心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和能力。寫心得體會時要結(jié)合具體事例進行描述和分析。以下是一些學生在實踐中總結(jié)的心得體會，值得我們借鑒和思考。
小學科學研修心得體會篇一
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又進行基地學習和交流培訓，我學得到了不少的教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學習和交流培訓課?，F(xiàn)在我就這次基地學習和交流活動簡單的談談自己的一點點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學習的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學生能感覺到的或是就要學生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學課前預習，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設置得具有開放性，讓學生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學生學習欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導學生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學習的地方，一是教給學生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學員們與指導教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學員們，在指導老師指導下，試上了一節(jié)基地學習和交流培訓課，我們組在指導老師的點評下，又學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向通過此次本次深入基地學習和交流培訓課，學員們進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學校中學講臺，上好課的學員們奠定了更加堅實的基礎。
三、在崗學習研修情況部分體會和收獲
我們帶著學習得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃：一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所農(nóng)村的普九學校，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡來為自己服務，經(jīng)過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學期的教學工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務數(shù)質(zhì)、提高教學質(zhì)量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎?？偠灾ㄟ^這次名師項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到：
1、將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學科學研修心得體會篇二
作為小學的一名科學教師，為了提高自己的教育能力，不停地追求教學成果和提高自己的課堂效果，我參加了一次小學科學微課研修。微課研修正是一個教育技術(shù)日新月異的時代下，成為更多教師接受新教學模式的平臺。
第二段：談論微課的好處
微課的方式會讓老師體驗到更為純凈、有針對性和高效的教學方法，這些都有助于準確掌控知識要點，促進教師達到提高教學質(zhì)量的目的。通過微課研修，我學到了如何更具針對性地向?qū)W生介紹掌握新事物的方法。教師可以根據(jù)預習所累積的教學理念，為能更為高效地掌握知識作出步驟性指導。
第三段：微課的優(yōu)點
微課是一種較為小而微的教學形式，它幫助老師明確教學的重點，而且還可以對教學效果進行追蹤監(jiān)控。它采用了先進的技術(shù)手段，可以幫助老師進行教學效果評估。因此，我們需要有效地重新調(diào)整教學目標和考核標準，才可以讓更多的老師得以接受它，從而達到更好地教育效果。
第四段：談論微課教學過程中的挑戰(zhàn)
雖然微課研修漸漸成為新時代的教學模式，但是它的效果也并不是馬上就能夠達到。特別是對于一些沒有太多接觸先進技術(shù)的老師，他們根本就不知道如何去掌握這些知識教學方法。微課研修的環(huán)節(jié)也非常細致，需要很多積累的過程，而且每個老師的基礎都是不同的，因此學習的難度也不一樣。
第五段：總結(jié)微課研修心得
在這次小學科學微課研修中，我有收獲更多了解了學生需要的技巧，也改進了自己的教學方法，取得了比較優(yōu)秀的效果。微課研修的覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，我認為，對于新形勢下教育工作者而言，通過這樣一種研修方式去獲得新思路和新方法，來應對時代和人才培養(yǎng)的需求，是十分重要的。只有讓更多的學生、教師和社會受益，我認為這個研修才是有效的，也才具有長久作用。
小學科學研修心得體會篇三
我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自己觸動也非常大。學習后我結(jié)合自己的教學實際和學校的實際情況來談談自己的一些感想：
1、首先通過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導老師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動中，很多教師的成功經(jīng)驗非常值得我學習和借鑒。從學生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的老師都設計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導老師的指導水平和開展活動的積極性。
3．最后綜合實踐活動的開展不僅拓展了學生的知識面，鍛煉了學生的能力，重要的是培養(yǎng)了學生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質(zhì)量，對綜合實踐活動課的開設不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動可以起調(diào)節(jié)學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感興趣了，而且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自己的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。
通過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每天收看專家講座，瀏覽學員文章，發(fā)帖回貼，認真完成作業(yè)，積極參與研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓，令我感觸很大，下面將談談我的感受：
一、提升了認識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生能力的提高，學生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結(jié)果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學習，積極進取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
小學科學研修心得體會篇四
今年在臨沂大學參加的小學科學遠程研修不管是聽專家報告，還是研討磨課、聽執(zhí)教老師上課都讓我們受益匪淺，感受頗多，下面把我們教研三組的共同感悟?qū)懗鰜?，和大家分享?BR> 一、專家報告
幾位專家的報告高瞻遠矚，讓我們從不同角度全方位認識了科學這門學科的發(fā)展、特點。提升了我們的思想境界，讓我們從理論層次認識了作為一名科學教師應該具備的科學素養(yǎng)及發(fā)展前景，明白了前沿科學課的特點，也領(lǐng)悟了這次研修的光榮使命。
首先，韓緒金老師的報告讓我們明白了小學科學課的性質(zhì)、青島版教材的特點以及本科課堂教學的規(guī)律。
小學科學課應讓學生由淺入深的了解一些淺顯的自然科學知識，在內(nèi)容上應以問題式、探究式呈現(xiàn)給學生，所以教師在教學時要以啟發(fā)式、引導式為主，重點引導學生自己去探究。在教學過程中，不要只注重結(jié)果，更主要的要看學生的探究過程。
我們所使用的這套青島版教材的主要特點是：1.每年級每冊書都緊密聯(lián)系學生的生活實際、認知規(guī)律，以學生的生活經(jīng)驗為線索，逐步的、有淺及深的對自然科學展開探討；2、結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動化；3、教學的內(nèi)容突出問題式、探究式；4、在遵循以往自然常識的基礎上又有發(fā)展與創(chuàng)新。
小學科學課堂教師一定要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學觀念。教師要真正成為學生學習活動的引領(lǐng)者、指導者、幫助者甚至伙伴。課堂上一定要以學生的探究為核心，因為探究能讓學生親身經(jīng)歷科學發(fā)展的過程，能夠訓練學生的思維，能夠培養(yǎng)學生的動手能力，所以一定要讓學生多觀察、多試驗、多概括、多總結(jié)。當然，以學生的探究為主，并不完全排除教師的講授，學生不明白的、有疑問的教師很有必要進行講解、點撥。
其次，濱州周主任的講話更是高屋建瓴。更讓我清醒的認識到現(xiàn)有條件下，小學科學課程實施的主要問題，教學目標的設計策略以及課堂上教師應當注意的幾個問題。
課程實施中，還有相當?shù)牡貐^(qū)，部分學校對小學科學還沒有足夠的重視，還存在科學儀器不是用爛，而是放壞的現(xiàn)象，還存在平時不上，考試前圈圈畫畫的現(xiàn)象；另外，對課程設置的時間嚴重不足，教師配備嚴重不足，對科學課程的內(nèi)涵和意義認識不足，對課程標準的學習不夠，教學形式化嚴重，時效性和實效性差，這些都是擺在我們面前迫切需要解決的問題。
學教學不同于一些語文課堂，語言一定要樸實，采用敘述式；學生在實驗時，教師的溫馨提示要具體、明白；學生活動前要把問題交代清楚，學生活動時不要輕易打擾，以免影響學生的思維。這些看來無足輕重的小事有時會大大影響學生的學習效果。
二、磨課研討
首先，由指導老師和上課教師確定教材版本，選擇課題。最終決定講授青島版小學科學六年級上冊《密切聯(lián)系的生物界》。先由郭書英老師裸備后,我們研修三組成員集體觀看上傳的教案，進行第一次磨課。在磨課中，老師們集思廣益，暢所欲言，針對教案中存在的問題提出自己的見解。
吳連軍老師認為郭老師的教學設計，思路基本是清楚的。有以下幾點需要注意：
1、師生對話（或者說教師的提問）設計要層層遞進，充分利用和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，在對話中啟迪學生的思維，使之碰撞出火花，在舊的經(jīng)驗和知識的基礎上，生成新的知識。從知道誰吃誰，到認識到在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物之間是直接或間接的食物聯(lián)系。形成食物鏈的概念，進而形成食物網(wǎng)的認識。
2、在學生理解食物鏈的基礎上學習食物網(wǎng)，這個教師在前期板書時或讓學生貼畫時要注意提前設計，從植物到三級消費者要層次分明，這樣，把多條食物鏈都畫出來后，自然就出現(xiàn)了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。稍加引導，學生就會認識到多種生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)。
3、教學中，學生起初可能不會寫食物鏈，不知道箭頭向那，他們有可能認為是指向被吃掉的生物。這里，教師可以向同學們簡單解釋，箭頭方向指向，從植物向食草動物，從初級消費者向次級消費者，從次級消費者指向三級消費者，這是因為能量就是這樣流動的，從植物一級一級流向三級消費者。
張瑩老師感覺郭老師的課設計的比較合理，課前談話指明了本節(jié)所研究的的方向，為新授埋下了伏筆；由兩個謎語的寓意揭示了生物鏈，揭開了課題；“你還知道自然界中有哪些食物關(guān)系？”充分調(diào)動了學生的已有知識經(jīng)驗，從而導出了食物鏈的定義；“你知道狼除了吃羊，還吃什么”,這一句話，引導學生自然而然的得出了食物網(wǎng)的定義，把學生零散的.知識串聯(lián)起來，從而把學生的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成了科學知識。
郭老師針對這些建議再次修改教案。在第二次磨課中，老師們結(jié)合本節(jié)課研究的問題：科學課堂如何有效利用和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗？提出了教學建議。
雷燕老師對郭老師設計的大環(huán)節(jié)認為沒有問題，但是感覺郭老師在導入這個環(huán)節(jié)處理的不太好，還沒有對草、狼、羊指明它們之間存在一種什么關(guān)系，就急急的問學生什么生物還有這種關(guān)系，方向的指向性不明顯。
呂秀艷老師認為郭老師采用謎語導入，通過三則有聯(lián)系的謎語，引出了“草——羊——狼”三者之間的食物關(guān)系，很自然的導出食物鏈的概念。但要注意里面的一些小細節(jié)，該放手讓學生做的就讓學生做，如：“食物網(wǎng)的形成圖可以找學生到黑板上去畫”，還要注意幻燈片與所講內(nèi)容的銜接。
郭老師在此基礎上，基于老師們提出的問題，第三次修改教案。通過多次修改,教案已接近于完美,為上好課奠定了基礎。
這次課例打磨確實給我們帶來了巨大的收益，讓我們這些一線的科學教師也有機會好好靜下心來磨好教材，磨好學生，磨好教法，磨好反思，對我們今后的教學帶來了深遠的影響。
磨課的過程往往是一群智者對話的過程?！八街瘢梢怨ュe。”磨課需要同仁的參與，一個人的想法再好也有限，這也是群策群力、團結(jié)合作、集中眾人教學智慧，共同進步的良好平臺。這樣進步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺。
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小學科學研修心得體會篇五
從小學開始，科學知識就是我們?nèi)粘W習中必不可少的一部分。為了更好地提高學科指導水平，我參加了一次小學科學研修培訓，本文將分享我的體會和感受。
第二段：培訓內(nèi)容
這個研修培訓的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了小學科學教學所需的所有方面。我們學習了科學教學的方法和技巧，學習了常用實驗器材的使用和維護，還學習了如何設計和實施有趣的科學課程。
第三段：培訓優(yōu)點
通過這次研修培訓，我深深地感受到了它的優(yōu)點和重要性。首先，我們與來自不同學校和地區(qū)的老師交流經(jīng)驗和教學方法，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。其次，培訓使用了互動式教學方式，讓我們更深入地了解科學教育的深度和廣度。
第四段：培訓體會
研修期間，我們參與了多個小組討論，共同探討了如何設計富有啟發(fā)性的科學實驗和課程。參與這些討論，我收獲頗豐，不僅掌握了很多實用的教學設計技巧，還更加深入地了解了學生的需求和心理。在這個過程中，我也認識了很多有才華、富有經(jīng)驗的老師，這些人將成為我未來的良師益友。
第五段：總結(jié)
總體來說，這次小學科學研修培訓是一場非常寶貴和有益的經(jīng)歷。它讓我對科學教育的深度和廣度有了更加深入的了解，也使我更加熱愛我的教學事業(yè)。我深信這次經(jīng)歷將對我的教學能力和科學素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
小學科學研修心得體會篇六
近日，本人參加了一場小學科學研修培訓，整個培訓過程令我受益匪淺，下面將分享我的心得體會。
第一段：培訓目的和內(nèi)容簡介
這次小學科學研修培訓旨在幫助我們更好地處理小學科學課程的教學，提高學生的科學素養(yǎng)以及引導學生健康成長。培訓內(nèi)容主要涵蓋了科學教學活動的設計和組織、教學方法與手段的應用、課程評估和效果分析等方面。
第二段：學習的重點和啟示
在整個培訓過程中，我們重點學習了如何通過啟發(fā)式教學法、探究式教學法、實驗教學法、教練式教學法等手段來促進學生對科學的理解和探究能力的培養(yǎng)，并了解了如何對學生進行貫穿全程的評估，以及如何對課程進行效果分析。這些學習讓我受益匪淺，深深地意識到科學教學研究的重要性。
第三段：培訓中的交流分享
此次培訓還有一個非常值得稱贊的地方，那就是培訓師與我們之間的交流分享。在培訓過程中，培訓師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學方法，而且還會與我們進行互動性演示和案例分享，讓我們更加感受到了教學實踐的樂趣和科學的神奇。
第四段：培訓后的反思與實踐
通過這次培訓，我更加清晰地認識到教學過程中真正重要的東西不僅僅是知識和技能，更重要的是用心去傾聽學生的想法，去激發(fā)他們的學習興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機會。因此，在回到課堂后，我會更注重運用培訓中學到的教學方法和手段，更加關(guān)注學生的情感體驗和學習效果，幫助更多的學生掌握科學基本知識，從而更好的發(fā)展自己，讓他們成為科學之光。
第五段：結(jié)語
通過本次小學科學研修培訓，我懂得了一個人既要在學習中成長，更要在實踐中堅定。要追求知識的實用性，把所學知識用于實際教學生活中，和學生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學的奧秘。在今后的工作中，我們要把這次學習所獲得的知識和技能，不斷去完善自己的科學教育理念，努力把它們轉(zhuǎn)化為屬于自己的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學人才，推動中國科學事業(yè)的發(fā)展！
小學科學研修心得體會篇七
在當今信息化時代，微課成為了教育領(lǐng)域的熱點。微課具有內(nèi)容豐富、形式多樣、易于傳播等特點，得到了廣泛的應用。為了更好地幫助小學科學教師開展微課教學，近日本人參加了一場小學科學微課研修培訓，收獲頗豐，現(xiàn)撰寫此文分享體驗和感受。
第二段：研修內(nèi)容概述
首先，研修培訓介紹了微課概念和特點，并詳細講解微課制作的過程和技巧。既有理論指導，也有實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓我們更深入地了解微課的內(nèi)涵和運用方法，對于提升教學質(zhì)量和效率有很大的促進作用。其次，研修讓我們學習了一些微課制作軟件的使用技巧，包括PPT、Prezi、錄屏、剪輯等，這些軟件操作簡單、易于理解，適合初學者使用。最后，研修還介紹了一些小學科學微課的制作案例和實例，讓我們能夠更清晰地知道微課制作的具體步驟和技巧。
第三段：收獲與感悟
通過研修培訓，我對小學科學微課的制作有了更深入的了解，進一步掌握了相關(guān)技能和方法，收獲頗豐。微課制作雖然一開始會比較困難，但是只要掌握了相關(guān)的技巧與方法，就可以發(fā)現(xiàn)微課制作是一件很有趣的事情。同時，在制作微課的過程中，我們不僅能夠深化知識的學習，更能提高我們的思維能力和表達能力，對于升華教學的質(zhì)量和創(chuàng)新也有很大的幫助。
第四段：對應用的思考
微課的制作可以應用在很多教學領(lǐng)域中，而在小學科學教學中應用也非常廣泛，微課制作可以充分把握小學生對網(wǎng)上自學習慣的形成，實現(xiàn)了小學科學教育和網(wǎng)絡教育的無縫對接。同時，微課可以有效促進小學科學課堂教學的互動和活躍，使得老師能夠在更大程度上面向每一位學生，而成為支持和鼓勵學生積極性和探究性的重要工具。因此，我們應該更好地應用微課技術(shù)，充分地發(fā)揮其優(yōu)勢，使得教學更加有意義和有效。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)
總之，小學科學微課研修培訓是一個非常有價值和意義的體驗，對于我們小學科學教師，掌握微課制作技能具有重要的意義。微課教學不僅可以為學生帶來極大的方便和實用，也可以為學校和老師節(jié)省大量人力和物力，具有廣泛的應用前景和推廣價值。在今后的教學中，我們應該更好地去應用微課技術(shù)，為學生帶來更加生動和實用的教學內(nèi)容，為小學科學教育的進步和發(fā)展做出我們自己的奉獻。
小學科學研修心得體會篇八
此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長：名師工作室的生命力所在》的培訓，收獲頗豐?！芭钌橹?，不扶而直”，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語文楊文軍名師工作室，有機會向全縣的各位名優(yōu)教師學習，成為那個幸福的青年。此次講座，我有以下心得：
一、示范舞臺展風采
名師工作室如何去學習呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說課之中，毫無疑問會進行大量的思考，這個過程，就是一個教師成長的契機，在實踐中提高教學能力?！坝么罅τ杏啵爰毿挠小?，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅實的理論基礎和專業(yè)素養(yǎng)，強化自身素質(zhì)，提高個人水平。
更多的時候，我們是作為學習者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過教師精心設計的。就我來說，從前不知道如何去聽課，感覺每一堂課都不過是大同小異?？稍谝淮未蔚穆犝n之中，再根據(jù)授課教師的說課中所體現(xiàn)的教學思維，我發(fā)現(xiàn)語文教學是一門宏大且復雜的藝術(shù)。它不像其他學科一樣，可能每個教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語文教學過程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強的個性！這就十分考驗授課者的思想高度達到了什么水平，和對文章重難點的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學習，提高自我認知，爭取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡單直接的.方式轉(zhuǎn)授給我們的學生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學思維和設計理念，在實踐中不斷成長，有一種“撥開云霧見青天”的幸福感。
二、教學改革顯成果
劉老師說;“今天的學生，是數(shù)字化時代里的原住民。”沒錯，我這個95后從小學起就開始接觸了手機、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長，他們很多人已然不能安靜地坐下來看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導入課程可以先給孩子們唱個歌，用希沃白板做個競賽游戲；為了營造輕松的課堂，時不時蹦出來一兩句網(wǎng)絡流行語；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學生cosplay某個角色進行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應對現(xiàn)在學生進行的課堂改革，課堂需要與時俱進，每一個教師也該自我覺醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學風格。
“見賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長的一個載體，也是青年教師成長的沃土，我將在其中向各位老師不斷學習，在幸福中不斷成長。
小學科學研修心得體會篇九
近年來，小學科學教育越來越受到人們的重視，因為它不僅是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的基礎，也是學生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學教師，我們要不斷提升自己的教學能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學科學教材研修活動，對此有了一些體會和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動，主要圍繞小學科學教材的教學設計和教學方法展開。在教學設計方面，我們學習了科學教學的整體開展框架以及如何針對學生不同的認知水平和學習風格來進行差異化教學。在教學方法方面，我們探討了教學中的啟發(fā)式教學法、探究教學法和合作學習等有效手段。通過案例分析和討論，我們對這些教學方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\用到我們的教學實踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認識到科學教育的重要性，意識到培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是教育的一項使命。因此，在教學設計中，我們不能只注重知識傳授，還要注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和動手能力。其次，我了解到教材在教學過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導學生進行實踐和探究，讓學生自主學習和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學方法，與時俱進，才能更好地適應學生的需求。因此，我將積極運用啟發(fā)式教學法、探究教學法和合作學習等方法，提升自己的教學效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動有很多收獲，但也有一些不足和需要改進的地方。首先，研修時間較短，無法涵蓋所有的教學內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學習和研究，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實的教學環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學方法進行教學。因此，我需要靈活運用教學方法，創(chuàng)造適合學生的教學條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機會與其他教師進行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對小學科學教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學方法，也明確了自己在教學中的不足和需要改進之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學能力，為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻。同時，我也希望能與其他教師進行更多的交流和合作，共同探索科學教育的新途徑，為小學生的科學學習開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學科學教材研修活動為線索，描述了研修內(nèi)容、個人收獲和反思，并對未來的教學進行展望，從而使整篇文章連貫有序。
小學科學研修心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和進步，科學知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學科學教材研修，深感科學教育的重要性。在此次科學教材研修中，我學到了很多新知識，對科學教學有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。
首先，這次科學教材研修讓我意識到了科學教育的重要性?？茖W是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學教育，學生可以從小就對事物的本質(zhì)有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學教育也可以引導學生正確的科學態(tài)度，加強對科學知識的興趣和了解，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，這次科學教材研修還提醒我要把握科學課程的特點，設計有趣的教學內(nèi)容。科學課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應該注重培養(yǎng)學生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。此外，科學教育還應該與實際生活相結(jié)合，讓學生了解科學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學活動，我相信學生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學習效果。
另外，這次科學教材研修使我意識到了教師在科學教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的引路人。在教學中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學生的認知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學習興趣。我們還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力，引導他們自主探究和解決問題。在教學過程中，我們要注重激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學精神和獨立思考的能力。
最后，這次科學教材研修還給了我一個機會，讓我意識到自己在科學教學中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學知識儲備，并不斷學習和進修，提高自己的教學水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓，通過交流與合作，提高自己的教學技巧和方法。我相信只有不斷學習和探索，我們才能成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。
總之，這次小學科學教材研修讓我對科學教育有了更深的認識?？茖W教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導學生正確的科學態(tài)度，為他們的未來學習和發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我們也要注重教學內(nèi)容的設計和教師在教學中的作用，使科學教育更加有趣和實用。我相信在不斷學習和努力下，我們一定能夠成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。
小學科學研修心得體會篇十一
觀摩閱讀教學課后，我覺得名師都很好的反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，課堂教學中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學中要有的放矢，抓重難點。
在本次研修中，專家們的閱讀教學教學建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點，要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學策略。
1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整，直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、對于小學語文教學來說，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
小學科學研修心得體會篇十二
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又進行基地學習和交流培訓，我學得到了不少的教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學習和交流培訓課。現(xiàn)在我就這次基地學習和交流活動簡單的談談自己的一點點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學習的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學生能感覺到的或是就要學生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學課前預習，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設置得具有開放性，讓學生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學生學習欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導學生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學習的地方，一是教給學生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學員們與指導教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學員們，在指導老師指導下，試上了一節(jié)基地學習和交流培訓課，我們組在指導老師的點評下，又學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向通過此次本次深入基地學習和交流培訓課，學員們進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學校中學講臺，上好課的學員們奠定了更加堅實的基礎。
三、在崗學習研修情況部分體會和收獲
我們帶著學習得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃：一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所農(nóng)村的普九學校，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡來為自己服務，經(jīng)過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學期的教學工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務數(shù)質(zhì)、提高教學質(zhì)量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎?？偠灾ㄟ^這次名師項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到：
1.將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。2.加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4.充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學科學研修心得體會篇十三
能成為保山市科學名師工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導和張老師為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。一學期以來，工作室圍繞著教學和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學習中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學習著現(xiàn)代課堂教學理論；在教學科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學習觀摩中，我們互相取長補短，努力豐富著自己的教學技巧。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都象一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學期的研修活動要暫告一段落，這一學期里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學習的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應明天的生活”。我非常希望自己能在張老師的指導和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學習，多渠道地學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
1．積極參加研修活動
示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法，通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
積極參與本組專項課題《天文地理教學研究》的研究。
本年度我能積極投入到網(wǎng)絡教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，使我在教學工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的理念。
不知哪一位哲人說過：創(chuàng)造是生命的最高形式。不是嗎？月亮由于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認識到：只有不斷創(chuàng)立自己的特色，教學才會永遠充滿活力。
做教育理論的傳播者。
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學習的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向周圍老師推廣，使我們的培訓輻射到更廣的范圍。
作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責任，雖然我在教育教學改革中只探索出了一點體會，但我有義務也有責任把這點東西奉獻出來，以期得到大家的幫助，促使我進一步提高。
在學校，我毫無保留地把我的體會與新教師交流，促其提高業(yè)務水平，我熱心在思想上、行動上努力找自己的不足，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
小學科學研修心得體會篇十四
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又進行基地學習和交流培訓，我學得到了不少的教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學習和交流培訓課?，F(xiàn)在我就這次基地學習和交流活動簡單的談談自己的一點點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學習的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學生能感覺到的或是就要學生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設計，比如這節(jié)課他布置的`作業(yè)沒有給同學們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學課前預習，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設置得具有開放性，讓學生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學生學習欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導學生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學習的地方，一是教給學生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學員們與指導教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學員們，在指導老師指導下，試上了一節(jié)基地學習和交流培訓課，我們組在指導老師的點評下，又學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向通過此次本次深入基地學習和交流培訓課，學員們進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學校中學講臺，上好課的學員們奠定了更加堅實的基礎。
我們帶著學習得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃：一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所農(nóng)村的普九學校，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎茫窃谖覀冝r(nóng)村的普九學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡來為自己服務，經(jīng)過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學期的教學工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務數(shù)質(zhì)、提高教學質(zhì)量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎。總而言之，通過這次名師項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到：
2.加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
4.充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學科學研修心得體會篇十五
暑假是所有學生最期待的一段時間，不過，我卻利用了這個時間去了一次科學研修。在這次研修中，我學到了很多東西，獲得了很多收獲。接下來，我將分享我在暑期科學研修中的所見所聞以及我的心得體會。
第二段：科學研修的目的和意義
首先，我必須感恩這個機會，因為暑期科學研修這樣的活動給我提供了一個極好的學習平臺。這次研修帶給我很多難得的機會，在課程中我學到了許多高水平的知識，并結(jié)識了很多熱心的老師和同學。此外，科學研修還帶給我很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過具有挑戰(zhàn)性的課程和嚴謹?shù)挠柧汅w系，我成長得非常迅速。特別是，在這個過程中，我收獲了很多自信，這讓我迎來了更多挑戰(zhàn)和機會。
第三段：科學研修的課程設置和組織情況
科學研修的課程設計十分細致，分為多個階段。 我們的課程從基礎知識學習開始，逐步深入，最后結(jié)束在現(xiàn)代自然科學學科。課程的大部分內(nèi)容涉及游戲，模擬實驗和基礎研究項目等領(lǐng)域。教學統(tǒng)一由優(yōu)秀的教授和教練指導，雖然有高標準的學術(shù)要求，但是他們會適應學生的水平，根據(jù)學生的成績制定相應的培訓計劃，因此，學生能夠在課程中平衡自己的能力和興趣。
第四段：我的收獲和體會
談到我的收獲，我必須感謝這個機會教會我堅持和決心。在科學研修中我發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。另外，在課程中我也提高了自己的學術(shù)能力、獨立思考能力、團隊協(xié)作能力以及解決問題的方法。但是，最為重要的是，我學到了如何面對挑戰(zhàn)。在一個競爭激烈的環(huán)境中，我學到了如何保持耐心，如何在異常壓力下保持清醒的頭腦和如何克服困難。當然，這其中最重要的是積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次科學研修是我的人生中很重要的一段時光。深入的學術(shù)知識、精細的課程設計和細致的指導教練，都為我的未來提供了很好的鋪墊。兩個星期的時間太短了，我能帶走的也僅僅是這些所學、所獲以及所感受，但，我相信，他們會對我的未來產(chǎn)生無限的幫助。我以此感受再次表達我對科學研修的組織者和領(lǐng)導者的感謝。我也鼓勵所有的學生能夠參與這樣的活動，充實自己、鍛煉自己、讓自己變得更加出色！
小學科學研修心得體會篇十六
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對于科學技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新也提出了更高的要求，因此，科學研修成為了現(xiàn)代企業(yè)不可缺少的一種員工培訓方式。在這次科學研修中，我受益匪淺，通過這篇文章，我想分享一下我的心得和體會。
第一段：準備工作
任何一次有效的培訓或科學研修都需要充分的準備工作，而這次培訓也不例外。在執(zhí)行研修計劃之前，我們在團隊中認真分配和討論任務，制定了詳細的培訓計劃，并設法避免可能發(fā)生的障礙。對于每個人在研修前的讀書準備，我們也明確闡明了責任和義務。這樣的安排讓我們有了更好的了解和備課時間，也為之后的研修鋪路。
第二段：合理分工
在研修過程中，我們采用了合理的分工策略，每個人都有自己獨特的任務，例如組織大家討論，發(fā)言總結(jié)等工作。相互之間遵守口頭協(xié)議，框架分工，這樣才能高效地完成研修活動。分工合理的組織方式也為我們提供了一個機會，讓我們學習協(xié)作的技巧，并逐漸認識自己和其他團隊成員的優(yōu)缺點。
第三段：團隊合作
協(xié)同工作和團隊合作十分重要。人們經(jīng)常說，團隊合作可以引導群體智慧的釋放，讓每個人都可以獲得更大的成功。通過研修這個過程，我更加深入的理解了團隊合作的重要性，這個過程中，我們進行了深入討論并且互相鼓勵, 尋求解決問題的方法。當然了，實現(xiàn)好一個團隊的合作是有挑戰(zhàn)和困難的，例如，有些成員不理解自己的任務，缺乏持續(xù)的溝通，協(xié)作的效率會降低。因此，為了達到合作的目標，我們需要制定完備的計劃和明確的目標。
第四段：領(lǐng)導力
在團隊合作中，有時，需要一位領(lǐng)導者牽頭。在本次研修中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，例如制定計劃和解決問題等。在這個時候，我們需要一位有領(lǐng)導力的人來組織我們，以確保我們整個團隊的目標得到實現(xiàn)。在本次科學研修中，我學習到了大量關(guān)于領(lǐng)導能力的概念和理論，并在實踐中領(lǐng)悟到了如何處理復雜的問題。
第五段：總結(jié)和未來展望
通過學習和實踐，我們得到了更多的經(jīng)驗和技能，有信心應對未來的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我真正理解了領(lǐng)導力和團隊合作的意義，學會了如何分配任務和深入溝通等技能。當然，科學研修還有許多需要完善的地方，例如制定更好的計劃，團隊成員的之間的交流和溝通。只有在每個人共同的努力下，我們才能未來的旅程中更進一步的成功。
總之，通過這次科學研修，我學會了如何組織和管理團隊、發(fā)掘每個成員的潛力和有動力的共同努力等技能。我相信，在未來的工作中，這些技能將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我感到非常榮幸，能夠參加這次科學研修，我相信這次交流對我人生和工作的意義是深遠的。
小學科學研修心得體會篇十七
作為一名小學教師，我深知自己的不足，也明白學習和提高的重要性。近期我參加了一次關(guān)于小學教育的研修，這次研修讓我有了許多新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這次研修中，我從師資培訓、交流分享、案例分析等多個方面得到了啟發(fā)和收獲，形成了自己的研修心得體會。
一、師資培訓
本次研修活動的主題是小學生語文教育。在師資培訓環(huán)節(jié)中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的內(nèi)涵和意義，更加理解了各個學科與人類文明的關(guān)系。同時，我也更為清晰地認識到，在教育工作中，從師資水平上提高自己的素質(zhì)是至關(guān)重要的。在培訓課程中，我認真聽講、記錄，并在課后對相關(guān)知識進行鞏固和擴充。
二、交流分享
研修期間，我與來自不同城市的小學教師進行了多次交流。這些交流既包括一對一的交流，也包括團隊討論和分享。這些分享與討論，讓我對不同地區(qū)小學教育的情況有了更全面的了解，也借此機會了解了各位教師的教學經(jīng)驗和教學方法，通過交流碰撞，讓我受益匪淺，學到了許多新的教學理念和方法。
三、案例分析
在研修課程中，組織方還安排了一些實際案例的解析和討論環(huán)節(jié)。通過這些案例分析，我更加清晰地認識到教師在教學中面對的一些問題，也更加理解了教育學理論的應用和運用。通過深入剖析案例，我對如何深入挖掘課程內(nèi)容、如何制定合理的教學目標和實施教學計劃也有了更為清晰的認識。
四、實操體驗
參加研修課程還有一個非常重要的環(huán)節(jié)——實操體驗。這是一次非常實際和有意義的體驗，讓我們的理論知識和教學方法能夠得到更好的應用。在跟隨老師實操時，我進一步了解了授課流程和方法，體驗到課堂教學的緊張和精彩，也親身感受到了如何有效地吸引學生的注意力，讓學生更好地參與到課堂教學中。
五、總結(jié)體會
在本次研修之后，我對小學教育的理解和認識有了更為深入的了解，也更加清晰地認識到了自己存在的問題和不足。同時，這次研修也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響，讓我對未來的學習、研究和教學充滿了期待。通過這次研修的實踐，我更加堅定了自己不斷提高教育水平、改善教育環(huán)境、為學生創(chuàng)造更加豐富的教育資源和場景的信念和決心。
小學科學研修心得體會篇一
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又進行基地學習和交流培訓，我學得到了不少的教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學習和交流培訓課?，F(xiàn)在我就這次基地學習和交流活動簡單的談談自己的一點點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學習的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學生能感覺到的或是就要學生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學課前預習，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設置得具有開放性，讓學生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學生學習欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導學生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學習的地方，一是教給學生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學員們與指導教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學員們，在指導老師指導下，試上了一節(jié)基地學習和交流培訓課，我們組在指導老師的點評下，又學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向通過此次本次深入基地學習和交流培訓課，學員們進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學校中學講臺，上好課的學員們奠定了更加堅實的基礎。
三、在崗學習研修情況部分體會和收獲
我們帶著學習得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃：一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所農(nóng)村的普九學校，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡來為自己服務，經(jīng)過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學期的教學工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務數(shù)質(zhì)、提高教學質(zhì)量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎?？偠灾ㄟ^這次名師項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到：
1、將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學科學研修心得體會篇二
作為小學的一名科學教師，為了提高自己的教育能力，不停地追求教學成果和提高自己的課堂效果，我參加了一次小學科學微課研修。微課研修正是一個教育技術(shù)日新月異的時代下，成為更多教師接受新教學模式的平臺。
第二段：談論微課的好處
微課的方式會讓老師體驗到更為純凈、有針對性和高效的教學方法，這些都有助于準確掌控知識要點，促進教師達到提高教學質(zhì)量的目的。通過微課研修，我學到了如何更具針對性地向?qū)W生介紹掌握新事物的方法。教師可以根據(jù)預習所累積的教學理念，為能更為高效地掌握知識作出步驟性指導。
第三段：微課的優(yōu)點
微課是一種較為小而微的教學形式，它幫助老師明確教學的重點，而且還可以對教學效果進行追蹤監(jiān)控。它采用了先進的技術(shù)手段，可以幫助老師進行教學效果評估。因此，我們需要有效地重新調(diào)整教學目標和考核標準，才可以讓更多的老師得以接受它，從而達到更好地教育效果。
第四段：談論微課教學過程中的挑戰(zhàn)
雖然微課研修漸漸成為新時代的教學模式，但是它的效果也并不是馬上就能夠達到。特別是對于一些沒有太多接觸先進技術(shù)的老師，他們根本就不知道如何去掌握這些知識教學方法。微課研修的環(huán)節(jié)也非常細致，需要很多積累的過程，而且每個老師的基礎都是不同的，因此學習的難度也不一樣。
第五段：總結(jié)微課研修心得
在這次小學科學微課研修中，我有收獲更多了解了學生需要的技巧，也改進了自己的教學方法，取得了比較優(yōu)秀的效果。微課研修的覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，我認為，對于新形勢下教育工作者而言，通過這樣一種研修方式去獲得新思路和新方法，來應對時代和人才培養(yǎng)的需求，是十分重要的。只有讓更多的學生、教師和社會受益，我認為這個研修才是有效的，也才具有長久作用。
小學科學研修心得體會篇三
我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自己觸動也非常大。學習后我結(jié)合自己的教學實際和學校的實際情況來談談自己的一些感想：
1、首先通過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導老師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動中，很多教師的成功經(jīng)驗非常值得我學習和借鑒。從學生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的老師都設計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導老師的指導水平和開展活動的積極性。
3．最后綜合實踐活動的開展不僅拓展了學生的知識面，鍛煉了學生的能力，重要的是培養(yǎng)了學生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質(zhì)量，對綜合實踐活動課的開設不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動可以起調(diào)節(jié)學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感興趣了，而且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自己的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。
通過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每天收看專家講座，瀏覽學員文章，發(fā)帖回貼，認真完成作業(yè)，積極參與研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓，令我感觸很大，下面將談談我的感受：
一、提升了認識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生能力的提高，學生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結(jié)果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學習，積極進取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
小學科學研修心得體會篇四
今年在臨沂大學參加的小學科學遠程研修不管是聽專家報告，還是研討磨課、聽執(zhí)教老師上課都讓我們受益匪淺，感受頗多，下面把我們教研三組的共同感悟?qū)懗鰜?，和大家分享?BR> 一、專家報告
幾位專家的報告高瞻遠矚，讓我們從不同角度全方位認識了科學這門學科的發(fā)展、特點。提升了我們的思想境界，讓我們從理論層次認識了作為一名科學教師應該具備的科學素養(yǎng)及發(fā)展前景，明白了前沿科學課的特點，也領(lǐng)悟了這次研修的光榮使命。
首先，韓緒金老師的報告讓我們明白了小學科學課的性質(zhì)、青島版教材的特點以及本科課堂教學的規(guī)律。
小學科學課應讓學生由淺入深的了解一些淺顯的自然科學知識，在內(nèi)容上應以問題式、探究式呈現(xiàn)給學生，所以教師在教學時要以啟發(fā)式、引導式為主，重點引導學生自己去探究。在教學過程中，不要只注重結(jié)果，更主要的要看學生的探究過程。
我們所使用的這套青島版教材的主要特點是：1.每年級每冊書都緊密聯(lián)系學生的生活實際、認知規(guī)律，以學生的生活經(jīng)驗為線索，逐步的、有淺及深的對自然科學展開探討；2、結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動化；3、教學的內(nèi)容突出問題式、探究式；4、在遵循以往自然常識的基礎上又有發(fā)展與創(chuàng)新。
小學科學課堂教師一定要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學觀念。教師要真正成為學生學習活動的引領(lǐng)者、指導者、幫助者甚至伙伴。課堂上一定要以學生的探究為核心，因為探究能讓學生親身經(jīng)歷科學發(fā)展的過程，能夠訓練學生的思維，能夠培養(yǎng)學生的動手能力，所以一定要讓學生多觀察、多試驗、多概括、多總結(jié)。當然，以學生的探究為主，并不完全排除教師的講授，學生不明白的、有疑問的教師很有必要進行講解、點撥。
其次，濱州周主任的講話更是高屋建瓴。更讓我清醒的認識到現(xiàn)有條件下，小學科學課程實施的主要問題，教學目標的設計策略以及課堂上教師應當注意的幾個問題。
課程實施中，還有相當?shù)牡貐^(qū)，部分學校對小學科學還沒有足夠的重視，還存在科學儀器不是用爛，而是放壞的現(xiàn)象，還存在平時不上，考試前圈圈畫畫的現(xiàn)象；另外，對課程設置的時間嚴重不足，教師配備嚴重不足，對科學課程的內(nèi)涵和意義認識不足，對課程標準的學習不夠，教學形式化嚴重，時效性和實效性差，這些都是擺在我們面前迫切需要解決的問題。
學教學不同于一些語文課堂，語言一定要樸實，采用敘述式；學生在實驗時，教師的溫馨提示要具體、明白；學生活動前要把問題交代清楚，學生活動時不要輕易打擾，以免影響學生的思維。這些看來無足輕重的小事有時會大大影響學生的學習效果。
二、磨課研討
首先，由指導老師和上課教師確定教材版本，選擇課題。最終決定講授青島版小學科學六年級上冊《密切聯(lián)系的生物界》。先由郭書英老師裸備后,我們研修三組成員集體觀看上傳的教案，進行第一次磨課。在磨課中，老師們集思廣益，暢所欲言，針對教案中存在的問題提出自己的見解。
吳連軍老師認為郭老師的教學設計，思路基本是清楚的。有以下幾點需要注意：
1、師生對話（或者說教師的提問）設計要層層遞進，充分利用和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，在對話中啟迪學生的思維，使之碰撞出火花，在舊的經(jīng)驗和知識的基礎上，生成新的知識。從知道誰吃誰，到認識到在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物之間是直接或間接的食物聯(lián)系。形成食物鏈的概念，進而形成食物網(wǎng)的認識。
2、在學生理解食物鏈的基礎上學習食物網(wǎng)，這個教師在前期板書時或讓學生貼畫時要注意提前設計，從植物到三級消費者要層次分明，這樣，把多條食物鏈都畫出來后，自然就出現(xiàn)了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。稍加引導，學生就會認識到多種生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)。
3、教學中，學生起初可能不會寫食物鏈，不知道箭頭向那，他們有可能認為是指向被吃掉的生物。這里，教師可以向同學們簡單解釋，箭頭方向指向，從植物向食草動物，從初級消費者向次級消費者，從次級消費者指向三級消費者，這是因為能量就是這樣流動的，從植物一級一級流向三級消費者。
張瑩老師感覺郭老師的課設計的比較合理，課前談話指明了本節(jié)所研究的的方向，為新授埋下了伏筆；由兩個謎語的寓意揭示了生物鏈，揭開了課題；“你還知道自然界中有哪些食物關(guān)系？”充分調(diào)動了學生的已有知識經(jīng)驗，從而導出了食物鏈的定義；“你知道狼除了吃羊，還吃什么”,這一句話，引導學生自然而然的得出了食物網(wǎng)的定義，把學生零散的.知識串聯(lián)起來，從而把學生的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成了科學知識。
郭老師針對這些建議再次修改教案。在第二次磨課中，老師們結(jié)合本節(jié)課研究的問題：科學課堂如何有效利用和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗？提出了教學建議。
雷燕老師對郭老師設計的大環(huán)節(jié)認為沒有問題，但是感覺郭老師在導入這個環(huán)節(jié)處理的不太好，還沒有對草、狼、羊指明它們之間存在一種什么關(guān)系，就急急的問學生什么生物還有這種關(guān)系，方向的指向性不明顯。
呂秀艷老師認為郭老師采用謎語導入，通過三則有聯(lián)系的謎語，引出了“草——羊——狼”三者之間的食物關(guān)系，很自然的導出食物鏈的概念。但要注意里面的一些小細節(jié)，該放手讓學生做的就讓學生做，如：“食物網(wǎng)的形成圖可以找學生到黑板上去畫”，還要注意幻燈片與所講內(nèi)容的銜接。
郭老師在此基礎上，基于老師們提出的問題，第三次修改教案。通過多次修改,教案已接近于完美,為上好課奠定了基礎。
這次課例打磨確實給我們帶來了巨大的收益，讓我們這些一線的科學教師也有機會好好靜下心來磨好教材，磨好學生，磨好教法，磨好反思，對我們今后的教學帶來了深遠的影響。
磨課的過程往往是一群智者對話的過程?！八街瘢梢怨ュe。”磨課需要同仁的參與，一個人的想法再好也有限，這也是群策群力、團結(jié)合作、集中眾人教學智慧，共同進步的良好平臺。這樣進步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺。
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小學科學研修心得體會篇五
從小學開始，科學知識就是我們?nèi)粘W習中必不可少的一部分。為了更好地提高學科指導水平，我參加了一次小學科學研修培訓，本文將分享我的體會和感受。
第二段：培訓內(nèi)容
這個研修培訓的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了小學科學教學所需的所有方面。我們學習了科學教學的方法和技巧，學習了常用實驗器材的使用和維護，還學習了如何設計和實施有趣的科學課程。
第三段：培訓優(yōu)點
通過這次研修培訓，我深深地感受到了它的優(yōu)點和重要性。首先，我們與來自不同學校和地區(qū)的老師交流經(jīng)驗和教學方法，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。其次，培訓使用了互動式教學方式，讓我們更深入地了解科學教育的深度和廣度。
第四段：培訓體會
研修期間，我們參與了多個小組討論，共同探討了如何設計富有啟發(fā)性的科學實驗和課程。參與這些討論，我收獲頗豐，不僅掌握了很多實用的教學設計技巧，還更加深入地了解了學生的需求和心理。在這個過程中，我也認識了很多有才華、富有經(jīng)驗的老師，這些人將成為我未來的良師益友。
第五段：總結(jié)
總體來說，這次小學科學研修培訓是一場非常寶貴和有益的經(jīng)歷。它讓我對科學教育的深度和廣度有了更加深入的了解，也使我更加熱愛我的教學事業(yè)。我深信這次經(jīng)歷將對我的教學能力和科學素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
小學科學研修心得體會篇六
近日，本人參加了一場小學科學研修培訓，整個培訓過程令我受益匪淺，下面將分享我的心得體會。
第一段：培訓目的和內(nèi)容簡介
這次小學科學研修培訓旨在幫助我們更好地處理小學科學課程的教學，提高學生的科學素養(yǎng)以及引導學生健康成長。培訓內(nèi)容主要涵蓋了科學教學活動的設計和組織、教學方法與手段的應用、課程評估和效果分析等方面。
第二段：學習的重點和啟示
在整個培訓過程中，我們重點學習了如何通過啟發(fā)式教學法、探究式教學法、實驗教學法、教練式教學法等手段來促進學生對科學的理解和探究能力的培養(yǎng)，并了解了如何對學生進行貫穿全程的評估，以及如何對課程進行效果分析。這些學習讓我受益匪淺，深深地意識到科學教學研究的重要性。
第三段：培訓中的交流分享
此次培訓還有一個非常值得稱贊的地方，那就是培訓師與我們之間的交流分享。在培訓過程中，培訓師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學方法，而且還會與我們進行互動性演示和案例分享，讓我們更加感受到了教學實踐的樂趣和科學的神奇。
第四段：培訓后的反思與實踐
通過這次培訓，我更加清晰地認識到教學過程中真正重要的東西不僅僅是知識和技能，更重要的是用心去傾聽學生的想法，去激發(fā)他們的學習興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機會。因此，在回到課堂后，我會更注重運用培訓中學到的教學方法和手段，更加關(guān)注學生的情感體驗和學習效果，幫助更多的學生掌握科學基本知識，從而更好的發(fā)展自己，讓他們成為科學之光。
第五段：結(jié)語
通過本次小學科學研修培訓，我懂得了一個人既要在學習中成長，更要在實踐中堅定。要追求知識的實用性，把所學知識用于實際教學生活中，和學生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學的奧秘。在今后的工作中，我們要把這次學習所獲得的知識和技能，不斷去完善自己的科學教育理念，努力把它們轉(zhuǎn)化為屬于自己的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學人才，推動中國科學事業(yè)的發(fā)展！
小學科學研修心得體會篇七
在當今信息化時代，微課成為了教育領(lǐng)域的熱點。微課具有內(nèi)容豐富、形式多樣、易于傳播等特點，得到了廣泛的應用。為了更好地幫助小學科學教師開展微課教學，近日本人參加了一場小學科學微課研修培訓，收獲頗豐，現(xiàn)撰寫此文分享體驗和感受。
第二段：研修內(nèi)容概述
首先，研修培訓介紹了微課概念和特點，并詳細講解微課制作的過程和技巧。既有理論指導，也有實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓我們更深入地了解微課的內(nèi)涵和運用方法，對于提升教學質(zhì)量和效率有很大的促進作用。其次，研修讓我們學習了一些微課制作軟件的使用技巧，包括PPT、Prezi、錄屏、剪輯等，這些軟件操作簡單、易于理解，適合初學者使用。最后，研修還介紹了一些小學科學微課的制作案例和實例，讓我們能夠更清晰地知道微課制作的具體步驟和技巧。
第三段：收獲與感悟
通過研修培訓，我對小學科學微課的制作有了更深入的了解，進一步掌握了相關(guān)技能和方法，收獲頗豐。微課制作雖然一開始會比較困難，但是只要掌握了相關(guān)的技巧與方法，就可以發(fā)現(xiàn)微課制作是一件很有趣的事情。同時，在制作微課的過程中，我們不僅能夠深化知識的學習，更能提高我們的思維能力和表達能力，對于升華教學的質(zhì)量和創(chuàng)新也有很大的幫助。
第四段：對應用的思考
微課的制作可以應用在很多教學領(lǐng)域中，而在小學科學教學中應用也非常廣泛，微課制作可以充分把握小學生對網(wǎng)上自學習慣的形成，實現(xiàn)了小學科學教育和網(wǎng)絡教育的無縫對接。同時，微課可以有效促進小學科學課堂教學的互動和活躍，使得老師能夠在更大程度上面向每一位學生，而成為支持和鼓勵學生積極性和探究性的重要工具。因此，我們應該更好地應用微課技術(shù)，充分地發(fā)揮其優(yōu)勢，使得教學更加有意義和有效。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)
總之，小學科學微課研修培訓是一個非常有價值和意義的體驗，對于我們小學科學教師，掌握微課制作技能具有重要的意義。微課教學不僅可以為學生帶來極大的方便和實用，也可以為學校和老師節(jié)省大量人力和物力，具有廣泛的應用前景和推廣價值。在今后的教學中，我們應該更好地去應用微課技術(shù)，為學生帶來更加生動和實用的教學內(nèi)容，為小學科學教育的進步和發(fā)展做出我們自己的奉獻。
小學科學研修心得體會篇八
此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長：名師工作室的生命力所在》的培訓，收獲頗豐?！芭钌橹?，不扶而直”，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語文楊文軍名師工作室，有機會向全縣的各位名優(yōu)教師學習，成為那個幸福的青年。此次講座，我有以下心得：
一、示范舞臺展風采
名師工作室如何去學習呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說課之中，毫無疑問會進行大量的思考，這個過程，就是一個教師成長的契機，在實踐中提高教學能力?！坝么罅τ杏啵爰毿挠小?，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅實的理論基礎和專業(yè)素養(yǎng)，強化自身素質(zhì)，提高個人水平。
更多的時候，我們是作為學習者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過教師精心設計的。就我來說，從前不知道如何去聽課，感覺每一堂課都不過是大同小異?？稍谝淮未蔚穆犝n之中，再根據(jù)授課教師的說課中所體現(xiàn)的教學思維，我發(fā)現(xiàn)語文教學是一門宏大且復雜的藝術(shù)。它不像其他學科一樣，可能每個教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語文教學過程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強的個性！這就十分考驗授課者的思想高度達到了什么水平，和對文章重難點的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學習，提高自我認知，爭取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡單直接的.方式轉(zhuǎn)授給我們的學生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學思維和設計理念，在實踐中不斷成長，有一種“撥開云霧見青天”的幸福感。
二、教學改革顯成果
劉老師說;“今天的學生，是數(shù)字化時代里的原住民。”沒錯，我這個95后從小學起就開始接觸了手機、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長，他們很多人已然不能安靜地坐下來看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導入課程可以先給孩子們唱個歌，用希沃白板做個競賽游戲；為了營造輕松的課堂，時不時蹦出來一兩句網(wǎng)絡流行語；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學生cosplay某個角色進行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應對現(xiàn)在學生進行的課堂改革，課堂需要與時俱進，每一個教師也該自我覺醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學風格。
“見賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長的一個載體，也是青年教師成長的沃土，我將在其中向各位老師不斷學習，在幸福中不斷成長。
小學科學研修心得體會篇九
近年來，小學科學教育越來越受到人們的重視，因為它不僅是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的基礎，也是學生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學教師，我們要不斷提升自己的教學能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學科學教材研修活動，對此有了一些體會和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動，主要圍繞小學科學教材的教學設計和教學方法展開。在教學設計方面，我們學習了科學教學的整體開展框架以及如何針對學生不同的認知水平和學習風格來進行差異化教學。在教學方法方面，我們探討了教學中的啟發(fā)式教學法、探究教學法和合作學習等有效手段。通過案例分析和討論，我們對這些教學方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\用到我們的教學實踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認識到科學教育的重要性，意識到培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是教育的一項使命。因此，在教學設計中，我們不能只注重知識傳授，還要注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和動手能力。其次，我了解到教材在教學過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導學生進行實踐和探究，讓學生自主學習和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學方法，與時俱進，才能更好地適應學生的需求。因此，我將積極運用啟發(fā)式教學法、探究教學法和合作學習等方法，提升自己的教學效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動有很多收獲，但也有一些不足和需要改進的地方。首先，研修時間較短，無法涵蓋所有的教學內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學習和研究，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實的教學環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學方法進行教學。因此，我需要靈活運用教學方法，創(chuàng)造適合學生的教學條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機會與其他教師進行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對小學科學教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學方法，也明確了自己在教學中的不足和需要改進之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學能力，為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻。同時，我也希望能與其他教師進行更多的交流和合作，共同探索科學教育的新途徑，為小學生的科學學習開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學科學教材研修活動為線索，描述了研修內(nèi)容、個人收獲和反思，并對未來的教學進行展望，從而使整篇文章連貫有序。
小學科學研修心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和進步，科學知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學科學教材研修，深感科學教育的重要性。在此次科學教材研修中，我學到了很多新知識，對科學教學有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。
首先，這次科學教材研修讓我意識到了科學教育的重要性?？茖W是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學教育，學生可以從小就對事物的本質(zhì)有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學教育也可以引導學生正確的科學態(tài)度，加強對科學知識的興趣和了解，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，這次科學教材研修還提醒我要把握科學課程的特點，設計有趣的教學內(nèi)容。科學課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應該注重培養(yǎng)學生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。此外，科學教育還應該與實際生活相結(jié)合，讓學生了解科學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學活動，我相信學生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學習效果。
另外，這次科學教材研修使我意識到了教師在科學教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的引路人。在教學中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學生的認知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學習興趣。我們還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力，引導他們自主探究和解決問題。在教學過程中，我們要注重激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學精神和獨立思考的能力。
最后，這次科學教材研修還給了我一個機會，讓我意識到自己在科學教學中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學知識儲備，并不斷學習和進修，提高自己的教學水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓，通過交流與合作，提高自己的教學技巧和方法。我相信只有不斷學習和探索，我們才能成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。
總之，這次小學科學教材研修讓我對科學教育有了更深的認識?？茖W教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導學生正確的科學態(tài)度，為他們的未來學習和發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我們也要注重教學內(nèi)容的設計和教師在教學中的作用，使科學教育更加有趣和實用。我相信在不斷學習和努力下，我們一定能夠成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。
小學科學研修心得體會篇十一
觀摩閱讀教學課后，我覺得名師都很好的反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，課堂教學中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學中要有的放矢，抓重難點。
在本次研修中，專家們的閱讀教學教學建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點，要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學策略。
1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整，直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、對于小學語文教學來說，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
小學科學研修心得體會篇十二
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又進行基地學習和交流培訓，我學得到了不少的教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學習和交流培訓課。現(xiàn)在我就這次基地學習和交流活動簡單的談談自己的一點點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學習的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學生能感覺到的或是就要學生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學課前預習，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設置得具有開放性，讓學生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學生學習欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導學生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學習的地方，一是教給學生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學員們與指導教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學員們，在指導老師指導下，試上了一節(jié)基地學習和交流培訓課，我們組在指導老師的點評下，又學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向通過此次本次深入基地學習和交流培訓課，學員們進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學校中學講臺，上好課的學員們奠定了更加堅實的基礎。
三、在崗學習研修情況部分體會和收獲
我們帶著學習得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃：一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所農(nóng)村的普九學校，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡來為自己服務，經(jīng)過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學期的教學工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務數(shù)質(zhì)、提高教學質(zhì)量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎?？偠灾ㄟ^這次名師項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到：
1.將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。2.加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4.充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學科學研修心得體會篇十三
能成為保山市科學名師工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導和張老師為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。一學期以來，工作室圍繞著教學和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學習中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學習著現(xiàn)代課堂教學理論；在教學科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學習觀摩中，我們互相取長補短，努力豐富著自己的教學技巧。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都象一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學期的研修活動要暫告一段落，這一學期里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學習的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應明天的生活”。我非常希望自己能在張老師的指導和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學習，多渠道地學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
1．積極參加研修活動
示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法，通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。
積極參與本組專項課題《天文地理教學研究》的研究。
本年度我能積極投入到網(wǎng)絡教研的學習當中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，使我在教學工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的理念。
不知哪一位哲人說過：創(chuàng)造是生命的最高形式。不是嗎？月亮由于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認識到：只有不斷創(chuàng)立自己的特色，教學才會永遠充滿活力。
做教育理論的傳播者。
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學習的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向周圍老師推廣，使我們的培訓輻射到更廣的范圍。
作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責任，雖然我在教育教學改革中只探索出了一點體會，但我有義務也有責任把這點東西奉獻出來，以期得到大家的幫助，促使我進一步提高。
在學校，我毫無保留地把我的體會與新教師交流，促其提高業(yè)務水平，我熱心在思想上、行動上努力找自己的不足，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
小學科學研修心得體會篇十四
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又進行基地學習和交流培訓，我學得到了不少的教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學習和交流培訓課?，F(xiàn)在我就這次基地學習和交流活動簡單的談談自己的一點點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學習的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學生能感覺到的或是就要學生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設計，比如這節(jié)課他布置的`作業(yè)沒有給同學們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學課前預習，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設置得具有開放性，讓學生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學生學習欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導學生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學習的地方，一是教給學生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學員們與指導教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學員們，在指導老師指導下，試上了一節(jié)基地學習和交流培訓課，我們組在指導老師的點評下，又學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向通過此次本次深入基地學習和交流培訓課，學員們進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學校中學講臺，上好課的學員們奠定了更加堅實的基礎。
我們帶著學習得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃：一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所農(nóng)村的普九學校，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎茫窃谖覀冝r(nóng)村的普九學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡來為自己服務，經(jīng)過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學期的教學工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務數(shù)質(zhì)、提高教學質(zhì)量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎。總而言之，通過這次名師項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到：
2.加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
4.充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學科學研修心得體會篇十五
暑假是所有學生最期待的一段時間，不過，我卻利用了這個時間去了一次科學研修。在這次研修中，我學到了很多東西，獲得了很多收獲。接下來，我將分享我在暑期科學研修中的所見所聞以及我的心得體會。
第二段：科學研修的目的和意義
首先，我必須感恩這個機會，因為暑期科學研修這樣的活動給我提供了一個極好的學習平臺。這次研修帶給我很多難得的機會，在課程中我學到了許多高水平的知識，并結(jié)識了很多熱心的老師和同學。此外，科學研修還帶給我很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過具有挑戰(zhàn)性的課程和嚴謹?shù)挠柧汅w系，我成長得非常迅速。特別是，在這個過程中，我收獲了很多自信，這讓我迎來了更多挑戰(zhàn)和機會。
第三段：科學研修的課程設置和組織情況
科學研修的課程設計十分細致，分為多個階段。 我們的課程從基礎知識學習開始，逐步深入，最后結(jié)束在現(xiàn)代自然科學學科。課程的大部分內(nèi)容涉及游戲，模擬實驗和基礎研究項目等領(lǐng)域。教學統(tǒng)一由優(yōu)秀的教授和教練指導，雖然有高標準的學術(shù)要求，但是他們會適應學生的水平，根據(jù)學生的成績制定相應的培訓計劃，因此，學生能夠在課程中平衡自己的能力和興趣。
第四段：我的收獲和體會
談到我的收獲，我必須感謝這個機會教會我堅持和決心。在科學研修中我發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。另外，在課程中我也提高了自己的學術(shù)能力、獨立思考能力、團隊協(xié)作能力以及解決問題的方法。但是，最為重要的是，我學到了如何面對挑戰(zhàn)。在一個競爭激烈的環(huán)境中，我學到了如何保持耐心，如何在異常壓力下保持清醒的頭腦和如何克服困難。當然，這其中最重要的是積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次科學研修是我的人生中很重要的一段時光。深入的學術(shù)知識、精細的課程設計和細致的指導教練，都為我的未來提供了很好的鋪墊。兩個星期的時間太短了，我能帶走的也僅僅是這些所學、所獲以及所感受，但，我相信，他們會對我的未來產(chǎn)生無限的幫助。我以此感受再次表達我對科學研修的組織者和領(lǐng)導者的感謝。我也鼓勵所有的學生能夠參與這樣的活動，充實自己、鍛煉自己、讓自己變得更加出色！
小學科學研修心得體會篇十六
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對于科學技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新也提出了更高的要求，因此，科學研修成為了現(xiàn)代企業(yè)不可缺少的一種員工培訓方式。在這次科學研修中，我受益匪淺，通過這篇文章，我想分享一下我的心得和體會。
第一段：準備工作
任何一次有效的培訓或科學研修都需要充分的準備工作，而這次培訓也不例外。在執(zhí)行研修計劃之前，我們在團隊中認真分配和討論任務，制定了詳細的培訓計劃，并設法避免可能發(fā)生的障礙。對于每個人在研修前的讀書準備，我們也明確闡明了責任和義務。這樣的安排讓我們有了更好的了解和備課時間，也為之后的研修鋪路。
第二段：合理分工
在研修過程中，我們采用了合理的分工策略，每個人都有自己獨特的任務，例如組織大家討論，發(fā)言總結(jié)等工作。相互之間遵守口頭協(xié)議，框架分工，這樣才能高效地完成研修活動。分工合理的組織方式也為我們提供了一個機會，讓我們學習協(xié)作的技巧，并逐漸認識自己和其他團隊成員的優(yōu)缺點。
第三段：團隊合作
協(xié)同工作和團隊合作十分重要。人們經(jīng)常說，團隊合作可以引導群體智慧的釋放，讓每個人都可以獲得更大的成功。通過研修這個過程，我更加深入的理解了團隊合作的重要性，這個過程中，我們進行了深入討論并且互相鼓勵, 尋求解決問題的方法。當然了，實現(xiàn)好一個團隊的合作是有挑戰(zhàn)和困難的，例如，有些成員不理解自己的任務，缺乏持續(xù)的溝通，協(xié)作的效率會降低。因此，為了達到合作的目標，我們需要制定完備的計劃和明確的目標。
第四段：領(lǐng)導力
在團隊合作中，有時，需要一位領(lǐng)導者牽頭。在本次研修中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，例如制定計劃和解決問題等。在這個時候，我們需要一位有領(lǐng)導力的人來組織我們，以確保我們整個團隊的目標得到實現(xiàn)。在本次科學研修中，我學習到了大量關(guān)于領(lǐng)導能力的概念和理論，并在實踐中領(lǐng)悟到了如何處理復雜的問題。
第五段：總結(jié)和未來展望
通過學習和實踐，我們得到了更多的經(jīng)驗和技能，有信心應對未來的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我真正理解了領(lǐng)導力和團隊合作的意義，學會了如何分配任務和深入溝通等技能。當然，科學研修還有許多需要完善的地方，例如制定更好的計劃，團隊成員的之間的交流和溝通。只有在每個人共同的努力下，我們才能未來的旅程中更進一步的成功。
總之，通過這次科學研修，我學會了如何組織和管理團隊、發(fā)掘每個成員的潛力和有動力的共同努力等技能。我相信，在未來的工作中，這些技能將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我感到非常榮幸，能夠參加這次科學研修，我相信這次交流對我人生和工作的意義是深遠的。
小學科學研修心得體會篇十七
作為一名小學教師，我深知自己的不足，也明白學習和提高的重要性。近期我參加了一次關(guān)于小學教育的研修，這次研修讓我有了許多新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這次研修中，我從師資培訓、交流分享、案例分析等多個方面得到了啟發(fā)和收獲，形成了自己的研修心得體會。
一、師資培訓
本次研修活動的主題是小學生語文教育。在師資培訓環(huán)節(jié)中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的內(nèi)涵和意義，更加理解了各個學科與人類文明的關(guān)系。同時，我也更為清晰地認識到，在教育工作中，從師資水平上提高自己的素質(zhì)是至關(guān)重要的。在培訓課程中，我認真聽講、記錄，并在課后對相關(guān)知識進行鞏固和擴充。
二、交流分享
研修期間，我與來自不同城市的小學教師進行了多次交流。這些交流既包括一對一的交流，也包括團隊討論和分享。這些分享與討論，讓我對不同地區(qū)小學教育的情況有了更全面的了解，也借此機會了解了各位教師的教學經(jīng)驗和教學方法，通過交流碰撞，讓我受益匪淺，學到了許多新的教學理念和方法。
三、案例分析
在研修課程中，組織方還安排了一些實際案例的解析和討論環(huán)節(jié)。通過這些案例分析，我更加清晰地認識到教師在教學中面對的一些問題，也更加理解了教育學理論的應用和運用。通過深入剖析案例，我對如何深入挖掘課程內(nèi)容、如何制定合理的教學目標和實施教學計劃也有了更為清晰的認識。
四、實操體驗
參加研修課程還有一個非常重要的環(huán)節(jié)——實操體驗。這是一次非常實際和有意義的體驗，讓我們的理論知識和教學方法能夠得到更好的應用。在跟隨老師實操時，我進一步了解了授課流程和方法，體驗到課堂教學的緊張和精彩，也親身感受到了如何有效地吸引學生的注意力，讓學生更好地參與到課堂教學中。
五、總結(jié)體會
在本次研修之后，我對小學教育的理解和認識有了更為深入的了解，也更加清晰地認識到了自己存在的問題和不足。同時，這次研修也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響，讓我對未來的學習、研究和教學充滿了期待。通過這次研修的實踐，我更加堅定了自己不斷提高教育水平、改善教育環(huán)境、為學生創(chuàng)造更加豐富的教育資源和場景的信念和決心。