文章涉及的題材廣泛，例如科技、文化、時事等，我們可以通過寫作來拓寬知識面和增加見識。持續(xù)學習和自我提升是不斷進步的關(guān)鍵。通過閱讀下面的范文，你可以了解到一些實用的總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗分享。
德育常規(guī)講座的心得篇一
在平凡但又充滿意義的教育中，班級常規(guī)講座扮演了重要角色。隨著社會的發(fā)展，班級常規(guī)講座已成為學校教育不可或缺的一部分。不僅可以幫助學生加深對班級常規(guī)的了解，還可以促進班級和諧氛圍的建立。近期，我班通過班級常規(guī)講座的形式，加強班級管理，提高學生的自覺性。在這次講座中，我獲取了豐富的經(jīng)驗，深刻認識到班級管理的重要性。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷闡述班級常規(guī)講座的感悟和體會。
第二段：不斷更新講座內(nèi)容
在國內(nèi)教師普及講座、學生參與講座的情境里，講座內(nèi)容的更新也是非常關(guān)鍵的。如果講座內(nèi)容過于單一、陳舊，那么學生可能會對此感到厭煩，并未能夠真正領(lǐng)悟到講座的意義。而我們班級的常規(guī)講座，則是從當前學生任務、問題出發(fā)，不斷更新講座內(nèi)容，使得講座不僅不會讓學生感到無趣，反而會讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：講座中的教師和學生
班級常規(guī)講座中，教師和學生都起到了至關(guān)重要的作用。教師需要有一個嚴謹、系統(tǒng)的講座體系，講座需要包含有目的、寓教于樂的元素。而學生，則需要認真聽講，與教師做出積極的互動。在這次班級常規(guī)講座中，我的班主任就很好地結(jié)合了教師與學生的不同角色，培養(yǎng)出班級良好的學習氛圍，讓大家都充滿了向上的動力與用心的態(tài)度。
第四段：班級管理的重要性
班級常規(guī)講座的過程中，我們也對班級管理的重要性進行了深刻的認識。每個人都有不同的行為習慣和思想方法，必須要找到一種適合所有人的行為規(guī)范，讓每個人都能遵循之。這樣，班級管理才能高效起作用，班級內(nèi)部的關(guān)系和諧無爭。我自己也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，認真反思了，更要求自己不斷自我改進，對于班級的管理也有更任重道遠的認識。
第五段：總結(jié)
總體而言，班級常規(guī)講座對于學生自主學習和班級管理都起到了非常重要的作用。它能夠在不斷更新的內(nèi)容和好的交互體驗之下，帶給學生很多新鮮且實用的知識。然而，班級常規(guī)講座還需要進一步提升和改進。相信只要為學生推出更加貼近生活的內(nèi)容，不斷完善講座體系，班級常規(guī)的合理管理和良好氛圍一定會變得更好，讓學生們在未來的學習與工作中更充滿幸福感、更加得心應手。
德育常規(guī)講座的心得篇二
無論是在學校還是在職場，德育都是永恒的主題。一方面，德育是指學?；蛘邌挝煌ㄟ^各種方式來培養(yǎng)青少年和職場人員德行、道德規(guī)范等；另一方面，德育還是指我們自己不斷提高自身的品德和作為。最近我們學校組織了一場德育心得講座，深有收獲，現(xiàn)將個人心得體會分享給大家。
第二段：聽講體驗
參與了此次講座的同學都表示收獲很大。首先，講座內(nèi)容具有實用性，涵蓋了學生在學生生活中常遇到的問題和困惑，如如何處理學術(shù)誠信、性格塑造等問題。其次，講座不僅講訴了理論知識，而且有大量的案例分析，凸顯了理論知識的實踐價值。第三，講座采用互動形式進行，讓觀眾參與其中，分享經(jīng)驗和觀點，增加了思考的深度，增強了聽眾的參與感。
第三段：講座收獲
在講座中，我深受啟發(fā)。首先，我認識到一個人的品德和作為不僅僅是與自己有關(guān)系，還與他人、社會有著緊密的聯(lián)系。一個人要做到學識淵博、品德優(yōu)良，就必須立足于理論、注重實踐，與社會交流互動。其次，講座讓我深刻認識到，一個人成功的關(guān)鍵是完善自己，弘揚正能量。我們不僅要注重個人形象的塑造，更要在生活中不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，以實際行動來推動中國社會的進步。
第四段：講座啟示
德育講座在我看來是一場積極向上的教育體驗。通過講座的學習，我學到了很多的理論知識，更重要的是，得到了積極向上的啟示和引導。教育是一種靈魂的觸碰，也是傳承文化的方式，講座強調(diào)“德育”，中華民族傳承文化千年，而德育是其中不可或缺的部分。我們要堅持不懈的對人類文明的探究學習和實踐，以期把優(yōu)秀的東西發(fā)揚光大。
第五段：總結(jié)
最后，在聽完此次講座后，我對學校的德育教育有了更深入的了解。學校在德育教育方面做出的努力和取得的成果，讓學生們養(yǎng)成健康、積極、向上的心態(tài)，從根本上塑造了他們的人格與意識形態(tài)。同時，也告訴我們，德育是一種不斷前行的理念，該怎樣去培養(yǎng)青少年德行、道德規(guī)范，會有不同的教育方法和思路。作為學生，我們也要做好自己的心理建設(shè)、身心健康，以更健康的心態(tài)面對教育，在學校中積極成長、努力追求，在建設(shè)中華民族偉大復興的道路上做出應有的貢獻。
德育常規(guī)講座的心得篇三
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究水平，最近我參加了一場德育科研講座。在這場講座中，我收獲頗豐，不僅學到了許多德育的理論知識，也對德育教育的實踐方法有了更加深入的認識。
正文一：突破傳統(tǒng)教育方式
德育科研講座中，我最大的收獲是對傳統(tǒng)教育方式的突破。傳統(tǒng)的德育教育強調(diào)道德規(guī)范的傳授和灌輸，而現(xiàn)代德育教育注重培養(yǎng)學生的主體性和創(chuàng)新能力。在講座中，演講者向我們介紹了新型德育教育的概念和方法，如以問題為導向的教學、合作學習、社區(qū)服務學習等。這些方法不僅有助于增加學生的參與度和主動性，也能培養(yǎng)學生的合作意識和責任感。
正文二：樹立科學的德育觀念
在講座中，演講者呼吁我們要樹立科學的德育觀念。德育不僅僅是生活中的點滴事物，更是具有系統(tǒng)性和普遍性的，與其他學科相互滲透、相互影響。德育的目標是培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)與科學素質(zhì)并重。要樹立科學的德育觀念，首先，我們需要了解德育的基本原則和方法，結(jié)合科學研究為德育探索合理路徑；其次，要不斷學習和更新德育知識，保持對德育教育的關(guān)注和研究；最后，要深入實踐，將科學的德育觀念貫徹于課堂教學和日常生活中，培養(yǎng)學生的德育水平。
正文三：培養(yǎng)學生的道德感與創(chuàng)新思維
德育科研講座中，有關(guān)培養(yǎng)學生道德感和創(chuàng)新思維的內(nèi)容給我留下了深刻印象。道德感對學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，而創(chuàng)新思維則是學生在現(xiàn)代社會賴以生存和發(fā)展的核心素質(zhì)。在講座中，演講者分享了一些培養(yǎng)學生道德感與創(chuàng)新思維的案例和經(jīng)驗。他們強調(diào)了在課堂教學中注重實踐和體驗，通過模擬情景、角色扮演等活動讓學生親身感受和體驗道德與創(chuàng)新的重要性。這種以學生為中心的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，使德育教育更加有效。
正文四：德育研究的重要性和方法
德育科研講座中，演講者重點強調(diào)了德育研究的重要性和方法。他們認為，只有通過科學研究，才能揭示德育教育的規(guī)律和特點，并引領(lǐng)教育實踐的發(fā)展。在我參加的講座中，演講者分享了一些德育科研的案例和方法，如問卷調(diào)查、訪談、觀察等。這些方法不僅能幫助我們了解學生的德育需求和問題，也能為我們設(shè)計德育教育方案提供科學依據(jù)。通過德育研究，我們能夠更好地指導教育實踐，提高德育教育的質(zhì)量和效果。
結(jié)論
德育科研講座是一次十分有益的學習經(jīng)歷。通過這次講座，我不僅了解了創(chuàng)新的德育教育方式，也理解了科學的德育觀念和德育研究的重要性。我將把這些理論知識與實踐相結(jié)合，貫徹于德育教育中，努力提高學生的道德素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，我們才能為學生的德育教育探索出更加科學有效的方法，推動學生全面發(fā)展的道路更加寬廣。
德育常規(guī)講座的心得篇四
德育是什么？是教師對學生進行德育必須要遵循的最基本的一個要求,它具體反映了德育過程的一定規(guī)律性,是對德育實踐經(jīng)驗的一種概括與總結(jié)。
現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福，在家里無時無刻不在享受著親人的各種關(guān)愛，都會有一種“以我為中心”的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學生面前，讓學生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。
例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的。”有的還埋怨：“父母對自己的關(guān)心不夠，沒有其他的父母那么好?！蹦敲?，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節(jié)展示給學生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學生都經(jīng)歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受?”學生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會到父母的辛苦操勞。
是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。二十一世紀是追求的世紀，二十一世紀的教育更是崇尚的教育。崇尚人文精神不僅是提升辦學理念、提高辦學水平的必然需求，也是營造良好人際關(guān)系，建設(shè)小康社會，促進人的現(xiàn)代化的必然使命。
著名教育家葉瀾教授曾對教育下過這樣的一個定義：“教育是面對人的生命，通過人的生命，最后是為了人的生命的發(fā)展的一項獨特的?！边@就要求我們在活動中要賦予每個人生命發(fā)展的活力與源泉。生命的發(fā)展就是人文精神的發(fā)展，培育人文精神就是活動的內(nèi)核。
古人云“文明以止，人文也”。以人為本的活動承載著精神文明建設(shè)的使命。我校的校園文化活動，在學校辦學理念的.統(tǒng)帥下，以人文精神的培養(yǎng)為核心，以為目的，立足于實際，與時俱進，突顯人文特色；不僅活躍了校園氣氛，陶冶了學生情操，而且正在構(gòu)筑一個博大的精神家園，積淀文化底蘊，產(chǎn)生更大的“場效應”，從而使我校的德育工作邁上一個新的臺階。
很榮幸，我參加了由管城區(qū)教師進修學校主辦的“20xx年管城區(qū)區(qū)培計劃——德育專題培訓活動”。其間，有幸聆聽了韓玲老師所作的《直面教育新問題,智慧化解尋對策》講座。受益匪淺。
韓玲老師是北京市平谷區(qū)教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任，國家新課改課題組核心成員，中央教科所“整體構(gòu)建和諧德育體系”總課組高中學段負責人。全國各地講座近300場，代表作有《我的班級管理之道》、《名校之門向你敞開》。其演講風格幽默，思想深刻。如：班級穩(wěn)定了，學校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。班主任一定要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康人格。管理班級工作的前題是學生服你。第一次在全體學生面前亮相要打動學生的心。第一次上課要牽引學生的魂。不到萬不得已不請家長到校。在學生面前贊揚科任老師。班主任是苦干、巧干干出來的。等等會讓我們耳目一新。
教師，有人把它喻為太陽底下最光輝的職業(yè);學校，有人把它喻為生活中一片凈土。從走上教師崗位的那天起，我們就為自己的選擇而驕傲。對自己的選擇情有獨鐘，一如既往。正是對教育事業(yè)的摯愛，使我們在日常生活中的每一個細節(jié)里，努力實踐著身教重于言教的教學原則。用自己良好的言行舉止來影響學生，做到教書育人完美統(tǒng)一。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的“黏合劑”。作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情，教師的愛應播撒在集體中，播撒在學生的心坎上。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說：“沒有愛就沒有教育?！苯處熓翘斓紫伦畛绺叩穆殬I(yè)，它不但需要豐富的知識，更需要一顆慈愛的心。教師對學生的愛不僅要表現(xiàn)在言語上，更要身體力行的融入到全部教育教學活動中，要讓每一個學生都感受到愛的陽光。
班集體是培養(yǎng)學生成長的一方沃土。在班級管理中，我們要創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的管理情境，把學生從受教育者變成一個自我教育者，使學生在“自我管理、自我培養(yǎng)、自我教育、自我發(fā)展”過程中，主體意識得到加強，創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。工作中，我們會發(fā)現(xiàn)學校有的班，雖然班內(nèi)學風很濃，凝聚力強，學生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，且不屑于做小事。比如，放學后窗戶沒關(guān)就走了，大白天教室里燈全亮著卻不以為然等等。針對這種情況，我們要及時組織召開主題班會，宣傳“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”理念，對“小事該不該管”進行了辯論，最后得出結(jié)論：千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴;一屋不掃，何以掃天下。同時，我們還可以組織同學們成立一個志愿團，定期為學校、社會做好事，以實際行動感化、感染周圍的同學。在以正確的輿論和良好的班風支配集體成員的行為和生活，這是一種潛移默化的教育力量。
同時，為培養(yǎng)學生自我管理能力，發(fā)揮學生主體作用，還可以通過民主化組織，實施了“班干部競選制”，為學生提供自我教育情境。通過自主體驗，每個人都更加自信，高昂的群體士氣使班集體具有強大的凝聚力，學生的決策能力、組織協(xié)調(diào)能力也不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇五
在接受了一場德育心得講座后，我深感自身教育工作中還存在許多不足。在講座中，主講人向我們詳細闡述了德育的重要性，以及如何進行德育工作。通過聽取講座，我對德育有了更深刻的認識，也得到一些有益的啟示。以下是我的心得體會。
一、德育教育的重要性
在講座中，我明確了德育教育的重要性。德育不僅僅是為了讓學生在校園內(nèi)形成一種良好的行為風尚，更是為了培養(yǎng)學生正確的價值觀、豐富的人文素養(yǎng)等方面。德育教育可以幫助學生樹立遠大的人生目標，幫助他們成為德、智、體全面發(fā)展的人才。
二、德育教育的難點和解決方法
我們有時會發(fā)現(xiàn)，學生形成的不良習慣很難糾正，德育教育工作也有很大的難度。但是，在講座中，主講人向我們提出了很好的解決方法—— “以身作則”。老師們要做學生的榜樣，言傳身教，讓學生從我們的行為中感受到正確的道德價值觀，這樣才能引導學生理解德育的重要性并自覺踐行。
三、德育教育的方法與手段
德育教育方法與手段十分豐富多樣，但是在這些手段中，“情感教育”手段是最為重要的。因為只有在建立了良好的師生情感關(guān)系基礎(chǔ)上，學生才會愿意傾聽老師的話語，從而接受我們所傳遞給他們的正確價值觀。除此之外，針對不同年齡階段的學生，老師們在德育教育中也可以運用游戲、互動討論等多種形式，讓學生愉悅地參與其中，從而更有效地引導孩子們正確的思想觀念和行為準則。
四、老師的自身修養(yǎng)
老師作為德育教育的“主角”，除了運用科學合理的教育方法之外，自身的修養(yǎng)也是至關(guān)重要的。在講座中，主講人提到“德”、“智”、“體”三個方面的平衡是老師自身素養(yǎng)的根本要求。只有在注重個人品德、擁有深厚的學科及教育知識、養(yǎng)成良好的生活習慣的同時，才能真正成為德育教育的合格老師。
五、持之以恒，形成長效機制
最后，我明白到了德育教育不能是教育工作的一時之功，而應該是一項長期的工程，需要我們把德育教育的工作貫徹到課堂之外甚至是生活的每一個方面。這就要求我們在不斷總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，逐漸形成具有學校特色的長效的德育機制。
總之，經(jīng)過這次德育心得講座的學習，我認識到在教育教學工作中，德育教育是重中之重，需要我們更加努力實踐不斷完善。我相信只有我們老師們共同努力，我們的學生才能擁有更加健全的心靈，更加完美的人格，成為未來成功人士的關(guān)鍵。
德育常規(guī)講座的心得篇六
近期，我們學校組織了一系列德育活動講座，針對不同年級的學生進行了精心設(shè)計。通過參與這些講座，我深刻認識到德育對于孩子的成長和發(fā)展的重要性。以下是我對這些講座的個人心得體會。
首先，這些講座的選題廣泛而切實。我記得其中一次的講座是關(guān)于網(wǎng)絡安全的主題。在如今信息化的社會，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。但與此同時，網(wǎng)絡帶來的危害也不可忽視。這次講座通過生動的案例和真實的數(shù)據(jù)，向我們展示了網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡暴力等問題的嚴重性和影響。我深受觸動，意識到了自己在使用網(wǎng)絡時的責任和防范意識的重要性。
其次，這些講座注重培養(yǎng)學生的品格和道德素養(yǎng)。在一次關(guān)于誠實和守信的講座中，講師通過生動的故事和案例告訴我們誠實和守信的重要性，并引導我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實生活中踐行這兩個基本的品德。我深感自己的不足，意識到自己有時候也會說謊和失信于人。通過這次講座，我下定決心從自己開始，爭做一個真誠守信的人。
再次，這些講座在形式上也十分多樣化。有的是通過小組討論的形式，有的則是通過游戲、視頻的方式來進行。這種多樣化的形式在一定程度上讓我們更容易理解和接受講座的內(nèi)容。特別是一次關(guān)于互助和友愛的講座中，講師設(shè)計了一系列的小游戲，讓我們在游戲中體會到了互助與友愛的力量。這種實踐中的體驗讓我記憶深刻，也在我心中灑下了友愛的種子。
此外，這些講座還注意結(jié)合學科知識，將德育教育與學習內(nèi)容有機地結(jié)合起來。比如，在一次有關(guān)環(huán)境保護的講座中，講師講解了大氣污染、水污染等環(huán)境問題，并提出了我們每個人都可以從小事做起，保護環(huán)境、節(jié)約資源。這種結(jié)合學科知識的方式，讓我們更加深入地理解了環(huán)境保護的重要性，也激發(fā)了我們的環(huán)保意識和行動起來的動力。
最后，這些講座還提供了許多實用的學習方法和生活技巧。比如，在一次有關(guān)時間管理的講座中，講師教給了我們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時間，如何提高學習效率。這些方法和技巧不僅可以幫助我們更好地學習，還可以幫助我們更好地安排生活、提升生活品質(zhì)。通過這次講座，我認識到了時間的寶貴性，也學會了合理安排時間的方法，對提高自己的學習能力和生活質(zhì)量有著非常大的幫助。
總的來說，這些德育活動講座對于我們學生的成長和發(fā)展起到了非常重要的作用。它不僅幫助我們增長了見識，拓寬了眼界，還給了我們很多實用的知識和技能。通過參與這些講座，我更加明確了自己的學習目標和人生追求，并下定決心在德育方面做到真誠守信、助人為樂。我相信，只要我們積極參與德育活動，用心聆聽這些講座，一定能夠成為品德高尚、有責任心的現(xiàn)代公民。
德育常規(guī)講座的心得篇七
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生?，F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學的愉快，教的也愉快。
量化管理，能提高學生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應的處罰，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。開學第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的'班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀律。當然，德育工作除了學校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學生的德育素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，我班組成若干個學習小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇八
德育常規(guī)是學校教育中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣是其中的核心目標。在學校中，我們不僅接受了德育指導和培養(yǎng)，還親身經(jīng)歷了德育常規(guī)的實施。通過這一過程，我深刻體會到了德育常規(guī)對于學生的重要性以及對我個人的影響。下面，我將就這方面展開發(fā)言。
首先，德育常規(guī)的建立使學校成為一個秩序井然的環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在學校，我們接受著諸多常規(guī)的要求，諸如準時上下課、按時完成作業(yè)、遵守紀律等。這些要求的實施要求我們學會自律和自我管理，形成良好的習慣，不僅在學校中受益，在將來也可以為社會生活奠定基礎(chǔ)。當我們不再以自己的意愿為中心，而是將整個集體利益放在第一位之時，我們才意識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成了遵守法規(guī)和遵規(guī)守紀的良好習慣。
其次，德育常規(guī)對于學生成長中的規(guī)范行為和道德品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的引導作用。德育常規(guī)指導學生學會尊重師長、友愛同學、誠實守信等。這些都是我們在成長中必須掌握的道德準則。在德育常規(guī)的引導下，我不僅學會與每一位師長和同學平等相處，還懂得解決紛爭和回報社會。通過參與學校組織的各項活動，我了解到社會的復雜性和多樣性，懂得在與人交往時尊重他人的想法和權(quán)益，從而樹立了自己的行為規(guī)范和個人信條。
再次，德育常規(guī)的實施在學生的學習和成長中起著重要的糾偏和引導作用。在學習過程中，我們常常面臨各種壓力和困惑。而德育常規(guī)的實施則讓我們明白了努力學習的重要性和需要遵循的規(guī)則。再者，學習并非自我的事情，而是整個集體和家庭的期待。當我們明白這一點后，我們將更加努力地學習，不僅滿足自己的需求，更是為了回報老師和父母對我們的期望。
最后，德育常規(guī)對于培養(yǎng)學生的自律意識和責任感起到了重要的促進作用。自律意識是一個人在面對誘惑和困難時依然能保持理智和堅定的能力。在學校中，經(jīng)常會有各種不同的誘惑和困擾，這就需要我們自律來保持自己的穩(wěn)定。例如，面對社交媒體的誘惑，我們需要自律才能控制使用時間；面對游戲的誘惑，我們需要自律才能合理安排學習和娛樂的時間。在德育常規(guī)的引導下，我逐漸認識到自律意識的重要性，并且盡力踐行，使自己更加優(yōu)秀和出色。
總之，德育常規(guī)是學校教育中不可或缺的組成部分。通過德育常規(guī)的實施，學生可以在學校中接受良好的道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，建立自律意識和責任感，為今后進入社會做好準備。在我個人經(jīng)歷中，德育常規(guī)給我?guī)砹松羁痰捏w會和啟示，讓我明白了秩序、規(guī)范和自律的重要性，為今后的學習和成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我相信，德育常規(guī)的實施對于學校教育具有重要而不可替代的作用。
德育常規(guī)講座的心得篇九
最近，我有幸參加了一場由德育專家主講的座談會，我深受啟發(fā)和鼓舞。在這次講座中，德育專家秉持著他們多年的教育經(jīng)驗和高尚的德育理念，以生動的案例、深入淺出的解說，向我們闡述了如何培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，這讓我受益匪淺。
第二段：學院與受益
德育專家詳細地講解了學生德育的重要性，并指出德育是一個綜合性的過程，涉及到學校、家庭和社會的多方面因素。他們教育學生對一些基本的價值觀有深思熟慮的認識，并提供了有益的建議，如如何培養(yǎng)學生的社會責任感、自律意識、溝通能力等。這讓我意識到，學院在培養(yǎng)學生的德育方面還有很多工作要做，我們應該提高學校的德育意識，為學生提供更好的成長環(huán)境和培養(yǎng)機會。
第三段：課堂表現(xiàn)與備課要點
德育專家針對如何在課堂中培養(yǎng)學生的良好行為給出了一些建議。他們提醒老師要從身邊小事入手，如要求學生保持教室整潔、按時完成作業(yè)等。此外，專家還鼓勵教師為學生提供獎勵機制，激勵他們積極向上。我認為這些方法具有可操作性，可以在實際教學中廣泛應用。此外，德育專家還提到了備課的重要性，他們認為仔細備課可以更好地培養(yǎng)學生的德育意識。他們建議教師要了解學生的興趣和需求，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計教學內(nèi)容和方式，這將使課堂更加生動有趣。
第四段：家庭教育與社會關(guān)系
德育專家在講座中指出，家庭教育在培養(yǎng)學生的品德方面起著至關(guān)重要的作用。他們鼓勵家長多與孩子溝通，了解他們的需求和困惑，并引導他們正確認識社會責任和價值觀。此外，專家還提醒學校要與家庭建立緊密聯(lián)系，共同促進學生的全面發(fā)展。他們鼓勵學校舉辦家長開放日、家長會等活動，促進師生家庭之間的交流和互動。此外，專家還認為社會也應當為學生德育提供更多的支持和幫助，例如加強社會教育、完善法律法規(guī)等。我深以為然，這些建議對提高學生的整體素質(zhì)具有重要意義。
第五段：自我反思與未來展望
通過參加此次德育專家講座，我對德育有了更深刻的認識，并對未來的工作有了更清晰的規(guī)劃。作為一名教師，我將努力提高自身的教育理念和專業(yè)能力，積極引導學生培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習慣。同時，我也希望與學校、家庭和社會共同合作，共同為學生的德育發(fā)展做出更多的努力。我相信，只要我們共同努力，我們的學生一定會成為品德高尚、有責任心的社會棟梁。
德育常規(guī)講座的心得篇十
德育講座是一種非常重要的教育形式，不僅有助于學生在道德和品德上取得進步，而且有助于提高他們的學習成績。最近，我參加了一次德育講座，并從中獲得了一些重要的體會和啟示。在本文中，我將分享我的體驗和個人見解。
第二段：德育講座的主題和內(nèi)容
德育講座的主題是人文素質(zhì)教育。演講者強調(diào)道德教育的重要性，并希望學生能夠把自己的關(guān)注點從純學術(shù)表現(xiàn)轉(zhuǎn)移到生活品德上。講座中還介紹了成功人士的生活經(jīng)驗以及道德榜樣的重要性，并給出了一些實用的建議，以幫助學生在道德和品德方面取得成功。
第三段：德育講座的啟示
德育講座給我的啟示是：在面對世界的種種挑戰(zhàn)時，重要的不僅僅是學習成績和學科能力。真正的關(guān)鍵是要有一個良好的品格和道德修養(yǎng)，否則很難在社會上生存并實現(xiàn)自己的夢想。講座還教育我們一些關(guān)于如何塑造積極的心態(tài)和態(tài)度方面的技巧和技能，這些技能不僅在學校，而且在以后的生活中都將派上用場。
第四段：如何實現(xiàn)德育講座的目標
想要實現(xiàn)德育講座所提出的目標，我們需要堅定信念和努力。首先，我們應該始終保持對美好品德和道德行為的熱愛和追求。然后，我們應該嚴格遵守一些基本道德和行為規(guī)范，例如保持誠實、公正、善良等。最后，我們應該不斷學習并培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，以便在生活中體現(xiàn)良好的榜樣和標準。
第五段：結(jié)論
通過參加德育講座，我深刻認識到道德教育的重要性，這種重要性遠遠不止于傳道和授業(yè)，它還為我們的生活圓滿和完整打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要我們繼續(xù)學習和努力，我們就一定能夠在道德和品德方面取得更大的進步。在經(jīng)歷了這次德育講座后，我更加自信，更加有信心走向未來，為自己和社會做出更大的貢獻。
德育常規(guī)講座的心得篇十一
在我參加的一次課堂常規(guī)講座中，我深刻領(lǐng)悟到了課堂常規(guī)對于教學的重要性和作用。這次講座內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅讓我收獲了知識，還讓我對課堂常規(guī)有了更深刻的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：引入
課堂常規(guī)是課堂教學的基礎(chǔ)，它是指在教學過程中，教師和學生都必須遵循的規(guī)定。講座一開始，主講老師深入淺出地向我們介紹了課堂常規(guī)的概念和作用。他指出，課堂常規(guī)是保證課堂秩序、激發(fā)學生學習興趣、促進學習效果提高的重要手段。
第二段：內(nèi)容展開
接下來，主講老師從不同方面詳細講解了課堂常規(guī)的具體內(nèi)容和要求。他首先強調(diào)了學生的自律和守時，要求我們在上課前準時到達教室，遵守紀律，不打擾他人。此外，他還對學生的課前預習、主動提問等方面提出了要求。同時，他也特別強調(diào)了教師的義務，要求教師做到備課充分，教學有序，嚴格要求自己。
第三段：實例分析
在講座的過程中，主講老師通過豐富的實例向我們展示了課堂常規(guī)的實際操作。他提到了一個班級的案例，該班級的課堂常規(guī)良好，學生們自覺遵守紀律、積極參與討論，學習效果顯著提高。而他也指出了另外一個班級的案例，該班級的課堂常規(guī)松懈，學生們紀律性不強、思想散漫，課堂效果不盡如人意。通過這些案例，我意識到課堂常規(guī)對于學生學習的重要性，以及良好的課堂常規(guī)是如何促進學生的學習效果提高的。
第四段：心得感悟
通過這次講座，我深刻認識到，課堂常規(guī)是課堂教學的基礎(chǔ)。只有在有良好的課堂常規(guī)的教學環(huán)境下，學生才能盡情發(fā)揮自己的潛能，教師才能有效地傳授知識。同時，課堂常規(guī)還能培養(yǎng)學生的自律性、合作精神和積極主動性，這些都是學生終身受益的品質(zhì)。因此，我們都應該重視課堂常規(guī)，努力遵守教師訂立的規(guī)定，將學習進行到底。
第五段：總結(jié)
通過這次講座，我對課堂常規(guī)有了更深刻的認識。課堂常規(guī)是教學的保障和基礎(chǔ)，對于促進學生學習效果的提高起到了重要的作用。教師和學生都應該清楚課堂常規(guī)的內(nèi)容和要求，并在教學過程中嚴格遵守。只有這樣，我們才能創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，提高教學質(zhì)量，推動學生的全面發(fā)展。因此，我將會把這次講座中學到的知識和經(jīng)驗用于實踐，以期取得更好的教育效果。
德育常規(guī)講座的心得篇十二
隨著社會的發(fā)展與進步，德育在教育領(lǐng)域中的重要性越發(fā)凸顯。為了進一步強化學生的道德觀念和價值觀，我校近日組織了一場德育講座，由一位知名心理學家擔任主講人，深入淺出地解讀了德育的重要性，并分享了一些實踐經(jīng)驗和方法。通過參加這次講座，我深感德育對學生未來的影響和自身的重要性。在這篇文章中，我將向大家分享我的心得體會。
首先，我被講座中對德育重要性的深刻解讀所震撼。在講座中，主講人強調(diào)了德育的內(nèi)外因素，指出校園文化、家庭背景和社會環(huán)境三者相互作用對學生德育的影響。他還通過實例強調(diào)了德育對個體發(fā)展的重要性，指出德育旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上的道德素質(zhì)。這讓我意識到，德育不僅僅是簡單的規(guī)范行為，更是涉及到一個人的思維方式、行為準則和道德選擇。
其次，講座中分享的一些德育實踐經(jīng)驗和方法給我留下了深刻的印象。主講人提倡了德育的全員參與和多元化教育形式，通過校本課程、特色活動和社會實踐來培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。他還介紹了許多成功的案例，如學校成立了德育委員會，組織學生參與志愿活動，通過讓學生親歷社會實踐從而培養(yǎng)他們的社會責任感。這些成功的案例給我提供了許多啟示，我可以通過參與志愿者活動、組織社團活動等方式來積累德育經(jīng)驗，發(fā)展自己的德育能力。
此外，我還受益于與其他參與講座的教師分享交流的機會。講座后的問答環(huán)節(jié)和小組討論讓我與其他教師進行了深入的交流。他們分享了自己在德育教育中的挫折和成功，還提供了一些建設(shè)性的建議。通過這些交流，我學到了許多如何對待學生品德問題、如何激發(fā)學生內(nèi)在的責任感和自律能力等方面的方法和技巧。這樣的交流不僅擴展了我的思路，還增強了我對德育教育的自信和熱情。
最后，這次講座也讓我認識到，作為教師德育能力的提升是一個持續(xù)學習和反思的過程。主講人強調(diào)了德育教師的角色和責任，指出只有教師自身具備了良好的道德素養(yǎng)和品德，才能夠更好地影響和培養(yǎng)學生。他提倡了教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展，鼓勵大家尋找合適的方式和機會來提高自己的德育能力。這讓我明白，我必須持續(xù)地提升自己的道德水平和德育能力，才能更好地履行自己的教育使命。
綜上所述，通過這次德育講座，我對德育的重要性有了更深刻的認識。我也明白了德育實踐的重要性，并收獲了許多實踐經(jīng)驗和方法。與其他教師的交流和分享，讓我受益匪淺。同時，我也意識到自身的發(fā)展仍然任重道遠，只有不斷學習和提高自己的德育能力，才能更好地影響和教育學生。我相信，在德育教育的道路上，只要我們持之以恒、不斷努力，一定能為學生的德育成長做出更大的貢獻。
德育常規(guī)講座的心得篇十三
家庭是一個人成長的搖籃，家庭德育對于孩子的成長發(fā)展起到了不可忽視的作用。為了更好地了解家庭德育的重要性和實施方法，我參加了一場關(guān)于家庭德育的講座。在這場講座中，我深受啟發(fā)，對于如何在家庭中進行德育有了更深入的理解。
第二段：家庭德育的重要性
在講座中，講師強調(diào)了家庭德育的重要性。他解釋說，家庭德育不僅僅是將道德傳承給下一代，更是培養(yǎng)孩子價值觀和人生觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。講師還指出，現(xiàn)代社會價值觀多元化的特征使得家庭德育的重要性更加凸顯，只有通過家庭德育，我們才能幫助孩子樹立正確的價值觀，面對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：家庭德育的實施方法
在講座的第二部分，講師分享了家庭德育的實施方法。他說，家庭德育是一個長期的過程，需要家長持之以恒、耐心地與孩子進行溝通交流。講師還提到，家庭德育不僅僅是通過言傳身教來實施，更是通過創(chuàng)造培養(yǎng)環(huán)境來培養(yǎng)孩子的德育素養(yǎng)。家長可以通過家庭活動、家規(guī)家訓等方式，為孩子設(shè)立明確的行為規(guī)范，引導他們樹立正確的價值觀念。
第四段：家庭德育的挑戰(zhàn)與對策
在講座的第三部分，講師提到了家庭德育中常遇到的一些挑戰(zhàn)，并給出了相應的對策。他說，現(xiàn)代社會中，外部環(huán)境的干擾對于家庭德育構(gòu)成了一定的壓力，家長需要時刻保持警惕，關(guān)注孩子的成長環(huán)境。另外，家庭德育還需要家長與孩子之間的良好互動和有效溝通。家長要耐心聆聽孩子的想法和需求，同時也要進行適度的引導，幫助他們正確解決問題。
第五段：對家庭德育的思考和總結(jié)
通過這次講座，我深深地意識到了家庭德育的重要性和實施方法。作為一個家長，我們應該時刻關(guān)注孩子的成長環(huán)境，為他們設(shè)立明確的行為規(guī)范。另外，我們也應該時刻保持與孩子的良好互動和有效溝通，理解他們的需求和困擾，并給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭Ｖ挥型ㄟ^家庭德育，我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會發(fā)展做出貢獻。
在這場關(guān)于家庭德育的講座中，我深受啟發(fā)，對于家庭德育有了更深入的理解。家庭德育的重要性不可忽視，我們需要持之以恒、耐心地與孩子進行溝通交流；家庭德育的實施方法也是多種多樣的，我們需要通過創(chuàng)造培養(yǎng)環(huán)境來引導孩子樹立正確的價值觀；同時，我們也要面對家庭德育中的挑戰(zhàn)，保持警惕并進行有效的解決。通過這次講座，我將更加注重家庭德育，為孩子的成長營造一個良好的德育環(huán)境。
德育常規(guī)講座的心得篇一
在平凡但又充滿意義的教育中，班級常規(guī)講座扮演了重要角色。隨著社會的發(fā)展，班級常規(guī)講座已成為學校教育不可或缺的一部分。不僅可以幫助學生加深對班級常規(guī)的了解，還可以促進班級和諧氛圍的建立。近期，我班通過班級常規(guī)講座的形式，加強班級管理，提高學生的自覺性。在這次講座中，我獲取了豐富的經(jīng)驗，深刻認識到班級管理的重要性。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷闡述班級常規(guī)講座的感悟和體會。
第二段：不斷更新講座內(nèi)容
在國內(nèi)教師普及講座、學生參與講座的情境里，講座內(nèi)容的更新也是非常關(guān)鍵的。如果講座內(nèi)容過于單一、陳舊，那么學生可能會對此感到厭煩，并未能夠真正領(lǐng)悟到講座的意義。而我們班級的常規(guī)講座，則是從當前學生任務、問題出發(fā)，不斷更新講座內(nèi)容，使得講座不僅不會讓學生感到無趣，反而會讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：講座中的教師和學生
班級常規(guī)講座中，教師和學生都起到了至關(guān)重要的作用。教師需要有一個嚴謹、系統(tǒng)的講座體系，講座需要包含有目的、寓教于樂的元素。而學生，則需要認真聽講，與教師做出積極的互動。在這次班級常規(guī)講座中，我的班主任就很好地結(jié)合了教師與學生的不同角色，培養(yǎng)出班級良好的學習氛圍，讓大家都充滿了向上的動力與用心的態(tài)度。
第四段：班級管理的重要性
班級常規(guī)講座的過程中，我們也對班級管理的重要性進行了深刻的認識。每個人都有不同的行為習慣和思想方法，必須要找到一種適合所有人的行為規(guī)范，讓每個人都能遵循之。這樣，班級管理才能高效起作用，班級內(nèi)部的關(guān)系和諧無爭。我自己也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，認真反思了，更要求自己不斷自我改進，對于班級的管理也有更任重道遠的認識。
第五段：總結(jié)
總體而言，班級常規(guī)講座對于學生自主學習和班級管理都起到了非常重要的作用。它能夠在不斷更新的內(nèi)容和好的交互體驗之下，帶給學生很多新鮮且實用的知識。然而，班級常規(guī)講座還需要進一步提升和改進。相信只要為學生推出更加貼近生活的內(nèi)容，不斷完善講座體系，班級常規(guī)的合理管理和良好氛圍一定會變得更好，讓學生們在未來的學習與工作中更充滿幸福感、更加得心應手。
德育常規(guī)講座的心得篇二
無論是在學校還是在職場，德育都是永恒的主題。一方面，德育是指學?；蛘邌挝煌ㄟ^各種方式來培養(yǎng)青少年和職場人員德行、道德規(guī)范等；另一方面，德育還是指我們自己不斷提高自身的品德和作為。最近我們學校組織了一場德育心得講座，深有收獲，現(xiàn)將個人心得體會分享給大家。
第二段：聽講體驗
參與了此次講座的同學都表示收獲很大。首先，講座內(nèi)容具有實用性，涵蓋了學生在學生生活中常遇到的問題和困惑，如如何處理學術(shù)誠信、性格塑造等問題。其次，講座不僅講訴了理論知識，而且有大量的案例分析，凸顯了理論知識的實踐價值。第三，講座采用互動形式進行，讓觀眾參與其中，分享經(jīng)驗和觀點，增加了思考的深度，增強了聽眾的參與感。
第三段：講座收獲
在講座中，我深受啟發(fā)。首先，我認識到一個人的品德和作為不僅僅是與自己有關(guān)系，還與他人、社會有著緊密的聯(lián)系。一個人要做到學識淵博、品德優(yōu)良，就必須立足于理論、注重實踐，與社會交流互動。其次，講座讓我深刻認識到，一個人成功的關(guān)鍵是完善自己，弘揚正能量。我們不僅要注重個人形象的塑造，更要在生活中不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，以實際行動來推動中國社會的進步。
第四段：講座啟示
德育講座在我看來是一場積極向上的教育體驗。通過講座的學習，我學到了很多的理論知識，更重要的是，得到了積極向上的啟示和引導。教育是一種靈魂的觸碰，也是傳承文化的方式，講座強調(diào)“德育”，中華民族傳承文化千年，而德育是其中不可或缺的部分。我們要堅持不懈的對人類文明的探究學習和實踐，以期把優(yōu)秀的東西發(fā)揚光大。
第五段：總結(jié)
最后，在聽完此次講座后，我對學校的德育教育有了更深入的了解。學校在德育教育方面做出的努力和取得的成果，讓學生們養(yǎng)成健康、積極、向上的心態(tài)，從根本上塑造了他們的人格與意識形態(tài)。同時，也告訴我們，德育是一種不斷前行的理念，該怎樣去培養(yǎng)青少年德行、道德規(guī)范，會有不同的教育方法和思路。作為學生，我們也要做好自己的心理建設(shè)、身心健康，以更健康的心態(tài)面對教育，在學校中積極成長、努力追求，在建設(shè)中華民族偉大復興的道路上做出應有的貢獻。
德育常規(guī)講座的心得篇三
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究水平，最近我參加了一場德育科研講座。在這場講座中，我收獲頗豐，不僅學到了許多德育的理論知識，也對德育教育的實踐方法有了更加深入的認識。
正文一：突破傳統(tǒng)教育方式
德育科研講座中，我最大的收獲是對傳統(tǒng)教育方式的突破。傳統(tǒng)的德育教育強調(diào)道德規(guī)范的傳授和灌輸，而現(xiàn)代德育教育注重培養(yǎng)學生的主體性和創(chuàng)新能力。在講座中，演講者向我們介紹了新型德育教育的概念和方法，如以問題為導向的教學、合作學習、社區(qū)服務學習等。這些方法不僅有助于增加學生的參與度和主動性，也能培養(yǎng)學生的合作意識和責任感。
正文二：樹立科學的德育觀念
在講座中，演講者呼吁我們要樹立科學的德育觀念。德育不僅僅是生活中的點滴事物，更是具有系統(tǒng)性和普遍性的，與其他學科相互滲透、相互影響。德育的目標是培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)與科學素質(zhì)并重。要樹立科學的德育觀念，首先，我們需要了解德育的基本原則和方法，結(jié)合科學研究為德育探索合理路徑；其次，要不斷學習和更新德育知識，保持對德育教育的關(guān)注和研究；最后，要深入實踐，將科學的德育觀念貫徹于課堂教學和日常生活中，培養(yǎng)學生的德育水平。
正文三：培養(yǎng)學生的道德感與創(chuàng)新思維
德育科研講座中，有關(guān)培養(yǎng)學生道德感和創(chuàng)新思維的內(nèi)容給我留下了深刻印象。道德感對學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，而創(chuàng)新思維則是學生在現(xiàn)代社會賴以生存和發(fā)展的核心素質(zhì)。在講座中，演講者分享了一些培養(yǎng)學生道德感與創(chuàng)新思維的案例和經(jīng)驗。他們強調(diào)了在課堂教學中注重實踐和體驗，通過模擬情景、角色扮演等活動讓學生親身感受和體驗道德與創(chuàng)新的重要性。這種以學生為中心的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，使德育教育更加有效。
正文四：德育研究的重要性和方法
德育科研講座中，演講者重點強調(diào)了德育研究的重要性和方法。他們認為，只有通過科學研究，才能揭示德育教育的規(guī)律和特點，并引領(lǐng)教育實踐的發(fā)展。在我參加的講座中，演講者分享了一些德育科研的案例和方法，如問卷調(diào)查、訪談、觀察等。這些方法不僅能幫助我們了解學生的德育需求和問題，也能為我們設(shè)計德育教育方案提供科學依據(jù)。通過德育研究，我們能夠更好地指導教育實踐，提高德育教育的質(zhì)量和效果。
結(jié)論
德育科研講座是一次十分有益的學習經(jīng)歷。通過這次講座，我不僅了解了創(chuàng)新的德育教育方式，也理解了科學的德育觀念和德育研究的重要性。我將把這些理論知識與實踐相結(jié)合，貫徹于德育教育中，努力提高學生的道德素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，我們才能為學生的德育教育探索出更加科學有效的方法，推動學生全面發(fā)展的道路更加寬廣。
德育常規(guī)講座的心得篇四
德育是什么？是教師對學生進行德育必須要遵循的最基本的一個要求,它具體反映了德育過程的一定規(guī)律性,是對德育實踐經(jīng)驗的一種概括與總結(jié)。
現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福，在家里無時無刻不在享受著親人的各種關(guān)愛，都會有一種“以我為中心”的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學生面前，讓學生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。
例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的。”有的還埋怨：“父母對自己的關(guān)心不夠，沒有其他的父母那么好?！蹦敲?，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節(jié)展示給學生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學生都經(jīng)歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受?”學生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會到父母的辛苦操勞。
是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。二十一世紀是追求的世紀，二十一世紀的教育更是崇尚的教育。崇尚人文精神不僅是提升辦學理念、提高辦學水平的必然需求，也是營造良好人際關(guān)系，建設(shè)小康社會，促進人的現(xiàn)代化的必然使命。
著名教育家葉瀾教授曾對教育下過這樣的一個定義：“教育是面對人的生命，通過人的生命，最后是為了人的生命的發(fā)展的一項獨特的?！边@就要求我們在活動中要賦予每個人生命發(fā)展的活力與源泉。生命的發(fā)展就是人文精神的發(fā)展，培育人文精神就是活動的內(nèi)核。
古人云“文明以止，人文也”。以人為本的活動承載著精神文明建設(shè)的使命。我校的校園文化活動，在學校辦學理念的.統(tǒng)帥下，以人文精神的培養(yǎng)為核心，以為目的，立足于實際，與時俱進，突顯人文特色；不僅活躍了校園氣氛，陶冶了學生情操，而且正在構(gòu)筑一個博大的精神家園，積淀文化底蘊，產(chǎn)生更大的“場效應”，從而使我校的德育工作邁上一個新的臺階。
很榮幸，我參加了由管城區(qū)教師進修學校主辦的“20xx年管城區(qū)區(qū)培計劃——德育專題培訓活動”。其間，有幸聆聽了韓玲老師所作的《直面教育新問題,智慧化解尋對策》講座。受益匪淺。
韓玲老師是北京市平谷區(qū)教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任，國家新課改課題組核心成員，中央教科所“整體構(gòu)建和諧德育體系”總課組高中學段負責人。全國各地講座近300場，代表作有《我的班級管理之道》、《名校之門向你敞開》。其演講風格幽默，思想深刻。如：班級穩(wěn)定了，學校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。班主任一定要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康人格。管理班級工作的前題是學生服你。第一次在全體學生面前亮相要打動學生的心。第一次上課要牽引學生的魂。不到萬不得已不請家長到校。在學生面前贊揚科任老師。班主任是苦干、巧干干出來的。等等會讓我們耳目一新。
教師，有人把它喻為太陽底下最光輝的職業(yè);學校，有人把它喻為生活中一片凈土。從走上教師崗位的那天起，我們就為自己的選擇而驕傲。對自己的選擇情有獨鐘，一如既往。正是對教育事業(yè)的摯愛，使我們在日常生活中的每一個細節(jié)里，努力實踐著身教重于言教的教學原則。用自己良好的言行舉止來影響學生，做到教書育人完美統(tǒng)一。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的“黏合劑”。作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情，教師的愛應播撒在集體中，播撒在學生的心坎上。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說：“沒有愛就沒有教育?！苯處熓翘斓紫伦畛绺叩穆殬I(yè)，它不但需要豐富的知識，更需要一顆慈愛的心。教師對學生的愛不僅要表現(xiàn)在言語上，更要身體力行的融入到全部教育教學活動中，要讓每一個學生都感受到愛的陽光。
班集體是培養(yǎng)學生成長的一方沃土。在班級管理中，我們要創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的管理情境，把學生從受教育者變成一個自我教育者，使學生在“自我管理、自我培養(yǎng)、自我教育、自我發(fā)展”過程中，主體意識得到加強，創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。工作中，我們會發(fā)現(xiàn)學校有的班，雖然班內(nèi)學風很濃，凝聚力強，學生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，且不屑于做小事。比如，放學后窗戶沒關(guān)就走了，大白天教室里燈全亮著卻不以為然等等。針對這種情況，我們要及時組織召開主題班會，宣傳“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”理念，對“小事該不該管”進行了辯論，最后得出結(jié)論：千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴;一屋不掃，何以掃天下。同時，我們還可以組織同學們成立一個志愿團，定期為學校、社會做好事，以實際行動感化、感染周圍的同學。在以正確的輿論和良好的班風支配集體成員的行為和生活，這是一種潛移默化的教育力量。
同時，為培養(yǎng)學生自我管理能力，發(fā)揮學生主體作用，還可以通過民主化組織，實施了“班干部競選制”，為學生提供自我教育情境。通過自主體驗，每個人都更加自信，高昂的群體士氣使班集體具有強大的凝聚力，學生的決策能力、組織協(xié)調(diào)能力也不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇五
在接受了一場德育心得講座后，我深感自身教育工作中還存在許多不足。在講座中，主講人向我們詳細闡述了德育的重要性，以及如何進行德育工作。通過聽取講座，我對德育有了更深刻的認識，也得到一些有益的啟示。以下是我的心得體會。
一、德育教育的重要性
在講座中，我明確了德育教育的重要性。德育不僅僅是為了讓學生在校園內(nèi)形成一種良好的行為風尚，更是為了培養(yǎng)學生正確的價值觀、豐富的人文素養(yǎng)等方面。德育教育可以幫助學生樹立遠大的人生目標，幫助他們成為德、智、體全面發(fā)展的人才。
二、德育教育的難點和解決方法
我們有時會發(fā)現(xiàn)，學生形成的不良習慣很難糾正，德育教育工作也有很大的難度。但是，在講座中，主講人向我們提出了很好的解決方法—— “以身作則”。老師們要做學生的榜樣，言傳身教，讓學生從我們的行為中感受到正確的道德價值觀，這樣才能引導學生理解德育的重要性并自覺踐行。
三、德育教育的方法與手段
德育教育方法與手段十分豐富多樣，但是在這些手段中，“情感教育”手段是最為重要的。因為只有在建立了良好的師生情感關(guān)系基礎(chǔ)上，學生才會愿意傾聽老師的話語，從而接受我們所傳遞給他們的正確價值觀。除此之外，針對不同年齡階段的學生，老師們在德育教育中也可以運用游戲、互動討論等多種形式，讓學生愉悅地參與其中，從而更有效地引導孩子們正確的思想觀念和行為準則。
四、老師的自身修養(yǎng)
老師作為德育教育的“主角”，除了運用科學合理的教育方法之外，自身的修養(yǎng)也是至關(guān)重要的。在講座中，主講人提到“德”、“智”、“體”三個方面的平衡是老師自身素養(yǎng)的根本要求。只有在注重個人品德、擁有深厚的學科及教育知識、養(yǎng)成良好的生活習慣的同時，才能真正成為德育教育的合格老師。
五、持之以恒，形成長效機制
最后，我明白到了德育教育不能是教育工作的一時之功，而應該是一項長期的工程，需要我們把德育教育的工作貫徹到課堂之外甚至是生活的每一個方面。這就要求我們在不斷總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，逐漸形成具有學校特色的長效的德育機制。
總之，經(jīng)過這次德育心得講座的學習，我認識到在教育教學工作中，德育教育是重中之重，需要我們更加努力實踐不斷完善。我相信只有我們老師們共同努力，我們的學生才能擁有更加健全的心靈，更加完美的人格，成為未來成功人士的關(guān)鍵。
德育常規(guī)講座的心得篇六
近期，我們學校組織了一系列德育活動講座，針對不同年級的學生進行了精心設(shè)計。通過參與這些講座，我深刻認識到德育對于孩子的成長和發(fā)展的重要性。以下是我對這些講座的個人心得體會。
首先，這些講座的選題廣泛而切實。我記得其中一次的講座是關(guān)于網(wǎng)絡安全的主題。在如今信息化的社會，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。但與此同時，網(wǎng)絡帶來的危害也不可忽視。這次講座通過生動的案例和真實的數(shù)據(jù)，向我們展示了網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡暴力等問題的嚴重性和影響。我深受觸動，意識到了自己在使用網(wǎng)絡時的責任和防范意識的重要性。
其次，這些講座注重培養(yǎng)學生的品格和道德素養(yǎng)。在一次關(guān)于誠實和守信的講座中，講師通過生動的故事和案例告訴我們誠實和守信的重要性，并引導我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實生活中踐行這兩個基本的品德。我深感自己的不足，意識到自己有時候也會說謊和失信于人。通過這次講座，我下定決心從自己開始，爭做一個真誠守信的人。
再次，這些講座在形式上也十分多樣化。有的是通過小組討論的形式，有的則是通過游戲、視頻的方式來進行。這種多樣化的形式在一定程度上讓我們更容易理解和接受講座的內(nèi)容。特別是一次關(guān)于互助和友愛的講座中，講師設(shè)計了一系列的小游戲，讓我們在游戲中體會到了互助與友愛的力量。這種實踐中的體驗讓我記憶深刻，也在我心中灑下了友愛的種子。
此外，這些講座還注意結(jié)合學科知識，將德育教育與學習內(nèi)容有機地結(jié)合起來。比如，在一次有關(guān)環(huán)境保護的講座中，講師講解了大氣污染、水污染等環(huán)境問題，并提出了我們每個人都可以從小事做起，保護環(huán)境、節(jié)約資源。這種結(jié)合學科知識的方式，讓我們更加深入地理解了環(huán)境保護的重要性，也激發(fā)了我們的環(huán)保意識和行動起來的動力。
最后，這些講座還提供了許多實用的學習方法和生活技巧。比如，在一次有關(guān)時間管理的講座中，講師教給了我們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時間，如何提高學習效率。這些方法和技巧不僅可以幫助我們更好地學習，還可以幫助我們更好地安排生活、提升生活品質(zhì)。通過這次講座，我認識到了時間的寶貴性，也學會了合理安排時間的方法，對提高自己的學習能力和生活質(zhì)量有著非常大的幫助。
總的來說，這些德育活動講座對于我們學生的成長和發(fā)展起到了非常重要的作用。它不僅幫助我們增長了見識，拓寬了眼界，還給了我們很多實用的知識和技能。通過參與這些講座，我更加明確了自己的學習目標和人生追求，并下定決心在德育方面做到真誠守信、助人為樂。我相信，只要我們積極參與德育活動，用心聆聽這些講座，一定能夠成為品德高尚、有責任心的現(xiàn)代公民。
德育常規(guī)講座的心得篇七
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生?，F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學的愉快，教的也愉快。
量化管理，能提高學生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應的處罰，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。開學第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的'班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀律。當然，德育工作除了學校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學生的德育素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，我班組成若干個學習小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇八
德育常規(guī)是學校教育中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣是其中的核心目標。在學校中，我們不僅接受了德育指導和培養(yǎng)，還親身經(jīng)歷了德育常規(guī)的實施。通過這一過程，我深刻體會到了德育常規(guī)對于學生的重要性以及對我個人的影響。下面，我將就這方面展開發(fā)言。
首先，德育常規(guī)的建立使學校成為一個秩序井然的環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在學校，我們接受著諸多常規(guī)的要求，諸如準時上下課、按時完成作業(yè)、遵守紀律等。這些要求的實施要求我們學會自律和自我管理，形成良好的習慣，不僅在學校中受益，在將來也可以為社會生活奠定基礎(chǔ)。當我們不再以自己的意愿為中心，而是將整個集體利益放在第一位之時，我們才意識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成了遵守法規(guī)和遵規(guī)守紀的良好習慣。
其次，德育常規(guī)對于學生成長中的規(guī)范行為和道德品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的引導作用。德育常規(guī)指導學生學會尊重師長、友愛同學、誠實守信等。這些都是我們在成長中必須掌握的道德準則。在德育常規(guī)的引導下，我不僅學會與每一位師長和同學平等相處，還懂得解決紛爭和回報社會。通過參與學校組織的各項活動，我了解到社會的復雜性和多樣性，懂得在與人交往時尊重他人的想法和權(quán)益，從而樹立了自己的行為規(guī)范和個人信條。
再次，德育常規(guī)的實施在學生的學習和成長中起著重要的糾偏和引導作用。在學習過程中，我們常常面臨各種壓力和困惑。而德育常規(guī)的實施則讓我們明白了努力學習的重要性和需要遵循的規(guī)則。再者，學習并非自我的事情，而是整個集體和家庭的期待。當我們明白這一點后，我們將更加努力地學習，不僅滿足自己的需求，更是為了回報老師和父母對我們的期望。
最后，德育常規(guī)對于培養(yǎng)學生的自律意識和責任感起到了重要的促進作用。自律意識是一個人在面對誘惑和困難時依然能保持理智和堅定的能力。在學校中，經(jīng)常會有各種不同的誘惑和困擾，這就需要我們自律來保持自己的穩(wěn)定。例如，面對社交媒體的誘惑，我們需要自律才能控制使用時間；面對游戲的誘惑，我們需要自律才能合理安排學習和娛樂的時間。在德育常規(guī)的引導下，我逐漸認識到自律意識的重要性，并且盡力踐行，使自己更加優(yōu)秀和出色。
總之，德育常規(guī)是學校教育中不可或缺的組成部分。通過德育常規(guī)的實施，學生可以在學校中接受良好的道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，建立自律意識和責任感，為今后進入社會做好準備。在我個人經(jīng)歷中，德育常規(guī)給我?guī)砹松羁痰捏w會和啟示，讓我明白了秩序、規(guī)范和自律的重要性，為今后的學習和成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我相信，德育常規(guī)的實施對于學校教育具有重要而不可替代的作用。
德育常規(guī)講座的心得篇九
最近，我有幸參加了一場由德育專家主講的座談會，我深受啟發(fā)和鼓舞。在這次講座中，德育專家秉持著他們多年的教育經(jīng)驗和高尚的德育理念，以生動的案例、深入淺出的解說，向我們闡述了如何培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，這讓我受益匪淺。
第二段：學院與受益
德育專家詳細地講解了學生德育的重要性，并指出德育是一個綜合性的過程，涉及到學校、家庭和社會的多方面因素。他們教育學生對一些基本的價值觀有深思熟慮的認識，并提供了有益的建議，如如何培養(yǎng)學生的社會責任感、自律意識、溝通能力等。這讓我意識到，學院在培養(yǎng)學生的德育方面還有很多工作要做，我們應該提高學校的德育意識，為學生提供更好的成長環(huán)境和培養(yǎng)機會。
第三段：課堂表現(xiàn)與備課要點
德育專家針對如何在課堂中培養(yǎng)學生的良好行為給出了一些建議。他們提醒老師要從身邊小事入手，如要求學生保持教室整潔、按時完成作業(yè)等。此外，專家還鼓勵教師為學生提供獎勵機制，激勵他們積極向上。我認為這些方法具有可操作性，可以在實際教學中廣泛應用。此外，德育專家還提到了備課的重要性，他們認為仔細備課可以更好地培養(yǎng)學生的德育意識。他們建議教師要了解學生的興趣和需求，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計教學內(nèi)容和方式，這將使課堂更加生動有趣。
第四段：家庭教育與社會關(guān)系
德育專家在講座中指出，家庭教育在培養(yǎng)學生的品德方面起著至關(guān)重要的作用。他們鼓勵家長多與孩子溝通，了解他們的需求和困惑，并引導他們正確認識社會責任和價值觀。此外，專家還提醒學校要與家庭建立緊密聯(lián)系，共同促進學生的全面發(fā)展。他們鼓勵學校舉辦家長開放日、家長會等活動，促進師生家庭之間的交流和互動。此外，專家還認為社會也應當為學生德育提供更多的支持和幫助，例如加強社會教育、完善法律法規(guī)等。我深以為然，這些建議對提高學生的整體素質(zhì)具有重要意義。
第五段：自我反思與未來展望
通過參加此次德育專家講座，我對德育有了更深刻的認識，并對未來的工作有了更清晰的規(guī)劃。作為一名教師，我將努力提高自身的教育理念和專業(yè)能力，積極引導學生培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習慣。同時，我也希望與學校、家庭和社會共同合作，共同為學生的德育發(fā)展做出更多的努力。我相信，只要我們共同努力，我們的學生一定會成為品德高尚、有責任心的社會棟梁。
德育常規(guī)講座的心得篇十
德育講座是一種非常重要的教育形式，不僅有助于學生在道德和品德上取得進步，而且有助于提高他們的學習成績。最近，我參加了一次德育講座，并從中獲得了一些重要的體會和啟示。在本文中，我將分享我的體驗和個人見解。
第二段：德育講座的主題和內(nèi)容
德育講座的主題是人文素質(zhì)教育。演講者強調(diào)道德教育的重要性，并希望學生能夠把自己的關(guān)注點從純學術(shù)表現(xiàn)轉(zhuǎn)移到生活品德上。講座中還介紹了成功人士的生活經(jīng)驗以及道德榜樣的重要性，并給出了一些實用的建議，以幫助學生在道德和品德方面取得成功。
第三段：德育講座的啟示
德育講座給我的啟示是：在面對世界的種種挑戰(zhàn)時，重要的不僅僅是學習成績和學科能力。真正的關(guān)鍵是要有一個良好的品格和道德修養(yǎng)，否則很難在社會上生存并實現(xiàn)自己的夢想。講座還教育我們一些關(guān)于如何塑造積極的心態(tài)和態(tài)度方面的技巧和技能，這些技能不僅在學校，而且在以后的生活中都將派上用場。
第四段：如何實現(xiàn)德育講座的目標
想要實現(xiàn)德育講座所提出的目標，我們需要堅定信念和努力。首先，我們應該始終保持對美好品德和道德行為的熱愛和追求。然后，我們應該嚴格遵守一些基本道德和行為規(guī)范，例如保持誠實、公正、善良等。最后，我們應該不斷學習并培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，以便在生活中體現(xiàn)良好的榜樣和標準。
第五段：結(jié)論
通過參加德育講座，我深刻認識到道德教育的重要性，這種重要性遠遠不止于傳道和授業(yè)，它還為我們的生活圓滿和完整打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要我們繼續(xù)學習和努力，我們就一定能夠在道德和品德方面取得更大的進步。在經(jīng)歷了這次德育講座后，我更加自信，更加有信心走向未來，為自己和社會做出更大的貢獻。
德育常規(guī)講座的心得篇十一
在我參加的一次課堂常規(guī)講座中，我深刻領(lǐng)悟到了課堂常規(guī)對于教學的重要性和作用。這次講座內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅讓我收獲了知識，還讓我對課堂常規(guī)有了更深刻的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：引入
課堂常規(guī)是課堂教學的基礎(chǔ)，它是指在教學過程中，教師和學生都必須遵循的規(guī)定。講座一開始，主講老師深入淺出地向我們介紹了課堂常規(guī)的概念和作用。他指出，課堂常規(guī)是保證課堂秩序、激發(fā)學生學習興趣、促進學習效果提高的重要手段。
第二段：內(nèi)容展開
接下來，主講老師從不同方面詳細講解了課堂常規(guī)的具體內(nèi)容和要求。他首先強調(diào)了學生的自律和守時，要求我們在上課前準時到達教室，遵守紀律，不打擾他人。此外，他還對學生的課前預習、主動提問等方面提出了要求。同時，他也特別強調(diào)了教師的義務，要求教師做到備課充分，教學有序，嚴格要求自己。
第三段：實例分析
在講座的過程中，主講老師通過豐富的實例向我們展示了課堂常規(guī)的實際操作。他提到了一個班級的案例，該班級的課堂常規(guī)良好，學生們自覺遵守紀律、積極參與討論，學習效果顯著提高。而他也指出了另外一個班級的案例，該班級的課堂常規(guī)松懈，學生們紀律性不強、思想散漫，課堂效果不盡如人意。通過這些案例，我意識到課堂常規(guī)對于學生學習的重要性，以及良好的課堂常規(guī)是如何促進學生的學習效果提高的。
第四段：心得感悟
通過這次講座，我深刻認識到，課堂常規(guī)是課堂教學的基礎(chǔ)。只有在有良好的課堂常規(guī)的教學環(huán)境下，學生才能盡情發(fā)揮自己的潛能，教師才能有效地傳授知識。同時，課堂常規(guī)還能培養(yǎng)學生的自律性、合作精神和積極主動性，這些都是學生終身受益的品質(zhì)。因此，我們都應該重視課堂常規(guī)，努力遵守教師訂立的規(guī)定，將學習進行到底。
第五段：總結(jié)
通過這次講座，我對課堂常規(guī)有了更深刻的認識。課堂常規(guī)是教學的保障和基礎(chǔ)，對于促進學生學習效果的提高起到了重要的作用。教師和學生都應該清楚課堂常規(guī)的內(nèi)容和要求，并在教學過程中嚴格遵守。只有這樣，我們才能創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，提高教學質(zhì)量，推動學生的全面發(fā)展。因此，我將會把這次講座中學到的知識和經(jīng)驗用于實踐，以期取得更好的教育效果。
德育常規(guī)講座的心得篇十二
隨著社會的發(fā)展與進步，德育在教育領(lǐng)域中的重要性越發(fā)凸顯。為了進一步強化學生的道德觀念和價值觀，我校近日組織了一場德育講座，由一位知名心理學家擔任主講人，深入淺出地解讀了德育的重要性，并分享了一些實踐經(jīng)驗和方法。通過參加這次講座，我深感德育對學生未來的影響和自身的重要性。在這篇文章中，我將向大家分享我的心得體會。
首先，我被講座中對德育重要性的深刻解讀所震撼。在講座中，主講人強調(diào)了德育的內(nèi)外因素，指出校園文化、家庭背景和社會環(huán)境三者相互作用對學生德育的影響。他還通過實例強調(diào)了德育對個體發(fā)展的重要性，指出德育旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上的道德素質(zhì)。這讓我意識到，德育不僅僅是簡單的規(guī)范行為，更是涉及到一個人的思維方式、行為準則和道德選擇。
其次，講座中分享的一些德育實踐經(jīng)驗和方法給我留下了深刻的印象。主講人提倡了德育的全員參與和多元化教育形式，通過校本課程、特色活動和社會實踐來培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。他還介紹了許多成功的案例，如學校成立了德育委員會，組織學生參與志愿活動，通過讓學生親歷社會實踐從而培養(yǎng)他們的社會責任感。這些成功的案例給我提供了許多啟示，我可以通過參與志愿者活動、組織社團活動等方式來積累德育經(jīng)驗，發(fā)展自己的德育能力。
此外，我還受益于與其他參與講座的教師分享交流的機會。講座后的問答環(huán)節(jié)和小組討論讓我與其他教師進行了深入的交流。他們分享了自己在德育教育中的挫折和成功，還提供了一些建設(shè)性的建議。通過這些交流，我學到了許多如何對待學生品德問題、如何激發(fā)學生內(nèi)在的責任感和自律能力等方面的方法和技巧。這樣的交流不僅擴展了我的思路，還增強了我對德育教育的自信和熱情。
最后，這次講座也讓我認識到，作為教師德育能力的提升是一個持續(xù)學習和反思的過程。主講人強調(diào)了德育教師的角色和責任，指出只有教師自身具備了良好的道德素養(yǎng)和品德，才能夠更好地影響和培養(yǎng)學生。他提倡了教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展，鼓勵大家尋找合適的方式和機會來提高自己的德育能力。這讓我明白，我必須持續(xù)地提升自己的道德水平和德育能力，才能更好地履行自己的教育使命。
綜上所述，通過這次德育講座，我對德育的重要性有了更深刻的認識。我也明白了德育實踐的重要性，并收獲了許多實踐經(jīng)驗和方法。與其他教師的交流和分享，讓我受益匪淺。同時，我也意識到自身的發(fā)展仍然任重道遠，只有不斷學習和提高自己的德育能力，才能更好地影響和教育學生。我相信，在德育教育的道路上，只要我們持之以恒、不斷努力，一定能為學生的德育成長做出更大的貢獻。
德育常規(guī)講座的心得篇十三
家庭是一個人成長的搖籃，家庭德育對于孩子的成長發(fā)展起到了不可忽視的作用。為了更好地了解家庭德育的重要性和實施方法，我參加了一場關(guān)于家庭德育的講座。在這場講座中，我深受啟發(fā)，對于如何在家庭中進行德育有了更深入的理解。
第二段：家庭德育的重要性
在講座中，講師強調(diào)了家庭德育的重要性。他解釋說，家庭德育不僅僅是將道德傳承給下一代，更是培養(yǎng)孩子價值觀和人生觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。講師還指出，現(xiàn)代社會價值觀多元化的特征使得家庭德育的重要性更加凸顯，只有通過家庭德育，我們才能幫助孩子樹立正確的價值觀，面對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：家庭德育的實施方法
在講座的第二部分，講師分享了家庭德育的實施方法。他說，家庭德育是一個長期的過程，需要家長持之以恒、耐心地與孩子進行溝通交流。講師還提到，家庭德育不僅僅是通過言傳身教來實施，更是通過創(chuàng)造培養(yǎng)環(huán)境來培養(yǎng)孩子的德育素養(yǎng)。家長可以通過家庭活動、家規(guī)家訓等方式，為孩子設(shè)立明確的行為規(guī)范，引導他們樹立正確的價值觀念。
第四段：家庭德育的挑戰(zhàn)與對策
在講座的第三部分，講師提到了家庭德育中常遇到的一些挑戰(zhàn)，并給出了相應的對策。他說，現(xiàn)代社會中，外部環(huán)境的干擾對于家庭德育構(gòu)成了一定的壓力，家長需要時刻保持警惕，關(guān)注孩子的成長環(huán)境。另外，家庭德育還需要家長與孩子之間的良好互動和有效溝通。家長要耐心聆聽孩子的想法和需求，同時也要進行適度的引導，幫助他們正確解決問題。
第五段：對家庭德育的思考和總結(jié)
通過這次講座，我深深地意識到了家庭德育的重要性和實施方法。作為一個家長，我們應該時刻關(guān)注孩子的成長環(huán)境，為他們設(shè)立明確的行為規(guī)范。另外，我們也應該時刻保持與孩子的良好互動和有效溝通，理解他們的需求和困擾，并給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭Ｖ挥型ㄟ^家庭德育，我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會發(fā)展做出貢獻。
在這場關(guān)于家庭德育的講座中，我深受啟發(fā)，對于家庭德育有了更深入的理解。家庭德育的重要性不可忽視，我們需要持之以恒、耐心地與孩子進行溝通交流；家庭德育的實施方法也是多種多樣的，我們需要通過創(chuàng)造培養(yǎng)環(huán)境來引導孩子樹立正確的價值觀；同時，我們也要面對家庭德育中的挑戰(zhàn)，保持警惕并進行有效的解決。通過這次講座，我將更加注重家庭德育，為孩子的成長營造一個良好的德育環(huán)境。