通過寫心得體會，我們可以更加清晰地認識到自己的成長軌跡和價值觀變化。寫心得體會時，可以結合具體的事例和實際情況，這樣可以使文章更具體生動。我們可以從這些心得體會中學到許多東西，親身感受作者的思考和成長。
育德育才育人心得體會篇一
近年來，教育領域的變革不斷加速，對于今天的教育者來說，如何依法依規(guī)育人育才，已經成為一項重要任務。在長期的從教經歷中，我深刻領悟到，依法依規(guī)育人育才是提升教育質量和學生發(fā)展的關鍵。下面將詳細論述依法依規(guī)育人育才的重要性、實施的方法以及取得的成果，以總結自己的心得體會。
首先，依法依規(guī)育人育才是提高教育質量的關鍵。法治是社會的基石，也是教育發(fā)展的保障。依法依規(guī)育人育才，意味著我們在教育中不能超越法律的底線，不能隨意加重教育的負擔，不能隨意開展可能傷害學生健康成長的教育行為。只有遵循法律，保證教育的公平公正，才能在全社會建立起信任教育的環(huán)境。而信任是教育取得成效的基礎，也是提高教育質量的關鍵。
其次，依法依規(guī)育人育才能夠有效地引導學生的健康成長。在教育過程中，教育者必須把自己擺在一個合理可行的角度，依法依規(guī)引導學生的發(fā)展，不給予他們過多的壓力，不讓他們陷入浮躁的追求，而是通過開展均衡發(fā)展的教育活動，給予學生更多的選擇權，讓他們按照自己的興趣和發(fā)展?jié)撃?，選擇適合自己的發(fā)展方向。只有這樣，學生才能在自由而有序的環(huán)境下，形成獨特的個性和極具競爭力的能力，最終為社會的繁榮做出貢獻。
第三，依法依規(guī)育人育才需要建立科學的評估體系。評估是依法依規(guī)育人育才的重要手段，其目的是提供一個客觀、公正、公平的認定標準，幫助學生和教育者更好地進行發(fā)展規(guī)劃和課程設置?？茖W的評估體系應該兼顧學業(yè)的成績和學生的素質發(fā)展，以多元化的形式進行，并且要尊重和保護學生的個人權益，不給予他們過度的壓力。只有這樣，評估才能成為育人育才的有效手段，而非簡單的一紙成績單。
第四，依法依規(guī)育人育才需要建立良好的家校合作機制。教育是一個系統(tǒng)工程，學生的培養(yǎng)不僅僅是學校的責任，也需要家庭的配合與支持。教育者應該與家長建立信任和溝通的關系，共同關心學生的發(fā)展，共同教育和引導學生的成長。通過家校合作，教育者可以更好地了解學生的家庭背景和特點，特別是對于一些特殊學生，還可以在家校共同努力下，給予特殊的關愛和幫助。只有學校與家庭形成良好的合作機制，才能真正實現(xiàn)依法依規(guī)育人育才的目標。
最后，依法依規(guī)育人育才已經取得了顯著的成果。通過依法依規(guī)育人育才，我見證了許多學生由于自由和權益的保護而煥發(fā)出的生機和活力。學生成績的提高、個性的形成、價值觀的確立，都是育人育才的成果。這一切的背后，都是因為教育者遵守法律、保護權益，給予學生更多的選擇和自由。只有依法依規(guī)育人育才，才能給予學生更好的發(fā)展機會，實現(xiàn)真正的個人價值。
總之，依法依規(guī)育人育才是當代教育的關鍵所在。它不僅能夠提高教育質量，還能夠引導學生的健康成長，建立科學的評估體系，促進家校合作，取得了顯著的成果。對于今天的教育者來說，我們應該進一步加深對依法依規(guī)育人育才的認識，努力在實踐中不斷完善，并為學生的健康成長和未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
育德育才育人心得體會篇二
學院育人育才是現(xiàn)在教育領域的一個重要課題。以往的教育強調知識的傳授，培養(yǎng)的是學生對于知識的掌握和理解能力。而現(xiàn)在的學院育人育才已經不再僅僅局限于教授知識，而是更加注重對學生綜合素質的培養(yǎng)和發(fā)展，以此來幫助學生更好的面對生活和未來的挑戰(zhàn)。本文將就此主題進行體會分享。
【第一段：學院育人的目的】
學院的育人育才，其實本質上是為了拓展學生的眼界，豐富學生的閱歷，讓學生在未來的人生道路上不易受挫。學院的育人行為不僅僅是雕琢學生的表面，更重要的是引導學生認識到自身內部的潛能，讓學生愿意去挖掘和嘗試。這樣的體驗和過程，促使學生寫出經歷豐富，思維敏捷，勇于冒險的提高素質，而這樣的提高不僅僅局限于學術水平的提升，更在于學生性格、態(tài)度、人格等方面的提升。
【第二段：學院育人的培養(yǎng)方法】
學院育人育才的培養(yǎng)方法有很多種。其中，多方位的課程設置和多元化的社會活動是重要的體現(xiàn)。學院可以透過社團、課外輔導、海外交換、實習、志愿服務等，及時地培養(yǎng)和激發(fā)學習者的個性和興趣愛好，擴大學生的眼界，提供了更多的機會和平臺，來加強學生的自我認識和自信心。此外，合理的課程設置，能夠為學生提供可選擇的課程和實踐，讓學生的個性得到更好的發(fā)展和成長。
【第三段：學院育人的教育理念】
學院育人的教育理念不僅僅在于知識的掌握和教授。更重要的是塑造學生的品行和養(yǎng)成良好的習慣，集體的文化氛圍也對同學之間的交流起到了重要作用。在學生的精神層面，教育機構應當提出具有指導性和鼓勵性的嘗試，并推行具有廣泛性和靈活性的精神活動，例如開發(fā)學生社區(qū)，彰顯學生的特點和個性，以及加強學生交往，提高社交能力和人際關系。
【第四段：學院育人育才的影響因素】
學院育人育才能否成功，不僅看重課堂教學的質量和社會實踐的覆蓋面，同時還會受到很多影響因素的制約。比如，團隊的協(xié)作能力和領導力、老師的業(yè)余愛好成就和個人條件等等。另外，不同姓的學生發(fā)展條件是有很大差別的，學院可以透過各種方法協(xié)調學生的發(fā)展環(huán)境，并幫助學生解決個人困難。
【第五段：結論】
學院育人育才是一個綜合性的過程，不容易一蹴而就。理論和實踐同步思考，比單方面發(fā)展更有成效。在這個過程中，不只是能夠幫助學生提升個人能力水平，也是提高整個學院綜合水平的調整情況。此外，全員的參與和共同理念的落實也是學院育人育才的重要因素之一，只有學生、教師、領導和整個學院共同努力，才能促成全面式的創(chuàng)新發(fā)展。(1200字)
育德育才育人心得體會篇三
在當今社會，作為一個老師，教育不僅僅是教授學生知識技能，更是要培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和思維能力。育人育才已成為每一位老師的重要任務和使命。作為一名小學教師，我在多年的教學實踐中學到了一些育人育才的心得體會。
第二段：個體化管理，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢
育人育才的第一步是要關注每一個學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢并加以發(fā)掘。每個學生都有自己的閃光點，只有老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以利用。作為一名教師，每年開始我都會花時間仔細了解、觀察每一個學生，讓我更好地了解他們的個性、學習能力和家庭狀況。同時，我會設法利用這些信息制定切實可行的個性化教學計劃，幫助他們發(fā)揮潛力，進一步完善自我。
第三段：注重情感滲透，建立師生信任關系
一個好的師生關系是育人育才的基礎。學生需要感受到老師的愛和關心，感受到老師是認真傾聽自己并且理解自己的。做一個好老師不僅僅是給學生灌輸知識，更要成為學生的好朋友，建立起彼此的信任關系。在與學生交流中，我了解到代溝、家庭背景、情緒、性格等因素都會影響孩子的心理健康和學習興趣。因此在教學中我會滲透情感、分享生活經驗、讓孩子們感受到我愿意傾聽，讓他們感受到包容和感恩的力量。
第四段：創(chuàng)新教學，升華教育意義
既然育人育才，教學方式的創(chuàng)新也必不可少。在我的教學中，我會采用多種教學方法，例如溝通式、合作式、探究式、游戲式教學等。并且會結合學生多元性格個性特征、喜好愛好等，激發(fā)學習興趣，幫助其樂在天真的狀態(tài)中完成學業(yè)。另外，我會注重將課程內容和生活、社會與實際相結合，盡可能的將學生所學的知識和技能與現(xiàn)實相融合，從而更好地體現(xiàn)出教育價值的深刻含義。
第五段：總結
作為一個教師，育人育才是永恒的追求和目標，需要老師們全心全意投入其中。只有走進學生內心，想像自己的童年，而非簡單的灌輸知識，才會讓我們的教育意義升華。育人育才開始于尊重學生，讓每個學生感受到自己的存在感、重要性和被尊重的價值，這是育人育才的基礎。在老師的用心關照下，每一個學生都可以發(fā)掘自己的閃光點，找到自己的位置，并且通過努力取得成功。為育人育才盡自己的努力，這是每一位教師的職責所在。
育德育才育人心得體會篇四
依法依規(guī)育人育才是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求和重要原則。作為新時代中國教育事業(yè)的參與者和見證者，我深感依法依規(guī)育人育才對培養(yǎng)學生全面發(fā)展、提高教育質量、推進社會進步的重要性。在實踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。
第二段：依法依規(guī)立人
依法依規(guī)立人是依法依規(guī)育人育才的基礎。為了使學生在成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要秉持以法律為準繩，以規(guī)則為依歸，引導學生樹立正確的法治觀念。從小學開始，我們將每年一次的法制教育活動列入學校的重要日程，有針對性地開展普法講座、法制游戲等活動，將法治觀念滲透到學生的日常生活中。通過這些活動，學生對法律有了初步的認知，并且能夠在日常生活中依法依規(guī)行動，逐漸養(yǎng)成了良好的法治習慣。
第三段：依法依規(guī)育才
依法依規(guī)育才不僅是讓學生懂得法律，更重要的是培養(yǎng)他們具備良好的行為規(guī)范和自律意識。只有這樣，學生才能在未來的職業(yè)道路上遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。在教育實踐過程中，我們注重培養(yǎng)學生的自律能力。通過制定校規(guī)校紀、班規(guī)班訓，引導學生自覺遵守規(guī)章制度。同時，我們也注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們通過創(chuàng)新思維解決問題。這樣，學生不僅能夠依法依規(guī)行動，還能夠主動創(chuàng)新，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
第四段：依法依規(guī)育人育才是一項系統(tǒng)工程
依法依規(guī)育人育才是一項復雜而系統(tǒng)的工程，需要整體推進。我們不能只依靠學校，更需要家庭和社會的共同配合。在學校教育中，要加強家校合作，與家長溝通共同關注學生的發(fā)展。同時，要加強與社會的合作，引進職業(yè)導師，為學生提供更多的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導。通過全社會的共同努力，才能讓依法依規(guī)育人育才的理念真正落地生根，推動教育質量的提升。
第五段：落實依法依規(guī)育人育才的重要性
依法依規(guī)育人育才是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。只有學生在依法依規(guī)的環(huán)境中成長，在健全的法律體系下接受教育，才能夠形成真正合格的公民。依法依規(guī)育人育才不僅是對學生個體的要求，更是對整個社會的要求。只有建設起一個依法治國的社會，在法治社會的引領下推動教育的進步，我們才能為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和責任擔當?shù)那嗄耆硕院馈?BR> 在依法依規(guī)育人育才的實踐中，我意識到這是一項長期而艱巨的任務。但只要每一個教育工作者都能夠堅持原則、不斷創(chuàng)新，積極與家庭和社會共同推進，我們一定能夠實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多受人尊重、服務社會、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇五
育人育才是一項非常重要的任務，這是因為我們不僅需要培養(yǎng)青年一代的合格社會公民，還要為未來創(chuàng)造人才。育人育才需要對學生進行全面的教育，不僅包括學術能力的培養(yǎng)，也要注意品德教育。在我多年的教育經歷中，我深刻認識到，育人育才是一項重要的任務，也是一項值得我們深思熟慮的工作。
第二段：注重學生個性化的培養(yǎng)
每個學生都是獨特的，他們擁有自己的性格和特征。當我們進行育人育才的工作時，我們必須認識到這一點，并且為每個學生提供個性化的培訓。我們必須采取不同的教學方法和策略，以滿足每個學生的需要。個性化培養(yǎng)能夠讓學生充分發(fā)揮自己的潛力，同時也能夠使得他們在學術和品德上取得不同尋常的成功。
第三段：注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力
團隊合作和交流能力是成功的關鍵，不僅在工作場所，甚至在學校里也是如此。如何在育人育才的過程中培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作能力是一項重要的任務。我們必須在學校里創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，鼓勵學生合作和分享，以增進他們的社交技能。
第四段：注重提高學生的自主學習能力
學生需要培養(yǎng)自主學習能力，這是因為在大學或未來的就業(yè)市場上，他們將需要更高的自我學習技能。育人育才的過程中，我們應該鼓勵學生獨立思考，提高他們的學習能力。我們還應該鼓勵學生尋求自己的答案，并獨立處理問題，以幫助他們成為更加自主和有能力的個人。
第五段：注重培養(yǎng)學生的實踐能力
在育人育才的過程中，我們還應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力。這需要我們提供豐富的實踐機會，以幫助學生在課堂外獲得更多的經驗。通過實踐，學生可以更有效地將他們的知識應用于實踐中，并獲得更深入的理解。育人育才過程中，實踐是非常重要的一部分，應該給予足夠的重視。
結論：
總的來說，育人育才是一項復雜的任務，需要綜合性地考慮學生的個人特征，注重團隊合作和交流，提高學生的自主學習能力和實踐能力。育人育才的過程中，學生應該在學術和品德上得到充分培養(yǎng)，以便他們成為成功的社會公民和職業(yè)人士。此外，這項任務需要我們投入足夠的心血和時間，這樣我們才能夠在未來催生更多的優(yōu)秀人才，為社會做出貢獻。
育德育才育人心得體會篇六
依法依規(guī)育人育才，是推動教育事業(yè)健康發(fā)展的關鍵要素。法律和規(guī)章是社會生活的準繩，也是教育工作的指南。在日常的教育教學活動中，我深刻認識到依法依規(guī)育人育才的重要性。通過遵守法律和規(guī)章，我不僅能夠為學生提供一個有序的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的法治意識和遵紀守法的習慣，還可以樹立起一個以法律為基礎的權威形象，提高教師的教育教學水平。
第二段：依法創(chuàng)設有序的學習環(huán)境
遵守法律和規(guī)章，對于創(chuàng)設有序的學習環(huán)境至關重要。作為教師，我意識到向學生灌輸法治意識的重要性。我通過在課堂上播放相關法律法規(guī)的宣傳片，讓學生了解和認識到法律的重要性，并在講解課程過程中融入法律內容。同時，我自己也要做到身體力行，用自己的言行示范給學生樹立起一個遵紀守法的榜樣。
第三段：借助法律規(guī)范教育教學行為
教師在教育教學活動中應遵守法律和規(guī)章的要求，合法合規(guī)地開展工作。我常常參照教育法規(guī)定，制定教學計劃并提前備案，以確保課堂教學的科學性和規(guī)范性。同時，在學生考試時，我未曾以私人關系為依據(jù)，幫助某些學生“特殊照顧”。在評價學生成績時，我始終嚴格按照學校的評價標準進行，杜絕任何形式的舞弊行為。遵法守紀不僅能夠維護教師的職業(yè)操守和形象，更能夠培養(yǎng)學生遵守法律的習慣。
第四段：通過法律提高教學水平
了解法律法規(guī)，能夠提高教師的教育教學水平。作為一個教師，如果對教育法律法規(guī)不了解或者不熟悉，是無法正確地開展工作的。我多次參加教育法律培訓和教師職業(yè)道德培訓，增強了自己的法律意識和職業(yè)操守。這使我能夠更好地理解教育法律法規(guī)的內容和精神，提高教學中的法律適應能力，更好地進行教育教學活動。
第五段：創(chuàng)設以法律為基礎的權威形象
通過依法依規(guī)育人育才，我能夠樹立起一個以法律為基礎的權威形象。我相信，一個只注重業(yè)務技能而缺乏法律意識的教師難以贏得學生的尊重和認同。只有做到依法依規(guī)育人育才，才能夠在課堂上擁有足夠的說服力。學生將會認識到教師的話語權與法律的聯(lián)系，尊重教師的權威。同時，這也是培養(yǎng)學生遵紀守法習慣的一種有效手段。
結尾：
依法依規(guī)育人育才是教育教學活動的基本要求，也是提高教育質量的關鍵之一。通過遵守法律和規(guī)章，創(chuàng)設有序的學習環(huán)境，教師可以培養(yǎng)學生的法治意識和遵紀守法的習慣。同時，教師借助法律法規(guī)規(guī)范自身的教育教學行為，提高教學水平，樹立起一個以法律為基礎的權威形象。只有在遵法守紀的基礎上，才能夠實現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展和學生的全面發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇七
近年來，我在教育界摸爬滾打，不斷探索和學習，深切感受到育人育德的重要性。育人育德不僅是教師的天職，更是社會各界共同的責任。在這個信息發(fā)達、競爭激烈的時代，每個人都需要一個良好的品德和道德底線來引導自己的行為。在我個人的實踐和思考中，我積累了一些關于育人育德的心得體會。
首先，要從愛的角度去育人。愛是育人工作的核心，也是教育的靈魂。我們作為教師，要將愛融入到日常的教學和教育活動中，去關心、理解和關愛每個學生。愛可以催生學生的自信心和積極性，讓他們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能和才華。同時，也要對學生有嚴格的要求和規(guī)范，在關愛的同時，要給予適當?shù)慕逃龑?，讓他們明白什么是對的、什么是錯的。
其次，要從身教的角度去育德。道德的塑造離不開教師自身的言傳身教。作為教師，我們要做學生的榜樣，時刻保持良好的品行和工作態(tài)度。只有在自己言行一致的基礎上，才能將正確的價值觀傳遞給學生。在教學中，我們要注重引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀，教育他們要誠實守信、尊重他人、關心社會、追求卓越。只有通過身教，才能有效地培養(yǎng)學生的良好品德。
第三，要從實踐的角度去育人。育人育德不僅僅是口頭上的說教，更需要通過實踐來加以具體化。我們可以通過組織學生參加社會實踐活動、開展公益活動等，讓學生親身體驗到良好的行為對自己和他人的影響。通過實踐，學生不僅能夠在活動中感受到快樂與成就感，更能夠提高他們的社會責任意識和道德觀念。只有讓學生親自去實踐，才能在實踐中培養(yǎng)良好的品德和道德素養(yǎng)。
第四，要從家庭的角度去育人。家庭是孩子成長的第一課堂，也是道德教育最重要的場所。家長是孩子的第一任教師，應該時刻關注孩子的成長和發(fā)展，教育他們學會正確處理人際關系、培養(yǎng)正確的價值觀。家庭應該是一個溫暖的港灣，讓孩子感受到父母的關愛和關心。家長的行為和家庭的教育方式對孩子的成長起著至關重要的作用，要給予孩子良好的家庭教育，讓他們從小就樹立正確的道德觀念。
最后，要從社會的角度去育人。社會是教育的重要環(huán)境，也是孩子成長的重要影響因素。社會的發(fā)展離不開每個人的共同努力，只有每個人都擔負起育人育德的責任，才能共同營造一個良好的教育環(huán)境。社會應該加強對青少年的道德教育，通過各種渠道，向他們傳遞正確的價值觀和道德觀。只有整個社會形成良好的風氣，才能讓每個人都受到正確的價值觀的引領，形成文明、和諧的社會氛圍。
綜上所述，育人育德是一項重要的任務，需要教師、家庭、社會等多方共同合作。我們要從愛的角度去育人，從身教的角度去育德，通過實踐、家庭和社會共同努力，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時代人才。只有這樣，我們的社會才能更加美好。
育德育才育人心得體會篇八
近年來，我國教育體制的改革取得了顯著的成就，但在育人育德方面還存在一些問題。作為教育工作者，我深感自己育人育德的責任和使命。在實踐中，我不斷探索，不斷總結經驗，使自己在育人育德方面不斷成長。下面，我將結合自身經驗和體會，分享我對育人育德的心得體會。
首先，育人育德的核心是以身作則。作為教育工作者，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引領者。我們應該明白，學生最大的榜樣就是自己。在日常生活中，我時刻要注意自己的行為舉止，言行舉止得體，以示學生什么是規(guī)范正確的行為方式。在課堂上，我用自己的身體語言交流，用責任心和耐心去對待每一個學生，讓他們能夠感受到我的真誠和關愛。正是通過這種方式，我逐漸獲得了學生們的尊重，從而建立了良好的師生關系，促進了學生的全面發(fā)展。
第二，育人育德需要注重每一個學生的個體差異。每個人都是獨一無二的，擁有自己的特點和潛力。作為教育者，我們應當善于發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學生的潛能。我常常通過與學生溝通交流，了解他們的興趣愛好和特長，力爭讓每一個學生都能在適合他們的領域發(fā)光發(fā)展。同時，我也會及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題，并給予及時的指導和幫助。通過這樣的個性化教育方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們的學習成績也有了明顯的提高。
第三，育人育德的關鍵是以德育人。我們要注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀念，讓他們具備良好的道德修養(yǎng)和社會責任感。在我的課堂上，我總是通過講故事、引經據(jù)典等方式向學生們傳遞正確的價值觀念。我會引導他們正確看待人生，追求真善美，樹立正確的人生目標。同時，我也會通過開展各種德育活動，如組織社會實踐、志愿活動等，讓學生親身感受到做人做事的真諦。通過這樣的德育教育，我發(fā)現(xiàn)學生們的思想境界得到了提高，他們懂得了尊重他人、關心社會，注重培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)，形成了良好的行為習慣。
第四，育人育德需要與家庭、社會共同合作。教育是一個系統(tǒng)工程，不能僅靠學校一家之力。家庭和社會的支持與配合至關重要。作為教育者，我們應當積極與家長和社會進行溝通合作，共同育人育德。我主動與家長保持聯(lián)系，及時了解學生的家庭情況，與家長進行交流，共同解決學生在學習和生活中遇到的問題。同時，我也積極參與社會公益活動，為孩子們樹立良好的榜樣。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)家長和社會對我的工作充滿了信任和支持，使育人育德工作得到了更好的展開。
第五，育人育德要實現(xiàn)個人價值的同時，也要為社會作出貢獻。作為教育工作者，我們的責任不僅是培養(yǎng)學生的知識和能力，更是培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在完成個人發(fā)展的同時，能夠為社會作出積極的貢獻。我常常通過組織學生參加各種科技競賽、社會實踐活動等方式，讓他們鍛煉自己的能力，提高自己的素質。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們的個人能力得到了很大的提升，他們也更加關注社會問題，在解決問題的過程中展現(xiàn)出了積極的精神風貌。
總之，育人育德是一項偉大而艱巨的工作，需要我們不斷探索，不斷總結經驗。作為教育工作者，我們要以身作則，注重個體差異，以德育人，與家庭、社會共同合作，實現(xiàn)個人價值并為社會作出貢獻。相信在我們共同的努力下，育人育德工作會取得更大的成果，培養(yǎng)出更多有道德修養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇九
人生的道路上，我們不僅要掌握某種技能，更要具備一定的品德修養(yǎng)和對社會的責任心。因此，教育的目標不僅是培養(yǎng)出擁有各種技能的才子，還要培養(yǎng)出具有正確價值觀、社會責任心和情感真誠的優(yōu)秀人才。筆者在長期的教育教學實踐中，深深感到育人育才不僅僅是教育工作者的職責，更是社會每個人的責任。
第二段：意義
育人不僅僅是培養(yǎng)學生掌握知識和技能，更要努力讓學生具備正確的價值觀和人生觀。一個學生在學校生活中學到的不僅僅是知識，還有感恩的心、助人為樂的精神、尊重每個人的權利和自尊心的培養(yǎng)等等。這些素質對學生今后的生活和工作甚至是國家和社會發(fā)展都具有深遠的影響。育才是教育工作者的長期任務，這需要不斷提升自身綜合素質，不僅要懂得各種學科的知識和技能，還要具有與社會同步發(fā)展的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神等等。
第三段：方法
如何有效地育人和育才？筆者認為，教育開始于教師，如果一名教師有著良好的品德修養(yǎng)和卓越的專業(yè)能力，那么他就能夠通過自己的言傳身教來影響學生，為他們樹立積極向上的榜樣。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，多采用互動式、生動有趣的教學方式，鼓勵學生自主探究和發(fā)揮創(chuàng)造力。同時，教師還要在學生中培養(yǎng)出團結友愛、互助互助、文明禮貌、敬業(yè)愛崗的品格。
第四段：實踐
實踐是檢驗真理的唯一標準。作為一名教育工作者，筆者在育人育才的長期實踐中也經歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在課堂上，我始終堅持立德樹人的教育理念，在與學生的交流中盡量融入社會實踐和創(chuàng)新要素，力求引導學生逐漸樹立正確的人生觀和價值觀。此外，我還鼓勵學生進行非學科知識的學習和探究，比如成語故事、藝術欣賞等等，以開拓他們的視野和提高自身文化素養(yǎng)。
第五段：總結
育人育才是一項莊嚴的任務，是教育工作者義不容辭的責任。通過對自身的不斷提升和學生的實踐指導，我們能夠更好地育人育才，不斷促進社會的發(fā)展和進步。同時，這也需要我們國家和社會各方面的共同支持和努力，讓育人育才工作更加順利有力地實現(xiàn)。
育德育才育人心得體會篇十
第一段：引言（100字）
在高等教育領域，育人育才是一個格外重要的使命。這不僅是為了提高學生的學術能力和專業(yè)技能，更是為了幫助學生塑造優(yōu)秀的品德和道德觀念，成為具有高度社會責任感的人才。作為一個學院，我們深知這一使命的重要性，并積極探索各種方式和方法，以確保我們的學生能夠全面發(fā)展，成為具有高度競爭力的人才。
第二段：提升教育質量（250字）
我們的學院一直致力于提升教育質量，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學過程中，我們采用多種教學模式，如課堂討論、小組討論、案例教學、實踐教學等，幫助學生循序漸進地掌握知識和技能。同時，我們還開設了各種課外活動和實踐課程，如實習、社會服務和學術研究等，幫助學生獲得更廣泛的人生經驗和實踐機會。
第三段：構建良好的校園文化（250字）
作為一個學院，我們重視校園文化的建設。我們堅信，一個良好的校園文化可以培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。因此，我們設立了多種校園文化活動，如文化節(jié)、體育比賽、志愿者服務等，努力營造積極向上的校園環(huán)境。同時，我們也注重校園生活的細節(jié)管理，如管理宿舍、控制學生網絡使用、健康飲食宣傳等，從細節(jié)入手打造優(yōu)秀校園文化。
第四段：強化社會責任感的培養(yǎng)（250字）
一個優(yōu)秀的人才，不僅需要具備專業(yè)技能和學術能力，更需要具有強烈的社會責任感。因此，我們將社會責任感的培養(yǎng)融入到教育體系中。我們鼓勵學生參加志愿者服務和社會實踐活動，幫助他們了解社會現(xiàn)實和發(fā)展趨勢，從而培養(yǎng)他們的社會責任感。同時，我們也開設了相關的課程和活動，如社會實踐教學、人文素質教育等，幫助學生深入理解社會責任感的重要性。
第五段：結論（250字）
育人育才是學院的基本任務，也是我們教育工作的最終目的和價值所在。在實踐中，我們不斷探索多種方式和方法，以確保學生能夠獲得全面發(fā)展和成長。通過提升教育質量，構建良好的校園文化，強化社會責任感的培養(yǎng)，我們希望能夠為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎，讓他們成為具有高度競爭力和高度社會責任感的人才。我們將繼續(xù)堅持這一價值觀，不斷提高教育質量，為學生的發(fā)展提供更全面的支持和幫助。
育德育才育人心得體會篇十一
育人育德是教育的根本目標，涵蓋了培養(yǎng)學生的品德、態(tài)度和道德觀念等方面。作為一名教師，我深刻認識到育人育德的重要性。多年來，我在教育工作中不斷探索，積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對育人育德的理解和實踐，以啟發(fā)更多教育工作者。
第二段：打造理想校園
打造理想校園是育人育德的基礎工作。我始終相信，校園環(huán)境對學生的成長起著關鍵作用。因此，我努力營造溫馨、和諧、積極向上的學習氛圍。我注重為學生創(chuàng)造一個尊重、包容、互助的環(huán)境，在我們的班級里，沒有排他性，每一個學生都被尊重和接納。
第三段：樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。我認為，作為教師，首先要做的是樹立良好的榜樣，以引導學生。我努力做到理念與行動一致，言傳身教地教育學生。當學生看到我把熱情投入到教學中、看到我與他們平等交流、看到我尊重每個人的差異時，他們也會受到啟發(fā)，從而有所成長。
第四段：培養(yǎng)學生的自主能力
培養(yǎng)學生的自主能力是育人育德的重要環(huán)節(jié)。我認為，學生應該具備獨立思考、自主學習的能力。為了培養(yǎng)學生的自主能力，我采取了積極的授課方式，鼓勵學生提出問題和解決問題。我經常組織小組活動和討論課，讓學生們進行團隊合作和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。
第五段：引導學生形成正確的價值觀
引導學生形成正確的價值觀是育人育德中的重要一環(huán)。我認為，教育既要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀。為此，我在教學中常常引導學生討論以及思考人與人之間的關系、道德、責任等問題。我相信通過這些課堂上的討論，可以激發(fā)學生對于人生的感悟和對于道德標準的思考，使其在今后的生活中形成正確的價值觀。
結尾段
育人育德是我們教育工作者的使命，也是推動社會進步的關鍵所在。我通過多年的實踐和不斷學習，逐漸明確了育人育德的目標與方法。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的育人育德方式。希望更多的教育工作者能夠加入到育人育德的行列中來，共同為培養(yǎng)高素質和有良好道德水平的新一代作出貢獻。
育德育才育人心得體會篇十二
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
（三）、用研究者之心搭建教學之梯
（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
（五）、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
完成教育任務。同時，教師的意志對學生素質的提高具有一定的教育意義。
育德育才育人心得體會篇十三
重智育，輕德育，重“雙基”訓練，輕思想教育，這是當前教學中存在的一個突出問題。這勢必影響教學質量的全面提高。我們的江澤民總書記在《關于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅僅要加強對學生的文化知識教育，并且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅僅要教好書，并且要育好人?！彼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的職責。如何搞好教書育人呢下頭淺談一下自已的幾點做法。
一、充分利用教材，加強思想教育
教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育資料結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。我在教學語文科時，總是努力做到文道統(tǒng)一。如在教學《少年閏土》一文時，文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護鳥類是一對矛盾。所以，我特地設計了兩個問題：1、假如說此刻下雪了，你會去捕鳥嗎2、如果捕到鳥，你打算怎樣辦呢經過一番討論，有一位同學說：“我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它必須會罵人類太卑鄙了?！绷硗庖粋€同學卻說：“我會試一試，但我只是學著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我必須會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去。”同學們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了：不能傷害鳥類！
思想品德課是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新本事、學會學習的本事、經受挫折的本事、與人合作的本事、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費不少心思，創(chuàng)設情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。記得在教學第九冊的《從小學創(chuàng)造》一文，配合這篇文章，我組織學生舉辦“我們的小發(fā)明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項活動中，不僅僅鍛煉了學生的動手制作本事，發(fā)展了思維，并且加強了團體的凝聚力，讓學生體會到集思廣益、團體的力量大這個道理。
二、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈
此刻的學生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要經過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
三、經過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣
教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學高為師的業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生僅有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果淺談如何教書育人文章。
2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童?！绷_素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。
作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅僅是教師，還是嚴父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學生的學習、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是班主任工作的主旋律，獻給學生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。如在本學期初班上的書賢同學經常遲到，不少同學對他影響全班的出勤率甚為不滿。為此，他和同學之間出現(xiàn)了不團結現(xiàn)象。針對這一情景，我沒有厭惡他，控制他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學習、生活上關心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，進取為他尋求解決的辦法，耐心細致地對他進行日常行為規(guī)范的教育，要求大家關心他、幫忙他、信任他，他最終徹底改掉了這一缺點，此刻還被評為小組長呢。
對于后進生，要異常關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。古人曰：“精誠所至，金石為開?！庇浀蒙蠈W年，我班有個后進生，她受社會影響，經常偷拿家長的錢去打游戲機，無心上學，成績屢考不及格。當我發(fā)現(xiàn)這一情景后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動。從此她改正了缺點，學習有了很大的提高淺談。
看到學生的提高，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開教師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。
3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教
教師必須要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。所以，教師應著力提高自已的品質修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、確定標準，往往對學生產生深刻的影響。
總之，教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。
育德育才育人心得體會篇十四
2018年8月30日，習近平主席在給中央美術學院8位老教授回信時，就“做好美育工作，弘揚中華美育精神”提出殷切期望。
習近平主席強調，美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。加強美育工作是社會和諧有序發(fā)展的重中之重，以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作。
那么，美育教育到底能為孩子們帶來什么呢?
我們還在顧慮孩子們美育的重要性嗎?每周一節(jié)的美育課，或許真的不算什么，但是未來，給孩子們所積累的美育價值，遠超我們的期待。
美育對于增加自信心、孩子情緒表達、舒緩壓力等都有極大幫助。在創(chuàng)作中，可以學習的知識也很多。例如：語言表達能力、遣詞造句能力;空間知覺、物體之方向、位置、形狀、大小等關系;共同創(chuàng)作與人互動、培養(yǎng)人際關系;引導知識性的灌輸，如觀察動物，介紹型態(tài)、生活習性等知識。
所以喜歡畫畫、喜歡音樂的孩子在認知學習方面，大多數(shù)也都表現(xiàn)得很出色。
育德育才育人心得體會篇十五
今天，我們在20xx年廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇中，目睹了名校長主持人的實踐教育家風采，了解學習了廣東省名校長工作室主持人辦學實踐創(chuàng)新成果。這次學習，我對“家校協(xié)同”又有了新的認識，特別是楊詠梅老師的關于“尊重兒童權利”的闡述。
兒童權利的實現(xiàn)是家庭教育的起點和歸宿。記得教育家陳鶴琴曾經指出，中國父母有三種錯誤的兒童觀，一是把孩子當作一個小人，是成人的雛形，二是當作父母的財產，三是認為孩子總是錯的，父母總是對的。顯然，當今家庭教育問題的癥結是家長漠視孩子的權利。
主觀隨意愛包辦、價值判斷易功利、面對差異難包容……很多家長都是按照成年人認定的理想模式和目標來左右孩子，忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求。孩子對大人的言行表示不滿或反抗，是在表達自己的意愿，爭取決定自己事情的權利。在家庭教育中，與其說是當今的孩子不好管、跟父母“對著干”，倒不如說是父母把自己放在了與孩子對立的位置上，管孩子的方式并不適合孩子的特點和他們真正的需求。
無論是“雙減”前，還是“雙減”后，家庭教育中唯一不能減的是家長在孩子教育中的責任。在“雙減”背景下，家庭教育更要回歸本源，那就要想辦法解決家庭教育中父母與兒童權利沖突的問題，從尊重兒童權利開始，如家長要增加對兒童權利的了解；增強對家庭教育的理解；改變觀念、充分認識和重視兒童參與權；增加對孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇十六
我們團體學習了一些優(yōu)秀教師的事跡，這些教師的精神確實值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自我與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今日，應對全面建設小康社會的新形勢、新任務，應對課程改革的新標準、新要求，我們應當進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如，在應對家長物質上的“尊重”時，應對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福如果找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也僅有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。
第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的確定很難。但僅有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自我的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，僅有在真實的經歷中自我與自我對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
史煙飄過，回看今日。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
育德育才育人心得體會篇十七
統(tǒng)文化發(fā)揚光大，使用優(yōu)秀的精神主食熏陶和影響孩子，當孩子喜歡國學和古典音樂的時候，孩子就會遠離低俗和淺薄了。學習國學經典16字方針——直面經典，不求甚解，但求背熟，終身受益，對我的觸動很大，當吳金林老師問“是先理解再背誦，還是先背誦再理解”時，我還很堅決地認為是前者對。經過吳老師的提點，我才意識到我錯了。其實我們是在實踐中感悟和體會真理的，只有我們掌握了真理，才能夠指導我們的行動。我們應當讓孩子們在潛移默化中熟悉國學經典，讓孩子們茁壯地成長。在此我真誠地向吳金林老師以及為本次講座付出努力的工作人員們說一聲“你們辛苦了”。真心希望這樣好的經典教育方法能夠得到廣泛的推廣，讓更多的孩子和家庭受益?。×⒌聵淙?、“五育”并舉，開展素質教育，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人；堅決理想信念、厚植愛國情懷，知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。這些賦予時代的責任和召喚，作為一名物理教師，該如何保持定力，不忘初心；該如何從日常本職工作、常態(tài)學科教學去深挖其中的育人價值呢，以下談談個人淺見：
3、在教學過程中，構建良好的師生關系，關注知識的生成和發(fā)生過程，樹立教師和學生的雙主體意識，在教學設計中精準診斷學生的需求點、興趣點、承受力，同時切實關注學生的非智力因素，提升學科德育工作實效。
育德育才育人心得體會篇十八
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
育德育才育人心得體會篇十九
育德育人是一個值得關注和思考的話題。作為教育工作者，我積累了一些育德育人的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，育德育人需要樹立正確的價值觀。作為教育者，我們首先要明確自己的價值觀，以及這種價值觀對學生的影響。我們要以身作則，做學生的榜樣，堅守道德底線，注重培養(yǎng)學生的正直品質。同時，我們也要倡導團隊合作、公平公正、尊重他人等價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，育德育人需要進行精心的教育設計。我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，提供良好的學習環(huán)境和機會，為學生搭建展示自己的平臺。此外，我們還要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和批判思維能力，讓他們具備良好的社會適應能力和問題解決能力。在教育設計中，我們應該多樣化教育方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三，育德育人需要注重家校合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，也是他們最早感受到教育的地方。因此，家校合作至關重要。教育者應該與家長密切溝通，了解孩子的情況和需求，與家長共同關心孩子的成長。同時，家長也應該承擔起家庭教育的責任，與學校共同培養(yǎng)孩子的道德品質和素養(yǎng)。只有家校齊心合作，才能更好地實現(xiàn)育德育人的目標。
第四，育德育人需要注重學生的全面發(fā)展。教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人。我們不僅要關注學生的學術成績，還要關心他們的身心健康。我們應該為學生提供各種文體活動和興趣課程，讓他們在多樣化的學習中培養(yǎng)自己的興趣和特長。此外，我們還要關注學生的心理健康，做好心理輔導工作，幫助他們樹立積極的人生態(tài)度。
最后，育德育人需要持續(xù)的努力和實踐。育德育人并非一朝一夕就能完成的任務，它需要教育者的潛心付出和學生的自覺參與。我們要不斷學習和研究，提升自己的教育水平和教育理論素養(yǎng)。同時，我們也要鼓勵學生參與社會實踐和公益活動，讓他們在實踐中不斷提高自己的育德育人能力。只有持續(xù)的努力和實踐，才能真正實現(xiàn)育德育人的目標。
總之，育德育人是一項使命光榮而又艱巨的任務。作為教育工作者，我們應該不斷總結經驗和教訓，不斷完善自己的育人理念和方法，為學生的成長和社會發(fā)展做出應有的貢獻。只有通過我們的共同努力，才能實現(xiàn)育德育人的目標，培養(yǎng)出更多具有良好道德品質和人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇二十
如何提高學生的審美和人文素養(yǎng)，是擺在人們面前的一大難題。因此，我們必須大力加強美育，從而提高學生的審美和人文素養(yǎng)。教育是建設的基礎工程，而教師是人類靈魂的工程師。正是老師的諄諄教誨，對學生情感和心靈的洗滌，才使學生的審美和人文素養(yǎng)得到不斷的提升。
美，不僅僅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未來，壞習慣害人不淺。好的行為習慣也是一個人人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。美育教學要樹立以人為本的思想。教師應該更多的利用生活中的素材來開展美育教學，培養(yǎng)學生仁愛、友善的價值觀。美育教育應深入課堂，組織學生開展豐富的美育活動，例如開展關于美育教育的知識講座、行為習慣辯論賽、爭當“四好青年”作文競賽，召開相關主題班會等等，方式多樣、靈活。從而有效、快速的提高學生的審美和人文素養(yǎng)。
美育的實質，就是以自然之美滋潤學生自然成長;以生活之美啟迪學生自己成長;以藝術之美促進學生自由成長;以崇高之美引領學生自覺成長。
育德育才育人心得體會篇一
近年來，教育領域的變革不斷加速，對于今天的教育者來說，如何依法依規(guī)育人育才，已經成為一項重要任務。在長期的從教經歷中，我深刻領悟到，依法依規(guī)育人育才是提升教育質量和學生發(fā)展的關鍵。下面將詳細論述依法依規(guī)育人育才的重要性、實施的方法以及取得的成果，以總結自己的心得體會。
首先，依法依規(guī)育人育才是提高教育質量的關鍵。法治是社會的基石，也是教育發(fā)展的保障。依法依規(guī)育人育才，意味著我們在教育中不能超越法律的底線，不能隨意加重教育的負擔，不能隨意開展可能傷害學生健康成長的教育行為。只有遵循法律，保證教育的公平公正，才能在全社會建立起信任教育的環(huán)境。而信任是教育取得成效的基礎，也是提高教育質量的關鍵。
其次，依法依規(guī)育人育才能夠有效地引導學生的健康成長。在教育過程中，教育者必須把自己擺在一個合理可行的角度，依法依規(guī)引導學生的發(fā)展，不給予他們過多的壓力，不讓他們陷入浮躁的追求，而是通過開展均衡發(fā)展的教育活動，給予學生更多的選擇權，讓他們按照自己的興趣和發(fā)展?jié)撃?，選擇適合自己的發(fā)展方向。只有這樣，學生才能在自由而有序的環(huán)境下，形成獨特的個性和極具競爭力的能力，最終為社會的繁榮做出貢獻。
第三，依法依規(guī)育人育才需要建立科學的評估體系。評估是依法依規(guī)育人育才的重要手段，其目的是提供一個客觀、公正、公平的認定標準，幫助學生和教育者更好地進行發(fā)展規(guī)劃和課程設置?？茖W的評估體系應該兼顧學業(yè)的成績和學生的素質發(fā)展，以多元化的形式進行，并且要尊重和保護學生的個人權益，不給予他們過度的壓力。只有這樣，評估才能成為育人育才的有效手段，而非簡單的一紙成績單。
第四，依法依規(guī)育人育才需要建立良好的家校合作機制。教育是一個系統(tǒng)工程，學生的培養(yǎng)不僅僅是學校的責任，也需要家庭的配合與支持。教育者應該與家長建立信任和溝通的關系，共同關心學生的發(fā)展，共同教育和引導學生的成長。通過家校合作，教育者可以更好地了解學生的家庭背景和特點，特別是對于一些特殊學生，還可以在家校共同努力下，給予特殊的關愛和幫助。只有學校與家庭形成良好的合作機制，才能真正實現(xiàn)依法依規(guī)育人育才的目標。
最后，依法依規(guī)育人育才已經取得了顯著的成果。通過依法依規(guī)育人育才，我見證了許多學生由于自由和權益的保護而煥發(fā)出的生機和活力。學生成績的提高、個性的形成、價值觀的確立，都是育人育才的成果。這一切的背后，都是因為教育者遵守法律、保護權益，給予學生更多的選擇和自由。只有依法依規(guī)育人育才，才能給予學生更好的發(fā)展機會，實現(xiàn)真正的個人價值。
總之，依法依規(guī)育人育才是當代教育的關鍵所在。它不僅能夠提高教育質量，還能夠引導學生的健康成長，建立科學的評估體系，促進家校合作，取得了顯著的成果。對于今天的教育者來說，我們應該進一步加深對依法依規(guī)育人育才的認識，努力在實踐中不斷完善，并為學生的健康成長和未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
育德育才育人心得體會篇二
學院育人育才是現(xiàn)在教育領域的一個重要課題。以往的教育強調知識的傳授，培養(yǎng)的是學生對于知識的掌握和理解能力。而現(xiàn)在的學院育人育才已經不再僅僅局限于教授知識，而是更加注重對學生綜合素質的培養(yǎng)和發(fā)展，以此來幫助學生更好的面對生活和未來的挑戰(zhàn)。本文將就此主題進行體會分享。
【第一段：學院育人的目的】
學院的育人育才，其實本質上是為了拓展學生的眼界，豐富學生的閱歷，讓學生在未來的人生道路上不易受挫。學院的育人行為不僅僅是雕琢學生的表面，更重要的是引導學生認識到自身內部的潛能，讓學生愿意去挖掘和嘗試。這樣的體驗和過程，促使學生寫出經歷豐富，思維敏捷，勇于冒險的提高素質，而這樣的提高不僅僅局限于學術水平的提升，更在于學生性格、態(tài)度、人格等方面的提升。
【第二段：學院育人的培養(yǎng)方法】
學院育人育才的培養(yǎng)方法有很多種。其中，多方位的課程設置和多元化的社會活動是重要的體現(xiàn)。學院可以透過社團、課外輔導、海外交換、實習、志愿服務等，及時地培養(yǎng)和激發(fā)學習者的個性和興趣愛好，擴大學生的眼界，提供了更多的機會和平臺，來加強學生的自我認識和自信心。此外，合理的課程設置，能夠為學生提供可選擇的課程和實踐，讓學生的個性得到更好的發(fā)展和成長。
【第三段：學院育人的教育理念】
學院育人的教育理念不僅僅在于知識的掌握和教授。更重要的是塑造學生的品行和養(yǎng)成良好的習慣，集體的文化氛圍也對同學之間的交流起到了重要作用。在學生的精神層面，教育機構應當提出具有指導性和鼓勵性的嘗試，并推行具有廣泛性和靈活性的精神活動，例如開發(fā)學生社區(qū)，彰顯學生的特點和個性，以及加強學生交往，提高社交能力和人際關系。
【第四段：學院育人育才的影響因素】
學院育人育才能否成功，不僅看重課堂教學的質量和社會實踐的覆蓋面，同時還會受到很多影響因素的制約。比如，團隊的協(xié)作能力和領導力、老師的業(yè)余愛好成就和個人條件等等。另外，不同姓的學生發(fā)展條件是有很大差別的，學院可以透過各種方法協(xié)調學生的發(fā)展環(huán)境，并幫助學生解決個人困難。
【第五段：結論】
學院育人育才是一個綜合性的過程，不容易一蹴而就。理論和實踐同步思考，比單方面發(fā)展更有成效。在這個過程中，不只是能夠幫助學生提升個人能力水平，也是提高整個學院綜合水平的調整情況。此外，全員的參與和共同理念的落實也是學院育人育才的重要因素之一，只有學生、教師、領導和整個學院共同努力，才能促成全面式的創(chuàng)新發(fā)展。(1200字)
育德育才育人心得體會篇三
在當今社會，作為一個老師，教育不僅僅是教授學生知識技能，更是要培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和思維能力。育人育才已成為每一位老師的重要任務和使命。作為一名小學教師，我在多年的教學實踐中學到了一些育人育才的心得體會。
第二段：個體化管理，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢
育人育才的第一步是要關注每一個學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢并加以發(fā)掘。每個學生都有自己的閃光點，只有老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以利用。作為一名教師，每年開始我都會花時間仔細了解、觀察每一個學生，讓我更好地了解他們的個性、學習能力和家庭狀況。同時，我會設法利用這些信息制定切實可行的個性化教學計劃，幫助他們發(fā)揮潛力，進一步完善自我。
第三段：注重情感滲透，建立師生信任關系
一個好的師生關系是育人育才的基礎。學生需要感受到老師的愛和關心，感受到老師是認真傾聽自己并且理解自己的。做一個好老師不僅僅是給學生灌輸知識，更要成為學生的好朋友，建立起彼此的信任關系。在與學生交流中，我了解到代溝、家庭背景、情緒、性格等因素都會影響孩子的心理健康和學習興趣。因此在教學中我會滲透情感、分享生活經驗、讓孩子們感受到我愿意傾聽，讓他們感受到包容和感恩的力量。
第四段：創(chuàng)新教學，升華教育意義
既然育人育才，教學方式的創(chuàng)新也必不可少。在我的教學中，我會采用多種教學方法，例如溝通式、合作式、探究式、游戲式教學等。并且會結合學生多元性格個性特征、喜好愛好等，激發(fā)學習興趣，幫助其樂在天真的狀態(tài)中完成學業(yè)。另外，我會注重將課程內容和生活、社會與實際相結合，盡可能的將學生所學的知識和技能與現(xiàn)實相融合，從而更好地體現(xiàn)出教育價值的深刻含義。
第五段：總結
作為一個教師，育人育才是永恒的追求和目標，需要老師們全心全意投入其中。只有走進學生內心，想像自己的童年，而非簡單的灌輸知識，才會讓我們的教育意義升華。育人育才開始于尊重學生，讓每個學生感受到自己的存在感、重要性和被尊重的價值，這是育人育才的基礎。在老師的用心關照下，每一個學生都可以發(fā)掘自己的閃光點，找到自己的位置，并且通過努力取得成功。為育人育才盡自己的努力，這是每一位教師的職責所在。
育德育才育人心得體會篇四
依法依規(guī)育人育才是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求和重要原則。作為新時代中國教育事業(yè)的參與者和見證者，我深感依法依規(guī)育人育才對培養(yǎng)學生全面發(fā)展、提高教育質量、推進社會進步的重要性。在實踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。
第二段：依法依規(guī)立人
依法依規(guī)立人是依法依規(guī)育人育才的基礎。為了使學生在成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要秉持以法律為準繩，以規(guī)則為依歸，引導學生樹立正確的法治觀念。從小學開始，我們將每年一次的法制教育活動列入學校的重要日程，有針對性地開展普法講座、法制游戲等活動，將法治觀念滲透到學生的日常生活中。通過這些活動，學生對法律有了初步的認知，并且能夠在日常生活中依法依規(guī)行動，逐漸養(yǎng)成了良好的法治習慣。
第三段：依法依規(guī)育才
依法依規(guī)育才不僅是讓學生懂得法律，更重要的是培養(yǎng)他們具備良好的行為規(guī)范和自律意識。只有這樣，學生才能在未來的職業(yè)道路上遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。在教育實踐過程中，我們注重培養(yǎng)學生的自律能力。通過制定校規(guī)校紀、班規(guī)班訓，引導學生自覺遵守規(guī)章制度。同時，我們也注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們通過創(chuàng)新思維解決問題。這樣，學生不僅能夠依法依規(guī)行動，還能夠主動創(chuàng)新，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
第四段：依法依規(guī)育人育才是一項系統(tǒng)工程
依法依規(guī)育人育才是一項復雜而系統(tǒng)的工程，需要整體推進。我們不能只依靠學校，更需要家庭和社會的共同配合。在學校教育中，要加強家校合作，與家長溝通共同關注學生的發(fā)展。同時，要加強與社會的合作，引進職業(yè)導師，為學生提供更多的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導。通過全社會的共同努力，才能讓依法依規(guī)育人育才的理念真正落地生根，推動教育質量的提升。
第五段：落實依法依規(guī)育人育才的重要性
依法依規(guī)育人育才是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。只有學生在依法依規(guī)的環(huán)境中成長，在健全的法律體系下接受教育，才能夠形成真正合格的公民。依法依規(guī)育人育才不僅是對學生個體的要求，更是對整個社會的要求。只有建設起一個依法治國的社會，在法治社會的引領下推動教育的進步，我們才能為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和責任擔當?shù)那嗄耆硕院馈?BR> 在依法依規(guī)育人育才的實踐中，我意識到這是一項長期而艱巨的任務。但只要每一個教育工作者都能夠堅持原則、不斷創(chuàng)新，積極與家庭和社會共同推進，我們一定能夠實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多受人尊重、服務社會、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇五
育人育才是一項非常重要的任務，這是因為我們不僅需要培養(yǎng)青年一代的合格社會公民，還要為未來創(chuàng)造人才。育人育才需要對學生進行全面的教育，不僅包括學術能力的培養(yǎng)，也要注意品德教育。在我多年的教育經歷中，我深刻認識到，育人育才是一項重要的任務，也是一項值得我們深思熟慮的工作。
第二段：注重學生個性化的培養(yǎng)
每個學生都是獨特的，他們擁有自己的性格和特征。當我們進行育人育才的工作時，我們必須認識到這一點，并且為每個學生提供個性化的培訓。我們必須采取不同的教學方法和策略，以滿足每個學生的需要。個性化培養(yǎng)能夠讓學生充分發(fā)揮自己的潛力，同時也能夠使得他們在學術和品德上取得不同尋常的成功。
第三段：注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力
團隊合作和交流能力是成功的關鍵，不僅在工作場所，甚至在學校里也是如此。如何在育人育才的過程中培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作能力是一項重要的任務。我們必須在學校里創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，鼓勵學生合作和分享，以增進他們的社交技能。
第四段：注重提高學生的自主學習能力
學生需要培養(yǎng)自主學習能力，這是因為在大學或未來的就業(yè)市場上，他們將需要更高的自我學習技能。育人育才的過程中，我們應該鼓勵學生獨立思考，提高他們的學習能力。我們還應該鼓勵學生尋求自己的答案，并獨立處理問題，以幫助他們成為更加自主和有能力的個人。
第五段：注重培養(yǎng)學生的實踐能力
在育人育才的過程中，我們還應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力。這需要我們提供豐富的實踐機會，以幫助學生在課堂外獲得更多的經驗。通過實踐，學生可以更有效地將他們的知識應用于實踐中，并獲得更深入的理解。育人育才過程中，實踐是非常重要的一部分，應該給予足夠的重視。
結論：
總的來說，育人育才是一項復雜的任務，需要綜合性地考慮學生的個人特征，注重團隊合作和交流，提高學生的自主學習能力和實踐能力。育人育才的過程中，學生應該在學術和品德上得到充分培養(yǎng)，以便他們成為成功的社會公民和職業(yè)人士。此外，這項任務需要我們投入足夠的心血和時間，這樣我們才能夠在未來催生更多的優(yōu)秀人才，為社會做出貢獻。
育德育才育人心得體會篇六
依法依規(guī)育人育才，是推動教育事業(yè)健康發(fā)展的關鍵要素。法律和規(guī)章是社會生活的準繩，也是教育工作的指南。在日常的教育教學活動中，我深刻認識到依法依規(guī)育人育才的重要性。通過遵守法律和規(guī)章，我不僅能夠為學生提供一個有序的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的法治意識和遵紀守法的習慣，還可以樹立起一個以法律為基礎的權威形象，提高教師的教育教學水平。
第二段：依法創(chuàng)設有序的學習環(huán)境
遵守法律和規(guī)章，對于創(chuàng)設有序的學習環(huán)境至關重要。作為教師，我意識到向學生灌輸法治意識的重要性。我通過在課堂上播放相關法律法規(guī)的宣傳片，讓學生了解和認識到法律的重要性，并在講解課程過程中融入法律內容。同時，我自己也要做到身體力行，用自己的言行示范給學生樹立起一個遵紀守法的榜樣。
第三段：借助法律規(guī)范教育教學行為
教師在教育教學活動中應遵守法律和規(guī)章的要求，合法合規(guī)地開展工作。我常常參照教育法規(guī)定，制定教學計劃并提前備案，以確保課堂教學的科學性和規(guī)范性。同時，在學生考試時，我未曾以私人關系為依據(jù)，幫助某些學生“特殊照顧”。在評價學生成績時，我始終嚴格按照學校的評價標準進行，杜絕任何形式的舞弊行為。遵法守紀不僅能夠維護教師的職業(yè)操守和形象，更能夠培養(yǎng)學生遵守法律的習慣。
第四段：通過法律提高教學水平
了解法律法規(guī)，能夠提高教師的教育教學水平。作為一個教師，如果對教育法律法規(guī)不了解或者不熟悉，是無法正確地開展工作的。我多次參加教育法律培訓和教師職業(yè)道德培訓，增強了自己的法律意識和職業(yè)操守。這使我能夠更好地理解教育法律法規(guī)的內容和精神，提高教學中的法律適應能力，更好地進行教育教學活動。
第五段：創(chuàng)設以法律為基礎的權威形象
通過依法依規(guī)育人育才，我能夠樹立起一個以法律為基礎的權威形象。我相信，一個只注重業(yè)務技能而缺乏法律意識的教師難以贏得學生的尊重和認同。只有做到依法依規(guī)育人育才，才能夠在課堂上擁有足夠的說服力。學生將會認識到教師的話語權與法律的聯(lián)系，尊重教師的權威。同時，這也是培養(yǎng)學生遵紀守法習慣的一種有效手段。
結尾：
依法依規(guī)育人育才是教育教學活動的基本要求，也是提高教育質量的關鍵之一。通過遵守法律和規(guī)章，創(chuàng)設有序的學習環(huán)境，教師可以培養(yǎng)學生的法治意識和遵紀守法的習慣。同時，教師借助法律法規(guī)規(guī)范自身的教育教學行為，提高教學水平，樹立起一個以法律為基礎的權威形象。只有在遵法守紀的基礎上，才能夠實現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展和學生的全面發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇七
近年來，我在教育界摸爬滾打，不斷探索和學習，深切感受到育人育德的重要性。育人育德不僅是教師的天職，更是社會各界共同的責任。在這個信息發(fā)達、競爭激烈的時代，每個人都需要一個良好的品德和道德底線來引導自己的行為。在我個人的實踐和思考中，我積累了一些關于育人育德的心得體會。
首先，要從愛的角度去育人。愛是育人工作的核心，也是教育的靈魂。我們作為教師，要將愛融入到日常的教學和教育活動中，去關心、理解和關愛每個學生。愛可以催生學生的自信心和積極性，讓他們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能和才華。同時，也要對學生有嚴格的要求和規(guī)范，在關愛的同時，要給予適當?shù)慕逃龑?，讓他們明白什么是對的、什么是錯的。
其次，要從身教的角度去育德。道德的塑造離不開教師自身的言傳身教。作為教師，我們要做學生的榜樣，時刻保持良好的品行和工作態(tài)度。只有在自己言行一致的基礎上，才能將正確的價值觀傳遞給學生。在教學中，我們要注重引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀，教育他們要誠實守信、尊重他人、關心社會、追求卓越。只有通過身教，才能有效地培養(yǎng)學生的良好品德。
第三，要從實踐的角度去育人。育人育德不僅僅是口頭上的說教，更需要通過實踐來加以具體化。我們可以通過組織學生參加社會實踐活動、開展公益活動等，讓學生親身體驗到良好的行為對自己和他人的影響。通過實踐，學生不僅能夠在活動中感受到快樂與成就感，更能夠提高他們的社會責任意識和道德觀念。只有讓學生親自去實踐，才能在實踐中培養(yǎng)良好的品德和道德素養(yǎng)。
第四，要從家庭的角度去育人。家庭是孩子成長的第一課堂，也是道德教育最重要的場所。家長是孩子的第一任教師，應該時刻關注孩子的成長和發(fā)展，教育他們學會正確處理人際關系、培養(yǎng)正確的價值觀。家庭應該是一個溫暖的港灣，讓孩子感受到父母的關愛和關心。家長的行為和家庭的教育方式對孩子的成長起著至關重要的作用，要給予孩子良好的家庭教育，讓他們從小就樹立正確的道德觀念。
最后，要從社會的角度去育人。社會是教育的重要環(huán)境，也是孩子成長的重要影響因素。社會的發(fā)展離不開每個人的共同努力，只有每個人都擔負起育人育德的責任，才能共同營造一個良好的教育環(huán)境。社會應該加強對青少年的道德教育，通過各種渠道，向他們傳遞正確的價值觀和道德觀。只有整個社會形成良好的風氣，才能讓每個人都受到正確的價值觀的引領，形成文明、和諧的社會氛圍。
綜上所述，育人育德是一項重要的任務，需要教師、家庭、社會等多方共同合作。我們要從愛的角度去育人，從身教的角度去育德，通過實踐、家庭和社會共同努力，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時代人才。只有這樣，我們的社會才能更加美好。
育德育才育人心得體會篇八
近年來，我國教育體制的改革取得了顯著的成就，但在育人育德方面還存在一些問題。作為教育工作者，我深感自己育人育德的責任和使命。在實踐中，我不斷探索，不斷總結經驗，使自己在育人育德方面不斷成長。下面，我將結合自身經驗和體會，分享我對育人育德的心得體會。
首先，育人育德的核心是以身作則。作為教育工作者，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引領者。我們應該明白，學生最大的榜樣就是自己。在日常生活中，我時刻要注意自己的行為舉止，言行舉止得體，以示學生什么是規(guī)范正確的行為方式。在課堂上，我用自己的身體語言交流，用責任心和耐心去對待每一個學生，讓他們能夠感受到我的真誠和關愛。正是通過這種方式，我逐漸獲得了學生們的尊重，從而建立了良好的師生關系，促進了學生的全面發(fā)展。
第二，育人育德需要注重每一個學生的個體差異。每個人都是獨一無二的，擁有自己的特點和潛力。作為教育者，我們應當善于發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學生的潛能。我常常通過與學生溝通交流，了解他們的興趣愛好和特長，力爭讓每一個學生都能在適合他們的領域發(fā)光發(fā)展。同時，我也會及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題，并給予及時的指導和幫助。通過這樣的個性化教育方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們的學習成績也有了明顯的提高。
第三，育人育德的關鍵是以德育人。我們要注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀念，讓他們具備良好的道德修養(yǎng)和社會責任感。在我的課堂上，我總是通過講故事、引經據(jù)典等方式向學生們傳遞正確的價值觀念。我會引導他們正確看待人生，追求真善美，樹立正確的人生目標。同時，我也會通過開展各種德育活動，如組織社會實踐、志愿活動等，讓學生親身感受到做人做事的真諦。通過這樣的德育教育，我發(fā)現(xiàn)學生們的思想境界得到了提高，他們懂得了尊重他人、關心社會，注重培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)，形成了良好的行為習慣。
第四，育人育德需要與家庭、社會共同合作。教育是一個系統(tǒng)工程，不能僅靠學校一家之力。家庭和社會的支持與配合至關重要。作為教育者，我們應當積極與家長和社會進行溝通合作，共同育人育德。我主動與家長保持聯(lián)系，及時了解學生的家庭情況，與家長進行交流，共同解決學生在學習和生活中遇到的問題。同時，我也積極參與社會公益活動，為孩子們樹立良好的榜樣。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)家長和社會對我的工作充滿了信任和支持，使育人育德工作得到了更好的展開。
第五，育人育德要實現(xiàn)個人價值的同時，也要為社會作出貢獻。作為教育工作者，我們的責任不僅是培養(yǎng)學生的知識和能力，更是培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在完成個人發(fā)展的同時，能夠為社會作出積極的貢獻。我常常通過組織學生參加各種科技競賽、社會實踐活動等方式，讓他們鍛煉自己的能力，提高自己的素質。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們的個人能力得到了很大的提升，他們也更加關注社會問題，在解決問題的過程中展現(xiàn)出了積極的精神風貌。
總之，育人育德是一項偉大而艱巨的工作，需要我們不斷探索，不斷總結經驗。作為教育工作者，我們要以身作則，注重個體差異，以德育人，與家庭、社會共同合作，實現(xiàn)個人價值并為社會作出貢獻。相信在我們共同的努力下，育人育德工作會取得更大的成果，培養(yǎng)出更多有道德修養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇九
人生的道路上，我們不僅要掌握某種技能，更要具備一定的品德修養(yǎng)和對社會的責任心。因此，教育的目標不僅是培養(yǎng)出擁有各種技能的才子，還要培養(yǎng)出具有正確價值觀、社會責任心和情感真誠的優(yōu)秀人才。筆者在長期的教育教學實踐中，深深感到育人育才不僅僅是教育工作者的職責，更是社會每個人的責任。
第二段：意義
育人不僅僅是培養(yǎng)學生掌握知識和技能，更要努力讓學生具備正確的價值觀和人生觀。一個學生在學校生活中學到的不僅僅是知識，還有感恩的心、助人為樂的精神、尊重每個人的權利和自尊心的培養(yǎng)等等。這些素質對學生今后的生活和工作甚至是國家和社會發(fā)展都具有深遠的影響。育才是教育工作者的長期任務，這需要不斷提升自身綜合素質，不僅要懂得各種學科的知識和技能，還要具有與社會同步發(fā)展的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神等等。
第三段：方法
如何有效地育人和育才？筆者認為，教育開始于教師，如果一名教師有著良好的品德修養(yǎng)和卓越的專業(yè)能力，那么他就能夠通過自己的言傳身教來影響學生，為他們樹立積極向上的榜樣。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，多采用互動式、生動有趣的教學方式，鼓勵學生自主探究和發(fā)揮創(chuàng)造力。同時，教師還要在學生中培養(yǎng)出團結友愛、互助互助、文明禮貌、敬業(yè)愛崗的品格。
第四段：實踐
實踐是檢驗真理的唯一標準。作為一名教育工作者，筆者在育人育才的長期實踐中也經歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在課堂上，我始終堅持立德樹人的教育理念，在與學生的交流中盡量融入社會實踐和創(chuàng)新要素，力求引導學生逐漸樹立正確的人生觀和價值觀。此外，我還鼓勵學生進行非學科知識的學習和探究，比如成語故事、藝術欣賞等等，以開拓他們的視野和提高自身文化素養(yǎng)。
第五段：總結
育人育才是一項莊嚴的任務，是教育工作者義不容辭的責任。通過對自身的不斷提升和學生的實踐指導，我們能夠更好地育人育才，不斷促進社會的發(fā)展和進步。同時，這也需要我們國家和社會各方面的共同支持和努力，讓育人育才工作更加順利有力地實現(xiàn)。
育德育才育人心得體會篇十
第一段：引言（100字）
在高等教育領域，育人育才是一個格外重要的使命。這不僅是為了提高學生的學術能力和專業(yè)技能，更是為了幫助學生塑造優(yōu)秀的品德和道德觀念，成為具有高度社會責任感的人才。作為一個學院，我們深知這一使命的重要性，并積極探索各種方式和方法，以確保我們的學生能夠全面發(fā)展，成為具有高度競爭力的人才。
第二段：提升教育質量（250字）
我們的學院一直致力于提升教育質量，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學過程中，我們采用多種教學模式，如課堂討論、小組討論、案例教學、實踐教學等，幫助學生循序漸進地掌握知識和技能。同時，我們還開設了各種課外活動和實踐課程，如實習、社會服務和學術研究等，幫助學生獲得更廣泛的人生經驗和實踐機會。
第三段：構建良好的校園文化（250字）
作為一個學院，我們重視校園文化的建設。我們堅信，一個良好的校園文化可以培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。因此，我們設立了多種校園文化活動，如文化節(jié)、體育比賽、志愿者服務等，努力營造積極向上的校園環(huán)境。同時，我們也注重校園生活的細節(jié)管理，如管理宿舍、控制學生網絡使用、健康飲食宣傳等，從細節(jié)入手打造優(yōu)秀校園文化。
第四段：強化社會責任感的培養(yǎng)（250字）
一個優(yōu)秀的人才，不僅需要具備專業(yè)技能和學術能力，更需要具有強烈的社會責任感。因此，我們將社會責任感的培養(yǎng)融入到教育體系中。我們鼓勵學生參加志愿者服務和社會實踐活動，幫助他們了解社會現(xiàn)實和發(fā)展趨勢，從而培養(yǎng)他們的社會責任感。同時，我們也開設了相關的課程和活動，如社會實踐教學、人文素質教育等，幫助學生深入理解社會責任感的重要性。
第五段：結論（250字）
育人育才是學院的基本任務，也是我們教育工作的最終目的和價值所在。在實踐中，我們不斷探索多種方式和方法，以確保學生能夠獲得全面發(fā)展和成長。通過提升教育質量，構建良好的校園文化，強化社會責任感的培養(yǎng)，我們希望能夠為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎，讓他們成為具有高度競爭力和高度社會責任感的人才。我們將繼續(xù)堅持這一價值觀，不斷提高教育質量，為學生的發(fā)展提供更全面的支持和幫助。
育德育才育人心得體會篇十一
育人育德是教育的根本目標，涵蓋了培養(yǎng)學生的品德、態(tài)度和道德觀念等方面。作為一名教師，我深刻認識到育人育德的重要性。多年來，我在教育工作中不斷探索，積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對育人育德的理解和實踐，以啟發(fā)更多教育工作者。
第二段：打造理想校園
打造理想校園是育人育德的基礎工作。我始終相信，校園環(huán)境對學生的成長起著關鍵作用。因此，我努力營造溫馨、和諧、積極向上的學習氛圍。我注重為學生創(chuàng)造一個尊重、包容、互助的環(huán)境，在我們的班級里，沒有排他性，每一個學生都被尊重和接納。
第三段：樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。我認為，作為教師，首先要做的是樹立良好的榜樣，以引導學生。我努力做到理念與行動一致，言傳身教地教育學生。當學生看到我把熱情投入到教學中、看到我與他們平等交流、看到我尊重每個人的差異時，他們也會受到啟發(fā)，從而有所成長。
第四段：培養(yǎng)學生的自主能力
培養(yǎng)學生的自主能力是育人育德的重要環(huán)節(jié)。我認為，學生應該具備獨立思考、自主學習的能力。為了培養(yǎng)學生的自主能力，我采取了積極的授課方式，鼓勵學生提出問題和解決問題。我經常組織小組活動和討論課，讓學生們進行團隊合作和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。
第五段：引導學生形成正確的價值觀
引導學生形成正確的價值觀是育人育德中的重要一環(huán)。我認為，教育既要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀。為此，我在教學中常常引導學生討論以及思考人與人之間的關系、道德、責任等問題。我相信通過這些課堂上的討論，可以激發(fā)學生對于人生的感悟和對于道德標準的思考，使其在今后的生活中形成正確的價值觀。
結尾段
育人育德是我們教育工作者的使命，也是推動社會進步的關鍵所在。我通過多年的實踐和不斷學習，逐漸明確了育人育德的目標與方法。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的育人育德方式。希望更多的教育工作者能夠加入到育人育德的行列中來，共同為培養(yǎng)高素質和有良好道德水平的新一代作出貢獻。
育德育才育人心得體會篇十二
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
（三）、用研究者之心搭建教學之梯
（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
（五）、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
完成教育任務。同時，教師的意志對學生素質的提高具有一定的教育意義。
育德育才育人心得體會篇十三
重智育，輕德育，重“雙基”訓練，輕思想教育，這是當前教學中存在的一個突出問題。這勢必影響教學質量的全面提高。我們的江澤民總書記在《關于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅僅要加強對學生的文化知識教育，并且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅僅要教好書，并且要育好人?！彼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的職責。如何搞好教書育人呢下頭淺談一下自已的幾點做法。
一、充分利用教材，加強思想教育
教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育資料結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。我在教學語文科時，總是努力做到文道統(tǒng)一。如在教學《少年閏土》一文時，文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護鳥類是一對矛盾。所以，我特地設計了兩個問題：1、假如說此刻下雪了，你會去捕鳥嗎2、如果捕到鳥，你打算怎樣辦呢經過一番討論，有一位同學說：“我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它必須會罵人類太卑鄙了?！绷硗庖粋€同學卻說：“我會試一試，但我只是學著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我必須會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去。”同學們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了：不能傷害鳥類！
思想品德課是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新本事、學會學習的本事、經受挫折的本事、與人合作的本事、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費不少心思，創(chuàng)設情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。記得在教學第九冊的《從小學創(chuàng)造》一文，配合這篇文章，我組織學生舉辦“我們的小發(fā)明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項活動中，不僅僅鍛煉了學生的動手制作本事，發(fā)展了思維，并且加強了團體的凝聚力，讓學生體會到集思廣益、團體的力量大這個道理。
二、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈
此刻的學生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要經過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
三、經過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣
教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學高為師的業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生僅有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果淺談如何教書育人文章。
2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童?！绷_素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。
作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅僅是教師，還是嚴父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學生的學習、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是班主任工作的主旋律，獻給學生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。如在本學期初班上的書賢同學經常遲到，不少同學對他影響全班的出勤率甚為不滿。為此，他和同學之間出現(xiàn)了不團結現(xiàn)象。針對這一情景，我沒有厭惡他，控制他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學習、生活上關心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，進取為他尋求解決的辦法，耐心細致地對他進行日常行為規(guī)范的教育，要求大家關心他、幫忙他、信任他，他最終徹底改掉了這一缺點，此刻還被評為小組長呢。
對于后進生，要異常關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。古人曰：“精誠所至，金石為開?！庇浀蒙蠈W年，我班有個后進生，她受社會影響，經常偷拿家長的錢去打游戲機，無心上學，成績屢考不及格。當我發(fā)現(xiàn)這一情景后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動。從此她改正了缺點，學習有了很大的提高淺談。
看到學生的提高，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開教師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。
3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教
教師必須要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。所以，教師應著力提高自已的品質修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、確定標準，往往對學生產生深刻的影響。
總之，教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。
育德育才育人心得體會篇十四
2018年8月30日，習近平主席在給中央美術學院8位老教授回信時，就“做好美育工作，弘揚中華美育精神”提出殷切期望。
習近平主席強調，美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。加強美育工作是社會和諧有序發(fā)展的重中之重，以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作。
那么，美育教育到底能為孩子們帶來什么呢?
我們還在顧慮孩子們美育的重要性嗎?每周一節(jié)的美育課，或許真的不算什么，但是未來，給孩子們所積累的美育價值，遠超我們的期待。
美育對于增加自信心、孩子情緒表達、舒緩壓力等都有極大幫助。在創(chuàng)作中，可以學習的知識也很多。例如：語言表達能力、遣詞造句能力;空間知覺、物體之方向、位置、形狀、大小等關系;共同創(chuàng)作與人互動、培養(yǎng)人際關系;引導知識性的灌輸，如觀察動物，介紹型態(tài)、生活習性等知識。
所以喜歡畫畫、喜歡音樂的孩子在認知學習方面，大多數(shù)也都表現(xiàn)得很出色。
育德育才育人心得體會篇十五
今天，我們在20xx年廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇中，目睹了名校長主持人的實踐教育家風采，了解學習了廣東省名校長工作室主持人辦學實踐創(chuàng)新成果。這次學習，我對“家校協(xié)同”又有了新的認識，特別是楊詠梅老師的關于“尊重兒童權利”的闡述。
兒童權利的實現(xiàn)是家庭教育的起點和歸宿。記得教育家陳鶴琴曾經指出，中國父母有三種錯誤的兒童觀，一是把孩子當作一個小人，是成人的雛形，二是當作父母的財產，三是認為孩子總是錯的，父母總是對的。顯然，當今家庭教育問題的癥結是家長漠視孩子的權利。
主觀隨意愛包辦、價值判斷易功利、面對差異難包容……很多家長都是按照成年人認定的理想模式和目標來左右孩子，忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求。孩子對大人的言行表示不滿或反抗，是在表達自己的意愿，爭取決定自己事情的權利。在家庭教育中，與其說是當今的孩子不好管、跟父母“對著干”，倒不如說是父母把自己放在了與孩子對立的位置上，管孩子的方式并不適合孩子的特點和他們真正的需求。
無論是“雙減”前，還是“雙減”后，家庭教育中唯一不能減的是家長在孩子教育中的責任。在“雙減”背景下，家庭教育更要回歸本源，那就要想辦法解決家庭教育中父母與兒童權利沖突的問題，從尊重兒童權利開始，如家長要增加對兒童權利的了解；增強對家庭教育的理解；改變觀念、充分認識和重視兒童參與權；增加對孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇十六
我們團體學習了一些優(yōu)秀教師的事跡，這些教師的精神確實值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自我與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今日，應對全面建設小康社會的新形勢、新任務，應對課程改革的新標準、新要求，我們應當進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如，在應對家長物質上的“尊重”時，應對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福如果找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也僅有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。
第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的確定很難。但僅有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自我的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，僅有在真實的經歷中自我與自我對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
史煙飄過，回看今日。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
育德育才育人心得體會篇十七
統(tǒng)文化發(fā)揚光大，使用優(yōu)秀的精神主食熏陶和影響孩子，當孩子喜歡國學和古典音樂的時候，孩子就會遠離低俗和淺薄了。學習國學經典16字方針——直面經典，不求甚解，但求背熟，終身受益，對我的觸動很大，當吳金林老師問“是先理解再背誦，還是先背誦再理解”時，我還很堅決地認為是前者對。經過吳老師的提點，我才意識到我錯了。其實我們是在實踐中感悟和體會真理的，只有我們掌握了真理，才能夠指導我們的行動。我們應當讓孩子們在潛移默化中熟悉國學經典，讓孩子們茁壯地成長。在此我真誠地向吳金林老師以及為本次講座付出努力的工作人員們說一聲“你們辛苦了”。真心希望這樣好的經典教育方法能夠得到廣泛的推廣，讓更多的孩子和家庭受益?。×⒌聵淙?、“五育”并舉，開展素質教育，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人；堅決理想信念、厚植愛國情懷，知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。這些賦予時代的責任和召喚，作為一名物理教師，該如何保持定力，不忘初心；該如何從日常本職工作、常態(tài)學科教學去深挖其中的育人價值呢，以下談談個人淺見：
3、在教學過程中，構建良好的師生關系，關注知識的生成和發(fā)生過程，樹立教師和學生的雙主體意識，在教學設計中精準診斷學生的需求點、興趣點、承受力，同時切實關注學生的非智力因素，提升學科德育工作實效。
育德育才育人心得體會篇十八
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
育德育才育人心得體會篇十九
育德育人是一個值得關注和思考的話題。作為教育工作者，我積累了一些育德育人的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，育德育人需要樹立正確的價值觀。作為教育者，我們首先要明確自己的價值觀，以及這種價值觀對學生的影響。我們要以身作則，做學生的榜樣，堅守道德底線，注重培養(yǎng)學生的正直品質。同時，我們也要倡導團隊合作、公平公正、尊重他人等價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，育德育人需要進行精心的教育設計。我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，提供良好的學習環(huán)境和機會，為學生搭建展示自己的平臺。此外，我們還要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和批判思維能力，讓他們具備良好的社會適應能力和問題解決能力。在教育設計中，我們應該多樣化教育方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三，育德育人需要注重家校合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，也是他們最早感受到教育的地方。因此，家校合作至關重要。教育者應該與家長密切溝通，了解孩子的情況和需求，與家長共同關心孩子的成長。同時，家長也應該承擔起家庭教育的責任，與學校共同培養(yǎng)孩子的道德品質和素養(yǎng)。只有家校齊心合作，才能更好地實現(xiàn)育德育人的目標。
第四，育德育人需要注重學生的全面發(fā)展。教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人。我們不僅要關注學生的學術成績，還要關心他們的身心健康。我們應該為學生提供各種文體活動和興趣課程，讓他們在多樣化的學習中培養(yǎng)自己的興趣和特長。此外，我們還要關注學生的心理健康，做好心理輔導工作，幫助他們樹立積極的人生態(tài)度。
最后，育德育人需要持續(xù)的努力和實踐。育德育人并非一朝一夕就能完成的任務，它需要教育者的潛心付出和學生的自覺參與。我們要不斷學習和研究，提升自己的教育水平和教育理論素養(yǎng)。同時，我們也要鼓勵學生參與社會實踐和公益活動，讓他們在實踐中不斷提高自己的育德育人能力。只有持續(xù)的努力和實踐，才能真正實現(xiàn)育德育人的目標。
總之，育德育人是一項使命光榮而又艱巨的任務。作為教育工作者，我們應該不斷總結經驗和教訓，不斷完善自己的育人理念和方法，為學生的成長和社會發(fā)展做出應有的貢獻。只有通過我們的共同努力，才能實現(xiàn)育德育人的目標，培養(yǎng)出更多具有良好道德品質和人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇二十
如何提高學生的審美和人文素養(yǎng)，是擺在人們面前的一大難題。因此，我們必須大力加強美育，從而提高學生的審美和人文素養(yǎng)。教育是建設的基礎工程，而教師是人類靈魂的工程師。正是老師的諄諄教誨，對學生情感和心靈的洗滌，才使學生的審美和人文素養(yǎng)得到不斷的提升。
美，不僅僅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未來，壞習慣害人不淺。好的行為習慣也是一個人人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。美育教學要樹立以人為本的思想。教師應該更多的利用生活中的素材來開展美育教學，培養(yǎng)學生仁愛、友善的價值觀。美育教育應深入課堂，組織學生開展豐富的美育活動，例如開展關于美育教育的知識講座、行為習慣辯論賽、爭當“四好青年”作文競賽，召開相關主題班會等等，方式多樣、靈活。從而有效、快速的提高學生的審美和人文素養(yǎng)。
美育的實質，就是以自然之美滋潤學生自然成長;以生活之美啟迪學生自己成長;以藝術之美促進學生自由成長;以崇高之美引領學生自覺成長。