總結(jié)是一種對過去經(jīng)歷的梳理和歸納。寫一篇完美的總結(jié)需要充分準(zhǔn)備，先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的寫作水平。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇一
第一段：學(xué)習(xí)動機(jī)與目標(biāo)（引言）
高等數(shù)學(xué)是一門對于大部分大學(xué)生來說充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科。作為一名大學(xué)生，我對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重視，因為它是我專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多辛苦和困惑，但也從中收獲了很多。在這篇文章中，我將與大家分享我的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：規(guī)劃和時間管理（學(xué)習(xí)方法和技巧）
在面對高等數(shù)學(xué)這門課程時，我意識到規(guī)劃和時間管理是非常重要的。高等數(shù)學(xué)包含了大量的知識點(diǎn)和公式，因此我制定了一個學(xué)習(xí)計劃，將每個知識點(diǎn)分配到不同的時間段，并給自己留出足夠的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我還學(xué)會了合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，將重點(diǎn)放在疑難問題上，以便更好地掌握知識。
第三段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方式（學(xué)習(xí)方法和技巧）
在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)效果。有些人更適合通過聽講座和課堂上的互動來學(xué)習(xí)，而我更喜歡通過自學(xué)和解題來掌握知識。我經(jīng)常和同學(xué)們一起組隊討論問題，通過交流和互幫互助來解決難題。這種學(xué)習(xí)方式不僅鞏固了我的知識，還提高了我的解題能力和思維靈活性。
第四段：克服困難與堅持學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)態(tài)度與人生觀）
高等數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多困難和挫折，但我相信只要堅持下去，就一定能夠克服這些困難并取得好成績。我時常重復(fù)著“努力就會有回報”的信念，堅持每天都學(xué)習(xí)一段時間高等數(shù)學(xué)，無論是通過自學(xué)、參加輔導(dǎo)班或向老師請教，我都不放棄任何機(jī)會來提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第五段：從高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用反思（學(xué)科價值與人生思考）
通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。高等數(shù)學(xué)課程中的許多概念和方法在實際生活中都有廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門實用的學(xué)科，它不僅幫助我們理解世界的運(yùn)作方式，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和抽象思維能力。通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深深體會到數(shù)學(xué)不僅僅是個工具，更是一門能夠引導(dǎo)我們思考和解決問題的科學(xué)。
總結(jié)：
通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本概念和方法，也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和時間管理對于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)效果。在困難和挫折面前要堅持學(xué)習(xí)，相信努力會有回報。最重要的是，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)水平，還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了更深入的理解，也對自己的學(xué)習(xí)和未來充滿了信心。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇二
高等數(shù)學(xué)下冊是大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的重要課程之一，通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊，我了解到這門課程主要包括多元函數(shù)微分學(xué)、多元函數(shù)積分學(xué)、無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)這門課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握多元函數(shù)微分和積分的方法和技巧，理解無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)的概念與性質(zhì)，并能夠通過數(shù)學(xué)方法解決實際問題。
第二段：總結(jié)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊的收獲
通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識有了進(jìn)一步提高。多元函數(shù)微分學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了微分的幾何意義，學(xué)會了使用微分來求解極值、拐點(diǎn)等問題。多元函數(shù)積分學(xué)的學(xué)習(xí)使我對積分的概念和性質(zhì)有了更加深刻的理解，掌握了多重積分的計算方法和應(yīng)用。無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)的學(xué)習(xí)則拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，讓我認(rèn)識到數(shù)列和函數(shù)序列的收斂性與級數(shù)的收斂性之間的聯(lián)系。
第三段：談?wù)摳叩葦?shù)學(xué)下冊的難點(diǎn)
然而，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊也存在一定的難點(diǎn)。對于多元函數(shù)微分學(xué)來說，掌握微分的方法和技巧需要比較高的抽象思維能力；而多元函數(shù)積分學(xué)中的多重積分更需要對于積分概念和性質(zhì)有深刻理解的基礎(chǔ)。無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)的學(xué)習(xí)中，則會遇到各種判斷級數(shù)收斂性的方法和技巧，需要一定的邏輯推理能力。對于這些難點(diǎn)，我通過反復(fù)的練習(xí)和查閱相關(guān)資料進(jìn)行了克服，逐漸提升了自己的數(shù)學(xué)水平和解題能力。
第四段：談?wù)搶W(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊的感受和體會
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊是一項挑戰(zhàn)，但也是一種享受。在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和無窮的潛力。多元函數(shù)微分學(xué)中，每一個微小變化都能產(chǎn)生巨大的影響，通過微分來描述變化率和局部性質(zhì)，并將其運(yùn)用于實際問題的求解。多元函數(shù)積分學(xué)中，通過積分來求解曲面面積、體積等問題，發(fā)現(xiàn)積分的應(yīng)用廣泛而深入。無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)則展示了數(shù)列和函數(shù)序列的奇妙性質(zhì)和各種數(shù)學(xué)推理的可能性。這些感受和體會使我對高等數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
第五段：總結(jié)優(yōu)化學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊的方法和建議
為了優(yōu)化學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊的效果，我總結(jié)了一些方法和建議。首先，要善于理論聯(lián)系實際，將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，找到問題與數(shù)學(xué)模型之間的對應(yīng)關(guān)系。其次，要注重練習(xí)，多做習(xí)題并及時查缺補(bǔ)漏。還可以積極參與討論和交流，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。而且，在學(xué)習(xí)過程中要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠解決遇到的難題。通過這些方法和建議，我相信能夠更加有效地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊，取得更好的成績。
通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識得到了提高，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力得到了加強(qiáng)。雖然學(xué)習(xí)過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過刻苦努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我相信自己能夠取得更好的成績，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇三
1.提前預(yù)習(xí)：上課前抽出一個鐘或半個鐘的時間，預(yù)習(xí)一下要學(xué)習(xí)的東西，不明白的做筆記，帶著問題有目的的聽講。
2.借助外部力量：可以借助一些輔導(dǎo)書，習(xí)題冊，幫助自己更好的理解。
3.概念反復(fù)研究：概念性的知識缺乏直接的經(jīng)驗，因此需要反復(fù)的研究演練。
4.數(shù)學(xué)語言：多練習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，數(shù)學(xué)語言是符號語言，簡明準(zhǔn)確，自成體系，是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)。
5.知識系統(tǒng)化：
a.理脈絡(luò)：極限思想貫穿高等數(shù)學(xué)始終，其它主要知識體系的建立、主要問題的解決都依賴于它。
b.知基礎(chǔ)：例如，導(dǎo)數(shù)是微分的基礎(chǔ)，牛頓—萊布尼茲公式是積分學(xué)的基礎(chǔ)。
c.分層次：采用化歸的數(shù)學(xué)思想。例如，定積分、重積分、曲線積分、曲面積分等都是和式的極限，層層深入提高，而解題方法又都?xì)w結(jié)到不定積分的基礎(chǔ)上來。
d.舉反例：例如，函數(shù)在某點(diǎn)的極限存在，而在該點(diǎn)處卻不連續(xù)。
e.找特例：采用從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，再把特例中的條件更換為一般的條件，即可得出一般性的結(jié)論。
f.明了知識的交叉點(diǎn)：例如，微分學(xué)與解析幾何的某些知識點(diǎn)的結(jié)合，產(chǎn)生了微分幾何的初步知識—曲率、切線、切平面、法線、法平面等。
g.幾何直觀：采用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，使抽象的函數(shù)關(guān)系變?yōu)樾蜗蟮膸缀螆D形，使概念、定理更易于理解和掌握。
6.要適當(dāng)多做習(xí)題，注意積累解題經(jīng)驗，及時總結(jié)：
a.分題型：按數(shù)學(xué)思想及方法的不同分清不同題型，即可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
b.重方法：注意平時做題方法的積累，例如，條件極值問題和部分不等式的證明，引入輔助函數(shù)的方法。
c.按步驟：根據(jù)步驟一步一步進(jìn)行解答，不要嫌麻煩，例如，求最值問題。
d.找規(guī)律：某些問題可以按照一定的規(guī)律解決。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇四
第一段：引言（120字）
高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一門重要學(xué)科，不僅是理工科學(xué)生的必修課，更是培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力的重要途徑。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙與魅力，同時也深刻體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，更具備了解決實際問題的能力，下面將分為邏輯推理能力的提升、問題解決能力的培養(yǎng)、批判性思維的養(yǎng)成、嚴(yán)密的思維訓(xùn)練以及團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)五個方面，詳細(xì)論述我在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段：邏輯推理能力的提升（250字）
高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要運(yùn)用各種公式定理，進(jìn)行推導(dǎo)證明。在這個過程中，我不斷鍛煉了自己的邏輯推理能力。老師引導(dǎo)我們學(xué)會分析問題，從多個角度去思考，利用數(shù)學(xué)方法解決問題。通過數(shù)學(xué)定理的證明，我更加深入地理解了邏輯推理的重要性以及問題求解的思路。此外，在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我還學(xué)會了如何將復(fù)雜問題分解為簡單子問題，逐步推導(dǎo)出一個完整的解決方案。這一過程的鍛煉不僅提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，使我能夠更好地應(yīng)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實際問題的解決。
第三段：問題解決能力的培養(yǎng)（250字）
高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實際問題的建模與求解，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。在課堂上，我親身體驗了數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用。通過案例分析和問題解決討論，我學(xué)會了將抽象概念和公式與實際問題相結(jié)合，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，提出有效的解決方案。此外，高等數(shù)學(xué)課程還讓我了解了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉點(diǎn)，從而拓寬了視野，幫助我更好地理解和解決其他學(xué)科的實際問題。
第四段：批判性思維的養(yǎng)成（250字）
高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的批判性思維能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅有固定答案，還有多種解決路徑和解釋方法。通過解析問題的不同方面，從不同的角度思考，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣。我開始質(zhì)疑問題是否被正確解決，是否有更好的方法，這種思維方式不僅在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中幫助我更好地理解概念和定理，還在其他學(xué)科和實際生活中使我更加理性和客觀。
第五段：嚴(yán)密的思維訓(xùn)練與團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)（320字）
高等數(shù)學(xué)中的復(fù)雜定理和抽象概念要求學(xué)生掌握嚴(yán)密的思維能力。在解題過程中，我不得不重復(fù)思考，審查每一個環(huán)節(jié)，確保每個推導(dǎo)步驟的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。這過程雖然艱辛，但成功地提升了我的思維嚴(yán)密性和細(xì)心程度。另外，高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小組討論和團(tuán)隊合作也給了我很大的啟示。通過與同學(xué)合作，每個人可以帶來不同的思路和見解，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，并共同解決問題。這種團(tuán)隊合作精神不僅在高等數(shù)學(xué)中得到培養(yǎng)，還可以應(yīng)用到其他學(xué)科和實際工作中。
結(jié)尾：總結(jié)（90字）
總的來說，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力、批判性思維以及團(tuán)隊合作精神。這些能力將在我的未來學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和處理問題的工具。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇五
高等代數(shù)學(xué)習(xí)是大學(xué)數(shù)學(xué)重要的一部分，相較于初等代數(shù)，高等代數(shù)更為抽象和理論化，對于學(xué)生來說大有難度。但是隨著時間的推移，我漸漸開始感到了高等代數(shù)的魅力，也逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)高等代數(shù)的重要性。在這篇文章中，我將分享自己在高等代數(shù)學(xué)習(xí)過程中所得到的心得和體會。
第二段：抵抗初衷
學(xué)習(xí)高等代數(shù)的第一階段，我感到了很大的挑戰(zhàn)和困惑。在不斷滑坡中，我內(nèi)心渴望退出，想要擺脫這門讓我疲憊的學(xué)科。四年前，我開始學(xué)習(xí)線性代數(shù)，我認(rèn)為自己已經(jīng)成功掌握了這種代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更高級的代數(shù)只需要一點(diǎn)點(diǎn)努力就可以了。然而，我發(fā)現(xiàn)自己所擁有的數(shù)學(xué)知識并沒有真正利于我掌握高等代數(shù)的本質(zhì)和更深層的觀念。開始的時候，我覺得自己面對了一個難題，無法克服這個阻礙心名字邁出的頑爍。
第三段：不斷嘗試
然而，隨著不斷的努力、不斷的嘗試，我開始慢慢了解到了自己所面對問題的真正本質(zhì)。我閱讀了更多更深的數(shù)學(xué)論文，掌握了基本概念，進(jìn)而對所學(xué)的東西有了更深刻的理解。我漸漸地意識到，只是單純地閱讀數(shù)學(xué)問題和相關(guān)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我也需要進(jìn)行自己的實踐，去親身探究一些問題。因為只有通過實踐，才能夠找到真正有效的方法和途徑。
第四段：逐漸領(lǐng)悟
在實踐之中，我越來越理解到高等代數(shù)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。高等代數(shù)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于其極具抽象性以及精致的理論系統(tǒng)。我發(fā)現(xiàn)高等代數(shù)對數(shù)學(xué)、物理、工程學(xué)以及計算機(jī)科學(xué)等方面非常重要，而且與其他學(xué)科密切相關(guān)。在我逐漸習(xí)慣、理解和掌握高等代數(shù)的過程中，我越來越喜歡它的項目。。我感到，高等代數(shù)不僅有助我掌握各種概覽和概念，還可以幫助我更精準(zhǔn)地理解其他學(xué)科的內(nèi)容。能夠被如此深刻的理解事物的方法，我認(rèn)為是很難得的。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)習(xí)高等代數(shù)是一個充滿挑戰(zhàn)性的過程。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力訓(xùn)練，并找到了有效的學(xué)習(xí)方法，那么這個過程 will將讓你受益良多，并且對我們今后的職業(yè)生涯和個人思考能力都會受益。我感謝高等代數(shù)讓我拓寬了我的視野，并讓我認(rèn)識到，對于我的專業(yè)及其他方面，學(xué)習(xí)和鉆研決不是終點(diǎn)。相反，它開啟了一個探索不斷、充滿挑戰(zhàn)但也充滿可能性的新世界。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇六
高等代數(shù)作為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的一門重要學(xué)科，是我在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中必修的一門課程。在這門課上，我深入學(xué)習(xí)了向量空間、線性代數(shù)、矩陣?yán)碚摰鹊?，并從中得出了一些心得體會。
第二段：突破自我認(rèn)知
在學(xué)習(xí)高等代數(shù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己原本對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是缺失的。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我往往會死記硬背定理和公式，而高等代數(shù)的學(xué)習(xí)則需要我不斷拓展自己的思路和認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)高等代數(shù)，我突破了自我對數(shù)學(xué)的認(rèn)知，從“背誦”到“理解”，從“計算”到“思考”。
第三段：運(yùn)用于實際生活
高等代數(shù)學(xué)習(xí)對我的實際生活也有很大的幫助。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅掌握了向量、矩陣等基本的數(shù)學(xué)工具，還學(xué)會了如何將這些數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐中。在處理各種實際問題時，我能夠運(yùn)用這些學(xué)習(xí)到的高等代數(shù)知識，分析出問題的本質(zhì)，得到更準(zhǔn)確的結(jié)論。
第四段：加深對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理解
高等代數(shù)學(xué)習(xí)也加深了我對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理解。 我們只有在基礎(chǔ)理解的基礎(chǔ)上才能建立更深層的學(xué)習(xí)，高等代數(shù)學(xué)習(xí)在一定程度上鞏固了我在初等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所掌握的知識，特別是空間幾何方面的知識，越是基礎(chǔ)的知識點(diǎn)就越是能讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生新的認(rèn)知和體驗。
第五段：總結(jié)
在高等代數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了很多。除了掌握一些有用的數(shù)學(xué)知識外，我還學(xué)會了如何更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這對我的未來學(xué)習(xí)、工作、生活都有很大的幫助。高等代數(shù)學(xué)習(xí)讓我不斷突破自我，提高了對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的理解，讓我對數(shù)學(xué)知識擁有更深入的體會和認(rèn)知。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇七
高等數(shù)學(xué)是大學(xué)數(shù)學(xué)教育中一門重要的基礎(chǔ)課程，對于理工科學(xué)生來說尤為重要。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)過程中，有一種學(xué)習(xí)方法受到廣泛關(guān)注，即自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自己的努力和思考來實現(xiàn)對知識的理解和掌握。在我的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我也嘗試了自主學(xué)習(xí)的方法，并取得了一定的成果。下面，我將從自主學(xué)習(xí)的背景意義、具體方法、學(xué)習(xí)效果、面臨的困難以及對未來學(xué)習(xí)的影響等方面，以五段式文章的形式來分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：自主學(xué)習(xí)的背景意義
高等數(shù)學(xué)作為一門復(fù)雜抽象的學(xué)科，學(xué)生需要面對大量的公式和理論知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能使學(xué)生很難理解和掌握這些知識，而自主學(xué)習(xí)為解決這一難題提供了新的可能。自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。學(xué)生通過自主搜索、解讀和總結(jié)知識，實現(xiàn)對知識的真正理解和掌握。因此，自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并有效提升高等數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
第二段：自主學(xué)習(xí)的具體方法
自主學(xué)習(xí)的方法多種多樣，主要包括自主閱讀、獨(dú)立思考和自主實踐。自主閱讀是指學(xué)生通過自己的閱讀來積累知識，理解概念和原理。同時，學(xué)生可以通過獨(dú)立思考更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。另外，自主實踐也是自主學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)生可以做習(xí)題、參加競賽和實踐活動，來運(yùn)用所學(xué)知識，提升自己的能力。
第三段：自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果
自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果顯著。在我的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己更容易理解和掌握難點(diǎn)知識，能夠深入思考問題，積極尋求解決方法。同時，自主學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力，提高了我的自信心和學(xué)習(xí)動力。自主學(xué)習(xí)讓我逐漸成為了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。
第四段：自主學(xué)習(xí)面臨的困難
自主學(xué)習(xí)雖然有很多優(yōu)勢，但也面臨一些困難。首先，自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方法和自律能力。學(xué)生如果缺乏自制力，容易被其他事物分散注意力，從而無法堅持的自主學(xué)習(xí)。其次，自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和學(xué)科知識儲備，如果學(xué)生缺乏這些基礎(chǔ)，可能無法順利進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
第五段：對未來學(xué)習(xí)的影響
自主學(xué)習(xí)對我的未來學(xué)習(xí)具有重要的影響。通過自主學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，提高了自己解決問題的能力。這些能力將在我的未來學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮至關(guān)重要的作用，讓我能夠獨(dú)立思考和解決各種問題。同時，自主學(xué)習(xí)也調(diào)動了我學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓我能夠更好地利用時間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，自主學(xué)習(xí)在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要的意義和作用。通過自主學(xué)習(xí)，我更好地理解和掌握了高等數(shù)學(xué)的知識，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。雖然自主學(xué)習(xí)面臨一些困難，但通過堅持自主學(xué)習(xí)，我相信將會取得更好的學(xué)習(xí)成果，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇八
在我的意識里，但凡數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，一定都是天資聰穎；而對數(shù)學(xué)一往情深的同學(xué)，都絕非等閑之輩。自從上了高中，數(shù)學(xué)對我來說就成了軟肋，硬傷，成了讓我神傷的科目，突然間變得對數(shù)學(xué)一竅不通，才猛然間發(fā)覺自己的思維不知道被什么所禁錮，變得呆板而僵硬，做題猶如啃磚頭。
大一的時候，意外地發(fā)現(xiàn)我們必須學(xué)習(xí)高數(shù)課，我雖然很敬佩我們的高數(shù)老師，他和藹可親，對我們關(guān)愛有加，把高數(shù)講得清楚易懂，還告訴我們?nèi)绾螌W(xué)好高數(shù)以便更好地發(fā)展中醫(yī)。盡管如此，結(jié)局還是悲涼的，我終日以淚洗面，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭，大一對我來說是不堪重負(fù)，不忍回首的一年，期末了，還一道題都不會做，考完了，才發(fā)現(xiàn)自己是班上的墊底。高數(shù)，讓我開始懷疑自己的智商，懷疑我以后能否自食其力。每一次上課，我都像個呆子，鉆進(jìn)耳朵的那些專業(yè)術(shù)語不知道該怎么去消化，而周圍的同學(xué)也都還是能回答問題，自信滿滿，這種強(qiáng)烈的對比讓我受挫，我開始重新審視自己。高數(shù)，帶給我改變的動力，我感謝高數(shù)，但僅僅因為它是高“樹”，而我被掛在了上面。
在后來的學(xué)習(xí)中，我再也不敢對專業(yè)課掉以輕心，我開始覺得期末考試的內(nèi)容其實也沒有那么難，那么高數(shù)呢？究竟是它太難還是我從心里對它產(chǎn)生畏懼，以至我沒有勇氣相信自己可以認(rèn)識它？我怕，怕有朝一日終會再次遇到它，因為陌生，所以恐懼。
經(jīng)歷了一年多的成長，我發(fā)現(xiàn)其實很多事情都沒有想象中那么難，也沒有想象中那么簡單，關(guān)鍵在于你如何對待它。我想起我可以為了自己做一個筆袋而一動不動坐一下午，并且為了解決出現(xiàn)的不足而把數(shù)據(jù)計算一遍又一遍，一遍遍拆，一遍遍改，在探索中前進(jìn)，樂此不疲。而學(xué)習(xí)高數(shù)呢，一開始我怕，遇到不懂了，我更怕，最后呢，我只能逃課，不去聽，不去想，以為這樣就能躲過一切，我才發(fā)現(xiàn)，我是個徹徹底底的懦夫，我只會做逃兵，我并沒有盡最大的努力。
在選課的時候，我發(fā)現(xiàn)還能選修高數(shù)，這次，我不想再錯過。我想起了《追風(fēng)箏的人》的一句話：“那里，有再一次成為好人的路?！笔堑模疫x擇重新認(rèn)識高數(shù)，我要為自己過去的罪行贖罪。
再次接觸高數(shù)，捧著2年前讓我頭疼的課本，我發(fā)現(xiàn)其實真的可以懂，老師講的比較簡單，思路也很清晰。重新認(rèn)識了牛頓萊布尼茲的微積分，驚嘆他們天才般的才智，運(yùn)用無限的模糊理論，可以解決許多醫(yī)學(xué)上的問題，我才覺得高數(shù)真的是充滿了魅力和魔力，它能讓我們把簡單的問題先給復(fù)雜化最后再簡單化，培養(yǎng)我們的思維，更智慧巧妙地解決生活中的問題。學(xué)好了高數(shù)，就像給你增添了一雙隱形的翅膀，你擁有了更開闊縝密的思維，許多問題突然變得迎刃而解了。
當(dāng)然，學(xué)好高數(shù)并非那么簡單，但探索其中的奧秘確實非常有價值，我想，如果能把自己學(xué)到的高數(shù)知識運(yùn)用到自己的生活，學(xué)習(xí)，工作上，才算是真正學(xué)好了高數(shù)，感謝高數(shù)，這次不僅僅因為它是高“樹”，而是我明白，攀登上這棵高樹，我看見了前所未有的迷人風(fēng)景。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇九
高等數(shù)學(xué)作為理工科大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課，具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、解決分析問題的能力，對科技進(jìn)步也起著基礎(chǔ)性推動作用。隨著國家高等教育從精英型轉(zhuǎn)入大眾型，學(xué)生素質(zhì)呈下降趨勢，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時感到困難，從而提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、改革高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法已成為一個亟需解決的問題。
一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生存在的誤區(qū) 1．誤區(qū)一很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒有用
高中階段學(xué)生已經(jīng)接觸到了高等數(shù)學(xué)中比較簡單的極限、導(dǎo)數(shù)、定積分，但沒有深入學(xué)習(xí)其概念、定義，高考也只是考了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)為自己掌握了高等數(shù)學(xué)的知識，再學(xué)了也沒有什么用，在將來實際工作中也用不到數(shù)學(xué)。
2．誤區(qū)二高等數(shù)學(xué)具有很高的抽象性，很多學(xué)生覺得學(xué)也學(xué)不會
現(xiàn)在學(xué)生不愿意動腦、動筆，碰到題目就在想答案。往往因為大學(xué)的高數(shù)題運(yùn)算步驟比較多，想是想不出來的，不動筆又不畫圖，學(xué)生坐一會就有點(diǎn)困了，自然就認(rèn)為高等數(shù)學(xué)非常難。
3．誤區(qū)三學(xué)生習(xí)慣于用中學(xué)的思維來解題
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些簡單想法就是來解數(shù)學(xué)題，愿意用中學(xué)的方法去解決高等數(shù)學(xué)里的題目，只要能做出答案就行。在這種思想的影響下，不愿意去掌握定義、定理，做題少步驟或只有答案，但是有的題目肯本做不出來。隨著學(xué)習(xí)的深入學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目越來越不會做。
二、提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法 1．端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
許多同學(xué)認(rèn)為，考上大學(xué)就可以放松了，自我要求標(biāo)準(zhǔn)降低了。只有有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能增加學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的動力。教師要以身作則，這要求教師熱愛數(shù)學(xué)，對每節(jié)課都要以飽滿的激情、對數(shù)學(xué)美的無限欣賞呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師積極地態(tài)度從而感染學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情。部分同學(xué)在應(yīng)試教育的影響下，應(yīng)經(jīng)形成了消極的數(shù)學(xué)態(tài)度，教師還應(yīng)該全方位、多角度扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，如課下談心談話、建立互助興趣小組、“一對一”結(jié)對子等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度首先從數(shù)學(xué)字母的寫法、發(fā)信做起，很多學(xué)生古希臘字母不會寫也不會讀，上課多練習(xí)幾遍，老師在做題過程中要注重解題的每一步驟，告訴學(xué)生每一步驟的重要性，做題中感受數(shù)學(xué)題的美。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)過程中，可以穿插一些關(guān)于數(shù)學(xué)的歷史，數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)文化，來激發(fā)學(xué)生的興趣。如定積分的講解時，自然引入牛頓、萊布尼茨兩位數(shù)學(xué)家的故事。教師在課堂講解時，把抽象的問題具體化，通過幾何畫圖提高學(xué)生的理解能力，這樣學(xué)生才更容易接受。
3．提高教師自身素質(zhì)
教師是課堂教育的主導(dǎo)者，是良好課堂氛圍的主要營造者，要想學(xué)生緊跟教師講課的思路，教師必須具有良好的人格魅力和深厚的專業(yè)功底。這就要求教師一方面要提高自身的文化底蘊(yùn)，多讀一些與另一方面刻苦專研專業(yè)知識、完善知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)能力，只有做到這樣，教師的課堂教育才能吸引學(xué)生，課下學(xué)生才愿意并主動與教師交流、溝通。教師在上課的時候要身體力行，做題要在步驟上下功夫，解釋每一步驟的重要性，既要用最少的步驟把題做完，又要講解每一步驟的重要性。這樣雖然浪費(fèi)了一點(diǎn)時間，但是學(xué)生還是會做的，同時學(xué)生也得到了怎樣去做題以及真正的理解數(shù)學(xué)題，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，時間長了能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力。對所講授的課程要有深入的了解，知識的內(nèi)在聯(lián)系及在學(xué)生專業(yè)上的應(yīng)用要有所了解，可以給學(xué)生提一提，以便引起學(xué)生足夠的重視。
4．創(chuàng)新教師教學(xué)方法
好的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生思維能力，啟迪學(xué)生的思維悟性。教師在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新能有效改善課堂教學(xué)的效果。如教師在講授極限時，可以采用情景教學(xué)方法，把抽象的定義、定理與實際生活相聯(lián)系，營造學(xué)生認(rèn)知懸念，從而激發(fā)學(xué)生自主探索的積極性，從而提高學(xué)生思維能力和發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力。在教學(xué)空閑的時候、或者學(xué)生比較累的時候、或者在講到某一個問題時，可以講一些實際的東西。如在剛開始學(xué)極限時，現(xiàn)在學(xué)生都在教學(xué)樓上課，教室里到處可見支撐樓的柱子。柱子不能太細(xì)，細(xì)了樓就有可能倒掉，也不能非常粗，那樣雖然結(jié)實了，但是浪費(fèi)材料，建筑商也不會同意。這樣柱子肯定要通過數(shù)學(xué)計算得到一個合理的數(shù)值，既要能承重又要節(jié)約材料，這個確定的數(shù)就可以認(rèn)為是一個極限。
5．建立良好的師生關(guān)系
在教育教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系是保證教育效果和質(zhì)量的前提。新時代的大學(xué)生具有自我意識強(qiáng)，個性張揚(yáng)等特點(diǎn)，要提高課堂教育效果，必須建立良好的師生關(guān)系。只有師生間相互了解、相互尊重、相互賞識，把教學(xué)過程看做是教師與學(xué)生的交流、交往過程，才能建立輕松、和諧的課堂氛圍，從而才能提高課堂教育效果和教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)的過程中，要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度估計講授問題的難易程度。對學(xué)生容易出錯或者經(jīng)常犯錯誤的地方，上課要強(qiáng)調(diào)知識的重要性，舉例說明讓學(xué)生理解知識點(diǎn)及了解出錯的原因。
6．重視作業(yè)中存在的問題
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識好壞的一面鏡子，雖然現(xiàn)在學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，但是大部分學(xué)生還是自己做作業(yè)。從作業(yè)中可以看出學(xué)生對知識掌握的程度，沒掌握好的話，想辦法用最簡單的題目來說明問題。也許作業(yè)有可能做的非常好，這就要求教師對知識有很好的理解，對學(xué)生容易出錯的地方，上課時可以提問學(xué)生做過的題目或者讓學(xué)生課前上黑板重新做。這樣一學(xué)期下來，學(xué)生對難點(diǎn)重點(diǎn)會掌握的很好，考試成績自然會很好，同時對高等數(shù)學(xué)理解的程度也會很高。學(xué)生取得了好的成績，對高等數(shù)學(xué)了解的多了，自然對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高了。在以后的學(xué)習(xí)過程中，自然會對各種數(shù)學(xué)課更加努力的去學(xué)習(xí)，從而對其本專業(yè)課也起到了很好的促進(jìn)作用。最終學(xué)生會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是非常快樂的，學(xué)到了很多知識，學(xué)校也培養(yǎng)出了合格的大學(xué)生。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十
【摘 要】本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出大學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時存在認(rèn)為學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)沒有用、學(xué)也學(xué)不會、學(xué)習(xí)思維定式三大誤區(qū)，并針對三大誤區(qū)提出端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教師自身素質(zhì)、創(chuàng)新教師教學(xué)方法、建立良好的師生關(guān)系等方法，從而提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；心得體會
高等數(shù)學(xué)作為理工科大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課，具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、解決分析問題的能力，對科技進(jìn)步也起著基礎(chǔ)性推動作用。隨著國家高等教育從精英型轉(zhuǎn)入大眾型，學(xué)生素質(zhì)呈下降趨勢，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時感到困難，從而提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、改革高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法已成為一個亟需解決的問題。
1 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生存在的誤區(qū)
1.1 誤區(qū)一很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒有用
高中階段學(xué)生已經(jīng)接觸到了高等數(shù)學(xué)中比較簡單的極限、導(dǎo)數(shù)、定積分，但沒有深入學(xué)習(xí)其概念、定義，高考也只是考了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)為自己掌握了高等數(shù)學(xué)的知識，再學(xué)了也沒有什幺用，在將來實際工作中也用不到數(shù)學(xué)。
1.2 誤區(qū)二高等數(shù)學(xué)具有很高的抽象性，很多學(xué)生覺得學(xué)也學(xué)不會
現(xiàn)在學(xué)生不愿意動腦、動筆，碰到題目就在想答案。往往因為大學(xué)的高數(shù)題運(yùn)算步驟比較多，想是想不出來的，不動筆又不畫圖，學(xué)生坐一會就有點(diǎn)困了，自然就認(rèn)為高等數(shù)學(xué)非常難。
1.3 誤區(qū)三學(xué)生習(xí)慣于用中學(xué)的思維來解題
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些簡單想法就是來解數(shù)學(xué)題，愿意用中學(xué)的方法去解決高等數(shù)學(xué)里的題目，只要能做出答案就行。在這種思想的影響下，不愿意去掌握定義、定理，做題少步驟或只有答案，但是有的題目肯本做不出來。隨著學(xué)習(xí)的深入學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目越來越不會做。
2 提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法
2.1 端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
許多同學(xué)認(rèn)為，考上大學(xué)就可以放松了，自我要求標(biāo)準(zhǔn)降低了。只有有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能增加學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的動力。教師要以身作則，這要求教師熱愛數(shù)學(xué)，對每節(jié)課都要以飽滿的激情、對數(shù)學(xué)美的無限欣賞呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師積極地態(tài)度從而感染學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情。部分同學(xué)在應(yīng)試教育的影響下，應(yīng)經(jīng)形成了消極的數(shù)學(xué)態(tài)度，教師還應(yīng)該全方位、多角度扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，如課下談心談話、建立互助興趣小組、“一對一”結(jié)對子等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度首先從數(shù)學(xué)字母的寫法、發(fā)信做起，很多學(xué)生古希臘字母不會寫也不會讀，上課多練習(xí)幾遍，老師在做題過程中要注重解題的每一步驟，告訴學(xué)生每一步驟的重要性，做題中感受數(shù)學(xué)題的美。
2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)過程中，可以穿插一些關(guān)于數(shù)學(xué)的歷史，數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)文化，來激發(fā)學(xué)生的興趣。如定積分的講解時，自然引入牛頓、萊布尼茨兩位數(shù)學(xué)家的故事。教師在課堂講解時，把抽象的問題具體化，通過幾何畫圖提高學(xué)生的理解能力，這樣學(xué)生才更容易接受。
2.3 提高教師自身素質(zhì)
教師是課堂教育的主導(dǎo)者，是良好課堂氛圍的主要營造者，要想學(xué)生緊跟教師講課的思路，教師必須具有良好的人格魅力和深厚的專業(yè)功底。這就要求教師一方面要提高自身的文化底蘊(yùn)，多讀一些與另一方面刻苦專研專業(yè)知識、完善知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)能力，只有做到這樣，教師的課堂教育才能吸引學(xué)生，課下學(xué)生才愿意并主動與教師交流、溝通。教師在上課的時候要身體力行，做題要在步驟上下功夫，解釋每一步驟的重要性，既要用最少的步驟把題做完，又要講解每一步驟的重要性。這樣雖然浪費(fèi)了一點(diǎn)時間，但是學(xué)生還是會做的，同時學(xué)生也得到了怎樣去做題以及真正的理解數(shù)學(xué)題，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，時間長了能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力。對所講授的課程要有深入的了解，知識的內(nèi)在聯(lián)系及在學(xué)生專業(yè)上的應(yīng)用要有所了解，可以給學(xué)生提一提，以便引起學(xué)生足夠的重視。
2.4 創(chuàng)新教師教學(xué)方法
2.5 建立良好的師生關(guān)系
在教育教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系是保證教育效果和質(zhì)量的前提。新時代的大學(xué)生具有自我意識強(qiáng)，個性張揚(yáng)等特點(diǎn)，要提高課堂教育效果，必須建立良好的師生關(guān)系。只有師生間相互了解、相互尊重、相互賞識，把教學(xué)過程看做是教師與學(xué)生的交流、交往過程，才能建立輕松、和諧的課堂氛圍，從而才能提高課堂教育效果和教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)的過程中，要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度估計講授問題的難易程度。對學(xué)生容易出錯或者經(jīng)常犯錯誤的地方，上課要強(qiáng)調(diào)知識的重要性，舉例說明讓學(xué)生理解知識點(diǎn)及了解出錯的原因。
2.6 重視作業(yè)中存在的問題
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識好壞的一面鏡子，雖然現(xiàn)在學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，但是大部分學(xué)生還是自己做作業(yè)。從作業(yè)中可以看出學(xué)生對知識掌握的程度，沒掌握好的話，想辦法用最簡單的題目來說明問題。也許作業(yè)有可能做的非常好，這就要求教師對知識有很好的理解，對學(xué)生容易出錯的地方，上課時可以提問學(xué)生做過的題目或者讓學(xué)生課前上黑板重新做。這樣一學(xué)期下來，學(xué)生對難點(diǎn)重點(diǎn)會掌握的很好，考試成績自然會很好，同時對高等數(shù)學(xué)理解的程度也會很高。學(xué)生取得了好的成績，對高等數(shù)學(xué)了解的多了，自然對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高了。在以后的學(xué)習(xí)過程中，自然會對各種數(shù)學(xué)課更加努力的去學(xué)習(xí)，從而對其本專業(yè)課也起到了很好的促進(jìn)作用。最終學(xué)生會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是非?？鞓返?，學(xué)到了很多知識，學(xué)校也培養(yǎng)出了合格的大學(xué)生。
【參考文獻(xiàn)】
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十一
不是誤導(dǎo)大家武漢大學(xué)的教科書實在是很難理解，兩本加起來足是一本字典，是編者賣弄的園地，所以強(qiáng)烈建議不要和此書叫板，我曾試過一年完全是浪費(fèi)時間，即使有同學(xué)看懂了，但仍難以對付實戰(zhàn)。
我的建議是以戰(zhàn)致戰(zhàn)，就是通過做歷年的考試題的方法順利通過考試。此法花費(fèi)時間極小，但可以獲得很大的收益，從經(jīng)濟(jì)的角度講就是效益最大化。
具體實施方法：
首先，高高興興的將書撕碎，優(yōu)點(diǎn)有三：1)不給自己浪費(fèi)時間的機(jī)會。2)建立此戰(zhàn)必勝的信心。3)心情將更加愉悅。
其次：把各年試卷及答案]收集齊，網(wǎng)上不難找到，書店中也可買到。實在不行我給你個網(wǎng)址。強(qiáng)烈建議從1997年下半年到20xx年上半年共十套試卷，這套模擬題就是葵花寶典，沒事就做吧，一遍不行，至少十遍，知道答案不行，必須要知道過程。當(dāng)你做到第三遍時你就會發(fā)現(xiàn)所有試卷的共同之處，每年的試題是等的相似。第五遍第七遍時，你就會因為找不到不會的題而痛苦萬分。
最后，是考前不用動筆用腦看題非?？斓目瓷?遍，一個框架會產(chǎn)生在你的大腦中。合格證對于你來說，已經(jīng)成了一張名片，伸手就拿!
20xx年，在今年進(jìn)行新的考試。相信要在今年自考的廣大群體以進(jìn)入了金鑼彌補(bǔ)的準(zhǔn)備當(dāng)中，小編也會更多的發(fā)布一些相關(guān)信息希望可以為您提供到幫助。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十二
高等數(shù)學(xué)是大學(xué)必修課程之一，是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分。在我小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)課上，我一直都是數(shù)學(xué)的優(yōu)等生，但是對于高等數(shù)學(xué)，我卻感到了困惑和挑戰(zhàn)。在大學(xué)一年級的時候，我開始接觸高等數(shù)學(xué)課程，剛開始覺得不太適應(yīng)，因此在此期間感覺相當(dāng)壓抑。隨著時間的推移，我開始更深入地研究這門學(xué)科，并嘗試各種不同的學(xué)習(xí)方法，以便提高自己的成績。最終，在經(jīng)過無數(shù)次的努力后，我克服了困難，考出了令人滿意的高等數(shù)學(xué)成績。
第二段：回顧高等數(shù)學(xué)的考試經(jīng)驗
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，也經(jīng)歷了很多考試。這些考試無疑是對我學(xué)習(xí)成果的檢驗，也讓我有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，找到不足之處，并嘗試改進(jìn)和克服它們。另外，這些考試還讓我體會到了競爭的壓力和緊張氣氛，這些因素都激發(fā)了我更深入地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情。
第三段：總結(jié)高等數(shù)學(xué)的重要性
高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷努力，練習(xí)思考和分析的能力，提高了自己的邏輯推理和解決問題的能力。這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課程范圍的技能，對我的職業(yè)生涯和個人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。此外，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)還讓我感受到了知識的博大精深和對未知事物探索的熱情，這些元素也能夠?qū)ξ椅磥淼陌l(fā)展起到重要的支持作用。
第四段：點(diǎn)評吳昊的體會和經(jīng)驗
吳昊是我身邊一個優(yōu)秀的同學(xué)，在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中他取得了出色的成績。他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會也對我啟發(fā)和影響很大。從吳昊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我們可以看到他在學(xué)習(xí)過程中非常注重理論知識的掌握和實踐能力的培養(yǎng)。而且，吳昊非常善于把理論知識和實踐技能有機(jī)結(jié)合起來，不斷地總結(jié)和反思，從而實現(xiàn)了對高等數(shù)學(xué)的深入理解。這些學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對我指引良多，讓我對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了更多的信心和動力。
第五段：思考未來發(fā)展方向
在未來的學(xué)習(xí)過程中，我還需要不斷地探索和尋求新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以提高自己的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。高等數(shù)學(xué)作為一門必修課程，是培養(yǎng)我學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會更加努力和專注于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，以完成自己的職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展目標(biāo)。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十三
高等數(shù)學(xué)作為大一學(xué)生的必修課程之一，對于我來說，是一個全新的挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了高等數(shù)學(xué)的重要性，同時也收獲了一些學(xué)習(xí)方法和體會，接下來我將和大家分享我的心得體會。
首先，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在大學(xué)入學(xué)前，我曾經(jīng)通過小學(xué)和中學(xué)的教育學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，但是我發(fā)現(xiàn)這些知識只是大學(xué)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，無法滿足大學(xué)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求。所以，在開學(xué)伊始，我們就進(jìn)行了一系列數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，比如函數(shù)的概念、極限的計算方法以及導(dǎo)數(shù)和積分的運(yùn)算規(guī)則等。通過復(fù)習(xí)和掌握這些基礎(chǔ)知識，我們才能更好地理解和掌握高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容。
其次，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重理論和實踐相結(jié)合。高等數(shù)學(xué)雖然受到了許多學(xué)生的抱怨，但是作為一門科學(xué)，它的理論性和實踐性是相輔相成的。我們需要通過理論知識學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)模型的建立來理解高等數(shù)學(xué)的概念和定理，并且通過習(xí)題和實例的練習(xí)來讓我們學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有理論和實踐相結(jié)合，我們才能真正掌握高等數(shù)學(xué)的知識，運(yùn)用到實際問題中。
然后，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些定理和公式，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。在解決高等數(shù)學(xué)的問題中，我們需要靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識，善于分析問題，找出問題的解決方法，并將解決方法轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)公式和計算過程。通過這個過程，我們能夠提高我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力，這對于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
最后，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們合理安排時間并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)需要我們有足夠的時間來進(jìn)行概念的理解和習(xí)題的練習(xí)。而且，高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容非常龐大，需要我們進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和整理。因此，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天定時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，以及參加課外數(shù)學(xué)競賽和討論，這些都能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。
綜上所述，高等數(shù)學(xué)是大一學(xué)生必修的一門課程，通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、注重理論和實踐相結(jié)合、培養(yǎng)思維習(xí)慣和合理安排時間等方法，我們能夠更好地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，并且能夠在大一的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十四
高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論是大學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)課程之一，通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會到了高等數(shù)學(xué)的重要性和普遍適用性。下面將從高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用價值、困難與挑戰(zhàn)以及對自身的影響等五個方面，詳細(xì)分享我的心得體會。
高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論作為大學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課程，其主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，我明確了數(shù)學(xué)分析是一門基于極限概念的數(shù)學(xué)分支，能夠幫助我們理解和解決實際問題。通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論，我深入了解了數(shù)學(xué)分析的基本理論和方法，為今后更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建立了堅實的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的過程中，我積累了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，理論與實踐相結(jié)合，通過解決實際問題，將抽象難懂的數(shù)學(xué)概念具象化，加深記憶和理解。其次，勤于觀察和思考，針對問題找出解決方案，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。此外，與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，共同解決難題，不斷拓寬自己的視野和思維方式。
高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)對我們的實際生活有著重要的應(yīng)用價值。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科和領(lǐng)域。在物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)工具，幫助我們分析和解決實際問題。高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論中的極限、函數(shù)和微分等概念和方法，是其他數(shù)學(xué)分支和應(yīng)用領(lǐng)域的基石和核心內(nèi)容。因此，只有通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論，我們才能更好地應(yīng)對其他學(xué)科和實際問題。
高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過程中，不可避免地會遇到一些困難與挑戰(zhàn)。高等數(shù)學(xué)以其抽象性和深奧性而聞名，對于許多學(xué)生來說是一大難點(diǎn)。例如，極限概念的理解和運(yùn)用、函數(shù)的性質(zhì)和圖像的繪制等方面都是需要耐心和精力的。然而，只要我們保持積極的態(tài)度和堅持不懈地努力，相信一定能夠克服困難，并取得優(yōu)秀的成績。
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論對我個人的影響是非常深遠(yuǎn)的。首先，通過學(xué)習(xí)這門課程，我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣和邏輯思維能力，提高了自己的分析和解決問題的能力。其次，我在這門課程中體會到了數(shù)學(xué)的美妙和普適性，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，也為今后學(xué)習(xí)更深入的數(shù)學(xué)課程打下了堅實的基礎(chǔ)。此外，高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我堅持不懈的勤奮精神和團(tuán)隊合作能力，為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
總之，通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論，我不僅掌握了數(shù)學(xué)分析的基本理論和方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)分析和邏輯思維能力，還體會到數(shù)學(xué)的重要性和普適性。在將來的學(xué)習(xí)和工作中，我會運(yùn)用所學(xué)的知識和方法，積極解決實際問題，努力將高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論所帶給我的收獲和體會發(fā)揚(yáng)光大。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十五
在進(jìn)入大一時，我對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了期待，希望能夠在這門課程中掌握更深入的數(shù)學(xué)知識。然而，一開始我面對的是一些看起來十分抽象和復(fù)雜的概念和公式，讓我感到有些困惑和無從下手。不過，我意識到高等數(shù)學(xué)需要更多的邏輯思維和抽象思維能力，于是我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，相信只要付出努力，一定能夠掌握好這門課程。
第二段：探索問題的啟示
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸意識到數(shù)學(xué)問題背后深刻的啟示。通過解決數(shù)學(xué)題目，我深刻體會到了堅持不懈的重要性。有時候，一個看似不可解決的數(shù)學(xué)題目，只要我堅持下來并且有耐心思考，就會突然找到解決的方法。這種經(jīng)歷啟示了我，讓我明白在任何問題面前，擁有堅持和耐心是成功的關(guān)鍵。
第三段：挑戰(zhàn)思維方式的培養(yǎng)
高等數(shù)學(xué)對我的思維方式提出了挑戰(zhàn)，它要求我丟掉對問題的表面理解，走進(jìn)概念的深處進(jìn)行探索。通過這門課程，我開始擴(kuò)展思維的邊界，抓住問題的本質(zhì)，更加靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這種思維方式的培養(yǎng)對于我今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的作用，使我能夠以更加科學(xué)和系統(tǒng)的方式進(jìn)行思考和決策。
第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性
高等數(shù)學(xué)課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，并經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論和合作解題。通過和同學(xué)們的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)不同的思維方式和解題方法，從而拓寬了我的視野和思維。每次小組討論都是一次思維碰撞和啟發(fā)，激發(fā)了我對于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力。合作學(xué)習(xí)不僅能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解，還可以培養(yǎng)我與人合作的能力。
第五段：總結(jié)和展望
通過一學(xué)期的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深深感受到這門課程所帶來的思維方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)動力的提升。我學(xué)會了面對困難時保持積極的心態(tài)，并通過堅持不懈和耐心思考來解決問題。我相信高等數(shù)學(xué)會繼續(xù)伴隨我在未來的學(xué)習(xí)和生活中，為我打開更廣闊的思維空間和解決問題的能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用到更多實際問題中。同時，我也期待著更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，探索數(shù)學(xué)的更多奧秘。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇一
第一段：學(xué)習(xí)動機(jī)與目標(biāo)（引言）
高等數(shù)學(xué)是一門對于大部分大學(xué)生來說充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科。作為一名大學(xué)生，我對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重視，因為它是我專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多辛苦和困惑，但也從中收獲了很多。在這篇文章中，我將與大家分享我的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：規(guī)劃和時間管理（學(xué)習(xí)方法和技巧）
在面對高等數(shù)學(xué)這門課程時，我意識到規(guī)劃和時間管理是非常重要的。高等數(shù)學(xué)包含了大量的知識點(diǎn)和公式，因此我制定了一個學(xué)習(xí)計劃，將每個知識點(diǎn)分配到不同的時間段，并給自己留出足夠的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我還學(xué)會了合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，將重點(diǎn)放在疑難問題上，以便更好地掌握知識。
第三段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方式（學(xué)習(xí)方法和技巧）
在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)效果。有些人更適合通過聽講座和課堂上的互動來學(xué)習(xí)，而我更喜歡通過自學(xué)和解題來掌握知識。我經(jīng)常和同學(xué)們一起組隊討論問題，通過交流和互幫互助來解決難題。這種學(xué)習(xí)方式不僅鞏固了我的知識，還提高了我的解題能力和思維靈活性。
第四段：克服困難與堅持學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)態(tài)度與人生觀）
高等數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多困難和挫折，但我相信只要堅持下去，就一定能夠克服這些困難并取得好成績。我時常重復(fù)著“努力就會有回報”的信念，堅持每天都學(xué)習(xí)一段時間高等數(shù)學(xué)，無論是通過自學(xué)、參加輔導(dǎo)班或向老師請教，我都不放棄任何機(jī)會來提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第五段：從高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用反思（學(xué)科價值與人生思考）
通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。高等數(shù)學(xué)課程中的許多概念和方法在實際生活中都有廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門實用的學(xué)科，它不僅幫助我們理解世界的運(yùn)作方式，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和抽象思維能力。通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深深體會到數(shù)學(xué)不僅僅是個工具，更是一門能夠引導(dǎo)我們思考和解決問題的科學(xué)。
總結(jié)：
通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本概念和方法，也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和時間管理對于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)效果。在困難和挫折面前要堅持學(xué)習(xí)，相信努力會有回報。最重要的是，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)水平，還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了更深入的理解，也對自己的學(xué)習(xí)和未來充滿了信心。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇二
高等數(shù)學(xué)下冊是大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的重要課程之一，通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊，我了解到這門課程主要包括多元函數(shù)微分學(xué)、多元函數(shù)積分學(xué)、無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)這門課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握多元函數(shù)微分和積分的方法和技巧，理解無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)的概念與性質(zhì)，并能夠通過數(shù)學(xué)方法解決實際問題。
第二段：總結(jié)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊的收獲
通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識有了進(jìn)一步提高。多元函數(shù)微分學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了微分的幾何意義，學(xué)會了使用微分來求解極值、拐點(diǎn)等問題。多元函數(shù)積分學(xué)的學(xué)習(xí)使我對積分的概念和性質(zhì)有了更加深刻的理解，掌握了多重積分的計算方法和應(yīng)用。無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)的學(xué)習(xí)則拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，讓我認(rèn)識到數(shù)列和函數(shù)序列的收斂性與級數(shù)的收斂性之間的聯(lián)系。
第三段：談?wù)摳叩葦?shù)學(xué)下冊的難點(diǎn)
然而，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊也存在一定的難點(diǎn)。對于多元函數(shù)微分學(xué)來說，掌握微分的方法和技巧需要比較高的抽象思維能力；而多元函數(shù)積分學(xué)中的多重積分更需要對于積分概念和性質(zhì)有深刻理解的基礎(chǔ)。無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)的學(xué)習(xí)中，則會遇到各種判斷級數(shù)收斂性的方法和技巧，需要一定的邏輯推理能力。對于這些難點(diǎn)，我通過反復(fù)的練習(xí)和查閱相關(guān)資料進(jìn)行了克服，逐漸提升了自己的數(shù)學(xué)水平和解題能力。
第四段：談?wù)搶W(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊的感受和體會
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊是一項挑戰(zhàn)，但也是一種享受。在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和無窮的潛力。多元函數(shù)微分學(xué)中，每一個微小變化都能產(chǎn)生巨大的影響，通過微分來描述變化率和局部性質(zhì)，并將其運(yùn)用于實際問題的求解。多元函數(shù)積分學(xué)中，通過積分來求解曲面面積、體積等問題，發(fā)現(xiàn)積分的應(yīng)用廣泛而深入。無窮級數(shù)和函數(shù)項級數(shù)則展示了數(shù)列和函數(shù)序列的奇妙性質(zhì)和各種數(shù)學(xué)推理的可能性。這些感受和體會使我對高等數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
第五段：總結(jié)優(yōu)化學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊的方法和建議
為了優(yōu)化學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊的效果，我總結(jié)了一些方法和建議。首先，要善于理論聯(lián)系實際，將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，找到問題與數(shù)學(xué)模型之間的對應(yīng)關(guān)系。其次，要注重練習(xí)，多做習(xí)題并及時查缺補(bǔ)漏。還可以積極參與討論和交流，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。而且，在學(xué)習(xí)過程中要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠解決遇到的難題。通過這些方法和建議，我相信能夠更加有效地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊，取得更好的成績。
通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識得到了提高，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力得到了加強(qiáng)。雖然學(xué)習(xí)過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過刻苦努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我相信自己能夠取得更好的成績，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇三
1.提前預(yù)習(xí)：上課前抽出一個鐘或半個鐘的時間，預(yù)習(xí)一下要學(xué)習(xí)的東西，不明白的做筆記，帶著問題有目的的聽講。
2.借助外部力量：可以借助一些輔導(dǎo)書，習(xí)題冊，幫助自己更好的理解。
3.概念反復(fù)研究：概念性的知識缺乏直接的經(jīng)驗，因此需要反復(fù)的研究演練。
4.數(shù)學(xué)語言：多練習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，數(shù)學(xué)語言是符號語言，簡明準(zhǔn)確，自成體系，是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)。
5.知識系統(tǒng)化：
a.理脈絡(luò)：極限思想貫穿高等數(shù)學(xué)始終，其它主要知識體系的建立、主要問題的解決都依賴于它。
b.知基礎(chǔ)：例如，導(dǎo)數(shù)是微分的基礎(chǔ)，牛頓—萊布尼茲公式是積分學(xué)的基礎(chǔ)。
c.分層次：采用化歸的數(shù)學(xué)思想。例如，定積分、重積分、曲線積分、曲面積分等都是和式的極限，層層深入提高，而解題方法又都?xì)w結(jié)到不定積分的基礎(chǔ)上來。
d.舉反例：例如，函數(shù)在某點(diǎn)的極限存在，而在該點(diǎn)處卻不連續(xù)。
e.找特例：采用從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，再把特例中的條件更換為一般的條件，即可得出一般性的結(jié)論。
f.明了知識的交叉點(diǎn)：例如，微分學(xué)與解析幾何的某些知識點(diǎn)的結(jié)合，產(chǎn)生了微分幾何的初步知識—曲率、切線、切平面、法線、法平面等。
g.幾何直觀：采用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，使抽象的函數(shù)關(guān)系變?yōu)樾蜗蟮膸缀螆D形，使概念、定理更易于理解和掌握。
6.要適當(dāng)多做習(xí)題，注意積累解題經(jīng)驗，及時總結(jié)：
a.分題型：按數(shù)學(xué)思想及方法的不同分清不同題型，即可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
b.重方法：注意平時做題方法的積累，例如，條件極值問題和部分不等式的證明，引入輔助函數(shù)的方法。
c.按步驟：根據(jù)步驟一步一步進(jìn)行解答，不要嫌麻煩，例如，求最值問題。
d.找規(guī)律：某些問題可以按照一定的規(guī)律解決。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇四
第一段：引言（120字）
高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一門重要學(xué)科，不僅是理工科學(xué)生的必修課，更是培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力的重要途徑。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙與魅力，同時也深刻體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，更具備了解決實際問題的能力，下面將分為邏輯推理能力的提升、問題解決能力的培養(yǎng)、批判性思維的養(yǎng)成、嚴(yán)密的思維訓(xùn)練以及團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)五個方面，詳細(xì)論述我在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段：邏輯推理能力的提升（250字）
高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要運(yùn)用各種公式定理，進(jìn)行推導(dǎo)證明。在這個過程中，我不斷鍛煉了自己的邏輯推理能力。老師引導(dǎo)我們學(xué)會分析問題，從多個角度去思考，利用數(shù)學(xué)方法解決問題。通過數(shù)學(xué)定理的證明，我更加深入地理解了邏輯推理的重要性以及問題求解的思路。此外，在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我還學(xué)會了如何將復(fù)雜問題分解為簡單子問題，逐步推導(dǎo)出一個完整的解決方案。這一過程的鍛煉不僅提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，使我能夠更好地應(yīng)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實際問題的解決。
第三段：問題解決能力的培養(yǎng)（250字）
高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實際問題的建模與求解，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。在課堂上，我親身體驗了數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用。通過案例分析和問題解決討論，我學(xué)會了將抽象概念和公式與實際問題相結(jié)合，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，提出有效的解決方案。此外，高等數(shù)學(xué)課程還讓我了解了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉點(diǎn)，從而拓寬了視野，幫助我更好地理解和解決其他學(xué)科的實際問題。
第四段：批判性思維的養(yǎng)成（250字）
高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的批判性思維能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅有固定答案，還有多種解決路徑和解釋方法。通過解析問題的不同方面，從不同的角度思考，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣。我開始質(zhì)疑問題是否被正確解決，是否有更好的方法，這種思維方式不僅在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中幫助我更好地理解概念和定理，還在其他學(xué)科和實際生活中使我更加理性和客觀。
第五段：嚴(yán)密的思維訓(xùn)練與團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)（320字）
高等數(shù)學(xué)中的復(fù)雜定理和抽象概念要求學(xué)生掌握嚴(yán)密的思維能力。在解題過程中，我不得不重復(fù)思考，審查每一個環(huán)節(jié)，確保每個推導(dǎo)步驟的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。這過程雖然艱辛，但成功地提升了我的思維嚴(yán)密性和細(xì)心程度。另外，高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小組討論和團(tuán)隊合作也給了我很大的啟示。通過與同學(xué)合作，每個人可以帶來不同的思路和見解，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，并共同解決問題。這種團(tuán)隊合作精神不僅在高等數(shù)學(xué)中得到培養(yǎng)，還可以應(yīng)用到其他學(xué)科和實際工作中。
結(jié)尾：總結(jié)（90字）
總的來說，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力、批判性思維以及團(tuán)隊合作精神。這些能力將在我的未來學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和處理問題的工具。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇五
高等代數(shù)學(xué)習(xí)是大學(xué)數(shù)學(xué)重要的一部分，相較于初等代數(shù)，高等代數(shù)更為抽象和理論化，對于學(xué)生來說大有難度。但是隨著時間的推移，我漸漸開始感到了高等代數(shù)的魅力，也逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)高等代數(shù)的重要性。在這篇文章中，我將分享自己在高等代數(shù)學(xué)習(xí)過程中所得到的心得和體會。
第二段：抵抗初衷
學(xué)習(xí)高等代數(shù)的第一階段，我感到了很大的挑戰(zhàn)和困惑。在不斷滑坡中，我內(nèi)心渴望退出，想要擺脫這門讓我疲憊的學(xué)科。四年前，我開始學(xué)習(xí)線性代數(shù)，我認(rèn)為自己已經(jīng)成功掌握了這種代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更高級的代數(shù)只需要一點(diǎn)點(diǎn)努力就可以了。然而，我發(fā)現(xiàn)自己所擁有的數(shù)學(xué)知識并沒有真正利于我掌握高等代數(shù)的本質(zhì)和更深層的觀念。開始的時候，我覺得自己面對了一個難題，無法克服這個阻礙心名字邁出的頑爍。
第三段：不斷嘗試
然而，隨著不斷的努力、不斷的嘗試，我開始慢慢了解到了自己所面對問題的真正本質(zhì)。我閱讀了更多更深的數(shù)學(xué)論文，掌握了基本概念，進(jìn)而對所學(xué)的東西有了更深刻的理解。我漸漸地意識到，只是單純地閱讀數(shù)學(xué)問題和相關(guān)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我也需要進(jìn)行自己的實踐，去親身探究一些問題。因為只有通過實踐，才能夠找到真正有效的方法和途徑。
第四段：逐漸領(lǐng)悟
在實踐之中，我越來越理解到高等代數(shù)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。高等代數(shù)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于其極具抽象性以及精致的理論系統(tǒng)。我發(fā)現(xiàn)高等代數(shù)對數(shù)學(xué)、物理、工程學(xué)以及計算機(jī)科學(xué)等方面非常重要，而且與其他學(xué)科密切相關(guān)。在我逐漸習(xí)慣、理解和掌握高等代數(shù)的過程中，我越來越喜歡它的項目。。我感到，高等代數(shù)不僅有助我掌握各種概覽和概念，還可以幫助我更精準(zhǔn)地理解其他學(xué)科的內(nèi)容。能夠被如此深刻的理解事物的方法，我認(rèn)為是很難得的。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)習(xí)高等代數(shù)是一個充滿挑戰(zhàn)性的過程。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力訓(xùn)練，并找到了有效的學(xué)習(xí)方法，那么這個過程 will將讓你受益良多，并且對我們今后的職業(yè)生涯和個人思考能力都會受益。我感謝高等代數(shù)讓我拓寬了我的視野，并讓我認(rèn)識到，對于我的專業(yè)及其他方面，學(xué)習(xí)和鉆研決不是終點(diǎn)。相反，它開啟了一個探索不斷、充滿挑戰(zhàn)但也充滿可能性的新世界。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇六
高等代數(shù)作為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的一門重要學(xué)科，是我在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中必修的一門課程。在這門課上，我深入學(xué)習(xí)了向量空間、線性代數(shù)、矩陣?yán)碚摰鹊?，并從中得出了一些心得體會。
第二段：突破自我認(rèn)知
在學(xué)習(xí)高等代數(shù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己原本對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是缺失的。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我往往會死記硬背定理和公式，而高等代數(shù)的學(xué)習(xí)則需要我不斷拓展自己的思路和認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)高等代數(shù)，我突破了自我對數(shù)學(xué)的認(rèn)知，從“背誦”到“理解”，從“計算”到“思考”。
第三段：運(yùn)用于實際生活
高等代數(shù)學(xué)習(xí)對我的實際生活也有很大的幫助。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅掌握了向量、矩陣等基本的數(shù)學(xué)工具，還學(xué)會了如何將這些數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐中。在處理各種實際問題時，我能夠運(yùn)用這些學(xué)習(xí)到的高等代數(shù)知識，分析出問題的本質(zhì)，得到更準(zhǔn)確的結(jié)論。
第四段：加深對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理解
高等代數(shù)學(xué)習(xí)也加深了我對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理解。 我們只有在基礎(chǔ)理解的基礎(chǔ)上才能建立更深層的學(xué)習(xí)，高等代數(shù)學(xué)習(xí)在一定程度上鞏固了我在初等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所掌握的知識，特別是空間幾何方面的知識，越是基礎(chǔ)的知識點(diǎn)就越是能讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生新的認(rèn)知和體驗。
第五段：總結(jié)
在高等代數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了很多。除了掌握一些有用的數(shù)學(xué)知識外，我還學(xué)會了如何更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這對我的未來學(xué)習(xí)、工作、生活都有很大的幫助。高等代數(shù)學(xué)習(xí)讓我不斷突破自我，提高了對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的理解，讓我對數(shù)學(xué)知識擁有更深入的體會和認(rèn)知。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇七
高等數(shù)學(xué)是大學(xué)數(shù)學(xué)教育中一門重要的基礎(chǔ)課程，對于理工科學(xué)生來說尤為重要。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)過程中，有一種學(xué)習(xí)方法受到廣泛關(guān)注，即自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自己的努力和思考來實現(xiàn)對知識的理解和掌握。在我的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我也嘗試了自主學(xué)習(xí)的方法，并取得了一定的成果。下面，我將從自主學(xué)習(xí)的背景意義、具體方法、學(xué)習(xí)效果、面臨的困難以及對未來學(xué)習(xí)的影響等方面，以五段式文章的形式來分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：自主學(xué)習(xí)的背景意義
高等數(shù)學(xué)作為一門復(fù)雜抽象的學(xué)科，學(xué)生需要面對大量的公式和理論知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能使學(xué)生很難理解和掌握這些知識，而自主學(xué)習(xí)為解決這一難題提供了新的可能。自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。學(xué)生通過自主搜索、解讀和總結(jié)知識，實現(xiàn)對知識的真正理解和掌握。因此，自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并有效提升高等數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
第二段：自主學(xué)習(xí)的具體方法
自主學(xué)習(xí)的方法多種多樣，主要包括自主閱讀、獨(dú)立思考和自主實踐。自主閱讀是指學(xué)生通過自己的閱讀來積累知識，理解概念和原理。同時，學(xué)生可以通過獨(dú)立思考更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。另外，自主實踐也是自主學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)生可以做習(xí)題、參加競賽和實踐活動，來運(yùn)用所學(xué)知識，提升自己的能力。
第三段：自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果
自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果顯著。在我的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己更容易理解和掌握難點(diǎn)知識，能夠深入思考問題，積極尋求解決方法。同時，自主學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力，提高了我的自信心和學(xué)習(xí)動力。自主學(xué)習(xí)讓我逐漸成為了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。
第四段：自主學(xué)習(xí)面臨的困難
自主學(xué)習(xí)雖然有很多優(yōu)勢，但也面臨一些困難。首先，自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方法和自律能力。學(xué)生如果缺乏自制力，容易被其他事物分散注意力，從而無法堅持的自主學(xué)習(xí)。其次，自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和學(xué)科知識儲備，如果學(xué)生缺乏這些基礎(chǔ)，可能無法順利進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
第五段：對未來學(xué)習(xí)的影響
自主學(xué)習(xí)對我的未來學(xué)習(xí)具有重要的影響。通過自主學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，提高了自己解決問題的能力。這些能力將在我的未來學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮至關(guān)重要的作用，讓我能夠獨(dú)立思考和解決各種問題。同時，自主學(xué)習(xí)也調(diào)動了我學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓我能夠更好地利用時間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，自主學(xué)習(xí)在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要的意義和作用。通過自主學(xué)習(xí)，我更好地理解和掌握了高等數(shù)學(xué)的知識，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。雖然自主學(xué)習(xí)面臨一些困難，但通過堅持自主學(xué)習(xí)，我相信將會取得更好的學(xué)習(xí)成果，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇八
在我的意識里，但凡數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，一定都是天資聰穎；而對數(shù)學(xué)一往情深的同學(xué)，都絕非等閑之輩。自從上了高中，數(shù)學(xué)對我來說就成了軟肋，硬傷，成了讓我神傷的科目，突然間變得對數(shù)學(xué)一竅不通，才猛然間發(fā)覺自己的思維不知道被什么所禁錮，變得呆板而僵硬，做題猶如啃磚頭。
大一的時候，意外地發(fā)現(xiàn)我們必須學(xué)習(xí)高數(shù)課，我雖然很敬佩我們的高數(shù)老師，他和藹可親，對我們關(guān)愛有加，把高數(shù)講得清楚易懂，還告訴我們?nèi)绾螌W(xué)好高數(shù)以便更好地發(fā)展中醫(yī)。盡管如此，結(jié)局還是悲涼的，我終日以淚洗面，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭，大一對我來說是不堪重負(fù)，不忍回首的一年，期末了，還一道題都不會做，考完了，才發(fā)現(xiàn)自己是班上的墊底。高數(shù)，讓我開始懷疑自己的智商，懷疑我以后能否自食其力。每一次上課，我都像個呆子，鉆進(jìn)耳朵的那些專業(yè)術(shù)語不知道該怎么去消化，而周圍的同學(xué)也都還是能回答問題，自信滿滿，這種強(qiáng)烈的對比讓我受挫，我開始重新審視自己。高數(shù)，帶給我改變的動力，我感謝高數(shù)，但僅僅因為它是高“樹”，而我被掛在了上面。
在后來的學(xué)習(xí)中，我再也不敢對專業(yè)課掉以輕心，我開始覺得期末考試的內(nèi)容其實也沒有那么難，那么高數(shù)呢？究竟是它太難還是我從心里對它產(chǎn)生畏懼，以至我沒有勇氣相信自己可以認(rèn)識它？我怕，怕有朝一日終會再次遇到它，因為陌生，所以恐懼。
經(jīng)歷了一年多的成長，我發(fā)現(xiàn)其實很多事情都沒有想象中那么難，也沒有想象中那么簡單，關(guān)鍵在于你如何對待它。我想起我可以為了自己做一個筆袋而一動不動坐一下午，并且為了解決出現(xiàn)的不足而把數(shù)據(jù)計算一遍又一遍，一遍遍拆，一遍遍改，在探索中前進(jìn)，樂此不疲。而學(xué)習(xí)高數(shù)呢，一開始我怕，遇到不懂了，我更怕，最后呢，我只能逃課，不去聽，不去想，以為這樣就能躲過一切，我才發(fā)現(xiàn)，我是個徹徹底底的懦夫，我只會做逃兵，我并沒有盡最大的努力。
在選課的時候，我發(fā)現(xiàn)還能選修高數(shù)，這次，我不想再錯過。我想起了《追風(fēng)箏的人》的一句話：“那里，有再一次成為好人的路?！笔堑模疫x擇重新認(rèn)識高數(shù)，我要為自己過去的罪行贖罪。
再次接觸高數(shù)，捧著2年前讓我頭疼的課本，我發(fā)現(xiàn)其實真的可以懂，老師講的比較簡單，思路也很清晰。重新認(rèn)識了牛頓萊布尼茲的微積分，驚嘆他們天才般的才智，運(yùn)用無限的模糊理論，可以解決許多醫(yī)學(xué)上的問題，我才覺得高數(shù)真的是充滿了魅力和魔力，它能讓我們把簡單的問題先給復(fù)雜化最后再簡單化，培養(yǎng)我們的思維，更智慧巧妙地解決生活中的問題。學(xué)好了高數(shù)，就像給你增添了一雙隱形的翅膀，你擁有了更開闊縝密的思維，許多問題突然變得迎刃而解了。
當(dāng)然，學(xué)好高數(shù)并非那么簡單，但探索其中的奧秘確實非常有價值，我想，如果能把自己學(xué)到的高數(shù)知識運(yùn)用到自己的生活，學(xué)習(xí)，工作上，才算是真正學(xué)好了高數(shù)，感謝高數(shù)，這次不僅僅因為它是高“樹”，而是我明白，攀登上這棵高樹，我看見了前所未有的迷人風(fēng)景。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇九
高等數(shù)學(xué)作為理工科大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課，具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、解決分析問題的能力，對科技進(jìn)步也起著基礎(chǔ)性推動作用。隨著國家高等教育從精英型轉(zhuǎn)入大眾型，學(xué)生素質(zhì)呈下降趨勢，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時感到困難，從而提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、改革高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法已成為一個亟需解決的問題。
一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生存在的誤區(qū) 1．誤區(qū)一很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒有用
高中階段學(xué)生已經(jīng)接觸到了高等數(shù)學(xué)中比較簡單的極限、導(dǎo)數(shù)、定積分，但沒有深入學(xué)習(xí)其概念、定義，高考也只是考了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)為自己掌握了高等數(shù)學(xué)的知識，再學(xué)了也沒有什么用，在將來實際工作中也用不到數(shù)學(xué)。
2．誤區(qū)二高等數(shù)學(xué)具有很高的抽象性，很多學(xué)生覺得學(xué)也學(xué)不會
現(xiàn)在學(xué)生不愿意動腦、動筆，碰到題目就在想答案。往往因為大學(xué)的高數(shù)題運(yùn)算步驟比較多，想是想不出來的，不動筆又不畫圖，學(xué)生坐一會就有點(diǎn)困了，自然就認(rèn)為高等數(shù)學(xué)非常難。
3．誤區(qū)三學(xué)生習(xí)慣于用中學(xué)的思維來解題
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些簡單想法就是來解數(shù)學(xué)題，愿意用中學(xué)的方法去解決高等數(shù)學(xué)里的題目，只要能做出答案就行。在這種思想的影響下，不愿意去掌握定義、定理，做題少步驟或只有答案，但是有的題目肯本做不出來。隨著學(xué)習(xí)的深入學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目越來越不會做。
二、提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法 1．端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
許多同學(xué)認(rèn)為，考上大學(xué)就可以放松了，自我要求標(biāo)準(zhǔn)降低了。只有有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能增加學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的動力。教師要以身作則，這要求教師熱愛數(shù)學(xué)，對每節(jié)課都要以飽滿的激情、對數(shù)學(xué)美的無限欣賞呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師積極地態(tài)度從而感染學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情。部分同學(xué)在應(yīng)試教育的影響下，應(yīng)經(jīng)形成了消極的數(shù)學(xué)態(tài)度，教師還應(yīng)該全方位、多角度扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，如課下談心談話、建立互助興趣小組、“一對一”結(jié)對子等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度首先從數(shù)學(xué)字母的寫法、發(fā)信做起，很多學(xué)生古希臘字母不會寫也不會讀，上課多練習(xí)幾遍，老師在做題過程中要注重解題的每一步驟，告訴學(xué)生每一步驟的重要性，做題中感受數(shù)學(xué)題的美。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)過程中，可以穿插一些關(guān)于數(shù)學(xué)的歷史，數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)文化，來激發(fā)學(xué)生的興趣。如定積分的講解時，自然引入牛頓、萊布尼茨兩位數(shù)學(xué)家的故事。教師在課堂講解時，把抽象的問題具體化，通過幾何畫圖提高學(xué)生的理解能力，這樣學(xué)生才更容易接受。
3．提高教師自身素質(zhì)
教師是課堂教育的主導(dǎo)者，是良好課堂氛圍的主要營造者，要想學(xué)生緊跟教師講課的思路，教師必須具有良好的人格魅力和深厚的專業(yè)功底。這就要求教師一方面要提高自身的文化底蘊(yùn)，多讀一些與另一方面刻苦專研專業(yè)知識、完善知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)能力，只有做到這樣，教師的課堂教育才能吸引學(xué)生，課下學(xué)生才愿意并主動與教師交流、溝通。教師在上課的時候要身體力行，做題要在步驟上下功夫，解釋每一步驟的重要性，既要用最少的步驟把題做完，又要講解每一步驟的重要性。這樣雖然浪費(fèi)了一點(diǎn)時間，但是學(xué)生還是會做的，同時學(xué)生也得到了怎樣去做題以及真正的理解數(shù)學(xué)題，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，時間長了能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力。對所講授的課程要有深入的了解，知識的內(nèi)在聯(lián)系及在學(xué)生專業(yè)上的應(yīng)用要有所了解，可以給學(xué)生提一提，以便引起學(xué)生足夠的重視。
4．創(chuàng)新教師教學(xué)方法
好的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生思維能力，啟迪學(xué)生的思維悟性。教師在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新能有效改善課堂教學(xué)的效果。如教師在講授極限時，可以采用情景教學(xué)方法，把抽象的定義、定理與實際生活相聯(lián)系，營造學(xué)生認(rèn)知懸念，從而激發(fā)學(xué)生自主探索的積極性，從而提高學(xué)生思維能力和發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力。在教學(xué)空閑的時候、或者學(xué)生比較累的時候、或者在講到某一個問題時，可以講一些實際的東西。如在剛開始學(xué)極限時，現(xiàn)在學(xué)生都在教學(xué)樓上課，教室里到處可見支撐樓的柱子。柱子不能太細(xì)，細(xì)了樓就有可能倒掉，也不能非常粗，那樣雖然結(jié)實了，但是浪費(fèi)材料，建筑商也不會同意。這樣柱子肯定要通過數(shù)學(xué)計算得到一個合理的數(shù)值，既要能承重又要節(jié)約材料，這個確定的數(shù)就可以認(rèn)為是一個極限。
5．建立良好的師生關(guān)系
在教育教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系是保證教育效果和質(zhì)量的前提。新時代的大學(xué)生具有自我意識強(qiáng)，個性張揚(yáng)等特點(diǎn)，要提高課堂教育效果，必須建立良好的師生關(guān)系。只有師生間相互了解、相互尊重、相互賞識，把教學(xué)過程看做是教師與學(xué)生的交流、交往過程，才能建立輕松、和諧的課堂氛圍，從而才能提高課堂教育效果和教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)的過程中，要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度估計講授問題的難易程度。對學(xué)生容易出錯或者經(jīng)常犯錯誤的地方，上課要強(qiáng)調(diào)知識的重要性，舉例說明讓學(xué)生理解知識點(diǎn)及了解出錯的原因。
6．重視作業(yè)中存在的問題
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識好壞的一面鏡子，雖然現(xiàn)在學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，但是大部分學(xué)生還是自己做作業(yè)。從作業(yè)中可以看出學(xué)生對知識掌握的程度，沒掌握好的話，想辦法用最簡單的題目來說明問題。也許作業(yè)有可能做的非常好，這就要求教師對知識有很好的理解，對學(xué)生容易出錯的地方，上課時可以提問學(xué)生做過的題目或者讓學(xué)生課前上黑板重新做。這樣一學(xué)期下來，學(xué)生對難點(diǎn)重點(diǎn)會掌握的很好，考試成績自然會很好，同時對高等數(shù)學(xué)理解的程度也會很高。學(xué)生取得了好的成績，對高等數(shù)學(xué)了解的多了，自然對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高了。在以后的學(xué)習(xí)過程中，自然會對各種數(shù)學(xué)課更加努力的去學(xué)習(xí)，從而對其本專業(yè)課也起到了很好的促進(jìn)作用。最終學(xué)生會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是非常快樂的，學(xué)到了很多知識，學(xué)校也培養(yǎng)出了合格的大學(xué)生。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十
【摘 要】本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出大學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時存在認(rèn)為學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)沒有用、學(xué)也學(xué)不會、學(xué)習(xí)思維定式三大誤區(qū)，并針對三大誤區(qū)提出端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教師自身素質(zhì)、創(chuàng)新教師教學(xué)方法、建立良好的師生關(guān)系等方法，從而提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；心得體會
高等數(shù)學(xué)作為理工科大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課，具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、解決分析問題的能力，對科技進(jìn)步也起著基礎(chǔ)性推動作用。隨著國家高等教育從精英型轉(zhuǎn)入大眾型，學(xué)生素質(zhì)呈下降趨勢，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時感到困難，從而提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、改革高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法已成為一個亟需解決的問題。
1 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生存在的誤區(qū)
1.1 誤區(qū)一很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒有用
高中階段學(xué)生已經(jīng)接觸到了高等數(shù)學(xué)中比較簡單的極限、導(dǎo)數(shù)、定積分，但沒有深入學(xué)習(xí)其概念、定義，高考也只是考了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)為自己掌握了高等數(shù)學(xué)的知識，再學(xué)了也沒有什幺用，在將來實際工作中也用不到數(shù)學(xué)。
1.2 誤區(qū)二高等數(shù)學(xué)具有很高的抽象性，很多學(xué)生覺得學(xué)也學(xué)不會
現(xiàn)在學(xué)生不愿意動腦、動筆，碰到題目就在想答案。往往因為大學(xué)的高數(shù)題運(yùn)算步驟比較多，想是想不出來的，不動筆又不畫圖，學(xué)生坐一會就有點(diǎn)困了，自然就認(rèn)為高等數(shù)學(xué)非常難。
1.3 誤區(qū)三學(xué)生習(xí)慣于用中學(xué)的思維來解題
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些簡單想法就是來解數(shù)學(xué)題，愿意用中學(xué)的方法去解決高等數(shù)學(xué)里的題目，只要能做出答案就行。在這種思想的影響下，不愿意去掌握定義、定理，做題少步驟或只有答案，但是有的題目肯本做不出來。隨著學(xué)習(xí)的深入學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目越來越不會做。
2 提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法
2.1 端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
許多同學(xué)認(rèn)為，考上大學(xué)就可以放松了，自我要求標(biāo)準(zhǔn)降低了。只有有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能增加學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的動力。教師要以身作則，這要求教師熱愛數(shù)學(xué)，對每節(jié)課都要以飽滿的激情、對數(shù)學(xué)美的無限欣賞呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師積極地態(tài)度從而感染學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情。部分同學(xué)在應(yīng)試教育的影響下，應(yīng)經(jīng)形成了消極的數(shù)學(xué)態(tài)度，教師還應(yīng)該全方位、多角度扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，如課下談心談話、建立互助興趣小組、“一對一”結(jié)對子等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度首先從數(shù)學(xué)字母的寫法、發(fā)信做起，很多學(xué)生古希臘字母不會寫也不會讀，上課多練習(xí)幾遍，老師在做題過程中要注重解題的每一步驟，告訴學(xué)生每一步驟的重要性，做題中感受數(shù)學(xué)題的美。
2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)過程中，可以穿插一些關(guān)于數(shù)學(xué)的歷史，數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)文化，來激發(fā)學(xué)生的興趣。如定積分的講解時，自然引入牛頓、萊布尼茨兩位數(shù)學(xué)家的故事。教師在課堂講解時，把抽象的問題具體化，通過幾何畫圖提高學(xué)生的理解能力，這樣學(xué)生才更容易接受。
2.3 提高教師自身素質(zhì)
教師是課堂教育的主導(dǎo)者，是良好課堂氛圍的主要營造者，要想學(xué)生緊跟教師講課的思路，教師必須具有良好的人格魅力和深厚的專業(yè)功底。這就要求教師一方面要提高自身的文化底蘊(yùn)，多讀一些與另一方面刻苦專研專業(yè)知識、完善知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)能力，只有做到這樣，教師的課堂教育才能吸引學(xué)生，課下學(xué)生才愿意并主動與教師交流、溝通。教師在上課的時候要身體力行，做題要在步驟上下功夫，解釋每一步驟的重要性，既要用最少的步驟把題做完，又要講解每一步驟的重要性。這樣雖然浪費(fèi)了一點(diǎn)時間，但是學(xué)生還是會做的，同時學(xué)生也得到了怎樣去做題以及真正的理解數(shù)學(xué)題，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，時間長了能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力。對所講授的課程要有深入的了解，知識的內(nèi)在聯(lián)系及在學(xué)生專業(yè)上的應(yīng)用要有所了解，可以給學(xué)生提一提，以便引起學(xué)生足夠的重視。
2.4 創(chuàng)新教師教學(xué)方法
2.5 建立良好的師生關(guān)系
在教育教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系是保證教育效果和質(zhì)量的前提。新時代的大學(xué)生具有自我意識強(qiáng)，個性張揚(yáng)等特點(diǎn)，要提高課堂教育效果，必須建立良好的師生關(guān)系。只有師生間相互了解、相互尊重、相互賞識，把教學(xué)過程看做是教師與學(xué)生的交流、交往過程，才能建立輕松、和諧的課堂氛圍，從而才能提高課堂教育效果和教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)的過程中，要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度估計講授問題的難易程度。對學(xué)生容易出錯或者經(jīng)常犯錯誤的地方，上課要強(qiáng)調(diào)知識的重要性，舉例說明讓學(xué)生理解知識點(diǎn)及了解出錯的原因。
2.6 重視作業(yè)中存在的問題
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識好壞的一面鏡子，雖然現(xiàn)在學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，但是大部分學(xué)生還是自己做作業(yè)。從作業(yè)中可以看出學(xué)生對知識掌握的程度，沒掌握好的話，想辦法用最簡單的題目來說明問題。也許作業(yè)有可能做的非常好，這就要求教師對知識有很好的理解，對學(xué)生容易出錯的地方，上課時可以提問學(xué)生做過的題目或者讓學(xué)生課前上黑板重新做。這樣一學(xué)期下來，學(xué)生對難點(diǎn)重點(diǎn)會掌握的很好，考試成績自然會很好，同時對高等數(shù)學(xué)理解的程度也會很高。學(xué)生取得了好的成績，對高等數(shù)學(xué)了解的多了，自然對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高了。在以后的學(xué)習(xí)過程中，自然會對各種數(shù)學(xué)課更加努力的去學(xué)習(xí)，從而對其本專業(yè)課也起到了很好的促進(jìn)作用。最終學(xué)生會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是非?？鞓返?，學(xué)到了很多知識，學(xué)校也培養(yǎng)出了合格的大學(xué)生。
【參考文獻(xiàn)】
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十一
不是誤導(dǎo)大家武漢大學(xué)的教科書實在是很難理解，兩本加起來足是一本字典，是編者賣弄的園地，所以強(qiáng)烈建議不要和此書叫板，我曾試過一年完全是浪費(fèi)時間，即使有同學(xué)看懂了，但仍難以對付實戰(zhàn)。
我的建議是以戰(zhàn)致戰(zhàn)，就是通過做歷年的考試題的方法順利通過考試。此法花費(fèi)時間極小，但可以獲得很大的收益，從經(jīng)濟(jì)的角度講就是效益最大化。
具體實施方法：
首先，高高興興的將書撕碎，優(yōu)點(diǎn)有三：1)不給自己浪費(fèi)時間的機(jī)會。2)建立此戰(zhàn)必勝的信心。3)心情將更加愉悅。
其次：把各年試卷及答案]收集齊，網(wǎng)上不難找到，書店中也可買到。實在不行我給你個網(wǎng)址。強(qiáng)烈建議從1997年下半年到20xx年上半年共十套試卷，這套模擬題就是葵花寶典，沒事就做吧，一遍不行，至少十遍，知道答案不行，必須要知道過程。當(dāng)你做到第三遍時你就會發(fā)現(xiàn)所有試卷的共同之處，每年的試題是等的相似。第五遍第七遍時，你就會因為找不到不會的題而痛苦萬分。
最后，是考前不用動筆用腦看題非?？斓目瓷?遍，一個框架會產(chǎn)生在你的大腦中。合格證對于你來說，已經(jīng)成了一張名片，伸手就拿!
20xx年，在今年進(jìn)行新的考試。相信要在今年自考的廣大群體以進(jìn)入了金鑼彌補(bǔ)的準(zhǔn)備當(dāng)中，小編也會更多的發(fā)布一些相關(guān)信息希望可以為您提供到幫助。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十二
高等數(shù)學(xué)是大學(xué)必修課程之一，是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分。在我小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)課上，我一直都是數(shù)學(xué)的優(yōu)等生，但是對于高等數(shù)學(xué)，我卻感到了困惑和挑戰(zhàn)。在大學(xué)一年級的時候，我開始接觸高等數(shù)學(xué)課程，剛開始覺得不太適應(yīng)，因此在此期間感覺相當(dāng)壓抑。隨著時間的推移，我開始更深入地研究這門學(xué)科，并嘗試各種不同的學(xué)習(xí)方法，以便提高自己的成績。最終，在經(jīng)過無數(shù)次的努力后，我克服了困難，考出了令人滿意的高等數(shù)學(xué)成績。
第二段：回顧高等數(shù)學(xué)的考試經(jīng)驗
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，也經(jīng)歷了很多考試。這些考試無疑是對我學(xué)習(xí)成果的檢驗，也讓我有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，找到不足之處，并嘗試改進(jìn)和克服它們。另外，這些考試還讓我體會到了競爭的壓力和緊張氣氛，這些因素都激發(fā)了我更深入地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情。
第三段：總結(jié)高等數(shù)學(xué)的重要性
高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷努力，練習(xí)思考和分析的能力，提高了自己的邏輯推理和解決問題的能力。這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課程范圍的技能，對我的職業(yè)生涯和個人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。此外，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)還讓我感受到了知識的博大精深和對未知事物探索的熱情，這些元素也能夠?qū)ξ椅磥淼陌l(fā)展起到重要的支持作用。
第四段：點(diǎn)評吳昊的體會和經(jīng)驗
吳昊是我身邊一個優(yōu)秀的同學(xué)，在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中他取得了出色的成績。他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會也對我啟發(fā)和影響很大。從吳昊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我們可以看到他在學(xué)習(xí)過程中非常注重理論知識的掌握和實踐能力的培養(yǎng)。而且，吳昊非常善于把理論知識和實踐技能有機(jī)結(jié)合起來，不斷地總結(jié)和反思，從而實現(xiàn)了對高等數(shù)學(xué)的深入理解。這些學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對我指引良多，讓我對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了更多的信心和動力。
第五段：思考未來發(fā)展方向
在未來的學(xué)習(xí)過程中，我還需要不斷地探索和尋求新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以提高自己的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。高等數(shù)學(xué)作為一門必修課程，是培養(yǎng)我學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會更加努力和專注于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，以完成自己的職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展目標(biāo)。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十三
高等數(shù)學(xué)作為大一學(xué)生的必修課程之一，對于我來說，是一個全新的挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了高等數(shù)學(xué)的重要性，同時也收獲了一些學(xué)習(xí)方法和體會，接下來我將和大家分享我的心得體會。
首先，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在大學(xué)入學(xué)前，我曾經(jīng)通過小學(xué)和中學(xué)的教育學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，但是我發(fā)現(xiàn)這些知識只是大學(xué)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，無法滿足大學(xué)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求。所以，在開學(xué)伊始，我們就進(jìn)行了一系列數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，比如函數(shù)的概念、極限的計算方法以及導(dǎo)數(shù)和積分的運(yùn)算規(guī)則等。通過復(fù)習(xí)和掌握這些基礎(chǔ)知識，我們才能更好地理解和掌握高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容。
其次，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重理論和實踐相結(jié)合。高等數(shù)學(xué)雖然受到了許多學(xué)生的抱怨，但是作為一門科學(xué)，它的理論性和實踐性是相輔相成的。我們需要通過理論知識學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)模型的建立來理解高等數(shù)學(xué)的概念和定理，并且通過習(xí)題和實例的練習(xí)來讓我們學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有理論和實踐相結(jié)合，我們才能真正掌握高等數(shù)學(xué)的知識，運(yùn)用到實際問題中。
然后，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些定理和公式，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。在解決高等數(shù)學(xué)的問題中，我們需要靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識，善于分析問題，找出問題的解決方法，并將解決方法轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)公式和計算過程。通過這個過程，我們能夠提高我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力，這對于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
最后，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們合理安排時間并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)需要我們有足夠的時間來進(jìn)行概念的理解和習(xí)題的練習(xí)。而且，高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容非常龐大，需要我們進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和整理。因此，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天定時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，以及參加課外數(shù)學(xué)競賽和討論，這些都能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。
綜上所述，高等數(shù)學(xué)是大一學(xué)生必修的一門課程，通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、注重理論和實踐相結(jié)合、培養(yǎng)思維習(xí)慣和合理安排時間等方法，我們能夠更好地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，并且能夠在大一的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十四
高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論是大學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)課程之一，通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會到了高等數(shù)學(xué)的重要性和普遍適用性。下面將從高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用價值、困難與挑戰(zhàn)以及對自身的影響等五個方面，詳細(xì)分享我的心得體會。
高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論作為大學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課程，其主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，我明確了數(shù)學(xué)分析是一門基于極限概念的數(shù)學(xué)分支，能夠幫助我們理解和解決實際問題。通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論，我深入了解了數(shù)學(xué)分析的基本理論和方法，為今后更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建立了堅實的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的過程中，我積累了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，理論與實踐相結(jié)合，通過解決實際問題，將抽象難懂的數(shù)學(xué)概念具象化，加深記憶和理解。其次，勤于觀察和思考，針對問題找出解決方案，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。此外，與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，共同解決難題，不斷拓寬自己的視野和思維方式。
高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)對我們的實際生活有著重要的應(yīng)用價值。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科和領(lǐng)域。在物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)工具，幫助我們分析和解決實際問題。高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論中的極限、函數(shù)和微分等概念和方法，是其他數(shù)學(xué)分支和應(yīng)用領(lǐng)域的基石和核心內(nèi)容。因此，只有通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論，我們才能更好地應(yīng)對其他學(xué)科和實際問題。
高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過程中，不可避免地會遇到一些困難與挑戰(zhàn)。高等數(shù)學(xué)以其抽象性和深奧性而聞名，對于許多學(xué)生來說是一大難點(diǎn)。例如，極限概念的理解和運(yùn)用、函數(shù)的性質(zhì)和圖像的繪制等方面都是需要耐心和精力的。然而，只要我們保持積極的態(tài)度和堅持不懈地努力，相信一定能夠克服困難，并取得優(yōu)秀的成績。
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論對我個人的影響是非常深遠(yuǎn)的。首先，通過學(xué)習(xí)這門課程，我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣和邏輯思維能力，提高了自己的分析和解決問題的能力。其次，我在這門課程中體會到了數(shù)學(xué)的美妙和普適性，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，也為今后學(xué)習(xí)更深入的數(shù)學(xué)課程打下了堅實的基礎(chǔ)。此外，高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我堅持不懈的勤奮精神和團(tuán)隊合作能力，為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
總之，通過學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論，我不僅掌握了數(shù)學(xué)分析的基本理論和方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)分析和邏輯思維能力，還體會到數(shù)學(xué)的重要性和普適性。在將來的學(xué)習(xí)和工作中，我會運(yùn)用所學(xué)的知識和方法，積極解決實際問題，努力將高等數(shù)學(xué)導(dǎo)論所帶給我的收獲和體會發(fā)揚(yáng)光大。
高等數(shù)學(xué)的心得與體會篇十五
在進(jìn)入大一時，我對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了期待，希望能夠在這門課程中掌握更深入的數(shù)學(xué)知識。然而，一開始我面對的是一些看起來十分抽象和復(fù)雜的概念和公式，讓我感到有些困惑和無從下手。不過，我意識到高等數(shù)學(xué)需要更多的邏輯思維和抽象思維能力，于是我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，相信只要付出努力，一定能夠掌握好這門課程。
第二段：探索問題的啟示
在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸意識到數(shù)學(xué)問題背后深刻的啟示。通過解決數(shù)學(xué)題目，我深刻體會到了堅持不懈的重要性。有時候，一個看似不可解決的數(shù)學(xué)題目，只要我堅持下來并且有耐心思考，就會突然找到解決的方法。這種經(jīng)歷啟示了我，讓我明白在任何問題面前，擁有堅持和耐心是成功的關(guān)鍵。
第三段：挑戰(zhàn)思維方式的培養(yǎng)
高等數(shù)學(xué)對我的思維方式提出了挑戰(zhàn)，它要求我丟掉對問題的表面理解，走進(jìn)概念的深處進(jìn)行探索。通過這門課程，我開始擴(kuò)展思維的邊界，抓住問題的本質(zhì)，更加靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這種思維方式的培養(yǎng)對于我今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的作用，使我能夠以更加科學(xué)和系統(tǒng)的方式進(jìn)行思考和決策。
第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性
高等數(shù)學(xué)課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，并經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論和合作解題。通過和同學(xué)們的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)不同的思維方式和解題方法，從而拓寬了我的視野和思維。每次小組討論都是一次思維碰撞和啟發(fā)，激發(fā)了我對于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力。合作學(xué)習(xí)不僅能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解，還可以培養(yǎng)我與人合作的能力。
第五段：總結(jié)和展望
通過一學(xué)期的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深深感受到這門課程所帶來的思維方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)動力的提升。我學(xué)會了面對困難時保持積極的心態(tài)，并通過堅持不懈和耐心思考來解決問題。我相信高等數(shù)學(xué)會繼續(xù)伴隨我在未來的學(xué)習(xí)和生活中，為我打開更廣闊的思維空間和解決問題的能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用到更多實際問題中。同時，我也期待著更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，探索數(shù)學(xué)的更多奧秘。