2023年家長培訓心得體會小學和感想大全(12篇)

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    心得體會是對自己成長軌跡的回顧,可以增強自信心,激勵自己更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。通過舉例、引用經(jīng)典案例等方式,可以讓心得體會更具說服力和可讀性。在下面這些心得體會中,你或許會找到一些與自己相似的經(jīng)歷和感悟。
    家長培訓心得體會小學和感想篇一
    10月16日—17日,在徐校長的帶領下,我有幸參加了為期兩天的國學培訓。通過短短兩天時間的學習,讓我受益匪淺,感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野,我的思想更是得到了一次更新。
    在這兩天的緊張的學習中,我聆聽了xx實驗學校和武大附小的幾節(jié)國學課。給我印象最深的是xx實驗學校的王茜老師教授的漢字啟蒙課。因為我是一名低年級的語文老師,識字教學是低年級語文教學的重要內容,也是教學的難點,因此我對王茜老師的課非常感興趣,與傳統(tǒng)識字教學不同的是,他們的識字是以部件來認識生字,這種方法非常有效,我們的教學就應該教給他們識字方法,培養(yǎng)識字能力。
    由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征,很多漢字字形是可以拆開,加以拼組的。學生在掌握了一些基本筆畫和部首之后,就可以較快掌握其它形狀相近的漢字。拿王老師的課來說,王老師教授“木”這個部首時,引出以木作為偏旁的“林、沐”等字,通過字義的講解,學生很容易把舊知識與新內容聯(lián)系起來,“讀、寫、義”也就很容易掌握了。大多數(shù)漢字是形聲字,其形符表意,聲符表音。從形、音、義三者的.統(tǒng)一上進行教學,可以起到事半功倍的效果。再通過引導學生多組詞,以強化記憶。
    識字是閱讀和表達的基礎,我想王茜老師教授的識字方式能讓學生準確而牢固地識記字的音,形,義,形成一定識字能力的最佳途徑。
    雖然這次學習時間很倉促,但我感觸良多,我想在接下來的識字教學中,我會借鑒這種利用部件來教授漢字的方法。這種識字方法一定能使小學語文識字教學進入一個嶄新的階段。
    家長培訓心得體會小學和感想篇二
    第一段:
    近日,我有幸參加了紅旗小學的家長培訓,其中涉及到了許多家庭教育的問題。這次培訓讓我受益匪淺,讓我更深刻地認識到了做家長不僅需要耳濡目染的經(jīng)驗積累,還需要不斷學習和反思。通過這次培訓,我掌握了許多實用的教育方法和策略,提高了自己的家庭教育水平。
    第二段:
    培訓中,我了解到了很多有關孩子成長的科學知識。例如,孩子的大腦發(fā)育是一個由簡至繁,由表及里的過程,而非一朝一夕的。因此我們不能片面地要求孩子,要給予他們足夠的時間和機會,逐步提高他們的能力。同時,我們還應該根據(jù)孩子的個性、興趣和能力進行有針對性的教育,并且在過程中注重培養(yǎng)他們的自主性和獨立性。
    第三段:
    除此之外,培訓中還強調了家長的自我管理能力。在家庭教育中,家長的行為和態(tài)度對孩子的影響很大,因此我們要做到耐心、理性地對待孩子的問題,不要給孩子的成長過程制造過多的負面情緒。同時,我們還要與孩子進行良好的溝通,培養(yǎng)他們的信任和尊重,讓他們與家長之間的關系更加和諧,以促進孩子身心健康的成長。
    第四段:
    在此次培訓中,我還得到了一些有關如何扶持孩子成長的實用建議。例如,我們要注意平衡學習和愛好,讓孩子在不斷學習的同時可以自由發(fā)揮并培養(yǎng)自己的興趣愛好。我們還要重視孩子的自我安全管理,讓他們知道生活中可能出現(xiàn)的危險,學會自我保護和避免傷害。在這個過程中,我們要成為孩子可依靠的伙伴,為他們提供必要的幫助和指引。
    第五段:
    通過這次家長培訓,我不僅收獲了知識和技巧,更加深刻地認識到了把握好家庭教育的重要性。每個孩子都是獨一無二的,我們需要因材施教、因人而異,讓他們在成長中得到最好的引導和扶持。作為家長,我們應該不斷充電,提高自己的家庭教育理念和技能,用心去陪伴孩子,助力他們成長為有思想、有擔當、有愛心的人。
    家長培訓心得體會小學和感想篇三
    能改變我們一生的,也許就是一些良好的習慣!成功是一種習慣,失敗也是種習慣;對孩子而言,養(yǎng)成良好的生活和學習習慣,受用終生。下面是收集推薦的,歡送閱讀參考。
    第一、家長樹立家庭教育意識。作為家長,首先明白,孩子的智力根底和品質根底是在家庭中奠定的,人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的,學校是接過這塊毛坯進展繼續(xù)加工的,從家庭,到學前班,現(xiàn)在上小學,這已是第三棒,在學校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘假設沒有良好、正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想,同樣一個教師在同樣一個班級上課,為什么有的學生學習成績好,而有的學生學習成績差一些呢?其中關鍵在于家庭教育。
    第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣,希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的,但我們必須讓孩子明白一個道理:只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此,培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實,只有溫柔相待,才不會傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話:沒關系,不要緊,我相信你。我們要適時地對孩子每一階段的優(yōu)點和進步進展總結,不要吝嗇我們的表揚和鼓勵。但孩子進步時多一些表揚,但孩子出現(xiàn)錯誤時少一些批評而多一些鼓勵,并不斷地鼓勵她發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,一定會取得更大的進步,孩子的自信心自然就會不斷增強。只要有了明確的目標和充分的自信心,孩子就會覺得學習是一件很快樂的事情,并表現(xiàn)出強烈的`求知欲和濃厚的學習興趣。
    第三、幫助孩子養(yǎng)成學習的習慣。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進展管理,了解知道孩子什么時間該上學,什么時間放學,完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣,孩子感受到家長對其學習的關注,當然在學習上就會非常用功,努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以需要家長們平時多催促孩子認真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣,寫字姿勢。學習時段一開始,就必須專心學習,既不允許離開座位,也不允許干任何雜事,大人也不能打攪孩子。一個學習時段完畢后,可以起來活動一下,并眺望遠方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時間,獨立完成作業(yè),及時檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒學會的知識要及時給他們講解,每天的作業(yè)認真完成是學習的根本保障。久而久之,孩子自然就形成了安靜、專注的習慣。
    非常感謝學校建立的家長學校,讓我們家長在苦于孩子如何從幼兒園轉型到小學學習、生活時,給我們提供了這樣的學習平臺。通過家長學校的學習,我知道了教育是一門相當深奧的學科,值得我們終身不斷學習。
    家長培訓心得體會小學和感想篇四
    終于落下了帷幕,送走最后一位家長,我長長地舒了一口氣,為了這次家長召開得順利而又圓滿,學部員工全員參與,積極布置,精心準備,凝聚了全體師生員工的心血和智慧,特別是看到一間間用心布置的教室,還存留著濃濃的愛意,回味著家長會上豐富多彩的內容和活潑多樣的形式,令人倍感欣慰。
    這次家長會根據(jù)學部的具體情況和學校的安排是分兩部分召開的4月13日上午召開的是全體傳統(tǒng)班家長會,4月14日下午召開的是全體家長會,這樣就無需調整作息時間了,深得廣大家長朋友的稱贊。
    此次家長會的到會率破歷史紀錄,全學部只有3名學生家長未到,到會率高達99%,這充分說明了廣大家長對子女教育的高度重視,同時也表明了家長朋友們對我校的信任,對我校工作的支持,對教育工作者的'理解,確實令人鼓舞。
    表現(xiàn),還有需要配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。整個家長會自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽后都特別滿意,表示積極支持學校工作。有的還提出了很多中肯的意見和建議,主要有以下幾個方面:
    1、學校應加強學生的安全教育和管理,重視安全知識的學習,在重要位置
    2、教師應該在培養(yǎng)孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫,加強家校聯(lián)系。
    3、部分家長反映學生的家庭作業(yè)過于單調,很多重復性的簡單勞動,量多質不高。
    4、生活方面要加大投入,冬天飯菜一直不冷不熱,洗澡時間太集中,擁擠,有很多的隱患。
    5、部分老師素質有待提高,包括部分班主任老師。
    會后,許多家長表達了這樣的心聲:通過家長會學到了不少有效的教育方法,家長們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念。學習先進的家庭教育方法。積極配合學校教育好孩子。
    這次家長會增進了學校與家庭,老師與家長之間的了解,增強了雙方的溝通和信任,取得了預期的目的。相信家長會后,學校的教育教學工作會更順利,家校溝通會更和諧。
    家長培訓心得體會小學和感想篇五
    20xx年10月16—17日我有幸參加了武大組織的國學培訓活動。此次活動日程是這樣的:16日上午在xx實驗學校聽了幾位教師的課,她們展示了自己的經(jīng)驗教學。下午,在武大附小也聽了學前班的國學教學。次日上午在xx實驗學校聽了兩節(jié)國學朗讀和兩節(jié)國學朗讀與表達等課程。
    聽了這些教師的教學,讓我有所思索,在肯定她們的教育教學思想的同時,這也讓我有了一些想法,用這種模式,對我們來說,確實是有一定的難度。國學這門課程的自由度比較大,不好把握,尤其是要較好的文學功底,它與其他學科,特別是語文學科的有機整合是一個難點;同時教學目標的落實也是一大難點。我們現(xiàn)行的是人教版教材,而國學是武大版的,同時也是一個實驗階段,但共同點都是相同的,都是教好書、育好人。而我們現(xiàn)行的教學它是一個常規(guī),說白了就是國家要進行考核、考查,完不成教學常規(guī)是行不通的(有時為了應試也想我們所做的工作是否是在培養(yǎng)“未來文化的侏儒”呢)。
    當然也不是否認國學的不是,它畢竟是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊含著傳統(tǒng)美德,一些經(jīng)典的文學陶冶著我們的`情操,也在潛移默化中塑造著孩子們的人格、素養(yǎng)。培訓學習結束,想著自己作為一名語文老師該如何傳承中華博大精深的文化,我認為國學應與我的語文常規(guī)課相結合。因為孩子們隨著年齡的增長,他們會對一些經(jīng)典文化有一定的了解,知道什么是道德,什么該做,什么不該做,素質也會有所提高。所以,語文教學離不開經(jīng)典國學,國學只能說是語文的一部分,只能在語文教學中加以滲透即可。
    家長培訓心得體會小學和感想篇六
    在紅旗小學家長培訓中,我不僅收獲了許多有關兒童教育方面的知識,還結識了一些熱心的家長朋友。在這次培訓中,我深刻領悟到了家長對于子女學習與成長的重要性,更學到了許多實用的家庭教育技巧。下面我將結合自身的體驗,分享一下我所得到的心得體會。
    第一段:培訓前的準備工作
    在培訓前,我對于這次培訓的主題和目的進行了深入了解,整理出自己感興趣的話題,并做好了筆記本和筆等工具的準備。在培訓中,我發(fā)現(xiàn)這些準備工作很重要,讓我更加專注、深入地理解學習內容,也方便我回顧學習的內容。
    第二段:參加培訓的體會
    正式進入到培訓狀態(tài)時,我首先被講師豐富的教學經(jīng)驗和親和力所深深吸引。學習過程中,講師通過互動方式引導家長們互相討論自己的教育觀念,不僅讓我對于自己的家庭教育信念更加堅定,也讓我受到了不同角度家長的啟示。同時,講師還分享了大量實用的家庭教育技巧,如如何正確表揚孩子、如何幫助孩子解決學習難題等,這些技巧對我實際有著很大的幫助。
    第三段:培訓后的改變
    培訓后,我對于家庭教育有了更全面地認識,強化了我的家教信念,同時也樹立了更高的家長責任感。我開始更加關注自己孩子的成長問題,注重和孩子的溝通和交流,遇到問題也更加從孩子的角度思考,結合培訓中學到的技巧,給予孩子更加科學、全面的教育。
    第四段:培訓中的收獲
    在培訓中,我也認識了很多家長,分享了自己的智慧與經(jīng)驗,也學到了許多家長的好習慣和教育方法。我們在一起討論互相啟發(fā),也結下了深厚的友誼。我們會以后定期交流,互相分享教育經(jīng)驗,共同幫助孩子成長。
    第五段:總結回顧
    這次家長培訓讓我獲益匪淺,收獲很多,更加堅定了我的家教信念,增強了家長責任感。通過和講師、其他家長的互動,我對于家庭教育有了更深層次的理解,并掌握了許多實用的家庭教育技巧,讓我更加有信心地面對子女成長和未來學習中的各種問題。我也期盼著,以后還能有更多這樣的機會,讓我們一起成為更好的家長。
    家長培訓心得體會小學和感想篇七
    近年來,隨著社會的進步和人們對教育的重視,小學家長入學培訓逐漸成為了家長們的重要課程。作為家長,我也參加了這一培訓課程,并獲得了許多啟發(fā)。以下是我對小學家長入學培訓的心得體會。
    首先,家長入學培訓使我更加了解了小學教育的特點和要求。在培訓中,我了解到小學教育的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質,包括語言、數(shù)理、體育、美術等多個方面。而家長的角色就是在學校教育的基礎上與孩子共同成長。培訓中的專家還詳細介紹了小學生的認知發(fā)展、心理特點和學習方法,讓我對小學生的成長規(guī)律有了更深刻的理解。
    其次,入學培訓教會了我如何與孩子進行良好的溝通。在培訓課程中,有一節(jié)是專門講解與孩子的有效溝通技巧的。專家告訴我們,要注重聆聽孩子的心聲,關注孩子的情感需求,并以積極的肯定態(tài)度與孩子交流。同時,還要注意語言的選擇,避免過于批評和否定,要給予孩子足夠的鼓勵和支持。這些溝通技巧不僅能夠增進家長與孩子之間的關系,還能夠促使孩子更積極主動地與家長交流,從而更好地適應小學的學習和生活。
    此外,入學培訓還教給了我一些在學習監(jiān)督方面的策略。在培訓中,專家與我們分享了他們的經(jīng)驗和建議。他們提醒我們要與孩子建立良好的學習習慣,例如每天定時復習課本內容、合理規(guī)劃作業(yè)時間等。此外,專家還介紹了一些家校合作的方法,例如與班級和任課教師保持密切聯(lián)系,參加學校組織的家長會和家校聯(lián)誼活動。這些策略可以讓家長更好地了解孩子的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題,并與學校共同促進孩子的發(fā)展。
    最后,入學培訓還讓我認識到教育的重要性和家庭教育的責任。在培訓中,專家們強調了家庭教育的重要性,他們提醒我們要給予孩子愛的呵護和溫暖的家庭氛圍,不僅要關注孩子的學習,還要關注他們的身心健康和品德培養(yǎng)。家庭教育不僅僅是幫助孩子完成作業(yè),更要培養(yǎng)他們的品德觀念、價值觀念和社會責任感。作為家長,培訓讓我更加明白了自己的責任和使命,讓我更加珍惜與孩子的溝通和時光。
    綜上所述,小學家長入學培訓是一次寶貴的學習機會。通過參加這一培訓,我更加了解了小學教育的特點和要求,學會了與孩子進行良好的溝通,獲得了一些學習監(jiān)督的策略,并深刻認識到了家庭教育的重要性。我相信,這些培訓的收獲將使我成為一名更好的家長,能夠幫助孩子健康成長。同時,我也希望更多的家長能夠重視入學培訓,與學校共同關注孩子的成長,共同為孩子的未來奮斗。
    家長培訓心得體會小學和感想篇八
    第一段:引入
    作為一名小學教師,我深知家庭和學校在孩子教育中的重要性。為了更好地與家長合作,提升家校之間的溝通和配合,我積極參加了一次家長培訓。通過這次培訓,我不僅增強了與家長的交流能力,還結交了一些優(yōu)秀的家長朋友。下面我將分享一下我的培訓心得體會。
    第二段:家長培訓的意義
    家長培訓是加強家校合作的重要環(huán)節(jié)。培訓的目的不僅是提供知識和技巧,更是為了解決家庭教育中的難題和困惑。通過培訓,家長們可以更好地理解學校的教育目標和方法,把握孩子的成長階段和需要,從而更有針對性地幫助孩子。同時,家長培訓也增進了家校之間的互相了解和信任,形成了一個和諧的教育共同體。
    第三段:培訓所獲得的收獲
    在家長培訓中,我學到了許多與家長溝通的技巧和方法。首先,我了解到與家長溝通時,要注意語氣的溫和和態(tài)度的積極。家長對孩子的關心是發(fā)自內心的,我們要理解他們的焦慮和期望,并耐心傾聽他們的意見和建議。其次,我學會了通過家長會、家長群等渠道與家長保持密切聯(lián)系,及時了解孩子的學習和生活情況,并及時反饋給家長。最重要的是,我明確了家庭教育與學校教育相輔相成的原則,爭取家校合力,共同呵護孩子的成長。
    第四段:培訓中的交流與啟發(fā)
    在培訓中,我和其他教師以及家長們進行了許多有益的交流。家長們分享了他們在教育孩子過程中的經(jīng)驗和困惑,我也向他們請教了一些教學上的問題。這種交流不僅拓寬了我對家庭教育的認知,也讓我更深刻地理解了家長的心情和期待。同時,培訓中也有一些家長提出了針對學校教育的建議和意見,這讓我反思了自己的教學方法和理念。通過和家長們的交流與啟發(fā),我重新審視了自己的教育觀念,加深了對于小學教育的思考。
    第五段:展望與總結
    家長培訓為我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我深感家長與學校的合作是實現(xiàn)優(yōu)質教育的關鍵。我將通過與家長的溝通交流,不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力,以更好地滿足家長和孩子的需求。同時,我也期待學校能夠繼續(xù)開展更多類似的培訓,為家校合作搭建更好的平臺,推動優(yōu)質教育的發(fā)展。
    總結:通過家長培訓,我不僅提升了與家長溝通的能力,還得到了寶貴的家庭教育經(jīng)驗。家長培訓的意義和作用不可忽視,它促進了家庭與學校之間的合作,為孩子的成長提供了更好的保障。希望家長和教師能夠始終保持良好的溝通和配合,共同為孩子的未來努力。
    家長培訓心得體會小學和感想篇九
    11月20日的傍晚時分,攜帶著復雜的心情,踏入了東方六社小學,參加了孩子進入小學二年級以來第一次較為正式的家長會,看到了原本規(guī)模不大的校園里有了全新的改變,優(yōu)雅肅靜,干凈整潔,一切活動都在合理有序地進行中。作為孩子的媽媽,我有幸參加此次家長會,收獲很多感觸頗深。
    首先是鄧校長在大禮堂的發(fā)言,分別從學校、教師、家長和家庭教育等方面做了詳細全面地講解。拋出兩大家庭教育問題讓家長們自我反思,從中感悟到了家庭教育的重要性。印象最深的一句話“孩子是看著家長的背影長大的”。確實,好家長勝過好老師,家長是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學校教育有機結合起來,才能收到的教育效果。同時,也發(fā)現(xiàn)了作為家長的自己,需要提升的地方還有太多,唯有不斷學習不斷提升自我,才能更正確更科學地引導孩子們在以后的人生道路上奮勇前行。
    然后轉場回到了二(1)班課室,展開了家長學校之案例教學班會活動,班主任關老師與任科教師代表張老師對本班級情況做了詳細地說明和分析。班會上,老師們從案例展示到組織反思,與家長們一起討論了孩子學習無法專注的根本原因,提出了一系列幫助孩子達成專注狀態(tài)的好辦法。同時,就家庭教育問題給出了許多溫馨的小貼士,指導家長們如何做一個更好的爸爸媽媽。在老師們的介紹下,對自己的孩子在學校班級各方面的表現(xiàn)有了更全面的了解,她日常行為習慣較好、課堂學習上能積極舉手回答問題,但部分作業(yè)書法需要提高重視,還有午休睡眠不是太好等等情況。讓我真正明白了自己孩子的優(yōu)點與不足,其實孩子的考試成績好與壞并不是那么重要,更多的是應該重視培養(yǎng)孩子的讀書學習習慣,用動態(tài)發(fā)展的眼光看待孩子的變化,多鼓勵孩子在現(xiàn)有基礎上向更高層次邁進,促使孩子健康快樂地成長。
    最后借此機會,我僅代表孩子對所有老師們表示衷心的感謝,謝謝您們對孩子的無私奉獻和關愛教導!感謝學校領導為我們家長提供這樣一個面對面的交流學習互動平臺,做到家校統(tǒng)一、家校合作,共促孩子們健康成長和快樂學習,讓孩子們學會迎難而上,看得更遠,飛得更高。
    家長培訓心得體會小學和感想篇十
    有幸于4月13號參加了鳳陽縣小學新課程培訓。短短一天的培訓,使我受益匪淺,回味無窮。培訓會在縣教研室的組織下,首先觀看了兩節(jié)分別由鳳陽實小王慶江老師和江蘇省銅山縣驛城小學的李爭執(zhí)教的六下《天游峰的掃路人》,兩位老師不謀而合同課異構。他們都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,在聽說讀寫,不知不覺中達成了教學目標。最突出的特色是教師本人專業(yè)水平高,對教材的把握,對文本的解讀,對學生的點撥,對思維的訓練,對學生學習方法的.滲透幾乎達到了恰到好處。他們課堂上運籌帷幄,幽默的教學風格,說明教師的功底深厚。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動、生生互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),讓學生成為課堂上真正的主人,這樣的教學,即源于教材,又不唯教材。課后由國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書編委,語文特級教師張敬義做了點評,他結合兩位老師的教學就目前課堂存在的問題,詮釋了閱讀教學要“力求簡單,但不能更簡單”。
    下午是張敬義老師的專題講座《突出“語文味”,練就語文功——對文本細讀,優(yōu)化教學的思考》為我們獻上了一場生動、感人的講座。張主任的講座雖然沒能完整地呈現(xiàn)給我們,但僅僅一個多小時的時間,卻已經(jīng)讓我們體會到了語文究竟該怎樣教。張主任從課前的備課指導到課中的上課指導,講得都非常詳細,讓我們這些一線教師真正學到了原來備課是這樣的。尤其是他在如何進行文本細讀上所支的招更值得我們好好思考。
    第一是從宏觀上“三問”,(即寫什么?怎么寫?為什么這樣寫?)使文本解讀走向全面。
    第二,從微觀上聚焦關鍵詞句,使文本的解讀走向深刻。(談到此處,張老師還特意結合《厄運打不垮的信念》這一具體課例對大家進行細致地指導。針對文本內容,可以聚焦以下幾處關鍵點,繼而使文本解讀走向深入。首先,成語背后含故事。對于課后的成語,教學中可以指導學生先讀出成語的內涵,而后再講述談遷的故事;其次,數(shù)字背后知艱辛;而后是丟失《國榷》解心痛;再者,從頭再寫明癡心;最后是作者感言明思想。)
    第三,是要充分挖掘、尋覓文本的質性特征。第四,積累遷移,揭示文本的質性規(guī)律??梢哉f,每講一處,張主任都會列舉相關課例,使所講所說均言之有理,言之有物。這對我們一線教師來說,既解決了平時教學中的一些疑惑,又對今后的語文教學具有很強的指導性。我想,這也許正是講座為什么深受大家歡迎的原因所在吧。
    家長培訓心得體會小學和感想篇十一
    作為一名小學家長,我一直致力于孩子的教育和成長。在疫情期間,線上家長培訓成為了我學習的主要途徑,讓我受益匪淺。今天,我想分享一下我對小學家長線上培訓的一些心得體會。
    第二段:線上培訓方便快捷
    相比于線下培訓,線上培訓的最大優(yōu)勢就是方便快捷。我們不需要為了參加培訓而來回奔波,不會因為出門而浪費時間和精力。通過網(wǎng)絡,我們可以隨時隨地參加培訓。同時,線上培訓的信息量也很大,內容全面,我們可以自由選擇自己感興趣的主題進行學習。
    第三段:家長與孩子共同成長
    在參加線上家長培訓的過程中,除了了解到各種有用的教育知識,也更深入了解了我們的孩子。在學習過程中,我們家長需要對孩子進行觀察,了解孩子的想法和需求。這樣,我們可以更好地幫助孩子成長,為孩子的未來創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
    第四段:線上培訓讓家庭教育更加科學化
    線上家長培訓讓我們掌握了更多的科學化家庭教育方法。在培訓中,我們學習了如何正確引導孩子的學習,如何為孩子制定學習計劃和規(guī)劃,如何培養(yǎng)孩子的獨立思考和創(chuàng)新精神等等。這些知識和方法都是非常實用的,能夠幫助我們更好地教育孩子,使孩子更加全面地發(fā)展。
    第五段:結語
    通過線上家長培訓,我深深感受到教育是一項需要持續(xù)學習和不斷實踐的事業(yè)。好的家庭教育要從家長自身做起,只有家長充分學習科學化的教育理念和方法,才能更好地教育孩子。我相信,通過線上家長培訓的學習,我們將會有更好的家庭教育,更優(yōu)秀的教育環(huán)境,更優(yōu)秀的孩子成長。
    家長培訓心得體會小學和感想篇十二
    小學90學時培訓,讓我站在了一個嶄新的平臺上,審視了我的習作教學,使我對今后的工作有了明確的方向,牽手學生習作,源于教師這份職業(yè)。下面是本站小編為大家收集整理的小學90學時
    培訓心得體會
    感想,歡迎大家閱讀。
    暑假里,連續(xù)五天的集中培訓,給本學期的小學語文90學時培訓畫上了圓滿的句號。本次理論培訓的內容豐富,形式多樣,沈大安老師帶來的20xx年版《義務教育語文課程標準》解讀,俞國平老師的精彩課堂《文成公主進藏》及講座《文本解讀的視野和途徑》,方斐卿老師帶來的講座《教學要素》和《習作教學應用閱讀教學》,金曉潤老師聲情并茂的《兒童文學走進課堂》,名師張化萬老師《讓閱讀教學對話更有效》,以及將軍晶老師的《從課堂到課程》都讓人印象深刻。可謂精彩紛呈,名家薈萃,讓我直呼過癮。每個老師都在各個方面有自己獨特的教育見解,有自己特別的教育方法,對于我們這些一線的語文教師,就是一碗碗內容豐富的心靈雞湯,給我們無盡的思考和猜想。
    在本次培訓中我印象最深的是金曉潤老師那聲情并茂的《兒童文學走進課堂》講座,我被金老師對兒童課外閱讀的理解深深地折服了。閱讀,是語文學習的核心,是一個人精神成長的重要渠道。讀書的過程是孩子認識人生、發(fā)現(xiàn)自我、超越自我的過程。許多事實證明,在童年時代形成良好的閱讀習慣會使孩子終身受益。然而,在電視、電子游戲和網(wǎng)絡構筑的聲光世界中,我們也清醒地看到,現(xiàn)代孩子與書本的距離越來越遠。另外由于家長的眼光聚焦在“學習成績”上,擔心孩子看課外書會影響學習,課余時間花費在大量機械重復的練習上,使本來屬于他們的閱讀時間變得非常有限。部分學生為了應付考試,開始懷著功利的目的看書。讀書并非是他們心靈深處的渴望與沖動。即使在閱讀,卻不會獲得較深的閱讀體驗,很難提高閱讀素養(yǎng)。
    讓孩子們讀書是一種最好的教育方式,是作為師長送給孩子們的一件終身受用的禮物。在他們閱讀背誦的“黃金”季節(jié),作為我們教師一要善于激發(fā)學生讀書的興趣,引導他們走進課外書。二要用新課標理念指導課堂教學,少講多讀,注重讀書方法的指導。引導學生根據(jù)不同的課文有方向性的選擇讀物,達到多讀多積累的目的。三要保證學生有充足的課外閱讀時間。布置的作業(yè)要精當,嘗試將課外閱讀的時間滲透進學校。四要身先士卒,帶頭勤于讀書。五要減少課外閱讀的功利目的。教育學生莫把讀書當成“苦差使”,閱讀初期以培養(yǎng)學生的閱讀興趣為主,讓他們有成功的滿足的感受,不應強調做多少摘抄,寫多少
    讀書筆記
    。讓他們在書中與歷史對話、與高尚交流、與智慧撞擊,久而久之,就能為將來積蓄厚重的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
    總之,此次的培訓給我?guī)淼氖且淮呜S盛的營養(yǎng)大餐,我咀嚼著,回味著,幸福著,收獲著。這次培訓也使我明確了今后的奮斗目標,這將會使我在今后的工作中少走很多彎路。雖然培訓已經(jīng)結束,但是這并不是學習的終結,而是今后不斷學習提高的開始。
    暑假里,連續(xù)八天的集中培訓讓我受益匪淺,本次理論培訓內容豐富,形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座,有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學》,劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識加強語用教學》,省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》,朱國華老師的《圖說——在美的思悟中升華》,江平老師《小學語文教學語感培養(yǎng)與讀寫結合》,陳琴老師的《“素讀”課程簡介》,朱曉斌老師的《語文教學的心理學智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴,升華了我的教育觀念和理念,也充實了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學讓我對語文閱讀教學有了新的想法。每位專家對語文教學都有自己獨特的見解,對于我們這些從事一線語文教學的老師,猶如一道道文化大餐,給我們無盡的思考與啟迪。
    在本次培訓中,讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》,我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時抑揚頓挫的腔調深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊讓我折服,曾幾何時,我和很多中小學教師為了教學成績好點,而整天磨書,圍著考試的指揮棒走。以前我認為經(jīng)典誦讀,都是以學生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學經(jīng)典,比如《
    三字經(jīng)
    》、《論語》等。聽了陳琴老師的一席話,我明白了所謂的素讀教學法,就是選擇本民族以及人類歷史上公認的經(jīng)典讀本為教材,盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋,只作適當?shù)淖置鎸ψg,通過反復誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功,以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說:“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法,也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者,他們的基礎教育就是以記憶學習為中心,強調反復朗讀,而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)?!?BR>    陳琴這種經(jīng)典素讀其實就是還原了詩歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處,她率先獨創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂,并為每一個孩子在小學6年的母語學習進行了整體規(guī)劃:背誦10萬字,讀破百部書,寫下千萬句。與此同時,她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式,不再以課本為唯一讀本,大量的古今名著被搬進課堂;不再以機械的抄寫為訓練手段,取而代之的是“速讀”、“素讀”的雙規(guī)并行——讀大量的課外書,背誦大量的經(jīng)典作品,讀整本的書,背整本的書。
    她的學生在一年級時基本上突破了識字3000字的常規(guī)量,二年級開始就進入大量的自主閱讀期,由童話童謠開始,直到世界名著。到五年級結束,陳老師統(tǒng)計過,每個孩子平均閱讀量突破了300本,優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學生吟誦的基本方法,自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導下,形式多樣的吟誦,學生“吟”得很帶勁,可以說是玩中學。陳老師“吟誦”的功底,吟誦得有腔有調,任何一句詩,從她的口中出來,就變得那么婉轉動聽,韻味悠長,傳遞出獨特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。
    聽完這次的講座,我的腦袋里不斷地對自己說:“原來詩歌也可以這樣讀”!因此,這次的講座也讓我認識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式,更新了自己原有的概念。不過可惜,這次講座,時間只有一天,我對這種經(jīng)典素也停留在認識上,只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學法,利用這種素讀法,自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時,今天的講座中,我看到陳琴老師很有一種文藝功底,可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法,要求老師對音律有一定的了解。但是,現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解,對使用這種素讀教學法也充滿難度。
    在陳琴老師的講座中,我看到這位勇于開拓教師的足跡,她的每一步都是艱辛的,同時又是堅實的;每一個腳印都是清晰的,同時又是浸潤著心血的;每一次轉折是痛苦的,同時又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求,正如陳琴老師所說,每天積累一句話,隨著時間的推移,那么學生就會得到比我們想象的更豐富,會無比地璀璨奪目r22;r22;的確,作為一名教者一定要多讀書,提高自己的語文修養(yǎng),上好每一節(jié)課,讓課堂高效起來。我輕聲對自己說:我將追隨陳琴老師的足跡,向陳琴老師學習,多買書,多讀書,多思考,多動筆,像陳琴老師一樣敬業(yè),像陳琴老師一樣勤奮,做個合格的語文教師。
    通過九十學時的培訓,使我對小學語文教學有了新的認識,我認為這次的培訓開得特別好,對我這個從事一線的小學語文老師有很好的指導作用,使我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,新穎的教學手段。在今后的日子里,我將不斷學習教學理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個學者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。
    這次培訓建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學習的機會,對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
    理論知識,為已充電;時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。
    每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問。
    每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實?!昂喖s語文”那豐厚的內涵,一堂語文課,名師的智慧語文,名師的簡約語文,引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準,有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內涵十分豐富,它以語文能力為核心,是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候,注重學生的情感體驗,讓學生愛上這門課,產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,讓學生自覺去獲取知識。在生活中,讓學生去鞏固知識。
    聆聽了特級教師的講座,反思自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
    通過參加小學語文培訓會,使我對小學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。
    作為語文教師,自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素,因此,我們更應該加強自身學習和修煉,不斷增強自身的教學能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊,讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡單粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚;修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學識,讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉自己的個性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質,讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光幸福。
    漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉,沒有了“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好,應用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對于不同人來說,也會有著完全不同的體悟。所以,一個成功的語文教師,應該有著自己鮮明的教學個性。所以,我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創(chuàng)造的這個機會,與專家對話、與同行對話,在對話中反思,在對話中不斷成長,努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學個性。
    語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術,是藝術中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們,更應徜徉于語文這條博大的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂!