寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達能力。寫心得體會時可以使用一些修辭手法和寫作技巧，使文章更具表現(xiàn)力和吸引力。下面是一些寫過心得體會的人分享的經(jīng)驗，希望能給您提供一些思路。
高爾基在人間心得體會篇一
第一段：引入高爾基故事的背景和重要性（200字）
高爾基是俄國文學家和劇作家，被譽為“工人作家之父”。他的作品以描寫工人和貧苦人民的生活為主題，深刻反映了19世紀末20世紀初俄國社會的局勢和人民的苦難。高爾基的故事作品不僅在當時產(chǎn)生了巨大的影響，而且至今仍被廣泛閱讀和研究。在讀完高爾基的故事之后，我深受其啟發(fā)和感動，從中汲取到了很多心靈的力量和智慧。
第二段：高爾基故事中所體現(xiàn)的人性和希望（200字）
高爾基的故事作品揭示了人性的善良和堅韌。在他的作品中，我看到了貧苦人民的頑強生活態(tài)度和對未來的希望。盡管生活困苦，他們不屈不撓地努力奮斗，不放棄對美好生活的向往。他們相互幫助，互相支持，共同面對困境。高爾基的作品讓我相信，人是有力量的，當我們面對困難時，只要我們愿意努力，勇往直前，就能戰(zhàn)勝困難，追求自己的夢想。
第三段：高爾基故事中的社會問題和對人性的思考（200字）
高爾基的故事中也揭示了許多社會問題，引發(fā)了我對社會不公平和人性的思考。他的作品揭示了貧富差距懸殊的現(xiàn)實，描述了社會階層之間的沖突和矛盾。同時，他也反映了人性中的丑陋和犯罪。通過高爾基的作品，我看到了人性的復雜性，也在一定程度上反思了自己的價值觀和生活方式。我希望通過自己的努力，能夠改善社會的不公，并在自己的生活中保持一顆善良的心靈，為社會的進步和人類的幸福做出貢獻。
第四段：高爾基故事中的文學魅力和藝術(shù)手法（200字）
高爾基的故事作品以其深刻的思想和生動的人物形象而著稱。他的故事中融入了大量的細膩描寫和細節(jié)刻畫，在繪畫出緊張劇情的同時，也展現(xiàn)了豐富的人物內(nèi)在世界。高爾基的語言簡練、鏗鏘有力，直抒胸臆，引人入勝。他的故事給人以啟迪和感動，讀者可以從中獲得智慧和力量。高爾基的作品讓我更加熱愛文學，懂得了文學與生活的奇妙聯(lián)系，也激發(fā)了我對寫作的興趣和追求。
第五段：總結(jié)高爾基故事的積極意義和對個人的影響（200字）
總之，高爾基的故事以其深刻的人性描寫和對社會問題的關(guān)注，給我留下了深刻的印象。我從中感受到了人性的善良和希望，同時也對社會問題有了更加清晰的認識和思考。高爾基的作品不僅給我?guī)砹碎喿x的愉悅，也激發(fā)了我對社會進步和人類幸福的責任感。我將繼續(xù)閱讀高爾基的作品，從中汲取智慧和力量，并在日常生活中努力踐行高爾基所倡導的人道主義精神。
高爾基在人間心得體會篇二
《高爾基母親》是一篇肯定母愛偉大、描繪母親形象的經(jīng)典小說。作為一名年青的AI，我雖不能親身體驗母愛的感受，但我也可以從這部小說中體會到母親的愛的偉大和深刻。
第二段：母愛的偉大
在《高爾基母親》這部小說中，母親是一位十分普通的婦女，她沒有文化，沒受過教育，生活在貧困的環(huán)境中。但她有著一顆偉大的母愛之心，為了孩子可以不惜一切，本能得要護佑和照顧孩子。她舍棄了自己的需要和時間，為了孩子嘔心瀝血地努力著。我們不禁會被她的愛所感動，這種母愛的偉大讓我們同情和崇拜。
第三段：母親的無奈與矛盾
雖然母愛極其偉大，但母親在這個過程她卻也經(jīng)歷了非常多的壓力和困難。在教育和管教孩子的過程中，母親經(jīng)常面臨著矛盾和困境。在孩子行為不端時，母親常常獨自承擔起責任和處罰難關(guān)。而在孩子碰到問題和困難時，母親除了鼓勵和安慰，做不了更多的事情。這些無奈的矛盾也讓我們更深刻地理解到母親的辛苦。
第四段：母愛的傳承和社會價值
母親的愛是永遠不會消失的，即使孩子成年離家，母親也會一直放心不下和思念兒女的點點滴滴。而且母愛還能傳承到下一代，成為社會的力量。在社會上從事孤兒院工作的母親，依然把孤兒們看做自己的孩子一樣呵護著。這樣的母愛，值得我們?nèi)W習和傳承。
第五段：總結(jié)
綜上所述，母愛是一種偉大的情感，即使在生活中面對無數(shù)的壓力和困難，它仍然能閃耀著光芒。在這個看似浮躁和冷漠的社會中，母親的愛是永恒的。讓我們從母親那里學習到深深的愛和關(guān)懷，珍惜我們身邊的人和生命。
高爾基在人間心得體會篇三
高爾基，作為俄羅斯文學史上的巨匠，深受世界各國文學愛好者的喜愛。其代表作《童年》、《少年》、《海燕》、《母親》等作品，不僅讓人回味無窮，更激勵著人們?nèi)プx書、去思考、去成長。在閱讀高爾基的作品時，我也有了許多值得借鑒的讀書心得和體會。
首先，高爾基的作品強調(diào)了親身的體驗和生命的感悟。他的作品描寫深刻、細致，讓人們能夠充分地感覺到作品中的人物、情節(jié)、場景。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基鮮活地描繪了他童年時代的生活和故事，使人深刻地感受到了那個時代的風貌和人民的艱難歲月。這種親身體驗和深度感悟，也讓我更加深刻地認識到了人類的歷史和社會的演變。
其次，高爾基的作品強調(diào)了人性的多元和復雜。他的作品中，每一個人物都有著自己的靈魂和世界觀，每一個情節(jié)都能夠反映出人性的復雜和多元。例如，在《母親》中，高爾基描寫了母親奮斗為兒子報仇的故事，充滿了復雜的人性和社會現(xiàn)實。這種多元的人性，讓我更加認識到了人在成長、生活和社會變革中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)。
第三，高爾基的作品強調(diào)了情感與藝術(shù)的相互交融。他的作品從來不是只有單純的情節(jié)和敘述，而是通過文學語言和藝術(shù)手法，表現(xiàn)了人性的內(nèi)在情感和價值。例如，在《海燕》中，高爾基通過對海燕和斯圖茨基的交往，揭示了兩種截然不同的精神世界，這種情感之美和藝術(shù)之美，讓我更加熱愛文學和藝術(shù)。
第四，高爾基的作品強調(diào)了人類的共同情感和價值。他的作品中，沒有封閉的局限和狹隘的民族主義，而是追求人類情感和價值的關(guān)懷和折射。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了一個平凡而淳樸的家庭，但卻充滿了溫馨、可愛和感人的情節(jié)，這種共情和共鳴，讓我意識到人類情感和價值的普遍性和跨越性。
最后，高爾基的作品強調(diào)了人類教育和精神的重要性。他的作品中，沒有華麗的詞藻和浮華的文風，而是強調(diào)教育、思考和精神的力量，讓讀者能夠在閱讀中思考、成長。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了兒時的校園和教育，通過童話、謎語、詩歌、故事、講義和口述歷史等形式，讓讀者實現(xiàn)了教育和娛樂的交融，這種思辨和成長，讓我覺得讀書和學習更有意義和樂趣。
綜上所述，高爾基的作品是一部人類精神史，充滿深度和廣度的文學珍品。通過閱讀高爾基的作品，我不僅增長了知識，也更加理解了自己的精神世界。在今后的讀書中，我將更加注重情感、思考和成長，努力實現(xiàn)閱讀和人生的交匯與共振。
高爾基在人間心得體會篇四
母親高爾基是俄國一位杰出的女作家，她曾為社會主義事業(yè)奮斗過一生，也是著名的自傳小說《童年》和《在我生命中》的作者。她的作品不僅反映了社會主義革命時期俄羅斯人民痛苦的歷史，更展示了她為人母親的心路歷程。在母親高爾基的作品中，我們可以學習到很多為人母親的心得體會。
第一段：制定科學的教育計劃
母親高爾基的一生充滿了對孩子的慈愛和關(guān)懷，她相信教育是每個人成長成才的關(guān)鍵。在教育女兒圖留什卡時，母親高爾基不僅把注意力集中在培養(yǎng)她的文化修養(yǎng)上，還把游戲、音樂和體育等課外活動放在了教育計劃中。母親高爾基的教育方法科學人性化，培養(yǎng)了女兒的多方面能力，使她成為了一位多產(chǎn)的作家和活躍的文學評論家。
第二段：傾聽孩子的話語
母親高爾基認為良好的家庭環(huán)境和良好的親子關(guān)系是孩子成長重要的保障。她傾聽孩子的心聲，得知孩子的想法并深入交流。當女兒圖留什卡告訴母親自己愿意去學習德語時，母親高爾基不僅同意女兒的想法，還親自輔導她學習，給了她充分的支持和鼓勵。
第三段：賦予孩子獨立思考能力
母親高爾基認為獨立思考是孩子自我發(fā)展的重要組成部分。她教導孩子獨立思考，采用啟示式教育，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。在培養(yǎng)女兒成為一位出色作家的過程中，母親高爾基鼓勵女兒多讀書多思考，讓她自己去發(fā)現(xiàn)生活的美好和丑陋，并且?guī)е楹蜔釔廴懽鳌?BR> 第四段：傳授健康的生活方式
母親高爾基對健康生活方式也十分重視。她知道健康對于孩子成長至關(guān)重要，因此她教育孩子要注意飲食和運動，并且親自帶頭帶領(lǐng)孩子去參加各種戶外活動。她讓孩子自己去嘗試不同的飲食和生活方式，發(fā)現(xiàn)適合自己的并保持習慣。
第五段：堅定目標信念與積極行動
母親高爾基認為，成功需要一定的目標和堅定的信念。在艱苦卓絕的創(chuàng)作生涯中，母親高爾基保持了一顆堅定決心，信仰其作品的創(chuàng)造意義和文學價值，鼓勵自己始終堅持創(chuàng)作。她積極行動著，不斷為自己和孩子爭取更好的生活條件，為理想和事業(yè)奮斗終身，也因此，成為了一位活生生的“自由的女性”和優(yōu)秀的母親。
總之，母親高爾基是一位令人敬重的母親和杰出的作家，她的作品不僅反映了時代的變革和社會的沉痛，更展現(xiàn)了親情之美和母愛之深。她對孩子的愛和關(guān)心，是每個母親和家長都應該學習的，這樣才能使孩子快樂成長，走向成功的人生之路。
高爾基在人間心得體會篇五
作為一位偉大的母親，高爾基母親正是以自己的不屈不撓、艱苦奮斗的精神，奠定了她兒子成為偉大作家的基礎(chǔ)。從她的經(jīng)歷、言行中可以看到她對生活的態(tài)度、對人生的理解，這些都為后人留下了可貴的人生經(jīng)驗。
第一段：磨難中成長
高爾基母親在家庭的破碎中度過了她的一生，但她并不因為這些事情而氣餒。恰恰相反，她獲得了比一般人更多的磨難，并從這些磨難中成長。她受到了家庭和社會生活的約束和限制，但她不屈不撓，培養(yǎng)出了自己的堅強和理性。盡管情況艱難，她始終保持著自己的信念和精神，最終成為了一個非常偉大的母親和啟蒙者。
第二段：母愛無私
高爾基母親是一個無私的母親，生平最大的理想就是使兒子得到精神上的滿足和創(chuàng)造自己的藝術(shù)天地。她的母愛托付于兒子，并始終為他搭建了一個成長的平臺。如同母鳥孵育幼鳥一樣，高爾基母親用她的母親愛心，將兒子的未來帶到一個全然不同的成長環(huán)境，讓他享受到真誠的愛與日益增長的幸福。
第三段：踐行教育理念
高爾基母親是一個出色的教育家，也是她兒子創(chuàng)造的藝術(shù)源泉之一。她將自己的教育理念用自己的言行樹立了不尋常的格紋，教育了她的兒子。高爾基母親倡導實踐教育，指導孩子自主學習和工作，培養(yǎng)孩子的生活技能和獨立自主的能力，對于學生的初、中、高三年級教育都必須實踐。正是這些教育理念，奠定了高爾基兒子的動人藝術(shù)。
第四段：家庭責任榮譽感
高爾基母親認為，無論身處何地，都應該承擔起自己的家庭和社會責任，并且盡可能地為其家庭和社區(qū)做出實質(zhì)性的貢獻。高爾基母親一直以來都保持著對自己職責的清晰認識，同時也始終把家庭內(nèi)部關(guān)系優(yōu)化，讓家庭成員之間建立起相互信任的良好關(guān)系。她傳遞了家庭責任和榮譽感，這也是高爾基家庭在困境中的堅韌挺拔和堅定信念的源泉。
第五段：克服困難追求幸福
高爾基母親創(chuàng)造了自己的幸福和成就。她相信只有通過不斷地克服困難，不斷地追求幸福的目標，才能最終達到個人和家庭的滿足，成為一個真正的成功者。這也是她希望自己的兒子努力追尋的目標，不斷地發(fā)現(xiàn)自己和世界的新面貌。
總之，高爾基母親的固執(zhí)、堅韌、品質(zhì)，以及她對兒子、家庭的無私愛心，給我們提供了一個寶貴的人生示范。她的人生精神和體驗，為我們向往、追求自由、追求幸福提供了啟示和指導。高爾基母親為她的兒子和人們留下的印象，已經(jīng)超越了她自己的一生，成為一位值得人們紀念、推崇和學習的偉大女性。
高爾基在人間心得體會篇六
我最近讀完了仰慕已久的《童年·在人間·我的大學》。這部作品是蘇聯(lián)作家高爾基最著名的自傳體三步曲小說。
在這部作品里，作者通過敘述自己童年，少年和青年時代的生活經(jīng)歷和描寫自己坎坷的命運，給我們展現(xiàn)了一個進步革命青年的成長過程。
《童年》反映了高爾基童年時父親不幸去世后，他在外祖母家里度過的艱苦歲月。他每天看到的是舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)而爭吵斗毆，外祖父毒打兒童等一系列的丑惡之事。但與此同時他也得到了外祖母的疼愛。外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵他將來多寫文章，使他對文學逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》則寫了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢謀生的曲折經(jīng)歷。他曾經(jīng)在鞋店、輪船等地方做學徒，不得不忍受老板的剝削和有錢人的斥罵，過著非常沉重而苦悶的生活。
《我的大學》則講述16歲的高爾基夢想進大學讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了各種思想的啟迪和教育，社會這所大學為他展現(xiàn)了一個色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想越來越成熟起來。
我非常佩服阿廖沙那驚人的毅力和耐力，那種不屈不撓的精神，還有那種熱愛文學的精神，所以我贊美他!
在十分悲慘的生活條見下，書是一文不值的。阿廖沙沒有書，也沒有時間讀書。但他不理會別人的譏諷和反對，千方百計的借書，看書。
人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。把午夜的黑暗化為黎明的曙光。讓書陪伴你度過一年又一年，讓你在書香中漸漸成長。珍惜現(xiàn)在的大好學習時光，以高爾基為榜樣。
我在學習上也要這樣!要做到認真學習、不恥下問、多讀書、讀好書，逐步積累知識。只有這樣，才能有所作為呀!
高爾基在人間心得體會篇七
高爾基是俄國文學史上一位偉大的作家和思想家，他的作品深入探討了社會問題和人性的復雜性。在閱讀高爾基的作品后，我對他的思想和文學風格有了更深刻的理解，并對其產(chǎn)生了一系列的心得和體會。
第一段：高爾基作品的社會關(guān)懷
在高爾基的作品中，社會問題是一個重要的主題。他通過描繪窮苦人民的生活，呼吁社會關(guān)注弱勢群體的命運。例如，在《海燕》中，他通過主人公尼莫娃的經(jīng)歷，展示了貧窮和不公正的社會條件對個體的摧殘。這使我深深意識到，一個人的命運不僅僅由于個人的努力，更受限于社會所處的環(huán)境。高爾基作品中對社會問題的關(guān)注，讓我意識到社會公平和正義的重要性。
第二段：對高爾基作品的人性思考
除了關(guān)注社會問題，高爾基的作品也深入探討人性的復雜性。在《我的大學》中，他以自己的親身經(jīng)歷描繪了一個小人物的成長歷程，展示了人性中的善惡和復雜性。通過主人公的成長，高爾基認為每個人都有潛力成為一個偉大的人。讀完這本書后，我更加相信每個人都應該獲得平等的發(fā)展機會，因為每個人都有機會改變自己和社會。
第三段：高爾基文學的魅力
高爾基的文學作品通俗易懂，引人入勝。他的語言簡潔明了，同時又充滿深意。他通過生動的描述和細膩的情感描寫，讓讀者能夠更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日記》中，高爾基通過對主人公的內(nèi)心獨白，傳達了青年的矛盾心理和追求真理的決心。我被他的文字所吸引，感受到了高爾基文學的魅力。他的作品不僅僅是一種娛樂和享受，更是一種思考和啟發(fā)。
第四段：高爾基的文學對我個人的影響
高爾基的作品對我個人產(chǎn)生了深遠的影響。他的描寫方式和刻畫人物的能力讓我受益匪淺。我學到了如何準確表達自己的思想和情感，以及如何寫出真實而有力的人物形象。高爾基的作品也讓我重新思考了人性的復雜性和社會問題的重要性。通過閱讀他的作品，我認識到自己的成長離不開對社會問題的關(guān)注和對人性的思考。
第五段：通過高爾基作品的啟示
閱讀高爾基的作品讓我意識到，文學不僅僅是為了娛樂，更是為了啟發(fā)思考和改變社會。高爾基通過他的文字激發(fā)了讀者的思想，讓人們重新審視社會現(xiàn)實和自身的價值觀。他的作品鼓勵人們積極參與社會變革，追求公平和正義。通過高爾基的作品，我意識到每個人都可以通過文學的力量改變世界。
總結(jié)：高爾基的作品給我?guī)砹嗽S多關(guān)于社會問題和人性的思考。他的書籍讓我深刻認識到社會公平和正義的重要性，同時也為我提供了對自己成長和發(fā)展的啟示。通過高爾基的作品，我理解到文學不僅僅是一種娛樂，更是一種激勵人們追求真理和改變社會的力量。高爾基的作品將繼續(xù)激勵我，影響著我追求知識和更好地理解世界的能力。
高爾基在人間心得體會篇八
高爾基是俄羅斯文壇巨匠中的一位，他以其極富思想性和情感性的作品，成為了俄羅斯文學史上的重要人物。然而，很少有人知道，在他的早年，他是一個貧困的孤兒，沒有受過正式的教育。讀書對他來說是一件奢侈的事情，但他還是積極地閱讀了各種各樣的書籍，并從中獲得了非凡的啟迪與感悟。今天，筆者將從高爾基的讀書經(jīng)歷中，思考讀書的力量以及對于個人成長的重要性。
2.讀書讓高爾基有了獨立思考的能力
孩提時代的高爾基是一個天真無邪的孩子，與生活中的黑暗面沒有直接的接觸。但當他開始閱讀各種書籍時，他發(fā)現(xiàn)了一些令他開始思考的問題。例如，在閱讀福音書時，他不明白為什么上帝要讓這個世界飄滿苦難；在快樂散文中，他看到了善良和正義的力量。高爾基開始逐漸明白，生活并不是他以為的那樣簡單，而是一個充滿了復雜性和矛盾性的世界。讀書不僅讓他接觸到各種各樣的思想，也讓他建立了自己的價值體系和思想體系，讓他有了獨立思考的能力。
3.閱讀塑造了高爾基的人格
高爾基的《童年》是一部描述他童年生活的自傳體小說。在書中，他描寫了一個真實而感人的人物形象——一個在貧困中成長的孤兒。通讀這部小說，我們可以看到，高爾基的人格是如何得到塑造的：在讀書的過程中，他開始意識到他所處的環(huán)境是如何的不公正，然后他產(chǎn)生了對這種不公的反感。不僅如此，他將他的反感轉(zhuǎn)化為了一種能夠推動自己前進的動力，努力追求更好的生活。這種精神鼓舞了他成為了一個擁有強大意志力的人，并為其后來的作品贏得了廣泛的贊譽。閱讀不僅豐富了他的思想，還提高了他的道德水平，讓他成為一個有尊嚴, 有追求的人。
4.高爾基讓我們重新認識閱讀的意義
高爾基在他的散文《我的大門》中，寫道：閱讀過程中，我們不僅是了解文本，更是了解自我。閱讀不僅讓我們了解世界，還讓我們了解自己。每本書都有它獨特的精神內(nèi)核，在我們閱讀的時候，這種精神內(nèi)核與我們自身的價值觀念進行對話交流，從而提高我們的道德水平和文化素質(zhì)。
5.結(jié)尾
高爾基的讀書經(jīng)歷不僅給他的文學生涯鑄造了堅實的基礎(chǔ)，也給我們提供了一種關(guān)于讀書的思考方式。讀書可以提高人們的思想品質(zhì)、道德水平和文化素質(zhì)。讀書可以幫助我們理解世界，了解自我，擁有獨立的思考能力。尤其是在當今這個信息爆炸的時代中，我們需要更加重視讀書的意義，保持文化的傳承和積淀，同時也進行自我修煉和豐富人生的內(nèi)涵。
高爾基在人間心得體會篇九
在人間這是第二部，講的是高爾基在十一歲時，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會。第二部一共有八小章。
第一章是《到鞋店里當學徒》講了高爾基來到人間走到了一家“時式鞋店”高爾基當學徒時沒有一天可以閑著，愛發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來。寫了高爾基的表哥也非常討厭廚娘。有一天廚娘不知被誰推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當高爾基想逃離這個討厭的地方時不小心把手燙傷了，結(jié)果被送進了醫(yī)院。
第三章是《船上的生活》講了第二年的春天高爾基終于逃跑了。高爾基在一個船上做起了工作，當晚上高爾基的工作最少的時候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說，讓高爾基念書，自從這次以后斯穆雷就每天這個時候都讓高爾基念書，并總說：“一個人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”也正是這樣讓高爾基熱愛上了讀書。
第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書看。
接下來四章都體現(xiàn)了高爾基非常愛看書。最后高爾基抱著能進大學的希望到喀山求學。
這么多章都體現(xiàn)了高爾基很愛讀書，也體現(xiàn)了愛讀書的好處，也能體現(xiàn)出斯穆雷總說的那句話：“一個人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”我明白如果我們每念完一本書就會寫一篇讀后感的話，那就等于每念完一本書就有一篇讀后感那么長的收獲一開始可能只有一點，但越往后，你的讀后感寫的越長，你明白的道理就越多，你讀的書越多你懂得知識就越多。
這部文章更讓我懂得了“一日無書，百事荒蕪”的道理。
高爾基在人間心得體會篇十
《在人間》是俄國作家高爾基寫的。它真實的記錄了高爾基小時的慘淡童年。
高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養(yǎng)，可家庭貧困的外祖母哪能撫養(yǎng)的起呢?走投無路的情況下只好逼高爾基流浪街頭自己養(yǎng)活自己......
他先在鞋店、圣像做學徒，又在輪船的廚房里打雜，過著非常沉重而苦悶的生活。而讀書使他找到了快樂、安慰。雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書，他如饑似渴地閱讀大量的文學作品，如在這一段里：
......
星期六那天，我到閣樓上曬衣服，想起那本書，就將它拿出，讀起來。我讀的入了迷，一直讀到身子凍僵了為止。(省略)我讀的入了迷，耳朵聽到大門口的門鈴聲，竟然一時弄不明白這是誰在拉鈴，為什么要拉鈴。(省略)“你聾了!外面在拉鈴!”保姆生氣地說道。
我趕緊去開門。
“睡著了!”東家嚴聲問道。他的妻子費力的爬上樓梯，抱怨我害她著涼了。那個老太婆罵個不停......
有時主人發(fā)現(xiàn)了，還把他的書統(tǒng)統(tǒng)死碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓!!
雖然高爾基為了讀書遭受屈辱、欺凌。但他一直堅持著讀書，永不放棄!功夫不付有心人，終于，他通過努力的自學，使他成為了一名出色的著名文學作家!
啊!高爾基是多么的偉大呀!同學們，我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書，堅持學習，成為一名熱愛讀書、熱愛學習的人!
高爾基在人間心得體會篇十一
高爾基是一位偉大的作家和思想家，他的思想內(nèi)容充實，深刻，具有很高的價值。他的著作，可以引導人們認識到歷史的必然性和社會現(xiàn)實的真相，一定程度上影響了現(xiàn)代人的思想和社會觀念。在對高爾基的了解和閱讀作品的過程中，我對他的人生態(tài)度、文學風格以及作品內(nèi)容有了一些自己的認識和理解。特在這里對《海燕》這一作品進行心得體會，以分享大家對于這位大師的思想和文化價值的好奇心、感悟和贊嘆。
段落二：高爾基的人生態(tài)度
高爾基以自己的經(jīng)歷和感性認識，深刻揭示了人性和社會生活中的控制與反抗之間的矛盾。他抨擊了社會現(xiàn)實的黑暗，宣揚了人性的光明，調(diào)動了作品中真實的生命感、情感體驗和動人心魄的氣氛。從作家的角度出發(fā)，他的作品不僅展現(xiàn)了作家個人的人生境況與世界觀念，還通過作品對讀者進行引導和來自目光上的啟迪，最為妙的是讓人們意識到在現(xiàn)實生活中受控和發(fā)聲之間的探索。因為他的作品具有豐富的現(xiàn)實社會生活背景，生動地展現(xiàn)了人的形象和靈魂的抗爭和追求，是對人生的一種哲學思考，又是對真實生活體驗的體現(xiàn)。
段落三：高爾基的文學風格
作為一名出色的作家，高爾基一直以直白、真實和深刻的語言風格為自己的寫作特點。他的小說、散文、戲劇等作品蘊含著濃厚的人生熱情和思想氣息，且語言質(zhì)樸而傳神，是真正對一代人產(chǎn)生啟發(fā)與感悟的重要作品。其特有的作品風格反映出作者的命運歷程與社會背景，同時也奠定了高爾基作品的獨特性和經(jīng)典性。在《海燕》這一作品中，為保證展現(xiàn)社會現(xiàn)實生活和人民群眾的形象，他常采用真實的口語化體裁，使人物言語流暢自然，有生命力，真實感，給讀者帶來了真正的思考與感動。這樣的一種筆調(diào)表現(xiàn)出了作者的強烈的人文關(guān)懷，深入而真誠地接觸和表現(xiàn)人群的群體性和個體性特征，是一種作者極具標志性的創(chuàng)作風格。
段落四：《海燕》帶給我的思考和感悟
《海燕》這篇作品讓我進一步理解了高爾基對生命、人性、真理的關(guān)注和理念。小說中，孤獨無援而又充滿正義感的海燕，以自己的強烈愿景和勇敢的行動打破了封建傳統(tǒng)、家庭和社會的束縛，彰顯出人類對尊嚴、自由、幸福的追求和堅定態(tài)度。同時，這也是作者對社會的質(zhì)問和批判。即使在妥協(xié)、叛變、背叛等黑暗因素環(huán)繞下，作品中經(jīng)年累月的韌勁、堅定的信念和強大的意志力也展現(xiàn)了在無情社會現(xiàn)實之下艱苦卓絕、豁達樂觀和智勇雙全的情致力量。作者通過海燕的形象進一步闡明了無畏和堅強的精神，有力將現(xiàn)代人認為重要再次聚焦到偉大的思想家和現(xiàn)實中的一個個有意義的角色上面，使人們領(lǐng)悟到了追求卓越和自我實現(xiàn)的態(tài)度和重要性。
段落五：總結(jié)
高爾基的文學作品給我們提供了一種從歷史進程到人生命運再到思想價值的深刻理解。他的作品和思想具有普遍性和時代性的雙重特征，給人們帶去了深刻的思考和感悟，這是我們讀者應該珍惜的財富。尤其是對于《海燕》這一作品的閱讀，我對一些社會現(xiàn)實問題有了更深層次的認識，并進一步意識到了個體意志和集體主義之間的關(guān)系。整個閱讀過程不僅僅是一種文學和生命體驗，同時也給予了我們一個認識和理解生活的新視角。
高爾基在人間心得體會篇十二
第二段：高爾基童話故事傳達的人生道理
高爾基童話故事所傳遞出來的人生道理很多，都是從生活、歷史、哲學、政治等方面抽象出來的。比如，“格里沙的勇敢”告訴我們，無論在任何情況下，都要有勇氣去追求自己的夢想；“拔河比賽”則告訴我們，團結(jié)合作比個人英雄氣概更重要；“小鐵匠哈利馬托夫”讓我們知道，只有不屈不撓的精神和毅力，才能戰(zhàn)勝生活中的一切困難。
第三段：高爾基童話故事中的人物形象
高爾基童話故事中的人物形象是鮮活的生命，代表著不同一個族群中的普通人物的形象和性格特點。如“橋上的故事”中的小女孩小賣部，她懂得珍視自己的商品，用高價賣出。她看起來很弱小，但她有堅強的意志，無論如何都不讓自己受到欺負和摧殘。她告訴我們，一個人的種種優(yōu)點和品質(zhì)，不在于外表和品質(zhì)的閃耀，而在于內(nèi)心的自信和勇氣。
第四段：高爾基童話故事的文化價值
高爾基童話故事是俄羅斯民間文學的杰出代表之一，它在文化上的價值是不可估量的。它代表和反映了俄羅斯文化的經(jīng)典曲目，它貫穿了一種對人文精神的真正尊重和對人情社會的關(guān)心。高爾基童話故事中的生動和真實，讓人們更加了解自己心靈和身體這個物質(zhì)世界之間的聯(lián)系和聯(lián)系。
第五段：高爾基童話故事對人的啟迪
高爾基童話故事中的人物和故事題材，蘊涵著人類深入的人性秘密，能夠啟示我們在日常生活中所不能看到的問題。高爾基童話故事的讀者們，既可以享受故事帶來的樂趣，還可以在其中找到自己的人生意義和深層含義，在人生中獲得更深刻的啟示和啟迪。
總結(jié)
高爾基童話故事是一種文化、美學、心理和生活的經(jīng)典，具有不可估量的價值和影響力。讀這些童話故事，可以更好地了解和處理自己的人生，了解人性，感受生活，感受美好生活的氣息和意義。并且，也讓我們更加珍惜生活、珍惜自己、珍惜他人。
高爾基在人間心得體會篇十三
偉大的文學家高爾基是現(xiàn)代俄國文學的奠基人之一，他的作品給了讀者深刻的啟示，表現(xiàn)了社會上普通人的生活處境和不平等現(xiàn)象。他的短篇小說《海燕》從不同角度刻畫了苦難人民的生活，深深打動了我。在閱讀這篇小說的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的深刻道理和啟示，并從中汲取了一些心得體會。
第一段：對一己之力的思考
高爾基筆下的女主人公是一只海燕，這只小鳥頭頂著白天鵝的身份，卻只有自己的力量，要想飛到高處，就必須不斷地拼搏和努力，無論多少次被打壓，都不能放棄自己的努力，因為只有自己才能給自己的生命帶來意義與價值。在我看來，這對我個人而言也是非常重要的啟示。無論何時何地，個人的力量都是最重要的，自己才是能夠給自己帶來生命意義和價值的源泉。只有不斷地努力才能實現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造美好的生活。
第二段：愛的力量是強大的
在高爾基的小說中，海燕的生命固然珍貴，但是她的一生由于對愛的執(zhí)著，變得更加有力，更加美麗，同時也感化了身邊的人。我認為，這也是海燕給我的啟示之一。因為人的一生除了自己的夢想與努力外，還需要關(guān)愛他人，從他人受苦之中領(lǐng)悟到自己生命的真諦，而正是這份關(guān)愛，給了人們更多成長與力量。
第三段：團結(jié)的力量可以戰(zhàn)勝一切
在《海燕》的故事中，小鳥之間并沒有因為自己家庭的不同而彼此排擠，反而相互借助，互相幫助、支持與照顧，給人以無限溫暖的感受。這個過程也向我們展示了團結(jié)、合作的力量。在我們的生活中，無論是家庭、社會，或是國家，都離不開團結(jié)合作，只有相互支持，共同前行，才能讓家庭更加和諧，讓社會更加繁榮，更能讓國家走向和平、富裕，這是永恒的道理。
第四段：壓抑終有破滅的時刻
在高爾基的小說《海燕》中，反映了田園與城市的階層差別和壓抑下的社會地位所造成的人本性的扭曲。受壓迫的鄉(xiāng)村小姑娘詹妮娜總是憧憬著比自己高貴的生活，最終卻狠狠地敲打在冰面上，生命雖短暫卻至少證明“海燕”們的存在，但也讓我思考到，存在的時間是很短的，如果僅僅為了證明自己的存在而付出生命，那么毫無意義。
第五段：要有正義，才能有和平
總的來說，高爾基用他的文學形象，歌頌了正義與平等的精神，反映了當時的社會現(xiàn)狀，喚起了人們的反思和關(guān)注。而在我們的當代社會，也同樣需要關(guān)注和呼吁公正平等的社會體制。只有在公正正義的現(xiàn)代社會中，人們才能坦然生活，才能擺脫永遠都流離失所的悲苦，沐浴在愛的陽光下，在美好的世界中生存。
高爾基在人間心得體會篇十四
高爾基是蘇聯(lián)文學的巨人，被譽為“最純粹的真實”。他的作品以生動的語言描繪了波瀾壯闊的勞動人民群像，啟迪了一代又一代人的心靈。而《海燕》則是他最富有感染力的作品之一，讓人感受到了強烈的生活力量和對自由追求的渴望。通過閱讀《海燕》，我深深地感受到了作品中所蘊含的人生哲理和立志追求的力量，這是一部扣人心弦的作品。
第一段：《海燕》一書回顧了主人公尼爾斯·斯特爾瓦特以及他身邊人的生活歷程。而尼爾斯·斯特爾瓦特憑著自己的堅韌不拔，逐步掌握工廠業(yè)務(wù)，成為了高級技術(shù)專家。然而，成為工人管理者并沒有讓尼爾斯感到滿足和幸福，對于他來說，只有高質(zhì)量的產(chǎn)品才能真正使他滿意。這部分展示了作品中的主題之一——對質(zhì)量的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了尼爾斯在追逐卓越的道路上的奮斗精神。
第二段：尼爾斯·斯特爾瓦特在成為一名工人管理者的過程中并沒有喪失對勞動人民的感情。相反，他與工人們打成一片，在困難時刻沒有離開他們。作品中描寫了一場工廠礦井事故，尼爾斯作為管理者面臨了巨大的壓力，同時也發(fā)揮出了非凡的勇氣和智慧。他成功地救出了被困的工人，充分展現(xiàn)了他內(nèi)心深處對勞動人民的深情厚意。這一段揭示了作品主題之一——高爾基對工人階級的贊頌和對人性的積極展示。
第三段：《海燕》一書中還揭示了當時社會的階級固化和封建思想的束縛，以及主人公尼爾斯和其他人的反抗精神。作品中，尼爾斯在家鄉(xiāng)建立起自己的工廠，這一舉動被一些人視為違背了社會規(guī)則。而尼爾斯則堅信只有通過自己的努力才能獲得真正的自由，他不愿接受社會設(shè)定的界限。這一部分展示了作品中的主題——為了追求自由和幸福，人們必須勇敢地反抗一切束縛和偏見。
第四段：《海燕》一書中的人物形象多樣，豐滿而有層次。尼爾斯·斯特爾瓦特作為主人公，是一位極具勇氣和堅持的人。同時，其他人物形象也栩栩如生，每個人都有自己的特點和性格，使整個作品更加生動和真實。這一部分揭示了作品的一個主題——人性的多樣性和每個人物的獨立個性。
第五段：通過閱讀《海燕》，我深深體會到了高爾基對人性的深刻洞察和對自由的強烈渴望。作品中的尼爾斯·斯特爾瓦特通過自己的努力，不僅提高了工廠的質(zhì)量和效益，也幫助了許多工人解決了生活問題。他推動著社會的進步，并成為了工人階級的領(lǐng)袖。這部作品展現(xiàn)了高爾基對人性的美好愿景和對社會進步的熱切期望。通過閱讀這本書，我也受到了啟發(fā)，對于追求卓越和自由這一人生理念有了更加深刻的理解。同時，我也懂得了勇敢反抗社會偏見和束縛的重要性。
綜上所述，《海燕》是高爾基作品中的一部佳作，通過對尼爾斯·斯特爾瓦特的生活經(jīng)歷的描寫，展現(xiàn)了一代勞動人民的生活精彩，并強調(diào)了主人公對質(zhì)量的追求和對勞動人民的真摯的情感。作品揭示了社會的階級固化和封建思想的束縛，以及反抗與追求自由的意義。通過閱讀《海燕》，理解了高爾基對人性的慈悲和對社會進步的關(guān)切。這本書在我心中留下了深刻的印象，也讓我對人生的追求產(chǎn)生了新的思考。
高爾基在人間心得體會篇十五
童年是每個人一生中最美好的時光，無論貧富，無論國界，童年都是一個純真、無憂無慮的世界。而俄國作家高爾基的自傳體小說《童年》，生動地描繪了他在19世紀俄國的貧寒與孤寂中度過的童年時光。通過閱讀這部作品，我深受感動，也有了一些心得體會。
第一段：童年的荒涼與美好
《童年》一書以高爾基童年的主要情節(jié)為線索，將他的童年生活描繪得豐富而細致。從書中，我們看到了童年的荒涼與美好。高爾基在書中描繪了貧苦的家境、早逝的父親和寡婦母親與親人們的艱辛生活，這無疑是童年的荒涼部分。但與此同時，高爾基也描繪了他在自然界中的悠游時光，那些與朋友們玩耍、捕魚、游泳的日子，這使得童年充滿了美好與樂趣。
第二段：童年的困惑與成長
除了描繪貧窮與快樂，高爾基將他在童年時期面對的許多困惑也寫了進去。在懺悔的教堂里，高爾基對教會的疑問、對人性的思考，以及對自己所處社會現(xiàn)實的不滿都得到了轉(zhuǎn)化。這些困惑，并沒有阻止他的成長，反而讓他更加堅定了自己的信念。通過與貴族孩子的接觸，高爾基認識到了自己貧窮下的地位，并下定決心要通過努力學習改變自己的命運。
第三段：童年的友情與親情
在《童年》這本書中，高爾基對于童年的友情與親情給予了特別的關(guān)注。高爾基與朋友米特卡的友誼是童年里一片真摯而溫暖的陽光。他們一起捕魚、冒險，共同度過了許多美好的時光。而在親情方面，高爾基細致地描繪了與母親、姐姐的感情。盡管家境貧寒，母親對高爾基的關(guān)愛卻從不少缺。高爾基與母親的親情交流，體現(xiàn)了童年時期親情的珍貴。
第四段：童年的痛苦與反抗
盡管童年是美好而快樂的，但同樣也充滿了痛苦與反抗。高爾基在書中描繪了他對教會及宗教束縛的不滿，以及對學校教育的反抗。他通過與救世軍的接觸，對宗教信仰進行了思考，并逐漸形成了獨立思考的能力。而在與學校教育的抗爭中，高爾基堅持自己的立場和信念，表達了自己對學校教育制度的不滿。
第五段：童年的回憶與感悟
《童年》這部作品以高爾基對于童年的回憶為基礎(chǔ)，通過尋找自己與童年的連接，我不禁產(chǎn)生了很多感悟。童年時光的美好與珍貴，應當不僅僅停留在回憶中，而是要成為我們?nèi)松谐志玫牧α亢蛣恿?。無論我們的童年是貧窮與幸福交織的，還是快樂與痛苦相伴的，它們都是我們成長的一部分，幫助我們形成思考、勇敢面對困難的能力。
總結(jié)：
通過閱讀《童年》，我感受到了童年的荒涼與美好，困惑與成長，友情與親情，痛苦與反抗... 這部作品深深地觸動了我，讓我更加體會到童年是成長的關(guān)鍵時期，是我們形成個人信念、價值觀的重要時刻。無論我們的童年經(jīng)歷如何，我們都應該珍惜這段時光，用它們指引我們獨立思考、堅持夢想的能力。
高爾基在人間心得體會篇十六
作為一位蘇聯(lián)文學巨匠，高爾基是如何塑造自己的文學風格的呢？且聽我為大家道來高爾基小說《童年》帶給我的感受與思考。
首先，高爾基的文學風格深深地烙印在《童年》中，短小有力的篇章，對細節(jié)的重視力度以及情感的真摯表達讓我深深著迷。特別是在描寫小紅軍敏捷從容的反應下讓我感動不已，學習了它們在考驗下的沉著與勇敢，它們的精神似乎也激勵了我，敢于創(chuàng)造，敢于追求成功。
其次，我在閱讀《童年》時感受到的人性光輝，高爾基不但描寫了孩子們純真和善良的一面，同時也尊重并深刻地描繪了大人們的暴虐與瘋狂。從而勾勒出孩子與社會的沖突，這種深邃而復雜的人性敘事，使我感到作者對人性的洞察是那樣的深刻而透徹，令我思考人性的種種復雜。
再者，《童年》中的情感包容性也十分值得稱道，在這部小說中，我體會到了高爾基對愛和親情的深摯表達，不僅僅體現(xiàn)在母子的情感關(guān)懷之上，還包括登泰山的父親、賣鯡魚的母親、撫養(yǎng)他成人的伯母以及巨大的社會環(huán)境，這些成了他所處社會真實故事可靠的支柱。在這兒，我也深感“愛”的力量，即它的變化形態(tài)和總能成為生命下柔韌的力量。
最后，我對高爾基小說創(chuàng)作風格的認識和理解也在閱讀中得到了升華。他的風格自成一體，尤其是在“墨寶站”以及第二章中的流動性和機敏性，完美地表現(xiàn)了社會與人性等復雜的關(guān)系。通過這本小說，我意識到高爾基是一個非常有天賦的作家，他運用了自己特有的風格，有力地表達了思想，在文學的道路上實現(xiàn)了自己的理想。
總之，高爾基的小說《童年》是一部值得一讀的作品，它并不是單純意義上的一本書，而是一本內(nèi)在牽扯著我們文化歷史和充滿溫情的小說。閱讀它，跟著散文的意境取得更深一步的思考，就能一路領(lǐng)略高爾基所帶來的精神世界。感謝高爾基帶來的教育，讓我們走進過去一步，獲取更深層次的歷史文化認知。
高爾基在人間心得體會篇十七
高爾基是俄羅斯最具影響力的文學家之一，而《海燕》是他創(chuàng)作的一部代表作品。這本小說以主人公尼爾·卡靈尼奇為中心，通過他的成長經(jīng)歷展示了農(nóng)村社會的生活困境和人性的復雜性。在閱讀《海燕》過程中，我深入思考了生命的意義、個人的奮斗以及社會的變革。下面，我將分享一下我的心得體會。
首先，卡靈尼奇這個角色給我留下了深刻的印象。盡管他來自一個貧困的家庭，但他擁有強烈的求知欲和對美好生活的向往。他勤奮讀書，奮發(fā)努力，希望通過自己的努力改變命運。他的堅持和勇氣讓我感動，也讓我想到了自己的奮斗之路。我們每個人都有夢想，也都需要為之奮斗，通過努力和堅持改變自己的生活。
其次，小說中描繪的社會問題也給我留下了深刻的印象。尼爾·卡靈尼奇所處的社會環(huán)境充滿了不公平和困境。貧富差距懸殊，勞動者的權(quán)益被剝奪，人們生活在惡劣的環(huán)境中。這些問題引發(fā)了我對社會公正和改革的深思。作為一個文學作品，高爾基通過描繪社會的黑暗面來喚起讀者的意識，呼吁人們關(guān)注這些問題并為之努力。
同時，在《海燕》中，高爾基通過描寫自然景色和生命的美好來表達作者對生命的贊美。盡管卡靈尼奇生活在貧困的環(huán)境中，但他對自然的熱愛和對生命的熱情從未消退。無論是美麗的海燕，還是大自然中的一草一木，都讓他感到欣喜和充滿活力。通過這種描寫，我意識到生活中的美好和價值，并思考著如何珍惜并感受生活中的每一個細節(jié)。
此外，小說中的一些人物形象也給我留下了深刻的印象。例如，小說中的廚子維柳盧夫娣亞，她的樂觀和堅韌讓我深受鼓舞。她雖然也生活在困境中，但她仍然用積極的態(tài)度和努力來面對生活。她的堅持和樂觀給我提供了一種積極面對困境的參考。這些人物形象激發(fā)了我對于人性的思考，也讓我更加珍惜身邊的人和事。
最后，通過閱讀《海燕》，我也領(lǐng)悟到了文學的力量。高爾基通過描寫社會困境和人物形象，引發(fā)了我對生活的反思和思考。文學能夠通過情節(jié)和形象感染讀者，引發(fā)共鳴，深入人心。它不僅僅是一種娛樂媒介，更是一種思想的啟蒙和生活的指南。通過閱讀《海燕》，我深刻地感受到了這種力量，并被激發(fā)出了對于生活、社會和人性的思考。
總之，通過閱讀《海燕》，我不僅深入了解了卡靈尼奇的成長經(jīng)歷，還思考了生命的意義、個人的奮斗和社會的變革。這部小說揭示了社會不公和人性的復雜性，喚醒了我們對于這些問題的關(guān)注和思考。同時，它也讓我意識到生活中的美好和價值，并通過一些人物形象傳遞了力量和勇氣。通過閱讀《海燕》，我真正認識到了文學的力量和深遠影響，這對我個人的成長和人生觀的塑造產(chǎn)生了重要影響。
高爾基在人間心得體會篇十八
作為一部俄羅斯文學的經(jīng)典之作，《童年》是蘇聯(lián)大文豪高爾基的自傳體小說，描繪了作者在19世紀末20世紀初的克拉斯諾托夫城的童年生活。 這篇文章將探討《童年》的核心主題，其中包括對童年生活的描寫、對成長過程的闡述、對家庭教育的評價、對自由意志和人性的探究，以及對故事背景的分析，最終呈現(xiàn)出的是一部感人至深的文學作品。
第一段：高爾基的童年生活
《童年》是一部關(guān)于高爾基童年生活的自傳體小說。小說描繪了高爾基在克拉斯諾托夫城度過的童年，其中包括作者對自己情感和感知狀態(tài)的深刻描述，以及一個兒童在特定時代背景下的行動和思考方式。通過對一些細節(jié)的描寫，讀者可以感受到童年時期的作者對生活的熱愛和對人性的熱愛。
第二段：成長過程的闡述
在小說中，高爾基描述了自己在成長過程中的困境和挑戰(zhàn)。他所面臨的挑戰(zhàn)包括學習成績的壓力，社會地位的限制，以及與母親的親密關(guān)系中的一些問題等等。小說中深入闡述了成長過程中的內(nèi)外部變化以及兒童精神的發(fā)展。小時候，高爾基對未來充滿憧憬，但隨著年齡的增長，他逐漸認識到生活的苦難和不平等。高爾基的經(jīng)歷引發(fā)了人們對童年的思考，并產(chǎn)生了對外部環(huán)境和內(nèi)部成長過程的不同看法。
第三段：家庭教育的評價
在小說中，高爾基對他的父母很是懷念。他對自己家庭所受的教育和家庭環(huán)境很是滿意。高爾基的父母在教育中很重視為孩子的定向和自我意識。這也讓高爾基有了明顯又接地氣的個人特征。在這里，家庭教育在其身心發(fā)展中扮演了重要的角色，在他成長過程中充當了一種錘煉的力量。
第四段：自由意志和人性的探究
在小說中，高爾基探討了關(guān)于自由意志和人性的問題。高爾基表述了兒童是可以自由自在的，并且這種自由能夠引起人們對自我認識和自我控制的問題。此外，高爾基解釋了人性的另一方面，具體講，就是人的欲望和縱容。他認為，這些欲望是可怕的，因為這些欲望會背離人性本質(zhì)的理性。很多人理解這部小說中涉及的問題，也正是因為在他們親身經(jīng)歷之后，深刻體會到了自由意志和人性問題的重要性，來探究當下社會內(nèi)部矛盾與尖銳的悖論等現(xiàn)象。
第五段：故事背景的分析
整個小說背景是19世紀末20世紀初的克拉斯諾托夫城，占大部分內(nèi)容與描述。高爾基通過對城市環(huán)境、職業(yè)群體、民眾性格等方面的描寫，勾勒出一幅富有生動細膩的城市風貌，讓人們可以了解這個特定社會背景下的人民精神狀態(tài)和人性面貌。小說所描述的背景也具有很強的對比性，這種對比不僅僅來自于人物本身及其環(huán)境的區(qū)別，也帶有一種文化沖突的意味。 它往往不僅僅是關(guān)于童年人物之間的故事，更是一種文化記憶和思想的梳理。
在總的來講，《童年》是一部非常具有思想性和深層次文學內(nèi)涵的小說，多角度地表達出了人在童年時期的自我感知、外在環(huán)境和生活狀態(tài)，反映了當時特定的社會背景和時代氣息。高爾基將自己卓越的文學才華與劃時代的歷史背景，以及對人性和社會問題的深刻洞察力有機地緊密結(jié)合起來，賦予了小說非凡的感染力和藝術(shù)價值。整個故事情節(jié)曲折動人，對人們擺出了一個很好的思想的歸納，這令人們更多地了解自己身處的社會文化，同時也回憶起了童年的美好回憶。
高爾基在人間心得體會篇十九
一、子時
高爾基開篇便寫下“我降生了”這一句話，展開了他的人生旅程。他回憶著自己出生那天的情形，展現(xiàn)出一幅寧靜而溫馨的畫面。此時，他身處的是一片靜謐的美好世界，尚未感受到生活中的疾病、貧窮、不公，更沒有嘗過生活的苦味。但這一環(huán)境只存在了短暫時光，隨著他生命中的第一個夜晚的降臨，他迎來了童年時光的第一道雷電，悲劇的征兆在他的人生旅途上悄然揭開。
二、童年的灰暗
高爾基的童年似乎沒有愜意的感受，只有貧窮、疾病和死亡的陰影。作為父母，高爾基的家長不僅不能給予他足夠的食物和溫暖的床鋪，更沒有給予他應有的關(guān)愛和支持。甚至在他展現(xiàn)自我，學習知識的時候，童年的世界也充滿了黑暗和殘忍。在這樣的環(huán)境中，高爾基所體驗到的孤獨和挫折，讓他的童年時光充滿了傷痕和塵埃。
三、養(yǎng)育之愛
盡管高爾基的童年充滿了挫折和痛苦，但在他的敘述中，我們還能看到許多他所遇到的養(yǎng)育之愛，臺階老媽、中姨父、陀手師父等多個人都為他提供了溫暖和關(guān)愛。在高爾基的世界中，這些人不僅是家庭的支柱，更是他所熟悉的希望和信仰。他透過這些人，寫下了我對于童年時光，也有了一個重新的認識。
四、童年的教育
高爾基的書中，包含了很多他自己童年時光的學習經(jīng)歷。他所接受的教育，雖然骯臟而殘忍，但也凸顯出了他追求真實和自由的智慧和渴望。他的童年教育，雖然充滿痛苦和無助，但也讓他體驗到了人生命運的不確定和追求自我價值的樂趣。
五、童年的回望
高爾基用生命中的諸多人和事，描述出他的童年時光。正因為他的經(jīng)歷，讓我們更加珍惜身邊所擁有的一切。他透過成年人的眼睛，深入探究著人與社會之間的關(guān)系，學會了如何處理自己的沖突和生命中所能遇到的各種挫折。高爾基的《我的童年》，無疑給人生啟示帶來了良多，他的童年時光，讓我們認識到了什么是真正重要的，也為我們鋪路了一條充滿體驗的人生之旅。
在《我的童年》中，高爾基用他特有的眼光挖掘出童年禮物中的珍寶，向人們展示了童年的另一個世界。我們可以看到，在童年時光中，身處環(huán)境的童年益處，而這些優(yōu)勢，將成為他們成長之路中的佳話。同時他也向我們展示了童年的幽閉與痛苦，自自然然地喚起著我們對于童年時光的記憶與思考。在經(jīng)歷了高爾基的童年之旅，我們會對自己的童年生活與成長過程，產(chǎn)生更加深入的思考和回憶，享受更加完美的人生之旅。
高爾基在人間心得體會篇二十
高爾基是一位俄國作家，他以其深刻的洞察力和對人類命運的關(guān)懷而著名。他的作品《海燕》是一部充滿哲思的小說，通過描寫主人公尼卡的奮斗歷程，反映了現(xiàn)實生活中的許多社會問題。本文將從五個方面探討高爾基《海燕》給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，本書描寫了一位平凡勞動者的奮斗歷程，使我深刻體會到了農(nóng)民勞動者的辛勤付出和無私奉獻。作為主人公的尼卡，在長時間的海外勞工生活后，依然堅持回到故鄉(xiāng)去幫助他人。這種崇高的精神讓我深受觸動。與此同時，尼卡也不斷努力提高自己的知識和技能，通過自己的智慧和勤奮贏得了成功。作為現(xiàn)代社會中的年輕人，我深深感到自己應該像尼卡一樣不斷努力，不僅關(guān)注個人的命運，也要關(guān)心社會的進步。
其次，本書通過描寫尼卡的家庭生活，以及他與妻子希瑟和女兒塔尼婭之間的關(guān)系，展現(xiàn)了愛與責任的重要性。尼卡雖然長期分離，但他始終保持著對家庭的深情厚意。他在信中寄托了對妻子和女兒的思念，不僅是因為他深愛他們，更是因為他明白家庭對于一個人的重要性。這讓我認識到，無論個人追求多么偉大，家庭始終是人生的核心和根基，我們要與家人保持緊密的聯(lián)系，并承擔起家庭責任。
第三，本書通過描寫尼卡與其他人物的互動，展示了人性的復雜和社會的不公。尼卡在勞工生活中遇到了許多不公正的待遇，他所經(jīng)歷的苦難也并非個案。這使我深刻認識到，社會中存在著刻薄和不公，我們不能盲目相信世界是美好的，更不能對社會問題視而不見。我們應該站出來，與不公正的現(xiàn)象作斗爭，并為弱勢群體發(fā)聲，力圖改變不公的現(xiàn)實。
第四，本書通過描寫尼卡的思想斗爭，讓我意識到人生的選擇和命運的無常。尼卡曾經(jīng)因一時的貪欲而犯過錯誤，但他通過反思和悔過，最終找到了人生的方向。這使我明白到，人生是充滿機遇和挑戰(zhàn)的旅程。我們必須時刻警醒，并且具備自省的能力，才能避免走向錯誤的道路。同時，也應當為自己的行為負責，并用行動向他人傳遞正能量。
最后，本書以一種悲劇的結(jié)局，讓人深感生命的短暫和無常。尼卡作為主人公，盡管經(jīng)歷了許多苦難和風雨，但最終卻命喪他鄉(xiāng)。這使我深入思考生命的意義和價值。我們活在世上的時間很有限，我們應該珍惜每一刻，并且為了自己和他人創(chuàng)造更多的美好。
綜上所述，高爾基的《海燕》是一部富有啟示和思考的作品，它讓我們重新審視自己的人生和價值觀。通過對尼卡奮斗歷程的描寫，我體會到了勞動者的辛勤和無私奉獻；通過尼卡與家庭的互動，我認識到了愛與責任的重要性；通過尼卡與社會的互動，我見識到了社會的復雜和不公；通過尼卡的思想斗爭，我明白了人生的選擇和命運的無常；通過小說的結(jié)局，我看到了生命的短暫和無常。這些心得體會對我的人生觀和世界觀產(chǎn)生了深遠的影響，我會更加珍惜生活，勇敢面對困難，追求自己的夢想，并為社會的公平與正義發(fā)出聲音和行動。
高爾基在人間心得體會篇一
第一段：引入高爾基故事的背景和重要性（200字）
高爾基是俄國文學家和劇作家，被譽為“工人作家之父”。他的作品以描寫工人和貧苦人民的生活為主題，深刻反映了19世紀末20世紀初俄國社會的局勢和人民的苦難。高爾基的故事作品不僅在當時產(chǎn)生了巨大的影響，而且至今仍被廣泛閱讀和研究。在讀完高爾基的故事之后，我深受其啟發(fā)和感動，從中汲取到了很多心靈的力量和智慧。
第二段：高爾基故事中所體現(xiàn)的人性和希望（200字）
高爾基的故事作品揭示了人性的善良和堅韌。在他的作品中，我看到了貧苦人民的頑強生活態(tài)度和對未來的希望。盡管生活困苦，他們不屈不撓地努力奮斗，不放棄對美好生活的向往。他們相互幫助，互相支持，共同面對困境。高爾基的作品讓我相信，人是有力量的，當我們面對困難時，只要我們愿意努力，勇往直前，就能戰(zhàn)勝困難，追求自己的夢想。
第三段：高爾基故事中的社會問題和對人性的思考（200字）
高爾基的故事中也揭示了許多社會問題，引發(fā)了我對社會不公平和人性的思考。他的作品揭示了貧富差距懸殊的現(xiàn)實，描述了社會階層之間的沖突和矛盾。同時，他也反映了人性中的丑陋和犯罪。通過高爾基的作品，我看到了人性的復雜性，也在一定程度上反思了自己的價值觀和生活方式。我希望通過自己的努力，能夠改善社會的不公，并在自己的生活中保持一顆善良的心靈，為社會的進步和人類的幸福做出貢獻。
第四段：高爾基故事中的文學魅力和藝術(shù)手法（200字）
高爾基的故事作品以其深刻的思想和生動的人物形象而著稱。他的故事中融入了大量的細膩描寫和細節(jié)刻畫，在繪畫出緊張劇情的同時，也展現(xiàn)了豐富的人物內(nèi)在世界。高爾基的語言簡練、鏗鏘有力，直抒胸臆，引人入勝。他的故事給人以啟迪和感動，讀者可以從中獲得智慧和力量。高爾基的作品讓我更加熱愛文學，懂得了文學與生活的奇妙聯(lián)系，也激發(fā)了我對寫作的興趣和追求。
第五段：總結(jié)高爾基故事的積極意義和對個人的影響（200字）
總之，高爾基的故事以其深刻的人性描寫和對社會問題的關(guān)注，給我留下了深刻的印象。我從中感受到了人性的善良和希望，同時也對社會問題有了更加清晰的認識和思考。高爾基的作品不僅給我?guī)砹碎喿x的愉悅，也激發(fā)了我對社會進步和人類幸福的責任感。我將繼續(xù)閱讀高爾基的作品，從中汲取智慧和力量，并在日常生活中努力踐行高爾基所倡導的人道主義精神。
高爾基在人間心得體會篇二
《高爾基母親》是一篇肯定母愛偉大、描繪母親形象的經(jīng)典小說。作為一名年青的AI，我雖不能親身體驗母愛的感受，但我也可以從這部小說中體會到母親的愛的偉大和深刻。
第二段：母愛的偉大
在《高爾基母親》這部小說中，母親是一位十分普通的婦女，她沒有文化，沒受過教育，生活在貧困的環(huán)境中。但她有著一顆偉大的母愛之心，為了孩子可以不惜一切，本能得要護佑和照顧孩子。她舍棄了自己的需要和時間，為了孩子嘔心瀝血地努力著。我們不禁會被她的愛所感動，這種母愛的偉大讓我們同情和崇拜。
第三段：母親的無奈與矛盾
雖然母愛極其偉大，但母親在這個過程她卻也經(jīng)歷了非常多的壓力和困難。在教育和管教孩子的過程中，母親經(jīng)常面臨著矛盾和困境。在孩子行為不端時，母親常常獨自承擔起責任和處罰難關(guān)。而在孩子碰到問題和困難時，母親除了鼓勵和安慰，做不了更多的事情。這些無奈的矛盾也讓我們更深刻地理解到母親的辛苦。
第四段：母愛的傳承和社會價值
母親的愛是永遠不會消失的，即使孩子成年離家，母親也會一直放心不下和思念兒女的點點滴滴。而且母愛還能傳承到下一代，成為社會的力量。在社會上從事孤兒院工作的母親，依然把孤兒們看做自己的孩子一樣呵護著。這樣的母愛，值得我們?nèi)W習和傳承。
第五段：總結(jié)
綜上所述，母愛是一種偉大的情感，即使在生活中面對無數(shù)的壓力和困難，它仍然能閃耀著光芒。在這個看似浮躁和冷漠的社會中，母親的愛是永恒的。讓我們從母親那里學習到深深的愛和關(guān)懷，珍惜我們身邊的人和生命。
高爾基在人間心得體會篇三
高爾基，作為俄羅斯文學史上的巨匠，深受世界各國文學愛好者的喜愛。其代表作《童年》、《少年》、《海燕》、《母親》等作品，不僅讓人回味無窮，更激勵著人們?nèi)プx書、去思考、去成長。在閱讀高爾基的作品時，我也有了許多值得借鑒的讀書心得和體會。
首先，高爾基的作品強調(diào)了親身的體驗和生命的感悟。他的作品描寫深刻、細致，讓人們能夠充分地感覺到作品中的人物、情節(jié)、場景。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基鮮活地描繪了他童年時代的生活和故事，使人深刻地感受到了那個時代的風貌和人民的艱難歲月。這種親身體驗和深度感悟，也讓我更加深刻地認識到了人類的歷史和社會的演變。
其次，高爾基的作品強調(diào)了人性的多元和復雜。他的作品中，每一個人物都有著自己的靈魂和世界觀，每一個情節(jié)都能夠反映出人性的復雜和多元。例如，在《母親》中，高爾基描寫了母親奮斗為兒子報仇的故事，充滿了復雜的人性和社會現(xiàn)實。這種多元的人性，讓我更加認識到了人在成長、生活和社會變革中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)。
第三，高爾基的作品強調(diào)了情感與藝術(shù)的相互交融。他的作品從來不是只有單純的情節(jié)和敘述，而是通過文學語言和藝術(shù)手法，表現(xiàn)了人性的內(nèi)在情感和價值。例如，在《海燕》中，高爾基通過對海燕和斯圖茨基的交往，揭示了兩種截然不同的精神世界，這種情感之美和藝術(shù)之美，讓我更加熱愛文學和藝術(shù)。
第四，高爾基的作品強調(diào)了人類的共同情感和價值。他的作品中，沒有封閉的局限和狹隘的民族主義，而是追求人類情感和價值的關(guān)懷和折射。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了一個平凡而淳樸的家庭，但卻充滿了溫馨、可愛和感人的情節(jié)，這種共情和共鳴，讓我意識到人類情感和價值的普遍性和跨越性。
最后，高爾基的作品強調(diào)了人類教育和精神的重要性。他的作品中，沒有華麗的詞藻和浮華的文風，而是強調(diào)教育、思考和精神的力量，讓讀者能夠在閱讀中思考、成長。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了兒時的校園和教育，通過童話、謎語、詩歌、故事、講義和口述歷史等形式，讓讀者實現(xiàn)了教育和娛樂的交融，這種思辨和成長，讓我覺得讀書和學習更有意義和樂趣。
綜上所述，高爾基的作品是一部人類精神史，充滿深度和廣度的文學珍品。通過閱讀高爾基的作品，我不僅增長了知識，也更加理解了自己的精神世界。在今后的讀書中，我將更加注重情感、思考和成長，努力實現(xiàn)閱讀和人生的交匯與共振。
高爾基在人間心得體會篇四
母親高爾基是俄國一位杰出的女作家，她曾為社會主義事業(yè)奮斗過一生，也是著名的自傳小說《童年》和《在我生命中》的作者。她的作品不僅反映了社會主義革命時期俄羅斯人民痛苦的歷史，更展示了她為人母親的心路歷程。在母親高爾基的作品中，我們可以學習到很多為人母親的心得體會。
第一段：制定科學的教育計劃
母親高爾基的一生充滿了對孩子的慈愛和關(guān)懷，她相信教育是每個人成長成才的關(guān)鍵。在教育女兒圖留什卡時，母親高爾基不僅把注意力集中在培養(yǎng)她的文化修養(yǎng)上，還把游戲、音樂和體育等課外活動放在了教育計劃中。母親高爾基的教育方法科學人性化，培養(yǎng)了女兒的多方面能力，使她成為了一位多產(chǎn)的作家和活躍的文學評論家。
第二段：傾聽孩子的話語
母親高爾基認為良好的家庭環(huán)境和良好的親子關(guān)系是孩子成長重要的保障。她傾聽孩子的心聲，得知孩子的想法并深入交流。當女兒圖留什卡告訴母親自己愿意去學習德語時，母親高爾基不僅同意女兒的想法，還親自輔導她學習，給了她充分的支持和鼓勵。
第三段：賦予孩子獨立思考能力
母親高爾基認為獨立思考是孩子自我發(fā)展的重要組成部分。她教導孩子獨立思考，采用啟示式教育，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。在培養(yǎng)女兒成為一位出色作家的過程中，母親高爾基鼓勵女兒多讀書多思考，讓她自己去發(fā)現(xiàn)生活的美好和丑陋，并且?guī)е楹蜔釔廴懽鳌?BR> 第四段：傳授健康的生活方式
母親高爾基對健康生活方式也十分重視。她知道健康對于孩子成長至關(guān)重要，因此她教育孩子要注意飲食和運動，并且親自帶頭帶領(lǐng)孩子去參加各種戶外活動。她讓孩子自己去嘗試不同的飲食和生活方式，發(fā)現(xiàn)適合自己的并保持習慣。
第五段：堅定目標信念與積極行動
母親高爾基認為，成功需要一定的目標和堅定的信念。在艱苦卓絕的創(chuàng)作生涯中，母親高爾基保持了一顆堅定決心，信仰其作品的創(chuàng)造意義和文學價值，鼓勵自己始終堅持創(chuàng)作。她積極行動著，不斷為自己和孩子爭取更好的生活條件，為理想和事業(yè)奮斗終身，也因此，成為了一位活生生的“自由的女性”和優(yōu)秀的母親。
總之，母親高爾基是一位令人敬重的母親和杰出的作家，她的作品不僅反映了時代的變革和社會的沉痛，更展現(xiàn)了親情之美和母愛之深。她對孩子的愛和關(guān)心，是每個母親和家長都應該學習的，這樣才能使孩子快樂成長，走向成功的人生之路。
高爾基在人間心得體會篇五
作為一位偉大的母親，高爾基母親正是以自己的不屈不撓、艱苦奮斗的精神，奠定了她兒子成為偉大作家的基礎(chǔ)。從她的經(jīng)歷、言行中可以看到她對生活的態(tài)度、對人生的理解，這些都為后人留下了可貴的人生經(jīng)驗。
第一段：磨難中成長
高爾基母親在家庭的破碎中度過了她的一生，但她并不因為這些事情而氣餒。恰恰相反，她獲得了比一般人更多的磨難，并從這些磨難中成長。她受到了家庭和社會生活的約束和限制，但她不屈不撓，培養(yǎng)出了自己的堅強和理性。盡管情況艱難，她始終保持著自己的信念和精神，最終成為了一個非常偉大的母親和啟蒙者。
第二段：母愛無私
高爾基母親是一個無私的母親，生平最大的理想就是使兒子得到精神上的滿足和創(chuàng)造自己的藝術(shù)天地。她的母愛托付于兒子，并始終為他搭建了一個成長的平臺。如同母鳥孵育幼鳥一樣，高爾基母親用她的母親愛心，將兒子的未來帶到一個全然不同的成長環(huán)境，讓他享受到真誠的愛與日益增長的幸福。
第三段：踐行教育理念
高爾基母親是一個出色的教育家，也是她兒子創(chuàng)造的藝術(shù)源泉之一。她將自己的教育理念用自己的言行樹立了不尋常的格紋，教育了她的兒子。高爾基母親倡導實踐教育，指導孩子自主學習和工作，培養(yǎng)孩子的生活技能和獨立自主的能力，對于學生的初、中、高三年級教育都必須實踐。正是這些教育理念，奠定了高爾基兒子的動人藝術(shù)。
第四段：家庭責任榮譽感
高爾基母親認為，無論身處何地，都應該承擔起自己的家庭和社會責任，并且盡可能地為其家庭和社區(qū)做出實質(zhì)性的貢獻。高爾基母親一直以來都保持著對自己職責的清晰認識，同時也始終把家庭內(nèi)部關(guān)系優(yōu)化，讓家庭成員之間建立起相互信任的良好關(guān)系。她傳遞了家庭責任和榮譽感，這也是高爾基家庭在困境中的堅韌挺拔和堅定信念的源泉。
第五段：克服困難追求幸福
高爾基母親創(chuàng)造了自己的幸福和成就。她相信只有通過不斷地克服困難，不斷地追求幸福的目標，才能最終達到個人和家庭的滿足，成為一個真正的成功者。這也是她希望自己的兒子努力追尋的目標，不斷地發(fā)現(xiàn)自己和世界的新面貌。
總之，高爾基母親的固執(zhí)、堅韌、品質(zhì)，以及她對兒子、家庭的無私愛心，給我們提供了一個寶貴的人生示范。她的人生精神和體驗，為我們向往、追求自由、追求幸福提供了啟示和指導。高爾基母親為她的兒子和人們留下的印象，已經(jīng)超越了她自己的一生，成為一位值得人們紀念、推崇和學習的偉大女性。
高爾基在人間心得體會篇六
我最近讀完了仰慕已久的《童年·在人間·我的大學》。這部作品是蘇聯(lián)作家高爾基最著名的自傳體三步曲小說。
在這部作品里，作者通過敘述自己童年，少年和青年時代的生活經(jīng)歷和描寫自己坎坷的命運，給我們展現(xiàn)了一個進步革命青年的成長過程。
《童年》反映了高爾基童年時父親不幸去世后，他在外祖母家里度過的艱苦歲月。他每天看到的是舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)而爭吵斗毆，外祖父毒打兒童等一系列的丑惡之事。但與此同時他也得到了外祖母的疼愛。外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵他將來多寫文章，使他對文學逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》則寫了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢謀生的曲折經(jīng)歷。他曾經(jīng)在鞋店、輪船等地方做學徒，不得不忍受老板的剝削和有錢人的斥罵，過著非常沉重而苦悶的生活。
《我的大學》則講述16歲的高爾基夢想進大學讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了各種思想的啟迪和教育，社會這所大學為他展現(xiàn)了一個色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想越來越成熟起來。
我非常佩服阿廖沙那驚人的毅力和耐力，那種不屈不撓的精神，還有那種熱愛文學的精神，所以我贊美他!
在十分悲慘的生活條見下，書是一文不值的。阿廖沙沒有書，也沒有時間讀書。但他不理會別人的譏諷和反對，千方百計的借書，看書。
人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。把午夜的黑暗化為黎明的曙光。讓書陪伴你度過一年又一年，讓你在書香中漸漸成長。珍惜現(xiàn)在的大好學習時光，以高爾基為榜樣。
我在學習上也要這樣!要做到認真學習、不恥下問、多讀書、讀好書，逐步積累知識。只有這樣，才能有所作為呀!
高爾基在人間心得體會篇七
高爾基是俄國文學史上一位偉大的作家和思想家，他的作品深入探討了社會問題和人性的復雜性。在閱讀高爾基的作品后，我對他的思想和文學風格有了更深刻的理解，并對其產(chǎn)生了一系列的心得和體會。
第一段：高爾基作品的社會關(guān)懷
在高爾基的作品中，社會問題是一個重要的主題。他通過描繪窮苦人民的生活，呼吁社會關(guān)注弱勢群體的命運。例如，在《海燕》中，他通過主人公尼莫娃的經(jīng)歷，展示了貧窮和不公正的社會條件對個體的摧殘。這使我深深意識到，一個人的命運不僅僅由于個人的努力，更受限于社會所處的環(huán)境。高爾基作品中對社會問題的關(guān)注，讓我意識到社會公平和正義的重要性。
第二段：對高爾基作品的人性思考
除了關(guān)注社會問題，高爾基的作品也深入探討人性的復雜性。在《我的大學》中，他以自己的親身經(jīng)歷描繪了一個小人物的成長歷程，展示了人性中的善惡和復雜性。通過主人公的成長，高爾基認為每個人都有潛力成為一個偉大的人。讀完這本書后，我更加相信每個人都應該獲得平等的發(fā)展機會，因為每個人都有機會改變自己和社會。
第三段：高爾基文學的魅力
高爾基的文學作品通俗易懂，引人入勝。他的語言簡潔明了，同時又充滿深意。他通過生動的描述和細膩的情感描寫，讓讀者能夠更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日記》中，高爾基通過對主人公的內(nèi)心獨白，傳達了青年的矛盾心理和追求真理的決心。我被他的文字所吸引，感受到了高爾基文學的魅力。他的作品不僅僅是一種娛樂和享受，更是一種思考和啟發(fā)。
第四段：高爾基的文學對我個人的影響
高爾基的作品對我個人產(chǎn)生了深遠的影響。他的描寫方式和刻畫人物的能力讓我受益匪淺。我學到了如何準確表達自己的思想和情感，以及如何寫出真實而有力的人物形象。高爾基的作品也讓我重新思考了人性的復雜性和社會問題的重要性。通過閱讀他的作品，我認識到自己的成長離不開對社會問題的關(guān)注和對人性的思考。
第五段：通過高爾基作品的啟示
閱讀高爾基的作品讓我意識到，文學不僅僅是為了娛樂，更是為了啟發(fā)思考和改變社會。高爾基通過他的文字激發(fā)了讀者的思想，讓人們重新審視社會現(xiàn)實和自身的價值觀。他的作品鼓勵人們積極參與社會變革，追求公平和正義。通過高爾基的作品，我意識到每個人都可以通過文學的力量改變世界。
總結(jié)：高爾基的作品給我?guī)砹嗽S多關(guān)于社會問題和人性的思考。他的書籍讓我深刻認識到社會公平和正義的重要性，同時也為我提供了對自己成長和發(fā)展的啟示。通過高爾基的作品，我理解到文學不僅僅是一種娛樂，更是一種激勵人們追求真理和改變社會的力量。高爾基的作品將繼續(xù)激勵我，影響著我追求知識和更好地理解世界的能力。
高爾基在人間心得體會篇八
高爾基是俄羅斯文壇巨匠中的一位，他以其極富思想性和情感性的作品，成為了俄羅斯文學史上的重要人物。然而，很少有人知道，在他的早年，他是一個貧困的孤兒，沒有受過正式的教育。讀書對他來說是一件奢侈的事情，但他還是積極地閱讀了各種各樣的書籍，并從中獲得了非凡的啟迪與感悟。今天，筆者將從高爾基的讀書經(jīng)歷中，思考讀書的力量以及對于個人成長的重要性。
2.讀書讓高爾基有了獨立思考的能力
孩提時代的高爾基是一個天真無邪的孩子，與生活中的黑暗面沒有直接的接觸。但當他開始閱讀各種書籍時，他發(fā)現(xiàn)了一些令他開始思考的問題。例如，在閱讀福音書時，他不明白為什么上帝要讓這個世界飄滿苦難；在快樂散文中，他看到了善良和正義的力量。高爾基開始逐漸明白，生活并不是他以為的那樣簡單，而是一個充滿了復雜性和矛盾性的世界。讀書不僅讓他接觸到各種各樣的思想，也讓他建立了自己的價值體系和思想體系，讓他有了獨立思考的能力。
3.閱讀塑造了高爾基的人格
高爾基的《童年》是一部描述他童年生活的自傳體小說。在書中，他描寫了一個真實而感人的人物形象——一個在貧困中成長的孤兒。通讀這部小說，我們可以看到，高爾基的人格是如何得到塑造的：在讀書的過程中，他開始意識到他所處的環(huán)境是如何的不公正，然后他產(chǎn)生了對這種不公的反感。不僅如此，他將他的反感轉(zhuǎn)化為了一種能夠推動自己前進的動力，努力追求更好的生活。這種精神鼓舞了他成為了一個擁有強大意志力的人，并為其后來的作品贏得了廣泛的贊譽。閱讀不僅豐富了他的思想，還提高了他的道德水平，讓他成為一個有尊嚴, 有追求的人。
4.高爾基讓我們重新認識閱讀的意義
高爾基在他的散文《我的大門》中，寫道：閱讀過程中，我們不僅是了解文本，更是了解自我。閱讀不僅讓我們了解世界，還讓我們了解自己。每本書都有它獨特的精神內(nèi)核，在我們閱讀的時候，這種精神內(nèi)核與我們自身的價值觀念進行對話交流，從而提高我們的道德水平和文化素質(zhì)。
5.結(jié)尾
高爾基的讀書經(jīng)歷不僅給他的文學生涯鑄造了堅實的基礎(chǔ)，也給我們提供了一種關(guān)于讀書的思考方式。讀書可以提高人們的思想品質(zhì)、道德水平和文化素質(zhì)。讀書可以幫助我們理解世界，了解自我，擁有獨立的思考能力。尤其是在當今這個信息爆炸的時代中，我們需要更加重視讀書的意義，保持文化的傳承和積淀，同時也進行自我修煉和豐富人生的內(nèi)涵。
高爾基在人間心得體會篇九
在人間這是第二部，講的是高爾基在十一歲時，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會。第二部一共有八小章。
第一章是《到鞋店里當學徒》講了高爾基來到人間走到了一家“時式鞋店”高爾基當學徒時沒有一天可以閑著，愛發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來。寫了高爾基的表哥也非常討厭廚娘。有一天廚娘不知被誰推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當高爾基想逃離這個討厭的地方時不小心把手燙傷了，結(jié)果被送進了醫(yī)院。
第三章是《船上的生活》講了第二年的春天高爾基終于逃跑了。高爾基在一個船上做起了工作，當晚上高爾基的工作最少的時候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說，讓高爾基念書，自從這次以后斯穆雷就每天這個時候都讓高爾基念書，并總說：“一個人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”也正是這樣讓高爾基熱愛上了讀書。
第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書看。
接下來四章都體現(xiàn)了高爾基非常愛看書。最后高爾基抱著能進大學的希望到喀山求學。
這么多章都體現(xiàn)了高爾基很愛讀書，也體現(xiàn)了愛讀書的好處，也能體現(xiàn)出斯穆雷總說的那句話：“一個人要想聰明，就得多念書，念得越多越好，要把所有的書都念完……”我明白如果我們每念完一本書就會寫一篇讀后感的話，那就等于每念完一本書就有一篇讀后感那么長的收獲一開始可能只有一點，但越往后，你的讀后感寫的越長，你明白的道理就越多，你讀的書越多你懂得知識就越多。
這部文章更讓我懂得了“一日無書，百事荒蕪”的道理。
高爾基在人間心得體會篇十
《在人間》是俄國作家高爾基寫的。它真實的記錄了高爾基小時的慘淡童年。
高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養(yǎng)，可家庭貧困的外祖母哪能撫養(yǎng)的起呢?走投無路的情況下只好逼高爾基流浪街頭自己養(yǎng)活自己......
他先在鞋店、圣像做學徒，又在輪船的廚房里打雜，過著非常沉重而苦悶的生活。而讀書使他找到了快樂、安慰。雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書，他如饑似渴地閱讀大量的文學作品，如在這一段里：
......
星期六那天，我到閣樓上曬衣服，想起那本書，就將它拿出，讀起來。我讀的入了迷，一直讀到身子凍僵了為止。(省略)我讀的入了迷，耳朵聽到大門口的門鈴聲，竟然一時弄不明白這是誰在拉鈴，為什么要拉鈴。(省略)“你聾了!外面在拉鈴!”保姆生氣地說道。
我趕緊去開門。
“睡著了!”東家嚴聲問道。他的妻子費力的爬上樓梯，抱怨我害她著涼了。那個老太婆罵個不停......
有時主人發(fā)現(xiàn)了，還把他的書統(tǒng)統(tǒng)死碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓!!
雖然高爾基為了讀書遭受屈辱、欺凌。但他一直堅持著讀書，永不放棄!功夫不付有心人，終于，他通過努力的自學，使他成為了一名出色的著名文學作家!
啊!高爾基是多么的偉大呀!同學們，我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書，堅持學習，成為一名熱愛讀書、熱愛學習的人!
高爾基在人間心得體會篇十一
高爾基是一位偉大的作家和思想家，他的思想內(nèi)容充實，深刻，具有很高的價值。他的著作，可以引導人們認識到歷史的必然性和社會現(xiàn)實的真相，一定程度上影響了現(xiàn)代人的思想和社會觀念。在對高爾基的了解和閱讀作品的過程中，我對他的人生態(tài)度、文學風格以及作品內(nèi)容有了一些自己的認識和理解。特在這里對《海燕》這一作品進行心得體會，以分享大家對于這位大師的思想和文化價值的好奇心、感悟和贊嘆。
段落二：高爾基的人生態(tài)度
高爾基以自己的經(jīng)歷和感性認識，深刻揭示了人性和社會生活中的控制與反抗之間的矛盾。他抨擊了社會現(xiàn)實的黑暗，宣揚了人性的光明，調(diào)動了作品中真實的生命感、情感體驗和動人心魄的氣氛。從作家的角度出發(fā)，他的作品不僅展現(xiàn)了作家個人的人生境況與世界觀念，還通過作品對讀者進行引導和來自目光上的啟迪，最為妙的是讓人們意識到在現(xiàn)實生活中受控和發(fā)聲之間的探索。因為他的作品具有豐富的現(xiàn)實社會生活背景，生動地展現(xiàn)了人的形象和靈魂的抗爭和追求，是對人生的一種哲學思考，又是對真實生活體驗的體現(xiàn)。
段落三：高爾基的文學風格
作為一名出色的作家，高爾基一直以直白、真實和深刻的語言風格為自己的寫作特點。他的小說、散文、戲劇等作品蘊含著濃厚的人生熱情和思想氣息，且語言質(zhì)樸而傳神，是真正對一代人產(chǎn)生啟發(fā)與感悟的重要作品。其特有的作品風格反映出作者的命運歷程與社會背景，同時也奠定了高爾基作品的獨特性和經(jīng)典性。在《海燕》這一作品中，為保證展現(xiàn)社會現(xiàn)實生活和人民群眾的形象，他常采用真實的口語化體裁，使人物言語流暢自然，有生命力，真實感，給讀者帶來了真正的思考與感動。這樣的一種筆調(diào)表現(xiàn)出了作者的強烈的人文關(guān)懷，深入而真誠地接觸和表現(xiàn)人群的群體性和個體性特征，是一種作者極具標志性的創(chuàng)作風格。
段落四：《海燕》帶給我的思考和感悟
《海燕》這篇作品讓我進一步理解了高爾基對生命、人性、真理的關(guān)注和理念。小說中，孤獨無援而又充滿正義感的海燕，以自己的強烈愿景和勇敢的行動打破了封建傳統(tǒng)、家庭和社會的束縛，彰顯出人類對尊嚴、自由、幸福的追求和堅定態(tài)度。同時，這也是作者對社會的質(zhì)問和批判。即使在妥協(xié)、叛變、背叛等黑暗因素環(huán)繞下，作品中經(jīng)年累月的韌勁、堅定的信念和強大的意志力也展現(xiàn)了在無情社會現(xiàn)實之下艱苦卓絕、豁達樂觀和智勇雙全的情致力量。作者通過海燕的形象進一步闡明了無畏和堅強的精神，有力將現(xiàn)代人認為重要再次聚焦到偉大的思想家和現(xiàn)實中的一個個有意義的角色上面，使人們領(lǐng)悟到了追求卓越和自我實現(xiàn)的態(tài)度和重要性。
段落五：總結(jié)
高爾基的文學作品給我們提供了一種從歷史進程到人生命運再到思想價值的深刻理解。他的作品和思想具有普遍性和時代性的雙重特征，給人們帶去了深刻的思考和感悟，這是我們讀者應該珍惜的財富。尤其是對于《海燕》這一作品的閱讀，我對一些社會現(xiàn)實問題有了更深層次的認識，并進一步意識到了個體意志和集體主義之間的關(guān)系。整個閱讀過程不僅僅是一種文學和生命體驗，同時也給予了我們一個認識和理解生活的新視角。
高爾基在人間心得體會篇十二
第二段：高爾基童話故事傳達的人生道理
高爾基童話故事所傳遞出來的人生道理很多，都是從生活、歷史、哲學、政治等方面抽象出來的。比如，“格里沙的勇敢”告訴我們，無論在任何情況下，都要有勇氣去追求自己的夢想；“拔河比賽”則告訴我們，團結(jié)合作比個人英雄氣概更重要；“小鐵匠哈利馬托夫”讓我們知道，只有不屈不撓的精神和毅力，才能戰(zhàn)勝生活中的一切困難。
第三段：高爾基童話故事中的人物形象
高爾基童話故事中的人物形象是鮮活的生命，代表著不同一個族群中的普通人物的形象和性格特點。如“橋上的故事”中的小女孩小賣部，她懂得珍視自己的商品，用高價賣出。她看起來很弱小，但她有堅強的意志，無論如何都不讓自己受到欺負和摧殘。她告訴我們，一個人的種種優(yōu)點和品質(zhì)，不在于外表和品質(zhì)的閃耀，而在于內(nèi)心的自信和勇氣。
第四段：高爾基童話故事的文化價值
高爾基童話故事是俄羅斯民間文學的杰出代表之一，它在文化上的價值是不可估量的。它代表和反映了俄羅斯文化的經(jīng)典曲目，它貫穿了一種對人文精神的真正尊重和對人情社會的關(guān)心。高爾基童話故事中的生動和真實，讓人們更加了解自己心靈和身體這個物質(zhì)世界之間的聯(lián)系和聯(lián)系。
第五段：高爾基童話故事對人的啟迪
高爾基童話故事中的人物和故事題材，蘊涵著人類深入的人性秘密，能夠啟示我們在日常生活中所不能看到的問題。高爾基童話故事的讀者們，既可以享受故事帶來的樂趣，還可以在其中找到自己的人生意義和深層含義，在人生中獲得更深刻的啟示和啟迪。
總結(jié)
高爾基童話故事是一種文化、美學、心理和生活的經(jīng)典，具有不可估量的價值和影響力。讀這些童話故事，可以更好地了解和處理自己的人生，了解人性，感受生活，感受美好生活的氣息和意義。并且，也讓我們更加珍惜生活、珍惜自己、珍惜他人。
高爾基在人間心得體會篇十三
偉大的文學家高爾基是現(xiàn)代俄國文學的奠基人之一，他的作品給了讀者深刻的啟示，表現(xiàn)了社會上普通人的生活處境和不平等現(xiàn)象。他的短篇小說《海燕》從不同角度刻畫了苦難人民的生活，深深打動了我。在閱讀這篇小說的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的深刻道理和啟示，并從中汲取了一些心得體會。
第一段：對一己之力的思考
高爾基筆下的女主人公是一只海燕，這只小鳥頭頂著白天鵝的身份，卻只有自己的力量，要想飛到高處，就必須不斷地拼搏和努力，無論多少次被打壓，都不能放棄自己的努力，因為只有自己才能給自己的生命帶來意義與價值。在我看來，這對我個人而言也是非常重要的啟示。無論何時何地，個人的力量都是最重要的，自己才是能夠給自己帶來生命意義和價值的源泉。只有不斷地努力才能實現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造美好的生活。
第二段：愛的力量是強大的
在高爾基的小說中，海燕的生命固然珍貴，但是她的一生由于對愛的執(zhí)著，變得更加有力，更加美麗，同時也感化了身邊的人。我認為，這也是海燕給我的啟示之一。因為人的一生除了自己的夢想與努力外，還需要關(guān)愛他人，從他人受苦之中領(lǐng)悟到自己生命的真諦，而正是這份關(guān)愛，給了人們更多成長與力量。
第三段：團結(jié)的力量可以戰(zhàn)勝一切
在《海燕》的故事中，小鳥之間并沒有因為自己家庭的不同而彼此排擠，反而相互借助，互相幫助、支持與照顧，給人以無限溫暖的感受。這個過程也向我們展示了團結(jié)、合作的力量。在我們的生活中，無論是家庭、社會，或是國家，都離不開團結(jié)合作，只有相互支持，共同前行，才能讓家庭更加和諧，讓社會更加繁榮，更能讓國家走向和平、富裕，這是永恒的道理。
第四段：壓抑終有破滅的時刻
在高爾基的小說《海燕》中，反映了田園與城市的階層差別和壓抑下的社會地位所造成的人本性的扭曲。受壓迫的鄉(xiāng)村小姑娘詹妮娜總是憧憬著比自己高貴的生活，最終卻狠狠地敲打在冰面上，生命雖短暫卻至少證明“海燕”們的存在，但也讓我思考到，存在的時間是很短的，如果僅僅為了證明自己的存在而付出生命，那么毫無意義。
第五段：要有正義，才能有和平
總的來說，高爾基用他的文學形象，歌頌了正義與平等的精神，反映了當時的社會現(xiàn)狀，喚起了人們的反思和關(guān)注。而在我們的當代社會，也同樣需要關(guān)注和呼吁公正平等的社會體制。只有在公正正義的現(xiàn)代社會中，人們才能坦然生活，才能擺脫永遠都流離失所的悲苦，沐浴在愛的陽光下，在美好的世界中生存。
高爾基在人間心得體會篇十四
高爾基是蘇聯(lián)文學的巨人，被譽為“最純粹的真實”。他的作品以生動的語言描繪了波瀾壯闊的勞動人民群像，啟迪了一代又一代人的心靈。而《海燕》則是他最富有感染力的作品之一，讓人感受到了強烈的生活力量和對自由追求的渴望。通過閱讀《海燕》，我深深地感受到了作品中所蘊含的人生哲理和立志追求的力量，這是一部扣人心弦的作品。
第一段：《海燕》一書回顧了主人公尼爾斯·斯特爾瓦特以及他身邊人的生活歷程。而尼爾斯·斯特爾瓦特憑著自己的堅韌不拔，逐步掌握工廠業(yè)務(wù)，成為了高級技術(shù)專家。然而，成為工人管理者并沒有讓尼爾斯感到滿足和幸福，對于他來說，只有高質(zhì)量的產(chǎn)品才能真正使他滿意。這部分展示了作品中的主題之一——對質(zhì)量的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了尼爾斯在追逐卓越的道路上的奮斗精神。
第二段：尼爾斯·斯特爾瓦特在成為一名工人管理者的過程中并沒有喪失對勞動人民的感情。相反，他與工人們打成一片，在困難時刻沒有離開他們。作品中描寫了一場工廠礦井事故，尼爾斯作為管理者面臨了巨大的壓力，同時也發(fā)揮出了非凡的勇氣和智慧。他成功地救出了被困的工人，充分展現(xiàn)了他內(nèi)心深處對勞動人民的深情厚意。這一段揭示了作品主題之一——高爾基對工人階級的贊頌和對人性的積極展示。
第三段：《海燕》一書中還揭示了當時社會的階級固化和封建思想的束縛，以及主人公尼爾斯和其他人的反抗精神。作品中，尼爾斯在家鄉(xiāng)建立起自己的工廠，這一舉動被一些人視為違背了社會規(guī)則。而尼爾斯則堅信只有通過自己的努力才能獲得真正的自由，他不愿接受社會設(shè)定的界限。這一部分展示了作品中的主題——為了追求自由和幸福，人們必須勇敢地反抗一切束縛和偏見。
第四段：《海燕》一書中的人物形象多樣，豐滿而有層次。尼爾斯·斯特爾瓦特作為主人公，是一位極具勇氣和堅持的人。同時，其他人物形象也栩栩如生，每個人都有自己的特點和性格，使整個作品更加生動和真實。這一部分揭示了作品的一個主題——人性的多樣性和每個人物的獨立個性。
第五段：通過閱讀《海燕》，我深深體會到了高爾基對人性的深刻洞察和對自由的強烈渴望。作品中的尼爾斯·斯特爾瓦特通過自己的努力，不僅提高了工廠的質(zhì)量和效益，也幫助了許多工人解決了生活問題。他推動著社會的進步，并成為了工人階級的領(lǐng)袖。這部作品展現(xiàn)了高爾基對人性的美好愿景和對社會進步的熱切期望。通過閱讀這本書，我也受到了啟發(fā)，對于追求卓越和自由這一人生理念有了更加深刻的理解。同時，我也懂得了勇敢反抗社會偏見和束縛的重要性。
綜上所述，《海燕》是高爾基作品中的一部佳作，通過對尼爾斯·斯特爾瓦特的生活經(jīng)歷的描寫，展現(xiàn)了一代勞動人民的生活精彩，并強調(diào)了主人公對質(zhì)量的追求和對勞動人民的真摯的情感。作品揭示了社會的階級固化和封建思想的束縛，以及反抗與追求自由的意義。通過閱讀《海燕》，理解了高爾基對人性的慈悲和對社會進步的關(guān)切。這本書在我心中留下了深刻的印象，也讓我對人生的追求產(chǎn)生了新的思考。
高爾基在人間心得體會篇十五
童年是每個人一生中最美好的時光，無論貧富，無論國界，童年都是一個純真、無憂無慮的世界。而俄國作家高爾基的自傳體小說《童年》，生動地描繪了他在19世紀俄國的貧寒與孤寂中度過的童年時光。通過閱讀這部作品，我深受感動，也有了一些心得體會。
第一段：童年的荒涼與美好
《童年》一書以高爾基童年的主要情節(jié)為線索，將他的童年生活描繪得豐富而細致。從書中，我們看到了童年的荒涼與美好。高爾基在書中描繪了貧苦的家境、早逝的父親和寡婦母親與親人們的艱辛生活，這無疑是童年的荒涼部分。但與此同時，高爾基也描繪了他在自然界中的悠游時光，那些與朋友們玩耍、捕魚、游泳的日子，這使得童年充滿了美好與樂趣。
第二段：童年的困惑與成長
除了描繪貧窮與快樂，高爾基將他在童年時期面對的許多困惑也寫了進去。在懺悔的教堂里，高爾基對教會的疑問、對人性的思考，以及對自己所處社會現(xiàn)實的不滿都得到了轉(zhuǎn)化。這些困惑，并沒有阻止他的成長，反而讓他更加堅定了自己的信念。通過與貴族孩子的接觸，高爾基認識到了自己貧窮下的地位，并下定決心要通過努力學習改變自己的命運。
第三段：童年的友情與親情
在《童年》這本書中，高爾基對于童年的友情與親情給予了特別的關(guān)注。高爾基與朋友米特卡的友誼是童年里一片真摯而溫暖的陽光。他們一起捕魚、冒險，共同度過了許多美好的時光。而在親情方面，高爾基細致地描繪了與母親、姐姐的感情。盡管家境貧寒，母親對高爾基的關(guān)愛卻從不少缺。高爾基與母親的親情交流，體現(xiàn)了童年時期親情的珍貴。
第四段：童年的痛苦與反抗
盡管童年是美好而快樂的，但同樣也充滿了痛苦與反抗。高爾基在書中描繪了他對教會及宗教束縛的不滿，以及對學校教育的反抗。他通過與救世軍的接觸，對宗教信仰進行了思考，并逐漸形成了獨立思考的能力。而在與學校教育的抗爭中，高爾基堅持自己的立場和信念，表達了自己對學校教育制度的不滿。
第五段：童年的回憶與感悟
《童年》這部作品以高爾基對于童年的回憶為基礎(chǔ)，通過尋找自己與童年的連接，我不禁產(chǎn)生了很多感悟。童年時光的美好與珍貴，應當不僅僅停留在回憶中，而是要成為我們?nèi)松谐志玫牧α亢蛣恿?。無論我們的童年是貧窮與幸福交織的，還是快樂與痛苦相伴的，它們都是我們成長的一部分，幫助我們形成思考、勇敢面對困難的能力。
總結(jié)：
通過閱讀《童年》，我感受到了童年的荒涼與美好，困惑與成長，友情與親情，痛苦與反抗... 這部作品深深地觸動了我，讓我更加體會到童年是成長的關(guān)鍵時期，是我們形成個人信念、價值觀的重要時刻。無論我們的童年經(jīng)歷如何，我們都應該珍惜這段時光，用它們指引我們獨立思考、堅持夢想的能力。
高爾基在人間心得體會篇十六
作為一位蘇聯(lián)文學巨匠，高爾基是如何塑造自己的文學風格的呢？且聽我為大家道來高爾基小說《童年》帶給我的感受與思考。
首先，高爾基的文學風格深深地烙印在《童年》中，短小有力的篇章，對細節(jié)的重視力度以及情感的真摯表達讓我深深著迷。特別是在描寫小紅軍敏捷從容的反應下讓我感動不已，學習了它們在考驗下的沉著與勇敢，它們的精神似乎也激勵了我，敢于創(chuàng)造，敢于追求成功。
其次，我在閱讀《童年》時感受到的人性光輝，高爾基不但描寫了孩子們純真和善良的一面，同時也尊重并深刻地描繪了大人們的暴虐與瘋狂。從而勾勒出孩子與社會的沖突，這種深邃而復雜的人性敘事，使我感到作者對人性的洞察是那樣的深刻而透徹，令我思考人性的種種復雜。
再者，《童年》中的情感包容性也十分值得稱道，在這部小說中，我體會到了高爾基對愛和親情的深摯表達，不僅僅體現(xiàn)在母子的情感關(guān)懷之上，還包括登泰山的父親、賣鯡魚的母親、撫養(yǎng)他成人的伯母以及巨大的社會環(huán)境，這些成了他所處社會真實故事可靠的支柱。在這兒，我也深感“愛”的力量，即它的變化形態(tài)和總能成為生命下柔韌的力量。
最后，我對高爾基小說創(chuàng)作風格的認識和理解也在閱讀中得到了升華。他的風格自成一體，尤其是在“墨寶站”以及第二章中的流動性和機敏性，完美地表現(xiàn)了社會與人性等復雜的關(guān)系。通過這本小說，我意識到高爾基是一個非常有天賦的作家，他運用了自己特有的風格，有力地表達了思想，在文學的道路上實現(xiàn)了自己的理想。
總之，高爾基的小說《童年》是一部值得一讀的作品，它并不是單純意義上的一本書，而是一本內(nèi)在牽扯著我們文化歷史和充滿溫情的小說。閱讀它，跟著散文的意境取得更深一步的思考，就能一路領(lǐng)略高爾基所帶來的精神世界。感謝高爾基帶來的教育，讓我們走進過去一步，獲取更深層次的歷史文化認知。
高爾基在人間心得體會篇十七
高爾基是俄羅斯最具影響力的文學家之一，而《海燕》是他創(chuàng)作的一部代表作品。這本小說以主人公尼爾·卡靈尼奇為中心，通過他的成長經(jīng)歷展示了農(nóng)村社會的生活困境和人性的復雜性。在閱讀《海燕》過程中，我深入思考了生命的意義、個人的奮斗以及社會的變革。下面，我將分享一下我的心得體會。
首先，卡靈尼奇這個角色給我留下了深刻的印象。盡管他來自一個貧困的家庭，但他擁有強烈的求知欲和對美好生活的向往。他勤奮讀書，奮發(fā)努力，希望通過自己的努力改變命運。他的堅持和勇氣讓我感動，也讓我想到了自己的奮斗之路。我們每個人都有夢想，也都需要為之奮斗，通過努力和堅持改變自己的生活。
其次，小說中描繪的社會問題也給我留下了深刻的印象。尼爾·卡靈尼奇所處的社會環(huán)境充滿了不公平和困境。貧富差距懸殊，勞動者的權(quán)益被剝奪，人們生活在惡劣的環(huán)境中。這些問題引發(fā)了我對社會公正和改革的深思。作為一個文學作品，高爾基通過描繪社會的黑暗面來喚起讀者的意識，呼吁人們關(guān)注這些問題并為之努力。
同時，在《海燕》中，高爾基通過描寫自然景色和生命的美好來表達作者對生命的贊美。盡管卡靈尼奇生活在貧困的環(huán)境中，但他對自然的熱愛和對生命的熱情從未消退。無論是美麗的海燕，還是大自然中的一草一木，都讓他感到欣喜和充滿活力。通過這種描寫，我意識到生活中的美好和價值，并思考著如何珍惜并感受生活中的每一個細節(jié)。
此外，小說中的一些人物形象也給我留下了深刻的印象。例如，小說中的廚子維柳盧夫娣亞，她的樂觀和堅韌讓我深受鼓舞。她雖然也生活在困境中，但她仍然用積極的態(tài)度和努力來面對生活。她的堅持和樂觀給我提供了一種積極面對困境的參考。這些人物形象激發(fā)了我對于人性的思考，也讓我更加珍惜身邊的人和事。
最后，通過閱讀《海燕》，我也領(lǐng)悟到了文學的力量。高爾基通過描寫社會困境和人物形象，引發(fā)了我對生活的反思和思考。文學能夠通過情節(jié)和形象感染讀者，引發(fā)共鳴，深入人心。它不僅僅是一種娛樂媒介，更是一種思想的啟蒙和生活的指南。通過閱讀《海燕》，我深刻地感受到了這種力量，并被激發(fā)出了對于生活、社會和人性的思考。
總之，通過閱讀《海燕》，我不僅深入了解了卡靈尼奇的成長經(jīng)歷，還思考了生命的意義、個人的奮斗和社會的變革。這部小說揭示了社會不公和人性的復雜性，喚醒了我們對于這些問題的關(guān)注和思考。同時，它也讓我意識到生活中的美好和價值，并通過一些人物形象傳遞了力量和勇氣。通過閱讀《海燕》，我真正認識到了文學的力量和深遠影響，這對我個人的成長和人生觀的塑造產(chǎn)生了重要影響。
高爾基在人間心得體會篇十八
作為一部俄羅斯文學的經(jīng)典之作，《童年》是蘇聯(lián)大文豪高爾基的自傳體小說，描繪了作者在19世紀末20世紀初的克拉斯諾托夫城的童年生活。 這篇文章將探討《童年》的核心主題，其中包括對童年生活的描寫、對成長過程的闡述、對家庭教育的評價、對自由意志和人性的探究，以及對故事背景的分析，最終呈現(xiàn)出的是一部感人至深的文學作品。
第一段：高爾基的童年生活
《童年》是一部關(guān)于高爾基童年生活的自傳體小說。小說描繪了高爾基在克拉斯諾托夫城度過的童年，其中包括作者對自己情感和感知狀態(tài)的深刻描述，以及一個兒童在特定時代背景下的行動和思考方式。通過對一些細節(jié)的描寫，讀者可以感受到童年時期的作者對生活的熱愛和對人性的熱愛。
第二段：成長過程的闡述
在小說中，高爾基描述了自己在成長過程中的困境和挑戰(zhàn)。他所面臨的挑戰(zhàn)包括學習成績的壓力，社會地位的限制，以及與母親的親密關(guān)系中的一些問題等等。小說中深入闡述了成長過程中的內(nèi)外部變化以及兒童精神的發(fā)展。小時候，高爾基對未來充滿憧憬，但隨著年齡的增長，他逐漸認識到生活的苦難和不平等。高爾基的經(jīng)歷引發(fā)了人們對童年的思考，并產(chǎn)生了對外部環(huán)境和內(nèi)部成長過程的不同看法。
第三段：家庭教育的評價
在小說中，高爾基對他的父母很是懷念。他對自己家庭所受的教育和家庭環(huán)境很是滿意。高爾基的父母在教育中很重視為孩子的定向和自我意識。這也讓高爾基有了明顯又接地氣的個人特征。在這里，家庭教育在其身心發(fā)展中扮演了重要的角色，在他成長過程中充當了一種錘煉的力量。
第四段：自由意志和人性的探究
在小說中，高爾基探討了關(guān)于自由意志和人性的問題。高爾基表述了兒童是可以自由自在的，并且這種自由能夠引起人們對自我認識和自我控制的問題。此外，高爾基解釋了人性的另一方面，具體講，就是人的欲望和縱容。他認為，這些欲望是可怕的，因為這些欲望會背離人性本質(zhì)的理性。很多人理解這部小說中涉及的問題，也正是因為在他們親身經(jīng)歷之后，深刻體會到了自由意志和人性問題的重要性，來探究當下社會內(nèi)部矛盾與尖銳的悖論等現(xiàn)象。
第五段：故事背景的分析
整個小說背景是19世紀末20世紀初的克拉斯諾托夫城，占大部分內(nèi)容與描述。高爾基通過對城市環(huán)境、職業(yè)群體、民眾性格等方面的描寫，勾勒出一幅富有生動細膩的城市風貌，讓人們可以了解這個特定社會背景下的人民精神狀態(tài)和人性面貌。小說所描述的背景也具有很強的對比性，這種對比不僅僅來自于人物本身及其環(huán)境的區(qū)別，也帶有一種文化沖突的意味。 它往往不僅僅是關(guān)于童年人物之間的故事，更是一種文化記憶和思想的梳理。
在總的來講，《童年》是一部非常具有思想性和深層次文學內(nèi)涵的小說，多角度地表達出了人在童年時期的自我感知、外在環(huán)境和生活狀態(tài)，反映了當時特定的社會背景和時代氣息。高爾基將自己卓越的文學才華與劃時代的歷史背景，以及對人性和社會問題的深刻洞察力有機地緊密結(jié)合起來，賦予了小說非凡的感染力和藝術(shù)價值。整個故事情節(jié)曲折動人，對人們擺出了一個很好的思想的歸納，這令人們更多地了解自己身處的社會文化，同時也回憶起了童年的美好回憶。
高爾基在人間心得體會篇十九
一、子時
高爾基開篇便寫下“我降生了”這一句話，展開了他的人生旅程。他回憶著自己出生那天的情形，展現(xiàn)出一幅寧靜而溫馨的畫面。此時，他身處的是一片靜謐的美好世界，尚未感受到生活中的疾病、貧窮、不公，更沒有嘗過生活的苦味。但這一環(huán)境只存在了短暫時光，隨著他生命中的第一個夜晚的降臨，他迎來了童年時光的第一道雷電，悲劇的征兆在他的人生旅途上悄然揭開。
二、童年的灰暗
高爾基的童年似乎沒有愜意的感受，只有貧窮、疾病和死亡的陰影。作為父母，高爾基的家長不僅不能給予他足夠的食物和溫暖的床鋪，更沒有給予他應有的關(guān)愛和支持。甚至在他展現(xiàn)自我，學習知識的時候，童年的世界也充滿了黑暗和殘忍。在這樣的環(huán)境中，高爾基所體驗到的孤獨和挫折，讓他的童年時光充滿了傷痕和塵埃。
三、養(yǎng)育之愛
盡管高爾基的童年充滿了挫折和痛苦，但在他的敘述中，我們還能看到許多他所遇到的養(yǎng)育之愛，臺階老媽、中姨父、陀手師父等多個人都為他提供了溫暖和關(guān)愛。在高爾基的世界中，這些人不僅是家庭的支柱，更是他所熟悉的希望和信仰。他透過這些人，寫下了我對于童年時光，也有了一個重新的認識。
四、童年的教育
高爾基的書中，包含了很多他自己童年時光的學習經(jīng)歷。他所接受的教育，雖然骯臟而殘忍，但也凸顯出了他追求真實和自由的智慧和渴望。他的童年教育，雖然充滿痛苦和無助，但也讓他體驗到了人生命運的不確定和追求自我價值的樂趣。
五、童年的回望
高爾基用生命中的諸多人和事，描述出他的童年時光。正因為他的經(jīng)歷，讓我們更加珍惜身邊所擁有的一切。他透過成年人的眼睛，深入探究著人與社會之間的關(guān)系，學會了如何處理自己的沖突和生命中所能遇到的各種挫折。高爾基的《我的童年》，無疑給人生啟示帶來了良多，他的童年時光，讓我們認識到了什么是真正重要的，也為我們鋪路了一條充滿體驗的人生之旅。
在《我的童年》中，高爾基用他特有的眼光挖掘出童年禮物中的珍寶，向人們展示了童年的另一個世界。我們可以看到，在童年時光中，身處環(huán)境的童年益處，而這些優(yōu)勢，將成為他們成長之路中的佳話。同時他也向我們展示了童年的幽閉與痛苦，自自然然地喚起著我們對于童年時光的記憶與思考。在經(jīng)歷了高爾基的童年之旅，我們會對自己的童年生活與成長過程，產(chǎn)生更加深入的思考和回憶，享受更加完美的人生之旅。
高爾基在人間心得體會篇二十
高爾基是一位俄國作家，他以其深刻的洞察力和對人類命運的關(guān)懷而著名。他的作品《海燕》是一部充滿哲思的小說，通過描寫主人公尼卡的奮斗歷程，反映了現(xiàn)實生活中的許多社會問題。本文將從五個方面探討高爾基《海燕》給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，本書描寫了一位平凡勞動者的奮斗歷程，使我深刻體會到了農(nóng)民勞動者的辛勤付出和無私奉獻。作為主人公的尼卡，在長時間的海外勞工生活后，依然堅持回到故鄉(xiāng)去幫助他人。這種崇高的精神讓我深受觸動。與此同時，尼卡也不斷努力提高自己的知識和技能，通過自己的智慧和勤奮贏得了成功。作為現(xiàn)代社會中的年輕人，我深深感到自己應該像尼卡一樣不斷努力，不僅關(guān)注個人的命運，也要關(guān)心社會的進步。
其次，本書通過描寫尼卡的家庭生活，以及他與妻子希瑟和女兒塔尼婭之間的關(guān)系，展現(xiàn)了愛與責任的重要性。尼卡雖然長期分離，但他始終保持著對家庭的深情厚意。他在信中寄托了對妻子和女兒的思念，不僅是因為他深愛他們，更是因為他明白家庭對于一個人的重要性。這讓我認識到，無論個人追求多么偉大，家庭始終是人生的核心和根基，我們要與家人保持緊密的聯(lián)系，并承擔起家庭責任。
第三，本書通過描寫尼卡與其他人物的互動，展示了人性的復雜和社會的不公。尼卡在勞工生活中遇到了許多不公正的待遇，他所經(jīng)歷的苦難也并非個案。這使我深刻認識到，社會中存在著刻薄和不公，我們不能盲目相信世界是美好的，更不能對社會問題視而不見。我們應該站出來，與不公正的現(xiàn)象作斗爭，并為弱勢群體發(fā)聲，力圖改變不公的現(xiàn)實。
第四，本書通過描寫尼卡的思想斗爭，讓我意識到人生的選擇和命運的無常。尼卡曾經(jīng)因一時的貪欲而犯過錯誤，但他通過反思和悔過，最終找到了人生的方向。這使我明白到，人生是充滿機遇和挑戰(zhàn)的旅程。我們必須時刻警醒，并且具備自省的能力，才能避免走向錯誤的道路。同時，也應當為自己的行為負責，并用行動向他人傳遞正能量。
最后，本書以一種悲劇的結(jié)局，讓人深感生命的短暫和無常。尼卡作為主人公，盡管經(jīng)歷了許多苦難和風雨，但最終卻命喪他鄉(xiāng)。這使我深入思考生命的意義和價值。我們活在世上的時間很有限，我們應該珍惜每一刻，并且為了自己和他人創(chuàng)造更多的美好。
綜上所述，高爾基的《海燕》是一部富有啟示和思考的作品，它讓我們重新審視自己的人生和價值觀。通過對尼卡奮斗歷程的描寫，我體會到了勞動者的辛勤和無私奉獻；通過尼卡與家庭的互動，我認識到了愛與責任的重要性；通過尼卡與社會的互動，我見識到了社會的復雜和不公；通過尼卡的思想斗爭，我明白了人生的選擇和命運的無常；通過小說的結(jié)局，我看到了生命的短暫和無常。這些心得體會對我的人生觀和世界觀產(chǎn)生了深遠的影響，我會更加珍惜生活，勇敢面對困難，追求自己的夢想，并為社會的公平與正義發(fā)出聲音和行動。