在撰寫報告之前，我們需要對所要報道的內(nèi)容進行充分的調(diào)研和準備。要寫一篇較為完美的報告，我們首先需要對研究對象有深入了解。報告的撰寫需要結合實際情況和個人經(jīng)驗，做到知行合一。
成語中的名人故事研究報告篇一
一、問題的提出
我們課上老師提出了很多成語中的名人故事，我們對此很感興趣。于是，我們幾個對成語中的名人故事做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱有關成語的書籍，總計報刊，上網(wǎng)瀏覽，關注新聞，了解成語中名人故事的來源。
2.走訪有關部門，了解名人的故事怎么變成成語的。
3.通過多種途徑，搜集成語中的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結論
1.我國的成語多不勝數(shù)，淵源流長，許多名人的故事都隨著時間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當年的輝煌歷史，這些成語中有些名人的故事，也可以當作我們的反面教材和正面教材，可以使我們學到許多有益的知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，使我們以后都不要重蹈覆轍。
2.在歷史長河中名人的成語數(shù)不勝數(shù)，如抱薪救火，愛屋及烏，風雨同舟，赴湯蹈火……名人中的`成語給了我們許多可學的知識，我們?yōu)樗麄兠娓械阶院溃麄兊妮x煌歷史值得我們學習。
3.我國的成語是奇特的，它們是由一個故事變成的，這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，學好。
成語中的名人故事研究報告篇二
1、（上網(wǎng)） （成語名人）
四面楚歌、破釜沉舟——項羽 刮目相看——呂蒙
三顧茅廬、鞠躬盡瘁——諸葛亮 一鼓作氣——曹劌
投筆從戎—— 班超 負荊請罪——廉頗
完璧歸趙——藺相如 鑿壁借光—— 匡衡
指鹿為馬—— 趙高 紙上談兵——趙括
精忠報國—— 岳飛 聞雞起舞——祖逖
入木三分——王羲之 臥薪嘗膽——勾踐
樂不思蜀——劉禪 圖窮匕見——荊軻
胯下之辱——韓信 煮豆燃萁——曹植
一字千金——呂不韋
2、（上網(wǎng)） （成語故事
《不恥下問》 《懸梁刺股》
《囊螢映雪》 《一飯千金》
《鑿壁偷光》
《望梅止渴》
3、（上網(wǎng)） （成語中的名人故事）
《一飯千金》
韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
成語中的名人故事研究報告篇三
中國文化淵源流長，成語是這其中的瑰寶，它短小而簡練，有很多故事出自于成語。在生活中，成語無處不在，但我們卻不了解這其中蘊含的意思，在這次綜合性學習拓展中，我決定利用網(wǎng)絡、書籍等有效資源對成語中的名人故事進行研究、學習。
1.查閱成語故事書，了解有關成語的`故事。
2.上網(wǎng)查詢有關成語故事的人物。并列成表格。
事例兩則
《一飯千金》韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
《望梅止渴》有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。這就是望梅止渴的故事。
2成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個故事或者典故。成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。成語大都出自書面，屬于文語性質(zhì)的。其次在語言形式上，成語是約定俗成的四字結構，字面不能隨意更換;成語在語言表達中有生動簡潔、形象鮮明的作用。
成語中的名人故事研究報告篇四
胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同（字與可）擅畫竹，詩人晃補之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準備，對事情的的成功已有了十分的把握。
聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準備隨時效國家。比喻有志報國的人及時奮起。
不學無術《漢書霍光傳》漢代劉費陵、劉詢承、霍光班固評論霍光功過，說他不學無術比喻沒有學問。沒有本領。
成語中的名人故事研究報告篇五
我們課上老師提出了很多成語中的名人故事，我們對此很感興趣。于是，我們幾個對成語中的名人故事做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱有關成語的書籍，總計報刊，上網(wǎng)瀏覽，關注新聞，了解成語中名人故事的來源。
2.走訪有關部門，了解名人的故事怎么變成成語的。
3.通過多種途徑，搜集成語中的名人故事。
三、結論
1.我國的成語多不勝數(shù)，淵源流長，許多名人的故事都隨著時間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當年的輝煌歷史，這些成語中有些名人的故事，也可以當作我們的`反面教材和正面教材，可以使我們學到許多有益的知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，使我們以后都不要重蹈覆轍。
2.在歷史長河中名人的成語數(shù)不勝數(shù)，如抱薪救火，愛屋及烏，風雨同舟，赴湯蹈火……名人中的成語給了我們許多可學的知識，我們?yōu)樗麄兠娓械阶院?，他們的輝煌歷史值得我們學習。
3.我國的成語是奇特的，它們是由一個故事變成的，這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，學好。
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成語中的名人故事研究報告篇六
一、問題的提出.
在我們身邊,常常聽到很多名人的名字.相信大家也看過不少成語故事書.上次我們剛寫完了自己姓氏名人的研究報告.這次我們就要繼續(xù)探索“"成語中的名人故事”.多些了解我我們身邊“成語中的名人故事”吧!
二、調(diào)查方法.
1、網(wǎng)上瀏覽.
2、查閱有關報刊.
3、閱讀有關書籍
三、資料整理.
調(diào)查方法涉及資料獲得信息
1、(上網(wǎng))(成語名人)
四面楚歌、破釜沉舟——項羽刮目相看——呂蒙
三顧茅廬、鞠躬盡瘁——諸葛亮一鼓作氣——曹劌
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精忠報國——岳飛聞雞起舞——祖逖
入木三分——王羲之臥薪嘗膽——勾踐
樂不思蜀——劉禪圖窮匕見——荊軻
胯下之辱——韓信煮豆燃萁——曹植
一字千金——呂不韋
2、(上網(wǎng))(成語故事
《不恥下問》《懸梁刺股》
《囊螢映雪》《一飯千金》
《鑿壁偷光》
《望梅止渴》
3、(上網(wǎng))(成語中的名人故事)
《一飯千金》
韓信小時家中貧寒,父母雙亡.他雖然用功讀書、拼命習武,然而,掙錢的本事卻一個也不會.迫不得已,他只好到別人家吃“白食”.為此常遭別人冷眼.韓信咽不下這口氣,就來到淮水邊垂釣,用魚換飯吃,經(jīng)常饑一頓飽一頓.淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮,人稱“漂母”.她見韓信挨餓挺可憐,就把自己帶的飯分一半給他吃.天天如此,從未間斷,韓信發(fā)誓要報答漂母之恩.韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘,派人四處尋找,最后以千金相贈.這就是“一飯千金”成語的來歷.
四、結論.
1、《望梅止渴》
有一年夏天,曹操率領部隊去討伐張繡,天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有,部隊在彎彎曲曲的山道上行走,兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來.到了中午時分,士兵的`衣服都濕透了,行軍的速度也慢下來,有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊.
曹操看行軍的速度越來越慢,擔心貽誤戰(zhàn)機,心里很是著急.可是,眼下幾萬人馬連水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊,要繞道過去還有很遠的路程.”曹操想了一下說,“不行,時間來不及.”他看了看前邊的樹林,沉思了一會兒,對向?qū)дf：“你什么也別說,我來想辦法.”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事.腦筋一轉(zhuǎn),辦法來了,他一夾馬肚子,快速趕到隊伍前面,用馬鞭指著前方說：“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點趕路,繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽,仿佛已經(jīng)吃到嘴里,精神大振,步伐不由得加快了許多.
成語中的名人故事研究報告篇七
我國的文化博大精深，成語是其中的瑰寶。對于成語，我們既熟悉又陌生。說熟悉，是因為我們在閱讀和習作中經(jīng)常遇到成語;說陌生，是因為我們對成語中蘊含的知識知之甚少，或者干脆并不了解。在這次綜合性學習中，我們小組決定對成語中的名人故事進行研究，初步了解成語中蘊含的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學習成語的興趣，加深對成語的了解。
二、研究方法
1、通過網(wǎng)絡、辭典和書籍等渠道，搜集成語中的名人故事。
2、列成表格。
3、通過調(diào)查搜集和整理，從中發(fā)現(xiàn)什么，思考今后應當怎樣做。
三、資料的搜集和整理
成語
出處
歷史時期
歷史
人物
歷史事件
成語的意義
過門不入
《列子?楊朱》夏代禹禹是鯀的兒子。堯命鯀治水，鯀的治水方法不對頭，積土阻水，結果失敗。新帝舜命禹繼續(xù)治水。禹經(jīng)過整整十三年，終于制服了洪水。比喻忠于職守，公而忘私。
退避三舍
《左傳?僖公二十二年》春秋晉獻公、申生、重耳重耳對晉獻公說：晉楚治兵，遇于中原，其避居三舍。比喻不與人相爭或主動讓步。
洛陽紙貴
《晉書?卷九十二?文苑傳?左思傳》晉代左思左思用十年，寫成《三都賦》，深獲好評，由于當時沒有印刷術，人們爭相抄寫，致使洛陽紙張價格上漲。比喻著作有價值，流傳廣。
草木皆兵
《晉書?苻堅載記》東晉謝石、謝玄《晉書?苻堅載記》：“堅與苻融登城而望王師，見部陣齊整，將士精銳；又北望八公山上草森皆類人形，顧謂融曰：‘此亦勁敵也，何謂少乎？’憮然有懼色?！北扔魅嗽隗@慌時疑神疑鬼。
按圖索驥
《藝林伐山》春秋孫陽這個成語來源于《藝林伐山》，伯樂《相馬經(jīng)》有“隆顙蚨日，蹄如累曲”之語，其子執(zhí)《馬經(jīng)》以求馬。出見大蟾蜍，謂其父：“得一馬，略與相同，但蹄不如累曲爾?！卑磮D像尋求良馬。比喻做事拘泥教條，墨守成規(guī)?，F(xiàn)在指順著線索去尋找。
如火如荼
《國語?吳語》春秋夫差這個成語來源于《國語.吳語》，萬人以為方陣，皆白裳、白旗、素甲、白羽之增，望之如荼……左軍亦如之，皆赤裳、赤旗、丹甲、朱羽之增，望之如火。意思是像火一樣紅，像茅草的白花一樣白，形容軍容的盛大?，F(xiàn)在常用來比喻氣勢旺盛。。
望梅止渴
《世說新語?假譎》三國曹操曹操帶兵，眾人都渴了，操說：前方有梅林，可以解渴。眾人聽后，迅速前進。比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想來安慰自己。
掩耳盜鈴
故事出自《呂氏春秋?自知》春秋時期智伯、范氏小偷偷鐘，怕眾人聽見鐘聲，捂住了自己的耳朵。比喻愚蠢自欺的掩飾行為。
圖窮匕見
戰(zhàn)國策燕策二戰(zhàn)國荊軻荊軻為燕太子刺秦王，用獻燕國督亢的地圖為名，先把匕首卷在圖里。秦王展開地圖，最后露出匕首。比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來。
成語中的名人故事研究報告篇八
在我們身邊,常常聽到很多名人的名字。相信大家也看過不少成語故事書。我們現(xiàn)在就要開始探索“成語中的名人故事”多了解些我們身邊的“成語中的名人故事”!
一、調(diào)查方法。
1、網(wǎng)上瀏覽。
2、查閱有關報刊。
3、閱讀有關書籍
二、資料整理。
調(diào)查方法涉及資料獲得信息
1、(上網(wǎng))(成語名人)
四面楚歌、破釜沉舟――項羽刮目相看――呂蒙
三顧茅廬、鞠躬盡瘁――諸葛亮一鼓作氣――曹劌
投筆從戎――班超負荊請罪――廉頗
完璧歸趙――藺相如鑿壁借光――匡衡
指鹿為馬――趙高紙上談兵――趙括
精忠報國――岳飛聞雞起舞――祖逖
入木三分――王羲之臥薪嘗膽――勾踐
樂不思蜀――劉禪圖窮匕見――荊軻
胯下之辱――韓信煮豆燃萁――曹植
一字千金――呂不韋
2、(上網(wǎng))(成語故事
《不恥下問》《懸梁刺股》
《囊螢映雪》《一飯千金》
《鑿壁偷光》
《望梅止渴》
3、(上網(wǎng))(成語中的名人故事)
《一飯千金》
韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
三、結論。
1、《望梅止渴》
有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。
曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞郑了剂艘粫?，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。
[名人故事研究報告]
成語中的名人故事研究報告篇九
分工情況：組員負責搜集成語中的名人故事
周毅、陳興萍負責撰寫報告
何小雪負責版面設計
我們組發(fā)現(xiàn)了我國有很多有趣的名人成語故事。我們搜集了一些名人成語故事如下：
《程門立雪》這故事講了，有一個很有學問的人，名叫楊時，準備到河南拜程顥為師學習理學，程顥去世后，又拜程頤為師。有一次，他和同學去拜見程頤，程頤正在午睡，他們沒有打擾程頤，就繼續(xù)站在門外等候，過了一會兒，程頤睡醒了，才知他們在門外等候多時，于是馬上請他倆進屋?！俺涕T立雪”這個成語，后來多用來稱贊師重道的精神。
《畫龍點晴》講了南北朝時期的梁朝，有位薯名畫家叫張僧繇，張僧繇在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍，這四條龍畫得栩栩如生，好像活的一樣，于是大伙兒請求張僧繇把龍眼睛點上。他推辭不了，只好揮動畫筆，把其中兩條龍的眼睛畫上了。他剛剛畫完，突然電閃雷鳴，風雨交加，兩條龍撞毀墻壁，騰云駕霧，飛向蒼天。而沒有畫上眼睛的那兩條龍還在墻壁?！爱孆堻c晴”比喻說話或?qū)懽鲿r在關鍵處用精辟的語句點明主題，使內(nèi)容更生動有力。
我們了解了中國的名人成語故事非常有意思，這些成語故事你們聽過了嗎?請你給我們說說你知道的名人成語故事哦......
成語中的名人故事研究報告篇十
故事：魯班，是戰(zhàn)國時代的魯國人，也稱魯般。他是一個善于制作精巧器具的能手，人們叫他“巧人”。民間歷來把他奉為木匠的始祖。誰敢在魯班面前賣弄使用斧子的技術?也就是說，想在大行家面前顯示自己的本領，這種太不謙虛的可笑行為，就叫做“魯班門前弄大斧”，簡作“班門弄斧”。和俗語所說的“關公面前耍大刀”的意思差不多。
成語中的名人故事研究報告篇十一
我們中華民族是個文化名族，成語就是文化民族的結晶之一，老師說每個成語都有名人故事。于是，我就對成語中的名人故事做了一次研究調(diào)查。
1. 查閱有關成語中名人故事的書籍，了解成語中的名人故事。
2. 上網(wǎng)瀏覽，通過網(wǎng)上途徑，搜集成語中的名人故事。
3. 閱讀報刊，了解成語中的名人故事。
信息渠道 成語 名人 主要內(nèi)容
書籍 入木三分 王羲之 晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。
上網(wǎng)瀏覽 程門立雪 楊時 宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤暝目而坐楊時不敢驚動，在旁等候，程頤醒來時門后積雪已有一尺多深了。
報刊 草船借箭 諸葛亮 東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，最后挫敗周瑜。
1. 成語里的確有名人故事，是有名人故事演變出來的。
2. 這些成語對我們有很大的幫助，在學習上和生活中都會運用到。
3. 成語中的名人故事中還有許多名人的品質(zhì)優(yōu)點值得我們學習。
4. 這些成語都有一定的道理，激發(fā)我們努力學習，開發(fā)我們的道德思想更上一層樓。
名師點評： 文章的.結構設置得不錯，條理也比較清晰，小作者專門調(diào)查研究了成語中的名人故事，不僅掌握了更多的成語，也了解了很多名人的故事，看來小作者的收獲不小。通過研究，小作者也決定學習名人的優(yōu)點，提升自我。
文章的層次分明，小作者的文字功底不錯，語言比較嚴謹，寫得很不錯。
“是有名人故事演變出來的”中“有”改為“由”；“開發(fā)我們的道德思想更上一層樓”中“開發(fā)”改為“使”。
成語中的名人故事研究報告篇十二
我國的文化博大精深，成語是其中的瑰寶。我們決定對成語中名人故事進行研究，初步了解成語中蘊含的的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學習成語的興趣，加深對成語的了解。
1、通過網(wǎng)絡和書等，從搜集成語中的名人故事。
2、列成表格。
3、通過調(diào)查和整理，從中發(fā)現(xiàn)什么，思考今后應當怎樣做。
胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同(字與可)擅畫竹，詩人晃補之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準備，對事情的的成功已有了十分的把握。
聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準備隨時效國家。比喻有志報國的人及時奮起。
不學無術《漢書霍光傳》漢代劉費陵、劉詢承、霍光班固評論霍光功過，說他不學無術比喻沒有學問。沒有本領。
成語是一個分富多彩的世界，其中既有歷史名人的故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術的博物館。
我們平時應該多積累成語，養(yǎng)成查
字典
的習慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的利益。
中國文化淵源流長，成語是這其中的瑰寶，它短小而簡練，有很多故事出自于成語。在生活中，成語無處不在，但我們卻不了解這其中蘊含的意思，在這次綜合性學習拓展中，我決定利用網(wǎng)絡、書籍等有效資源對成語中的名人故事進行研究、學習。
1.查閱成語故事書，了解有關成語的故事。
2.上網(wǎng)查詢有關成語故事的人物。并列成表格。
事例兩則
《一飯千金》 韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
《望梅止渴》 有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急?？墒牵巯聨兹f人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)В那膯査骸斑@附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。 這就是望梅止渴的故事。
圖表
2成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個故事或者典故。 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習用語、
諺語
相近，但是也略有區(qū)別。成語大都出自書面，屬于文語性質(zhì)的。其次在語言形式上，成語是約定俗成的四字結構，字面不能隨意更換;成語在語言表達中有生動簡潔、 形象鮮明的作用。
成語中的名人故事研究報告篇十三
戰(zhàn)國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：”不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：”這個地方也不適合我的孩子居?。 庇谑?，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：”這才是我兒子應該住的地方呀！”
后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！
2、囊螢映雪
孫康家里很貧窮，買不起燈油。一天半夜，孫康從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進一絲光亮。原來那是大雪映出來的光。他發(fā)現(xiàn)可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。后來，他當了一個御史大夫。
晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天時間背誦詩文。 夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學好問，后來終有成就，官至吏部尚書。
3、三顧茅廬
故事發(fā)生在三國時期。當時，曹操、孫權的勢力很強大，各自擁有很多領土。而自稱是漢朝宗室的劉備力量稍微弱一點，所以他一直想請高人來幫助自己。
聽說住在南陽的諸葛亮有知識，又有才能，劉備就和關羽、張飛帶著禮物到南陽去請諸葛亮出山輔佐他。不巧的是，這一天諸葛亮出門了，劉備三人只能失望地離開了。
過了幾天，劉備又和關羽、張飛一起冒著鵝毛大雪去求見諸葛亮。遺憾的是，他們還是沒能見到諸葛亮。劉備只好親手寫了一封信交給書童，讓他轉(zhuǎn)交給諸葛亮，他在信中表達了對諸葛亮的尊敬和敬佩之情，并且邀請他出來輔佐自己，統(tǒng)一天下，讓百姓過上安定的日子。
過了一段時間，劉備準備再去請諸葛亮。這次，連關羽也對諸葛亮不滿了，他對劉備說：“諸葛亮也許并不是真的很有才華，說不定只是名聲大而已，連著去兩次都沒見到人影，我看這次也不用去了?！?BR> 張飛也生氣地說：“不如讓我去請那個諸葛亮，如果這次他還不出來，我就用繩子把他捆起來，綁來見哥哥們。”
劉備見張飛這么魯莽，把他狠狠地罵了一頓，然后又帶著他和關羽，第三次到了諸葛亮的茅廬前。
他們到時，正好是正午，諸葛亮正在屋里睡午覺。劉備不敢驚動他，恭敬地站在一邊等著他睡醒。
過了很久，諸葛亮才醒過來。看到一直恭敬地站在一旁的劉備，他感動極了！兩人就像老朋友見面那樣聊起天來。
劉備激情滿懷地向諸葛亮描述了自己心里的想法和夢想，他們詳細地分析了當前的形勢和戰(zhàn)局，諸葛亮還說出了自己心里的對策和理想。
兩人越聊越興奮，一直從中午陽光高照聊到晚上天色變暗。
諸葛亮看劉備這么誠心誠意地三次登門拜訪，心里非常感動。而且，他想，劉備志向遠大，一心為國家和百姓著想，是個難得的人才，，將來也一定是個好君王。于是，諸葛亮答應了劉備的請求，決定出山全力幫主劉備壯大力量。
最后，諸葛亮輔佐劉備建立了蜀漢王朝。諸葛亮也成為了歷史上著名的軍事家。
4、一暴十寒
戰(zhàn)國時代，百家爭鳴，游說之風，十分盛行。一般游說之士，不但有高深的學問、豐富的知識，尤其是以有深刻生動的比喻，來諷勸執(zhí)政者，最為凸出。孟子也是當時的一個著名辯士，在"孟子"的"告子"上篇中有這樣一段記載：
5、鑿壁偷光
西漢時有一個大學問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。這天晚上，匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來?？锖饪春?，立刻想出了一個辦法。他找來一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認真地看起書來。以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學，后來匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學家。
6、仁者無敵
梁惠王說：“晉國是天下最強的國家，老丈你是知道的。到了我這一代，東面戰(zhàn)敗于齊國，長子陣亡；西面喪失了七百里疆土給秦國；南面受辱于楚國。我對此感到恥辱，愿意替死者來洗刷所有的仇恨，怎樣才能辦到呢？”
孟子答道：“擁有方圓百里的土地就能稱王天下。大王如能對民眾施行仁政、減省刑罰、薄斂賦稅、深耕土壤、清除雜草；青壯年在空閑時修習孝悌忠信的道理，在家里用這些來事奉父兄，出外用這些來事奉尊長，就能使他們拿著木棒來打擊秦楚的堅甲利兵了。那些國家侵奪民眾的農(nóng)時，使他們不能耕種農(nóng)田來養(yǎng)活自己的父母，父母挨凍受餓，兄弟妻兒離散。那些國家虐害自己的民眾，大王去討伐他們，誰能和大王對抗？所以說仁者是無敵的，希望大王不要猶豫。”
7、牛角掛書
隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書，決定做個有學問的人。
有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項羽傳》?！睏钏赜谑呛退徽?，覺得很驚奇。回家后對兒子楊玄感說：“我看李密的見識風度，不是你們這些等閑之輩所具有的?！毙幸虼司蛢A心結交李密 。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關迎接李密。
8、完璧歸趙
戰(zhàn)國時期，趙國得到了一塊楚國丟失的寶玉——和氏璧。
正當趙王拿不定主意的時候，藺相如對趙王說：“大王，請您讓我?guī)е褪翔等ヒ娗赝醢?。就算秦王不肯用十五座城池來交換，我也一定把和氏璧完整地帶回來?！壁w王知道藺相如是個既機智又勇敢的人，就同意了。
藺相如到秦國后，秦王在王宮里接見了他，秦王說：“天下人都說這和氏璧是世間難得的寶玉，我倒想見識見識?！碧A相如用雙手把“和氏璧”遞給秦王，秦王接過來看了又看，贊嘆道：“果然是塊寶玉?！闭f完，他又把和氏璧傳給大臣們看。
可是，過了很久，秦王始終不提割讓十五座城池的事情，這時，藺相如終于明白了，其實秦王根本不想用十五座城池換和氏璧。可是，和氏璧已經(jīng)到了秦王手里，怎樣才能拿回來呢？藺相如突然靈機一動，想出了一個計策。
藺相如走到秦王跟前，說：“大王，這塊和氏璧雖然看著挺好，可是有一點小瑕疵，讓我指給您看?！薄霸谀?？”秦王趕緊把和氏璧交給了藺相如。
藺相如一拿到和氏璧，便迅速后退幾步，怒氣沖沖地對秦王說：“我認為您并沒有用城池換和氏璧的誠心，現(xiàn)在，和氏璧在我的手里，如果您搶，我就把自己的腦袋和這塊寶玉一起撞碎在柱子上！”說完，藺相如舉起和氏璧，就要撞向柱子。
秦王大驚，連忙擺手說：“大夫不要著急，我說過的話怎么會不算數(shù)呢？”說完，便叫人拿來地圖，假惺惺地指著地圖說：“從這兒到那兒，一共十五座城池，都劃給趙國?！?BR> 藺相如可沒那么容易相信秦王，他想了想，對秦王說：“和氏璧是天下聞名的寶貝，如果您要接受這塊寶玉，必須先齋戒五天，然后在朝廷上舉行盛大的接受儀式，到那時，我一定將寶玉奉上。”秦王見他態(tài)度如此堅決，只好答應了。
藺相如帶著和氏璧回到旅店后，馬上讓侍從打扮成買賣人的模樣，并吩咐他把和氏璧藏在身上。隨后，侍從偷偷地走小道，連夜跑回了趙國。
幾天后，當秦王發(fā)現(xiàn)這件事時，和氏璧早已回到了趙王的手里。秦王十分惱怒，可又覺得藺相如機智勇敢，是位難得的人才，便沒有扣押他，讓他回了趙國。
成語中的名人故事研究報告篇十四
中國文化淵源流長，成語是這其中的瑰寶，它短小而簡練，有很多故事出自于成語。在生活中，成語無處不在，但我們卻不了解這其中蘊含的意思，在這次綜合性學習拓展中，我決定利用網(wǎng)絡、書籍等有效資源對成語中的名人故事進行研究、學習。
1.查閱成語故事書，了解有關成語的故事。
2.上網(wǎng)查詢有關成語故事的人物。并列成表格。
事例兩則
《一飯千金》 韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
《望梅止渴》 有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)В那膯査骸斑@附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。 這就是望梅止渴的故事。
圖表
2成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個故事或者典故。 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。成語大都出自書面，屬于文語性質(zhì)的。其次在語言形式上，成語是約定俗成的四字結構，字面不能隨意更換;成語在語言表達中有生動簡潔、 形象鮮明的作用。
成語中的名人故事研究報告篇十五
鑿壁偷光：
漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。
由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了?？锖庑耐催@浪費的時間，內(nèi)心非常痛苦。
他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。
匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。
匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。
附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求?？锖饩褪沁@樣勤奮學習的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。
結論
匡衡“遂成大學”的主要原因：（1）它本身勤奮好學，不懈努力；（2）主人的支持和幫助。
成語中的名人故事研究報告篇十六
戰(zhàn)國中后期，燕昭王即位之后，勵精圖治，希望振興國家。他曾筑黃金臺廣招天下賢才，以增強國家的實力。趙人樂毅原本在魏國當官，由于不被統(tǒng)治者信任而離開魏國，投奔到燕國來，向燕王縱論兵法，深得燕王賞識，被拜為亞卿。樂毅忠肝義膽，為燕國盡職盡責，竭盡所能。隨時間的推移，燕國實力越來越強，而它的仇敵齊國卻越來越不景氣。因此，燕王就委任樂毅為大將，聯(lián)合秦、韓、魏、趙四國的軍，一起進攻齊國。
齊王獲悉這一消息后，急忙調(diào)兵遣將，任命觸子為先鋒官，在濟水一帶迎戰(zhàn)。觸子見聯(lián)軍雄赳赳、氣昂昂，為了避其鋒芒，挫其銳氣，堅守壁壘不戰(zhàn)。他認為，聯(lián)軍雖然人多勢眾，但是五國之間都有嫌隙，時間長了肯定要出現(xiàn)摩擦。更何況，五國聯(lián)軍遠道而來，糧食等物資都要從很遠的國內(nèi)長途運輸，長此以往，拖也能把聯(lián)軍拖死。因此，雖然天天有聯(lián)軍的兵士們前去罵陣，但齊軍就是聽而不聞，樂毅這邊也沒有相應的應付之策。
正在樂毅一籌莫展的時候，糊涂的齊王卻幫了聯(lián)軍的大忙。他見觸子只守不攻，覺得有損齊國威風，于是命他趕緊出兵。觸子沒有辦法，只得被迫抗敵，結果被打得大敗而逃，不知所終。幸虧還有齊將達子引領殘軍且戰(zhàn)且退，一路上又被樂毅的伏兵截殺，從濟水狂奔幾百里，一直退到齊都臨淄以西的一個叫做秦周的地方才停下來，準備死守臨淄城。
齊軍戰(zhàn)敗后，很是憋屈，士氣不振。達子是個老實人，心里急，他想犒勞士卒以振奮士氣，可是又沒有錢，于是就去求齊王，希望他能發(fā)放城內(nèi)國庫的金幣犒賞三軍。齊王本來對達子的敗退就很惱火，一聽還要他庫房里的金幣，更是火氣不打一處來，他拍案大罵道：“達子你這個殘兵敗將，仗沒有打好，還妄想要我的賞踢！你馬上給我出去死戰(zhàn)，否則提你的項上人頭來見我！”
聽完齊王的這番話后，達子不由自主地仰天長嘆，心想：昏君不知審時度勢，必然沒有好下場，齊國肯定沒有希望了。于是，他只能率領殘部沖進敵陣，拼力搏殺，結果不幸戰(zhàn)死沙場。達子一死，五國聯(lián)軍長驅(qū)直入，殺進臨淄，搶走了齊國宗廟里的重器，還闖進齊王藏金的美唐（地名），將其洗劫一空。就這樣，齊王因貪圖少許金幣而使得國家蒙受巨大損失，結果自己也只好逃離齊國避難。
上述情景史料記載：“齊王怒曰：‘若殘豎子之類，惡能給若金？’與燕人戰(zhàn)，大敗，達子死，齊王走莒。燕人逐北入國，相與爭金于美唐甚多。此貪于小利以失大利者也?！边@便是成語“貪小失大”的由來。
成語中的名人故事研究報告篇十七
活動時間：2012年5月16日
參加人員：何小雪、陳興萍、周毅、張龍芝
活動內(nèi)容：關于成語中的名人故事
參考資料：語文課本、課外書籍
分工情況：組員負責搜集成語中的名人故事
周毅、陳興萍負責撰寫報告
何小雪負責版面設計
我們組發(fā)現(xiàn)了我國有很多有趣的名人成語故事。我們搜集了一些名人成語故事如下：
《程門立雪》這故事講了，有一個很有學問的人，名叫楊時，準備到河南拜程顥為師學習理學，程顥去世后，又拜程頤為師。有一次，他和同學去拜見程頤，程頤正在午睡，他們沒有打擾程頤，就繼續(xù)站在門外等候，過了一會兒，程頤睡醒了，才知他們在門外等候多時，于是馬上請他倆進屋。“程門立雪”這個成語，后來多用來稱贊師重道的精神。
《畫龍點晴》講了南北朝時期的梁朝，有位薯名畫家叫張僧繇，張僧繇在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍，這四條龍畫得栩栩如生，好像活的一樣，于是大伙兒請求張僧繇把龍眼睛點上。他推辭不了，只好揮動畫筆，把其中兩條龍的眼睛畫上了。他剛剛畫完，突然電閃雷鳴，風雨交加，兩條龍撞毀墻壁，騰云駕霧，飛向蒼天。而沒有畫上眼睛的那兩條龍還在墻壁。“畫龍點晴”比喻說話或?qū)懽鲿r在關鍵處用精辟的語句點明主題，使內(nèi)容更生動有力。
成語中的名人故事研究報告篇十八
戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢（河北邯鄲人）曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。
他有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長平（今山西高平縣附近）堅持抗敵。
廉頗負責指揮全軍，使得秦軍無法取勝。秦國施行反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。
趙括死搬兵書上的條文，完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。
負荊請罪
戰(zhàn)國時期，藺相如（今河北曲陽人，一說山西臨汾人）“完璧歸”有功，又在澠池秦王與趙王相會維護了趙王的尊嚴，被提升為上卿，位在廉頗（山西太原人，一說山西平遙人）之上。
廉頗對此不服。藺相如知道后，就有意不與廉頗會面。
別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意?！拔夷睦飼铝畬④?？不過，現(xiàn)在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。
如果我跟他互相攻擊，那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！”藺相如這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。
他羞愧地對商相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人終于結成誓同生死的朋友。
三顧茅廬
漢末，曹操坐據(jù)朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室劉備（今河北省涿州市人）聽說諸葛亮（今山東臨沂市沂南縣人）很有學識才能，就和關羽、張飛帶著禮物到隆中（今河南南陽城西，一說為湖北襄陽城西南）臥龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。
恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉(zhuǎn)回去。
不久，劉備又和關羽、張飛冒著大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。他們第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。
劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
成語中的名人故事研究報告篇十九
我們課上老師提出了很多成語中的名人故事，我們對此很感興趣。于是，我們幾個對成語中的名人故事做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱有關成語的書籍，總計報刊，上網(wǎng)瀏覽，關注新聞，了解成語中名人故事的來源。
2.走訪有關部門，了解名人的故事怎么變成成語的。
3.通過多種途徑，搜集成語中的名人故事。
三、結論
1.我國的成語多不勝數(shù)，淵源流長，許多名人的故事都隨著時間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當年的輝煌歷史，這些成語中有些名人的故事，也可以當作我們的`反面教材和正面教材，可以使我們學到許多有益的知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，使我們以后都不要重蹈覆轍。
2.在歷史長河中名人的成語數(shù)不勝數(shù)，如抱薪救火，愛屋及烏，風雨同舟，赴湯蹈火……名人中的成語給了我們許多可學的知識，我們?yōu)樗麄兠娓械阶院?，他們的輝煌歷史值得我們學習。
3.我國的成語是奇特的，它們是由一個故事變成的，這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，學好。
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成語中的名人故事研究報告篇二十
成語是一個分富多彩的世界，其中既有歷史名人的。故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術的博物館。
我們平時應該多積累成語，養(yǎng)成查字典的習慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的利益。
成語中的名人故事研究報告篇二十一
我國的文化博大精深，成語是其中的瑰寶。我們決定對成語中名人故事進行研究，初步了解成語中蘊含的的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學習成語的興趣，加深對成語的了解。
1、通過網(wǎng)絡和書等，從搜集成語中的名人故事。
2、列成表格。
3、通過調(diào)查和整理，從中發(fā)現(xiàn)什么，思考今后應當怎樣做。
胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同(字與可)擅畫竹，詩人晃補之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準備，對事情的的成功已有了十分的把握。
聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準備隨時效國家。比喻有志報國的人及時奮起。
不學無術《漢書霍光傳》漢代劉費陵、劉詢承、霍光班固評論霍光功過，說他不學無術比喻沒有學問。沒有本領。
成語是一個分富多彩的世界，其中既有歷史名人的故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術的博物館。
我們平時應該多積累成語，養(yǎng)成查字典的習慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的利益。
成語中的名人故事研究報告篇一
一、問題的提出
我們課上老師提出了很多成語中的名人故事，我們對此很感興趣。于是，我們幾個對成語中的名人故事做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱有關成語的書籍，總計報刊，上網(wǎng)瀏覽，關注新聞，了解成語中名人故事的來源。
2.走訪有關部門，了解名人的故事怎么變成成語的。
3.通過多種途徑，搜集成語中的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結論
1.我國的成語多不勝數(shù)，淵源流長，許多名人的故事都隨著時間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當年的輝煌歷史，這些成語中有些名人的故事，也可以當作我們的反面教材和正面教材，可以使我們學到許多有益的知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，使我們以后都不要重蹈覆轍。
2.在歷史長河中名人的成語數(shù)不勝數(shù)，如抱薪救火，愛屋及烏，風雨同舟，赴湯蹈火……名人中的`成語給了我們許多可學的知識，我們?yōu)樗麄兠娓械阶院溃麄兊妮x煌歷史值得我們學習。
3.我國的成語是奇特的，它們是由一個故事變成的，這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，學好。
成語中的名人故事研究報告篇二
1、（上網(wǎng)） （成語名人）
四面楚歌、破釜沉舟——項羽 刮目相看——呂蒙
三顧茅廬、鞠躬盡瘁——諸葛亮 一鼓作氣——曹劌
投筆從戎—— 班超 負荊請罪——廉頗
完璧歸趙——藺相如 鑿壁借光—— 匡衡
指鹿為馬—— 趙高 紙上談兵——趙括
精忠報國—— 岳飛 聞雞起舞——祖逖
入木三分——王羲之 臥薪嘗膽——勾踐
樂不思蜀——劉禪 圖窮匕見——荊軻
胯下之辱——韓信 煮豆燃萁——曹植
一字千金——呂不韋
2、（上網(wǎng)） （成語故事
《不恥下問》 《懸梁刺股》
《囊螢映雪》 《一飯千金》
《鑿壁偷光》
《望梅止渴》
3、（上網(wǎng)） （成語中的名人故事）
《一飯千金》
韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
成語中的名人故事研究報告篇三
中國文化淵源流長，成語是這其中的瑰寶，它短小而簡練，有很多故事出自于成語。在生活中，成語無處不在，但我們卻不了解這其中蘊含的意思，在這次綜合性學習拓展中，我決定利用網(wǎng)絡、書籍等有效資源對成語中的名人故事進行研究、學習。
1.查閱成語故事書，了解有關成語的`故事。
2.上網(wǎng)查詢有關成語故事的人物。并列成表格。
事例兩則
《一飯千金》韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
《望梅止渴》有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。這就是望梅止渴的故事。
2成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個故事或者典故。成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。成語大都出自書面，屬于文語性質(zhì)的。其次在語言形式上，成語是約定俗成的四字結構，字面不能隨意更換;成語在語言表達中有生動簡潔、形象鮮明的作用。
成語中的名人故事研究報告篇四
胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同（字與可）擅畫竹，詩人晃補之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準備，對事情的的成功已有了十分的把握。
聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準備隨時效國家。比喻有志報國的人及時奮起。
不學無術《漢書霍光傳》漢代劉費陵、劉詢承、霍光班固評論霍光功過，說他不學無術比喻沒有學問。沒有本領。
成語中的名人故事研究報告篇五
我們課上老師提出了很多成語中的名人故事，我們對此很感興趣。于是，我們幾個對成語中的名人故事做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱有關成語的書籍，總計報刊，上網(wǎng)瀏覽，關注新聞，了解成語中名人故事的來源。
2.走訪有關部門，了解名人的故事怎么變成成語的。
3.通過多種途徑，搜集成語中的名人故事。
三、結論
1.我國的成語多不勝數(shù)，淵源流長，許多名人的故事都隨著時間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當年的輝煌歷史，這些成語中有些名人的故事，也可以當作我們的`反面教材和正面教材，可以使我們學到許多有益的知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，使我們以后都不要重蹈覆轍。
2.在歷史長河中名人的成語數(shù)不勝數(shù)，如抱薪救火，愛屋及烏，風雨同舟，赴湯蹈火……名人中的成語給了我們許多可學的知識，我們?yōu)樗麄兠娓械阶院?，他們的輝煌歷史值得我們學習。
3.我國的成語是奇特的，它們是由一個故事變成的，這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，學好。
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成語中的名人故事研究報告篇六
一、問題的提出.
在我們身邊,常常聽到很多名人的名字.相信大家也看過不少成語故事書.上次我們剛寫完了自己姓氏名人的研究報告.這次我們就要繼續(xù)探索“"成語中的名人故事”.多些了解我我們身邊“成語中的名人故事”吧!
二、調(diào)查方法.
1、網(wǎng)上瀏覽.
2、查閱有關報刊.
3、閱讀有關書籍
三、資料整理.
調(diào)查方法涉及資料獲得信息
1、(上網(wǎng))(成語名人)
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2、(上網(wǎng))(成語故事
《不恥下問》《懸梁刺股》
《囊螢映雪》《一飯千金》
《鑿壁偷光》
《望梅止渴》
3、(上網(wǎng))(成語中的名人故事)
《一飯千金》
韓信小時家中貧寒,父母雙亡.他雖然用功讀書、拼命習武,然而,掙錢的本事卻一個也不會.迫不得已,他只好到別人家吃“白食”.為此常遭別人冷眼.韓信咽不下這口氣,就來到淮水邊垂釣,用魚換飯吃,經(jīng)常饑一頓飽一頓.淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮,人稱“漂母”.她見韓信挨餓挺可憐,就把自己帶的飯分一半給他吃.天天如此,從未間斷,韓信發(fā)誓要報答漂母之恩.韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘,派人四處尋找,最后以千金相贈.這就是“一飯千金”成語的來歷.
四、結論.
1、《望梅止渴》
有一年夏天,曹操率領部隊去討伐張繡,天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有,部隊在彎彎曲曲的山道上行走,兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來.到了中午時分,士兵的`衣服都濕透了,行軍的速度也慢下來,有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊.
曹操看行軍的速度越來越慢,擔心貽誤戰(zhàn)機,心里很是著急.可是,眼下幾萬人馬連水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊,要繞道過去還有很遠的路程.”曹操想了一下說,“不行,時間來不及.”他看了看前邊的樹林,沉思了一會兒,對向?qū)дf：“你什么也別說,我來想辦法.”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事.腦筋一轉(zhuǎn),辦法來了,他一夾馬肚子,快速趕到隊伍前面,用馬鞭指著前方說：“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點趕路,繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽,仿佛已經(jīng)吃到嘴里,精神大振,步伐不由得加快了許多.
成語中的名人故事研究報告篇七
我國的文化博大精深，成語是其中的瑰寶。對于成語，我們既熟悉又陌生。說熟悉，是因為我們在閱讀和習作中經(jīng)常遇到成語;說陌生，是因為我們對成語中蘊含的知識知之甚少，或者干脆并不了解。在這次綜合性學習中，我們小組決定對成語中的名人故事進行研究，初步了解成語中蘊含的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學習成語的興趣，加深對成語的了解。
二、研究方法
1、通過網(wǎng)絡、辭典和書籍等渠道，搜集成語中的名人故事。
2、列成表格。
3、通過調(diào)查搜集和整理，從中發(fā)現(xiàn)什么，思考今后應當怎樣做。
三、資料的搜集和整理
成語
出處
歷史時期
歷史
人物
歷史事件
成語的意義
過門不入
《列子?楊朱》夏代禹禹是鯀的兒子。堯命鯀治水，鯀的治水方法不對頭，積土阻水，結果失敗。新帝舜命禹繼續(xù)治水。禹經(jīng)過整整十三年，終于制服了洪水。比喻忠于職守，公而忘私。
退避三舍
《左傳?僖公二十二年》春秋晉獻公、申生、重耳重耳對晉獻公說：晉楚治兵，遇于中原，其避居三舍。比喻不與人相爭或主動讓步。
洛陽紙貴
《晉書?卷九十二?文苑傳?左思傳》晉代左思左思用十年，寫成《三都賦》，深獲好評，由于當時沒有印刷術，人們爭相抄寫，致使洛陽紙張價格上漲。比喻著作有價值，流傳廣。
草木皆兵
《晉書?苻堅載記》東晉謝石、謝玄《晉書?苻堅載記》：“堅與苻融登城而望王師，見部陣齊整，將士精銳；又北望八公山上草森皆類人形，顧謂融曰：‘此亦勁敵也，何謂少乎？’憮然有懼色?！北扔魅嗽隗@慌時疑神疑鬼。
按圖索驥
《藝林伐山》春秋孫陽這個成語來源于《藝林伐山》，伯樂《相馬經(jīng)》有“隆顙蚨日，蹄如累曲”之語，其子執(zhí)《馬經(jīng)》以求馬。出見大蟾蜍，謂其父：“得一馬，略與相同，但蹄不如累曲爾?！卑磮D像尋求良馬。比喻做事拘泥教條，墨守成規(guī)?，F(xiàn)在指順著線索去尋找。
如火如荼
《國語?吳語》春秋夫差這個成語來源于《國語.吳語》，萬人以為方陣，皆白裳、白旗、素甲、白羽之增，望之如荼……左軍亦如之，皆赤裳、赤旗、丹甲、朱羽之增，望之如火。意思是像火一樣紅，像茅草的白花一樣白，形容軍容的盛大?，F(xiàn)在常用來比喻氣勢旺盛。。
望梅止渴
《世說新語?假譎》三國曹操曹操帶兵，眾人都渴了，操說：前方有梅林，可以解渴。眾人聽后，迅速前進。比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想來安慰自己。
掩耳盜鈴
故事出自《呂氏春秋?自知》春秋時期智伯、范氏小偷偷鐘，怕眾人聽見鐘聲，捂住了自己的耳朵。比喻愚蠢自欺的掩飾行為。
圖窮匕見
戰(zhàn)國策燕策二戰(zhàn)國荊軻荊軻為燕太子刺秦王，用獻燕國督亢的地圖為名，先把匕首卷在圖里。秦王展開地圖，最后露出匕首。比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來。
成語中的名人故事研究報告篇八
在我們身邊,常常聽到很多名人的名字。相信大家也看過不少成語故事書。我們現(xiàn)在就要開始探索“成語中的名人故事”多了解些我們身邊的“成語中的名人故事”!
一、調(diào)查方法。
1、網(wǎng)上瀏覽。
2、查閱有關報刊。
3、閱讀有關書籍
二、資料整理。
調(diào)查方法涉及資料獲得信息
1、(上網(wǎng))(成語名人)
四面楚歌、破釜沉舟――項羽刮目相看――呂蒙
三顧茅廬、鞠躬盡瘁――諸葛亮一鼓作氣――曹劌
投筆從戎――班超負荊請罪――廉頗
完璧歸趙――藺相如鑿壁借光――匡衡
指鹿為馬――趙高紙上談兵――趙括
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入木三分――王羲之臥薪嘗膽――勾踐
樂不思蜀――劉禪圖窮匕見――荊軻
胯下之辱――韓信煮豆燃萁――曹植
一字千金――呂不韋
2、(上網(wǎng))(成語故事
《不恥下問》《懸梁刺股》
《囊螢映雪》《一飯千金》
《鑿壁偷光》
《望梅止渴》
3、(上網(wǎng))(成語中的名人故事)
《一飯千金》
韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
三、結論。
1、《望梅止渴》
有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。
曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞郑了剂艘粫?，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。
[名人故事研究報告]
成語中的名人故事研究報告篇九
分工情況：組員負責搜集成語中的名人故事
周毅、陳興萍負責撰寫報告
何小雪負責版面設計
我們組發(fā)現(xiàn)了我國有很多有趣的名人成語故事。我們搜集了一些名人成語故事如下：
《程門立雪》這故事講了，有一個很有學問的人，名叫楊時，準備到河南拜程顥為師學習理學，程顥去世后，又拜程頤為師。有一次，他和同學去拜見程頤，程頤正在午睡，他們沒有打擾程頤，就繼續(xù)站在門外等候，過了一會兒，程頤睡醒了，才知他們在門外等候多時，于是馬上請他倆進屋?！俺涕T立雪”這個成語，后來多用來稱贊師重道的精神。
《畫龍點晴》講了南北朝時期的梁朝，有位薯名畫家叫張僧繇，張僧繇在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍，這四條龍畫得栩栩如生，好像活的一樣，于是大伙兒請求張僧繇把龍眼睛點上。他推辭不了，只好揮動畫筆，把其中兩條龍的眼睛畫上了。他剛剛畫完，突然電閃雷鳴，風雨交加，兩條龍撞毀墻壁，騰云駕霧，飛向蒼天。而沒有畫上眼睛的那兩條龍還在墻壁?！爱孆堻c晴”比喻說話或?qū)懽鲿r在關鍵處用精辟的語句點明主題，使內(nèi)容更生動有力。
我們了解了中國的名人成語故事非常有意思，這些成語故事你們聽過了嗎?請你給我們說說你知道的名人成語故事哦......
成語中的名人故事研究報告篇十
故事：魯班，是戰(zhàn)國時代的魯國人，也稱魯般。他是一個善于制作精巧器具的能手，人們叫他“巧人”。民間歷來把他奉為木匠的始祖。誰敢在魯班面前賣弄使用斧子的技術?也就是說，想在大行家面前顯示自己的本領，這種太不謙虛的可笑行為，就叫做“魯班門前弄大斧”，簡作“班門弄斧”。和俗語所說的“關公面前耍大刀”的意思差不多。
成語中的名人故事研究報告篇十一
我們中華民族是個文化名族，成語就是文化民族的結晶之一，老師說每個成語都有名人故事。于是，我就對成語中的名人故事做了一次研究調(diào)查。
1. 查閱有關成語中名人故事的書籍，了解成語中的名人故事。
2. 上網(wǎng)瀏覽，通過網(wǎng)上途徑，搜集成語中的名人故事。
3. 閱讀報刊，了解成語中的名人故事。
信息渠道 成語 名人 主要內(nèi)容
書籍 入木三分 王羲之 晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。
上網(wǎng)瀏覽 程門立雪 楊時 宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤暝目而坐楊時不敢驚動，在旁等候，程頤醒來時門后積雪已有一尺多深了。
報刊 草船借箭 諸葛亮 東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，最后挫敗周瑜。
1. 成語里的確有名人故事，是有名人故事演變出來的。
2. 這些成語對我們有很大的幫助，在學習上和生活中都會運用到。
3. 成語中的名人故事中還有許多名人的品質(zhì)優(yōu)點值得我們學習。
4. 這些成語都有一定的道理，激發(fā)我們努力學習，開發(fā)我們的道德思想更上一層樓。
名師點評： 文章的.結構設置得不錯，條理也比較清晰，小作者專門調(diào)查研究了成語中的名人故事，不僅掌握了更多的成語，也了解了很多名人的故事，看來小作者的收獲不小。通過研究，小作者也決定學習名人的優(yōu)點，提升自我。
文章的層次分明，小作者的文字功底不錯，語言比較嚴謹，寫得很不錯。
“是有名人故事演變出來的”中“有”改為“由”；“開發(fā)我們的道德思想更上一層樓”中“開發(fā)”改為“使”。
成語中的名人故事研究報告篇十二
我國的文化博大精深，成語是其中的瑰寶。我們決定對成語中名人故事進行研究，初步了解成語中蘊含的的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學習成語的興趣，加深對成語的了解。
1、通過網(wǎng)絡和書等，從搜集成語中的名人故事。
2、列成表格。
3、通過調(diào)查和整理，從中發(fā)現(xiàn)什么，思考今后應當怎樣做。
胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同(字與可)擅畫竹，詩人晃補之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準備，對事情的的成功已有了十分的把握。
聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準備隨時效國家。比喻有志報國的人及時奮起。
不學無術《漢書霍光傳》漢代劉費陵、劉詢承、霍光班固評論霍光功過，說他不學無術比喻沒有學問。沒有本領。
成語是一個分富多彩的世界，其中既有歷史名人的故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術的博物館。
我們平時應該多積累成語，養(yǎng)成查
字典
的習慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的利益。
中國文化淵源流長，成語是這其中的瑰寶，它短小而簡練，有很多故事出自于成語。在生活中，成語無處不在，但我們卻不了解這其中蘊含的意思，在這次綜合性學習拓展中，我決定利用網(wǎng)絡、書籍等有效資源對成語中的名人故事進行研究、學習。
1.查閱成語故事書，了解有關成語的故事。
2.上網(wǎng)查詢有關成語故事的人物。并列成表格。
事例兩則
《一飯千金》 韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
《望梅止渴》 有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急?？墒牵巯聨兹f人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)В那膯査骸斑@附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。 這就是望梅止渴的故事。
圖表
2成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個故事或者典故。 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習用語、
諺語
相近，但是也略有區(qū)別。成語大都出自書面，屬于文語性質(zhì)的。其次在語言形式上，成語是約定俗成的四字結構，字面不能隨意更換;成語在語言表達中有生動簡潔、 形象鮮明的作用。
成語中的名人故事研究報告篇十三
戰(zhàn)國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：”不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：”這個地方也不適合我的孩子居?。 庇谑?，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：”這才是我兒子應該住的地方呀！”
后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！
2、囊螢映雪
孫康家里很貧窮，買不起燈油。一天半夜，孫康從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進一絲光亮。原來那是大雪映出來的光。他發(fā)現(xiàn)可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。后來，他當了一個御史大夫。
晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天時間背誦詩文。 夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學好問，后來終有成就，官至吏部尚書。
3、三顧茅廬
故事發(fā)生在三國時期。當時，曹操、孫權的勢力很強大，各自擁有很多領土。而自稱是漢朝宗室的劉備力量稍微弱一點，所以他一直想請高人來幫助自己。
聽說住在南陽的諸葛亮有知識，又有才能，劉備就和關羽、張飛帶著禮物到南陽去請諸葛亮出山輔佐他。不巧的是，這一天諸葛亮出門了，劉備三人只能失望地離開了。
過了幾天，劉備又和關羽、張飛一起冒著鵝毛大雪去求見諸葛亮。遺憾的是，他們還是沒能見到諸葛亮。劉備只好親手寫了一封信交給書童，讓他轉(zhuǎn)交給諸葛亮，他在信中表達了對諸葛亮的尊敬和敬佩之情，并且邀請他出來輔佐自己，統(tǒng)一天下，讓百姓過上安定的日子。
過了一段時間，劉備準備再去請諸葛亮。這次，連關羽也對諸葛亮不滿了，他對劉備說：“諸葛亮也許并不是真的很有才華，說不定只是名聲大而已，連著去兩次都沒見到人影，我看這次也不用去了?！?BR> 張飛也生氣地說：“不如讓我去請那個諸葛亮，如果這次他還不出來，我就用繩子把他捆起來，綁來見哥哥們。”
劉備見張飛這么魯莽，把他狠狠地罵了一頓，然后又帶著他和關羽，第三次到了諸葛亮的茅廬前。
他們到時，正好是正午，諸葛亮正在屋里睡午覺。劉備不敢驚動他，恭敬地站在一邊等著他睡醒。
過了很久，諸葛亮才醒過來。看到一直恭敬地站在一旁的劉備，他感動極了！兩人就像老朋友見面那樣聊起天來。
劉備激情滿懷地向諸葛亮描述了自己心里的想法和夢想，他們詳細地分析了當前的形勢和戰(zhàn)局，諸葛亮還說出了自己心里的對策和理想。
兩人越聊越興奮，一直從中午陽光高照聊到晚上天色變暗。
諸葛亮看劉備這么誠心誠意地三次登門拜訪，心里非常感動。而且，他想，劉備志向遠大，一心為國家和百姓著想，是個難得的人才，，將來也一定是個好君王。于是，諸葛亮答應了劉備的請求，決定出山全力幫主劉備壯大力量。
最后，諸葛亮輔佐劉備建立了蜀漢王朝。諸葛亮也成為了歷史上著名的軍事家。
4、一暴十寒
戰(zhàn)國時代，百家爭鳴，游說之風，十分盛行。一般游說之士，不但有高深的學問、豐富的知識，尤其是以有深刻生動的比喻，來諷勸執(zhí)政者，最為凸出。孟子也是當時的一個著名辯士，在"孟子"的"告子"上篇中有這樣一段記載：
5、鑿壁偷光
西漢時有一個大學問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。這天晚上，匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來?？锖饪春?，立刻想出了一個辦法。他找來一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認真地看起書來。以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學，后來匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學家。
6、仁者無敵
梁惠王說：“晉國是天下最強的國家，老丈你是知道的。到了我這一代，東面戰(zhàn)敗于齊國，長子陣亡；西面喪失了七百里疆土給秦國；南面受辱于楚國。我對此感到恥辱，愿意替死者來洗刷所有的仇恨，怎樣才能辦到呢？”
孟子答道：“擁有方圓百里的土地就能稱王天下。大王如能對民眾施行仁政、減省刑罰、薄斂賦稅、深耕土壤、清除雜草；青壯年在空閑時修習孝悌忠信的道理，在家里用這些來事奉父兄，出外用這些來事奉尊長，就能使他們拿著木棒來打擊秦楚的堅甲利兵了。那些國家侵奪民眾的農(nóng)時，使他們不能耕種農(nóng)田來養(yǎng)活自己的父母，父母挨凍受餓，兄弟妻兒離散。那些國家虐害自己的民眾，大王去討伐他們，誰能和大王對抗？所以說仁者是無敵的，希望大王不要猶豫。”
7、牛角掛書
隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書，決定做個有學問的人。
有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項羽傳》?！睏钏赜谑呛退徽?，覺得很驚奇。回家后對兒子楊玄感說：“我看李密的見識風度，不是你們這些等閑之輩所具有的?！毙幸虼司蛢A心結交李密 。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關迎接李密。
8、完璧歸趙
戰(zhàn)國時期，趙國得到了一塊楚國丟失的寶玉——和氏璧。
正當趙王拿不定主意的時候，藺相如對趙王說：“大王，請您讓我?guī)е褪翔等ヒ娗赝醢?。就算秦王不肯用十五座城池來交換，我也一定把和氏璧完整地帶回來?！壁w王知道藺相如是個既機智又勇敢的人，就同意了。
藺相如到秦國后，秦王在王宮里接見了他，秦王說：“天下人都說這和氏璧是世間難得的寶玉，我倒想見識見識?！碧A相如用雙手把“和氏璧”遞給秦王，秦王接過來看了又看，贊嘆道：“果然是塊寶玉?！闭f完，他又把和氏璧傳給大臣們看。
可是，過了很久，秦王始終不提割讓十五座城池的事情，這時，藺相如終于明白了，其實秦王根本不想用十五座城池換和氏璧。可是，和氏璧已經(jīng)到了秦王手里，怎樣才能拿回來呢？藺相如突然靈機一動，想出了一個計策。
藺相如走到秦王跟前，說：“大王，這塊和氏璧雖然看著挺好，可是有一點小瑕疵，讓我指給您看?！薄霸谀?？”秦王趕緊把和氏璧交給了藺相如。
藺相如一拿到和氏璧，便迅速后退幾步，怒氣沖沖地對秦王說：“我認為您并沒有用城池換和氏璧的誠心，現(xiàn)在，和氏璧在我的手里，如果您搶，我就把自己的腦袋和這塊寶玉一起撞碎在柱子上！”說完，藺相如舉起和氏璧，就要撞向柱子。
秦王大驚，連忙擺手說：“大夫不要著急，我說過的話怎么會不算數(shù)呢？”說完，便叫人拿來地圖，假惺惺地指著地圖說：“從這兒到那兒，一共十五座城池，都劃給趙國?！?BR> 藺相如可沒那么容易相信秦王，他想了想，對秦王說：“和氏璧是天下聞名的寶貝，如果您要接受這塊寶玉，必須先齋戒五天，然后在朝廷上舉行盛大的接受儀式，到那時，我一定將寶玉奉上。”秦王見他態(tài)度如此堅決，只好答應了。
藺相如帶著和氏璧回到旅店后，馬上讓侍從打扮成買賣人的模樣，并吩咐他把和氏璧藏在身上。隨后，侍從偷偷地走小道，連夜跑回了趙國。
幾天后，當秦王發(fā)現(xiàn)這件事時，和氏璧早已回到了趙王的手里。秦王十分惱怒，可又覺得藺相如機智勇敢，是位難得的人才，便沒有扣押他，讓他回了趙國。
成語中的名人故事研究報告篇十四
中國文化淵源流長，成語是這其中的瑰寶，它短小而簡練，有很多故事出自于成語。在生活中，成語無處不在，但我們卻不了解這其中蘊含的意思，在這次綜合性學習拓展中，我決定利用網(wǎng)絡、書籍等有效資源對成語中的名人故事進行研究、學習。
1.查閱成語故事書，了解有關成語的故事。
2.上網(wǎng)查詢有關成語故事的人物。并列成表格。
事例兩則
《一飯千金》 韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，然而，掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。
《望梅止渴》 有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)В那膯査骸斑@附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。 這就是望梅止渴的故事。
圖表
2成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個故事或者典故。 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。成語大都出自書面，屬于文語性質(zhì)的。其次在語言形式上，成語是約定俗成的四字結構，字面不能隨意更換;成語在語言表達中有生動簡潔、 形象鮮明的作用。
成語中的名人故事研究報告篇十五
鑿壁偷光：
漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。
由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了?？锖庑耐催@浪費的時間，內(nèi)心非常痛苦。
他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。
匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。
匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。
附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求?？锖饩褪沁@樣勤奮學習的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。
結論
匡衡“遂成大學”的主要原因：（1）它本身勤奮好學，不懈努力；（2）主人的支持和幫助。
成語中的名人故事研究報告篇十六
戰(zhàn)國中后期，燕昭王即位之后，勵精圖治，希望振興國家。他曾筑黃金臺廣招天下賢才，以增強國家的實力。趙人樂毅原本在魏國當官，由于不被統(tǒng)治者信任而離開魏國，投奔到燕國來，向燕王縱論兵法，深得燕王賞識，被拜為亞卿。樂毅忠肝義膽，為燕國盡職盡責，竭盡所能。隨時間的推移，燕國實力越來越強，而它的仇敵齊國卻越來越不景氣。因此，燕王就委任樂毅為大將，聯(lián)合秦、韓、魏、趙四國的軍，一起進攻齊國。
齊王獲悉這一消息后，急忙調(diào)兵遣將，任命觸子為先鋒官，在濟水一帶迎戰(zhàn)。觸子見聯(lián)軍雄赳赳、氣昂昂，為了避其鋒芒，挫其銳氣，堅守壁壘不戰(zhàn)。他認為，聯(lián)軍雖然人多勢眾，但是五國之間都有嫌隙，時間長了肯定要出現(xiàn)摩擦。更何況，五國聯(lián)軍遠道而來，糧食等物資都要從很遠的國內(nèi)長途運輸，長此以往，拖也能把聯(lián)軍拖死。因此，雖然天天有聯(lián)軍的兵士們前去罵陣，但齊軍就是聽而不聞，樂毅這邊也沒有相應的應付之策。
正在樂毅一籌莫展的時候，糊涂的齊王卻幫了聯(lián)軍的大忙。他見觸子只守不攻，覺得有損齊國威風，于是命他趕緊出兵。觸子沒有辦法，只得被迫抗敵，結果被打得大敗而逃，不知所終。幸虧還有齊將達子引領殘軍且戰(zhàn)且退，一路上又被樂毅的伏兵截殺，從濟水狂奔幾百里，一直退到齊都臨淄以西的一個叫做秦周的地方才停下來，準備死守臨淄城。
齊軍戰(zhàn)敗后，很是憋屈，士氣不振。達子是個老實人，心里急，他想犒勞士卒以振奮士氣，可是又沒有錢，于是就去求齊王，希望他能發(fā)放城內(nèi)國庫的金幣犒賞三軍。齊王本來對達子的敗退就很惱火，一聽還要他庫房里的金幣，更是火氣不打一處來，他拍案大罵道：“達子你這個殘兵敗將，仗沒有打好，還妄想要我的賞踢！你馬上給我出去死戰(zhàn)，否則提你的項上人頭來見我！”
聽完齊王的這番話后，達子不由自主地仰天長嘆，心想：昏君不知審時度勢，必然沒有好下場，齊國肯定沒有希望了。于是，他只能率領殘部沖進敵陣，拼力搏殺，結果不幸戰(zhàn)死沙場。達子一死，五國聯(lián)軍長驅(qū)直入，殺進臨淄，搶走了齊國宗廟里的重器，還闖進齊王藏金的美唐（地名），將其洗劫一空。就這樣，齊王因貪圖少許金幣而使得國家蒙受巨大損失，結果自己也只好逃離齊國避難。
上述情景史料記載：“齊王怒曰：‘若殘豎子之類，惡能給若金？’與燕人戰(zhàn)，大敗，達子死，齊王走莒。燕人逐北入國，相與爭金于美唐甚多。此貪于小利以失大利者也?！边@便是成語“貪小失大”的由來。
成語中的名人故事研究報告篇十七
活動時間：2012年5月16日
參加人員：何小雪、陳興萍、周毅、張龍芝
活動內(nèi)容：關于成語中的名人故事
參考資料：語文課本、課外書籍
分工情況：組員負責搜集成語中的名人故事
周毅、陳興萍負責撰寫報告
何小雪負責版面設計
我們組發(fā)現(xiàn)了我國有很多有趣的名人成語故事。我們搜集了一些名人成語故事如下：
《程門立雪》這故事講了，有一個很有學問的人，名叫楊時，準備到河南拜程顥為師學習理學，程顥去世后，又拜程頤為師。有一次，他和同學去拜見程頤，程頤正在午睡，他們沒有打擾程頤，就繼續(xù)站在門外等候，過了一會兒，程頤睡醒了，才知他們在門外等候多時，于是馬上請他倆進屋。“程門立雪”這個成語，后來多用來稱贊師重道的精神。
《畫龍點晴》講了南北朝時期的梁朝，有位薯名畫家叫張僧繇，張僧繇在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍，這四條龍畫得栩栩如生，好像活的一樣，于是大伙兒請求張僧繇把龍眼睛點上。他推辭不了，只好揮動畫筆，把其中兩條龍的眼睛畫上了。他剛剛畫完，突然電閃雷鳴，風雨交加，兩條龍撞毀墻壁，騰云駕霧，飛向蒼天。而沒有畫上眼睛的那兩條龍還在墻壁。“畫龍點晴”比喻說話或?qū)懽鲿r在關鍵處用精辟的語句點明主題，使內(nèi)容更生動有力。
成語中的名人故事研究報告篇十八
戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢（河北邯鄲人）曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。
他有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長平（今山西高平縣附近）堅持抗敵。
廉頗負責指揮全軍，使得秦軍無法取勝。秦國施行反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。
趙括死搬兵書上的條文，完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。
負荊請罪
戰(zhàn)國時期，藺相如（今河北曲陽人，一說山西臨汾人）“完璧歸”有功，又在澠池秦王與趙王相會維護了趙王的尊嚴，被提升為上卿，位在廉頗（山西太原人，一說山西平遙人）之上。
廉頗對此不服。藺相如知道后，就有意不與廉頗會面。
別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意?！拔夷睦飼铝畬④?？不過，現(xiàn)在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。
如果我跟他互相攻擊，那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！”藺相如這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。
他羞愧地對商相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人終于結成誓同生死的朋友。
三顧茅廬
漢末，曹操坐據(jù)朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室劉備（今河北省涿州市人）聽說諸葛亮（今山東臨沂市沂南縣人）很有學識才能，就和關羽、張飛帶著禮物到隆中（今河南南陽城西，一說為湖北襄陽城西南）臥龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。
恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉(zhuǎn)回去。
不久，劉備又和關羽、張飛冒著大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。他們第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。
劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
成語中的名人故事研究報告篇十九
我們課上老師提出了很多成語中的名人故事，我們對此很感興趣。于是，我們幾個對成語中的名人故事做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱有關成語的書籍，總計報刊，上網(wǎng)瀏覽，關注新聞，了解成語中名人故事的來源。
2.走訪有關部門，了解名人的故事怎么變成成語的。
3.通過多種途徑，搜集成語中的名人故事。
三、結論
1.我國的成語多不勝數(shù)，淵源流長，許多名人的故事都隨著時間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當年的輝煌歷史，這些成語中有些名人的故事，也可以當作我們的`反面教材和正面教材，可以使我們學到許多有益的知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，使我們以后都不要重蹈覆轍。
2.在歷史長河中名人的成語數(shù)不勝數(shù)，如抱薪救火，愛屋及烏，風雨同舟，赴湯蹈火……名人中的成語給了我們許多可學的知識，我們?yōu)樗麄兠娓械阶院?，他們的輝煌歷史值得我們學習。
3.我國的成語是奇特的，它們是由一個故事變成的，這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，學好。
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成語中的名人故事研究報告篇二十
成語是一個分富多彩的世界，其中既有歷史名人的。故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術的博物館。
我們平時應該多積累成語，養(yǎng)成查字典的習慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的利益。
成語中的名人故事研究報告篇二十一
我國的文化博大精深，成語是其中的瑰寶。我們決定對成語中名人故事進行研究，初步了解成語中蘊含的的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學習成語的興趣，加深對成語的了解。
1、通過網(wǎng)絡和書等，從搜集成語中的名人故事。
2、列成表格。
3、通過調(diào)查和整理，從中發(fā)現(xiàn)什么，思考今后應當怎樣做。
胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同(字與可)擅畫竹，詩人晃補之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準備，對事情的的成功已有了十分的把握。
聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準備隨時效國家。比喻有志報國的人及時奮起。
不學無術《漢書霍光傳》漢代劉費陵、劉詢承、霍光班固評論霍光功過，說他不學無術比喻沒有學問。沒有本領。
成語是一個分富多彩的世界，其中既有歷史名人的故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術的博物館。
我們平時應該多積累成語，養(yǎng)成查字典的習慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的利益。