心得體會(huì)是在實(shí)際工作、生活或?qū)W習(xí)中所體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的心靈感悟。通過總結(jié)和概括，可以使我們對(duì)自己的成長與進(jìn)步有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。心得體會(huì)能夠幫助我們反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的發(fā)展指明方向?？偨Y(jié)心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長軌跡的一種記錄，也是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉和智慧的積累。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過提出問題或者反思思考來給讀者留下一些思考和討論的空間。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者，不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要傳遞思想文化，塑造學(xué)生的精神世界。優(yōu)質(zhì)教師思政課程是其必不可少的一部分，它涵蓋了愛國主義、社會(huì)主義、民族文化等多項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)合格的社會(huì)人才有著重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性，也積累了一些心得體會(huì)，下面將具體闡述。
第二段：理論知識(shí)的傳遞
作為思政課的授課教師，我們需要掌握充足的理論知識(shí)，并將其傳遞給學(xué)生。在講授過程中，我常常運(yùn)用生動(dòng)的例子、圖表等方式，使學(xué)生更加易于理解。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，不斷引導(dǎo)學(xué)生從思想、文化、心理等方面去分析和探討問題，以此來達(dá)到思想引領(lǐng)和價(jià)值觀教化的目的。
第三段：個(gè)性化教育的實(shí)踐
在課堂教學(xué)中，不同學(xué)生有不同的思維方式和認(rèn)知能力，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取個(gè)性化的教育方式。在學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和能力等方面都應(yīng)該得到充分尊重和發(fā)揮。在課堂中，我通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，如提出課后討論、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究等，使學(xué)生在思想上得到更多展示和自主思考的機(jī)會(huì)。
第四段：情感鏈接的培養(yǎng)
思政課不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感交流的平臺(tái)。在教學(xué)中，我們要貫徹以學(xué)生為本的原則，發(fā)揮情感連接的作用，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和對(duì)祖國的熱愛。因此，我們需要注重思政課的情感性，讓學(xué)生感受到老師和課程對(duì)他們的關(guān)愛，迅速建立信任和親和力，從而對(duì)老師和思政課產(chǎn)生依賴和認(rèn)同。
第五段：反思
作為一名教育工作者，我認(rèn)為思政課雖然重要，但我們不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握少量的書本知識(shí)，還需要更加注重學(xué)生的思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，用教育的力量培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極探索更有效的教育方式，不斷完善和革新課程體系，為學(xué)生的成長添磚加瓦。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇二
近年來，我國高校工科課程思政教育逐漸得到重視，為培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高素質(zhì)工程技術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在自己的學(xué)習(xí)和思考中，我深深感受到了高校工科課程思政的重要性和影響力。通過這些課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造。本文將從“培養(yǎng)工程師的社會(huì)責(zé)任感”、“弘揚(yáng)科學(xué)精神”、“推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的角度，分享我在高校工科課程思政中的體會(huì)和心得。
在高校工科課程思政中，培養(yǎng)工程師的社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)重要的目標(biāo)。工程技術(shù)人才是社會(huì)發(fā)展的重要支撐力量，其所涉及的領(lǐng)域直接關(guān)系到國家和人民生活質(zhì)量的提高。作為工科學(xué)子，我們不僅要學(xué)會(huì)掌握技術(shù)，更要具備一種社會(huì)責(zé)任感，明確自己作為工科人員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。在工科課程思政中，我思考了工程技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，擁有的技術(shù)能力如何為社會(huì)帶來更多福祉，并主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中，鍛煉自己的實(shí)踐能力。通過課堂上的討論和案例分析，我從廣闊的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到了工程技術(shù)人員在社會(huì)責(zé)任中的使命感，并深刻感受到了科技與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。
思政課程還致力于弘揚(yáng)科學(xué)精神?？茖W(xué)精神是工科學(xué)子必備的素質(zhì)，它包括科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)思維方式。作為一名工科學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度看待問題，用科學(xué)的方法解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，思政課程鼓勵(lì)我們積極的思考和質(zhì)疑，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。例如，在一次課堂討論中，老師提出了“技術(shù)是否有天然的價(jià)值取向？”的問題，引導(dǎo)我們分析技術(shù)與人文精神的關(guān)系。通過這樣的思考，我對(duì)科學(xué)精神有了更深入的理解，明確了科學(xué)與人文的相互滲透與促進(jìn)作用。思政課程培養(yǎng)了我們批判思維能力和科學(xué)精神，使我更好地為工科人員自身發(fā)展服務(wù)。
高校工科課程思政還通過推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要引擎，也是工程技術(shù)人員所需的重要能力。在工科課程思政中，我深刻理解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅是開創(chuàng)新的技術(shù)，更是要解決社會(huì)問題、滿足人民需求。課程引導(dǎo)我們審視自身所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的可能性，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的興趣和動(dòng)力。我參加了課程組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作，我和團(tuán)隊(duì)成員一起深入社會(huì)，了解市場(chǎng)需求，同時(shí)運(yùn)用自己所學(xué)的技術(shù)知識(shí)和專業(yè)技能，提出和解決實(shí)際問題。在這個(gè)過程中，我不僅帶來了創(chuàng)新的技術(shù)解決方案，還學(xué)會(huì)了從社會(huì)問題中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。
通過參與高校工科課程思政的學(xué)習(xí)，我更加深刻理解了自己作為工科人員在社會(huì)中的角色和責(zé)任，進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政課程加強(qiáng)了我的綜合素養(yǎng)，提高了我的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了我實(shí)踐創(chuàng)新的能力和精神。我深信，通過這樣一門精心設(shè)計(jì)的思政課程，我和我的同學(xué)們必將成為具有社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才，為我國的科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，高校工科課程在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)，也越來越重視思想政治教育。作為一名工科專業(yè)的學(xué)生，我深感思政課程對(duì)我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。在這段時(shí)間里，我從工科課程思政中受益匪淺，收獲頗豐。下面將從實(shí)際經(jīng)歷和體會(huì)出發(fā)，闡述我對(duì)高校工科課程思政的心得體會(huì)。
首先，高校工科課程思政讓我認(rèn)識(shí)到了技術(shù)的社會(huì)責(zé)任。在學(xué)習(xí)工科課程時(shí)，我們所學(xué)的知識(shí)與技能往往是直接應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和服務(wù)的。這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不能僅僅關(guān)注技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐，同時(shí)也要思考我們所從事的工作對(duì)社會(huì)的影響以及我們所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。例如，在學(xué)習(xí)電子信息工程課程時(shí)，我們不僅要學(xué)習(xí)電子電路的設(shè)計(jì)和制造，還要思考我們的產(chǎn)品在使用和處理過程中對(duì)環(huán)境和人們的健康帶來的潛在影響。這種社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，使我逐漸意識(shí)到自己作為一名工科專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該更加注重技術(shù)的倫理和社會(huì)影響，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
其次，高校工科課程思政促使我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了為人處事的道理。工科課程思政教育中的價(jià)值觀引導(dǎo)給予我指導(dǎo)和啟示。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程時(shí)，我不僅學(xué)會(huì)了編程和算法，還了解到網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)隱私保護(hù)的重要性。這些知識(shí)使我明白了技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該以人的利益為先，應(yīng)該遵循道德和倫理規(guī)范。這些正確的人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓我在面對(duì)職業(yè)選擇和人生發(fā)展時(shí)有了更加明確和堅(jiān)定的方向。
再次，高校工科課程思政激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情。在工科課程中，我們不僅學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新思考和解決問題的能力。思政教育中，我們從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度看待工程技術(shù)的發(fā)展，了解到創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。例如，在學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)課程時(shí)，我們需要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和改進(jìn)，這要求我們具備創(chuàng)新的能力和創(chuàng)造的精神。通過這些實(shí)踐和體驗(yàn)，我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情日益增長，同時(shí)也明白了創(chuàng)新并不是孤立的行為，而是需要與社會(huì)和人民的需求相結(jié)合。
最后，高校工科課程思政教育讓我樹立了正確的國家觀念和民族自信。在工科課程中，在學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了我國在工程技術(shù)方面的發(fā)展成就。這使我更加看重我國在世界舞臺(tái)上的地位和作用。在學(xué)習(xí)思政課程中，我們了解到中華民族是一個(gè)偉大的民族，擁有深厚的文化和傳統(tǒng)。這種國家觀念和民族自信使我在學(xué)習(xí)和工作中時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度，時(shí)刻牢記自己是祖國的脊梁，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，高校工科課程思政教育對(duì)我來說是一次重要的成長之旅。通過學(xué)習(xí)工科課程，我不僅僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是從思政教育中受益良多。它讓我認(rèn)識(shí)到了技術(shù)的社會(huì)責(zé)任，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情，樹立了正確的國家觀念和民族自信。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些思政教育的心得體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)我行動(dòng)，不斷進(jìn)步和提高。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇四
第二段：理解課程思政
“課程思政”是將意識(shí)形態(tài)教育融入學(xué)科教學(xué)、為學(xué)生的道德、思想、文化、審美和實(shí)踐生活提供支撐的現(xiàn)代高校思想政治教育。這種教育形式具有較強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和科學(xué)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確處理人生觀、價(jià)值觀、世界觀等問題，培養(yǎng)他們理性判斷、創(chuàng)新思維、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?BR> 第三段：體會(huì)課程思政
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，課程思政對(duì)于我們的成長有著至關(guān)重要的作用。例如，在類似歷史、哲學(xué)、政治等學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，教授們常常會(huì)引入一些思想故事、歷史典故等元素，讓我們思考人生的真正意義，同時(shí)也使我們更深刻地了解學(xué)科的內(nèi)涵。此外，學(xué)校還在課程中引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)問題、了解新思想、理性表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，有助于提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
第四段：在課程思政中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值
在課程思政中，我們不僅能夠獲得專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以在學(xué)科中接觸到更多與我們的個(gè)性、愛好、人生理想相關(guān)的內(nèi)容，這極大地促進(jìn)了我們的自我認(rèn)知和自我發(fā)展。在課程思政的引導(dǎo)下，我們可以更好地了解自己的內(nèi)心所想，更佳地規(guī)劃人生道路，同時(shí)也能夠懂得如何與他人交往、尊重他人、接納不同意見等，這有助于提高我們自身的社交能力和人際溝通能力。
第五段：結(jié)語
總的來說，“課程思政”的作用非常重要，能夠促使我們學(xué)生全面發(fā)育，在人生道路上暢通無阻。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們也有自身的職責(zé)，即認(rèn)真聽講，在課程中思考問題，積極參與并落實(shí)課堂中學(xué)到的知識(shí)。希望每個(gè)學(xué)生都能夠在大學(xué)課程思政中找到屬于自己的價(jià)值和意義。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇五
高等教育是人類社會(huì)發(fā)展的重要手段之一，其作用遠(yuǎn)不止于提供知識(shí)技能，更深層次的是在思想道德方面影響學(xué)生。因此，高校課程思政成為了當(dāng)前高等教育改革的重要議題。本文主要就本人在上好高校課程思政中的體會(huì)和感悟進(jìn)行分享。
第二段：感悟一——思政課讓我意識(shí)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)
在一次學(xué)術(shù)講座中，教授說到：“身為大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起為國家社會(huì)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任和義務(wù)”。這句話直接打在了我心里。思政課上，我們也學(xué)到了國家政策和發(fā)展規(guī)劃，明確了自己作為學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我們要把理論和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為國家、為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我認(rèn)為這也是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該明確的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第三段：感悟二——思政課提高了我對(duì)于價(jià)值觀的思考
高校課程思政內(nèi)容豐富，其中關(guān)于價(jià)值觀的教學(xué)給我留下了深刻印象。思政課上的講座、課程、話題、互動(dòng)環(huán)節(jié)都為我們提供了充分的思考空間。換句話來說，我們讀書人不能只是一味地獲得知識(shí)，更應(yīng)該思考并形成自己的價(jià)值觀。而思政課給我們提供的正是這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們明確什么是道德、公正、良心等，引導(dǎo)我們以合理的價(jià)值觀去看待維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。
第四段：感悟三——思政課促進(jìn)我與周圍的人更好地融合
在思政課中，我們來自不同文化、不同專業(yè)、不同生活背景學(xué)生之間的交流互動(dòng)增進(jìn)了彼此的了解和認(rèn)識(shí)。通過專題報(bào)告、主題研討、角色扮演等形式，我與同學(xué)們互相分享了對(duì)于某些社會(huì)問題的擔(dān)憂和思考。通過這些溝通能夠讓我更好地認(rèn)識(shí)到他人的不同生活經(jīng)歷和生存狀態(tài)，也更好地形成了自己的一些價(jià)值觀，建立協(xié)調(diào)、和諧的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)論
總的來說，上好高校課程思政是大學(xué)生必修課程之一，也是一次提升個(gè)人思想道德素質(zhì)的重要機(jī)會(huì)。思政課上，我們不僅獲得了知識(shí)，也提高了自己的思維和分析能力，對(duì)生活有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。在以后的日子里，我也會(huì)努力將思政課上學(xué)到的知識(shí)以行動(dòng)去實(shí)踐，為國家、為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇六
高校工科課程思政是指在工科專業(yè)課程中加入思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)，高校工科人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為國家的一個(gè)重要任務(wù)，而高校工科課程思政則是提高工科人才素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一種重要途徑。在工科課程中加入思政課程可以增強(qiáng)學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第二段：工科課程思政對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響
首先，工科課程思政從道德倫理層面入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理自己在專業(yè)學(xué)習(xí)和工作中的責(zé)任。在工科課程中，要求學(xué)生不僅僅追求技術(shù)能力的提升，更強(qiáng)調(diào)以人為本、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)更加自覺地將自己的專業(yè)技能應(yīng)用于國家和社會(huì)的發(fā)展中。
其次，工科課程思政還對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要影響。工科課程思政注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不再僅僅追求理論的學(xué)習(xí)，而是注重將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。這樣的教育模式使學(xué)生能夠更好地創(chuàng)新，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段：思政教育在工科課程中的實(shí)施問題和對(duì)策
盡管工科課程思政的意義和影響已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可，但在實(shí)際教學(xué)中還存在一些問題。首先，工科課程思政與工科專業(yè)課程的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，很多學(xué)生對(duì)思政課程的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。因此，解決這一問題需要加強(qiáng)思政課程與工科專業(yè)課程的銜接，使學(xué)生能夠意識(shí)到兩者之間的聯(lián)系和互動(dòng)。
其次，工科課程思政的實(shí)施需要教師具備相應(yīng)的思政教育能力。工科教師大多數(shù)專注于專業(yè)課程的教學(xué)，對(duì)思政課程的教學(xué)方法和內(nèi)容了解不多。因此，培養(yǎng)工科教師的思政教育能力是促進(jìn)工科課程思政質(zhì)量提升的關(guān)鍵。
第四段：個(gè)人對(duì)工科課程思政的體會(huì)和收獲
作為一名工科學(xué)生，我深刻體會(huì)到了工科課程思政的重要性。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，更學(xué)習(xí)到了如何將專業(yè)技能應(yīng)用于社會(huì)的發(fā)展中，如何為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，工科課程思政還培養(yǎng)了我創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我明白只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第五段：對(duì)高校工科課程思政的展望
工科課程思政在培養(yǎng)高素質(zhì)工程人才方面發(fā)揮了重要作用，但仍然存在一些問題。未來，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)工科課程思政的實(shí)施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高思政教育的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校和政府也應(yīng)該加大對(duì)工科課程思政的支持力度，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工科人才提供更好的環(huán)境和條件。
總結(jié)：高校工科課程思政是一項(xiàng)重要的教育改革實(shí)踐，其具有重要的意義和影響。工科課程思政不僅提高了學(xué)生的道德觀念和品德修養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。然而，實(shí)施過程中仍然存在一些問題，需要加強(qiáng)教學(xué)與專業(yè)課程的銜接，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，并得到學(xué)校和政府的更大支持。只有這樣，高校工科課程思政才能更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工科人才，為國家和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇七
上好高校，理論課程和思政課程是不可分割的兩個(gè)部分，其中思政課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和道德品質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和決策能力。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，思政課程是我印象最深刻的部分之一，對(duì)我的成長和未來發(fā)展起到了重要的影響。
二、了解思政課程的意義
思政課程是一個(gè)貫穿我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的過程，是我們?cè)诖髮W(xué)中接觸到的第一個(gè)思想體系。它注重的不僅僅是技術(shù)知識(shí)，更是對(duì)人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的理解，以及對(duì)人類文明和人類精神的探索。思政課程是我們成為全面人才的必備條件，它不僅要求我們的頭腦清晰和思維敏銳，還要求我們的思維深度和思考能力。
三、思政課程對(duì)我個(gè)人的影響
在我的大學(xué)生活中，思政課程豐富了我的人生體驗(yàn)，啟發(fā)了我對(duì)文化傳承、歷史和文明的深刻理解。它不僅增強(qiáng)了我的自信心和自主能力，還激發(fā)了我對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的熱情。思政課程的思考方式也拉近了我與我的同學(xué)和教師之間的距離，為我開啟了一扇新的視野。
四、思政課程對(duì)國家和社會(huì)的貢獻(xiàn)
思政課程不僅是我們個(gè)人成長的必要條件，也是國家和社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。思政課書籍和課程展示了我們民族的傳統(tǒng)美德和文化底蘊(yùn)，鼓勵(lì)我們將其融入到我們的日常生活和實(shí)踐中。思政課程也使我們認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該適應(yīng)新興領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為國家和社會(huì)的成功和進(jìn)步奉獻(xiàn)我們自己的聰明才智。
五、思政課程的推廣和發(fā)展
雖然思政課程在我們大學(xué)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用，在整個(gè)社會(huì)中的發(fā)展和推廣還需要更多的努力。我們的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該更多地關(guān)注教育領(lǐng)域，支持我國高校的思政課程工作，加強(qiáng)思政課程的質(zhì)量和內(nèi)容建設(shè)，更好地發(fā)揮思政課程在教育領(lǐng)域的作用。
結(jié)論：
思政課程是我們大學(xué)生涯中必不可少的一部分，它對(duì)我們的人生和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記思政課程的意義，將其融入到我們的日常生活中，促進(jìn)我們自己的成長和發(fā)展，同時(shí)也為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇八
教育是國家的命脈，而優(yōu)質(zhì)的教師是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名教師，除了傳授學(xué)科知識(shí)，還要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生思想品德的重任。有效的思政課程不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的思想成長，還能夠塑造出更有社會(huì)責(zé)任感、道德情操、文化底蘊(yùn)的國民，為國家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。本文將分享筆者在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)質(zhì)教師思政課程心得和體會(huì)。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)
優(yōu)質(zhì)思政課的教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為中心，既要貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，我常常會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)注重多樣化的教學(xué)方法，如PPT靈活制作、案例分析、小組討論和課堂演講等。
第三段：革新思想
一位好的思政教師，除了要傳授學(xué)生相應(yīng)的思想知識(shí)外，還要具有不斷學(xué)習(xí)和革新的思想。在教學(xué)過程中，我常常會(huì)根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)效果來不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，在課程中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生積極參與和分享自己的觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，切磋思想，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第四段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
優(yōu)質(zhì)的思政課程不僅要讓學(xué)生聽懂知識(shí)點(diǎn)，更要激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生探索自己感興趣的話題，通過多樣化的授課方式和學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)框架。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效得到了較好的提高，在應(yīng)用時(shí)也更加容易掌握。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀
人生觀是國民成長的根基，也是培養(yǎng)國民素質(zhì)的核心。一名優(yōu)質(zhì)的思政教師，需要通過案例分析和互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正向的人生觀和正確的價(jià)值觀念，樹立良好的行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)，建立健康的人際關(guān)系。這樣，才能培養(yǎng)出更多的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的未來?xiàng)澚骸?BR> 結(jié)語：
教師是國家成長和發(fā)展的關(guān)鍵力量，優(yōu)質(zhì)教師思政課程不僅是學(xué)生思想成長的重要保障，更是國家素質(zhì)提升的核心之一。本文通過分享筆者在教學(xué)實(shí)踐中的心得和體會(huì)，希望能為廣大教育界同仁提供一些幫助和借鑒，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇九
兩會(huì)聚集著民意，更關(guān)聯(lián)著民生。報(bào)告中指出，去年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1269萬人，今年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1100萬人以上，在就業(yè)上使用1000億元失業(yè)保險(xiǎn)基金支持穩(wěn)崗和培訓(xùn)。這些具體的數(shù)據(jù)和細(xì)致的舉措，讓我們對(duì)接下來畢業(yè)生的就業(yè)、未來發(fā)展充滿信心和希望！
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十
幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于幼兒教師而言，除了傳授知識(shí)技能，更必須闡述“思想政治課程”。這個(gè)課程思政不僅僅是一種教育目標(biāo)，它也是一項(xiàng)重要精神和意識(shí)方面的工作。作為一位幼兒教師，我認(rèn)為課程思政對(duì)于每一位幼兒教師都是不可或缺的，它可以促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展，角色建設(shè)和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
第二段：對(duì)課程思政的探討
如今的幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)技能。通過引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒正確的社會(huì)價(jià)值觀念，幼兒教育可以培養(yǎng)出更有思想的年輕人。此外，這種方法也可以提高孩子們的積極性和主動(dòng)性。教育孩子應(yīng)該重視課程思政的教育，在教育課程中注意組織和安排學(xué)生的思想教育內(nèi)容。在幼兒教育的過程中，培養(yǎng)幼兒的好思想是很重要的。課程思政教育可以培養(yǎng)幼兒身心健康，同時(shí)通過課程思政，可以促進(jìn)幼兒的各種發(fā)展。
第三段：課程思政如何影響幼兒教師
課程思政不僅僅是幼兒教師的一種教育目標(biāo)。對(duì)于幼兒教師而言，課程思政的實(shí)踐也是非常有意義的。在實(shí)踐中，幼兒教師可以培養(yǎng)幼兒正確的社會(huì)價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確學(xué)習(xí)。此外，通過課程思政的實(shí)踐，幼兒教師可以促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，提高幼兒的綜合能力和素質(zhì)。在教育過程中，幼兒教師應(yīng)該注意組織和安排課程思政教育內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方式和思考模式，培養(yǎng)幼兒的各種價(jià)值觀。
第四段：課程思政的具體體現(xiàn)
課程思政的具體體現(xiàn)還包括一些共性特征，如實(shí)踐性、時(shí)效性、和為人民服務(wù)的精神。通過實(shí)現(xiàn)這些共性特征，可以更好地推進(jìn)課程思政，提高幼兒的良好發(fā)展，培養(yǎng)他們具有社會(huì)責(zé)任感和心理素質(zhì)。在教育中，幼兒教師應(yīng)該注意教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也要注意幼兒的身心健康發(fā)展，皆是關(guān)系到幼兒的未來。
第五段：總結(jié)
總之，課程思政是一項(xiàng)重要的工作。它可以提高幼兒的思考能力、促進(jìn)身心健康的發(fā)展，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒豐富多彩的人格特質(zhì)。因此，每位幼兒教師都應(yīng)該注意課程思政的教育，為幼兒的良好發(fā)展添磚加瓦。除此以外我們還應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白：付出一份努力，是以后獲得收獲的保障。這樣，我們的孩子們也能夠更好地為祖國的明天做出自己的一份貢獻(xiàn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十一
近年來，高校思政課程的教學(xué)工作備受關(guān)注。為了提高思政教師的教學(xué)水平，各高校相繼進(jìn)行了思政教師的培訓(xùn)。在這次課程培訓(xùn)中，我深感收獲頗多，不僅提高了自身的教學(xué)能力，也對(duì)思政教育有了更深刻的理解。下面，我將以五段式的形式，提煉其中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到我是思政教育的“定海神針”
思政教師作為教育者，不僅肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，更是與學(xué)生共同成長的引路人。在課程培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己是思政教育的“定海神針”，我所傳遞的人文關(guān)懷和理性思考將影響學(xué)生一生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。因此，我要時(shí)刻保持課堂上的責(zé)任感和使命感，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生找到真正的自我和未來的方向。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神
在思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通過課程培訓(xùn)，我深入了解了各種思辨方法和批判性思維的訓(xùn)練技巧。于是我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和分析問題的能力，鼓勵(lì)他們對(duì)信息進(jìn)行自主篩選和獨(dú)立判斷，培養(yǎng)他們具備獨(dú)立思考和自主選擇的能力。這樣的教育方式將使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)更加深思熟慮，不被外界的誘惑和迷惑所左右。
第三段：加強(qiáng)國情教育，樹立愛國情操
作為一名思政教師，我們要把愛國情操作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行教育。課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了國情教育的重要性和方法。我明白，只有讓學(xué)生真正了解國家的輝煌歷史和偉大成就，才能從心底產(chǎn)生對(duì)祖國的深厚感情。在教學(xué)中，我通過講述先輩們的奮斗歷程，解讀國家政策，組織學(xué)生參觀國家級(jí)紀(jì)念館等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家的了解和認(rèn)同，樹立起他們的愛國主義情懷。只有具備了這種情操，學(xué)生才能更好地承擔(dān)起國家建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心靈成長，進(jìn)行情感教育
現(xiàn)代社會(huì)中，青少年心理健康問題愈發(fā)突出。作為思政教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生思想的發(fā)展，還要關(guān)注他們的心靈成長。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了豐富多樣的情感教育方法。于是，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的生活和情緒狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己和他人，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能讓他們更好地成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
第五段：走出課堂，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感
思政教育不僅僅局限于課堂，更要滲透到生活的方方面面。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和方法。于是，我積極組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等。通過與社會(huì)的互動(dòng)，學(xué)生們感受到了社會(huì)的溫暖和責(zé)任，培養(yǎng)起了一顆關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的種子。這樣的教育方式使學(xué)生更加感受到思政教育的實(shí)際意義，激勵(lì)他們積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共同的美好夢(mèng)想而努力。
通過這次思政教師課程培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，也對(duì)思政教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我將會(huì)在今后的教學(xué)工作中，持之以恒地傳導(dǎo)人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，注重國情教育、情感教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十二
近年來，xx市深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校發(fā)展和黨的建設(shè)重要指示批示精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)第27次全國高校黨的建設(shè)工作會(huì)議要求，對(duì)標(biāo)對(duì)表高?；鶎咏M織工作條例，出臺(tái)高?；鶎狱h組織建設(shè)工作方案，開展品牌黨建和“優(yōu)秀支部工作法”創(chuàng)建活動(dòng)，著力從基本教育、基本組織、基本隊(duì)伍、基本制度、基本保障五個(gè)方面入手，健全完善高校黨建工作體系，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展。
一、突出以學(xué)促知、以知促行，抓實(shí)基本教育。
認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于把黨的政治建設(shè)擺在首位的重要論述，持續(xù)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，引導(dǎo)廣大師生不斷增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。強(qiáng)化政治歷練。市委舉辦x期高校黨委書記、校長思想政治建設(shè)與能力素質(zhì)提升讀書班、培訓(xùn)班，召開全市高校黨的建設(shè)工作會(huì)議，專題研究部署高校黨的建設(shè)和思想政治工作；市委書記帶頭到高校講思政課，每名市領(lǐng)導(dǎo)到聯(lián)系高校作一次形勢(shì)與政策報(bào)告，教育引導(dǎo)高校師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
全市xx所普通高校黨委理論學(xué)習(xí)中心組開展集體學(xué)習(xí)10余次，舉辦理論研xxx場(chǎng)次、主題宣講x萬余場(chǎng)次；選派xxx名高校領(lǐng)導(dǎo)人員參與鄉(xiāng)村振興等重點(diǎn)工作和重大項(xiàng)目一線鍛煉，完成為群眾辦實(shí)事項(xiàng)目xxx個(gè)。強(qiáng)化黨性錘煉。推行領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、師生黨員自主學(xué)、黨史專家輔導(dǎo)學(xué)、紅色資源促進(jìn)學(xué)“四學(xué)”模式，把_百年偉大奮斗作為最生動(dòng)的課堂；依托紅軍長征、“兩彈一星”、抗震救災(zāi)、脫貧攻堅(jiān)等xxx個(gè)重點(diǎn)紅色教育基地開展黨員黨性錘煉xx萬余人次；引導(dǎo)xx萬余名師生黨員假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中踐行黨員標(biāo)準(zhǔn)、錘煉黨性修養(yǎng)；在x萬名即將畢業(yè)離校的學(xué)生黨員中開展“在校最后一堂黨課”和“重溫入黨志愿書、重溫入黨談話、重溫入黨誓詞”主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化畢業(yè)生黨員身份意識(shí)。
強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練。建立市級(jí)示范培訓(xùn)、高校集中輪訓(xùn)分級(jí)師生黨員培訓(xùn)體系，成立高校思政課教師培訓(xùn)中心、輔導(dǎo)員培訓(xùn)中心、青年馬克思主義者培訓(xùn)基地“兩中心一基地”，以師生黨支部書記為重點(diǎn)，實(shí)施“基層黨組織書記能力素質(zhì)提升計(jì)劃”，舉辦院系黨組織書記示范培訓(xùn)班150余期、培訓(xùn)1100余人次；以黨委組織部長、院（系）專職組織員為重點(diǎn)，實(shí)施黨務(wù)工作者能力素質(zhì)提升計(jì)劃，舉辦黨務(wù)工作者示范培訓(xùn)班260余期、培訓(xùn)5600余人次；以黨員學(xué)生干部為重點(diǎn)，實(shí)施大學(xué)生黨員能力素質(zhì)提升計(jì)劃，每年對(duì)大學(xué)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行為期5天集中培訓(xùn)。
二、突出上下貫通、執(zhí)行有力，健全基本組織。認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育系統(tǒng)能不能有效實(shí)現(xiàn)，取決于教育系統(tǒng)黨的組織體系健不健全的重要論述，嚴(yán)密組織體系，確保高校工作開展到哪里、黨的建設(shè)就跟進(jìn)到哪里。突出全面覆蓋。開展基層黨組織設(shè)置大摸排、大整頓行動(dòng)，按院（系）、年級(jí)、班級(jí)或?qū)W科專業(yè)全面規(guī)范設(shè)置黨組織，對(duì)低年級(jí)沒有學(xué)生黨員或?qū)W生黨員較少的，通過將黨員輔導(dǎo)員、黨員班主任、黨員教師等組織關(guān)系轉(zhuǎn)入方式設(shè)立黨支部，切實(shí)解決基層黨組織覆蓋不全面等問題。目前，全市xx所本科院校中xx%的二級(jí)院（系）設(shè)立基層黨委，xx所高職高專xx%的二級(jí)院（系）設(shè)立基層黨委或黨總支，所有高校全覆蓋實(shí)現(xiàn)院（系）內(nèi)設(shè)教研室單設(shè)黨組織。突出同步覆蓋。
堅(jiān)持黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織同步設(shè)置、黨的工作同步開展，在新組建高校、新開辦院（系）、新設(shè)立專業(yè)學(xué)科的過程中，同步設(shè)置各級(jí)黨組織，分類明確黨組織職責(zé)定位和發(fā)揮作用機(jī)制，做到應(yīng)建盡建、應(yīng)設(shè)盡設(shè)。2021年，新成立的2所高校全部按要求成立黨委，新開設(shè)二級(jí)院（系）全部設(shè)立基層黨委或黨總支，新設(shè)立的xx個(gè)專業(yè)學(xué)科全部設(shè)置黨組織。突出有效覆蓋。積極適應(yīng)高校院（系）在組織架構(gòu)、管理體制、工作機(jī)制和資源配置方式等方面深刻變化，創(chuàng)新基層黨組織設(shè)置方式，采取成立聯(lián)合黨支部、流動(dòng)黨員黨支部、臨時(shí)黨支部等措施，在高校實(shí)驗(yàn)室、課題項(xiàng)目組、科研平臺(tái)和實(shí)踐基地設(shè)置黨組織xxxx余個(gè)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部（孵化園）和學(xué)生公寓、社團(tuán)組織等建立黨組織xxx余個(gè)，推動(dòng)黨的組織和工作有形有效覆蓋。
三、突出精選優(yōu)育、嚴(yán)管厚愛，建強(qiáng)基本隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于把優(yōu)秀黨員選拔到支部書記崗位，黨員隊(duì)伍強(qiáng)起來、黨的工作強(qiáng)起來的重要論述，持續(xù)抓好黨務(wù)工作者和黨員隊(duì)伍建設(shè)，確保黨的工作有人來抓、黨的事業(yè)薪火相傳。建強(qiáng)書記隊(duì)伍。實(shí)施“頭雁領(lǐng)航”行動(dòng)，按照“黨建帶頭、學(xué)術(shù)帶頭”的標(biāo)準(zhǔn)，選拔黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)的黨員學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任教師黨支部書記。目前，全市公辦高校教師黨支部書記“雙帶頭人”占比達(dá)xx%。舉辦“雙帶頭人”示范培訓(xùn)班，廣泛開展新時(shí)代黨建品牌工作創(chuàng)建和“優(yōu)秀支部工作法”評(píng)選，提升黨務(wù)工作能力。建強(qiáng)黨員隊(duì)伍。制定進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代高校發(fā)展黨員工作十項(xiàng)措施，嚴(yán)把黨員入口關(guān)，注重加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀高知識(shí)群體、優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀學(xué)生的政治吸納，加大在低年級(jí)學(xué)生中發(fā)展黨員力度，2021年新發(fā)展黨員x萬余人，其中低年級(jí)學(xué)生黨員x萬余人。
建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員學(xué)術(shù)帶頭人直接聯(lián)系培養(yǎng)教師入黨積極分子制度，x萬余名入黨積極分子如期轉(zhuǎn)正。實(shí)施優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，從高校大學(xué)生骨干中遴選xx名優(yōu)秀青年人才分類培養(yǎng)。建強(qiáng)工作隊(duì)伍。出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)意見，大力推動(dòng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，建立落實(shí)職級(jí)職稱“雙線”晉升辦法和黨建工作“帶頭人”評(píng)價(jià)辦法，加大黨務(wù)工作者交流力度。堅(jiān)持把黨務(wù)工作者納入高校人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，將優(yōu)秀黨務(wù)工作者納入高校后備人才管理，鼓勵(lì)支持黨務(wù)工作者在職攻讀碩士博士學(xué)位。目前，全市公辦高校的xx個(gè)教學(xué)院（系）中，xx個(gè)院（系）配備專職副書記、占xx%；完成向x所民辦高校統(tǒng)一選派黨委書記工作；2021年以來累計(jì)xx名黨務(wù)工作者被交流提拔到重要崗位。
四、突出抓常抓長、從嚴(yán)從細(xì)，落實(shí)基本制度。認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于從嚴(yán)管黨治校，在高校是薄弱的，與地方相比，傳導(dǎo)壓力還不夠的重要論述，著力健全一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作機(jī)制，真正做到抓在經(jīng)常、嚴(yán)在平常、融入日常。完善部署推動(dòng)機(jī)制。市委常委會(huì)、市委黨建領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究高校黨建工作，市委組織部、市委教工委建立基層黨建年初要點(diǎn)、年中研判、年末考核工作體系，健全常態(tài)研究部署、黨建工作例會(huì)拉練等制度，推行高校黨委書記、院系黨組織書記、支部書記三級(jí)書記抓黨建的“三張清單”機(jī)制（重點(diǎn)任務(wù)清單、問題清單、責(zé)任清單），促進(jìn)基層黨建工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。完善聯(lián)系指導(dǎo)機(jī)制。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系院（系）黨組織制度，指導(dǎo)院（系）黨組織對(duì)照高校院系議事規(guī)則示范文本，修訂完善院（系）黨委會(huì)和黨政聯(lián)席會(huì)議事決策制度，全市高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員建立黨支部聯(lián)系點(diǎn)xxxx個(gè)，xx%的高校院（系）完成議事規(guī)則修訂。
建立院（系）黨組織班子成員聯(lián)系師生黨支部制度，xx%的院（系）黨組織班子成員至少聯(lián)系一個(gè)師生黨支部；選派黨員領(lǐng)導(dǎo)干部定點(diǎn)聯(lián)系班級(jí)、宿舍、學(xué)生社團(tuán)和專家教授、青年教師和學(xué)生等，培育創(chuàng)_建工作示范高校xx個(gè)、標(biāo)桿院（系）xx個(gè)、樣板黨支部xx個(gè)、教師黨支部“雙帶頭人”工作室xx個(gè)、黨建工作品牌xx個(gè)，推出“優(yōu)秀支部工作法”20個(gè)。完善底線管理機(jī)制。對(duì)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)等基本制度落實(shí)情況定期調(diào)度、專題分析、跟蹤問效，對(duì)走過場(chǎng)、搞形式、整體質(zhì)量不高的，及時(shí)叫停、責(zé)令重開。深化基層黨組織“三分類三升級(jí)”活動(dòng)，xx所高校制定師生黨支部規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，專項(xiàng)清理設(shè)置不規(guī)范的師生黨支部xxx個(gè)，xx個(gè)基本制度不落實(shí)、基本任務(wù)不達(dá)標(biāo)的軟弱渙散黨組織完成整頓提升、晉位升級(jí)。嚴(yán)肅按期換屆制度，督促指導(dǎo)基層黨組織按期完成換屆。
五、突出大抓基層、大抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本保障。認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于把抓好黨建作為最大的政績的重要論述，牢固樹立大抓基層、大抓基礎(chǔ)的鮮明導(dǎo)向，更加有效地推動(dòng)高?；鶎狱h組織建設(shè)全面進(jìn)步、全面過硬。強(qiáng)化責(zé)任保障。逐級(jí)落實(shí)黨組織書記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核制度，健全黨建考核同領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考評(píng)、教育教學(xué)考核銜接的考評(píng)機(jī)制，把考核結(jié)果與高校領(lǐng)導(dǎo)人員任免、薪酬、獎(jiǎng)懲等掛鉤。建立黨建工作追責(zé)問責(zé)機(jī)制，約談連續(xù)兩年考核排名靠后的x個(gè)班子、xx名黨委書記；對(duì)xx所市屬重點(diǎn)高校全覆蓋巡視，每年對(duì)屬地高校開展全覆蓋專項(xiàng)督查，全面壓緊壓實(shí)黨建工作責(zé)任。
強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。健全落實(shí)穩(wěn)定規(guī)范的黨建工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，各高校嚴(yán)格按照在校生總數(shù)足額預(yù)算黨建工作經(jīng)費(fèi)，明確核定黨支部工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，合理利用上級(jí)下?lián)茳h費(fèi)和本級(jí)留存黨費(fèi)，全面保障黨組織活動(dòng)正常開展。持續(xù)加大黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障力度，全面落實(shí)在校生每人每年不低于xx元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照不低于本校同等條件專任教師的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)薪酬待遇保障。強(qiáng)化陣地保障。實(shí)施“對(duì)標(biāo)補(bǔ)短、提標(biāo)升級(jí)”行動(dòng)，持續(xù)加大高?；鶎狱h組織活動(dòng)陣地建設(shè)力度，建立首批xx個(gè)黨員活動(dòng)示范陣地，著力把基層黨組織活動(dòng)陣地建設(shè)成為黨員活動(dòng)中心、師生議事中心、教育培訓(xùn)中心，不斷提升高?；鶎狱h組織的政治功能和服務(wù)功能。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十三
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的`思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用;育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長，能所用，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。
國家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。
作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時(shí)候，老師說她立即來學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí)，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺，沒錯(cuò)，就是錯(cuò)覺，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對(duì)我們要求很嚴(yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長時(shí)間之后還能想起他說的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國的影響時(shí)，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講)，雖然很尷尬，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。
而在現(xiàn)階段，對(duì)于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視。
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次，第三次，無數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎?久而久之，就會(huì)有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問題，進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十四
兩年前，我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院，我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員，積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過去的一年里，在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極努力下，我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序，收獲頗豐。
一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開會(huì)研究、商討，甚至是經(jīng)常來不及吃中午飯，有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人，有寒風(fēng)酷暑，有失敗苦楚。但對(duì)我們來說，這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書本知識(shí)更為深刻，更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己，檢驗(yàn)自己，在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中，也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟，書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會(huì)的距離，也讓我們?cè)趯?shí)踐中開拓視野，增長才干，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，在實(shí)踐中完善自己，充實(shí)自己，在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行，始于足下”，短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用，將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。
每朵花都有獨(dú)特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風(fēng)都會(huì)送來清爽，每滴甘露都會(huì)滋潤稻田，每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好，也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己，提高自己，為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十五
作為小學(xué)思政課程的教師，有著重要的教育責(zé)任和使命。在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課程的重要性，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)的總結(jié)，我在思政課教學(xué)中得到了有效的鍛煉和進(jìn)步。
一、發(fā)掘“人文本質(zhì)”，激活情感共鳴
思政課程注重對(duì)學(xué)生思想品格的熏陶，我們往往通過人文典籍、思想名言等來拓展視野，提高自我思考思維能力。但是，我認(rèn)為思政教育注重的不僅僅是知識(shí)本身，還應(yīng)該貫穿情感因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈熏陶。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生情感反響的話題不同，例如“感恩不只是逢年過節(jié)送禮物”，“互相體諒，理解，包容”這樣的課題，能夠讓學(xué)生真正的感受到情感共鳴，切身感受到思政教育的作用。
二、引導(dǎo)學(xué)生思考多樣性
思政教育不應(yīng)該只是單向的傳授知識(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和見解，為多樣化思考提供空間和權(quán)限。在教學(xué)中，我們可以每課利用關(guān)于問題或是話題進(jìn)行引導(dǎo)式提問，減少“一問多答”情況的發(fā)生，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，嘗試讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和幻想力，從而形成各自不同的思考方式。
三、創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)形態(tài)，深化思政教育的價(jià)值
傳統(tǒng)教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想能力和創(chuàng)造力呢？因此，創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)形式尤為關(guān)鍵。我曾利用影視資源、劇本創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生通過各種感官形式參與到課堂，從而提高思政課教學(xué)的質(zhì)量。
四、深化教師的自我修養(yǎng)，提升教學(xué)水平
思政課程涉及廣泛的思想哲學(xué)問題，而教師本人也存在知識(shí)面的局限，所以教師要不斷地掌握新領(lǐng)域的知識(shí)，深化自己的自我修養(yǎng)。在我的思政課教學(xué)里，我一直堅(jiān)持“讀書為活，知識(shí)為用”的教育理念，融入到教學(xué)實(shí)踐之中，不斷地去學(xué)習(xí)、去探索，提高自己的思政知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)水平。
五、發(fā)揚(yáng)眾生平等，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值
思政教育不是一種單向的傳授知識(shí)和思想的過程，它是一種在交流中不斷改進(jìn)、完善的共同進(jìn)步。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為教育者首先應(yīng)當(dāng)足夠謙虛、虛心和勇于承認(rèn)自己的局限性，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，并在相互交流和討論中獲取啟示和提高。
思政課程教學(xué)不僅能夠豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)和促進(jìn)他們的思想獨(dú)立性，也是承傳文化的過程。在思政教學(xué)中，教師們應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索，嘗試尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式，并且不斷吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)教育的使命。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十六
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合型和實(shí)踐性于一體的課程，設(shè)計(jì)內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性都很強(qiáng)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認(rèn)識(shí)立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展；更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)。
通過這門課程，我深刻了解了中國是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)有教養(yǎng)的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機(jī)遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低，識(shí)輕重，應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權(quán)而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨(dú)處時(shí)，超脫自然，會(huì)管好自己的心，在與人相處的時(shí)候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠(yuǎn)，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門課教導(dǎo)我們做個(gè)智慧的人。有知識(shí)不等于有智慧，知識(shí)積存得再多，若沒有智慧加以應(yīng)用，知識(shí)就失掉了價(jià)值。學(xué)習(xí)了思修，我知道了什么時(shí)候"為"，什么時(shí)候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態(tài)度，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，用勇氣放棄包袱。對(duì)弱者，光關(guān)心不夠，要幫助；對(duì)下屬，光公正不夠，要善良；對(duì)別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對(duì)自己的未來，光夢(mèng)想不夠，要行動(dòng)?？詹拍苌?，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個(gè)人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要，但學(xué)習(xí)之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì)的基礎(chǔ)。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的脈搏，同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯栴}、困難。
思修課實(shí)際上是一門教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求，更重在知行結(jié)合。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì)，也就是要認(rèn)識(shí)自己，懂得身心協(xié)調(diào)，關(guān)注自己全方位的發(fā)展。拿破侖說過，"不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里"。如何做人？做一個(gè)什么樣的人？是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。學(xué)了這門課程，我明白了很多：
一、追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念。做人應(yīng)該有信仰，應(yīng)該有理想。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈，自信是達(dá)到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來自于自強(qiáng)、自立、自信，不達(dá)目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現(xiàn)，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測(cè)，沒有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，只有永恒的信心與毅力，堅(jiān)持自己的信仰才有可能找到成功的方向。
老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因?yàn)槲覐奈捶艞夁^對(duì)理想的追逐。老師的每一節(jié)課，都在敲打著我的心，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記我來到這里的理由。《老男孩》中有這樣的歌詞：當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？事到如今只好祭奠？任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時(shí)候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當(dāng)聽到這首歌，總是激勵(lì)著自己不斷奮斗，不要等到老的時(shí)候才追悔莫及。
從學(xué)習(xí)與事業(yè)角度講，要有執(zhí)著的事業(yè)追求，高爾基曾說過："一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就會(huì)發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。"的確如此，但一個(gè)人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執(zhí)著的精神，那么理想也永遠(yuǎn)只能是理想。我們大學(xué)生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對(duì)"山重水復(fù)疑無路"之關(guān)卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達(dá)。想成就一番事業(yè)，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。
二、繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義作為其中的一個(gè)重要組成部分從未由于時(shí)間的推移而失去色彩。相反，在新時(shí)代越發(fā)的彰顯出它強(qiáng)大的生命力。一個(gè)民族的凝聚力和向心力不在于它數(shù)量的多寡而在于它的民族精神，它是一個(gè)民族的精髓所在。只有繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍?jiān)谑澜绲臇|方騰飛。
三、領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價(jià)值。世界觀和人生觀是人們對(duì)于外界事物的根本觀點(diǎn)和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠(yuǎn)航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個(gè)道理。黑格爾曾經(jīng)說過"一個(gè)人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當(dāng)這種行為方式成為他性格的固定要素時(shí)，才可以說他是有德的。"其次要有一個(gè)良好的心態(tài)，把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)，有積極的心態(tài)每天鼓勵(lì)一下自己，并堅(jiān)定地走自己的路。你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多。
四、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。如果說能力是一個(gè)人在社會(huì)生存的硬件設(shè)施的話，那么道德品質(zhì)便是軟件設(shè)施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個(gè)人，只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為，使社會(huì)生活有秩序的進(jìn)行。而大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段。只有牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，才能做一個(gè)全面發(fā)展、健康成長的大學(xué)生，更能在踏入社會(huì)時(shí)站立一席之地。
五、遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序。俗話說的好，"無規(guī)矩不成方圓"，社會(huì)就是一個(gè)由人與人組成的大家庭。如果每個(gè)人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個(gè)社會(huì)便會(huì)成為一盤散沙，一片混亂。社會(huì)公德和公共秩序就是要求人們?cè)诠采钪兄獦s明恥，自覺履行社會(huì)公德和法律義務(wù)。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。身為當(dāng)代大學(xué)生，我們更有責(zé)任為維護(hù)社會(huì)和諧而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
六、培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立家庭美德。處于大學(xué)階段的我們馬上就要進(jìn)入社會(huì)，在我們步入職場(chǎng)之前學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)精神的知識(shí)，可以讓我們提前做好準(zhǔn)備。樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)范自己的職業(yè)行為，為我們將來在職場(chǎng)走的更遠(yuǎn)做好鋪墊。社會(huì)大家庭是由一個(gè)個(gè)小家庭組成的，只有保證一個(gè)良好的家庭環(huán)境，才能確保社會(huì)成員的心理素質(zhì)，從而使社會(huì)更加和諧。
七、增強(qiáng)法律意識(shí)，弘揚(yáng)法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標(biāo)中有一項(xiàng)非常特殊，那就是建設(shè)社會(huì)主義法制國家。法律制度的完善被提到日習(xí)議程上來。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力還不是很發(fā)達(dá)。國民素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高的情況下，只靠社會(huì)道德來約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結(jié)合起來，才能達(dá)到最佳效果。
八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)法律，嚴(yán)格遵守法律，并且善用法律武器維護(hù)我們自身的權(quán)益，是我們當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的素養(yǎng)。我們只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹立社會(huì)主義法制觀念，增強(qiáng)國家安全意識(shí)，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，才能在社會(huì)主義法制國家與和諧社會(huì)建設(shè)中，做一個(gè)知法、懂法、守法的合格公民。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該立志成為社會(huì)主義"四有"新人。為此，我們應(yīng)該開拓視野、刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義理論，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和理論功底；要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，加強(qiáng)修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)；并且腳踏實(shí)地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，在服務(wù)祖國、在服務(wù)人民的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識(shí)，更重要的是做人的準(zhǔn)則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導(dǎo)，您是個(gè)很好的老師，您讓我堅(jiān)定了我的信念，您讓我對(duì)祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現(xiàn)在，也有我的未來。
初進(jìn)校園以為這一學(xué)期會(huì)過的很漫長，其實(shí)不然，時(shí)間總是在人不經(jīng)意間流逝。學(xué)習(xí)思政課也有半個(gè)學(xué)期了，老師課堂上的視頻教學(xué)讓我耳目一新，中學(xué)時(shí)期老師們總喜歡照著書本讓我們學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實(shí)這些很枯燥無味，學(xué)習(xí)起來總提不起興趣。而大學(xué)不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動(dòng)更形象的了解社會(huì)，解讀人文。老師插入的一些生活實(shí)例會(huì)讓我覺得其實(shí)思政教育離我們很近。
至于學(xué)習(xí)思政課的體會(huì)，我覺得學(xué)習(xí)，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學(xué)習(xí)讓我明白了大學(xué)開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識(shí)，而是關(guān)乎社會(huì)，關(guān)乎我們生活與我們比較接近的思想教育。
大學(xué)生活的半個(gè)學(xué)期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學(xué)期再次學(xué)習(xí)時(shí)，我還是會(huì)繼續(xù)努力的！
兩年前，我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院，我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員，積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過去的一年里，在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極努力下，我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序，收獲頗豐。
一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開會(huì)研究、商討，甚至是經(jīng)常來不及吃中午飯，有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人，有寒風(fēng)酷暑，有失敗苦楚。但對(duì)我們來說，這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書本知識(shí)更為深刻，更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己，檢驗(yàn)自己，在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中，也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟，書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會(huì)的距離，也讓我們?cè)趯?shí)踐中開拓視野，增長才干，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，在實(shí)踐中完善自己，充實(shí)自己，在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行，始于足下”，短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用，將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。
每朵花都有獨(dú)特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風(fēng)都會(huì)送來清爽，每滴甘露都會(huì)滋潤稻田，每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好，也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己，提高自己，為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過回顧革命斗爭歷史，使我的心靈接受洗禮，情感受到震撼，黨性得到鍛煉，主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
理想信念是人們對(duì)美好愿景的向往和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，支配著人的一切行為活動(dòng)，信念決定追求，追求體現(xiàn)信念。理想的動(dòng)搖，是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，信念的滑波，是最致命的滑波。一個(gè)共產(chǎn)黨人，在人生的道路上，如果理想動(dòng)搖，信念崩潰，就會(huì)目光短淺，意志消沉，渾渾噩噩。在革命斗爭的偉大進(jìn)程中，無數(shù)革命先烈沖鋒陷陣，赴湯蹈火，許多共產(chǎn)黨人為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，就是因?yàn)樗麄冇兄绺叩睦硐胄拍?，并自覺為之不懈奮斗。堅(jiān)定的理想信念，是黨員的精神動(dòng)力，是黨員的一種理性自覺，也是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的時(shí)代要求?！八篮蟛婚_追悼會(huì)，不舉行遺體告別儀式……遺體送醫(yī)院解剖，有用的留下，沒用的火化;不寫生平，把骨灰埋在__一棵樹下當(dāng)肥料”。這是老紅軍戰(zhàn)士、無產(chǎn)階級(jí)革命家曾志在生命臨別時(shí)刻的囑托。她的事跡以及她對(duì)理想信念一生的追求，帶給我__之行最深層的感動(dòng)和最深刻的思考。作為一名共產(chǎn)黨員，我決心向革命前輩那樣，要牢固樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的理想信念，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，努力做一名合格的共產(chǎn)黨員。
大革命失敗以后，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人在曲折和逆境面前，不灰心、不氣餒，堅(jiān)持從中國的國情出發(fā)，實(shí)事求是地分析國內(nèi)外形勢(shì)，堅(jiān)持把馬克思主義普遍真理同中國國情結(jié)合起來，在__建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，開辟了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的創(chuàng)新之路。這條道路是毛澤東等老一輩革命家堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，勇于開拓進(jìn)取的成功范例，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨徹底的唯物主義世界觀和實(shí)事求是、敢于創(chuàng)新的精神。做前人沒做過的事，走前人未走過的路，實(shí)事求是、敢闖新路，這是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)顛撲不破的真理。反映到現(xiàn)實(shí)工作中，就是要求我們無論從事什么樣的工作，都要時(shí)刻保持共產(chǎn)黨人實(shí)事求是的工作作風(fēng)，堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際，積極開拓思路，勤奮努力工作，不畏艱難險(xiǎn)阻。工作盡職盡責(zé)，在各自的工作崗位上做出最大的貢獻(xiàn)。
共產(chǎn)黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大的。選擇了正確的革命道路，歷盡千難萬險(xiǎn)，毛澤東同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士在__把中國革命的“星星之火”，燃成了“燎原”之勢(shì)，不斷發(fā)展壯大，最后走到了北京，解放了全中國。今天，我們已經(jīng)走進(jìn)中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，我們每位共產(chǎn)黨員一定要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命精神，中華民族向來以特別能吃苦耐勞和勤儉持家、講究節(jié)儉著稱于世。艱苦奮斗更是我們黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，提倡艱苦奮斗，就是提倡心無旁騖、甘于寂寞，就是提倡對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，提倡愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，提倡持之以恒的辛勤耕耘和默默奉獻(xiàn)。
在整個(gè)體驗(yàn)、聆聽的學(xué)習(xí)過程中，我常常自?。何叶甲隽诵┦裁?、我應(yīng)該做些什么、我應(yīng)該怎樣去做?對(duì)比這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，我是多么微不足道，作為一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)該不斷汲取政治營養(yǎng)，我將把此次學(xué)習(xí)收獲作為自己的寶貴精神財(cái)富，從此銘記“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的精神，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，把責(zé)任感和使命感轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，投身到工作實(shí)踐中，更加努力工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
運(yùn)路上的澎湃心聲。
聽完以后，我倍受鼓舞，我們只看到了他們?cè)谄聊磺暗妮x煌，但是這些榮耀的背后意味著什么呢?不僅是辛勤的汗水，自強(qiáng)不息，勇于拼搏，戰(zhàn)勝自我的精神，更說明了祖國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大，科研實(shí)力的增強(qiáng)。為了祖國的榮譽(yù)，奧運(yùn)冠軍不惜犧牲生活中常人所有的樂趣，休閑和享受，把所有的精力都放在日復(fù)一日年復(fù)一年的練習(xí)中，可能會(huì)很枯燥，但是從未想過放棄。
在學(xué)習(xí)上我們要發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒，為了成績進(jìn)步，為了將來能為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為了祖國的榮耀，我們要用奧運(yùn)精神來激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，戰(zhàn)勝自我，不斷前進(jìn)，虛心聽取老師的教誨，用科學(xué)的方法來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的學(xué)生而不懈地努力。
9月25日下午兩點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)觀看了“同上一堂奧運(yùn)思政大課”。聆聽了奧運(yùn)故事，我深深為自己是一個(gè)中國人而驕傲。
從北體校友許海峰奪得中國奧運(yùn)歷史上的首塊金牌開始，每一屆奧運(yùn)會(huì)所譜寫的歷史，都在見證著一個(gè)體育大國正在世界東方傲然屹立。而這每一步歷史的超越，都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一位位炎黃子孫在我們偉大復(fù)興民族道路上，砥礪奮進(jìn)的足跡。體育承載著國家強(qiáng)盛，民族復(fù)興的夢(mèng)想。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。中國健兒們不僅在賽場(chǎng)上爭金奪銀，為國爭光，也在賽場(chǎng)外貢獻(xiàn)自我，傳遞正能量，做出了“中國榜樣”。他們的表現(xiàn)激勵(lì)了更多人參與運(yùn)動(dòng)，讓奧運(yùn)金牌“落地”，真正實(shí)現(xiàn)“增強(qiáng)人民體質(zhì)”的目標(biāo)。
如今，2022北京冬奧會(huì)在即，中國凝聚了一顆顆中國心，志在獻(xiàn)給世界一屆精彩，非凡，卓越的冬奧會(huì)。使命在肩，奮斗有我！我們要用奮斗的青春，奧運(yùn)的精神譜寫自己的美好未來！
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長，能所用，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。
國家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。
作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時(shí)候，老師說她立即來學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí)，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺，沒錯(cuò)，就是錯(cuò)覺，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對(duì)我們要求很嚴(yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長時(shí)間之后還能想起他說的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國的影響時(shí)，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容（本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。
而在現(xiàn)階段，對(duì)于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視。
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢？就像夫妻之間，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次，第三次，無數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎？久而久之，就會(huì)有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的`提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問題，進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。
大約八點(diǎn)鐘時(shí)，太陽昂首挺胸站在天空最前端，熠熠生輝。此時(shí)，縣長樂xx蒞臨我校，要給同學(xué)們上一節(jié)思想政治理論課。
樂縣長指出，我們青少年要厚植家國情懷，做新時(shí)代的“主人翁”，“弄潮兒”，“領(lǐng)頭雁”。回顧黨和國家的風(fēng)雨歷程，我們從“站起來”，“富起來”到“強(qiáng)起來”，歸根結(jié)底是由黨的正確領(lǐng)導(dǎo)而來，實(shí)踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。而不久前所召開的黨的xx屆xx全會(huì)，不僅開啟了國家建設(shè)的新征程，也必將影響各位同學(xué)們的未來。習(xí)近平主席有言：“我們的國家正在走向繁榮富強(qiáng)，當(dāng)代青年要同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚(yáng)；同人民一起夢(mèng)想，青春才能無悔?！彼晕覀儾粌H要學(xué)好課本上的知識(shí)，還要心系祖國，放眼世界，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)中找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)揮自己的能量，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
樂縣長還提出，作為新一代的青少年，我們要立志，立德，立行，立責(zé)，堅(jiān)守心之所向，奏響青春序曲?，F(xiàn)代偉人梁啟超在《少年中國說》中寫道：“青年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！北M管我們青春年少，但我們也必須樹立起責(zé)任意識(shí)，勇敢承擔(dān)起“天下興亡”之責(zé)任，為我們所面臨的時(shí)代，也是最關(guān)鍵的時(shí)代而聞雞起舞，做一個(gè)不辱使命，不負(fù)時(shí)代的人。
在這次疫情中，中國人民形成了眾志成城抗擊疫情的精神，即抗疫精神。面對(duì)疫情，“逆行者”們不計(jì)個(gè)人安危，迎難而上，他們?nèi)市娜市g(shù)，大愛無疆。他們用自己平凡的雙手救死扶傷，他們甘愿用自己作為賭注，從而照亮患者的人生。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替我們負(fù)重前行罷了。馳騁疆場(chǎng)三百回，舍身抗疫永不悔。生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共，這是抗疫精神的核心所在，是中華民族精神的縮影，它無堅(jiān)不摧，無往不勝。在將來的十幾年里，青少年將逐漸成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，將接過歷史的接力棒，承擔(dān)起全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的歷史使命。正如毛澤東主席所說：“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八點(diǎn)鐘的太陽。”所以我們要擔(dān)當(dāng)，放飛青春理想，書寫人生華章。
漫長但富有深意的兩個(gè)小時(shí)過去，最后，樂縣長對(duì)我們青少年給予厚望，結(jié)束這生動(dòng)的課堂。階梯教室內(nèi)立即爆發(fā)雷鳴般的掌聲，同學(xué)們都為這值得深思與回味的“精神大餐”叫好。在大家有序離場(chǎng)的同時(shí)，我想著，在這如花季節(jié)，大好時(shí)光里，我定要好好學(xué)習(xí)，為國家光明無限的未來添上一筆光彩。倘若所有人都這么想的話，在我們的共同努力之下，這一筆，肯定是濃墨重彩的一筆。
那么，就看我們沐浴著勝利之榮光而起航吧！
2021年4月24日，在院領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們得以聚集在會(huì)議室進(jìn)行最新一次的同上一堂思政大課學(xué)習(xí)，在各個(gè)高校馬克思學(xué)院的教授講授下，從中感概良多，受益匪淺。
星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人?；厥走^去那個(gè)硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，多少戰(zhàn)士用他們的鮮血染紅了大地，為了換來我們民族的榮譽(yù)。中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它像春潮般溫暖著我的心?！皞鞒屑t色基因，爭做時(shí)代新人”，成為我奮斗的目標(biāo)。
我們中國曾經(jīng)有一段屈辱的歷史，外國侵略者在中國的土地上橫行霸道，肆意妄為，犯下了不可饒恕的滔天罪行。屈辱的歷史在人們心中無法磨滅，雖然已是過去,但卻成為人民永恒的回憶。歲月是一場(chǎng)有去無回的旅行，作為新一代的蓬勃少年，我們必須銘記歷史，緬懷先烈，將自己的成長發(fā)展投入到祖國的建設(shè)中去。
今天，我們生活在和平安定的社會(huì)中，但我們不能忘掉落后就要挨打的歷史，不能忘記了國恥。古人云:“生于憂患，死于安樂。”我們青少年只有將國恥銘記心中，以此為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！毙聲r(shí)代的青少年必須要勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)長征精神，用自己的知識(shí)為祖國獻(xiàn)出一份力量，成為國家的棟梁之才。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要更加精益，求精，不怕吃苦，肯下功夫，樹立“為中華之崛起而讀書”的信念，德智體美勞全面發(fā)展，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。要想報(bào)國，先要學(xué)習(xí)；每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，就是為祖國獻(xiàn)出力量的一大步。
來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城……
隨著耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無比自豪:
這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國!
說起現(xiàn)在的新中國，就不得不談起共產(chǎn)黨。“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國?！边@句話說得很對(duì)。共產(chǎn)黨成立于1921年7月，在召開全國第二次代表大會(huì)時(shí)，黨的任務(wù)是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標(biāo)努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現(xiàn)在的新中國。
當(dāng)然，不是隨便定定目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰(zhàn)士是用鮮血與生命換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們一定不能辜負(fù)了這些老英雄對(duì)我們的期盼。
毛澤東有一首詩叫做《長征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
那大雪山，沼澤地真的就像一個(gè)小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰(zhàn)士們踏著積雪，迎著狂風(fēng)頑強(qiáng)的翻過了一座又一座雪山，過了大雪山，又是一望無際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來填填肚子。不過，功夫不負(fù)有心人。1936年10月，紅軍二萬五千里長征勝利結(jié)束了。
歷經(jīng)風(fēng)雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結(jié)束了一百多年來被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來了。
東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國正在前進(jìn)著，一步步的腳印無不見證著新中國的成長經(jīng)歷。
1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，今年的天宮一號(hào)也圓滿完成任務(wù)。
新中國正在前進(jìn)，新中國的未來必定會(huì)是一片蔚藍(lán)的天空!我們一定要熱愛祖國勤奮學(xué)習(xí)，用自己的雙手來繪畫出這篇蔚藍(lán)的天空!
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十七
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人民的思想道德倫理素養(yǎng)尤為重要。為此，學(xué)校開設(shè)了思政課程，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和正確的人生觀。小學(xué)思政課程也越來越受到關(guān)注，下面是我對(duì)于小學(xué)思政課程的一些個(gè)人體會(huì)與感悟。
一、小學(xué)思政教育是最基礎(chǔ)的教育
小學(xué)是學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)于思想道德觀念的認(rèn)知程度較低，因此小學(xué)思政教育顯得尤為必要。通過小學(xué)思政教育，學(xué)生能夠逐步形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，具備良好的思想品德，素質(zhì)教育也因此才能真正落地。
二、小學(xué)思政教育教師應(yīng)具有了解學(xué)生心理的能力
在小學(xué)思政課程中，教師不僅僅是傳遞知識(shí)的傳聲筒，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想和價(jià)值觀的重要角色。因此，思政教育教師應(yīng)具有一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，了解學(xué)生不同階段的心理特征和需要，從而針對(duì)性地開展教育。
三、小學(xué)思政教育應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代需求，緊貼現(xiàn)實(shí)
隨著社會(huì)發(fā)展快速，思想道德觀念也在不斷變革，小學(xué)思政教育必須緊跟社會(huì)發(fā)展的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出“四有”新時(shí)代好青年。
四、小學(xué)思政教育要注意方法、教學(xué)效果
小學(xué)思政教育不是機(jī)械、死板的知識(shí)傳遞，而是一種自由、活躍的思想交流。因此，教師在開展小學(xué)思政教育的時(shí)候，應(yīng)該注意方法和教學(xué)效果，通過多種多樣的教學(xué)形式和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生樂于接受思政教育。
五、小學(xué)思政教育要與家庭教育相結(jié)合
小學(xué)思政教育是學(xué)生思維意識(shí)和行為規(guī)范的基石，但教育并不是局限于校園中的一堂堂課堂。教育應(yīng)貫穿于生活中，學(xué)生應(yīng)該在家庭中得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。小學(xué)思政課程需要與家庭教育相結(jié)合，形成教育新格局，為學(xué)生正確成長奠定基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)思政教育對(duì)于學(xué)生成長來說非常重要，而教育方式和方法也需要不斷探索。我相信，在教育人才的態(tài)度、方法和門檻不斷提升的今天，小學(xué)思政教育的發(fā)展也會(huì)變得更加健康、科學(xué)和有效。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十八
我是一名《離散數(shù)學(xué)》課程的年輕教師，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《離散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn)，由北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多，啟發(fā)很大，對(duì)創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì)，對(duì)認(rèn)識(shí)《離散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
一、離散數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)與課程建設(shè)的基本元素。
在《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識(shí)：
1）離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的，需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念，而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。
2）離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一，教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識(shí)的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的，如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。
本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系，教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設(shè)的體會(huì)等，并通過一些典型知識(shí)單元的分析對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數(shù)量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等）。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程建設(shè)中，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。
二、離散數(shù)學(xué)的能力目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)與課程建設(shè)的基本綱領(lǐng)。
離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評(píng)體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題：
1、如何講好一節(jié)課？
2、如何與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合？
3、如何針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)？
4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)？
解決好這些問題就要深刻把握離散數(shù)學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu)；有取有舍的`組織教學(xué)過程；不要照搬教材，應(yīng)該組織實(shí)例，講出內(nèi)涵和發(fā)展；不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏；按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對(duì)該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。
離散數(shù)學(xué)所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀念、提升教學(xué)水平。
計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中又普遍采用《離散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法，因此，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具，如何教好《離散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。
課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分，以前對(duì)不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認(rèn)識(shí)到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計(jì)算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識(shí)框架，應(yīng)用型方向的教學(xué)計(jì)劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識(shí)點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合知識(shí)應(yīng)用能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子教案加適當(dāng)板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解，課程內(nèi)容精講60%—70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí)；另外電子教案ppt中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化，對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對(duì)離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識(shí)也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級(jí)交流啟發(fā)我對(duì)今后的教學(xué)方法改革、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。
離散數(shù)學(xué)課程的改革與建設(shè)是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十九
幼兒園教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的組成部分，具有舉足輕重的地位。作為幼兒園教師，我們有著肩負(fù)教育使命的職責(zé)。然而，教育是綜合的，而不是單一的知識(shí)傳授。近年來，國家對(duì)課程思政的要求不斷提升，要求課程思政貫穿教育教學(xué)全過程。作為幼兒教師，認(rèn)識(shí)和理解課程思政對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：認(rèn)識(shí)課程思政
課程思政代表著課程的政治化、思想化、價(jià)值化和情感化。課程思政是一種教育教學(xué)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于幼兒來說，課程思政不僅是一門學(xué)科，更是幼兒智育、德育、體育、藝育的綜合體現(xiàn)。因此，幼兒教師必須深入理解課程思政的內(nèi)涵，將之貫穿在教學(xué)活動(dòng)中。
第三段：實(shí)踐踐行課程思政
幼兒教師在教育教學(xué)中，要以課程思政為主線，將之融入課程內(nèi)容和教育實(shí)踐中。一方面，幼兒教師要在實(shí)踐中注重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活，感知中華傳統(tǒng)文化的美和深度；另一方面，幼兒教師還應(yīng)該在情感教育上下功夫，讓幼兒內(nèi)化課程思政的核心，對(duì)生活和社會(huì)產(chǎn)生正向的情感體驗(yàn)。
第四段：開展課程思政實(shí)踐案例
為做好課程思政實(shí)踐，我們幼兒教師，可以開展多種實(shí)踐案例。一是開展親子活動(dòng)，讓家長和幼兒親近自然，感受社會(huì)發(fā)展，啟迪幼兒愛國情感。二是開展大型比賽，讓幼兒感受勝利和失敗，豐富幼兒品格，為幼兒成長添彩。三是開展手工制作，鍛煉幼兒的想象力，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造和樂趣，增強(qiáng)幼兒的陽光心態(tài)。這些課程思政實(shí)踐方案，既有利于培養(yǎng)幼兒的能力和品格，更重要的是，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的，發(fā)揮了積極的作用。
第五段：結(jié)論
課程思政是幼兒教育的新要求，是達(dá)成教育目標(biāo)的必要條件。幼兒教師在教育教學(xué)中，必須注重課程思政的貫穿和落實(shí)，以此推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有不斷加強(qiáng)對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)的方向，才能培養(yǎng)具有優(yōu)秀人格和健康人格的幼兒，讓其成為中國未來的中堅(jiān)力量。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者，不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要傳遞思想文化，塑造學(xué)生的精神世界。優(yōu)質(zhì)教師思政課程是其必不可少的一部分，它涵蓋了愛國主義、社會(huì)主義、民族文化等多項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)合格的社會(huì)人才有著重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性，也積累了一些心得體會(huì)，下面將具體闡述。
第二段：理論知識(shí)的傳遞
作為思政課的授課教師，我們需要掌握充足的理論知識(shí)，并將其傳遞給學(xué)生。在講授過程中，我常常運(yùn)用生動(dòng)的例子、圖表等方式，使學(xué)生更加易于理解。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，不斷引導(dǎo)學(xué)生從思想、文化、心理等方面去分析和探討問題，以此來達(dá)到思想引領(lǐng)和價(jià)值觀教化的目的。
第三段：個(gè)性化教育的實(shí)踐
在課堂教學(xué)中，不同學(xué)生有不同的思維方式和認(rèn)知能力，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取個(gè)性化的教育方式。在學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和能力等方面都應(yīng)該得到充分尊重和發(fā)揮。在課堂中，我通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，如提出課后討論、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究等，使學(xué)生在思想上得到更多展示和自主思考的機(jī)會(huì)。
第四段：情感鏈接的培養(yǎng)
思政課不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感交流的平臺(tái)。在教學(xué)中，我們要貫徹以學(xué)生為本的原則，發(fā)揮情感連接的作用，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和對(duì)祖國的熱愛。因此，我們需要注重思政課的情感性，讓學(xué)生感受到老師和課程對(duì)他們的關(guān)愛，迅速建立信任和親和力，從而對(duì)老師和思政課產(chǎn)生依賴和認(rèn)同。
第五段：反思
作為一名教育工作者，我認(rèn)為思政課雖然重要，但我們不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握少量的書本知識(shí)，還需要更加注重學(xué)生的思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，用教育的力量培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極探索更有效的教育方式，不斷完善和革新課程體系，為學(xué)生的成長添磚加瓦。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇二
近年來，我國高校工科課程思政教育逐漸得到重視，為培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高素質(zhì)工程技術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在自己的學(xué)習(xí)和思考中，我深深感受到了高校工科課程思政的重要性和影響力。通過這些課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造。本文將從“培養(yǎng)工程師的社會(huì)責(zé)任感”、“弘揚(yáng)科學(xué)精神”、“推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的角度，分享我在高校工科課程思政中的體會(huì)和心得。
在高校工科課程思政中，培養(yǎng)工程師的社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)重要的目標(biāo)。工程技術(shù)人才是社會(huì)發(fā)展的重要支撐力量，其所涉及的領(lǐng)域直接關(guān)系到國家和人民生活質(zhì)量的提高。作為工科學(xué)子，我們不僅要學(xué)會(huì)掌握技術(shù)，更要具備一種社會(huì)責(zé)任感，明確自己作為工科人員應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。在工科課程思政中，我思考了工程技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，擁有的技術(shù)能力如何為社會(huì)帶來更多福祉，并主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中，鍛煉自己的實(shí)踐能力。通過課堂上的討論和案例分析，我從廣闊的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到了工程技術(shù)人員在社會(huì)責(zé)任中的使命感，并深刻感受到了科技與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。
思政課程還致力于弘揚(yáng)科學(xué)精神?？茖W(xué)精神是工科學(xué)子必備的素質(zhì)，它包括科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)思維方式。作為一名工科學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度看待問題，用科學(xué)的方法解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，思政課程鼓勵(lì)我們積極的思考和質(zhì)疑，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。例如，在一次課堂討論中，老師提出了“技術(shù)是否有天然的價(jià)值取向？”的問題，引導(dǎo)我們分析技術(shù)與人文精神的關(guān)系。通過這樣的思考，我對(duì)科學(xué)精神有了更深入的理解，明確了科學(xué)與人文的相互滲透與促進(jìn)作用。思政課程培養(yǎng)了我們批判思維能力和科學(xué)精神，使我更好地為工科人員自身發(fā)展服務(wù)。
高校工科課程思政還通過推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要引擎，也是工程技術(shù)人員所需的重要能力。在工科課程思政中，我深刻理解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅是開創(chuàng)新的技術(shù)，更是要解決社會(huì)問題、滿足人民需求。課程引導(dǎo)我們審視自身所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的可能性，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的興趣和動(dòng)力。我參加了課程組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作，我和團(tuán)隊(duì)成員一起深入社會(huì)，了解市場(chǎng)需求，同時(shí)運(yùn)用自己所學(xué)的技術(shù)知識(shí)和專業(yè)技能，提出和解決實(shí)際問題。在這個(gè)過程中，我不僅帶來了創(chuàng)新的技術(shù)解決方案，還學(xué)會(huì)了從社會(huì)問題中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。
通過參與高校工科課程思政的學(xué)習(xí)，我更加深刻理解了自己作為工科人員在社會(huì)中的角色和責(zé)任，進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政課程加強(qiáng)了我的綜合素養(yǎng)，提高了我的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了我實(shí)踐創(chuàng)新的能力和精神。我深信，通過這樣一門精心設(shè)計(jì)的思政課程，我和我的同學(xué)們必將成為具有社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才，為我國的科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，高校工科課程在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)，也越來越重視思想政治教育。作為一名工科專業(yè)的學(xué)生，我深感思政課程對(duì)我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。在這段時(shí)間里，我從工科課程思政中受益匪淺，收獲頗豐。下面將從實(shí)際經(jīng)歷和體會(huì)出發(fā)，闡述我對(duì)高校工科課程思政的心得體會(huì)。
首先，高校工科課程思政讓我認(rèn)識(shí)到了技術(shù)的社會(huì)責(zé)任。在學(xué)習(xí)工科課程時(shí)，我們所學(xué)的知識(shí)與技能往往是直接應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和服務(wù)的。這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不能僅僅關(guān)注技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐，同時(shí)也要思考我們所從事的工作對(duì)社會(huì)的影響以及我們所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。例如，在學(xué)習(xí)電子信息工程課程時(shí)，我們不僅要學(xué)習(xí)電子電路的設(shè)計(jì)和制造，還要思考我們的產(chǎn)品在使用和處理過程中對(duì)環(huán)境和人們的健康帶來的潛在影響。這種社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，使我逐漸意識(shí)到自己作為一名工科專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該更加注重技術(shù)的倫理和社會(huì)影響，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
其次，高校工科課程思政促使我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了為人處事的道理。工科課程思政教育中的價(jià)值觀引導(dǎo)給予我指導(dǎo)和啟示。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程時(shí)，我不僅學(xué)會(huì)了編程和算法，還了解到網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)隱私保護(hù)的重要性。這些知識(shí)使我明白了技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該以人的利益為先，應(yīng)該遵循道德和倫理規(guī)范。這些正確的人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓我在面對(duì)職業(yè)選擇和人生發(fā)展時(shí)有了更加明確和堅(jiān)定的方向。
再次，高校工科課程思政激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情。在工科課程中，我們不僅學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新思考和解決問題的能力。思政教育中，我們從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度看待工程技術(shù)的發(fā)展，了解到創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。例如，在學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)課程時(shí)，我們需要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和改進(jìn)，這要求我們具備創(chuàng)新的能力和創(chuàng)造的精神。通過這些實(shí)踐和體驗(yàn)，我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情日益增長，同時(shí)也明白了創(chuàng)新并不是孤立的行為，而是需要與社會(huì)和人民的需求相結(jié)合。
最后，高校工科課程思政教育讓我樹立了正確的國家觀念和民族自信。在工科課程中，在學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了我國在工程技術(shù)方面的發(fā)展成就。這使我更加看重我國在世界舞臺(tái)上的地位和作用。在學(xué)習(xí)思政課程中，我們了解到中華民族是一個(gè)偉大的民族，擁有深厚的文化和傳統(tǒng)。這種國家觀念和民族自信使我在學(xué)習(xí)和工作中時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度，時(shí)刻牢記自己是祖國的脊梁，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，高校工科課程思政教育對(duì)我來說是一次重要的成長之旅。通過學(xué)習(xí)工科課程，我不僅僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是從思政教育中受益良多。它讓我認(rèn)識(shí)到了技術(shù)的社會(huì)責(zé)任，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情，樹立了正確的國家觀念和民族自信。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些思政教育的心得體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)我行動(dòng)，不斷進(jìn)步和提高。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇四
第二段：理解課程思政
“課程思政”是將意識(shí)形態(tài)教育融入學(xué)科教學(xué)、為學(xué)生的道德、思想、文化、審美和實(shí)踐生活提供支撐的現(xiàn)代高校思想政治教育。這種教育形式具有較強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和科學(xué)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確處理人生觀、價(jià)值觀、世界觀等問題，培養(yǎng)他們理性判斷、創(chuàng)新思維、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?BR> 第三段：體會(huì)課程思政
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，課程思政對(duì)于我們的成長有著至關(guān)重要的作用。例如，在類似歷史、哲學(xué)、政治等學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，教授們常常會(huì)引入一些思想故事、歷史典故等元素，讓我們思考人生的真正意義，同時(shí)也使我們更深刻地了解學(xué)科的內(nèi)涵。此外，學(xué)校還在課程中引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)問題、了解新思想、理性表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，有助于提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
第四段：在課程思政中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值
在課程思政中，我們不僅能夠獲得專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以在學(xué)科中接觸到更多與我們的個(gè)性、愛好、人生理想相關(guān)的內(nèi)容，這極大地促進(jìn)了我們的自我認(rèn)知和自我發(fā)展。在課程思政的引導(dǎo)下，我們可以更好地了解自己的內(nèi)心所想，更佳地規(guī)劃人生道路，同時(shí)也能夠懂得如何與他人交往、尊重他人、接納不同意見等，這有助于提高我們自身的社交能力和人際溝通能力。
第五段：結(jié)語
總的來說，“課程思政”的作用非常重要，能夠促使我們學(xué)生全面發(fā)育，在人生道路上暢通無阻。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們也有自身的職責(zé)，即認(rèn)真聽講，在課程中思考問題，積極參與并落實(shí)課堂中學(xué)到的知識(shí)。希望每個(gè)學(xué)生都能夠在大學(xué)課程思政中找到屬于自己的價(jià)值和意義。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇五
高等教育是人類社會(huì)發(fā)展的重要手段之一，其作用遠(yuǎn)不止于提供知識(shí)技能，更深層次的是在思想道德方面影響學(xué)生。因此，高校課程思政成為了當(dāng)前高等教育改革的重要議題。本文主要就本人在上好高校課程思政中的體會(huì)和感悟進(jìn)行分享。
第二段：感悟一——思政課讓我意識(shí)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)
在一次學(xué)術(shù)講座中，教授說到：“身為大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起為國家社會(huì)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任和義務(wù)”。這句話直接打在了我心里。思政課上，我們也學(xué)到了國家政策和發(fā)展規(guī)劃，明確了自己作為學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我們要把理論和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為國家、為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我認(rèn)為這也是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該明確的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第三段：感悟二——思政課提高了我對(duì)于價(jià)值觀的思考
高校課程思政內(nèi)容豐富，其中關(guān)于價(jià)值觀的教學(xué)給我留下了深刻印象。思政課上的講座、課程、話題、互動(dòng)環(huán)節(jié)都為我們提供了充分的思考空間。換句話來說，我們讀書人不能只是一味地獲得知識(shí)，更應(yīng)該思考并形成自己的價(jià)值觀。而思政課給我們提供的正是這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們明確什么是道德、公正、良心等，引導(dǎo)我們以合理的價(jià)值觀去看待維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。
第四段：感悟三——思政課促進(jìn)我與周圍的人更好地融合
在思政課中，我們來自不同文化、不同專業(yè)、不同生活背景學(xué)生之間的交流互動(dòng)增進(jìn)了彼此的了解和認(rèn)識(shí)。通過專題報(bào)告、主題研討、角色扮演等形式，我與同學(xué)們互相分享了對(duì)于某些社會(huì)問題的擔(dān)憂和思考。通過這些溝通能夠讓我更好地認(rèn)識(shí)到他人的不同生活經(jīng)歷和生存狀態(tài)，也更好地形成了自己的一些價(jià)值觀，建立協(xié)調(diào)、和諧的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)論
總的來說，上好高校課程思政是大學(xué)生必修課程之一，也是一次提升個(gè)人思想道德素質(zhì)的重要機(jī)會(huì)。思政課上，我們不僅獲得了知識(shí)，也提高了自己的思維和分析能力，對(duì)生活有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。在以后的日子里，我也會(huì)努力將思政課上學(xué)到的知識(shí)以行動(dòng)去實(shí)踐，為國家、為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇六
高校工科課程思政是指在工科專業(yè)課程中加入思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)，高校工科人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為國家的一個(gè)重要任務(wù)，而高校工科課程思政則是提高工科人才素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一種重要途徑。在工科課程中加入思政課程可以增強(qiáng)學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第二段：工科課程思政對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響
首先，工科課程思政從道德倫理層面入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理自己在專業(yè)學(xué)習(xí)和工作中的責(zé)任。在工科課程中，要求學(xué)生不僅僅追求技術(shù)能力的提升，更強(qiáng)調(diào)以人為本、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)更加自覺地將自己的專業(yè)技能應(yīng)用于國家和社會(huì)的發(fā)展中。
其次，工科課程思政還對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要影響。工科課程思政注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不再僅僅追求理論的學(xué)習(xí)，而是注重將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。這樣的教育模式使學(xué)生能夠更好地創(chuàng)新，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段：思政教育在工科課程中的實(shí)施問題和對(duì)策
盡管工科課程思政的意義和影響已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可，但在實(shí)際教學(xué)中還存在一些問題。首先，工科課程思政與工科專業(yè)課程的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，很多學(xué)生對(duì)思政課程的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。因此，解決這一問題需要加強(qiáng)思政課程與工科專業(yè)課程的銜接，使學(xué)生能夠意識(shí)到兩者之間的聯(lián)系和互動(dòng)。
其次，工科課程思政的實(shí)施需要教師具備相應(yīng)的思政教育能力。工科教師大多數(shù)專注于專業(yè)課程的教學(xué)，對(duì)思政課程的教學(xué)方法和內(nèi)容了解不多。因此，培養(yǎng)工科教師的思政教育能力是促進(jìn)工科課程思政質(zhì)量提升的關(guān)鍵。
第四段：個(gè)人對(duì)工科課程思政的體會(huì)和收獲
作為一名工科學(xué)生，我深刻體會(huì)到了工科課程思政的重要性。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，更學(xué)習(xí)到了如何將專業(yè)技能應(yīng)用于社會(huì)的發(fā)展中，如何為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，工科課程思政還培養(yǎng)了我創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我明白只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第五段：對(duì)高校工科課程思政的展望
工科課程思政在培養(yǎng)高素質(zhì)工程人才方面發(fā)揮了重要作用，但仍然存在一些問題。未來，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)工科課程思政的實(shí)施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高思政教育的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校和政府也應(yīng)該加大對(duì)工科課程思政的支持力度，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工科人才提供更好的環(huán)境和條件。
總結(jié)：高校工科課程思政是一項(xiàng)重要的教育改革實(shí)踐，其具有重要的意義和影響。工科課程思政不僅提高了學(xué)生的道德觀念和品德修養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。然而，實(shí)施過程中仍然存在一些問題，需要加強(qiáng)教學(xué)與專業(yè)課程的銜接，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，并得到學(xué)校和政府的更大支持。只有這樣，高校工科課程思政才能更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工科人才，為國家和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇七
上好高校，理論課程和思政課程是不可分割的兩個(gè)部分，其中思政課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和道德品質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和決策能力。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，思政課程是我印象最深刻的部分之一，對(duì)我的成長和未來發(fā)展起到了重要的影響。
二、了解思政課程的意義
思政課程是一個(gè)貫穿我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的過程，是我們?cè)诖髮W(xué)中接觸到的第一個(gè)思想體系。它注重的不僅僅是技術(shù)知識(shí)，更是對(duì)人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的理解，以及對(duì)人類文明和人類精神的探索。思政課程是我們成為全面人才的必備條件，它不僅要求我們的頭腦清晰和思維敏銳，還要求我們的思維深度和思考能力。
三、思政課程對(duì)我個(gè)人的影響
在我的大學(xué)生活中，思政課程豐富了我的人生體驗(yàn)，啟發(fā)了我對(duì)文化傳承、歷史和文明的深刻理解。它不僅增強(qiáng)了我的自信心和自主能力，還激發(fā)了我對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的熱情。思政課程的思考方式也拉近了我與我的同學(xué)和教師之間的距離，為我開啟了一扇新的視野。
四、思政課程對(duì)國家和社會(huì)的貢獻(xiàn)
思政課程不僅是我們個(gè)人成長的必要條件，也是國家和社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。思政課書籍和課程展示了我們民族的傳統(tǒng)美德和文化底蘊(yùn)，鼓勵(lì)我們將其融入到我們的日常生活和實(shí)踐中。思政課程也使我們認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該適應(yīng)新興領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為國家和社會(huì)的成功和進(jìn)步奉獻(xiàn)我們自己的聰明才智。
五、思政課程的推廣和發(fā)展
雖然思政課程在我們大學(xué)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用，在整個(gè)社會(huì)中的發(fā)展和推廣還需要更多的努力。我們的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該更多地關(guān)注教育領(lǐng)域，支持我國高校的思政課程工作，加強(qiáng)思政課程的質(zhì)量和內(nèi)容建設(shè)，更好地發(fā)揮思政課程在教育領(lǐng)域的作用。
結(jié)論：
思政課程是我們大學(xué)生涯中必不可少的一部分，它對(duì)我們的人生和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記思政課程的意義，將其融入到我們的日常生活中，促進(jìn)我們自己的成長和發(fā)展，同時(shí)也為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇八
教育是國家的命脈，而優(yōu)質(zhì)的教師是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名教師，除了傳授學(xué)科知識(shí)，還要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生思想品德的重任。有效的思政課程不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的思想成長，還能夠塑造出更有社會(huì)責(zé)任感、道德情操、文化底蘊(yùn)的國民，為國家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。本文將分享筆者在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)質(zhì)教師思政課程心得和體會(huì)。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)
優(yōu)質(zhì)思政課的教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為中心，既要貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，我常常會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)注重多樣化的教學(xué)方法，如PPT靈活制作、案例分析、小組討論和課堂演講等。
第三段：革新思想
一位好的思政教師，除了要傳授學(xué)生相應(yīng)的思想知識(shí)外，還要具有不斷學(xué)習(xí)和革新的思想。在教學(xué)過程中，我常常會(huì)根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)效果來不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，在課程中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生積極參與和分享自己的觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，切磋思想，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第四段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
優(yōu)質(zhì)的思政課程不僅要讓學(xué)生聽懂知識(shí)點(diǎn)，更要激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生探索自己感興趣的話題，通過多樣化的授課方式和學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)框架。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效得到了較好的提高，在應(yīng)用時(shí)也更加容易掌握。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀
人生觀是國民成長的根基，也是培養(yǎng)國民素質(zhì)的核心。一名優(yōu)質(zhì)的思政教師，需要通過案例分析和互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正向的人生觀和正確的價(jià)值觀念，樹立良好的行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)，建立健康的人際關(guān)系。這樣，才能培養(yǎng)出更多的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的未來?xiàng)澚骸?BR> 結(jié)語：
教師是國家成長和發(fā)展的關(guān)鍵力量，優(yōu)質(zhì)教師思政課程不僅是學(xué)生思想成長的重要保障，更是國家素質(zhì)提升的核心之一。本文通過分享筆者在教學(xué)實(shí)踐中的心得和體會(huì)，希望能為廣大教育界同仁提供一些幫助和借鑒，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇九
兩會(huì)聚集著民意，更關(guān)聯(lián)著民生。報(bào)告中指出，去年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1269萬人，今年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1100萬人以上，在就業(yè)上使用1000億元失業(yè)保險(xiǎn)基金支持穩(wěn)崗和培訓(xùn)。這些具體的數(shù)據(jù)和細(xì)致的舉措，讓我們對(duì)接下來畢業(yè)生的就業(yè)、未來發(fā)展充滿信心和希望！
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十
幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于幼兒教師而言，除了傳授知識(shí)技能，更必須闡述“思想政治課程”。這個(gè)課程思政不僅僅是一種教育目標(biāo)，它也是一項(xiàng)重要精神和意識(shí)方面的工作。作為一位幼兒教師，我認(rèn)為課程思政對(duì)于每一位幼兒教師都是不可或缺的，它可以促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展，角色建設(shè)和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
第二段：對(duì)課程思政的探討
如今的幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)技能。通過引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒正確的社會(huì)價(jià)值觀念，幼兒教育可以培養(yǎng)出更有思想的年輕人。此外，這種方法也可以提高孩子們的積極性和主動(dòng)性。教育孩子應(yīng)該重視課程思政的教育，在教育課程中注意組織和安排學(xué)生的思想教育內(nèi)容。在幼兒教育的過程中，培養(yǎng)幼兒的好思想是很重要的。課程思政教育可以培養(yǎng)幼兒身心健康，同時(shí)通過課程思政，可以促進(jìn)幼兒的各種發(fā)展。
第三段：課程思政如何影響幼兒教師
課程思政不僅僅是幼兒教師的一種教育目標(biāo)。對(duì)于幼兒教師而言，課程思政的實(shí)踐也是非常有意義的。在實(shí)踐中，幼兒教師可以培養(yǎng)幼兒正確的社會(huì)價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確學(xué)習(xí)。此外，通過課程思政的實(shí)踐，幼兒教師可以促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，提高幼兒的綜合能力和素質(zhì)。在教育過程中，幼兒教師應(yīng)該注意組織和安排課程思政教育內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方式和思考模式，培養(yǎng)幼兒的各種價(jià)值觀。
第四段：課程思政的具體體現(xiàn)
課程思政的具體體現(xiàn)還包括一些共性特征，如實(shí)踐性、時(shí)效性、和為人民服務(wù)的精神。通過實(shí)現(xiàn)這些共性特征，可以更好地推進(jìn)課程思政，提高幼兒的良好發(fā)展，培養(yǎng)他們具有社會(huì)責(zé)任感和心理素質(zhì)。在教育中，幼兒教師應(yīng)該注意教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也要注意幼兒的身心健康發(fā)展，皆是關(guān)系到幼兒的未來。
第五段：總結(jié)
總之，課程思政是一項(xiàng)重要的工作。它可以提高幼兒的思考能力、促進(jìn)身心健康的發(fā)展，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒豐富多彩的人格特質(zhì)。因此，每位幼兒教師都應(yīng)該注意課程思政的教育，為幼兒的良好發(fā)展添磚加瓦。除此以外我們還應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白：付出一份努力，是以后獲得收獲的保障。這樣，我們的孩子們也能夠更好地為祖國的明天做出自己的一份貢獻(xiàn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十一
近年來，高校思政課程的教學(xué)工作備受關(guān)注。為了提高思政教師的教學(xué)水平，各高校相繼進(jìn)行了思政教師的培訓(xùn)。在這次課程培訓(xùn)中，我深感收獲頗多，不僅提高了自身的教學(xué)能力，也對(duì)思政教育有了更深刻的理解。下面，我將以五段式的形式，提煉其中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到我是思政教育的“定海神針”
思政教師作為教育者，不僅肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，更是與學(xué)生共同成長的引路人。在課程培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己是思政教育的“定海神針”，我所傳遞的人文關(guān)懷和理性思考將影響學(xué)生一生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。因此，我要時(shí)刻保持課堂上的責(zé)任感和使命感，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生找到真正的自我和未來的方向。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神
在思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通過課程培訓(xùn)，我深入了解了各種思辨方法和批判性思維的訓(xùn)練技巧。于是我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和分析問題的能力，鼓勵(lì)他們對(duì)信息進(jìn)行自主篩選和獨(dú)立判斷，培養(yǎng)他們具備獨(dú)立思考和自主選擇的能力。這樣的教育方式將使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)更加深思熟慮，不被外界的誘惑和迷惑所左右。
第三段：加強(qiáng)國情教育，樹立愛國情操
作為一名思政教師，我們要把愛國情操作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行教育。課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了國情教育的重要性和方法。我明白，只有讓學(xué)生真正了解國家的輝煌歷史和偉大成就，才能從心底產(chǎn)生對(duì)祖國的深厚感情。在教學(xué)中，我通過講述先輩們的奮斗歷程，解讀國家政策，組織學(xué)生參觀國家級(jí)紀(jì)念館等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家的了解和認(rèn)同，樹立起他們的愛國主義情懷。只有具備了這種情操，學(xué)生才能更好地承擔(dān)起國家建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心靈成長，進(jìn)行情感教育
現(xiàn)代社會(huì)中，青少年心理健康問題愈發(fā)突出。作為思政教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生思想的發(fā)展，還要關(guān)注他們的心靈成長。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了豐富多樣的情感教育方法。于是，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的生活和情緒狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己和他人，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能讓他們更好地成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
第五段：走出課堂，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感
思政教育不僅僅局限于課堂，更要滲透到生活的方方面面。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和方法。于是，我積極組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等。通過與社會(huì)的互動(dòng)，學(xué)生們感受到了社會(huì)的溫暖和責(zé)任，培養(yǎng)起了一顆關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的種子。這樣的教育方式使學(xué)生更加感受到思政教育的實(shí)際意義，激勵(lì)他們積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共同的美好夢(mèng)想而努力。
通過這次思政教師課程培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，也對(duì)思政教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我將會(huì)在今后的教學(xué)工作中，持之以恒地傳導(dǎo)人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，注重國情教育、情感教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十二
近年來，xx市深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校發(fā)展和黨的建設(shè)重要指示批示精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)第27次全國高校黨的建設(shè)工作會(huì)議要求，對(duì)標(biāo)對(duì)表高?；鶎咏M織工作條例，出臺(tái)高?；鶎狱h組織建設(shè)工作方案，開展品牌黨建和“優(yōu)秀支部工作法”創(chuàng)建活動(dòng)，著力從基本教育、基本組織、基本隊(duì)伍、基本制度、基本保障五個(gè)方面入手，健全完善高校黨建工作體系，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展。
一、突出以學(xué)促知、以知促行，抓實(shí)基本教育。
認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于把黨的政治建設(shè)擺在首位的重要論述，持續(xù)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，引導(dǎo)廣大師生不斷增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。強(qiáng)化政治歷練。市委舉辦x期高校黨委書記、校長思想政治建設(shè)與能力素質(zhì)提升讀書班、培訓(xùn)班，召開全市高校黨的建設(shè)工作會(huì)議，專題研究部署高校黨的建設(shè)和思想政治工作；市委書記帶頭到高校講思政課，每名市領(lǐng)導(dǎo)到聯(lián)系高校作一次形勢(shì)與政策報(bào)告，教育引導(dǎo)高校師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
全市xx所普通高校黨委理論學(xué)習(xí)中心組開展集體學(xué)習(xí)10余次，舉辦理論研xxx場(chǎng)次、主題宣講x萬余場(chǎng)次；選派xxx名高校領(lǐng)導(dǎo)人員參與鄉(xiāng)村振興等重點(diǎn)工作和重大項(xiàng)目一線鍛煉，完成為群眾辦實(shí)事項(xiàng)目xxx個(gè)。強(qiáng)化黨性錘煉。推行領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、師生黨員自主學(xué)、黨史專家輔導(dǎo)學(xué)、紅色資源促進(jìn)學(xué)“四學(xué)”模式，把_百年偉大奮斗作為最生動(dòng)的課堂；依托紅軍長征、“兩彈一星”、抗震救災(zāi)、脫貧攻堅(jiān)等xxx個(gè)重點(diǎn)紅色教育基地開展黨員黨性錘煉xx萬余人次；引導(dǎo)xx萬余名師生黨員假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中踐行黨員標(biāo)準(zhǔn)、錘煉黨性修養(yǎng)；在x萬名即將畢業(yè)離校的學(xué)生黨員中開展“在校最后一堂黨課”和“重溫入黨志愿書、重溫入黨談話、重溫入黨誓詞”主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化畢業(yè)生黨員身份意識(shí)。
強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練。建立市級(jí)示范培訓(xùn)、高校集中輪訓(xùn)分級(jí)師生黨員培訓(xùn)體系，成立高校思政課教師培訓(xùn)中心、輔導(dǎo)員培訓(xùn)中心、青年馬克思主義者培訓(xùn)基地“兩中心一基地”，以師生黨支部書記為重點(diǎn)，實(shí)施“基層黨組織書記能力素質(zhì)提升計(jì)劃”，舉辦院系黨組織書記示范培訓(xùn)班150余期、培訓(xùn)1100余人次；以黨委組織部長、院（系）專職組織員為重點(diǎn)，實(shí)施黨務(wù)工作者能力素質(zhì)提升計(jì)劃，舉辦黨務(wù)工作者示范培訓(xùn)班260余期、培訓(xùn)5600余人次；以黨員學(xué)生干部為重點(diǎn)，實(shí)施大學(xué)生黨員能力素質(zhì)提升計(jì)劃，每年對(duì)大學(xué)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行為期5天集中培訓(xùn)。
二、突出上下貫通、執(zhí)行有力，健全基本組織。認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育系統(tǒng)能不能有效實(shí)現(xiàn)，取決于教育系統(tǒng)黨的組織體系健不健全的重要論述，嚴(yán)密組織體系，確保高校工作開展到哪里、黨的建設(shè)就跟進(jìn)到哪里。突出全面覆蓋。開展基層黨組織設(shè)置大摸排、大整頓行動(dòng)，按院（系）、年級(jí)、班級(jí)或?qū)W科專業(yè)全面規(guī)范設(shè)置黨組織，對(duì)低年級(jí)沒有學(xué)生黨員或?qū)W生黨員較少的，通過將黨員輔導(dǎo)員、黨員班主任、黨員教師等組織關(guān)系轉(zhuǎn)入方式設(shè)立黨支部，切實(shí)解決基層黨組織覆蓋不全面等問題。目前，全市xx所本科院校中xx%的二級(jí)院（系）設(shè)立基層黨委，xx所高職高專xx%的二級(jí)院（系）設(shè)立基層黨委或黨總支，所有高校全覆蓋實(shí)現(xiàn)院（系）內(nèi)設(shè)教研室單設(shè)黨組織。突出同步覆蓋。
堅(jiān)持黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織同步設(shè)置、黨的工作同步開展，在新組建高校、新開辦院（系）、新設(shè)立專業(yè)學(xué)科的過程中，同步設(shè)置各級(jí)黨組織，分類明確黨組織職責(zé)定位和發(fā)揮作用機(jī)制，做到應(yīng)建盡建、應(yīng)設(shè)盡設(shè)。2021年，新成立的2所高校全部按要求成立黨委，新開設(shè)二級(jí)院（系）全部設(shè)立基層黨委或黨總支，新設(shè)立的xx個(gè)專業(yè)學(xué)科全部設(shè)置黨組織。突出有效覆蓋。積極適應(yīng)高校院（系）在組織架構(gòu)、管理體制、工作機(jī)制和資源配置方式等方面深刻變化，創(chuàng)新基層黨組織設(shè)置方式，采取成立聯(lián)合黨支部、流動(dòng)黨員黨支部、臨時(shí)黨支部等措施，在高校實(shí)驗(yàn)室、課題項(xiàng)目組、科研平臺(tái)和實(shí)踐基地設(shè)置黨組織xxxx余個(gè)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部（孵化園）和學(xué)生公寓、社團(tuán)組織等建立黨組織xxx余個(gè)，推動(dòng)黨的組織和工作有形有效覆蓋。
三、突出精選優(yōu)育、嚴(yán)管厚愛，建強(qiáng)基本隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于把優(yōu)秀黨員選拔到支部書記崗位，黨員隊(duì)伍強(qiáng)起來、黨的工作強(qiáng)起來的重要論述，持續(xù)抓好黨務(wù)工作者和黨員隊(duì)伍建設(shè)，確保黨的工作有人來抓、黨的事業(yè)薪火相傳。建強(qiáng)書記隊(duì)伍。實(shí)施“頭雁領(lǐng)航”行動(dòng)，按照“黨建帶頭、學(xué)術(shù)帶頭”的標(biāo)準(zhǔn)，選拔黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)的黨員學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任教師黨支部書記。目前，全市公辦高校教師黨支部書記“雙帶頭人”占比達(dá)xx%。舉辦“雙帶頭人”示范培訓(xùn)班，廣泛開展新時(shí)代黨建品牌工作創(chuàng)建和“優(yōu)秀支部工作法”評(píng)選，提升黨務(wù)工作能力。建強(qiáng)黨員隊(duì)伍。制定進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代高校發(fā)展黨員工作十項(xiàng)措施，嚴(yán)把黨員入口關(guān)，注重加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀高知識(shí)群體、優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀學(xué)生的政治吸納，加大在低年級(jí)學(xué)生中發(fā)展黨員力度，2021年新發(fā)展黨員x萬余人，其中低年級(jí)學(xué)生黨員x萬余人。
建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員學(xué)術(shù)帶頭人直接聯(lián)系培養(yǎng)教師入黨積極分子制度，x萬余名入黨積極分子如期轉(zhuǎn)正。實(shí)施優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，從高校大學(xué)生骨干中遴選xx名優(yōu)秀青年人才分類培養(yǎng)。建強(qiáng)工作隊(duì)伍。出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)意見，大力推動(dòng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，建立落實(shí)職級(jí)職稱“雙線”晉升辦法和黨建工作“帶頭人”評(píng)價(jià)辦法，加大黨務(wù)工作者交流力度。堅(jiān)持把黨務(wù)工作者納入高校人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，將優(yōu)秀黨務(wù)工作者納入高校后備人才管理，鼓勵(lì)支持黨務(wù)工作者在職攻讀碩士博士學(xué)位。目前，全市公辦高校的xx個(gè)教學(xué)院（系）中，xx個(gè)院（系）配備專職副書記、占xx%；完成向x所民辦高校統(tǒng)一選派黨委書記工作；2021年以來累計(jì)xx名黨務(wù)工作者被交流提拔到重要崗位。
四、突出抓常抓長、從嚴(yán)從細(xì)，落實(shí)基本制度。認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于從嚴(yán)管黨治校，在高校是薄弱的，與地方相比，傳導(dǎo)壓力還不夠的重要論述，著力健全一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作機(jī)制，真正做到抓在經(jīng)常、嚴(yán)在平常、融入日常。完善部署推動(dòng)機(jī)制。市委常委會(huì)、市委黨建領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究高校黨建工作，市委組織部、市委教工委建立基層黨建年初要點(diǎn)、年中研判、年末考核工作體系，健全常態(tài)研究部署、黨建工作例會(huì)拉練等制度，推行高校黨委書記、院系黨組織書記、支部書記三級(jí)書記抓黨建的“三張清單”機(jī)制（重點(diǎn)任務(wù)清單、問題清單、責(zé)任清單），促進(jìn)基層黨建工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。完善聯(lián)系指導(dǎo)機(jī)制。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系院（系）黨組織制度，指導(dǎo)院（系）黨組織對(duì)照高校院系議事規(guī)則示范文本，修訂完善院（系）黨委會(huì)和黨政聯(lián)席會(huì)議事決策制度，全市高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員建立黨支部聯(lián)系點(diǎn)xxxx個(gè)，xx%的高校院（系）完成議事規(guī)則修訂。
建立院（系）黨組織班子成員聯(lián)系師生黨支部制度，xx%的院（系）黨組織班子成員至少聯(lián)系一個(gè)師生黨支部；選派黨員領(lǐng)導(dǎo)干部定點(diǎn)聯(lián)系班級(jí)、宿舍、學(xué)生社團(tuán)和專家教授、青年教師和學(xué)生等，培育創(chuàng)_建工作示范高校xx個(gè)、標(biāo)桿院（系）xx個(gè)、樣板黨支部xx個(gè)、教師黨支部“雙帶頭人”工作室xx個(gè)、黨建工作品牌xx個(gè)，推出“優(yōu)秀支部工作法”20個(gè)。完善底線管理機(jī)制。對(duì)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)等基本制度落實(shí)情況定期調(diào)度、專題分析、跟蹤問效，對(duì)走過場(chǎng)、搞形式、整體質(zhì)量不高的，及時(shí)叫停、責(zé)令重開。深化基層黨組織“三分類三升級(jí)”活動(dòng)，xx所高校制定師生黨支部規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，專項(xiàng)清理設(shè)置不規(guī)范的師生黨支部xxx個(gè)，xx個(gè)基本制度不落實(shí)、基本任務(wù)不達(dá)標(biāo)的軟弱渙散黨組織完成整頓提升、晉位升級(jí)。嚴(yán)肅按期換屆制度，督促指導(dǎo)基層黨組織按期完成換屆。
五、突出大抓基層、大抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本保障。認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于把抓好黨建作為最大的政績的重要論述，牢固樹立大抓基層、大抓基礎(chǔ)的鮮明導(dǎo)向，更加有效地推動(dòng)高?；鶎狱h組織建設(shè)全面進(jìn)步、全面過硬。強(qiáng)化責(zé)任保障。逐級(jí)落實(shí)黨組織書記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核制度，健全黨建考核同領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考評(píng)、教育教學(xué)考核銜接的考評(píng)機(jī)制，把考核結(jié)果與高校領(lǐng)導(dǎo)人員任免、薪酬、獎(jiǎng)懲等掛鉤。建立黨建工作追責(zé)問責(zé)機(jī)制，約談連續(xù)兩年考核排名靠后的x個(gè)班子、xx名黨委書記；對(duì)xx所市屬重點(diǎn)高校全覆蓋巡視，每年對(duì)屬地高校開展全覆蓋專項(xiàng)督查，全面壓緊壓實(shí)黨建工作責(zé)任。
強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。健全落實(shí)穩(wěn)定規(guī)范的黨建工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，各高校嚴(yán)格按照在校生總數(shù)足額預(yù)算黨建工作經(jīng)費(fèi)，明確核定黨支部工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，合理利用上級(jí)下?lián)茳h費(fèi)和本級(jí)留存黨費(fèi)，全面保障黨組織活動(dòng)正常開展。持續(xù)加大黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障力度，全面落實(shí)在校生每人每年不低于xx元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照不低于本校同等條件專任教師的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)薪酬待遇保障。強(qiáng)化陣地保障。實(shí)施“對(duì)標(biāo)補(bǔ)短、提標(biāo)升級(jí)”行動(dòng)，持續(xù)加大高?；鶎狱h組織活動(dòng)陣地建設(shè)力度，建立首批xx個(gè)黨員活動(dòng)示范陣地，著力把基層黨組織活動(dòng)陣地建設(shè)成為黨員活動(dòng)中心、師生議事中心、教育培訓(xùn)中心，不斷提升高?；鶎狱h組織的政治功能和服務(wù)功能。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十三
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的`思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用;育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長，能所用，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。
國家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。
作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時(shí)候，老師說她立即來學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí)，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺，沒錯(cuò)，就是錯(cuò)覺，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對(duì)我們要求很嚴(yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長時(shí)間之后還能想起他說的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國的影響時(shí)，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講)，雖然很尷尬，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。
而在現(xiàn)階段，對(duì)于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視。
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次，第三次，無數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎?久而久之，就會(huì)有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問題，進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十四
兩年前，我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院，我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員，積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過去的一年里，在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極努力下，我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序，收獲頗豐。
一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開會(huì)研究、商討，甚至是經(jīng)常來不及吃中午飯，有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人，有寒風(fēng)酷暑，有失敗苦楚。但對(duì)我們來說，這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書本知識(shí)更為深刻，更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己，檢驗(yàn)自己，在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中，也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟，書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會(huì)的距離，也讓我們?cè)趯?shí)踐中開拓視野，增長才干，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，在實(shí)踐中完善自己，充實(shí)自己，在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行，始于足下”，短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用，將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。
每朵花都有獨(dú)特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風(fēng)都會(huì)送來清爽，每滴甘露都會(huì)滋潤稻田，每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好，也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己，提高自己，為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十五
作為小學(xué)思政課程的教師，有著重要的教育責(zé)任和使命。在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課程的重要性，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)的總結(jié)，我在思政課教學(xué)中得到了有效的鍛煉和進(jìn)步。
一、發(fā)掘“人文本質(zhì)”，激活情感共鳴
思政課程注重對(duì)學(xué)生思想品格的熏陶，我們往往通過人文典籍、思想名言等來拓展視野，提高自我思考思維能力。但是，我認(rèn)為思政教育注重的不僅僅是知識(shí)本身，還應(yīng)該貫穿情感因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈熏陶。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生情感反響的話題不同，例如“感恩不只是逢年過節(jié)送禮物”，“互相體諒，理解，包容”這樣的課題，能夠讓學(xué)生真正的感受到情感共鳴，切身感受到思政教育的作用。
二、引導(dǎo)學(xué)生思考多樣性
思政教育不應(yīng)該只是單向的傳授知識(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和見解，為多樣化思考提供空間和權(quán)限。在教學(xué)中，我們可以每課利用關(guān)于問題或是話題進(jìn)行引導(dǎo)式提問，減少“一問多答”情況的發(fā)生，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，嘗試讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和幻想力，從而形成各自不同的思考方式。
三、創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)形態(tài)，深化思政教育的價(jià)值
傳統(tǒng)教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想能力和創(chuàng)造力呢？因此，創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)形式尤為關(guān)鍵。我曾利用影視資源、劇本創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生通過各種感官形式參與到課堂，從而提高思政課教學(xué)的質(zhì)量。
四、深化教師的自我修養(yǎng)，提升教學(xué)水平
思政課程涉及廣泛的思想哲學(xué)問題，而教師本人也存在知識(shí)面的局限，所以教師要不斷地掌握新領(lǐng)域的知識(shí)，深化自己的自我修養(yǎng)。在我的思政課教學(xué)里，我一直堅(jiān)持“讀書為活，知識(shí)為用”的教育理念，融入到教學(xué)實(shí)踐之中，不斷地去學(xué)習(xí)、去探索，提高自己的思政知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)水平。
五、發(fā)揚(yáng)眾生平等，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值
思政教育不是一種單向的傳授知識(shí)和思想的過程，它是一種在交流中不斷改進(jìn)、完善的共同進(jìn)步。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為教育者首先應(yīng)當(dāng)足夠謙虛、虛心和勇于承認(rèn)自己的局限性，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，并在相互交流和討論中獲取啟示和提高。
思政課程教學(xué)不僅能夠豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)和促進(jìn)他們的思想獨(dú)立性，也是承傳文化的過程。在思政教學(xué)中，教師們應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索，嘗試尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式，并且不斷吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)教育的使命。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十六
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合型和實(shí)踐性于一體的課程，設(shè)計(jì)內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性都很強(qiáng)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認(rèn)識(shí)立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展；更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)。
通過這門課程，我深刻了解了中國是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)有教養(yǎng)的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機(jī)遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低，識(shí)輕重，應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權(quán)而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨(dú)處時(shí)，超脫自然，會(huì)管好自己的心，在與人相處的時(shí)候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠(yuǎn)，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門課教導(dǎo)我們做個(gè)智慧的人。有知識(shí)不等于有智慧，知識(shí)積存得再多，若沒有智慧加以應(yīng)用，知識(shí)就失掉了價(jià)值。學(xué)習(xí)了思修，我知道了什么時(shí)候"為"，什么時(shí)候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態(tài)度，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，用勇氣放棄包袱。對(duì)弱者，光關(guān)心不夠，要幫助；對(duì)下屬，光公正不夠，要善良；對(duì)別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對(duì)自己的未來，光夢(mèng)想不夠，要行動(dòng)?？詹拍苌?，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個(gè)人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要，但學(xué)習(xí)之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì)的基礎(chǔ)。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的脈搏，同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯栴}、困難。
思修課實(shí)際上是一門教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求，更重在知行結(jié)合。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì)，也就是要認(rèn)識(shí)自己，懂得身心協(xié)調(diào)，關(guān)注自己全方位的發(fā)展。拿破侖說過，"不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里"。如何做人？做一個(gè)什么樣的人？是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。學(xué)了這門課程，我明白了很多：
一、追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念。做人應(yīng)該有信仰，應(yīng)該有理想。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈，自信是達(dá)到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來自于自強(qiáng)、自立、自信，不達(dá)目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現(xiàn)，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測(cè)，沒有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，只有永恒的信心與毅力，堅(jiān)持自己的信仰才有可能找到成功的方向。
老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因?yàn)槲覐奈捶艞夁^對(duì)理想的追逐。老師的每一節(jié)課，都在敲打著我的心，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記我來到這里的理由。《老男孩》中有這樣的歌詞：當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？事到如今只好祭奠？任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時(shí)候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當(dāng)聽到這首歌，總是激勵(lì)著自己不斷奮斗，不要等到老的時(shí)候才追悔莫及。
從學(xué)習(xí)與事業(yè)角度講，要有執(zhí)著的事業(yè)追求，高爾基曾說過："一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就會(huì)發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。"的確如此，但一個(gè)人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執(zhí)著的精神，那么理想也永遠(yuǎn)只能是理想。我們大學(xué)生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對(duì)"山重水復(fù)疑無路"之關(guān)卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達(dá)。想成就一番事業(yè)，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。
二、繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義作為其中的一個(gè)重要組成部分從未由于時(shí)間的推移而失去色彩。相反，在新時(shí)代越發(fā)的彰顯出它強(qiáng)大的生命力。一個(gè)民族的凝聚力和向心力不在于它數(shù)量的多寡而在于它的民族精神，它是一個(gè)民族的精髓所在。只有繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍?jiān)谑澜绲臇|方騰飛。
三、領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價(jià)值。世界觀和人生觀是人們對(duì)于外界事物的根本觀點(diǎn)和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠(yuǎn)航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個(gè)道理。黑格爾曾經(jīng)說過"一個(gè)人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當(dāng)這種行為方式成為他性格的固定要素時(shí)，才可以說他是有德的。"其次要有一個(gè)良好的心態(tài)，把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)，有積極的心態(tài)每天鼓勵(lì)一下自己，并堅(jiān)定地走自己的路。你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多。
四、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。如果說能力是一個(gè)人在社會(huì)生存的硬件設(shè)施的話，那么道德品質(zhì)便是軟件設(shè)施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個(gè)人，只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為，使社會(huì)生活有秩序的進(jìn)行。而大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段。只有牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，才能做一個(gè)全面發(fā)展、健康成長的大學(xué)生，更能在踏入社會(huì)時(shí)站立一席之地。
五、遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序。俗話說的好，"無規(guī)矩不成方圓"，社會(huì)就是一個(gè)由人與人組成的大家庭。如果每個(gè)人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個(gè)社會(huì)便會(huì)成為一盤散沙，一片混亂。社會(huì)公德和公共秩序就是要求人們?cè)诠采钪兄獦s明恥，自覺履行社會(huì)公德和法律義務(wù)。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。身為當(dāng)代大學(xué)生，我們更有責(zé)任為維護(hù)社會(huì)和諧而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
六、培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立家庭美德。處于大學(xué)階段的我們馬上就要進(jìn)入社會(huì)，在我們步入職場(chǎng)之前學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)精神的知識(shí)，可以讓我們提前做好準(zhǔn)備。樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)范自己的職業(yè)行為，為我們將來在職場(chǎng)走的更遠(yuǎn)做好鋪墊。社會(huì)大家庭是由一個(gè)個(gè)小家庭組成的，只有保證一個(gè)良好的家庭環(huán)境，才能確保社會(huì)成員的心理素質(zhì)，從而使社會(huì)更加和諧。
七、增強(qiáng)法律意識(shí)，弘揚(yáng)法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標(biāo)中有一項(xiàng)非常特殊，那就是建設(shè)社會(huì)主義法制國家。法律制度的完善被提到日習(xí)議程上來。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力還不是很發(fā)達(dá)。國民素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高的情況下，只靠社會(huì)道德來約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結(jié)合起來，才能達(dá)到最佳效果。
八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)法律，嚴(yán)格遵守法律，并且善用法律武器維護(hù)我們自身的權(quán)益，是我們當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的素養(yǎng)。我們只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹立社會(huì)主義法制觀念，增強(qiáng)國家安全意識(shí)，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，才能在社會(huì)主義法制國家與和諧社會(huì)建設(shè)中，做一個(gè)知法、懂法、守法的合格公民。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該立志成為社會(huì)主義"四有"新人。為此，我們應(yīng)該開拓視野、刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義理論，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和理論功底；要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，加強(qiáng)修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)；并且腳踏實(shí)地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，在服務(wù)祖國、在服務(wù)人民的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識(shí)，更重要的是做人的準(zhǔn)則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導(dǎo)，您是個(gè)很好的老師，您讓我堅(jiān)定了我的信念，您讓我對(duì)祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現(xiàn)在，也有我的未來。
初進(jìn)校園以為這一學(xué)期會(huì)過的很漫長，其實(shí)不然，時(shí)間總是在人不經(jīng)意間流逝。學(xué)習(xí)思政課也有半個(gè)學(xué)期了，老師課堂上的視頻教學(xué)讓我耳目一新，中學(xué)時(shí)期老師們總喜歡照著書本讓我們學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實(shí)這些很枯燥無味，學(xué)習(xí)起來總提不起興趣。而大學(xué)不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動(dòng)更形象的了解社會(huì)，解讀人文。老師插入的一些生活實(shí)例會(huì)讓我覺得其實(shí)思政教育離我們很近。
至于學(xué)習(xí)思政課的體會(huì)，我覺得學(xué)習(xí)，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學(xué)習(xí)讓我明白了大學(xué)開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識(shí)，而是關(guān)乎社會(huì)，關(guān)乎我們生活與我們比較接近的思想教育。
大學(xué)生活的半個(gè)學(xué)期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學(xué)期再次學(xué)習(xí)時(shí)，我還是會(huì)繼續(xù)努力的！
兩年前，我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院，我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員，積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過去的一年里，在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極努力下，我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序，收獲頗豐。
一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開會(huì)研究、商討，甚至是經(jīng)常來不及吃中午飯，有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人，有寒風(fēng)酷暑，有失敗苦楚。但對(duì)我們來說，這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書本知識(shí)更為深刻，更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己，檢驗(yàn)自己，在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中，也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟，書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會(huì)的距離，也讓我們?cè)趯?shí)踐中開拓視野，增長才干，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，在實(shí)踐中完善自己，充實(shí)自己，在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行，始于足下”，短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用，將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。
每朵花都有獨(dú)特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風(fēng)都會(huì)送來清爽，每滴甘露都會(huì)滋潤稻田，每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好，也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己，提高自己，為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過回顧革命斗爭歷史，使我的心靈接受洗禮，情感受到震撼，黨性得到鍛煉，主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
理想信念是人們對(duì)美好愿景的向往和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，支配著人的一切行為活動(dòng)，信念決定追求，追求體現(xiàn)信念。理想的動(dòng)搖，是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，信念的滑波，是最致命的滑波。一個(gè)共產(chǎn)黨人，在人生的道路上，如果理想動(dòng)搖，信念崩潰，就會(huì)目光短淺，意志消沉，渾渾噩噩。在革命斗爭的偉大進(jìn)程中，無數(shù)革命先烈沖鋒陷陣，赴湯蹈火，許多共產(chǎn)黨人為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，就是因?yàn)樗麄冇兄绺叩睦硐胄拍?，并自覺為之不懈奮斗。堅(jiān)定的理想信念，是黨員的精神動(dòng)力，是黨員的一種理性自覺，也是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的時(shí)代要求?！八篮蟛婚_追悼會(huì)，不舉行遺體告別儀式……遺體送醫(yī)院解剖，有用的留下，沒用的火化;不寫生平，把骨灰埋在__一棵樹下當(dāng)肥料”。這是老紅軍戰(zhàn)士、無產(chǎn)階級(jí)革命家曾志在生命臨別時(shí)刻的囑托。她的事跡以及她對(duì)理想信念一生的追求，帶給我__之行最深層的感動(dòng)和最深刻的思考。作為一名共產(chǎn)黨員，我決心向革命前輩那樣，要牢固樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的理想信念，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，努力做一名合格的共產(chǎn)黨員。
大革命失敗以后，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人在曲折和逆境面前，不灰心、不氣餒，堅(jiān)持從中國的國情出發(fā)，實(shí)事求是地分析國內(nèi)外形勢(shì)，堅(jiān)持把馬克思主義普遍真理同中國國情結(jié)合起來，在__建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，開辟了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的創(chuàng)新之路。這條道路是毛澤東等老一輩革命家堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，勇于開拓進(jìn)取的成功范例，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨徹底的唯物主義世界觀和實(shí)事求是、敢于創(chuàng)新的精神。做前人沒做過的事，走前人未走過的路，實(shí)事求是、敢闖新路，這是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)顛撲不破的真理。反映到現(xiàn)實(shí)工作中，就是要求我們無論從事什么樣的工作，都要時(shí)刻保持共產(chǎn)黨人實(shí)事求是的工作作風(fēng)，堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際，積極開拓思路，勤奮努力工作，不畏艱難險(xiǎn)阻。工作盡職盡責(zé)，在各自的工作崗位上做出最大的貢獻(xiàn)。
共產(chǎn)黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大的。選擇了正確的革命道路，歷盡千難萬險(xiǎn)，毛澤東同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士在__把中國革命的“星星之火”，燃成了“燎原”之勢(shì)，不斷發(fā)展壯大，最后走到了北京，解放了全中國。今天，我們已經(jīng)走進(jìn)中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，我們每位共產(chǎn)黨員一定要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命精神，中華民族向來以特別能吃苦耐勞和勤儉持家、講究節(jié)儉著稱于世。艱苦奮斗更是我們黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，提倡艱苦奮斗，就是提倡心無旁騖、甘于寂寞，就是提倡對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，提倡愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，提倡持之以恒的辛勤耕耘和默默奉獻(xiàn)。
在整個(gè)體驗(yàn)、聆聽的學(xué)習(xí)過程中，我常常自?。何叶甲隽诵┦裁?、我應(yīng)該做些什么、我應(yīng)該怎樣去做?對(duì)比這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，我是多么微不足道，作為一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)該不斷汲取政治營養(yǎng)，我將把此次學(xué)習(xí)收獲作為自己的寶貴精神財(cái)富，從此銘記“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的精神，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，把責(zé)任感和使命感轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，投身到工作實(shí)踐中，更加努力工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
運(yùn)路上的澎湃心聲。
聽完以后，我倍受鼓舞，我們只看到了他們?cè)谄聊磺暗妮x煌，但是這些榮耀的背后意味著什么呢?不僅是辛勤的汗水，自強(qiáng)不息，勇于拼搏，戰(zhàn)勝自我的精神，更說明了祖國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大，科研實(shí)力的增強(qiáng)。為了祖國的榮譽(yù)，奧運(yùn)冠軍不惜犧牲生活中常人所有的樂趣，休閑和享受，把所有的精力都放在日復(fù)一日年復(fù)一年的練習(xí)中，可能會(huì)很枯燥，但是從未想過放棄。
在學(xué)習(xí)上我們要發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒，為了成績進(jìn)步，為了將來能為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為了祖國的榮耀，我們要用奧運(yùn)精神來激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，戰(zhàn)勝自我，不斷前進(jìn)，虛心聽取老師的教誨，用科學(xué)的方法來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的學(xué)生而不懈地努力。
9月25日下午兩點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)觀看了“同上一堂奧運(yùn)思政大課”。聆聽了奧運(yùn)故事，我深深為自己是一個(gè)中國人而驕傲。
從北體校友許海峰奪得中國奧運(yùn)歷史上的首塊金牌開始，每一屆奧運(yùn)會(huì)所譜寫的歷史，都在見證著一個(gè)體育大國正在世界東方傲然屹立。而這每一步歷史的超越，都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一位位炎黃子孫在我們偉大復(fù)興民族道路上，砥礪奮進(jìn)的足跡。體育承載著國家強(qiáng)盛，民族復(fù)興的夢(mèng)想。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。中國健兒們不僅在賽場(chǎng)上爭金奪銀，為國爭光，也在賽場(chǎng)外貢獻(xiàn)自我，傳遞正能量，做出了“中國榜樣”。他們的表現(xiàn)激勵(lì)了更多人參與運(yùn)動(dòng)，讓奧運(yùn)金牌“落地”，真正實(shí)現(xiàn)“增強(qiáng)人民體質(zhì)”的目標(biāo)。
如今，2022北京冬奧會(huì)在即，中國凝聚了一顆顆中國心，志在獻(xiàn)給世界一屆精彩，非凡，卓越的冬奧會(huì)。使命在肩，奮斗有我！我們要用奮斗的青春，奧運(yùn)的精神譜寫自己的美好未來！
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長，能所用，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。
國家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。
作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時(shí)候，老師說她立即來學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí)，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺，沒錯(cuò)，就是錯(cuò)覺，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對(duì)我們要求很嚴(yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長時(shí)間之后還能想起他說的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國的影響時(shí)，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容（本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。
而在現(xiàn)階段，對(duì)于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視。
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢？就像夫妻之間，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次，第三次，無數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎？久而久之，就會(huì)有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的`提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo)，挖掘自身潛力解決問題，進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。
大約八點(diǎn)鐘時(shí)，太陽昂首挺胸站在天空最前端，熠熠生輝。此時(shí)，縣長樂xx蒞臨我校，要給同學(xué)們上一節(jié)思想政治理論課。
樂縣長指出，我們青少年要厚植家國情懷，做新時(shí)代的“主人翁”，“弄潮兒”，“領(lǐng)頭雁”。回顧黨和國家的風(fēng)雨歷程，我們從“站起來”，“富起來”到“強(qiáng)起來”，歸根結(jié)底是由黨的正確領(lǐng)導(dǎo)而來，實(shí)踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。而不久前所召開的黨的xx屆xx全會(huì)，不僅開啟了國家建設(shè)的新征程，也必將影響各位同學(xué)們的未來。習(xí)近平主席有言：“我們的國家正在走向繁榮富強(qiáng)，當(dāng)代青年要同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚(yáng)；同人民一起夢(mèng)想，青春才能無悔?！彼晕覀儾粌H要學(xué)好課本上的知識(shí)，還要心系祖國，放眼世界，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)中找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)揮自己的能量，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
樂縣長還提出，作為新一代的青少年，我們要立志，立德，立行，立責(zé)，堅(jiān)守心之所向，奏響青春序曲?，F(xiàn)代偉人梁啟超在《少年中國說》中寫道：“青年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！北M管我們青春年少，但我們也必須樹立起責(zé)任意識(shí)，勇敢承擔(dān)起“天下興亡”之責(zé)任，為我們所面臨的時(shí)代，也是最關(guān)鍵的時(shí)代而聞雞起舞，做一個(gè)不辱使命，不負(fù)時(shí)代的人。
在這次疫情中，中國人民形成了眾志成城抗擊疫情的精神，即抗疫精神。面對(duì)疫情，“逆行者”們不計(jì)個(gè)人安危，迎難而上，他們?nèi)市娜市g(shù)，大愛無疆。他們用自己平凡的雙手救死扶傷，他們甘愿用自己作為賭注，從而照亮患者的人生。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替我們負(fù)重前行罷了。馳騁疆場(chǎng)三百回，舍身抗疫永不悔。生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共，這是抗疫精神的核心所在，是中華民族精神的縮影，它無堅(jiān)不摧，無往不勝。在將來的十幾年里，青少年將逐漸成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，將接過歷史的接力棒，承擔(dān)起全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的歷史使命。正如毛澤東主席所說：“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八點(diǎn)鐘的太陽。”所以我們要擔(dān)當(dāng)，放飛青春理想，書寫人生華章。
漫長但富有深意的兩個(gè)小時(shí)過去，最后，樂縣長對(duì)我們青少年給予厚望，結(jié)束這生動(dòng)的課堂。階梯教室內(nèi)立即爆發(fā)雷鳴般的掌聲，同學(xué)們都為這值得深思與回味的“精神大餐”叫好。在大家有序離場(chǎng)的同時(shí)，我想著，在這如花季節(jié)，大好時(shí)光里，我定要好好學(xué)習(xí)，為國家光明無限的未來添上一筆光彩。倘若所有人都這么想的話，在我們的共同努力之下，這一筆，肯定是濃墨重彩的一筆。
那么，就看我們沐浴著勝利之榮光而起航吧！
2021年4月24日，在院領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們得以聚集在會(huì)議室進(jìn)行最新一次的同上一堂思政大課學(xué)習(xí)，在各個(gè)高校馬克思學(xué)院的教授講授下，從中感概良多，受益匪淺。
星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人?；厥走^去那個(gè)硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，多少戰(zhàn)士用他們的鮮血染紅了大地，為了換來我們民族的榮譽(yù)。中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它像春潮般溫暖著我的心?！皞鞒屑t色基因，爭做時(shí)代新人”，成為我奮斗的目標(biāo)。
我們中國曾經(jīng)有一段屈辱的歷史，外國侵略者在中國的土地上橫行霸道，肆意妄為，犯下了不可饒恕的滔天罪行。屈辱的歷史在人們心中無法磨滅，雖然已是過去,但卻成為人民永恒的回憶。歲月是一場(chǎng)有去無回的旅行，作為新一代的蓬勃少年，我們必須銘記歷史，緬懷先烈，將自己的成長發(fā)展投入到祖國的建設(shè)中去。
今天，我們生活在和平安定的社會(huì)中，但我們不能忘掉落后就要挨打的歷史，不能忘記了國恥。古人云:“生于憂患，死于安樂。”我們青少年只有將國恥銘記心中，以此為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！毙聲r(shí)代的青少年必須要勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)長征精神，用自己的知識(shí)為祖國獻(xiàn)出一份力量，成為國家的棟梁之才。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要更加精益，求精，不怕吃苦，肯下功夫，樹立“為中華之崛起而讀書”的信念，德智體美勞全面發(fā)展，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。要想報(bào)國，先要學(xué)習(xí)；每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，就是為祖國獻(xiàn)出力量的一大步。
來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城……
隨著耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無比自豪:
這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國!
說起現(xiàn)在的新中國，就不得不談起共產(chǎn)黨。“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國?！边@句話說得很對(duì)。共產(chǎn)黨成立于1921年7月，在召開全國第二次代表大會(huì)時(shí)，黨的任務(wù)是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標(biāo)努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現(xiàn)在的新中國。
當(dāng)然，不是隨便定定目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰(zhàn)士是用鮮血與生命換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們一定不能辜負(fù)了這些老英雄對(duì)我們的期盼。
毛澤東有一首詩叫做《長征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
那大雪山，沼澤地真的就像一個(gè)小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰(zhàn)士們踏著積雪，迎著狂風(fēng)頑強(qiáng)的翻過了一座又一座雪山，過了大雪山，又是一望無際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來填填肚子。不過，功夫不負(fù)有心人。1936年10月，紅軍二萬五千里長征勝利結(jié)束了。
歷經(jīng)風(fēng)雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結(jié)束了一百多年來被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來了。
東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國正在前進(jìn)著，一步步的腳印無不見證著新中國的成長經(jīng)歷。
1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，今年的天宮一號(hào)也圓滿完成任務(wù)。
新中國正在前進(jìn)，新中國的未來必定會(huì)是一片蔚藍(lán)的天空!我們一定要熱愛祖國勤奮學(xué)習(xí)，用自己的雙手來繪畫出這篇蔚藍(lán)的天空!
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十七
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人民的思想道德倫理素養(yǎng)尤為重要。為此，學(xué)校開設(shè)了思政課程，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和正確的人生觀。小學(xué)思政課程也越來越受到關(guān)注，下面是我對(duì)于小學(xué)思政課程的一些個(gè)人體會(huì)與感悟。
一、小學(xué)思政教育是最基礎(chǔ)的教育
小學(xué)是學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)于思想道德觀念的認(rèn)知程度較低，因此小學(xué)思政教育顯得尤為必要。通過小學(xué)思政教育，學(xué)生能夠逐步形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，具備良好的思想品德，素質(zhì)教育也因此才能真正落地。
二、小學(xué)思政教育教師應(yīng)具有了解學(xué)生心理的能力
在小學(xué)思政課程中，教師不僅僅是傳遞知識(shí)的傳聲筒，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想和價(jià)值觀的重要角色。因此，思政教育教師應(yīng)具有一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，了解學(xué)生不同階段的心理特征和需要，從而針對(duì)性地開展教育。
三、小學(xué)思政教育應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代需求，緊貼現(xiàn)實(shí)
隨著社會(huì)發(fā)展快速，思想道德觀念也在不斷變革，小學(xué)思政教育必須緊跟社會(huì)發(fā)展的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出“四有”新時(shí)代好青年。
四、小學(xué)思政教育要注意方法、教學(xué)效果
小學(xué)思政教育不是機(jī)械、死板的知識(shí)傳遞，而是一種自由、活躍的思想交流。因此，教師在開展小學(xué)思政教育的時(shí)候，應(yīng)該注意方法和教學(xué)效果，通過多種多樣的教學(xué)形式和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生樂于接受思政教育。
五、小學(xué)思政教育要與家庭教育相結(jié)合
小學(xué)思政教育是學(xué)生思維意識(shí)和行為規(guī)范的基石，但教育并不是局限于校園中的一堂堂課堂。教育應(yīng)貫穿于生活中，學(xué)生應(yīng)該在家庭中得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。小學(xué)思政課程需要與家庭教育相結(jié)合，形成教育新格局，為學(xué)生正確成長奠定基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)思政教育對(duì)于學(xué)生成長來說非常重要，而教育方式和方法也需要不斷探索。我相信，在教育人才的態(tài)度、方法和門檻不斷提升的今天，小學(xué)思政教育的發(fā)展也會(huì)變得更加健康、科學(xué)和有效。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十八
我是一名《離散數(shù)學(xué)》課程的年輕教師，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《離散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn)，由北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多，啟發(fā)很大，對(duì)創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì)，對(duì)認(rèn)識(shí)《離散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
一、離散數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)與課程建設(shè)的基本元素。
在《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識(shí)：
1）離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的，需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念，而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。
2）離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一，教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識(shí)的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的，如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。
本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系，教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設(shè)的體會(huì)等，并通過一些典型知識(shí)單元的分析對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數(shù)量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等）。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程建設(shè)中，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。
二、離散數(shù)學(xué)的能力目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)與課程建設(shè)的基本綱領(lǐng)。
離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評(píng)體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題：
1、如何講好一節(jié)課？
2、如何與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合？
3、如何針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)？
4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)？
解決好這些問題就要深刻把握離散數(shù)學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu)；有取有舍的`組織教學(xué)過程；不要照搬教材，應(yīng)該組織實(shí)例，講出內(nèi)涵和發(fā)展；不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏；按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對(duì)該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。
離散數(shù)學(xué)所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀念、提升教學(xué)水平。
計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中又普遍采用《離散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法，因此，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具，如何教好《離散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。
課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分，以前對(duì)不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認(rèn)識(shí)到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計(jì)算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識(shí)框架，應(yīng)用型方向的教學(xué)計(jì)劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識(shí)點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合知識(shí)應(yīng)用能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子教案加適當(dāng)板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解，課程內(nèi)容精講60%—70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí)；另外電子教案ppt中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化，對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對(duì)離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識(shí)也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級(jí)交流啟發(fā)我對(duì)今后的教學(xué)方法改革、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。
離散數(shù)學(xué)課程的改革與建設(shè)是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。
高校教師課程思政心得體會(huì)篇十九
幼兒園教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的組成部分，具有舉足輕重的地位。作為幼兒園教師，我們有著肩負(fù)教育使命的職責(zé)。然而，教育是綜合的，而不是單一的知識(shí)傳授。近年來，國家對(duì)課程思政的要求不斷提升，要求課程思政貫穿教育教學(xué)全過程。作為幼兒教師，認(rèn)識(shí)和理解課程思政對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：認(rèn)識(shí)課程思政
課程思政代表著課程的政治化、思想化、價(jià)值化和情感化。課程思政是一種教育教學(xué)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于幼兒來說，課程思政不僅是一門學(xué)科，更是幼兒智育、德育、體育、藝育的綜合體現(xiàn)。因此，幼兒教師必須深入理解課程思政的內(nèi)涵，將之貫穿在教學(xué)活動(dòng)中。
第三段：實(shí)踐踐行課程思政
幼兒教師在教育教學(xué)中，要以課程思政為主線，將之融入課程內(nèi)容和教育實(shí)踐中。一方面，幼兒教師要在實(shí)踐中注重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活，感知中華傳統(tǒng)文化的美和深度；另一方面，幼兒教師還應(yīng)該在情感教育上下功夫，讓幼兒內(nèi)化課程思政的核心，對(duì)生活和社會(huì)產(chǎn)生正向的情感體驗(yàn)。
第四段：開展課程思政實(shí)踐案例
為做好課程思政實(shí)踐，我們幼兒教師，可以開展多種實(shí)踐案例。一是開展親子活動(dòng)，讓家長和幼兒親近自然，感受社會(huì)發(fā)展，啟迪幼兒愛國情感。二是開展大型比賽，讓幼兒感受勝利和失敗，豐富幼兒品格，為幼兒成長添彩。三是開展手工制作，鍛煉幼兒的想象力，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造和樂趣，增強(qiáng)幼兒的陽光心態(tài)。這些課程思政實(shí)踐方案，既有利于培養(yǎng)幼兒的能力和品格，更重要的是，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的，發(fā)揮了積極的作用。
第五段：結(jié)論
課程思政是幼兒教育的新要求，是達(dá)成教育目標(biāo)的必要條件。幼兒教師在教育教學(xué)中，必須注重課程思政的貫穿和落實(shí)，以此推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有不斷加強(qiáng)對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)的方向，才能培養(yǎng)具有優(yōu)秀人格和健康人格的幼兒，讓其成為中國未來的中堅(jiān)力量。