有時(shí)候，人們總會(huì)感到迷茫和困惑，需要一份給予啟示的話語(yǔ)。在寫(xiě)作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了。這是一些正確閱讀新聞報(bào)道和分析信息的方法和指導(dǎo)，希望能夠提高大家的媒體素養(yǎng)。
教育心得記錄表篇一
心得體會(huì)記錄表格是一種非常實(shí)用的工具，它不僅有助于我們總結(jié)和梳理自己的思維，更能提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效果。從我個(gè)人的使用經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了心得體會(huì)記錄表格的許多好處和重要性。下面我將從表格的設(shè)計(jì)、記錄方式、使用場(chǎng)景、實(shí)際作用以及改進(jìn)空間等方面展開(kāi)討論。通過(guò)這篇文章，我希望能夠進(jìn)一步加深人們對(duì)于心得體會(huì)記錄表格的認(rèn)識(shí)，從而更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。
首先，一個(gè)好的心得體會(huì)記錄表格應(yīng)該是設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)潔明了的。對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為關(guān)鍵是要有一定的結(jié)構(gòu)性和分類性，使得不同的思維內(nèi)容可以找到合適的位置。同時(shí)，表格中的每個(gè)項(xiàng)目名稱應(yīng)該準(zhǔn)確、清晰地描述出它所涉及的內(nèi)容，這樣才能讓人一目了然。此外，顏色的運(yùn)用也很重要，可以使用不同的顏色來(lái)區(qū)分不同的內(nèi)容，增強(qiáng)表格的可讀性和易用性。
其次，記錄心得體會(huì)需要選擇合適的方式。在使用心得體會(huì)記錄表格時(shí)，我們可以選擇不同的方式進(jìn)行記錄，比如關(guān)鍵詞、句子、簡(jiǎn)單的圖表等等。對(duì)于文字記錄，我們可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表述自己的思考和體會(huì)，盡量避免冗長(zhǎng)和啰嗦。對(duì)于圖表的使用，我們可以通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖、數(shù)據(jù)圖表等方式，將復(fù)雜的概念和內(nèi)在聯(lián)系以簡(jiǎn)單直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)，這樣可以更好地幫助我們理解和記憶。
第三，心得體會(huì)記錄表格可以在各種場(chǎng)景下發(fā)揮重要作用。不論是在工作中還是學(xué)習(xí)中，我們都可以通過(guò)使用心得體會(huì)記錄表格來(lái)總結(jié)和歸納自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。比如在工作中，我們可以將一天的工作內(nèi)容、遇到的問(wèn)題、解決方案以及感受等記錄下來(lái)，這樣不僅可以幫助我們更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，還可以提供參考和借鑒給其他人；在學(xué)習(xí)中，我們可以記錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及解決方法等，這樣可以將學(xué)到的知識(shí)更好地內(nèi)化和應(yīng)用。
第四，心得體會(huì)記錄表格對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)具有實(shí)際作用。首先，它可以幫助我們更好地理清思路和邏輯，以及對(duì)問(wèn)題的深入思考和分析。當(dāng)我們將想法和感受通過(guò)記錄表格呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題變得更加具體和清晰，有助于我們更好地解決問(wèn)題和做出決策。其次，記錄表格可以幫助我們建立起知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的檔案庫(kù)，方便我們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，從而提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。
最后，雖然心得體會(huì)記錄表格已經(jīng)有很好的應(yīng)用效果，但還有一些改進(jìn)的空間。比如，我們可以引入更多的數(shù)據(jù)分析和圖表繪制，通過(guò)對(duì)比和統(tǒng)計(jì)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律；同時(shí)，我們可以嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)表格的在線保存和共享功能，方便團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。此外，我們還可以通過(guò)與他人的分享和討論，不斷改進(jìn)和完善現(xiàn)有的表格，讓它更加適應(yīng)不同的場(chǎng)景和需求。
總之，心得體會(huì)記錄表格是一個(gè)非常實(shí)用和重要的工具，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理思維，從而提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)表格的設(shè)計(jì)、記錄方式的選擇、使用場(chǎng)景以及實(shí)際作用的體現(xiàn)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和使用心得體會(huì)記錄表格。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷改進(jìn)和完善表格，在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，使其更加適應(yīng)多樣化的需求和情境。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮心得體會(huì)記錄表格的優(yōu)勢(shì)，提升自己的工作和學(xué)習(xí)能力。
教育心得記錄表篇二
參加心理健康教育培訓(xùn)班，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)中以及對(duì)于未來(lái)的一些想法談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí)，學(xué)到了很多教育學(xué)的方法，也學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式。如怎樣釋放壓力，調(diào)整自己心態(tài)，建立積極向上的健康心態(tài)。以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問(wèn)題不消極，想辦法解決。并且通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到心理健康教育是做教育工作、是當(dāng)一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、心理健康教育主要是針對(duì)青少年心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等。使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展。所以，預(yù)防問(wèn)題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來(lái)講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
三、心理健康問(wèn)題是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，清華大學(xué)生向狗熊潑硫酸便是一個(gè)的例證。
四、心理健康教育任重道遠(yuǎn)。我們知道一個(gè)巴掌拍不響，學(xué)校心理健康教育僅僅有我們的熱情是不夠的。通過(guò)這次培訓(xùn)，給我的啟示就是：在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，應(yīng)該從以下幾方面努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，雖然有些學(xué)校有這方面的材料和計(jì)劃，那只不過(guò)是應(yīng)付檢查。各任課教師在各科教學(xué)中要滲透心理教育，優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)文化心理環(huán)境，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練?？傊?，軟件和硬件兩手都要抓，可是現(xiàn)狀令人尷尬。
交通安全警示教育記錄表心得3
教育心得記錄表篇三
生命是唯一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁?您的生命，您珍惜嗎?要想生命得到保障，請(qǐng)您遵守交通規(guī)則.
從遠(yuǎn)古世紀(jì)到現(xiàn)在，不僅僅是朝代在變，科學(xué)在交通工具上也越來(lái)越發(fā)達(dá).在經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)中，街上的車輛逐漸增多，也許就在這時(shí)，因?yàn)槟氖韬龌蜻`規(guī)，會(huì)給交通帶來(lái)不便，也可能會(huì)讓您的心靈蒙上一層陰影.
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，福建省20__年發(fā)生交通事故21922起，3871人死亡，25000人受傷，損失8000多萬(wàn)元人民幣.我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)近10年來(lái)始終是位于世界第一位的.由于車禍，有多少家庭痛失親人，家家破人亡;又有多少家庭因負(fù)車禍賠償責(zé)任而債臺(tái)高筑不得翻身......
上周末，我和媽媽在路過(guò)廣場(chǎng)時(shí)，猛然聽(tīng)見(jiàn)身后一片尖叫.我向后看去，”支......”隨著刺耳的剎車聲，一輛面包車已經(jīng)停在了一個(gè)摔倒在地的小女孩面前.同時(shí)，一群人向那邊涌去，我和媽媽也擠了過(guò)去。只見(jiàn)那女孩驚魂未定，臉色慘白，過(guò)了好一會(huì)兒，才”哇”地一聲哭了。女孩的媽媽俯下身，撩起女孩的褲管和衣袖，那血肉模糊的手腳，真讓人心疼。那婦女為孩子做了緊急處理，便趕快叫面包車司機(jī)把孩子送到醫(yī)院。周圍的群眾議論紛紛：”哎，這女孩也真是的，不遵守交通規(guī)則，弄成這樣，幸虧沒(méi)什么大礙.”這起車禍，讓我感受到不遵守交通規(guī)則的嚴(yán)重性.因?yàn)橐粫r(shí)的粗心大意，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的精神傷害.
在此，我向每一位同學(xué)、每一位朋友呼吁：”交通安全靠我們大家來(lái)創(chuàng)造。我們應(yīng)該確立從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起的觀念，人人爭(zhēng)當(dāng)遵守交通規(guī)則的好公民。我相信，有了我們大家的共同努力，交通事故一定會(huì)遠(yuǎn)離我們，明天將會(huì)更加幸福、美好!
交通安全警示教育記錄表心得2
教育心得記錄表篇四
作業(yè)人員安全教育記錄表 培訓(xùn)主題 培訓(xùn)對(duì)象及人數(shù) 培訓(xùn)部門(mén)或召集人 主講人 記錄整理人 培訓(xùn)時(shí)間 地 點(diǎn) 學(xué) 時(shí) 培訓(xùn)提綱：
參加培訓(xùn)教育人員（簽名）
年 月 日 注：
1、分公司對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)教育時(shí)填寫(xiě)此表；
2、簽名處不夠時(shí)，應(yīng)簽到表附后。
教案作業(yè)檢查記錄表模板
中班安全教育活動(dòng)記錄表
企業(yè)工廠三級(jí)安全教育記錄表
企業(yè)工廠安全教育培訓(xùn)記錄表合集
幼兒園安全教育記錄
教育心得記錄表篇五
7月18日，省分行召開(kāi)了“依法治行、從嚴(yán)管理”萬(wàn)人警示教育大會(huì)，通過(guò)這次會(huì)議，告訴我們按章操作、合規(guī)經(jīng)營(yíng)，從自身做起要杜絕違規(guī)違紀(jì)違法的問(wèn)題。
要杜絕違法違紀(jì)的行為發(fā)生，銀行的制度控管的是一方面，更多的是靠自己。作為一名銀行員工，要做一個(gè)有素質(zhì)、有原則、有口碑的人，這是我們所負(fù)擔(dān)的工作責(zé)任決定的。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，要防腐拒變，自律是關(guān)鍵。說(shuō)到底就是要我們廉潔自律，自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法和社會(huì)公德。大千世界，誘惑種.種，稍有不慎，就會(huì)思想錯(cuò)位，行為出軌。輕者蒙人生污跡之羞，重者受身敗名裂之辱，害人害己，悔之莫及。要拒絕腐敗，抵御腐敗，唯有管住自己，這就是防范在前的自律，也是摒棄僥幸，實(shí)實(shí)在在的規(guī)范修身。管住管好自己，可一生無(wú)悔一世無(wú)憂，若沒(méi)管好自己，利用職權(quán)貪污受賄，以權(quán)經(jīng)商，利用權(quán)利，謀錢謀色，奢侈浪費(fèi)，揮霍公款，那就會(huì)害了自己，害了家人。所以在日常工作生活中，要自覺(jué)做到公私界限分明，不義之財(cái)莫取。加重自律，管住自己，堅(jiān)持不忘自己是建行光榮的一員，不要貪圖小利，見(jiàn)錢眼開(kāi)，始終不渝地保持和發(fā)場(chǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)的作風(fēng)。只有這樣，才能抵制腐敗保持一身正氣，保持建行員工廉潔的本質(zhì)。
我們每一個(gè)員工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)金融法律法規(guī)知識(shí)，熟練掌握相關(guān)規(guī)章制度和禁止性規(guī)定，明悉職業(yè)操守的紅線，知道什么該做，什么不該做，違規(guī)將要受到什么樣的處罰，要對(duì)制度有崇尚之感，敬畏之心、維護(hù)之責(zé)，學(xué)會(huì)把制度作為自己的保護(hù)傘，堅(jiān)決對(duì)違規(guī)違章行為說(shuō)不。平時(shí)，在銀行檢查之外，也要加強(qiáng)自查自糾，來(lái)防控柜面操作風(fēng)險(xiǎn)。為了自身以及家庭的幸福，我一定要堅(jiān)持制度、合規(guī)操作，確保平安。希望明年，我能夠驕傲的說(shuō)我還是“一個(gè)都不能少”中的一員。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教育心得記錄表篇六
通過(guò)黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)記錄，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，這樣我們才能做合格黨員，把思想建設(shè)放在首位，尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。下面是本站小編為大家收集整理的黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)記錄表，歡迎大家閱讀。
20xx年，一項(xiàng)旨在嚴(yán)肅黨內(nèi)教育、嚴(yán)格黨內(nèi)生活的重大政治任務(wù)學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)正在全黨開(kāi)展。筆者認(rèn)為，在全體黨員中開(kāi)展這一學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，就是要推動(dòng)黨內(nèi)教育從關(guān)鍵少數(shù)向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)支部、落實(shí)到每名黨員，使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風(fēng)把人民群眾緊緊凝聚在一起，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)而努力。愿
兩學(xué)一做
成為新常態(tài)。
嚴(yán)肅黨內(nèi)教育、嚴(yán)格黨內(nèi)生活，是解決黨內(nèi)突出問(wèn)題、加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)的重要措施?？偨Y(jié)歷次黨內(nèi)教育的經(jīng)驗(yàn)，抓出實(shí)效、堅(jiān)持長(zhǎng)效，并不容易。正因如此，黨中央要求開(kāi)展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，要著力解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，凸顯了鮮明的針對(duì)性和可行性。那么，如何扎實(shí)開(kāi)展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，確保不虛、不空、不偏?筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于要用心使其成為常態(tài)，要擰緊總開(kāi)關(guān)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，杜絕空對(duì)空、一刀切、兩張皮的現(xiàn)象發(fā)生。要擰緊思想認(rèn)識(shí)這個(gè)總開(kāi)關(guān)兩學(xué)一做民主評(píng)議黨員登記表
自我鑒定
兩學(xué)一做民主評(píng)議黨員登記表自我鑒定。
只有思想認(rèn)識(shí)到位，才能行動(dòng)自覺(jué)。站在新的歷史起點(diǎn)上看，黨員干部工作作風(fēng)、理論水平有待進(jìn)一步提高，這就需要集中一定的時(shí)間、精力來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，從而達(dá)到教育黨員、提高能力、正風(fēng)肅紀(jì)的目的。開(kāi)展兩學(xué)一做，必須首先摒棄模糊認(rèn)識(shí)，掃清思想障礙，打牢理論根基，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的必要性和緊迫性，使兩學(xué)一做成為新常態(tài)，深深扎根于廣大黨員干部心中，真正落實(shí)到行動(dòng)上，以良好的精神狀態(tài)確保學(xué)習(xí)教育不虛、不空、不偏、不走過(guò)場(chǎng)。
同時(shí)，要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育的切入點(diǎn)。只有找對(duì)方式，才能取得實(shí)效。對(duì)于黨內(nèi)教育，現(xiàn)在主要問(wèn)題是有的教育接地氣不夠、聯(lián)系實(shí)際不緊，說(shuō)不到黨員干部心坎里，激不起思想共鳴。開(kāi)展兩學(xué)一做，必須找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育的切入點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，兩手抓、兩促進(jìn)，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，在統(tǒng)一思想、學(xué)用結(jié)合、邊學(xué)邊用上下功夫，在抓好集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，多一些討論交流、多一些解惑釋疑，以基層黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，使學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)工作更接地氣、富有生氣、收到實(shí)效，真真切切做一名合格黨員。
近日，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員學(xué)習(xí)教育方案》并發(fā)出通知，對(duì)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育作出安排。這是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨(兩學(xué)一做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料)的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署。
在中央紀(jì)委六次全會(huì)上明確指出，要推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。黨員是黨的肌體的細(xì)胞，黨員合格，黨的組織才堅(jiān)強(qiáng)有力。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和三嚴(yán)三實(shí)專題教育取得明顯成效基礎(chǔ)上，今年在全體黨員中開(kāi)展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，就是要推動(dòng)黨內(nèi)教育從關(guān)鍵少數(shù)向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)支部、落實(shí)到每名黨員。
兩學(xué)一做，關(guān)鍵在做。這次學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是要引導(dǎo)廣大黨員做合格共產(chǎn)黨員。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，突出問(wèn)題導(dǎo)向，才能著力解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，特別是理想信念動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問(wèn)題。黨員合格的標(biāo)準(zhǔn)是具體的、明確的。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，讓廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，在任何崗位、任何地方、任何時(shí)候、任何情況下，都牢記黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員，在十三五規(guī)劃開(kāi)局起步、決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)中奮發(fā)有為、建功立業(yè)兩學(xué)一做民主評(píng)議黨員登記表自我鑒定自我鑒定。
兩學(xué)一做，基礎(chǔ)在學(xué)。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范;學(xué)習(xí)系列重要講話，重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)。對(duì)一名共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，自覺(jué)尊崇黨章、遵守黨規(guī)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，是最基本的要求。開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，須堅(jiān)持正面教育為主，引導(dǎo)黨員通讀熟讀黨章黨規(guī)，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，把握共產(chǎn)黨員為人做事的基準(zhǔn)和底線;引導(dǎo)黨員理解掌握系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，為黨在思想上政治上行動(dòng)上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一夯實(shí)基礎(chǔ)。
兩學(xué)一做不是一次活動(dòng)
按照黨章規(guī)定，每個(gè)黨員不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個(gè)支部，參加黨的組織生活。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，帶頭參加學(xué)習(xí)教育。黨委(黨組)要堅(jiān)持兩手抓，防止兩張皮，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，把廣大黨員奮發(fā)進(jìn)取、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神激發(fā)出來(lái)，為協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
這就要求，突出正常教育，區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，以黨支部為基本單位，以三會(huì)一課等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，對(duì)普通黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部分別提出要求，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。不同領(lǐng)域不同行業(yè)的基層黨組織和黨員情況差異很大，學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容安排、方法措施等都需從實(shí)際出發(fā)，注重分類指導(dǎo)，給基層黨組織結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)教育留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性。
兩學(xué)一做教育方案的出臺(tái)，是推動(dòng)黨的教育從關(guān)鍵少數(shù)向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，也是新時(shí)期對(duì)黨員新的學(xué)習(xí)要求。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)做合格黨員
一個(gè)不學(xué)習(xí)的黨員會(huì)被時(shí)代所遺棄，要求我們需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，這樣我們才能做合格黨員，把思想建設(shè)放在首位，尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)建設(shè)基層組織
黨員干部學(xué)習(xí)四鐵干部要求，做一個(gè)忠誠(chéng)履職、勇于擔(dān)當(dāng)、能夠擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹浚鶎訛槿罕娹k實(shí)事，消除黨內(nèi)存在的消極腐敗現(xiàn)象，純潔黨的組織;有利于堅(jiān)持黨要管黨和從嚴(yán)治黨的方針，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)偉大目標(biāo)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)永葆黨員先進(jìn)性
一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖，缺乏對(duì)共產(chǎn)主義信仰，缺乏對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義信心，精神空虛，推崇西方價(jià)值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動(dòng)等方面問(wèn)題突出。許大勇同志作為一名合格黨員，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī)，他心系群眾，把群眾當(dāng)親人，為群眾謀利益，遵紀(jì)守法， 學(xué)習(xí)先進(jìn)事例提高黨員思想政治素質(zhì)、增強(qiáng)黨性是黨員永葆先進(jìn)性的基礎(chǔ)工作。
教育心得記錄表篇七
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷一些特定事件之后產(chǎn)生的思考和總結(jié)。記錄心得體會(huì)的表格不僅是一個(gè)工具，更是一種方法，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)各種情況。我曾經(jīng)使用過(guò)心得體會(huì)記錄表格，并從中受益匪淺。本文將從使用的目的、方法和效果三個(gè)方面闡述我對(duì)心得體會(huì)記錄表格的體會(huì)。
首先，心得體會(huì)記錄表格的使用有助于提高思維的清晰度。當(dāng)我們直接將一些想法和經(jīng)驗(yàn)記錄在表格中時(shí)，我們會(huì)被迫清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種清晰度不僅有助于我們更好地理解和傳達(dá)我們的思想，也有助于我們更好地理解他人的觀點(diǎn)。通過(guò)表格記錄，我們可以把零散的思維整理成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，使我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加深入和準(zhǔn)確。
其次，心得體會(huì)記錄表格的使用有助于提高思考的全面性。通常，人們?cè)诮?jīng)歷一些事件后，會(huì)只關(guān)注某些方面的體驗(yàn)，而忽略其他方面的重要信息。而心得體會(huì)記錄表格要求我們?cè)谔囟ǖ木S度上進(jìn)行思考和總結(jié)。例如，當(dāng)我們使用一組問(wèn)題或維度記錄我們的體會(huì)時(shí)，我們就不容易忽略一些重要的方面。這樣，我們的思考就更加全面，能夠更好地把握事物的本質(zhì)。
再次，心得體會(huì)記錄表格的使用有助于提高自省的能力。自省是人們對(duì)自己行為和思想的反思和評(píng)估。使用心得體會(huì)記錄表格，在每個(gè)維度或問(wèn)題后都需要記錄我們當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)和感受。這種反思思考的過(guò)程促使我們更加深入地了解我們自己。通過(guò)自省，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。心得體會(huì)記錄表格成為了我反思自己的有力工具。
最后，心得體會(huì)記錄表格的使用使我們的思考更有條理和邏輯。表格的記錄要求我們按照規(guī)定的維度或問(wèn)題進(jìn)行思考和表達(dá)，這使得我們的思維過(guò)程更有條理和邏輯性。通過(guò)記錄自己的體會(huì)和感受，我們不僅可以更好地理解他人的觀點(diǎn)，也能夠更好地自我表達(dá)和思考。這種有條理的思考方式，對(duì)我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中的成功是非常有益的。
綜上所述，心得體會(huì)記錄表格的使用對(duì)提高思維清晰度、思考全面性、自省能力以及思考的有條理性具有顯著作用。我在使用心得體會(huì)記錄表格中獲得了很多收益。它不僅幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)各種情況，也幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。因此，我非常推薦在生活和工作中使用心得體會(huì)記錄表格，相信每個(gè)人都能從中受益。
教育心得記錄表篇八
所謂“前車之覆，后車之鑒”，看了視頻里一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子，我相信很多人的心里都已經(jīng)敲響了警鐘。
眾所周知，銀行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，整天與金錢打交道，因此我們?cè)趯?shí)際工作中一定會(huì)面臨著各種各樣的誘惑。這樣一來(lái)，如何避免這些誘惑帶來(lái)犯罪就成為了每個(gè)中行員工必修的課程。減少金融犯罪案件的發(fā)生，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
案例中的他們?cè)臼杖胴S厚，生活殷實(shí)，已是小康之家，皆因人生觀、價(jià)值觀被扭曲，經(jīng)不住金錢的誘惑而身陷囫圇，或沉溺炒股而難以自拔，或迷戀女色而喪失理智，或貪圖虛榮而受騙于“朋友”，也因他們一夜暴富的思想充斥了靈魂，視法律為兒戲，鋌而走險(xiǎn)，最終斷送身家性命，給家庭、父母、妻子、兒女、兄弟姐妹帶來(lái)洗刷不掉的恥辱和揮之不去的痛苦。事實(shí)說(shuō)明，人一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會(huì)喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會(huì)導(dǎo)致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會(huì)觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人。
作為一名中行員工，不僅應(yīng)當(dāng)具備一定的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，還應(yīng)當(dāng)有對(duì)法律的“敬畏”感;不僅僅應(yīng)該做到懂法，更加應(yīng)該做到守法。日常工作中，一方面，我們必須從杜絕工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)性的差錯(cuò)、失誤入手，“勿以惡小而為之，勿以錯(cuò)小而容之”，把依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念貫穿到每一個(gè)崗位、每一位員工、每一項(xiàng)工作中。另一方面，必須要堅(jiān)持“合規(guī)前提”，把合規(guī)作為一切業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)、內(nèi)部控制和創(chuàng)新發(fā)展的前提，真正使“合規(guī)精神”滲透到經(jīng)營(yíng)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為銀行企業(yè)文化的重要組成部分。
“不以規(guī)矩，不成方圓”。法律是我們應(yīng)當(dāng)遵守的“最起碼的規(guī)矩”。僅僅“知法懂法”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要“敬法畏法”才能夠“常走河邊不濕鞋”。當(dāng)然，最高的境界還是以守法為前提的“法治精神”和以合規(guī)為前提的“合規(guī)精神”。
教育心得記錄表篇九
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《小花鴨迷路了》
時(shí)間
2019年3月6日
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，進(jìn)行生存教育。2、通過(guò)親身體驗(yàn)和情景設(shè)置，增強(qiáng)解決不同問(wèn)題的能力。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)迷路的、被拐騙孩子的同情心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、尋找一些報(bào)紙登載有關(guān)小孩被騙、被拐的消息。2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。
活
動(dòng)
過(guò)
程
1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題。
教師：小花鴨為什么哭?它怎么會(huì)迷路找不到家的?怎么辦?請(qǐng)幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。
2、教師設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的辦法。
3、設(shè)置想象活動(dòng)：迷路的危險(xiǎn)。
教師：迷路了，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?怎樣找到自己家里的人呢?
教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種辦法尋找自己的親人。千萬(wàn)不可跟著陌生人走。
4、介紹一些報(bào)紙上登載的有關(guān)被拐的事例，引起幼兒的重視。
5、組織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失。
活
動(dòng)
反
思
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒知道了迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，知道了要保護(hù)好自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《保護(hù)自己》
時(shí)間
2019年3月14日
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。
活
動(dòng)
過(guò)
程
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?.教師
總結(jié)
：尖銳的利器(剪刀、小刀)水、火、電、氣。
三、
尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見(jiàn)能力。
四、通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷 1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題。
五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲 1、教師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。
2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。
活
動(dòng)
反
思
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整
教學(xué)
。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《馬路上的車》
時(shí)間
2019年3月22日
活動(dòng)目標(biāo)
掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
特種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、110、119、120號(hào)碼等。
活
動(dòng)
過(guò)
程
活
動(dòng)
反
思
整個(gè)活動(dòng)以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《落水的小貓》
時(shí)間
2019年3月29日
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。
2、知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí)，要學(xué)會(huì)感激別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫(huà)好的故事背景圖
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。
師："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測(cè)。)，聽(tīng)完接下來(lái)的故事，你們就知道它怎么樣了。二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事。
師：小貓很怕熱，它去干什么了?小貓為什么會(huì)落水呢?
小結(jié)：它在抓魚(yú)的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。
師："小貓落水后是誰(shuí)救了它?(幼兒回答)如果沒(méi)有人救它會(huì)怎么樣?(幼兒回答)
小結(jié)：是小鴨子救了它，如果沒(méi)有小鴨子小貓就淹死了。
師："如果你是小貓，小鴨子救了你，你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說(shuō)呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)感謝別人。三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識(shí)。
活
動(dòng)
反
思
當(dāng)沒(méi)有大人在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能獨(dú)自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會(huì)像小貓一樣掉到水里。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《不要招惹小蜜蜂》
時(shí)間
2019年4月2日
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。
2.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、導(dǎo)入 1.出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事？ 2.故事：生氣的小蜜蜂，請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。二、展開(kāi) 1.講述故事的前半段。
（1）小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小朋友？
（2）看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。
（3）遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦？ 小結(jié)：告訴孩子們看見(jiàn)蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹，遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避，如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的追擊。2.討論：如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦？ 3.總結(jié)做法：如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時(shí)去醫(yī)院治療。
活
動(dòng)
反
思
孩子們了解各種蜂蟄人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。知道很多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，不能用手去碰要遠(yuǎn)離。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《神奇的火》
時(shí)間
2019年4月19日
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。2、通過(guò)觀看錄像“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄像。
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)?；饘?duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
活
動(dòng)
反
思
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《吃藥安全》
時(shí)間
2019年5月3日
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、分享制作小藥箱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、故事導(dǎo)入
二、教師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例
1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。
三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例
1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么？
2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全？
四、制作小藥箱
活
動(dòng)
反
思
孩子們了解了藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《我不挖耳朵》
時(shí)間
2019年5月30日
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
耳朵謎語(yǔ)
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢？ 三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
活
動(dòng)
反
思
孩子們了解了不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《保護(hù)自己》
時(shí)間
2019年6月5日
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
受傷的事例圖片
活
動(dòng)
過(guò)
程
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活
動(dòng)
反
思
孩子們知道了如何保護(hù)自己，在活動(dòng)中積極性非常高。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《制作安全標(biāo)志》
時(shí)間
2019年6月14日
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活
動(dòng)
過(guò)
程
（一）講講：出示安全標(biāo)志
a．小朋友，這是什么？
b．這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心.c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。
d． 我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。（二）做一做：
幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。（三）貼一貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？
活
動(dòng)
反
思
通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《安全用電》
時(shí)間
2019年6月21日
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。
活
動(dòng)
過(guò)
程
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
（2）這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢？
（3）你知道電從哪里來(lái)？（發(fā)電站）
（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？
（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論：
（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）
（2）如果你看見(jiàn)電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過(guò)去）
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？它有什么用？
（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
（3）出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見(jiàn)“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。
在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。
活
動(dòng)
反
思
科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《水災(zāi)的自救》
時(shí)間
2019年6月28日
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水災(zāi)的圖片若干
活
動(dòng)
過(guò)
程
1、以談話導(dǎo)入主題
(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?"
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?"(幼兒交流)
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
2、交流感受和逃生方法
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹(shù)木、爬上屋頂)
3、了解洪水發(fā)生的原因
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"
(教師告訴幼兒植樹(shù)造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)
活
動(dòng)
反
思
幼兒初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
作業(yè)人員安全教育記錄表
企業(yè)工廠三級(jí)安全教育記錄表
企業(yè)工廠安全教育培訓(xùn)記錄表合集
幼兒園安全教育記錄
教育心得記錄表篇十
心得體會(huì)記錄表格對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往很容易忽略自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程，而心得體會(huì)記錄表格為我們提供了一個(gè)有效的方式來(lái)記錄和總結(jié)這些經(jīng)歷。通過(guò)記錄自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷改進(jìn)自己。
首先，心得體會(huì)記錄表格可以幫助我們了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們可以清楚地看到自己的進(jìn)步和不足。比如，當(dāng)我們回顧一段時(shí)間內(nèi)自己的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面有所進(jìn)步，哪些方面還需要加強(qiáng)。這樣一來(lái)，我們就可以有針對(duì)性地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
其次，心得體會(huì)記錄表格可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在記錄自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，我們不僅可以看到自己在某些方面的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，還可以看到自己在某些方面存在的不足。比如，當(dāng)我們記錄自己參加一個(gè)活動(dòng)的經(jīng)歷時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出色，但在領(lǐng)導(dǎo)能力方面還需要提升。這樣一來(lái)，我們就可以更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的目標(biāo)和發(fā)展方向。
此外，心得體會(huì)記錄表格可以幫助我們不斷改進(jìn)自己。在記錄自己的心得體會(huì)時(shí)，我們可以對(duì)自己過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以找到自己做得好的地方，也可以找到自己做得不好的地方。比如，當(dāng)我們記錄自己參加一個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們可以總結(jié)出自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在將來(lái)的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。這樣一來(lái)，我們就可以不斷改進(jìn)自己，提高自己的工作效率和質(zhì)量。
最后，心得體會(huì)記錄表格可以激發(fā)我們的自信和動(dòng)力。當(dāng)我們回顧自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，我們可以看到自己在過(guò)去的努力中取得的成果和進(jìn)步，這樣一來(lái)，我們就會(huì)更加自信和有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)。比如，當(dāng)我們記錄自己參加一個(gè)比賽的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們可以看到自己通過(guò)不斷努力和訓(xùn)練所取得的成就，這樣一來(lái)，我們就會(huì)更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，心得體會(huì)記錄表格對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷改進(jìn)自己。不僅如此，心得體會(huì)記錄表格還可以激發(fā)我們的自信和動(dòng)力，讓我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。因此，我強(qiáng)烈建議每個(gè)人在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中都應(yīng)該使用心得體會(huì)記錄表格。
教育心得記錄表篇十一
這天陽(yáng)光燦爛，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)。一會(huì)兒姚博文跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“宋老師，王薪凱打我!”我一瞧，王薪凱撅著嘴，一臉的不高興。我走過(guò)去：“王薪凱，注意點(diǎn)啊!”顯然我的語(yǔ)氣有些不耐煩，因?yàn)橥跣絼P平時(shí)總愛(ài)招事。又過(guò)了一會(huì)兒，宋鍵睿跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“宋老師，王薪凱擰我。”“怎么又是王薪凱?”我心里嘀咕著。當(dāng)我看到他時(shí)，他只是低著頭，像是等待我的批評(píng)。我捫心自問(wèn)：“我是否應(yīng)該采用另一種教育方式呢?”于是，我輕輕叫過(guò)王薪凱：“凱凱，剛才怎么了?”他理直氣壯地說(shuō)：“他們都搶我手里的玩具，我不給，他們就搶。我就不給!”我看看他手里的玩具：“呀，真好看，我也想跟你玩，好嗎?”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我一邊和他玩，一邊自言自語(yǔ)：“如果想跟你玩的小朋友都加入進(jìn)來(lái)，咱們就更開(kāi)心了。”王薪凱聽(tīng)了我的話，很快就把剛才那幾個(gè)孩子找來(lái)一起玩了起來(lái)。聽(tīng)著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，我為剛才的教育取得成功感到很欣慰，同時(shí)我也意識(shí)到：這又是一次良好的教育契機(jī)。于是我對(duì)孩子們說(shuō)：“玩具好玩嗎?”孩子們齊聲說(shuō)：“好玩?！薄巴跣絼P有玩具讓大家玩，咱們謝謝他吧。”于是，許多幼稚的聲音一起說(shuō)：“謝謝王薪凱……”王薪凱低下頭不好意思地笑了。這件事讓我思考著自己平時(shí)的教育行為，我們每天可能都在處理類似的問(wèn)題，但每次我都沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)：我平時(shí)的教育行為是否有問(wèn)題?是否讓孩子接受?孩子是迫于老師的嚴(yán)厲接受的，還是心甘情愿接受的?“王薪凱，你注意點(diǎn)啊!”這句常說(shuō)的話不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將王薪凱放在“犯錯(cuò)誤”的位置上。一時(shí)的效果換來(lái)的卻是孩子與老師的陌生感，這樣的教育不能深入孩子的內(nèi)心。我們確實(shí)要思考：批評(píng)不要隨便出口!
教育心得記錄表篇十二
在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。1、借第三者之口贊美孩子。2、用書(shū)信或日記與孩子交流情感。3、用溫和的語(yǔ)調(diào)交談。4、及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。5、巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。6、與孩子打成一片。7、一次只交待一件事。8、常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴。9、只提有建設(shè)性的意見(jiàn)。10、不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。11、及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。12、多用贊賞的話肯定孩子。
教育心得記錄表篇十三
幼兒教師的語(yǔ)言技巧語(yǔ)言是教師傳道、授業(yè)、解惑的重要工具，幼兒教師主要是通過(guò)語(yǔ)言和孩子們進(jìn)行交流，實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，教師在教學(xué)工作中如何運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤其重要。走進(jìn)幼兒園，我們不難看出，有些孩子對(duì)有的幼兒教師非常親近，有話敢說(shuō)、愿意說(shuō)，老師的話也聽(tīng)得進(jìn)，而對(duì)另一些老師則疏遠(yuǎn)，不夠親近，也不愛(ài)聽(tīng)老師的，這是怎么回事呢?其實(shí)，這很大一部分原因是幼兒教師的語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)造成的。下面為您介紹幼兒教師的語(yǔ)言技巧。
1、平等交談
在以往的教學(xué)中，我們常常會(huì)說(shuō)這樣的話，“請(qǐng)坐好”、“請(qǐng)你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。而作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)視幼兒為平等的合作伙伴。應(yīng)常以商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，支持幼兒的探索。比如，當(dāng)幼兒不愿意幫老師收玩具時(shí)，我們可以說(shuō)：“你可以幫我一下嗎?”以此來(lái)得到幼兒的幫助，鍛煉幼兒，而不能以命令的口氣說(shuō)：“快點(diǎn)，幫老師收玩具!”;當(dāng)幼兒在美工角活動(dòng)時(shí)，為了防止幼兒亂扔紙屑，我們可以委婉地提醒幼兒：“你們需要一個(gè)垃圾筐嗎?”這樣幼兒就會(huì)清楚地意識(shí)到要把紙屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但如果直接說(shuō)：“不許把紙扔在地上?！眲t很難達(dá)到預(yù)想的效果。所以，我們應(yīng)常說(shuō)，“你好”、“請(qǐng)”、“沒(méi)關(guān)系”、“能不能”、“我們一起來(lái)好嗎?”、“你說(shuō)應(yīng)該怎樣呢?”、“你先試試看，如果需要幫忙就叫我。”、“你可以幫我一下嗎?”等等。
2、因人用語(yǔ)
教師語(yǔ)言的選擇和運(yùn)用必須考慮幼兒現(xiàn)有的語(yǔ)言接受能力，力求“因人用語(yǔ)”，比如，對(duì)性格不同的幼兒，語(yǔ)言的使用就應(yīng)不同：比較內(nèi)向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應(yīng)更多地采用親切地語(yǔ)調(diào)，關(guān)懷地語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō)話，以消除幼兒緊張的心理;對(duì)反應(yīng)較慢的幼兒，教師要有耐心，在語(yǔ)速上要適當(dāng)?shù)胤怕恍?對(duì)脾氣較急的孩子，教師的語(yǔ)調(diào)要顯得沉穩(wěn)，語(yǔ)速適中，使幼兒的急躁情緒得以緩和。再如，對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒要多使用些兒童化、擬人化的語(yǔ)言，將一些無(wú)生命的東西賦予生命來(lái)吸引幼兒的注意;而對(duì)于略大一些的中大班幼兒則要注意語(yǔ)言的堅(jiān)定和親切，使幼兒感到老師的話是經(jīng)過(guò)思考的，不是隨隨便便說(shuō)的，是值得聽(tīng)的。總之，對(duì)不同的幼兒，教師應(yīng)采用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，因人用語(yǔ)，因人施教，使每個(gè)幼兒在其原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
3、“趣”化
就是要求教師的語(yǔ)言要形象、生動(dòng)，富有趣味性。有一次午飯時(shí)，孩子們很吵，于是我說(shuō)：“咦，我們教室里什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)那么多小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡的，多吵呀!我們快把它們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯了?！焙⒆觽兟?tīng)了都笑了起來(lái)，笑過(guò)之后便安靜下來(lái)吃飯了。這就是富有趣味性語(yǔ)言的魅力。此外，生動(dòng)形象的語(yǔ)言還能激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)谟淇斓貧夥罩凶杂X(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如進(jìn)行故事教學(xué)時(shí)，教師講故事的語(yǔ)言就應(yīng)該夸張、生動(dòng)，富有趣味性，比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸;用惡狠狠的腔調(diào)演繹大灰狼;用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆等等，這樣一個(gè)個(gè)活生生的人物就把幼兒帶入了童話世界，之后的交流、教學(xué)也會(huì)進(jìn)行得順利且充滿活力。
4、“激”化
就是要求教師的語(yǔ)言應(yīng)具有激勵(lì)性。鼓勵(lì)和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提，當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題不能正確解決，感到灰心與無(wú)望時(shí)，教師就要幫助幼兒，用積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒去探索。如在進(jìn)行科技活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有幼兒不敢自己動(dòng)手操作，總想依賴教師，這時(shí)教師就可以說(shuō)：“你去嘗試一下，失敗了也沒(méi)關(guān)系呀!”、“你試試看”、“再想想，就能想出來(lái)了?！薄ⅰ斑@件事應(yīng)該難不倒你的。”等等這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)幼兒，這些語(yǔ)言對(duì)即將失去信心的幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種支持性的力量，可以成為幼兒解決問(wèn)題的動(dòng)力，堅(jiān)定完成任務(wù)的信心。當(dāng)幼兒擁有了自己的發(fā)現(xiàn)和看法時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，不要吝嗇“嗯，真不錯(cuò)”、“你真行”、“你的想法很特別!”等等都是不錯(cuò)的。因?yàn)檫@些語(yǔ)言能給幼兒極大的鼓舞并能激發(fā)他們進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。
5、“詩(shī)”化
富有詩(shī)意、具有韻律美、節(jié)奏明快的語(yǔ)言可以使教學(xué)出神入化，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如，小班幼兒自理能力比較差，經(jīng)常將鞋子穿反，在教幼兒穿鞋子分清左右腳時(shí)，我是這樣告訴幼兒：“左邊的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽一對(duì)好朋友，永遠(yuǎn)不吵架?！痹诮逃變函B衣服時(shí)，我告訴幼兒：“扣子找扣眼，袖子找袖子，衣服彎彎腰，帽兒點(diǎn)點(diǎn)頭?！边@些節(jié)奏明快，朗朗上口的兒歌使幼兒在詩(shī)情畫(huà)意的氛圍中輕松自然地學(xué)會(huì)了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng)，不僅提高了其自理能力和審美能力，而且陶冶了幼兒的情操。在繪畫(huà)教學(xué)中，教師可以將所畫(huà)的內(nèi)容按步驟、要求編成生動(dòng)形象、簡(jiǎn)短易懂的兒歌，邊畫(huà)邊說(shuō)。比如，教幼兒畫(huà)魚(yú)時(shí)，我們可以一邊畫(huà)一邊說(shuō)“一條小魚(yú)水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)上，一會(huì)下，游來(lái)游去真自由?！边@樣就逐步畫(huà)出了魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)頭、上魚(yú)鰭、下魚(yú)鰭和魚(yú)泡泡，這種“詩(shī)”化的語(yǔ)言不僅激起了幼兒繪畫(huà)的興趣，幫助了幼兒順利地完成了繪畫(huà)活動(dòng)，而且發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，可謂是事半功倍。
6、“簡(jiǎn)”化
幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡(jiǎn)。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短，詞匯涉及范圍較小的語(yǔ)句。比如，當(dāng)幼兒不愿意吃胡蘿卜時(shí)，我們?nèi)绻f(shuō)：“胡蘿卜里含有大量的胡蘿卜素，可以轉(zhuǎn)化成維生素a，給身體提供所需要的營(yíng)養(yǎng)，預(yù)防各種疾病，提高免疫力，所以小朋友們都要吃胡蘿卜?！边@樣的話孩子們很不容易理解，效果自然就會(huì)不盡如人意。但如果簡(jiǎn)單地說(shuō)：“胡蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)小朋友的身體有好處。”我想孩子們應(yīng)該會(huì)對(duì)胡蘿卜有新的認(rèn)識(shí)。因此，教師的語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)單、直白。
7、體態(tài)語(yǔ)
人的喜、怒、哀、樂(lè)等情緒與情感，可以通過(guò)面部表情、體態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。幼兒教師的體態(tài)語(yǔ)對(duì)幼兒有強(qiáng)烈的感染作用。比如，教師的微笑可以縮短與幼兒之間的距離，能使幼兒自然而然地形成一股內(nèi)在的親師感;教師的手勢(shì)或眼神的暗示能使幼兒在犯錯(cuò)時(shí)心領(lǐng)神會(huì)，自覺(jué)改正;教師在教學(xué)中運(yùn)用肢體動(dòng)作不僅能增加教學(xué)的趣味性，而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀，從而使幼兒更容易理解。總之，恰當(dāng)?shù)厥褂皿w態(tài)語(yǔ)能夠使教育教學(xué)錦上添花。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教育心得記錄表篇十四
心得體會(huì)記錄表在我們生活和工作中扮演著重要的角色。它不僅幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的工作和生活。每當(dāng)我們完成一項(xiàng)任務(wù)或面對(duì)一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)，填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表成為一種必要的步驟。在本文中，我將分享我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以及我是如何利用心得體會(huì)記錄表來(lái)提高自己的。
第二段：記錄收獲
心得體會(huì)記錄表的第一個(gè)功能是為我們提供一個(gè)記錄我們的所得和收獲的機(jī)會(huì)。在完成一項(xiàng)工作、參加培訓(xùn)或閱讀一本書(shū)籍之后，我們可以通過(guò)填寫(xiě)記錄表來(lái)總結(jié)自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。例如，在我參加一次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)之后，我會(huì)記錄下我在團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等方面的收獲。這使我能夠更好地回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來(lái)的工作中。
第三段：反思挑戰(zhàn)
心得體會(huì)記錄表還可以幫助我們反思和記錄遇到的挑戰(zhàn)及其解決方案。在工作和生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，有時(shí)候我們會(huì)迷失方向或遇到困難。通過(guò)填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表，我們可以記錄下我們?cè)?jīng)面對(duì)的挑戰(zhàn)，并在每次遇到新挑戰(zhàn)時(shí)查看記錄表以找到解決問(wèn)題的思路。例如，在我工作的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)與客戶的溝通不暢的問(wèn)題，所以我記錄下了這個(gè)挑戰(zhàn)，后來(lái)我通過(guò)加強(qiáng)溝通技巧和主動(dòng)傾聽(tīng)解決了這個(gè)問(wèn)題。
第四段：制定目標(biāo)
通過(guò)填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表，我們可以更好地制定自己的目標(biāo)。在填寫(xiě)記錄表時(shí)，我們可以反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)制定下一步的計(jì)劃。例如，在我參加一個(gè)市場(chǎng)推廣項(xiàng)目后，我通過(guò)填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表，發(fā)現(xiàn)了我在市場(chǎng)調(diào)研和推廣策略方面的不足之處。所以我下一步的目標(biāo)是提高自己的市場(chǎng)研究能力，以便更好地推廣產(chǎn)品。
第五段：總結(jié)
心得體會(huì)記錄表是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的助手。通過(guò)記錄我們的收獲和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地總結(jié)和提煉知識(shí)，為未來(lái)的工作和生活做好準(zhǔn)備。同時(shí)，心得體會(huì)記錄表還可以幫助我們反思和解決我們所面對(duì)的各種挑戰(zhàn)。通過(guò)制定目標(biāo)和計(jì)劃，我們可以更有目的地前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。無(wú)論是在工作中還是在生活中，填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表都是一種簡(jiǎn)單而有用的方法，它可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。所以，讓我們養(yǎng)成記錄和總結(jié)的習(xí)慣，利用好心得體會(huì)記錄表這個(gè)工具，為我們的未來(lái)鋪平一條成功之路！
教育心得記錄表篇十五
心得體會(huì)記錄表是一種記錄、總結(jié)和反思的工具，通過(guò)對(duì)所學(xué)所思所感的記錄，能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我使用這種工具的過(guò)程中，我體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。首先，使用心得體會(huì)記錄表能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。其次，記錄表也是一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)記錄自己的心得體會(huì)，我能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己并不斷改進(jìn)自己。最后，心得體會(huì)記錄表可以幫助我反思和總結(jié)，讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。因此，我認(rèn)為心得體會(huì)記錄表是一個(gè)非常有用的工具，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果并促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
首先，心得體會(huì)記錄表可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)記錄自己的思考和理解，可以將知識(shí)更加深入地記憶和理解。通過(guò)記錄自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)，我可以把知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，使之成為自己的知識(shí)資本并能夠靈活運(yùn)用。通過(guò)反思和總結(jié)，我可以不斷提高自己的思考和分析能力，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
其次，使用心得體會(huì)記錄表也是一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)記錄自己的思考和體會(huì)，我能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己。我可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而找到自己的改進(jìn)和提升方向。通過(guò)記錄自己的心得體會(huì)，我可以反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，通過(guò)記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我也能夠更加自信和自豪地面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。
最后，心得體會(huì)記錄表可以幫助我反思和總結(jié)，讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問(wèn)題和困惑。在記錄表中，我可以清晰地看到問(wèn)題所在，并找到解決問(wèn)題的方法和途徑。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度，從而在學(xué)習(xí)和生活中變得更加優(yōu)秀和出色。
總之，心得體會(huì)記錄表是一個(gè)非常有用的工具，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果并促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)記錄自己的思考和體會(huì)，我們可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。通過(guò)記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己并不斷提升自己。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法和途徑。因此，我們應(yīng)該充分利用心得體會(huì)記錄表，用它來(lái)幫助我們記錄、總結(jié)和提高自己。
教育心得記錄表篇十六
近期我參與了一項(xiàng)關(guān)于談話記錄表的工作，在這個(gè)過(guò)程中我對(duì)這一工具有了更深入的了解與體會(huì)。談話記錄表是很多工作場(chǎng)合中經(jīng)常使用的一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的工作工具，通過(guò)記錄談話內(nèi)容、主題、時(shí)間等信息，不僅可以幫助管理者了解員工的工作進(jìn)展和問(wèn)題，還可以對(duì)溝通效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。在工作中使用談話記錄表的過(guò)程中，我體會(huì)到了這一工具的重要性和優(yōu)勢(shì)，也提出了一些建議和改進(jìn)的意見(jiàn)。下面我將分享我的談話記錄表心得體會(huì)。
首先，談話記錄表在工作中的重要性不可忽視。記錄談話內(nèi)容和信息可以幫助管理者更加了解員工的工作進(jìn)展和問(wèn)題。在與員工進(jìn)行談話交流的過(guò)程中，很多細(xì)節(jié)和信息往往容易被忽略或者遺忘。使用談話記錄表可以把談話內(nèi)容清晰、完整地記錄下來(lái)，方便之后進(jìn)行回顧和評(píng)估。通過(guò)對(duì)記錄表的分析，管理者可以發(fā)現(xiàn)員工的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)采取措施進(jìn)行溝通和解決，以保證工作進(jìn)展的順利進(jìn)行。因此，談話記錄表在工作中的重要性不言而喻。
其次，談話記錄表的優(yōu)勢(shì)在于提高溝通的效果和質(zhì)量。記錄談話的過(guò)程中，我們不僅要做到客觀、準(zhǔn)確地記錄談話內(nèi)容，還要能夠分析和歸納信息，找出問(wèn)題所在，并采取相應(yīng)的解決措施。通過(guò)記錄表，我們可以更好地理解員工的需求和困擾，讓溝通更加詳盡和完整。同時(shí)，記錄談話內(nèi)容可以減少信息的丟失和歧義，避免雙方對(duì)同一問(wèn)題的理解和記憶不一致。這樣一來(lái)，溝通的效果和質(zhì)量也會(huì)有所提高。
再者，使用談話記錄表也有助于形成良好的工作習(xí)慣和規(guī)范。記錄談話內(nèi)容可以讓我們形成系統(tǒng)、規(guī)范的記錄習(xí)慣，使得工作更加有條理和高效。在記錄談話的過(guò)程中，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)、把握主題、整理信息，這也是一種培養(yǎng)我們思考和組織能力的過(guò)程。通過(guò)對(duì)談話記錄表的使用，我們能夠逐步養(yǎng)成良好的工作規(guī)范和習(xí)慣，提高我們的工作能力和效率。
然而，當(dāng)前談話記錄表存在一些問(wèn)題和不足，我在使用過(guò)程中也提出了一些改進(jìn)的建議。首先，談話記錄表的格式和內(nèi)容需要更加簡(jiǎn)潔明了。有時(shí)候記錄表的內(nèi)容過(guò)于繁瑣和復(fù)雜，不利于我們快速編寫(xiě)和理解。我建議將談話記錄表的格式和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和簡(jiǎn)化，保留必要的信息同時(shí)去除冗余的內(nèi)容。其次，談話記錄表的使用需要更多的指導(dǎo)和培訓(xùn)。有些同事對(duì)記錄表的使用方法和技巧并不熟悉，導(dǎo)致記錄表的效果和質(zhì)量不佳。我建議組織相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助同事們更好地掌握記錄表的使用技巧和方法。最后，經(jīng)常性的總結(jié)和評(píng)估也是談話記錄表的改進(jìn)方向。我們可以定期回顧和分析談話記錄表，總結(jié)出有效的溝通方法和經(jīng)驗(yàn)，推廣到其他部門(mén)和人員中，以提升組織的溝通效果和管理水平。
總之，通過(guò)這次工作中使用談話記錄表的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了談話記錄表在工作中的重要性和優(yōu)勢(shì)。談話記錄表可以幫助管理者了解員工的工作進(jìn)展和問(wèn)題，提高溝通的效果和質(zhì)量，形成良好的工作習(xí)慣和規(guī)范。然而，目前談話記錄表存在一些問(wèn)題和不足，需要我們不斷地進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。通過(guò)優(yōu)化談話記錄表的格式和內(nèi)容，提供更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)以及經(jīng)常性的總結(jié)和評(píng)估，我們可以進(jìn)一步改善談話記錄表的質(zhì)量和效果，提升我們的工作能力和管理水平。談話記錄表作為一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的工具，將繼續(xù)在工作中發(fā)揮重要的作用。
教育心得記錄表篇十七
幼兒健康教育的意義：
一、幼兒教育首抓思想健康教育
思想問(wèn)題是一切問(wèn)題的首要問(wèn)題。我認(rèn)為一定要把幼兒的思想教育放到首位，把幼兒的思想健康當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，切實(shí)上好思想品德這門(mén)課，不能流于形式。我們要教育幼兒，大的方面要愛(ài)國(guó)家愛(ài)民族，小的方面要和社會(huì)和諧，日常生活中要和同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)互相友愛(ài)，說(shuō)文明語(yǔ)言做文明事情，真正做一個(gè)有情操的社會(huì)人。在家庭中，幼兒的思想健康教育更不能忽視，很多家長(zhǎng)對(duì)這點(diǎn)非常的漠視，總認(rèn)為讓孩子吃飽穿暖就盡到了父母的責(zé)任，至于孩子想什么不去過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)認(rèn)為這是學(xué)校的事，家長(zhǎng)沒(méi)有必要參與其中，這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)馬上糾正。家校要形成合力，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重?fù)?dān)，給孩子一個(gè)健康的思想，堂堂正正做人。
二、幼兒教育中心理健康教育是關(guān)鍵
幼兒園教師面對(duì)的是幼兒，那么就要對(duì)幼兒的思想進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)陉?yáng)光下學(xué)習(xí)生活，教育他們用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀來(lái)看待社會(huì)生活，看待人生路上所發(fā)生的一切。在校園里，我們經(jīng)?？匆?jiàn)悄悄話信箱、心理咨詢室、留守兒童之家等，還配有專門(mén)的心理咨詢師，來(lái)疏導(dǎo)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理障礙，生活中所遇到的一件件一樁樁煩惱事，對(duì)幼兒的心理健康起到了很好的教育作用。下面我就近年來(lái)所謂的“問(wèn)題幼兒”，著重談一下自己的看法。
現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，隨著我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變化，很多和土地打交道的農(nóng)民，離開(kāi)了家門(mén)，去了外地打工，家里只留下老人在照顧幼兒上學(xué)。大家知道老人僅是起到“保姆”的作用，供給幼兒一日三餐，至于幼兒的學(xué)習(xí)、思想波動(dòng)都不去過(guò)問(wèn)，久而久之，問(wèn)題幼兒就多了。有的顯得十分叛逆，不聽(tīng)教師的話，在家里唯我獨(dú)尊。幼兒一旦心理發(fā)生了變異，那么他的言行就顯得與其他幼兒格格不入。陶行知老先生說(shuō)的話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”對(duì)“問(wèn)題幼兒”的思想教育，就要遵循老先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”思想去探尋，身為教育者，只有捧出愛(ài)心，獻(xiàn)出真情，才能贏得幼兒的信任，才能重塑幼兒的心靈，培養(yǎng)出心理健康的社會(huì)人。
三、幼兒教育中身體健康教育是重中之重
學(xué)校里除了開(kāi)好體育課外，更要給幼兒一個(gè)終生鍛煉的理念，鍛煉的方法。現(xiàn)在安全教育每天都在提，但安全事故不可避免地發(fā)生，對(duì)教師的問(wèn)責(zé)也是相當(dāng)?shù)膰?yán)格，嚇得教師不敢放手訓(xùn)練孩子了，唯恐出了什么差錯(cuò)吃不了兜著走，所以就讓孩子坐在那里不讓動(dòng)，幼兒也不知道怎么去活動(dòng)，久而久之幼兒的身體素質(zhì)就下降了，一遇天氣有變就傷風(fēng)感冒，全班性的得病，我就想，是孩子的身體素質(zhì)不行了還是我們?cè)谶@方面的教育跟不上，我想還是我們把孩子的身體健康忽視了，那么有關(guān)這方面的途徑措施我就不多說(shuō)了，大家都知道的。
四、幼兒健康教育要全社會(huì)重視起來(lái)
我們的社會(huì)生活從教育學(xué)的角度講，由家庭、學(xué)校、社會(huì)組成，那么幼兒的健康教育的途徑也就從這三個(gè)方面談一談。生活中，家庭對(duì)幼兒的教育，對(duì)文化課的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)身體健康的教育，有的時(shí)候在拿健康換所謂的排名和分?jǐn)?shù)，拿孩子的健康去換彈琴畫(huà)畫(huà)等課外補(bǔ)習(xí)，拿孩子的健康去換全面發(fā)展，這是個(gè)很嚴(yán)重的失誤，所以，要加大宣傳，倡導(dǎo)積極健康的家庭體育鍛煉的氛圍，給幼兒一個(gè)健康的身體。學(xué)校健康教育，教師要認(rèn)真上好體育課，灌輸給幼兒健康的思想，讓幼兒自己知道健康的好處，讓他們自覺(jué)參加體育健康活動(dòng)中來(lái)。
總之，通過(guò)開(kāi)展各種陽(yáng)光健康教育活動(dòng)，使全校師生深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天才是熱愛(ài)生命”，進(jìn)一步樹(shù)立全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)，為幼兒身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。讓幼兒走向操場(chǎng)走到陽(yáng)光下，積極去鍛煉吧！
教育心得記錄表篇十八
顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉?！崩蠋熣f(shuō)：‘黎老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物！老師讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。我們用水果做拼盤(pán)、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà)，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎”？王俊翔自由選擇來(lái)到操作區(qū)：水果拼盤(pán)----我引導(dǎo)他觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。
他把黃色的橘子、紅萍果放在砧板上用小刀切成片、在一片一片的擺在圓盤(pán)里看了看、有放三顆紫色的葡萄在盤(pán)子中間。
觀察分析
1、孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。
2、利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的.美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）
4、老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。
改進(jìn)措施建議最后應(yīng)該讓師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
教育心得記錄表篇十九
匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼孩子們?cè)谖覀兺邪嘤侄蛇^(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快又充實(shí)的集體生活。仔細(xì)回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園，然后在各個(gè)方面也成長(zhǎng)了不少，等等，讓我感受到了一份耕耘，一份收獲的喜悅，當(dāng)然這一切的收獲也離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的支持及配合?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)一、常規(guī)培養(yǎng)初見(jiàn)成效。
一、用老生帶新生等多種方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，一些基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，一日生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)也基本養(yǎng)成。當(dāng)有新寶寶加入的時(shí)候，就會(huì)分配到大一點(diǎn)的寶寶那里，那樣不僅可以讓大一些的寶寶們養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣，也能讓新寶寶更快的成長(zhǎng)起來(lái)。發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互影響和培養(yǎng)教育，新寶寶在各方面都有了很大的變化，他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的學(xué)習(xí)和游戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
二、分組活動(dòng)中加強(qiáng)。
我班寶寶人數(shù)多，有些常規(guī)需要分組加強(qiáng)。在如廁、盥洗、外出站隊(duì)等活動(dòng)中，我們都采取分組形式，多數(shù)讓女孩先，男孩后，培養(yǎng)男孩的“紳士”行為。在分組活動(dòng)中，我們可以觀察每一個(gè)寶寶的行為，并有針對(duì)地進(jìn)行教育和指導(dǎo)，強(qiáng)化正確的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想，對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心。而老師則做到適時(shí)幫助，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。通過(guò)這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂(lè)趣。
三、保育工作細(xì)致到位。
我班的保育工作一直都很細(xì)致，每天做好晨檢消毒和衛(wèi)生清潔工作，細(xì)心的照顧孩子們的一日生活。開(kāi)學(xué)初，因新寶寶對(duì)新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，老師們都及時(shí)為孩子清洗、更換。午睡時(shí)，我們耐心地講著寶寶愛(ài)聽(tīng)的故事伴隨他們?nèi)胨?，夏季還給每個(gè)寶寶換睡衣午睡。對(duì)個(gè)別有尿床現(xiàn)象的寶寶，我們總會(huì)中途幫他們小便一次，避免尿濕。
四、教學(xué)方面豐富多彩。
本學(xué)期由于孩子的人數(shù)多，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我們根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握各方面知識(shí)。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。
1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書(shū)角，讓幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌。
3、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和戶外的散步活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
4、社會(huì)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)了良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂(lè)意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們?cè)敢鈪⒓右魳?lè)美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。音樂(lè)活動(dòng)中，他們愛(ài)表演，只要音樂(lè)一響，馬上就能動(dòng)起來(lái)，并爭(zhēng)著要上臺(tái)表演。
五、活動(dòng)中的多方面鍛煉。
本學(xué)期，我們組織了各種有趣又有益的活動(dòng)，寶寶們?cè)诨顒?dòng)中獲得了多方面的鍛煉，體驗(yàn)到不同的快樂(lè)。在“我的好媽媽”活動(dòng)中，寶寶們知道關(guān)愛(ài)媽媽，為媽媽捶背，主動(dòng)說(shuō)出“媽媽我愛(ài)你!”，媽媽們?yōu)榇烁袆?dòng)不已。
六、家長(zhǎng)工作合理、科學(xué)。
做好幼兒教育工作，家庭教育也是不可缺少的部分。要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作，得到家長(zhǎng)的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。
在本學(xué)期中，雖然取得了一些小的成績(jī)，但是存在著一些不足，在下個(gè)學(xué)期中，要將一些特色的工作做的更好，爭(zhēng)取將不足變成我們的優(yōu)勢(shì)，給寶寶們提供一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的.環(huán)境，讓每一個(gè)寶寶都能健康的成長(zhǎng)，讓他們愛(ài)上這個(gè)大家庭。
教育心得記錄表篇一
心得體會(huì)記錄表格是一種非常實(shí)用的工具，它不僅有助于我們總結(jié)和梳理自己的思維，更能提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效果。從我個(gè)人的使用經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了心得體會(huì)記錄表格的許多好處和重要性。下面我將從表格的設(shè)計(jì)、記錄方式、使用場(chǎng)景、實(shí)際作用以及改進(jìn)空間等方面展開(kāi)討論。通過(guò)這篇文章，我希望能夠進(jìn)一步加深人們對(duì)于心得體會(huì)記錄表格的認(rèn)識(shí)，從而更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。
首先，一個(gè)好的心得體會(huì)記錄表格應(yīng)該是設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)潔明了的。對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為關(guān)鍵是要有一定的結(jié)構(gòu)性和分類性，使得不同的思維內(nèi)容可以找到合適的位置。同時(shí)，表格中的每個(gè)項(xiàng)目名稱應(yīng)該準(zhǔn)確、清晰地描述出它所涉及的內(nèi)容，這樣才能讓人一目了然。此外，顏色的運(yùn)用也很重要，可以使用不同的顏色來(lái)區(qū)分不同的內(nèi)容，增強(qiáng)表格的可讀性和易用性。
其次，記錄心得體會(huì)需要選擇合適的方式。在使用心得體會(huì)記錄表格時(shí)，我們可以選擇不同的方式進(jìn)行記錄，比如關(guān)鍵詞、句子、簡(jiǎn)單的圖表等等。對(duì)于文字記錄，我們可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表述自己的思考和體會(huì)，盡量避免冗長(zhǎng)和啰嗦。對(duì)于圖表的使用，我們可以通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖、數(shù)據(jù)圖表等方式，將復(fù)雜的概念和內(nèi)在聯(lián)系以簡(jiǎn)單直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)，這樣可以更好地幫助我們理解和記憶。
第三，心得體會(huì)記錄表格可以在各種場(chǎng)景下發(fā)揮重要作用。不論是在工作中還是學(xué)習(xí)中，我們都可以通過(guò)使用心得體會(huì)記錄表格來(lái)總結(jié)和歸納自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。比如在工作中，我們可以將一天的工作內(nèi)容、遇到的問(wèn)題、解決方案以及感受等記錄下來(lái)，這樣不僅可以幫助我們更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，還可以提供參考和借鑒給其他人；在學(xué)習(xí)中，我們可以記錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及解決方法等，這樣可以將學(xué)到的知識(shí)更好地內(nèi)化和應(yīng)用。
第四，心得體會(huì)記錄表格對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)具有實(shí)際作用。首先，它可以幫助我們更好地理清思路和邏輯，以及對(duì)問(wèn)題的深入思考和分析。當(dāng)我們將想法和感受通過(guò)記錄表格呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題變得更加具體和清晰，有助于我們更好地解決問(wèn)題和做出決策。其次，記錄表格可以幫助我們建立起知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的檔案庫(kù)，方便我們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，從而提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。
最后，雖然心得體會(huì)記錄表格已經(jīng)有很好的應(yīng)用效果，但還有一些改進(jìn)的空間。比如，我們可以引入更多的數(shù)據(jù)分析和圖表繪制，通過(guò)對(duì)比和統(tǒng)計(jì)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律；同時(shí)，我們可以嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)表格的在線保存和共享功能，方便團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。此外，我們還可以通過(guò)與他人的分享和討論，不斷改進(jìn)和完善現(xiàn)有的表格，讓它更加適應(yīng)不同的場(chǎng)景和需求。
總之，心得體會(huì)記錄表格是一個(gè)非常實(shí)用和重要的工具，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理思維，從而提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)表格的設(shè)計(jì)、記錄方式的選擇、使用場(chǎng)景以及實(shí)際作用的體現(xiàn)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和使用心得體會(huì)記錄表格。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷改進(jìn)和完善表格，在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，使其更加適應(yīng)多樣化的需求和情境。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮心得體會(huì)記錄表格的優(yōu)勢(shì)，提升自己的工作和學(xué)習(xí)能力。
教育心得記錄表篇二
參加心理健康教育培訓(xùn)班，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)中以及對(duì)于未來(lái)的一些想法談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí)，學(xué)到了很多教育學(xué)的方法，也學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式。如怎樣釋放壓力，調(diào)整自己心態(tài)，建立積極向上的健康心態(tài)。以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問(wèn)題不消極，想辦法解決。并且通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到心理健康教育是做教育工作、是當(dāng)一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、心理健康教育主要是針對(duì)青少年心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等。使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展。所以，預(yù)防問(wèn)題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來(lái)講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
三、心理健康問(wèn)題是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，清華大學(xué)生向狗熊潑硫酸便是一個(gè)的例證。
四、心理健康教育任重道遠(yuǎn)。我們知道一個(gè)巴掌拍不響，學(xué)校心理健康教育僅僅有我們的熱情是不夠的。通過(guò)這次培訓(xùn)，給我的啟示就是：在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，應(yīng)該從以下幾方面努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，雖然有些學(xué)校有這方面的材料和計(jì)劃，那只不過(guò)是應(yīng)付檢查。各任課教師在各科教學(xué)中要滲透心理教育，優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)文化心理環(huán)境，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練?？傊?，軟件和硬件兩手都要抓，可是現(xiàn)狀令人尷尬。
交通安全警示教育記錄表心得3
教育心得記錄表篇三
生命是唯一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁?您的生命，您珍惜嗎?要想生命得到保障，請(qǐng)您遵守交通規(guī)則.
從遠(yuǎn)古世紀(jì)到現(xiàn)在，不僅僅是朝代在變，科學(xué)在交通工具上也越來(lái)越發(fā)達(dá).在經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)中，街上的車輛逐漸增多，也許就在這時(shí)，因?yàn)槟氖韬龌蜻`規(guī)，會(huì)給交通帶來(lái)不便，也可能會(huì)讓您的心靈蒙上一層陰影.
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，福建省20__年發(fā)生交通事故21922起，3871人死亡，25000人受傷，損失8000多萬(wàn)元人民幣.我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)近10年來(lái)始終是位于世界第一位的.由于車禍，有多少家庭痛失親人，家家破人亡;又有多少家庭因負(fù)車禍賠償責(zé)任而債臺(tái)高筑不得翻身......
上周末，我和媽媽在路過(guò)廣場(chǎng)時(shí)，猛然聽(tīng)見(jiàn)身后一片尖叫.我向后看去，”支......”隨著刺耳的剎車聲，一輛面包車已經(jīng)停在了一個(gè)摔倒在地的小女孩面前.同時(shí)，一群人向那邊涌去，我和媽媽也擠了過(guò)去。只見(jiàn)那女孩驚魂未定，臉色慘白，過(guò)了好一會(huì)兒，才”哇”地一聲哭了。女孩的媽媽俯下身，撩起女孩的褲管和衣袖，那血肉模糊的手腳，真讓人心疼。那婦女為孩子做了緊急處理，便趕快叫面包車司機(jī)把孩子送到醫(yī)院。周圍的群眾議論紛紛：”哎，這女孩也真是的，不遵守交通規(guī)則，弄成這樣，幸虧沒(méi)什么大礙.”這起車禍，讓我感受到不遵守交通規(guī)則的嚴(yán)重性.因?yàn)橐粫r(shí)的粗心大意，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的精神傷害.
在此，我向每一位同學(xué)、每一位朋友呼吁：”交通安全靠我們大家來(lái)創(chuàng)造。我們應(yīng)該確立從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起的觀念，人人爭(zhēng)當(dāng)遵守交通規(guī)則的好公民。我相信，有了我們大家的共同努力，交通事故一定會(huì)遠(yuǎn)離我們，明天將會(huì)更加幸福、美好!
交通安全警示教育記錄表心得2
教育心得記錄表篇四
作業(yè)人員安全教育記錄表 培訓(xùn)主題 培訓(xùn)對(duì)象及人數(shù) 培訓(xùn)部門(mén)或召集人 主講人 記錄整理人 培訓(xùn)時(shí)間 地 點(diǎn) 學(xué) 時(shí) 培訓(xùn)提綱：
參加培訓(xùn)教育人員（簽名）
年 月 日 注：
1、分公司對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)教育時(shí)填寫(xiě)此表；
2、簽名處不夠時(shí)，應(yīng)簽到表附后。
教案作業(yè)檢查記錄表模板
中班安全教育活動(dòng)記錄表
企業(yè)工廠三級(jí)安全教育記錄表
企業(yè)工廠安全教育培訓(xùn)記錄表合集
幼兒園安全教育記錄
教育心得記錄表篇五
7月18日，省分行召開(kāi)了“依法治行、從嚴(yán)管理”萬(wàn)人警示教育大會(huì)，通過(guò)這次會(huì)議，告訴我們按章操作、合規(guī)經(jīng)營(yíng)，從自身做起要杜絕違規(guī)違紀(jì)違法的問(wèn)題。
要杜絕違法違紀(jì)的行為發(fā)生，銀行的制度控管的是一方面，更多的是靠自己。作為一名銀行員工，要做一個(gè)有素質(zhì)、有原則、有口碑的人，這是我們所負(fù)擔(dān)的工作責(zé)任決定的。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，要防腐拒變，自律是關(guān)鍵。說(shuō)到底就是要我們廉潔自律，自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法和社會(huì)公德。大千世界，誘惑種.種，稍有不慎，就會(huì)思想錯(cuò)位，行為出軌。輕者蒙人生污跡之羞，重者受身敗名裂之辱，害人害己，悔之莫及。要拒絕腐敗，抵御腐敗，唯有管住自己，這就是防范在前的自律，也是摒棄僥幸，實(shí)實(shí)在在的規(guī)范修身。管住管好自己，可一生無(wú)悔一世無(wú)憂，若沒(méi)管好自己，利用職權(quán)貪污受賄，以權(quán)經(jīng)商，利用權(quán)利，謀錢謀色，奢侈浪費(fèi)，揮霍公款，那就會(huì)害了自己，害了家人。所以在日常工作生活中，要自覺(jué)做到公私界限分明，不義之財(cái)莫取。加重自律，管住自己，堅(jiān)持不忘自己是建行光榮的一員，不要貪圖小利，見(jiàn)錢眼開(kāi)，始終不渝地保持和發(fā)場(chǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)的作風(fēng)。只有這樣，才能抵制腐敗保持一身正氣，保持建行員工廉潔的本質(zhì)。
我們每一個(gè)員工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)金融法律法規(guī)知識(shí)，熟練掌握相關(guān)規(guī)章制度和禁止性規(guī)定，明悉職業(yè)操守的紅線，知道什么該做，什么不該做，違規(guī)將要受到什么樣的處罰，要對(duì)制度有崇尚之感，敬畏之心、維護(hù)之責(zé)，學(xué)會(huì)把制度作為自己的保護(hù)傘，堅(jiān)決對(duì)違規(guī)違章行為說(shuō)不。平時(shí)，在銀行檢查之外，也要加強(qiáng)自查自糾，來(lái)防控柜面操作風(fēng)險(xiǎn)。為了自身以及家庭的幸福，我一定要堅(jiān)持制度、合規(guī)操作，確保平安。希望明年，我能夠驕傲的說(shuō)我還是“一個(gè)都不能少”中的一員。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教育心得記錄表篇六
通過(guò)黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)記錄，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，這樣我們才能做合格黨員，把思想建設(shè)放在首位，尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。下面是本站小編為大家收集整理的黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)記錄表，歡迎大家閱讀。
20xx年，一項(xiàng)旨在嚴(yán)肅黨內(nèi)教育、嚴(yán)格黨內(nèi)生活的重大政治任務(wù)學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)正在全黨開(kāi)展。筆者認(rèn)為，在全體黨員中開(kāi)展這一學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，就是要推動(dòng)黨內(nèi)教育從關(guān)鍵少數(shù)向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)支部、落實(shí)到每名黨員，使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風(fēng)把人民群眾緊緊凝聚在一起，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)而努力。愿
兩學(xué)一做
成為新常態(tài)。
嚴(yán)肅黨內(nèi)教育、嚴(yán)格黨內(nèi)生活，是解決黨內(nèi)突出問(wèn)題、加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)的重要措施?？偨Y(jié)歷次黨內(nèi)教育的經(jīng)驗(yàn)，抓出實(shí)效、堅(jiān)持長(zhǎng)效，并不容易。正因如此，黨中央要求開(kāi)展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，要著力解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，凸顯了鮮明的針對(duì)性和可行性。那么，如何扎實(shí)開(kāi)展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，確保不虛、不空、不偏?筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于要用心使其成為常態(tài)，要擰緊總開(kāi)關(guān)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，杜絕空對(duì)空、一刀切、兩張皮的現(xiàn)象發(fā)生。要擰緊思想認(rèn)識(shí)這個(gè)總開(kāi)關(guān)兩學(xué)一做民主評(píng)議黨員登記表
自我鑒定
兩學(xué)一做民主評(píng)議黨員登記表自我鑒定。
只有思想認(rèn)識(shí)到位，才能行動(dòng)自覺(jué)。站在新的歷史起點(diǎn)上看，黨員干部工作作風(fēng)、理論水平有待進(jìn)一步提高，這就需要集中一定的時(shí)間、精力來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，從而達(dá)到教育黨員、提高能力、正風(fēng)肅紀(jì)的目的。開(kāi)展兩學(xué)一做，必須首先摒棄模糊認(rèn)識(shí)，掃清思想障礙，打牢理論根基，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的必要性和緊迫性，使兩學(xué)一做成為新常態(tài)，深深扎根于廣大黨員干部心中，真正落實(shí)到行動(dòng)上，以良好的精神狀態(tài)確保學(xué)習(xí)教育不虛、不空、不偏、不走過(guò)場(chǎng)。
同時(shí)，要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育的切入點(diǎn)。只有找對(duì)方式，才能取得實(shí)效。對(duì)于黨內(nèi)教育，現(xiàn)在主要問(wèn)題是有的教育接地氣不夠、聯(lián)系實(shí)際不緊，說(shuō)不到黨員干部心坎里，激不起思想共鳴。開(kāi)展兩學(xué)一做，必須找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育的切入點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，兩手抓、兩促進(jìn)，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，在統(tǒng)一思想、學(xué)用結(jié)合、邊學(xué)邊用上下功夫，在抓好集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，多一些討論交流、多一些解惑釋疑，以基層黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，使學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)工作更接地氣、富有生氣、收到實(shí)效，真真切切做一名合格黨員。
近日，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員學(xué)習(xí)教育方案》并發(fā)出通知，對(duì)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育作出安排。這是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨(兩學(xué)一做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料)的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署。
在中央紀(jì)委六次全會(huì)上明確指出，要推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。黨員是黨的肌體的細(xì)胞，黨員合格，黨的組織才堅(jiān)強(qiáng)有力。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和三嚴(yán)三實(shí)專題教育取得明顯成效基礎(chǔ)上，今年在全體黨員中開(kāi)展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，就是要推動(dòng)黨內(nèi)教育從關(guān)鍵少數(shù)向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)支部、落實(shí)到每名黨員。
兩學(xué)一做，關(guān)鍵在做。這次學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是要引導(dǎo)廣大黨員做合格共產(chǎn)黨員。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，突出問(wèn)題導(dǎo)向，才能著力解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，特別是理想信念動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問(wèn)題。黨員合格的標(biāo)準(zhǔn)是具體的、明確的。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，讓廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，在任何崗位、任何地方、任何時(shí)候、任何情況下，都牢記黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員，在十三五規(guī)劃開(kāi)局起步、決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)中奮發(fā)有為、建功立業(yè)兩學(xué)一做民主評(píng)議黨員登記表自我鑒定自我鑒定。
兩學(xué)一做，基礎(chǔ)在學(xué)。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范;學(xué)習(xí)系列重要講話，重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)。對(duì)一名共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，自覺(jué)尊崇黨章、遵守黨規(guī)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，是最基本的要求。開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，須堅(jiān)持正面教育為主，引導(dǎo)黨員通讀熟讀黨章黨規(guī)，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，把握共產(chǎn)黨員為人做事的基準(zhǔn)和底線;引導(dǎo)黨員理解掌握系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，為黨在思想上政治上行動(dòng)上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一夯實(shí)基礎(chǔ)。
兩學(xué)一做不是一次活動(dòng)
按照黨章規(guī)定，每個(gè)黨員不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個(gè)支部，參加黨的組織生活。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，帶頭參加學(xué)習(xí)教育。黨委(黨組)要堅(jiān)持兩手抓，防止兩張皮，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，把廣大黨員奮發(fā)進(jìn)取、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神激發(fā)出來(lái)，為協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
這就要求，突出正常教育，區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，以黨支部為基本單位，以三會(huì)一課等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，對(duì)普通黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部分別提出要求，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。不同領(lǐng)域不同行業(yè)的基層黨組織和黨員情況差異很大，學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容安排、方法措施等都需從實(shí)際出發(fā)，注重分類指導(dǎo)，給基層黨組織結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)教育留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性。
兩學(xué)一做教育方案的出臺(tái)，是推動(dòng)黨的教育從關(guān)鍵少數(shù)向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，也是新時(shí)期對(duì)黨員新的學(xué)習(xí)要求。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)做合格黨員
一個(gè)不學(xué)習(xí)的黨員會(huì)被時(shí)代所遺棄，要求我們需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，這樣我們才能做合格黨員，把思想建設(shè)放在首位，尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)建設(shè)基層組織
黨員干部學(xué)習(xí)四鐵干部要求，做一個(gè)忠誠(chéng)履職、勇于擔(dān)當(dāng)、能夠擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹浚鶎訛槿罕娹k實(shí)事，消除黨內(nèi)存在的消極腐敗現(xiàn)象，純潔黨的組織;有利于堅(jiān)持黨要管黨和從嚴(yán)治黨的方針，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)偉大目標(biāo)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)永葆黨員先進(jìn)性
一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖，缺乏對(duì)共產(chǎn)主義信仰，缺乏對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義信心，精神空虛，推崇西方價(jià)值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動(dòng)等方面問(wèn)題突出。許大勇同志作為一名合格黨員，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī)，他心系群眾，把群眾當(dāng)親人，為群眾謀利益，遵紀(jì)守法， 學(xué)習(xí)先進(jìn)事例提高黨員思想政治素質(zhì)、增強(qiáng)黨性是黨員永葆先進(jìn)性的基礎(chǔ)工作。
教育心得記錄表篇七
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷一些特定事件之后產(chǎn)生的思考和總結(jié)。記錄心得體會(huì)的表格不僅是一個(gè)工具，更是一種方法，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)各種情況。我曾經(jīng)使用過(guò)心得體會(huì)記錄表格，并從中受益匪淺。本文將從使用的目的、方法和效果三個(gè)方面闡述我對(duì)心得體會(huì)記錄表格的體會(huì)。
首先，心得體會(huì)記錄表格的使用有助于提高思維的清晰度。當(dāng)我們直接將一些想法和經(jīng)驗(yàn)記錄在表格中時(shí)，我們會(huì)被迫清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種清晰度不僅有助于我們更好地理解和傳達(dá)我們的思想，也有助于我們更好地理解他人的觀點(diǎn)。通過(guò)表格記錄，我們可以把零散的思維整理成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，使我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加深入和準(zhǔn)確。
其次，心得體會(huì)記錄表格的使用有助于提高思考的全面性。通常，人們?cè)诮?jīng)歷一些事件后，會(huì)只關(guān)注某些方面的體驗(yàn)，而忽略其他方面的重要信息。而心得體會(huì)記錄表格要求我們?cè)谔囟ǖ木S度上進(jìn)行思考和總結(jié)。例如，當(dāng)我們使用一組問(wèn)題或維度記錄我們的體會(huì)時(shí)，我們就不容易忽略一些重要的方面。這樣，我們的思考就更加全面，能夠更好地把握事物的本質(zhì)。
再次，心得體會(huì)記錄表格的使用有助于提高自省的能力。自省是人們對(duì)自己行為和思想的反思和評(píng)估。使用心得體會(huì)記錄表格，在每個(gè)維度或問(wèn)題后都需要記錄我們當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)和感受。這種反思思考的過(guò)程促使我們更加深入地了解我們自己。通過(guò)自省，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。心得體會(huì)記錄表格成為了我反思自己的有力工具。
最后，心得體會(huì)記錄表格的使用使我們的思考更有條理和邏輯。表格的記錄要求我們按照規(guī)定的維度或問(wèn)題進(jìn)行思考和表達(dá)，這使得我們的思維過(guò)程更有條理和邏輯性。通過(guò)記錄自己的體會(huì)和感受，我們不僅可以更好地理解他人的觀點(diǎn)，也能夠更好地自我表達(dá)和思考。這種有條理的思考方式，對(duì)我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中的成功是非常有益的。
綜上所述，心得體會(huì)記錄表格的使用對(duì)提高思維清晰度、思考全面性、自省能力以及思考的有條理性具有顯著作用。我在使用心得體會(huì)記錄表格中獲得了很多收益。它不僅幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)各種情況，也幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。因此，我非常推薦在生活和工作中使用心得體會(huì)記錄表格，相信每個(gè)人都能從中受益。
教育心得記錄表篇八
所謂“前車之覆，后車之鑒”，看了視頻里一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子，我相信很多人的心里都已經(jīng)敲響了警鐘。
眾所周知，銀行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，整天與金錢打交道，因此我們?cè)趯?shí)際工作中一定會(huì)面臨著各種各樣的誘惑。這樣一來(lái)，如何避免這些誘惑帶來(lái)犯罪就成為了每個(gè)中行員工必修的課程。減少金融犯罪案件的發(fā)生，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
案例中的他們?cè)臼杖胴S厚，生活殷實(shí)，已是小康之家，皆因人生觀、價(jià)值觀被扭曲，經(jīng)不住金錢的誘惑而身陷囫圇，或沉溺炒股而難以自拔，或迷戀女色而喪失理智，或貪圖虛榮而受騙于“朋友”，也因他們一夜暴富的思想充斥了靈魂，視法律為兒戲，鋌而走險(xiǎn)，最終斷送身家性命，給家庭、父母、妻子、兒女、兄弟姐妹帶來(lái)洗刷不掉的恥辱和揮之不去的痛苦。事實(shí)說(shuō)明，人一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會(huì)喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會(huì)導(dǎo)致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會(huì)觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人。
作為一名中行員工，不僅應(yīng)當(dāng)具備一定的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，還應(yīng)當(dāng)有對(duì)法律的“敬畏”感;不僅僅應(yīng)該做到懂法，更加應(yīng)該做到守法。日常工作中，一方面，我們必須從杜絕工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)性的差錯(cuò)、失誤入手，“勿以惡小而為之，勿以錯(cuò)小而容之”，把依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念貫穿到每一個(gè)崗位、每一位員工、每一項(xiàng)工作中。另一方面，必須要堅(jiān)持“合規(guī)前提”，把合規(guī)作為一切業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)、內(nèi)部控制和創(chuàng)新發(fā)展的前提，真正使“合規(guī)精神”滲透到經(jīng)營(yíng)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為銀行企業(yè)文化的重要組成部分。
“不以規(guī)矩，不成方圓”。法律是我們應(yīng)當(dāng)遵守的“最起碼的規(guī)矩”。僅僅“知法懂法”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要“敬法畏法”才能夠“常走河邊不濕鞋”。當(dāng)然，最高的境界還是以守法為前提的“法治精神”和以合規(guī)為前提的“合規(guī)精神”。
教育心得記錄表篇九
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《小花鴨迷路了》
時(shí)間
2019年3月6日
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，進(jìn)行生存教育。2、通過(guò)親身體驗(yàn)和情景設(shè)置，增強(qiáng)解決不同問(wèn)題的能力。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)迷路的、被拐騙孩子的同情心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、尋找一些報(bào)紙登載有關(guān)小孩被騙、被拐的消息。2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。
活
動(dòng)
過(guò)
程
1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題。
教師：小花鴨為什么哭?它怎么會(huì)迷路找不到家的?怎么辦?請(qǐng)幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。
2、教師設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的辦法。
3、設(shè)置想象活動(dòng)：迷路的危險(xiǎn)。
教師：迷路了，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?怎樣找到自己家里的人呢?
教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種辦法尋找自己的親人。千萬(wàn)不可跟著陌生人走。
4、介紹一些報(bào)紙上登載的有關(guān)被拐的事例，引起幼兒的重視。
5、組織幼兒談話：怎樣避免迷路和走失。
活
動(dòng)
反
思
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒知道了迷路的危險(xiǎn)和解救辦法，知道了要保護(hù)好自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《保護(hù)自己》
時(shí)間
2019年3月14日
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。
活
動(dòng)
過(guò)
程
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?.教師
總結(jié)
：尖銳的利器(剪刀、小刀)水、火、電、氣。
三、
尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見(jiàn)能力。
四、通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷 1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題。
五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲 1、教師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。
2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。
活
動(dòng)
反
思
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整
教學(xué)
。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《馬路上的車》
時(shí)間
2019年3月22日
活動(dòng)目標(biāo)
掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
特種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、110、119、120號(hào)碼等。
活
動(dòng)
過(guò)
程
活
動(dòng)
反
思
整個(gè)活動(dòng)以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《落水的小貓》
時(shí)間
2019年3月29日
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。
2、知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí)，要學(xué)會(huì)感激別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫(huà)好的故事背景圖
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。
師："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測(cè)。)，聽(tīng)完接下來(lái)的故事，你們就知道它怎么樣了。二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事。
師：小貓很怕熱，它去干什么了?小貓為什么會(huì)落水呢?
小結(jié)：它在抓魚(yú)的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。
師："小貓落水后是誰(shuí)救了它?(幼兒回答)如果沒(méi)有人救它會(huì)怎么樣?(幼兒回答)
小結(jié)：是小鴨子救了它，如果沒(méi)有小鴨子小貓就淹死了。
師："如果你是小貓，小鴨子救了你，你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說(shuō)呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)感謝別人。三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識(shí)。
活
動(dòng)
反
思
當(dāng)沒(méi)有大人在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能獨(dú)自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會(huì)像小貓一樣掉到水里。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《不要招惹小蜜蜂》
時(shí)間
2019年4月2日
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。
2.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、導(dǎo)入 1.出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事？ 2.故事：生氣的小蜜蜂，請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。二、展開(kāi) 1.講述故事的前半段。
（1）小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小朋友？
（2）看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。
（3）遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦？ 小結(jié)：告訴孩子們看見(jiàn)蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹，遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避，如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的追擊。2.討論：如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦？ 3.總結(jié)做法：如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時(shí)去醫(yī)院治療。
活
動(dòng)
反
思
孩子們了解各種蜂蟄人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。知道很多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，不能用手去碰要遠(yuǎn)離。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《神奇的火》
時(shí)間
2019年4月19日
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。2、通過(guò)觀看錄像“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄像。
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)?；饘?duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
活
動(dòng)
反
思
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《吃藥安全》
時(shí)間
2019年5月3日
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、分享制作小藥箱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、故事導(dǎo)入
二、教師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例
1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。
三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例
1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么？
2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全？
四、制作小藥箱
活
動(dòng)
反
思
孩子們了解了藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《我不挖耳朵》
時(shí)間
2019年5月30日
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
耳朵謎語(yǔ)
活
動(dòng)
過(guò)
程
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢？ 三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
活
動(dòng)
反
思
孩子們了解了不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《保護(hù)自己》
時(shí)間
2019年6月5日
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
受傷的事例圖片
活
動(dòng)
過(guò)
程
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活
動(dòng)
反
思
孩子們知道了如何保護(hù)自己，在活動(dòng)中積極性非常高。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《制作安全標(biāo)志》
時(shí)間
2019年6月14日
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活
動(dòng)
過(guò)
程
（一）講講：出示安全標(biāo)志
a．小朋友，這是什么？
b．這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心.c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。
d． 我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。（二）做一做：
幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。（三）貼一貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？
活
動(dòng)
反
思
通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《安全用電》
時(shí)間
2019年6月21日
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。
活
動(dòng)
過(guò)
程
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
（2）這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢？
（3）你知道電從哪里來(lái)？（發(fā)電站）
（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？
（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論：
（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）
（2）如果你看見(jiàn)電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過(guò)去）
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？它有什么用？
（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
（3）出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見(jiàn)“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。
在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。
活
動(dòng)
反
思
科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。
教師姓名
趙淑娟
班級(jí)
中班
活動(dòng)名稱
《水災(zāi)的自救》
時(shí)間
2019年6月28日
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水災(zāi)的圖片若干
活
動(dòng)
過(guò)
程
1、以談話導(dǎo)入主題
(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?"
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?"(幼兒交流)
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
2、交流感受和逃生方法
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹(shù)木、爬上屋頂)
3、了解洪水發(fā)生的原因
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"
(教師告訴幼兒植樹(shù)造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)
活
動(dòng)
反
思
幼兒初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
作業(yè)人員安全教育記錄表
企業(yè)工廠三級(jí)安全教育記錄表
企業(yè)工廠安全教育培訓(xùn)記錄表合集
幼兒園安全教育記錄
教育心得記錄表篇十
心得體會(huì)記錄表格對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往很容易忽略自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程，而心得體會(huì)記錄表格為我們提供了一個(gè)有效的方式來(lái)記錄和總結(jié)這些經(jīng)歷。通過(guò)記錄自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷改進(jìn)自己。
首先，心得體會(huì)記錄表格可以幫助我們了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們可以清楚地看到自己的進(jìn)步和不足。比如，當(dāng)我們回顧一段時(shí)間內(nèi)自己的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面有所進(jìn)步，哪些方面還需要加強(qiáng)。這樣一來(lái)，我們就可以有針對(duì)性地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
其次，心得體會(huì)記錄表格可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在記錄自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，我們不僅可以看到自己在某些方面的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，還可以看到自己在某些方面存在的不足。比如，當(dāng)我們記錄自己參加一個(gè)活動(dòng)的經(jīng)歷時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出色，但在領(lǐng)導(dǎo)能力方面還需要提升。這樣一來(lái)，我們就可以更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的目標(biāo)和發(fā)展方向。
此外，心得體會(huì)記錄表格可以幫助我們不斷改進(jìn)自己。在記錄自己的心得體會(huì)時(shí)，我們可以對(duì)自己過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以找到自己做得好的地方，也可以找到自己做得不好的地方。比如，當(dāng)我們記錄自己參加一個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們可以總結(jié)出自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在將來(lái)的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。這樣一來(lái)，我們就可以不斷改進(jìn)自己，提高自己的工作效率和質(zhì)量。
最后，心得體會(huì)記錄表格可以激發(fā)我們的自信和動(dòng)力。當(dāng)我們回顧自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，我們可以看到自己在過(guò)去的努力中取得的成果和進(jìn)步，這樣一來(lái)，我們就會(huì)更加自信和有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)。比如，當(dāng)我們記錄自己參加一個(gè)比賽的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們可以看到自己通過(guò)不斷努力和訓(xùn)練所取得的成就，這樣一來(lái)，我們就會(huì)更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，心得體會(huì)記錄表格對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷改進(jìn)自己。不僅如此，心得體會(huì)記錄表格還可以激發(fā)我們的自信和動(dòng)力，讓我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。因此，我強(qiáng)烈建議每個(gè)人在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中都應(yīng)該使用心得體會(huì)記錄表格。
教育心得記錄表篇十一
這天陽(yáng)光燦爛，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)。一會(huì)兒姚博文跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“宋老師，王薪凱打我!”我一瞧，王薪凱撅著嘴，一臉的不高興。我走過(guò)去：“王薪凱，注意點(diǎn)啊!”顯然我的語(yǔ)氣有些不耐煩，因?yàn)橥跣絼P平時(shí)總愛(ài)招事。又過(guò)了一會(huì)兒，宋鍵睿跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“宋老師，王薪凱擰我。”“怎么又是王薪凱?”我心里嘀咕著。當(dāng)我看到他時(shí)，他只是低著頭，像是等待我的批評(píng)。我捫心自問(wèn)：“我是否應(yīng)該采用另一種教育方式呢?”于是，我輕輕叫過(guò)王薪凱：“凱凱，剛才怎么了?”他理直氣壯地說(shuō)：“他們都搶我手里的玩具，我不給，他們就搶。我就不給!”我看看他手里的玩具：“呀，真好看，我也想跟你玩，好嗎?”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我一邊和他玩，一邊自言自語(yǔ)：“如果想跟你玩的小朋友都加入進(jìn)來(lái)，咱們就更開(kāi)心了。”王薪凱聽(tīng)了我的話，很快就把剛才那幾個(gè)孩子找來(lái)一起玩了起來(lái)。聽(tīng)著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，我為剛才的教育取得成功感到很欣慰，同時(shí)我也意識(shí)到：這又是一次良好的教育契機(jī)。于是我對(duì)孩子們說(shuō)：“玩具好玩嗎?”孩子們齊聲說(shuō)：“好玩?！薄巴跣絼P有玩具讓大家玩，咱們謝謝他吧。”于是，許多幼稚的聲音一起說(shuō)：“謝謝王薪凱……”王薪凱低下頭不好意思地笑了。這件事讓我思考著自己平時(shí)的教育行為，我們每天可能都在處理類似的問(wèn)題，但每次我都沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)：我平時(shí)的教育行為是否有問(wèn)題?是否讓孩子接受?孩子是迫于老師的嚴(yán)厲接受的，還是心甘情愿接受的?“王薪凱，你注意點(diǎn)啊!”這句常說(shuō)的話不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將王薪凱放在“犯錯(cuò)誤”的位置上。一時(shí)的效果換來(lái)的卻是孩子與老師的陌生感，這樣的教育不能深入孩子的內(nèi)心。我們確實(shí)要思考：批評(píng)不要隨便出口!
教育心得記錄表篇十二
在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。1、借第三者之口贊美孩子。2、用書(shū)信或日記與孩子交流情感。3、用溫和的語(yǔ)調(diào)交談。4、及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。5、巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。6、與孩子打成一片。7、一次只交待一件事。8、常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴。9、只提有建設(shè)性的意見(jiàn)。10、不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。11、及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。12、多用贊賞的話肯定孩子。
教育心得記錄表篇十三
幼兒教師的語(yǔ)言技巧語(yǔ)言是教師傳道、授業(yè)、解惑的重要工具，幼兒教師主要是通過(guò)語(yǔ)言和孩子們進(jìn)行交流，實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，教師在教學(xué)工作中如何運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤其重要。走進(jìn)幼兒園，我們不難看出，有些孩子對(duì)有的幼兒教師非常親近，有話敢說(shuō)、愿意說(shuō)，老師的話也聽(tīng)得進(jìn)，而對(duì)另一些老師則疏遠(yuǎn)，不夠親近，也不愛(ài)聽(tīng)老師的，這是怎么回事呢?其實(shí)，這很大一部分原因是幼兒教師的語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)造成的。下面為您介紹幼兒教師的語(yǔ)言技巧。
1、平等交談
在以往的教學(xué)中，我們常常會(huì)說(shuō)這樣的話，“請(qǐng)坐好”、“請(qǐng)你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。而作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)視幼兒為平等的合作伙伴。應(yīng)常以商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，支持幼兒的探索。比如，當(dāng)幼兒不愿意幫老師收玩具時(shí)，我們可以說(shuō)：“你可以幫我一下嗎?”以此來(lái)得到幼兒的幫助，鍛煉幼兒，而不能以命令的口氣說(shuō)：“快點(diǎn)，幫老師收玩具!”;當(dāng)幼兒在美工角活動(dòng)時(shí)，為了防止幼兒亂扔紙屑，我們可以委婉地提醒幼兒：“你們需要一個(gè)垃圾筐嗎?”這樣幼兒就會(huì)清楚地意識(shí)到要把紙屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但如果直接說(shuō)：“不許把紙扔在地上?！眲t很難達(dá)到預(yù)想的效果。所以，我們應(yīng)常說(shuō)，“你好”、“請(qǐng)”、“沒(méi)關(guān)系”、“能不能”、“我們一起來(lái)好嗎?”、“你說(shuō)應(yīng)該怎樣呢?”、“你先試試看，如果需要幫忙就叫我。”、“你可以幫我一下嗎?”等等。
2、因人用語(yǔ)
教師語(yǔ)言的選擇和運(yùn)用必須考慮幼兒現(xiàn)有的語(yǔ)言接受能力，力求“因人用語(yǔ)”，比如，對(duì)性格不同的幼兒，語(yǔ)言的使用就應(yīng)不同：比較內(nèi)向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應(yīng)更多地采用親切地語(yǔ)調(diào)，關(guān)懷地語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō)話，以消除幼兒緊張的心理;對(duì)反應(yīng)較慢的幼兒，教師要有耐心，在語(yǔ)速上要適當(dāng)?shù)胤怕恍?對(duì)脾氣較急的孩子，教師的語(yǔ)調(diào)要顯得沉穩(wěn)，語(yǔ)速適中，使幼兒的急躁情緒得以緩和。再如，對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒要多使用些兒童化、擬人化的語(yǔ)言，將一些無(wú)生命的東西賦予生命來(lái)吸引幼兒的注意;而對(duì)于略大一些的中大班幼兒則要注意語(yǔ)言的堅(jiān)定和親切，使幼兒感到老師的話是經(jīng)過(guò)思考的，不是隨隨便便說(shuō)的，是值得聽(tīng)的。總之，對(duì)不同的幼兒，教師應(yīng)采用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，因人用語(yǔ)，因人施教，使每個(gè)幼兒在其原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
3、“趣”化
就是要求教師的語(yǔ)言要形象、生動(dòng)，富有趣味性。有一次午飯時(shí)，孩子們很吵，于是我說(shuō)：“咦，我們教室里什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)那么多小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡的，多吵呀!我們快把它們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯了?！焙⒆觽兟?tīng)了都笑了起來(lái)，笑過(guò)之后便安靜下來(lái)吃飯了。這就是富有趣味性語(yǔ)言的魅力。此外，生動(dòng)形象的語(yǔ)言還能激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)谟淇斓貧夥罩凶杂X(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如進(jìn)行故事教學(xué)時(shí)，教師講故事的語(yǔ)言就應(yīng)該夸張、生動(dòng)，富有趣味性，比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸;用惡狠狠的腔調(diào)演繹大灰狼;用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆等等，這樣一個(gè)個(gè)活生生的人物就把幼兒帶入了童話世界，之后的交流、教學(xué)也會(huì)進(jìn)行得順利且充滿活力。
4、“激”化
就是要求教師的語(yǔ)言應(yīng)具有激勵(lì)性。鼓勵(lì)和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提，當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題不能正確解決，感到灰心與無(wú)望時(shí)，教師就要幫助幼兒，用積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒去探索。如在進(jìn)行科技活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有幼兒不敢自己動(dòng)手操作，總想依賴教師，這時(shí)教師就可以說(shuō)：“你去嘗試一下，失敗了也沒(méi)關(guān)系呀!”、“你試試看”、“再想想，就能想出來(lái)了?！薄ⅰ斑@件事應(yīng)該難不倒你的。”等等這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)幼兒，這些語(yǔ)言對(duì)即將失去信心的幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種支持性的力量，可以成為幼兒解決問(wèn)題的動(dòng)力，堅(jiān)定完成任務(wù)的信心。當(dāng)幼兒擁有了自己的發(fā)現(xiàn)和看法時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，不要吝嗇“嗯，真不錯(cuò)”、“你真行”、“你的想法很特別!”等等都是不錯(cuò)的。因?yàn)檫@些語(yǔ)言能給幼兒極大的鼓舞并能激發(fā)他們進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。
5、“詩(shī)”化
富有詩(shī)意、具有韻律美、節(jié)奏明快的語(yǔ)言可以使教學(xué)出神入化，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如，小班幼兒自理能力比較差，經(jīng)常將鞋子穿反，在教幼兒穿鞋子分清左右腳時(shí)，我是這樣告訴幼兒：“左邊的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽一對(duì)好朋友，永遠(yuǎn)不吵架?！痹诮逃變函B衣服時(shí)，我告訴幼兒：“扣子找扣眼，袖子找袖子，衣服彎彎腰，帽兒點(diǎn)點(diǎn)頭?！边@些節(jié)奏明快，朗朗上口的兒歌使幼兒在詩(shī)情畫(huà)意的氛圍中輕松自然地學(xué)會(huì)了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng)，不僅提高了其自理能力和審美能力，而且陶冶了幼兒的情操。在繪畫(huà)教學(xué)中，教師可以將所畫(huà)的內(nèi)容按步驟、要求編成生動(dòng)形象、簡(jiǎn)短易懂的兒歌，邊畫(huà)邊說(shuō)。比如，教幼兒畫(huà)魚(yú)時(shí)，我們可以一邊畫(huà)一邊說(shuō)“一條小魚(yú)水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)上，一會(huì)下，游來(lái)游去真自由?！边@樣就逐步畫(huà)出了魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)頭、上魚(yú)鰭、下魚(yú)鰭和魚(yú)泡泡，這種“詩(shī)”化的語(yǔ)言不僅激起了幼兒繪畫(huà)的興趣，幫助了幼兒順利地完成了繪畫(huà)活動(dòng)，而且發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，可謂是事半功倍。
6、“簡(jiǎn)”化
幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡(jiǎn)。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短，詞匯涉及范圍較小的語(yǔ)句。比如，當(dāng)幼兒不愿意吃胡蘿卜時(shí)，我們?nèi)绻f(shuō)：“胡蘿卜里含有大量的胡蘿卜素，可以轉(zhuǎn)化成維生素a，給身體提供所需要的營(yíng)養(yǎng)，預(yù)防各種疾病，提高免疫力，所以小朋友們都要吃胡蘿卜?！边@樣的話孩子們很不容易理解，效果自然就會(huì)不盡如人意。但如果簡(jiǎn)單地說(shuō)：“胡蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)小朋友的身體有好處。”我想孩子們應(yīng)該會(huì)對(duì)胡蘿卜有新的認(rèn)識(shí)。因此，教師的語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)單、直白。
7、體態(tài)語(yǔ)
人的喜、怒、哀、樂(lè)等情緒與情感，可以通過(guò)面部表情、體態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。幼兒教師的體態(tài)語(yǔ)對(duì)幼兒有強(qiáng)烈的感染作用。比如，教師的微笑可以縮短與幼兒之間的距離，能使幼兒自然而然地形成一股內(nèi)在的親師感;教師的手勢(shì)或眼神的暗示能使幼兒在犯錯(cuò)時(shí)心領(lǐng)神會(huì)，自覺(jué)改正;教師在教學(xué)中運(yùn)用肢體動(dòng)作不僅能增加教學(xué)的趣味性，而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀，從而使幼兒更容易理解。總之，恰當(dāng)?shù)厥褂皿w態(tài)語(yǔ)能夠使教育教學(xué)錦上添花。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教育心得記錄表篇十四
心得體會(huì)記錄表在我們生活和工作中扮演著重要的角色。它不僅幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的工作和生活。每當(dāng)我們完成一項(xiàng)任務(wù)或面對(duì)一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)，填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表成為一種必要的步驟。在本文中，我將分享我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以及我是如何利用心得體會(huì)記錄表來(lái)提高自己的。
第二段：記錄收獲
心得體會(huì)記錄表的第一個(gè)功能是為我們提供一個(gè)記錄我們的所得和收獲的機(jī)會(huì)。在完成一項(xiàng)工作、參加培訓(xùn)或閱讀一本書(shū)籍之后，我們可以通過(guò)填寫(xiě)記錄表來(lái)總結(jié)自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。例如，在我參加一次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)之后，我會(huì)記錄下我在團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等方面的收獲。這使我能夠更好地回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來(lái)的工作中。
第三段：反思挑戰(zhàn)
心得體會(huì)記錄表還可以幫助我們反思和記錄遇到的挑戰(zhàn)及其解決方案。在工作和生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，有時(shí)候我們會(huì)迷失方向或遇到困難。通過(guò)填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表，我們可以記錄下我們?cè)?jīng)面對(duì)的挑戰(zhàn)，并在每次遇到新挑戰(zhàn)時(shí)查看記錄表以找到解決問(wèn)題的思路。例如，在我工作的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)與客戶的溝通不暢的問(wèn)題，所以我記錄下了這個(gè)挑戰(zhàn)，后來(lái)我通過(guò)加強(qiáng)溝通技巧和主動(dòng)傾聽(tīng)解決了這個(gè)問(wèn)題。
第四段：制定目標(biāo)
通過(guò)填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表，我們可以更好地制定自己的目標(biāo)。在填寫(xiě)記錄表時(shí)，我們可以反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)制定下一步的計(jì)劃。例如，在我參加一個(gè)市場(chǎng)推廣項(xiàng)目后，我通過(guò)填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表，發(fā)現(xiàn)了我在市場(chǎng)調(diào)研和推廣策略方面的不足之處。所以我下一步的目標(biāo)是提高自己的市場(chǎng)研究能力，以便更好地推廣產(chǎn)品。
第五段：總結(jié)
心得體會(huì)記錄表是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的助手。通過(guò)記錄我們的收獲和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地總結(jié)和提煉知識(shí)，為未來(lái)的工作和生活做好準(zhǔn)備。同時(shí)，心得體會(huì)記錄表還可以幫助我們反思和解決我們所面對(duì)的各種挑戰(zhàn)。通過(guò)制定目標(biāo)和計(jì)劃，我們可以更有目的地前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。無(wú)論是在工作中還是在生活中，填寫(xiě)心得體會(huì)記錄表都是一種簡(jiǎn)單而有用的方法，它可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。所以，讓我們養(yǎng)成記錄和總結(jié)的習(xí)慣，利用好心得體會(huì)記錄表這個(gè)工具，為我們的未來(lái)鋪平一條成功之路！
教育心得記錄表篇十五
心得體會(huì)記錄表是一種記錄、總結(jié)和反思的工具，通過(guò)對(duì)所學(xué)所思所感的記錄，能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我使用這種工具的過(guò)程中，我體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。首先，使用心得體會(huì)記錄表能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。其次，記錄表也是一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)記錄自己的心得體會(huì)，我能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己并不斷改進(jìn)自己。最后，心得體會(huì)記錄表可以幫助我反思和總結(jié)，讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。因此，我認(rèn)為心得體會(huì)記錄表是一個(gè)非常有用的工具，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果并促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
首先，心得體會(huì)記錄表可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)記錄自己的思考和理解，可以將知識(shí)更加深入地記憶和理解。通過(guò)記錄自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)，我可以把知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，使之成為自己的知識(shí)資本并能夠靈活運(yùn)用。通過(guò)反思和總結(jié)，我可以不斷提高自己的思考和分析能力，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
其次，使用心得體會(huì)記錄表也是一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)記錄自己的思考和體會(huì)，我能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己。我可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而找到自己的改進(jìn)和提升方向。通過(guò)記錄自己的心得體會(huì)，我可以反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，通過(guò)記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我也能夠更加自信和自豪地面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。
最后，心得體會(huì)記錄表可以幫助我反思和總結(jié)，讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問(wèn)題和困惑。在記錄表中，我可以清晰地看到問(wèn)題所在，并找到解決問(wèn)題的方法和途徑。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度，從而在學(xué)習(xí)和生活中變得更加優(yōu)秀和出色。
總之，心得體會(huì)記錄表是一個(gè)非常有用的工具，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果并促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)記錄自己的思考和體會(huì)，我們可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。通過(guò)記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己并不斷提升自己。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法和途徑。因此，我們應(yīng)該充分利用心得體會(huì)記錄表，用它來(lái)幫助我們記錄、總結(jié)和提高自己。
教育心得記錄表篇十六
近期我參與了一項(xiàng)關(guān)于談話記錄表的工作，在這個(gè)過(guò)程中我對(duì)這一工具有了更深入的了解與體會(huì)。談話記錄表是很多工作場(chǎng)合中經(jīng)常使用的一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的工作工具，通過(guò)記錄談話內(nèi)容、主題、時(shí)間等信息，不僅可以幫助管理者了解員工的工作進(jìn)展和問(wèn)題，還可以對(duì)溝通效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。在工作中使用談話記錄表的過(guò)程中，我體會(huì)到了這一工具的重要性和優(yōu)勢(shì)，也提出了一些建議和改進(jìn)的意見(jiàn)。下面我將分享我的談話記錄表心得體會(huì)。
首先，談話記錄表在工作中的重要性不可忽視。記錄談話內(nèi)容和信息可以幫助管理者更加了解員工的工作進(jìn)展和問(wèn)題。在與員工進(jìn)行談話交流的過(guò)程中，很多細(xì)節(jié)和信息往往容易被忽略或者遺忘。使用談話記錄表可以把談話內(nèi)容清晰、完整地記錄下來(lái)，方便之后進(jìn)行回顧和評(píng)估。通過(guò)對(duì)記錄表的分析，管理者可以發(fā)現(xiàn)員工的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)采取措施進(jìn)行溝通和解決，以保證工作進(jìn)展的順利進(jìn)行。因此，談話記錄表在工作中的重要性不言而喻。
其次，談話記錄表的優(yōu)勢(shì)在于提高溝通的效果和質(zhì)量。記錄談話的過(guò)程中，我們不僅要做到客觀、準(zhǔn)確地記錄談話內(nèi)容，還要能夠分析和歸納信息，找出問(wèn)題所在，并采取相應(yīng)的解決措施。通過(guò)記錄表，我們可以更好地理解員工的需求和困擾，讓溝通更加詳盡和完整。同時(shí)，記錄談話內(nèi)容可以減少信息的丟失和歧義，避免雙方對(duì)同一問(wèn)題的理解和記憶不一致。這樣一來(lái)，溝通的效果和質(zhì)量也會(huì)有所提高。
再者，使用談話記錄表也有助于形成良好的工作習(xí)慣和規(guī)范。記錄談話內(nèi)容可以讓我們形成系統(tǒng)、規(guī)范的記錄習(xí)慣，使得工作更加有條理和高效。在記錄談話的過(guò)程中，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)、把握主題、整理信息，這也是一種培養(yǎng)我們思考和組織能力的過(guò)程。通過(guò)對(duì)談話記錄表的使用，我們能夠逐步養(yǎng)成良好的工作規(guī)范和習(xí)慣，提高我們的工作能力和效率。
然而，當(dāng)前談話記錄表存在一些問(wèn)題和不足，我在使用過(guò)程中也提出了一些改進(jìn)的建議。首先，談話記錄表的格式和內(nèi)容需要更加簡(jiǎn)潔明了。有時(shí)候記錄表的內(nèi)容過(guò)于繁瑣和復(fù)雜，不利于我們快速編寫(xiě)和理解。我建議將談話記錄表的格式和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和簡(jiǎn)化，保留必要的信息同時(shí)去除冗余的內(nèi)容。其次，談話記錄表的使用需要更多的指導(dǎo)和培訓(xùn)。有些同事對(duì)記錄表的使用方法和技巧并不熟悉，導(dǎo)致記錄表的效果和質(zhì)量不佳。我建議組織相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助同事們更好地掌握記錄表的使用技巧和方法。最后，經(jīng)常性的總結(jié)和評(píng)估也是談話記錄表的改進(jìn)方向。我們可以定期回顧和分析談話記錄表，總結(jié)出有效的溝通方法和經(jīng)驗(yàn)，推廣到其他部門(mén)和人員中，以提升組織的溝通效果和管理水平。
總之，通過(guò)這次工作中使用談話記錄表的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了談話記錄表在工作中的重要性和優(yōu)勢(shì)。談話記錄表可以幫助管理者了解員工的工作進(jìn)展和問(wèn)題，提高溝通的效果和質(zhì)量，形成良好的工作習(xí)慣和規(guī)范。然而，目前談話記錄表存在一些問(wèn)題和不足，需要我們不斷地進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。通過(guò)優(yōu)化談話記錄表的格式和內(nèi)容，提供更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)以及經(jīng)常性的總結(jié)和評(píng)估，我們可以進(jìn)一步改善談話記錄表的質(zhì)量和效果，提升我們的工作能力和管理水平。談話記錄表作為一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的工具，將繼續(xù)在工作中發(fā)揮重要的作用。
教育心得記錄表篇十七
幼兒健康教育的意義：
一、幼兒教育首抓思想健康教育
思想問(wèn)題是一切問(wèn)題的首要問(wèn)題。我認(rèn)為一定要把幼兒的思想教育放到首位，把幼兒的思想健康當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，切實(shí)上好思想品德這門(mén)課，不能流于形式。我們要教育幼兒，大的方面要愛(ài)國(guó)家愛(ài)民族，小的方面要和社會(huì)和諧，日常生活中要和同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)互相友愛(ài)，說(shuō)文明語(yǔ)言做文明事情，真正做一個(gè)有情操的社會(huì)人。在家庭中，幼兒的思想健康教育更不能忽視，很多家長(zhǎng)對(duì)這點(diǎn)非常的漠視，總認(rèn)為讓孩子吃飽穿暖就盡到了父母的責(zé)任，至于孩子想什么不去過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)認(rèn)為這是學(xué)校的事，家長(zhǎng)沒(méi)有必要參與其中，這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)馬上糾正。家校要形成合力，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重?fù)?dān)，給孩子一個(gè)健康的思想，堂堂正正做人。
二、幼兒教育中心理健康教育是關(guān)鍵
幼兒園教師面對(duì)的是幼兒，那么就要對(duì)幼兒的思想進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)陉?yáng)光下學(xué)習(xí)生活，教育他們用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀來(lái)看待社會(huì)生活，看待人生路上所發(fā)生的一切。在校園里，我們經(jīng)?？匆?jiàn)悄悄話信箱、心理咨詢室、留守兒童之家等，還配有專門(mén)的心理咨詢師，來(lái)疏導(dǎo)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理障礙，生活中所遇到的一件件一樁樁煩惱事，對(duì)幼兒的心理健康起到了很好的教育作用。下面我就近年來(lái)所謂的“問(wèn)題幼兒”，著重談一下自己的看法。
現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，隨著我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變化，很多和土地打交道的農(nóng)民，離開(kāi)了家門(mén)，去了外地打工，家里只留下老人在照顧幼兒上學(xué)。大家知道老人僅是起到“保姆”的作用，供給幼兒一日三餐，至于幼兒的學(xué)習(xí)、思想波動(dòng)都不去過(guò)問(wèn)，久而久之，問(wèn)題幼兒就多了。有的顯得十分叛逆，不聽(tīng)教師的話，在家里唯我獨(dú)尊。幼兒一旦心理發(fā)生了變異，那么他的言行就顯得與其他幼兒格格不入。陶行知老先生說(shuō)的話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”對(duì)“問(wèn)題幼兒”的思想教育，就要遵循老先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”思想去探尋，身為教育者，只有捧出愛(ài)心，獻(xiàn)出真情，才能贏得幼兒的信任，才能重塑幼兒的心靈，培養(yǎng)出心理健康的社會(huì)人。
三、幼兒教育中身體健康教育是重中之重
學(xué)校里除了開(kāi)好體育課外，更要給幼兒一個(gè)終生鍛煉的理念，鍛煉的方法。現(xiàn)在安全教育每天都在提，但安全事故不可避免地發(fā)生，對(duì)教師的問(wèn)責(zé)也是相當(dāng)?shù)膰?yán)格，嚇得教師不敢放手訓(xùn)練孩子了，唯恐出了什么差錯(cuò)吃不了兜著走，所以就讓孩子坐在那里不讓動(dòng)，幼兒也不知道怎么去活動(dòng)，久而久之幼兒的身體素質(zhì)就下降了，一遇天氣有變就傷風(fēng)感冒，全班性的得病，我就想，是孩子的身體素質(zhì)不行了還是我們?cè)谶@方面的教育跟不上，我想還是我們把孩子的身體健康忽視了，那么有關(guān)這方面的途徑措施我就不多說(shuō)了，大家都知道的。
四、幼兒健康教育要全社會(huì)重視起來(lái)
我們的社會(huì)生活從教育學(xué)的角度講，由家庭、學(xué)校、社會(huì)組成，那么幼兒的健康教育的途徑也就從這三個(gè)方面談一談。生活中，家庭對(duì)幼兒的教育，對(duì)文化課的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)身體健康的教育，有的時(shí)候在拿健康換所謂的排名和分?jǐn)?shù)，拿孩子的健康去換彈琴畫(huà)畫(huà)等課外補(bǔ)習(xí)，拿孩子的健康去換全面發(fā)展，這是個(gè)很嚴(yán)重的失誤，所以，要加大宣傳，倡導(dǎo)積極健康的家庭體育鍛煉的氛圍，給幼兒一個(gè)健康的身體。學(xué)校健康教育，教師要認(rèn)真上好體育課，灌輸給幼兒健康的思想，讓幼兒自己知道健康的好處，讓他們自覺(jué)參加體育健康活動(dòng)中來(lái)。
總之，通過(guò)開(kāi)展各種陽(yáng)光健康教育活動(dòng)，使全校師生深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天才是熱愛(ài)生命”，進(jìn)一步樹(shù)立全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)，為幼兒身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。讓幼兒走向操場(chǎng)走到陽(yáng)光下，積極去鍛煉吧！
教育心得記錄表篇十八
顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉?！崩蠋熣f(shuō)：‘黎老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物！老師讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。我們用水果做拼盤(pán)、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà)，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎”？王俊翔自由選擇來(lái)到操作區(qū)：水果拼盤(pán)----我引導(dǎo)他觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。
他把黃色的橘子、紅萍果放在砧板上用小刀切成片、在一片一片的擺在圓盤(pán)里看了看、有放三顆紫色的葡萄在盤(pán)子中間。
觀察分析
1、孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。
2、利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的.美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）
4、老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。
改進(jìn)措施建議最后應(yīng)該讓師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
教育心得記錄表篇十九
匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼孩子們?cè)谖覀兺邪嘤侄蛇^(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快又充實(shí)的集體生活。仔細(xì)回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園，然后在各個(gè)方面也成長(zhǎng)了不少，等等，讓我感受到了一份耕耘，一份收獲的喜悅，當(dāng)然這一切的收獲也離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的支持及配合?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)一、常規(guī)培養(yǎng)初見(jiàn)成效。
一、用老生帶新生等多種方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，一些基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，一日生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)也基本養(yǎng)成。當(dāng)有新寶寶加入的時(shí)候，就會(huì)分配到大一點(diǎn)的寶寶那里，那樣不僅可以讓大一些的寶寶們養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣，也能讓新寶寶更快的成長(zhǎng)起來(lái)。發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互影響和培養(yǎng)教育，新寶寶在各方面都有了很大的變化，他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的學(xué)習(xí)和游戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
二、分組活動(dòng)中加強(qiáng)。
我班寶寶人數(shù)多，有些常規(guī)需要分組加強(qiáng)。在如廁、盥洗、外出站隊(duì)等活動(dòng)中，我們都采取分組形式，多數(shù)讓女孩先，男孩后，培養(yǎng)男孩的“紳士”行為。在分組活動(dòng)中，我們可以觀察每一個(gè)寶寶的行為，并有針對(duì)地進(jìn)行教育和指導(dǎo)，強(qiáng)化正確的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想，對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心。而老師則做到適時(shí)幫助，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。通過(guò)這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂(lè)趣。
三、保育工作細(xì)致到位。
我班的保育工作一直都很細(xì)致，每天做好晨檢消毒和衛(wèi)生清潔工作，細(xì)心的照顧孩子們的一日生活。開(kāi)學(xué)初，因新寶寶對(duì)新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，老師們都及時(shí)為孩子清洗、更換。午睡時(shí)，我們耐心地講著寶寶愛(ài)聽(tīng)的故事伴隨他們?nèi)胨?，夏季還給每個(gè)寶寶換睡衣午睡。對(duì)個(gè)別有尿床現(xiàn)象的寶寶，我們總會(huì)中途幫他們小便一次，避免尿濕。
四、教學(xué)方面豐富多彩。
本學(xué)期由于孩子的人數(shù)多，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我們根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握各方面知識(shí)。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。
1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書(shū)角，讓幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌。
3、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和戶外的散步活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
4、社會(huì)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)了良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂(lè)意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們?cè)敢鈪⒓右魳?lè)美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。音樂(lè)活動(dòng)中，他們愛(ài)表演，只要音樂(lè)一響，馬上就能動(dòng)起來(lái)，并爭(zhēng)著要上臺(tái)表演。
五、活動(dòng)中的多方面鍛煉。
本學(xué)期，我們組織了各種有趣又有益的活動(dòng)，寶寶們?cè)诨顒?dòng)中獲得了多方面的鍛煉，體驗(yàn)到不同的快樂(lè)。在“我的好媽媽”活動(dòng)中，寶寶們知道關(guān)愛(ài)媽媽，為媽媽捶背，主動(dòng)說(shuō)出“媽媽我愛(ài)你!”，媽媽們?yōu)榇烁袆?dòng)不已。
六、家長(zhǎng)工作合理、科學(xué)。
做好幼兒教育工作，家庭教育也是不可缺少的部分。要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作，得到家長(zhǎng)的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。
在本學(xué)期中，雖然取得了一些小的成績(jī)，但是存在著一些不足，在下個(gè)學(xué)期中，要將一些特色的工作做的更好，爭(zhēng)取將不足變成我們的優(yōu)勢(shì)，給寶寶們提供一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的.環(huán)境，讓每一個(gè)寶寶都能健康的成長(zhǎng)，讓他們愛(ài)上這個(gè)大家庭。