一個(gè)好的方案能夠有效解決問題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并且具備可操作性。方案的制定應(yīng)該注重市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化。方案的成功實(shí)施離不開團(tuán)隊(duì)的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)者的正確指導(dǎo)。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇一
1、能調(diào)動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2、能與同伴合作共同玩球。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。
2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。
3、自制獎(jiǎng)牌若干。
[活動(dòng)過程]
一、開始部分
熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒隨音樂《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節(jié)的動(dòng)作。
二、基本部分
1、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì)滾動(dòng)的球。
2、我們的活動(dòng)室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球，請(qǐng)幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。
5、給球搬家
6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。
(2)鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?
(4)集體游戲：胸夾球
(5)集體游戲：背夾球
(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
三、結(jié)束部分
做放松活動(dòng)，離開活動(dòng)室。
[活動(dòng)延伸]
利用課間活動(dòng)繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。
2、通過作畫活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)石頭的濃厚興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機(jī)、視頻議、有圖案的石頭。
三、活動(dòng)過程：
（一）參觀石頭展覽會(huì)。
1、師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽會(huì)，展覽會(huì)上有各種各樣的石頭，請(qǐng)你看一看、摸一摸，與好朋友說一說。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）石頭的種類，知道石頭的用處。
1、石頭的特性。（幼兒說一說）
2、石頭的用處。
師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請(qǐng)你看一看，他們有什么用？（出示圖片）
（假山、盆景、石路、凳子等）
3、用鵝卵石鋪小路。
4、教師小結(jié)。
（三）用石頭作畫。
1、師：石頭的用處可真大，石頭不光有這些用處，我們還可以在上面畫圖畫呢。
2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。
（四）幼兒作畫。
（五）活動(dòng)結(jié)束小結(jié)。
師：小朋友帶上我們的石頭畫，我們?nèi)ラ_一個(gè)石頭畫展，好嗎？
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒了解石頭還有許多種，如：水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試各種跳躍動(dòng)作，練習(xí)縱跳觸物。
2.發(fā)展跳躍能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試各種跳躍動(dòng)作，練習(xí)跳得遠(yuǎn)，跳得高，縱跳觸物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按原地縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數(shù)相同。
2.三個(gè)大呼啦圈上懸掛夾子若干個(gè)，夾上的小條廣告紙表示“小蟲”(“小蟲”要多于幼兒人數(shù));也可用長(zhǎng)繩懸掛“小蟲”(分3處)。
3.小青蛙角色一個(gè)、立體大骰子一個(gè)，每一面上都有簡(jiǎn)筆畫的跳躍動(dòng)作、若干五角星。
4.出場(chǎng)熱身、活動(dòng)探索、放松音樂各一段。
活動(dòng)過程：
一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1.出示小青蛙角色出場(chǎng)：播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進(jìn)場(chǎng)。
2.小青蛙要學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)啦，先要做做準(zhǔn)備動(dòng)作：轉(zhuǎn)腳腕、手腕，屈膝蹲，原地跳躍等。
4.教師隨機(jī)扔出骰子，根據(jù)骰子上呈現(xiàn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)各種跳躍動(dòng)作。
二、蛙跳高手：跳得遠(yuǎn)。
1.自由探索怎樣跳得遠(yuǎn)。(音樂)
2.討論怎樣才能跳得遠(yuǎn)，幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別示范，得出要領(lǐng)：微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往前跳。(注意：落下地時(shí)，注意腳尖先落地。)
3.站成一排，比賽跳得遠(yuǎn)。
4.小青蛙跳荷葉。
三、蛙跳高手：跳得高。
1.小青蛙苦練跳躍本領(lǐng)是為了干什么呢?抓害蟲除了跳的遠(yuǎn)還要什么本領(lǐng)呢?自由探索怎樣才能跳得高。(夠得著的道具)
2.請(qǐng)?zhí)酶叩挠變航榻B經(jīng)驗(yàn)并示范，微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往上前跳。(注意：落下地時(shí)，注意腳尖先落地。)
四、游戲：青蛙捉蟲
1.小青蛙學(xué)了那么多的本領(lǐng)，要去完成它的使命了，那就是保護(hù)莊家，捉害蟲!教師帶領(lǐng)幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳過荷葉進(jìn)行捉“害蟲”游戲。幼兒分成4組，練習(xí)縱跳。
2.幼兒4個(gè)輪換練習(xí)，等待的幼兒坐在泡沫板上休息或?yàn)榫毩?xí)者加油。
3.通過學(xué)跳躍的本領(lǐng)，抓到害蟲，成為“蛙跳高手”，貼上獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 五、放松活動(dòng)：青蛙嬉戲
1.幼兒相互給好朋友放松肢體，捏捏腿，敲敲背。
2.與幼兒共同整理道具。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。
2、大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：“小豬過橋”
1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”
1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!
2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)
3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲：“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇五
1、引導(dǎo)孩子們樂于交流分享春節(jié)故事，體驗(yàn)春節(jié)的愉快氛圍。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及傾聽能力。
3、銜接年前關(guān)于“過年”的教育內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對(duì)比真實(shí)經(jīng)歷，回憶春節(jié)的節(jié)慶風(fēng)俗，對(duì)比不同地區(qū)的差異，并大膽連貫地進(jìn)行表述。
1、準(zhǔn)備對(duì)聯(lián)、福字等實(shí)物或者圖片。
2、準(zhǔn)備春節(jié)常用食物，如水餃、年糕、湯圓、面條、魚等的圖片、視頻。
重點(diǎn)：分享春節(jié)的見聞。
難點(diǎn)：大膽連貫地表述自己春節(jié)中的快樂經(jīng)歷。
提問引出談話主題
小朋友，春節(jié)你們都是從哪里過的?做什么了?
出示對(duì)聯(lián)、福字，引發(fā)幼兒討論
(2)春節(jié)除了貼對(duì)聯(lián)、貼福字，你還見過哪些有趣的事情?請(qǐng)你和小朋友說一說。
(3)還有哪些是你聽說過，但是沒見過的過年風(fēng)俗呢?
互動(dòng)環(huán)節(jié)
(1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組互相說說：你們?cè)谶^年的時(shí)候都做了哪些相同的事情，哪些不同的事情，吃過哪些食物?請(qǐng)小朋友們用自己的方式記錄下來吧。
(2)請(qǐng)小朋友跟大家分享一下自己春節(jié)中吃過的美食和快樂經(jīng)歷吧。
壓歲錢怎么花
啟發(fā)引導(dǎo)環(huán)節(jié)：
孩子們，你們過年的時(shí)候收到壓歲錢了么?一般什么人才會(huì)收到壓歲錢呢?
壓歲錢有什么作用么?
互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：
(2)幼兒分組討論，并用思維導(dǎo)圖中的氣泡圖進(jìn)行呈現(xiàn)，可以用圖畫表示。
(3)各組分享。
新年的時(shí)候肯定會(huì)收到很多祝福，請(qǐng)孩子們說一說都收到過什么祝福?
新的一年，小朋友們都長(zhǎng)大了一歲，新的一年有沒有什么想完成的小夢(mèng)想呢?
請(qǐng)小朋友們想一想，并把它畫下來吧。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇六
今天我說課的內(nèi)容是：大班健康體育游戲《少林好兒郎》，這是一個(gè)師生共同生成的課題。我們班的幼兒在練習(xí)團(tuán)體功夫操過程中，勁頭特別足，經(jīng)常能看到他們揮動(dòng)著小拳頭，摩拳擦掌的可愛身影。為了讓孩子們的積極性得到延伸，為了了解孩子們是怎樣理解和表現(xiàn)他們眼中的功夫，因此，這個(gè)集功夫基本功練習(xí)和體育游戲相結(jié)合的活動(dòng)生成了。
一、教材分析
幼兒園新《綱要》中指出：體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育過程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中提供給幼兒身體均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作并提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。因此，我及時(shí)捕捉到幼兒身體、心理發(fā)展的需要，生成了富有挑戰(zhàn)性的“走木樁”來作為活動(dòng)的內(nèi)容，通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩“木樁”來保持平衡的能力，并讓幼兒充分感受到玩“木樁”帶來的快樂，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。
大班幼兒肢體動(dòng)作的發(fā)展較中小班幼兒來說比較靈活、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作，經(jīng)觀察、研究，確定本活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)為：身體保持平衡，連續(xù)走過木樁?！澳緲丁边@種體育器械在幼兒園中不常見，能給孩子們以新奇感，同時(shí)，連續(xù)走木樁也能夠使幼兒在不斷嘗試中獲得平衡的技能，從而提高自身的平衡性，從中體會(huì)到成功的樂趣。
在制定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)“促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”的終極目標(biāo)以及幼兒實(shí)際和教育目標(biāo)，圍繞情感、技能、知識(shí)等方面，提出本次活動(dòng)的目標(biāo)。
目標(biāo)1：激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)和功夫游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì)。目標(biāo)2：發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡能力。目標(biāo)3：引導(dǎo)幼兒自拼自擺活動(dòng)場(chǎng)地，探索游戲的玩法，掌握連續(xù)走木樁的動(dòng)作要領(lǐng)。
興趣是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿ΑＴ诒敬位顒?dòng)中，教師通過各種手段，激發(fā)幼兒玩木樁的興趣，使他們要玩、會(huì)玩、愛玩，從而促使幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣不斷鞏固、穩(wěn)定，同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難等良好意志品質(zhì)。因此以情感的激發(fā)作為第一條目標(biāo)。平衡是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的重要內(nèi)容。通過讓幼兒不斷的嘗試、調(diào)整、探索，主動(dòng)尋求各種玩木樁的方法，尋找保持身體平衡的方法促進(jìn)每個(gè)幼兒在平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性、靈活性方面得到發(fā)展。由此制定了第二、第三條目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自拼、自擺活動(dòng)場(chǎng)地的過程中，鍛煉身體的平衡能力。此活動(dòng)以游戲貫穿，它以教師全身心的情感激發(fā)作為最基本的教學(xué)方法來鼓動(dòng)孩子們的活動(dòng)熱情，引導(dǎo)幼兒積極參與，支持幼兒大膽的嘗試，鼓勵(lì)幼兒盡情的展示，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。在幼兒與“木樁”的互動(dòng)中，幼兒與場(chǎng)地的熟悉中，身體的平衡自然得到鍛煉。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠通過觀察，說出并掌握連續(xù)走木樁保持身體平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。從玩“木樁”、走木樁，到挑扁擔(dān)過木樁，隨著難度的遞增，活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量的逐步增大，使活動(dòng)更加具有挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。掌握連續(xù)走木樁的方法的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒間的相互交流與相互學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)方法
由于教學(xué)過程的開放，使教學(xué)方法更為靈活。本次活動(dòng)主要采用啟發(fā)式、開放式的提問和游戲、討論的方法。
(一)提問法：這是吸引幼兒注意力的較好方法，通過提出問題、設(shè)置懸念、啟發(fā)思考，使幼兒更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物的屬性。“木樁有哪些玩法?”使幼兒有目的的去實(shí)踐，從而將所實(shí)踐的玩法記在心中，鼓勵(lì)幼兒的多種答案，也許會(huì)出現(xiàn)更多、更新奇的花樣。“走在木樁上有什么感覺?”讓幼兒的自由探索得到意識(shí)上的升華，教師作為積極的主導(dǎo)者、友好的合作者，重視從幼兒身上吸取創(chuàng)新思維，順理成章的引導(dǎo)幼兒說出“如何保持身體平衡”。同時(shí)讓幼兒各方面零散的知識(shí)得以系統(tǒng)。
(二)游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要組成部分，其中包含著許多值得把握的教育契機(jī)?；顒?dòng)中游戲的貫穿，使幼兒在自由、自愿、自主的活動(dòng)中，找準(zhǔn)平衡的當(dāng)作要領(lǐng)，再輔以教師的全面觀察和重點(diǎn)觀察，以及以人為本、以個(gè)體為單位的縱向評(píng)價(jià)，使游戲的精華得以提煉。
在活動(dòng)中使用的討論法，在此就不再詳細(xì)敘述了。
幼兒園中班體育活動(dòng)方案3
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)探索椅子的各種玩法，、跳等動(dòng)作。
喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)
磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇七
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
《遇事我不哭》。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語句及方式來解決問題。 教學(xué)方法與手段 視聽講法;多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng)
一、引導(dǎo)幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時(shí)候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。 通過引導(dǎo)幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻。
(巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到)
(1)提問：巧虎為什么哭?它遇到了什么事情?
(2)提問：巧虎該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒討論后說一說)
(3)觀看巧虎的第一種做法——哭，請(qǐng)幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來回答問題。
說出自己認(rèn)為的原因。 通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時(shí)，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。
(4)我們?cè)鯓訋椭苫?
2、觀看視頻后半段。
(巧虎好好說話，請(qǐng)媽 媽幫助)。
觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的?這樣做好不好?
3、小結(jié)：遇事好好說，不哭。
從對(duì)比較來說說正確的做法。 以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。
1、師：你有沒有哭過?你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的?
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會(huì)怎么做?
例：要吃點(diǎn)心，盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干;想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……
2、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象并說一說自己會(huì)怎么做。 通過生活中的實(shí)例，使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。
2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性地玩木樁。
3、敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗(yàn)和木樁做游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性的玩木樁。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。
2、課前觀看《西游記》，了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師以“孫悟空變變變”游戲，引導(dǎo)幼兒通過變大象、老鷹等動(dòng)作練習(xí)上肢擺動(dòng)、單腳站立等動(dòng)作，進(jìn)行熱身練習(xí)。
二、通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法。
1、根據(jù)木樁擺放的位置，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。
2、師友交流并展示玩木樁的多種方法，及時(shí)肯定和小結(jié)，重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。
三、開展“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)游戲，練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
1、師幼自主擺放直線木樁，練習(xí)雙腳交替走直線木樁。
（1）幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。教師觀察幼兒動(dòng)作，引發(fā)幼兒討論交流：“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完？”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。
動(dòng)作要點(diǎn)：雙手側(cè)平舉，上體直，眼睛看準(zhǔn)木樁，落腳到樁中間，單腳支撐的時(shí)間短。
（2）鼓勵(lì)幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。要求木樁跌落者應(yīng)返回起點(diǎn)重新開始。
師幼分享經(jīng)驗(yàn)：“你是用什么方法走的？”可請(qǐng)個(gè)別幼兒師范，進(jìn)一步掌握平衡走的要領(lǐng)。
2、將直線調(diào)整為s型木樁，練習(xí)雙腳交替走曲線木樁。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察木樁的變化，探討走s型木樁的方法。提問：到拐彎處怎么走？
（2）幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)：看誰木樁的位置再落腳，拐彎時(shí)注意身體保持平衡。
3、將三組木樁連在一起，延長(zhǎng)距離，練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能，提高游戲難度。
鼓勵(lì)幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動(dòng)作技巧。
小結(jié)：走長(zhǎng)距離的木樁時(shí)，要堅(jiān)持、不能著急，隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡，站不穩(wěn)的時(shí)候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連貫地走完。
四、開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁，再次提高游戲難度。
1、請(qǐng)幼兒在方形場(chǎng)地內(nèi)自主擺放木樁（木樁打亂順序，高低、遠(yuǎn)近不同）。引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布局并思考自己的行走路線。
2、第一遍游戲：從方形場(chǎng)地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵(lì)順利通過的幼兒說說成功的感受。
3、第二遍游戲：引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠(yuǎn)近不同的木樁，增加游戲的挑選性。表揚(yáng)挑戰(zhàn)自我，增加難度的幼兒。
五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。
1、在“吃桃”的游戲情境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行吸呼氣和全身放松活動(dòng)。
2、把小木樁送回“家”，離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，我以幼兒熟悉的《西游記》為主線，以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終，從準(zhǔn)備活動(dòng)、動(dòng)作練習(xí)到放松活動(dòng)，都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化；三首不同風(fēng)格的《西游記》樂曲在活動(dòng)中起到了渲染氣氛的作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和練習(xí)的熱情。
首先，我創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次，通過設(shè)計(jì)“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié)，探索木樁的多種玩法。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法，為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法，如：繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上，又開展了“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)，主要讓幼兒練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
先從走直線開始，個(gè)別幼兒不能平穩(wěn)走過，嘗試第二次明顯有進(jìn)步，第二步進(jìn)行走“s”型，幼兒在走直線的基礎(chǔ)上走“s”型相對(duì)容易些，但個(gè)別幼兒在拐彎時(shí)有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起，延長(zhǎng)距離，練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能，提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁，再次提高游戲難度。
幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一，有的選擇比較簡(jiǎn)單的路線，有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。
此次活動(dòng)我充分放手鼓勵(lì)幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習(xí)，從三排直線擺放到變s型再到變方陣，給予幼兒不同的體驗(yàn)與挑戰(zhàn)，很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時(shí)因水平不一樣，有快有慢，個(gè)別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象，走完的幼兒在等待時(shí)稍微有點(diǎn)亂，應(yīng)該在開始之前加以強(qiáng)調(diào)?？傮w來說，活動(dòng)目標(biāo)完成得不錯(cuò)。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇九
1.學(xué)會(huì)辨別蔬菜的名稱。
2.學(xué)會(huì)按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點(diǎn)：由于農(nóng)村的環(huán)境因素，對(duì)蔬菜的種類認(rèn)識(shí)不全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。
2.貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：
出示蔬菜寶寶圖片。
二、展開部分：
1.請(qǐng)幼兒說出各種蔬菜的名稱。
2.認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個(gè)籃子里
四、活動(dòng)延伸與拓展
在幼兒園中，引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點(diǎn)是什么。
教學(xué)反思
1.在備課過程中，首先是想讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，之后又想到通過認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。
2.
（1）在授課過程中，孩子們對(duì)蔬菜種類的認(rèn)識(shí)不是很全面，只能認(rèn)識(shí)較常見的，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。
（2）通過本節(jié)活動(dòng)我想孩子以后在和媽媽買菜的時(shí)候能大膽的說出蔬菜的名稱以及顏色了。
（3）孩子在這節(jié)活動(dòng)開始的時(shí)候不是很活躍，但是在顏色分類的時(shí)候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動(dòng)的將游戲完成。
3.在活動(dòng)中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會(huì)讓我這個(gè)沒有多少經(jīng)驗(yàn)的新老師有些措手不及，但是我想隨著教齡的增長(zhǎng)我會(huì)改變這一缺點(diǎn)。
4.如果讓我重新上這節(jié)活動(dòng)，我會(huì)想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣”。幼兒園體育活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。
折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡(jiǎn)單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。因此，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂！
活動(dòng)名稱：
追追樂
活動(dòng)班級(jí)：
大班
活動(dòng)時(shí)間：
20__年4月
活動(dòng)人數(shù)：
32
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。
2.增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干、小婁子、口哨、貓頭飾、小老鼠模版若干、背景音樂等。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)折身跑的技能。
（1）小游戲，初步體驗(yàn)身體折回跑。
師：我們來玩一個(gè)摸摸東西快回來的游戲
師：小黑鼠真愛玩，摸摸__快回來,
小白鼠真愛玩，摸摸__快回來，
小灰鼠真愛玩，摸摸__快回來！
（2）單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。
討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來？
教師小結(jié)：聽信號(hào)快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。
（3）交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。
討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？
教師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)躲閃、避免碰撞，保證安全。
（4）運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。
多次往返折身跑。
3.情景設(shè)置，教師接到電話，說鼠阿姨打來電話，她的鼠寶寶們被貓抓住了，像我們請(qǐng)求幫助，希望我們幫她把她的鼠寶寶們救出來。
營(yíng)救活動(dòng)
4.放松活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：
在游戲中一定要注意不和其他幼兒碰撞，學(xué)會(huì)躲閃。在運(yùn)物游戲中，為保證游戲的公平性，幼兒每次只能運(yùn)走一個(gè)沙包。在情景游戲中幼兒學(xué)會(huì)營(yíng)救小老鼠，增加趣味性。
活動(dòng)反思：
開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以音樂的形式展開，幼兒跟著老師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。孩子們的激情也特別高，效果非常好。
幼兒第一次探索：通過小游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)身體折回跑，讓幼兒初步了解什么叫折身跑。通過單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。通過交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。再通過運(yùn)物往返折身跑，讓幼兒練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。然后將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，情景設(shè)置，讓孩子們又新增了對(duì)折身跑的興趣?？粗⒆觽兛鞓返谋寂苤?，我想他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是很快樂的。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十一
幼兒園活動(dòng)從小讓孩子學(xué)習(xí)與人接觸，讓孩子在群體中獲得快樂，讓孩子健康快樂的玩耍，下面給大家分享一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)最佳幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣，對(duì)線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語言教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話，懂得同伴間要互相幫忙。
2、會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。
3、樂于參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景布置：線的天地(各種各樣的線)
2、實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。
活動(dòng)過程：
一、參觀“線的天地”，各種線的用途。
二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。
教師講第一、二、三段故事，提問：
1、故事里有誰?他們?nèi)ジ墒裁?
2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么?
討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事?(讓幼兒想象，自由討論)并讓幼兒續(xù)編。
四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。
五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?
(瓶口、瓶頸、瓶腹)
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動(dòng)過程
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
(二)兒歌真快樂
師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!
活動(dòng)名稱：自己梳頭發(fā)
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
過程：1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。 小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌： 小梳子手上拿，
先從上往前梳，
再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰的頭兒最整潔。
一、課前活動(dòng)，猜小動(dòng)物的謎語
1.身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞?！局i底】青蛙
2.小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。【謎底】燕子
3.團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。【謎底】蜜蜂
二、直接揭題，激興趣認(rèn)課題
1.師：課前，我們猜了很多謎語，這些謎語的謎底都是小動(dòng)物?？蠢蠋煂?板書：小動(dòng)物)物是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是——(生：牛字旁)牛字作部首的時(shí)候，要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個(gè)——(勿)請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”，合起來還讀(物)。三個(gè)字合起來就是(生讀)。
2.師：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中，你最喜歡誰?(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡，幫學(xué)生正音。)
(1)出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”?！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻簟?BR> (2)出示“小燕子”。指名讀。
“燕子姐姐”：小燕子到處飛，見識(shí)廣，我們親熱地稱呼它--(齊讀)
(3)出示“小青蛙”。指名讀。
“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個(gè)招呼--(齊讀)
3.三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們先把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(學(xué)生自讀)
三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字
1.誰來說說課文說了一件什么事情?(小動(dòng)物商量過冬)
師板書：過冬。齊讀課題。
出示：他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。齊讀。
他們還會(huì)在一起干什么?你能這樣說嗎?(課件出示句式：三個(gè)好朋友常常在一起，日子過得。)
(出示課件)你能讀好這段話嗎?指名讀，齊讀。
3.師：快樂的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。(課件出示動(dòng)畫：秋風(fēng)吹，樹葉落。)師：你看到了什么?聽到了什么?(在說話練習(xí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“刮”字。)秋風(fēng)的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風(fēng)，我們就說—刮，指名讀。
4.師：是啊，秋風(fēng)刮起來，天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過冬呢?于是，他們就商量開了。(出示“商量”的卡片，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，并用聯(lián)系字義法識(shí)記“商”的字形。)
(1)出示“商”：瞧，這個(gè)字怎么讀?
(2)出示“量”：誰來讀這個(gè)字?
5.師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。(課件出示動(dòng)畫：三個(gè)小動(dòng)物趕來商量。)這就是??(出示“聚到一起”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)
6.師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。(指黑板，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。)
7、指名讀第二自然段。
四、讀通課文，分角色明知識(shí)
1.師：小動(dòng)物們到底是怎么商量，又是怎么過冬的呢?請(qǐng)小朋友拿出課本，大聲地讀課文。(要求：從第三自然段開始讀，邊讀邊想想，小動(dòng)物各是怎樣過冬的?把相關(guān)的句子劃出來)
2.師：小動(dòng)物們是怎么商量的?先是誰和誰商量?然后呢?(帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。)
(1)師：小燕子要飛到暖和的南方去。(出示“暖和”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)太陽照在我們身上，我們就感覺暖和。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么?和太陽公公有關(guān)。左半部分特別難寫，一起來學(xué)一學(xué)。
(3)師：小燕子，我們可舍不得你，你要到什么時(shí)候才回來啊?(出示“春暖花開”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)你知道春暖花開是什么意思嗎?把每一個(gè)字的意思弄明白了，這個(gè)詞語的意思也就明白了。春天到了，天氣暖和了，花兒都開了。你們看，春天的花兒開得多美啊!這就是--(齊讀)
(1)師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它有自己的過冬辦法。我請(qǐng)一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。
(2)師：哪只小青蛙能邊做動(dòng)作，邊給我們說說啊?(出示“鉆”的字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，用表演法理解字義。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。
(3)師：青蛙哥哥們，我們一起來做一做，說一說。
?小蜜蜂
(1)師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪里啊?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。)
(2)師：蜂巢是什么啊?“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因?yàn)樗趺礃影?(出示“藏在蜂巢里”)吃著早就準(zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語?(人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然)
(3)師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂!一起讀。
4.師：小動(dòng)物各有各的過冬方法，看來遇事多商量還是挺不錯(cuò)的!
五、同桌合作，讀對(duì)話識(shí)問句
2.師：你們能像我們這樣商量嗎?同桌分角色讀一讀，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。(學(xué)生同桌合作朗讀，教師巡視指導(dǎo)。)
3.師：會(huì)商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學(xué)生朗讀。)
4.師：瞧，一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了，在沒聽小青蛙講之前，小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰來讀讀這段話?(課件出示文字：小燕子的兩句問句，指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)
5.師：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(學(xué)生朗讀。)
6.師：最后，我要請(qǐng)一個(gè)最關(guān)心朋友的小燕子，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量。(學(xué)生朗讀。)
7.師：朋友間遇事互相商量，彼此關(guān)心，多么美好啊!
六、詞串學(xué)習(xí)，知約定悟情感
1.師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并約定第二年春天還在這里相見。你有什么好
辦法記住“第”字?
2.師：課文中還有兩個(gè)詞語和“第二年”的意思是一樣的，你找得到嗎?
3.師：誰來讀一讀?(課件出示文字：第二年明年來年)
4.師：這是好朋友間美麗的約定，友情的約定，明年春暖花開的時(shí)候還在這里相見，到時(shí)候還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。
第二組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里
第三組：第二年明年來年
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十二
幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動(dòng)物卡片后面,使“小動(dòng)物”能在建構(gòu)區(qū)站起來。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動(dòng)物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動(dòng)物卡片立起來”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經(jīng)驗(yàn),所以我想引導(dǎo)幼兒使用紙制品來做動(dòng)物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來的幾種方法。
難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來。
教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)
幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。
幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子。
幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。
幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍。
幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上。
幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。
教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來,然后把站起來的動(dòng)物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。
2、探究讓小“動(dòng)物”站起來的多種方法。
幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。
場(chǎng)景一:
幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。
教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹?能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
場(chǎng)景二:
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,反復(fù)幾次,但都沒成功。
教師:“老師能幫你嗎?”
幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后,打開時(shí)兩邊往上翹。
教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場(chǎng)景三:
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。
教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3:“往后倒。”
教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。
3、分享:讓小動(dòng)物“站”起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來了。
教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來的呀?”
幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了。
幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣。
幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?
幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?后來換了硬紙就成功了。
幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。
教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?
趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。
教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十三
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒知道汽車撞人，人會(huì)受傷、甚至?xí)劳觥?BR> 2、多媒體課件。
3、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。
預(yù)設(shè)過程
(一)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
1、師：今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會(huì)被車撞呢?小朋友可以自己一個(gè)人過馬路嗎?(幼兒討論)
2、認(rèn)識(shí)"斑馬線"和"紅綠燈"。
(1)認(rèn)識(shí)斑馬線。
(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?
小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫"人行道"。當(dāng)我們需要過馬路時(shí)就要走斑馬線，這樣我們就更安全。
(2)認(rèn)識(shí)紅綠燈。
(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?
小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。
(二)安全過馬路的方法
1、看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和紅綠燈，是不是認(rèn)識(shí)了就會(huì)用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說一說不安全的地方。
2、說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應(yīng)該怎么過馬路，才不會(huì)發(fā)生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)
小結(jié)：在過馬路的時(shí)候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。
3、播放動(dòng)畫--我會(huì)過馬路，再一次鞏固過馬路知識(shí)。
(三)游戲--看圖片說對(duì)錯(cuò)交代玩法：幼兒分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對(duì)的一組為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉你真棒!
(四)呼應(yīng)身邊人遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個(gè)過馬路的本領(lǐng)帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識(shí)的人，小朋友一個(gè)人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的!
延伸活動(dòng)：
與幼兒一起玩"交通"游戲。
(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個(gè)角落。
(2)全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車)
(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。
(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱變化。
2．了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。
3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音及圖片。
活動(dòng)過程：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)布谷鳥。
出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為什么會(huì)叫它布谷鳥呢？
幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？
教師小結(jié)。
2．欣賞歌曲《報(bào)春》。
聽錄音欣賞。
你聽到了什么？聽起來有什么感覺？
3．學(xué)唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用“?！焙叱?BR> 教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十五
二、主題來源
每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國(guó)教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛祖國(guó)”這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
三周
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國(guó)的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國(guó)慶節(jié)的來歷。
五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂國(guó)慶節(jié)
我的國(guó)家
慶祝國(guó)慶節(jié)
祖國(guó)各地的特產(chǎn)
六、八大智慧活動(dòng)內(nèi)容
1、語言智慧
1談話：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)
2詩歌：我去中國(guó)臺(tái)灣島
3詩歌：_
4自編兒歌：我的祖國(guó)
5幼兒英語
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝國(guó)慶節(jié)
2我是中國(guó)人
3、人際關(guān)系智慧
1參觀：民俗文化村
2“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)
4、邏輯智慧
1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級(jí)分類 4)復(fù)習(xí)分類概念
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
美工：自制中國(guó)地圖
建構(gòu)：長(zhǎng)城
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
1)我去中國(guó)臺(tái)灣島 2)小飛行員 3)小小奧運(yùn)會(huì) 4)到北京去
七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過程
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“_”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩歌“_”!
活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖
鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。
孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!
活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)
國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶祝活動(dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)!
八、活動(dòng)小結(jié)
通過認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國(guó)了?；顒?dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家，很樂意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話，表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真!
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
了解超市內(nèi)工作項(xiàng)目，觀察超市內(nèi)工作人員服務(wù)過程，讓孩子學(xué)會(huì)怎樣購物。
材料準(zhǔn)備：事先與有關(guān)超市聯(lián)系好，讓超市里有關(guān)人員配合孩子購物;每個(gè)孩子準(zhǔn)備十元錢。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子活動(dòng)教案：幼兒園中班秋游活動(dòng)方案，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
2、在參觀時(shí)不在超市內(nèi)跑動(dòng)，不隨便拿超市里的東西;
3、帶孩子步行至超市;
4、請(qǐng)孩子在超市內(nèi)進(jìn)行參觀;
5、請(qǐng)一個(gè)工作人員向孩子簡(jiǎn)單介紹，并回答孩子的提問;
6、請(qǐng)孩子重點(diǎn)觀察購物的總過程;
7、請(qǐng)孩子進(jìn)行購物;
8、回來后交流、分享。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇一
1、能調(diào)動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2、能與同伴合作共同玩球。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。
2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。
3、自制獎(jiǎng)牌若干。
[活動(dòng)過程]
一、開始部分
熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒隨音樂《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節(jié)的動(dòng)作。
二、基本部分
1、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì)滾動(dòng)的球。
2、我們的活動(dòng)室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球，請(qǐng)幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。
5、給球搬家
6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。
(2)鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?
(4)集體游戲：胸夾球
(5)集體游戲：背夾球
(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
三、結(jié)束部分
做放松活動(dòng)，離開活動(dòng)室。
[活動(dòng)延伸]
利用課間活動(dòng)繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。
2、通過作畫活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)石頭的濃厚興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機(jī)、視頻議、有圖案的石頭。
三、活動(dòng)過程：
（一）參觀石頭展覽會(huì)。
1、師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽會(huì)，展覽會(huì)上有各種各樣的石頭，請(qǐng)你看一看、摸一摸，與好朋友說一說。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）石頭的種類，知道石頭的用處。
1、石頭的特性。（幼兒說一說）
2、石頭的用處。
師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請(qǐng)你看一看，他們有什么用？（出示圖片）
（假山、盆景、石路、凳子等）
3、用鵝卵石鋪小路。
4、教師小結(jié)。
（三）用石頭作畫。
1、師：石頭的用處可真大，石頭不光有這些用處，我們還可以在上面畫圖畫呢。
2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。
（四）幼兒作畫。
（五）活動(dòng)結(jié)束小結(jié)。
師：小朋友帶上我們的石頭畫，我們?nèi)ラ_一個(gè)石頭畫展，好嗎？
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒了解石頭還有許多種，如：水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試各種跳躍動(dòng)作，練習(xí)縱跳觸物。
2.發(fā)展跳躍能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試各種跳躍動(dòng)作，練習(xí)跳得遠(yuǎn)，跳得高，縱跳觸物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按原地縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數(shù)相同。
2.三個(gè)大呼啦圈上懸掛夾子若干個(gè)，夾上的小條廣告紙表示“小蟲”(“小蟲”要多于幼兒人數(shù));也可用長(zhǎng)繩懸掛“小蟲”(分3處)。
3.小青蛙角色一個(gè)、立體大骰子一個(gè)，每一面上都有簡(jiǎn)筆畫的跳躍動(dòng)作、若干五角星。
4.出場(chǎng)熱身、活動(dòng)探索、放松音樂各一段。
活動(dòng)過程：
一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1.出示小青蛙角色出場(chǎng)：播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進(jìn)場(chǎng)。
2.小青蛙要學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)啦，先要做做準(zhǔn)備動(dòng)作：轉(zhuǎn)腳腕、手腕，屈膝蹲，原地跳躍等。
4.教師隨機(jī)扔出骰子，根據(jù)骰子上呈現(xiàn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)各種跳躍動(dòng)作。
二、蛙跳高手：跳得遠(yuǎn)。
1.自由探索怎樣跳得遠(yuǎn)。(音樂)
2.討論怎樣才能跳得遠(yuǎn)，幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別示范，得出要領(lǐng)：微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往前跳。(注意：落下地時(shí)，注意腳尖先落地。)
3.站成一排，比賽跳得遠(yuǎn)。
4.小青蛙跳荷葉。
三、蛙跳高手：跳得高。
1.小青蛙苦練跳躍本領(lǐng)是為了干什么呢?抓害蟲除了跳的遠(yuǎn)還要什么本領(lǐng)呢?自由探索怎樣才能跳得高。(夠得著的道具)
2.請(qǐng)?zhí)酶叩挠變航榻B經(jīng)驗(yàn)并示范，微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往上前跳。(注意：落下地時(shí)，注意腳尖先落地。)
四、游戲：青蛙捉蟲
1.小青蛙學(xué)了那么多的本領(lǐng)，要去完成它的使命了，那就是保護(hù)莊家，捉害蟲!教師帶領(lǐng)幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳過荷葉進(jìn)行捉“害蟲”游戲。幼兒分成4組，練習(xí)縱跳。
2.幼兒4個(gè)輪換練習(xí)，等待的幼兒坐在泡沫板上休息或?yàn)榫毩?xí)者加油。
3.通過學(xué)跳躍的本領(lǐng)，抓到害蟲，成為“蛙跳高手”，貼上獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 五、放松活動(dòng)：青蛙嬉戲
1.幼兒相互給好朋友放松肢體，捏捏腿，敲敲背。
2.與幼兒共同整理道具。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。
2、大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：“小豬過橋”
1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”
1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!
2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)
3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲：“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇五
1、引導(dǎo)孩子們樂于交流分享春節(jié)故事，體驗(yàn)春節(jié)的愉快氛圍。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及傾聽能力。
3、銜接年前關(guān)于“過年”的教育內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對(duì)比真實(shí)經(jīng)歷，回憶春節(jié)的節(jié)慶風(fēng)俗，對(duì)比不同地區(qū)的差異，并大膽連貫地進(jìn)行表述。
1、準(zhǔn)備對(duì)聯(lián)、福字等實(shí)物或者圖片。
2、準(zhǔn)備春節(jié)常用食物，如水餃、年糕、湯圓、面條、魚等的圖片、視頻。
重點(diǎn)：分享春節(jié)的見聞。
難點(diǎn)：大膽連貫地表述自己春節(jié)中的快樂經(jīng)歷。
提問引出談話主題
小朋友，春節(jié)你們都是從哪里過的?做什么了?
出示對(duì)聯(lián)、福字，引發(fā)幼兒討論
(2)春節(jié)除了貼對(duì)聯(lián)、貼福字，你還見過哪些有趣的事情?請(qǐng)你和小朋友說一說。
(3)還有哪些是你聽說過，但是沒見過的過年風(fēng)俗呢?
互動(dòng)環(huán)節(jié)
(1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組互相說說：你們?cè)谶^年的時(shí)候都做了哪些相同的事情，哪些不同的事情，吃過哪些食物?請(qǐng)小朋友們用自己的方式記錄下來吧。
(2)請(qǐng)小朋友跟大家分享一下自己春節(jié)中吃過的美食和快樂經(jīng)歷吧。
壓歲錢怎么花
啟發(fā)引導(dǎo)環(huán)節(jié)：
孩子們，你們過年的時(shí)候收到壓歲錢了么?一般什么人才會(huì)收到壓歲錢呢?
壓歲錢有什么作用么?
互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：
(2)幼兒分組討論，并用思維導(dǎo)圖中的氣泡圖進(jìn)行呈現(xiàn)，可以用圖畫表示。
(3)各組分享。
新年的時(shí)候肯定會(huì)收到很多祝福，請(qǐng)孩子們說一說都收到過什么祝福?
新的一年，小朋友們都長(zhǎng)大了一歲，新的一年有沒有什么想完成的小夢(mèng)想呢?
請(qǐng)小朋友們想一想，并把它畫下來吧。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇六
今天我說課的內(nèi)容是：大班健康體育游戲《少林好兒郎》，這是一個(gè)師生共同生成的課題。我們班的幼兒在練習(xí)團(tuán)體功夫操過程中，勁頭特別足，經(jīng)常能看到他們揮動(dòng)著小拳頭，摩拳擦掌的可愛身影。為了讓孩子們的積極性得到延伸，為了了解孩子們是怎樣理解和表現(xiàn)他們眼中的功夫，因此，這個(gè)集功夫基本功練習(xí)和體育游戲相結(jié)合的活動(dòng)生成了。
一、教材分析
幼兒園新《綱要》中指出：體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育過程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中提供給幼兒身體均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作并提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。因此，我及時(shí)捕捉到幼兒身體、心理發(fā)展的需要，生成了富有挑戰(zhàn)性的“走木樁”來作為活動(dòng)的內(nèi)容，通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩“木樁”來保持平衡的能力，并讓幼兒充分感受到玩“木樁”帶來的快樂，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。
大班幼兒肢體動(dòng)作的發(fā)展較中小班幼兒來說比較靈活、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作，經(jīng)觀察、研究，確定本活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)為：身體保持平衡，連續(xù)走過木樁?！澳緲丁边@種體育器械在幼兒園中不常見，能給孩子們以新奇感，同時(shí)，連續(xù)走木樁也能夠使幼兒在不斷嘗試中獲得平衡的技能，從而提高自身的平衡性，從中體會(huì)到成功的樂趣。
在制定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)“促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”的終極目標(biāo)以及幼兒實(shí)際和教育目標(biāo)，圍繞情感、技能、知識(shí)等方面，提出本次活動(dòng)的目標(biāo)。
目標(biāo)1：激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)和功夫游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì)。目標(biāo)2：發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡能力。目標(biāo)3：引導(dǎo)幼兒自拼自擺活動(dòng)場(chǎng)地，探索游戲的玩法，掌握連續(xù)走木樁的動(dòng)作要領(lǐng)。
興趣是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿ΑＴ诒敬位顒?dòng)中，教師通過各種手段，激發(fā)幼兒玩木樁的興趣，使他們要玩、會(huì)玩、愛玩，從而促使幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣不斷鞏固、穩(wěn)定，同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難等良好意志品質(zhì)。因此以情感的激發(fā)作為第一條目標(biāo)。平衡是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的重要內(nèi)容。通過讓幼兒不斷的嘗試、調(diào)整、探索，主動(dòng)尋求各種玩木樁的方法，尋找保持身體平衡的方法促進(jìn)每個(gè)幼兒在平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性、靈活性方面得到發(fā)展。由此制定了第二、第三條目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自拼、自擺活動(dòng)場(chǎng)地的過程中，鍛煉身體的平衡能力。此活動(dòng)以游戲貫穿，它以教師全身心的情感激發(fā)作為最基本的教學(xué)方法來鼓動(dòng)孩子們的活動(dòng)熱情，引導(dǎo)幼兒積極參與，支持幼兒大膽的嘗試，鼓勵(lì)幼兒盡情的展示，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。在幼兒與“木樁”的互動(dòng)中，幼兒與場(chǎng)地的熟悉中，身體的平衡自然得到鍛煉。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠通過觀察，說出并掌握連續(xù)走木樁保持身體平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。從玩“木樁”、走木樁，到挑扁擔(dān)過木樁，隨著難度的遞增，活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量的逐步增大，使活動(dòng)更加具有挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。掌握連續(xù)走木樁的方法的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒間的相互交流與相互學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)方法
由于教學(xué)過程的開放，使教學(xué)方法更為靈活。本次活動(dòng)主要采用啟發(fā)式、開放式的提問和游戲、討論的方法。
(一)提問法：這是吸引幼兒注意力的較好方法，通過提出問題、設(shè)置懸念、啟發(fā)思考，使幼兒更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物的屬性。“木樁有哪些玩法?”使幼兒有目的的去實(shí)踐，從而將所實(shí)踐的玩法記在心中，鼓勵(lì)幼兒的多種答案，也許會(huì)出現(xiàn)更多、更新奇的花樣。“走在木樁上有什么感覺?”讓幼兒的自由探索得到意識(shí)上的升華，教師作為積極的主導(dǎo)者、友好的合作者，重視從幼兒身上吸取創(chuàng)新思維，順理成章的引導(dǎo)幼兒說出“如何保持身體平衡”。同時(shí)讓幼兒各方面零散的知識(shí)得以系統(tǒng)。
(二)游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要組成部分，其中包含著許多值得把握的教育契機(jī)?；顒?dòng)中游戲的貫穿，使幼兒在自由、自愿、自主的活動(dòng)中，找準(zhǔn)平衡的當(dāng)作要領(lǐng)，再輔以教師的全面觀察和重點(diǎn)觀察，以及以人為本、以個(gè)體為單位的縱向評(píng)價(jià)，使游戲的精華得以提煉。
在活動(dòng)中使用的討論法，在此就不再詳細(xì)敘述了。
幼兒園中班體育活動(dòng)方案3
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)探索椅子的各種玩法，、跳等動(dòng)作。
喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)
磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇七
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
《遇事我不哭》。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語句及方式來解決問題。 教學(xué)方法與手段 視聽講法;多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng)
一、引導(dǎo)幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時(shí)候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。 通過引導(dǎo)幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻。
(巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到)
(1)提問：巧虎為什么哭?它遇到了什么事情?
(2)提問：巧虎該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒討論后說一說)
(3)觀看巧虎的第一種做法——哭，請(qǐng)幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來回答問題。
說出自己認(rèn)為的原因。 通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時(shí)，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。
(4)我們?cè)鯓訋椭苫?
2、觀看視頻后半段。
(巧虎好好說話，請(qǐng)媽 媽幫助)。
觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的?這樣做好不好?
3、小結(jié)：遇事好好說，不哭。
從對(duì)比較來說說正確的做法。 以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。
1、師：你有沒有哭過?你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的?
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會(huì)怎么做?
例：要吃點(diǎn)心，盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干;想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……
2、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象并說一說自己會(huì)怎么做。 通過生活中的實(shí)例，使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。
2、能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性地玩木樁。
3、敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗(yàn)和木樁做游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性的玩木樁。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。
2、課前觀看《西游記》，了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師以“孫悟空變變變”游戲，引導(dǎo)幼兒通過變大象、老鷹等動(dòng)作練習(xí)上肢擺動(dòng)、單腳站立等動(dòng)作，進(jìn)行熱身練習(xí)。
二、通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法。
1、根據(jù)木樁擺放的位置，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。
2、師友交流并展示玩木樁的多種方法，及時(shí)肯定和小結(jié)，重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。
三、開展“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)游戲，練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
1、師幼自主擺放直線木樁，練習(xí)雙腳交替走直線木樁。
（1）幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。教師觀察幼兒動(dòng)作，引發(fā)幼兒討論交流：“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完？”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。
動(dòng)作要點(diǎn)：雙手側(cè)平舉，上體直，眼睛看準(zhǔn)木樁，落腳到樁中間，單腳支撐的時(shí)間短。
（2）鼓勵(lì)幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進(jìn)行練習(xí)。要求木樁跌落者應(yīng)返回起點(diǎn)重新開始。
師幼分享經(jīng)驗(yàn)：“你是用什么方法走的？”可請(qǐng)個(gè)別幼兒師范，進(jìn)一步掌握平衡走的要領(lǐng)。
2、將直線調(diào)整為s型木樁，練習(xí)雙腳交替走曲線木樁。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察木樁的變化，探討走s型木樁的方法。提問：到拐彎處怎么走？
（2）幼兒自選1-2種不同高度的s型木樁進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)：看誰木樁的位置再落腳，拐彎時(shí)注意身體保持平衡。
3、將三組木樁連在一起，延長(zhǎng)距離，練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能，提高游戲難度。
鼓勵(lì)幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動(dòng)作技巧。
小結(jié)：走長(zhǎng)距離的木樁時(shí)，要堅(jiān)持、不能著急，隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡，站不穩(wěn)的時(shí)候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連貫地走完。
四、開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁，再次提高游戲難度。
1、請(qǐng)幼兒在方形場(chǎng)地內(nèi)自主擺放木樁（木樁打亂順序，高低、遠(yuǎn)近不同）。引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布局并思考自己的行走路線。
2、第一遍游戲：從方形場(chǎng)地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵(lì)順利通過的幼兒說說成功的感受。
3、第二遍游戲：引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠(yuǎn)近不同的木樁，增加游戲的挑選性。表揚(yáng)挑戰(zhàn)自我，增加難度的幼兒。
五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。
1、在“吃桃”的游戲情境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行吸呼氣和全身放松活動(dòng)。
2、把小木樁送回“家”，離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，我以幼兒熟悉的《西游記》為主線，以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終，從準(zhǔn)備活動(dòng)、動(dòng)作練習(xí)到放松活動(dòng)，都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化；三首不同風(fēng)格的《西游記》樂曲在活動(dòng)中起到了渲染氣氛的作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和練習(xí)的熱情。
首先，我創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次，通過設(shè)計(jì)“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié)，探索木樁的多種玩法。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，重點(diǎn)練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法，為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法，如：繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上，又開展了“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)，主要讓幼兒練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。
先從走直線開始，個(gè)別幼兒不能平穩(wěn)走過，嘗試第二次明顯有進(jìn)步，第二步進(jìn)行走“s”型，幼兒在走直線的基礎(chǔ)上走“s”型相對(duì)容易些，但個(gè)別幼兒在拐彎時(shí)有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起，延長(zhǎng)距離，練習(xí)連續(xù)走過s型木樁的動(dòng)作技能，提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠(yuǎn)近不同的木樁，再次提高游戲難度。
幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一，有的選擇比較簡(jiǎn)單的路線，有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。
此次活動(dòng)我充分放手鼓勵(lì)幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習(xí)，從三排直線擺放到變s型再到變方陣，給予幼兒不同的體驗(yàn)與挑戰(zhàn)，很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時(shí)因水平不一樣，有快有慢，個(gè)別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象，走完的幼兒在等待時(shí)稍微有點(diǎn)亂，應(yīng)該在開始之前加以強(qiáng)調(diào)?？傮w來說，活動(dòng)目標(biāo)完成得不錯(cuò)。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇九
1.學(xué)會(huì)辨別蔬菜的名稱。
2.學(xué)會(huì)按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點(diǎn)：由于農(nóng)村的環(huán)境因素，對(duì)蔬菜的種類認(rèn)識(shí)不全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。
2.貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：
出示蔬菜寶寶圖片。
二、展開部分：
1.請(qǐng)幼兒說出各種蔬菜的名稱。
2.認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個(gè)籃子里
四、活動(dòng)延伸與拓展
在幼兒園中，引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點(diǎn)是什么。
教學(xué)反思
1.在備課過程中，首先是想讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，之后又想到通過認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。
2.
（1）在授課過程中，孩子們對(duì)蔬菜種類的認(rèn)識(shí)不是很全面，只能認(rèn)識(shí)較常見的，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。
（2）通過本節(jié)活動(dòng)我想孩子以后在和媽媽買菜的時(shí)候能大膽的說出蔬菜的名稱以及顏色了。
（3）孩子在這節(jié)活動(dòng)開始的時(shí)候不是很活躍，但是在顏色分類的時(shí)候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動(dòng)的將游戲完成。
3.在活動(dòng)中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會(huì)讓我這個(gè)沒有多少經(jīng)驗(yàn)的新老師有些措手不及，但是我想隨著教齡的增長(zhǎng)我會(huì)改變這一缺點(diǎn)。
4.如果讓我重新上這節(jié)活動(dòng)，我會(huì)想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣”。幼兒園體育活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。
折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡(jiǎn)單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。因此，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂！
活動(dòng)名稱：
追追樂
活動(dòng)班級(jí)：
大班
活動(dòng)時(shí)間：
20__年4月
活動(dòng)人數(shù)：
32
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。
2.增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干、小婁子、口哨、貓頭飾、小老鼠模版若干、背景音樂等。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)折身跑的技能。
（1）小游戲，初步體驗(yàn)身體折回跑。
師：我們來玩一個(gè)摸摸東西快回來的游戲
師：小黑鼠真愛玩，摸摸__快回來,
小白鼠真愛玩，摸摸__快回來，
小灰鼠真愛玩，摸摸__快回來！
（2）單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。
討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來？
教師小結(jié)：聽信號(hào)快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。
（3）交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。
討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？
教師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)躲閃、避免碰撞，保證安全。
（4）運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。
多次往返折身跑。
3.情景設(shè)置，教師接到電話，說鼠阿姨打來電話，她的鼠寶寶們被貓抓住了，像我們請(qǐng)求幫助，希望我們幫她把她的鼠寶寶們救出來。
營(yíng)救活動(dòng)
4.放松活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：
在游戲中一定要注意不和其他幼兒碰撞，學(xué)會(huì)躲閃。在運(yùn)物游戲中，為保證游戲的公平性，幼兒每次只能運(yùn)走一個(gè)沙包。在情景游戲中幼兒學(xué)會(huì)營(yíng)救小老鼠，增加趣味性。
活動(dòng)反思：
開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以音樂的形式展開，幼兒跟著老師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。孩子們的激情也特別高，效果非常好。
幼兒第一次探索：通過小游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)身體折回跑，讓幼兒初步了解什么叫折身跑。通過單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。通過交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。再通過運(yùn)物往返折身跑，讓幼兒練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。然后將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，情景設(shè)置，讓孩子們又新增了對(duì)折身跑的興趣?？粗⒆觽兛鞓返谋寂苤?，我想他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是很快樂的。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十一
幼兒園活動(dòng)從小讓孩子學(xué)習(xí)與人接觸，讓孩子在群體中獲得快樂，讓孩子健康快樂的玩耍，下面給大家分享一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)最佳幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣，對(duì)線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語言教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話，懂得同伴間要互相幫忙。
2、會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。
3、樂于參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景布置：線的天地(各種各樣的線)
2、實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。
活動(dòng)過程：
一、參觀“線的天地”，各種線的用途。
二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。
教師講第一、二、三段故事，提問：
1、故事里有誰?他們?nèi)ジ墒裁?
2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么?
討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事?(讓幼兒想象，自由討論)并讓幼兒續(xù)編。
四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。
五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?
(瓶口、瓶頸、瓶腹)
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動(dòng)過程
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
(二)兒歌真快樂
師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!
活動(dòng)名稱：自己梳頭發(fā)
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
過程：1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。 小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌： 小梳子手上拿，
先從上往前梳，
再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰的頭兒最整潔。
一、課前活動(dòng)，猜小動(dòng)物的謎語
1.身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞?！局i底】青蛙
2.小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。【謎底】燕子
3.團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。【謎底】蜜蜂
二、直接揭題，激興趣認(rèn)課題
1.師：課前，我們猜了很多謎語，這些謎語的謎底都是小動(dòng)物?？蠢蠋煂?板書：小動(dòng)物)物是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是——(生：牛字旁)牛字作部首的時(shí)候，要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個(gè)——(勿)請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”，合起來還讀(物)。三個(gè)字合起來就是(生讀)。
2.師：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中，你最喜歡誰?(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡，幫學(xué)生正音。)
(1)出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”?！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻簟?BR> (2)出示“小燕子”。指名讀。
“燕子姐姐”：小燕子到處飛，見識(shí)廣，我們親熱地稱呼它--(齊讀)
(3)出示“小青蛙”。指名讀。
“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個(gè)招呼--(齊讀)
3.三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們先把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(學(xué)生自讀)
三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字
1.誰來說說課文說了一件什么事情?(小動(dòng)物商量過冬)
師板書：過冬。齊讀課題。
出示：他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。齊讀。
他們還會(huì)在一起干什么?你能這樣說嗎?(課件出示句式：三個(gè)好朋友常常在一起，日子過得。)
(出示課件)你能讀好這段話嗎?指名讀，齊讀。
3.師：快樂的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。(課件出示動(dòng)畫：秋風(fēng)吹，樹葉落。)師：你看到了什么?聽到了什么?(在說話練習(xí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“刮”字。)秋風(fēng)的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風(fēng)，我們就說—刮，指名讀。
4.師：是啊，秋風(fēng)刮起來，天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過冬呢?于是，他們就商量開了。(出示“商量”的卡片，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，并用聯(lián)系字義法識(shí)記“商”的字形。)
(1)出示“商”：瞧，這個(gè)字怎么讀?
(2)出示“量”：誰來讀這個(gè)字?
5.師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。(課件出示動(dòng)畫：三個(gè)小動(dòng)物趕來商量。)這就是??(出示“聚到一起”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)
6.師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。(指黑板，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。)
7、指名讀第二自然段。
四、讀通課文，分角色明知識(shí)
1.師：小動(dòng)物們到底是怎么商量，又是怎么過冬的呢?請(qǐng)小朋友拿出課本，大聲地讀課文。(要求：從第三自然段開始讀，邊讀邊想想，小動(dòng)物各是怎樣過冬的?把相關(guān)的句子劃出來)
2.師：小動(dòng)物們是怎么商量的?先是誰和誰商量?然后呢?(帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。)
(1)師：小燕子要飛到暖和的南方去。(出示“暖和”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)太陽照在我們身上，我們就感覺暖和。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么?和太陽公公有關(guān)。左半部分特別難寫，一起來學(xué)一學(xué)。
(3)師：小燕子，我們可舍不得你，你要到什么時(shí)候才回來啊?(出示“春暖花開”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。)你知道春暖花開是什么意思嗎?把每一個(gè)字的意思弄明白了，這個(gè)詞語的意思也就明白了。春天到了，天氣暖和了，花兒都開了。你們看，春天的花兒開得多美啊!這就是--(齊讀)
(1)師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它有自己的過冬辦法。我請(qǐng)一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。
(2)師：哪只小青蛙能邊做動(dòng)作，邊給我們說說啊?(出示“鉆”的字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，用表演法理解字義。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。
(3)師：青蛙哥哥們，我們一起來做一做，說一說。
?小蜜蜂
(1)師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪里啊?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。)
(2)師：蜂巢是什么啊?“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因?yàn)樗趺礃影?(出示“藏在蜂巢里”)吃著早就準(zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語?(人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然)
(3)師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂!一起讀。
4.師：小動(dòng)物各有各的過冬方法，看來遇事多商量還是挺不錯(cuò)的!
五、同桌合作，讀對(duì)話識(shí)問句
2.師：你們能像我們這樣商量嗎?同桌分角色讀一讀，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。(學(xué)生同桌合作朗讀，教師巡視指導(dǎo)。)
3.師：會(huì)商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學(xué)生朗讀。)
4.師：瞧，一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了，在沒聽小青蛙講之前，小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰來讀讀這段話?(課件出示文字：小燕子的兩句問句，指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)
5.師：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(學(xué)生朗讀。)
6.師：最后，我要請(qǐng)一個(gè)最關(guān)心朋友的小燕子，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量。(學(xué)生朗讀。)
7.師：朋友間遇事互相商量，彼此關(guān)心，多么美好啊!
六、詞串學(xué)習(xí)，知約定悟情感
1.師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并約定第二年春天還在這里相見。你有什么好
辦法記住“第”字?
2.師：課文中還有兩個(gè)詞語和“第二年”的意思是一樣的，你找得到嗎?
3.師：誰來讀一讀?(課件出示文字：第二年明年來年)
4.師：這是好朋友間美麗的約定，友情的約定，明年春暖花開的時(shí)候還在這里相見，到時(shí)候還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。
第二組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里
第三組：第二年明年來年
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十二
幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動(dòng)物卡片后面,使“小動(dòng)物”能在建構(gòu)區(qū)站起來。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動(dòng)物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動(dòng)物卡片立起來”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經(jīng)驗(yàn),所以我想引導(dǎo)幼兒使用紙制品來做動(dòng)物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來的幾種方法。
難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來。
教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)
幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。
幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子。
幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。
幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍。
幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上。
幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。
教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來,然后把站起來的動(dòng)物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。
2、探究讓小“動(dòng)物”站起來的多種方法。
幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。
場(chǎng)景一:
幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。
教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹?能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
場(chǎng)景二:
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,反復(fù)幾次,但都沒成功。
教師:“老師能幫你嗎?”
幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后,打開時(shí)兩邊往上翹。
教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場(chǎng)景三:
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。
教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3:“往后倒。”
教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。
3、分享:讓小動(dòng)物“站”起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來了。
教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來的呀?”
幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了。
幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣。
幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?
幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?后來換了硬紙就成功了。
幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。
教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?
趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。
教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十三
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒知道汽車撞人，人會(huì)受傷、甚至?xí)劳觥?BR> 2、多媒體課件。
3、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。
預(yù)設(shè)過程
(一)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
1、師：今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會(huì)被車撞呢?小朋友可以自己一個(gè)人過馬路嗎?(幼兒討論)
2、認(rèn)識(shí)"斑馬線"和"紅綠燈"。
(1)認(rèn)識(shí)斑馬線。
(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?
小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫"人行道"。當(dāng)我們需要過馬路時(shí)就要走斑馬線，這樣我們就更安全。
(2)認(rèn)識(shí)紅綠燈。
(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?
小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。
(二)安全過馬路的方法
1、看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和紅綠燈，是不是認(rèn)識(shí)了就會(huì)用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說一說不安全的地方。
2、說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應(yīng)該怎么過馬路，才不會(huì)發(fā)生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)
小結(jié)：在過馬路的時(shí)候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。
3、播放動(dòng)畫--我會(huì)過馬路，再一次鞏固過馬路知識(shí)。
(三)游戲--看圖片說對(duì)錯(cuò)交代玩法：幼兒分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對(duì)的一組為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉你真棒!
(四)呼應(yīng)身邊人遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個(gè)過馬路的本領(lǐng)帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識(shí)的人，小朋友一個(gè)人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的!
延伸活動(dòng)：
與幼兒一起玩"交通"游戲。
(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個(gè)角落。
(2)全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車)
(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。
(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱變化。
2．了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。
3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音及圖片。
活動(dòng)過程：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)布谷鳥。
出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為什么會(huì)叫它布谷鳥呢？
幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？
教師小結(jié)。
2．欣賞歌曲《報(bào)春》。
聽錄音欣賞。
你聽到了什么？聽起來有什么感覺？
3．學(xué)唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用“?！焙叱?BR> 教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺。
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十五
二、主題來源
每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國(guó)教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛祖國(guó)”這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
三周
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國(guó)的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國(guó)慶節(jié)的來歷。
五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂國(guó)慶節(jié)
我的國(guó)家
慶祝國(guó)慶節(jié)
祖國(guó)各地的特產(chǎn)
六、八大智慧活動(dòng)內(nèi)容
1、語言智慧
1談話：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)
2詩歌：我去中國(guó)臺(tái)灣島
3詩歌：_
4自編兒歌：我的祖國(guó)
5幼兒英語
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝國(guó)慶節(jié)
2我是中國(guó)人
3、人際關(guān)系智慧
1參觀：民俗文化村
2“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)
4、邏輯智慧
1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級(jí)分類 4)復(fù)習(xí)分類概念
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
美工：自制中國(guó)地圖
建構(gòu)：長(zhǎng)城
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
1)我去中國(guó)臺(tái)灣島 2)小飛行員 3)小小奧運(yùn)會(huì) 4)到北京去
七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過程
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“_”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩歌“_”!
活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖
鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。
孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!
活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)
國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶祝活動(dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)!
八、活動(dòng)小結(jié)
通過認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國(guó)了?；顒?dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家，很樂意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話，表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真!
幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
了解超市內(nèi)工作項(xiàng)目，觀察超市內(nèi)工作人員服務(wù)過程，讓孩子學(xué)會(huì)怎樣購物。
材料準(zhǔn)備：事先與有關(guān)超市聯(lián)系好，讓超市里有關(guān)人員配合孩子購物;每個(gè)孩子準(zhǔn)備十元錢。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子活動(dòng)教案：幼兒園中班秋游活動(dòng)方案，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
2、在參觀時(shí)不在超市內(nèi)跑動(dòng)，不隨便拿超市里的東西;
3、帶孩子步行至超市;
4、請(qǐng)孩子在超市內(nèi)進(jìn)行參觀;
5、請(qǐng)一個(gè)工作人員向孩子簡(jiǎn)單介紹，并回答孩子的提問;
6、請(qǐng)孩子重點(diǎn)觀察購物的總過程;
7、請(qǐng)孩子進(jìn)行購物;
8、回來后交流、分享。