心得體會可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作生活的熱情和動力。在寫心得體會之前，可先進(jìn)行資料收集，多方查閱相關(guān)信息，形成對所涉及內(nèi)容的全面了解。下面是一些心得體會范文的分享，希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
文化地理學(xué)心得體會篇一
文化地理學(xué)是一門研究人類文化和地理相互關(guān)系的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對不同地區(qū)的文化特征、人類活動以及環(huán)境與社會的互動有了更深入的了解。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)文化地理學(xué)對于個人和社會發(fā)展都有著重要的作用。
第二段：開拓視野
學(xué)習(xí)文化地理學(xué)拓寬了我的視野。通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的文化特征，我了解到了世界上存在著眾多多樣化的文化。每一個文化都有其獨(dú)特之處，均受到地理環(huán)境的影響。例如，我們可以通過研究不同地區(qū)的宗教信仰和藝術(shù)形式來了解他們的價值觀和思維方式。這樣的了解有助于我更好地理解他人，并擁有更寬廣的思維方式。
第三段：認(rèn)識人類活動
學(xué)習(xí)文化地理學(xué)還使我對人類活動有了更深入的認(rèn)識。地理環(huán)境對于人類的生產(chǎn)方式、交通網(wǎng)絡(luò)、城市規(guī)劃等方面都有著重要的影響。通過研究各個地區(qū)的發(fā)展過程，我意識到經(jīng)濟(jì)活動和社會發(fā)展的差異性。例如，不同地區(qū)的資源配置決定了他們的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)又對于人們的生活方式和社會發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。這樣的認(rèn)識使我更加珍惜身處的環(huán)境，并思考如何更好地利用資源和發(fā)展社會。
第四段：環(huán)境與社會互動
文化地理學(xué)強(qiáng)調(diào)了環(huán)境與社會的相互關(guān)系。通過研究不同地區(qū)的環(huán)境特征與人類活動之間的關(guān)系，我認(rèn)識到地理環(huán)境對于文化和社會發(fā)展的重要影響。例如，水資源的分布決定了引水工程的建設(shè)，而引水工程則對于人們的生活、農(nóng)業(yè)和工業(yè)產(chǎn)生著重要的作用。同時，人類活動也對環(huán)境造成了一定的影響，如過度采礦、土地破壞等。通過研究這些互動關(guān)系，我對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。
第五段：個人發(fā)展與社會責(zé)任
學(xué)習(xí)文化地理學(xué)不僅僅是一種知識的積累，更是一種思維方式和責(zé)任感的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我意識到自己作為一個個體所承擔(dān)的責(zé)任。我深知自己所處的環(huán)境和社會的相互關(guān)系，我將思考如何更好地利用資源和保護(hù)環(huán)境，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也會更加尊重和理解不同地區(qū)的文化差異，以及每個個體的獨(dú)特性。這樣的認(rèn)識將促使我更加積極地參與到社會發(fā)展和改善中。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對于不同地區(qū)的文化特征有了更深入的了解。我認(rèn)識到人類活動與環(huán)境之間的相互關(guān)系，以及文化和地理之間的緊密聯(lián)系。這樣的認(rèn)識不僅僅擴(kuò)大了我的知識面，更培養(yǎng)了我對社會和環(huán)境的責(zé)任感。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我深感文化地理學(xué)的重要性，同時也希望更多的人能夠關(guān)注和學(xué)習(xí)這門學(xué)科，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
文化地理學(xué)心得體會篇二
段一：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
文化地理學(xué)是一門研究人類社會的地域差異和文化現(xiàn)象的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻地認(rèn)識到地理環(huán)境與人類文化之間的相互作用關(guān)系，并且體會到文化地理學(xué)的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)文化地理學(xué)過程中得到的一些心得體會。
段二：地理環(huán)境與文化影響（字?jǐn)?shù)：250字）
地理環(huán)境是人類文化發(fā)展的重要決定因素之一。不同的自然地理?xiàng)l件會影響人類社會的發(fā)展模式與文化特征。例如，位于高緯度地區(qū)的國家往往注重對氣候適應(yīng)的文化特色，如北歐國家對極地漁業(yè)和冰雪運(yùn)動的依賴；而位于河流流域的人類社會則往往發(fā)展出農(nóng)業(yè)文化，如尼羅河流域的埃及文明和黃河流域的中華文明。因此，地理環(huán)境在塑造人類文化中起著關(guān)鍵作用，文化地理學(xué)研究這種作用是非常重要的。
段三：文化差異與地域特征（字?jǐn)?shù)：250字）
文化地理學(xué)幫助我認(rèn)識到人類社會的地域差異與文化差異之間的關(guān)系。不同地區(qū)的人們因地制宜，形成了與地理環(huán)境相適應(yīng)的文化特征。例如，美國西部地區(qū)的牛仔文化，源于那里的廣袤草原和牧牛的傳統(tǒng)；中國南方地區(qū)的水鄉(xiāng)文化，源于那里的湖泊和河流交織的地形。文化的地域特征使每個地區(qū)都擁有獨(dú)特的魅力和風(fēng)情，而文化地理學(xué)正是通過研究這些差異，幫助我們更好地了解地球上的多樣性。
段四：文化交流與全球化（字?jǐn)?shù)：250字）
隨著現(xiàn)代交通和通訊技術(shù)的發(fā)展，不同文化之間的交流變得更加頻繁和廣泛。文化地理學(xué)研究了全球化對地方文化和地方特色的影響。對我來說，文化地理學(xué)的一個重要啟示是要保護(hù)本地文化的獨(dú)特性，同時也要尊重其他文化的多樣性。全球化并不意味著文化同化，而是各地文化之間的相互影響與交流。文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我更好地理解全球化下的文化多樣性，以及如何在全球化的背景下維護(hù)和發(fā)展本地文化。
段五：實(shí)踐與應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：250字）
學(xué)習(xí)文化地理學(xué)的過程中，我也注意到了實(shí)踐與應(yīng)用的重要性。文化地理知識的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和地方特色，從而更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣鲞M(jìn)與當(dāng)?shù)厝说臏贤ê徒涣?。例如，我曾?jīng)參加過一個文化地理的實(shí)踐活動，深入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)了解居民的生活方式和文化傳統(tǒng)，這對我更好地理解這個社區(qū)的文化背景和社會特點(diǎn)非常有幫助。因此，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)不僅是為了理論知識，更是為了將這些知識運(yùn)用到實(shí)踐中，真正增進(jìn)我們對文化多樣性的理解和認(rèn)識。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我認(rèn)識到地理環(huán)境與文化之間的緊密聯(lián)系，以及地理環(huán)境對人類社會與文化發(fā)展的重要影響。文化地理學(xué)幫助我更好地理解地球上的文化多樣性，并提醒我們要尊重和保護(hù)本地文化的獨(dú)特性。同時，隨著全球化的發(fā)展，文化地理學(xué)還幫助我認(rèn)識到文化之間的交流與影響。通過實(shí)踐與應(yīng)用，我可以將文化地理學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而增進(jìn)與當(dāng)?shù)厝说慕涣骱屠斫?。因此，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)是一項(xiàng)有價值且有意義的學(xué)習(xí)過程，它讓我更好地了解人類社會與文化發(fā)展的全貌。
文化地理學(xué)心得體會篇三
隨著地理新教材的不斷普及，新教材越來越顯示出其科學(xué)性、獨(dú)特性、新穎性。這次地理新教材的改革，其教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)體系 、編寫手法、教學(xué)要求、版式設(shè)計(jì)等方面都煥然一新，這能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、研究性，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
這次地理新教材的改革，主要有以下這些方面的特點(diǎn)：
很長一段時間以來，中學(xué)地理教材按照地理科學(xué)體系來安排教學(xué)內(nèi)容，對于我們地理學(xué)科而言，科學(xué)體系龐大 ，內(nèi)容廣泛，對于舊教材的選材有很多的不足，比如說內(nèi)容多、難點(diǎn)多，重點(diǎn)不突出，實(shí)用性差，往往給教與學(xué)帶來諸多的不便。這次地理新教材的改革，逐步建立了新的知識結(jié)構(gòu)體系，地理新教材注重傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，并進(jìn)行了很多的改革，做到了簡化知識、綜合考慮、突出重點(diǎn)。地理必修上冊主要是自然地理，從宇宙環(huán)境分別來概述地理相關(guān)地理知識。地理新教材注重實(shí)際，有很多實(shí)際生活密切相關(guān)的知識、題目、討論可以啟發(fā)學(xué)生思維，同時又注重創(chuàng)新性，以全新的思維和方法建立一種嶄新的知識結(jié)構(gòu)體系。
人地關(guān)系是現(xiàn)代地理學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。這次地理新教材，始終把人地關(guān)系放在首位，教材的編寫，始終是在人地關(guān)系的思想指導(dǎo)下，不十分強(qiáng)調(diào)地理知識的系統(tǒng)性，而是從人地關(guān)系的角度來選取教學(xué)內(nèi)容，這次的新教材從自然地理，人文地理，區(qū)域地理三方面的知識不再是系統(tǒng)的，整體的，而是作為人地關(guān)系的基礎(chǔ)知識，在提出問題時，始終離不開人地關(guān)系，從不同的濃度和廣度來選取內(nèi)容，地理新教材也突出可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，全球人類共同面臨的人口問題，發(fā)展總是等等方面的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注地球 ，關(guān)注未來。
地理新教材從社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)多方面合格的人才，很注重其實(shí)用性、新穎性，把學(xué)生新學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際，密切聯(lián)系實(shí)際，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。地理新教材十分注重個案分析與研究，將地理學(xué)的知識與具體問題有機(jī)的結(jié)合起來，充分闡明了地理的基本觀念、基本原理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際應(yīng)用能力，注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，同時地理新教材也注重對地理現(xiàn)象，地理過程的剖析，對于現(xiàn)象過程從時間、空間來進(jìn)行分層、分角度剖析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)多角度、多方位來思考問題，聯(lián)系國內(nèi)、國際多種重大實(shí)際，調(diào)動 學(xué)生積極性，主動性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教材在編寫的過程中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。地理教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式，把教和學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，變學(xué)生被動 接受知識為主動接受知識，教師和學(xué)生裝共同完成教學(xué)過程，教學(xué)中。對于教材的處理，要非常注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，教材編寫得生動活潑，有利于學(xué)生發(fā)揮主體作用，為教師提供各種 不同的教學(xué)方法。教材在選材時，在主體課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，提供很多趣味性、閱讀性 的材料給同學(xué)們學(xué)習(xí)，同時在習(xí)題的設(shè)計(jì)中也十分巧妙，練習(xí)安排了很多活動、問題可供大 學(xué)分析、講座從不同方面來培養(yǎng)學(xué)生能力，對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助！
地理新教材中，一改以往老教材圖像信息的功能，增加了很多的插圖、附圖、圖型等等，對于地理事物有些難的用 語言文字來完整形象的表示出來，有些地理事物之間的聯(lián)系，地理過程運(yùn)用合理的示意圖，能夠很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在圖形方面的運(yùn)用比較合理，合理設(shè)計(jì)安排了很多圖像信息，圍繞圖像，編排文字，地理新教材中運(yùn)用了大量的示意圖、地圖、統(tǒng)計(jì)資料圖、景觀照片、框架圖等等，設(shè)計(jì)多種新穎的圖像，來 很好的說明課文內(nèi)容、知識，起了鮮明，直觀的效果。對于學(xué)生學(xué)起來就比較輕松愉快，教師教起來比較 得心應(yīng)手，這些圖像信息，對于學(xué)生牢實(shí)的掌握知識有很大的幫助，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！
這次地理新教材的編寫，確實(shí)從多方面 體現(xiàn)了"新"的特點(diǎn)，無論是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求， 還是目的、設(shè)計(jì)等方面都能體現(xiàn)出來。當(dāng)然新教材中還有許多值得去研究，去學(xué)習(xí)的地方，需要全體師生去共同探討研究！
文化地理學(xué)心得體會篇四
文化地理學(xué)是一門研究人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科，它關(guān)注人類如何在特定的地理環(huán)境中塑造和表達(dá)自己的文化，以及這些文化如何影響地理空間的分布和變化。我在學(xué)習(xí)文化地理學(xué)這門課程的過程中，獲得了很多新的知識和啟發(fā)。本文將從課程內(nèi)容的新穎性、理解地理環(huán)境和文化關(guān)系的深入程度、對當(dāng)前社會問題的啟示以及激發(fā)了我的興趣四個方面來談?wù)勎覍W(xué)習(xí)文化地理學(xué)的心得體會。
首先，我對文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我意識到這門學(xué)科的內(nèi)容是十分新穎的。在過去，我對地理學(xué)一直停留在地理知識、地理信息的收集和整理上，而對人文地理學(xué)這一方面的知識幾乎沒有涉及過。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我才意識到地理學(xué)的研究范圍還包括人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，這為我打開了一個全新的知識領(lǐng)域。我通過學(xué)習(xí)有關(guān)不同地區(qū)的文化習(xí)慣、宗教信仰和歷史背景等內(nèi)容，了解到世界上有許多不同的文化和他們與地理環(huán)境的相互作用，這使我對世界的認(rèn)識和理解有了更加深入的層次。
其次，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)讓我更加深入地理解了地理環(huán)境與文化之間的關(guān)系。地理環(huán)境是人類文化發(fā)展的重要背景和條件，它塑造了人類活動的空間格局和文化特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我了解到地理環(huán)境對人類文化的影響是多方面的，包括自然條件、氣候、地形、資源分布等因素。而不同的地理環(huán)境又會產(chǎn)生不同的文化現(xiàn)象，如沿海地區(qū)的漁業(yè)文化、高山地區(qū)的牧區(qū)文化等。這讓我對地理環(huán)境與文化的關(guān)系有了更加深入的理解，也增強(qiáng)了我對地理環(huán)境的認(rèn)知和尊重。
此外，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)還能給我對當(dāng)前社會問題的啟示。文化地理學(xué)旨在探討文化如何通過時間和空間的變化來影響地理空間的分布和變化。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多社會問題都與地理環(huán)境和文化有著密切的關(guān)系。例如，城市的社會空間分布、少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展問題等都需要通過文化地理學(xué)的視角來加以理解。這讓我認(rèn)識到文化地理學(xué)不僅是一門理論性的學(xué)科，還具有指導(dǎo)實(shí)踐和解決實(shí)際問題的功能。
最后，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)激發(fā)了我對這門學(xué)科的興趣。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我體會到這門學(xué)科的研究內(nèi)容廣泛、豐富多樣，并且與實(shí)際生活緊密相關(guān)。文化地理學(xué)讓我對不同地域的文化和地理環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，我愿意進(jìn)一步深入地了解和研究這些問題。同時，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)還培養(yǎng)了我分析問題、綜合思考的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
綜上所述，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)是一次充滿啟發(fā)和體驗(yàn)的過程，它讓我打開了對地理學(xué)的新認(rèn)識。通過了解文化地理學(xué)的新穎內(nèi)容，深入理解地理環(huán)境與文化的關(guān)系，認(rèn)識到地理環(huán)境和文化與當(dāng)前社會問題的關(guān)聯(lián)，以及培養(yǎng)了我對這門學(xué)科的興趣，我對文化地理學(xué)有了更加深入的了解和體會。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)、探索和應(yīng)用文化地理學(xué)的知識，為人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的研究做出自己的貢獻(xiàn)。
文化地理學(xué)心得體會篇五
地理是一門很有趣的學(xué)科，它研究的是地球上的自然環(huán)境和人文環(huán)境。在我學(xué)習(xí)地理的過程中，我從中不斷汲取知識，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷感悟。今天，我想分享我學(xué)習(xí)地理的心得體會，從中探究地理學(xué)習(xí)的重要性。
第一段：探索地理學(xué)習(xí)的用途
首先，地理學(xué)習(xí)對我們的生活很有用途。在生活中，我們總是會面臨到方位的問題，比如說找到自己的位置；還有涉及到天氣、氣候的問題，比如說要穿什么衣服、怎樣預(yù)報大雨；還有和旅游等相關(guān)的事情，要了解當(dāng)?shù)氐奈幕?、氣候等信息等等。學(xué)習(xí)地理能讓我們更好地面對這些生活中的問題，并以此提高我們的生活品質(zhì)。
第二段：加深對地球的認(rèn)識
其次，地理學(xué)習(xí)也是對地球認(rèn)識的過程。地球是我們居住的家園，它擁有著廣袤無邊的山川湖海等自然美景。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我們可以了解到地球上各個國家的分布、不同地理環(huán)境下的自然條件、不同地質(zhì)狀況下的地形地貌等等。在這個過程中，我們可以更好地了解地球，愛護(hù)我們的地球。
第三段：拓寬人文視野
除了自然環(huán)境，地理學(xué)習(xí)還能深入挖掘人文環(huán)境。每一個民族、國家都有自己獨(dú)特的歷史文化和社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在地理學(xué)習(xí)的過程中，我們可以了解到當(dāng)?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)風(fēng)俗、當(dāng)?shù)氐淖诮绦叛?、?dāng)?shù)厝说娜粘Ｉ畹鹊?。這樣不但可以拓寬我們的視野，也能增強(qiáng)文化交流，增加人際關(guān)系的溝通。
第四段：拓展思維視野
地理學(xué)習(xí)能夠拓寬我們的思維視野。在學(xué)習(xí)過程中，我們不斷思考「為什么?」、「怎么樣？」等等。這樣可以增強(qiáng)我們的綜合、分析、推理和判斷能力，同時也可以讓我們運(yùn)用這些能力去解決生活中遇到的問題。這種思考和解決問題的過程讓我們變得更加開放和需要獨(dú)立思考問題。
第五段：體會努力并堅(jiān)持的意義
最后，地理學(xué)習(xí)凸顯的是我們努力與堅(jiān)持的意義。地理學(xué)習(xí)是一個逐漸積累、扎實(shí)地向前進(jìn)的過程，需要不斷的練習(xí)和思考。在枯燥乏味的課本知識中，學(xué)習(xí)地理可能會面臨到挫折和疲倦?？墒菆?jiān)持下來，就能收獲到美妙的收獲。
結(jié)論：
總之，學(xué)好地理對我們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)地理，我們可以加深對地球的認(rèn)識，拓寬人文視野，拓展思維視野，體會努力并堅(jiān)持的意義。讓我們一起積極地投入到地理學(xué)習(xí)中，感受自然和人文之美。
文化地理學(xué)心得體會篇六
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個顯著的特點(diǎn)：第一，綜合性。地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動、空間變化規(guī)律。第三，重要性。地理學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué)，在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，并在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。
1．學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。
2．學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。
3．改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能和價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4．構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
5．構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。
6．建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。地理學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵自信心”的激勵性評價機(jī)制。
1．地理要素采用單獨(dú)列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候，地形、自然資源等不再單獨(dú)列出，而是放在地區(qū)和國家的學(xué)習(xí)中，減少內(nèi)容的層次和難度。無論是中國地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內(nèi)容，重點(diǎn)突出能夠說明地理問題和實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。
2．世界地理和中國地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域。具體區(qū)域的劃分和選擇由教材編寫者和老師決定，以增強(qiáng)課程的開放性和彈性。
3．提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運(yùn)用掌握的地理知識和技能，進(jìn)行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實(shí)踐活動。
1、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征和學(xué)校條件，選擇地理教學(xué)方式方法。
如：在學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)知識時，教師可以采用“問題解決”式的教學(xué)方式。
1）將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”。教師提出問題：一艘海上遇難船只如何向別人報告自己所在位置？并在一個球體表面上標(biāo)出假想遇難船只的位置。
2）理解“問題”。讓學(xué)生邊觀察邊議論。然后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，這實(shí)際上就是“如何在地球表面確定一個點(diǎn)的位置”的問題。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，提出確定某一學(xué)生在教室里的座位或者在電影院里找座位的方法。
3）尋求解決“問題”的辦法。教師引導(dǎo)學(xué)生把生活中確定“座位”的方法概括為利用“行”和“列”定點(diǎn)的方法。把已找到的方法運(yùn)用到“問題”解決的實(shí)際情境中。學(xué)生會聯(lián)想到可在空白球面上通過“遇難船只”這一點(diǎn)畫兩條十字交叉的線。但怎樣向別人描述這兩條線的交點(diǎn)是一個新問題。教師由引出經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)的知識。學(xué)生觀察地球儀并閱讀課本，理解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)等概念。
4）“問題”的解決。遇難船只報告它所處經(jīng)緯度（船上配有顯示經(jīng)緯度的儀器），讓別人知道其在茫茫大海上的位置。
2、提倡探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問題的過程，逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用
地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
如：關(guān)于“世界人種”的教學(xué)，可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查詢資料，整理并制作成展示作品。
1)學(xué)生自愿組成小組，在網(wǎng)絡(luò)上分別查找和整理三大人種資料。
2)將查找到的資料按照自己喜歡的方式做成計(jì)算機(jī)展示作品。
3)學(xué)生輪流演示、講解自己的作品，教師和其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。
4、重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，需要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；增大地理教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生對所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法；保證教學(xué)的彈性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。
文化地理學(xué)心得體會篇七
文化地理學(xué)是研究文化與地理空間關(guān)系的學(xué)科，通過探討人類在不同地理環(huán)境下的文化表現(xiàn)，揭示了文化對地理空間的塑造和地理環(huán)境對文化的影響。在學(xué)習(xí)文化地理學(xué)的過程中，我收獲了許多有關(guān)文化與地理的新知識，也對人與地、文化與空間的聯(lián)系有了更深入的認(rèn)識。以下是我對于文化地理學(xué)的心得體會。
首先，文化地理學(xué)幫助我認(rèn)識到地理環(huán)境對文化的重要影響。地理環(huán)境是人類生活的基礎(chǔ)，它不僅決定了某一地區(qū)的氣候、地形、資源分布等自然因素，也影響著人們的生活方式、經(jīng)濟(jì)活動和文化表現(xiàn)。例如，高山地區(qū)的陡峭地形和貧瘠土壤限制了人們的農(nóng)業(yè)發(fā)展，使他們更依賴畜牧和游牧生活，形成了獨(dú)特的牧民文化。而沿海地區(qū)的豐富漁業(yè)資源則使人們從事捕魚和海洋活動，形成了漁民文化。通過文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識到地理環(huán)境對于文化的塑造具有決定性的影響。
其次，文化地理學(xué)幫助我了解了文化的多樣性和地域差異。每個地方都有自己獨(dú)特的文化特色，這些特色是由地理環(huán)境、歷史背景、民族習(xí)慣等因素共同塑造而成的。文化地理學(xué)通過研究不同地區(qū)的文化現(xiàn)象，揭示不同文化之間的差異和聯(lián)系，使我更加了解了人類文化的豐富多樣性。例如，在中國，北方地區(qū)的人們更傾向于以面食為主食，而南方地區(qū)則更偏愛米飯；西部地區(qū)的民俗文化與東部地區(qū)有著明顯的差異，如藏族、維吾爾族等民族的獨(dú)特文化特點(diǎn)。這些地域差異不僅豐富了中國的文化多樣性，也深刻地反映了地理環(huán)境對文化的影響。
第三，文化地理學(xué)激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對于各個地方的文化特色和地理環(huán)境有了更深入的了解，也提高了我對于文化差異的敏感度和包容心。這使我對于旅行和跨文化交流產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠親身去感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，并通過交流與他人分享自己的文化。通過旅行和跨文化交流，我相信可以更好地理解人與地、文化與空間之間的聯(lián)系，進(jìn)一步豐富自己的視野和思考方式。
第四，文化地理學(xué)啟發(fā)了我對于保護(hù)和傳承本地文化的意識。在全球化的今天，各地的文化交流越來越頻繁，然而，一些傳統(tǒng)的文化正在面臨著喪失的風(fēng)險。文化地理學(xué)使我意識到本地文化的寶貴性和珍貴性，引導(dǎo)我思考如何更好地保護(hù)和傳承本地文化。例如，在保護(hù)古老村莊的同時，我可以通過學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)手工藝品等方式，將本地文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，以保持本地文化的鮮活和活力。
最后，文化地理學(xué)使我對于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的認(rèn)識。文化地理學(xué)揭示了人與地、文化與空間之間的緊密聯(lián)系，使我深刻地認(rèn)識到地球是我們共同的家園，而我們的生活方式和經(jīng)濟(jì)活動對地球環(huán)境產(chǎn)生著直接的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與環(huán)境保護(hù)，推動可持續(xù)的發(fā)展，以保護(hù)我們的地球和各地的文化多樣性。
總之，文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)使我對于文化與地理之間的關(guān)系有了更深入的了解，增強(qiáng)了我對于地理環(huán)境對文化的重要作用的認(rèn)識，同時也激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過保護(hù)和傳承本地文化，我希望能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球環(huán)境和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了地理空間與文化之間的緊密聯(lián)系，也開拓了我的視野，為我日后的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的啟示。
文化地理學(xué)心得體會篇八
地理學(xué)是一門廣泛的科學(xué)，它涉及到地球上的各個方面，包括地理環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我深深地意識到這門學(xué)科的重要性和實(shí)用性。在我學(xué)習(xí)地理的過程中，我不斷地思考和領(lǐng)悟，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，這些經(jīng)驗(yàn)和知識讓我更加深入地了解地球的奧秘，也讓我更好地了解人類與自然的關(guān)系。
第二段：地理學(xué)的難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)地理學(xué)的過程中，最困難的是記憶，尤其是記憶各種各樣的地形圖和地圖。如果沒有一個系統(tǒng)的方法來學(xué)習(xí)地理，那么對學(xué)生來說非常困難。另一個難點(diǎn)是理解，尤其是在討論人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系時。學(xué)生們需要深入思考這些問題，然后才能真正理解它們的意義。
第三段：學(xué)習(xí)地理的好處
作為一門整體的學(xué)科，地理學(xué)涵蓋了許多學(xué)科，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面。學(xué)習(xí)地理能夠幫助我們更好地了解世界的各個方面，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，還能提高我們的社會意識和環(huán)境意識。學(xué)習(xí)地理還可以幫助我們更好地理解國際政治動態(tài)，了解經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，從而更好地發(fā)揮我們的作用。
第四段：如何學(xué)好地理
想要學(xué)好地理，首先要有一個系統(tǒng)的、有條理的學(xué)習(xí)方法。這包括了解地理學(xué)的基本概念、學(xué)會閱讀地圖、了解不同國家的地理特征等等。此外，還需要深入思考人類與自然的關(guān)系，理解地理知識對生態(tài)環(huán)境和社會的影響。最后，多與他人交流和討論，從別人的經(jīng)驗(yàn)人學(xué)到更多的知識和思路。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)地理的過程中，我體會到了這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、知識和應(yīng)用。這些知識不僅能夠幫助我更好地了解世界，還能讓我更好地適應(yīng)環(huán)境，將知識運(yùn)用到生活中去。在未來的日子里，我一定會繼續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué)，發(fā)掘地理學(xué)的更深層次的內(nèi)容，并把它運(yùn)用到實(shí)際生活中。
文化地理學(xué)心得體會篇九
文化地理學(xué)是一門研究人類文化在地理環(huán)境中發(fā)展演變的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我對文化地理學(xué)有了一些體會和思考。下面我將從地理環(huán)境與文化發(fā)展的關(guān)系、文化地理學(xué)的研究方法、文化地理學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用、文化地理學(xué)的局限性以及我的個人收獲這五個方面來探討我的心得體會。
首先，地理環(huán)境與文化的發(fā)展密切相關(guān)。地理環(huán)境包括了地理位置、地形地貌、氣候等因素。這些環(huán)境因素影響著人類的生產(chǎn)、居住和生活方式。例如，沿海地區(qū)的發(fā)達(dá)海運(yùn)交通和豐富的漁業(yè)資源，促進(jìn)了海洋文化的形成；而位于高海拔的地區(qū)則形成了特有的高山文化。地理環(huán)境對人類文化的塑造是不可忽視的，這讓我深刻認(rèn)識到地理?xiàng)l件對一個地區(qū)的文化發(fā)展具有重要影響。
其次，文化地理學(xué)研究的方法豐富多樣，既有定量研究方法，如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析、地理信息系統(tǒng)等，也有定性研究方法，如田野調(diào)查、深度訪談等。通過運(yùn)用這些方法，可以獲取更全面的文化地理信息。例如，利用地理信息系統(tǒng)，可以方便地對特定地區(qū)的文化現(xiàn)象進(jìn)行可視化表達(dá)，從而更好地展現(xiàn)地域文化特色。研究方法的多樣性使得文化地理學(xué)成為一門十分有趣而且靈活的學(xué)科。
第三，文化地理學(xué)的研究成果實(shí)踐性強(qiáng)，能夠廣泛應(yīng)用于實(shí)際問題中。比如，通過研究人口遷移模式和地理環(huán)境的關(guān)系，可以為城市規(guī)劃和資源配置提供科學(xué)依據(jù)。又如，通過分析特定地區(qū)的文化景觀可以為旅游業(yè)的發(fā)展提供方向。文化地理學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用使我對這門學(xué)科的價值和意義有了更深刻的理解，認(rèn)識到它不僅是一門學(xué)術(shù)研究，更是為人類社會進(jìn)步和地方發(fā)展做出貢獻(xiàn)的實(shí)用學(xué)科。
然而，文化地理學(xué)也存在著一些局限性。比如，研究結(jié)果往往受到研究者主觀觀點(diǎn)的影響，難以做到完全客觀。此外，受到現(xiàn)實(shí)條件的限制，研究范圍也可能不夠廣泛，導(dǎo)致結(jié)論的引申性受到限制。因此，在做文化地理學(xué)研究時，我們需要審慎思考研究范圍和研究方法，盡可能避免主觀偏見的影響，使研究成果更加可靠和有廣泛適用性。
最后，我的學(xué)習(xí)和探索讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對世界各地的人文環(huán)境有了更深入的了解，對不同地區(qū)的文化和地域特色充滿了好奇。同時，我也從中學(xué)到了許多研究的方法和技巧，使我在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。最重要的是，文化地理學(xué)教會了我如何去觀察和理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)了我跨文化交流和溝通的能力，這對我個人的發(fā)展和國際交往都具有重要意義。
綜上所述，文化地理學(xué)是一門探究地理環(huán)境與文化發(fā)展關(guān)系的學(xué)科，通過研究方法的多樣性和實(shí)踐應(yīng)用的廣泛性，可以對地域文化進(jìn)行深入探索，并為實(shí)際問題提供科學(xué)支持。但同時也需要認(rèn)識到其局限性，注意研究的客觀性和廣泛適用性。我的學(xué)習(xí)體會讓我對文化地理學(xué)有了更全面的認(rèn)識，并為我個人的成長和發(fā)展帶來了很大的啟示和幫助。
文化地理學(xué)心得體會篇十
一、我們一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的?？墒窃谄綍r的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實(shí)基礎(chǔ)。首先，我個人認(rèn)為要仔仔細(xì)細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點(diǎn)。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架；再閱讀正文，掌握最基本的知識點(diǎn)；然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文。我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點(diǎn)及難點(diǎn)來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖。
二、學(xué)習(xí)地理要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。我們在區(qū)域空間定位時，這兩種能力不可或缺。比如說，面對一個經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家，然后我們可以展開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時就較容易入手。
三、學(xué)習(xí)地理需要做一定量的'習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維。可是，練習(xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
四、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法。如果我們這樣做，就會分析地全面，很容易得到漂亮的分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣,沒有捷徑。我們要花費(fèi)時間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，因?yàn)槟托暮秃阈目倳玫綀蟪甑摹?BR> 文化地理學(xué)心得體會篇十一
接觸地理兩年，我在學(xué)習(xí)當(dāng)中，積累了一些學(xué)習(xí)方法。與大家分享分享：
一、首先，我們一定要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點(diǎn)。在閱讀課本時我們可以這樣做：1、閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。2、閱讀正文，掌握最基本的知識點(diǎn)3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。
1、書上的圖必須一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。 總之，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。
三、思維要活躍，認(rèn)真聽課，緊跟老師思路。上課認(rèn)真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費(fèi)很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。
四、需要做一定量的習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒牵毩?xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。
總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑。我們要花費(fèi)時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們
都需要刻苦努力，一點(diǎn)一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠(yuǎn)不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認(rèn)命咯。世上無后悔藥，不要浪費(fèi)可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。
文化地理學(xué)心得體會篇十二
高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
二、專業(yè)的培訓(xùn)
從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果作業(yè)的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地圖的使用地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機(jī)組成部分。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例，巧妙運(yùn)用例子，做到直觀，形象教學(xué)，以提高課堂效率，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的滲透
尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，將講座中涉及到的內(nèi)容精華部分轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的東西，這才是真正學(xué)會了，才能夠在具體實(shí)踐中真正指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅(jiān)持，才會有進(jìn)一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
文化地理學(xué)心得體會篇十三
本人，由于工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)初中，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。
我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留。
近年來，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮，人們對教學(xué)模式的研究越來越重視，面對著層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。
然而，要做好教學(xué)工作，只擁有教學(xué)模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)模式只不過是一個框架，就好像是一個人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷得到完善，確實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。
從地位與功能到設(shè)計(jì)與實(shí)施為我們做了具體的講解，再通過各種案例做了現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)
各位專家在分析教學(xué)過程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。課堂教學(xué)中通過實(shí)例，補(bǔ)充生活中的地理，采取聯(lián)系實(shí)際的方法，能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣，提高他們認(rèn)識問題的能力，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)。
從理論依據(jù)到教學(xué)目標(biāo)再到實(shí)施步驟，并結(jié)合相應(yīng)的課堂實(shí)錄和活動評價做了很好的詮釋
各位專家強(qiáng)調(diào)：實(shí)現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向。現(xiàn)在我們推行的模式，就是以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式，把時間、主動權(quán)、思考的空間還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。
所謂“互動”，就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振，使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時機(jī)善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率，使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
1、培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺：通過專家講解，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過七、八年級地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、樹立人人成才觀念，鼓勵個性發(fā)展。在地理學(xué)科教學(xué)知識時根據(jù)地理的學(xué)科特點(diǎn)，教師通過自己的科學(xué)邏輯思維，把地理的科學(xué)事實(shí)、專業(yè)知識，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知邏輯。
2、拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。不同的學(xué)科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點(diǎn)變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化?就是通過拓展訓(xùn)練，看學(xué)生的知識的遷移能力、解決問題的能力。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
文化地理學(xué)心得體會篇十四
《課標(biāo)》(實(shí)驗(yàn)稿)實(shí)施已經(jīng)十年了，時代在發(fā)展，這個時代的學(xué)生的心理和十年前學(xué)生心理的特點(diǎn)大不相同，所以改動主要是使前言更有時代感貼近現(xiàn)實(shí)學(xué)生實(shí)際生活，所以《前言》部分文字改動還是很必要的。從這一點(diǎn)我們做教師的也得必須實(shí)時結(jié)合時代的發(fā)展，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法和特點(diǎn)，使自己的教學(xué)時時都有魅力，時時都有創(chuàng)新，是自己的教學(xué)方法有永久的生命力。
2、關(guān)于地理科學(xué)是自然和人文跨兩個科學(xué)的再認(rèn)識
地理課程是兼跨文理的，這就決定了地理教師在教學(xué)中應(yīng)該采取的方法策略的獨(dú)特性，文科的方法要用，理科的方法也要用。作為一名地理教師針對不同的地理知識，去選擇合適的教學(xué)方法是很必要的，一個好的方法能使學(xué)生很輕松的對地理知識掌握和理解，達(dá)到事半功倍的效果，例如：理解記憶的應(yīng)用，就我們揚(yáng)州的氣候特點(diǎn)為例，學(xué)生在小學(xué)的思路就是死記硬背，但我會引導(dǎo)他們一步一步的來，首先問學(xué)生揚(yáng)州夏天氣溫高還是低，學(xué)生很容易就答出“氣溫高”，下雨多還是少(相對于冬天)，學(xué)生很容易就答出“下雨多”，同樣的方法提問冬天，很容易得到揚(yáng)州“夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥”，這樣利用學(xué)生已有的知識儲備，輕松理解記住了，效果很好。
3、對地理課程內(nèi)容的開放性的認(rèn)識
教科書是最基本的內(nèi)容，課程內(nèi)容融入開放式的問題，不一定有明確的結(jié)論，可以鼓勵學(xué)生，提出各種不同的結(jié)論看法，這也是體現(xiàn)開放性的。從新課標(biāo)這一要求，我們作為地理教師，自己首先應(yīng)有這種開放的意識，才能在課堂上培養(yǎng)學(xué)生這種開放的能力，培養(yǎng)這種能力還得結(jié)合合適的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化的得到培養(yǎng)，而不是生搬硬套去教。
通過看視頻講座的學(xué)習(xí)，我記得一句名言“方向比努力更重要”，也就是我們地理教師，必須潛心的把新課標(biāo)研究透，根據(jù)新課標(biāo)這個指揮棒，結(jié)合教材文理科的雙重特點(diǎn)及學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)制定切實(shí)有效可行的教學(xué)方法，才能做到把握重點(diǎn)，不走彎路，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
文化地理學(xué)心得體會篇十五
高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
1、地圖的使用
用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機(jī)組成部分.這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例,巧妙運(yùn)用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的'滲透
尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅(jiān)持，才會有進(jìn)一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！
文化地理學(xué)心得體會篇十六
高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
1、地圖的使用
地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機(jī)組成部分。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例，巧妙運(yùn)用例子，做到直觀，形象教學(xué)，以提高課堂效率，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的滲透
尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
文化地理學(xué)心得體會篇十七
一、學(xué)好地理，首先要擺好心態(tài)，保持對地理的興趣，有了興趣，才能激發(fā)自己最大的潛能。
學(xué)習(xí)多問為什么：例如在學(xué)習(xí)洋流時，就要問：洋流是怎么形成的，受什么因素影響，如果洋流改變了方向，將會是什么樣的?這樣一步步追問，知識就聯(lián)系起來，即復(fù)習(xí)了舊知識，也學(xué)習(xí)了新知識，還使知識聯(lián)系了起來。做到了舉一反三。
二、學(xué)好地理，要做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)時不能只圖快，要建立知識框架，明確目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題不逃避，遇到難題不泄氣，而是把他們分門別類的列出來，在老師講課時，有目的有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)。要有質(zhì)疑精神，盡信書不如無書。有獨(dú)特的觀點(diǎn)就要及時提出，及時探討。要把地理知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。使地理知識鮮活起來，利于記憶。
三、復(fù)習(xí)是前進(jìn)的第二動力，首先要圖文結(jié)合通讀教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過做題把的重點(diǎn)、易忘的知識進(jìn)行鞏固。與同學(xué)交流復(fù)習(xí)情況，從對方那里發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)的漏洞，使自己的復(fù)習(xí)更加全面。同時要有意識的利用所學(xué)地理知識分析日常發(fā)生的事情或現(xiàn)象。例如：11月初降得一場大雪，就要與冷鋒知識聯(lián)系起來，想到是寒潮來襲，再想到寒潮的危害，這樣多想多做多聯(lián)系。就會使學(xué)得的知識牢牢記在心中，當(dāng)然這需要發(fā)揮主動求知精神。
四、學(xué)好地理，要會用地圖，地理好多知識都是用圖的形式展現(xiàn)，要是能學(xué)會利用地圖進(jìn)行記憶，則會事半功倍。另外學(xué)習(xí)地理還要要靈活運(yùn)用知識，多動手、動腦，要有錯題本，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。最終取得優(yōu)異成績。
文化地理學(xué)心得體會篇十八
《課標(biāo)》（實(shí)驗(yàn)稿）實(shí)施已經(jīng)十年了，時代在發(fā)展，這個時代的學(xué)生的心理和十年前學(xué)生心理的特點(diǎn)大不相同，所以改動主要是使前言更有時代感貼近現(xiàn)實(shí)學(xué)生實(shí)際生活，所以《前言》部分文字改動還是很必要的。從這一點(diǎn)我們做教師的也得必須實(shí)時結(jié)合時代的發(fā)展，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法和特點(diǎn)，使自己的教學(xué)時時都有魅力，時時都有創(chuàng)新，是自己的教學(xué)方法有永久的生命力。
地理課程是兼跨文理的，這就決定了地理教師在教學(xué)中應(yīng)該采取的方法策略的獨(dú)特性，文科的方法要用，理科的方法也要用。作為一名地理教師針對不同的地理知識，去選擇合適的教學(xué)方法是很必要的，一個好的方法能使學(xué)生很輕松的對地理知識掌握和理解，達(dá)到事半功倍的效果，例如：理解記憶的`應(yīng)用，就我們揚(yáng)州的氣候特點(diǎn)為例，學(xué)生在小學(xué)的思路就是死記硬背，但我會引導(dǎo)他們一步一步的來，首先問學(xué)生揚(yáng)州夏天氣溫高還是低，學(xué)生很容易就答出“氣溫高”，下雨多還是少（相對于冬天），學(xué)生很容易就答出“下雨多”，同樣的方法提問冬天，很容易得到揚(yáng)州“夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥”，這樣利用學(xué)生已有的知識儲備，輕松理解記住了，效果很好。
教科書是最基本的內(nèi)容，課程內(nèi)容融入開放式的問題，不一定有明確的結(jié)論，可以鼓勵學(xué)生，提出各種不同的結(jié)論看法，這也是體現(xiàn)開放性的。從新課標(biāo)這一要求，我們作為地理教師，自己首先應(yīng)有這種開放的意識，才能在課堂上培養(yǎng)學(xué)生這種開放的能力，培養(yǎng)這種能力還得結(jié)合合適的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化的得到培養(yǎng)，而不是生搬硬套去教。
通過看視頻講座的學(xué)習(xí)，我記得一句名言“方向比努力更重要”，也就是我們地理教師，必須潛心的把新課標(biāo)研究透，根據(jù)新課標(biāo)這個指揮棒，結(jié)合教材文理科的雙重特點(diǎn)及學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)制定切實(shí)有效可行的教學(xué)方法，才能做到把握重點(diǎn)，不走彎路，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
文化地理學(xué)心得體會篇十九
在文科綜合的科目中，地理是另大多數(shù)同學(xué)頭疼的科目，地理成績不理想往往成為文科綜合成績不理想的“罪魁禍?zhǔn)住薄?BR> 我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的?？墒窃谄綍r的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實(shí)基礎(chǔ)。
首先，我個人認(rèn)為要仔仔細(xì)細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點(diǎn)。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架;再閱讀正文，掌握最基本的知識點(diǎn);然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文。我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。
其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點(diǎn)及難點(diǎn)來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖。
我們在區(qū)域空間定位時，這兩種能力不可或缺。比如說，面對一個經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家，然后我們可以展開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時就較容易入手。
我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的'知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒牵毩?xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
在做自然地理題目時，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。
在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都就可以如此炮制。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度;其次在做題時完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法。如果我們這樣做，就會分析地全面，很容易得到漂亮的分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣，沒有捷徑。我們要花費(fèi)時間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，因?yàn)槟托暮秃阈目倳玫綀蟪甑摹?BR>
文化地理學(xué)心得體會篇一
文化地理學(xué)是一門研究人類文化和地理相互關(guān)系的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對不同地區(qū)的文化特征、人類活動以及環(huán)境與社會的互動有了更深入的了解。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)文化地理學(xué)對于個人和社會發(fā)展都有著重要的作用。
第二段：開拓視野
學(xué)習(xí)文化地理學(xué)拓寬了我的視野。通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的文化特征，我了解到了世界上存在著眾多多樣化的文化。每一個文化都有其獨(dú)特之處，均受到地理環(huán)境的影響。例如，我們可以通過研究不同地區(qū)的宗教信仰和藝術(shù)形式來了解他們的價值觀和思維方式。這樣的了解有助于我更好地理解他人，并擁有更寬廣的思維方式。
第三段：認(rèn)識人類活動
學(xué)習(xí)文化地理學(xué)還使我對人類活動有了更深入的認(rèn)識。地理環(huán)境對于人類的生產(chǎn)方式、交通網(wǎng)絡(luò)、城市規(guī)劃等方面都有著重要的影響。通過研究各個地區(qū)的發(fā)展過程，我意識到經(jīng)濟(jì)活動和社會發(fā)展的差異性。例如，不同地區(qū)的資源配置決定了他們的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)又對于人們的生活方式和社會發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。這樣的認(rèn)識使我更加珍惜身處的環(huán)境，并思考如何更好地利用資源和發(fā)展社會。
第四段：環(huán)境與社會互動
文化地理學(xué)強(qiáng)調(diào)了環(huán)境與社會的相互關(guān)系。通過研究不同地區(qū)的環(huán)境特征與人類活動之間的關(guān)系，我認(rèn)識到地理環(huán)境對于文化和社會發(fā)展的重要影響。例如，水資源的分布決定了引水工程的建設(shè)，而引水工程則對于人們的生活、農(nóng)業(yè)和工業(yè)產(chǎn)生著重要的作用。同時，人類活動也對環(huán)境造成了一定的影響，如過度采礦、土地破壞等。通過研究這些互動關(guān)系，我對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。
第五段：個人發(fā)展與社會責(zé)任
學(xué)習(xí)文化地理學(xué)不僅僅是一種知識的積累，更是一種思維方式和責(zé)任感的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我意識到自己作為一個個體所承擔(dān)的責(zé)任。我深知自己所處的環(huán)境和社會的相互關(guān)系，我將思考如何更好地利用資源和保護(hù)環(huán)境，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也會更加尊重和理解不同地區(qū)的文化差異，以及每個個體的獨(dú)特性。這樣的認(rèn)識將促使我更加積極地參與到社會發(fā)展和改善中。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對于不同地區(qū)的文化特征有了更深入的了解。我認(rèn)識到人類活動與環(huán)境之間的相互關(guān)系，以及文化和地理之間的緊密聯(lián)系。這樣的認(rèn)識不僅僅擴(kuò)大了我的知識面，更培養(yǎng)了我對社會和環(huán)境的責(zé)任感。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我深感文化地理學(xué)的重要性，同時也希望更多的人能夠關(guān)注和學(xué)習(xí)這門學(xué)科，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
文化地理學(xué)心得體會篇二
段一：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
文化地理學(xué)是一門研究人類社會的地域差異和文化現(xiàn)象的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻地認(rèn)識到地理環(huán)境與人類文化之間的相互作用關(guān)系，并且體會到文化地理學(xué)的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)文化地理學(xué)過程中得到的一些心得體會。
段二：地理環(huán)境與文化影響（字?jǐn)?shù)：250字）
地理環(huán)境是人類文化發(fā)展的重要決定因素之一。不同的自然地理?xiàng)l件會影響人類社會的發(fā)展模式與文化特征。例如，位于高緯度地區(qū)的國家往往注重對氣候適應(yīng)的文化特色，如北歐國家對極地漁業(yè)和冰雪運(yùn)動的依賴；而位于河流流域的人類社會則往往發(fā)展出農(nóng)業(yè)文化，如尼羅河流域的埃及文明和黃河流域的中華文明。因此，地理環(huán)境在塑造人類文化中起著關(guān)鍵作用，文化地理學(xué)研究這種作用是非常重要的。
段三：文化差異與地域特征（字?jǐn)?shù)：250字）
文化地理學(xué)幫助我認(rèn)識到人類社會的地域差異與文化差異之間的關(guān)系。不同地區(qū)的人們因地制宜，形成了與地理環(huán)境相適應(yīng)的文化特征。例如，美國西部地區(qū)的牛仔文化，源于那里的廣袤草原和牧牛的傳統(tǒng)；中國南方地區(qū)的水鄉(xiāng)文化，源于那里的湖泊和河流交織的地形。文化的地域特征使每個地區(qū)都擁有獨(dú)特的魅力和風(fēng)情，而文化地理學(xué)正是通過研究這些差異，幫助我們更好地了解地球上的多樣性。
段四：文化交流與全球化（字?jǐn)?shù)：250字）
隨著現(xiàn)代交通和通訊技術(shù)的發(fā)展，不同文化之間的交流變得更加頻繁和廣泛。文化地理學(xué)研究了全球化對地方文化和地方特色的影響。對我來說，文化地理學(xué)的一個重要啟示是要保護(hù)本地文化的獨(dú)特性，同時也要尊重其他文化的多樣性。全球化并不意味著文化同化，而是各地文化之間的相互影響與交流。文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我更好地理解全球化下的文化多樣性，以及如何在全球化的背景下維護(hù)和發(fā)展本地文化。
段五：實(shí)踐與應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：250字）
學(xué)習(xí)文化地理學(xué)的過程中，我也注意到了實(shí)踐與應(yīng)用的重要性。文化地理知識的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和地方特色，從而更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣鲞M(jìn)與當(dāng)?shù)厝说臏贤ê徒涣?。例如，我曾?jīng)參加過一個文化地理的實(shí)踐活動，深入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)了解居民的生活方式和文化傳統(tǒng)，這對我更好地理解這個社區(qū)的文化背景和社會特點(diǎn)非常有幫助。因此，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)不僅是為了理論知識，更是為了將這些知識運(yùn)用到實(shí)踐中，真正增進(jìn)我們對文化多樣性的理解和認(rèn)識。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我認(rèn)識到地理環(huán)境與文化之間的緊密聯(lián)系，以及地理環(huán)境對人類社會與文化發(fā)展的重要影響。文化地理學(xué)幫助我更好地理解地球上的文化多樣性，并提醒我們要尊重和保護(hù)本地文化的獨(dú)特性。同時，隨著全球化的發(fā)展，文化地理學(xué)還幫助我認(rèn)識到文化之間的交流與影響。通過實(shí)踐與應(yīng)用，我可以將文化地理學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而增進(jìn)與當(dāng)?shù)厝说慕涣骱屠斫?。因此，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)是一項(xiàng)有價值且有意義的學(xué)習(xí)過程，它讓我更好地了解人類社會與文化發(fā)展的全貌。
文化地理學(xué)心得體會篇三
隨著地理新教材的不斷普及，新教材越來越顯示出其科學(xué)性、獨(dú)特性、新穎性。這次地理新教材的改革，其教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)體系 、編寫手法、教學(xué)要求、版式設(shè)計(jì)等方面都煥然一新，這能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、研究性，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
這次地理新教材的改革，主要有以下這些方面的特點(diǎn)：
很長一段時間以來，中學(xué)地理教材按照地理科學(xué)體系來安排教學(xué)內(nèi)容，對于我們地理學(xué)科而言，科學(xué)體系龐大 ，內(nèi)容廣泛，對于舊教材的選材有很多的不足，比如說內(nèi)容多、難點(diǎn)多，重點(diǎn)不突出，實(shí)用性差，往往給教與學(xué)帶來諸多的不便。這次地理新教材的改革，逐步建立了新的知識結(jié)構(gòu)體系，地理新教材注重傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，并進(jìn)行了很多的改革，做到了簡化知識、綜合考慮、突出重點(diǎn)。地理必修上冊主要是自然地理，從宇宙環(huán)境分別來概述地理相關(guān)地理知識。地理新教材注重實(shí)際，有很多實(shí)際生活密切相關(guān)的知識、題目、討論可以啟發(fā)學(xué)生思維，同時又注重創(chuàng)新性，以全新的思維和方法建立一種嶄新的知識結(jié)構(gòu)體系。
人地關(guān)系是現(xiàn)代地理學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。這次地理新教材，始終把人地關(guān)系放在首位，教材的編寫，始終是在人地關(guān)系的思想指導(dǎo)下，不十分強(qiáng)調(diào)地理知識的系統(tǒng)性，而是從人地關(guān)系的角度來選取教學(xué)內(nèi)容，這次的新教材從自然地理，人文地理，區(qū)域地理三方面的知識不再是系統(tǒng)的，整體的，而是作為人地關(guān)系的基礎(chǔ)知識，在提出問題時，始終離不開人地關(guān)系，從不同的濃度和廣度來選取內(nèi)容，地理新教材也突出可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，全球人類共同面臨的人口問題，發(fā)展總是等等方面的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注地球 ，關(guān)注未來。
地理新教材從社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)多方面合格的人才，很注重其實(shí)用性、新穎性，把學(xué)生新學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際，密切聯(lián)系實(shí)際，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。地理新教材十分注重個案分析與研究，將地理學(xué)的知識與具體問題有機(jī)的結(jié)合起來，充分闡明了地理的基本觀念、基本原理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際應(yīng)用能力，注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，同時地理新教材也注重對地理現(xiàn)象，地理過程的剖析，對于現(xiàn)象過程從時間、空間來進(jìn)行分層、分角度剖析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)多角度、多方位來思考問題，聯(lián)系國內(nèi)、國際多種重大實(shí)際，調(diào)動 學(xué)生積極性，主動性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教材在編寫的過程中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。地理教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式，把教和學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，變學(xué)生被動 接受知識為主動接受知識，教師和學(xué)生裝共同完成教學(xué)過程，教學(xué)中。對于教材的處理，要非常注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，教材編寫得生動活潑，有利于學(xué)生發(fā)揮主體作用，為教師提供各種 不同的教學(xué)方法。教材在選材時，在主體課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，提供很多趣味性、閱讀性 的材料給同學(xué)們學(xué)習(xí)，同時在習(xí)題的設(shè)計(jì)中也十分巧妙，練習(xí)安排了很多活動、問題可供大 學(xué)分析、講座從不同方面來培養(yǎng)學(xué)生能力，對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助！
地理新教材中，一改以往老教材圖像信息的功能，增加了很多的插圖、附圖、圖型等等，對于地理事物有些難的用 語言文字來完整形象的表示出來，有些地理事物之間的聯(lián)系，地理過程運(yùn)用合理的示意圖，能夠很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在圖形方面的運(yùn)用比較合理，合理設(shè)計(jì)安排了很多圖像信息，圍繞圖像，編排文字，地理新教材中運(yùn)用了大量的示意圖、地圖、統(tǒng)計(jì)資料圖、景觀照片、框架圖等等，設(shè)計(jì)多種新穎的圖像，來 很好的說明課文內(nèi)容、知識，起了鮮明，直觀的效果。對于學(xué)生學(xué)起來就比較輕松愉快，教師教起來比較 得心應(yīng)手，這些圖像信息，對于學(xué)生牢實(shí)的掌握知識有很大的幫助，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！
這次地理新教材的編寫，確實(shí)從多方面 體現(xiàn)了"新"的特點(diǎn)，無論是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求， 還是目的、設(shè)計(jì)等方面都能體現(xiàn)出來。當(dāng)然新教材中還有許多值得去研究，去學(xué)習(xí)的地方，需要全體師生去共同探討研究！
文化地理學(xué)心得體會篇四
文化地理學(xué)是一門研究人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科，它關(guān)注人類如何在特定的地理環(huán)境中塑造和表達(dá)自己的文化，以及這些文化如何影響地理空間的分布和變化。我在學(xué)習(xí)文化地理學(xué)這門課程的過程中，獲得了很多新的知識和啟發(fā)。本文將從課程內(nèi)容的新穎性、理解地理環(huán)境和文化關(guān)系的深入程度、對當(dāng)前社會問題的啟示以及激發(fā)了我的興趣四個方面來談?wù)勎覍W(xué)習(xí)文化地理學(xué)的心得體會。
首先，我對文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我意識到這門學(xué)科的內(nèi)容是十分新穎的。在過去，我對地理學(xué)一直停留在地理知識、地理信息的收集和整理上，而對人文地理學(xué)這一方面的知識幾乎沒有涉及過。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我才意識到地理學(xué)的研究范圍還包括人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，這為我打開了一個全新的知識領(lǐng)域。我通過學(xué)習(xí)有關(guān)不同地區(qū)的文化習(xí)慣、宗教信仰和歷史背景等內(nèi)容，了解到世界上有許多不同的文化和他們與地理環(huán)境的相互作用，這使我對世界的認(rèn)識和理解有了更加深入的層次。
其次，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)讓我更加深入地理解了地理環(huán)境與文化之間的關(guān)系。地理環(huán)境是人類文化發(fā)展的重要背景和條件，它塑造了人類活動的空間格局和文化特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我了解到地理環(huán)境對人類文化的影響是多方面的，包括自然條件、氣候、地形、資源分布等因素。而不同的地理環(huán)境又會產(chǎn)生不同的文化現(xiàn)象，如沿海地區(qū)的漁業(yè)文化、高山地區(qū)的牧區(qū)文化等。這讓我對地理環(huán)境與文化的關(guān)系有了更加深入的理解，也增強(qiáng)了我對地理環(huán)境的認(rèn)知和尊重。
此外，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)還能給我對當(dāng)前社會問題的啟示。文化地理學(xué)旨在探討文化如何通過時間和空間的變化來影響地理空間的分布和變化。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多社會問題都與地理環(huán)境和文化有著密切的關(guān)系。例如，城市的社會空間分布、少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展問題等都需要通過文化地理學(xué)的視角來加以理解。這讓我認(rèn)識到文化地理學(xué)不僅是一門理論性的學(xué)科，還具有指導(dǎo)實(shí)踐和解決實(shí)際問題的功能。
最后，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)激發(fā)了我對這門學(xué)科的興趣。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我體會到這門學(xué)科的研究內(nèi)容廣泛、豐富多樣，并且與實(shí)際生活緊密相關(guān)。文化地理學(xué)讓我對不同地域的文化和地理環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，我愿意進(jìn)一步深入地了解和研究這些問題。同時，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)還培養(yǎng)了我分析問題、綜合思考的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
綜上所述，學(xué)習(xí)文化地理學(xué)是一次充滿啟發(fā)和體驗(yàn)的過程，它讓我打開了對地理學(xué)的新認(rèn)識。通過了解文化地理學(xué)的新穎內(nèi)容，深入理解地理環(huán)境與文化的關(guān)系，認(rèn)識到地理環(huán)境和文化與當(dāng)前社會問題的關(guān)聯(lián)，以及培養(yǎng)了我對這門學(xué)科的興趣，我對文化地理學(xué)有了更加深入的了解和體會。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)、探索和應(yīng)用文化地理學(xué)的知識，為人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的研究做出自己的貢獻(xiàn)。
文化地理學(xué)心得體會篇五
地理是一門很有趣的學(xué)科，它研究的是地球上的自然環(huán)境和人文環(huán)境。在我學(xué)習(xí)地理的過程中，我從中不斷汲取知識，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷感悟。今天，我想分享我學(xué)習(xí)地理的心得體會，從中探究地理學(xué)習(xí)的重要性。
第一段：探索地理學(xué)習(xí)的用途
首先，地理學(xué)習(xí)對我們的生活很有用途。在生活中，我們總是會面臨到方位的問題，比如說找到自己的位置；還有涉及到天氣、氣候的問題，比如說要穿什么衣服、怎樣預(yù)報大雨；還有和旅游等相關(guān)的事情，要了解當(dāng)?shù)氐奈幕?、氣候等信息等等。學(xué)習(xí)地理能讓我們更好地面對這些生活中的問題，并以此提高我們的生活品質(zhì)。
第二段：加深對地球的認(rèn)識
其次，地理學(xué)習(xí)也是對地球認(rèn)識的過程。地球是我們居住的家園，它擁有著廣袤無邊的山川湖海等自然美景。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我們可以了解到地球上各個國家的分布、不同地理環(huán)境下的自然條件、不同地質(zhì)狀況下的地形地貌等等。在這個過程中，我們可以更好地了解地球，愛護(hù)我們的地球。
第三段：拓寬人文視野
除了自然環(huán)境，地理學(xué)習(xí)還能深入挖掘人文環(huán)境。每一個民族、國家都有自己獨(dú)特的歷史文化和社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在地理學(xué)習(xí)的過程中，我們可以了解到當(dāng)?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)風(fēng)俗、當(dāng)?shù)氐淖诮绦叛?、?dāng)?shù)厝说娜粘Ｉ畹鹊?。這樣不但可以拓寬我們的視野，也能增強(qiáng)文化交流，增加人際關(guān)系的溝通。
第四段：拓展思維視野
地理學(xué)習(xí)能夠拓寬我們的思維視野。在學(xué)習(xí)過程中，我們不斷思考「為什么?」、「怎么樣？」等等。這樣可以增強(qiáng)我們的綜合、分析、推理和判斷能力，同時也可以讓我們運(yùn)用這些能力去解決生活中遇到的問題。這種思考和解決問題的過程讓我們變得更加開放和需要獨(dú)立思考問題。
第五段：體會努力并堅(jiān)持的意義
最后，地理學(xué)習(xí)凸顯的是我們努力與堅(jiān)持的意義。地理學(xué)習(xí)是一個逐漸積累、扎實(shí)地向前進(jìn)的過程，需要不斷的練習(xí)和思考。在枯燥乏味的課本知識中，學(xué)習(xí)地理可能會面臨到挫折和疲倦?？墒菆?jiān)持下來，就能收獲到美妙的收獲。
結(jié)論：
總之，學(xué)好地理對我們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)地理，我們可以加深對地球的認(rèn)識，拓寬人文視野，拓展思維視野，體會努力并堅(jiān)持的意義。讓我們一起積極地投入到地理學(xué)習(xí)中，感受自然和人文之美。
文化地理學(xué)心得體會篇六
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個顯著的特點(diǎn)：第一，綜合性。地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動、空間變化規(guī)律。第三，重要性。地理學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué)，在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，并在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。
1．學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。
2．學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。
3．改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能和價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4．構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
5．構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。
6．建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。地理學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵自信心”的激勵性評價機(jī)制。
1．地理要素采用單獨(dú)列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候，地形、自然資源等不再單獨(dú)列出，而是放在地區(qū)和國家的學(xué)習(xí)中，減少內(nèi)容的層次和難度。無論是中國地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內(nèi)容，重點(diǎn)突出能夠說明地理問題和實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。
2．世界地理和中國地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域。具體區(qū)域的劃分和選擇由教材編寫者和老師決定，以增強(qiáng)課程的開放性和彈性。
3．提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運(yùn)用掌握的地理知識和技能，進(jìn)行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實(shí)踐活動。
1、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征和學(xué)校條件，選擇地理教學(xué)方式方法。
如：在學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)知識時，教師可以采用“問題解決”式的教學(xué)方式。
1）將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”。教師提出問題：一艘海上遇難船只如何向別人報告自己所在位置？并在一個球體表面上標(biāo)出假想遇難船只的位置。
2）理解“問題”。讓學(xué)生邊觀察邊議論。然后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，這實(shí)際上就是“如何在地球表面確定一個點(diǎn)的位置”的問題。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，提出確定某一學(xué)生在教室里的座位或者在電影院里找座位的方法。
3）尋求解決“問題”的辦法。教師引導(dǎo)學(xué)生把生活中確定“座位”的方法概括為利用“行”和“列”定點(diǎn)的方法。把已找到的方法運(yùn)用到“問題”解決的實(shí)際情境中。學(xué)生會聯(lián)想到可在空白球面上通過“遇難船只”這一點(diǎn)畫兩條十字交叉的線。但怎樣向別人描述這兩條線的交點(diǎn)是一個新問題。教師由引出經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)的知識。學(xué)生觀察地球儀并閱讀課本，理解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)等概念。
4）“問題”的解決。遇難船只報告它所處經(jīng)緯度（船上配有顯示經(jīng)緯度的儀器），讓別人知道其在茫茫大海上的位置。
2、提倡探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問題的過程，逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用
地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
如：關(guān)于“世界人種”的教學(xué)，可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查詢資料，整理并制作成展示作品。
1)學(xué)生自愿組成小組，在網(wǎng)絡(luò)上分別查找和整理三大人種資料。
2)將查找到的資料按照自己喜歡的方式做成計(jì)算機(jī)展示作品。
3)學(xué)生輪流演示、講解自己的作品，教師和其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。
4、重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，需要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；增大地理教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生對所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法；保證教學(xué)的彈性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。
文化地理學(xué)心得體會篇七
文化地理學(xué)是研究文化與地理空間關(guān)系的學(xué)科，通過探討人類在不同地理環(huán)境下的文化表現(xiàn)，揭示了文化對地理空間的塑造和地理環(huán)境對文化的影響。在學(xué)習(xí)文化地理學(xué)的過程中，我收獲了許多有關(guān)文化與地理的新知識，也對人與地、文化與空間的聯(lián)系有了更深入的認(rèn)識。以下是我對于文化地理學(xué)的心得體會。
首先，文化地理學(xué)幫助我認(rèn)識到地理環(huán)境對文化的重要影響。地理環(huán)境是人類生活的基礎(chǔ)，它不僅決定了某一地區(qū)的氣候、地形、資源分布等自然因素，也影響著人們的生活方式、經(jīng)濟(jì)活動和文化表現(xiàn)。例如，高山地區(qū)的陡峭地形和貧瘠土壤限制了人們的農(nóng)業(yè)發(fā)展，使他們更依賴畜牧和游牧生活，形成了獨(dú)特的牧民文化。而沿海地區(qū)的豐富漁業(yè)資源則使人們從事捕魚和海洋活動，形成了漁民文化。通過文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識到地理環(huán)境對于文化的塑造具有決定性的影響。
其次，文化地理學(xué)幫助我了解了文化的多樣性和地域差異。每個地方都有自己獨(dú)特的文化特色，這些特色是由地理環(huán)境、歷史背景、民族習(xí)慣等因素共同塑造而成的。文化地理學(xué)通過研究不同地區(qū)的文化現(xiàn)象，揭示不同文化之間的差異和聯(lián)系，使我更加了解了人類文化的豐富多樣性。例如，在中國，北方地區(qū)的人們更傾向于以面食為主食，而南方地區(qū)則更偏愛米飯；西部地區(qū)的民俗文化與東部地區(qū)有著明顯的差異，如藏族、維吾爾族等民族的獨(dú)特文化特點(diǎn)。這些地域差異不僅豐富了中國的文化多樣性，也深刻地反映了地理環(huán)境對文化的影響。
第三，文化地理學(xué)激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對于各個地方的文化特色和地理環(huán)境有了更深入的了解，也提高了我對于文化差異的敏感度和包容心。這使我對于旅行和跨文化交流產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠親身去感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，并通過交流與他人分享自己的文化。通過旅行和跨文化交流，我相信可以更好地理解人與地、文化與空間之間的聯(lián)系，進(jìn)一步豐富自己的視野和思考方式。
第四，文化地理學(xué)啟發(fā)了我對于保護(hù)和傳承本地文化的意識。在全球化的今天，各地的文化交流越來越頻繁，然而，一些傳統(tǒng)的文化正在面臨著喪失的風(fēng)險。文化地理學(xué)使我意識到本地文化的寶貴性和珍貴性，引導(dǎo)我思考如何更好地保護(hù)和傳承本地文化。例如，在保護(hù)古老村莊的同時，我可以通過學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)手工藝品等方式，將本地文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，以保持本地文化的鮮活和活力。
最后，文化地理學(xué)使我對于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的認(rèn)識。文化地理學(xué)揭示了人與地、文化與空間之間的緊密聯(lián)系，使我深刻地認(rèn)識到地球是我們共同的家園，而我們的生活方式和經(jīng)濟(jì)活動對地球環(huán)境產(chǎn)生著直接的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與環(huán)境保護(hù)，推動可持續(xù)的發(fā)展，以保護(hù)我們的地球和各地的文化多樣性。
總之，文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)使我對于文化與地理之間的關(guān)系有了更深入的了解，增強(qiáng)了我對于地理環(huán)境對文化的重要作用的認(rèn)識，同時也激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過保護(hù)和傳承本地文化，我希望能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球環(huán)境和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了地理空間與文化之間的緊密聯(lián)系，也開拓了我的視野，為我日后的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的啟示。
文化地理學(xué)心得體會篇八
地理學(xué)是一門廣泛的科學(xué)，它涉及到地球上的各個方面，包括地理環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我深深地意識到這門學(xué)科的重要性和實(shí)用性。在我學(xué)習(xí)地理的過程中，我不斷地思考和領(lǐng)悟，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，這些經(jīng)驗(yàn)和知識讓我更加深入地了解地球的奧秘，也讓我更好地了解人類與自然的關(guān)系。
第二段：地理學(xué)的難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)地理學(xué)的過程中，最困難的是記憶，尤其是記憶各種各樣的地形圖和地圖。如果沒有一個系統(tǒng)的方法來學(xué)習(xí)地理，那么對學(xué)生來說非常困難。另一個難點(diǎn)是理解，尤其是在討論人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系時。學(xué)生們需要深入思考這些問題，然后才能真正理解它們的意義。
第三段：學(xué)習(xí)地理的好處
作為一門整體的學(xué)科，地理學(xué)涵蓋了許多學(xué)科，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面。學(xué)習(xí)地理能夠幫助我們更好地了解世界的各個方面，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，還能提高我們的社會意識和環(huán)境意識。學(xué)習(xí)地理還可以幫助我們更好地理解國際政治動態(tài)，了解經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，從而更好地發(fā)揮我們的作用。
第四段：如何學(xué)好地理
想要學(xué)好地理，首先要有一個系統(tǒng)的、有條理的學(xué)習(xí)方法。這包括了解地理學(xué)的基本概念、學(xué)會閱讀地圖、了解不同國家的地理特征等等。此外，還需要深入思考人類與自然的關(guān)系，理解地理知識對生態(tài)環(huán)境和社會的影響。最后，多與他人交流和討論，從別人的經(jīng)驗(yàn)人學(xué)到更多的知識和思路。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)地理的過程中，我體會到了這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、知識和應(yīng)用。這些知識不僅能夠幫助我更好地了解世界，還能讓我更好地適應(yīng)環(huán)境，將知識運(yùn)用到生活中去。在未來的日子里，我一定會繼續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué)，發(fā)掘地理學(xué)的更深層次的內(nèi)容，并把它運(yùn)用到實(shí)際生活中。
文化地理學(xué)心得體會篇九
文化地理學(xué)是一門研究人類文化在地理環(huán)境中發(fā)展演變的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我對文化地理學(xué)有了一些體會和思考。下面我將從地理環(huán)境與文化發(fā)展的關(guān)系、文化地理學(xué)的研究方法、文化地理學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用、文化地理學(xué)的局限性以及我的個人收獲這五個方面來探討我的心得體會。
首先，地理環(huán)境與文化的發(fā)展密切相關(guān)。地理環(huán)境包括了地理位置、地形地貌、氣候等因素。這些環(huán)境因素影響著人類的生產(chǎn)、居住和生活方式。例如，沿海地區(qū)的發(fā)達(dá)海運(yùn)交通和豐富的漁業(yè)資源，促進(jìn)了海洋文化的形成；而位于高海拔的地區(qū)則形成了特有的高山文化。地理環(huán)境對人類文化的塑造是不可忽視的，這讓我深刻認(rèn)識到地理?xiàng)l件對一個地區(qū)的文化發(fā)展具有重要影響。
其次，文化地理學(xué)研究的方法豐富多樣，既有定量研究方法，如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析、地理信息系統(tǒng)等，也有定性研究方法，如田野調(diào)查、深度訪談等。通過運(yùn)用這些方法，可以獲取更全面的文化地理信息。例如，利用地理信息系統(tǒng)，可以方便地對特定地區(qū)的文化現(xiàn)象進(jìn)行可視化表達(dá)，從而更好地展現(xiàn)地域文化特色。研究方法的多樣性使得文化地理學(xué)成為一門十分有趣而且靈活的學(xué)科。
第三，文化地理學(xué)的研究成果實(shí)踐性強(qiáng)，能夠廣泛應(yīng)用于實(shí)際問題中。比如，通過研究人口遷移模式和地理環(huán)境的關(guān)系，可以為城市規(guī)劃和資源配置提供科學(xué)依據(jù)。又如，通過分析特定地區(qū)的文化景觀可以為旅游業(yè)的發(fā)展提供方向。文化地理學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用使我對這門學(xué)科的價值和意義有了更深刻的理解，認(rèn)識到它不僅是一門學(xué)術(shù)研究，更是為人類社會進(jìn)步和地方發(fā)展做出貢獻(xiàn)的實(shí)用學(xué)科。
然而，文化地理學(xué)也存在著一些局限性。比如，研究結(jié)果往往受到研究者主觀觀點(diǎn)的影響，難以做到完全客觀。此外，受到現(xiàn)實(shí)條件的限制，研究范圍也可能不夠廣泛，導(dǎo)致結(jié)論的引申性受到限制。因此，在做文化地理學(xué)研究時，我們需要審慎思考研究范圍和研究方法，盡可能避免主觀偏見的影響，使研究成果更加可靠和有廣泛適用性。
最后，我的學(xué)習(xí)和探索讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對世界各地的人文環(huán)境有了更深入的了解，對不同地區(qū)的文化和地域特色充滿了好奇。同時，我也從中學(xué)到了許多研究的方法和技巧，使我在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。最重要的是，文化地理學(xué)教會了我如何去觀察和理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)了我跨文化交流和溝通的能力，這對我個人的發(fā)展和國際交往都具有重要意義。
綜上所述，文化地理學(xué)是一門探究地理環(huán)境與文化發(fā)展關(guān)系的學(xué)科，通過研究方法的多樣性和實(shí)踐應(yīng)用的廣泛性，可以對地域文化進(jìn)行深入探索，并為實(shí)際問題提供科學(xué)支持。但同時也需要認(rèn)識到其局限性，注意研究的客觀性和廣泛適用性。我的學(xué)習(xí)體會讓我對文化地理學(xué)有了更全面的認(rèn)識，并為我個人的成長和發(fā)展帶來了很大的啟示和幫助。
文化地理學(xué)心得體會篇十
一、我們一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的?？墒窃谄綍r的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實(shí)基礎(chǔ)。首先，我個人認(rèn)為要仔仔細(xì)細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點(diǎn)。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架；再閱讀正文，掌握最基本的知識點(diǎn)；然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文。我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點(diǎn)及難點(diǎn)來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖。
二、學(xué)習(xí)地理要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。我們在區(qū)域空間定位時，這兩種能力不可或缺。比如說，面對一個經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家，然后我們可以展開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時就較容易入手。
三、學(xué)習(xí)地理需要做一定量的'習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維。可是，練習(xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
四、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法。如果我們這樣做，就會分析地全面，很容易得到漂亮的分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣,沒有捷徑。我們要花費(fèi)時間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，因?yàn)槟托暮秃阈目倳玫綀蟪甑摹?BR> 文化地理學(xué)心得體會篇十一
接觸地理兩年，我在學(xué)習(xí)當(dāng)中，積累了一些學(xué)習(xí)方法。與大家分享分享：
一、首先，我們一定要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點(diǎn)。在閱讀課本時我們可以這樣做：1、閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。2、閱讀正文，掌握最基本的知識點(diǎn)3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。
1、書上的圖必須一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。 總之，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。
三、思維要活躍，認(rèn)真聽課，緊跟老師思路。上課認(rèn)真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費(fèi)很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。
四、需要做一定量的習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒牵毩?xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。
總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑。我們要花費(fèi)時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們
都需要刻苦努力，一點(diǎn)一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠(yuǎn)不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認(rèn)命咯。世上無后悔藥，不要浪費(fèi)可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。
文化地理學(xué)心得體會篇十二
高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
二、專業(yè)的培訓(xùn)
從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果作業(yè)的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地圖的使用地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機(jī)組成部分。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例，巧妙運(yùn)用例子，做到直觀，形象教學(xué)，以提高課堂效率，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的滲透
尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，將講座中涉及到的內(nèi)容精華部分轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的東西，這才是真正學(xué)會了，才能夠在具體實(shí)踐中真正指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅(jiān)持，才會有進(jìn)一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
文化地理學(xué)心得體會篇十三
本人，由于工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)初中，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。
我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留。
近年來，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮，人們對教學(xué)模式的研究越來越重視，面對著層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。
然而，要做好教學(xué)工作，只擁有教學(xué)模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)模式只不過是一個框架，就好像是一個人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷得到完善，確實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。
從地位與功能到設(shè)計(jì)與實(shí)施為我們做了具體的講解，再通過各種案例做了現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)
各位專家在分析教學(xué)過程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。課堂教學(xué)中通過實(shí)例，補(bǔ)充生活中的地理，采取聯(lián)系實(shí)際的方法，能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣，提高他們認(rèn)識問題的能力，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)。
從理論依據(jù)到教學(xué)目標(biāo)再到實(shí)施步驟，并結(jié)合相應(yīng)的課堂實(shí)錄和活動評價做了很好的詮釋
各位專家強(qiáng)調(diào)：實(shí)現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向。現(xiàn)在我們推行的模式，就是以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式，把時間、主動權(quán)、思考的空間還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。
所謂“互動”，就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振，使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時機(jī)善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率，使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
1、培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺：通過專家講解，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過七、八年級地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、樹立人人成才觀念，鼓勵個性發(fā)展。在地理學(xué)科教學(xué)知識時根據(jù)地理的學(xué)科特點(diǎn)，教師通過自己的科學(xué)邏輯思維，把地理的科學(xué)事實(shí)、專業(yè)知識，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知邏輯。
2、拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。不同的學(xué)科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點(diǎn)變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化?就是通過拓展訓(xùn)練，看學(xué)生的知識的遷移能力、解決問題的能力。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
文化地理學(xué)心得體會篇十四
《課標(biāo)》(實(shí)驗(yàn)稿)實(shí)施已經(jīng)十年了，時代在發(fā)展，這個時代的學(xué)生的心理和十年前學(xué)生心理的特點(diǎn)大不相同，所以改動主要是使前言更有時代感貼近現(xiàn)實(shí)學(xué)生實(shí)際生活，所以《前言》部分文字改動還是很必要的。從這一點(diǎn)我們做教師的也得必須實(shí)時結(jié)合時代的發(fā)展，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法和特點(diǎn)，使自己的教學(xué)時時都有魅力，時時都有創(chuàng)新，是自己的教學(xué)方法有永久的生命力。
2、關(guān)于地理科學(xué)是自然和人文跨兩個科學(xué)的再認(rèn)識
地理課程是兼跨文理的，這就決定了地理教師在教學(xué)中應(yīng)該采取的方法策略的獨(dú)特性，文科的方法要用，理科的方法也要用。作為一名地理教師針對不同的地理知識，去選擇合適的教學(xué)方法是很必要的，一個好的方法能使學(xué)生很輕松的對地理知識掌握和理解，達(dá)到事半功倍的效果，例如：理解記憶的應(yīng)用，就我們揚(yáng)州的氣候特點(diǎn)為例，學(xué)生在小學(xué)的思路就是死記硬背，但我會引導(dǎo)他們一步一步的來，首先問學(xué)生揚(yáng)州夏天氣溫高還是低，學(xué)生很容易就答出“氣溫高”，下雨多還是少(相對于冬天)，學(xué)生很容易就答出“下雨多”，同樣的方法提問冬天，很容易得到揚(yáng)州“夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥”，這樣利用學(xué)生已有的知識儲備，輕松理解記住了，效果很好。
3、對地理課程內(nèi)容的開放性的認(rèn)識
教科書是最基本的內(nèi)容，課程內(nèi)容融入開放式的問題，不一定有明確的結(jié)論，可以鼓勵學(xué)生，提出各種不同的結(jié)論看法，這也是體現(xiàn)開放性的。從新課標(biāo)這一要求，我們作為地理教師，自己首先應(yīng)有這種開放的意識，才能在課堂上培養(yǎng)學(xué)生這種開放的能力，培養(yǎng)這種能力還得結(jié)合合適的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化的得到培養(yǎng)，而不是生搬硬套去教。
通過看視頻講座的學(xué)習(xí)，我記得一句名言“方向比努力更重要”，也就是我們地理教師，必須潛心的把新課標(biāo)研究透，根據(jù)新課標(biāo)這個指揮棒，結(jié)合教材文理科的雙重特點(diǎn)及學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)制定切實(shí)有效可行的教學(xué)方法，才能做到把握重點(diǎn)，不走彎路，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
文化地理學(xué)心得體會篇十五
高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
1、地圖的使用
用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機(jī)組成部分.這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例,巧妙運(yùn)用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的'滲透
尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅(jiān)持，才會有進(jìn)一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！
文化地理學(xué)心得體會篇十六
高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
1、地圖的使用
地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機(jī)組成部分。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例，巧妙運(yùn)用例子，做到直觀，形象教學(xué)，以提高課堂效率，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的滲透
尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
文化地理學(xué)心得體會篇十七
一、學(xué)好地理，首先要擺好心態(tài)，保持對地理的興趣，有了興趣，才能激發(fā)自己最大的潛能。
學(xué)習(xí)多問為什么：例如在學(xué)習(xí)洋流時，就要問：洋流是怎么形成的，受什么因素影響，如果洋流改變了方向，將會是什么樣的?這樣一步步追問，知識就聯(lián)系起來，即復(fù)習(xí)了舊知識，也學(xué)習(xí)了新知識，還使知識聯(lián)系了起來。做到了舉一反三。
二、學(xué)好地理，要做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)時不能只圖快，要建立知識框架，明確目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題不逃避，遇到難題不泄氣，而是把他們分門別類的列出來，在老師講課時，有目的有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)。要有質(zhì)疑精神，盡信書不如無書。有獨(dú)特的觀點(diǎn)就要及時提出，及時探討。要把地理知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。使地理知識鮮活起來，利于記憶。
三、復(fù)習(xí)是前進(jìn)的第二動力，首先要圖文結(jié)合通讀教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過做題把的重點(diǎn)、易忘的知識進(jìn)行鞏固。與同學(xué)交流復(fù)習(xí)情況，從對方那里發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)的漏洞，使自己的復(fù)習(xí)更加全面。同時要有意識的利用所學(xué)地理知識分析日常發(fā)生的事情或現(xiàn)象。例如：11月初降得一場大雪，就要與冷鋒知識聯(lián)系起來，想到是寒潮來襲，再想到寒潮的危害，這樣多想多做多聯(lián)系。就會使學(xué)得的知識牢牢記在心中，當(dāng)然這需要發(fā)揮主動求知精神。
四、學(xué)好地理，要會用地圖，地理好多知識都是用圖的形式展現(xiàn)，要是能學(xué)會利用地圖進(jìn)行記憶，則會事半功倍。另外學(xué)習(xí)地理還要要靈活運(yùn)用知識，多動手、動腦，要有錯題本，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。最終取得優(yōu)異成績。
文化地理學(xué)心得體會篇十八
《課標(biāo)》（實(shí)驗(yàn)稿）實(shí)施已經(jīng)十年了，時代在發(fā)展，這個時代的學(xué)生的心理和十年前學(xué)生心理的特點(diǎn)大不相同，所以改動主要是使前言更有時代感貼近現(xiàn)實(shí)學(xué)生實(shí)際生活，所以《前言》部分文字改動還是很必要的。從這一點(diǎn)我們做教師的也得必須實(shí)時結(jié)合時代的發(fā)展，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法和特點(diǎn)，使自己的教學(xué)時時都有魅力，時時都有創(chuàng)新，是自己的教學(xué)方法有永久的生命力。
地理課程是兼跨文理的，這就決定了地理教師在教學(xué)中應(yīng)該采取的方法策略的獨(dú)特性，文科的方法要用，理科的方法也要用。作為一名地理教師針對不同的地理知識，去選擇合適的教學(xué)方法是很必要的，一個好的方法能使學(xué)生很輕松的對地理知識掌握和理解，達(dá)到事半功倍的效果，例如：理解記憶的`應(yīng)用，就我們揚(yáng)州的氣候特點(diǎn)為例，學(xué)生在小學(xué)的思路就是死記硬背，但我會引導(dǎo)他們一步一步的來，首先問學(xué)生揚(yáng)州夏天氣溫高還是低，學(xué)生很容易就答出“氣溫高”，下雨多還是少（相對于冬天），學(xué)生很容易就答出“下雨多”，同樣的方法提問冬天，很容易得到揚(yáng)州“夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥”，這樣利用學(xué)生已有的知識儲備，輕松理解記住了，效果很好。
教科書是最基本的內(nèi)容，課程內(nèi)容融入開放式的問題，不一定有明確的結(jié)論，可以鼓勵學(xué)生，提出各種不同的結(jié)論看法，這也是體現(xiàn)開放性的。從新課標(biāo)這一要求，我們作為地理教師，自己首先應(yīng)有這種開放的意識，才能在課堂上培養(yǎng)學(xué)生這種開放的能力，培養(yǎng)這種能力還得結(jié)合合適的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化的得到培養(yǎng)，而不是生搬硬套去教。
通過看視頻講座的學(xué)習(xí)，我記得一句名言“方向比努力更重要”，也就是我們地理教師，必須潛心的把新課標(biāo)研究透，根據(jù)新課標(biāo)這個指揮棒，結(jié)合教材文理科的雙重特點(diǎn)及學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)制定切實(shí)有效可行的教學(xué)方法，才能做到把握重點(diǎn)，不走彎路，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
文化地理學(xué)心得體會篇十九
在文科綜合的科目中，地理是另大多數(shù)同學(xué)頭疼的科目，地理成績不理想往往成為文科綜合成績不理想的“罪魁禍?zhǔn)住薄?BR> 我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的?？墒窃谄綍r的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實(shí)基礎(chǔ)。
首先，我個人認(rèn)為要仔仔細(xì)細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點(diǎn)。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架;再閱讀正文，掌握最基本的知識點(diǎn);然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文。我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。
其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點(diǎn)及難點(diǎn)來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖。
我們在區(qū)域空間定位時，這兩種能力不可或缺。比如說，面對一個經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家，然后我們可以展開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時就較容易入手。
我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的'知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒牵毩?xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
在做自然地理題目時，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。
在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都就可以如此炮制。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度;其次在做題時完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法。如果我們這樣做，就會分析地全面，很容易得到漂亮的分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣，沒有捷徑。我們要花費(fèi)時間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，因?yàn)槟托暮秃阈目倳玫綀蟪甑摹?BR>