心得體會是我們對生活和工作的一種認識和體驗，可以幫助我們更好地成長。寫心得體會時，我們應該注意結(jié)構清晰、內(nèi)容真實和語言簡練。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考。
詩詞誦讀心得體會和感想篇一
作為一種優(yōu)秀的文學藝術形式，詩詞具有深刻的內(nèi)涵和高妙的藝術表現(xiàn)，不僅代表著文化的傳承和積淀，而且承載著豐富的情感和人生哲理。因此，詩詞誦讀成為了我們重要的文化素養(yǎng)之一。在日常生活中，我深深體會到了誦讀詩詞對于提升個人素養(yǎng)和情感豐富性的意義，獲得了諸多心得與體會，今天我將分享給大家。
第二段：傳承文化，提升素養(yǎng)
誦讀詩詞有助于我們傳承文化和提升個人素養(yǎng)。詩詞是中華民族的瑰寶，代表了豐富的文化積淀和文化底蘊。通過對經(jīng)典詩詞的誦讀和閱讀，我們可以深入了解中國文化和歷史，從而建立對于中華文化的認同感和自豪感。此外，誦讀詩詞可以提升個人的文化素養(yǎng)和審美能力，增強我們的人文修養(yǎng)，也可以提高語言表達能力和文字鑒賞能力，從而讓我們更好地體會文學藝術的魅力。
第三段：情感升華，生活美好
誦讀詩詞還可以幫助我們情感升華，讓我們的生活更加美好。 詩詞蘊含著豐富的情感和人生哲理，可以幫助我們更好地理解人生和面對生命中的困難，同時還可以激發(fā)我們對于生活的熱愛和情感的追求。在舉凡家庭、情感、職場等方面的問題中，誦讀詩詞都可以幫助我們用一種溫柔且感性的方式去面對，并從中找到突破困境的力量和靈感。誦讀詩詞可以給我們帶來心情的放松和情感的升華，讓我們滿懷信心在生活中前行。
第四段：人文關懷，加深交流
誦讀詩詞也可以成為我們關注他人和深入交流的紐帶。誦讀詩詞是一種平等的文化交流方式，既可以讓我們由內(nèi)而外地展示自己的品位和文化追求，同時還可以創(chuàng)造相互交流與理解的空間，讓我們在與他人的溝通中更加迅速地建立共同點和情感紐帶。在與朋友、家人和同事的相處中，通過誦讀詩詞來增進關系和加深感情的緊密度，讓我們在交流中真正做到心靈相通。
第五段：結(jié)語
總之，詩詞誦讀已經(jīng)成為了我們文化傳承和人文關懷的重要載體，它可以幫助我們傳承文化、提升素養(yǎng)，升華情感，美化生活，加深交流。在生活中，我們應該重視對于詩詞的學習和誦讀，使其成為我們生活的一部分，從中尋找美好生活的情感和力量，及時認識自己的不足，在日常中保持自我提升與積累，并用自己的行動和言語去傳承和推廣中華文化。
詩詞誦讀心得體會和感想篇二
古詩，一個充滿韻味的字眼；古詩，一個充滿活力的文題。古詩，一個我童年時期的美好記憶。小時候，我喜歡模仿小詩人的樣子揺頭晃腦地背誦李白的《贈汪倫》，那副模樣至今回想起來仍令我忍俊不禁。到了二年級的時候，我喜歡在課余時間興致盎然地翻看《小學生必背古詩詞100首》，那時雖然看得似懂非懂，但我仍徜徉于詩文的墨香中，久久難以釋卷。再后來，隨著年齡的增長，我變了，變得衷情于現(xiàn)代文，不再像從前那樣癡迷于古詩。
可是在上個星期，我們班組織表演了一期古詩詞大會，才讓我重新找回了從前的我——那個喜愛朗讀古詩的小男孩。
那天下午，我們上完了美術課，忽然得知第二節(jié)課是“第一期古詩詞大會”。在剎那間，我回想起了上周星期一贠老師舉辦的班會活動，那期班會確定了在接下來的一個月內(nèi)將舉辦四期古詩詞大會。第一期由石珺同學負責，而第三期則是由我負責。我對石珺他們很有信心，希望他們能帶給大家一個意想不到的驚喜。
上課了，大家坐在各自的座位上，一雙雙期待的眼神望向石珺他們，教室里靜得出奇。開始演示ppt了，石珺他們做的古詩ppt精彩紛呈，出的互動詩題深深地吸引了同學們，同學們的搶答積極而又熱烈。縱觀整場表演，好得出乎意料，真是棒極了。
隨著第一期古詩詞大會的圓滿落幕，大家感到非常得滿足。贠老師說這期的表演令她始料不及，原本以為我們對這次的古詩詞大會不會用心去籌辦，卻沒想到石珺組競出色的完成了“首場秀”。
詩詞誦讀心得體會和感想篇三
這次有幸參加國學經(jīng)典誦讀培訓學習，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國學經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個人的一生。一本寫有古人智慧的書，--有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學習的古人的精神的書!
國學經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經(jīng)典故事，我覺得這本書特別適合我們小學生閱讀，因為每首古詩都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”教給我學習的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;這本書蘊含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學習的。閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，這些對我們拓寬知識，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強化記憶力，在孩子記憶的黃金時期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
總之，我要與孩子們一道走近國學經(jīng)典，和孩子們一起體會和感悟!用經(jīng)典指導自己的言行舉止，在與孩子們一起學習的過程中一同快樂收獲與成長。
校要求每位教師要參加國學經(jīng)典的網(wǎng)絡學習。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進行了心靈的交流。
記得初學經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學習《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學生。學生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《大學》等經(jīng)典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達能力也很強時，我真高興，我深知這都是在老師的教導下，學習經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧?！蔽液芨袆?。《弟子規(guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學習，還是女兒在陪我學習?！凹议L來補課，孩子來學習”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學習，不僅增強了我和女兒之間的親子關系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學習的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學習，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學下去。
“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領導，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。
中華文明博大精深、源遠流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學生以及學生的作用是不言而喻的，學生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠的影響。
博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當代青少年，我們要努力學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔起繼往開來、振興中華的歷史重任。
經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
我校開展誦讀經(jīng)典詩文活動已有一段時間。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子身上發(fā)生了很大的變化：
1、孩子的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。[為您編輯]通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。
3、孩子的語文素養(yǎng)提高了。開展經(jīng)典詩文誦讀活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。孩子對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，孩子的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。
這段時間誦經(jīng)之路，我感慨;看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!讀經(jīng)典，學做人活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國人民從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對人彬彬有禮，體現(xiàn)了對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人也正是一個人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對長輩出言不遜，對朋友態(tài)度粗暴，公共場所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當今社會，文明禮貌、文化素養(yǎng)對一個人一個民族來說是至關重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個進行現(xiàn)代化建設的民族相容嗎?對學生進行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關鍵在于一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。
國學的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學生更加懂禮貌，更加愛學習……國學經(jīng)典在誦的過程中深入了學生們的心靈，為學生們儲存了文化的養(yǎng)料，等他長大的時候慢慢吸收。
國學源遠流長、博大精深，經(jīng)典的底蘊厚重。走近國學經(jīng)典，我認為它最大的特點就是：寧靜、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國學經(jīng)典。當我們被現(xiàn)代社會許多時尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時候，當我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識、急功近利的心態(tài)沒有消除的時候，我們不可能在自己的心中留住國學經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國學經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導讀誦國學經(jīng)典在我看來是一件非常好的事情，讓學生們了解中國的過去，了解中國的文化，了解中國的思想。在讀誦中，強化記憶力，在學生記憶的黃金時期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學生們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學生們一道走近國學經(jīng)典，和學生們一起體會和感悟!用國學指導自己的言行舉止，在與學生們一起學習的過程中一同快樂收獲與成長。
詩詞誦讀心得體會和感想篇四
宋人言，為伊消得人憔悴的憂愁，老夫聊發(fā)少年狂的霸氣的是詞；
元人道，斷腸人在天涯的思戀，白草紅葉黃花的悠揚曲調(diào)是曲。
——題記
朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！庇纱丝梢娮x書最重要的是用心去讀。
前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級政治家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！碑斈隳芡高^某本書看到作者描繪出的意象時，就表明你用了心，能身臨其境地感受到作者做塑造的意境。但，這只是前言，我真正想說的東西不是呼吁你們要多看書，用心看書?？墒亲x書卻讓我真真實實的看到了這個世界。
唐詩百首，宋詞優(yōu)美，元曲清悠，正是這些古人經(jīng)過長時間的沉淀給了我在閱讀上最大的感想。
我在古詩字里行間感受到了王朝的衰盛，時光的變遷；領略了被貶的無奈與對抱負難以施展的痛苦，年輕的豪情壯志；也從宋詞中欣賞到了祖國山河的壯麗，大海的磅礴大氣。我不得不感嘆這些詩詞曲中包含內(nèi)容的豐富多彩。而這一切的一切就成了我在閱讀過程中收獲了許多書本上無法學到收獲。
詩，是現(xiàn)代歷史傳承下來中最悠久的文化藝術。而它發(fā)展的時期也是在一個整個中國歷史來說最昌盛的朝代——唐朝。唐朝是一個注重與外交的朝代，但是唐朝在外交的同時，也深深鞏固了我們中國的傳統(tǒng)文化。所以唐詩得以聞名于世界，傳承于中華。唐詩辭藻華美，音韻悅耳，所以我最喜歡讀的自然也是唐詩。但對于唐詩收集最全的書籍并不是我們朗朗上口的《唐詩三百首》，而是《全唐詩》，這本書一共完好地保存了四萬九千四百零三首唐詩，其中連作者都詳細記載，共一千五百五十五條優(yōu)美的詩句。這么龐大的工程，其作者不可能為一人所編制，而是由二千八百七十三人。這本書所真正擁有的唐詩比起《唐詩三百首》來說簡直有過之而無不及。俗話人無完人物無完物，在眾多唐詩中也分三六九等。唐朝的詩人中大部分分成現(xiàn)實主義派與浪漫主義派，在現(xiàn)實主義派的詩人中，最為代表的人物非杜甫不可。物以類聚，人以群分。在浪漫主義派的詩人中的代表人物也是杜甫的好朋友———李白。但我最欽佩李白的詩。他的詩不僅抒發(fā)個人情懷，還表達出來對自由個性強烈的渴望與追求。詩詞流利上口，語言自然，值得反復回味。有“直掛云帆濟滄海”中的豪情萬丈，有“舉杯邀明月對飲成三人”中的寂寞孤獨，亦有“低頭思故鄉(xiāng)”的哀婉思念。我更折服于他詩中的那份自在，仿佛天地間只有他一個人。
詞，在元朝指的是合樂的歌詞，所以很多人都稱之名曲調(diào)、樂府等。詞的盛行又與詩的年代不同。詞不講究對仗工整，所以它盛行于文風自由的宋朝。都說宋詞宋詞，所以在宋朝時期它的發(fā)展也達到了巔峰。但是在這一時期的皇帝卻很昏庸。但這在位年間的皇帝對于文學的推崇確沒有阻斷，反而使他更為昌盛，所以詞在宋朝達到了一種實質(zhì)的鼎盛。詞，便是那時候最具代表性的一種文體。詞的文風可以分為婉約派與豪放派。說起婉約派，大家第一反應肯定是因為女大詩人———李清照；而豪放派最為代表的人物必然是歷史上鼎鼎有名的蘇軾。文壇史上三蘇的影響可是很多，我所愛的自然也是他。他的辭藻古典華美，內(nèi)容更是奔放華美。他寫下的詞意境寬廣，詞風多變，每次下筆都有一種長袖潑墨的感觸，每一句詞句縱橫天下，生動形象的倒映出蘇軾的色彩，具有浪漫主義色彩。也正因為這樣，我總迷醉于他的文字。
曲，這種文體我雖然并不了解，但元曲也是我國文化寶庫中也是一顆閃閃發(fā)光的明珠?？赡苁且驗樗谖覈虬鎴D最大的元朝，所以它的很多代表人物都各有各的風采，各有各的特色，元曲也便由此傳承，一起和唐詩宋詞平起平坐，成為我國文學史上三座重要的里程碑。一般大家談起元曲，最著名的便是馬致遠了吧。他的元曲代表作品《天凈沙·秋思》，也是我們這群學生從小學到初中都是要背的，所以我為了解也是馬致遠?！短靸羯场で锼肌穾讉€短短的詞語組合便讓我和詩人深刻進入到了一個悲涼哀愁的世界，也貼身感受了游子們的歸家不得的悲慘心情。如今，枯藤依舊，昏鴉不在。天涯游子們騎一匹瘦弱的老馬出現(xiàn)在一派凄苦的小鄉(xiāng)村上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，從而深深地抒發(fā)了一個無法歸家的天涯游子歸而不得的哀怨纏綿。每每聯(lián)想到這樣一副情景，我的心中也跟著無限凄涼，對元曲的喜愛也更甚。
詩詞曲，截然不同的文體，也帶給我三種無與倫比的感受。讓我深刻體會到了閱讀所帶來的快感，也讓我贊嘆不已中國古代源遠流長的文化。這些貫穿古今的文字，牽動了一代又一代的人。它們的意義已經(jīng)遠遠超出了簡單的方框文字，更大的是對后人得以品讀的樂趣。
這便是我眼中的詩詞曲。
詩詞誦讀心得體會和感想篇五
小時候，在媽媽的督促下，我每天都要讀很多遍的古詩詞，什么“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边€有“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！备小按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！碧熘溃矣卸嗝春薰旁娫~，因為它不僅奪去了我玩的時間，還經(jīng)常因為背不好而遭到媽媽訓斥。
上了小學，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，語文課本上的古詩我?guī)缀醵急尺^，所以背古詩時老師經(jīng)?？洫勎?。聽著老師的夸獎和看著同學們嫉妒的目光，我竟然漸漸的喜歡上了古詩詞。
現(xiàn)在的我喜歡古詩詞，不僅僅因為它讀起來朗朗上口，更因為它隱含著作者濃濃的思、濃濃的情。
親情
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！泵棵孔x到這篇古詩，我仿佛看到一個頭發(fā)花白的老母親，在發(fā)出微弱光的油燈下，為她即將遠行的兒子，一針一針地仔細補著衣服，生怕有遺漏的地方，凍到她的孩子。詩中的母愛是讓人感動的。
愛情
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！泵棵孔x到這篇古詩，我都感覺到心里泛起了一層漣漪。我仿佛看到了一個細膩的女人在尋找她心愛的男子。詩中的愛情是幸福而甜蜜的。
鄉(xiāng)情
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵棵孔x到這篇古詩，我仿佛看到了詩人遠眺故鄉(xiāng)，在心里想象著兄弟們插著茱萸登山時的情景。我感受到詩人想回到家鄉(xiāng)并見到親人的急切心情。
友情
“城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！泵棵孔x到這篇古詩，我仿佛看到了一對忘年之交在路口訣別時，相互安慰，相互開玩笑時的情景。這讓我感覺到友情的偉大。
看，古詩并不是枯燥無味的，它也是含有很多情義的。
詩詞誦讀心得體會和感想篇六
校要求每位教師要參加國學經(jīng)典的網(wǎng)絡學習。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進行了心靈的交流。
記得初學經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學習《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學生。學生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《大學》等經(jīng)典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達能力也很強時，我真高興，我深知這都是在老師的教導下，學習經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧。”我很感動?！兜茏右?guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學習，還是女兒在陪我學習?！凹议L來補課，孩子來學習”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學習，不僅增強了我和女兒之間的親子關系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學習的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學習，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學下去。
“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，老師們您辛苦了！在此還要感謝市教委的領導，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
詩詞誦讀心得體會和感想篇七
新版初中語文課本的一個明顯的改進，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，這實質(zhì)上也是對語言的工具性的深層次的理解和對文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結(jié)果，并且課程標準對古詩文教學也提出了明確的學習要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文。
很多學生認為當今社會是科技發(fā)達的社會，文化領域、科技領域大多使用的是白話文，對古文學習無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的?！拌b前世之興衰，考當今之得失?！逼鋵嵐糯幕杏性S多作品是值得我們?nèi)ド羁萄芯?、領會的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐?，有的文章告訴我們學習文化知識的方法或見解，有的文章可以讓我們認識政治上的利與弊等等。所以，學習古詩文既可以了解中國悠久的政治、經(jīng)濟、文化的歷史，也可以把歷史當成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此，在古詩文的教學中有必要注意以下幾點：
教學古詩文，應和現(xiàn)代語體文一樣，引導學生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣。現(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實際上由于是灌注式的教學，可可說是教師強加給學生的，反而是不徹底的。在教師指導下自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經(jīng)教師指出，既可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導學生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至進入文言所反映的歷史生活中去。為此，就有必要提出思考題，讓學生回答討論。這對古文的學習來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內(nèi)容和語言兩方面。一般的應側(cè)重在內(nèi)容的一面，可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個方面，提出思考課題，讓學生思索，發(fā)表看法。
古詩文學習中，可能爭論的問題比學習現(xiàn)代文多，而且有極不相同的看法。教師要各抒己見，讓學生不受拘束的發(fā)表見解。這里，教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當代語言學和文藝理論的新學說，隨時吸收科學的新成果，以做出更科學的解說。當然，這種解說要嚴格限制在課文及其直接相關的范圍內(nèi)。
這句話強調(diào)了讀的重要。誦讀是語文教學的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學誦讀就更為重要。要通過誦讀促進學生讀準、讀暢，進而增強語感、理解內(nèi)容、提升品位。對讀的要求可由低到高。如開始要求讀準，古詩文中生僻字較多，古今不同音的字也較多，還有些文言句子不順口，很容易斷錯句。教師可采用示范朗讀對學生進行讀的指導。以此為基礎，注意節(jié)奏、重音，在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情，具有古人的味道。這樣以讀感染，激發(fā)興趣。讀的方式應多種多樣，如：范讀、自由讀、個人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。當然誦讀要根據(jù)課文長短、難易程度及學生的讀的情況而掌握好讀的時間、遍數(shù)，以保證課堂的高效。
現(xiàn)在的大部分學生朗讀能力差，口頭表達能力差，這不能不說是與教師忽視朗讀訓練有關。因此在教一些名篇的時候，都要求熟讀和背誦課文，因為熟讀和背誦可幫助學生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學生理解文章內(nèi)容。作者的思想感情表達意圖，常常體現(xiàn)在段落及句式上，通過多讀可以加深理解。在讀的過程中，我引導學生能夠和作者產(chǎn)生共鳴，能真切感受作者所要表達的思想感情，從而理解文章的內(nèi)容。另外，熟讀和背誦可以使學生領會寫作上的特點及語言特點。只要能反復多讀，學生就能更好的掌握語言的妙處，這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋，又有教師指導的情況下，讓學生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的。口譯必不可少，筆譯則看課文的長短和時間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分。口譯尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。重要的是，只有學生自己譯，他們才能深切地體驗到古詩文的特點和妙處，才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導語譯時，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點譯部分，哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應出的意思，不要求深入思想內(nèi)容。
在學完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學生寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質(zhì)；我們還可以建議學生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。這樣，學生在學習古文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。
詩詞誦讀心得體會和感想篇八
小學階段是學習詩詞的黃金時期，因為孩子們的教育環(huán)境對于學詩詞很有利。正是在這個階段，我的老師教我誦讀詩詞，讓我領略了詩詞的情感、文化和美學內(nèi)涵，實現(xiàn)了對詩詞閱讀的深度理解和對領悟其美的追求。在這篇文章中，我將分享我在誦讀詩詞時所得到的體驗和感受。
首先，我發(fā)現(xiàn)可以通過讀詩詞來增加對語言的理解和表達。在讀詩詞的過程中，我會遇到很多生詞和熟詞的嶄新用法，這讓我在識字及語言表達方面受益匪淺。詩歌的表達方式往往需要比平時說話要更加精準、生動并且組織有序，這些對我以后閱讀、寫作和口語表達都有很大的幫助。
其次，詩詞的藝術價值也深深影響了我。作為一種特殊的文學體裁，詩詞在結(jié)構、韻律、形式和意境上都有著獨特的要求和特點。因此，在我讀詩詞時，也意識到了其藝術價值和美學價值，感受到了其深層次的韻味和文化內(nèi)涵，這也有助于我關注更普遍的文學體裁。
第三，詩詞讓我感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深。詩詞里往往有很多歷史的和人文的內(nèi)容，所以在學習誦讀詩詞的同時，我也學到了一些中國古代文化、歷史、人物等的常識，這讓我更好地向世界展示中華文化的博大精深之處，更堅定地熱愛中國文化，并感受到了其深刻的傳承精神。
最后，詩詞也啟迪了我的情感和靈魂。詩是一種文學形式，但它同時也是一種感情和思想的表達方式。在誦讀詩詞時，我常常會感到作者的意境和情感，比如對愛的渴望、對人性的思考、對自然美的歌頌等等。這不僅讓我感受到了情感的共情，同時也有助于我的個人情感和思考的吸收和追求。
綜上所述，小學詩詞誦讀不僅有助于提高語言和文化素養(yǎng)，而且還可以培養(yǎng)情感和思考能力。希望我的個人體驗和感受對詩詞學習的同學們有所啟示和借鑒，讓我們在掌握知識和藝術的同時，愛上這博大精深的中華文學，在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，提升我們的美感、智識和質(zhì)量。這不僅有助于我們本人成才和生命體驗，同時也可以為民族文化的樹立和發(fā)展做出貢獻。
詩詞誦讀心得體會和感想篇九
自古以來，中華文化中的詩歌是璀璨的珠玉，其中古詩詞更是被譽為文學之花。古詩詞語言簡練、意蘊深刻，能夠給人帶來心靈的啟迪。而古詩詞的學習掌握，則需要我們深入琢磨、不斷誦讀和賞析。在過去的學習中，我通過誦讀和賞析古詩詞，收益頗多，從中獲得了不少啟示和感悟。本文將結(jié)合我的學習經(jīng)驗，分享我對古詩詞誦讀和賞析的體會和心得。
第二段：對古詩詞誦讀的認識
古詩詞誦讀，是將文字化為聲音，通過音樂之聲詮釋文字，讓詩意更加深刻、真切，同時也讓我們對古代文化更有深刻感悟。一般來說，古詩詞的音樂配合都是相當精妙的，往往能夠?qū)⒃娭械囊饩惩昝赖乇磉_出來。而在誦讀過程中，我們也可以根據(jù)語音語調(diào)以及音節(jié)的變化修改自己的發(fā)音方式，從而讓音樂與聲音達到一種和諧的統(tǒng)一。因此，通過誦讀，我們可以更加深入地了解古詩詞中的文化元素以及其深刻的思想內(nèi)涵。
第三段：對古詩詞賞析的體驗
古詩詞的賞析則是通過文字來體驗其中所表達的思想、情感、人文和自然美，通過讀懂古人的詩歌，我們可以更好地了解中華文化的精髓。同時，賞析古詩詞還能夠讓我們了解作者的背景、生平、世相和作品風格。經(jīng)過賞析之后，我們會發(fā)現(xiàn)古詩詞的深奧和悠久，從而更好地感受到其中的深刻內(nèi)涵。
第四段：掌握古詩詞的方法
其實，要掌握古詩詞既需要誦讀又需要賞析，在掌握方法上，我們可以從以下幾個方面入手。首先，我們需要掌握古詩詞的韻律和音美，以此來更好地表達詩文的意境和氣氛。然后，我們可以通過背誦、默寫古詩詞來加深理解，并且獲得更親密的感受和體會。同時，也可參加唱詩會、朗誦和演講比賽等古詩詞的演出活動，從而增強自己的掌握能力。
第五段：古詩詞帶給我的啟示
通過對古詩詞的學習和掌握，我深刻感受到了其中所表達的思想與情感。尤其是在蘇軾的《赤壁賦》中，表現(xiàn)出的志士仁人在真實與現(xiàn)實之間的抉擇困境，讓我這個青年學生，對熱愛與責任更有了深刻的認識。在《登高》中，王之渙的“海角天涯，涉足皆洛陽”更是讓我對旅游文化有更深刻地認識。這些古詩詞蘊含著太多的文化因素，令我感受到古人思想與智慧的獨特魅力。
總之，通過誦讀和賞析古詩詞，既可以豐富我們的文化素養(yǎng)，也可以讓我們看到更多的世界和生命。古詩詞的學習是一個長期的過程，在誦讀和賞析中，我們不斷地領略到其中的魅力和智慧，也在不斷地提升著自己的情感與認識。希望我們不忘初心，堅持文化素養(yǎng)的學習，盡情地享受歷史文化的魅力。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十
近日，我參加了一場別開生面的活動——詩詞誦讀會。這是一場別開生面的活動，通過朗誦詩詞，讓人們沉醉其中，感受古人的智慧和情感。在這次活動中，我親身體會到了詩詞的魅力，對于我們生活的啟示和教育意義。下面，我將就這次詩詞誦讀會的心得體會進行分享。
第二段：共賞經(jīng)典之美
在詩詞誦讀會上，我和我同伴一起讀了很多經(jīng)典的詩詞作品。我們吟誦了百家詩中的幾首詩詞，如杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《長恨歌》等。在吟誦過程中，我們真切地感受到了這些古人的情感和智慧。每個字都如同藏晦而深沉的琴音，將我們帶進了千年前的時光之中，營造出一種虛幻而美妙的氛圍。我深刻體會到了詩詞之美，詩詞之美是一種精神的寄托，不僅給人以美感，更是一種象征的語言，能夠表達人的思想情感。
第三段：煥發(fā)個人自我領悟
通過參與詩詞誦讀會，我發(fā)現(xiàn)了自己對于詩詞的理解和表達的不足。在與他人的朗誦相比較之下，我感到了自己的不足。有時候，我讀得太快，有時候又讀得太快。這使我意識到了自己對于節(jié)奏和情感的把握不夠。于是，在整個誦讀會結(jié)束之后，我開始了一段時間的自我練習。通過朗讀和研讀一些經(jīng)典的詩詞，我逐漸提高了自己的朗誦水平，學會了更好地把握詩詞的情感和節(jié)奏。這也讓我在日常生活中更好地詮釋詩詞之美，以及對于自我表達的重視。
第四段：增進情感交流的橋梁
這次詩詞誦讀會也讓我領悟到了詩詞對于人際交流的重要性。在活動中，我們與他人讀同一首詩詞時，會和他們交流自己對于這首詩詞的理解和感受。這種交流不僅增進了彼此之間的了解，還使我們更好地了解詩詞的內(nèi)涵和作用。有時，對于同一首詩詞，不同人的理解和感受會大相徑庭，這也為我們提供了更多的思考和探索的空間。通過詩詞這個共同的語言，我們可以更好地進行情感交流，增進彼此之間的理解和友誼。
第五段：凈化心靈的力量
最后，我要談談詩詞的凈化心靈的力量。在這次誦讀會上，有許多作品能夠觸動我的內(nèi)心深處，使我的思緒得到凈化，痛苦不快的心情得以釋放。詩詞是一種激起人類情感共鳴的藝術形式，它能夠喚起我們內(nèi)心深處的感觸和情感。當我們讀下一首動人的詩詞時，即使是面臨著困境和壓力，也能受到一些啟發(fā)和慰籍。因此，只要我們意愿，詩詞便會成為我們情感的發(fā)泄和寄托，也是一種凈化心靈的力量。
總結(jié)：
通過這次詩詞誦讀會，我對于詩詞有了更深入的了解和體會。詩詞讓我感受到了古人對于人生、情感和社會的洞察和思考，也讓我看到了詩詞對于我們生活的啟示和教育意義。在未來的日子里，我會繼續(xù)深入研究和欣賞詩詞，希望能夠更好地表達自己的情感，并與他人分享這種美好的藝術形式。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十一
在中國的文化傳承中，詩詞是一種重要的文學形式，它是中國古人智慧與才情結(jié)晶的代表之一。隨著時代的變遷，許多先賢留下了珍貴的詩詞作品，這不僅記載了歷史，也代表了一種文化的積淀。因此，誦讀詩詞緬懷先賢，有助于我們更好地了解和傳承中華文化。
第一段：緬懷先賢前人
中國古代有許多文學巨匠，他們留下了優(yōu)美的詩詞作品，許多人都不僅在文學上具有重要地位，同時在歷史上也曾擁有重要的影響力。緬懷先賢，是一種承認前人對文化所作貢獻的方式，有助于我們更好地了解其思想、才華以及所處的環(huán)境背景。每一位先賢都有自己獨特的魅力，誦讀其詩詞不僅能引發(fā)對前人的尊敬與感恩，還能夠深化對文化的理解與接納。
第二段：詩詞文化的特點
中國文學中有著獨特的詩詞文化，它是一種集美學、歷史、哲學于一體的藝術表現(xiàn)形式。每一首詩詞，在構思、互文、意象、韻律等方面都有其獨特的精髓，每首詩詞都是一種思想和文化的展現(xiàn)。在緬懷先賢時，我們不僅可以欣賞其優(yōu)美的語言形式，更要深化對于其中蘊含的思想、文化和歷史的理解，這有助于我們更好地研究和傳承中國文化。
第三段：誦讀詩詞的意義與價值
誦讀詩詞不僅有助于緬懷先賢和傳承文化，更能夠提高我們的人文素養(yǎng)。詩詞文學是一種很好的文化載體，通過誦讀詩詞，可以拓寬我們的文學視野，提高我們的審美修養(yǎng)。此外，誦讀詩詞還能夠提高我們的語言表達能力，錘煉我們的語言能力，擴大我們的文化話語權。
第四段：通過誦讀詩詞悟道人生
中國文學中的詩詞，不僅描繪了美麗的自然景色，也表達了先賢對人生的感悟。緬懷先賢時，我們可以從他們的詩詞中汲取人生的智慧，從而更好地指導自己的生活。詩詞中蘊含了中國傳統(tǒng)文化對人生、自然和社會等的思考與感悟，通過誦讀不同的詩詞，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)自己生活中的感悟與領悟。
第五段：通過誦讀詩詞弘揚文化
緬懷先賢和誦讀詩詞，不僅有助于我們自身的提高和發(fā)展，更有助于傳承和弘揚中國古典文化。中國文化是一種豐富多樣的文化，它價格承載了中國人的智慧和精神。誦讀詩詞弘揚文化，是一種發(fā)揚傳統(tǒng)文化的方式，可以讓更多的人了解和接受中國文化，從而推動中華文化的傳承和發(fā)展。
總結(jié)：
誦讀詩詞緬懷先賢，是一種融合對歷史、文化、藝術等方面認識的人文修養(yǎng)。在這個快速變革的時代，時時刻刻緬懷先賢，是一種文化自信和文化自強的表現(xiàn)。通過誦讀詩詞和緬懷先賢，我們可以引導自己融入文化，理解文化，更加深入地挖掘文化內(nèi)涵，擁抱中華文化，為此奮斗一生。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十二
古詩詞誦讀是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一，通過誦讀古詩詞，能夠不斷強化自己語言能力和審美水平，提高自己的中文水平。我參加了一次古詩詞誦讀的培訓班，深受啟發(fā)和提升。下面就我的古詩詞誦讀培訓心得體會，與大家分享。
第一段：體驗誦讀傳統(tǒng)詩詞的魅力
一開始參加培訓班的時候，我只是一位對于古詩詞有興趣的學生。但是經(jīng)過短短一周的培訓，我深刻地感受到古詩詞的魅力，原來那些看似晦澀難懂的文字，卻也可以這樣優(yōu)美地融入到生活中去。這其中，重要的就是要體驗到詩詞背后藏著的文化魅力，欣賞詩人的文化底蘊和思想深度。同時，通過不斷地誦讀，讓自己進一步了解古代社會的歷史和文化底蘊，這樣才能真正感受到詩詞背后蘊含的更深層次的文化魅力。
第二段：加深對古代文化的認知
通過這次誦讀培訓，我更加深入地了解了古代文化的內(nèi)涵。對于每首古詩詞，我都會仔細地讀過，了解其中蘊含的文化內(nèi)涵，這不僅僅讓我加深了對于古代文化的認知，同時也增加了我個人的文化自信心。同時，學習古代詩文可以讓我們拓展眼界，了解不同文化背景下的人們的精神面貌，這是極其有益的。
第三段：提升語言表達水平
古代詩詞的語言通常較為精練優(yōu)美，通過誦讀這些詩詞，可以不斷加深對于中國語言的理解，也可以幫助我們更好地掌握語言表達技巧和語感。此外，古詩詞還是一種豐富的文學資源，閱讀與誦讀不僅能夠幫助我們提高口語表達，同時也能夠增加我們的文學素養(yǎng)。
第四段：磨練思維和理解能力
在誦讀古詩詞的過程中，常常遇到一些句子含義深奧的情況，這時我們需要通過深入思考，進行理解，這對于思維和理解能力是非常好的鍛煉。在理解古詩詞時，不僅僅需要的是語言水平，更需要的是對于古代文化和歷史的了解，這也要求我們從多個角度深入思考，拓展自己的視野能力。
第五段：留住古詩詞的精華
古代詩詞是我們中華民族的寶貴文化瑰寶，學習誦讀古詩詞的過程中，我們可以通過多種方式進行學習、實踐，豐富自己的思維能力和語言水平，但更重要的是，我們要關注古詩詞背后蘊含的文化精神，去尋找其中的人文積淀，培養(yǎng)我們自己的美學情趣，留住詩詞中那些令人感人的詩意和情感。
總而言之，在參加了古詩詞誦讀培訓后，我感到收獲了很多，提高自己的語言和文化水平，這不僅僅是學習某種語言技能，更是一種全面提升自我的過程。我相信通過不斷學習與多角度思考，我一定能夠從古代詩詞中，感悟到那些人生大道理，并通過細致入微的誦讀，不斷留住古代文化的精髓。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十三
自古以來，蘇軾一直被公認為中國歷史上最有才華的文人之一。他的詩詞凝練而婉約，充滿才思和情感。在重新誦讀蘇軾的詩詞時，我不禁被他的才華深深打動。他的詩中既有豪情萬丈的豁達，也有深邃內(nèi)斂的憂愁，這使我對他的作品投以了更加崇敬的眼光。
第二段：詩詞朗誦中感受到的美好
在朗誦蘇軾的詩詞過程中，我沉浸在他的創(chuàng)作世界中。每一個字眼、每一段句子似乎都具有生命力，躍然紙上。我仿佛能感受到他寫作時的情緒和心情。蘇軾的詩詞中包含了豐富的感情表達，從喜悅、愁苦到懊悔、無奈，每一首詩都像是他內(nèi)心的一面鏡子，深刻而真實。這種感受讓我更加欣賞他的作品，并對他的才華產(chǎn)生了無盡的敬佩。
第三段：誦讀蘇軾作品對我的啟示和鼓勵
蘇軾的詩詞充滿智慧和思考，反映了他對人生的獨特見解。通過誦讀其作品，我明白了人生往往是充滿磨難和挑戰(zhàn)的，而我們需要的是堅強的意志和勇氣去面對。蘇軾在他的詩中表達了對命運的抱怨和無奈，但始終保持了樂觀的態(tài)度。這給了我很大的啟示。在面對困境和挫折時，我們應該繼承蘇軾的勇氣和樂觀，堅持不懈地迎接困難，并努力尋找出路。
第四段：蘇軾詩詞啟迪文學創(chuàng)作的力量
蘇軾的詩詞不僅僅是他個人的情感表達，更是對社會現(xiàn)實、歷史人文的反映。他的作品有時充滿諷刺和批評，有時又寄托了他對家國的愛與憂慮。這種力量使得他的詩詞不僅僅是文學作品，更是具有社會意義和價值的藝術創(chuàng)作。蘇軾的詩詞啟發(fā)了我對文學創(chuàng)作的理解和探索。在我寫作過程中，我試圖借鑒蘇軾的寫作手法和思維方式，以期能夠在自己的作品中傳達更深刻的思考和情感。
第五段：誦讀蘇軾詩詞的人生啟迪
誦讀蘇軾的詩詞對我的人生產(chǎn)生了深刻的影響。他的作品使我明白，人生短暫而珍貴，我們應該用心去體驗和感受每一個瞬間。同時，他愛國愛家的精神也使我明白，我們應該秉持一顆仁愛之心，為家人和國家盡自己的力量。在聆聽和閱讀蘇軾的作品時，我不僅僅是感受到了他的才情，更在心靈上得到了滋養(yǎng)和啟迪。
總結(jié)：誦讀蘇軾的詩詞是一次獨特的體驗，他的才情和智慧深深感染了我。通過他的作品，我明白了勇敢面對困境、樂觀自信的重要性，同時也在文學創(chuàng)作和人生方面得到了啟發(fā)。誦讀蘇軾的作品不僅僅是一種文化交流，更是一次心靈之旅。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十四
我國的詩詞文化歷史悠久，古代文人墨客們筆耕不輟，留下了大量的優(yōu)美詩詞作品。隨著時代的變遷，詩詞逐漸走進了千家萬戶，成為了大眾文化的一部分。在現(xiàn)代社會中，人們同樣也可以通過誦讀詩詞來感受到其中的美妙。在我個人的詩詞誦讀過程中，深受感染，有很多收獲和感悟，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：初試詩詞
我第一次接觸詩詞是在小學語文課上，老師讓我們背誦唐詩三百首中的一些詩句。那時候我只是單純地背著詩句，對其內(nèi)涵并沒有太多的理解。漸漸地，我開始懂得了一些古人的思考和感受，也發(fā)現(xiàn)這些詩句中所表達的對人生的思考和感慨，都很有啟發(fā)性和感染力。
第三段：靜讀詩詞
再后來，我開始更加深入地了解詩詞。我喜歡靜坐在窗邊，賞讀經(jīng)典的詩詞，深入其內(nèi)涵，在靜謐的環(huán)境中感受詩詞所傳遞的思想和情感。讀到我喜歡的句子時，我會默默地誦讀出來，在腦海中深思熟慮。這樣的過程，給我?guī)砹撕艽蟮乃枷雴⑹荆布由盍宋覍诺湓娫~的喜愛。
第四段：口誦詩詞
再后來，我開始嘗試將詩詞讀出來，通過自己的聲音表達其中的情感。經(jīng)過一段時間的練習，我越發(fā)感受到了口誦詩詞的藝術魅力。只有將詩句逐字逐句地口誦出來，才能感受到其中蘊含的情感和韻律美。同時，這樣也有助于我更好地記憶詩句。
第五段：體驗詩詞
通過對詩詞的深入學習和練習，我開始體驗詩詞，將其中的情感和思想融入到自己的生活當中。通過誦讀詩詞，我了解到了很多人生哲理，領悟到了很多深刻道理，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)在時代的背景下，很多詩詞依然有著不可磨滅的魅力和現(xiàn)實意義，是我們可以借鑒和學習的。
總結(jié)：
誦讀詩詞需要時間和耐心，需要認真學習和練習。但是，只要我們靜下心來，踏實地去體驗其中的內(nèi)涵和智慧，一定能夠獲得很多樂趣和啟示。詩詞是傳統(tǒng)文化的瑰寶，它有助于我們了解和感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時也能夠讓我們拓展思考，提升自我修養(yǎng)。我會繼續(xù)堅持誦讀詩詞，讓其中的韻味在我的生活中得到更充分的體驗。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十五
近年來，小學生詩詞誦讀已經(jīng)成為我國教育中一項日益重要的活動。作為一名小學生，我也參加了誦讀比賽，并在其中用心體驗，感悟頗深。下面，我將就我的小學詩詞誦讀心得及體會，從誦讀的目的、內(nèi)容、技巧、收獲、啟示五個方面展開談論。
首先，我們來談誦讀的目的。從廣義上來說，小學生詩詞誦讀的目的在于傳承經(jīng)典，弘揚民族文化。而從狹義上講，誦讀的目的即是學習詩詞，加深對文學藝術的理解，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。我的體會是，在學習和參加誦讀比賽的過程中，我深刻體驗到了唐詩、宋詞、元曲等文化遺產(chǎn)的魅力，更重要的是懂得了如何從中獲得智慧和力量，進而認識到自己的責任和使命。
其次，我們來談誦讀的內(nèi)容。小學生誦讀的內(nèi)容通常以唐詩宋詞為主，涵蓋大量的經(jīng)典作品。通過誦讀，不僅能夠?qū)W到這些文化名篇，更能夠通過反復吟誦和背誦，將這些古典美文牢牢地銘刻在自己的身心中。我的體會是，誦讀的內(nèi)容雖至為古老，但對于小學生而言，卻是趣味無窮的探險之旅。循著作者的語言，透過詩歌、詞曲所刻畫的歷史背景和文化內(nèi)涵，我們領略到了當年的文學雅趣和人文精神。在誦讀過程中，我不斷地去探索和掌握其中的“音、韻、調(diào)、意”，感受語言與文學的魅力。
再次，我們來談誦讀的技巧。以我個人而言，最難掌握的是曲調(diào)韻律。在不斷的練習中，我學習了如何運用各種語音技巧，講究抑揚頓挫，押韻、得韻，使每一個詞、句都更加動聽，富有感染力。同時，我也特別注意情感表達，尤其是在念白或抒情詩歌中，通過細膩的表情和音調(diào)，塑造更多的情感內(nèi)涵和情景，達到感人肺腑的效果。
接著，我們來談談誦讀的收獲。通過小學詩詞誦讀的體驗，我不僅開拓了自己的知識面，增強了文學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的語音和表達能力。此外，參與誦讀比賽的過程也增強了我的勇氣和信心，讓我了解到自己的優(yōu)點和不足，并不斷完善自己的技能。
最后，我們來談談誦讀的啟示。小學詩詞誦讀不僅僅是一種文學修養(yǎng)，更是一種思想精神和人文意蘊的表現(xiàn)。通過誦讀，我們發(fā)現(xiàn)每一首詩歌、詞曲都蘊含著一種深厚的人文精神和文化底蘊，內(nèi)藏著作者對現(xiàn)實與生命的不同關照，充分體現(xiàn)了審美、哲學、倫理的高度統(tǒng)一。在學習和看待人生的角度和深度上，我們也可以從中汲取很多靈感和啟示。
總之，在小學生詩詞誦讀的過程中，我們需要保持耐心、認真、熱愛和自信的態(tài)度，學習重在過程、收獲重在思考。相信通過不斷地練習與提高，我們能夠?qū)⒔?jīng)典的文化傳承下去，以更加成熟和豐滿的人生閱歷，詮釋更多的文學底蘊和人文情感，成為有一份美好境界的誦讀家。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十六
小學詩詞誦讀是小學生語文學習的重要組成部分，它不僅能提高小學生語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)孩子們的感性認知和審美情趣。在小學詩詞誦讀的過程中，我深刻感受到了它給我?guī)淼氖斋@和啟示，使我從中獲得了詩意、美感和心靈的滋養(yǎng)。在此，我將從幾個方面分享我的小學詩詞誦讀心得體會。
第二段：愛好詩詞，提升語文素養(yǎng)
我十分熱愛詩詞，每天早讀時，我都會朗聲誦讀一首詩歌，感受其語言之美、形式之美和思想之美。通過誦讀、理解和體驗，我的語文素養(yǎng)不斷提高，閱讀理解能力和語言表達能力得到了進一步的增強。此外，詩詞也是古代文化的重要組成部分，通過學習古代詩詞，我逐漸了解并感受到了中華文化的內(nèi)涵和價值。
第三段：感受詩意，體驗美感
在小學詩詞誦讀的過程中，我感受到了詩歌深層次的內(nèi)涵和情感，體驗了其美好與感人之處。例如：“《登高》日覽九州，萬象為一瞬看；登高只為遙望，迢遞何曾至遠?！边@首詩描述了作者登高所見所想，表達了對人生遠大目標的向往和追求。通過感悟和領悟這些詩歌中蘊含的美意，我收獲了心靈的啟迪和滋養(yǎng)。
第四段：抒發(fā)情感，促進心理健康
在小學詩詞誦讀的過程中，我也有機會表達自己的情感和心情，增加了與他人的溝通和交流。比如，配合班級的文藝晚會，我背誦了一首《春曉》，在現(xiàn)場朗誦時，我把自己沉浸在詩歌之中的情感表現(xiàn)得淋漓盡致，贏得了同學和老師們的一致贊賞。這種表達和交流的機會，不僅可以促進心理健康，還可以增加我與同學之間的友誼和默契。
第五段：總結(jié)感悟，展望未來
小學詩詞誦讀讓我懂得了如何欣賞詩歌、理解詩歌，更讓我意識到人類情感世界和文化傳承的重要性。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)堅持誦讀詩歌的習慣，持續(xù)不斷地提升自己的語文素養(yǎng)和審美品位，同時它也會給我?guī)砀嗟拿篮煤褪斋@。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十七
詩詞是中華文化瑰寶的一部分，作為修身養(yǎng)性的重要途徑，近年來，詩詞誦讀會成為一個流行的文化活動。在一次我參加的詩詞誦讀會中，我深深地感受到了其中的魅力和價值，并從中收獲了許多心得體會。
首先，詩詞誦讀會給我?guī)砹宋幕难蘸蜌v史的感知。詩詞承載了豐富的歷史文化信息，通過誦讀這些古人的佳作，我不僅能感受到他們的情感，也可以了解到當時社會的風貌和人們的思想境界。比如，在誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我仿佛能看見當時的月光下，杜甫孤燈伴月，憶起已去而又遙遠的親人，情感之深刻令人動容。通過誦讀，我跨越了時空，領略到了古人的胸襟和智慧。
其次，詩詞誦讀會讓我感受到了藝術的美和表達的力量。詩詞是一種高度濃縮的語言藝術形式，通過有限的幾句話，可以表達出豐富的情感和思想。在誦讀會中，我見證了參與者們生動的朗誦和感人的演繹，他們通過聲音的藝術表達和肢體的語言傳遞，將詩詞中的美妙情趣和情感表達得淋漓盡致。這讓我深深地感受到了詩詞的魅力，以及藝術表達的力量。通過誦讀，我也學到了一些表達藝術的技巧，從而提升了自己的表達能力。
第三，詩詞誦讀會培養(yǎng)了我對詩詞的欣賞能力和審美情趣。誦讀詩詞需要對詩詞的韻律和修辭有一定的了解和把握，通過反復地朗誦和感悟，我對詩詞的韻律美和意境美有了更深入的感受。在誦讀會中，我受到了各種各樣的詩人和作品的熏陶，無論是李白的豪情壯志，還是蘇東坡的豁達風趣，都讓我深深地喜愛上了詩詞這種藝術形式。通過課外的閱讀和學習，我對古代文學作品有了更深入的了解，也培養(yǎng)了對古人文化的尊重和敬仰之情。
第四，詩詞誦讀會促使我更加關注自己的內(nèi)心和情感，并提高了我對生活的思考和把握。誦讀詩詞需要將自己的情感投入其中，只有真正理解和感悟詩詞背后的情感內(nèi)涵，才能把握詩詞表達的真實和精髓。在過程中，我不僅深入反思自己的內(nèi)心，也學會了更好地感悟和表達自己的情感和思想。通過詩詞誦讀，我認識到了人生的短暫和世事的無常，并更加深刻地思考了人生的意義和價值。
最后，詩詞誦讀會促進了我與他人的交流和友誼。在誦讀會中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們一同欣賞、學習和探討詩詞，也一同感悟和分享人生的智慧。通過與他人的交流，我拓寬了自己的視野，也增進了對不同文化和思想的了解和尊重。在這個過程中，我不僅提高了自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，也收獲了珍貴的友誼和人際關系。
總之，詩詞誦讀會的心得體會是一個與古人對話的過程，通過誦讀詩詞，我能了解和感悟古人的智慧和情感，也能提升自己的文化藝術修養(yǎng)和人生境界。詩詞誦讀會讓我更加深入地了解和熱愛中華文化，也讓我更加堅信詩詞的力量和價值。我相信通過繼續(xù)參加和開展這樣的誦讀活動，我將繼續(xù)受益于其中，成長為更優(yōu)秀的自己。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十八
誦讀詩詞緬懷先賢，是一種文化傳承的方式，同時也是一種心靈震撼的體驗。在中國五千年燦爛的文化史上，先賢們留下了數(shù)不盡的經(jīng)典詩篇，這些詩篇既包含了先賢對于生命、人生和人類命運的思考，同時也描繪了往日的風云人物和歷史場景。誦讀這些詩詞，我們可以緬懷先賢，體悟他們的人生智慧，也可以從中感悟自己的人生。
第二段：緬懷先賢的文化價值
中國的文化傳承中，詩詞作為一種特殊形式的文學創(chuàng)作，常常被用來表達對于歷史、現(xiàn)實和祖國的感慨和思考。在這些經(jīng)典詩篇中，有的描繪了古代文化的輝煌與榮耀，有的表達了文人士大夫?qū)τ诿\和處世的見解，還有的體現(xiàn)了民生百態(tài)的生動圖景。通過誦讀這些詩詞作品，我們可以更加深刻地了解和認識先賢們對于文化傳承、人民幸福和社會進步的理念和思想，也可以更好地拓展我們自己的文化視野和思考能力。
第三段：人生智慧的體悟
先賢們的詩詞蘊含著深刻的人生智慧，這些智慧包括了關于生命的詮釋、人性的剖析、情感的表達以及對于時事的評判等等。例如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”可以讓我們明白富貴不能長久，內(nèi)心的寧靜才是最強大的財富；而辛棄疾的“雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春”，則讓我們明白把握青春，珍惜時間，不負青春是非常重要的。通過誦讀這些詩詞，我們可以收獲先賢們的智慧，也可能會受到啟迪或啟示，以得到更加深層次的理解和認知。
第四段：感悟自己的人生
人生就像是一場旅程，中途會有很多不可預料的變數(shù)和選擇。在這個過程中，我們可以通過誦讀先賢們的詩詞，尋找和發(fā)現(xiàn)適合自己的人生信仰和價值，從而讓自己的人生更加充實和有意義。例如，我們可以從李白的“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”中，感受到初見的感動與激情，同時也理解到時光流轉(zhuǎn)，青春不再，這可以讓我們更加珍惜現(xiàn)在和未來；又例如，我們可以從蘇軾的“人生自是有情癡，此恨不關風與月”中，感受到人性之真，同情心之深，感悟到愛的力量和自我約束的必要性。誦讀先賢們的詩詞，可以讓我們得到更多的人生啟示、認知和領悟。
第五段：結(jié)語
緬懷先賢，誦讀詩詞，讓我們在思想和文化上得到更多的升華和拓展。因此，在今后的日子里，我們應當多用這種方式來感悟生命，理解人性，學會珍愛時間。我們應當把先賢們留下的詩篇視為一種精神遺產(chǎn)，作為我們自己文化傳承的重要內(nèi)容，讓先賢們的智慧給我們的心靈注入更多的力量。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十九
古詩詞是中華文化中不可或缺的重要組成部分，也是中華民族追求美好生活、傳承文化精神的載體之一。現(xiàn)今社會，人們對古詩詞的認知水平普遍較低，為了弘揚中華文化，提高人們的古詩詞領悟能力，越來越多的人開始關注古詩詞誦讀培訓。我也在這個領域中學習了一段時間，在學習的過程中，深刻體會到了古詩詞誦讀培訓的重要性。
第一段：培訓的內(nèi)容
在古詩詞誦讀培訓中，主要學習了古文化知識、語文修養(yǎng)和誦讀技巧。其中，古文化知識包括唐宋文學、漢唐傳統(tǒng)文化、中國古代詩詞、經(jīng)典名篇和傳統(tǒng)文化底蘊等。語文修養(yǎng)包括詞匯、語法、修辭以及與古文化相關的知識點。而誦讀技巧主要包括聲音、語音、節(jié)奏、抑揚頓挫等技術層面。這些知識和技能的學習，不僅擴展了我們的文化視野，還提高了我們的語文素養(yǎng)，從而使我們更好地領悟能讀懂古文化中蘊含的精神內(nèi)涵。
第二段：培訓的好處
通過古詩詞誦讀培訓，我們能夠在文化知識方面得到提升。古文化知識能夠讓我們了解和把握中華文化的精髓，理解中國文化中的無數(shù)性格內(nèi)涵，從而更好地脈絡和把握中國文化的內(nèi)涵。此外，古詩詞也是學習語言美的最佳素材，通過對古詩詞的學習，我們也能夠不斷提升自己的審美水平和語言綜合運用能力。這對我們?nèi)粘５慕涣髋c表達都有著重要的意義。
第三段：培訓的挑戰(zhàn)
古詩詞誦讀在技巧上有一定的難度，進程較為緩慢。許多同學在學習初期會發(fā)現(xiàn)古詩詞中的生字陌生詞匯，用字用詞格外艱難，不僅是理解詩歌內(nèi)容時產(chǎn)生障礙，同時也會影響到表達的效果。此外，古文語言的把握和處理，也需要有一定的語言基礎和文化素養(yǎng)。因此，在誦讀過程中往往會遇到許多難點和挑戰(zhàn)。需要我們持續(xù)地學習和練習才能取得進步。
第四段：培訓的體驗
在學習的過程中，我體驗到了古詩詞的無窮魅力，感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過誦讀古詩詞，我逐漸體悟到了老師們傳授的技巧，同時，也逐漸產(chǎn)生了對古詩詞的喜愛和對中國傳統(tǒng)文化的向往。也有同學們說，誦讀古詩詞仿佛能夠喚起身體內(nèi)的文化基因，讓我們更深入地感知中國文化，更加熱愛生活，從中品味生命的意義。
第五段：總結(jié)和收獲
在古詩詞誦讀培訓中，我們不僅得到了文化知識、語言修養(yǎng)和誦讀技巧上的提升，更讓我們感受到了中國文化中的人文素質(zhì)和細膩情感。古詩詞誦讀讓我們更加熱愛中國文學，感受中國文化的博大和深遠，對于中華傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚起到了不可忽視的推動作用。希望能夠?qū)⑦@份愛和熱情茁壯成生命中的種子，不斷激發(fā)自己的內(nèi)在追求，向更高水平的古詩詞誦讀水平邁進。
詩詞誦讀心得體會和感想篇一
作為一種優(yōu)秀的文學藝術形式，詩詞具有深刻的內(nèi)涵和高妙的藝術表現(xiàn)，不僅代表著文化的傳承和積淀，而且承載著豐富的情感和人生哲理。因此，詩詞誦讀成為了我們重要的文化素養(yǎng)之一。在日常生活中，我深深體會到了誦讀詩詞對于提升個人素養(yǎng)和情感豐富性的意義，獲得了諸多心得與體會，今天我將分享給大家。
第二段：傳承文化，提升素養(yǎng)
誦讀詩詞有助于我們傳承文化和提升個人素養(yǎng)。詩詞是中華民族的瑰寶，代表了豐富的文化積淀和文化底蘊。通過對經(jīng)典詩詞的誦讀和閱讀，我們可以深入了解中國文化和歷史，從而建立對于中華文化的認同感和自豪感。此外，誦讀詩詞可以提升個人的文化素養(yǎng)和審美能力，增強我們的人文修養(yǎng)，也可以提高語言表達能力和文字鑒賞能力，從而讓我們更好地體會文學藝術的魅力。
第三段：情感升華，生活美好
誦讀詩詞還可以幫助我們情感升華，讓我們的生活更加美好。 詩詞蘊含著豐富的情感和人生哲理，可以幫助我們更好地理解人生和面對生命中的困難，同時還可以激發(fā)我們對于生活的熱愛和情感的追求。在舉凡家庭、情感、職場等方面的問題中，誦讀詩詞都可以幫助我們用一種溫柔且感性的方式去面對，并從中找到突破困境的力量和靈感。誦讀詩詞可以給我們帶來心情的放松和情感的升華，讓我們滿懷信心在生活中前行。
第四段：人文關懷，加深交流
誦讀詩詞也可以成為我們關注他人和深入交流的紐帶。誦讀詩詞是一種平等的文化交流方式，既可以讓我們由內(nèi)而外地展示自己的品位和文化追求，同時還可以創(chuàng)造相互交流與理解的空間，讓我們在與他人的溝通中更加迅速地建立共同點和情感紐帶。在與朋友、家人和同事的相處中，通過誦讀詩詞來增進關系和加深感情的緊密度，讓我們在交流中真正做到心靈相通。
第五段：結(jié)語
總之，詩詞誦讀已經(jīng)成為了我們文化傳承和人文關懷的重要載體，它可以幫助我們傳承文化、提升素養(yǎng)，升華情感，美化生活，加深交流。在生活中，我們應該重視對于詩詞的學習和誦讀，使其成為我們生活的一部分，從中尋找美好生活的情感和力量，及時認識自己的不足，在日常中保持自我提升與積累，并用自己的行動和言語去傳承和推廣中華文化。
詩詞誦讀心得體會和感想篇二
古詩，一個充滿韻味的字眼；古詩，一個充滿活力的文題。古詩，一個我童年時期的美好記憶。小時候，我喜歡模仿小詩人的樣子揺頭晃腦地背誦李白的《贈汪倫》，那副模樣至今回想起來仍令我忍俊不禁。到了二年級的時候，我喜歡在課余時間興致盎然地翻看《小學生必背古詩詞100首》，那時雖然看得似懂非懂，但我仍徜徉于詩文的墨香中，久久難以釋卷。再后來，隨著年齡的增長，我變了，變得衷情于現(xiàn)代文，不再像從前那樣癡迷于古詩。
可是在上個星期，我們班組織表演了一期古詩詞大會，才讓我重新找回了從前的我——那個喜愛朗讀古詩的小男孩。
那天下午，我們上完了美術課，忽然得知第二節(jié)課是“第一期古詩詞大會”。在剎那間，我回想起了上周星期一贠老師舉辦的班會活動，那期班會確定了在接下來的一個月內(nèi)將舉辦四期古詩詞大會。第一期由石珺同學負責，而第三期則是由我負責。我對石珺他們很有信心，希望他們能帶給大家一個意想不到的驚喜。
上課了，大家坐在各自的座位上，一雙雙期待的眼神望向石珺他們，教室里靜得出奇。開始演示ppt了，石珺他們做的古詩ppt精彩紛呈，出的互動詩題深深地吸引了同學們，同學們的搶答積極而又熱烈。縱觀整場表演，好得出乎意料，真是棒極了。
隨著第一期古詩詞大會的圓滿落幕，大家感到非常得滿足。贠老師說這期的表演令她始料不及，原本以為我們對這次的古詩詞大會不會用心去籌辦，卻沒想到石珺組競出色的完成了“首場秀”。
詩詞誦讀心得體會和感想篇三
這次有幸參加國學經(jīng)典誦讀培訓學習，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國學經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個人的一生。一本寫有古人智慧的書，--有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學習的古人的精神的書!
國學經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經(jīng)典故事，我覺得這本書特別適合我們小學生閱讀，因為每首古詩都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”教給我學習的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;這本書蘊含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學習的。閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，這些對我們拓寬知識，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強化記憶力，在孩子記憶的黃金時期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
總之，我要與孩子們一道走近國學經(jīng)典，和孩子們一起體會和感悟!用經(jīng)典指導自己的言行舉止，在與孩子們一起學習的過程中一同快樂收獲與成長。
校要求每位教師要參加國學經(jīng)典的網(wǎng)絡學習。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進行了心靈的交流。
記得初學經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學習《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學生。學生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《大學》等經(jīng)典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達能力也很強時，我真高興，我深知這都是在老師的教導下，學習經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧?！蔽液芨袆?。《弟子規(guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學習，還是女兒在陪我學習?！凹议L來補課，孩子來學習”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學習，不僅增強了我和女兒之間的親子關系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學習的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學習，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學下去。
“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領導，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。
中華文明博大精深、源遠流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學生以及學生的作用是不言而喻的，學生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠的影響。
博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當代青少年，我們要努力學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔起繼往開來、振興中華的歷史重任。
經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
我校開展誦讀經(jīng)典詩文活動已有一段時間。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子身上發(fā)生了很大的變化：
1、孩子的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。[為您編輯]通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。
3、孩子的語文素養(yǎng)提高了。開展經(jīng)典詩文誦讀活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。孩子對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，孩子的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。
這段時間誦經(jīng)之路，我感慨;看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!讀經(jīng)典，學做人活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國人民從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對人彬彬有禮，體現(xiàn)了對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人也正是一個人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對長輩出言不遜，對朋友態(tài)度粗暴，公共場所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當今社會，文明禮貌、文化素養(yǎng)對一個人一個民族來說是至關重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個進行現(xiàn)代化建設的民族相容嗎?對學生進行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關鍵在于一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。
國學的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學生更加懂禮貌，更加愛學習……國學經(jīng)典在誦的過程中深入了學生們的心靈，為學生們儲存了文化的養(yǎng)料，等他長大的時候慢慢吸收。
國學源遠流長、博大精深，經(jīng)典的底蘊厚重。走近國學經(jīng)典，我認為它最大的特點就是：寧靜、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國學經(jīng)典。當我們被現(xiàn)代社會許多時尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時候，當我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識、急功近利的心態(tài)沒有消除的時候，我們不可能在自己的心中留住國學經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國學經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導讀誦國學經(jīng)典在我看來是一件非常好的事情，讓學生們了解中國的過去，了解中國的文化，了解中國的思想。在讀誦中，強化記憶力，在學生記憶的黃金時期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學生們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學生們一道走近國學經(jīng)典，和學生們一起體會和感悟!用國學指導自己的言行舉止，在與學生們一起學習的過程中一同快樂收獲與成長。
詩詞誦讀心得體會和感想篇四
宋人言，為伊消得人憔悴的憂愁，老夫聊發(fā)少年狂的霸氣的是詞；
元人道，斷腸人在天涯的思戀，白草紅葉黃花的悠揚曲調(diào)是曲。
——題記
朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！庇纱丝梢娮x書最重要的是用心去讀。
前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級政治家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！碑斈隳芡高^某本書看到作者描繪出的意象時，就表明你用了心，能身臨其境地感受到作者做塑造的意境。但，這只是前言，我真正想說的東西不是呼吁你們要多看書，用心看書?？墒亲x書卻讓我真真實實的看到了這個世界。
唐詩百首，宋詞優(yōu)美，元曲清悠，正是這些古人經(jīng)過長時間的沉淀給了我在閱讀上最大的感想。
我在古詩字里行間感受到了王朝的衰盛，時光的變遷；領略了被貶的無奈與對抱負難以施展的痛苦，年輕的豪情壯志；也從宋詞中欣賞到了祖國山河的壯麗，大海的磅礴大氣。我不得不感嘆這些詩詞曲中包含內(nèi)容的豐富多彩。而這一切的一切就成了我在閱讀過程中收獲了許多書本上無法學到收獲。
詩，是現(xiàn)代歷史傳承下來中最悠久的文化藝術。而它發(fā)展的時期也是在一個整個中國歷史來說最昌盛的朝代——唐朝。唐朝是一個注重與外交的朝代，但是唐朝在外交的同時，也深深鞏固了我們中國的傳統(tǒng)文化。所以唐詩得以聞名于世界，傳承于中華。唐詩辭藻華美，音韻悅耳，所以我最喜歡讀的自然也是唐詩。但對于唐詩收集最全的書籍并不是我們朗朗上口的《唐詩三百首》，而是《全唐詩》，這本書一共完好地保存了四萬九千四百零三首唐詩，其中連作者都詳細記載，共一千五百五十五條優(yōu)美的詩句。這么龐大的工程，其作者不可能為一人所編制，而是由二千八百七十三人。這本書所真正擁有的唐詩比起《唐詩三百首》來說簡直有過之而無不及。俗話人無完人物無完物，在眾多唐詩中也分三六九等。唐朝的詩人中大部分分成現(xiàn)實主義派與浪漫主義派，在現(xiàn)實主義派的詩人中，最為代表的人物非杜甫不可。物以類聚，人以群分。在浪漫主義派的詩人中的代表人物也是杜甫的好朋友———李白。但我最欽佩李白的詩。他的詩不僅抒發(fā)個人情懷，還表達出來對自由個性強烈的渴望與追求。詩詞流利上口，語言自然，值得反復回味。有“直掛云帆濟滄海”中的豪情萬丈，有“舉杯邀明月對飲成三人”中的寂寞孤獨，亦有“低頭思故鄉(xiāng)”的哀婉思念。我更折服于他詩中的那份自在，仿佛天地間只有他一個人。
詞，在元朝指的是合樂的歌詞，所以很多人都稱之名曲調(diào)、樂府等。詞的盛行又與詩的年代不同。詞不講究對仗工整，所以它盛行于文風自由的宋朝。都說宋詞宋詞，所以在宋朝時期它的發(fā)展也達到了巔峰。但是在這一時期的皇帝卻很昏庸。但這在位年間的皇帝對于文學的推崇確沒有阻斷，反而使他更為昌盛，所以詞在宋朝達到了一種實質(zhì)的鼎盛。詞，便是那時候最具代表性的一種文體。詞的文風可以分為婉約派與豪放派。說起婉約派，大家第一反應肯定是因為女大詩人———李清照；而豪放派最為代表的人物必然是歷史上鼎鼎有名的蘇軾。文壇史上三蘇的影響可是很多，我所愛的自然也是他。他的辭藻古典華美，內(nèi)容更是奔放華美。他寫下的詞意境寬廣，詞風多變，每次下筆都有一種長袖潑墨的感觸，每一句詞句縱橫天下，生動形象的倒映出蘇軾的色彩，具有浪漫主義色彩。也正因為這樣，我總迷醉于他的文字。
曲，這種文體我雖然并不了解，但元曲也是我國文化寶庫中也是一顆閃閃發(fā)光的明珠?？赡苁且驗樗谖覈虬鎴D最大的元朝，所以它的很多代表人物都各有各的風采，各有各的特色，元曲也便由此傳承，一起和唐詩宋詞平起平坐，成為我國文學史上三座重要的里程碑。一般大家談起元曲，最著名的便是馬致遠了吧。他的元曲代表作品《天凈沙·秋思》，也是我們這群學生從小學到初中都是要背的，所以我為了解也是馬致遠?！短靸羯场で锼肌穾讉€短短的詞語組合便讓我和詩人深刻進入到了一個悲涼哀愁的世界，也貼身感受了游子們的歸家不得的悲慘心情。如今，枯藤依舊，昏鴉不在。天涯游子們騎一匹瘦弱的老馬出現(xiàn)在一派凄苦的小鄉(xiāng)村上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，從而深深地抒發(fā)了一個無法歸家的天涯游子歸而不得的哀怨纏綿。每每聯(lián)想到這樣一副情景，我的心中也跟著無限凄涼，對元曲的喜愛也更甚。
詩詞曲，截然不同的文體，也帶給我三種無與倫比的感受。讓我深刻體會到了閱讀所帶來的快感，也讓我贊嘆不已中國古代源遠流長的文化。這些貫穿古今的文字，牽動了一代又一代的人。它們的意義已經(jīng)遠遠超出了簡單的方框文字，更大的是對后人得以品讀的樂趣。
這便是我眼中的詩詞曲。
詩詞誦讀心得體會和感想篇五
小時候，在媽媽的督促下，我每天都要讀很多遍的古詩詞，什么“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边€有“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！备小按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！碧熘溃矣卸嗝春薰旁娫~，因為它不僅奪去了我玩的時間，還經(jīng)常因為背不好而遭到媽媽訓斥。
上了小學，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，語文課本上的古詩我?guī)缀醵急尺^，所以背古詩時老師經(jīng)?？洫勎?。聽著老師的夸獎和看著同學們嫉妒的目光，我竟然漸漸的喜歡上了古詩詞。
現(xiàn)在的我喜歡古詩詞，不僅僅因為它讀起來朗朗上口，更因為它隱含著作者濃濃的思、濃濃的情。
親情
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！泵棵孔x到這篇古詩，我仿佛看到一個頭發(fā)花白的老母親，在發(fā)出微弱光的油燈下，為她即將遠行的兒子，一針一針地仔細補著衣服，生怕有遺漏的地方，凍到她的孩子。詩中的母愛是讓人感動的。
愛情
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！泵棵孔x到這篇古詩，我都感覺到心里泛起了一層漣漪。我仿佛看到了一個細膩的女人在尋找她心愛的男子。詩中的愛情是幸福而甜蜜的。
鄉(xiāng)情
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵棵孔x到這篇古詩，我仿佛看到了詩人遠眺故鄉(xiāng)，在心里想象著兄弟們插著茱萸登山時的情景。我感受到詩人想回到家鄉(xiāng)并見到親人的急切心情。
友情
“城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！泵棵孔x到這篇古詩，我仿佛看到了一對忘年之交在路口訣別時，相互安慰，相互開玩笑時的情景。這讓我感覺到友情的偉大。
看，古詩并不是枯燥無味的，它也是含有很多情義的。
詩詞誦讀心得體會和感想篇六
校要求每位教師要參加國學經(jīng)典的網(wǎng)絡學習。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時空的遂道與先哲們進行了心靈的交流。
記得初學經(jīng)典時老師教我們的是《弟子規(guī)》，學習《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學生。學生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《大學》等經(jīng)典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達能力也很強時，我真高興，我深知這都是在老師的教導下，學習經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧。”我很感動?！兜茏右?guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學習，還是女兒在陪我學習?！凹议L來補課，孩子來學習”，這是老師們常說的一句話?，F(xiàn)在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學習，不僅增強了我和女兒之間的親子關系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學習的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學習，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學下去。
“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，老師們您辛苦了！在此還要感謝市教委的領導，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
詩詞誦讀心得體會和感想篇七
新版初中語文課本的一個明顯的改進，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，這實質(zhì)上也是對語言的工具性的深層次的理解和對文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結(jié)果，并且課程標準對古詩文教學也提出了明確的學習要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文。
很多學生認為當今社會是科技發(fā)達的社會，文化領域、科技領域大多使用的是白話文，對古文學習無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的?！拌b前世之興衰，考當今之得失?！逼鋵嵐糯幕杏性S多作品是值得我們?nèi)ド羁萄芯?、領會的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐?，有的文章告訴我們學習文化知識的方法或見解，有的文章可以讓我們認識政治上的利與弊等等。所以，學習古詩文既可以了解中國悠久的政治、經(jīng)濟、文化的歷史，也可以把歷史當成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此，在古詩文的教學中有必要注意以下幾點：
教學古詩文，應和現(xiàn)代語體文一樣，引導學生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣。現(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實際上由于是灌注式的教學，可可說是教師強加給學生的，反而是不徹底的。在教師指導下自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經(jīng)教師指出，既可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導學生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至進入文言所反映的歷史生活中去。為此，就有必要提出思考題，讓學生回答討論。這對古文的學習來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內(nèi)容和語言兩方面。一般的應側(cè)重在內(nèi)容的一面，可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個方面，提出思考課題，讓學生思索，發(fā)表看法。
古詩文學習中，可能爭論的問題比學習現(xiàn)代文多，而且有極不相同的看法。教師要各抒己見，讓學生不受拘束的發(fā)表見解。這里，教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當代語言學和文藝理論的新學說，隨時吸收科學的新成果，以做出更科學的解說。當然，這種解說要嚴格限制在課文及其直接相關的范圍內(nèi)。
這句話強調(diào)了讀的重要。誦讀是語文教學的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學誦讀就更為重要。要通過誦讀促進學生讀準、讀暢，進而增強語感、理解內(nèi)容、提升品位。對讀的要求可由低到高。如開始要求讀準，古詩文中生僻字較多，古今不同音的字也較多，還有些文言句子不順口，很容易斷錯句。教師可采用示范朗讀對學生進行讀的指導。以此為基礎，注意節(jié)奏、重音，在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情，具有古人的味道。這樣以讀感染，激發(fā)興趣。讀的方式應多種多樣，如：范讀、自由讀、個人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。當然誦讀要根據(jù)課文長短、難易程度及學生的讀的情況而掌握好讀的時間、遍數(shù)，以保證課堂的高效。
現(xiàn)在的大部分學生朗讀能力差，口頭表達能力差，這不能不說是與教師忽視朗讀訓練有關。因此在教一些名篇的時候，都要求熟讀和背誦課文，因為熟讀和背誦可幫助學生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學生理解文章內(nèi)容。作者的思想感情表達意圖，常常體現(xiàn)在段落及句式上，通過多讀可以加深理解。在讀的過程中，我引導學生能夠和作者產(chǎn)生共鳴，能真切感受作者所要表達的思想感情，從而理解文章的內(nèi)容。另外，熟讀和背誦可以使學生領會寫作上的特點及語言特點。只要能反復多讀，學生就能更好的掌握語言的妙處，這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋，又有教師指導的情況下，讓學生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的。口譯必不可少，筆譯則看課文的長短和時間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分。口譯尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。重要的是，只有學生自己譯，他們才能深切地體驗到古詩文的特點和妙處，才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導語譯時，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點譯部分，哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應出的意思，不要求深入思想內(nèi)容。
在學完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學生寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質(zhì)；我們還可以建議學生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。這樣，學生在學習古文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。
詩詞誦讀心得體會和感想篇八
小學階段是學習詩詞的黃金時期，因為孩子們的教育環(huán)境對于學詩詞很有利。正是在這個階段，我的老師教我誦讀詩詞，讓我領略了詩詞的情感、文化和美學內(nèi)涵，實現(xiàn)了對詩詞閱讀的深度理解和對領悟其美的追求。在這篇文章中，我將分享我在誦讀詩詞時所得到的體驗和感受。
首先，我發(fā)現(xiàn)可以通過讀詩詞來增加對語言的理解和表達。在讀詩詞的過程中，我會遇到很多生詞和熟詞的嶄新用法，這讓我在識字及語言表達方面受益匪淺。詩歌的表達方式往往需要比平時說話要更加精準、生動并且組織有序，這些對我以后閱讀、寫作和口語表達都有很大的幫助。
其次，詩詞的藝術價值也深深影響了我。作為一種特殊的文學體裁，詩詞在結(jié)構、韻律、形式和意境上都有著獨特的要求和特點。因此，在我讀詩詞時，也意識到了其藝術價值和美學價值，感受到了其深層次的韻味和文化內(nèi)涵，這也有助于我關注更普遍的文學體裁。
第三，詩詞讓我感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深。詩詞里往往有很多歷史的和人文的內(nèi)容，所以在學習誦讀詩詞的同時，我也學到了一些中國古代文化、歷史、人物等的常識，這讓我更好地向世界展示中華文化的博大精深之處，更堅定地熱愛中國文化，并感受到了其深刻的傳承精神。
最后，詩詞也啟迪了我的情感和靈魂。詩是一種文學形式，但它同時也是一種感情和思想的表達方式。在誦讀詩詞時，我常常會感到作者的意境和情感，比如對愛的渴望、對人性的思考、對自然美的歌頌等等。這不僅讓我感受到了情感的共情，同時也有助于我的個人情感和思考的吸收和追求。
綜上所述，小學詩詞誦讀不僅有助于提高語言和文化素養(yǎng)，而且還可以培養(yǎng)情感和思考能力。希望我的個人體驗和感受對詩詞學習的同學們有所啟示和借鑒，讓我們在掌握知識和藝術的同時，愛上這博大精深的中華文學，在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，提升我們的美感、智識和質(zhì)量。這不僅有助于我們本人成才和生命體驗，同時也可以為民族文化的樹立和發(fā)展做出貢獻。
詩詞誦讀心得體會和感想篇九
自古以來，中華文化中的詩歌是璀璨的珠玉，其中古詩詞更是被譽為文學之花。古詩詞語言簡練、意蘊深刻，能夠給人帶來心靈的啟迪。而古詩詞的學習掌握，則需要我們深入琢磨、不斷誦讀和賞析。在過去的學習中，我通過誦讀和賞析古詩詞，收益頗多，從中獲得了不少啟示和感悟。本文將結(jié)合我的學習經(jīng)驗，分享我對古詩詞誦讀和賞析的體會和心得。
第二段：對古詩詞誦讀的認識
古詩詞誦讀，是將文字化為聲音，通過音樂之聲詮釋文字，讓詩意更加深刻、真切，同時也讓我們對古代文化更有深刻感悟。一般來說，古詩詞的音樂配合都是相當精妙的，往往能夠?qū)⒃娭械囊饩惩昝赖乇磉_出來。而在誦讀過程中，我們也可以根據(jù)語音語調(diào)以及音節(jié)的變化修改自己的發(fā)音方式，從而讓音樂與聲音達到一種和諧的統(tǒng)一。因此，通過誦讀，我們可以更加深入地了解古詩詞中的文化元素以及其深刻的思想內(nèi)涵。
第三段：對古詩詞賞析的體驗
古詩詞的賞析則是通過文字來體驗其中所表達的思想、情感、人文和自然美，通過讀懂古人的詩歌，我們可以更好地了解中華文化的精髓。同時，賞析古詩詞還能夠讓我們了解作者的背景、生平、世相和作品風格。經(jīng)過賞析之后，我們會發(fā)現(xiàn)古詩詞的深奧和悠久，從而更好地感受到其中的深刻內(nèi)涵。
第四段：掌握古詩詞的方法
其實，要掌握古詩詞既需要誦讀又需要賞析，在掌握方法上，我們可以從以下幾個方面入手。首先，我們需要掌握古詩詞的韻律和音美，以此來更好地表達詩文的意境和氣氛。然后，我們可以通過背誦、默寫古詩詞來加深理解，并且獲得更親密的感受和體會。同時，也可參加唱詩會、朗誦和演講比賽等古詩詞的演出活動，從而增強自己的掌握能力。
第五段：古詩詞帶給我的啟示
通過對古詩詞的學習和掌握，我深刻感受到了其中所表達的思想與情感。尤其是在蘇軾的《赤壁賦》中，表現(xiàn)出的志士仁人在真實與現(xiàn)實之間的抉擇困境，讓我這個青年學生，對熱愛與責任更有了深刻的認識。在《登高》中，王之渙的“海角天涯，涉足皆洛陽”更是讓我對旅游文化有更深刻地認識。這些古詩詞蘊含著太多的文化因素，令我感受到古人思想與智慧的獨特魅力。
總之，通過誦讀和賞析古詩詞，既可以豐富我們的文化素養(yǎng)，也可以讓我們看到更多的世界和生命。古詩詞的學習是一個長期的過程，在誦讀和賞析中，我們不斷地領略到其中的魅力和智慧，也在不斷地提升著自己的情感與認識。希望我們不忘初心，堅持文化素養(yǎng)的學習，盡情地享受歷史文化的魅力。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十
近日，我參加了一場別開生面的活動——詩詞誦讀會。這是一場別開生面的活動，通過朗誦詩詞，讓人們沉醉其中，感受古人的智慧和情感。在這次活動中，我親身體會到了詩詞的魅力，對于我們生活的啟示和教育意義。下面，我將就這次詩詞誦讀會的心得體會進行分享。
第二段：共賞經(jīng)典之美
在詩詞誦讀會上，我和我同伴一起讀了很多經(jīng)典的詩詞作品。我們吟誦了百家詩中的幾首詩詞，如杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《長恨歌》等。在吟誦過程中，我們真切地感受到了這些古人的情感和智慧。每個字都如同藏晦而深沉的琴音，將我們帶進了千年前的時光之中，營造出一種虛幻而美妙的氛圍。我深刻體會到了詩詞之美，詩詞之美是一種精神的寄托，不僅給人以美感，更是一種象征的語言，能夠表達人的思想情感。
第三段：煥發(fā)個人自我領悟
通過參與詩詞誦讀會，我發(fā)現(xiàn)了自己對于詩詞的理解和表達的不足。在與他人的朗誦相比較之下，我感到了自己的不足。有時候，我讀得太快，有時候又讀得太快。這使我意識到了自己對于節(jié)奏和情感的把握不夠。于是，在整個誦讀會結(jié)束之后，我開始了一段時間的自我練習。通過朗讀和研讀一些經(jīng)典的詩詞，我逐漸提高了自己的朗誦水平，學會了更好地把握詩詞的情感和節(jié)奏。這也讓我在日常生活中更好地詮釋詩詞之美，以及對于自我表達的重視。
第四段：增進情感交流的橋梁
這次詩詞誦讀會也讓我領悟到了詩詞對于人際交流的重要性。在活動中，我們與他人讀同一首詩詞時，會和他們交流自己對于這首詩詞的理解和感受。這種交流不僅增進了彼此之間的了解，還使我們更好地了解詩詞的內(nèi)涵和作用。有時，對于同一首詩詞，不同人的理解和感受會大相徑庭，這也為我們提供了更多的思考和探索的空間。通過詩詞這個共同的語言，我們可以更好地進行情感交流，增進彼此之間的理解和友誼。
第五段：凈化心靈的力量
最后，我要談談詩詞的凈化心靈的力量。在這次誦讀會上，有許多作品能夠觸動我的內(nèi)心深處，使我的思緒得到凈化，痛苦不快的心情得以釋放。詩詞是一種激起人類情感共鳴的藝術形式，它能夠喚起我們內(nèi)心深處的感觸和情感。當我們讀下一首動人的詩詞時，即使是面臨著困境和壓力，也能受到一些啟發(fā)和慰籍。因此，只要我們意愿，詩詞便會成為我們情感的發(fā)泄和寄托，也是一種凈化心靈的力量。
總結(jié)：
通過這次詩詞誦讀會，我對于詩詞有了更深入的了解和體會。詩詞讓我感受到了古人對于人生、情感和社會的洞察和思考，也讓我看到了詩詞對于我們生活的啟示和教育意義。在未來的日子里，我會繼續(xù)深入研究和欣賞詩詞，希望能夠更好地表達自己的情感，并與他人分享這種美好的藝術形式。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十一
在中國的文化傳承中，詩詞是一種重要的文學形式，它是中國古人智慧與才情結(jié)晶的代表之一。隨著時代的變遷，許多先賢留下了珍貴的詩詞作品，這不僅記載了歷史，也代表了一種文化的積淀。因此，誦讀詩詞緬懷先賢，有助于我們更好地了解和傳承中華文化。
第一段：緬懷先賢前人
中國古代有許多文學巨匠，他們留下了優(yōu)美的詩詞作品，許多人都不僅在文學上具有重要地位，同時在歷史上也曾擁有重要的影響力。緬懷先賢，是一種承認前人對文化所作貢獻的方式，有助于我們更好地了解其思想、才華以及所處的環(huán)境背景。每一位先賢都有自己獨特的魅力，誦讀其詩詞不僅能引發(fā)對前人的尊敬與感恩，還能夠深化對文化的理解與接納。
第二段：詩詞文化的特點
中國文學中有著獨特的詩詞文化，它是一種集美學、歷史、哲學于一體的藝術表現(xiàn)形式。每一首詩詞，在構思、互文、意象、韻律等方面都有其獨特的精髓，每首詩詞都是一種思想和文化的展現(xiàn)。在緬懷先賢時，我們不僅可以欣賞其優(yōu)美的語言形式，更要深化對于其中蘊含的思想、文化和歷史的理解，這有助于我們更好地研究和傳承中國文化。
第三段：誦讀詩詞的意義與價值
誦讀詩詞不僅有助于緬懷先賢和傳承文化，更能夠提高我們的人文素養(yǎng)。詩詞文學是一種很好的文化載體，通過誦讀詩詞，可以拓寬我們的文學視野，提高我們的審美修養(yǎng)。此外，誦讀詩詞還能夠提高我們的語言表達能力，錘煉我們的語言能力，擴大我們的文化話語權。
第四段：通過誦讀詩詞悟道人生
中國文學中的詩詞，不僅描繪了美麗的自然景色，也表達了先賢對人生的感悟。緬懷先賢時，我們可以從他們的詩詞中汲取人生的智慧，從而更好地指導自己的生活。詩詞中蘊含了中國傳統(tǒng)文化對人生、自然和社會等的思考與感悟，通過誦讀不同的詩詞，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)自己生活中的感悟與領悟。
第五段：通過誦讀詩詞弘揚文化
緬懷先賢和誦讀詩詞，不僅有助于我們自身的提高和發(fā)展，更有助于傳承和弘揚中國古典文化。中國文化是一種豐富多樣的文化，它價格承載了中國人的智慧和精神。誦讀詩詞弘揚文化，是一種發(fā)揚傳統(tǒng)文化的方式，可以讓更多的人了解和接受中國文化，從而推動中華文化的傳承和發(fā)展。
總結(jié)：
誦讀詩詞緬懷先賢，是一種融合對歷史、文化、藝術等方面認識的人文修養(yǎng)。在這個快速變革的時代，時時刻刻緬懷先賢，是一種文化自信和文化自強的表現(xiàn)。通過誦讀詩詞和緬懷先賢，我們可以引導自己融入文化，理解文化，更加深入地挖掘文化內(nèi)涵，擁抱中華文化，為此奮斗一生。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十二
古詩詞誦讀是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一，通過誦讀古詩詞，能夠不斷強化自己語言能力和審美水平，提高自己的中文水平。我參加了一次古詩詞誦讀的培訓班，深受啟發(fā)和提升。下面就我的古詩詞誦讀培訓心得體會，與大家分享。
第一段：體驗誦讀傳統(tǒng)詩詞的魅力
一開始參加培訓班的時候，我只是一位對于古詩詞有興趣的學生。但是經(jīng)過短短一周的培訓，我深刻地感受到古詩詞的魅力，原來那些看似晦澀難懂的文字，卻也可以這樣優(yōu)美地融入到生活中去。這其中，重要的就是要體驗到詩詞背后藏著的文化魅力，欣賞詩人的文化底蘊和思想深度。同時，通過不斷地誦讀，讓自己進一步了解古代社會的歷史和文化底蘊，這樣才能真正感受到詩詞背后蘊含的更深層次的文化魅力。
第二段：加深對古代文化的認知
通過這次誦讀培訓，我更加深入地了解了古代文化的內(nèi)涵。對于每首古詩詞，我都會仔細地讀過，了解其中蘊含的文化內(nèi)涵，這不僅僅讓我加深了對于古代文化的認知，同時也增加了我個人的文化自信心。同時，學習古代詩文可以讓我們拓展眼界，了解不同文化背景下的人們的精神面貌，這是極其有益的。
第三段：提升語言表達水平
古代詩詞的語言通常較為精練優(yōu)美，通過誦讀這些詩詞，可以不斷加深對于中國語言的理解，也可以幫助我們更好地掌握語言表達技巧和語感。此外，古詩詞還是一種豐富的文學資源，閱讀與誦讀不僅能夠幫助我們提高口語表達，同時也能夠增加我們的文學素養(yǎng)。
第四段：磨練思維和理解能力
在誦讀古詩詞的過程中，常常遇到一些句子含義深奧的情況，這時我們需要通過深入思考，進行理解，這對于思維和理解能力是非常好的鍛煉。在理解古詩詞時，不僅僅需要的是語言水平，更需要的是對于古代文化和歷史的了解，這也要求我們從多個角度深入思考，拓展自己的視野能力。
第五段：留住古詩詞的精華
古代詩詞是我們中華民族的寶貴文化瑰寶，學習誦讀古詩詞的過程中，我們可以通過多種方式進行學習、實踐，豐富自己的思維能力和語言水平，但更重要的是，我們要關注古詩詞背后蘊含的文化精神，去尋找其中的人文積淀，培養(yǎng)我們自己的美學情趣，留住詩詞中那些令人感人的詩意和情感。
總而言之，在參加了古詩詞誦讀培訓后，我感到收獲了很多，提高自己的語言和文化水平，這不僅僅是學習某種語言技能，更是一種全面提升自我的過程。我相信通過不斷學習與多角度思考，我一定能夠從古代詩詞中，感悟到那些人生大道理，并通過細致入微的誦讀，不斷留住古代文化的精髓。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十三
自古以來，蘇軾一直被公認為中國歷史上最有才華的文人之一。他的詩詞凝練而婉約，充滿才思和情感。在重新誦讀蘇軾的詩詞時，我不禁被他的才華深深打動。他的詩中既有豪情萬丈的豁達，也有深邃內(nèi)斂的憂愁，這使我對他的作品投以了更加崇敬的眼光。
第二段：詩詞朗誦中感受到的美好
在朗誦蘇軾的詩詞過程中，我沉浸在他的創(chuàng)作世界中。每一個字眼、每一段句子似乎都具有生命力，躍然紙上。我仿佛能感受到他寫作時的情緒和心情。蘇軾的詩詞中包含了豐富的感情表達，從喜悅、愁苦到懊悔、無奈，每一首詩都像是他內(nèi)心的一面鏡子，深刻而真實。這種感受讓我更加欣賞他的作品，并對他的才華產(chǎn)生了無盡的敬佩。
第三段：誦讀蘇軾作品對我的啟示和鼓勵
蘇軾的詩詞充滿智慧和思考，反映了他對人生的獨特見解。通過誦讀其作品，我明白了人生往往是充滿磨難和挑戰(zhàn)的，而我們需要的是堅強的意志和勇氣去面對。蘇軾在他的詩中表達了對命運的抱怨和無奈，但始終保持了樂觀的態(tài)度。這給了我很大的啟示。在面對困境和挫折時，我們應該繼承蘇軾的勇氣和樂觀，堅持不懈地迎接困難，并努力尋找出路。
第四段：蘇軾詩詞啟迪文學創(chuàng)作的力量
蘇軾的詩詞不僅僅是他個人的情感表達，更是對社會現(xiàn)實、歷史人文的反映。他的作品有時充滿諷刺和批評，有時又寄托了他對家國的愛與憂慮。這種力量使得他的詩詞不僅僅是文學作品，更是具有社會意義和價值的藝術創(chuàng)作。蘇軾的詩詞啟發(fā)了我對文學創(chuàng)作的理解和探索。在我寫作過程中，我試圖借鑒蘇軾的寫作手法和思維方式，以期能夠在自己的作品中傳達更深刻的思考和情感。
第五段：誦讀蘇軾詩詞的人生啟迪
誦讀蘇軾的詩詞對我的人生產(chǎn)生了深刻的影響。他的作品使我明白，人生短暫而珍貴，我們應該用心去體驗和感受每一個瞬間。同時，他愛國愛家的精神也使我明白，我們應該秉持一顆仁愛之心，為家人和國家盡自己的力量。在聆聽和閱讀蘇軾的作品時，我不僅僅是感受到了他的才情，更在心靈上得到了滋養(yǎng)和啟迪。
總結(jié)：誦讀蘇軾的詩詞是一次獨特的體驗，他的才情和智慧深深感染了我。通過他的作品，我明白了勇敢面對困境、樂觀自信的重要性，同時也在文學創(chuàng)作和人生方面得到了啟發(fā)。誦讀蘇軾的作品不僅僅是一種文化交流，更是一次心靈之旅。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十四
我國的詩詞文化歷史悠久，古代文人墨客們筆耕不輟，留下了大量的優(yōu)美詩詞作品。隨著時代的變遷，詩詞逐漸走進了千家萬戶，成為了大眾文化的一部分。在現(xiàn)代社會中，人們同樣也可以通過誦讀詩詞來感受到其中的美妙。在我個人的詩詞誦讀過程中，深受感染，有很多收獲和感悟，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：初試詩詞
我第一次接觸詩詞是在小學語文課上，老師讓我們背誦唐詩三百首中的一些詩句。那時候我只是單純地背著詩句，對其內(nèi)涵并沒有太多的理解。漸漸地，我開始懂得了一些古人的思考和感受，也發(fā)現(xiàn)這些詩句中所表達的對人生的思考和感慨，都很有啟發(fā)性和感染力。
第三段：靜讀詩詞
再后來，我開始更加深入地了解詩詞。我喜歡靜坐在窗邊，賞讀經(jīng)典的詩詞，深入其內(nèi)涵，在靜謐的環(huán)境中感受詩詞所傳遞的思想和情感。讀到我喜歡的句子時，我會默默地誦讀出來，在腦海中深思熟慮。這樣的過程，給我?guī)砹撕艽蟮乃枷雴⑹荆布由盍宋覍诺湓娫~的喜愛。
第四段：口誦詩詞
再后來，我開始嘗試將詩詞讀出來，通過自己的聲音表達其中的情感。經(jīng)過一段時間的練習，我越發(fā)感受到了口誦詩詞的藝術魅力。只有將詩句逐字逐句地口誦出來，才能感受到其中蘊含的情感和韻律美。同時，這樣也有助于我更好地記憶詩句。
第五段：體驗詩詞
通過對詩詞的深入學習和練習，我開始體驗詩詞，將其中的情感和思想融入到自己的生活當中。通過誦讀詩詞，我了解到了很多人生哲理，領悟到了很多深刻道理，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)在時代的背景下，很多詩詞依然有著不可磨滅的魅力和現(xiàn)實意義，是我們可以借鑒和學習的。
總結(jié)：
誦讀詩詞需要時間和耐心，需要認真學習和練習。但是，只要我們靜下心來，踏實地去體驗其中的內(nèi)涵和智慧，一定能夠獲得很多樂趣和啟示。詩詞是傳統(tǒng)文化的瑰寶，它有助于我們了解和感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時也能夠讓我們拓展思考，提升自我修養(yǎng)。我會繼續(xù)堅持誦讀詩詞，讓其中的韻味在我的生活中得到更充分的體驗。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十五
近年來，小學生詩詞誦讀已經(jīng)成為我國教育中一項日益重要的活動。作為一名小學生，我也參加了誦讀比賽，并在其中用心體驗，感悟頗深。下面，我將就我的小學詩詞誦讀心得及體會，從誦讀的目的、內(nèi)容、技巧、收獲、啟示五個方面展開談論。
首先，我們來談誦讀的目的。從廣義上來說，小學生詩詞誦讀的目的在于傳承經(jīng)典，弘揚民族文化。而從狹義上講，誦讀的目的即是學習詩詞，加深對文學藝術的理解，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。我的體會是，在學習和參加誦讀比賽的過程中，我深刻體驗到了唐詩、宋詞、元曲等文化遺產(chǎn)的魅力，更重要的是懂得了如何從中獲得智慧和力量，進而認識到自己的責任和使命。
其次，我們來談誦讀的內(nèi)容。小學生誦讀的內(nèi)容通常以唐詩宋詞為主，涵蓋大量的經(jīng)典作品。通過誦讀，不僅能夠?qū)W到這些文化名篇，更能夠通過反復吟誦和背誦，將這些古典美文牢牢地銘刻在自己的身心中。我的體會是，誦讀的內(nèi)容雖至為古老，但對于小學生而言，卻是趣味無窮的探險之旅。循著作者的語言，透過詩歌、詞曲所刻畫的歷史背景和文化內(nèi)涵，我們領略到了當年的文學雅趣和人文精神。在誦讀過程中，我不斷地去探索和掌握其中的“音、韻、調(diào)、意”，感受語言與文學的魅力。
再次，我們來談誦讀的技巧。以我個人而言，最難掌握的是曲調(diào)韻律。在不斷的練習中，我學習了如何運用各種語音技巧，講究抑揚頓挫，押韻、得韻，使每一個詞、句都更加動聽，富有感染力。同時，我也特別注意情感表達，尤其是在念白或抒情詩歌中，通過細膩的表情和音調(diào)，塑造更多的情感內(nèi)涵和情景，達到感人肺腑的效果。
接著，我們來談談誦讀的收獲。通過小學詩詞誦讀的體驗，我不僅開拓了自己的知識面，增強了文學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的語音和表達能力。此外，參與誦讀比賽的過程也增強了我的勇氣和信心，讓我了解到自己的優(yōu)點和不足，并不斷完善自己的技能。
最后，我們來談談誦讀的啟示。小學詩詞誦讀不僅僅是一種文學修養(yǎng)，更是一種思想精神和人文意蘊的表現(xiàn)。通過誦讀，我們發(fā)現(xiàn)每一首詩歌、詞曲都蘊含著一種深厚的人文精神和文化底蘊，內(nèi)藏著作者對現(xiàn)實與生命的不同關照，充分體現(xiàn)了審美、哲學、倫理的高度統(tǒng)一。在學習和看待人生的角度和深度上，我們也可以從中汲取很多靈感和啟示。
總之，在小學生詩詞誦讀的過程中，我們需要保持耐心、認真、熱愛和自信的態(tài)度，學習重在過程、收獲重在思考。相信通過不斷地練習與提高，我們能夠?qū)⒔?jīng)典的文化傳承下去，以更加成熟和豐滿的人生閱歷，詮釋更多的文學底蘊和人文情感，成為有一份美好境界的誦讀家。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十六
小學詩詞誦讀是小學生語文學習的重要組成部分，它不僅能提高小學生語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)孩子們的感性認知和審美情趣。在小學詩詞誦讀的過程中，我深刻感受到了它給我?guī)淼氖斋@和啟示，使我從中獲得了詩意、美感和心靈的滋養(yǎng)。在此，我將從幾個方面分享我的小學詩詞誦讀心得體會。
第二段：愛好詩詞，提升語文素養(yǎng)
我十分熱愛詩詞，每天早讀時，我都會朗聲誦讀一首詩歌，感受其語言之美、形式之美和思想之美。通過誦讀、理解和體驗，我的語文素養(yǎng)不斷提高，閱讀理解能力和語言表達能力得到了進一步的增強。此外，詩詞也是古代文化的重要組成部分，通過學習古代詩詞，我逐漸了解并感受到了中華文化的內(nèi)涵和價值。
第三段：感受詩意，體驗美感
在小學詩詞誦讀的過程中，我感受到了詩歌深層次的內(nèi)涵和情感，體驗了其美好與感人之處。例如：“《登高》日覽九州，萬象為一瞬看；登高只為遙望，迢遞何曾至遠?！边@首詩描述了作者登高所見所想，表達了對人生遠大目標的向往和追求。通過感悟和領悟這些詩歌中蘊含的美意，我收獲了心靈的啟迪和滋養(yǎng)。
第四段：抒發(fā)情感，促進心理健康
在小學詩詞誦讀的過程中，我也有機會表達自己的情感和心情，增加了與他人的溝通和交流。比如，配合班級的文藝晚會，我背誦了一首《春曉》，在現(xiàn)場朗誦時，我把自己沉浸在詩歌之中的情感表現(xiàn)得淋漓盡致，贏得了同學和老師們的一致贊賞。這種表達和交流的機會，不僅可以促進心理健康，還可以增加我與同學之間的友誼和默契。
第五段：總結(jié)感悟，展望未來
小學詩詞誦讀讓我懂得了如何欣賞詩歌、理解詩歌，更讓我意識到人類情感世界和文化傳承的重要性。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)堅持誦讀詩歌的習慣，持續(xù)不斷地提升自己的語文素養(yǎng)和審美品位，同時它也會給我?guī)砀嗟拿篮煤褪斋@。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十七
詩詞是中華文化瑰寶的一部分，作為修身養(yǎng)性的重要途徑，近年來，詩詞誦讀會成為一個流行的文化活動。在一次我參加的詩詞誦讀會中，我深深地感受到了其中的魅力和價值，并從中收獲了許多心得體會。
首先，詩詞誦讀會給我?guī)砹宋幕难蘸蜌v史的感知。詩詞承載了豐富的歷史文化信息，通過誦讀這些古人的佳作，我不僅能感受到他們的情感，也可以了解到當時社會的風貌和人們的思想境界。比如，在誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我仿佛能看見當時的月光下，杜甫孤燈伴月，憶起已去而又遙遠的親人，情感之深刻令人動容。通過誦讀，我跨越了時空，領略到了古人的胸襟和智慧。
其次，詩詞誦讀會讓我感受到了藝術的美和表達的力量。詩詞是一種高度濃縮的語言藝術形式，通過有限的幾句話，可以表達出豐富的情感和思想。在誦讀會中，我見證了參與者們生動的朗誦和感人的演繹，他們通過聲音的藝術表達和肢體的語言傳遞，將詩詞中的美妙情趣和情感表達得淋漓盡致。這讓我深深地感受到了詩詞的魅力，以及藝術表達的力量。通過誦讀，我也學到了一些表達藝術的技巧，從而提升了自己的表達能力。
第三，詩詞誦讀會培養(yǎng)了我對詩詞的欣賞能力和審美情趣。誦讀詩詞需要對詩詞的韻律和修辭有一定的了解和把握，通過反復地朗誦和感悟，我對詩詞的韻律美和意境美有了更深入的感受。在誦讀會中，我受到了各種各樣的詩人和作品的熏陶，無論是李白的豪情壯志，還是蘇東坡的豁達風趣，都讓我深深地喜愛上了詩詞這種藝術形式。通過課外的閱讀和學習，我對古代文學作品有了更深入的了解，也培養(yǎng)了對古人文化的尊重和敬仰之情。
第四，詩詞誦讀會促使我更加關注自己的內(nèi)心和情感，并提高了我對生活的思考和把握。誦讀詩詞需要將自己的情感投入其中，只有真正理解和感悟詩詞背后的情感內(nèi)涵，才能把握詩詞表達的真實和精髓。在過程中，我不僅深入反思自己的內(nèi)心，也學會了更好地感悟和表達自己的情感和思想。通過詩詞誦讀，我認識到了人生的短暫和世事的無常，并更加深刻地思考了人生的意義和價值。
最后，詩詞誦讀會促進了我與他人的交流和友誼。在誦讀會中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們一同欣賞、學習和探討詩詞，也一同感悟和分享人生的智慧。通過與他人的交流，我拓寬了自己的視野，也增進了對不同文化和思想的了解和尊重。在這個過程中，我不僅提高了自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，也收獲了珍貴的友誼和人際關系。
總之，詩詞誦讀會的心得體會是一個與古人對話的過程，通過誦讀詩詞，我能了解和感悟古人的智慧和情感，也能提升自己的文化藝術修養(yǎng)和人生境界。詩詞誦讀會讓我更加深入地了解和熱愛中華文化，也讓我更加堅信詩詞的力量和價值。我相信通過繼續(xù)參加和開展這樣的誦讀活動，我將繼續(xù)受益于其中，成長為更優(yōu)秀的自己。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十八
誦讀詩詞緬懷先賢，是一種文化傳承的方式，同時也是一種心靈震撼的體驗。在中國五千年燦爛的文化史上，先賢們留下了數(shù)不盡的經(jīng)典詩篇，這些詩篇既包含了先賢對于生命、人生和人類命運的思考，同時也描繪了往日的風云人物和歷史場景。誦讀這些詩詞，我們可以緬懷先賢，體悟他們的人生智慧，也可以從中感悟自己的人生。
第二段：緬懷先賢的文化價值
中國的文化傳承中，詩詞作為一種特殊形式的文學創(chuàng)作，常常被用來表達對于歷史、現(xiàn)實和祖國的感慨和思考。在這些經(jīng)典詩篇中，有的描繪了古代文化的輝煌與榮耀，有的表達了文人士大夫?qū)τ诿\和處世的見解，還有的體現(xiàn)了民生百態(tài)的生動圖景。通過誦讀這些詩詞作品，我們可以更加深刻地了解和認識先賢們對于文化傳承、人民幸福和社會進步的理念和思想，也可以更好地拓展我們自己的文化視野和思考能力。
第三段：人生智慧的體悟
先賢們的詩詞蘊含著深刻的人生智慧，這些智慧包括了關于生命的詮釋、人性的剖析、情感的表達以及對于時事的評判等等。例如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”可以讓我們明白富貴不能長久，內(nèi)心的寧靜才是最強大的財富；而辛棄疾的“雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春”，則讓我們明白把握青春，珍惜時間，不負青春是非常重要的。通過誦讀這些詩詞，我們可以收獲先賢們的智慧，也可能會受到啟迪或啟示，以得到更加深層次的理解和認知。
第四段：感悟自己的人生
人生就像是一場旅程，中途會有很多不可預料的變數(shù)和選擇。在這個過程中，我們可以通過誦讀先賢們的詩詞，尋找和發(fā)現(xiàn)適合自己的人生信仰和價值，從而讓自己的人生更加充實和有意義。例如，我們可以從李白的“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”中，感受到初見的感動與激情，同時也理解到時光流轉(zhuǎn)，青春不再，這可以讓我們更加珍惜現(xiàn)在和未來；又例如，我們可以從蘇軾的“人生自是有情癡，此恨不關風與月”中，感受到人性之真，同情心之深，感悟到愛的力量和自我約束的必要性。誦讀先賢們的詩詞，可以讓我們得到更多的人生啟示、認知和領悟。
第五段：結(jié)語
緬懷先賢，誦讀詩詞，讓我們在思想和文化上得到更多的升華和拓展。因此，在今后的日子里，我們應當多用這種方式來感悟生命，理解人性，學會珍愛時間。我們應當把先賢們留下的詩篇視為一種精神遺產(chǎn)，作為我們自己文化傳承的重要內(nèi)容，讓先賢們的智慧給我們的心靈注入更多的力量。
詩詞誦讀心得體會和感想篇十九
古詩詞是中華文化中不可或缺的重要組成部分，也是中華民族追求美好生活、傳承文化精神的載體之一。現(xiàn)今社會，人們對古詩詞的認知水平普遍較低，為了弘揚中華文化，提高人們的古詩詞領悟能力，越來越多的人開始關注古詩詞誦讀培訓。我也在這個領域中學習了一段時間，在學習的過程中，深刻體會到了古詩詞誦讀培訓的重要性。
第一段：培訓的內(nèi)容
在古詩詞誦讀培訓中，主要學習了古文化知識、語文修養(yǎng)和誦讀技巧。其中，古文化知識包括唐宋文學、漢唐傳統(tǒng)文化、中國古代詩詞、經(jīng)典名篇和傳統(tǒng)文化底蘊等。語文修養(yǎng)包括詞匯、語法、修辭以及與古文化相關的知識點。而誦讀技巧主要包括聲音、語音、節(jié)奏、抑揚頓挫等技術層面。這些知識和技能的學習，不僅擴展了我們的文化視野，還提高了我們的語文素養(yǎng)，從而使我們更好地領悟能讀懂古文化中蘊含的精神內(nèi)涵。
第二段：培訓的好處
通過古詩詞誦讀培訓，我們能夠在文化知識方面得到提升。古文化知識能夠讓我們了解和把握中華文化的精髓，理解中國文化中的無數(shù)性格內(nèi)涵，從而更好地脈絡和把握中國文化的內(nèi)涵。此外，古詩詞也是學習語言美的最佳素材，通過對古詩詞的學習，我們也能夠不斷提升自己的審美水平和語言綜合運用能力。這對我們?nèi)粘５慕涣髋c表達都有著重要的意義。
第三段：培訓的挑戰(zhàn)
古詩詞誦讀在技巧上有一定的難度，進程較為緩慢。許多同學在學習初期會發(fā)現(xiàn)古詩詞中的生字陌生詞匯，用字用詞格外艱難，不僅是理解詩歌內(nèi)容時產(chǎn)生障礙，同時也會影響到表達的效果。此外，古文語言的把握和處理，也需要有一定的語言基礎和文化素養(yǎng)。因此，在誦讀過程中往往會遇到許多難點和挑戰(zhàn)。需要我們持續(xù)地學習和練習才能取得進步。
第四段：培訓的體驗
在學習的過程中，我體驗到了古詩詞的無窮魅力，感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過誦讀古詩詞，我逐漸體悟到了老師們傳授的技巧，同時，也逐漸產(chǎn)生了對古詩詞的喜愛和對中國傳統(tǒng)文化的向往。也有同學們說，誦讀古詩詞仿佛能夠喚起身體內(nèi)的文化基因，讓我們更深入地感知中國文化，更加熱愛生活，從中品味生命的意義。
第五段：總結(jié)和收獲
在古詩詞誦讀培訓中，我們不僅得到了文化知識、語言修養(yǎng)和誦讀技巧上的提升，更讓我們感受到了中國文化中的人文素質(zhì)和細膩情感。古詩詞誦讀讓我們更加熱愛中國文學，感受中國文化的博大和深遠，對于中華傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚起到了不可忽視的推動作用。希望能夠?qū)⑦@份愛和熱情茁壯成生命中的種子，不斷激發(fā)自己的內(nèi)在追求，向更高水平的古詩詞誦讀水平邁進。