行為所統(tǒng)治。教師關(guān)注的只是學(xué)生對語文知識的掌握程度、技能訓(xùn)練達到的水平等，至于學(xué)生個性的發(fā)展、特長的培養(yǎng)、主體意識的形成則被認(rèn)為根本不關(guān)語文教師的事，也根本不將其作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)。結(jié)果課堂往往以教師為中心，先入為主，人云亦云，學(xué)生自主閱讀的權(quán)利被剝奪，學(xué)生的個性、想象力、創(chuàng)造力都受到壓抑。最終學(xué)生被雕琢成一個模樣，學(xué)生獨特的個性和真實的自我被泯滅，直至完全失去了個性發(fā)展的欲望。筆者對所任教兩個班級的閱讀情況作調(diào)查發(fā)現(xiàn)：85%的學(xué)生喜歡閱讀，卻不喜歡上語文閱讀課，究其原因，主要還是在于語文教學(xué)自身的問題：
首先教學(xué)目標(biāo)過于單一，為應(yīng)付高考教師多將目標(biāo)集中在知識技能的獲得上，而忽視了德育目標(biāo)、情感目標(biāo)、美育目標(biāo)在閱讀教學(xué)中的落實，學(xué)生的個性情感得不到發(fā)展。
其次，教學(xué)內(nèi)容上忽視學(xué)生主體的需求和特點，沒有從學(xué)生心理特點和學(xué)生閱讀興趣出發(fā)來理解和挖掘教材內(nèi)容。
再次，學(xué)生個體學(xué)習(xí)存在差異性，而在傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中教師常用統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量千差萬別的學(xué)生，抑制了學(xué)生多角度的思考和個性化的體驗、理解與表達。
要想盡快投身于二期課改的實踐，就必須切實轉(zhuǎn)變教育理念，要真正“以學(xué)生發(fā)展為本”；要想切實改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的狀況，就必須用“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指引閱讀教學(xué)實踐，實施個性化閱讀教學(xué)是一個不錯的嘗試。
二、個性化閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)
每個人以多樣化的選擇，從而激發(fā)每個人潛在的智能，充分發(fā)展他們的個性。教師的教學(xué)方法和手段應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而有所不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的智力特點、學(xué)習(xí)類型和方向進行調(diào)整。
多元智能理論體現(xiàn)在語文教學(xué)中就是要尊重學(xué)生的個性差異，促進學(xué)生智能全面協(xié)調(diào)發(fā)展，這就要求每位語文教師必須去研究學(xué)生的差異，因材施教，了解和尊重每位學(xué)生的智能特性，允許并鼓勵學(xué)生采用適合個人特點的方法來學(xué)習(xí)語文、運用語文，不能強求統(tǒng)一。語文能力可分為聽、說、讀、寫的能力，學(xué)生在聽、說、讀、寫的實踐中通過感受語言、領(lǐng)悟語言、運用語言來提高自己的語言能力，而這樣的過程就是“多元智能”的綜合。比如在閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生對文章的領(lǐng)悟不僅需要語言智能，還要具備空間想象力、內(nèi)省能力等。此外，人本主義理論、后現(xiàn)代主義理論、建構(gòu)主義理論、個性心理學(xué)等的發(fā)展也是個性化閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
三、高中語文個性化閱讀教學(xué)的探索
個性化閱讀教學(xué)強調(diào)在閱讀教學(xué)過程中尊重學(xué)生個性，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，重視、珍視學(xué)生對文本的不同認(rèn)識和感受，并為之營造相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，開發(fā)各類學(xué)生的閱讀潛能，讓閱讀成為學(xué)生張揚個性的舞臺，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
語文教學(xué)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，個性化閱讀教學(xué)則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。那么，如何讓學(xué)生在閱讀中充分發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生進行自主性閱讀、創(chuàng)造性閱讀和批判性閱讀，真正實現(xiàn)閱讀教學(xué)的個性化呢，筆者在教學(xué)中進行了實踐。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自主性
首先可以在閱讀教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣來實現(xiàn)學(xué)生的自主性閱讀。愛因斯坦說過興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣時，就會自己要學(xué)，主動去學(xué)，當(dāng)學(xué)生自己想讀、要讀、去讀，就能實現(xiàn)學(xué)生閱讀的自主性。而要想激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師得自己先產(chǎn)生興趣，在閱讀時透過語言結(jié)合自己的體驗和感悟讀出自己的審美情趣、獨特見解、深刻反思，讀出作者巧妙的謀篇布局，精巧的語言表達，豐富的情感抒發(fā)，別致的材料選擇等，來感染學(xué)生。筆者在與學(xué)生共同閱讀史鐵生的《合歡樹》一文時，我結(jié)合作家的另一部作品《我與地壇》談了自己對于史鐵生母子之情的理解，又結(jié)合自己的經(jīng)歷談了對親情的體驗；而臨近尾聲，在談到合歡樹的象征意義時，我又發(fā)出了“亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關(guān)情”的感慨，此時我明顯感覺到學(xué)生們的躍躍欲試。大家紛紛發(fā)表意見，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這并不是一顆平常的樹，它牽系著史鐵生母子之間的深情。而有位學(xué)生的發(fā)言得到了我的嘉獎：“作者以合歡樹為題應(yīng)該就是為了借‘合歡’來寄托他們母子之間無法實現(xiàn)的遺憾吧，讀完了課文再領(lǐng)會題意，讓人不禁為作者感到遺憾，而我們在座的都應(yīng)該要慶幸自己的幸運，我們要及時感謝和回報我們的父母啊?！蹦苓@樣說證明這位學(xué)生已經(jīng)能結(jié)合自己的體驗來感悟作品了，并且這樣的話從學(xué)生口中說出來的影響力可是遠勝于教師的說教啊。果然，在隨筆中有許多同學(xué)自發(fā)閱讀了史鐵生的《我與地壇》，在再一次深深感悟作者對于母親的那份愛和那份深深的歉疚、遺憾的情感的同時，也表達了對自己擁有的親情的那份珍視，紛紛談出了自己的個性化體驗，而這一點正是平常被大家所忽略的。
自己的閱讀行為。
2.提高學(xué)生閱讀的創(chuàng)造性
教育家斯普朗格說過“教育的目的不是向?qū)W生傳授已知的東西，而是要將學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來”。個性化閱讀教學(xué)的實施正是為了讓學(xué)生學(xué)會激發(fā)自己的創(chuàng)造力，從而喚醒學(xué)生自己的生命感和價值感。而要想做到這一點，首先就要發(fā)展學(xué)生獨立的閱讀能力，強調(diào)在閱讀過程中理解作者的創(chuàng)作主旨，鼓勵學(xué)生對文本做出自己的分析和判斷，努力從不同角度和層面進行闡發(fā)、評價，從而獲得獨特的體驗和感受。其次，要將語文閱讀置于廣闊的學(xué)習(xí)背景中，把課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生走出課堂，走出課本，走向課外，走向更多的文本，使學(xué)生有一個更廣闊、更豐富的閱讀空間。課外閱讀可以帶領(lǐng)學(xué)生穿越歷史、遨游宇宙；可以讓學(xué)生積淀語感，超越自我；可以形成學(xué)生謀求自我發(fā)展的主動與自覺，從而讀出自己創(chuàng)造性的觀點，實現(xiàn)閱讀的個性化。筆者在備教材的同時時刻不忘記備學(xué)生，充分挖掘教材的價值，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗閱讀，在課堂閱讀之余引導(dǎo)他們適當(dāng)向課外延伸，并在隨筆中記錄閱讀體會，對創(chuàng)造性地閱讀體會進行鼓勵。同時借助兩周一次的閱讀課讓學(xué)生進行自由閱讀并要求做好閱讀筆記。相信只要堅持實施，必會對學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成以及創(chuàng)造性閱讀能力的提升有所助益。
總之，要想讓學(xué)生有所創(chuàng)造的閱讀，就必須讓閱讀成為學(xué)生自己的事，將“老師要”變成“學(xué)生要”，使學(xué)生真正成為閱讀的主人，從而提高他們的閱讀能力，完成閱讀創(chuàng)造性的任務(wù)。
3.提升學(xué)生閱讀的質(zhì)疑能力
閱讀要有創(chuàng)新，必須學(xué)會質(zhì)疑，樹立批判意識。沒有質(zhì)疑就不會有探索和思考，閱讀再多的書也不會有所進步。在個性化閱讀教學(xué)的實踐中，我嘗試在課堂上對學(xué)生進行質(zhì)疑能力的訓(xùn)練。由于學(xué)生個體存在差異，學(xué)生質(zhì)疑的層次也會深淺不同。我的辦法是讓學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時提出問題，然后將學(xué)生的問題進行梳理歸類，篇章結(jié)構(gòu)或是字句理解方面，情感表達抑或是表現(xiàn)形式方面，以梳理后的問題為線索組織課堂教學(xué)，要求學(xué)生共同來解答問題、探討文本，閱讀教學(xué)完成之后不忘回過頭來讓學(xué)生對這些問題進行評點打分，而評點的過程也是為了讓學(xué)生明白對于不同類型的文章該如何提出問題的方法。實踐證明，這樣的訓(xùn)練既讓學(xué)生鍛煉了思維，提高了質(zhì)疑能力，又讓學(xué)生在閱讀中展示了個性，大家更愿意相互解答周圍同學(xué)所提出的問題，不再人云亦云，在閱讀中變被動為主動。通過相互之間的爭論、答辯，更加深了對文本的理解?！兑煌腙柎好妗?、《最后的常春藤葉》、《邂逅霍金》等課文的閱讀教學(xué)因為學(xué)生的質(zhì)疑而使課堂更為精彩、難忘。
在新一輪課程改革中，個性化閱讀教學(xué)勢在必行，而筆者將繼續(xù)在教學(xué)中努力實踐，筆者相信只有真正讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性，才能調(diào)動他們的潛能，使我們的閱讀教學(xué)成為語文教學(xué)中亮麗的風(fēng)景線。
四、高中語文個性化閱讀教學(xué)的思考
通過教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為在實施個性化閱讀教學(xué)時還應(yīng)注意明確幾項關(guān)系：
1.應(yīng)明確個性化閱讀教學(xué)與文本的關(guān)系
首先我們的個性化閱讀教學(xué)必須以文本為基礎(chǔ)。因為閱讀獲取的信息是由文本提供的，文本的客觀內(nèi)涵具有相對穩(wěn)定性，閱讀再創(chuàng)造的巨大可能性也是文本給予的，閱讀的目標(biāo)和思路更是由文本限定的。如果為了突出個性化而不顧一切，那就變成了隨意化、自由化，而不是真正的個性化。真正的個性化是在與共性問題的討論與交流中產(chǎn)生的，是在一定背景下建立的對文章的多角度的理解。如果學(xué)生對課文缺乏最初的理解，缺乏一些共性問題的統(tǒng)領(lǐng)，那將是不合適的。
其次，就我們學(xué)生接觸到的文體，大多數(shù)可以讀出個性化的感受和體驗，但是對于科技文、文言文等，在個性化閱讀上則應(yīng)當(dāng)受到一些限制。因為科技文最基本的特點是科學(xué)性和嚴(yán)密性；文言文則有其固有的文化背景，所以在個性化閱讀的教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，不能要求對任何一篇作品都要個性化，這樣也不符合文學(xué)本身的規(guī)律。
2.應(yīng)明確個性化閱讀教學(xué)與教師的關(guān)系
在教學(xué)實踐中，教師的教學(xué)風(fēng)格會直接影響學(xué)生個性化閱讀的形成，甚至決定學(xué)生個性化閱讀的價值取向。因此，教師必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不應(yīng)當(dāng)忽視自己的作用，不能因為閱讀是學(xué)生的個性化行為而由傳統(tǒng)的“惟教師是聽”變成“惟學(xué)生是聽”。教師在個性化閱讀教學(xué)中若失去自身精深的感悟和流暢的表達，甚至連自己的觀點見解都不再表達，這是從一個極端走向另一個極端。個性化閱讀要做到恰到好處才會在新一輪課程改革中實現(xiàn)其應(yīng)有的價值，否則就會起反作用，不但個性培養(yǎng)不起來，可能連共性也丟了，學(xué)生最終將一無所獲。
3.應(yīng)明確個性化閱讀教學(xué)與多媒體教學(xué)手段的關(guān)系
在個性化閱讀教學(xué)中，使用多媒體教學(xué)手段應(yīng)恰到好處。多媒體教學(xué)手段在相當(dāng)程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的知識面，擴大課堂容量，提高教學(xué)效率。但多媒體教學(xué)手段的運用必須注重學(xué)科特點，語文閱讀教學(xué)不能忽視文本的作用，正是文本，正是語言文字本身給我們創(chuàng)造了無限想象的空間，所以我們應(yīng)該讓學(xué)生充分品味這些語言文字的魅力，從而獲得更好的體驗。而多媒體教學(xué)手段往往會因其直觀的特點而阻礙學(xué)生對語言文字的想象和體驗。因此個性化閱讀教學(xué)中多媒體教學(xué)手段不能濫用，應(yīng)根據(jù)文本需要來用。調(diào)查顯示，學(xué)生借助多媒體獲得知識的比例已不在少數(shù)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，這個比例只會有增無減。所以，我們必須積極引導(dǎo)，使更多的學(xué)生關(guān)注文本，展開想象的翅膀，去感悟漢語的博大精深。
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[8] 王尚文.語感論[c].上海教育出版社，2006
（選自《文學(xué)教育》，作者王芳，學(xué)員宋安明收集）
個性工作總結(jié)篇八
現(xiàn)階段中學(xué)作文教學(xué)忽視學(xué)生的個性，學(xué)生寫出的作文形式呆板單一，內(nèi)容假大空，沒有真情實感，沒有個性，沒有時代特色，沒有創(chuàng)新思維，學(xué)生不愿作文，只為考試而作文，本文對此進行原因探究與分析。
（一）傳統(tǒng)寫作教學(xué)面臨的困境
在素質(zhì)教育逐步深入人心的大背景下，審視當(dāng)下的中學(xué)作文教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)其存在著嚴(yán)重的危機——主體的迷失，即學(xué)生個體作為寫作主體的迷失和作為教學(xué)主體的迷失，導(dǎo)致中學(xué)生作文主題膚淺，千人一面；內(nèi)容空洞，千篇1律；語言老套，陳舊乏新。學(xué)生的習(xí)作大同小異，毫無個性可言，讓人幾乎難以感受到個性智慧的閃耀！人文精神的匱乏與活躍想象的扼殺，使學(xué)生的習(xí)作毫無創(chuàng)新，面目可憎。大多數(shù)語文教師不能卓有成效的教學(xué)生寫作文，大多數(shù)學(xué)生不能得心應(yīng)手地寫作文，甚至怕寫作文，作文教學(xué)陷入了“教師難教，學(xué)生難寫”的困境。
作文教學(xué)占據(jù)語文教學(xué)的半壁江山，投入大量氣力的結(jié)果卻是費時耗力、事倍功半；作文應(yīng)該成為學(xué)生張揚個性、培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)、提高表達能力的途徑和手段。然而，目前中學(xué)作文教學(xué)的狀況不容樂觀，還存在著諸多問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．教法單一，評改低效
長期以來，作文教學(xué)的課堂一直是遵循著這樣的模式：教師寫前指導(dǎo)——學(xué)生寫作——教師批改——教師講評，這種單一的教學(xué)模式不僅無法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，更是泯滅了學(xué)生的個性；這種情形下，作文課堂似乎是教師的一言堂，教師總是以自我為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在作文中難以張揚自己的個性。每次作文之前，教師總是再三提示、點拔、指導(dǎo)，甚至提供范文，要求學(xué)生“依葫蘆畫瓢”。學(xué)生作文也只好依照老師的要求東拼西湊，敷衍了事。
作文本是作者心靈的真情流露，每個學(xué)生都有自己的喜怒哀樂，都有與眾不同的經(jīng)歷，都有自己獨特的思想和價值觀。因而作文本該是繽紛多彩、精彩紛呈的，可現(xiàn)實卻全不是這樣。學(xué)生寫作中出現(xiàn)的“假、大、空”現(xiàn)象嚴(yán)重，寫作中的公式化、程式化、人云亦云、陳舊老套現(xiàn)象比比皆是。學(xué)生寫出來的文章不是自己對生活的感悟，而往往是從書本中摘取的片段的組合，他們的真、善、美無法在作文這個舞臺上很好的得到展示，學(xué)生作文缺少生活氣息，缺少對社會問題的獨立思考，給人的感覺是內(nèi)容空洞，虛情假意，胡編亂造。
中學(xué)生充滿朝氣，富有活力，有豐富的情感世界和強烈的好奇心，對未來充滿幻想，他們的作文理應(yīng)是靈動、各具特色和個性飛揚的，寫作又是一種最具個性特征的創(chuàng)造活動，可我們學(xué)生的作文在眾多的束縛中，毫無個性，千篇1律，千人一面，更不用奢談創(chuàng)新了。教學(xué)面臨的困境主要是創(chuàng)新思維的缺失和個性特色的不足。因此“在作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維促進個性發(fā)展”已成為中學(xué)作文教學(xué)的生命和靈魂,也是時代發(fā)展的需要和教改之必然趨勢。
４．重視技巧，輕視語言
乎書店里像“作文技法”“作文一點通”之類的書就成了學(xué)生們的暢銷書，他們以為買到了這類書，就得到了寫好作文的秘訣，看了這類書，就能寫出優(yōu)秀作文來了。事實上，真正優(yōu)秀的作文，作者在語言上都是下過一番錘煉的功夫的，力求語言有自己的個性特征，有自己的用語習(xí)慣，有自己的獨特魅力。語言是思想的外衣，語言貧乏，即使有豐富的生活，有嫻熟的寫作技巧，表達也會辭不達意。所以提高語言表達能力也是作文教學(xué)的主要任務(wù)之一。而提高語言表達能力必須以積累語言為基礎(chǔ)，積累那些富有個性的語言，積累那些有獨特體驗的語言，積累那些表達新穎的語言??有了豐富的語言積累，才有可能筆隨人意，甚至妙筆生花。
1．中學(xué)作文教學(xué)理念滯后的現(xiàn)實
盡管新課程改革在理念上已經(jīng)為中學(xué)作文教學(xué)提出了新的明確的要求，在策略上明確地指出發(fā)展方向，但是在實際的教學(xué)實踐中，許多教師的教育教學(xué)理念還沒有真正轉(zhuǎn)變過來，在轟轟烈烈的課程改革中只學(xué)了一點皮毛，可謂是“新瓶裝舊酒”。以應(yīng)試為主的種種因素的影響，使很多教師沒有從傳統(tǒng)和世俗的觀念中解脫出來，比如忽視學(xué)生鮮活的個性發(fā)展于不顧，教師對學(xué)生創(chuàng)造性的漠視，訓(xùn)練學(xué)生為應(yīng)試而寫作的技能；把新課標(biāo)提倡的“個性化寫作”棄之不理，忽視學(xué)生的自主地位的存在。寫作本是一種最富個性特征的創(chuàng)造活動，可當(dāng)學(xué)生在教師規(guī)定的圈圈兒中寫作時，順利地應(yīng)付交差已是艱難，又怎么奢談個性，奢談創(chuàng)造呢！新課程的先進理念雖然已經(jīng)被廣大教師所接受，但是把先進的理念真正落實到實際的作文教學(xué)中去，仍然需要經(jīng)歷很長一段歷程。以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展”為宗旨的“個性化寫作”遲遲不能很好地落實，應(yīng)該歸咎于教師作文教學(xué)理念的滯后。
2．應(yīng)試教育結(jié)出的惡果
在應(yīng)試教育的影響下，在高考棒的指揮下，在功利主義思想的沖擊下，中學(xué)作文教學(xué)側(cè)重于作文寫作的種種模式，過分強調(diào)文章寫法的外在規(guī)律。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，往往熱衷于炮制作文的種種寫作技法，機械的要求學(xué)生放棄作文自由和自主的傾向，按照其預(yù)先設(shè)定好的種種模式去寫作，于是便形成了形式呆板單一，內(nèi)容假大空，沒有真情實感，沒有個性的程式化作文。而作文教學(xué)的具體實踐，包括作文的謀篇布局、審題立意、遣詞造句以及教師的審閱批改、課堂講評等一系列操作環(huán)節(jié)，均從應(yīng)試和升學(xué)的特殊需要出發(fā)，處處對照高考評分標(biāo)準(zhǔn)，進行程式化訓(xùn)練，這樣做，一方面使學(xué)生習(xí)慣于沿用自己熟悉的、固定的思路審題立意、布局謀篇；另一方面使學(xué)生遇到新問題、新材料的時候，只能習(xí)慣性地按照自己曾經(jīng)走過的思維路線走老路，不敢運用新的思維方法回答新問題，處理新材料。表面看去似乎簡潔明快，駕輕就熟，得心應(yīng)手，而實際上，無形中妨礙了學(xué)生思維的靈活性，為他們思維能力的發(fā)展設(shè)置了障礙，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。長此以往，要求學(xué)生寫出有創(chuàng)意的個性化作文，只能是一種奢望。
３．學(xué)生脫離生活實際，讀寫分離
眾所周知，讀寫不分家，讀是寫的前提，寫是讀的落實，但現(xiàn)狀卻是讀寫分離。據(jù)調(diào)查顯示，就閱讀而言，現(xiàn)在的中學(xué)生，一部分學(xué)生幾乎不讀課外書;一部分學(xué)生不會讀，常常一篇完整的作品都成了主題、寫法、結(jié)構(gòu)和詞語的拆分，肢解了有血有肉有靈性的作品整體。學(xué)生寫作文往往言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏真情實感，其根本原因是學(xué)生脫離實際，遠離生活，就很少能夠直面生活中的真善美、假惡丑，就難以發(fā)現(xiàn)精神世界的豐富內(nèi)涵。“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來”(劉國正語)。反之，就難免會枯燥乏味。當(dāng)今的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響很難接觸到社會，遠離了生活，缺乏對生活美的感悟，自然就寫不出有個性的創(chuàng)新文章了。
4．長期的評改方式的制約
情。
個性工作總結(jié)篇九
時光匆匆流走，20__年即將過去，轉(zhuǎn)眼已是我__擔(dān)任項目部的資料員的第二個年頭。
盡可能的配合項目部、監(jiān)理及各分包單位的工作，為他們提供所需的資料做好工作?，F(xiàn)將我的個人年終總結(jié)做以下總結(jié)匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同事提出寶貴的意見及建議。
1、工作方面
(1)及時整理齊全工地資料，收集保存好公司及相關(guān)部門下發(fā)的文件及會議文件工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了方便;做好各類文件、圖紙，下發(fā)、傳閱及傳遞工作并將文件原件存檔，及時作好資料的審查備案工作;對文件進行相關(guān)部門的下發(fā)、傳閱、傳遞，接收部門在文件原件上進行簽字確認(rèn)，并將文件原件存檔，做好資料借閱登記表督促借用人歸還資料。
(2)在__經(jīng)理的指導(dǎo)下，核實工程資料的完整情況，對折皺、破損、參差不齊的文件進行整補、裁切、折疊，使其盡量保持外觀上的整齊劃一，按資料內(nèi)容特征對文件資料進行分類，將屬于同一卷的資料用檔案盒裝訂后入柜保存，并定期對文件資料進行核查，對遺缺文件進行追查，查明原因工程資料應(yīng)認(rèn)真填寫，字績工整裝訂整齊一看一目了然，以便以后檢查及歸檔帶來方便，登記保管好項目部各種書籍、資料表。
(3)負責(zé)及時處理好項目部與城改辦之間的關(guān)系協(xié)調(diào)、資料報審。
(4)負責(zé)項目部內(nèi)的會議記錄，會議紀(jì)要的撰寫，文件的錄入，以及圖紙、合同的歸檔整理等其它文書工作，以及辦公室的電話接打。
2、思想方面
由于資料員的工作本身就比較繁瑣，但進入公司以來我一直以積極工作態(tài)度去處理工作中遇到的事情，雖然偶爾會出現(xiàn)一些情緒問題，但我很快能夠處理好自身問題，積極投入到工作中去，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作;認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的各項規(guī)章制度，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，確保工作能按時完成。
3、存在的不足及今后的工作方向
雖然我以前一直在房地產(chǎn)公司從事資料員的工作，由于我并不是土建專業(yè)畢業(yè)，因而所掌握東西都是不是很系統(tǒng)，有些東西還在逐步摸索和探索中，所以存在一些細節(jié)問題，比如會議紀(jì)要的撰寫，文檔整理歸檔，都需要進一步學(xué)習(xí)和改進，特別是圖紙的識別，要不斷學(xué)習(xí)。
今后，我會彌補自己在工作中的不足，改進提升自己的工作方法，提高工作效率，多學(xué)多問，切實提高自己的工作能力。并且在工作的提升中，加強理論學(xué)習(xí)，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為__的明天貢獻出一份力。
個性工作總結(jié)篇十
1.小學(xué)語文教學(xué)個性化的內(nèi)涵與意義
對于小學(xué)語文學(xué)科而言，要想實現(xiàn)個性化教學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和思考的能力，建立起以學(xué)生為主的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，教師在教學(xué)時也要結(jié)合個性化教學(xué)方法進行教學(xué)，要抓住教學(xué)的主要內(nèi)容點，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好入手，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生養(yǎng)成個性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)時需要考慮學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好來學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)生才會愿意主動去學(xué)習(xí)，并且花更多的時間和精力投入其中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠主動地去思考學(xué)習(xí)問題，改善以往教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的機械模式。傳統(tǒng)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)為只有考試成績才能決定學(xué)生的優(yōu)異，讓學(xué)生擺脫這種狹隘的教學(xué)觀，應(yīng)讓學(xué)生產(chǎn)生自主思考自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)中能夠有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的個性。
對于孩子的小學(xué)階段是他們學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自我能力和思維的重要時期。所以小學(xué)的語文教師就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要導(dǎo)師，語文是學(xué)生進步的解階梯也是學(xué)生思想素質(zhì)形成的關(guān)鍵因素。它已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一門學(xué)科，也是影響學(xué)生思維素質(zhì)的重要因素。所以小學(xué)語文教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的方法，讓教學(xué)變得更加豐富多彩，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時，提高思想品德素質(zhì)，這也是讓小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，所以對于小學(xué)語文教學(xué)來說個性化教學(xué)是至關(guān)重要的。
2.個性化教育的策略
2.1具備獨立自主的教學(xué)個性。教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)，教師有個性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個性意識強，個性教學(xué)主動性越明顯，愈能有效地進行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，教師個性意識越強烈，教學(xué)創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學(xué)的前提。
2.2設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路。在教學(xué)中，教師思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設(shè)計教學(xué)思路。首先，教師要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，賦予新意，要不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的內(nèi)容，更可以用自己的個性進行教學(xué)創(chuàng)新。其次，找準(zhǔn)教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個性是教學(xué)思路的"突破口"，學(xué)生個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。
2.3塑造別具一格的個性化教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)的個性，體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就是將獨創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合教師個性實際的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個性教育的最大效果。開放性的語文課堂教學(xué)，是教師獨創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn)，開放性教學(xué)，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學(xué)生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。
2.4推進學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加以保護，鼓勵學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，要改變以往教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式。可以讓學(xué)生成群有組織的進行學(xué)習(xí)，并且在組織里進行問題的探討與研究，讓學(xué)生在小組里發(fā)揮自己的想象與個性，讓學(xué)生可以相互的進行交流，這樣可以避免學(xué)生單獨學(xué)習(xí)時對問題思考的狹隘不全面的現(xiàn)象，學(xué)生在小組內(nèi)可以相互學(xué)習(xí)相互幫助并且交流，這樣的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時也能獲得快樂。在對學(xué)生進行個性化教學(xué)時，需要考慮到學(xué)生的個體差異性，有針對性的進行教學(xué)，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的個性在學(xué)習(xí)中。所以教師需要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好以及生活習(xí)慣等等影響學(xué)習(xí)的要素，這樣才能從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到的問題，達到真正意義上的個性化教學(xué)。
總之，雖然目前個性化教學(xué)不夠完善，但是，當(dāng)我們愉悅地去做某件事情的時候，我們一定能把事情做好，當(dāng)我們能非常熱情地去從事某件事情的時候，那必將會達到我們的目標(biāo)。
個性工作總結(jié)篇十一
20_年，在市^v^法規(guī)處的正確指導(dǎo)下，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各專業(yè)人員的全力配合下，_區(qū)統(tǒng)計法制工作緊緊圍繞統(tǒng)計中心工作，切實改善統(tǒng)計工作環(huán)境，全面推進依法統(tǒng)計，保障了全區(qū)統(tǒng)計工作健康發(fā)展。
一、切實加強統(tǒng)計法制基礎(chǔ)工作
1、加強隊伍建設(shè)和制度建設(shè)
一是不斷完善統(tǒng)計執(zhí)法隊伍建設(shè)。有專門的統(tǒng)計執(zhí)法機構(gòu)，負責(zé)統(tǒng)計執(zhí)法宣傳教育和統(tǒng)計執(zhí)法工作，并配備3名專職人員積極開展工作。二是加強統(tǒng)計執(zhí)法工作規(guī)范化管理。建章立制，制定《_區(qū)統(tǒng)計法制基礎(chǔ)工作規(guī)范管理辦法》,完善統(tǒng)計執(zhí)法檢查制度、統(tǒng)計執(zhí)法責(zé)任制度、統(tǒng)計違法案件審核制度，積極建立統(tǒng)計誠信執(zhí)法制度、法律關(guān)系函告制度，確保統(tǒng)計人員真實、準(zhǔn)確、及時、完整地報送統(tǒng)計資料。三是注重統(tǒng)計執(zhí)法人員及骨干的教育和培養(yǎng)。積極參加市、區(qū)組織的執(zhí)法業(yè)務(wù)骨干班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，堅持每季度在全局內(nèi)部組織一次統(tǒng)計法律法規(guī)學(xué)習(xí)及執(zhí)法工作程序培訓(xùn)，不斷提高執(zhí)法人員的執(zhí)法水平和能力。四是強化統(tǒng)計行政執(zhí)法人員管理。切實履行持證執(zhí)法檢查制度，做到文明執(zhí)法。按規(guī)定對統(tǒng)計執(zhí)法證件及統(tǒng)計調(diào)查證進行核發(fā)和管理，并在“_市行政執(zhí)法人員信息管理系統(tǒng)”中做好統(tǒng)計執(zhí)法檢查證備案登記和執(zhí)法人員清理工作。
2、加強基礎(chǔ)工作
3.加強統(tǒng)計法制及政策研究
一是積極配合國家局和市局開展法律、法規(guī)、規(guī)章調(diào)研、論證及征求意見工作，按時上報有質(zhì)量的意見和建議。二是依法研究、制定統(tǒng)計類的規(guī)范性文件，促進統(tǒng)計工作規(guī)范化發(fā)展。制定《_區(qū)統(tǒng)計法制基礎(chǔ)工作規(guī)范管理辦法》。充分發(fā)揮統(tǒng)計法制工作在加強統(tǒng)計基層基礎(chǔ)建設(shè)、規(guī)范統(tǒng)計資料收集報送等方面的引導(dǎo)規(guī)范作用，從制度上對統(tǒng)計法制工作進行了規(guī)范管理。三是制定《_市_區(qū)^v^統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控方案》，該制度由各專業(yè)人員和鎮(zhèn)街統(tǒng)計人員每季度對提供不真實或者不完整統(tǒng)計資料及遲報、拒報統(tǒng)計資料的單位進行登記造冊，然后報區(qū)統(tǒng)計執(zhí)法檢查隊進行批評教育和查處。四是參與區(qū)委法建辦的“電子監(jiān)察系統(tǒng)”建設(shè)，將企業(yè)是否有統(tǒng)計違法行為上報該系統(tǒng)進行曝光。五是建立法律事務(wù)告知制度和簽到制度。為明確統(tǒng)計機構(gòu)和統(tǒng)計調(diào)查對象的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任，規(guī)范統(tǒng)計調(diào)查行為，提高調(diào)查對象的配合程度，保障全區(qū)“企業(yè)一套表”工作順利實施，_區(qū)建立了統(tǒng)計法律事務(wù)告知制度，同時制作了統(tǒng)一的資料領(lǐng)取和參訓(xùn)簽到冊，在年報會培訓(xùn)期間實行嚴(yán)格的簽到制度，作為企業(yè)是否參訓(xùn)和領(lǐng)取報表資料的法律依據(jù)。
二、切實加強法制宣傳工作
三、切實加強法律監(jiān)督工作
一是嚴(yán)格規(guī)范統(tǒng)計執(zhí)法行為，建立統(tǒng)計執(zhí)法監(jiān)督及錯案追究制度，制定《_區(qū)統(tǒng)計數(shù)據(jù)檢查紀(jì)律規(guī)定》。二是嚴(yán)格執(zhí)行重大統(tǒng)計違法案件的備案、報告制度。三是依法履行行政執(zhí)法職責(zé)，對照市^v^法規(guī)處案卷樣本參考卷，查找問題，規(guī)范提高統(tǒng)計行政處罰案卷歸檔水平。四是建立統(tǒng)計違法行為舉報受理制度，認(rèn)真受理群眾舉報。五是全年未出現(xiàn)統(tǒng)計行政復(fù)議和統(tǒng)計行政應(yīng)訴的案件。六是加強對統(tǒng)計執(zhí)法證件發(fā)放的管理。七是認(rèn)真參加市局組織的統(tǒng)計執(zhí)法案卷評查自查工作。八是積極相應(yīng)國家、市局的抽調(diào)，到外地進行執(zhí)法檢查工作。7月被國家政法司抽調(diào)，到河北進行執(zhí)法檢查；9月被市執(zhí)法總隊抽調(diào)，參加了全市的統(tǒng)計執(zhí)法檢查。
四、切實加強統(tǒng)計法制創(chuàng)新工作
1、制定《_市_區(qū)^v^統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控方案》。一是進一步明確了區(qū)^v^各專業(yè)科室、執(zhí)法隊、鎮(zhèn)街統(tǒng)計管理辦公室、各統(tǒng)計調(diào)查對象的職責(zé)。二是進一步統(tǒng)一了《統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量查詢書》、《統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量答復(fù)書》、《統(tǒng)計工作整改通知書》、《統(tǒng)計工作整改報告書》一系列統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控法律文書。三是進一步擴大了印發(fā)范圍，該《方案》不僅印發(fā)至局屬各科室和鎮(zhèn)街統(tǒng)計管理辦公室，還印發(fā)至駐區(qū)相關(guān)調(diào)查對象，要求調(diào)查對象統(tǒng)計負責(zé)人加強統(tǒng)計數(shù)據(jù)審核和簽署，有助于進一步增強數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控的效果。
個性工作總結(jié)篇十二
20xx年杭州市承接服務(wù)外包合同簽約額億美元，服務(wù)外包合同執(zhí)行額億美元;其中離岸服務(wù)外包合同簽約額億美元，離岸服務(wù)外包合同執(zhí)行額億美元，同比增長，順利完成年度計劃任務(wù)。截至20xx年底，進入商務(wù)部服務(wù)外包業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)備案的企業(yè)有1231家，服務(wù)外包企業(yè)從業(yè)人員達307905人。據(jù)對全市重點服務(wù)外包培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計，20xx年共計開班381期，培訓(xùn)人員17028人。
20xx年全市服務(wù)貿(mào)易實現(xiàn)進出口總額為億美元，占全省服務(wù)貿(mào)易總額的。其中，出口為億美元，占總額的;進口為億美元，占總額的。
(一)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)運行特點
1. 產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大。20xx年杭州市離岸服務(wù)外包合同執(zhí)行額億美元，首度突破40億美元大關(guān)，占浙江省總額的，居全省首位。
2. 產(chǎn)業(yè)質(zhì)量不斷提升。我市服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)以高附加值的軟件研發(fā)等為主，經(jīng)過幾年發(fā)展，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不斷增強，服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4. 美、日、歐為國際服務(wù)的主要發(fā)包市場。20xx年，我市承接美國、日本和歐盟的離岸服務(wù)外包執(zhí)行額合計億美元，占執(zhí)行總額的，是我市承接國際服務(wù)的主要發(fā)包市場。
5. 龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚作用突出。20xx年，離岸執(zhí)行額在千萬美元以上的企業(yè)離岸執(zhí)行額達億美元，占全市總額的。其中離岸執(zhí)行額在1億美元以上的企業(yè)有4家，離岸執(zhí)行額在5000萬-1億美元之間的企業(yè)有8家。龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚和引導(dǎo)作用突出。
6. 信息技術(shù)外包(ito)占主導(dǎo)地位。20xx年，我市承接離岸信息技術(shù)外包(ito)合同執(zhí)行額占離岸服務(wù)外包合同執(zhí)行總額的，信息技術(shù)外包(ito)仍占主導(dǎo)地位，主要集中在軟件研發(fā)外包和信息系統(tǒng)運營維護外包。
7. 一帶一路 沿線主要國家服務(wù)外包合作加深。20xx年，我市承接 一帶一路 ( 絲綢之路經(jīng)濟帶 和 21世紀(jì)海上絲綢之路 )沿線國家和地區(qū)服務(wù)外包合同執(zhí)行金額為億美元，同比增長，高于離岸服務(wù)外包整體增長率個百分點。
(二)主要工作舉措
一是修訂服務(wù)外包考核辦法。結(jié)合20xx年服務(wù)外包綜合考核實際和20xx年杭州市服務(wù)外包工作目標(biāo)任務(wù)，在征求各區(qū)、縣(市)意見的基礎(chǔ)上對杭州市服務(wù)外包考核辦法進行了調(diào)整和修改。
二是做好服務(wù)貿(mào)易工作。緊盯服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以文化產(chǎn)品和服務(wù)出口為突破口，在對全市文化產(chǎn)品和服務(wù)出口情況開展深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，于20xx年8月正式出臺了《關(guān)于加快文化產(chǎn)品和服務(wù)出口的實施意見》，進一步促進杭州文化產(chǎn)品和服務(wù)出口，力爭使杭州文化貿(mào)易走在全國前列。繼續(xù)做好服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計月報和監(jiān)測點分析工作，在全省服務(wù)貿(mào)易工作考評中榮獲一等獎。
三是舉辦第六屆服博會。第六屆中國國際服務(wù)外包交易博覽會于9月25-26日在杭州召開。本屆服博會著力提升全球服務(wù)外包行業(yè)論壇關(guān)注度、創(chuàng)新商務(wù)活動形式、提高買家和服務(wù)供應(yīng)商匹配度、關(guān)注并開發(fā)本土買家市場、豐富展覽內(nèi)容。來自國家部委和21個服務(wù)外包示范城市商務(wù)主管部門領(lǐng)導(dǎo)、以及國內(nèi)外買家、行業(yè)專家、服務(wù)供應(yīng)商代表共計800余人參加會議。
個性工作總結(jié)篇十三
不知不覺間，來到_服裝店已經(jīng)一年多的時間了，在一線的工作當(dāng)中，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，認(rèn)識了很多良師益友，獲得了很多經(jīng)驗教訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長的空間、勇氣和信心。在這一年的時間里，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。回顧過去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作總結(jié)
在從來到公司到現(xiàn)在的時間里，先從_服裝店的一名導(dǎo)購慢慢成長為店長，從一名小員工升為領(lǐng)導(dǎo)層，思想上都發(fā)生了絕對性的變化。已不在是站在自己的位置上思考問題，而是要站在公司的立場上和手下員工的立場上思考問題，想的更全面一些了，會替他人著想了。
二、在工作上主要存在的問題有
在工作初期，對工作的認(rèn)知程度不夠，缺乏全局觀念，缺乏自信心，對工作定位認(rèn)知不足，思維能力欠缺，結(jié)構(gòu)性思維缺乏，不過我相信在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)和思考，從而加強對工作的認(rèn)知能力從而做出工作的流程。
對人員的管理能力欠缺，對市場的調(diào)查不夠，對競爭對手的了解不全面，從而未能做出的針對所在市場的政策方案，以后在工作中還需不斷學(xué)習(xí)總結(jié)改進，從而使遇到問題都能得到很好的解決。
在這一年多的工作與實踐當(dāng)中，我參與了許多集體完成的工作，和同事的相處非常緊密和睦，在這個過程中我強化了最珍貴也是最重要的團隊認(rèn)識。在信任他人和自己的基礎(chǔ)上，思想統(tǒng)一，行動一致，這樣的團隊一定會攻無不克，戰(zhàn)無不勝。
這年的工作中，所有的工作都是一線二線一起完成的，在這個過程中大家互相提醒和補充，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的，一定要把信息處理的及時、清晰。
領(lǐng)導(dǎo)要求工作的每一步都要精準(zhǔn)細致，力求精細化，在這種心態(tài)的指導(dǎo)下，能夠主動自信的行動起來是后半年我在心態(tài)方面的進步。
現(xiàn)在的我經(jīng)常冷靜的分析自己，認(rèn)清自己的位置，問問自己付出了多少;時刻記住工作內(nèi)容要精細化精確化，個人得失要模糊計算：出了風(fēng)險要及時規(guī)避，出了問題要勇于擔(dān)當(dāng)。
三人行，必有我?guī)?，與身邊同事的合作更加的默契，感謝他們對新上任的我莫大的支持與鼓勵，感謝他們的不離不棄，他們都是我的師傅，從他們身上學(xué)到了很多知識技能和做人的道理，也非常慶幸在剛上路的時候有他們在身邊。我一定會跟她們凝聚成一個優(yōu)秀的團隊，做出更好的成績。
四、工作教訓(xùn)
經(jīng)過這半年的工作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己離一名合格的店長還有差距，主要體現(xiàn)在工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟，也是我以后在工作中不斷提高和磨練自己的地方。仔細總結(jié)一下，自己在半年的店長工作中，主要有以下幾方面做的不夠好：
缺少對平時工作于業(yè)績狀況的總結(jié)，從開業(yè)到現(xiàn)在只七月份的活動“清涼一夏，低價a風(fēng)暴”業(yè)績還算可以，跟活動有很大的關(guān)系，全場六折加上特價中的特價產(chǎn)品，很是吸引眼球，之后價格回升，就再也沒達到理想的額度。針對市場我應(yīng)該主動向公司申請?zhí)鼗菡撸瑧?yīng)該把被動變主動，用我們大品牌的產(chǎn)品低價攻擊其他品牌，占據(jù)一定的市場份額。
跟員工的關(guān)系好是應(yīng)該的，但缺少領(lǐng)導(dǎo)的氣勢，陳總一直教導(dǎo)我們“尊重自己就是尊重別人，別拿自己不當(dāng)干糧”跟員工好的前提下，也要讓員工聽你的，尊重你還是他們的領(lǐng)導(dǎo)。有什么對公司不滿的可以直接向你反映，再著重考慮怎么安撫、怎么匯報，平穩(wěn)軍心。此項也作為重點來提高自己。
在以后的工作中，我一定時時刻刻注意修正自己不足的地方，一定會養(yǎng)成優(yōu)良的工作習(xí)慣，成為一名公司優(yōu)秀的職業(yè)的店長。
公司在日益壯大，不斷占領(lǐng)新的市場，開拓新的領(lǐng)域，競爭會比較大，壓力也會比較大。要吃苦耐勞，勤勤懇懇，踏踏實實地做好每一項工作，處理好每一個細節(jié)，努力提高自己的專業(yè)技能和執(zhí)行力，盡快的成長和進步。其中以下幾點是我下年重點要提高的地方：
1、要提高業(yè)績，除了完成規(guī)定的任務(wù)額還要超任務(wù)額的100%，結(jié)果證明一切。
2、要提高大局觀，是否能讓能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標(biāo)尺。
3、提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水。
4、工作要注重實效、注重結(jié)果，一切工作要圍繞著目標(biāo)的完成。
5、明年是服務(wù)年，服務(wù)年就要做好服務(wù)，不但做銷售還要做服務(wù)。精細化工作方法的思考和實踐。
我相信：天道酬勤。把自己所有的精力都投入到工作當(dāng)中，認(rèn)認(rèn)真真沉下心去工作，就是公司所提倡的企業(yè)精神：職業(yè)做事，誠信待人。
因工作的需要及領(lǐng)導(dǎo)的信任和自身發(fā)展的需要，主要負責(zé)四季餐廳的營銷工作。從前廳管理到內(nèi)外營銷，從“左麟右李”的演唱會到振奮人心的亞洲杯，從亞洲杯再到王菲演唱會，再到“十全十美”，體育場舉辦了一系列的活動，四季餐廳同樣也在市場的打拼下，掀起了經(jīng)營的高潮?；仡欉@幾個月來的工作，主要有以下幾個方面：
一、抓學(xué)習(xí)教育，激勵奮發(fā)向上
從任職以后，我在四季餐廳分管內(nèi)部管理工作，了解四季餐廳員工多數(shù)來于河北、安徽、湖南等不同地區(qū)，文化水平和綜合素質(zhì)有很大差異，業(yè)務(wù)水平及服務(wù)意識不高，針對此種狀況，我把自己所看到的不足一一列出病單，進行全面性的培訓(xùn)和現(xiàn)場督導(dǎo)。糾正錯誤的管理方法，進行理論的講解及實踐的練習(xí)操作。從賓客一進店的規(guī)范禮貌用語、微笑服務(wù)以及職業(yè)道德的觀念、菜品搭配，規(guī)范八大技能實踐操作程序，通過學(xué)習(xí)，使員工加強服務(wù)質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)服務(wù)水平，當(dāng)賓客進店有迎聲，能主動、熱情地上前服務(wù)，介紹餐廳風(fēng)味菜，當(dāng)賓客點起煙，服務(wù)員應(yīng)及時呈上煙缸等。在四月份時，舉行了技能實操比賽，服務(wù)員李曉娟獲得了技能比賽第一名的好成績。其他服務(wù)員通過活動比賽，養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，不懂就問，不懂就學(xué)，相互求教，也學(xué)到了很多知識，精神風(fēng)貌也越來越好，提高了工作效率，不足的是操作細節(jié)還有待改善。
二、抓管理建章立制
前期，四季餐廳很多工作存在問題，主要的毛病存在于沒有規(guī)范的制度，員工不明確制度，一些制度沒有具體的負責(zé)人進行落實等。通過質(zhì)檢部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我對羅列出衛(wèi)生工作制度上墻、音響的開關(guān)時間及負責(zé)人以及各崗位的服務(wù)流程、個人衛(wèi)生要求標(biāo)準(zhǔn)、收尾工作的注意事項，每天進行現(xiàn)場督導(dǎo)檢查，對員工加強工作意識，明確工作責(zé)任有很大幫助。后期電話費用高，配合吳經(jīng)理配置電話機盒，規(guī)定下班時間將電話鎖上，以及任何服務(wù)員一律不允許打市話等，杜絕了下班時間打市話的現(xiàn)象。
三、抓內(nèi)部客戶的溝通
真誠地與客戶溝通，聽取他們的寶貴意見，不斷改進并協(xié)調(diào)，及時將客戶反饋的信息反饋給廚房，如，有時客戶反饋“阿美小炒肉”分量不足，“沸騰魚”不夠香等等，通過客戶的真誠反饋，再加上我們認(rèn)真的討論、修改，不斷地提高菜肴的質(zhì)量，令顧客滿意。
四、抓宴席的接待及管理宣傳工作
金秋十月是婚宴的黃金季節(jié)，制定婚宴方案，向周邊的單位發(fā)放宣傳單進行走訪工作，目前，我承接了10月份的五場婚宴工作，向前來的賓客介紹四季餐廳的各種優(yōu)勢，對婚慶公司進行電話溝通，對外宣傳餐廳規(guī)模等，計劃性地對宴席接待做好充分的準(zhǔn)備工作。
五、深入市場調(diào)查，密切配合銷售部，抓市場經(jīng)濟
左麟右李演唱會期間，密切配合銷售部承接組委會場地職工餐盒飯，創(chuàng)收了_x萬元的盒飯記錄。在亞洲杯期間，多次配合出攤工作及配合內(nèi)部管理督導(dǎo)，通過亞洲杯，我感受了團隊精神，在王菲演唱會期間，多次與組委會領(lǐng)導(dǎo)溝通場地人員的用餐，協(xié)調(diào)菜式，為餐廳創(chuàng)收了_x萬多元的餐費，再到十全十美演唱會，承接了自助餐280人用餐，其中餐標(biāo)80—100元標(biāo)準(zhǔn)等。
六、抓團隊用餐
利用每周六、日、周一與30多家旅行團電話溝通及接待團餐，目前前來旅行團消費最多的是_x旅行社、_旅行社、_x國旅、_旅行社等，通過接待團餐，第一為餐廳增添了人氣，第二為廚房減少了成本費用。并利用接待團餐的機會，認(rèn)真咨詢反饋，做好信息的反饋統(tǒng)計工作。
總之，在這平凡而又不平凡的七個月里，我感受很深，同時也深感自己的不足，目前，外面的市場還沒有完全打開，需要我繼續(xù)努力，我將朝這幾個方面努力：
1、不斷學(xué)習(xí)，提高自己，加強銷售的業(yè)務(wù)知識及各方面的知識學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好本崗位工作的同時，不斷開發(fā)新的客戶群體。
3、做好內(nèi)部客戶的維護及溝通工作。
4、有計劃性地安排好營銷工作。
5、做好客戶統(tǒng)計資料，不斷地加強聯(lián)系，做好客戶投訴處理工作及反饋信息工作。
6、密切配合餐廳銷售部接餐及接待服務(wù)。
一、_年年度營運績效分析
_年度是公司比較關(guān)鍵的一年，由于我們前期對_x的銷售分析估計不足，到_年8月份為止，短短半年多時間，我們的虧損額就接近200萬元。但是，在門店員工的共同努力下，從_年下半年開始，_x開始扭虧為盈。在這一過程中，我們走得十分艱辛，但門店員工并沒有因此而放棄努力，最終，公司仍實現(xiàn)凈利潤_x萬元。通過對_年度的銷售指標(biāo)分析在公司三個門店的管理過程中，_店的成本控制和指標(biāo)完成方面是做的比較好的，_店在這一塊值得獎勵;_x的物料費的控制不是很到位，需要改善，但總體管理方面，尤其是在經(jīng)過調(diào)整后，自_年9月份開始，得到明顯改善;_店在指標(biāo)完成及成本控制方面是做得比較差的，但目前_店已經(jīng)關(guān)店，這里不作過多分析。
二、企業(yè)發(fā)展方面
_年年度原計劃開發(fā)便利店10家，標(biāo)超2-3家。
在便利店開發(fā)過程中，在經(jīng)過_店的操作過程中，發(fā)現(xiàn)公司還不具備多渠道擴張的能力。所以最終我們選擇了加大力量經(jīng)營標(biāo)超這一塊，暫時退出便利店的擴張計劃。
在_年年，我們開發(fā)了_店和_店兩家標(biāo)超。_店已于_年年年底開業(yè)，從目前的經(jīng)營情況來看，會略有贏利，但對公司的影響力還是有一定的效果的。
_店預(yù)計會在_年3月或者4月開業(yè)。
雖然_年年度我們成功拿下兩家標(biāo)超，但相對于_店的規(guī)模來看，顯然兩家的標(biāo)超目前的規(guī)模，還只能達到_店的規(guī)模，所以就目前企業(yè)擴張方面來看，我們還要加大力度，從各個方面，進一步加速企業(yè)的發(fā)展。
在這一過程中，我們也認(rèn)識到根據(jù)實力，務(wù)實地發(fā)展的重要性，對開發(fā)方面進行了慎重的考慮，將穩(wěn)健、務(wù)實、創(chuàng)新、開拓作為公司未來發(fā)展的方針，將郊區(qū)、開發(fā)區(qū)的標(biāo)超或大超納入公司重點發(fā)展的規(guī)劃，因為實踐證明，在溫州標(biāo)超這一塊，還是有巨大的潛力可以挖掘的。所以我們的目標(biāo)很明確，極力發(fā)展標(biāo)超，包括吞并或與人合作經(jīng)營一些地址較好但對方經(jīng)營不善的超市，方法有多種，相信_年在企業(yè)開發(fā)方面，會得到一個很好的發(fā)展。
三、加強了對營運企劃的管理
_年度，在公司各層管理人員群策群力的努力下，我們對門店的形象、營運流程以及動線設(shè)計進行了重新的規(guī)范，并加強了門店店長的責(zé)任管理范疇，加強了門巡制度的落實。
_年度對會員管理這一塊進行了有效推廣，并對公司的營運方針進行了重新定位，將低價、實惠的概念宣導(dǎo)給我們的顧客，在這個過程中，除_公司的產(chǎn)品，我們沒有辦法做好價格形象之外，其它商品均已根據(jù)市場進行了相應(yīng)的調(diào)整，目前公司的價格形象有所好轉(zhuǎn)，然后結(jié)合門店氛圍的布置，使公司的銷售較去年有了極大的提升(_年銷售__萬，較_年__萬的銷售提升了42%)。
在促銷費用有了一定的提高的情況下，加強了對門店成本的控制，各項成本支出較_年有了明顯的改善，無論是_店還是_x店，這也是相同門店經(jīng)營凈績效較以往有了較大提升的原因之一。
_年營運企劃方面明顯不足的地方也很多，將在_年的工作計劃中，提出改善意見。
四、采購部
采購部在營業(yè)外收入方面和毛利率控制方面基本達到公司要求：
_年采購毛利率能夠提高同時還能保持一定的價格形象，是因為有部分高毛利商品通過與廠家(如塑料制品、日化用品)直接采購，毛利率提高了一到二倍以上。但是采購部在商品結(jié)構(gòu)上仍不是很理想，所以采購部一定要改變思維，主動尋找并優(yōu)化商品結(jié)構(gòu)，要把采購的力度進一步推進。
身為一名店長，通過工作的經(jīng)驗，讓我明白了這樣一個道理：對于一個經(jīng)濟效益好的零售店來說，要有一個專業(yè)的管理者;要有好的專業(yè)知識做后盾;要有一定的管理制度。細心去觀察，用心去與顧客交流。在這同時，我認(rèn)真貫徹公司的經(jīng)營方案，將公司的經(jīng)營策略正確并及時的傳達給每個員工。
我給員工做好思想工作，團結(jié)好店內(nèi)員工，充分調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性，每一位員工的優(yōu)點所在都要了解，并發(fā)揮其特長，做到量才適用。增強店里的凝聚力，使之成為一個團結(jié)的集體。真心實意地關(guān)心自己的員工，可以讓員工安心地跟著我一起工作。
通過很多渠道，我了解到同業(yè)信息，做到知己知彼，使我們的工作更具有針對性，從而避免帶來的不必要的損失。其實“以身作則”這個詞不是說出來，也不是喊出來的，而是做出來的。只要自己讓自己的員工看到自己比他們更積極、更努力，那他們就知道自己應(yīng)該怎么樣做了。我不斷的向員工灌輸有全局意識，做事情要從公司整體利益出發(fā)。用周到而細微的服務(wù)去吸引顧客。發(fā)揮所有員工的主動性和積極性，為了給顧客創(chuàng)造一個良好的購物環(huán)境，為公司創(chuàng)作更多的銷售業(yè)績，帶領(lǐng)員工在每個方面做好本職工作。
首先，每天的清潔工作都做好，為顧客提供一個舒適的購物環(huán)境;其次，積極主動的為顧客服務(wù)，盡可能的滿足消費者需求;要不斷強化服務(wù)意識，并以發(fā)自內(nèi)心的微笑和禮貌的文明用語，使顧客滿意的離開本店。如今，門店的管理正在逐步走向科學(xué)化，管理手段的提升，對店長提出了新的工作要求，熟練的業(yè)務(wù)將幫助我們實現(xiàn)各項營運指標(biāo)。新的一年開始了，成績只能代表過去，我將以更精湛熟練的業(yè)務(wù)治理好們本店。
面對明年的工作，我將隨時保持清醒的頭腦，理清明年的工作思路，加強日常管理，特別是抓好基礎(chǔ)工作的管理;對內(nèi)加大員工的培訓(xùn)力度，全面提高員工的整體素質(zhì);樹立對公司高度忠誠，愛崗敬業(yè)，顧全大局，踏踏實實干好每一件事情，做好每一個工作，一切為公司著想，為公司全面提升經(jīng)濟效益增磚添瓦。
在即將過去的20__，有很多美好的回憶浮現(xiàn)在腦海里，在公司的重視好和培養(yǎng)下，個人取得了很大的進步，同時，也覺得有很多的不足之處。
作為一名店長深感到責(zé)任的重大，大半年的店面管理，工作經(jīng)驗，讓我明白了這樣一個道理：
一是對于一個經(jīng)濟效益好的公司來說，一是要有一個專業(yè)的管理者;
二是要有的專業(yè)知識做后盾;
三是要有一套良好的管理制度。
作為公司的一分子，我要做到以下幾點：
一.認(rèn)真貫徹公司的經(jīng)濟方針，同時將公司的經(jīng)營理念及策略正確并及時的傳達給每個店員，做好承上啟下的橋梁作用。
二.做好店員的思想工作的同時團結(jié)店員，充分調(diào)動和發(fā)揮店員的工作積極性，了解每位店員的優(yōu)美所在，并發(fā)揮其特長，做到另才適用，增加增強本店的凝聚力，使之成為一個團結(jié)的集團。
三.通過各種渠道了解同行信息，了解顧客的消費心里及習(xí)慣，做到知己知彼，心中有數(shù)，使我們的工作有針對性，從而避免因此而帶來的不必要的損失。
四.以身作則做店員的表帥，不斷地學(xué)習(xí)提高自己的同時不斷地向店員傳輸企業(yè)文化，教育店員要有全局團隊認(rèn)識，凡事要從公司整體利益出發(fā)。
五.以熱烈周到及細致的服務(wù)去吸引顧客，發(fā)揮所有店員的主動性和積極性，為公司創(chuàng)造更多更好的業(yè)績!新的一年即將來臨，成績只能代表過去，我將以更精湛嫻熟的業(yè)務(wù)，同時在公司的領(lǐng)導(dǎo)下來治理好我們樅陽店!力爭在20_年再創(chuàng)佳績!!!
說話是需要技巧的，尤其是淘寶客服說話技巧更加重要，打動買家下單的關(guān)鍵就是客服在交談過程中能不能打動顧客，與客戶溝通時，要把握言語的分寸，要知道什么話應(yīng)該說，什么話不應(yīng)該講。如果不小心踩到了溝通的地雷，即使客戶購買的意愿再強烈，也會拂袖而去，奔向其他賣家的懷抱。因此，在和顧客溝通的時候，必須注意一下幾點。
首先，不要與客戶爭辯。銷售中，我們經(jīng)常會遇到一些對我們銷售的產(chǎn)品挑三揀四的客戶，此時我們難免想與他爭辯。但是，我們的目的是為了達成交易，而不是贏得的勝利。與客戶爭辯解決不了任何問題，只會招致客戶的反感。即使我們在線下很不生氣，但是我們也不可以把情緒帶到線上。線上的我們應(yīng)該耐心傾聽客戶的意見，讓客戶感受到我們很重視他的看法并且我們在努力滿足他的要求。
其次，不要用淡漠的語氣和顧客溝通。在跟客戶交談的時候即使面對的是電腦我們也要保持微笑，因為客戶是可以從我們的字里行間里感覺出來。微笑是一種自信的表示，也是建立良好氛圍的基礎(chǔ)，客戶遇見微笑的我們，即使不需要我們的產(chǎn)品，也可能成為我們的朋友，下一次有需要就很容易想起我們的店鋪，從而成為下一次交易的鋪墊。
第三，不要直接質(zhì)問客戶。與客戶溝通時，要理解并尊重客戶的觀點，不可采取質(zhì)問的方式與客戶談話。比如：您為什么不買我們的產(chǎn)品?您為什么不信任我們?您憑什么認(rèn)為我們的產(chǎn)品不是正品?諸如此類等等，用質(zhì)問或者審訊的口氣與客戶談話，是不懂禮貌的表現(xiàn)，是不尊重人的反映，是最傷害客戶的感情和自尊心的。
最后，推銷要有互動性，避免單方面推銷。什么樣的銷售才是最成功的?我認(rèn)為實現(xiàn)雙贏的銷售才是最成功的。實現(xiàn)雙贏，就是客戶購買了我們的產(chǎn)品我們解決了他實際的問題，而我們也獲得了利潤。
因此，我們銷售時首先應(yīng)該傾聽客戶的心聲，了解他的需求，然后我們再向客戶推薦相應(yīng)的產(chǎn)品幫助他解決實際的問題。如果我們只是一味地向客戶推銷某個產(chǎn)品，忽略了客戶的真正需求，即使再好的產(chǎn)品也難達成交易。在和顧客聊天的過程中，如果做到了以上四點，那么我相信，店里的生意不會差到哪里。金牌客服不是一天煉成的，只有每天進步一點，不斷的加強自己的說話技巧，才能一步一步成為一名優(yōu)秀的客服。
時間過得真快，工作已有一年之久。新的時代，新的教育理念，新課改的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對這段時間的教學(xué)工作作鑒定如下：
一、遵守教師職業(yè)道德，做禮貌教師。
教師職業(yè)素質(zhì)中，師德最重要。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡到教師的最基本職責(zé)。要完成好自我的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生，對工作盡職盡責(zé)，立足于自我的本職工作，培養(yǎng)為人師表的道德意識。身為人民教師，僅有加強道德修養(yǎng)，才能更好的立身于社會，從教才能自覺地克服不良心態(tài)，全身心投入到教書育人的工作中。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高自身教育教學(xué)本事。
從事教育事業(yè)以后，越來越多的意識到自我本事的不足，于是利用課余時間我研究名師的課堂教學(xué)技法，發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的方法，也就是教師如何讓學(xué)生愿聽自我在課堂上講的資料，主動理解知識，并且在教學(xué)中多去鼓勵學(xué)生。
于是我在自身的美術(shù)理論教學(xué)中加以實踐運用，將美術(shù)的知識點用豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，很快學(xué)生對枯燥的美術(shù)理論感興趣起來，并且我的課堂受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的表揚。一個好的教學(xué)方式，會提高學(xué)生的教學(xué)效率。一個教師僅有做到“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”，才能使知識與學(xué)生的發(fā)展有機結(jié)合，設(shè)計出合理的教學(xué)活動。
三、教學(xué)成績。
我在任職期間，較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自我的教學(xué)基本功。進取參加教研活動，認(rèn)真聽有經(jīng)驗教師的示范課，主動請求教師評課;善于總結(jié)、思考;進取參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
四、工作態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格要求自我，按時到崗。
熱愛工作是一種信念。自從開始了教師生涯，我堅持每一天提前到崗，打掃辦公室衛(wèi)生，為教師供給一個舒適的辦公環(huán)境。對待自我的教學(xué)，我更加的嚴(yán)格要求自我。經(jīng)過查閱相關(guān)的知識，加深自我對課本的掌握和理解，研究教法、備好教案，讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，完成教學(xué)任務(wù)。
五、明白做人，清白為師。
教師職業(yè)本身，教書育人，對學(xué)生和社會起模范作用，如果沾染了不良習(xí)氣，將對教育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的負面作用。在當(dāng)前社會，廉潔從教、熱愛每一個學(xué)生已成為對教師的迫切要求。作為一名高中美術(shù)教師，我已經(jīng)將讓每個學(xué)生喜歡上美術(shù)成為自我的職業(yè)追求，對于每一個需要幫忙的學(xué)生，我都認(rèn)真的解答;對于每一堂課上的學(xué)生，我都嚴(yán)格要求;對于每一節(jié)課，我都完善的備課。
既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。我要為黨和人民的教育事業(yè)做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”。作為太陽下最光輝職業(yè)的教師，我必將在教學(xué)的道路上百尺竿頭，更進一步，用自我的微薄之力回報社會，做一個合格的人民滿意的教師。
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。下面從以下幾個方面來小結(jié)自己的各項工作。
一、政治思想方面，本人堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等法律法規(guī)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。第二，我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個初中教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
三、教育教學(xué)
在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?BR> 本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。
一、加強心理疏導(dǎo)
學(xué)生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情景，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠大的夢想，以一種陽光的心態(tài)應(yīng)對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從團體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能進取參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很進取的參與，也都能盡自我所能爭取到了名次。這也是一種團體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將團體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能xxx跳一跳摘到蘋果xxx，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不一樣的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化提議，并適時提出自我的看法，和學(xué)生家長一齊，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫忙和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情景，千萬不要袒護自我的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。
作_幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動
本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設(shè)計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。
值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣耐婢?。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
二、加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)。抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。
三、做到保教并重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們?nèi)タ从?。雖說中班幼兒的自理能力提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。
為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請_撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。
個性工作總結(jié)篇十四
語文課堂教學(xué)本來就是教而有法，但教無定法。我們學(xué)校的語文課堂教學(xué)提倡“我的課堂我做主”，力求達到的效果是“百般紅紫斗芳菲”，即鼓勵每一位教師在語文教學(xué)的過程中，針對自己的綜合素質(zhì)，和自己班級的實際情況充分彰顯自己的個性。
根據(jù)自己的語文基本素養(yǎng)，針對不同的教學(xué)對象和不同的教學(xué)環(huán)境而施行的屬于自己的語文課堂。
真正的個性化語文課堂應(yīng)當(dāng)是精彩的、唯一的。雖然每位教師在施教的過程中，都必須遵循教育原則和教學(xué)規(guī)律，但必須要有屬于自己的思維，像寫毛筆字一樣，一開始練習(xí)，我們要描紅、仿影、臨帖，這都是一個仿的過程，這個過程作為剛走上工作崗位的青年教師來說，是不可少的。但是真正達到個性化的語文課堂教學(xué)，就像自己創(chuàng)作出一幅書法作品一樣。需要我們自己去選擇紙張是橫幅還是豎幅；字體是真草還是隸篆；章法布局怎樣美觀大方，裝裱怎樣才能符合人們的審美觀點。具體的做法需要老師們自己去揣摩、去參悟、去實踐。
才是創(chuàng)新的。但是創(chuàng)新必須是正向的、高效率的、高品質(zhì)的，就語文課堂來說，就是讓大家一看課，就覺得非常舒服，并且耳目一新。真正做到“行家一出手，就知有沒有”。就像于丹教授所體會的關(guān)于俠士的幾個境界：剛出道的少俠不知天高地厚時，往往都佩帶著鋒利的寶劍，能削鐵如泥，但往往都是屢戰(zhàn)屢?。划?dāng)他們成長為大俠時，就會用軟鐵劍、鈍鐵劍，但往往能夠克敵制勝；當(dāng)他們成長為一代宗師或成為某一派的掌門時，就會不再佩帶任何武器，而世間萬物都是武器，往往能夠呼風(fēng)喚雨，叱咤風(fēng)云，戰(zhàn)無不勝；等到了獨孤求敗的境地，就連招式都沒有了，無招勝有招。這無招之招，也就像我們是一位語文教師走進課堂中，就等著你的學(xué)生向你發(fā)出各種各樣的招式，而你總能兵來將擋，水來土屯，用自己高超的語文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造出屬于自己的和諧課堂。
所謂課堂教學(xué)模式，新課程新理念并不再提倡，這樣限制了教師創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的聰明才智，也違背了教育規(guī)律，不利于培養(yǎng)個性飛揚的學(xué)生。我們的語文教學(xué)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過一些成功的教學(xué)模式，如李吉林的“情境教學(xué)法”，青島張偉老師的“球形教學(xué)法”等，當(dāng)時全國各地也都根據(jù)自己的實際情況研究出了各具特色的教學(xué)模式，但是經(jīng)驗不能復(fù)制，風(fēng)格不能模仿，方法不能盜版，水平不能克隆。所以我們提倡每位語文教師可以針對自己的實際情況，在長期的語文教學(xué)過程中形成屬于自己的教學(xué)基本形式。并逐漸修正它，養(yǎng)護它，發(fā)展它，以便形成特色，成為個性。
理解，摘仿共賞”，張善玲老師的“批注課文”，林偉老師的“中心環(huán)繞式”等等。都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并初見成效。
我們的課堂既需要慷慨激昂的豪氣，也需要文才飛揚的俊美，需要小橋流水的樸素清淡，也需要春風(fēng)扶弱柳的親切溫馨。不管你現(xiàn)在處于一個什么位置，一定要在語文課堂教學(xué)過程中找到自己的位置。成為語文課堂真正的主人。
個性工作總結(jié)篇十五
從17歲開始我就開始在寫年終總結(jié)，寫了20多年。其實每一次都是用心在寫，但20多年后再回想起來，不知道都寫了些什么?更多的只是按照別人的意志滿足其必要的利他需求和自我需求罷了。其實那種格式化的總結(jié)對于我而言，是一件非常簡單的事情，簡單的只需要拿出一點過程加上一些客套的客觀思考而已，既讓人看到真實的存在又有改進的建議，皆大歡喜。在我看來，其核心無足輕重。
我不知道今天的這份總結(jié)對我的意義會有多大，也不知道會對伙伴們產(chǎn)生怎樣的影響，但我喜歡，喜歡用年輕的方式，用一種真實的心靈語言去總結(jié)這一年的過程?？梢詿o拘無束、可以更自由、更隨意，更貼心，更現(xiàn)實地去思索問題的存在，尋找自我反悔的因果。
20對于我是一個非常值得記憶的年份。這一年剛好跨入不惑之年，萌芽了人生的第二春，混入青春的世界認(rèn)識了一批年輕的面龐。同時這一年慎博組建了自己的全資子公司----“拓業(yè)季”，一個用年輕的團隊去凝結(jié)年輕的心，啟航青春的征程。夢想不可謂不遙遠，然而現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實。站在探索商業(yè)與職能之間的十字路口，方向與重心的選擇才是生存的王道。
關(guān)于發(fā)展
一直以來，我從未懷疑過我的矢志不渝，我的破釜沉舟，我相信在伙伴的共同努力下，拓業(yè)季包括每一個參與其中的人都會獲得成長與發(fā)展的空間?！巴貥I(yè)季”是在充滿信任與期待的基礎(chǔ)上成立起來的，在這個過程中也有很多伙伴為此付出智慧與辛勞。我們有一個充滿強大內(nèi)在支撐的社群作為我們的后盾，這是我們充滿信心，倍受鼓勵并為了支持幫助大學(xué)學(xué)子們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務(wù)而奮斗的動力，這其中一定會有可以攜手遠行的人或事，因為我們相信任何行為都是基于彼此真誠的付出與目標(biāo)的認(rèn)同，為實現(xiàn)有夢想的伙伴自身的發(fā)展而發(fā)展。
關(guān)于目標(biāo)
“拓業(yè)季” 的誕生既是慎博公司尋找優(yōu)秀人才和創(chuàng)業(yè)團隊的需要，也是商業(yè)的需要。這個目標(biāo)看似不像一個實實在在的目標(biāo)，關(guān)鍵沒有對盈利的指標(biāo)要求，也沒有畫一個宏偉的大餅給大家期待，更沒有對任何人做出未來的承諾----這就是我們，讓每一個人通過自身自由的努力去還原、去追逐生命的真實。因為沒有一個人能給出符合任何一個人滿足其標(biāo)準(zhǔn)的承諾，那些敢于承諾的，或許只是按照他們的標(biāo)準(zhǔn)去兌現(xiàn)他們的自信與勇敢的忽悠而已。
關(guān)于行動
這一點無法自我標(biāo)榜，我們的成績足以說明我們的稚嫩，說明我們的行動還有失于真實的世界。沒有價格的付出總是被認(rèn)為沒有價值的替換。這一年來我們做了一些活動，資助了創(chuàng)賽，舉辦了創(chuàng)業(yè)交流，幫助創(chuàng)業(yè)者建立信心，扶助創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，燒了一些錢但效果卻不理想，有的時候感覺我們就仿佛是一個公益人。更讓人無奈的是：一些人判斷我們是做傳銷的，而讓一個小伙伴丟了女朋友，這個打擊對我是無形的，當(dāng)然也^v^。
作為社群的一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，我們的目標(biāo)是人，人就是我們的產(chǎn)品，優(yōu)秀的人才和團隊才是我們可以持續(xù)發(fā)展的根本。因此，在“拓業(yè)季”建立之初，我們在長期發(fā)展與短期需求之間出現(xiàn)了偏移。直白的說，就是在生存與職能之間作出了先后次序上的顛倒，在先有蛋還是先有雞的問題上游離。
要做好人的發(fā)現(xiàn)與潛能挖掘，這是一件非常長遠，需要不斷堅持且并非能產(chǎn)生立竿見影效果的事情，這項工作周期性長，專業(yè)性強，投資量大，并且具有很強的不確定性。沒有多少人能在這個努力中看到盈利的可能，更直接的收益。其實這不是大家的錯，準(zhǔn)確的講是我們沒有尋找到一條更好的路或者是商業(yè)模式來實現(xiàn)人才發(fā)掘與收益的雙贏結(jié)果。在這一年我清醒地認(rèn)識到自己在商業(yè)活動中的不足，其成功的路任重而道遠。
關(guān)于收益
大家都知道馬斯洛需求層次理論，要實現(xiàn)頂層自我實現(xiàn)的需求，前提是要解決生理即生存的基本需求。在做大學(xué)生這個群體的人才發(fā)掘工作，我們的失誤就是在于我們的跨越，只簡單的思考他們學(xué)習(xí)、進步、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與自由的需求，而忽略了作為一個人的基本需求，而更重要的是我們又何德何能去挖掘他們的潛能?我們一再強調(diào)我們不培養(yǎng)，只通過每個人自我的認(rèn)知自由地去發(fā)展，因為每個人都有各自心中的哈姆雷特，然而除了概念化的標(biāo)準(zhǔn)，我們又能做些什么?對于一些學(xué)子們來講，未來對于他們太遙遠，生活對于他們沒感覺，職場對于他們沒體驗，實踐對他們沒興趣，自由對于他們無邊界，十多年的寒窗苦讀之后學(xué)習(xí)更是一件苦逼的不能再苦逼的事情，為什么還要去干這些事情?太多的迷惑、太多的不解、太多的虛無。在社會與自身壓力下只有直接的收益讓大家覺得安全，覺得實在，覺得光榮，那怕自己還沒有能力!
是慎博，也是拓業(yè)季關(guān)鍵的一年，自然生存的挑戰(zhàn)將成為這一年夢想是否可以延續(xù)的核心，其它別無選擇......
關(guān)于干貨
至于什么是干貨?這個問題也是這一年來一直困擾我的。因為這一點我看到了有太多人的需求，于是讓我不得不去思考。目前拓業(yè)季還處于創(chuàng)業(yè)的起步，缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笸蟮讱?，沒有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗與方法去對每一個人對號入座，去給他們貼上成功的標(biāo)簽。至少在我看來這不太可能，如果誰能說他的方法一定能讓你成功或者能改變你的命運，哪就是扯淡!先不說一千個人有一千個不同，就算巴菲特也不敢絕對保證他的每一筆投資都是正確的。
另外，我作為另一家公司的董事，由于該公司在與另一公司簽訂合作協(xié)議后卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了原方案難以解決的發(fā)展瓶頸，在討論解決方案的董事會上，大家一致同意將真實問題告之對方，哪怕冒著對方放棄幾千萬元的投資風(fēng)險。這就是我所理解的干貨----以誠信的方式，沒有任何水份的與伙伴共同分享自己或已知的經(jīng)驗方法，并通過相互的溝通與認(rèn)同，相互真誠參與合作實現(xiàn)共贏的行為手段。
關(guān)于青春
青春是我這一年來最大的收獲。盡管還很苦逼，但卻讓生活充滿了激情，有了許多對自身無知的重新審閱。那些讓社會所定義的成熟、穩(wěn)健，在這一年全部被打破，那些自以為是的不惑完全變成了可笑的裝逼。
有人說：人最缺失什么就渴望得到什么。哈哈，現(xiàn)在看來很是有一些道理。回眸自己青春的歲月，在工廠沒日沒夜，在部隊也是鐵打的紀(jì)律，從一睜眼就忙到熄燈，甚至為了領(lǐng)導(dǎo)的“搞件”與“夢游”，經(jīng)常是做到深夜。青春似乎只有一個字：忙。而在人到中年的這一時刻，面對一群90后，那怕只是坐在一旁靜靜的欣賞，也讓自己充滿快樂。看著你們隨心所欲成長的面龐和秀著恩愛的幸福，聽著你們一個個鮮活、真實又任性的故事，我不能不開啟我的第二春。
關(guān)于伙伴
從陌生到認(rèn)識，從認(rèn)識到信任，再從信任到溫暖，這就是一年來我認(rèn)識的小伙伴。無所謂地位，無所謂年齡，更無所謂商業(yè)。一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，總是遇到些幸運的人，遇到些幸運的事。有些時候我也會自問：tmd你個鳥人，怎么所有好事都給你撞上了?在這里我不想感謝誰，無論未來會怎樣，我想在內(nèi)心深處我一定會永遠記住你們：
吳董、主席、社群的伙伴們......
小張、小段、小嚴(yán)、小尹、小易、小譚、柏福、家魯、小婁、亞偉、張鵬、宗磊、宗乾、敖哥、永海、趙江、昌尊、陳賽、小馬、海飛、智肖、文博、志江、加江、實踐團隊等等無數(shù)的小伙伴。在這新一年的開始，也衷心祝福你們。
關(guān)于學(xué)習(xí)
“三人行必有我?guī)煛?，關(guān)于學(xué)習(xí)只有三句話：向你們學(xué)習(xí)一切不懂之知識;向進步學(xué)習(xí)一切成長之能力;向生活學(xué)習(xí)一切快樂之幸福。
也許，在更多的人看來，真話，只能反映三種狀況 ：無知、不職業(yè)與不安逸。這些真的對我來說不重要，工作只是生活的一部份，真話能讓我更坦蕩，我只想與拓業(yè)季和你們在這未來的日子里快樂的生活，與家人分享我們的幸福。
今天將是20的第一個工作日，從頭再來，讓我們一起攜手改變。在新的能更牛、更拽一點!
個性工作總結(jié)篇十六
從17歲開始我就開始在寫年終總結(jié)，寫了20多年。其實每一次都是用心在寫，但20多年后再回想起來，不知道都寫了些什么?更多的只是按照別人的意志滿足其必要的利他需求和自我需求罷了。其實那種格式化的總結(jié)對于我而言，是一件非常簡單的事情，簡單的只需要拿出一點過程加上一些客套的客觀思考而已，既讓人看到真實的存在又有改進的建議，皆大歡喜。在我看來，其核心無足輕重。
我不知道今天的這份總結(jié)對我的意義會有多大，也不知道會對伙伴們產(chǎn)生怎樣的影響，但我喜歡，喜歡用年輕的方式，用一種真實的心靈語言去總結(jié)這一年的過程?？梢詿o拘無束、可以更自由、更隨意，更貼心，更現(xiàn)實地去思索問題的存在，尋找自我反悔的因果。
2019年對于我是一個非常值得記憶的年份。這一年剛好跨入不惑之年，萌芽了人生的第二春，混入青春的世界認(rèn)識了一批年輕的面龐。同時這一年慎博組建了自己的全資子公司----“拓業(yè)季”，一個用年輕的團隊去凝結(jié)年輕的心，啟航青春的征程。夢想不可謂不遙遠，然而現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實。站在探索商業(yè)與職能之間的十字路口，方向與重心的選擇才是生存的王道。
一直以來，我從未懷疑過我的矢志不渝，我的破釜沉舟，我相信在伙伴的共同努力下，拓業(yè)季包括每一個參與其中的人都會獲得成長與發(fā)展的空間。“拓業(yè)季”是在充滿信任與期待的基礎(chǔ)上成立起來的，在這個過程中也有很多伙伴為此付出智慧與辛勞。我們有一個充滿強大內(nèi)在支撐的社群作為我們的后盾，這是我們充滿信心，倍受鼓勵并為了支持幫助大學(xué)學(xué)子們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務(wù)而奮斗的動力，這其中一定會有可以攜手遠行的人或事，因為我們相信任何行為都是基于彼此真誠的付出與目標(biāo)的認(rèn)同，為實現(xiàn)有夢想的伙伴自身的發(fā)展而發(fā)展。
“拓業(yè)季” 的誕生既是慎博公司尋找優(yōu)秀人才和創(chuàng)業(yè)團隊的需要，也是商業(yè)的需要。這個目標(biāo)看似不像一個實實在在的目標(biāo)，關(guān)鍵沒有對盈利的指標(biāo)要求，也沒有畫一個宏偉的大餅給大家期待，更沒有對任何人做出未來的承諾----這就是我們，讓每一個人通過自身自由的努力去還原、去追逐生命的真實。因為沒有一個人能給出符合任何一個人滿足其標(biāo)準(zhǔn)的承諾，那些敢于承諾的，或許只是按照他們的標(biāo)準(zhǔn)去兌現(xiàn)他們的自信與勇敢的忽悠而已。
這一點無法自我標(biāo)榜，我們的成績足以說明我們的稚嫩，說明我們的行動還有失于真實的世界。沒有價格的付出總是被認(rèn)為沒有價值的替換。這一年來我們做了一些活動，資助了創(chuàng)賽，舉辦了創(chuàng)業(yè)交流，幫助創(chuàng)業(yè)者建立信心，扶助創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，燒了一些錢但效果卻不理想，有的時候感覺我們就仿佛是一個公益人。更讓人無奈的是：一些人判斷我們是做傳銷的，而讓一個小伙伴丟了女朋友，這個打擊對我是無形的，當(dāng)然也亞歷山大。
作為社群的一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，我們的目標(biāo)是人，人就是我們的產(chǎn)品，優(yōu)秀的人才和團隊才是我們可以持續(xù)發(fā)展的根本。因此，在“拓業(yè)季”建立之初，我們在長期發(fā)展與短期需求之間出現(xiàn)了偏移。直白的說，就是在生存與職能之間作出了先后次序上的顛倒，在先有蛋還是先有雞的問題上游離。
要做好人的發(fā)現(xiàn)與潛能挖掘，這是一件非常長遠，需要不斷堅持且并非能產(chǎn)生立竿見影效果的事情，這項工作周期性長，專業(yè)性強，投資量大，并且具有很強的不確定性。沒有多少人能在這個努力中看到盈利的可能，更直接的收益。其實這不是大家的錯，準(zhǔn)確的講是我們沒有尋找到一條更好的路或者是商業(yè)模式來實現(xiàn)人才發(fā)掘與收益的雙贏結(jié)果。在這一年我清醒地認(rèn)識到自己在商業(yè)活動中的不足，其成功的路任重而道遠。
大家都知道馬斯洛需求層次理論，要實現(xiàn)頂層自我實現(xiàn)的需求，前提是要解決生理即生存的基本需求。在做大學(xué)生這個群體的人才發(fā)掘工作，我們的失誤就是在于我們的跨越，只簡單的思考他們學(xué)習(xí)、進步、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與自由的需求，而忽略了作為一個人的基本需求，而更重要的是我們又何德何能去挖掘他們的潛能?我們一再強調(diào)我們不培養(yǎng)，只通過每個人自我的認(rèn)知自由地去發(fā)展，因為每個人都有各自心中的哈姆雷特，然而除了概念化的標(biāo)準(zhǔn)，我們又能做些什么?對于一些學(xué)子們來講，未來對于他們太遙遠，生活對于他們沒感覺，職場對于他們沒體驗，實踐對他們沒興趣，自由對于他們無邊界，十多年的寒窗苦讀之后學(xué)習(xí)更是一件苦逼的不能再苦逼的事情，為什么還要去干這些事情?太多的迷惑、太多的不解、太多的虛無。在社會與自身壓力下只有直接的收益讓大家覺得安全，覺得實在，覺得光榮，那怕自己還沒有能力!
2019年是慎博，也是拓業(yè)季關(guān)鍵的一年，自然生存的挑戰(zhàn)將成為這一年夢想是否可以延續(xù)的核心，其它別無選擇......
至于什么是干貨?這個問題也是這一年來一直困擾我的。因為這一點我看到了有太多人的需求，于是讓我不得不去思考。目前拓業(yè)季還處于創(chuàng)業(yè)的起步，缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笸蟮讱?，沒有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗與方法去對每一個人對號入座，去給他們貼上成功的標(biāo)簽。至少在我看來這不太可能，如果誰能說他的方法一定能讓你成功或者能改變你的命運，哪就是扯淡!先不說一千個人有一千個不同，就算巴菲特也不敢絕對保證他的每一筆投資都是正確的。
另外，我作為另一家公司的董事，由于該公司在與另一公司簽訂合作協(xié)議后卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了原方案難以解決的發(fā)展瓶頸，在討論解決方案的董事會上，大家一致同意將真實問題告之對方，哪怕冒著對方放棄幾千萬元的投資風(fēng)險。這就是我所理解的干貨----以誠信的方式，沒有任何水份的與伙伴共同分享自己或已知的經(jīng)驗方法，并通過相互的溝通與認(rèn)同，相互真誠參與合作實現(xiàn)共贏的行為手段。
青春是我這一年來最大的收獲。盡管還很苦逼，但卻讓生活充滿了激情，有了許多對自身無知的重新審閱。那些讓社會所定義的成熟、穩(wěn)健，在這一年全部被打破，那些自以為是的不惑完全變成了可笑的裝逼。
有人說：人最缺失什么就渴望得到什么。哈哈，現(xiàn)在看來很是有一些道理。回眸自己青春的歲月，在工廠沒日沒夜，在部隊也是鐵打的紀(jì)律，從一睜眼就忙到熄燈，甚至為了領(lǐng)導(dǎo)的“搞件”與“夢游”，經(jīng)常是做到深夜。青春似乎只有一個字：忙。而在人到中年的這一時刻，面對一群90后，那怕只是坐在一旁靜靜的欣賞，也讓自己充滿快樂。看著你們隨心所欲成長的面龐和秀著恩愛的幸福，聽著你們一個個鮮活、真實又任性的故事，我不能不開啟我的第二春。
從陌生到認(rèn)識，從認(rèn)識到信任，再從信任到溫暖，這就是一年來我認(rèn)識的小伙伴。無所謂地位，無所謂年齡，更無所謂商業(yè)。一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，總是遇到些幸運的人，遇到些幸運的事。有些時候我也會自問：tmd你個鳥人，怎么所有好事都給你撞上了?在這里我不想感謝誰，無論未來會怎樣，我想在內(nèi)心深處我一定會永遠記住你們：
吳董、主席、社群的伙伴們......
小張、小段、小嚴(yán)、小尹、小易、小譚、柏福、家魯、小婁、亞偉、張鵬、宗磊、宗乾、敖哥、永海、趙江、昌尊、陳賽、小馬、海飛、智肖、文博、志江、加江、實踐團隊等等無數(shù)的小伙伴。在這新一年的開始，也衷心祝福你們。
“三人行必有我?guī)煛?，關(guān)于學(xué)習(xí)只有三句話：向你們學(xué)習(xí)一切不懂之知識;向進步學(xué)習(xí)一切成長之能力;向生活學(xué)習(xí)一切快樂之幸福。
也許，在更多的人看來，真話，只能反映三種狀況 ：無知、不職業(yè)與不安逸。這些真的對我來說不重要，工作只是生活的一部份，真話能讓我更坦蕩，我只想與拓業(yè)季和你們在這未來的日子里快樂的生活，與家人分享我們的幸福。
今天將是2019年的第一個工作日，從頭再來，讓我們一起攜手改變。在新的2019能更牛、更拽一點!
個性工作總結(jié)篇一
截止到xx年6月15日，第1、2季度酒店共新進員工62人，離職人員69人。目前共有在編人數(shù)180人，崗位缺編人數(shù)5人，分別是餐飲部部長、服務(wù)員、迎賓員，前廳接待、大堂副理各1名。針對酒店人員招聘，采用對內(nèi)招聘和對外招聘的方式相結(jié)合。其中，對外招聘通過四種渠道進行，一是利用酒店電子屏全天滾動播出招聘信息，二是利用酒店外的噴繪廣告全年招聘，三是利用網(wǎng)絡(luò)平臺在京山各門戶網(wǎng)站上公布招聘信息，四是利用酒店員工現(xiàn)有的人脈資源進行宣傳招聘，多渠道、全方位地為酒店儲備人力。
為了更好的對外宣傳酒店，提升酒店的知名度和美譽度，春節(jié)之后，有安排有計劃地開始籌備酒店網(wǎng)站事宜，大到整個頁面的合理設(shè)計及內(nèi)容規(guī)劃，小到酒店所有資料的收集整理，工作在一步步中完成并實施。最終實現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容與員工天地欄內(nèi)容同步更新，不僅向所有員工展示了酒店的文化建設(shè)，也為員工提供了一個表揚好人好事的發(fā)布平臺，真正使員工在一種文化的潛移默化中接受共同的價值觀念。
同時，企業(yè)文化也是一種管理理念，在酒店內(nèi)部構(gòu)建和諧的企業(yè)文化，一方面，可以借用企業(yè)文化作為管理工具，激發(fā)員工的積極性；在舉辦的迎“三八”員工卡拉ok比賽中，員工都積極踴躍的報名，大展自己的歌喉，不僅豐富了酒店全體員工的精神生活和業(yè)余生活，更加促進了員工的音樂素養(yǎng)。另一方面，優(yōu)化員工工作的“軟”環(huán)境，既可以用和睦的“軟”環(huán)境吸引并感化員工。酒店于xx年4月25日—5月4日開展了“踏青運動休閑”為主題的外出春游活動，組織酒店全體員工分四批去宜昌山峽人家游玩。在此次春游活動過程中，使員工們?nèi)硇牡耐度氲酱笞匀坏膽驯е?，豐富了員工的文化生活，增強了團隊意識和團隊凝聚力。
培訓(xùn)是一種富有遠見的投資，它不像廚師做出一道菜一樣能立馬產(chǎn)生效益，它需要持續(xù)不斷地努力。行政部在春節(jié)之后，著手加強對酒店員工的培訓(xùn)力度。由行政部組織培訓(xùn)和各部門內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合的模式開展。新員工入職打破以前的傳統(tǒng)培訓(xùn)方法，采用幻燈片+講解的教學(xué)方法進行，課堂氣氛活躍，收效明顯，員工反映良好。針對酒店現(xiàn)有的管理問題，行政部有針對性地搜集培訓(xùn)資料，定期組織酒店管理層人員參加每周五的《職業(yè)經(jīng)理人管理實務(wù)》培訓(xùn)課程。通過培訓(xùn)，旨在全面提升所有從業(yè)人員的服務(wù)意識、服務(wù)技巧和管理人員的管理水平。
酒店的各種檔案資料都是酒店寶貴的資源和財富。隨著酒店經(jīng)營的發(fā)展，檔案資料的數(shù)量和種類也越來越多。行政部將所有資料統(tǒng)一歸類，然后再進行細分，將該健全的紙質(zhì)檔案資料分類別、分部門、分在職和不在職的人員分別入袋，做到一人一袋，便于有記錄即可查可找。同時，將各種規(guī)章制度，各部門的培訓(xùn)資料做到紙質(zhì)與電子檔同步，做到資料永久不遺失，永久存檔。除此以外，結(jié)合工作實際，健立健全了一些與工作息息相關(guān)的規(guī)章制度，例如：各部門節(jié)能降耗管理制度、酒店例會管理制度、酒店突發(fā)事件緊急預(yù)案等等。切實做到將制度服務(wù)于工作。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。從酒店開始實行指紋打卡以后，各部門從上至下，上到總經(jīng)理，下到基層服務(wù)員都認(rèn)真執(zhí)行和遵守考勤規(guī)章制度，并將集團公司下發(fā)的考勤制度與員工工資真正掛鉤。從而實行了員工上下班考勤管理更加規(guī)范和制度化。針對考勤時的特殊異常情況，如指紋打卡機出現(xiàn)故障時，由行政部負責(zé)監(jiān)督并抽查部門考勤情況，真正做到人人自覺遵守上下班紀(jì)律。
科學(xué)有效的激勵機制能夠讓員工發(fā)揮出最佳的潛能，愿意留在酒店為酒店創(chuàng)造更大的價值。激勵的方法很多，但是薪酬可以說是一種最重要的、最易運用的方法。xx年上半年度行政部從三個方面對員工實行績效考核，一是由部門負責(zé)人評選出的優(yōu)秀資深員工，共計13人，二是由部門員工評選出的季度優(yōu)秀員工，共計14人，三是由自己報名參加技能比賽產(chǎn)生出的優(yōu)秀員工16人，并對優(yōu)秀員工給予了一定的薪資補貼或者物資獎勵。雖說薪酬補貼和物資獎勵不是唯一的途徑，但是有一種讓人感覺受重視、受公平待遇的魅力，也將成為員工今后職級晉升的優(yōu)先考核條件之一，激勵效果就由此而生。
酒店是一個服務(wù)性的行業(yè)，員工流動性大。有些員工自己也認(rèn)為自己在酒店不知道能不能做長做久，有些想法平時想說沒有機會說出來。行政部上半年從兩個方面，加強員工的管理工作。一是從行動方面管理，行政部結(jié)合公司的實際情況，組織各部門正式員工開展簽定勞動合同書的簽定儀式，切實維護用人單位和勞動者的合法權(quán)益，讓員工從此安安心心、踏踏實實的工作。二是從思想方面管理，組織一批老員工座談會和住宿員工的座談會，進一步了解酒店員工的思想動態(tài)，營造酒店良好的企業(yè)文化與人文關(guān)懷，促進管理人員與員工之間的溝通，達到相互理解，增進團結(jié)的目的。切實做到關(guān)心員工、愛護員工，充分調(diào)動員工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強公司的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
1、深入員工，跟員工溝通的較少。
2、行政工作事多面廣，有時考慮問題不夠周全，處理問題不夠細致，組織能力欠缺。
3、人力資源的儲備不夠。
個性工作總結(jié)篇二
這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很難單獨處理，而往往發(fā)生什么意外，不僅對孩子本身造成影響，而且還會對以后的教育留下后遺癥，因此，我們要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服個性弱點。如我們住讀班孩子，經(jīng)濟條件好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人，特別是經(jīng)濟上的支助。
但他們有一個較為突出的缺點，那就是特別小氣，平時只要稍多說了一點關(guān)于他們?nèi)觞c的話，那就可能導(dǎo)致他暴跳如雷，甚至做出不可思議的舉動。記得那是剛?cè)雽W(xué)不久，孩子們正在外面玩耍，其中一個孩子根據(jù)另一個孩子的長相特點，編了一句順口溜來唱，那個孩子聽完后，立即撲過去，要與編順口溜的孩子拼命似的，又哭又鬧，整個人氣得上氣不接下氣，非要那個孩子立馬道歉，否則誓不罷休。
我極力勸說他們，暫平息了風(fēng)波。為此，我也看到了這些孩子致命弱點，如果這種心態(tài)不加以教育引導(dǎo)，發(fā)展下去，將成為一個病，嚴(yán)重影響孩子今后的個性發(fā)展，所以，我經(jīng)常利用朝讀、隊會，組織住讀班讀報，并經(jīng)常以他們所崇拜的球星、歌星、名人軼事教育他們，由于孩子們讀書多了，精神食糧豐富了，因此脾氣就好一些。
另外，我還注意孩子們的心理健康，有意識組織一幫一活動，讓這部分孩子心中存在一種競爭的差距，一種崇拜的心理，以達到教育目的。通過幾年潛移默化的教育，循循善誘的自導(dǎo)，孩子們逐步克服了特別小氣的心態(tài)，現(xiàn)在他們之間隨意開開玩笑，孩子們不在意了，這是一種進步。
雖然孩子們身上還有諸多缺點，要我們正確的去引導(dǎo)，不忽視他們的隨習(xí)，就可以幫助他們克服個性弱點，走向個性的完善，做一個真正的強者。
個性工作總結(jié)篇三
通過一學(xué)期活動的開展，我們有一定的收獲，也積累一定的經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期的活動開展做如下小結(jié)：
學(xué)期初，我們首先根據(jù)活動的需要，充分發(fā)動家長的積極性，調(diào)動所有家長為活動準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)準(zhǔn)備，家長們制作各種不同材質(zhì)的跳繩，使孩子們的活動有一定的條件，在活動的開展過程中，家長根據(jù)活動的需要及時對繩子進行在加工，使繩子滿足孩子的活動需要，此外在跳繩的探討活動中，家長也成我們活動指導(dǎo)的生力軍，在日子生活中家長們充分發(fā)揮他們的聰明才智，協(xié)助我們指導(dǎo)孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動奠定基礎(chǔ)。
學(xué)期初，我們對本年齡段的孩子體質(zhì)發(fā)展水平進行仔細的分析，在此基礎(chǔ)上我們制定切實可行的活動計劃，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們重點從玩繩入手逐漸過渡到單人跳繩活動的開展，做到由淺入深，有易到難的漸進過程。在活動指導(dǎo)方面我們注重集體教學(xué)新的方法，單個具體指導(dǎo)、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
要想開展好這一活動，首先是必要的時間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶外活動時間供孩子練習(xí)跳繩，并將跳繩活動與其他游戲相結(jié)合，使孩子的興趣在一定時間范圍內(nèi)保持，這樣為跳繩活動的開展提供時間保證。
個性工作總結(jié)篇四
20____年即將過去，新的一年即將到來，我在這里先給各位領(lǐng)導(dǎo)，同事拜過早年祝新春快樂，萬事如意。
我雖是一名普通的保安員，但在我心中，____小區(qū)就是我的家，領(lǐng)導(dǎo)是我的家長。同事是我的兄弟姐妹，小區(qū)的事是我自已的事，我要精心守衛(wèi)我的家，使它在安全的環(huán)境中茁壯成長。我明白作為一個家庭成員，一名保安員^v^守衛(wèi)小區(qū)、守衛(wèi)我家^v^的責(zé)任重大。
保衛(wèi)是一項特殊的、并具有很大危險性的工作，可我沒有因此而膽怯、畏懼?？▋?nèi)基鋼鐵公司總裁齊瓦勃曾經(jīng)說過^v^我們不是在為老板打工，更不是單純?yōu)榱速嶅X，我是在為自己的夢想打工，為自己的遠大前途打工。我們只能在業(yè)績中提升自己。^v^因此，我們必須秉承嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，干好日?？此破降墓ぷ?，要想得到，做得全。堅決完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給們的每一項任務(wù)，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
在工作之余，在隊長帶領(lǐng)下，我們進行了保安員體能訓(xùn)練，內(nèi)容包括，隊列訓(xùn)練，軍體權(quán)等。堅持完成預(yù)期目標(biāo)，保質(zhì)保量地完成訓(xùn)練計劃，我剛開始時叫苦叫累的現(xiàn)像，但我明白作為保安員只有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和強壯體能素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮^v^養(yǎng)兵千日、用在一時^v^沒有刻苦訓(xùn)練關(guān)健時刻怎么能發(fā)揮出我們的作用呢所以我不怕苦不怕累，直堅持。
作為保安員還是一名義務(wù)的消防員，今年管理工司組織了好幾次的消防安全講座培訓(xùn)并學(xué)習(xí)消防平時生活當(dāng)中遇到安全發(fā)生火災(zāi)應(yīng)急措施，并認(rèn)真地學(xué)習(xí)記錄，長掌消防知識，結(jié)合本小區(qū)的消防設(shè)備、設(shè)施，定期進行設(shè)備的巡查和維護工作，以預(yù)防為主、防消結(jié)合方針，確保租住戶的生命財產(chǎn)的安全。
在工作生活當(dāng)中本人在一年的總結(jié)如下：
1、堅決服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真領(lǐng)會執(zhí)行公司的經(jīng)管理策略和工作，指示精神，并貫徹落實到崗位實際工作當(dāng)中始終把維護公司利益放在弟一位。
2、對小區(qū)的治安嚴(yán)于管理，敢于不法分子作斗爭。
3、對進出的車輛嚴(yán)于記錄，對收費的車輛安照工的要求進行收費，做到文明服務(wù)。
4、在隊長的帶領(lǐng)下我們進行了小區(qū)的綠化、維護工作。創(chuàng)建和諧文明小區(qū)。
5、堅持^v^預(yù)防為主、防消結(jié)合^v^的消防方針，完善消防設(shè)備巡查及保養(yǎng)措施，并加強消防知識的培訓(xùn)，提高防火意識，能掌握消防設(shè)備的操作方法，確保安全。
以上是我在一年中做到做好的方面，縱觀一年的工作客觀自我剖析，自已在下列中方面存在不足之處，肯領(lǐng)導(dǎo)的指正與批評，以待今后的工作中進一步加強和改正。
個性工作總結(jié)篇五
在世界進入多元化、國際化的今天，培養(yǎng)知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向的。那么，法律學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子進入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認(rèn)同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習(xí)法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進行培育和滋養(yǎng)，在主意識里深深埋下依法行為的文化營養(yǎng)，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術(shù)、體育、技能的項目就稱得上是學(xué)校特色。基于這樣的認(rèn)識，根據(jù)我校生源83%為進城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進，學(xué)習(xí)法律主動性強的實際情況，自20xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向的，進行了探索性的實踐：
根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性?！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營造出適應(yīng)孩子們理解和特點的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無意識接受的兒童心理特點技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
我們本著_普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進促發(fā)展，活動貫全程_的宗旨，實行課堂教育和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫了校本課程教師用書《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學(xué)習(xí)。取聘請法律專家和培訓(xùn)教師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實施。做到長計劃，有安排，講實效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個人行為的文化意識，達到特色學(xué)校主功能的效果。
培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完的特色建設(shè)評價制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習(xí)和實踐，做到班班有學(xué)法小分隊，高年級的學(xué)生能運用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進行法律實踐活動。我們每年進行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專家進行專業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來，做到法律知識一進學(xué)生課程課表，二進家長學(xué)校，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時三到位。我們還進行了讓學(xué)生和家長一起收對方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識后行為的變化進行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。20xx年，我們先后對家長進行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學(xué)生也進行了法律知識學(xué)習(xí)情況進行了調(diào)查，實際收效對比說明：87%的家長法律意識增強，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機結(jié)合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負責(zé)的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機會，在學(xué)生放假回到社區(qū)時，請轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。
個性工作總結(jié)篇六
教育學(xué)（小學(xué)教育）11本1 1117034226 謝雯娟
摘要：針對新課標(biāo)提出的個性化閱讀教學(xué)這一理念，進行了對小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的探究，這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，健全學(xué)生的人格，給語文閱讀教學(xué)帶來了無窮的生命活力。本文主要從什么是個性化閱讀教學(xué)、個性化閱讀教學(xué)的意義以及策略三個方面進行探究。如何才能真正做到個性化閱讀教學(xué)需要時間以及實踐的證明。
關(guān)鍵詞：小學(xué) 語文 個性化閱讀教學(xué)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，要在充分尊重學(xué)生個性、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，引導(dǎo)學(xué)生憑借語言文字，對課文進行體味、思考，讀出疑問，讀出新意，使學(xué)生得到他人或前人未曾有過的獨特體驗和新結(jié)論。教師要珍視學(xué)生獨特的閱讀體驗、感受和理解，不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！闭湟晫W(xué)生獨特的體驗、注重學(xué)生的個性發(fā)展是傳統(tǒng)教學(xué)中往往被教師忽視的方面，現(xiàn)在隨著新課標(biāo)的修訂，這又成為了當(dāng)今教育界的一個熱點問題。但是在教學(xué)過程中，教師為了響應(yīng)新課標(biāo)的號召，有時盲目的尊崇學(xué)生的“獨特”體驗，而忽視了其他方面，違背了新課標(biāo)的初衷。因此筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)真正理解個性化教學(xué)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)，貫徹新課標(biāo)的理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正做到為學(xué)生負責(zé)！
一、個性化閱讀教學(xué)的概念
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，個性化閱讀這個詞越來越頻繁地出現(xiàn)在大家的視野中，那到底什么是個性化閱讀呢？什么是個性化閱讀教學(xué)呢？我們首先要搞清楚個性的概念。
所謂個性，各個學(xué)科有各個學(xué)科不同的說法。從社會學(xué)的角度來看“個性就是作為社會的個人在社會領(lǐng)域中起獨立作用的社會性質(zhì)?！睆恼軐W(xué)的角度出發(fā)，個性是與共性相對的概念，是指“單一事物的個體性、獨特性，強調(diào)此事物與其他事物的差別?！痹谛睦韺W(xué)上，指個人穩(wěn)定的心理特征(如性格、興趣、愛好等)的總和，是在一個人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展的具有一定傾向性的心理特征的總合。而教育學(xué)則認(rèn)為，1 個性是指個體在一定的生理和心理的基礎(chǔ)上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展起來的根本屬性，是某人之所以成為某人的特點。正如世界上沒有兩片相同的葉子，世界上也沒有兩個相同的人，每個人都是與他人不同的獨立的個體，作為教學(xué)對象的學(xué)生也是獨立的個體，教育中的個性是指通過教育活動獲得自己獨特體驗，得到自我提升，不同于其他人的獨立人格。
那什么是個性化閱讀呢？首先閱讀指的是從書面材料中獲取信息的過程，先把書面材料變成聲音，后達到對書面材料的理解。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的。從閱讀的概念中，我們就可以看出閱讀本身就是個性化的，但在教學(xué)的過程中，教師常常把這一點忽視了。個性化閱讀就是閱讀的主體即學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、自己喜愛的方式，結(jié)合教材的特點及教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對教材進行自己的解讀，從而獲得自己獨特的體驗，這些體驗往往是不同于他人的。
個性化閱讀教學(xué)則是教師個性化的教與學(xué)生個性化的學(xué)相統(tǒng)一的過程，教與學(xué)是不可分割的，教師在教學(xué)過程中是主導(dǎo)，學(xué)生主體，教師不能忽視學(xué)生的主體地位。個性化閱讀教學(xué)以教師的指導(dǎo)為前提，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為核心，讓學(xué)生自己體驗教材的內(nèi)涵，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。
二、個性化閱讀教學(xué)的意義
1.實施個性化閱讀教學(xué)，有利于解放學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
個性化閱讀教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在課前都會寫好教案，在課上就按著教案的內(nèi)容來教學(xué)，忽視學(xué)生是一個個活生生的個體，有自己的思想，這樣的課堂是僵化的。學(xué)生久而久之也會喪失自己的思考能力。而實施個性化閱讀教學(xué)后，學(xué)生是主體，教師把思考的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，可以自己提出教學(xué)內(nèi)容的重點難點，可以提出自己有疑問的地方，而后在教師的指導(dǎo)下，可以與其他同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)，把能自己解決的問題自己解決，最后不會的由教師解疑。剛開始，也許學(xué)生的思考沒有深度，但這至少是學(xué)生會思考的一個開端，將學(xué)生從禁錮中解放出來，自由的翱翔在知識的海洋。
2.實施個性化閱讀教學(xué)，也有利于社會的長遠發(fā)展。
2 1 械的學(xué)習(xí)可能在最后的學(xué)業(yè)評定中能夠獲得一個好成績，但通過機械訓(xùn)練得來的成績含金量著實太低，但是經(jīng)過創(chuàng)造性思維、有個性化的東西獲得的成績，含金量才高。個性化閱讀教學(xué)可能一開始并不能對提高學(xué)業(yè)成績有幫助，但經(jīng)過一段時間，必定對學(xué)生的發(fā)展有所幫助，它能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，社會的綜合素質(zhì)才能提高，學(xué)生的發(fā)展帶動社會的發(fā)展，因為學(xué)生才是未來社會的主人！
三、個性化閱讀教學(xué)的策略
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，尊重學(xué)生思想的差異性
在對教學(xué)是否有效進行衡量時有一個重要的指標(biāo)就是學(xué)習(xí)體驗。學(xué)習(xí)體驗是看不見的，但是它又非常非常重要，如果學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到學(xué)習(xí)的歡樂，那就是整個童年的幸福，也是一生的幸福的基本前提和保障。學(xué)生只有享受到學(xué)習(xí)的樂趣，才能夠養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣，才有學(xué)的動力，才能積極展開思考，獲得自己的學(xué)習(xí)體驗。但是每個學(xué)生都是不同的，那么他們必然存在著思想的差異性，每個學(xué)生的思想都是寶貴的，教師要尊重學(xué)生的差異性，就是這些差異性擦出美麗的火花，使得教學(xué)過程劃上完美的句號。
2.及時引導(dǎo)學(xué)生偏離軌道的誤讀，引導(dǎo)學(xué)生誤讀變悟讀
3 1 斤煙渣沖入大海會造成多么嚴(yán)重的污染！石灰沖入大海，對大海動植物的危害更大！”教師對于這些脫離文本天馬行空式的“獨特體驗”，要及時引導(dǎo)，讓學(xué)生拋棄這些誤讀，轉(zhuǎn)而悟讀。
3.正確處理預(yù)設(shè)與生成的沖突，包容教學(xué)過程中的意外
教師在課前通常會進行備案，寫教案，預(yù)設(shè)課上的種種情況，但是教師不能按部就班，不能教案上怎么寫，課就怎么上。學(xué)生是活動的個體，課上肯定會出現(xiàn)意外，肯定有教師沒有預(yù)設(shè)到的問題。教師要對這些意外足夠包容，這些意外就很可能是學(xué)生的獨特體驗，不能因為教案中沒有預(yù)設(shè)到，就直接無視這些意外。教案是死的，教學(xué)活動是活的，教師不能把一堂課上成死課。例如在上完《南郭先生》一課后，老師讓班上的同學(xué)來評說“南郭先生”，絕大多數(shù)學(xué)生都順著老師的意思把南郭先生批了一通，最后一個小男孩怯生生地站起來說：“老師，在我看來，南郭先生也不是一無是處的，要是大家肯幫他一把，他就不會濫竽充數(shù)了?！边@就是教學(xué)過程中美麗的意外，因為這位學(xué)生也是班上的南郭先生，所以他才有這樣的獨特體驗，與別人都不一樣，這種體驗是有價值的，教師肯定沒有預(yù)設(shè)到，但是教師此時就應(yīng)該正視這個意外，鼓勵其他同學(xué)一起來幫助他們班上的南郭先生，二不是一帶而過。
4.課后給予學(xué)生更多的自由時間
這里的自由時間指的是非學(xué)習(xí)時間，包括必要的游戲、休閑、玩耍、勞動、制作、審美、交友等相關(guān)的精神生活，學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的。杜威提倡教育即生活，教育的來源是與我們息息相關(guān)的生活實踐，生活是最好的老師，學(xué)生有了更多的時間投入到生活中去，而不是埋頭在書房中做練習(xí)，這樣更加有利于學(xué)生開拓自己的視野，豐富自己的情感，提高自己的情商。這樣，在個性化閱讀教學(xué)中，學(xué)生更能夠獲得自己的體驗，因為教學(xué)也是與我們的生活息息相關(guān)的。
5.對老教師進行相關(guān)培訓(xùn)
一些老教師教了十幾年的書，已經(jīng)有了一套自己的教學(xué)模式，也許這套教學(xué)模式對于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是很有幫助的，而且老教師也以自己的這套教學(xué)模式為榮，但是這套教學(xué)模式不適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)大發(fā)展的話，就需要改變，但是要想改變是比較困難的。因此，需要對老教師進行再培訓(xùn)，以現(xiàn)在的理念對老教師進行培訓(xùn)，使他們的教學(xué)模式適應(yīng)時代的發(fā)展。老教師有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)理念，又能發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢，促進學(xué)生的發(fā)展。
6.重新編排座位方式
4 1 著坐，幾張桌子拼在一起，這樣既便于學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，也有利于課堂氛圍的調(diào)動。學(xué)生在熱烈的氣氛中更容易思考，更樂于探討，而輕松的氛圍也能使學(xué)生大膽發(fā)言，不受拘束。
四、總結(jié)
閱讀是一種個性化的行為，教師要尊重學(xué)生的個性化體驗，個性化閱讀教學(xué)使教師以本為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸荆浞煮w現(xiàn)了注重學(xué)生的發(fā)展，但是教師又不能為了個性化而個性化。教師不能忽略個性化閱讀教學(xué)的前提是尊重文本，從文本出發(fā)，一切脫離文本散漫的體驗都不是個性化，需要及時引導(dǎo)。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，做到一切為了學(xué)生，使學(xué)生真正得到發(fā)展。
參考文獻
[4].《福建教育》2004年第6期，第11頁
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個性工作總結(jié)篇七
閱讀教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要組成部分，提高學(xué)生的閱讀能力對他們今后的發(fā)展至關(guān)重要?！陡咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶、獲得思維啟迪、享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解”?！渡虾Ｊ兄行W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程總目標(biāo)中也指出應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，在閱讀過程中有自己的感受與體驗”，“有較強的文體意識和創(chuàng)新精神”。新一輪的課程改革為我們的教學(xué)提出了以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注個性，關(guān)注終身可持續(xù)發(fā)展的理念，在閱讀教學(xué)中實施個性化閱讀教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高各層次學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在學(xué)生個性得到健康發(fā)展的同時為其終身閱讀和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
一、傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)的分析
在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師往往局限于統(tǒng)一的教材和單一的思維方式，多用講授和訓(xùn)練的方法向?qū)W生傳播語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文技能和語文智力。閱讀教學(xué)也常常忽略閱讀的本質(zhì)，表現(xiàn)為分析教學(xué)、肢解教學(xué)和表演教學(xué)，忽視了學(xué)生內(nèi)在的體驗和感受，課堂常被專制化、共性化的理念和行為所統(tǒng)治。教師關(guān)注的只是學(xué)生對語文知識的掌握程度、技能訓(xùn)練達到的水平等，至于學(xué)生個性的發(fā)展、特長的培養(yǎng)、主體意識的形成則被認(rèn)為根本不關(guān)語文教師的事，也根本不將其作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)。結(jié)果課堂往往以教師為中心，先入為主，人云亦云，學(xué)生自主閱讀的權(quán)利被剝奪，學(xué)生的個性、想象力、創(chuàng)造力都受到壓抑。最終學(xué)生被雕琢成一個模樣，學(xué)生獨特的個性和真實的自我被泯滅，直至完全失去了個性發(fā)展的欲望。筆者對所任教兩個班級的閱讀情況作調(diào)查發(fā)現(xiàn)：85%的學(xué)生喜歡閱讀，卻不喜歡上語文閱讀課，究其原因，主要還是在于語文教學(xué)自身的問題：
首先教學(xué)目標(biāo)過于單一，為應(yīng)付高考教師多將目標(biāo)集中在知識技能的獲得上，而忽視了德育目標(biāo)、情感目標(biāo)、美育目標(biāo)在閱讀教學(xué)中的落實，學(xué)生的個性情感得不到發(fā)展。
其次，教學(xué)內(nèi)容上忽視學(xué)生主體的需求和特點，沒有從學(xué)生心理特點和學(xué)生閱讀興趣出發(fā)來理解和挖掘教材內(nèi)容。
再次，學(xué)生個體學(xué)習(xí)存在差異性，而在傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中教師常用統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量千差萬別的學(xué)生，抑制了學(xué)生多角度的思考和個性化的體驗、理解與表達。
要想盡快投身于二期課改的實踐，就必須切實轉(zhuǎn)變教育理念，要真正“以學(xué)生發(fā)展為本”；要想切實改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的狀況，就必須用“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指引閱讀教學(xué)實踐，實施個性化閱讀教學(xué)是一個不錯的嘗試。
二、個性化閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)
每個人以多樣化的選擇，從而激發(fā)每個人潛在的智能，充分發(fā)展他們的個性。教師的教學(xué)方法和手段應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而有所不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的智力特點、學(xué)習(xí)類型和方向進行調(diào)整。
多元智能理論體現(xiàn)在語文教學(xué)中就是要尊重學(xué)生的個性差異，促進學(xué)生智能全面協(xié)調(diào)發(fā)展，這就要求每位語文教師必須去研究學(xué)生的差異，因材施教，了解和尊重每位學(xué)生的智能特性，允許并鼓勵學(xué)生采用適合個人特點的方法來學(xué)習(xí)語文、運用語文，不能強求統(tǒng)一。語文能力可分為聽、說、讀、寫的能力，學(xué)生在聽、說、讀、寫的實踐中通過感受語言、領(lǐng)悟語言、運用語言來提高自己的語言能力，而這樣的過程就是“多元智能”的綜合。比如在閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生對文章的領(lǐng)悟不僅需要語言智能，還要具備空間想象力、內(nèi)省能力等。此外，人本主義理論、后現(xiàn)代主義理論、建構(gòu)主義理論、個性心理學(xué)等的發(fā)展也是個性化閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
三、高中語文個性化閱讀教學(xué)的探索
個性化閱讀教學(xué)強調(diào)在閱讀教學(xué)過程中尊重學(xué)生個性，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，重視、珍視學(xué)生對文本的不同認(rèn)識和感受，并為之營造相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，開發(fā)各類學(xué)生的閱讀潛能，讓閱讀成為學(xué)生張揚個性的舞臺，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
語文教學(xué)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，個性化閱讀教學(xué)則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。那么，如何讓學(xué)生在閱讀中充分發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生進行自主性閱讀、創(chuàng)造性閱讀和批判性閱讀，真正實現(xiàn)閱讀教學(xué)的個性化呢，筆者在教學(xué)中進行了實踐。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自主性
首先可以在閱讀教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣來實現(xiàn)學(xué)生的自主性閱讀。愛因斯坦說過興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣時，就會自己要學(xué)，主動去學(xué)，當(dāng)學(xué)生自己想讀、要讀、去讀，就能實現(xiàn)學(xué)生閱讀的自主性。而要想激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師得自己先產(chǎn)生興趣，在閱讀時透過語言結(jié)合自己的體驗和感悟讀出自己的審美情趣、獨特見解、深刻反思，讀出作者巧妙的謀篇布局，精巧的語言表達，豐富的情感抒發(fā)，別致的材料選擇等，來感染學(xué)生。筆者在與學(xué)生共同閱讀史鐵生的《合歡樹》一文時，我結(jié)合作家的另一部作品《我與地壇》談了自己對于史鐵生母子之情的理解，又結(jié)合自己的經(jīng)歷談了對親情的體驗；而臨近尾聲，在談到合歡樹的象征意義時，我又發(fā)出了“亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關(guān)情”的感慨，此時我明顯感覺到學(xué)生們的躍躍欲試。大家紛紛發(fā)表意見，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這并不是一顆平常的樹，它牽系著史鐵生母子之間的深情。而有位學(xué)生的發(fā)言得到了我的嘉獎：“作者以合歡樹為題應(yīng)該就是為了借‘合歡’來寄托他們母子之間無法實現(xiàn)的遺憾吧，讀完了課文再領(lǐng)會題意，讓人不禁為作者感到遺憾，而我們在座的都應(yīng)該要慶幸自己的幸運，我們要及時感謝和回報我們的父母啊?！蹦苓@樣說證明這位學(xué)生已經(jīng)能結(jié)合自己的體驗來感悟作品了，并且這樣的話從學(xué)生口中說出來的影響力可是遠勝于教師的說教啊。果然，在隨筆中有許多同學(xué)自發(fā)閱讀了史鐵生的《我與地壇》，在再一次深深感悟作者對于母親的那份愛和那份深深的歉疚、遺憾的情感的同時，也表達了對自己擁有的親情的那份珍視，紛紛談出了自己的個性化體驗，而這一點正是平常被大家所忽略的。
自己的閱讀行為。
2.提高學(xué)生閱讀的創(chuàng)造性
教育家斯普朗格說過“教育的目的不是向?qū)W生傳授已知的東西，而是要將學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來”。個性化閱讀教學(xué)的實施正是為了讓學(xué)生學(xué)會激發(fā)自己的創(chuàng)造力，從而喚醒學(xué)生自己的生命感和價值感。而要想做到這一點，首先就要發(fā)展學(xué)生獨立的閱讀能力，強調(diào)在閱讀過程中理解作者的創(chuàng)作主旨，鼓勵學(xué)生對文本做出自己的分析和判斷，努力從不同角度和層面進行闡發(fā)、評價，從而獲得獨特的體驗和感受。其次，要將語文閱讀置于廣闊的學(xué)習(xí)背景中，把課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生走出課堂，走出課本，走向課外，走向更多的文本，使學(xué)生有一個更廣闊、更豐富的閱讀空間。課外閱讀可以帶領(lǐng)學(xué)生穿越歷史、遨游宇宙；可以讓學(xué)生積淀語感，超越自我；可以形成學(xué)生謀求自我發(fā)展的主動與自覺，從而讀出自己創(chuàng)造性的觀點，實現(xiàn)閱讀的個性化。筆者在備教材的同時時刻不忘記備學(xué)生，充分挖掘教材的價值，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗閱讀，在課堂閱讀之余引導(dǎo)他們適當(dāng)向課外延伸，并在隨筆中記錄閱讀體會，對創(chuàng)造性地閱讀體會進行鼓勵。同時借助兩周一次的閱讀課讓學(xué)生進行自由閱讀并要求做好閱讀筆記。相信只要堅持實施，必會對學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成以及創(chuàng)造性閱讀能力的提升有所助益。
總之，要想讓學(xué)生有所創(chuàng)造的閱讀，就必須讓閱讀成為學(xué)生自己的事，將“老師要”變成“學(xué)生要”，使學(xué)生真正成為閱讀的主人，從而提高他們的閱讀能力，完成閱讀創(chuàng)造性的任務(wù)。
3.提升學(xué)生閱讀的質(zhì)疑能力
閱讀要有創(chuàng)新，必須學(xué)會質(zhì)疑，樹立批判意識。沒有質(zhì)疑就不會有探索和思考，閱讀再多的書也不會有所進步。在個性化閱讀教學(xué)的實踐中，我嘗試在課堂上對學(xué)生進行質(zhì)疑能力的訓(xùn)練。由于學(xué)生個體存在差異，學(xué)生質(zhì)疑的層次也會深淺不同。我的辦法是讓學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時提出問題，然后將學(xué)生的問題進行梳理歸類，篇章結(jié)構(gòu)或是字句理解方面，情感表達抑或是表現(xiàn)形式方面，以梳理后的問題為線索組織課堂教學(xué)，要求學(xué)生共同來解答問題、探討文本，閱讀教學(xué)完成之后不忘回過頭來讓學(xué)生對這些問題進行評點打分，而評點的過程也是為了讓學(xué)生明白對于不同類型的文章該如何提出問題的方法。實踐證明，這樣的訓(xùn)練既讓學(xué)生鍛煉了思維，提高了質(zhì)疑能力，又讓學(xué)生在閱讀中展示了個性，大家更愿意相互解答周圍同學(xué)所提出的問題，不再人云亦云，在閱讀中變被動為主動。通過相互之間的爭論、答辯，更加深了對文本的理解?！兑煌腙柎好妗?、《最后的常春藤葉》、《邂逅霍金》等課文的閱讀教學(xué)因為學(xué)生的質(zhì)疑而使課堂更為精彩、難忘。
在新一輪課程改革中，個性化閱讀教學(xué)勢在必行，而筆者將繼續(xù)在教學(xué)中努力實踐，筆者相信只有真正讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性，才能調(diào)動他們的潛能，使我們的閱讀教學(xué)成為語文教學(xué)中亮麗的風(fēng)景線。
四、高中語文個性化閱讀教學(xué)的思考
通過教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為在實施個性化閱讀教學(xué)時還應(yīng)注意明確幾項關(guān)系：
1.應(yīng)明確個性化閱讀教學(xué)與文本的關(guān)系
首先我們的個性化閱讀教學(xué)必須以文本為基礎(chǔ)。因為閱讀獲取的信息是由文本提供的，文本的客觀內(nèi)涵具有相對穩(wěn)定性，閱讀再創(chuàng)造的巨大可能性也是文本給予的，閱讀的目標(biāo)和思路更是由文本限定的。如果為了突出個性化而不顧一切，那就變成了隨意化、自由化，而不是真正的個性化。真正的個性化是在與共性問題的討論與交流中產(chǎn)生的，是在一定背景下建立的對文章的多角度的理解。如果學(xué)生對課文缺乏最初的理解，缺乏一些共性問題的統(tǒng)領(lǐng)，那將是不合適的。
其次，就我們學(xué)生接觸到的文體，大多數(shù)可以讀出個性化的感受和體驗，但是對于科技文、文言文等，在個性化閱讀上則應(yīng)當(dāng)受到一些限制。因為科技文最基本的特點是科學(xué)性和嚴(yán)密性；文言文則有其固有的文化背景，所以在個性化閱讀的教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，不能要求對任何一篇作品都要個性化，這樣也不符合文學(xué)本身的規(guī)律。
2.應(yīng)明確個性化閱讀教學(xué)與教師的關(guān)系
在教學(xué)實踐中，教師的教學(xué)風(fēng)格會直接影響學(xué)生個性化閱讀的形成，甚至決定學(xué)生個性化閱讀的價值取向。因此，教師必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不應(yīng)當(dāng)忽視自己的作用，不能因為閱讀是學(xué)生的個性化行為而由傳統(tǒng)的“惟教師是聽”變成“惟學(xué)生是聽”。教師在個性化閱讀教學(xué)中若失去自身精深的感悟和流暢的表達，甚至連自己的觀點見解都不再表達，這是從一個極端走向另一個極端。個性化閱讀要做到恰到好處才會在新一輪課程改革中實現(xiàn)其應(yīng)有的價值，否則就會起反作用，不但個性培養(yǎng)不起來，可能連共性也丟了，學(xué)生最終將一無所獲。
3.應(yīng)明確個性化閱讀教學(xué)與多媒體教學(xué)手段的關(guān)系
在個性化閱讀教學(xué)中，使用多媒體教學(xué)手段應(yīng)恰到好處。多媒體教學(xué)手段在相當(dāng)程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的知識面，擴大課堂容量，提高教學(xué)效率。但多媒體教學(xué)手段的運用必須注重學(xué)科特點，語文閱讀教學(xué)不能忽視文本的作用，正是文本，正是語言文字本身給我們創(chuàng)造了無限想象的空間，所以我們應(yīng)該讓學(xué)生充分品味這些語言文字的魅力，從而獲得更好的體驗。而多媒體教學(xué)手段往往會因其直觀的特點而阻礙學(xué)生對語言文字的想象和體驗。因此個性化閱讀教學(xué)中多媒體教學(xué)手段不能濫用，應(yīng)根據(jù)文本需要來用。調(diào)查顯示，學(xué)生借助多媒體獲得知識的比例已不在少數(shù)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，這個比例只會有增無減。所以，我們必須積極引導(dǎo)，使更多的學(xué)生關(guān)注文本，展開想象的翅膀，去感悟漢語的博大精深。
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（選自《文學(xué)教育》，作者王芳，學(xué)員宋安明收集）
個性工作總結(jié)篇八
現(xiàn)階段中學(xué)作文教學(xué)忽視學(xué)生的個性，學(xué)生寫出的作文形式呆板單一，內(nèi)容假大空，沒有真情實感，沒有個性，沒有時代特色，沒有創(chuàng)新思維，學(xué)生不愿作文，只為考試而作文，本文對此進行原因探究與分析。
（一）傳統(tǒng)寫作教學(xué)面臨的困境
在素質(zhì)教育逐步深入人心的大背景下，審視當(dāng)下的中學(xué)作文教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)其存在著嚴(yán)重的危機——主體的迷失，即學(xué)生個體作為寫作主體的迷失和作為教學(xué)主體的迷失，導(dǎo)致中學(xué)生作文主題膚淺，千人一面；內(nèi)容空洞，千篇1律；語言老套，陳舊乏新。學(xué)生的習(xí)作大同小異，毫無個性可言，讓人幾乎難以感受到個性智慧的閃耀！人文精神的匱乏與活躍想象的扼殺，使學(xué)生的習(xí)作毫無創(chuàng)新，面目可憎。大多數(shù)語文教師不能卓有成效的教學(xué)生寫作文，大多數(shù)學(xué)生不能得心應(yīng)手地寫作文，甚至怕寫作文，作文教學(xué)陷入了“教師難教，學(xué)生難寫”的困境。
作文教學(xué)占據(jù)語文教學(xué)的半壁江山，投入大量氣力的結(jié)果卻是費時耗力、事倍功半；作文應(yīng)該成為學(xué)生張揚個性、培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)、提高表達能力的途徑和手段。然而，目前中學(xué)作文教學(xué)的狀況不容樂觀，還存在著諸多問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．教法單一，評改低效
長期以來，作文教學(xué)的課堂一直是遵循著這樣的模式：教師寫前指導(dǎo)——學(xué)生寫作——教師批改——教師講評，這種單一的教學(xué)模式不僅無法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，更是泯滅了學(xué)生的個性；這種情形下，作文課堂似乎是教師的一言堂，教師總是以自我為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在作文中難以張揚自己的個性。每次作文之前，教師總是再三提示、點拔、指導(dǎo)，甚至提供范文，要求學(xué)生“依葫蘆畫瓢”。學(xué)生作文也只好依照老師的要求東拼西湊，敷衍了事。
作文本是作者心靈的真情流露，每個學(xué)生都有自己的喜怒哀樂，都有與眾不同的經(jīng)歷，都有自己獨特的思想和價值觀。因而作文本該是繽紛多彩、精彩紛呈的，可現(xiàn)實卻全不是這樣。學(xué)生寫作中出現(xiàn)的“假、大、空”現(xiàn)象嚴(yán)重，寫作中的公式化、程式化、人云亦云、陳舊老套現(xiàn)象比比皆是。學(xué)生寫出來的文章不是自己對生活的感悟，而往往是從書本中摘取的片段的組合，他們的真、善、美無法在作文這個舞臺上很好的得到展示，學(xué)生作文缺少生活氣息，缺少對社會問題的獨立思考，給人的感覺是內(nèi)容空洞，虛情假意，胡編亂造。
中學(xué)生充滿朝氣，富有活力，有豐富的情感世界和強烈的好奇心，對未來充滿幻想，他們的作文理應(yīng)是靈動、各具特色和個性飛揚的，寫作又是一種最具個性特征的創(chuàng)造活動，可我們學(xué)生的作文在眾多的束縛中，毫無個性，千篇1律，千人一面，更不用奢談創(chuàng)新了。教學(xué)面臨的困境主要是創(chuàng)新思維的缺失和個性特色的不足。因此“在作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維促進個性發(fā)展”已成為中學(xué)作文教學(xué)的生命和靈魂,也是時代發(fā)展的需要和教改之必然趨勢。
４．重視技巧，輕視語言
乎書店里像“作文技法”“作文一點通”之類的書就成了學(xué)生們的暢銷書，他們以為買到了這類書，就得到了寫好作文的秘訣，看了這類書，就能寫出優(yōu)秀作文來了。事實上，真正優(yōu)秀的作文，作者在語言上都是下過一番錘煉的功夫的，力求語言有自己的個性特征，有自己的用語習(xí)慣，有自己的獨特魅力。語言是思想的外衣，語言貧乏，即使有豐富的生活，有嫻熟的寫作技巧，表達也會辭不達意。所以提高語言表達能力也是作文教學(xué)的主要任務(wù)之一。而提高語言表達能力必須以積累語言為基礎(chǔ)，積累那些富有個性的語言，積累那些有獨特體驗的語言，積累那些表達新穎的語言??有了豐富的語言積累，才有可能筆隨人意，甚至妙筆生花。
1．中學(xué)作文教學(xué)理念滯后的現(xiàn)實
盡管新課程改革在理念上已經(jīng)為中學(xué)作文教學(xué)提出了新的明確的要求，在策略上明確地指出發(fā)展方向，但是在實際的教學(xué)實踐中，許多教師的教育教學(xué)理念還沒有真正轉(zhuǎn)變過來，在轟轟烈烈的課程改革中只學(xué)了一點皮毛，可謂是“新瓶裝舊酒”。以應(yīng)試為主的種種因素的影響，使很多教師沒有從傳統(tǒng)和世俗的觀念中解脫出來，比如忽視學(xué)生鮮活的個性發(fā)展于不顧，教師對學(xué)生創(chuàng)造性的漠視，訓(xùn)練學(xué)生為應(yīng)試而寫作的技能；把新課標(biāo)提倡的“個性化寫作”棄之不理，忽視學(xué)生的自主地位的存在。寫作本是一種最富個性特征的創(chuàng)造活動，可當(dāng)學(xué)生在教師規(guī)定的圈圈兒中寫作時，順利地應(yīng)付交差已是艱難，又怎么奢談個性，奢談創(chuàng)造呢！新課程的先進理念雖然已經(jīng)被廣大教師所接受，但是把先進的理念真正落實到實際的作文教學(xué)中去，仍然需要經(jīng)歷很長一段歷程。以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展”為宗旨的“個性化寫作”遲遲不能很好地落實，應(yīng)該歸咎于教師作文教學(xué)理念的滯后。
2．應(yīng)試教育結(jié)出的惡果
在應(yīng)試教育的影響下，在高考棒的指揮下，在功利主義思想的沖擊下，中學(xué)作文教學(xué)側(cè)重于作文寫作的種種模式，過分強調(diào)文章寫法的外在規(guī)律。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，往往熱衷于炮制作文的種種寫作技法，機械的要求學(xué)生放棄作文自由和自主的傾向，按照其預(yù)先設(shè)定好的種種模式去寫作，于是便形成了形式呆板單一，內(nèi)容假大空，沒有真情實感，沒有個性的程式化作文。而作文教學(xué)的具體實踐，包括作文的謀篇布局、審題立意、遣詞造句以及教師的審閱批改、課堂講評等一系列操作環(huán)節(jié)，均從應(yīng)試和升學(xué)的特殊需要出發(fā)，處處對照高考評分標(biāo)準(zhǔn)，進行程式化訓(xùn)練，這樣做，一方面使學(xué)生習(xí)慣于沿用自己熟悉的、固定的思路審題立意、布局謀篇；另一方面使學(xué)生遇到新問題、新材料的時候，只能習(xí)慣性地按照自己曾經(jīng)走過的思維路線走老路，不敢運用新的思維方法回答新問題，處理新材料。表面看去似乎簡潔明快，駕輕就熟，得心應(yīng)手，而實際上，無形中妨礙了學(xué)生思維的靈活性，為他們思維能力的發(fā)展設(shè)置了障礙，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。長此以往，要求學(xué)生寫出有創(chuàng)意的個性化作文，只能是一種奢望。
３．學(xué)生脫離生活實際，讀寫分離
眾所周知，讀寫不分家，讀是寫的前提，寫是讀的落實，但現(xiàn)狀卻是讀寫分離。據(jù)調(diào)查顯示，就閱讀而言，現(xiàn)在的中學(xué)生，一部分學(xué)生幾乎不讀課外書;一部分學(xué)生不會讀，常常一篇完整的作品都成了主題、寫法、結(jié)構(gòu)和詞語的拆分，肢解了有血有肉有靈性的作品整體。學(xué)生寫作文往往言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏真情實感，其根本原因是學(xué)生脫離實際，遠離生活，就很少能夠直面生活中的真善美、假惡丑，就難以發(fā)現(xiàn)精神世界的豐富內(nèi)涵。“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來”(劉國正語)。反之，就難免會枯燥乏味。當(dāng)今的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響很難接觸到社會，遠離了生活，缺乏對生活美的感悟，自然就寫不出有個性的創(chuàng)新文章了。
4．長期的評改方式的制約
情。
個性工作總結(jié)篇九
時光匆匆流走，20__年即將過去，轉(zhuǎn)眼已是我__擔(dān)任項目部的資料員的第二個年頭。
盡可能的配合項目部、監(jiān)理及各分包單位的工作，為他們提供所需的資料做好工作?，F(xiàn)將我的個人年終總結(jié)做以下總結(jié)匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同事提出寶貴的意見及建議。
1、工作方面
(1)及時整理齊全工地資料，收集保存好公司及相關(guān)部門下發(fā)的文件及會議文件工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了方便;做好各類文件、圖紙，下發(fā)、傳閱及傳遞工作并將文件原件存檔，及時作好資料的審查備案工作;對文件進行相關(guān)部門的下發(fā)、傳閱、傳遞，接收部門在文件原件上進行簽字確認(rèn)，并將文件原件存檔，做好資料借閱登記表督促借用人歸還資料。
(2)在__經(jīng)理的指導(dǎo)下，核實工程資料的完整情況，對折皺、破損、參差不齊的文件進行整補、裁切、折疊，使其盡量保持外觀上的整齊劃一，按資料內(nèi)容特征對文件資料進行分類，將屬于同一卷的資料用檔案盒裝訂后入柜保存，并定期對文件資料進行核查，對遺缺文件進行追查，查明原因工程資料應(yīng)認(rèn)真填寫，字績工整裝訂整齊一看一目了然，以便以后檢查及歸檔帶來方便，登記保管好項目部各種書籍、資料表。
(3)負責(zé)及時處理好項目部與城改辦之間的關(guān)系協(xié)調(diào)、資料報審。
(4)負責(zé)項目部內(nèi)的會議記錄，會議紀(jì)要的撰寫，文件的錄入，以及圖紙、合同的歸檔整理等其它文書工作，以及辦公室的電話接打。
2、思想方面
由于資料員的工作本身就比較繁瑣，但進入公司以來我一直以積極工作態(tài)度去處理工作中遇到的事情，雖然偶爾會出現(xiàn)一些情緒問題，但我很快能夠處理好自身問題，積極投入到工作中去，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作;認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的各項規(guī)章制度，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，確保工作能按時完成。
3、存在的不足及今后的工作方向
雖然我以前一直在房地產(chǎn)公司從事資料員的工作，由于我并不是土建專業(yè)畢業(yè)，因而所掌握東西都是不是很系統(tǒng)，有些東西還在逐步摸索和探索中，所以存在一些細節(jié)問題，比如會議紀(jì)要的撰寫，文檔整理歸檔，都需要進一步學(xué)習(xí)和改進，特別是圖紙的識別，要不斷學(xué)習(xí)。
今后，我會彌補自己在工作中的不足，改進提升自己的工作方法，提高工作效率，多學(xué)多問，切實提高自己的工作能力。并且在工作的提升中，加強理論學(xué)習(xí)，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為__的明天貢獻出一份力。
個性工作總結(jié)篇十
1.小學(xué)語文教學(xué)個性化的內(nèi)涵與意義
對于小學(xué)語文學(xué)科而言，要想實現(xiàn)個性化教學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和思考的能力，建立起以學(xué)生為主的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，教師在教學(xué)時也要結(jié)合個性化教學(xué)方法進行教學(xué)，要抓住教學(xué)的主要內(nèi)容點，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好入手，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生養(yǎng)成個性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)時需要考慮學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好來學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)生才會愿意主動去學(xué)習(xí)，并且花更多的時間和精力投入其中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠主動地去思考學(xué)習(xí)問題，改善以往教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的機械模式。傳統(tǒng)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)為只有考試成績才能決定學(xué)生的優(yōu)異，讓學(xué)生擺脫這種狹隘的教學(xué)觀，應(yīng)讓學(xué)生產(chǎn)生自主思考自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)中能夠有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的個性。
對于孩子的小學(xué)階段是他們學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自我能力和思維的重要時期。所以小學(xué)的語文教師就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要導(dǎo)師，語文是學(xué)生進步的解階梯也是學(xué)生思想素質(zhì)形成的關(guān)鍵因素。它已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一門學(xué)科，也是影響學(xué)生思維素質(zhì)的重要因素。所以小學(xué)語文教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的方法，讓教學(xué)變得更加豐富多彩，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時，提高思想品德素質(zhì)，這也是讓小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，所以對于小學(xué)語文教學(xué)來說個性化教學(xué)是至關(guān)重要的。
2.個性化教育的策略
2.1具備獨立自主的教學(xué)個性。教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)，教師有個性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個性意識強，個性教學(xué)主動性越明顯，愈能有效地進行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，教師個性意識越強烈，教學(xué)創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學(xué)的前提。
2.2設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路。在教學(xué)中，教師思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設(shè)計教學(xué)思路。首先，教師要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，賦予新意，要不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的內(nèi)容，更可以用自己的個性進行教學(xué)創(chuàng)新。其次，找準(zhǔn)教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個性是教學(xué)思路的"突破口"，學(xué)生個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。
2.3塑造別具一格的個性化教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)的個性，體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就是將獨創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合教師個性實際的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個性教育的最大效果。開放性的語文課堂教學(xué)，是教師獨創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn)，開放性教學(xué)，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學(xué)生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。
2.4推進學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加以保護，鼓勵學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，要改變以往教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式。可以讓學(xué)生成群有組織的進行學(xué)習(xí)，并且在組織里進行問題的探討與研究，讓學(xué)生在小組里發(fā)揮自己的想象與個性，讓學(xué)生可以相互的進行交流，這樣可以避免學(xué)生單獨學(xué)習(xí)時對問題思考的狹隘不全面的現(xiàn)象，學(xué)生在小組內(nèi)可以相互學(xué)習(xí)相互幫助并且交流，這樣的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時也能獲得快樂。在對學(xué)生進行個性化教學(xué)時，需要考慮到學(xué)生的個體差異性，有針對性的進行教學(xué)，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的個性在學(xué)習(xí)中。所以教師需要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好以及生活習(xí)慣等等影響學(xué)習(xí)的要素，這樣才能從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到的問題，達到真正意義上的個性化教學(xué)。
總之，雖然目前個性化教學(xué)不夠完善，但是，當(dāng)我們愉悅地去做某件事情的時候，我們一定能把事情做好，當(dāng)我們能非常熱情地去從事某件事情的時候，那必將會達到我們的目標(biāo)。
個性工作總結(jié)篇十一
20_年，在市^v^法規(guī)處的正確指導(dǎo)下，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各專業(yè)人員的全力配合下，_區(qū)統(tǒng)計法制工作緊緊圍繞統(tǒng)計中心工作，切實改善統(tǒng)計工作環(huán)境，全面推進依法統(tǒng)計，保障了全區(qū)統(tǒng)計工作健康發(fā)展。
一、切實加強統(tǒng)計法制基礎(chǔ)工作
1、加強隊伍建設(shè)和制度建設(shè)
一是不斷完善統(tǒng)計執(zhí)法隊伍建設(shè)。有專門的統(tǒng)計執(zhí)法機構(gòu)，負責(zé)統(tǒng)計執(zhí)法宣傳教育和統(tǒng)計執(zhí)法工作，并配備3名專職人員積極開展工作。二是加強統(tǒng)計執(zhí)法工作規(guī)范化管理。建章立制，制定《_區(qū)統(tǒng)計法制基礎(chǔ)工作規(guī)范管理辦法》,完善統(tǒng)計執(zhí)法檢查制度、統(tǒng)計執(zhí)法責(zé)任制度、統(tǒng)計違法案件審核制度，積極建立統(tǒng)計誠信執(zhí)法制度、法律關(guān)系函告制度，確保統(tǒng)計人員真實、準(zhǔn)確、及時、完整地報送統(tǒng)計資料。三是注重統(tǒng)計執(zhí)法人員及骨干的教育和培養(yǎng)。積極參加市、區(qū)組織的執(zhí)法業(yè)務(wù)骨干班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，堅持每季度在全局內(nèi)部組織一次統(tǒng)計法律法規(guī)學(xué)習(xí)及執(zhí)法工作程序培訓(xùn)，不斷提高執(zhí)法人員的執(zhí)法水平和能力。四是強化統(tǒng)計行政執(zhí)法人員管理。切實履行持證執(zhí)法檢查制度，做到文明執(zhí)法。按規(guī)定對統(tǒng)計執(zhí)法證件及統(tǒng)計調(diào)查證進行核發(fā)和管理，并在“_市行政執(zhí)法人員信息管理系統(tǒng)”中做好統(tǒng)計執(zhí)法檢查證備案登記和執(zhí)法人員清理工作。
2、加強基礎(chǔ)工作
3.加強統(tǒng)計法制及政策研究
一是積極配合國家局和市局開展法律、法規(guī)、規(guī)章調(diào)研、論證及征求意見工作，按時上報有質(zhì)量的意見和建議。二是依法研究、制定統(tǒng)計類的規(guī)范性文件，促進統(tǒng)計工作規(guī)范化發(fā)展。制定《_區(qū)統(tǒng)計法制基礎(chǔ)工作規(guī)范管理辦法》。充分發(fā)揮統(tǒng)計法制工作在加強統(tǒng)計基層基礎(chǔ)建設(shè)、規(guī)范統(tǒng)計資料收集報送等方面的引導(dǎo)規(guī)范作用，從制度上對統(tǒng)計法制工作進行了規(guī)范管理。三是制定《_市_區(qū)^v^統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控方案》，該制度由各專業(yè)人員和鎮(zhèn)街統(tǒng)計人員每季度對提供不真實或者不完整統(tǒng)計資料及遲報、拒報統(tǒng)計資料的單位進行登記造冊，然后報區(qū)統(tǒng)計執(zhí)法檢查隊進行批評教育和查處。四是參與區(qū)委法建辦的“電子監(jiān)察系統(tǒng)”建設(shè)，將企業(yè)是否有統(tǒng)計違法行為上報該系統(tǒng)進行曝光。五是建立法律事務(wù)告知制度和簽到制度。為明確統(tǒng)計機構(gòu)和統(tǒng)計調(diào)查對象的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任，規(guī)范統(tǒng)計調(diào)查行為，提高調(diào)查對象的配合程度，保障全區(qū)“企業(yè)一套表”工作順利實施，_區(qū)建立了統(tǒng)計法律事務(wù)告知制度，同時制作了統(tǒng)一的資料領(lǐng)取和參訓(xùn)簽到冊，在年報會培訓(xùn)期間實行嚴(yán)格的簽到制度，作為企業(yè)是否參訓(xùn)和領(lǐng)取報表資料的法律依據(jù)。
二、切實加強法制宣傳工作
三、切實加強法律監(jiān)督工作
一是嚴(yán)格規(guī)范統(tǒng)計執(zhí)法行為，建立統(tǒng)計執(zhí)法監(jiān)督及錯案追究制度，制定《_區(qū)統(tǒng)計數(shù)據(jù)檢查紀(jì)律規(guī)定》。二是嚴(yán)格執(zhí)行重大統(tǒng)計違法案件的備案、報告制度。三是依法履行行政執(zhí)法職責(zé)，對照市^v^法規(guī)處案卷樣本參考卷，查找問題，規(guī)范提高統(tǒng)計行政處罰案卷歸檔水平。四是建立統(tǒng)計違法行為舉報受理制度，認(rèn)真受理群眾舉報。五是全年未出現(xiàn)統(tǒng)計行政復(fù)議和統(tǒng)計行政應(yīng)訴的案件。六是加強對統(tǒng)計執(zhí)法證件發(fā)放的管理。七是認(rèn)真參加市局組織的統(tǒng)計執(zhí)法案卷評查自查工作。八是積極相應(yīng)國家、市局的抽調(diào)，到外地進行執(zhí)法檢查工作。7月被國家政法司抽調(diào)，到河北進行執(zhí)法檢查；9月被市執(zhí)法總隊抽調(diào)，參加了全市的統(tǒng)計執(zhí)法檢查。
四、切實加強統(tǒng)計法制創(chuàng)新工作
1、制定《_市_區(qū)^v^統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控方案》。一是進一步明確了區(qū)^v^各專業(yè)科室、執(zhí)法隊、鎮(zhèn)街統(tǒng)計管理辦公室、各統(tǒng)計調(diào)查對象的職責(zé)。二是進一步統(tǒng)一了《統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量查詢書》、《統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量答復(fù)書》、《統(tǒng)計工作整改通知書》、《統(tǒng)計工作整改報告書》一系列統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控法律文書。三是進一步擴大了印發(fā)范圍，該《方案》不僅印發(fā)至局屬各科室和鎮(zhèn)街統(tǒng)計管理辦公室，還印發(fā)至駐區(qū)相關(guān)調(diào)查對象，要求調(diào)查對象統(tǒng)計負責(zé)人加強統(tǒng)計數(shù)據(jù)審核和簽署，有助于進一步增強數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控的效果。
個性工作總結(jié)篇十二
20xx年杭州市承接服務(wù)外包合同簽約額億美元，服務(wù)外包合同執(zhí)行額億美元;其中離岸服務(wù)外包合同簽約額億美元，離岸服務(wù)外包合同執(zhí)行額億美元，同比增長，順利完成年度計劃任務(wù)。截至20xx年底，進入商務(wù)部服務(wù)外包業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)備案的企業(yè)有1231家，服務(wù)外包企業(yè)從業(yè)人員達307905人。據(jù)對全市重點服務(wù)外包培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計，20xx年共計開班381期，培訓(xùn)人員17028人。
20xx年全市服務(wù)貿(mào)易實現(xiàn)進出口總額為億美元，占全省服務(wù)貿(mào)易總額的。其中，出口為億美元，占總額的;進口為億美元，占總額的。
(一)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)運行特點
1. 產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大。20xx年杭州市離岸服務(wù)外包合同執(zhí)行額億美元，首度突破40億美元大關(guān)，占浙江省總額的，居全省首位。
2. 產(chǎn)業(yè)質(zhì)量不斷提升。我市服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)以高附加值的軟件研發(fā)等為主，經(jīng)過幾年發(fā)展，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不斷增強，服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4. 美、日、歐為國際服務(wù)的主要發(fā)包市場。20xx年，我市承接美國、日本和歐盟的離岸服務(wù)外包執(zhí)行額合計億美元，占執(zhí)行總額的，是我市承接國際服務(wù)的主要發(fā)包市場。
5. 龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚作用突出。20xx年，離岸執(zhí)行額在千萬美元以上的企業(yè)離岸執(zhí)行額達億美元，占全市總額的。其中離岸執(zhí)行額在1億美元以上的企業(yè)有4家，離岸執(zhí)行額在5000萬-1億美元之間的企業(yè)有8家。龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚和引導(dǎo)作用突出。
6. 信息技術(shù)外包(ito)占主導(dǎo)地位。20xx年，我市承接離岸信息技術(shù)外包(ito)合同執(zhí)行額占離岸服務(wù)外包合同執(zhí)行總額的，信息技術(shù)外包(ito)仍占主導(dǎo)地位，主要集中在軟件研發(fā)外包和信息系統(tǒng)運營維護外包。
7. 一帶一路 沿線主要國家服務(wù)外包合作加深。20xx年，我市承接 一帶一路 ( 絲綢之路經(jīng)濟帶 和 21世紀(jì)海上絲綢之路 )沿線國家和地區(qū)服務(wù)外包合同執(zhí)行金額為億美元，同比增長，高于離岸服務(wù)外包整體增長率個百分點。
(二)主要工作舉措
一是修訂服務(wù)外包考核辦法。結(jié)合20xx年服務(wù)外包綜合考核實際和20xx年杭州市服務(wù)外包工作目標(biāo)任務(wù)，在征求各區(qū)、縣(市)意見的基礎(chǔ)上對杭州市服務(wù)外包考核辦法進行了調(diào)整和修改。
二是做好服務(wù)貿(mào)易工作。緊盯服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以文化產(chǎn)品和服務(wù)出口為突破口，在對全市文化產(chǎn)品和服務(wù)出口情況開展深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，于20xx年8月正式出臺了《關(guān)于加快文化產(chǎn)品和服務(wù)出口的實施意見》，進一步促進杭州文化產(chǎn)品和服務(wù)出口，力爭使杭州文化貿(mào)易走在全國前列。繼續(xù)做好服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計月報和監(jiān)測點分析工作，在全省服務(wù)貿(mào)易工作考評中榮獲一等獎。
三是舉辦第六屆服博會。第六屆中國國際服務(wù)外包交易博覽會于9月25-26日在杭州召開。本屆服博會著力提升全球服務(wù)外包行業(yè)論壇關(guān)注度、創(chuàng)新商務(wù)活動形式、提高買家和服務(wù)供應(yīng)商匹配度、關(guān)注并開發(fā)本土買家市場、豐富展覽內(nèi)容。來自國家部委和21個服務(wù)外包示范城市商務(wù)主管部門領(lǐng)導(dǎo)、以及國內(nèi)外買家、行業(yè)專家、服務(wù)供應(yīng)商代表共計800余人參加會議。
個性工作總結(jié)篇十三
不知不覺間，來到_服裝店已經(jīng)一年多的時間了，在一線的工作當(dāng)中，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，認(rèn)識了很多良師益友，獲得了很多經(jīng)驗教訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長的空間、勇氣和信心。在這一年的時間里，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。回顧過去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作總結(jié)
在從來到公司到現(xiàn)在的時間里，先從_服裝店的一名導(dǎo)購慢慢成長為店長，從一名小員工升為領(lǐng)導(dǎo)層，思想上都發(fā)生了絕對性的變化。已不在是站在自己的位置上思考問題，而是要站在公司的立場上和手下員工的立場上思考問題，想的更全面一些了，會替他人著想了。
二、在工作上主要存在的問題有
在工作初期，對工作的認(rèn)知程度不夠，缺乏全局觀念，缺乏自信心，對工作定位認(rèn)知不足，思維能力欠缺，結(jié)構(gòu)性思維缺乏，不過我相信在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)和思考，從而加強對工作的認(rèn)知能力從而做出工作的流程。
對人員的管理能力欠缺，對市場的調(diào)查不夠，對競爭對手的了解不全面，從而未能做出的針對所在市場的政策方案，以后在工作中還需不斷學(xué)習(xí)總結(jié)改進，從而使遇到問題都能得到很好的解決。
在這一年多的工作與實踐當(dāng)中，我參與了許多集體完成的工作，和同事的相處非常緊密和睦，在這個過程中我強化了最珍貴也是最重要的團隊認(rèn)識。在信任他人和自己的基礎(chǔ)上，思想統(tǒng)一，行動一致，這樣的團隊一定會攻無不克，戰(zhàn)無不勝。
這年的工作中，所有的工作都是一線二線一起完成的，在這個過程中大家互相提醒和補充，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的，一定要把信息處理的及時、清晰。
領(lǐng)導(dǎo)要求工作的每一步都要精準(zhǔn)細致，力求精細化，在這種心態(tài)的指導(dǎo)下，能夠主動自信的行動起來是后半年我在心態(tài)方面的進步。
現(xiàn)在的我經(jīng)常冷靜的分析自己，認(rèn)清自己的位置，問問自己付出了多少;時刻記住工作內(nèi)容要精細化精確化，個人得失要模糊計算：出了風(fēng)險要及時規(guī)避，出了問題要勇于擔(dān)當(dāng)。
三人行，必有我?guī)?，與身邊同事的合作更加的默契，感謝他們對新上任的我莫大的支持與鼓勵，感謝他們的不離不棄，他們都是我的師傅，從他們身上學(xué)到了很多知識技能和做人的道理，也非常慶幸在剛上路的時候有他們在身邊。我一定會跟她們凝聚成一個優(yōu)秀的團隊，做出更好的成績。
四、工作教訓(xùn)
經(jīng)過這半年的工作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己離一名合格的店長還有差距，主要體現(xiàn)在工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟，也是我以后在工作中不斷提高和磨練自己的地方。仔細總結(jié)一下，自己在半年的店長工作中，主要有以下幾方面做的不夠好：
缺少對平時工作于業(yè)績狀況的總結(jié)，從開業(yè)到現(xiàn)在只七月份的活動“清涼一夏，低價a風(fēng)暴”業(yè)績還算可以，跟活動有很大的關(guān)系，全場六折加上特價中的特價產(chǎn)品，很是吸引眼球，之后價格回升，就再也沒達到理想的額度。針對市場我應(yīng)該主動向公司申請?zhí)鼗菡撸瑧?yīng)該把被動變主動，用我們大品牌的產(chǎn)品低價攻擊其他品牌，占據(jù)一定的市場份額。
跟員工的關(guān)系好是應(yīng)該的，但缺少領(lǐng)導(dǎo)的氣勢，陳總一直教導(dǎo)我們“尊重自己就是尊重別人，別拿自己不當(dāng)干糧”跟員工好的前提下，也要讓員工聽你的，尊重你還是他們的領(lǐng)導(dǎo)。有什么對公司不滿的可以直接向你反映，再著重考慮怎么安撫、怎么匯報，平穩(wěn)軍心。此項也作為重點來提高自己。
在以后的工作中，我一定時時刻刻注意修正自己不足的地方，一定會養(yǎng)成優(yōu)良的工作習(xí)慣，成為一名公司優(yōu)秀的職業(yè)的店長。
公司在日益壯大，不斷占領(lǐng)新的市場，開拓新的領(lǐng)域，競爭會比較大，壓力也會比較大。要吃苦耐勞，勤勤懇懇，踏踏實實地做好每一項工作，處理好每一個細節(jié)，努力提高自己的專業(yè)技能和執(zhí)行力，盡快的成長和進步。其中以下幾點是我下年重點要提高的地方：
1、要提高業(yè)績，除了完成規(guī)定的任務(wù)額還要超任務(wù)額的100%，結(jié)果證明一切。
2、要提高大局觀，是否能讓能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標(biāo)尺。
3、提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水。
4、工作要注重實效、注重結(jié)果，一切工作要圍繞著目標(biāo)的完成。
5、明年是服務(wù)年，服務(wù)年就要做好服務(wù)，不但做銷售還要做服務(wù)。精細化工作方法的思考和實踐。
我相信：天道酬勤。把自己所有的精力都投入到工作當(dāng)中，認(rèn)認(rèn)真真沉下心去工作，就是公司所提倡的企業(yè)精神：職業(yè)做事，誠信待人。
因工作的需要及領(lǐng)導(dǎo)的信任和自身發(fā)展的需要，主要負責(zé)四季餐廳的營銷工作。從前廳管理到內(nèi)外營銷，從“左麟右李”的演唱會到振奮人心的亞洲杯，從亞洲杯再到王菲演唱會，再到“十全十美”，體育場舉辦了一系列的活動，四季餐廳同樣也在市場的打拼下，掀起了經(jīng)營的高潮?；仡欉@幾個月來的工作，主要有以下幾個方面：
一、抓學(xué)習(xí)教育，激勵奮發(fā)向上
從任職以后，我在四季餐廳分管內(nèi)部管理工作，了解四季餐廳員工多數(shù)來于河北、安徽、湖南等不同地區(qū)，文化水平和綜合素質(zhì)有很大差異，業(yè)務(wù)水平及服務(wù)意識不高，針對此種狀況，我把自己所看到的不足一一列出病單，進行全面性的培訓(xùn)和現(xiàn)場督導(dǎo)。糾正錯誤的管理方法，進行理論的講解及實踐的練習(xí)操作。從賓客一進店的規(guī)范禮貌用語、微笑服務(wù)以及職業(yè)道德的觀念、菜品搭配，規(guī)范八大技能實踐操作程序，通過學(xué)習(xí)，使員工加強服務(wù)質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)服務(wù)水平，當(dāng)賓客進店有迎聲，能主動、熱情地上前服務(wù)，介紹餐廳風(fēng)味菜，當(dāng)賓客點起煙，服務(wù)員應(yīng)及時呈上煙缸等。在四月份時，舉行了技能實操比賽，服務(wù)員李曉娟獲得了技能比賽第一名的好成績。其他服務(wù)員通過活動比賽，養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，不懂就問，不懂就學(xué)，相互求教，也學(xué)到了很多知識，精神風(fēng)貌也越來越好，提高了工作效率，不足的是操作細節(jié)還有待改善。
二、抓管理建章立制
前期，四季餐廳很多工作存在問題，主要的毛病存在于沒有規(guī)范的制度，員工不明確制度，一些制度沒有具體的負責(zé)人進行落實等。通過質(zhì)檢部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我對羅列出衛(wèi)生工作制度上墻、音響的開關(guān)時間及負責(zé)人以及各崗位的服務(wù)流程、個人衛(wèi)生要求標(biāo)準(zhǔn)、收尾工作的注意事項，每天進行現(xiàn)場督導(dǎo)檢查，對員工加強工作意識，明確工作責(zé)任有很大幫助。后期電話費用高，配合吳經(jīng)理配置電話機盒，規(guī)定下班時間將電話鎖上，以及任何服務(wù)員一律不允許打市話等，杜絕了下班時間打市話的現(xiàn)象。
三、抓內(nèi)部客戶的溝通
真誠地與客戶溝通，聽取他們的寶貴意見，不斷改進并協(xié)調(diào)，及時將客戶反饋的信息反饋給廚房，如，有時客戶反饋“阿美小炒肉”分量不足，“沸騰魚”不夠香等等，通過客戶的真誠反饋，再加上我們認(rèn)真的討論、修改，不斷地提高菜肴的質(zhì)量，令顧客滿意。
四、抓宴席的接待及管理宣傳工作
金秋十月是婚宴的黃金季節(jié)，制定婚宴方案，向周邊的單位發(fā)放宣傳單進行走訪工作，目前，我承接了10月份的五場婚宴工作，向前來的賓客介紹四季餐廳的各種優(yōu)勢，對婚慶公司進行電話溝通，對外宣傳餐廳規(guī)模等，計劃性地對宴席接待做好充分的準(zhǔn)備工作。
五、深入市場調(diào)查，密切配合銷售部，抓市場經(jīng)濟
左麟右李演唱會期間，密切配合銷售部承接組委會場地職工餐盒飯，創(chuàng)收了_x萬元的盒飯記錄。在亞洲杯期間，多次配合出攤工作及配合內(nèi)部管理督導(dǎo)，通過亞洲杯，我感受了團隊精神，在王菲演唱會期間，多次與組委會領(lǐng)導(dǎo)溝通場地人員的用餐，協(xié)調(diào)菜式，為餐廳創(chuàng)收了_x萬多元的餐費，再到十全十美演唱會，承接了自助餐280人用餐，其中餐標(biāo)80—100元標(biāo)準(zhǔn)等。
六、抓團隊用餐
利用每周六、日、周一與30多家旅行團電話溝通及接待團餐，目前前來旅行團消費最多的是_x旅行社、_旅行社、_x國旅、_旅行社等，通過接待團餐，第一為餐廳增添了人氣，第二為廚房減少了成本費用。并利用接待團餐的機會，認(rèn)真咨詢反饋，做好信息的反饋統(tǒng)計工作。
總之，在這平凡而又不平凡的七個月里，我感受很深，同時也深感自己的不足，目前，外面的市場還沒有完全打開，需要我繼續(xù)努力，我將朝這幾個方面努力：
1、不斷學(xué)習(xí)，提高自己，加強銷售的業(yè)務(wù)知識及各方面的知識學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好本崗位工作的同時，不斷開發(fā)新的客戶群體。
3、做好內(nèi)部客戶的維護及溝通工作。
4、有計劃性地安排好營銷工作。
5、做好客戶統(tǒng)計資料，不斷地加強聯(lián)系，做好客戶投訴處理工作及反饋信息工作。
6、密切配合餐廳銷售部接餐及接待服務(wù)。
一、_年年度營運績效分析
_年度是公司比較關(guān)鍵的一年，由于我們前期對_x的銷售分析估計不足，到_年8月份為止，短短半年多時間，我們的虧損額就接近200萬元。但是，在門店員工的共同努力下，從_年下半年開始，_x開始扭虧為盈。在這一過程中，我們走得十分艱辛，但門店員工并沒有因此而放棄努力，最終，公司仍實現(xiàn)凈利潤_x萬元。通過對_年度的銷售指標(biāo)分析在公司三個門店的管理過程中，_店的成本控制和指標(biāo)完成方面是做的比較好的，_店在這一塊值得獎勵;_x的物料費的控制不是很到位，需要改善，但總體管理方面，尤其是在經(jīng)過調(diào)整后，自_年9月份開始，得到明顯改善;_店在指標(biāo)完成及成本控制方面是做得比較差的，但目前_店已經(jīng)關(guān)店，這里不作過多分析。
二、企業(yè)發(fā)展方面
_年年度原計劃開發(fā)便利店10家，標(biāo)超2-3家。
在便利店開發(fā)過程中，在經(jīng)過_店的操作過程中，發(fā)現(xiàn)公司還不具備多渠道擴張的能力。所以最終我們選擇了加大力量經(jīng)營標(biāo)超這一塊，暫時退出便利店的擴張計劃。
在_年年，我們開發(fā)了_店和_店兩家標(biāo)超。_店已于_年年年底開業(yè)，從目前的經(jīng)營情況來看，會略有贏利，但對公司的影響力還是有一定的效果的。
_店預(yù)計會在_年3月或者4月開業(yè)。
雖然_年年度我們成功拿下兩家標(biāo)超，但相對于_店的規(guī)模來看，顯然兩家的標(biāo)超目前的規(guī)模，還只能達到_店的規(guī)模，所以就目前企業(yè)擴張方面來看，我們還要加大力度，從各個方面，進一步加速企業(yè)的發(fā)展。
在這一過程中，我們也認(rèn)識到根據(jù)實力，務(wù)實地發(fā)展的重要性，對開發(fā)方面進行了慎重的考慮，將穩(wěn)健、務(wù)實、創(chuàng)新、開拓作為公司未來發(fā)展的方針，將郊區(qū)、開發(fā)區(qū)的標(biāo)超或大超納入公司重點發(fā)展的規(guī)劃，因為實踐證明，在溫州標(biāo)超這一塊，還是有巨大的潛力可以挖掘的。所以我們的目標(biāo)很明確，極力發(fā)展標(biāo)超，包括吞并或與人合作經(jīng)營一些地址較好但對方經(jīng)營不善的超市，方法有多種，相信_年在企業(yè)開發(fā)方面，會得到一個很好的發(fā)展。
三、加強了對營運企劃的管理
_年度，在公司各層管理人員群策群力的努力下，我們對門店的形象、營運流程以及動線設(shè)計進行了重新的規(guī)范，并加強了門店店長的責(zé)任管理范疇，加強了門巡制度的落實。
_年度對會員管理這一塊進行了有效推廣，并對公司的營運方針進行了重新定位，將低價、實惠的概念宣導(dǎo)給我們的顧客，在這個過程中，除_公司的產(chǎn)品，我們沒有辦法做好價格形象之外，其它商品均已根據(jù)市場進行了相應(yīng)的調(diào)整，目前公司的價格形象有所好轉(zhuǎn)，然后結(jié)合門店氛圍的布置，使公司的銷售較去年有了極大的提升(_年銷售__萬，較_年__萬的銷售提升了42%)。
在促銷費用有了一定的提高的情況下，加強了對門店成本的控制，各項成本支出較_年有了明顯的改善，無論是_店還是_x店，這也是相同門店經(jīng)營凈績效較以往有了較大提升的原因之一。
_年營運企劃方面明顯不足的地方也很多，將在_年的工作計劃中，提出改善意見。
四、采購部
采購部在營業(yè)外收入方面和毛利率控制方面基本達到公司要求：
_年采購毛利率能夠提高同時還能保持一定的價格形象，是因為有部分高毛利商品通過與廠家(如塑料制品、日化用品)直接采購，毛利率提高了一到二倍以上。但是采購部在商品結(jié)構(gòu)上仍不是很理想，所以采購部一定要改變思維，主動尋找并優(yōu)化商品結(jié)構(gòu)，要把采購的力度進一步推進。
身為一名店長，通過工作的經(jīng)驗，讓我明白了這樣一個道理：對于一個經(jīng)濟效益好的零售店來說，要有一個專業(yè)的管理者;要有好的專業(yè)知識做后盾;要有一定的管理制度。細心去觀察，用心去與顧客交流。在這同時，我認(rèn)真貫徹公司的經(jīng)營方案，將公司的經(jīng)營策略正確并及時的傳達給每個員工。
我給員工做好思想工作，團結(jié)好店內(nèi)員工，充分調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性，每一位員工的優(yōu)點所在都要了解，并發(fā)揮其特長，做到量才適用。增強店里的凝聚力，使之成為一個團結(jié)的集體。真心實意地關(guān)心自己的員工，可以讓員工安心地跟著我一起工作。
通過很多渠道，我了解到同業(yè)信息，做到知己知彼，使我們的工作更具有針對性，從而避免帶來的不必要的損失。其實“以身作則”這個詞不是說出來，也不是喊出來的，而是做出來的。只要自己讓自己的員工看到自己比他們更積極、更努力，那他們就知道自己應(yīng)該怎么樣做了。我不斷的向員工灌輸有全局意識，做事情要從公司整體利益出發(fā)。用周到而細微的服務(wù)去吸引顧客。發(fā)揮所有員工的主動性和積極性，為了給顧客創(chuàng)造一個良好的購物環(huán)境，為公司創(chuàng)作更多的銷售業(yè)績，帶領(lǐng)員工在每個方面做好本職工作。
首先，每天的清潔工作都做好，為顧客提供一個舒適的購物環(huán)境;其次，積極主動的為顧客服務(wù)，盡可能的滿足消費者需求;要不斷強化服務(wù)意識，并以發(fā)自內(nèi)心的微笑和禮貌的文明用語，使顧客滿意的離開本店。如今，門店的管理正在逐步走向科學(xué)化，管理手段的提升，對店長提出了新的工作要求，熟練的業(yè)務(wù)將幫助我們實現(xiàn)各項營運指標(biāo)。新的一年開始了，成績只能代表過去，我將以更精湛熟練的業(yè)務(wù)治理好們本店。
面對明年的工作，我將隨時保持清醒的頭腦，理清明年的工作思路，加強日常管理，特別是抓好基礎(chǔ)工作的管理;對內(nèi)加大員工的培訓(xùn)力度，全面提高員工的整體素質(zhì);樹立對公司高度忠誠，愛崗敬業(yè)，顧全大局，踏踏實實干好每一件事情，做好每一個工作，一切為公司著想，為公司全面提升經(jīng)濟效益增磚添瓦。
在即將過去的20__，有很多美好的回憶浮現(xiàn)在腦海里，在公司的重視好和培養(yǎng)下，個人取得了很大的進步，同時，也覺得有很多的不足之處。
作為一名店長深感到責(zé)任的重大，大半年的店面管理，工作經(jīng)驗，讓我明白了這樣一個道理：
一是對于一個經(jīng)濟效益好的公司來說，一是要有一個專業(yè)的管理者;
二是要有的專業(yè)知識做后盾;
三是要有一套良好的管理制度。
作為公司的一分子，我要做到以下幾點：
一.認(rèn)真貫徹公司的經(jīng)濟方針，同時將公司的經(jīng)營理念及策略正確并及時的傳達給每個店員，做好承上啟下的橋梁作用。
二.做好店員的思想工作的同時團結(jié)店員，充分調(diào)動和發(fā)揮店員的工作積極性，了解每位店員的優(yōu)美所在，并發(fā)揮其特長，做到另才適用，增加增強本店的凝聚力，使之成為一個團結(jié)的集團。
三.通過各種渠道了解同行信息，了解顧客的消費心里及習(xí)慣，做到知己知彼，心中有數(shù)，使我們的工作有針對性，從而避免因此而帶來的不必要的損失。
四.以身作則做店員的表帥，不斷地學(xué)習(xí)提高自己的同時不斷地向店員傳輸企業(yè)文化，教育店員要有全局團隊認(rèn)識，凡事要從公司整體利益出發(fā)。
五.以熱烈周到及細致的服務(wù)去吸引顧客，發(fā)揮所有店員的主動性和積極性，為公司創(chuàng)造更多更好的業(yè)績!新的一年即將來臨，成績只能代表過去，我將以更精湛嫻熟的業(yè)務(wù)，同時在公司的領(lǐng)導(dǎo)下來治理好我們樅陽店!力爭在20_年再創(chuàng)佳績!!!
說話是需要技巧的，尤其是淘寶客服說話技巧更加重要，打動買家下單的關(guān)鍵就是客服在交談過程中能不能打動顧客，與客戶溝通時，要把握言語的分寸，要知道什么話應(yīng)該說，什么話不應(yīng)該講。如果不小心踩到了溝通的地雷，即使客戶購買的意愿再強烈，也會拂袖而去，奔向其他賣家的懷抱。因此，在和顧客溝通的時候，必須注意一下幾點。
首先，不要與客戶爭辯。銷售中，我們經(jīng)常會遇到一些對我們銷售的產(chǎn)品挑三揀四的客戶，此時我們難免想與他爭辯。但是，我們的目的是為了達成交易，而不是贏得的勝利。與客戶爭辯解決不了任何問題，只會招致客戶的反感。即使我們在線下很不生氣，但是我們也不可以把情緒帶到線上。線上的我們應(yīng)該耐心傾聽客戶的意見，讓客戶感受到我們很重視他的看法并且我們在努力滿足他的要求。
其次，不要用淡漠的語氣和顧客溝通。在跟客戶交談的時候即使面對的是電腦我們也要保持微笑，因為客戶是可以從我們的字里行間里感覺出來。微笑是一種自信的表示，也是建立良好氛圍的基礎(chǔ)，客戶遇見微笑的我們，即使不需要我們的產(chǎn)品，也可能成為我們的朋友，下一次有需要就很容易想起我們的店鋪，從而成為下一次交易的鋪墊。
第三，不要直接質(zhì)問客戶。與客戶溝通時，要理解并尊重客戶的觀點，不可采取質(zhì)問的方式與客戶談話。比如：您為什么不買我們的產(chǎn)品?您為什么不信任我們?您憑什么認(rèn)為我們的產(chǎn)品不是正品?諸如此類等等，用質(zhì)問或者審訊的口氣與客戶談話，是不懂禮貌的表現(xiàn)，是不尊重人的反映，是最傷害客戶的感情和自尊心的。
最后，推銷要有互動性，避免單方面推銷。什么樣的銷售才是最成功的?我認(rèn)為實現(xiàn)雙贏的銷售才是最成功的。實現(xiàn)雙贏，就是客戶購買了我們的產(chǎn)品我們解決了他實際的問題，而我們也獲得了利潤。
因此，我們銷售時首先應(yīng)該傾聽客戶的心聲，了解他的需求，然后我們再向客戶推薦相應(yīng)的產(chǎn)品幫助他解決實際的問題。如果我們只是一味地向客戶推銷某個產(chǎn)品，忽略了客戶的真正需求，即使再好的產(chǎn)品也難達成交易。在和顧客聊天的過程中，如果做到了以上四點，那么我相信，店里的生意不會差到哪里。金牌客服不是一天煉成的，只有每天進步一點，不斷的加強自己的說話技巧，才能一步一步成為一名優(yōu)秀的客服。
時間過得真快，工作已有一年之久。新的時代，新的教育理念，新課改的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對這段時間的教學(xué)工作作鑒定如下：
一、遵守教師職業(yè)道德，做禮貌教師。
教師職業(yè)素質(zhì)中，師德最重要。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡到教師的最基本職責(zé)。要完成好自我的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生，對工作盡職盡責(zé)，立足于自我的本職工作，培養(yǎng)為人師表的道德意識。身為人民教師，僅有加強道德修養(yǎng)，才能更好的立身于社會，從教才能自覺地克服不良心態(tài)，全身心投入到教書育人的工作中。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高自身教育教學(xué)本事。
從事教育事業(yè)以后，越來越多的意識到自我本事的不足，于是利用課余時間我研究名師的課堂教學(xué)技法，發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的方法，也就是教師如何讓學(xué)生愿聽自我在課堂上講的資料，主動理解知識，并且在教學(xué)中多去鼓勵學(xué)生。
于是我在自身的美術(shù)理論教學(xué)中加以實踐運用，將美術(shù)的知識點用豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，很快學(xué)生對枯燥的美術(shù)理論感興趣起來，并且我的課堂受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的表揚。一個好的教學(xué)方式，會提高學(xué)生的教學(xué)效率。一個教師僅有做到“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”，才能使知識與學(xué)生的發(fā)展有機結(jié)合，設(shè)計出合理的教學(xué)活動。
三、教學(xué)成績。
我在任職期間，較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自我的教學(xué)基本功。進取參加教研活動，認(rèn)真聽有經(jīng)驗教師的示范課，主動請求教師評課;善于總結(jié)、思考;進取參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
四、工作態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格要求自我，按時到崗。
熱愛工作是一種信念。自從開始了教師生涯，我堅持每一天提前到崗，打掃辦公室衛(wèi)生，為教師供給一個舒適的辦公環(huán)境。對待自我的教學(xué)，我更加的嚴(yán)格要求自我。經(jīng)過查閱相關(guān)的知識，加深自我對課本的掌握和理解，研究教法、備好教案，讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，完成教學(xué)任務(wù)。
五、明白做人，清白為師。
教師職業(yè)本身，教書育人，對學(xué)生和社會起模范作用，如果沾染了不良習(xí)氣，將對教育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的負面作用。在當(dāng)前社會，廉潔從教、熱愛每一個學(xué)生已成為對教師的迫切要求。作為一名高中美術(shù)教師，我已經(jīng)將讓每個學(xué)生喜歡上美術(shù)成為自我的職業(yè)追求，對于每一個需要幫忙的學(xué)生，我都認(rèn)真的解答;對于每一堂課上的學(xué)生，我都嚴(yán)格要求;對于每一節(jié)課，我都完善的備課。
既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。我要為黨和人民的教育事業(yè)做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”。作為太陽下最光輝職業(yè)的教師，我必將在教學(xué)的道路上百尺竿頭，更進一步，用自我的微薄之力回報社會，做一個合格的人民滿意的教師。
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。下面從以下幾個方面來小結(jié)自己的各項工作。
一、政治思想方面，本人堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等法律法規(guī)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。第二，我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個初中教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
三、教育教學(xué)
在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?BR> 本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。
一、加強心理疏導(dǎo)
學(xué)生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情景，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠大的夢想，以一種陽光的心態(tài)應(yīng)對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從團體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能進取參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很進取的參與，也都能盡自我所能爭取到了名次。這也是一種團體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將團體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能xxx跳一跳摘到蘋果xxx，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不一樣的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化提議，并適時提出自我的看法，和學(xué)生家長一齊，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫忙和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情景，千萬不要袒護自我的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。
作_幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動
本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設(shè)計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。
值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣耐婢?。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
二、加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)。抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。
三、做到保教并重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們?nèi)タ从?。雖說中班幼兒的自理能力提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。
為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請_撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。
個性工作總結(jié)篇十四
語文課堂教學(xué)本來就是教而有法，但教無定法。我們學(xué)校的語文課堂教學(xué)提倡“我的課堂我做主”，力求達到的效果是“百般紅紫斗芳菲”，即鼓勵每一位教師在語文教學(xué)的過程中，針對自己的綜合素質(zhì)，和自己班級的實際情況充分彰顯自己的個性。
根據(jù)自己的語文基本素養(yǎng)，針對不同的教學(xué)對象和不同的教學(xué)環(huán)境而施行的屬于自己的語文課堂。
真正的個性化語文課堂應(yīng)當(dāng)是精彩的、唯一的。雖然每位教師在施教的過程中，都必須遵循教育原則和教學(xué)規(guī)律，但必須要有屬于自己的思維，像寫毛筆字一樣，一開始練習(xí)，我們要描紅、仿影、臨帖，這都是一個仿的過程，這個過程作為剛走上工作崗位的青年教師來說，是不可少的。但是真正達到個性化的語文課堂教學(xué)，就像自己創(chuàng)作出一幅書法作品一樣。需要我們自己去選擇紙張是橫幅還是豎幅；字體是真草還是隸篆；章法布局怎樣美觀大方，裝裱怎樣才能符合人們的審美觀點。具體的做法需要老師們自己去揣摩、去參悟、去實踐。
才是創(chuàng)新的。但是創(chuàng)新必須是正向的、高效率的、高品質(zhì)的，就語文課堂來說，就是讓大家一看課，就覺得非常舒服，并且耳目一新。真正做到“行家一出手，就知有沒有”。就像于丹教授所體會的關(guān)于俠士的幾個境界：剛出道的少俠不知天高地厚時，往往都佩帶著鋒利的寶劍，能削鐵如泥，但往往都是屢戰(zhàn)屢?。划?dāng)他們成長為大俠時，就會用軟鐵劍、鈍鐵劍，但往往能夠克敵制勝；當(dāng)他們成長為一代宗師或成為某一派的掌門時，就會不再佩帶任何武器，而世間萬物都是武器，往往能夠呼風(fēng)喚雨，叱咤風(fēng)云，戰(zhàn)無不勝；等到了獨孤求敗的境地，就連招式都沒有了，無招勝有招。這無招之招，也就像我們是一位語文教師走進課堂中，就等著你的學(xué)生向你發(fā)出各種各樣的招式，而你總能兵來將擋，水來土屯，用自己高超的語文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造出屬于自己的和諧課堂。
所謂課堂教學(xué)模式，新課程新理念并不再提倡，這樣限制了教師創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的聰明才智，也違背了教育規(guī)律，不利于培養(yǎng)個性飛揚的學(xué)生。我們的語文教學(xué)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過一些成功的教學(xué)模式，如李吉林的“情境教學(xué)法”，青島張偉老師的“球形教學(xué)法”等，當(dāng)時全國各地也都根據(jù)自己的實際情況研究出了各具特色的教學(xué)模式，但是經(jīng)驗不能復(fù)制，風(fēng)格不能模仿，方法不能盜版，水平不能克隆。所以我們提倡每位語文教師可以針對自己的實際情況，在長期的語文教學(xué)過程中形成屬于自己的教學(xué)基本形式。并逐漸修正它，養(yǎng)護它，發(fā)展它，以便形成特色，成為個性。
理解，摘仿共賞”，張善玲老師的“批注課文”，林偉老師的“中心環(huán)繞式”等等。都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并初見成效。
我們的課堂既需要慷慨激昂的豪氣，也需要文才飛揚的俊美，需要小橋流水的樸素清淡，也需要春風(fēng)扶弱柳的親切溫馨。不管你現(xiàn)在處于一個什么位置，一定要在語文課堂教學(xué)過程中找到自己的位置。成為語文課堂真正的主人。
個性工作總結(jié)篇十五
從17歲開始我就開始在寫年終總結(jié)，寫了20多年。其實每一次都是用心在寫，但20多年后再回想起來，不知道都寫了些什么?更多的只是按照別人的意志滿足其必要的利他需求和自我需求罷了。其實那種格式化的總結(jié)對于我而言，是一件非常簡單的事情，簡單的只需要拿出一點過程加上一些客套的客觀思考而已，既讓人看到真實的存在又有改進的建議，皆大歡喜。在我看來，其核心無足輕重。
我不知道今天的這份總結(jié)對我的意義會有多大，也不知道會對伙伴們產(chǎn)生怎樣的影響，但我喜歡，喜歡用年輕的方式，用一種真實的心靈語言去總結(jié)這一年的過程?？梢詿o拘無束、可以更自由、更隨意，更貼心，更現(xiàn)實地去思索問題的存在，尋找自我反悔的因果。
20對于我是一個非常值得記憶的年份。這一年剛好跨入不惑之年，萌芽了人生的第二春，混入青春的世界認(rèn)識了一批年輕的面龐。同時這一年慎博組建了自己的全資子公司----“拓業(yè)季”，一個用年輕的團隊去凝結(jié)年輕的心，啟航青春的征程。夢想不可謂不遙遠，然而現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實。站在探索商業(yè)與職能之間的十字路口，方向與重心的選擇才是生存的王道。
關(guān)于發(fā)展
一直以來，我從未懷疑過我的矢志不渝，我的破釜沉舟，我相信在伙伴的共同努力下，拓業(yè)季包括每一個參與其中的人都會獲得成長與發(fā)展的空間?！巴貥I(yè)季”是在充滿信任與期待的基礎(chǔ)上成立起來的，在這個過程中也有很多伙伴為此付出智慧與辛勞。我們有一個充滿強大內(nèi)在支撐的社群作為我們的后盾，這是我們充滿信心，倍受鼓勵并為了支持幫助大學(xué)學(xué)子們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務(wù)而奮斗的動力，這其中一定會有可以攜手遠行的人或事，因為我們相信任何行為都是基于彼此真誠的付出與目標(biāo)的認(rèn)同，為實現(xiàn)有夢想的伙伴自身的發(fā)展而發(fā)展。
關(guān)于目標(biāo)
“拓業(yè)季” 的誕生既是慎博公司尋找優(yōu)秀人才和創(chuàng)業(yè)團隊的需要，也是商業(yè)的需要。這個目標(biāo)看似不像一個實實在在的目標(biāo)，關(guān)鍵沒有對盈利的指標(biāo)要求，也沒有畫一個宏偉的大餅給大家期待，更沒有對任何人做出未來的承諾----這就是我們，讓每一個人通過自身自由的努力去還原、去追逐生命的真實。因為沒有一個人能給出符合任何一個人滿足其標(biāo)準(zhǔn)的承諾，那些敢于承諾的，或許只是按照他們的標(biāo)準(zhǔn)去兌現(xiàn)他們的自信與勇敢的忽悠而已。
關(guān)于行動
這一點無法自我標(biāo)榜，我們的成績足以說明我們的稚嫩，說明我們的行動還有失于真實的世界。沒有價格的付出總是被認(rèn)為沒有價值的替換。這一年來我們做了一些活動，資助了創(chuàng)賽，舉辦了創(chuàng)業(yè)交流，幫助創(chuàng)業(yè)者建立信心，扶助創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，燒了一些錢但效果卻不理想，有的時候感覺我們就仿佛是一個公益人。更讓人無奈的是：一些人判斷我們是做傳銷的，而讓一個小伙伴丟了女朋友，這個打擊對我是無形的，當(dāng)然也^v^。
作為社群的一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，我們的目標(biāo)是人，人就是我們的產(chǎn)品，優(yōu)秀的人才和團隊才是我們可以持續(xù)發(fā)展的根本。因此，在“拓業(yè)季”建立之初，我們在長期發(fā)展與短期需求之間出現(xiàn)了偏移。直白的說，就是在生存與職能之間作出了先后次序上的顛倒，在先有蛋還是先有雞的問題上游離。
要做好人的發(fā)現(xiàn)與潛能挖掘，這是一件非常長遠，需要不斷堅持且并非能產(chǎn)生立竿見影效果的事情，這項工作周期性長，專業(yè)性強，投資量大，并且具有很強的不確定性。沒有多少人能在這個努力中看到盈利的可能，更直接的收益。其實這不是大家的錯，準(zhǔn)確的講是我們沒有尋找到一條更好的路或者是商業(yè)模式來實現(xiàn)人才發(fā)掘與收益的雙贏結(jié)果。在這一年我清醒地認(rèn)識到自己在商業(yè)活動中的不足，其成功的路任重而道遠。
關(guān)于收益
大家都知道馬斯洛需求層次理論，要實現(xiàn)頂層自我實現(xiàn)的需求，前提是要解決生理即生存的基本需求。在做大學(xué)生這個群體的人才發(fā)掘工作，我們的失誤就是在于我們的跨越，只簡單的思考他們學(xué)習(xí)、進步、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與自由的需求，而忽略了作為一個人的基本需求，而更重要的是我們又何德何能去挖掘他們的潛能?我們一再強調(diào)我們不培養(yǎng)，只通過每個人自我的認(rèn)知自由地去發(fā)展，因為每個人都有各自心中的哈姆雷特，然而除了概念化的標(biāo)準(zhǔn)，我們又能做些什么?對于一些學(xué)子們來講，未來對于他們太遙遠，生活對于他們沒感覺，職場對于他們沒體驗，實踐對他們沒興趣，自由對于他們無邊界，十多年的寒窗苦讀之后學(xué)習(xí)更是一件苦逼的不能再苦逼的事情，為什么還要去干這些事情?太多的迷惑、太多的不解、太多的虛無。在社會與自身壓力下只有直接的收益讓大家覺得安全，覺得實在，覺得光榮，那怕自己還沒有能力!
是慎博，也是拓業(yè)季關(guān)鍵的一年，自然生存的挑戰(zhàn)將成為這一年夢想是否可以延續(xù)的核心，其它別無選擇......
關(guān)于干貨
至于什么是干貨?這個問題也是這一年來一直困擾我的。因為這一點我看到了有太多人的需求，于是讓我不得不去思考。目前拓業(yè)季還處于創(chuàng)業(yè)的起步，缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笸蟮讱?，沒有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗與方法去對每一個人對號入座，去給他們貼上成功的標(biāo)簽。至少在我看來這不太可能，如果誰能說他的方法一定能讓你成功或者能改變你的命運，哪就是扯淡!先不說一千個人有一千個不同，就算巴菲特也不敢絕對保證他的每一筆投資都是正確的。
另外，我作為另一家公司的董事，由于該公司在與另一公司簽訂合作協(xié)議后卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了原方案難以解決的發(fā)展瓶頸，在討論解決方案的董事會上，大家一致同意將真實問題告之對方，哪怕冒著對方放棄幾千萬元的投資風(fēng)險。這就是我所理解的干貨----以誠信的方式，沒有任何水份的與伙伴共同分享自己或已知的經(jīng)驗方法，并通過相互的溝通與認(rèn)同，相互真誠參與合作實現(xiàn)共贏的行為手段。
關(guān)于青春
青春是我這一年來最大的收獲。盡管還很苦逼，但卻讓生活充滿了激情，有了許多對自身無知的重新審閱。那些讓社會所定義的成熟、穩(wěn)健，在這一年全部被打破，那些自以為是的不惑完全變成了可笑的裝逼。
有人說：人最缺失什么就渴望得到什么。哈哈，現(xiàn)在看來很是有一些道理。回眸自己青春的歲月，在工廠沒日沒夜，在部隊也是鐵打的紀(jì)律，從一睜眼就忙到熄燈，甚至為了領(lǐng)導(dǎo)的“搞件”與“夢游”，經(jīng)常是做到深夜。青春似乎只有一個字：忙。而在人到中年的這一時刻，面對一群90后，那怕只是坐在一旁靜靜的欣賞，也讓自己充滿快樂。看著你們隨心所欲成長的面龐和秀著恩愛的幸福，聽著你們一個個鮮活、真實又任性的故事，我不能不開啟我的第二春。
關(guān)于伙伴
從陌生到認(rèn)識，從認(rèn)識到信任，再從信任到溫暖，這就是一年來我認(rèn)識的小伙伴。無所謂地位，無所謂年齡，更無所謂商業(yè)。一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，總是遇到些幸運的人，遇到些幸運的事。有些時候我也會自問：tmd你個鳥人，怎么所有好事都給你撞上了?在這里我不想感謝誰，無論未來會怎樣，我想在內(nèi)心深處我一定會永遠記住你們：
吳董、主席、社群的伙伴們......
小張、小段、小嚴(yán)、小尹、小易、小譚、柏福、家魯、小婁、亞偉、張鵬、宗磊、宗乾、敖哥、永海、趙江、昌尊、陳賽、小馬、海飛、智肖、文博、志江、加江、實踐團隊等等無數(shù)的小伙伴。在這新一年的開始，也衷心祝福你們。
關(guān)于學(xué)習(xí)
“三人行必有我?guī)煛?，關(guān)于學(xué)習(xí)只有三句話：向你們學(xué)習(xí)一切不懂之知識;向進步學(xué)習(xí)一切成長之能力;向生活學(xué)習(xí)一切快樂之幸福。
也許，在更多的人看來，真話，只能反映三種狀況 ：無知、不職業(yè)與不安逸。這些真的對我來說不重要，工作只是生活的一部份，真話能讓我更坦蕩，我只想與拓業(yè)季和你們在這未來的日子里快樂的生活，與家人分享我們的幸福。
今天將是20的第一個工作日，從頭再來，讓我們一起攜手改變。在新的能更牛、更拽一點!
個性工作總結(jié)篇十六
從17歲開始我就開始在寫年終總結(jié)，寫了20多年。其實每一次都是用心在寫，但20多年后再回想起來，不知道都寫了些什么?更多的只是按照別人的意志滿足其必要的利他需求和自我需求罷了。其實那種格式化的總結(jié)對于我而言，是一件非常簡單的事情，簡單的只需要拿出一點過程加上一些客套的客觀思考而已，既讓人看到真實的存在又有改進的建議，皆大歡喜。在我看來，其核心無足輕重。
我不知道今天的這份總結(jié)對我的意義會有多大，也不知道會對伙伴們產(chǎn)生怎樣的影響，但我喜歡，喜歡用年輕的方式，用一種真實的心靈語言去總結(jié)這一年的過程?？梢詿o拘無束、可以更自由、更隨意，更貼心，更現(xiàn)實地去思索問題的存在，尋找自我反悔的因果。
2019年對于我是一個非常值得記憶的年份。這一年剛好跨入不惑之年，萌芽了人生的第二春，混入青春的世界認(rèn)識了一批年輕的面龐。同時這一年慎博組建了自己的全資子公司----“拓業(yè)季”，一個用年輕的團隊去凝結(jié)年輕的心，啟航青春的征程。夢想不可謂不遙遠，然而現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實。站在探索商業(yè)與職能之間的十字路口，方向與重心的選擇才是生存的王道。
一直以來，我從未懷疑過我的矢志不渝，我的破釜沉舟，我相信在伙伴的共同努力下，拓業(yè)季包括每一個參與其中的人都會獲得成長與發(fā)展的空間。“拓業(yè)季”是在充滿信任與期待的基礎(chǔ)上成立起來的，在這個過程中也有很多伙伴為此付出智慧與辛勞。我們有一個充滿強大內(nèi)在支撐的社群作為我們的后盾，這是我們充滿信心，倍受鼓勵并為了支持幫助大學(xué)學(xué)子們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務(wù)而奮斗的動力，這其中一定會有可以攜手遠行的人或事，因為我們相信任何行為都是基于彼此真誠的付出與目標(biāo)的認(rèn)同，為實現(xiàn)有夢想的伙伴自身的發(fā)展而發(fā)展。
“拓業(yè)季” 的誕生既是慎博公司尋找優(yōu)秀人才和創(chuàng)業(yè)團隊的需要，也是商業(yè)的需要。這個目標(biāo)看似不像一個實實在在的目標(biāo)，關(guān)鍵沒有對盈利的指標(biāo)要求，也沒有畫一個宏偉的大餅給大家期待，更沒有對任何人做出未來的承諾----這就是我們，讓每一個人通過自身自由的努力去還原、去追逐生命的真實。因為沒有一個人能給出符合任何一個人滿足其標(biāo)準(zhǔn)的承諾，那些敢于承諾的，或許只是按照他們的標(biāo)準(zhǔn)去兌現(xiàn)他們的自信與勇敢的忽悠而已。
這一點無法自我標(biāo)榜，我們的成績足以說明我們的稚嫩，說明我們的行動還有失于真實的世界。沒有價格的付出總是被認(rèn)為沒有價值的替換。這一年來我們做了一些活動，資助了創(chuàng)賽，舉辦了創(chuàng)業(yè)交流，幫助創(chuàng)業(yè)者建立信心，扶助創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，燒了一些錢但效果卻不理想，有的時候感覺我們就仿佛是一個公益人。更讓人無奈的是：一些人判斷我們是做傳銷的，而讓一個小伙伴丟了女朋友，這個打擊對我是無形的，當(dāng)然也亞歷山大。
作為社群的一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，我們的目標(biāo)是人，人就是我們的產(chǎn)品，優(yōu)秀的人才和團隊才是我們可以持續(xù)發(fā)展的根本。因此，在“拓業(yè)季”建立之初，我們在長期發(fā)展與短期需求之間出現(xiàn)了偏移。直白的說，就是在生存與職能之間作出了先后次序上的顛倒，在先有蛋還是先有雞的問題上游離。
要做好人的發(fā)現(xiàn)與潛能挖掘，這是一件非常長遠，需要不斷堅持且并非能產(chǎn)生立竿見影效果的事情，這項工作周期性長，專業(yè)性強，投資量大，并且具有很強的不確定性。沒有多少人能在這個努力中看到盈利的可能，更直接的收益。其實這不是大家的錯，準(zhǔn)確的講是我們沒有尋找到一條更好的路或者是商業(yè)模式來實現(xiàn)人才發(fā)掘與收益的雙贏結(jié)果。在這一年我清醒地認(rèn)識到自己在商業(yè)活動中的不足，其成功的路任重而道遠。
大家都知道馬斯洛需求層次理論，要實現(xiàn)頂層自我實現(xiàn)的需求，前提是要解決生理即生存的基本需求。在做大學(xué)生這個群體的人才發(fā)掘工作，我們的失誤就是在于我們的跨越，只簡單的思考他們學(xué)習(xí)、進步、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與自由的需求，而忽略了作為一個人的基本需求，而更重要的是我們又何德何能去挖掘他們的潛能?我們一再強調(diào)我們不培養(yǎng)，只通過每個人自我的認(rèn)知自由地去發(fā)展，因為每個人都有各自心中的哈姆雷特，然而除了概念化的標(biāo)準(zhǔn)，我們又能做些什么?對于一些學(xué)子們來講，未來對于他們太遙遠，生活對于他們沒感覺，職場對于他們沒體驗，實踐對他們沒興趣，自由對于他們無邊界，十多年的寒窗苦讀之后學(xué)習(xí)更是一件苦逼的不能再苦逼的事情，為什么還要去干這些事情?太多的迷惑、太多的不解、太多的虛無。在社會與自身壓力下只有直接的收益讓大家覺得安全，覺得實在，覺得光榮，那怕自己還沒有能力!
2019年是慎博，也是拓業(yè)季關(guān)鍵的一年，自然生存的挑戰(zhàn)將成為這一年夢想是否可以延續(xù)的核心，其它別無選擇......
至于什么是干貨?這個問題也是這一年來一直困擾我的。因為這一點我看到了有太多人的需求，于是讓我不得不去思考。目前拓業(yè)季還處于創(chuàng)業(yè)的起步，缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笸蟮讱?，沒有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗與方法去對每一個人對號入座，去給他們貼上成功的標(biāo)簽。至少在我看來這不太可能，如果誰能說他的方法一定能讓你成功或者能改變你的命運，哪就是扯淡!先不說一千個人有一千個不同，就算巴菲特也不敢絕對保證他的每一筆投資都是正確的。
另外，我作為另一家公司的董事，由于該公司在與另一公司簽訂合作協(xié)議后卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了原方案難以解決的發(fā)展瓶頸，在討論解決方案的董事會上，大家一致同意將真實問題告之對方，哪怕冒著對方放棄幾千萬元的投資風(fēng)險。這就是我所理解的干貨----以誠信的方式，沒有任何水份的與伙伴共同分享自己或已知的經(jīng)驗方法，并通過相互的溝通與認(rèn)同，相互真誠參與合作實現(xiàn)共贏的行為手段。
青春是我這一年來最大的收獲。盡管還很苦逼，但卻讓生活充滿了激情，有了許多對自身無知的重新審閱。那些讓社會所定義的成熟、穩(wěn)健，在這一年全部被打破，那些自以為是的不惑完全變成了可笑的裝逼。
有人說：人最缺失什么就渴望得到什么。哈哈，現(xiàn)在看來很是有一些道理。回眸自己青春的歲月，在工廠沒日沒夜，在部隊也是鐵打的紀(jì)律，從一睜眼就忙到熄燈，甚至為了領(lǐng)導(dǎo)的“搞件”與“夢游”，經(jīng)常是做到深夜。青春似乎只有一個字：忙。而在人到中年的這一時刻，面對一群90后，那怕只是坐在一旁靜靜的欣賞，也讓自己充滿快樂。看著你們隨心所欲成長的面龐和秀著恩愛的幸福，聽著你們一個個鮮活、真實又任性的故事，我不能不開啟我的第二春。
從陌生到認(rèn)識，從認(rèn)識到信任，再從信任到溫暖，這就是一年來我認(rèn)識的小伙伴。無所謂地位，無所謂年齡，更無所謂商業(yè)。一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，總是遇到些幸運的人，遇到些幸運的事。有些時候我也會自問：tmd你個鳥人，怎么所有好事都給你撞上了?在這里我不想感謝誰，無論未來會怎樣，我想在內(nèi)心深處我一定會永遠記住你們：
吳董、主席、社群的伙伴們......
小張、小段、小嚴(yán)、小尹、小易、小譚、柏福、家魯、小婁、亞偉、張鵬、宗磊、宗乾、敖哥、永海、趙江、昌尊、陳賽、小馬、海飛、智肖、文博、志江、加江、實踐團隊等等無數(shù)的小伙伴。在這新一年的開始，也衷心祝福你們。
“三人行必有我?guī)煛?，關(guān)于學(xué)習(xí)只有三句話：向你們學(xué)習(xí)一切不懂之知識;向進步學(xué)習(xí)一切成長之能力;向生活學(xué)習(xí)一切快樂之幸福。
也許，在更多的人看來，真話，只能反映三種狀況 ：無知、不職業(yè)與不安逸。這些真的對我來說不重要，工作只是生活的一部份，真話能讓我更坦蕩，我只想與拓業(yè)季和你們在這未來的日子里快樂的生活，與家人分享我們的幸福。
今天將是2019年的第一個工作日，從頭再來，讓我們一起攜手改變。在新的2019能更牛、更拽一點!