總結(jié)是一種思維的整理和梳理，可以提高思考的深度和廣度。要遵循邏輯，將內(nèi)容分類(lèi)，使讀者易于理解和消化。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)能夠找到自己的啟示和感悟。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇一
下午好，我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言。
看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽(tīng)到你們熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，心情非常高興。為此對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的'問(wèn)候！
接下來(lái)是我在工作上一些體會(huì)，與大家一起交流：
1.了解學(xué)生不夠。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚，課堂上不知道對(duì)學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講淺了，怕別人認(rèn)為自己沒(méi)本事;講深了，學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問(wèn)題，需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。
2.教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排容量過(guò)大或過(guò)小，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過(guò)場(chǎng)一樣。其實(shí)，課堂上多一點(diǎn)師生互動(dòng)，多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個(gè)好辦法，既避免了滿(mǎn)堂講，又利于靈活把握時(shí)間。有的老師上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生聽(tīng)不過(guò)來(lái)，對(duì)所講的內(nèi)容就無(wú)法理解掌握這樣一個(gè)問(wèn)題。
3.管理學(xué)生或過(guò)于寬松，或過(guò)于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是教師的大忌，還會(huì)做出讓你后悔的事，比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了，學(xué)生很興奮，聽(tīng)課不認(rèn)真了，不能靜下心來(lái)，那么你以后再想嚴(yán)起來(lái)就會(huì)比較困難。
上述問(wèn)題，家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)會(huì)很大，直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會(huì)太好，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大，教師的威信也會(huì)大大降低。
為此，我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，給各位新教師一些建議：
1.永遠(yuǎn)愛(ài)教育愛(ài)校愛(ài)學(xué)生。最弱的人，集中精力于單一目標(biāo)，也能有所成就，最強(qiáng)的人，分心太多事務(wù)，可能一事無(wú)成。俯下身子，安心教書(shū)吧，要有一種“不干出個(gè)樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值和快樂(lè)。
2.如果你心高氣傲，請(qǐng)不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開(kāi)展教學(xué)，用寬容的胸懷對(duì)待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè)，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來(lái)。但是，理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的，它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法，各位新教師一定自覺(jué)地多聽(tīng)老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，從中產(chǎn)生頓悟，最終形成自己的教育風(fēng)格。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二
同志們：
這次再就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是市委、市政府決定召開(kāi)的.一次重要會(huì)議，目的就是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省再就業(yè)工作會(huì)議精神，總結(jié)我市再就業(yè)工作，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，推動(dòng)再就業(yè)工作的開(kāi)展。
這次會(huì)議籌備工作很充分，在國(guó)學(xué)同志擔(dān)任市委書(shū)記期間就準(zhǔn)備召開(kāi)這個(gè)會(huì)，后來(lái)由于防治非典，推遲了一段時(shí)間。曉華同志到任后，對(duì)再就業(yè)工作也非常重視，對(duì)開(kāi)好這次會(huì)議做了重要指示，因?yàn)樗霾钤谕?，未能參加。為了開(kāi)好這個(gè)會(huì)，會(huì)前，市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市就業(yè)局等部門(mén)對(duì)我市下崗職工再就業(yè)情況進(jìn)行了深入調(diào)查，掌握了第一手資料。會(huì)議期間，大家參觀(guān)了4個(gè)就業(yè)基地典型，會(huì)上發(fā)言的3個(gè)單位和書(shū)面交流的10個(gè)單位介紹了經(jīng)驗(yàn)和做法，從不同側(cè)面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。幾年來(lái)，再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視，無(wú)論是在國(guó)學(xué)同志擔(dān)任市委書(shū)記期間，還是曉華同志到任之后，都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來(lái)抓，在勞動(dòng)和社會(huì)保障、工商、民政、宣傳、工青婦及縣（市）區(qū)等單位的共同努力下，盡管這方面工作的壓力很大，但是全市上下克服了許多困難，使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解。今年1—8月份，全市共安置下崗失業(yè)人員27111人，完成年計(jì)劃的82。9%。組建勞動(dòng)保障基層組織機(jī)構(gòu)375個(gè)，配備專(zhuān)（兼）職工作人員716人。再就業(yè)培訓(xùn)7178人，勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)2460人。發(fā)放小額貸款擔(dān)?；?200萬(wàn)元、社保補(bǔ)貼1000萬(wàn)元、公益性崗位補(bǔ)貼120萬(wàn)元、再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼315萬(wàn)元、職業(yè)介紹補(bǔ)貼143萬(wàn)元。再就業(yè)工作取得了明顯的成效，成績(jī)大家有目共睹。但按照省、市委的要求，面對(duì)再就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們還要進(jìn)一步加大力度，把這項(xiàng)工作做好。下面，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)。
要充分認(rèn)識(shí)到再就業(yè)工作面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，一個(gè)較困難的群體，也是一個(gè)最需要人關(guān)心、幫助的群體。我們?cè)倬蜆I(yè)工作要面對(duì)的就是這樣一個(gè)比較特殊的群體，所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認(rèn)識(shí)，無(wú)論怎么樣認(rèn)識(shí)都不為過(guò)。省委書(shū)記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話(huà)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要把擴(kuò)大就業(yè)與促進(jìn)再就業(yè)作為各級(jí)黨委、政府發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)并舉的方針，用發(fā)展和改革的辦法促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)”。我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要按照省委書(shū)記宋法棠同志的要求，站在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把再就業(yè)工作作為第一要?jiǎng)?wù)真正的重視起來(lái)。
第一，解決好再就業(yè)問(wèn)題，是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任。為官一任，造福一方。堅(jiān)持執(zhí)政為民是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)體現(xiàn)，要把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展好大多數(shù)群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就要從下崗職工再就業(yè)等關(guān)系群眾根本利益的實(shí)事、難事抓起，這是為官一任的基本要求，是實(shí)現(xiàn)努力快發(fā)展，全面建小康的基礎(chǔ)。做好再就業(yè)工作，就是要解決特殊群體能夠吃上飯、能夠維持家庭的正常生活、能夠保證其子女上學(xué)、能夠保證基本生活條件等問(wèn)題。這是我們一級(jí)政府的責(zé)任，也是對(duì)我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求。從我們下崗職工的家庭實(shí)際來(lái)看，家庭真正有一定積累的很少，一但下崗，生活沒(méi)有來(lái)源，利益沒(méi)有保證，所以解決好下崗職工再就業(yè)問(wèn)題就成了落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想最現(xiàn)實(shí)、最迫切的需要，搞好再就業(yè)工作就成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想最實(shí)際的行動(dòng)。
第二，解決好再就業(yè)問(wèn)題，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾感情深與不深的具體體現(xiàn)。群眾觀(guān)點(diǎn)是我們黨最基本的政治觀(guān)點(diǎn)，從根本上說(shuō)，主要是對(duì)人民群眾的態(tài)度問(wèn)題，同人民群眾的關(guān)系問(wèn)題。解決再就業(yè)問(wèn)題的過(guò)程是傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，千方百計(jì)為群眾排憂(yōu)解難的過(guò)程，是領(lǐng)導(dǎo)干部能不能切實(shí)做到想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，把群眾的安危冷暖時(shí)刻掛在心上的具體體現(xiàn)。我們做干部的就得為群眾出力，就必須有濃厚的群眾感情。不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部后對(duì)群眾的感情自然就深了，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的感情確實(shí)很深，但確有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)群眾的感情不深，甚至極個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)群眾基本上體現(xiàn)不出什么感情來(lái)。對(duì)群眾的感情深與不深就是要看領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的困難是不是當(dāng)作自己的困難那樣來(lái)解決，是不是當(dāng)作自己家庭的問(wèn)題去對(duì)待，真正做群眾的貼心人。在去年底召開(kāi)的全市再就業(yè)工作會(huì)上，國(guó)學(xué)同志要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要象給自己子女找對(duì)象、找工作那樣，來(lái)關(guān)心下崗職工的工作問(wèn)題，這個(gè)要求我非常贊成。如果解決再就業(yè)問(wèn)題都能這樣熱心、細(xì)致周到，都能這樣出實(shí)招，講實(shí)效，動(dòng)真情，那么這項(xiàng)工作就能抓好，反之，這項(xiàng)工作的效果就會(huì)大打折扣。
第三，解決再就業(yè)問(wèn)題，是對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)干部思想境界的檢驗(yàn)，更是對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力和水平的檢驗(yàn)。就業(yè)是民生之本，就業(yè)問(wèn)題不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且是重要的社會(huì)問(wèn)題和政治問(wèn)題，它直接關(guān)系廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系改革的成敗，關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。再就業(yè)是一項(xiàng)綜合性的指標(biāo)，涉及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的方方面面，是一項(xiàng)難度很大的系統(tǒng)工程。再就業(yè)工作的好壞，充分反映出一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位和部門(mén)的工作好壞，在很大程度上體現(xiàn)出工作水平的高低。今后，我們?cè)诳己祟I(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)上，除了要考核經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，還要看再就業(yè)工作的進(jìn)展情況。各地各部門(mén)要集中力量，齊抓共管，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行整體推進(jìn)，確保取得實(shí)效。
總之，抓好再就業(yè)工作必須按照省委書(shū)記宋法棠同志的要求，作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)，重視重視再重視，真正把這項(xiàng)工作抓在手上，采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真抓好。
我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績(jī)，形成了良好的局面，但我們必須清醒地看到，由于這項(xiàng)工作量大、面廣，需要做的工作還很多，還有許多問(wèn)題亟待解決。目前，全市有下崗職工8.3萬(wàn)人，加之我們的國(guó)企改革、產(chǎn)權(quán)制度改革正在加速推進(jìn)，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度也將隨之加大，企業(yè)下崗職工和社會(huì)失業(yè)人員將繼續(xù)增加，就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出。所以，再就業(yè)工作不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做好的事情，是壓力很大的一項(xiàng)工作。各級(jí)黨委、政府要牢固樹(shù)立抓就業(yè)就是抓發(fā)展，抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀(guān)念，把再就業(yè)工作擺在各項(xiàng)工作之首，千方百計(jì)開(kāi)辟就業(yè)之路，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道。
1、進(jìn)一步形成和完善市場(chǎng)導(dǎo)向的再就業(yè)機(jī)制。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，要把建立健全國(guó)家政策指導(dǎo)下的勞動(dòng)者的自主擇業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)的市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制作為各級(jí)黨委、政府的工作重點(diǎn)。這個(gè)機(jī)制在我們國(guó)家正在逐漸的形成，從大局來(lái)看還不夠完善，功能上也不配套。所以我們要依據(jù)國(guó)家的政策，結(jié)合我市的實(shí)際情況，按照勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的要求，建立起機(jī)制健全、運(yùn)行規(guī)范、服務(wù)周到、指導(dǎo)監(jiān)督有力的勞動(dòng)力市場(chǎng)體系。不斷完善社會(huì)保障、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)體系，為下崗職工的合理流動(dòng)創(chuàng)造便利條件，促進(jìn)下崗職工自由地在地區(qū)之間、同一地區(qū)不同部門(mén)或行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動(dòng)。盡快把功能和機(jī)制完善，盡快組織和實(shí)施到位，只有這樣，我們才能更好的鼓勵(lì)和支持下崗職工再就業(yè)。
2、進(jìn)一步做好宣傳教育工作，積極營(yíng)造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報(bào)紙、電視等新聞媒體加強(qiáng)輿論宣傳，教育下崗職工進(jìn)一步明確和全面理解再就業(yè)工作的，轉(zhuǎn)變對(duì)再就業(yè)的依賴(lài)性，增強(qiáng)自主擇業(yè)、自謀職業(yè)的能力，更好地推動(dòng)全市再就業(yè)工作的開(kāi)展。各級(jí)政府要積極對(duì)下崗職工進(jìn)行安置，幫助推薦用人單位。同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，就業(yè)和再就業(yè)對(duì)每個(gè)人來(lái)講，不是和過(guò)去一樣，端上鐵飯碗就一輩子不下崗，成為一勞永逸的事。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個(gè)反復(fù)多次的過(guò)程。所以要想真正搞好這項(xiàng)工作，就要教育和幫助我們的下崗職工，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，通過(guò)自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，引導(dǎo)下崗職工不等不靠，走向市場(chǎng)，增強(qiáng)自我擇業(yè)能力。剛才會(huì)議上介紹的幾個(gè)典型很有說(shuō)服力，像樺南世紀(jì)商廈總經(jīng)理王淑琴，下崗后，從一個(gè)小商店起步，經(jīng)過(guò)十幾年的努力，20xx年以來(lái)投資6300萬(wàn)元建成了現(xiàn)代化的綜合性商廈，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。還有下崗女工劉志宏搞的配餐，東風(fēng)區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，通過(guò)個(gè)人努力奮斗實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的典型。所以我說(shuō)這三個(gè)典型很好，這樣的典型還有很多，各地各部門(mén)都要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進(jìn)典型，號(hào)召全市人民向他們學(xué)習(xí)。要在全市的下崗職工中大力弘揚(yáng)這些先進(jìn)典型吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過(guò)程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神。集中體現(xiàn)就是不管多么困難，不管難度多大，只要我們想辦的事，想干的事，就一定能把它辦好，一定把它干成。這種精神非?？少F，我們一定要發(fā)揚(yáng)這種精神，把再就業(yè)工作做得更好。
總之，希望我們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大工作力度，采取切實(shí)可行的措施，推動(dòng)我市再就業(yè)工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道，為努力快發(fā)展，全面建小康，實(shí)現(xiàn)富民興佳新跨越做出積極的貢獻(xiàn)。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
時(shí)光如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的'七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下，我成功的實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
第四，其身不正，雖令不從；其身正，不令亦行。作為教師，對(duì)學(xué)生提出的要求，自己也必須做到，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲罰。
第五，向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況時(shí)，應(yīng)該先揚(yáng)后抑，這樣可以避免家長(zhǎng)對(duì)老師的抵觸情緒；在與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，但當(dāng)我們正確時(shí)更要勇于據(jù)理力爭(zhēng)，牢牢抓住一個(gè)“理”字，用得體的語(yǔ)言與家長(zhǎng)解除誤會(huì)。
在平行班教學(xué)上，我最大的感覺(jué)就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將知識(shí)教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生就真真正正的掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
不過(guò)在這段時(shí)間里，我也遇到許多的困惑和問(wèn)題。特別是學(xué)生的反復(fù)，常常是讓我不可思議和沮喪，有時(shí)我費(fèi)盡心機(jī)對(duì)其教育了許久，學(xué)生也是態(tài)度誠(chéng)懇的承認(rèn)了錯(cuò)誤甚至流下眼淚，可是才一、兩天、有的是一轉(zhuǎn)眼就又犯錯(cuò)甚至是犯剛才同樣的錯(cuò)；然后，因?yàn)槲野鄬W(xué)生已經(jīng)初二，許多壞毛病已變成了壞習(xí)慣，而且平行班學(xué)生的自控力又很差，所以轉(zhuǎn)化起來(lái)非常困難；再者就是極個(gè)別特殊學(xué)生的教育問(wèn)題，而且對(duì)這些極個(gè)別學(xué)生的教育不當(dāng)，會(huì)影響班主任對(duì)整個(gè)班的威信，甚至帶動(dòng)更多的學(xué)生下滑。
在教學(xué)上，我感到的最大問(wèn)題就是：因?yàn)閷?duì)初一教材的不熟悉，所以有時(shí)在初一、初二知識(shí)點(diǎn)的銜接上出現(xiàn)失誤；并且在考點(diǎn)的把握上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難，可我們的信心沒(méi)有下降、我們的決心沒(méi)有動(dòng)搖。在后面的日子里，我們會(huì)繼續(xù)為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇四
我是xx鎮(zhèn)教研室的劉xx，是xxxx年評(píng)為特級(jí)教師的，是特級(jí)教師中的新人，在此首先向在座的各位前輩致敬和學(xué)習(xí)，并感謝區(qū)教育局和教育發(fā)展中心為我們特級(jí)教師帶給了一次很好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)的近年來(lái)做的工作和對(duì)我區(qū)名師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)。
近年來(lái)，我依托劉xx工作室平臺(tái)，與工作室成員一齊做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)。
我曾獲全國(guó)電子白板課例比賽二等獎(jiǎng)和全國(guó)名師賽課指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)等區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)。成功立項(xiàng)“十二五”全國(guó)教育技術(shù)研究課題，出版20多萬(wàn)字專(zhuān)著一部，公開(kāi)發(fā)表論文4篇，在“劉xx工作室博客”發(fā)表原創(chuàng)文章300多篇，約50多萬(wàn)字。在區(qū)內(nèi)外做報(bào)告和講座三十多場(chǎng)，培訓(xùn)教師3000多人次，其中，區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課或講座十多場(chǎng)，應(yīng)邀在第二屆全球華人教育會(huì)議上發(fā)表論文報(bào)告，應(yīng)邀到福建廈門(mén)市、南平、廣州從化等地做專(zhuān)題報(bào)告。劉xx教師作室主持人xxxx年被評(píng)為廣東省特級(jí)教師和廣東省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師。指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)效果顯著，有三名成員被評(píng)為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，有6人次獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)榮譽(yù)，一人評(píng)為區(qū)骨干教師。
1.特級(jí)教師是國(guó)家為表彰個(gè)性?xún)?yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具先進(jìn)性又有專(zhuān)業(yè)性的稱(chēng)號(hào)。順德的特級(jí)教師只有二十來(lái)人（含退休），是區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍中寶貴的高層次人才資源，期望主管部門(mén)充分重視，在政治上關(guān)心，在生活上給予關(guān)懷。推薦區(qū)政府向江浙上海等地學(xué)習(xí)，給特級(jí)教師發(fā)放地方生活補(bǔ)貼。在校園給特級(jí)教師與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同樣的辦公和工作條件，給特級(jí)教師帶給良好的工作條件，充分體現(xiàn)對(duì)特級(jí)教師的尊重，激發(fā)他們的自豪感和工作熱情?？上驳氖亲罱鼌^(qū)教育局已經(jīng)給每位特級(jí)教師工作室下發(fā)了五萬(wàn)元的工作經(jīng)費(fèi)，這說(shuō)明教育局已經(jīng)高度支持特級(jí)教師的工作和學(xué)習(xí)條件的改善，是個(gè)很好的開(kāi)始。
2.推薦區(qū)教育局把區(qū)教師隊(duì)伍中的教壇新秀——骨干教師——名師——首席教師——特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象等評(píng)比遴選周期性、系列化、規(guī)范化，逐級(jí)上升，讓各層次的教師都能看到自己的努力目標(biāo)和追趕的對(duì)象。
3.加強(qiáng)特級(jí)教師工作室與區(qū)教師工作室的聯(lián)系，把特級(jí)教師聘請(qǐng)為各個(gè)區(qū)教師工作室顧問(wèn)。
4.及時(shí)給還沒(méi)有掛牌的特級(jí)教師工作室掛牌，給各工作室選拔徒弟，給徒弟頌發(fā)證書(shū)。
5.各特級(jí)教師工作室間加強(qiáng)交流聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，互為專(zhuān)家指導(dǎo)。首先要在特級(jí)教師間構(gòu)成相互尊重的良好氛圍。
6.特級(jí)教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、老師們：
大家下午好！
今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)做法。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
抓思想工作建設(shè)，思想是一個(gè)人的靈魂，直接指導(dǎo)著一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范，思想端正了，學(xué)生就基本不會(huì)犯錯(cuò)，班級(jí)管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：
通過(guò)制度的約束，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯(cuò)誤的，做出錯(cuò)誤的行為就會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎(jiǎng)勵(lì)她量化考核10分，并在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
（1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。
（2）通過(guò)班會(huì)上對(duì)錯(cuò)誤行為的事例分析，認(rèn)清錯(cuò)誤行為的本質(zhì)和危害。如有個(gè)別班級(jí)學(xué)生發(fā)生打架事件，我就抓住機(jī)會(huì)，在班會(huì)上分析事件的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，特別是賠款較大的，通過(guò)分析，學(xué)生知道以后自己遇到此類(lèi)事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來(lái)的沉重經(jīng)濟(jì)后果，自己面臨退學(xué)的后果。通過(guò)教育，到目前為止，學(xué)生沒(méi)有發(fā)生惡性的打架事件。
剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài)，通過(guò)與他們的談話(huà)，和家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)和學(xué)生的談話(huà)，成功的拆散了這一對(duì)初戀的有情人。班上也沒(méi)有在出現(xiàn)談戀愛(ài)的現(xiàn)象。
學(xué)生問(wèn)題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別，但卻帶有普遍性，觀(guān)察自己班級(jí)，別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問(wèn)題，防患于未然，及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育，把問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！作為班主任和教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸！按照會(huì)議安排，在此，我說(shuō)班主任工作和課堂教學(xué)兩個(gè)方面內(nèi)容。
關(guān)于班級(jí)管理，在每周一次的班主任會(huì)議上，曾經(jīng)介紹過(guò)一些體會(huì)和做法，今天，在這里，我只想簡(jiǎn)單總結(jié)一下近期班級(jí)管理思路。
1、繼續(xù)營(yíng)造中考氛圍，點(diǎn)燃沖刺中考的激情。實(shí)施辦法：倒計(jì)時(shí)、沖刺階段的宣誓、主題班會(huì)等。
2、通過(guò)自身的做人態(tài)度和處事風(fēng)格影響學(xué)生，增強(qiáng)班主任的親和力和凝聚力，努力做魅力班主任。我對(duì)待工作，一直有我自己的理解。那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。這一點(diǎn)一直影響著我?guī)н^(guò)所有的學(xué)生。作為班主任，我們是這個(gè)世界上最辛苦、最勞累的群體，沖刺中考的關(guān)鍵五十天，我仍然會(huì)把我對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度滲透到班級(jí)管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)每一位學(xué)生，用方法引領(lǐng)每一位學(xué)生，用智慧成就每一位學(xué)生。對(duì)班級(jí)工作傾注真心，真正用心，努力做一位讓學(xué)生終身難忘的魅力班主任。
3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。如利用每天下午晚自習(xí)之前的半小時(shí)時(shí)間，學(xué)生自主輔導(dǎo)。每周一下午第三節(jié)課自主考試——綜合選擇題，班級(jí)綜合科科代表統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，并安排學(xué)生講評(píng)。通過(guò)自主班會(huì)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)做好小組內(nèi)一幫一工作。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)和任課老師的溝通與合作。
5、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)學(xué)法。盡可能多陪陪學(xué)生，做“板凳班主任”。
初三（1）班有三個(gè)特點(diǎn)：第一，有一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍。一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師隊(duì)伍一定能夠能夠形成巨大的合力，一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師群體是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
要提升班級(jí)本科上線(xiàn)人數(shù)，最終完成中考任務(wù)，光靠班主任是不行的，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定要靠大家共同努力。
三年來(lái)，我們班任課教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，主動(dòng)溝通，通力合作。給我感觸最深的就是老師們的主動(dòng)溝通意識(shí)與互助協(xié)作精神，當(dāng)然還有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神。多年跟宋之強(qiáng)老師、袁飛老師搭檔，我們之間已形成一種默契。這種默契對(duì)提升學(xué)生成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。有幸與熊榮俊老師第一次合作，他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作，非常愉快。相比較來(lái)說(shuō)，跟他們倆交流更多一些，他們虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，親和力十足，深得學(xué)生敬愛(ài)。在次，請(qǐng)?jiān)试S我向班級(jí)這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。
第二，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，無(wú)蛀牙。從高二文理分科之后，我就開(kāi)始狠抓班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。進(jìn)入初三之后，我們班基本上不需要抓班級(jí)常規(guī)管理，班級(jí)工作重心明確而集中，那就是如何提升學(xué)習(xí)成績(jī)。目前，我們班仍然有幾個(gè)基礎(chǔ)差、成績(jī)不理想的學(xué)生，但是沒(méi)有一個(gè)不拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生，更沒(méi)有嚴(yán)重違反班規(guī)校紀(jì)、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生。
第三，分到22班的是6人，人數(shù)相對(duì)偏少。
基于以上三個(gè)特點(diǎn)，初三（1）班在初三的幾次考試中貌似取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。
認(rèn)真批閱試卷是上好試卷講評(píng)課的前提。在初三集體備課時(shí)，我對(duì)我們語(yǔ)文老師提出的一點(diǎn)建議是：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之后，每周考一次，改一次。語(yǔ)文組一直是統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一制作答題卷，自行安排考試時(shí)間。三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，我每周考一次，每次都是全批全改。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)考試或練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，在考試或練習(xí)中暴露了問(wèn)題，就必須通過(guò)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤。講評(píng)要注重實(shí)效，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問(wèn)題有效講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯(cuò)。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類(lèi)錯(cuò)誤進(jìn)行梳理和歸納，比較其共性和差異，以便全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，試卷講評(píng)課是糾錯(cuò)課，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評(píng)時(shí)我們更注重對(duì)試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既講清學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因，又講清正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并靈活套用。上好試卷講評(píng)課，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點(diǎn)能力，解題應(yīng)試能力，這是我們?cè)S多老師一直在努力做的，在今后的復(fù)習(xí)備考中，我們還要進(jìn)行更多的思考與嘗試，以求更好。
為了鞏固講評(píng)課的效果，切實(shí)提高學(xué)生解題和舉一反三的能力，我們通常要在講評(píng)后及時(shí)跟進(jìn)同類(lèi)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固。錯(cuò)題集則是學(xué)生專(zhuān)門(mén)用來(lái)收集自己的錯(cuò)題的，要充分利用錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題的歸因分析和說(shuō)明訂正答案的理由等工作。必要時(shí)，將學(xué)生錯(cuò)題集整合成檢測(cè)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)存在的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，務(wù)求徹底解決問(wèn)題。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，這應(yīng)該成為我們堅(jiān)定的信念！“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，這應(yīng)該成為我們奮斗的歷程，“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”，這應(yīng)該成為我們終極的目標(biāo)；“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”，這應(yīng)該成為我們中考后的喜悅。五十三天后，我們將去參加一場(chǎng)華麗的晚宴，我們都將是晚宴上最耀眼的明星。那時(shí)我們將邂逅如花般絢爛的夢(mèng)想。我們相信，現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出，都會(huì)交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，在夢(mèng)想的舞臺(tái)上，綻放異彩。那時(shí)，所有的辛苦和勞累都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽(yáng)更燦爛。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師角色的性質(zhì)就在于幫助學(xué)生成長(zhǎng);或者說(shuō)，教師是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的人。如果認(rèn)為教師只是一個(gè)知識(shí)傳遞者的角色，那么教師的職業(yè)角色任務(wù)就是將知識(shí)傳遞給學(xué)生。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)，供大家參考。
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇1
能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。下面，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。
班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí)，需要做好這樣幾點(diǎn)：
一、責(zé)任心
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽(tīng)講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。
這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定 式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
二、愛(ài)心
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！睈?ài)，是教育的前提，灑滿(mǎn)愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài)。
所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛(ài)，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，我至今想起仍頗為感動(dòng)。
他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”美好的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字，沒(méi)法給他讀題，所以就不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。
宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒(méi)有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆，沒(méi)有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)他，而是給他找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫(xiě)到一半，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了，不想聽(tīng)了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉，犟的很。
課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，關(guān)心他，給他幫助，彌補(bǔ)他愛(ài)的缺失，滿(mǎn)足一部分他對(duì)愛(ài)的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)話(huà)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。
像這種情況，父母沒(méi)在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而達(dá)到教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒(méi)有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過(guò)程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。
比如，一年級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)老師的講話(huà)，往往是老師剛剛落下話(huà)音，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開(kāi)始說(shuō)話(huà)，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí)，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過(guò)一個(gè)月的感覺(jué)。
這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見(jiàn)不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温?tīng)課，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事。
林書(shū)帆，女孩，課堂上不聽(tīng)講，總愛(ài)和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話(huà)，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話(huà)，提醒她該做題了，提醒她注意聽(tīng)課，但是效果不好。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)交流，要求家長(zhǎng)配合老師教育她，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”;不急功近利，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫(xiě)作水平不高，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家傾聽(tīng)!
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我是來(lái)__學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能夠與大家共勉。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量多，跨度大，時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高，對(duì)老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊，內(nèi)容多知識(shí)的綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣
六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不必再聽(tīng)，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過(guò)且過(guò)，無(wú)心學(xué)習(xí)針對(duì)這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂(lè)意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論，動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試等活動(dòng)，無(wú)論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時(shí)，首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)和疑點(diǎn)，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分類(lèi)整理梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開(kāi)展訓(xùn)練。
3、注重教法，讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效
老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn)，也不管是專(zhuān)題訓(xùn)練還是試卷講評(píng)，老師對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度，重視對(duì)教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：
(1)回憶式復(fù)習(xí)
課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn)，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí)，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理，教學(xué)過(guò)程中，教師抽查部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理情況，同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來(lái)就要要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的，以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)。
(2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課
教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識(shí)邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊(cè)中整理知識(shí)。
(3)“融通式”復(fù)習(xí)課
這一類(lèi)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題，以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先出示，要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決，如(1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識(shí))(2)要挖這樣一個(gè)水池，需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水，水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識(shí))(3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識(shí))等，這樣的情況，既可以起到梳理知識(shí)，又可以把所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
4、精心編排練習(xí)題
我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并且利用課余時(shí)間針對(duì)問(wèn)題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對(duì)?？家族e(cuò)題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識(shí)的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高，想念會(huì)有好的收效。
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：
站在這里我感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我要說(shuō)的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
相比，看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決，如果能行我不會(huì)再講，指名讓學(xué)生講，或者同桌交流，也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法，拿出來(lái)集體討論糾正，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。
比如：在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中，雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí)，也是這節(jié)課的重點(diǎn)，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算，對(duì)于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)，四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決，所以課一開(kāi)始，沒(méi)有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫(xiě)在黑板上，首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級(jí)運(yùn)算，有的含兩級(jí)運(yùn)算。有的帶()，還有的既帶小()，又帶了[]，找完后教師說(shuō)：“這些題都是計(jì)算題，每道題都有自己的特點(diǎn)，你們會(huì)嗎?教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后，讓他們獨(dú)立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)出自己的運(yùn)算順序，讓同學(xué)們?cè)谟懻撍鲥e(cuò)的原因中，歸納出：小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，先算乘除，后算加減，有括號(hào)的，先算括號(hào)里的。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。
可在我們新授課中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的，學(xué)生理解起來(lái)很難。每當(dāng)這時(shí)我同樣不去就例教例，就題講題。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過(guò)這樣的體會(huì)，每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方，我們怕學(xué)生聽(tīng)不懂，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)的也很明白，可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候，正確率卻很低，出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，于是我們就會(huì)納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢?他們真是奔死了。其實(shí)這并不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源，把難點(diǎn)問(wèn)題形象化。我在上課的時(shí)候，除了板書(shū)的時(shí)候站在講臺(tái)上，其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去，這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺?lái)承載本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。
比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時(shí)間來(lái)求總路程，再教學(xué)例2—用路程速度和來(lái)求相遇時(shí)間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學(xué)生首先了解相遇問(wèn)題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程速度相遇時(shí)間，速度和相遇時(shí)間為什么等于總路程，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開(kāi)始編各種類(lèi)型的相遇問(wèn)題，讓學(xué)生在解答，這樣不但完成了教學(xué)目的，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
又如在講《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前，我搞了班里四個(gè)大組的選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的活動(dòng)，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長(zhǎng)選票統(tǒng)計(jì)表，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在選組長(zhǎng)的過(guò)程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中更好的體驗(yàn)了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，真正明白了什么是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，并真正了解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在。
再如：為了給“求長(zhǎng)方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺(tái)桌面文具盒等學(xué)生周?chē)熘奈矬w為教具，說(shuō)出它們的長(zhǎng)、寬、高，并比賽說(shuō)出各用長(zhǎng)寬高中的哪兩個(gè)量相乘能求出上下決后左右六個(gè)面中的哪個(gè)方面的面積。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ)，當(dāng)再去教學(xué)長(zhǎng)方體正方體表面積的時(shí)候，我只向?qū)W生說(shuō)明長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答，全班只有5名同學(xué)出錯(cuò)，正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)社會(huì)為素材，編一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活小例子，一來(lái)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化形象化，并降低了難度，同時(shí)不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間，讓學(xué)生感覺(jué)到我們身邊處處有數(shù)學(xué)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一舉兩得，老師們不妨試試。
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
前些天，來(lái)__校區(qū)看望老師和老朋友的時(shí)候，偶遇__同學(xué)，得知__榮任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，她邀請(qǐng)我和同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)面，聊聊天，但怕我工作忙沒(méi)時(shí)間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來(lái)，因?yàn)槲沂冀K無(wú)法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人!
首先，我要祝賀__級(jí)的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開(kāi)啟新的人生，并快樂(lè)地渡過(guò)四年。同時(shí)，我也提出兩點(diǎn)希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問(wèn)題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，求索和應(yīng)用。
既然來(lái)了，就有必要說(shuō)些有意義的事，不然總覺(jué)得對(duì)不起同學(xué)們。書(shū)本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說(shuō)的是發(fā)自肺腑的個(gè)人感想，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有意義的事就是解決同學(xué)們實(shí)際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是如何在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習(xí)。
談到這個(gè)問(wèn)題，我們首先要問(wèn)，在大學(xué)里究竟要學(xué)會(huì)什么?我認(rèn)為大家要掌握三項(xiàng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事以及學(xué)會(huì)思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂(lè)于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動(dòng)物，你以真誠(chéng)的心對(duì)待他人，他人也會(huì)對(duì)你真誠(chéng)，反之，別人有難時(shí)你落井下石，有朝一日他也會(huì)對(duì)你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人;做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對(duì)挫折，古人說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人，往往成功的人都是經(jīng)過(guò)了眾多磨難的洗禮，佛像和臺(tái)階都是大理石所做，有一天臺(tái)階對(duì)佛像埋怨說(shuō)，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說(shuō)，那是因?yàn)槟銠M豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過(guò)了千刀萬(wàn)剮!所以請(qǐng)同學(xué)們切記，做事不要怕難!除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，帶著懷疑和好奇心去獨(dú)立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，處理問(wèn)題的時(shí)候，多從幾個(gè)角度思考，總會(huì)有解決的辦法。
知道了學(xué)會(huì)什么，那么怎么去學(xué)習(xí)與實(shí)踐呢?我送給同學(xué)們5句話(huà)，一是要讀萬(wàn)卷書(shū)，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人無(wú)數(shù)，四是要__指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話(huà)是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)闀?shū)本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，廣泛深入的讀書(shū)才能豐富自己的知識(shí);行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從周?chē)幕顒?dòng)入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要勇氣，不能因?yàn)橛须y度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無(wú)數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。__指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點(diǎn)，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號(hào)，希望同學(xué)們每天都在快樂(lè)的進(jìn)步著。
以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起分享。臨來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是學(xué)習(xí)快樂(lè)交友快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)安師院內(nèi)無(wú)不快樂(lè)，下聯(lián)是山也精彩水也精彩人也精彩大__下處處精彩，橫批是將快樂(lè)精彩到底，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟!謝謝!
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
時(shí)光如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下，我成功的實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八、二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
第四，其身不正，雖令不從;其身正，不令亦行。作為教師，對(duì)學(xué)生提出的要求，自己也必須做到，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲罰。(例：丟粉筆事件)
第五，向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況時(shí)，應(yīng)該先揚(yáng)后抑，這樣可以避免家長(zhǎng)對(duì)老師的抵觸情緒;在與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，但當(dāng)我們正確時(shí)更要勇于據(jù)理力爭(zhēng)，牢牢抓住一個(gè)“理”字，用得體的語(yǔ)言與家長(zhǎng)解除誤會(huì)。
在平行班教學(xué)上，我最大的感覺(jué)就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將知識(shí)教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生就真真正正的掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
再者就是極個(gè)別特殊學(xué)生的教育問(wèn)題，而且對(duì)這些極個(gè)別學(xué)生的教育不當(dāng)，會(huì)影響班主任對(duì)整個(gè)班的威信，甚至帶動(dòng)更多的學(xué)生下滑。
在教學(xué)上，我感到的最大問(wèn)題就是：因?yàn)閷?duì)初一教材的不熟悉，所以有時(shí)在初一、初二知識(shí)點(diǎn)的銜接上出現(xiàn)失誤;并且在考點(diǎn)的把握上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難，可我們的信心沒(méi)有下降、我們的決心沒(méi)有動(dòng)搖。在后面的日子里，我們會(huì)繼續(xù)為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。
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交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇八
***區(qū)**學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了63年的辦學(xué)歷程。xx年10月新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，繼承了上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子確定的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，緊緊抓住創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇，立足農(nóng)村，艱苦創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展，使學(xué)校在教育教學(xué)的各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，向辦人民滿(mǎn)意的教育又邁進(jìn)了一步，為***區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。我們的體會(huì)和做法是：
兩年來(lái)學(xué)校先后實(shí)施了為平房教室安裝自來(lái)水工程、班級(jí)的照明改造工程、室內(nèi)廁所的維修使用工程、食堂餐椅的更新工程、體育活動(dòng)器械的安裝工程、學(xué)生快樂(lè)園的建設(shè)工程、學(xué)生課桌椅更新工程、黑板更換工程、百棵大樹(shù)進(jìn)校園工程等等，新建了升旗臺(tái)、孔子塑像、雷鋒雕像，新建了體育風(fēng)雨場(chǎng)館和200米人工草坪跑道，新建了鍋爐房等等。在區(qū)教育局義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策支持下，在兄弟學(xué)校特別是聯(lián)校的幫助下，全校教師發(fā)揮農(nóng)村教師能吃苦、能戰(zhàn)斗的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮我們的聰明才智和真抓實(shí)干的力量，堅(jiān)持上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“言必行、行必果”的工作作風(fēng)，使學(xué)校每天都有新變化，老師們自豪地說(shuō)：過(guò)去我們有“**現(xiàn)象”，現(xiàn)在我們有“**速度”。我們的信念是：認(rèn)真就是能力，實(shí)干就是水平。我們新修建了宣傳欄，自己設(shè)計(jì)制作了路燈，再掛上鮮艷的國(guó)旗、黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗，在創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的過(guò)程中，我們克服了重重困難，新建了音樂(lè)教室、書(shū)法教室、美術(shù)教室、生物實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢(xún)室、衛(wèi)生室、少先隊(duì)活動(dòng)室、學(xué)生閱覽室藏書(shū)室、教師閱覽室藏書(shū)室等等。我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配備了圖書(shū)柜，把閱覽室建在班上，為每個(gè)學(xué)生配備了學(xué)具柜等等設(shè)備。更新了實(shí)驗(yàn)室鐵卷柜。今年在一汽大眾的資助下，購(gòu)買(mǎi)了xx冊(cè)新書(shū)，建成了“一汽大眾書(shū)柜”。工會(huì)在教師中開(kāi)展了“**是我家，我養(yǎng)兩盆花”活動(dòng)，我們自己動(dòng)手栽種沙果樹(shù)、山丁子樹(shù)、稠李子樹(shù)、丁香樹(shù)等美化校園。xx年我校順利晉升***區(qū)綠色學(xué)校。
為此，我校加強(qiáng)校園文化環(huán)境布置，力爭(zhēng)做到“每面墻壁都說(shuō)話(huà)”。我校環(huán)境建設(shè)突出了六個(gè)方面。一是愛(ài)國(guó)主義教育文化、二是**奶牛文化，三是**文化遺址，四是傳統(tǒng)文化，五是一汽大眾企業(yè)文化，六是校園安全，七是師生校園生活。在走廊噴繪懸掛了國(guó)旗、黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗、軍旗；懸掛了一汽大眾轎車(chē)圖片；懸掛了一五窯現(xiàn)代化養(yǎng)?；貓D片、**博物館發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)圖片以及介紹；懸掛了“三風(fēng)一訓(xùn)”、校歌、?；?、校園平面圖和學(xué)校簡(jiǎn)介等等；噴繪了弟子規(guī)和道德經(jīng)等傳統(tǒng)文化展板。在表現(xiàn)形式上是低層次的，也可以說(shuō)是樸素的。以后要逐步提高檔次和藝術(shù)性。
諧、向上、奮進(jìn)的集體。
校園文化是一個(gè)很大的概念，內(nèi)涵十分豐富，非一日之功。我們要向東旗學(xué)習(xí)，向海區(qū)其他學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷提高我校的校園文化層次，不斷開(kāi)闊校園文化建設(shè)的新視野，不斷拓展校園文化建設(shè)的新途徑，努力縮小與城區(qū)學(xué)校的差距，為義務(wù)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇九
教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)有助于進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，本文是小編為大家整理的教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文，僅供參考。教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿(mǎn)了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補(bǔ)充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時(shí)代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議，更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 一、備課
1、備課前的準(zhǔn)備：
了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點(diǎn)，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題。這樣在備課時(shí)就有材料了。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時(shí)的講解深度，出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話(huà)，為講課時(shí)課堂能充滿(mǎn)活躍氣氛做準(zhǔn)備。
2、備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這句話(huà)好說(shuō)，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn)，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái)。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng)。
3、備課完成后：
用藍(lán)或黑筆備課，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌，慢慢修改，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整順序，直到自己滿(mǎn)意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后，如果教案還需要改進(jìn)，課后及時(shí)修改，否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1、首先心情要好。心無(wú)旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái)。
2、語(yǔ)言要充滿(mǎn)吸引力。語(yǔ)言的磁性，語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語(yǔ)言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。
3、肢體語(yǔ)言、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
4、板書(shū)要規(guī)范。板書(shū)規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書(shū)就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
下午好！
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行
總結(jié)
，找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過(guò)一些學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、高效課堂重視課前的備課
（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。
教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書(shū)，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見(jiàn)解，如何應(yīng)對(duì)等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。
課程改革實(shí)施以來(lái)，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要放下傳統(tǒng)觀(guān)念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀(guān)點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。
（2）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
（3）高效課堂來(lái)自貼近學(xué)生生活的問(wèn)題設(shè)置。
力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話(huà)世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。
三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文
今天，我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。是你們的幫助和寬容扶我走過(guò)我工作生涯的第一個(gè)年頭。在這里我要向你們，我的師長(zhǎng)、朋友說(shuō)一聲謝謝。讓我說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，我愧不敢當(dāng)，我能做的只是學(xué)習(xí)和積累。下面我就向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，收人收心
饑餓時(shí)的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時(shí)機(jī)的教育和發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)同等重要。我們班有個(gè)武林高手，經(jīng)常欺負(fù)弱小。一次高手發(fā)燒了，他是打通的，家長(zhǎng)不在。我不喜歡他，實(shí)在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無(wú)助，這讓我想起自己生病時(shí)獨(dú)自去醫(yī)院輸水的凄涼，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院，跑上跑下交錢(qián)開(kāi)單子，又給他買(mǎi)了一碗米線(xiàn)，我跟他說(shuō)輸液之前要吃點(diǎn)東西。他沒(méi)說(shuō)什么，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時(shí)他疼的往后縮了一下，我故意問(wèn)他疼不？他不回答，我又說(shuō)你打人時(shí)，被打的大概就是這個(gè)感覺(jué)。我臨走時(shí)他問(wèn)我，老師你晚上還沒(méi)吃飯呢，我說(shuō)沒(méi)事，我是大人，強(qiáng)者就要照顧弱者。現(xiàn)在這孩子還是有點(diǎn)混，但已經(jīng)不打人了，班上的體力活基本都被他包了。
體尖成績(jī)差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動(dòng)不了。我?guī)退研撓聛?lái)扳腳，還幫他揉腿。楊老師跟我說(shuō)體尖訓(xùn)練苦、成績(jī)差不招老師待見(jiàn)心里苦?？粗目√鄣淖冃蔚哪樜腋惺艿搅怂目?。區(qū)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我去給他加油，還請(qǐng)他吃了飯。那小子連個(gè)謝都沒(méi)說(shuō)，但后來(lái)他就再也不跟我頂嘴了。
班里一個(gè)女孩母親去世了，我去問(wèn)林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷，我時(shí)常抱抱她幫她搓搓手?，F(xiàn)在這個(gè)女孩是我的班長(zhǎng)。我吃不上飯她給我買(mǎi)，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟，愛(ài)的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)傷害自己的母親，如果能讓學(xué)生依靠、信任，把自己當(dāng)姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。
二、好助手讓班級(jí)管理更輕松
九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽(tīng)到周老師
說(shuō)班干部是培養(yǎng)出來(lái)的，我才知道得先教后用。板報(bào)畫(huà)的幼稚上網(wǎng)找圖案；大掃除要落實(shí)到每個(gè)人，在黑板上寫(xiě)好誰(shuí)負(fù)責(zé)什么。后來(lái)跟皮方學(xué)的班委細(xì)化，把班里分成了燈神、門(mén)神、花神等幾個(gè)小組，各司其職。七時(shí)我們班一個(gè)學(xué)期都沒(méi)鎖門(mén)，現(xiàn)在放學(xué)連電腦主機(jī)他們都鎖上。窗臺(tái)上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講，將來(lái)他們也要當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)F(xiàn)在看好班，將來(lái)才能守好家。
三、人人愛(ài)表?yè)P(yáng)，付出才珍惜
喜歡跟周老師在一起，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的，堅(jiān)信自己像她說(shuō)的是個(gè)好同志。成年人都如此，學(xué)生當(dāng)然更是。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重，有人想到讓士兵給家里寫(xiě)信說(shuō)自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn)，漸漸的這些士兵真的像他們寫(xiě)的那樣發(fā)生了變化。
可怕的不是和老師犟嘴的，是無(wú)欲無(wú)求的。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試著保護(hù)那些沒(méi)剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學(xué)了用a4紙打喜報(bào)，成績(jī)喜報(bào)一張、運(yùn)動(dòng)會(huì)喜報(bào)一張，人人榜上有名?？粗税嗥恋慕淌椅覀儼辔叶疾辉敢膺M(jìn)了。我開(kāi)始發(fā)動(dòng)他們做班級(jí)布置，沒(méi)人理我。我想到了他們爭(zhēng)著上喜報(bào)的事，就跟他們說(shuō)布置教室的可以在作品上留名，這下班里沸騰了，黑板報(bào)、招貼畫(huà)一搶而空。一個(gè)高個(gè)子什么都沒(méi)搶上急了，我就讓他把門(mén)口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌。每個(gè)人都在班里留了名，是一種持久的贊揚(yáng)，那一段時(shí)間我都覺(jué)得他們乖了。我媽收拾屋子我從來(lái)不愛(ài)惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會(huì)珍惜。
四、多元發(fā)展，樹(shù)立榜樣
校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開(kāi)始在班里尋找“韓寒”。現(xiàn)在社會(huì)的價(jià)值取向也來(lái)越多元化了，有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話(huà)費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會(huì)還會(huì)適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì)，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長(zhǎng)找個(gè)打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游帶來(lái)的震撼：外面的世界真大啊。從那時(shí)起我就決定要出去看看?，F(xiàn)在我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見(jiàn)聞。成都遇到的苦旅者、背包客、草原，看著他們聽(tīng)得如癡如醉，我相信每個(gè)人都想出去看看了。
都說(shuō)不知道學(xué)習(xí)為了什么，我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學(xué)生犯了也是正常，幫他們樹(shù)立信念，叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說(shuō)多引導(dǎo)少批評(píng)，罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下，樹(shù)立模范。
這是我的一點(diǎn)體會(huì)，還請(qǐng)大家指正。陽(yáng)光之家是我工作后的第一個(gè)家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持著我，謝謝你們。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十
——教師交流會(huì)發(fā)言稿
今天，我站在這個(gè)舞臺(tái)上，覺(jué)得很激動(dòng)，因?yàn)榭梢越璐藱C(jī)會(huì)和大家交流
心得體會(huì)
。我不想談我的成績(jī)，不僅僅因?yàn)槟菍儆谶^(guò)去，更因?yàn)槲业某煽?jī)不是光靠我個(gè)人努力就能得來(lái)，而是離不開(kāi)在座所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的幫助和勉勵(lì)，是你們見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。所以，我今天愿意回頭看看我走過(guò)的路程，談?wù)勥@一路的風(fēng)景與感受。
12、3歲到
和工作量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。你面對(duì)不只是學(xué)生本人，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活。學(xué)生敬佩你，因?yàn)槟銍?yán)謹(jǐn)治學(xué)，為他們樹(shù)立了榜樣；學(xué)生擁戴你，因?yàn)槟慵仁撬麄兊牧紟煟质撬麄兊囊嬗?。?dāng)我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師，我們希望你一直教我們”的時(shí)候，所有的苦和累都不算什么，心里感到莫大的欣慰。從這些小事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富?，F(xiàn)在他們中有的人無(wú)論考沒(méi)考上大學(xué)，總記得在節(jié)假日給我送來(lái)一句問(wèn)候，頓時(shí)讓我心頭一暖“總算沒(méi)白白教他們一場(chǎng)”。學(xué)生們有時(shí)在網(wǎng)上用閃動(dòng)qq頭像調(diào)皮地和我談笑，談在我手下被我修理的趣事，談?wù)埣议L(zhǎng)的恐慌、談畢業(yè)后工作的煩惱、談大學(xué)里的競(jìng)爭(zhēng)、甚至談他們的感情世界。呵呵，才多大的孩子們啊，他們是早熟的，但又是急需人關(guān)愛(ài)的，也是懂得感恩和回報(bào)的。依稀記得，曾經(jīng)的我不喜歡當(dāng)老師，總覺(jué)得學(xué)生一批批地離去，留下自己一次次地傷感，他們會(huì)很快忘記自己，但現(xiàn)在總算明白只要你真正付出愛(ài)與關(guān)懷，就會(huì)得到更多的愛(ài)。“十年修的同船渡”，我們多少年才修得師生緣呢！工作原來(lái)也可以如此快樂(lè)！
晃眼，我們的小小校園變成了大大校園，所有的東西都煥然一新，不變地依然是一顆顆愛(ài)校、愛(ài)生的心。校園無(wú)閑人，人人都育人，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。在新的校園里，我又多了一項(xiàng)工作，成為了一名身兼
教學(xué)
的行政人員。無(wú)論從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)工作還是從事行政管理工作，我都一如繼往、盡心盡力。
很久前讀過(guò)這樣一個(gè)小故事，曾讓我受了不少的啟發(fā)：一位本領(lǐng)高超的木匠，因?yàn)槟晔乱迅呔鸵诵萘?。他告訴他的老板：他想離開(kāi)建筑業(yè)，然后和妻子兒女享受一下輕松自在的生活。老板實(shí)在是有點(diǎn)舍不得這樣好的木匠離去，所以希望他能在離開(kāi)前再蓋一棟具有個(gè)人品位的房子來(lái)。木匠欣然答應(yīng)了，不過(guò)令人遺憾的是，這一次他并沒(méi)有很用心。他草草地用劣質(zhì)的材料就把這間屋子蓋好了。其實(shí)，用這種方式來(lái)結(jié)束他的事業(yè)生涯，實(shí)在是有點(diǎn)不妥。房子建成時(shí)，老板來(lái)了，順便看了看，然后把大門(mén)的鑰匙交給這個(gè)木匠說(shuō)：“這就是你的房子了，是我送給你的一個(gè)禮物！”木匠實(shí)在是太驚訝了！當(dāng)然也非常后悔。因?yàn)槿绻肋@間房子是他自己的，他一定會(huì)用最好的木材，用最精致的工藝來(lái)把它蓋好。其實(shí)我們每個(gè)人自己正在做的活兒，歸根結(jié)底都是在準(zhǔn)備為自己建造一間房子。如果我們不肯努力地去做，那么我們只能住進(jìn)自己為自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。
女——志華，幼年不慎被電打掉了雙臂，但她硬是用雙腳學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了吃飯，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了游泳。當(dāng)她拿不到大學(xué)入學(xué)通知書(shū)撲在教練懷里痛哭、當(dāng)她撲在母親墳頭痛哭、當(dāng)她奮力越過(guò)對(duì)手率先到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我和其他師生一樣都攥緊拳頭、揮舞手臂、呼喊加油、熱烈鼓掌，終而熱淚盈眶?？梢?jiàn)我們都是有志之人，都敬佩真正的勇敢之人、都渴望成功！
所以最后送給大家2008 新概念 ：
一、一個(gè)中心：一切以健康為中心。
二、兩個(gè)基本點(diǎn)： 遇事瀟灑一點(diǎn)，看世糊涂一點(diǎn)。
三、
三個(gè)忘記： 忘記年齡，忘記過(guò)去，忘記恩怨。
四、四個(gè)擁有： 無(wú)論你有多弱或多強(qiáng)，一定要擁有真正愛(ài)你的人，擁有知心朋友，擁有向上的事業(yè)，擁有溫暖的住所。
五、五個(gè)要： 要唱，要跳，要俏，要笑，要苗條。
六、六個(gè)不能： 不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才檢查，不能老了再后悔！
謝謝大家！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是一初教師隋王莉，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì)，我感到十分的'榮幸，也覺(jué)得非常緊張。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚，還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
上學(xué)的時(shí)候常常聽(tīng)到人們用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，我時(shí)常被這些美喻深深吸引，懷著對(duì)教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往，20xx年9月，我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。
從踏上教育這條路起，我便無(wú)時(shí)無(wú)刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著，它促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學(xué)習(xí)，研究教材，研究教法，研究學(xué)生，努力提高自己的教育教學(xué)水平。因?yàn)槲疑伦约旱慕?jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)有限，對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生歷練。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是積極爭(zhēng)取，因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，塑造自己的教學(xué)特色。記得2013年4月份，學(xué)校派骨干教師到河南洛陽(yáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法，我雖然不是骨干教師，但是心里癢癢的。我見(jiàn)到校長(zhǎng)就訴說(shuō)我的愿望，校長(zhǎng)沒(méi)辦法，他不能扼殺一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人的心吧？他問(wèn)我：“那你的課調(diào)了嗎？”“調(diào)好了！”校長(zhǎng)笑了：“看來(lái)你早就準(zhǔn)備好了啊，學(xué)習(xí)回來(lái)得上一節(jié)課給我看看！”我心中早已樂(lè)開(kāi)了花，很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)回來(lái)之后，他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果。聽(tīng)了1節(jié)課后，他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí)，派我上一節(jié)全區(qū)公開(kāi)課。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。
盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌，我們青年教師都要把讀書(shū)學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功，豐厚自己的底蘊(yùn)，增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里，既會(huì)為自己的老師自豪，更重要的是，他們又會(huì)以自己的老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制，每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。每天，孩子們埋頭寫(xiě)看書(shū)作業(yè)，我也看書(shū)寫(xiě)東西。班長(zhǎng)說(shuō)：“老班，你是我見(jiàn)過(guò)最用功的老師，你那么認(rèn)真，我們都不敢說(shuō)話(huà)，生怕打擾到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的分量。
如果說(shuō)去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng)：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫全神貫注、寢食難安；也就沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線(xiàn)骨干，就沒(méi)有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量，就沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來(lái)自同事同行們的熱情無(wú)私的幫助！就沒(méi)有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)闊教學(xué)思路、提升教育理論。
20xx年9月，我考到了開(kāi)發(fā)區(qū)第一初中，全新的學(xué)校，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。就像馬局說(shuō)的：“只要你有能力，我們就爭(zhēng)取給你提供多大的舞臺(tái)”！就連這個(gè)暑假，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本⒂峙晌覀兦Ю锾鎏鋈コ嵌紝W(xué)習(xí)。
種種原因吧，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我這只“菜鳥(niǎo)”被安排政教處工作，這里的一切都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始，天真的我以為政教工作無(wú)外乎上傳下達(dá)，哪知道，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會(huì)；承擔(dān)各種活動(dòng)；主持班主任例會(huì)；每周升旗儀式；做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說(shuō)：“自從你上班，天天回來(lái)就趴在電腦前啪啪啪的打字，你在學(xué)校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里與學(xué)生談心啊，我在辦公室改作文，改周記啊。這就是我剛接任政教工作的寫(xiě)照。我累，我委屈，我哭，我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅(jiān)持了下來(lái)：學(xué)生會(huì)成立了，學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著；國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評(píng)選等一系列活動(dòng)的成功舉辦；班主任例會(huì)的按時(shí)召開(kāi)；升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說(shuō)明我成長(zhǎng)了，我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己。
當(dāng)然，我與老教師之間還存在很大的差距，無(wú)論是班主任工作，還是政教處工作，我都還是“菜鳥(niǎo)”，但是我知道，年輕就是資本，壓力就是動(dòng)力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
說(shuō)了一大堆，簡(jiǎn)言之就是積極爭(zhēng)取，善于學(xué)習(xí)；身教重于言教；
加強(qiáng)鍛煉，勤于反思；勇于擔(dān)當(dāng)！以上是我一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位諒解！
最后，祝開(kāi)發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！祝大家工作順利，身體健康！謝謝大家！
開(kāi)發(fā)區(qū)第一初中 隋王莉
20xx年8月30日
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好！
在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會(huì)，聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，感受社會(huì)對(duì)教師的尊重，已經(jīng)十分榮幸，又能作為教師代表在慶祝大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來(lái)的憧憬，心情倍感激動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的妹冢鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意，向我朝夕相處的同事們說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)！
今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我們可以自豪的說(shuō)：我是一個(gè)老師！我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)！
近年來(lái)，我園教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步輝煌。這是因?yàn)橛辛随?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在教育的沃野上翻動(dòng)犁鏵，揮灑汗水，妹冢的教育事業(yè)才繁榮富強(qiáng)；也是因?yàn)橛辛烁魑唤處熢陟o靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識(shí)的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，就讓我們今天放飛夢(mèng)想，不要辜負(fù)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開(kāi)拓奉獻(xiàn)給學(xué)校和家長(zhǎng)，相信我們辛勤耕耘，必將收獲桃李芬芳！
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。愛(ài)孩子，是教師的天職。哪位孩子有了困難，我都想方設(shè)法解決；哪位孩子思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與孩子推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪(fǎng)。
作為一名教師，我更愛(ài)我的事業(yè)。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，我將做孩子的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)孩子。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!在過(guò)了一個(gè)忙碌而又充實(shí)的暑假后，今天在這里再次見(jiàn)到這么多熟悉而又親切的面孔，我感到非常高興!能夠代表班主任站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸而又有點(diǎn)激動(dòng)。本人天分不足，而又生性懶惰。上學(xué)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作后又沒(méi)有好好總結(jié)。今天的講話(huà)實(shí)在是有辱各位耳目，因此首先在這里向大家道歉，說(shuō)一聲sorry!
在座的都是專(zhuān)家，行家里手。我不敢班門(mén)弄斧。因?yàn)?2班的老師平常都說(shuō)在12班上課很舒心，在12班感到很有威信，我就講講這里的緣故吧。
首先是各位老師的個(gè)人魅力和能力征服了學(xué)生。請(qǐng)?jiān)试S我在這里報(bào)一聲他們的名字：語(yǔ)文石書(shū)琴老師，數(shù)學(xué)王芳老師，物理王啟彬老師，化學(xué)何濤老師，政治黃來(lái)之老師，歷史王杰老師，地理熊振興老師，生物寧本杰老師。體育鄧發(fā)庭老師。大家對(duì)各位老師是相當(dāng)熟悉的，而且無(wú)論我用任何言語(yǔ)都無(wú)法描述他們的魅力，因此我無(wú)需贅言，再次感謝他們，沒(méi)有他們的通力合作，我就不會(huì)有機(jī)會(huì)站在這里。各位老師，你們辛苦啦!謝謝你們!
下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法，和大家來(lái)討論幾個(gè)案例，請(qǐng)各位批評(píng)指正。
(1)樹(shù)立科任教師的威信。
(2)模糊概念，讓敏感話(huà)題不敏感。
班主任每天既要教學(xué)，又要處理班級(jí)事務(wù)。如果在處理班級(jí)事務(wù)上花太多精力，勢(shì)必影響教學(xué)。尤其是一些敏感而又棘手的問(wèn)題時(shí)，可以不要太敏感。
初一下學(xué)期期中考試，一名尖子生大幅下降，在科任老師提醒下，我注意到是他精力分散的緣故。我沒(méi)有找他談話(huà)，我寫(xiě)了一張紙條夾在試卷中給他，我寫(xiě)的是：凡是立志遠(yuǎn)行的人，絕不會(huì)因?yàn)槁愤叺娘L(fēng)景而駐足片刻。過(guò)了兩天，他找我要求調(diào)座位。我問(wèn)：為啥啊?他回答說(shuō)：我曉得你的紙條的意思啦,您放心，我以后會(huì)集中精力搞學(xué)習(xí)。果然，他最終錄取一中實(shí)驗(yàn)班。拿通知書(shū)那天，我鼓勵(lì)他不要分散精力，拼搏三年，沖刺清華。他說(shuō)：汪老師放心，那張條我還記得。
同樣的事情也發(fā)生在一個(gè)女生身上，這一次簡(jiǎn)直是在班上掀起軒然大波。有一天中午，我照例是在吃過(guò)午飯后去教室，還沒(méi)到門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)里面熱熱鬧鬧的，我一在門(mén)口，他們又頓時(shí)平息下來(lái)，個(gè)個(gè)裝模作樣地做起作業(yè)來(lái)。我不知道事情詳情，啥也沒(méi)有說(shuō)，就去了我的辦公桌，剛剛坐下來(lái)，一個(gè)女生就走過(guò)來(lái)，全班的目光也都過(guò)來(lái)啦。我就想：看樣子這件事還不小哦。我就故意沒(méi)理會(huì)那個(gè)女生，有一搭沒(méi)一搭地整理我的桌子。她開(kāi)口啦，十分委屈地喊我一聲老師?！班拧?，我就嗯了一聲?！瓣愄乃彼龥](méi)有說(shuō)完，就遞給我一張紙條。我一看，上面寫(xiě)的是：我喜歡你……我一下子就明白是咋回事啦。全班都在看我咋辦呢?？墒沁@一次我沒(méi)有把他們兩個(gè)叫到教室外面去。我干脆一本正經(jīng)地把內(nèi)容大聲念出來(lái)：某某某，我喜歡你。接著就一串連珠炮似地說(shuō)：好啊，這很好啊!沒(méi)啥不對(duì)呀。喜歡你你還告狀啊，你是要他說(shuō)恨你你才高興啊?要是有人說(shuō)喜歡我，我高興都來(lái)不及哦。你看你長(zhǎng)得漂漂亮亮，文文靜靜，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，別說(shuō)他喜歡你，我估計(jì)大家都喜歡你喲，我，還有老師們也都喜歡你喲。我又故意問(wèn)幾個(gè)男生，易海民，胡翰文，你們喜不喜歡啊?他們都回答喜歡。我又問(wèn)幾個(gè)女生，陳燁，江楠，你們喜不喜歡啊?當(dāng)然她們都會(huì)對(duì)喜歡。我又問(wèn)全班，喜歡的請(qǐng)舉手。一下子，全舉手啦。我于是對(duì)那個(gè)女生說(shuō)：你看你看，沒(méi)人不喜歡你哦。好事，好事啊。不委屈啦啊，你呀要好好努力啊，要對(duì)得起全班同學(xué)對(duì)你的厚愛(ài)，還要讓更多的人喜歡你才對(duì)喲?！班拧保莻€(gè)女生高高興興的上了座位。我又把那個(gè)男生叫過(guò)來(lái)，還是當(dāng)眾說(shuō)，喜歡人，是好事，喜歡大家都喜歡的人說(shuō)明你有眼光。不過(guò)，看樣子，你還要好好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，好好做人，讓別人也喜歡你呀。男生很干脆，就一聲：我一定好好干。出乎我的意料，全班都給予熱烈掌聲。于是紙條風(fēng)波平息，而且三年中再也沒(méi)有男生女生事件糾葛。
(3)因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控
網(wǎng)上一個(gè)你呀，網(wǎng)上一個(gè)我。上網(wǎng)不知害了多少你和我。如今不知多少學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)。一度因?yàn)閷W(xué)生迷戀上網(wǎng)，我也是舉手無(wú)措。我知道堵是堵不住的，只有正確引導(dǎo)才是上策。于是，我在班上選出兩個(gè)在班上影響力較大的網(wǎng)絡(luò)高手，張恒和楊航。分別和他們談話(huà)。叫他們各自建立一個(gè)群。張恒負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)、品德較好的同學(xué)加入他的群;楊航負(fù)責(zé)將玩性較大的同學(xué)加入他的群。而我化名為他們的表哥加入他們的群。在張恒的群里面，我是大四的學(xué)生，輔導(dǎo)他們的作業(yè)，教一些學(xué)習(xí)方法;和他們講面對(duì)就業(yè)的壓力，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí);傾聽(tīng)他們的困惑，解決他們的煩惱。在楊航的群里面，我是一個(gè)本來(lái)學(xué)業(yè)優(yōu)秀因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而高考落榜的社會(huì)青年。和他們談我的失意，在外打工的艱苦，告誡他們不要迷戀網(wǎng)游。就這樣，班上玩網(wǎng)游的少了，而且我還可以及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。王建，易海明等同學(xué)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：汪老師，你太神啦!我就是這么想的。
老師們，以上是我的幾個(gè)不成熟的案例總結(jié)，雖然在我班上，在那幾次，效果還不錯(cuò)，但是缺乏理論指導(dǎo)和依據(jù)，不知是否正確。如若哪位老師有意見(jiàn)，還請(qǐng)多多指教。最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)言!祝大家身體健康、工作順利;祝蘭臺(tái)中學(xué)2012年中考再攀高峰!
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
上午好!
在今秋這收獲的季節(jié)里，我們迎來(lái)了自己的節(jié)日--第24個(gè)教師節(jié)，我榮幸地被評(píng)為市中區(qū)優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的鼓勵(lì)。當(dāng)杜校長(zhǎng)安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí)，我當(dāng)時(shí)欣然答應(yīng)了，但是，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí)，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的各位都做到了，甚至比我做的還好。與各位領(lǐng)導(dǎo)相比，我的敬業(yè)精神還不夠強(qiáng);漫長(zhǎng)的暑假，值班老師總會(huì)看到幾位校長(zhǎng)和張主任的身影，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個(gè)各位庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今日這優(yōu)美的育人環(huán)境;與各位班主任相比，我的工作沒(méi)有你們做的細(xì)致周到，特別是低年級(jí)的班主任就像孩子的"全職保姆"，經(jīng)常是剛到辦公時(shí)喝口水想歇一歇，就有學(xué)生來(lái)報(bào)告情況;與常年帶病堅(jiān)持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少;與離家遠(yuǎn)的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的"爸爸媽媽們"比，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設(shè)路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神，他們才應(yīng)該是當(dāng)之無(wú)愧的先進(jìn)!我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)是微不足道的，今日我之所以有勇氣在這里，那是因?yàn)槲以敢夂透魑唤涣鹘鼛啄陙?lái)教育教學(xué)工作中的收獲、失敗和感悟。
加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時(shí)工作中，嚴(yán)格按師德八條要求自己。向抗震救災(zāi)中英雄的教師群體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。200×年市中區(qū)教育局開(kāi)展了"塑陽(yáng)光心態(tài)，做幸福教師"活動(dòng)，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，以滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，甚至有時(shí)把工作帶回家里做，也要圓滿(mǎn)地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取"做好在職的每一天"。
躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計(jì)，教育為本，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)面前停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。從細(xì)節(jié)做起，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與他們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學(xué)生在每次考試中均名列前茅，由于教學(xué)成績(jī)突出，我多次實(shí)績(jī)考核優(yōu)秀，連年被評(píng)為建設(shè)路小學(xué)優(yōu)秀教師，200×和200×年師德考評(píng)和年終量化均為優(yōu)秀。同時(shí)，我所帶的學(xué)生參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲集體一等獎(jiǎng)。
積極開(kāi)展教科研，改革學(xué)習(xí)謀發(fā)展。充分發(fā)揮教研組作用開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)。面對(duì)陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思，才能使我們的教學(xué)少走彎路。200×年5月我參加了×省的實(shí)驗(yàn)課題《在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去;在課程改革的過(guò)程中，面對(duì)新教材和新課標(biāo)，作為學(xué)校一名老教師，我深感自己的知識(shí)匱乏。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。幾年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。平時(shí)，我還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)名家的錄像課，邊學(xué)習(xí)邊反思。
在反思中前行，在積累中收獲。俗話(huà)說(shuō)：好記性，不如爛筆頭。一個(gè)教師如能堅(jiān)持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟，及時(shí)整理并記錄下來(lái)，天長(zhǎng)日久，不僅能防止許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅。
在困惑中思變，在挫折中成長(zhǎng)。我們使用北師版教材的數(shù)學(xué)教師都有一個(gè)共同的體會(huì)，那就是：教材知識(shí)的銜接方面有些欠缺，布局有些零亂，每個(gè)課題都像蜻蜓點(diǎn)水似的了結(jié)，沒(méi)有做到循序漸進(jìn);書(shū)中的作業(yè)量不足，尤其是計(jì)算題少，學(xué)生的計(jì)算技能難以提高。所以，我每學(xué)期都給學(xué)生設(shè)計(jì)"計(jì)算天天練(包括口算、筆算與簡(jiǎn)便計(jì)算)"，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。課改實(shí)驗(yàn)工作也并不是一帆風(fēng)順的，我們?cè)涎萘艘荒?東施效顰"的鬧劇。記得200×年3月，我們?nèi)⒂^(guān)了市中區(qū)××小學(xué)的課堂教學(xué)，認(rèn)為他們的小組合作學(xué)習(xí)模式很成功，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。自從紅旗學(xué)習(xí)回來(lái)，我們兩個(gè)班帥先拉開(kāi)了桌子，8人一組或10人一群圍在一起，開(kāi)始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學(xué)圍坐在一起，課堂紀(jì)律難以控制。由于大部分同學(xué)的眼神不與教師交流，僅憑聽(tīng)覺(jué)，一些沒(méi)有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的學(xué)生很容易走神，精力不集中在學(xué)習(xí)上，甚至開(kāi)小差做小動(dòng)作;由于課堂秩序混亂，降低了教師引領(lǐng)的作用，學(xué)困生的收獲甚微，學(xué)生成績(jī)兩極分化。在挫折面前，我們沒(méi)有氣餒，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為沒(méi)有哪一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是"放之四海而皆準(zhǔn)"的，小組合作學(xué)習(xí)也有它的局限性，現(xiàn)在我們計(jì)算教學(xué)學(xué)生還是傳統(tǒng)的坐法，但學(xué)生依然經(jīng)歷嘗試計(jì)算--訂正--再板演--再訂正的二次反思過(guò)程的新的教學(xué)模式;而統(tǒng)計(jì)教學(xué)和幾何教學(xué)則采取分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
不同的人對(duì)教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說(shuō)：教師工作風(fēng)不打頭，雨不打臉，一年有兩個(gè)假期，還有休息日，工資也不低。而責(zé)任心強(qiáng)的人卻說(shuō)：教師工作的特點(diǎn)是沒(méi)有節(jié)假日和星期天。是啊，在假期里我們學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法，那是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑好動(dòng)的群體，會(huì)發(fā)生一些突如其來(lái)的狀況。就在前兩天，開(kāi)學(xué)剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業(yè)，劉猛說(shuō)本子發(fā)到位子上，一會(huì)工夫就不見(jiàn)了，難道本子真的長(zhǎng)上翅膀飛了，我能夠相信他的話(huà)嗎?到底是班級(jí)出現(xiàn)了小偷，還是本人厭學(xué)故意把本子藏起來(lái)……不管走在放學(xué)的路上還是回到家里，我不停的在思考這些問(wèn)題，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來(lái)，教學(xué)工作必須從嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒抓起。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我深感辛苦并快樂(lè)著。我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)。在此，我要真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。
最后，祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日愉快，萬(wàn)事如意!
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家早上好!今天，我演講的題目是反思，我成長(zhǎng)的階梯。
"思之不縝，行而失當(dāng)。"反思意識(shí)，人類(lèi)早就有之，見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也"、"吾日三省吾身"等至理名言就是佐證。而作為一名教師則更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思。著名教育心理學(xué)家波斯納指出：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。為此，他提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，教師只有經(jīng)常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思，才能提升教學(xué)合理性，為新的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和行動(dòng)提供依據(jù)，從而促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
眾所周知，一個(gè)醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，必定是從積累許多病例和治療方案的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。同樣，一個(gè)優(yōu)秀的教師，也必然是在大量成功或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，有著不同的教育對(duì)象，不同的教育環(huán)境、不同的教育時(shí)機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述：課堂每天都是新的。面對(duì)這些情況，我們不能固步自封，得過(guò)且過(guò)。我們邊學(xué)、邊做、邊研究、邊反思，從而改變教與學(xué)的方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個(gè)春秋。在最初的五年里，我有著火一樣的熱情、也有著充足的時(shí)間和精力，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃，但是面對(duì)教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時(shí)的我，只知道埋頭工作，行動(dòng)代替思考，模仿更多于創(chuàng)新。對(duì)自己偶爾露出的一點(diǎn)小小教學(xué)創(chuàng)意，也頗為得意。由于自己在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣，我也積極參加了各級(jí)教學(xué)論文評(píng)比、教學(xué)課件評(píng)比、教學(xué)公開(kāi)課評(píng)比等等。總覺(jué)得只有公開(kāi)課才能使自己取得成績(jī)，只有公開(kāi)課才能顯示自己的才華。對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)也有失偏頗，學(xué)生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時(shí)間里，我也因此而獲得了一些榮譽(yù)。
正是這次的失敗，我陷入沉思了之中，我開(kāi)始思索這樣的問(wèn)題：我的課難道真的不錯(cuò)嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個(gè)合格的、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此，我領(lǐng)悟到：教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段，教育教學(xué)的最終價(jià)值，應(yīng)該體現(xiàn)在最大限度的滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，。教學(xué)工作，光埋頭默默工作是不夠的，還要學(xué)會(huì)思考，善于創(chuàng)新。從那以后，我意識(shí)到了危機(jī)感和壓力感。我的腳步再?zèng)]停留，我利用一切可能的機(jī)會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后，我總是把自己從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，在不斷的調(diào)整和反思中，我慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。我開(kāi)始寫(xiě)隨筆，開(kāi)始把我與學(xué)生之間的感動(dòng)的故事、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)訴諸筆端，開(kāi)始審視、梳理自己的教育教學(xué)行為，并通過(guò)反思，調(diào)整自己的教育策略，優(yōu)化教育效果。因?yàn)橛辛藢?xiě)的欲望，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時(shí)更深入了解學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予關(guān)注。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功。
在之后的五年內(nèi)，我陸陸續(xù)續(xù)(成績(jī)略)
我想，這一切應(yīng)該都?xì)w功于反思的力量吧，是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力，是反思讓我不斷的成長(zhǎng)，也是反思讓我在教學(xué)的道路上越走越長(zhǎng)。
謝謝大家!
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家下午好!
我是高一年級(jí)的政治老師，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言，聽(tīng)了各位同仁的發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過(guò)去的三個(gè)月中，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了，我們很滿(mǎn)意。而有些同學(xué)沒(méi)有考出自己理想的成績(jī)，我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出，能成為你們進(jìn)步的源泉，我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
加強(qiáng)備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容。
上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能聽(tīng)懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。.教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。
對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于考試中暴漏出來(lái)的問(wèn)題，要及時(shí)、快速幫助學(xué)生解決，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí)，鞏固基礎(chǔ)，提升能力。
要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們必須心無(wú)旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽(tīng)好每一堂課;要做到“勝不驕，敗不餒”，樹(shù)立良好的信念與意志。勤學(xué)、苦練，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。管理好自己的時(shí)間，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間，爭(zhēng)取收到事半功倍的效果。
同學(xué)們，讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命，讓自己的靈魂浸潤(rùn)信仰!相信自己，將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界，不要放棄，勇往直前!不管結(jié)局如何，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧!
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十七
唱一首溫情的歌，奏一首理性的的曲有人說(shuō)：真正厲害的班主任并不是讓學(xué)生感覺(jué)班主任的偉大頑強(qiáng)，而是讓學(xué)生感覺(jué)自己的偉大頑強(qiáng)。我對(duì)此深表認(rèn)同。而老師怎樣才能讓學(xué)生感覺(jué)到自己的強(qiáng)大呢？我想答案只有一個(gè)，那就是：關(guān)愛(ài)！如果學(xué)校是一間小屋，那老師的關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗，是它讓學(xué)校充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光和新鮮的空氣；如果學(xué)校是一艘船，那么老師的關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞盞明燈，是它讓學(xué)生迷惘中識(shí)別方向，沉痛時(shí)充滿(mǎn)奮進(jìn)的力量。被別人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)別人是一種高尚美好的品德。我們每一個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)愛(ài)，而學(xué)生尤其渴求得到老師的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)是一支充滿(mǎn)溫情的歌，需要用純凈的心靈去傾唱。
關(guān)愛(ài)本是無(wú)心，卻能給人意想不到的驚喜。冰冰是我班與我認(rèn)識(shí)最早的學(xué)生，夏令營(yíng)因?yàn)樗皇制恋淖治冶阌涀∵@個(gè)個(gè)子瘦小、身體羸弱、，卻也聰明活潑、積極上進(jìn)的小女孩。高一剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)她開(kāi)始上課提不起勁兒，我開(kāi)始不以為意，但接下來(lái)她似乎越來(lái)越嚴(yán)重了，發(fā)展到甚至可以坐著挺直身子面朝黑板也能睡著的地步。接下的月考成績(jī)慘不忍睹，與她是個(gè)免費(fèi)生完全不相稱(chēng)。這時(shí)候我感覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重了，但并沒(méi)有馬上批評(píng)她。晚上查寢室時(shí)，在她寢室坐下來(lái)閑聊。閑聊之后，詢(xún)問(wèn)起她的作息安排，她說(shuō)十一點(diǎn)多就回睡，但是睡不著，有半個(gè)多月，每天都是兩三點(diǎn)才睡著。這時(shí)候我找到她上課打瞌睡的原因了，失眠是痛苦的事情。我想她是否是有什么壓力，她說(shuō)不是，是因?yàn)閯倎?lái)這里，很不適應(yīng)，原來(lái)都是一個(gè)人睡覺(jué)，現(xiàn)在三個(gè)人睡，非常不習(xí)慣，一直到了兩三點(diǎn)才睡著，都成習(xí)慣了。我想她已經(jīng)是神經(jīng)衰弱了，該看看中醫(yī)用中藥調(diào)理，以幫助她盡快擺脫失眠的困擾。第二天。我?guī)П绞兄嗅t(yī)院找了專(zhuān)家門(mén)診，開(kāi)了三個(gè)療程的藥。冰冰吃藥后感覺(jué)好多了，慢慢恢復(fù)了好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)也開(kāi)始回升。高二分文理科，她選擇了文科，仍然在我班上，學(xué)習(xí)很努力，有什么問(wèn)題總也拿來(lái)和一起我商量解決，因而我?guī)缀鯖](méi)有找過(guò)她談過(guò)話(huà)，但她的情況我始終清清楚楚。進(jìn)入高三后她的家人來(lái)帶她，她的狀態(tài)又有了改善，更加穩(wěn)定了。又一次，我和冰冰談話(huà)時(shí)，冰冰問(wèn)我知不知道她為什么選擇文科，我隨口說(shuō)出是因?yàn)槟阕约合矚g，而冰冰的答案著實(shí)讓我驚訝萬(wàn)分，她說(shuō)是因?yàn)槲?，因?yàn)槟谴挝規(guī)タ瘁t(yī)生，讓她認(rèn)定這個(gè)老師是個(gè)好老師，她說(shuō)跟著關(guān)愛(ài)自己的老師讀書(shū)有一種非常的安全感，她認(rèn)為自己這樣可以學(xué)得更好；其實(shí)她本來(lái)是想學(xué)理科的，家人也希望她學(xué)理。為此，我心里倍感驚喜，也期待著高考她能再一次帶來(lái)驚喜。關(guān)愛(ài)是一首節(jié)奏鮮明的曲，需要用科學(xué)的'智慧去奏響。
關(guān)愛(ài)的智慧，不僅講究婉轉(zhuǎn)的九曲回腸，也追求坦率的一針見(jiàn)血。我班的平平，學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，名列前茅，但傲慢無(wú)比，同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題，她有一個(gè)口頭禪，這么容易的你都不會(huì)做??！因?yàn)檫@句話(huà)，傷了好多同學(xué)的自尊，她的人際關(guān)系也變得很是糟糕，加之她總是揚(yáng)言班級(jí)第一非她莫屬，瞧不起其他與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣，她幾乎在班上是沒(méi)有朋友了。剛開(kāi)始，我在班級(jí)表?yè)P(yáng)過(guò)她學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情；但緊接著發(fā)現(xiàn)她得到表?yè)P(yáng)后就更加狂妄，有時(shí)甚至對(duì)老師的見(jiàn)解也不屑一顧。我知道她這樣的狀態(tài)肯定是不可能給老師和學(xué)校帶來(lái)希望的。于是多次找她私下談天，提醒她學(xué)會(huì)讀書(shū)重要，學(xué)會(huì)做人也一樣重要，告訴她做人的道理，要尊重他人，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。誰(shuí)知她談起做人，竟然一套一套，似乎完全是個(gè)通曉人生真諦的大哲人，滔滔不絕地給我上了一堂人生哲理課。我當(dāng)時(shí)真無(wú)語(yǔ)，但又一時(shí)想不到教育她的方法。正巧這時(shí)候，我的博客上有上十條留言，都是班級(jí)學(xué)生寫(xiě)的，留言里有婉轉(zhuǎn)說(shuō)及班級(jí)有同學(xué)不知道天高地厚，傷害同學(xué)自尊的；也有直言平平傲慢無(wú)禮，目無(wú)尊長(zhǎng)，破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)。我當(dāng)時(shí)把我的博客連帶其中說(shuō)話(huà)相對(duì)中肯客觀(guān)的留言打印出來(lái)，找了個(gè)時(shí)間，給了平平看。當(dāng)平平看完后，似乎有滿(mǎn)肚子的委屈，哭著解釋說(shuō)是某些妒忌她的同學(xué)說(shuō)她的壞話(huà)。我說(shuō)，這樣的留言不止一條，說(shuō)明不止一個(gè)學(xué)生這樣認(rèn)為你，作為老師我有時(shí)也覺(jué)得的你很自我，會(huì)對(duì)老師不屑，對(duì)老師也不夠尊重；而哪怕就是某些學(xué)生就是要攻擊你，你有沒(méi)有想過(guò)人家為什么為什么只攻擊你呢？她默默無(wú)語(yǔ)了，我接著說(shuō)道，其實(shí)或許你的本意并不是要傷害其他同學(xué)，你本也不想冒犯老師；但是你的言語(yǔ)舉止確實(shí)已經(jīng)傷害到了同學(xué)也影響了老師，一個(gè)人心里如果只有她自己，那么在乎她的人也只有她自己了；一個(gè)人如果沒(méi)人在乎，那么就是考到第一也是人生的失敗；況且我認(rèn)為真正的高手是平易近人謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模皇悄靠找磺形┪要?dú)尊的。聽(tīng)完這席話(huà)，她的頭深深的低了下去。我最后說(shuō)到：其實(shí)我曾經(jīng)跟你也一樣，沒(méi)什么，這樣的錯(cuò)誤也不是什么罪不可赦的，年輕人都會(huì)犯的，只是我們一定要盡力去改正，給時(shí)間自己，相信自己一定可以做好的。之后，各科老師也在不同時(shí)間也與她交流對(duì)她教育。慢慢地，她收斂了好多，而幾次的考試她的成績(jī)低迷也讓平平更加清楚自己不可能是不可戰(zhàn)勝無(wú)可匹敵。她開(kāi)始變得對(duì)同學(xué)友好了，也開(kāi)始學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)從老師的意見(jiàn)。時(shí)間慢慢過(guò)去，她的調(diào)整也越來(lái)越好，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸趨于穩(wěn)定。關(guān)愛(ài)的智慧很多，有春風(fēng)細(xì)雨的感化，有電閃雷鳴的震醒；有恬美如蜜的贊美，有高瞻遠(yuǎn)矚的鞭策；有親如朋友的勉勵(lì)，有尊似父親的嚴(yán)厲------關(guān)愛(ài)是歌，關(guān)愛(ài)是曲，這關(guān)愛(ài)的歌曲要?jiǎng)忧榈贸?，還要智慧地唱，要用要理性駕馭著感性富于藝術(shù)地去唱，這樣才能唱得響亮，這樣才能讓學(xué)生真正感覺(jué)到他自己的偉大頑強(qiáng)！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。說(shuō)實(shí)在的，面對(duì)各位行家里手，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門(mén)弄斧”一回，不到之處，請(qǐng)不吝賜教。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理，構(gòu)建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵(lì)中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿(mǎn)足人的正當(dāng)需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的'潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)待人。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣；交流思想時(shí)，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí)，專(zhuān)心傾聽(tīng)。還要善于團(tuán)結(jié)同志，包括與自己意見(jiàn)不同，甚至反對(duì)過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權(quán)整人，就能在教師群體中樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2。公正評(píng)價(jià)，尊重教師。
作為校長(zhǎng)，要以同事、朋友的身份對(duì)待教師，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師，平等地對(duì)待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣，要我注意和提防，我對(duì)這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注重調(diào)查了解，對(duì)教師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不因教師對(duì)自己提了幾條批評(píng)意見(jiàn)，就認(rèn)為其是異己等等。同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣，教師于無(wú)形中，體驗(yàn)到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理?！案腥诵恼撸^(guò)于情”，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(zhǎng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對(duì)他的諸多不足，我沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺(tái)。當(dāng)有書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng)，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺(tái)，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了，他滿(mǎn)腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫(huà)、寫(xiě)字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書(shū)。
營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運(yùn)作有序，充滿(mǎn)活力的體現(xiàn)。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位，面對(duì)以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴(kuò)大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開(kāi)化、透明化。在評(píng)聘職稱(chēng)、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資采購(gòu)，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計(jì)公示，贏(yíng)得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì)，如每年的老人節(jié)，把退休教師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十九
但10年后,哈佛大學(xué)又把當(dāng)初的畢業(yè)生全部召回來(lái)做一次新的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些3%的把明確人生目標(biāo)的人,他們的年收入是其他97%的人收入相加后的十倍。對(duì)，是十倍。
知道了這個(gè)調(diào)查之后的若干日子，我都很驕傲，一不小心就比哈佛商學(xué)院97%的學(xué)生都有前途了。就是在那段日子的那個(gè)夜里，我跟海南哥們言之鑿鑿地闡述了考研是何等何等無(wú)用，還有考研的人百分之90都是逃避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力。言下之意就是，哥堅(jiān)決不考研，哥要抓緊干事業(yè)賺錢(qián)。
結(jié)果，我后來(lái)考了研，海南的哥們畢業(yè)回了海南干了他的事業(yè)，他現(xiàn)在中國(guó)銀行三亞分行里面進(jìn)行培訓(xùn)，每天充實(shí)而快樂(lè)。
所以，我想說(shuō)就是，其實(shí)生活是蠻諷刺的，而未來(lái)這東西就是么回事，你越是自我感覺(jué)良好，自以為知曉它會(huì)怎么樣的時(shí)候，它就越會(huì)沖上來(lái)給你兩幾耳光，鄭重地告訴你，“哥不是未來(lái)，是現(xiàn)實(shí)”。
現(xiàn)實(shí)是什么？現(xiàn)實(shí)就是社會(huì)總是在變，我們也在變，但我們的人生不可以隨波逐流，要改變，也只能改變我們實(shí)現(xiàn)人生理想的路徑。
總結(jié)一下，我想說(shuō)的`是，在我們讀大學(xué)的這樣一個(gè)階段，18、19、20來(lái)歲的時(shí)候，其實(shí)不適合想太多問(wèn)題。因?yàn)橄攵嗔丝赡芫妥錾倭?，想多了可能就畏懼多了?BR> 走進(jìn)大學(xué)，大家都很迷茫，再怎么樣好也總會(huì)有“糟糕透了”的錯(cuò)覺(jué)...我們都是這么過(guò)來(lái)的，借用蘋(píng)果公司創(chuàng)始人喬布斯那句名言，“要相信你的直覺(jué)，聽(tīng)從內(nèi)心的指引”，不放棄，去尋找那個(gè)屬于自己的方向，抓住身邊的機(jī)會(huì)，全力以赴去做好，無(wú)論結(jié)果怎么樣，你都會(huì)有所成長(zhǎng)。
最后，謝謝大家。也祝福大家在這最黃金的歲月里，找到最真實(shí)的自己。謝謝。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二十
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我的線(xiàn)上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開(kāi)始上課時(shí)，首先通過(guò)學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒(méi)有及時(shí)簽到的.同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來(lái)，我先提出若干問(wèn)題，讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)通上觀(guān)看小視頻。
10分鐘后，通過(guò)學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問(wèn)題（語(yǔ)音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問(wèn)題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽(tīng)收看?？傊?，線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
此致
敬禮！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二十一
阿猛鎮(zhèn)石板房小學(xué)——?jiǎng)?huì)發(fā)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：
下午好！
石板房小學(xué)位于阿猛北部，地處硯山、廣南、丘北三縣交界處，石板房小學(xué)多數(shù)學(xué)生都來(lái)自貧困山區(qū)的少數(shù)民族。目前，石板房小學(xué)共有19名教師，10個(gè)
教學(xué)
班，全校共有學(xué)生407人，其中寄宿制學(xué)生241人。
今天面對(duì)在坐各位，我壓力很大，我雖通過(guò)幾年的磨練，但是對(duì)學(xué)校管理仍然沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)和做法，在此，我僅能談?wù)剮啄旯芾碇杏兄鴱?qiáng)烈感觸的幾點(diǎn)做法：
一、精細(xì)寄宿管理見(jiàn)成效
石板房小學(xué)寄宿制學(xué)生小到學(xué)前班5歲，他們來(lái)自偏遠(yuǎn)貧困村寨，他們基本無(wú)法自理日常生活，學(xué)校沒(méi)有校醫(yī)，他們遠(yuǎn)離父母，周日離家周五回家，在這種情況下要留住他們、讓他們?cè)谏蠈W(xué)和回家路途中解除安全隱患實(shí)屬不易。為此，我們必須管理好他們的一些日常小事。
（一）、周日周五兩兼顧
長(zhǎng)接送制，為保障順利實(shí)施：
1、學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)一份“致寄宿制學(xué)生家長(zhǎng)一封信”。
2、學(xué)校分配教師到各村小組動(dòng)員家長(zhǎng)輪流接送，并安排好接送日程。
3、學(xué)校安排教師負(fù)責(zé)周日和周五家長(zhǎng)接送孩子簽到手續(xù)（周日學(xué)生2:00—5:00到校，周五2:30到校清點(diǎn)接走孩子）。
（二）、保安全嚴(yán)繳管制危險(xiǎn)品和嚴(yán)格出校請(qǐng)假制
1、嚴(yán)繳管制危險(xiǎn)品。（1）、我校分管教師實(shí)行定時(shí)或不定時(shí)，對(duì)各宿舍全體學(xué)生收繳嚴(yán)禁入校的管制刀具和危險(xiǎn)品。（2）、實(shí)行學(xué)生發(fā)現(xiàn)管制危險(xiǎn)品報(bào)告制。
2、嚴(yán)格出校請(qǐng)假制。
我校規(guī)定住校生周日歸校后一律不準(zhǔn)外出，若有特事需外出，必須經(jīng)班主任批準(zhǔn)方可離校，班主任在審批時(shí)必須遵循：（1）、非生病有事外出者要限時(shí)。（2）、學(xué)生生病由班主任帶到石板房衛(wèi)生診所醫(yī)治，病情嚴(yán)重者及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
（三）、日用品擺放成規(guī)律
說(shuō)實(shí)話(huà)，宿舍里最讓人賞心悅目的就是物品整齊擺放了。針對(duì)這點(diǎn)，我校宿舍主管教師戴高頤用課余時(shí)間帶著各宿舍分管教師，對(duì)各宿舍學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：
1、學(xué)習(xí)規(guī)章制度及注意事項(xiàng)。
2、對(duì)床鋪整理和物品的擺放嚴(yán)格成直線(xiàn)（教師逐一教學(xué)生折疊擺放相關(guān)日用品）。
3、在平時(shí)生活中鞏固提高宿舍內(nèi)日用品擺放（每天值日教師督促完成），以便讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和衛(wèi)生習(xí)慣。
（四）、增設(shè)施保穩(wěn)定
為了進(jìn)一步改善學(xué)生住宿條件，雖然暫未住進(jìn)新宿舍，但是我校幾年來(lái)逐一為各宿舍添設(shè)了防塵、存放日用品、滅蚊器等設(shè)施。
（五）、大手牽小手猶如父母親
兒童雖離開(kāi)了父母，但是他們?nèi)匀桓惺艿礁改赴慵?xì)致的關(guān)懷，我校由宿舍分管教師調(diào)節(jié)并指定，由高年級(jí)學(xué)生一對(duì)一帶領(lǐng)年齡較小的學(xué)生，要求：
1、課余帶玩。
2、帶寢（高年級(jí)學(xué)生時(shí)常提醒小齡學(xué)生及時(shí)入廁和蓋好被子等，學(xué)校還適當(dāng)準(zhǔn)備了幾套不同型號(hào)的衣服，為學(xué)生特殊原因及時(shí)更換）。
3、帶領(lǐng)與食堂人員配合有序打飯、端菜、就餐、洗碗、清掃就餐場(chǎng)地等。
二、抓實(shí)教學(xué)工作，深化有效管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）、我校牢固樹(shù)立了“質(zhì)量立?！钡乃枷耄袑?shí)解決了素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，突出教學(xué)工作的中心地位，求真務(wù)實(shí)、學(xué)校成績(jī)有所提高。
（二）、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的課程表和作息時(shí)間表。認(rèn)真上好體育課和大課間活動(dòng)課，保證了學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間。
（三）、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：
1、學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行了全天候管理，如發(fā)現(xiàn)不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課，未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都要作為教學(xué)事故根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
三、
明確政策實(shí)施營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃
1、學(xué)校成立營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃餐每天食用情況作好實(shí)名記錄，每天必須公布菜譜，讓學(xué)生吃上可口的營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃餐。
3、學(xué)校每天由主管教師認(rèn)真落實(shí)營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃餐的營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、安全等工作。
4、每天的食品必須留樣檢查，留樣100克至少保存48小時(shí)。
5、主管教師做好一切臺(tái)賬，以便檢查。
6、報(bào)賬員做好賬務(wù)工作，進(jìn)行日清月結(jié)，期末
總結(jié)
。我校通過(guò)以上舉措確保了營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃餐的順利開(kāi)展。
四、統(tǒng)籌兼顧，積極做好安全工作。
為加強(qiáng)我校安全管理工作，我們健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度和安全管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全管理責(zé)任制。學(xué)校與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)生和家長(zhǎng)層層簽訂安全責(zé)任書(shū)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師生的安全教育。尤其是學(xué)校在建工程期間，我們更繃緊了安全生產(chǎn)這根弦，每天值日教師在課余期間按章認(rèn)真落實(shí)了自己的責(zé)任，有力保證了在建工程期間師生的安全。
五、成績(jī)及展望
我校通過(guò)大膽的管理和實(shí)踐，學(xué)生由擔(dān)心變?yōu)榱朔判?，從依?lài)過(guò)度到學(xué)會(huì)自理，這一切得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的信任，雖然全體教師參與管理工作增加了許多負(fù)擔(dān)，但是我們已得到了學(xué)校整體成績(jī)提高的回報(bào)。
總之，管理是一門(mén)藝術(shù)，管理者應(yīng)順勢(shì)求成，因地制宜，以人為本，不斷努力工作喜迎黨中央十八大的召開(kāi)。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二十二
用心經(jīng)營(yíng)
《2010年西邊小學(xué)學(xué)校管理交流發(fā)言稿》
發(fā)言人： 李玉女
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能在此與大家交流學(xué)校管理的點(diǎn)滴，下面我談?wù)勅绾胃愫么逍９ぷ鞯膸c(diǎn)做法。
一、立足本校，擺正位置。
我認(rèn)為作為一個(gè)校長(zhǎng)不是人們想象的所謂一個(gè)“官”。她，是一名普通的教師，只是工作崗位上的分工不一樣，在分工不同的工作上，應(yīng)立足本校的實(shí)情，認(rèn)真履行自己的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)努力把自己的本職工作做好，還要帶領(lǐng)全體老師共同把學(xué)校的各項(xiàng)工作完成做好。
1 然是寒冷的，但是每一次的收獲卻是一種無(wú)法表達(dá)的暖意，更是一種值得付出的價(jià)值。
作為一個(gè)校長(zhǎng)不是寬心的，她要肩負(fù)著學(xué)校全部的重任，更不是享福的，不能用命令式去指手畫(huà)腳。校長(zhǎng)既要義無(wú)反顧的承擔(dān)校園里里外外、大大小小的事情，可以說(shuō)大到學(xué)校的建設(shè)，小到一個(gè)學(xué)生出勤，又要做到，是老師、員工以及村委、村民們的知心朋友。只有這樣，才能保障學(xué)校各方面的工作得以順利開(kāi)展。總之，只有把位置排正，才能真心投入于教育工作崗位，才能夠用心去經(jīng)營(yíng)好我們的教育事業(yè)。
二、用心經(jīng)營(yíng)，提升內(nèi)涵。
為了能夠得到村干部、村民及家長(zhǎng)的認(rèn)可，我認(rèn)為必須提升校園軟件管理內(nèi)涵。眾人皆知，城市的教育是優(yōu)化的，農(nóng)村與城市的教育的確存有一定的差距。于是，改變觀(guān)念從我做起。首先，自己先要打破城鄉(xiāng)教育差距的觀(guān)念，還要轉(zhuǎn)變本校老師教育理念。因此在每周例會(huì)，我都會(huì)用此類(lèi)話(huà)激勵(lì)教師，達(dá)到老師新理念的提升及教育水平的提高，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，樹(shù)立他們?cè)谵r(nóng)村任教的自信心。雖然老師觀(guān)念在一定程度上提升，但最重要的要改變村領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的觀(guān)念。為了做好這個(gè)宣傳工作，每學(xué)期依托給老人會(huì)講課、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等陣地進(jìn)行宣傳引導(dǎo)?！叭绾蝺?yōu)質(zhì)辦學(xué)、如何辦好農(nóng)村城市化教育”等等問(wèn)題，讓他們了解到學(xué)校新時(shí)期素質(zhì)教育辦學(xué)方式。其次通過(guò)邀請(qǐng)老人會(huì)成員、部分家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參觀(guān)各專(zhuān)用室及學(xué)生的作品、精彩表演、家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等一系列活動(dòng)，來(lái)感染老人和家長(zhǎng)，引起他們對(duì)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的重視，使其改變庸俗觀(guān)念，由于宣傳深入到位，村領(lǐng)導(dǎo)、校董、老人會(huì)、家長(zhǎng)都會(huì)積極主動(dòng)參與學(xué)校的開(kāi)展的大型活動(dòng)。如慶“六一節(jié)”活動(dòng)的一臺(tái)戲，從會(huì)場(chǎng)布置到會(huì)后收拾、從服裝準(zhǔn)備到每個(gè)小演員化裝、從現(xiàn)場(chǎng)秩序到安全維持等等，他們都會(huì)主動(dòng)參與。
三、坦誠(chéng)相待，共商發(fā)展。
一個(gè)學(xué)校在管理上都會(huì)有“優(yōu)和憂(yōu)”，不管是“優(yōu)”或“憂(yōu)”我都能坦然面對(duì)，在每學(xué)期的村校座談會(huì)上都會(huì)如實(shí)的向他們匯報(bào)學(xué)校。坦誠(chéng)的與村領(lǐng)導(dǎo)和校董們、老人會(huì)真誠(chéng)交流，以達(dá)共識(shí)為止。如今年我校爭(zhēng)取創(chuàng)建福建省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，當(dāng)我提出目前學(xué)校的專(zhuān)用室的配套設(shè)施未完善的這個(gè)問(wèn)題，由于我的真誠(chéng)又坦誠(chéng)的與他們交談，很快得到他們理解與及時(shí)解決。記得，曾經(jīng)有人對(duì)我這樣說(shuō);“你又不是西邊人，你做的再好，也不會(huì)把你提升，干嗎那么為學(xué)校這樣賣(mài)命”。的確這幾年我為學(xué)校成功做了幾件大事，也沒(méi)獲過(guò)市級(jí)以上的榮譽(yù)。但是，我認(rèn)為不管做人或做事，都要有責(zé)任心，因?yàn)槲沂且幻ｉL(zhǎng)，不管在哪里任職，必須負(fù)起對(duì)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。正是我立場(chǎng)明確，正是我坦然去面對(duì)一切的一卻，才能得到村委及村民的認(rèn)肯。其實(shí)，只要我們用心去做事，學(xué)校的大小事一般都能得到協(xié)商與解決。
總之，我認(rèn)為做為一名學(xué)校的校長(zhǎng)，要有以大局為重，用心經(jīng)營(yíng)、低調(diào)做人，高調(diào)做事，凡事自我反省，學(xué)會(huì)換位思考，懂得包容身邊所有人，才能把一所學(xué)校帶到一定的水準(zhǔn)，才能把事務(wù)做得最好。
謝謝！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天，能有機(jī)會(huì)在這里和大家共同交流學(xué)校管理的一些做法，我感到十分榮幸。我認(rèn)為學(xué)校管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而繁忙的工作，學(xué)校的發(fā)展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，有一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的愛(ài)心，特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，更應(yīng)具有敏銳的洞察力和處事能力。下面將我校的基本情況和在學(xué)校管理中的一些做法與在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁進(jìn)行交流。
一、學(xué)?；厩闆r
分之二的教師在學(xué)校沒(méi)有宿舍，所以學(xué)校解決教師住宿是一大難題。
二、在管理工作中的幾點(diǎn)做法、強(qiáng)化管理意識(shí)，做師生的表率
我們知道，在管理工作中，“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長(zhǎng)，他不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校的管理者和實(shí)施者，校長(zhǎng)必須作為學(xué)校各種規(guī)章制度和一切工作的實(shí)施者和執(zhí)行者，本人自擔(dān)任三星小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，時(shí)常提醒自己，不能只成為“領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)”，更應(yīng)是“制定和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定的校長(zhǎng)”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以崗位意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)貫穿整個(gè)管理的始終，在學(xué)校管理過(guò)程中做到對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬，與社會(huì)協(xié)調(diào)溝通，對(duì)老師信賴(lài)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，對(duì)自己嚴(yán)格。所以在擔(dān)任三星小學(xué)校長(zhǎng)幾年以來(lái)，我始終把學(xué)校工作放在第一位，強(qiáng)化自我管理意識(shí)，樹(shù)立高度的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，營(yíng)造了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭干，師生跟著干或教師搶著干”的良好育人氛圍。
教師是學(xué)校發(fā)展中最主要、最積極的因素，學(xué)校實(shí)行人性化管理，高效、科學(xué)的管理方法，營(yíng)造了老師樂(lè)教、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
一是創(chuàng)造條件，促進(jìn)每位教師健康發(fā)展。管理以人為本，就要著眼于人的需求，人的發(fā)展。對(duì)不同層次的教師，盡量創(chuàng)造條件讓其不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)和鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求和安排，我校選配了多名教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，同時(shí)在校內(nèi)也對(duì)教師進(jìn)行了大量的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使每位教師的業(yè)務(wù)能力和教育意識(shí)都得到了提升，形成要我學(xué)習(xí)變成我要學(xué)習(xí)的良好勢(shì)頭。
學(xué)校是育人的地方，學(xué)生是學(xué)校的主人，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)、健康成長(zhǎng)是我們教育的目的。
我校的辦學(xué)目標(biāo)是“打造山水園林校園”，為師生創(chuàng)造
良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我校合理規(guī)劃校園布局，增加綠化面，充分利用有效的水資源，修建了學(xué)校假山和噴泉，并在水中養(yǎng)了一定數(shù)量的魚(yú)作為觀(guān)賞，為進(jìn)一步豐富校園文化，我校師生共同努力，在教室、學(xué)生宿舍、文化長(zhǎng)廊、學(xué)校有效的墻壁上增加了具有班級(jí)、宿舍、學(xué)校特色的文化內(nèi)容，由于三星小學(xué)又是云南省“漢壯雙語(yǔ)教學(xué)”試點(diǎn)學(xué)校，我校不僅開(kāi)設(shè)了壯語(yǔ)課，同時(shí)在校園內(nèi)還打造了具有壯族特色的校園文化，帶領(lǐng)壯族學(xué)生深入社會(huì)了解本民族的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際組織師生開(kāi)展多種活動(dòng)，如學(xué)生籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、朗讀比賽、唱歌比賽、繪畫(huà)比賽等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的生活，同時(shí)增近了學(xué)生間的友誼，使學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)展。
總之，我認(rèn)為學(xué)校管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的工作，需要我們?cè)诠芾磉^(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學(xué)校才是我們管理的最終目標(biāo)。今天，我將借這次學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，吸取幾所老大哥學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，讓三星小學(xué)的發(fā)展再上一個(gè)新的平臺(tái)。
三星小學(xué)
2012年
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇一
下午好，我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言。
看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽(tīng)到你們熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，心情非常高興。為此對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的'問(wèn)候！
接下來(lái)是我在工作上一些體會(huì)，與大家一起交流：
1.了解學(xué)生不夠。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚，課堂上不知道對(duì)學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講淺了，怕別人認(rèn)為自己沒(méi)本事;講深了，學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問(wèn)題，需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。
2.教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排容量過(guò)大或過(guò)小，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過(guò)場(chǎng)一樣。其實(shí)，課堂上多一點(diǎn)師生互動(dòng)，多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個(gè)好辦法，既避免了滿(mǎn)堂講，又利于靈活把握時(shí)間。有的老師上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生聽(tīng)不過(guò)來(lái)，對(duì)所講的內(nèi)容就無(wú)法理解掌握這樣一個(gè)問(wèn)題。
3.管理學(xué)生或過(guò)于寬松，或過(guò)于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是教師的大忌，還會(huì)做出讓你后悔的事，比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了，學(xué)生很興奮，聽(tīng)課不認(rèn)真了，不能靜下心來(lái)，那么你以后再想嚴(yán)起來(lái)就會(huì)比較困難。
上述問(wèn)題，家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)會(huì)很大，直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會(huì)太好，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大，教師的威信也會(huì)大大降低。
為此，我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，給各位新教師一些建議：
1.永遠(yuǎn)愛(ài)教育愛(ài)校愛(ài)學(xué)生。最弱的人，集中精力于單一目標(biāo)，也能有所成就，最強(qiáng)的人，分心太多事務(wù)，可能一事無(wú)成。俯下身子，安心教書(shū)吧，要有一種“不干出個(gè)樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值和快樂(lè)。
2.如果你心高氣傲，請(qǐng)不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開(kāi)展教學(xué)，用寬容的胸懷對(duì)待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè)，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來(lái)。但是，理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的，它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法，各位新教師一定自覺(jué)地多聽(tīng)老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，從中產(chǎn)生頓悟，最終形成自己的教育風(fēng)格。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二
同志們：
這次再就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是市委、市政府決定召開(kāi)的.一次重要會(huì)議，目的就是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省再就業(yè)工作會(huì)議精神，總結(jié)我市再就業(yè)工作，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，推動(dòng)再就業(yè)工作的開(kāi)展。
這次會(huì)議籌備工作很充分，在國(guó)學(xué)同志擔(dān)任市委書(shū)記期間就準(zhǔn)備召開(kāi)這個(gè)會(huì)，后來(lái)由于防治非典，推遲了一段時(shí)間。曉華同志到任后，對(duì)再就業(yè)工作也非常重視，對(duì)開(kāi)好這次會(huì)議做了重要指示，因?yàn)樗霾钤谕?，未能參加。為了開(kāi)好這個(gè)會(huì)，會(huì)前，市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市就業(yè)局等部門(mén)對(duì)我市下崗職工再就業(yè)情況進(jìn)行了深入調(diào)查，掌握了第一手資料。會(huì)議期間，大家參觀(guān)了4個(gè)就業(yè)基地典型，會(huì)上發(fā)言的3個(gè)單位和書(shū)面交流的10個(gè)單位介紹了經(jīng)驗(yàn)和做法，從不同側(cè)面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。幾年來(lái)，再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視，無(wú)論是在國(guó)學(xué)同志擔(dān)任市委書(shū)記期間，還是曉華同志到任之后，都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來(lái)抓，在勞動(dòng)和社會(huì)保障、工商、民政、宣傳、工青婦及縣（市）區(qū)等單位的共同努力下，盡管這方面工作的壓力很大，但是全市上下克服了許多困難，使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解。今年1—8月份，全市共安置下崗失業(yè)人員27111人，完成年計(jì)劃的82。9%。組建勞動(dòng)保障基層組織機(jī)構(gòu)375個(gè)，配備專(zhuān)（兼）職工作人員716人。再就業(yè)培訓(xùn)7178人，勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)2460人。發(fā)放小額貸款擔(dān)?；?200萬(wàn)元、社保補(bǔ)貼1000萬(wàn)元、公益性崗位補(bǔ)貼120萬(wàn)元、再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼315萬(wàn)元、職業(yè)介紹補(bǔ)貼143萬(wàn)元。再就業(yè)工作取得了明顯的成效，成績(jī)大家有目共睹。但按照省、市委的要求，面對(duì)再就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們還要進(jìn)一步加大力度，把這項(xiàng)工作做好。下面，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)。
要充分認(rèn)識(shí)到再就業(yè)工作面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，一個(gè)較困難的群體，也是一個(gè)最需要人關(guān)心、幫助的群體。我們?cè)倬蜆I(yè)工作要面對(duì)的就是這樣一個(gè)比較特殊的群體，所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認(rèn)識(shí)，無(wú)論怎么樣認(rèn)識(shí)都不為過(guò)。省委書(shū)記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話(huà)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要把擴(kuò)大就業(yè)與促進(jìn)再就業(yè)作為各級(jí)黨委、政府發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)并舉的方針，用發(fā)展和改革的辦法促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)”。我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要按照省委書(shū)記宋法棠同志的要求，站在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把再就業(yè)工作作為第一要?jiǎng)?wù)真正的重視起來(lái)。
第一，解決好再就業(yè)問(wèn)題，是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任。為官一任，造福一方。堅(jiān)持執(zhí)政為民是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)體現(xiàn)，要把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展好大多數(shù)群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就要從下崗職工再就業(yè)等關(guān)系群眾根本利益的實(shí)事、難事抓起，這是為官一任的基本要求，是實(shí)現(xiàn)努力快發(fā)展，全面建小康的基礎(chǔ)。做好再就業(yè)工作，就是要解決特殊群體能夠吃上飯、能夠維持家庭的正常生活、能夠保證其子女上學(xué)、能夠保證基本生活條件等問(wèn)題。這是我們一級(jí)政府的責(zé)任，也是對(duì)我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求。從我們下崗職工的家庭實(shí)際來(lái)看，家庭真正有一定積累的很少，一但下崗，生活沒(méi)有來(lái)源，利益沒(méi)有保證，所以解決好下崗職工再就業(yè)問(wèn)題就成了落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想最現(xiàn)實(shí)、最迫切的需要，搞好再就業(yè)工作就成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想最實(shí)際的行動(dòng)。
第二，解決好再就業(yè)問(wèn)題，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾感情深與不深的具體體現(xiàn)。群眾觀(guān)點(diǎn)是我們黨最基本的政治觀(guān)點(diǎn)，從根本上說(shuō)，主要是對(duì)人民群眾的態(tài)度問(wèn)題，同人民群眾的關(guān)系問(wèn)題。解決再就業(yè)問(wèn)題的過(guò)程是傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，千方百計(jì)為群眾排憂(yōu)解難的過(guò)程，是領(lǐng)導(dǎo)干部能不能切實(shí)做到想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，把群眾的安危冷暖時(shí)刻掛在心上的具體體現(xiàn)。我們做干部的就得為群眾出力，就必須有濃厚的群眾感情。不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部后對(duì)群眾的感情自然就深了，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的感情確實(shí)很深，但確有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)群眾的感情不深，甚至極個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)群眾基本上體現(xiàn)不出什么感情來(lái)。對(duì)群眾的感情深與不深就是要看領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的困難是不是當(dāng)作自己的困難那樣來(lái)解決，是不是當(dāng)作自己家庭的問(wèn)題去對(duì)待，真正做群眾的貼心人。在去年底召開(kāi)的全市再就業(yè)工作會(huì)上，國(guó)學(xué)同志要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要象給自己子女找對(duì)象、找工作那樣，來(lái)關(guān)心下崗職工的工作問(wèn)題，這個(gè)要求我非常贊成。如果解決再就業(yè)問(wèn)題都能這樣熱心、細(xì)致周到，都能這樣出實(shí)招，講實(shí)效，動(dòng)真情，那么這項(xiàng)工作就能抓好，反之，這項(xiàng)工作的效果就會(huì)大打折扣。
第三，解決再就業(yè)問(wèn)題，是對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)干部思想境界的檢驗(yàn)，更是對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力和水平的檢驗(yàn)。就業(yè)是民生之本，就業(yè)問(wèn)題不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且是重要的社會(huì)問(wèn)題和政治問(wèn)題，它直接關(guān)系廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系改革的成敗，關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。再就業(yè)是一項(xiàng)綜合性的指標(biāo)，涉及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的方方面面，是一項(xiàng)難度很大的系統(tǒng)工程。再就業(yè)工作的好壞，充分反映出一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位和部門(mén)的工作好壞，在很大程度上體現(xiàn)出工作水平的高低。今后，我們?cè)诳己祟I(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)上，除了要考核經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，還要看再就業(yè)工作的進(jìn)展情況。各地各部門(mén)要集中力量，齊抓共管，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行整體推進(jìn)，確保取得實(shí)效。
總之，抓好再就業(yè)工作必須按照省委書(shū)記宋法棠同志的要求，作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)，重視重視再重視，真正把這項(xiàng)工作抓在手上，采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真抓好。
我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績(jī)，形成了良好的局面，但我們必須清醒地看到，由于這項(xiàng)工作量大、面廣，需要做的工作還很多，還有許多問(wèn)題亟待解決。目前，全市有下崗職工8.3萬(wàn)人，加之我們的國(guó)企改革、產(chǎn)權(quán)制度改革正在加速推進(jìn)，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度也將隨之加大，企業(yè)下崗職工和社會(huì)失業(yè)人員將繼續(xù)增加，就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出。所以，再就業(yè)工作不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做好的事情，是壓力很大的一項(xiàng)工作。各級(jí)黨委、政府要牢固樹(shù)立抓就業(yè)就是抓發(fā)展，抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀(guān)念，把再就業(yè)工作擺在各項(xiàng)工作之首，千方百計(jì)開(kāi)辟就業(yè)之路，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道。
1、進(jìn)一步形成和完善市場(chǎng)導(dǎo)向的再就業(yè)機(jī)制。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，要把建立健全國(guó)家政策指導(dǎo)下的勞動(dòng)者的自主擇業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)的市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制作為各級(jí)黨委、政府的工作重點(diǎn)。這個(gè)機(jī)制在我們國(guó)家正在逐漸的形成，從大局來(lái)看還不夠完善，功能上也不配套。所以我們要依據(jù)國(guó)家的政策，結(jié)合我市的實(shí)際情況，按照勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的要求，建立起機(jī)制健全、運(yùn)行規(guī)范、服務(wù)周到、指導(dǎo)監(jiān)督有力的勞動(dòng)力市場(chǎng)體系。不斷完善社會(huì)保障、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)體系，為下崗職工的合理流動(dòng)創(chuàng)造便利條件，促進(jìn)下崗職工自由地在地區(qū)之間、同一地區(qū)不同部門(mén)或行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動(dòng)。盡快把功能和機(jī)制完善，盡快組織和實(shí)施到位，只有這樣，我們才能更好的鼓勵(lì)和支持下崗職工再就業(yè)。
2、進(jìn)一步做好宣傳教育工作，積極營(yíng)造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報(bào)紙、電視等新聞媒體加強(qiáng)輿論宣傳，教育下崗職工進(jìn)一步明確和全面理解再就業(yè)工作的，轉(zhuǎn)變對(duì)再就業(yè)的依賴(lài)性，增強(qiáng)自主擇業(yè)、自謀職業(yè)的能力，更好地推動(dòng)全市再就業(yè)工作的開(kāi)展。各級(jí)政府要積極對(duì)下崗職工進(jìn)行安置，幫助推薦用人單位。同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，就業(yè)和再就業(yè)對(duì)每個(gè)人來(lái)講，不是和過(guò)去一樣，端上鐵飯碗就一輩子不下崗，成為一勞永逸的事。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個(gè)反復(fù)多次的過(guò)程。所以要想真正搞好這項(xiàng)工作，就要教育和幫助我們的下崗職工，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，通過(guò)自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，引導(dǎo)下崗職工不等不靠，走向市場(chǎng)，增強(qiáng)自我擇業(yè)能力。剛才會(huì)議上介紹的幾個(gè)典型很有說(shuō)服力，像樺南世紀(jì)商廈總經(jīng)理王淑琴，下崗后，從一個(gè)小商店起步，經(jīng)過(guò)十幾年的努力，20xx年以來(lái)投資6300萬(wàn)元建成了現(xiàn)代化的綜合性商廈，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。還有下崗女工劉志宏搞的配餐，東風(fēng)區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，通過(guò)個(gè)人努力奮斗實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的典型。所以我說(shuō)這三個(gè)典型很好，這樣的典型還有很多，各地各部門(mén)都要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進(jìn)典型，號(hào)召全市人民向他們學(xué)習(xí)。要在全市的下崗職工中大力弘揚(yáng)這些先進(jìn)典型吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過(guò)程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神。集中體現(xiàn)就是不管多么困難，不管難度多大，只要我們想辦的事，想干的事，就一定能把它辦好，一定把它干成。這種精神非?？少F，我們一定要發(fā)揚(yáng)這種精神，把再就業(yè)工作做得更好。
總之，希望我們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大工作力度，采取切實(shí)可行的措施，推動(dòng)我市再就業(yè)工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道，為努力快發(fā)展，全面建小康，實(shí)現(xiàn)富民興佳新跨越做出積極的貢獻(xiàn)。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
時(shí)光如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的'七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下，我成功的實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
第四，其身不正，雖令不從；其身正，不令亦行。作為教師，對(duì)學(xué)生提出的要求，自己也必須做到，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲罰。
第五，向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況時(shí)，應(yīng)該先揚(yáng)后抑，這樣可以避免家長(zhǎng)對(duì)老師的抵觸情緒；在與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，但當(dāng)我們正確時(shí)更要勇于據(jù)理力爭(zhēng)，牢牢抓住一個(gè)“理”字，用得體的語(yǔ)言與家長(zhǎng)解除誤會(huì)。
在平行班教學(xué)上，我最大的感覺(jué)就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將知識(shí)教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生就真真正正的掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
不過(guò)在這段時(shí)間里，我也遇到許多的困惑和問(wèn)題。特別是學(xué)生的反復(fù)，常常是讓我不可思議和沮喪，有時(shí)我費(fèi)盡心機(jī)對(duì)其教育了許久，學(xué)生也是態(tài)度誠(chéng)懇的承認(rèn)了錯(cuò)誤甚至流下眼淚，可是才一、兩天、有的是一轉(zhuǎn)眼就又犯錯(cuò)甚至是犯剛才同樣的錯(cuò)；然后，因?yàn)槲野鄬W(xué)生已經(jīng)初二，許多壞毛病已變成了壞習(xí)慣，而且平行班學(xué)生的自控力又很差，所以轉(zhuǎn)化起來(lái)非常困難；再者就是極個(gè)別特殊學(xué)生的教育問(wèn)題，而且對(duì)這些極個(gè)別學(xué)生的教育不當(dāng)，會(huì)影響班主任對(duì)整個(gè)班的威信，甚至帶動(dòng)更多的學(xué)生下滑。
在教學(xué)上，我感到的最大問(wèn)題就是：因?yàn)閷?duì)初一教材的不熟悉，所以有時(shí)在初一、初二知識(shí)點(diǎn)的銜接上出現(xiàn)失誤；并且在考點(diǎn)的把握上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難，可我們的信心沒(méi)有下降、我們的決心沒(méi)有動(dòng)搖。在后面的日子里，我們會(huì)繼續(xù)為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇四
我是xx鎮(zhèn)教研室的劉xx，是xxxx年評(píng)為特級(jí)教師的，是特級(jí)教師中的新人，在此首先向在座的各位前輩致敬和學(xué)習(xí)，并感謝區(qū)教育局和教育發(fā)展中心為我們特級(jí)教師帶給了一次很好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)的近年來(lái)做的工作和對(duì)我區(qū)名師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)。
近年來(lái)，我依托劉xx工作室平臺(tái)，與工作室成員一齊做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)。
我曾獲全國(guó)電子白板課例比賽二等獎(jiǎng)和全國(guó)名師賽課指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)等區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)。成功立項(xiàng)“十二五”全國(guó)教育技術(shù)研究課題，出版20多萬(wàn)字專(zhuān)著一部，公開(kāi)發(fā)表論文4篇，在“劉xx工作室博客”發(fā)表原創(chuàng)文章300多篇，約50多萬(wàn)字。在區(qū)內(nèi)外做報(bào)告和講座三十多場(chǎng)，培訓(xùn)教師3000多人次，其中，區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課或講座十多場(chǎng)，應(yīng)邀在第二屆全球華人教育會(huì)議上發(fā)表論文報(bào)告，應(yīng)邀到福建廈門(mén)市、南平、廣州從化等地做專(zhuān)題報(bào)告。劉xx教師作室主持人xxxx年被評(píng)為廣東省特級(jí)教師和廣東省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師。指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)效果顯著，有三名成員被評(píng)為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，有6人次獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)榮譽(yù)，一人評(píng)為區(qū)骨干教師。
1.特級(jí)教師是國(guó)家為表彰個(gè)性?xún)?yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具先進(jìn)性又有專(zhuān)業(yè)性的稱(chēng)號(hào)。順德的特級(jí)教師只有二十來(lái)人（含退休），是區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍中寶貴的高層次人才資源，期望主管部門(mén)充分重視，在政治上關(guān)心，在生活上給予關(guān)懷。推薦區(qū)政府向江浙上海等地學(xué)習(xí)，給特級(jí)教師發(fā)放地方生活補(bǔ)貼。在校園給特級(jí)教師與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同樣的辦公和工作條件，給特級(jí)教師帶給良好的工作條件，充分體現(xiàn)對(duì)特級(jí)教師的尊重，激發(fā)他們的自豪感和工作熱情?？上驳氖亲罱鼌^(qū)教育局已經(jīng)給每位特級(jí)教師工作室下發(fā)了五萬(wàn)元的工作經(jīng)費(fèi)，這說(shuō)明教育局已經(jīng)高度支持特級(jí)教師的工作和學(xué)習(xí)條件的改善，是個(gè)很好的開(kāi)始。
2.推薦區(qū)教育局把區(qū)教師隊(duì)伍中的教壇新秀——骨干教師——名師——首席教師——特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象等評(píng)比遴選周期性、系列化、規(guī)范化，逐級(jí)上升，讓各層次的教師都能看到自己的努力目標(biāo)和追趕的對(duì)象。
3.加強(qiáng)特級(jí)教師工作室與區(qū)教師工作室的聯(lián)系，把特級(jí)教師聘請(qǐng)為各個(gè)區(qū)教師工作室顧問(wèn)。
4.及時(shí)給還沒(méi)有掛牌的特級(jí)教師工作室掛牌，給各工作室選拔徒弟，給徒弟頌發(fā)證書(shū)。
5.各特級(jí)教師工作室間加強(qiáng)交流聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，互為專(zhuān)家指導(dǎo)。首先要在特級(jí)教師間構(gòu)成相互尊重的良好氛圍。
6.特級(jí)教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、老師們：
大家下午好！
今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)做法。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
抓思想工作建設(shè)，思想是一個(gè)人的靈魂，直接指導(dǎo)著一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范，思想端正了，學(xué)生就基本不會(huì)犯錯(cuò)，班級(jí)管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：
通過(guò)制度的約束，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯(cuò)誤的，做出錯(cuò)誤的行為就會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎(jiǎng)勵(lì)她量化考核10分，并在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
（1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。
（2）通過(guò)班會(huì)上對(duì)錯(cuò)誤行為的事例分析，認(rèn)清錯(cuò)誤行為的本質(zhì)和危害。如有個(gè)別班級(jí)學(xué)生發(fā)生打架事件，我就抓住機(jī)會(huì)，在班會(huì)上分析事件的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，特別是賠款較大的，通過(guò)分析，學(xué)生知道以后自己遇到此類(lèi)事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來(lái)的沉重經(jīng)濟(jì)后果，自己面臨退學(xué)的后果。通過(guò)教育，到目前為止，學(xué)生沒(méi)有發(fā)生惡性的打架事件。
剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài)，通過(guò)與他們的談話(huà)，和家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)和學(xué)生的談話(huà)，成功的拆散了這一對(duì)初戀的有情人。班上也沒(méi)有在出現(xiàn)談戀愛(ài)的現(xiàn)象。
學(xué)生問(wèn)題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別，但卻帶有普遍性，觀(guān)察自己班級(jí)，別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問(wèn)題，防患于未然，及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育，把問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！作為班主任和教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸！按照會(huì)議安排，在此，我說(shuō)班主任工作和課堂教學(xué)兩個(gè)方面內(nèi)容。
關(guān)于班級(jí)管理，在每周一次的班主任會(huì)議上，曾經(jīng)介紹過(guò)一些體會(huì)和做法，今天，在這里，我只想簡(jiǎn)單總結(jié)一下近期班級(jí)管理思路。
1、繼續(xù)營(yíng)造中考氛圍，點(diǎn)燃沖刺中考的激情。實(shí)施辦法：倒計(jì)時(shí)、沖刺階段的宣誓、主題班會(huì)等。
2、通過(guò)自身的做人態(tài)度和處事風(fēng)格影響學(xué)生，增強(qiáng)班主任的親和力和凝聚力，努力做魅力班主任。我對(duì)待工作，一直有我自己的理解。那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。這一點(diǎn)一直影響著我?guī)н^(guò)所有的學(xué)生。作為班主任，我們是這個(gè)世界上最辛苦、最勞累的群體，沖刺中考的關(guān)鍵五十天，我仍然會(huì)把我對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度滲透到班級(jí)管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)每一位學(xué)生，用方法引領(lǐng)每一位學(xué)生，用智慧成就每一位學(xué)生。對(duì)班級(jí)工作傾注真心，真正用心，努力做一位讓學(xué)生終身難忘的魅力班主任。
3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。如利用每天下午晚自習(xí)之前的半小時(shí)時(shí)間，學(xué)生自主輔導(dǎo)。每周一下午第三節(jié)課自主考試——綜合選擇題，班級(jí)綜合科科代表統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，并安排學(xué)生講評(píng)。通過(guò)自主班會(huì)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)做好小組內(nèi)一幫一工作。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)和任課老師的溝通與合作。
5、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)學(xué)法。盡可能多陪陪學(xué)生，做“板凳班主任”。
初三（1）班有三個(gè)特點(diǎn)：第一，有一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍。一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師隊(duì)伍一定能夠能夠形成巨大的合力，一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師群體是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
要提升班級(jí)本科上線(xiàn)人數(shù)，最終完成中考任務(wù)，光靠班主任是不行的，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定要靠大家共同努力。
三年來(lái)，我們班任課教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，主動(dòng)溝通，通力合作。給我感觸最深的就是老師們的主動(dòng)溝通意識(shí)與互助協(xié)作精神，當(dāng)然還有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神。多年跟宋之強(qiáng)老師、袁飛老師搭檔，我們之間已形成一種默契。這種默契對(duì)提升學(xué)生成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。有幸與熊榮俊老師第一次合作，他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作，非常愉快。相比較來(lái)說(shuō)，跟他們倆交流更多一些，他們虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，親和力十足，深得學(xué)生敬愛(ài)。在次，請(qǐng)?jiān)试S我向班級(jí)這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。
第二，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，無(wú)蛀牙。從高二文理分科之后，我就開(kāi)始狠抓班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。進(jìn)入初三之后，我們班基本上不需要抓班級(jí)常規(guī)管理，班級(jí)工作重心明確而集中，那就是如何提升學(xué)習(xí)成績(jī)。目前，我們班仍然有幾個(gè)基礎(chǔ)差、成績(jī)不理想的學(xué)生，但是沒(méi)有一個(gè)不拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生，更沒(méi)有嚴(yán)重違反班規(guī)校紀(jì)、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生。
第三，分到22班的是6人，人數(shù)相對(duì)偏少。
基于以上三個(gè)特點(diǎn)，初三（1）班在初三的幾次考試中貌似取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。
認(rèn)真批閱試卷是上好試卷講評(píng)課的前提。在初三集體備課時(shí)，我對(duì)我們語(yǔ)文老師提出的一點(diǎn)建議是：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之后，每周考一次，改一次。語(yǔ)文組一直是統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一制作答題卷，自行安排考試時(shí)間。三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，我每周考一次，每次都是全批全改。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)考試或練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，在考試或練習(xí)中暴露了問(wèn)題，就必須通過(guò)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤。講評(píng)要注重實(shí)效，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問(wèn)題有效講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯(cuò)。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類(lèi)錯(cuò)誤進(jìn)行梳理和歸納，比較其共性和差異，以便全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，試卷講評(píng)課是糾錯(cuò)課，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評(píng)時(shí)我們更注重對(duì)試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既講清學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因，又講清正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并靈活套用。上好試卷講評(píng)課，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點(diǎn)能力，解題應(yīng)試能力，這是我們?cè)S多老師一直在努力做的，在今后的復(fù)習(xí)備考中，我們還要進(jìn)行更多的思考與嘗試，以求更好。
為了鞏固講評(píng)課的效果，切實(shí)提高學(xué)生解題和舉一反三的能力，我們通常要在講評(píng)后及時(shí)跟進(jìn)同類(lèi)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固。錯(cuò)題集則是學(xué)生專(zhuān)門(mén)用來(lái)收集自己的錯(cuò)題的，要充分利用錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題的歸因分析和說(shuō)明訂正答案的理由等工作。必要時(shí)，將學(xué)生錯(cuò)題集整合成檢測(cè)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)存在的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，務(wù)求徹底解決問(wèn)題。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，這應(yīng)該成為我們堅(jiān)定的信念！“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，這應(yīng)該成為我們奮斗的歷程，“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”，這應(yīng)該成為我們終極的目標(biāo)；“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”，這應(yīng)該成為我們中考后的喜悅。五十三天后，我們將去參加一場(chǎng)華麗的晚宴，我們都將是晚宴上最耀眼的明星。那時(shí)我們將邂逅如花般絢爛的夢(mèng)想。我們相信，現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出，都會(huì)交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，在夢(mèng)想的舞臺(tái)上，綻放異彩。那時(shí)，所有的辛苦和勞累都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽(yáng)更燦爛。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師角色的性質(zhì)就在于幫助學(xué)生成長(zhǎng);或者說(shuō)，教師是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的人。如果認(rèn)為教師只是一個(gè)知識(shí)傳遞者的角色，那么教師的職業(yè)角色任務(wù)就是將知識(shí)傳遞給學(xué)生。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)，供大家參考。
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇1
能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。下面，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。
班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí)，需要做好這樣幾點(diǎn)：
一、責(zé)任心
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽(tīng)講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。
這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定 式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
二、愛(ài)心
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！睈?ài)，是教育的前提，灑滿(mǎn)愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài)。
所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛(ài)，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，我至今想起仍頗為感動(dòng)。
他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”美好的人生是為愛(ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字，沒(méi)法給他讀題，所以就不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。
宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒(méi)有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆，沒(méi)有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)他，而是給他找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫(xiě)到一半，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了，不想聽(tīng)了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉，犟的很。
課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，關(guān)心他，給他幫助，彌補(bǔ)他愛(ài)的缺失，滿(mǎn)足一部分他對(duì)愛(ài)的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)話(huà)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。
像這種情況，父母沒(méi)在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而達(dá)到教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒(méi)有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過(guò)程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。
比如，一年級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)老師的講話(huà)，往往是老師剛剛落下話(huà)音，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開(kāi)始說(shuō)話(huà)，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí)，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過(guò)一個(gè)月的感覺(jué)。
這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見(jiàn)不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温?tīng)課，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事。
林書(shū)帆，女孩，課堂上不聽(tīng)講，總愛(ài)和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話(huà)，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話(huà)，提醒她該做題了，提醒她注意聽(tīng)課，但是效果不好。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)交流，要求家長(zhǎng)配合老師教育她，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”;不急功近利，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫(xiě)作水平不高，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家傾聽(tīng)!
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我是來(lái)__學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能夠與大家共勉。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量多，跨度大，時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高，對(duì)老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊，內(nèi)容多知識(shí)的綜合性強(qiáng)，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣
六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不必再聽(tīng)，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過(guò)且過(guò)，無(wú)心學(xué)習(xí)針對(duì)這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂(lè)意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論，動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試等活動(dòng)，無(wú)論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時(shí)，首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)和疑點(diǎn)，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分類(lèi)整理梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開(kāi)展訓(xùn)練。
3、注重教法，讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效
老師要準(zhǔn)備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn)，也不管是專(zhuān)題訓(xùn)練還是試卷講評(píng)，老師對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度，重視對(duì)教材的使用，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：
(1)回憶式復(fù)習(xí)
課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn)，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí)，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理，教學(xué)過(guò)程中，教師抽查部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理情況，同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來(lái)就要要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的，以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)。
(2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課
教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識(shí)邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊(cè)中整理知識(shí)。
(3)“融通式”復(fù)習(xí)課
這一類(lèi)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題，以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先出示，要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決，如(1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識(shí))(2)要挖這樣一個(gè)水池，需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水，水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識(shí))(3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識(shí))等，這樣的情況，既可以起到梳理知識(shí)，又可以把所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
4、精心編排練習(xí)題
我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并且利用課余時(shí)間針對(duì)問(wèn)題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對(duì)?？家族e(cuò)題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識(shí)的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高，想念會(huì)有好的收效。
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：
站在這里我感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我要說(shuō)的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
相比，看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決，如果能行我不會(huì)再講，指名讓學(xué)生講，或者同桌交流，也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法，拿出來(lái)集體討論糾正，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。
比如：在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中，雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí)，也是這節(jié)課的重點(diǎn)，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算，對(duì)于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)，四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決，所以課一開(kāi)始，沒(méi)有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫(xiě)在黑板上，首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級(jí)運(yùn)算，有的含兩級(jí)運(yùn)算。有的帶()，還有的既帶小()，又帶了[]，找完后教師說(shuō)：“這些題都是計(jì)算題，每道題都有自己的特點(diǎn)，你們會(huì)嗎?教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后，讓他們獨(dú)立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)出自己的運(yùn)算順序，讓同學(xué)們?cè)谟懻撍鲥e(cuò)的原因中，歸納出：小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，先算乘除，后算加減，有括號(hào)的，先算括號(hào)里的。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。
可在我們新授課中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的，學(xué)生理解起來(lái)很難。每當(dāng)這時(shí)我同樣不去就例教例，就題講題。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過(guò)這樣的體會(huì)，每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方，我們怕學(xué)生聽(tīng)不懂，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)的也很明白，可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候，正確率卻很低，出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，于是我們就會(huì)納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢?他們真是奔死了。其實(shí)這并不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源，把難點(diǎn)問(wèn)題形象化。我在上課的時(shí)候，除了板書(shū)的時(shí)候站在講臺(tái)上，其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去，這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺?lái)承載本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。
比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時(shí)間來(lái)求總路程，再教學(xué)例2—用路程速度和來(lái)求相遇時(shí)間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學(xué)生首先了解相遇問(wèn)題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程速度相遇時(shí)間，速度和相遇時(shí)間為什么等于總路程，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開(kāi)始編各種類(lèi)型的相遇問(wèn)題，讓學(xué)生在解答，這樣不但完成了教學(xué)目的，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
又如在講《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前，我搞了班里四個(gè)大組的選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的活動(dòng)，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長(zhǎng)選票統(tǒng)計(jì)表，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在選組長(zhǎng)的過(guò)程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中更好的體驗(yàn)了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，真正明白了什么是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，并真正了解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在。
再如：為了給“求長(zhǎng)方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺(tái)桌面文具盒等學(xué)生周?chē)熘奈矬w為教具，說(shuō)出它們的長(zhǎng)、寬、高，并比賽說(shuō)出各用長(zhǎng)寬高中的哪兩個(gè)量相乘能求出上下決后左右六個(gè)面中的哪個(gè)方面的面積。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ)，當(dāng)再去教學(xué)長(zhǎng)方體正方體表面積的時(shí)候，我只向?qū)W生說(shuō)明長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答，全班只有5名同學(xué)出錯(cuò)，正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)社會(huì)為素材，編一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活小例子，一來(lái)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化形象化，并降低了難度，同時(shí)不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間，讓學(xué)生感覺(jué)到我們身邊處處有數(shù)學(xué)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一舉兩得，老師們不妨試試。
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
前些天，來(lái)__校區(qū)看望老師和老朋友的時(shí)候，偶遇__同學(xué)，得知__榮任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，她邀請(qǐng)我和同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)面，聊聊天，但怕我工作忙沒(méi)時(shí)間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來(lái)，因?yàn)槲沂冀K無(wú)法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人!
首先，我要祝賀__級(jí)的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開(kāi)啟新的人生，并快樂(lè)地渡過(guò)四年。同時(shí)，我也提出兩點(diǎn)希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問(wèn)題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，求索和應(yīng)用。
既然來(lái)了，就有必要說(shuō)些有意義的事，不然總覺(jué)得對(duì)不起同學(xué)們。書(shū)本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說(shuō)的是發(fā)自肺腑的個(gè)人感想，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有意義的事就是解決同學(xué)們實(shí)際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是如何在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習(xí)。
談到這個(gè)問(wèn)題，我們首先要問(wèn)，在大學(xué)里究竟要學(xué)會(huì)什么?我認(rèn)為大家要掌握三項(xiàng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事以及學(xué)會(huì)思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂(lè)于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動(dòng)物，你以真誠(chéng)的心對(duì)待他人，他人也會(huì)對(duì)你真誠(chéng)，反之，別人有難時(shí)你落井下石，有朝一日他也會(huì)對(duì)你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人;做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對(duì)挫折，古人說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人，往往成功的人都是經(jīng)過(guò)了眾多磨難的洗禮，佛像和臺(tái)階都是大理石所做，有一天臺(tái)階對(duì)佛像埋怨說(shuō)，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說(shuō)，那是因?yàn)槟銠M豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過(guò)了千刀萬(wàn)剮!所以請(qǐng)同學(xué)們切記，做事不要怕難!除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，帶著懷疑和好奇心去獨(dú)立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，處理問(wèn)題的時(shí)候，多從幾個(gè)角度思考，總會(huì)有解決的辦法。
知道了學(xué)會(huì)什么，那么怎么去學(xué)習(xí)與實(shí)踐呢?我送給同學(xué)們5句話(huà)，一是要讀萬(wàn)卷書(shū)，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人無(wú)數(shù)，四是要__指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話(huà)是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)闀?shū)本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，廣泛深入的讀書(shū)才能豐富自己的知識(shí);行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從周?chē)幕顒?dòng)入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要勇氣，不能因?yàn)橛须y度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無(wú)數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。__指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點(diǎn)，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號(hào)，希望同學(xué)們每天都在快樂(lè)的進(jìn)步著。
以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起分享。臨來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是學(xué)習(xí)快樂(lè)交友快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)安師院內(nèi)無(wú)不快樂(lè)，下聯(lián)是山也精彩水也精彩人也精彩大__下處處精彩，橫批是將快樂(lè)精彩到底，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟!謝謝!
學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿怎么寫(xiě)篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
時(shí)光如梭、秋風(fēng)漸涼，一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個(gè)光環(huán)已有兩個(gè)多月了。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下，我成功的實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八、二班的班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
第四，其身不正，雖令不從;其身正，不令亦行。作為教師，對(duì)學(xué)生提出的要求，自己也必須做到，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲罰。(例：丟粉筆事件)
第五，向?qū)W生家長(zhǎng)反映情況時(shí)，應(yīng)該先揚(yáng)后抑，這樣可以避免家長(zhǎng)對(duì)老師的抵觸情緒;在與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，但當(dāng)我們正確時(shí)更要勇于據(jù)理力爭(zhēng)，牢牢抓住一個(gè)“理”字，用得體的語(yǔ)言與家長(zhǎng)解除誤會(huì)。
在平行班教學(xué)上，我最大的感覺(jué)就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將知識(shí)教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生就真真正正的掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
再者就是極個(gè)別特殊學(xué)生的教育問(wèn)題，而且對(duì)這些極個(gè)別學(xué)生的教育不當(dāng)，會(huì)影響班主任對(duì)整個(gè)班的威信，甚至帶動(dòng)更多的學(xué)生下滑。
在教學(xué)上，我感到的最大問(wèn)題就是：因?yàn)閷?duì)初一教材的不熟悉，所以有時(shí)在初一、初二知識(shí)點(diǎn)的銜接上出現(xiàn)失誤;并且在考點(diǎn)的把握上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難，可我們的信心沒(méi)有下降、我們的決心沒(méi)有動(dòng)搖。在后面的日子里，我們會(huì)繼續(xù)為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。
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交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇八
***區(qū)**學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了63年的辦學(xué)歷程。xx年10月新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，繼承了上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子確定的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，緊緊抓住創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇，立足農(nóng)村，艱苦創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展，使學(xué)校在教育教學(xué)的各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，向辦人民滿(mǎn)意的教育又邁進(jìn)了一步，為***區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。我們的體會(huì)和做法是：
兩年來(lái)學(xué)校先后實(shí)施了為平房教室安裝自來(lái)水工程、班級(jí)的照明改造工程、室內(nèi)廁所的維修使用工程、食堂餐椅的更新工程、體育活動(dòng)器械的安裝工程、學(xué)生快樂(lè)園的建設(shè)工程、學(xué)生課桌椅更新工程、黑板更換工程、百棵大樹(shù)進(jìn)校園工程等等，新建了升旗臺(tái)、孔子塑像、雷鋒雕像，新建了體育風(fēng)雨場(chǎng)館和200米人工草坪跑道，新建了鍋爐房等等。在區(qū)教育局義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策支持下，在兄弟學(xué)校特別是聯(lián)校的幫助下，全校教師發(fā)揮農(nóng)村教師能吃苦、能戰(zhàn)斗的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮我們的聰明才智和真抓實(shí)干的力量，堅(jiān)持上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“言必行、行必果”的工作作風(fēng)，使學(xué)校每天都有新變化，老師們自豪地說(shuō)：過(guò)去我們有“**現(xiàn)象”，現(xiàn)在我們有“**速度”。我們的信念是：認(rèn)真就是能力，實(shí)干就是水平。我們新修建了宣傳欄，自己設(shè)計(jì)制作了路燈，再掛上鮮艷的國(guó)旗、黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗，在創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的過(guò)程中，我們克服了重重困難，新建了音樂(lè)教室、書(shū)法教室、美術(shù)教室、生物實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢(xún)室、衛(wèi)生室、少先隊(duì)活動(dòng)室、學(xué)生閱覽室藏書(shū)室、教師閱覽室藏書(shū)室等等。我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配備了圖書(shū)柜，把閱覽室建在班上，為每個(gè)學(xué)生配備了學(xué)具柜等等設(shè)備。更新了實(shí)驗(yàn)室鐵卷柜。今年在一汽大眾的資助下，購(gòu)買(mǎi)了xx冊(cè)新書(shū)，建成了“一汽大眾書(shū)柜”。工會(huì)在教師中開(kāi)展了“**是我家，我養(yǎng)兩盆花”活動(dòng)，我們自己動(dòng)手栽種沙果樹(shù)、山丁子樹(shù)、稠李子樹(shù)、丁香樹(shù)等美化校園。xx年我校順利晉升***區(qū)綠色學(xué)校。
為此，我校加強(qiáng)校園文化環(huán)境布置，力爭(zhēng)做到“每面墻壁都說(shuō)話(huà)”。我校環(huán)境建設(shè)突出了六個(gè)方面。一是愛(ài)國(guó)主義教育文化、二是**奶牛文化，三是**文化遺址，四是傳統(tǒng)文化，五是一汽大眾企業(yè)文化，六是校園安全，七是師生校園生活。在走廊噴繪懸掛了國(guó)旗、黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗、軍旗；懸掛了一汽大眾轎車(chē)圖片；懸掛了一五窯現(xiàn)代化養(yǎng)?；貓D片、**博物館發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)圖片以及介紹；懸掛了“三風(fēng)一訓(xùn)”、校歌、?；?、校園平面圖和學(xué)校簡(jiǎn)介等等；噴繪了弟子規(guī)和道德經(jīng)等傳統(tǒng)文化展板。在表現(xiàn)形式上是低層次的，也可以說(shuō)是樸素的。以后要逐步提高檔次和藝術(shù)性。
諧、向上、奮進(jìn)的集體。
校園文化是一個(gè)很大的概念，內(nèi)涵十分豐富，非一日之功。我們要向東旗學(xué)習(xí)，向海區(qū)其他學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷提高我校的校園文化層次，不斷開(kāi)闊校園文化建設(shè)的新視野，不斷拓展校園文化建設(shè)的新途徑，努力縮小與城區(qū)學(xué)校的差距，為義務(wù)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇九
教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)有助于進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，本文是小編為大家整理的教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文，僅供參考。教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿(mǎn)了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補(bǔ)充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時(shí)代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議，更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 一、備課
1、備課前的準(zhǔn)備：
了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點(diǎn)，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題。這樣在備課時(shí)就有材料了。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時(shí)的講解深度，出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話(huà)，為講課時(shí)課堂能充滿(mǎn)活躍氣氛做準(zhǔn)備。
2、備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這句話(huà)好說(shuō)，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn)，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái)。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng)。
3、備課完成后：
用藍(lán)或黑筆備課，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌，慢慢修改，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整順序，直到自己滿(mǎn)意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后，如果教案還需要改進(jìn)，課后及時(shí)修改，否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1、首先心情要好。心無(wú)旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái)。
2、語(yǔ)言要充滿(mǎn)吸引力。語(yǔ)言的磁性，語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語(yǔ)言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。
3、肢體語(yǔ)言、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
4、板書(shū)要規(guī)范。板書(shū)規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書(shū)就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
下午好！
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行
總結(jié)
，找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過(guò)一些學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、高效課堂重視課前的備課
（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。
教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書(shū)，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見(jiàn)解，如何應(yīng)對(duì)等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。
課程改革實(shí)施以來(lái)，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要放下傳統(tǒng)觀(guān)念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀(guān)點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。
（2）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
（3）高效課堂來(lái)自貼近學(xué)生生活的問(wèn)題設(shè)置。
力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話(huà)世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。
三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文
今天，我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。是你們的幫助和寬容扶我走過(guò)我工作生涯的第一個(gè)年頭。在這里我要向你們，我的師長(zhǎng)、朋友說(shuō)一聲謝謝。讓我說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，我愧不敢當(dāng)，我能做的只是學(xué)習(xí)和積累。下面我就向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，收人收心
饑餓時(shí)的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時(shí)機(jī)的教育和發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)同等重要。我們班有個(gè)武林高手，經(jīng)常欺負(fù)弱小。一次高手發(fā)燒了，他是打通的，家長(zhǎng)不在。我不喜歡他，實(shí)在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無(wú)助，這讓我想起自己生病時(shí)獨(dú)自去醫(yī)院輸水的凄涼，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院，跑上跑下交錢(qián)開(kāi)單子，又給他買(mǎi)了一碗米線(xiàn)，我跟他說(shuō)輸液之前要吃點(diǎn)東西。他沒(méi)說(shuō)什么，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時(shí)他疼的往后縮了一下，我故意問(wèn)他疼不？他不回答，我又說(shuō)你打人時(shí)，被打的大概就是這個(gè)感覺(jué)。我臨走時(shí)他問(wèn)我，老師你晚上還沒(méi)吃飯呢，我說(shuō)沒(méi)事，我是大人，強(qiáng)者就要照顧弱者。現(xiàn)在這孩子還是有點(diǎn)混，但已經(jīng)不打人了，班上的體力活基本都被他包了。
體尖成績(jī)差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動(dòng)不了。我?guī)退研撓聛?lái)扳腳，還幫他揉腿。楊老師跟我說(shuō)體尖訓(xùn)練苦、成績(jī)差不招老師待見(jiàn)心里苦?？粗目√鄣淖冃蔚哪樜腋惺艿搅怂目?。區(qū)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我去給他加油，還請(qǐng)他吃了飯。那小子連個(gè)謝都沒(méi)說(shuō)，但后來(lái)他就再也不跟我頂嘴了。
班里一個(gè)女孩母親去世了，我去問(wèn)林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷，我時(shí)常抱抱她幫她搓搓手?，F(xiàn)在這個(gè)女孩是我的班長(zhǎng)。我吃不上飯她給我買(mǎi)，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟，愛(ài)的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)傷害自己的母親，如果能讓學(xué)生依靠、信任，把自己當(dāng)姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。
二、好助手讓班級(jí)管理更輕松
九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽(tīng)到周老師
說(shuō)班干部是培養(yǎng)出來(lái)的，我才知道得先教后用。板報(bào)畫(huà)的幼稚上網(wǎng)找圖案；大掃除要落實(shí)到每個(gè)人，在黑板上寫(xiě)好誰(shuí)負(fù)責(zé)什么。后來(lái)跟皮方學(xué)的班委細(xì)化，把班里分成了燈神、門(mén)神、花神等幾個(gè)小組，各司其職。七時(shí)我們班一個(gè)學(xué)期都沒(méi)鎖門(mén)，現(xiàn)在放學(xué)連電腦主機(jī)他們都鎖上。窗臺(tái)上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講，將來(lái)他們也要當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)F(xiàn)在看好班，將來(lái)才能守好家。
三、人人愛(ài)表?yè)P(yáng)，付出才珍惜
喜歡跟周老師在一起，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的，堅(jiān)信自己像她說(shuō)的是個(gè)好同志。成年人都如此，學(xué)生當(dāng)然更是。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重，有人想到讓士兵給家里寫(xiě)信說(shuō)自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn)，漸漸的這些士兵真的像他們寫(xiě)的那樣發(fā)生了變化。
可怕的不是和老師犟嘴的，是無(wú)欲無(wú)求的。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試著保護(hù)那些沒(méi)剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學(xué)了用a4紙打喜報(bào)，成績(jī)喜報(bào)一張、運(yùn)動(dòng)會(huì)喜報(bào)一張，人人榜上有名?？粗税嗥恋慕淌椅覀儼辔叶疾辉敢膺M(jìn)了。我開(kāi)始發(fā)動(dòng)他們做班級(jí)布置，沒(méi)人理我。我想到了他們爭(zhēng)著上喜報(bào)的事，就跟他們說(shuō)布置教室的可以在作品上留名，這下班里沸騰了，黑板報(bào)、招貼畫(huà)一搶而空。一個(gè)高個(gè)子什么都沒(méi)搶上急了，我就讓他把門(mén)口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌。每個(gè)人都在班里留了名，是一種持久的贊揚(yáng)，那一段時(shí)間我都覺(jué)得他們乖了。我媽收拾屋子我從來(lái)不愛(ài)惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會(huì)珍惜。
四、多元發(fā)展，樹(shù)立榜樣
校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開(kāi)始在班里尋找“韓寒”。現(xiàn)在社會(huì)的價(jià)值取向也來(lái)越多元化了，有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話(huà)費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會(huì)還會(huì)適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì)，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長(zhǎng)找個(gè)打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游帶來(lái)的震撼：外面的世界真大啊。從那時(shí)起我就決定要出去看看?，F(xiàn)在我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見(jiàn)聞。成都遇到的苦旅者、背包客、草原，看著他們聽(tīng)得如癡如醉，我相信每個(gè)人都想出去看看了。
都說(shuō)不知道學(xué)習(xí)為了什么，我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學(xué)生犯了也是正常，幫他們樹(shù)立信念，叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說(shuō)多引導(dǎo)少批評(píng)，罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下，樹(shù)立模范。
這是我的一點(diǎn)體會(huì)，還請(qǐng)大家指正。陽(yáng)光之家是我工作后的第一個(gè)家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持著我，謝謝你們。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十
——教師交流會(huì)發(fā)言稿
今天，我站在這個(gè)舞臺(tái)上，覺(jué)得很激動(dòng)，因?yàn)榭梢越璐藱C(jī)會(huì)和大家交流
心得體會(huì)
。我不想談我的成績(jī)，不僅僅因?yàn)槟菍儆谶^(guò)去，更因?yàn)槲业某煽?jī)不是光靠我個(gè)人努力就能得來(lái)，而是離不開(kāi)在座所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的幫助和勉勵(lì)，是你們見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。所以，我今天愿意回頭看看我走過(guò)的路程，談?wù)勥@一路的風(fēng)景與感受。
12、3歲到
和工作量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。你面對(duì)不只是學(xué)生本人，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活。學(xué)生敬佩你，因?yàn)槟銍?yán)謹(jǐn)治學(xué)，為他們樹(shù)立了榜樣；學(xué)生擁戴你，因?yàn)槟慵仁撬麄兊牧紟煟质撬麄兊囊嬗?。?dāng)我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師，我們希望你一直教我們”的時(shí)候，所有的苦和累都不算什么，心里感到莫大的欣慰。從這些小事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富?，F(xiàn)在他們中有的人無(wú)論考沒(méi)考上大學(xué)，總記得在節(jié)假日給我送來(lái)一句問(wèn)候，頓時(shí)讓我心頭一暖“總算沒(méi)白白教他們一場(chǎng)”。學(xué)生們有時(shí)在網(wǎng)上用閃動(dòng)qq頭像調(diào)皮地和我談笑，談在我手下被我修理的趣事，談?wù)埣议L(zhǎng)的恐慌、談畢業(yè)后工作的煩惱、談大學(xué)里的競(jìng)爭(zhēng)、甚至談他們的感情世界。呵呵，才多大的孩子們啊，他們是早熟的，但又是急需人關(guān)愛(ài)的，也是懂得感恩和回報(bào)的。依稀記得，曾經(jīng)的我不喜歡當(dāng)老師，總覺(jué)得學(xué)生一批批地離去，留下自己一次次地傷感，他們會(huì)很快忘記自己，但現(xiàn)在總算明白只要你真正付出愛(ài)與關(guān)懷，就會(huì)得到更多的愛(ài)。“十年修的同船渡”，我們多少年才修得師生緣呢！工作原來(lái)也可以如此快樂(lè)！
晃眼，我們的小小校園變成了大大校園，所有的東西都煥然一新，不變地依然是一顆顆愛(ài)校、愛(ài)生的心。校園無(wú)閑人，人人都育人，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。在新的校園里，我又多了一項(xiàng)工作，成為了一名身兼
教學(xué)
的行政人員。無(wú)論從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)工作還是從事行政管理工作，我都一如繼往、盡心盡力。
很久前讀過(guò)這樣一個(gè)小故事，曾讓我受了不少的啟發(fā)：一位本領(lǐng)高超的木匠，因?yàn)槟晔乱迅呔鸵诵萘?。他告訴他的老板：他想離開(kāi)建筑業(yè)，然后和妻子兒女享受一下輕松自在的生活。老板實(shí)在是有點(diǎn)舍不得這樣好的木匠離去，所以希望他能在離開(kāi)前再蓋一棟具有個(gè)人品位的房子來(lái)。木匠欣然答應(yīng)了，不過(guò)令人遺憾的是，這一次他并沒(méi)有很用心。他草草地用劣質(zhì)的材料就把這間屋子蓋好了。其實(shí)，用這種方式來(lái)結(jié)束他的事業(yè)生涯，實(shí)在是有點(diǎn)不妥。房子建成時(shí)，老板來(lái)了，順便看了看，然后把大門(mén)的鑰匙交給這個(gè)木匠說(shuō)：“這就是你的房子了，是我送給你的一個(gè)禮物！”木匠實(shí)在是太驚訝了！當(dāng)然也非常后悔。因?yàn)槿绻肋@間房子是他自己的，他一定會(huì)用最好的木材，用最精致的工藝來(lái)把它蓋好。其實(shí)我們每個(gè)人自己正在做的活兒，歸根結(jié)底都是在準(zhǔn)備為自己建造一間房子。如果我們不肯努力地去做，那么我們只能住進(jìn)自己為自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。
女——志華，幼年不慎被電打掉了雙臂，但她硬是用雙腳學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了吃飯，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了游泳。當(dāng)她拿不到大學(xué)入學(xué)通知書(shū)撲在教練懷里痛哭、當(dāng)她撲在母親墳頭痛哭、當(dāng)她奮力越過(guò)對(duì)手率先到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我和其他師生一樣都攥緊拳頭、揮舞手臂、呼喊加油、熱烈鼓掌，終而熱淚盈眶?？梢?jiàn)我們都是有志之人，都敬佩真正的勇敢之人、都渴望成功！
所以最后送給大家2008 新概念 ：
一、一個(gè)中心：一切以健康為中心。
二、兩個(gè)基本點(diǎn)： 遇事瀟灑一點(diǎn)，看世糊涂一點(diǎn)。
三、
三個(gè)忘記： 忘記年齡，忘記過(guò)去，忘記恩怨。
四、四個(gè)擁有： 無(wú)論你有多弱或多強(qiáng)，一定要擁有真正愛(ài)你的人，擁有知心朋友，擁有向上的事業(yè)，擁有溫暖的住所。
五、五個(gè)要： 要唱，要跳，要俏，要笑，要苗條。
六、六個(gè)不能： 不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才檢查，不能老了再后悔！
謝謝大家！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是一初教師隋王莉，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì)，我感到十分的'榮幸，也覺(jué)得非常緊張。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚，還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
上學(xué)的時(shí)候常常聽(tīng)到人們用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，我時(shí)常被這些美喻深深吸引，懷著對(duì)教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往，20xx年9月，我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。
從踏上教育這條路起，我便無(wú)時(shí)無(wú)刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著，它促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學(xué)習(xí)，研究教材，研究教法，研究學(xué)生，努力提高自己的教育教學(xué)水平。因?yàn)槲疑伦约旱慕?jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)有限，對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生歷練。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是積極爭(zhēng)取，因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，塑造自己的教學(xué)特色。記得2013年4月份，學(xué)校派骨干教師到河南洛陽(yáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法，我雖然不是骨干教師，但是心里癢癢的。我見(jiàn)到校長(zhǎng)就訴說(shuō)我的愿望，校長(zhǎng)沒(méi)辦法，他不能扼殺一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人的心吧？他問(wèn)我：“那你的課調(diào)了嗎？”“調(diào)好了！”校長(zhǎng)笑了：“看來(lái)你早就準(zhǔn)備好了啊，學(xué)習(xí)回來(lái)得上一節(jié)課給我看看！”我心中早已樂(lè)開(kāi)了花，很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)回來(lái)之后，他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果。聽(tīng)了1節(jié)課后，他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí)，派我上一節(jié)全區(qū)公開(kāi)課。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。
盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌，我們青年教師都要把讀書(shū)學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功，豐厚自己的底蘊(yùn)，增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里，既會(huì)為自己的老師自豪，更重要的是，他們又會(huì)以自己的老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制，每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)。每天，孩子們埋頭寫(xiě)看書(shū)作業(yè)，我也看書(shū)寫(xiě)東西。班長(zhǎng)說(shuō)：“老班，你是我見(jiàn)過(guò)最用功的老師，你那么認(rèn)真，我們都不敢說(shuō)話(huà)，生怕打擾到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的分量。
如果說(shuō)去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng)：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫全神貫注、寢食難安；也就沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線(xiàn)骨干，就沒(méi)有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量，就沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來(lái)自同事同行們的熱情無(wú)私的幫助！就沒(méi)有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)闊教學(xué)思路、提升教育理論。
20xx年9月，我考到了開(kāi)發(fā)區(qū)第一初中，全新的學(xué)校，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。就像馬局說(shuō)的：“只要你有能力，我們就爭(zhēng)取給你提供多大的舞臺(tái)”！就連這個(gè)暑假，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本⒂峙晌覀兦Ю锾鎏鋈コ嵌紝W(xué)習(xí)。
種種原因吧，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我這只“菜鳥(niǎo)”被安排政教處工作，這里的一切都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始，天真的我以為政教工作無(wú)外乎上傳下達(dá)，哪知道，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會(huì)；承擔(dān)各種活動(dòng)；主持班主任例會(huì)；每周升旗儀式；做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說(shuō)：“自從你上班，天天回來(lái)就趴在電腦前啪啪啪的打字，你在學(xué)校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里與學(xué)生談心啊，我在辦公室改作文，改周記啊。這就是我剛接任政教工作的寫(xiě)照。我累，我委屈，我哭，我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅(jiān)持了下來(lái)：學(xué)生會(huì)成立了，學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著；國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評(píng)選等一系列活動(dòng)的成功舉辦；班主任例會(huì)的按時(shí)召開(kāi)；升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說(shuō)明我成長(zhǎng)了，我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己。
當(dāng)然，我與老教師之間還存在很大的差距，無(wú)論是班主任工作，還是政教處工作，我都還是“菜鳥(niǎo)”，但是我知道，年輕就是資本，壓力就是動(dòng)力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
說(shuō)了一大堆，簡(jiǎn)言之就是積極爭(zhēng)取，善于學(xué)習(xí)；身教重于言教；
加強(qiáng)鍛煉，勤于反思；勇于擔(dān)當(dāng)！以上是我一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位諒解！
最后，祝開(kāi)發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！祝大家工作順利，身體健康！謝謝大家！
開(kāi)發(fā)區(qū)第一初中 隋王莉
20xx年8月30日
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好！
在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會(huì)，聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，感受社會(huì)對(duì)教師的尊重，已經(jīng)十分榮幸，又能作為教師代表在慶祝大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來(lái)的憧憬，心情倍感激動(dòng)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的妹冢鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意，向我朝夕相處的同事們說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)！
今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我們可以自豪的說(shuō)：我是一個(gè)老師！我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)！
近年來(lái)，我園教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步輝煌。這是因?yàn)橛辛随?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在教育的沃野上翻動(dòng)犁鏵，揮灑汗水，妹冢的教育事業(yè)才繁榮富強(qiáng)；也是因?yàn)橛辛烁魑唤處熢陟o靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識(shí)的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，就讓我們今天放飛夢(mèng)想，不要辜負(fù)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開(kāi)拓奉獻(xiàn)給學(xué)校和家長(zhǎng)，相信我們辛勤耕耘，必將收獲桃李芬芳！
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。愛(ài)孩子，是教師的天職。哪位孩子有了困難，我都想方設(shè)法解決；哪位孩子思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與孩子推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪(fǎng)。
作為一名教師，我更愛(ài)我的事業(yè)。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，我將做孩子的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)孩子。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!在過(guò)了一個(gè)忙碌而又充實(shí)的暑假后，今天在這里再次見(jiàn)到這么多熟悉而又親切的面孔，我感到非常高興!能夠代表班主任站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸而又有點(diǎn)激動(dòng)。本人天分不足，而又生性懶惰。上學(xué)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作后又沒(méi)有好好總結(jié)。今天的講話(huà)實(shí)在是有辱各位耳目，因此首先在這里向大家道歉，說(shuō)一聲sorry!
在座的都是專(zhuān)家，行家里手。我不敢班門(mén)弄斧。因?yàn)?2班的老師平常都說(shuō)在12班上課很舒心，在12班感到很有威信，我就講講這里的緣故吧。
首先是各位老師的個(gè)人魅力和能力征服了學(xué)生。請(qǐng)?jiān)试S我在這里報(bào)一聲他們的名字：語(yǔ)文石書(shū)琴老師，數(shù)學(xué)王芳老師，物理王啟彬老師，化學(xué)何濤老師，政治黃來(lái)之老師，歷史王杰老師，地理熊振興老師，生物寧本杰老師。體育鄧發(fā)庭老師。大家對(duì)各位老師是相當(dāng)熟悉的，而且無(wú)論我用任何言語(yǔ)都無(wú)法描述他們的魅力，因此我無(wú)需贅言，再次感謝他們，沒(méi)有他們的通力合作，我就不會(huì)有機(jī)會(huì)站在這里。各位老師，你們辛苦啦!謝謝你們!
下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法，和大家來(lái)討論幾個(gè)案例，請(qǐng)各位批評(píng)指正。
(1)樹(shù)立科任教師的威信。
(2)模糊概念，讓敏感話(huà)題不敏感。
班主任每天既要教學(xué)，又要處理班級(jí)事務(wù)。如果在處理班級(jí)事務(wù)上花太多精力，勢(shì)必影響教學(xué)。尤其是一些敏感而又棘手的問(wèn)題時(shí)，可以不要太敏感。
初一下學(xué)期期中考試，一名尖子生大幅下降，在科任老師提醒下，我注意到是他精力分散的緣故。我沒(méi)有找他談話(huà)，我寫(xiě)了一張紙條夾在試卷中給他，我寫(xiě)的是：凡是立志遠(yuǎn)行的人，絕不會(huì)因?yàn)槁愤叺娘L(fēng)景而駐足片刻。過(guò)了兩天，他找我要求調(diào)座位。我問(wèn)：為啥啊?他回答說(shuō)：我曉得你的紙條的意思啦,您放心，我以后會(huì)集中精力搞學(xué)習(xí)。果然，他最終錄取一中實(shí)驗(yàn)班。拿通知書(shū)那天，我鼓勵(lì)他不要分散精力，拼搏三年，沖刺清華。他說(shuō)：汪老師放心，那張條我還記得。
同樣的事情也發(fā)生在一個(gè)女生身上，這一次簡(jiǎn)直是在班上掀起軒然大波。有一天中午，我照例是在吃過(guò)午飯后去教室，還沒(méi)到門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)里面熱熱鬧鬧的，我一在門(mén)口，他們又頓時(shí)平息下來(lái)，個(gè)個(gè)裝模作樣地做起作業(yè)來(lái)。我不知道事情詳情，啥也沒(méi)有說(shuō)，就去了我的辦公桌，剛剛坐下來(lái)，一個(gè)女生就走過(guò)來(lái)，全班的目光也都過(guò)來(lái)啦。我就想：看樣子這件事還不小哦。我就故意沒(méi)理會(huì)那個(gè)女生，有一搭沒(méi)一搭地整理我的桌子。她開(kāi)口啦，十分委屈地喊我一聲老師?！班拧?，我就嗯了一聲?！瓣愄乃彼龥](méi)有說(shuō)完，就遞給我一張紙條。我一看，上面寫(xiě)的是：我喜歡你……我一下子就明白是咋回事啦。全班都在看我咋辦呢?？墒沁@一次我沒(méi)有把他們兩個(gè)叫到教室外面去。我干脆一本正經(jīng)地把內(nèi)容大聲念出來(lái)：某某某，我喜歡你。接著就一串連珠炮似地說(shuō)：好啊，這很好啊!沒(méi)啥不對(duì)呀。喜歡你你還告狀啊，你是要他說(shuō)恨你你才高興啊?要是有人說(shuō)喜歡我，我高興都來(lái)不及哦。你看你長(zhǎng)得漂漂亮亮，文文靜靜，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，別說(shuō)他喜歡你，我估計(jì)大家都喜歡你喲，我，還有老師們也都喜歡你喲。我又故意問(wèn)幾個(gè)男生，易海民，胡翰文，你們喜不喜歡啊?他們都回答喜歡。我又問(wèn)幾個(gè)女生，陳燁，江楠，你們喜不喜歡啊?當(dāng)然她們都會(huì)對(duì)喜歡。我又問(wèn)全班，喜歡的請(qǐng)舉手。一下子，全舉手啦。我于是對(duì)那個(gè)女生說(shuō)：你看你看，沒(méi)人不喜歡你哦。好事，好事啊。不委屈啦啊，你呀要好好努力啊，要對(duì)得起全班同學(xué)對(duì)你的厚愛(ài)，還要讓更多的人喜歡你才對(duì)喲?！班拧保莻€(gè)女生高高興興的上了座位。我又把那個(gè)男生叫過(guò)來(lái)，還是當(dāng)眾說(shuō)，喜歡人，是好事，喜歡大家都喜歡的人說(shuō)明你有眼光。不過(guò)，看樣子，你還要好好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，好好做人，讓別人也喜歡你呀。男生很干脆，就一聲：我一定好好干。出乎我的意料，全班都給予熱烈掌聲。于是紙條風(fēng)波平息，而且三年中再也沒(méi)有男生女生事件糾葛。
(3)因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控
網(wǎng)上一個(gè)你呀，網(wǎng)上一個(gè)我。上網(wǎng)不知害了多少你和我。如今不知多少學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)。一度因?yàn)閷W(xué)生迷戀上網(wǎng)，我也是舉手無(wú)措。我知道堵是堵不住的，只有正確引導(dǎo)才是上策。于是，我在班上選出兩個(gè)在班上影響力較大的網(wǎng)絡(luò)高手，張恒和楊航。分別和他們談話(huà)。叫他們各自建立一個(gè)群。張恒負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)、品德較好的同學(xué)加入他的群;楊航負(fù)責(zé)將玩性較大的同學(xué)加入他的群。而我化名為他們的表哥加入他們的群。在張恒的群里面，我是大四的學(xué)生，輔導(dǎo)他們的作業(yè)，教一些學(xué)習(xí)方法;和他們講面對(duì)就業(yè)的壓力，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí);傾聽(tīng)他們的困惑，解決他們的煩惱。在楊航的群里面，我是一個(gè)本來(lái)學(xué)業(yè)優(yōu)秀因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而高考落榜的社會(huì)青年。和他們談我的失意，在外打工的艱苦，告誡他們不要迷戀網(wǎng)游。就這樣，班上玩網(wǎng)游的少了，而且我還可以及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。王建，易海明等同學(xué)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：汪老師，你太神啦!我就是這么想的。
老師們，以上是我的幾個(gè)不成熟的案例總結(jié)，雖然在我班上，在那幾次，效果還不錯(cuò)，但是缺乏理論指導(dǎo)和依據(jù)，不知是否正確。如若哪位老師有意見(jiàn)，還請(qǐng)多多指教。最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)言!祝大家身體健康、工作順利;祝蘭臺(tái)中學(xué)2012年中考再攀高峰!
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
上午好!
在今秋這收獲的季節(jié)里，我們迎來(lái)了自己的節(jié)日--第24個(gè)教師節(jié)，我榮幸地被評(píng)為市中區(qū)優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的鼓勵(lì)。當(dāng)杜校長(zhǎng)安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí)，我當(dāng)時(shí)欣然答應(yīng)了，但是，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí)，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的各位都做到了，甚至比我做的還好。與各位領(lǐng)導(dǎo)相比，我的敬業(yè)精神還不夠強(qiáng);漫長(zhǎng)的暑假，值班老師總會(huì)看到幾位校長(zhǎng)和張主任的身影，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個(gè)各位庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今日這優(yōu)美的育人環(huán)境;與各位班主任相比，我的工作沒(méi)有你們做的細(xì)致周到，特別是低年級(jí)的班主任就像孩子的"全職保姆"，經(jīng)常是剛到辦公時(shí)喝口水想歇一歇，就有學(xué)生來(lái)報(bào)告情況;與常年帶病堅(jiān)持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少;與離家遠(yuǎn)的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的"爸爸媽媽們"比，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設(shè)路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神，他們才應(yīng)該是當(dāng)之無(wú)愧的先進(jìn)!我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)是微不足道的，今日我之所以有勇氣在這里，那是因?yàn)槲以敢夂透魑唤涣鹘鼛啄陙?lái)教育教學(xué)工作中的收獲、失敗和感悟。
加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時(shí)工作中，嚴(yán)格按師德八條要求自己。向抗震救災(zāi)中英雄的教師群體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。200×年市中區(qū)教育局開(kāi)展了"塑陽(yáng)光心態(tài)，做幸福教師"活動(dòng)，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，以滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，甚至有時(shí)把工作帶回家里做，也要圓滿(mǎn)地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取"做好在職的每一天"。
躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計(jì)，教育為本，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)面前停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。從細(xì)節(jié)做起，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與他們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學(xué)生在每次考試中均名列前茅，由于教學(xué)成績(jī)突出，我多次實(shí)績(jī)考核優(yōu)秀，連年被評(píng)為建設(shè)路小學(xué)優(yōu)秀教師，200×和200×年師德考評(píng)和年終量化均為優(yōu)秀。同時(shí)，我所帶的學(xué)生參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲集體一等獎(jiǎng)。
積極開(kāi)展教科研，改革學(xué)習(xí)謀發(fā)展。充分發(fā)揮教研組作用開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)。面對(duì)陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思，才能使我們的教學(xué)少走彎路。200×年5月我參加了×省的實(shí)驗(yàn)課題《在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去;在課程改革的過(guò)程中，面對(duì)新教材和新課標(biāo)，作為學(xué)校一名老教師，我深感自己的知識(shí)匱乏。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。幾年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。平時(shí)，我還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)名家的錄像課，邊學(xué)習(xí)邊反思。
在反思中前行，在積累中收獲。俗話(huà)說(shuō)：好記性，不如爛筆頭。一個(gè)教師如能堅(jiān)持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟，及時(shí)整理并記錄下來(lái)，天長(zhǎng)日久，不僅能防止許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅。
在困惑中思變，在挫折中成長(zhǎng)。我們使用北師版教材的數(shù)學(xué)教師都有一個(gè)共同的體會(huì)，那就是：教材知識(shí)的銜接方面有些欠缺，布局有些零亂，每個(gè)課題都像蜻蜓點(diǎn)水似的了結(jié)，沒(méi)有做到循序漸進(jìn);書(shū)中的作業(yè)量不足，尤其是計(jì)算題少，學(xué)生的計(jì)算技能難以提高。所以，我每學(xué)期都給學(xué)生設(shè)計(jì)"計(jì)算天天練(包括口算、筆算與簡(jiǎn)便計(jì)算)"，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。課改實(shí)驗(yàn)工作也并不是一帆風(fēng)順的，我們?cè)涎萘艘荒?東施效顰"的鬧劇。記得200×年3月，我們?nèi)⒂^(guān)了市中區(qū)××小學(xué)的課堂教學(xué)，認(rèn)為他們的小組合作學(xué)習(xí)模式很成功，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。自從紅旗學(xué)習(xí)回來(lái)，我們兩個(gè)班帥先拉開(kāi)了桌子，8人一組或10人一群圍在一起，開(kāi)始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學(xué)圍坐在一起，課堂紀(jì)律難以控制。由于大部分同學(xué)的眼神不與教師交流，僅憑聽(tīng)覺(jué)，一些沒(méi)有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的學(xué)生很容易走神，精力不集中在學(xué)習(xí)上，甚至開(kāi)小差做小動(dòng)作;由于課堂秩序混亂，降低了教師引領(lǐng)的作用，學(xué)困生的收獲甚微，學(xué)生成績(jī)兩極分化。在挫折面前，我們沒(méi)有氣餒，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為沒(méi)有哪一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是"放之四海而皆準(zhǔn)"的，小組合作學(xué)習(xí)也有它的局限性，現(xiàn)在我們計(jì)算教學(xué)學(xué)生還是傳統(tǒng)的坐法，但學(xué)生依然經(jīng)歷嘗試計(jì)算--訂正--再板演--再訂正的二次反思過(guò)程的新的教學(xué)模式;而統(tǒng)計(jì)教學(xué)和幾何教學(xué)則采取分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
不同的人對(duì)教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說(shuō)：教師工作風(fēng)不打頭，雨不打臉，一年有兩個(gè)假期，還有休息日，工資也不低。而責(zé)任心強(qiáng)的人卻說(shuō)：教師工作的特點(diǎn)是沒(méi)有節(jié)假日和星期天。是啊，在假期里我們學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法，那是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑好動(dòng)的群體，會(huì)發(fā)生一些突如其來(lái)的狀況。就在前兩天，開(kāi)學(xué)剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業(yè)，劉猛說(shuō)本子發(fā)到位子上，一會(huì)工夫就不見(jiàn)了，難道本子真的長(zhǎng)上翅膀飛了，我能夠相信他的話(huà)嗎?到底是班級(jí)出現(xiàn)了小偷，還是本人厭學(xué)故意把本子藏起來(lái)……不管走在放學(xué)的路上還是回到家里，我不停的在思考這些問(wèn)題，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來(lái)，教學(xué)工作必須從嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒抓起。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我深感辛苦并快樂(lè)著。我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)。在此，我要真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。
最后，祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日愉快，萬(wàn)事如意!
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家早上好!今天，我演講的題目是反思，我成長(zhǎng)的階梯。
"思之不縝，行而失當(dāng)。"反思意識(shí)，人類(lèi)早就有之，見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也"、"吾日三省吾身"等至理名言就是佐證。而作為一名教師則更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思。著名教育心理學(xué)家波斯納指出：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。為此，他提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，教師只有經(jīng)常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思，才能提升教學(xué)合理性，為新的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和行動(dòng)提供依據(jù)，從而促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
眾所周知，一個(gè)醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，必定是從積累許多病例和治療方案的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。同樣，一個(gè)優(yōu)秀的教師，也必然是在大量成功或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，有著不同的教育對(duì)象，不同的教育環(huán)境、不同的教育時(shí)機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述：課堂每天都是新的。面對(duì)這些情況，我們不能固步自封，得過(guò)且過(guò)。我們邊學(xué)、邊做、邊研究、邊反思，從而改變教與學(xué)的方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個(gè)春秋。在最初的五年里，我有著火一樣的熱情、也有著充足的時(shí)間和精力，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃，但是面對(duì)教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時(shí)的我，只知道埋頭工作，行動(dòng)代替思考，模仿更多于創(chuàng)新。對(duì)自己偶爾露出的一點(diǎn)小小教學(xué)創(chuàng)意，也頗為得意。由于自己在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣，我也積極參加了各級(jí)教學(xué)論文評(píng)比、教學(xué)課件評(píng)比、教學(xué)公開(kāi)課評(píng)比等等。總覺(jué)得只有公開(kāi)課才能使自己取得成績(jī)，只有公開(kāi)課才能顯示自己的才華。對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)也有失偏頗，學(xué)生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時(shí)間里，我也因此而獲得了一些榮譽(yù)。
正是這次的失敗，我陷入沉思了之中，我開(kāi)始思索這樣的問(wèn)題：我的課難道真的不錯(cuò)嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個(gè)合格的、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此，我領(lǐng)悟到：教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段，教育教學(xué)的最終價(jià)值，應(yīng)該體現(xiàn)在最大限度的滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，。教學(xué)工作，光埋頭默默工作是不夠的，還要學(xué)會(huì)思考，善于創(chuàng)新。從那以后，我意識(shí)到了危機(jī)感和壓力感。我的腳步再?zèng)]停留，我利用一切可能的機(jī)會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后，我總是把自己從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，在不斷的調(diào)整和反思中，我慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。我開(kāi)始寫(xiě)隨筆，開(kāi)始把我與學(xué)生之間的感動(dòng)的故事、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)訴諸筆端，開(kāi)始審視、梳理自己的教育教學(xué)行為，并通過(guò)反思，調(diào)整自己的教育策略，優(yōu)化教育效果。因?yàn)橛辛藢?xiě)的欲望，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時(shí)更深入了解學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予關(guān)注。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功。
在之后的五年內(nèi)，我陸陸續(xù)續(xù)(成績(jī)略)
我想，這一切應(yīng)該都?xì)w功于反思的力量吧，是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力，是反思讓我不斷的成長(zhǎng)，也是反思讓我在教學(xué)的道路上越走越長(zhǎng)。
謝謝大家!
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家下午好!
我是高一年級(jí)的政治老師，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言，聽(tīng)了各位同仁的發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過(guò)去的三個(gè)月中，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了，我們很滿(mǎn)意。而有些同學(xué)沒(méi)有考出自己理想的成績(jī)，我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出，能成為你們進(jìn)步的源泉，我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
加強(qiáng)備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容。
上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能聽(tīng)懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。.教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。
對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于考試中暴漏出來(lái)的問(wèn)題，要及時(shí)、快速幫助學(xué)生解決，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí)，鞏固基礎(chǔ)，提升能力。
要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們必須心無(wú)旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽(tīng)好每一堂課;要做到“勝不驕，敗不餒”，樹(shù)立良好的信念與意志。勤學(xué)、苦練，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。管理好自己的時(shí)間，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間，爭(zhēng)取收到事半功倍的效果。
同學(xué)們，讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命，讓自己的靈魂浸潤(rùn)信仰!相信自己，將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界，不要放棄，勇往直前!不管結(jié)局如何，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧!
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十七
唱一首溫情的歌，奏一首理性的的曲有人說(shuō)：真正厲害的班主任并不是讓學(xué)生感覺(jué)班主任的偉大頑強(qiáng)，而是讓學(xué)生感覺(jué)自己的偉大頑強(qiáng)。我對(duì)此深表認(rèn)同。而老師怎樣才能讓學(xué)生感覺(jué)到自己的強(qiáng)大呢？我想答案只有一個(gè)，那就是：關(guān)愛(ài)！如果學(xué)校是一間小屋，那老師的關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗，是它讓學(xué)校充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光和新鮮的空氣；如果學(xué)校是一艘船，那么老師的關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞盞明燈，是它讓學(xué)生迷惘中識(shí)別方向，沉痛時(shí)充滿(mǎn)奮進(jìn)的力量。被別人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)別人是一種高尚美好的品德。我們每一個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)愛(ài)，而學(xué)生尤其渴求得到老師的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)是一支充滿(mǎn)溫情的歌，需要用純凈的心靈去傾唱。
關(guān)愛(ài)本是無(wú)心，卻能給人意想不到的驚喜。冰冰是我班與我認(rèn)識(shí)最早的學(xué)生，夏令營(yíng)因?yàn)樗皇制恋淖治冶阌涀∵@個(gè)個(gè)子瘦小、身體羸弱、，卻也聰明活潑、積極上進(jìn)的小女孩。高一剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)她開(kāi)始上課提不起勁兒，我開(kāi)始不以為意，但接下來(lái)她似乎越來(lái)越嚴(yán)重了，發(fā)展到甚至可以坐著挺直身子面朝黑板也能睡著的地步。接下的月考成績(jī)慘不忍睹，與她是個(gè)免費(fèi)生完全不相稱(chēng)。這時(shí)候我感覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重了，但并沒(méi)有馬上批評(píng)她。晚上查寢室時(shí)，在她寢室坐下來(lái)閑聊。閑聊之后，詢(xún)問(wèn)起她的作息安排，她說(shuō)十一點(diǎn)多就回睡，但是睡不著，有半個(gè)多月，每天都是兩三點(diǎn)才睡著。這時(shí)候我找到她上課打瞌睡的原因了，失眠是痛苦的事情。我想她是否是有什么壓力，她說(shuō)不是，是因?yàn)閯倎?lái)這里，很不適應(yīng)，原來(lái)都是一個(gè)人睡覺(jué)，現(xiàn)在三個(gè)人睡，非常不習(xí)慣，一直到了兩三點(diǎn)才睡著，都成習(xí)慣了。我想她已經(jīng)是神經(jīng)衰弱了，該看看中醫(yī)用中藥調(diào)理，以幫助她盡快擺脫失眠的困擾。第二天。我?guī)П绞兄嗅t(yī)院找了專(zhuān)家門(mén)診，開(kāi)了三個(gè)療程的藥。冰冰吃藥后感覺(jué)好多了，慢慢恢復(fù)了好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)也開(kāi)始回升。高二分文理科，她選擇了文科，仍然在我班上，學(xué)習(xí)很努力，有什么問(wèn)題總也拿來(lái)和一起我商量解決，因而我?guī)缀鯖](méi)有找過(guò)她談過(guò)話(huà)，但她的情況我始終清清楚楚。進(jìn)入高三后她的家人來(lái)帶她，她的狀態(tài)又有了改善，更加穩(wěn)定了。又一次，我和冰冰談話(huà)時(shí)，冰冰問(wèn)我知不知道她為什么選擇文科，我隨口說(shuō)出是因?yàn)槟阕约合矚g，而冰冰的答案著實(shí)讓我驚訝萬(wàn)分，她說(shuō)是因?yàn)槲?，因?yàn)槟谴挝規(guī)タ瘁t(yī)生，讓她認(rèn)定這個(gè)老師是個(gè)好老師，她說(shuō)跟著關(guān)愛(ài)自己的老師讀書(shū)有一種非常的安全感，她認(rèn)為自己這樣可以學(xué)得更好；其實(shí)她本來(lái)是想學(xué)理科的，家人也希望她學(xué)理。為此，我心里倍感驚喜，也期待著高考她能再一次帶來(lái)驚喜。關(guān)愛(ài)是一首節(jié)奏鮮明的曲，需要用科學(xué)的'智慧去奏響。
關(guān)愛(ài)的智慧，不僅講究婉轉(zhuǎn)的九曲回腸，也追求坦率的一針見(jiàn)血。我班的平平，學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，名列前茅，但傲慢無(wú)比，同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題，她有一個(gè)口頭禪，這么容易的你都不會(huì)做??！因?yàn)檫@句話(huà)，傷了好多同學(xué)的自尊，她的人際關(guān)系也變得很是糟糕，加之她總是揚(yáng)言班級(jí)第一非她莫屬，瞧不起其他與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣，她幾乎在班上是沒(méi)有朋友了。剛開(kāi)始，我在班級(jí)表?yè)P(yáng)過(guò)她學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情；但緊接著發(fā)現(xiàn)她得到表?yè)P(yáng)后就更加狂妄，有時(shí)甚至對(duì)老師的見(jiàn)解也不屑一顧。我知道她這樣的狀態(tài)肯定是不可能給老師和學(xué)校帶來(lái)希望的。于是多次找她私下談天，提醒她學(xué)會(huì)讀書(shū)重要，學(xué)會(huì)做人也一樣重要，告訴她做人的道理，要尊重他人，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。誰(shuí)知她談起做人，竟然一套一套，似乎完全是個(gè)通曉人生真諦的大哲人，滔滔不絕地給我上了一堂人生哲理課。我當(dāng)時(shí)真無(wú)語(yǔ)，但又一時(shí)想不到教育她的方法。正巧這時(shí)候，我的博客上有上十條留言，都是班級(jí)學(xué)生寫(xiě)的，留言里有婉轉(zhuǎn)說(shuō)及班級(jí)有同學(xué)不知道天高地厚，傷害同學(xué)自尊的；也有直言平平傲慢無(wú)禮，目無(wú)尊長(zhǎng)，破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)。我當(dāng)時(shí)把我的博客連帶其中說(shuō)話(huà)相對(duì)中肯客觀(guān)的留言打印出來(lái)，找了個(gè)時(shí)間，給了平平看。當(dāng)平平看完后，似乎有滿(mǎn)肚子的委屈，哭著解釋說(shuō)是某些妒忌她的同學(xué)說(shuō)她的壞話(huà)。我說(shuō)，這樣的留言不止一條，說(shuō)明不止一個(gè)學(xué)生這樣認(rèn)為你，作為老師我有時(shí)也覺(jué)得的你很自我，會(huì)對(duì)老師不屑，對(duì)老師也不夠尊重；而哪怕就是某些學(xué)生就是要攻擊你，你有沒(méi)有想過(guò)人家為什么為什么只攻擊你呢？她默默無(wú)語(yǔ)了，我接著說(shuō)道，其實(shí)或許你的本意并不是要傷害其他同學(xué)，你本也不想冒犯老師；但是你的言語(yǔ)舉止確實(shí)已經(jīng)傷害到了同學(xué)也影響了老師，一個(gè)人心里如果只有她自己，那么在乎她的人也只有她自己了；一個(gè)人如果沒(méi)人在乎，那么就是考到第一也是人生的失敗；況且我認(rèn)為真正的高手是平易近人謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模皇悄靠找磺形┪要?dú)尊的。聽(tīng)完這席話(huà)，她的頭深深的低了下去。我最后說(shuō)到：其實(shí)我曾經(jīng)跟你也一樣，沒(méi)什么，這樣的錯(cuò)誤也不是什么罪不可赦的，年輕人都會(huì)犯的，只是我們一定要盡力去改正，給時(shí)間自己，相信自己一定可以做好的。之后，各科老師也在不同時(shí)間也與她交流對(duì)她教育。慢慢地，她收斂了好多，而幾次的考試她的成績(jī)低迷也讓平平更加清楚自己不可能是不可戰(zhàn)勝無(wú)可匹敵。她開(kāi)始變得對(duì)同學(xué)友好了，也開(kāi)始學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)從老師的意見(jiàn)。時(shí)間慢慢過(guò)去，她的調(diào)整也越來(lái)越好，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸趨于穩(wěn)定。關(guān)愛(ài)的智慧很多，有春風(fēng)細(xì)雨的感化，有電閃雷鳴的震醒；有恬美如蜜的贊美，有高瞻遠(yuǎn)矚的鞭策；有親如朋友的勉勵(lì)，有尊似父親的嚴(yán)厲------關(guān)愛(ài)是歌，關(guān)愛(ài)是曲，這關(guān)愛(ài)的歌曲要?jiǎng)忧榈贸?，還要智慧地唱，要用要理性駕馭著感性富于藝術(shù)地去唱，這樣才能唱得響亮，這樣才能讓學(xué)生真正感覺(jué)到他自己的偉大頑強(qiáng)！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。說(shuō)實(shí)在的，面對(duì)各位行家里手，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門(mén)弄斧”一回，不到之處，請(qǐng)不吝賜教。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理，構(gòu)建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵(lì)中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿(mǎn)足人的正當(dāng)需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的'潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)待人。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣；交流思想時(shí)，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí)，專(zhuān)心傾聽(tīng)。還要善于團(tuán)結(jié)同志，包括與自己意見(jiàn)不同，甚至反對(duì)過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權(quán)整人，就能在教師群體中樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2。公正評(píng)價(jià)，尊重教師。
作為校長(zhǎng)，要以同事、朋友的身份對(duì)待教師，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師，平等地對(duì)待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣，要我注意和提防，我對(duì)這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注重調(diào)查了解，對(duì)教師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不因教師對(duì)自己提了幾條批評(píng)意見(jiàn)，就認(rèn)為其是異己等等。同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣，教師于無(wú)形中，體驗(yàn)到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理?！案腥诵恼撸^(guò)于情”，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(zhǎng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對(duì)他的諸多不足，我沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺(tái)。當(dāng)有書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng)，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺(tái)，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了，他滿(mǎn)腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫(huà)、寫(xiě)字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書(shū)。
營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運(yùn)作有序，充滿(mǎn)活力的體現(xiàn)。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位，面對(duì)以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴(kuò)大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開(kāi)化、透明化。在評(píng)聘職稱(chēng)、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資采購(gòu)，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計(jì)公示，贏(yíng)得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì)，如每年的老人節(jié)，把退休教師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇十九
但10年后,哈佛大學(xué)又把當(dāng)初的畢業(yè)生全部召回來(lái)做一次新的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些3%的把明確人生目標(biāo)的人,他們的年收入是其他97%的人收入相加后的十倍。對(duì)，是十倍。
知道了這個(gè)調(diào)查之后的若干日子，我都很驕傲，一不小心就比哈佛商學(xué)院97%的學(xué)生都有前途了。就是在那段日子的那個(gè)夜里，我跟海南哥們言之鑿鑿地闡述了考研是何等何等無(wú)用，還有考研的人百分之90都是逃避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力。言下之意就是，哥堅(jiān)決不考研，哥要抓緊干事業(yè)賺錢(qián)。
結(jié)果，我后來(lái)考了研，海南的哥們畢業(yè)回了海南干了他的事業(yè)，他現(xiàn)在中國(guó)銀行三亞分行里面進(jìn)行培訓(xùn)，每天充實(shí)而快樂(lè)。
所以，我想說(shuō)就是，其實(shí)生活是蠻諷刺的，而未來(lái)這東西就是么回事，你越是自我感覺(jué)良好，自以為知曉它會(huì)怎么樣的時(shí)候，它就越會(huì)沖上來(lái)給你兩幾耳光，鄭重地告訴你，“哥不是未來(lái)，是現(xiàn)實(shí)”。
現(xiàn)實(shí)是什么？現(xiàn)實(shí)就是社會(huì)總是在變，我們也在變，但我們的人生不可以隨波逐流，要改變，也只能改變我們實(shí)現(xiàn)人生理想的路徑。
總結(jié)一下，我想說(shuō)的`是，在我們讀大學(xué)的這樣一個(gè)階段，18、19、20來(lái)歲的時(shí)候，其實(shí)不適合想太多問(wèn)題。因?yàn)橄攵嗔丝赡芫妥錾倭?，想多了可能就畏懼多了?BR> 走進(jìn)大學(xué)，大家都很迷茫，再怎么樣好也總會(huì)有“糟糕透了”的錯(cuò)覺(jué)...我們都是這么過(guò)來(lái)的，借用蘋(píng)果公司創(chuàng)始人喬布斯那句名言，“要相信你的直覺(jué)，聽(tīng)從內(nèi)心的指引”，不放棄，去尋找那個(gè)屬于自己的方向，抓住身邊的機(jī)會(huì)，全力以赴去做好，無(wú)論結(jié)果怎么樣，你都會(huì)有所成長(zhǎng)。
最后，謝謝大家。也祝福大家在這最黃金的歲月里，找到最真實(shí)的自己。謝謝。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二十
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我的線(xiàn)上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開(kāi)始上課時(shí)，首先通過(guò)學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒(méi)有及時(shí)簽到的.同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來(lái)，我先提出若干問(wèn)題，讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)通上觀(guān)看小視頻。
10分鐘后，通過(guò)學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問(wèn)題（語(yǔ)音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問(wèn)題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽(tīng)收看?？傊?，線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
此致
敬禮！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二十一
阿猛鎮(zhèn)石板房小學(xué)——?jiǎng)?huì)發(fā)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：
下午好！
石板房小學(xué)位于阿猛北部，地處硯山、廣南、丘北三縣交界處，石板房小學(xué)多數(shù)學(xué)生都來(lái)自貧困山區(qū)的少數(shù)民族。目前，石板房小學(xué)共有19名教師，10個(gè)
教學(xué)
班，全校共有學(xué)生407人，其中寄宿制學(xué)生241人。
今天面對(duì)在坐各位，我壓力很大，我雖通過(guò)幾年的磨練，但是對(duì)學(xué)校管理仍然沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)和做法，在此，我僅能談?wù)剮啄旯芾碇杏兄鴱?qiáng)烈感觸的幾點(diǎn)做法：
一、精細(xì)寄宿管理見(jiàn)成效
石板房小學(xué)寄宿制學(xué)生小到學(xué)前班5歲，他們來(lái)自偏遠(yuǎn)貧困村寨，他們基本無(wú)法自理日常生活，學(xué)校沒(méi)有校醫(yī)，他們遠(yuǎn)離父母，周日離家周五回家，在這種情況下要留住他們、讓他們?cè)谏蠈W(xué)和回家路途中解除安全隱患實(shí)屬不易。為此，我們必須管理好他們的一些日常小事。
（一）、周日周五兩兼顧
長(zhǎng)接送制，為保障順利實(shí)施：
1、學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)一份“致寄宿制學(xué)生家長(zhǎng)一封信”。
2、學(xué)校分配教師到各村小組動(dòng)員家長(zhǎng)輪流接送，并安排好接送日程。
3、學(xué)校安排教師負(fù)責(zé)周日和周五家長(zhǎng)接送孩子簽到手續(xù)（周日學(xué)生2:00—5:00到校，周五2:30到校清點(diǎn)接走孩子）。
（二）、保安全嚴(yán)繳管制危險(xiǎn)品和嚴(yán)格出校請(qǐng)假制
1、嚴(yán)繳管制危險(xiǎn)品。（1）、我校分管教師實(shí)行定時(shí)或不定時(shí)，對(duì)各宿舍全體學(xué)生收繳嚴(yán)禁入校的管制刀具和危險(xiǎn)品。（2）、實(shí)行學(xué)生發(fā)現(xiàn)管制危險(xiǎn)品報(bào)告制。
2、嚴(yán)格出校請(qǐng)假制。
我校規(guī)定住校生周日歸校后一律不準(zhǔn)外出，若有特事需外出，必須經(jīng)班主任批準(zhǔn)方可離校，班主任在審批時(shí)必須遵循：（1）、非生病有事外出者要限時(shí)。（2）、學(xué)生生病由班主任帶到石板房衛(wèi)生診所醫(yī)治，病情嚴(yán)重者及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
（三）、日用品擺放成規(guī)律
說(shuō)實(shí)話(huà)，宿舍里最讓人賞心悅目的就是物品整齊擺放了。針對(duì)這點(diǎn)，我校宿舍主管教師戴高頤用課余時(shí)間帶著各宿舍分管教師，對(duì)各宿舍學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：
1、學(xué)習(xí)規(guī)章制度及注意事項(xiàng)。
2、對(duì)床鋪整理和物品的擺放嚴(yán)格成直線(xiàn)（教師逐一教學(xué)生折疊擺放相關(guān)日用品）。
3、在平時(shí)生活中鞏固提高宿舍內(nèi)日用品擺放（每天值日教師督促完成），以便讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和衛(wèi)生習(xí)慣。
（四）、增設(shè)施保穩(wěn)定
為了進(jìn)一步改善學(xué)生住宿條件，雖然暫未住進(jìn)新宿舍，但是我校幾年來(lái)逐一為各宿舍添設(shè)了防塵、存放日用品、滅蚊器等設(shè)施。
（五）、大手牽小手猶如父母親
兒童雖離開(kāi)了父母，但是他們?nèi)匀桓惺艿礁改赴慵?xì)致的關(guān)懷，我校由宿舍分管教師調(diào)節(jié)并指定，由高年級(jí)學(xué)生一對(duì)一帶領(lǐng)年齡較小的學(xué)生，要求：
1、課余帶玩。
2、帶寢（高年級(jí)學(xué)生時(shí)常提醒小齡學(xué)生及時(shí)入廁和蓋好被子等，學(xué)校還適當(dāng)準(zhǔn)備了幾套不同型號(hào)的衣服，為學(xué)生特殊原因及時(shí)更換）。
3、帶領(lǐng)與食堂人員配合有序打飯、端菜、就餐、洗碗、清掃就餐場(chǎng)地等。
二、抓實(shí)教學(xué)工作，深化有效管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）、我校牢固樹(shù)立了“質(zhì)量立?！钡乃枷耄袑?shí)解決了素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，突出教學(xué)工作的中心地位，求真務(wù)實(shí)、學(xué)校成績(jī)有所提高。
（二）、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的課程表和作息時(shí)間表。認(rèn)真上好體育課和大課間活動(dòng)課，保證了學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間。
（三）、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：
1、學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行了全天候管理，如發(fā)現(xiàn)不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課，未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都要作為教學(xué)事故根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
三、
明確政策實(shí)施營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃
1、學(xué)校成立營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃餐每天食用情況作好實(shí)名記錄，每天必須公布菜譜，讓學(xué)生吃上可口的營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃餐。
3、學(xué)校每天由主管教師認(rèn)真落實(shí)營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃餐的營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、安全等工作。
4、每天的食品必須留樣檢查，留樣100克至少保存48小時(shí)。
5、主管教師做好一切臺(tái)賬，以便檢查。
6、報(bào)賬員做好賬務(wù)工作，進(jìn)行日清月結(jié)，期末
總結(jié)
。我校通過(guò)以上舉措確保了營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃餐的順利開(kāi)展。
四、統(tǒng)籌兼顧，積極做好安全工作。
為加強(qiáng)我校安全管理工作，我們健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度和安全管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全管理責(zé)任制。學(xué)校與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)生和家長(zhǎng)層層簽訂安全責(zé)任書(shū)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師生的安全教育。尤其是學(xué)校在建工程期間，我們更繃緊了安全生產(chǎn)這根弦，每天值日教師在課余期間按章認(rèn)真落實(shí)了自己的責(zé)任，有力保證了在建工程期間師生的安全。
五、成績(jī)及展望
我校通過(guò)大膽的管理和實(shí)踐，學(xué)生由擔(dān)心變?yōu)榱朔判?，從依?lài)過(guò)度到學(xué)會(huì)自理，這一切得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的信任，雖然全體教師參與管理工作增加了許多負(fù)擔(dān)，但是我們已得到了學(xué)校整體成績(jī)提高的回報(bào)。
總之，管理是一門(mén)藝術(shù)，管理者應(yīng)順勢(shì)求成，因地制宜，以人為本，不斷努力工作喜迎黨中央十八大的召開(kāi)。
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二十二
用心經(jīng)營(yíng)
《2010年西邊小學(xué)學(xué)校管理交流發(fā)言稿》
發(fā)言人： 李玉女
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能在此與大家交流學(xué)校管理的點(diǎn)滴，下面我談?wù)勅绾胃愫么逍９ぷ鞯膸c(diǎn)做法。
一、立足本校，擺正位置。
我認(rèn)為作為一個(gè)校長(zhǎng)不是人們想象的所謂一個(gè)“官”。她，是一名普通的教師，只是工作崗位上的分工不一樣，在分工不同的工作上，應(yīng)立足本校的實(shí)情，認(rèn)真履行自己的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)努力把自己的本職工作做好，還要帶領(lǐng)全體老師共同把學(xué)校的各項(xiàng)工作完成做好。
1 然是寒冷的，但是每一次的收獲卻是一種無(wú)法表達(dá)的暖意，更是一種值得付出的價(jià)值。
作為一個(gè)校長(zhǎng)不是寬心的，她要肩負(fù)著學(xué)校全部的重任，更不是享福的，不能用命令式去指手畫(huà)腳。校長(zhǎng)既要義無(wú)反顧的承擔(dān)校園里里外外、大大小小的事情，可以說(shuō)大到學(xué)校的建設(shè)，小到一個(gè)學(xué)生出勤，又要做到，是老師、員工以及村委、村民們的知心朋友。只有這樣，才能保障學(xué)校各方面的工作得以順利開(kāi)展。總之，只有把位置排正，才能真心投入于教育工作崗位，才能夠用心去經(jīng)營(yíng)好我們的教育事業(yè)。
二、用心經(jīng)營(yíng)，提升內(nèi)涵。
為了能夠得到村干部、村民及家長(zhǎng)的認(rèn)可，我認(rèn)為必須提升校園軟件管理內(nèi)涵。眾人皆知，城市的教育是優(yōu)化的，農(nóng)村與城市的教育的確存有一定的差距。于是，改變觀(guān)念從我做起。首先，自己先要打破城鄉(xiāng)教育差距的觀(guān)念，還要轉(zhuǎn)變本校老師教育理念。因此在每周例會(huì)，我都會(huì)用此類(lèi)話(huà)激勵(lì)教師，達(dá)到老師新理念的提升及教育水平的提高，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，樹(shù)立他們?cè)谵r(nóng)村任教的自信心。雖然老師觀(guān)念在一定程度上提升，但最重要的要改變村領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的觀(guān)念。為了做好這個(gè)宣傳工作，每學(xué)期依托給老人會(huì)講課、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等陣地進(jìn)行宣傳引導(dǎo)?！叭绾蝺?yōu)質(zhì)辦學(xué)、如何辦好農(nóng)村城市化教育”等等問(wèn)題，讓他們了解到學(xué)校新時(shí)期素質(zhì)教育辦學(xué)方式。其次通過(guò)邀請(qǐng)老人會(huì)成員、部分家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參觀(guān)各專(zhuān)用室及學(xué)生的作品、精彩表演、家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等一系列活動(dòng)，來(lái)感染老人和家長(zhǎng)，引起他們對(duì)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的重視，使其改變庸俗觀(guān)念，由于宣傳深入到位，村領(lǐng)導(dǎo)、校董、老人會(huì)、家長(zhǎng)都會(huì)積極主動(dòng)參與學(xué)校的開(kāi)展的大型活動(dòng)。如慶“六一節(jié)”活動(dòng)的一臺(tái)戲，從會(huì)場(chǎng)布置到會(huì)后收拾、從服裝準(zhǔn)備到每個(gè)小演員化裝、從現(xiàn)場(chǎng)秩序到安全維持等等，他們都會(huì)主動(dòng)參與。
三、坦誠(chéng)相待，共商發(fā)展。
一個(gè)學(xué)校在管理上都會(huì)有“優(yōu)和憂(yōu)”，不管是“優(yōu)”或“憂(yōu)”我都能坦然面對(duì)，在每學(xué)期的村校座談會(huì)上都會(huì)如實(shí)的向他們匯報(bào)學(xué)校。坦誠(chéng)的與村領(lǐng)導(dǎo)和校董們、老人會(huì)真誠(chéng)交流，以達(dá)共識(shí)為止。如今年我校爭(zhēng)取創(chuàng)建福建省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，當(dāng)我提出目前學(xué)校的專(zhuān)用室的配套設(shè)施未完善的這個(gè)問(wèn)題，由于我的真誠(chéng)又坦誠(chéng)的與他們交談，很快得到他們理解與及時(shí)解決。記得，曾經(jīng)有人對(duì)我這樣說(shuō);“你又不是西邊人，你做的再好，也不會(huì)把你提升，干嗎那么為學(xué)校這樣賣(mài)命”。的確這幾年我為學(xué)校成功做了幾件大事，也沒(méi)獲過(guò)市級(jí)以上的榮譽(yù)。但是，我認(rèn)為不管做人或做事，都要有責(zé)任心，因?yàn)槲沂且幻ｉL(zhǎng)，不管在哪里任職，必須負(fù)起對(duì)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。正是我立場(chǎng)明確，正是我坦然去面對(duì)一切的一卻，才能得到村委及村民的認(rèn)肯。其實(shí)，只要我們用心去做事，學(xué)校的大小事一般都能得到協(xié)商與解決。
總之，我認(rèn)為做為一名學(xué)校的校長(zhǎng)，要有以大局為重，用心經(jīng)營(yíng)、低調(diào)做人，高調(diào)做事，凡事自我反省，學(xué)會(huì)換位思考，懂得包容身邊所有人，才能把一所學(xué)校帶到一定的水準(zhǔn)，才能把事務(wù)做得最好。
謝謝！
交流教師在交流學(xué)校的發(fā)言稿篇二十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天，能有機(jī)會(huì)在這里和大家共同交流學(xué)校管理的一些做法，我感到十分榮幸。我認(rèn)為學(xué)校管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而繁忙的工作，學(xué)校的發(fā)展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，有一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的愛(ài)心，特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，更應(yīng)具有敏銳的洞察力和處事能力。下面將我校的基本情況和在學(xué)校管理中的一些做法與在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁進(jìn)行交流。
一、學(xué)?；厩闆r
分之二的教師在學(xué)校沒(méi)有宿舍，所以學(xué)校解決教師住宿是一大難題。
二、在管理工作中的幾點(diǎn)做法、強(qiáng)化管理意識(shí)，做師生的表率
我們知道，在管理工作中，“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長(zhǎng)，他不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校的管理者和實(shí)施者，校長(zhǎng)必須作為學(xué)校各種規(guī)章制度和一切工作的實(shí)施者和執(zhí)行者，本人自擔(dān)任三星小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，時(shí)常提醒自己，不能只成為“領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)”，更應(yīng)是“制定和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定的校長(zhǎng)”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以崗位意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)貫穿整個(gè)管理的始終，在學(xué)校管理過(guò)程中做到對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬，與社會(huì)協(xié)調(diào)溝通，對(duì)老師信賴(lài)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，對(duì)自己嚴(yán)格。所以在擔(dān)任三星小學(xué)校長(zhǎng)幾年以來(lái)，我始終把學(xué)校工作放在第一位，強(qiáng)化自我管理意識(shí)，樹(shù)立高度的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，營(yíng)造了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭干，師生跟著干或教師搶著干”的良好育人氛圍。
教師是學(xué)校發(fā)展中最主要、最積極的因素，學(xué)校實(shí)行人性化管理，高效、科學(xué)的管理方法，營(yíng)造了老師樂(lè)教、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
一是創(chuàng)造條件，促進(jìn)每位教師健康發(fā)展。管理以人為本，就要著眼于人的需求，人的發(fā)展。對(duì)不同層次的教師，盡量創(chuàng)造條件讓其不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)和鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求和安排，我校選配了多名教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，同時(shí)在校內(nèi)也對(duì)教師進(jìn)行了大量的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使每位教師的業(yè)務(wù)能力和教育意識(shí)都得到了提升，形成要我學(xué)習(xí)變成我要學(xué)習(xí)的良好勢(shì)頭。
學(xué)校是育人的地方，學(xué)生是學(xué)校的主人，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)、健康成長(zhǎng)是我們教育的目的。
我校的辦學(xué)目標(biāo)是“打造山水園林校園”，為師生創(chuàng)造
良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我校合理規(guī)劃校園布局，增加綠化面，充分利用有效的水資源，修建了學(xué)校假山和噴泉，并在水中養(yǎng)了一定數(shù)量的魚(yú)作為觀(guān)賞，為進(jìn)一步豐富校園文化，我校師生共同努力，在教室、學(xué)生宿舍、文化長(zhǎng)廊、學(xué)校有效的墻壁上增加了具有班級(jí)、宿舍、學(xué)校特色的文化內(nèi)容，由于三星小學(xué)又是云南省“漢壯雙語(yǔ)教學(xué)”試點(diǎn)學(xué)校，我校不僅開(kāi)設(shè)了壯語(yǔ)課，同時(shí)在校園內(nèi)還打造了具有壯族特色的校園文化，帶領(lǐng)壯族學(xué)生深入社會(huì)了解本民族的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際組織師生開(kāi)展多種活動(dòng)，如學(xué)生籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、朗讀比賽、唱歌比賽、繪畫(huà)比賽等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的生活，同時(shí)增近了學(xué)生間的友誼，使學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)展。
總之，我認(rèn)為學(xué)校管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的工作，需要我們?cè)诠芾磉^(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學(xué)校才是我們管理的最終目標(biāo)。今天，我將借這次學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，吸取幾所老大哥學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，讓三星小學(xué)的發(fā)展再上一個(gè)新的平臺(tái)。
三星小學(xué)
2012年