觀察是發(fā)現(xiàn)細節(jié)、捕捉信息的重要方式??偨Y時如何準確表達自己的觀點和體會?接下來將為大家分享一些經(jīng)典的總結范文,希望對大家有所幫助。
作業(yè)設計讀書心得篇一
設計是一門創(chuàng)造性的藝術,設計讀書成為了許多設計師提升自身技能和涵養(yǎng)的途徑。我最近讀了一系列關于設計的經(jīng)典著作,從中汲取了許多靈感和啟發(fā)。通過閱讀,我體會到了設計的本質(zhì)和設計師的責任,同時也發(fā)現(xiàn)了設計中的一些重要原則和技巧。接下來,我將分享一些我的讀書心得體會。
首先,在閱讀設計類書籍中,我最深刻的體會就是設計的本質(zhì)是為人服務。設計師作為創(chuàng)作者,要考慮到設計作品的實際使用者,為其提供有用、美觀、可行的解決方案。設計不是為了滿足設計師自己的欲望和虛榮心,而是要滿足用戶的需求和期望。因此,設計師要注重研究用戶群體的心理需求和行為習慣,從而設計出更貼近用戶的作品。讀完這些關于用戶體驗設計的書籍后,我更加明白了設計的價值和意義。
其次,通過閱讀設計類著作,我對于設計中的一些重要原則有了更深的理解。比如,平衡性是設計中一個重要的原則,包括平衡的色彩、結構和形式等。平衡性的運用可以使設計更加穩(wěn)定、和諧和美觀。另外,重復性也是設計中一個重要的原則。通過重復使用相似的元素,可以創(chuàng)造出統(tǒng)一、有節(jié)奏感的設計作品。此外,還有許多原則,如對比、對齊、重點等,這些原則共同構成了設計中的基礎規(guī)律。通過學習這些原則,我更加清楚了設計作品中的潛在規(guī)律和邏輯。
同時,在讀書的過程中,我也學到了一些實用的設計技巧。其中一個重要的技巧是敏銳的觀察力。設計師要善于觀察身邊的事物,包括自然界的形態(tài)、人類行為、文化象征等等。通過對周圍世界的觀察和積累,設計師可以提煉出一些獨特的靈感和創(chuàng)意。此外,學習手繪和設計工具的使用也是設計師必備的技能。通過熟練的手繪技巧和設計軟件的操作,可以更好地表達和展示自己的設計想法。這些技巧對于提高設計效率和創(chuàng)造力都起到了積極的促進作用。
最后,通過閱讀設計類書籍,我也對于設計師的責任有了更深的認識。設計師不僅要關注產(chǎn)品的美觀和實用性,還要關注其對于環(huán)境和社會的影響。設計作為一種創(chuàng)造性的力量,具有塑造社會和改變世界的潛力。因此,設計師要思考自己的設計作品對于社會的意義,并積極參與社會中的問題解決和改善工作。只有這樣,設計才能真正發(fā)揮其應有的作用,成為社會進步和人類幸福的推動力。
總而言之,通過閱讀設計類書籍,我獲得了許多關于設計的靈感和啟發(fā)。我更加明白了設計的本質(zhì)是為人服務,設計師的責任是滿足用戶的需求和期望。同時,我也學到了一些重要的設計原則和實用的設計技巧。設計作為一門創(chuàng)造性的藝術,不僅要關注實際問題和技術性,還要關注其對于社會和環(huán)境的影響。希望通過我的不懈努力和實踐,能夠成為一名更優(yōu)秀的設計師,為社會做出更多的貢獻。
作業(yè)設計讀書心得篇二
作為一名教育工作者,我們經(jīng)常要設計各種各樣的作業(yè)給學生,這不僅是一種教學任務,更是對我們專業(yè)素養(yǎng)的一種考驗。為了提高自己的作業(yè)設計能力,我一直在努力學習并不斷思考如何進行有效的作業(yè)重構。最近,我讀了一本關于重構作業(yè)設計的書籍,對此有了一些新的體會和觸動。
在閱讀這本書的過程中,我第一次意識到原來作業(yè)設計也需要進行重構。之前,我一直以為只有代碼和系統(tǒng)需要重構,對作業(yè)設計則沒有太多思考。然而,這本書告訴我,作業(yè)設計也需要像重構代碼一樣,經(jīng)過思考和優(yōu)化,讓它更加有效和具有挑戰(zhàn)性。這種思維轉(zhuǎn)變讓我對作業(yè)設計產(chǎn)生了新的興趣和熱情。
書中強調(diào)了一個重要觀點——作業(yè)應該有一個明確的目標。許多時候,我們設計的作業(yè)沒有具體的目標,只是簡單地讓學生完成一些任務。在重構作業(yè)設計的過程中,我開始思考:這個作業(yè)的目標是什么?我想讓學生通過這個作業(yè)學到什么知識和技能?通過這樣的思考,我能更好地設計出能夠達到預期效果的作業(yè)。
另外,在書中,我也學到了一些關于作業(yè)設計原則的知識。例如,作業(yè)應該具有挑戰(zhàn)性,但又不能過于困難,要根據(jù)學生的能力合理安排難度。同時,作業(yè)還應該考慮到學生的興趣和實際應用。這些原則讓我重新審視了以前設計的作業(yè),發(fā)現(xiàn)其中存在一些問題和改進的空間。通過對作業(yè)進行重構,我能夠更好地滿足學生的發(fā)展需求,提高他們的學習動力和效果。
閱讀這本書還讓我開始思考作業(yè)的反饋機制。書中指出,一個有效的作業(yè)反饋可以幫助學生及時糾正錯誤并提升學習成果。在過去,我設計的作業(yè)反饋通常是簡單的批改,沒有過多的指導和解釋?,F(xiàn)在,我會嘗試設計更加有針對性和詳細的反饋,將問題和解決方法都告訴學生,讓他們能夠更好地理解和掌握知識。
最后,我發(fā)現(xiàn)重構作業(yè)設計并不是一蹴而就的過程,需要不斷地學習和嘗試。這本書不僅為我提供了理論指導,也分享了許多實際案例和經(jīng)驗。通過閱讀這些案例,我能夠更好地理解和應用書中的原理,提升自己的作業(yè)設計能力。同時,我還發(fā)現(xiàn)與同事互相交流和分享是極為重要的,他們的經(jīng)驗和意見能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
作為一名教育工作者,我們的目標是培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)造力和獨立思考能力的個體。而作業(yè)設計是實現(xiàn)這一目標的重要手段。通過重構作業(yè)設計,我們能夠更好地激發(fā)學生的學習動力,指導他們的學習方向,提高他們的學習效果。閱讀這本書,讓我對作業(yè)設計有了新的認識和思考,也讓我更加熱愛這個教育工作。我會繼續(xù)學習和努力,不斷完善自己的作業(yè)設計能力,為學生的學習提供更好的支持和指導。
作業(yè)設計讀書心得篇三
作業(yè)設計
心得體會
得力其爾民族學校 張洪瑞 通這次學習,對于
教學
作業(yè)設計也設計有了更深刻的認識。對教學活動的過程極其結果進行測定,并給以價值判斷。
布置作業(yè)時,除了布置一些計算題,基本應用題常規(guī)作業(yè)外,還應選一些操作題個開放性習題。如四年級在數(shù)學平行四邊形和梯形的認識之后,可以布置一些家庭作業(yè)。家庭作業(yè)要有針對性。如由木條做一個平四邊形或梯形。在日常生活中那些圖形是平行四邊形和梯形;說一說平行四邊形和梯形有哪些特征。這樣學生通過自己做說出方法,加深對平行四邊形和梯形的理解和認識。
通過學習,自己認為數(shù)學作業(yè)的評價不能填寫單一的“優(yōu)、良、.差”等級或打分,應該關注學生的個體差異,促進學生全面持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)批閱學生的每次作業(yè)?!暗燃?批語”描述學生的作業(yè)水平?!爸匾暋弊鳂I(yè)過程。
課程改革幾年了。我認為作業(yè)是要布置的訓練學生以形成能力的一種實踐手段,是學生在教師的指導下,應用所學的知識,技能去分析和解決實際問題。促進教學目標的實現(xiàn),全面提高教學質(zhì)量。這樣的學習,會逐步提升自己的教學理念,促進自己專業(yè)化水平不斷發(fā)展,也能夠更好全面提高教育教學質(zhì)量起到很好作用。
心得體會作業(yè)
淺談數(shù)學作業(yè)設計
作業(yè)教學設計
作業(yè)設計讀書心得篇四
重構作業(yè)設計是現(xiàn)代教育教學方法的一種重要方式,它通過重新組織作業(yè)的形式與內(nèi)容,提高學生學習的興趣和參與度,促進學習效果的提升。對于我個人而言,閱讀了一本關于重構作業(yè)設計的書籍后,我深感其用心與獨到之處,從中受益匪淺。
第二段:重構作業(yè)設計的重要性
重構作業(yè)設計的重要性不言而喻。首先,重構作業(yè)可以找到學生對所學知識的欠缺與不理解的地方,有針對性地提供相應的輔導和指導,從而加深學生對基礎知識的理解和掌握。其次,重構作業(yè)還可以培養(yǎng)學生主動學習的習慣,促使學生更加積極主動地參與到課堂討論和學習活動中,提高他們的學習動力和主動性。此外,重構作業(yè)設計還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力,培養(yǎng)他們的研究思維和解決問題的能力,從而提高學生的綜合素質(zhì)。
第三段:重構作業(yè)設計的方法與策略
重構作業(yè)設計有許多方法與策略,其中最重要的是要關注學生的學習需求與興趣。我們可以根據(jù)學生的實際情況和個體差異,設計一些個性化的作業(yè),引導學生參與到學習中來。同時,我們還要注重作業(yè)任務的質(zhì)量和深度,通過設置一些開放性、探究性的作業(yè),激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力。此外,我們還可以運用一些實踐性的作業(yè),讓學生通過實際操作,將所學知識應用到實際中去,提高他們的實踐動手能力。
第四段:我對重構作業(yè)設計的實踐體會
閱讀了一本關于重構作業(yè)設計的書籍后,我在實踐中得到了很多啟發(fā)。首先,我關注學生的學習情況和興趣,積極與他們進行溝通和交流,了解他們的需求和意見。然后,我根據(jù)學生的實際情況和學習需要,設計了一些具有針對性和個性化的作業(yè)任務,讓學生在學習的過程中充分參與和投入。最后,我鼓勵學生多動手實踐,讓他們運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
第五段:重構作業(yè)設計的改進與展望
重構作業(yè)設計是一個不斷創(chuàng)新和追求進步的過程。在今后的實踐中,我將進一步改進自己的作業(yè)設計方法與策略,不斷深化重構作業(yè)的內(nèi)涵與價值。同時,我也希望能夠與更多的教育者和同行進行交流與合作,共同探索重構作業(yè)設計的更多可能性,為學生的學習與發(fā)展提供更好的支持和幫助。
總結:通過閱讀關于重構作業(yè)設計的書籍,我深化了對這一教學方法的理解和認識,也在實際教學中得到了很好的應用和體驗。重構作業(yè)設計不僅能夠提升學生的學習效果,還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我相信,在今后的教學實踐中,重構作業(yè)設計將會在教育領域發(fā)揮越來越重要的作用。
作業(yè)設計讀書心得篇五
作業(yè)設計一直是老師們在教育教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。作業(yè)的合理設置可以提高學生的學習效率,激發(fā)學生的學習興趣,促使學生對知識點深入思考和掌握。作為一名班主任,我在不斷總結中,積累了一些關于作業(yè)設計的心得體會。
第一段:了解學生,作業(yè)才能有效
每位學生的學習能力和學習方法都是不同的,作業(yè)的難度和形式也應根據(jù)學生不同的情況而區(qū)分。因此,班主任首先要了解每個學生的實際情況,掌握他們的學習習慣、時間安排、學科優(yōu)劣勢等信息??赏ㄟ^與學生面對面的交流、班級實際情況的觀察和了解、日常作業(yè)的效果評估等方式,以便更準確地根據(jù)學生的實際需要制定作業(yè)任務。
第二段:打造合理的作業(yè)形式
作業(yè)形式各異,例如:動手做實驗、閱讀背景資料、講授知識點、編寫匯報等等方式。班主任要靈活掌握好這些形式,根據(jù)實際需要選取適當形式的作業(yè)任務,不斷完善作業(yè)形式,從而使作業(yè)的內(nèi)容和形式更加貼近學生的學習實際,引發(fā)學生的積極性和興趣。
第三段:合理安排作業(yè)時間
時間是作業(yè)的重要性質(zhì)之一。課余時間的安排合理與否,直接影響到學生作業(yè)質(zhì)量和自主學習的效果。教師可以通過作業(yè)布置的次數(shù)、難度和形式來把握時間合理性。同時,注重考慮學生的學習興趣和學習負擔,合理分配學生的時間,確保作業(yè)的完成量和質(zhì)量。
第四段:注重評價作業(yè)
班主任在每次作業(yè)的布置過程中,一定要明確每個作業(yè)的評價標準和效果。評價標準既能讓學生清楚掌握自己的作業(yè)質(zhì)量,也能讓班主任了解作業(yè)質(zhì)量并及時調(diào)整下一次的作業(yè)設計。此外,班主任還可以根據(jù)每個學生的實際情況,對每個作業(yè)進行個性化評價,為學生提供反饋和改進建議,促使學生進一步完善自己的作業(yè)。
第五段:作業(yè)設計要與教學目標相同
最后,在設計作業(yè)時,班主任必須融合教學目標和作業(yè)任務,使作業(yè)內(nèi)容符合教學要求,能夠有效提高學生的學習效率和綜合素質(zhì)。只有將教學目標與作業(yè)任務緊密結合起來,學生才能夠充分利用作業(yè)時間,加深對知識點的理解和掌握。班主任要善于利用作業(yè)設計,推進學生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
作業(yè)設計是班主任教育方法中不可或缺的部分,懂得作業(yè)設計的方法和技巧,尤其是對每個學生的個性化要求,更能夠引導學生進一步提高學習能力,促進學生成長。這要求班主任看得更深,想得更多,才能設計出更有價值的作業(yè)任務。
作業(yè)設計讀書心得篇六
設計是一門需要深入學習和實踐的藝術,而讀書是獲取知識的重要途徑之一。通過閱讀相關的設計書籍,我們可以豐富自己的設計思維,提高設計能力。在我閱讀了一些設計書籍后,我有了一些體會和心得,下面我將闡述其中的幾個方面。
首先,設計是一門需要靈感的藝術。對于一個設計師來說,靈感是最寶貴的財富。通過多讀一些與設計相關的書籍,我們可以拓寬自己的視野,從而汲取更多的靈感。比如,在一本關于建筑設計的書籍中,我看到了很多精美的建筑作品,給了我很多創(chuàng)造性的想法。這些作品可以啟發(fā)我們從不同的角度、用不同的方式去思考和看待問題,這種啟發(fā)將對我們的日常設計工作產(chǎn)生積極的影響。
其次,讀書可以幫助我們更好地理解設計的理論知識。設計理論是設計創(chuàng)作的指導原則,掌握了設計理論,我們才能更好地進行設計創(chuàng)作。通過閱讀相關的設計書籍,我們可以系統(tǒng)地學習和理解設計的基本原理和概念,深入掌握設計的本質(zhì)。比如,在一本關于色彩設計的書籍中,我學到了很多關于色彩的理論知識,對于我在設計中運用色彩起到了很好的指導作用。讀書可以幫助我們獲得更廣泛的知識,從而使我們在設計中更加深入和全面地思考問題。
接下來,讀書可以提高我們的審美能力。設計是一門注重審美的藝術,一個優(yōu)秀的設計師需要具備良好的審美能力。通過閱讀與設計相關的書籍,我們可以欣賞到更多的精美設計作品,從而培養(yǎng)自己的審美意識。比如,我在一本關于平面設計的書籍中,看到了很多美輪美奐的平面設計作品,這些作品不僅給了我審美上的享受,還激發(fā)了我對于設計的熱情。讀書可以開拓我們的審美視野,提高我們對于美的敏感度和鑒賞能力,對于我們的設計創(chuàng)作將會產(chǎn)生積極的影響。
此外,讀書還可以幫助我們了解行業(yè)動態(tài)和前沿趨勢。設計行業(yè)發(fā)展迅速,新技術、新概念不斷涌現(xiàn)。通過閱讀相關的設計書籍,我們可以了解到最新的設計理念和行業(yè)前沿動態(tài)。比如,在一本關于數(shù)字化設計的書籍中,我了解到了最新的數(shù)字化設計軟件和技術,這對于我的設計創(chuàng)作提供了很大的幫助。讀書可以讓我們保持與時俱進,跟上行業(yè)的步伐,提高我們的競爭力。
總之,讀書對于設計師來說非常重要。通過閱讀與設計相關的書籍,我們可以豐富自己的設計思維,提高設計能力。讀書可以幫助我們獲得靈感,理解設計理論,提高審美能力,了解行業(yè)動態(tài)。希望每個設計師都能夠通過讀書這一方法,不斷提升自己的設計水平和創(chuàng)造力,為設計事業(yè)做出更多的貢獻。
作業(yè)設計讀書心得篇七
第一段:引言(200字)
讀書是人類獲取知識、培養(yǎng)情操的重要方式之一。讀書心得體會設計,是對讀書過程中的體驗、感受和思考進行總結歸納,對個人的成長和思考起到深遠的影響。通過讀書心得體會設計,我們可以更好地理解書中所蘊含的智慧,豐富自身閱讀體驗,提高閱讀的質(zhì)量與效益。下面我將從閱讀的目的、選書的方法、閱讀的技巧、閱讀心態(tài)和感悟選擇五個方面,分享我在讀書過程中的心得體會。
第二段:閱讀的目的(200字)
閱讀的目的是讀書心得體會設計的基礎,它決定了我們讀什么書和怎樣去讀書。讀書不僅僅是為了娛樂和消磨時光,更重要的是通過閱讀獲取知識和智慧,培養(yǎng)個人素養(yǎng)和修養(yǎng)。在閱讀時,我們應該明確閱讀的目的,例如了解一個歷史事件的發(fā)展過程,掌握一門新技能的方法,或者體味一種文學作品的情感表達。對不同的閱讀目的,我們可以制定相應的閱讀計劃和方法,充分利用閱讀時間,提高閱讀的效果。
第三段:選書的方法(200字)
選書是讀書心得體會設計的起點,它直接影響我們讀書的內(nèi)容和體驗。在選擇書籍時,我們可以從多個角度考慮,例如根據(jù)自身的興趣、需求和實際情況進行選擇,也可以參考書籍的評價和推薦,從專業(yè)書評、朋友推薦、媒體推薦等渠道獲取信息。同時,我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的書店、圖書館等資源進行查詢和了解,以便更好地選擇適合自己的書籍。在不同階段和不同需求下選擇不同類型和風格的書籍,可以使我們的閱讀更加豐富多樣。
第四段:閱讀的技巧(200字)
閱讀技巧是讀書心得體會設計的關鍵。通過掌握一些有效的閱讀技巧,我們可以更好地理解和吸收所讀書籍的內(nèi)容。其中,速讀、細讀、批注、摘錄等技巧可使我們更高效地閱讀,抓住重點和主旨,在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識。此外,良好的閱讀環(huán)境和良好的身體狀態(tài)也對閱讀的效果有著重要的影響。例如,安靜的環(huán)境和良好的心態(tài)可以幫助我們更好地埋頭閱讀,專注于書中的內(nèi)容。
第五段:閱讀心態(tài)和感悟(200字)
閱讀心態(tài)和感悟是讀書心得體會設計的精華。在讀書過程中,我們應保持積極樂觀的心態(tài),虛心向書中的智慧學習,善于思考和質(zhì)疑,勇于挑戰(zhàn)自己的思維方式。閱讀不僅僅是獲取知識,更是培養(yǎng)自己的思維能力和批判思維的鍛煉。通過讀書,我們可以拓寬視野,增長智慧,培養(yǎng)情操,提高學習能力和創(chuàng)新能力。同時,在讀書后我們可以進行總結和分享,將自己的閱讀體驗與他人交流,從不同的視角來理解和解讀書中的智慧。
結尾(200字)
通過讀書心得體會設計,我們深入思考和反思自己的閱讀過程,提高了對書中內(nèi)容的理解和把握,培養(yǎng)了積極樂觀的閱讀心態(tài),拓寬了自身的知識和視野。在今后的閱讀中,我將更加注重閱讀的目的和方法,運用更多的閱讀技巧,保持積極進取的閱讀心態(tài),享受閱讀帶來的智慧洗禮和思想碰撞。通過不斷的閱讀與思考,我相信我能夠在知識與智慧的世界中不斷成長和進步。讀書心得體會設計,不僅是對讀書過程的總結和思考,更是對自我的一次深刻思想追問和內(nèi)心成長的見證。
作業(yè)設計讀書心得篇八
在當下信息爆炸的時代,人們常常忽視了親自閱讀書籍的重要性。然而,我發(fā)現(xiàn),閱讀是一種與世界對話的方式,它可以提供新的知識、開拓思維、培養(yǎng)品格。通過閱讀,我們不僅可以了解到各種各樣的觀點和觀念,還可以激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。尤其是在設計領域,讀書對于我們的專業(yè)成長和個人修養(yǎng)都有著重要的影響。下面我將分享我的讀書心得體會設計,希望能夠啟發(fā)更多的人重視讀書。
第二段:閱讀的好處
讀書可以拓寬我們的眼界,開闊我們的思維。通過閱讀不同類型的書籍,我們能夠接觸到各種各樣的觀點和思想,從而豐富自己的知識儲備。當我們面對新的問題或挑戰(zhàn)時,這些知識可以幫助我們更好地解決問題和做出決策。此外,閱讀也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。通過閱讀小說、文學作品等,我們能夠進入作者的世界,感受他們的情緒和思維方式,從而啟發(fā)我們自己的靈感。
第三段:閱讀對設計的影響
作為一個設計師,閱讀對我來說是非常重要的。設計不僅僅是外觀的美化,更是一種有內(nèi)涵、有意義的創(chuàng)作。通過閱讀,我可以了解到不同的文化、藝術和歷史,這些都可以成為我設計的靈感和素材。同時,閱讀也可以培養(yǎng)我對美學的敏感度和審美能力,讓我在設計中注重細節(jié)和整體效果。此外,通過閱讀設計相關的書籍,我可以了解到行業(yè)最新的發(fā)展趨勢和設計理念,保持自己的專業(yè)競爭力。
第四段:如何培養(yǎng)閱讀習慣
培養(yǎng)閱讀習慣需要一定的時間和堅持。首先,選擇適合自己的書籍非常重要。我們可以從不同的領域選擇一些經(jīng)典的作品,并根據(jù)自己的興趣愛好選擇一些具體的書籍。其次,要有一個固定的閱讀時間和地點??梢岳迷绯俊⑽缧?、晚上等空閑時間,找一個安靜舒適的地方,專注閱讀。還可以設立一個閱讀目標,每天或每周設定一個閱讀任務,保持閱讀的動力。最后,和他人分享閱讀體會也是一種很好的方式。可以和朋友、同事、家人討論讀過的書籍,分享自己的心得和體會,相互影響和借鑒。
第五段:結尾
閱讀是一種與世界對話的方式,它可以拓寬我們的視野、開闊我們的思維。在設計領域,閱讀對于我們的專業(yè)成長和個人修養(yǎng)都有著重要的影響。通過閱讀,我們可以了解到各種觀點和思想,激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。因此,我鼓勵每個人都要重視閱讀,將其融入到日常生活中,并且將閱讀的收獲應用到實際工作中,以不斷提升自己的能力和素質(zhì)。讓我們一起共同享受閱讀的樂趣吧!
作業(yè)設計讀書心得篇九
最近我翻閱了章兼中教授所著的《小學英語教育學》一書,其實這本書是非常有價值的,特別是對于從事小學英語教學的教師更有指導意義。章兼中教授長期從事外語教育和中小學外語教材編寫和教學實驗工作,歷任華東師范大學外語系外語教學法研究室主任、國家中小學英語教材評審委員、中國教育學會學術委員會委員和華東地區(qū)外語教學法研究會理事長。他的著作有很多,《小學英語教育學》就是其中一部。
這本書旨在研究小學英語教育現(xiàn)象及其規(guī)律性,它從課程論、學習論、教學論、情景論、評價理論和科研理論六大方面進行了深層的闡述。雖然看的過程對我來說有些吃力,因為它不象小說一樣有很強的故事性,但是閱讀這本書使我了解了小學英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰,可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據(jù)。外語教學法有眾多流派,但各個流派都有其優(yōu)點及缺陷,如何優(yōu)化各流派的主要共同規(guī)律,本著作也有具體的說明。
如:在英語教學中較常用的“全身反應法”即“tpr”活動,其優(yōu)點是通過身體動作和其他直觀手段語言情景,有利于語言教學,在大量理解性聽的輸入基礎上培養(yǎng)說的表達能力,強調(diào)情意因素,降低了學生學習的壓力,從而提高了教學效率;其缺點是忽視了“對話”這一交際活動的重要功能,不利于交際能力的培養(yǎng)。因此,本著作明確指出:既要扎實掌握語言知識,更要培養(yǎng)交際的能力;在處理外語與母語之間的關系時,強調(diào)外語教學,適當利用母語;強調(diào)在情景中傳授和綜合運用語言知識;從強調(diào)教師的教,逐步變?yōu)閺娬{(diào)學生的學。“英語教與學”這一章節(jié)中詳細地羅列出了九項教育原則,如:興趣性原則、交際性原則、情景性原則、多樣式變化原則、理解性模仿原則等。
我在英語課堂教學中,也嘗試過運用上述幾個原則。其中“興趣性原則”尤為重要,教育心理學表明:當教學能引起學生學習興趣時,就可以使在學習中集中注意,更好地感知、記憶、思維和想象,從而獲得較多、較牢固的知識與技能,并使他們覺得學習不是一件苦事或沉重的負擔,表現(xiàn)出喜悅或求知欲望,加強對知識的探索力量,激起克服困難的意志。情景性原則也是我在教學中用得比較多的一種教學方法,為學生創(chuàng)設一定的學習情景這樣就能使抽象的語言具體化,情境化和形象化。在生動形象的情境中操練英語知識,能促進學生理解、記憶所學的英語和運用英語的'能力。上述的這些教學原則是通過長期以來對小學英語的總結、概括而制定的英語教學實踐的基本原理,對小學英語教育具有很強的指導意義。
通過認真仔細地閱讀《小學英語教育學》這本書,在今后的英語教學中我將運用領會到的精神和涵義指導我的教學,同時結合小學生的生活經(jīng)驗、興趣愛好、知識水平等有選擇地、有機地運用這些教育原則和方法,從而不斷提高自己的英語教學水平。
英語教師讀書心得體會范文2:《小學英語教學法》讀書心得
激發(fā)小學生學習英語的興趣是創(chuàng)造一個優(yōu)秀的教學環(huán)境的重要途徑之一。只要教師有意識地去挖掘都可成為激發(fā)學生上英語課的興趣點,然后再從這些興趣點切入,以點帶面優(yōu)化小學英語課堂教學,就能大面積提高小學英語教學質(zhì)量。通過假期的讀書學習,我受益匪淺,以下是我的點滴讀書心得。
一、利用歌曲,挖掘興趣
唱歌能使學生感到松弛、愉快、滿足,產(chǎn)生興奮情緒。因此,教唱英語歌是一種很好的教學手段。在教學中針對一些重點、難點,用所學句型、詞匯創(chuàng)造性地編成歌曲的形式,來減輕學生的心理負荷,使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。例如,在新句型鞏固階段,用學生熟悉的歌譜讓學生自問自答howareyou?howareyou?fine,fine,thankyou。
二、精心設計,尋找興趣
傳統(tǒng)的英語教學,往往很注意課堂紀律,課堂上學生們靜靜地坐在那兒聽老師講,然后跟老師讀,這樣很容易使學生失去興趣。因此,教師可根據(jù)學生好動、好玩、好勝的特點和思維發(fā)展規(guī)律,采用多種活動形式,如做游戲、講故事、繞口令等,以激發(fā)學生的興趣。如比賽、傳悄悄話、猜一猜、拍拍手等都是十分受歡迎的,有利于提高教學效果的游戲。
三、小組活動,培養(yǎng)興趣
興趣和成功往往緊密結合。經(jīng)常性的成功體驗,可使人的需要不斷地滿足,心情舒暢愉快而求索不止,這對英語教學有著不可估量的促進作用。在英語教學中,要努力創(chuàng)設輕松、和諧、教學相長的教學情境。如讓學困生在小組中做一些簡單的對話,讓相對較好的學生來組織小組活動,讓每一位學生都能跳跳摘果子。
四、利用媒體,增強興趣
小學生年齡較小,作為英語教師,要經(jīng)常利用圖片、實物、錄音機、投影儀等多種輔助工具,利用情景和設置情景進行教學。這樣就能使英語課堂形象化、趣味化和交際化,有助于調(diào)動學生的積極性,使學生興趣盎然地接受知識。
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作業(yè)設計讀書心得篇十
對于低年級的數(shù)學教學,我經(jīng)驗很少,因為從教22年,教了小學數(shù)學,我從來沒有教過一年級數(shù)學,所以我非常佩服教低年級數(shù)學的老師,在我的眼中低年級教得好的教師,個個都是專家。學無止境,我非常感謝能有機會接觸到“小學低年級數(shù)學課堂趣味教學”這樣一個非常有意義的課題,讓我有了一次重要的學習機會。
我認為,小學低年級數(shù)學課堂趣味教學的重要意義主要表現(xiàn)在解決了兩個矛盾。小學低年級學生大都在6―8歲之間,他們上數(shù)學課有兩個矛盾所在:
第一個矛盾是低年級學生的思維方式和數(shù)學學科本身特點的矛盾。低年級學生的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段,形象思維仍占主導,邏輯思維很不發(fā)達,很難理解抽象的概念。而數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學,恰恰是一門抽象性的學科。
第二個矛盾是低年級學生的心理特點和小學課堂時長的矛盾。低年級學生的注意帶有很大的無意性和濃厚的情緒性,而且注意力不持久,一般只有20-30分鐘,而小學的一節(jié)課一般都是40分鐘,這使得他們很難堅持一節(jié)課都認真聽講。
正是有了這樣兩個矛盾,我們看到很多低年級的數(shù)學課堂教學存在以下普遍的問題:老師認為很簡單的問題,講了n遍,學生依然不會;一節(jié)課,開始還好一些,最后一二十分鐘大部分學生聽講狀況不好,教師在上邊講的聲嘶力竭,孩子們在下邊跑神兒、說話、做小動作大有人在。
如何有效解決這兩個矛盾,我國古代著名教育家孔子早已為我們指明方向,他說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”這正是形象生動的告訴我們興趣在學習中的作用。蘇霍姆林斯基也曾說“只要抓住了學生的心,他們就會越加迫切地想要知道、思考和理解”,學生的注意自然而然就會持久地投射到當前的數(shù)學學習活動中來。
小學低年級數(shù)學課堂趣味教學,正是抓住了學習的動機這一根本,著眼于激發(fā)學生的學習興趣,在課堂教學中站在孩子的角度設計教學,通過激趣導入、穿插游戲兒歌、引入比賽、給孩子編一些順口溜等方式,深深地吸引學生的注意,使其自覺參與到數(shù)學學習過程中來,沉浸其中;通過組織觀察、操作、合作、交流等多種形式的活動,調(diào)動學生的眼、耳、手、口等多種感官參與學習,盡最大可能使抽象的數(shù)學知識形象化;從而很好的解決了低年級數(shù)學課堂教學中的矛盾,為學生今后學習數(shù)學不僅奠定了扎實的學科基礎,還奠定了很好的心理基礎。
作業(yè)設計讀書心得篇十一
作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù),可以檢測教學效果,有助于教師及時把握學情,還可以幫助學生有效鞏固知識,提升應用能力,培養(yǎng)學科素養(yǎng)。然而,在過去相當長時間里,過多過重過難的作業(yè)負擔,不僅打擊了許多學生的學習積極性,而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降,甚至身心受到傷害?!半p減”政策的發(fā)布直擊應試教育的功利、短視要害,因而在社會上引發(fā)了強烈反應,也對學校、教師提出了新的要求。
在我們學校,學校以老師“應教盡教,學生學足學好”為原則,組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會,在作業(yè)設計、課堂教學質(zhì)量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施,扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中。
我們現(xiàn)在一直在強調(diào),課堂應該以學生為主體,以學生為中心,但怎么進行實施呢?怎樣引導學生進行真正有效地學習?在“雙減”背景下作業(yè)設計與管理教研活動講座中,章老師以一道經(jīng)典的數(shù)學平方差公式題為例,清晰的說明學生在學習中從發(fā)現(xiàn)到推理,到證實,到建構的過程。教師引導學生發(fā)現(xiàn)平方差規(guī)律,到推理再到證實的過程,這才叫做真正的學習、深度的學習。作為教師要轉(zhuǎn)變觀念,從知識傳授轉(zhuǎn)為幫助學生典型的、簡約的經(jīng)歷人類發(fā)現(xiàn)與建構知識的關鍵環(huán)節(jié)。
雖然作為一名信息技術學科教師,我們的學科雖然一般不涉及到家庭作業(yè)的布置,但通過學習,也讓我對于信息技術課程的實施以及信息技術課上任務的布置有了新的思考。我們越來越倡導綜合實踐活動類的項目作業(yè),在我們的學科中更要努力調(diào)動起學生的學習主動性和積極性,引導學生主動建構知識體系。認真鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,并根據(jù)各班的'實際情況,修改教案,有針對性地對信息技術學科進行訓練。認真編排教學任務,設計課堂練習,從學生主體出發(fā),可以針對不同程度的學生設計分層練習。雖然這些話都是老生常談,但要想真正的落到實處,還需要作為教師的我們認真思考。
落實“雙減”雖然是減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,但減的同時是在提質(zhì),回歸到學校的責任就是育人,作為教育工作者還要立足課堂這個育人主陣地,保證課堂教學質(zhì)量,真正辦人民滿意的教育。
作業(yè)設計讀書心得篇十二
201x年4月,我外出學習了2個月,和其它學員一起團購了華應龍老師的《我就是數(shù)學》。翻閱《我就是數(shù)學》這本書,我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當我初次看到這本書的書名時,我大吃了一驚。華老師那堅定地話語“我就是數(shù)學”,重重的撞擊了我。我教學十幾年來,從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語,到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書,開始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中,我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結。當了老師,他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì),他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學生,像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本,選擇教學內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細翻土地那樣精心設計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣,尊重每一個學生,讓每一個學生在原有的基礎上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣,尋找課堂上大膽的退,適宜的進的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼,而是責怪自己那樣,反思課堂中的遺憾與自己的關系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護,在華老師的引領下,演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領教育前沿,說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。
葉圣陶先生說:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)?!奔毤毱肺度~老的話,“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說,工業(yè)所需要的是一名技術熟練的操作工,而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關注生命的農(nóng)民!
是??!我們的教學面對的是有生命的孩子,我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后,我們的課堂上,有了我們對教材、對教學的理解,有了我們自己的思考,有了我們自己的聲音。在課堂上,老師與學生一起營造了寬容的氛圍,學生不僅可以暢所欲言,而且可以不必擔心被“證偽”,可以毫無思想負擔的,樂此不疲地感受著數(shù)學給他們帶來的樂趣。
讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆,我深深的感到我的課堂上,要解放孩子的思想,解放孩子的嘴,讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試,努力為學生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中,孩子們的思考才可以任意奔馳,不必有太多的顧慮。課堂上,我要千方百計給學生帶來一些思考,使其尋找數(shù)學知識背后的東西,遇到問題習慣于問個為什么。
雖然,這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力,構筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。
[數(shù)學讀書心得]
作業(yè)設計讀書心得篇十三
《設計詩》是一本極具啟發(fā)性的設計思想書籍,由日本首席平面設計師野口幸助所著。在這本書中,野口幸助深入分析了藝術、設計以及人類行為之間的關系,力圖讓讀者更好地理解這些元素如何相互影響來創(chuàng)造出美麗而實用的設計作品。本文將從三個角度對《設計詩》進行探討:創(chuàng)意、設計語言以及設計價值。
第二段:創(chuàng)意
《設計詩》提供了一個創(chuàng)新的思考方式:將藝術、自然和設計相連,從而推動我們的設計思維模式。在本書中,野口幸助鼓勵我們開放心態(tài)去發(fā)掘創(chuàng)意靈感,更好地運用設計語言來傳達我們的想法。此外,書中讓我們了解到,創(chuàng)意并非單一的來源,他可能來自于我們身邊的任何事物,只要我們用心去觀察。我認為通過閱讀這本書,我更深層次地認識到了創(chuàng)意來源的多樣性,有助于我在日常的設計工作中更加敏銳地抓住創(chuàng)意的脈搏。
第三段:設計語言
語言是設計的重要因素之一,它可以傳遞信息、表達情感,更可以表現(xiàn)自我價值。在《設計詩》一書中,野口幸助有細致地分析了設計語言的意義和作用。他認為在設計語言中,意象、符號、顏色等元素都扮演著巨大的角色。設計語言需要根據(jù)不同的文化、環(huán)境和目的進行調(diào)整,以確保最終呈現(xiàn)的效果有效傳遞設計者的想法。閱讀《設計詩》之后,我加深了對于設計語言的認識和理解,這激勵著我在設計創(chuàng)作中更好地運用設計語言進行思考和創(chuàng)作。
第四段:設計價值
設計的價值不僅體現(xiàn)在外在的美感和實用性上,還在于他所蘊含的文化、歷史、價值觀念等多元層面。在《設計詩》中,野口幸助讓我們了解到,設計是與人類行為緊密相關的,它帶有自發(fā)性、感性和文化特色,設計是通過對客觀事物進行認識,以及針對客戶需求進行策劃形成的。從這個角度來看,設計的價值對于社會發(fā)展和人類文明的演進來說都具有重要的意義。在我的設計過程中,我更關注設計的特性,并更加注重設計的文化價值。
第五段:總結
《設計詩》一書啟示著每一個設計師,以及對設計行業(yè)有興趣的讀者們,他為我們提供了一個審美、文化、獨特和實用的全新視角。本文從創(chuàng)意、設計語言和設計價值三個角度探討了野口幸助的思想以及對讀者們的啟示。那么,它如何影響我們在日常創(chuàng)作設計中的實踐?學習設計,應詳細思考如何將設計思想貫穿其中,并為設計負起所有奉獻和責任。本書的閱讀,有助于為我們的創(chuàng)作打開多種可能性,提供更多的啟示和思考,同時也增加創(chuàng)意和審美的想象力。閱讀《設計詩》中,我們可以將這些思想與自身的設計實踐相結合,進而創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
作業(yè)設計讀書心得篇十四
廣告的重要作用就是要能促進某些事情的發(fā)生,只有收到預期的效果,它才真正有意義。所以,重新審視您現(xiàn)在的廣告吧,或者,重新策劃新的廣告,記住下面這四條重要的原則,讓您的廣告真正起到促銷作用。
原則1:優(yōu)秀的廣告能夠改變消費者和產(chǎn)品的關系。
要想影響改變消費者的消費心態(tài),首先必須將產(chǎn)品以一種新的或者與眾不同的方式展現(xiàn)給他們。無論是推銷適用于多雨地區(qū)的輪胎,還是宣傳競選候選人的資歷條件,優(yōu)秀的廣告往往能徹底改變讀者、觀眾或聽眾的心態(tài)。通過介紹一種全新的服務、新發(fā)現(xiàn)或新情況,廣告往往能夠起到傳播信息的作用。能夠起到教育觀眾的作用的廣告,例如b2b商業(yè)出版物上的廣告,能夠?qū)⑿庐a(chǎn)品的所有優(yōu)勢展現(xiàn)給觀眾。還有些廣告,例如直接寄信,可以更深刻地講解產(chǎn)品,營造與消費者的良好交流。
原則2:有效的廣告要能給別人購買產(chǎn)品的充分理由。
優(yōu)秀的廣告能夠立即在觀眾中引起關注。為了得到最好的廣告效果,廣告必須要向目標人群展示產(chǎn)品的魅力所在,能給人帶來多大好處。這種好處可以是有形的,也可以是無形的。例如,省錢就是種有形的好處,而能夠給人帶來心靈上的寧靜則是無形的好處,但是取決于廣告目標人群和具體廣告的產(chǎn)品,無形的好處也完全可以同有形好處一樣具有吸引力。你的廣告中突出了產(chǎn)品的什么好處呢?你的廣告方式是否與競爭者截然不同讓人耳目一新呢?如果答案是否的話,你可能還需要站在消費者的角度對產(chǎn)品或服務重新審視,直到你的廣告能夠在所有競爭者中獨樹一幟,讓所有人都望塵莫及。
原則3:優(yōu)秀的廣告都取材于實際生活。
無論是廣播廣告還是電視廣告,能夠模擬廣告目標人群的實際生活,讓人感覺真實可信,往往才是效果最好的廣告。觀眾能夠認同廣告人物或者廣告場景,感覺廣告在肯定自己。廣告還必須能夠給某種需求提供可信的解決方法。如果不能展現(xiàn)真實生活場景,那么印刷廣告、戶外或網(wǎng)上廣告也必須能夠向目標人群提供解決某種需求的可信方法。
原則4:成功的廣告要能夠促進消費者的下一步行動。
簡而言之,廣告就是為了促銷。如果你現(xiàn)在的廣告不能促進銷售,正如公司的慵懶員工一樣,最好的選擇就是開除他。策劃下一個廣告之前,應該想好廣告面世以后你希望公眾有什么樣的反應,每一個廣告的策劃過程中必須銘記廣告的預期效果。無論你是想讓公眾瀏覽網(wǎng)站、去你的店鋪、還是參觀你的展臺,一定要讓你的廣告能夠促進消費者的下一步行動。
最后要說的是,要準備好記錄下公眾的反饋并加以衡量。畢竟,除非你知道過去的廣告收效怎么樣,否則都不可能做出非常有效的廣告。
不斷調(diào)整改進廣告,突出你要宣傳的方面,這樣才能讓顧客不斷、財源滾滾,不久的將來優(yōu)秀的廣告就能給你帶來想要的一切了。
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作業(yè)設計讀書心得篇一
設計是一門創(chuàng)造性的藝術,設計讀書成為了許多設計師提升自身技能和涵養(yǎng)的途徑。我最近讀了一系列關于設計的經(jīng)典著作,從中汲取了許多靈感和啟發(fā)。通過閱讀,我體會到了設計的本質(zhì)和設計師的責任,同時也發(fā)現(xiàn)了設計中的一些重要原則和技巧。接下來,我將分享一些我的讀書心得體會。
首先,在閱讀設計類書籍中,我最深刻的體會就是設計的本質(zhì)是為人服務。設計師作為創(chuàng)作者,要考慮到設計作品的實際使用者,為其提供有用、美觀、可行的解決方案。設計不是為了滿足設計師自己的欲望和虛榮心,而是要滿足用戶的需求和期望。因此,設計師要注重研究用戶群體的心理需求和行為習慣,從而設計出更貼近用戶的作品。讀完這些關于用戶體驗設計的書籍后,我更加明白了設計的價值和意義。
其次,通過閱讀設計類著作,我對于設計中的一些重要原則有了更深的理解。比如,平衡性是設計中一個重要的原則,包括平衡的色彩、結構和形式等。平衡性的運用可以使設計更加穩(wěn)定、和諧和美觀。另外,重復性也是設計中一個重要的原則。通過重復使用相似的元素,可以創(chuàng)造出統(tǒng)一、有節(jié)奏感的設計作品。此外,還有許多原則,如對比、對齊、重點等,這些原則共同構成了設計中的基礎規(guī)律。通過學習這些原則,我更加清楚了設計作品中的潛在規(guī)律和邏輯。
同時,在讀書的過程中,我也學到了一些實用的設計技巧。其中一個重要的技巧是敏銳的觀察力。設計師要善于觀察身邊的事物,包括自然界的形態(tài)、人類行為、文化象征等等。通過對周圍世界的觀察和積累,設計師可以提煉出一些獨特的靈感和創(chuàng)意。此外,學習手繪和設計工具的使用也是設計師必備的技能。通過熟練的手繪技巧和設計軟件的操作,可以更好地表達和展示自己的設計想法。這些技巧對于提高設計效率和創(chuàng)造力都起到了積極的促進作用。
最后,通過閱讀設計類書籍,我也對于設計師的責任有了更深的認識。設計師不僅要關注產(chǎn)品的美觀和實用性,還要關注其對于環(huán)境和社會的影響。設計作為一種創(chuàng)造性的力量,具有塑造社會和改變世界的潛力。因此,設計師要思考自己的設計作品對于社會的意義,并積極參與社會中的問題解決和改善工作。只有這樣,設計才能真正發(fā)揮其應有的作用,成為社會進步和人類幸福的推動力。
總而言之,通過閱讀設計類書籍,我獲得了許多關于設計的靈感和啟發(fā)。我更加明白了設計的本質(zhì)是為人服務,設計師的責任是滿足用戶的需求和期望。同時,我也學到了一些重要的設計原則和實用的設計技巧。設計作為一門創(chuàng)造性的藝術,不僅要關注實際問題和技術性,還要關注其對于社會和環(huán)境的影響。希望通過我的不懈努力和實踐,能夠成為一名更優(yōu)秀的設計師,為社會做出更多的貢獻。
作業(yè)設計讀書心得篇二
作為一名教育工作者,我們經(jīng)常要設計各種各樣的作業(yè)給學生,這不僅是一種教學任務,更是對我們專業(yè)素養(yǎng)的一種考驗。為了提高自己的作業(yè)設計能力,我一直在努力學習并不斷思考如何進行有效的作業(yè)重構。最近,我讀了一本關于重構作業(yè)設計的書籍,對此有了一些新的體會和觸動。
在閱讀這本書的過程中,我第一次意識到原來作業(yè)設計也需要進行重構。之前,我一直以為只有代碼和系統(tǒng)需要重構,對作業(yè)設計則沒有太多思考。然而,這本書告訴我,作業(yè)設計也需要像重構代碼一樣,經(jīng)過思考和優(yōu)化,讓它更加有效和具有挑戰(zhàn)性。這種思維轉(zhuǎn)變讓我對作業(yè)設計產(chǎn)生了新的興趣和熱情。
書中強調(diào)了一個重要觀點——作業(yè)應該有一個明確的目標。許多時候,我們設計的作業(yè)沒有具體的目標,只是簡單地讓學生完成一些任務。在重構作業(yè)設計的過程中,我開始思考:這個作業(yè)的目標是什么?我想讓學生通過這個作業(yè)學到什么知識和技能?通過這樣的思考,我能更好地設計出能夠達到預期效果的作業(yè)。
另外,在書中,我也學到了一些關于作業(yè)設計原則的知識。例如,作業(yè)應該具有挑戰(zhàn)性,但又不能過于困難,要根據(jù)學生的能力合理安排難度。同時,作業(yè)還應該考慮到學生的興趣和實際應用。這些原則讓我重新審視了以前設計的作業(yè),發(fā)現(xiàn)其中存在一些問題和改進的空間。通過對作業(yè)進行重構,我能夠更好地滿足學生的發(fā)展需求,提高他們的學習動力和效果。
閱讀這本書還讓我開始思考作業(yè)的反饋機制。書中指出,一個有效的作業(yè)反饋可以幫助學生及時糾正錯誤并提升學習成果。在過去,我設計的作業(yè)反饋通常是簡單的批改,沒有過多的指導和解釋?,F(xiàn)在,我會嘗試設計更加有針對性和詳細的反饋,將問題和解決方法都告訴學生,讓他們能夠更好地理解和掌握知識。
最后,我發(fā)現(xiàn)重構作業(yè)設計并不是一蹴而就的過程,需要不斷地學習和嘗試。這本書不僅為我提供了理論指導,也分享了許多實際案例和經(jīng)驗。通過閱讀這些案例,我能夠更好地理解和應用書中的原理,提升自己的作業(yè)設計能力。同時,我還發(fā)現(xiàn)與同事互相交流和分享是極為重要的,他們的經(jīng)驗和意見能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
作為一名教育工作者,我們的目標是培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)造力和獨立思考能力的個體。而作業(yè)設計是實現(xiàn)這一目標的重要手段。通過重構作業(yè)設計,我們能夠更好地激發(fā)學生的學習動力,指導他們的學習方向,提高他們的學習效果。閱讀這本書,讓我對作業(yè)設計有了新的認識和思考,也讓我更加熱愛這個教育工作。我會繼續(xù)學習和努力,不斷完善自己的作業(yè)設計能力,為學生的學習提供更好的支持和指導。
作業(yè)設計讀書心得篇三
作業(yè)設計
心得體會
得力其爾民族學校 張洪瑞 通這次學習,對于
教學
作業(yè)設計也設計有了更深刻的認識。對教學活動的過程極其結果進行測定,并給以價值判斷。
布置作業(yè)時,除了布置一些計算題,基本應用題常規(guī)作業(yè)外,還應選一些操作題個開放性習題。如四年級在數(shù)學平行四邊形和梯形的認識之后,可以布置一些家庭作業(yè)。家庭作業(yè)要有針對性。如由木條做一個平四邊形或梯形。在日常生活中那些圖形是平行四邊形和梯形;說一說平行四邊形和梯形有哪些特征。這樣學生通過自己做說出方法,加深對平行四邊形和梯形的理解和認識。
通過學習,自己認為數(shù)學作業(yè)的評價不能填寫單一的“優(yōu)、良、.差”等級或打分,應該關注學生的個體差異,促進學生全面持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)批閱學生的每次作業(yè)?!暗燃?批語”描述學生的作業(yè)水平?!爸匾暋弊鳂I(yè)過程。
課程改革幾年了。我認為作業(yè)是要布置的訓練學生以形成能力的一種實踐手段,是學生在教師的指導下,應用所學的知識,技能去分析和解決實際問題。促進教學目標的實現(xiàn),全面提高教學質(zhì)量。這樣的學習,會逐步提升自己的教學理念,促進自己專業(yè)化水平不斷發(fā)展,也能夠更好全面提高教育教學質(zhì)量起到很好作用。
心得體會作業(yè)
淺談數(shù)學作業(yè)設計
作業(yè)教學設計
作業(yè)設計讀書心得篇四
重構作業(yè)設計是現(xiàn)代教育教學方法的一種重要方式,它通過重新組織作業(yè)的形式與內(nèi)容,提高學生學習的興趣和參與度,促進學習效果的提升。對于我個人而言,閱讀了一本關于重構作業(yè)設計的書籍后,我深感其用心與獨到之處,從中受益匪淺。
第二段:重構作業(yè)設計的重要性
重構作業(yè)設計的重要性不言而喻。首先,重構作業(yè)可以找到學生對所學知識的欠缺與不理解的地方,有針對性地提供相應的輔導和指導,從而加深學生對基礎知識的理解和掌握。其次,重構作業(yè)還可以培養(yǎng)學生主動學習的習慣,促使學生更加積極主動地參與到課堂討論和學習活動中,提高他們的學習動力和主動性。此外,重構作業(yè)設計還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力,培養(yǎng)他們的研究思維和解決問題的能力,從而提高學生的綜合素質(zhì)。
第三段:重構作業(yè)設計的方法與策略
重構作業(yè)設計有許多方法與策略,其中最重要的是要關注學生的學習需求與興趣。我們可以根據(jù)學生的實際情況和個體差異,設計一些個性化的作業(yè),引導學生參與到學習中來。同時,我們還要注重作業(yè)任務的質(zhì)量和深度,通過設置一些開放性、探究性的作業(yè),激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力。此外,我們還可以運用一些實踐性的作業(yè),讓學生通過實際操作,將所學知識應用到實際中去,提高他們的實踐動手能力。
第四段:我對重構作業(yè)設計的實踐體會
閱讀了一本關于重構作業(yè)設計的書籍后,我在實踐中得到了很多啟發(fā)。首先,我關注學生的學習情況和興趣,積極與他們進行溝通和交流,了解他們的需求和意見。然后,我根據(jù)學生的實際情況和學習需要,設計了一些具有針對性和個性化的作業(yè)任務,讓學生在學習的過程中充分參與和投入。最后,我鼓勵學生多動手實踐,讓他們運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
第五段:重構作業(yè)設計的改進與展望
重構作業(yè)設計是一個不斷創(chuàng)新和追求進步的過程。在今后的實踐中,我將進一步改進自己的作業(yè)設計方法與策略,不斷深化重構作業(yè)的內(nèi)涵與價值。同時,我也希望能夠與更多的教育者和同行進行交流與合作,共同探索重構作業(yè)設計的更多可能性,為學生的學習與發(fā)展提供更好的支持和幫助。
總結:通過閱讀關于重構作業(yè)設計的書籍,我深化了對這一教學方法的理解和認識,也在實際教學中得到了很好的應用和體驗。重構作業(yè)設計不僅能夠提升學生的學習效果,還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我相信,在今后的教學實踐中,重構作業(yè)設計將會在教育領域發(fā)揮越來越重要的作用。
作業(yè)設計讀書心得篇五
作業(yè)設計一直是老師們在教育教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。作業(yè)的合理設置可以提高學生的學習效率,激發(fā)學生的學習興趣,促使學生對知識點深入思考和掌握。作為一名班主任,我在不斷總結中,積累了一些關于作業(yè)設計的心得體會。
第一段:了解學生,作業(yè)才能有效
每位學生的學習能力和學習方法都是不同的,作業(yè)的難度和形式也應根據(jù)學生不同的情況而區(qū)分。因此,班主任首先要了解每個學生的實際情況,掌握他們的學習習慣、時間安排、學科優(yōu)劣勢等信息??赏ㄟ^與學生面對面的交流、班級實際情況的觀察和了解、日常作業(yè)的效果評估等方式,以便更準確地根據(jù)學生的實際需要制定作業(yè)任務。
第二段:打造合理的作業(yè)形式
作業(yè)形式各異,例如:動手做實驗、閱讀背景資料、講授知識點、編寫匯報等等方式。班主任要靈活掌握好這些形式,根據(jù)實際需要選取適當形式的作業(yè)任務,不斷完善作業(yè)形式,從而使作業(yè)的內(nèi)容和形式更加貼近學生的學習實際,引發(fā)學生的積極性和興趣。
第三段:合理安排作業(yè)時間
時間是作業(yè)的重要性質(zhì)之一。課余時間的安排合理與否,直接影響到學生作業(yè)質(zhì)量和自主學習的效果。教師可以通過作業(yè)布置的次數(shù)、難度和形式來把握時間合理性。同時,注重考慮學生的學習興趣和學習負擔,合理分配學生的時間,確保作業(yè)的完成量和質(zhì)量。
第四段:注重評價作業(yè)
班主任在每次作業(yè)的布置過程中,一定要明確每個作業(yè)的評價標準和效果。評價標準既能讓學生清楚掌握自己的作業(yè)質(zhì)量,也能讓班主任了解作業(yè)質(zhì)量并及時調(diào)整下一次的作業(yè)設計。此外,班主任還可以根據(jù)每個學生的實際情況,對每個作業(yè)進行個性化評價,為學生提供反饋和改進建議,促使學生進一步完善自己的作業(yè)。
第五段:作業(yè)設計要與教學目標相同
最后,在設計作業(yè)時,班主任必須融合教學目標和作業(yè)任務,使作業(yè)內(nèi)容符合教學要求,能夠有效提高學生的學習效率和綜合素質(zhì)。只有將教學目標與作業(yè)任務緊密結合起來,學生才能夠充分利用作業(yè)時間,加深對知識點的理解和掌握。班主任要善于利用作業(yè)設計,推進學生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
作業(yè)設計是班主任教育方法中不可或缺的部分,懂得作業(yè)設計的方法和技巧,尤其是對每個學生的個性化要求,更能夠引導學生進一步提高學習能力,促進學生成長。這要求班主任看得更深,想得更多,才能設計出更有價值的作業(yè)任務。
作業(yè)設計讀書心得篇六
設計是一門需要深入學習和實踐的藝術,而讀書是獲取知識的重要途徑之一。通過閱讀相關的設計書籍,我們可以豐富自己的設計思維,提高設計能力。在我閱讀了一些設計書籍后,我有了一些體會和心得,下面我將闡述其中的幾個方面。
首先,設計是一門需要靈感的藝術。對于一個設計師來說,靈感是最寶貴的財富。通過多讀一些與設計相關的書籍,我們可以拓寬自己的視野,從而汲取更多的靈感。比如,在一本關于建筑設計的書籍中,我看到了很多精美的建筑作品,給了我很多創(chuàng)造性的想法。這些作品可以啟發(fā)我們從不同的角度、用不同的方式去思考和看待問題,這種啟發(fā)將對我們的日常設計工作產(chǎn)生積極的影響。
其次,讀書可以幫助我們更好地理解設計的理論知識。設計理論是設計創(chuàng)作的指導原則,掌握了設計理論,我們才能更好地進行設計創(chuàng)作。通過閱讀相關的設計書籍,我們可以系統(tǒng)地學習和理解設計的基本原理和概念,深入掌握設計的本質(zhì)。比如,在一本關于色彩設計的書籍中,我學到了很多關于色彩的理論知識,對于我在設計中運用色彩起到了很好的指導作用。讀書可以幫助我們獲得更廣泛的知識,從而使我們在設計中更加深入和全面地思考問題。
接下來,讀書可以提高我們的審美能力。設計是一門注重審美的藝術,一個優(yōu)秀的設計師需要具備良好的審美能力。通過閱讀與設計相關的書籍,我們可以欣賞到更多的精美設計作品,從而培養(yǎng)自己的審美意識。比如,我在一本關于平面設計的書籍中,看到了很多美輪美奐的平面設計作品,這些作品不僅給了我審美上的享受,還激發(fā)了我對于設計的熱情。讀書可以開拓我們的審美視野,提高我們對于美的敏感度和鑒賞能力,對于我們的設計創(chuàng)作將會產(chǎn)生積極的影響。
此外,讀書還可以幫助我們了解行業(yè)動態(tài)和前沿趨勢。設計行業(yè)發(fā)展迅速,新技術、新概念不斷涌現(xiàn)。通過閱讀相關的設計書籍,我們可以了解到最新的設計理念和行業(yè)前沿動態(tài)。比如,在一本關于數(shù)字化設計的書籍中,我了解到了最新的數(shù)字化設計軟件和技術,這對于我的設計創(chuàng)作提供了很大的幫助。讀書可以讓我們保持與時俱進,跟上行業(yè)的步伐,提高我們的競爭力。
總之,讀書對于設計師來說非常重要。通過閱讀與設計相關的書籍,我們可以豐富自己的設計思維,提高設計能力。讀書可以幫助我們獲得靈感,理解設計理論,提高審美能力,了解行業(yè)動態(tài)。希望每個設計師都能夠通過讀書這一方法,不斷提升自己的設計水平和創(chuàng)造力,為設計事業(yè)做出更多的貢獻。
作業(yè)設計讀書心得篇七
第一段:引言(200字)
讀書是人類獲取知識、培養(yǎng)情操的重要方式之一。讀書心得體會設計,是對讀書過程中的體驗、感受和思考進行總結歸納,對個人的成長和思考起到深遠的影響。通過讀書心得體會設計,我們可以更好地理解書中所蘊含的智慧,豐富自身閱讀體驗,提高閱讀的質(zhì)量與效益。下面我將從閱讀的目的、選書的方法、閱讀的技巧、閱讀心態(tài)和感悟選擇五個方面,分享我在讀書過程中的心得體會。
第二段:閱讀的目的(200字)
閱讀的目的是讀書心得體會設計的基礎,它決定了我們讀什么書和怎樣去讀書。讀書不僅僅是為了娛樂和消磨時光,更重要的是通過閱讀獲取知識和智慧,培養(yǎng)個人素養(yǎng)和修養(yǎng)。在閱讀時,我們應該明確閱讀的目的,例如了解一個歷史事件的發(fā)展過程,掌握一門新技能的方法,或者體味一種文學作品的情感表達。對不同的閱讀目的,我們可以制定相應的閱讀計劃和方法,充分利用閱讀時間,提高閱讀的效果。
第三段:選書的方法(200字)
選書是讀書心得體會設計的起點,它直接影響我們讀書的內(nèi)容和體驗。在選擇書籍時,我們可以從多個角度考慮,例如根據(jù)自身的興趣、需求和實際情況進行選擇,也可以參考書籍的評價和推薦,從專業(yè)書評、朋友推薦、媒體推薦等渠道獲取信息。同時,我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的書店、圖書館等資源進行查詢和了解,以便更好地選擇適合自己的書籍。在不同階段和不同需求下選擇不同類型和風格的書籍,可以使我們的閱讀更加豐富多樣。
第四段:閱讀的技巧(200字)
閱讀技巧是讀書心得體會設計的關鍵。通過掌握一些有效的閱讀技巧,我們可以更好地理解和吸收所讀書籍的內(nèi)容。其中,速讀、細讀、批注、摘錄等技巧可使我們更高效地閱讀,抓住重點和主旨,在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識。此外,良好的閱讀環(huán)境和良好的身體狀態(tài)也對閱讀的效果有著重要的影響。例如,安靜的環(huán)境和良好的心態(tài)可以幫助我們更好地埋頭閱讀,專注于書中的內(nèi)容。
第五段:閱讀心態(tài)和感悟(200字)
閱讀心態(tài)和感悟是讀書心得體會設計的精華。在讀書過程中,我們應保持積極樂觀的心態(tài),虛心向書中的智慧學習,善于思考和質(zhì)疑,勇于挑戰(zhàn)自己的思維方式。閱讀不僅僅是獲取知識,更是培養(yǎng)自己的思維能力和批判思維的鍛煉。通過讀書,我們可以拓寬視野,增長智慧,培養(yǎng)情操,提高學習能力和創(chuàng)新能力。同時,在讀書后我們可以進行總結和分享,將自己的閱讀體驗與他人交流,從不同的視角來理解和解讀書中的智慧。
結尾(200字)
通過讀書心得體會設計,我們深入思考和反思自己的閱讀過程,提高了對書中內(nèi)容的理解和把握,培養(yǎng)了積極樂觀的閱讀心態(tài),拓寬了自身的知識和視野。在今后的閱讀中,我將更加注重閱讀的目的和方法,運用更多的閱讀技巧,保持積極進取的閱讀心態(tài),享受閱讀帶來的智慧洗禮和思想碰撞。通過不斷的閱讀與思考,我相信我能夠在知識與智慧的世界中不斷成長和進步。讀書心得體會設計,不僅是對讀書過程的總結和思考,更是對自我的一次深刻思想追問和內(nèi)心成長的見證。
作業(yè)設計讀書心得篇八
在當下信息爆炸的時代,人們常常忽視了親自閱讀書籍的重要性。然而,我發(fā)現(xiàn),閱讀是一種與世界對話的方式,它可以提供新的知識、開拓思維、培養(yǎng)品格。通過閱讀,我們不僅可以了解到各種各樣的觀點和觀念,還可以激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。尤其是在設計領域,讀書對于我們的專業(yè)成長和個人修養(yǎng)都有著重要的影響。下面我將分享我的讀書心得體會設計,希望能夠啟發(fā)更多的人重視讀書。
第二段:閱讀的好處
讀書可以拓寬我們的眼界,開闊我們的思維。通過閱讀不同類型的書籍,我們能夠接觸到各種各樣的觀點和思想,從而豐富自己的知識儲備。當我們面對新的問題或挑戰(zhàn)時,這些知識可以幫助我們更好地解決問題和做出決策。此外,閱讀也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。通過閱讀小說、文學作品等,我們能夠進入作者的世界,感受他們的情緒和思維方式,從而啟發(fā)我們自己的靈感。
第三段:閱讀對設計的影響
作為一個設計師,閱讀對我來說是非常重要的。設計不僅僅是外觀的美化,更是一種有內(nèi)涵、有意義的創(chuàng)作。通過閱讀,我可以了解到不同的文化、藝術和歷史,這些都可以成為我設計的靈感和素材。同時,閱讀也可以培養(yǎng)我對美學的敏感度和審美能力,讓我在設計中注重細節(jié)和整體效果。此外,通過閱讀設計相關的書籍,我可以了解到行業(yè)最新的發(fā)展趨勢和設計理念,保持自己的專業(yè)競爭力。
第四段:如何培養(yǎng)閱讀習慣
培養(yǎng)閱讀習慣需要一定的時間和堅持。首先,選擇適合自己的書籍非常重要。我們可以從不同的領域選擇一些經(jīng)典的作品,并根據(jù)自己的興趣愛好選擇一些具體的書籍。其次,要有一個固定的閱讀時間和地點??梢岳迷绯俊⑽缧?、晚上等空閑時間,找一個安靜舒適的地方,專注閱讀。還可以設立一個閱讀目標,每天或每周設定一個閱讀任務,保持閱讀的動力。最后,和他人分享閱讀體會也是一種很好的方式。可以和朋友、同事、家人討論讀過的書籍,分享自己的心得和體會,相互影響和借鑒。
第五段:結尾
閱讀是一種與世界對話的方式,它可以拓寬我們的視野、開闊我們的思維。在設計領域,閱讀對于我們的專業(yè)成長和個人修養(yǎng)都有著重要的影響。通過閱讀,我們可以了解到各種觀點和思想,激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。因此,我鼓勵每個人都要重視閱讀,將其融入到日常生活中,并且將閱讀的收獲應用到實際工作中,以不斷提升自己的能力和素質(zhì)。讓我們一起共同享受閱讀的樂趣吧!
作業(yè)設計讀書心得篇九
最近我翻閱了章兼中教授所著的《小學英語教育學》一書,其實這本書是非常有價值的,特別是對于從事小學英語教學的教師更有指導意義。章兼中教授長期從事外語教育和中小學外語教材編寫和教學實驗工作,歷任華東師范大學外語系外語教學法研究室主任、國家中小學英語教材評審委員、中國教育學會學術委員會委員和華東地區(qū)外語教學法研究會理事長。他的著作有很多,《小學英語教育學》就是其中一部。
這本書旨在研究小學英語教育現(xiàn)象及其規(guī)律性,它從課程論、學習論、教學論、情景論、評價理論和科研理論六大方面進行了深層的闡述。雖然看的過程對我來說有些吃力,因為它不象小說一樣有很強的故事性,但是閱讀這本書使我了解了小學英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰,可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據(jù)。外語教學法有眾多流派,但各個流派都有其優(yōu)點及缺陷,如何優(yōu)化各流派的主要共同規(guī)律,本著作也有具體的說明。
如:在英語教學中較常用的“全身反應法”即“tpr”活動,其優(yōu)點是通過身體動作和其他直觀手段語言情景,有利于語言教學,在大量理解性聽的輸入基礎上培養(yǎng)說的表達能力,強調(diào)情意因素,降低了學生學習的壓力,從而提高了教學效率;其缺點是忽視了“對話”這一交際活動的重要功能,不利于交際能力的培養(yǎng)。因此,本著作明確指出:既要扎實掌握語言知識,更要培養(yǎng)交際的能力;在處理外語與母語之間的關系時,強調(diào)外語教學,適當利用母語;強調(diào)在情景中傳授和綜合運用語言知識;從強調(diào)教師的教,逐步變?yōu)閺娬{(diào)學生的學。“英語教與學”這一章節(jié)中詳細地羅列出了九項教育原則,如:興趣性原則、交際性原則、情景性原則、多樣式變化原則、理解性模仿原則等。
我在英語課堂教學中,也嘗試過運用上述幾個原則。其中“興趣性原則”尤為重要,教育心理學表明:當教學能引起學生學習興趣時,就可以使在學習中集中注意,更好地感知、記憶、思維和想象,從而獲得較多、較牢固的知識與技能,并使他們覺得學習不是一件苦事或沉重的負擔,表現(xiàn)出喜悅或求知欲望,加強對知識的探索力量,激起克服困難的意志。情景性原則也是我在教學中用得比較多的一種教學方法,為學生創(chuàng)設一定的學習情景這樣就能使抽象的語言具體化,情境化和形象化。在生動形象的情境中操練英語知識,能促進學生理解、記憶所學的英語和運用英語的'能力。上述的這些教學原則是通過長期以來對小學英語的總結、概括而制定的英語教學實踐的基本原理,對小學英語教育具有很強的指導意義。
通過認真仔細地閱讀《小學英語教育學》這本書,在今后的英語教學中我將運用領會到的精神和涵義指導我的教學,同時結合小學生的生活經(jīng)驗、興趣愛好、知識水平等有選擇地、有機地運用這些教育原則和方法,從而不斷提高自己的英語教學水平。
英語教師讀書心得體會范文2:《小學英語教學法》讀書心得
激發(fā)小學生學習英語的興趣是創(chuàng)造一個優(yōu)秀的教學環(huán)境的重要途徑之一。只要教師有意識地去挖掘都可成為激發(fā)學生上英語課的興趣點,然后再從這些興趣點切入,以點帶面優(yōu)化小學英語課堂教學,就能大面積提高小學英語教學質(zhì)量。通過假期的讀書學習,我受益匪淺,以下是我的點滴讀書心得。
一、利用歌曲,挖掘興趣
唱歌能使學生感到松弛、愉快、滿足,產(chǎn)生興奮情緒。因此,教唱英語歌是一種很好的教學手段。在教學中針對一些重點、難點,用所學句型、詞匯創(chuàng)造性地編成歌曲的形式,來減輕學生的心理負荷,使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。例如,在新句型鞏固階段,用學生熟悉的歌譜讓學生自問自答howareyou?howareyou?fine,fine,thankyou。
二、精心設計,尋找興趣
傳統(tǒng)的英語教學,往往很注意課堂紀律,課堂上學生們靜靜地坐在那兒聽老師講,然后跟老師讀,這樣很容易使學生失去興趣。因此,教師可根據(jù)學生好動、好玩、好勝的特點和思維發(fā)展規(guī)律,采用多種活動形式,如做游戲、講故事、繞口令等,以激發(fā)學生的興趣。如比賽、傳悄悄話、猜一猜、拍拍手等都是十分受歡迎的,有利于提高教學效果的游戲。
三、小組活動,培養(yǎng)興趣
興趣和成功往往緊密結合。經(jīng)常性的成功體驗,可使人的需要不斷地滿足,心情舒暢愉快而求索不止,這對英語教學有著不可估量的促進作用。在英語教學中,要努力創(chuàng)設輕松、和諧、教學相長的教學情境。如讓學困生在小組中做一些簡單的對話,讓相對較好的學生來組織小組活動,讓每一位學生都能跳跳摘果子。
四、利用媒體,增強興趣
小學生年齡較小,作為英語教師,要經(jīng)常利用圖片、實物、錄音機、投影儀等多種輔助工具,利用情景和設置情景進行教學。這樣就能使英語課堂形象化、趣味化和交際化,有助于調(diào)動學生的積極性,使學生興趣盎然地接受知識。
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作業(yè)設計讀書心得篇十
對于低年級的數(shù)學教學,我經(jīng)驗很少,因為從教22年,教了小學數(shù)學,我從來沒有教過一年級數(shù)學,所以我非常佩服教低年級數(shù)學的老師,在我的眼中低年級教得好的教師,個個都是專家。學無止境,我非常感謝能有機會接觸到“小學低年級數(shù)學課堂趣味教學”這樣一個非常有意義的課題,讓我有了一次重要的學習機會。
我認為,小學低年級數(shù)學課堂趣味教學的重要意義主要表現(xiàn)在解決了兩個矛盾。小學低年級學生大都在6―8歲之間,他們上數(shù)學課有兩個矛盾所在:
第一個矛盾是低年級學生的思維方式和數(shù)學學科本身特點的矛盾。低年級學生的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段,形象思維仍占主導,邏輯思維很不發(fā)達,很難理解抽象的概念。而數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學,恰恰是一門抽象性的學科。
第二個矛盾是低年級學生的心理特點和小學課堂時長的矛盾。低年級學生的注意帶有很大的無意性和濃厚的情緒性,而且注意力不持久,一般只有20-30分鐘,而小學的一節(jié)課一般都是40分鐘,這使得他們很難堅持一節(jié)課都認真聽講。
正是有了這樣兩個矛盾,我們看到很多低年級的數(shù)學課堂教學存在以下普遍的問題:老師認為很簡單的問題,講了n遍,學生依然不會;一節(jié)課,開始還好一些,最后一二十分鐘大部分學生聽講狀況不好,教師在上邊講的聲嘶力竭,孩子們在下邊跑神兒、說話、做小動作大有人在。
如何有效解決這兩個矛盾,我國古代著名教育家孔子早已為我們指明方向,他說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”這正是形象生動的告訴我們興趣在學習中的作用。蘇霍姆林斯基也曾說“只要抓住了學生的心,他們就會越加迫切地想要知道、思考和理解”,學生的注意自然而然就會持久地投射到當前的數(shù)學學習活動中來。
小學低年級數(shù)學課堂趣味教學,正是抓住了學習的動機這一根本,著眼于激發(fā)學生的學習興趣,在課堂教學中站在孩子的角度設計教學,通過激趣導入、穿插游戲兒歌、引入比賽、給孩子編一些順口溜等方式,深深地吸引學生的注意,使其自覺參與到數(shù)學學習過程中來,沉浸其中;通過組織觀察、操作、合作、交流等多種形式的活動,調(diào)動學生的眼、耳、手、口等多種感官參與學習,盡最大可能使抽象的數(shù)學知識形象化;從而很好的解決了低年級數(shù)學課堂教學中的矛盾,為學生今后學習數(shù)學不僅奠定了扎實的學科基礎,還奠定了很好的心理基礎。
作業(yè)設計讀書心得篇十一
作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù),可以檢測教學效果,有助于教師及時把握學情,還可以幫助學生有效鞏固知識,提升應用能力,培養(yǎng)學科素養(yǎng)。然而,在過去相當長時間里,過多過重過難的作業(yè)負擔,不僅打擊了許多學生的學習積極性,而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降,甚至身心受到傷害?!半p減”政策的發(fā)布直擊應試教育的功利、短視要害,因而在社會上引發(fā)了強烈反應,也對學校、教師提出了新的要求。
在我們學校,學校以老師“應教盡教,學生學足學好”為原則,組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會,在作業(yè)設計、課堂教學質(zhì)量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施,扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中。
我們現(xiàn)在一直在強調(diào),課堂應該以學生為主體,以學生為中心,但怎么進行實施呢?怎樣引導學生進行真正有效地學習?在“雙減”背景下作業(yè)設計與管理教研活動講座中,章老師以一道經(jīng)典的數(shù)學平方差公式題為例,清晰的說明學生在學習中從發(fā)現(xiàn)到推理,到證實,到建構的過程。教師引導學生發(fā)現(xiàn)平方差規(guī)律,到推理再到證實的過程,這才叫做真正的學習、深度的學習。作為教師要轉(zhuǎn)變觀念,從知識傳授轉(zhuǎn)為幫助學生典型的、簡約的經(jīng)歷人類發(fā)現(xiàn)與建構知識的關鍵環(huán)節(jié)。
雖然作為一名信息技術學科教師,我們的學科雖然一般不涉及到家庭作業(yè)的布置,但通過學習,也讓我對于信息技術課程的實施以及信息技術課上任務的布置有了新的思考。我們越來越倡導綜合實踐活動類的項目作業(yè),在我們的學科中更要努力調(diào)動起學生的學習主動性和積極性,引導學生主動建構知識體系。認真鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,并根據(jù)各班的'實際情況,修改教案,有針對性地對信息技術學科進行訓練。認真編排教學任務,設計課堂練習,從學生主體出發(fā),可以針對不同程度的學生設計分層練習。雖然這些話都是老生常談,但要想真正的落到實處,還需要作為教師的我們認真思考。
落實“雙減”雖然是減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,但減的同時是在提質(zhì),回歸到學校的責任就是育人,作為教育工作者還要立足課堂這個育人主陣地,保證課堂教學質(zhì)量,真正辦人民滿意的教育。
作業(yè)設計讀書心得篇十二
201x年4月,我外出學習了2個月,和其它學員一起團購了華應龍老師的《我就是數(shù)學》。翻閱《我就是數(shù)學》這本書,我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當我初次看到這本書的書名時,我大吃了一驚。華老師那堅定地話語“我就是數(shù)學”,重重的撞擊了我。我教學十幾年來,從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語,到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書,開始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中,我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結。當了老師,他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì),他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學生,像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本,選擇教學內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細翻土地那樣精心設計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣,尊重每一個學生,讓每一個學生在原有的基礎上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣,尋找課堂上大膽的退,適宜的進的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責怪莊稼,而是責怪自己那樣,反思課堂中的遺憾與自己的關系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護,在華老師的引領下,演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領教育前沿,說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。
葉圣陶先生說:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)?!奔毤毱肺度~老的話,“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說,工業(yè)所需要的是一名技術熟練的操作工,而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關注生命的農(nóng)民!
是??!我們的教學面對的是有生命的孩子,我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后,我們的課堂上,有了我們對教材、對教學的理解,有了我們自己的思考,有了我們自己的聲音。在課堂上,老師與學生一起營造了寬容的氛圍,學生不僅可以暢所欲言,而且可以不必擔心被“證偽”,可以毫無思想負擔的,樂此不疲地感受著數(shù)學給他們帶來的樂趣。
讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆,我深深的感到我的課堂上,要解放孩子的思想,解放孩子的嘴,讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試,努力為學生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中,孩子們的思考才可以任意奔馳,不必有太多的顧慮。課堂上,我要千方百計給學生帶來一些思考,使其尋找數(shù)學知識背后的東西,遇到問題習慣于問個為什么。
雖然,這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力,構筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。
[數(shù)學讀書心得]
作業(yè)設計讀書心得篇十三
《設計詩》是一本極具啟發(fā)性的設計思想書籍,由日本首席平面設計師野口幸助所著。在這本書中,野口幸助深入分析了藝術、設計以及人類行為之間的關系,力圖讓讀者更好地理解這些元素如何相互影響來創(chuàng)造出美麗而實用的設計作品。本文將從三個角度對《設計詩》進行探討:創(chuàng)意、設計語言以及設計價值。
第二段:創(chuàng)意
《設計詩》提供了一個創(chuàng)新的思考方式:將藝術、自然和設計相連,從而推動我們的設計思維模式。在本書中,野口幸助鼓勵我們開放心態(tài)去發(fā)掘創(chuàng)意靈感,更好地運用設計語言來傳達我們的想法。此外,書中讓我們了解到,創(chuàng)意并非單一的來源,他可能來自于我們身邊的任何事物,只要我們用心去觀察。我認為通過閱讀這本書,我更深層次地認識到了創(chuàng)意來源的多樣性,有助于我在日常的設計工作中更加敏銳地抓住創(chuàng)意的脈搏。
第三段:設計語言
語言是設計的重要因素之一,它可以傳遞信息、表達情感,更可以表現(xiàn)自我價值。在《設計詩》一書中,野口幸助有細致地分析了設計語言的意義和作用。他認為在設計語言中,意象、符號、顏色等元素都扮演著巨大的角色。設計語言需要根據(jù)不同的文化、環(huán)境和目的進行調(diào)整,以確保最終呈現(xiàn)的效果有效傳遞設計者的想法。閱讀《設計詩》之后,我加深了對于設計語言的認識和理解,這激勵著我在設計創(chuàng)作中更好地運用設計語言進行思考和創(chuàng)作。
第四段:設計價值
設計的價值不僅體現(xiàn)在外在的美感和實用性上,還在于他所蘊含的文化、歷史、價值觀念等多元層面。在《設計詩》中,野口幸助讓我們了解到,設計是與人類行為緊密相關的,它帶有自發(fā)性、感性和文化特色,設計是通過對客觀事物進行認識,以及針對客戶需求進行策劃形成的。從這個角度來看,設計的價值對于社會發(fā)展和人類文明的演進來說都具有重要的意義。在我的設計過程中,我更關注設計的特性,并更加注重設計的文化價值。
第五段:總結
《設計詩》一書啟示著每一個設計師,以及對設計行業(yè)有興趣的讀者們,他為我們提供了一個審美、文化、獨特和實用的全新視角。本文從創(chuàng)意、設計語言和設計價值三個角度探討了野口幸助的思想以及對讀者們的啟示。那么,它如何影響我們在日常創(chuàng)作設計中的實踐?學習設計,應詳細思考如何將設計思想貫穿其中,并為設計負起所有奉獻和責任。本書的閱讀,有助于為我們的創(chuàng)作打開多種可能性,提供更多的啟示和思考,同時也增加創(chuàng)意和審美的想象力。閱讀《設計詩》中,我們可以將這些思想與自身的設計實踐相結合,進而創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
作業(yè)設計讀書心得篇十四
廣告的重要作用就是要能促進某些事情的發(fā)生,只有收到預期的效果,它才真正有意義。所以,重新審視您現(xiàn)在的廣告吧,或者,重新策劃新的廣告,記住下面這四條重要的原則,讓您的廣告真正起到促銷作用。
原則1:優(yōu)秀的廣告能夠改變消費者和產(chǎn)品的關系。
要想影響改變消費者的消費心態(tài),首先必須將產(chǎn)品以一種新的或者與眾不同的方式展現(xiàn)給他們。無論是推銷適用于多雨地區(qū)的輪胎,還是宣傳競選候選人的資歷條件,優(yōu)秀的廣告往往能徹底改變讀者、觀眾或聽眾的心態(tài)。通過介紹一種全新的服務、新發(fā)現(xiàn)或新情況,廣告往往能夠起到傳播信息的作用。能夠起到教育觀眾的作用的廣告,例如b2b商業(yè)出版物上的廣告,能夠?qū)⑿庐a(chǎn)品的所有優(yōu)勢展現(xiàn)給觀眾。還有些廣告,例如直接寄信,可以更深刻地講解產(chǎn)品,營造與消費者的良好交流。
原則2:有效的廣告要能給別人購買產(chǎn)品的充分理由。
優(yōu)秀的廣告能夠立即在觀眾中引起關注。為了得到最好的廣告效果,廣告必須要向目標人群展示產(chǎn)品的魅力所在,能給人帶來多大好處。這種好處可以是有形的,也可以是無形的。例如,省錢就是種有形的好處,而能夠給人帶來心靈上的寧靜則是無形的好處,但是取決于廣告目標人群和具體廣告的產(chǎn)品,無形的好處也完全可以同有形好處一樣具有吸引力。你的廣告中突出了產(chǎn)品的什么好處呢?你的廣告方式是否與競爭者截然不同讓人耳目一新呢?如果答案是否的話,你可能還需要站在消費者的角度對產(chǎn)品或服務重新審視,直到你的廣告能夠在所有競爭者中獨樹一幟,讓所有人都望塵莫及。
原則3:優(yōu)秀的廣告都取材于實際生活。
無論是廣播廣告還是電視廣告,能夠模擬廣告目標人群的實際生活,讓人感覺真實可信,往往才是效果最好的廣告。觀眾能夠認同廣告人物或者廣告場景,感覺廣告在肯定自己。廣告還必須能夠給某種需求提供可信的解決方法。如果不能展現(xiàn)真實生活場景,那么印刷廣告、戶外或網(wǎng)上廣告也必須能夠向目標人群提供解決某種需求的可信方法。
原則4:成功的廣告要能夠促進消費者的下一步行動。
簡而言之,廣告就是為了促銷。如果你現(xiàn)在的廣告不能促進銷售,正如公司的慵懶員工一樣,最好的選擇就是開除他。策劃下一個廣告之前,應該想好廣告面世以后你希望公眾有什么樣的反應,每一個廣告的策劃過程中必須銘記廣告的預期效果。無論你是想讓公眾瀏覽網(wǎng)站、去你的店鋪、還是參觀你的展臺,一定要讓你的廣告能夠促進消費者的下一步行動。
最后要說的是,要準備好記錄下公眾的反饋并加以衡量。畢竟,除非你知道過去的廣告收效怎么樣,否則都不可能做出非常有效的廣告。
不斷調(diào)整改進廣告,突出你要宣傳的方面,這樣才能讓顧客不斷、財源滾滾,不久的將來優(yōu)秀的廣告就能給你帶來想要的一切了。
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