熱門高三備考工作匯報（通用22篇）

    總結(jié)是一種重要的能力培養(yǎng)方式，通過總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。怎樣管理好自己的時間，提高效率？以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
    高三備考工作匯報篇一
    我校的2015屆高三年級在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學(xué)生考入了本科。學(xué)?？偩至宣}城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一。現(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報：
    今年這一屆高三從開始組建就深得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點滴時間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強化基礎(chǔ)，突出考點，科學(xué)管理，治瘸補差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議。回來后我們按局下達(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實“嚴(yán)、細(xì)、精、實、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理條例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長考核細(xì)則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個個有責(zé)任。
    去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則。考試結(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時落實了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。
    本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃和倒計時計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節(jié)），及時了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實，教育教學(xué)的效果更加明顯。
    （一）加強班主任隊伍建設(shè)
    班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會課，介紹管理經(jīng)驗，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運用多種方法調(diào)動學(xué)生的'積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個位數(shù)”的神話。該班被評為“鹽城市先進(jìn)班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。
    （二）強化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。
    班主任作為班級管理的第一責(zé)任人，對班級的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學(xué)生必須有較強的時間觀念和強烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。他愛生如子，對學(xué)生嚴(yán)而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級堅持每天組織學(xué)生跑步，通過實踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。
    （三）加強宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
    心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵性原則，不斷鼓動學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非常看重，主備人在精心準(zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會。一年來我們召開了如“強化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人?！边@些大大地調(diào)動了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準(zhǔn)備。
    學(xué)生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。
    （一）抓實集體備課是提升質(zhì)量的前提
    要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊，就一定能成功?！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時間、定地點、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵原創(chuàng)題，對外來有價值的題目進(jìn)行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上?；瘜W(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習(xí)，編寫糾錯練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯誤明顯減少了。
    （二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵
    有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強了課堂教學(xué)的監(jiān)控。
    （1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時到班聽課。
    （2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。
    （3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。
    （4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。
    （5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。
    這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。
    （三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。
    學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達(dá)80%以上的堅決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評的依據(jù)要緊扣課本考綱。
    （一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。
    進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。
    （二）用活動激勵學(xué)生叩開希望之門
    如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學(xué)生座談會，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。
    學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發(fā)讀書，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績考進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因為進(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實現(xiàn)了人生歷史性的跨越。
    高考前一個月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并在全年級大會上進(jìn)行表彰，盡管獎金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次模考當(dāng)作高考，甚至更為重要，事實上“平常有了高考心，高考就有平常心?！?BR>    （三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。
    今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級大會上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計缺乏真實性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。
    （四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。
    高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。
    緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
    1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實、新、快、活差距較大。
    2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團(tuán)隊，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。
    3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實。
    4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認(rèn)識不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價值的舞臺，錯失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。
    5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實效性不理想，當(dāng)然部分老師對這些措施認(rèn)識不足，停留在過程上，沒有落實到效果上。
    6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強，一年中并沒有明顯的提升。
    7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不夠強，少數(shù)班級對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。
    8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認(rèn)識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。
    9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，20xx屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚倉中人扎實苦干的務(wù)實精神、樂于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇爭先的團(tuán)隊精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造20xx的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
    高三備考工作匯報篇二
    一、高三現(xiàn)狀分析：
    我校本屆高三由13個理科班、6個文科班、3個藝術(shù)班共22個班，學(xué)生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復(fù)習(xí)中，我們在學(xué)法上下功夫，在學(xué)情上作文章，努力構(gòu)建有效課堂，不斷提高復(fù)習(xí)效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創(chuàng)新工作思路，加強與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學(xué)生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專業(yè)全省聯(lián)考本科上線92人；全面落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應(yīng)考核細(xì)則，有力地實現(xiàn)了學(xué)生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動。目前，我校高三級部師生同心同德，拼搏進(jìn)取，備考氛圍濃厚，教育教學(xué)秩序良好。
    二、高考目標(biāo)：
    學(xué)年初我們制定的目標(biāo)是：本屆高三高考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。
    三、存在的問題：
    教師方面：
    考試說明研究不夠細(xì)致準(zhǔn)確，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向不夠明確，重點不夠突出，內(nèi)容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學(xué)生缺乏自主消化和訓(xùn)練反思的現(xiàn)象；學(xué)情了解不夠深入，導(dǎo)致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強。
    學(xué)生方面：
    四、工作措施：
    1、發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。
    （1）近幾年，學(xué)校根據(jù)不斷變化的形勢，主動適應(yīng)變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內(nèi)低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規(guī)定及關(guān)于外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、校本開發(fā)等諸方面的規(guī)定等一系列合理的制度，引導(dǎo)老師們樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而極大地調(diào)動了教師工作的積極性。
    （2）抗好三面旗幟：評先樹優(yōu)、入黨和提干。學(xué)校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級各類先進(jìn)、優(yōu)秀教師的推薦評選中，絕大多數(shù)都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得各級各類榮譽，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進(jìn)取。
    2、用規(guī)范精細(xì)化的制度指導(dǎo)教師的備考行為，提高教學(xué)的效果。 在下一步工作中，我們將以教育“內(nèi)涵提升年”活動為契機(jī)，針對高三畢業(yè)年級的實際，通過更加規(guī)范、精細(xì)化的管理，不斷提高高三教師的素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)水平再上新臺階。
    （1）從細(xì)節(jié)抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衛(wèi)生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習(xí)值班情況到各種空擋值班等等各個細(xì)節(jié)、各個環(huán)節(jié)抓起，努力營造團(tuán)結(jié)務(wù)實的工作氛圍，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。
    （2）加強班主任、備課組長隊伍建設(shè)，打造一支吃苦肯干、樂于奉獻(xiàn)、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的班級管理團(tuán)隊。
    本班教學(xué)工作，檢查各項工作落實情況，齊抓共管，共同努力。
    （4）抓實集體備課，加強教學(xué)研究。倡導(dǎo)集體備課時時有，處處在，備課組成員努力做到計劃統(tǒng)一，進(jìn)度一致，要求標(biāo)準(zhǔn)，資源共享，及時召開復(fù)習(xí)總結(jié)會，查找問題，適時糾正。結(jié)合《考試說明》，探索有效的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法；研究高考動態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓(xùn)練題；互相聽課、評課、研摩課，取長補短，共同提高，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課流程。
    （5）強化定時訓(xùn)練，提高學(xué)生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟(jì)南市摸底考試外，我們還按復(fù)習(xí)進(jìn)度實行了定時定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強化訓(xùn)練。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實有效，每周三晚上安排理綜文綜定時訓(xùn)練。每次考試后，都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，流水閱卷，并認(rèn)真做好分析工作，及時反饋糾正學(xué)生存在的問題。
    （6）加強團(tuán)結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)。調(diào)整晚自習(xí)值班，虛分到科，每班每晚上三節(jié)課分別有三個老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調(diào)整周六、周日定時訓(xùn)練科目、時間，星期六完成四科定時訓(xùn)練，星期天學(xué)生自由自習(xí)，彌補虛分到科學(xué)生自由時間相對不足的問題，做到整個年級高考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學(xué)生的前途和學(xué)校的發(fā)展，大多數(shù)是任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，從來沒有因此提出過分要求。
    （7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學(xué)。級部每月一次召開各班評教評學(xué)會議，了解班級教學(xué)工作情況，及時將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩周召開一次師生肯談會，每位科任教師要及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點，并作為教學(xué)工作的突破口。
    3、以人性化的管理感染學(xué)生，使他們信心百倍地投入到復(fù)習(xí)備考中。
    （1）常規(guī)要求，常抓不懈。充分利用班會、年級大會對學(xué)生加強
    思想教育，日常規(guī)范，常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。
    （2）走進(jìn)宿舍和餐廳，了解學(xué)生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解學(xué)生的思想、生活、紀(jì)律情況，一方面確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定，另一方面及時知曉學(xué)生生活訴求，為學(xué)生排憂解難。
    （3）家校聯(lián)手，立體教育。通過家長會，動員家長協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，爭取家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時到校，及時了解子女學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，配合學(xué)校，做好學(xué)生教育。
    （4）落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)師生的雙向選擇，老師承包部分學(xué)生，作為導(dǎo)師，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理變化和精神要求。要根據(jù)掌握的情況經(jīng)常性進(jìn)行個別心理疏導(dǎo)和聊天談心，為學(xué)生解除思想負(fù)擔(dān)，釋放心理壓力，讓學(xué)生輕裝走上考場，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。
    （5）寬嚴(yán)相濟(jì)，促進(jìn)特長生全面發(fā)展。針對藝術(shù)、體育特長生的實際，專門制定文化課復(fù)習(xí)計劃，有針對性地指導(dǎo)他們備考；對他們的約束既要嚴(yán)格又要寬容，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，調(diào)動他們自身學(xué)習(xí)的積極性，力爭讓他們專業(yè)、文化課成績雙過線。
    我們有理由相信：有教育體育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)，教研室的有效指導(dǎo)，師生的愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，我校一定能夠完成目標(biāo)任務(wù)，再創(chuàng)五中輝煌！
    二0一一年四月
    高三備考工作匯報篇三
    高三復(fù)課工作，是促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是2012年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡要匯報如下：
    一、基本情況
    一、二檢成績而影響師生積極性。
    二、所做的工作
    面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細(xì)做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。
    1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績仔細(xì)分析，認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善了2012年高三復(fù)課計劃。
    2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市
    一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發(fā)動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。
    3、組建促臨和強化班。我們根據(jù)學(xué)生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進(jìn)行強化訓(xùn)練。
    4、細(xì)化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。
    5、加強考練工作。本屆學(xué)生自進(jìn)入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進(jìn)行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。
    6、召開高三復(fù)課會，高三各備課組長分析市
    一、二檢學(xué)生試卷，總結(jié)復(fù)課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進(jìn)一步完善2012年高考勵方案，極大的調(diào)動高三老師的復(fù)課積極性。
    7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復(fù)課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改進(jìn)我校教學(xué)。
    8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標(biāo)，堅定必勝信念。
    三、存在問題
    在市
    一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會、高三備課組長會、高三復(fù)課會，討論了我校前段復(fù)課中存在的問題，分析了學(xué)生中存在的問題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對策。經(jīng)過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準(zhǔn)了學(xué)生和老師中存在的問題。
    學(xué)生方面：
    1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識空白點或盲區(qū)。
    2、偏科嚴(yán)重 ，認(rèn)識存在誤區(qū)。從市
    一、二檢成績分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，臨界生各學(xué)科成績懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。
    移能力差，沒有對所學(xué)知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。
    4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個別學(xué)生字跡潦草，錯別字較多，詞不達(dá)意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計算的解題過程上缺乏嚴(yán)密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。
    教師方面：
    1、“雙基”教學(xué)不夠細(xì)致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學(xué)情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴(yán)，缺乏有效地訓(xùn)練。
    2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。
    3、學(xué)生管理有待加強。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學(xué)難度大，進(jìn)度推進(jìn)慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動力不足，感到升學(xué)無望，不思進(jìn)取，管理難度大。
    四、今后工作措施
    1、正確定位，明確目標(biāo)
    分放在首位，因為高分源于扎實的基礎(chǔ)。
    2、突出重點，分類推進(jìn)
    根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個別補差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時間，挑選責(zé)任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語、地理進(jìn)行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個別補差，提高輔導(dǎo)的實效性。同時絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標(biāo)，增強信心，激發(fā)動力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。
    3、以學(xué)定教，以教促學(xué)
    吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識能力掌握程度來調(diào)整進(jìn)度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每兩周要召開該班課代表座談會，與學(xué)生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學(xué)生問題共同研究對策，及時調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動性，做到教學(xué)相長，提高復(fù)課的實效性。
    4、實踐反饋，提高能力
    心選題。堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”的原則。周內(nèi)考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學(xué)生建立糾錯本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過程，使學(xué)生把知識真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。
    5、動員鼓勁，堅定信心
    本學(xué)期我們擬召開兩次高三復(fù)課會，分析市
    二、三檢成績，研討階段復(fù)習(xí)策略，進(jìn)一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責(zé)任感，讓老師認(rèn)識到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動員大會，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。
    現(xiàn)在正處在2012 年高考復(fù)課的關(guān)鍵時刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標(biāo)。
    岐山縣益店高級中學(xué)
    2012年3月14日
    高三備考工作匯報篇四
    1、 物理無難題，每一道題都是由基礎(chǔ)知識堆積起來的，掌握好基礎(chǔ)知識很重要；
    2、 聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的物理規(guī)律，多用物理知識解釋生活現(xiàn)象；
    1、 生物學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化，完善知識體系；
    2、 突出重點，把握考點，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。
    【過渡】以上幾個同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，準(zhǔn)備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得
    對高三的認(rèn)識：
    1、 高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；
    2、 高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
    3、 高三，積累不能少，不能停。
    4、 高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。
    5、 高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。
    幾點建議：
    時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）
    養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）
    不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）
    多閱讀，多思考（美文欣賞）
    心動、手動、腦動
    于總結(jié)，查缺補漏
    【過渡】感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。
    【自我設(shè)計】下面進(jìn)入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計環(huán)節(jié)。每個人都有一張自我設(shè)計卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）
    【師者寄語】請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐老師講話
    【徐老師】
    1、 同學(xué)們的發(fā)言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；
    4、 祝愿大家通過努力后取得最后的成功。
    【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。高三（2）班主題班會到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三?！?BR>    高三備考工作匯報篇五
    高三（6）班是一個活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并取得了優(yōu)異成績?，F(xiàn)對一個學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié)。
    一、獲得的榮譽：
    全班7人達(dá)二本線！
    二、班會情況：
    班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：
    1.考試前的《誠信教育》；2.母親節(jié)前的《感恩母親》；3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》；4.心理輔導(dǎo)；5.《安全教育》6.《高考動員》等等。
    三、德育方面：
    高三（6）班同學(xué)積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
    四、班級管理方面：
    1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
    2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
    3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯的效果。
    4.形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級向健康方向發(fā)展。
    5.調(diào)動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
    五、學(xué)習(xí)成績方面：
    好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高高考成績優(yōu)秀，受到老師和家長的肯定。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是需要解決的問題。
    總之，高三6班每個學(xué)生在這個集體中收獲頗豐！
    高三備考工作匯報篇六
    ——高三年級工作匯報
    各位領(lǐng)導(dǎo)，我今天匯報的內(nèi)容是：唯旗是奪 唯一是爭，回顧高三的過去，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)；把握高三的當(dāng)前，進(jìn)一步提高；展望高三的未來，爭取考出優(yōu)異成績?？梢院唵蔚挠昧鶄€字來概括：昨天、今天、明天。其中，把握今天和展望明天是匯報的主體內(nèi)容；“唯旗是奪，唯一是爭”，培優(yōu)拔尖，是匯報的關(guān)鍵詞。
    首先對高三過去的工作做一個簡要的總結(jié)。今年由我來接手高三的管理工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也是對我的鼓勵，當(dāng)然，我也感受到高三年級主任這個職務(wù)的壓力。但是，我又充滿了信心。因為，有42中這個大家庭做我堅強的后盾，有高三年級這個團(tuán)隊的配合努力和集體的智慧，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷切的關(guān)懷和高屋建瓴的指導(dǎo)，這一切都給了我巨大的力量和鼓舞。簡單來說，在高三過去的時間里，我們主要做了一下工作：
    1.勵志動員，走進(jìn)高三
    2017年7月8日，今年高考的硝煙尚未散盡，我們適時召開了題為“不負(fù)年華，走進(jìn)高三”的家長會，目的在于激發(fā)學(xué)生的拼搏高三的斗志。在大會上，楊校長做了“走進(jìn)高三”的勵志講話，對高三學(xué)生的方方面面都做了詳細(xì)的要求，為沖刺高考拉開了帷幕。
    2.抓常規(guī)、促教學(xué)、出成績
    成績的取得離不開紀(jì)律的約束，合理的制度是取得優(yōu)異成績的前提和保障。在和年級老師交流座談的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的管理制度，在開學(xué)初，高三年級制定了一些列的規(guī)章制度，確保高三教育教學(xué)工作的有效開展。具體來說，包括以下幾個方面：
    （1）《高三年級教育教學(xué)工作一日常規(guī)》，對學(xué)生和老師一天的學(xué)習(xí)、工作從早讀、午讀到晚測出卷、改卷等都做了全面的要求，而這些要求也保證了高三7月份、8月份補課期間教學(xué)工作緊張有序地進(jìn)行。
    （2）例行常規(guī)檢查 包括早晚自習(xí)、白天的公共自習(xí)老師到崗情況，以及各學(xué)科在相應(yīng)的自習(xí)課是否有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)的安排；周測成績是否及時上墻公布等進(jìn)行檢查并及時以微信或者張貼的形式及時反饋。事實證明，細(xì)化管理，及時反饋，是增強團(tuán)隊工作力度的重中之重。
    3.明確工作目標(biāo)，有的放矢 在高三的第一次全體老師會上，年級就以“完成指標(biāo)，培養(yǎng)尖子生”作為高三年級的工作目標(biāo)。要求全體老師心有指標(biāo)，目中有人。心有指標(biāo)指的是，以班級、年級本一指標(biāo)為目標(biāo)，強化目標(biāo)意識。目中有人指的是，以尖子生、準(zhǔn)尖子生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識，狠抓尖子生輔導(dǎo)。
    集體學(xué)習(xí)了毛澤東語錄：革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫......世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字。以此勉勵高三教師在工作中養(yǎng)成重在落實，腳踏實地，扎實工作，落到實處，唯旗是奪，唯一是爭的工作態(tài)度，從而形成年級核心競爭力，打造屬于高三的年級文化。
    4.明確高三工作核心關(guān)鍵詞——尖子生，以“導(dǎo)師制”和“巔峰對決”為主要手段，狠抓尖子生和準(zhǔn)尖子生。
    其中，導(dǎo)師制工作以年級制定的《高三年級導(dǎo)師工作手冊》為基礎(chǔ)，對培養(yǎng)對象從思想、心理到周測、月考名次變化，以及師生的交流對話都做了詳盡的安排，并且年級定時進(jìn)行包括學(xué)生座談、老師座談、工作手冊驗收等多種形式的檢查和反饋。目前，導(dǎo)師制工作開展順利，在培優(yōu)拔尖的工作中作用巨大。
    “巔峰對決”也是培優(yōu)拔尖的一個有力的措施，非常感謝楊校長、李校長、靳主任的指導(dǎo)。這項工作從10月份開始的，主要利用周日下午3:00到5:30和周四下午第8.9節(jié)課的時間集中年級前80—100名的學(xué)生在指定教室，由指定老師精心選題出題，組織學(xué)生答題、討論從而提高學(xué)生成績。因為明年的高考中我們學(xué)校的高分段學(xué)生基本上就在這一批學(xué)生中產(chǎn)生，所以，這項工作是高三年級工作的重心所在。
    在過去的時間里，高三工作的重心是明確方向，端正態(tài)度，提出要求，那么目前和的工作重心就是強調(diào)落實、提升狀態(tài)，繼續(xù)以“培優(yōu)拔尖”為中心，以完成指標(biāo)為任務(wù)，敲鑼見響，落地有聲，最終實現(xiàn)“中段發(fā)力?彎道超越”。
    班主任是班級建設(shè)的靈魂人物，是班級組織的核心；備課組長是年級教學(xué)工作的領(lǐng)軍人物，是組織教學(xué)工作的中心。他們的組織、引領(lǐng)、示范，對整個年級的工作態(tài)度起著至關(guān)重要的作用，所以，這兩支隊伍都要硬，缺一不可。
    結(jié)合教育處和教學(xué)處的要求，年級有針對班主任和備課組長做了相應(yīng)的要求。如對班主任提出的到崗檢查班級，盯班勤、緊的要求；抓常規(guī)，促管理，提效率，圍繞“體健課、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、宿舍”等方面，努力營造緊張有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率的要求；進(jìn)行班級文化建設(shè)，制定班級的口號、理念、目標(biāo)的要求； 月考對子班成績分析會、優(yōu)秀學(xué)生家長座談會的要求等等。
    （1）分層次舉行學(xué)生大會（已經(jīng)開過）。按照前60名、前200名，中間200名，后200名的層次召開學(xué)生大會。對不同層次的學(xué)生提不同的要求，采取不同的形式或鼓舞，或勉勵，目的是讓學(xué)生都能得到最大的提高和發(fā)展。
    （2）準(zhǔn)備質(zhì)檢一，迎接大挑戰(zhàn)家長會（初步定于12月18日）。隨著復(fù)習(xí)的一步步深入和學(xué)習(xí)生活的周而復(fù)始，目前部分學(xué)生會自然產(chǎn)生一種心理上的迷茫和情緒上的焦躁；針對這些負(fù)面表現(xiàn)，在高三第四次月考后舉行“高考倒計時150天，迎接質(zhì)檢一”學(xué)生家長動員大會。活動的過程包括，表彰月考4突出班級和學(xué)生、班級挑戰(zhàn)賽（比成績看誰進(jìn)步多，比紀(jì)律看誰扣分少）各班宣讀挑戰(zhàn)宣言、應(yīng)戰(zhàn)書，班主任召開班級家長會等幾個環(huán)節(jié)。目的是激發(fā)起學(xué)生唯旗是奪 唯一是爭的斗志，使其對未來充滿希望，信心百倍地迎接后期的挑戰(zhàn)。后續(xù)工作，各班落實挑戰(zhàn)宣言，年級加強紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部的常規(guī)檢查，做好反饋總結(jié)工作，到質(zhì)檢一結(jié)束時再舉行一個表彰大會，進(jìn)一步激勵學(xué)生，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)彎道超越。
    （3）一張一弛，文武之道
    每天只強調(diào)學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生的放松時間，恐怕學(xué)生的成績難以達(dá)到我們的預(yù)期目的。教學(xué)處和教育的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究，計劃在體健課時，按照一定的順序，讓各班學(xué)生都能擁有一個既鍛煉身體，又娛樂身心的機(jī)會，目前已經(jīng)和體育組的老師進(jìn)行了溝通，只要條件允許，能上體健課，這個計劃馬上實施。今天借這個機(jī)會，再次感謝教育處和教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)對高三年級的關(guān)心，謝謝。
    4.開好考后分析會
    每次月考后，我們都要召開兩種類型的教師會。一是全體高三教師的成績分析大會，根據(jù)教學(xué)處的指導(dǎo)，年級從不同維度對各班各學(xué)科以至對尖子生的成績情況做全面的分析。以往的成績分析會是在考試后的第二周舉行，第三周舉行對子班成績分析會，那樣做的一個弊端是拖得時間太長，減弱了考試的意義。針對這個情況，我們現(xiàn)在做了一個改變，將考試和成績分析放在一周內(nèi)舉行，第二周舉行對子班成績分析，讓工作節(jié)奏緊張一些，從而突出考試的意義。能夠在一周內(nèi)完成成績分析，首先靠的是老師們積極閱卷，還有就是趙偉濤和地波兩位老師不厭其煩的計算數(shù)據(jù)。
    二是以班主任為核心的對子班成績分析會，結(jié)合導(dǎo)師制工作，圍繞尖子生、準(zhǔn)尖子生討論這些學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢和劣勢，以便發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)問題，解決問題。使培養(yǎng)生爭取做到考一次前進(jìn)一步。任課教師與班主任共同做好學(xué)生思想工作，及時掌握學(xué)生心理動態(tài)，給與學(xué)生學(xué)法方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。兩種會，大會固定開，小會隨時開。
    另外，對于成績分析會，有一點思考，請大家?guī)椭鷧⒅\一下。今后在我們開完年級成績分析會的基礎(chǔ)上，能不能加上這樣一項工作，各備課組通過閱卷中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析本學(xué)科在上一階段復(fù)習(xí)中取得的成偶績以及存在的不足，拿出下一階段復(fù)習(xí)的意見及改進(jìn)措施；年級在整體分析考試情況，橫向、縱向進(jìn)行比較，找出優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，再了解和一下科任教師提出的問題，對于比較難解決的問題，請教學(xué)處介入研究指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)以及布置下一階段的復(fù)習(xí)工作。也就是說，怎樣把這個活動做的更有效，讓成績分析不只是停留在分析上和表格上，或者是有一個制式的東西，指引大家將分析成績的意義最大化，我不知道表達(dá)清楚了沒有。
    5.統(tǒng)一思想，繼續(xù)做好分類承包導(dǎo)師制工作、培優(yōu)工作
    將導(dǎo)師制工作作為高三年級的常態(tài)化工作，貫穿在高三工作的始終
    強化尖子生：一方面幫助他們堅定信心，樹立遠(yuǎn)大理想，明確各科成績目標(biāo)；另一方面根據(jù)學(xué)生具體情況輔以及時的心理疏導(dǎo)，使其笑對成績起伏。同時，將“巔峰對決”培優(yōu)工作堅持到底。
    有一個問題是，在培優(yōu)工作的廣度和深度上，有沒有更好的甚至是更大膽（不知道這個詞用的對不對）的方式方法，讓培優(yōu)工作更有效。
    還有一個問題：希望能請一位境界高、思想深、眼界寬、眼光遠(yuǎn)的專家給高三學(xué)生做一場既接地氣又勵志的講座。
    最后一個問題，怎樣能讓部分老師積極地工作。我的匯報到此結(jié)束，請大家批評指正，多多幫助。剩下的180天，高三年級會繼續(xù)努力工作，爭取不負(fù)學(xué)生，不負(fù)家長，不負(fù)學(xué)校，不留遺憾。
    高三備考工作匯報篇七
    這些年來的班主任工作，使我深知這項工作對于學(xué)校圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的德智體美全面成長，具有很重要的作用，所以我們肩負(fù)的責(zé)任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。
    在工作時學(xué)生們的真誠、熱情，常常使我感動；學(xué)生們成長中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長和成績；我對學(xué)生的愛，得到了他們加倍的回報。
    在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個字：“對人有禮，對事負(fù)責(zé)”，并且將這八個字貫穿教育始終。在班級管理上，我盡力做到精細(xì)化，注重班級文化建設(shè)，充分利用各種活動培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責(zé)任心、堅強的意志、獨立的學(xué)習(xí)和工作能力。在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)、樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
    做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。從做班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷地讀書學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時，注重不斷改進(jìn)工作方法。
    通過學(xué)習(xí)及思考，我在一開始就制定了高三三個時期的管理工作規(guī)劃。
    第一時期制造心理壓力期（9月——12月）
    高三，對于一名學(xué)生而言，意味著流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強大、健康的班級集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽感和良好習(xí)慣，而且能夠增強班主任的教育力量。為了營造一個良好的高三氛圍，高三一開學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫在紙上、貼在墻上，以增強他們的高考意識。還召開了“快樂迎高三”的班會，把我的大學(xué)時光與他們分享，讓他們覺得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報，營造高三需要抓緊時間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應(yīng)”等，從而影響每一個學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點是鼓勵學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準(zhǔn)備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過好這一年。
    期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時的黑板報成了班級學(xué)習(xí)競爭的大擂臺，每一次考完試，榜上的名字都會發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的胃口，誰不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。
    第二時期緩解心理壓力期（12月——4月）
    緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長的殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。這一時期的工作重點是緩解學(xué)生壓力。
    通過談話的方式讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，做一個耐心的聆聽著，讓學(xué)生有宣泄的渠道和機(jī)會，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，激勵學(xué)生的斗志，增強學(xué)生的信心。高三的考試比較多，每次考試過后，我都會認(rèn)真分析每一個學(xué)生的成績，看他的優(yōu)勢是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵他們、指導(dǎo)他們。另外通過活動緩解壓力。在迎新年的聯(lián)歡會上，我讓每一個學(xué)生在新年賀卡上寫上祝福的話語送給同學(xué)，還準(zhǔn)備了“陽光總在風(fēng)雨后”的ppt送給他們，傳遞給他們一個信息：他不是孤軍奮戰(zhàn)，我們在一起努力，老師會一直陪伴在他的左右。
    第三時期激勵沖刺時期（4月——6月）
    距高考僅有兩個月的時間，這已經(jīng)意味著復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過較長時期的備考復(fù)習(xí)，已感覺到了身心的疲憊。這個時期老師要激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動力，使他們以最佳的姿態(tài)進(jìn)入沖刺階段。
    我在班級里開展“高效學(xué)習(xí)日”活動，以“靜”“競”“凈”“堅持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫總結(jié)，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習(xí)每一天”，時不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵自己的名人名言寫下來貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進(jìn)的氛圍，培養(yǎng)對高考的信心。利用早讀的時間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過堆積如山的書籍，做過漫天飛舞的試卷，無數(shù)次描繪過理想藍(lán)圖之后，高考是你們?nèi)松@項長跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁。我們每個人都夢想過并正夢想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的最后沖刺做起，充分利用這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時刻?！薄岸祀m然彈指一揮間，但我們必需意識到：人是不可能被注定的，往往最后的一點堅持，會讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時候，越能考驗一個人的意志。堅持，咬著牙堅持到最后，是我們現(xiàn)在份量最重的一塊砝碼。堅持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅持的愿望，也能成就非凡的夢想?！逼鋵嵾@些話也是說給我自己聽的，因為高三的工作真的很辛苦。
    最后十天，我還讓他們在黑板上寫下：“我用無盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開，那里有我們美好的期待?；ㄩ_不敗，幸福的時光即將到來?！弊屗麄儩M懷信心地走進(jìn)高考考場。
    另外，即使在高三這“非常時期”，仍然堅持抓好日常班級工作，盡量避免不必要的事情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。直到高考前的最后一節(jié)課，任課老師們?nèi)匀桓杏X到班級很踏實、穩(wěn)定。
    在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無話不說，我從心底里愛著學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。
    在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒有到齊之外，更主要的是觀察學(xué)生的狀態(tài)，對有“異樣”的學(xué)生我會及時疏導(dǎo)他的情緒。課間時，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時掌握班級情況?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我事事關(guān)心。這些看起來很平常，因為這是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對學(xué)生付出的是真誠和愛心，因而感到很欣慰。
    我深知，每個學(xué)生都有其優(yōu)點和缺點。我總是主動去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認(rèn)識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點”，激勵他們奮發(fā)向上。班里有個學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性不強，英語基礎(chǔ)很差。上高三以來學(xué)習(xí)勁頭有所改觀，但成績依然不是很理想，一模時成績?nèi)耘f在本科線下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當(dāng)時我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，做題越來越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開心。二模后，他主動找我談心，說了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒問題，要相信自己。結(jié)果在高考中他的成績很好，比二本線高了近20分。
    還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時愛笑的學(xué)習(xí)委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問題。下第一節(jié)課后，我裝作不經(jīng)意的問他：“今天怎么沒見你笑啊？”他說，昨晚12點多跟父母吵架了。我簡單了解了一下情況。然后等他上課時我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來龍去脈，有的放矢的與家長交換了意見，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長對他的愛，很快精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中。
    班級的工作僅班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長介紹各位任課老師的優(yōu)點、長項、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生和家長們對任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達(dá)老師們的辛苦敬業(yè)，并及時傳遞任課老師對學(xué)生的表揚，告訴他們，老師們對他們的喜愛、對他們的美好期望。當(dāng)學(xué)生和任課老師出現(xiàn)矛盾時，我會及時找學(xué)生談話，了解情況，解決問題。教師節(jié)時，我讓同學(xué)在書簽上寫下對老師的真情實感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當(dāng)聽到學(xué)校同事說喜歡當(dāng)我們班的任課教師時，我覺得這是對我工作的支持和肯定，感到很開心。
    在這里感謝高三一年來和我一起工作的語文關(guān)桂林老師、數(shù)學(xué)王寶愛老師、英語林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。
    積極、主動地與家長加強聯(lián)系和溝通，對于做好班級工作是必不可少的。每逢節(jié)日，我會給家長發(fā)祝福的短信，表示理解家長的不容易，感謝家長對學(xué)校工作的支持。在家長會上，我都是誠懇地說“各位家長，感謝您的到來”“我們的孩子”等這類的話。我真誠地對待家長，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時反映給我；解決學(xué)生的問題，家長能和我統(tǒng)一思想。
    一模后的那次家長會，一個同學(xué)的家長沒有到會（他一模成績是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學(xué)一定請家長到學(xué)校來一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習(xí)方面的問題。家長如約而來。但他對孩子的問題全是負(fù)面的情緒，覺得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)上無藥可救；而且他認(rèn)為自己年齡較大根本無法跟孩子溝通；他對孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對這種情況，我耐心地做了家長的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點以及具有的學(xué)習(xí)潛力；并批評他：作為家長，說“不管”、“放棄”是很不對的，這會對孩子造成很壞的影響；同時勸導(dǎo)他：我們老師和家長應(yīng)該樹立信心，積極想辦法解決孩子存在的問題，在學(xué)習(xí)上幫助和督促孩子上進(jìn)。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習(xí)情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長消除了負(fù)面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個多月，使孩子在學(xué)習(xí)上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個學(xué)生的情況，三言兩語隨時點撥。在高考中，他取得了不錯的成績，上了本科線。我想，正是有了與家長的通力合作，才會有這樣比較好的結(jié)果。
    高三的學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入大學(xué)或走向社會，這就需要有良好的學(xué)習(xí)和工作能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生有問題不要放過，及時答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問題上，我注重使每個學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時要分析問題、制定計劃、采取措施等，這無疑有助于學(xué)生工作能力的提高。
    通過這幾年的班主任工作實踐，我深深體會到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。學(xué)生在給我的信上寫道：“記得每當(dāng)我遇到困難退縮的時候，是您在我背后以最溫暖的話語支持我、鼓勵我”；“每當(dāng)我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話語讓我體味到了做班主任的幸福和價值。
    最后感謝這三年對我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。謝謝。
    高三備考工作匯報篇八
    復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測
    復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
    復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測
    進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
    進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
    輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)
    1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
    2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
    定義的限制條件是什么？
    能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
    怎樣對其進(jìn)行否定？
    有沒有等價命題？
    在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
    3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
    4、嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
    5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
    小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
    書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
    對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
    6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
    本題考查了哪些知識點？
    怎樣審題？怎樣打開解題思路？
    本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
    學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
    一題多解和多題一解。
    7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
    8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
    1、開始學(xué)習(xí)有決心；
    2、碰到困難有信心；
    3、研究問題有專心；
    4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
    5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
    “六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
    9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
    10、提倡教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識，認(rèn)識知識的規(guī)律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生更聰明。
    高三備考工作匯報篇九
    目前，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入最后沖刺階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會提出如下備考策略與建議。
    《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點，加強復(fù)習(xí)的目的性、針對性。
    復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。
    根據(jù)自己的實際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進(jìn)行有選擇地、針對性地強化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強化復(fù)習(xí)。同時，又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強化新增知識的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識與其它知識的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。
    “在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列；三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。
    數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。
    后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外，還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題，做 “舊題”，向錯題“要意識”、“要分?jǐn)?shù)”，仔細(xì)研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過程，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。
    高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實高效，才能笑傲考場，博取功名。
    高三備考工作匯報篇十
    我校的屆高三年級在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學(xué)生考入了本科。學(xué)校總均分列鹽城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一?，F(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報：
    一、強化目標(biāo)管理、落實責(zé)任、加強過程監(jiān)控
    今年這一屆高三從開始組建就深得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點滴時間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強化基礎(chǔ)，突出考點，科學(xué)管理，治瘸補差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議?；貋砗笪覀儼淳窒逻_(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實“嚴(yán)、細(xì)、精、實、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理條例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長考核細(xì)則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個個有責(zé)任。
    去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則。考試結(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時落實了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。
    本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃和倒計時計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節(jié)），及時了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實，教育教學(xué)的效果更加明顯。
    二、狠抓行為管理，為指標(biāo)的達(dá)成作保障。
    （一）加強班主任隊伍建設(shè)
    班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會課，介紹管理經(jīng)驗，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個位數(shù)”的神話。該班被評為“鹽城市先進(jìn)班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。
    （二）強化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。
    班主任作為班級管理的第一責(zé)任人，對班級的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學(xué)生必須有較強的時間觀念和強烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。他愛生如子，對學(xué)生嚴(yán)而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級堅持每天組織學(xué)生跑步，通過實踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。
    （三）加強宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
    心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵性原則，不斷鼓動學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非?？粗?，主備人在精心準(zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會。一年來我們召開了如“強化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人?！边@些大大地調(diào)動了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準(zhǔn)備。
    三、細(xì)化教學(xué)管理，促進(jìn)成績的提升。
    學(xué)生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。
    （一）抓實集體備課是提升質(zhì)量的前提
    要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊，就一定能成功?！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時間、定地點、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵原創(chuàng)題，對外來有價值的題目進(jìn)行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上?；瘜W(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習(xí)，編寫糾錯練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯誤明顯減少了。
    （二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵
    有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強了課堂教學(xué)的監(jiān)控。（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時到班聽課。（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。
    （三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。
    學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達(dá)80%以上的堅決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評的依據(jù)要緊扣課本考綱。
    四、以學(xué)生為本，促進(jìn)指標(biāo)的達(dá)成。
    （一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。
    進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。
    （二）用活動激勵學(xué)生叩開希望之門
    如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學(xué)生座談會，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。
    學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發(fā)讀書，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績考進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因為進(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實現(xiàn)了人生歷史性的跨越。
    高考前一個月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并在全年級大會上進(jìn)行表彰，盡管獎金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次?？籍?dāng)作高考，甚至更為重要，事實上“平常有了高考心，高考就有平常心?！?BR>    （三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。
    今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級大會上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計缺乏真實性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實戰(zhàn)演練，我們草擬了《屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。
    （四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。
    高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。
    五、一年中的遺憾
    緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
    1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實、新、快、活差距較大。
    2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團(tuán)隊，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。
    3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實。
    4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認(rèn)識不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價值的舞臺，錯失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。
    5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實效性不理想，當(dāng)然部分老師對這些措施認(rèn)識不足，停留在過程上，沒有落實到效果上。
    6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強，一年中并沒有明顯的提升。
    7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不夠強，少數(shù)班級對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。
    8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認(rèn)識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。
    9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚倉中人扎實苦干的務(wù)實精神、樂于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇爭先的團(tuán)隊精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造2018的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
    高三備考工作匯報篇十一
    高三(3)總?cè)藬?shù)50人，由文科生和音樂生組成。男生19人，女生31人;文科生27人，音樂生22人，外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人，留校音樂生10人。住宿生29人。班級學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，大部分同學(xué)目標(biāo)堅定，較自覺。
    班級管理：
    根據(jù)學(xué)校的值周班制度，嚴(yán)格管理，把學(xué)生每天出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂、作業(yè)、自習(xí)等各方面的表現(xiàn)登記下來，轉(zhuǎn)化成對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，實行量化管理，每周一統(tǒng)計，月月評比。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為學(xué)習(xí)的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視賞識教育和成功教育。
    成績方面：作為文科音樂班，就整體而言，本班成績居年級的上游，但仔細(xì)研究分析個體，就會發(fā)現(xiàn)存在較多的問題，成績仔年級排名較前的有龔美瑤、張泓。音樂生方面，總體比較穩(wěn)定，在術(shù)科學(xué)習(xí)方面更主動，更自覺，進(jìn)步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真，成績較好，在班級管理中認(rèn)真負(fù)責(zé)、是老師的得力助手。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動力：學(xué)生基本都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是目標(biāo)都過于模糊，部分學(xué)生由于其基礎(chǔ)差底子薄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足，自覺性也不強，故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
    紀(jì)律情況：總的來說，本班的班干隊伍管理能力比較強，課堂紀(jì)律相對較好，但仍有幾個人愛講話，失去學(xué)習(xí)的動力。積極思考主動發(fā)言的學(xué)生并不很多，這還需老師加以引導(dǎo)。
    1.通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
    2.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
    3.通過主題班會和高考理想目標(biāo)的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
    4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
    5.強化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的益友。
    2.根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定，結(jié)合班級實際情況，由學(xué)生共同討論制定出班級管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核，每月進(jìn)行德育評定，力爭保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
    3.加強宿舍管理，營造良好的氛圍。定期召開舍長會議，及時關(guān)心學(xué)生的校園生活。多到宿舍，了解學(xué)生的生活，關(guān)心他們的內(nèi)心感受，與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學(xué)生一個校園如家的感覺。
    1.互相學(xué)習(xí)，取長補短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科，全班一共分為6組，每組5至7人，各項活動的展開都是以小組為單位進(jìn)行，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時，在一階段考試后，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，增強學(xué)生的`合作意識，強化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。
    2.開展閱讀活動：針對本班學(xué)生的知識面、視野非常狹窄，時事的關(guān)注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動,給學(xué)生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，并把其讀書心得在早讀課時進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫、合作等能力，擴(kuò)大學(xué)生視野。
    其次加強與學(xué)生的溝通，充分了解班內(nèi)的具體情況，以便及時調(diào)整策略。
    真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。
    我們這一屆任重而道遠(yuǎn)，但是我們堅信在學(xué)校科學(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展備考工作，通過全體師生的共同努力，一定會實現(xiàn)我校高考新突破!
    高三備考工作匯報篇十二
    樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。
    樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
    狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
    落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
    高三備考工作匯報篇十三
    2013年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績，馬世沖同學(xué)以684的成績?nèi)械诙?，城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥?，在社會上獲得廣泛的贊譽。
    “不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們2013屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^去的三年，特別是高三這一年，憑借強烈的憂患意識，嚴(yán)格的管理，踏實苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，負(fù)重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。
    說到本屆高考成功的經(jīng)驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。
    一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶
    本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識到這一嚴(yán)重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。
    本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。
    總之，當(dāng)一個人、一個團(tuán)隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。
    二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路
    1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計劃
    早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)計劃分三輪實施。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實課本重點知識，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個月，這一輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。
    2、抓好兩個群體——班主任和備課組長
    在年級教學(xué)管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點。在高三這個關(guān)鍵時刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
    特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀(jì)律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進(jìn)行有針對的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作?？梢赃@么說，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為2013屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    3、科學(xué)備考，精選試題。
    在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結(jié)盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃?，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選擇實用;同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備考，提供了有力的保障!
    4、未雨綢繆，防患于未然
    我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。
    高三備考工作匯報篇十四
    為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現(xiàn)制定____屆高三文科班全年工作計劃如下：
    一、指導(dǎo)思想
    緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在____年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。
    二、學(xué)生情況分析
    我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生)，4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊?，從學(xué)生目前的成績來看，____屆高考形勢不容樂觀。
    三、具體備考措施及策略
    1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
    2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考;與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
    3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
    4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。
    5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
    6、確定重點，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。
    7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。
    高三備考工作匯報篇十五
    一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
    07年備考，時間緊，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實對路。
    二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)
    1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
    高考要取得可喜
    成績
    ，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。根據(jù)他們的不
    同學(xué)
    情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服
    學(xué)習(xí)
    時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。
    2．多樣化教學(xué)，讓學(xué)
    生活
    起來
    高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
    3.提高效率，上好講評課
    進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
    首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是
    什么
    。
    第三、講清解題規(guī)律或方法。
    第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
    第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。
    另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起
    勇氣
    ，樹立信心。
    三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
    語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個，堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
    四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
    1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中
    尋找
    一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
    2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
    3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。
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    高三備考工作匯報篇十六
    20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化，理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在20xx年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計劃：
    1、20xx年9月1日–20xx年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。
    2、20xx年3月下旬–5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補缺。
    3、20xx年5月底–考前，回歸課本、查漏補缺、心理調(diào)節(jié)。
    1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20xx年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料（我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》）進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
    2、根據(jù)本校學(xué)生實際和廣東高考物理新方案的要求，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2，選修3—1，選修3—2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學(xué)生將分散的知識點理清，形成知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
    3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。
    4、從應(yīng)試策略上分析，對于選修3—3，選修3—4，選修3—5部分知識點的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時間放在前四部分（必修1、2，選修3—1、選修3—2）
    5、根據(jù)實際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。
    高三備考工作匯報篇十七
    在上一個教學(xué)年度，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的共同幫助下，我順利的完成高二體育教學(xué)的工作。本學(xué)期我將擔(dān)任10個班的教學(xué)工作，深感身上責(zé)任重大。為了在新的學(xué)年里進(jìn)一步發(fā)揚成績，更好地完成學(xué)校體育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期體育教學(xué)工作計劃如下：
    一、學(xué)情分析：
    我校高三有29個教學(xué)班，我任教1---10班的教學(xué)，近700名學(xué)生，他們的身體素質(zhì)各異。因為高三學(xué)生面臨高考，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動的安排，確保他們身體高三學(xué)習(xí)中經(jīng)的起考驗。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在高考中取得優(yōu)異的成績。
    二、指導(dǎo)思想：
    以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
    三、學(xué)期目標(biāo)：
    1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打好基礎(chǔ)。
    2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
    3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強體質(zhì)。
    四、具體措施：
    1.利用課中或課后的時間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。
    2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中，課后做到及時反思總結(jié)。
    五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研課的安排：
    1.認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。
    3．多與同行共同交流，共同研討，加強自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。
    4.與其他同行共同搞好校隊的各項訓(xùn)練。
    高三備考工作匯報篇十八
    在有經(jīng)驗的教師指引下，遵循高三歷史復(fù)習(xí)規(guī)律，我制定詳細(xì)的上課計劃，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確每個備考階段的指導(dǎo)思想。初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的做法。
    第一輪單元復(fù)習(xí)（從2004、10——2017、2）。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。我制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致、扎實，注意基礎(chǔ)知識落實”，具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅持歸納和反思，堅持訓(xùn)練和解題?！保ê喎Q為“一個中心，兩個基本點”）我?guī)е鴼v史班的50個同學(xué)細(xì)致的落實好每一個知識細(xì)節(jié)，提高解題能力，講完每一章節(jié)內(nèi)容后，有小結(jié)，有測驗，有評講，有提高，努力為2017年歷史高考作鋪墊。在廣州一、二模測試上成績排名前茅，全面細(xì)致的第一輪復(fù)習(xí)起到了明顯效果。
    第二輪專題復(fù)習(xí)（2017、2——4月）。確立的指導(dǎo)思想是“重視知識體系的構(gòu)建和能力的提升”。我整理了歷史新課標(biāo)的25個專題和6個選修專題，與現(xiàn)有的歷史專題有機(jī)整合，精心挑選了15個小專題，并篩選精選有效信息。并結(jié)合單元復(fù)習(xí)給學(xué)生作講解。
    其間，根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況和近幾年高考的難度，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率。從第二輪復(fù)習(xí)開始，我穿插進(jìn)行選擇題（八次）、材料題（四次）和問答題專項訓(xùn)練（六次），進(jìn)行解題方法的專門訓(xùn)練。在三次大型模擬考試之外，進(jìn)行了八次系統(tǒng)的2017歷史高考套題訓(xùn)練，把系統(tǒng)套題訓(xùn)練和專項訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理得到了很大提升。
    第三輪沖刺復(fù)習(xí)（2017、5——6月）。我提出了“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實（薄漏）、提高（能力）”的八字方針，對學(xué)生指導(dǎo)性極強，在廣州中學(xué)歷史界也有很大影響。我還整合了各地的復(fù)習(xí)資料，結(jié)合個人心得，準(zhǔn)備了《最后一博——2017高考?xì)v史復(fù)習(xí)回憶提綱》、《2017年、2017年廣東、江蘇各地一模、二模主觀題分析與思考》、《2017年歷史學(xué)科高考命題重點熱點知識掃描和近六年考點匯總》等資料。同時要求學(xué)生對試卷進(jìn)行錯題收集和歸類整理，這也是一種很有效的'復(fù)習(xí)方式。
    最后的十天沖刺復(fù)習(xí)，我給學(xué)生提出了靈感復(fù)習(xí)法，要求“回歸基礎(chǔ)，回歸教材”。抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對照考綱看教材，注重基礎(chǔ)知識，把握階段特征；另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強烈的自信心，搞好后面10天的靈感復(fù)習(xí)。比如我們高考六道主觀題一般選擇教材重點和主干知識，是有規(guī)律可循的。在總結(jié)十年高考試題規(guī)律、考點分析和近三年各地一、二模題基礎(chǔ)上，我選出15個考查內(nèi)容，然后老師和學(xué)生靈感集體迸發(fā)，把你認(rèn)為重要的可能考的內(nèi)容在考前一天再看一遍，實踐證明很符合歷史高考的特點，效果很好。
    2017年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認(rèn)可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。
    一、明確目標(biāo)，跟蹤管理
    從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長生和后進(jìn)生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對這些目標(biāo)生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進(jìn)生，工作重點主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。
    二、加強集體備課，結(jié)合學(xué)生實際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率
    本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。
    三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率
    一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。
    四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作
    這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保2017年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時間個別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成2017年高考的升學(xué)指標(biāo)。
    五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率
    高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
    六、提前著手，加強文綜和理綜的訓(xùn)練力度
    文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
    七、不足之處
    今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機(jī)會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。
    總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。
    高三備考工作匯報篇十九
    1 學(xué)校成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對高三工作的極大重視。
    2加強宣傳工作。
    （1）通過班級黑板報、學(xué)校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學(xué)生名單，公布進(jìn)步最大的二十名學(xué)生名單。
    （2）每個班的黑板上開始高考倒計時。
    3通過各種會議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。
    （1）教師會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學(xué)期期末開一次總結(jié)會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。
    （2）家長會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。
    （3）學(xué)生會議，本學(xué)年預(yù)計召開兩次學(xué)生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動員會。
    每一次會議都要精心設(shè)計，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。
    1 高三要特別加強集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度。
    2 老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，列出高考復(fù)習(xí)的知識框架，制定出切實可行的教學(xué)計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導(dǎo)處，屆時，教導(dǎo)處要檢查落實情況。
    3 統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。
    4 各位老師要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
    第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。
    第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
    第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
    三輪復(fù)習(xí)時間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，要求老師們在復(fù)習(xí)計劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習(xí)的要求，具體落實到每個知識點和每周上。
    5 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個學(xué)生的聽講情況，對不認(rèn)真聽課的學(xué)生要敢于管理。
    6 對于作業(yè)，應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，肯定有利于整體提高。
    7 做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定，學(xué)生可以流動，根據(jù)每次考試的成績做出調(diào)整。下學(xué)期對已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。
    8 加強考試管理，精心組織每次考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
    9 多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對老師們復(fù)習(xí)教學(xué)的意見，同時將這些意見反饋給老師們。
    10 學(xué)校將和每個班簽訂目標(biāo)責(zé)任書，根據(jù)學(xué)生的入口成績和近三年高考的分?jǐn)?shù)線，定出每個班的任務(wù)。
    高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理。
    學(xué)生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級班會和相關(guān)活動也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對特殊學(xué)生的突出心理問題進(jìn)行處理。
    至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識。年級組安排的周練對學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅持要學(xué)生建立錯題本，學(xué)科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。
    1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學(xué)生整體成績、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師。
    2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗不足，希望學(xué)校能多組織老師們在外參加培訓(xùn)和交流。
    以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
    高三備考工作匯報篇二十
    備考方案
    一．指導(dǎo)思想
    為了保證我校2013——2014年度小考備考工作有序有效地進(jìn)行，堅決完成鄉(xiāng)教管中心下達(dá)的小考任務(wù)，切實做好2013——2014年度小考備考工作，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，更好地辦人民滿意的教育。特制訂2013——2014年度小考備考方案。
    二．備考工作目標(biāo)，獎勵方案
    1．語文科平均分達(dá)鄉(xiāng)第5名內(nèi)，數(shù)學(xué)科平均分達(dá)鄉(xiāng)第6名內(nèi)。
    2．語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率達(dá)到鄉(xiāng)前5名內(nèi)。
    3．獎勵方案：按鄉(xiāng)教管中心獎勵方案，升學(xué)成績所得獎金全部歸畢業(yè)班老師分享。如完成任務(wù)，所獲風(fēng)險金校領(lǐng)導(dǎo)占30%，畢業(yè)班老師占40%，備考組其它成員占30%。
    三．加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
    1．小考備考工作小組
    組長：王剛
    副組長：楊國書楊秋安
    成員：楊國輔楊燁楊國文趙璽云陳娟龍麗楊長坤
    2.備考工作分工
    語文組長：王剛
    成員分工：陳娟（基礎(chǔ)知識）
    王剛（閱讀）（作文）
    數(shù)學(xué)組長：楊秋安
    成員分工：楊秋安（數(shù)與代數(shù)）
    龍麗（圖形與統(tǒng)計）楊燁（綜合應(yīng)用）
    注：主要由數(shù)學(xué)和語文組長負(fù)責(zé)全盤教學(xué)計劃。分工負(fù)責(zé)的第一位老師為該內(nèi)容的負(fù)責(zé)人，就負(fù)責(zé)內(nèi)容找全相關(guān)知識點，并出好該內(nèi)容有代表性的試卷3份，作文6個題目。
    組長：領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班備考工作成員開展畢業(yè)班備考工作，對實施備考過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并監(jiān)督備考方案的具體實施。確保達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
    副組長：具體實施畢業(yè)班備考方案，并有序地開展備考工作，對備考過程中出現(xiàn)的新情況及時作出反應(yīng)，作出決策。王剛負(fù)責(zé)指導(dǎo)小考語文科復(fù)習(xí)工作，組織語文組老師分析研究近年小考語文題型。楊國書負(fù)責(zé)指導(dǎo)小考數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)工作，組織數(shù)學(xué)組老師分析研究近年小考數(shù)學(xué)題型，小考報名，后階段模擬考試、評卷人力調(diào)配工作。
    組員：與組長、副組長一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同實施本方案，并對自己所負(fù)責(zé)的班級學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量實施監(jiān)控，對本學(xué)科出現(xiàn)的情況迅速應(yīng)對，想方設(shè)法提高本學(xué)科的成績，確保備考目標(biāo)實現(xiàn)。楊秋安和王剛兩位老師負(fù)責(zé)制訂小考語文科復(fù)習(xí)計劃，并負(fù)責(zé)制訂數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。
    班主任具體負(fù)責(zé)做好學(xué)生的思想工作，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，維持
    正常的學(xué)習(xí)秩序，使之全心投入到小考復(fù)習(xí)中去。要求每個學(xué)生定好考試目標(biāo)，教室張貼上激勵性的標(biāo)語，營造濃厚的復(fù)習(xí)迎考?xì)夥铡?BR>    四、具體措施
    1.確保語數(shù)上課時間：王剛校長和楊國書教導(dǎo)輪流早上提前30分鐘到校落畢業(yè)班督促，任課教師根據(jù)班主任的安排輪流提前30分鐘到校落班輔導(dǎo)學(xué)生。下午放學(xué)后畢業(yè)班老師多輔導(dǎo)學(xué)生30分鐘。
    2.值周教師中午時間適當(dāng)?shù)搅昙壗淌叶酱賹W(xué)生學(xué)習(xí)。
    3.領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須和科任老師保持聯(lián)系，實時了解班上的教學(xué)狀況，并和學(xué)生溝通，幫助他們樹立信心，和他們一起探究學(xué)習(xí)方法。
    4.班主任要整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、增強迎考意識，營造嚴(yán)肅、緊張的氣氛，對學(xué)生的管理要紀(jì)律嚴(yán)明，強化思想教育，增強其信心，穩(wěn)定其情緒。但也要勞逸結(jié)合，不打疲憊戰(zhàn)。
    5.群策群力、培優(yōu)補差。根據(jù)上學(xué)期抽考的情況，各班要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次全面的分析，將他們分成幾個層次，并分層次召開學(xué)生會議，幫助他們認(rèn)真分析，找到自己的優(yōu)勢和不足，并制定好學(xué)習(xí)計劃。對學(xué)困生要幫助他們樹立信心，在班上給他們營造一個良好的、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，并發(fā)揮優(yōu)秀生的優(yōu)勢讓他們一對一幫扶學(xué)習(xí)，共同提高。對尖子生更要按其能力給予提高性練習(xí)，讓其全面系統(tǒng)地掌握小學(xué)全部知識。
    6.家校配合、齊抓共管。各班要對學(xué)生的具體情況及時和家長取得聯(lián)系，協(xié)助糾正他們的不良習(xí)慣，并督促家長管住學(xué)生在家里的時間，讓家長盡量減輕其家務(wù)的壓力。
    五、明確目的，調(diào)動學(xué)生積極性。
    1.召開好各種會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動。2月28日召開畢業(yè)班任課教師會議，制定各學(xué)科復(fù)習(xí)計劃、培優(yōu)補差計劃。3月1日召開畢業(yè)班師生動員大會做好學(xué)生的思想工作。3月8日召開畢業(yè)班學(xué)生家長會議，爭取得到家長的支持。3月13日召開畢業(yè)班尖子生會議，指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)，讓其樹立信心。3月18日召開畢業(yè)班學(xué)困生會議，促其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉不良習(xí)慣。
    2.把現(xiàn)有的畢業(yè)生分成優(yōu)、中、困三個層次，針對不同的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用不同的復(fù)習(xí)計劃，使他們得到不同程度的提高。
    3.選出14名優(yōu)秀生作為培尖對象，對他們進(jìn)行專門輔導(dǎo)，提前進(jìn)入復(fù)習(xí)，先梳理基礎(chǔ)，夯實雙基的前提下，加深、拓寬知識面，提升能力。力爭小考不輕易丟分；對中層、學(xué)困生經(jīng)過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)要比平時分別提高3-5分和10-15分，力求人人考上初中。
    4.分科推進(jìn)，均衡發(fā)展。各教師要盡最大的努力，指導(dǎo)好學(xué)生復(fù)習(xí)好本學(xué)科，不拖學(xué)生的后腿，適當(dāng)利用其他非語數(shù)學(xué)科和學(xué)生自學(xué)時間，對本學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一動態(tài)輔導(dǎo)，采取幫扶的辦法，促其進(jìn)步、盡可能的提高。
    5.強調(diào)團(tuán)隊作戰(zhàn)的精神，學(xué)科與學(xué)科這間，老師與老師這間要加強教學(xué)、教研、信息收集、分析、共享。精心設(shè)計好每一節(jié)課，力求達(dá)到最佳的課堂效果。班主任要掌控學(xué)生各學(xué)科的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控。各科教師要與班主任一起做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生能平衡發(fā)展，從而整體提高質(zhì)量，確保完成小考的各項目標(biāo)。
    六、加強復(fù)習(xí)備考工作的調(diào)控
    第一階段：第8周授完春季學(xué)期新課，4月下旬到6月上旬對各個知識點進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，對每個專題復(fù)習(xí)進(jìn)行一次檢測。
    第二階段:從6月中旬到6月底進(jìn)行綜合訓(xùn)練、模擬測試，重點找出存在問題，及時查漏補缺，注意訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技能。
    第三階段：6月底到小考前，這一時間大約有4到5天，主要是讓學(xué)生自行梳理復(fù)習(xí)，歸納整理、消化，教師下班監(jiān)督和動態(tài)輔導(dǎo)，適當(dāng)點撥，把知識回歸教材，并加強考試心理素質(zhì)的訓(xùn)練，增強抗壓的能力，使全體學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài)，輕松應(yīng)試。
    小考前進(jìn)行三次規(guī)范化模擬考試，平穩(wěn)學(xué)生的考試心態(tài)，激勵其奪魁的信心。
    總之，我們會想方設(shè)法、集思廣益、竭盡所能地提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，為我校的教育教學(xué)工作開創(chuàng)新的局面。
    化屋小學(xué)
    2013年09月12日
    化屋小學(xué)2013—2014年度小學(xué)六年級
    畢
    業(yè)
    考
    試
    備
    考
    方
    案
    化屋小學(xué)
    二0一三年九月十二日
    高三備考工作匯報篇二十一
    為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現(xiàn)制定20xx屆高三文科班全年工作計劃如下：
    緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在20xx年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。
    我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生），4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生。總體上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊?，從學(xué)生目前的成績來看，20xx屆高考形勢不容樂觀。
    1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
    2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
    3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
    4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。
    5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
    6、確定重點，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。
    7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。
    高三備考工作匯報篇二十二
    2017年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認(rèn)可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。
    一、明確目標(biāo)，跟蹤管理
    從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長生和后進(jìn)生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對這些目標(biāo)生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的`積極性。對于后進(jìn)生，工作重點主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。
    二、加強集體備課，結(jié)合學(xué)生實際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率
    本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。
    三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率
    一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。
    四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作
    這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保2017年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時間個別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成2017年高考的升學(xué)指標(biāo)。
    五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率
    高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
    六、提前著手，加強文綜和理綜的訓(xùn)練力度
    文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
    七、不足之處
    今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機(jī)會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。
    總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。