心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和能力。寫心得體會時要結(jié)合具體事例進(jìn)行描述和分析。以下是一些學(xué)生在實踐中總結(jié)的心得體會，值得我們借鑒和思考。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇一
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學(xué)難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
1、將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇二
作為小學(xué)的一名科學(xué)教師，為了提高自己的教育能力，不停地追求教學(xué)成果和提高自己的課堂效果，我參加了一次小學(xué)科學(xué)微課研修。微課研修正是一個教育技術(shù)日新月異的時代下，成為更多教師接受新教學(xué)模式的平臺。
第二段：談?wù)撐⒄n的好處
微課的方式會讓老師體驗到更為純凈、有針對性和高效的教學(xué)方法，這些都有助于準(zhǔn)確掌控知識要點，促進(jìn)教師達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過微課研修，我學(xué)到了如何更具針對性地向?qū)W生介紹掌握新事物的方法。教師可以根據(jù)預(yù)習(xí)所累積的教學(xué)理念，為能更為高效地掌握知識作出步驟性指導(dǎo)。
第三段：微課的優(yōu)點
微課是一種較為小而微的教學(xué)形式，它幫助老師明確教學(xué)的重點，而且還可以對教學(xué)效果進(jìn)行追蹤監(jiān)控。它采用了先進(jìn)的技術(shù)手段，可以幫助老師進(jìn)行教學(xué)效果評估。因此，我們需要有效地重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，才可以讓更多的老師得以接受它，從而達(dá)到更好地教育效果。
第四段：談?wù)撐⒄n教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)
雖然微課研修漸漸成為新時代的教學(xué)模式，但是它的效果也并不是馬上就能夠達(dá)到。特別是對于一些沒有太多接觸先進(jìn)技術(shù)的老師，他們根本就不知道如何去掌握這些知識教學(xué)方法。微課研修的環(huán)節(jié)也非常細(xì)致，需要很多積累的過程，而且每個老師的基礎(chǔ)都是不同的，因此學(xué)習(xí)的難度也不一樣。
第五段：總結(jié)微課研修心得
在這次小學(xué)科學(xué)微課研修中，我有收獲更多了解了學(xué)生需要的技巧，也改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，取得了比較優(yōu)秀的效果。微課研修的覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，我認(rèn)為，對于新形勢下教育工作者而言，通過這樣一種研修方式去獲得新思路和新方法，來應(yīng)對時代和人才培養(yǎng)的需求，是十分重要的。只有讓更多的學(xué)生、教師和社會受益，我認(rèn)為這個研修才是有效的，也才具有長久作用。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇三
我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自己觸動也非常大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自己的教學(xué)實際和學(xué)校的實際情況來談?wù)勛约旱囊恍└邢耄?BR> 1、首先通過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導(dǎo)老師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動中，很多教師的成功經(jīng)驗非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的老師都設(shè)計活動進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平和開展活動的積極性。
3．最后綜合實踐活動的開展不僅拓展了學(xué)生的知識面，鍛煉了學(xué)生的能力，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開展活動會影響教學(xué)質(zhì)量，對綜合實踐活動課的開設(shè)不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動可以起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用，使學(xué)生對學(xué)校生活感興趣了，而且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自己的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。
通過學(xué)習(xí)研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。“研修”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學(xué)生，參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我每天收看專家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回貼，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與研討，還要完成日常教學(xué)，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下面將談?wù)勎业母惺埽?BR> 一、提升了認(rèn)識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學(xué)科，認(rèn)為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習(xí)，有時帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識到綜合實踐課的重要意義，對學(xué)生能力的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當(dāng)老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇四
今年在臨沂大學(xué)參加的小學(xué)科學(xué)遠(yuǎn)程研修不管是聽專家報告，還是研討磨課、聽執(zhí)教老師上課都讓我們受益匪淺，感受頗多，下面把我們教研三組的共同感悟?qū)懗鰜恚痛蠹曳窒怼?BR> 一、專家報告
幾位專家的報告高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們從不同角度全方位認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展、特點。提升了我們的思想境界，讓我們從理論層次認(rèn)識了作為一名科學(xué)教師應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)展前景，明白了前沿科學(xué)課的特點，也領(lǐng)悟了這次研修的光榮使命。
首先，韓緒金老師的報告讓我們明白了小學(xué)科學(xué)課的性質(zhì)、青島版教材的特點以及本科課堂教學(xué)的規(guī)律。
小學(xué)科學(xué)課應(yīng)讓學(xué)生由淺入深的了解一些淺顯的自然科學(xué)知識，在內(nèi)容上應(yīng)以問題式、探究式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以教師在教學(xué)時要以啟發(fā)式、引導(dǎo)式為主，重點引導(dǎo)學(xué)生自己去探究。在教學(xué)過程中，不要只注重結(jié)果，更主要的要看學(xué)生的探究過程。
我們所使用的這套青島版教材的主要特點是：1.每年級每冊書都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索，逐步的、有淺及深的對自然科學(xué)展開探討；2、結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動化；3、教學(xué)的內(nèi)容突出問題式、探究式；4、在遵循以往自然常識的基礎(chǔ)上又有發(fā)展與創(chuàng)新。
小學(xué)科學(xué)課堂教師一定要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、幫助者甚至伙伴。課堂上一定要以學(xué)生的探究為核心，因為探究能讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)發(fā)展的過程，能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以一定要讓學(xué)生多觀察、多試驗、多概括、多總結(jié)。當(dāng)然，以學(xué)生的探究為主，并不完全排除教師的講授，學(xué)生不明白的、有疑問的教師很有必要進(jìn)行講解、點撥。
其次，濱州周主任的講話更是高屋建瓴。更讓我清醒的認(rèn)識到現(xiàn)有條件下，小學(xué)科學(xué)課程實施的主要問題，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計策略以及課堂上教師應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題。
課程實施中，還有相當(dāng)?shù)牡貐^(qū)，部分學(xué)校對小學(xué)科學(xué)還沒有足夠的重視，還存在科學(xué)儀器不是用爛，而是放壞的現(xiàn)象，還存在平時不上，考試前圈圈畫畫的現(xiàn)象；另外，對課程設(shè)置的時間嚴(yán)重不足，教師配備嚴(yán)重不足，對科學(xué)課程的內(nèi)涵和意義認(rèn)識不足，對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)形式化嚴(yán)重，時效性和實效性差，這些都是擺在我們面前迫切需要解決的問題。
學(xué)教學(xué)不同于一些語文課堂，語言一定要樸實，采用敘述式；學(xué)生在實驗時，教師的溫馨提示要具體、明白；學(xué)生活動前要把問題交代清楚，學(xué)生活動時不要輕易打擾，以免影響學(xué)生的思維。這些看來無足輕重的小事有時會大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、磨課研討
首先，由指導(dǎo)老師和上課教師確定教材版本，選擇課題。最終決定講授青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《密切聯(lián)系的生物界》。先由郭書英老師裸備后,我們研修三組成員集體觀看上傳的教案，進(jìn)行第一次磨課。在磨課中，老師們集思廣益，暢所欲言，針對教案中存在的問題提出自己的見解。
吳連軍老師認(rèn)為郭老師的教學(xué)設(shè)計，思路基本是清楚的。有以下幾點需要注意：
1、師生對話（或者說教師的提問）設(shè)計要層層遞進(jìn)，充分利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，在對話中啟迪學(xué)生的思維，使之碰撞出火花，在舊的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，生成新的知識。從知道誰吃誰，到認(rèn)識到在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物之間是直接或間接的食物聯(lián)系。形成食物鏈的概念，進(jìn)而形成食物網(wǎng)的認(rèn)識。
2、在學(xué)生理解食物鏈的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物網(wǎng)，這個教師在前期板書時或讓學(xué)生貼畫時要注意提前設(shè)計，從植物到三級消費(fèi)者要層次分明，這樣，把多條食物鏈都畫出來后，自然就出現(xiàn)了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會認(rèn)識到多種生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)。
3、教學(xué)中，學(xué)生起初可能不會寫食物鏈，不知道箭頭向那，他們有可能認(rèn)為是指向被吃掉的生物。這里，教師可以向同學(xué)們簡單解釋，箭頭方向指向，從植物向食草動物，從初級消費(fèi)者向次級消費(fèi)者，從次級消費(fèi)者指向三級消費(fèi)者，這是因為能量就是這樣流動的，從植物一級一級流向三級消費(fèi)者。
張瑩老師感覺郭老師的課設(shè)計的比較合理，課前談話指明了本節(jié)所研究的的方向，為新授埋下了伏筆；由兩個謎語的寓意揭示了生物鏈，揭開了課題；“你還知道自然界中有哪些食物關(guān)系？”充分調(diào)動了學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，從而導(dǎo)出了食物鏈的定義；“你知道狼除了吃羊，還吃什么”,這一句話，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的得出了食物網(wǎng)的定義，把學(xué)生零散的.知識串聯(lián)起來，從而把學(xué)生的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成了科學(xué)知識。
郭老師針對這些建議再次修改教案。在第二次磨課中，老師們結(jié)合本節(jié)課研究的問題：科學(xué)課堂如何有效利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗？提出了教學(xué)建議。
雷燕老師對郭老師設(shè)計的大環(huán)節(jié)認(rèn)為沒有問題，但是感覺郭老師在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)處理的不太好，還沒有對草、狼、羊指明它們之間存在一種什么關(guān)系，就急急的問學(xué)生什么生物還有這種關(guān)系，方向的指向性不明顯。
呂秀艷老師認(rèn)為郭老師采用謎語導(dǎo)入，通過三則有聯(lián)系的謎語，引出了“草——羊——狼”三者之間的食物關(guān)系，很自然的導(dǎo)出食物鏈的概念。但要注意里面的一些小細(xì)節(jié)，該放手讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，如：“食物網(wǎng)的形成圖可以找學(xué)生到黑板上去畫”，還要注意幻燈片與所講內(nèi)容的銜接。
郭老師在此基礎(chǔ)上，基于老師們提出的問題，第三次修改教案。通過多次修改,教案已接近于完美,為上好課奠定了基礎(chǔ)。
這次課例打磨確實給我們帶來了巨大的收益，讓我們這些一線的科學(xué)教師也有機(jī)會好好靜下心來磨好教材，磨好學(xué)生，磨好教法，磨好反思，對我們今后的教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)的影響。
磨課的過程往往是一群智者對話的過程?！八街瘢梢怨ュe。”磨課需要同仁的參與，一個人的想法再好也有限，這也是群策群力、團(tuán)結(jié)合作、集中眾人教學(xué)智慧，共同進(jìn)步的良好平臺。這樣進(jìn)步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺。
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小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇五
從小學(xué)開始，科學(xué)知識就是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一部分。為了更好地提高學(xué)科指導(dǎo)水平，我參加了一次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，本文將分享我的體會和感受。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這個研修培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了小學(xué)科學(xué)教學(xué)所需的所有方面。我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的方法和技巧，學(xué)習(xí)了常用實驗器材的使用和維護(hù)，還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和實施有趣的科學(xué)課程。
第三段：培訓(xùn)優(yōu)點
通過這次研修培訓(xùn)，我深深地感受到了它的優(yōu)點和重要性。首先，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師交流經(jīng)驗和教學(xué)方法，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。其次，培訓(xùn)使用了互動式教學(xué)方式，讓我們更深入地了解科學(xué)教育的深度和廣度。
第四段：培訓(xùn)體會
研修期間，我們參與了多個小組討論，共同探討了如何設(shè)計富有啟發(fā)性的科學(xué)實驗和課程。參與這些討論，我收獲頗豐，不僅掌握了很多實用的教學(xué)設(shè)計技巧，還更加深入地了解了學(xué)生的需求和心理。在這個過程中，我也認(rèn)識了很多有才華、富有經(jīng)驗的老師，這些人將成為我未來的良師益友。
第五段：總結(jié)
總體來說，這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)是一場非常寶貴和有益的經(jīng)歷。它讓我對科學(xué)教育的深度和廣度有了更加深入的了解，也使我更加熱愛我的教學(xué)事業(yè)。我深信這次經(jīng)歷將對我的教學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇六
近日，本人參加了一場小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，整個培訓(xùn)過程令我受益匪淺，下面將分享我的心得體會。
第一段：培訓(xùn)目的和內(nèi)容簡介
這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)旨在幫助我們更好地處理小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長。培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋了科學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計和組織、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用、課程評估和效果分析等方面。
第二段：學(xué)習(xí)的重點和啟示
在整個培訓(xùn)過程中，我們重點學(xué)習(xí)了如何通過啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、實驗教學(xué)法、教練式教學(xué)法等手段來促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的理解和探究能力的培養(yǎng)，并了解了如何對學(xué)生進(jìn)行貫穿全程的評估，以及如何對課程進(jìn)行效果分析。這些學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，深深地意識到科學(xué)教學(xué)研究的重要性。
第三段：培訓(xùn)中的交流分享
此次培訓(xùn)還有一個非常值得稱贊的地方，那就是培訓(xùn)師與我們之間的交流分享。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學(xué)方法，而且還會與我們進(jìn)行互動性演示和案例分享，讓我們更加感受到了教學(xué)實踐的樂趣和科學(xué)的神奇。
第四段：培訓(xùn)后的反思與實踐
通過這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識到教學(xué)過程中真正重要的東西不僅僅是知識和技能，更重要的是用心去傾聽學(xué)生的想法，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。因此，在回到課堂后，我會更注重運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和手段，更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)效果，幫助更多的學(xué)生掌握科學(xué)基本知識，從而更好的發(fā)展自己，讓他們成為科學(xué)之光。
第五段：結(jié)語
通過本次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，我懂得了一個人既要在學(xué)習(xí)中成長，更要在實踐中堅定。要追求知識的實用性，把所學(xué)知識用于實際教學(xué)生活中，和學(xué)生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)的奧秘。在今后的工作中，我們要把這次學(xué)習(xí)所獲得的知識和技能，不斷去完善自己的科學(xué)教育理念，努力把它們轉(zhuǎn)化為屬于自己的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學(xué)人才，推動中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇七
在當(dāng)今信息化時代，微課成為了教育領(lǐng)域的熱點。微課具有內(nèi)容豐富、形式多樣、易于傳播等特點，得到了廣泛的應(yīng)用。為了更好地幫助小學(xué)科學(xué)教師開展微課教學(xué)，近日本人參加了一場小學(xué)科學(xué)微課研修培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)撰寫此文分享體驗和感受。
第二段：研修內(nèi)容概述
首先，研修培訓(xùn)介紹了微課概念和特點，并詳細(xì)講解微課制作的過程和技巧。既有理論指導(dǎo)，也有實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓我們更深入地了解微課的內(nèi)涵和運(yùn)用方法，對于提升教學(xué)質(zhì)量和效率有很大的促進(jìn)作用。其次，研修讓我們學(xué)習(xí)了一些微課制作軟件的使用技巧，包括PPT、Prezi、錄屏、剪輯等，這些軟件操作簡單、易于理解，適合初學(xué)者使用。最后，研修還介紹了一些小學(xué)科學(xué)微課的制作案例和實例，讓我們能夠更清晰地知道微課制作的具體步驟和技巧。
第三段：收獲與感悟
通過研修培訓(xùn)，我對小學(xué)科學(xué)微課的制作有了更深入的了解，進(jìn)一步掌握了相關(guān)技能和方法，收獲頗豐。微課制作雖然一開始會比較困難，但是只要掌握了相關(guān)的技巧與方法，就可以發(fā)現(xiàn)微課制作是一件很有趣的事情。同時，在制作微課的過程中，我們不僅能夠深化知識的學(xué)習(xí)，更能提高我們的思維能力和表達(dá)能力，對于升華教學(xué)的質(zhì)量和創(chuàng)新也有很大的幫助。
第四段：對應(yīng)用的思考
微課的制作可以應(yīng)用在很多教學(xué)領(lǐng)域中，而在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用也非常廣泛，微課制作可以充分把握小學(xué)生對網(wǎng)上自學(xué)習(xí)慣的形成，實現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)教育和網(wǎng)絡(luò)教育的無縫對接。同時，微課可以有效促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的互動和活躍，使得老師能夠在更大程度上面向每一位學(xué)生，而成為支持和鼓勵學(xué)生積極性和探究性的重要工具。因此，我們應(yīng)該更好地應(yīng)用微課技術(shù)，充分地發(fā)揮其優(yōu)勢，使得教學(xué)更加有意義和有效。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)
總之，小學(xué)科學(xué)微課研修培訓(xùn)是一個非常有價值和意義的體驗，對于我們小學(xué)科學(xué)教師，掌握微課制作技能具有重要的意義。微課教學(xué)不僅可以為學(xué)生帶來極大的方便和實用，也可以為學(xué)校和老師節(jié)省大量人力和物力，具有廣泛的應(yīng)用前景和推廣價值。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更好地去應(yīng)用微課技術(shù)，為學(xué)生帶來更加生動和實用的教學(xué)內(nèi)容，為小學(xué)科學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展做出我們自己的奉獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇八
此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長：名師工作室的生命力所在》的培訓(xùn)，收獲頗豐?！芭钌橹校环龆薄?，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語文楊文軍名師工作室，有機(jī)會向全縣的各位名優(yōu)教師學(xué)習(xí)，成為那個幸福的青年。此次講座，我有以下心得：
一、示范舞臺展風(fēng)采
名師工作室如何去學(xué)習(xí)呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說課之中，毫無疑問會進(jìn)行大量的思考，這個過程，就是一個教師成長的契機(jī)，在實踐中提高教學(xué)能力。“用大力有余，入細(xì)心愈研”，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高個人水平。
更多的時候，我們是作為學(xué)習(xí)者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過教師精心設(shè)計的。就我來說，從前不知道如何去聽課，感覺每一堂課都不過是大同小異?？稍谝淮未蔚穆犝n之中，再根據(jù)授課教師的說課中所體現(xiàn)的教學(xué)思維，我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)是一門宏大且復(fù)雜的藝術(shù)。它不像其他學(xué)科一樣，可能每個教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語文教學(xué)過程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強(qiáng)的個性！這就十分考驗授課者的思想高度達(dá)到了什么水平，和對文章重難點的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知，爭取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡單直接的.方式轉(zhuǎn)授給我們的學(xué)生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學(xué)思維和設(shè)計理念，在實踐中不斷成長，有一種“撥開云霧見青天”的幸福感。
二、教學(xué)改革顯成果
劉老師說;“今天的學(xué)生，是數(shù)字化時代里的原住民?！睕]錯，我這個95后從小學(xué)起就開始接觸了手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長，他們很多人已然不能安靜地坐下來看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導(dǎo)入課程可以先給孩子們唱個歌，用希沃白板做個競賽游戲；為了營造輕松的課堂，時不時蹦出來一兩句網(wǎng)絡(luò)流行語；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學(xué)生cosplay某個角色進(jìn)行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應(yīng)對現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行的課堂改革，課堂需要與時俱進(jìn)，每一個教師也該自我覺醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
“見賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長的一個載體，也是青年教師成長的沃土，我將在其中向各位老師不斷學(xué)習(xí)，在幸福中不斷成長。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇九
近年來，小學(xué)科學(xué)教育越來越受到人們的重視，因為它不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學(xué)教師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學(xué)科學(xué)教材研修活動，對此有了一些體會和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動，主要圍繞小學(xué)科學(xué)教材的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法展開。在教學(xué)設(shè)計方面，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的整體開展框架以及如何針對學(xué)生不同的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格來進(jìn)行差異化教學(xué)。在教學(xué)方法方面，我們探討了教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等有效手段。通過案例分析和討論，我們對這些教學(xué)方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到我們的教學(xué)實踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識到科學(xué)教育的重要性，意識到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是教育的一項使命。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我們不能只注重知識傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力。其次，我了解到教材在教學(xué)過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐和探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。因此，我將積極運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等方法，提升自己的教學(xué)效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動有很多收獲，但也有一些不足和需要改進(jìn)的地方。首先，研修時間較短，無法涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。因此，我需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對小學(xué)科學(xué)教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學(xué)方法，也明確了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望能與其他教師進(jìn)行更多的交流和合作，共同探索科學(xué)教育的新途徑，為小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學(xué)科學(xué)教材研修活動為線索，描述了研修內(nèi)容、個人收獲和反思，并對未來的教學(xué)進(jìn)行展望，從而使整篇文章連貫有序。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修，深感科學(xué)教育的重要性。在此次科學(xué)教材研修中，我學(xué)到了很多新知識，對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學(xué)精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。
首先，這次科學(xué)教材研修讓我意識到了科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學(xué)教育，學(xué)生可以從小就對事物的本質(zhì)有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學(xué)教育也可以引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和了解，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，這次科學(xué)教材研修還提醒我要把握科學(xué)課程的特點，設(shè)計有趣的教學(xué)內(nèi)容。科學(xué)課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，科學(xué)教育還應(yīng)該與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學(xué)活動，我相信學(xué)生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，這次科學(xué)教材研修使我意識到了教師在科學(xué)教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的引路人。在教學(xué)中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們自主探究和解決問題。在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和獨(dú)立思考的能力。
最后，這次科學(xué)教材研修還給了我一個機(jī)會，讓我意識到自己在科學(xué)教學(xué)中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學(xué)知識儲備，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓(xùn)，通過交流與合作，提高自己的教學(xué)技巧和方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
總之，這次小學(xué)科學(xué)教材研修讓我對科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識?？茖W(xué)教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教師在教學(xué)中的作用，使科學(xué)教育更加有趣和實用。我相信在不斷學(xué)習(xí)和努力下，我們一定能夠成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十一
觀摩閱讀教學(xué)課后，我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情，課堂教學(xué)中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學(xué)中要有的放矢，抓重難點。
在本次研修中，專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學(xué)的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。
1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整，直至達(dá)到最好的效果。
2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機(jī)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十二
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課。現(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學(xué)難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十三
能成為保山市科學(xué)名師工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和張老師為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。一學(xué)期以來，工作室圍繞著教學(xué)和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習(xí)中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學(xué)習(xí)著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學(xué)習(xí)觀摩中，我們互相取長補(bǔ)短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都象一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的研修活動要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學(xué)習(xí)的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在張老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學(xué)期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，來增強(qiáng)自己的理論積淀。
1．積極參加研修活動
示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
積極參與本組專項課題《天文地理教學(xué)研究》的研究。
本年度我能積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機(jī)會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。
不知哪一位哲人說過：創(chuàng)造是生命的最高形式。不是嗎？月亮由于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認(rèn)識到：只有不斷創(chuàng)立自己的特色，教學(xué)才會永遠(yuǎn)充滿活力。
做教育理論的傳播者。
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應(yīng)該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學(xué)習(xí)的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向周圍老師推廣，使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。
作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責(zé)任，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點體會，但我有義務(wù)也有責(zé)任把這點東西奉獻(xiàn)出來，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。
在學(xué)校，我毫無保留地把我的體會與新教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、行動上努力找自己的不足，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十四
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學(xué)難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的`作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎茫窃谖覀冝r(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十五
暑假是所有學(xué)生最期待的一段時間，不過，我卻利用了這個時間去了一次科學(xué)研修。在這次研修中，我學(xué)到了很多東西，獲得了很多收獲。接下來，我將分享我在暑期科學(xué)研修中的所見所聞以及我的心得體會。
第二段：科學(xué)研修的目的和意義
首先，我必須感恩這個機(jī)會，因為暑期科學(xué)研修這樣的活動給我提供了一個極好的學(xué)習(xí)平臺。這次研修帶給我很多難得的機(jī)會，在課程中我學(xué)到了許多高水平的知識，并結(jié)識了很多熱心的老師和同學(xué)。此外，科學(xué)研修還帶給我很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過具有挑戰(zhàn)性的課程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系，我成長得非常迅速。特別是，在這個過程中，我收獲了很多自信，這讓我迎來了更多挑戰(zhàn)和機(jī)會。
第三段：科學(xué)研修的課程設(shè)置和組織情況
科學(xué)研修的課程設(shè)計十分細(xì)致，分為多個階段。 我們的課程從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)開始，逐步深入，最后結(jié)束在現(xiàn)代自然科學(xué)學(xué)科。課程的大部分內(nèi)容涉及游戲，模擬實驗和基礎(chǔ)研究項目等領(lǐng)域。教學(xué)統(tǒng)一由優(yōu)秀的教授和教練指導(dǎo)，雖然有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)要求，但是他們會適應(yīng)學(xué)生的水平，根據(jù)學(xué)生的成績制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，因此，學(xué)生能夠在課程中平衡自己的能力和興趣。
第四段：我的收獲和體會
談到我的收獲，我必須感謝這個機(jī)會教會我堅持和決心。在科學(xué)研修中我發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。另外，在課程中我也提高了自己的學(xué)術(shù)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及解決問題的方法。但是，最為重要的是，我學(xué)到了如何面對挑戰(zhàn)。在一個競爭激烈的環(huán)境中，我學(xué)到了如何保持耐心，如何在異常壓力下保持清醒的頭腦和如何克服困難。當(dāng)然，這其中最重要的是積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次科學(xué)研修是我的人生中很重要的一段時光。深入的學(xué)術(shù)知識、精細(xì)的課程設(shè)計和細(xì)致的指導(dǎo)教練，都為我的未來提供了很好的鋪墊。兩個星期的時間太短了，我能帶走的也僅僅是這些所學(xué)、所獲以及所感受，但，我相信，他們會對我的未來產(chǎn)生無限的幫助。我以此感受再次表達(dá)我對科學(xué)研修的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的感謝。我也鼓勵所有的學(xué)生能夠參與這樣的活動，充實自己、鍛煉自己、讓自己變得更加出色！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十六
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對于科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新也提出了更高的要求，因此，科學(xué)研修成為了現(xiàn)代企業(yè)不可缺少的一種員工培訓(xùn)方式。在這次科學(xué)研修中，我受益匪淺，通過這篇文章，我想分享一下我的心得和體會。
第一段：準(zhǔn)備工作
任何一次有效的培訓(xùn)或科學(xué)研修都需要充分的準(zhǔn)備工作，而這次培訓(xùn)也不例外。在執(zhí)行研修計劃之前，我們在團(tuán)隊中認(rèn)真分配和討論任務(wù)，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，并設(shè)法避免可能發(fā)生的障礙。對于每個人在研修前的讀書準(zhǔn)備，我們也明確闡明了責(zé)任和義務(wù)。這樣的安排讓我們有了更好的了解和備課時間，也為之后的研修鋪路。
第二段：合理分工
在研修過程中，我們采用了合理的分工策略，每個人都有自己獨(dú)特的任務(wù)，例如組織大家討論，發(fā)言總結(jié)等工作。相互之間遵守口頭協(xié)議，框架分工，這樣才能高效地完成研修活動。分工合理的組織方式也為我們提供了一個機(jī)會，讓我們學(xué)習(xí)協(xié)作的技巧，并逐漸認(rèn)識自己和其他團(tuán)隊成員的優(yōu)缺點。
第三段：團(tuán)隊合作
協(xié)同工作和團(tuán)隊合作十分重要。人們經(jīng)常說，團(tuán)隊合作可以引導(dǎo)群體智慧的釋放，讓每個人都可以獲得更大的成功。通過研修這個過程，我更加深入的理解了團(tuán)隊合作的重要性，這個過程中，我們進(jìn)行了深入討論并且互相鼓勵, 尋求解決問題的方法。當(dāng)然了，實現(xiàn)好一個團(tuán)隊的合作是有挑戰(zhàn)和困難的，例如，有些成員不理解自己的任務(wù)，缺乏持續(xù)的溝通，協(xié)作的效率會降低。因此，為了達(dá)到合作的目標(biāo)，我們需要制定完備的計劃和明確的目標(biāo)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力
在團(tuán)隊合作中，有時，需要一位領(lǐng)導(dǎo)者牽頭。在本次研修中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，例如制定計劃和解決問題等。在這個時候，我們需要一位有領(lǐng)導(dǎo)力的人來組織我們，以確保我們整個團(tuán)隊的目標(biāo)得到實現(xiàn)。在本次科學(xué)研修中，我學(xué)習(xí)到了大量關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的概念和理論，并在實踐中領(lǐng)悟到了如何處理復(fù)雜的問題。
第五段：總結(jié)和未來展望
通過學(xué)習(xí)和實踐，我們得到了更多的經(jīng)驗和技能，有信心應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我真正理解了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的意義，學(xué)會了如何分配任務(wù)和深入溝通等技能。當(dāng)然，科學(xué)研修還有許多需要完善的地方，例如制定更好的計劃，團(tuán)隊成員的之間的交流和溝通。只有在每個人共同的努力下，我們才能未來的旅程中更進(jìn)一步的成功。
總之，通過這次科學(xué)研修，我學(xué)會了如何組織和管理團(tuán)隊、發(fā)掘每個成員的潛力和有動力的共同努力等技能。我相信，在未來的工作中，這些技能將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我感到非常榮幸，能夠參加這次科學(xué)研修，我相信這次交流對我人生和工作的意義是深遠(yuǎn)的。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十七
作為一名小學(xué)教師，我深知自己的不足，也明白學(xué)習(xí)和提高的重要性。近期我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育的研修，這次研修讓我有了許多新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這次研修中，我從師資培訓(xùn)、交流分享、案例分析等多個方面得到了啟發(fā)和收獲，形成了自己的研修心得體會。
一、師資培訓(xùn)
本次研修活動的主題是小學(xué)生語文教育。在師資培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的內(nèi)涵和意義，更加理解了各個學(xué)科與人類文明的關(guān)系。同時，我也更為清晰地認(rèn)識到，在教育工作中，從師資水平上提高自己的素質(zhì)是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)課程中，我認(rèn)真聽講、記錄，并在課后對相關(guān)知識進(jìn)行鞏固和擴(kuò)充。
二、交流分享
研修期間，我與來自不同城市的小學(xué)教師進(jìn)行了多次交流。這些交流既包括一對一的交流，也包括團(tuán)隊討論和分享。這些分享與討論，讓我對不同地區(qū)小學(xué)教育的情況有了更全面的了解，也借此機(jī)會了解了各位教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過交流碰撞，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。
三、案例分析
在研修課程中，組織方還安排了一些實際案例的解析和討論環(huán)節(jié)。通過這些案例分析，我更加清晰地認(rèn)識到教師在教學(xué)中面對的一些問題，也更加理解了教育學(xué)理論的應(yīng)用和運(yùn)用。通過深入剖析案例，我對如何深入挖掘課程內(nèi)容、如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)和實施教學(xué)計劃也有了更為清晰的認(rèn)識。
四、實操體驗
參加研修課程還有一個非常重要的環(huán)節(jié)——實操體驗。這是一次非常實際和有意義的體驗，讓我們的理論知識和教學(xué)方法能夠得到更好的應(yīng)用。在跟隨老師實操時，我進(jìn)一步了解了授課流程和方法，體驗到課堂教學(xué)的緊張和精彩，也親身感受到了如何有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。
五、總結(jié)體會
在本次研修之后，我對小學(xué)教育的理解和認(rèn)識有了更為深入的了解，也更加清晰地認(rèn)識到了自己存在的問題和不足。同時，這次研修也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響，讓我對未來的學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)充滿了期待。通過這次研修的實踐，我更加堅定了自己不斷提高教育水平、改善教育環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的教育資源和場景的信念和決心。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇一
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學(xué)難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
1、將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇二
作為小學(xué)的一名科學(xué)教師，為了提高自己的教育能力，不停地追求教學(xué)成果和提高自己的課堂效果，我參加了一次小學(xué)科學(xué)微課研修。微課研修正是一個教育技術(shù)日新月異的時代下，成為更多教師接受新教學(xué)模式的平臺。
第二段：談?wù)撐⒄n的好處
微課的方式會讓老師體驗到更為純凈、有針對性和高效的教學(xué)方法，這些都有助于準(zhǔn)確掌控知識要點，促進(jìn)教師達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過微課研修，我學(xué)到了如何更具針對性地向?qū)W生介紹掌握新事物的方法。教師可以根據(jù)預(yù)習(xí)所累積的教學(xué)理念，為能更為高效地掌握知識作出步驟性指導(dǎo)。
第三段：微課的優(yōu)點
微課是一種較為小而微的教學(xué)形式，它幫助老師明確教學(xué)的重點，而且還可以對教學(xué)效果進(jìn)行追蹤監(jiān)控。它采用了先進(jìn)的技術(shù)手段，可以幫助老師進(jìn)行教學(xué)效果評估。因此，我們需要有效地重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，才可以讓更多的老師得以接受它，從而達(dá)到更好地教育效果。
第四段：談?wù)撐⒄n教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)
雖然微課研修漸漸成為新時代的教學(xué)模式，但是它的效果也并不是馬上就能夠達(dá)到。特別是對于一些沒有太多接觸先進(jìn)技術(shù)的老師，他們根本就不知道如何去掌握這些知識教學(xué)方法。微課研修的環(huán)節(jié)也非常細(xì)致，需要很多積累的過程，而且每個老師的基礎(chǔ)都是不同的，因此學(xué)習(xí)的難度也不一樣。
第五段：總結(jié)微課研修心得
在這次小學(xué)科學(xué)微課研修中，我有收獲更多了解了學(xué)生需要的技巧，也改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，取得了比較優(yōu)秀的效果。微課研修的覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，我認(rèn)為，對于新形勢下教育工作者而言，通過這樣一種研修方式去獲得新思路和新方法，來應(yīng)對時代和人才培養(yǎng)的需求，是十分重要的。只有讓更多的學(xué)生、教師和社會受益，我認(rèn)為這個研修才是有效的，也才具有長久作用。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇三
我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自己觸動也非常大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自己的教學(xué)實際和學(xué)校的實際情況來談?wù)勛约旱囊恍└邢耄?BR> 1、首先通過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導(dǎo)老師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動中，很多教師的成功經(jīng)驗非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的老師都設(shè)計活動進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平和開展活動的積極性。
3．最后綜合實踐活動的開展不僅拓展了學(xué)生的知識面，鍛煉了學(xué)生的能力，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開展活動會影響教學(xué)質(zhì)量，對綜合實踐活動課的開設(shè)不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動可以起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用，使學(xué)生對學(xué)校生活感興趣了，而且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自己的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。
通過學(xué)習(xí)研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。“研修”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學(xué)生，參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我每天收看專家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回貼，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與研討，還要完成日常教學(xué)，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下面將談?wù)勎业母惺埽?BR> 一、提升了認(rèn)識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學(xué)科，認(rèn)為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習(xí)，有時帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識到綜合實踐課的重要意義，對學(xué)生能力的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當(dāng)老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇四
今年在臨沂大學(xué)參加的小學(xué)科學(xué)遠(yuǎn)程研修不管是聽專家報告，還是研討磨課、聽執(zhí)教老師上課都讓我們受益匪淺，感受頗多，下面把我們教研三組的共同感悟?qū)懗鰜恚痛蠹曳窒怼?BR> 一、專家報告
幾位專家的報告高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們從不同角度全方位認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展、特點。提升了我們的思想境界，讓我們從理論層次認(rèn)識了作為一名科學(xué)教師應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)展前景，明白了前沿科學(xué)課的特點，也領(lǐng)悟了這次研修的光榮使命。
首先，韓緒金老師的報告讓我們明白了小學(xué)科學(xué)課的性質(zhì)、青島版教材的特點以及本科課堂教學(xué)的規(guī)律。
小學(xué)科學(xué)課應(yīng)讓學(xué)生由淺入深的了解一些淺顯的自然科學(xué)知識，在內(nèi)容上應(yīng)以問題式、探究式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以教師在教學(xué)時要以啟發(fā)式、引導(dǎo)式為主，重點引導(dǎo)學(xué)生自己去探究。在教學(xué)過程中，不要只注重結(jié)果，更主要的要看學(xué)生的探究過程。
我們所使用的這套青島版教材的主要特點是：1.每年級每冊書都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索，逐步的、有淺及深的對自然科學(xué)展開探討；2、結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動化；3、教學(xué)的內(nèi)容突出問題式、探究式；4、在遵循以往自然常識的基礎(chǔ)上又有發(fā)展與創(chuàng)新。
小學(xué)科學(xué)課堂教師一定要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、幫助者甚至伙伴。課堂上一定要以學(xué)生的探究為核心，因為探究能讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)發(fā)展的過程，能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以一定要讓學(xué)生多觀察、多試驗、多概括、多總結(jié)。當(dāng)然，以學(xué)生的探究為主，并不完全排除教師的講授，學(xué)生不明白的、有疑問的教師很有必要進(jìn)行講解、點撥。
其次，濱州周主任的講話更是高屋建瓴。更讓我清醒的認(rèn)識到現(xiàn)有條件下，小學(xué)科學(xué)課程實施的主要問題，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計策略以及課堂上教師應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題。
課程實施中，還有相當(dāng)?shù)牡貐^(qū)，部分學(xué)校對小學(xué)科學(xué)還沒有足夠的重視，還存在科學(xué)儀器不是用爛，而是放壞的現(xiàn)象，還存在平時不上，考試前圈圈畫畫的現(xiàn)象；另外，對課程設(shè)置的時間嚴(yán)重不足，教師配備嚴(yán)重不足，對科學(xué)課程的內(nèi)涵和意義認(rèn)識不足，對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)形式化嚴(yán)重，時效性和實效性差，這些都是擺在我們面前迫切需要解決的問題。
學(xué)教學(xué)不同于一些語文課堂，語言一定要樸實，采用敘述式；學(xué)生在實驗時，教師的溫馨提示要具體、明白；學(xué)生活動前要把問題交代清楚，學(xué)生活動時不要輕易打擾，以免影響學(xué)生的思維。這些看來無足輕重的小事有時會大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、磨課研討
首先，由指導(dǎo)老師和上課教師確定教材版本，選擇課題。最終決定講授青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《密切聯(lián)系的生物界》。先由郭書英老師裸備后,我們研修三組成員集體觀看上傳的教案，進(jìn)行第一次磨課。在磨課中，老師們集思廣益，暢所欲言，針對教案中存在的問題提出自己的見解。
吳連軍老師認(rèn)為郭老師的教學(xué)設(shè)計，思路基本是清楚的。有以下幾點需要注意：
1、師生對話（或者說教師的提問）設(shè)計要層層遞進(jìn)，充分利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，在對話中啟迪學(xué)生的思維，使之碰撞出火花，在舊的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，生成新的知識。從知道誰吃誰，到認(rèn)識到在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物之間是直接或間接的食物聯(lián)系。形成食物鏈的概念，進(jìn)而形成食物網(wǎng)的認(rèn)識。
2、在學(xué)生理解食物鏈的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物網(wǎng)，這個教師在前期板書時或讓學(xué)生貼畫時要注意提前設(shè)計，從植物到三級消費(fèi)者要層次分明，這樣，把多條食物鏈都畫出來后，自然就出現(xiàn)了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會認(rèn)識到多種生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)。
3、教學(xué)中，學(xué)生起初可能不會寫食物鏈，不知道箭頭向那，他們有可能認(rèn)為是指向被吃掉的生物。這里，教師可以向同學(xué)們簡單解釋，箭頭方向指向，從植物向食草動物，從初級消費(fèi)者向次級消費(fèi)者，從次級消費(fèi)者指向三級消費(fèi)者，這是因為能量就是這樣流動的，從植物一級一級流向三級消費(fèi)者。
張瑩老師感覺郭老師的課設(shè)計的比較合理，課前談話指明了本節(jié)所研究的的方向，為新授埋下了伏筆；由兩個謎語的寓意揭示了生物鏈，揭開了課題；“你還知道自然界中有哪些食物關(guān)系？”充分調(diào)動了學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，從而導(dǎo)出了食物鏈的定義；“你知道狼除了吃羊，還吃什么”,這一句話，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的得出了食物網(wǎng)的定義，把學(xué)生零散的.知識串聯(lián)起來，從而把學(xué)生的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成了科學(xué)知識。
郭老師針對這些建議再次修改教案。在第二次磨課中，老師們結(jié)合本節(jié)課研究的問題：科學(xué)課堂如何有效利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗？提出了教學(xué)建議。
雷燕老師對郭老師設(shè)計的大環(huán)節(jié)認(rèn)為沒有問題，但是感覺郭老師在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)處理的不太好，還沒有對草、狼、羊指明它們之間存在一種什么關(guān)系，就急急的問學(xué)生什么生物還有這種關(guān)系，方向的指向性不明顯。
呂秀艷老師認(rèn)為郭老師采用謎語導(dǎo)入，通過三則有聯(lián)系的謎語，引出了“草——羊——狼”三者之間的食物關(guān)系，很自然的導(dǎo)出食物鏈的概念。但要注意里面的一些小細(xì)節(jié)，該放手讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，如：“食物網(wǎng)的形成圖可以找學(xué)生到黑板上去畫”，還要注意幻燈片與所講內(nèi)容的銜接。
郭老師在此基礎(chǔ)上，基于老師們提出的問題，第三次修改教案。通過多次修改,教案已接近于完美,為上好課奠定了基礎(chǔ)。
這次課例打磨確實給我們帶來了巨大的收益，讓我們這些一線的科學(xué)教師也有機(jī)會好好靜下心來磨好教材，磨好學(xué)生，磨好教法，磨好反思，對我們今后的教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)的影響。
磨課的過程往往是一群智者對話的過程?！八街瘢梢怨ュe。”磨課需要同仁的參與，一個人的想法再好也有限，這也是群策群力、團(tuán)結(jié)合作、集中眾人教學(xué)智慧，共同進(jìn)步的良好平臺。這樣進(jìn)步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺。
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小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇五
從小學(xué)開始，科學(xué)知識就是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一部分。為了更好地提高學(xué)科指導(dǎo)水平，我參加了一次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，本文將分享我的體會和感受。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這個研修培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了小學(xué)科學(xué)教學(xué)所需的所有方面。我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的方法和技巧，學(xué)習(xí)了常用實驗器材的使用和維護(hù)，還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和實施有趣的科學(xué)課程。
第三段：培訓(xùn)優(yōu)點
通過這次研修培訓(xùn)，我深深地感受到了它的優(yōu)點和重要性。首先，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師交流經(jīng)驗和教學(xué)方法，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。其次，培訓(xùn)使用了互動式教學(xué)方式，讓我們更深入地了解科學(xué)教育的深度和廣度。
第四段：培訓(xùn)體會
研修期間，我們參與了多個小組討論，共同探討了如何設(shè)計富有啟發(fā)性的科學(xué)實驗和課程。參與這些討論，我收獲頗豐，不僅掌握了很多實用的教學(xué)設(shè)計技巧，還更加深入地了解了學(xué)生的需求和心理。在這個過程中，我也認(rèn)識了很多有才華、富有經(jīng)驗的老師，這些人將成為我未來的良師益友。
第五段：總結(jié)
總體來說，這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)是一場非常寶貴和有益的經(jīng)歷。它讓我對科學(xué)教育的深度和廣度有了更加深入的了解，也使我更加熱愛我的教學(xué)事業(yè)。我深信這次經(jīng)歷將對我的教學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇六
近日，本人參加了一場小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，整個培訓(xùn)過程令我受益匪淺，下面將分享我的心得體會。
第一段：培訓(xùn)目的和內(nèi)容簡介
這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)旨在幫助我們更好地處理小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長。培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋了科學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計和組織、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用、課程評估和效果分析等方面。
第二段：學(xué)習(xí)的重點和啟示
在整個培訓(xùn)過程中，我們重點學(xué)習(xí)了如何通過啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、實驗教學(xué)法、教練式教學(xué)法等手段來促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的理解和探究能力的培養(yǎng)，并了解了如何對學(xué)生進(jìn)行貫穿全程的評估，以及如何對課程進(jìn)行效果分析。這些學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，深深地意識到科學(xué)教學(xué)研究的重要性。
第三段：培訓(xùn)中的交流分享
此次培訓(xùn)還有一個非常值得稱贊的地方，那就是培訓(xùn)師與我們之間的交流分享。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學(xué)方法，而且還會與我們進(jìn)行互動性演示和案例分享，讓我們更加感受到了教學(xué)實踐的樂趣和科學(xué)的神奇。
第四段：培訓(xùn)后的反思與實踐
通過這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識到教學(xué)過程中真正重要的東西不僅僅是知識和技能，更重要的是用心去傾聽學(xué)生的想法，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。因此，在回到課堂后，我會更注重運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和手段，更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)效果，幫助更多的學(xué)生掌握科學(xué)基本知識，從而更好的發(fā)展自己，讓他們成為科學(xué)之光。
第五段：結(jié)語
通過本次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，我懂得了一個人既要在學(xué)習(xí)中成長，更要在實踐中堅定。要追求知識的實用性，把所學(xué)知識用于實際教學(xué)生活中，和學(xué)生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)的奧秘。在今后的工作中，我們要把這次學(xué)習(xí)所獲得的知識和技能，不斷去完善自己的科學(xué)教育理念，努力把它們轉(zhuǎn)化為屬于自己的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學(xué)人才，推動中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇七
在當(dāng)今信息化時代，微課成為了教育領(lǐng)域的熱點。微課具有內(nèi)容豐富、形式多樣、易于傳播等特點，得到了廣泛的應(yīng)用。為了更好地幫助小學(xué)科學(xué)教師開展微課教學(xué)，近日本人參加了一場小學(xué)科學(xué)微課研修培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)撰寫此文分享體驗和感受。
第二段：研修內(nèi)容概述
首先，研修培訓(xùn)介紹了微課概念和特點，并詳細(xì)講解微課制作的過程和技巧。既有理論指導(dǎo)，也有實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓我們更深入地了解微課的內(nèi)涵和運(yùn)用方法，對于提升教學(xué)質(zhì)量和效率有很大的促進(jìn)作用。其次，研修讓我們學(xué)習(xí)了一些微課制作軟件的使用技巧，包括PPT、Prezi、錄屏、剪輯等，這些軟件操作簡單、易于理解，適合初學(xué)者使用。最后，研修還介紹了一些小學(xué)科學(xué)微課的制作案例和實例，讓我們能夠更清晰地知道微課制作的具體步驟和技巧。
第三段：收獲與感悟
通過研修培訓(xùn)，我對小學(xué)科學(xué)微課的制作有了更深入的了解，進(jìn)一步掌握了相關(guān)技能和方法，收獲頗豐。微課制作雖然一開始會比較困難，但是只要掌握了相關(guān)的技巧與方法，就可以發(fā)現(xiàn)微課制作是一件很有趣的事情。同時，在制作微課的過程中，我們不僅能夠深化知識的學(xué)習(xí)，更能提高我們的思維能力和表達(dá)能力，對于升華教學(xué)的質(zhì)量和創(chuàng)新也有很大的幫助。
第四段：對應(yīng)用的思考
微課的制作可以應(yīng)用在很多教學(xué)領(lǐng)域中，而在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用也非常廣泛，微課制作可以充分把握小學(xué)生對網(wǎng)上自學(xué)習(xí)慣的形成，實現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)教育和網(wǎng)絡(luò)教育的無縫對接。同時，微課可以有效促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的互動和活躍，使得老師能夠在更大程度上面向每一位學(xué)生，而成為支持和鼓勵學(xué)生積極性和探究性的重要工具。因此，我們應(yīng)該更好地應(yīng)用微課技術(shù)，充分地發(fā)揮其優(yōu)勢，使得教學(xué)更加有意義和有效。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)
總之，小學(xué)科學(xué)微課研修培訓(xùn)是一個非常有價值和意義的體驗，對于我們小學(xué)科學(xué)教師，掌握微課制作技能具有重要的意義。微課教學(xué)不僅可以為學(xué)生帶來極大的方便和實用，也可以為學(xué)校和老師節(jié)省大量人力和物力，具有廣泛的應(yīng)用前景和推廣價值。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更好地去應(yīng)用微課技術(shù)，為學(xué)生帶來更加生動和實用的教學(xué)內(nèi)容，為小學(xué)科學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展做出我們自己的奉獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇八
此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長：名師工作室的生命力所在》的培訓(xùn)，收獲頗豐?！芭钌橹校环龆薄?，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語文楊文軍名師工作室，有機(jī)會向全縣的各位名優(yōu)教師學(xué)習(xí)，成為那個幸福的青年。此次講座，我有以下心得：
一、示范舞臺展風(fēng)采
名師工作室如何去學(xué)習(xí)呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說課之中，毫無疑問會進(jìn)行大量的思考，這個過程，就是一個教師成長的契機(jī)，在實踐中提高教學(xué)能力。“用大力有余，入細(xì)心愈研”，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高個人水平。
更多的時候，我們是作為學(xué)習(xí)者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過教師精心設(shè)計的。就我來說，從前不知道如何去聽課，感覺每一堂課都不過是大同小異?？稍谝淮未蔚穆犝n之中，再根據(jù)授課教師的說課中所體現(xiàn)的教學(xué)思維，我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)是一門宏大且復(fù)雜的藝術(shù)。它不像其他學(xué)科一樣，可能每個教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語文教學(xué)過程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強(qiáng)的個性！這就十分考驗授課者的思想高度達(dá)到了什么水平，和對文章重難點的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知，爭取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡單直接的.方式轉(zhuǎn)授給我們的學(xué)生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學(xué)思維和設(shè)計理念，在實踐中不斷成長，有一種“撥開云霧見青天”的幸福感。
二、教學(xué)改革顯成果
劉老師說;“今天的學(xué)生，是數(shù)字化時代里的原住民?！睕]錯，我這個95后從小學(xué)起就開始接觸了手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長，他們很多人已然不能安靜地坐下來看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導(dǎo)入課程可以先給孩子們唱個歌，用希沃白板做個競賽游戲；為了營造輕松的課堂，時不時蹦出來一兩句網(wǎng)絡(luò)流行語；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學(xué)生cosplay某個角色進(jìn)行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應(yīng)對現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行的課堂改革，課堂需要與時俱進(jìn)，每一個教師也該自我覺醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
“見賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長的一個載體，也是青年教師成長的沃土，我將在其中向各位老師不斷學(xué)習(xí)，在幸福中不斷成長。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇九
近年來，小學(xué)科學(xué)教育越來越受到人們的重視，因為它不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學(xué)教師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學(xué)科學(xué)教材研修活動，對此有了一些體會和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動，主要圍繞小學(xué)科學(xué)教材的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法展開。在教學(xué)設(shè)計方面，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的整體開展框架以及如何針對學(xué)生不同的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格來進(jìn)行差異化教學(xué)。在教學(xué)方法方面，我們探討了教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等有效手段。通過案例分析和討論，我們對這些教學(xué)方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到我們的教學(xué)實踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識到科學(xué)教育的重要性，意識到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是教育的一項使命。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我們不能只注重知識傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力。其次，我了解到教材在教學(xué)過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐和探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。因此，我將積極運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等方法，提升自己的教學(xué)效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動有很多收獲，但也有一些不足和需要改進(jìn)的地方。首先，研修時間較短，無法涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。因此，我需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對小學(xué)科學(xué)教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學(xué)方法，也明確了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望能與其他教師進(jìn)行更多的交流和合作，共同探索科學(xué)教育的新途徑，為小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學(xué)科學(xué)教材研修活動為線索，描述了研修內(nèi)容、個人收獲和反思，并對未來的教學(xué)進(jìn)行展望，從而使整篇文章連貫有序。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修，深感科學(xué)教育的重要性。在此次科學(xué)教材研修中，我學(xué)到了很多新知識，對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學(xué)精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。
首先，這次科學(xué)教材研修讓我意識到了科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學(xué)教育，學(xué)生可以從小就對事物的本質(zhì)有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學(xué)教育也可以引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和了解，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，這次科學(xué)教材研修還提醒我要把握科學(xué)課程的特點，設(shè)計有趣的教學(xué)內(nèi)容。科學(xué)課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，科學(xué)教育還應(yīng)該與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學(xué)活動，我相信學(xué)生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，這次科學(xué)教材研修使我意識到了教師在科學(xué)教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的引路人。在教學(xué)中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們自主探究和解決問題。在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和獨(dú)立思考的能力。
最后，這次科學(xué)教材研修還給了我一個機(jī)會，讓我意識到自己在科學(xué)教學(xué)中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學(xué)知識儲備，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓(xùn)，通過交流與合作，提高自己的教學(xué)技巧和方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
總之，這次小學(xué)科學(xué)教材研修讓我對科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識?？茖W(xué)教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教師在教學(xué)中的作用，使科學(xué)教育更加有趣和實用。我相信在不斷學(xué)習(xí)和努力下，我們一定能夠成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十一
觀摩閱讀教學(xué)課后，我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情，課堂教學(xué)中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學(xué)中要有的放矢，抓重難點。
在本次研修中，專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學(xué)的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。
1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整，直至達(dá)到最好的效果。
2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機(jī)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十二
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課。現(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學(xué)難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十三
能成為保山市科學(xué)名師工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和張老師為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。一學(xué)期以來，工作室圍繞著教學(xué)和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習(xí)中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學(xué)習(xí)著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學(xué)習(xí)觀摩中，我們互相取長補(bǔ)短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都象一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的研修活動要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學(xué)習(xí)的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在張老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學(xué)期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，來增強(qiáng)自己的理論積淀。
1．積極參加研修活動
示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
積極參與本組專項課題《天文地理教學(xué)研究》的研究。
本年度我能積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機(jī)會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。
不知哪一位哲人說過：創(chuàng)造是生命的最高形式。不是嗎？月亮由于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認(rèn)識到：只有不斷創(chuàng)立自己的特色，教學(xué)才會永遠(yuǎn)充滿活力。
做教育理論的傳播者。
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應(yīng)該做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外學(xué)習(xí)的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向周圍老師推廣，使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。
作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責(zé)任，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點體會，但我有義務(wù)也有責(zé)任把這點東西奉獻(xiàn)出來，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。
在學(xué)校，我毫無保留地把我的體會與新教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、行動上努力找自己的不足，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十四
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學(xué)難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的`作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎茫窃谖覀冝r(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會。今后我將努力做到：
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十五
暑假是所有學(xué)生最期待的一段時間，不過，我卻利用了這個時間去了一次科學(xué)研修。在這次研修中，我學(xué)到了很多東西，獲得了很多收獲。接下來，我將分享我在暑期科學(xué)研修中的所見所聞以及我的心得體會。
第二段：科學(xué)研修的目的和意義
首先，我必須感恩這個機(jī)會，因為暑期科學(xué)研修這樣的活動給我提供了一個極好的學(xué)習(xí)平臺。這次研修帶給我很多難得的機(jī)會，在課程中我學(xué)到了許多高水平的知識，并結(jié)識了很多熱心的老師和同學(xué)。此外，科學(xué)研修還帶給我很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過具有挑戰(zhàn)性的課程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系，我成長得非常迅速。特別是，在這個過程中，我收獲了很多自信，這讓我迎來了更多挑戰(zhàn)和機(jī)會。
第三段：科學(xué)研修的課程設(shè)置和組織情況
科學(xué)研修的課程設(shè)計十分細(xì)致，分為多個階段。 我們的課程從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)開始，逐步深入，最后結(jié)束在現(xiàn)代自然科學(xué)學(xué)科。課程的大部分內(nèi)容涉及游戲，模擬實驗和基礎(chǔ)研究項目等領(lǐng)域。教學(xué)統(tǒng)一由優(yōu)秀的教授和教練指導(dǎo)，雖然有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)要求，但是他們會適應(yīng)學(xué)生的水平，根據(jù)學(xué)生的成績制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，因此，學(xué)生能夠在課程中平衡自己的能力和興趣。
第四段：我的收獲和體會
談到我的收獲，我必須感謝這個機(jī)會教會我堅持和決心。在科學(xué)研修中我發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。另外，在課程中我也提高了自己的學(xué)術(shù)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及解決問題的方法。但是，最為重要的是，我學(xué)到了如何面對挑戰(zhàn)。在一個競爭激烈的環(huán)境中，我學(xué)到了如何保持耐心，如何在異常壓力下保持清醒的頭腦和如何克服困難。當(dāng)然，這其中最重要的是積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次科學(xué)研修是我的人生中很重要的一段時光。深入的學(xué)術(shù)知識、精細(xì)的課程設(shè)計和細(xì)致的指導(dǎo)教練，都為我的未來提供了很好的鋪墊。兩個星期的時間太短了，我能帶走的也僅僅是這些所學(xué)、所獲以及所感受，但，我相信，他們會對我的未來產(chǎn)生無限的幫助。我以此感受再次表達(dá)我對科學(xué)研修的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的感謝。我也鼓勵所有的學(xué)生能夠參與這樣的活動，充實自己、鍛煉自己、讓自己變得更加出色！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十六
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對于科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新也提出了更高的要求，因此，科學(xué)研修成為了現(xiàn)代企業(yè)不可缺少的一種員工培訓(xùn)方式。在這次科學(xué)研修中，我受益匪淺，通過這篇文章，我想分享一下我的心得和體會。
第一段：準(zhǔn)備工作
任何一次有效的培訓(xùn)或科學(xué)研修都需要充分的準(zhǔn)備工作，而這次培訓(xùn)也不例外。在執(zhí)行研修計劃之前，我們在團(tuán)隊中認(rèn)真分配和討論任務(wù)，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，并設(shè)法避免可能發(fā)生的障礙。對于每個人在研修前的讀書準(zhǔn)備，我們也明確闡明了責(zé)任和義務(wù)。這樣的安排讓我們有了更好的了解和備課時間，也為之后的研修鋪路。
第二段：合理分工
在研修過程中，我們采用了合理的分工策略，每個人都有自己獨(dú)特的任務(wù)，例如組織大家討論，發(fā)言總結(jié)等工作。相互之間遵守口頭協(xié)議，框架分工，這樣才能高效地完成研修活動。分工合理的組織方式也為我們提供了一個機(jī)會，讓我們學(xué)習(xí)協(xié)作的技巧，并逐漸認(rèn)識自己和其他團(tuán)隊成員的優(yōu)缺點。
第三段：團(tuán)隊合作
協(xié)同工作和團(tuán)隊合作十分重要。人們經(jīng)常說，團(tuán)隊合作可以引導(dǎo)群體智慧的釋放，讓每個人都可以獲得更大的成功。通過研修這個過程，我更加深入的理解了團(tuán)隊合作的重要性，這個過程中，我們進(jìn)行了深入討論并且互相鼓勵, 尋求解決問題的方法。當(dāng)然了，實現(xiàn)好一個團(tuán)隊的合作是有挑戰(zhàn)和困難的，例如，有些成員不理解自己的任務(wù)，缺乏持續(xù)的溝通，協(xié)作的效率會降低。因此，為了達(dá)到合作的目標(biāo)，我們需要制定完備的計劃和明確的目標(biāo)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力
在團(tuán)隊合作中，有時，需要一位領(lǐng)導(dǎo)者牽頭。在本次研修中，我們遇到了困難和挑戰(zhàn)，例如制定計劃和解決問題等。在這個時候，我們需要一位有領(lǐng)導(dǎo)力的人來組織我們，以確保我們整個團(tuán)隊的目標(biāo)得到實現(xiàn)。在本次科學(xué)研修中，我學(xué)習(xí)到了大量關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的概念和理論，并在實踐中領(lǐng)悟到了如何處理復(fù)雜的問題。
第五段：總結(jié)和未來展望
通過學(xué)習(xí)和實踐，我們得到了更多的經(jīng)驗和技能，有信心應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我真正理解了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的意義，學(xué)會了如何分配任務(wù)和深入溝通等技能。當(dāng)然，科學(xué)研修還有許多需要完善的地方，例如制定更好的計劃，團(tuán)隊成員的之間的交流和溝通。只有在每個人共同的努力下，我們才能未來的旅程中更進(jìn)一步的成功。
總之，通過這次科學(xué)研修，我學(xué)會了如何組織和管理團(tuán)隊、發(fā)掘每個成員的潛力和有動力的共同努力等技能。我相信，在未來的工作中，這些技能將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我感到非常榮幸，能夠參加這次科學(xué)研修，我相信這次交流對我人生和工作的意義是深遠(yuǎn)的。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會篇十七
作為一名小學(xué)教師，我深知自己的不足，也明白學(xué)習(xí)和提高的重要性。近期我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育的研修，這次研修讓我有了許多新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這次研修中，我從師資培訓(xùn)、交流分享、案例分析等多個方面得到了啟發(fā)和收獲，形成了自己的研修心得體會。
一、師資培訓(xùn)
本次研修活動的主題是小學(xué)生語文教育。在師資培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的內(nèi)涵和意義，更加理解了各個學(xué)科與人類文明的關(guān)系。同時，我也更為清晰地認(rèn)識到，在教育工作中，從師資水平上提高自己的素質(zhì)是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)課程中，我認(rèn)真聽講、記錄，并在課后對相關(guān)知識進(jìn)行鞏固和擴(kuò)充。
二、交流分享
研修期間，我與來自不同城市的小學(xué)教師進(jìn)行了多次交流。這些交流既包括一對一的交流，也包括團(tuán)隊討論和分享。這些分享與討論，讓我對不同地區(qū)小學(xué)教育的情況有了更全面的了解，也借此機(jī)會了解了各位教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過交流碰撞，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。
三、案例分析
在研修課程中，組織方還安排了一些實際案例的解析和討論環(huán)節(jié)。通過這些案例分析，我更加清晰地認(rèn)識到教師在教學(xué)中面對的一些問題，也更加理解了教育學(xué)理論的應(yīng)用和運(yùn)用。通過深入剖析案例，我對如何深入挖掘課程內(nèi)容、如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)和實施教學(xué)計劃也有了更為清晰的認(rèn)識。
四、實操體驗
參加研修課程還有一個非常重要的環(huán)節(jié)——實操體驗。這是一次非常實際和有意義的體驗，讓我們的理論知識和教學(xué)方法能夠得到更好的應(yīng)用。在跟隨老師實操時，我進(jìn)一步了解了授課流程和方法，體驗到課堂教學(xué)的緊張和精彩，也親身感受到了如何有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。
五、總結(jié)體會
在本次研修之后，我對小學(xué)教育的理解和認(rèn)識有了更為深入的了解，也更加清晰地認(rèn)識到了自己存在的問題和不足。同時，這次研修也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響，讓我對未來的學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)充滿了期待。通過這次研修的實踐，我更加堅定了自己不斷提高教育水平、改善教育環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的教育資源和場景的信念和決心。