方案的制定需要綜合考慮各種可能性和風(fēng)險(xiǎn)，并做出相應(yīng)的安排。方案的預(yù)算要進(jìn)行合理控制，充分利用有限的資源。實(shí)施方案需要有良好的風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)急預(yù)案，做好各類(lèi)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。
特色課程實(shí)施方案篇一
科教路幼兒園操場(chǎng)
組長(zhǎng)：楊潤(rùn)楨
副組長(zhǎng)：賀佳、黃倩
組員：體育教師及各班教師
中班、大班幼兒和幼兒家長(zhǎng)
“快樂(lè)足球，健康運(yùn)動(dòng)”
條幅、足球若干、球門(mén)2個(gè)
一、足球操《快樂(lè)寶貝》
大班幼兒和家長(zhǎng)穿統(tǒng)一服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華
1、游戲：快樂(lè)傳球
五個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站標(biāo)志物旁，依次把球傳過(guò)去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門(mén)，速度快的那隊(duì)為獲勝者。
2、游戲：趣味運(yùn)球
幼兒兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球s形繞過(guò)障礙物，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球
五個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊(duì)，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門(mén)
五個(gè)家庭為一組，每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門(mén)區(qū)，用被綁住的'腳將球射進(jìn)球門(mén)（球必須踢進(jìn)球門(mén)），兩人三足返回原點(diǎn)，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)獲勝。
三、親子足球?qū)官?vs5由6位小朋友和4位家長(zhǎng)分成兩組進(jìn)行足球?qū)官悺?BR> 1、門(mén)衛(wèi)保安負(fù)責(zé)全園師生安全工作
2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作
3、邀請(qǐng)電視臺(tái)做好宣傳報(bào)道工作
特色課程實(shí)施方案篇二
20xx年12月21日—12月30日
大、中班組幼兒
風(fēng)雨操場(chǎng)
1、比賽球型：3號(hào)足球。
2、教練：各班老師（教練不得上場(chǎng)指揮，只能在球場(chǎng)外指揮）
3、球員人數(shù)：比賽采取五人制（幼兒5名）
1、每班10名隊(duì)員（可有2—3名替補(bǔ)球員）。
2、分兩隊(duì)與其他班級(jí)進(jìn)行比賽。
4、球員裝備
1、球衣：同一隊(duì)顏色要一致，須有號(hào)碼。
2、球鞋：著布面或碎釘運(yùn)動(dòng)鞋。
5、裁判
每場(chǎng)比賽設(shè)2名裁判，負(fù)責(zé)比賽進(jìn)行，與場(chǎng)內(nèi)安全維護(hù)。裁判員由賈慶峰、劉培龍擔(dān)任。
1、比賽時(shí)間
每場(chǎng)球賽共計(jì)16分鐘，上半場(chǎng)8分鐘，下半場(chǎng)8分鐘，中場(chǎng)休息3分鐘。
2、球員替換
1、比賽當(dāng)中各隊(duì)可于死球時(shí)要求替換球員。
2、比賽進(jìn)行中裁判鳴哨即為死球。
3、犯規(guī)
球員不得有推人、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動(dòng)作，違者以犯規(guī)論。
4、罰球
凡球員于比賽中犯規(guī)，由對(duì)方球員于犯規(guī)地點(diǎn)罰直接任意球。
5、計(jì)時(shí)
比賽開(kāi)始以裁判哨音為計(jì)時(shí)開(kāi)始。
除球員受傷處理外，其于任何狀況時(shí)間均不予暫停。
6、勝負(fù)
1、每進(jìn)一球得一分，得分多者為勝。
2、中班組以積分制評(píng)判勝負(fù)，獲勝隊(duì)積2分，平局兩隊(duì)各積一分，比賽結(jié)束后統(tǒng)計(jì)總分，最高分值為冠軍。
第一場(chǎng)：陽(yáng)光一班——天使一班
第二場(chǎng)：陽(yáng)光一班——快樂(lè)二班
第三場(chǎng)：天使一班——快樂(lè)二班
3、大班組四支隊(duì)伍進(jìn)行抽簽決定對(duì)手，每?jī)申?duì)中的獲勝隊(duì)進(jìn)行決賽。
4、本次比賽只設(shè)一個(gè)冠軍隊(duì)。
注：為方便計(jì)數(shù)和稱(chēng)呼，稱(chēng)快樂(lè)一班為1號(hào)班、開(kāi)心一班為2號(hào)班、開(kāi)心二班為3號(hào)班、大大班為4號(hào)班。
陽(yáng)光一班為1號(hào)班、天使一班為2號(hào)班、快樂(lè)二班為3號(hào)班。
特色課程實(shí)施方案篇三
宗旨：提高校園藝術(shù)水平，形成校園良好藝術(shù)氛圍。
美術(shù)社團(tuán)任務(wù)：
1、每學(xué)期舉辦一場(chǎng)書(shū)法、繪畫(huà)展覽。
2參加校內(nèi)外藝術(shù)表演或比賽。
訓(xùn)練地點(diǎn)：校美術(shù)社團(tuán)教室。
團(tuán)長(zhǎng)：1人。副團(tuán)長(zhǎng)：2名?？傮w負(fù)責(zé)美術(shù)社團(tuán)規(guī)劃、管理工作。
外聘藝術(shù)指導(dǎo)：1~2名。常任美術(shù)指導(dǎo)：2人。
美術(shù)社團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)：2人。負(fù)責(zé)考勤，協(xié)助指導(dǎo)教師完成訓(xùn)練任務(wù)，并及時(shí)了解團(tuán)員學(xué)習(xí)情況。
美術(shù)社團(tuán)上級(jí)主管：藝術(shù)教育委員會(huì)。
美術(shù)社團(tuán)團(tuán)員：校美術(shù)藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員。
1、凡建平學(xué)生，品行端正，熱愛(ài)美術(shù)，具有一定能按要求完成學(xué)習(xí)、展覽任務(wù)的同學(xué)，均可參加。
2、每學(xué)年組織赴外學(xué)習(xí)交流。
3、書(shū)法、繪畫(huà)展覽管理、訓(xùn)練有關(guān)經(jīng)費(fèi)等由藝術(shù)教育委員會(huì)下?lián)堋?BR> 4、每期書(shū)法、繪畫(huà)展覽建立檔案（如節(jié)目單、照片等）。
5、美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)團(tuán)員一次缺席扣5分，無(wú)故遲到、早退30分扣2分，展覽、比賽缺席扣10分。累計(jì)無(wú)故達(dá)30分者，自動(dòng)除名。
6、愛(ài)護(hù)書(shū)法、繪畫(huà)用具，美術(shù)用具平時(shí)由音美專(zhuān)人保管。其他人租借需經(jīng)批準(zhǔn)。
7、對(duì)全勤94分以上同學(xué)予以實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。
8、美術(shù)社團(tuán)訓(xùn)練、活動(dòng)日程：每周二下午：3：10~4：30；每周四下午：3：10~4：30。
8、美術(shù)社團(tuán)團(tuán)員頒發(fā)金蘋(píng)果美術(shù)社團(tuán)紀(jì)念證書(shū)，團(tuán)齡一年以上者或獲區(qū)一等獎(jiǎng)以上成績(jī)者頒發(fā)校優(yōu)秀證書(shū)。
特色課程實(shí)施方案篇四
國(guó)家培訓(xùn)是20xx年教育部辦公廳和財(cái)政部辦公廳落實(shí)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是落實(shí)教育先行的具體行動(dòng)，也是實(shí)施教師隊(duì)伍工程的重要內(nèi)容。根據(jù)《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好20xx年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作的同志》（教師廳〔20xx〕2號(hào)）、《河北省20xx年“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目招標(biāo)公告》及《“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)美術(shù)教師課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，特制定本研修方案。本方案遵循教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)，搭建學(xué)習(xí)共同體，提高小學(xué)美術(shù)教師師德修養(yǎng)，拓寬學(xué)科視野，強(qiáng)化教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高小學(xué)美術(shù)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)20xx年“國(guó)培計(jì)劃”相關(guān)文件要求，本項(xiàng)目基于農(nóng)村小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)者骨干教師發(fā)展的需求，通過(guò)引導(dǎo)教師了解美術(shù)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)、探索區(qū)域性農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)新的技能方法，更新小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)理解和學(xué)生發(fā)展認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)，幫助農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師掌握美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、教學(xué)內(nèi)容體系和實(shí)施要求及教學(xué)策略，提高教學(xué)問(wèn)題解決能力和教學(xué)質(zhì)量，提高在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力，掌握小學(xué)美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實(shí)施指導(dǎo)能力。在區(qū)域性教師培訓(xùn)中發(fā)揮“種子”的作用。
具體目標(biāo)如下：
1、更新小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)理解和學(xué)生發(fā)展認(rèn)識(shí)，提高在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中踐行師德的能力。
2、引導(dǎo)教師了解美術(shù)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，掌握美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、教學(xué)內(nèi)容體系和實(shí)施要求及教學(xué)策略。
3、探索小學(xué)美術(shù)教學(xué)新的技能方法，提高教學(xué)問(wèn)題解決能力和教學(xué)質(zhì)量。掌握小學(xué)美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實(shí)施指導(dǎo)能力。
4、以案例分析，探討學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題為培訓(xùn)重點(diǎn)，拓寬小學(xué)美術(shù)教師的學(xué)科視野，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。
5、提高學(xué)員的造型能力，了解新型材料和表現(xiàn)技法，有能力建設(shè)校園文化。
6、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，重點(diǎn)掌握使用計(jì)算機(jī)多媒體手段輔助音樂(lè)教育教學(xué)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。
7、提高教育科研能力，掌握課題研究、論文撰寫(xiě)、學(xué)術(shù)報(bào)告的基本方法。
根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，采取案例式、探究式、參與式、情境式、討論式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。要充分利用遠(yuǎn)程教育手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)。用理論實(shí)踐相結(jié)合、集中研修與小學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，在小學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)期間，了解學(xué)校校園文化建設(shè)和校本教研活動(dòng)情況，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，真正走進(jìn)小學(xué)課堂，感受高效教學(xué)。跟隨帶教導(dǎo)師，認(rèn)真觀摩課堂教學(xué)及管理班級(jí)，感受示范教師的教學(xué)風(fēng)格及特色，結(jié)合自己學(xué)到的理論，共同提高小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)水平。
具體方式如下：
1、專(zhuān)題報(bào)告：專(zhuān)家就不同專(zhuān)題，介紹前沿理論，傳遞先進(jìn)理念，解讀政策熱點(diǎn)，剖析焦點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)員熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)和特點(diǎn)，啟迪新思維、新知識(shí)、新方法，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)視野和深度，強(qiáng)化在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)。
3、觀摩考察：組織學(xué)員走進(jìn)基地開(kāi)展教育教學(xué)觀摩實(shí)踐，進(jìn)行同行觀摩、座談與評(píng)價(jià)；或者親身開(kāi)展教學(xué)實(shí)施、監(jiān)控和反思，在真實(shí)情境中豐富體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，再在專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)下修正教育觀念、優(yōu)化教學(xué)行為、改進(jìn)教學(xué)策略。
4、互動(dòng)交流：一是引導(dǎo)學(xué)員結(jié)成學(xué)術(shù)共同體，組織學(xué)術(shù)沙龍，進(jìn)行個(gè)別、小組和集體的陳述、研討、反思和評(píng)議；二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)員可在線提交作業(yè)、分享心得、進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估等。專(zhuān)家可引導(dǎo)交流，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行異步指導(dǎo)。
5、行動(dòng)研究：專(zhuān)家根據(jù)研修內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員在以后的工作中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出研究課題。學(xué)員在研修結(jié)束后與專(zhuān)家保持聯(lián)系，邊合作開(kāi)展研究，邊實(shí)施教學(xué)行為，從而推動(dòng)學(xué)員應(yīng)用研修成果解決實(shí)際問(wèn)題。
短期集中培訓(xùn)以“提升能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)”為主題，針對(duì)小學(xué)美術(shù)教師特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。在培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，采用“大視野、多模塊、小專(zhuān)題”的模型，以“模塊課程設(shè)計(jì)”的形式分解培訓(xùn)的重點(diǎn)與關(guān)鍵，著力解決教師教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升小學(xué)美術(shù)師的專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)能力以及對(duì)于青年教師的指導(dǎo)能力。
培訓(xùn)分為集中和遠(yuǎn)程部分。
1、集中培訓(xùn)（160學(xué)時(shí)）內(nèi)容包括三大維度，設(shè)為十二個(gè)模塊。
2、遠(yuǎn)程培訓(xùn)（80學(xué)時(shí)）
在學(xué)員完成20天的短期集中培訓(xùn)后，回到所在學(xué)校，利用網(wǎng)絡(luò)自主研修規(guī)定課程，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定學(xué)習(xí)任務(wù)并上交作業(yè)。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)課程為：小學(xué)美術(shù)自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、小學(xué)美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略、小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)研究與評(píng)價(jià)。
特色課程實(shí)施方案篇五
我園始終堅(jiān)持“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”思想，關(guān)注幼兒健康全面發(fā)展，以幼兒園“快樂(lè)課程”為載體，以課程游戲化為契機(jī)，統(tǒng)籌兼顧，積極開(kāi)展足球游戲活動(dòng)，建設(shè)幼兒園足球文化。足球友誼賽是以足球?yàn)槊浇椋泽w育為橋梁，以溝通為目的，因此，我園準(zhǔn)備開(kāi)展足球校隊(duì)友誼賽，以球交友，以球交流，通過(guò)與其他學(xué)校的足球互動(dòng)，增進(jìn)校隊(duì)之間的友誼，培養(yǎng)幼兒合作能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在快樂(lè)、豐富的足球氛圍中健康地成長(zhǎng)。
夢(mèng)想從“足”開(kāi)始
班級(jí)聯(lián)賽
20xx年4月
xx市紅梅幼兒園操場(chǎng)
（1）xx市紅梅幼兒園足球隊(duì)、幼兒、教師、家長(zhǎng)
1、通過(guò)開(kāi)展足球友誼賽，增加孩子之間足球交流、溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)足球，喜歡足球運(yùn)動(dòng)，感受足球游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)足球比賽，發(fā)展孩子的足球技術(shù)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)孩子身體機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、通過(guò)比賽環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子了解足球比賽場(chǎng)地和比賽禮儀，讓孩子感受豐富多彩的足球文化。
4、增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)孩子通過(guò)努力克服困難的精神，了解團(tuán)結(jié)的'重要，形成榮譽(yù)感。
5、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上，勇于拼搏的足球精神，讓孩子在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂(lè)！
（1）由足球小組老師通知、帶領(lǐng)參賽幼兒
（2）準(zhǔn)備在比賽中用到的足球材料
（3）教師提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地
（4）準(zhǔn)備好后勤物資，做好后勤保障工作
（1）在布置賽場(chǎng)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境，保證沒(méi)有安全隱患的存在。
（2）提前做好活動(dòng)的組織工作，遵守活動(dòng)的紀(jì)律，事先訂好活動(dòng)計(jì)劃，讓參賽人員熟悉整個(gè)活動(dòng)流程以及活動(dòng)環(huán)境。
（3）對(duì)孩子進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，各負(fù)責(zé)人應(yīng)該隨時(shí)清點(diǎn)孩子人數(shù)，不允許孩子自由亂跑，提醒孩子及家長(zhǎng)“安全第一，比賽第二。”
（4）教師應(yīng)該做好溫開(kāi)水的提供工作，在進(jìn)行足球比賽過(guò)后，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦菹ⅰ?BR> （5）全體師生以及家長(zhǎng)全部著運(yùn)動(dòng)裝進(jìn)場(chǎng)，不能夠提前退場(chǎng)，避免影響其他人。
（1）總策劃：鞠紅、朱嵐、劉娟
（2）現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)：胡慶玲
（3）通訊報(bào)道：方迪
（4）音響、攝影：王越
（5）校隊(duì)帶隊(duì)：韓林亞
（6）裁判：方力靜
（7）主持：李樂(lè)
（8）安全保障：張璐
（一）開(kāi)幕式
（1）運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)
（2）領(lǐng)導(dǎo)致辭宣布開(kāi)幕
（3）升國(guó)旗唱國(guó)歌
（二）活動(dòng)項(xiàng)目
1、開(kāi)場(chǎng)：足球操
2、足球游戲六項(xiàng)
校隊(duì)對(duì)抗賽（雙方握手儀式合影儀式）
規(guī)則：每隊(duì)5位小朋友進(jìn)行足球?qū)官?。一?chǎng)后勝利的一方得3分，輸?shù)牡?分，平局各得2分。
xx
xx
xx
特色課程實(shí)施方案篇六
為了使我校能在教育浪潮中彰顯個(gè)性，使學(xué)校的體育教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上有新的突破，學(xué)校緊緊抓住教育事業(yè)發(fā)展的大好機(jī)遇，以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)堅(jiān)持特色立校，謀求素質(zhì)教育的新突破，結(jié)合姜堰市教育局、體育局提倡發(fā)展“校園小足球”運(yùn)動(dòng)的契機(jī)，創(chuàng)建我校“校園小足球”特色，現(xiàn)制定此實(shí)施方案。
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
常務(wù)副組長(zhǎng)：xx
成員：xx各體育教師及各班主任
（一）訓(xùn)練時(shí)間：體育課、大課間體育活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間（各班結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng)安排表）
（二）活動(dòng)組織實(shí)施
1、定期對(duì)所有體育教師進(jìn)行足球知識(shí)校本培訓(xùn)，適當(dāng)聘請(qǐng)?bào)w育局相關(guān)教練進(jìn)行專(zhuān)題講座、相關(guān)競(jìng)技技能的輔導(dǎo)。
2、分段在全校推廣普及小足球運(yùn)動(dòng)。一二年級(jí)以觀摩、基本功練習(xí)（帶球跑、原地傳接球等）為主；三四年級(jí)以熟悉球性、3—5人一組面對(duì)面的傳接球練習(xí)、直線帶球射門(mén)、繞標(biāo)志物射門(mén)、指導(dǎo)員傳球接球后射門(mén)、踢點(diǎn)球、了解足球的相關(guān)知識(shí)為主；五六年級(jí)進(jìn)行比較系統(tǒng)的訓(xùn)練：以行進(jìn)間的傳接球練習(xí)、運(yùn)球過(guò)人技術(shù)的練習(xí)、配合進(jìn)行班級(jí)足球比賽為主。
3、以班級(jí)為單位，班班成立足球隊(duì)，學(xué)校成立足球隊(duì)（五六年級(jí)為主），男女生人數(shù)不少于8人。班級(jí)足球隊(duì)，利用體育課、陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練；校足球隊(duì)，利用大課間體育活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。
4、學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次班級(jí)聯(lián)賽。一至四年級(jí)展示為主，在展示過(guò)程中發(fā)現(xiàn)人才，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。五六年級(jí)以比賽為主。
5、積極組織參加校級(jí)聯(lián)賽、市級(jí)比賽等大規(guī)模的小足球競(jìng)技活動(dòng)。
6、逐步改善學(xué)校足球場(chǎng)地，配備符合要求的球門(mén)、運(yùn)動(dòng)裝備等。每年安排一定的經(jīng)費(fèi)用于“校園足球“的`推廣普及、師資培訓(xùn)、外出活動(dòng)等。
1、足球指導(dǎo)員的科學(xué)合理組織安排是開(kāi)展好校園足球活動(dòng)的前提，需要精心準(zhǔn)備。每次活動(dòng)內(nèi)容可結(jié)合場(chǎng)地、時(shí)間等靈活自主科學(xué)安排掌握。
2、讓每個(gè)學(xué)生都知道當(dāng)日活動(dòng)的內(nèi)容、要求，在活動(dòng)中享受快樂(lè)。
3、足球指導(dǎo)員指導(dǎo)很辛苦，要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，切忌急功近利，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4、組織比賽是最好的訓(xùn)練手段，有效的組織是關(guān)鍵，堅(jiān)持不懈是取得成功的法寶，尊重理解是最好的溝通方式。
1、將校園足球特色活動(dòng)列入學(xué)校工作計(jì)劃。
2、校園足球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入每年學(xué)校預(yù)算。
3、校園足球師資培訓(xùn)列入教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。
4、校園足球相關(guān)指導(dǎo)工作列入績(jī)效考核。
1、各班組建啦啦隊(duì)，制定班級(jí)特有的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、隊(duì)服和隊(duì)旗，在班級(jí)的文化墻上設(shè)立特有的足球板塊，選出班級(jí)的足球明星，隊(duì)班級(jí)足球隊(duì)進(jìn)行宣傳，建立好明星效應(yīng)。
2、學(xué)校足球文化方面，加強(qiáng)學(xué)校足球文化建設(shè)，建立學(xué)校足球文化墻，設(shè)立學(xué)校足球標(biāo)語(yǔ)，選出校級(jí)足球小明星，成立校級(jí)足球啦啦隊(duì)。
3、學(xué)校開(kāi)展校園足球啦啦隊(duì)比賽，提升學(xué)校啦啦隊(duì)水平。
（一）經(jīng)費(fèi)來(lái)源
我校開(kāi)展校園足球的所有經(jīng)費(fèi)全部來(lái)自財(cái)政全額撥款。
（二）經(jīng)費(fèi)管理
1、建立獨(dú)立的賬目，確保專(zhuān)款專(zhuān)用；
2、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和審計(jì)規(guī)定。
（三）經(jīng)費(fèi)用途
1、足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)飲用水、訓(xùn)練器材等費(fèi)用。
2、足球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽時(shí)服裝、交通、食宿、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助等費(fèi)用。
3、足球教練員帶隊(duì)訓(xùn)練加班費(fèi)和帶隊(duì)競(jìng)賽時(shí)服裝、交通、食宿費(fèi)用等。
4、校園足球開(kāi)展活動(dòng)組織、宣傳等活動(dòng)費(fèi)用。
5、校園足球設(shè)施的添置與維護(hù)費(fèi)用。
6、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀足球教練員、運(yùn)動(dòng)員、校園足球管理人員。
特色課程實(shí)施方案篇七
校本課程是課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程改革的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。所以，我校依據(jù)國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。并已開(kāi)展選課與走班上課。
一、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)
(一)規(guī)范課程設(shè)置，加快課程建設(shè)
1、建立健全課程體系。學(xué)校課程與我校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，學(xué)校對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和整合規(guī)劃，構(gòu)建包括德育課程，綜合實(shí)踐課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學(xué)先修課程、興趣特長(zhǎng)課程等一系列課程群，滿足學(xué)生結(jié)構(gòu)性、方向性、個(gè)性化選課需求。開(kāi)發(fā)完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生科學(xué)制定學(xué)業(yè)、人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。
2、均衡安排課程教學(xué)。本校落實(shí)省普通高中課程方案，科學(xué)制定課程實(shí)施方案和課程說(shuō)明，整體設(shè)計(jì)高中三年課程總表。在課程設(shè)置上，嚴(yán)格遵循國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課程。藝術(shù)課程分三個(gè)層次：基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、提高性課程。涵蓋了美術(shù)鑒賞、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、美術(shù)史、攝影、衍紙、纖維藝術(shù)、素描、色彩、速寫(xiě)；音樂(lè)鑒賞、歌唱、舞蹈、鋼琴、古箏、吉他、小提琴、雙排鍵琴、電聲合奏、樂(lè)理、合唱、歌曲演唱、視唱、樂(lè)理、聲樂(lè)、空乘、模特、攝影、播音主持、影視編導(dǎo)、影視表演、文學(xué)與寫(xiě)作、演講與口才、影視表演、影視欣賞等不同領(lǐng)域多方向的課程。在課時(shí)安排上，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周，藝術(shù)課每周2課時(shí)，每課時(shí)按45分鐘計(jì)，18課時(shí)為1學(xué)分。學(xué)生在3學(xué)分基礎(chǔ)上最高可以取得9學(xué)分。
（二）改革教學(xué)組織形式，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定
1、統(tǒng)籌安排教學(xué)資源。學(xué)校認(rèn)真測(cè)算開(kāi)展教學(xué)和管理改革所需的師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息平臺(tái)等教學(xué)資源，根據(jù)需求我校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、藝體活動(dòng)場(chǎng)館、專(zhuān)用教室、功能教室等各種教育資源，為選課走班教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。
2、積極推進(jìn)選課走班。我校在必修課程同時(shí)實(shí)施藝術(shù)選課走班教學(xué)，根據(jù)學(xué)生自主選課需求、學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)、高校招生要求等，結(jié)合校情，合理設(shè)置選課組合，滿足學(xué)生選課需求。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)校園信息化智能管理，提高管理育人的水平。
（三）深化教學(xué)評(píng)價(jià)改革，提升課堂教學(xué)效益
1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。
2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3、任課教師每學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
4、對(duì)于參加校本課程開(kāi)發(fā)的教師學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
（四）校本實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
1、總目標(biāo)：以課改為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的原則
1、人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則
校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)。
3、發(fā)展性原則
課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。
4、科學(xué)性原則
深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
三、實(shí)施要求
1、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的指南，撰寫(xiě)教案。
2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式（如表演、競(jìng)賽、參觀等），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。
4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。
5、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師必須樹(shù)立檔案意識(shí)，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。
四、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門(mén)、普通高中學(xué)校要高度重視，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)普通高中教學(xué)和管理制度改革的重要意義，真正樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，充分尊重學(xué)生的選擇，把學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)放在首位，推動(dòng)育人模式的轉(zhuǎn)變。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門(mén)要開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，高度重視改革過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，深入普通高中學(xué)校調(diào)查研究，共同解決改革中出現(xiàn)的問(wèn)題。各級(jí)教研部門(mén)要切實(shí)轉(zhuǎn)變教研方式，建立教研員定點(diǎn)聯(lián)系高中學(xué)校制度，經(jīng)常到學(xué)校了解情況和進(jìn)行指導(dǎo)，挖掘和培育學(xué)校課程改革、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)的典型，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。
（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考核。省教育廳將定期對(duì)普通高中學(xué)校課程和教學(xué)安排情況進(jìn)行抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，限期進(jìn)行整改，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。各市教育行政部門(mén)要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的普通高中學(xué)校進(jìn)行全方位督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題。省教育廳要把高中課程改革的實(shí)施情況納入對(duì)各市基礎(chǔ)教育重點(diǎn)考核內(nèi)容。
（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造有利于教育教學(xué)改革實(shí)施的校內(nèi)外環(huán)境。廣泛發(fā)動(dòng)，積極動(dòng)員，凝聚共識(shí)，齊心協(xié)力，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等都了解、關(guān)心、支持新課程改革。
特色課程實(shí)施方案篇八
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，人們精神文化生活也越來(lái)越豐富，趣味體育也有了更廣闊的發(fā)展！所以今天我們借著主題團(tuán)日設(shè)計(jì)大賽這股春風(fēng)，為豐富我班課后單調(diào)的生活，提倡同學(xué)們走出宿舍，走進(jìn)球場(chǎng)，特意舉辦了這次驚心動(dòng)魄，樂(lè)趣十足的足球大闖關(guān)游戲。不懂足球不要緊，我們以游戲?yàn)橹髋囵B(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以游戲競(jìng)技形式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑懈惺芸鞓?lè)，班級(jí)的溫暖；同時(shí)融入四個(gè)全面的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谕嬗螒蛑懈惺芩膫€(gè)全面的。含義。讓同學(xué)們體會(huì)小康社會(huì)下人們的精神文化生活多姿多彩。
1.時(shí)間：11月4號(hào)上午10：00
2.地點(diǎn)：假草足球場(chǎng)
全班同學(xué)
全班同學(xué)分成10組，每組4或5人(視人數(shù)而定)，每組挑戰(zhàn)參與時(shí)間不限，參與組根據(jù)組員自身能力分配體驗(yàn)各個(gè)游戲。注意只有上一個(gè)游戲完成才能進(jìn)行下一個(gè)游戲。累積所計(jì)時(shí)間最少的那組為冠軍。(獎(jiǎng)品班委議定)
1、100米障礙接力賽
道具：接力棒(長(zhǎng)1米左右的木棍)、繩子(離地約1米高)、欄桿(球場(chǎng)有)、足球、參加人員：每組分配兩個(gè)人員參加比賽規(guī)則：100米(2*50米折返跑)距離比賽開(kāi)始前每隊(duì)各出一人手持接力棒站在起跑線上，工作人員發(fā)令后參賽人員開(kāi)始跑。途中參賽人員需跳過(guò)欄桿、鉆過(guò)繩子到達(dá)50m終點(diǎn)后把接力棒遞給下一個(gè)人，接著該運(yùn)動(dòng)員在50m處起點(diǎn)用該接力棒撥動(dòng)足球，將足球趕向原點(diǎn)，以此兩人完成后即可接入下個(gè)游戲。
注：
a、在后50m趕球途中，只要有球滾出跑道，重回50m起點(diǎn)開(kāi)始。
b、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。違規(guī)者亦重回起點(diǎn)開(kāi)始。
2、《帶球繞樁》
設(shè)樁4個(gè)，由該組另外成員帶球順利繞過(guò)4個(gè)樁為完成(樁倒需重來(lái))，即可進(jìn)入下個(gè)游戲。(樁可用大瓶礦泉水瓶設(shè)置)
3、《足球保齡球》
足球保齡球規(guī)則細(xì)節(jié)：
準(zhǔn)備10個(gè)礦泉水瓶(1元/瓶水的透明塑料瓶，事先裝好半瓶水。)在每邊長(zhǎng)為0.6米的等邊三角形中，按1、2、3、4排列10只可樂(lè)瓶，三角形頂端指向踢球方向。參賽人員在距三角形尖端10米處，以踢足球的任何方式，踢倒全部礦泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一個(gè)游戲。(保齡球須接觸地面擊球瓶，砸向球瓶即為犯規(guī)。)
4、《足球九宮格》
注：
四個(gè)游戲組成(其中第一個(gè)游戲可分配兩人)，每組隊(duì)員各分配一個(gè)游戲，分別依次挑戰(zhàn)每個(gè)游戲環(huán)節(jié)(只有上個(gè)游戲完成才可進(jìn)入下個(gè)游戲)，足球九宮格游戲?yàn)樽詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)。游戲順序?yàn)椋?BR> 《100m障礙賽》《帶球繞樁》《足球保齡球》《足球九宮格》，只有上個(gè)游戲完成，下一個(gè)同學(xué)才可繼續(xù)接下去的游戲。
各組依次進(jìn)行，沒(méi)輪到的組可以圍觀吶喊，所以我們工作人員不用很多，而且工作人員靈活調(diào)動(dòng)，所以我們每人都可以參與游戲。
每組計(jì)時(shí)由第一個(gè)游戲開(kāi)始到最后一個(gè)游戲的同學(xué)踢中九宮格中的一格為止，時(shí)間最少的一組為冠軍組，可有獎(jiǎng)品發(fā)放。
特色課程實(shí)施方案篇九
1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)理解表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)體會(huì)小男孩對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)他那執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，體會(huì)小男孩執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，并能夠有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、展開(kāi)想象等方法來(lái)進(jìn)行理解句子。
多媒體課件制作。
一課時(shí)。
一、揭示課題
1、多媒體出示足球運(yùn)動(dòng)員的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)。
2、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點(diǎn)擊出示魯梅尼格的照片，簡(jiǎn)單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門(mén)一腳最佳球員評(píng)選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競(jìng)爭(zhēng)者。這位從7歲開(kāi)始踢球的足球天才的射門(mén)動(dòng)作也許并不漂亮，但卻非常實(shí)用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊(duì)，21歲入選西德國(guó)家隊(duì)。他是拜仁隊(duì)連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過(guò)渡：如此傲人的成績(jī)至今讓人不能忘懷那在綠茵場(chǎng)上頑強(qiáng)踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書(shū)課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語(yǔ)你學(xué)會(huì)了嗎？
出示：曠場(chǎng)、街道旁邊的曠場(chǎng)上，一伙十來(lái)歲的男孩子正在進(jìn)行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語(yǔ)，也可以查字典理解）
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語(yǔ)。（舉世聞名、聞名遐邇、……）
2、那么課文主要寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)默讀這個(gè)填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。
師：我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
3、師小結(jié)過(guò)渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因?yàn)椤▽W(xué)生說(shuō)：他要踢球），因此我們?cè)谧x課題的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)“要”，再讀課題。
三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)句子的思想感情
1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個(gè)八九歲的小男孩闖進(jìn)球場(chǎng)，吵著要參加比賽?！?BR> 理解：闖、吵
指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——齊讀。
理解：不由自主指導(dǎo)朗讀
師：對(duì)足球的喜愛(ài)使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。
抓關(guān)鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都
板書(shū)：掃凈落葉
（出示：句式訓(xùn)練：他用力掃啊，掃啊，累得。）
教師小結(jié)齊讀。
師：你看那天的曠場(chǎng)是這樣的——
出示：由于昨天刮過(guò)一陣大風(fēng)，地上鋪滿了厚厚的落葉。
兩句話結(jié)合起來(lái)理解。
師：正是這樣，所以維特說(shuō)這句話的時(shí)候是這樣的——
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對(duì)小男孩說(shuō)：“你想上場(chǎng)踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話，你對(duì)剛才那句話又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
體會(huì)大男孩們對(duì)小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
指導(dǎo)朗讀：
指名讀——點(diǎn)評(píng)——挑戰(zhàn)讀——點(diǎn)評(píng)——齊讀
（4）沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書(shū)：出錢(qián)租球
師：用毫不猶豫說(shuō)一句話。
根據(jù)學(xué)生的'回答，穿插教學(xué)：結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)、獎(jiǎng)勵(lì)、買(mǎi)玩具和點(diǎn)心的
指導(dǎo)朗讀。
出示：小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時(shí)間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學(xué)再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話。
師小結(jié)：熱愛(ài)踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對(duì)大男孩的刁難，正是他對(duì)足球的這份熱愛(ài)，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對(duì)足球的那份執(zhí)著追求。
師：
魯梅尼格在童年時(shí)代就表現(xiàn)出對(duì)足球的熱愛(ài)，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進(jìn)球場(chǎng)吵著要踢球。）
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場(chǎng)上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把就掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。）。
當(dāng)大男孩們讓他付出租球的錢(qián)時(shí)，小男孩又是怎么做的呢？（沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）
為了踢球，（小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開(kāi)合理的想象有條理的、一層深入一層地來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話，把內(nèi)容寫(xiě)在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合點(diǎn)評(píng)出示板書(shū)。
板書(shū)：追求
補(bǔ)充板書(shū)：執(zhí)著
6、正是那份堅(jiān)定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時(shí)賽時(shí)，當(dāng)西德隊(duì)以1比3落后的情況下，當(dāng)所有人都認(rèn)為德國(guó)人在短短的十幾分鐘內(nèi)無(wú)力回天了的情況下，魯梅尼格此時(shí)帶傷上場(chǎng)，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領(lǐng)西德隊(duì)最終淘汰了法國(guó)隊(duì)，將日爾曼民族堅(jiān)韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈佚R讀課題。
四、課外拓展。
在生活中，在學(xué)習(xí)上，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個(gè)事例說(shuō)給伙伴聽(tīng)。
特色課程實(shí)施方案篇十
《綱要》明確指出，“幼兒園應(yīng)該把促進(jìn)幼兒的身體健康和保護(hù)幼兒的生命放在工作的首位”。“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?！睂?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)豐富多彩的`體育活動(dòng)，能夠提高身體的素質(zhì)，加強(qiáng)其活動(dòng)能力提高對(duì)外界的適應(yīng)能力以及自我保護(hù)的能力。
1．喜歡參加球活動(dòng)，在傳球、射門(mén)等活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2．在競(jìng)技類(lèi)的活動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)合作能力及集體榮譽(yù)感。
1．記錄表、計(jì)時(shí)器、哨子各1個(gè)。
2．一等獎(jiǎng)36個(gè)，紀(jì)念獎(jiǎng)190個(gè)。
3.足球8個(gè)、圈、網(wǎng)兜
10月12日上午9點(diǎn)
大操場(chǎng)。
中班全體幼兒、教師、家長(zhǎng)志愿者。
1.比賽結(jié)果設(shè)立一、紀(jì)念獎(jiǎng)。（一等獎(jiǎng)36名、紀(jì)念獎(jiǎng)225名）
2.邀請(qǐng)每個(gè)班級(jí)一位老師作為評(píng)委參與比賽活動(dòng)。
1.主持人開(kāi)場(chǎng)白
2.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)：各班全體幼兒以創(chuàng)意方式入場(chǎng)，能表現(xiàn)出班級(jí)的積極風(fēng)貌，有運(yùn)動(dòng)口號(hào)，手上可以拿一些道具，例如彩旗之類(lèi)的。
3.幼兒新健康操展示
4.幼兒接力繞障礙物比賽：每組每班派選6名幼兒參加比賽，主持人教師計(jì)時(shí)，幼兒抱球繞障礙物跑，將球傳給下一個(gè)幼兒，記錄最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間，時(shí)間最短為獲勝者。
5.幼兒傳球射門(mén)：每組每班派選6名幼兒參加比賽，主持人教師發(fā)號(hào)，幼兒傳球，最后一名幼兒射門(mén)，射進(jìn)球門(mén)為獲勝。
6.幼兒網(wǎng)兜運(yùn)球比賽：每組每班派選12名幼兒參加比賽，主持人教師發(fā)號(hào)，看誰(shuí)球完好第一運(yùn)到終點(diǎn)，為一等獎(jiǎng)。
7.幼兒拖小豬比賽：6名幼兒參加比賽，主持人教師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)第一到終點(diǎn)，為一等獎(jiǎng)。
8.幼兒玩球占圈比賽：6名幼兒參加比賽，主持人教師發(fā)號(hào)，幼兒自由玩球，指令聲響，抱球并站進(jìn)圈內(nèi)的幼兒為一等獎(jiǎng)。
9.比賽結(jié)果匯總
10.頒獎(jiǎng)
11.活動(dòng)結(jié)束：主持人小結(jié)，各班幼兒按次序退場(chǎng)。
特色課程實(shí)施方案篇十一
“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學(xué)自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新方式方法、壓實(shí)工作責(zé)任，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)校教書(shū)育人主體功能，通過(guò)“以研促教、精準(zhǔn)幫扶、特色社團(tuán)、經(jīng)典誦讀和延時(shí)服務(wù)”五項(xiàng)措施，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，著力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一、以研促教，讓課堂生動(dòng)高效
課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校以“高效課堂”為抓手，建立校本教研制度，優(yōu)化課程設(shè)置，對(duì)標(biāo)國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，保證音、體、美、綜合實(shí)踐等課程教學(xué)時(shí)間，保障課外興趣活動(dòng)和每日校內(nèi)體育鍛煉時(shí)間。圍繞核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革，以集體備課為契機(jī)，鼓勵(lì)老中青年教師互相學(xué)習(xí)以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結(jié)題2個(gè)縣級(jí)課題，1個(gè)市級(jí)科研課題，6個(gè)縣級(jí)科研課題正在有序推進(jìn)，均取得階段性成果。堅(jiān)持因材施教，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂流程，探索出獨(dú)具特色的“五步四環(huán)節(jié)”教學(xué)方法。精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、精準(zhǔn)幫扶，讓家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)
針對(duì)農(nóng)村留守兒童多，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間看管孩子實(shí)際情況，學(xué)校在全員家訪的基礎(chǔ)上，一生一檔全面托請(qǐng)學(xué)生的家庭情況，一生一策開(kāi)展全員精準(zhǔn)幫扶，在教學(xué)目標(biāo)、課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組織開(kāi)展分層教學(xué)，抓兩頭促中間，改變常規(guī)教學(xué)過(guò)程“一刀切”的教學(xué)行為。對(duì)年級(jí)前40名的學(xué)生組織開(kāi)展培優(yōu)輔導(dǎo)，以班級(jí)為單位對(duì)“學(xué)困生”開(kāi)展結(jié)親連心幫扶活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮小組合作交流優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生中形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，減輕了家長(zhǎng)課外輔導(dǎo)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和看管孩子的精力負(fù)擔(dān)。
三、延時(shí)服務(wù)，讓作業(yè)不再回家
學(xué)校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時(shí)開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，按年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行課后輔導(dǎo)，既可以指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，又可以對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。同時(shí)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，合理布置作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)總量，健全基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)模式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，使作業(yè)由定量走向變量，讓學(xué)生當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天基本在學(xué)校完成，使作業(yè)不再回家，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、經(jīng)典誦讀，讓“悅”讀無(wú)處不在
讀書(shū)是學(xué)生精神發(fā)育的重要源泉，新村中學(xué)把經(jīng)典誦讀作為培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香校園的有效載體，抓住零碎時(shí)間，創(chuàng)新方式方法，編排誦讀書(shū)目，通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典幫助青少年兒童親近國(guó)學(xué)精粹，在經(jīng)典古詩(shī)文熏陶中，立德、啟智、明理，形成良好的人生觀和價(jià)值觀。在開(kāi)展全員閱讀的基礎(chǔ)上，校團(tuán)委根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，通過(guò)班團(tuán)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學(xué)生們的歡愉，在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提升文學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。
五、特色社團(tuán)，讓校園豐富多彩
學(xué)校以“班本+校本”社團(tuán)活動(dòng)為載體，開(kāi)辟了音樂(lè)、美術(shù)、體育、科技、寫(xiě)作等多個(gè)興趣小組，每天組織開(kāi)展1小時(shí)社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活和課后服務(wù)內(nèi)容，全力打造素質(zhì)教育第二課堂，讓所有學(xué)生素養(yǎng)得到全面提升。音樂(lè)興趣小組在全縣中小學(xué)紅歌比賽榮獲一等獎(jiǎng)，體育興趣小組在全縣中學(xué)生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績(jī)，孫可欣、程琪雅等同學(xué)在全省作為大賽榮獲二等獎(jiǎng)，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學(xué)科質(zhì)量調(diào)研一等獎(jiǎng)。
桃李不言下自成蹊。一年來(lái)，新村中學(xué)不忘教育初心，牢記育人使命，堅(jiān)守職業(yè)道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學(xué)校先后被評(píng)為教書(shū)育人先進(jìn)單位、群眾滿意度先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。時(shí)光不戀過(guò)往，大江永遠(yuǎn)奔騰。辦好群眾滿意教育只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。新的一年，全校師生堅(jiān)信未來(lái)可期，迎著光向前進(jìn)！
特色課程實(shí)施方案篇十二
本學(xué)期開(kāi)始，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的同學(xué)有了一個(gè)振奮人心的消息，每周三下午都不用上文化課了，取而代之的是10多種有趣的選修課和特色班，每個(gè)學(xué)生可以自由選擇兩種興趣課程。除了傳統(tǒng)的書(shū)法、聲樂(lè)、舞蹈、籃球等課程，還有網(wǎng)球、拉丁舞、主持、科技等特色課。
昆明市各小學(xué)都開(kāi)展了形式多樣的特色課程，挖掘?qū)W生天賦和潛能，促進(jìn)孩子個(gè)性化發(fā)展。如昆明高新一小可以學(xué)習(xí)茶藝、學(xué)做西餐、學(xué)泰語(yǔ)等小語(yǔ)種，xx區(qū)xx小學(xué)將武術(shù)、足球、網(wǎng)球等特色體育課程排進(jìn)了學(xué)生課表，多種多樣的特色課程已經(jīng)成為了不少學(xué)校的一大品牌。
新舉措 每周三下午選修課取代文化課
每周三，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的學(xué)生都要帶著網(wǎng)球拍、舞蹈服、葫蘆絲或畫(huà)筆等工具來(lái)到學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期開(kāi)始，周三下午的文化課被取消了，學(xué)生不需要上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，取而代之的是分時(shí)段開(kāi)設(shè)的10多門(mén)選修課和特色班。下午2點(diǎn)30分開(kāi)始，學(xué)生可以從網(wǎng)球、書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、聲樂(lè)、英語(yǔ)口語(yǔ)、拉丁舞、兒童舞蹈7門(mén)選修課中選擇一門(mén)學(xué)習(xí);從4點(diǎn)10分開(kāi)始，學(xué)生還可以從小主持人、科技、手工制作、美術(shù)(色彩)、籃球、乒乓球6門(mén)內(nèi)容選擇其一上特色班。
云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部主任范淑敏說(shuō)：“學(xué)校上學(xué)期就有了12門(mén)興趣特色班，學(xué)生每周三放學(xué)后可以選擇一門(mén)學(xué)習(xí)。但有家長(zhǎng)與班主任老師交流，希望能多一些課外活動(dòng)，讓孩子多學(xué)些東西，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始學(xué)校就決定停上周三下午的文化課，將原本的12門(mén)特色班改成了7門(mén)選修課、6門(mén)特色班，這樣每個(gè)學(xué)生一學(xué)期都能上兩種課程。”
范淑敏說(shuō)，“僅僅只是文化課教學(xué)與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展不符，我們希望多方面開(kāi)發(fā)孩子興趣，全面實(shí)施素質(zhì)教育。而且安排在周三下午，也希望學(xué)生在一周中間能有一個(gè)調(diào)節(jié)放松的時(shí)間，這樣做家長(zhǎng)和學(xué)生都非常支持。此外，我們學(xué)校較大，每種選修課都能有各自的場(chǎng)地，舞蹈室、聲樂(lè)教室、球場(chǎng)都有，希望能利用學(xué)校硬件優(yōu)勢(shì)嘗試些不一樣的東西?！?BR> 興趣點(diǎn) 手工制作和網(wǎng)球最受學(xué)生歡迎
每周三下午，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部里充滿了活力，悠揚(yáng)的旋律、優(yōu)美的舞姿、運(yùn)動(dòng)的身影充斥在校園的不同角落。學(xué)校本學(xué)期推出的校本課程新舉措，也獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。在學(xué)校門(mén)口等孩子放學(xué)的家長(zhǎng)楊女士說(shuō)，“學(xué)校資源多，多些這樣的活動(dòng)能讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，有利于孩子個(gè)性發(fā)展，小孩子能在一起玩他們也很開(kāi)心?！?BR> 6門(mén)特色班課程中，手工制作和美術(shù)(色彩)很受學(xué)生歡迎。而7門(mén)選修課中，最受歡迎的是網(wǎng)球課，一年級(jí)200多名學(xué)生中有60多人選了網(wǎng)球。“一開(kāi)始我們也擔(dān)心一年級(jí)孩子太小，網(wǎng)球?qū)W起來(lái)會(huì)難一些。但其實(shí)一年級(jí)的孩子啟蒙剛剛好，家長(zhǎng)和孩子都很喜歡。網(wǎng)球課老師是學(xué)校從俱樂(lè)部外聘的專(zhuān)業(yè)教練，課上用的球和球拍也是兒童專(zhuān)用的?！狈妒缑粽f(shuō)。
此外，拉丁舞也很受學(xué)生歡迎。記者在拉丁舞教室看到，41名學(xué)生正對(duì)著大鏡子跟老師學(xué)基本動(dòng)作，其中只有6名是男生。男生之一何梓豪靦腆地說(shuō)，“很多男生都覺(jué)得舞蹈是女生跳的，所以課上男生不多。其實(shí)自己的拉丁舞也是父母幫選的，但上了幾堂課感覺(jué)自己也挺喜歡的。一會(huì)兒跳完拉丁舞要去打籃球，在選修課和特色班上還認(rèn)識(shí)了很多朋友，特別開(kāi)心?！?BR> 有亮點(diǎn) 昆明各小學(xué)積極探索特色課程
除了云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部，昆明市各小學(xué)都開(kāi)展了形式多樣的特色課程，培養(yǎng)孩子興趣特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。如xx區(qū)武成小學(xué)本學(xué)期新增了49門(mén)特色課程，并推出了“特色課程選課網(wǎng)”。除了學(xué)校的專(zhuān)職教師，還有云南知名主持人等各界人士參與教學(xué)，用高選擇、多樣性的課程開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
昆明高新一小在每周二下午一節(jié)課后開(kāi)展了200多個(gè)內(nèi)容多樣的社團(tuán)，大多由學(xué)校老師根據(jù)自身特長(zhǎng)授課，學(xué)生可以自由選擇和嘗試。除了傳統(tǒng)的足球、籃球、乒乓球、書(shū)法、閱讀等，還有射箭、茶藝、泥塑、古箏、機(jī)器人這樣的特色社團(tuán)。此外，學(xué)生還可以在生態(tài)教室里了解生物多樣性，可以在生活教室學(xué)做西餐，也可以設(shè)計(jì)小工藝品、玩魔方、學(xué)手語(yǔ)，或?qū)W習(xí)泰語(yǔ)、越南語(yǔ)等小語(yǔ)種。
xx區(qū)xx小學(xué)從本學(xué)期開(kāi)始也將學(xué)校特色課程分為了兩部分。一部分進(jìn)入了課程教學(xué)，將原本每周3節(jié)體育課變成了2節(jié)常規(guī)體育課和1節(jié)特色體育課，分年級(jí)學(xué)習(xí)不同體育項(xiàng)目。一年級(jí)學(xué)生學(xué)武術(shù)，二年級(jí)男生學(xué)足球、女生學(xué)健美操，三年級(jí)學(xué)乒乓球，四年級(jí)學(xué)網(wǎng)球，五年級(jí)學(xué)籃球，六年級(jí)學(xué)排球，保證所有學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后都能掌握6項(xiàng)體育技能。另一部分是每周三下午一節(jié)課后的特色興趣班，分為校級(jí)和年級(jí)兩個(gè)層次，全校2000多名學(xué)生根據(jù)自己的喜好走班參與近60種課程。
xx小學(xué)校長(zhǎng)魏晴說(shuō)，“每個(gè)孩子都有自己的天賦和潛能，多樣化的特色課程也是為了促進(jìn)孩子個(gè)性化、科學(xué)化發(fā)展。每個(gè)人興趣不同，發(fā)展也不一樣，為此學(xué)校目前還在探索選考模式，除了必考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，孩子還可以選考其他2~3門(mén)課程，最后來(lái)算綜合成績(jī)。”
特色課程實(shí)施方案篇十三
一、指導(dǎo)思想：
為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)盡樂(lè)趣與無(wú)窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)主題：
數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂(lè)
三、活動(dòng)口號(hào)：
親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、數(shù)學(xué)日記
2、數(shù)學(xué)手抄報(bào)
3、口算及速算
4、數(shù)獨(dú)
5、24點(diǎn)游戲
6、數(shù)學(xué)智能
7、五子棋。
五、參加人員：
中心小學(xué)全體教師及學(xué)生、各完小數(shù)學(xué)教師及學(xué)生
六、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
七、活動(dòng)時(shí)間：
1、預(yù)賽：（10.8――10.25）
2、決賽：（10.28――11.7）
八、活動(dòng)方式
各小學(xué)自行組織預(yù)賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學(xué)進(jìn)行決賽。
特色課程實(shí)施方案篇十四
為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育對(duì)社會(huì)、人民、家庭有用的、合格的、健康的復(fù)合型人才，為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)《關(guān)于切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》的精神，，以“建構(gòu)體育文化，培養(yǎng)體育特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，打造體育品牌”為體育特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，形成較鮮明的辦學(xué)特色。我校遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)體育鍛煉的快樂(lè)。
啦啦操特色項(xiàng)目
未來(lái)幾年，我們要走出一條富有書(shū)香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書(shū)香夢(mèng)。
1.繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的重視程度，是擴(kuò)大啦啦操運(yùn)動(dòng)影響力的因素之一。在學(xué)校體育工作的進(jìn)程中，有計(jì)劃地對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定合理的發(fā)展策略，在制度層面給予啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展一定的制度保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)
啦啦操教練員是啦啦操運(yùn)動(dòng)的參與者和引領(lǐng)者，學(xué)校應(yīng)重視教練員隊(duì)伍建設(shè)，不斷鼓勵(lì)啦啦操教練員進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn),以便準(zhǔn)確把握啦啦操運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，接觸最前沿的學(xué)術(shù)成果，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。
3．繼續(xù)擴(kuò)大各類(lèi)參賽規(guī)模
我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競(jìng)技啦啦操質(zhì)量，吸收先進(jìn)的理念與風(fēng)格，把我們的隊(duì)伍建設(shè)為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強(qiáng)度、高名氣的“五高”隊(duì)伍。
4.積極輻射全民啦啦操運(yùn)動(dòng)。
我校將進(jìn)一步加大對(duì)全校學(xué)生啦啦操的訓(xùn)練活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施普及與提高相結(jié)合的策略，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，塑造積極向上的意志品質(zhì)。做到每班每周一節(jié)啦啦操課，每人一套啦啦操訓(xùn)練服、一雙啦啦操競(jìng)賽鞋、人手一對(duì)啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運(yùn)動(dòng)作為豐富學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。營(yíng)造學(xué)生樂(lè)于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生參與度100%。
5.科學(xué)引導(dǎo)啦啦操項(xiàng)目教研建設(shè)
以課題研究為導(dǎo)向，持續(xù)探索高效的啦啦操教學(xué)方式。以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研引領(lǐng)教學(xué)。逐步把學(xué)校建設(shè)成為具有品牌效應(yīng)和輻射引領(lǐng)作用的啦啦操特色學(xué)校。
（一）抓管理，完善體育管理機(jī)制
我校一貫把體育教育工作納入到學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，建立了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分管負(fù)責(zé)制。工作流程為“校長(zhǎng)——分管領(lǐng)導(dǎo)——體育教師”一條線。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)積極學(xué)習(xí)國(guó)家體育教育工作政策和法規(guī)。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃和年終工作總結(jié)中，都把體育教育工作的內(nèi)容作為重要的一項(xiàng)。學(xué)校還有專(zhuān)項(xiàng)的體育教育工作計(jì)劃和專(zhuān)項(xiàng)工作總結(jié)，從而為這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了可靠的制度保障。
在廣泛征求教職工意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，修改制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃——《，進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為“建設(shè)一所具有書(shū)香味、幸福感的示范性學(xué)?！?。發(fā)展戰(zhàn)略分三個(gè)階段：第一階段是“奠基礎(chǔ)，謀發(fā)展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。
（二）抓宣傳，營(yíng)造體育輿論氛圍
全面樹(shù)立健康第一思想，提出了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”、“陽(yáng)光體育與祖國(guó)同行”、“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)。書(shū)香小學(xué)啦啦操聞名四海，創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽(yáng)光體育，宣傳我校啦啦操，讓學(xué)生愛(ài)上體育，期待陽(yáng)光體育。
（三）抓隊(duì)伍，建設(shè)雄厚的師資力量
體育教師隊(duì)伍的建設(shè)與完備是順利開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的重要力量。我?，F(xiàn)有專(zhuān)職體育教師10名，獲得“全國(guó)優(yōu)秀教練員”一名，獲得“龍華新區(qū)綜合素質(zhì)大賽體育一等獎(jiǎng)”一名。為提高體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，教學(xué)處還著力抓好體育教學(xué)的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作，定期派體育教師外出學(xué)習(xí)，參與市區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)及體育項(xiàng)目的比賽，增進(jìn)體育教師的理論修養(yǎng)，增強(qiáng)體育教師的專(zhuān)業(yè)技能，使我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)具有了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。
（四）全面普及揚(yáng)個(gè)性，書(shū)香少年展風(fēng)采
在開(kāi)展啦啦操活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，活動(dòng)促發(fā)展，實(shí)施團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)戰(zhàn)略，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，在全校學(xué)生中，人人都學(xué)啦啦操，人人會(huì)跳啦啦操。學(xué)校積極開(kāi)展啦啦操大課間活動(dòng)，引領(lǐng)校園體育的全面發(fā)展，讓學(xué)校里的每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都能形成良好的身體和心理素質(zhì)，同時(shí)組建了啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊(duì)，讓學(xué)生愛(ài)上了啦啦操這一體育運(yùn)動(dòng)，真正做到了“品味陽(yáng)光，終身體育”。
學(xué)校600多人組成的啦啦操精英社團(tuán)多次受邀參與各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，先后在棲霞區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上展演，在南京市乒乓球賽開(kāi)幕式上表演，在區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì)上精彩亮相。學(xué)生在啦啦操活動(dòng)中，磨練意志、學(xué)會(huì)合作，收獲喜悅、走向成功。
目前，全校師生形成了“人人會(huì)跳啦啦操，人人樂(lè)跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學(xué)校辦學(xué)的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時(shí)，激活陽(yáng)光時(shí)尚能量，充分展現(xiàn)新時(shí)代師生積極向上的風(fēng)采。
（五）課程開(kāi)發(fā)凝特色，校本體系助發(fā)展
學(xué)校結(jié)合實(shí)際構(gòu)建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學(xué)模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐課為架構(gòu)的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校自編了《棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學(xué)校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽(yáng)光體育操，在每天的早晨、課間、陽(yáng)光體育三個(gè)時(shí)間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學(xué)校有由60多人組成的啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊(duì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。
（一）自上而下齊心共管
為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校建設(shè)順利開(kāi)展，成立棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
組長(zhǎng)：馬文
成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯
1.校長(zhǎng)室
引導(dǎo)小組成員創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目工作開(kāi)展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開(kāi)展中的落實(shí)情況，并協(xié)調(diào)各處室工作安排。
2.辦公室
對(duì)創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開(kāi)展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目人員的安排及領(lǐng)導(dǎo)小組的會(huì)議安排、召開(kāi)。
3.德育處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，活動(dòng)的協(xié)調(diào)、溝通策劃等工作。
4.教學(xué)處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目工作開(kāi)展的表彰、督查、整改，以及教學(xué)工作的安排與協(xié)調(diào)。
5.安全保衛(wèi)處
針對(duì)棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目工作的安全保障，應(yīng)急情況的處理。
6.體育組
針對(duì)全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類(lèi)啦啦操賽事上用心用力，并在平時(shí)的教學(xué)、教研中不斷提升自身素質(zhì)，建設(shè)一支“來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊(duì)伍。
（二）規(guī)范制度保駕護(hù)航
根據(jù)棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)未來(lái)啦啦操特色學(xué)校建設(shè)的未來(lái)規(guī)劃，制定、完善學(xué)校體育特色工作組織實(shí)施、教學(xué)管理、訓(xùn)練和競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)啦啦操未來(lái)發(fā)展五十年提供保障。
（三）激勵(lì)前行越來(lái)越好
把開(kāi)展南京市體育特色學(xué)校納入學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃，制定目標(biāo)和措施，定期考評(píng)。完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)體育特色活動(dòng)開(kāi)展好的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)和推薦有天賦、有潛力學(xué)生到上級(jí)特色學(xué)校及各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)。同時(shí)，體育特色工作與教師的年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘和獎(jiǎng)教教學(xué)掛鉤。
（四）硬件標(biāo)準(zhǔn)不斷提高
學(xué)校從人力、物力、財(cái)力等方面大力支持開(kāi)展啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施，在短短的兩個(gè)月時(shí)間，擁有一流的硬件設(shè)備，建好三間一百平米左右操類(lèi)訓(xùn)練房，按照高等體育院校的操類(lèi)訓(xùn)練房配備，并配備啦啦操專(zhuān)用訓(xùn)練、比賽操墊。
我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓(xùn)練、表演納入專(zhuān)修配備中，為啦啦操的訓(xùn)練、表演提供一流的設(shè)施。隨著硬件設(shè)施的逐步完善，學(xué)生訓(xùn)練套路的逐漸成型，我校還大量購(gòu)買(mǎi)花球、服裝等表演器械，并通過(guò)一些校內(nèi)的表演、陽(yáng)光體育等活動(dòng)，鍛煉隊(duì)伍以及梯隊(duì)建設(shè)。競(jìng)技體育的魅力在于拼搏，競(jìng)技體育的內(nèi)涵在于未知，競(jìng)技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過(guò)前期的規(guī)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施，我們開(kāi)始了一條輝煌之路。
（五）安全細(xì)致人人放心
積極貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的`方針，加強(qiáng)體育活動(dòng)安全教育，嚴(yán)防體育活動(dòng)安全事故的發(fā)生。制定體育活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，配備應(yīng)急人員、必備器械和藥品，及時(shí)應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)意外傷害險(xiǎn)。
特色課程實(shí)施方案篇十五
漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫(xiě)字（書(shū)法）在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界的承認(rèn)。寫(xiě)字（書(shū)法）不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫(xiě)字（書(shū)法）這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)，降低了對(duì)書(shū)寫(xiě)美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢(shì)不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會(huì)欣賞寫(xiě)字（書(shū)法）作品的人增多，部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書(shū)法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。
我校把“寫(xiě)字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫(xiě)字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹(shù)立公民道德意識(shí)為目標(biāo)，將寫(xiě)字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫(xiě)字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
寫(xiě)字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書(shū)寫(xiě)文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過(guò)學(xué)寫(xiě)字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)字（書(shū)法）藝術(shù)的一般知識(shí)；
3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫(xiě)字（書(shū)法）作品審美興趣；
4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫(xiě)字（書(shū)法）美的能力。
1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫(xiě)字（書(shū)法）過(guò)程中逐步形成對(duì)寫(xiě)字（書(shū)法）的興趣愛(ài)好；
4、通過(guò)寫(xiě)字（書(shū)法）教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；
5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開(kāi)設(shè)寫(xiě)字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)行寫(xiě)字（書(shū)法）基本技能的訓(xùn)練。
2、圍繞寫(xiě)字教育開(kāi)展的一系列的活動(dòng)。
（2）開(kāi)展寫(xiě)字（書(shū)法）競(jìng)賽、書(shū)法展覽；
（3）組織參觀各類(lèi)書(shū)法展，欣賞（寫(xiě)字）書(shū)法作品；
（4）建設(shè)書(shū)法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫(xiě)字（書(shū)法）作品欣賞、評(píng)價(jià)；
（5）出版師生作品集等
（一）各段要求：
低年段：
1、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
中年段：
1、比較熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
（二）讓學(xué)生領(lǐng)悟：
坐姿端正的平穩(wěn)美、書(shū)寫(xiě)態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個(gè)字寫(xiě)得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
（一）根據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。
低年級(jí)：坐姿、寫(xiě)姿、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān)。
中年級(jí)：是否能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)，做到工整、美觀。
高年級(jí)：是否能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。
（二）管理：
1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
2、每學(xué)期舉辦寫(xiě)字展覽，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時(shí)”。
組長(zhǎng)：張從勝
副組長(zhǎng)：徐洪濤
組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級(jí)主任、語(yǔ)文教師
特色課程實(shí)施方案篇十六
第一段：引入特色課程概念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性（200字）
特色課程是指在傳統(tǒng)課程之外開(kāi)設(shè)的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的多樣化能力和興趣。在現(xiàn)代社會(huì)中，僅僅擁有學(xué)科知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，特色課程的開(kāi)設(shè)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和發(fā)展中更加出色。本文將以我對(duì)一門(mén)特色課程的參與和體驗(yàn)為例，探討特色課程對(duì)我的幫助和影響。
第二段：介紹特色課程的內(nèi)容和以此課程為背景的個(gè)人體驗(yàn)（250字）
作為一名高中學(xué)生，我選擇參加了學(xué)校開(kāi)設(shè)的攝影特色課程。這門(mén)課程結(jié)合了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體驗(yàn)，并且由專(zhuān)業(yè)的攝影師擔(dān)任導(dǎo)師。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何正確使用相機(jī)，并學(xué)習(xí)了攝影的基本原理和技巧。不僅如此，我還有機(jī)會(huì)參觀一些攝影展覽和實(shí)地實(shí)踐，與一些業(yè)界人士交流與學(xué)習(xí)。通過(guò)這門(mén)特色課程，我收獲了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：闡述特色課程對(duì)我個(gè)人能力和興趣的培養(yǎng)影響（300字）
特色課程對(duì)我個(gè)人能力和興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過(guò)攝影課程的學(xué)習(xí)，我的攝影技巧得到了顯著的提高。我學(xué)會(huì)了如何選取合適的拍攝角度和取景，如何捕捉瞬間的美麗瞬間，以及如何利用后期制作軟件對(duì)照片進(jìn)行修飾和增色。這些技能不僅提高了我的攝影水平，也讓我在拍攝時(shí)更加自如和有自信。
其次，特色課程還培養(yǎng)了我對(duì)攝影的興趣。在這門(mén)課程中，我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同類(lèi)型的攝影作品和攝影師的作品。這不僅拓寬了我的視野，還讓我對(duì)不同的攝影風(fēng)格和表達(dá)方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開(kāi)始留意生活中的細(xì)微之處，并嘗試用相機(jī)記錄下來(lái)。攝影課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)圖像創(chuàng)作的熱愛(ài)，也為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了新的方向。
第四段：探討特色課程對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的意義和作用（250字）
特色課程作為學(xué)校教育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。首先，特色課程不局限于傳統(tǒng)的學(xué)科邊界，能夠開(kāi)拓學(xué)生的眼界和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。特色課程提供了學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，可以促使學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
此外，特色課程還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。不同于傳統(tǒng)課程的單一性，特色課程注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)，提供了更多發(fā)展和施展的空間。通過(guò)開(kāi)設(shè)特色課程，學(xué)校能夠更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中獲得成就感和自信心。
第五段：總結(jié)特色課程的重要性和個(gè)人收獲（200字）
特色課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。它不僅可以增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)科知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。通過(guò)特色課程，學(xué)生可以學(xué)以致用，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)我個(gè)人而言，特色課程讓我發(fā)現(xiàn)了新的興趣和潛力，提高了我的學(xué)習(xí)能力和自信心。我相信，在今后的發(fā)展中，特色課程將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為更多學(xué)生提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。
特色課程實(shí)施方案篇十七
近年來(lái)，特色課程在學(xué)校教育中得到了越來(lái)越多的重視，被視為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一。參與特色課程的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了其帶給我的種種好處。值此機(jī)會(huì)，我將就我的特色課程學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)和反思。
首先，特色課程的開(kāi)設(shè)豐富了學(xué)校教育的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要以傳授知識(shí)為目標(biāo)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)和互動(dòng)體驗(yàn)。而特色課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知和體驗(yàn)知識(shí)。例如，在我的特色課程中，我學(xué)到了種植植物的技巧和養(yǎng)護(hù)方法，親手參與了花草培育的整個(gè)過(guò)程。這種實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，讓我對(duì)知識(shí)有了更深入的理解和記憶。
其次，特色課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。特色課程通常以小組活動(dòng)為主，要求學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作和討論。這種合作能力的培養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)楹芏喙ぷ鞫夹枰獔F(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了和他人合作的技巧，學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和不同觀點(diǎn)的尊重。在一次特色課程活動(dòng)中，我和我的同伴們合作種植了一片花草區(qū)，通過(guò)我們的努力，最終取得了一片美麗的花草區(qū)，不僅讓我們有一種成就感，還增加了我們之間的友誼和信任。
再次，特色課程的學(xué)習(xí)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。特色課程通常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和發(fā)散性的思維。在我的特色課程學(xué)習(xí)中，我曾參與了一個(gè)以創(chuàng)作故事為主題的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)想象力的發(fā)揮和創(chuàng)造力的展現(xiàn)，我成功地創(chuàng)作了一個(gè)令人驚嘆的故事。這種創(chuàng)造活動(dòng)不僅讓我感到開(kāi)心，也展示了我的獨(dú)特思維和構(gòu)思能力。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我明白了在解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，創(chuàng)造力是非常重要的。
最后，特色課程的學(xué)習(xí)幫助我樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。隨著特色課程的開(kāi)展，學(xué)校越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在我的特色課程中，老師經(jīng)常給我們講述一些兒童優(yōu)秀的故事，引導(dǎo)我們正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)這些故事的啟發(fā)，我明白到人生最重要的是追求真理、追求美和追求善。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些正確的價(jià)值觀將會(huì)成為我生活的準(zhǔn)則和信仰，指引我做出正確的選擇和判斷。
總的來(lái)說(shuō)，特色課程的學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，特色課程的學(xué)習(xí)也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和活力，使我對(duì)未來(lái)充滿了希望和動(dòng)力。因此，我將繼續(xù)積極參與特色課程的學(xué)習(xí)，并努力將所學(xué)所感實(shí)踐于日常生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
特色課程實(shí)施方案篇十八
（一）學(xué)?？傮w情況
南京市第二十九中地處江蘇省省會(huì)南京市，西瀕長(zhǎng)江，東臨秦淮，是南京市區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校。學(xué)校始建于1945年，至今已有70年的歷史。學(xué)校目前有龍江、幕府、致遠(yuǎn)、龍?bào)蠢锼膫€(gè)校區(qū)。其中高中部44個(gè)班級(jí)，221名教職工，2100余名學(xué)生。
（二）實(shí)施“體育特色學(xué)?！钡膬?yōu)勢(shì)
1.領(lǐng)導(dǎo)重視奠基礎(chǔ)。建校以來(lái)，歷屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校體育發(fā)展，方向明，思路清，措施實(shí)。多年來(lái)，學(xué)校被評(píng)為“南京市陽(yáng)光體育學(xué)?！?、“南京市體育特色學(xué)校”、“南京市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)?！?、“南京市體育基地學(xué)?！?。多次被評(píng)為江蘇省冬季三項(xiàng)先進(jìn)集體。
2.碩果累累漲信心。我校武術(shù)隊(duì)自建隊(duì)以來(lái)，多次代表江蘇省參加全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)以及全國(guó)、省、市各級(jí)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，并向省、市輸送了大批武術(shù)運(yùn)動(dòng)員；校足球隊(duì)連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校多次獲鼓樓區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季三項(xiàng)總分第一名；多次獲南京市健美操比賽一等獎(jiǎng)。
3.特色建設(shè)促發(fā)展。學(xué)校重視體育隊(duì)伍建設(shè)，大力推動(dòng)群體活動(dòng)，每學(xué)期春季開(kāi)展“師生籃球聯(lián)賽”，秋季開(kāi)展“秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，冬季開(kāi)展“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)暨長(zhǎng)跑迎新活動(dòng)”；2018年開(kāi)始學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試采用了第三方測(cè)試，全部項(xiàng)目運(yùn)用儀器測(cè)試，效果顯著。建設(shè)學(xué)校體育校本課程，學(xué)校努力打造具有特色的“品質(zhì)大課間”活動(dòng)，把鍛煉與趣味融于一體，提升品位。
4.特色體育強(qiáng)體質(zhì)。人人學(xué)會(huì)兩項(xiàng)以上體育鍛煉技能。學(xué)校上午和下午都有大課間活動(dòng)，人人每天鍛煉一小時(shí)。2019年，96%學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平得到提高。
5.搭建平臺(tái)激發(fā)興趣。現(xiàn)在學(xué)校有武術(shù)、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團(tuán)，全校學(xué)生都在這些社團(tuán)活動(dòng)。
6.重視宣傳營(yíng)氛圍。每逢舉行各類(lèi)活動(dòng)，學(xué)校總是利用一切媒體大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開(kāi)展體育活動(dòng)、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個(gè)人和集體。
1.“體育特色”理念化。營(yíng)造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生逐步形成健康意識(shí)和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件，學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、享受體育特色項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，逐步形成良好的體育觀。
2.“特色體育”常規(guī)化。通過(guò)“體育特色學(xué)?！碧厣珜?shí)施，形成適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)校實(shí)際情況的陽(yáng)光體育長(zhǎng)效管理和運(yùn)行的機(jī)制，保證學(xué)校陽(yáng)光體育正常進(jìn)行。
3.“體育特色”品質(zhì)化。以實(shí)施體育特色學(xué)校為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深化學(xué)校素質(zhì)教育。以體強(qiáng)身，提高學(xué)生健康水平；以體輔德，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；以體增智，提高學(xué)生文化素養(yǎng)；以體益美，提高學(xué)生審美能力。
4.“體育特色”實(shí)效化。通過(guò)每天陽(yáng)光一小時(shí)鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。確實(shí)保證《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施。全面提高學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)水平。
1.“體育特色”樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”意識(shí)，發(fā)揮育人功能、教育功能，以達(dá)到健體、促德、增智、益美的作用。
2.“體育特色”要堅(jiān)持以人為本，關(guān)注差異，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因人制宜發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
3.“體育特色”與體育課教學(xué)相促進(jìn)?！绑w育特色”彌補(bǔ)體育課課時(shí)少、課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不夠等缺陷。體育課則可以指導(dǎo)體育鍛煉健康、有序、科學(xué)地進(jìn)行。體育課為“學(xué)”，學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能；“體育特色”為“用”，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成的運(yùn)動(dòng)技能有了用武之地?！皩W(xué)用結(jié)合”以達(dá)到“學(xué)以致用”。
4.“體育特色”與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。大力推行學(xué)校品質(zhì)大課間體育活動(dòng)形式，積極實(shí)施學(xué)生快樂(lè)體育園地，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)。通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽、主題鮮明的具有地方特點(diǎn)的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。
5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動(dòng)形成合力。學(xué)校與社區(qū)、家庭密切配合，把學(xué)?！绑w育特色”延伸到學(xué)生居住的社區(qū)，延伸到家庭，學(xué)生在假期、休息日也有豐富的體育活動(dòng)。
（一）加強(qiáng)體育特色實(shí)施的組織管理
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各室領(lǐng)導(dǎo)、體育老師為成員的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃和實(shí)施。
（二）活動(dòng)安排
1.營(yíng)造濃厚的“體育特色”氛圍，逐步形成學(xué)校體育文化
（3）開(kāi)展“體育特色”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
（4）開(kāi)展“體育特色”達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章，評(píng)比陽(yáng)光少年、陽(yáng)光班級(jí)、陽(yáng)光家庭、陽(yáng)光教師，激勵(lì)學(xué)生積極投入“體育特色”活動(dòng)，形成體育鍛煉習(xí)慣。
2.落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣
（1）充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)對(duì)提高全民健康素質(zhì)的作用，把國(guó)家教育部文件精神落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有考核、有檢查。
（2）學(xué)校校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)的總體安排，督促各部門(mén)充分重視這項(xiàng)工作，分管教學(xué)校長(zhǎng)安排好活動(dòng)時(shí)間，提出活動(dòng)要求，確?；顒?dòng)時(shí)間，達(dá)到活動(dòng)要求。
（3）學(xué)校建立校長(zhǎng)室、教務(wù)處、學(xué)生處、年級(jí)部、體育組及班主任組成落實(shí)每天一小時(shí)體育活動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò)，確保既安排了活動(dòng)時(shí)間，又能按質(zhì)按量的開(kāi)展活動(dòng)。
（4）學(xué)校將把每天一小時(shí)體育活動(dòng)的組織安排，實(shí)施工作納入對(duì)部門(mén)、教師、班主任的工作績(jī)效考核要求中，確保相關(guān)工作高質(zhì)量的完成。
大課間具體安排內(nèi)容：1、跑操2、素質(zhì)操3、太極拳
具體時(shí)間：
大課間：上午：9：05---9：30；下午：15：37—16：02
眼操：上午：11：15—11：20；下午：14：47---14：52
（三）、活動(dòng)要求：
（1）提高認(rèn)識(shí)，精心組織。開(kāi)展每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風(fēng)氣，有效地促進(jìn)全班積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高全體學(xué)生體質(zhì)水平。
（2）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。利用班會(huì)和晨會(huì)，大力宣傳每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，形成全班學(xué)生積極參加體育鍛煉的體育活動(dòng)氛圍。
（3）加強(qiáng)教育，注意安全。在開(kāi)展每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全教育和管理，每次活動(dòng)之前都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，做到有紀(jì)律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮，確?；顒?dòng)安全順利。
3.人人學(xué)會(huì)一項(xiàng)以上體育鍛煉技能，培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)
（3）學(xué)校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。
4.學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，體質(zhì)健康水平得到提高。
（1）每學(xué)年進(jìn)行一次學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一測(cè)試。
（4）把學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)作為體育成績(jī)考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要組成部分，測(cè)試成績(jī)達(dá)到良好以及以上者，方可參加三好學(xué)生等榮譽(yù)評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生重視達(dá)標(biāo)和達(dá)標(biāo)成績(jī)。
5.大力開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，促進(jìn)“體育特色”習(xí)慣形成
（2）每月一次群眾性體育活動(dòng)，列入班集體競(jìng)賽范圍，以競(jìng)賽促進(jìn)班集體體育氛圍的形成。
6.定期進(jìn)行各類(lèi)比賽，以比賽促活動(dòng)，提升“體育特色”品位
三月開(kāi)展“師生籃球聯(lián)賽”，九月開(kāi)展“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，十二月開(kāi)展“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”，宣傳體育文化、培植體育興趣、開(kāi)展體育活動(dòng)、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個(gè)人和集體，形成濃厚體育氛圍，培植學(xué)校體育文化。
（1）所有體育比賽，列入學(xué)校工作計(jì)劃；
（2）體育比賽由校長(zhǎng)室主抓，學(xué)生處牽頭，各部門(mén)參與的綜合性活動(dòng)；
（3）各類(lèi)比賽活動(dòng)制訂詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。
7.加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)“陽(yáng)光體育”特長(zhǎng)生
（1）根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣設(shè)立武術(shù)、健身操、足球等體育社團(tuán)；
（2）各個(gè)體育社團(tuán)要做到成員落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)；
（3）為了解決學(xué)校教練不足，聘請(qǐng)校外教練充實(shí)學(xué)校教練隊(duì)伍；
（4）積極組織社團(tuán)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，促進(jìn)水平提高，激發(fā)參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性；
（5）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的支持和管理，保證社團(tuán)活動(dòng)正常有序開(kāi)展，要組織進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)考核，保證活動(dòng)的質(zhì)量。
8.“體育特色”校內(nèi)外齊開(kāi)展，力爭(zhēng)百花齊放
家庭體育活動(dòng)：親子運(yùn)動(dòng)、家庭內(nèi)的體育活動(dòng)；
社區(qū)體育活動(dòng)：社區(qū)體育俱樂(lè)部、輔導(dǎo)站、公園晨練等；
假期體育活動(dòng)：學(xué)校布置假期體育作業(yè)，要求學(xué)生參加體育拓展項(xiàng)目、夏令營(yíng)等。
9.開(kāi)展學(xué)?！绑w育特色”研究，提升實(shí)施水平
（1）學(xué)校擬設(shè)立“體育特色”研究課題，研究學(xué)校開(kāi)展“體育特色”的途徑和方法，探索管理、活動(dòng)開(kāi)展、提升活動(dòng)水平和文化氛圍形成的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校“體育特色”的有效性。
（2）邀請(qǐng)各方面專(zhuān)家對(duì)學(xué)校《“體育特色學(xué)?！睂?shí)施方案》進(jìn)行論證，確保實(shí)施方案的可行性、科學(xué)性和有效性。
1.思想保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師要以人為本，樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)，堅(jiān)持學(xué)生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級(jí)“體育特色”，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！绑w育特色”各項(xiàng)措施，大力開(kāi)展班級(jí)“體育特色”，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的'思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
2.組織保障：成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“體育特色”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)?！绑w育特色”的規(guī)劃、計(jì)劃、活動(dòng)組織、活動(dòng)考核等工作。
3.制度保障：建立“體育特色”課程制度、活動(dòng)制度、評(píng)比制度和考核制度，從制度上確?；顒?dòng)正常有序開(kāi)展。
4.經(jīng)費(fèi)保障：保證“體育特色”經(jīng)費(fèi)投入，改造、維修、增添體育設(shè)施，配足配齊體育器材，有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保“體育特色”正常進(jìn)行。
5.安全保障：建立“體育特色”安全保障制度，落實(shí)責(zé)任，經(jīng)常檢查提醒，科學(xué)活動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)傷害減少到最低限度。
特色課程實(shí)施方案篇十九
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，特色課程受到了廣泛關(guān)注。特色課程作為一種新的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在我參加的特色課程中，我深受啟發(fā)，獲得了很多收獲。特色課程不僅在知識(shí)傳授上有所突破，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力。以下是我對(duì)特色課程的一些心得體會(huì)。
首先，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教育中，教師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。然而，在特色課程中，教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在我參加的設(shè)計(jì)課上，我們被要求設(shè)計(jì)一種可以?xún)艋吹难b置。在整個(gè)過(guò)程中，我們需要自己尋找解決方案，進(jìn)行實(shí)踐，并與同學(xué)們展示和交流。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們不斷思考，勇于嘗試，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
其次，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)課程往往只注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)。在參加的特色課程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還包括動(dòng)手能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。在一次模擬經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的特色課程中，我們組成小組扮演不同的角色，模擬經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的全過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅學(xué)到了經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，還鍛煉了我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些綜合能力對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展非常重要，特色課程的開(kāi)設(shè)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了更全面的發(fā)展。
再次，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在特色課程中，學(xué)生們不再只是坐在教室里聽(tīng)講，而是通過(guò)實(shí)踐去深入了解和運(yùn)用知識(shí)。例如，在一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的特色課程中，我們老師帶領(lǐng)我們到社區(qū)開(kāi)展環(huán)境調(diào)查。我們通過(guò)實(shí)地觀察，了解到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出了自己的建議。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)讓我感受到了知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，并讓我更加深入地理解了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
此外，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課程中，教師往往是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生只需聽(tīng)講并完成作業(yè)。然而，在特色課程中，學(xué)生們需要根據(jù)教師的指導(dǎo)自己去探索和學(xué)習(xí)。在我參加的特色課程中，教師基本是發(fā)揮輔導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，我們需要根據(jù)自己的興趣和能力去選擇并完成相應(yīng)的任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，讓我們更加獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，特色課程作為一種新的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參加特色課程，我受益良多，不僅提高了我的學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和綜合能力。我相信，在特色課程的引領(lǐng)下，我們的教育水平將得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到更全面的培養(yǎng)。
特色課程實(shí)施方案篇二十
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用協(xié)議的場(chǎng)合越來(lái)越多，簽訂協(xié)議是提高經(jīng)濟(jì)效益的手段。什么樣的協(xié)議才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的特色課程合作協(xié)議，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
甲方：
住址：
法人代表：
身份證號(hào)：
乙方：
住址：
法人代表：
身份證號(hào)：
合作期間甲乙雙方應(yīng)當(dāng)履行應(yīng)盡義務(wù)以保證合作順利進(jìn)行
1、合作內(nèi)容：乙方利用特色課程的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，甲方利用幼兒園內(nèi)部的在校生資源，為培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的提高，提高甲方幼兒園的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，由雙方共同在甲方幼兒園內(nèi)推廣兒童特色課程。
2、招生對(duì)象：所有在甲方開(kāi)設(shè)的中班、大班、學(xué)前班內(nèi)學(xué)習(xí)的在園幼兒。
月_____日止。
1、乙方享有使用甲方提供的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、乙方有義務(wù)負(fù)責(zé)本次合作的宣傳、解釋、咨詢(xún)、教學(xué)等工作。
3、教學(xué)計(jì)劃的'制訂與實(shí)施均由乙方獨(dú)立完成并匯報(bào)給甲方教學(xué)負(fù)責(zé)人。
4、乙方負(fù)有學(xué)員在上課期間的安全責(zé)任。
5、教材和輔助材料均由乙方提供。
6、乙方可根據(jù)教學(xué)情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，不定期的向該班學(xué)員家長(zhǎng)作相關(guān)報(bào)告。
7、乙方上完課后負(fù)責(zé)本教室的衛(wèi)生打掃及桌椅歸位，保證環(huán)境的整潔。
8、乙方派_____教師入園進(jìn)行教學(xué)，上課時(shí)間為：_________________。所派教師將配合幼兒園的統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)特色課程教學(xué)。
9、為提高興趣班教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)興趣班辦學(xué)機(jī)構(gòu)安全意識(shí)，乙方在幼兒報(bào)名后必須認(rèn)真及時(shí)核對(duì)幼兒人數(shù)，并通知家長(zhǎng)到指定地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，如因時(shí)間變動(dòng)、教師遲到或其他原因未按時(shí)進(jìn)行教學(xué)，且沒(méi)有及時(shí)通知家長(zhǎng)而引發(fā)的投訴或糾紛，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。
10、乙方在興趣班教學(xué)期間（從辦理交接手續(xù)起至家長(zhǎng)接走幼兒為止）的各項(xiàng)管理及幼兒安全均由乙方負(fù)責(zé)。在此期間發(fā)生的任何安全事故乙方必須承擔(dān)全部責(zé)任。如有丟失幼兒的情況，樓內(nèi)找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例，樓外（院內(nèi)）找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例，園外找到幼兒者扣除乙方所得的全部費(fèi)用。如發(fā)生其他意外情況，乙方承擔(dān)全部法律責(zé)任及賠償。
11、乙方在教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰的行為，如有投訴，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。學(xué)期家長(zhǎng)投訴率如果超出_____%終止合作協(xié)議。
1、甲方為本次合作提供必要的教學(xué)場(chǎng)地，該場(chǎng)地須有基本的學(xué)員桌櫈及必要的教學(xué)設(shè)施。甲方提供的教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)符合教學(xué)要求，學(xué)員安全要求等。
2、甲乙雙方協(xié)商一致，安排合理的時(shí)間供乙方開(kāi)展教學(xué)工作。
3、甲方協(xié)助乙方推廣特色課程，配合乙方教師在幼兒園的教學(xué)工作。
4、甲方可使用特色課相應(yīng)的品牌效益，提高幼兒園的知名度，利于招生。
1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每生每學(xué)期（_____課時(shí)）學(xué)費(fèi)_____元，資料費(fèi)_____元（教具、教學(xué)材料、服裝等），共計(jì)_____元。
2、報(bào)名時(shí)間：____________________。
3、分配比例：學(xué)費(fèi)收入甲乙雙方按_____：_____比例分配，即每期每生的學(xué)費(fèi)雙方各得費(fèi)用如下：甲方_____元，乙方_____元；資料費(fèi)不參與分配。
4、收費(fèi)方法：學(xué)生報(bào)名時(shí)，由甲方收取學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)。
1、甲乙雙方在合作期間除不可抗力外因素，不得擅自中止本合作協(xié)議。甲乙雙方不得做出有損雙方品牌形象的行為，要共同維護(hù)彼此品牌形象。
2、雙方在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，就合作協(xié)議內(nèi)容增刪問(wèn)題，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，方能修改。
3、本協(xié)議自雙方簽字或蓋章后即視為生效，一式_____份，甲、乙雙方各執(zhí)_____份，如繼續(xù)合作可以續(xù)約。
甲方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日
乙方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日
特色課程實(shí)施方案篇二十一
伴隨著教育改革的深入發(fā)展，特色課程在我國(guó)的學(xué)校中得到了越來(lái)越廣泛的推廣和應(yīng)用。參與特色課程的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。我學(xué)到許多知識(shí)和技能，同時(shí)也體會(huì)到了特色課程的重要性和價(jià)值。以下我將通過(guò)五個(gè)方面對(duì)我參與的特色課程進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，特色課程讓我充分體驗(yàn)了跨學(xué)科的魅力。以往，在傳統(tǒng)的課程中，我們只能了解單一學(xué)科的知識(shí)。而在特色課程中，不同學(xué)科的知識(shí)被巧妙地融合在一起。比如，在研學(xué)活動(dòng)中，我參觀了一家工廠，了解了如何運(yùn)作和生產(chǎn)產(chǎn)品的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中，我既了解了科學(xué)中的物理知識(shí)，也學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的生產(chǎn)過(guò)程，還加深了對(duì)工藝技術(shù)的認(rèn)識(shí)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式讓我感到興奮和愉悅，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
其次，特色課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在特色課程中，我們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)新來(lái)積極地探索和學(xué)習(xí)。例如，在美術(shù)課程中，我們被要求設(shè)計(jì)一件獨(dú)特的藝術(shù)品。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了繪畫(huà)技巧和色彩的運(yùn)用，還必須發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的作品。這樣的實(shí)踐和創(chuàng)新體驗(yàn)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，更是培養(yǎng)和展現(xiàn)自己的才能和個(gè)性。
第三，特色課程讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。以往，在傳統(tǒng)的課程中，我們常常感到枯燥乏味，學(xué)得很辛苦。而在特色課程中，學(xué)習(xí)變得有趣和有意義。例如，在體育課程中，我們學(xué)習(xí)了多種運(yùn)動(dòng)技能，不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)游戲和比賽，我們感受到了勝利的快樂(lè)和失敗的挫折，這些都是傳統(tǒng)課程中所不能給予的體驗(yàn)。特色課程的學(xué)習(xí)讓我從中體會(huì)到了樂(lè)趣和成就感，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求。
第四，特色課程在培養(yǎng)我個(gè)人特長(zhǎng)和興趣方面起到了重要作用。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和興趣。比如，在音樂(lè)課程中，我意識(shí)到自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并通過(guò)練習(xí)和參加表演活動(dòng)，提高了自己的音樂(lè)技能。這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了對(duì)音樂(lè)的深入了解，也培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。特色課程的學(xué)習(xí)使我更好地了解自己，找到了自己的興趣，也為將來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供了方向和動(dòng)力。
最后，特色課程加強(qiáng)了大家團(tuán)結(jié)合作和互幫互助的意識(shí)。特色課程中的許多活動(dòng)都需要我們團(tuán)結(jié)合作和互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了與他人合作并互相支持，也建立了深厚的友誼和信任。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，通過(guò)合作可以發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。特色課程培養(yǎng)了我們大家之間的團(tuán)結(jié)合作和互助精神，為我們未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，特色課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它讓我體驗(yàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和興趣，并加強(qiáng)了我和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作和互助精神。特色課程在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了重要的作用，讓我更加積極地探索和學(xué)習(xí)，也為我未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)和可能性。
特色課程實(shí)施方案篇二十二
特色課程是指針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)用技能的一種課程安排，在學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展中起到了重要作用。通過(guò)參加特色課程，我個(gè)人對(duì)課程設(shè)置的目的和意義有了更深刻的理解，并從中獲得了很多收獲。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
參加特色課程首先讓我深刻體會(huì)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性。在課堂上，教師以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓我們從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，并提出自己的解決方案。這種教學(xué)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思考能力，讓我們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，并將理論運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我明白了創(chuàng)新思維不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)考試，更是一種能力，可以在日常生活中提高解決問(wèn)題的效率。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
在特色課程中，教師注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組合作，我們可以學(xué)會(huì)分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題，并且互相支持。這種合作方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，并將我們的個(gè)人才能發(fā)揮到極致。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，理解他人的需求，以及如何妥善處理我們之間的不同意見(jiàn)。這些經(jīng)歷豐富了我的人際交往經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加懂得尊重和信任他人。
第四段：拓寬知識(shí)視野
在特色課程中，我還了解到了許多以前未曾接觸過(guò)的知識(shí)領(lǐng)域。特色課程注重挖掘?qū)W生的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)我們深入了解和研究相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的多元性，學(xué)習(xí)到了實(shí)際應(yīng)用中的知識(shí)，并將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這種方式不僅拓寬了我的知識(shí)視野，也讓我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展
特色課程對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要作用。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了自己的自我管理能力和獨(dú)立思考能力。我學(xué)會(huì)了處理事務(wù)，給予自己合理的目標(biāo)和計(jì)劃，并努力追求。特色課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，讓我能夠協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，并承擔(dān)起一定的組織和組織管理責(zé)任。這些經(jīng)歷讓我擁有更多的經(jīng)驗(yàn)和能力來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)參加特色課程，我充分認(rèn)識(shí)到了特色課程對(duì)我們的作用和意義。它不僅僅是為了考試成績(jī)，更是培養(yǎng)我們多方面能力和素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我提高了自己的思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，在個(gè)人發(fā)展的道路上更加自信和有力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，特色課程為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。
特色課程實(shí)施方案篇二十三
第一段：介紹特色課程
特色課程是指學(xué)校為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)而開(kāi)設(shè)的一門(mén)與傳統(tǒng)學(xué)科有所區(qū)別的課程。在我所就讀的學(xué)校，我們有幸開(kāi)設(shè)了一門(mén)名為《創(chuàng)新思維》的特色課程。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多如批判性思維、創(chuàng)造性思維、問(wèn)題解決等技能，這些對(duì)于我們今后的發(fā)展有著重要的影響。
第二段：批判性思維的培養(yǎng)
在《創(chuàng)新思維》課程中，我們學(xué)習(xí)了批判性思維的方法和技巧。通過(guò)分析問(wèn)題、收集證據(jù)和評(píng)估信息，我們能夠更加客觀地判斷和理解事物。例如，在進(jìn)行一次班級(jí)討論時(shí)，我們通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和事件的多角度分析和思考，能更好地抓住問(wèn)題的核心，并提出合理的解決方案。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅提高了我們的邏輯思維能力，還讓我們更加深入地思考問(wèn)題。
第三段：創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)
在《創(chuàng)新思維》課程中，我們也學(xué)習(xí)了創(chuàng)造性思維的方法和技巧。通過(guò)各種創(chuàng)新活動(dòng)和課堂討論，我們培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造思維能力。例如，在一個(gè)創(chuàng)新小組項(xiàng)目中，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)全新的產(chǎn)品，并給出相應(yīng)的廣告宣傳方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和融合各自的想法，我們最終創(chuàng)造出了一個(gè)獨(dú)特而具有市場(chǎng)潛力的產(chǎn)品。這種創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)不僅讓我們?cè)诰唧w任務(wù)中獲得了成功，也激發(fā)了我們對(duì)創(chuàng)新、發(fā)明和探索的熱情。
第四段：?jiǎn)栴}解決能力的提升
在《創(chuàng)新思維》課程中，我們還學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的方法和技巧。通過(guò)分析和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，我們掌握了一套解決問(wèn)題的通用方法。例如，我們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，我們首先收集問(wèn)題的相關(guān)信息，然后進(jìn)行分析和推理，最后提出解決方案。通過(guò)這一過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的情況下尋找最佳的解決方案。這種問(wèn)題解決能力的提升使我們?cè)诿鎸?duì)各種難題時(shí)更加沉著冷靜，能夠更好地找到解決問(wèn)題的途徑。
第五段：特色課程的意義
通過(guò)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新思維》這門(mén)特色課程，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考、創(chuàng)造思維和問(wèn)題解決的能力。這些將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。特色課程的開(kāi)設(shè)為我們提供了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們能夠全面發(fā)展和提高自己的實(shí)際能力。此外，特色課程也使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為我們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾段：總結(jié)
總之，《創(chuàng)新思維》特色課程的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺。通過(guò)批判性思維的培養(yǎng)，我可以更好地理解事物；通過(guò)創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，我可以實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新夢(mèng)想；通過(guò)問(wèn)題解決能力的提升，我可以應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。在特色課程的引領(lǐng)下，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)努力奮斗著。特色課程的實(shí)施讓我們的學(xué)校教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這將為我們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
特色課程實(shí)施方案篇二十四
為鞏固和深化學(xué)校文化建設(shè)成果，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力培育和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構(gòu)建國(guó)家、地方、學(xué)校三位一體的課程體系，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)充滿活力的學(xué)校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，我校決定結(jié)合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構(gòu)黃思小學(xué)特色校本課程的基本框架。
一、課程建設(shè)背景
王陽(yáng)明《傳習(xí)錄》記載：“知之真切篤實(shí)處。既是行，行之明覺(jué)精察處。即是知，知行工夫，本不可離。”“知行合一，止于至善”就是講理論（知）和實(shí)踐（行）要合而為一，精益求精，達(dá)到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設(shè)。
1、文化的傳承
中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來(lái)古人的智慧結(jié)晶。習(xí)近平主席也指出：“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！币虼?，對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學(xué)校、作為教師，我們有義務(wù)去傳承、去弘揚(yáng)。
2、時(shí)代的需要
教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學(xué)校制定特色校本課程實(shí)施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。
3、學(xué)生的需求
“以人為本”是我校的辦學(xué)思想，這里的“人”主要指學(xué)生。學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的接班人和建設(shè)者，是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)生的發(fā)展關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)、家庭的幸福、社會(huì)的進(jìn)步。因此，我們“立什么德、樹(shù)什么人”顯得尤為重要。
二、課程目標(biāo)設(shè)定
總體目標(biāo)：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時(shí)代好少年。
1、促進(jìn)學(xué)校文化品位提升
通過(guò)“知行”特色校本課程的建構(gòu)和實(shí)施，更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)展學(xué)校文化。書(shū)香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書(shū)香文化進(jìn)一步弘揚(yáng)。知識(shí)和行為，智慧與實(shí)踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步。
2、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)中“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”這三個(gè)方面中“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實(shí)施的關(guān)鍵和目的。
3、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步
“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學(xué)校全體教師的專(zhuān)業(yè)支撐。教師要充分領(lǐng)會(huì)課程設(shè)置的重要意義和內(nèi)涵，通過(guò)自身的努力和實(shí)踐，提升課堂教學(xué)、活動(dòng)育人的水平，力求在整個(gè)課程實(shí)施的過(guò)程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時(shí)代好少年。
三、課程建設(shè)原則
1、堅(jiān)持科學(xué)性
緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本要求，堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過(guò)程，重視理論支撐和實(shí)證依據(jù)，確保實(shí)施過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
2、注重時(shí)代性
充分反映新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念，確保課程實(shí)施成果與時(shí)俱進(jìn)。
3、強(qiáng)化民族性
強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任和國(guó)家認(rèn)同，確保立足中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色。
四、課程建設(shè)內(nèi)容
知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書(shū)香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”。
黃思小學(xué)是江都區(qū)書(shū)香特色學(xué)校。為了更好地傳承這一特色項(xiàng)目，逐步解決偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)資源的缺失問(wèn)題，結(jié)合江都區(qū)特色校本課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，我校構(gòu)建“1+n”校本課程體系?！?”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學(xué)生的必修課程?！皀”為“翰墨書(shū)香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，為我校學(xué)生的選修課程。
“經(jīng)典誦讀課程”以揚(yáng)州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學(xué)校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學(xué)生吟誦經(jīng)典古詩(shī)詞、美文，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，積淀人文底蘊(yùn)、提升文化素養(yǎng)?！昂材珪?shū)香課程”則組織校內(nèi)有對(duì)書(shū)法感興趣的學(xué)生了解軟筆書(shū)法知識(shí)，進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神?！班l(xiāng)韻研學(xué)課程”依托黃思當(dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)富有農(nóng)村特色的研學(xué)活動(dòng)實(shí)踐基地，動(dòng)員、組織全校學(xué)生按低中高年級(jí)段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進(jìn)行研學(xué)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、課程實(shí)施策略
1、健全優(yōu)化組織管理
學(xué)校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長(zhǎng)陳小榮為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)褚麗萍為副組長(zhǎng)的“知行”特色校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“教導(dǎo)處”“少先隊(duì)大隊(duì)部”兩個(gè)職能部門(mén)。教導(dǎo)主任盛愛(ài)生和大隊(duì)輔導(dǎo)員周桐為這兩個(gè)部門(mén)的責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)課程實(shí)施。其中，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”，大隊(duì)部負(fù)責(zé)“翰墨書(shū)香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)。
2、提升教師課程能力
“知行”課程的成功與否關(guān)鍵在于課程的實(shí)施主體――教師。因此，學(xué)校要高度重視每個(gè)教師課程實(shí)施能力的提升，通過(guò)強(qiáng)化校本教研，領(lǐng)會(huì)精神要求，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平。如負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”的語(yǔ)文教師要深入研究?jī)杀窘滩膬?nèi)容，備好課，上好課；負(fù)責(zé)“翰墨書(shū)香課程”的葉新軍老師要在已有書(shū)法教學(xué)水平的基礎(chǔ)上不斷研究與提升，使書(shū)法課堂既有知識(shí)性又富有藝術(shù)性；負(fù)責(zé)“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”的老師要提前熟悉活動(dòng)課程的內(nèi)容與目標(biāo)，增強(qiáng)研學(xué)課程的有效性。
3、靈動(dòng)安排課程需求
為適應(yīng)“1+n”特色校本課程的實(shí)施需求，同時(shí)也符合國(guó)家課程和地方課程的安排，我們要靈活機(jī)動(dòng)地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團(tuán)活動(dòng)后30分鐘；選修課程“翰墨書(shū)香”安排在社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)間，每周1小時(shí)；選修課程“鄉(xiāng)韻研學(xué)”臨時(shí)安排在周四“少先隊(duì)活動(dòng)課”時(shí)間，具體根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和校外實(shí)踐基地情況安排，每學(xué)期3―4次。
4、搭建有效活動(dòng)平臺(tái)
“知行”課程的正常開(kāi)展需要多種活動(dòng)平臺(tái)的支持，因?yàn)橛行У幕顒?dòng)平臺(tái)可優(yōu)化教學(xué)的資源、提高教學(xué)的效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進(jìn)行，我校每個(gè)教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備，為“翰墨書(shū)香課程”提供了專(zhuān)門(mén)的書(shū)法教室，為“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”規(guī)劃校內(nèi)實(shí)踐基地和校外“熱點(diǎn)”“亮點(diǎn)”實(shí)踐基地等。
六、課程評(píng)價(jià)方式
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)
（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計(jì)劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。
（2）教師應(yīng)按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求達(dá)到規(guī)定的課時(shí)和目標(biāo)。
（3）及時(shí)要及時(shí)保存好學(xué)生作品及資料，以便參與相關(guān)活動(dòng)和學(xué)期考核。
（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪談等形式，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行考核。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
特色校本課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：
一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與度等，作為評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實(shí)踐操作等形式展示，亦作為評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
七、課程實(shí)施保障
1、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。
2、學(xué)校對(duì)參與特色校本課程的教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)校保證特色校本課程實(shí)施的時(shí)間和空間（尤其是校外實(shí)踐基地）。
4、學(xué)校對(duì)課程實(shí)施做好各類(lèi)設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)絡(luò)、書(shū)法耗材、勞動(dòng)工具等。
5、學(xué)校對(duì)參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)先評(píng)優(yōu)資格。
特色課程實(shí)施方案篇一
科教路幼兒園操場(chǎng)
組長(zhǎng)：楊潤(rùn)楨
副組長(zhǎng)：賀佳、黃倩
組員：體育教師及各班教師
中班、大班幼兒和幼兒家長(zhǎng)
“快樂(lè)足球，健康運(yùn)動(dòng)”
條幅、足球若干、球門(mén)2個(gè)
一、足球操《快樂(lè)寶貝》
大班幼兒和家長(zhǎng)穿統(tǒng)一服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華
1、游戲：快樂(lè)傳球
五個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站標(biāo)志物旁，依次把球傳過(guò)去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門(mén)，速度快的那隊(duì)為獲勝者。
2、游戲：趣味運(yùn)球
幼兒兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球s形繞過(guò)障礙物，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球
五個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊(duì)，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門(mén)
五個(gè)家庭為一組，每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門(mén)區(qū)，用被綁住的'腳將球射進(jìn)球門(mén)（球必須踢進(jìn)球門(mén)），兩人三足返回原點(diǎn)，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)獲勝。
三、親子足球?qū)官?vs5由6位小朋友和4位家長(zhǎng)分成兩組進(jìn)行足球?qū)官悺?BR> 1、門(mén)衛(wèi)保安負(fù)責(zé)全園師生安全工作
2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作
3、邀請(qǐng)電視臺(tái)做好宣傳報(bào)道工作
特色課程實(shí)施方案篇二
20xx年12月21日—12月30日
大、中班組幼兒
風(fēng)雨操場(chǎng)
1、比賽球型：3號(hào)足球。
2、教練：各班老師（教練不得上場(chǎng)指揮，只能在球場(chǎng)外指揮）
3、球員人數(shù)：比賽采取五人制（幼兒5名）
1、每班10名隊(duì)員（可有2—3名替補(bǔ)球員）。
2、分兩隊(duì)與其他班級(jí)進(jìn)行比賽。
4、球員裝備
1、球衣：同一隊(duì)顏色要一致，須有號(hào)碼。
2、球鞋：著布面或碎釘運(yùn)動(dòng)鞋。
5、裁判
每場(chǎng)比賽設(shè)2名裁判，負(fù)責(zé)比賽進(jìn)行，與場(chǎng)內(nèi)安全維護(hù)。裁判員由賈慶峰、劉培龍擔(dān)任。
1、比賽時(shí)間
每場(chǎng)球賽共計(jì)16分鐘，上半場(chǎng)8分鐘，下半場(chǎng)8分鐘，中場(chǎng)休息3分鐘。
2、球員替換
1、比賽當(dāng)中各隊(duì)可于死球時(shí)要求替換球員。
2、比賽進(jìn)行中裁判鳴哨即為死球。
3、犯規(guī)
球員不得有推人、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動(dòng)作，違者以犯規(guī)論。
4、罰球
凡球員于比賽中犯規(guī)，由對(duì)方球員于犯規(guī)地點(diǎn)罰直接任意球。
5、計(jì)時(shí)
比賽開(kāi)始以裁判哨音為計(jì)時(shí)開(kāi)始。
除球員受傷處理外，其于任何狀況時(shí)間均不予暫停。
6、勝負(fù)
1、每進(jìn)一球得一分，得分多者為勝。
2、中班組以積分制評(píng)判勝負(fù)，獲勝隊(duì)積2分，平局兩隊(duì)各積一分，比賽結(jié)束后統(tǒng)計(jì)總分，最高分值為冠軍。
第一場(chǎng)：陽(yáng)光一班——天使一班
第二場(chǎng)：陽(yáng)光一班——快樂(lè)二班
第三場(chǎng)：天使一班——快樂(lè)二班
3、大班組四支隊(duì)伍進(jìn)行抽簽決定對(duì)手，每?jī)申?duì)中的獲勝隊(duì)進(jìn)行決賽。
4、本次比賽只設(shè)一個(gè)冠軍隊(duì)。
注：為方便計(jì)數(shù)和稱(chēng)呼，稱(chēng)快樂(lè)一班為1號(hào)班、開(kāi)心一班為2號(hào)班、開(kāi)心二班為3號(hào)班、大大班為4號(hào)班。
陽(yáng)光一班為1號(hào)班、天使一班為2號(hào)班、快樂(lè)二班為3號(hào)班。
特色課程實(shí)施方案篇三
宗旨：提高校園藝術(shù)水平，形成校園良好藝術(shù)氛圍。
美術(shù)社團(tuán)任務(wù)：
1、每學(xué)期舉辦一場(chǎng)書(shū)法、繪畫(huà)展覽。
2參加校內(nèi)外藝術(shù)表演或比賽。
訓(xùn)練地點(diǎn)：校美術(shù)社團(tuán)教室。
團(tuán)長(zhǎng)：1人。副團(tuán)長(zhǎng)：2名?？傮w負(fù)責(zé)美術(shù)社團(tuán)規(guī)劃、管理工作。
外聘藝術(shù)指導(dǎo)：1~2名。常任美術(shù)指導(dǎo)：2人。
美術(shù)社團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)：2人。負(fù)責(zé)考勤，協(xié)助指導(dǎo)教師完成訓(xùn)練任務(wù)，并及時(shí)了解團(tuán)員學(xué)習(xí)情況。
美術(shù)社團(tuán)上級(jí)主管：藝術(shù)教育委員會(huì)。
美術(shù)社團(tuán)團(tuán)員：校美術(shù)藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員。
1、凡建平學(xué)生，品行端正，熱愛(ài)美術(shù)，具有一定能按要求完成學(xué)習(xí)、展覽任務(wù)的同學(xué)，均可參加。
2、每學(xué)年組織赴外學(xué)習(xí)交流。
3、書(shū)法、繪畫(huà)展覽管理、訓(xùn)練有關(guān)經(jīng)費(fèi)等由藝術(shù)教育委員會(huì)下?lián)堋?BR> 4、每期書(shū)法、繪畫(huà)展覽建立檔案（如節(jié)目單、照片等）。
5、美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)團(tuán)員一次缺席扣5分，無(wú)故遲到、早退30分扣2分，展覽、比賽缺席扣10分。累計(jì)無(wú)故達(dá)30分者，自動(dòng)除名。
6、愛(ài)護(hù)書(shū)法、繪畫(huà)用具，美術(shù)用具平時(shí)由音美專(zhuān)人保管。其他人租借需經(jīng)批準(zhǔn)。
7、對(duì)全勤94分以上同學(xué)予以實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。
8、美術(shù)社團(tuán)訓(xùn)練、活動(dòng)日程：每周二下午：3：10~4：30；每周四下午：3：10~4：30。
8、美術(shù)社團(tuán)團(tuán)員頒發(fā)金蘋(píng)果美術(shù)社團(tuán)紀(jì)念證書(shū)，團(tuán)齡一年以上者或獲區(qū)一等獎(jiǎng)以上成績(jī)者頒發(fā)校優(yōu)秀證書(shū)。
特色課程實(shí)施方案篇四
國(guó)家培訓(xùn)是20xx年教育部辦公廳和財(cái)政部辦公廳落實(shí)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是落實(shí)教育先行的具體行動(dòng)，也是實(shí)施教師隊(duì)伍工程的重要內(nèi)容。根據(jù)《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好20xx年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作的同志》（教師廳〔20xx〕2號(hào)）、《河北省20xx年“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目招標(biāo)公告》及《“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)美術(shù)教師課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，特制定本研修方案。本方案遵循教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)，搭建學(xué)習(xí)共同體，提高小學(xué)美術(shù)教師師德修養(yǎng)，拓寬學(xué)科視野，強(qiáng)化教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高小學(xué)美術(shù)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)20xx年“國(guó)培計(jì)劃”相關(guān)文件要求，本項(xiàng)目基于農(nóng)村小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)者骨干教師發(fā)展的需求，通過(guò)引導(dǎo)教師了解美術(shù)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)、探索區(qū)域性農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)新的技能方法，更新小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)理解和學(xué)生發(fā)展認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)，幫助農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師掌握美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、教學(xué)內(nèi)容體系和實(shí)施要求及教學(xué)策略，提高教學(xué)問(wèn)題解決能力和教學(xué)質(zhì)量，提高在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力，掌握小學(xué)美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實(shí)施指導(dǎo)能力。在區(qū)域性教師培訓(xùn)中發(fā)揮“種子”的作用。
具體目標(biāo)如下：
1、更新小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)理解和學(xué)生發(fā)展認(rèn)識(shí)，提高在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中踐行師德的能力。
2、引導(dǎo)教師了解美術(shù)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，掌握美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、教學(xué)內(nèi)容體系和實(shí)施要求及教學(xué)策略。
3、探索小學(xué)美術(shù)教學(xué)新的技能方法，提高教學(xué)問(wèn)題解決能力和教學(xué)質(zhì)量。掌握小學(xué)美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實(shí)施指導(dǎo)能力。
4、以案例分析，探討學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題為培訓(xùn)重點(diǎn)，拓寬小學(xué)美術(shù)教師的學(xué)科視野，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。
5、提高學(xué)員的造型能力，了解新型材料和表現(xiàn)技法，有能力建設(shè)校園文化。
6、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，重點(diǎn)掌握使用計(jì)算機(jī)多媒體手段輔助音樂(lè)教育教學(xué)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。
7、提高教育科研能力，掌握課題研究、論文撰寫(xiě)、學(xué)術(shù)報(bào)告的基本方法。
根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，采取案例式、探究式、參與式、情境式、討論式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。要充分利用遠(yuǎn)程教育手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)。用理論實(shí)踐相結(jié)合、集中研修與小學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，在小學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)期間，了解學(xué)校校園文化建設(shè)和校本教研活動(dòng)情況，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，真正走進(jìn)小學(xué)課堂，感受高效教學(xué)。跟隨帶教導(dǎo)師，認(rèn)真觀摩課堂教學(xué)及管理班級(jí)，感受示范教師的教學(xué)風(fēng)格及特色，結(jié)合自己學(xué)到的理論，共同提高小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)水平。
具體方式如下：
1、專(zhuān)題報(bào)告：專(zhuān)家就不同專(zhuān)題，介紹前沿理論，傳遞先進(jìn)理念，解讀政策熱點(diǎn)，剖析焦點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)員熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)和特點(diǎn)，啟迪新思維、新知識(shí)、新方法，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)視野和深度，強(qiáng)化在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)。
3、觀摩考察：組織學(xué)員走進(jìn)基地開(kāi)展教育教學(xué)觀摩實(shí)踐，進(jìn)行同行觀摩、座談與評(píng)價(jià)；或者親身開(kāi)展教學(xué)實(shí)施、監(jiān)控和反思，在真實(shí)情境中豐富體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，再在專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)下修正教育觀念、優(yōu)化教學(xué)行為、改進(jìn)教學(xué)策略。
4、互動(dòng)交流：一是引導(dǎo)學(xué)員結(jié)成學(xué)術(shù)共同體，組織學(xué)術(shù)沙龍，進(jìn)行個(gè)別、小組和集體的陳述、研討、反思和評(píng)議；二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)員可在線提交作業(yè)、分享心得、進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估等。專(zhuān)家可引導(dǎo)交流，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行異步指導(dǎo)。
5、行動(dòng)研究：專(zhuān)家根據(jù)研修內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員在以后的工作中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出研究課題。學(xué)員在研修結(jié)束后與專(zhuān)家保持聯(lián)系，邊合作開(kāi)展研究，邊實(shí)施教學(xué)行為，從而推動(dòng)學(xué)員應(yīng)用研修成果解決實(shí)際問(wèn)題。
短期集中培訓(xùn)以“提升能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)”為主題，針對(duì)小學(xué)美術(shù)教師特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。在培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，采用“大視野、多模塊、小專(zhuān)題”的模型，以“模塊課程設(shè)計(jì)”的形式分解培訓(xùn)的重點(diǎn)與關(guān)鍵，著力解決教師教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升小學(xué)美術(shù)師的專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)能力以及對(duì)于青年教師的指導(dǎo)能力。
培訓(xùn)分為集中和遠(yuǎn)程部分。
1、集中培訓(xùn)（160學(xué)時(shí)）內(nèi)容包括三大維度，設(shè)為十二個(gè)模塊。
2、遠(yuǎn)程培訓(xùn)（80學(xué)時(shí)）
在學(xué)員完成20天的短期集中培訓(xùn)后，回到所在學(xué)校，利用網(wǎng)絡(luò)自主研修規(guī)定課程，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定學(xué)習(xí)任務(wù)并上交作業(yè)。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)課程為：小學(xué)美術(shù)自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、小學(xué)美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略、小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)研究與評(píng)價(jià)。
特色課程實(shí)施方案篇五
我園始終堅(jiān)持“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”思想，關(guān)注幼兒健康全面發(fā)展，以幼兒園“快樂(lè)課程”為載體，以課程游戲化為契機(jī)，統(tǒng)籌兼顧，積極開(kāi)展足球游戲活動(dòng)，建設(shè)幼兒園足球文化。足球友誼賽是以足球?yàn)槊浇椋泽w育為橋梁，以溝通為目的，因此，我園準(zhǔn)備開(kāi)展足球校隊(duì)友誼賽，以球交友，以球交流，通過(guò)與其他學(xué)校的足球互動(dòng)，增進(jìn)校隊(duì)之間的友誼，培養(yǎng)幼兒合作能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在快樂(lè)、豐富的足球氛圍中健康地成長(zhǎng)。
夢(mèng)想從“足”開(kāi)始
班級(jí)聯(lián)賽
20xx年4月
xx市紅梅幼兒園操場(chǎng)
（1）xx市紅梅幼兒園足球隊(duì)、幼兒、教師、家長(zhǎng)
1、通過(guò)開(kāi)展足球友誼賽，增加孩子之間足球交流、溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)足球，喜歡足球運(yùn)動(dòng)，感受足球游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)足球比賽，發(fā)展孩子的足球技術(shù)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)孩子身體機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、通過(guò)比賽環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子了解足球比賽場(chǎng)地和比賽禮儀，讓孩子感受豐富多彩的足球文化。
4、增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)孩子通過(guò)努力克服困難的精神，了解團(tuán)結(jié)的'重要，形成榮譽(yù)感。
5、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上，勇于拼搏的足球精神，讓孩子在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂(lè)！
（1）由足球小組老師通知、帶領(lǐng)參賽幼兒
（2）準(zhǔn)備在比賽中用到的足球材料
（3）教師提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地
（4）準(zhǔn)備好后勤物資，做好后勤保障工作
（1）在布置賽場(chǎng)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境，保證沒(méi)有安全隱患的存在。
（2）提前做好活動(dòng)的組織工作，遵守活動(dòng)的紀(jì)律，事先訂好活動(dòng)計(jì)劃，讓參賽人員熟悉整個(gè)活動(dòng)流程以及活動(dòng)環(huán)境。
（3）對(duì)孩子進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，各負(fù)責(zé)人應(yīng)該隨時(shí)清點(diǎn)孩子人數(shù)，不允許孩子自由亂跑，提醒孩子及家長(zhǎng)“安全第一，比賽第二。”
（4）教師應(yīng)該做好溫開(kāi)水的提供工作，在進(jìn)行足球比賽過(guò)后，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦菹ⅰ?BR> （5）全體師生以及家長(zhǎng)全部著運(yùn)動(dòng)裝進(jìn)場(chǎng)，不能夠提前退場(chǎng)，避免影響其他人。
（1）總策劃：鞠紅、朱嵐、劉娟
（2）現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)：胡慶玲
（3）通訊報(bào)道：方迪
（4）音響、攝影：王越
（5）校隊(duì)帶隊(duì)：韓林亞
（6）裁判：方力靜
（7）主持：李樂(lè)
（8）安全保障：張璐
（一）開(kāi)幕式
（1）運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)
（2）領(lǐng)導(dǎo)致辭宣布開(kāi)幕
（3）升國(guó)旗唱國(guó)歌
（二）活動(dòng)項(xiàng)目
1、開(kāi)場(chǎng)：足球操
2、足球游戲六項(xiàng)
校隊(duì)對(duì)抗賽（雙方握手儀式合影儀式）
規(guī)則：每隊(duì)5位小朋友進(jìn)行足球?qū)官?。一?chǎng)后勝利的一方得3分，輸?shù)牡?分，平局各得2分。
xx
xx
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特色課程實(shí)施方案篇六
為了使我校能在教育浪潮中彰顯個(gè)性，使學(xué)校的體育教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上有新的突破，學(xué)校緊緊抓住教育事業(yè)發(fā)展的大好機(jī)遇，以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)堅(jiān)持特色立校，謀求素質(zhì)教育的新突破，結(jié)合姜堰市教育局、體育局提倡發(fā)展“校園小足球”運(yùn)動(dòng)的契機(jī)，創(chuàng)建我校“校園小足球”特色，現(xiàn)制定此實(shí)施方案。
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
常務(wù)副組長(zhǎng)：xx
成員：xx各體育教師及各班主任
（一）訓(xùn)練時(shí)間：體育課、大課間體育活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間（各班結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng)安排表）
（二）活動(dòng)組織實(shí)施
1、定期對(duì)所有體育教師進(jìn)行足球知識(shí)校本培訓(xùn)，適當(dāng)聘請(qǐng)?bào)w育局相關(guān)教練進(jìn)行專(zhuān)題講座、相關(guān)競(jìng)技技能的輔導(dǎo)。
2、分段在全校推廣普及小足球運(yùn)動(dòng)。一二年級(jí)以觀摩、基本功練習(xí)（帶球跑、原地傳接球等）為主；三四年級(jí)以熟悉球性、3—5人一組面對(duì)面的傳接球練習(xí)、直線帶球射門(mén)、繞標(biāo)志物射門(mén)、指導(dǎo)員傳球接球后射門(mén)、踢點(diǎn)球、了解足球的相關(guān)知識(shí)為主；五六年級(jí)進(jìn)行比較系統(tǒng)的訓(xùn)練：以行進(jìn)間的傳接球練習(xí)、運(yùn)球過(guò)人技術(shù)的練習(xí)、配合進(jìn)行班級(jí)足球比賽為主。
3、以班級(jí)為單位，班班成立足球隊(duì)，學(xué)校成立足球隊(duì)（五六年級(jí)為主），男女生人數(shù)不少于8人。班級(jí)足球隊(duì)，利用體育課、陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練；校足球隊(duì)，利用大課間體育活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。
4、學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次班級(jí)聯(lián)賽。一至四年級(jí)展示為主，在展示過(guò)程中發(fā)現(xiàn)人才，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。五六年級(jí)以比賽為主。
5、積極組織參加校級(jí)聯(lián)賽、市級(jí)比賽等大規(guī)模的小足球競(jìng)技活動(dòng)。
6、逐步改善學(xué)校足球場(chǎng)地，配備符合要求的球門(mén)、運(yùn)動(dòng)裝備等。每年安排一定的經(jīng)費(fèi)用于“校園足球“的`推廣普及、師資培訓(xùn)、外出活動(dòng)等。
1、足球指導(dǎo)員的科學(xué)合理組織安排是開(kāi)展好校園足球活動(dòng)的前提，需要精心準(zhǔn)備。每次活動(dòng)內(nèi)容可結(jié)合場(chǎng)地、時(shí)間等靈活自主科學(xué)安排掌握。
2、讓每個(gè)學(xué)生都知道當(dāng)日活動(dòng)的內(nèi)容、要求，在活動(dòng)中享受快樂(lè)。
3、足球指導(dǎo)員指導(dǎo)很辛苦，要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，切忌急功近利，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4、組織比賽是最好的訓(xùn)練手段，有效的組織是關(guān)鍵，堅(jiān)持不懈是取得成功的法寶，尊重理解是最好的溝通方式。
1、將校園足球特色活動(dòng)列入學(xué)校工作計(jì)劃。
2、校園足球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入每年學(xué)校預(yù)算。
3、校園足球師資培訓(xùn)列入教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。
4、校園足球相關(guān)指導(dǎo)工作列入績(jī)效考核。
1、各班組建啦啦隊(duì)，制定班級(jí)特有的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、隊(duì)服和隊(duì)旗，在班級(jí)的文化墻上設(shè)立特有的足球板塊，選出班級(jí)的足球明星，隊(duì)班級(jí)足球隊(duì)進(jìn)行宣傳，建立好明星效應(yīng)。
2、學(xué)校足球文化方面，加強(qiáng)學(xué)校足球文化建設(shè)，建立學(xué)校足球文化墻，設(shè)立學(xué)校足球標(biāo)語(yǔ)，選出校級(jí)足球小明星，成立校級(jí)足球啦啦隊(duì)。
3、學(xué)校開(kāi)展校園足球啦啦隊(duì)比賽，提升學(xué)校啦啦隊(duì)水平。
（一）經(jīng)費(fèi)來(lái)源
我校開(kāi)展校園足球的所有經(jīng)費(fèi)全部來(lái)自財(cái)政全額撥款。
（二）經(jīng)費(fèi)管理
1、建立獨(dú)立的賬目，確保專(zhuān)款專(zhuān)用；
2、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和審計(jì)規(guī)定。
（三）經(jīng)費(fèi)用途
1、足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)飲用水、訓(xùn)練器材等費(fèi)用。
2、足球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽時(shí)服裝、交通、食宿、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助等費(fèi)用。
3、足球教練員帶隊(duì)訓(xùn)練加班費(fèi)和帶隊(duì)競(jìng)賽時(shí)服裝、交通、食宿費(fèi)用等。
4、校園足球開(kāi)展活動(dòng)組織、宣傳等活動(dòng)費(fèi)用。
5、校園足球設(shè)施的添置與維護(hù)費(fèi)用。
6、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀足球教練員、運(yùn)動(dòng)員、校園足球管理人員。
特色課程實(shí)施方案篇七
校本課程是課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程改革的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。所以，我校依據(jù)國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。并已開(kāi)展選課與走班上課。
一、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)
(一)規(guī)范課程設(shè)置，加快課程建設(shè)
1、建立健全課程體系。學(xué)校課程與我校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，學(xué)校對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和整合規(guī)劃，構(gòu)建包括德育課程，綜合實(shí)踐課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學(xué)先修課程、興趣特長(zhǎng)課程等一系列課程群，滿足學(xué)生結(jié)構(gòu)性、方向性、個(gè)性化選課需求。開(kāi)發(fā)完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生科學(xué)制定學(xué)業(yè)、人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。
2、均衡安排課程教學(xué)。本校落實(shí)省普通高中課程方案，科學(xué)制定課程實(shí)施方案和課程說(shuō)明，整體設(shè)計(jì)高中三年課程總表。在課程設(shè)置上，嚴(yán)格遵循國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課程。藝術(shù)課程分三個(gè)層次：基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、提高性課程。涵蓋了美術(shù)鑒賞、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、美術(shù)史、攝影、衍紙、纖維藝術(shù)、素描、色彩、速寫(xiě)；音樂(lè)鑒賞、歌唱、舞蹈、鋼琴、古箏、吉他、小提琴、雙排鍵琴、電聲合奏、樂(lè)理、合唱、歌曲演唱、視唱、樂(lè)理、聲樂(lè)、空乘、模特、攝影、播音主持、影視編導(dǎo)、影視表演、文學(xué)與寫(xiě)作、演講與口才、影視表演、影視欣賞等不同領(lǐng)域多方向的課程。在課時(shí)安排上，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周，藝術(shù)課每周2課時(shí)，每課時(shí)按45分鐘計(jì)，18課時(shí)為1學(xué)分。學(xué)生在3學(xué)分基礎(chǔ)上最高可以取得9學(xué)分。
（二）改革教學(xué)組織形式，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定
1、統(tǒng)籌安排教學(xué)資源。學(xué)校認(rèn)真測(cè)算開(kāi)展教學(xué)和管理改革所需的師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息平臺(tái)等教學(xué)資源，根據(jù)需求我校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、藝體活動(dòng)場(chǎng)館、專(zhuān)用教室、功能教室等各種教育資源，為選課走班教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。
2、積極推進(jìn)選課走班。我校在必修課程同時(shí)實(shí)施藝術(shù)選課走班教學(xué)，根據(jù)學(xué)生自主選課需求、學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)、高校招生要求等，結(jié)合校情，合理設(shè)置選課組合，滿足學(xué)生選課需求。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)校園信息化智能管理，提高管理育人的水平。
（三）深化教學(xué)評(píng)價(jià)改革，提升課堂教學(xué)效益
1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。
2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3、任課教師每學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
4、對(duì)于參加校本課程開(kāi)發(fā)的教師學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
（四）校本實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
1、總目標(biāo)：以課改為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的原則
1、人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則
校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)。
3、發(fā)展性原則
課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。
4、科學(xué)性原則
深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
三、實(shí)施要求
1、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的指南，撰寫(xiě)教案。
2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式（如表演、競(jìng)賽、參觀等），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。
4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。
5、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師必須樹(shù)立檔案意識(shí)，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。
四、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門(mén)、普通高中學(xué)校要高度重視，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)普通高中教學(xué)和管理制度改革的重要意義，真正樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，充分尊重學(xué)生的選擇，把學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)放在首位，推動(dòng)育人模式的轉(zhuǎn)變。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門(mén)要開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，高度重視改革過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，深入普通高中學(xué)校調(diào)查研究，共同解決改革中出現(xiàn)的問(wèn)題。各級(jí)教研部門(mén)要切實(shí)轉(zhuǎn)變教研方式，建立教研員定點(diǎn)聯(lián)系高中學(xué)校制度，經(jīng)常到學(xué)校了解情況和進(jìn)行指導(dǎo)，挖掘和培育學(xué)校課程改革、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)的典型，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。
（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考核。省教育廳將定期對(duì)普通高中學(xué)校課程和教學(xué)安排情況進(jìn)行抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，限期進(jìn)行整改，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。各市教育行政部門(mén)要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的普通高中學(xué)校進(jìn)行全方位督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題。省教育廳要把高中課程改革的實(shí)施情況納入對(duì)各市基礎(chǔ)教育重點(diǎn)考核內(nèi)容。
（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造有利于教育教學(xué)改革實(shí)施的校內(nèi)外環(huán)境。廣泛發(fā)動(dòng)，積極動(dòng)員，凝聚共識(shí)，齊心協(xié)力，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等都了解、關(guān)心、支持新課程改革。
特色課程實(shí)施方案篇八
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，人們精神文化生活也越來(lái)越豐富，趣味體育也有了更廣闊的發(fā)展！所以今天我們借著主題團(tuán)日設(shè)計(jì)大賽這股春風(fēng)，為豐富我班課后單調(diào)的生活，提倡同學(xué)們走出宿舍，走進(jìn)球場(chǎng)，特意舉辦了這次驚心動(dòng)魄，樂(lè)趣十足的足球大闖關(guān)游戲。不懂足球不要緊，我們以游戲?yàn)橹髋囵B(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以游戲競(jìng)技形式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑懈惺芸鞓?lè)，班級(jí)的溫暖；同時(shí)融入四個(gè)全面的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谕嬗螒蛑懈惺芩膫€(gè)全面的。含義。讓同學(xué)們體會(huì)小康社會(huì)下人們的精神文化生活多姿多彩。
1.時(shí)間：11月4號(hào)上午10：00
2.地點(diǎn)：假草足球場(chǎng)
全班同學(xué)
全班同學(xué)分成10組，每組4或5人(視人數(shù)而定)，每組挑戰(zhàn)參與時(shí)間不限，參與組根據(jù)組員自身能力分配體驗(yàn)各個(gè)游戲。注意只有上一個(gè)游戲完成才能進(jìn)行下一個(gè)游戲。累積所計(jì)時(shí)間最少的那組為冠軍。(獎(jiǎng)品班委議定)
1、100米障礙接力賽
道具：接力棒(長(zhǎng)1米左右的木棍)、繩子(離地約1米高)、欄桿(球場(chǎng)有)、足球、參加人員：每組分配兩個(gè)人員參加比賽規(guī)則：100米(2*50米折返跑)距離比賽開(kāi)始前每隊(duì)各出一人手持接力棒站在起跑線上，工作人員發(fā)令后參賽人員開(kāi)始跑。途中參賽人員需跳過(guò)欄桿、鉆過(guò)繩子到達(dá)50m終點(diǎn)后把接力棒遞給下一個(gè)人，接著該運(yùn)動(dòng)員在50m處起點(diǎn)用該接力棒撥動(dòng)足球，將足球趕向原點(diǎn)，以此兩人完成后即可接入下個(gè)游戲。
注：
a、在后50m趕球途中，只要有球滾出跑道，重回50m起點(diǎn)開(kāi)始。
b、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。違規(guī)者亦重回起點(diǎn)開(kāi)始。
2、《帶球繞樁》
設(shè)樁4個(gè)，由該組另外成員帶球順利繞過(guò)4個(gè)樁為完成(樁倒需重來(lái))，即可進(jìn)入下個(gè)游戲。(樁可用大瓶礦泉水瓶設(shè)置)
3、《足球保齡球》
足球保齡球規(guī)則細(xì)節(jié)：
準(zhǔn)備10個(gè)礦泉水瓶(1元/瓶水的透明塑料瓶，事先裝好半瓶水。)在每邊長(zhǎng)為0.6米的等邊三角形中，按1、2、3、4排列10只可樂(lè)瓶，三角形頂端指向踢球方向。參賽人員在距三角形尖端10米處，以踢足球的任何方式，踢倒全部礦泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一個(gè)游戲。(保齡球須接觸地面擊球瓶，砸向球瓶即為犯規(guī)。)
4、《足球九宮格》
注：
四個(gè)游戲組成(其中第一個(gè)游戲可分配兩人)，每組隊(duì)員各分配一個(gè)游戲，分別依次挑戰(zhàn)每個(gè)游戲環(huán)節(jié)(只有上個(gè)游戲完成才可進(jìn)入下個(gè)游戲)，足球九宮格游戲?yàn)樽詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)。游戲順序?yàn)椋?BR> 《100m障礙賽》《帶球繞樁》《足球保齡球》《足球九宮格》，只有上個(gè)游戲完成，下一個(gè)同學(xué)才可繼續(xù)接下去的游戲。
各組依次進(jìn)行，沒(méi)輪到的組可以圍觀吶喊，所以我們工作人員不用很多，而且工作人員靈活調(diào)動(dòng)，所以我們每人都可以參與游戲。
每組計(jì)時(shí)由第一個(gè)游戲開(kāi)始到最后一個(gè)游戲的同學(xué)踢中九宮格中的一格為止，時(shí)間最少的一組為冠軍組，可有獎(jiǎng)品發(fā)放。
特色課程實(shí)施方案篇九
1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)理解表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)體會(huì)小男孩對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)他那執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，體會(huì)小男孩執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，并能夠有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、展開(kāi)想象等方法來(lái)進(jìn)行理解句子。
多媒體課件制作。
一課時(shí)。
一、揭示課題
1、多媒體出示足球運(yùn)動(dòng)員的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)。
2、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點(diǎn)擊出示魯梅尼格的照片，簡(jiǎn)單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門(mén)一腳最佳球員評(píng)選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競(jìng)爭(zhēng)者。這位從7歲開(kāi)始踢球的足球天才的射門(mén)動(dòng)作也許并不漂亮，但卻非常實(shí)用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊(duì)，21歲入選西德國(guó)家隊(duì)。他是拜仁隊(duì)連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過(guò)渡：如此傲人的成績(jī)至今讓人不能忘懷那在綠茵場(chǎng)上頑強(qiáng)踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書(shū)課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語(yǔ)你學(xué)會(huì)了嗎？
出示：曠場(chǎng)、街道旁邊的曠場(chǎng)上，一伙十來(lái)歲的男孩子正在進(jìn)行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語(yǔ)，也可以查字典理解）
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語(yǔ)。（舉世聞名、聞名遐邇、……）
2、那么課文主要寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)默讀這個(gè)填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。
師：我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
3、師小結(jié)過(guò)渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因?yàn)椤▽W(xué)生說(shuō)：他要踢球），因此我們?cè)谧x課題的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)“要”，再讀課題。
三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)句子的思想感情
1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個(gè)八九歲的小男孩闖進(jìn)球場(chǎng)，吵著要參加比賽?！?BR> 理解：闖、吵
指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——齊讀。
理解：不由自主指導(dǎo)朗讀
師：對(duì)足球的喜愛(ài)使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。
抓關(guān)鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都
板書(shū)：掃凈落葉
（出示：句式訓(xùn)練：他用力掃啊，掃啊，累得。）
教師小結(jié)齊讀。
師：你看那天的曠場(chǎng)是這樣的——
出示：由于昨天刮過(guò)一陣大風(fēng)，地上鋪滿了厚厚的落葉。
兩句話結(jié)合起來(lái)理解。
師：正是這樣，所以維特說(shuō)這句話的時(shí)候是這樣的——
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對(duì)小男孩說(shuō)：“你想上場(chǎng)踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話，你對(duì)剛才那句話又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
體會(huì)大男孩們對(duì)小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
指導(dǎo)朗讀：
指名讀——點(diǎn)評(píng)——挑戰(zhàn)讀——點(diǎn)評(píng)——齊讀
（4）沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書(shū)：出錢(qián)租球
師：用毫不猶豫說(shuō)一句話。
根據(jù)學(xué)生的'回答，穿插教學(xué)：結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)、獎(jiǎng)勵(lì)、買(mǎi)玩具和點(diǎn)心的
指導(dǎo)朗讀。
出示：小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時(shí)間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學(xué)再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話。
師小結(jié)：熱愛(ài)踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對(duì)大男孩的刁難，正是他對(duì)足球的這份熱愛(ài)，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對(duì)足球的那份執(zhí)著追求。
師：
魯梅尼格在童年時(shí)代就表現(xiàn)出對(duì)足球的熱愛(ài)，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進(jìn)球場(chǎng)吵著要踢球。）
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場(chǎng)上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把就掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。）。
當(dāng)大男孩們讓他付出租球的錢(qián)時(shí)，小男孩又是怎么做的呢？（沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）
為了踢球，（小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開(kāi)合理的想象有條理的、一層深入一層地來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話，把內(nèi)容寫(xiě)在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合點(diǎn)評(píng)出示板書(shū)。
板書(shū)：追求
補(bǔ)充板書(shū)：執(zhí)著
6、正是那份堅(jiān)定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時(shí)賽時(shí)，當(dāng)西德隊(duì)以1比3落后的情況下，當(dāng)所有人都認(rèn)為德國(guó)人在短短的十幾分鐘內(nèi)無(wú)力回天了的情況下，魯梅尼格此時(shí)帶傷上場(chǎng)，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領(lǐng)西德隊(duì)最終淘汰了法國(guó)隊(duì)，將日爾曼民族堅(jiān)韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈佚R讀課題。
四、課外拓展。
在生活中，在學(xué)習(xí)上，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個(gè)事例說(shuō)給伙伴聽(tīng)。
特色課程實(shí)施方案篇十
《綱要》明確指出，“幼兒園應(yīng)該把促進(jìn)幼兒的身體健康和保護(hù)幼兒的生命放在工作的首位”。“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?！睂?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)豐富多彩的`體育活動(dòng)，能夠提高身體的素質(zhì)，加強(qiáng)其活動(dòng)能力提高對(duì)外界的適應(yīng)能力以及自我保護(hù)的能力。
1．喜歡參加球活動(dòng)，在傳球、射門(mén)等活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2．在競(jìng)技類(lèi)的活動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)合作能力及集體榮譽(yù)感。
1．記錄表、計(jì)時(shí)器、哨子各1個(gè)。
2．一等獎(jiǎng)36個(gè)，紀(jì)念獎(jiǎng)190個(gè)。
3.足球8個(gè)、圈、網(wǎng)兜
10月12日上午9點(diǎn)
大操場(chǎng)。
中班全體幼兒、教師、家長(zhǎng)志愿者。
1.比賽結(jié)果設(shè)立一、紀(jì)念獎(jiǎng)。（一等獎(jiǎng)36名、紀(jì)念獎(jiǎng)225名）
2.邀請(qǐng)每個(gè)班級(jí)一位老師作為評(píng)委參與比賽活動(dòng)。
1.主持人開(kāi)場(chǎng)白
2.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)：各班全體幼兒以創(chuàng)意方式入場(chǎng)，能表現(xiàn)出班級(jí)的積極風(fēng)貌，有運(yùn)動(dòng)口號(hào)，手上可以拿一些道具，例如彩旗之類(lèi)的。
3.幼兒新健康操展示
4.幼兒接力繞障礙物比賽：每組每班派選6名幼兒參加比賽，主持人教師計(jì)時(shí)，幼兒抱球繞障礙物跑，將球傳給下一個(gè)幼兒，記錄最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間，時(shí)間最短為獲勝者。
5.幼兒傳球射門(mén)：每組每班派選6名幼兒參加比賽，主持人教師發(fā)號(hào)，幼兒傳球，最后一名幼兒射門(mén)，射進(jìn)球門(mén)為獲勝。
6.幼兒網(wǎng)兜運(yùn)球比賽：每組每班派選12名幼兒參加比賽，主持人教師發(fā)號(hào)，看誰(shuí)球完好第一運(yùn)到終點(diǎn)，為一等獎(jiǎng)。
7.幼兒拖小豬比賽：6名幼兒參加比賽，主持人教師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)第一到終點(diǎn)，為一等獎(jiǎng)。
8.幼兒玩球占圈比賽：6名幼兒參加比賽，主持人教師發(fā)號(hào)，幼兒自由玩球，指令聲響，抱球并站進(jìn)圈內(nèi)的幼兒為一等獎(jiǎng)。
9.比賽結(jié)果匯總
10.頒獎(jiǎng)
11.活動(dòng)結(jié)束：主持人小結(jié)，各班幼兒按次序退場(chǎng)。
特色課程實(shí)施方案篇十一
“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學(xué)自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新方式方法、壓實(shí)工作責(zé)任，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)校教書(shū)育人主體功能，通過(guò)“以研促教、精準(zhǔn)幫扶、特色社團(tuán)、經(jīng)典誦讀和延時(shí)服務(wù)”五項(xiàng)措施，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，著力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一、以研促教，讓課堂生動(dòng)高效
課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校以“高效課堂”為抓手，建立校本教研制度，優(yōu)化課程設(shè)置，對(duì)標(biāo)國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，保證音、體、美、綜合實(shí)踐等課程教學(xué)時(shí)間，保障課外興趣活動(dòng)和每日校內(nèi)體育鍛煉時(shí)間。圍繞核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革，以集體備課為契機(jī)，鼓勵(lì)老中青年教師互相學(xué)習(xí)以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結(jié)題2個(gè)縣級(jí)課題，1個(gè)市級(jí)科研課題，6個(gè)縣級(jí)科研課題正在有序推進(jìn)，均取得階段性成果。堅(jiān)持因材施教，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂流程，探索出獨(dú)具特色的“五步四環(huán)節(jié)”教學(xué)方法。精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、精準(zhǔn)幫扶，讓家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)
針對(duì)農(nóng)村留守兒童多，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間看管孩子實(shí)際情況，學(xué)校在全員家訪的基礎(chǔ)上，一生一檔全面托請(qǐng)學(xué)生的家庭情況，一生一策開(kāi)展全員精準(zhǔn)幫扶，在教學(xué)目標(biāo)、課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組織開(kāi)展分層教學(xué)，抓兩頭促中間，改變常規(guī)教學(xué)過(guò)程“一刀切”的教學(xué)行為。對(duì)年級(jí)前40名的學(xué)生組織開(kāi)展培優(yōu)輔導(dǎo)，以班級(jí)為單位對(duì)“學(xué)困生”開(kāi)展結(jié)親連心幫扶活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮小組合作交流優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生中形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，減輕了家長(zhǎng)課外輔導(dǎo)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和看管孩子的精力負(fù)擔(dān)。
三、延時(shí)服務(wù)，讓作業(yè)不再回家
學(xué)校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時(shí)開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，按年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行課后輔導(dǎo)，既可以指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，又可以對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。同時(shí)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，合理布置作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)總量，健全基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)模式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，使作業(yè)由定量走向變量，讓學(xué)生當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天基本在學(xué)校完成，使作業(yè)不再回家，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、經(jīng)典誦讀，讓“悅”讀無(wú)處不在
讀書(shū)是學(xué)生精神發(fā)育的重要源泉，新村中學(xué)把經(jīng)典誦讀作為培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香校園的有效載體，抓住零碎時(shí)間，創(chuàng)新方式方法，編排誦讀書(shū)目，通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典幫助青少年兒童親近國(guó)學(xué)精粹，在經(jīng)典古詩(shī)文熏陶中，立德、啟智、明理，形成良好的人生觀和價(jià)值觀。在開(kāi)展全員閱讀的基礎(chǔ)上，校團(tuán)委根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，通過(guò)班團(tuán)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學(xué)生們的歡愉，在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提升文學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。
五、特色社團(tuán)，讓校園豐富多彩
學(xué)校以“班本+校本”社團(tuán)活動(dòng)為載體，開(kāi)辟了音樂(lè)、美術(shù)、體育、科技、寫(xiě)作等多個(gè)興趣小組，每天組織開(kāi)展1小時(shí)社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活和課后服務(wù)內(nèi)容，全力打造素質(zhì)教育第二課堂，讓所有學(xué)生素養(yǎng)得到全面提升。音樂(lè)興趣小組在全縣中小學(xué)紅歌比賽榮獲一等獎(jiǎng)，體育興趣小組在全縣中學(xué)生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績(jī)，孫可欣、程琪雅等同學(xué)在全省作為大賽榮獲二等獎(jiǎng)，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學(xué)科質(zhì)量調(diào)研一等獎(jiǎng)。
桃李不言下自成蹊。一年來(lái)，新村中學(xué)不忘教育初心，牢記育人使命，堅(jiān)守職業(yè)道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學(xué)校先后被評(píng)為教書(shū)育人先進(jìn)單位、群眾滿意度先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。時(shí)光不戀過(guò)往，大江永遠(yuǎn)奔騰。辦好群眾滿意教育只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。新的一年，全校師生堅(jiān)信未來(lái)可期，迎著光向前進(jìn)！
特色課程實(shí)施方案篇十二
本學(xué)期開(kāi)始，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的同學(xué)有了一個(gè)振奮人心的消息，每周三下午都不用上文化課了，取而代之的是10多種有趣的選修課和特色班，每個(gè)學(xué)生可以自由選擇兩種興趣課程。除了傳統(tǒng)的書(shū)法、聲樂(lè)、舞蹈、籃球等課程，還有網(wǎng)球、拉丁舞、主持、科技等特色課。
昆明市各小學(xué)都開(kāi)展了形式多樣的特色課程，挖掘?qū)W生天賦和潛能，促進(jìn)孩子個(gè)性化發(fā)展。如昆明高新一小可以學(xué)習(xí)茶藝、學(xué)做西餐、學(xué)泰語(yǔ)等小語(yǔ)種，xx區(qū)xx小學(xué)將武術(shù)、足球、網(wǎng)球等特色體育課程排進(jìn)了學(xué)生課表，多種多樣的特色課程已經(jīng)成為了不少學(xué)校的一大品牌。
新舉措 每周三下午選修課取代文化課
每周三，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的學(xué)生都要帶著網(wǎng)球拍、舞蹈服、葫蘆絲或畫(huà)筆等工具來(lái)到學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期開(kāi)始，周三下午的文化課被取消了，學(xué)生不需要上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，取而代之的是分時(shí)段開(kāi)設(shè)的10多門(mén)選修課和特色班。下午2點(diǎn)30分開(kāi)始，學(xué)生可以從網(wǎng)球、書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、聲樂(lè)、英語(yǔ)口語(yǔ)、拉丁舞、兒童舞蹈7門(mén)選修課中選擇一門(mén)學(xué)習(xí);從4點(diǎn)10分開(kāi)始，學(xué)生還可以從小主持人、科技、手工制作、美術(shù)(色彩)、籃球、乒乓球6門(mén)內(nèi)容選擇其一上特色班。
云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部主任范淑敏說(shuō)：“學(xué)校上學(xué)期就有了12門(mén)興趣特色班，學(xué)生每周三放學(xué)后可以選擇一門(mén)學(xué)習(xí)。但有家長(zhǎng)與班主任老師交流，希望能多一些課外活動(dòng)，讓孩子多學(xué)些東西，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始學(xué)校就決定停上周三下午的文化課，將原本的12門(mén)特色班改成了7門(mén)選修課、6門(mén)特色班，這樣每個(gè)學(xué)生一學(xué)期都能上兩種課程。”
范淑敏說(shuō)，“僅僅只是文化課教學(xué)與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展不符，我們希望多方面開(kāi)發(fā)孩子興趣，全面實(shí)施素質(zhì)教育。而且安排在周三下午，也希望學(xué)生在一周中間能有一個(gè)調(diào)節(jié)放松的時(shí)間，這樣做家長(zhǎng)和學(xué)生都非常支持。此外，我們學(xué)校較大，每種選修課都能有各自的場(chǎng)地，舞蹈室、聲樂(lè)教室、球場(chǎng)都有，希望能利用學(xué)校硬件優(yōu)勢(shì)嘗試些不一樣的東西?！?BR> 興趣點(diǎn) 手工制作和網(wǎng)球最受學(xué)生歡迎
每周三下午，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部里充滿了活力，悠揚(yáng)的旋律、優(yōu)美的舞姿、運(yùn)動(dòng)的身影充斥在校園的不同角落。學(xué)校本學(xué)期推出的校本課程新舉措，也獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。在學(xué)校門(mén)口等孩子放學(xué)的家長(zhǎng)楊女士說(shuō)，“學(xué)校資源多，多些這樣的活動(dòng)能讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，有利于孩子個(gè)性發(fā)展，小孩子能在一起玩他們也很開(kāi)心?！?BR> 6門(mén)特色班課程中，手工制作和美術(shù)(色彩)很受學(xué)生歡迎。而7門(mén)選修課中，最受歡迎的是網(wǎng)球課，一年級(jí)200多名學(xué)生中有60多人選了網(wǎng)球。“一開(kāi)始我們也擔(dān)心一年級(jí)孩子太小，網(wǎng)球?qū)W起來(lái)會(huì)難一些。但其實(shí)一年級(jí)的孩子啟蒙剛剛好，家長(zhǎng)和孩子都很喜歡。網(wǎng)球課老師是學(xué)校從俱樂(lè)部外聘的專(zhuān)業(yè)教練，課上用的球和球拍也是兒童專(zhuān)用的?！狈妒缑粽f(shuō)。
此外，拉丁舞也很受學(xué)生歡迎。記者在拉丁舞教室看到，41名學(xué)生正對(duì)著大鏡子跟老師學(xué)基本動(dòng)作，其中只有6名是男生。男生之一何梓豪靦腆地說(shuō)，“很多男生都覺(jué)得舞蹈是女生跳的，所以課上男生不多。其實(shí)自己的拉丁舞也是父母幫選的，但上了幾堂課感覺(jué)自己也挺喜歡的。一會(huì)兒跳完拉丁舞要去打籃球，在選修課和特色班上還認(rèn)識(shí)了很多朋友，特別開(kāi)心?！?BR> 有亮點(diǎn) 昆明各小學(xué)積極探索特色課程
除了云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部，昆明市各小學(xué)都開(kāi)展了形式多樣的特色課程，培養(yǎng)孩子興趣特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。如xx區(qū)武成小學(xué)本學(xué)期新增了49門(mén)特色課程，并推出了“特色課程選課網(wǎng)”。除了學(xué)校的專(zhuān)職教師，還有云南知名主持人等各界人士參與教學(xué)，用高選擇、多樣性的課程開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
昆明高新一小在每周二下午一節(jié)課后開(kāi)展了200多個(gè)內(nèi)容多樣的社團(tuán)，大多由學(xué)校老師根據(jù)自身特長(zhǎng)授課，學(xué)生可以自由選擇和嘗試。除了傳統(tǒng)的足球、籃球、乒乓球、書(shū)法、閱讀等，還有射箭、茶藝、泥塑、古箏、機(jī)器人這樣的特色社團(tuán)。此外，學(xué)生還可以在生態(tài)教室里了解生物多樣性，可以在生活教室學(xué)做西餐，也可以設(shè)計(jì)小工藝品、玩魔方、學(xué)手語(yǔ)，或?qū)W習(xí)泰語(yǔ)、越南語(yǔ)等小語(yǔ)種。
xx區(qū)xx小學(xué)從本學(xué)期開(kāi)始也將學(xué)校特色課程分為了兩部分。一部分進(jìn)入了課程教學(xué)，將原本每周3節(jié)體育課變成了2節(jié)常規(guī)體育課和1節(jié)特色體育課，分年級(jí)學(xué)習(xí)不同體育項(xiàng)目。一年級(jí)學(xué)生學(xué)武術(shù)，二年級(jí)男生學(xué)足球、女生學(xué)健美操，三年級(jí)學(xué)乒乓球，四年級(jí)學(xué)網(wǎng)球，五年級(jí)學(xué)籃球，六年級(jí)學(xué)排球，保證所有學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后都能掌握6項(xiàng)體育技能。另一部分是每周三下午一節(jié)課后的特色興趣班，分為校級(jí)和年級(jí)兩個(gè)層次，全校2000多名學(xué)生根據(jù)自己的喜好走班參與近60種課程。
xx小學(xué)校長(zhǎng)魏晴說(shuō)，“每個(gè)孩子都有自己的天賦和潛能，多樣化的特色課程也是為了促進(jìn)孩子個(gè)性化、科學(xué)化發(fā)展。每個(gè)人興趣不同，發(fā)展也不一樣，為此學(xué)校目前還在探索選考模式，除了必考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，孩子還可以選考其他2~3門(mén)課程，最后來(lái)算綜合成績(jī)。”
特色課程實(shí)施方案篇十三
一、指導(dǎo)思想：
為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)盡樂(lè)趣與無(wú)窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)主題：
數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂(lè)
三、活動(dòng)口號(hào)：
親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、數(shù)學(xué)日記
2、數(shù)學(xué)手抄報(bào)
3、口算及速算
4、數(shù)獨(dú)
5、24點(diǎn)游戲
6、數(shù)學(xué)智能
7、五子棋。
五、參加人員：
中心小學(xué)全體教師及學(xué)生、各完小數(shù)學(xué)教師及學(xué)生
六、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
七、活動(dòng)時(shí)間：
1、預(yù)賽：（10.8――10.25）
2、決賽：（10.28――11.7）
八、活動(dòng)方式
各小學(xué)自行組織預(yù)賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學(xué)進(jìn)行決賽。
特色課程實(shí)施方案篇十四
為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育對(duì)社會(huì)、人民、家庭有用的、合格的、健康的復(fù)合型人才，為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)《關(guān)于切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》的精神，，以“建構(gòu)體育文化，培養(yǎng)體育特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，打造體育品牌”為體育特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，形成較鮮明的辦學(xué)特色。我校遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)體育鍛煉的快樂(lè)。
啦啦操特色項(xiàng)目
未來(lái)幾年，我們要走出一條富有書(shū)香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書(shū)香夢(mèng)。
1.繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的重視程度，是擴(kuò)大啦啦操運(yùn)動(dòng)影響力的因素之一。在學(xué)校體育工作的進(jìn)程中，有計(jì)劃地對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定合理的發(fā)展策略，在制度層面給予啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展一定的制度保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)
啦啦操教練員是啦啦操運(yùn)動(dòng)的參與者和引領(lǐng)者，學(xué)校應(yīng)重視教練員隊(duì)伍建設(shè)，不斷鼓勵(lì)啦啦操教練員進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn),以便準(zhǔn)確把握啦啦操運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，接觸最前沿的學(xué)術(shù)成果，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。
3．繼續(xù)擴(kuò)大各類(lèi)參賽規(guī)模
我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競(jìng)技啦啦操質(zhì)量，吸收先進(jìn)的理念與風(fēng)格，把我們的隊(duì)伍建設(shè)為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強(qiáng)度、高名氣的“五高”隊(duì)伍。
4.積極輻射全民啦啦操運(yùn)動(dòng)。
我校將進(jìn)一步加大對(duì)全校學(xué)生啦啦操的訓(xùn)練活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施普及與提高相結(jié)合的策略，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，塑造積極向上的意志品質(zhì)。做到每班每周一節(jié)啦啦操課，每人一套啦啦操訓(xùn)練服、一雙啦啦操競(jìng)賽鞋、人手一對(duì)啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運(yùn)動(dòng)作為豐富學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。營(yíng)造學(xué)生樂(lè)于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生參與度100%。
5.科學(xué)引導(dǎo)啦啦操項(xiàng)目教研建設(shè)
以課題研究為導(dǎo)向，持續(xù)探索高效的啦啦操教學(xué)方式。以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研引領(lǐng)教學(xué)。逐步把學(xué)校建設(shè)成為具有品牌效應(yīng)和輻射引領(lǐng)作用的啦啦操特色學(xué)校。
（一）抓管理，完善體育管理機(jī)制
我校一貫把體育教育工作納入到學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，建立了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分管負(fù)責(zé)制。工作流程為“校長(zhǎng)——分管領(lǐng)導(dǎo)——體育教師”一條線。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)積極學(xué)習(xí)國(guó)家體育教育工作政策和法規(guī)。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃和年終工作總結(jié)中，都把體育教育工作的內(nèi)容作為重要的一項(xiàng)。學(xué)校還有專(zhuān)項(xiàng)的體育教育工作計(jì)劃和專(zhuān)項(xiàng)工作總結(jié)，從而為這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了可靠的制度保障。
在廣泛征求教職工意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，修改制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃——《，進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為“建設(shè)一所具有書(shū)香味、幸福感的示范性學(xué)?！?。發(fā)展戰(zhàn)略分三個(gè)階段：第一階段是“奠基礎(chǔ)，謀發(fā)展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。
（二）抓宣傳，營(yíng)造體育輿論氛圍
全面樹(shù)立健康第一思想，提出了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”、“陽(yáng)光體育與祖國(guó)同行”、“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)。書(shū)香小學(xué)啦啦操聞名四海，創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽(yáng)光體育，宣傳我校啦啦操，讓學(xué)生愛(ài)上體育，期待陽(yáng)光體育。
（三）抓隊(duì)伍，建設(shè)雄厚的師資力量
體育教師隊(duì)伍的建設(shè)與完備是順利開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的重要力量。我?，F(xiàn)有專(zhuān)職體育教師10名，獲得“全國(guó)優(yōu)秀教練員”一名，獲得“龍華新區(qū)綜合素質(zhì)大賽體育一等獎(jiǎng)”一名。為提高體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，教學(xué)處還著力抓好體育教學(xué)的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作，定期派體育教師外出學(xué)習(xí)，參與市區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)及體育項(xiàng)目的比賽，增進(jìn)體育教師的理論修養(yǎng)，增強(qiáng)體育教師的專(zhuān)業(yè)技能，使我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)具有了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。
（四）全面普及揚(yáng)個(gè)性，書(shū)香少年展風(fēng)采
在開(kāi)展啦啦操活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，活動(dòng)促發(fā)展，實(shí)施團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)戰(zhàn)略，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，在全校學(xué)生中，人人都學(xué)啦啦操，人人會(huì)跳啦啦操。學(xué)校積極開(kāi)展啦啦操大課間活動(dòng)，引領(lǐng)校園體育的全面發(fā)展，讓學(xué)校里的每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都能形成良好的身體和心理素質(zhì)，同時(shí)組建了啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊(duì)，讓學(xué)生愛(ài)上了啦啦操這一體育運(yùn)動(dòng)，真正做到了“品味陽(yáng)光，終身體育”。
學(xué)校600多人組成的啦啦操精英社團(tuán)多次受邀參與各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，先后在棲霞區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上展演，在南京市乒乓球賽開(kāi)幕式上表演，在區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì)上精彩亮相。學(xué)生在啦啦操活動(dòng)中，磨練意志、學(xué)會(huì)合作，收獲喜悅、走向成功。
目前，全校師生形成了“人人會(huì)跳啦啦操，人人樂(lè)跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學(xué)校辦學(xué)的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時(shí)，激活陽(yáng)光時(shí)尚能量，充分展現(xiàn)新時(shí)代師生積極向上的風(fēng)采。
（五）課程開(kāi)發(fā)凝特色，校本體系助發(fā)展
學(xué)校結(jié)合實(shí)際構(gòu)建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學(xué)模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐課為架構(gòu)的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校自編了《棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學(xué)校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽(yáng)光體育操，在每天的早晨、課間、陽(yáng)光體育三個(gè)時(shí)間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學(xué)校有由60多人組成的啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊(duì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。
（一）自上而下齊心共管
為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校建設(shè)順利開(kāi)展，成立棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
組長(zhǎng)：馬文
成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯
1.校長(zhǎng)室
引導(dǎo)小組成員創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目工作開(kāi)展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開(kāi)展中的落實(shí)情況，并協(xié)調(diào)各處室工作安排。
2.辦公室
對(duì)創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開(kāi)展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目人員的安排及領(lǐng)導(dǎo)小組的會(huì)議安排、召開(kāi)。
3.德育處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，活動(dòng)的協(xié)調(diào)、溝通策劃等工作。
4.教學(xué)處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目工作開(kāi)展的表彰、督查、整改，以及教學(xué)工作的安排與協(xié)調(diào)。
5.安全保衛(wèi)處
針對(duì)棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目工作的安全保障，應(yīng)急情況的處理。
6.體育組
針對(duì)全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類(lèi)啦啦操賽事上用心用力，并在平時(shí)的教學(xué)、教研中不斷提升自身素質(zhì)，建設(shè)一支“來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊(duì)伍。
（二）規(guī)范制度保駕護(hù)航
根據(jù)棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)未來(lái)啦啦操特色學(xué)校建設(shè)的未來(lái)規(guī)劃，制定、完善學(xué)校體育特色工作組織實(shí)施、教學(xué)管理、訓(xùn)練和競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)啦啦操未來(lái)發(fā)展五十年提供保障。
（三）激勵(lì)前行越來(lái)越好
把開(kāi)展南京市體育特色學(xué)校納入學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃，制定目標(biāo)和措施，定期考評(píng)。完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)體育特色活動(dòng)開(kāi)展好的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)和推薦有天賦、有潛力學(xué)生到上級(jí)特色學(xué)校及各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)。同時(shí)，體育特色工作與教師的年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘和獎(jiǎng)教教學(xué)掛鉤。
（四）硬件標(biāo)準(zhǔn)不斷提高
學(xué)校從人力、物力、財(cái)力等方面大力支持開(kāi)展啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施，在短短的兩個(gè)月時(shí)間，擁有一流的硬件設(shè)備，建好三間一百平米左右操類(lèi)訓(xùn)練房，按照高等體育院校的操類(lèi)訓(xùn)練房配備，并配備啦啦操專(zhuān)用訓(xùn)練、比賽操墊。
我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓(xùn)練、表演納入專(zhuān)修配備中，為啦啦操的訓(xùn)練、表演提供一流的設(shè)施。隨著硬件設(shè)施的逐步完善，學(xué)生訓(xùn)練套路的逐漸成型，我校還大量購(gòu)買(mǎi)花球、服裝等表演器械，并通過(guò)一些校內(nèi)的表演、陽(yáng)光體育等活動(dòng)，鍛煉隊(duì)伍以及梯隊(duì)建設(shè)。競(jìng)技體育的魅力在于拼搏，競(jìng)技體育的內(nèi)涵在于未知，競(jìng)技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過(guò)前期的規(guī)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施，我們開(kāi)始了一條輝煌之路。
（五）安全細(xì)致人人放心
積極貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的`方針，加強(qiáng)體育活動(dòng)安全教育，嚴(yán)防體育活動(dòng)安全事故的發(fā)生。制定體育活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，配備應(yīng)急人員、必備器械和藥品，及時(shí)應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)意外傷害險(xiǎn)。
特色課程實(shí)施方案篇十五
漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫(xiě)字（書(shū)法）在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界的承認(rèn)。寫(xiě)字（書(shū)法）不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫(xiě)字（書(shū)法）這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)，降低了對(duì)書(shū)寫(xiě)美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢(shì)不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會(huì)欣賞寫(xiě)字（書(shū)法）作品的人增多，部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書(shū)法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。
我校把“寫(xiě)字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫(xiě)字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹(shù)立公民道德意識(shí)為目標(biāo)，將寫(xiě)字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫(xiě)字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
寫(xiě)字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書(shū)寫(xiě)文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過(guò)學(xué)寫(xiě)字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)字（書(shū)法）藝術(shù)的一般知識(shí)；
3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫(xiě)字（書(shū)法）作品審美興趣；
4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫(xiě)字（書(shū)法）美的能力。
1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫(xiě)字（書(shū)法）過(guò)程中逐步形成對(duì)寫(xiě)字（書(shū)法）的興趣愛(ài)好；
4、通過(guò)寫(xiě)字（書(shū)法）教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；
5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開(kāi)設(shè)寫(xiě)字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)行寫(xiě)字（書(shū)法）基本技能的訓(xùn)練。
2、圍繞寫(xiě)字教育開(kāi)展的一系列的活動(dòng)。
（2）開(kāi)展寫(xiě)字（書(shū)法）競(jìng)賽、書(shū)法展覽；
（3）組織參觀各類(lèi)書(shū)法展，欣賞（寫(xiě)字）書(shū)法作品；
（4）建設(shè)書(shū)法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫(xiě)字（書(shū)法）作品欣賞、評(píng)價(jià)；
（5）出版師生作品集等
（一）各段要求：
低年段：
1、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
中年段：
1、比較熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
（二）讓學(xué)生領(lǐng)悟：
坐姿端正的平穩(wěn)美、書(shū)寫(xiě)態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個(gè)字寫(xiě)得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
（一）根據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。
低年級(jí)：坐姿、寫(xiě)姿、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān)。
中年級(jí)：是否能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)，做到工整、美觀。
高年級(jí)：是否能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。
（二）管理：
1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
2、每學(xué)期舉辦寫(xiě)字展覽，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時(shí)”。
組長(zhǎng)：張從勝
副組長(zhǎng)：徐洪濤
組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級(jí)主任、語(yǔ)文教師
特色課程實(shí)施方案篇十六
第一段：引入特色課程概念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性（200字）
特色課程是指在傳統(tǒng)課程之外開(kāi)設(shè)的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的多樣化能力和興趣。在現(xiàn)代社會(huì)中，僅僅擁有學(xué)科知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，特色課程的開(kāi)設(shè)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和發(fā)展中更加出色。本文將以我對(duì)一門(mén)特色課程的參與和體驗(yàn)為例，探討特色課程對(duì)我的幫助和影響。
第二段：介紹特色課程的內(nèi)容和以此課程為背景的個(gè)人體驗(yàn)（250字）
作為一名高中學(xué)生，我選擇參加了學(xué)校開(kāi)設(shè)的攝影特色課程。這門(mén)課程結(jié)合了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體驗(yàn)，并且由專(zhuān)業(yè)的攝影師擔(dān)任導(dǎo)師。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何正確使用相機(jī)，并學(xué)習(xí)了攝影的基本原理和技巧。不僅如此，我還有機(jī)會(huì)參觀一些攝影展覽和實(shí)地實(shí)踐，與一些業(yè)界人士交流與學(xué)習(xí)。通過(guò)這門(mén)特色課程，我收獲了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：闡述特色課程對(duì)我個(gè)人能力和興趣的培養(yǎng)影響（300字）
特色課程對(duì)我個(gè)人能力和興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過(guò)攝影課程的學(xué)習(xí)，我的攝影技巧得到了顯著的提高。我學(xué)會(huì)了如何選取合適的拍攝角度和取景，如何捕捉瞬間的美麗瞬間，以及如何利用后期制作軟件對(duì)照片進(jìn)行修飾和增色。這些技能不僅提高了我的攝影水平，也讓我在拍攝時(shí)更加自如和有自信。
其次，特色課程還培養(yǎng)了我對(duì)攝影的興趣。在這門(mén)課程中，我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同類(lèi)型的攝影作品和攝影師的作品。這不僅拓寬了我的視野，還讓我對(duì)不同的攝影風(fēng)格和表達(dá)方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開(kāi)始留意生活中的細(xì)微之處，并嘗試用相機(jī)記錄下來(lái)。攝影課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)圖像創(chuàng)作的熱愛(ài)，也為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了新的方向。
第四段：探討特色課程對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的意義和作用（250字）
特色課程作為學(xué)校教育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。首先，特色課程不局限于傳統(tǒng)的學(xué)科邊界，能夠開(kāi)拓學(xué)生的眼界和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。特色課程提供了學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，可以促使學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
此外，特色課程還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。不同于傳統(tǒng)課程的單一性，特色課程注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)，提供了更多發(fā)展和施展的空間。通過(guò)開(kāi)設(shè)特色課程，學(xué)校能夠更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中獲得成就感和自信心。
第五段：總結(jié)特色課程的重要性和個(gè)人收獲（200字）
特色課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。它不僅可以增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)科知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。通過(guò)特色課程，學(xué)生可以學(xué)以致用，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)我個(gè)人而言，特色課程讓我發(fā)現(xiàn)了新的興趣和潛力，提高了我的學(xué)習(xí)能力和自信心。我相信，在今后的發(fā)展中，特色課程將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為更多學(xué)生提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。
特色課程實(shí)施方案篇十七
近年來(lái)，特色課程在學(xué)校教育中得到了越來(lái)越多的重視，被視為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一。參與特色課程的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了其帶給我的種種好處。值此機(jī)會(huì)，我將就我的特色課程學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)和反思。
首先，特色課程的開(kāi)設(shè)豐富了學(xué)校教育的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要以傳授知識(shí)為目標(biāo)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)和互動(dòng)體驗(yàn)。而特色課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知和體驗(yàn)知識(shí)。例如，在我的特色課程中，我學(xué)到了種植植物的技巧和養(yǎng)護(hù)方法，親手參與了花草培育的整個(gè)過(guò)程。這種實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，讓我對(duì)知識(shí)有了更深入的理解和記憶。
其次，特色課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。特色課程通常以小組活動(dòng)為主，要求學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作和討論。這種合作能力的培養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)楹芏喙ぷ鞫夹枰獔F(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了和他人合作的技巧，學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和不同觀點(diǎn)的尊重。在一次特色課程活動(dòng)中，我和我的同伴們合作種植了一片花草區(qū)，通過(guò)我們的努力，最終取得了一片美麗的花草區(qū)，不僅讓我們有一種成就感，還增加了我們之間的友誼和信任。
再次，特色課程的學(xué)習(xí)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。特色課程通常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和發(fā)散性的思維。在我的特色課程學(xué)習(xí)中，我曾參與了一個(gè)以創(chuàng)作故事為主題的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)想象力的發(fā)揮和創(chuàng)造力的展現(xiàn)，我成功地創(chuàng)作了一個(gè)令人驚嘆的故事。這種創(chuàng)造活動(dòng)不僅讓我感到開(kāi)心，也展示了我的獨(dú)特思維和構(gòu)思能力。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我明白了在解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，創(chuàng)造力是非常重要的。
最后，特色課程的學(xué)習(xí)幫助我樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。隨著特色課程的開(kāi)展，學(xué)校越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在我的特色課程中，老師經(jīng)常給我們講述一些兒童優(yōu)秀的故事，引導(dǎo)我們正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)這些故事的啟發(fā)，我明白到人生最重要的是追求真理、追求美和追求善。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些正確的價(jià)值觀將會(huì)成為我生活的準(zhǔn)則和信仰，指引我做出正確的選擇和判斷。
總的來(lái)說(shuō)，特色課程的學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，特色課程的學(xué)習(xí)也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和活力，使我對(duì)未來(lái)充滿了希望和動(dòng)力。因此，我將繼續(xù)積極參與特色課程的學(xué)習(xí)，并努力將所學(xué)所感實(shí)踐于日常生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
特色課程實(shí)施方案篇十八
（一）學(xué)?？傮w情況
南京市第二十九中地處江蘇省省會(huì)南京市，西瀕長(zhǎng)江，東臨秦淮，是南京市區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校。學(xué)校始建于1945年，至今已有70年的歷史。學(xué)校目前有龍江、幕府、致遠(yuǎn)、龍?bào)蠢锼膫€(gè)校區(qū)。其中高中部44個(gè)班級(jí)，221名教職工，2100余名學(xué)生。
（二）實(shí)施“體育特色學(xué)?！钡膬?yōu)勢(shì)
1.領(lǐng)導(dǎo)重視奠基礎(chǔ)。建校以來(lái)，歷屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校體育發(fā)展，方向明，思路清，措施實(shí)。多年來(lái)，學(xué)校被評(píng)為“南京市陽(yáng)光體育學(xué)?！?、“南京市體育特色學(xué)校”、“南京市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)?！?、“南京市體育基地學(xué)?！?。多次被評(píng)為江蘇省冬季三項(xiàng)先進(jìn)集體。
2.碩果累累漲信心。我校武術(shù)隊(duì)自建隊(duì)以來(lái)，多次代表江蘇省參加全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)以及全國(guó)、省、市各級(jí)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，并向省、市輸送了大批武術(shù)運(yùn)動(dòng)員；校足球隊(duì)連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校多次獲鼓樓區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季三項(xiàng)總分第一名；多次獲南京市健美操比賽一等獎(jiǎng)。
3.特色建設(shè)促發(fā)展。學(xué)校重視體育隊(duì)伍建設(shè)，大力推動(dòng)群體活動(dòng)，每學(xué)期春季開(kāi)展“師生籃球聯(lián)賽”，秋季開(kāi)展“秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，冬季開(kāi)展“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)暨長(zhǎng)跑迎新活動(dòng)”；2018年開(kāi)始學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試采用了第三方測(cè)試，全部項(xiàng)目運(yùn)用儀器測(cè)試，效果顯著。建設(shè)學(xué)校體育校本課程，學(xué)校努力打造具有特色的“品質(zhì)大課間”活動(dòng)，把鍛煉與趣味融于一體，提升品位。
4.特色體育強(qiáng)體質(zhì)。人人學(xué)會(huì)兩項(xiàng)以上體育鍛煉技能。學(xué)校上午和下午都有大課間活動(dòng)，人人每天鍛煉一小時(shí)。2019年，96%學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平得到提高。
5.搭建平臺(tái)激發(fā)興趣。現(xiàn)在學(xué)校有武術(shù)、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團(tuán)，全校學(xué)生都在這些社團(tuán)活動(dòng)。
6.重視宣傳營(yíng)氛圍。每逢舉行各類(lèi)活動(dòng)，學(xué)校總是利用一切媒體大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開(kāi)展體育活動(dòng)、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個(gè)人和集體。
1.“體育特色”理念化。營(yíng)造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生逐步形成健康意識(shí)和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件，學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、享受體育特色項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，逐步形成良好的體育觀。
2.“特色體育”常規(guī)化。通過(guò)“體育特色學(xué)?！碧厣珜?shí)施，形成適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)校實(shí)際情況的陽(yáng)光體育長(zhǎng)效管理和運(yùn)行的機(jī)制，保證學(xué)校陽(yáng)光體育正常進(jìn)行。
3.“體育特色”品質(zhì)化。以實(shí)施體育特色學(xué)校為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深化學(xué)校素質(zhì)教育。以體強(qiáng)身，提高學(xué)生健康水平；以體輔德，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；以體增智，提高學(xué)生文化素養(yǎng)；以體益美，提高學(xué)生審美能力。
4.“體育特色”實(shí)效化。通過(guò)每天陽(yáng)光一小時(shí)鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。確實(shí)保證《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施。全面提高學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)水平。
1.“體育特色”樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”意識(shí)，發(fā)揮育人功能、教育功能，以達(dá)到健體、促德、增智、益美的作用。
2.“體育特色”要堅(jiān)持以人為本，關(guān)注差異，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因人制宜發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
3.“體育特色”與體育課教學(xué)相促進(jìn)?！绑w育特色”彌補(bǔ)體育課課時(shí)少、課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不夠等缺陷。體育課則可以指導(dǎo)體育鍛煉健康、有序、科學(xué)地進(jìn)行。體育課為“學(xué)”，學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能；“體育特色”為“用”，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成的運(yùn)動(dòng)技能有了用武之地?！皩W(xué)用結(jié)合”以達(dá)到“學(xué)以致用”。
4.“體育特色”與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。大力推行學(xué)校品質(zhì)大課間體育活動(dòng)形式，積極實(shí)施學(xué)生快樂(lè)體育園地，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)。通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽、主題鮮明的具有地方特點(diǎn)的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。
5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動(dòng)形成合力。學(xué)校與社區(qū)、家庭密切配合，把學(xué)?！绑w育特色”延伸到學(xué)生居住的社區(qū)，延伸到家庭，學(xué)生在假期、休息日也有豐富的體育活動(dòng)。
（一）加強(qiáng)體育特色實(shí)施的組織管理
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各室領(lǐng)導(dǎo)、體育老師為成員的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃和實(shí)施。
（二）活動(dòng)安排
1.營(yíng)造濃厚的“體育特色”氛圍，逐步形成學(xué)校體育文化
（3）開(kāi)展“體育特色”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
（4）開(kāi)展“體育特色”達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章，評(píng)比陽(yáng)光少年、陽(yáng)光班級(jí)、陽(yáng)光家庭、陽(yáng)光教師，激勵(lì)學(xué)生積極投入“體育特色”活動(dòng)，形成體育鍛煉習(xí)慣。
2.落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣
（1）充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)對(duì)提高全民健康素質(zhì)的作用，把國(guó)家教育部文件精神落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有考核、有檢查。
（2）學(xué)校校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)的總體安排，督促各部門(mén)充分重視這項(xiàng)工作，分管教學(xué)校長(zhǎng)安排好活動(dòng)時(shí)間，提出活動(dòng)要求，確?；顒?dòng)時(shí)間，達(dá)到活動(dòng)要求。
（3）學(xué)校建立校長(zhǎng)室、教務(wù)處、學(xué)生處、年級(jí)部、體育組及班主任組成落實(shí)每天一小時(shí)體育活動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò)，確保既安排了活動(dòng)時(shí)間，又能按質(zhì)按量的開(kāi)展活動(dòng)。
（4）學(xué)校將把每天一小時(shí)體育活動(dòng)的組織安排，實(shí)施工作納入對(duì)部門(mén)、教師、班主任的工作績(jī)效考核要求中，確保相關(guān)工作高質(zhì)量的完成。
大課間具體安排內(nèi)容：1、跑操2、素質(zhì)操3、太極拳
具體時(shí)間：
大課間：上午：9：05---9：30；下午：15：37—16：02
眼操：上午：11：15—11：20；下午：14：47---14：52
（三）、活動(dòng)要求：
（1）提高認(rèn)識(shí)，精心組織。開(kāi)展每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風(fēng)氣，有效地促進(jìn)全班積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高全體學(xué)生體質(zhì)水平。
（2）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。利用班會(huì)和晨會(huì)，大力宣傳每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，形成全班學(xué)生積極參加體育鍛煉的體育活動(dòng)氛圍。
（3）加強(qiáng)教育，注意安全。在開(kāi)展每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全教育和管理，每次活動(dòng)之前都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，做到有紀(jì)律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮，確?；顒?dòng)安全順利。
3.人人學(xué)會(huì)一項(xiàng)以上體育鍛煉技能，培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)
（3）學(xué)校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。
4.學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，體質(zhì)健康水平得到提高。
（1）每學(xué)年進(jìn)行一次學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一測(cè)試。
（4）把學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)作為體育成績(jī)考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要組成部分，測(cè)試成績(jī)達(dá)到良好以及以上者，方可參加三好學(xué)生等榮譽(yù)評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生重視達(dá)標(biāo)和達(dá)標(biāo)成績(jī)。
5.大力開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，促進(jìn)“體育特色”習(xí)慣形成
（2）每月一次群眾性體育活動(dòng)，列入班集體競(jìng)賽范圍，以競(jìng)賽促進(jìn)班集體體育氛圍的形成。
6.定期進(jìn)行各類(lèi)比賽，以比賽促活動(dòng)，提升“體育特色”品位
三月開(kāi)展“師生籃球聯(lián)賽”，九月開(kāi)展“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，十二月開(kāi)展“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”，宣傳體育文化、培植體育興趣、開(kāi)展體育活動(dòng)、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個(gè)人和集體，形成濃厚體育氛圍，培植學(xué)校體育文化。
（1）所有體育比賽，列入學(xué)校工作計(jì)劃；
（2）體育比賽由校長(zhǎng)室主抓，學(xué)生處牽頭，各部門(mén)參與的綜合性活動(dòng)；
（3）各類(lèi)比賽活動(dòng)制訂詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。
7.加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)“陽(yáng)光體育”特長(zhǎng)生
（1）根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣設(shè)立武術(shù)、健身操、足球等體育社團(tuán)；
（2）各個(gè)體育社團(tuán)要做到成員落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)；
（3）為了解決學(xué)校教練不足，聘請(qǐng)校外教練充實(shí)學(xué)校教練隊(duì)伍；
（4）積極組織社團(tuán)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，促進(jìn)水平提高，激發(fā)參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性；
（5）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的支持和管理，保證社團(tuán)活動(dòng)正常有序開(kāi)展，要組織進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)考核，保證活動(dòng)的質(zhì)量。
8.“體育特色”校內(nèi)外齊開(kāi)展，力爭(zhēng)百花齊放
家庭體育活動(dòng)：親子運(yùn)動(dòng)、家庭內(nèi)的體育活動(dòng)；
社區(qū)體育活動(dòng)：社區(qū)體育俱樂(lè)部、輔導(dǎo)站、公園晨練等；
假期體育活動(dòng)：學(xué)校布置假期體育作業(yè)，要求學(xué)生參加體育拓展項(xiàng)目、夏令營(yíng)等。
9.開(kāi)展學(xué)?！绑w育特色”研究，提升實(shí)施水平
（1）學(xué)校擬設(shè)立“體育特色”研究課題，研究學(xué)校開(kāi)展“體育特色”的途徑和方法，探索管理、活動(dòng)開(kāi)展、提升活動(dòng)水平和文化氛圍形成的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校“體育特色”的有效性。
（2）邀請(qǐng)各方面專(zhuān)家對(duì)學(xué)校《“體育特色學(xué)?！睂?shí)施方案》進(jìn)行論證，確保實(shí)施方案的可行性、科學(xué)性和有效性。
1.思想保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師要以人為本，樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)，堅(jiān)持學(xué)生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級(jí)“體育特色”，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！绑w育特色”各項(xiàng)措施，大力開(kāi)展班級(jí)“體育特色”，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的'思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
2.組織保障：成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“體育特色”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)?！绑w育特色”的規(guī)劃、計(jì)劃、活動(dòng)組織、活動(dòng)考核等工作。
3.制度保障：建立“體育特色”課程制度、活動(dòng)制度、評(píng)比制度和考核制度，從制度上確?；顒?dòng)正常有序開(kāi)展。
4.經(jīng)費(fèi)保障：保證“體育特色”經(jīng)費(fèi)投入，改造、維修、增添體育設(shè)施，配足配齊體育器材，有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保“體育特色”正常進(jìn)行。
5.安全保障：建立“體育特色”安全保障制度，落實(shí)責(zé)任，經(jīng)常檢查提醒，科學(xué)活動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)傷害減少到最低限度。
特色課程實(shí)施方案篇十九
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，特色課程受到了廣泛關(guān)注。特色課程作為一種新的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在我參加的特色課程中，我深受啟發(fā)，獲得了很多收獲。特色課程不僅在知識(shí)傳授上有所突破，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力。以下是我對(duì)特色課程的一些心得體會(huì)。
首先，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教育中，教師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。然而，在特色課程中，教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在我參加的設(shè)計(jì)課上，我們被要求設(shè)計(jì)一種可以?xún)艋吹难b置。在整個(gè)過(guò)程中，我們需要自己尋找解決方案，進(jìn)行實(shí)踐，并與同學(xué)們展示和交流。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們不斷思考，勇于嘗試，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
其次，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)課程往往只注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)。在參加的特色課程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還包括動(dòng)手能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。在一次模擬經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的特色課程中，我們組成小組扮演不同的角色，模擬經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的全過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅學(xué)到了經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，還鍛煉了我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些綜合能力對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展非常重要，特色課程的開(kāi)設(shè)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了更全面的發(fā)展。
再次，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在特色課程中，學(xué)生們不再只是坐在教室里聽(tīng)講，而是通過(guò)實(shí)踐去深入了解和運(yùn)用知識(shí)。例如，在一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的特色課程中，我們老師帶領(lǐng)我們到社區(qū)開(kāi)展環(huán)境調(diào)查。我們通過(guò)實(shí)地觀察，了解到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出了自己的建議。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)讓我感受到了知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，并讓我更加深入地理解了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
此外，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課程中，教師往往是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生只需聽(tīng)講并完成作業(yè)。然而，在特色課程中，學(xué)生們需要根據(jù)教師的指導(dǎo)自己去探索和學(xué)習(xí)。在我參加的特色課程中，教師基本是發(fā)揮輔導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，我們需要根據(jù)自己的興趣和能力去選擇并完成相應(yīng)的任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，讓我們更加獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，特色課程作為一種新的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參加特色課程，我受益良多，不僅提高了我的學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和綜合能力。我相信，在特色課程的引領(lǐng)下，我們的教育水平將得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到更全面的培養(yǎng)。
特色課程實(shí)施方案篇二十
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用協(xié)議的場(chǎng)合越來(lái)越多，簽訂協(xié)議是提高經(jīng)濟(jì)效益的手段。什么樣的協(xié)議才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的特色課程合作協(xié)議，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
甲方：
住址：
法人代表：
身份證號(hào)：
乙方：
住址：
法人代表：
身份證號(hào)：
合作期間甲乙雙方應(yīng)當(dāng)履行應(yīng)盡義務(wù)以保證合作順利進(jìn)行
1、合作內(nèi)容：乙方利用特色課程的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，甲方利用幼兒園內(nèi)部的在校生資源，為培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的提高，提高甲方幼兒園的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，由雙方共同在甲方幼兒園內(nèi)推廣兒童特色課程。
2、招生對(duì)象：所有在甲方開(kāi)設(shè)的中班、大班、學(xué)前班內(nèi)學(xué)習(xí)的在園幼兒。
月_____日止。
1、乙方享有使用甲方提供的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、乙方有義務(wù)負(fù)責(zé)本次合作的宣傳、解釋、咨詢(xún)、教學(xué)等工作。
3、教學(xué)計(jì)劃的'制訂與實(shí)施均由乙方獨(dú)立完成并匯報(bào)給甲方教學(xué)負(fù)責(zé)人。
4、乙方負(fù)有學(xué)員在上課期間的安全責(zé)任。
5、教材和輔助材料均由乙方提供。
6、乙方可根據(jù)教學(xué)情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，不定期的向該班學(xué)員家長(zhǎng)作相關(guān)報(bào)告。
7、乙方上完課后負(fù)責(zé)本教室的衛(wèi)生打掃及桌椅歸位，保證環(huán)境的整潔。
8、乙方派_____教師入園進(jìn)行教學(xué)，上課時(shí)間為：_________________。所派教師將配合幼兒園的統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)特色課程教學(xué)。
9、為提高興趣班教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)興趣班辦學(xué)機(jī)構(gòu)安全意識(shí)，乙方在幼兒報(bào)名后必須認(rèn)真及時(shí)核對(duì)幼兒人數(shù)，并通知家長(zhǎng)到指定地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，如因時(shí)間變動(dòng)、教師遲到或其他原因未按時(shí)進(jìn)行教學(xué)，且沒(méi)有及時(shí)通知家長(zhǎng)而引發(fā)的投訴或糾紛，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。
10、乙方在興趣班教學(xué)期間（從辦理交接手續(xù)起至家長(zhǎng)接走幼兒為止）的各項(xiàng)管理及幼兒安全均由乙方負(fù)責(zé)。在此期間發(fā)生的任何安全事故乙方必須承擔(dān)全部責(zé)任。如有丟失幼兒的情況，樓內(nèi)找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例，樓外（院內(nèi)）找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例，園外找到幼兒者扣除乙方所得的全部費(fèi)用。如發(fā)生其他意外情況，乙方承擔(dān)全部法律責(zé)任及賠償。
11、乙方在教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰的行為，如有投訴，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。學(xué)期家長(zhǎng)投訴率如果超出_____%終止合作協(xié)議。
1、甲方為本次合作提供必要的教學(xué)場(chǎng)地，該場(chǎng)地須有基本的學(xué)員桌櫈及必要的教學(xué)設(shè)施。甲方提供的教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)符合教學(xué)要求，學(xué)員安全要求等。
2、甲乙雙方協(xié)商一致，安排合理的時(shí)間供乙方開(kāi)展教學(xué)工作。
3、甲方協(xié)助乙方推廣特色課程，配合乙方教師在幼兒園的教學(xué)工作。
4、甲方可使用特色課相應(yīng)的品牌效益，提高幼兒園的知名度，利于招生。
1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每生每學(xué)期（_____課時(shí)）學(xué)費(fèi)_____元，資料費(fèi)_____元（教具、教學(xué)材料、服裝等），共計(jì)_____元。
2、報(bào)名時(shí)間：____________________。
3、分配比例：學(xué)費(fèi)收入甲乙雙方按_____：_____比例分配，即每期每生的學(xué)費(fèi)雙方各得費(fèi)用如下：甲方_____元，乙方_____元；資料費(fèi)不參與分配。
4、收費(fèi)方法：學(xué)生報(bào)名時(shí)，由甲方收取學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)。
1、甲乙雙方在合作期間除不可抗力外因素，不得擅自中止本合作協(xié)議。甲乙雙方不得做出有損雙方品牌形象的行為，要共同維護(hù)彼此品牌形象。
2、雙方在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，就合作協(xié)議內(nèi)容增刪問(wèn)題，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，方能修改。
3、本協(xié)議自雙方簽字或蓋章后即視為生效，一式_____份，甲、乙雙方各執(zhí)_____份，如繼續(xù)合作可以續(xù)約。
甲方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日
乙方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日
特色課程實(shí)施方案篇二十一
伴隨著教育改革的深入發(fā)展，特色課程在我國(guó)的學(xué)校中得到了越來(lái)越廣泛的推廣和應(yīng)用。參與特色課程的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。我學(xué)到許多知識(shí)和技能，同時(shí)也體會(huì)到了特色課程的重要性和價(jià)值。以下我將通過(guò)五個(gè)方面對(duì)我參與的特色課程進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，特色課程讓我充分體驗(yàn)了跨學(xué)科的魅力。以往，在傳統(tǒng)的課程中，我們只能了解單一學(xué)科的知識(shí)。而在特色課程中，不同學(xué)科的知識(shí)被巧妙地融合在一起。比如，在研學(xué)活動(dòng)中，我參觀了一家工廠，了解了如何運(yùn)作和生產(chǎn)產(chǎn)品的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中，我既了解了科學(xué)中的物理知識(shí)，也學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的生產(chǎn)過(guò)程，還加深了對(duì)工藝技術(shù)的認(rèn)識(shí)。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式讓我感到興奮和愉悅，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
其次，特色課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在特色課程中，我們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)新來(lái)積極地探索和學(xué)習(xí)。例如，在美術(shù)課程中，我們被要求設(shè)計(jì)一件獨(dú)特的藝術(shù)品。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了繪畫(huà)技巧和色彩的運(yùn)用，還必須發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的作品。這樣的實(shí)踐和創(chuàng)新體驗(yàn)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，更是培養(yǎng)和展現(xiàn)自己的才能和個(gè)性。
第三，特色課程讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。以往，在傳統(tǒng)的課程中，我們常常感到枯燥乏味，學(xué)得很辛苦。而在特色課程中，學(xué)習(xí)變得有趣和有意義。例如，在體育課程中，我們學(xué)習(xí)了多種運(yùn)動(dòng)技能，不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)游戲和比賽，我們感受到了勝利的快樂(lè)和失敗的挫折，這些都是傳統(tǒng)課程中所不能給予的體驗(yàn)。特色課程的學(xué)習(xí)讓我從中體會(huì)到了樂(lè)趣和成就感，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求。
第四，特色課程在培養(yǎng)我個(gè)人特長(zhǎng)和興趣方面起到了重要作用。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和興趣。比如，在音樂(lè)課程中，我意識(shí)到自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并通過(guò)練習(xí)和參加表演活動(dòng)，提高了自己的音樂(lè)技能。這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了對(duì)音樂(lè)的深入了解，也培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。特色課程的學(xué)習(xí)使我更好地了解自己，找到了自己的興趣，也為將來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供了方向和動(dòng)力。
最后，特色課程加強(qiáng)了大家團(tuán)結(jié)合作和互幫互助的意識(shí)。特色課程中的許多活動(dòng)都需要我們團(tuán)結(jié)合作和互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了與他人合作并互相支持，也建立了深厚的友誼和信任。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，通過(guò)合作可以發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。特色課程培養(yǎng)了我們大家之間的團(tuán)結(jié)合作和互助精神，為我們未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，特色課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它讓我體驗(yàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和興趣，并加強(qiáng)了我和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作和互助精神。特色課程在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了重要的作用，讓我更加積極地探索和學(xué)習(xí)，也為我未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)和可能性。
特色課程實(shí)施方案篇二十二
特色課程是指針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)用技能的一種課程安排，在學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展中起到了重要作用。通過(guò)參加特色課程，我個(gè)人對(duì)課程設(shè)置的目的和意義有了更深刻的理解，并從中獲得了很多收獲。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
參加特色課程首先讓我深刻體會(huì)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性。在課堂上，教師以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓我們從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，并提出自己的解決方案。這種教學(xué)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思考能力，讓我們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，并將理論運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我明白了創(chuàng)新思維不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)考試，更是一種能力，可以在日常生活中提高解決問(wèn)題的效率。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
在特色課程中，教師注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組合作，我們可以學(xué)會(huì)分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題，并且互相支持。這種合作方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，并將我們的個(gè)人才能發(fā)揮到極致。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，理解他人的需求，以及如何妥善處理我們之間的不同意見(jiàn)。這些經(jīng)歷豐富了我的人際交往經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加懂得尊重和信任他人。
第四段：拓寬知識(shí)視野
在特色課程中，我還了解到了許多以前未曾接觸過(guò)的知識(shí)領(lǐng)域。特色課程注重挖掘?qū)W生的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)我們深入了解和研究相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的多元性，學(xué)習(xí)到了實(shí)際應(yīng)用中的知識(shí)，并將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這種方式不僅拓寬了我的知識(shí)視野，也讓我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展
特色課程對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要作用。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了自己的自我管理能力和獨(dú)立思考能力。我學(xué)會(huì)了處理事務(wù)，給予自己合理的目標(biāo)和計(jì)劃，并努力追求。特色課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，讓我能夠協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，并承擔(dān)起一定的組織和組織管理責(zé)任。這些經(jīng)歷讓我擁有更多的經(jīng)驗(yàn)和能力來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)參加特色課程，我充分認(rèn)識(shí)到了特色課程對(duì)我們的作用和意義。它不僅僅是為了考試成績(jī)，更是培養(yǎng)我們多方面能力和素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，我提高了自己的思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，在個(gè)人發(fā)展的道路上更加自信和有力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，特色課程為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。
特色課程實(shí)施方案篇二十三
第一段：介紹特色課程
特色課程是指學(xué)校為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)而開(kāi)設(shè)的一門(mén)與傳統(tǒng)學(xué)科有所區(qū)別的課程。在我所就讀的學(xué)校，我們有幸開(kāi)設(shè)了一門(mén)名為《創(chuàng)新思維》的特色課程。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多如批判性思維、創(chuàng)造性思維、問(wèn)題解決等技能，這些對(duì)于我們今后的發(fā)展有著重要的影響。
第二段：批判性思維的培養(yǎng)
在《創(chuàng)新思維》課程中，我們學(xué)習(xí)了批判性思維的方法和技巧。通過(guò)分析問(wèn)題、收集證據(jù)和評(píng)估信息，我們能夠更加客觀地判斷和理解事物。例如，在進(jìn)行一次班級(jí)討論時(shí)，我們通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和事件的多角度分析和思考，能更好地抓住問(wèn)題的核心，并提出合理的解決方案。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅提高了我們的邏輯思維能力，還讓我們更加深入地思考問(wèn)題。
第三段：創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)
在《創(chuàng)新思維》課程中，我們也學(xué)習(xí)了創(chuàng)造性思維的方法和技巧。通過(guò)各種創(chuàng)新活動(dòng)和課堂討論，我們培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造思維能力。例如，在一個(gè)創(chuàng)新小組項(xiàng)目中，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)全新的產(chǎn)品，并給出相應(yīng)的廣告宣傳方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和融合各自的想法，我們最終創(chuàng)造出了一個(gè)獨(dú)特而具有市場(chǎng)潛力的產(chǎn)品。這種創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)不僅讓我們?cè)诰唧w任務(wù)中獲得了成功，也激發(fā)了我們對(duì)創(chuàng)新、發(fā)明和探索的熱情。
第四段：?jiǎn)栴}解決能力的提升
在《創(chuàng)新思維》課程中，我們還學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的方法和技巧。通過(guò)分析和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，我們掌握了一套解決問(wèn)題的通用方法。例如，我們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，我們首先收集問(wèn)題的相關(guān)信息，然后進(jìn)行分析和推理，最后提出解決方案。通過(guò)這一過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的情況下尋找最佳的解決方案。這種問(wèn)題解決能力的提升使我們?cè)诿鎸?duì)各種難題時(shí)更加沉著冷靜，能夠更好地找到解決問(wèn)題的途徑。
第五段：特色課程的意義
通過(guò)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新思維》這門(mén)特色課程，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考、創(chuàng)造思維和問(wèn)題解決的能力。這些將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。特色課程的開(kāi)設(shè)為我們提供了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們能夠全面發(fā)展和提高自己的實(shí)際能力。此外，特色課程也使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為我們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾段：總結(jié)
總之，《創(chuàng)新思維》特色課程的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺。通過(guò)批判性思維的培養(yǎng)，我可以更好地理解事物；通過(guò)創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，我可以實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新夢(mèng)想；通過(guò)問(wèn)題解決能力的提升，我可以應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。在特色課程的引領(lǐng)下，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)努力奮斗著。特色課程的實(shí)施讓我們的學(xué)校教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這將為我們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
特色課程實(shí)施方案篇二十四
為鞏固和深化學(xué)校文化建設(shè)成果，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力培育和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構(gòu)建國(guó)家、地方、學(xué)校三位一體的課程體系，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)充滿活力的學(xué)校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，我校決定結(jié)合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構(gòu)黃思小學(xué)特色校本課程的基本框架。
一、課程建設(shè)背景
王陽(yáng)明《傳習(xí)錄》記載：“知之真切篤實(shí)處。既是行，行之明覺(jué)精察處。即是知，知行工夫，本不可離。”“知行合一，止于至善”就是講理論（知）和實(shí)踐（行）要合而為一，精益求精，達(dá)到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設(shè)。
1、文化的傳承
中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來(lái)古人的智慧結(jié)晶。習(xí)近平主席也指出：“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！币虼?，對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學(xué)校、作為教師，我們有義務(wù)去傳承、去弘揚(yáng)。
2、時(shí)代的需要
教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學(xué)校制定特色校本課程實(shí)施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。
3、學(xué)生的需求
“以人為本”是我校的辦學(xué)思想，這里的“人”主要指學(xué)生。學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的接班人和建設(shè)者，是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)生的發(fā)展關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)、家庭的幸福、社會(huì)的進(jìn)步。因此，我們“立什么德、樹(shù)什么人”顯得尤為重要。
二、課程目標(biāo)設(shè)定
總體目標(biāo)：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時(shí)代好少年。
1、促進(jìn)學(xué)校文化品位提升
通過(guò)“知行”特色校本課程的建構(gòu)和實(shí)施，更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)展學(xué)校文化。書(shū)香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書(shū)香文化進(jìn)一步弘揚(yáng)。知識(shí)和行為，智慧與實(shí)踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步。
2、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)中“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”這三個(gè)方面中“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實(shí)施的關(guān)鍵和目的。
3、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步
“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學(xué)校全體教師的專(zhuān)業(yè)支撐。教師要充分領(lǐng)會(huì)課程設(shè)置的重要意義和內(nèi)涵，通過(guò)自身的努力和實(shí)踐，提升課堂教學(xué)、活動(dòng)育人的水平，力求在整個(gè)課程實(shí)施的過(guò)程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時(shí)代好少年。
三、課程建設(shè)原則
1、堅(jiān)持科學(xué)性
緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本要求，堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過(guò)程，重視理論支撐和實(shí)證依據(jù)，確保實(shí)施過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
2、注重時(shí)代性
充分反映新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念，確保課程實(shí)施成果與時(shí)俱進(jìn)。
3、強(qiáng)化民族性
強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任和國(guó)家認(rèn)同，確保立足中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色。
四、課程建設(shè)內(nèi)容
知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書(shū)香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”。
黃思小學(xué)是江都區(qū)書(shū)香特色學(xué)校。為了更好地傳承這一特色項(xiàng)目，逐步解決偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)資源的缺失問(wèn)題，結(jié)合江都區(qū)特色校本課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，我校構(gòu)建“1+n”校本課程體系?！?”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學(xué)生的必修課程?！皀”為“翰墨書(shū)香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，為我校學(xué)生的選修課程。
“經(jīng)典誦讀課程”以揚(yáng)州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學(xué)校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學(xué)生吟誦經(jīng)典古詩(shī)詞、美文，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，積淀人文底蘊(yùn)、提升文化素養(yǎng)?！昂材珪?shū)香課程”則組織校內(nèi)有對(duì)書(shū)法感興趣的學(xué)生了解軟筆書(shū)法知識(shí)，進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神?！班l(xiāng)韻研學(xué)課程”依托黃思當(dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)富有農(nóng)村特色的研學(xué)活動(dòng)實(shí)踐基地，動(dòng)員、組織全校學(xué)生按低中高年級(jí)段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進(jìn)行研學(xué)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、課程實(shí)施策略
1、健全優(yōu)化組織管理
學(xué)校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長(zhǎng)陳小榮為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)褚麗萍為副組長(zhǎng)的“知行”特色校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“教導(dǎo)處”“少先隊(duì)大隊(duì)部”兩個(gè)職能部門(mén)。教導(dǎo)主任盛愛(ài)生和大隊(duì)輔導(dǎo)員周桐為這兩個(gè)部門(mén)的責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)課程實(shí)施。其中，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”，大隊(duì)部負(fù)責(zé)“翰墨書(shū)香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)。
2、提升教師課程能力
“知行”課程的成功與否關(guān)鍵在于課程的實(shí)施主體――教師。因此，學(xué)校要高度重視每個(gè)教師課程實(shí)施能力的提升，通過(guò)強(qiáng)化校本教研，領(lǐng)會(huì)精神要求，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平。如負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”的語(yǔ)文教師要深入研究?jī)杀窘滩膬?nèi)容，備好課，上好課；負(fù)責(zé)“翰墨書(shū)香課程”的葉新軍老師要在已有書(shū)法教學(xué)水平的基礎(chǔ)上不斷研究與提升，使書(shū)法課堂既有知識(shí)性又富有藝術(shù)性；負(fù)責(zé)“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”的老師要提前熟悉活動(dòng)課程的內(nèi)容與目標(biāo)，增強(qiáng)研學(xué)課程的有效性。
3、靈動(dòng)安排課程需求
為適應(yīng)“1+n”特色校本課程的實(shí)施需求，同時(shí)也符合國(guó)家課程和地方課程的安排，我們要靈活機(jī)動(dòng)地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團(tuán)活動(dòng)后30分鐘；選修課程“翰墨書(shū)香”安排在社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)間，每周1小時(shí)；選修課程“鄉(xiāng)韻研學(xué)”臨時(shí)安排在周四“少先隊(duì)活動(dòng)課”時(shí)間，具體根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和校外實(shí)踐基地情況安排，每學(xué)期3―4次。
4、搭建有效活動(dòng)平臺(tái)
“知行”課程的正常開(kāi)展需要多種活動(dòng)平臺(tái)的支持，因?yàn)橛行У幕顒?dòng)平臺(tái)可優(yōu)化教學(xué)的資源、提高教學(xué)的效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進(jìn)行，我校每個(gè)教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備，為“翰墨書(shū)香課程”提供了專(zhuān)門(mén)的書(shū)法教室，為“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”規(guī)劃校內(nèi)實(shí)踐基地和校外“熱點(diǎn)”“亮點(diǎn)”實(shí)踐基地等。
六、課程評(píng)價(jià)方式
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)
（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計(jì)劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。
（2）教師應(yīng)按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求達(dá)到規(guī)定的課時(shí)和目標(biāo)。
（3）及時(shí)要及時(shí)保存好學(xué)生作品及資料，以便參與相關(guān)活動(dòng)和學(xué)期考核。
（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪談等形式，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行考核。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
特色校本課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：
一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與度等，作為評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實(shí)踐操作等形式展示，亦作為評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
七、課程實(shí)施保障
1、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。
2、學(xué)校對(duì)參與特色校本課程的教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)校保證特色校本課程實(shí)施的時(shí)間和空間（尤其是校外實(shí)踐基地）。
4、學(xué)校對(duì)課程實(shí)施做好各類(lèi)設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)絡(luò)、書(shū)法耗材、勞動(dòng)工具等。
5、學(xué)校對(duì)參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)先評(píng)優(yōu)資格。