通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進的方向。多加思考和反思，提供個人的見解和獨特的觀點。接下來，讓我們一起來閱讀一些關于心得體會的范文，共同成長。
課程思政教研活動心得體會篇一
隨著人們對于政治、哲學、社會等高端學科的不斷關注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學校思想政治理論課程教學指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學目標、內(nèi)容和標準，這對于提高學生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”至關重要。通過學習思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
第一段：思政課程標準理念的認識與感悟
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內(nèi)容。《指南》提出了學生培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、評估標準等方面的重要參數(shù)和路徑，引導想政課程加強理論體系建設，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關懷和民族多元文化的國民素質(zhì)，使他們既能夠“服務人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結(jié)合。
第二段：思政課學習過程的體驗與思考
學習思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學術研究、應用分析和創(chuàng)新實踐的引導者。學習思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學生對理論知識的重構(gòu)和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質(zhì)和社會責任擔當?shù)膯⒌?BR> 個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領域。學習思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導學生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求
《指南》中提到的思政教育目標、內(nèi)容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權(quán)學校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學科健康發(fā)展有至關重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學水平、學生的學習動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學生的職責和使命。從教師的角度考慮：在課程設計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關注學生個人特點，選擇適合該學生的教學方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。從學生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結(jié)協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責任感。總之，要讓該標準既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結(jié)語：
思政課程的實務與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質(zhì)教學、師資培育、特色建設等多個方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內(nèi)在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。
課程思政教研活動心得體會篇二
隨著新時代的到來，高等教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程中越來越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學，許多大學開設了“課程思政”課程。我在大學期間修讀了這門課程，并在學習過程中有了一些心得體會。下面我將就這些體會進行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。在這門課程中，我們學習了許多國家經(jīng)濟、社會、文化方面的重要問題。通過學習這些知識，我們明白了自己作為一名大學生的責任和使命。我們要為國家建設、社會發(fā)展負責任，要努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責任感，讓我們明確自己的方向和目標。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導我們閱讀一些重要的政治文獻，鼓勵我們思考其中的觀點和內(nèi)涵。我們在小組討論中表達自己的看法，與同學們碰撞出思想的火花。通過這樣的學習方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀點，而是學會了獨立思考和判斷問題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國際視野。在這門課程中，我們學習了一些國際重要事務和國際組織的運作機制。我們了解了我國在國際事務中的地位和作用，也認識到了國際交往對于國家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過組織一些國際交流和實踐活動，讓我們親身體驗不同國家的文化和風土人情。這種國際化的教育讓我們打開了眼界，增進了對世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強了我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們不僅學習理論知識，還需要參與一些社會實踐和創(chuàng)新項目。我們可以選擇參與志愿服務、科研項目和創(chuàng)業(yè)競賽等活動，將所學的理論知識應用到實際中。這種實踐性的學習培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。通過這些實踐，我們更好地理解了理論知識的價值和作用。
綜上所述，課程思政是一門與時代緊密聯(lián)系的課程。通過學習這門課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強了自己的社會責任感和使命感。這門課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們在以后的學習和工作中能夠牢記這些思政教育的體會，不斷提高自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
課程思政教研活動心得體會篇三
近年來，課程思政成為教育領域的熱點話題。為了進一步推進課程思政的實踐，學校組織了一次研學周活動。在此次活動中，我們通過參觀實地、聽取講座、交流討論等方式，深入了解了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，獲得了許多收獲和啟示。
在這次研學周活動中，我們首先參觀了故宮博物院。在導游的帶領下，我們了解了故宮的歷史意義和文化內(nèi)涵。從紅墻黃瓦到香爐鼎盆，從大殿廟宇到小巧玲瓏的玉佩，每一個展品都見證了中國古代文化的輝煌。通過參觀故宮，我們深刻感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也增強了我們對中華文明的自豪感。
在講座環(huán)節(jié)，我們有幸聆聽到了一位知名學者的授課。他以生動的語言和豐富的案例，向我們介紹了中國傳統(tǒng)文化的重要觀念。他告訴我們，古人所強調(diào)的仁愛、忠誠、和諧等價值觀念，在現(xiàn)代社會仍然具有重要的指導意義。他還強調(diào)了中國傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的相互傳承和融合，使我們更加堅信傳統(tǒng)文化是我們精神世界的根基。
在交流討論的環(huán)節(jié)，我們與老師和同學們進行了深入的探討。我們分享了在課程思政課堂中的感悟和收獲，交流了對中國傳統(tǒng)文化的理解和對社會主義核心價值觀的認識。通過這些討論，我們更加清晰地認識到了課程思政的重要性和必要性。我們認識到，通過課程思政，我們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
最后，在此次研學周活動中，我們還參觀了一些社區(qū)和學校，了解了他們在課程思政實踐中的一些具體做法。我們看到，許多學校在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識方面做了很多努力，許多社區(qū)通過開展志愿者活動和社區(qū)服務，為學生創(chuàng)造了更多實踐機會。這讓我們看到了課程思政的廣闊空間和豐富內(nèi)涵。我們深刻認識到，課程思政不僅是一門課程，更是一種教育理念和育人模式。
通過這次研學周活動，我們更加深入地理解了課程思政的內(nèi)涵和作用。課程思政不僅是培養(yǎng)學生的思想品德和道德修養(yǎng)的有效途徑，更是一種教育方法和過程。通過課程思政，我們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。課程思政是一種鼓勵學生獨立思考和自主發(fā)展的教育方式，它不僅關注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和綜合能力。
總而言之，課程思政研學周活動是一次開闊眼界、增長見識的機會。通過參觀實地、聽取講座、交流討論等方式，我們深入了解了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。在這次活動中，我們不僅增長了知識，更樹立了正確的人生觀和價值觀。我們相信，通過課程思政的實踐，我們將更好地助推中國教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有靈魂、有情懷的新一代。
課程思政教研活動心得體會篇四
隨著新時代社會主義建設的不斷深化，全國高校深化思想政治工作的步伐也越來越快，課程思政成為當下高校教育的重要組成部分。學理性也被很多學校作為課程思政的重要內(nèi)容，來幫助學生更好的發(fā)展自己。不僅可以推動學生的專業(yè)技能的提升，更能引導學生積極參與到社會建設中去，為構(gòu)建社會主義和諧社會推波助瀾。
第二段：學理性如何幫助我們發(fā)展自身
在學習過程中，學理性通過兩個方面的內(nèi)容來幫助我們完善自身：一是從專業(yè)技能上，為我們提供必要的學科知識，幫助我們對于所學專業(yè)的理解更加透徹。這將有助于我們在以后的工作中得心應手，更好的將所學知識應用于實際生產(chǎn)中去，創(chuàng)造更多的價值。二是從思想上，通過學理性中對個人思想和精神塑造的引導，幫助我們認識自我，理清自己的價值觀和人生目標，以更加堅定的信念投身到事業(yè)中，為社會發(fā)展做出貢獻。
第三段：學理性如何促進社會繁榮
通過學理性的課程學習，我們可以更深刻的了解到環(huán)境問題、社會問題等問題的危害和緊迫性?？梢砸龑覀兎e極投身于解決社會熱點問題，如氣候變化、環(huán)保、公益事業(yè)等，為社會的繁榮和安寧做出積極的貢獻。同時，對于我們今后的職業(yè)發(fā)展，在學理性課程中所學的思維方式和價值觀，如以人為本、誠實守信等等，更能讓我們更好地扮演好自己的職業(yè)角色，為社會的發(fā)展和進步添磚加瓦。
第四段：學理性從學術層面助力個人發(fā)展
在學理性的課程學習中，不能只局限于課程知識、技能的掌握，更應當把學習的重心放在知識的運用和學術思維能力的鍛煉上。通過提高我們的學術素養(yǎng)，如論文寫作、雙語交流等，使我們的學術能力得到極大加強，也增強我們實踐探索的意識和主動性，更有利于我們將知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展、社會服務矢志不渝地。
第五段： 談學理性學習的體會
從我個人經(jīng)歷來看，學理性的課程學習對我而言是非常寶貴的一段成長過程。不僅在學科專業(yè)領域上得到了全面提升，還結(jié)合其思政的優(yōu)勢和意義，協(xié)助我更深刻了解社會的現(xiàn)狀，以及我的責任和目標所在。經(jīng)過一系列的成功經(jīng)驗的積累，我認為學理性教育不僅是獲得職業(yè)道路上成功的一大保障，同時也為我今后更好地服務社會打下了堅實的思想基礎和理論依據(jù)，非常值得肯定和推崇。
總之，在當前的大環(huán)境下，高校的課程思政只有越來越完善、越來越有實效，才能夠為學生的成長提供更加全面、更加貼近實際的幫助。在這方面，學理性等類似課程最值得認真探討和推廣，為廣大學生的未來發(fā)展提供幫助，為構(gòu)建更加繁榮和諧的社會貢獻一份力量。
課程思政教研活動心得體會篇五
隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠程教育成為了一種新的學習方式。作為電大學生，我有幸接觸到了這種學習方式，并在學習過程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠影響。在這篇文章中，我將分享我對電大課程思政的心得體會，并探討它對我們的影響。
首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國家和社會。通過學習思政課程，我對我國的歷史、文化、社會制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國家面臨的問題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導我們?nèi)绾握_看待社會問題，跳出狹隘的個人角度，以更加全局的視角來看待社會問題。這對于我們的成長和發(fā)展至關重要。
其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學習到了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們獨立思考的能力。在學習的過程中，我們要運用我們所學的知識，提出自己的觀點，分析問題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對于我們未來的學習和工作都具有重要的意義。
此外，電大課程思政還加強了我的社會責任感和使命感。在思政課程中，我們學到了很多社會主義核心價值觀和社會主義思想道德建設理論。通過學習這些理論，我們深刻認識到我們作為一名年輕人應該承擔的社會責任和使命。我們應當從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會實踐活動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
最后，電大課程思政讓我更加珍惜學習機會和時間。作為電大學生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學習的時間。但思政課程的學習讓我深刻認識到學習的重要性。通過學習思政課程，我意識到學習是一種無窮無盡的過程，我們應該始終保持學習的狀態(tài)。在有限的時間里，我們要盡可能地提高學習效率，不斷充實自己的知識。
總之，電大課程思政給了我一個寶貴的學習機會，讓我在學習中不僅獲得了知識，更重要的是塑造了正確的價值觀和思維方式。它讓我更加了解自己的國家和社會，提升了我的思維能力和判斷力，加強了我的社會責任感和使命感，讓我珍惜學習機會和時間。電大課程思政不僅是我們學習的一門重要課程，更是我們成長和發(fā)展的一種方式。我們應該時刻牢記思政課所教導的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。
課程思政教研活動心得體會篇六
近年來，社會上對于大學教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學習中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導
思政課程對于學生的教育理念起到了重要的引導作用。通過學習馬克思主義的科學理論，我明確了教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。不僅要培養(yǎng)學生的技能和知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務。通過思政課程的學習，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學生的世界觀方面起到了至關重要的作用。通過學習馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學習思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關系。思政課程促使我要具備科學理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學習中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學習了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度和習慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學習，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導我正確的處理人際關系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學生正確的思想觀念，促使學生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
課程思政教研活動心得體會篇七
第一段：引言（150字）
機械課程是工程類學生必修的一門專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學生掌握機械原理、設計與制造的基本知識和技能。然而，在機械課程的學習中，我們不僅僅只是獲得技術上的專業(yè)知識，更重要的是要提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名學生，我通過機械課程的學習，深刻體會到了思政教育的重要性和價值，獲得了一定的收獲和體會。
第二段：機械課程教學的思政性（250字）
機械課程教學中注重思政育人的核心在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過設計和實踐的環(huán)節(jié)，我們學到了如何進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練，如何將理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)我們解決問題的能力。在學習過程中，老師注重培養(yǎng)我們的思考能力和質(zhì)疑精神，鼓勵我們大膽地提出自己的觀點，并激發(fā)我們進一步思考和探索的欲望。通過這些教學方式，我們學習到了更多的技術知識，同時也培養(yǎng)了我們的思想品質(zhì)。
第三段：機械課程對學生思維方式的影響（300字）
機械課程的學習不僅僅局限于技術方面的培養(yǎng)，更重要的是在思維方式上的改變。在學習機械課程的過程中，我們學會了用科學的方法去思考問題，通過理論和實踐的結(jié)合去解決問題。機械設計過程中的分析、綜合、判斷等思維方式，很好地培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識。在解決實際問題的過程中，我們學會了抓住問題的關鍵，合理分析和利用有限的資源，這種思維方式使我們在其他學科和生活中都受益匪淺。
第四段：機械課程對學生的情感態(tài)度影響（250字）
機械課程的學習不僅使我們提高了技術素質(zhì)，更重要的是對學生的情感態(tài)度產(chǎn)生了積極影響。在機械課程中，我們要進行大量的實驗和設計，完成課程任務需要團隊合作。在這個過程中，我們要相互協(xié)調(diào)、相互依賴、相互尊重，這培養(yǎng)了我們的團隊意識和集體榮譽感。同時，機械課程的學習也要求我們要對自己負責任，要有勇于承擔責任和解決問題的精神。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)使我更加意識到了團隊合作的重要性和責任擔當?shù)膬r值。
第五段：總結(jié)（250字）
機械課程的學習不僅僅是為了掌握技術方面的知識和技能，更重要的是通過思政教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維方式、情感態(tài)度。在學習機械課程的過程中，我深刻感受到了思政教育在培養(yǎng)我們的社會主義核心價值觀、健全的人格和道德品質(zhì)等方面的重要作用。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的技術水平，同時也將思政教育的理念貫徹到實際工作中，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
課程思政教研活動心得體會篇八
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：
首先，郭方奇老師所上的六年級數(shù)學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導、回憶鞏固的教學方法，逐層復習常用量的單位有哪些，它們之間的關系、進率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結(jié)合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
其次，是王紅梅老師所上的二年級語文《玲玲的`畫》一課，教師采用創(chuàng)設情境導入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領讀、齊讀、反復讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事。”王老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好！
課程思政教研活動心得體會篇九
第一段：引言（字數(shù)：100）
電大課程是國內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學習方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和家國情懷。通過學習電大課程思政，我深切感受到了其獨特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價值（字數(shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個方面。在學習過程中，我結(jié)合自身實際，加深了對共產(chǎn)主義遠大理想的理解和認同，樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗的堅定信念。同時，通過學習黨史、國史等課程，我了解到了中國共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅信了中國特色社會主義道路的正確性和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學方法及互動性（字數(shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學、網(wǎng)絡互動等現(xiàn)代教育技術手段，使學習過程更加生動、互動。在學習過程中，我通過觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學們進行交流互動，增強了學習的興趣和動力。同時，通過網(wǎng)絡互動平臺的使用，我能夠隨時隨地與學習資源進行互動，深化對課程內(nèi)容的理解，并能夠及時反饋自己的學習心得和疑問。這種教學方法的互動性，使我在學習過程中不僅是被動接受知識，更能主動思考和參與討論，取得了良好的學習效果。
第四段：電大課程思政對個人成長的促進（字數(shù)：300）
通過學習電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過學習馬克思主義理論，我認識到了自己作為一個社會主義事業(yè)的建設者和接班人的責任和使命；在道德上，通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國情懷方面，通過學習黨史、國史等，我對國家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認識，對實現(xiàn)中華民族偉大復興充滿了信心和動力。同時，通過學習思政課程，我也錘煉了自己的自學能力和綜合能力，提升了自身的學習效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：150）
電大課程思政是我大學學習過程中寶貴的一部分，通過學習電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識，更形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這對我的個人成長和未來發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學習成果，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1000）
課程思政教研活動心得體會篇十
近年來，國家對思想政治課程的重視程度越來越高。每當思政課開講，同學們往往會感到厭煩和無聊，但事實上，思政課程正是我們學生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學院的思政課程標準已經(jīng)公布，讓我們更清晰地認識到了思政課程教育的目標和標準，更加明確了思政課程的學習方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對這個標準的心得體會。
第一段： 思政課程標準對于個人成長的意義。（200字）
思政課程是整個大學生活中不可缺少的一部分，正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學習的過程中，思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義，也讓我們認識到了其他人和社會的重要性。思政課標準的發(fā)布使我們對于思政課程的重要性有了更清晰地認識，提醒了我們這一過程中也需要注意許多關鍵技巧和方法。一個人的成長不僅僅是在學習基礎和知識的同時，更是需要在道德、文化和實踐方面進行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標是教育學生懂得如何做人，使學生具備明確的道德價值和獨立的學習思考能力。我們學習思政課以達到個人成長，也為實現(xiàn)社會進步打下基礎。
第二段： 思政課程標準對于班級關系的幫助。（200字）
思政課是班級教育非常重要的一環(huán)，通過思政課程，我們班級的同學們可以更加親近、更加關注感受，從而使班級關系更加融洽。思政課程標準教育的內(nèi)容，包括團隊合作、追求目標等，都是幫助班級關系得到改善的重要因素。我們應該認識到班級的學習和發(fā)展不只是應付考試和考試成績，更是與班級眾人共同體驗生活和互動的過程。因此，我們需要珍惜這種班級關系，尊重自己和他人，通過思政課程讓同學們更好地體驗這種意切相連的感覺。
第三段： 思政課程標準對于社會關系的啟示。（200字）
思政課程也同樣對社會關系產(chǎn)生了深遠的影響。我們從中獲得了對于人類社會和歷史的認識，對社會現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握，同時也意識到了人類文化和價值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關心自己和身邊的人，更要對社會的大眾和整個地球的未來負責。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向，更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會狀態(tài)，從而走向一個更加穩(wěn)定、和諧的新時代。
第四段： 思政課程標準對于思想內(nèi)涵的德育啟示。（200字）
隨著社會的發(fā)展，道德標準將會受到挑戰(zhàn)，而思政課程標準就是對于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認識到一些基本道德標準的重要性，這些標準包括誠實、正義、公平、共享和尊重等等。這項標準指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力，提出了一系列奉行人類文化和道德價值的標準和應對措施。以德育為目的，我們需要在日常生活中培養(yǎng)學生道德觀念，這樣他們才能更好地意識到公民職責和個人責任。
第五段： 總結(jié)感想。（200字）
總之，思政課程標準不僅是對思政課程教育現(xiàn)狀的概括，更重要的是它有效指導了思政課程的大量實踐內(nèi)容。當我們重新審視思政課程與思想信仰的關系時，我們會認識到思想信仰不僅僅是個人和社會行為的基本紐帶，它促進了人們懂得合理的思考和行動，更是幫助人們對生活條件和社區(qū)情境進行合理表達和交流的重要手段。我們接受思政課程，不只是為了應試和獲取本科學位，也為了接受更完善的道德和哲學教育，成為向上向善的公民和負責人。
課程思政教研活動心得體會篇十一
思政課程是當前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標準發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標準的心得體會。
第一段：思政課程標準的意義
思政課程標準是指定了學生思政課程教育目標、課程內(nèi)容、教學方式、教學環(huán)節(jié)、教學評價的標準。思政課程標準的實施，有利于深化思政課程課堂教學改革，提高教師教學水平，增強學生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標準的發(fā)布，標志著高校思想政治理論課程教學規(guī)范化的進一步推進。
第二段：思政課程標準對課堂教學的影響
思政課程標準的發(fā)布，提供了一個更為清晰和系統(tǒng)的教學指南。課堂教學的質(zhì)量也將會得到進一步提升。教師應充分理解思政課程標準的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標準的各項內(nèi)容，加強教育理念創(chuàng)新和教學方法改革，形成對學生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標準對學生的影響
思政課程標準針對學生實際情況，設計了合理的教學目標和課程內(nèi)容。標準的明確使學生知道自己在課堂上的學習和認識標準的緊迫性和必要性。同時，學生成為課堂上的學習主體，通過思政課程標準來制定學習計劃并加以實施，將增強學生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標準對教學評價的影響
思政課程標準中設定了科學、合理、全面的教學評價指標和方法，有利于教師對學生的教學成果進行客觀、準確的評價。評價指標對學生成長的過程進行描述和引導，為學生明確學習方向，激發(fā)學生的自我進取精神和自我評價意識提供了有力的支持。
第五段：思政課程標準對中國特色社會主義道路的追求
思政課程標準貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和關于思想政治工作的一系列指示要求，強調(diào)堅持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領導，推動大學生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標準為高等學校實現(xiàn)中華民族偉大復興目標提供了堅實基礎，同時也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標準是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學規(guī)范化的進一步推進發(fā)揮了重要作用。思政課程標準的貫徹實施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅定的信念和力量。
課程思政教研活動心得體會篇十二
混凝土課程作為我大學學習中的一門重要課程，結(jié)合我多年的學習和實踐經(jīng)驗，給我?guī)砹嗽S多啟示和體會。這門課程不僅教給了我深入了解混凝土的性質(zhì)和應用技術，還在課程中融入了思想政治教育，讓我認識到工程技術與社會發(fā)展的相互關系。下面，我將就混凝土課程所帶給我的思政心得以五段式來闡述。
首先，在混凝土課程中，我的思政教育得到了更為系統(tǒng)和全面的培養(yǎng)。在學習混凝土的同時，教師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力，倡導同學間的合作交流與思辨思考。通過對課程內(nèi)容的學習和討論，我不僅掌握了混凝土的特點和工藝，還進一步明確了我們作為工程技術人員的社會責任和使命。這使得我在學習科技知識的同時，更加注重思考技術應用的社會意義，關注工程建設對人類社會發(fā)展的推動作用。
其次，在混凝土課程中，我深刻認識到了工程技術與人民生活息息相關的事實?；炷猎诔鞘薪ㄔO、交通基礎設施以及農(nóng)村建設中起著重要作用。例如，學習混凝土的使用方法和原理，我了解到混凝土的高強度特性為高層建筑的安全提供了堅實保障。此外，混凝土還可以制作各種建筑構(gòu)件，例如樓梯、公路、橋梁等。這些應用廣泛的工程案例使我深切認識到工程技術的發(fā)展與人民生活質(zhì)量的提高是密不可分的。
第三，通過混凝土課程，我更加明確了工程技術人員的社會責任。我們作為一名工程技術人員應該具備高尚的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，把人民利益放在第一位，并時刻保持對技術的自我修養(yǎng)和提升。課程中的案例分析和實踐操作使我認識到工程施工過程中的每個環(huán)節(jié)都需要我們嚴謹?shù)膽B(tài)度和細致的安全意識，確保工程質(zhì)量和人身安全。同時，我們應該積極推動工程技術的可持續(xù)發(fā)展，遵循環(huán)境保護的原則，為構(gòu)建美麗中國貢獻自己的力量。
第四，混凝土課程培養(yǎng)了我堅韌不拔的品質(zhì)。學習混凝土需要投入大量的時間和精力，在實驗室和工地中進行復雜的操作，需要我們具備堅韌不拔的品質(zhì)和耐心。通過長時間的研究和嘗試，在不斷失敗和調(diào)整中，我慢慢培養(yǎng)了勇于面對困難和堅持不懈的品質(zhì)。正是這種不怕吃苦的精神，讓我在今后的工作和學習中都能夠更好地面對挑戰(zhàn)，取得更好的成績。
最后，混凝土課程培養(yǎng)了我團結(jié)協(xié)作的能力。在混凝土課堂上，教師經(jīng)常組織實驗和實踐操作，要求我們同學們進行小組合作。通過這種形式，課程不僅培養(yǎng)了我們的實際操作能力，也讓我更深刻地認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。團隊合作不僅可以提高工作效率，還能強化溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)出更具有合作精神的工程技術人員。這對于我們今后的工作和學習都是具有重要意義的。
總之，混凝土課程給予了我深刻的思政教育，并使我更加明確了工程技術與社會發(fā)展的關系，認識到了工程技術人員的社會責任與使命。通過混凝土課程，我不僅掌握了實用的技術知識，也培養(yǎng)了刻苦耐勞、團結(jié)協(xié)作以及勇于面對困難的品質(zhì)。相信在今后的工作和學習中，我能夠?qū)⑦@些收獲充分運用，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
課程思政教研活動心得體會篇十三
隨著新時代的來臨，我國教育提出了新的要求和目標，強調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。為了實現(xiàn)這一目標，我校積極推行新時代課程思政，將思想政治教育融入到各個學科和課程中，讓學生在學習知識的同時，增強自身的思想道德品質(zhì)。在這一過程中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價值觀，以下是我的心得體會。
首先，新時代課程思政讓我更加明確了中國特色社會主義道路的正確性和偉大意義。通過學習歷史、政治和社會科學等課程中的黨史、國史和人民群眾運動史等內(nèi)容，我深刻理解到中國特色社會主義是中國人民長期奮斗的結(jié)果，是對中國國情和時代發(fā)展規(guī)律的科學把握。特別是在全球化進程中，中國特色社會主義為我國實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了獨特的解決方案，使我對我國未來的發(fā)展充滿了信心。
其次，新時代課程思政教育使我受益匪淺。通過思政課的學習，我逐漸形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學科教育中，我明白了人生的意義不僅僅是追求自己的利益，更要為社會、為他人貢獻自己的力量。特別是在語文和思政課上，我讀到了許多偉大的作品和先賢的思想，深深感受到了優(yōu)秀文化的傳承和價值引導。
再次，新時代課程思政教育促使我不斷提高自身綜合素質(zhì)。新時代的發(fā)展要求我們不僅要具備扎實的學科知識，還要具備創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作意識。在學習的過程中，我深刻體會到課程思政教育的培養(yǎng)作用，它通過鼓勵我們主動參與社會實踐活動、舉辦課外科技創(chuàng)新比賽等方式，鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，新時代課程思政教育讓我更加明確了自己的責任和使命。面對國家和民族的前途命運，每個人都應當有所作為。新時代課程思政鼓勵我們發(fā)揚自己的特長和優(yōu)勢，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。在學習的過程中，我明白了自己的責任和使命，時刻牢記習近平總書記提出的“中國夢”和“社會主義核心價值觀”，努力學習掌握科學文化知識，提高自身的素質(zhì)和能力，為國家發(fā)展建設貢獻自己的一份力量。
綜上所述，新時代課程思政教育讓我受益匪淺。通過學習新的課程思政，我不僅增長了知識，還提高了自身的思想道德素養(yǎng)。在新的時代背景下，我將緊跟時代發(fā)展步伐，不忘初心、牢記使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
課程思政教研活動心得體會篇十四
近年來，高校在加強學生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學期的學習，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關個人道德修養(yǎng)、社會責任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經(jīng)，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎。人們要有社會責任感，為社會作出貢獻，關心他人，關愛環(huán)境，才能構(gòu)建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責任感。在課程思政的引導下，我明白“為中華民族謀復興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學生，除了要注重自己的學習和成長之外，還要關心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應用到實際工作中，為社會提供有益的服務。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關的領域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學習和生活中更有自信，能夠更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學習，我明白了時間的寶貴和限制性。大學四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學習和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔起自己的社會責任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學時光，不斷追求自己的人生目標，為建設美麗而和諧的社會作出貢獻。
課程思政教研活動心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高校教育也在不斷改革與創(chuàng)新。其中，課程思政改革一直是教育界關注的焦點。在我校的課程思政改革實踐中，我有幸參與了相關的研究與實施工作。通過這段時間的學習與實踐，我深刻認識到課程思政改革對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要性。在本文中，我將從課程思政改革的意義、實踐經(jīng)驗和對學生的影響等方面進行闡述，總結(jié)自己的心得體會。
第二段：課程思政改革的意義
課程思政改革的本質(zhì)是把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等東西貫穿到學科教學的各個環(huán)節(jié)，使學生在各門課程學習中不斷增強世界觀、人生觀和價值觀等思想覺悟。這對于培養(yǎng)學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人至關重要。經(jīng)過我們學校的課程思政改革實踐，學生對于社會發(fā)展、科學文化、道德倫理等方面有了更加深入的了解和認識。他們明白了自己不僅僅是獲取知識的工具，更要在學習中增強自己的社會責任感和使命感。
第三段：課程思政改革的實踐經(jīng)驗
在課程思政改革的實踐中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，如何將思政內(nèi)容融入到具體的學科教學中是一個難題。我們通過開展教師的培訓和研討活動，不斷提高教師的思政水平，使他們能夠?qū)⑺颊?nèi)容與各門學科的教學內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生在學習中感受到思政的力量。其次，如何引導學生主動參與課程思政改革也是一項重要工作。我們通過設置一些思政項目和實踐活動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判精神。最后，我們還通過開設一些專題講座和講習班，邀請一些專家學者授課，并與學生進行互動交流，增強他們的思政教育效果。
第四段：課程思政改革對學生的影響
課程思政改革對學生的影響是深遠而廣泛的。首先，學生在課程思政改革中更加注重實踐。他們通過參與各種實踐活動，親身體驗社會，增加社會責任感和參與感。其次，思政教育使學生更加關注社會問題，關注他人的困境和需要。他們懂得了如何通過知識和技能來幫助他人，為社會作出貢獻。最后，課程思政改革培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和批判精神。他們不僅可以獨立思考問題，還可以提出自己獨特的見解和解決方案。這對他們未來的發(fā)展和人生道路都有著重要的意義。
第五段：結(jié)語
通過課程思政改革的學習與實踐，我深刻認識到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要性。我們學校在課程思政改革方面的實踐中取得了一些成果，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。我相信，在教育改革的道路上，只有不斷探索、實踐和創(chuàng)新，才能取得更多的成功。因此，我們應該加強教師隊伍建設，提高教師的思政能力和水平；注重學生的思政教育，引導他們通過實踐來增強社會責任感；加強理論研究，為課程思政改革提供更加科學的理論指導。相信有了這些努力和實踐，我們的課程思政改革將會取得更加顯著的成績，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的人才貢獻力量。
課程思政教研活動心得體會篇十六
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學生的思想道德素質(zhì)和社會責任感起著重要作用。經(jīng)過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設計上，我們應注重貫通思政理論與學科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學科教學中，使學生在學習專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學的物理課堂上，以講解電磁學理論為切入點，引導學生思考科學家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導學生樹立正確的價值觀。通過這樣的設計，學生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責任的關聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設。教師作為思政教育的主要實施者，承擔著培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)的重要責任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設至關重要。首先，學校應加強對教師思政教育的培訓與指導，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學校應建立科學的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。
再次，課程思政改革應賦予學生更多的主體性。學生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學生就當前社會熱點問題進行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學生思考到自身專業(yè)所承載的社會責任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學校可以組織學生參與社會實踐活動，讓學生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責任感。我曾組織學生參與農(nóng)村建設項目，讓他們親自體驗農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的社會責任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學科知識、加強教師隊伍建設、賦予學生更多主體性和培養(yǎng)學生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
課程思政教研活動心得體會篇十七
我校開設的混凝土課程是一門實踐性很強的專業(yè)課程，通過學習這門課程，我不僅獲得了混凝土的基礎知識和技能，更加深刻地體會到了思政教育的重要性和實踐性。以下將結(jié)合自己的學習和實踐經(jīng)歷，談談對混凝土課程思政心得的體會。
第一段：深化思政教育的最佳途徑
混凝土課程教學內(nèi)容的一大特點就是貼近實踐，每個章節(jié)都有相關的實驗和實踐環(huán)節(jié)。這種實踐性很強的課程設計，不僅能提高學生的動手能力和實際應用能力，更加重要的是在實踐過程中培養(yǎng)學生的責任感和使命感。比如，混凝土工程實驗中，學生需要一步一步制作混凝土，并進行強度測試和韌性測試，通過親身參與感受混凝土的性能和特點。這種實踐性的學習，能夠讓我們真實地感受到自己所學知識的應用，增強了我們對于工程建設的責任感和使命感。
第二段：深入人民群眾，增強擔當意識
在混凝土課程中，我們還需要進行實地考察和實踐操作，這讓我有機會深入到工地現(xiàn)場，親自觀察和了解工程建設的實際情況。通過和工程人員的交流，我了解到工程建設中的困難和挑戰(zhàn)，也看到了他們?yōu)榱送瓿晒こ滩晦o辛勞的精神。這讓我對于自己所學專業(yè)的目標和方向有了更加清晰的認識，深感自己肩負著推動社會進步的責任。同時，這也提醒著我要時刻保持對人民群眾的關懷和理解，不忘初心，牢記使命。
第三段：強化專業(yè)素養(yǎng)，提升綜合能力
在混凝土課程的學習過程中，我們不僅要掌握混凝土的基本理論知識，還需要學習相關的設計和施工規(guī)范，了解各種混凝土材料的性能特點，以及對于不同工程環(huán)境下的適用性。這要求我們在學習過程中要有廣泛的知識儲備和鉆研精神。通過與同學的合作和老師的指導，我們不斷進行實驗和實踐操作，不斷提高自己的實際動手能力和創(chuàng)新能力。這樣的綜合能力培養(yǎng)，對于我們未來從事工程建設工作能夠更好地適應和應對各種復雜環(huán)境具有重要意義。
第四段：加強思政教育與專業(yè)知識的融合
混凝土課程不僅注重專業(yè)知識的傳授和培養(yǎng)，更加重視思政教育在其中的作用。通過注重實踐環(huán)節(jié)和實地考察，我們可以更好地理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，混凝土工程的實踐也讓我們對于工程建設中的倫理和道德問題有了更加深入的認識。這使我們在成為一名合格的工程師的同時，也注重對于社會、環(huán)境和人文的責任和關懷。
第五段：汲取思政教育的力量，積極投身社會
混凝土課程思政心得的體會是一次很有意義的經(jīng)歷，通過課程的學習和實踐，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更加深刻地認識到了思政教育的重要性和實踐性。學院和學校在思政教育方面的努力和投入讓我深感責任重大，這也使我下定決心要將所學所思所做與社會發(fā)展和人民群眾需求相結(jié)合，為推動社會進步和建設做出貢獻。同時，我也會將所學的思政教育的內(nèi)容和理念傳遞給身邊的同學和朋友，共同努力，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過混凝土課程的學習和實踐體驗，我深刻體會到了思政教育的重要性和實踐性。這門課程不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)知識和能力，更加注重了我們的思想教育和價值觀鑄就。通過實際操作和實地考察，我們更加深入地了解工程建設的現(xiàn)實情況和困難，進一步加強了我們的責任感和擔當意識。這對于我們的綜合素質(zhì)提升和未來工作的發(fā)展具有重要的意義，同時也讓我深感思政教育的力量和使命。我會將所學所思所做與社會發(fā)展和人民群眾需求相結(jié)合，為真正意義上的工程師的身份而努力奮斗。
課程思政教研活動心得體會篇十八
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!
課程思政教研活動心得體會篇十九
近年來，課程思政公開課成為高校中的常見現(xiàn)象，以其獨特的教學方式和內(nèi)容吸引著廣大師生的關注。作為一名大學生，我也有著親身參與感受和收獲。下面，我將從開展的目的意義、組織形式、內(nèi)容設計、學習效果和對未來的思考五個方面對課程思政公開課進行探討和總結(jié)，以期能夠?qū)Ω玫赝苿铀颊逃a(chǎn)生積極的影響力。
首先，我們需要關注課程思政公開課開展的目的和意義。過去的教學模式注重知識的傳授和應試技巧的訓練，忽視了學生的思想教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而課程思政公開課的開展正是為了填補這一空白。通過對重大時事和社會熱點話題的深入討論，學生能夠更深入地理解黨的重要指示和新時代要求，培養(yǎng)積極向上的思想意識和腳踏實地的工作態(tài)度。此外，公開課的開展也為學生提供了廣闊的交流學習平臺，增強了學生的思政教育參與性和主動性。
其次，我們來看一下課程思政公開課的組織形式。一般而言，公開課分為專題報告和小組討論兩個環(huán)節(jié)。專題報告通常由一位來自高校或社會名師講授，深入剖析某一具體問題，展示內(nèi)涵豐富的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。而小組討論則是由學生自由討論，交流各自觀點和思路，共同探討網(wǎng)絡上熱門話題。公開課形式的設計既突破了傳統(tǒng)課堂教學的限制，也滿足了大學生對知識的渴求和自主學習的需求。
其次，課程思政公開課的內(nèi)容設計至關重要。首先，公開課的內(nèi)容應緊密結(jié)合學生的實際需求和社會背景，關注國家重大決策和改革創(chuàng)新。其次，公開課的內(nèi)容設計應注重理論與實踐相結(jié)合，既傳遞學科知識，又引導學生關注社會現(xiàn)象，關注民生問題。最后，公開課的內(nèi)容也應該突出思政教育的鮮明特色，既體現(xiàn)愛國主義精神，又弘揚社會主義核心價值觀。
再次，我們來看一下課程思政公開課對學生學習效果的影響。課程思政公開課通過提供多樣化的學習方式和內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習熱情和學習動力。學生通過參與公開課，不僅擴寬了自己的知識面和視野，也培養(yǎng)了自主學習和自我思考的能力。同時，公開課的組織形式和內(nèi)容設計也增強了學生的團隊合作精神和溝通能力。通過與同學們一起探討問題，學生們彼此激發(fā)，共同進步。
最后，課程思政公開課還對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的思考。公開課提供了一個全新的教學理念和方法，激發(fā)了學生對思政教育的興趣和熱情。這也給我們帶來了獨特的學習體驗和價值觀樹立。作為大學生，我們應該積極參與公開課，以提升個人綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。同時，作為未來的社會翹楚，我們也要不斷探索并完善公開課的形式和內(nèi)容，為推動思政教育做出更大的貢獻。
總之，課程思政公開課作為一種新型的思政教育形式，通過其獨特的組織形式和內(nèi)容設計，為大學生提供了一個開放、多樣化的學習和交流平臺。它對于培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)起到了積極的促進作用。相信在不久的將來，課程思政公開課會逐漸擴大其影響力，為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。
課程思政教研活動心得體會篇一
隨著人們對于政治、哲學、社會等高端學科的不斷關注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學校思想政治理論課程教學指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學目標、內(nèi)容和標準，這對于提高學生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”至關重要。通過學習思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
第一段：思政課程標準理念的認識與感悟
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內(nèi)容。《指南》提出了學生培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、評估標準等方面的重要參數(shù)和路徑，引導想政課程加強理論體系建設，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關懷和民族多元文化的國民素質(zhì)，使他們既能夠“服務人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結(jié)合。
第二段：思政課學習過程的體驗與思考
學習思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學術研究、應用分析和創(chuàng)新實踐的引導者。學習思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學生對理論知識的重構(gòu)和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質(zhì)和社會責任擔當?shù)膯⒌?BR> 個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領域。學習思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導學生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求
《指南》中提到的思政教育目標、內(nèi)容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權(quán)學校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學科健康發(fā)展有至關重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學水平、學生的學習動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學生的職責和使命。從教師的角度考慮：在課程設計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關注學生個人特點，選擇適合該學生的教學方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。從學生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結(jié)協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責任感。總之，要讓該標準既得到貫徹，又得到發(fā)展。
結(jié)語：
思政課程的實務與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質(zhì)教學、師資培育、特色建設等多個方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內(nèi)在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。
課程思政教研活動心得體會篇二
隨著新時代的到來，高等教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程中越來越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學，許多大學開設了“課程思政”課程。我在大學期間修讀了這門課程，并在學習過程中有了一些心得體會。下面我將就這些體會進行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。在這門課程中，我們學習了許多國家經(jīng)濟、社會、文化方面的重要問題。通過學習這些知識，我們明白了自己作為一名大學生的責任和使命。我們要為國家建設、社會發(fā)展負責任，要努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責任感，讓我們明確自己的方向和目標。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導我們閱讀一些重要的政治文獻，鼓勵我們思考其中的觀點和內(nèi)涵。我們在小組討論中表達自己的看法，與同學們碰撞出思想的火花。通過這樣的學習方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀點，而是學會了獨立思考和判斷問題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國際視野。在這門課程中，我們學習了一些國際重要事務和國際組織的運作機制。我們了解了我國在國際事務中的地位和作用，也認識到了國際交往對于國家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過組織一些國際交流和實踐活動，讓我們親身體驗不同國家的文化和風土人情。這種國際化的教育讓我們打開了眼界，增進了對世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強了我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們不僅學習理論知識，還需要參與一些社會實踐和創(chuàng)新項目。我們可以選擇參與志愿服務、科研項目和創(chuàng)業(yè)競賽等活動，將所學的理論知識應用到實際中。這種實踐性的學習培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。通過這些實踐，我們更好地理解了理論知識的價值和作用。
綜上所述，課程思政是一門與時代緊密聯(lián)系的課程。通過學習這門課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強了自己的社會責任感和使命感。這門課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們在以后的學習和工作中能夠牢記這些思政教育的體會，不斷提高自己，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
課程思政教研活動心得體會篇三
近年來，課程思政成為教育領域的熱點話題。為了進一步推進課程思政的實踐，學校組織了一次研學周活動。在此次活動中，我們通過參觀實地、聽取講座、交流討論等方式，深入了解了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，獲得了許多收獲和啟示。
在這次研學周活動中，我們首先參觀了故宮博物院。在導游的帶領下，我們了解了故宮的歷史意義和文化內(nèi)涵。從紅墻黃瓦到香爐鼎盆，從大殿廟宇到小巧玲瓏的玉佩，每一個展品都見證了中國古代文化的輝煌。通過參觀故宮，我們深刻感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也增強了我們對中華文明的自豪感。
在講座環(huán)節(jié)，我們有幸聆聽到了一位知名學者的授課。他以生動的語言和豐富的案例，向我們介紹了中國傳統(tǒng)文化的重要觀念。他告訴我們，古人所強調(diào)的仁愛、忠誠、和諧等價值觀念，在現(xiàn)代社會仍然具有重要的指導意義。他還強調(diào)了中國傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的相互傳承和融合，使我們更加堅信傳統(tǒng)文化是我們精神世界的根基。
在交流討論的環(huán)節(jié)，我們與老師和同學們進行了深入的探討。我們分享了在課程思政課堂中的感悟和收獲，交流了對中國傳統(tǒng)文化的理解和對社會主義核心價值觀的認識。通過這些討論，我們更加清晰地認識到了課程思政的重要性和必要性。我們認識到，通過課程思政，我們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
最后，在此次研學周活動中，我們還參觀了一些社區(qū)和學校，了解了他們在課程思政實踐中的一些具體做法。我們看到，許多學校在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識方面做了很多努力，許多社區(qū)通過開展志愿者活動和社區(qū)服務，為學生創(chuàng)造了更多實踐機會。這讓我們看到了課程思政的廣闊空間和豐富內(nèi)涵。我們深刻認識到，課程思政不僅是一門課程，更是一種教育理念和育人模式。
通過這次研學周活動，我們更加深入地理解了課程思政的內(nèi)涵和作用。課程思政不僅是培養(yǎng)學生的思想品德和道德修養(yǎng)的有效途徑，更是一種教育方法和過程。通過課程思政，我們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。課程思政是一種鼓勵學生獨立思考和自主發(fā)展的教育方式，它不僅關注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和綜合能力。
總而言之，課程思政研學周活動是一次開闊眼界、增長見識的機會。通過參觀實地、聽取講座、交流討論等方式，我們深入了解了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。在這次活動中，我們不僅增長了知識，更樹立了正確的人生觀和價值觀。我們相信，通過課程思政的實踐，我們將更好地助推中國教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有靈魂、有情懷的新一代。
課程思政教研活動心得體會篇四
隨著新時代社會主義建設的不斷深化，全國高校深化思想政治工作的步伐也越來越快，課程思政成為當下高校教育的重要組成部分。學理性也被很多學校作為課程思政的重要內(nèi)容，來幫助學生更好的發(fā)展自己。不僅可以推動學生的專業(yè)技能的提升，更能引導學生積極參與到社會建設中去，為構(gòu)建社會主義和諧社會推波助瀾。
第二段：學理性如何幫助我們發(fā)展自身
在學習過程中，學理性通過兩個方面的內(nèi)容來幫助我們完善自身：一是從專業(yè)技能上，為我們提供必要的學科知識，幫助我們對于所學專業(yè)的理解更加透徹。這將有助于我們在以后的工作中得心應手，更好的將所學知識應用于實際生產(chǎn)中去，創(chuàng)造更多的價值。二是從思想上，通過學理性中對個人思想和精神塑造的引導，幫助我們認識自我，理清自己的價值觀和人生目標，以更加堅定的信念投身到事業(yè)中，為社會發(fā)展做出貢獻。
第三段：學理性如何促進社會繁榮
通過學理性的課程學習，我們可以更深刻的了解到環(huán)境問題、社會問題等問題的危害和緊迫性?？梢砸龑覀兎e極投身于解決社會熱點問題，如氣候變化、環(huán)保、公益事業(yè)等，為社會的繁榮和安寧做出積極的貢獻。同時，對于我們今后的職業(yè)發(fā)展，在學理性課程中所學的思維方式和價值觀，如以人為本、誠實守信等等，更能讓我們更好地扮演好自己的職業(yè)角色，為社會的發(fā)展和進步添磚加瓦。
第四段：學理性從學術層面助力個人發(fā)展
在學理性的課程學習中，不能只局限于課程知識、技能的掌握，更應當把學習的重心放在知識的運用和學術思維能力的鍛煉上。通過提高我們的學術素養(yǎng)，如論文寫作、雙語交流等，使我們的學術能力得到極大加強，也增強我們實踐探索的意識和主動性，更有利于我們將知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展、社會服務矢志不渝地。
第五段： 談學理性學習的體會
從我個人經(jīng)歷來看，學理性的課程學習對我而言是非常寶貴的一段成長過程。不僅在學科專業(yè)領域上得到了全面提升，還結(jié)合其思政的優(yōu)勢和意義，協(xié)助我更深刻了解社會的現(xiàn)狀，以及我的責任和目標所在。經(jīng)過一系列的成功經(jīng)驗的積累，我認為學理性教育不僅是獲得職業(yè)道路上成功的一大保障，同時也為我今后更好地服務社會打下了堅實的思想基礎和理論依據(jù)，非常值得肯定和推崇。
總之，在當前的大環(huán)境下，高校的課程思政只有越來越完善、越來越有實效，才能夠為學生的成長提供更加全面、更加貼近實際的幫助。在這方面，學理性等類似課程最值得認真探討和推廣，為廣大學生的未來發(fā)展提供幫助，為構(gòu)建更加繁榮和諧的社會貢獻一份力量。
課程思政教研活動心得體會篇五
隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠程教育成為了一種新的學習方式。作為電大學生，我有幸接觸到了這種學習方式，并在學習過程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠影響。在這篇文章中，我將分享我對電大課程思政的心得體會，并探討它對我們的影響。
首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國家和社會。通過學習思政課程，我對我國的歷史、文化、社會制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國家面臨的問題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導我們?nèi)绾握_看待社會問題，跳出狹隘的個人角度，以更加全局的視角來看待社會問題。這對于我們的成長和發(fā)展至關重要。
其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學習到了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們獨立思考的能力。在學習的過程中，我們要運用我們所學的知識，提出自己的觀點，分析問題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對于我們未來的學習和工作都具有重要的意義。
此外，電大課程思政還加強了我的社會責任感和使命感。在思政課程中，我們學到了很多社會主義核心價值觀和社會主義思想道德建設理論。通過學習這些理論，我們深刻認識到我們作為一名年輕人應該承擔的社會責任和使命。我們應當從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會實踐活動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
最后，電大課程思政讓我更加珍惜學習機會和時間。作為電大學生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學習的時間。但思政課程的學習讓我深刻認識到學習的重要性。通過學習思政課程，我意識到學習是一種無窮無盡的過程，我們應該始終保持學習的狀態(tài)。在有限的時間里，我們要盡可能地提高學習效率，不斷充實自己的知識。
總之，電大課程思政給了我一個寶貴的學習機會，讓我在學習中不僅獲得了知識，更重要的是塑造了正確的價值觀和思維方式。它讓我更加了解自己的國家和社會，提升了我的思維能力和判斷力，加強了我的社會責任感和使命感，讓我珍惜學習機會和時間。電大課程思政不僅是我們學習的一門重要課程，更是我們成長和發(fā)展的一種方式。我們應該時刻牢記思政課所教導的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。
課程思政教研活動心得體會篇六
近年來，社會上對于大學教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學習中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導
思政課程對于學生的教育理念起到了重要的引導作用。通過學習馬克思主義的科學理論，我明確了教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。不僅要培養(yǎng)學生的技能和知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務。通過思政課程的學習，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學生的世界觀方面起到了至關重要的作用。通過學習馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學習思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關系。思政課程促使我要具備科學理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學習中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學習了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度和習慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學習，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導我正確的處理人際關系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學生正確的思想觀念，促使學生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
課程思政教研活動心得體會篇七
第一段：引言（150字）
機械課程是工程類學生必修的一門專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學生掌握機械原理、設計與制造的基本知識和技能。然而，在機械課程的學習中，我們不僅僅只是獲得技術上的專業(yè)知識，更重要的是要提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名學生，我通過機械課程的學習，深刻體會到了思政教育的重要性和價值，獲得了一定的收獲和體會。
第二段：機械課程教學的思政性（250字）
機械課程教學中注重思政育人的核心在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過設計和實踐的環(huán)節(jié)，我們學到了如何進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練，如何將理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)我們解決問題的能力。在學習過程中，老師注重培養(yǎng)我們的思考能力和質(zhì)疑精神，鼓勵我們大膽地提出自己的觀點，并激發(fā)我們進一步思考和探索的欲望。通過這些教學方式，我們學習到了更多的技術知識，同時也培養(yǎng)了我們的思想品質(zhì)。
第三段：機械課程對學生思維方式的影響（300字）
機械課程的學習不僅僅局限于技術方面的培養(yǎng)，更重要的是在思維方式上的改變。在學習機械課程的過程中，我們學會了用科學的方法去思考問題，通過理論和實踐的結(jié)合去解決問題。機械設計過程中的分析、綜合、判斷等思維方式，很好地培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識。在解決實際問題的過程中，我們學會了抓住問題的關鍵，合理分析和利用有限的資源，這種思維方式使我們在其他學科和生活中都受益匪淺。
第四段：機械課程對學生的情感態(tài)度影響（250字）
機械課程的學習不僅使我們提高了技術素質(zhì)，更重要的是對學生的情感態(tài)度產(chǎn)生了積極影響。在機械課程中，我們要進行大量的實驗和設計，完成課程任務需要團隊合作。在這個過程中，我們要相互協(xié)調(diào)、相互依賴、相互尊重，這培養(yǎng)了我們的團隊意識和集體榮譽感。同時，機械課程的學習也要求我們要對自己負責任，要有勇于承擔責任和解決問題的精神。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)使我更加意識到了團隊合作的重要性和責任擔當?shù)膬r值。
第五段：總結(jié)（250字）
機械課程的學習不僅僅是為了掌握技術方面的知識和技能，更重要的是通過思政教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維方式、情感態(tài)度。在學習機械課程的過程中，我深刻感受到了思政教育在培養(yǎng)我們的社會主義核心價值觀、健全的人格和道德品質(zhì)等方面的重要作用。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的技術水平，同時也將思政教育的理念貫徹到實際工作中，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
課程思政教研活動心得體會篇八
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：
首先，郭方奇老師所上的六年級數(shù)學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導、回憶鞏固的教學方法，逐層復習常用量的單位有哪些，它們之間的關系、進率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結(jié)合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
其次，是王紅梅老師所上的二年級語文《玲玲的`畫》一課，教師采用創(chuàng)設情境導入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領讀、齊讀、反復讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事。”王老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好！
課程思政教研活動心得體會篇九
第一段：引言（字數(shù)：100）
電大課程是國內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學習方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和家國情懷。通過學習電大課程思政，我深切感受到了其獨特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價值（字數(shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個方面。在學習過程中，我結(jié)合自身實際，加深了對共產(chǎn)主義遠大理想的理解和認同，樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗的堅定信念。同時，通過學習黨史、國史等課程，我了解到了中國共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅信了中國特色社會主義道路的正確性和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學方法及互動性（字數(shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學、網(wǎng)絡互動等現(xiàn)代教育技術手段，使學習過程更加生動、互動。在學習過程中，我通過觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學們進行交流互動，增強了學習的興趣和動力。同時，通過網(wǎng)絡互動平臺的使用，我能夠隨時隨地與學習資源進行互動，深化對課程內(nèi)容的理解，并能夠及時反饋自己的學習心得和疑問。這種教學方法的互動性，使我在學習過程中不僅是被動接受知識，更能主動思考和參與討論，取得了良好的學習效果。
第四段：電大課程思政對個人成長的促進（字數(shù)：300）
通過學習電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過學習馬克思主義理論，我認識到了自己作為一個社會主義事業(yè)的建設者和接班人的責任和使命；在道德上，通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國情懷方面，通過學習黨史、國史等，我對國家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認識，對實現(xiàn)中華民族偉大復興充滿了信心和動力。同時，通過學習思政課程，我也錘煉了自己的自學能力和綜合能力，提升了自身的學習效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：150）
電大課程思政是我大學學習過程中寶貴的一部分，通過學習電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識，更形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這對我的個人成長和未來發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學習成果，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1000）
課程思政教研活動心得體會篇十
近年來，國家對思想政治課程的重視程度越來越高。每當思政課開講，同學們往往會感到厭煩和無聊，但事實上，思政課程正是我們學生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學院的思政課程標準已經(jīng)公布，讓我們更清晰地認識到了思政課程教育的目標和標準，更加明確了思政課程的學習方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對這個標準的心得體會。
第一段： 思政課程標準對于個人成長的意義。（200字）
思政課程是整個大學生活中不可缺少的一部分，正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學習的過程中，思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義，也讓我們認識到了其他人和社會的重要性。思政課標準的發(fā)布使我們對于思政課程的重要性有了更清晰地認識，提醒了我們這一過程中也需要注意許多關鍵技巧和方法。一個人的成長不僅僅是在學習基礎和知識的同時，更是需要在道德、文化和實踐方面進行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標是教育學生懂得如何做人，使學生具備明確的道德價值和獨立的學習思考能力。我們學習思政課以達到個人成長，也為實現(xiàn)社會進步打下基礎。
第二段： 思政課程標準對于班級關系的幫助。（200字）
思政課是班級教育非常重要的一環(huán)，通過思政課程，我們班級的同學們可以更加親近、更加關注感受，從而使班級關系更加融洽。思政課程標準教育的內(nèi)容，包括團隊合作、追求目標等，都是幫助班級關系得到改善的重要因素。我們應該認識到班級的學習和發(fā)展不只是應付考試和考試成績，更是與班級眾人共同體驗生活和互動的過程。因此，我們需要珍惜這種班級關系，尊重自己和他人，通過思政課程讓同學們更好地體驗這種意切相連的感覺。
第三段： 思政課程標準對于社會關系的啟示。（200字）
思政課程也同樣對社會關系產(chǎn)生了深遠的影響。我們從中獲得了對于人類社會和歷史的認識，對社會現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握，同時也意識到了人類文化和價值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關心自己和身邊的人，更要對社會的大眾和整個地球的未來負責。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向，更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會狀態(tài)，從而走向一個更加穩(wěn)定、和諧的新時代。
第四段： 思政課程標準對于思想內(nèi)涵的德育啟示。（200字）
隨著社會的發(fā)展，道德標準將會受到挑戰(zhàn)，而思政課程標準就是對于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認識到一些基本道德標準的重要性，這些標準包括誠實、正義、公平、共享和尊重等等。這項標準指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力，提出了一系列奉行人類文化和道德價值的標準和應對措施。以德育為目的，我們需要在日常生活中培養(yǎng)學生道德觀念，這樣他們才能更好地意識到公民職責和個人責任。
第五段： 總結(jié)感想。（200字）
總之，思政課程標準不僅是對思政課程教育現(xiàn)狀的概括，更重要的是它有效指導了思政課程的大量實踐內(nèi)容。當我們重新審視思政課程與思想信仰的關系時，我們會認識到思想信仰不僅僅是個人和社會行為的基本紐帶，它促進了人們懂得合理的思考和行動，更是幫助人們對生活條件和社區(qū)情境進行合理表達和交流的重要手段。我們接受思政課程，不只是為了應試和獲取本科學位，也為了接受更完善的道德和哲學教育，成為向上向善的公民和負責人。
課程思政教研活動心得體會篇十一
思政課程是當前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標準發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標準的心得體會。
第一段：思政課程標準的意義
思政課程標準是指定了學生思政課程教育目標、課程內(nèi)容、教學方式、教學環(huán)節(jié)、教學評價的標準。思政課程標準的實施，有利于深化思政課程課堂教學改革，提高教師教學水平，增強學生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標準的發(fā)布，標志著高校思想政治理論課程教學規(guī)范化的進一步推進。
第二段：思政課程標準對課堂教學的影響
思政課程標準的發(fā)布，提供了一個更為清晰和系統(tǒng)的教學指南。課堂教學的質(zhì)量也將會得到進一步提升。教師應充分理解思政課程標準的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標準的各項內(nèi)容，加強教育理念創(chuàng)新和教學方法改革，形成對學生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標準對學生的影響
思政課程標準針對學生實際情況，設計了合理的教學目標和課程內(nèi)容。標準的明確使學生知道自己在課堂上的學習和認識標準的緊迫性和必要性。同時，學生成為課堂上的學習主體，通過思政課程標準來制定學習計劃并加以實施，將增強學生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標準對教學評價的影響
思政課程標準中設定了科學、合理、全面的教學評價指標和方法，有利于教師對學生的教學成果進行客觀、準確的評價。評價指標對學生成長的過程進行描述和引導，為學生明確學習方向，激發(fā)學生的自我進取精神和自我評價意識提供了有力的支持。
第五段：思政課程標準對中國特色社會主義道路的追求
思政課程標準貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和關于思想政治工作的一系列指示要求，強調(diào)堅持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領導，推動大學生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標準為高等學校實現(xiàn)中華民族偉大復興目標提供了堅實基礎，同時也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標準是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學規(guī)范化的進一步推進發(fā)揮了重要作用。思政課程標準的貫徹實施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅定的信念和力量。
課程思政教研活動心得體會篇十二
混凝土課程作為我大學學習中的一門重要課程，結(jié)合我多年的學習和實踐經(jīng)驗，給我?guī)砹嗽S多啟示和體會。這門課程不僅教給了我深入了解混凝土的性質(zhì)和應用技術，還在課程中融入了思想政治教育，讓我認識到工程技術與社會發(fā)展的相互關系。下面，我將就混凝土課程所帶給我的思政心得以五段式來闡述。
首先，在混凝土課程中，我的思政教育得到了更為系統(tǒng)和全面的培養(yǎng)。在學習混凝土的同時，教師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力，倡導同學間的合作交流與思辨思考。通過對課程內(nèi)容的學習和討論，我不僅掌握了混凝土的特點和工藝，還進一步明確了我們作為工程技術人員的社會責任和使命。這使得我在學習科技知識的同時，更加注重思考技術應用的社會意義，關注工程建設對人類社會發(fā)展的推動作用。
其次，在混凝土課程中，我深刻認識到了工程技術與人民生活息息相關的事實?；炷猎诔鞘薪ㄔO、交通基礎設施以及農(nóng)村建設中起著重要作用。例如，學習混凝土的使用方法和原理，我了解到混凝土的高強度特性為高層建筑的安全提供了堅實保障。此外，混凝土還可以制作各種建筑構(gòu)件，例如樓梯、公路、橋梁等。這些應用廣泛的工程案例使我深切認識到工程技術的發(fā)展與人民生活質(zhì)量的提高是密不可分的。
第三，通過混凝土課程，我更加明確了工程技術人員的社會責任。我們作為一名工程技術人員應該具備高尚的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，把人民利益放在第一位，并時刻保持對技術的自我修養(yǎng)和提升。課程中的案例分析和實踐操作使我認識到工程施工過程中的每個環(huán)節(jié)都需要我們嚴謹?shù)膽B(tài)度和細致的安全意識，確保工程質(zhì)量和人身安全。同時，我們應該積極推動工程技術的可持續(xù)發(fā)展，遵循環(huán)境保護的原則，為構(gòu)建美麗中國貢獻自己的力量。
第四，混凝土課程培養(yǎng)了我堅韌不拔的品質(zhì)。學習混凝土需要投入大量的時間和精力，在實驗室和工地中進行復雜的操作，需要我們具備堅韌不拔的品質(zhì)和耐心。通過長時間的研究和嘗試，在不斷失敗和調(diào)整中，我慢慢培養(yǎng)了勇于面對困難和堅持不懈的品質(zhì)。正是這種不怕吃苦的精神，讓我在今后的工作和學習中都能夠更好地面對挑戰(zhàn)，取得更好的成績。
最后，混凝土課程培養(yǎng)了我團結(jié)協(xié)作的能力。在混凝土課堂上，教師經(jīng)常組織實驗和實踐操作，要求我們同學們進行小組合作。通過這種形式，課程不僅培養(yǎng)了我們的實際操作能力，也讓我更深刻地認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。團隊合作不僅可以提高工作效率，還能強化溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)出更具有合作精神的工程技術人員。這對于我們今后的工作和學習都是具有重要意義的。
總之，混凝土課程給予了我深刻的思政教育，并使我更加明確了工程技術與社會發(fā)展的關系，認識到了工程技術人員的社會責任與使命。通過混凝土課程，我不僅掌握了實用的技術知識，也培養(yǎng)了刻苦耐勞、團結(jié)協(xié)作以及勇于面對困難的品質(zhì)。相信在今后的工作和學習中，我能夠?qū)⑦@些收獲充分運用，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
課程思政教研活動心得體會篇十三
隨著新時代的來臨，我國教育提出了新的要求和目標，強調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。為了實現(xiàn)這一目標，我校積極推行新時代課程思政，將思想政治教育融入到各個學科和課程中，讓學生在學習知識的同時，增強自身的思想道德品質(zhì)。在這一過程中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價值觀，以下是我的心得體會。
首先，新時代課程思政讓我更加明確了中國特色社會主義道路的正確性和偉大意義。通過學習歷史、政治和社會科學等課程中的黨史、國史和人民群眾運動史等內(nèi)容，我深刻理解到中國特色社會主義是中國人民長期奮斗的結(jié)果，是對中國國情和時代發(fā)展規(guī)律的科學把握。特別是在全球化進程中，中國特色社會主義為我國實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了獨特的解決方案，使我對我國未來的發(fā)展充滿了信心。
其次，新時代課程思政教育使我受益匪淺。通過思政課的學習，我逐漸形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學科教育中，我明白了人生的意義不僅僅是追求自己的利益，更要為社會、為他人貢獻自己的力量。特別是在語文和思政課上，我讀到了許多偉大的作品和先賢的思想，深深感受到了優(yōu)秀文化的傳承和價值引導。
再次，新時代課程思政教育促使我不斷提高自身綜合素質(zhì)。新時代的發(fā)展要求我們不僅要具備扎實的學科知識，還要具備創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作意識。在學習的過程中，我深刻體會到課程思政教育的培養(yǎng)作用，它通過鼓勵我們主動參與社會實踐活動、舉辦課外科技創(chuàng)新比賽等方式，鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，新時代課程思政教育讓我更加明確了自己的責任和使命。面對國家和民族的前途命運，每個人都應當有所作為。新時代課程思政鼓勵我們發(fā)揚自己的特長和優(yōu)勢，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。在學習的過程中，我明白了自己的責任和使命，時刻牢記習近平總書記提出的“中國夢”和“社會主義核心價值觀”，努力學習掌握科學文化知識，提高自身的素質(zhì)和能力，為國家發(fā)展建設貢獻自己的一份力量。
綜上所述，新時代課程思政教育讓我受益匪淺。通過學習新的課程思政，我不僅增長了知識，還提高了自身的思想道德素養(yǎng)。在新的時代背景下，我將緊跟時代發(fā)展步伐，不忘初心、牢記使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
課程思政教研活動心得體會篇十四
近年來，高校在加強學生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學期的學習，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關個人道德修養(yǎng)、社會責任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經(jīng)，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎。人們要有社會責任感，為社會作出貢獻，關心他人，關愛環(huán)境，才能構(gòu)建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責任感。在課程思政的引導下，我明白“為中華民族謀復興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學生，除了要注重自己的學習和成長之外，還要關心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應用到實際工作中，為社會提供有益的服務。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關的領域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學習和生活中更有自信，能夠更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學習，我明白了時間的寶貴和限制性。大學四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學習和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔起自己的社會責任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學時光，不斷追求自己的人生目標，為建設美麗而和諧的社會作出貢獻。
課程思政教研活動心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高校教育也在不斷改革與創(chuàng)新。其中，課程思政改革一直是教育界關注的焦點。在我校的課程思政改革實踐中，我有幸參與了相關的研究與實施工作。通過這段時間的學習與實踐，我深刻認識到課程思政改革對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要性。在本文中，我將從課程思政改革的意義、實踐經(jīng)驗和對學生的影響等方面進行闡述，總結(jié)自己的心得體會。
第二段：課程思政改革的意義
課程思政改革的本質(zhì)是把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等東西貫穿到學科教學的各個環(huán)節(jié)，使學生在各門課程學習中不斷增強世界觀、人生觀和價值觀等思想覺悟。這對于培養(yǎng)學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人至關重要。經(jīng)過我們學校的課程思政改革實踐，學生對于社會發(fā)展、科學文化、道德倫理等方面有了更加深入的了解和認識。他們明白了自己不僅僅是獲取知識的工具，更要在學習中增強自己的社會責任感和使命感。
第三段：課程思政改革的實踐經(jīng)驗
在課程思政改革的實踐中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，如何將思政內(nèi)容融入到具體的學科教學中是一個難題。我們通過開展教師的培訓和研討活動，不斷提高教師的思政水平，使他們能夠?qū)⑺颊?nèi)容與各門學科的教學內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生在學習中感受到思政的力量。其次，如何引導學生主動參與課程思政改革也是一項重要工作。我們通過設置一些思政項目和實踐活動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判精神。最后，我們還通過開設一些專題講座和講習班，邀請一些專家學者授課，并與學生進行互動交流，增強他們的思政教育效果。
第四段：課程思政改革對學生的影響
課程思政改革對學生的影響是深遠而廣泛的。首先，學生在課程思政改革中更加注重實踐。他們通過參與各種實踐活動，親身體驗社會，增加社會責任感和參與感。其次，思政教育使學生更加關注社會問題，關注他人的困境和需要。他們懂得了如何通過知識和技能來幫助他人，為社會作出貢獻。最后，課程思政改革培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和批判精神。他們不僅可以獨立思考問題，還可以提出自己獨特的見解和解決方案。這對他們未來的發(fā)展和人生道路都有著重要的意義。
第五段：結(jié)語
通過課程思政改革的學習與實踐，我深刻認識到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要性。我們學校在課程思政改革方面的實踐中取得了一些成果，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。我相信，在教育改革的道路上，只有不斷探索、實踐和創(chuàng)新，才能取得更多的成功。因此，我們應該加強教師隊伍建設，提高教師的思政能力和水平；注重學生的思政教育，引導他們通過實踐來增強社會責任感；加強理論研究，為課程思政改革提供更加科學的理論指導。相信有了這些努力和實踐，我們的課程思政改革將會取得更加顯著的成績，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的人才貢獻力量。
課程思政教研活動心得體會篇十六
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學生的思想道德素質(zhì)和社會責任感起著重要作用。經(jīng)過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設計上，我們應注重貫通思政理論與學科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學科教學中，使學生在學習專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學的物理課堂上，以講解電磁學理論為切入點，引導學生思考科學家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導學生樹立正確的價值觀。通過這樣的設計，學生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責任的關聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設。教師作為思政教育的主要實施者，承擔著培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)的重要責任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設至關重要。首先，學校應加強對教師思政教育的培訓與指導，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學校應建立科學的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。
再次，課程思政改革應賦予學生更多的主體性。學生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學生就當前社會熱點問題進行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學生思考到自身專業(yè)所承載的社會責任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學校可以組織學生參與社會實踐活動，讓學生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責任感。我曾組織學生參與農(nóng)村建設項目，讓他們親自體驗農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的社會責任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學科知識、加強教師隊伍建設、賦予學生更多主體性和培養(yǎng)學生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
課程思政教研活動心得體會篇十七
我校開設的混凝土課程是一門實踐性很強的專業(yè)課程，通過學習這門課程，我不僅獲得了混凝土的基礎知識和技能，更加深刻地體會到了思政教育的重要性和實踐性。以下將結(jié)合自己的學習和實踐經(jīng)歷，談談對混凝土課程思政心得的體會。
第一段：深化思政教育的最佳途徑
混凝土課程教學內(nèi)容的一大特點就是貼近實踐，每個章節(jié)都有相關的實驗和實踐環(huán)節(jié)。這種實踐性很強的課程設計，不僅能提高學生的動手能力和實際應用能力，更加重要的是在實踐過程中培養(yǎng)學生的責任感和使命感。比如，混凝土工程實驗中，學生需要一步一步制作混凝土，并進行強度測試和韌性測試，通過親身參與感受混凝土的性能和特點。這種實踐性的學習，能夠讓我們真實地感受到自己所學知識的應用，增強了我們對于工程建設的責任感和使命感。
第二段：深入人民群眾，增強擔當意識
在混凝土課程中，我們還需要進行實地考察和實踐操作，這讓我有機會深入到工地現(xiàn)場，親自觀察和了解工程建設的實際情況。通過和工程人員的交流，我了解到工程建設中的困難和挑戰(zhàn)，也看到了他們?yōu)榱送瓿晒こ滩晦o辛勞的精神。這讓我對于自己所學專業(yè)的目標和方向有了更加清晰的認識，深感自己肩負著推動社會進步的責任。同時，這也提醒著我要時刻保持對人民群眾的關懷和理解，不忘初心，牢記使命。
第三段：強化專業(yè)素養(yǎng)，提升綜合能力
在混凝土課程的學習過程中，我們不僅要掌握混凝土的基本理論知識，還需要學習相關的設計和施工規(guī)范，了解各種混凝土材料的性能特點，以及對于不同工程環(huán)境下的適用性。這要求我們在學習過程中要有廣泛的知識儲備和鉆研精神。通過與同學的合作和老師的指導，我們不斷進行實驗和實踐操作，不斷提高自己的實際動手能力和創(chuàng)新能力。這樣的綜合能力培養(yǎng)，對于我們未來從事工程建設工作能夠更好地適應和應對各種復雜環(huán)境具有重要意義。
第四段：加強思政教育與專業(yè)知識的融合
混凝土課程不僅注重專業(yè)知識的傳授和培養(yǎng)，更加重視思政教育在其中的作用。通過注重實踐環(huán)節(jié)和實地考察，我們可以更好地理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，混凝土工程的實踐也讓我們對于工程建設中的倫理和道德問題有了更加深入的認識。這使我們在成為一名合格的工程師的同時，也注重對于社會、環(huán)境和人文的責任和關懷。
第五段：汲取思政教育的力量，積極投身社會
混凝土課程思政心得的體會是一次很有意義的經(jīng)歷，通過課程的學習和實踐，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更加深刻地認識到了思政教育的重要性和實踐性。學院和學校在思政教育方面的努力和投入讓我深感責任重大，這也使我下定決心要將所學所思所做與社會發(fā)展和人民群眾需求相結(jié)合，為推動社會進步和建設做出貢獻。同時，我也會將所學的思政教育的內(nèi)容和理念傳遞給身邊的同學和朋友，共同努力，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過混凝土課程的學習和實踐體驗，我深刻體會到了思政教育的重要性和實踐性。這門課程不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)知識和能力，更加注重了我們的思想教育和價值觀鑄就。通過實際操作和實地考察，我們更加深入地了解工程建設的現(xiàn)實情況和困難，進一步加強了我們的責任感和擔當意識。這對于我們的綜合素質(zhì)提升和未來工作的發(fā)展具有重要的意義，同時也讓我深感思政教育的力量和使命。我會將所學所思所做與社會發(fā)展和人民群眾需求相結(jié)合，為真正意義上的工程師的身份而努力奮斗。
課程思政教研活動心得體會篇十八
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!
課程思政教研活動心得體會篇十九
近年來，課程思政公開課成為高校中的常見現(xiàn)象，以其獨特的教學方式和內(nèi)容吸引著廣大師生的關注。作為一名大學生，我也有著親身參與感受和收獲。下面，我將從開展的目的意義、組織形式、內(nèi)容設計、學習效果和對未來的思考五個方面對課程思政公開課進行探討和總結(jié)，以期能夠?qū)Ω玫赝苿铀颊逃a(chǎn)生積極的影響力。
首先，我們需要關注課程思政公開課開展的目的和意義。過去的教學模式注重知識的傳授和應試技巧的訓練，忽視了學生的思想教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而課程思政公開課的開展正是為了填補這一空白。通過對重大時事和社會熱點話題的深入討論，學生能夠更深入地理解黨的重要指示和新時代要求，培養(yǎng)積極向上的思想意識和腳踏實地的工作態(tài)度。此外，公開課的開展也為學生提供了廣闊的交流學習平臺，增強了學生的思政教育參與性和主動性。
其次，我們來看一下課程思政公開課的組織形式。一般而言，公開課分為專題報告和小組討論兩個環(huán)節(jié)。專題報告通常由一位來自高校或社會名師講授，深入剖析某一具體問題，展示內(nèi)涵豐富的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。而小組討論則是由學生自由討論，交流各自觀點和思路，共同探討網(wǎng)絡上熱門話題。公開課形式的設計既突破了傳統(tǒng)課堂教學的限制，也滿足了大學生對知識的渴求和自主學習的需求。
其次，課程思政公開課的內(nèi)容設計至關重要。首先，公開課的內(nèi)容應緊密結(jié)合學生的實際需求和社會背景，關注國家重大決策和改革創(chuàng)新。其次，公開課的內(nèi)容設計應注重理論與實踐相結(jié)合，既傳遞學科知識，又引導學生關注社會現(xiàn)象，關注民生問題。最后，公開課的內(nèi)容也應該突出思政教育的鮮明特色，既體現(xiàn)愛國主義精神，又弘揚社會主義核心價值觀。
再次，我們來看一下課程思政公開課對學生學習效果的影響。課程思政公開課通過提供多樣化的學習方式和內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習熱情和學習動力。學生通過參與公開課，不僅擴寬了自己的知識面和視野，也培養(yǎng)了自主學習和自我思考的能力。同時，公開課的組織形式和內(nèi)容設計也增強了學生的團隊合作精神和溝通能力。通過與同學們一起探討問題，學生們彼此激發(fā)，共同進步。
最后，課程思政公開課還對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的思考。公開課提供了一個全新的教學理念和方法，激發(fā)了學生對思政教育的興趣和熱情。這也給我們帶來了獨特的學習體驗和價值觀樹立。作為大學生，我們應該積極參與公開課，以提升個人綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。同時，作為未來的社會翹楚，我們也要不斷探索并完善公開課的形式和內(nèi)容，為推動思政教育做出更大的貢獻。
總之，課程思政公開課作為一種新型的思政教育形式，通過其獨特的組織形式和內(nèi)容設計，為大學生提供了一個開放、多樣化的學習和交流平臺。它對于培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)起到了積極的促進作用。相信在不久的將來，課程思政公開課會逐漸擴大其影響力，為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻。